部编版五年级下册2 祖父的园子详细教学备课学习资料.docx
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部编版五年级下册2祖父的园子详细教学备课学习资料
2祖父的园子
课文导读
1“园子”是种蔬菜、花果、树木的地方。
用“祖父”一词加以修饰,限定了园子的所属。
“祖父的国子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画,它带给“我无穷的乐趣。
最重要的是,在这样一座园子里,慈爱的祖父给了“我”心灵的自由,放飞了“我”的天性。
让我们随着作家萧红一起,走进令她魂牵梦萦的“祖父的园子”。
2本文选自萧红的《呼兰河传》。
萧红是中国现代著名女作家,她的《呼兰河传》是本对故乡的回忆录。
萧红用了许多的文字写自己的童年,尤其重点描写了“祖父的园子"。
为什么她对园子如此念念不忘呢?
这个园子给童年的萧红留下了什么样的印象呢?
让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦萦的“祖父的园子"。
目标明确
1认识“、”等10个生字。
读准多音字晃”,会写”蝴、蚂”等14个字,会写”蝴蝶、结等11个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容,体会作者的感情,感悟作者的表达方式。
重难点
生字词读音
màzhɑmínɡhuǎnɡhuǎnɡkěnleliūpínɡbànɡké
蚂蚱明晃晃啃了溜平蚌壳
xiàlezhǒnɡliūpínɡchútouɡǎnɡuànɡshìde
下了种溜平锄头杆逛似的
jiéyíɡèɡuāzhěntouzhēzài
结一个瓜枕头遮在
shǎnshuòcǎomàobácǎoxiānàochǎndìfúzài闪烁草帽拔草瞎闹铲地伏在ɡǔsuìɡēdiàopāoɡěimáodūdūwōɡuābǎnɡshànɡ
谷穗割掉抛给毛嘟嘟倭瓜绑上
shuānzhewánnìxiàyǔluochénɡrènshuǐpiáo
拴着玩腻下雨啰承认水瓢
生字词讲解
[蝴](hú)字义:
蝴蝶,昆虫名,喜在花间、草地飞行,吸食花蜜
巧记:
“蝴”是形声字。
“虫"是形旁,胡是声旁。
书写要点:
左窄右宽,“月”起笔低一点。
音序:
H组词(蝴蝶)(蝴蝶结)(蝴蝶花)
部首:
虫
比较:
湖(湖泊)糊(糊涂)胡(胡须)
造句:
那漫天飞舞的枯黄落叶,像一只美丽的黄蝴蝶。
[蝶](dié)字义:
蝴蝶,昆虫,翅膀阔大,颜色美丽,静止时四翅竖立在背部,吸花蜜,种类很多,亦作“胡蝶”;简称“蝶”,如“彩蝶”,“蝶骨”(人的头骨之一),“蝶泳”(游泳的一种姿势,亦是游泳项目之一,形似蝶飞)。
[蚂](mà)组词:
蚂蚱
结构:
左右
字义:
[蚂蚱]蝗虫,昆虫,后肢发达,常成群飞翔,吃庄稼。
书写提示:
内收,虫的一提往上倾。
比较:
姑(姑妈)玛玛(má)瑙(nǎo)
造句:
秋天,我喜欢和小伙伴们在草地上捉蚂蚱。
[蚱](zhà)结构:
左右
字义:
[蚂蚱]蝗虫,昆虫,后肢发达,常成群飞翔,吃庄稼。
组词:
(蚱蜢)(蚂蚱)
比较:
诈(诈骗)(狡诈)(诈降)
炸(炸弹)(爆炸)
书写提示:
右半边是垂露竖,右边间隔均匀。
造句:
蚂蚱飞起来时会发出咯咯的响声。
“蚱”本音读zhà,在词尾读轻声zha。
