下半年广州大学招聘考试《综合基础知识(教育类)》试题Word格式文档下载.docx
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4、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是()。
A、学校的领导与管理活动
B、学校的宣传与舆论引导
C、社会文化的渗透与制约
D、新闻媒体的宣传与大众印象
5、义务教育阶段的学校实行()。
6、主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是()。
A、外适质量
B、个适质量
C、内适质量
D、控制质量
7、在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是()。
A、客体
B、主体
C、学生依赖教师
D、教师代替学生思考
8、下列心理学家属于人本主义心理学流派的是()。
A、弗洛伊德
B、罗杰斯
C、魏特海默
D、斯金纳
9、一位讲师未被晋升为副教授,这本来是个打击,但他却说,在现在的职位上更轻松、更愉快些。
这个例子是哪种心理预防机制的表现?
A、压抑作用
B、退化作用
C、合理化作用
D、投射作用
10、心理健康教育的灵魂和根基是()。
A、全体性
B、科学性
C、主体性
D、发展性
11、大学校园文化作为一种客观存在和一种教育实践活动的历史有多久了?
A、20多年
B、30多年
C、50多年
D、与大学有同样长的历史
【答案】D
12、根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为()。
A、精英人才与合格人才
B、学术型人才与应用型人才
C、通才与专才
D、杰出人才与通用人才
13、心理辅导或者咨询工作要以()为主,面向全校学生,通过个别面询、团体辅导员活动、行为训练、书信咨询、电话咨询、网络咨询等多种形式,有针对性地向大学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务。
A、综合性辅导或咨询
B、发展性辅导或咨询
C、推广性辅导或咨询
D、延伸性辅导或咨询
14、以下表述不符合个体心理发展关键期的是()。
A、某种能力获得的最佳时期
B、错过这个时期,个体难以获得这项能力
C、不可逆转的时期
D、0~3岁
15、“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于()。
A、内部的可控因素
C、内部的不可控因素
C、外部的可控因素
D、外部的不可控因素
16、“社会道德反应测验”量表制定者是()。
A、莱斯特
B、吉布斯
C、柯尔伯格
D、皮亚杰
17、“罗森塔尔效应”实质上反映的是()。
A、师爱效应
B、母爱效应
C、连带效应
D、师长效应
18、师德规范要求教师“追求创新,注重个性”,以下哪条不属于这一要求的内容()。
A、加强国内外学术交流,追踪学术前沿,更新教学内容
B、因材施教,注重学生个性发展;
C、形成个性化教育模式,鼓励学生创新和冒尖;
D、保持个性,敢于特立独行
19、师德规范要求教师“追求创新,注重个性”,以下哪条不属于这一要求的内容()。
20、下面的选项中衡量社会文化水平的一般指标是()。
A、人口的性别比例
B、人口的受教育水平
C、人口的健康状况
D、人口的平均收入
21、在高校学生资助体系中,家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题?
22、《中国教育改革和发展纲要》颁布的时间是()。
A、1971年
B、1972年
C、1985年
D、1993年
23、动态意义的教育法制,其核心在于()。
A、教育立法
B、教育执法
C、教育普法
D、依法治教
24、下列哪一种治疗中最强调角色扮演()。
A、心理剧
B、意识训练
C、家庭治疗
D、交朋友
【答案】A25、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为()。
A、人的发展与社会的发展是一致的
B、分工与私有制使人片面发展
C、现代大工业生产要求人的全面发展
D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法
26、世界上第一个承认游戏的教育价值,有系统地把游戏列入教育过程的教育家是一()。
A、裴斯泰洛齐
B、卢梭
C、夸美纽斯
D、福禄培尔
27、高校素质教育中,思想道德素质是()。
A、核心和关键
B、基本条件
C、方向和灵魂
D、基础
28、在学生伤害事故处理中,学校责任适用的归责原则是()。
A、过错责任原则
B、无过错责任原则
C、严格责任原则
D、注重效率原则
29、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
A、柏拉图
B、亚里士多德
C、苏格拉底
D、德谟克里特
30、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是()。
A、遗传因素
B、学习
C、社会生活条件
D、经验
31、下列选项中,属于影响学习的客体因素的是()。
A、思维力
B、学习目标
C、记忆力
D、兴趣
32、决定心理发展的方向、速度、水平和个别差异的是()。
33、生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚,恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应?
A、首因效应
B、晕轮效应
C、近因效应
D、刻板效应
34、从教育学的角度来研究,师生关系主要是一种()。
A、影响与被影响的关系
B、教育与被教育的关系
C、主体与客体的关系
D、权利与义务的关系
35、教师道德他律,则是指教师道德原则和规范对教师职业行为具有外在的()。
A、约束功能
B、导向功能
C、调节功能
D、制导功能
36、西方第一个提出对教师的道德要求的人是()。
37、入学教育的重点是适应性教育。
以下不属于入学教育主要内容的是()。
A、爱校教育
B、专业思想教育
C、基本理论教育
D、理想信念教育
38、环境决定论的代表人物是()。
A、格塞尔
B、杜威
C、华生
D、霍尔
39、训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是()。
A、班主任
B、兴趣小组
C、少先队
D、班集体
40、我国加大政府对高等教育调控力度的方式是()。
A、间接调控
B、宏观调控
C、间接的和宏观的调控
D、直接调控
41、教师的幸福理应是一种()。
A、低层次的幸福
B、中层次的幸福
C、高层次的幸福
D、理想层次的幸福
42、弗鲁姆提出的期望理论指出,激发力量主要是由以下二因素组成()。
A、保健因素与激励因素
B、主观因素与客观因素
C、认知因素与情感因素
D、目标效价与期望值
43、元认知策略总是和()共同起作用的。
A、监视策略
B、认知策略
C、资源管理策略
D、计划策略
44、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
A、杜威
B、裴斯泰洛齐
C、赫尔巴特
D、康德
45、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
46、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
47、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
48、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
49、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
50、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
51、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
52、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
53、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
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57、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
58、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
59、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
60、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
61、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
62、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
63、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
64、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
65、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
66、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
67、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
68、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
69、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
70、下列教育思想家中,将哲学中的统觉观念用于教学上的是()。
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