铁路电缆A端组序与编号 版Word下载.docx
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28:
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0;s:
24552:
"数学彩版年安徽省普通高中学业水平考试纲要@#@2017?
@#@年安徽省普通高中学业水平考试纲要@#@数学@#@一、编写说明@#@数学学科高中学业水平考试纲要是依据教育部?
@#@2003?
@#@年颁发的《普通高中数学@#@课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)的基本内容和要求,以及《安徽省普@#@通高中学生学业水平考试方案》的精神,结合我省普通高中新课程实验的教学实@#@际制定的.@#@本纲要对我省?
@#@2017?
@#@年普通高中数学学业水平的考试性质与目标、考试内容与@#@要求、考试形式与试卷结构等作出明确要求和具体说明.@#@因此,本纲要是?
@#@2017?
@#@年我省普通高中学生学业水平考试数学学科命题的依据,@#@是考查高中学生的数学水平是否达到高中数学课程标准规定的毕业和升学要求的@#@基本依据,也是普通高中数学教学质量评价的依据之一.@#@二、考试性质与目标@#@
(一)考试性质@#@数学学业水平考试是根据国家要求,全面评估我省普通高中学生数学基础性学@#@习的省级水平考试.?
@#@考试着眼于引导高中学生获得作为未来公民所必要的数学素@#@养,为终身学习和有个性的发展提供必要的数学准备.?
@#@数学试题应具有较高的信@#@度、效度和区分度;@#@避免需要用特殊背景知识进行解答的试题,避免偏题、怪题;@#@@#@联系实际的试题应符合高中学生的生活体验.@#@
(二)考试目标及水平层次@#@1.?
@#@知识与技能目标@#@数学知识是指《课程标准》所规定的五个必修课程中的数学概念、性质、法则、@#@公式、公理、定理以及由其内容反映的数学思想和方法,还包括按照一定的程序@#@进行计算、数据处理方面的基本技能.@#@对知识的要求分为?
@#@A(了解)、B(理解)、C(掌握)三个层次(详见“三、@#@考试内容与要求”),这些层次的含义是:
@#@@#@A(了解):
@#@对所列知识的内容有初步的、感性的认识,知道这一知识是什么,@#@1@#@能按照一定的程序和步骤照样模仿,并能(或会)在有关的问题中识别它.@#@B(理解):
@#@要求对所列知识内容有较深刻的理解性认识,知道知识间的逻辑@#@关系,能够对所列知识作正确的描述说明并用数学语言表达,能够利用所学的知@#@识内容对相关问题进行比较、判断、讨论,具备利用所学知识解决简单问题的能@#@力.@#@C(掌握):
@#@要求能够对所列知识内容进行推导证明,能够利用所学知识对问@#@题进行分析、研究、讨论,并加以解决.@#@2.?
@#@能力目标@#@数学学业水平考试侧重考核学生对基础知识、基本技能的掌握程度,同时也重@#@视考查数学能力.?
@#@主要考查空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处@#@理等基本能力,考查提出、分析和解决数学问题(包括简单的实际问题)的能力@#@以及数学表达和交流的能力.@#@
(1)空间想象能力:
@#@能根据条件作出正确的图形,根据图形想象出直观形象;@#@@#@能正确地分析出图形中的基本元素及其相互关系;@#@能对图形进行分解、组合与变@#@换;@#@会运用图形与图表等手段形象地揭示问题的本质.@#@
(2)抽象概括能力:
@#@对具体的、生动的实例,在抽象概括的过程中,发现研@#@究对象的本质,并将其用于解决问题或作出新的判断.@#@(3)推理论证能力:
@#@根据已获得的正确数学命题和已知的事实,能运用合情@#@推理进行猜想,再运用演绎推理进行证明.@#@(4)运算求解能力:
@#@会根据法则、公式进行正确运算、变形和数据处理;@#@能@#@根据问题的条件,寻找与设计合理、简捷的运算途径;@#@能根据要求对数据进行估@#@计和近似计算.@#@(5)数据处理能力:
@#@会收集、整理、分析数据,能从大量数据中抽取对研究@#@问题有用的信息,并作出判断,解决实际问题.@#@(6)应用意识:
@#@能理解对问题的陈述材料,并对所提供的信息资料进行归纳、@#@整理和分析,将实际问题抽象为数学问题,构造数学模型;@#@能应用相关的数学方@#@法解决问题,并能用数学语言正确地表达和说明.@#@(7)创新意识:
@#@能独立思考,发现问题,提出问题,应用所学的数学知识、思想@#@和方法,选择有效的手段分析信息,提出新的解决问题的思路,并加以解决.@#@2@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@一@#@、@#@集@#@合@#@与@#@函@#@数@#@概@#@念@#@集@#@合@#@1.集合的含义与表示@#@
(1)集合的概念@#@
(2)集合与元素间的关系@#@(3)用列举法和描述法表示集合@#@(4)常用数集及其表示@#@2.集合间的基本关系@#@
(1)子集、真子集的概念@#@
(2)全集、空集的概念和符号@#@(3)属于、包含、相等的意义@#@3.集合的基本运算@#@
(1)交集、并集的概念及运算@#@
(2)全集、补集的概念,补集的求法@#@(3)用图形表示几个简单集合的关系及运算@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@函@#@数@#@及@#@其@#@表@#@示@#@1.函数的概念@#@
(1)映射的概念@#@
(2)函数的概念及?
@#@f?
@#@(x)?
@#@的意义@#@(3)函数的定义域和值域@#@(4)区间的概念@#@2.函数的表示法@#@
(1)函数的三种表示法@#@
(2)分段函数的概念及应用@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@三、考试内容与要求@#@本纲要对“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”三个方面的考查@#@目标分别列出具体内容及要求.对知识与技能考试的具体内容及要求按必修模块@#@分列,有知识条目及水平层次、说明两个部分.知识条目指考试的内容,水平层次@#@指该知识条目应达到的知识与技能的考试目标层次.知识条目和水平层次列表描@#@述,表中知识条目在对应的水平层次栏中,“√”为该知识条目在学业水平考试中@#@可能达到的最高水平,“说明”是对一些在考查要求上易失控的知识内容加以限制@#@的阐述.@#@
(一)知识与技能目标考试内容及要求@#@必修?
@#@1@#@3@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@一@#@、@#@集@#@合@#@与@#@函@#@数@#@概@#@念@#@函@#@数@#@的@#@基@#@本@#@性@#@质@#@1.单调性与最大(小)值@#@
(1)函数的单调性@#@
(2)函数最大(小)值的概念及几何意义@#@(3)求简单函数的最大(小)值@#@2.奇偶性@#@
(1)奇函数、偶函数的概念@#@
(2)奇函数、偶函数的几何性质@#@(3)判断函数的奇偶性@#@3.用函数图象分析函数的性质@#@
(1)由函数图象分析函数的单调性@#@
(2)由函数图象判断函数的奇偶性@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@二@#@、@#@基@#@本@#@初@#@等@#@函@#@数@#@指@#@数@#@函@#@数@#@1.指数与指数幂的运算@#@
(1)根式与分数指数幂的概念@#@
(2)根式与分数指数幂的互化@#@(3)有理数指数幂的运算@#@(4)无理数指数幂的概念@#@2.指数函数及其性质@#@
(1)指数函数的实际背景和概念@#@
(2)指数函数的图象@#@(3)指数函数图象的特殊点@#@(4)指数函数的性质@#@(5)指数型函数模型@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@对@#@数@#@函@#@数@#@1.对数与对数运算@#@
(1)对数的概念及其运算性质@#@
(2)换底公式@#@(3)对数在简化运算中的作用@#@2.对数函数及其性质@#@
(1)对数函数的概念@#@
(2)对数函数的图象@#@(3)对数函数图象的特殊点@#@(4)对数函数的性质@#@(5)对数型函数模型@#@x@#@(6)y=a?
@#@与?
@#@y=logax(a>@#@0?
@#@且?
@#@a≠1)互为反函数@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@续表@#@4@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@二、@#@基本@#@初等@#@函数@#@幂@#@函@#@数@#@幂函数@#@
(1)幂函数的概念@#@
(2)幂函数的图象@#@(3)幂函数的变化情况@#@√@#@√@#@√@#@三@#@、@#@函@#@数@#@的@#@应@#@用@#@函数@#@与方@#@程@#@方程的根与函数的零点@#@
(1)方程的根与函数的零点的关系@#@
(2)一元二次方程根的存在性与根的个数@#@√@#@√@#@函数@#@模型@#@及其@#@应用@#@1.几种不同增长的函数模型@#@
(1)指数、对数、幂函数增长特征@#@
(2)几种不同增长的函数模型的意义@#@2.函数模型的应用实例@#@
(1)建立函数模型解决问题@#@
(2)常见的函数模型(指数、对数、幂函数、分段函数)@#@的应用价值@#@√@#@√@#@√@#@√@#@续表@#@
(2)画指数函数和对数函数的图象,仅限底数为?
@#@2,3,10,?
@#@?
@#@?
@#@,?
@#@?
@#@?
@#@.@#@说明:
@#@@#@
(1)不要求将集合与其他知识(如数列、排列、组合等)进一步综合提高.@#@1?
@#@1@#@2?
@#@3@#@(3)对?
@#@f?
@#@[?
@#@(x)]?
@#@这一类复合函数的抽象记号不作要求.@#@(4)利用函数性质比较大小,仅要求会用同名函数的某一性质进行比较.@#@(5)幂函数的性质,仅要求结合函数?
@#@y?
@#@?
@#@?
@#@x,?
@#@y?
@#@?
@#@?
@#@x2?
@#@,?
@#@y?
@#@?
@#@?
@#@x3,?
@#@y?
@#@?
@#@@#@1@#@x@#@1@#@,?
@#@y?
@#@?
@#@?
@#@x?
@#@2?
@#@的图象进@#@行了解.@#@(6)对函数的定义域和值域,仅要求会求一些简单函数的定义域和值域.@#@(7)对具体函数的反函数不作要求.@#@5@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@一@#@、@#@空@#@间@#@几@#@何@#@体@#@空间@#@几何@#@体的@#@结构@#@简单几何体的结构特征@#@
(1)柱、锥、台、球体的结构特征@#@
(2)描述简单物体的结构@#@√@#@√@#@直@#@观@#@图@#@和@#@三@#@视@#@图@#@1.平行投影@#@2.空间几何体的三视图@#@
(1)三视图的概念@#@
(2)柱、锥、台、球体的三视图@#@(3)画简单空间图形的三视图@#@(4)视图表示的立体模型@#@3.斜二测画法与直观图@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@表面@#@积与@#@体积@#@柱、锥、台、球体的表面积与体积@#@√@#@二@#@、@#@点@#@、@#@线@#@、@#@面@#@之@#@间@#@的@#@位@#@置@#@关@#@系@#@空@#@间@#@点@#@、@#@线@#@、@#@面@#@的@#@位@#@置@#@关@#@系@#@1.平面@#@
(1)平面的表示法@#@
(2)平面的画法@#@(3)平面的基本性质(公理?
@#@1、公理?
@#@2、公理?
@#@3)@#@2.空间中直线与直线的位置关系@#@
(1)空间两直线平行的判定(公理?
@#@4)@#@
(2)等角定理@#@(3)异面直线所成的角@#@(4)异面直线垂直@#@3.空间直线与平面的位置关系@#@空间直线与平面的三种位置关系@#@4.平面与平面的位置关系@#@平面与平面的两种位置关系(平行或相交)@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@必修?
@#@2@#@6@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@二@#@、@#@点@#@、@#@线@#@、@#@面@#@之@#@间@#@的@#@位@#@置@#@关@#@系@#@直线@#@与平@#@面、@#@平面@#@与平@#@面平@#@行@#@1.直线与平面平行的判定@#@直线与平面平行的判定定理@#@2.平面与平面平行的判定@#@平面与平面平行的判定定理@#@3.直线与平面平行的性质@#@直线与平面平行的性质定理@#@4.平面与平面平行的性质@#@平面与平面平行的性质定理@#@√@#@√@#@√@#@√@#@直@#@线@#@与@#@平@#@面@#@、@#@平@#@面@#@与@#@平@#@面@#@垂@#@直@#@1.直线与平面垂直的判定@#@
(1)直线与平面垂直的定义@#@
(2)直线与平面垂直的判定定理@#@(3)直线与平面所成的角@#@2.平面与平面垂直的判定@#@
(1)二面角及其平面角的定义@#@
(2)两个平面互相垂直的定义@#@(3)平面与平面垂直的判定定理@#@3.直线与平面垂直的性质@#@直线与平面垂直的性质定理@#@4.平面与平面垂直的性质@#@平面与平面垂直的性质定理@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@三@#@、@#@直@#@线@#@与@#@方@#@程@#@直@#@线@#@的@#@倾@#@斜@#@角@#@与@#@斜@#@率@#@1.直线的倾斜角与斜率@#@
(1)确定直线位置的几何要素@#@
(2)直线的倾斜角及其取值范围@#@(3)直线斜率的概念@#@(4)直线斜率公式的坐标形式@#@2.根据斜率判定两直线平行与垂直@#@
(1)两条直线平行的条件@#@
(2)两条直线垂直的条件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@直@#@线@#@的@#@方@#@程@#@1.直线的点斜式、一般式、两点式方程@#@2.直线的斜截式方程与一次函数的关系@#@3.直线的一般式方程@#@
(1)直线的一般式方程@#@
(2)二元一次方程与直线的关系@#@√@#@√@#@√@#@√@#@续表@#@7@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@三@#@、@#@直@#@线@#@与@#@方@#@程@#@直线@#@的交@#@点坐@#@标与@#@距离@#@公式@#@1.用解方程组的方法求两条直线的交点坐标@#@2.两点间的距离@#@
(1)两点间的距离公式@#@
(2)用坐标法解决几何问题@#@3.点到直线的距离公式@#@4.两条平行直线间的距离@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@四@#@、@#@圆@#@与@#@方@#@程@#@圆@#@的@#@标@#@准@#@方@#@程@#@1.圆的标准方程@#@
(1)确定圆的几何要素@#@
(2)圆的标准方程及其推导@#@2.圆的一般方程@#@
(1)圆的一般方程及其推导@#@
(2)用待定系数法求圆的方程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@直@#@线@#@与@#@圆@#@的@#@位@#@置@#@关@#@系@#@1.直线与圆的位置关系@#@
(1)直线与圆的三种位置关系@#@
(2)判断直线与圆的位置关系@#@2.圆与圆的位置关系@#@
(1)圆与圆的五种位置关系@#@
(2)判断圆与圆的位置关系@#@3.用直线与圆的方程解决简单问题@#@4.用代数方法处理几何问题@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@空间@#@直角@#@坐标@#@系@#@1.空间直角坐标系@#@
(1)空间直角坐标系@#@
(2)空间点的坐标的确定@#@2.空间两点间的距离公式@#@√@#@√@#@√@#@续表@#@说明:
@#@@#@
(1)对空间几何体的表面积、体积公式的推导不作要求.@#@
(2)对空间两条直线所成的角仅限于特殊角或在立方体模型内的角.@#@8@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@一@#@、@#@算@#@法@#@初@#@步@#@算@#@法@#@与@#@程@#@序@#@框@#@图@#@1.算法的概念@#@
(1)算法的含义@#@
(2)写出一些简单问题的算法@#@2.程序框图与逻辑结构@#@
(1)程序框图@#@
(2)算法的三种基本逻辑结构@#@(3)程序框图的画法@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@二@#@、@#@统@#@计@#@随@#@机@#@抽@#@样@#@1.简单随机抽样@#@
(1)简单随机抽样的必要性和重要性@#@
(2)简单随机抽样的概念@#@(3)抽签法与随机数法@#@2.系统抽样@#@系统抽样的概念与步骤@#@3.分层抽样@#@分层抽样的概念与步骤@#@4.三种抽样在实际中的应用@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@用@#@样@#@本@#@估@#@计@#@总@#@体@#@1.分布的意义和作用@#@2.用样本的频率分布估计总体的分布@#@
(1)列频率分布表@#@
(2)根据频率分布表画频率分布直方图、频率分布折线图@#@(3)茎叶图@#@3.标准差@#@
(1)标准差的定义和作用@#@
(2)计算数据的标准差@#@4.用样本的数字特征估计总体的数字特征@#@
(1)众数、中位数、平均数、标准差@#@
(2)从样本中提取基本的数字特征,作出合理解释@#@(3)合理寻求样本,用样本的数字特征估计总体的数字特@#@征@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@变量@#@之间@#@的相@#@关关@#@系@#@1.变量之间的相关关系@#@2.两个变量的线性相关@#@
(1)散点图及其作用@#@
(2)最小二乘法的思想@#@(3)建立线性回归方程@#@√@#@√@#@√@#@√@#@必修?
@#@3@#@9@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@三@#@、@#@概@#@率@#@随@#@机@#@事@#@件@#@的@#@概@#@率@#@1.随机事件的概率@#@
(1)必然事件、不可能事件、随机事件@#@
(2)概率的意义@#@(3)频数与频率@#@(4)频率与概率的区别与联系@#@2.概率的基本性质@#@
(1)事件的关系与运算@#@
(2)互斥事件与对立事件@#@(3)概率的基本性质@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@古@#@典@#@概@#@型@#@古典概型@#@
(1)古典概率模型的意义@#@
(2)古典概型的计算公式@#@(3)会用列举法计算一些随机事件的概率@#@√@#@√@#@√@#@随@#@机@#@数@#@与@#@几@#@何@#@概@#@型@#@1.随机数的产生@#@
(1)随机数的意义@#@
(2)随机模拟方法@#@2.几何概型@#@
(1)几何概率模型的意义@#@
(2)几何概型中概率的计算@#@√@#@√@#@√@#@√@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@一@#@、@#@三@#@角@#@函@#@数@#@任@#@意@#@角@#@和@#@弧@#@度@#@制@#@1.任意角@#@
(1)正角、负角、零角的概念@#@
(2)与?
@#@α?
@#@角终边相同的角@#@(3)角所在的象限@#@2.弧度制@#@
(1)弧度制的概念@#@
(2)角度数与弧度数的换算@#@(3)弧长公式与扇形的面积公式@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@续表@#@说明:
@#@
(1)对根据算法或程序框图编写程序不作过高要求.@#@
(2)对线性回归方程的系数公式不作要求.@#@(3)对计算基本事件数和几何概型的概率不作过高要求.@#@必修?
@#@4@#@10@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@一@#@、@#@三@#@角@#@函@#@数@#@任@#@意@#@角@#@的@#@三@#@角@#@函@#@数@#@1.诱导公式@#@?
@#@@#@
(1)?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@,2k?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@k?
@#@?
@#@?
@#@Z?
@#@?
@#@?
@#@,?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@?
@#@,?
@#@?
@#@?
@#@与?
@#@?
@#@的三角@#@2@#@函数值的关系@#@
(2)求任意角的三角函数值@#@(3)用诱导公式化简三角函数式@#@2.任意角的三角函数@#@
(1)任意角的三角函数定义及定义域@#@
(2)三角函数的周期性@#@(3)三角函数线@#@(4)画?
@#@y?
@#@?
@#@?
@#@sin?
@#@x,?
@#@y?
@#@?
@#@?
@#@cos?
@#@x,?
@#@y?
@#@?
@#@?
@#@tan?
@#@x?
@#@的图象@#@3.同角三角函数基本关系@#@
(1)同角三角函数基本关系@#@
(2)已知一个三角函数值,求这个角的其他三角函数值@#@(3)利用同角三角函数的基本关系化简、求值和证明三角@#@恒等式@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@三@#@角@#@函@#@数@#@的@#@图@#@象@#@与@#@性@#@质@#@1.正弦、余弦函数的图象和性质@#@
(1)正弦、余弦函数的图象@#@
(2)周期性与奇偶性@#@(3)单调性与最值@#@2.正切函数的图象和性质@#@
(1)正切函数的图象@#@
(2)正切函数的性质@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@正@#@弦@#@函@#@数@#@图@#@象@#@1.函数?
@#@y=Asin?
@#@(ωx+φ)的图象@#@
(1)函数?
@#@y=Asin?
@#@(ωx+φ)的图象@#@
(2)参数?
@#@A,ω,φ?
@#@对函数图象的影响@#@(3)参数?
@#@A,ωx+φ?
@#@的物理意义@#@2.三角函数模型@#@用三角函数模型解决一些简单的实际问题@#@√@#@√@#@√@#@√@#@二@#@、@#@平@#@面@#@向@#@量@#@基@#@本@#@概@#@念@#@1.向量的概念@#@
(1)向量的物理背景@#@
(2)向量的概念@#@2.向量的几何表示@#@
(1)有向线段@#@
(2)向量的几何表示@#@(3)零向量、单位向量、相等向量、平行向量、共线向量@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@续表@#@11@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@二@#@、@#@平@#@面@#@向@#@量@#@线@#@性@#@运@#@算@#@1.向量的加法@#@
(1)向量的加法运算@#@
(2)向量加法的几何意义@#@(3)向量加法满足的运算律@#@(4)向量不等式|?
@#@a?
@#@?
@#@?
@#@b?
@#@|?
@#@|?
@#@a?
@#@|?
@#@?
@#@?
@#@|?
@#@b?
@#@|@#@2.向量的减法@#@
(1)相反向量@#@
(2)向量的减法运算@#@(3)向量减法的几何意义@#@3.向量的数乘@#@
(1)向量的数乘概念@#@
(2)向量的数乘运算@#@(3)向量数乘的几何意义@#@(4)向量数乘满足的运算律@#@(5)两向量共线的意义@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@基@#@本@#@定@#@理@#@及@#@坐@#@标@#@表@#@示@#@1.平面向量基本定理@#@
(1)平面向量基本定理及其意义@#@
(2)两个向量的夹角@#@(3)两个向量垂直@#@2.平面向量的正交分解@#@
(1)向量的正交分解@#@
(2)向量的坐标表示@#@3.平面向量的坐标运算@#@用坐标表示向量的加法、减法及数乘运算@#@4.平面向量共线的坐标表示@#@用坐标表示平面向量共线的条件@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@数@#@量@#@积@#@1.平面向量数量积的意义@#@
(1)平面向量数量积的意义及物理背景@#@
(2)平面向量数量积的几何意义@#@(3)平面向量数量积的运算律@#@2.平面向量数量积的坐标表示@#@
(1)平面向量数量积的坐标表示及运算@#@
(2)用坐标表示向量的模@#@(3)用坐标表示两个非零向量的夹角@#@(4)用数量积判断两个非零向量垂直@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@续表@#@12@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@二@#@、@#@平@#@面@#@向@#@量@#@平@#@面@#@向@#@量@#@应@#@用@#@1.在平面几何中的应用@#@用向量法解决平面几何问题@#@2.在物理中的应用@#@向量在物理中的简单应用@#@√@#@√@#@三@#@、@#@三@#@角@#@恒@#@等@#@变@#@换@#@两@#@角@#@和@#@与@#@差@#@的@#@三@#@角@#@函@#@数@#@公@#@式@#@1.两角差的余弦公式@#@
(1)两角差的余弦公式的推导@#@
(2)两角差的余弦公式的运用@#@2.两角和与差的三角函数公式@#@
(1)两角和与差的三角函数公式的推导及内在联系@#@
(2)两角和与差的三角函数公式的运用@#@3.二倍角公式@#@
(1)二倍角公式的推导@#@
(2)二倍角公式的运用@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@三角@#@恒等@#@变换@#@简单的三角恒等变换@#@√@#@续表@#@说明:
@#@@#@
(1)利用三角函数的单调性比较大小,仅限于在两个同名函数之间进行.@#@
(2)对解有关三角函数的不等式不作要求.@#@(3)对函数?
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@#@的单调区间问题不作要求.@#@(4)对和差化积、积化和差、半角公式不作要求.@#@(5)对三角恒等变换繁琐或技巧性较高的问题不作要求.@#@13@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@一@#@、@#@解@#@三@#@角@#@形@#@正@#@弦@#@定@#@理@#@和@#@余@#@弦@#@定@#@理@#@1.正弦定理@#@
(1)正弦定理及推导@#@
(2)正弦定理的应用@#@2.余弦定理@#@
(1)余弦定理及推导@#@
(2)余弦定理的应用@#@√@#@√@#@√@#@√@#@应@#@用@#@举@#@例@#@应用举例@#@
(1)有关测量距离、高度、角度问题@#@
(2)解三角形@#@√@#@√@#@二@#@、@#@数@#@列@#@数@#@列@#@概@#@念@#@与@#@表@#@示@#@数列概念与表示法@#@
(1)数列的概念及几种表示方法@#@
(2)数列与函数的关系@#@(3)数列的通项公式@#@(4)数列的递推公式@#@√@#@√@#@√@#@√@#@等@#@差@#@数@#@列@#@1.等差数列@#@
(1)等差数列的概念@#@
(2)等差中项@#@(3)等差数列通项公式及推导@#@(4)等差数列与一次函数的关系@#@2.等差数列前?
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@#@项和@#@
(1)等差数列前?
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(2)等差数列的应用@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@等@#@比@#@数@#@列@#@1.等比数列@#@
(1)等比数列的概念@#@
(2)等比中项@#@(3)等比数列通项公式及推导@#@(4)等比数列与指数函数的关系@#@2.等比数列前?
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@#@项和@#@
(1)等比数列前?
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@#@项和公式及推导@#@
(2)等比数列的应用@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@√@#@必修?
@#@5@#@14@#@章节@#@知识条目@#@水平层次@#@A@#@B@#@C@#@三@#@、@#@不@#@等@#@式@#@不@#@等@#@关@#@系@#@与@#@不@#@等@#@式@#@不等关系与不等式@#@
(1)不等式的概念@#@
(2)实数大小的比较@#@(3)不等式的性质及其推论@#@(4)直接应用不等式的性质证明简单的不等式@#@√@#@√@#@√@#@√@#@一@#@元@#@二@#@次@#@不@#@等@#@式@#@一元二次不等式@#@
(1)一元二次不等式的概念@#@
(2)三个“二次”的关系@#@(3)解一元二次不等式@#@(4)简单的一元";i:
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30010:
"论党的宣传思想工作总结@#@论党的宣传思想工作总结@#@工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。
@#@下面是本站为大家带来的论党的宣传思想工作总结,希望能帮助到大家!
@#@@#@论党的宣传思想工作总结@#@为全面贯彻落实“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神,切实做好我街的宣传思想工作和精神文明建设工作,根据区委宣传部《关于2014年全区宣传思想工作安排意见》等文件精神,现将我街上半年宣传思想工作汇报如下:
@#@@#@一、领导重视,认识到位@#@我街党工委历来高度重视宣传思想和精神文明建设工作,高度认识到加强宣传思想工作是切实贯彻执行党的路线方针、政策的前提保证;@#@是明确方向、统一思想、凝聚力量重要措施。
@#@切实加强精神文明建设,从小处说是提高个人素质、塑造单位形象、推动各项工作开展的有效措施,从大处讲是加强社会主义精神文明建设、构建和谐社会的重要措施之一。
@#@为此,我们在年初就专门召开党委会议,对抓好宣传思想工作和精神文明建设工作进行了专题研究,强化领导机制和工作机构,明确职责任务。
@#@确定由办事处党工委书记负总责,副书记具体抓,相关部门实际操作。
@#@要求全体街委干部,要从实践“三个代表”重要思想的高度,统一思想,提高认识,充分认识到在新形势下做好宣传思想和精神文明建设工作的重要性;@#@充分认识到在改革开放和社会主义主义市场经济条件下,加强干部理论学习,加强思想道德教育,加强精神文明建设工作,使广大党员干部树立正确的人生观、科学的发展观和马克思主义群众观,自觉抵御各种腐朽思想的侵蚀。
@#@并结合工作实际,对全街的干部理论教育、宣传思想和精神文明建设工作作了安排布署。
@#@@#@二、加强干部理论教育@#@街道党工委在开展工作中,狠抓干部理论学习教育,把理论学习纳入党建考核目标,作为党工委一项重要工作,及早安排,长期坚持,长抓不懈。
@#@做到有组织保障,有机构管理,有专人负责,有一定经费投入。
@#@@#@
(一)强化党工委中心学习组学习制度@#@街道党工委于2014年初制定《关于建设学习型领导班子和创建学习型机关的实施意见》和《关于2014年教育系统干部理论教育的安排意见》等文件,安排布署党委中心学习组、干部理论教育的学习任务、时间安排、目标要求。
@#@党工委在充分调查研究的基础上,结合教育实际,确定讨论专题,提前通知参会者做好准备。
@#@全年共举行了2次会议,每次保证1天时间。
@#@以集中学习方式,明确中心发言人,进行专题发言、讨论。
@#@在学习过程中,坚持不走过场,不搞形式主义,书面发言稿撰写认真,发言讨论针对性、实效性强,场面热烈,收到良好的效果。
@#@在学习活动中,结合我区提出的“一转四超两提高目标及早日跻身全国经济百强县的奋斗目标,我们**应该怎么办?
@#@”的大讨论活动,还深入开展了轰轰烈烈的教育思想大讨论,通过党工委中心学习组的学习活动,大家统一了思想,进一步提高了对深化教育体制改革的认识。
@#@@#@
(二)加强领导班子理论学习@#@街道党工委始终把加强领导班子思想政治建设,提高其执政能力和领导水平,创建学习型领导班子作为党建工作的一项重要工作来抓。
@#@在认真抓好中心学习组学习活动的基础上,切实开展好“五个一”学习活动,领导干部每月安排1次集中学习;@#@每季度举办1次讲座;@#@坚持每天学习1小时;@#@每月熟读1本书;@#@每半年撰写一篇有质量的理论学习或工作研究文章。
@#@@#@(三)加强街居干部理论学习力求做到“三个代表”重要思想和十六大精神以及先进性教育有关内容入脑、入心。
@#@六是理论学习形式多样,既注重集中学习,又着眼于个人自学。
@#@通过学习日活动、座谈会、过组织生活、举办培训班、阅读有关理论文章、撰写心得体会等方式进行学习。
@#@七是结合实际,讲求实效。
@#@在理论学习过程中,注重理论和实际相结合。
@#@使学习教育活动最终落脚在指导实践、提高城市管理能力和水平上来。
@#@八是狠抓落实,强化考核。
@#@街道党工委把干部理论学习纳入党建考核目标,要求各主要领导要写一篇理论联系实际的调研文章,环节干部写一篇心得体会,在年末,进行综合考核评比。
@#@完善考勤制度,严肃学习纪律。
@#@理论学习时间,机关干部要求全部参加,不得无故迟到、缺席。
@#@@#@论党的宣传思想工作总结@#@2015年是学习贯彻落实党的精神的第一年,也是全面小康社会和中国特色社会主义社会建设的关键一年。
@#@在县委、县政府的正确带领下,我县开展了宣传思想工作,全面学习贯彻落实党的精神,围绕中心、服务大局,突出重点,求真务实,有力地推动了全县经济社会事业的发展,为我县的进步发展提供了强有力的舆论支持和思想保证。
@#@现将工作情况总结汇报如下:
@#@@#@一、提高思想工作认识,为全县的发展提供强大的精神动力。
@#@@#@我们将思想政治工作渗透到了经济工作的各个方面、各个环节,结合具体工作去开展,真正达到了教育人、引导人、服务人的目的。
@#@@#@1、开展了一系列的主题教育活动,解放了干群思想。
@#@在双峰电视台上继续开辟了“双峰精神大家谈”专栏,在《双峰网》开设了强县论坛,在全县开展了“与时俱进,后发赶超”的征文活动,同时还开展了“立党为公、执政为民”和“弘扬民族精神,建设小康双峰”的主题教育活动,并下发宣传资料余册、录相带余盘。
@#@通过活动的开展,推动了全县干群的思想观念、思维方式由抽象认识向具体实际转变、由空泛议论向解决问题深入,由观念创新向工作创新深化。
@#@@#@2、加强了“非常时期”的宣传思想工作,维护了社会稳定。
@#@我们十分注重对人们群众的思想引导工作,在防治禽流感时期,重点宣传了党和政府的“防禽流感”和“防非”工作中的重大举措、成绩及有关科技法规,通过电视、放录相、发放资料等形式,全方位、多层次、高密度、大强度的宣传教育和思想工作,为全县营造了“防治畜流感”和“防非”工作的可防、可治、可控的良好局面,使广大群众有了较为深刻的认识,人心稳定。
@#@@#@3、大力选树先进典型,坚定了后发赶超信心。
@#@我们下发了《关于评选十佳道德标兵和十佳诚信单位的通知》,目前正式开展申报工作,计划于月日进行表彰活动。
@#@同时,还积极组织了“双峰精英”、“双峰十大新闻人物”专访系列报道,宣传了全国五一劳动奖章获得者胡龙送、真情拓出致富路的普通农民王正芳等一批先进典型。
@#@通过宣传学习先进典型,进一步解放和统一了思想,坚定了克服困难、加快发展的勇气和信心。
@#@@#@4、积极探索思想政治工作有效途径,改进工作方法。
@#@我们不断发展壮大思想政治工作队伍,进一步加大了“双热工程”实施力度。
@#@全县每个乡镇和大部分县直单位都聘请了一批思想政治工作“热心人”当监督员和宣传员,加强了与离退休工人、下岗职工、民营企业人员的联系,做到了知民情、顺民意、释民惑、解民忧、帮民富、聚民心。
@#@同时,还积极发展政研队伍,今年发展会员单位个,在月底召开的全市政研会上,我县获思想政治工作先进单位个,思想政治工作先进个人个。
@#@@#@二、创新学习形式,为全县的发展提供有力的思想保证。
@#@@#@我们围绕学习贯彻党的精神这条主线,切实加强理论学习和理论宣传,全面推进了理论武装工作。
@#@@#@1、抓好中心组的学习,增强了理论工作的带动力。
@#@为充分发挥学习中心组的龙头作用,我们根据上级要求,确定了精神、“中央一号文件”、“立党为公、执政为民”、政协章程与统战知识、行政许可法、保密法知识等学习专题,并邀请了湖南师大、湘潭大学、市讲师团等知名教授为县委中心组集中辅导次。
@#@县直机关和各乡镇二级学习中心组也加大了学习的力度,其中永丰镇、石牛乡、农机局、国税局、农业局、水利局等单位已学习次以上,学得最少的也有次以上,一批学习型组织逐渐在全县建立。
@#@@#@2、组织重大理教活动,扩大了理论学习的影响力。
@#@一是年初我们在全县开展了“中央一号文件”精神的大宣传,组织了名干部深入基层、深入农村进行了宣讲,并发放了万多份学习宣传资料,使“中央一号文件”精神真正深入农村。
@#@二是认真开展了党的精神进农家,执政为民“五上门”(理论政策辅导上门、农业技术指导上门、各种证件办理上门、矛盾纠纷调解上门、危难险急解救上门)的“立党为公、执政为民”学教活动,并认真抓好了梓门桥镇的试点工作,目前整个试点工作开展得有声有色,反响良好,得到了市委宣传部的高度评价。
@#@三是抓好了理论学习书籍的发行。
@#@我们根据县委要求,认真编写并发行了《干部职工政治理论学习读本》,配套发行了省里编定的“立党为公、执政为民”学习读本,切实保证了理论学习活动的有效开展。
@#@四是开展了多种形式的“送理论下乡”活动。
@#@今年,在甘棠、石牛、青树、印塘等乡镇,利用赶集的机会,同公安局、司法局、文化局、教育局等单位组织了几次大型的送理论下乡活动,共送理论、政策、法律资料万多份。
@#@@#@3、注重学习制度建设,提高了理论工作的约束力。
@#@我们制订下发了《去年双峰县干部职工政治理论学习安排意见》,对全县干部职工学习的内容、制度进行了具体规定,并提出“一周一学、一月一练”、“一季一查、一年一考”的具体要求。
@#@为确保落实,宣传部和县作风整顿办对全县理论学习实行不定期检查。
@#@目前已开展半年集中检查一次,不定期检查次,其中月份还对县直个单位进行了一次普查。
@#@同时,健全了中心组的学习档案制度。
@#@各党委中心组把学习计划、学习提示和主要参阅材料、中心发言材料、考勤记录和学习讨论记录、学习综述、学习考试考核成绩、党委中心组成员的学习成果、党委中心组学习的有关文件都进行了统一归档。
@#@经验收,现全县完全符合要求的有个,没有符合条件的单位已责令整改并在县作风简报上进行了通报。
@#@@#@4、坚持理论联系实际,加强了理论调研的指导力。
@#@我们加大了理论调研工作的力度,在的时间里,县团领导干部共完成调研论文多篇,全县二级学习中心组成员撰写理论文章多篇,其中有不少文章具有较高的理论深度和实际指导意义。
@#@经统计,全县至今共发表理论文章篇,获奖论文篇,完成调研课题个,其中理教组完成的《学习郑培民人格魅力》的调研论文已受市好评。
@#@同时,我们加大了理论宣传力度,已在理论园地转载了我们有影响力的论文篇。
@#@@#@5、坚持党员教育常抓不懈,强化了党组织的核心力。
@#@我们从县委办、宣传部、政法委、党校聘请了一批理论基础好、业务能力强的同志组成了业余讲师团,不定期组织讲师团成员深入到各个单位进行理论宣讲,收到了很好的效果。
@#@同时,加强对各乡镇党校的业务指导,围绕“二创、二争”的要求,努力为“优秀基层党校”创造条件,并经常到县委党校给主体班学员进行理论讲座,已讲四场。
@#@针对我部党员教育设备比较薄弱的情况,我们从紧张的办公费用中节约了一些部分经费专门添置了电脑及一些必要的电教设备,加大党教工作的力度。
@#@@#@三、把握宣传报道和舆论导向,为全县的发展营造浓厚的舆论范围。
@#@@#@舆论宣传坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主的原则,牢牢把握正确舆论导向,为我县的改革发展稳定提供了有力的舆论支持。
@#@@#@1、新闻宣传再上台阶。
@#@至月底,全县通讯员已在省市以上媒体上稿多篇,其中《人民日报》篇,《湖南日报》多篇,版头条个,比去年同期增加。
@#@《娄底日报》已完成头版头条个。
@#@特别是大稿、重头稿明显增多。
@#@《双峰新闻联播》至月底共播发稿件多篇,其中通讯员稿件多条,文字稿件多篇,选送省市台上稿多篇。
@#@新闻组至今已发稿多篇,基本完成全年的目标任务,有力地宣传推介了双峰。
@#@@#@2、重点报道力度加强。
@#@积极为县委政府各项中心工作营造舆论氛围,重点对中央一号文件的贯彻落实、机构改革、农业产业结构调整、企业改制、招商引资、重点工程巡礼、文明创建、优化环境、乡镇风采等工作进行了深入报道。
@#@双峰电视台在继续搞好原有的《农事指南》、《政法天地》、《党建之窗》栏目的基础上,新开辟了“修好两大道,打造新双峰”、“后发赶超、跨越发展”、“落实中央一号文件,促进农民增收”、“新双峰劳模风采”、“巾帼能人”、“首届计划生育模范户、好婆婆、好媳妇”、“走向文明”等专栏。
@#@新闻组还重点推出了一批在三个文明建设中自强不息的残疾人典型。
@#@如青树坪的“夫妻一条腿”办厂带领村民致富的李文明夫妇,九峰山上的残疾羊倌陈向义,盲人按摩师彭卫国等,其中“夫妻一条腿,人生亦精彩”在《湖南日报》等媒体发出后,反响强烈,引起了社会对李文明所办厂子的广泛关注和帮助。
@#@同时还策划王正芳、胡龙送、彭卓杰等先进典型报道。
@#@@#@3、对外宣传提升层次。
@#@《双峰报》撤消后,我们紧跟形势,集中组织人力,开辟了双峰新的外宣媒体《双峰网》。
@#@《双峰网》自去年月建立近一年来,已对外发布各类新闻稿件多条。
@#@今年初,《双峰网》又正式链入国务院重点监控网站《湖南红网》,成为全市首家链入红网的县级网站。
@#@根据形势发展要求,《双峰网》于月份又进行了一次全面改版,进一步提高了双峰网的质量与层次,月初,县委李大剑书记亲临《双峰网》考察。
@#@现《双峰网》已正式成为全县对外新闻信息的发布中心、全县招商引资的新媒介、展示双峰新形象的重要窗口。
@#@另外,我们还编辑了中英文对照的外宣品《双峰农机》,在中央电视台、湖南卫视等向全世界播出的卫视上稿多篇,在对外海峡电台《海峡之声》上稿篇,在人民网、红网等外宣网站上稿多篇,树立了双峰良好的外宣形象。
@#@@#@4、通联工作有声有色。
@#@我们致力于发现培养通讯员,努力打造一支高素质的新闻通讯员队伍,经常与通讯员保持联系,提供报道提示,指导写作,先后赴永丰、青树、花门、城管局、教育局等单位为通讯员讲课,培训通讯员多人,受到了广大通讯员的欢迎。
@#@同时还督促各乡镇、县直单位兑现通讯员奖金,制订新的奖励办法,提高通讯员写稿的积极性,全县通讯员队伍已壮大至近人。
@#@@#@四、推动形成文艺宣传新局面,为全县的发展营造浓厚的文化氛围。
@#@@#@文艺宣传坚持按照弘扬和发展先进文化的要求和“二为”方向和“双百”方针,突出特色文化创建,丰富了群众的精神文化生活,营造了良好的文化氛围。
@#@@#@1、树立文化品牌,打造“国藩”精品力作。
@#@我们紧紧围绕树立“曾国藩”文化品牌做文章,突出双峰文化底蕴深厚特色,全力打造“曾国藩故居”这一精品力作。
@#@通过争取省文物局重视和支持,把曾国藩故居列入全省维修重点和申报“国保”重点工程,去年维修工程不久即将动工。
@#@同时,我们还积极协助县政府投入资金万元,全面启动了曾国藩故居翠荷景区等旅游开发。
@#@@#@2、文化发展空间拓展,群众文化丰富多彩。
@#@以活跃群众文化为依托,以重大节日为契机,开展了形式多样的群众文化活动。
@#@组织和承办了元霄闹新春广场文化活动,策划和开展了第十三届元霄灯谜活动,组织了“庆七一,优化经济环境,树立双峰形象”演讲比赛。
@#@第四届“三湘蒲公英奖”娄底市舞蹈选拨赛中,少儿舞蹈《朋友》获市金奖,省银奖,小品《征婚决赛》获市优秀奖。
@#@第四届“三湘群星奖”已选送幅美术、书法、摄影作品和个小品赴市参赛。
@#@月份市“五个一工程奖”我县又喜获二等奖、三等奖、优胜奖各个,创我县历年最好成绩。
@#@@#@3、文体设施日臻完善,文化市场规范有序。
@#@县文化大楼于月验收合格,下半年即将开馆投入使用。
@#@蔡和森纪念馆不断充实和完善了蔡和森和蔡畅生平事迹材料,自月开放免费对青少年开放。
@#@县剧院全面检修了会议室、配电房、餐厅屋面,添置了一台舞台功放机。
@#@县电影院通过深化内部改革,减员增效,完善了影院基础设施,稳固了农村电影,保住了城市电影,稳定和巩固了第三产业。
@#@深入开展了“扫黄打非”专项斗争,网吧、音像、图书、演出、娱乐市场得到清理的整顿。
@#@,检查印刷厂家、书店书摊家、学校所,收缴盗版光盘多盘、盗版图书多册。
@#@到目前为止,已关闭非法经营网吧家,责令停业整顿网吧家,严肃查处接纳未成年人或宣传暴力、色情、赌博、迷信等不健康内容的网吧家,网吧违规接纳未成年人的情况大有好转。
@#@@#@五、丰富宣传思想工作内容,为全县的发展进步提供良好的社会环境。
@#@@#@今年是诚信建设年,精神文明建设坚持以人为本,大力加强思想道德建设,深化创建活动,城乡文明程度和群众的文明素质进一步提高。
@#@@#@1、规范了文明单位的管理工作。
@#@根据上级精神,结合我县实际,我们制订了《双峰县文明单位动态管理实施细则》,并在会议上获得通过,使我县文明单位的管理工作做到了有章可循,激发了各单位的创建积极性。
@#@同时,加强了对文明单位的创建指导工作。
@#@今年,县文明办对全县个省、市级文明单位进行了一次全面的复查,并于月下旬,组织了气象局、永丰镇、梓门桥镇等文明单位负责人到大连、旅顺等地先进城市考察,学习文明创建经验。
@#@目前已完成了湖南省第三批文明机关的申报工作,现正在着手准备届省市级文明单位的申报工作。
@#@@#@2、开展了一系列的创建活动。
@#@从月份开始,由文明委组织的“三讲一改一树”活动在全县正式铺开,此项活动共有个内容,其中在城北学校组织的“学习雷锋精神,做&@#@lsquo;@#@四有&@#@rsquo;@#@新人”报告会暨签名活动,首届“计划生育模范户、好婆婆、好媳妇”评比表彰活动,交通安全宣传、县城规划和市容市貌整治活动,省市县文明单位结对扶贫活动等,均有声有色,深爱社会各界好评。
@#@@#@3、搞好文明创建的试点工作。
@#@根据市委要求,我们分别在永丰镇镜坪村和洪山镇永红村开展了城南文明示范小区和五星级农户创建试点工作。
@#@市委、县委领导对两个点的试点工作高度重视,市文明还在月份组织试点单位负责人分别赴岳阳、衡阳等地学习创建经验,县会也对试点工作进行了专题研究,而且还专题召开了办公会议,下发办公会议纪要。
@#@目前两个试点工作均进展迅速,社会反响良好。
@#@@#@4、抓好了创建宣传活动。
@#@我们利用《宣传动态》编辑了《文明创建专辑》,对全年的文明创建工作进行了宣传。
@#@从月份开始至今,我们不仅在县电视台黄金时段每晚播出一条以上文明创建宣传标语,而且还开辟了“走向文明”的电视专题栏目,现已播出三个部分,“走向文明”专栏鞭挞了社会上的不文明现象、不文明行为,对新人新事,好人好事进行了表扬,在全社会产生了强烈的共鸣,特别是第一部分“不文明现象面面观”,对县城内存在的脏、乱、差等不文明行为和现象予以曝光,并对好的典型进行了宣扬,号召大家积极向社会陋习宣战,用实际行动爱护双峰环境,得到了领导和广大观众的一致好评,引导了社会新风尚。
@#@@#@六、加强自身建设和队伍建设,为全县经济社会的发展提供人才保证。
@#@@#@根据新形势新任务的要求,采取积极措施,切实加强了宣传系统的自身建设。
@#@一是强化了目标考核力度。
@#@根据县目标办的要求,结合宣传系统各个岗位的职能工作,制订了详细的目标考评细则,分别考评到了各个组室、个人。
@#@二是加强了党风廉政建设。
@#@成立党风廉政建设领导小组,侯部长亲任组长,不定期地开展批评和自我批评,及时向主管部门报送我部动态。
@#@我部的同志都能做到作风正、纪律严,每天上下班无人迟到、早退,无打牌赌博及公款吃喝现象,树立了宣传干部廉政、勤政的良好形象。
@#@三是深入开展了“三项学习教育”活动。
@#@月份,我组织宣传系统股级以上干部和各乡镇宣传委员、文广站长深入开展党的精神学习教育活动,进一步端正全县新闻工作者的学风,改进文风,整顿作风,培养了一支高素质的新闻队伍。
@#@@#@虽然我县的宣传思想工作取得了一定的成绩,但是仍然有很多需要改进和提升的地方。
@#@在下一步的工作当中,我们将重点推进以下几项工作:
@#@@#@一是继续深入学习党的精神。
@#@以理论联系实际,解决经济和社会发展中的具体问题为突破口,力求在内容、形式、方法上有更大的突破和创新,确保学习贯彻活动深入持久。
@#@@#@二是继续加大外宣力度。
@#@紧扣经济中心,紧扣党和政府的中心工作,重点打造好“资源双峰”、“投资双峰”、“发展双峰”的专题报道,扩大双峰影响,树立双峰对外形象。
@#@@#@三是进一步加强文明创建工作。
@#@继续抓好“三讲一改一树”活动的开展和两个点的试点工作,如期召开了“十佳道德标兵”和“十佳诚信单位”的评选表彰大会。
@#@同时还要进一步规范了文明单位的管理工作,做好去年省市文明单位的推荐申报工作和县级文明单位的评选工作。
@#@@#@四是大力树立双峰品牌文化,繁荣大众文化。
@#@继续打造“国藩文化”和“书画艺术”品牌,充分发挥我县文化特色,繁荣文艺创作,推出一批精品文化,积极发展文化事业和文化产业,努力建设文化强县。
@#@@#@五是进一步加强思想政治工作。
@#@重点抓好“双热工程”的管理机制,深入调查研究,抓好企业文化、企业思想道德建设,做好企事业单位政工人员的专业职务评聘工作。
@#@@#@论党的宣传思想工作总结@#@一年来,在乡党委、政府的正确领导和县委宣传部的有力指导下,全乡宣传思想工作高举******理论和“三个代表”重要思想的伟大旗帜,围绕贯彻落实科学发展观,努力构建社会主义和谐社会,构建社会主义和谐文化,遵循党的宣传原则,坚持正确的舆论导向,全面贯彻党的*精神和县委、县政府提出主动融入建设海峡西岸经济区绿色腹地,建设绿色经济强县开展宣传思想工作,着力推进“四地”建设,紧紧围绕年初制订的工作目标,努力营造“内增素质,外树形象”,“风正气顺,家和业兴”的宣传氛围。
@#@@#@一、把握会议精神,明确工作方向。
@#@@#@全县宣传思想工作会议结束后,我乡宣传思想工作紧紧把握上级会议精神,明确提出了宣传思想工作的主要任务,是努力提高宣传思想工作对经济社会发展的贡献。
@#@明确了宣传思想工作目标、任务,并把它作为宣传思想战线全体干部做好工作的出发点和落脚点。
@#@并结合我乡实际,全乡上下统一了思想,理清了工作思路,明确了2007年度全乡宣传思想工作要点。
@#@第一季度:
@#@1、学习中央一号文件精神;@#@2、学习胡锦涛同志在中央纪委第七次全体会议上重要讲话精神。
@#@第二季度:
@#@1、贯彻落实科学发展观,邀请县讲师团做报告,课题是经济发展与人口、资源、环境的关系;@#@2、加强党的执政能力建设。
@#@相关领导开设讲座,在执政方法、执政效率、廉政建设上,依法推进政府职能的转变。
@#@第三季度:
@#@1、建设社会主义新农村重大理论和现实意义;@#@2、观看电教片。
@#@第四季度:
@#@学习*精神,结合我乡经济,邀请县讲师团专题辅导,开展调研。
@#@@#@二、加强理论指导,推进“四地”建设@#@理论武装工作按照“让群众提要求、让党员作表率、以现场为课堂、以服务为根本、用制度作保障、用理论促发展”的思路,通过党员先进性教育把“三个代表”重要思想向广度拓展,向深度推进,增强了干部亲民、爱民、敬民、为民的意识。
@#@主要做了以下工作:
@#@一是抓计划,早安排。
@#@制定下发了《*乡党委理论中心组学习计划》,坚持中心组学习制度,保证了学习的针对性和实效性,确保学习活动有条不紊地开展;@#@二是抓学习,促领会。
@#@坚持中心组学习制度,发挥好领导干部学习模范作用,乡党委理论中心学习组共组织学习6次,分别在3月10日,杨钟清乡长就“中央一号”文件精神作辅导学习;@#@4月19日,县委黄爱华部长参加*乡两委班子成员民主生活学习会,并作了重要讲话;@#@4月23日,*挺副乡长就中央出台的《全面加强人口与计划生育工作统筹解决人口问题的决定》作辅导学习;@#@7月1王松雄书记就胡锦涛总书记“6.25”在中央党校发表重要讲话,作了辅导学习;@#@8月2日,聘请县人武部政委王有彪作国防形势辅导讲座;@#@11月1日,杨钟清乡长就“*”精神作辅导学习;@#@12月25日,县委黄爱华部长参加*乡两委班子成员民主生活学习会并作了重要讲话。
@#@11月27日聘请市委讲师团团长张其有副教授进行“*”精神宣讲。
@#@12月4日,结合法制宣传日活动,邀请县律师协会陈勇律师,给乡两委成员和全体干部职工就《物权法》作了法制专题辅导讲座。
@#@一年来参学人数380人次。
@#@三是抓考核,促学习。
@#@通过建立领导干部学习签到制度,个人学习情况记入个人档案,并作为考核领导干部的一项重要指标和创建学习型班子的要求,提高领导干部的学习积极性、主动性和实效性;@#@四是抓研讨,促发展。
@#@通过学习《海峡西岸经济区建设纲要(试行)》和我县“四地”建设的新思路,开展了“开发生态旅游,促进经济发展”的大讨论,使广大党员、干部和群众思想进一步解放,观念进一步更新。
@#@五是抓宣传、促普及。
@#@认真组织了“普及科学理论,服务群众需求”活动,逐步将理论技术推送到基层。
@#@一年来聘请专家、技术员就服务“三农”热点难点问题进行了专题或下村授课,满足了群众的需求。
@#@3月20日到4月20日利用晚上时间,组织全乡干部职工集中学习电脑理论与实际操作知识,参会人员70人;@#@5月11日、5月26日—6月11日,聘请省下派专家分别在富美和梅坡村就无公害茶园病虫防治技术进行专题培训,受训人员达115人;@#@7月21日,在梅坡村就锥栗管理与病虫防治技术进行专题培训,受训人员达80人;@#@9月13日组织全乡锥粟流通大户进行交流,就如何加强*锥粟主导产业宣传,打造我乡优势品牌产业发挥市场优势,进行了深入探讨。
@#@@#@三、全面学习贯彻*精神@#@一是成立领导小组。
@#@由党委书记任组长,党委副书记及宣传委员任副组长,领导并指导全乡开展学习贯彻活动;@#@二是制定学习贯彻制度。
@#@";i:
2;s:
17793:
"小学六年级数学学习方法@#@一、抓住课堂@#@理科学习重在平日功夫,不适于突击复习。
@#@平日学习最重要的是课堂45分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。
@#@同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
@#@@#@二、高质量完成作业@#@所谓高质量是指高正确率和高速度。
@#@写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识的考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考,诸如它考查的内容,运用的数学思想方法,解题的规律、技巧等。
@#@另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。
@#@如果不会决不能轻易放弃,要发扬“钉子”精神,一有空就静心思考,灵感总是突然来到你身边的。
@#@最重要的是,这是一次挑战自我的机会。
@#@成功会带来自信,而自信对于学习理科十分重要;@#@即使失败,这道题也会给你留下深刻的印象。
@#@@#@三、勤思考,多提问@#@首先对于老师给出的规律、定理,不仅要知“其然”还要“知其所以然”,做到刨根问底,这便是理解的最佳途径。
@#@其次,学习任何学科都应抱着怀疑的态度,尤其是理科。
@#@对于老师的讲解,课本的内容,有疑问应尽管提出,与老师讨论。
@#@总之,思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
@#@@#@四、总结比较,理清思绪@#@
(1)知识点的总结比较。
@#@每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍,整理出它们的关系。
@#@对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较,有时可用联想法将其区分开。
@#@@#@
(2)题目的总结比较。
@#@同学们可以建立自己的题库。
@#@我就有两本题集。
@#@一本是错题,一本是精题。
@#@对于平时作业,考试出现的错题,有选择地记下来,并用红笔在一侧批注注意事项,考试前只需翻看红笔写的内容即可。
@#@我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来,也用红笔批注此题所用方法和思想。
@#@时间长了,自己就可总结出一些类型的解题规律,也用红笔记下这些规律。
@#@最终它们会成为你宝贵的财富,对你的数学学习有极大的帮助。
@#@@#@五、有选择地做课外练习@#@课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的,所以在做课外练习时要少而精,只要每天做两三道题,天长日久,你的思路就会开阔许多。
@#@@#@学习数学方法固然重要,但刻苦钻研,精益求精的精神更为重要。
@#@只要你坚持不懈地努力,就一定可以学好数学。
@#@相信自己,数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
@#@@#@这里先列举一下在数学学习中经常出现的几个问题:
@#@@#@1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;@#@@#@2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;@#@@#@3、解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题;@#@@#@4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏;@#@@#@5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点;@#@@#@以上这些问题如果不能很好的解决,在初中的两极分化阶段,同学们可能就会出现成绩的滑坡。
@#@@#@
(1)细心地发掘概念和公式@#@很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:
@#@一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。
@#@例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。
@#@二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。
@#@这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
@#@三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。
@#@记忆是理解的基础。
@#@如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?
@#@@#@我们的建议是:
@#@更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。
@#@@#@
(2)总结相似的类型题目@#@这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。
@#@当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。
@#@这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。
@#@其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。
@#@久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。
@#@@#@我们的建议是:
@#@“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
@#@@#@(3)收集自己的典型错误和不会的题目@#@同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。
@#@但这恰恰又是最需要解决的问题。
@#@同学们做题目,有两个重要的目的:
@#@一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。
@#@另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。
@#@这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。
@#@但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。
@#@我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;@#@过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。
@#@@#@我们的建议是:
@#@做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。
@#@@#@(4)就不懂的问题,积极提问、讨论@#@发现了不懂的问题,积极向他人请教。
@#@这是很平常的道理。
@#@但就是这一点,很多同学都做不到。
@#@原因可能有两个方面:
@#@一是,对该问题的重视不够,不求甚解;@#@二是,不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。
@#@抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。
@#@“闭门造车”只会让你的问题越来越多。
@#@知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解。
@#@这些问题积累到一定程度,就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。
@#@直到无法赶上步伐。
@#@@#@讨论是一种非常好的学习方法。
@#@一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,从对方那里学到好的方法和技巧。
@#@需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习。
@#@@#@我们的建议是:
@#@“勤学”是基础,“好问”是关键。
@#@@#@(5)注重实战(考试)经验的培养@#@考试本身就是一门学问。
@#@有些同学平时成绩很好,上课老师一提问,什么都会。
@#@课下做题也都会。
@#@可一到考试,成绩就不理想。
@#@出现这种情况,有两个主要原因:
@#@一是,考试心态不不好,容易紧张;@#@二是,考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。
@#@心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼。
@#@每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。
@#@做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决。
@#@自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率。
@#@另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱。
@#@@#@我们的建议是:
@#@把“做作业”当成考试,把“考试”当成做作业。
@#@@#@以上,我们就数学经常出现的问题,给出了建议,但有一点要强调的是,任何方法最重要的是有效,同学们在学习中千万要避免形式化,要追求实效。
@#@任何考试都是考人的头脑,决不是考大家的笔记记的是否清楚,计划制定的是否周全。
@#@@#@@#@一、抓住课堂@#@理科学习重在平日功夫,不适于突击复习。
@#@平日学习最重要的是课堂45分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。
@#@同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
@#@@#@二、高质量完成作业@#@所谓高质量是指高正确率和高速度。
@#@写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识的考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考,诸如它考查的内容,运用的数学思想方法,解题的规律、技巧等。
@#@另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。
@#@如果不会决不能轻易放弃,要发扬“钉子”精神,一有空就静心思考,灵感总是突然来到你身边的。
@#@最重要的是,这是一次挑战自我的机会。
@#@成功会带来自信,而自信对于学习理科十分重要;@#@即使失败,这道题也会给你留下深刻的印象。
@#@@#@三、勤思考,多提问@#@首先对于老师给出的规律、定理,不仅要知“其然”还要“知其所以然”,做到刨根问底,这便是理解的最佳途径。
@#@其次,学习任何学科都应抱着怀疑的态度,尤其是理科。
@#@对于老师的讲解,课本的内容,有疑问应尽管提出,与老师讨论。
@#@总之,思考、提问是清除学习隐患的最佳途径。
@#@@#@四、总结比较,理清思绪@#@
(1)知识点的总结比较。
@#@每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍,整理出它们的关系。
@#@对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较,有时可用联想法将其区分开。
@#@@#@
(2)题目的总结比较。
@#@同学们可以建立自己的题库。
@#@我就有两本题集。
@#@一本是错题,一本是精题。
@#@对于平时作业,考试出现的错题,有选择地记下来,并用红笔在一侧批注注意事项,考试前只需翻看红笔写的内容即可。
@#@我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来,也用红笔批注此题所用方法和思想。
@#@时间长了,自己就可总结出一些类型的解题规律,也用红笔记下这些规律。
@#@最终它们会成为你宝贵的财富,对你的数学学习有极大的帮助。
@#@@#@五、有选择地做课外练习@#@课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的,所以在做课外练习时要少而精,只要每天做两三道题,天长日久,你的思路就会开阔许多。
@#@@#@学习数学方法固然重要,但刻苦钻研,精益求精的精神更为重要。
@#@只要你坚持不懈地努力,就一定可以学好数学。
@#@相信自己,数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
@#@@#@这里先列举一下在数学学习中经常出现的几个问题:
@#@@#@1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上;@#@@#@2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧,孤立的看待每一道题,缺乏举一反三的能力;@#@@#@3、解题时,小错误太多,始终不能完整的解决问题;@#@@#@4、解题效率低,在规定的时间内不能完成一定量的题目,不适应考试节奏;@#@@#@5、未养成总结归纳的习惯,不能习惯性的归纳所学的知识点;@#@@#@以上这些问题如果不能很好的解决,在初中的两极分化阶段,同学们可能就会出现成绩的滑坡。
@#@@#@
(1)细心地发掘概念和公式@#@很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:
@#@一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。
@#@例如,在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。
@#@二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。
@#@这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。
@#@三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。
@#@记忆是理解的基础。
@#@如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢?