[樱](yīnɡ)字义:
[樱桃]樱桃树,落叶乔木,果实也叫樱桃
结构:
左右。
巧记:
“樱"是形声字,“木”是形旁,婴"是声旁。
组词:
(樱桃)(樱花)
比较:
缨(红缨)(红缨枪)婴(婴儿)
书写注意:
左边一横长,右边上半部分两个“贝”的一撇变成一点。
造句:
樱桃成熟了,红形形的,可爱极了。
[拔](bá)结构:
左右部首:
扌
字义:
抽,拉出,连根拽(zhuài)出。
组词:
(拔草)(拔出)(选拔)(出类拔萃)(坚韧不拔)
比较:
拨(bō)(拨开)(挑拨离间)(拨放)(拨动)/泼(活泼)
拔(bá):
(拔草)(拔河)
成语:
(出类拔萃)(拔苗助长)(坚韧不拔)(剑拔弩张)
造句:
不管遇到什么困难,我们都要有坚韧不拔拔、百折不挠的精神。
[瞎](xiā)结构:
左右部首:
目
音序:
X字义:
①胡乱地,没来由地②眼睛看不见东西
组词:
(瞎闹)(瞎说)(瞎话)(瞎忙)(黑灯瞎火)
巧记:
眼睛(目)受伤,“害"会变“瞎”。
书写方法:
左窄右宽,“害”的第三横最长,下面一竖要出头。
比较:
割(割舍)豁(豁然开朗)
造句:
说话要有根据,不能瞎编乱造。
[铲](chǎn)结构:
左右音序:
C部首:
钅
字义:
①用锹或铲子削平或取出来;②削平东西或把东西取出来的器具。
组词:
铲地铲土铲平铁铲铲车
比较:
产(产生)/铁(铁骑)(金戈铁马)
书写要点:
“产”撇要伸展,“产”字,下面的“厂”横略长。
造句:
我们要铲除落后的思想和陋习,树立新风尚。
[割](ɡē)结构:
左右音序:
G部首:
刂
字义:
①切断,截下;②舍去。
组词:
割草分割割开割舍心如刀割
字谜:
除害立刀来,毒瘤靠它开,秋季丰收图,全靠它剪裁。
比较:
害(害虫)/豁(豁然开朗)
造句:
看着孩子在痛苦中煎熬,她心如刀割。
书写提示:
“害”的第三横最长,下面一竖要出头。
“利刀旁”的小竖要短。
巧记:
“割”由“害”"和“刂”两部分组成。
“害”指在家里乱开口说话造成伤害,本义为伤害。
“刂"即为刀。
“割"的本义是用刀截断,后来引申为舍弃,如“割舍”“割爱”
[承](chénɡ)结构:
独体音序:
C
字义:
①[承认]表示肯定,同意,认可;②承担,担当。
组词:
(承认)(承包)继承()
部首:
比较:
丞(丞相)/乘(乘车)/诚(诚实)
笔写成成造句:
在妈妈的启发教育下,她终于鼓起勇气,向老师承认了错误。
[拴](shuān)结构:
左右音序:
S部首:
扌
字义:
用绳子系上
组词:
(拴住)(拴马)(拴绳子)
比较:
栓(枪栓)(消防栓)/全(全面)
拴造句:
奶奶用动人的故事把淘气的弟弟牢牢地拴在身边。
书写要点:
左窄右宽,“全”的最后一横最长,中间间隔均匀。
[瓢](piáo)结构:
左右音序:
P部首:
瓜
字义:
舀(yǎo)水或取东西的用具,多用瓢葫芦或木头制成。
组词:
(水瓢)(瓢虫)(瓢泼大雨)
比较:
剽(剽窃)/飘(飘扬)/漂(漂流)
书写要点:
“瓜”的上面一横撇短,侧面长撇要注意穿插其中。
造句:
雷声过后,外面下起了瓢泼大雨。
[逛](ɡuànɡ)结构:
半包围音序:
G部首:
辶
字义:
闲游;游览
组词:
(逛街)(逛荡)(闲逛)
比较:
诳(kuáng)诳语诳话
“逛"是形声字。
”“走之儿”形旁,“狂”是声旁。
书写提示:
起笔略高,平捺托上。
造句:
