上饶市弋阳县事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案解析Word文件下载.docx
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C、自主发展
D、因材施教
【解析】由“全面”
“广博”等字眼可以看出该学校校训的意思强调促进学生的全面发展,这体现的是全面发展的教育理念。
6、我国古代最常见的教学组织形式是()。
A、班级授课制
B、个别教学
C、复式教学
D、现场教学
【解析】我国古代最常见的教学组织形式是个别教学。
我国最早采用班级授课制是:
1862年清政府在北京设立的京师同文馆。
7、()是各学科的纲领性指导文件,发挥着教学工作的“组织者”作用。
A、课程标准
B、教材
C、课程目标
D、教师用书
【解析】题干的描述体现了课程标准的内涵。
8、“办人民满意的教育”体现了()对教育质量的规定性。
A、教育方针
B、教育目的
C、教育功能
D、教育政策
【解析】教育目的强调教育活动要达到的最终结果,教育方针则在“办什么样的教育”
“怎样办教育”方面显得更为突出。
题干中“办人民满意的教育”是教育方针。
9、小学教育在义务教育的地位主要体现在()。
A、普及性、强制性、义务性
B、基础性、强制性、义务性
C、普及性、强制性、基础性
D、基础性、普及性、义务性
【解析】小学教育在义务教育中的地位主要体现在普及性、强制性、基础性。
普及性是指每个适龄儿童都能受完九年义务教育;
强制性是指必须依靠国家法律的强制力量来保证义务教育的实施;
基础性是指小学教育是各级各类教育的基础,这种基础地位是不容忽视的。
10、西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是()。
A、基督教教育
B、骑士教育
C、行会教育
D、城市教育
【解析】只有骑士教育有家庭教育的特点。
11、陈鹤琴“活教育”教学的四个步骤是实验观察、阅读思考、创作发表和()。
A、行动实践
B、批评研讨
C、更新改进
D、指导提高
【解析】陈鹤琴的教学四步骤包括实验观察、阅读思考、创作发表和批评研讨。
12、美国课程理论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出的关于课程编制的最重要的问题是()。
A、课程内容
B、教学方法
D、教学评价
【解析】在泰勒看来,确立课程目标是课程编制最为关键的一步。
13、把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源,这是一种()。
A、认知内驱力
B、自我提高内驱力
C、附属内驱力
D、生理性内驱力
【解析】自我提高的内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要,它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成就看作贏得地位和自尊的根源。
这是一种间接的学习需要,属于外部动机。
故选B。
14、观察学习的提出者是()。
A、维果斯基
B、班杜拉
C、奥苏贝尔
D、荣格
【解析】观察学习的提出者是班杜拉。
班杜拉的社会学习理论包含观察学习、自我效能、行为适应与治疗等内容。
他把观察学习过程分为注意、保持、动作复现、动机四个阶段,简单地说就是观察学习须先注意榜样的行为,然后将其记在脑子里,经过练习,最后在适当的动机出现的时候再一次表现出来。
15、()是调整教育关系的行为规则总称。
A、宪法
B、教师法
C、教育政策
D、教育法
【答案】D
【解析】教育法是由国家制定或认可的并由国家强制力保证实施的,调整教育关系的行为规范的总称。
故选D。
16、在德育方法中,下列属于说服教育的是()。
A、操行评定
B、艺术陶冶
C、讨论与参观
D、表扬与奖励
【解析】说理教育法又叫说服教育法,方式可以分为两大类:
第一类是运用语言文字进行说理的方式,如讲解、报告、谈话、讨论、辩论、读书指导等;
第二类是运用事实进行说理教育的方式,主要包括参观、访问和调查。
17、科学实验中,老师强调学生注意看有什么现象发生,这样做可以培养学生的()。
A、记忆能力
B、观察能力
C、感觉能力
D、知觉能力
【解析】小学生观察力的发展水平不是先天决定的,而是教师在教育教学活动中,有目的、有计划地培养起来的。
教师在培养学生观察力时应给学生提出具体明确的观察目的和任务,不能只提出“好好看”、“仔细看”之类的笼统的要求,而要细致具体地引导。
18、某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?
