八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet教案新版人教新目标版.docx

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八年级英语下册Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet教案新版人教新目标版

Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?

教学目标：

1语言目标：

掌握本单元词汇，听懂、掌握谈论读书的语言材料。

2技能目标：

能听懂语言材料，掌握听的技巧；能就阅读方法提建议，掌握阅读策略；能读懂介绍名著的文章。

3情感目标：

通过开展角色表演等活动，培养学生阅读兴趣。

通过本单元的阅读，培养学生的文学鉴赏能力，陶冶思想情操。

教学重点

（1）短语:

hearof,belike,goout,fullof,finishdoingsth.,beabout,growup,putdown,hurryup,arriveonthisisland,makeaboat,bringback,giveup,waitfor,cutdown,buildahouse,kill…forfood,themarksofanotherman’sfeet,whoelse,seesb.doingsth.,runtowards,helpsb.dosth.,namesb.…,teachsb.sth.,beinterestedin,can’twaittodosth.,usedto,fightover,returnhome,ontheradio,makesb.dosth.,thinkabout,cometorealize,eversince,thehomeof,suchas,belongto,bekindtosb.,trustoneanother,remindsb.that…,havebeento,doresearchon,hopetodosth.introduce…to

（2）句子:

HaveyoueverreadLittleWomenyet?

What’sitlike?

OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfullof

treasures.

Steve,haveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?

AlthoughIhavelosteverything,Ihavenotlostmylife.

Howlonghavetheybeenhere?

SoIwillnotgiveupandIwillwaitforanothership.

Notlongafterthat,Isawsomecannibalstryingtokilltwomenfromabrokenship.

Oneofthemdied,buttheotherrantowardsmyhouse.

InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.

Everytimesheisinthelibrary,Sallylooksatthemanybooksshehasn’treadyetandcan’twaittoreadthem.

WhenSarahwasateenager,shefoughtoveralmosteverythingwithherfamily.

Eversincethen,shehasbeenafanofAmericancountrymusic.

Itremindsusthatthebestthinginlifeisfree….

Sarahhasn’tbeentoNashvilleyet,butitisherdreamtogothereoneday.

He’ssoldmorethan120millionrecords.

Haveyouintroducedthesingertoothers?

（3）语法：

现在完成时

教学难点：

现在完成时与一般过去时的区别.

课时划分

SectionA11a–2d

SectionA23a-3c

SectionA3GrammarFocus4a-4c

SectionB11a-2e

SectionB23a-3bSelfcheckSummary

SectionA1（1a–2d）

Step1Presentation

1aLookatthepicture.Haveyoureadthesebooks?

Check（√）theonesyouknow.

___AliceinWonderland___LittleWoman

___TreasureIsland___OliveTwist

___RobinsonCrusoe___TomSawyer

Step2Learnthenewwords

treasure,island,classic,page,hurry,due

Step3Listening

1.1bListenandcompletethechart.

Book

Title

Name

Havethey

readit?

Whatdotheythinkofit?

 TreasureIsland

Nick

 ×

Judy

 √

 exciting

 RobinsonCrusoe

Sandy

 ×

Alan

  √

 wonderful

 Littlewomen

Kate

 √

 fantastic

Harry

 ×

Step4Speaking

1cPracticetheconversation.Thentalkabouttheotherbooksin1a.

Examples

A:

HaveyoureadLittleWomenyet?

B:

No,Ihaven’t.Haveyou?

A:

Yes,Ihavealreadyreadit.

B:

What’sitlike?

A:

It’sfantastic.

Step5Listening

2aListen.Whohasreadthesebooks?

Circlethenames.

1.TreasureIslandMark/Tina

2.OliveTwistMark/Tina

3.RobinsonCrusoeMark/Tina

4.TomSawyerMark/Tina

Keys:

1.Tina2.MarkTina3.MarkTina4.Tina

2bListenagain.WriteTfortrueandFforfalse.

1.OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.（）

2.RobinsonCrusoeisaclassic.（）

3.TinathinksthatTreasureIslandisafantasticbook.（）

4.TomSawyerisaboutaboywholivesintheUnitedKingdom.（）

Keys:

FTTF

Step6Speaking

2cUsetheinformationin2aand2btotalkaboutthebooks.

A:

HasTinareadTreasureIsland?

B:

Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.

A:

What’sitabout?

B:

It’sabout….

2dRole–playtheconversation

Step7Languagepointsandsummary

1.OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.