鱼儿在小河里自由自在地游逛,不时还机灵地吐出一串串小水泡。
[晃](huǎnɡ)部首:
日结构:
上下
字义:
明亮
组词:
(晃眼)(明晃晃)
辨音:
明晃晃(huǎnghuǎng)
[啃](kěn)部首:
口结构:
左右
字义:
用力从较硬的东西上一点一点地咬下来
组词:
(啃骨头)
[蚌](bànɡ)部首:
虫结构:
左右蚌(蚌壳)(河蚌)
字义:
软体动物,贝壳长圆形,黑褐色,生活在淡水里
[嘟](dū)结构:
左右
字义:
形容喇叭等的声音
嘟(嘟嘟响)
[倭](wō)结构:
左右
字义:
[倭瓜]南瓜
倭(倭瓜)(倭寇)
[啰](luo)啰(下雨啰)(好啰)
结构:
左右字义:
用在句未,表示肯定语气
多音提示:
啰“啰”是多音字,还读luō,如“啰唆luōsuo”等。
[嗡]wēng结构:
左右音序:
W部首:
口
组词:
嗡嗡字义:
形容昆虫飞动等声音
巧记:
“嗡"是形声字,“口”是形旁,“翁”是声旁。
书写提示:
“口”小且偏上,一捺伸展。
比较:
翁(渔翁)(老翁)
造句:
一只小苍蝇在阳光下快乐地飞舞,它嗡喻地穿过草地,飞进树林。
[锄]结构:
左右部首:
钅音序:
C
字义:
①用锄弄松土地,除草;②用来弄松土地和除草的农具钠头用金属制成。
巧记:
锄头用金属制成,所以用“钅”作偏旁。
组词:
(锄草)(锄头)(锄强扶弱)
比较:
助(助人为乐)/除(除非)
书法提示:
“钅”注意穿插,竖撇要长。
造句:
每隔一段时间我就会给门前的菜地锄草。
易错提示——易错字形:
拔草(右部是"发”,不要写成“发"”)
瞎闹(右部中间是“丰",不要写错)
承认(“」"上是三横,不要少写一横)
水瓢(“瓢”的右边是“瓜,”不要不写成“爪”)
形近字区分
跟(跟除)(跟随)根(根据)(根本)
栽(zāi):
栽树栽培裁cái):
裁员裁剪载(zǎi):
记载转载
慢:
(慢待)(快慢)漫:
(漫谈)(漫画)
瓢(piáo):
(瓢虫)(水瓢)飘(piāo):
(飘浮)(飘带)
漂(piào):
漂亮
睁(zhēng):
睁开睁眼挣(zhēng):
挣扎
净(jìng):
干净净化
睡(shuì):
(睡觉)(睡眠)锤(chuí):
(铁锤)(锤炼)
捶(chuí):
(捶打)(捶背)
蓝:
蓝天(蓝图)篮:
篮球(竹篮)
易错提示——易错读音
蚂(mà)蚱(zhɑ)蚌(bànɡ)壳铲(chǎn)地倭(wō)瓜
明晃(huǎnɡ)晃(huǎnɡ)种(zhònɡ)地钻(zuān)出
晃(huànɡ)动种(zhǒnɡ)类钻(zuàn)石
结(jiē)实(shi)结(jiē)巴(bɑ)bàng(蚌壳)(河蚌)
团结(jié)结(jié)束(shù)bèng:
(蚌埠bù)
尽(jìn)力尽情尽头
尽(jǐn)管尽jǐn快
巧记:
①“结jiē”在表示“植物长(果实)”的意思时读jiē,如“结巴、结实”等;其他意思都读jié,如“结网、打结、结冰”等
②尽(jǐn)管已经聊了一天,可他们还觉得没有尽(jìn)兴。
③晃表示“明亮”“光芒闪耀”“很快地闪过”时,读huǎng,如,晃眼、明晃晃;表示“摇动,据动”时,读huàng,如,晃动
理解词语
[闪烁]shǎnshuò:
(光亮)动摇不定,忽明忽暗。
例句:
点点星光闪烁在夜空中,仿佛一个个可爱的孩子正眨着眼睛,好奇地望着大地。
烁(shuò)组词:
(闪烁)(烁烁)(铄石流金)
砾(Iì):
