幼儿园中班教案春天真美丽doc.docx
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幼儿园中班教案:
春天真美丽
活动目的:
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
3、有对春天特征感知的经验 4、多媒体课件一套文秘114版权所有 活动过程:
一、律动“小鸭” 以愉快的情绪活动主题。
二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
(1)、说说春天的特征 “春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?
” (小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)
(2)、自主,,替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好,蝌蚪找妈妈; 春天天气真好,青蛙呱呱呱; 春天天气真好,小朋友呀去郊游; …… 要点:
帮助幼儿积累替换歌词的经验。
如:
句子太长可以去掉词或说得快一点等。
*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰” 要点:
替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答,……滴答…… 2、用新编的歌词演唱。
(鸭子、青蛙……)四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。
在愉快的歌舞中结束活动背景介绍:
最近我班正“春天真美丽”的主题活动。
在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。
找到迎春花象喇叭,说小草变绿了,还白玉兰悄悄地开放了。
小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。
就象看着婴儿慢慢长大一样,小朋友对春天的情感尤然而生。
春天的美是多姿多彩的:
有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。
于是大家分别去收集的资料。
有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。
欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密,古诗:
春夜洗雨、春晓……等。
小朋友对用音乐的春天感兴趣。
唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。
歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌,我在想,能给老歌注入新的活力,让这首歌曲更富有时代气息呢?
于是我借鉴流行的元素,尝试用hippop的说唱来歌曲春天。
小朋友喜欢说唱,那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。
对春天喜爱的热情也越来越高涨。
我在思考,可否让幼儿把对春天的经验用说唱的,替换歌词的方法呢。
从而活动师幼和幼儿之间的多向交流,使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。
也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。
的活动在背景下的:
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
活动流程:
个环节:
导入主题律动“小鸭洗澡” 以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭,师生愉快地表演把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动起来,很快活动主题。
个环节:
尝试用说唱的,为歌曲春天替换歌词 环节有两个,是把歌曲中“春天天气真好,花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。
小朋友的思维很活跃,说唱道“春天天气真好,燕子飞来了”;说唱:
“春天天气真好,青蛙呱呱呱叫”;还说:
“春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈”……
活动目的:
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
3、有对春天特征感知的经验 4、多媒体课件一套文秘114版权所有 活动过程:
一、律动“小鸭” 以愉快的情绪活动主题。
二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
(1)、说说春天的特征 “春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?
” (小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)
(2)、自主,,替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好,蝌蚪找妈妈; 春天天气真好,青蛙呱呱呱; 春天天气真好,小朋友呀去郊游; …… 要点:
帮助幼儿积累替换歌词的经验。
如:
句子太长可以去掉词或说得快一点等。
*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰” 要点:
替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答,……滴答…… 2、用新编的歌词演唱。
(鸭子、青蛙……)四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。
在愉快的歌舞中结束活动背景介绍:
最近我班正“春天真美丽”的主题活动。
在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。
找到迎春花象喇叭,说小草变绿了,还白玉兰悄悄地开放了。
小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。
就象看着婴儿慢慢长大一样,小朋友对春天的情感尤然而生。
春天的美是多姿多彩的:
有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。
于是大家分别去收集的资料。
有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。
欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密,古诗:
春夜洗雨、春晓……等。
小朋友对用音乐的春天感兴趣。
唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。
歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌,我在想,能给老歌注入新的活力,让这首歌曲更富有时代气息呢?
于是我借鉴流行的元素,尝试用hippop的说唱来歌曲春天。
小朋友喜欢说唱,那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。
对春天喜爱的热情也越来越高涨。
我在思考,可否让幼儿把对春天的经验用说唱的,替换歌词的方法呢。
从而活动师幼和幼儿之间的多向交流,使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。
也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。
的活动在背景下的:
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
活动流程:
个环节:
导入主题律动“小鸭洗澡” 以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭,师生愉快地表演把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动起来,很快活动主题。
个环节:
尝试用说唱的,为歌曲春天替换歌词 环节有两个,是把歌曲中“春天天气真好,花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。
小朋友的思维很活跃,说唱道“春天天气真好,燕子飞来了”;说唱:
“春天天气真好,青蛙呱呱呱叫”;还说:
“春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈”……
活动目的:
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
3、有对春天特征感知的经验 4、多媒体课件一套文秘114版权所有 活动过程:
一、律动“小鸭” 以愉快的情绪活动主题。
二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
(1)、说说春天的特征 “春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?