《雾都孤儿》是一个男孩去海边发现一个充满珍宝的岛的故事。

fullof满是……的；（有）大量的

e.g.Theareaisfullofbeautifullakesandrivers.

这个区域有大量美丽的湖泊和河流。

2.Haveyouatleastreadthebackofthebooktoseewhatit’sabout?

至少你已经读过书的背面，了解了它的大致内容吧？

此句中的动词see表示“（通过查看、打听等）弄清、了解；查看、发现（信息或事实）”。

作这种用法时，see常接how,what,when等引导的宾语从句。

e.g.Heagreedtogowithmetoseewhatwaswrong.

他同意跟我去了解一下毛病出在哪里。

Firstofall,weneedtotakesometimetoseehowitworks.

首先，我们需要花些时间了解一下它是如何运作的。

3.Youshouldhurryup.你需要加快速度。

hurryup赶快；（急忙）做某事

e.g.Hurryup,orwecannotgettotherailwaystationontime.

快些，否则我们不能按时赶到火车站了。

4.Steve:

…Thebookreportisdueintwoweeks.读书报告两周后必须交。

Amy:

Yes,Iknow…是的，我知道…

1）dueadj.预定；预期；预计

后边引出预期的时间、地点等，还常常构成短语bedue（todosomething）或bedue（forsomething）。

e.g.OurplaneisdueatShanghaiHongqiaoInternationalAirportat12:

30.

我们的飞机预计于12：

30降落在上海虹桥国际机场。

RoseisduetostartschoolinJanuary.

罗丝一月份就要开始上学了。

Youaredueforamedicalexaminationnextmonth.

你的身体检查预定在下个月。

2）Iknow表示说话人对所谈的观点、内容已了解，无需多说，相当于汉语中“我早知道了；我全都了解”这样的意思，区别于许多日常交际场合中表示“我明白了；我知道了；我懂了”的用法。

e.g.A:

It’salreadyverylate.Youshouldgetsomerest.

已经很晚了，你应该休息了。

B:

Well,Iknow.Thanks.

对，我是知道的。

谢谢。

注意，当我们获知对方提供的信息后，常用Isee.表示“我知道了；我明白了；我懂了”。

e.g.A:

Helivesinthecountrysidebutworksinthecityduringtheweek.

他住在乡下，但工作日在城里上班。

B:

Oh,Isee.

哦，我知道了。

Summary

Phrases:

hearof,belike,goout,fullof,finishdoingsth.,beabout,growup,putdown,hurryup

Sentences:

HaveyoueverreadLittleWomenyet?

What’sitlike?

OliverTwistisaboutaboywhogoesouttoseaandfindsanislandfulloftreasures.

Steve,haveyoudecidedyetwhichbooktowriteaboutforEnglishclass?

Step9Exercises

1.Ihearsomeofuslikereading_______（名著）.

2.Howmany_____（页）haveyouread?

3.It’salready7o’clock.Let’s_______（赶快）.

4.Thebookreportis_____（到期）infivedays.

5.Therearesomebig_________（岛）inourcountry.

6.Myfatherhasaboxfullof__________（珠宝）.

Step10Homework

HaveyoureadRobinsonCrusoeyet?

SurftheInternetandfindmoreinformationaboutthestory.

SectionA2（3a–3c）

Step1Presentation

Introducethemovie：

RobinsonCrusoe

Step2Learnthenewwords

ship,tool,gun,sand,else,cannibal,towards,land

Step3Reading

3aReadthepassageandanswerthefollowingquestions.

WhatdoesRobinsonCrusoewaitfor?

WhydoesRobinsonCrusoecallthemanFriday?

3bReadthepassageagain.Findwordsthathavethesemeanings.

1.Youcanusethesetoshootthings:

_____

2.Somethingyouusetotravelinthesea:

_____

3.Apieceoflandinthemiddleofthesea:

______

4.Youcanusethesetocutthings:

______

5.Signsleftbehindbysomeoneorsomething:

______

3cCorrectthesentences.

1.RobinsonCrusoearrivedontheislandwithenoughfoodanddrink.

2.Fridaymadeasmallboat.

3.Robinsonhadsomefoodandtoolswhenhefirstarrivedontheisland.

4.Robinsonusedtheshiptobuildahouse.

5.Fridaysawsomemarksofanotherman’sfeetonthebeach.

6.Robinsontriedtokillthetwomen.

