关爱特殊幼儿学习笔记Word文档格式.docx

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单亲家庭、父母不在身边、生理缺陷、性格孤僻或饮食不好、天资聪慧的孩子，我把他们称为“特殊幼儿”，在日常生活中，结合每个孩子的特点，从保教两方面给他们特殊关爱。

　　我班的尚xx小朋友，生理跛脚，走路有一只脚只能脚尖着地，妈妈开始总是不放心，怕孩子发生磕碰，怕孩子受到歧视。

因为孩子特别内向，来我班后，我特别关照他，走路上厕所提醒他，学舞蹈、微机课扶他上下楼，学前一年没有一个小朋友瞧不起他，像马

　　xx、赵xx，有时上楼或下楼我如果忘记了，他们主动领着他。

非非在幼儿园每天都很开心，从来没听家长讲不爱上园。

开始时学习吃力，写阿拉伯数字都找不准格，到后来字写得工工整整，学习基本与大家同步。

　　吕xx是父母离异的孩子，年龄偏小，对大人的事情不太懂，只说妈妈去了姥姥家，不回爸爸家了。

为了避免孩子心灵过早出现创伤，我每天课间或午睡时，总要到他跟前，跟他说几句话，或故意跟他开玩笑，逗他开心，让他有种亲切感，觉得虽然不能每天看到妈妈，但有爱他的老师，老师就像妈妈一样，学习上也特殊关爱他。

吕xx的妈妈隔一段时间就来幼儿园，一般都在中午，每次见面就说：

　　“李老师，真是太谢谢你了，太谢谢了。

”我觉得这是老师的责任，举手之劳，家长却很满意，付出了劳动，收获了幸福。

类似我班还有宫子，张耘硕，还有上园哭闹的夏天铂，吃饭挑食的王嘉曦。

　　今年我班也有几个特殊的孩子，李xx的口齿很伶俐，每周我都布置她一些新任务，儿歌，故事，绕口令，查找相关信息，使她成为一个小巧嘴。

思维敏锐的潘xx，我都把课堂上有难度的问题留给他，锻炼他的分析问题能力。

郑xx小朋友的妈妈很小就离开了她，孩子很个性，上课不听讲，刚升班时带零食，带剪刀，拿老师水彩笔，进一个月的时间也进步了，上课也能回答老师的问题了，放学和老师说再见。

陈xx特别爱动，上课精力不集中，我就从提高注意力上锻炼他。

还有单亲家庭尹xx。

尹xx父母离异，升班后妈妈只接一次，有时看见孩子跟我说想妈妈了，阿姨不给洗澡，真是可怜。

经常把他搂在怀里，告诉他老师就是妈妈，偶尔给些好吃的。

　　爱象涓涓细流，爱像缕缕清风，爱的资源是无限的，对特殊孩子给予一点儿特殊的爱，让他们和其他孩子一样，有一颗健康的童心，拥有一片蓝蓝的天。