山东省淄博市中考真题语文.doc
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绝密★启用前试卷类型:
A
淄博市二〇〇八年中等学校招生考试
语文试题
注意事项:
1.考试前务必在试卷的规定位置内将自己的姓名、考试号、座号等内容填写准确。
2.本试题共8页,四个大题,23个小题。
3.本试题满分120分,考试时间120分钟。
得分
评卷人
一、积累与运用(共20分)
1.根据拼音写汉字,或给加点的字注音。
(2分)
在沁凉如水的夏夜中,有牛郎织女的故事,才显得星光晶亮;在群山万壑中,有竹篱茅舍,才显得诗意àng()然;在晨曦的原野中,有拙()重的老牛,才显得纯朴可爱。
2.从备选成语中选择恰当的一个填在文中横线上。
(2分)
多难兴邦。
当风雪阻断归路,我们彼此相依,一同取暖;当圣火遭遇屈辱,我们(破釜沉舟义无反顾),捍卫尊严;当地震撕裂大地,我们万众一心,(再接再厉众志成城)。
在困难面前,中华儿女用行动向世界展示了一个伟大民族的坚韧与不屈。
3.为了交流读书成果,某班举行了以“阅读经典,走近大师”为主题的读书交流会。
下面是张华同学的一段发言。
读一本好书就好比一次浪漫的旅行。
在旅途中你可以观赏大师的教诲,汲取知识的营养,更可以感悟人生的真谛。
读《三国演义》,我们可以领略诸葛亮舌战群儒的风采;读《昆虫记》,我们可以透过昆虫世界感悟社会人生;读《朝花夕拾》,我们可以感受鲁迅对童年的温馨回忆与对社会的理性思考……
(1)这段发言中画线部分是一个病句,请把修改意见写在下面。
(2分)
(2)你一定也读过《朝花夕拾》,其中你印象最深刻的是哪个人物?
用一句话概括这一人物形象的特点。
(2分)
4.阅读下面的文字,完成后面的问题。
5月12日下午14时28分,四川汶川发生了里氏8级强烈地震。
下面是在地震救援中捕捉到的几个感人镜头。
镜头一:
她死了,双膝跪地,双手扶着地面,整个上身向前匍匐着,而在她的身体下面躺着她的孩子。
孩子只有三四个月大,包在一个红色带黄花的小被子里。
在母亲的庇护下,他毫发未伤,正安静地睡着。
随行的医生准备为孩子做检查时,意外地发现有一部手机塞在被子里,屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。
镜头二:
在德阳市汉旺镇一所倒塌中学的操场上,谭千秋的妻子正在仔细擦拭着丈夫的遗体。
旁边一位救援人员流着眼泪说:
“我们发现他的时候,他双臂张开趴在课桌上,身下还死死护着4个学生,4个学生都活了。
”
镜头三:
绵竹县一所主教学楼坍塌了一半,许多学生被埋在了下面,救援正在紧张地进行。
突然,教学楼在余震中发生移动,摇摇欲坠。
指挥员命令马上撤离。
一位刚从废墟中救出一个孩子的战士跪下来大哭,对拖他的人说:
“你们让我再去救一个,求求你们让我再去救一个!
我还能再救一个!
”
(1)下面是王涵同学的阅读感言,请你也用一句话写出读后的感受。
(2分)
王涵的感言:
天灾无情,人间有爱!
