中考英语试题Word下载.docx
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"中考命题情景材料的设置@#@中考命题情景材料的设置@#@一般来说,选择合适的背景材料,根据情景材料的内容来设计合适的试题,是中考命题中非常重要的任务。
@#@无论是主观题还是客观题,都要求考生在一定的情景材料中完成既定的思维任务,从而达到考核的要求。
@#@从中考命题的实践来看,如果试题情景材料设置不当,可能会带来试题的功能偏差,从而降低考试的信度和效度。
@#@@#@一、中考命题合理设置情景材料的重要意义@#@1.从学科性质和学科特点来看。
@#@@#@实践性是思想品德新课程的一个重要性质。
@#@这一性质要求要注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
@#@初中学生逐步扩展的生活是思想品德课程建构的基础,是思想品德新课程的一个重要理念。
@#@初中思想品德课程是在学生逐步扩展的生活经验的基础上,为他们正确认识自我,处理好与他人,与集体、国家和社会的关系,促进思想品德健康发展,提供必要的帮助。
@#@理论联系实际也是思想品德课的一个永恒主题。
@#@因此,无论是课堂教学的组织,还是中考命题,必须依据课程标准的要求,围绕教学目标或测量目标,选取生动的情景材料,创设丰富的情境,使学生在情景中体验和感悟,在探究中获取知识,提升学生的情感态度和价值观,提高学生分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@2.从纸笔考试的内在要求来看。
@#@@#@中考作为纸笔考试,往往是考查学生在学校学习结果的迁移。
@#@学生在课堂上的学习,主要是对教材中的基础知识、基本概念和基本原理的理解和运用,以及在学习中锻炼思维能力。
@#@而对这些基本知识、基本概念和基本原理的考查,需要借助于新的试题情景,模拟生活场景,建立情景与知识之间的内在联系,考查学生在新情景中搜集处理信息的能力、对基本知识的理解和运用能力以及实践创新能力。
@#@@#@3.从情景材料在考试中的功能来看。
@#@@#@中考的测量目标主要是考查考生对相关基础知识的理解及其本身的思维能力,而情景材料是实现测量目标的重要载体。
@#@情景材料设置恰当与否,会在一定程度上对考试结果产生不同的影响。
@#@如果所选择的情景材料给考生理解上带来障碍,或考查的是对情景材料的理解,那就有可能偏离思想品德课的考查功能。
@#@@#@4.从试卷的呈现形式要求来看。
@#@@#@一般来说,中考试卷要求呈现方式的多元化力求图文并茂。
@#@通过提供合理的情景材料,包括文本、图片、图表、漫画等,创设良好的试题情境,会给考生以美的享受;@#@模拟生活中的真实场景,会拉近考生与命题者的距离,有利于考生正常水平的发挥。
@#@@#@二、目前思想品德中考试题情景材料设置方面存在的主要问题@#@仔细分析近年来各地的中考试题,就会发现不少试题在情景材料的设计方面,还存在一些问题或者说值得商榷的地方。
@#@主要体现在以下几个方面:
@#@@#@一是时政化、成人化倾向较为严重。
@#@@#@最新的国内外时事热点、当今社会人们最关心的焦点问题当然应该成为我们思想品德学科命制试题情景材料,但有的试卷过多地选用时政材料,有的问题离学生比较远,脱离了考生的生活和思想实际,出现了时政化、成人化的倾向。
@#@教育要从学生的日常生活出发,已经成为新课程教学的核心理念之一。
@#@美国学者杜威曾经说过:
@#@“每一位教师都是带着自己的哲学思想走向课堂,同样,每一位学生也是带着各自不同的经验、情感和知识积累走进课堂的。
@#@"@#@学生的生活经历和经验中蕴藏着巨大的无穷无尽的教育资源。
@#@课堂教学如此,我们命制试题也应该多从考生的生活和思想实际出发,尽量选取贴近考生的话题,模拟生活场景,走进考生的心灵深处。
@#@@#@二是情景材料的信息量不合理。
@#@@#@有的试题引用的情景材料过于繁杂,没有经过加工润色处理,如某市08年的一道主观题提供了一个近800字的文字材料,让考生结合材料和所学知识抒发感悟,这样的设计无形中增加了学生的阅读量,且设问的价值仅仅在于感悟,也削弱了试题的考查功能。
@#@有的试题情景材料提供的信息量不足,影响考生正确答题。
@#@@#@三是情景材料成了可有可无的摆设或点缀。
@#@@#@如某市2009年试题,材料一为胡锦涛主席在纪念中国科协成立50周年大会上的讲话内容,材料二为20世纪下半叶和21世纪初我国自主创新方面所取得的成就。
@#@设问为:
@#@我国为什么高度重视自主创新、建设创新型国家?
@#@作为小公民,请为我国建设创新型国家提几条合理化建议。
@#@再如某市2009年试题,引用了温家宝总理在抗震救灾中的三幅讲话图片和三段文字作为情景。
@#@这样的试题设计,没有充分挖掘材料的价值,提供的两则400字左右的文字材料和三幅图片就成了可有可无的摆设或点缀。
@#@四是情景材料的设置偏离了学科考查的功能。
@#@@#@如某市的一道选择题,题干为“今年5月28日,我市连续暴雨后,29日气温骤然回升,许多市民感觉有点气闷难受,不少人住进医院,一旦我们发现有人中暑。
@#@"@#@选项分别为:
@#@物理降温方法进行散;@#@让他站在原地不动,等待他人救援;@#@让他运动起来,出身大汗;@#@及时休息,补充营养,缓解危险。
@#@要求考生从中选出正确的做法。
@#@该题的设计明显超出了思想品德学科考查的范围,偏离了学科考查的功能。
@#@@#@三、思想品德中考命题设置情景材料的基本要求@#@如何设置合适而又恰当的情景材料,笔者认为应基于以下儿个方面考虑:
@#@@#@1.严格依据课程标准和测量目标。
@#@@#@课程标准是中考命题的基本依据,命题不能超出或低于课程标准规定的目标要求。
@#@而各地根据本地的教学实际和考试的功能,依据课程标准的要求又制定了相应的考试测量目标,规定了考试的范罔,中考命题必须严格依据课程标准和测量目标,试题情景的选择不能背离这一目标。
@#@根据不同的分类标准,情景材料可以分为不同的类型。
@#@如果我们从课程目标落实的角度,以《课程标准》中提供的情景素材为例,可将情景分为以下三种类型:
@#@@#@一是落实“知识与技能"@#@目标的情景材料。
@#@这类情景通常是与!
@#@学生的生活经验相联系,其中往往蕴涵着学生感兴趣的社会现象、生活话题、感人故事等等。
@#@通过对这些素材的理解和学习可以更好地考查学生对思想品德课的基本概念和原理的掌握情况。
@#@同时学生在分析情景的过程中,获取感性认识,提高搜集处理信息的能力以及分析问题、解决问题的能力,有利于更好地落实知识与技能目标。
@#@@#@二是落实“过程与方法”目标的情景材料。
@#@@#@这类情景材料一般围绕着日常生活或社会发展中的问题和现象.让学生运用科学探究的方法来学习知识并在这个过程中养成科学态度,获得科学方法。
@#@这类情景不仅让学生经历获得知识的过程,深化对知识的理解,实现知识的意义建构,还可以使学牛尝试参与有关社会问题的解决过程,提高学生的科学素养,有效地促进学生科学探究能力的提高。
@#@@#@三是落实“情感态度与价值观”目标的情景材料。
@#@这类情景材料通常是为学生创设一种积极的情感氛同,让学生在学习知识的同时受到情感态度与价值观方面的教育,实现思想品德命题教育立意的价值。
@#@恰当的情景材料可以保持和增强学生对社会现象的好奇心和探究欲,能够增强学生参与社会生活,服务社会的责任感,引导学生过积极健康的生活,做负责任的公民。
@#@@#@2.紧密联系考生的思想和生活实际。
@#@@#@“道德是生活中的道德,道德离不开生活"@#@。
@#@“真实有效的德育必须从生活出发、在生活中进行并回到生活”。
@#@思想品德的形成与发展,需要学生的独立思考和生活体验,社会规范也只有通过学生自身的实践才能真正内化。
@#@因此,中考命题要将正确的价值引导蕴涵在鲜活的生活主题之中,鼓励学生在实践的矛盾冲突中积极探究和体验,通过道德践行促进思想品德的形成与发展。
@#@选择的情景可以是学生生活中的热门话题、生活场景、矛盾冲突的焦点,也可以是学生生活中价值判断的误区等等。
@#@@#@3.充分挖掘情景材料的价值,注重立意、情景、设问的有机统一。
@#@@#@“问题基于情景材料,问题来源于情景材料”,这是一种比较普遍而有效的命题方式,有利于学生从新情境中获取信息,对情境进行鉴别、比较、综合。
@#@充分利用材料所含有的实际问题及解决问题的思路和线索,引导考生运用有关观点回答问题。
@#@试题命制应进一步引导学生面对新材料、新情境、新问题,创造性运用所学知识,从而凸显所学知识在解决现实问题方面的实际运用效果,体现思想品德课程的自身价值。
@#@@#@立意、情景、设问是试题构成的三个基本要素,科学地命制试题应该追求三者的有机统一。
@#@首先,要充分挖掘材料的价值,对材料进行分析和规定。
@#@要避免两类错误,一是试题答案包含在材料中,只要考生阅读能力比较强就能找到答案,这样测量的是考生的一般阅读能力。
@#@另一类错误是无须对材料进行加工,就能正确地回答问题。
@#@其次,问题设计要科学合理。
@#@设问应该与背景材料紧密联系,要求学生在对情景信息搜集处理的过程中,根据命题者的意图控制合理的思维空间。
@#@@#@4.力求情景材料呈现的多样性,注重情景材料的润色。
@#@@#@从各种形式的情景中获取信息是学生适应现代社会必须具备的能力,编制题目的素材应来源于社会现实问题,内容是丰富多彩的,可以是社会热点焦点问题,可以是学生生活中的生活场景或是两难问题的选择,也可以是经典的故事、感人的诗文等;@#@呈现形式也应是多种多样的,可以是文本材料,也可以是图表、漫画等等。
@#@@#@对所选择的情景资料要进行仔细地润色,确保数据的科学可靠、场景的真实可信、语言的优美精炼。
@#@在有了适当的情景,并将问题表述清楚的前提下,尽量减少非学科因素所形成的不必要、非本质性的障碍,在“背景真实性”与“问题可理解性”之间形成一种平衡。
@#@@#@通过对所选材料的润色,使考生对材料既陌生,又感到有些相识,使材料的表述更加清晰、明确。
@#@@#@科学合理地选择和设置隋景材料是中考命题中一项十分重要的任务,命题人员应认真学习教育测量的相关知识,依据课程标准,按照科学化命题的要求,从所搜集的大量的信息材料中,去粗取精,去伪存真,确保情景材料设置的科学性、思想性和严谨性,真正符合大规模教育测量的要求。
@#@走到茶几边,我认出了外婆的杯子,但是哪一个才是妈妈的杯子呢?
@#@突然之间,我觉得,自己真得太不了解父母了。
@#@当妈妈为我倒水时,我却不知她的杯子是什么样的;@#@当妈妈为我夹我喜欢吃的菜时,我却没想过他们是爱吃淡一点,还是浓一点。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@2009年到了,意味着过去一年的逝去和新的一年的到来。
@#@妈妈为我操劳了一整年,仔细想想,现在的我也应该为她做一点点事了。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@于是,我决定先将茶沏好再找杯子。
@#@学着爸爸平时沏茶的顺序,我先从茶柜里找出了一罐普洱茶,再往烧水的壶里加入水放在电茶炉上烧,接着,我将爸爸已经掰好的普洱茶片拿了两片放在盖碗里,等了一会,水开了,我小心地将水注入盖碗,将盖盖上,把盖碗里第一遍的茶水滤掉,然后再次注水,盖上盖,焖一会才两手并用地将茶水倒入茶海里,因为第一次自己动手,盖碗的烫手是我所没想到的,手忙脚乱的我弄得茶几上一片片的水渍。
@#@重复几次这样的程序后,我先帮外婆倒了一杯茶,因为外婆特别喜欢喝茶。
@#@当外婆从厨房走出来的时候我已经把茶都给倒好了,这时,外婆才告诉我哪一个是妈妈的杯子。
@#@@#@ 妈妈起床了,我双手捧着水杯送到她的面前,就像捧着一颗温热的心。
@#@妈妈一愣,随即脸上露出了微笑,她一手接过水杯,伸出另一只手将我拉进了她的怀里,那手轻轻柔柔地在我的头上抚摸着,接着妈妈在我的脸上深深地亲了一口。
@#@虽然妈妈经常亲我,但这一刻的亲吻却最让我感到幸福。
@#@我抬起头对妈妈说:
@#@“妈妈快喝吧,要不茶要凉了。
@#@”妈妈仰起了脖子,张着嘴巴,“咕咚,咕咚”地喝了几大口。
@#@看她那甜蜜蜜的样子,仿佛微苦的普洱茶也是蜜一般甜。
@#@@#@我记得在我小学的时侯,就读过一首曹值的七步诗:
@#@“煮豆持作梗,辘毂以为汁;@#@秸在釜下燃,豆在釜中泣;@#@本是同根生,相煎何太急”。
@#@那时只知其大意,只知道曹操的长子曹丕继位,他在一些奸臣的影响下,担心他的同胞弟弟曹值篡位,便逼迫曹值在七步之内作出一首诗来,否则处死;@#@结果他的弟弟就在七步之内写出了流传至今的“七步诗”。
@#@当时这首诗对曹丕也是一种极大的潮讽。
@#@@#@几个世纪过去了,社会和生活都发生了极大的变化;@#@应该说人的素质也应有所提高;@#@一个人生活在世上,是离不开亲情、友情和爱情的;@#@有人说:
@#@打架亲兄弟,上阵父子兵,但是,兄弟姐妹的团结并不是真对与他人打架斗殴,在生活上,事业上应是不可或缺的照应;@#@俗话说“一根筷子容易断,十双筷子断就难”;@#@可见,团结是一种力量,只有团结才有攻不破的堡垒。
@#@@#@然而,就在生活优越的今天,兄弟姐妹往往因为一点小事,一点利益而你争我斗,反目成仇,甚而相残;@#@我和我的朋友在聊天时有时聊及这个问题,有人这样评论:
@#@一个人生活在世上,如果不顾亲情,对兄弟姐妹甚至父母于不顾,那他在这个社会上和任何人都不要谈“情”字,特别是友情。
@#@@#@树大分枝,各自成立家庭后,在生活中一些小事是难免发生的,但要看你怎样去对待,把金钱和利益看的太重,那麽,你就会值亲情于不顾;@#@看淡名利,注重亲情才是做人的底线;@#@争则不足,让则有余,在利益和金钱面前,我们何不礼让一点,做一个有道德、有素质、有亲情的人呢?
@#@@#@家和万事兴,团结是一种力量,让我们团结友爱,和睦共处,为个人的事业、为家庭的生活、为国家的兴盛而看重亲情、友情、爱情;@#@把金钱和利益看淡一些吧!
@#@人过留名,雁去留声,希望在几十年之后,当你离开这个世界的时侯,留给后人的不是唾泣,而是美愉。
@#@@#@今天是她父亲的生日,她要回家和父亲一起过生日.我很理解她的想法,更理解她的思念之情.是的,她父亲已经六十多岁了,为了子女的成长与幸福,含辛茹苦,真的的不容易.话说过来,人一辈子真的很不容易.人年老时非常希望能够和子女在一起,即使不能在一起,哪怕一个电话甚至一个短信,父母也已经很知足了.我由于长期在外,很想念爸爸妈妈.想起过去,心里真的很辛酸,父母亲为了我们的成长真的付出了很多,然而他们现在又生活得怎么样呢?
@#@想起过去的一幕一幕,我心里很难受!
