品德与社会六年级上册全册教案未知版.docx
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品德与社会六年级上册全册教案未知版
全册备课
对本学科课程标准的理解:
本课程是一门进行公民教育的综合文科课程,其价值在于整合历史、人文地理以及其他人文社会科学的相关知识与技能,培养现代公民应具有的人文素质和社会责任感。
本课程旨在对学生进行公民教育和人文素质教育,培养学生创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会发展,为学生形成正确的世界观,人生观和价值观。
成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。
本课程具有人文性、综合性和时间性的特点。
教学中应体现面向全体学生,培养人文素养,注重社会实践能力的培养,鼓励探究式学习和提倡发展性教学评价的基本理念。
教学内容:
本册书共有4个单元教学内容:
不同环境下人们的生活;我国的交通运输事业;我国的旅游胜地;我国的基本国情。
教学目标
知识技能:
1、指导我国不同环境下人们的生活状况,知道环境与人们的生活是密切相关的,为逐步树立正确的人地观打下基础。
2、使学生了解我国交通运输的发展和变化,学习如何看《中国交通图》,并能查找重要的铁路线。
3、使学生了解我国一些著名的旅游胜地的简单情况。
是古代劳动人民智慧和创造力的结晶,对人类文明有巨大影响,是全人类的宝贵遗产。
4、使学生初步了解我国人口、资源、环境方面的基本国情国策,培养学生观察,调查自然环境和社会事物的初步能力。
过程方法:
使学生能够自觉的掌握和综合的运用材料学习和运用、体验和思考、合作与交流等技能与方法,自主的参与学习过程,有助于增强学生的社会探究能力和实践能力。
情感态度:
激发关注和参与社会生活的热情,培养爱国主义情感,热爱社会主义,培育集体主义意识,具有强烈的社会责任感和历史使命感。
教学重点:
了解我国的地理文化,充分认识我国国情,知道我国还处在发展中国家行列。
教学难点:
通过学习有关我国的国情,地理、旅游等各方面的知识,深入体会我国的历史文化,从中激发学生的爱国主义热情,立志建设社会主义新中国的远大理想。
进度安排:
周次
内容
课时
一周
第一课东北大地
2
二周
第二课华北平原
2
三周
第三课黄土高原
2
四周
第四课江南水乡
2
五周
第五课上海
2
六周
第六课西双版纳
第七课青藏高原
2
七周
第八课新疆的沙漠和绿洲
第九课内蒙古草原
2
八周
第十课台湾
第十一课香港和澳门
2
九周
第一课交通运输的发展和变化
第二课学习看《中国交通图》
2
十周
活动课读图填图练习
第一课长城和故宫
2
十一周
第二课秦陵兵马俑和敦煌石窟
第三课泰山和黄山
2
十二周
第四课长江三峡和桂林山水
第五课杭州西湖和张家界
2
十三周
第一课我国的人口
第二课我国的资源
2
十四周
第三课我国的环境
第四课我国是一个发展中的国家
2
十五周
活动课调查家乡的资源和环境
2
第一课东北大地
教学目标:
知识:
1、使学生知道东北地区林海雪原的自然环境,以及这里拥有丰富的自然资源,知道要保护森林和珍稀动物。
2、使学生了解东北具有发展工业的有利条件,知道这里重工业集中十我国著名的大型工业基地。
3、使学生知道东北人民利用当地严寒的气候条件,开展丰富多彩的冰雪旅游、并以次带动当地的经济的发展。
能力:
使学生了解东北地区的大致范围,能够在中国地图上指出它的大致位置,知道东北地区的气候特点与人们生活的关系。
教学重难点:
东北地区的气候特点与人们生产生活的关系。
教学安排:
2课时
第一课时
教学目标:
知识:
使学生知道东北地区林海雪原的自然环境,以及这里拥有丰富的自然资源,知道要保护森林和珍稀动物。
能力:
使学生了解东北地区的大致范围,能够在中国地图上指出它的大致位置,知道东北地区的气候特点与人们生活的关系。
情感:
了解这里丰富的动植物资源,树立同学保护和合理利用资源的意识。
教学重点:
东北地区的气候特点、大致的范围及对东北平原位置的确定。
教学难点:
同学们对于气候寒冷给人们生产和生活带来的影响的认识。
合理利用资源。
教学过程:
1、导入新课
问:
这是地球五带,我们生活在哪一带上呢?