(瓦砾)(沙砾)
[铲]:
用锹或铲子削平或取出来。
[穗(suì)]:
谷类植物聚生在一起的。
[光芒四射]:
强光向四处照射。
例句:
太阳出来了,顿时,海面上光芒四射。
意地飞着,毫不理会周国的纷扰。
[绒毛]:
人或动物身体表面和某些器官内壁长的短而柔软的毛
[随意]:
任凭自己的意思。
例句:
蝴蝶随意地飞着,毫不理会周围的纷扰。
[存心]:
怀着某种念头。
本文指怀着要追上的念头。
[光芒]:
向四面放射的强烈光线。
江面上隐约闪烁着夜航船的灯光。
[马马虎虎]:
形容做事草率、敷衍、随便、不细心。
[随意]:
任凭自己的意思。
[承(chéng)认]:
表示肯定,同意,认可。
[阴凉]:
太阳照不到而凉爽。
[溜(Iiǜ)平]:
溜,堵、糊缝隙。
本课指用泥土将下过种子的土窝抹平。
[狗尾草]:
一年生草本。
高20~100厘米。
叶两列互生,叶片线状披针形圆锥花序紧缩成圆柱状,长5-10厘米,形似狗尾巴。
[抛](pāo):
扔,投。
成语:
(抛戈卸甲)(抛头露面)(抛砖引玉)
巧记:
用手扔东西只用“九”分“カ”。
[蚯蚓]:
环节动物,身体柔软,圆而长,环节上有刚毛,生活在土壤中,能使土壤疏松,它的粪便能使土壤肥沃,对农业有益。
[蝙蝠]:
哺乳动物,头部和躯干像老鼠,四肢和尾部之间有皮质的膜,夜间在空中飞翔,吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱,靠本身发出的超声波来引导飞行。
[逛]:
闲游,游览。
词语搭配:
逛大街、逛市场、逛公园、逛商店。
[自由]:
不受拘束;不受限制。
近义词:
自在;反义词:
拘束。
[蓝悠悠]:
蓝。
“悠悠”是词的后缀,没有实在的意思。
类似的词语:
绿油油红彤彤黑乎乎。
[遮]zhē:
掩盖,掩蔽,挡。
诗句:
青山遮不住,毕竟东流去。
近义词
闪烁一闪耀瞎闹一胡闹存心一故意漂亮一美丽愿意一一乐意
反义词
承认一否认黑暗一光明随意一拘束马马虎虎一认认真真
新鲜——腐烂漂亮——丑陋黑暗——明亮
词语搭配
(嗡嗡)地飞着(黑暗)的地方
(随意)地飞(蓝悠悠)的天空
词语拓展
ABB式词语:
胖乎乎圆滚滚明晃晃毛嘟嘟蓝悠悠
绿油油白花花毛茸茸金灿灿
AABB式词语:
马马虎虎简简单单密密麻麻迷迷糊糊
冷冷清清忙忙碌碌清清楚楚明明白白
叽叽喳喳洋洋洒酒形形色色
课文相关句子练习
反问句就是用疑问的形式,来表示肯定或否定的意思,起到加强语气,发人深省的作用的句子。
特点:
只问不答,问中有答。
反问句中有反问词,如“难道、怎么、怎能…”,句末有语气词,如“呢、吗…”,最后加上问号?
。
反问句分为肯定反问句和否定反问句。
肯定反问句用肯定的形式表示否定的意思。
如,“在人类古老的历史长河中,有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝?
”字面的形式是肯定的,但意思是否定的。
否定反问句用否定的形式表示肯定的意思如,“难道我们就不能吃掉这个苹果吗?
”字面的形式是否定的(有否定词),但意思是肯定的。
反问句改成陈述句通常采取下面的方法:
1.将反问句中的肯定词改为否定词或将否定词改为肯定词。
2.将反问句中的反问词(难道、怎么、怎能…)去掉。
3.将句末的语气词(呢、吗……)去掉,问号改为句号。
如:
文中反问句“蜻蜓飞得那么快,哪里会追得上?