@#@我很希望做做子女的我们,踏踏实实地做好每一件事情,不让父母担忧,这是最基本的我们应当做的事情.@#@谈到这里我不由自主地想起一部电影《我的兄弟姐妹》,这是一部关于亲情的影片,暂且不管故事的真实性,主要考究它的内涵. 主人公齐思甜和哥哥齐忆苦、妹妹奇妙、弟弟齐天生活在一个不富裕却充满温馨和爱的家。
@#@然而在一个暴风雪的夜晚,他们的母亲旧病复发,咳得吐血了。
@#@父亲背她去医院,却出了意外,他们俩都亡故了。
@#@次日,另一家人搬进了四个孩子的家。
@#@性格刚强的哥哥无法忍受这个新家庭的种种,无奈地带着弟弟妹妹离开了家。
@#@他们开始四处奔波,寻找落脚之处。
@#@当实在没有能力照顾弟弟妹妹的时候,他把妹妹齐思甜送给一对正要出国的夫妇;@#@把弟弟送给他的舅妈一家;@#@又把小妹妹带到一对老人家中请他们收养。
@#@他自己和弟弟妹妹们便各奔东西……20年后,齐忆苦在北京当上了出租车司机;@#@齐思甜出国受到良好的教育,成了音乐家;@#@齐天成为东北大学学生;@#@齐妙却当上了舞厅小姐。
@#@在北京的音乐会上,思甜蓦然回首的瞬间,音乐霎时凝固了。
@#@他们四人拥抱在一起,泪水顺着另一支悠扬的乐曲落下,听众的掌声久久不息……终于,他们有了一次永久的重逢。
@#@@#@齐思甜的父亲是一个音乐教师,他们一家人都生活在音乐的天堂里,这也为后来思甜成为音乐家打好了基础。
@#@父亲说:
@#@“人生路上有许多困难的事情,只要有音乐在,你的灵魂便不再寂寞。
@#@”这位父亲是伟大的,他乐观开朗,以身作则。
@#@尽管他和蔼可亲,但同时又是一个严厉的父亲。
@#@有一回,齐忆苦偷邻居家的鸡蛋,是为了满足妹妹小小的心愿。
@#@而他却因此挨了父亲的鞭子,还罚他站在雪地里很久。
@#@在父亲被分配到别的地方边劳动边教音乐时,他对这“莫须有的罪名”并没有悲愤倒下,而是瞒着家人当搬运工挨家挨户送木材,还干各种各样的粗活。
@#@他也没有一丝怨言,还对孩子说:
@#@“我没事。
@#@”懂事的孩子们也拿起了工具,帮父亲干活。
@#@他哼着小调,阳光幸福地洒在他们脸上。
@#@@#@可见,这位父亲是多么伟大,他以他的行动告诉了孩子们音乐的重要性及如何面对生活的苦难。
@#@@#@那么,又是一种什么样的力量,使后来的四个孩子重逢,使他们欢聚,使他们接受心灵的洗礼?
@#@@#@毋庸置疑,是亲情。
@#@@#@寒冷的冬天,四个孩子依偎在车站。
@#@他们在为下一餐饭而担心着。
@#@“哥,我饿。
@#@”、“哥,我冷。
@#@”、“哥,我想回家……”弟妹们的话刺痛了哥哥。
@#@他说:
@#@“只要我还有一口气,就不让你们受委屈。
@#@”事实上他也这么做了。
@#@如果不是亲情,他又何必活得如此累呢?
@#@他又怎能忘记,那一晚,父母临走时对他的嘱咐:
@#@“你是哥哥,要照顾好弟弟妹妹。
@#@”@#@生活改变了许多人和事,也改变了他们。
@#@但是,亲情是始终不渝的。
@#@@#@最小的妹妹齐妙长大后竟成了舞厅小姐!
@#@她离开原来的家后,养父母去世得早,加上无人看管,就开始堕落下去了。
@#@她在20年后与齐思甜相遇时,大言不惭地对她说她满足于当前腐朽昏暗的生活方式。
@#@但是自那以后,她回忆起以前的一点一滴,又不免伤感和懊悔。
@#@她发现自己对不起所有爱她的人,她的良心受到了谴责。
@#@于是,亲情的归来使她的精神方面的巨人复活了!
@#@她的灵魂才得以解放。
@#@@#@亲情给人以新生,亲情又犹如一支镇心剂。
@#@@#@亲情是心中的太阳,照耀着我们;@#@亲情是温柔的春风,抚摸着我们;@#@亲情如绵绵的春雨,滋润着我们。
@#@@#@亲情是雪,晶莹剔透;@#@亲情也可以是雷,惊天撼地。
@#@@#@亲情可以是灯,温暖柔和;@#@亲情也可以是微弱的烛光,不亮却很辉煌。
@#@@#@不管怎么说,亲情一定是无价的宝藏。
@#@@#@没有了亲情,世界变得荒芜、凄凉;@#@没有了亲情,生命则无法繁衍后代;@#@没有了亲情,生活就单调枯燥;@#@没有了亲情,人间也成了地狱。
@#@@#@亲情是沟通两代之间思想交流的桥梁,是一条连结两颗心的纽带。
@#@@#@“兄弟姐妹原是天上掉下的水花,谁也不认得谁。
@#@但落在地下后,结成一体,结成冰,化成水,就永远也分不开了。
@#@”@#@“临行密密封,意恐迟迟归”,是亲情。
@#@@#@“我在这头,母亲在那头”,也是亲情。
@#@@#@无价的亲情呵,愿我们在你的鼓舞下,驶向美好灿烂的明天。
@#@关于亲情的影片..我看这部影片时,心情很沉重,流泪了.@#@我想,不论一个人的出身是多么卑微,只要我们能够记住亲情的鼓舞与期待,只要我们我们去刻苦努力,只要我们在心理上能够战胜自己,那么我们就是生活的强者!
@#@@#@";i:
1;s:
27441:
"人教版小学六年级下册品德与社会复习资料@#@—-可编辑修改,可打印——@#@别找了你想要的都有!
@#@@#@@#@精品教育资料@#@——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——@#@ @#@@#@全力满足教学需求,真实规划教学环节@#@最新全面教学资源,打造完美教学模式@#@一、填空1:
@#@1、在于他人交往的过程中,我们收获过甜蜜,也产生了许多困惑。
@#@@#@2、会与人打交道是一种(社会生存的本领),掌握了这个本领会使你成为一个(受欢迎的人)。
@#@@#@3、一个班级中正因为有了男生、女生,我们的生活才(丰富多彩)。
@#@随着年龄的增长,男女生在(生理)和(心理)上的差异越来越明显。
@#@如果我们不注意对方的感受,就会出现(冲突)。
@#@所以,我们要学会(理解)和(尊重)对方。
@#@@#@4、随着年龄的增长,我们越来越注重自己的形象。
@#@@#@5、朋友之间因为(互帮互助)的关系带来了乐趣.@#@6、在我们的学习和生活中,男女生无论是外在表现,还是(内在性格),既有(差异)又有很多(共同点)。
@#@@#@7、如果我们希望男女同学愉快相处,就要留意异性同学的(闪光点),用(欣赏的眼光)去看待对方。
@#@@#@8、真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象,更取决于(内在的气质)和(良好的品行)、(修养)。
@#@@#@9、朋友是我们疲惫时依靠的(一棵大树),朋友是我们搏击海浪时的(一叶扁舟),朋友是我们登高远眺的(一架云梯),朋友是我们卧病在床时的(一声问候)。
@#@@#@10、男孩和女孩在做同一件事的时候,别人对我们的(要求)和(评价)会不一样。
@#@@#@11、在和朋友厢处时,好的行为和做法不仅能给对方带来快乐,而且还(有益于友谊的进一步发展)。
@#@@#@12、在我们与人交往时,难免会出现(摩擦和矛盾),重要是当我们与朋友发生冲突时,我们应该学会(正确的对待)。
@#@@#@13、人人都希望在于他人交往时,相互之间能(和谐相处)。
@#@@#@14、富兰克林说:
@#@最能施惠于朋友的,往往不是金鱼或一切物质上的接济,而是那些(亲切的态度),(欢快的谈话),(同情的流露),(纯真的赞美)@#@15、随着年龄的增长,我们与父母、长辈之间的(冲突)往往会成为困扰我们的难题,当与父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会平和的态度表述自己的方法。
@#@@#@16、“己所不欲,勿施于人”这句话是(孔子)说的。
@#@@#@17、地球是宇宙的奇迹,生命的摇篮,人类共同的家园。
@#@@#@18、、地球为人类的生存和发展提供了(空间)、(资源)和(环境),我们的生活离不开地球。
@#@@#@19、每年的3月22是是“世界水日”,今年“世界水日”的主题是()。
@#@@#@20、水是(生命之源),成年男性平均体内所含的水分约占体重的(60%),成年女性为50%。
@#@我们的生活离不开水,当人体内的水份减少(20%),就会导致死亡。
@#@@#@21、森林被誉为“(地球的肺)”,它每年吞噬着大量的(二氧化碳),又制造出大量的(氧气)。
@#@@#@22、人们形象的把煤炭称为(工业的粮食),把石油称为(工业的血液)。
@#@@#@23、(月球)是距离地球最近的星球,(火星)是与地球最类似的星球,人类曾设想在(火星)建立人类的第二个家园。
@#@@#@24、20世纪80年代,美国曾建成一个再生式密闭的生态系统——“(生物圈2号)”,但是这项实验最后以失败告终。
@#@@#@25、随着世界人口的急剧增长,很多地方出现了(人口过多)的现象,同时也带来了一系列的(社会问题)。
@#@@#@25、20世纪90年代以来,全球森林面积以平均每年(2.4%)的速度缩减。
@#@1995年,全世界平均森林覆盖率为(26.6%)。
@#@@#@27、环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题,因为(它直接影响到我们的生活)。
@#@@#@28、由于(滥伐森林)、(滥垦草地),(水土流失日益严重),(荒漠化不断扩大),使得地球上的绿色越来越少。
@#@@#@29、随着(人口的增加)和(社会的发展),人们对水的需求量越来越大,也越来越感到水资源的(匮乏)。
@#@目前全球的年耗水量已达(7万亿)立方米,正以每年(5%)的速度递增。
@#@@#@30、我国虽然水资源丰富,但是人均水资源量却比较少,仅为世界平均水平的(1/4),排名在世界第(110)位之后。
@#@@#@31、我国是电池(生产)和(消费)大国,电池的年产量和消费量高达(140亿)只,占世界总量的(1/3)。
@#@@#@32、地球上每年都会发生各种各样的自然灾害,(地震)、(洪水)、(台风)、(瘟疫)……这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。
@#@@#@33、我国是地震多发地区,(1976)年(7)月(28)日,中国唐山发生7.8级大地震,死亡(24万)人,重伤(16万)多人。
@#@________年5月12日,我国四川地区发生了里氏8级大地震。
@#@@#@34、1998年,(长江)、(嫩江)和(松花江)发生了特大洪水,有(3000)多人被夺走生命,几百万人痛失家园,直接经济损失高达(2000)多亿元。
@#@@#@35、大自然有着自己的(规律),人类无法改变。
@#@但是,人们可以运用各种方法,(逐步认识它的规律),(依循规律),(采取相应的措施),减少自然灾害造成的损失。
@#@@#@36、很多时候,灾害造成人员的伤亡并不是直接来自于灾害本身,而是由于(人们的无知)和(草率行为)。
@#@因此,(学会自救)是减少伤亡的必要条件。
@#@@#@37、当你被困,等待救援的时候,除了要有逃生的技巧,还需要有(坚强的信念)。
@#@@#@38、人类在生产和生活中,产生了大量的(废水)、(废气)和(废渣),它们(不加处理)地被排放到(大气)、(河流)和(土壤)中,就会造成污染。
@#@@#@39、今天,人们(预测)自然灾害和(防灾)、(减灾)的方法和途径更加(多样),也更加(科学)了。
@#@@#@40、(东汉)时期的科学家(张衡)发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——地动仪。
@#@@#@41、全球荒漠化面积已达到(36亿)公顷,占陆地总面积的(1/4)。
@#@@#@42、地球上每年都会发生各种各样的自然灾害,(地震)、(洪水)、(台风)、(瘟疫)……这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。
@#@@#@填空2@#@1、(2003)年(3)月,美国发动了对伊拉克的战争。
@#@@#@2、战争不仅要耗费大量的(物力)和(财力),还会给人民的生命和财产造成(重大损失)。
@#@@#@3、第一次世界大战爆发于(1914)年,持续了4年多,先后有30多个国家的15亿人卷入战争。
@#@第二次世界大战爆发于(1939)年,持续了(6)年之久,先后有(60)个国家(20)亿人口卷入战争。
@#@@#@4、伊拉克战争引发了油井大火,石油燃烧的废气造成了(严重的环境污染)。
@#@@#@5、战争造成的物质损失,可以通过重建来补回;@#@但战争给人带来的心灵创伤,将(长久难难愈)。
@#@@#@6、(1945)年(8)月(6)日,美国将原子弹投向了日本广岛。
@#@@#@7、为了制止战争、(实现和维护人类和平),人们进行了不懈的努力。
@#@@#@9、安理会全称为(联合国安全理事会)@#@8、(1945)年春,50个国家的代表在美国旧金山举行联合国制宪会议。
@#@10月24日,《联合国宪章》生效,这一天成为联合国的诞生日。
@#@几十年来,联合国在(维护和平)、(缓解冲突)、(促进发展)和(国际合作)等方面进行了积极的努力,取得了重要的成果。
@#@@#@联合国安全理事会由15个理事国组成,包括5个常任理事国和10个由大会选出、任期两年的理事国。
@#@@#@为了维护和平与国际安全,联合国派遣(维护部队)驻扎在世界上有冲突的地区。
@#@@#@14、1955年,中国总理(周恩来)在万隆会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则,其具体内容是互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、(平等互利)、(和平共处)。
@#@@#@15、热爱和平,(反对战争)是全世界人民的共同的心声。
@#@@#@16、1950年11月,为纪念在华沙召开的世界和平大会,毕加索画了一只衔着(橄榄枝)的飞鸽。
@#@由此,鸽子被正式公认为(和平)的象征。
@#@@#@17、交通工具和(通信工具)的不断出现,拉近了人与人之间的距离,世界变成了“(地球村)”,每个生活在这里的人都成为了“(邻居)”。
@#@@#@18、我们生活在同一片蓝天下,(同呼吸),(共命运);@#@我们生活在一个地球村,遇到问题,必须共同面对。
@#@@#@19、2008年奥运会在(北京)召开,这届奥运会的主题是:
@#@同一个世界,同一个梦想。
@#@@#@2003年春,非典肆虐中国,并扩散到世界30多个国家。
@#@@#@20、从2002年起,国际和平日为每年的(9月21日)。
@#@@#@21、中国第一支参加联合国维和行动的部队于2003年4月走进了距离中国万里之遥的(非洲)。
@#@@#@我国政府赠送给日本的汉白玉雕像,在长崎乃至整个日本被誉为最漂亮的女神和永驻日本的和平大使。
@#@@#@当战争威胁到祖国的安全与世界的和平时,善良的人们也会拿起武器,用正义的战争反对非正义的战争。
@#@@#@22、联合国成立于()年()月,现任联合国秘书长是(),联合国宗旨是维护(),发展(),促进()@#@23、中国红十字会是以()为宗旨的人道主义团体。
@#@@#@24、联合国在________、_________、_________、__________等方面进行了积极努力,取得了重要的成果。
@#@@#@25、胡锦涛主席在2006年3月4日提出了以___________为内容的社会主义荣辱观。
@#@@#@26、地球上淡水资源有限,请你为“节约水资源”写一句广告词______________(简洁)。
@#@@#@27、在六年的小学生活里,我们有过(欢喜),有过(悲伤),取得过成功,也经历过(失败)。
@#@@#@28、六年中发生过不少值得(记忆)的事,把他们写下来,这是我们童年成长的(足迹)。
@#@@#@29、获得表彰证明了自己的(实力),是我们成长中的大事。
@#@@#@一些失败与挫折让自己知道还存在(不足),应该算是大事。
@#@@#@自己成功地(独立)完成了一件大事,觉得自己长大了,算是一件大事。
@#@@#@二、问答:
@#@@#@1、怎样才能成为一个让人喜欢的男孩或女孩?