@#@@#@我们的建议是:
@#@更细心一点(观察特例),更深入一点(了解它在题目中的常见考点),更熟练一点(无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如)。
@#@@#@
(2)总结相似的类型题目@#@这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。
@#@当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。
@#@这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。
@#@其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。
@#@久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。
@#@@#@我们的建议是:
@#@“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。
@#@@#@(3)收集自己的典型错误和不会的题目@#@同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。
@#@但这恰恰又是最需要解决的问题。
@#@同学们做题目,有两个重要的目的:
@#@一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。
@#@另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。
@#@这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。
@#@但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。
@#@我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;@#@过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。
@#@@#@我们的建议是:
@#@做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。
@#@@#@(4)就不懂的问题,积极提问、讨论@#@发现了不懂的问题,积极向他人请教。
@#@这是很平常的道理。
@#@但就是这一点,很多同学都做不到。
@#@原因可能有两个方面:
@#@一是,对该问题的重视不够,不求甚解;@#@二是,不好意思,怕问老师被训,问同学被同学瞧不起。
@#@抱着这样的心态,学习任何东西都不可能学好。
@#@“闭门造车”只会让你的问题越来越多。
@#@知识本身是有连贯性的,前面的知识不清楚,学到后面时,会更难理解。
@#@这些问题积累到一定程度,就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。
@#@直到无法赶上步伐。
@#@@#@讨论是一种非常好的学习方法。
@#@一个比较难的题目,经过与同学讨论,你可能就会获得很好的灵感,从对方那里学到好的方法和技巧。
@#@需要注意的是,讨论的对象最好是与自己水平相当的同学,这样有利于大家相互学习。
@#@@#@我们的建议是:
@#@“勤学”是基础,“好问”是关键。
@#@@#@(5)注重实战(考试)经验的培养@#@考试本身就是一门学问。
@#@有些同学平时成绩很好,上课老师一提问,什么都会。
@#@课下做题也都会。
@#@可一到考试,成绩就不理想。
@#@出现这种情况,有两个主要原因:
@#@一是,考试心态不不好,容易紧张;@#@二是,考试时间紧,总是不能在规定的时间内完成。
@#@心态不好,一方面要自己注意调整,但同时也需要经历大型考试来锻炼。
@#@每次考试,大家都要寻找一种适合自己的调整方法,久而久之,逐步适应考试节奏。
@#@做题速度慢的问题,需要同学们在平时的做题中解决。
@#@自己平时做作业可以给自己限定时间,逐步提高效率。
@#@另外,在实际考试中,也要考虑每部分的完成时间,避免出现不必要的慌乱。
@#@@#@我们的建议是:
@#@把“做作业”当成考试,把“考试”当成做作业。
@#@@#@以上,我们就数学经常出现的问题,给出了建议,但有一点要强调的是,任何方法最重要的是有效,同学们在学习中千万要避免形式化,要追求实效。
@#@任何考试都是考人的头脑,决不是考大家的笔记记的是否清楚,计划制定的是否周全。
@#@@#@";i:
3;s:
21576:
"螺纹NPTPTGZGBSPPBSPTNPTRPRCR1各种英标美标螺纹的区别及标准@#@由于各种螺纹的表示法都是相同的,因此国家标准规定标准螺纹用规定的标记标注,并标注在螺纹的公称直径的尺寸线或其引出线上,以区别不同种类的螺纹。
@#@各种螺纹的标注方法和示例分述如下:
@#@@#@1、普通螺纹的标注@#@ @#@ @#@ @#@ @#@普通螺纹的完整标记,由螺纹代号、螺纹公差带代号和螺纹旋合长度代号三部分组成。
@#@@#@具体的标记格式是:
@#@@#@
(1)螺纹代号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@普通螺纹的牙型符号用“M”表示。
@#@粗牙普通螺纹的螺纹代号用牙型符号M和公称直径(大径)表示(不标注螺距),例如M16;@#@细牙普通螺纹用牙型符号M和“公称直径X螺距”表示,例如M16*;@#@右旋螺纹为常用螺纹,不标注旋向;@#@左旋螺纹需在尺寸规格之后加“LH”,例如M16*1LH。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)螺纹公差带代号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@螺纹公差带代号包括中径公差带代号和顶径公差带代号。
@#@它由表示其大小的公差等级数字和表示其位置的基本偏差的字母(内螺纹用大写字母,外螺纹用小写字母)组成,例如6H、6g。
@#@如果中径公差带代号和顶径公差带代号不同,则分别注出代号,其中径公差带代号在前,顶径公差带代号在后,如M10—5g6g;@#@如果中径和顶径公差带相同,则只注一个代号,如M10*1—6H。
@#@内、外螺纹旋合成螺纹副时,其配合公差带代号用斜线分开,左边表示内螺纹公差带代号,右边表示外螺纹公差带代号,例如M10—6H/6g。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)旋合长度代号@#@ @#@ @#@ @#@ @#@国标对普通螺纹的旋合长度,规定为短(S)、中(N)、长(L)三组。
@#@螺纹的精度分为精密、中等和粗糙三级。
@#@螺纹的旋合长度和精度等级不同,对应的公差带代号也不一样。
@#@在一般情况下不标注螺纹的旋合长度,其螺纹公差带按中等旋合长度(N)确定;@#@必要时在螺纹公差带代号之后加注旋合长度代号S或L,如M10—5g6g—S;@#@特殊需要时,可注明旋合长度的数值,如M20*2LH—7g6g—40。
@#@普通螺纹在图上的标注示例,见表9-2。
@#@@#@2、管螺纹的标注@#@ @#@ @#@ @#@ @#@管螺纹分为55°@#@密封管螺纹和55°@#@非密封管螺纹。
@#@螺纹标记的内容和格式是:
@#@@#@表9-2 @#@普通螺纹标注示例@#@ @#@55°@#@非密封管螺纹:
@#@@#@以上框格对非螺纹密封的外管螺纹适用。
@#@@#@以上框格对非螺纹密封的内管螺纹适用。
@#@@#@
(1)上述螺纹标记中的螺纹特征代号分两类:
@#@①55°@#@密封管螺纹特征代号:
@#@Rp表示圆柱内螺纹,R1表示与圆柱内螺纹相配合的圆锥外螺纹;@#@Rc表示圆锥内螺纹,R2表示与圆锥内螺纹相配合的圆锥外螺纹。
@#@②55°@#@非密封管螺纹特征代号:
@#@G。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)两类螺纹中的尺寸代号,按附录附表1-2和附表1-3的第一栏标注在螺纹特征代号之后,例如Rp1,Rcl/2,Gll/2等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)公差等级代号只对55°@#@非密封的外管螺纹,分为A、B两个等级,在尺寸代号后注明。
@#@对内螺纹,不标记公差等级代号。
@#@例如G2A,G2B,G2。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4)螺纹为右旋时,不标注旋向代号;@#@为左旋时应标注“LH"@#@。
@#@例如G1/2LH、G3/4B—LH。
@#@@#@(5)表示螺纹副时,对55°@#@非密封管螺纹,仅需标注外螺纹的标记代号;@#@对55°@#@密封管螺纹,其标记需用斜线分开,左边表示内螺纹,右边表示外螺纹,例如Rp/R12,Rc/R21/2LH。
@#@管螺纹的标注示例见表9-3。
@#@应注意管螺纹的尺寸代号并不是螺纹的大径,因而这类螺纹需用指引线自大径圆柱(或圆锥)母线上引出标注,而不能像标注一般线性尺寸那样引用箭头注写在大径尺寸线上。
@#@作图时,可根据尺寸代号查出螺纹的大径。
@#@例如尺寸代号为“1”时,螺纹的大径为。
@#@@#@表9—3 @#@管螺纹标注示例@#@除上述两种管螺纹外,国家标准又颁布了GB/T12716—1991《60°@#@圆锥管螺纹》,其代号为NPT;@#@GB/T1415—1992《米制锥螺纹》,其代号为ZM。
@#@这两种螺纹的标注示例,可参阅国家标准《技术制图》与国家标准《机械制图》(1996年3月出版)。
@#@@#@3、梯形螺纹的标注 梯形螺纹的完整标记,由螺纹代号、公差带代号及旋合长度代号组成。
@#@其具体的标记格式,分下列两种情况:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@单线梯形螺纹:
@#@@#@多线梯形螺纹:
@#@@#@
(1)梯形螺纹的牙型符号为“Tr"@#@。
@#@左旋螺纹的旋向代号为LH,需标注;@#@右旋不标。
@#@例如Tr32*6LH,Tr32*6。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)梯形螺纹的公差带为中径公差带。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)梯形螺纹的旋合长度分为中(N)和长(L)两组,精度规定中等、粗糙两种。
@#@用中(N)时,不标注代号“N”。
@#@例如Tr40*10—7e,Tr32*12(P6)LH—7e—L。
@#@内、外螺纹组成螺纹副时,其标记如Tr4O*7—7H/7e。
@#@@#@4、锯齿形螺纹的标注@#@ @#@ @#@ @#@ @#@锯齿形螺纹标注的具体格式完全与梯形螺纹相同。
@#@符合GB/T13576.1—1992标准的锯齿形(3°@#@、30°@#@)螺纹,其牙型符号用“B”表示。
@#@除此项与梯形螺纹不同外,其余各项的含义与标注方法均同梯形螺纹。
@#@@#@ @#@标记示例如:
@#@@#@B40*7-7A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表示公称直径为40、螺距为7、中径公差带代号为7A、中等旋合长度的右旋锯齿形内螺纹;@#@@#@B40*7LH-7c @#@ @#@ @#@表示公称直径为40、螺距为7、中径公差带代号为7c、中等旋合长度的左旋锯齿形外螺纹;@#@@#@ @#@B40*14(P7)-8c-L @#@ @#@表示公称直径为40、导程为14、螺距为7、中径公差带代号为8c、长旋合长度的右旋双线锯齿形外螺纹。
@#@@#@螺纹副的标记示例如:
@#@B40*7-7A/7c。
@#@梯形螺纹和锯齿形螺纹在图上的标注示例,见表9-4。
@#@@#@5、非标准螺纹的标注@#@ @#@ @#@ @#@ @#@对于非标准螺纹,应画出螺纹的牙型,并注出所需要的尺寸及有关要求,如图9—17中非标准的外螺纹。
@#@@#@表9-4 @#@梯形螺纹和锯齿形螺纹标注示例@#@关於英制管螺纹1/4"@#@bspp的具体意义如下:
@#@@#@螺纹代号为G1/4,基本尺寸为1/4”,大径(d=D,mm)为,螺距(p,mm)为,每英寸牙数(tpi)为19,中径(d2=D2,mm)为,小径外螺纹(d3)为,牙型高度(H1)为,底孔尺寸为@#@关於各国管螺纹代号如下:
@#@@#@G是中国的代号;@#@@#@PF是日本的代号;@#@@#@BSP是英国的代号;@#@@#@R、K是德国的代号(R是内螺纹、K是外螺纹);@#@@#@TPYБ是前苏联的代号;@#@@#@Rp是ISO的代号。
@#@@#@英制管螺纹来源于英制惠氏螺纹,惠氏螺纹的管路系列与惠氏螺纹牙型组合建立起了英制管螺纹的基本尺寸.按1/16锥度关系,1940年,提出惠氏螺纹的非密封管螺纹系列(BSP系列);@#@1956年,单独颁布英制非密封管螺纹标准(BS2779)。
@#@@#@欧洲国家和英联邦国家首先接受了英制管螺纹标准.ISO/TC5/SC5管螺纹标准化技术委员会及其秘书处受欧洲国家控制,英制管螺纹标准被ISO标准采用.1955年,ISO提出英制密封管螺纹标准(ISOR7);@#@1961年,ISO提出英制非密封管螺纹标准(ISOR228).1978年,ISO颁布了两种英制管螺纹的正式标准(ISO7-1和ISO228-1).目前,英制管螺纹已被北美洲已外的国家所普遍接受,广泛的应用于国际贸易中。
@#@@#@ISO标准内的英制管螺纹已转化为米制单位制.英制管螺纹的米制化方法非常简单,将原来管螺纹的英寸尺寸乘以就转化为毫米尺寸.英制管螺纹尺寸在被淘汰的问题.所谓要使用真正的管螺纹标准是不现实的.这里不存在真米制管螺纹与假米制管螺纹之分。
@#@@#@英制密封管螺纹有两种配合方式,“柱/锥”和“锥/锥”.两种英制密封管螺纹使用不同的螺纹环规(圆柱螺纹环规和圆锥螺纹环规)和螺纹塞规(基准平面的位置不同,两者基准平面相距半牙).欧洲国家主要采用“柱/锥”配合螺纹;@#@而欧洲以外国家则主要采用“锥/锥”配合螺纹.同一个密封管螺纹件,欧洲国家检验合格的管螺纹,欧洲以外国家检验则可能不合格.国际贸易中一定要注意这种差异否则可能出现废品.1994年前,ISO的英制密封管螺纹标准及其量规标准是按“锥/锥”配合体系设计的.我国的英制密封管螺纹产品可以直截进入国际市场.而欧洲国家的管螺纹的管螺纹产品则处于不利的地位.2000年以后,ISO的英制密封管螺纹标准及其量规标准是按“柱/锥”配合题系设计的.我国原有的英制密封管螺纹产品进入国际市场就会遇到困难.为此,我国于2000年修订了英制密封管螺纹国家标准.将原来的一个螺纹标准变为两个螺纹标准,以此提示设计者要注意两种配合螺纹的不同和正确选用.日本在1999年修定英制密封管螺纹标准时,仍然坚持采用1994年前的ISO标准.所以,2000年以后的国际英制密封管螺纹市场更加复杂,国内厂家要备加小心。
@#@@#@英制密封管螺纹为一般用途的密封管螺纹,使用中要在螺纹副内加入密封添料.其特点是比较经济,加工精度要求适中.不加密封添料就可以保证密封连接的螺纹为干密封管螺纹.英制管螺纹体系内没有干密封管螺纹。
@#@@#@密封管螺纹具有机械连接和密封两大功能;@#@而非密封管螺纹仅有机械连接一种功能.所以密封管螺纹的精度要严于非密封管螺纹的精度.有些人看到非密封管螺纹的中径公差为密封管螺纹中径公差的一半,认为非密封管螺纹的精度高于密封管螺纹的精度,这种观点是不正确的,密封管螺纹对牙型精度有要求.其大径,中径和小径的公差是相同的;@#@其牙侧角和螺距误差对密封性能有较大影响.而非密封管螺纹对牙型精度基本没有要求.其顶径公差大于中径公差;@#@其底径没有公差要求.;@#@另外,有些人认为可以用非密封圆柱内螺纹与密封圆柱外螺纹组成配合.这种观点也是错误的.这样做就等于放松了密封内螺纹的精度要求,管螺纹的密封就可能出问题。
@#@@#@由于密封管螺纹的使用场合,加工精度,装配和检测等技术的不同,目前的管螺纹标准无法保证所有的符合标准规定的螺纹件都能实现密封.在英制密封管螺纹标准内无法提出统一的螺纹单项参数的精度要求.这些单项螺纹参数对密封性能有直接影响.目前,解决问题的根本出路是针对自己特定的产品,各个行业或公司制定自己的内控措施.这些参数的内控指标一般对外是保密的.对其它行业的公司也是不通用的,生产厂家对此要有清醒的认识.密封管螺纹标准不是万能的,密封问题可能需场家自己留心注意.1987年以前,我国没有美制和英制管螺纹标准.可是生产中又无法回避这两种国际普遍使用的管螺纹标准,为此,旧机械制图标准曾经自行规定过美制和英制管螺纹的标记代号,这些螺纹代号来源于汉语拼音字母,根本没有考虑与国外标准管螺纹标准代号是否一致.由于此标准只规定了螺纹代号而没有规定螺纹参数,同一个螺纹代号在不同企业或行业所表示的螺纹参数可能也有差异.出现废品时没有依据判断谁对谁错.1987至1991年,我国颁布了英制管螺纹标准.从此,管螺纹代号和标记应服从管螺纹标准的规定.旧机械制图标准所规定的管螺纹代号应该立即废止。
@#@@#@1、密封管螺纹(R)(国标号GB/T7306-1987)@#@英制密封管螺纹的基本尺寸及其公差@#@配合方式@#@英制密封管螺纹有两种配合方式:
@#@圆柱内螺纹与圆锥外螺纹组成“柱/锥”配合;@#@圆锥内螺纹与圆锥外螺纹组成“锥/锥”配合.@#@欧洲国家主要采用“柱/锥”配合螺纹;@#@而欧洲以外国家则主要采用“柱/锥”配合螺纹.两种螺纹的检验量规存在一定不同;@#@目前的ISO英制密封管螺纹量规标准(ISO7-2:
@#@2000)是按“柱/锥”配合体系设计的.@#@标记@#@英制密封管螺纹的完整标记由螺纹特征代号、螺纹尺寸代号和旋向代号组成.@#@英制密封圆柱内螺纹的特征代号为:
@#@RP;@#@@#@英制密封圆锥内螺纹的特征代号为:
@#@RC;@#@@#@英制密封圆锥外螺纹的特征代号为:
@#@R1(与英制密封圆柱内螺纹配合使用);@#@@#@R2(与英制密封圆锥内螺纹配合使用);@#@@#@左旋螺纹的旋向代号为LH;@#@右旋螺纹的旋向代号省略不标.@#@对密封管螺纹,利用RP/R1,RC/R2分别表示“柱/锥”和“锥/锥”螺纹副.@#@2、非密封管螺纹(国标号GB/T3707-2001)@#@英制非密封管的基本尺寸及其极限偏差@#@标记:
@#@@#@英制非密封管螺纹的完整标记由螺纹特征代号,螺纹尺寸代号,中径公差等级代号和旋向代号组成.@#@英制非密封圆柱螺纹的特征代号为:
@#@G@#@对英制非密封圆柱内螺纹,其中径公差等级代号省略不标;@#@而英制非密封圆柱外螺纹的中径公尺等级代号分别为A和B.@#@左旋螺纹的旋向代号为LH;@#@右旋螺纹的旋向代号省略不标.@#@当表示英制非密封管螺纹的螺纹副时,仅标注外螺纹的标记代号.@#@示例:
@#@@#@尺寸代号为2的右旋,非密封圆柱内螺纹:
@#@G2@#@尺寸代号为3的A级,右旋,非密封圆柱外螺纹:
@#@G3A@#@尺寸代号为4的B级,左旋,非密封圆柱外螺纹:
@#@G4B-LH@#@尺寸代号为2的右旋,非密封圆柱内螺纹与A级圆柱外螺纹组成的螺纹副:
@#@G2A@#@RP管螺纹常用规格:
@#@RP1/16-28、RP1/8-28、RP1/4-19、RP3/8-19、RP1/2-14、RP3/4-14、RP1-11、RP11/4-11、RP11/2-11、RP2-11、RP21/4-11、RP21/2-11、RP3-11、RP4-11.@#@Rc管螺纹常用规格:
@#@RC1/16-28、RC1/8-28、RC1/4-19、RC3/8-19、RC1/2-14、RC3/4-14、RC1-11、RC11/4-11、RC11/2-11、RC2-11、RC21/4-11、RC21/2-11、RC3-11、RC4-11.@#@ZG管螺纹常用规格:
@#@ZG1/16、ZG1/8、ZG1/4、ZG3/8、ZG1/2、ZG3/4、ZG1、ZG11/4、ZG11/2、ZG2、ZG21/2.@#@G管螺纹常用规格:
@#@G1/16、G1/8、G1/4、G3/8、G1/2、G3/4、G1、G11/4、G11/2、G2、G21/4、G21/2.@#@BSP管用螺纹圆板牙常用规格有:
@#@1/8BSP281/4BSP193/8BSP191/2BSP143/4BSP141"@#@BSP11@#@Tags:
@#@丝攻丝锥@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@BSPT(BritishStandardTaperPipeThread)是一种英制圆锥管螺纹标准,指螺纹的牙@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@型角为55度,螺纹具有1:
@#@16的锥度,相当于国内的55度圆锥管螺纹,即ZG.@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@BSPT管螺纹丝锥常用规格:
@#@1/16BSPT、1/8BSPT、1/4BSPT、3/8BSPT、1/2BSPT、3/4BSPT、@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1BSPT、11/4BSPT、11/2BSPT、2BSPT、21/2BSPT.@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ZG管螺纹丝锥常用规格:
@#@ZG1/16、ZG1/8、ZG1/4、ZG3/8、ZG1/2、ZG3/4、ZG1、ZG11/4、@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ZG11/2、ZG2、ZG21/2.@#@ @#@ @#@ @#@BSP为英制管螺纹总体代号,分为三种BSPP、BSPT和BSPF。
@#@BSPP(BritishStandardPipe@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@Parallel(thread))为英制圆柱管螺纹代号,只有内螺纹,相当于国内的55度圆柱(平行)@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@管螺纹,即G.@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@BSP管螺纹丝锥常用规格:
@#@1/16BSP、1/8BSP、1/4BSP、3/8BSP、1/2BSP、3/4BSP、1BSP、1@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@1/4BSP、11/2BSP、2BSP、21/4BSP、21/2BSP.@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@G管螺纹丝锥常用规格:
@#@G1/16、G1/8、G1/4、G3/8、G1/2、G3/4、G1、G11/4、G11/2、@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@G2、G21/4、G21/2.@#@NPT,PT,G各种螺纹的区别@#@NPT,PT,G 都是管螺纹.@#@一看到ZG,就知是我国的螺纹标准,因为ZG是汉语“锥管”拼音的字头,所以ZG螺纹就是锥管螺纹,它的牙型是55度的。
@#@G也是我国标准,G是“管”的汉语拼音第一个字母。
@#@所以G螺纹就是“管螺纹”。
@#@管螺纹是直的,没有带锥,这是它和ZG螺纹的区别。
@#@34-16UNF-2A是美国细牙螺纹,指明了螺纹外径和每英寸长度上的牙数。
@#@NPT是美国管螺纹的标准。
@#@@#@NPT是National(American)PipeThread的缩写,属于美国标准的60度锥管螺纹,用于北美地区.国家标准可查阅GB/T12716-1991@#@PT是PipeThread的缩写,是55度密封圆锥管螺纹,属惠氏螺纹家族,多用于欧洲及英联邦国家.常用于水及煤气管行业,锥度规定为1:
@#@16.@#@国家标准可查阅GB/T7306-2000@#@G是55度非螺纹密封管螺纹,属惠氏螺纹家族.标记为G代表圆柱螺纹.国家标准可查阅GB/T7307-2001。
@#@另外螺纹中的1/4、1/2、1/8标记是指螺纹尺寸的直径,单位是英寸.行内人通常用分来称呼螺纹尺寸,1“等于8分,1/4”就是2分,如此类推.G就是管螺纹的统称(Guan),55,60度的划分属于功能性的,俗称管圆。
@#@即螺纹由一圆柱面加工而成。
@#@@#@ZG俗称管锥,即螺纹由一圆锥面加工而成,一般的水管接头都是这样的,国标标注为Rc,公制螺纹用螺距来表示,美英制螺纹用每英寸内的螺纹牙数来表示,这是它们最大的区别,公制螺纹是60度等边牙型,英制螺纹是等腰55度牙型,美制螺纹60度。
@#@@#@代号R表示圆锥外螺纹,Rc表示圆锥内螺纹,Rp表示圆柱内螺纹@#@R----锥管外螺纹(旧代号ZG;@#@KG)。
@#@ @#@ @#@@#@RC----锥管内螺纹(旧代号ZG;@#@KG)@#@公制螺纹用公制单位,@#@美英制螺纹用英制单位。
@#@管螺纹主要用来进行管道的连接,其内外螺纹的配合紧密,有直管与锥管两种。
@#@公称直径是指所连接的管道直径,显然螺纹直径比公称直径大。
@#@1/4,1/2,1/8是英制螺纹的公称直径,单位是英寸。
@#@@#@PT无区别。
@#@@#@PT是PipeThread的缩写,是55度密封圆锥管螺纹,属惠氏螺纹家族,多用于欧洲及英联邦国家.常用于水及煤气管行业,锥度规定为1:
@#@16。
@#@@#@BSPT是英制圆锥管螺纹标准:
@#@指螺纹的牙型角为55°@#@,螺纹具有1:
@#@16的锥度。
@#@@#@所以PT就是BSPT。
@#@@#@补充:
@#@@#@在圆柱或圆锥母体表面上制出的螺旋线形的、具有特定截面的连续凸起部分。
@#@螺纹按其母体形状分为圆柱螺纹和圆锥螺纹;@#@按其在母体所处位置分为外螺纹、内螺纹,按其截面形状(牙型)分为三角形螺纹、矩形螺纹、梯形螺纹、锯齿形螺纹及其他特殊形状螺纹。
@#@@#@在机械加工中,螺纹是在一根圆柱形的轴上(或内孔表面)用刀具或砂轮切成的,此时工件转一转,刀具沿着工件轴向移动一定的距离,刀具在工件上切出的痕迹就是螺纹。
@#@在外圆表面形成的螺纹称外螺纹。
@#@在内孔表面形成的螺纹称内螺纹。
@#@螺纹的基础是圆轴表面的螺旋线。
@#@通常若螺纹的断面为三角形,则叫三角螺纹;@#@断面为梯形叫做梯形螺纹;@#@断面为锯齿形叫做锯齿形螺纹;@#@断面为方形叫做方牙螺纹;@#@断面为圆弧形叫做圆弧形螺纹等等。
@#@@#@英制管螺纹标准 @#@@#@BSP为英制管螺纹总体代号,但是分为三种BSPP、BSPT和BSPF。
@#@BSPP(British @#@Standard @#@Pipe @#@Parallel @#@(thread))为英制圆柱管螺纹代号,只有内螺纹,相当于国内的55度圆柱(平行)管螺纹,即G,而BSPT(British @#@Standard @#@Taper @#@Pipe @#@Thread)是一种英制圆锥管螺纹标准,指螺纹的牙型角为55度,螺纹具有1:
@#@16的锥度,相当于国内的55度圆锥管螺纹,即ZG,另外就是BSPF(British @#@Standard @#@Pipe @#@Fine @#@Hand @#@Taps)为英制细牙管螺纹;@#@前面两者用於用于密封接合,后边一种用於一般的用于接合@#@";i:
4;s:
20547:
"水利工程工作基本流程葵花宝典@#@水利工程内业工作基本流程@#@施工往来文件用表《水利工程施工监理规范》(SL288-2014),原(SL288-2003)已作废。
@#@@#@表中:
@#@(承包[]进度号)①“承包”:
@#@指该表以施工单位为填表人,当填表人为监理机构时,即写的是“监理”。
@#@②当监理工程范围包括两个以上承包人时,为区分不同承包人的用表,“承包”可用简称表示。
@#@③[]:
@#@年份,[2017]表示2017年的表格。
@#@④“进度”:
@#@是表格的使用性质,就是各种进度计划方案的报表,“报验”:
@#@就原材料或中间产品的报表。
@#@⑤“号”:
@#@一般为3位数的流水号,如001、002。
@#@@#@表格中凡属部门负责人签名的,项目经理都可签署;@#@凡属监理工程师签名的,总监理工程师都可签署。
@#@表格中签名栏为“总监理工程师/副总监理工程师”、“总监理工程师/监理工程师”和“项目经理/技术负责人”的可根据工程特点和管理要求视具体授权情况由相应人员签署。
@#@如果是施工图,必须由总监理工程师签发,并加盖监理部公章。
@#@签收人必须用投标文件中人员或任职的通知中的人员签字。
@#@表中的合同名称和合同编号必须用施工合同中的名称和编号。
@#@@#@在开工前,业主方会组织设计单位进行交桩,就是为施工方提供测量控制点,设计这时会有一个交桩记录,并现场签字,交桩记录需要存档,然后施工方对提供的测量控制点进行复测,以及在复测完基础上完成对原始地形的测量和测量控制网的布设。
@#@@#@设计交底一般开工前先进行,在设计交底前,施工图纸会先下发到施工方(一部分或全部),施工方在交底前先自审,查看图纸把图纸问题写出来,在会审前提交设计方,然后会审中设计代表会对提出的问题逐一作出答复。
@#@一般设计交底与图纸会审一起进行,其目的是让承包方和监理方领会设计意图。
@#@(设计交底由监理方主持或监理方与业主方联合主持召开,由设计单位交底)。
@#@《会议纪要》及《设计交底记录》由监理方编写下发,我方作为资料存档。
@#@@#@一、施工前期准备阶段@#@在工程开工前,承包方会先收到由监理方下发的(JL01)《合同工程开工通知(监理[]开工号)》,随后我方申报(CB14)《合同工程开工申请表(承包[]合开工号)》,并在后附上《开工申请报告》。
@#@这时监理方会回复一个(JL02)《合同工程开工批复(监理[]开工号)》,然后我方就进行施工前期的准备工作。
@#@@#@“合同工程开工申请”监理批复后,需要资料申报如下:
@#@@#@1.编写《施工组织设计》,用《CB01施工技术方案申报表(承包[]技案号)》进行申报(说明:
@#@凡有关技术方案方面等资料均用此表进行申报),申报到监理方,然后监理会对此文件下发一份《批复表》;@#@然后再编写《施工总进度计划》(说明:
@#@《施工总进度计划》在施工组织设计里需要附上),用《CB02施工进度计划申报表(承包[]进度号)》进行申报,同时上报《试验计划》,也用上表报送(说明:
@#@进度计划用横道图体现并配有文字说明,凡有关进度计划方面等资料均用此表进行申报)。
@#@做施工组织设计的时候不要完全照抄技术标,技术标的作用是为了投标、中标,而施工组织设计是直接指导具体施工的文件,所以说两者是有区别的。
@#@@#@注意:
@#@我方的报表如果在监理方签字栏有“监理机构将另行签发审批意见”监理方都会用(JL05)《批复表(监理[]批复号)》回复我方,而且必须得有监理方的批复意见。
@#@@#@2.人员用《CB06现场组织机构及主要人员报审表(承包[]机构号)》对“五大员”(项目经理、技术负责人、质检员、安全员、财务负责人)等主要人员进行申报,后面附
(1)组织机构图
(2)部门职责及主要人员数量及分工(3)人员清单及其资格或岗位证书。
@#@(在这之前需有公司对成立《xxxxx标段项目部》人员任职的通知,并盖公司章,和启用《xxxxx标段项目部》印章的文件。
@#@@#@3.施工中所用的原材料与中间产品必须送有资质的检测单位检测,合格后才能进场(开工前与检测单位签订完合同),用《CB07原材料/中间产品进场报验单(承包[]报验号)》对原材料/中间产品进行申报。
@#@附件
(1)质量证明文件(出厂合格证、出厂检验报告)
(2)进场原材料/中间产品外观验收检查记录(3)检测报告(原材料/中间产品施工方复检报告,复检报告由承包方委托的检测单位出具)。
@#@承包方复检频率根据“施工规范规定”,例如:
@#@《水工混凝土施工规范》中对砂石骨料,砼试块的检测频率都有规定;@#@《堤防工程施工规范》中对土方填筑压实度的规定。
@#@如果规范中没有,根据建设单位规定频率检测。
@#@(说明:
@#@在以后施工过程中,原材料/中间产品再次进场后均用此表申报)。
@#@@#@4、施工设备用《CB08施工设备进场报验单(承包[]设备号)》进行申报。
@#@附件
(1)进场施工设备照片
(2)进场施工设备生产许可证(3)进场施工设备产品合格证(特种设备应提供安全检定证书)(4)操作人员资格证(说明:
@#@在以后施工过程中,施工设备再次进场后均用此表申报)。
@#@@#@5.三方联测(建设单位、监理单位、施工单位)前用《CB12联合测量通知单(承包[]联测号)》通知业主方与监理方。
@#@测量人员对业主方提供的控制点进行复测完毕后用《CB13施工测量成果报验单(承包[]测量号)》对测量结果进行申报,后面需附测量仪器检测合格证。
@#@(说明:
@#@凡有关测量方面的数据等资料均用此表进行申报;@#@而具体到某部位测量还需要先用《CB11施工放样报验单(承包[]放样号)》申报,后面附测量成果。
@#@@#@二、工程开工阶段@#@在施工准备阶段,我方已对开工前期资料进行申报后,然后就进行开工资料申报及下一步资料的准备。
@#@具体申报资料如下:
@#@@#@1.用《CB09工程预付款申请单(承包[]工预付号)》对合同里签订的预付款进行申报,附件
(1)已具备工程预付款支付条件额证明材料(工程预付款一般为合同总价的10%,分2次支付给承包人。
@#@第一次预付款金额为预付款总金额50%。
@#@付款时间应在合同协议书签订后,由承包人向发包人提交了发包人认可的工程预付款担保,并经监理人出具付款证书《JL04工程预付款支付证书(监理[]工预付号)》报送发包人批准后14天内予以支付。
@#@第二次预付款金额为预付款总金额的50%。
@#@付款时间需待承包人主要设备进入工地后,其估算价值已达到本次预付款金额时,由承包人提出书面申请,经监理人核实后出具付款证书报送发包人批准后14天内予以支付)
(2)计算依据及结果。
@#@(工程预付款由发包方从月进度付款中扣回。
@#@在合同累计完成金额达到专用合同条款规定的数额时开始扣款,直至合同累计完成金额达到专用合同条款规定的数额时全部扣清。
@#@)@#@2.然后是施工中要用到的各种技术方案,用《CB01施工技术方案申报表(承包[]技案号)》申报,比如:
@#@专项施工方案、各种作业指导书(土方、石方、混凝土)、施工现场临时用电方案、安全措施方案、防洪渡汛方案、安全生产应急预案等(安全资料后面再说)。
@#@@#@对达到一定规模的危险性较大的工程应当编制专项施工方案,例如
(1)基坑支护与降水工程;@#@
(2)土方和石方开挖工程;@#@(3)模板工程;@#@(4)起重吊装工程;@#@(5)脚手架工程;@#@(6)拆除、爆破工程;@#@(7)围堰工程;@#@(8)其他危险性较大的工程;@#@(9)高边坡、深基坑、地下暗挖工程。
@#@上述工程施工时,由专职安全生产管理人员进行现场监督。
@#@@#@3.在上述各种方案报审完毕后,可以进行分部工程开工申请,用《CB015分部工程开工申请表(承包[]分开工号)》申报,附表:
@#@
(1)分部工程施工措施计划;@#@
(2)分部工程进度计划;@#@(3)施工技术交底记录;@#@(4)施工安全交底记录;@#@@#@施工技术交底:
@#@由项目部技术负责人对分部工程中所有的施工项目进行交底,被交底人是施工技术人员及施工现场班组组长进行交底。
@#@交底的目的:
@#@能够尽快熟悉整个工程项目的特点,领会设计意图,使各个施工环节的人员对本项目的施工特点、技术要求、质量控制标准、施工方法以及施工技术要点都要有一个全面的掌握,能够科学合理地进行组织施工,杜绝技术性事故的发生。
@#@交底的主要内容:
@#@包括设计图纸交底、设计要求交底、施工组织设计交底、细部结构方案交底、验收规范交底、质量控制要点交底。
@#@@#@技术交底的过程中,必须明确哪些施工环节是施工中的重点。
@#@交底前要认真熟悉图纸、设计要求,掌握工程特点,针对工程项目中的重要结构,容易出现质量问题的部位或者是施工难度较大的部位,必须预见性地提出施工作业的要求与措施。
@#@@#@三、工程施工阶段@#@进入施工阶段,根据工程的施工进度,我方需要申报材料进场、测量、月报、质量评定及验收隐蔽部位等资料,以及回复、监理整改通知等,具体比较常用的表格如下:
@#@@#@1.根据施工设计图纸、工程量清单及相关规范,我方配合监理编写《项目划分》(说明:
@#@工程项目划分原则参考《水利水电工程施工质量检验与评定规程SL176—2007》)》,并由监理申报到质监站予以确定。
@#@(注:
@#@项目划分原则上上报后不允许修改,但进行施工过程中,由于设计变更,施工部署等原因修改的话,从有利于施工质量管理的连续性和施工质量检验评定的合理性,对不影响单位工程、主要分部工程、关键部位单元工程、重要隐蔽单元工程的项目划分可做局部调整,但对影响上述工程的项目划分调整时,应重新报送质量监督机构(就是质检站)进行确认。
@#@(包括规范中没有,自制的评定表格应重新报送质量监督机构进行确认)@#@2.等到《项目划分》被质检站审核下发后,我方根据《项目划分》的内容,对各即将开工的单元工程用《CB18工序\单元工程施工质量报验单(承包[]质报号)》进行申报才能正式开工。
@#@@#@3.单元工程质量评定根据《水利水电工程单元工程施工质量验收评定表及填表说明》“新大红本(上下册)”进行评定。
@#@《项目划分》里已有各个单元工程需要用到的评定表格编号,内容填写按“新大红本”表格填写,单元项目工程施工完毕并评定后,用《CB18工序\单元工程施工质量报验单(承包[]质报号)》进行申报,需附上评定表以及施工备查表。
@#@(例如开挖坑槽尺寸、高程的检测记录)@#@如果是需要浇筑混凝土的部位还需要增加《CB17混凝土浇筑开仓报审表(承包[]开仓号)》(说明:
@#@该表格是混凝土浇筑前需申报到监理确认后才能开仓浇筑施工)作为附件。
@#@@#@4.《项目划分》中有明确表示需要做隐蔽验收的部位,单位工程名称前加△为主要单位工程,分部工程名称前加△为主要分部工程。
@#@隐蔽工程表格及格式参考《水利水电工程施工质量检验与评定规程SL176—2007》。
@#@@#@如果是灌浆、桩基础要做好桩的施工记录,如灌浆记录及图表、造孔灌注桩施工记录及图表、基础排水工程施工记录、地下防渗墙施工记录、主要建筑物地基开挖处理记录、其他重要施工记录等。
@#@@#@5.工程开工以后,每个月月底前(具体时间根结算时间一致)都必须用《CB34施工月报表(承包[]月报号)》申报该月工程的施工进度、材料进场及资金等情况。
@#@主要内容如下:
@#@@#@
(1)综述,主要介绍工程概况
(2)现场机构运行情况(3)工程总体形象进度(4)工程施工内容(5)工程施工进度((6)工程施工质量(本完成的质量情况、单元评定情况、原材料及中间产品检测情况)(7)完成合同工程量及金额(8)安全、文明施工及施工环境管理(9)现场资源投入等合同履约情况(10)下月进度计划及工作安排(11)需解决或协商的问题及建议(12)施工大事记@#@(13)附表:
@#@@#@CB34附表1原材料/中间产品使用情况月报表@#@CB34附表2原材料/中间产品检验月报表@#@CB34附表3主要施工机械设备情况月报表@#@CB34附表4现场施工人员情况月报表@#@CB34附表5施工质量检测月汇总表@#@CB34附表6施工质量缺陷月报表@#@CB34附表7工程事故月报表@#@CB34附表8合同完成额汇总表@#@CB34附表8-(一级项目名称)合同完成额汇总表@#@CB34附表9主要实物工程量月汇总表@#@6.当工程施工过程中,根据业主方或质检站、监理方下发了监理通知,我方必须在限期内整改并用《CB37回复单(承包[]回复号)》申报整改后情况,附上《整改情况报告》及《整改前、后照片》。
@#@特别是质检站整改单,他下次检查一定会带着上次检查的问题来有针对性的检查,看施工方的整改情况,有没有书面材料和整改前后的照片。
@#@@#@7.当工程施工过程中,工程有涉及与原设计方案变更、设计对原设计方案进行优化而下发的《设计/修改通知单》及工程量清单遗漏工程量等情况都用《CB24变更申报表(承包[]变更号)》进行申报,后需附上变更建议书,上面写明变更原由。
@#@具体项目(说明:
@#@变更单价用《CB26变更项目价格申报表(承包[]变价号)》申报,后附上《变更单价分析表》),有相关变更文件的也需附在后面作为依据。
@#@《变更申请报告》或工地有某些事情需要向业主、设计等请示批复的可用《CB36报告单(承包[]报告号)》进行申报。
@#@@#@设计变更依据其性质及对工程项目的影响程度,分为重大设计变更和一般设计变更。
@#@重大设计变更一般不涉及,一般设计变更先由承包方向监理方提出申请,用《CB24变更申报表(承包[]变更号)》,后面附变更建议书;@#@监理方收到变更申请后,向业主方报监理报告,用《JL07监理报告(监理[]报告号)》;@#@经业主方与设计沟通后,业主方会给设计方发一个《请予变更函》,设计同意后,下发《设计变更通知单》,通知变更内容、范围、技术指标等;@#@这时可以做《设计变更申请报告单》(也就是五联单),报到水利厅审批,审批同意后,监理方会给施工方下达《JL12变更指示(监理[]变指号)》后附变更项目清单(含估算工程量),随后承包方根据变更指示,向监理报《CB27变更项目价格申报表(承包[]变价号)》,后附变更价格报告(变更估价原则、编制依据及说明、单价分析表);@#@监理方审核完单价后,向发包人报《JL13变更项目价格审核表(监理[]变价审号)》,后附变更项目价格申报表、监理变更单价审核说明、监理变更单价分析表、变更项目价格变化汇总表;@#@监理方向业主方报《JL14变更项目价格确认单(监理[]变确号)》,业主审批后,最终由监理方下《JL06监理通知(监理[]通知号)》,施工方可以按照变更内容进行结算。
@#@@#@8.金属结构及启闭机需收集好:
@#@拦污栅出厂合格证及有关技术文件、闸门出厂合格证及有关技术文件、启闭机出厂合格证及有关技术文件、压力钢管生产许可证及有关技术文件、闸门、拦污栅安装测量记录、压力钢管安装测量记录、启闭机安装测量记录、压力钢管焊接记录及探伤报告、焊工资质证明材料(复印件)、运行试验记录等资料;@#@@#@机电设备需收集好:
@#@产品出厂合格证、厂家提交的安装说明书及有关资料、重大设备质量缺陷处理资料、水轮发电机组安装测量记录、升压变电设备安装测试记录、电气设备安装测试记录、焊缝探伤报告及焊工资质证明、机组调试及试验记录、水力机械辅助设备试验记录、发电电气设备试验记录、升压变电电气设备检测试验报告、管道试验记录、72小时试运行记录等资料。
@#@@#@9.冬季暂停施工需报《CB22暂停施工报审表(承包[]暂停号)》,监理会下发《JL15暂停施工指示(监理[]停工号)》、来年春季复工需先申报《CB23复工申请报审表(承包[]复工号)》,监理会下发《JL16复工通知(监理[]复工号)》。
@#@@#@四、工程验收阶段@#@当分部工程里所有单元项目工程已经施工并评定完毕,我方便可以用《CB35验收申请报告(承包[]验报号)》申请分部工程验收。
@#@当所有分部工程施工并评定完毕,我方就可以申请单位工程验收和合同工程完工验收等(分部工程验收可以和单位工程验收同时进行)。
@#@分部工程和单位工程验收资料格式参考《水利水电工程施工质量检验与评定规程SL176—2007》与《水利水电建设工程验收规范SL223-2008》(人手必备)进行编写,编写完毕经业主、设计、监理等共同审核确定。
@#@验收资料归档则按照《水利工程资料归档规范》分类组卷,并需要制作好卷内目录、封面和底面、打印页码及装订成册;@#@然后分类装进资料盒,制作好资料盒封面和侧面。
@#@我方整理好的资料交监理检查,监理检查完毕并且我方完善后再送业主检查;@#@业主检查并且我方完善后送质检站最终审定。
@#@@#@四、工程交接@#@通过合同工程完工验收或投入使用验收后,业主会与施工方在30个工作日内组织工程交接,需提交《CB40工程交接申请表(承包[]交接号)》,同时,施工方向业主提交工程质量保修书,保修书的内容与合同约定的相符,工程质量保修期就从通过合同工程完工验收后开始计算(合同另有约定的除外),保修期期满后《CB41质量保证金退还申请表(承包[]保退号)》。
@#@提交完质量保修书,清理完施工场地,业主会给施工方颁发合同工程完工证书。
@#@(表格格式在《水利水电建设工程验收规范SL223-2008》)@#@在竣工验收完毕后,我方便可以用《CB39完工/最终付款申请表(承包[]付结号)》申请最后所有款项。
@#@@#@《CB19施工质量缺陷处理措施报审表(承包[]缺陷号)》、《CB20事故报告单(承包[]事故号)》、《CB24施工进度计划调整申报表(承包[]进调号)》、《CB25延长工期申报表(承包[]延期号)》、《CB27索赔意向通知(承包[]赔通号)》、《CB28索赔申请报告(承包[]赔报号)》等此表格视工程需要适当使用,一般避免使用。
@#@《CB38确认单[]确认号)》一般用不上。
@#@@#@《CB37回复单[]回复号)》一般在监理方下达监理通知后,承包方用此表回复。
@#@@#@《CB30工程计量报验单[]计报号)》、《CB31计日工单价报审表[]计审号)》、《CB32计日工工程量签证单[]计签号)》、《CB33工程进度付款申请表[]进度付号)》(包括CB33的附表)在后面结算资料讲解中会具体说明。
@#@@#@";i:
5;s:
11263:
"统计图表@#@一、填空。
@#@@#@1、我们学过的常用统计形式有()和()。
@#@@#@2、一般情况下,数据整理时较常用的方法是画()字。
@#@@#@3、条形统计图用()的长短来表示数量的多少,折线统计图用折线上的()来表示数量的多少。
@#@@#@4、能清楚地反映出各种数量的多少的统计图是(),不仅能反映数量的多少,还能反映数量增减变化情况的统计图是()。
@#@@#@二、1、下表是大成小学2001学年各年级学生人数统计,按要求解答问题。
@#@@#@年级@#@合计@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@人数@#@280@#@265@#@220@#@180@#@已知四年级人数是三年级人数的90%,六年级人数比一年级人数少55%,算出四、六年级的人数和合计数,填在表格里。
@#@@#@2、下表是某糖厂今年第二季度产量统计图,请看图填空。
@#@@#@@#@
(1)在括号里填出每个月的产量。
@#@@#@
(2)第二季度平均月产糖()吨。
@#@@#@(3)五月份比四月份增产()吨,六月份比五月份增产()吨。
@#@@#@(4)六月份比四月份增产()%,五月份产量占全季度的()%。
@#@@#@3、下图表示的是某人骑自行车所走的路程和花费的时间。
@#@@#@@#@
(1)他一共骑了()千米,旅途的最后半小时他骑了()千米。
@#@@#@
(2)他在途中停留了()小时,因为图中()。
@#@@#@4、下面是一辆110巡逻车某一天上午8时到11时30分的行程情况,请看图回答问题。
@#@@#@@#@
(1)这天上午这辆110巡逻车共行驶了()千米路程,平均每小时行驶()千米。
@#@@#@
(2)有一段时间这辆车停在那里,这段时间是()到()。
@#@@#@(3)这天上午他们车速最快的一段时间是()。
@#@(4)从图中你还能知道什么?
@#@@#@5、李刚、王芳、小亮和昊昊四个人某一天上学的情景是这样的:
@#@@#@
(1)李刚家的不远处有一个农贸市场,他离家走了一段路以后就进入农贸市场,由于人多,走得比较慢,走出农贸市场后,他加快速度,一直走到学校。
@#@@#@
(2)王芳的爸爸是一位出租车司机,这天爸爸顺路带了王芳一段路,然后她自己步行到学校。
@#@@#@(3)小亮这天最有趣,他从家出发走了一段路以后才发现忘记带美术课要用的材料了,于是他赶紧回家,拿了材料以后就一路跑步赶到了学校。
@#@@#@(4)昊昊这天和往常一样,出门后走一段路到汽车站,然后坐公交车到学校。
@#@下面的四幅图中,你认为分别描述的是哪一位同学上学的情况?
@#@说说你是怎么判断的。
@#@@#@6、下表是贝比童装厂去年完成产值情况统计。
@#@(单位:
@#@万元)@#@项目@#@产值@#@季度@#@计划完成产值@#@实际完成产值@#@实际比计划增产的百分数@#@合计@#@第一季度@#@1200@#@1380@#@第二季度@#@944@#@18%@#@第三季度@#@960@#@1013.76@#@第四季度@#@1050@#@12.4%@#@根据表中已有的数据,将表格填完整。
@#@@#@7、下图是某水文站八月上旬每天下午2点所测水位情况统计图。
@#@@#@@#@
(1)这是一幅()统计图,这种统计图的优点是()。
@#@@#@
(2)八月上旬有()天水位在警戒水位以上,其中有()天超过历史最高水位。
@#@@#@(3)24小时内,水位上涨最快的是八月()日至八月()日,在48小时内,水位变化最小的是八月()日至八月()日。
@#@@#@(4)从图中你还想到什么?
@#@@#@8、下图反映了两辆汽车行驶的情况,看图以后回答有关问题。
@#@@#@@#@
(1)这幅图反映的是甲、乙两辆怎样行驶的情况?
@#@@#@
(2)这两辆汽车的速度各是多少?
@#@A点(两条斜线的交叉点)说明了什么?
@#@@#@(3)你还能从图中知道什么?
@#@@#@9、下表是某民办小学建校以来每年招收一年级学生数的情况。
@#@@#@年份@#@合计@#@1998年@#@1999年@#@2000年@#@2001年@#@2002年@#@人数@#@95@#@132@#@151@#@184@#@283@#@
(1)算出合计数,填在表格里。
@#@该校2002年在校学生一共有()人,平均每年招收学生()人。
@#@@#@
(2)如果要用统计图来反映该校学生数的发展情况,应该选择()统计图比较好。
@#@@#@10、将无线电一厂1997年下半年电视机产量统计表填完整。
@#@@#@1998年1月@#@项目@#@台数@#@季度@#@计划产量@#@实际产量@#@完成计划的百分数@#@合计@#@1000@#@120%@#@第三季度@#@575@#@115%@#@第四季度@#@625@#@11、建新小学六年级各班男女生人数如下:
@#@六
(1)班男生28人,女生14人;@#@六
(2)班男生25人,女生23人。
@#@六(3)班男生20人,女生26人。
@#@根据以上数据,完成下面的统计表。
@#@@#@年月@#@性别@#@人数@#@班级@#@12、下图是某单位职工1975-2000年人均住房面积变化情况统计图。
@#@@#@@#@
(1)该单位2000年的人均住房面积是1975年的多少倍?
@#@@#@@#@
(2)1995-2000年这五年中,平均每年人均住房面积增加多少平方米?
@#@@#@(3)1990年的人均住房面积比1985年增长了百分之几?
@#@@#@(4)请你用一、两句话描述一下该单位这些年的住房变化情况。
@#@@#@13、先填表,再回答下面的问题。
@#@@#@下面记录的是某班一次数学考试成绩。
@#@(单位:
@#@分)@#@968465921008895938978@#@8794929086687299100100@#@78869284955174988897@#@
(1)根据上面记录的分数填写下表。
@#@@#@分数@#@100@#@99-90@#@89-80@#@79-70@#@69-60@#@60以下@#@人数@#@
(2)这次考试的优秀率是()%。
@#@(90分以上优秀)@#@(3)从以上数据和统计表中,你还了解到哪些信息?
@#@请试着写几条。
@#@@#@14、一堆棋子,正视、侧视、俯视图分别如下,这堆棋子共有多少颗?
@#@@#@@#@15、第一单元成绩统计表:
@#@第二单元成绩统计表:
@#@@#@成绩@#@优秀@#@合格@#@不合格@#@成绩@#@优秀@#@合格@#@不合格@#@人数@#@25@#@16@#@7@#@人数@#@第二单元优秀人数比第一单元增加12%,合格人数比第一单元增加1/8。
@#@请你根据以上信息填写上面的右表。
@#@@#@16、下面是我国前几届奥运会获奖资料,请把资料整理一下。
@#@@#@第24届:
@#@金牌5枚、银牌17枚、铜牌25枚;@#@第25届:
@#@金牌16枚、银牌13枚、铜牌17枚;@#@第26届:
@#@金牌16枚、银牌24枚、铜牌12枚;@#@第27届:
@#@金牌28枚、银牌16枚、铜牌15枚。
@#@@#@
(1)完成下面的统计表。
@#@@#@数奖项@#@量@#@届次(枚)@#@合计@#@总计@#@
(2)从表中可以获得哪些信息?
@#@(至少写出三条)@#@①@#@②@#@③@#@17、下面是农村小学生闲暇时间支配情况调查表。
@#@@#@你每天的课余时间主要做什么?
@#@@#@看电视@#@读课外书@#@游戏@#@无所事事@#@其他@#@二年级@#@8.9%@#@62.3%@#@21.1%@#@4.4%@#@3.3%@#@三年级@#@12.5%@#@67.5%@#@12.5%@#@5%@#@2.5%@#@四年级@#@15.6%@#@69.5%@#@6.9%@#@3.6%@#@4.4%@#@
(1)看了这个调查表,你从中了解了哪些信息?
@#@@#@
(2)知道这些信息后,你有哪些好建议?
@#@@#@18、某居民楼一单元共有8户,2001年上半年用水情况统计如下表。
@#@@#@月份@#@合计@#@一月@#@二月@#@三月@#@四月@#@五月@#@六月@#@用水吨数@#@45@#@50@#@60@#@60@#@70@#@81@#@
(1)在上表中的空格里填上数据。
@#@@#@
(2)上半年月平均用水()吨。
@#@@#@(3)现行收费办法是:
@#@每用1吨水应缴纳水费1.6元,另加0.4元的污水处理费。
@#@这样,此单元用户六月份共缴纳水费()元。
@#@@#@(4)五月份比二月份的用水量多()%。
@#@@#@19、下面是湖州市近几年接待旅游人数统计图。
@#@@#@
(1)这四年平均每年接待旅游@#@人数多少人?
@#@@#@
(2)2001年接待旅游人数比1998年@#@多百分之几?
@#@(百分号前保留一位小数)@#@20、根据右面的统计图回答问题。
@#@@#@
(1)今年第一季度平均每月存款@#@()万元。
@#@@#@
(2)四月份比二月份多存25%,四@#@月份存款()万元。
@#@@#@21、看图计算。
@#@(6分)@#@
(1)2001年的县财政总收入比1998@#@年的县财政总收入增长百分之几?
@#@@#@
(2)如果2002年县财政总收入预计@#@比2001年增长80%,那么2002年的悬财@#@政总收入应达到多少万元?
@#@@#@22、下面是某地区三至九月份水位情况折线统计图。
@#@@#@@#@看图回答下列问题。
@#@@#@
(1)记录员一共记录了()次。
@#@@#@
(2)水位最高是()厘米,最低是()厘米。
@#@八月份的水位是()厘米。
@#@@#@(3)七月份以后水情的整个趋势是()。
@#@@#@(4)()月至()月水位是在持续上涨。
@#@@#@23、小明去6千米远的公园玩,请根据折线图回@#@答问题。
@#@@#@
(1)小明在公园玩了多少时间?
@#@@#@
(2)如果一直走不休息,几时几分到达公园?
@#@@#@(3)求出返回时小明骑自行车的速度。
@#@@#@24、请看图回答。
@#@(3分)@#@@#@
(1)公交车从A站到D站,若再用同样的速度从D站到A站,共()分。
@#@@#@
(2)A站到D站的路程是()千米。
@#@@#@(3)A站到D站的平均速度是()千米/小时。
@#@@#@25、根据下图回答下列问题。
@#@@#@@#@
(1)上午9时的温度是()。
@#@
(2)这一天的最温度大约是(),是()时达到的。
@#@(3)这一天的温差是(),从最低温到最高温经过了()小时。
@#@(4)图中的A点表示(),B点表示()。
@#@@#@(5)从统计图中你还能得到什么信息?
@#@(至少写两条)@#@@#@@#@26、下图是某居民小区1号楼的屋顶水箱6月1日水量变化统计图,看图后回答有关问题。
@#@@#@
(1)这是一幅()统计图,从图中可知早上8时水池中有水()吨。
@#@@#@
(2)这幢楼居民的用水量最多时间是()到()时。
@#@@#@(3)根据6时—20时之间的水量变化,你想到什么?