Step4Languagepoints

短语:

arriveonthisisland,makeaboat,bringback,giveup,waitfor,cutdown,buildahouse,kill…forfood,themarksofanotherman’sfeet,whoelse,seesb.doingsth.,runtowards,helpsb.dosth.,namesb.…,teachsb.sth.

句子:

1.AlthoughIhavelosteverything,Ihavenotlostmylife.

虽然我失去了一切，但是没有失去生命。

although“虽然，尽管”，引导让步状语从句，不能与but连用。

e.g.Heisyoung,butheworkshard.

他年龄小，但是工作很努力。

2.SoIwillnotgiveupandIwillwaitforanothership.

因此我不放弃，要等候另一只船。

another既可用作形容词，也可用作代词。

用作形容词时，意思是“又一的；再一的”，修饰名词，位于名词前；用作代词时，意思是“另一个”。

e.g.Justatthattime,anothermancamein.

Sayingisonethinganddoingisanother.

another还可以和数词连用，常放在数词的前面，意为“还；再；又”。

e.g.Weneedanotherthreemantohelpdothework.

3.Howlonghavetheybeenhere?

你来这儿多久了？

howlong常用于询问时间，意为“多久；多长时间”，与现在完成时连用，要求谓语动词必须是延续性动词。

e.g.Howlonghaveyouhadthebook?

你买这本书多久了？

4.Notlongafterthat,Isawsomecannibalstryingtokilltwomenfromabrokenship.

在那之后不久，我看见一些食人肉质在试图杀死两个来自破船上的人。

seesb.doingsth.意为“看到某人正在做某事”，强调看到的动作正在进行。

e.g.Marysawhimcleaningtheclassroom.

玛丽看见他正在打扫教室。

seesb.dosth.意为“看到某人做了某事”，强调看到动作的全过程。

e.g.Marysawhimcleantheclassroom.

玛丽看见他打扫教室了。

【运用】

将下列汉语句子与英文翻译相匹配。

（ ）①昨天我看见她正在花园里干活。

（ ）②昨天我看见她在花园里干活了。

A.Isawherworkinthegardenyesterday.

B.Isawherworkinginthegardenyesterday.

5.Oneofthemdied,buttheotherrantowardsmyhouse.

他们当中一个人死了，但是另一个朝我的房子跑来。

runtowards朝……跑

e.g.Herantowardsthestation.

他跑着去火车站。

6.InamedhimFridaybecausethatwasthedayImethim.

我管他叫Friday因为那是我遇见他的那一天。

name作动词，意为“命名；给……取名”。

固定搭配“name+sb.+名字”意为“给某人取名为……”。

e.g.LucynamedherlittlesonDavid.露西给她的小儿子取名为戴维。

Step5Homework

RetellthestoryofRobinsonCrusoe.

SectionA3（GrammarFocus4a-4c）

Step1Warmup

Readthefollowingsentenceswehaveseen.

HaveyoureadLittleWomenyet?

Yes,Ihave./No,Ihaven't.

HasTinareadTreasureIslandyet?

Yes,shehas.Shethinksit’sfantastic.

Haveyoudecidedwhichbooktowriteaboutyet?

Yes,Ihave.I’vealreadyfinishedreadingit.Itwasreallygood.

Step2现在完成时

用法

1.表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

e.g.–Haveyouhadyourlunchyet?

–Yes,Ihave.I’vejusthadit.（现在我不饿了。

）

2.表示动作或状态从过去某一时刻开始，一直延续到现在，而且可能还要继续下去。

e.g.Ihaven’tseenherthesedays.

I’veknownBobforthreeyears.

I’vebeenatthisschoolforovertwoyears.

时间状语

already,yet,just,ever,never,before

构成

现在完成时是由“助动词have/has+动词的过去分词”构成的，规则动词的过去分词构成与过去式相同，不规则动词的过去分词则需逐个记忆。

动词的过去式的变化和过去分词的变化并不完全相同。

我们对它们作了一个大致的分类。

（注：

例子中单词的变化顺序为：

动词原形→动词的过去式 →动词的过去分词）

一、过去式和过去分词的变化相同

规则变化：

1.一般在动词词尾直接加ed。

如：

pick→picked→picked;wish→wished→wished;stay→stayed→stayed

2.以不发音的e结尾的动词后面加d。

如：

like→liked→liked;hope→hoped→hoped;phone→phoned→phoned

3.以“辅音字母+y”结尾的动词，变y为i，再加-ed。

如：

study→studied→studied;hurry→hurried→hurried;reply→replied→replied

4.词尾只有一个辅音