” (小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)
(2)、自主,,替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好,蝌蚪找妈妈; 春天天气真好,青蛙呱呱呱; 春天天气真好,小朋友呀去郊游; …… 要点:
帮助幼儿积累替换歌词的经验。
如:
句子太长可以去掉词或说得快一点等。
*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰” 要点:
替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答,……滴答…… 2、用新编的歌词演唱。
(鸭子、青蛙……)四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。
在愉快的歌舞中结束活动背景介绍:
最近我班正“春天真美丽”的主题活动。
在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。
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就象看着婴儿慢慢长大一样,小朋友对春天的情感尤然而生。
春天的美是多姿多彩的:
有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。
于是大家分别去收集的资料。
有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。
欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密,古诗:
春夜洗雨、春晓……等。
小朋友对用音乐的春天感兴趣。
唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。
歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌,我在想,能给老歌注入新的活力,让这首歌曲更富有时代气息呢?
于是我借鉴流行的元素,尝试用hippop的说唱来歌曲春天。
小朋友喜欢说唱,那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。
对春天喜爱的热情也越来越高涨。
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从而活动师幼和幼儿之间的多向交流,使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。
也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。
的活动在背景下的:
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
活动流程:
个环节:
导入主题律动“小鸭洗澡” 以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭,师生愉快地表演把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动起来,很快活动主题。
个环节:
尝试用说唱的,为歌曲春天替换歌词 环节有两个,是把歌曲中“春天天气真好,花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。
小朋友的思维很活跃,说唱道“春天天气真好,燕子飞来了”;说唱:
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“春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈”……
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2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
3、有对春天特征感知的经验 4、多媒体课件一套文秘114版权所有 活动过程:
一、律动“小鸭” 以愉快的情绪活动主题。
二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
(1)、说说春天的特征 “春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?
” (小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)
(2)、自主,,替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好,蝌蚪找妈妈; 春天天气真好,青蛙呱呱呱; 春天天气真好,小朋友呀去郊游; …… 要点:
帮助幼儿积累替换歌词的经验。
如:
句子太长可以去掉词或说得快一点等。
*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰” 要点:
替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答,……滴答…… 2、用新编的歌词演唱。
(鸭子、青蛙……)四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。
在愉快的歌舞中结束活动背景介绍:
最近我班正“春天真美丽”的主题活动。
在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。
找到迎春花象喇叭,说小草变绿了,还白玉兰悄悄地开放了。
小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。
就象看着婴儿慢慢长大一样,小朋友对春天的情感尤然而生。
春天的美是多姿多彩的:
有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。
于是大家分别去收集的资料。
有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。
欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密,古诗:
春夜洗雨、春晓……等。
小朋友对用音乐的春天感兴趣。
唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。
歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌,我在想,能给老歌注入新的活力,让这首歌曲更富有时代气息呢?
于是我借鉴流行的元素,尝试用hippop的说唱来歌曲春天。
小朋友喜欢说唱,那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。
对春天喜爱的热情也越来越高涨。
我在思考,可否让幼儿把对春天的经验用说唱的,替换歌词的方法呢。
从而活动师幼和幼儿之间的多向交流,使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。
也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。
的活动在背景下的:
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
活动流程:
个环节:
导入主题律动“小鸭洗澡” 以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭,师生愉快地表演把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动起来,很快活动主题。
个环节:
尝试用说唱的,为歌曲春天替换歌词 环节有两个,是把歌曲中“春天天气真好,花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。
小朋友的思维很活跃,说唱道“春天天气真好,燕子飞来了”;说唱:
“春天天气真好,青蛙呱呱呱叫”;还说:
“春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈”……
活动目的:
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
3、有对春天特征感知的经验 4、多媒体课件一套文秘114版权所有 活动过程:
一、律动“小鸭” 以愉快的情绪活动主题。
二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
(1)、说说春天的特征 “春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?
