幼儿园普通话教案反思.docx
- 文档编号:594941
- 上传时间:2023-04-29
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:17.97KB
幼儿园普通话教案反思.docx
《幼儿园普通话教案反思.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿园普通话教案反思.docx(11页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
幼儿园普通话教案反思
《幼儿园普通话教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,幼儿园普通话教案反思!
【活动设计】
小班幼儿由于年龄特点及生活经验以致他们运用语言的能力相对较弱,从而形成词语贫乏、语音不准、句子表达不完整。
再者,我们班的幼儿都是来自农村,大多是从小跟着爷爷奶奶长大的,爷爷奶奶对于说普通话的困难导致幼儿从小很少有机会接触普通话。
通过鼓励幼儿用普通话大胆讲话,学说礼貌用语,念有趣的儿歌,从而让孩子爱说普通话、会说普通话。
【活动目标】
1、认识到说好普通话的重要性。
2、养成说文明话的好习惯。
【活动准备】
一首儿歌,风儿和小鸟的录音。
【活动重难点】
重点:
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
难点:
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
【活动过程】
一、教师谈话导入。
师:
世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,(快思..)我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话,也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀?
二、创设情境,激发幼儿的兴趣。
1、播放小鸟和风的声音的录音,请幼儿说说是什么声音。
师:
小朋友们,刚刚你们听到的是什么声音呀?
(小鸟和风声)。
2、再播放录音,猜猜小鸟和风儿说了些什么
师:
小朋友们猜猜看,小鸟和风儿它们说了些什么呀?
师:
小鸟和风儿说的话可真好听呀!
那小朋友们还听过什么声音吗?
(小动物的叫声,雷声,雨声,人们的说话声)。
小结:
无论是风雨,还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类,我们中国人应该说什么话呢?
三、学习儿歌《大家都说普通话》。
1、教师念儿歌,幼儿仔细聆听
师:
刚刚这首儿歌里,你听到了什么?
(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)
2、幼儿跟着教师一起学念儿歌
儿歌:
鸟有鸟的话,风有风的话。
有的像唱歌,有的像吵架。
说话不能猜谜语,大家都讲普通话。
小结:
普通话是我们人类的语言,今天我们学习了这首儿歌后,以后小朋友们都要用普通话来交流。
做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。
我们早晨来园要用普通话跟老师说:
老师早上好。
回去也要用普通话跟老师说:
老师再见。
我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
【课后反思】
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实,还给孩子提供了展示自己的小舞台。
我们还充分利用家长资源,请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流,注意纠正幼儿易发错的字音等,使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高,并感受到了学讲普通话的快乐。
不足的地方是虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了,但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
活动目标:
1.认识到说好普通话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
3.理解儿歌内容,丰富相关词汇。
4.乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
活动准备:
一首儿歌,风儿和小鸟的录音。
活动重点难点:
活动重点:
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
活动难点:
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
活动过程:
一、教师谈话导入
师:
世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话,也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀?
二、创设情境,激发幼儿的兴趣
1.播放小鸟和风的声音的录音,请幼儿说说是什么声音
师:
小朋友们,刚刚你们听到的是什么声音呀?
(小鸟和风声)。
2.再播放录音,猜猜小鸟和风儿说了些什么
师:
小朋友们猜猜看,小鸟和风儿它们说了些什么呀?
师:
小鸟和风儿说的话可真好听呀!
那小朋友们还听过什么声音吗?
(小动物的叫声,雷声,雨声,人们的说话声)。
小结:
无论是风雨,还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类,我们中国人应该说什么话呢?
三、学习儿歌《大家都说普通话》
1.教师念儿歌,幼儿仔细聆听
师:
刚刚这首儿歌里,你听到了什么?
