一年级下童眼看云南电子教案.docx
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一年级下童眼看云南电子教案.docx
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一年级下童眼看云南电子教案
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
有趣的童谣:
1流传广泛的汉族童谣
课时分配
2课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.认识我们云南是一个有着26个民族的省,童谣是我们云南民族风情的一部分。
2.让学生知道什么是童谣。
3.学会诵读流传广泛的一些汉族童谣。
4.了解其它一些汉族的童谣。
教学重、难点分析
学念课本上的五首童谣。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
五首云南汉族童谣,黑板,粉笔。
教学过程(包含师生活动)
一、导入:
1.师:
同学们以前学过或听过童谣吗?
知道什么是童谣吗?
谁来为大家说一说。
2.师:
同学们知道的还真不少。
还想学更多的童谣吗?
3.教师板书今天的课题:
《有趣的童谣》。
二、新授课:
1.教师根据课本向学生介绍云南的一些基本情况:
云南是一个民族众多的省份,人口在5000人以上的民族共有26个。
各民族独特的文化构成了一幅多姿多彩的民俗风情画卷,童谣也是其中的一部分。
2.介绍童谣:
教师介绍什么是童谣:
童谣包括儿童唱诵的歌谣和母亲哄孩子时所唱的摇篮曲。
人们常常通过童谣给孩子传授各种知识,同时增进他们对乡土文化的了解和认识。
3.流传广泛的汉族童谣:
1)师:
刚才有的同学们给我们诵读了一些童谣,下面我们来学习一些新的汉族童谣。
2)让学生翻到课本第三页,先自己试着读一读课本上的童谣:
《小老鼠》。
3)让个别学生试着读一读这首童谣。
4)教师带同学们读童谣:
小老鼠
小老鼠,上灯台,
偷油吃,下不来,
叫妈妈,妈妈不在,
叽里咕噜滚下来。
5)学生自由读童谣。
6)教师分别让几个学生读童谣,比一比谁读得好。
4.用同样的方法让学生学习另外四首童谣:
又出太阳又下雨螃蟹哥哥金钩钩,银钩钩我是小小诸葛亮
又出太阳又下雨,螃蟹螃蟹哥哥,你的东西分我吃,我是小小诸葛亮,
栽黄秧,一个一个壳壳,我的东西分你吃。
扳开指头算一算,
吃白米,八只八只脚脚,从小挨到老,今天要是不下雨,
青蛙出来讲道理。
求你莫来夹我。
不挨就是短命佬。
就请落到中指上。
5.老师教大家一些童谣的诵读方法:
可参看课本第8页上的方法先示范给学生,再让学生模仿,并找一些自己喜欢的方式诵读童谣。
三、小小比赛:
教师就刚才学的童谣组织学生进行一次诵读比赛。
四、教师小结:
师:
同学们今天都学会了哪些童谣,你们会念了吗?
练习设计
指名、分组诵读。
板书设计
1流传广泛的汉族童谣
又出太阳又下雨螃蟹哥哥金钩钩,银钩钩我是小小诸葛亮
又出太阳又下雨,螃蟹螃蟹哥哥,你的东西分我吃,我是小小诸葛亮,
栽黄秧,一个一个壳壳,我的东西分你吃。
扳开指头算一算,
吃白米,八只八只脚脚,从小挨到老,今天要是不下雨,
青蛙出来讲道理。
求你莫来夹我。
不挨就是短命佬。
就请落到中指上。
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
有趣的童谣:
2其他民族童谣欣赏
课时分配
2课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.了解我们云南的其他童谣。
2.学会诵读课本上的其他民族的童谣。
3.了解除课本以外的其它一些民族的童谣。
教学重、难点分析
学会念课本上的童谣。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
课本上的童谣,准备一些其他民族的童谣,黑板,粉笔。
教学过程(包含师生活动)
一、导入:
1.同学们前一节课学习了我们汉族的一些童谣,学得都非常好。
同学们还有谁知道其他一些民族的童谣吗?
