秋季学期部编语文初二上册文言文知识复习集锦Word格式文档下载.docx
- 文档编号:5906198
- 上传时间:2023-05-05
- 格式:DOCX
- 页数:53
- 大小:59.19KB
秋季学期部编语文初二上册文言文知识复习集锦Word格式文档下载.docx
《秋季学期部编语文初二上册文言文知识复习集锦Word格式文档下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《秋季学期部编语文初二上册文言文知识复习集锦Word格式文档下载.docx(53页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
2.虽乘奔御风(虽:
即使,表假设;
虽然,表转折)
(四)词类活用:
1.虽乘奔御风,不以疾也(奔:
动词用作名词,奔驰的快马)
2.林寒涧肃(肃:
形容词用作动词,寂静)
3.空谷传响(空谷:
名词作状语,在空荡的山谷里。
响:
动词作名词,回声)
4.回清倒影(清:
形容词用作名词,清波)
5.晴初霜旦(霜:
名词用作动词,降霜)
6.素湍绿潭(湍:
形容词用作名词,指急流)
(五)其他重点词语解释
1.略无阙处(略:
完全、全部。
)(“略无”,完全没有。
)
2.重岩叠嶂(嶂:
直立像屏障的山峰)
3.不见曦月(曦:
早晨的阳光,这里指太阳。
4.至于夏水襄陵(至于:
到)(襄:
上,上升到高处)
5.则素湍绿潭(素:
白色)(湍:
急流或急流的水)
6.飞漱其间(漱:
冲刷)
7.良多趣味(良:
的确,实在)
8.沿溯阻绝(沿,顺流而下)(溯,逆流而上)
9.属引凄异(属:
zhǔ,接连)(引:
延长)
10.故渔者歌曰(故:
所以)
11.不以疾也(疾,快)
12.哀转久绝(绝,消失)
13.林寒涧肃(肃,清冷)
四、重点句翻译:
①自非亭午夜分不见曦月:
如果不是正午和半夜的时候,连太阳和月亮都看不见。
②虽乘奔御风不以疾也:
即使骑上快马,驾着疾风,也不如它快
③至于夏水襄陵,沿溯阻绝:
到了夏天江水上涨漫上小山包的时候,上行和下行的船只都被阻绝了,不能通航。
④素湍绿潭,回清倒影:
雪白的急流,碧绿的潭水,回旋着清波,倒映着各种景物的影子。
⑤悬泉瀑布,飞漱其间:
悬泉瀑布在山峰间飞流冲荡
⑥清荣峻茂,良多趣味:
水清,树荣,(茂盛),山高,草盛,实在有很多趣味。
⑦每至晴初霜旦,林寒涧肃:
在秋天,每到初晴或下霜的早晨,树林和山涧显出一片清凉和寂静。
⑨空谷传响,哀转久绝。
:
空旷的山谷里传来猿叫的回声,悲哀婉转,很久很久才消失。
(10)自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;
在三峡七百里的(沿途)中,两岸群山连绵,没有一点中断的地方;
(11)或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,
如有皇帝命令急需传达,(则)有时早上从白帝城出发,傍晚就到了荆州,
(12)其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
这中间间隔一千二百多里,即使骑着奔驰的骏马,驾着长风,也没有这样快。
(13)绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,
极高的山峰上长着许多长着奇怪形状的柏树,悬挂着的泉水瀑布,从它们中间冲荡下来,
(14)常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
常常有一些高处的猿猴拉长了声音在叫,叫声连续不断,音调凄凉怪异,空荡的山谷里传来回声,悲哀婉转,很长时间才消失。
(15)故渔者歌曰:
“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!
“巴东三峡哦,巫峡最长;
听那绵绵不息的猿猴叫声哦,不禁泪湿衣裳。
五、理解性默写
1.文中从正面写山高的句子是“重岩叠嶂,隐天蔽日”,侧面写山之高的句子是:
“自非亭午夜分,不见曦月”。
2.文中侧面写出夏日江流湍急的句子是:
3.全文描写江水清澈的句子是“素湍绿潭,回清倒影”。
4.文中描绘了山形的挺拔险峻的句子是:
“重岩叠嶂,隐天蔽日”。
写尽了深秋的凄婉幽美的句子是“林寒涧肃,常有高猿长啸”。
5.作者写了春冬之时八种景物的特点和给予作者的感受是:
清荣峻茂,良多趣味”。
6.写山连绵不断(长)的句子:
自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。
7.写水势凶险的句子:
夏水襄陵,沿溯阻绝。
8.由李白的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
”这一诗句,你想到《三峡》中与此意境相同的句子是:
朝发白帝,暮到江陵。
9.写水流湍急的句子:
有时朝发白帝,暮到江陵。
六、巩固练习
(一)解释重点词语:
1.解释下列加点的词。
略无阙处()()自非亭午夜分()()不见曦月()
沿溯阻绝()()虽乘奔御风()()至于夏水襄陵()
不以疾也()()素湍绿潭()()或王命急宣()
属引凄异()()回清倒影()绝巘多生怪柏()
飞漱其间()良多趣味()晴初霜旦()
林寒涧肃()清荣峻茂()()()()
2.