(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)
2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
儿歌:
鸟有鸟的话,风有风的话。
有的像唱歌,有的像吵架。
说话不能猜谜语,大家都讲普通话。
小结:
普通话是我们人类的语言,今天我们学习了这首儿歌后,以后小朋友们都要用普通话来交流。
做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。
我们早晨来园要用普通话跟老师说:
老师早上好。
回去也要用普通话跟老师说:
老师再见。
我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
课后反思:
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实,还给孩子提供了展示自己的小舞台。
我们还充分利用家长资源,请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流,注意纠正幼儿易发错的字音等,使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高,并感受到了学讲普通话的快乐。
不足之处
虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了,但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
2009年9月13日至19日是我国第十二届推广普通话宣传周。
根据《教育部等部门关于开展第十一届全国推广普通话宣传周活动的通知》精神和平湖语委会的要求,为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》,为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动与创建人人都讲普通话,人人都写规范字的文明和谐校园的活动结合起来,积极开展宣传活动。
为此结合本园的实际情况,特制定本方案,具体内容如下:
一、活动意义:
开展全国推广普通话宣传周活动,是语言文字工作的基本措施之一。
以科学发展观为指导,以营造与和谐社会相适应的语言生活为目标,全面、深入宣传国家语言文字法规政策积极引导人民群众树立科学的语言观。
围绕本届推普周活动的主题——构建和谐语言生活,营造共有精神家园,继续深入宣传《国家通用语言文字法》,进一步提高我园全体教职工的语言文字规范意识和推普参与意识,构建优美、规范、生动的语言环境中,促进每位幼儿想说、敢说、会说,推进我园语言特色教学,增强幼儿坚持听说普通话的自信心,积极进行家园互动和社区、街道的宣传活动,形成共同说好普通话的氛围。
二、活动时间:
20年9月13日—20年9月19日
三、活动主题:
本届推普周活动的主题——“热爱祖国语言文字,构建和谐语言生活”
我园推普周活动的主题——“我是中国娃,会讲普通话”,“学说普通话从我做起”
四、活动目标:
1、利用丰富多采的推普活动,使教职工和幼儿、家长认识到推广和普及普通话工作的重要性。
2、培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话的习惯,使普通话真正成为校园语言。
四、活动主要活动安排
1、布置校园环境,营造宣传氛围强化环境建设,通过大型宣传标语、宣传画、海报、宣传专栏等进行广泛的宣传活动。
⑴校园内悬挂推普横幅,宣传画、宣传专栏、张贴《国家通用语言文字法》等进行广泛宣传。
⑵做推普周专题讲话
⑶向全园家长发放《推广普通话倡议书》,倡导全园家长讲普通话
(4)、布置一版推普周活动花絮
2、在年段内统一思路,明确以“推普周”为契机,各个年段、各班围绕推普主题,开展各类活动,延伸相关语言活动,贯穿整个学期,有效促进幼儿语言发展。
3、各段推普周活动具体安排如下:
小班段
⑴充分利用一日生活各环节,鼓励幼儿主动说普通话,努力创设自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人用普通话交谈,培养幼儿听讲普通话的习惯,体验语言交流的乐趣。
⑵落实“一天学一句普通话”的活动方案,如小班的“我们一起玩;”“我上幼儿园;”“老师好!
老师再见”等。
在活动中注重和谐情景的创设,让每一位孩子都能主动参与到说普通话,爱说普通话的活动中,增进幼儿间的交流与沟通,促进其社会交往。
中班段:
⑴推广中班幼儿进行口述的语言活动,发动家长,宣传引导做好配合工作。
幼儿向家长记录口述在园的活动、感受、趣事等,家长帮助整理记录。
教师每天及时阅读幼儿口述本内容,与家长回应、互动。
班级定期统计口述本的数量和质量,并有机挑选精品展示、交流。
⑵开展“我是中国娃,爱说普通话”的活动,幼儿与老师一起自制宣传小旗、宣传单,鼓励幼儿人人争当推普员,人人争当小记者,进行在社区、街道宣传。
(3)开展年级组幼儿中华经典诗歌朗诵表演。
(每班5名参加表演)
大班段:
⑴在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言、丰富的作品等积极结合,并与教师的语言、提示有机互动、巧妙展示,积极创设与幼儿语言密切联系的活动区域:
如“阅读区”,从而引导幼儿说好普通话,有兴趣的认识生活中的文字,养成阅读兴趣。
⑵积极营造浓郁的普通话语言环境,开展年级组幼儿讲故事表演。
(每班4名参加表演)
附:
推普宣传口号:
说好普通话,方便你我他;
我是中国娃,爱说普通话;
进园请讲普通话。
活动目标:
1.认识到说好普通话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
3.理解故事内容,丰富相关词汇。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯。
活动准备:
一首儿歌,风儿和小鸟的录音。
活动重难点:
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
活动过程:
一、教师谈话导入
师:
世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话,也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀?