(北温带。
)(可以到指一指范围)
问:
我们北温带越往北天气越冷,同学们在地图上找一找我们国家最北的地方是什么地区吗?
(同学们在地图上指东北地区。
)
问:
你能够根据手中的地图和过去所学的知识分析一下东北地区的气候应是怎样的吗?
(查找地图、分析这里的气候。
) (天气比较冷;冬天总是冰天雪地)
这里的气候特点是冬长夏短,南方已是繁花似绵的时候,这里依然是大雪漫天,人们还身着厚厚的冬衣。
今天我们就共同研究和了解"东北大地"的情况。
教师板书课题:
第一课东北大地
2、新课部分
出示地图
要让同学观察地图,对东北地区的范围和在我国所处的位置有个感性的认识后,概括东北地区的位置。
(在我国的最北边。
)
问:
同学们现在观察后说一说这里有什么特点呀?
(东北地区的地形特点。
"三条山脉夹平原,另外一面通大海"。
)
问:
说一说它们的名字好吗?
(大兴安岭、小兴安岭、长白山还有我国第一大平原东北平原。
)
为了便于同学们认识和记忆可以让同学先观察然后再画个简单的示意图,包括大小兴安岭和长白山及东北平原的位置。
问:
现在我们来看看东北平原那短短的夏天是什么样呢?
看图:
同学们边看边思考:
有什么样的农产品?
土地有什么特点?
谈谈你自己的感受。
(这里有肥沃的黑土地、广阔无边的田野。
是个美丽富饶的地方。
)
东北地区的农产品(大豆、玉米、高粱等)。
--夏天:
盛产大豆、高粱,田野里一片丰收的景象。
让同学和老师共同体会一下东北地区冬天的情景。
出示图片:
要求同学要注意这里的人们是怎样适应这里的寒冷的环境的。
问:
向老师和大家描述一下你所见的东北大地的冬天和我们这里有什么相同或不同吗?
想一想从哪些方面说。
(冰天雪地、人们的着装、房屋等方面。
)
(冬天冰天雪地、人们身着厚厚的棉衣、房屋的窗子是双层玻璃。
)
同学活动:
读一读:
赫哲族人冬季捕鱼。
体会一下人们冬季生产的情景。
问:
现在我们体验一下东北的绿色宝库是什么样?
看图:
在看时同学们要注意这里的树大都是什么树,想想是什么原因呢?
向同学们介绍森林之王--红松(见课本)。
教师引导同学分析在东北大地上森林宝库所处的区域应该在什么地方。
(大、小兴安岭、长白山。
板书:
大小兴安岭、长白山是森林宝库)
同学讨论:
怎样保护我们的森林宝库。
多种少伐,防止火灾等。
问:
同学们东北的宝贝可多了最有名的是"东北三宝"。
你能在看书后给老师和同学介绍吗?
板书:
动、植物资源丰富。
问:
我们现在对这些珍贵的动植物都进行了人工养殖,大家说有什么好处吗?
(保护野生动植物,合理利用资源。
)
3、知识的记忆与应用
教师和同学一起回顾所学的内容:
我国最北的地区东北平原→→三山一平原→→寒冷的气候特点及对人们生产生活的影响→→农产品→→森林宝库→→保护动植物资源。
学生准备把今天上课的收获(一个知识或一个方面内容),大家汇报。
板书设计:
第一课东北大地
我国最北的地方
冬长夏短,寒冷的气候特征
东北平原→我国最大的平原→肥沃的黑土地
冬季:
冰天雪地,人们穿皮袄、住在双层玻璃的屋内。
夏天:
盛产大豆、高粱,田野里一片丰收的景象
大小兴安岭、长白山是森林宝库动、植物资源丰富。
第二课时
教学目标:
让学生初步了解东北地区丰富的矿产资源及东北地区工业情况。
初步了解东北大地因地制宜发展冰雪旅游,促进当地的经济发展的情况。
培养同学热爱和保护自然环境及合理利用资源的意识。
教学重点:
东北地区丰富的矿产资源及工业情况。
让同学了解冰雪旅游的情况。
教学难点:
工业的布局与矿产的分布之间的关系。
教学过程:
1、导入新课
同学们复习上节课所学的东北大地的知识并熟悉东北地区的地图。
问:
同学们说一说东北地区有什么山脉
今天我们接着学习东北大地的第二课时。
在这些山脉中除了有许多森林之外地下还埋藏着丰富的矿产资源。
2、新课部分
问:
同学们看一看这里都有什么矿产呢?
