科学学位硕士研究生培养方案格式.docx
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科学学位硕士研究生培养方案格式
专业代码:
100601
福建中医药大学科学学位硕士研究生培养方案
(中西医结合基础)硕士研究生培养方案
一、培养目标
培养研究生应坚持德、智、体、美全面发展,突出创新能力、实践能力和创业精神的培养。
(一)政治方面:
学习和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想,坚持四项基本原则,热爱祖国,热爱中医药、中西医结合事业。
遵纪守法,品行端正,学风严谨,具有良好医德、医风,具有团结协作、求实创新、为中医药及中西医结合事业献身的精神,积极为社会主义现代化建设和中医药卫生事业服务。
(二)业务方面:
1、掌握中医药、西医及相关学科的基础理论和系统深入的专门知识。
2、具备独立进行中西医结合科学研究和教学工作的能力,培养成为具有先进科研方法与技术的中医药、中西医结合专门人才,在发展中西医结合方面有所创新。
3、能较深入地了解本学科的国内外学术发展动态。
4、较熟悉地掌握一门外语,熟悉应用现代信息网络技术。
(三)身体素质方面:
具有健康的体格、良好的品德修养和心理素质。
二、研究方向
1.中西医结合防治骨性关节炎的分子机制研究
2.中西医结合抗炎抑瘤的分子机制研究
3.中西医结合防治代谢性疾病的研究
4.中西医结合防治心脑血管疾病的研究
三、学习年限和时间分配
学制三年,学习年限最多不超过六年。
第一学年理论课程学习,之后进入科研、临床和毕业论文工作。
四、培养方式与方法
研究生培养方式灵活多样,实行导师负责制和指导小组集体培养相结合的方式。
应强调在培养过程中发挥研究生的主动性和自觉性、更多地采用启发式、研讨式的教学方式,研究生必须参加必要的学术讲座、学术报告、讨论班、社会实践和社会调查,加强研究生的自学能力、动手能力、表达能力和写作能力的训练和培养。
五、课程设置与学分要求
课程学习的总学分不得少于33学分。
本专业硕士学位课程规定如下:
专业科学学位硕士研究生课程设置表
课类别
课程名称
总学时/课内学时/实验学时
学
分
考试方式
开课学期
开课
单位
任课
教师
1
2
3
学
位
课
公
共
必
修
课
中国特色社会主义理论与实践研究
36/24/0
2
论文
√
思政部
陈佳
硕士英语
108/72/0
6
笔试
√
√
管理学院
石亦灵
专
业
必
修
课
医学实验方法与技术
54/36/18
3
实验设计
√
中西医结合研究院
彭军
科研思路与方法
54/36/0
3
笔试
√
郑国华
分子生物学
54/36/12
3
笔试
√
中西医结合学院
高冬*
研究方向课
54/0
3
论文
√
导师
非
学
位
课
指
定
选
修
课
医学统计学
54/36/9
3
笔试
√
中西医结合研究院
蔡晶
医学信息检索
36/24/12
2
网络检索
√
林丹红
自然辩证法
18/18/0
1
论文
√
陈文
选
修
课
细胞生物学
36
2
论文
√
中西医结合学院
洪振丰
方剂现代研究
36
2
笔试
√
药学院
陈学习
高级生化
36
2
笔试
√
中西医结合学院
施红
医学实验动物学
36/24/12
2
笔试
√
高碧珍
医学免疫学
36
2
笔试
√
姜成
补修课
中医基础理论
中医学院
中医诊断学
中药学
药学院
注:
1.考试方式可选填笔试(由研究生部统一安排考场)、论文、撰写标书、课题设计、实验设计等形式。
2.研究方向课采取导师或研究团队讲授、辅导和研究生自学相结合的方式,考核方式可采用试卷、文献阅读记录(心得)和专业小论文的形式。
3.补修课程不计学分,应以本专业本科主干课程如中医基础理论、中医诊断学、中药学等。
4.课内学时即为教学任务书学时,包括理论学时与实验学时。
5.专业必修课任课教师一栏请用“*”注明课程主任。
六、学位论文要求
(一)开题报告:
研究生在完成理论课程修读,成绩合格,取得规定学分后方能进入开题环节。
科学学位型研究生需开展科研实验研究的要有预实验才能开题,课题一般要与研究方向相符;中医学一级学科所属的学科必须有中医内容,中西医结合学科要有中西医结合的内容。