@#@(写出两点以上)@#@@#@(4)估计一下,在22时—第二天4时这段时间,水箱的水位会。
@#@@#@";i:
6;s:
17280:
"旅游设施与服务质量评分细则新标准1@#@细则二:
@#@旅游设施与服务质量评分细则@#@说明:
@#@@#@1.本细则共计1000分,包括8个大项,各大项分值为:
@#@旅游交通110分;@#@游览服务310分,综合服务70分,特色文化60分,信息化85分,旅游安全100分,资源和环境保护125分,综合管理140分。
@#@@#@2.各等级旅游景区应达到的最低分数为:
@#@5A级景区950分,4A级景区850分,3A级景区750分,2A级景区600分,1A级景区500分。
@#@@#@细则二计分总表@#@项目@#@分值@#@负责人签字@#@评定日期@#@自检计分@#@推荐单位计分@#@评定单位计分@#@ @#@@#@细则二:
@#@旅游设施与服务质量评分细则@#@序号@#@ @#@@#@评定项目@#@ @#@@#@检查评定方法与说明@#@大@#@项@#@分@#@值@#@栏@#@分项分值栏@#@小项分值栏@#@自检计分栏@#@推荐单位计分栏@#@评定单位计分栏@#@1@#@旅游交通@#@110@#@1.1@#@外部交通与景区距离@#@10@#@1.1.1@#@直达机场与景区距离@#@直达机场系指直达依托城镇的民用机场,包括军民两用机场,但不包括可提供包机服务的军用机场@#@3@#@30千米以内@#@3@#@60千米以内@#@2@#@100千米以内@#@1@#@1.1.2@#@高速公路出入口与景区距离@#@4@#@10千米以内@#@4@#@20千米以内@#@2@#@1.1.3@#@客运火车站(汽车站、码头)与景区距离@#@3@#@20千米以内@#@3@#@50千米以内@#@1@#@1.2@#@依托城镇与景区距离@#@依托城镇指旅游景区直接的主要客源集散城市(镇)。
@#@依托城镇可跨越行政区划@#@10@#@在依托城镇内@#@指距最近的建成区外缘的距离@#@10@#@在依托城镇周边20公里内@#@8@#@在依托城镇周边50公里内@#@6@#@在依托城镇周边120公里内@#@4@#@1.3@#@抵达景区的公共交通@#@10@#@1.3.1@#@有直达旅游专线@#@包括定时定点的汽车、游船、火车专线@#@4@#@日常运营@#@4@#@仅节假日运营@#@2@#@1.3.2@#@市内集散系统@#@包括公交、地铁、轻轨等,景区应设有站点@#@6@#@日常运营@#@6@#@仅节假日运营@#@4@#@1.4@#@通景交通的发达程度@#@通景交通是指连接高速、国道、省道、县道、城镇主干道及客运码头与景区主要出入口的道路交通@#@25@#@1.4.1@#@道路等级@#@10@#@双向四道、宽度2×@#@7m@#@10@#@双向两道、宽度7-9m@#@8@#@双向两道、宽度6-7m@#@5@#@1.4.2@#@道路设施@#@包括路面平整无破损、护坡良好、桥涵完整。
@#@发现一处不合格扣1分@#@5@#@1.4.3@#@沿线环境@#@10@#@洁化@#@路面及两侧干净整洁,无垃圾、物品等堆积物@#@4@#@绿化@#@路面及两侧宜林地段绿化率95%,无裸露山体和边坡@#@3@#@美化@#@两侧林相完整良好,景观优美协调@#@3@#@1.5@#@外部交通标识@#@指引导到达景区的标识,在颜色、外形上有别于一般交通标识@#@18@#@1.5.1@#@主要站(节)点通往景区的标识@#@在机场、火车站、汽车站、客运码头、高速公路或出口等至景区的道路上设置旅游交通专用标识@#@5@#@1.5.2@#@所在城镇通往景区的标识@#@指所在城镇道路和通往景区的国、省、县道上有通往景区的标志标识@#@5@#@1.5.3@#@通景道路交通标识@#@指在通景公路上有通往景区的标志标识@#@8@#@1.6@#@景区停车场@#@指景区自有或租用、借用,但由景区管理的停车场@#@37@#@1.6.1@#@停车位@#@指景区各类停车场大小车位的总和@#@10@#@1000个以上@#@10@#@600个以上@#@8@#@300个以上@#@6@#@100个以上@#@4@#@1.6.2@#@地面@#@10@#@生态化地面@#@停车场有绿化停车面或绿化隔离线,鼓励采用本土材料或者使用生态环保型建筑材料修建@#@10@#@硬化或黑化地面@#@包括水泥地面、沥青地面、平整硬化铺装地面或硬质夯土地面@#@8@#@砂砾地面@#@要求地面平整,便于停车、行车@#@5@#@泥土地面@#@要求地面平整,便于停车、行车@#@3@#@1.6.3@#@管理@#@10@#@分设出入口@#@出入口分设,且不过分邻近,有利于车辆疏散@#@2@#@大小车分区停车@#@大小车分区停车或分设大小车停车场@#@2@#@引导标志标线清晰@#@2@#@专人值管@#@2@#@车辆上下客分区@#@分设车辆上、下客区域,做到人车分流@#@1@#@非机动车辆停放区@#@具有专门停放自行车、电动车等车辆分区@#@1@#@1.6.4@#@位置与景观@#@包括位置合理、景观协调@#@4@#@1.6.5@#@配套服务@#@包括洗车、加水、充电等服务@#@1@#@1.6.6@#@备用停车场@#@指高峰期间备用的停车场。
@#@若自备停车场已经满足高峰期间停车需求,此项不失分@#@2@#@2@#@游览服务@#@310@#@2.1@#@游览设施@#@55@#@2.1.1@#@游览线路@#@10@#@进出口设置合理@#@进出口分设,不过分邻近,有利于游客疏散@#@4@#@游线设置合理@#@线路设置形成环线,观赏面大,有利于游客游览,现场酌情打分@#@6@#@2.1.2@#@游步道@#@14@#@游步道的特色@#@游步道设计舒适安全,有个性特色,有文化性效果@#@7@#@游步道的生态化程度@#@采用当地材料或生态环保型材料,与环境协调@#@7@#@2.1.3@#@游览工具@#@包括新能源汽车、缆车、电瓶车、游船、自行车、小火车等设置,便捷安全@#@3@#@2.1.4@#@休息设施@#@18@#@数量充足@#@能满足需要@#@2@#@布局合理@#@在售票处、景区适当节点均有设置,不设置在危险地带、危险场所@#@3@#@环境协调@#@与景观环境协调,不对资源环境产生负面影响@#@3@#@制作精美@#@造型美观,制作精美,有艺术感,体现地域文化特色@#@3@#@用材合理@#@从档次、生态性、与景区协调性考查@#@3@#@维护良好@#@休息设施无破损、无污垢@#@4@#@2.1.5@#@饮用冷热水@#@游客中心或主要服务节点提供饮用冷热水@#@2@#@2.1.6@#@特殊人群服务@#@包括母婴室、残疾人轮椅、盲道、无障碍设施,老人使用的拐杖,童车等。
@#@@#@5@#@2.1.7@#@志愿者服务@#@设立志愿者服务站点,定期开展各项活动@#@3@#@2.2@#@游客中心@#@55@#@2.2.1@#@位置与风貌@#@10@#@位置合理@#@设在靠近主入口、方便醒目的地点@#@5@#@风貌优良@#@建筑美观且与景观协调@#@5@#@2.2.2@#@场地规模@#@5@#@专用,规模适宜游客需要@#@5@#@兼用,或面积偏小@#@2@#@2.2.3@#@功能设置@#@商品销售区超过服务区总面积50%的,此项不得分@#@8@#@基础服务功能@#@设有宣教、咨询服务、纪念品及旅游用品售卖、寄存、投诉、医疗、通信、休息等功能@#@4@#@增值服务@#@ATM机、托管、代订及其他多种服务@#@2@#@功能多样化@#@功能多样,使用率高@#@2@#@2.2.3@#@咨询服务功能@#@10@#@设有咨询服务点@#@满足游客咨询需要,实时发布景区内重要游览信息@#@3@#@有专职服务人员@#@3@#@有专门的旅游咨询电话@#@电话畅通有效@#@2@#@实现在线旅游咨询@#@在线反应及时@#@2@#@2.2.4@#@多媒体宣教系统@#@有相关设施(如电脑触摸屏、影视解说等),能够正常使用且内容丰富@#@5@#@2.2.5@#@休息设施@#@数量满足需要,美观实用,档次与景区质量等级相适应@#@5@#@2.2.7@#@邮电服务@#@4@#@邮电通信服务@#@提供公用电话、信函、传真等基本服务@#@2@#@邮政纪念服务@#@提供纪念戳、本地纪念封、明信片、纪念邮票等@#@2@#@2.2.8@#@宣传资料@#@8@#@免费宣传资料@#@游客能免费获取景区介绍与导览资料@#@5@#@其他宣传资料@#@备有与景区相关的画册、音像制品和专著等@#@3@#@2.3@#@导游服务@#@黑导、野导现象突出的,此项不得分@#@35@#@2.3.1@#@导游员和讲解员@#@10@#@数量满足需要@#@导游员和讲解员数量与游客接待规模和景区性质相适应,酌情打分@#@4@#@公布资料@#@公布所有在岗导游员和讲解员的照片、姓名、编号及语种@#@4@#@具有高级导游员或讲解员@#@含可为游客服务的高级馆员和研究员等,须作为正式讲解员公布@#@2@#@2.3.2@#@设语音导游@#@携带方便,易于使用,声音清晰@#@2@#@2.3.3@#@导游或讲解语种@#@有英语或主要客源地语种(含粤语、闽南话),得3分;@#@每多一种加1分,最高得5分@#@5@#@2.3.4@#@导游词@#@导游词科学、准确、有文采@#@6@#@2.3.5@#@讲解水平@#@讲解清晰、生动、吸引人,根据游客特点进行有针对性的讲解,能满足特殊人群的特殊需求@#@5@#@2.3.6@#@导游管理@#@7@#@导游行为管理@#@符合行业规范要求,无故意消费引导,无低俗讲解内容,无胁迫游客言行;@#@态度热情,行为有度@#@5@#@导游秩序管理@#@导游员、讲解员纳入景区统一管理体系,有序承接任务。
@#@@#@2@#@2.4@#@标识系统@#@55@#@2.4.1@#@全景图与导览图@#@11@#@全景图@#@景区入口或景区内适当位置设置景区全景图,正确标注主要景点和游客中心、厕所、出入口、医务室、公用电话、停车场等服务设施的位置,明示咨询、投诉、救援电话,少一项扣1分@#@5@#@导览图@#@在景区内游客集中区域和交通节点设置导览图,标明当前位置及周边景点和服务设施,明示咨询、投诉、救援电话@#@6@#@2.4.2@#@标识牌与景物介绍牌@#@12@#@标识牌@#@指景区内指引方向或方位的标志标识。
@#@要求数量充足且布局合理@#@6@#@景物介绍牌@#@指介绍主要景点、景观或相关展示内容的介绍说明牌。
@#@要求数量充足、布局合理、内容丰富、科学准确@#@6@#@2.4.3@#@提示与警示标牌@#@5@#@提示标牌@#@材质环保、位置适当、提示到位、内容温馨@#@2@#@安全警示标牌@#@应齐全、醒目、规范@#@3@#@2.4.3@#@设计制作@#@图案3分,外形3分,材质3分,效果3分@#@12@#@图案@#@图案直观明了,体现主题文化特色,酌情打分@#@3@#@外形@#@外形别致,具有艺术感,酌情打分@#@3@#@材质@#@从档次、生态性、与景观协调性考查,酌情打分@#@3@#@效果@#@按照制作精致和一般,酌情打分@#@3@#@2.4.4@#@维护保养@#@4@#@好@#@无脱落、无毛刺、无腐蚀@#@4@#@一般@#@基本无脱落、无毛剌、无腐蚀等@#@2@#@2.4.5@#@中外文对照@#@无中英文(或主要客源地语种)对照的,不得分;@#@有中英文(或主要客源地语种)对照的得4分。
@#@文不符图或文字错误,发现一处扣1分@#@4@#@2.4.6@#@公共信息图形符号@#@7@#@位置与数量@#@在道路、停车场、出入口、售票处、购物点、医疗点、厕所、餐饮点等位置,合理设置公共信息图形符号。
@#@未按要求设置的,发现一处扣1分@#@5@#@图形规范性@#@参照现行国家标准,发现一处不规范扣1分@#@2@#@2.5@#@环境卫生@#@50@#@2.5.1@#@总体印象@#@出入口可视范围和景区内干净整洁,无污水、污物,无乱搭乱建、乱刻乱画、乱堆乱放、乱丢乱吐现象,建筑物及各种设施设备无损坏、无剥落、无污垢,空气清新、无异味,施工场地维护良好。
@#@发现一处不合格扣1分@#@15@#@2.5.2@#@污水排放@#@有完善的排污设施,不污染地面、河流、湖泊、海滨等。
@#@发现一处不得当的,视情节严重程度扣1~3分@#@5@#@2.5.3@#@垃圾清扫与处置@#@11@#@日产日清@#@不留隔夜垃圾@#@2@#@流动清扫@#@跟踪清扫@#@3@#@处理场地@#@垃圾处理场或垃圾集中场地远离景区@#@2@#@处理方式@#@分类处理,不就地焚烧或掩埋@#@2@#@游客回收@#@建立鼓励游客自行带走垃圾的制度或措施@#@2@#@2.5.4@#@垃圾箱(桶)@#@14@#@外观@#@整洁,发现一处不合格,扣1分@#@3@#@数量@#@数量充足,布局合理,发现一处有明显不足,扣1分@#@5@#@造型@#@美观,与景观环境相协调,酌情打分@#@3@#@分类@#@垃圾箱(桶)分类设置@#@3@#@2.5.5@#@吸烟管理@#@划分吸烟区与禁烟区且管理到位,或景区全部为禁烟区且管理到位,酌情打分@#@5@#@2.6@#@厕所@#@60@#@2.6.1@#@厕所数量与布局@#@数量充足,布局合理,步行30分钟内须有设置。
@#@位置相对隐蔽,但易于寻找,方便到达,并适于通风、排污@#@6@#@2.6.2@#@厕位数量与比例@#@8@#@厕位总量@#@厕位总量占景区承载量5‰以上得6分,3‰以上得4分,1‰以上得2分@#@6@#@厕位比例@#@男女厕位比例应小于2:
@#@3@#@2@#@2.6.3@#@无障碍厕位@#@6@#@建设规范@#@建设符合《无障碍设计规范》(GB50763),方便特殊人群使用@#@3@#@数量充足@#@数量充足,覆盖特殊人群可达范围@#@3@#@2.6.4@#@高峰期流动厕所@#@如固定厕位数量能满足需求,此项不失分@#@2@#@2.6.5@#@水冲或生态厕所@#@景区内均为水冲或生态厕所@#@3@#@2.6.6@#@厕所设施@#@10@#@洁具质量@#@4@#@隔板和门@#@要求隔板与门均有,缺失其一不得分;@#@设立不达标或维护情况不好的酌情扣分@#@2@#@其他设施@#@主要游览场所厕所具备盥洗设施(水龙头)、挂衣钩、皂液、面镜、干手设备、卫生纸、烟缸等且实用有效的,每项得1分,最多4分@#@4@#@2.6.7@#@风貌与氛围@#@8@#@建筑风貌@#@厕所外观、色彩、造型与环境协调,有特色@#@5@#@文化氛围@#@指厕所根据景区特点进行的装饰与布置@#@3@#@2.6.8@#@管理与服务@#@厕所管理规范,游客集中场所有专人管理@#@4@#@2.6.9@#@厕所卫生@#@有异味或地面(池面)有秽物的,发现一处扣2分@#@5@#@2.6.10@#@A级厕所比例@#@参照GB/T18973-2016@#@8@#@A级厕所达100%@#@5@#@AA级厕所占比50%以上@#@2@#@AAA级厕所占比20%以上@#@1@#@3@#@综合服务@#@70@#@3.1@#@购物@#@包括景区主出入口的购物场所。
@#@围追兜售、强卖强买现象严重的,此项不得分@#@25@#@3.1.1@#@容量与布局@#@7@#@容量@#@购物场所容量与游客购物需求适应@#@2@#@布局@#@购物场所布局合理,不占用旅游资源,不破坏主要景观,不妨碍游客游览,不与游客抢占道路和观景空间,酌情打分@#@5@#@3.1.2@#@购物品类型@#@包括纪念品、土特产品、工艺美术品、旅游用品等的类型数目,酌情打分@#@3@#@3.1.3@#@购物品特色@#@具有景区特色或地方特色,酌情打分@#@5@#@3.1.4@#@管理与服务@#@10@#@环境整洁舒适@#@2@#@管理规范@#@包括资质管理、质量管理、价格管理和计量管理等方面,每项1分,最高4分@#@4@#@秩序良好@#@无乱设摊点@#@2@#@服务态度优良@#@2@#@3.2@#@餐饮@#@包括景区主出入口的餐饮场所@#@20@#@3.2.1@#@容量与布局@#@5@#@容量@#@容量与游客餐饮需求适应@#@3@#@布局@#@餐饮场所布局合理@#@2@#@3.2.2@#@餐饮类型@#@包括主食、菜肴、小吃、饮品等类型的数目,每种2分,最高得5分@#@5@#@3.2.3@#@餐饮特色@#@具有景区特色或地方特色@#@3@#@3.2.4@#@管理与服务@#@7@#@食品安全卫生@#@2@#@环境与设施整洁舒适@#@1@#@管理规范@#@1@#@秩序良好@#@1@#@服务态度优良@#@2@#@3.3@#@住宿@#@指景区内可供游客使用的住宿设施@#@10@#@3.3.1@#@容量与布局@#@3@#@容量@#@容量与游客过夜需求适应@#@2@#@布局@#@布局合理@#@1@#@3.3.2@#@住宿类型@#@指面向不同消费档次和不同消费偏好(商务、民宿、露营地等)的住宿类型的数目@#@1@#@3.3.3@#@住宿特色@#@指住宿设施特色与服务特色@#@2@#@3.3.4@#@管理与服务@#@4@#@环境与设施整洁舒适@#@1@#@管理规范@#@1@#@安全有序@#@1@#@服务态度优良@#@1@#@3.4@#@娱乐休闲@#@15@#@3.4.1@#@项目类型@#@数量适宜,类型丰富(如一般性休闲娱乐项目、特种旅游项目、参与体验型项目、演艺类项目等),酌情打分@#@4@#@3.4.2@#@项目布局@#@布局合理@#@2@#@3.4.2@#@项目特色@#@贴合景区特色与资源条件@#@5@#@3.4.3@#@管理与服务@#@4@#@环境与设施整洁舒适@#@1@#@管理规范@#@1@#@安全有序@#@1@#@服务态度优良@#@1@#@4@#@特色文化@#@60@#@4.1@#@文化主题性@#@15@#@4.1.1@#@主题辨识度@#@8@#@很高@#@文化主题非常鲜明@#@8@#@较高@#@文化主题比较鲜明@#@5@#@一般@#@文化主题不够鲜明@#@3@#@4.1.2@#@主题融合度@#@7@#@很高@#@主题文化贯穿于旅游活动全过程各环节@#@7@#@较高@#@主题文化贯穿于旅游活动的较多环节@#@5@#@一般@#@主题文化贯穿于旅游活动的少数几个环节@#@3@#@4.2@#@文化内涵挖掘@#@包括历史文化、生态文化、民族民俗文化、红色文化、宗教文化等多方面的物质文化和非物质文化@#@5@#@4.3@#@文化展示@#@35@#@4.3.1@#@展示场所@#@15@#@有专门固定的展示场所和空间@#@建有博物馆、民俗馆、演艺馆、文化长廊、非物质文化传习馆等常设文化展示场所@#@8@#@有临时性展示场所@#@4@#@数量与规模@#@满足游客需要@#@3@#@4.3.2@#@展示内容@#@文化展示内容的丰度与品质;@#@具有地方和景区特色@#@5@#@4.3.3@#@展示方式@#@文化展示方式的多样性和先进性@#@15@#@图片、实物展示@#@5@#@科技化展示@#@包括利用地理信息系统、虚拟现实、互联网多媒体等技术、利用声光电等科技手段@#@5@#@活动展示@#@科普教育活动、文化节事活动、演艺活动、体育赛事活动等@#@";i:
7;s:
26311:
"@#@【目录】@#@第一部分常用的数量关系---------------------------1@#@第二部分小学数学图形计算公式---------------------1@#@第三部分常用单位换算-----------------------------2@#@第四部分基本概念------------------------------3@#@第一章数和数的运算--------------------------------3@#@第二章度量衡--------------------------------------8@#@第三章代数初步知识--------------------------------10@#@第四章空间与图形----------------------------------12@#@第五章简单的统计---------------------------------14@#@班级__________________@#@姓名__________________@#@小学数学总复习资料@#@【常用的数量关系】@#@1、每份数×@#@份数=总数;@#@总数÷@#@每份数=份数;@#@总数÷@#@份数=每份数@#@2、1倍数×@#@倍数=几倍数;@#@几倍数÷@#@1倍数=倍数;@#@几倍数÷@#@倍数=1倍数@#@3、速度×@#@时间=路程;@#@路程÷@#@速度=时间;@#@路程÷@#@时间=速度@#@4、单价×@#@数量=总价;@#@总价÷@#@单价=数量;@#@总价÷@#@数量=单价@#@5、工作效率×@#@工作时间=工作总量;@#@工作总量÷@#@工作效率=工作时间;@#@@#@工作总量÷@#@工作时间=工作效率;@#@@#@6、加数+加数=和;@#@和-一个加数=另一个加数@#@7、被减数-减数=差;@#@被减数-差=减数;@#@差+减数=被减数@#@8、因数×@#@因数=积;@#@积÷@#@一个因数=另一个因数@#@9、被除数÷@#@除数=商;@#@被除数÷@#@商=除数;@#@商×@#@除数=被除数@#@【小学数学图形计算公式】@#@1、正方形(C:
@#@周长,S:
@#@面积,a:
@#@边长)@#@周长=边长×@#@4;@#@C=4a@#@面积=边长×@#@边长;@#@S=a×@#@a@#@2、正方体(V:
@#@体积,a:
@#@棱长)@#@表面积=棱长×@#@棱长×@#@6;@#@S表=a×@#@a×@#@6@#@体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长;@#@V=a×@#@a×@#@a@#@3、长方形(C:
@#@周长,S:
@#@面积,a:
@#@边长,b:
@#@宽)@#@周长=(长+宽)×@#@2;@#@C=2(a+b)@#@面积=长×@#@宽;@#@S=a×@#@b@#@4、长方体(V:
@#@体积,S:
@#@面积,a:
@#@长,b:
@#@宽,h:
@#@高)@#@
(1)表面积=(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2;@#@S=2(ab+ah+bh)@#@
(2)体积=长×@#@宽×@#@高;@#@V=abh@#@5、三角形(S:
@#@面积,a:
@#@底,h:
@#@高)@#@面积=底×@#@高÷@#@2;@#@S=ah÷@#@2@#@三角形的高=面积×@#@2÷@#@底三角形的底=面积×@#@2÷@#@高@#@6、平行四边形(S:
@#@面积,a:
@#@底,h:
@#@高)@#@面积=底×@#@高;@#@S=ah@#@7、梯形(S:
@#@面积,a:
@#@上底,b:
@#@下底,h:
@#@高)@#@面积=(上底+下底)×@#@高÷@#@2;@#@S=(a+b)×@#@h÷@#@2@#@8、圆形(S:
@#@面积,C:
@#@周长,π:
@#@圆周率,d:
@#@直径,r:
@#@半径)@#@
(1)周长=π×@#@直径π=2×@#@π×@#@半径;@#@C=πd=2πr@#@
(2)面积=π×@#@半径×@#@半径;@#@S=πr2@#@9、圆柱体(V:
@#@体积,S:
@#@底面积,C:
@#@底面周长,h:
@#@高,r:
@#@底面半径)@#@
(1)侧面积=底面周长×@#@高=Ch=πdh=2πrh@#@
(2)表面积=侧面积+底面积×@#@2@#@(3)体积=底面积×@#@高V=Sh@#@10、圆锥体(V:
@#@体积,S:
@#@底面积,h:
@#@高,r:
@#@底面半径)@#@体积=底面积×@#@高÷@#@3V=Sh@#@11、总数÷@#@总份数=平均数@#@12、相遇问题:
@#@相遇路程=速度和×@#@相遇时间;@#@@#@相遇时间=相遇路程速度和;@#@@#@速度和=相遇路程÷@#@相遇时间@#@13、浓度问题@#@溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量;@#@溶液的重量×@#@浓度=溶质的重量;@#@@#@溶质的重量÷@#@溶液的重量×@#@100%=浓度;@#@溶质的重量÷@#@浓度=溶液的重量@#@14、利润与折扣问题:
@#@利润=售出价-成本;@#@利润率=利润÷@#@成本×@#@100%;@#@@#@利息=本金×@#@利率×@#@时间;@#@@#@【常用单位换算】@#@
(一)长度单位换算@#@1千米=1000米;@#@1米=10分米;@#@1分米=10厘米;@#@1米=100厘米;@#@1厘米=10毫米@#@
(二)面积单位换算:
@#@1平方千米=100公顷;@#@1公顷=10000平方米;@#@@#@1平方米=100平方分米;@#@1平方分米=100平方厘米;@#@1平方厘米=100平方毫米@#@(三)体积(容积)单位换算:
@#@1立方米=1000立方分米;@#@1立方分米=1000立方厘米;@#@@#@1立方分米=1升;@#@1立方厘米=1毫升;@#@1立方米=1000升@#@(四)重量单位换算:
@#@1吨=1000千克;@#@1千克=1000克;@#@1千克=1公斤@#@(五)人民币单位换算:
@#@1元=10角;@#@1角=10分;@#@1元=100分@#@(六)时间单位换算:
@#@1世纪=100年;@#@1年=12月;@#@@#@【大月(31天)有:
@#@1、3、5、7、8、10、12月】;@#@【小月(30天)有:
@#@4、6、9、11月】@#@【平年:
@#@2月有28天;@#@全年有365天】;@#@【闰年:
@#@2月有29天;@#@全年有366天】@#@1日=24小时;@#@1时=60分=3600秒;@#@1分=60秒;@#@@#@【基本概念】@#@第一章数和数的运算@#@一、概念@#@
(一)整数@#@1.自然数、负数和整数@#@
(1)、自然数:
@#@我们在数物体的时候,用来表示物体个数的1,2,3……叫做自然数。
@#@@#@一个物体也没有,用0表示。
@#@0也是自然数。
@#@@#@1是自然数的基本单位,任何一个自然数都是由若干个1组成。
@#@@#@0是最小的自然数,没有最大的自然数。
@#@@#@
(2)、负数:
@#@在正数前面加上“-”的数叫做负数,“-”叫做负号。
@#@@#@自然数@#@正整数(1、2、3、4、……)@#@(3)整数零(0既不是正数,也不是负数)@#@负整数(-1、-2、-3、-4……)@#@2、零的作用@#@
(1)表示数位。
@#@读写数时,某个单位上一个单位也没有,就用0表示。
@#@@#@
(2)占位作用。
@#@@#@(3)作为界限。
@#@如“零上温度与零下温度的界限”。
@#@@#@3、计数单位:
@#@一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。
@#@@#@每相邻两个计数单位之间的进率都是10。
@#@这样的计数法叫做十进制计数法。
@#@@#@4、数位:
@#@计数单位按照一定的顺序排列起来,它们所占的位置叫做数位。
@#@@#@5、数的整除:
@#@整数a除以整数b(b≠0),除得的商是整数而没有余数,我们就说a能被b整除,或者说b能整除a。
@#@@#@
(1)如果数a能被数b(b≠0)整除,a就叫做b的倍数,b就叫做a的约数(或a的因数)。
@#@倍数和约数是相互依存的。
@#@如:
@#@因为35能被7整除,所以35是7的倍数,7是35的约数。
@#@@#@
(2)一个数的约数的个数是有限的,其中最小的约数是1,最大的约数是它本身。
@#@@#@例如:
@#@10的约数有1、2、5、10,其中最小的约数是1,最大的约数是10。
@#@@#@(3)一个数的倍数的个数是无限的,其中最小的倍数是它本身。
@#@@#@如:
@#@3的倍数有:
@#@3、6、9、12……其中最小的倍数是3,没有最大的倍数。
@#@@#@(4)个位上是0、2、4、6、8的数,都能被2整除,例如:
@#@202、480、304,都能被2整除。
@#@。
@#@@#@(5)个位上是0或5的数,都能被5整除,例如:
@#@5、30、405都能被5整除。
@#@。
@#@@#@(6)一个数的各位上的数的和能被3整除,这个数就能被3整除,@#@例如:
@#@12、108、204都能被3整除。
@#@@#@(7)能被2整除的数叫做偶数。
@#@@#@不能被2整除的数叫做奇数。
@#@@#@0也是偶数。
@#@自然数按能否被2整除的特征可分为奇数和偶数。
@#@@#@(8)一个数,如果只有1和它本身两个约数,这样的数叫做质数(或素数)。
@#@@#@100以内的质数有:
@#@2、3、5、7、11、13、17、19、23、29、31、37、41、43、47、53、59、61、67、71、73、79、83、89、97。
@#@@#@(9)一个数,如果除了1和它本身还有别的约数,这样的数叫做合数。
@#@@#@例如4、6、8、9、12都是合数。
@#@@#@(10)1既不是质数也不是合数,自然数除了1外,不是质数就是合数。
@#@如果把自然数按其约数的个数的不同分类,可分为质数、合数和1。
@#@@#@(11)每个合数都可以写成几个质数相乘的形式。
@#@其中每个质数都是这个合数的因数,叫做这个合数的质因数,例如15=3×@#@5,3和5叫做15的质因数。
@#@@#@(12)把一个合数用质因数相乘的形式表示出来,叫做分解质因数。
@#@例如:
@#@把28分解质因数@#@(13)几个数公有的约数,叫做这几个数的公约数。
@#@其中最大的一个,叫做这几个数的最大公约数。
@#@例如:
@#@12的约数有1、2、3、4、6、12;@#@18的约数有1、2、3、6、9、18。
@#@@#@其中,1、2、3、6是12和18的公约数,6是它们的最大公约数。
@#@@#@(14)公约数只有1的两个数,叫做互质数,成互质关系的两个数,有下列几种情况:
@#@@#@①1和任何自然数互质。
@#@②相邻的两个自然数互质。
@#@③两个不同的质数互质。
@#@@#@④当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质。
@#@@#@⑤两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质,如果几个数中任意两个都互质,就说这几个数两两互质。
@#@@#@⑥如果较小数是较大数的约数,那么较小数就是这两个数的最大公约数。
@#@@#@⑦如果两个数是互质数,它们的最大公约数就是1。
@#@@#@(15)几个数公有的倍数,叫做这几个数的公倍数,其中最小的一个,叫做这几个数的最小公倍数,如:
@#@2的倍数有2、4、6、8、10、12、14、16、18……@#@3的倍数有3、6、9、12、15、18……@#@其中6、12、18……是2、3的公倍数,6是它们的最小公倍数。
@#@。
@#@@#@①如果较大数是较小数的倍数,那么较大数就是这两个数的最小公倍数。
@#@@#@②如果两个数是互质数,那么这两个数的积就是它们的最小公倍数。
@#@@#@③几个数的公约数的个数是有限的,而几个数的公倍数的个数是无限的。
@#@@#@
(二)小数@#@1、小数的意义@#@
(1)把整数1平均分成10份、100份、1000份……得到的十分之几、百分之几、千分之几……可以用小数表示。
@#@@#@
(2)一位小数表示十分之几,两位小数表示百分之几,三位小数表示千分之几……@#@2、小数的分类@#@
(1)有限小数:
@#@小数部分的数位是有限的小数,叫做有限小数。
@#@@#@例如:
@#@41.7、25.3、0.23都是有限小数。
@#@@#@
(2)无限小数:
@#@小数部分的数位是无限的小数,叫做无限小数。
@#@@#@例如:
@#@4.33……3.1415926……@#@(3)无限不循环小数:
@#@一个数的小数部分,数字排列无规律且位数无限,这样的小数叫做无限不循环小数。
@#@例如:
@#@π@#@(4)循环小数:
@#@一个数的小数部分,有一个数字或者几个数字依次不断重复出现,这个数叫做循环小数。
@#@例如:
@#@3.555……0.0333……12.109109……@#@(5)一个循环小数的小数部分,依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。
@#@@#@例如:
@#@3.99……的循环节是“9”,0.5454……的循环节是“54”。
@#@@#@(6)写循环小数的时候,为了简便,小数的循环部分只需写出一个循环节,并在这个循环节的首、末位数字上各点一个圆点。
@#@如果循环节只有一个数字,就只在它的上面点一个点。
@#@@#@例如:
@#@3.777……简写作:
@#@3.7(·@#@);@#@0.5302302……简写作:
@#@0.53(·@#@)02(·@#@)。
@#@@#@(三)分数@#@1、分数的意义@#@
(1)把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或者几份的数叫做分数。
@#@@#@
(2)在分数里,中间的横线叫做分数线;@#@分数线下面的数,叫做分母,表示把单位“1”平均分成多少份;@#@分数线下面的数叫做分子,表示有这样的多少份。
@#@@#@(3)把单位“1”平均分成若干份,表示其中的一份的数,叫做分数单位。
@#@@#@2、分数的分类@#@真分数:
@#@分子比分母小的分数叫做真分数。
@#@真分数小于1。
@#@@#@假分数:
@#@分子比分母大或者分子和分母相等的分数,叫做假分数。
@#@假分数大于或等于1。
@#@@#@带分数:
@#@假分数可以写成整数与真分数合成的数,通常叫做带分数。
@#@@#@3、约分和通分@#@把一个分数化成同它相等但是分子、分母都比较小的分数,叫做约分。
@#@@#@分子分母是互质数的分数,叫做最简分数。
@#@@#@把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数,叫做通分。
@#@@#@(四)百分数:
@#@@#@表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数,也叫做百分率或百分比。
@#@@#@百分数通常用"@#@%"@#@来表示。
@#@百分号是表示百分数的符号。
@#@@#@二、方法@#@3、四舍五入法:
@#@要省略的尾数的最高位上的数是4或者比4小,就把尾数去掉;@#@如果尾数的最高位上的数是5或者比5大,就把尾数舍去,并向它的前一位进1。
@#@例如:
@#@省略345900万后面的尾数约是35万。
@#@省略4725097420亿后面的尾数约是47亿。
@#@@#@4、大小比较@#@
(1)比较整数大小:
@#@比较整数的大小,位数多的那个数就大,如果位数相同,就看最高位,最高位上的数大,那个数就大;@#@最高位上的数相同,就看下一位,哪一位上的数大那个数就大。
@#@@#@
(2)比较小数的大小:
@#@先看它们的整数部分,,整数部分大的那个数就大;@#@整数部分相同的,十分位上的数大的那个数就大;@#@十分位上的数也相同的,百分位上的数大的那个数就大……@#@(3)比较分数的大小:
@#@分母相同的分数,分子大的分数比较大;@#@分子相同的数,分母小的分数大。
@#@分数的分母和分子都不相同的,先通分,再比较两个数的大小。
@#@@#@(三)数的互化@#@1、小数化成分数:
@#@原来有几位小数,就在1的后面写几个零作分母,把原来的小数去掉小数点作分子,能约分的要约分。
@#@@#@2、分数化成小数:
@#@用分母去除分子。
@#@能除尽的就化成有限小数,有的不能除尽,不能化成有限小数的,一般保留三位小数。
@#@@#@4、小数化成百分数:
@#@只要把小数点向右移动两位,同时在后面添上百分号。
@#@@#@5、百分数化成小数:
@#@把百分数化成小数,只要把百分号去掉,同时把小数点向左移动两位。
@#@@#@6、分数化成百分数:
@#@通常先把分数化成小数(除不尽时,通常保留三位小数),再把小数化成百分数。
@#@@#@7、百分数化成小数:
@#@先把百分数改写成分数,能约分的要约成最简分数。
@#@@#@(四)数的整除@#@1、把一个合数分解质因数,通常用短除法。
@#@先用能整除这个合数的质数去除,一直除到商是质数为止,再把除数和商写成连乘的形式。
@#@@#@2、求几个数的最大公约数的方法是:
@#@先用这几个数的公约数连续去除,一直除到所得的商只有公约数1为止,然后把所有的除数连乘求积,这个积就是这几个数的的最大公约数。
@#@@#@3、求几个数的最小公倍数的方法是:
@#@先用这几个数(或其中的部分数)的公约数去除,一直除到互质(或两两互质)为止,然后把所有的除数和商连乘求积,这个积就是这几个数的最小公倍数。
@#@@#@4、成为互质关系的两个数:
@#@1和任何自然数互质;@#@相邻的两个自然数互质;@#@当合数不是质数的倍数时,这个合数和这个质数互质;@#@两个合数的公约数只有1时,这两个合数互质。
@#@@#@(五)约分和通分@#@
(1)约分的方法:
@#@用分子和分母的公约数(1除外)去除分子、分母;@#@通常要除到得出最简分数为止。
@#@@#@
(2)通分的方法:
@#@先求出原来的几个分数分母的最小公倍数,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。
@#@@#@三、性质和规律@#@
(一)商不变的规律@#@商不变的规律:
@#@在除法里,被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍,商不变。
@#@@#@
(二)小数的性质@#@小数的性质:
@#@在小数的末尾添上零或者去掉零小数的大小不变。
@#@@#@(三)小数点位置的移动引起小数大小的变化@#@1、小数点向右移动一位,原来的数就扩大10倍;@#@小数点向右移动两位,原来的数就扩大100倍;@#@小数点向右移动三位,原来的数就扩大1000倍……@#@2、小数点向左移动一位,原来的数就缩小10倍;@#@小数点向左移动两位,原来的数就缩小100倍;@#@小数点向左移动三位,原来的数就缩小1000倍……@#@3、小数点向左移或者向右移位数不够时,要用“0"@#@补足位。
@#@@#@(四)分数的基本性质@#@分数的基本性质:
@#@分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数(零除外),分数的大小不变。
@#@@#@(五)分数与除法的关系@#@1、被除数÷@#@除数=@#@2、因为零不能作除数,所以分数的分母不能为零。
@#@@#@3、被除数相当于分子,除数相当于分母。
@#@@#@四、运算的意义@#@
(一)整数四则运算@#@1、整数加法:
@#@加数+加数=和一个加数=和-另一个加数@#@2、整数减法:
@#@已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算叫做减法。
@#@@#@在减法里,已知的和叫做被减数,已知的加数叫做减数,未知的加数叫做差。
@#@@#@被减数是总数,减数和差分别是部分数。
@#@@#@加法和减法互为逆运算。
@#@@#@3、整数乘法:
@#@求几个相同加数的和的简便运算叫做乘法。
@#@@#@在乘法里,相同的加数和相同加数的个数都叫做因数。
@#@相同加数的和叫做积。
@#@@#@在乘法里,0和任何数相乘都得0;@#@1和任何数相乘都的任何数。
@#@@#@一个因数×@#@一个因数=积;@#@一个因数=积÷@#@另一个因数@#@4、整数除法:
@#@已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算叫做除法。
@#@@#@在除法里,已知的积叫做被除数,已知的一个因数叫做除数,所求的因数叫做商。
@#@@#@乘法和除法互为逆运算。
@#@@#@在除法里,0不能做除数。
@#@@#@(因为0和任何数相乘都得0,所以任何一个数除以0,均得不一个确定的商。
@#@)@#@被除数÷@#@除数=商除数=被除数÷@#@商被除数=商×@#@除数@#@
(二)小数四则运算@#@1、小数加法:
@#@小数加法的意义与整数加法的意义相同。
@#@是把两个数合并成一个数的运算。
@#@@#@2、小数减法:
@#@小数减法的意义与整数减法的意义相同。
@#@已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算.@#@3、小数乘法:
@#@小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算;@#@一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
@#@@#@4、小数除法:
@#@小数除法的意义与整数除法的意义相同,就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
@#@@#@5、乘方:
@#@求几个相同因数的积的运算叫做乘方。
@#@例如3×@#@3=32@#@(三)分数四则运算@#@1、分数加法:
@#@分数加法的意义与整数加法的意义相同。
@#@是把两个数合并成一个数的运算。
@#@@#@2、分数减法:
@#@分数减法的意义与整数减法的意义相同。
@#@已知两个加数的和与其中的一个加数,求另一个加数的运算。
@#@@#@3、分数乘法:
@#@分数乘法的意义与整数乘法的意义相同,就是求几个相同加数和的简便运算。
@#@@#@4、乘积是1的两个数叫做互为倒数。
@#@@#@5、分数除法:
@#@分数除法的意义与整数除法的意义相同。
@#@就是已知两个因数的积与其中一个因数,求另一个因数的运算。
@#@@#@(四)运算定律@#@1、加法交换律:
@#@两个数相加,交换加数的位置,它们的和不变,即a+b=b+a。
@#@@#@2、加法结合律:
@#@三个数相加,先把前两个数相加,再加上第三个数;@#@或者先把后两个数相加,再和第一个数相加它们的和不变,即(a+b)+c=a+(b+c)。
@#@@#@3、乘法交换律:
@#@两个数相乘,交换因数的位置它们的积不变,即a×@#@b=b×@#@a。
@#@@#@4、乘法结合律:
@#@三个数相乘,先把前两个数相乘,再乘以第三个数;@#@或者先把后两个数相乘,再和第一个数相乘,它们的积不变,即(a×@#@b)×@#@c=a×@#@(b×@#@c)。
@#@@#@5、乘法分配律:
@#@两个数的和与一个数相乘,可以把两个加数分别与这个数相乘再把两个积相加,@#@即(a+b)×@#@c=a×@#@c+b×@#@c。
@#@@#@6、减法的性质:
@#@从一个数里连续减去几个数,可以从这个数里减去所有减数的和,差不变,@#@即a-b-c=a-(b+c)。
@#@@#@@#@7、除数是整数的小数除法计算法则:
@#@先按照整数除法的法则去除,商的小数点要和被除数的小数点对齐;@#@如果除到被除数的末尾仍有余数,就在余数后面添“0”,再继续除。
@#@@#@8、除数是小数的除法计算法则:
@#@先移动除数的小数点,使它变成整数,除数的小数点也向右移动几位(位数不够的补“0”),然后按照除数是整数的除法法则进行计算。
@#@@#@9、同分母分数加减法计算方法:
@#@同分母分数相加减,只把分子相加减,分母不变。
@#@@#@10、异分母分数加减法计算方法:
@#@先通分,然后按照同分母分数加减法的的法则进行计算。
@#@@#@11、带分数加减法的计算方法:
@#@整数部分和分数部分分别相加减,再把所得的数合并起来。
@#@@#@12、分数乘法的计算法则:
@#@分数乘整数,用分数的分子和整数相乘的积作分子,分母不变;@#@分数乘分数,用分子相乘的积作分子,分母相乘的积作分母。
@#@@#@13、分数除法的计算法则:
@#@甲数除以乙数(0除外),等于甲数乘乙数的倒数。
@#@@#@(六)运算顺序@#@1、小数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。
@#@@#@2、分数四则运算的运算顺序和整数四则运算顺序相同。
@#@@#@3、没有括号的混合运算:
@#@同级运算从左往右依次运算;@#@两级运算先算乘、除法,后算加减法。
@#@@#@4、有括号的混合运算:
@#@先算小括号里面的,再算中括号里面的,最后算括号外面的。
@#@@#@5、第一级运算:
@#@加法和减法叫做第一级运算。
@#@@#@6、第二级运算:
@#@乘法和除法叫做第二级运算。
@#@@#@
(二)分数和百分数的应用@#@1、分数加减法应用题:
@#@分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同,所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。
@#@@#@2、分数乘法应用题:
@#@是指已知一个数,求它的几分之几是多少的应用题。
@#@@#@特征:
@#@已知单位“1”的量和分率,求与分率所对应的实际数量。
@#@@#@解题关键:
@#@准确判断单位“1”的量。
@#@找准要求问题所对应的分率,然后根据一个数乘分数的意义正确列式。
@#@@#@3、分数除法应用题:
@#@@#@
(1)求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)是多少。
@#@@#@特征:
@#@已知一个数和另一个数,求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。
@#@“一个数”是比较量,“另一个数”是标准量。
@#@求分率或百分率,也就是求他们的倍数关系。
@#@@#@解题关键:
@#@从问题入手,搞清把谁看作标准的数也就是把谁看作了“单位一”,谁和单位一的量作比较,谁就作被除数。
@#@@#@甲是乙的几分之几(百分之几):
@#@甲是比较量,乙是标准量,用甲除以乙。
@#@@#@甲比乙多(或少)几分之几(百分之几):
@#@甲减乙比乙多(或少几分之几)或(百分之几)。
@#@关系式:
@#@(甲数减乙数)/乙数或(甲数减乙数)/甲数。
@#@@#@
(2)已知一个数的几分之几(或百分之几),求这个数。
@#@@#@特征:
@#@已知一个实际数量和它相对应的分率,求单位“1”的量。
@#@@#@解题关键:
@#@准确判断单位“1”的量把单位“1”的量看成x根据分数乘法的意义列方程,或者根据分数除法的意义列算式,但必须找准和分率相对应的已知实际数量。
@#@@#@4、百分率:
@#@@#@发芽率=发芽种子数/试验种子数×@#@100%@#@小麦的出粉率=面粉的重量/小麦的重量×@#@100%@#@产品的合格率=合格的产品数/产品总数×@#@10";i:
8;s:
24756:
"绿色食品种植业生产规程doc@#@绿色食品种植业生产规程@#@2009年07月29日星期三11:
@#@31P.M.@#@绿色食品种植业生产规程@#@一、生产资料的选择@#@
(一)品种选择@#@种子是农业生产中重要的生产资料,由于绿色食品产品特定的标准及生产规程要求,限制速效性化肥和化学农药的应用,在这样的栽培条件下,不仅需要高产优质的优良品种,而且需要抗性强的优良品种。
@#@抗性强的品种在减轻自然灾害方面起很大作用,选用抗病虫或耐病虫的品种,可减少或避免一些病虫害的发生,也是就能减少农药的施用和污染。
@#@@#@绿色食品种植业生产对品种选择的基本要求是:
@#@@#@
(1)在兼顾高产、优质优良性状的同时,要注意高光效及抗性强的品种的选用。
@#@@#@
(2)在不断充实、更新品种的同时,要注意保存原有地方优良品种,保持遗传多样性。
@#@@#@(3)注意引进外地或国外的新作物、新优良品种;@#@引种时要摸清拟引入的品种各方面性状,特别是对温度、光照的要求。
@#@@#@(4)做好种子检验检疫工作,保证种子纯度,严防病虫害、杂草的传播。
@#@@#@(5)禁止使用转基因品种。
@#@@#@
(二)肥料选择@#@肥料与农作物生产、饲料与动物饲养、食物与人类有利于存紧密相连,是自然生态良性循环中的基础环节,它对农作物、绿色食品生产有重有作用。
@#@正确选用肥料,可提高土壤肥料和改良土壤,提高作物品质,增加单位产量;@#@如不能正确加以选择使用,可能对土壤产生化学、生物和物理三方面污染;@#@会加速农业种植区域水体富营养化,造成水质污染,破坏生态平衡;@#@还会污染大气,还可能直接对食物造成生物和化学污染。
@#@由此可见,选用肥料的正确与否直接对食物造成生物和化学污染。
@#@由此可见,选用肥料的正确与否直接影响绿色食品产地的环境质量、绿色食品的产量及质量,这是绿色食品种植业生产中不容忽视的环节。
@#@选择绿色食品生产肥料,要根据绿色食品特定的生产操作规程及产品质量的要求,以能促进作物生长,提高产量和品质,有利于改良土壤和提高土壤肥力,不造成对作物和环境的污染为目的。
@#@其具体要求是:
@#@@#@
(1)充分地开发和利用本地有机肥源。
@#@合理循环使用有机物质,创造一个农业生态系统的良性养分循环条件,充分利用田间植物残体、动物的粪尿、厩肥,以及土壤中有益微生物群的养分转化功能,不断增加土壤中有机质含量,提高土壤肥力。
@#@@#@
(2)经济、合理地施用肥料。
@#@按照绿色食品质量要求,根据气候、土壤条件及作物生长需要,正确选用肥料种类、品种,确定施肥时间和方法,以求以较低的投入获得上佳的经济效益。
@#@@#@(3)生产要以有机肥为基础,作物残体如各种秸秆应直接或过腹或与动物粪尿配合制成优质厩肥还田。
@#@施用有机肥时,要经无害化处理,如高温堆制、沼气发酵、多次翻倒、过筛去杂物等,以减少有机肥可能出现的负作用。
@#@@#@(4)绿色食品生产要控制化学合成肥料,特别是氮肥的使用,AA级绿色食品生产中除可使用微量元素和硫酸钾、煅烧磷酸盐外,不允许使用其他化学合成肥料。
@#@@#@A级绿色食品生产过程中,允许限量使用部分化学合成肥料,但禁止使用硝态氮肥。
@#@化肥施用时必须与有机肥按氮含量1:
@#@1的比例配合施用,使用时间必须在作物收获前30天施用。
@#@@#@(三)农药选用@#@在农业种植业生产中,农药的使用主要是为了防治病、虫、草、鼠害,确实起到了提高农产品产量和质量的作用。
@#@然而大量的农药使用,也对农产品和环境造成了污染,农药残留问题,危害人类身体健康,甚至生命安全。
@#@所以绿色食品种植业生产中农药的选用,直接关系到产品质量,是一个极为关键的环节。
@#@绿色食品种植业生产中,防治病虫草害要优先采用生物防治措施、物理防治措施和农业措施,在必须使用农药的情况下,要按着低毒、低残留、无三致(致癌、致畸、致突变)的原则加以选用:
@#@@#@
(1)首先选用经专门机构认证推荐的绿色食品生产资料农药类产品。
@#@@#@
(2)可选用中等毒性以下植物源杀虫剂、杀菌剂、拒避剂和增效剂,如除虫菊酯、鱼藤根、烟草水、大蒜素、川楝、印楝、芝麻素等。
@#@@#@(3)使用矿物油、植物油制剂和矿物源农药中的硫制剂、铜制剂。
@#@@#@(4)经专门机构核准,允许有限度地使用活体微生物农药,如真菌制剂、细菌制剂、病素制剂、放线菌、桔杭菌剂等。
@#@(5)经专门机构核准,允许有限度地使用农用抗生素,如春雷霉素、多抗霉素(多氧霉素)、井岗霉素、农抗120、中生菌素、浏阳霉素等。
@#@@#@绿色食品种植业农药使用时,必须注意解决好两个关键问题。
@#@一是选用的药必须是标准、规范、合格适用产品,另一个就是必须按药说明确定使用量和使用方法。
@#@@#@这些问题如不能很好解决,将直妆影响使用效果和作物产品质量。
@#@@#@三、绿色食品种植业耕作制度@#@因为绿色食品种植业是为了生产出无污染的优质产品,逐步形成和建立良性的农业生态系统,提高综合的生产能力,保持持续生产能力,所必必须建立合理的耕作制度。
@#@其主要内容表现为:
@#@@#@科学合理的配置作物种类,因地制宜在确定轮作、间作、套作、复种等种植制度。
@#@@#@通过合理的田间配置,建立绿色食品种植制度,充分合理地利用土地及其相关的自然资源。
@#@采取耕作措施,改善生态环境,创造有利用物生长、有益生物繁衍的条件,抑制和消灭病虫草害的发生,并不断提高土地生产力,保证作物全面持续地增产。
@#@建立合理的耕作制度从以下几方面着手:
@#@@#@
(一)建立轮作制度@#@同一块地有顺序轮种不同作物的种植方式称?
