最新人教版四年级数学下册小数的意义教案Word文档下载推荐.doc
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新授课
教学目标
1、在生活情境中了解小数的产生,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增强对数学的理解和应用数学的信心。
2、通过探究小数与分数、整数的内在联系,理解小数的意义。
3、通过分析、对比、概括培养学生的思维能力,初步渗透对应思想和分类思想。
教学重、难点
在学生初步认识一位和两位小数的基础上,进一步把认数范围扩展到三位小数,使学生明确小数表示的是分母是10,100,1000的分数,并了解小数的计数单位及单位间的进率。
教学准备
课件
教学时数
1
教学过程
初步教学活动设计
二次修改方案及教学随感
一、谈话引入:
在日常生产和生活中,有些数量不一定都能用整数表示,例如商品的价钱,就不一定都是整元钱,在进行测量的时候,往往不能正好得整数的结果,常常用小数表示.
我们上学期已初步认识了小数,你能以元作单位,把下面数先写成分数,再写成小数吗?
(1)1角=(——)元=()元
(2)3角=(——)元=()元
(3)9分=(——)元=()
今天我们继续学习小数。
(板书课题:
小数的意义)
二、学习新课。
师:
在日常生活中,除了商品标价不够整元可以用小数外。
在量屋子的高度时,它不够整米时,以米作单位也常用小数表示。
1、教学小数的意义。
(1)教学一位小数把刚才的题目稍作更改:
(出示米尺)把一条长1米的线段平均分成10份,这样1份是1/10米,用小数表示是()米。
板书:
1分米3分米7分米
1/10米3/10米7/10米
0.1米0.3米0.7米
小结:
把1米平均分成10份,这样的一份或几份的数可以用一位小数表示,写在小数点右面的第一位,表示十分之几。
小练:
如果8分米呢?
以米为单位,怎么写成分数和小数?
9分米呢?
(2)教学两位小数。
把刚才的题目再做更改:
(出示放大的1分米)题目和上面哪里不一样?
答案一样吗?
把一条长1米的线段平均分成100份,这样1份是1/100米,用小数表示是()米。
板书:
1cm4cm8cm
1/100m4/100m8/100m
0.01m0.04m0.08m
把1米平均分成100份,这样的一份或几份的数可以用两位小数表示,写在小数点右面的第二位,表示百分之几。
如果28厘米呢?
以米为单位怎么写成分数和小数?
70厘米呢?
(3)教学三位小数。
把一条长1米的线段平均分成1000份,这样1份是1/1000米,用小数表示是()米。
板书:
1毫米13毫米123毫米
1/1000米13/1000米123/1000米
0.001米0.013米0.123米
小结:
把1米平均分成1000份,这样的一份或几份的数可以用两位小数表示,写在小数点右面的第三位,表示千分之几。
256毫米呢?
999毫米呢?
指名学生出题,全班化成分数和小数。
(4)师:
我们还可以照前面的方法继续分下去,可以得到四位、五位......小数。
启发学生根据前面3个问题的研究,可以得出什么结论?
(把1米平均分成10份,1份或几份可以用一位小数表示,分成100份,1份或几份可以用两位小数表示,分成1000份,1份或几份可以用三位小数表示......)
2、小结:
像上面这些分数也可以依照整数的写法来写,写在整数个位的右面,用圆点隔开,用来表示十分之几、百分之几、千分之几的数,叫做小数。
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……,分别写作0.1,0.01,0.001……等。
(阅读课本)
3、P34做一做。
4、强化概念.启发性提问:
①十分之几的数用几位小数表示?
一位小数表示几分之几?
一位小数的计数单位是多少?
②百分之几的数用几位小数表示?
两位小数表示几分之几?
两位小数的计数单位是多少?
③千分之几的数用几位小数表示?
三位小数表示几分之几?
三位小数的计数单位是多少?
④每相邻两个单位间的进率是多少?
三、巩固练习:
练习九第1、3题。
四、全课小结。
谁能说说今天你学到了什么?
作业设计
P36页第2、4题。
板书设计:
1分米1厘米1毫米
1/10米1/100米1/1000米
0.1米0.01米0.001米
小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一
……,分别写作0.1,0.01,0.001……等。
每相邻两个单位间的进率是10。
教学反思:
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- 关 键 词:
- 新人 四年级 数学 下册 小数 意义 教案