你的感受:
(2)虽然你不能亲历救灾现场,但可以给灾区的孩子们写一条短信,表达对他们的关心和鼓励。
(30字左右)(2分)
5.默写填空。
(8分)
(1)须晴日,,。
(《沁园春·雪》)
(2),雪尽马蹄轻。
(《观猎》)
(3)过尽千帆皆不是,。
(《望江南》)
(4)天街小雨润如酥,。
(《早春呈水部张十八员外》)
(5)山随平野尽,。
(《渡荆门送别》)
(6)登临黄鹤楼,白云悠悠,黄鹤杳然,此情此景让我们不禁想起崔颢《黄鹤楼》中的名句:
,。
(7)生活中有收获的喜悦,也有失去的痛苦,只要我们拥有“,”的良好心态就能正确对待人生。
(用范仲淹《岳阳楼记》中的原句回答)
(8)中国“嫦娥一号”卫星成功发射,实现了中国人奔月的梦想。
请写出两句含“月”字的诗句:
,。
得分
评卷人
得分
评卷人
二、古诗文阅读(共15分)
(一)阅读李清照的《武陵春》,完成第6题。
(2分)
风住尘香花已尽,日晚倦梳头。
物是人非事事休,欲语泪先流。
闻说双溪春尚好,也拟泛轻舟,只恐双溪舴艋舟,载不动许多愁。
6.这首词的最后两句历来为人称道,请简要赏析。
(二)阅读下面两段文言文,完成7~9题。
(8分)
(甲)陈胜者,阳城人也,字涉。
吴广者,阳夏人也,字叔。
陈涉少时,尝与人佣耕,辍耕之垄上,怅恨久之,曰:
“苟富贵,无相忘。
”佣者笑而应曰:
“若为佣耕,何富贵也?
”陈涉太息曰:
“嗟乎!
燕雀安知鸿鹄之志哉!
”
----司马迁《陈涉世家》
(乙)蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
贫者语于富者曰:
“吾欲之南海,何如?
”富者曰:
“子何恃而往?
”曰:
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰:
“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。
子何恃而往?
”越明年,贫者自南海还,以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海,不知几千里也,僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
----彭端淑《为学》
7.与“吾欲之南海”中的“之”字用法和意义相同的一项是()(2分)
A.怅恨久之B.辍耕之垄上
C.蜀之鄙有二僧D.西蜀之去南海
8.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)苟富贵,无相忘。
(2)人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
9.两段文字都写到了“志”,但侧重点不同,请简要分析。
(2分)
(三)阅读课外文言文,完成10~12题。
(5分)
孟子曰:
“君子有三乐,而王天下者不与存焉。
父母俱存,兄弟无故①,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
君子有三乐,而王天下者不与存焉。
”
----《孟子·尽心上》
【注释】①故:
事故,指灾患病丧。
10.解释下列加点的词。
(2分)
(1)父母俱存俱
(2)俯不怍于人怍
11.用现代汉语解释下面的句子。
(2分)
得天下英才而教育之,三乐也。
12.由孟子的“三乐”,我们可以联想到《论语》中所说的人生之“乐”,请写出一句。
(1分)
得分
评卷人
三、现代文阅读(共35分)
(一)阅读下面的文章,完成13~16题。
(15分)
①散文最讲究味。
一个人写散文,是因为他品尝到了某种人生滋味,想把它说出来。
散文无论叙事、抒情、议论,或记游、写景、咏物,目的都是说出这个味来。
说不出一个味,就不配叫散文。
譬如说,游记写得无味,就只好算导游指南。
再也没有比无味的散文和有学问的诗更让我厌烦的了。
②平淡而要有味,这就难了。
酸甜麻辣,靠的是作料。
平淡之为味,是以原味取胜,前提是东西本身要好。
林语堂有一妙比:
只有鲜鱼才可清蒸。
袁中郎云:
“凡物酿之得甘,炙之得苦,唯淡也不可造。
不可造,是文之真性灵也。
”平淡是真性灵的流露,是本色的自然呈现,不能刻意求得。
庸僧谈禅,与平淡沾不上边儿。
③说到这里,似乎说的都是内容问题,其实,文字功夫的道理已经蕴含在其中了。
④如何做到文字平淡有味呢?