@#@quot;@#@轮作"@#@。
@#@轮作是一项对土地用养结合,持续增产的有效措施。
@#@在绿色食品生产中应大力推行和实施,它可以起到减轻农作物的病、虫、草害,调节土壤养分和水分的供应,土壤物理化学性状的作用。
@#@@#@
(二)合理间作套种@#@间套作是我国传统的农业精华的主要组成部分。
@#@实践证明,合理的间套与单作相比具有一定的优越性,更能充分利用土地和太阳能、土壤中养分等自然资源,使它们转变为更多的生物能--作物产品。
@#@间套作作物群体之间有互补的一面,同时也存在着竞争的一面,所以需驱利避害,确立合理的间作套种制度。
@#@在这一过程中应注意:
@#@@#@
(1)有利于作物群体之间互补,尤其间套作物要为主作物创造一个良好田间生态环境。
@#@以玉米间作马铃薯为例,高矮棵作物间种,并准确地把握了它们的生物特性。
@#@@#@
(2)选择间套种作物种类或品种时,应选择在其共生期间对大范围环境条件要求大体相同的作物;@#@选择特征相对应的作物,如株高选一高一低,株形一大一小,叶一圆一尖,根一深一浅,生长期一长一短,收获期一早一晚等,以削弱其竞争;@#@还应优先保证主作物的生长。
@#@@#@(3)有利于对病虫害的抑制和防除,以及对自然灾害的防御。
@#@实行间套作后,群体结构及生态条件都随之改变,对病虫等自然灾害危害及其程度都有不同的影响。
@#@要避免配置有共生病虫,特别是可供病虫迁移、延长的繁殖后代的作物。
@#@@#@(4)应尽量利用空间和时间的间隙,通过间套种发展绿肥作物,直接作为田间肥料,具有养地、提高土壤肥力的作用,同时又是饲料,促进畜牧业的发展。
@#@@#@(5)生产地块内的所有间套作物种植,都必须符合绿色食品生产的操作规程。
@#@@#@(三)生壤耕作制度@#@通过农机具机械合理作用于土壤,调整耕作层和地面状况,以调节土壤水分、空气、温度和养分的关系,为作物提供适宜土壤环境。
@#@@#@耕作项目包括翻耕、耙、耢、镇压、中耕等。
@#@其作用有松碎土壤,增强土壤透气性;@#@翻转耕层,将土层残茬、有机肥、杂草埋入土中,有利于有机肥的保存和分解,消灭或减少病虫草害,使下层土熟化;@#@混拌肥料和土壤,使营养环境均匀一致;@#@平整土地,有利保墒,并可提高其他农事操作的质量;@#@压紧土壤,减少水分蒸发;@#@培垄提高地温,有利灌水或排水。
@#@@#@绿色食品种植业生产应根据各种耕作措施的作用原理,按作物生长对土壤环境的要求,灵活地加以运用,发挥其养地、改善作物营养状况的作用。
@#@@#@(四)杂草防除制度@#@由于产品质量的要求,绿色食品生产操作过程中限制化学除草剂的使用,而在大面积植情况下人工除草很难做到。
@#@有时由于未能及进安排劳力除草,草害严重恶化农作物生长环境条件,降低农作物的产量和品质,而且还可能影响下一个生产季节或来年,加重杂草的蔓延和危害,增加绿色食品产地杂草防除的困难。
@#@因此应在安排本地区或本单位种植制度和养地制度的同时,对杂草防治予以足够重视,针对当地主要杂草特点,采取综合防除措施。
@#@@#@四、绿色食品种植业中的植物保护@#@绿色食品无论是初级农产品或加工食品的主要原料,在种植生长期间经常受到有害生物或不良环境条件的侵害,常因发生病虫害而造成损失。
@#@农作物病虫害不仅造成产量的减少,也使产品品质低劣,不堪食用和加工,影响储运和销售。
@#@带有某些病害的产品会引起人、畜中毒,甚至死亡。
@#@因此,植物保护是绿色食品生产过程中一项极其重要的工作。
@#@@#@
(一)绿色食品种植业的植保基本原则@#@绿色食品种植业所采取的植保措施出发点必须是有效防治病虫害的同时,避免和减少污染,基本原则是:
@#@@#@
(1)要创造和建立有利于作物生长、抑制病虫害的良好生态环境。
@#@采用合理种植制度和措施,促进农作物生长健壮,增强其自身抗病虫的能力;@#@恶化病虫繁殖蔓延的生活条件,改变生物群落,保持生产基地周围环境内遗传多样性,保护和提供天敌的栖息地,以利于它们的繁衍;@#@创造良好的生态环境,增强和发挥生态系统的自然控制能力。
@#@@#@
(2)预防为主,防重于治。
@#@预防就是通过合理的耕作栽培措施,提高作物的健康水平和抗害、免疫能力,创造不利于病虫发生的条件,减少病虫的发生和减轻其危害。
@#@绿色食品种植业生产中,必须贯彻以农业防治为基础的预防为主方针,禁止打预防药,包括非有机化学合成农药在内的一切农药。
@#@通过改善农田生产管理体系,改变农田生物群落来恶化病虫发生与流行的环境条件;@#@控制病虫的来源及其种群数量,调节作物种类、品种及其生育期;@#@保护和创造有益生物繁殖的环境条件。
@#@@#@(3)综合防治。
@#@以农业生态学为理论依据,从农业生产全局出发,根据病虫与农作物、有益生物及环境等各种因素之间的辩证关系,充分发挥自然控制因素,因地制宜,合理应用必要的防治措施,将有害生物控制在危害水平以下,实现经济、生态和社会效益。
@#@@#@在绿色食品生产中,综合防治具有重要意义。
@#@在绿色食品种植业生产中,必不可少的植保措施,直接影响开发绿色食品目的的实现。
@#@实施综合防治,才可能体现出具有经济效、社会效益、生态效益的统一。
@#@@#@(4)优先使用生物防治技术和生物农药。
@#@在绿色食品种植过程中,要充分利用有益生物资源,即天敌对有害生物的抑制作用,培养或释放天敌,创造有利天敌繁衍的条件。
@#@优先进行生物防治,发挥天敌对自然控制作用,降低农药的施用量,减少对产品、环境的污染。
@#@在必须使用药剂防治时,也应优先使用生物农药。
@#@虽然生物农药作用缓慢,但它们都来源于天然存在的动物、植物和微生物,毒性较小。
@#@杀虫剂病谱较窄,不易伤害标靶病虫害以外的天敌、鸟类等,对作物不致产生药害,有利于生物多样性的发展,增强生态系统的自然控制能力。
@#@病虫一般对生物农药较少产生或不产生抗性。
@#@因此,在绿色食品生产中要优先使用。
@#@@#@(5)必须进行化学防治时,要合理使用化学农药。
@#@所谓合理施药,就是要根据绿色食品质量的要求,在与其他防治措施相协调的前提下,严格选择农药种类和剂型,限定施药时间、用量及方法,达到既充分发挥化学药剂的用作,又能将消极作用减到最低的目的。
@#@所有人工化学合成的农药,则禁止在AA级绿色食品生产中施用。
@#@A级绿色食品生产中作为其他防治方法的补充,允许施用部分化学农药。
@#@@#@
(二)综合防治的技术措施@#@综合防治技术原则是充分发挥自然控制因素的作用,搞控作物、动物、微生物和环境平衡,强调对病虫进行控制,将其危害控制在对作物不足以造成损失的程度。
@#@@#@其具本措施如下:
@#@@#@1.植物检疫@#@通过植检可以防止危险性病虫杂草等有害生物,经人为传播在地区间或国家间扩散蔓延。
@#@绿色食品种植业生产在引种和调运种苗中,依靠植检机构,根据《植物检疫法》的规定,做好植检工作。
@#@@#@2.农业防治法@#@通过农业栽培技术防治病虫害是古老而有效的方法,是综合防治的基础。
@#@绿色食品生产中科学的栽培管理技术,可以起到调节作物地上地下理化和生物环境的作用,有利于作物的健壮生长,不利病虫等有害生物的生存和繁衍,从而达到保健和防治病虫的目的。
@#@农业防治措施与正常栽培措施是一致的,在综合防治中属于一种起到自然控制作用的因素。
@#@其缺点是效果不迅速和直观,又受到地区和季节限制。
@#@农业防治包括:
@#@选用抗病虫的优良品种,改进和采用合理的耕作制度,加强田间管理,提高寄主作物的抗性。
@#@@#@3.物理机械防治及其他防治新技术@#@利用物正是因子或机械来防治病虫,包括从人工、简单器械到应用近代生物物理技术。
@#@随着现代科学技术的发展,人们也在不断开拓新的防治技术途径,如用生物生理方法使病虫失去繁殖后代能力;@#@利用昆虫性外激素诱杀;@#@利用抑制昆虫正常生长发育的几丁质抑制剂;@#@拒食剂等。
@#@@#@4.生物防治法@#@生物防治一般是指以有益生物控制有害生物数量的方法,也就是利用天敌来防治病虫的方法。
@#@@#@害虫的生物防治主要是以虫治虫(包括捕食性和寄生性昆虫),以微生物治虫(致病微生物包括病原细菌、病原真菌和病原病毒),以及少量脊椎动物治虫(如鸟、蛙等)。
@#@@#@生物防治在绿色食品生产中优先使用。
@#@具体可以采取保护天敌,使其生物与生物相制约的作用。
@#@在不足以将某些害虫数量控制于经济受害水平以下时,通过人工繁殖,释放天敌。
@#@改善和加强本地的天敌级成,提高自然控制效能。
@#@从外地引进天敌。
@#@@#@5.药剂防治@#@采用药剂控制病虫等有害生物的数量,也是综合防治的一个组成部部。
@#@在药剂的选择上,要优先选用生物源和矿物源的农药。
@#@由于绿色食品质量的特殊要求,绿色食品生产中使用药剂,尤其人工化学合成农药的应用有许多特殊限制,总体上要遵循《生产绿色食品的农药使用准则》。
@#@@#@无公害食品西瓜生产技术规程1范围@#@本规程规定了无公害食品西瓜的产地环境、生产技术、病虫害防治、采收和生产档案。
@#@@#@本标准适用于无公害食品西瓜生产。
@#@@#@2规范性引用文件@#@下列文件中的条款通过本标准的引用而成为本标准的条款。
@#@凡是注日期的引用文件,其随后所有的修改单(不包括勘误的内容)或修订版均不适用于本标准,然而,鼓励根据本标准达成协议的各方研究是否可使用这些文件的最新版本。
@#@凡是不注日期的引用文件,其最新版本适用于本标准。
@#@@#@GB4285农药安全使用标准@#@GB/T8321.1~GB/T8321.5农药合理使用准则@#@GB16715.1瓜菜作物种子瓜类@#@NY5010无公害食品蔬菜产地环境条件@#@NY/T5111无公害食品西瓜生产技术规程@#@3产地环境@#@3.1土壤条件@#@要求排水良好、土层深厚肥沃、疏松的沙壤土或黑钙土,有机质含量在2%以上,土壤pH值在6.5~7.5左右。
@#@@#@3.2产地环境@#@应符合NY5010的要求。
@#@@#@4生产技术@#@4.1种子及其处理@#@4.1.1品种选择@#@选用抗病、抗逆性强、高产、品质优良的品种,种子质量符合GB16715.1的要求。
@#@@#@4.1.2晒种@#@播种前15d晒种1d~2d。
@#@@#@4.1.3浸种催芽@#@4.1.3.1温汤浸种@#@把种子放入55℃温水中烫种15min,不断搅拌,直至温度降至常温,自然冷却,浸种12h~18h。
@#@@#@4.1.3.2催芽@#@浸泡后的种子用清水洗净捞出,擦干表面水分,用湿润纱布包好,置于28℃~32℃温度下催芽30h后,种子露白即可播种。
@#@@#@4.2播种@#@4.2.1播种时间@#@在日平均气温稳定通过15℃、棚温升到25℃时播种。
@#@早春栽培一般在4月23日~4月28日播种,秋延后栽培6月5日~6月10日播种。
@#@4.2.2播种方法@#@选择晴天上午播种,播种前将苗床营养钵打透底水,将出芽的种子平放在营养钵中间,每钵放一粒,盖上1cm细营养土,用地膜盖严以保出苗,出苗率达50%左右时逐渐揭去塑料膜以防烤苗。
@#@@#@4.2.3苗期管理@#@4.2.3.1温度管理@#@苗床薄膜要盖严保温、不透风,白天25℃~30℃,夜间用草帘防寒保持温度18℃~20℃,瓜苗出土后揭去薄膜以防烤苗,白天20℃~25℃,夜间15℃~18℃,幼苗展开第一片真叶后提高温度,白天27℃~30℃,夜间20℃,定植前一周降温至田间温度。
@#@@#@4.2.3.2湿度管理@#@出苗前不浇水,出苗后根据床土湿度适当补充水分,禁止大量浇灌,苗床内湿度过大,要适当通风降湿,防止猝倒病发生。
@#@@#@4.2.3.3苗床除草@#@幼苗出土长至2片~3片真叶后,要进行人工除草。
@#@@#@4.2.3.4追肥@#@幼苗生长中后期如缺肥应结合浇水少量施肥,可以用0.1%~0.2%尿素或磷酸二氢钾叶面喷肥。
@#@@#@4.3壮苗标准@#@子叶和真叶宽大、舒展、肥厚,叶色浓绿有光泽,叶片有浓密的绒毛,并有一层蜡质层,下胚轴节间和叶柄较短、粗壮,根系发达,侧根、根毛较多,色泽白嫩。
@#@@#@4.4选茬整地@#@4.4.1选地@#@选择土壤疏松肥沃、保水保肥及排水量好的地块。
@#@@#@4.4.2选茬@#@前茬以玉米、大豆、小麦以及葱蒜、白菜等蔬菜作物为好。
@#@@#@4.4.3轮作@#@西瓜要实行至少5年~6年的轮作。
@#@@#@4.4.4整地@#@实行秋翻秋起垄,翻耙要细,耕层深25cm以上,垄距65cm~70cm。
@#@@#@4.4.5施基肥@#@结合整地,每667m施优质有机肥3000kg~4000kg。
@#@@#@4.5露地定植@#@4.5.1定植时间@#@日平均气温稳定在18℃以上即可定植。
@#@@#@4.5.2定植规格@#@单行栽培:
@#@采用小高垄栽培,垄高15cm~20cm,垄宽70cm,垄面宽15cm,株距40cm~45cm,采取1:
@#@1栽培方式;@#@双行栽培,采用小高畦栽培,畦高15cm~20cm,上宽50cm,底宽60cm~80cm,株行距40cm~45cm,两行西瓜向相反方向爬蔓,采取2:
@#@2栽培方式。
@#@@#@2@#@4.6田间管理@#@4.6.1缓苗期@#@定植后发现田间缺苗,应及时补栽,补苗要避免中午高温期,最好在上午进行补栽。
@#@@#@4.6.2灌水@#@定植时浇足底水,缓苗期不再浇水,伸蔓期浇一次小水,瓜膨大期浇一次大水。
@#@@#@4.6.3追肥@#@膨瓜期施少量饼肥和磷酸二铵即可。
@#@@#@4.6.4整枝打杈@#@一般主蔓40cm,侧蔓10cm~20cm时进行第一次整枝,以后3d~5d整枝一次,坐果后可逐渐减少。
@#@生产上多采用双蔓整枝,植株保留主侧两蔓,主蔓和所留侧蔓上叶腋内萌发的枝芽要及时打掉,坐瓜后及时压蔓。
@#@@#@4.6.5人工授粉@#@采用人工辅助授粉提高坐瓜率。
@#@早晨7时~10时是授粉最佳期,摘下当天开放的雄花,去掉花瓣,将花粉轻轻涂在雌花柱头上。
@#@@#@4.6.6留瓜@#@宜在第二雌花节位留瓜,及时垫瓜、翻瓜,保证瓜形端正和皮色美观。
@#@@#@5病虫害防治@#@5.1主要病虫害@#@主要病害有猝倒病、炭疽病、枯萎病、病毒病等,主要虫害有种蝇、瓜蚜等。
@#@@#@5.2防治原则@#@以预防为主、综合防治。
@#@优先采用农业防治和物理防治,科学使用化学防治。
@#@@#@5.3防治方法@#@5.3.1农业防治@#@5.3.1.1猝倒病@#@育苗期尽量少浇水,保持苗床内较低的湿度和适合的温度,可预防苗期猝倒病。
@#@@#@5.3.1.2炭疽病@#@注意排水,降低湿度,覆盖地膜,减少雨水冲溅传播病害;@#@发病时及时摘除病叶或病株烧毁。
@#@@#@5.3.1.3枯萎病@#@实行长期轮作,一般5年~6年最好;@#@酸性土壤中施入石灰,将pH值调节到6.5以上,可抑制枯萎病的发生;@#@重迎茬种植时采用嫁接栽培或选用抗枯萎病品种。
@#@@#@5.3.2物理防治@#@5.3.2.1瓜蚜@#@春季彻底清除瓜田内和周边杂草,消灭越冬虫卵。
@#@@#@5.3.2.2病毒病@#@在田间发现重病株及时拔除销毁,防止蚜虫和农事操作传毒,选用银灰色地膜覆盖避蚜,预防病毒病的发生。
@#@@#@5.3.2.3种蝇@#@按糖、醋、酒、水和90%敌百虫晶体3:
@#@3:
@#@1:
@#@10:
@#@0.6比例配成糖酒诱杀药液,放置在苗床附近可诱杀种蝇成虫。
@#@@#@5.3.3药剂防治@#@5.3.3.1药剂使用准则@#@严格按照GB4285和GB/T8321.1~GB/T8321.5及国家其它有关农药使用的规定执行。
@#@@#@使用药剂时,应首选低毒、低残留、广谱、高效农药,注意交替使用农药。
@#@@#@5.3.3.2病害防治@#@5.3.3.2.1猝倒病@#@使用50%多菌灵可湿性粉剂1kg加土200kg与苗床营养土拌匀后撒入苗床或定植穴中。
@#@@#@5.3.3.2.2枯萎病@#@发病初期用98%恶霉灵可湿性粉剂2000倍液、或10%双效灵水剂1500倍液、或50%多菌灵可湿性粉剂500倍液浇根,每株浇药液0.25kg~0.5kg,根据病情防治1次~3次。
@#@@#@5.3.3.2.3炭疽病@#@使用50%多菌灵可湿性粉剂800倍液加75%百菌清可湿性粉剂800倍液混合喷洒,或2%抗菌霉素(农抗120)水剂200倍液,或80%代森锌可湿性粉剂700倍~800倍液喷雾,每隔7d一次,连续喷3次~4次。
@#@@#@5.3.3.2.4病毒病@#@发病初期,喷洒20%病毒A可湿性粉剂500倍液,1.5%植病灵乳剂1000倍液,4d~5d喷一次,连续喷2次~3次。
@#@@#@5.3.3.3虫害防治@#@5.3.3.3.1种蝇@#@发现幼苗被瓜蛆(种蝇幼虫)咬伤时立即用2000倍液敌百虫灌根。
@#@@#@5.3.3.3.2瓜蚜@#@使用50%乐果1000倍液、50%敌百虫1000倍液,2.5%溴氰菊酯1500倍液,交替喷洒。
@#@@#@6采收@#@6.1在当地销售,采收九成熟的。
@#@短途运销,采收八至九成熟的。
@#@长途运输,采收七、八成熟的。
@#@@#@6.2采收时要轻拿轻放,尽快贮存在阴凉低温处。
@#@@#@7生产档案@#@7.1建立无公害食品西瓜生产档案并保存一年。
@#@@#@7.2应详细记录产地环境条件、生产技术、病虫害防治和采收等各环节所采取的具体措施。
@#@@#@";i:
9;s:
27295:
"四川省凉山州学年高一地理上学期期末模拟试题二含答案@#@四川省凉山州2019-2020学年高一地理上学期期末模拟试题
(二)@#@一、单选题(本大题共30小题,共60.0分)@#@图为“太阳系示意图”,图中字母代表八大行星,读图完成下列小题。
@#@@#@1.图中代表地球的字母是@#@A.aB.bC.cD.d@#@2.下列说法正确的是@#@A.大小行星各行其道,互不干扰@#@B.八大行星绕日公转方向不一致@#@C.小行星带位于金星与火星之间@#@D.从运动特征看,地球是一颗特殊行星@#@【答案】@#@【小题1】B@#@【小题2】A@#@【解析】本题考查太阳系的八大行星。
@#@八大行星离太阳由近到远的距离依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星,b代表地球,B对;@#@a为水星,c为木星,d为土星,ACD错。
@#@故选B。
@#@@#@本题考查太阳与八大行星的关系。
@#@大小行星绕日公转轨道几乎在同一平面上,大小行星各行其道,互不干扰,使地球处于安全的宇宙环境之中,A对;@#@八大行星绕日公转方向与地球一致为自西向东,B错;@#@小行星带位于火星与木星轨道之间,C错;@#@从运动特征看,地球是一颗普通行星并不特殊,D错。
@#@故选A。
@#@@#@如图为太阳大气层的结构图。
@#@据此完成下题。
@#@@#@3.太阳活动的重要标志黑子和耀斑分别出现在@#@A.①、②层B.①、③层C.②、③层D.②、④层@#@4.太阳黑子数的变化周期大约是@#@A.9年B.11年C.13年D.15年@#@5.下列现象主要由太阳活动引起的是@#@A.全球气候变暖B.地球“磁暴”现象@#@C.厄尔尼诺现象D.极地冰川融化@#@【答案】@#@【小题1】C@#@【小题2】B@#@【小题3】B@#@【解析】本题考查太阳活动。
@#@太阳大气层从里向外是光球层②、色球层③、日冕层④,光球层上太阳活动是黑子,色球层上的太阳活动是耀斑和日珥,日冕层上的太阳活动是太阳风。
@#@所以太阳黑子和耀斑分别出现在②层和③层。
@#@C正确,故选C。
@#@@#@本题考查太阳活动。
@#@太阳大气由里往外分为光球层,色球层,日冕层。
@#@光球层上的太阳活动类型为黑子,色球层上的太阳活动类型为耀斑。
@#@黑子数目和耀斑大小变化的周期大约都为11年,黑子数目的多少是太阳活动的主要标志。
@#@B正确,故选B。
@#@@#@本题考查太阳活动对地球的影响。
@#@太阳耀斑爆发,扰乱电离层,产生磁暴,干扰无线电短波通讯,B正确。
@#@厄尔尼诺现象与洋流有关,C错误。
@#@全球变暖导致极地冰川融化,与太阳活动关系不大,AD错误。
@#@故选B。
@#@@#@6.下列四幅图表示二分二至日的太阳光照情况,表示同一天的一组是( )@#@A.①④B.③④C.①②D.②③@#@【答案】B@#@【解析】解:
@#@①北极圈及其以北地区出现极夜,为北半球冬至日;@#@②逆时针从北极上空俯视,昼夜平分,为北半球春分日或秋分日;@#@③北极圈及其以北地区出现极昼,为北半球夏至日;@#@④顺时针从南极上空俯视,南极圈及其以南地区出现极夜,为北半球夏至日.四幅图表示二分二至日的太阳光照情况,表示同一天的一组是③④.@#@故选:
@#@B.@#@①北极圈及其以北地区出现极夜,为北半球冬至日;@#@②逆时针从北极上空俯视,昼夜平分,为北半球春分日或秋分日;@#@③北极圈及其以北地区出现极昼,为北半球夏至日;@#@④顺时针从南极上空俯视,南极圈及其以南地区出现极夜,为北半球夏至日.@#@本题难度较小,属于知识性试题,要求学生熟练掌握光照图的判读.@#@7.下图中,由于地转偏向力的影响,造成平直河道两岸冲刷与堆积的差异(阴影部分为堆积物),若河流由西向东流,则正确的图示是()@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】B@#@【解析】【分析】@#@本题主要考查地球自转的地理意义。
@#@旨在考查学生获取、解读图示信息能力及运用所学知识解答问题能力。
@#@熟记地球自转产生的水平运动物体偏向规律是解题的关键。
@#@@#@【解答】@#@由于地球自转产生地转偏向力,北半球向右偏转,南半球向左偏转。
@#@若河流由西向东流,受地转偏向力的影响,北半球河流南岸即右岸是侵蚀岸,北岸即左岸为堆积岸;@#@南半球河流南岸即右岸为堆积岸,北岸即左岸为侵蚀岸。
@#@图中有堆积物的一岸为堆积岸,ACD错误;@#@B正确。
@#@@#@故选B。
@#@@#@下图为“地球圈层结构示意图”。
@#@读图回答下列各题。
@#@@#@8.图中数码所代表的地球圈层正确的有@#@A.①为地壳B.②为岩石圈C.③为软流层D.④为下地幔@#@9.地质学家常利用地震波来寻找海底油气矿藏,下列四幅地震波示意图中表示②海底储有石油的是@#@A.①B.②C.③D.④@#@【答案】@#@【小题1】C@#@【小题2】A@#@【解析】本题考查学生读图分析能力和地球的圈层结构。
@#@读图并根据图中信息可知,图示①位于地表上空12—55千米处,可判断其为大气层中的平流层,A错误;@#@②为地下33千米以上部分,为地壳,B错误;@#@③位于地下80—400千米处,为软流层,C正确;@#@④位于地下2900—5000千米处,为外核,D错误。
@#@故选C。
@#@@#@本题考查地震波的传播特点及其运用。
@#@根据已学知识可知,地震波可分为纵波和横波,纵波传播速度快,可以在固液气三态中传播,横波传播速度慢,只能在固态中传播。
@#@由于石油为液态,故地震波遇到海底石油层时,横波会消失,纵波传播速度突然下降。
@#@结合选项图示可知,A选项图示符合题意,BCD选项图示不符合题意。
@#@故选A。
@#@@#@下图为“某季节澳大利亚北部盛行风向和气压分布图”。
@#@读图,回答下面各题。
@#@@#@10.图中甲地盛行风发生的时间和主要成因是@#@A.1月海陆热力性质差异B.7月气压带和风带季节移动@#@C.7月海陆热力性质差异D.1月气压带和风带季节移动@#@11.7月控制乙地的气压系统属于@#@A. @#@@#@B.@#@C.@#@D.@#@【答案】@#@【小题1】D@#@【小题2】B@#@【解析】本题考查气压带和风带的季节移动。
@#@根据图示,澳大利亚大陆出现低压,说明南半球是夏季,太阳直射点向南移动,气压带和风带随之向南移动。
@#@图中西北季风出现是由于北半球的东北信风向南移动(1月份,气压带和风带偏南)越过赤道,受地转偏向力的影响向左偏而形成西北季风。
@#@所以D正确,ABC错误。
@#@故选D。
@#@@#@本题考查常见的天气系统。
@#@当7月控制乙地,也就是澳大利亚大陆处于冬季,受海陆热力性质差异影响,陆地气温低,形成高压,空气由高压中心指向四周,所以AD错误;@#@南半球受地转偏向力影响,向左发生偏转,形成逆时针的反气旋,所以B正确,C错误。
@#@故选B。
@#@@#@读图,完成下列小题:
@#@@#@12.图中a、b两地区虽然位于回归线附近,但有热带雨林的分布。
@#@两地区形成热带雨林的共同原因是@#@ @#@①地处赤道地区,终年受赤道低气压带控制②受东南信风影响③沿岸有暖流流经,增温增湿作用明显 @#@④山地或高原迎风坡的抬升作用 @#@⑤地形以平原或盆地为主@#@A.①③⑤B.③④⑤C.②③④D.①②④@#@13.甲、乙两地区是世界上面积最大的两个原始热带雨林分布区,当前,热带雨林的保护越来越受到全球的关注。
@#@热带雨林的生态环境效益主要体现在@#@ @#@①调节大气中的碳氧含量,稳定大气成分②稳定全球气候,减缓全球变暖步伐③减缓水循环运动,维持热带地区的水资源储量 @#@④保护生物多样性@#@A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④@#@14.为促进甲区域森林资源的可持续发展,当地应该@#@A.全面保护,禁止对森林的砍伐@#@B.注重开发,提高林业经济收益@#@C.禁止各种木材的流通与买卖@#@D.开发与保护相结合即实施保护性开发@#@【答案】@#@【小题1】C@#@【小题2】D@#@【小题3】D@#@【解析】本题考查热带雨林气候的成因。
@#@读图,A位于马达加斯加岛的东侧,B位于巴西的东南部,两者纬度较高,仍然形成了热带雨林气候,主要是洋流、信风及地形的影响。
@#@两地位于南回归线附近,纬度较高,赤道低气压带控制不到,①错;@#@两地都受东南信风的影响,风从海洋吹向陆地,带来降水,②对;@#@A地有厄加勒斯暖流流经,B地有巴西暖流流经,两地沿岸都受暖流增温增湿影响,降水较多,③对;@#@两地均位于东南信风的迎风坡,山地的抬升作用,多地形雨,④对;@#@巴西的东南部为高原地形,⑤错。
@#@综上可知,C对,ABD错。
@#@故选C。
@#@@#@本题考查热带雨林的生态环境效益。
@#@读图可知,甲为南美洲的亚马孙平原,乙为非洲的刚果盆地,两地均为热带雨林,其生态环境效益主要体现在通过光合作用调节大气中的碳氧含量,稳定大气成分,减缓大气中二氧化碳的增幅,减缓全球气候变暖的步伐,①②对;@#@热带雨林降水丰富,蒸发旺盛,水循环旺盛,可促进全球水循环,调节全球的水平衡,③错;@#@热带雨林被誉为“世界生物基因宝库”,维持生物多样性,④对。
@#@综上可知,D对,ABC错。
@#@故选D。
@#@@#@本题考查森林资源的保护。
@#@森林属于可再生资源,我们的开发应该以保护其更新环境为前提,既不能过度开采,也不必封杀对其的利用,要用养结合,即采伐与抚育更新相结合,自然更新与人工培育相结合。
@#@所以D正确,ABC错误。
@#@故选D。
@#@@#@15.2013年7月30日,我国西北某地出现强沙尘暴.如图示意该地当日14时~24时气温、气压随时间的变化.据此完成4~5题.@#@@#@与正常情况相比,强沙尘暴经过时,该地( )@#@A.气温水平差异减小B.水平气压梯度增大@#@C.地面吸收太阳辐射增多D.大气逆辐射减弱@#@【答案】B@#@【解析】解:
@#@强沙尘暴属于冷锋天气系统,当强沙尘暴经过时冷气团与暖气团之间气温和气压差异较大,并伴随天气转阴,因而与正常情况相比,强沙尘暴经过时,该地气温水平差异增大,水平气压梯度增大,地面吸收太阳辐射减少,大气逆辐射增强.@#@故选:
@#@B.@#@主要考查了常见天气系统,具体考查冷锋天气系统.本题以沙尘暴背景材料,考查冷锋天气系统知识.首先应该明白沙尘暴属于快行冷锋,锋线两侧冷暖气团差异较大.考查冷锋附近空间差异,也就是锋线附近,锋线两侧分属于冷暖气团,气温、气压差异量大,也就是气温、气压变化剧烈的时段,空间差异最大,并伴随有天气转阴现象,找到这一点,题目迎仍而解.@#@本题难度较小,属于基础题,解题的关键是从图中获取信息和掌握常见天气系统及对天气的影响.@#@下图为2016年7月24日我国部分区域海平面等压线分布图。
@#@读图,完成下列各题。
@#@@#@16.四地最可能为阴雨天气的是()@#@A.甲地、丁地B.甲地、乙地C.乙地、丙地D.丙地、丁地@#@17.关于四地的叙述,正确的是()@#@A.甲地盛行下沉气流B.乙地位于冷锋锋后@#@C.四地中丙地气压最低D.四地中丁地风力最强@#@【答案】@#@【小题1】A@#@【小题2】D@#@【解析】本题考查气压和锋面系统对天气的影响。
@#@由图示等压线分布规律和锋面符号可知,该图为东北亚地区夏季的锋面气旋图。
@#@甲地位于气旋(低气压)中心地带,盛行上升气流,多阴雨天气,甲与题意相符。
@#@冷锋降水多位于锋后,图示乙地位于冷锋前,受单一的暖气团控制,多晴朗天气,乙地与题意不符;@#@丙地离冷锋锋面较远,受暖气团控制,多晴朗天气,丙地与题意不符;@#@暖锋降水在锋前,丁地位于暖锋锋前,多阴雨天气,丁与题意相符,综上分析,A正确,BCD错误。
@#@故选A。
@#@@#@本题考查气压和锋面系统对天气的影响。
@#@读图可知,图示为锋面气旋,所以甲地属于低压中心,盛行上升气流,A错误。
@#@由冷锋和冷锋符号可知,该冷锋向东南方向移动,图中乙地位于冷锋锋前,B错误。
@#@图中相邻等压线差值为2.5百帕,丙的气压值为1000百帕,甲地属于低压中心,甲气压小于992.5百帕,乙地为995百帕,丁地为1000百帕,C错误。
@#@丁地等压线较甲、乙、丙三地稠密,该区域的水平气压梯度力大,故丁地风力为四地最大,D正确。
@#@故选D。
@#@@#@读某海域洋流分布示意图(局部),回答下列各题@#@18.图中各洋流方向错误的是@#@A.①和②B.③和④C.③和⑤D.④和⑥@#@19.图中各洋流与世界著名渔场的形成有关的是@#@A.①B.②和⑥C.③D.④和⑤@#@20.下列说法正确的是@#@A.④使沿岸地区降温减湿@#@B.⑤使沿岸地区增温增湿@#@C.③是风海流,流向与风向完全一致@#@D.②④是暖流,⑤⑥是寒流@#@【答案】@#@【小题1】C@#@【小题2】B@#@【小题3】D@#@【解析】略@#@略@#@略@#@乌尔米耶湖(图)位于伊朗西北部,是世界第三大咸水湖。
@#@水深春季为4-6米,夏季仅1-2米。
@#@近年来,该湖面积迅速缩小,面临消失,已被联合国教科文组织列入生物圈保留区,据此完成下面小题。
@#@@#@21.该湖春季的主要补给水源是@#@A.雨水B.冰川融水@#@C.地下水D.季节性积雪融水@#@22.造成该湖面积迅速缩小的自然原因是@#@A.全球变暖,降水变率增大B.蒸发加剧,入湖水量减少@#@C.破坏植被,坡面径流增加D.引水灌溉,水位迅速下降@#@23.伊朗政府计划拯救乌尔米耶湖,可行的措施是@#@①湖区发展渔业生产②湖区实施人工增雨③增加高山冰雪融水@#@④发展节水农业⑤跨流域调水@#@A.①③④B.①②⑤C.②④⑤D.②③④@#@【答案】@#@【小题1】D@#@【小题2】B@#@【小题3】C@#@【解析】【分析】@#@本题主要考查河流的补给来源。
@#@旨在考查学生获取和解读信息的能力、调动和运用相关知识的能力。
@#@河流胡泊水的补给类型有雨水、冰川融水、地下水、季节性积雪融水等。
@#@根据该湖所在的地理位置及其自然环境特点再结合所学知识可判断湖泊春季的主要补给水源。
@#@@#@【解答】@#@图中湖泊的纬度在北纬37.5度,说明冬季气温较低,由积雪堆积,在春季因为气温回升,积雪融化,D正确;@#@该湖泊是咸水湖,说明深居内陆,降水较少,A错误;@#@冰川融水补给主要在夏季,地下水不是当地湖泊主要的补给水源,BC错误。
@#@故选D。
@#@@#@【分析】@#@本题主要考查内陆湖萎缩的原因。
@#@旨在考查学生分析和探讨问题的能力。
@#@分析原因主要从自然原因和人为原因两个方面进行分析。
@#@根据所学知识可知,内陆湖近年来迅速萎缩的主要自然原因是全球变暖,蒸发量加大,人为原因是湖泊流域内河流沿岸过度用水,导致入湖水量减少及流域内植被破坏所致。
@#@@#@【解答】@#@全球气候变暖会导致降水变率增大,但影响内陆湖面积变小的主要原因是蒸发更强了,所以A错。
@#@该湖泊是咸水湖,说明深居内陆,降水较少,蒸发强烈,导致入湖的水量减少,B正确;@#@CD均是人为原因,与题意不符。
@#@ACD错误,故选B。
@#@@#@【分析】@#@本题考查内陆湖的治理措施。
@#@旨在考查学生分析和探讨问题的能力。
@#@本题可从开源和节流的角度来分析。
@#@@#@【解答】@#@乌尔米耶湖面积迅速缩小,要改变现状使其面积恢复或变大,湖区发展渔业生产,不会增大湖区面积,①错误;@#@增加高山冰雪融化,也就是使气温升高,蒸发更强烈,湖区面积反而会缩小,况且不可行,③错误;@#@湖区增加人工降水、发展节水农业和调水,符合题意,②④⑤正确。
@#@故答案选C。
@#@@#@太姥山国家地质公园位于闽浙边界。
@#@图1为太姥山花岗岩球状风化地貌“夫妻峰”景观图,图2为岩石圈物质循环示意图。
@#@读图完成下题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图2@#@24.组成“夫妻峰”景观的岩石类型属于图2中的()@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@25.该景观形成所经历的地质过程依次是()@#@A.固结成岩——风化剥蚀——侵蚀搬运——地壳抬升@#@B.地壳抬升——侵蚀搬运——岩浆侵入——风化剥蚀@#@C.岩浆侵入——地壳抬升——风化剥蚀——侵蚀搬运@#@D.侵蚀搬运——岩浆侵入——地壳抬升——固结成岩@#@【答案】@#@【小题1】D@#@【小题2】C@#@【解析】本题考查岩石圈的物质循环,难度一般。
@#@读图可知,在外力作用下形成沉积岩(甲);@#@丙有3个箭头指向它,而只有1个箭头指出去,应为岩浆;@#@岩浆只能形成岩浆岩(丁),则乙只能为变质岩。
@#@依据材料“太姥山花岗岩球状风化地貌‘夫妻峰’景观图”可知,组成“夫妻峰”景观的岩石类型是花岗岩,属于岩浆岩,故D正确,ABC错误。
@#@故选D。
@#@@#@@#@本题考查地表景观形成所经历的地质过程,难度一般。
@#@读图,结合材料可知,左图地貌是侵蚀形成的花岗岩地貌,花岗岩是侵入岩,所以首先是岩浆侵入,后来地壳抬升,被外力风化剥蚀、侵蚀和搬运,故C正确,ABD错误。
@#@故选C。
@#@ @#@@#@读某地地质构造示意图,完成问题。
@#@@#@26.图中a地所属地质构造是@#@A.山岭B.向斜C.背斜D.地堑@#@27.图中①②③④处的岩层,形成时间最晚的是@#@A.①B.②C.③D.④@#@28.图中a、b、c、d四地,最可能储藏地下水的是@#@A.aB.bC.cD.d@#@【答案】@#@【小题1】C@#@【小题2】D@#@【小题3】B@#@【解析】本题考查图示a地所属地质构造。
@#@根据a处岩层上弯是背斜构造,b处岩层下弯是向斜构造。
@#@所以a地所属地质构造是背斜,故C正确,ABD错误。
@#@故选C。
@#@@#@本题考查图示岩层的形成时间。
@#@根据图示,图中主要呈现了沉积岩和岩浆岩两类岩石,沉积岩分层明显,老的岩层在下,新的岩层在上。
@#@岩浆岩侵入到了沉积岩中且出露于地表,所以岩浆岩形成时间最晚。
@#@故D正确,故选D。
@#@@#@本题考查图示最可能储藏地下水的区域。
@#@根据向斜岩层向下弯曲,易储存地下水,背斜岩层向上弯曲,易储存油气资源。
@#@所以b处最可能储藏地下水。
@#@B正确,ACD错误。
@#@故选B。
@#@@#@下图为“塔里木盆地图”。
@#@在盆地的四周是由冰雪融水补给的河流冲积而成的冲积扇,绿洲就在冲积扇的中下部。
@#@这些地区人口集中,农牧业较为发达,交通便捷。
@#@据此完成下列小题。
@#@@#@29.塔里木盆地城镇主要分布在@#@A.山间低地B.山谷地带C.盆地中部D.山前冲积扇@#@30.影响塔里木盆地城镇分布的主导因素是@#@A.地形B.气候C.水源D.土壤@#@【答案】@#@【小题1】D@#@【小题2】C@#@【解析】本题考查地形对聚落的影响。
@#@塔里木盆地为温带大陆气候,降水稀少,干旱是该地主要的自然地理特征,在山前冲积扇上,冰雪融水丰富,土壤疏松肥沃,适宜农业发展,对人口吸引力较大,易形成城镇,ABC错,D对。
@#@故选D。
@#@@#@本题考查城镇分布的影响因素。
@#@塔里木盆地为温带大陆气候,降水稀少,水资源短缺是该地城镇和人口发展的主要制约因素,在山前地带,有冰雪融水存在,水源充足,易形成城镇和交通线,C对,ABD错。
@#@故选C。
@#@@#@二、综合题(本大题共4小题,共40.0分)@#@31.图甲为“某日太阳光照示意图”(图中阴影部分表示夜半球,箭头表示地球自转方向,虚线表示极圈),B点地理坐标为(0°@#@,45°@#@E);@#@图乙为中国某海军舰艇编队从三亚起航,经南海,过马六甲海峡,穿越印度洋,抵达亚丁湾、索马里海域执行护航任务示意图.据图回答下列问题:
@#@@#@
(1)图甲所示为北半球的______(节气)太阳光照图,此时太阳直射点的地理坐标是(______、______);@#@这一天______(南极、北极)附近能看到美丽的极光.C地的地方时为______点,A地的日出时间为______点.@#@
(2)图甲所示这天吉林省各地的昼夜长短情况是______.@#@(3)描述图甲所示这天,全球正午太阳高度角的纬度分布规律______.@#@(4)图甲所示季节,中国某海军护航编队的舰艇经过图乙海域时______.@#@A.逆风逆水 @#@ @#@ @#@ @#@B.逆风顺水 @#@ @#@ @#@C.顺风顺水 @#@ @#@ @#@ @#@D.顺风逆水@#@(5)图甲所示季节,促使图乙中印度洋北部海区洋流流动的主要动力是______.@#@【答案】冬至日;@#@23°@#@26′S;@#@135°@#@E;@#@北极;@#@9;@#@6;@#@昼短夜长;@#@由南回归线向南北两侧逐渐递减;@#@C;@#@东北季风@#@【解析】解:
@#@
(1)地球的自转方向是顺时针,因此这是以南极为中心的俯视图.根据图示信息南极圈及其以南地区出现了极昼现象,因此太阳直射南回归线,是冬至日,太阳直射南回归线;@#@B点地理坐标为(0°@#@,45°@#@E),太阳直射的经度为135°@#@E.冬至日,北极圈及其以北地区出现极夜,北极附近能看到美丽的极光.太阳直射的经线为12点,C点为9点;@#@A地位于赤道,赤道上昼夜平分,该地的日出时间为6点.@#@
(2)图甲所示这天为冬至日,吉林省各地的昼夜长短情况是昼短夜长.@#@(3)图甲所示这天为冬至日,太阳直射南回归线,全球正午太阳高度角的纬度分布规律是由南回归线向南北两侧逐渐递减.@#@(4)图甲所示季节为北半球的冬季,图乙海域为北印度洋,此时盛行东北风,中国某海军护航编队的舰艇经过图乙海域时顺风顺水,故选:
@#@C.@#@(5)图甲所示季节为北半球的冬季,促使图乙中印度洋北部海区洋流流动的主要动力是东北季风.@#@故答案为:
@#@
(1)冬至日;@#@23°@#@26′S,135°@#@E;@#@北极;@#@9;@#@6.@#@
(2)昼短夜长.@#@(3)由南回归线向南北两侧逐渐递减.@#@(4)C.@#@(5)东北季风.@#@
(1)根据地球的自转方向来判断南极还是北极,现在是顺时针是南极.根据极圈内出现的现象来判断节气,进一步判断太阳直射点,南极圈内出现极昼吗,是冬至,太阳直射南回归线,南极圈及其以南地处出现了极昼现象.地方时的计算根据“东早西晚、东加西减”;@#@赤道上昼夜平分.@#@
(2)根据该日的节气判断昼夜长短的分布.@#@(3)正午太阳高度由直射点所在纬度分别向南、北两侧逐渐递减.@#@(4)北印度洋海域形成季风洋流、冬逆夏顺.@#@(5)大气运动是海洋水体运动的主要动力.陆地形状及地转偏向力也会对洋流的方向产生一定的影响.@#@本题难度适中,主要考查了地球运动的地理意义、洋流的分布规律及其影响,解题的关键是从图文中获取信息并调用相关知识进行解答.@#@32.下面图1表示北半球某地等压面分布示意图(图中等压面弯曲是由地面冷热不均引起的),图2表示亚洲局部地区海平面等压线分布示意图(单位:
@#@百帕),据此完成下列问题。
@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@图2@#@
(1)图1中,甲、乙两地,气温较高的是______。
@#@若该图表示的是城市市区和郊区之间的热力环流,则甲地为______(市区或郊区)。
@#@@#@
(2)在下图中,用箭头标出环流模式。
@#@@#@@#@(3)图2中,A地为______压中心(高或低),其气温日较差较大的原因是__________________。
@#@____________________________________________________________________。
@#@@#@(4)图2中,西安的风向为____________;@#@北京与东京相比,风力较大的是__________,理由是____________________________________________________________。
@#@@#@【答案】@#@
(1)乙;@#@郊区@#@
(2)@#@@#@(3)高;@#@天气晴朗,白天大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射多,气温较高,晚上大气逆辐射弱,地面热量散失快,气温较低。
@#@@#@(4)西北风;@#@北京;@#@等压线密集,水平气压梯度力大@#@【解析】本题考查热力环流的形成过程和等压面分布的基本规律。
@#@@#@
(1)读图1可知,气压分布的一般规律:
@#@垂直方向上:
@#@越往高空气压越低;@#@等压面向上凸为高压,等压面向下凹为低压;@#@热力环流中垂直方向上高压和低压的分布相反。
@#@甲、乙、丙、丁四点的气压大小,按从大到小的顺序排列为甲、乙、丙和丁。
@#@乙处近地面为低压,盛行上升气流,故判断气温乙地高,市区和郊区相比较,市区气温高,郊区气温低,所以甲地为郊区。
@#@@#@
(2)根据上题可知,乙处近地面为低压,盛行上升气流,甲地为高压,盛行下沉气流,所以该环流模式方向为逆时针方向。
@#@@#@@#@(3)从图2中可以看,A地等压线闭合,且数值较大,故为高压中心,盛行下沉气流,天气晴朗,白天大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐射多,气温较高,晚上大气逆辐射弱,地面热量散失快,气温较低,所以气温日较差较大。
@#@@#@(4)据图,甲";i:
10;s:
10880:
"四级考试真题第一套@#@2021年6月四级考试真题(第一套)@#@2022年6月四级考试真题(第一套)@#@PartⅠWriting(30minutes)@#@Directions:
@#@Forthispart,youareallowed30minutestowritealettertoexpressyourthankstooneofyourfriendswhohelpedyoumostwhenyouwereindifficulty.Youshouldwriteatleast120wordsbutnomorethan180words.@#@PartⅡListeningComprehension(25minutes)@#@SectionA@#@Directions:
@#@Inthissection,youwillhearthreenewsreports.Attheendofeachnewsreport,youwillheartwoorthreequestions.Boththenewsreportandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaquestion,youmustchoosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA.,B.,C.,andD.,ThenmarkthecorrespondingletteronanswerSheet1withdsinglelinethroughthecentre.@#@Questions1and2arebasedonthenewsreportyouhavejustheard.@#@1.A.Howcollegestudentscanhandletheirpsychologicalproblems.@#@B.Whycollegestudentsaremorelikelytohavestressproblems.@#@C.Whysufficientsleepisimportantforcollegestudents.@#@D.HOWcollegestudentscanimprovetheirsleephabits.@#@2.A.Itisnoteasytoimproveone’ssleephabits.@#@B.Itisnotgoodforstudentstoplayvideogames.@#@C.Makinglast.minutepreparationsfortestsmaybelesseffectivethansleeping.@#@D.Studentswhoarebetterpreparedgenerallygethigherscoresinexaminations@#@Questions3and4arebasedonthenewsreportyouhavejustheard.@#@3.A.Whetheradequateinvestmentisbeingmadetoimproveairportfacilities@#@B.WhethertheBritishAirportsAuthorityshouldselloffsomeofitsassets.@#@C.WhethertheSpanishcompanycouldofferbetterservice.@#@D.WhethermoreairportsshouldbebuiltaroundLondon.@#@4.A.Poorownershipstructure.@#@C.Lackofinnovationandcompetition.@#@B.Inefficientmanagement.@#@D.Lackofrunwayandterminalcapacity.@#@Questions5to7arebasedonthenewsreportyouhavejustheard.@#@5.A.Studytheeffectsofnicotineonyoungsmokers.@#@B.Setalimittotheproductionoftheircigarettes.@#@C.Takestepstoreducenicotineintheirproducts.@#@D.Reportthenicotinecontentoftheircigarettes.@#@6.A.Thebiggestincreaseinnicotinecontenttendedtobeinbrandsyoungsmokerslike.@#@B.Brandswhichcontainhighernicotinecontentwerefoundtobemuchmorepopular.@#@C.Tobaccocompaniesrefusedtodiscussthedetailednicotinecontentoftheirproducts.@#@D.Bigtobaccocompanieswereflankwiththeircustomersaboutthehazardsofsmoking.@#@7.A.Theywillpaymoreattentiontothequalityoftheirproducts.@#@B.Theywerenotpreparedtocommentonthecigarettestudy.@#@C.Theypromisedtoreducethenicotinecontentincigarettes.@#@D.Theyhavenotfullyrealizedtheharmfuleffectofnicotine.@#@SectionB@#@Directions:
@#@Inthissection,youwillheartwolongconversations.Attheendofeachconversation,youwillhearfourquestions.Boththeconversationandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaquestion,youmustchoosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA,B,CandD.ThenmarkthecorrespondingletteronAnswerSheet1withasinglelinethroughthecentre.@#@Questions8tol1arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@8.A.Holland.@#@B.Indonesia.@#@C.England.@#@D.Sweden.@#@9.A.TalkingwithherboyfriendinDutch.@#@B.Gettingacoachwhocanofferrealhelp.@#@C.Acquiringthenecessaryabilitytosocialize.@#@D.Learningalanguagewhereitisnotspoken.@#@10.A.Practicingreadingaloudasoftenaspossible.@#@B.Listeningtolanguageprogramsontheradio.@#@C.Tryingtospeakitasmuchasonecan.@#@D.Makingfriendswithnativespeakers.@#@11.A.Itprovidesopportunitiesforlanguagepractice.@#@B.Ittrainsyoungpeople’sleadershipabilities.@#@C.Itoffersvariouscourseswithcreditpoints.@#@D.Itcreatesanenvironmentforsocializing.@#@Questions12tol5arebasedontheconversationyouhavejustheard.@#@12.A.Asenseoffreedomdrivinggives.@#@B.Rulesandregulationsfordriving.@#@C.Therolepolicemenplayintrafficsafety.@#@D.Theimpactofenginedesignonroadsafety.@#@13.A.Makecarswithautomaticcontrol.@#@B.Makecarswithhigherstandards.@#@C.Makecarsthatarelesspowerful.@#@D.Makecarsthathavebetterbrakes.@#@14.A.Theyfollowtrafficrulesclosely.@#@B.Theykeepwithinspeedlimits.@#@C.Theyliketogoathighspeed.@#@D.Theytendtodriveresponsibly.@#@15.A.Itisabadidea.@#@B.Itisaseffectiveasspeedbumps.@#@C.Itisnotuseful.@#@D.Itshouldbecombinedwitheducation.@#@SectionC@#@Directions:
@#@Inthissection,youwillhearthreepassages.Attheendofeachpassage,youwillhearthreeorfourquestions.Boththepassageandthequestionswillbespokenonlyonce.Afteryouhearaquestion,youmustchoosethebestanswerfromthefourchoicesmarkedA,B,C,andD,ThenmarkthecorrespondingletteronAnswerSheetlwithasinglelinethroughthecentre.@#@Questions16tol8arebasedonthepassageyouhavejustheard.@#@Directions:
@#@Inthissection,thereisapassagewithtenblanks.Youarerequiredtoselectonewordforeachblankfromalistofchoicesgiveninawordbankfollowingthepassage.Readthepassagethroughcarefullybeforemakingyourchoices.Eachchoiceinthebankisidentifiedbyaletter.PleasemarkthecorrespondingletterforeachitemonAnswerSheet2withasinglelinethroughthecentre.Youmaynotuseanyofthewordsinthebankmorethanonce.@#@Signsbarringcell—phoneuseareafamiliarsighttoanyonewhohaseversatinahospitalwaitingroom.Butthe26popularityofelectronicmedicalrecordshasforcedhospital.baseddoctorstobecome27oncomputersthroughouttheday,anddesktops—whichkeepdoctorsfrombedsides—are28givingwaytowirelessdevices.@#@Asclericalloadsincreased,“somethinghadto29.andthatwasalwaysfacetimewithpatients.〞saysDr.BhaktiPatel.aformerchiefresidentintheUniversityofChicago’sintenal-medicineprogram.Infall2022,shehelped30apilotprojectinChicagotoseeiftheiPadcouldimproveworkingconditionsandpatientcare.Theexperimentwasso31thatallinternal.medicineresidentsattheuniversitynowgetiPadswhentheybegintheprogram.JohnsHopkins’internal.medicineprogramadoptedthesame32in2022.MedicalschoolsatYaleandStanfordnowhavepaperless.iPad-basedcurriculums.“You’11wantaniPadjustsoyoucanwearthis〞isthesloganforoneofthenewlabcoats33withlargepocketstoaccommodatetabletcomputers.@#@AstudyoftheUniversityofChicagoiPadprojectfoundthatpatientsgottestsand34fasteriftheywerecaredforbyiPad.equippedresidents.Manypatientsalso35abetterunderstandingoftheillnessesmatlandedtheminthehospitalinthefirstplace.@#@A.dependent@#@B.designed@#@C.fast@#@D.flying@#@E.gained@#@F.give@#@G.growing@#@H.launch@#@I.policy@#@J.prospect@#@K.rather@#@L.reliable@#@M.signal@#@N.successful@#@O.treatments@#@SectionB@#@Directions:
@#@Inthissection,youaregoingtoreadapassagewithtenstatementsattachedtoit.Eachstatementcontainsinformationgiveninoneoftheparagraphs.IdentifytheparagraphfromwhichtheinformationisderivedYoumaychooseaparagraphmorethanonce.Eachparagraphismarkedwithaletter.AnswerthequestionsbymarkingthecorrespondingletteronAnswerSheet2.@#@AncientGreekWisdomInspiresGuidelinestoGoodLife@#@A.Isitpossibletoenjoyapeacefullifeinaworldthatisincreasinglychallengedbythreatsanduncertaintiesfromwars,terrorism,economiccrisesandawidespreadoutbreakofinfectiousdiseases?
@#@@#@Theanswerisyes,accordingtoanewbookThe10GoldenRules."@#@AncientWisdomfromtheGreekPhilosophersonLivingaGoodLife.Thebookisco-authoredbyLongIslandUniversity’sphilosophyprofessorMichaelSoupiosandeconomicsprofessorPanosMourdoukoutas.@#@B.ThewisdomoftheancientGreekphilosophersistimeless,saysSoupios.Thephilosophyprofessorsaysitisasrelevanttodayaswhenitwasfirstwrittenmanycenturiesago.“Thereisnoexpiration(失效)dateonwisdom.〞hesays.“Thereisnoshelflifeonintelligence.Ithinkthatthingshavebecomeverygloomythesedays,lotsofmisunderstanding,misleadingcues,alotofwhattheancientswouldhavecalledsophistry(狡辩).ThenicethingaboutancientphilosophyasofferedbytheGreeksisthattheytendedtoseelifeclearandwhole,inawaythatwetendnottoseelifetoday.〞@#@Examineyourlife@#@C.Soupios,alongwithhisco—authorPanosMourdoukoutas,developedtheir10goldenrulesbyturningtothemenbehindthatphilosophy—Aristotle,Socrates,EpictetusandPythagoras,amongothers.Thefirstrule—examineyourlife—isthecommonthreadthatrunsthroughtheentirebook.SoupiossaysthatitisbasedonPlato’sobservationthattheunexaminedlifeisnotworthliving.“TheGreeksarealwaysconcernedaboutboxingthemselvesin,intermsofconvictions(信念),〞hesays.“Sotakeastepback,switchofftheautomaticpilotandactuallystopandreflectaboutthingslikeourpriorities,ourvalues,andourrelationships.〞@#@Stopworryingaboutwhatyoucannotcontrol@#@D.Aswebegintoexamineourlife,Soupiossays,wecometoRuleNo.2:
@#@Worryonlyaboutthingsthatyoucancontrol.“TheindividualwhopromotedthisideawasaStoicphilosopher.HisnameisEpictetus,〞hesays.“AndwhattheStoicssayingeneralissimplythis:
@#@Thereisalargerplaninlife.Youarenotreallygoingtobeabletounderstandallofthedimensionsofthisplan.Youarenotgoingtobeabletocontrolthedimensionsofthisplan.〞@#@E.So,Soupiosexplains,itisnotworthittowasteourphysical,intellectualandspiritualenergyworryingaboutthingsthatarebeyondourcontrol.“Icannotcontrolwhetherornotlwindupgettingthediseaseswineflu,forexample,〞hesays.“Imean,therearesomecautiousstepsIcantake,butultimatelyIcannotguaranteemyselfthat.SowhatEpictetuswouldsayissittingathomeworryingaboutthatwouldbewrongandwastefulandirrational.Youshoul";i:
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"四年级数学日记400字精选7篇@#@竭诚为您提供优质的服务,优质的文档,谢谢阅读/双击去除@#@ @#@@#@四年级数学日记400字精选7篇@#@ @#@@#@ @#@以下是为大家整理的四年级数学日记400字精选7篇的相关范文,本文关键词为四年级,数学,日记,400字,精选,7篇,,您可以从右上方搜索框检索更多相关文章,如果您觉得有用,请继续关注我们并推荐给您的好友,您可以在四年级作文中查看更多范文。
@#@@#@ @#@ 篇一:
@#@四年级数学日记范文@#@ 四年级数学日记范文@#@ 一:
@#@四年级数学日记(430字)@#@ 1月15日星期三晴@#@ 生活中处处都有数学,它在生活中有着重要的地位,生活中处处都用得着数学,因为它可以解决生活很多问题。
@#@在我妹妹过生日的时候,就用到了它。
@#@星期天中午,我妹妹过十岁生日,来到酒店里,只见有很多人。
@#@她请了六个同学、一个姐姐、一个弟弟,加上我一共十个人。
@#@我们十个人独自在一个包间里,蛋糕上来了,妹妹不知道如何分才公平,因为她担心有的人多,有的人少,大家会生气@#@ 这时,我提议:
@#@“我们一共十个人,把这个蛋糕平均分成十份,每人分得的蛋糕占总蛋糕的十分之一,这样就公平了。
@#@”@#@ “行是行,但是万一每人十分之一不够吃,那怎么办?
@#@”@#@ “那就用另外一种方法,每人按自己的食量,能吃多少就切多少,这样大家就不会有异议了。
@#@”@#@ 就这样我们分起了蛋糕,我们吃着蛋糕,心里十分开心。
@#@生日聚会很快就结束了,大家都高高兴兴的回到了家中。
@#@@#@ 生日聚会让我知道了数学是有多么的重要,只有学好数学,才能在别人面前有展现自我的能力。
@#@@#@ 四年级数学日记400字二:
@#@四年级数学日记(420字)@#@ 6月6日星期三晴@#@ 昨天晚上,天比较热,我拿出了一只西瓜准备切时,被爸爸拦住了。
@#@他给我出了一道题,题目是:
@#@把这个西瓜切成九份,并且要切出十块皮,看你这么切?
@#@这时,我想,这个吗,很简单。
@#@于是,我去拿来一把水果刀,在把西瓜放在桌子上,切了起来。
@#@我切了一个“米”字形的,一数,有九块倒够数,可是,只有九块呀!
@#@我不服气,又拿来一个西瓜,准备切时,被爸爸拦住了,他指着我说:
@#@“哎呀,你这样要浪费几个西瓜呀?
@#@还是我来切吧!
@#@”爸爸拿起水果刀,叫我看好。
@#@我在一旁仔细地看者,这时,我脑子里闪过一个问号,该这么切呢?
@#@等爸爸切完后,我数了数,也只有九块皮,但他切的是“井”字形呀。
@#@我望了望爸爸说:
@#@“爸爸,你切的还不是九块吗?
@#@”爸爸见我疑惑不解的样子,就说出了第十块皮的“藏@#@ 身之地。
@#@”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。
@#@到这时,我才恍来大悟。
@#@@#@ 这时,爸爸看着我因势利导:
@#@“生活中处处有数,只要你细心观察,就一定有所收获,就像这次切西瓜一样。
@#@”我听了点了点头。
@#@@#@ 四年级数学日记400字三:
@#@四年级数学日记(421字)@#@ 6月6日星期三晴@#@ 这几天,舅舅家的房子正在装修,舅舅就约我和他一起去装饰材料中心买装修用的胶水。
@#@@#@ 我和舅舅兴致勃勃的来到装饰材料中心,里面的商品琳琅满目,数不胜数。
@#@我们俩一路小跑地来到卖胶水的地方,看到里面一共有两种胶水:
@#@一种是199元3罐,另一种是299元7罐,两种胶水质量和配方都一样。
@#@舅舅问我:
@#@“你数学不是很好吗,那你来算算买那种胶水合算?
@#@”我心里想:
@#@这两种胶水要求出一罐要多少钱根本除不尽,该怎么办呢?
@#@突然,我想到可以把这两种胶水买成相同的数量,在一比较不就可以了吗!
@#@我想:
@#@3和7的最小公倍数是21,那就都买21罐。
@#@199元3罐的买21罐要199×@#@7=1393(元)而299元7罐的买21罐要299×@#@3=897(元),299元7罐的买21罐比199元3罐的买21罐差不多便宜了500元,还是买299元7罐的合算。
@#@@#@ 后来,舅舅表扬我说:
@#@“看来,你的数学知识还真不赖,以后一有数学问题,我都找你来解决!
@#@”听了舅舅的话,我的心像吃了蜜一样甜。
@#@@#@ 四年级数学日记400字四:
@#@四年级数学日记(430字)@#@ 6月6日星期三晴@#@ 今天,我高兴的在家里看着我的《聪明数学》,我看着看着,看到一个春联中有关于数学方面的趣味数学题。
@#@里面的内容是语灵部落的汉末央长老过生了,魔数王国的女王带领下他们的臣子去给长老祝寿。
@#@到了以后,魔女小星看到长老的白胡子长长的,就忍不住问:
@#@“请问长老有多大年纪了。
@#@@#@ 啃啃兽精灵长比较调皮,他对魔数王国的臣民的数学能力早有耳闻,他今天决定见识一下。
@#@@#@ 于是,他出了一道题是用对联的形势写的:
@#@@#@ 上联:
@#@花甲重开,又加三七岁月。
@#@@#@ 下联:
@#@古稀双庆,更多一度春秋。
@#@@#@ 开始我一直不知道从哪入手,因为我不知道花甲和古稀是什么意思,后来,妈妈说:
@#@“花甲是指“60”岁了,古稀是指“70”岁了。
@#@现在,我终于有头绪了,上联“重开”就是,下联两个60,“三七岁月”是3×@#@7=21岁,上联的年龄是60×@#@2+3×@#@7=141岁,下联:
@#@“双庆”是两个70,“一度春秋”是1年,下联的年龄是70×@#@2+1=141岁,所以长老年龄是141+141=282(岁)。
@#@@#@ 啊!
@#@原来数学是那么的有趣。
@#@@#@ 四年级数学日记400字五:
@#@四年级数学日记(457字)@#@ 6月6日星期三晴@#@ 森林里举行了一年一次的“数学竞赛”。
@#@开始了,小鸟说:
@#@“听好了,世界上任何数相加,乘以所有的数,积是几?
@#@”下面一片安静。
@#@@#@ “等于0”。
@#@小鸡叫道:
@#@红队加十分。
@#@@#@ 小鸟又说:
@#@“2+21+211=7,让这个算式成立”。
@#@@#@ 聪明的狐狸说“2+2+2+1=7,这个算式就成立了”。
@#@蓝队加十分。
@#@下面雷声般的掌声。
@#@@#@ 小鸟说:
@#@“有7个口袋,里面的钱都少于20,最小多少?
@#@最多多少?
@#@”话刚说完,小狗就说:
@#@“最少带28元,最多带112元”。
@#@@#@ “哇!
@#@真是天才呀!
@#@蓝队加20分”。
@#@@#@ “1+2+3+4+5+6+7+8+9=35,只改动一个数让算式成立”。
@#@@#@ 免子说:
@#@“只用把+5改成-5,一加一减,不是正好相10吗”。
@#@红队加10分。
@#@@#@ 这是最后一道题了,价值30分,听好了,“在参加英语比赛,一班不是第一名,三班不是最后一名,四班是第三名,二班在三班前面,你知道排名的顺序吗?
@#@”@#@ 小猫在声说:
@#@“我知道了,二班第一名,三班第二名,四班第三名,一班第四名。
@#@”蓝队加30分。
@#@@#@ 小鸟说:
@#@“本次数学竞赛赢了红队,蓝队以60比20,红队。
@#@”@#@ 四年级数学日记400字六:
@#@四年级数学日记(442字)@#@ 6月6日星期三晴@#@ 今天,我在数学课上学习了统筹法,更加了解了时间的宝贵。
@#@运用统筹法安排时间,是一种最合理的方法,它将大大降低时间的无谓消耗。
@#@在生活中,有很多事情都能够运用统筹法。
@#@@#@ 比如:
@#@我为父母做水果大餐。
@#@准备工作要用5分钟,泡水果用5分钟,切水果用7分钟,摆设用2分钟,冰镇果汁用10分钟。
@#@用统筹法来安排时间,泡水果时可做准备工作,共用5分钟,然后拿一瓶果汁去冰镇。
@#@在这过程中,还可以切水果,摆水果。
@#@这样才用去了9分钟,还有1分钟可以休息一下。
@#@用流程图来表示:
@#@泡水果(同时做准备工作)——冰镇果汁(同时切水果,摆设水果)——共用15分钟。
@#@这样多节约时间啊。
@#@@#@ 再如:
@#@早晨起来,整理床铺需要5分钟,洗漱要用5分钟,温牛奶要用10分钟。
@#@那么就可以起床后先温牛奶,在这过程中,可以洗漱,整理床铺,这样只需10分钟便可以喝到牛奶,非常节约时间。
@#@@#@ 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
@#@时间非常宝贵,一去便不复返了。
@#@如果我们用统筹法去做每一件事,就会把时间利用得非常紧凑,也不会让时间无谓消耗!
@#@@#@ 四年级数学日记400字七:
@#@四年级数学日记(477字)@#@ 6月6日星期三晴@#@ 我打从上六年级以来,数学上还真未碰过太难的题目,可最近,有道题算式让我绞尽脑汁了!
@#@@#@ 这难题题目是:
@#@一片牧场,牧场上的草每天均速生长,牧场可供15头牛吃20天,也可供20天牛吃10天。
@#@那么,这片牧场每天生长的草可供几头牛吃一天?
@#@@#@ 我研究了半天,一头牛一天吃多少草呢?
@#@也不知道是几斤,几筐,怎么办呢?
@#@忽然,我灵光一闪,有了!
@#@不管能吃多少,就假设为一个单位,不就迎刃热而解了。
@#@假设一头牛每天吃的草量是1,就可以算15头牛20天一共吃的草是:
@#@15×@#@20×@#@1=300,300是这个牧场原有的草量加上这20天新生的草。
@#@还可以算20头牛吃10天的草量是:
@#@10×@#@20×@#@1=200。
@#@@#@ 可是,求出这些之后然后怎么计算呢?
@#@我冥思苦想,终于找到了门路:
@#@@#@ 300-200=100,这100不就是20天新长出的草与10天草量之差,意味着10天长出了100的草量,即妹每天长出的草量是:
@#@(300-200)÷@#@(20÷@#@10)=10。
@#@@#@ 一头牛每天吃的草量是1,则每天新长的草可供10头牛吃一天。
@#@@#@ 通过艰苦的思考,我算对了题,心里像蜜一样甜,辛苦的努力终于有了回报!
@#@@#@ 篇二:
@#@四年级数学日记集@#@ 巧算难题@#@ 四.一班李睿心@#@ 今天中午一道题可把我困在那了,什么1+2+3+4+5+6+7+8+9+……100=()×@#@()=(),哎呀,我难道要拿着计算器一点一点地算吗?
@#@这得算到猴年马月呀!
@#@我皱起了眉头,准备放弃。
@#@@#@ ?
@#@宝贝,又有什么题难住你了吗,轻易放弃这可不像你的作风呀!
@#@来,让老妈看看!
@#@?
@#@老妈看后说,?
@#@这还不容易,来我给你讲讲。
@#@?
@#@?
@#@不,还是让我想想吧,这样的题肯定是有技巧的!
@#@?
@#@我拒绝了妈妈的好意,开始认真思索,一个数加一个数的逐个计算太麻烦了,这其中一定有规律。
@#@突然,我想起了妈妈曾给我讲过的数学家高斯的故事,拿1+100=101、2+99=101、3+98=101、……就这样首尾相加,从1一直加到100就会得到50个101,也就是101乘以50,结果等于5050。
@#@?
@#@答案完全正确!
@#@?
@#@妈妈高兴地说,?
@#@我再出一道题考考你,5个连续自然数的和是360,这5个数中最大的数是多少?
@#@?
@#@我的脑子飞速旋转,?
@#@等……等于74。
@#@?
@#@?
@#@答对了,它是利用五个连续自然数的和除以5,得到的平均数就是中间数72,而它要求的不是中间数,而是五个连续自然数中最大的那个数,所以还应该用72加2得到74就对了。
@#@宝贝,你真棒!
@#@?
@#@@#@ 嗨!
@#@经过这次老妈的指点,再加上我认真的思考,相信以后这样的题再也难不倒我了!
@#@@#@ 指导教师:
@#@李楠楠@#@ 神秘的9@#@ 四一班杨佳明@#@ 今天,我在百科全书上看见了这样的一道题目:
@#@爱因斯坦出生在1979年3月14日。
@#@把这些数字连在一起,就成了1979314。
@#@重新排列这些数字,任意构成一个不同的数(例如3714819),在这两个数中,用大的减去小的(在这个例子里就是3714819—1879314=1835505),得到一个差数。
@#@把差数的各个数字加起来,如果是两位数,就再把它的两个数字加起来,最后结果是9。
@#@(即1+8+3+5+5+0+5=27,2+7=9)。
@#@@#@ 在题目的最后,标注着:
@#@实际上,把任何人的生日写出来,做同样的计算,最后得到的都是9。
@#@@#@ 随后,我立即把我的生日做了相同的计算,我的生日是20XX年8月8日,连在一起就是20XX88,随意打乱后是380802,380802—20XX88=180414,1+8+0+4+1+4=18,1+8=9!
@#@我又立即把高斯的生日1977年4月30日,做相同运算,其结果居然也是9。
@#@@#@ 为什么结果都是9呢?
@#@在书中,这个计算过程被称为?
@#@弃九法?
@#@。
@#@弃九法就是求一个数的数字根,最快的方法是在加原数的数字时把9舍去。
@#@@#@ 原来,一些知识可以解释生日算法的奥妙,只要学会了这些知识。
@#@@#@ 指导教师:
@#@李楠楠@#@ 指导教师:
@#@李楠楠@#@ 找家@#@ 四一班慕乃琨@#@ 一天,一个正方形独自走在大街上,它找不到家了。
@#@于是,它便四处请求。
@#@去了三角形家,三角形说:
@#@?
@#@我们的内角和是180度,你是吗?
@#@?
@#@正方形量了一下,是360度,不属于三角形类。
@#@@#@ 正方形又到三棱锥家,三角体说:
@#@?
@#@我们三角体有六个角,你有吗?
@#@才四个角。
@#@?
@#@正方形又孤零零走开了。
@#@@#@ 正方形找啊找啊,始终没有找到自己的家。
@#@听说,它是四边形,于是,它到四边形家去探访。
@#@四边形说:
@#@?
@#@你属于哪一类啊?
@#@我们这里有正方体类、长方体类、梯形、平行四边形、长方形和正方形类。
@#@?
@#@@#@ ?
@#@我属于……?
@#@正方形不知道它属于哪一类。
@#@?
@#@我的四个角都是直角。
@#@?
@#@?
@#@是直角的图形出来。
@#@?
@#@四边形说。
@#@有正方形和长方形。
@#@@#@ 四边形对正方形说:
@#@?
@#@你的四条边相等吗?
@#@?
@#@?
@#@相等!
@#@相等!
@#@?
@#@正方形大叫。
@#@?
@#@那你就属于正方形类,正方形四个角都是直角,四条边相等,你就是正方形。
@#@@#@ 正方形终于找到了属于自己的家。
@#@指导教师:
@#@李楠楠@#@ 巧算行程问题@#@ 四一班巫明洁@#@ 今天,我在书上看到一道题:
@#@甲乙两人分别从相距80千米的两地同时出发相向而行,甲每小时走6千米,乙每小时走5千米,3小时后两个相距多少千米?
@#@@#@ 我先算了算,怎么也算不对。
@#@我忽然想起了爸爸对我说,?
@#@解答相遇问题的应用题应该注意时间,地点,方向,结果四个要素,一般采用直观画图的方法理解题意,分析数量关系,找到解题思路。
@#@?
@#@@#@ 一想到画图,我顿时又了灵感,不一会儿,我就把图画出来了。
@#@@#@ 有了图,题就好回答了,算式是:
@#@@#@ 80-(3×@#@6)+(3×@#@5)=47千米@#@ 答:
@#@两个相距47千米。
@#@@#@ 我又看了一道题:
@#@甲乙两车从相距270千米的地方同时向后而行,甲每小时行50千米,乙每小时行40千米,几小时后两车相遇?
@#@我吸取了上次的教训,很快算出了答案:
@#@@#@ 270÷@#@(40+50)=3小时@#@ 答:
@#@3小时候相遇。
@#@@#@ 另外,我还总结出一个公式。
@#@@#@ 行程问题真好玩,以后我还要多做。
@#@@#@ 指导教师:
@#@李楠楠@#@ 谁是大王@#@ 驻马店第二实验小学四
(1)班石书阳@#@ 一天夜里,数字王国里的五个自然数2、0、1、4、8发生了争吵,原来是争论谁最适合做大王。
@#@@#@ 首先,数字8发话了:
@#@?
@#@我认为应该让我当大王,因为我是咱们几个中最大的数!
@#@?
@#@?
@#@你?
@#@还是我当吧,我的身体最大,可以统管无数个自然数臣民!
@#@?
@#@数字0反驳到。
@#@这时候数字2说话了:
@#@?
@#@我说0啊,就那又圆又笨的身子,走得动吗?
@#@应该让我管理自然数臣民!
@#@?
@#@?
@#@你休息,就你那一副天天给别人跪拜的样子,还是让我当吧!
@#@?
@#@数字4立刻说。
@#@?
@#@不行,4你的谐音是死,会给大家带来厄运的!
@#@?
@#@最小的自然数0又抗议到。
@#@?
@#@好了0,你那胖身子不行的!
@#@?
@#@8说。
@#@?
@#@那你天天把腰系那么细干嘛?
@#@你不也胖吗?
@#@?
@#@0立刻反唇相讥。
@#@?
@#@0,你太小了!
@#@?
@#@2说。
@#@?
@#@那我@#@ 也比所有的负数大啊?
@#@?
@#@0被激怒了。
@#@?
@#@行了,别吵了。
@#@?
@#@一直没有发话的数字1说话了。
@#@这时大家才注意到1。
@#@?
@#@我感觉1最合适!
@#@?
@#@2说。
@#@@#@ ?
@#@1,一马当先。
@#@?
@#@0说;@#@?
@#@1,一如既往。
@#@?
@#@2说;@#@?
@#@1,一帆风顺。
@#@?
@#@4说;@#@?
@#@1,一言九鼎。
@#@?
@#@8说。
@#@@#@ 经过一番激烈的争论,大王终于选出来了,那就是自然数1,从此,由他来管理无数个自然数臣民。
@#@@#@ 骄傲的百合花@#@ 四一班郭昕雨@#@ 在花的世界里,有一种花很骄傲,它就是百合花。
@#@一天,花儿们的皇后要找一种花做花仙子,花儿们早上很早就起来了,它们化化妆就去参加选花仙子大赛了。
@#@这场大赛中,百合花和杜鹃花一路比拼成为了?
@#@二强?
@#@,花皇后让厉害的花长老选择,花长老说:
@#@?
@#@请两位听我说,小强要买皮球,他到球店里,看到足球30元一个,小强用75元钱可以买几个足球?
@#@还剩多少钱?
@#@杜鹃花让百合花先说,谁知百合花却说:
@#@?
@#@哎呀,大家看,连我们最聪明的杜鹃花都不知道,这题可真难呀!
@#@看我的,用75/30=2(个)〃〃〃〃〃〃15(元),答:
@#@用75元可以买2个足球,还剩30元,噢,不是,还剩15元。
@#@?
@#@大家以为杜鹃花会生气,没想到杜鹃花竟说它说得好。
@#@真是谦虚啊!
@#@但是这是第一局,明天还有最后一局。
@#@@#@ 第二局,花长老出得题是:
@#@填空:
@#@1.以知a*b=200如果a扩大3倍则积是();@#@如果b缩小4倍则积是()?
@#@杜鹃花说:
@#@?
@#@第一个括号里是600,第二个括号是50.?
@#@?
@#@对,请听第二题。
@#@?
@#@花皇后对着广播说:
@#@?