(煤炭、铁矿、石油等)
问:
你可以依据所看的地图告诉大家这些宝贝都在什么地方吗?
(大庆有石油、鞍山有铁矿、鸡西等地有煤炭)
让同学探讨在这里进行哪种工业生产最方便。
(石油化学工业、钢铁工业还有木材加工工业)
同学们对照地图看一看自己的推断对不对。
问:
哪位同学说一说你找到的工业基地呢?
(鞍山的鞍山钢铁公司)(铁矿和煤)(吉林市的吉林化工公司)(石油)(伊春的光明家具)(木材)
教师总结:
任何工业的生产活动都要依据实地的资源情况进行,这叫因地制宜。
只有这样才能有良好结果。
问:
因地制宜也被东北人民运用到了旅游上来。
同学们说一说你知道或在冬天亲自看到过东冬天的旅游情景呀?
同学展示:
自己找到的有关东北地区的特色旅游的资料以小组为单位向大家展示并做出说明。
(冰灯、冰雕、雪地运动等)
记忆与运用
同学们以小组为单位对于这课内容进行回忆和复习,并进行相互提问。
查找东北地区有关矿产、工业等的分布情况。
板书设计:
第一课东北大地(第二课时)
矿产丰富:
煤炭、铁矿、石油等
鞍山的鞍山钢铁公司(铁矿和煤)吉林市的吉林化工公司(石油)
伊春的光明家具(木材)
冰雪旅游:
冰灯、冰雕、雪地运动
第二课华北平原
教学目标:
1、使学生知道华北平原的主要形成原因。
2、使学生初步了解华北平原农村人们生活及其改善的情况。
3、使学生知道华北平原主要的农作物是小麦和棉花,认识他们对人们饮食习惯和棉纺织工业的重要影响。
4、使学生初步了解东北平原陆路交通发达的特点,以及对城市发展的影响。
教学重点:
知道华北平原的成因,农村生活条件的改善的情况。
教学难点:
了解华北平原的生活习俗,及发达的交通对城市发展的影响。
教学安排:
2课时
第一课时
教学目的:
1、使学生知道华北平原形成原因
2、使学生初步了解华北平原农村人们生活及改善的情况。
教学重点:
使学生了解华北平原农村人们生活及改善情况。
教学难点:
环境与生活的关系。
教学过程:
一、导入
出示平原图片,地势平坦,阡陌纵横
学生看图形容,说感受
揭题:
这就是孟芳的家乡华北平原
二、新授
1、出示华北平原图
组合作,指出方位,覆盖省份,濒临什么海洋
汇报学习
2、提出问题:
华北平原是怎样形成的
学生自选学习方法,(独立思考,合作学习)
在图中指出黄河、海河、淮河(注意指图方法)
3、结合教材,收集材料。
说一说华北平原人们的生活情况
与自家的生活情况比较,有什么异同
指出自己家乡的位置北京,在华北平原什么方位?
4、课后调查
自家的生活比以前有什么变化?
作业:
了解家乡的生活变化,收集有关材料
板书:
第二课华北平原
一地形特点形成原因
地势平坦纵横阡陌
河流长期沉积而成
二农村人们的生活情况
以前现在
第二课时
教学目标:
1、使学生知道华北平原主要的农作物是小麦和棉花,认识他们对人们的饮食习惯和棉纺织工业的重要影响。
2、使学生初步了解华北平原陆路交通发达的特点,以及对城市发展的影响。
教学重难点:
使学生知道华北平原农业对人们饮食习惯和棉纺织工业的重要影响。
教学过程:
一、结合自己的家乡和所学内容,说一说华北平原的气候特点和地形特点?