⑤第一,家无鲜鱼,就不要宴客。
心中无真感受,就不要作文。
不要无病呻吟,不要附庸风雅,不要敷衍文债,不要没话找话。
尊重文字,不用文字骗人骗己,乃是学好文字功夫的第一步。
⑥第二,有了鲜鱼,就得讲究烹调了,目标只有一个,即保持原味。
但怎样才能保持原味,却是说不清的,要说也只能从反面来说,就是千万不要用不必要的作料损坏了原味。
作文也是如此。
林语堂说行文要“来得轻松自然,发自天籁,宛如天地间本有此一句话,只是被你说出而已”。
话说得极漂亮,可惜做起来只有会心者知道,硬学是学不来的。
我们能做到的是谨防自然的反面,即不要做作,不要着意雕琢,不要堆积辞藻,不要故弄玄虚,不要故作高深,等等,由此也许可以逐渐接近一种自然的文风了。
爱护文字,保持语言在日常生活中的天然健康,不让它被印刷物上的流行疾患侵染和扭曲,乃是文字上的养身功夫。
⑦第三,只有一条鲜鱼,就不要用它熬一大锅汤,冲淡了原味。
文字贵在凝练,不但在一篇文章中要尽量少说和不说废话,而且在一个句子里也要尽量少用和不用可有可无的字。
文字的平淡得力于自然质朴,有味则得力于凝聚和简练了。
因为是原味,所以淡,因为水分少,密度大,所以又是很浓的原味。
事实上,所谓文字功夫,基本上就是一种删除废话废字的功夫。
陀思妥耶夫斯基在谈到普希金的诗作时说:
“这些小诗之所以看起来好像是一气呵成的,正是因为普希金把它们修改得太久了的缘故。
”梁实秋也是一个极知道割爱的人,所以他的散文具有一种简练之美。
世上有一挥而就的佳作,但一定没有未曾下过锤炼功夫的文豪。
灵感是石头中的美,不知要凿去多少废料,才能最终把它捕捉住。
⑧如此看来,散文的艺术似乎主要是否定性的。
这倒不奇怪,因为前提是有好的感受,剩下的事情就只是不要把它损坏和冲淡。
换一种比方,有了真性灵和真体验,就像是有了良种和肥土,这都是文字之前的功夫,而所谓文字功夫无非就是对长出的花木施以防虫和剪枝的护理罢了。
(节选自周国平《守望的距离》)
13.作者认为散文的最高境界是:
(2分)
14.本文用了比喻论证,下面句子中加点词语分别比喻什么?
这种写法有什么好处?
(6分)
有了鲜鱼,就得讲究烹调了,目标只有一个,即保持原味。
鲜鱼:
烹调:
好处:
15.谈谈你对文中画线句子的理解。
(4分)
16.读了本文,你认为怎样才能写好散文?
(3分)
(二)阅读下面的文章,完成17~22题。
(20分)
小鸟,你飞向何方(节选)
赵丽宏
①在黄昏的微光里,有那清晨的鸟儿来到了我的沉默的鸟巢里。
②我喜欢泰戈尔的诗。
还在读中学的时候,泰戈尔就把我迷住了,一本薄薄的《飞鸟集》,竟被我纤嫩的手指翻得稀烂。
那些充满着光彩和幻想的诗句,曾多少次拨动我少年的心弦……
③《飞鸟集》破损了,我渴望再得到一本。
然而,“文化革命”一开始,这个小小的愿望,竟成了梦想。
我的那本破烂的《飞鸟集》,也被人拿去投入街头烧书的熊熊烈火中,暗红色的灰烬在火光里飞舞,飘飘洒洒,纷纷扬扬。
我仿佛看见老态龙钟的泰戈尔在火光里站着,烈火烧红了他的白发,烧红了他的银须,也烧红了他的朴素的白袍。
他用他那冷峻而又安详的目光注视着这一切,看着,看着,他的神色变了,似有几许惊恐,几许不安,也有几许愤怒,几许嘲讽……
④我还是喜欢泰戈尔。
在动乱的岁月里,我默默地背诵着他的诗,以求得几分心灵的安宁。
“诗人的风,正出经海洋和森林,求它自己的歌声。
”我陶醉在他所描绘的大自然中了——那宁静而又浮躁的海洋,那广袤而又多变的天空,那温暖而又清澈的湖泊,那葱郁而又古老的森林……
⑤有一天,我忽然异想天开了:
到旧书店去走走,看能不能找到几本好书。
结果,当然叫人失望。
但,我发现,有时还会有几本“罪当火烧”的书出现在书架上,或许,这是出于店员的粗心吧。
于是,我抱着几分侥幸,三天两头往旧书店跑。
一个星期天的早晨,我又走进冷冷清清的旧书店。
我的目光,久久地在一排排大红的书脊中扫动,突然,我的眼睛发亮了:
一条翠绿色的书脊,赫然跻身在一片红色之间,呵,竟是《飞鸟集》!