研究生在导师指导下,根据《福建中医药大学关于研究生开题工作的规定》,通过查阅收集有关文献资料、调查研究,参加预实验,写出文献综述,填写《福建中医药大学研究生开题报告表》,经导师审定通过后,由该学科组织开题报告会,通过后将开题报告正式稿填入研究生培养手册。
硕士生应按阶段以书面报告形式科研和论文工作进展情况。
开题时间一般安排在第三学期末至第四学期初。
(二)学位论文撰写:
科学学位研究生学位论文可以是基础理论研究、科研实验研究等类型。
论文的基本论点、结论应在中医药、中西医结合学术上具有一定的理论意义和实践价值。
论文表明申请人在本门学科上具有坚实的基础理论和系统的专门知识,掌握本研究课题的研究方法和技能。
实验设计和方法比较先进,对所研究的课题有新见解。
研究生应在导师指导下独立完成硕士学位论文。
在论文中应对自己的研究成果作出详细的阐述。
要求文字精练,词语准确通顺,论点鲜明突出,论据充分可靠,层次清楚明晰,说理严谨透彻。
学位论文包括目录、前言、中英(日)文摘要、文献综述、实验方法、实验结果、讨论、小结和主要参考文献等部分。
论文格式要求:
按《福建中医药大学研究生学位论文基本要求与一般格式》有关规定执行。
撰写论文的原始资料应保存以便检查。
硕士研究生应在研究生期间须正式发表一篇文献综述文章或研究论文。
(三)论文答辩:
⒈硕士生按规定修满课程学分,完成其它实践要求,完成论文工作,可申请学位论文答辩。
⒉论文答辩申请程序:
由研究生填写“毕业答辩材料”,导师审查研究生是否按培养方案完成课程学习及其它实践要求,学位论文是否符合要求,在学位申请书上写上对该生论文的评语及提出是否同意论文答辩的意见。
提交答辩材料和论文至分委员会,分委员会组织论文预答辩。
预答辩通过后,研究生修改论文,并提交论文至分委员会。
研究生部进行论文抽查送审,分委员会负责送审未被抽查的论文。
研究生针对评阅意见修改论文,分委员会审核“答辩委员会审批表”,审核同意后组织论文答辩。
⒊论文答辩委员会组成和答辩规则按《福建中医药大学博士、硕士学位授予工作实施细则》要求执行。
七、其它培养环节:
(一)科研工作:
用18个月从事实验室工作及学位论文工作时间。
要求掌握实验室有关仪器设备的操作和使用,以利于在导师指导下独立完成课题研究。
(二)教学实践:
在导师指导下,承担本、专科学生课堂的辅导、批改作业、组织讨论或指导实验。
完成相关实验带教一轮,至少安排4学时的教学实践并撰写教案、讲稿,由教研室主任安排教学活动并对研究生的教学能力进行评定。
(三)临床实践:
用3-6个月时间,结合临床专业课程到教学医院进行专业实习。
在导师指导下,从事门诊医疗工作,参加查病房并分管一定病床,结合科研课题进行临床观察。
通过实习,进一步掌握“三基知识”,熟练地掌握整套病历的书写。
初步掌握对疑难病症的诊疗工作。
搜集整理临床经验并进行总结,为撰写毕业论文提供必要的资料。
(四)学术活动与发表论文:
研究生(含博士研究生、硕士研究生)在学期间参加学术活动是研究生培养的必修环节之一。
1.参加学术活动
(1)参加学术活动的形式
①听学术讲座:
含省继续教育学术讲座、学院组织的学术讲座、医院组织的学术讲座、研究生主讲的专题讲座、其它各类由学校或导师组织、带领参加的讲座及省级以上各类学会主办的学术会议及学会讲座等;
②作专题报告:
含面向研究生的讲座、面向本科生的相关学术知识讲座、校级以上演讲赛及辩论赛等。
(2)参加学术活动要求和计算方式
每位研究生在学期间参加学术活动至少10次。
计算方法:
①听学术讲座以半天计为1次。
②参加1个研究生暑期学校计为1次。
③在省级以上(含省级)学术会议上作1场学术报告计为2次。
2.文献综述
广泛阅读有关专业文献资料,是研究生拓宽专业知识面的一个重要方法,研究生在进行论文工作前,应至少阅读50篇以上的专业资料,做好读书笔记,写出文献综述,并由导师审定。
八、规定的阅读文献;(具体填写,不少于5本)
[1]王德山.《中西医结合生理学》.中国中医药出版社,2010.01.01.
[2]王兴娟.《中医药学及中西医结合临床》.复旦大学出版社,2008.07.01.
[3]张立克.《病理生理学》.中国中医药出版社,2008.05.01.