夏季炎热多雨,阳光充足,秋季晴朗干燥。
二、结合气候和地形,生试分析
华北平原适合什么方面的生产(农业)
读书验证有什么新的收获?
(主要农产品)
出示图片体会农民的心情,(丰收喜悦)
读孟芳爸爸的工作历,谈谈自己的体会。
三、合作完成说一说,找一找。
全班交流
如果你是一个建设者,你将在华北地区发展什么样的工厂?
说明原因?
(食品厂,服装厂……)
四、同学们的设计规划非常宏伟,也很实际,我们要想实现还应具备一个必要的因素是什么呢?
1、出示交通网图
看到第一眼后的感受,说明什么?
为什么会有这样发达的陆路交通?
2、找出京九、京广、京沪
3、你认为如此便利的交通会给华北平原地区带来什么样的好处?
(促进经济发展,城市发展。
)
五、生总结所学情况。
板书设计:
华北平原
一、气候地形
粮仓棉乡
纺织工业发达
二、交通发达
地势平坦,提供条件
京九、京广、京沪、乡乡有公路
第三课黄土高原
教学目标:
1、使学生知道黄土高原的范围,成因及黄土高原的主要地形特征。
2、使学生初步了解黄土高原上人们居住的特点
3、使学生知道黄土高原地区主要的农作物和丰富的煤炭资源。
4、使学生知道黄土高原水土流失的治理方法,对学生进行保护环境的教育。
教学重点:
使学生知道黄土高原的范围,了解人民居住的特点,知道主要农作物和矿产资源。
教学难点:
对学生进行保护环境的教育,培养查找地图的能力。
课时安排:
2课时
第一课时
教学目标:
知道黄土高原的成因、范围、初步了解人民居住特点。
教学重点:
使其知道黄土高原的成因及主要地形特征及人民的生活情况。
教学过程:
一、导入
为什么说我们是炎黄子孙?
师讲述此传说。
揭题:
黄土高原
二、出示地图
生合作黄土高原的地理位置及范围。
秦岭以北山西陕西甘肃等省
三、结合高原地理位置和书中内容,请学生讲一讲黄土高原的形成
出示黄土高原的地貌,生描述有什么特点
选看近看
四、观察地图、根据你所学有关知识
小组研究
黄土高原气候特点,高原有什么问题不易解决,人们又是怎么样适应此环境进行生活的
生自由发言,汇报所学内容
五、结合读一读,了解传统的民居窑洞
特点:
省共省料冬暖夏凉
对学生进行革命历史教育和艰苦奋斗的延安精神教育。
六、质疑
全班合作,共同解疑
作业:
出谋划策,在黄土高原上如何进行生产生活?
板书设计:
黄土高原
一、风沙的“杰作”
1、范围:
秦岭以北,山西、陕西、甘肃
2、成因:
风沙沉积
3、地形特点:
存在问题
二、窑洞风情
特点:
第二课时
教学目标:
1、使学生知道黄土高原地区主要的农作物和丰富的煤炭资源。
2、使学生知道黄土高原水土流失的状况以及治理的方法,对学生进行保护环境的教育。
教学重点:
使学生了解黄土高原地区的主要农作物和丰富的矿产资源。
教学难点:
对学生进行环境保护的教育。
教学过程:
一、说一说你对黄土高原知道多少?
二、个人汇报
根据你所了解的情况,你觉得黄土高原上的人们是怎么样进行农业生产的?
读书并结合收集资料看一看是否如大家所想的
再次汇报
陡坡坡缓
种粮种树
谈一谈调整了农业策略有什么好处?
保持水土,防止流失,给人们带来财富
三、宝娃的爸爸是干什么工作的?
你怎样理解煤海的?
从那些地方你可以看出
陕西、山西、占全国煤储量的80%
查找:
黄土高原地区由那些大煤矿。
提出论点:
这么多的煤我们可不可以随便使用,随意浪费呢?