@#@答:
@#@真正能给人留下好的印象的不仅仅是外在的形象,更取决于内在的气质和良好地品行、修养,我们可以用自己良好地表现赢得别人的好感。
@#@比如:
@#@男孩:
@#@大胆、勇敢、坚强、幽默、思维敏捷、善于变通、好学敏捷、团结同学、重友情、集体荣誉感强,有主见,热心助人,有强烈上进心。
@#@女孩:
@#@经常脸上有微笑,温柔大方,稳重而不呆板。
@#@朴素善良,随和、善解人意,能听取别人意见,说话斯文等等。
@#@@#@2、怎样才能与他人和谐相处呢?
@#@设身处地,替对方着想和顾及他人的感受。
@#@@#@3、我们应该怎样处理和父母长辈之间的矛盾呢?
@#@当与父母,长辈意见不一致或发生矛盾的时候,要学会用平和的态度表述自己的想法,努力进行沟通,以增进相互之间理解。
@#@@#@4、“己所不欲,勿施于人”这句话告诉我们一个什么道理?
@#@告诉我们自己不想做的事,就不要勉强别人去做。
@#@在我们现实生活中,要懂得设身处地替别人着想和顾及他人的感受,不把自己都不愿意做的事情,让别人去做。
@#@@#@5、男女生有交往的必要吗?
@#@有必要,男女生共同组成了优秀的班集体,只要男女生共同努力相互配合,取长补短,才能把班级搞好,提高学习成绩。
@#@@#@6、当我们面对冲突的时候该如何做?
@#@当我们面对冲突时,最好换个位置,站在对方的角度想一想,或站在旁观者的角度想一想,这样会帮助我们做出正确的决定。
@#@即使主动去和解,也要讲究技巧,选择恰当的方式。
@#@@#@7、在你的心目中把朋友比作什么?
@#@为什么这样说?
@#@我认为朋友就是一本书,我每天读他,从中学到了很多东西,永远都读不完。
@#@
(2)、我认为朋友就是一面镜子,出现错误时,朋友会及时提醒。
@#@@#@8、你对朋友一词的理解?
@#@答:
@#@朋友是你遇到困难时,伸出援助之手的人,那些在危难时只顾自己的人,是永远也叫不到朋友的。
@#@@#@9、当我们和父母之间的意见有分歧是该怎样处理?
@#@答:
@#@当和父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候,首先应该尊重并理解他们,要学会用平和的态度来表述自己的想法,努力进行沟通,以增进相互之间的理解,如给父母写封信、谈谈心、写个留言条等。
@#@@#@10、怎样学会理解和尊重对方,结束我们之间的战争?
@#@答:
@#@男女生各有优势,一个班级中正因为男生、女生,我们的生活才丰富多彩,如植树时男生和女生配合默契,也很开学,女生把晚会前的教室装扮一新,给节日增添了无穷的乐趣等。
@#@@#@11、在男女生交往中,你认为具有什么品质和行为的人会受到大家的欢迎?
@#@男孩:
@#@大胆、勇敢、坚强、幽默、思维敏捷、善于变通、好学敏捷、团结同学、重友情、集体荣誉感强,有主见,热心助人,有强烈上进心。
@#@女孩:
@#@经常脸上有微笑,温柔大方,稳重而不呆板。
@#@朴素善良,随和、善解人意,能听取别人意见,说话斯文等等。
@#@@#@12、地球上常发生哪些自然灾害?
@#@会造成怎样的后果?
@#@答:
@#@台风,猛烈的台方把大树连根拔起,吹倒房屋和通信设施;@#@滑坡,滑坡会破坏铁路和公路设施,掩埋农田;@#@火山,火山喷发会把村庄掩盖。
@#@干旱,持续的干旱使土地干裂,农作物无法生长。
@#@@#@13、人口增长过快会带来那些社会问题?
@#@答:
@#@会带来住房拥挤,交通拥挤,粮食不足,水资源短缺,上学困难等许多社会问题。
@#@@#@14、森林有那些作用?
@#@答:
@#@森林不仅为我们提供了木材,还有重要的环境价值,森林就像一个巨大的吞吐机,每年吞噬着大量的二氧化碳,又制造出大量的氧气,因此被人们誉为”地球之肺。
@#@森林又像一个巨大的抽水机,从土壤中吸取大量的水分,在经过植物散发到空气中,另外,森林还有涵养水源,保持水土的作用。
@#@@#@15、为什么说森林有重要的环境价值?
@#@答:
@#@因为森林能吸收二氧化碳释放出氧气,能从土壤中吸取大量的水分,再经过植物散发到空气中,另外,森林还有涵养水源,保持水土的作用。
@#@@#@16、、自然资源日益减少,会给人类带来什么后果?
@#@答:
@#@影响人们衣食住行等各方面,甚至会导致人类灭亡。
@#@@#@17、发生地震时我们应该怎么办?
@#@答:
@#@应当根据当时所处的场所和情境,采取相应的自救措施。
@#@如果正在高层的楼里,千万不要跳楼,应立即切断电闸,关掉煤气,暂避到洗手间等空间跨度小的地方,或是桌子、床铺等坚固物体下面,震后迅速撤离以防强余震。
@#@@#@18、在灾害降临时的时候,面对危险和困境,我们该用什么样的心态去面对,又该采取什么样的行动呢?
@#@答:
@#@我们应当沉着冷静,不慌乱,不拥挤,听从指挥,迅速有序地撤离危险区。
@#@@#@19、、今天,人们预测自然灾害和防灾、减灾的方法、途径有哪些?
@#@答:
@#@
(1)、人们可以利用气象卫星更准确地了解天气变化情况,及时进行天气和灾情的预报。
@#@
(2)、人们可以通过向云层发射特殊物质的方法,进行人工降雨,抵御干旱。
@#@(3)、建立风洞实验室,获得数据,用于预防地震、台风等。
@#@@#@20、、当洪水来临的时候,我们该怎么办?
@#@答:
@#@
(1)、有组织地向山坡、高地等处撤离。
@#@
(2)、如果洪水来势凶猛,立即爬上屋顶、大树、楼房、高墙可以做暂时避险,等待救援。
@#@(3)、如果不慎落入洪水,可抓住洪水中漂浮的模板,箱子等,等待救援。
@#@(4)、避难时,应携带好必备的衣物以御寒,特别要带上必须的饮用水,千万不能喝洪水,以免传染上疾病。
@#@@#@21、、你家中的废水有没有被再利用?
@#@是怎样利用的?
@#@@#@答:
@#@养成良好的节约用水习惯,采用节水器,提高水的重复利用率如用淘米水洗菜,洗脚,用洗衣服的水拖地,用“脏水”冲便池。
@#@作为小学生,为打造节水型社会应该采取哪些行动?
@#@@#@答:
@#@如洗衣粉、洗菜水、洗澡水可以用来拖地,浇花、冲厕所等,用生活污水、工业废水经回收、处理后变成的中水浇花、冲厕所、洗车等,使用节水型马桶和水龙头,见到漏水和没关好水龙头的现象,及时维修或拧紧,不玩浪费水的游戏等。
@#@@#@22、、怎样可以减少垃圾?
@#@答:
@#@①抵制,不买难以回收或造成浪费的产品。
@#@②减少,改变产品生产和人们购物方式,减少垃圾和有毒废物的数量。
@#@③重复使用,利用可以重复使用的物品替代一次性使用的物品。
@#@④修复,修复使用的物品替代新购物品。
@#@⑤回收,将废旧物品送到回收中心,重制成新产品。
@#@⑥响应,让企业家和领导人了解造成浪费的情况和不负责任的废物管理方式,购买用回收材料制成的产品。
@#@@#@23、、我们国家现在是和平时期,为什么还要加强国防?
@#@人民解放军在维护世界和平中起到了什么作用?
@#@答:
@#@增强国防实力,是全面增强国家综合国力的重要内容,是加快社会主义现代化建设和全面建设小康社会的重要保障。
@#@虽然和平与发展仍是当今时代的主题,但是国际环境复杂多变,霸权主义和强权政治仍然存在,战争威胁并未根本消除。
@#@为了维护国家的独立和主权,促进世界的和平和发展,必须加强和巩固我国的国防。
@#@人民解放军作为祖国的忠实保卫者,担负着保卫国家领土、领空、领海主权,维护祖国统一和安全的神圣使命。
@#@@#@24、、“红十字会”是个什么样的组织?
@#@答:
@#@红十字会是国际性的人道主义团体,主要从事国际人道主义援助。
@#@@#@25、和平共处五项原则的内容是什么?
@#@答:
@#@互相尊重和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处。
@#@@#@26、你知道哪些发生在20世纪的战争?
@#@战争给人类带来了什么?
@#@答:
@#@第一次世界大战爆发于1914年,持续了4年多,先后有30多个国家的15亿人卷入战争。
@#@第二次世界大战爆发于1939年,持续了6年之久,先后有60个国家20亿人口卷入战争。
@#@战争耗费大量人力物力,给人们的生命和财产造成了重大的损失;@#@更给人类的心灵留下的阴影;@#@战争使环境受到破坏和大量文物损毁;@#@战争还使儿童失去了受教育的机会。
@#@@#@27、为什么说在战争中,儿童是最无辜的受害者?
@#@答:
@#@因为儿童还不知道什么是战争,也不明白死亡是什么,他们没有反抗和逃亡的能力,在战争中他们只有恐惧和哭泣。
@#@@#@28、、说说联合国会徽的图案是什么样子的,它有什么象征意义?
@#@表达了人们的什么愿望?
@#@答:
@#@徽底为蓝色,图案为白色,它的图案是一幅从北极看去的世界地图,地图上标有陆地和海洋、经线和纬线,底部和两侧为橄榄枝环,世界地图象征着整个世界,橄榄枝象征着环绕世界的和平,体现着联合国的宗旨,表达了人们渴望和平的愿望。
@#@@#@29、、联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度?
@#@答:
@#@表明了联合国通过平等协商的圆桌会议用对话代替暴力,实现和平解决冲突的态度。
@#@@#@30、联合国是什么机构,有什么作用?
@#@答:
@#@联合国是维护国际和平与安全机构,几十年来,联合国在维护和平、缓解冲突、促进发展和国际合作等方面进行了积极的努力,取得了重要的成果。
@#@@#@31、在我们的生活中,还有那些问题需要各国人民共同合作解决?
@#@答:
@#@如环境问题、南极科考、一些传染的防治、基因问题、利用航天技术共同开发利用外层空间、对贫困国家和地区的资助、反对恐怖主义等,都需要各国人民共同合作的解决。
@#@@#@32、、我国政府赠送给日本的“和平少女纪念像”有什么象征意义?
@#@表达了我国人民的什么愿望?
@#@答:
@#@象征着和平,表达了我国人们渴望和平,愿与日本发展中日友好关系的愿望。
@#@@#@33、疯牛病有哪些危害?
@#@为什么美国的一例疯牛病会在世界各国掀起风波?
@#@答:
@#@染上疯牛病的牛会出现神经错乱、痴呆、不就死亡。
@#@食用风牛肉的人,先是表现为焦躁不安,后来记忆丧失,身体功能失调,最终精神错乱,甚至死亡、因为我们生活在同一片蓝天下,呼吸共同的命运,我们生活在一个地球村里,遇到问题,必须共同面对。
@#@@#@34、我们国家现在是和平时期,为什么还要加强国防?
@#@人民解放军在维护世界和平中起到了什么作用?
@#@答:
@#@加强国防并不意味着战争,它是维护我国国家政权和领土完整的需要,我国人民解放军成为维护世界和平的主要力量。
@#@@#@35、你理解的“联合国维护部队”的作用是什么?
@#@联合国维和部队的任务是,进驻冲突地区,使冲突双方隔离,监督冲突双方实施相关协议(比如停火协议、停战协议),是否有违反协议的行为。
@#@@#@36、世界变成了“地球村”,每个生活在这里的人都成为了“邻居”,这说明了什么?
@#@答:
@#@
(1)、交通更便捷。
@#@
(2)、沟通与交流方式的进步。
@#@(3)、不同地区的人们可以享有同样的人们可以享有同样的物质生活和精神生活。
@#@(4)、不同地区的人们关注同一件事情,表达着同样的感受说明人与人之间的联系越来越紧密。
@#@。
@#@@#@37、、你知道哪里还有些需要帮助的小朋友吗?
@#@你能帮助他们吗?
@#@你会通过什么方式帮助他们呢?
@#@答:
@#@汶川还有需要帮助的小朋友,我能帮助他们,可以通过捐钱、捐物、写慰问信帮助他们。
@#@@#@38、那些事情是我们成长中的大事?
@#@获得表彰证明了自己的实力,是我们成长中的大事。
@#@2、一些失败与挫折让自己知道还存在不足,应该算是大事。
@#@3、自己成功地独立完成了一件大事,觉得自己长大了,算是一件大事。
@#@@#@39、回顾六年的小学生活,制作一个你的成长记录卡。
@#@答:
@#@1、2006年,我上学了,成了一名一年级学生。
@#@2、2007年,我戴上了红领巾,成了一名少先队员。
@#@3、2008年,我自己能上学了,不用妈妈送了。
@#@@#@三、辨析题:
@#@@#@1、男女生在交往过程中,只有快乐,没有烦恼。
@#@答:
@#@错。
@#@男女生在交往过程中,有许多快乐,也会遇到各种问题,少不了冲突与误解。
@#@@#@2、朋友在我们生活中是不可缺少的。
@#@@#@答:
@#@对。
@#@朋友在我们的生活中是不可缺少的,真正地朋友会在我们不开心的时候,带来欢乐,在我们需要帮助的时候,伸出援助双手。
@#@@#@3、与父母发生矛盾时,一定要坚持到父母让步。
@#@@#@答:
@#@错。
@#@当和父母长辈意见不一致或发生矛盾时,要学会用平和的态度来表达自己的想法,努力进行沟通,以增进相互之间的理解。
@#@@#@4、未经处理的废水可以直接排放到河流中。
@#@@#@答:
@#@错。
@#@未经处理的废水不可以直接排放到河流中,因为水污染造成河中生物死亡,进一步加重了水污染,化工厂必须安装污水处理设备,废水经过处理方可排放到河流中。
@#@@#@5、地球的资源是取之不尽,用之不竭的,不用保护。
@#@@#@答:
@#@错。
@#@地球的资源不是取之不尽,用之不竭的,不用保护。
@#@如果不保护,自然资源会日益减少,会使人类的生活变得越来越艰难,人类将难以生存。
@#@@#@6、战争只会对军人的生命造成威胁。
@#@@#@答:
@#@错。
@#@战争给人们带来深重的灾难,使人们感到恐慌,不安、无助和担忧,战争中的人们家破人亡,伤痛残疾,恐惧担忧、流离失所,艰难痛苦的地生活着。
@#@@#@7、中国为维护世界和平做出了自己应有的贡献。
@#@@#@答:
@#@对。
@#@中国人民解放军为维护我国和平与安全方面具有重要的作用,还在维护国际安全或其他国家的安全方面具有重要的作用。
@#@@#@8、瑞恩的井没有什么实际意义。
@#@@#@答:
@#@错。
@#@瑞恩的井基金会成立后,在三年的时间里,基金会收到来自66个国家的捐款,用这些钱为非洲8个国家打了30口井,解决了大约10万人口的饮用水问题。
@#@@#@9、在六年的小学生活里,我们只有过欢喜,成功,没有过悲伤失败。
@#@@#@答:
@#@错。
@#@在六年的小学生活里,我们有过欢喜,有过悲伤,取得过成功,也经历过失败。
@#@正是这些点点滴滴铺成了我们成长的道路,组成了我们生命中一段珍贵的人生历程。
@#@@#@10、小学即将毕业,我们应该与老师、同学说说心里话,送上美好的祝福。
@#@@#@答:
@#@对。
@#@老师:
@#@你辛苦了,感谢你这几年的精心培养,是我学到很多知识,懂得了许多做人的道理,谢谢你!