2.学生回答后教师引入,这节课我们就来学习别的民族的一些童谣。
3.教师板书课题《其他民族童谣欣赏》。
二、学习童谣:
1.师:
同学们请翻开课本第9页,让学生先看课本上的第一首童谣,看看是否自己以前读过或自己是否会读。
2.指定一名同学试着读童谣《采果季节谣》,其他同学认真听。
3.读完后再让别的同学给先面的同学评价,看是否读得好或是否有错误。
4.教师给大家泛读课本上的童谣,学生跟读。
5.学生自由练读,教师巡视指导。
6.教师指定学生起来读童谣,让别的同学仔细看。
7.再让别的学生评价刚才读童谣的同学。
8.用同样的方法指导学生学习其他几首童谣。
三、童谣游戏:
1.大家都学会念这些童谣了,下面我们就来做个游戏。
我们2人一组,边念童谣边击掌。
老师先示范,再让学生跟着做。
2.让做的好的学生上来表演。
四、学习其他童谣:
教师出示一些别的民族的童谣,带领大家诵读。
五、小结:
同学们今天学会了另外一些童谣,大家都很不错。
练习设计
指名、分组诵读。
板书设计
2其他民族童谣欣赏
《人家姑娘哪样美》《摇篮曲》
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
好玩的游戏:
1女孩子喜欢玩的游戏
课时分配
1课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.向学生介绍一些简单游戏的知识。
2.学会“丢手娟”、“跳皮筋”、“拍巴掌”、“踢毽子”女孩子常玩的游戏。
3.了解除课本以外的其它一些女孩子喜欢玩的游戏。
教学重、难点分析
学会课本上的女孩子玩的一些游戏。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
手娟,皮筋,毽子。
教学过程(包含师生活动)
一、引入:
师:
同学们喜欢玩游戏吗?
都喜欢玩什么游戏?
学生回答后老师接着提问:
同学们都喜欢玩游戏,哪么,女同学都喜欢什么游戏呢?
谁来说一说?
(请女同学发言)
师:
今天我们就来学习女孩子喜欢玩的游戏。
板书:
1.女孩子喜欢玩的游戏
二、学习游戏:
1.丢手绢:
1)同学们有没有玩过丢手绢的游戏?
谁来给大家介绍一下怎么玩的呢?
2)学生回答完后让学生看课本16-17页的游戏介绍。
3)看后再让学生介绍游戏的玩法。
4)教师小结这个游戏的玩法:
游戏时,女孩子围坐成圆圈,拍着手唱《丢手绢》的歌谣,一个女孩子拿着手绢在圈外跑,悄悄地把手绢丢在某个女孩子的身边后,然后围着大家再跑一圈回到自己的座位上。
在这期间,如果有人发现自己身后有手绢,拿起手绢并抓住那个女孩子,这个人就赢了。
输了的人被罚表演节目。
5)学唱《丢手绢》歌:
老师带领大家学唱《丢手绢》的歌,边拍手边唱。
2.跳皮筋:
用同样的方法教会学生跳皮筋这个游戏。
3.《拍巴掌》游戏:
教师教会学生这个游戏。
4.踢毽子:
教师按课本介绍这个游戏的玩法。
三、游戏实践:
教师带领大家到户外做本节课学习的游戏。
四、全课小结:
同学们今天学了这些多游戏,高兴吗?
以后大家下课后都可以玩这些游戏,有别的游戏的,大家互相学习玩。
练习设计
请同学示范动作,其他同学学习。
板书设计
1女孩子喜欢玩的游戏
丢手绢
跳皮筋
拍巴掌
踢毽子
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
好玩的游戏:
2男孩子喜欢玩的游戏
课时分配
1课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.向学生介绍一些简单游戏的知识。
2.学会“斗鸡”、“砸三角”、“纸飞机”男孩子常玩的游戏。
3.了解除课本以外的其它一些男孩子喜欢玩的游戏。
教学重、难点分析
学会课本上的男孩子玩的一些游戏。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
纸
教学过程(包含师生活动)
一、复习引入:
1)上节课大学学习了女孩子喜欢玩的游戏,大家下课以后有没有玩?
好不好玩?
2)学生回答后教师接着说:
上节课学了女孩子喜欢玩的游戏,这节课我们就要来学习一些男孩子喜欢玩的游戏,好不好?
3)教师板书:
2.男孩子喜欢玩的游戏
3)教师让大家说一说男孩子喜欢玩什么样的游戏。
二、学习玩法:
1.《斗鸡》游戏:
1)男同学很喜欢这个游戏,谁来说一说这个游戏怎么玩?
2)学生回答完后教师根据课本介绍这个游戏的玩法。
2.《砸三角》游戏:
1)师:
同学们有玩过这个游戏吗?
怎么玩呢?
谁来说一说?