⑥该不会有另一种《飞鸟集》吧?
我不相信自己的眼睛,仔细一看,果真有泰戈尔的名字。
随即,我又紧张了,是的,这年头,得而复失的太多了。
挤压着《飞鸟集》的一片红色,又使我想起街头那一堆堆焚书的烈火,那漫天飞扬的纸灰……我赶紧向书架伸出手去。
⑦几乎是同时,旁边也伸出一只手来,两只手,都紧紧地捏住了《飞鸟集》。
这是一只瘦小白皙的手,一只小姑娘的手。
我转过脸来,正迎上两道清亮的目光——一个中学生模样的小姑娘站在我身旁,抬起脸看着我,白圆的脸上,一双清秀的眼睛眨巴眨巴地闪动着,像一潭清澈见底的泉水,微波起伏,平静中略带点惊讶。
⑧我愣住了,手捏着书脊,不知如何是好。
(A)还是她开了口:
“你也要它吗?
那就给你吧。
”声音,清脆得像小鸟在唱歌。
⑨我的脑海里忽然旋起个念头:
在这样的时候,她还会喜欢泰戈尔?
莫非,她根本不知道这是怎样一本书?
于是,我轻轻问道:
“你知道,这是谁的书?
”
⑩“谁的书!
”(B)小姑娘抬起头来,颇有些惊奇地看着我,秀美的眼睛睁得滚圆,转而,开心地笑起来,一边笑,一边做了个鬼脸:
“这是一个老爷爷的书,一个满脸白胡子的印度老爷爷。
我喜欢他。
”说罢,用手做着捋胡子的样子,又格格地笑了。
如同平静的池塘里投进了一颗石子,笑声,在静静的店堂里荡漾……
(11)啊,还真是个熟悉泰戈尔的!
我多么想和她谈谈泰戈尔,谈谈我所喜欢的那些作家,谈谈几乎已被人们遗忘了的世界呵!
然而,这样的年头,这样的场合,这样的谈话肯定是不合时宜的,即便年青,我还是懂得这一点。
(C)小姑娘见我呆呆地不吭声,刷地一下把《飞鸟集》从书架上抽下来,塞到我手中:
“给你吧,我家里还藏着一本呢!
”没等我作出任何反应,她已经转身去了。
我只看见她的背影:
(D)一件淡紫色的衬衫,上面开满了白色的小花;两根垂到腰间的长辫,随着她轻快的脚步摆动……
(12)她走了,像一缕轻盈的风,像一阵清凉的雨,像一曲优美的歌……
17.《飞鸟集》是作者非常喜爱的书,文章也是围绕这一线索展开的。
在下面的横线上填上恰当的词语,概括事件发展的过程。
(2分)
失书→→→得书
18.题目中的“小鸟”被作者赋予了丰富的内涵,联系全文写出小鸟象征了什么。
(4分)
19.作者在第③段中展开想象,描写了泰戈尔老人面对《飞鸟集》被焚烧时的神情,其作用是什么?
(2分)
20.阅读⑦~(11)段,找出文中画线的语句,按要求完成下表。
(4分)
画线语句
人物描写方法
人物形象特点
A
语言描写
B
C
D
外貌描写
21.分析下面加点词语或句子在文中的表达效果。
(4分)
(1)一条翠绿色的书脊,赫然跻身在一片红色之间,呵,竟是《飞鸟集》!
(2)她走了,像一缕轻盈的风,像一阵清凉的雨,像一曲优美的歌……
22.十年之后,作者与小姑娘在旧书店再次相遇。
请发挥想象,写出他们相遇时的情景。
(100字左右)(4分)
得分
评卷人
四、写作(共50分)
23.题目:
其实很快乐
要求:
请将题目补充完整,然后写一篇不少于600字的作文。
内容要具体,感情要真挚,除诗歌外文体不限。
语文试题第8页(共8页)
600字
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