@#@老师,同学,你给我的印象是纯洁,善良,希望你永远如此。
@#@@#@连线题:
@#@@#@3月2日世界湿地日3月22日世界水日@#@3月22日世界气象日4月22日世界地球日@#@6月5日世界环境日6月17日防治荒漠化和干旱日@#@ @#@@#@";i:
2;s:
14816:
"喜迎校庆征文5篇@#@喜迎校庆征文x篇@#@校庆是学校教育管理的一种特殊教育活动,是在指定时间组织在校师生、社会知名校友及有关人士参加的庆祝活动,常选择建校周年纪念日,是学校的重大庆典日。
@#@接下来是我为你带来的喜迎校庆征文,真诚邀请您一起欣赏。
@#@喜迎校庆征文x@#@离开初中母校有x年了,虽然很久没有回母校看一看了,但是时不时会从班主任的朋友圈里,看到初中母校一年一年变化的样子。
@#@我发现校园里的跑道已经从石子地变成了塑胶跑道,教学楼也翻新了,感觉校园都变得没有了以前的模样。
@#@但是从照片里看到母校的大门,看到班主任,看到一群群稚嫩的学弟学妹,曾经的人,曾经的事便一件件涌上心来,那是我懵懂的青春记忆。
@#@@#@所有回忆,青丝成雪。
@#@虽然初中生活就像白了发的老人,还剩下零星的记忆,但是在十四中度过的初中三年,承载了我所有美好记忆,记录了我的成长。
@#@初中三年,有无数干过的蠢事,还有陪我一起蠢的小伙伴。
@#@记得曾经和同桌不分上课下课的小打闹,记得曾经和同学逃体育课然后在楼道里徘徊,记得会在周末的时候偷偷跑到同学家打游戏,记得和同学们约着去溜冰结果摔得鼻青脸肿,记得曾经上课的时候到处传小纸条聊天。
@#@感谢十四中,以包容的姿态见证了我的成长。
@#@@#@当然除了这些有趣的记忆,十四中还在我的人生道路上起到了不可或缺的作用。
@#@因为十四中离我家较近,所以小学毕业后我直接进入了十四中,但是当时分班考试时我考的很烂,被爸妈数落了一番,最后走运以倒数的成绩进入了重点班。
@#@进入初中后,学校的管理方式明显与小学不一样了,学习任务重,老师管的也很严,班级的学习氛围非常好,开始注重学习的我在第一次期末考试便考到了班级的第十二名。
@#@初二时,当听到喜欢的人的目标是一中时,我便下定决心也要进入一中。
@#@在这之后我曾考进过班级前三,年级前十,最后中考过后真的如愿的走指标进入了一中。
@#@感谢十四中,让我变得越来越自信。
@#@@#@还记得十四中的标志是一个船帆,这个标志印在各个班讲桌的前面,象征了母校会带领所有师生追逐各自的梦想,乘风破浪,一往无前。
@#@以前在课间休息的时候,我时常望着这个船帆发呆,还会与小伙伴们一起谈论梦想,一起憧憬着未来的模样。
@#@每个人都有梦想,但不是每个人都会真正行动,而十四中对我来说,正是我梦想起航的地方。
@#@记得毕业前,我和小伙伴们定下了与十四中的十年之约,我们相约十年后再回到这个启航的地方,分享各自的成长。
@#@@#@在我离开十四中后,母校也在不断进步。
@#@放假回家的时候,时常听到周围亲朋说今年中考十四中又有多少人考进了一中,还看到新闻说母校出了安庆市中考状元,虽已毕业多年,但我仍为母校取得的成果感到骄傲。
@#@在别人的眼中,十四中是越来越有名气,而在我眼中,母校是在兑现自己的承诺。
@#@母校的发展,是所有师生共同努力的结果,是在激励着我们要不断前进。
@#@@#@十四中是我梦想启航的地方,从这里我走向一中,而后考上武汉理工,接着我会进一步走向研究生,一步一步朝梦想航行。
@#@相信到了十年的约定时间,我会以更好的姿态回到母校,我们会变得更好,十四中也会变得更好,祝福母校!
@#@喜迎校庆征文x@#@历史总是厚重而值得尊重,时间却容易倏忽而逝。
@#@@#@不知觉离开安庆这座城市已经几年,但每望到一眼长江都恍惚回到了十四中的某个场景,于是想借着四十年校庆之际略陈我对母校的怀念之意。
@#@理工科的文笔也许粗糙,但料想感情真挚的话,希望文章中也能看出十四中的一二分之美好。
@#@@#@历史的厚重对于十四中而言,是四十年的筚路蓝缕、风雨兼程。
@#@我不曾见证过沧桑时候的学校,但深知它是几十年如一的等待着未来者,陪伴着在读者,关心着前行者。
@#@四十年来,母校经历的跌宕起落、享受的鲜花掌声都经由时间冲冲刷刷变成了足够引以为傲的精神资本,但她依然智慧而谦卑。
@#@@#@我所感受到的她,严肃而非压抑,严谨却不呆板。
@#@对于青春时候热血澎湃的少年而言,也没有另外一种方法可以让他成长的更好。
@#@后来的我能懂得方圆却不至于失了朝气,大多得益于此。
@#@有时年末回家,总是不自觉到附近走上一遭,回忆着当年身着校服的我,既有朝气又有梦想,既有名著又有篮球。
@#@教育者总是胸怀博大,走过四十年岁月的十四中更是像一位智者,对每一个学生因材施教,所以有人成了栋梁、有人成了螺丝钉,无论是谁都成为了不可或缺。
@#@后来的我才意识到智慧不是通过奖项、名次来衡量,那是成绩,虽然母校成绩也斐然,但我深刻觉得智慧才是她最宝贵的财富。
@#@学弟学妹们,再后来,你就会懂了这段日子的可贵。
@#@@#@是的,还有谦卑。
@#@我从初中毕业七八年来,每每回想起来母校都能觉到无限暖意,或许是因为这边仍旧驻守的我的老师,或许是因为这里给了青春期时候的我最正确的指引,或许仅仅是因为这里参差的建筑、一眼望到的长江大桥、曾挥汗如雨的篮球场。
@#@我曾不觉得她张扬,虽然一度为她自豪但仍觉得亲近。
@#@@#@所谓乡愁大抵如此吧。
@#@在其他城市看到仅有一丝相关的情景就有回到过去的错觉,念叨起过去的事物总是心向往之,心里清楚母校也有不足但完完全全能像她包容我一样去理解她。
@#@所以此时——值母校四十周年校庆之际——无比羡慕在十四中这一伟大母亲面前绕膝的学弟学妹。
@#@@#@文章斟酌再三取做“长忆往昔”,有两方面的缘由。
@#@一是劝诫自己长忆过去的时光,不要在后来的生活中失去了母校教与我的本真,告诫自己要常回母校看看,行千里终归不能忘故乡。
@#@二是感叹母校已风风雨雨走过四十个年头,我们都为母校感到自豪,那些记忆、经验和发黄的老照片一起都要永远珍藏,时不时拿出来品鉴,知历史而后前行。
@#@@#@最后,再次向我敬爱的母校表示祝贺!
@#@喜迎校庆征文x@#@六月晴空万里,犹忆母校容颜。
@#@毕业两年后,一个平淡的清晨,即刻出发,穿过曾经千百遍喧嚣的街道,把三年的故事熬成了熏香。
@#@@#@校门上点点斑驳,教学楼依旧是三年前的名字。
@#@遇到曾经的老师,问好时声音都颤抖,嘴脸的笑却是纯粹。
@#@网球场,我们曾经悉心打扫,我们还在围栏边嬉笑;@#@单双杠,站在树叶的阴影里,我们曾坐在上面唱歌;@#@停车场,我们曾在这里开启一天的相聚,七点半在这里相互问候,我们的单车曾在这里排成排,为归家的学子默默等候。
@#@两年后的我重新走上跑道,每一步都踩在回忆上,军训时的汗,杉树下的泪,奔跑时笑也埋进风里。
@#@围墙上画的红色图案,旧旧的很好看。
@#@@#@石阶,凉亭,鹅卵石铺砌的小路,我们曾在这里抱膝而坐,青春的心酸就停留在这里,或许蒸发进了树梢,或许融化进了泥土。
@#@我们曾在这里排练我们的歌,然而并没有除了我们的其他人听过。
@#@你知道有些梦想并不为实现而存在。
@#@@#@走进教学楼,拾阶而上,墙上的画框也泛黄。
@#@名言警句还是两年前的名言警句。
@#@我们曾在这里读了三年的书,带读的女孩仿佛还在眼前。
@#@我们曾在一个教室里朗读诗篇,“忽逢桃花林,夹岸数百步”。
@#@语文老师曾在写板书时回过头来对做小动作的我们说“微闻有鼠作作索索”。
@#@期年之后,偶遇这句话,便忍不住笑了出来。
@#@得到掌声时的欣喜,被训斥时的难堪,都在这个教室里永不褪色。
@#@@#@两年后被老师叫出名字,我的心也会轻轻震颤。
@#@和昔日同窗相聚,想说的话到嘴边又咽下。
@#@我知道这里曾经有一群人们,他们在一起点燃了青春年少,他们在一起成长,把三年的懵懂无知,装进同一个校园。
@#@而今我们慢慢成熟,却怀念曾经的无话不说无所畏惧。
@#@@#@记忆里的十四中,笑也好泪也罢,都是一生无法释怀的过往。
@#@迷失的人会再迷失,相逢的人会再相逢。
@#@世事的森林漫无边际,我相信总有什么是永恒不变的。
@#@从今以后,每逢迷失自我的人生瓶颈,回到这个学校,回到青春伊始之地,都会重新启程。
@#@喜迎校庆征文x@#@广源——一个把我从懵懵懂懂的孩童养育为知书达理的人的地方,广源就是我快乐的天地、学习的殿堂、成长的摇篮,它永远在我心中。
@#@@#@自从xxxx年第一次踏入了广源学校,我便深深地爱上了这里。
@#@@#@走进广源,那紫荆花的香气会沁入你的心脾,道路两旁种着茂密的草丛和粗壮的大树。
@#@再往前走,站在阳光舞台上,你会听到同学们朗朗的读书声。
@#@@#@广源学校的右边是xxx米的环形跑道,中间的草坪上种满翠绿的小草。
@#@跑道四周是鹅黄色的凤凰花树。
@#@操场旁有一个快乐园地,那里有着各种各样的运动器械,常常会传出同学们银铃般的快乐笑声。
@#@我们学校还有一个金鱼池,水里的金鱼有金的、红的、黑的……一但有人靠近,它们便会纷纷聚拢起来,向你欢快地吐泡泡。
@#@@#@三楼,是四年级的教室。
@#@我就是在那里认识了何老师。
@#@何老师一头棕色黑的头发,戴着一副眼镜,一张能说会道的嘴巴。
@#@我们表现不好时,她的眉头就会皱起来,十分生气的样子;@#@我们表现好时,她就笑容满面,和蔼可亲。
@#@@#@从四年级开始,她就是我们的班主任。
@#@那时,刚放完暑假,我们十分懒散,都是逼着学,没有一点儿主动。
@#@于是,她不但通过故事给我们明白知识的重要性,还对我们严格要求。
@#@上课要认真听讲、认真思考问题,积极举手发言,不能开小差,作业必须认真完成,不能有半点儿马虎,作业不合格的一概重写。
@#@@#@在她的严格要求下,我们的学习情况终于好转了,不懒散,做到自己为自己学习。
@#@@#@在我心里,何老师是一位十分负责的老师。
@#@她会牺牲自己的宝贵时间去辅导那些成绩差的同学。
@#@她会为了我们的古诗能够背诵过关,一个一个轮着检查,全部过关才放学,那时已是晚上x点多了。
@#@她还会为了批改我们的作业,改到了深夜才休息。
@#@有时,她自己生病了,也会坚持给我们上课,这些,我都放在眼里。
@#@@#@我很记得何老师曾经对我们说过这两句话,”学习是自己的事”,”做最好的自己”。
@#@因此,我每天都认真上课,努力学习,不会让家长、老师逼着去学。
@#@而且,我不再是以前那胆小怕事的小女孩,成了能干班长,同学们的知心朋友。
@#@因为我每做一件事,都会想到:
@#@我是最棒的!
@#@@#@这一切的一切,都要感谢何老师,感谢广源学校。
@#@@#@在广源,我收获了友谊,收获了知识,收获了许多做人的道理。
@#@@#@广源,你永远在我心中!
@#@喜迎校庆征文x@#@几年前,我还是一个小学生的时候,偶遇几位省实的初中生。
@#@提起他们的学校,他们满口洋溢着赞美之词。
@#@@#@”省实好啊,饭菜可好吃了!
@#@”@#@”就是,就是,校园又大又漂亮。
@#@”@#@”在省实,每个人都可以找到适合自己的位置。
@#@”@#@”学霸可多了!
@#@”@#@……@#@我认真地听着,眼里闪烁着痴迷与向往,只觉得心头一颤,一股想上省实的冲动涌上心头。
@#@这,便是我对省实的第一印象。
@#@@#@后来我幸运地被省实录取。
@#@开学第一天,我骄傲地穿着省实的校服,满怀憧憬地走进校门。
@#@哇,真的好美!
@#@只见几栋被大胆漆成红色的宏伟教学楼围成一圈,楼的拱门是白色的,里面宽敞而明亮。
@#@一条长廊贯穿整栋楼。
@#@走在长廊上,我只觉得这走廊太长了,这楼太高了,在太长的走廊与太高的楼之间,我,太渺小了。
@#@一墙碧绿的爬山虎仿佛窥视到了我的心里,随风轻轻摇曳着,那跳动的绿直闪我的眼,直逼我的心。
@#@这,便是我对省实的第二印象。
@#@@#@随着我与省实相处的时间越来越长,我渐渐对它有了更深刻的印象。
@#@@#@省实的设施是完备的。
@#@有羽毛球馆、篮球馆、足球场等运动设施;@#@有图书馆、实验室、天文台等教学场所;@#@还有食堂、小卖部等供学生们放松的地方。
@#@省实的饭菜也真是名不虚传,让人垂涎三尺、拍案叫绝,我恨不得一日三餐都在学校吃。
@#@@#@省实的生活是丰富的。
@#@有体育节、艺术节、科技节等大型活动;@#@也有社团、选修课等小规模活动。
@#@这些活动可以充分发挥我们的潜能,拓宽我们的视野。
@#@@#@省实的老师个个是精英。
@#@有出口成章的语文老师,一画千金的美术老师,还有上知天文下知地理的地理老师……@#@省实的学生个个是学霸。
@#@有擅长数学的全国奥数竞赛获奖者,有英语拔尖的小英赛一等奖获奖者,有文字功底深厚的作文高手,还有着各个学校的第一名……小学时学习成绩优异的我,也时常被同学们称为”小学霸”。
@#@来到这里,我深深地意识到小学的优异已成为历史,必须更加努力地向身边优秀的同学们学习!
@#@@#@今年,省实迎来xx周年华诞。
@#@站在省实教学楼的顶层,我深情地凝视着这为我带来无数欢声笑语的xx岁”年轻人”。
@#@看着它宠伟的教学楼,看着它如荫的绿树,看着一个个阳光少年在它的胸膛上追逐嬉戏,看着熙熙攘攘的同学们在这里散了又聚。
@#@我微微地笑了,一股甜甜的暖流蔓延至心底……@#@省实,祝您九十岁生日快乐!