绝巘多生怪柏()其间千二百里()
(1)绝沿溯阻绝()
(2)间遂与外人间隔()
哀转久绝()又何间焉()
自非亭午夜分()虽乘奔御风,不以疾也()
(3)自(4)疾
自三峡七百里中()疾在腠理()
3.找出下面各组中加点词语意思不同的一组()
A、虽乘奔御风,不以疾也/奋笔疾书B、每至晴初霜旦/通宵达旦
C、常有高猿长啸,属引凄异/有良田美池桑竹之属D、沿溯阻绝/络绎不绝
(二)把下列句子译成现代汉语。
(1)虽乘奔御风不以疾也。
译文:
(2)空谷传响,哀转久绝。
(3)自非亭午夜分,不见曦月。
(4)清荣峻茂,良多趣味。
(5)两岸连山,略无阙处。
(6)绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。
(三)内容理解。
1.填空:
文中用“”描绘了山形的挺拔险峻,用“”写尽了深秋的凄婉幽美。
2.阅读李白的《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
《三峡》的第②段与这首诗的第__________句相印证,都表现了夏天三峡水流湍急的特点;
文章第④段与诗中__________________________一句相对应。
3.文章末尾引用渔者的歌词,其作用是什么?
4.作者是从哪些方面描写三峡自然景观的?
5.如果你有机会去三峡旅游,你会选择哪个季节前往?
结合文章说明理由。
2.《短文两篇》
《答谢中书书》
山川之美,古来共谈。
高峰入云,清流见底。
两岸石壁,五色交辉。
青林翠竹,四时俱备。
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
夕日欲颓,沉鳞竞跃。
实是欲界之仙都。
自康乐以来,未复有能与其奇者。
山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。
巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。
两岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季常存。
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声;
夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
这里实在是人间的仙境啊。
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
1、文学常识
书即书信,是一种应用性文体,可具有文学性。
本文作者陶弘景,字通明,号华阳隐居,南朝梁(朝代)著名文学家、思想家、医药家被称为山中宰相,著有《陶隐居集》。
2、重点字词
(一)字词解释
1.五色交辉2.交辉:
3.四时:
4.俱:
5.歇:
6.夕日欲颓:
7.沉鳞竞跃:
8.未复有能与其奇者:
答案:
1、这里形容石壁色彩斑斓。
2、交相辉映。
3、四季。
4、都。
5、消散。
6、太阳快要落山了。
欲:
将要。
颓:
坠落。
7、潜游在水中的鱼争相跳出水面。
沉鳞:
潜游在水中的鱼竞跃:
争着跳跃。
8、参与,这里指欣赏。
(二)重要文言实词
1.古今异义
①四时俱备(时古义:
季节今义:
时间)
(备古义:
具备今义:
准备、具备)
②晓雾将歇(歇古义:
消散今义:
休息)
(晓古义:
清晨今义:
知道)
③夕日欲颓(颓古义:
坠落今义:
消沉,委靡)
④古来共谈(谈古义:
称赞今义:
谈论)
2.一词多义
与-----未复有能与其奇者:
参与,这里指欣赏;
念无与为乐者:
和。
书-----谢答中“书”书:
与“中”合用为官职名;
谢答中书“书”:
书信。
3.词类活用
五色交辉:
名词作动词,辉映。
三、重点句子翻译。
1.高峰入云,清流见底。
译:
2.两岸石壁,五色交辉。
3.青林翠竹,四时俱备。
青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。
4.晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
译:
清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声
5.夕日欲颓,沉鳞竞跃。
夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
6.自康乐以来,未复有能与其奇者。
自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。
四、理解性默写
1.总领全文的句子:
2.俯视的句子:
清流见底。
仰视的句子:
高峰入云。
平视的句子:
3.讲究色彩搭配,表现一年之美的景象的对偶句是:
青林翠竹,四时具备。
4.描写晨景的句子:
晓雾将歇,猿鸟乱鸣。
描写傍晚景色的句子:
夕日欲颓,沉鳞竞跃
5.将听觉、视觉结合,由静入动,表现一日之美,传达了生命气息的对偶句是:
晓雾将歇,猿鸟乱鸣;
6.表现作者自豪之情的句子:
7.最能体现作者思想感情的语句:
实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与其奇者。
五、课文理解
1.本文反映了作者什么思想?