[4]陈奇.《中药药理研究方法学》.人民卫生出版社,2011.12.01.
[5]金伯泉.《细胞和分子免疫学》.科学出版社,2001.09.01.
附件:
本专业知识基准
硕士点负责人签字:
学位分委员会主席签字:
时间:
2012年4月11日
中西医结合基础专业专业知识基准
研究生在读期间要求学生掌握中医药、西医及相关学科的基础理论,并系统深入的学习专门知识,能较熟悉地掌握一门外语,熟悉应用现代信息网络技术,能较深入地了解本学科的国内外学术发展动态。
具备独立进行中西医结合科学研究的能力,成为具有先进科研方法与技术的中医药、中西医结合专门人才,并在发展中西医结合方面有所创新。
要求学生通过“专业科学学位硕士研究生课程设置表”里安排的课程学习,具备独立进行中西医结合科学研究的能力(考核内容见附表1);学生通过自学,阅读相关规定文献或书籍(具体见附表2);作为中医院校学生,须对中医文化及思维有一定的认识和了解,同时,考虑学生进一步深造可能的需要,要求学生通过自学或小组讨论形式学习《中医基础理论》,掌握中医学及中医基础理论的基本概念,掌握中医学基本特点,熟悉中医学理论体系形成与发展,并对中医学当前国内外学术发展动态有一定的认识和了解,形成自己独特的见解(具体考核见附表3)。
考核方式:
由至少5位相关专业学科专家形成的考核小组,通过面试、学生综述报告、笔试或实践操作等形式进行考核。
附表1
需要掌握的实验操作和具备的科研能力。
一、掌握的实验操作技术
1、细胞培养
2、RT-PCR,Real-timePCR
3、核酸的分离提取、质量鉴定、含量分析
4、形态学观察
5、IHC(免疫组织化学)技术
6、常规形态学样本制备
7、蛋白提取、含量测定
8、WesternBlot分析
9、ELISA实验技术、如细胞因子等检测
10、常规比色法生化分析,如SOD、MDA等检测技术
11、流式细胞分析样本的制备及数据分析
12、光学显微镜的使用
二、具备的科研能力
1、学术论文(含外文文献)检索阅读、总结的能力
2、独立开展实验的能力
3、独立设计实验的能力
4、独立撰写课题标书的能力
5、独立撰写科学论文的能力
6、具有一定的科研创新能力
附表2
为拓宽研究生专业知识面,学生在学期间须广泛阅读有关专业文献资料,应阅读不少于50篇的专业资料,并做好读书笔记,写出文献综述,交由导师审核。
同时学生还需阅读相关规定书籍。
[1]王德山.《中西医结合生理学》.中国中医药出版社,2010.01.01.
[2]王兴娟.《中医药学及中西医结合临床》.复旦大学出版社,2008.07.01.
[3]张立克.《病理生理学》.中国中医药出版社,2008.05.01.
[4]陈奇.《中药药理研究方法学》.人民卫生出版社,2011.12.01.
[5]金伯泉.《细胞和分子免疫学》.科学出版社,2001.09.01.
附表3
《中医基础理论》考核题库
名词解释题库
证
阴阳自和
阴平阳秘
重阴必阳
重阳必阴
五行制化
五行相乘
五行相侮
滋水涵木
演绎
类比
藏象
肺为水之上源
玄府
金破不鸣
六腑以通为用
胃气
三焦气化
心肾相交
腠理
气机
营气
卫气
营血
营阴
息道
虚里
津液
血府
气郁
津血同源
得气
从化
六淫
痰饮
瘀血
并病
继发
直中
传变
从化
内生“五邪”
风气内动
内生五气
反治
寒因寒用
热因热用
通因通用
塞因塞因
因时制宜
因地制宜
因人制宜
简答题题库
自然环境对人体生理的影响如何?
辨证与论治有何联系?
中医学的主要哲学基础是什么?
为什么说精气神三者不可分离?
如何理解气运动的普遍性?
气化的形式主要可概括为哪几种?
为什么说精气是天地万物相互联系的中介?
何谓阴阳学说?
其基本观点是什么?
何谓阴阳的消长、转化?
二者关系如何?
何谓“阴阳自和”?
其对自然界和人体有何意义?
五行各自的特性是什么?
何谓所胜与所不胜?
何谓五行相乘?
其次序和原因如何?
何谓五行相侮?
其次序和原因如何?
何谓“母病及子”?
一般规律如何?
举例说明之。
何谓“子病及母”?
一般规律如何?