@#@@#@";i:
3;s:
9380:
"比的认识单元测试题
(一)@#@ @#@一、计算。
@#@1、化简下列各比。
@#@@#@30︰42 @#@ @#@ @#@2.7︰0.9 @#@ @#@0.875:
@#@1.75 @#@ @#@ @#@ @#@4厘米:
@#@20千米@#@48:
@#@72 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.6:
@#@0.25 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1吨:
@#@750千克36分:
@#@1时@#@2、求出下列各比的比值。
@#@ @#@0.35︰2542︰48 5.2︰0.13 0.13:
@#@2.6 @#@@#@39:
@#@52 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@0.28:
@#@5.6 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2:
@#@0.51时15分:
@#@45分@#@ 二、填空。
@#@@#@ 1、( @#@ @#@)÷@#@8=0.75= @#@ @#@=( @#@ @#@):
@#@12@#@ 2、六年级男生人数是女生人数的80%,则女生人数与男生人数的比是( )︰( @#@ @#@)。
@#@@#@3、甲数是乙数的1.2倍,甲数与乙数的比是( )︰( @#@ @#@)。
@#@@#@4、一辆汽车3小时行120千米,这辆汽车所行的路程与时间的比是( )︰( ),比值是( ),这个比值表示( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@5、一项工程,甲独做8天完成,乙独做12天完成,甲、乙两人完成这项工程的时间比是( )︰( ),工作效率的比是( )︰( )。
@#@@#@6、5︰2的后项扩大到原来的3倍,要使比值不变,前项应该加上( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@7、五
(1)班男生36人,女生24人,男、女生人数的最简比是( @#@ @#@ @#@ @#@),女生人数和全班人数的最简比是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@8、从学校到图书馆,甲用15分,乙用18分,甲、乙所用时间比是( @#@ @#@ @#@),乙与甲每分所走的路程比是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@9、老师拿出40根跳绳,按3:
@#@2分给男、女生,男生分得这些跳绳的(),女生分得( @#@)根。
@#@@#@10、山羊只数比绵羊多25%,山羊只数和绵羊只数的比是( @#@ @#@ @#@),绵羊比山羊少( @#@ @#@)%。
@#@@#@11、一个直角三角形,两个锐角度数比是7:
@#@11,这两个锐角分别是( @#@ @#@)度和( @#@ @#@)度。
@#@@#@12、3:
@#@5=18÷@#@( @#@)=()(填分数)=( @#@ @#@)%=( @#@ @#@)(填小数)。
@#@@#@13、两个正方体的棱长比是2:
@#@3,棱长总和比是( @#@ @#@),表面积比是( @#@ @#@ @#@),体积比是( @#@ @#@ @#@)。
@#@14、圆的周长与直径的最简整数比是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),比值是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@15、已知一个比的前项和后项相等(不等于0),则比值是( @#@ @#@);@#@已知一个比的后项与比值互为倒数,则前项是( @#@ @#@)。
@#@@#@16、把15克糖溶解在135克水中,糖与水的质量比是( @#@ @#@ @#@ @#@),糖与糖水的质量比是( @#@ @#@ @#@)。
@#@17、学校今天出勤人数与缺勤人数的比是23:
@#@2,学校今天的出勤率是( @#@ @#@)。
@#@@#@18、长方形的周长是30cm,长是9cm,长与宽的最简整数比是( @#@ @#@ @#@),它的面积是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@@#@19、甲数除以乙数的商是0.625,则甲乙两数的比是( @#@ @#@),乙数与甲乙两数和的比是( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@20、男生比女生多20%,则男生与女生人数的比是( @#@ @#@ @#@ @#@),女生人数占全班的( @#@)%。
@#@@#@21、一项工程,甲队单独做12天完成,乙队单独做15天完成,甲乙两队的时间比是( @#@ @#@ @#@ @#@),工作效率比是( @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@22、2:
@#@3的前项扩大到原来的5倍,要使比值不变,后项应该( @#@ @#@ @#@),如果前项加上6,要使比值不变,后项应加上( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@23、甲和乙的比是3:
@#@4,乙和丙的比是6:
@#@7,则甲和丙的比是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@24、池塘里鸭和鹅的比是5:
@#@3,鹅比鸭少6只,鹅有( @#@)只,鸭有( @#@)只。
@#@@#@25、被减数、减数、差的和是30,已知差与减数的比3:
@#@2,则差是( @#@ @#@),减数是( @#@ @#@ @#@)。
@#@26、小明有21枚邮票,小丽有12枚邮票,小明给小丽( @#@)枚后,小明和小丽邮票数的比是6:
@#@5。
@#@@#@三、判断。
@#@@#@ 1、比的前项和后项同时乘上一个相同的数,比值不变。
@#@( )@#@ 2、一个三角形的三个内角的度数比是2︰3︰5,这个三角形一定是直角三角形。
@#@( ) @#@3、把10克糖放入20克水中,那么糖与糖水的比是1︰3。
@#@( )@#@ 4、小明和小丽今年的年龄比是5︰6,两年后他们的年龄比不变。
@#@( )@#@5、最简整数比,就是比的前项和后项没有公约数。
@#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@ @#@6、把一根木料锯成10段,每段所用的时间与总时间的比是1:
@#@10。
@#@@#@四、选择。
@#@@#@ 1、与0.25︰0.45比值相等的比是( )。
@#@ A、2.5︰4.5 B、5︰9 C、1︰1@#@ 2、如果被减数与减数的比是5︰3,则减数与差的比是( )。
@#@A、5︰3B、2︰3 C、3︰2 @#@3、如果被除数与除数的比是5:
@#@3,则商与除数的比( @#@)。
@#@ @#@ @#@A、5:
@#@3 @#@ @#@B、5:
@#@8 @#@C、5:
@#@9 @#@@#@4、一杯盐水中的含盐率是5%,则盐与盐水的质量比是( @#@)。
@#@ @#@A、1:
@#@19 @#@ @#@B、1:
@#@20 @#@ @#@C、1:
@#@21@#@ @#@5、爸爸今年32岁,小明今年8岁,()年后爸爸与小明年龄的比是2:
@#@1。
@#@A.8B.16C.32@#@6、等腰三角形的一个底角与顶角的度数的比是1:
@#@4,则顶角是( @#@)A、30°@#@ @#@B120°@#@C、144°@#@@#@7、在4:
@#@7中,比的前项加上8,要使比值不变,比的后项应( @#@)。
@#@A加8 @#@ @#@B乘8 @#@ @#@C乘3 @#@ @#@ @#@@#@ 五、应用题 @#@1、一个长方形的周长是40cm,已知长和宽的比是3︰2,这个长方形的面积是多少?
@#@ @#@2、学校准备把280棵树的任务,按照六年级三个班的人数,分配给各班,一班有47人,二班有45人,三班有48人,三个班各应栽多少棵?
@#@@#@3、汽车从甲地开往乙地,已行驶了40千米,这时已行路程和剩下路程的比是2:
@#@3,甲、乙两地相距多少千米?
@#@ @#@4、一本书240页,小明第一天看了1/8,第二天看的页数与第一天看的页数之比是7︰5,第二天看了多少页?
@#@ @#@5、等腰三角形的顶角与底角的比是2:
@#@5,它的顶角与底角各是多少度?
@#@@#@6、红、黄、蓝三种铅笔支数的比是2:
@#@3:
@#@5,红铅笔是12支,黄铅笔、蓝铅笔各有多少支?
@#@@#@7、在一块铜和锡的合金中,铜和锡的重量比是5:
@#@3.已知合金的重量是400千克,其中铜和锡各重多少千克?
@#@@#@8、用180厘米的铁丝做一个长方体的框架。
@#@长、宽、高的比是3:
@#@2:
@#@4.这个长方体的长、宽、高分别是多少?
@#@@#@9、☆果园里苹果树、梨树和桃树的比是3:
@#@2:
@#@7.其中苹果树有60棵,梨树和桃树各有多少棵?
@#@@#@10、饲养场白兔和灰兔的比是5:
@#@2,白兔比灰兔多60只,饲养场一共养了多少只兔子?
@#@@#@ @#@@#@11、甲、乙、丙三个数的平均数是80,三个数的比是1:
@#@2:
@#@3,这三个数分别是多少?
@#@@#@12一条路已经修好了80千米,已经修的与铁路总长的比是1:
@#@8,还有多少千米没有修?
@#@ @#@@#@13、有大小两桶油,重量比是7:
@#@3,如果从大桶取出12升油倒入小桶,则两个桶中的油正好相等。
@#@两桶中原来各有油多少升?
@#@@#@14、小陈出资20000元,小李出资30000元,两人合伙开了一家儿童服装店,一年后共获利8万元,按出资多少分配,小陈和小李各应分得多少钱?
@#@@#@ @#@@#@15、用96cm的铁丝做一个长方体的框架。
@#@长宽高的比是3:
@#@2:
@#@1,。
@#@这个长方体的体积是多少?
@#@@#@@#@16、A、B两地相距420千米,甲、乙两辆汽车同时从两地相向开出,3小时后相遇,已知甲、乙两辆车的速度比是3:
@#@4,两车的速度分别是多少?
@#@@#@ @#@@#@17、六(3)班男、女生人数的比是8:
@#@5,今天新转来一名女生,男、女生人数的比变成3:
@#@2,现在全班有多少人?
@#@ @#@@#@";i:
4;s:
29210:
"人教版小学四年级语文上册第八单元教案@#@@#@@#@25为中华之崛起而读书@#@湖北省麻城市乘马岗镇江树中心小学四年级语文教案颜宏流@#@教学目的:
@#@@#@1、认识8个生字,会写12个生字。
@#@正确读写有关的词语。
@#@@#@2、有感情地朗读课文,深入第体会文中人物的思想感情。
@#@@#@3、感受周恩来的博大胸怀和远大志向,树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习。
@#@@#@教学重点:
@#@@#@在阅读中体会人物的思想感情。
@#@@#@教学难点:
@#@@#@了解当时的社会背景,深入体会周恩来立志的原因。
@#@@#@教学时间:
@#@@#@3课时。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、了解人物,引入新课。
@#@@#@1、今天,我们一起学习一篇新课文《为中华之崛起而读书》。
@#@(板书课题生齐读)@#@2、提问:
@#@读课题后谁来说一说课题的意思。
@#@(崛起:
@#@是兴起的意思。
@#@为中华之崛起而读书:
@#@是为祖国的兴盛和民族的振兴而学习。
@#@),那是谁“为中华之崛起而读书”呢?
@#@(生答)师板书:
@#@周恩来。
@#@@#@二、初步读文,扫清文字障碍。
@#@鼓励学生自主识字。
@#@@#@1、指名读全文,正音。
@#@@#@2、同桌互读,并交流积累的词语。
@#@@#@3、测读生字,并提醒学生在后面的学习中注意其读音。
@#@(注重对后进生的测读和鼓励。
@#@)@#@4、指导书写难写的字。
@#@如:
@#@“崛”、“嚷”等@#@三、再读课文,了解课文内容。
@#@@#@1、自主学习。
@#@@#@2、学习思考:
@#@@#@
(1)课文有几个自然段?
@#@@#@
(2)你从每个自然段中读懂了什么?
@#@@#@(3)课文写了少年周恩来的几件事?
@#@@#@2、合作交流。
@#@@#@
(1)选择自己喜欢的方式汇报读课文。
@#@@#@
(2)同桌同学交流读文所得。
@#@@#@3、小组交流。
@#@@#@侧重进行自主学习思考“(3)”@#@4、指名汇报学习和交流情况。
@#@@#@
(1)用自己的话说一说:
@#@课文写了少年周恩来的哪几件事?
@#@试给课文分段。
@#@@#@第一件:
@#@讲伯父嘱咐周恩来,不要到外国租界地。
@#@周恩来对此迷惑不解。
@#@@#@第二件:
@#@讲周恩来在租界里亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮,而围观的中国人都敢怒不敢言,从而体会了“中华不振”的含义。
@#@@#@第三件:
@#@在修身课上,周恩来铿锵有力地告诉大家,他“为中华之崛起而读书”。
@#@)@#@四、布置作业。
@#@@#@1、抄写生字和有关词语。
@#@@#@2、把课文中的三件是用简练的语言写下来。
@#@@#@五、课堂小结:
@#@@#@同学们!
@#@通过你们的学习,对周恩来有了一定的了解,对文章的条理和主要内容有初步的认识,同学们在学习中表现很好;@#@但我还希望同学们回去很好地读课文,认真学习,深入体会文章的内容和所表体现的人物品质。
@#@@#@第二课时@#@一、复习导入。
@#@@#@回忆课文中讲了少年周恩来的哪几件事,分别用一个词,概括在这三个阶段中,周恩来的情感变化?
@#@生说,师板书:
@#@疑惑;@#@气愤;@#@立志。
@#@@#@二、精读课文,体会人物思想。
@#@@#@1、学习课文第一部分(第1—6节)。
@#@@#@读课文,提问:
@#@周恩来的内心感到怎样?
@#@(很疑惑)。
@#@疑惑什么呢?
@#@(生答)板书:
@#@中华不振。
@#@@#@2、学习第二部分。
@#@(第7-9节)@#@
(1)仔细阅读这部分。
@#@@#@
(2)提问:
@#@此时,周恩来的心情是怎样的?
@#@@#@此时周恩来体会到了什么?
@#@(“中华不振”的含义)是什么让他体会到的?
@#@(他看到中国人受欺凌。
@#@)板书:
@#@中国人受欺凌@#@(3)思考:
@#@第九自然段里为什么不把周恩来沉思的内容写出来,这段在这到什么作用?
@#@(因为这段主要是一个过渡段,第一句紧承上文周恩来在租界里的切身体会到“中华不振”的含义,第二句巧妙第把课文引入下文对修身课上这件事的叙述。
@#@这段话在这主要起到了“承上启下”的作用。
@#@)@#@3、学习第三部分。
@#@(第10—15节)@#@
(1)朗读课文,@#@
(2)思考:
@#@周恩来沉思什么,你从哪里知道?
@#@@#@(沉思立志——为中华之崛起而读书,从修身课上。
@#@)板书:
@#@为中华之崛起而读书@#@4、学习第四部分。
@#@齐读最后一个自然段。
@#@@#@三、联系全文,深入思考。
@#@@#@使周恩来立下“为中华之崛起而读书”这个志向的原因是什么?
@#@@#@因为他认识到,中国人要想不受帝国主义欺凌,就要振兴中华,读书就要以此为目标,所以他立下了这个远大的志向。
@#@课文中的三件事之间是什么关系?
@#@(因果关系。
@#@前面两件事是原因,后面一件事就是结果。
@#@)文章是怎样把三件事连一起的?
@#@(多处应用“过渡句、过渡段”衔接起来的)。
@#@@#@四、布置作业。
@#@@#@1、继续朗读课文,@#@2、找出课文中的四字词语,读一读含有这些词语的句子,然后写一写。
@#@@#@第三课时@#@一、导入新课。
@#@@#@同学们!
@#@在上一节课,我们学习了少年周恩来《为中华之崛起而读书@#@》的故事,现在让我们来学习“阅读链接”看看告诉了我们什么?
@#@“综合性学习”又要求我们怎样做。
@#@@#@二、拓展阅读,理解诗句。
@#@@#@1、学生自由读“阅读链接”中的短文。
@#@@#@2、小黑板出示周恩来的诗“大江歌罢掉头东”和有关注释。
@#@@#@
(1)自由读诗。
@#@@#@
(2)看诗的注释,请学生看注释试着说说诗意思@#@3、联系课文内容谈谈自己阅读后的感受。
@#@@#@三、自主习作,拓展升华@#@自拟题目,把自己学习课文和“阅读链接”所想到的和感受到的写下来。
@#@@#@四、布置综合性学习@#@1、我们已经了解周恩来小时候的故事,让我们通过各种渠道来了解更多人的成长的故事吧。
@#@@#@2、分组说说你想了解哪些人成长的故事。
@#@你打算用什么渠道去了解。
@#@说说你想用什么方式来展示你了解的故事。
@#@@#@五、教师小结:
@#@@#@同学们学习得很好,既了解了课文内容,也从课文中得到了体会,还学习到了一定的写作方法。
@#@这是大家认真学习的结果,让我们更加努力而获得更好的成果吧!