@#@钟表上几时整,时针和分针成平角?
@#@?
@#@杜鹃花说:
@#@?
@#@6时整。
@#@?
@#@花皇后边下台边说:
@#@?
@#@对,从今往后,你就是花仙子,这是你的王冠。
@#@?
@#@花皇后还没说完,百合花急匆匆的来到了现场,原来,百合花的骄傲让它想到反正杜鹃花什么也不会,又何必去那么早呢!
@#@所以睡过了头。
@#@@#@ 就这样,百合花眼睁睁的看着花皇后把王冠戴着杜鹃花头上,直到现在杜鹃花的花心就是它的王冠,即使百合花有成千上百个王冠也比不上这一个。
@#@哎,谁让它当初那么骄傲呢,活该!
@#@@#@ 指导教师:
@#@李楠楠@#@ 知你商数@#@ 西园小学四年级一班张誉敏@#@ 有一天,我去小舅家玩。
@#@小舅家有一个大姐姐,大姐姐看见我说:
@#@?
@#@妹妹,我给你变个魔术吧。
@#@?
@#@我说:
@#@?
@#@好吧。
@#@?
@#@@#@ 大姐姐说:
@#@?
@#@这个魔术名字叫做‘知你商数’。
@#@?
@#@@#@ 我说:
@#@?
@#@你可以猜出我写的商数吗?
@#@?
@#@姐姐说:
@#@?
@#@是的。
@#@?
@#@@#@ 我说:
@#@?
@#@可以啊。
@#@?
@#@@#@ 魔术开始了。
@#@大姐姐说:
@#@?
@#@你写一个三位数,但不能有零。
@#@?
@#@我暗暗写下一个三位数——365。
@#@我问:
@#@?
@#@接下来做什么?
@#@?
@#@姐姐说:
@#@?
@#@把你写的三位数颠来倒去,但不能重复出现。
@#@最多可以组成几个数。
@#@?
@#@@#@ 这令我犯难了。
@#@我先按原来的数字写......@#@ 我写了:
@#@365、356、563、536、653、635,我这样按顺序来写,不会遗漏。
@#@于是我说:
@#@?
@#@可以写出六个数。
@#@?
@#@@#@ 姐姐说:
@#@?
@#@没错,只能组成六个数。
@#@如果少于六个数肯定有遗漏,相反如果多了必有重复的数。
@#@?
@#@姐姐接着说:
@#@?
@#@现在你把得到的六个数,算出的得数再用原来的三位数的数字和去除,算好后商的得数我能告诉你。
@#@?
@#@?
@#@真的吗?
@#@?
@#@我半信半疑。
@#@@#@ 我用(365+356+563+536+635+653)÷@#@(3+6+5)=3108÷@#@14=222。
@#@姐姐见我已经写完了,就说:
@#@?
@#@我知道你写的数是多少。
@#@?
@#@我说:
@#@?
@#@是多少?
@#@?
@#@姐姐说:
@#@?
@#@222,否则就错了!
@#@?
@#@@#@ 我大吃一惊:
@#@?
@#@你怎么知道?
@#@?
@#@姐姐说:
@#@?
@#@假设拟写的数是A、b、c,用他们不重复的、不遗漏的组成六个三位数,在每个数位上,每个数字就出现了两次。
@#@@#@ 思考:
@#@除数是A+b+c,@#@ 被除数个位数是2×@#@(A+b+c)=2A+2b+2c,@#@ 被除数的十位数是:
@#@2×@#@(A+b+c)×@#@10=20A+20b+20c。
@#@@#@ 被除数的百位数是:
@#@2×@#@(A+b+c)×@#@100+2×@#@(A+b+c)×@#@10+2×@#@(A+b+c)=(200A+200b+200c)+(20A+20b+20c)+(2A+2b+2c)=222(A+b+c)。
@#@@#@ 所以,商就是:
@#@222(A+b+c)÷@#@(A+b+c)=222。
@#@@#@ 我说:
@#@?
@#@原来是这样呀!
@#@?
@#@@#@ 捉妖@#@ 四一班赵苑廷@#@ 篇三:
@#@数学小日记400字@#@ 四年级下册数学日记400字@#@ 一:
@#@四年级下册数学日记(300字)@#@ 9月26日星期日晴@#@ 今天,我同妈妈一起去买菜,街上的菜铺可真多呀!
@#@我和妈妈看的眼花缭乱。
@#@我妈妈开始挑选了,她左挑挑,右挑挑,上挑眺,下挑挑,最后,她终于在一个菜铺挑到了她认为好的西红柿,西红柿是2元钱一斤,她买了1斤9两,她给了卖菜的3元,卖菜的找给了我妈妈1毛钱。
@#@她又买了排骨,排骨是5元一斤,她买了2斤2两,她给了卖排骨的50元,卖排骨的找给了她39元。
@#@她又买了土豆,土豆是1元钱1斤,她买了3斤3两,她给了卖菜的5元,找了她1元7角。
@#@她又买了豆芽,豆芽是1元钱1斤,她买了5两,给了卖菜的1元,找了5角。
@#@她又买姜,姜是2元1斤,她买了1斤半,给了卖姜的10钱,找了9元。
@#@她买菜一共花了18.7元。
@#@@#@ 四年级下册数学日记300字二:
@#@四年级下册数学日记(287字)9月26日星期日晴今天我又遇到一道数学难题,费了好大的劲才解出来。
@#@题目是:
@#@两棵树上共有30只小鸟,乙树上先飞走4只,这时甲树飞向乙树3只,两棵树上的小鸟刚好相等。
@#@两棵树上原来各有几只小鸟?
@#@@#@ 我一看完题目,就知道这是还原问题,于是用还原问题的方法解。
@#@可验算时却发现错了。
@#@我便更加认真地重新做起来。
@#@我想,少了4只后一样多,那一半是13只,还原乙树是14只;@#@甲树就是16只。
@#@算式为:
@#@(30—4)÷@#@2=13(只);@#@13—3+4=14(只);@#@30—14=16(只)。
@#@答案为:
@#@甲树16只,乙树14只。
@#@通过解这道题,我明白了,无论做什么题,都要细心,否则,即使掌握了解题方法,结果还会出错。
@#@@#@ 四年级下册数学日记300字三:
@#@四年级下册数学日记(295字)9月26日星期日晴星期天,我和爸爸去买菜。
@#@@#@ 我们来到卖西红柿的地方,爸爸问:
@#@“多少钱?
@#@”老板说“1元2角1斤。
@#@”“我买3斤。
@#@”爸爸说道。
@#@老板称了3斤。
@#@爸爸问我“你算一算,一共要多少钱?
@#@”我想:
@#@容易,1.2乘以3,不就等于3.6元吗!
@#@我爽快答道:
@#@“3.6元。
@#@”爸爸幽默@#@ 地说:
@#@“恭喜你,答对了!
@#@”爸爸付了钱后,来到了卖菜的地方。
@#@他问:
@#@“这白菜多少钱1斤?
@#@”女老板说:
@#@“1元5角。
@#@”爸爸又问我:
@#@“我买2斤,现在我有5元,老板该找回我多少钱?
@#@”我想:
@#@1.5乘以2等于3元,5元再减3元,那就等于2元。
@#@”我答道:
@#@“找回2元。
@#@”爸爸说:
@#@“yes!
@#@”@#@ 走出菜场,我恍然大悟:
@#@原来,数学在生活中也是常常用到的。
@#@@#@ 四年级下册数学日记300字四:
@#@四年级下册数学日记(299字)@#@ 9月26日星期日晴@#@ 今天,妈妈跟我说:
@#@“雪飞,跟你玩个游戏吧!
@#@”我说:
@#@“好呀!
@#@”@#@ 妈妈拿来一块圆纸板,纸板中心用钉子固定了一根指针。
@#@纸板平均分成24个格,格内分别写着1—24。
@#@“妈妈,游戏规则是什么?
@#@”“游戏规则很简单:
@#@指针转到单数格或双数格,都要加上下一个数。
@#@加起来是单数就是我赢,加起来是双数就是你赢。
@#@”@#@ 我一连玩了十多次,可是每次都输。
@#@“为什么总是单数呢?
@#@”我问妈妈。
@#@妈妈说:
@#@“你自己想想吧!
@#@”于是,我绞尽脑汁地想,终于让我想起了:
@#@单数+双数=单数。
@#@这下子我明白了,假如指针转到单数格,那么加下一个数就是双数;@#@假如指针转到双数格,那么加下一个数就是单数。
@#@所以,指针转到任何一格,加起来的数都是单数。
@#@@#@ 四年级下册数学日记300字五:
@#@四年级下册数学日记(420字)@#@ 9月26日星期日晴@#@ 今天,我和爸爸去书店买书。
@#@@#@ 我们来到书店。
@#@我挑了一本我盼望已久的书,来到收银台。
@#@爸爸说:
@#@“你这本书12.6元,@#@ 我这本书16.3元,我再拿3支1.5元的圆珠笔,给了50元还剩多少元?
@#@如果你猜对了,剩下的钱就给你买雪糕吃。
@#@”我想:
@#@50减12.6加16.3加@#@ 1.5乘3的和等于16.6元。
@#@我说:
@#@“16.6元。
@#@”“好,这16.6元就给你买雪糕吃。
@#@”爸爸爽快地说@#@ 来到雪糕店,爸爸又问我:
@#@“我买2个1.5元的雪糕,付了16.6元,还剩多少钱?
@#@”我想:
@#@简单,16.6减1.5乘2,等于13.6元。
@#@我说:
@#@“还剩13.6元。
@#@”爸爸说:
@#@“不错嘛!
@#@还可以。
@#@”我生气地说:
@#@“你小看我啊,这可是二年极的题目。
@#@我要是连这些都不会,我还是四年级的学生吗?
@#@”@#@ 数学在生活中是离不开的。
@#@@#@ 四年级下册数学日记300字六:
@#@四年级下册数学日记(303字)@#@ 9月26日星期日晴@#@ 阳光明媚的一天,爸爸妈妈带我去买文具。
@#@到了启路文具店后,我看见了各种各样的书套,有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的?
@#@?
@#@我一看价目表:
@#@小书套每包5.00元,大书套每包6.00元,我就立马拿了5包小书套和4包大书套。
@#@走着走着,我看见一个漂亮的笔袋,标价是6.00元一个。
@#@妈妈说:
@#@“笔袋都好几个了,还买呀!
@#@”“就最后一个嘛!
@#@”我恳求地说。
@#@“好吧,就最后一个了啊!
@#@”“嗯!
@#@”说着,我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。
@#@到了收银台,爸爸说:
@#@“你先算一下,这些要花多少钱啊?
@#@”我数了数:
@#@“5×@#@5+6×@#@4+6,嗯......25+24+6=55元!
@#@”妈妈把55元递给了售货员,我们一家开心地回家了。
@#@篇二:
@#@小学生数学日记400字@#@ 小学生数学日记400字@#@ 这个寒假,我要去北京参加比赛,由于时间较紧张,我们决定坐飞机去,然而乌鲁木齐-北京航班全价票是2410元/张,太贵了。
@#@爸爸和我决定在网上订购打折机票,影响机票折扣的因素有很多,如行程安排、订票时间、团体购票、淡旺季等等,但是影响最大的是订票时间,越早折扣越多,价钱越便宜,我们决定:
@#@提前订票!
@#@@#@ 根据我们的行程安排,去北京时间可以比较宽松,定2月14日之前的机票都可以,回程因为我们的活动18号才结束,所以只能定2月19日的机票!
@#@@#@ 因为爸爸、妈";i:
12;s:
2749:
"汤家小学魔方社团活动计划@#@(2016——2017学年第一学期)@#@为了扩展学生的知识面,提高学生的综合素质,锻炼学生大脑的记忆能力,观察能力,反应能力,手的灵活能力,双手协调能力,考验智力,毅力,提高自信力,开发右脑,我校开展了魔方社团活动。
@#@为了使社团活动更顺利的开展,制定以下活动计划:
@#@@#@一、工作目标@#@培养学生对魔方的兴趣,喜欢魔方,了解魔方的各个组成部分,掌握七步法恢复魔方六面,来锻炼大脑的记忆能力,观察能力,反应能力,手的灵活能,双手协调能力,考验智力,毅力,提高自信力,开发右脑。
@#@@#@二、工作重点@#@1.了解魔方的各个组成部分。
@#@@#@2.掌握七步法快速恢复魔方六个面。
@#@@#@三、具体措施@#@1.加强了解,加强练习,找出不同的情况。
@#@@#@2.培养几个小老师,让小老师带学生。
@#@@#@3.进行思想品德教育,培养优良的作风和坚强的意志品质。
@#@@#@4.具体活动安排如下:
@#@@#@周次@#@活动安排@#@第二周@#@介绍魔方的发展历史@#@第三周@#@ 国庆节@#@第四周@#@介绍魔方的类型和形式@#@第五周@#@魔方配色方案@#@第六周@#@魔方公式符号说明@#@第七周@#@魔方基本术语与玩法介绍@#@第八周@#@对好底面十字对好第一面加上四个侧面的T字形@#@第九周@#@魔方层先法复原第二步——底角归位@#@第十周@#@魔方层先法复原第三步——中棱归位@#@第十一周@#@魔方层先法复原第四步——顶棱面位@#@第十二周@#@魔方层先法复原第五步——顶角面位@#@第十三周@#@魔方层先法复原第七步——顶棱归位@#@第十四周@#@魔方层先法复原第六步——顶角归位@#@第十五周@#@魔方高级玩法介绍@#@第十六周@#@魔方高级玩法要领@#@第十七周@#@魔方高级玩法第一步——底棱归位@#@第十八周@#@魔方高级玩法第二步——完成底层和中层@#@第十九周@#@魔方高级玩法第四步——顶层归位@#@第二十周@#@魔方高级玩法第三步——顶层面位@#@由于还原魔方过程中有几部非常麻烦,并且我是第一次教授还原魔方,对学情不是非常了解,所以活动具体计划会依据学生学习情况进行适当调整,如果学生入门较快,在学期末还原魔方学习完成的情况下可以举行一个比赛,考察学生还原魔方的综合能力。
@#@当然学期中也可以根据其中一步进行比赛,激发学生兴趣。
@#@学习过程中可以单独给学习能力强的学生单独辅导,以便早点教出几个小老师,方便之后全班的魔方教学。
@#@@#@";i:
13;s:
19267:
"小学趣味数学题
(一)@#@ 1.小华的爸爸1分钟可以剪好5只自己的指甲。
@#@他在5分钟内可以剪好几只自己的指甲?
@#@@#@ 2.小华带50元钱去商店买一个价值38元的小汽车,但售货员只找给他2元钱,这是为什么?
@#@@#@ 3.小军说:
@#@“我昨天去钓鱼,钓了一条无尾鱼,两条无头的鱼,三条半截的鱼。
@#@你猜我一共钓了几条鱼?
@#@”同学们猜猜小军一共钓了几条鱼?
@#@@#@ 4.6匹马拉着一架大车跑了6里,每匹马跑了多少里?
@#@6匹马一共跑了多少里?
@#@@#@ 5.一只绑在树干上的小狗,贪吃地上的一根骨头,但绳子不够长,差了5厘米。
@#@你能教小狗用什么办法抓着骨头呢?
@#@@#@ 6.王某从甲地去乙地,1分钟后,李某从乙地去甲地。
@#@当王某和李某在途中相遇时,哪一位离甲地较远一些?
@#@@#@ 7.时钟刚敲了13下,你现在应该怎么做?
@#@@#@ 8.在广阔的草地上,有一头牛在吃草。
@#@这头牛一年才吃了草地上一半的草。
@#@问,它要把草地上的草全部吃光,需要几年?
@#@@#@ 9.妈妈有7块糖,想平均分给三个孩子,但又不愿把余下的糖切开,妈妈怎么办好呢?
@#@@#@ 10.公园的路旁有一排树,每棵树之间相隔3米,请问第一棵树和第六棵树之间相隔多少米?
@#@@#@ 11.把8按下面方法分成两半,每半各是多少?
@#@算术法平均分是____,从中间横着分是____,从中间竖着分是____.@#@ 12.一个房子4个角,一个角有一只猫,每只猫前面有3只猫,请问房里共有几只猫?
@#@@#@ 13.一个房子4个角,一个角有一只猫,每只猫前面有4只猫,请问房里共有几只猫?
@#@@#@ 14.小军、小红、小平3个人下棋,总共下了3盘。
@#@问他们各下了几盘棋?
@#@(每盘棋是两个人下的)@#@ 15.小明和小华每人有一包糖,但是不知道每包里有几块。
@#@只知道小明给了小华8块后,小华又给了小明14块,这时两人包里的糖的块数正好同样多。
@#@同学们,你说原来谁的糖多?
@#@多几块?
@#@@#@ 16、五个连续自然数的和是350。
@#@求出这五个自然数各是多少?
@#@@#@17、 @#@ @#@ @#@你今年()周岁,2028年1月1日,你就()周岁。
@#@@#@小学趣味数学题
(二)@#@1.妹妹今年6岁,哥哥今年11岁,当哥哥16岁时,妹妹几岁?
@#@@#@ 2.小明从学校步行到少年宫要25分钟,如果每人的步行速度相同,那么小明、小丽、小刚、小红4个人一起从学校步行到少年宫,需要多少分钟?
@#@@#@3.一张长方形彩纸有四个角,沿直线剪去一个角后,还剩几个角?
@#@(画图表示)@#@4.晚上停电,小文在家点了8支蜡烛,先被风吹灭了1支蜡烛,后来又被风吹灭了2支。
@#@最后还剩多少支蜡烛?
@#@@#@5.有16个小朋友在操场上玩捉迷藏游戏,已经捉住了9人,藏着的还有几人?
@#@@#@6.19名战士要过一条河,只有一条小船,船上每次只能坐4名战士,至少要渡几次,才能使全体战士过河?
@#@@#@7.布袋里有两只红袜子和两只黑袜子,至少拿出几只,才能保证配成一双同样颜色的袜子?
@#@@#@8.布袋里有形状大小完全一样的篮球和黄球各4个,要保证一次拿出两种颜色不相同的球,至少必须摸出几个球?
@#@@#@9.跷跷板的两边各有四个铁球,这时跷跷板保持平衡。
@#@如果拿掉一个铁球,跷跷板上还有几个铁球?
@#@@#@10.一根电线,对折再对折,最后从中间剪开,剪开的电线一共有几段?
@#@@#@11一辆公共汽车有78个座位,空车出发.第一站上1位乘客,第二站上2位,第三站上3位,依此下去,多少站以后,车上坐满乘客?
@#@(假定在坐满以前,无乘客下车)@#@12某剧院有25排座位,后一排都比前一排多2个座位,最后一排有70个座位,问这个剧院一共有多少个座位?
@#@@#@小学趣味数学题(三)@#@一、速算@#@1.18+198+1998 2.28+29+30+31+32@#@二、找规律填数:
@#@@#@
(1)100,94,90,83,82,(),74@#@
(2)15,20,25,()@#@三、小红有一捆铅笔,她光给了弟弟一半又一只,又给了妹妹剩下的一半又一只,最后自己只剩下一只,小红原有铅笔@#@只。
@#@@#@四、小亮今年11岁,妈妈今年36岁,小亮15岁时妈妈比小亮大岁?
@#@@#@五、已知△+○=33,○=△+△@#@△=○=@#@六、□□□@#@-91@#@□@#@七、2个草莓的重量相当于一个杏的重量,8个杏的重量相当于一@#@个桃的重量()个草莓的重量是一个桃的重量.@#@八、一班、二班共有图书100本,如果一班给二班15本两班图书就一样多了,一班原有图书_____本,二班原有图书_____本?
@#@@#@九、在一次小学数学竞赛的领奖台上有八名同学上台领奖,他们每两人都相互握了一次手。
@#@问:
@#@他们共握了次手?
@#@@#@十、钟鼓楼的钟打点报时,5点钟打5下需要4秒钟。
@#@问晚上10点时打10下需要秒钟?
@#@@#@十一、桔子和苹果共有120个,其中桔子数是苹果数的2倍,求桔子有个,苹果有个?
@#@@#@十二、用数字0,1,2,4,5中的任意俩个数相减可以得到@#@个不同的差.@#@小学趣味数学题(四)@#@1.一根绳子,对折,对折,再对折,这时候每折绳子长1米,这根绳子长多少米?
@#@@#@2.冬冬做作业,写语文作业用去时间的一半,写数学作业又用去剩下时间的一半,最后5分钟用来读课外书.问冬冬完成全部作业用多少时间?
@#@@#@3.幼儿园中班有巧克力48块,另外还有一些奶糖,分给小朋友奶糖26块后,奶糖就比巧克力多18块,问原来奶糖有多少块?
@#@@#@4.妈妈买回不到20个鸡蛋,3个3个地数正好数完(3的整数倍),5个5个地数就多3个。
@#@请问妈妈买了多少个鸡蛋?
@#@@#@5.小明过生日,妈妈买来一个蛋糕,切2刀最多能切成几块?
@#@@#@6.在下面的空格处填上连续的3个数,使它们的和等于27。
@#@()+()+()=27.@#@7.小强准备用奶粉为自己冲一杯牛奶,打水用了1分钟,洗杯子和汤匙各用了1分钟,烧开水用7分钟,取奶粉用2分钟,冲牛奶用了1分钟。
@#@小强要花多长时间,才能使自己尽快喝上牛奶?
@#@@#@8.6个好朋友一起去郊外游玩。
@#@每人一包小薯片,两人合一包中薯片,三人合一包大薯片,一共需要带多少包薯片?
@#@@#@9.同学们进行队列练习,向前走时,小明数了数,他前面有4人,老师喊“向后转走”的口令后,小明数了数,他前面有5人。
@#@这行同学有多少人?
@#@@#@10.小林绕操场跑一圈用57秒,小伟跑一圈要用1分2秒。
@#@谁跑得快?
@#@快多少秒?
@#@@#@11.苹果树、梨树和桃树共80棵,其中苹果树和梨树一共有60棵,梨树和桃树共50棵。
@#@三种树各有多少棵?
@#@@#@12.一堆苹果重28公斤,分成两堆,一堆比另一堆重8公斤。
@#@问两堆苹果各重多少公斤?
@#@@#@13.买一只鸡的钱可以买3条鱼,买一条鱼的钱可以买4公斤水果。
@#@1公斤水果2元钱。
@#@请问1只鸡多少钱?
@#@@#@14.二年级原来女同学比男同学多25人,今年二年级又增加了80个男同学和65个女同学,现在是男同学多,还是女同学多,多几人?
@#@@#@15.一辆大客车原来有乘客34人。
@#@到玄武门站下车的比上车的多7人,大客车上现在有多少人?
@#@@#@16.农民伯伯要挑两筐西瓜,甲筐有西瓜8只,每只重6千克,乙筐有西瓜9只,每只重4千克,从甲筐拿出几只给乙筐,这副担子两边才相等?
@#@@#@18.体育课学生做操,正好排成一个正方形队伍,从前、后、左、右数,小娟都站在队伍的第3位,请问这个队伍共有多少学生?
@#@@#@19.小军跟爸爸到外地郊游,爸爸买一张火车票是5元,小军买半票,他们来回一共要付多少钱?
@#@@#@20.有一个信箱,邮递员每天来取5次信,第一次是早晨7:
@#@00,最后一次是下午7:
@#@00。
@#@如果取信的时间间隔相同,那么还有其它3次取信的时间各是几点?
@#@@#@小学趣味数学题(五)@#@1.一只兔有多重@#@一只猴子重6千克,两只猫的重量和一只猴子的重量一样,两只猫的重量又相当3只兔子的重量,一只兔子重几千克?
@#@@#@2.一个作业本多少钱@#@李兰在商店里买了一个作业本、一块橡皮和一支铅笔。
@#@小红问她:
@#@“这个本多少钱?
@#@”李兰说:
@#@“这支铅笔2角钱,一块橡皮的钱可以买2支铅笔,橡皮比本子便宜1角3分钱。
@#@”你能说出这个作业本多少钱吗?
@#@@#@3.得数是多少@#@小月在做加法时,把个位数2当作9,把十位数4当作7,结果所得的和是92,正确的得数应该是多少呢?
@#@@#@4.电话号码@#@小宁要给爸爸打电话。
@#@他问妈妈:
@#@“爸爸的电话号码是多少?
@#@”妈妈却说:
@#@“前两个数一样,它们的和是12。
@#@后四个数里,后面一个数总是前一个数的2倍。
@#@你猜猜,爸爸的电话号码是多少?
@#@@#@小宁很快猜出来了,你知道是多少吗?
@#@@#@5.父与子各有多少岁@#@父亲32岁的时候,小亮6岁,当父亲的年龄是小亮的2倍时,父亲多少岁?
@#@小亮多少岁?
@#@@#@6.需要几分钟@#@一个炉子要用10分钟烧开一壶水。
@#@现在用5个同样的炉子,用同样的壶,同时各烧开一壶水,一共需要几分钟?
@#@@#@7.一份礼物@#@熊猫盼盼过生日,山羊大叔送来一筐水果。
@#@筐里有16个苹果,桃子差4个就是苹果的3倍。
@#@你知道筐里有多少个桃子吗?
@#@@#@8、渡河@#@一个渔夫带着猫,狗和一筐鱼渡河,船太小了,每次只能运一样东西,没有渔夫看着,猫要吃鱼,狗要咬猫,可渔夫又要划船,你说该怎么渡河?
@#@@#@9.十个苹果怎样摆@#@妈妈买了10个苹果,她给小光出了一道题。
@#@这道题是:
@#@把10个苹果分别放在桌面的四边上,使每边都有3个苹果,怎样摆?
@#@@#@10.几棵树@#@有一块三角形的地,每边长都是10米。
@#@如果在各边上都相隔2米种一棵树(顶点也种),共种多少棵?
@#@@#@小学趣味数学题(六)(比较难)@#@1.偶数多还是奇数多:
@#@1、2、3、4、5,这5个自然数,两两相乘,可以得到10个不同的结果。
@#@请问这10个结果中,偶数多还是奇数多?
@#@@#@2.称硬币:
@#@有十枚外观完全一样的硬币,其中有一枚是假的,但不知道比真币轻还是重。
@#@现在有一架天平,要求只称三次,就把那枚假币找出来。
@#@@#@3.小燕上学时骑车,回家时步行,路上共用50分钟。
@#@若往返都步行,则全程需要70分钟。
@#@求往返都骑车需要多少时间。
@#@@#@4.帽子和手套:
@#@有40个学生,他们穿戴的帽子是红色的或黄色的,手套是兰色的或黑色的。
@#@如果有12人戴的是红帽子黑手套,25人戴的是黄帽子,16人戴的是蓝手套,那么戴黄帽子和蓝手套的有多少个?
@#@@#@5.桌上放着7张扑克牌,全部正面朝上。
@#@如果一次要翻转3张,那么至少要翻几次,才能使7张牌全部正面朝下?
@#@@#@6.一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物@#@这件礼物成本是18元,标价是21元。
@#@@#@结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。
@#@@#@王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元。
@#@@#@但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元。
@#@@#@现在问题是:
@#@王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
@#@小学趣味数学题答案
(一)@#@ 1.20只,包括手指甲和脚指甲@#@ 2.因为他付给售货员40元,所以只找给他2元;@#@@#@ 3.0条,因为他钓的鱼是不存在的;@#@@#@ 4.6里,36里;@#@@#@ 5.只要教小狗转过身子用后脚抓骨头,就行了。
@#@@#@ 6.他们相遇时,是在同一地方,所以两人离甲地同样远;@#@@#@ 7.应该修理时钟;@#@@#@ 8.它永远不会把草吃光,因为草会不断生长;@#@@#@ 9.妈妈先吃一块,再分给每个孩子两块;@#@@#@ 10.15米;@#@@#@ 11.4,0,3.@#@ 12.4只;@#@@#@ 13.5只;@#@@#@ 14.2盘;@#@@#@ 15.原来小华糖多;@#@14-8=6块,因为多给了6块两人糖的块数正好同样多,所以原来小华比小明多12块。
@#@@#@16、中间的是350÷@#@5=70所以是6869707172@#@小学趣味数学题答案
(二)@#@1.16-11+6=11(岁)@#@2、4个人一起到从学校步行到少年宫所用的时间等于小明1个人从学校步行到少年宫所用的时间,需要25分钟。
@#@@#@3.根据不同的剪法,可以剩下5个角、4个角或3个角@#@4.1+2=3(支)@#@ 5.16-9-1=6(人)@#@ 6.19-4=15(名)4-1=3(名)15÷@#@3=5(次)5+1=6(次)@#@ 7.如果一次摸出2只恰好是不同颜色,再摸1只一定和其中1只颜色相同。
@#@所以一次至少要摸出3只才能保证配成一双颜色相同的袜子。
@#@@#@ 8.如果一次摸出的4个是同一种颜色的球,再摸一个一定是另一种颜色的球,所以一次至少摸出5个球才能保证得到两种颜色不同的球。
@#@@#@ 9.如果拿掉一个铁球,翘翘板上一个铁球也没有了。
@#@@#@10.对折后再对折,从中间剪开,有三头是连着的,所以一共有8-3=5(段) @#@@#@11、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=55(人)@#@55+11=66(人),66+12=78(人)@#@答:
@#@12站以后,车上坐满乘客。
@#@@#@12、1、计算第一排的座位数:
@#@70-(25-1)*2=22(个)@#@2、计算剧院总座位数:
@#@22+24+26+.........+64+66+68+70@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=(22+68)+(24+66)+(26+64)+......(44+46)+70@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@=90*12+70 @#@=1080+70=1150(个)@#@答:
@#@这个剧院一共有1150个座位.@#@小学趣味数学题答案(三)@#@一、@#@1、2211@#@2、150@#@二、@#@1、78@#@2、30@#@三、8@#@四、25@#@五、11;@#@22@#@六、100-91=9@#@七、16@#@八、65;@#@35@#@九、28@#@十、10@#@十一、80;@#@40@#@十二、5@#@小学趣味数学题答案(四)@#@1.8米@#@2.20@#@3.92@#@4.18@#@5.4@#@6.(10)+(8)+(9)=27.@#@7.9@#@8.11@#@9.10@#@10.小林,快5秒@#@11.画出韦恩图,303020@#@12.10斤和18斤@#@13.24元@#@14.男生多10人@#@15.27人@#@16.一个@#@17.无@#@18.25人@#@19.15元@#@20.10:
@#@00,,,13;@#@00,,,16:
@#@00@#@小学趣味数学题答案(五)@#@1题,两只猫的重量和一只猴子的重量一样,两只猫的重量就是6千克,两只猫的重量又相当3只兔子的重量,也就是说3只兔子的重量是6千克,6÷@#@3=2所以一只兔子重2千克@#@2题,一块橡皮的钱可以买2支铅笔,2×@#@2=4一块橡皮是4角,橡皮比本子便宜1角3分钱,4角+1角3分=5角3分钱。
@#@@#@3题,把个位数2当作9,把十位数4当作7,结果所得的和是92,也就是79加一个数是93,另一个加数就是14,正确的加数是42,42+14=56@#@4题,前两个数一样,之和是12,12÷@#@2=6,说明前两个数都是6。
@#@后四个数的后面一个数总是前一个的2倍,第一个数字是1;@#@1×@#@2=2,第二个数字是2;@#@2×@#@2=4,第三个数字是4;@#@4×@#@2=8,第四个数字是8。
@#@所以爸爸的电话号码是661248。
@#@@#@5题,父亲比小亮大32—6=26(岁)26×@#@2=52(岁),爸爸52岁时小亮26岁,爸爸是小亮年龄的两倍。
@#@@#@6题,一共需要10分钟。
@#@@#@7题.16×@#@3-4=44(个)@#@8题1、人带猫过河,留下狗、鱼(人、猫——狗、鱼)@#@2、然后人带鱼过河,到对岸后再带猫回来。
@#@(鱼——人、狗、猫)@#@3、然后人带狗过河,留下猫(鱼、狗——猫)@#@4、最后人把猫带过河,这样3个动物就都过去了@#@10米@#@10题如图所示10÷@#@2=5(棵)5+1=6(棵)@#@6+5+4=15(棵)@#@2米@#@9题如图所示@#@小学趣味数学题答案(六)@#@1.答案:
@#@偶数多@#@12345@#@1与2345乘2偶2奇@#@2与345乘3偶@#@3与45乘1偶1奇@#@4与5乘1偶@#@总计:
@#@7偶3奇@#@2.答案:
@#@先三个一组称。
@#@@#@如果一样重,说明在剩下的四个里面。
@#@将这四个一边放一个称,如果还一样就说明在剩下的两个里面。
@#@任取一个,和已经确定为真币的硬币称。
@#@若重量一样,剩下的那个是假币,如果不一样,那么它就是假币。
@#@@#@如果第二次称的时候不一样重,说明剩下两个是真币,任取一个真币,和这两个中的一个称,判断方法和上面相同。
@#@@#@如果第一次称的时候两组的三个不一样重,说明假币在这六个里面。
@#@任意取三枚真币(剩下的四枚中任取三枚)替换其中一组三枚称,若一样,则假币在另外三枚中。
@#@并且能够知道到底轻还是重。
@#@假设假币较重。
@#@另外三枚中任取两枚称,若一样,剩下的是假币。
@#@否则,较重的是假币。
@#@@#@若第二次称两组三枚不一样重,说明假币在这三枚中,并且也知道假币的轻重。
@#@判断方法和上面的一样,也是任取两枚称,就能知道哪个是假币。
@#@@#@3.30分钟@#@4.答案:
@#@13人@#@解题思路:
@#@@#@根据条件“25人戴的是黄帽子”,可以计算出戴红色帽子的人数:
@#@40-25=15@#@根据条件“有12人戴的是红帽子黑手套”,可以计算出戴红色帽子和兰色手套的人数:
@#@15-12=3(人)@#@已知16人戴的是蓝手套,戴黄帽子和蓝手套的人数:
@#@16-3=13(人)@#@5.5次@#@一:
@#@1,2,3@#@二:
@#@4,5,6@#@三:
@#@5,6,7@#@四:
@#@6,7,4@#@五:
@#@7,4,5@#@6.97@#@因为王老板向街坊拿假钱换了100元,在街坊这得到了100元散钱,然后又还给街坊100元,也就是说和街坊两清了,这100就是街坊的。
@#@@#@王老板的损失就是礼物18+找钱79=97元@#@";i:
14;s:
19546:
"煤矿主副井提升系统管理制度@#@煤矿主副井提升系统管理制度@#@第一章总则@#@第一条本制度适用于鹤煤公司本部矿井及各区域公司。
@#@@#@第二条各矿要建立健全主副井提升系统管理流程,规范管理机制,明确各级管理职责,认真贯彻落实岗位责任制,提高各个环节的安全运行水平。
@#@@#@第三条提升司机、信号工、摘挂钩工必须经过安全技术培训,考试合格,持证上岗。
@#@严格执行一人操作一人监护制度,认真执行“两述法”。
@#@@#@第四条主副井提升系统每月至少进行一次8-24小时的停产预防性检修。
@#@@#@第二章设备维护管理@#@第五条各矿应严格执行副井提升系统准运证和月度安全评价制度,准运证由机电部验收后发放;@#@主井提升系统推行表单化管理,每月由机运科组织人员按照表单规定的标准逐条对标。
@#@@#@安全评价必须由机电矿长亲自组织,分组评价,对存在的隐患实行闭环管理,并针对隐患存在的原因从设备和管理方面进行剖析,杜绝重复隐患,评价原始记录要存档备查,检查人员签字。
@#@每月的安全评价必须按照规定日期进行,由于特殊原因需变更时必须提前3天上报机电部。
@#@安全评价要针对标准逐条对照,严禁流于形式。
@#@@#@第六条矿井主副井提升系统各环节的运行和维护都必须责任到人,实行包机制。
@#@矿机电(区)队负责制定运行维护责任制和包机制度,并认真组织实施。
@#@包机制度要严密细致,不留死角,提升系统发生问题要严格按照包机制追究责任。
@#@@#@第七条各矿机运科应指定一名副科长或技术人员负责主副井提升系统的运行管理工作;@#@机电队应成立提升系统维修专业组,专门负责提升系统的维护和检修。
@#@@#@第八条各矿要建立并严格执行干部上岗制度。
@#@机电矿长、机电副总工程师必须每月对提升系统巡回检查1次,机运科长、主管队长每月对提升系统巡回检查不得少于2次,机运科分管人员、区队分管副职及主管技术员每周检查不少于1次。
@#@要重点对钢丝绳及连接装置、天轮、电动机、减速机及连接装置、主轴装置、电控系统、液压站、安全设施、保护、信号系统及绞车房内的牌板制度、记录等进行详细检查,并作好记录。
@#@@#@第九条机电队认真做好主副井提升设备及各种保护装置的维护和管理,严格按照《煤矿安全规程》第三百八十条至第四百三十六条的规定,规范提升装置及各种保护的检查、维护、试验等工作。
@#@@#@第十条加强对提升系统的检查和维护,确保设备安全、高效运转。
@#@每天必须有不少于2小时的检查检修时间,完成《煤矿安全规程》第三百九十一条规定的检查项目和内容,并作好检修记录,无特殊情况任何人无权取消提升系统的日检工作。
@#@@#@第十一条严格按照《煤矿安全规程》第三百九十三条规定健全、完善信号及信号闭锁装置,信号应声光兼备。
@#@同时,还应设置与正常工作信号有明显区别的紧急停车信号,不管是井底还是井口,发生紧急情况需立即停车时,必须有直通绞车房的紧急停车信号,防止事故扩大,综合信号保护装置有紧急停车功能的可不设紧急停车信号。
@#@井底车场与井口之间,井口与绞车司机台之间,除有上述信号装置外,还必须装设直通电话。
@#@@#@第十二条立井提升采用罐笼时,井口和最终水平推广使用摇台承接装置,中间水平严禁安装托罐闸,罐笼内应设置功能可靠的罐挡或阻车器,罐挡或阻车器只有在提升容器到达卸载位置时才能自动或人工打开。
@#@@#@第十三条立井提升采用的罐笼,乘人层顶部必须设置可以打开的铁盖或铁门,两侧装设扶手;@#@进出口必须装设罐门或罐帘,罐门不得向外开,门轴必须防脱,罐帘应安装闭锁装置,即罐笼在运行期间乘坐人员无法打开罐帘。
@#@单绳缠绕式提升绞车,其罐笼除通过楔形连接装置与主提钢丝绳连接外,还要采用4根安全链(根据罐笼自重采用相应规格的安全链)将罐笼与楔形连接装置连接在一起。
@#@@#@第十四条立井罐笼提升系统的井口和各水平进罐轨道上均应装设复式阻车器,阻车器必须与信号和罐位闭锁,罐笼未到位,打不开阻车器,阻车器未关闭,发不出开车信号。
@#@提升或下放超重、超大、超长的材料和设备时要制定专项措施,由专人负责物料的捆绑、提升物的平衡、提升过程障碍物的清除等工作。
@#@@#@第十五条副井口、井底和中间运输巷的安全门必须与罐位和提升信号联锁;@#@井口、井底和中间运输巷使用的摇台必须与罐笼停止位置、阻车器和提升信号系统联锁。
@#@所有联锁要符合《煤矿安全规程》第三百八十四条规定。
@#@@#@第十六条主副井提升装置必须按照《煤矿安全规程》第四百二十七条规定装设各种保护装置。
@#@为将防止过卷装置、防止过速装置、限速装置和减速功能保护装置设置成相互独立的双线型式,采用单PLC控制的绞车必须加装后备保护装置。
@#@@#@第十七条各矿要首先根据提升系统负荷计算出液压站的制动油压,然后再作调整,当最大负荷变化时要及时调整,计算资料机运科存档备查。
@#@@#@第十八条加强提升钢丝绳的维护和管理工作。
@#@@#@
(一)各种股捻钢丝绳在1个捻距内断丝断面积与钢丝总断面积之比,达到下列数值时,必须更换:
@#@副井主提钢丝绳为5%,主提钢丝绳为10%;@#@平衡钢丝绳、防坠器的制动钢丝绳、缓冲钢丝绳为10%;@#@罐道钢丝绳为15%。
@#@@#@
(二)以钢丝绳标称直径为准计算的直径减小量达到下列数值时,必须更换:
@#@提升钢丝绳、制动钢丝绳、缓冲钢丝绳为10%;@#@罐道钢丝绳为15%。
@#@@#@(三)钢丝绳的钢丝有变黑、锈皮、点蚀麻坑等损伤时,不论断丝多少或绳径是否变化,必须立即更换。
@#@@#@(四)摩擦提升机提升钢丝绳的使用期限不得超过2年,平衡钢丝绳的使用期限不得超过4年,平衡钢丝绳在井底必须安装尾绳分绳器。
@#@@#@第十九条完善井口供暖设施,冬季期间天轮、提升容器、井筒和井底不得结冰,特别是天轮每天都要检查1次,每半年打开轴承座检查1次,并留有记录。
@#@天轮处推荐安装摄像仪,以便绞车司机实时了解天轮的运转状况。
@#@@#@第二章设备检查检验@#@第二十条各矿必须对金属井架、井筒罐道梁、梯子间和其它装备及井筒内管线的固定和锈蚀情况,每年由机电矿长组织检查一次,特别是发现防腐层剥落,要及时补刷防腐剂。
@#@井架或井筒装备有缺陷的应及时处理,否则要列入整改计划按期整改,机电矿长负责督促落实。
@#@对立井提升容器及提升容器与井壁、罐道梁、井梁之间的间隙和井壁的状况每半年检查1次,检查和处理结果都必须留有记录。
@#@@#@第二十一条加强立井提升井架、罐道的检查和维护工作。
@#@@#@
(一)主副井井架变形及位移情况每年至少测试一次,由机运科会同矿地测科或委托其它有资质的部门进行检测。
@#@此外,要加强井筒罐道垂直度的测试工作,木罐道每半年测试1次,其它形式的罐道每年测试1次。
@#@对于井架、罐道已经发生位移、变形的矿井,要适当增加测试次数,以确保及时掌握有关数据,采取相应措施。
@#@对于检测结果要认真分析,对于变形、移位的要及时研究调整方案并付诸实施,或制定相应的防范措施。
@#@测试记录由机运科存档备查,并将书面检测及整改报告报机电部备案。
@#@@#@
(二)机运科要定期组织人员对罐道进行检查和维护,全井筒罐道要分段分期进行检测,重点检查罐道质量、固定情况、罐道和罐耳的磨损程度等。
@#@其检测循环周期为:
@#@木罐道6个月,钢轨罐道、组合罐道12个月,钢丝绳罐道2个月。
@#@@#@第二十二条分管主副井提升系统的副职、技术员每月必须针对提升机电控系统、保护系统、信号系统、安全设施、机械部分、天轮、钢丝绳(包括主提钢丝绳、罐道钢丝绳、制动绳、缓冲钢丝绳)组织一次专项检查,发现问题,要立即处理,检查和处理结果都应留有记录。
@#@@#@第二十三条严格按照《鹤煤集团机电设备运行检查检验管理规范》及《煤矿安全规程》的规定,加强钢丝绳的检查、检验和维护工作,重点对断丝、直径、锈蚀、固定和张紧装置等方面详细检查。
@#@@#@
(一)机电队维修工必须按期对钢丝绳及其固定和张紧装置进行检查,并有记录。
@#@对提升钢丝绳、罐道绳,每日检查一次;@#@平衡钢丝绳、防坠器的制动绳(包括缓冲装置)、缓冲钢丝绳至少每周检查1次。
@#@罐道绳刚性系数每2年测试一次,不符合规定时要及时调整。
@#@制动钢丝绳、罐道钢丝绳推广使用密封钢丝绳。
@#@制动钢丝绳上端应使用钢丝绳缓冲连接装置,下端应装设符合规定的可切断拉紧装置,防止二次抓捕。
@#@@#@
(二)对于提升钢丝绳、罐道绳,机运科分管人员每月现场检查不少于2次,机电队分管队长每月现场检查不少于3次;@#@对于平衡钢丝绳、防坠器的制动绳、缓冲钢丝绳,机运科分管副科长每月现场检查不少于1次,机电队分管队长每月现场检查不少于2次。
@#@@#@第二十四条当班司机要配合维修工对过卷保护、松绳保护、闸间隙保护进行试验,一人试验一人监护,记录必须同时签字。
@#@此外,还要对以下内容进行巡视,并做好记录,当班司机和维修工要在记录上签字。
@#@@#@1.电机振动、温度、噪音、电流、碳刷、对轮情况等;@#@@#@2.联轴器、离合器闭锁情况、啮合齿轮、油缸;@#@@#@3.减速器运转情况、漏油情况、螺栓完好情况;@#@@#@4.滚筒装置完好情况、螺栓紧固情况、轴承或轴瓦(铜瓦)的噪音等;@#@@#@5.制动装置:
@#@系统油压、二级制动油压、残压、油位、电磁阀、温度等;@#@@#@6.润滑装置:
@#@润滑泵、电动机、油路、油压;@#@@#@7.深度指示器装置;@#@@#@8.调绳装置、定车器;@#@@#@9.电控装置:
@#@操作台、操作开关、电控盘、电气制动装置、变频器、换相器、消弧装置、加速接触器(或可控硅加速柜温度、排风扇等)、换向器栅栏门闭锁开关、各种仪器仪表(电压表、电流表、油压表、毫安表、温度表、电度表)等;@#@@#@10.信号装置:
@#@提人、提物、检修、事故信号;@#@井口与井底和绞车房直通电话。
@#@@#@第二十五条提升机维修工每班必须对井筒(架)设置的过卷保护、安全门闭锁、满仓保护、信号装置(立井安全门、罐位、摇台(罐座)、阻车器等与提升信号联锁情况)进行一次试验,并对以下内容进行巡视,做好记录。
@#@@#@1.提升容器:
@#@检查锈蚀、磨损、铆接、容器内的阻车器、安全门、罐帘、罐耳;@#@@#@2.连接装置的完好性;@#@@#@3.防坠器;@#@@#@4.罐道罐耳磨损及间隙;@#@@#@5.井底、井口车场阻车器、摇台、推车装置;@#@@#@6.井底井口装卸载装置;@#@@#@7.天轮;@#@@#@8.钢丝绳、罐道绳;@#@@#@9.滚筒上的衬垫;@#@@#@9.井架;@#@@#@10.缓冲装置、防撞梁和托罐装置;@#@@#@11.定车装置;@#@@#@12.井口及井底液压站;@#@@#@13、其它保护装置。
@#@@#@第二十六条主副井提升设备必须定期做好以下检验、检修和技术性能测试,由机运科长负责组织,机电队长负责落实,并填写记录,资料存档机运科,机电矿长(机电副总工程师)负责督查。
@#@各种检验、检修必须实行图表式管理。
@#@@#@1.副井提升设备每年做一次技术测试和工序能耗测试,主井提升设备每3年做一次技术性能测试,新安装和大修的提升机必须做一次技术性能测试。
@#@技术性能测试报告严格执行“两级”审阅制度,即机电矿长、机运科长必须审阅签字,对于检测出的隐患要积极整改,并采取相应的安全防范措施,整改后需经有资质的单位重新测试,并出具测试报告单;@#@@#@2.液压站每年检查检验1次油质,必要时按规定要求换油并清洗电磁阀和制动器;@#@@#@3.主副井提升绞车减速机所用润滑油每年做一次油质检验,必要时换油,每年(换油时)应对减速器齿面和间隙进行检查并做记录。
@#@每半年对轴承检查一次,每年对轴瓦及轴瓦间隙检查、调整一次,每2年做一次铁谱分析;@#@@#@4.对立井提升容器与提升钢丝绳连接的楔形连接装置进行编号建档管理。
@#@每次更换钢丝绳时对主要受力部件、联接销轴进行探伤检验,不符合规定时要立即进行更换。
@#@楔形连接装置的累计使用年限单绳提升不得超过8年,多绳提升不得超过10年;@#@@#@5.绞车主轴、天轮每年探伤一次;@#@@#@6.严格按照规程要求做好钢丝绳悬挂前和使用中的检验和更换工作;@#@@#@7.新安装和大修后的防坠器,必须进行脱钩试验,使用中的防坠器每6个月做1次不脱钩试验,每年做1次脱钩试验;@#@@#@8.油压表每半年校验一次,其他仪器、仪表每年校验一次;@#@@#@9.每年对罐笼至少进行一次刷漆防腐,并做好记录备查。
@#@@#@第三章技术资料的管理和人员培训@#@第二十七条提升机房应悬挂包机人员名单、司机岗位责任制和设备完好标准、操作规程、交接班制度、要害场所管理制度、定期检修制度、巡回检修图表、提升机技术特征、制动系统图和电气系统图;@#@并健全交接班记录、提升装置检查记录、检修记录、安全保护试验记录、钢丝绳检查记录、事故记录、要害场所登记簿等。
@#@@#@第二十八条机运科要建立主副井提升设备档案,做到一台一档,内容齐全。
@#@设备档案应包括以下内容:
@#@设备简介、设备履历、设备技术参数、设备大修记录、设备更新改造记录、试验记录、设备历次事故记录、设备历次性能测试和关键部件探伤记录等。
@#@@#@第二十九条提升机司机应由身体健康、责任心强、热爱本职工作的人员担任。
@#@选任新司机,除符合上述条件外,还必须具有高中以上文化程度,年龄在45岁以下。
@#@矿机运科对提升司机每年要进行专业化培训一次。
@#@每个司机除应能准确无误地独立操作外,还应了解所操作设备的主要技术性能、结构和工作原理,并能处理一般故障。
@#@@#@第三十条提升机司机必须经过培训并考试合格,且持证上岗,凡指派无证司机上岗或擅自上岗开车,一律按照违章指挥和违章作业处理。
@#@@#@第三十一条信号工、摘挂钩工必须经过安全技术培训并考核合格,取得合格证后方可上岗操作。
@#@@#@第三十二条设备或设施每次检修时,应详细记录检修部位、更换零部件名称、检修前后的技术数据及涉及设备质量和运行安全的资料,检修后一星期内主管技术员应将记录收集整理并记入设备的技术档案。
@#@@#@第四章罚则@#@第三十三条副井提升系统没有准运证私自运行的,对机电矿长罚款1000元,对机运科长、机电队长罚款500元。
@#@@#@第三十四条副井提升系统月度安全评价没有认真执行,安全评价报告与实际不符或经机电部抽查评价项目不全面的,当月“双基”考核扣1分/条;@#@如果存在重大隐患,矿未排查出或未列入整改计划的,对机电矿长罚款1000元/条,对机运科长、机电队长罚款500元/条,当月“双基”考核扣1分/条。
@#@@#@第三十五条安全防护设施、保护装置、信号系统、各种闭锁装置不健全或失效及设备存在重大缺陷又没有整改计划的,对机电矿长罚款1000元/项,对机运科长、机电队长罚款500元/项;@#@造成事故的依据相关法规、文件、制度严肃处理。
@#@@#@第三十六条立井提升井架、井筒装备的检测工作没有按照规定周期进行,或检测不认真的,对机电矿长、机运科长罚款1000元/次,机运科分管人员罚款500元/次,对机电队分管副职罚款300元/次。
@#@@#@第三十七条分管主副井提升系统的机电队副职、技术员没有开展提升系统月度专项检查的,对主管队长罚款1000元/次,对分管副职、技术员罚款500元/次。
@#@@#@第三十八条各级相关领导严格按照规定做好钢丝绳日检、月检记录的审阅签字工作。
@#@机电队维修工没有按期对钢丝绳进行认真检查或钢丝绳不满足使用条件而又没有更换计划的,对主管队长罚款500元/次,分管队长罚款300元/次,维修工罚款200元/次;@#@机运科分管人员、机电队分管副职没有按期对钢丝绳进行现场检查的,对机运科长、主管队长罚款500元/次,对机运科分管人员、机电队分管副职罚款300元/次。
@#@@#@第三十九条维修工、绞车司机没按规定进行日检,或检查内容不全面的,对机电(区)队主管队长、分管副职罚款500元/次,对维修工、绞车司机罚款200元/次。
@#@@#@第四十条提升系统每天检修时间少于2小时的,对机电矿长罚款1000元/次,对机运科长、机电队长罚款500元/次;@#@机电队检修质量差或检修人员不负责任,隐患没有及时处理而发生事故的,对主管队长罚款1000元/次,对检修人员每人罚款500元/次,并依据相关规定、制度和管理办法追究主管队长和检修人员的责任。
@#@@#@第四十一条提升系统没有按照周期进行试验、检验、探伤、性能测试的,对机电矿长罚款1000元/项,对机运科长、对机电队长罚款500元/项,对机运科分管人员罚款500元/项。
@#@@#@第四十二条提升系统没有实现一台一档,或资料不齐全的,对机电副总罚款500元/项,对机运科分管人员、主管技术员罚款300元/项;@#@提升机房内牌板制度不全或与实际不符的、记录不齐全的,对机运科分管人员、机电队分管副职、机电队主管技术员、分管技术员罚款200元/项。
@#@@#@第四十三条绞车司机无证上岗或单人上岗时,不论发生事故与否,都要根据情节轻重对机电矿长处以1000元及以上罚款,对机运科长、主管队长处以500元及以上罚款;@#@信号工、摘挂钩工无证上岗或顶岗的,对指派人罚款300元/次,对当事人罚款200元/次。
@#@@#@";i:
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15724:
"阳光家教网@#@三年级乘除法中的速算
(一)@#@2010-03-2513:
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@#@24来源:
@#@奥数网整理@#@小学三年级奥数题:
@#@乘除法中的速算@#@三年级乘除法中的速算
(二)@#@2010-03-2513:
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@#@奥数网整理@#@小学三年级奥数题:
@#@乘除法中的速算
(二)@#@三年级乘除法中的速算(三)@#@2010-03-2513:
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@#@39来源:
@#@奥数网整理@#@小学三年级奥数题:
@#@乘除法中的速算(三)@#@三年级奥数题:
@#@吨的认识、测量@#@小学三年级奥数题:
@#@差倍问题
(一)@#@2010-03-2514:
@#@02:
@#@03来源:
@#@奥数网整理@#@小学三年级奥数题:
@#@差倍问题
(一)@#@小学三年级奥数题:
@#@差倍问题
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@#@37来源:
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@#@差倍问题
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@#@差倍问题(三)@#@2010-03-2514:
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@#@差倍问题(三)@#@小学三年级奥数题:
@#@差倍问题(四)@#@2010-03-2514:
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@#@差倍问题(四)@#@三年级奥数题:
@#@加减法的验算@#@2010-03-2514:
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@#@加减法的验算@#@三年级奥数题:
@#@循环问题
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@#@循环问题
(一)@#@三年级奥数题:
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(二)@#@小学三年级奥数题:
@#@循环问题(三)@#@2010-03-2514:
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@#@循环问题(三)@#@三年级奥数题:
@#@年月日问题
(一)@#@2010-03-2514:
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@#@57来源:
@#@奥数网整理@#@三年级奥数题:
@#@年月日问题
(一)@#@三年级奥数题:
@#@年月日问题
(二)@#@2010-03-2514:
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@#@奥数网整理@#@三年级奥数题:
@#@年月日问题
(二)@#@三年级奥数题:
@#@火柴棒问题@#@2010-03-2514:
@#@35:
@#@49来源:
@#@奥数网整理@#@三年级奥数题:
@#@火柴棒问题@#@三年级奥数题:
@#@和差倍数问题
(一)@#@2010-03-2514:
@#@43:
@#@34来源:
@#@奥数网整理@#@ 1、南京长江大桥共分两层,上层是公路桥,下层是铁路桥。
@#@铁路桥和公路桥共长11270米,铁路桥比公路桥长2270米,问南京长江大桥的公路和铁路桥各长多少米?
@#@@#@ 分析:
@#@和差基本问题,和1127米,差2270米,大数=(和+差)/2,小数=(和-差)/2。
@#@@#@ 解:
@#@铁路桥长=(11270+2270)/2=6770米,公路桥长=(11270-2270)/2=4500米。
@#@@#@ 2、三个小组共有180人,一、二两个小组人数之和比第三小组多20人,第一小组比第二小组少2人,求第一小组的人数。
@#@@#@ 分析:
@#@先将一、二两个小组作为一个整体,这样就可以利用基本和差问题公式得出第一、二两个小组的人数和,然后对第一、二两个组再作一次和差基本问题计算,就可以得出第一小组的人数。
@#@@#@ 解:
@#@一、二两个小组人数之和=(180+20)/2=100人,第一小组的人数=(100-2)/2=49人。
@#@@#@ 3、甲、乙两筐苹果,甲筐比乙筐多19千克,从甲筐取出多少千克放入乙筐,就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克?
@#@@#@ 分析:
@#@从甲筐取出放入乙筐,总数不变。
@#@甲筐原来比乙筐多19千克,后来比乙筐少3千克,也即对19千克进行重分配,甲筐得到的比乙筐少3千克。
@#@于是,问题就变成最基本的和差问题:
@#@和19千克,差3千克。
@#@@#@ 解:
@#@(19+3)/2=11千克,从甲筐取出11千克放入乙筐,就可以使乙筐中的苹果比甲筐的多3千克。
@#@@#@三年级奥数题:
@#@和差倍数问题
(二)@#@2010-03-2514:
@#@44:
@#@37来源:
@#@奥数网整理@#@ 1、在一个减法算式里,被减数、减数与差的和等于120,而减数是差的3倍,那么差等于多少?
@#@@#@ 分析:
@#@被减数=减数+差,所以,被减数和减数与差的和就各自等于被减数、减数与差的和的一半,即:
@#@@#@ 被减数=减数+差=(被减数+减数+差)/2。
@#@因此,减数与差的和=120/2=60。
@#@这样就是基本的和倍问题了。
@#@小数=和/(倍数+1)@#@ 解:
@#@减数与差的和=120/2=60,差=60/(3+1)=15。
@#@@#@ 2、已知两个数的商是4,而这两个数的差是39,那么这两个数中较小的一个是多少?
@#@@#@ 分析:
@#@两个数的商是4,即大数是小数的4倍,因此,这是一个基本的差倍问题。
@#@小数=差/(倍数-1)。
@#@@#@ 解:
@#@两个数中较小的一个=39/(4-1)=13。
@#@@#@ 3、姐姐做自然练习比妹妹做算术练习多用48分钟,比妹妹做英语练习多用42分钟,妹妹做算术、英语两门练习共用了44分钟,那么妹妹做英语练习用了多少分钟?
@#@@#@ 分析:
@#@姐姐做自然练习的时间是一定的,比妹妹做算术和英语的时间分别差了48分和42分,说明妹妹做英语比做算术多用了48-42=6分钟,仍然是一个和差问题。
@#@@#@ 解:
@#@妹妹做英语练习用时=(44+6)/2=25分钟。
@#@@#@ @#@@#@三年级奥数题:
@#@和差倍数问题(三)@#@2010-03-2514:
@#@47:
@#@08来源:
@#@奥数网整理@#@ 1、已知△,○,□是三个不同的数,并且△+△+△=○+○,○+○+○+○=□+□+□,△+○+○+□=60,那么△+○+□等于多少?
@#@@#@ 分析:
@#@由一、二可知,□是△的2倍,将它代换到三中,就是三个△加2个○等于60,而△+△+△=○+○,所以,△+△+△=○+○=60/2=30,△=10,○=15,□=20。
@#@@#@ 解:
@#@△+○+□=10+15+20=45。
@#@@#@ 2、用中国象棋的车、马、炮分别表示不同的自然数。
@#@如果,车÷@#@马=2,炮÷@#@车=4,炮-马=56,那么“车+马+炮”等于多少?
@#@@#@ 分析:
@#@车÷@#@马=2,车是马的2倍;@#@炮÷@#@车=4,炮是车的4倍,是马的8倍;@#@炮-马=56,炮比马大56。
@#@差倍问题。
@#@@#@ 解:
@#@马=56/(8-1)=8,炮=56+8=64,车=8*2=16,车+马+炮=8+64+16=88。
@#@@#@ 3、聪聪用10元钱买了3支圆珠笔和7本练习本,剩下的钱若买一支圆珠笔就少1角4分;@#@若买一本练习本还多8角,问一支圆珠笔的售价是多少元?
@#@@#@ 分析:
@#@剩下的钱若买一支圆珠笔就少1角4分;@#@若买一本练习本还多8角,说明圆珠笔比练习本贵1角4分+8角=9角4分,那么,3支圆珠笔就要比三本练习本贵94*3=282分=2元8角2分,这样,就相当于在10元中扣除2元8角2分加8角,正好可以买11本练习本,所以,每本练习本的价钱是(1000-282-80)/11=58分=5角8分。
@#@@#@ 解:
@#@圆珠笔-练习本=14+80=94分,每本练习本的价钱是(1000-94*3-80)/11=58分=5角8分,圆珠笔的售价=58+94=152分=1元5角2分。
@#@@#@三年级奥数题:
@#@和差倍数问题(四)@#@2010-03-2514:
@#@49:
@#@06来源:
@#@奥数网整理@#@ 1、甲、乙两位学生原计划每天自学的时间相同,若甲每天增加自学时间半小时,乙每天减少自学时间半小时,则乙自学6天的时间仅相等于甲自学一天的时间。
@#@问:
@#@甲、乙原订每天自学的时间是多少分钟?
@#@@#@ 分析:
@#@甲每天增加自学时间半小时,乙每天减少自学时间半小时,甲比乙多自学一个小时,乙自学6天的时间仅相等于甲自学一天的时间,甲是乙的6倍,差倍问题。
@#@@#@ 解:
@#@乙每天减少半小时后的自学时间=1/(6-1)=1/5小时=12分钟,乙原计划每天自学时间=30+12=42分钟,甲原计划每天自学时间=12*6-30=42分钟。
@#@@#@ 2、一大块金帝牌巧克力可以分成若干大小一样的正方形小块。
@#@小明和小强各有一大块金帝巧克力,他们同时开始吃第一小块巧克力。
@#@小明每隔20分钟吃1小块,14时40分吃最后1小方块;@#@小强每隔30分钟吃1小块,18时吃最后1小方块。
@#@那么他们开始吃第1小块的时间是几时几分?
