二年级数学上册第二单元加减混合运算25实践活动套圈游戏教案冀教版Word文档下载推荐.docx
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上面摆着很多小动物,每个小动物代表不同的分数……
看一看这些小动物身上的分数和它们摆放的位置,你又发现了什么?
离横线越远的小动物身上的分数越大……
越远的位置越难套中,分数也就越大……
2.明确游戏规则。
下面我们将分组进行游戏,游戏的规则是这样的:
(1)三人一组,轮流投圈。
(2)不得超过白线,套中哪个动物,就得哪个动物上的分数,套不中不得分。
(3)每人投三次,每个动物每人只能套中一次,将每个人的得分结果记录在统计表中。
【设计意图:
学生对游戏最感兴趣,以游戏开展学习活动,可以迅速吸引学生的注意力,引发学生对数学学习的兴趣,激发他们实际操作、自主探索的欲望。
】
3.学生分组游戏,如果室内空间不够,可以到室外游戏,但应注意安全。
4.整理数据。
下面请每组同学将你们游戏的数据整理在老师发给你们的统计表中,并把你们组的同学投圈的成绩跟大家说一说。
(学生汇报投圈成绩)
在小朋友们投圈的时候,亮亮、聪聪和丫丫也进行了套圈比赛,我们看看他们的成绩怎么样?
(投影出示亮亮、聪聪和丫丫三人前两次投完后的得分统计表)
师:
兔博士有问题要问大家哦,小朋友们看——(投影出示兔博士的问题)
你们能判断出来吗?
在你们的小组内讨论一下吧!
(学生分组讨论)
谁可以说一说你的想法和判断?
现在是亮亮得分最高,只要亮亮第三次能投中,哪怕套中最近的小动物也能得16分,总分就有78分了,他就可以是第一名。
如果亮亮第三次投不中,聪聪套中26分以上,丫丫套中22分以上,都可能比亮亮高,他们都有可能得到最高分。
是啊,小朋友们说的很有道理,仅凭前两次的得分还不能判断谁是最高分,三个人都有可能。
下面同学们再和同桌讨论一下,第三次投出什么结果,聪聪可以得到最高分?
(投影出示“议一议”)
(学生同桌讨论)
要想聪聪最高分,亮亮必须第三次套不中……
是的,聪聪已经套中过一次38分了,第三次他最多能套中32分,这样他最多可以得70分……
生3:
丫丫前两次已经得了40分,她第三次套中的不能超过26分,这样聪聪就可以是最高分了……
学生已经亲身实践了游戏,所以对游戏的规则和数据整理分析都有了一定的经验,这时让他们根据教材提出的问题进行推断,可以锻炼学生的逻辑思维能力。
三、巩固拓展,实践新知。
1.结合学生分组游戏整理好的得分统计表,让学生自主提出数学问题,并讨论解决。
2.用自己喜欢的方法计算下面各题。
84-15-45=63+24-33=90-47-23=
66+11+14=58+12-48=36+48-70=
3.下面是玲玲、小美、小雨跳绳比赛的成绩统计表。
第一场
第二场
第三场
合计
玲玲
28
30
小美
35
36
小雨
45
20
(1)小美第三场最少要跳多少下总分才能不少于90分?
(2)玲玲第三场要比小美多跳多少下才能赢过小美?
把课堂还给学生,让孩子们充分的思考,充分的表达自己的看法,激发他们学好数学的自信心。
答案:
2.24620912214
3.
(1)19下
(2)4下
四、达标反馈。
1.出示亮亮、聪聪和丫丫第三次投完后的得分统计图。
第一次
第二次
第三次
亮亮
32分
30分
18分
聪聪
38分
0分
26分
丫丫
22分
23分
(1)请你算出每人的得分,填在合计栏中。
(2)自己提出数学问题,并解答。
2.在□中填上正确的数字,使每行每列的和都是60.
3.小明和小亮同时做100道题,三天完成。
第一天小明做了25道,小亮比小明多做了10道,第二天小明做了35道,小亮比小明少做了5道,第三天小亮要做多少道题?
1.80分64分63分
2.由上至下19151234
3.25+10=35(道)35-5=30(道)100-35-30=35(道)
五、课堂小结。
今天我们玩了套圈的游戏,还根据游戏的数据解决了这么多问题,小朋友们开心吗?
谁来说说你的收获?
这样的游戏太好玩了,我们不但学会了把数据整理在统计表上,还学会了对数据进行分析……
我不但会算最后的总分,还会根据数据提出数学问题并解答了……
我发现数学不但很有用,而且很有趣……
六、布置作业。
1.在□中填写适当地数.