@#@@#@六、布置作业@#@1、自己收集有关“爱国的格言”。
@#@@#@2、找一些有关周恩来总理的故事读一读@#@板书设计:
@#@@#@25为中华之崛起而读书@#@疑惑(中华不振)@#@博大胸怀@#@周恩来气愤(中国人被欺凌)@#@远大志向@#@立志(为中华之崛起而学习)@#@@#@@#@26那片绿绿的爬山虎@#@湖北省麻城市乘马岗镇江树中心小学四年级语文教案颜宏流@#@教学目标@#@ 1.认识7个生字,会写13个生字。
@#@正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。
@#@@#@ 2.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@ 3.了解课文内容,联系上下文体会文中含义深刻的句子。
@#@@#@教学重点@#@初步学习修改作文的方法,培养认真修改作文的习惯,懂得学作文应先学做人。
@#@@#@教学难点@#@通过学习课文,感受叶老对文一丝不苟,对人平易真诚的文品和人品。
@#@@#@教学时间两课时 @#@教学过程@#@ 第一课时@#@ 一、揭示课题,激趣导入@#@ 刚才我们复习了《爬山虎的脚》,今天我们要学习这篇课文也写到了爬山虎,齐读课题。
@#@@#@ 二、初读课文,整体感知@#@ 1.放声读课文,把字音读正确,语句读通顺。
@#@@#@ 2.自学生字新词;@#@同桌练习读准含有生字的词语。
@#@@#@ 3.检查自学情况。
@#@@#@
(1)开火车形式读词。
@#@@#@
(2)自由读句子。
@#@@#@ 翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:
@#@映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
@#@@#@ (3)指导“曲”在“曲线”这个词中的读音。
@#@@#@ (4)自由读这两组词。
@#@想想第一组和第二组分别是写谁的。
@#@@#@ 莫名其妙 愣住 意外@#@ 认真 平和 质朴@#@ 4.理清课文结构。
@#@@#@ 课文写了叶圣陶先生和“我”之间的哪两件事?
@#@怎么分成两部分?
@#@(修改作文1-5、邀请做客6-10)@#@ 三、细读课文,重点品味@#@ 1.出示自学提示,学生自学。
@#@@#@ 默读课文第一部分,思考:
@#@@#@ 拿到叶老为“我”修改的作文,“我”看到了什么?
@#@有什么感受?
@#@@#@ 2.全班交流。
@#@@#@
(1)第三自然段。
@#@@#@ 翻到我的那篇作文,我一下子愣住了:
@#@映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字,密密麻麻,几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。
@#@@#@ 借助资料袋感受叶老为“我”修改了很多处(密密麻麻),指导朗读。
@#@@#@
(2)第四自然段。
@#@@#@ 题目《一张画像》改成《一幅画像》,我立刻感到用字的准确性。
@#@@#@ ①通过对比一“张”和一“幅”,体会用字的准确。
@#@@#@ ②通过了解“删”字的造字过程,学会这个字,并体会这句话的意思。
@#@@#@ 通过课外资料的补充,有感情的朗读,体会叶老的认真、平和以及温暖。
@#@@#@ (3)第五自然段。
@#@@#@ “这一篇作文写的全是具体事实,从具体实施中透露出对王老师的敬爱。
@#@肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动,就不能写得这样亲切自然。
@#@”@#@ ①通过朗读明确写作文的两个要求:
@#@写具体事实,表达真情实感。
@#@@#@ ②鼓励学生质疑,体会叶老的评语树立了“我”写作的信心。
@#@@#@ 四、整合课文,升华情感@#@ 通过填空练习,理清三、四、五自然段的思路,体会“我”的情感变化。
@#@@#@ 当翻到我的那篇作文时,我(一下子愣住了)。
@#@@#@ 当我仔细看了叶老的修改后,我(感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面)。
@#@@#@ 当我看到叶老简短的评语后,我(树立了写作的信心)。
@#@@#@ 五、读写结合,练习修改@#@ 1.复习巩固两个修改符号。
@#@@#@ 2.运用修改符号试着修改一句话。
@#@@#@ 六、拓展延伸,提出问题@#@ 1.刚才你们修改的就是肖复兴《一张画像》中的句子,你们想知道他在作文中都写了些什么吗,老师给你们带来了,课下可以读一读。
@#@@#@ 2.再看课题,第一件事中没有提到爬山虎,可题目是《那片绿绿的爬山虎》,这是为什么呢?
@#@下节课我们继续学习,解决这个问题。
@#@@#@ 3.布置作业。
@#@朗读课文@#@ @#@ 第二课时@#@ 一、复习巩固,听写词语@#@ 二、回忆内容,解决问题@#@ 1.上节课我们学习了《那片绿绿的爬山虎》这篇课文,再来读一读,回忆一下,课文讲了谁和谁之间的哪些事。
@#@@#@ 2.还记得上节课结束时你们提出的问题吗?
@#@这节课我们围绕这个问题继续学习。
@#@(课题为什么是“那片绿绿的爬山虎”?
@#@)@#@ 3.学习第二部分。
@#@@#@ 出示自学提示。
@#@@#@ 默读课文第二部分,思考:
@#@@#@ 课文几次写到爬山虎,给你怎样的感觉?
@#@画出相关的语句,再读一读。
@#@@#@
(1)第七自然段。
@#@@#@ 刚进里院,一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。
@#@夏日的燥热仿佛一下子减去了许多,阳光都变成绿色的,像温柔的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着迷离的光点。
@#@@#@ 通过想象、朗读感受到爬山虎的美丽,让人看着非常舒服。
@#@@#@
(2)第八自然段。
@#@@#@ 落日的余晖染红窗棂,院里那一墙的爬山虎,绿得沉郁,如同一片浓浓的湖水,映在客厅的玻璃窗上,不停地摇曳着,显得虎虎有生气。
@#@@#@ 通过补充原文了解叶老和肖复兴谈话的内容,体会叶老关爱青少年成长、平易真诚的人品。
@#@@#@ 我15岁时的那个夏天意义非凡。
@#@@#@ “意义非凡”是什么意思?
@#@为什么说15岁的那个夏天意义非凡?
@#@@#@ 这件事已经过去近三十年了,“我”至今还记忆犹新。
@#@叶老家小院里那一墙的爬山虎在我的眼前总是那么绿着。
@#@@#@ 在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。
@#@@#@ ①通过补充课外资料,了解爬山虎这种植物的特点。
@#@@#@ ②现在这句话还仅仅是指爬山虎在我眼前总是那么绿着吗?
@#@@#@ ③这句话语题目呼应,表达了肖复兴的感受,让我们再读课题。
@#@@#@ 三、受到启发,交流体会@#@ 板书设计@#@ 26那片绿绿的爬山虎 @#@ 总是那么绿着@#@ @#@ 叶圣陶 修改作文(1-5) “我”@#@ 认真、平和 字准确 树立信心@#@ 句规范@#@ 文具体、感人@#@ 堪称楷模 邀请做客(6-10)@#@ @#@教学反思:
@#@@#@ 在《那片绿绿的爬山虎》的教学过程中,为突出重点,突破难点,充分调动学生主动参与自寻新知,我设计了下面各个环节开展教学。
@#@@#@ 一、发挥学生的主体作用,寻求新知。
@#@@#@ 在解决划出含义深刻的句子这个问题时,我以读讲结合的方法来完成这个教学任务。
@#@@#@ 二、利用重点的词语体会字句中含着的思想感情。
@#@@#@ 让学生充分地朗读课文,在理解的基础上,联系上下文,进一步理解“作家就是这样做的,作家的作品就是这样写的”这个句子,体会叶老的人品、作品,体会从叶老身上得到的启示和教育,品味并体验作者的感受。
@#@@#@ 三、在练习中巩固新知,深化新知。
@#@@#@ @#@27*《乌塔》教案@#@湖北省麻城市乘马岗镇江树中心小学四年级语文教案颜宏流@#@教学要求:
@#@@#@ 1、通过对乌塔独自旅行的故事的了解,学习乌塔为了自己的目标勤奋努力去追求的精神以及独立自主的好品质。
@#@@#@ 2、读文章要有自己的见解,有个人的想法。
@#@@#@ 3、流利地朗读课文。
@#@@#@教学重点、教学难点@#@年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲,你对此事有何看法和见解?
@#@这是本课的教学重点,也是难点所在。
@#@@#@课时安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@第一课时@#@-、启发谈话,引入新课@#@ 同学们喜欢旅游吗?
@#@旅游时,你们是不是由爸爸妈妈带着?
@#@可是一位14岁的德国小姑娘竟然独自一人游欧洲。
@#@你们想不想了解这位小姑娘是怎样独自一人旅游的?
@#@今天我们就来学习乌塔这一课(板书课题)@#@ 二、初读课文,整体感知@#@ 1、用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准字音,把课文读通顺。
@#@@#@ 2、交流初读感受,提出疑难之处。
@#@@#@ (教师梳理、归纳学生提出的问题。
@#@)@#@ 三、再读感悟,发表见解@#@ 1、学生带着问题去读书,认真思考,自读自悟。
@#@@#@ 2、小组内交流讨论。
@#@@#@ 3、全班交流,互助解疑。
@#@@#@ ⑴ 教师引导学生着重研讨“你对乌塔独自一人游欧洲有何看法和见解”?
@#@@#@ ⑵ 谈一谈你对“光从电视和书本中认识世界总不完美”这句话的理解。
@#@@#@ ⑶ 你认为中国的孩子缺少乐趣吗?
@#@@#@ ⑷ 出示课文插图,看插图,你认为乌塔是个什么样的孩子?
@#@@#@ 4、学生交流课前搜集、了解到的有关外国孩子的学习和生活情况等的资料,谈一谈中国孩子与外国孩子有哪些不同之处,你认为外国孩子的哪些优点值得我们中国孩子学习,中国孩子的哪些优点是外国孩子所缺少的?
@#@@#@ 四、课堂总结@#@ 1、有感情地朗读全文。
@#@@#@ 2、学了本课后,你有何感受,受到什么启发。
@#@@#@板书设计 乌塔 @#@ (独自一人周游欧洲)@#@ 打工挣钱 @#@ 阅读书籍,了解各国 (准备三年)@#@ 设计好旅行路线、日程@#@ 查警察局电话号码 (懂得自保、自救)@#@ 给家里打电话、寄明信片(有责任感)@#@28*《尺有所短,寸有所长》教案@#@湖北省麻城市乘马岗镇江树中心小学四年级语文教案颜宏流@#@教学目标@#@ 1.认识7个生字。
@#@@#@2.正确、流利、有感情地朗读课文。
@#@@#@教学重点@#@明白“尺有所短,寸有所长”的道理,能正确地看待自己和他人。
@#@@#@教学难点.学习书信的格式和写法。
@#@@#@教学时间1课时。
@#@@#@教学准备@#@1.放大的书信(便于讲解格式)。
@#@@#@2.了解柯岩其人。
@#@@#@教学时间一课时@#@教学过程第一课时@#@ 一、导入新课@#@ 1.(出示一个信封)提问:
@#@你写过信或是收到过信吗?
@#@@#@谈话:
@#@书信是交流思想、传递快乐、倾诉烦恼的一种很好的方式。
@#@今天要学习的就是以书信形式进行交流的例文,那就是“尺有所短,寸有所长”。
@#@@#@2.请学生说说“尺有所短,寸有所长”的意思。
@#@@#@3.检查字词学习情况,@#@冒昧寂寞分析和睦相处身患重病@#@受益匪浅红眼病碰钉子摔跟头@#@4、过渡:
@#@请同学们把生字送回到课文中去,再读课文,想想两封信主要讲了什么问题,你对此有什么看法和体会,边读边勾画圈点作批注。
@#@@#@二、指导阅读@#@1.自读信。
@#@ @#@2.交流:
@#@@#@过渡:
@#@师:
@#@是呀!
@#@获奖本来是件高兴的事儿,但张国强因此变得孤单寂寞了,万分苦恼的他于是写信向柯岩老师求救。
@#@那么柯岩老师是怎样分析原因的呢?
@#@他到底给张国强开了一张怎样的疗方?
@#@@#@出示段落:
@#@“一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处,那么他不但会停止前进,还会形单影只,十分寂寞;@#@如果他能不断找出自己的短处,不断发现与学习别人的长处,他就会飞快地进步,越来越奋发乐观。
@#@”@#@①自由读——指生读(正音)——齐读@#@②理解“形单影只”,找近义词反义词@#@③谁来说说这句话的意思?
@#@这样的道理还藏在这封信的哪些地方呢?
@#@@#@三、联系自身,发散思维@#@1.两种不同的心态导致了两种不同的结果。
@#@这样的例子你们在生活当中有许多,举例子说说。
@#@@#@2.读了柯岩老师的信,你一定有许多话想对柯岩老师说,有许多问题向柯岩老师求教,赶紧把它们写下来。
@#@@#@3.柯岩老师告诉我们“尺有所,短寸有所长”。
@#@还有哪些与它相对应的格言呢?
@#@@#@“人上有人,天外有天”、“金无足赤,人无完人”、“知人者智,自知者明”、“梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香”。
@#@@#@四、学习书信格式@#@1.读了这两封书信,你有什么收获?