@#@@#@ 分析:
@#@小明每隔20分钟吃1小块,小强每隔30分钟吃1小块,小强比小明多间隔10分钟,小明14时40分吃最后1小方块,小强18时吃最后1小方块,小强比小明晚3小时20分,说明在吃最后一块前面共有(3*60+20)/10=20个间隔,即已经吃了20块。
@#@那么,20*20=400分钟=6小时40分钟,14时40分-6小时40分=8时。
@#@@#@ 解:
@#@18时-14时40分=3小时20分=3*60+20=200分钟,已经吃的块数=200/(30-20)=20块,小明吃20块用时20*20=400分钟=6小时40分钟,开始吃第一块的时间为14时40分-6小时40分=8时。
@#@@#@三年级奥数题:
@#@速算与巧算@#@2010-03-2514:
@#@50:
@#@12来源:
@#@奥数网整理@#@ 【试题】巧算与速算:
@#@41×@#@49=( @#@)@#@ 【详解】相乘的两个数都是两位数,且十位上的数字相同,个位上的数字之和正好是10,这就可以运用“头同尾合十”的巧算法进行简便计算。
@#@@#@ “头同尾合十”的巧算方法是:
@#@用十位上的数字乘十位上的数字加1的积,再乘100,最后加上个位上2个数字的乘积。
@#@@#@ 41×@#@49,先用(4+1)×@#@4=20,将20作为积的前两位数字,再用1×@#@9=9,可以发现末位数字相乘的积是一位数,那就在9的前面补一个0,作为积的后两位数字。
@#@这样答案很简单的就求出了,即41×@#@49=(4+1)×@#@4×@#@100+1×@#@9=2009。
@#@@#@ @#@@#@三年级奥数题:
@#@植树问题@#@2010-03-2514:
@#@51:
@#@33来源:
@#@奥数网整理@#@ 【试题】一块三角形地,三边分别长156米,234米,186米,要在三边上植树,株距6米,三个角的顶点上各植上1棵数,共植树( @#@)棵。
@#@@#@ 【详解】此题植树线路是封闭的,这类题的特点是:
@#@因为头尾两端重合在一起,所以棵数等于分成的段数。
@#@题中要求三角形三个顶点上要各栽一棵树,因此我们要按照三条边来考虑。
@#@因为156÷@#@6=26(段),186÷@#@6=31(段),234÷@#@6=39(段),所以每边恰好分成了整数段,这样,从周长来讲,应栽树的棵数与段数相等。
@#@即共植树:
@#@26+31+39=96(棵)。
@#@@#@ @#@@#@三年级奥数应用题解题技巧
(一)@#@2010-03-2514:
@#@54:
@#@19来源:
@#@奥数网整理@#@ 【试题】一台拖拉机5小时耕地40公顷,照这样的速度,耕72公顷地需要几小时?
@#@@#@ 【详解】要求耕72公顷地需要几小时,我们就要先求出这台拖拉机每小时耕地多少公顷?
@#@@#@
(1)每小时耕地多少公顷?
@#@@#@ 40÷@#@5=8(公顷)@#@
(2)需要多少小时?
@#@@#@ 72÷@#@8=9(小时)@#@ 答:
@#@耕72公顷地需要9小时。
@#@@#@ @#@@#@三年级奥数应用题解题技巧
(二)@#@2010-03-2514:
@#@54:
@#@58来源:
@#@奥数网整理@#@ 【试题】纺织厂运来一堆煤,如果每天烧煤1500千克,6天可以烧完。
@#@如果每天烧1000千克,可以多烧几天?
@#@@#@ 【详解】要想求可以多烧几天,就要先知道这堆煤每天烧1000千克可以烧多少天;@#@而要求每天烧1000千克,可以烧多少天,还要知道这堆煤一共有多少千克。
@#@@#@
(1)这堆煤一共有多少千克?
@#@@#@ 1500×@#@6=9000(千克)@#@
(2)可以烧多少天?
@#@@#@ 9000÷@#@1000=9(天)@#@ (3)可以多烧多少天?
@#@@#@ 9-6=3(天)。
@#@@#@三年级奥数应用题解题技巧(三)@#@2010-03-2514:
@#@58:
@#@13来源:
@#@奥数网整理@#@ 【试题】把7本相同的书摞起来,高42毫米。
@#@如果把28本这样的书摞起来,高多少毫米?
@#@(用不同的方法解答)@#@ 【详解】@#@ 方法1:
@#@@#@
(1)每本书多少毫米?
@#@@#@ 42÷@#@7=6(毫米)@#@
(2)28本书高多少毫米?
@#@@#@ 6×@#@28=168(毫米)@#@ 方法2:
@#@@#@
(1)28本书是7本书的多少倍?
@#@@#@ 28÷@#@7=4@#@
(2)28本书高多少毫米?
@#@@#@ 42×@#@4=168(毫米)@#@三年级奥数应用题解题技巧(四)@#@2010-03-2514:
@#@58:
@#@51来源:
@#@奥数网整理@#@ 【试题】两个车间装配电视机。
@#@第一车间每天装配35台,第二车间每天装配37台。
@#@照这样计算,这两个车间15天一共可以装配电视机多少台?
@#@@#@ 【详解】@#@ 方法1:
@#@@#@
(1)两个车间一天共装配多少台?
@#@@#@ 35+37=72(台)@#@
(2)15天共可以装配多少台?
@#@@#@ 72×@#@15=1080(台)@#@ 方法2:
@#@@#@
(1)第一车间15天装配多少台?
@#@@#@ 35×@#@15=525(台)@#@
(2)第二车间15天装配多少台?
@#@@#@ 37×@#@15=555(台)@#@ (3)两个车间一共可以装配多少台?
@#@@#@ 555+525=1080(台)@#@ 答:
@#@15天两个车间一共可以装配1080台。
@#@@#@三年级奥数应用题解题技巧(五)@#@2010-03-2515:
@#@00:
@#@22来源:
@#@奥数网整理@#@ 【试题】同学们到车站义务劳动,3个同学擦12块玻璃。
@#@(补充不同的条件求问题,编成两道不同的两步计算应用题)。
@#@@#@ 补充1:
@#@“照这样计算,9个同学可以擦多少块玻璃?
@#@”@#@ 【详解】@#@
(1)每个同学可以擦几块玻璃?
@#@@#@ 12÷@#@3=4(块)@#@
(2)9个同学可以擦多少块?
@#@@#@ 4×@#@9=36(块)@#@ 答:
@#@9个同学可以擦36块。
@#@@#@ 补充2:
@#@“照这样计算,要擦40块玻璃,需要几个同学?
@#@”@#@ 【详解】@#@
(1)每个同学可以擦几块玻璃?
@#@@#@ 12÷@#@3=4(块)@#@
(2)擦40块需要几个同学?
@#@@#@ 40÷@#@4=10(个)@#@ 答:
@#@擦40块玻璃需要10个同学。
@#@@#@三年级奥数应用题解题技巧(六)@#@2010-03-2515:
@#@08:
@#@00来源:
@#@奥数网整理@#@ 【试题】小华每分拍球25次,小英每分比小华少拍5次。
@#@照这样计算,小英5分拍多少次?
@#@小华要拍同样多次要用几分?
@#@@#@ 【解析】@#@
(1)小英每分拍多少次?
@#@@#@ 25-5=20(次)@#@
(2)小英5分拍多少次?
@#@@#@ 20×@#@5=100(次)@#@ (3)小华要几分拍100次?
@#@@#@ 100÷@#@25=4(分)@#@ 答:
@#@小英5分拍100次,小华要拍同样多次要用4分。
@#@@#@三年级奥数应用题解题技巧(七)@#@2010-03-2515:
@#@10:
@#@00来源:
@#@奥数网整理@#@ 【试题】刘老师搬一批书,每次搬15本,搬了12次,正好搬完这批书的一半。
@#@剩下的书每次搬20本,还要几次才能搬完?
@#@@#@ 【解析】@#@
(1)12次搬了多少本?
@#@@#@ 15×@#@12=180(本)@#@ 搬了的与没搬的正好相等@#@
(2)要几次才能把剩下的搬完?
@#@@#@ 180÷@#@20=9(次)@#@ 答:
@#@还要9次才能搬完。
@#@@#@";i:
16;s:
1980:
"第二单元《观察物体》测试练习卷@#@何静宜王柳萍@#@一、知识园(12分)@#@@#@5×@#@12=32×@#@3=4×@#@16=@#@2×@#@30=50×@#@8=72÷@#@8=@#@24×@#@5=56+24=15×@#@6=@#@26×@#@2=20×@#@8=29×@#@3=@#@@#@下面各幅图分别是从哪个方向看到的图形?
@#@@#@二、智慧园(按要求做)(18分)@#@1、@#@()面@#@()面@#@()面@#@()面@#@()面@#@()面@#@2、(12分)@#@下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状?
@#@请连一连。
@#@@#@有三个立体图形,从上面看到的图形是的,请在它的下面画“√”;@#@从侧面看到是的,请在它的下面画“”。
@#@@#@@#@3、找一找(7分)@#@@#@()面@#@()面@#@()面@#@()面@#@()面@#@三、仔细看图,填图号.(21分)@#@①②③④@#@⑤⑥⑦⑧@#@A@#@B@#@
(1)从正面看到的是C的有()@#@
(2)从侧面看到的是B的有( )@#@C@#@(3)从上面看到的是A的有( )@#@四、请说出下面四张照片分别是在房子的哪一面拍的。
@#@(12分)@#@()面@#@()面@#@()面@#@()面@#@ @#@五、下面的物体分别从正面、侧面、上面看到的形状分别是什么?
@#@请你在方格纸上画出来。
@#@(18分)@#@()面@#@()面@#@六、评价园@#@小朋友,你对自己的表现满意吗?
@#@你可以得到几对小脚丫呢?
@#@涂上自己最喜欢的颜色!
@#@@#@";i:
17;s:
25601:
"碎纸片的拼接复原算法及MAAB实现@#@2013高教社杯全国大学生数学建模竞赛@#@承诺书@#@我们仔细阅读了《全国大学生数学建模竞赛章程》和《全国大学生数学建模竞赛参赛规则》(以下简称为“竞赛章程和参赛规则”,可从全国大学生数学建模竞赛网站下载)。
@#@@#@我们完全明白,在竞赛开始后参赛队员不能以任何方式(包括电话、电子邮件、网上咨询等)与队外的任何人(包括指导教师)研究、讨论与赛题有关的问题。
@#@@#@我们知道,抄袭别人的成果是违反竞赛章程和参赛规则的,如果引用别人的成果或其他公开的资料(包括网上查到的资料),必须按照规定的参考文献的表述方式在正文引用处和参考文献中明确列出。
@#@@#@我们郑重承诺,严格遵守竞赛章程和参赛规则,以保证竞赛的公正、公平性。
@#@如有违反竞赛章程和参赛规则的行为,我们将受到严肃处理。
@#@@#@我们授权全国大学生数学建模竞赛组委会,可将我们的论文以任何形式进行公开展示(包括进行网上公示,在书籍、期刊和其他媒体进行正式或非正式发表等)。
@#@@#@我们参赛选择的题号是(从A/B/C/D中选择一项填写):
@#@B@#@我们的参赛报名号为(如果赛区设置报名号的话):
@#@@#@所属学校(请填写完整的全名):
@#@楚雄师范学院@#@参赛队员(打印并签名):
@#@1.陈志明@#@2.施明杰@#@3.阮秀婷@#@指导教师或指导教师组负责人(打印并签名):
@#@@#@(论文纸质版与电子版中的以上信息必须一致,只是电子版中无需签名。
@#@以上内容请仔细核对,提交后将不再允许做任何修改。
@#@如填写错误,论文可能被取消评奖资格。
@#@)@#@日期:
@#@3013年9月16日@#@赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号):
@#@@#@2013高教社杯全国大学生数学建模竞赛@#@编号专用页@#@ @#@@#@赛区评阅编号(由赛区组委会评阅前进行编号):
@#@@#@ @#@@#@赛区评阅记录(可供赛区评阅时使用):
@#@@#@评@#@阅@#@人@#@ @#@@#@评@#@分@#@备@#@注@#@ @#@@#@全国统一编号(由赛区组委会送交全国前编号):
@#@@#@ @#@@#@全国评阅编号(由全国组委会评阅前进行编号):
@#@@#@ @#@@#@碎纸片的拼接复原算法及MATLAB实现@#@摘要:
@#@对于只有纵切的情形,文章通过比较当前待拼碎片与剩余碎片的信噪比psnr[1,3,4]的值来确定两碎片是否为邻接碎片;@#@拼接算法首先连续调用右拼函数直到拼接到原图右边界,然后连续调用左拼函数直到拼接到原图左边界,从而得到整幅复原图像;@#@对于单面纵横交错切的情形,文章对首先采用纵切拼接算法将碎片拼接成多幅横条图片,然后将各横条图片矩阵转置[2],再次采用纵切拼接算法拼接;@#@两种情形的拼接,都存在人为参与;@#@实验证明,我们的算法对纵切情形是有效的,对纵横切情况是可行的。
@#@@#@关键字:
@#@纵切;@#@单面纵横交错切;@#@双面纵横交错切;@#@信噪比;@#@左拼函数;@#@右拼函数;@#@矩阵转;@#@Matlab[5]编程@#@一、问题描述@#@破碎文件的拼接在司法物证复原、历史文献修复以及军事情报获取等领域都有着重要的应用。
@#@传统上,拼接复原工作需由人工完成,准确率较高,但效率很低。
@#@特别是当碎片数量巨大,人工拼接很难在短时间内完成任务。
@#@随着计算机技术的发展,人们试图开发碎纸片的自动拼接技术,以提高拼接复原效率。
@#@请讨论以下问题:
@#@@#@
(1)对于给定的来自同一页印刷文字文件的碎纸机破碎纸片(仅纵切),建立碎纸片拼接复原模型和算法,并针对附件1、附件2给出的中、英文各一页文件的碎片数据进行拼接复原。
@#@如果复原过程需要人工干预,请写出干预方式及干预的时间节点。
@#@复原结果以图片形式及表格形式表达。
@#@@#@
(2)对于碎纸机既纵切又横切的情形,请设计碎纸片拼接复原模型和算法,并针对附件3、附件4给出的中、英文各一页文件的碎片数据进行拼接复原。
@#@如果复原过程需要人工干预,请写出干预方式及干预的时间节点。
@#@复原结果表达要求同上。
@#@@#@(3)上述所给碎片数据均为单面打印文件,从现实情形出发,还可能有双面打印文件的碎纸片拼接复原问题需要解决。
@#@附件5给出的是一页英文印刷文字双面打印文件的碎片数据。
@#@请尝试设计相应的碎纸片拼接复原模型与算法,并就附件5的碎片数据给出拼接复原结果,结果表达要求同上。
@#@@#@二、拼接中存在的几个主要问题及解决方案@#@为了将碎片拼接成一幅完整的图片,需要解决的问题有以下几个方面:
@#@@#@
(1)如何判断两个碎片是否为相邻碎片?
@#@@#@
(2)如何控制两两拼接的循环执行直至拼接完成?
@#@@#@(3)如何判断碎片是否为边界碎片?
@#@@#@(4)如果碎片的某个边界刚好完全是空白,则将其判断为原图的边界还是相邻文字的空隙?
@#@@#@(5)对于既有纵切又有横切的单面图片,如何拼接?
@#@@#@(6)对于对于既有纵切又有横切的双面图片,如何拼接?
@#@@#@针对上述问题,我们给出以下解决方案:
@#@@#@1.问题
(1)的解决方案@#@为了减少计算量和便于处理,我们将原灰度图像转换成二值图像,此转换不影响文字类图片的质量,也不会影响拼接效果。
@#@@#@一般而言,相邻碎片的边缘都具有很强的相似性,我们通过判断碎片矩阵的对应边界列的相似程度来确定两矩阵存储的碎片是否为相邻碎片。
@#@为了确定两列向量的相似程度,我们利用其信噪比值psnr来衡量,psnr的值越大,说明两者的相似程度越高。
@#@在拼接过程中可能会存在这种现象:
@#@也许存在多幅待拼碎片与已拼图片的信噪比相同,为了从中选择一幅正确的碎片作为当前碎片的邻接碎片,我们可以人为介入从语义上进行判断。
@#@也有可能待拼碎片与已拼图片的信噪比大,但是并不是已拼图片的邻接图片,反而次小信噪比的碎片是邻接碎片。
@#@这是因为用信噪比去衡量邻接碎片边缘的相似度也存在概率性误差。
@#@对于以上两种情况,我们都需要在程序运行期间进行人工干预,即程序在拼接时需要与用户进行交互。
@#@思想如下:
@#@拼接函数f2()和f3()拼接时都会将当前已拼图片与所有待拼碎片的信噪比进行求解,并将所得信噪比序列存入一维数组中,然后通过排序函数paixu2()进行自小而大的排序,然后通过循环控制,从已排序数组的最后一个元素逐个向前尝试,每尝试一次都要与用户交互,用户根据图片语义判断拼接正确与否,如果正确,则给出‘YES’的输入,程序终止拼接;@#@如果否,则给出‘NO’的输入,程序继续尝试剩余碎片,直到找到正确邻接碎片为止。
@#@实验证明,用该种方法对单纯纵切碎片的情况非常有效。
@#@@#@2.问题
(2)的解决方案@#@在拼接的过程中,需要考虑如下几种情况:
@#@@#@①如果选取的第一幅碎片刚好是原图的左侧边缘碎片,则只需要在其右侧进行拼接,直到完毕。
@#@@#@②如果选取的第一幅碎片刚好是原图的右侧边缘碎片,则只需要在其左侧进行拼接,直到拼接完毕。
@#@@#@③如果选取的第一幅碎片刚好是原图的内部某一碎片,则既要进行右侧拼接,又要进行左侧拼接。
@#@@#@针对以上三种情况,我们编写了两个拼接函数,其中函数f2()实现两碎片的右侧拼接,函数f3()实现两碎片的左侧拼接。
@#@通过反复调用两函数实现整幅图的拼接。
@#@为了确定是选择函数f2()还是函数f3(),依照以下思路进行:
@#@@#@从所有碎片中首先选择一个碎片,判断其是否为右侧边缘碎片,如果否,则对其进行右侧拼接,则反复调用右拼函数f2(),直到右边缘,然后再调用左拼函数f3()进行左拼,直到左边缘;@#@如果是,则直接调用左拼函数f3()进行左拼,直到左边缘。
@#@@#@3.问题(3)的解决方案@#@在拼接过程中需要判断是否已经拼接到原图的边缘,为了解决该问题,我们在设计函数f2()和f3()时,分别用它们的返回值的一个分量来标志是否调用成功。
@#@如果函数按psnr的逆序试了所有剩余碎片都未能找到合适的碎片,说明当前待拼图片是边界图片,此时返回值分量flag的值为0,否则返回1。
@#@@#@4.问题(4)的解决方案@#@对于此种情况可以不做特殊处理,只需要调用拼接函数f2()或f3()进行拼接。
@#@如果刚好是边界,而剩余碎片个数为n,则人机交互n次才能判断该图片为边界碎片,而且人为根据语义做出判断时,也浪费了很多精力。
@#@为了避免该情况发生,我们将边界完全为空白的情况处理为边界。
@#@也可以在程序中直接把该处理对应的代码去掉,其余代码不需做任何改动,不足是增加了人工干预次数。
@#@当然,我们假定,在纵切时没有刚好完全切在空白处的情况,否则程序会给出错误的结果。
@#@程序实现时,具体处理方法如下:
@#@以f2()为例,首先测试碎片矩阵的大小,如果该碎片矩阵的右侧边界分量各元素值的和与碎片的行数之差小于一个阀值,我们就认为该碎片为边缘碎片,停止拼接。
@#@因为碎片已被处理为二值图像,在二值图像中,白色像素值为1,黑色像素值为0,而边缘通常是纯白的,在考虑有极少杂色的情况下,我们给了一个阀值。
@#@左侧边缘判定方法一样。
@#@@#@5.问题(5)的解决方案@#@对于既有纵切又有横切的图片,我们按如下思想进行拼接:
@#@利用纵切图片的拼接思想首先将碎片拼接成多个横条图片,然后将每个横条图片的矩阵进行转置,最后再次利用纵切拼接思想对横条图片进行拼接,拼接完毕后,将得到的最终矩阵进行转置,最终得到整幅图片。
@#@在实现过程中,存在以下细节需要处理:
@#@@#@整个过程中需要多次调用纵切拼接函数将碎片拼接成多个横条图片,所以,需要在每次成功拼接一个横条图片时将当前已参与拼接的碎片从剩余碎片中分离出来,这就需要用到分离函数ff()。
@#@@#@6.问题(6)的解决方案@#@单面纵横切的算法和思想完全可以拓展到双面纵横切的情形,区别在于:
@#@在将所有碎片拼接成横条形图片后,再进行横条拼接时要产生两幅图像。
@#@为了能生成两幅图像,需要在单面纵横切拼接算法的基础上做以下处理:
@#@在拼接过程中要将参与拼接的图片与剩余图片分离出来;@#@从一个图片开始拼起,如果遇到两个边界都已经找到了,说明第一个图片已经拼接完毕,然后再将剩余碎片拼接成另一面图像。
@#@因时间关系,我们未能编程实现。
@#@@#@三、Matlab编程实现拼接算法中的几个功能模块及调用关系@#@整个问题解决方案的实现代码分成以下几个功能模块:
@#@@#@
(1)read1()函数:
@#@将待处理碎片集‘附件1’读入一个三维矩阵中,程序中设置的默认读取路径是d:
@#@\盘根目录,所以,需要把待拼碎片文件夹放在该路径下。
@#@@#@
(2)read2()函数:
@#@将待处理碎片集‘附件2’读入一个三维矩阵中,其余同上。
@#@@#@(3)read3()函数:
@#@将待处理碎片集‘附件3’读入一个三维矩阵中,其余同上。
@#@@#@(4)read4()函数:
@#@将待处理碎片集‘附件4’读入一个三维矩阵中,其余同上。
@#@@#@(5)f2()函数:
@#@按右拼方法实现两个单面纵切碎片的拼接。
@#@@#@(6)f3()函数:
@#@按左拼方法实现两个单面纵切碎片的拼接。
@#@@#@(7)paixu2()函数:
@#@实现psnr序列的排序。
@#@@#@(8)psnr()函数:
@#@求解两个碎片矩阵的边界列向量的信噪比值。
@#@@#@(9)pinjie1()函数:
@#@实现对附件1单面纵切图片的拼接。
@#@@#@(10)pinjie2()函数:
@#@实现对附件2单面纵切图片的拼接。
@#@@#@(11)pinjie3()函数:
@#@实现对附件3单面纵横交错切所得碎片的拼接。
@#@@#@(12)pinjie4()函数:
@#@实现对附件4单面纵横交错切所得碎片的拼接。
@#@@#@(13)ff()函数:
@#@对于单面纵横交错切的情形,将参与拼成横条图片的碎片从当前碎片集合中筛掉。
@#@@#@上述几个函数之间的调用关系是:
@#@@#@①对只有纵切的情形,直接调用pinjie1()函数、pinjie2()函数进行拼接即可。
@#@拼接函数pinjie1()函数、pinjie2()函数,首先通过read1()或read2()将纵切碎片读入三维矩阵,然后通过反复调用f2()和f3()实现整副图的拼接。
@#@而f2()和f3()实现拼接时需要判断当前待拼碎片与剩余碎片相应边界列向量的信噪比值psnr,并且存入一维数组中,并进行paixu()函数排序。
@#@所以,f2()和f3()需要调用psnr()和paixu2()函数。
@#@然后在窗口出入pinjie1代码和pinjie2代码进行结果运算。
@#@@#@②对既有纵切又有横切的情形,直接调用pinjie3()函数、pinjie4()函数即可。
@#@该拼接函数是在pinjie1()函数、pinjie2()函数的基础上添加了循环控制,并通过调用ff()函数将已拼碎片与剩余图片进行分离,从而将所有碎片拼成多个条形图片,并通过调用pinjie5()函数将条形图片拼成最终的原图。
@#@@#@四、实验结果及分析@#@对只有纵切的情形,直接调用pinjie1()函数和pinjie2()函数分别对附件1和附件2进行拼接即可。
@#@拼接函数pinjie1()和pinjie2()在执行过程中,首先分别通过read1()和read2()将纵切碎片读入三维矩阵,然后通过反复调用f2()和f3()实现整副图的拼接。
@#@实验结果如附录2中图1和图2所示。
@#@结果表明,我们的方法是高效且可行的。
@#@@#@对于纵横切的情形,首先在Matlab中对函数read3()和read4()进行调用,从而将附件3和附件4中的碎片读入到三维矩阵中,然后调用函数pinjie3()和pinjie4()分别对两组碎片进行拼接,由于时间关系,程序只拼接出部分横切图片如图3所示。
@#@@#@利用psnr作为判断邻接碎片的标准,衡量其好坏,主要是看每成功拼接一次尝试的次数。
@#@附件1在拼接过程中人工干预输入yes和no拼接次数的统计表如附录4所示,由附录表中的数据可以得出准确率:
@#@@#@,即拼接效果很好。
@#@@#@附件2在拼接过程人工干预输入yes和no拼接次数的统计表如附录5所示,由附录的表中的数据可以得出准确率:
@#@@#@,即拼接效果很好。
@#@@#@五、提高效率的新想法@#@用信噪比psnr作为衡量邻接碎片的标准对多数情况是有效的,判断一到两次就可以确定邻接图片,但对少数情况并不乐观,这样就导致整体算法的效率不高。
@#@为了节约拼接时间,可以在原算法的基础上做如下两种改进:
@#@
(1)在原有算法的基础上做如下调整:
@#@在进行横向拼接时,不采用完全拼接,比如,对一条横条图片进行拼接时,在拼的过程中,发现在寻找已拼图片的邻接碎片时总是要进行多次判断,此时,可以通过阀门控制判断次数,比如将最大阀门设为10,则相邻碎片进行拼接时,如果判断10次还未找到其相邻图片,则停止拼接,然后转向另一侧拼接。
@#@将每次拼接好的横向图片存在在不同矩阵中,然后再对这些拼接好的大小不等(但是具有相同宽度)的横向图片进行二次拼接,得到完整的横向切片。
@#@然后再对这些完整的横向切片按前述的思想进行纵向拼接得到完整的整幅图片。
@#@
(2)左拼函数和右拼函数判断相邻碎片时是单纯使用信噪比,对少数情况效率较低,此时可以结合均方差一起使用,首先设定一个阀门,比如设为10,如果在使用信噪比进行10次判断时仍然未找到已知图片的邻接碎片,在接下来的搜索中,采用均方差进行搜索。
@#@由于时间紧迫,未能来得及编程实现。
@#@@#@六、小结@#@本文通过比较当前待拼碎片与剩余碎片的信噪比值来确定两碎片是否为相邻碎片。
@#@首先要考虑碎片被切的方向,若只是单一的纵向切,则可以直接拼接;@#@若既有纵切又有横切,则只能先考虑同一方向上的拼接,待完成一个方向的拼接再进行另一方向上的拼接,只能逐步完成拼接过程。
@#@文章利用Matlab编写程序,经过检测得到了很好的拼接效果。
@#@@#@参考文献@#@[1]沈连丰,叶芝慧.信息论与编码.科学出版社,2004年9月.@#@[2]王向东,戎海武,数学实验.北京:
@#@高等教育出版社,2004年5月.@#@[3]王学伟,王春韵,张玉叶.点击图像信噪比计算方法.第17卷第1期,2010年1月.@#@[4]?
@#@陈桂明,张明照,戚红雨.应用Matlab语言处理数字信号与数字图像.科学出版社,2000年.@#@[5]刘宏友,彭峰.符号运算及其应用.机械工业出版社,2003年2月.@#@@#@附录1:
@#@相关程序代码@#@
(1)read1()函数代码@#@functiona=read1()@#@a(1,:
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11655:
"梦想学校教师培训教案@#@第一节Word用途、界面和主要功能介绍(文档的基本操作)和基本排版一@#@第二节基本排版二@#@第三节表格制作@#@第四节图片与排版@#@第五节制作目录@#@第六节脚注尾注,引文,批注,修订;@#@查找与替换@#@第七节应用实例(页面综合排版)@#@教学中需要注意的几点:
@#@结合实例,每一个或几个知识点之后布置一个小任务;@#@多和老师一起互动,也可以讨论word对教学有什么帮助(让老师们讨论一下是否愿意使用word来进行备课,为什么)@#@第一节@#@Word用途、界面和主要功能介绍(文档的基本操作)@#@用途:
@#@各种文字形式(论文,简历,报告,新闻稿……),表格制作,绘图,书籍排版@#@界面介绍(选项卡,分区)@#@基本操作:
@#@新建、打开、保存、另存;@#@写入文字,剪切、复制、粘贴@#@基本排版一@#@内容@#@操作@#@教学要点@#@Word技能@#@界面介绍@#@演示为主@#@基本操作@#@新建、打开、保存、另存;@#@写入文字,剪切、复制、粘贴;@#@(左)右键拖动粘贴。
@#@讲解粘贴选项@#@插入符号@#@保留源格式:
@#@被粘贴内容保留原始内容的格式;@#@@#@合并格式:
@#@被粘贴内容保留原始内容的格式,并且合并应用目标位置的格式;@#@@#@仅保留文本:
@#@被粘贴内容清除原始内容和目标位置的所有格式,仅仅保留文本。
@#@@#@介绍字体格式@#@依次介绍字体,字号,字形,颜色(用浮动工具栏可以快捷地设置),让学员对一段文字进行操作练习@#@文字效果@#@(着重号,删除线,上下标,大写字母;@#@字符间距之缩放,字符间距之字间距,字符间距之位置。
@#@快捷键:
@#@ctrl+D),边框与底纹(段落里面)@#@介绍格式刷@#@制表位@#@1.从txt文件里将素材复制到文档里@#@2.选定文字,在段落里设置制表位位置及其它属性@#@3.介绍分散对齐@#@制表位功能:
@#@可以快速对一行进多次对齐。
@#@就是给每块文字安排位置,顾名思义,像制作表格一样@#@第二节@#@基本排版二@#@作业:
@#@普通排版的综合应用(排一篇文章,含标题作者)@#@内容@#@操作@#@教学要点@#@Word技能@#@单词转换与拼音(素材)@#@排序(素材)@#@段落——排序。
@#@主要关键字,通过“选项”中设置分隔符来分隔不同的域@#@1.排序的对象可以在表格中,也可以不在表格中@#@2.排序的依据:
@#@数字,日期,笔画,拼音@#@3.可以指定三个关键字进行排序@#@介绍段落格式@#@依次介绍符号,编号;@#@对齐方式,段落间距,让学员对一段文字进行操作练习@#@样式(素材)@#@1.将现在格式保存为新样式@#@2.修改样式@#@3.重命名样式@#@4.样式其它设置@#@5.删除样式@#@样式:
@#@保存了的格式@#@分栏与分隔符(素材)@#@分栏:
@#@@#@1.栏数设置@#@2.栏数相尺寸不同@#@3.栏宽度与间距设置@#@分隔符@#@1.分隔符:
@#@换行符(shift+enter)@#@2.分页符(ctrl+enter)@#@3.分节符(不同节之间的页面设置等相互不受影响)@#@水印与背景@#@设计——水印、背景@#@背景不能打印出来,要打印就设置成水印@#@主题@#@1.颜色@#@2.字体@#@3.效果@#@4.新建主题@#@主题:
@#@相当于设置整个的风格@#@第三节@#@表格制作@#@与excel高度相似,结合教学。
@#@公式不讲解,在excel中学习。
@#@如果在word中不方便,可以在excel中绘制好再粘贴到word文档中。
@#@表格不只是将文字规范在框架中,对图文的排版也有很大的帮助。
@#@@#@制作表格的时机:
@#@项目较多;@#@比较规范化的内容;@#@需要将内容统一化@#@新建表格(插入;@#@绘制;@#@文本转换为表格(可以逆向));@#@移动、复制、清除;@#@插入与删除(右键或表格工具的布局里均可设置)@#@表格行高列宽调整@#@底纹与边框@#@表格样式(与文字的样式类比)@#@合并与拆分(右键或表格工具的布局里均可设置);@#@对齐方式;@#@分布行和列(均匀分布)@#@表格嵌套(便于多个表格在同一页上的排版)@#@其它设置。
@#@快速表格(插入;@#@将所选表格保存为快速表格(右键可以有更详细信息));@#@插入excel表格(界面与excel一样;@#@最好在excel里面直接做)@#@综合应用@#@制作表格的流程:
@#@细致规划,观察表格,确立行列数;@#@修改表格;@#@文字、图片录入;@#@再次整体修改确定完成。
@#@@#@第四节@#@图片与排版@#@图形绘制@#@文本框(文字版式与普通的基本相同;@#@对齐方式,链接文本框)@#@图片样式,对齐参考线,删除背景,裁剪@#@首字下沉与图文框(图文框:
@#@一种框架,可以调节其大小并置于页面任意位置的容器。
@#@如果要放置包含批注、脚注、尾注或特定域的文字或者图形,那就必须使用图文框而不是文本框。
@#@)@#@锚的作用(因为图片图形文本框之类的对象总是属于某个段落的,在编辑时如果前面再增加一段的话,当然希望后面的这些对象与它在的段落一起往下面移动。
@#@所以它是锁定和指示属于哪个段落的作用。
@#@)@#@插入其它对象(其它程序的文件),插入其它文件的文字@#@综合应用(图形图片表格文字混排)例子:
@#@从模板中找一找@#@内容@#@操作@#@教学要点@#@Word技能@#@样式(素材)@#@1.将现在格式保存为新样式@#@2.修改样式@#@3.重命名样式@#@4.样式其它设置@#@5.删除样式@#@图形绘制(素材)@#@图形的大小;@#@按住shift等比例缩放;@#@@#@绘制多个图形,改变层次;@#@组合;@#@旋转@#@解释锚的作用@#@因为图片图形文本框之类的对象总是属于某个段落的,在编辑时如果前面再增加一段的话,当然希望后面的这些对象与它在的段落一起往下面移动。
@#@所以它是锁定和指示属于哪个段落的作用。
@#@@#@插入图片(素材)@#@讲解如何插入;@#@设置边框、阴影;@#@其它操作同图形@#@插入其它对象@#@插入其它对象(其它程序的文件),插入其它文件的文字@#@插入公式(素材)@#@插入分数@#@第五节@#@制作目录@#@目录:
@#@是一个为文档设置层次的列表@#@手工制作目录(没有文档内容,仅有目录文字;@#@应用多级列表制作)@#@自定义目录制作(编号样式和格式),即定义新的多级列表;@#@制作前导符(通过制表位)@#@介绍大纲级别,大纲视图(设置、显示标题的层级结构,可方便展开和折叠各层级的文档):
@#@可以升级降级;@#@上移和下移文本;@#@展开与折叠;@#@正文文本区别于其它级别@#@用大纲级别,以及样式制作目录@#@自动生成目录。
@#@步骤:
@#@根据大纲级别数建立样式个数;@#@设置样式的大纲级别;@#@设置多级列表样式与样式链接;@#@引用-目录-自动生成目录。
@#@@#@三种:
@#@样式标题法;@#@自定义样式法;@#@段落大纲级别法@#@内容@#@操作@#@教学要点@#@Word技能@#@插入文本框@#@手工制作目录@#@点击多级列表,选择@#@没有文档内容,仅有目录文字;@#@应用多级列表制作@#@大纲级别@#@大纲视图@#@切换到大纲视图,简要介绍大纲视图。
@#@在大纲视图内组织文档,使用【大纲工具栏】依次演示如何设置。
@#@@#@大纲级别:
@#@设置、显示标题的层级结构,可方便展开和折叠各层级的文档@#@大纲视图:
@#@可以升级降级;@#@上移和下移文本;@#@展开与折叠;@#@正文文本区别于其它级别@#@对于一篇比较长的文档,详细地阅读它并弄清楚它的结构内容是一件比较困难的事。
@#@使用大纲视图可以迅速了解文档的结构和内容梗概。
@#@因为大纲视图可以清晰地显示文档的结构。
@#@文档标题和正文文字被分级显示出来,根据需要,一部分的标题和正文可以被暂时隐藏起来,以突出文档的总体结构。
@#@可以通过文档视图来浏览这个文档以把握文档的总体结构,然后再详细了解文档的各部分。
@#@用户在创作一篇文档时,可以先在大纲视图中列出它的提纲和各级标题,然后再根据提纲逐步充实文档的内容。
@#@@#@用大纲级别,以及样式制作目录@#@设置段落的大纲级别@#@改变段落样式,定义新样式@#@选择段落,点击多级列表@#@自动生成目录@#@1.根据大纲级别数建立样式个数;@#@@#@2.设置样式的大纲级别;@#@@#@3.设置多级列表样式与样式链接;@#@@#@4.引用-目录-自动生成目录@#@第六节@#@脚注尾注,引文,批注,修订;@#@查找与替换@#@脚注:
@#@一般位于页面的底部,可以作为文档某处内容的注释@#@尾注:
@#@一般位于文档的末尾,列出引文的出处等@#@(引用选项卡里)例子:
@#@岳阳楼记@#@引文(引用-插入引文-添加新源)@#@题注:
@#@给图片、表格、公式等项目添加的名称和编号@#@步骤:
@#@选择要添加题注的项目;@#@点击引用-插入题注@#@批注的新建、显示、删除@#@修订。
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19;s:
3565:
"@#@2013-----2014学年第一学期期末考试三年级数学试题@#@一、@#@知识在线@#@1、我会填。
@#@@#@
(1)、用8根2厘米的小棒摆成一个长方形。
@#@他的周长是()厘米。
@#@@#@
(2)、一瓶矿泉水3元。
@#@小红有28元钱都买矿泉水,最多可以买()瓶,还剩()元。
@#@@#@(3)从上午10:
@#@00到晚上10:
@#@00.经过()小时。
@#@@#@(4)、取一张正方形纸对折3次,看一看,这张纸平均分成()份,每份是它的()。
@#@@#@(5)、2个加上4个,得()个,就是()。
@#@@#@(6)、盒子里有9张红桃,1张梅花。
@#@小刚任意抽出一张,他抽到的扑克可能是()、()。
@#@抽到()的可能性最大。
@#@@#@2、我会选。
@#@(将正确的答案序号填在括号里。
@#@@#@
(1)、正方形的边长是周长的()@#@A、B、C、@#@
(2)、一条公路,一星期修完,3天修了这条公路的()@#@A、B、C、@#@(3)、晓华有3件上衣和2条裤子,如果把上衣和裤子搭配起来穿,一共有()种不同的搭配。
@#@@#@A、6B、5C、4@#@(4)、长5厘米,宽3厘米的长方形与边长为4厘米的正方形,两个图形的周长()@#@A、长方形的周长长B、正方形的周长长C、一样长@#@(5)、人()要呼吸@#@A、一定B、可能C、不可能@#@二、@#@能力挑战@#@1、直接写得数。
@#@@#@81÷@#@9=450×@#@0=72÷@#@9=@#@200+89=6×@#@20=125×@#@8=@#@500×@#@3=489+111=99×@#@1=@#@+=+=1-=@#@2、估算。
@#@@#@51×@#@7≈6×@#@20≈302×@#@5≈@#@3、用竖式计算,第①②题验算。
@#@@#@①549+867=②517-348=@#@验算:
@#@验算;@#@@#@③52÷@#@6=④356×@#@6=@#@三、@#@个性时空@#@下面的图形是平行四边形吗?
@#@怎样改才能成为平行四边形@#@四、@#@巧妙搭配@#@
(1)、每两个人通一次电话,可以通多少次话?
@#@用线连一连。
@#@@#@小刚小红小丽小明@#@
(2)、把10张卡片放入纸袋,随意摸一张,要使摸出数字“1”的可能性最大,数字“5”的可能性最小。
@#@卡片上可以是什么数字?
@#@请你填一填。
@#@@#@ @#@五、走进生活@#@1、小明、爸爸、妈妈一家去旅游,买了3张火车票,每张215元,回来还乘火车,这次旅游一共花了多少钱?
@#@@#@2、都要留15厘米长用来打结。
@#@@#@40厘米@#@30厘米@#@40厘米@#@60厘米@#@ @#@捆这两个盒子分别需要多长的彩带?
@#@@#@3、用分数表示图中阴影部分,再算一算。
@#@@#@+@#@()+()=()@#@4、@#@765米@#@600米@#@超市@#@学校@#@小明家@#@、300米@#@图书馆@#@科技馆@#@750米@#@800米@#@
(1)小明从家到学校再到超市需要走多少米?
@#@@#@
(2)小明从家经图书馆到科技馆需要走多少米?
@#@@#@(3)小明从家到超市远还是到图书馆远?
@#@@#@5、从小西家到少年宫有21千米,小西早上9时出发,平均每小时走5千米,下午1时她能到达吗?
@#@如果没有到还剩多少千米?
@#@@#@6、@#@门票:
@#@每人108元@#@5人以上优惠价:
@#@@#@每人101元@#@ @#@李老师带6个小朋友去公园玩,怎样购票合算?
@#@@#@";i:
20;s:
30144:
"泰山玉创业计划书@#@“泰山玉”创业计划书@#@ @#@@#@、创意背景@#@随着我国经济的持续发展,我国居民收入逐年增加,人们手中的闲置资金越来越多,同时随着市场经济的发展,人们投资也日趋理性化,银行储蓄的资金占人们的闲散资金的处理方式的比例也在日趋下降,投资日趋多元化。
@#@尤其是近几年出现了“炒黄金热”,投资者一哄而上,导致了黄金的价格持续上涨。
@#@但是炒黄金目前有个很大的缺陷就是投资者无法看到黄金,因此人们炒的黄金实际上就是概念黄金,也正是由于这一点使得投资黄金的风险比较高的。
@#@再者目前投资市场基本处于低谷状态,楼市受政策调控,股市低迷,金价不稳。
@#@在这样的背景下,大部分行业都受到牵连。
@#@而增值性强的艺术藏品市场却不断升温,尤其是资源有限的玉石市场更是一枝独秀,少数明智的消费者,转向投资具有同样的财富代表“玉”。
@#@玉器在古代就是身份和品味的象征,其升值潜力远远大于黄金,品质好的玉器价值可上百万元,一般的也需几千元。
@#@尤其是玉石更是诱惑力极大,在缅甸有一种赌石,如果眼力好经验丰富很多人就因为一块玉石而成为百万富翁。
@#@不仅国外如此,国内的玉石市场的潜力也是无穷的。
@#@第一,我国具有相当大的潜在消费人群,第二我国经济的发展使人们的消费观念也发生了变化,人们已经不仅仅停留在物质消费的时代了,精神消费所占的比例也在日益的增加。
@#@再者目前我国正在大力的扶植旅游业的发展,旅游业持续发展,泰山玉也可以搭载旅游业这艘大船作为一个旅游产品推向市场。
@#@就目前而言,第一,人们对玉石有消费的欲望;@#@第二,人们也有资金去对玉石消费;@#@第三,玉石具有巨大的潜在消费市场;@#@第四,国家也在大力的扶持旅游业和旅游产品的发展,泰山的旅游业发展也在日益繁荣;@#@第五,泰山具有巨大的玉石资源,玉石的品质也是比较高,同时泰山玉也具有巨大优势的文化价值。
@#@正是针对以上背景的分析,我们决定发展泰山玉,重新打造泰山玉的品牌,将泰山玉推向市场。
@#@@#@@#@@#@@#@、市场分析@#@
(一)产品介绍@#@泰山玉(英文名称TaiShanjade),产于山东省泰安市泰山山麓,主要分布在石蜡村,界首村一带。
@#@泰山玉形成于太古宇新古代阜平期南涝坡超单元西店子单元,岩性为变辉石橄榄岩,形成时间距今二十五亿三千六百万年。
@#@形成过程为深源岩浆沿构造侵入,富镁超基性岩受高温气体——液体作用变质而成,属变质超基性岩浆矿床。
@#@与蛇纹岩、温石棉共生矿床,属蛇纹石质玉,致密块状,质地细腻温润;@#@颜色以黑色为主,有碧绿、暗绿、墨黑等色,半透明至微透明,油脂、腊状光泽,硬度4.5~6,密度2.53~2.85。
@#@多含有磁铁矿的小黑斑(直径约0.2~1mm),也时见有粒径小于lmm的星散分布的黄铁矿。
@#@后者在抛光后闪现点点金光,更添几分美色。
@#@@#@1、泰山玉的品种@#@品种有:
@#@泰山墨玉、泰山碧玉、泰山翠斑玉/花斑玉。
@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@泰山墨玉:
@#@质地细腻,色黑而晶莹,不透明,多用于大件工艺品加工。
@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@泰山碧玉:
@#@质地晶莹温润,油脂到玻璃光泽,自然光线下呈绿墨绿色,光透如夏荷,具草绿、深绿、墨绿等色,尤以碧绿为佳。
@#@@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@泰山翠斑玉:
@#@又名白云玉,色洁如雪,间有浅绿纹路。
@#@@#@ @#@ @#@@#@@#@泰山紫檀玉,也称红玉,三合玉,玉色红、紫,较少见。
@#@@#@以上是泰山玉的精品,也是属于各大玉石之中的精品。
@#@就单从玉的质量上而言,泰山玉在玉石市场是占据着很大优势的。
@#@目前对玉石优劣主要的鉴定方式还是依据英美珠宝协会的方法,主要有“色、透、匀、形”四个标准。
@#@而我国则有六条标准,即“色、透、匀、形、敲、照”。
@#@@#@1.色:
@#@不论哪一种颜色的玉,玉色一定要鲜明。
@#@“白如割脂”,“黄如蒸粟”,“绿如翠羽”,“黑如墨光”,是古人对玉色的绝好概括。
@#@有杂色的、发暗的、不属佳品。
@#@在各种颜色中,玉以绿色为佳。
@#@红、紫二色的价值又为绿色的五分之一。
@#@含四色的玉称为“福禄寿喜”,若只含红、绿、白三色则称为“福禄寿”。
@#@@#@2.透:
@#@透明似玻璃者称翡翠玉,此为上品。
@#@半透明、不透明者称为中级玉或普通玉。
@#@清以前,带有红、绿、白三种颜色者才称为翡翠玉,现在翡翠玉泛指透明的玉,以透明而带绿者居多。
@#@@#@3.匀:
@#@指色泽均匀。
@#@玉的色泽贵在均匀,如含绿色但色泽不均匀则价值很低。
@#@@#@4.形:
@#@愈大愈值钱,愈厚愈值钱。
@#@@#@5.敲:
@#@玉当中常有断裂、割纹、这些裂纹一般不易观察到,敲一敲,可由声音的清浊辨出裂纹的存在与否。
@#@@#@6.照:
@#@玉当中有肉眼不易发现的黑点、瑕疵,只要在灯光下(忌较强灯光)用10倍放大镜一照,便可一览无遗。
@#@@#@无论是根据英美协会的甄别玉石优劣的方法还是根据我国的标准,泰山玉无论是从哪个方面去鉴定,都是属于精品,因此在市场上的推广之中更是占据了优势,使之成为了一款比较适合投资的玉,具有巨大的市场潜力的。
@#@就对于泰山玉品质的分析,我们决定投资泰山玉,当泰山玉推向市场时,在其高品质上就能吸引很多消费者去购买,这将会给我公司泰山玉的推广创造良好地机会,使得泰山玉在品质上可以得到人们广泛的认可,从而可以进一步推动我公司的发展。
@#@@#@2、泰山玉的文化@#@泰山是五岳之首,有“天下第一山”之美誉,又称东岳,是中国传统名山的典型代表,1982年被列入国家重点风景名胜区,1987年被联合国教科文化组织世界遗产委员会正式列入世界自然文化遗产目录,成为全人类的珍贵遗产。
@#@泰山位于山东省中部,自然景观雄伟高大,有数千年精神文化的渗透和渲染以及人文景观的烘托,先后有十二位皇帝来泰山封禅。
@#@孔子留下了“登泰山而小天下”的赞叹,杜甫则留下了“会当凌绝顶,一览众山小”的千古绝唱。
@#@泰山东望黄海,西襟黄河,汶水环绕,以拔地通天之势雄峙于中国东方,是中华民族的精神象征,被誉为中华民族的神山、圣山。
@#@这座起于25亿年前地壳运动的大山,经历过沧海桑田之后,展露给世人的不但有自然地造化神工,更成为人类灵魂世界的一片心灵净土。
@#@“登泰山,保平安”逐渐成为一个美好的愿景,泰山也成为一种平安的象征,谓之“平安泰山”泰山玉吸纳数十亿年的日月精华结合泰山孕育数千年的历史文化,集国山的尊贵、国石的灵气于一身,被国内专家誉为国玉。
@#@泰山玉在秦汉已闻名华夏,历来被当作镇宅玉、辟邪玉、敢当玉、吉祥玉、平安玉,为事业昌盛、基业永久、人财两旺、幸福美满的象征,经科学验证,泰山玉含有26种微量元素,长期佩戴,可浸润皮肤,进入人体,补充元素不足,促进人体各项生理机能获得平衡,以达强身健体、延年益寿之功效。
@#@@#@泰山玉有着如下的美好寓意:
@#@稳如泰山、泰山撑腰、石来运转,泰山石敢当。
@#@@#@就其博大的文化而言,泰山玉融入了泰山文化,也是一种泰山文化的结晶,是泰山文化的一种物质载体,使得其相比其他玉石而言更是占据了得天独厚的文化优势。
@#@就目前而言对玉石的消费投资,也是一种对文化的消费与投资。
@#@这也就说消费投资泰山玉也就是投资玉石文化,泰山文化,已然脱离了物质的投资,更是一种精神的消费与投资,同时这种对文化的投资也是一种属于高投入高回报的产业。
@#@@#@在文化这一方面泰山玉占据着很大的优势,就此我们对泰山玉的投资就其文化内涵而言是很具有价值的。
@#@文化与产品的融合可以进一步提升泰山玉的价值,也是同样为泰山玉营造了一个很好的卖点,就我们在对泰山玉的投资这一方面而言,我们会充分利用这一深厚的文化内涵,充分挖掘泰山玉的文化,重点突出泰山玉的文化这一方面。
@#@使得我们的公司以文化兴业,如此既可以得到生活水平越来越高逐渐追求精神的消费者的认可,同时也响应了国家的发展精神文化建设的方针政策,可以得到国家政策的支持。
@#@这样给我公司的发展就会创造良好的外部条件,减少了公司发展的很多阻力。
@#@@#@
(二)消费者市场分析@#@、个人消费。
@#@我国从古至今都有佩戴玉饰品的习惯,古代佩玉或者收藏玉器不仅是身份的象征而且也是对自己的期望,希望自己能够成为像玉那样纯洁无暇的一名君子。
@#@现代佩戴玉器不仅是为了装饰,同时也是一种心理上的慰藉,希望能够得到神灵的保佑,然而泰山玉则兼而有之。
@#@泰山玉吸纳数十亿年的日月精华结合泰山孕育数千年的历史文化,集国山的尊贵、国石的灵气于一身,被国内专家誉为国玉。
@#@泰山玉在秦汉已闻名华夏,历来被当作镇宅玉、辟邪玉、敢当玉、吉祥玉、平安玉,为事业昌盛、基业永久、人财两旺、幸福美满的象征,经科学验证,泰山玉含有26种微量元素,长期佩戴,可浸润皮肤,进入人体,补充元素不足,促进人体各项生理机能获得平衡,以达强身健体、延年益寿之功效。
@#@同时一直以来,泰山玉有着如下的美好寓意:
@#@稳如泰山、泰山撑腰、石来运转,泰山石敢当。
@#@除此以外,泰山玉品质上乘,就此而言,泰山玉作为一个自我消费的产品具有巨大的市场。
@#@在个人消费品领域,泰山玉在高品质,深寓意方面占据着独特的优势。
@#@泰山玉的这些优势使得人们对于购买消费泰山玉有这充足的理由。
@#@其一,泰山玉品质上乘,消费泰山玉是物有所值,这也是仅仅是从产品的物质方面,从产品的最浅层而言泰山玉是值的消费的;@#@其二,泰山玉具有很有的寓意,充分迎合了当代人追求事业与平安的心理,这方面上升到精神层次,泰山玉具有极好的象征意义;@#@其三,对玉石的消费是高雅的精神消费,可以提升消费的身份价值,这也是消费泰山玉最根本的部分,是一种身份、一种地位价值观的消费。
@#@我公司将泰山玉作为一种价值一种身份的象征,进驻个人消费品领域。
@#@让泰山玉成为消费者在进行自我消费时的一个很好地选择,重新塑造人们佩戴玉的习惯。
@#@@#@、礼品消费。
@#@2010年4月10日,上海世博会特许商品“泰山玉·@#@世博徽宝”、“泰山玉·@#@中国馆”在北京和上海两地同步首发,面向全球同步限量2010方,价格分别达到每方52800元、22800元人民币。
@#@“泰山玉●世博徽宝”、“泰山玉·@#@中国馆”凝聚浓厚的中国元素,表达了中国文化的精神气质与神韵,极具观赏与收藏价值,也掀起了泰山玉的收藏热潮。
@#@2010年5月14日,“泰山碧玉赑屃宝瓶雕件”在北京一场艺术拍卖会上以30万的天价成交。
@#@2011年,泰山玉随省长姜大明带团的“好客山东”访问台湾。
@#@随着人们的普遍重视,泰山玉的价值已经逐渐地展现了出来,泰山玉市场方兴未艾。
@#@把泰山玉作为礼品成为了时尚。
@#@同时泰山玉推出礼盒装,通过精美的包装更能突出泰山玉作为礼品的重量。
@#@将泰山玉作为一款精致的高档礼品,走礼品路线。
@#@这也是迎合了当前我国一直处于繁荣状态的礼品经济。
@#@我公司将泰山玉进行精美的包装,将文化与品味以及高价值融于产品之中,使得泰山玉打造成展示个人地位与身份的礼品,使得送礼的人身份品味提高,帮送礼的人解决所送礼品太俗的问题。
@#@同时作为收礼的人也样可以感受到收此礼也是一种别人对自己的高尚情操的认可。
@#@改变礼品俗而不雅的现状,给人们送礼提供了一个很好地选择。
@#@@#@3、旅游纪念品。
@#@泰山玉本身也是作为一种结合泰山旅游应运而生的旅游产品也是一种旅游产业的产物。
@#@目前我国旅游产品发展还不是很完善,其中旅游纪念品市场主要有以下五个方面的问题,主要是旅游纪念品同质化、品质低劣、产品缺乏人性化的设计、产品价位悬殊,两极分化、以及过于商品化从而降低自身文化内涵。
@#@这也为泰山玉在纪念品市场的发展创造了机会。
@#@其一,纪念品市场虽然市场潜力巨大,但是由于市场发展的不完善,导致纪念品市场的竞争还不是很激烈,市场进入的门槛较低。
@#@再者,泰山玉本身品质也较高并富含深厚的文化价值,玉石可以呈现在消费者面前的形式也是多种多样的,可以避免与其他产品的同质化现象。
@#@正是由于以上的情况存在,泰山玉在旅游纪念品市场的发展也具有独特的优势。
@#@将泰山玉作为一个旅游的产品结合泰山这一旅游景点,将消费泰山玉与有泰山相结合起来,打造来泰山而不买泰山玉等于这个泰山之旅不完整的形象。
@#@同时将泰山玉作为旅游产品,可以充分利用当地政府部门对旅游产业发展的支持政策,给企业的发展提供很多便利的条件。
@#@还有一点就是将泰山玉作为一个旅游产品这方面走平民路线,我公司真是利用这个进行前期的资金回笼。
@#@泰山玉作为旅游产品,前期的投入相对就少,并且可以迅速的回笼资金,这也将对我公司的资金链的正常运转做出很大的贡献。
@#@@#@4、投资产品。
@#@作为一个投资的项目,泰山玉石同样具有很大的市场潜力的。