□□□□□38□
+43+56+5□-□6
65876836
+□□-□□-□□+□
90191545
2.公共汽车上原来有25人,到站下去了19人,又上来了13人,现在车上的人是增加了还是减少了?
现在车上有多少人?
3.下面是红旗小学二年级三个班连续三天的卫生检查记录(满分30分)。
第一天
第二天
第三天
二
(1)
19分
29分
28分
二
(2)
25分
二(3)
20分
24分
(1)请你把每个班的总分计算出来,补全表格。
(2)根据表格提出一个数学问题,并解答。
◆板书设计
套圈游戏
位置与得分小组活动
游戏规则收集并整理数据
谁的分数最高
◆教学反思
根据二年级学生的年龄特点及认知规律,在本课教学中,我精心设计问题,由游戏情境引入,密切联系游戏活动,让学生观察并分析动物位置与得分的关系,培养了学生的观察能力,激发了学生的学习兴趣,使学生真正体会到生活中处处有数学,时时用数学,人人要学习有价值的数学。
本节课的教学活动为学生创设了一个宽松、愉快、自由的学习空间,让每个学生都积极主动地参与到学习活动中,游戏的过程也是学生收集数据的过程,然后让他们自己整理数据,并根据数据提出问题,通过自主探究与合作交流得出解决问题的方法。
这样的课堂活动,贴近学生的生活,学生们成为课堂学习活动的小主人。
学生的学习兴趣被激发出来,进入了最佳的学习状态,学习的效果也好!
教学资料包
一、教学资源
《怎样上好数学实践活动课》
义务教育课程标准实验教科书与过去的教材相比,增加了“实践活动课”的内容,体现了数学与生活的密切联系,使数学来源于生活而应用于生活。
经过学生的自主探究和合作交流,解决与实际生活密切联系的具有一定挑战性的问题,从而发展学生解决问题的能力。
实践活动课用来解决数学中具有特殊性的问题,培养学生解决问题的能力,它不同于小学数学知识传授课,也不是一般的数学课外活动。
那么,如何上好数学实践课呢?
1.认真钻研教材,明确活动目标
实践活动课在总体目标上非常强调联系和综合。
具体到一节课,笔者在备课时,首先认真钻研教材,吃透教材,明确教学中知识之间的相互联系以及拓展的范围,除了让学生获得良好的情感体验,感受数学在日常生活中的作用外,还注重分析活动的落脚点,考虑到数学活动以什么数学知识为依据,保持其应有的“数学”味,在充分分析教材的基础上再确定教学目标。
2.创设情景激发情感,优化活动课的课堂效果
诱发、培养、发展每个学生的学习数学的兴趣是活动课的教学目标之一。
同时,在设计上更要面向全体,因材施教,发展个性,使每个学生在活动中亲身体验,知识、能力都有所增强,思维水平有所提高,更使一部分对数学有特别兴趣的学生的数学才能得到充分发展。
3.在实践活动中促使学生自主参与
素质教育观念的主要标志之一,是强调给学生自主参与的机会,是给学生一个研究、探索、展示智慧的空间,让学生运用所学知识进行实践体验,解决一些简单的实际问题。
数学实践活动是以学生的生活和现实问题为载体和背景,着眼于促进学生个体自主和谐发展。
可以说,学生是否主动参与活动,发挥主动性、创造性,独立或与同伴一起参与完成活动的目标,是衡量一节数学实践活动教学成功与否的重要标准。
因此,教师在设计实践活动内容时,要根据学生年龄特点、身心发展的规律以及数学活动自身的特点,精心创设和谐的学习情境与丰富多彩的活动,激发学生心灵深处那种强烈的探求欲望,使之形成渴望学习的内部动力,引导学生主动参与的积极性。
4.在实践活动中增强学生的应用意识
数学课是以教学系统的理论知识为主,而数学实践活动课则好比是在理论知识与生活实际之间搭起的桥梁,是以学生所学的数学知识为基础,让学生通过实践活动拓宽知识范围,并观察和体会所学数学知识在实际中的运用。
因此,在设计教学内容时,教师应从学生熟悉的生活和所感兴趣的事物出发,充分利用学生现有生活环境中的人和事,适时创设教学情境,促使学生以积极的心态投入学习。
让学生有更多的机会从周围的事物中学习数学和理解数学,让学生体验到数学知识在身边,生活中充满数学,在实践活动中理解知识、掌握知识和应用知识。
并用自己的思维方式去重新创造知识,在创造的过程体会数学就在身边,感受到数学的趣味和价值,体验到数学的魅力,增强数学意识和应用意识。
二、资料链接
数学趣味小故事:
蜗牛何时爬上井?