2)学生回答后教师让学生看课本23页的内容,再让学生说玩法。
3)教师小结这个游戏的玩法。
3.《纸飞机》游戏:
1)师:
男同学都会折纸飞机吧?
2)教师介绍:
折好以后把飞机投向高空,让它飞得越高越远越好。
4.纸飞机的折法:
教师按课本教学生折纸飞机。
三、游戏实践:
1.教师带领大家到户外玩本节课学的游戏。
2.让学生玩他们自己知道的另外一些游戏。
四、总结:
这节课我们学习了男孩子喜欢玩的游戏,大家都学得很好,玩得很高兴。
练习设计
请同学示范动作,其他同学学习。
板书设计
2男孩子喜欢玩的游戏
斗鸡
砸三角
纸飞机
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
好玩的游戏:
3大家都喜欢玩的游戏
课时分配
2课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.向学生介绍一些平时大家都爱玩的游戏的知识。
2.学会“石头、剪子、布”、“挑木棍”、“城门城门几丈高”、“蹲的蹲、站的站”、“东南西北”大家常玩的游戏。
3.了解除课本以外的其它一些游戏。
教学重、难点分析
学会课本上的大家喜欢玩的一些游戏。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
纸,小棒。
教学过程(包含师生活动)
一、复习引入:
1.同学们还记得前几节课我们学习的游戏吗?
都喜欢玩吗?
2.学生回答后教师接着说:
这节课我们将要学习一些大家都喜欢的游戏,好不好?
3.学生回答后引出课题,并板书:
3.大家都喜欢玩的游戏
二、学玩游戏:
1.学习“石头、剪子、布”:
1)同学们都玩过“石头、剪子、布”这个游戏,谁能具休说一说是怎么玩的?
2)学生回答后教师小结:
捏起拳头代表石头,伸出食指和中指代表剪子,整个手掌打开代表布。
石头赢剪子,剪子赢布,布赢石头。
孩子们一起说:
“石头、剪子、布”!
同时用手比出石头、剪子、布中的一种手势、看看谁会赢。
3)学生玩这个游戏。
2.游戏“挑木棍”:
1)同学们玩过“挑木棍”这个游戏吗?
谁能说一说?
2)教师介绍这个游戏的玩法:
各自拿出相同数量冰棒棍撒在地上,其中一个孩子用自己留在手上的一根小木棍,轻轻地、一根一根地挑动地上这些小木棍。
如果没有碰到别的木棍,那么挑起的小木棍就归自己了;如果碰到了别的小木棍,就要停下来让别的孩子来挑。
3)学生试玩这个游戏,教师指导。
3.“城门城门几丈高”:
1)师:
同学们应该也玩过这个游戏,谁来为我们演示一下?
2)教师说玩法,让同学来演示。
4.“蹲的蹲、站的站”:
1)教师介绍这个游戏的玩法。
2)学生试玩这个游戏。
5.“东南西北”:
1)教师先介绍这个游戏,再让学生动手折一折“东南西北”。
2)用折好的“东南西北”让学生一起玩这个游戏。
三、游戏实践:
让学生玩一玩刚才学过的这几个游戏。
四、总结:
让学生说一说今天都学到了什么?
练习设计
请同学示范动作,其他同学学习。
板书设计
3大家都喜欢玩的游戏
“石头、剪子、布”
“挑木棍”
“城门城门几丈高”
“蹲的蹲、站的站”
“东南西北”
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
云南十八怪:
1鸡蛋用草串着卖,
粑粑饼子叫饵块
课时分配
1课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.向学生介绍云南十八怪中的第一怪“鸡蛋用草串着卖,粑粑饼子叫饵块”。
2.知道云南第一怪是哪一怪。
3.认识云南的特产,饵块。
教学重、难点分析
知道什么是云南的第一怪。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
图片,黑板,粉笔。
教学过程(包含师生活动)
一、引入:
1.师:
同学们知道云南的十八怪吗?
(让学生讨论后回答)
2.师:
同学们知道云南的第一怪吗?
3.学生回答后教书板书:
鸡蛋用草串着卖,粑粑饼子叫饵块
4.师:
今天我们就来学习云南的第一怪。
二、学习云南第一怪:
1.师:
同学们请自己先看一看课本35-36页的内容,待会来给大家介绍一下云南的第一怪是怎么回事。
2.学生读完后让几个学生起来讲解一下“鸡蛋用草串着卖,粑粑饼子叫饵块”是怎么一回事。
3.学生回答完后教师总结讲解:
鸡蛋用稻草包裹串起来卖,通常是十个鸡蛋串成一串。
这样包装鸡蛋不易破碎,就像一件奇特的艺术品。
饵块是一种用米做成的食品,可以切成丝、切成片,可以煮了吃或者炒来吃。
有一种圆形薄饼似的饵块,放在炉子上烤一烤,再抹点酱,吃起来特别香。
4.师:
同学们还知道饵块的别的做法和吃法吗?