@#@虽然从以上居民投资结构图我们可以很明确的看出,投资玉石的消费者仅仅占投资市场的2%,但是这仅仅是因为目前对玉石的投资才刚刚开始没多长时间,人们对玉石的了解还很欠缺,同样也是由于人们手中的资金真是近几年才开始大量的增加的。
@#@伴随着我国小康社会的建设,必然会有更多的人进入小康社会,同时也就使得人们手中的闲散资金也会日益增多,人们对投资的欲望也会越来越强烈,对玉石的投资势必也会随着经济的发展而迅猛发展。
@#@除此之外,玉石也是属于一个高档品,还是有比较明确的消费人群,很多人都是消费不起的。
@#@这在一定程度上提高了对玉石投资的门槛以及对玉消费的门槛,但是,伴随着我国经济的发展,国民收入也会不断增加,从而会是对更多的人可以越过对玉石消费的门槛。
@#@再者,玉也属于一种文化,目前我国才刚刚进入小康社会,还是不全面的小康,也就意味着国民的文化素养还有待提高,文化大革命导致的社会文化的断层,也导致现在大部分有钱的人文化水平并没有那么高,也就意味着他们对玉文化的理解体会就不会有那么的深刻。
@#@还有就是国民刚刚满足了物质的需求,才刚刚向精神消费发展,精神产品消费水平还处于低级阶段,对玉石的消费还需要时间。
@#@但是就目前国内的形式而言,伴随着我国社会主义精神文化的发展,人们对精神文化产品的消费需求也日益旺盛,对玉石产品的消费真是适应了人们的这种心理消费的需求。
@#@不仅如此,目前消费玉的人群在迅速的增长,对玉的消费是一种投资消费的趋势。
@#@正是由此,泰山玉作为一种文化产品,在投资市场是具有很大的市场潜力的。
@#@就作为投资产品这一方,我公司积极利用有关媒体,想潜在消费者展示泰山玉是很具有升值潜力的,值得去投资。
@#@从而吸引一部分投资者购买消费泰山玉,同样利用这一部分人凸显出泰山玉的价值从而去引起人们对泰山玉的关注,利用口碑的宣传效益传播泰山玉。
@#@继而提高我公司泰山玉的知名度,然后引领一个消费泰山玉的潮流和趋势。
@#@@#@ @#@@#@、市场环境分析@#@
(一)宏观环境分析@#@1、政治-法律环境@#@泰山玉矿@#@2009年5月,山东省地矿局第五地质勘查院在泰山西麓初步勘探出一个储量大约为900万吨左右的玉矿带。
@#@泰山玉再一次成为人们关注的热点。
@#@经过国家鉴定,泰山玉的品质非常好,属于优质的硬度玉,是雕刻工艺饰品的珍贵材料。
@#@地质专家指出,这次泰山玉石丰厚矿床资源的发现,在名山大川中较为罕见,具有巨大的经济和社会价值。
@#@泰安市政府在发现泰山玉矿后,随即封矿,产品增值的潜力巨大。
@#@同时,国家鼓励发展精神文化,积极推动精神文化消费。
@#@在政治环境中国家给泰山玉的发展创造了良好的条件,也进一步证明了泰山玉的优良品质,就此我公司的发展就可以充分的利用国家的方针政策,让这些政策作为对消费者的一个有力说服条件。
@#@@#@2、经济环境@#@近几年来我国的经济形势一片好转,国民对经济的发展信心充足,国民的消费能力较强,而且,随着我国经济形势的好转及经济的快速发展对高档奢侈产品这种保值增值的消费品的需求也越来越多。
@#@再者我国目前强调政治文明与精神文化一起抓,这使得国内精神文化经济的发展有了很多的空间。
@#@在当前经济全球化和多样化的大环境下,为泰山玉器产品市场创造了更好的市场环境。
@#@同时伴随着我国经济的发展,使得玉石市场有着充足的消费人群。
@#@再者,当下国家大力支持企业的发展,为企业的发展提供了良好地市场环境。
@#@伴随着国民经济的快速发展,使得人民的走向了富裕,有更多的剩余资金去追求更多高雅的东西去进行消费。
@#@这也为泰山玉的发展提供了充足的潜在消费人群,我公司就是利用这一点向市场推出泰山玉以利用人们手中的闲散资金,给人们消费提供一个良好的选择。
@#@我公司的成立也是适应了目前我国快速发展的经济形势以及积极响应国家拉动内需的方针政策。
@#@也正是经济的发展状态决定了我公司对泰山玉的发展走高档的品牌路线,之所以能走这样的路线也是因为国民经济的发展,使得人们手中的资金增多,从而导致有足够的消费群体可以适应我们高档的产品路线。
@#@@#@3、文化环境@#@泰山玉在泰山脚下开采出来,而泰山更是有着悠久的文化和历史内涵。
@#@悠久的历史可追溯到大汶口文化,泰山玉石开发较早,先秦时代已有名闻,是雕刻工艺品的佳材。
@#@@#@泰山玉更是被寄寓美好的寓意,配泰山玉保平安。
@#@这就使泰山玉拥有了别的玉器产品无可替代。
@#@正因为泰山玉这一深厚的文化底蕴,使得我公司选择走文化路线,将文化融入于泰山玉之中,使得文化成为我公司的一个很大的卖点。
@#@同时还有我们公司立足于我国当前的文化发展状况。
@#@就目前而言,我国的面子文化深深地融入了人们的生活之中。
@#@这也使得我公司在产品的定价方面采用价值定价法,放弃成本定价法。
@#@将泰山玉融入品味与地位,高雅与身份的象征,让消费者在消费泰山玉时可以感受到其自身的特殊性,显示出其高贵的身份以及高尚的价值观。
@#@目前我国的文化环境使得人们认可了对玉石这一高档消费品的认可,使得人们在价值观念上可以接受我们公司泰山玉塑造的高档产品形象。
@#@同样也正是由于我国的社会阶层文化深入人心,从而使得我们走高档路线时把泰山玉塑造成上流社会的消费,使得在人们心中形成消费泰山玉就是社会的高层,是崇高地位的象征。
@#@这一种形象的塑造是源于社会阶层对消费者心理的影响,人们会基于向上的攀升的高攀心理,人们往往会采取一些超越层级的消费行为,以满足其虚荣心。
@#@这使得我们的产品会伴随着社会的交替发展得到源源不断的消费人群。
@#@同样也是基于被同层成员接受的认同心理,人们常常会依循该阶层的消费应为模式行事。
@#@这样使得只要我们的产品先得到一部分生活在社会上层的人的认定,再以此来逐步扩大目标对象,采个个突破的原理打造社会上层对玉的消费趋势。
@#@@#@
(二)微观环境分析(SWOT分析)@#@1、机会与威胁分析@#@机会:
@#@“从宏观政策面上来说,现在国家大力提倡发展文化产业,并有规划在2020年将文化产业发展成为国民经济支柱性产业。
@#@而有着数千年历史玉文化是中国文化的最好载体之一。
@#@这意味着,这个行业在今后还大有文章可做,选择这个行业前途光明。
@#@”@#@威胁:
@#@此种现状对整个玉石行业来说,肯定是一种繁荣和促进。
@#@但对于行业内部来说,目前市场大多存在同质化现象,只有定位精准、经营理念到位的玉石商家才可能生存下去。
@#@当玉石行业发展到一定阶段后,玉石市场必将经历优胜劣汰、大浪淘沙的过程。
@#@@#@“如今玉石市场消费越来越理性,中高档市场比较通畅,低端市场并不理想。
@#@另外,从今年的玉石行情来看,上游原料价格保持了很高的涨幅,不少玉石原料价格已达到数万元/克。
@#@但是作为成品,销售价格的上涨幅度显然跟不上原料的涨幅。
@#@”奥岩表示,上游原料迅速、大量地进入流通环节,而下游的消费者成长速度远远跟不上货品的供应,玉器被囤积在了中间商家流通环节,正是两头小中间鼓的状态。
@#@@#@2.优势与劣势分析@#@优势:
@#@泰山玉主要是具备了三个方面的优势;@#@第一就是泰山玉的品质是至上的,在玉石的品质上泰山玉是占据很大的优势的,这是其质的优势。
@#@第二就是泰山玉产自泰山脚下,产量丰富,玉石的含量也是相当的丰富的,这也属于其量的优势更是独特竞争优势我们公司的产品具有不可替代性。
@#@第三就是其蕴藏了深厚的泰山文化,也就是中国的传统文化,作为一种中国精神的象征。
@#@可想而知,在大力发展文化产业的背景下,民族文化肯定是得到很好地发展保障的,也就意味凝结了中华文化的泰山玉的发展是势不可挡的趋势,是国家势必会大力扶持的对象。
@#@@#@劣势:
@#@目前是属于产品生命周期的导入期,这也就导致了泰山玉器有很多优点属于高档品但是也存在许多突出问题:
@#@@#@在中国玉器市场上,和田玉占了大半江山,泰山玉知名度暂且还不高,还没有被推广开。
@#@@#@广告宣传力度不够,消费者不了解产品。
@#@@#@专卖店少,消费者与其接触渠道有限。
@#@@#@来自于河南、甘肃、辽宁、内蒙等地的相似玉石仿冒,竞相以泰山玉的名义进入市场流通,严重损害了泰山玉的品牌形象。
@#@@#@(三)行业结构的战略分析@#@从战略制定的观点而言,一个行业的竞争强度以及获利能力是由五种基本竞争力量共同决定的。
@#@其主要是现有企业间的竞争、潜在参加竞争者、替代品生产者的威胁、供应商讨价还价能力以及购买者讨价还价的能力。
@#@这就是一个行业的竞争激烈的程度的决定因素。
@#@就目前我们做简单的分析一下目前国内玉石行业的行业竞争情况。
@#@@#@目前国内现有的玉石企业还不是很多,其中垄断的大企业基本没有。
@#@也就是说,目前国内玉石行业还算是一个新兴的行业,加入玉石的企业还不是很多,现有企业的竞争的压力就相对小一点。
@#@再者玉石行业也是一个高投入的行业,要想加入玉石行业,首先必须有充足的资金,再者还得对玉石有很深得了解认识,要懂玉,会识别玉的真伪,对玉文化也得十分的了解。
@#@这在一定程度上提高了玉石行业的进来的门槛,是很多人被拒之于玉石行业之外的很重要的原因。
@#@玉石作为一个投资的文化产品,其替代品还是比较多的,像黄金,房地产,基金,股票等等。
@#@但玉石行业作为一个文化产业还是占据一定的优势的,对文化投资已经是一种趋势了,现在也正是玉石行业发展的大好时机。
@#@@#@目前由于玉石产品还属于导入期,还是处于要不断投入的阶段,因此供应商目前还不构成问题,和供应商还是处于共同合作的时期。
@#@因为现在要做的就是把玉石文化推广开,继而推动玉石文化产业的发展,这样才能是各方获利,供应商也知道这一点。
@#@最后一个就是面对消费者的竞争威胁,对于这个玉石行业作为一个文化行业,消费者去消费玉石时不会太在乎产品的价格,。
@#@因为玉石作为一个文化产品,真正去消费的消费者一般不会还价,因为这也一种在销售文化,文化是无价的。
@#@再者玉石也是作为一个高档消费品,因此消费者去消费时不会太关注价格,而看重的是玉石的价值。
@#@这也意味着面对消费者这方面的压力会减少很多。
@#@@#@就总体而言,目前玉石的行业结构的竞争还不是很激烈的,很有发展的潜力和空间。
@#@@#@四、营销方案设计@#@
(一)营销宗旨@#@以强有力的广告宣传以及口碑宣传攻势顺利拓展市场,为产品准确定位,突出产品特色,采取差异化营销策略。
@#@以产品主要消费群体为产品的营销重点。
@#@建立起点广面宽的销售渠道,不断拓宽销售区域。
@#@@#@
(二)产品策略@#@1)产品定位@#@第一,泰山玉的目标定位是高档消费品,是一种文化产品,代表着泰山文化,中华文化。
@#@同时泰山玉不仅是作为一个收藏品,同时也是作为一个高档的礼品。
@#@我们公司所要打造的泰山玉,根据我们的思考主要是三条线同步发展,其一是走个人高档消费路线,打造专属于高收入者人群消费产品,对于这点我们所要营造的是“品味”这个理念,针对这一目标人群的消费心理,我们结合马斯洛五种需求理论,我们可以看出高收入人群,追求的是一种自我满足的消费,也就是说这一人群消费的不是产品本身所具有的使用价值,而是其所蕴含的价值,据此我们把我们的产品消费打造成是一种品位的消费,让消费者感觉消费我们的产品就是其有品位的象征。
@#@走着一条路线还有一点就是根据我国的实际情况决定的,在我国有一种文化叫做“面子文化”,也就是说我们中国人很重视面子。
@#@这也就使中国出现了“面子文化”的消费,人们对产品的消费有时候并不是其所真正需要的而是一种对地位的追求,往往把对一种产品的消费视为是地位的象征。
@#@我们公司就是抓住这一实际情况,走高档产品的路线,以高价介入市场,以引起高收入人群的注意,再加以引导,使其成为我们的消费人群。
@#@@#@第二,我们所要走的路线是高档礼品消费;@#@当前中国礼品经济发展也很繁荣。
@#@特别是在官场,礼品的选择很有讲究,我们的产品真是迎合了这一消费趋势,结合4C的理论,我们的产品也是迎合了消费者这一需求而采用的定位。
@#@第一,玉具有很好的收藏价值,其作为礼品也再合适不过了;@#@第二,玉所赋含的保平安以及其所具有的文化价值,送玉也是一种送平安的表现。
@#@第三,玉作为一个高档消费品,再加上其与蕴含的文化价值,送玉就凸显送玉的人很有文化,很有档次,同样也凸显出收礼的人很有档次和品味。
@#@针对以上的情况,我们公司所走的第二个路线就是高档礼品路线。
@#@@#@第三条路线就是家庭消费的路线;@#@对于这个我们凸显的是玉的保平安的理念,把玉与平安相结合。
@#@送玉就等于送平安,还有一点就是在这里,真正的玉的购买者是主要是父母,而其主要使用者则是其子女。
@#@就目前中国的形式而言,在父母眼中孩子就是其一切,孩子平安是每个父母的真切的希望,而玉自古就被赋予了保平安的寓意。
@#@这样我们在产品中又赋予了亲情的价值,就这一个路线我们的所出售的就不是产品本身的保平安的价值,而真正销售的是亲情。
@#@这种情感消费也是中国式的消费,反映的是父母宁愿自己受苦也不愿子女受苦,尽其所能满足";i:
21;s:
18495:
"糖尿病肾病初期诊断研究现状@#@糖尿病肾病初期诊断研究现状@#@【关键词】糖尿病肾病蛋白尿诊断标准@#@中华医学会糖尿病分会制定的DN诊断标准为[1]:
@#@糖尿病病史(常在6~l0年以上),显现持续性微量蛋白尿(UAER达20~200/μg/min或30~300mg/d),即应拟诊“初期DN”;@#@若是病史更长,尿蛋白阳性,乃至显现大量蛋白尿及肾病综合征,即应考虑“临床DN”诊断。
@#@@#@最近几年来研究显示糖尿病在肾小球滤过膜发生转变的同时甚或之前,小管间质已存在功能损伤[2],且小管间质的损害并非依托肾小球病变,其改变不仅是糖尿病初期肾损害的标志,而且是决定疾病转归的重要因素[3]。
@#@@#@糖尿病肾病可由多种途径损害肾脏,并累及肾脏的所有结构,从肾小球、肾血管到肾小管和肾间质。
@#@@#@1肾小管标记物@#@肾小管标记物可分为两大类,尿中低分子量蛋白(lowmole-cularweightprotei,LMWP)和尿酶[4]。
@#@尿α1一微球蛋白,β2一微球蛋白β2-MG,视黄醇结合蛋白RBP和CystatinC都属LMWP。
@#@其异样升高反映肾近曲小管重吸收功能障碍;@#@尿N一乙酰β-D-葡萄糖酰苷酶NAG,碱性磷酸酶ALP,丙氨酸氨基肚酶AAP均属反映肾小管细胞损伤的尿酶。
@#@尿THP那么反映远端小管功能。
@#@正常情形下尿中酶的含量很少,肾脏疾病时尿中酶的含量增加。
@#@现将可反映糖尿病肾小管功能损害的常见标记物作一介绍。
@#@@#@α1一微球蛋白(α1-MG)@#@肾小管功能受损,重吸收障碍时,尿中排泄量增加。
@#@国内外的诸多研究都说明糖尿病患者当尿白蛋白尚在正常水平常,尿α1-MG水平已有升高,其升高早于微量蛋白尿的显现;@#@还早于β2-MG[5],且在尿中含量稳固,不易受尿PH阻碍,因此尿。
@#@α1-MG是筛查糖尿病初期肾小管功能损害的高灵敏指标。
@#@@#@β2一微球蛋白(β2-MG)@#@当肾小球滤过和肾小管重吸收功能改变时,可引发血和尿中β2-MG的改变。
@#@当肾小球滤过功能亢进时,血民-MG下降,当肾小球滤过功能消退时,β2-MG升高,当近曲小管重吸收功能消退时,尿β2-MG升高。
@#@可是β2-MG在尿液中含量不稳固,受pH值阻碍(pH&@#@lt;@#@极易分解而造成假阴性,有必要结合尿液有形成份中肾小管上皮细胞的检测来判定肾小管的功能及损伤程度。
@#@@#@尿视黄醇结合蛋白(retinolbindingprotein,RBP)@#@视黄醇结合蛋白是血液中视黄醇的转运蛋白,为一种低分子质量蛋白,分子质量为21200,在体内要紧由肝脏细胞合成,受全反式视黄醇刺激并与之特异结合,即形成视黄醇-RBP复合物(Holo-RBP)。
@#@其要紧功能是将视黄醇从肝脏转运到血中,血浆中约90%与甲状腺结合前蛋白(TTR)以1:
@#@l:
@#@1结合成三元复合物,从而阻止视黄醇结合蛋白从肾小球滤过[6]。
@#@未结合视黄醇的视黄醇结合蛋白,可自由通过肾小球,在近曲小管被重吸收[13],重吸收率可达99.97%[14]。
@#@正常时仅有少量从尿中排出,仅为g/min以下[15]。
@#@在DN初期,肾小管形态尚未发生明显病变时,尿视黄醇结合蛋白排泄量已显著增加。
@#@其缘故有两方面,一方面可能是由于DN初期肾小球滤过率增加,大量视黄醇结合蛋白滤出,远远超过肾小管的重吸收能力-另一方面可能是由于肾小管本身已受到损害,致使尿视黄醇结合蛋白含量增加。
@#@因此,视黄醇结合蛋白排泄量增加可作为近端肾小管功能损害的初期诊断指标。
@#@最近几年研究说明,糖尿病患者在持续性微量白蛋白尿显现前视黄醇结合蛋白排泄量已明显增加,提示DN初期,肾小管病变乃至早于肾小球病变,故尿视黄醇结合蛋白也可作为DN的初期诊断指标之一[7]。
@#@Ellis等[18]以为,尿中尿白蛋白/尿视黄醇结合蛋白(UAER/RBP)比值是超级重要的指标,比值降低时,说明初期肾小管受损;@#@当比值升高时,那么预示肾小球损伤或同时并发肾小管损伤。
@#@@#@尿胱抑素C(CystatinC)@#@CystatinC是一种分子量为13KD的非糖基化的碱性蛋白,是一种半胧氨酸蛋白酶抑制物。
@#@因属小分子,可自由通过肾小球滤膜,在近曲小管重吸收并代谢,不从肾小管分泌。
@#@CystatinC存在于各类体液中,正常人尿中约,而且不受性别、肌肉量、饮食、炎症、胆红素、溶血等因素的阻碍[8]。
@#@国外研究说明在DN前期,即尿微量白蛋白尚处于正常时期,尿CystainC的排出已高于健康人对照组,且CystatinC的灵敏度优于α1-MG,由此可见CystatinC也是反映肾小管初期损伤的灵敏指标[8]。
@#@@#@尿N一乙酰β-D-葡萄糖酰苷酶(NAG)@#@NAG为来自近由小管溶酶体的尿酶,不能通过肾小球滤过。
@#@正常情形下,肾小管上皮细胞以胞吐形式向尿液中分泌少量的NAG酶,尿液中含量极微且尿NAG排出量相对稳固。
@#@在DN初期,由于肾小球滤出的白蛋白(Alb)在近曲小管被重吸收,激活细胞内的溶酶体酶,使尿NAG排泄增多,尿Alb正常而尿NAG增加,随着DN病程的进展,Alb的滤过率超过肾小管重吸收能力,使得尿Alb与NAG同时增加,故有人以为尿NAG比尿白蛋白有更早的预测价值,它是近曲小管活动性损伤初期诊断的灵敏指标[9]。
@#@由于其反映病变结构的损害,因此也是一个监测病变程度及预后的指标由于NAG在无临床Alb尿时不能透过肾小球滤过,因此只能将其作为近端小管损伤的标志,而非重吸收的标志。
@#@但要注意的是服用某些药物(如氨基糖甙类抗生素、镇痛剂)或归并感染时也会增高。
@#@@#@尿碱性磷酸酶(ALP)@#@ALP也是重要的尿酶之一,不能经肾小球滤过,正常人尿中的ALP也要紧来自于肾小管上皮细胞分泌。
@#@当肾小管上皮细胞受损,脱落、坏死时,ALP释放到尿液增多,因此,它也是肾小管初期细胞损伤的诊断指标。
@#@但ALP测定所受的阻碍因素较多,测定的准确性和特异性不如NAG。
@#@研究发觉初期糖尿病患者尿ALP显著增高,并与糖化血红蛋白有显著相关性,亦可作为糖尿病初期肾小管损害的标记物[13]。
@#@@#@尿丙氨酸氮基肽酶(AAP)@#@丙氨酸氮基肽酶存在于近曲小管刷状缘,当肾小管受到损害,患者的临床病症不明显时,尿AAP便开始增高。
@#@尿丙氨酸氮基肽酶同N一乙酰β-D-葡萄糖酰苷酶具有相似的灵敏性及特异性,也是糖尿病初期小管病变的灵敏标记物。
@#@@#@尿Tamm-Horsfall蛋白(Tamm-Horsfallprotein,THP)@#@THP为大分子糖蛋白,由肾脏髓拌升支粗段及远曲小管起始部上皮内的高尔基体合成和分泌,是尿液中的正常成份,排泄量相对稳固。
@#@当肾功能受损时,尿THP排泄减少。
@#@国外研究发觉,在糖尿病正常白蛋白尿组、微量蛋白尿组、大量蛋白尿组中,尿THP排泄量依次降低,这说明糖尿病患者尿THP降低是远曲小管受损的标志。
@#@@#@2肾小球标志物@#@尿微量白蛋白@#@1982年Vibeni等发觉l型糖尿病时尿总蛋白在参考范围内,而尿白蛋白排泄增加,由此提出了“微量白蛋白尿”概念。
@#@并把它作为糖尿病初期肾损害一个灵敏指标。
@#@@#@尿微量白蛋白分子量为69000的中分子量蛋白质,带负电荷。
@#@正常情形下尿中仅有微量排泄,在肾小管中几乎被完全吸收。
@#@当肾小球滤过屏障受损时,微量白蛋白滤过量超出肾小管重吸收量,尿中微量白蛋白含量可升高。
@#@因此,尿微量白蛋白可作为初期肾小球受损的标志蛋白。
@#@@#@此刻以为初期糖尿病肾病的特点是尿液中白蛋白排泄轻度增加(微量白蛋白尿),尿微量白蛋白测定对糖尿病初期肾损害的监测价值已被公认[10]。
@#@微量白蛋白尿的特点[11-12]是白蛋白排泄30~300mg/d,一旦尿中白蛋白超过300mg/d,肾病即可确信,而且是不可逆的。
@#@@#@搜集尿标本必需排除酮症、DM未操纵、泌尿道感染、原发性高血压病、心力衰竭等。
@#@另外,2型DM多同时归并心血管并发症及其他肾脏疾病,故其微白蛋白尿的阻碍因素较多。
@#@@#@免疫球蛋白G@#@免疫球蛋白G分子量160000,是大分子量免疫球蛋白,尿中含量极微。
@#@在肾小球受损时,尿中免疫球蛋白G才会增加。
@#@因此,尿中免疫球蛋白G升高与肾小球病变的严峻程度有关,大多伴有非选择性蛋白尿。
@#@它随着肾小球病变加重而升高。
@#@@#@转铁蛋白@#@尿微量转铁蛋白(TRF)也已成为肾小球损伤的重要标记物。
@#@尿转铁蛋白(TRF)TRF属于p一糖蛋白,相对分子分子量为77000,要紧在肝脏合成。
@#@与白蛋白分子类似带负电荷,一样均不能从肾小球滤过,当肾小球基底膜负电荷屏障被破坏时,DN初期肾小球滤过膜中带负电荷成份的硫酸肝素等含量减少,致使电荷屏障受损,而裂孔尚未转变,转铁蛋白与白蛋白相较,相对分子质量相近,但转铁蛋白的等电点~高于Alb等电点(4.5~,故比白蛋白更易滤过肾小球,能更早、更灵敏地反映电荷屏障受损[13]。
@#@因此,尿转铁蛋白是糖尿病微血管并发症较好的预报指标,对DN的初期诊断尿转铁蛋白较尿微量白蛋白更灵敏地反映糖尿病肾病初期肾损害敏。
@#@@#@细胞外基质(ECM)@#@肾脏系膜ECM包括多种成份,如Ⅳ型胶原(CIV)、层粘蛋白(LAN)、3型前胶原(PIΙΙ)、透明质酸(HA)、纤维连接蛋白、硫酸软骨素、硫酸角质素、唾液酸等。
@#@这些成份不仅是肾脏系膜的要紧组织成份,同时也是肾基底膜的重要成份。
@#@糖尿病在高血糖的情形下,可引发肾小球系膜细胞的增殖、肥大、细胞外基质(ECM)分泌增加,最终致使肾纤维化,因此ECM反映了肾小球基底膜的代谢状态。
@#@在UREA正常的糖尿病患者,CIV、LAN已经高于健康人,而现在肾功能、血压尚在正常范围,提示在糖尿病显现持续微量白蛋白尿之前,肾小球细胞的基质合成和分泌已经增多,肾小球结构已经显现转变。
@#@而待临床上显现持续微量白蛋白尿时,肾小球结构已经显现明显的改变,因此提示血清ECM能够作为DN的预报指标,关于该病的初期诊断有着踊跃的意义[14]。
@#@王蕾等[15]采纳双抗体夹心酶联免疫吸附(ELISA)检测尿Ⅳ型胶原,灵敏度为ml,以为检测尿Ⅳ型胶原对评判糖尿病患者肾小球基底膜的代谢状态iI~DN的初期诊断具有较高的敏摩陛和特异牲。
@#@@#@血清胱抑素C@#@有资料报导[16]:
@#@健康对照组血清胱抑素C异样检出率为0,本组以为这与血清胱抑素C生物学特性有关。
@#@胱抑素C是半胱氨酸蛋白酶抑制剂家族中的一员,由120个氨基酸残基组成,在人体多数组织中恒定、持续地转录表达,其相对分子质量小(13×@#@103),可自由通过肾小球基底膜,在近端肾小管显现,由肾小管从头吸收并完全代谢,无肾小管分泌,排出仅受肾小球滤过率的阻碍,而不受其他因素如性别、年龄、饮食、血脂水平,炎症反映、恶性肿瘤、肌肉容积、胆红素和溶血等因素的阻碍。
@#@与传统的肾损伤指标相较.血清胱抑素C的一个显著优势在于GFR的轻微下降就能够引发血清胱抑素C水平明显升高。
@#@关于糖尿病组血清胱抑素C的异样检出率达58%,均比血肌酐和血尿素异样检出率高。
@#@本组以为这除和血清胱抑素C对肾功能损伤反映灵敏有关外,与选择的研究对象病情轻重也有专门大关系,假设多为重度肾功能损害患者,那么三者异样检出率相差会减少。
@#@要降低糖尿病患者进展为肾衰的概率,重要的是要及时和准确地评估肾功能的状况,动态观看病情的进展,正确选择药物。
@#@Hock等[17]以为血清Cys-C是一个专门好的监测病程中GFR变化的评估指标,有助于发觉2型糖尿病患者初期肾功能损害。
@#@3肾间质@#@糖尿病肾病(DN)的病理改变有细胞外基质的沉积和肾小球基底膜肥厚,临床上出此刻微量蛋白尿期部份患者肾脏结构的损害已经较明显。
@#@@#@血转化生长因子β1(TGF-β1)、血β2微球蛋白(β2一MG).尿β2微球蛋白(β2一MG)@#@有资料显示,TGF-β1,是目前公认的最要紧的肾脏促纤维化因子,在肾间质纤维化进程中起重要作用[18]。
@#@江中林等[19]以为临床上诊断初期肾损害采纳的观看尿中白蛋白的排泄率的方式在尿液标本的质量操纵及搜集方面都存在诸多困难和不便。
@#@因此通过临床观看发觉血清TGF-β一、血β2一MG、尿β2一MG是诊断糖尿病初期肾损害的灵敏指标,对DN的初期诊断具有必然的临床应用价值。
@#@@#@尿结缔组织生长因子(CTGF)@#@程岚,王秋月[20]在“结缔组织生长因子在糖尿病肾病诊断中的意义”一文观看糖尿病患者101例及正常对照组30例,研究将DM患者按尿蛋白排泄量(UAE)分成3组(UAE是反映DN严峻程度的指标),比较DM患者在不同UAE时尿CTGF的水平,发此刻正常蛋白尿期尿结缔组织生长因子(CTGF)水平就显著高于正常对照组,微量蛋白尿组及临床蛋白尿组尿CTGF水平升高加倍明显,尿CTGF水平与尿蛋白排泄量呈显著正相关。
@#@提示CTGF可能参与了DN的发生进展。
@#@指出:
@#@结缔组织生长因子(CTGF)可能参与了糖尿病肾病的发生进展并起着重要作用,检测尿中CTGF关于DN初期的诊断及医治都有重要意义。
@#@@#@细胞外基质(ECM)@#@细胞外基质肾脏系膜ECM包括多种成份,如CIV、LAN、Pm、HA、纤维连接蛋白、硫酸软骨素、硫酸角质素、唾液酸等。
@#@在UREA正常的糖尿病患者CⅣ、IAN已经高于健康人,而现在肾功能、血压尚在正常范围。
@#@王蕾等[21]采纳双抗体夹心酶联免疫吸附法(EUSA)检测尿Ⅳ型胶原,灵敏度为ng/rnl,以为检测尿Ⅳ型胶原对评判糖尿病患者肾小球基底膜的代谢状态和DN的初期诊断具有较高的灵敏性和特异性。
@#@@#@总之,确诊DN前必需除外其他肾脏疾病,必要时需做肾穿刺病理检查。
@#@组织病理检查如见肾小球无明显细胞增生,仅系膜基质弥漫增宽及GBM普遍增厚(需靠电镜检查证明),尤其显现Kimmelstiel-Wil~n结节时,诊断即确立。
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@#@181-184.@#@";i:
22;s:
29637:
"描写运动会拔河比赛输了范文@#@描写运动会拔河比赛输了范文@#@预备!
@#@”发令的老师一声喊。
@#@队员们双手抓紧了绳子,脸绷得紧紧的,全神贯注地盯着老师手里的小旗。
@#@他们的双脚像钉在了地上似的,身子往后倾。
@#@观众不断的在给同学们助威。
@#@@#@“嘟”哨响了,场上一片欢腾。
@#@双方队员竭尽全力向后拉,嘴里在不住地发出“嘿嘿”的声音。
@#@这班和五(5)班的决赛。
@#@第一局我们班输了,但我们每个队员像一个个小老虎似地使足了劲,双手紧握大绳,身子后倾,叉双腿使劲地蹬着地。
@#@我们班的同学没有防备,那大绳一寸一寸地拽了过去。
@#@“五(3)班加油!
@#@五(3)班加油!
@#@”场地上爆发出一片呐喊声。
@#@@#@顿时,不知从哪来了一股劲我们班的同学有的咬着牙,有的紧绷脸,有的屏住呼吸,脸都涨红了,像个猴屁股。
@#@个个瞪圆眼用足劲,只见那大绳一点一点向我们班挪。
@#@突然,绳子不动了,比赛进入了僵持阶段。
@#@这时,操场上又喊起了震耳欲聋的加油声。
@#@鼓劲的同学挥着小旗。
@#@双方大约相持了几秒之后,五(5)班同心协力,发出一股巨大的力量,猛地一垃大绳,红标志一下子过了河界。
@#@五(5)班胜利了。
@#@@#@虽然我们在决赛中输了,只得了个第二名。
@#@但“永不言败”的信念激励我们,我们会把这股劲用在学@#@那天,同学们挥汗如雨;@#@那天@#@同学们团结一心;@#@那天,同学们使出吃奶地劲;@#@那天,同学们的嗓子都喊哑了;@#@那天,此起彼伏、震耳欲聋;@#@那天,惊心动魄,震耳欲聋;@#@那天,我永远忘不了。
@#@@#@那天,举行了一场拔河比赛。
@#@@#@……陈文博和其它两个队长划拳。
@#@@#@结果我们班男生先和六五班男生比赛……盼星星,盼月亮,终于该女生比赛了。
@#@@#@六七班女生对六六班女生。
@#@@#@于是大家纷纷走上前去,拉住绳子,排成“柳条”形。
@#@@#@我紧张极了,心“扑通通”地跳,旁边的同学好像看出了我的心思,就对我说:
@#@“没事,别紧张,放松点……”“嘟”,哨声响了,@#@大家身体一齐向后仰,一个个涨红了脸。
@#@@#@同学们的手像一把大钳子一样,紧紧地抓住绳子不放@#@此时的我,使出了九牛二虎之力,脚一步一步吃力地向后退@#@可谁知六六班女生的劲也很大,两边这样一拉,我好像要飘起来一样。
@#@@#@再向右看看,只见张敏把眼瞪得圆圆的,咬着牙,汗从头发上“跳”下来。
@#@@#@哎哟!
@#@麻绳上有一根刺扎在了我的手里,我把手换了一下,右手在前,谁知一换手,同学们的手就把绳占满了,我的另一只手不知道放在哪了,我在焦急之时,只见老师和啦啦队一直对我们喊“加油,加油!
@#@”,绳子上好像有我放手的位置了,我将手放上去,使劲拉儿。
@#@@#@最后裁判员“嘟”地一声,结束了第一场比赛。
@#@@#@看看记分板1:
@#@0,“哈,我们赢了。
@#@@#@”在欢呼中,我不觉得手疼了……“第二场比赛开始了,快准备。
@#@@#@老师喊道@#@“嘟”哨子响了,我们便一齐向后拉。
@#@@#@我听到一旁的啦啦队大声的喊:
@#@“六七加一油,六七加油。
@#@@#@”此起彼伏,震耳欲聋。
@#@@#@我们拔河的同学更加用力了。
@#@@#@渐渐地红布条儿离我们越来越近了,“耶”,我们赢了,真高兴……通过拔河比赛,我明白了,一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发,一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没,一个人只有在集体中才能发挥更大的作用,因为一团结力量大。
@#@@#@“加油,四三班!
@#@四三班,必胜!
@#@”一阵阵助威声从市龙源湖学校操场的一个方阵里传出。
@#@@#@现在操场上正在举行的是该校一年一度的运动会。
@#@@#@操场上不同的场地上正在进行着紧张激烈的体育项目比赛,有田@#@径、实心球、垒球、跳远等。
@#@@#@运动员们个个精神抖擞、信心十足;@#@拉拉队的呐喊声此起彼伏,一阵盖过一阵……这次运动会历时两天,我们四三班的运动员们取得了优异的成绩。
@#@@#@参加这次运动会后,我感想很多。
@#@@#@我原本想参加男子600米比赛,可害怕输、害怕被大家笑话,所以在预选运动员时故意跑慢没被选上。
@#@@#@当看到申展同学参加比赛得了最后一名时,我不但没有笑话他的感觉,反而被他那种不甘示弱、勇于为班集体争光的精神所感染,并对自己的行为也感到内疚。
@#@@#@在运动会上,最辛苦的要数我们的班主任葛老师。
@#@@#@每场比赛,葛老师都会为运动员们鼓气;@#@每场比赛,老师都会到赛场关心运动员的身体状况。
@#@@#@赛后,葛老师对取得名次的同学给予表扬,对成绩不理想的同学照样安慰、鼓励。
@#@@#@虽然运动会已经结束了,但我的心情久久不能平静,同学们勇于拼搏的精神和老师对我们无微不至的关怀将永远留在我的脑海里。
@#@@#@为了拔河比赛我们欢笑了,哭泣了,冲动了。
@#@@#@那天比赛一结束我们全班同学都很沮丧,一向是胜者的我们却不能承受这个打击,其实我们也通过这次比赛,这次的失败成长了,学会了一些,这也告诉了我们比赛是残酷的,都是要分出胜者与败者的,而比赛最重要的一点就是要考验我们是否有良好的心态,是否能接受比赛的结果。
@#@@#@虽然那天X(对手班)班的**向我打招呼的时候是十分的嚣张;@#@虽然XX主任、政教处似乎在帮着他们班说话;@#@虽然他们的班主任对我们班同学是如此的不尊重;@#@可这也不会使我们X(对手班)班从此就不敢去迎接新的挑战,战胜X(对手班)班和其他的对手,还有其他的比赛,他们的嘲讽、鄙视只会让我们Y(自己)班更加努力,更加有信心的!
@#@今天我们的哭诉是因为X(对手班)班太不讲诚信了,既然学校举办这次比赛的初衷就是想要丰富同学们的课余生活,那么@#@就更要要求大家一定要讲诚信,一定要对对方公平,一定要光明磊落,我们比的就是水平和力量,而他们比的却是阴谋!
@#@我们班的同学们在比赛时都是拼了命的为班集体而努力,而他们却只是背几个沙袋在多@#@几一个人,就这样轻而易举地取胜,对于我们Y(自己班)班来说,这样公平吗?
@#@@#@运动会今天是4月30日,也是我们学校举行运动会的日子。
@#@@#@一大早,我们就从学校出发了。
@#@@#@一路上,花小姐在向我们招手,树先生在向我们点头。
@#@@#@我们伴随着凉爽的秋风;@#@伴随着同学们的欢声笑语,迈着铿锵有力的步伐。
@#@@#@终于来到了我们期盼已久的目的地一一体育馆。
@#@@#@过了一会儿,我们班进入了体育场内,之后,我们就在预定的地点站好,准备进行入场仪式。
@#@@#@入场仪式开始了,我们班迈着坚定而有力的步伐,喊着洪亮的口号,绕着跑道走了一圈,同学们一个个都精神抖擞。
@#@@#@接着是广播操表演,每一个班的同学都是那么得认真,那么得严肃。
@#@@#@终于,运动会开始了!
@#@我们学校的校长宣布:
@#@“2010年青岛上清@#@路小学第14届运动会正式开始!
@#@”听到这句话后,运动场就响起了一阵雷鸣般的掌声。
@#@@#@接下来我们的比赛就正式拉开帷幕了。
@#@@#@本届运动会有:
@#@女子各项跑步,男子各项跑步,跳远……这些比赛项目。
@#@@#@经过一场场比赛圆满的结束,最后一个比赛项目:
@#@4*100米接力@#@开始了。
@#@@#@“砰!
@#@”只听见一声枪响,激烈而又精彩的比赛开始了。
@#@@#@我们班的运动员听到枪响后,就像一枝离弦的剑一样,飞了出去。
@#@@#@在观众席上的同学们买力地向运动员大喊:
@#@“加油!
@#@加油!
@#@……”@#@五十米、四十米、三十米、二十米、十米……到了!
@#@到了!
@#@我们班的运动员第三个冲过了终点。
@#@@#@在观众席上的人们,也不约而同地相互拥抱着、欢呼着。
@#@@#@这次秋季运动会在同学们的欢呼声中圆满地结束了@#@我们在老师的带领下,依依不舍的离开了体育场。
@#@@#@通过这此运动会,我明白了一个道理:
@#@一份耕耘,一份收获,有辛苦的付出,就一定会收获到甜美的果实。
@#@@#@在运动会前,是运动员们在操场上坚苦的训练,是他们每天流下的每一滴汗水,才会使我们班取得这么好的成绩。
@#@@#@我们的学习也是这样,只有付出,才会有回报!
@#@@#@学校一年一度的运动会终于到来了。
@#@@#@那一天,校园里彩旗飘扬,运动员进行曲让我们感觉充满了活力@#@首先进行的是开幕式,我们迈着整齐的步伐走过主席台,我们大声地喊着我们班的口号:
@#@“二班、二班,非同一般!
@#@顽强拼搏,展现自我!
@#@”其他班的同学也排着整齐的队伍,嘴里也喊着自班的口号。
@#@@#@开幕式结束后,让人紧张地比赛开始了。
@#@@#@那天的运动会项目可多了,有跳绳、接力赛、短跑、长跑、跳远、掷铅球……其中,我最感兴趣的是跳绳和接力赛。
@#@@#@跳绳比赛开始了,我们班的曹艺同学跳得非常快,只见他把绳甩成一个圆圈,并且把自己紧紧地包围着。
@#@@#@比赛结束了,我们班的曹艺同学获得了第一名的好成绩,大家为他高兴得跳了起来。
@#@@#@紧接着接力赛又开始了。
@#@@#@发令老师的枪声一响,只见我们班的一位女生紧握接力棒像离弦的箭一样冲了出去,把接力棒递给了下一位同学,我们也在一旁不停地叫着加油!
@#@加油!
@#@眼看我们班能得到第二名了,没想到有一位同学掉棒了,最后我们连第二名也丢了。
@#@@#@唉,真可惜呀!
@#@运动会结束了,同学们虽然很累,但是为了能给班集体争得荣誉,大家都觉得很值,也很快乐!
@#@第2篇:
@#@有趣的运动会这几天,我们学校举行了一场有趣的运动会。
@#@@#@首先,第一场比赛是拔河@#@比赛即将开始,双方拿起绳子,做出拔河的姿势@#@“啪”裁判一声令下,红旗一举,激烈的拔河比赛开始了。
@#@@#@我使出吃奶的力气,使劲儿地把绳子拉向我们这边,其它同学也不例外,双手紧握绳子,绝不松开,使劲儿拉。
@#@@#@不一会儿,三轮比赛过去了,失望的是:
@#@我们班落后了。
@#@@#@第二场比赛是接力赛。
@#@@#@队员们手叠手,异口同声地说道:
@#@“加油,加油,加油!
@#@”其中一个队员说:
@#@“我们已经输过一次了,这次我们一定要赢,不能丢五年
(1)班的脸。
@#@@#@”惊心动迫的比赛开始了,裁判一吹哨,队员们飞快地向前跑,就像一支箭一样,站在一旁观看的人都感觉到身边有一阵大风刷地一@#@地上的尘土飘舞起来,好像在为五年
(1)班加油鼓气;@#@翩翩起舞的蝴蝶被吹得飞了十米远;@#@一旁的芒果树、桂花树,都被这阵奇怪的风吹得香飘十里……一会儿,就该轮到我跑了。
@#@@#@我也不认输,迅速地接过接力棒,飞快地跑向另一个同学,另一个同学也不例外……比赛结束了。
@#@@#@这场比赛的结果是一一我们班得了第二名,同学们都高兴得一蹦三尺高。
@#@@#@啊!
@#@这次的运动会真有趣!
@#@第3篇:
@#@有趣的运动会在一个秋高气爽飞日子里,我们学校举行了一场隆重的运动会。
@#@@#@我们排着整齐的队伍,迈着轻快的步伐,走向大操场。
@#@@#@原本安静的操场,刹那间变得沸腾起来。
@#@@#@“运动场”上的运动员们个个摩拳擦掌,准备在赛场上一展风采@#@100米赛场上,运动员们早早的做好了准备@#@“砰”的一声,发令枪响起,运动员们如骏马奔腾争先恐后地向前冲去。
@#@@#@操场上立刻响起了“加油!
@#@”的鼓励声,呼喊声。
@#@@#@我们班有人高举“三
(1)班,加油!
@#@”的牌子摇晃着,有的人挥舞着用卡纸做的彩旗,还有的人干脆高喊“三
(1)班,加油!
@#@三
(1)班,加油”为了给班上争荣誉,运动员们拼命的跑着,我们班张宗祺也才参加了这场比赛。
@#@@#@当所有同学像离弦的箭向前冲时,他却似乎有些怠慢,手脚慢慢的摆动,身体挺得直直的,怎么也不像他跑出来的速度。
@#@@#@我们都急得像热锅上的蚂蚁,拼命的大喊:
@#@“加油啊!
@#@张宗祺快跑啊!
@#@快啊!
@#@”但他任然无动于衷,任然像以前那个速度,慢慢的跑。
@#@@#@同学们都垂头丧气地说:
@#@“唉!
@#@这回我们肯定输定了!
@#@”然而,在离终点只有几十米的时候,张宗祺脚下如踩风火轮般一次一次的超过了其他早已筋疲力尽的选手,到最后几米时,所有同学的心都提到了嗓子眼,只见张宗祺飞身一跃,冲过了终点,最终我们班赢了!
@#@赛场上立刻出现了有趣的一幕,几个男同学一拥而上把张宗祺抬了起来。
@#@@#@这次我也参加了一个项目一一垒球。
@#@@#@比赛开始前,我心惊胆战的来到了赛场,努力的放松心情,比赛开始了,我站到了白线边,手中紧紧握着球,身体斜侧随着老师一声令下我鼓足了劲把球投了出去,球在空中划了一道美丽的弧线最后落到地上。
@#@@#@裁判老师说:
@#@“可以走了,四年级留下,没点到的也走吧……”虽然我没进决赛,但我并不气馁,只是一脸失落的回到了集体,同学们看到我一脸失落,都过来安慰我说:
@#@“没关系,没关系,我们都有这样的经历。
@#@@#@”当运动员拼命的在赛场上比赛时,我们为他写加油助威的稿子,当运动员们回来时我们会为他们抹去前额的汗水,这是多么温暖的场景啊!
@#@这个运动会让我感受到了友谊的温暖,让我感受到了比赛时的复杂心情。
@#@@#@啊!
@#@真盼望下一届运动会的到来呀!
@#@@#@运动会对于我们这些天真活泼的小学生来说,运动会是最值得我们期待的事情。
@#@@#@每学期一开学,我们就盼望着运动会的到来。
@#@@#@运动会终于来到了!
@#@那一天早上,校园里彩旗飘扬。
@#@@#@多么盛大的节日!
@#@多么隆重的运动会!
@#@开幕式一完,各项比赛就开始了。
@#@@#@看,上下翻飞的锂子,密不透风的跳绳……一项项比赛把精彩的运动会推向一个又一个高潮。
@#@@#@拔河比赛时,我们班的队员进场后,我看见别人班上的运动员一个个身强体壮不禁吓了一大跳,心想:
@#@完了,这次可输定了。
@#@@#@运动员们排成一条长龙等待比赛开始。
@#@@#@随着裁判一声令下,队员们两手一前一后死死地握紧绳子脚下恨不得深深地钉进地里,眼睛瞪得滚圆,脸憋得通红,使劲地往后拉。
@#@@#@一会对方队员被拉过来,一会我们班的队员又被拖过去,像拉锯似的。
@#@@#@终于,我们班取得了第一名,开心的笑容在我们的脸上荡漾着,我们是多么开心啊!
@#@!
@#@灿烂的阳光洒在我们每个人的身上,快乐在我们心中荡漾。
@#@@#@这精彩的运动会,我们永远难忘。
@#@@#@今天天空晴朗,阳光明媚,我们的心情就像天气一样好,甭提有多高兴了,因为我们盼望已久的学校趣味运动会终于开始了。
@#@@#@我们三
(一)班参加的比赛项目中,最有趣的是羊角球接力比赛。
@#@@#@我们班首先上场的是体育健将韩同晖。
@#@@#@比赛就要开始了,他两手紧紧握住球上的两只角,身体灵巧地坐到球上。
@#@@#@随着裁判一声哨响,他就像兔子一样敏捷地跳了起来,飞快地向前冲去,接着又一路领先跳回接力处。
@#@@#@轮到付饪了,看着她第一个起跳,很快就遥遥领先,把其他对手@#@都远远地抛在身后,我的脑海浮现出了一幅画面:
@#@我们班的运动员欢@#@笑着站在领奖台上,手里咼咼地举着奖状正在这时,付饪突然从@#@球上滑落下来。
@#@@#@画面一下子不见了。
@#@@#@我焦急地叫了起来,心想:
@#@如果我们班输了,我非找你算账不可@#@只见付饪迅速从地上爬起来,坐到球上奋起直追。
@#@@#@我这才松了一口气。
@#@@#@最后一个上场的是白江怡,我想:
@#@关键就看你的了,千万要挺住@#@啊。
@#@@#@白江怡果然不负众望,第一个到达了比赛终点。
@#@@#@我们赢了!
@#@大家心里的喜悦简直描绘不出来,连班主任江老师都@#@兴奋得跳了起来。
@#@@#@最激烈的比赛要算抢板凳了@#@比赛规则是这样的:
@#@九个板凳排成一圈,每班一次派两个人,共十个人去抢,没有抢到的人就会被淘汰,每关过后撤走一个板凳。
@#@@#@如果两个人同时坐到一个板凳上,就划拳决定胜负,负者退出。
@#@@#@我们班的詹晓寒表现棒极了。
@#@@#@第一关开始了,哨声一响,所有参赛者都围着板凳小跑,突然哨声再次响起,詹晓寒马上稳稳当当地坐在了身后的板凳上。
@#@@#@她一路过关斩将,顺利地连过四关,到第五关却遇到了麻烦,因为她与另一位同学坐在了一起,只能划拳决定谁能留下来了。
@#@@#@石头、剪刀、布!
@#@詹晓寒赢了!
@#@到最后一关时,只剩下三位参赛者了,其中只有一人会被淘汰,另外两人将是最后的胜利者。
@#@@#@我顿时紧张极了,心都提到了嗓子眼上,目不转睛地盯着詹晓寒。
@#@@#@她乘胜追击,取得了最后的胜利。
@#@@#@我们欢呼雀跃起来。
@#@@#@最令人伤心的就数拔河比赛了@#@我们班的队员进场后,我看见别人班上的运动员一个个身强体壮,不禁吓了一大跳,心想:
@#@完了,这次可输定了。
@#@@#@运动员们左边十个,右边十个,排成一条长龙,等待比赛开始。
@#@@#@随着裁判一声令下,队员们两手一前一后死死地握紧绳子,脚下恨不得深深地钉进地里,眼睛瞪得滚圆,脸儿憋得通红,使劲地往后拉。
@#@@#@一会对方队员被拉过来,一会我们班的队员又被拖过去,像拉锯似的。
@#@@#@我们拼命呐喊助威:
@#@加油!
@#@加油!
@#@尽管我们的嗓子快喊哑了,我们班身单力薄的队员使出吃奶的劲顽强拼搏,最后还是力不从心,败下阵来。
@#@@#@队员们垂头丧气,十分难受,旁观的许多同学也难过地哭了@#@这是一场多么令人难忘的运动会呀!
@#@不仅我们班夺得了全年级亚@#@军,而且我们从紧张激烈、妙趣横生的比赛中获得了巨大的乐趣,直@#@到现在我仍然恋恋不忘、回味无穷@#@今天,天空一碧如洗,像一块蓝宝石。
@#@@#@在这晴空万里的日子里,我们学校迎来了一年一度的校运动会。
@#@@#@此时,我的心情是既激动又兴奋。
@#@@#@运动会终于开始了,当大会宣布运动比赛正式开始的时候,先是@#@彩旗队,红、黄、蓝三色的彩旗围着操场走了一圈,那彩旗是那么鲜@#@艳,那么夺目。
@#@@#@接着是各班代表队,当队伍依次走过观众台时,那气势真叫壮观。
@#@@#@来自不同班的拉拉队纷纷拿着气球鼓励运动员们,运动员们也摩@#@拳擦掌。
@#@@#@整个赛场顿时沸腾起来,加油助威声此起彼伏,络绎不绝@#@瞧,参加男子、女子60米、100米、200米以及400米的运动员们。
@#@@#@他们个个精神抖擞,好似一头头猛虎。
@#@@#@“砰“只听一声枪响,队员们便像只箭一样冲出去,如同脱缰的小马争先恐后地追逐。
@#@@#@我大声喊道:
@#@“加油!
@#@加油!
@#@”你们再看,操场中间那参加跳高的同学,他们一个个精力充沛,使劲地去跳;@#@操场上那掷垒球的同学们也用尽全身的力气去为班级争荣誉。
@#@@#@骄阳似火,而运动员们却毫不在意,汗水湿透了他们的衣服,他们也无半点退缩。
@#@@#@因为他们知道,这关系到班级的荣誉。
@#@@#@过了两天的运动会,虽然我们没得第一,但是我们只要尽力了,就行!
@#@比赛结束以后,他们当中,赢了的兴奋无比,但他们高兴也只是暂时的,因为他们知道胜利只属于过去。
@#@@#@而输了的呢?
@#@也不灰心,我相信:
@#@只要我们经常锻炼,下一次一定能争得第一!
@#@关于运动会的作文:
@#@难忘的运动会500字体育,现在已经被人们是常挂在嘴边,今年的奥运会在我们家门口举行,我们学校的运动会,也已经拉开了帷幕。
@#@@#@在操场解散后,我连忙跑到主席台旁边的阶梯上,准备观看精彩的比赛。
@#@@#@我们班的章轶栋在去年的运动会上取得了第一名的好成绩,这一次我非常期待他的比赛。
@#@@#@于是,我坐在一边,准备观看他的比赛。
@#@@#@一、男子400米比赛。
@#@@#@“砰”,随着发令枪的响声,男子400米开始了。
@#@@#@章轶栋一开始的时候位于第二,我不禁为他捏了把汗,渐渐地,他好像力量突然增加,加快了速度,很快就超过了原先位于第一的那位同学,并且领先其他人一段距离。
@#@@#@眼看终点就在眼前了,桂冠唾手可得,我站了起来,扯着嗓子喊:
@#@@#@“章轶栋加油!
@#@章轶栋加油!
@#@”终于,他第一个冲向终点,夺得了冠军。
@#@@#@我见了,兴奋极了,急忙跑过去向他祝贺。
@#@@#@二、男子接力赛。
@#@@#@400米过后,很快就迎来了男子接力赛。
@#@@#@我跑到终点的地方看。
@#@@#@“砰”!
@#@枪声又响了,过了一会儿,还没有看到人影,我开始后悔起来:
@#@怎么没有到起点去,边跑边看。
@#@@#@这时候,人过来了,于启位于第二,我急了,喊:
@#@“于启加油!
@#@”希望他可以超越那位同学,可他还是第二。
@#@@#@成绩出来了,结果可想而知,后来,我跑去问他怎么回事,他气喘吁吁地说:
@#@“都怪朱加琪那小子,他每次都拖后腿,跑得那么慢!
@#@不过,第二的成绩也不错。
@#@@#@……比赛结束了,虽然有些比赛没看到,心里不免有些遗憾,但这次运动会非常精彩,真希望能多举办几次!
@#@关于运动会的作文:
@#@难忘的运动会400字今天,我们校运动会在蒙蒙细雨中拉开了帷幕。
@#@@#@八点整,我们举行了盛大的开幕仪式,虽然天气骤然降温,但是同学们的心却是火热的。
@#@@#@他们摩拳擦掌,跃跃欲试,都想为班级争光。
@#@@#@大概九点钟,运动会在鸣枪声中开始了。
@#@@#@运动场上立刻沸腾开来,短跑项目在紧张地角逐着,运动健儿们谁也不让谁,他们健步如飞,憋足了气,向终点冲刺,啦啦队们在一旁呐喊助威,“加油”声响彻云霄。
@#@@#@我的参赛项目是60米短跑和跳绳比赛。
@#@@#@站在起跑线上,我的心“怦怦”直跳,双腿还不自觉地直发颤。
@#@@#@虽然我信心十足,但我的对手却是四年级的姐姐们@#@随着一声枪响,我冲出了起跑线,耳边呼呼的风声和同学们的叫喊声给了我很大的勇气,我使出了吃奶的力气,紧紧地“咬住”前面的运动员,一步、二步,眼看就要追上了,可是,终点到了,最后我得了第三名。
@#@@#@远处跳远的和跳高的同学们,有的在做准备活动,有的像松鼠一样轻快地跳跃着。
@#@@#@学校的广播不停地开播着,播音员甜美的声音激励着每一位运动员。
@#@@#@今天的运动会在大家的努力下取得了圆满的成功。
@#@@#@每年一次的运动会让我深深的体会到体育锻炼是多么的重要,同时也更珍惜这种可以为班级荣誉而努力的运动。
@#@@#@因此,运动会虽然拉下了帷幕,但我的心却久久不能平静。
@#@@#@我们期盼着员们再创佳绩。
@#@@#@关于运动会的作文:
@#@难忘的运动会400字在第十二届秋季运动会开始之前,我被光荣的选进“鲜花队”。
@#@@#@伴随着坚定、有力的运动会会歌,第十二届秋季田径运动会的开@#@幕式成功举行,运动员们列队走进运动场。
@#@@#@随着裁判老师举起“沙漠之鹰”,女子60米的角逐正式开始了@#@你们开始了并不长的征途,笔直的跑道上,有你们稳健的足迹,@#@不远的终点,将留下你们冲刺时矫健的身影。
@#@@#@力口油吧!
@#@掌声为你响起!
@#@过了一会儿,过了几个比赛。
@#@@#@男子800米的胜利在此一决高下。
@#@@#@枪响了,也许你的心忐忑不安,但我们已热血沸腾,今日、长长@#@的跑道上,留下你深深的足迹,扶不去你渗出的汗水,拉不住你沉重@#@的双脚。
@#@@#@你为了班级,不在乎自己的疲惫,甚至分不清泪水与汗水,因为@#@你有一种坚定的信念,为了班级,你…@#@今天,我们在操场上举行一次激烈的拔河比赛。
@#@@#@操场上,同学们的欢呼声,跺脚声融成一片。
@#@@#@在同学们的急切盼望下,比赛即将开始了。
@#@@#@各班的运动员精神抖擞地上了阵,他们摆好架势,两眼注视着队方,双手像铁钳一样紧紧地抓住大麻绳,只等裁判员的号令。
@#@@#@哨声一响,同学们就使出吃奶的劲,想一头头斗牛似地死命地往后拉。
@#@@#@有的同学肌肉紧绷,筋脉突出,一会儿工夫脸上就渗出了汗珠。
@#@@#@好多同学的手都被绳子勒得发红,他们还是咬紧牙关,忍着疼痛,一个劲儿地拉着。
@#@@#@由于大家齐心协力,绳子中间的红带子慢慢向我们这边移动了。
@#@@#@我班的拉拉队员见到这一情况,高兴地大声喊到:
@#@“加油!
@#@加油!
@#@@#@我们快要胜利了!
@#@”对方见情况不妙也不甘示弱,在他们啦啦队员的@#@助威下,他们的队员也一个个使出九牛二虎之力,有的鼓着腮帮,有@#@的一边使劲拉一边吼着。
@#@@#@绳子上的红带子又移向了他们那边。
@#@@#@眼看到手的胜利又离我们远去,拉拉队员急了:
@#@“不好啦!
@#@加油!
@#@@#@身子往后倾!
@#@使劲一”嘿!
@#@这一喊还真管用,绳子又渐渐移项了我们@#@这边。
@#@@#@“一、二、三,加油!
@#@一、二、三,加油!
@#@”啦啦队有节奏地为我们喊着,我们队员的劲儿也好像越来越大,红带子一点一点地向我们这边移来,任凭对方怎么使劲都无济于事了。
@#@@#@谁知我们用力过猛,绳子一下子被拉了过来,同学们都摔倒在地,最倒霉的就是我了,因为我是在最后一个,同学们都压在我身上,差点儿把我吃的午饭都压出来了。
@#@@#@第一局我们赢了,同学们不顾手上的疼痛,互相击起了掌。
@#@@#@拿知对方不服,还要我们和他们加赛一局,我们爽快地答应了@#@我想:
@#@我们这次一下子就把你们拉过来,看你们还服不服,哎!