”
改成陈述句:
“蜻蜓飞得那么快,追不上。
”
解句意
蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
想象画面法
就是一边读句子,一边在头脑中把文字转化成有形、有声、有色的形象画面的方法。
如,本文中“蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走只白蝴蝶”一句就可以用想象画面法来体会:
园子里,蝴蝶自由地飞来飞去,一对黄蝴蝶飞快乐,进而体会到作者对花园里蝴蝶的羨慕之情,体会到作者对自由生活的渴望之情。
来了,而另一只白蝴蝶则飞走了。
脑海中出现了这样的画面,我们就会感受到蝴蝶的自由与快乐,进而体会到作者对花园里蝴蝶的羨慕之情,体会到作者对自由生活的渴望之情。
文章脉络:
第一部分(1~3段):
写园子里的昆虫和树。
第二部分(4~14段):
写“我”眼着祖父在园中栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,表现了“我”童年生活的自由自在。
第三部分(15、16段):
写园子里的一切都活了,都是自由的。
第四部分(17~19段):
写“我”在园子里游戏累了,快乐地睡着了。
作者简介
萧红——现代著名女作家。
出生于黑龙江呼兰一个封建地主家庭,幼年丧母。
人生经历:
1929年,最疼爱她的祖父去世。
1930年,离家出走,流浪各地。
1984年结识鲁迅。
1935年发表成名作《生死场》。
190年去香港,在香港完成了回忆性长篇小说《呼兰河传》。
她在不到10年的创作生涯中为中国文学宝库留下了近百万字的作品。
其作品深受广大读者的喜爱,具有广泛而深远的影响。
主要作品:
《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》《牛车上》《小城三月》等。
文学成就:
20世纪30年代中国文坛知名的女作家,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。
名著导读——《呼兰河传》
有一本书,让人读着读看,就不由得沉浸在已逝的烂漫的童年生活中让人不由得就想站住了,笑微微地看着那个淘气的小姑娘,看她“玩累了,就在房子底下找个阴凉的地方睡着了不用枕头,不用席子,把草帽速在脸上就睡着了”等着等她醒了,看她又闹出什么好玩的来……
这本书的名字叫《呼兰河传》,著名作家茅后称这本书是“一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一事凄婉的歌谣。
”写这本书的人名叫萧红,她31岁的时候,便离开了人世。
参考资料
萧红:
女作家。
本名张迺(“乃”的繁体字)莹,出生在黑龙江省呼兰县的一个地主家庭。
幼年丧母,父亲张廷举是一个冷酷的官僚,只有祖父张维桢给她疼爱和温暖,祖父成了她的第一位启蒙老师。
1920年,在祖父的支持下,她得以进入本县南关小学读书。
1925年,她又进入本县第一女子高小读书。
1928年在哈尔滨读中学,她接触到五四以来的进步思想和中外文学,尤其受到鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱作品的影响。
1930年,祖父去世,她在家中失去了唯一的保护人,父亲即在继母的调唆之下,为萧红订下了一门亲事,并与第一女中的校长串通一气,取消了萧红在第一女中的学籍。
由于对封建家庭和包办婚烟不满,1930年她离家出走,困窘间向报社投稿,并因此结识萧军,两人相爱。
萧红从此走上文学创作之路,两人一同完成小说、散文集《跋涉》。
1934年,萧红完成长篇小说《生死场》,在鲁迅帮助下作为“奴隶丛书”之一出版。
萧红由此取得了在现代文学史上的地位。
萧红带有左翼现实主义风格的小说还有一部中篇《马伯乐》,但质量不高。
她更有成就的作品是写于香港的回忆性作品小说《呼兰河传》,以及一系列回忆故乡的中短篇小说,如《牛车上》《小城三月》等。
1942年,历尽坎坷的萧红在香港病故,时年31岁。
主要内容
祖父的园子是一幅明丽、漂亮而富有童话色彩的画,画里有树,有花,有菜,有蜻蜓,有蝴蝶,有蚂蚱,有小鸟,有蓝天,有白云,还有太阳的光芒,这里是“我”童年的乐园。
主题归纳
本文通过对祖父的园子的介绍,以及描述作者跟随祖父在园子里自由自在地玩耍的美好感受,表现了作者儿时天真活泼、顽皮可爱的特点,表达了作者幸福、自由、快乐的心情和热爱大自然的感情。
主题:
本文通过对“祖父的园子”的介绍,写出了作者童年生活的自由自在与快乐,表达了作者对童年生活的怀念。
感悟心语1:
祖父的园子是自由的乐园,是幸福的童年。
我们能够深深地感受到作者对祖父的园子以及纯真无邪的童年生活的怀念。
让我们好好地珍爱心中的那个圆子--美好的童年,让它开满鲜花,四季如春,让它伴随我们在蓝天下自由自在地成长。
感悟心语2:
正是有了祖父暖融融的爱,オ有了“我”自由自在的童年。
在“我”的眼里,一切都是无拘无束、充满梦幻色彩的。
是啊童年是一幅画,画里有我们五彩的生活;童年是一首歌,歌里跳动着幸福和快乐的音符;童年是一首诗,诗里有我们的想象和憧憬。
让我们珍惜童年,快乐地过好每一天。
写法借鉴——寄情于物。
范例赏析:
倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。
黄瓜感意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结个瓜。
若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人间它。
玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。
赏析:
本文最为突出的写法就是寄情于物。
这段话作者把情感寄托在倭瓜、黄瓜和玉米之上,通过对它们的描写表达出“我”自由、快乐的心情。
方法点拨:
寄情于物的写法是指将人的情感寄托在某一物上,通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的方法。
常言道,“寄情于人不如寄情于物”。
这种表达方法所抒发的情感更为强烈而充分。
寄情于物是习作中常用的一种表现手法。
如,“感时花溅泪,恨别鸟惊心。
”(杜甫《春望》)诗人寄情于花、鸟,把“国破”后的感伤抒发得淋漓尽致。
那么,怎样运用寄情于物的写法呢?