@#@@#@引导从两方面谈:
@#@@#@理解“尺有所短,寸有所长”后学会了与人交往的道理;@#@了解了书信的格式和写法。
@#@@#@2.重点学习书信格式。
@#@@#@结合文后的提示,说说你发现了什么。
@#@(出示放大的书信进行指导)@#@ 称呼:
@#@第一行,顶格,后面加冒号,表示下面有话要说。
@#@@#@ 正文:
@#@信的主要部分。
@#@开头空两格,先写问候的话。
@#@@#@ 结尾:
@#@写上致敬或祝福的话。
@#@“此致”、“祝你”等话,应紧接正文之后,或另起一行空两格写,“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。
@#@@#@ 署名:
@#@信的右下方写上写信人的名字。
@#@@#@日期:
@#@可写在署名后,也可另起一行写。
@#@@#@五、拓展练习 @#@建议学生互通书信,可以交流彼此的看法,可以互相沟通、消除误会等。
@#@@#@教学反思@#@《尺有所短,寸有所长》是一篇略读课文。
@#@课文由两封信组成,一封是张国强同学写给柯岩的信,他认为同学们嫉妒他获奖,因而疏远他,感到很寂寞,所以写信向柯岩老师讨教,希望得到柯岩老师的帮助。
@#@一封是柯岩的回信,她在信中通过合理的推断,分析了张国强失去朋友的原因,并结合自己的经历告诫国强:
@#@只有善于发现别人的长处,一点一滴地改正自己的缺点,才能拥有越来越多的好朋友;@#@彼此知心交心,患难与共,才能飞快地进步。
@#@张国强在信中提到的问题,是学生在生活中很有可能遇到的,因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。
@#@@#@本课教学的重点是引导学生读懂信的内容,结合自己的生活实际体会“尺有所短,寸有所长”的道理,并学习书信的格式、写法。
@#@@#@在教学时,我先在学生自读自悟的基础上,引导学生围绕“课文主要提出了一个什么问题”“如何解决这个问题”“从中悟出些什么”展开讨论,让学生各抒己见。
@#@有的组理解得更深入一些:
@#@这个名言告诉我们人各有长处,也各有短处,彼此都有可取之处,我们应该取长补短。
@#@还有的组能联系实际:
@#@比如我们班的班长,她虽然很优秀,但是她也优缺点;@#@浩浩虽然缺点很多,但是他也有优点,所以我们应该取长补短。
@#@@#@为了让学生掌握好书信的格式,我让学生先在书上标下称呼、正文、结尾、署名、和日期的位置,然后请学生到黑板上前演示,其他学生纠正。
@#@学生通过两封信的对比,知道了结尾写致敬祝福的话应根据辈份不同有所不同。
@#@@#@@#@@#@语文园地七@#@ @#@湖北省麻城市乘马岗镇江树中心小学四年级语文教案颜宏流@#@教学目标@#@ 1.口语交际与习作:
@#@通过口语交际与习作训练,深入思考和交流成长中的故事和成长中的问题。
@#@@#@ 2.我的发现:
@#@通过阅读小林和小东的对话,学习一边读一边想的读书方法和习惯,体会到:
@#@读书时要深入思考,善于发现问题,发现问题后,要想办法解决问题。
@#@@#@教学重点@#@日积月累:
@#@积累一些古代名句,通过了解古人对于成长和人生的一些积极向上的看法,受到启发和激励。
@#@@#@教学难点@#@展示台:
@#@展示、交流综合性学习的成果,体验成长的快乐。
@#@@#@教学时间 4课时@#@教学过程@#@第一课时 @#@口语交际@#@ (课前布置学生根据综合性学习的要求收集资料)@#@ 一、引入学习@#@ 1.回忆本组课文,围绕“成长的故事”谈谈自己的感受。
@#@@#@ 2.谈话:
@#@日子一天天过去,我们一天天长大。
@#@在成长的过程中,我们有过获得成功的喜悦,有过遭受挫折的烦恼,也遇到过困惑不解的问题。
@#@但无论怎样,成长的经历都是令人难忘的。
@#@@#@ 板书题目:
@#@难忘的成长经历@#@ 二、明确要求@#@ 1.自读题目,勾画口语交际与习作的要求。
@#@@#@ 2.交流:
@#@@#@ 说、写自己或别人的成长故事;@#@@#@ 交流读《乌塔》的想法,写“从《乌塔》想到的;@#@@#@ 讨论信中的问题,写回信。
@#@@#@ 三、口语交际@#@ 1.认真阅读书中提示,以及《乌塔》、书信,确定自己感兴趣的话题。
@#@@#@ 2.按要求独立准备,并说给自己听一听。
@#@@#@ 3.根据选定话题进行分组。
@#@@#@ 选同一话题的人过多,则可再分小组,每组以4—6人为宜。
@#@@#@ 4.分组交流,要求每人都有机会交流自己的看法。
@#@@#@ 5.指名在全班交流,集体评议。
@#@@#@ 6.根据评议修改自己的谈话内容,说给同桌听,注意两人间的交流。
@#@@#@ 四、引导总结@#@ 1.请你来总结这次口语交际活动。
@#@@#@ 可从同学表现、老师表现、交际内容、交际方式等进行总结。
@#@@#@ 2.请你为下一次口语交际活动提建议。
@#@@#@ @#@第二课时@#@习作@#@ 一、引入@#@ 谈话:
@#@上节课,同学们选择了自己感兴趣的话题交流了难忘的成长经历。
@#@听过之后,我也想起了自己的童年,想起了自己在成长过程中那些难忘的经历。
@#@@#@ 今天,我们就来写一写“难忘的成长经历”。
@#@@#@ 二、明确习作内容及要求@#@ 1.写自己或别人的成长故事。
@#@要写得清楚具体。
@#@@#@ 2.写“从《乌塔》想到的”。
@#@写出自己的真实想法。
@#@@#@ 3.给“需要帮助的王虹”写回信。
@#@要把想说的意思写清楚,书信格式正确。
@#@@#@ 三、指导习作@#@ 1.根据自己选择的话题理出提纲。
@#@@#@ 2.交流提纲,分组指导。
@#@@#@ 话题一:
@#@写谁的什么事。
@#@阅读本单元课文学习如何写。
@#@@#@ 话题二:
@#@《乌塔》主要讲了什么事?
@#@你对文中什么问题最感兴趣?
@#@对此你的看法是什么?
@#@(建议联系生活实际举出例子)。
@#@@#@ 话题三:
@#@王虹遇到了什么烦恼?
@#@你的看法是什么?
@#@你认为她该怎么做?
@#@(指导书信格式)@#@ 四、学生独立习作,老师巡视指导@#@ @#@ 第三课时@#@一、习作交流与讲评。
@#@@#@ 1.指名读习作,集体评议。
@#@@#@ 2.每个话题选出代表作讲评。
@#@@#@二、修改誊抄。
@#@@#@ 1.生根据讲评修改习作,可同桌互相提建议修改。
@#@@#@ 2.誊抄习作。
@#@@#@三、拓展活动@#@ 话题一:
@#@编成短剧演一演。
@#@@#@ 话题二:
@#@开展读书心得展示活动。
@#@@#@ 话题三:
@#@自学信封写法,把回信寄给老师。
@#@@#@ 教学后记:
@#@@#@第四课时@#@我的发现日积月累展示台@#@ 一、我的发现@#@ 1.自读小林和小东的对话,说说对你有什么启发。
@#@@#@ 2.归纳小结阅读方法:
@#@一边读一边想。
@#@@#@ 3.交流自己的读书经验,说说自己读书时是怎样深入思考、发现问题的,以及发现问题后是用什么方法解决的。
@#@@#@ 二、日积月累@#@ 1.自由阅读,要求读得通顺流利。
@#@@#@ 2.指名读,纠正读音。
@#@@#@ 3.默读,从中选择一句说说自己的理解,也可联系生活实际举例谈谈体会。
@#@@#@ 4.背名句竞赛。
@#@@#@ 5.你还搜集了哪些关于成长的名言?
@#@交流。
@#@@#@三、展示台@#@ 1.谈话:
@#@综合性学习中,我们回忆了自己成长的经历,通过阅读、访问、写信等多种渠道了解了别人的成长故事。
@#@你打算怎样展示这些成果呢?
@#@(自由说)@#@ 2.个人或分组汇报自己展示成果的形式,根据不同形式安排展示程序。
@#@@#@ 3.展示综合性学习成果。
@#@@#@ 4.总结,评比。
@#@@#@@#@@#@第五---六课时@#@@#@一单元测试@#@二试卷评讲@#@";i:
5;s:
22433:
"小数的运用@#@第二章小数的运用@#@聚焦俱乐部活动@#@你有没有想过……@#@·@#@在美国,有多少人利用业余时间参加各种俱乐部或志愿者活动?
@#@@#@·@#@男孩童子军与女孩童子军的数目相比如何?
@#@@#@ @#@@#@这里是美国人热衷参与:
@#@成员数(百万人)@#@的一些最流行的社团组织@#@美国退休者协会28.0@#@美国汽车协会29.0@#@美国保龄球协会3.3@#@美国农场管理同盟会3.3@#@美国男孩童子军4.8@#@4-H节目4.8@#@美国女孩童子军3.1@#@国家维护社会安全和医药卫生委员会5.0@#@国家地理协会10.5@#@ @#@@#@本章课外自修项目@#@俱乐部与休闲活动@#@小组合作@#@1.把你自己、你的朋友和你的家庭成员参加的社团组织名称或志愿者组织名称列成一张表格。
@#@@#@2.准备一张图表记录上述每个组织参加的人数,以及这些人们每星期或每个月花在这些活动上的时间(小时)。
@#@@#@3.试说明怎样建立你自己的俱乐部。
@#@拟一张图表或写一份计划,描述一下你的俱乐部开办的目的、各项开支及资金来源。
@#@@#@ @#@@#@前瞻@#@在这一章中,你将看到数学是怎样用来解决各种社团组织有多少人参加的问题。
@#@@#@本章的主要目的是:
@#@@#@·@#@比较和排列小数@#@·@#@估算小数的和、差与积@#@·@#@小数的乘法与除法@#@·@#@利用小数进行公制系统的单位换算@#@ @#@@#@2-1小数的比较与排序@#@目标@#@比较小数,给小数排序。
@#@@#@@#@你吃一个吉士汉堡是不是还觉得饿,或者你吃一个巨无霸就已经@#@觉得饱了?
@#@一个麦当劳的吉士汉堡每盎司含76.7卡热量,一个巨@#@无霸每盎司含83.3卡热量。
@#@一个巨无霸每盎司所含的热量比一个@#@吉士汉堡含的热量要多。
@#@当你用到象多、少、相等这样的词时,@#@你其实是在做数的比较。
@#@@#@你可以用一个数轴来比较象76.7和83.3这样的小数。
@#@为了标记这@#@些小数,你要在数轴上找到它们的位置,并在这个位置上画个点。
@#@@#@@#@在数轴上,右边的数总比左边的数大。
@#@@#@ @#@@#@@#@称为:
@#@83.3大于76.7。
@#@记作:
@#@83.3>76.7@#@称为:
@#@76.7小于83.3。
@#@或记作:
@#@76.7<83.3@#@你还可以用比较每一位上的数字来比较小数。
@#@下面的位值图说明@#@了小数125.0674的每个数字所处的数位。
@#@@#@数字6处在百分位上。
@#@这个数字结合它所处的数位就表示数的百分之六,即0.06。
@#@@#@ @#@@#@要比较两个小数,只要将这两个小数按小数点对齐,然后从左到右@#@比较每一位上的数字,这时可根据整数比较大小的规则来进行比较。
@#@@#@ @#@@#@例题@#@1比较24.9和25.3的大小。
@#@@#@24.9在十位上,它们的数字是相同的。
@#@@#@25.3在个位上,4<5,所以24.9<25.3。
@#@@#@你可以通过画数轴来检验比较结果。
@#@@#@由于24.9在25.3的左边,所以24.9<25.3。
@#@@#@2比较0.43和0.4的大小。
@#@@#@1.43在个位和个分位上,@#@1.04它们的数字都相同。
@#@@#@为了要比较百分位,需在0.4的@#@后面加一个0,使它成为0.40,@#@在小数的右边加零,小数的值不变。
@#@@#@现在来比较百分位。
@#@0.43@#@0.40在百分位上,3>0,@#@所以,0.43>0.40。
@#@@#@检测@#@学习本课之后,回答下列问题。
@#@@#@1.@#@数学交流@#@画出840.107的位值图。
@#@@#@2.告诉你的一个朋友,小数的比较和整数的比较有什么相同点和不同点。
@#@@#@3.示范一下,你是怎样比较0.3和0.003的。
@#@@#@指导练习@#@画数轴,比较小数的大小。
@#@@#@4.0.56,0.515.1.22,1.026.0.97,1.06@#@用>,<,或=填空。
@#@@#@7.2.152.058.7.97.99.1.31.31@#@ @#@@#@练习@#@画数轴,比较小数的大小。
@#@@#@10.0.31,0.3311.0.23,0.2912.1.4,1.04@#@13.1.037,1.00914.5.23,5.006615.2.5,2.49@#@ @#@@#@用>、<或=填空。
@#@@#@16.4.034.0117.0.770.6918.80.8@#@19.0.680.68020.3.283.27921.0.230.32@#@22.0.550.6523.1.291.4324.2.62.6@#@25.0.00340.03426.1.670.4827.9.099@#@28.比较右图数轴上标出的任意两个小数的大小,@#@并用一句话把比较的结果表示出来。
@#@@#@按从小到大的顺序给下面几组小数排序。
@#@@#@29.5.13,5.07,5.00930.0.9,0.088,1.02,0.98@#@31.0.087,0.901,2,1.00132.12.3,12.008,1.273,12.54@#@综合复习@#@33.利用模式估算$9850与36的商。
@#@(1-3课)@#@34.代数当m=4,n=20,求表达式6mn+n÷@#@m的值。
@#@(1-8课)@#@35.Carla6岁,比maria小12岁,那么maria几岁?
@#@(1-10课)@#@36.心算82998与37000的和。
@#@(1-4课)@#@ @#@@#@问题解决@#@与@#@应用@#@37.独立思考四个数999,403,208和175是按从大到小的顺序排列的。
@#@请你给每个数加上小数点,使得到的四个新数按从小到大的顺序排列。
@#@注意,不许改变四个数的位置。
@#@@#@38.天气气压表是一个用来测量气压的工具。
@#@它的水银柱高度(单位:
@#@毫米mm)代表了气压值,水银柱越高,气压值也越高。
@#@@#@a.将下列气压表读数从小到大排列:
@#@@#@29.97mm,30.22mm,29.13mm,30.53mm,31.01mm。
@#@@#@b.哪一个气压表读数所表示的气压值最大?
@#@@#@@#@39.体育运动下面这张表给出了1998年奥运会女子平衡木前四名@#@的得分情况。
@#@@#@a.把这些分数排成1至4名,@#@女子平衡木@#@得分@#@PhoebeMills@#@DanielaSilivas@#@GabrielaPotorac@#@ElenaShoushounova@#@19.873@#@19.924@#@19.837@#@19.875@#@最高分为第一名。
@#@@#@b.哪些人的分数高于19.875?
@#@@#@c.哪些人的分数低于19.875?
@#@@#@d.谁的分数高,Gabriela还是Phoebe?
@#@@#@@#@2-2求小数的近似值@#@目标@#@求小数的近似值。
@#@@#@工程师们希望不久的将来他们能造出@#@一种每小时行驶100英里的滑行铁道。
@#@@#@目前世界上速度最快的滑道之一是ohaio@#@州国王岛上的“野兽号”,它所能达到的@#@最高速度是每小时64.77英里。
@#@这个最@#@高速度近似到最近的整数是多少?
@#@@#@在数轴上,点64.77到点65的距离比到@#@64的距离近,因此,离64.77@#@最近的整数是65。
@#@@#@ @#@@#@不用数轴,你也可以把一个数近似到任何一个数位。
@#@@#@求小数的近似值@#@观察取近似值要精确到的数位的右边那个数字。
@#@@#@·@#@如果这个数字是0,1,2,3,4,则要精确到的数位上的数字保持不变。
@#@@#@·@#@如果这个数字是5,6,7,8,9,则需进一位,即给要精确到的数位上的数字加1。
@#@@#@ @#@@#@例题@#@1取1.84的近似值(精确到十分位)。
@#@@#@十分位上的数字8右边的@#@1.84数字是4,因此8保持不1.8@#@变。
@#@@#@1.84精确到十分位的近似值为1.8。
@#@@#@@#@2.取14.295的近似值(精确到百分位)。
@#@@#@百分位上的数字9右边的@#@14.295数字是5,所以要把9进14.30@#@一位。
@#@@#@14.925精确到百分位的近似值为14.30。
@#@@#@ @#@@#@例3联系@#@几何有一些数本身没有准确的值。
@#@用来求圆的面积的Pi(π)就是一例。
@#@π的值为3.1414926……,求π的近似值,精确到百分位。
@#@@#@先把Pi写到千分位:
@#@3.141。
@#@@#@百分位上4的右边@#@3.141是1,因此4保持3.14@#@不变。
@#@@#@3.1415926……精确到百分位的近似值为3.14。
@#@@#@@#@@#@@#@检测@#@数学交流@#@学习本课之后,回答下列问题。
@#@@#@1.说说为什么当你取6.37215精确到十分位的近似值时,可以把7@#@右边的数字全部舍去。
@#@@#@2.用下面的数轴说明,14.37应该近似到哪个整数。
@#@@#@ @#@@#@3.用数轴表示9.1651是如何被近似到9.2的。
@#@@#@指导练习@#@按要求取下列小数的近似值,并画出数轴来证明你的答案。
@#@@#@4.0.315精确到十分位@#@5.0.2456精确到百分位@#@6.7.0375精确到千分位@#@7.17.499精确到十分位@#@ @#@@#@把下列小数近似到有下划线的那个数位。
@#@@#@8.8.29.12.125610.23.0911.0.238@#@12.16.487513.0.21814.709.092115.0.08541@#@ @#@@#@独立练习@#@练习@#@把下列小数近似到有下划线的那个数位。
@#@@#@16.23.4817.0.3718.0.78919.0.96@#@20.1.57221.0.16322.0.008423.15.451@#@ @#@@#@把下列小数近似到有下划线的那个数位。
@#@@#@24.3.145325.4.5298826.0.44527.0.787@#@28.38.5629.59.6130.0.55531.1.704@#@32.世界上最高的山峰是喜马拉亚山峰,高为29067英尺。
@#@求这个高度的近似值,精确到千位。
@#@@#@33.画一个数轴说明,3.67是怎样近似到4的。
@#@@#@ @#@@#@综合复习@#@34.利用近似来估算和$179+$213+$355。
@#@(1-7课)@#@35.Juanita正在筹备她的生日宴会,她买了2盒小甜饼,每盒24块,还有3包胡桃巧克力方饼,每包15块。
@#@她一共买了多少块饼干?