@#@@#@谁知对方耍了赖皮手段一一全班一起上,所以,我们输了一局。
@#@@#@不过,他们赢的这一局不光彩。
@#@@#@我想:
@#@比赛并不一定要赢,而要比出友谊,比出精神,比出风格,这才是最重要的@#@热闹欢腾运动会,贸易学子显雄威。
@#@@#@在这秋高气爽的十一月里,我们迎着秋日的阳光,伴随着收获的季节,迎来了欢快精彩的第七届校运动会。
@#@@#@此次运动会我校共有455名学生参加了9个项目的角逐。
@#@@#@一大早,全校师生就来到了运动场,他们有的安排场地,有的整理服装,有的安放运动器材,忙得不亦乐乎,原本寂静的赛场一下子热闹起来。
@#@@#@8:
@#@00随着宣布运动会正式开始,各班队伍依次入场进行行进操的表演。
@#@@#@此时进行曲骤然响起,一个又一个班级排着整齐的队形,舞动着手中的道具大踏步向主席台走来。
@#@@#@他们个个衣着鲜艳,面带笑容,昂首阔步,展示出青年特有的朝气与活力。
@#@@#@这些班级的表演各有千秋,有的队形多样,有的衣着亮眼,有的动作齐整,有的编排新颖,他们优美的舞姿吸引了所有人的目光。
@#@@#@这些学生手中的道具可谓花样繁多、五花八门。
@#@@#@有些和着动感的音乐,手持双筷敲打出清脆响亮的节奏;@#@有些拍打着皮球,犹如欢快聪颖的精灵;@#@有些衣裙摆摆、手握舞扇,划出一道道优美的弧线,还有些气宇轩昂、手持礼炮,向空中放射出五彩的礼花。
@#@@#@他们的表演给整个运动会描上了绚丽多姿的色彩,犹如春";i:
23;s:
30164:
"体育教师工作自我鉴定@#@体育教师工作自我鉴定@#@导读:
@#@体育教师工作自我鉴定1@#@ 本学期体育教学工作接近了尾声,回顾自己在本学期里所做的工作,只能用一个词语表示——忙碌。
@#@虽然忙碌的教学生活却让我感到非常的幸福快乐——充实。
@#@为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,有必要对自己本学期的工作进行反思,因此总结如下:
@#@@#@ 一、政治方面@#@ 认真参加学校组织的各项理论学习,关心时事政策,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;@#@同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦;@#@要求学生做到的,自己首先做到,以身作则,为人师表。
@#@牢固地树立了爱岗敬业思想。
@#@在工作中,始终保持饱满的工作热情,克服困难,与体育组的同事团结协作,积极搞好体育教学和训练,模范地履行了一名小学教师的职责和义务。
@#@@#@ 二、工作态度@#@ 在工作中,认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法尽可能完美的结合,积极、认真备好每一个教案,上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担,同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合的教育方法、教育模式。
@#@主动向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育教学水平;@#@积极撰写我的专业成长故事及评课稿与反思。
@#@在业务上精益求精,积极探索体育教学的新思路;@#@采用灵活多变的方法、形式以及活动内容,调动学生参与体育活动的积极性,提高学生运动技能与身体素质。
@#@@#@ 三、教育教学@#@ 刻苦钻研业务技能,努力提高教学工作的质量。
@#@体育课的教、学、练三者是一个有机的整体。
@#@俗话说:
@#@施教之功,贵在引导。
@#@教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。
@#@只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学习中起到“引爆”作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学最佳效果。
@#@根据《新课程标准》的内容,结合学生的年龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学习兴趣,提高体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。
@#@在教学的过程中采用教师示范学生模仿加互相帮助学习的方法,多表扬多鼓励,树立他们的信心,也激发了学生的练习兴趣。
@#@@#@ 在乒乓球训练中,根据学生的年龄特点和身体素质能力,制定了合理有效的科学训练方法,重点培养学生的意志品质,狠抓队员的基本功训练,要求每个队员动作规范,从小养成良好的动作习惯。
@#@运用了多种多样的工作方法。
@#@在参加区组织的青少年乒乓球比赛中获小学男子丙组团体第三名,小学女子丙组团体第五名,小学女子丙组单打第二名,小学女子丁组单打第三名的好成绩。
@#@@#@ 除完成正常的计划内的授课任务外,我还接受了第五合作校体育教研组长职务。
@#@经过努力,和兄弟学校的同行们一起探讨好课的标识、同课异构,还积极开展探讨课和讲座。
@#@为大家的交流创造了平台。
@#@今后还将继续努力,把这项工作做得更好。
@#@@#@体育教师工作自我鉴定2@#@ 时间飞逝,从参加工作至今已近一年,经过这一年的努力工作和不断学习,我获益良多。
@#@马上就要转为正式教师之际,有必要做个自我鉴定,从而更好的分析自己,扬长避短,不断的改进自己。
@#@@#@ 这一年来,我很注意自身的品德行为,努力给学生树立一个良好的榜样。
@#@我们学校是九年一贯制学校,因此学生也有其特殊性,小学生与中学生在各个方面都存在着很大的差异。
@#@而我兼顾小学初中两门完全不同的功课,在处理师生关系时就要注意区别对待了。
@#@现在的中学生正处在一个特殊的学习阶段:
@#@即对社会开始有所接触,这个时候的学生很容易模仿成人的一些行为习惯,很多坏习惯也有很多好习惯都是在这个阶段养成的,是好是坏跟教师的言传身授有很大的关系。
@#@而这个时候老师是学生最直接最容易的学习对象,因此,我尽量的在中学生面前以高标准要求自己,不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。
@#@而面对小学生时则有所不同,课堂上我严格要求自己也严格要求学生,但在课外我努力与学生做朋友,用心与他们沟通,希望能真正了解他们的所想所爱。
@#@总得来说,我做的一切目的是一样的,就是希望能帮助学生健康成长。
@#@@#@ 品德是决定一个人价值的先决条件。
@#@没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。
@#@因此这一年来我坚持定期学习马列主义,提高自身的思想觉悟。
@#@形成自身正确的人生观价值观。
@#@同时也积极参加学校组织的各种各样的活动,这对我很有帮助,我本身也崇拜有巨大人格魅力的人,并一直努力自己能做到。
@#@无论在什么情况下,我都没忘记"@#@学为人师,行为世范"@#@,并以品德至上来要求自己。
@#@平时我虚心向学校老师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同进步。
@#@@#@ 当了快一年的教师了,虽然教学方法还不是很成熟,但我已在教学中学到了很多。
@#@在这一年里,我担任小学英语四年级和五年级的教学工作,同时担任学校九年级的体育课任务,工作充实而不乏挑战。
@#@尽管九年级的体育中考任务非常沉重,但小学英语的教学工作仍然是我的工作中心。
@#@我经常思考小学英语的教学方法,学习教学设计,以及组织与我们农村学校相符合的教学活动。
@#@我也明白自身的学识不代表教学的好坏,教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。
@#@所以我积极参与每次的教研活动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自己的想法。
@#@非常让我高兴的是我的教育论文得到了县论文评比二等奖,这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。
@#@今后我将一直花比较多的时间在教学研究上,我相信那将使我受益良多。
@#@@#@ 而作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,自身的学识相当重要,一天不学习,就会落后一截,所以工作以来,我仍然不断学习,丝毫不敢松懈。
@#@因此,继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
@#@我不仅参加新教师培训,农村教师提升工程,还考取了英语本科深造的机会。
@#@尽管刚刚走上岗位,工作中的活动与任务让我颇感压力,但只要一有空闲时间,我便争取出来小学英语相关的教学方法,学习先进的技术。
@#@在如今的时代环境里,一个人的知识犹如一粒浮尘,要想更好的立足于社会,必须不断的增加知识的深度和广度。
@#@这一年里,我努力扩展自身的知识面,自感收获很多。
@#@当然,这一些是远远不够的,学海无涯,在下一年里,还有更多的知识和经验是需要学习和借鉴的。
@#@@#@ 经过一年的工作与学习,我自感收获颇丰但还是有很多不足的地方等待我去提高。
@#@首先我觉得我的教学设计能力还待高,其次,可能是年轻气盛吧,在处理教学中有些事情时还过于急噪,需要有更多的耐心。
@#@我相信在今后的工作和学习中,经过磨练,我会改善自己的不足,越做越好,全面而不失风格。
@#@@#@体育教师工作自我鉴定3@#@ 本学期我一如既往,认真贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推动素质教育的决定》提出的“学校教育要建立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”的精神,进一步领会体育课程标准的内涵。
@#@积极营造良好的体育氛围,彻底转变教师的教学理念。
@#@接下来我将对我今年的工作作如下五方面总结:
@#@@#@ 一、教学方面@#@ 作为一名体育教师,课堂就是我们的生命。
@#@在开学之际规划好本年度教学计划,根据教学计划认真的备好每一堂课。
@#@每堂课根据教学计划和备课内容进行,虚心向其他老师求教,接受指导老师的指导。
@#@再通过反思来提高自我的教学水平。
@#@@#@ 在上好课的同时也积极配合学校开发属于我校特色的体育课程,如20xx年下半年学校开设的武术社团活动。
@#@@#@ 二、教科研方面及教研活动方面@#@ 本人积极参加各类教科研活动,在听课中我认真做好记录,并写下听课心得,与其他老师进行深入交流,以便总结更多的经验。
@#@回到学校进行再反思,总结科研活动的收获,并化为己用。
@#@参加的教研活动有:
@#@@#@ 1、参加了瓯海区小学体育教师会议。
@#@@#@ 2、参与了瓯海区第五届小学课改论坛,观摩了徐禹等三位老师精彩的展示课,并听取了温州市体育教研员刘坚老师《课程的构建》的讲座,受益匪浅。
@#@@#@ 3、参加了瓯海区小学篮球裁判培训,并在巨溪华侨中学进行为期三天的裁判实践。
@#@@#@ 4、参加了瓯海区发展中心德育培训班组织的两次德育活动。
@#@@#@ 三、竞赛训练方面@#@ 学校方面@#@ 今年我吸取了20xx年教训,力所能及的参加了体育局及瓯海区教育局等组织的有关体育节的比赛。
@#@@#@ 1、今年三月份参加了瓯海区小学乙组棋类比赛,其中1名学生闯进了象棋组的第8名。
@#@这是我校首次参加棋类比赛,虽然成绩不佳,但是也激励我们来年要加紧训练。
@#@@#@ 2、今年四月份参加了瓯海区小学乙组乒乓球比赛,其中1名女生获得第五名,一名男同学获得第8名。
@#@团体获得第8名。
@#@@#@ 3、今年十一月参加了瓯海区第二十五节中小学生田径暨趣味运动会,经过艰苦的训练我校学生趣味组取得小学乙组第二名,田径取得小学乙组第四名,体育节总分获“20xx年小学乙组体育节团体总分第四名”的成绩。
@#@为我校争得了荣誉。
@#@@#@ 个人方面:
@#@@#@ 20xx年5月份参加体育教师基本功比赛获得三等奖。
@#@@#@ 四、群体方面@#@ 1、四月份,我校举行了第二届“八字绳”比赛。
@#@@#@ 2、四月份,我校举行了第二届广播操比赛。
@#@@#@ 3、十月份,我校举行了第二届学生趣味运动会。
@#@@#@ 4、十一月份我校全体教师参加了梧田中心组织的趣味运动会。
@#@@#@ 5、学生的日常两课两操三活动也常抓不懈,给学生以活动的时间,锻炼的机会。
@#@@#@ 五、存在问题@#@ 当然在我的体育工作中仍然存在许多不足之处,主要有:
@#@@#@ 1、在日常工作中存在着敷衍马虎的现象,这是需要改进的地方。
@#@@#@ 2、校训练队训练时间不够保证。
@#@@#@ 3、对于体育教师的评优、评先,针对目前的评优、评先方式,体育教师与其它教师相比存在着相当大的局限性,请领导在制定考核制度上多给予关心和照顾。
@#@@#@ 4、体育器材的管理有待于加强,特别对器材管理要更加规范。
@#@@#@ 5、今年担任总务工作,经常的因总务工作影响体育教学。
@#@没有协调好。
@#@@#@ 不过总体来说这一年对我来说是很不平凡的一年。
@#@一年中我学到了很多,也取得了一定的成绩,但是我知道这还远远不够。
@#@在今后的学习工作中我将不断地学习、进取,再学习,再进取,才能成为一名更加合格的体育教师。
@#@我相信在以后的工作中我会做得更好。
@#@@#@体育教师工作自我鉴定4@#@ 时光如梭,一年的见习期即将结束。
@#@在这一年里,在各位领导和老师的热心支持和帮助下,我认真做好教育、教学工作,积极完成学校布置的各项任务。
@#@下面我把本年度的工作做简要的汇报总结:
@#@@#@ 一、思想表现:
@#@@#@ 品德是决定一个人价值的先决条件。
@#@没有良好的思想品德,其它的一切都是空谈。
@#@因此这一年来我坚持定期学习马列主义,提高自身的思想觉悟。
@#@形成自身正确的人生观、价值观。
@#@平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习,同时配合组里搞好教研活动。
@#@@#@ 每周按时参加升旗仪式,从不缺勤。
@#@服从安排,平时和老师和睦相处,共同工作,共同学习,共同进步。
@#@同时不忘帮助别人,乐于助人。
@#@不仅能铸造高尚的品德,而且自身也会得到很多益处,帮助别人的同时也是在帮助自己。
@#@@#@ 二、教学情况:
@#@@#@ 在教学工作中,我深入细致的备好每一节课。
@#@在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点。
@#@并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。
@#@教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平。
@#@认真上好每一节课,上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的自主学习能力,在教学中提高学生的思维素质。
@#@保证每一节课的.质量。
@#@及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
@#@坚持听课,注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。
@#@@#@ 本学年平均每周听课一到二节,对自己的教学促进很大。
@#@不仅如此,还抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。
@#@注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用。
@#@一年来,我在学校上了多次公开课。
@#@通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,并积极改进。
@#@@#@ 扎实自己的基本功。
@#@通过向老教师学习,切实提高自己的基本功。
@#@在训练方面,成立学校田径运动队并进行训练,参加温岭市中小学运动会,获得一个第一名,四个第二名,二个第三名。
@#@成立校足球队并训练,参加温岭小学组足球赛,获得团体第七名。
@#@组织全校学生练习武术操,丰富学校大课间活动。
@#@@#@ 三、教育方面:
@#@@#@ 教师的责任不仅在于教授学生知识,更在于引导他们学会生活和生存的基本技能,及做人的基本行为准则。
@#@爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。
@#@这是避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
@#@爱是教育的润滑剂,是进行教育的必要条件。
@#@当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人师时,师爱就成了一种巨大的教育力量。
@#@@#@ 正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。
@#@师爱要全面、公平,学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱。
@#@尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。
@#@尊重学生要尊重学生的人格。
@#@教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的;@#@理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。
@#@只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
@#@@#@ 我更深刻地认识到教师要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用爱字改变他们,理解尊重信任他们。
@#@爱学生就是要严格要求学生,对其缺点错误,不纵容、不姑息、不放任。
@#@师爱既蕴含着强烈的情感色彩,又表现出深刻的理智,不仅着眼于学生目前的得失和苦乐,更注重学生未来的发展和前途。
@#@@#@ 作为一名新教师,要努力和改进的地方还有很多,我会不断的进行学习和实践,争取做一名人民满意的教师。
@#@@#@体育教师工作自我鉴定5@#@ 我作为体育人,除了有以上特点外,思维敏捷,点子新意多,善于思考总结经验和吸取教训,有很强的创新思维。
@#@在校期间,担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长,做事认真,责任心重,有很好的应变能力和办事效率,能及时按要求完成任务。
@#@是同学眼中的“万事通”,乐于助人,有很好的人缘关系。
@#@@#@ 在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。
@#@一是创新,二是更新。
@#@创新则是在原有的基础上总结成功的经验,吸取失败的教训,然后创造出更好的教学方法;@#@更新则是要更新教学内容和教学方法,及时更新教学课件、教案,多听取学生的意见和建议,根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法,保证教学质量。
@#@@#@体育教师工作自我鉴定6@#@ 本学期我一如既往,切实加强体育工作的精神,进一步领会体育课程标准的内涵。
@#@积极营造良好的体育氛围,彻底转变教师的教学理念。
@#@接下来我将对我今年的工作作如下五方面总结:
@#@@#@ 一、教学方面@#@ 作为一名体育教师,课堂就是我们的生命。
@#@在开学之际规划好本年度教学计划,根据教学计划认真的备好每一堂课。
@#@每堂课根据教学计划和备课内容进行,虚心向其他老师求教,接受指导老师的指导。
@#@再通过反思来提高自我的教学水平。
@#@@#@ 在上好课的同时也积极配合学校开发属于我校特色的体育课程,如20xx年下半年学校开设的武术社团活动。
@#@@#@ 二、教科研方面及教研活动方面@#@ 本人积极参加各类教科研活动,在听课中我认真做好记录,并写下听课心得,与其他老师进行深入交流,以便总结更多的经验。
@#@回到学校进行再反思,总结科研活动的收获,并化为己用。
@#@参加的教研活动有:
@#@@#@ 1、参加了瓯海区小学体育教师会议。
@#@@#@ 2、参与了瓯海区第五届小学课改论坛,观摩了徐禹等三位老师精彩的展示课,并听取了温州市体育教研员刘坚老师《课程的构建》的讲座,受益匪浅。
@#@@#@ 3、参加了瓯海区小学篮球裁判培训,并在xx中学进行为期三天的裁判实践。
@#@@#@ 4、参加了瓯海区发展中心德育培训班组织的两次德育活动。
@#@@#@ 三、竞赛训练方面@#@ 学校方面:
@#@@#@ 今年我吸取了20xx年教训,力所能及的参加了体育局及瓯海区教育局等组织的有关体育节的比赛。
@#@@#@ 1、今年三月份参加了瓯海区小学乙组棋类比赛,其中1名学生闯进了象棋组的第8名。
@#@这是我校首次参加棋类比赛,虽然成绩不佳,但是也激励我们来年要加紧训练。
@#@@#@ 2、今年四月份参加了瓯海区小学乙组乒乓球比赛,其中1名女生获得第五名,一名男同学获得第8名,团体获得第8名。
@#@@#@ 3、今年十一月参加了瓯海区第xx节中小学生田径暨趣味运动会,经过艰苦的训练我校学生趣味组取得小学乙组第二名,田径取得小学乙组第四名,体育节总分获20xx年小学乙组体育节团体总分第四名的成绩。
@#@为我校争得了荣誉。
@#@@#@ 个人方面:
@#@@#@ 20xx年5月份参加体育教师基本功比赛获得三等奖。
@#@@#@ 五、群体方面@#@ 1、四月份,我校举行了第xx届八字绳比赛。
@#@@#@ 2、四月份,我校举行了第xx届广播操比赛。
@#@@#@ 3、十月份,我校举行了第xx届学生趣味运动会。
@#@@#@ 4、十一月份我校全体教师参加了梧田中心组织的趣味运动会。
@#@@#@ 5、学生的日常两课两操三活动也常抓不懈,给学生以活动的时间,锻炼的机会。
@#@@#@ 六、存在问题@#@ 当然在我的体育工作中仍然存在许多不足之处,主要有:
@#@@#@ 1、在日常工作中存在着敷衍马虎的现象,这是需要改进的地方。
@#@@#@ 2、校训练队训练时间不够保证。
@#@@#@ 3、对于体育教师的评优、评先,针对目前的评优、评先方式,体育教师与其它教师相比存在着相当大的局限性,请领导在制定考核制度上多给予关心和照顾。
@#@@#@ 4、体育器材的管理有待于加强,特别对器材管理要更加规范。
@#@@#@ 5、今年担任总务工作,经常的因总务工作影响体育教学。
@#@没有协调好。
@#@@#@ 不过总体来说这一年对我来说是很不平凡的一年。
@#@一年中我学到了很多,也取得了一定的成绩,但是我知道这还远远不够。
@#@在今后的学习工作中我将不断地学习、进取,再学习,再进取,才能成为一名更加合格的体育教师。
@#@我相信在以后的工作中我会做得更好。
@#@@#@体育教师工作自我鉴定7@#@ 本学期体育教学工作接近了尾声,回顾自己在本学期里所做的工作,只能用一个词语表示——忙碌。
@#@虽然忙碌的教学生活却让我感到非常的幸福快乐和充实。
@#@为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,有必要对自己本学期的工作进行反思,因此自我鉴定如下:
@#@@#@ 一、政治方面@#@ 我认真参加学校组织的各项理论学习,关心时事政策,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人。
@#@同时热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,循循善诱,诲人不倦。
@#@我以身作则,为人师表,牢固地树立了爱岗敬业思想。
@#@在工作中,我始终保持饱满的工作热情,克服困难,与体育组的同事团结协作,积极搞好体育教学和训练,模范地履行了一名小学教师的职责和义务。
@#@@#@ 二、工作态度@#@ 在工作中,我认真学习新大纲、新教材,将教材、教法、学法尽可能完美的结合,积极、认真上好每一节课,充分发挥课堂40分钟的作用。
@#@我主动向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育教学水平。
@#@我也在业务上精益求精,积极探索体育教学的新思路,采用灵活多变的方法、形式以及活动内容,调动学生参与体育活动的积极性,提高学生运动技能与身体素质。
@#@@#@ 三、教育教学@#@ 为了刻苦钻研业务技能,努力提高教学工作的质量,我参加了区体育教师骨干班的培训和实践,同时也拿到了上海体育学院“体育教育”本科的在职学习毕业证书。
@#@@#@ 我认为,体育课的教、学、练三者是一个有机的整体。
@#@俗话说:
@#@施教之功,贵在引导。
@#@教师的教学艺术在很大程度上就是他引导水平的体现。
@#@只有教师正确而巧妙的引导,才能在学生的学习中起到“引爆”作用,实现认知、情感、行为三者的统一,获得教学最佳效果。
@#@@#@ 根据《新课程标准》的内容,我结合学生的年龄特征,有针对性地进行教学,充分调动学生的学习兴趣,提高体育运动技能,培养学生顽强拼搏的意志品质。
@#@在教学的过程中采用教师示范学生模仿加互相帮助学习的方法,多表扬多鼓励,树立他们的信心,也激发了学生的练习兴趣。
@#@@#@ 例如,在乒乓球训练中,我根据学生的年龄特点和身体素质能力,制定了合理有效的科学训练方法,重点培养学生的意志品质,狠抓队员的基本功训练,要求每个队员动作规范,从小养成良好的动作习惯。
@#@通过努力,我校在参加区组织的青少年乒乓球比赛中获小学男子丙组团体第三名,小学女子丙组团体第五名,小学女子丙组单打第二名,小学女子丁组单打第三名的好成绩。
@#@@#@ 除完成正常的计划内的授课任务外,我还接受了第五合作校体育教研组长职务。
@#@经过努力,和兄弟学校的同行们一起探讨好课的标识、同课异构,还积极开展探讨课和讲座。
@#@为大家的交流创造了平台。
@#@今后还将继续努力,把这项工作做得更好。
@#@@#@体育教师工作自我鉴定8@#@ 作为一名体育教师,我深刻认识到体育人不怕辛苦不怕累,体育人做事胆大心细,体育人为人直爽、简单、豪放,体育人有拼搏奋斗的精神,下面是简短自我评价。
@#@@#@ 我作为体育人,除了有以上特点外,思维敏捷,点子新意多,善于思考总结经验和吸取教训,有很强的创新思维。
@#@在校期间,担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长,做事认真,责任心重,有很好的应变能力和办事效率,能及时按要求完成任务。
@#@是同学眼中的“万事通”,乐于助人,有很好的人缘关系。
@#@@#@ 在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。
@#@@#@ 一是创新。
@#@@#@ 二是更新。
@#@@#@ 创新则是在原有的基础上总结成功的经验,吸取失败的教训,然后创造出更好的教学方法;@#@更新则是要更新教学内容和教学方法,及时更新教学课件、教案,多听取学生的意见和建议,根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法,保证教学质量。
@#@@#@体育教师工作自我鉴定9@#@ 作为一名体育教师,我深刻认识到体育人不怕辛苦不怕累,体育人做事胆大心细,体育人为人直爽、简单、豪放,体育人有拼搏奋斗的精神,下面是简短的自我鉴定。
@#@@#@ 我作为体育人,除了有以上特点外,我还思维敏捷,点子新意多,善于思考总结经验和吸取教训,有很强的创新思维。
@#@在校期间,我做事认真,责任心重,有很好的应变能力和办事效率,能及时按要求完成任务,是同学眼中的“万事通”,乐于助人,有很好的人缘关系。
@#@@#@ 在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。
@#@一是创新,二是更新。
@#@创新则是在原有的基础上总结成功的经验,吸取失败的教训,然后创造出更好的教学方法;@#@更新则是要更新教学内容和教学方法,及时更新教学课件、教案,多听取学生的意见和建议,根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法,保证教学质量。
@#@@#@ 总之,我认为我的教学工作还是完成的不错的,尽管有不足,但我会继续努力!
@#@@#@体育教师工作自我鉴定10@#@ 转眼间,从20xx年8月份参加工作至今已近一年。
@#@经过这一年的努力工作和不断学习,我获益良多。
@#@@#@ 本人具备良好的思想品德。
@#@这一年来我坚持定期学习马列主义,提高自身的思想觉悟。
@#@形成自身正确的人生观价值观。
@#@还有严格遵守学校各项规章制度,并积极配合学校工作,认真有效地完成学校及上级领导布置的任务,表现出极好的组织纪律性。
@#@无论在什么情况下,我都没忘记“学为人师,行为世范”,并以品德至上来要求自己。
@#@平时我虚心向学校老师学习教学经验,共同工作,共同学习,共同进步。
@#@在与家长的接触中,我注意方法方式,耐心细心地进行家校联系工作,深受家长欢迎。
@#@@#@ “学高为师,德高为范”。
@#@作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,自身的学识相当重要。
@#@所以工作以来,我不断学习,丝毫不敢松懈,继续学习成为我工作学习中重要的一部分。
@#@除了参加新教师培训,还有幸参加了xx市海岛渔农村中小学教师“领雁工程”培训。
@#@虽然有了这些培训,使我受益匪浅,但我还必需多加努力学习,一有空闲时间,我便潜心研究教学方法,学习教学技术,将所学的教学理论与教学实践相结合。
@#@虽然在这一年的工作中,我的教学方法还不是很成熟,但我已学到了很多并将继续学习。
@#@在这一年里,我担任小学二、五、六年级的体育教学工作,同时还要担当各方面的体育训练工作,所以工作充实而不乏挑战。
@#@@#@ 教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。
@#@不仅在平时的教学工作中认真备课,精心设计符合学情的教学预案,在课堂教学中根据学生学习的情况,即时";i:
24;s:
29600:
"巾箱秘术乙部@#@乙丑日元十二月命局断@#@乙丑日元寅月生实例命断@#@乙木坐丑斗牛宿,金牛克木不相合。
@#@生逢寅月有依托,阳光透出荣华说。
@#@@#@坤命伤官重重见,浊富婚姻克有变。
@#@乾命乙丙雨露遇,春萝蓬勃最为奇。
@#@@#@例426:
@#@坤:
@#@1959年正月初5戌时@#@坤:
@#@己丙乙丙@#@亥寅丑戌@#@运:
@#@7岁运@#@丁戊己庚辛@#@卯辰巳午未@#@观其命局,乙丑日元生逢寅月,双丙夹身,为人慷慨大气,多才多艺,智商较高,敏感善变,好管闲事,刀子嘴豆腐心。
@#@家庭出身较好,父亲能干,官场上人士,母亲贤能,体质较差。
@#@此八字伤官夹身,一生起落较大,行运火土经商是暴起暴落,常年无法稳定下来,虽不缺钱财,但财路太浊,煞费心机。
@#@诀言:
@#@“坤命伤官重重见,浊富婚姻多有变”。
@#@此造在戊辰大运,流年癸亥结婚,己巳大运,己巳流年离婚。
@#@庚午大运,流年乙亥再婚,婚后不久又离婚。
@#@2000年庚辰和一离婚男子同居,至今未办结婚证明,此命局时归伤官坐库,到老孤独命。
@#@@#@例427:
@#@古例:
@#@陈俊@#@乾:
@#@己丙乙丙@#@亥寅丑子@#@运:
@#@乙甲癸壬辛庚己@#@丑子亥戌酉申未@#@这是古时陈俊尚书之造。
@#@同样是双丙夹身木火通明,然而此造逆行大运,阳而不亢,制化得宜,格局清纯。
@#@甲子、癸亥两运,水木相生,木火通明,用神有力,登科及第。
@#@后运官杀地支虽会局,但有印通关,大运干头官杀,伤官制合得宜,所以命主一生仕途顺畅,不但贵至尚书,而且富而长寿。
@#@诀言:
@#@“乾命乙丙雨露遇,春萝蓬勃最为奇”。
@#@此贵造乙丙透干,时归雨露子水,正是“寅月阳进,藤萝沾雨,风柳摇金,日月辉煌”。
@#@观其八字贵气早已奠定在命中。
@#@@#@例428:
@#@乾:
@#@1948年正月初1寅时@#@乾:
@#@戊甲乙戊@#@子寅丑寅@#@运:
@#@8岁运@#@乙丙丁戊己庚@#@卯辰巳午未申@#@观此八字,乙木日元,“双寅夹身透甲木,双戊财星有福禄,春雨润苗时时旺,枯木逢阳自齐荣”。
@#@此乾造顺运逢火,气势已定,富贵无疑。
@#@虽坐丑牛,无伤木之患。
@#@丙辰大运,命主遂心所愿进入高等学府。
@#@正是:
@#@“满门财禄得安然,运入龙驹遂心愿”。
@#@巳午之运,春木向南,木秀火明,“藤萝蓬勃最为奇”,命主仕途一路高升,直达厅级。
@#@此造贵就贵在双寅透甲,是日元乙木身有依托,年支有子水,身坐湿土,有润苗之功。
@#@运行南地,木有生发之机,诀言虽妙,玄机尽在字字间。
@#@@#@例429:
@#@坤:
@#@1967年正月22丑时@#@坤:
@#@丁壬乙丁@#@未寅丑丑@#@运:
@#@1岁运@#@癸甲乙丙丁@#@卯辰巳午未@#@此坤命八字,“双丑一寅东北方,未土逢年少祯祥,丁壬合印财重重,六亲有殃铁口定”。
@#@大运癸卯,流年戊申丧母,流年己酉一哥意外死亡。
@#@21岁前命主吃尽苦头。
@#@乙巳大运,流年庚午结婚,婚后随夫从商,生活逐步好转。
@#@运入丙午,“寒木向阳吐新枝,财如团花皆竟发,丙午大运丙字强,家道兴隆主吉祥”。
@#@在此运中,命主家业逐年增进。
@#@常言说的好,命好不如运好,此命虽双丑临身,喜其八字无金,支中丑多见未,无非刑克六亲,对自己无多大妨害。
@#@运入丁未恐有伤夫之患。
@#@@#@例430:
@#@坤:
@#@1957年正月23日丑时@#@坤:
@#@丁壬乙丁@#@酉寅丑丑@#@运:
@#@4岁运@#@癸甲乙丙丁戊@#@卯辰巳午未申@#@观其八字,双丑临命,生年逢酉,寅木必受其害,攀扶之枝已损,同气连理之兄深受磨难,破财官非之事难免。
@#@双丁年时钳,运遇火地,虽衣食无缺,恐有伤夫之患。
@#@癸卯、甲辰两运,命主体质极差,药不离身,家庭生活十分贫困。
@#@巳大运,丈夫从事煤炭行业,家运逐渐好转。
@#@丙午大运,流年戊寅11月初2下午6点多钟,丈夫因饮酒过量,酒精中毒身亡。
@#@此后三年,两个哥哥事业一败涂地,多遭磨难,除大哥无事外,因远离家乡,二哥2000年因经济问题遭官灾,被判刑8年,三哥伤灾破财不断。
@#@丁未大运,流年甲申7月扭伤左脚,流年乙酉秋,右胳膊受损,不能打弯。
@#@本人患有心脏、胆囊炎、颈椎等疾病。
@#@观其后运,己丑流年,命主必会患上偏瘫之症可知。
@#@寿至59岁腊月而终。
@#@此命与前造只差年支一字,但均都克夫,只是前造会在丁未运中克去夫君。
@#@诀言:
@#@“坤命伤官重重见,浊富婚姻克有变”。
@#@@#@例431:
@#@乾:
@#@1956年正月17申时@#@乾:
@#@丙庚乙甲@#@申寅丑申@#@运:
@#@2岁运@#@辛壬@#@卯辰@#@观其乾造,年月寅申穿梭、丙庚往来,正是诀言:
@#@“一七变仇败家业,二七刑克颠沛说。
@#@本宫聚煞寿难坚,只因衰草遭秋锨”。
@#@此命局乙日寅月,“身坐断木牛啃山,年时申金双门伴,时透甲木有何用,连理尽送虎口中”。
@#@辛卯大运,双兄在自然灾害中而亡,命主自身体弱多病,几次险些丧命。
@#@大运壬辰,流年丁巳,终于未逃脱生死关口,9月丧身于车轮之下。
@#@@#@乙丑日元卯月生实例命断@#@乙丑日元仲春生,房宫足词智聪明。
@#@最忌埋根之铁固,花草之木必见枯。
@#@@#@春天雨露贵如油,乙木得此展枝头。
@#@运行南地木茂盛,安然康太富贵荣。
@#@@#@例432:
@#@乾:
@#@1965年2月初10丑时@#@乾:
@#@乙己乙丁@#@巳卯丑丑@#@运:
@#@2岁运@#@戊丁丙乙@#@寅丑子亥@#@此乾命双丑临日时,偏财透干,双乙夹克,丑土为忌,耗丁制身,必时常破财,夫妻关系如同陌路。
@#@初运戊寅,流年戊申,寅巳申三刑,丁戊相见必见血光,此年因外伤倍受皮肉之苦。
@#@大运丁丑,流年戊午,三丑临命,乙丑日元丁丑运,诀言:
@#@“行限丁丑不言吉,群牛上山草木稀,再遇黄马成祸患,逢丁必见灾和难”,此年命主曾受三次伤灾,吃尽血光之苦。
@#@大运丙子,流年丙子,双子合双丑,印遭财劫,丙丁伤官肆呈。
@#@流年诀言:
@#@“丙子丙子双临门,是非口舌常常存,事不遂心多颠倒,破财遭灾不可少”,此年夏季5月与妻发生口角,打架将妻砍至重伤,家业不但被妻之娘家毁为一旦,并赔其受害人损失几千元,而且本人坐牢三年。
@#@此命局先天组合就不好。
@#@2月卯木,双乙出于制己土,双丑临命逆行水地,凶命八字已注定。
@#@@#@例433:
@#@乾:
@#@1942年正月27日卯时@#@乾:
@#@壬癸乙己@#@午卯丑卯@#@运:
@#@8岁运@#@甲乙丙丁戊己@#@辰巳午未申酉@#@观其乾命,乙丑日元双禄夹身,年支午火,年月双印透干,时上财星无伤,不失富贵之命,八字已定。
@#@此命局年支午火,玄武绕抱,卯午木火相生,可知此命之阴基水法大好,命中偏财无伤,必富大于贵,诀言:
@#@“乙丑日元仲春生,房宫足词智聪明”。
@#@命主聪慧过人,受过高等教育,仕途中人,官职虽不高,但家业富至千万之多。
@#@正应诀言:
@#@“春天雨露贵如油,乙木得此展枝头,运行南地木茂盛,安然康太富贵荣”。
@#@@#@例434:
@#@坤命:
@#@1999年正月27日辰时@#@坤:
@#@己丁乙庚@#@卯卯丑辰@#@运:
@#@7岁运@#@戊己庚辛@#@辰巳午未@#@观其坤命,双禄年月逢,透丁遇己,家庭出身好,父母均为仕途中人。
@#@诀言:
@#@“春至桃李草花香,庚辰助夫家业旺,运行南地色更艳,必做贵妇享安然”。
@#@此命主正官星得辰相生,财官无伤,运入南地必嫁贵夫无疑。
@#@由此也可知命主端庄贤惠,注重言行,旺夫益子。
@#@也正是:
@#@命运谁好谁不好,八字命局定分晓。
@#@@#@例435:
@#@乾:
@#@1966年2月16日午时@#@乾:
@#@丙辛乙壬@#@午卯丑午@#@运:
@#@10岁运@#@壬癸甲乙@#@辰巳午未@#@命主之造,“双午年时两头居,丙辛合杀实可喜,壬水透干苗逢雨,泮水先游名利畅”。
@#@此造为人光明坦荡,人品厚道正直。
@#@初运壬辰,命中双午年时钳,壬水不但无淫木之患,反倒学业有成,资质聪明,高就在名门学府。
@#@巳运挤身仕途之中。
@#@甲午大运,藤萝系甲,壬丙交辉,事业辉煌,职位大显。
@#@乙丑日壬午时,诀言:
@#@“印星玄武乘禄马,光宗耀祖必发家”。
@#@即使运行白虎金地,丙火高透,双午支重,制化得宜,一生无大患之忧,命已注定。
@#@@#@例436:
@#@坤:
@#@1975年2月初8卯时@#@坤:
@#@乙己乙己@#@卯卯丑卯@#@运:
@#@5岁运@#@庚辛壬癸@#@辰巳午未@#@观此命局,乙丑日元仲春所生,支逢三卯,干透己土,不但刑克六亲,一生无福操劳之命已注定。
@#@诀言:
@#@“乙丑日元坐命宫,仲春卯木重重逢,乾坤逢此多不利,刑克六亲用心记”。
@#@此命主为人尖酸刻薄,重财轻义。
@#@大运庚辰,流年辛酉丧父。
@#@辛巳大运,流年丁丑成娼。
@#@壬午大运,流年庚辰离婚,子女归男方所有。
@#@命主出身贫寒,求财辛苦,诀言:
@#@“比肩多者似劫财,财星贼劫福不来,松柏虽坚寿南山,一生操劳终贫寒”。
@#@由此可知,命主寿虽高,但到老都是孤贫之命无疑。
@#@@#@乙丑日元辰月生实例命断@#@乙丑日元金龙生,土厚财重须甲松。
@#@辰戌丑未反复见,必然不利遭疾患。
@#@@#@藤萝逢甲印扶身,有庚贵显福禄真。
@#@一树花开逢季春,不遭狂风气象新。
@#@@#@例437:
@#@乾:
@#@1934年3月11日辰时@#@乾:
@#@甲戊乙庚@#@戌辰丑辰@#@运:
@#@4岁运@#@己庚辛壬癸甲乙@#@巳午未申酉戌亥@#@观其乾造,年月辰戌往来,甲戊穿梭,家境必贫寒无靠。
@#@命主弟兄三人,排行老二,前四步大运倍受生活之艰辛。
@#@地支四墓相连,必遭疾患,甲木破戊,头面有损,命主自幼常患眼病,大运辛未,辰戌丑未四墓全,流年乙巳眼底脱膜,看东西不十分清楚,但没有失明。
@#@诀言:
@#@“乙丑日元辰月生,年时再有墓库逢,身命临之遭恶疾,终生缠身难脱离”。
@#@大运甲戌,流年丙子10月,眼睛做手术,手术未能成功,从此双目失明。
@#@此命之所以会遭此难,是因为命局不但疾厄星临命,而且辰戌娄亢齐会局中,运遇鬼星,月亮进入疾厄宫,双眸必遭云遮月。
@#@@#@例:
@#@438:
@#@古例:
@#@王怀庆:
@#@光绪年3月28日子时@#@乾:
@#@乙庚乙丙@#@亥辰丑子@#@运:
@#@己戊丁丙乙甲@#@卯寅丑子亥戌@#@此命局四支亥子丑辰,一片虚湿之地,贵在年月乙庚合官断水源,时干丙火高透,一阳除湿,万物滋生。
@#@诀言:
@#@“乙丑日元丙子生,威风凛凛万人倾。
@#@乘龙临乾青云路,武贵名显吐长虹”。
@#@乘龙是月逢辰土,临乾是生年遇亥。
@#@此造是清朝王怀庆将军之命,贵为军长。
@#@@#@例439:
@#@古例:
@#@黄士俊:
@#@明万历年间状元@#@乾:
@#@丁甲乙庚@#@丑辰丑辰@#@运:
@#@5岁运@#@癸壬辛庚己戊@#@卯寅丑子亥戌@#@观此八字,乙木日元辰土夹抱,诀言:
@#@“土厚财重须甲松”,喜其月干透甲,藤萝系之,足以使“万朵红花附枝头,绿树冉冉草木香”。
@#@初运寅卯,虽托木根,壬癸出运干,未免寒湿气重,所以命主青少年时期家境贫困。
@#@双丑双辰,财星为忌,妻家虽富,但难受其福。
@#@大运辛丑,流年癸卯,命主到广州参加乡试,因无路费,便到岳父家借些盘缠,当时岳父正在设宴待客,不让其进入客厅,在走廊中拿了两个咸鸭蛋打发了事。
@#@命主虽出身寒微,但最终摘取了状元之桂冠。
@#@一个命局的富贵贫贱、吉凶祸福的玄妙之处,其实往往就在一干一支之间,论命者不可不究。
@#@@#@例440:
@#@乾:
@#@1957年3月24日酉时@#@乾:
@#@丁甲乙乙@#@酉辰丑酉@#@运:
@#@6岁运@#@癸壬辛庚己@#@卯寅丑子亥@#@此乾命,“酉金杀星年时钳,丁火制杀透天干,财星合杀又生杀,妻子偷情不由他”。
@#@命主八字支中妻星均去合杀,辰酉相合,酉丑相合,财星合多主妻淫,而且是妻星双合桃花位,正妻辰土,桃花在酉,有妻难留。
@#@大运辛丑,流年甲子因妻外遇而离婚。
@#@流年己巳再婚,婚后其妻一直和别的男人保持情人关系,没过几年被命主发现后再次离婚。
@#@此造八字“甲乙出干不透官,兄弟鸳鸯共枕欢”。
@#@命局已注定命主一生都不会有任何女人忠于他本人。
@#@@#@乙丑日元巳月生实例命断@#@乙丑日元双女生,巳火学堂有声名。
@#@层层火焰多不利,女命逢此婚不祥。
@#@@#@刑克六亲遇乾命,妻宫子息夭亡凶。
@#@一癸解除百事忧,求名求利皆吉祥。
@#@@#@例441:
@#@乾:
@#@1976年4月15日子时@#@乾:
@#@丙癸乙丙@#@辰巳丑子@#@运:
@#@8岁运@#@甲乙丙丁戊己@#@午未申酉戌亥@#@观其乾命,双丙伤官年时钳,盘根于月令巳火学堂,命主必聪慧多智。
@#@癸水印星纳气于地支子丑辰,命主八字气势已定,将来必有一番作为。
@#@初运午未,虽然不是豪门出身,但寒窑出俊鸟,命主发奋读书,大运乙未,流年乙亥考进国内重点院校。
@#@此造现在正在进修博士学位,观其后运,逢申酉必定名成高就。
@#@正应诀言:
@#@“乙丑日元双女生,巳火学堂有声名……一癸解除百事忧,求名求利皆吉祥”。
@#@@#@例442:
@#@乾:
@#@1951年4月20日卯时@#@乾:
@#@辛癸乙己@#@卯巳丑卯@#@运:
@#@6岁运@#@壬辛庚己戊丁@#@辰卯寅丑子亥@#@此命局乙丑日元,“双卯逢禄年时钳,少年晚年福禄全,年月杀印来相生,时干偏财是富命”。
@#@观其八字年支遇禄,年杀化印,祖上出身较好,与祖父关系密切,祖上风水很好,房房发老大。
@#@时柱偏财坐卯,父亲能力不大,难受父亲之福荫,父母感情不算很好。
@#@大运辛卯,命主求学于北方。
@#@大运庚寅在政府部门工作并担任领导职务。
@#@己丑大运官商一家,大发其财。
@#@正是“祖上阴德根基深,富贵荣华保其身,大运己丑偏财降,春风得意黄门中”。
@#@@#@例443:
@#@坤:
@#@1977年3月21日午时@#@坤:
@#@丁乙乙壬@#@巳巳丑午@#@运:
@#@10岁运@#@丙丁戊己@#@午未申酉@#@乙丑日元巳年巳月午时生,年月乙木化火,“兄姐一一尽克去,留己长空飘孤鸿”。
@#@命中注定无怨天尤人。
@#@丙午大运,旺火入局,此命丁巳年生沙中土命,“燥土烫手财难求,父母劳苦时不休,旺火焚木湿土救,纵无大祸身可忧”。
@#@此运中命主家境贫困,父母求财艰难辛劳,自身体弱多病,因此而误了学业,只是小学文化程度。
@#@丁未大运庚辰流年结婚。
@#@流年辛巳腊月初6在煤矿上班,不幸身亡。
@#@诀言:
@#@“层层火焰多不利,女命逢此婚不祥”。
@#@此坤命应诀言所说。
@#@@#@例444:
@#@坤:
@#@1943年4月初4戌时@#@坤:
@#@癸丁乙丙@#@未巳丑戌@#@运:
@#@10岁运@#@戊己庚辛壬癸@#@午未申酉戌亥@#@观其坤命,乙木日元生逢巳月,年时未戌透丙丁,先天克夫命,女造只要官星在墓中,食神伤官透干盘根于地支,大运夫星出现十有八九伤夫无疑。
@#@初运戊午,己未火土相生,食神伤官生财,与命不背,出身富裕家庭。
@#@己未大运流年甲辰结婚,大运庚申,家运开始渐渐走下坡路,庚金为丈夫,此运正行夫星之运程,诀言:
@#@“乙丑坤命火焰高,庚申行程主哀号,结发之夫归天去,破财伤情多凄凄”。
@#@流年甲寅3月,丈夫车祸身亡。
@#@辛酉大运,巳酉丑三合杀局,命主身患肺疾、慢性肝炎、腰椎疼痛之症。
@#@观其后运,此造必在癸亥大运,流年己丑6月命归黄泉,行限可知。
@#@@#@例445:
@#@乾:
@#@1972年4月22日卯时@#@乾:
@#@壬乙乙己@#@子巳丑卯@#@运:
@#@1岁运@#@丙丁戊己@#@午未申酉@#@乙木日元,年上正印,时归财禄,中年发富之命。
@#@初运丙午、丁未,耗干壬子水印,必然克母无疑,丁未大运,乙丑流年丧母。
@#@戊申大运,甲子流年结婚。
@#@97年后夫妻从商,家庭生活逐渐富裕。
@#@05年己酉大运,在当地已是有名之款哥了。
@#@这步大运必是命主大展鸿图的大好时机,运限干透偏财,地支酉金和命局地支巳酉丑三合杀局,生印子水,时归卯禄,身旺财旺,必是“利路亨通心情爽,财源广进入田庄”。
@#@@#@乙丑日元午月生实例命断@#@乙木坐丑生雀嘴,食神午月真火推。
@#@丙透见戌化成灰,还魂唯有甲辰癸。
@#@@#@重重白虎八字藏,红马当令也难挡。
@#@坐牛骑马身不稳,血光灾殃命中临。
@#@@#@例446:
@#@坤:
@#@1969年5月5日申时@#@坤:
@#@己庚乙甲@#@酉午丑申@#@运:
@#@7岁运@#@辛壬癸甲@#@未申酉戌@#@此八字自坐牛山,鸡猴年时两头站,财星生官来合身,藤萝系甲无盘根,命主虽能享受丈夫之福荫,但夫妻关系难言融洽,自身体质必差,并会在酉运中有血光之灾。
@#@辛未大运,命主小疾小患时常伴在身边,家运一般,父母感情差,父亲很有能力,办事精明强干,但风流成性,在外有多个女人,年干己土为父亲,月上伤官坐桃花,父主淫乱。
@#@壬申大运,流年甲戌结婚,丈夫仕途中人,夫星庚金,正官正财护两边,自坐正官归禄于时,必出身家庭好,人品端正,从政无疑。
@#@大运癸酉是个多事之秋,先是在流年庚辰正月初8,丈夫车祸捡回一条命。
@#@后流年癸未6月,丈夫官上受损。
@#@流年乙酉4月19日午时,命主在住家东北方一十字路口,由其哥开一小轿车与红色拉煤大车相撞,连伤车内三人,命主自身伤的最重,眉心上方缝了几针;@#@此流年11月24日巳时,丈夫办公室因高压连线而遭火灾;@#@10月22日丑时,丈夫因归家较晚,夫妻发生口角,大打出手,两败俱伤;@#@11月26日,丈夫老家修高速公路而迁阴宅。
@#@此命局一生福禄有余,但婚姻难言幸福,体质很差,时归申金,暗疾相伴终生。
@#@@#@例447:
@#@乾:
@#@1959年5月初6戌时@#@乾:
@#@己庚乙丙@#@亥午丑戌@#@运:
@#@2岁运@#@己戊丁丙乙甲@#@巳辰卯寅丑子@#@乙木日元生逢午月戌时透丙,命主虽然多能而有智慧,但前4步大运东南到东,命局火势较强,事业必暴起暴落、起伏不定。
@#@妻宫坐丑土,晦火养木,妻子必贤能,对自己有相当的扶助力,时落火库丙透干,早子刑克,四旬后有子方能留住。
@#@总之此命局一生是荣华富贵也有过,艰难困苦也受过。
@#@诀言:
@#@“木火之运火势凶,烦心琐事不安宁,流年晦火一时吉,瞬间月明云遮兮”。
@#@对照诀言,命主在丁卯、丙寅两运起伏最大,事实正是如此。
@#@@#@例448:
@#@乾:
@#@1990年后5月初7寅时@#@乾:
@#@庚壬乙戊@#@午午丑寅@#@运:
@#@3岁运@#@癸甲乙@#@未申酉@#@观此八字,年月时正官、正印、正财,似乎大贵之格局,但财官印均根气微薄,只能说明命主从小较有祖荫之福,比如吃喝不愁,倍受家人之宠。
@#@地支双午一寅,壬透也不起多大作用,初运癸未,戊癸化火,丑未冲,不免体弱多病,磕磕碰碰时常发生。
@#@甲申大运,流年癸未秋,开学第一天,在校玩耍不慎弄伤右手,两个月后才恢复正常。
@#@流年甲申9月3日下午申时,在校打乒乓球,左腿膝盖磕在球案角上,伤到了半月板,到11月才康复。
@#@这个八字是典型的假贵格,就象常言说的那样——羊质虎皮,所以在看命局时,一定要留心吉凶星的得气深浅,吉凶自明。
@#@@#@例449:
@#@乾:
@#@1948年3月初2卯时@#@乾:
@#@戊戊乙己@#@子午丑卯@#@运:
@#@8岁运@#@己庚辛壬癸@#@未申酉戌亥@#@乙木日元,双戊一己出干,财星虚浮无根,命主必然为人虚假,大话连篇,爱好虚荣,支中午火,丑土晦、子水冲,印遭财破,此人必好逸恶劳,始勤终堕,风流成性,行限一路官印与命局难容,乙丑日行运,诀言:
@#@“申酉戌限运不通,禄星遭克祸患生,家宅纷争烦恼多,事不遂心业蹉跎”。
@#@命主在申运与前妻离婚,酉运做啥啥不成,戌运丑戌刑、卯戌合、子午冲,忌星入度,妻宫是人财两空。
@#@壬水印星遭重财所克,刑耗并见可知。
@#@@#@例450:
@#@坤:
@#@1960年5月13日申时@#@坤:
@#@庚壬乙甲@#@子午丑申@#@运:
@#@1岁运@#@辛庚己戊丁@#@巳辰卯寅丑@#@乙丑日元午月生,年月官印相生,并且官印均有盘根之支。
@#@命主出身仕途之家,逆行大运东南到东到北。
@#@自身健旺,必定荣禄福寿全。
@#@官星化印生身,定嫁贵夫,婚缘极佳,夫妻关系似鸳鸯戏水、百年合好。
@#@诀言:
@#@“乙丑日元午月生,官印盘根运逆行,注定衣禄非等闲,乌纱头戴荣贵显”。
@#@@#@乙丑日元未月生实例命断@#@乙丑日元生鬼羊,斗牛丑未战一场。
@#@财重印轻慈母伤,泪洒衣襟痛断肠。
@#@@#@庚申辛酉莫再见,入局花草遭灾难。
@#@扭转乾坤癸丙甲,出水芙蓉佳天下。
@#@@#@例451:
@#@乾:
@#@1971年6月18日丑时@#@乾:
@#@辛乙乙丁@#@亥未丑丑@#@运:
@#@1岁运@#@甲癸壬辛庚@#@午巳辰卯寅@#@乙丑日元,月支未、时支丑、年支正印亥水,干透丁火,诀言:
@#@“财重印轻慈母伤,泪洒衣襟痛断肠”。
@#@由此可知,此乾命必克母无疑,只要大运地支助扶原命局财星,椿庭定克去。
@#@大运癸巳,流年壬戌丧母。
@#@壬辰大运,乙亥流年结婚;@#@流年丁丑开店做漆业生意;@#@流年戊寅挣钱;@#@流年己卯关门。
@#@大运辛卯,流年壬午开一修车门市部;@#@流年癸未挣钱;@#@流年甲申也挣了钱,但此年因意外之事也破了财,本年11月20日乙酉12点到1点时,车行内几个小伙子在一起喝酒庆祝元旦节日,其中一男孩饮酒过量,不醒人事,命主一看势头不对,就连忙开车把他送回他家中,事隔两天后,那男孩死亡,为此命主破财2万5千元;@#@流年乙酉,多事之秋,耗财较重,诀言:
@#@“庚申辛酉莫再见,入局花草遭灾难”。
@#@命主每每逢上金年就倒霉破财。
@#@@#@例452:
@#@乾:
@#@1954年6月初9酉时@#@乾:
@#@甲辛乙乙@#@午未丑酉@#@运:
@#@10岁运@#@壬癸甲乙丙@#@申酉戌亥子@#@观其乾命,七杀辛金透月干,地支日时半会杀局,甲乙扶身,七杀劫财同透命局,由此可知,命主必意气用事,贪图名利,嗜财如命,八字支中以财生杀克身,命主必因财滋生事端。
@#@大运甲戌,流年乙卯,群劫夺财,丑未戌三刑,此年因非法牟利被打入牢里。
@#@诀言:
@#@“乙丑日元生鬼羊,斗牛丑未战一场,庚申辛酉莫再见,入局花草遭灾难”。
@#@此八字先天就有因财致祸的垂象,只是遇运引发而已。
@#@@#@例453:
@#@坤:
@#@1952年5月27日未时@#@坤:
@#@壬丁乙癸@#@辰未丑未@#@运:
@#@4岁运@#@丙乙甲癸壬辛@#@午巳辰卯寅丑@#@此坤造八字四支全居墓库,正偏两印年时卡两头,福寿必受亏损,并刑克六亲,夫子均入墓中,与丈夫儿子必缘分不佳。
@#@在家克父母,出门妨翁姑。
@#@因为此八字所有的六亲均在库中,母曜星遇到重财,母亲早逝。
@#@太阴双未夹刑冲动日元丑土,年支坐辰,总之命主一生操劳无功,六亲无靠,财星过重,私生活不检点,到老孤寒之命无疑。
@#@@#@例454:
@#@坤:
@#@1963年6月初1日寅时@#@坤:
@#@癸己乙戊@#@卯未丑寅@#@运:
@#@6岁运@#@庚辛壬癸甲@#@申酉戌亥子@#@乙丑日元己未月生人,年干透印,财星伤克,祖父早逝,难享祖荫之福。
@#@月透偏财,支中逢杀,丑未相冲,必克父,比劫卯寅年时钳,家中难有隔夜钱。
@#@命主一生财来财去,外表荣华内空虚。
@#@壬戌大运,流年甲戌丧父,流年乙亥丧母。
@#@而且在这步运中,做小买卖生意没有一件事挣到钱,最终都是以失败亏损而告终。
@#@此命与前造类似,大多用印,财星破印的命造,事业少成多败,福气浅薄。
@#@@#@乙丑日元申月生实例命断@#@乙丑日元猴月生,白虎当令怕支重。
@#@秋草忌根埋寸铁,伤己伤亲不用说。
@#@@#@见辰重财反从化,藤萝展枝人人夸。
@#@己土培木最为良,芝兰茂盛多吉昌。
@#@@#@例455:
@#@坤:
@#@1979年7月初4辰时@#@坤:
@#@己壬乙庚@#@未申丑辰@#@运:
@#@4岁运@#@癸甲乙丙@#@酉戌亥子@#@乙丑日元生年己未,月透壬水正印坐申,克母无疑,甲戌大运,流年己巳,甲己合、巳申合、丑未戌三刑,财旺丧母,年透偏财为父,盘根于未,月上伤官财旺,父亲有能力。
@#@财旺有官,但官不大。
@#@父亲为市煤炭局专管小煤窑批证件的重要人士。
@#@甲戌大运,流年己卯结婚。
@#@大运乙亥,流年癸未秋红杏出墙,与一有妇之夫勾搭成奸,此男是一名公安小官员。
@#@流年甲申10月被丈夫发现,闹打离婚,丈夫将命主打成轻微脑震荡,左手缝了8针,诀言:
@#@“乙丑日元猴月生,白虎当令怕支重,秋草忌根埋寸铁,伤己伤亲不用说”。
@#@因命局地支金过重,所以不但克害亲人,也伤到自己。
@#@此八字乙庚化象斯真,壬水正印坐申当令相生,日元乙木,本为贵格,但年上透己财星破印,命主虽衣禄有余,然而婚姻不幸福,一生恰是“一枝丹桂入广寒,良缘佳夫难高攀”。
@#@坤命大多婚姻不幸的话,其他生活事项很难言吉。
@#@@#@例456:
@#@乾:
@#@1947年6月28日午时@#@乾:
@#@丁戊乙壬@#@亥申丑午@#@运:
@#@2岁运@#@丁丙乙甲癸壬辛@#@未午巳辰卯寅丑@#@此乾命乙丑日元生逢秋,戊土财坐土中猴,印星透出有何用?
@#@离祖奔波一生穷。
@#@初运丁未,丁壬合、丑未冲,命主备受疾患之苦。
@#@流年癸巳7月15日下午酉时,随父亲下农田干活,当时天气刮着大风,命主玩耍时睡着在地头边上,父亲收工后叫醒他回家,当时没事,第二天早上起床后双腿不能行走,后经多方医治,左腿治好,而右腿至今残疾,拄拐行走。
@#@乙巳大运,流年甲寅秋,父亲在造火药,从砖窑里往外挖时,引起火星,引爆炸药,炸伤脸部后医治无效而死亡。
@#@大运甲辰,流年戊辰5月16日,母因胃癌、胆囊并发症去世。
@#@命主十七八岁时就四处闯荡,游南逛北,吃尽苦受尽罪,至今是无子无妻,观其后运,命主寿至71岁6月而终。
@#@@#@例457:
@#@坤:
@#@1979年7月初4日寅时@#@坤:
@#@己壬乙戊@#@未申丑寅@#@运:
@#@4岁运@#@癸甲乙丙@#@酉戌亥子@#@此八字与例455坤命只错两个时辰,然而命运竟如此不同。
@#@命主母亲虽然多病,体质较差,但未能克去。
@#@甲戌大运,因时支寅时,甲木盘根制戌,荫亲无碍。
@#@流年己卯,命主竟与一外地73年生之男子私奔,2000年5月生一儿子后返回娘家,丈夫好吃懒做,两人办一假结婚证,夫妻关系一直不好,经常打架吵架。
@#@大运乙亥,流年癸未冬与一卖豆腐脑的中年男子私混在一起,流年甲申2月,丈夫与之大打出手,两人婚姻也到此结束。
@#@同年10月命主与一81年生之男子正式结婚,流年乙酉10月又生一男孩。
@#@丈夫从事小餐馆厨师手艺为生。
@#@此造与前造之福禄大打折扣,起因就在于一个时辰。
@#@@#@例458:
@#@乾:
@#@1947年6月28日寅时@#@乾:
@#@丁戊乙戊@#@亥申丑寅@#@运:
@#@2岁运@#@丁丙乙甲癸壬@#@未午巳辰卯寅@#@观此乾命,乙丑日生逢申月,年支正印,时支有寅盘根,月干时干双戊正财夹身,不失富贵之命,年干食神坐贵生财,为人忠厚稳健,文才特好。
@#@乙巳大运,巳申合,乙木扶身,能任旺财,经营珠宝中盘,生意颇盛。
@#@运入甲辰,流年庚申,双戊生庚,丑申盘根,时支寅与流年申冲,大运甲木连根拔起又遭重金克制,乙木孤立无攀扶之躯,旺庚克乙,命主患上肝癌之疾。
@#@@#@例459:
@#@古例@#@乾:
@#@戊庚乙壬@#@子申丑午@#@运:
@#@5岁运@#@辛壬癸甲乙丙@#@酉戌亥子丑寅@#@论命先看财官印,财是养命之泉,官是立命之本,印是护身之宝。
@#@观其命造,正财、正官、正印明透天干,各自盘根于地支,富贵之命无疑。
@#@乙庚化金,时干透印,时支归午火,行限火旺之时,未免有损寿元。
@#@55岁大运丙";i:
25;s:
12700:
"天水市公交线路一览表@#@天水市公交线路一览表@#@1路秦州西客站→麦积公交站@#@市区线路首末班发车时刻冬首班6:
@#@00末班22:
@#@30夏首班6:
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@#@00票价信息投币3.00元/人,刷卡2.40元/人@#@秦州西客站-电缆厂-坚家河-城区交警大队-四0七医院-市中医院-秦州公交站-中心广场(西行无此站)-百货大楼-天水迎宾馆-市一医院-安居小区-岷山厂-天水宾馆-五里铺-七里墩-长开厂-第二师范-东十里-天河酒厂-二一九-高家湾-水泥厂-羲通教练场-二十里铺-航修厂-白崖-赵崖-机场东-花牛村-卷烟厂-地质队-分路口-桥南建材市场-法院路口-桥南商场-永盛家电-火车站-110站-文化站-市二院-焦化厂-市八中-锻压厂-麦积公交站(共45站)@#@2路羲通教练场→红山厂@#@市区线路首末班发车时刻冬夏相同首班6:
@#@00末班20:
@#@40票价信息投币1.00元/人,刷卡0.80元/人@#@红山厂-暖和湾-503处-公路段-天水郡-莲亭-师范分部-天水师院-第一师范-运动场-居民楼-轴仪家眷院-秦州公交站-中心广场-百货大楼-天水迎宾馆-市一医院-安居小区-岷山厂-天水宾馆-海林厂-七里墩-长开厂-第二师范-东十里铺-天河酒厂-二一九-高家湾-水泥厂-羲通教练场(共30站)@#@3路甘绒厂→窝驼村@#@市区线路首末班发车时刻冬首班6:
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@#@10@#@票价信息投币1.00元/人,刷卡0.80元/人@#@甘绒厂-迎宾桥北-市妇幼保健院-市走运局-花鸟市场-藉滨桥北-百货大楼-中心广场-秦州公交站-保险大厦-李广墓-供电局-居民楼-征稽站-师院南-莲亭-区委党校-天水郡-郊区交警大队-二一三厂-电厂生活区-西十里-省技工学校-窝驼(共24站)@#@5路秦州公交站→麦积山@#@市区线路冬8:
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@#@30夏8:
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@#@秦州公交站-中心广场-广场北口-绿色市场-市一中-合作北路-市五中-建三小学-安居小区-岷山厂-天水宾馆-海林厂-七里墩高速路口-盘旋路-桥南商场-永盛家电-火车站(共17站)@#@西行:
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@#@30-19:
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@#@30夏6:
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@#@30-19:
@#@30夏6:
@#@30-19:
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@#@30-19:
@#@30夏6:
@#@30-19:
@#@30每隔30分钟发一班@#@站点省略@#@";i:
26;s:
5209:
"日常安全巡查制度@#@日常安全巡查制度@#@一、任务与要求@#@1、日常安全巡检是指对生产过程及安全管理中可能存在的隐患、有害与危险因素、缺陷等进行查证,以便制定整改措施,消除隐患和有害与危险因素,确保生产安全。
@#@@#@2、日常安全巡检的任务是查出各种安全隐患,督促整改,监督各项安全规章制度的实施,坚决杜绝违章指挥,违章作业。
@#@@#@3、日常安全巡检必须有明确的目的,对查出的隐患开具整改单。
@#@@#@4、必须建立由项目部领导负责和有关职能人员参加的安全巡检组织,做到边检查边整改。
@#@@#@二、安全生产巡检的内容@#@1、安全巡检对象的确定应本着突出重点的原则,对于危险性大、易发生事故、事故危害大的部位、装置设备等应加强检查。
@#@@#@2、检查重点:
@#@重点检查项目安全生产责任制落实情况、各种安全文明施工制度的执行情况和各种有关方案、措施的实施情况。
@#@@#@三、安全生产巡检的形式@#@1、项目的安全主管或现场安全员,每天上下午各进行一次安全检查,并填写安全日志。
@#@对查出的问题要按“三定”原则落实整改,为接下来的安全生产创造条件。
@#@@#@2、项目经理部在项目经理或副经理的领导下,每月组织有关管理人员及分包负责人,进行文明施工安全生产大检查。
@#@@#@3、各项目要加强现场安全文明施工管理,接受质检站、业主及总监办等上级主管部门的抽查和验收检查。
@#@@#@四、巡检治理处理办法@#@对落实整改不到位或者逾期不整改的,参照安全生产奖罚制度进行处罚;@#@@#@ @#@@#@工程项目安全检查隐患整改记录表@#@表AQ-C11-4@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@施工部位@#@作业单位@#@工程存在问题:
@#@@#@ @#@@#@整改要求@#@@#@年月日@#@检查人员签名@#@复@#@查@#@意@#@见@#@ @#@@#@注:
@#@本表由施工单位填写,施工单位存一份。
@#@@#@各项目部安全检查情况统计表@#@单位名称@#@安全@#@防护@#@暂设@#@用电@#@机械@#@安全@#@全员安全教育@#@特种作业人员管理@#@现场三违情况@#@施组、方案编制审批及执行情况@#@各种设施验收@#@其它问题@#@合计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@各单位安全检查情况统计柱状图@#@检查单位:
@#@负责人:
@#@@#@统计人:
@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@危险源调查表@#@单位:
@#@@#@序号@#@活动点/工序/部位@#@危害因素@#@危害影响@#@(故事类型)@#@危害范围@#@时态@#@状态@#@控制措施情况@#@过去@#@现在@#@将来@#@正常@#@异常@#@紧急@#@填表人:
@#@日期:
@#@@#@危险源清单@#@序号@#@危害@#@因素@#@活动点/@#@工序/部位@#@危害影响@#@(事故类型)@#@危害@#@范围@#@控制方式@#@填表人:
@#@日期:
@#@@#@ @#@@#@危险源风险评价表@#@危险源@#@类别@#@直接判定@#@L@#@E@#@C@#@D@#@是否@#@重大@#@10@#@6@#@3@#@1@#@0.5@#@0.2@#@0.1@#@10@#@6@#@3@#@2@#@1@#@0.5@#@100@#@40@#@15@#@7@#@3@#@1@#@D=LEC@#@注:
@#@LEC法—重大危险源判别,判定属性内划“√”。
@#@@#@单位:
@#@评价人姓名:
@#@资格:
@#@日期:
@#@@#@重大危险源清单@#@序号@#@危险源类别@#@危险源@#@重点区域(曾发生重伤、死亡或伤害事故)@#@危害影响@#@(事故类型)@#@危害@#@范围@#@时态@#@状态@#@控制方式@#@发生区域@#@活动点(工序)@#@工种@#@相关方@#@1@#@高处坠落@#@2@#@电危害@#@3@#@物体打击@#@4@#@坍塌事故@#@5@#@机械伤害@#@@#@6@#@起重伤害@#@7@#@火灾爆炸@#@8@#@噪声危害@#@9@#@安全管理@#@失误@#@10@#@中毒@#@11@#@粉尘@#@职业健康安全管理方案@#@单位:
@#@北京博大经开建设有限公司@#@序号@#@活动类型@#@分部工程@#@分项工程@#@重大危险因素@#@可导致事故@#@目标@#@指标@#@经费投入(元)@#@措施@#@责任@#@部门@#@启动时间@#@完成时间@#@";i:
27;s:
582:
"铁路电缆A端组序与编号版@#@ @#@@#@一、星绞组A端线序及电缆A端组序排列示意图@#@ @#@@#@ @#@@#@二、内屏蔽铁路数字电缆A端组序及编号@#@ @#@@#@三、电缆A、B端判断@#@1.电缆截面,扎带或扎丝颜色按照红、绿、白、蓝顺时针排列为A端,否则为电缆B端。
@#@@#@2.如果只有两个四线组电缆,无法利用扎带或扎丝颜色进行判断,此时利用星形四线组电缆芯线颜色判断,电缆芯线按照红、绿、白、蓝顺时针排列为A端,否则为电缆B端。
@#@@#@";}
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- 铁路电缆A端组序与编号 铁路 电缆 端组序 编号
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