(学生交流后汇报)
三、总结:
师:
同学们今天都学到了什么?
(学生发言)
练习设计
指明说“鸡蛋用草串着卖,粑粑饼子叫饵块”是怎么回事。
板书设计
1鸡蛋用草串着卖,粑粑饼子叫饵块
不易碎米做的
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
云南十八怪:
2石头长到云天外,
山洞能与仙境赛
课时分配
1课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.向学生介绍云南十八怪中的第二怪“石头长到云天外,山洞能与仙境赛”。
2.知道云南第二怪是怎么回事。
3.认识云南的一些自然风光。
教学重、难点分析
知道什么是云南的第二怪。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
图片,黑板,粉笔。
教学过程(包含师生活动)
一、复习引入:
1.我们上节课学习了云南的第一怪,同学们都还记得是哪一怪吗?
2.学生回答后教师接着说:
这节课我们来学习云南的另一怪:
“石头长到云天外,山洞能与仙境赛”。
(边说边板书)
3.师:
有哪个同学知道这句话是什么意思吗?
谁来回答一下。
4.师:
下面就请大家看课本37和38页,先自习一下课本。
二、新授课:
1.师:
同学们看了课文以后知道“石头长到云天外,山洞能与仙境赛”是什么意思了吗?
2.学生回答后教师小结:
1)同学们有到过石林玩的吗?
(有到过的让学生谈一谈石林的情况)昆明市区东南面的石林被誉为“世界地质公园”,那里有形状千奇百怪的石头,有的高耸入云,有的秀丽多姿,这样的风景给人们留下了难忘的印象。
2)教师用一些石林的图片或电影展示给学生看。
3.师:
同学们有的到过石林,觉得很好玩,有没有别的人到过一些好玩的溶洞玩过吗?
谁来说一说?
4.学生回答后教师小结:
1)云南有许多溶洞与地下河流,这些溶洞里千姿百态的景观以及穿洞而过的地下河流,在灯光的映照下,犹如仙境一般。
2)展示一些云南溶洞的图片或影像给学生看。
三、小结:
同学们这节课都学到了什么?
(学生发言)
四、作业:
找一些反映云南风光或风俗的照片贴在课本上的方框里。
练习设计
画一画云南的风光。
板书设计
2石头长到云天外,山洞能与仙境赛
高耸入云千姿百态
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
云南十八怪:
3花腰斗笠反着戴,
日月星辰披起来
课时分配
1课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.向学生介绍云南十八怪中的另一怪“花腰斗笠反着戴,日月星辰披起来”。
2.知道云南第三怪是怎么回事。
3.认识云南的一些民族特异的穿戴。
教学重、难点分析
知道什么是云南的第三怪。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
图片,黑板,粉笔。
教学过程(包含师生活动)
一、复习引入:
1.同学们前几课都是学云南的十八怪。
同学们学得都很不错,谁来向大家说一说前几节课学到的知识。
2.学生回答后教师板书:
花腰斗笠反着戴,日月星辰披起来
3.师:
这节课,我们接着学云南的第三怪。
二、新授课:
1.同学们知道云南有哪些少数民族吗?
他们的穿戴是怎么样的,和我们汉族有什么不一样的吗?
2.学生讨论后自己发言。
3.教师小结:
1)同学们知道的还不少。
居住在元江、新平一带的花腰傣姑娘,头上常常戴着一顶奇怪的斗笠,这种斗笠凹面朝天,既挡住了阳光又接住雨水,远远看去,就好像反戴斗笠。
2)生活在丽江的纳西族妇女所穿羊皮披肩的背饰上,有七个圆形彩线绣花布盘,象征日月星辰,因此,纳西族妇女的服饰被称为“披星戴月”,它表现了纳西族妇女勤劳的美德。
3)图片或影像展示一些别的民族的服饰。
三、小结:
同学们今天学到了什么?