()
A、自我服务行为
B、人际纪律
C、自我约束
D、反抗行为
【解析】课堂纪律的发展一般经历四个阶段:
反抗行为阶段、自我服务行为阶段、人际纪律阶段、自我约束阶段。
处于第一阶段的学生经常拒绝服从管教,处于第二阶段的学生以自私自利为表现,处于第三阶段的学生以建立融洽的同学关系为行为取向,处于第四阶段的学生以自我管理为表现。
19、某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则,该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?
20、素质教育的核心是()的培养。
A、创新能力
B、读写能力
C、听说能力
D、交往能力
【解析】创新教育是素质教育的核心,是教育对知识经济向人才培养提出挑战的回应。
21、关于智慧技能的学习,以下说法错误的是()。
A、练习是必不可少的
B、概念通常需要反复背诵学习
C、要选择和呈现合适的正反例证
D、可以从例子中概括出规则来学习
【解析】概念的学习既有接受学习也有发现学习,不能只是反复背诵的学习。
22、学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福,这体现了教师的()角色。
A、管理者
B、示范者
C、朋友
D、传道者
【解析】在某种程度上,学生往往愿意把教师当做他们的朋友,也期望老师能把他们当做自己的朋友看待,学生希望得到教师在学习、生活、人生等多方面的指导,希望教师能与他们一起分担痛苦与忧伤、分享欢乐与幸福,由此可知,题干体现了教师的朋友角色。
23、国家管理和评价课程的基础是()。
A、课程计划
B、课程标准
C、课程整合
D、课程实施
【解析】课程标准是教材编写、教学评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
24、群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准是()。
A、纪律
B、群体规范
C、舆论
D、规则
【解析】纪律是群体为维护共同利益并保证工作、生活正常进行而制定的要求各个成员遵守的某种准则,它对人的行为施加外部控制;
群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准;
舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见;
规则是人脑对事物之间关系或规律的反映,是两个或两个以上事物的概念之间某种关系的表述。
25、教育具有政治功能、经济功能、()和科学技术发展功能。
A、精神功能
B、意识功能
C、理性功能
D、文化功能
【解析】教育具有政治功能、经济功能、文化功能和科学技术发展功能。
26、学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的学习方案是()。
A、学习策略
B、学习目标
C、学习过程
D、学习内容
【解析】学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的学习方案。
27、中国奴隶社会教育的主要内容是()。
A、四书五经
B、“六艺”
C、“七艺”
D、文法、修辞
【解析】中国奴隶社会时期的教育内容是“六艺”。
考生需注意准确审题,题干要求选择的是中国奴隶社会时期的教育内容。
28、“染于苍则苍,染于黄则黄。
”是从学生自身特点看,表明学生具有()。
A、可塑性
B、依赖性
C、向师性
D、自主性
“染于苍则苍,染于黄则黄”的意思是丝原本是白色的,把它放到青色的染缸中,白丝就变成了青色;
把它放到黄色的染缸中,就有变成了黄丝。
它表明了学生具有可塑性。
29、教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的()。
A、职业道德信念
B、职业道德习惯
C、职业道德意识
D、职业道德理想
【解析】教师职业道德修养的过程是提高教师道德认识、陶冶教师道德情操、磨练教师道德意志、养成良好的教师道德行为习惯的四个环节的有机统一的道德实践活动的过程。
提高教师道德认识是进行师德修养的必要前提;
陶冶教师道德情感和磨练教师道德意志是把师德认识转化为师德行为习惯的重要保障;
养成良好的教师道德行为习惯是师德修养的最终结果。
通过这四个环节的有机配合,使得教师逐渐形成良好
30、某学校通过开展多年的读书节活动,让师生充分受到读书的快乐,营造书香校园,该校着重建设的是()。
A、物质文化
B、精神文化
C、制度文化
D、习俗文化
【答案】B
【解析】学校精神文化主要指学校内师生认可的行为方式、价值观念、群体目标、治学态度,以及种种思想意识,表现为学校人际关系、学校风气、学校传统及学校成员的审美趣味、道德情操、思维方式等。
学校开展读书节活动展现了学校的精神面貌,属于精神文化。