一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。
它趴在井底哭了起来。
一只癞蛤蟆爬过来,瓮声瓮气的对蜗牛说:
“别哭了,小兄弟!
哭也没用,这井壁太高了,掉到这里就只能在这生活了。
我已经在这里过了多年了,很久没有看到过太阳,就更别提想吃天鹅肉了!
”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆,心里想:
“井外的世界多美呀,我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里!
”蜗牛对癞蛤蟆说:
“癞大叔,我不能生活在这里,我一定要爬上去!
请问这口井有多深?
”“哈哈哈……,真是笑话!
这井有10米深,你小小的年纪,又背负着这么重的壳,怎么能爬上去呢?
”“我不怕苦、不怕累,每天爬一段,总能爬出去!
”第二天,蜗牛吃得饱饱的,喝足了水,就开始顺着井壁往上爬了。
它不停的爬呀,到了傍晚终于爬了5米。
蜗牛特别高兴,心想:
“照这样的速度,明天傍晚我就能爬上去。
”想着想着,它不知不觉地睡着了。
早上,蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。
一看原来是癞大叔还在睡觉。
它心里一惊:
“我怎么离井底这么近?
”原来,蜗牛睡着以后从井壁上滑下来4米。
蜗牛叹了一口气,咬紧牙又开始往上爬。
到了傍晚又往上爬了5米,可是晚上蜗牛又滑下4米。
爬呀爬,最后坚强地蜗牛终于爬上了井台。
小朋友你能猜出来,蜗牛需要用几天时间就能爬上井台吗?
附送:
2019年二年级数学上册第二单元加减混合运算测试卷冀教版
一、在里填上适当的数。
(18分)
97
-5
8
-55
7
38
+5
-23
5
83
-2
5
-14
91
-7
17
+6
63
75
+2
9
①②③
4
-61
2
+42
④⑤⑥
二、判断正(√)误(×
)。
(10分)
1.连加、连减和加减混合运算都要从左向右依次计算。
()
2.公共汽车上原有26人,在“人民公园”站下去16人,又上来9人,现在车上有18人。
3.从一个数中连续减去两个数,也可以从这个数中减去两个数的和。
()
4.小红带了60元钱去超市,她买了一件东西后还剩30多元,她可能买了一件价格为25元的玩具。
5.从78里减去25与14的和,差是49。
三、用自己喜欢的方法计算下面各题。
(12分)
①64-15+26=②38+45-18=③95-45+47=
④78-41-19=⑤17+46+23=⑥85-40-25=
四、单项选择。
1.下面与90-12-38得数相等的算式是()
A.90-12+38B.90-(12+38)C.90-(38-12)
2.比36少12的数是()
A.24B.48C.38
3.育红小学三年级的同学租了三辆车去春游,第一辆车上坐了19人,第二辆车上做了28人,第三辆车上坐了22人,育红小学三年级共有()名同学。
A.59B.69C.31
4.()减去15与36的和等于49.
A.90B.100C.110
5.园丁叔叔计划在花园里种88棵月季花,他第一天种了25棵,第二天种了36棵,还要种()棵就种完了。
A.33B.27C.37
五、在里填上“>、<或=”(18分)
①78-5612+31②98-45-685-41-12③21+3479-20
④85-5318+29⑤52+19-2367+20-51⑥49+2791-30
六、看图列式计算。
1.
2.
28只
?
只
36只
七、解决问题。
(20分)
1.小熊、小松鼠、小兔子帮助大象伯伯运香蕉。
(8分)
总计
小熊
21个
15个
23个
小松鼠
7个
13个
36个
小兔子
16个
17个
51个
(1)小熊一共运了多少个?
(2)小松鼠第二次运了多少个?
(3)小兔子第一次运了多少个?
(4)谁运的最多?
2.圆圆带了80元钱去商店,买了两件东西后,还剩20多元,他买的可能是什么商品?
(4分)
26元35元48元19元
3.张爷爷今年68岁,他比李伯伯大24岁,小兵比李伯伯小35岁,小兵今年多少岁?
4.超市今天上午卖出苹果52千克,下午比上午少卖8千克,今天一天超市一共卖出多少千克苹果?
参考答案:
一、(从上向下)①276②44③3137④086⑤122⑥836
二、1.√2.×
3.√4.√5.×
三、①75②65③97④18⑤86⑥20
四、1.B2.A3.B4.B5.B
五、①<②>③<④<⑤>⑥>
六、1.89-35-18=36(个)2.85-36-28=31(只)
七、1.
(1)21+15+23=59(个)
(2)36-13-7=16(个)
(3)51-16-17=18(个)(4)小熊运的最多。
2.①眼镜和帽子②书包和球
3.68-24-35=9(岁)
4.52+(52-8)=96(千克)
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