二、创设情境,激发幼儿的兴趣
1.播放小鸟和风的声音的录音,请幼儿说说是什么声音
师:
小朋友们,刚刚你们听到的是什么声音呀?
(小鸟和风声)。
2.再播放录音,猜猜小鸟和风儿说了些什么
师:
小朋友们猜猜看,小鸟和风儿它们说了些什么呀?
师:
小鸟和风儿说的话可真好听呀!
那小朋友们还听过什么声音吗?
(小动物的叫声,雷声,雨声,人们的说话声)。
小结:
无论是风雨,还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类,我们中国人应该说什么话呢?
三、学习儿歌《大家都说普通话》
1.教师念儿歌,幼儿仔细聆听
师:
刚刚这首儿歌里,你听到了什么?
(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)
2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
儿歌:
鸟有鸟的话,风有风的话。
有的像唱歌,有的像吵架。
说话不能猜谜语,大家都讲普通话。
小结:
普通话是我们人类的语言,今天我们学习了这首儿歌后,以后小朋友们都要用普通话来交流。
做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。
我们早晨来园要用普通话跟老师说:
老师早上好。
回去也要用普通话跟老师说:
老师再见。
我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
课后反思:
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实,还给孩子提供了展示自己的小舞台。
我们还充分利用家长资源,请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流,注意纠正幼儿易发错的字音等,使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高,并感受到了学讲普通话的快乐。
不足之处
虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了,但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
活动目标:
1.认识到说好普通话的重要性。
2.养成说文明话的好习惯。
3.引发幼儿学习普通话的兴趣。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备:
一首儿歌,风儿和小鸟的录音。
活动重点:
在平时与小朋友或者与老师的交流中也要学会使用普通话。
活动难点:
让幼儿认识到说普通话、讲文明话的重要性。
活动过程:
一、教师谈话导入
师:
世界上的语言真奇妙,小动物有小动物的语言,小花有小花的语言,小草有小草的语言,我们人类有也有我们自己的语言。
我们有的说普通话,也有的说方言。
你们平时说的都是什么话呀?
二、创设情境,激发幼儿的兴趣
1.播放小鸟和风的声音的录音,请幼儿说说是什么声音
师:
小朋友们,刚刚你们听到的是什么声音呀?
(小鸟和风声)。
2.再播放录音,猜猜小鸟和风儿说了些什么
师:
小朋友们猜猜看,小鸟和风儿它们说了些什么呀?
师:
小鸟和风儿说的话可真好听呀!
那小朋友们还听过什么声音吗?
(小动物的叫声,雷声,雨声,人们的说话声)。
小结:
无论是风雨,还是鸟兽都说它们自己的话。
那么我们人类,我们中国人应该说什么话呢?
三、学习儿歌《大家都说普通话》
1.教师念儿歌,幼儿仔细聆听
师:
刚刚这首儿歌里,你听到了什么?
(鼓励幼儿举手用普通话回答问题)
2.幼儿跟着教师一起学念儿歌
儿歌:
鸟有鸟的话,风有风的话。
有的像唱歌,有的像吵架。
说话不能猜谜语,大家都讲普通话。
小结:
普通话是我们人类的语言,今天我们学习了这首儿歌后,以后小朋友们都要用普通话来交流。
做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。
我们早晨来园要用普通话跟老师说:
老师早上好。
回去也要用普通话跟老师说:
老师再见。
我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。
课后反思:
儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实,还给孩子提供了展示自己的小舞台。
我们还充分利用家长资源,请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流,注意纠正幼儿易发错的字音等,使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高,并感受到了学讲普通话的快乐。
不足之处
虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了,但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。
幼儿园普通话教案反思这篇文章共16596字。
《幼儿园防震减灾教案反思》:
(1)小班安全教案《防震减灾》含反思活动目标:
1、通过演习,训练教师和幼儿在地震的状况下根据幼儿园的环境有序地通过安全疏散通道。
2、教育幼儿遇到地震时能听从老师和成人的
《幼儿园找相同教案反思》:
(1)大班上学期数学教案《火眼金睛找相同》含反思 【活动目标】
1、复习6—10各数的组成,能正确地记录分合方法,并将重复的记录去掉。
2、会看一组分和记录读出两
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 幼儿园 普通话 教案 反思