举例说明之。
依据五行相克规律确定的治则和常用治法有哪些?
何谓“五行制化”?
其规律如何?
你对“满而不实”、“实而不满”是如何理解的?
何谓五脏之精、气、阴、阳?
四者关系如何?
简述心主血脉与心藏神之间的关系。
为何称“肺为娇脏”?
你对“脾喜燥而恶湿”是如何理解的?
肝的生理特性及其含义是什么?
简述心的生理特性及其含义。
简述肺的生理特性及其含义。
肺主治节的功能具体表现在哪些方面?
简述肝主疏泄功能的具体作用。
何谓“心肾不交”?
影响气生成的因素有哪些?
气逆和气陷各属气的哪种病理状态?
气闭和气脱各属气的哪种病理状态?
直接影响血生成的因素是什么?
血的濡养作用体现在哪些方面?
津液的排泄主要依靠什么途径?
简述人体之精的生成来源。
精的施泄形式如何?
神的生理作用怎样?
怎样理解“精血同源”?
精与气之间关系如何?
十二经脉的走向规律如何?
十二经脉有几对表里关系,有何意义?
体力劳动和脑力劳动对体质的不同影响主要表现在哪里?
简述风邪的性质和致病特点。
六淫致病和七情致病有何不同?
为什么说“燥易伤肺”?
为什么说“伤于湿者,下先受之”?
为什么说“伤于风者,上先受之”?
如何理解“风性善行而数变”?
形成虚实错杂病机的原因有哪些?
津液的输布障碍和排泄障碍其表现形式有何不同?
血瘀与瘀血有何不同?
气虚血瘀的病理表现如何?
如何理解“吐下之余,定无完气”?
简述经脉传变的具体规律。
简述三焦传变的具体规律。
简述脏腑传变的具体规律。
寒热病性转化的一般规律是什么?
寒热转化对疾病预后有何意义?
内风与外风有何区别?
内湿与外湿的关系如何?
精与气血的关系失调有哪些病机变化?
治则与治法有何区别与联系?
为什么要抬病求本?
举例说明三因制宜是如何指导临床治疗的?
论述题题库
如何理解中医学的整体观念?
有何指导意义?
病、症、证的含义有何不同?
三者之间的关系如何?
如何理解人体是一个有机整体?
怎样理解事物阴阳属性的相对性?
举例说明之。
何谓阴阳交感?
其内在机制是什么?
何谓阴阳自和?
其意义如何?
何谓“生我”、“我生”、“克我”、“我克”?
举例说明之。
如何运用五行生克理论指导控制疾病的传变?
如何理解脾胃为后天之本?
如何理解“满而不能实”和“实而不能满”?
对临床辨证论治有何指导意义?
试述肝主疏泄对脾胃功能的生理作用和病理影响。
试述肾精、肾气、肾阴、肾阳的含义及其相互关系。
临床上为何把“保胃气”作为重要治疗原则?
试述心与脾在生理、病理方面的联系。
试述心与肾的关系?
如何理解“脾为生痰之源,肺为贮痰之器”?
试述脾与胃之间的关系。
试述奇恒之腑与五脏之间在生理上的联系?
血的生成和运行与哪几脏有关?
各起何作用?
气和血在生理方面的关系如何?
营气和卫气有何异同?
二者在生理上的联系如何?
如何理解“津血同源”和“血汗同源”?
有何临床意义?
怎样理解气化?
精的含义是什么?
人体之精如何贮藏和施泄?
试述精、血、津液三者之间的关系。
十二经脉的交接方式有几种?
其交接规律如何?
奇经八脉的主要功能是什么?
为什么说脏腑经络、精气血津液是体质形成的生理学基础?
试述体质与证候的关系。
如何理解“风为百病之长””
试述湿邪的性质和致病特点。
试述外寒与内寒的区别与联系。
寒邪和湿邪在致病特点上有何异同?
痰饮是如何形成的?
有何致病特点?
瘀血是如何形成的?
其病证的共同特点是什么?
试述痰饮、瘀血、结石三种病理产物之间的关系。
何谓“五气化火”和“五志化火”?
体质因素与发病有什么关系?
何谓气机失调?
主要包括哪几种病机变化?
其各自的概念如何?
决定并影响疾病传变的因素,主要有哪几方面?
试具体论述之。
论述风气内动的主要类型及其之间的区别。
养生的基本原则有哪些?
调整阴阳的治则有哪些?
各适用于什么病证?
为什么临床上强调三因制宜?
为什么说实则泻腑、虚则补脏?
试举例说明。
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