31、教育部在《关于全面贯彻教育方针减轻中小学生过重课业负担的意见》中明确规定,学校、教师不得按学生考分高低排列名次、张榜公布。
这是为了保护未成年人的()。
A、财产权
B、隐私权
C、受教育权
D、姓名权
【解析】学校、教师不得按学生考分高低排列名次,张榜公布是为了保护学生的隐私权。
32、按照认知心理学的观点,划分机械学习与有意义学习的主要依据是()。
A、新旧知识间是否建立非人为的实质性联系
B、学生是否主动学习,反复练习
C、要学习的主要内容是教师呈现还是由学生发现
D、学习的目的是解决问题还是获得知识
【解析】奥苏伯尔提出,有意义学习过程的实质,就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。
这一论断既给有意义学习下了明确的定义,又指出了划分机械学习与有意义学习的两条标准。
33、教育心理学家们进行最早、最多的一项研究内容是()。
A、发展过程
B、学习过程
C、教育过程
D、教学过程
【解析】学习过程是教育心理学研究的重点和核心,是教育心理学中最早和最多涉及的一项研究内容。
34、下列属于终身教育理念代表性人物的是()。
A、叶圣陶
B、蔡元培
C、保罗·
朗格朗
D、耶克斯利
【解析】所谓终身教育,即指人们在一生中所受到的各种培养的综合,它包括一切教育活动、一切教育机会和教育的一切方面。
其代表性人物是法国成人教育家保罗·
朗格朗。
35、王校长让班主任向每位学生收取高额的课间餐费用,所收费用除了少量用于学生加餐,其余全部用作提高教师的福利待遇,此行为()。
A、家长应该全力支持
B、只要没有人告发就没问题
C、可以上报教育行政部门批准执行
D、违反了教育法,应该责令退回所收费用,并予以行政处分
《中华人民共和国教育法》规定,学校及其他教育机构违反国家有关规定向受教育者收取费用的,由教育行政部门或者其他有关行政部门责令退还所收费用;
对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法给予处分。
36、自觉性、果断性、冲动性属于性格的()特征。
A、态度
B、行为
C、意志
D、情绪
【解析】性格的意志特征是指人在自觉调节自己的行为方式与控制水平、目标的明确程度以及在处理紧急问题方面表现出来的个别差异。
自觉性,果断性,冲动性都属于意志特征。
37、自问自答或不出声的言语活动属于()。
A、独白言语
B、对话言语
C、内部言语
D、书面言语
【解析】内部言语是指自问自答以及自己思考时的不出声的言语活动。
内部言语不是用来进行交际,而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。
38、教学过程是一种特殊的认识过程,主要以传授()。
A、直接经验为主
B、间接经验为主
C、生活知识为主
D、生产知识为主
【解析】教学过程中学生学习的主要是间接经验,学生主要通过“读书”
“接受”现成的知识,然后再去应用和证明,可避免人类历史上曾经历过的曲折和失败,使学生能在最短的时间内系统地掌握大量的文化科学基础知识。
39、张老师为了提高数学教学质量,采用摸底考试的方式了解学生属于()。
A、诊断性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、标准性评价
【解析】形成性评价是在课程实施和教学过程中使用的掌握性评价,目的是及时了解教学活动的效果,注重发现问题。
题干中张老师的目的是为了提高教学质量,发现问题,了解学生,因此,属于形成性评价。
40、孟子说:
“人性本善良,万物皆备于我心”。
这句话反映的是个体身心发展动因的是()
A、外铄论
B、内发论
C、多因素论
D、内外因交互作用论
【解析】孟子认为人本性善,万物皆备于我心,人只要善于修身养性,注重“内省”,这些品质就能得到健康发展。
这是内发论的代表言论,人的身心发展的力量主要源于人自身的内在要求。
41、中小学教师继续教育应以()课程改革为核心内容。
A、基础教育
B、素质教育
C、课堂教育
D、分科教育
《基础课程改革纲要》由教育部颁发,旨在大力推进基础教育课程改革,调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容,构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。
基础教育课程改革是中小学教师继续教育的核心内容。
42、中国奴隶社会教育的主要内容是()。
43、侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法()。
A、责令改正
B、处以罚款
C、给予行政处罚
D、给予刑事处罚
《中华人民共和国未成年人保护法》第六十九条规定:
侵犯未成年人隐私,构成违反治安管理行为的,由公安机关依法给予行政处罚。