1.作者必须明确要表达的是一种怎样的情感。
2.明确要选哪种事物来寄托更有助于这种情感的表达。
关键是找准物品的特点与自己的情感引起共鸣的地方,使物品与情感相统一,使感情有所依托。
3.充分发挥想象,选择恰当的表现手法、修辞方法来表达。
写完后多读几遍,反复玩味,细心修改。
如,一位作者在《雨后祭母亲》中这样写:
“忧郁的天空飄着破碎的云絮,满腹愁肠的青草也株株挂满泪滴,青蛙的鸣声里有无尽的感伤,小鸟的歌唱竟是那样的悲凉。
”这句话就运用了寄情于物的写法,把自己的情感寄托在天空、青草、青蛙和小鸟身上,以此来表达自己的悲伤之情。
迁移运用
下面这段文字,小作者将自己高兴的心情寄托在了景物上,将内容补充完整。
清晨,是一天中最美好的时光。
阳光————空气清新得像被洗过一样,通往学校的林荫小道上充满了同学们的欢声笑语,引得枝上的鸟儿们————————,路边的小草————————,花儿——————。
此刻,我想大声唱起那首歌:
“太阳当空照,花儿对我笑,小鸟说早、早、早,你为什么背上小书包……”我带着这掩饰不住的好心情,大踏步地向前走去。
答案:
温暖又明媚随声附和,唱起了悦耳的歌努力地吮吸着晶莹的露珠,向着洒满阳光的地方伸展着朝我微微笑
寄情于物
读课文——阅读课文第16自然段,想想作者是怎样表达自由、快乐的心情的。
点技巧:
作者把自由、快乐的心情寄托在花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米和蝴蝶等动植物上,通过对这些动植物的描写表达出这种情感。
这就是寄情于物的写法。
如何运用寄情于物的写法呢?
一、必须明确要表达的是一种怎样的情感,如本文中要表达的是一种自由、快乐的心情。
二、要选合适的事物来寄托这种情感,如本文写的是祖父的园子,所以选取了园子里的动物、植物及自己在园子里做的事。
三、选择恰当的表现手法,如本文第16自然段为了更加真切地表达出自由、快乐的心情,运用了拟人的修辞手法。
小练笔
如果让你将春游时那种欢快的心情寄托到垂柳、小草和鸟儿身上;你打算怎样写呢?
要用上恰当的修辞手法哟!
参考答案:
(1)垂柳杭着麻花辨儿,在春风中得意地跳着舞。
(2)小草像一个粉刷匠,迫不及待地为大地刷上了碧绿的颜色。
(3)鸟儿像灵感不断的作曲家,般動地为我们谱奏出一首首欢快的舞曲。
课外拓展延伸阅读推荐篇目
《从百草园到三味书屋(节选)》
鲁迅
我家的后面有一个很大的园,相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了,连那最末次的相见也己经隔了七八年,其中似乎确凿只有一些野草:
但那时却是我的乐园。
不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹:
也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。
油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。
翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。
何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首鸟有拥肿的根。
有人说,何首鸟根是有象人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根象人样。
如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。
长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。
长妈妈曾经讲给我一个故事听:
先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人在叫他。
答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。
他很高兴:
但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。
说他脸上有些妖气,一定遇见"美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。
他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。
思考交流:
1.这篇文章的作者是……
2.本文节选的是对……的描写,可分为……、……、……三部分。
答案:
1.鲁迅
2.百草园百草园的景物、雪地捕鸟、美女蛇的故事。
老师查阅资料,说一说,萧红的童年生活真的充满了幸福、快乐吗?
是什么原因使她每天都要缠着祖父带她到园子里去?
ニ十多年过去了,萧红为什么还会对当年的园中生活这么着恋和向往?
答:
萧红的童年其实很孤单很寂寞。
在她很小的时候,她的妈妈就去世了,继母不喜欢她;爸爸因为她是女孩,也不喜欢她;祖母非常爱整洁,不喜欢小孩子闹腾
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