” (小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)
(2)、自主,,替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好,蝌蚪找妈妈; 春天天气真好,青蛙呱呱呱; 春天天气真好,小朋友呀去郊游; …… 要点:
帮助幼儿积累替换歌词的经验。
如:
句子太长可以去掉词或说得快一点等。
*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰” 要点:
替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答,……滴答…… 2、用新编的歌词演唱。
(鸭子、青蛙……)四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。
在愉快的歌舞中结束活动背景介绍:
最近我班正“春天真美丽”的主题活动。
在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。
找到迎春花象喇叭,说小草变绿了,还白玉兰悄悄地开放了。
小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。
就象看着婴儿慢慢长大一样,小朋友对春天的情感尤然而生。
春天的美是多姿多彩的:
有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。
于是大家分别去收集的资料。
有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。
欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密,古诗:
春夜洗雨、春晓……等。
小朋友对用音乐的春天感兴趣。
唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。
歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌,我在想,能给老歌注入新的活力,让这首歌曲更富有时代气息呢?
于是我借鉴流行的元素,尝试用hippop的说唱来歌曲春天。
小朋友喜欢说唱,那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。
对春天喜爱的热情也越来越高涨。
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从而活动师幼和幼儿之间的多向交流,使得各自的经验能够互相迁移又互相重组。
也培养大家合作协商解决活动中题难的能力。
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1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
活动流程:
个环节:
导入主题律动“小鸭洗澡” 以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭,师生愉快地表演把幼儿情绪、情文秘114版权所有感子调动起来,很快活动主题。
个环节:
尝试用说唱的,为歌曲春天替换歌词 环节有两个,是把歌曲中“春天天气真好,花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。
小朋友的思维很活跃,说唱道“春天天气真好,燕子飞来了”;说唱:
“春天天气真好,青蛙呱呱呱叫”;还说:
“春天天气真好,小蝌蚪呀找妈妈”……
活动目的:
1、运用已感知经验,学习替换歌词,尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
3、有对春天特征感知的经验 4、多媒体课件一套文秘114版权所有 活动过程:
一、律动“小鸭” 以愉快的情绪活动主题。
二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
(1)、说说春天的特征 “春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?
” (小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)
(2)、自主,,替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好,蝌蚪找妈妈; 春天天气真好,青蛙呱呱呱; 春天天气真好,小朋友呀去郊游; …… 要点:
帮助幼儿积累替换歌词的经验。
如:
句子太长可以去掉词或说得快一点等。
*替换歌曲段的“杨柳树儿对着弯弯腰” 要点:
替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答,……滴答…… 2、用新编的歌词演唱。
(鸭子、青蛙……)四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。
在愉快的歌舞中结束活动背景介绍:
最近我班正“春天真美丽”的主题活动。
在主题初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。
找到迎春花象喇叭,说小草变绿了,还白玉兰悄悄地开放了。
小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。
就象看着婴儿慢慢长大一样,小朋友对春天的情感尤然而生。
春天的美是多姿多彩的:
有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的和小朋友快乐的郊游。
于是大家分别去收集的资料。
有赞美春天的诗词、散文许多优美动听的歌曲等。
欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密,古诗:
春夜洗雨、春晓……等。
小朋友对用音乐的春天感兴趣。
唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种对春天的和喜爱之情。
歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌,我在想,能给老歌注入新的活力,让这首歌曲更富有时代气息呢?
于是我借鉴流行的元素,尝试用hippop的说唱来歌曲春天。
小朋友喜欢说唱,那欢快的(节奏、与众不同的演唱激活了小朋友的欲望。
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2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
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个环节:
尝试用说唱的,为歌曲春天替换歌词 环节有两个,是把歌曲中“春天天气真好,花儿都开了中的花儿都开了”替换成春天的事物。
小朋友的思维很活跃,说唱道“春天天气真好,燕子飞来了”;说唱:
“春天天气真好,青蛙呱呱呱叫”;还说:
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2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
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二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
(1)、说说春天的特征 “春天来了,小草绿了,花儿开了,春天还有哪些呢?
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“春天天气真好,青蛙呱呱呱叫”;还说:
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2、用说唱和歌表演的表达对春天喜爱的情绪。
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二、尝试用说唱的为歌曲“春天”替换歌词 1、说唱歌曲“春天” 摘句说唱,跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
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” (小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……)
(2)、自主,,替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好,蝌蚪找妈妈; 春天天气真好,青蛙呱呱呱; 春天天气真好,小朋友呀去郊游; …… 要点:
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替换的句子加长了,幼儿互相,选择合适的词句,歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨” 1、春雨滴滴答,……滴答…… 2、用新编的歌词演唱。
(鸭子、青蛙……)四、来来来,恰恰恰,一起舞起来。
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小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球变成一朵朵灿烂的小花;光秃秃的树枝上苞出嫩芽。
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