五年级英语上册集体备课教学设计Word格式.docx
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packmysuitcaseWhat’stheweatherforcast?
简
案
栏
教学过程及学生活动
一、复习学习单词
1、游戏:
抢读单词(衣服类)
T:
theseareclothes.clothes,sayitplease
S:
clothes
2、(出示车票)
Thisisaticket.whatisit?
Thisisaticket.
T:
:
Yes,ticket.sayit
同样教授suitcasejacket注意读单词时要采取多种形式读,以巩固所学知识。
二、导入课文
1、T:
LiMing,DannyandJennyaregoingonatriptoBeijing.Tomorrow,theyaregoingtoleaveforBeijing.Whatdotheyneedforthetrip?
(板书)
指点:
need需要
听录音,找答案
2、小组讨论:
Whatdotheyneedforthetrip?
并汇报讨论结果。
Yes,youareverygood.Theyneedticketsclothesandsuitcase.
3、出示李明整理皮箱图片
LiMingispackingsuitcase.WhatisLiMingdoing?
S:
LiMingispackingsuitcase.
4、LiMingispackingsuitcase..Whatclothesdoesheneed?
听录音理解课文
出示衣服类单词,学生汇报结果:
Heneed.
根据上下文理解What’stheweatherforcast?
(教师适进指点)
三、拓展与运用
IwanttogotoShangHai.Whereareyouwanttogo?
Iwanttogoto.
Whatdoyouneed?
Ineed.
四、作业
收集总结你知道的衣服的名称
建
议
反
思
LiMing’sFavoriteClothes
能听、说、读、写this,that,these,those这些词汇。
本课四会单词的运用。
(一)课前问候。
教师走到学生跟前,微笑着和大家打招呼,进行日常用语复习。
(二)自主参与,导入复习。
教师提问,介绍学生身上所穿的衣物,从而进行复习和新知识的引入。
(三)导入课文,引入新知。
1、教师出示李明选择衣服的图片,引导学生:
“LiMingisgoingtoBeijing.Whatclosedoeshewanttotake?
”
a.引出本课课题LiMing’sFavoriteClothes并带读.。
b.小组讨论后回答问题。
2、学生带着问题(WhatclothesdoesLiMingtake?
),阅读课文。
3、再次阅读课文,找出重点词this,that,these,those。
4、运用四个重点词,做练习并让学生总结区别与用法。
选词填空(this/that/these/those)
a.Ilike______sweater,It’snew.
b.Ilike______pants,butIdon’tlike_______pants.
c._______shirtistoobig,but_____shirtistoosmall.
改错
a.Ilikethisshoes.→________________________.
b.Thesepantsisred.→________________________.
c.Idon’tlikethosehat.→_______________________.
5、Chant.
听录音,学习本课第二部分。
可让学生做出恰当的动作,以促进理解,激发兴趣。
6、造句竞赛游戏
游戏规则:
把全班分为四个小组,每组成员在30秒钟内用thisthatthesethose四个词造句,看哪个组造的句子多,哪组为获胜组。
(四)创设情景,应用实践。
让小组内进行讨论,创设一个外出旅行前的准备情景,可以自由发挥,说一说自己想带上的喜欢或不喜欢的衣服,然后进行表演。
鼓励学生运用其他词汇,如食品、玩具等,不必局限于课本内容。
(五)结束课堂
由教师或学生总结本节课学习的内容。
板书设计:
Lesson26:
LiMing’sFavouriteClothes.
thisthese
thatthose
LiMingPacksHisSuitcase
packingmy/your/his/hersuitcase
Studentscansayandunderstand:
packingmy/your/his/hersuitcaseDon’tforget____.
一、ClassOpeningandReview:
1、Play“ThisThat”toreviewdemonstrativepronouns.Askthestudentstogetouttheirflashcardsforclothes.
(指着自己拿的卡片):
I(don’t)likethis/these____.
(指着伙伴的卡片):
I(don’t)likethat/those_____.
2、“ThisThatChant”
二、KeyConcepts:
1、Introduce:
(1)Useabigboxasapretendsuitcase,drawandcutoutclothesonpapertodemonstrate“packingmysuitcase”.Usedemonstrativepronounstomakechoicesabouttheclothesyou“pack”.教师把自己需要的衣物放进手提箱去的同时可说:
Iwantthis/that/these/those____.通过演示使学生明白该情境是在打点行装。
(2)让学生利用手中的道具:
pencilcase,flashcardsforclothes教师发指令,学生做动作并回答问题,如T:
packingyoursuitcase也可走到一位正在打点行装的学生面前提问:
Whatishe/shedoing?
C:
He/Sheispackinghis/hersuitcase.进而理解:
packingyour/his/hersuitcase
2、UsetheStudentBookandAudiotape:
(1)Reviewthestorysofar.Jenny,DannyandLiMingaregoingonatriptoBeijing.Lookatthepicturesinthestudentbook.Asktwoquestions:
WhatisLiMingdoinginthislesson?
WhatisJennydoing?
(2)Thenlistenagain.Rememberwhat“apairof”means.
图片出示袜子、裤子、手套、鞋的图片,帮助学生回想apairof的含义,进而说出:
apairofsocks/pants/gloves/shoes有学生还会回想起更多的如apairofjeans/glasses/shorts…教师及时表扬。
(3)Guesswhat“Don’tforget____.”means.
图片出示几个场景,如出示一幅离开家准备上班的图片,鼓励学生说出:
Don’tforgetyourkey.再比如出示下雨天场景,学生说出:
Don’tforgetyourumbrella.
三、Practice:
1、分角色对话:
男女生分配不同角色,两组进行比赛,唤醒学生学习语言的竞争意识,提高学习的趣味性与自觉性。
TheboyswillbeLiMing.ThegirlswillbeJenny.
2、出示问题:
Doyoulikethis/that/these/those___?
Yes,please./No,thanks.
apairof
Howmany___doyouhave?
Don’tforget____!
3、CheckforUnderstanding:
Askforpairsofstudentstopresenttheirdialogues.
四、ClassClosing
Lesson27:
LiMingPacksHisSuitcase
packingmy/your/his/hersuitcase
Don’tforget____.
思
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