44、在小学教育中,往往把学生分为高、中、低三个年级段,这遵循的儿童心理发展规律是()。
A、同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的
B、发展是跳跃的
C、发展是平均进行的
D、发展是有个别差异的
【解析】稳定性表现在:
在一定的社会条件下,一定年龄阶段的大多数儿童总是处于一定的发展水平上,表现出基本相似的心理特点;
许多年龄特征特别是认知能力方面的年龄特征的变化,有一定的范围和幅度;
每一阶段的变化过程和速度大体都是稳定的。
45、留守儿童小华身上有一些不良习惯,班主任应()。
A、关心爱护小华,加强对他的行为养成教育
B、宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然
C、严厉责罚小华,令其尽快改变不良习惯
D、联系小华家长,责令其督促小华改变不良习惯
【解析】留守儿童是班主任需要重点关注的教育对象,班主任应当以爱为工作的基础,帮助小华纠正不良习惯。
46、根据《义务教育法》规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得向学生推销或变相推销()。
A、教材
B、保健食品
C、辅导课程
D、商品服务
《中华人民共和国义务教育法》规定,学校不得违反国家规定收取费用,不得向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。
47、奥苏伯尔对学习进行了分类,接受学习与发现学习和()。
A、主动学习与被动学习
B、机械学习与意义学习
C、连锁学习与辨别学习
D、信号学习与概念学习
【解析】奥苏伯尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行了分类。
一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系,据此可分为机械学习和意义学习;
另一个维度是学习进行的方式,据此可分为接受学习和发现学习。
48、在德育过程中,人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性,一般称为()。
A、道德情感
B、道德意志
C、道德观念
D、道德行为
【解析】品德是由知、情、意、行构成的互动体。
其中道德意志是人在道德行为过程中所做出的意志努力,13
是人为了达到某种目的而产生的自觉能动性,它是一种巨大的精神力量。
49、课外活动不包括()。
B、科技活动
C、文学艺术活动
D、选修课
【解析】课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动,是学生课余生活的良好形式。
选修课不属于课外活动,它属于课堂教学。
50、“每一个学生都有被爱的权利,都应该得到充分的发展。
”这就要求教师在工作中应该做到()。
A、爱岗敬业
B、关爱学生
C、团结协作
D、为人师表
【解析】关爱学生是师德的灵魂,这就要求教师要关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
题目中说每个学生都有被爱的权利,所以教师要关爱全体学生。
51、皮亚杰认为认知的本质是()。
A、学习
B、模仿
C、强化
D、适应
【解析】皮亚杰在其认知发展理论中提出了适应这个概念,他认为人类发展的本质是对环境的适应,这种适应是一个主动的过程。
不是环境塑造了儿童,而是儿童主动寻求了解环境,在与环境的相互作用过程中,通过同化、顺应和平衡的过程,认知逐渐成熟起来。
52、某生会背九九乘法口诀并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9,这种学习属于()。
A、信号学习
B、连锁学习
C、机械学习
D、意义学习
【解析】学生理解乘法口诀并懂得其中的具体含义,这种理解材料意义的学习方式为意义学习。
信号学习。
是指学习对某种信号刺激做出一般性和弥散性的反应。
巴甫洛夫经典条件反射研究中包含这类学习。
如学生听到铃声,知道进入教室上课。
连锁学习。
指学习联合两个或两个以上的刺激——反应动作,以形成一系列刺激——反应动作联结。
各种动作技能的学习,离不开连锁学习。
机械学习。
如艾宾
53、对小学生而言,有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,对教材中的重点部分应进行()。
A、摘录和划线
B、分析和写标题
C、分析和列提纲
D、做笔记
【解析】对于小学生而言,对学习材料中的重点部分进行摘录和划线有助于集中注意力于重点内容上,并促进理解和记忆,但摘录和划线并非是一个自动的简单的活动,因为一方面许多学生不能够主
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