@#@(1-7课)。
@#@@#@36.求43的值。
@#@(1-9课)@#@37.心算x/6=3中x的值。
@#@(1-10课)@#@38.将下列数按从小到大的顺序排列:
@#@6.32,8.75,9,10.29,8.78,9.15。
@#@(2-1课)@#@问题解决@#@与@#@应用@#@39.测量Barry正用一把厘米刻度尺量@#@一条缎带的长度,见右图。
@#@@#@a.如果精确到厘米,缎带的近似长度是多少?
@#@@#@b.精确到毫米呢?
@#@@#@40.独立思考在日常生活的某些情况下,我们喜欢把每个数都取近似值。
@#@你能举出几个这样的例子吗?
@#@@#@41.测量gill是一种液量单位,1gill=1/4品脱,它相当于7.2187立方英寸。
@#@如果精确到百分位,这个数的近似值是多少?
@#@@#@42.数学日志为什么人们即使知道了准确的数据也仍然会使用近似值呢?
@#@就比如,为什么你知道你家离学校有1.1英里远,你也会跟你朋友说你家离学校大概有1英里远?
@#@@#@ @#@@#@2-3小数的估算@#@目标@#@学会小数的估算。
@#@@#@近年来,美国几家业务最繁忙的机场是@#@dallas/fortworth,sanfrancisco,losangeles@#@hartsfieldinatlanta,johnf.Kennedy(jfk)@#@innewyork,ando’hareinchicago.@#@这些机场一年大约要接待多少乘客呢?
@#@@#@概念@#@clustering@#@要解决这个问题,你可以利用近似来估算答案。
@#@利用近似来估算,也就是把每一个加数近似到它的最高位,然后再完成运算。
@#@@#@47.650@#@43.340@#@30.330@#@45.050@#@59.160@#@+29.9+30@#@260@#@你知道吗?
@#@@#@2亿6千万……这比全美国的人口还要多啊!
@#@但必须指出,这些乘客有很多是被重复记数的。
@#@也就是说,这些机场一年中可能会几次接待同一位乘客。
@#@@#@由此可见,这些机场一年大约要接待2亿6千万乘客。
@#@@#@ @#@@#@例题@#@1估算16.295和8.765的差。
@#@@#@16.29516@#@-8.762-9@#@7@#@它们的差大约是7。
@#@@#@2估算34.9和48.3的积。
@#@@#@34.930@#@×@#@48.3×@#@50@#@1500它们的积大约是1500。
@#@@#@你也可以用clustering来估算几个数的和。
@#@在求和时,如果加数都@#@与同一个数比较接近,你就可以使用clustering。
@#@@#@例3问题解决@#@家庭作业latricia用计算器做一道数学家庭作业。
@#@她把32.8,29.7,34.1,30.9,27.5和33.6加起来,得到答案157.9。
@#@试用clustering@#@来检验她的结果是否合理。
@#@@#@所有的加数都接近30,一共有6个数,因此它们的和大约是30×@#@6,即180。
@#@而159.7并不是十分接近180,latricia很可能在输入@#@时出了差错,她应该把这6个数再重新加一遍。
@#@@#@回顾@#@你可以复习一下第8页的利用近似估算。
@#@@#@你可以利用近似估算和或积。
@#@@#@举例@#@利用近似估算。
@#@@#@4估算5.82,2.19,8.15估算23.9-11.4。
@#@@#@与6.05的和。
@#@@#@5.82623.924@#@2.192-11.4-11@#@8.1813@#@+6.05+6差约为13。
@#@@#@22@#@和约为22。
@#@@#@回顾@#@你可以复习一下第11页的用模式法估算。
@#@@#@你可以用模式法来估算商。
@#@@#@ @#@@#@例6@#@0.59除以2.3。
@#@@#@0.3@#@2.3)0.592)0.6商大约是0.3。
@#@@#@ @#@@#@检测@#@数学交流@#@学习本课之后,回答下列问题。
@#@@#@1说说为什么在用计算器解决问题时估算会起很大的作用。
@#@@#@2说说你是否同意下面的看法,为什么?
@#@@#@估算是可以用来解决@#@3用一句话来说明,什么时候用clustering来估算和是有意义的。
@#@@#@ @#@@#@指导练习@#@利用近似估算@#@4.9.565.23.846.6.87.9.3)65.48@#@+5.34+12.13×@#@3.7@#@用clustering估算@#@8.56.9+63.2+59.3+61.19.18.4+22.5+20.7@#@利用近似估算@#@10.32.611.13.2112.9.34@#@56.2-8.23+3.18@#@+71.9@#@利用模式估算@#@13.2.6)8.9914.38.1)984.7615.6.8)40.79@#@ @#@@#@每个字母用到的百分比@#@A8.2J0.1S6.0@#@B1.4K0.4T10.5@#@C2.8L3.4U2.5@#@D3.8M2.5V0.9@#@E13.0N7.0W1.5@#@F3.0O8.0X0.2@#@G2.0P2.0Y2.0@#@H5.3Q0.1Z0.07@#@I6.5R6.8@#@16游戏看着幸运转盘,字母@#@R,S,T,N,和L被选出来解@#@决这个问题。
@#@用右边的表格估算@#@一下,这些字母在问题中至少出@#@现一次的几率是多少?
@#@@#@ @#@@#@独立练习@#@练习@#@用最合适的方法来估算。
@#@@#@ @#@@#@32.估算119与23的商。
@#@@#@33.估算72与99的积。
@#@@#@34.估算69.4与16.2的差。
@#@@#@ @#@@#@综合复习@#@35.体育运动min收集了269张棒球卡片,他用其中的25张和一个朋友换了一个有球星签名的棒球。
@#@他说现在他还剩下214张卡片。
@#@他的说法对吗?
@#@(1-4课)@#@36.代数写出一个表达式表示:
@#@@#@37.求解m+18=33。
@#@(1-10课)@#@38.用>、<或=填到下面的式子中:
@#@0.20.214。
@#@(2-1课)@#@39.户外运动一个滑雪场开设了一项行程5.673英里的越野滑雪项目。
@#@如果保留一位小数,全程的近似值是多少?
@#@(2-2课)@#@ @#@@#@40.独立思考取最高位近似估算的时候,11+38的估计值是50,14+44的估计值也是50。
@#@哪个估计值最接近实际值?
@#@为什么?
@#@@#@41.路行速度1910年,最大路行速度的记录是每小时131.72英里,1970年是每小时622.29英里,则1970年的路行速度大约提高了几倍?
@#@@#@42.消费中的数学右图是一个某@#@地区电影院快餐柜台的菜单。
@#@试用@#@估算回答下列问题。
@#@@#@a.买一份小份的爆米花和2杯中杯@#@的饮料大概需要多少钱?
@#@@#@b.4美元是否够买一份和一杯小杯@#@的饮料?
@#@@#@c.买一份大份的爆米花,给5美元是否应找3.21美元?
@#@@#@ @#@@#@43.地理右图所示是世界@#@三大河流的长度(单位:
@#@英@#@里),这三条河流大约有多少@#@英里长?
@#@@#@ @#@@#@复习@#@目标@#@做小数的加法和减法。
@#@@#@小数的加法和减法@#@ @#@@#@本页和下一页将对小数的加法和减法做一个复习。
@#@要加减小数,先要把两个小数按小数点对齐,然后从左到右按位加减。
@#@在需要时添加零。
@#@@#@例题@#@1.0.75+0.82@#@估算:
@#@0.8+0.8=1.6@#@对齐小数点把百分位相加把十分位相加@#@1@#@0.750.750.75@#@+0.82+0.82+0.82@#@71.57@#@与估算值相比较@#@2.1.73+24+2.236@#@估算:
@#@2+24+2=28@#@1.730对齐小数点。
@#@1.730@#@24.000添上0使得每一个24.000@#@+2.236加数有同样多的小+2.236@#@数数位。
@#@27.966@#@3.4.285-2.51@#@估算:
@#@4-3=1@#@312@#@4.285对齐小数点。
@#@4.285在每个数位上@#@-2.510并添0。
@#@-2.510做减法。
@#@@#@1.775@#@4.2.23-0.497@#@估算:
@#@2-0.5=1.5@#@1111210@#@2.230对齐小数点。
@#@2.230@#@-0.497添0。
@#@然后做-0.497@#@减法。
@#@@#@ @#@@#@独立练习@#@练习@#@做加法或减法。
@#@@#@1.——17.@#@ @#@@#@解下列方程。
@#@@#@18.——25.@#@ @#@@#@26.求156.003减89.42的差。
@#@@#@27.求67.03加100.97的和。
@#@@#@问题解决@#@与@#@应用@#@28.独立思考小数的减法与整数的减法有什么相同之处?
@#@不同之处又在哪里?
@#@@#@29.代数求解方程5.7-n=2.06可以转换成解式子5.7-2.06=n,则n等于多少?
@#@@#@30.体育运动在1996年的奥运@#@会上,michaeljohnson将200百@#@米赛跑的记录刷新为19.32秒。
@#@@#@这一纪录打破了他自己在训练时@#@创下的19.66秒的成绩。
@#@那么@#@johnson在奥运会上的成绩比选拔@#@赛上的成绩快多少呢?
@#@@#@31.统计据1995年的预算,到@#@2050年美国将会有192.1百万男@#@性公民和199.9百万女性公民。
@#@@#@那么按照这个预算,2050年美国@#@的总人口是多少?
@#@@#@合作学习@#@2-4A小数乘法模型@#@2-4的导言@#@目标@#@利用模型做小数的乘法。
@#@@#@小数的乘法与整数的乘法类似,你可以利用一个模型来做小数的乘法。
@#@@#@ @#@@#@材料@#@小数模型,计数器。
@#@@#@试一试@#@两人一组合作。
@#@@#@·@#@如图,将表示十分之四和十分之六的@#@小方格涂上阴影做成0.4×@#@0.6的模型。
@#@@#@·@#@乘积是多少?
@#@说说你是怎么得到这个@#@答案的。
@#@@#@·@#@用两个单位模型,将表示1.3和0.9@#@的小方格涂成阴影做成1.3×@#@0.9的模型。
@#@@#@·@#@乘积是多少?
@#@说说你是怎么得到这个@#@答案的。
@#@@#@ @#@@#@你想到了什么?
@#@@#@1.用小数模型表示下列各个乘积。
@#@@#@a.0.3×@#@3b.0.7×@#@0.5c.1.4×@#@0.8@#@d.0.2×@#@0.9e.0.6×@#@2f.1.0×@#@0.1@#@2.说说练习1中每题的乘积有几位小数,所对应的因子又有几位小数?
@#@@#@3.乘积中的小数的位数与因子中小数的位数有什么关系?
@#@@#@ @#@@#@扩充@#@4.用你在这次实验中学到的知识来求1.3乘以1.8的积。
@#@@#@ @#@@#@2-4小数的乘法@#@ @#@@#@目标@#@学会小数的乘法。
@#@@#@你知道数学与音乐是有联系的吗?
@#@所有的声音都由震动而产生,每秒震动的次数决定了声音的音调,每秒震动的次数越多,音调越高。
@#@单位时间内震动的次数就叫做频率。
@#@任一个音符的频率乘以1.06就得到它的升调的频率。
@#@@#@ @#@@#@A#读作升A。
@#@@#@A音的频率是440次/秒,那么A#的频率是多少(比A高半音)?
@#@要求A#的频率,只须将440乘以1.06。
@#@@#@利用估算来确定乘积中小数点的位置。
@#@@#@估算:
@#@1.06×@#@4401×@#@440=440@#@440@#@×@#@1.06由于估算值是440,则乘积加上小数点@#@2640应使结果在440左右。
@#@比较估算值440,@#@4400466.4的结果是合理的。
@#@@#@所以,A#的频率是466.4次/秒。
@#@@#@什么时候会用到它?
@#@@#@小数乘法是银行事务中一个重要的概念。
@#@假设你在你的帐户里存了125.50美元,那么六个月以后,你就有了1.04倍的存款。
@#@现在你的帐户上有多少钱呢?
@#@@#@$125.50×@#@1.04@#@=$130.52@#@还有一种方法可以用来求两个小数的乘积。
@#@@#@看下面这张表格。
@#@@#@因数和乘积@#@因数的小数位数@#@乘积的小数位数@#@5×@#@0.7=3.5@#@0.5×@#@0.7=0.35@#@0.5×@#@0.07=0.035@#@1,1@#@2,1@#@1,2@#@1@#@2@#@3@#@ @#@@#@这张表给出了各个因子的小数位数与相应乘积的小数位数。
@#@乘积的小数位数是各因子小数的位数之和。
@#@@#@ @#@@#@例1问题解决@#@动物一只蜗牛的爬行速度是每小时0.005千米,要求它半小时能爬多少路程,只要把0.005乘以0.5。
@#@@#@0.005三位小数@#@×@#@0.5一位小数@#@0.0025四位小数这个答案合理吗?
@#@@#@用计算器来检验:
@#@0.005×@#@0.5=0.0025@#@一只蜗牛半小时能爬0.0025千米。
@#@@#@例2@#@回顾@#@你可以复习一下28页的求表达式的值。
@#@@#@联系@#@代数当a=0.7时,求表达式2.5·@#@a的值。
@#@@#@2.5·@#@a=2.5·@#@0.7用0.7代a2.5一位小数@#@=1.75×@#@0.7一位小数@#@1.75两位小数@#@ @#@@#@检测@#@数学交流@#@学习本课之后,回答下列问题。
@#@@#@1.用你自己的话来解释,为什么乘积的小数位数是各个因子的小数位数之和。
@#@@#@2.写出右图模型所示的乘积算式。
@#@@#@ @#@@#@3.画一个模型说明,为什么0.1×@#@0.1=0.01。
@#@@#@ @#@@#@指导练习@#@给下列每个乘积添上小数点。
@#@@#@4.1.32×@#@4=5285.0.7×@#@1.1=0776.5.48×@#@3.6=19728@#@做乘法。
@#@@#@7.——13.@#@ @#@@#@14.当x=0.9时,求1.4·@#@x的值。
@#@@#@15.当y=3.6时,求4.2·@#@y的值。
@#@@#@ @#@@#@练习@#@独立练习@#@做乘法。
@#@@#@16.——25.@#@ @#@@#@解方程。
@#@@#@26.——31.@#@ @#@@#@当a=0.6,b=3.1时,求下列表达式的值。
@#@@#@ @#@@#@36.动物一只巨型龟每小时可爬行0.2千米,则它在1.75小时内可以爬多远?
@#@@#@ @#@@#@综合复习@#@37.用模式法估算$1.19÷@#@16。
@#@(1-3课)@#@38.当b=2时,求b5的值。
@#@(1-9课)@#@39.画数轴比较大小,3.77,3.7。
@#@(2-1课)@#@40.把26.394英里近似到最近的英里数。
@#@(2-2课)@#@41.求5.8与3.59的差。
@#@(2-3课)@#@ @#@@#@问题解决@#@与@#@应用@#@42.生物marshall群岛的goby鱼是世界上最小的鱼,长0.47英寸。
@#@条纹鲈鱼,一种美洲鱼,长度大概是goby鱼的25.5倍。
@#@则条纹鲈鱼有多长?
@#@@#@43.货币1991年10月2日,一日元等于0.0075美元。
@#@那么那时侯,450日元等于多少美元?
@#@@#@44.独立思考找这样一个乘法算式,使每个因子都含两位小数而它们的乘积只含三位小数。
@#@@#@45.数学与时间阅读下面的文章。
@#@@#@有史以来,人们用各种自然事物来计算时间,如白天、夜晚,太阳在天空的不同位";i:
6;s:
21:
"中考英语试题@#@";}
- 配套讲稿:
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- 中考 英语试题