表达了作者什么思想感情?
答:
反映了作者娱情山水的思想。
表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。
2.全文抓住哪一个字去写?
共描写了哪些景物?
这些景物有哪些特点?
①“美”字
②山峰、河流、石壁、青林、翠竹、猿、鸟、鱼
③有静有动,有声有色。
3.文中所提到的“康乐”是指谁?
作者举他有什么深意?
谢灵运;
说明能够欣赏领略山川之美的人很少,表现作者的自得之情。
4.“猿鸟乱鸣”一句中的“乱”字用得好,好在哪里?
它写出了“鸣”的状态,写出了晨景的热烈欢跃的气氛
5.沉鳞竞跃”一句中的“竞”字用得也好,好在哪里?
它写出“跃”的状态,争相跳,静中有动,写出热闹的气氛。
6.作者描写景物有什么特点?
这样写有什么好处?
观察角度:
由仰而俯;
景物形象:
由显而微;
景物状态:
由静而动;
时间交代:
由朝而夕。
使山川景物和谐、完整、统一。
7.“山川之美,古来共谈”内含作者什么感情?
有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。
8.本文实在是一篇美文。
试分析美在何处。
①“高峰入云,清流见底”表现了山水相映之美②“两岸石壁,五色交辉”表现了色彩配合之美
③“晓雾将歇,猿鸟乱鸣夕日欲颓,沉鳞竞跃”表现了晨昏变化之美④动静相衬之美
9.找出文中的议论句,说说其作用。
最后一句。
说明能够欣赏山水之美的人很少。
《记承天寺夜游》
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
元丰六年十月十二日夜晚(或公元1083年十月十二日夜,可不译),(我)脱下衣服准备睡觉时,恰好看见月光照在门上,(于是我就)高兴地起床出门散步。
想到没有和我一起游乐的人,于是(我)前往承天寺寻找张怀民。
怀民也没有睡,我们便一同在庭院中散步。
月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明,水中的水藻、荇菜纵横交错,原来是竹子和柏树的影子。
哪一个夜晚没有月光?
(又有)哪个地方没有竹子和柏树呢?
只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
选自<
<
东坡志林>
>
。
此文写于作者贬官黄州期间。
承天寺,在今湖北黄冈市南。
元丰六年:
公元1083年。
元丰,宋神宗年号。
当者被贬黄州已经四年。
二、重要字词含义
(一)
解:
把系着的腰带解开。
想要,准备。
月色:
月光。
入:
照入,映入。
户:
堂屋的门;
单扇的门。
起:
起身。
欣然:
高兴、愉快的样子。
欣,高兴,愉快。
然,……的样子。
行:
出行。
想到没有和我一起游乐的人。
念,想到。
无与为乐者,没有可以共同交谈(游乐或赏月)的人。
者:
……的人。
遂:
于是,就。
至:
到。
寻:
寻找。
张怀民:
作者的朋友。
名梦得,字怀民,清河(今河北清河)人。
元丰六年贬谪到黄州,寄居承天寺。
亦:
也。
寝:
睡,卧。
相与步于中庭:
(我们)一同在庭院中散步,相与,共同,一同。
步,散步。
于:
在。
中庭,庭院里。
空明:
清澈透明。
藻荇:
泛指生长在水中的绿色植物。
藻,藻类植物。
荇,荇菜。
这里借指月色下的竹柏影。
交横(hé
ng):
交错纵横。
盖:
承接上文,解释原因,表示肯定,相当于‘大概’,这里解释为‘原来是’。
也:
句末语气词,表判断。
(盖……也:
原来是。
为:
动词。
做。
但少闲人如吾两人者耳:
只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。
但,只(是)仅仅。
闲人:
闲散的人。
这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
苏轼这时被贬为黄州团练副使,这里是一个有职无权的官,所以他十分清闲,自称“闲人”。
首先“闲人”指具有情趣雅致,能欣赏美景的人。
其次“闲人”反映了作者仕途失意的苦闷心境。
耳:
语气词,“罢了”。
(二)文言现象
1.一词多义
与:
相与步于中庭。
(跟,向。
介词)
念无与为乐者。
(和,连词。
遂至承天寺。
(于是)
遂迷,不复得路(终于)《桃花源记》
(到)
寡助之至。
(极点)《得道多助失道寡助》
寻张怀民。
(寻找)
未果,寻病终。
(不久)《桃花源记》
空:
庭下如积水空明。
(空旷澄澈)
空谷传响。
(空荡荡的)《三峡》
2.古今异义
但(但少闲人如吾两人者耳):
古义:
只是,只不过;
今义:
但是,表转折关系的连词
耳(但少闲人如吾两人者耳):
助词,表示限制语气,相当于“而已”“罢了”;
名词,耳朵。
闲人(但少闲人如吾两人者耳):
不汲汲于名利而能从容留连于光景之人;
今义与事无关的人
户(月色入户):
窗(门户)户;
住户、人家
念(念无与为乐者):
考虑,想到;
纪念,思念,读
盖(盖竹柏影也):
原来是,表推测原因;
器物上有遮盖作用的东西。
中庭(相与步于中庭):
院子里;
庭子中间。
名词作动词,散步。
怀民亦未寝:
名词作动词,睡;
卧。
三、特殊句式
1.倒装句
(我们)便一起在庭院中散步。
(介宾短语后置,应为“相与于中庭步”)
只不过缺少像我们俩这样的闲人罢了。
(定语后置,应为“但少如吾两人者闲人耳”)
2.省略句
解衣欲睡:
(我)脱下衣服准备睡觉。
(省略主语)
3.判断句
盖竹柏影也:
大概是竹子跟柏树的影子吧?