讨论、交流、汇报
四、小结:
黄土高原是我国广阔大地的一部分,通过今天的学习,我们已经有了初步的认识,如果你想知道更多,去收集资料,并介绍给大家。
五、板书:
黄土高原
一、因地制宜,保持水土
二、煤海
黑色的金子、工业的粮食
大同、神府、阳泉、西山
第四课江南水乡
教学目标:
1、使学生初步了解江南水乡的环境特点。
2、使学生知道江南水乡是我国著名的“鱼米之乡”以及江南水乡主要的农产品。
3、使学生知道江南水乡乡镇企业的发展情况。
4、使学生知道江南水乡面貌的巨大变化,以及人民生活条件的改善。
教学重点:
初步了解江南水乡的特点,知道江南水乡是我国著名的“鱼米之乡”,乡镇企业的发展情况。
教学难点:
培养学生查找地图的能力。
教学安排:
2课时
第一课时
教学目标:
使学生了解江南水乡的环境特点:
知道江南水乡是我国著名的“鱼米之乡”,以及江南水乡的主要农产品。
教学重点:
江南水乡的环境特点。
教学过程:
一、从孟芳的家乡向南,跨过长江,就到了水生的家乡江南水乡。
在图中指出江南水乡的位置
二、闭上眼睛想一想你想象的水乡是什么样子
读小桥流水人家
汇报对江南水乡的印象
三、在这样的环境下,江南水乡会有哪些农产品呢?
自由回答,鱼多,水稻
读文,看看你又有什么新发现
合作交流
油菜,龙井茶,菱、莲
四、欣赏江南水乡
板书设计:
江南水乡
小桥流水人家
鱼米之乡
第二课时
教学目标:
1、使学生了解江南水乡乡镇企业的发展情况
2、使学生知道江南水乡面貌的巨大变化,以及人民生活条件的改善。
教学重点:
了解江南水乡乡镇企业的发展情况。
教学过程:
一、复习导入:
对江南水乡知多少?
二、新授:
1、结合课下调查说一说自己所在的乡镇有哪些企业?
这些乡镇企业的发展对镇里有什么好处?
促进本地区经济的发展,促进人民生活水平的提高。
2、江南水乡这样美丽的地方,乡镇企业有是如何发展的呢?
大家想不想知道?
合作学习欣欣向荣的乡镇企业
各种工厂:
生产纺织品、食品、服装、小家电、日常生活用品,远销国内外。
小结:
自从改革开放以来,江南水乡的乡镇企业迅速发展,那么又给这个地区带来什么好处呢:
3、说出你所了解的江南水乡地区的工业产品
4、出示图片,农民新的居住楼
大家猜一猜,这里是农村还是城市呢?
江南的农村又是一番什么样的景象呢?
小组合作学习,交流,汇报。
和我们的生活有什么区别。
三、巩固
江南人民的生活比过去有什么变化?
为什么?
江南水乡乡镇企业发展有哪些有利条件。
结束语:
江南水乡风景优美,人们利用江南独特的有利条件进行生产,在改革开放的春风吹拂下,人民生活水平有了较大提高,江南水乡的人民用自己的双手辛勤的工作换来美好幸福的生活。
板书设计:
江南水乡
一、欣欣向荣的乡镇企业
纺织品食品服装小家电
销往世界
二、乡村里的城市城市中的农村
现代化气息的厂房,别致气派的小楼
第五课上海
教学目标:
1、使学生从上海人的日常生活状况,初步了解大城市人们生活的特点。
2、使学生初步了解上海的交通,工业,商业及其在全国的重要地位。
3、使学生知道上海浦东新区的开发,对上海以及长江流域的发展具有重要意义。
教学重点:
使学生知道上海的重要地位,浦东新区开发的巨大影响。
教学难点:
上海在全国的工、商业地位。
教学过程:
一、导入
上节课我们到江南去看了看,今天我们去上海游一游。
二、新授
1、出示投影。
上海位置
生观察说出上海的位置。
2、出示讨论提纲:
小组协作:
(1)上海人民是怎样生活的,与你所在地区人们生活有什么区别。
(2)从哪些方面能够说明上海是我国的经济重心,并举例。
3、全班汇报交流。
出示各种图片。
三、小结:
师根据板书总结。
四、作业:
收集有关资料学生间宣传。
五、板书:
上海
一、繁荣的大城市
熙攘的早市
白天健身
工人上班
灯火通明
夜晚
业余生活丰富
二、全国经济中心
第六课西双版纳
教学目标:
1、知识技能目标:
(1)让学生初步了解西双版纳在我国的位置和那里的自然环境。
(2)让学生知道西双版纳是我国以热带风光而闻名的旅游胜地。
(3)使学生知道西双版纳有着丰富的动物和植物资源,是我国重要的橡胶产地。
(4)使同学了解西双版纳是我国一个傣族多民族聚居并有多个少数民族的自治区域。
(5)使同学们初步了解生活在西双版纳的傣族人民简单的生产和生活情况。
2、情感态度目标:
对同学们进行尊重少数民族生活习惯的培养和教育。
教学重点:
西双版纳的"热带风光"、丰富的动、植物资源以及这里傣族人民的生活。
教学难点:
植物分层生长及要尊重傣族人民的宗教信仰是本课的难点。
教育过程:
一、导入新课
在我国有个神奇而美丽的地方--西双版纳,这里是我国热带的典型代表地区。
今天,我们就来具体了解一下西双版纳的具体情况。
揭题:
第六课西双版纳
二、新课部分
1、提出:
西双版纳是个挺有意思的名字,它代表什么意思呢?