(学生发言)
练习设计
指明说“花腰斗笠反着戴,日月星辰披起来”是怎么回事。
板书设计
3花腰斗笠反着戴,日月星辰披起来
斗笠服饰
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
云南十八怪:
4这边下雨那边晒,
四季衣服同穿戴
课时分配
1课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.向学生介绍云南十八怪中的另一怪“这边下雨那边晒,四季衣服同穿戴”。
2.知道云南第四怪是怎么回事。
3.认识云南的一些特异的气候。
教学重、难点分析
知道什么是云南的第四怪。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
图片,黑板,粉笔。
教学过程(包含师生活动)
一、复习引入:
1.师:
同学们学习了云南的三怪,有没有人知道云南的第四怪是什么?
2.学生回答后板书:
这边下雨那边晒,四季衣服同穿戴
3.师:
今天我们就来一起学习云南的第四怪:
“这边下雨那边晒,四季衣服同穿戴”。
二、新课:
1.师:
同学们有谁知道“这边下雨那边晒,四季衣服同穿戴”是什么意思吗?
(学生自由发言)
2.师:
同学们说的都不够准确,不够好,请大学看课本42-43,看一看课本上是怎么介绍的。
3.教师让学生汇报自学看书的结果。
4.教师小结:
“这边下雨那边晒”形容的是云南多变的气候。
在云南,经常可以看到同一座山的两面有着不同的天气,这边太阳高照,那边却下着大雨。
同学们有看到过这种情况吗?
看到的谁来给大学说一说。
云南大部分地区夏天不热、冬天不冷,这样的气候使得人们一年四季的衣着没有太大变化,经常在同一天里看到人们有的穿衬衣,有的穿毛衣,有的甚至穿棉衣。
但是一到下雨的时候,气温就会变得很低,被称为“一雨便成冬”。
同学们有这样的体验吗?
让学生说一说。
三、总结:
师:
同学们今天学到了什么?
谁来说一说。
四、作业:
完成课本44页的练习。
练习设计
指名说“这边下雨那边晒”形容的是云南的什么。
板书设计
4这边下雨那边晒,四季衣服同穿戴
气候多变四季如春
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
云南十八怪:
5有话不说歌来代,
峡谷溜索比船快
课时分配
1课时
教材
分析
学情
分析
教学
目标
1.向学生介绍云南十八怪中的另一怪“有话不说歌来代,峡谷溜索比船快”。
2.知道云南第五怪是怎么回事。
3.认识云南的一些习俗。
教学重、难点分析
知道什么是云南的第五怪。
教法
学法
教法:
讲授法、谈话法、讨论法。
学法:
情景教学法、情感教学法、师生互动法。
教具
准备
图片,黑板,粉笔。
教学过程(包含师生活动)
一、复习引入:
1.同学们前面学过了云南的四怪,还记得吗?
谁来说一说?
2.同学们有知道云南的第五怪的吗?
(学生发言)
3.教师板书:
5有话不说歌来代,峡谷溜索比船快
4.今天这节课我们就来学习云南的第五怪:
“有话不说歌来代,峡谷溜索比船快”。
二、新课:
1同学们有谁知道“有话不说歌来代,峡谷溜索比船快”是什么意思吗?
(学生自由讨论,发言)
2.师:
同学们对这个问题不太清楚,请大家看课本45-46页的内容。
看完后请同学们来介绍一下。
3.学生汇报。
4.教师小结:
云南的山高谷深,交通不便。
隔山相望的人们互相交流时,唱歌确实要比讲话的效果好得多。
因此,云南的少数民族喜欢用歌声来表达自己的心声。
有没有哪一个同学会唱云南的一些山歌?
会唱的唱给大家听一听。
云南不仅高山峡谷众多,而且峡谷间水流湍急,在这样的水流中行船非常危险。
于是,看似危险的溜索就成为生活在这些地方的人们最快捷、最常用的交通工具。
有谁见过课本上介绍的溜索或亲自坐过的吗?
有的和大家说一说。
教师图片或影像展示云南的山歌和溜索。
三、小结:
同学们今天学到了什么?
(学生自由发言)
练习设计
指名说为什么用唱歌方式对话,溜索过江。
板书设计
5有话不说歌来代,峡谷溜索比船快
唱歌对话溜索过江
课后反思
教案书
写日期
20XX年月日
上课时间
20XX年月日
备课教师
李晓林
科目
地方教材
年级(班级)
一年级
课题
云南十八怪:
6火车没有汽车快,
火车最早通国外
课时分配
1课时
教材
分析
学情
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