(起判断作用)
4.主旨句
表达出作者孤寂凄凉,无所归依的心境以及仕途不得志的抑郁,以及他豁达的人生观。
【巩固练习】
一、基础知识演练
1.注音
颓()鳞()遂()荇()与()奇者藻、()荇()
2.根据课文填空并解释字词。
两岸石壁,五色():
________________晓雾将():
________________
()竞跃:
________________未复有能()其奇者:
3.解释加下划线的字词
①五色交辉:
②晓雾将歇:
③夕日欲颓:
④沉鳞竞跃:
⑤念无与为乐者:
⑥未复有能与其奇者:
⑦相与步于中庭:
⑧庭下如积水空明:
水中藻荇交横()
如吾两人者耳()但少闲人()
4.文学常识填空
《答谢中书书》的作者是________,字通明,号________。
题目中的第二个“书”字的意思是________。
《记承天寺夜游》选自《》,作者是________,字子瞻,号________,是________朝的________家。
他与父亲________、弟弟________合称为“________”,都被列入“唐宋古文八大家”之中。
5.判断下列说法的正确与否,对的打“√”,错的打“×
”。
A.“月色入户”把月光拟人化,写得自然而生动。
月光似乎懂得这位迁客的寂寞无聊,主动地与他作伴,有意慰藉我们这位失意的诗人。
()
B.“念无与为乐者”写出作者被贬期间难寻知己,迫不得已才去找了一下正好也睡不着的叫张怀民的人。
C.“庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
”短短三句话,没有写一个月字,却无处不是皎洁的月光。
作者采用的是动静结合,正面形容与侧面烘托相结合的方法。
D.“何夜无月?
”寥寥数语,感慨深长。
它包含着作者宦海沉浮的悲凉之感和由此领悟到的人生哲理,在痛苦中又得到某种慰藉的心情。
6.翻译下列句子。
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
二、课内语段阅读
(一)阅读下面的文章,回答问题。
天丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂全承寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步行中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
___________?
但少闲人如吾两人耳。
1.文中画线处应填的句子是___________和___________。
2.“如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也”此句描写的对象是___________,“藻、荇”、是指___________,此句运用了___________的修辞手法。
3.翻译句子。
但少闲人如吾两人耳:
4.“怀民亦未寝”中“寝”的读音是___________,意思是___________,成语___________中有这个字,就作这个意思讲。
5.文中最能表现作者自豪自慰又惆怅悲凉心境的句子是哪一句?
______________________________________________________________________________________
(二)元丰六年十月十二日,夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与乐者,遂至承天寺,寻张怀民。
1.解释加粗的词语。
解衣欲睡解:
相与步于中庭步:
念无与为乐者念:
遂至承天寺寻张怀民遂至:
相与步于中庭于:
盖竹柏影也盖:
未复有能与其奇者与:
念无与为乐者与:
但少闲人如吾两人者耳但:
月色入户户:
欣然起行欣然:
怀民亦未寝寝:
水中藻荇交横交横:
2.把下面的文言句子翻译成现代汉语
月色入户,欣然起行。
____________________________________________________________________________________
3.选择与“相与步于中庭”中“于”的用法相同的一句是()
A.何有于我哉B.达于汉阴
C.责任重于泰山D.私拟作群鹤舞于空中
4.“何夜无月?
但少闲人如吾两人者耳”一句中蕴含着作者怎样微妙而复杂的思想感情?
5.文中“何夜无月?
”显然与实际不符,因为并非每夜都能见到月色,每处都有竹柏。
你又是如何理解这句话的?
__________________________________________________
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 秋季 学期 语文 初二 上册 文言文 知识 复习 集锦