同学看书后告诉大家。
2、现在,我们具体了解一下西双版纳在我国的位置。
出示地图
同学们说一说,西双版纳在我国的具体位置。
这里有条著名河流它的名称是什么?
你对版纳了解有多少,小组比赛:
(1)地形
(2)气候:
热带气候干、湿两季
(3)独特的热带风光:
森林茂密动植物丰富。
(4)资源丰富:
盛产热带水果和橡胶等经济作物药用植物及许多珍贵的动物。
普洱茶
(5)傣族风情
3、巩固练习:
同学们以小组为单位,讨论在这里最适于发展什么?
(热带种植业、旅游业)
板书设计:
第六课西双版纳
——位于云南省南部
山地为主多山间小盆地热带气候干、湿两季
森林茂密动、植物丰富热带水果橡胶
傣族风情住竹楼信佛教
第七课青藏高原
教学目标
1、知识技能目标:
(1)让学生初步了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系,知道青藏高原这样的特有的农作物和牲畜。
(2)让学生们了解青藏高原是我国藏族同胞聚居的地区。
(3)让学生知道青藏高原是我国一个山河壮丽、资源丰富的地区,知道青海省的柴达木盆地"聚宝盆"之称及其主要的物产。
2、情感态度:
使学生初步了解新中国成立以来,青藏高原上交通面貌的巨大变化。
教学重点:
青藏高原"地高天寒"的自然环境及藏族人民的生活情况及新中国成立后那里发生的翻天覆地的变化。
柴达木盆地丰富的矿产资源。
教学难点:
西藏人民对于当地环境的适应及当地交通的发展是本课的难点。
教育过程:
一、导入新课
请同学们看《中国地形图》。
问:
同学们说一说这里是我国的什么地区?
(这里是我国的青藏高原)
今天,我们就来了解世界最高的高原青藏高原的情况。
二、新授部分
1、出示图片
同学们说一说藏族同胞的服饰有什么特点?
(他们穿的藏袍要脱掉一只袖子;有时候,他们还要把长袍的上半身脱掉。
)为什么他们会这样呢?
现在,大家根据青藏高原的地形特点设想一下这里会是怎样的?
(青藏高原地势高,天气寒冷。
)这里冬季严寒,夏季凉爽。
2、为了适应这里的自然环境,藏族所种植的农作物也和其它地区有很大的不同。
大家想一想青稞最大的特点应该是什么呢?
(青稞的主要特征是耐寒)
藏族人民主要吃些什么?
藏族同胞为什么喜欢吃这么我富含脂肪和油脂的食物呢?
要结合这里的气候特征。
(为了适应这里寒冷的气候。
)
同学们现在自己阅读课本第四十五页(读一读),领略一下藏族同胞的生活习俗。
同学读完后,要说一说自己的收获。
3、出示牦牛图
同学们说一说你印象中的牦牛。
另外,这里还有耐寒的藏山羊和藏绵羊。
它们与牦牛是高寒牧区的三大牲畜。
过去,青藏高原上牦牛是主要的交
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