广东省湛江市第一中学学年高二上学期期末考试英语试题Word下载.docx
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"初中历史梳理教材要点精选经典试题反馈中考@#@初中历史梳理教材要点精选经典试题反馈中考信息@#@中国近现代史@#@第一单元@#@中国开始沦为半封建半殖民地社会@#@【知识梳理】@#@第5课鸦片的输入和禁烟运动@#@一、英国向中国输出鸦片@#@1、英国为什么要向中国输入鸦片@#@19世纪上半期,英国完成工业革命,向中国推销工业品、掠夺工业原料,但当时中国自然经济根深蒂固,在正当的中英贸易中,中国是出超的;@#@为了扭转这一不利局面,英国向中国走私鸦片。
@#@@#@根本目的:
@#@为了打开中国市场@#@直接目的:
@#@为了扭转贸易逆差@#@2、鸦片走私的危害@#@白银外流,威胁财政;@#@贵族官僚,更加腐败;@#@士兵吸食,军队削弱。
@#@@#@二、林则徐禁烟@#@1、林则徐禁烟措施@#@暗访密查,缉拿烟贩;@#@命令外商,交出鸦片;@#@整顿海防,训练水师;@#@@#@收集资料,了解外国;@#@斥责义律,封锁商馆;@#@收缴鸦片,虎门销烟。
@#@@#@2、虎门销烟的历史意义@#@是中国人民禁烟斗争的伟大胜利,显示了中华民族反对外国侵略的坚强意志。
@#@@#@3、对林则徐的评价@#@@#@
(1)为官清廉;@#@
(2)心系国计民生,主张严禁鸦片;@#@(3)采取了严厉的禁烟措施,表现了坚定的禁烟决心,抵抗了外来侵略,维护了民族尊严,是近代中国的民族英雄;@#@(4)他从多方了解外国,成为睁眼看世界的第一人。
@#@@#@[重要概念]@#@1、闭关政策@#@闭关政策是指清政府严格限制对外交往和对外贸易。
@#@从根本上说是由于自然经济的封闭性和落后性导致的;@#@同时也是因为清政府害怕沿海人民同外国商人接触危及其统治;@#@也有其他具体的历史原因。
@#@闭关锁国的主要影响是导致中国的日益落后。
@#@@#@2、出超和入超@#@两国贸易,如果一个国家出口额超过进口额,称为"@#@出超"@#@,那么该国的外汇储备(或白银黄金)就会增加,对本国发展有利,故也称之"@#@顺差"@#@;@#@反之为"@#@入超"@#@和"@#@逆差"@#@。
@#@@#@3、封建自然经济@#@ 指产品主要不是为了交换,而是为了满足生产者或经营单位本身需要而生产的经济形态。
@#@自然经济是在生产力落后条件下存在的一种经济形态,鸦片战争前夕,它在中国仍占统治地位,主要形式是"@#@男耕女织"@#@,即以家庭为单位的农业和家庭手工纺织业的牢固结合。
@#@自然经济抑制社会分工,对于新的生产方式具有较大的排斥力,与外界没有或基本没有经济联系,生产和生活是孤立的、封闭的,反映在思想意识上,自然经济崇尚闭关自守,在技术上因循守旧,墨守成规,排斥科学技术和竞争。
@#@鸦片战争后,西方资本主义国家利用侵略特权,向中国倾销商品和掠夺原料,使中国自给自足的封建经济逐步解体,这在客观上为中国民族资本义经济的产生和发展创造了条件。
@#@@#@第6课中英鸦片战争@#@一、英国发动鸦片战争的原因@#@根本原因:
@#@英国需要开辟海外市场,以推销商品,掠夺原料。
@#@@#@直接原因:
@#@中国的禁烟运动(导火线、借口)@#@二、开始和结束的标志:
@#@@#@开始的标志:
@#@1840年6月,英国舰队封锁珠江口@#@结束的标志:
@#@1842年8月,中英《南京条约》的签订@#@三、经过〔分前后两个阶段〕@#@第一阶段:
@#@(1840、6~1841、1)@#@封锁珠江口――攻陷定海――到达天津大沽口――《穿鼻草约》签订英军占香港岛@#@第二阶段:
@#@(1841、1~1842、8)@#@广州――厦门――定海――吴淞――镇江江面(中英议和,《南京条约》签订)@#@四、中国人民的抵抗@#@
(一)爱国官兵@#@关天培(虎门);@#@葛云飞(定海);@#@陈化成(吴淞)@#@
(二)人民群众@#@三元里人民自发抗击英军,取得牛栏冈大捷@#@五、不平等条约的签订@#@
(一)中英《南京条约》――中国近代第一个不平等条约@#@内容:
@#@割香港岛给英国;@#@赔款2100万元;@#@开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸;@#@英商进出口货物缴纳的税款,中国须同英国商定。
@#@@#@
(二)《南京条约》附件@#@内容:
@#@英国享有
(1)"@#@领事裁判权"@#@;@#@
(2)片面"@#@最惠国待遇"@#@;@#@(3)在通商口岸租地建房的权利。
@#@@#@(三)美、法追随英国侵略中国,强迫清政府签订中美《望厦条约》和中法《黄埔条约》@#@六、鸦片战争对中国的影响@#@直接影响:
@#@@#@政治:
@#@领土、领海、司法、关税贸易等主权遭到破坏@#@1.社会性质的变化@#@经济:
@#@自然经济逐渐瓦解,中国被逐渐卷入世界资本主义市场@#@―――中国开始逐步沦为半殖民地半封建社会@#@地主阶级~农民阶级@#@2.社会矛盾的变化@#@外国资本主义~中华民族(最主要矛盾)@#@封建主义~人民大众@#@反对本国封建统治@#@3.革命任务的变化进入旧民主主义革命时期@#@反对外国资本主义侵略和鸦片战争是中国近代史的开端@#@反对本国封建统治@#@间接影响:
@#@@#@
(1)西方资本主义国家经济势力入侵。
@#@@#@
(2)太平天国运动兴起。
@#@鸦片战争后,清朝统治更加腐败,阶级矛盾激化;@#@外国资本主义的侵略,给中国人民带来新的灾难;@#@西方基督教宣传的"@#@在上帝面前人人平等"@#@的思想,对处于水深火热的中国劳苦大众有很大的号召力。
@#@这些正是太平天国运动兴起的主要原因。
@#@@#@ (3)新思想萌发。
@#@鸦片战争惊醒了以林则徐、魏源为代表的一些爱国知识分子,他们开始探索新知,寻求强国御侮之道,萌发了向西方学习的新思想。
@#@@#@七、鸦片战争清政府失败的原因@#@主观原因是清王朝的腐朽落后:
@#@处在封建社会末期的清王朝,自然经济造成了社会生产力水平低下,军事技术和装备落后,综合国力衰弱,清政府政治腐败。
@#@长期闭关锁国,不了解西方世界,对于战争的发生没有丝毫的精神及物质准备。
@#@掌握战争领导权的清朝统治集团战和不定,军事指挥失当。
@#@@#@ 客观原因是英国综合国力强大:
@#@英国处在资本主义上升时期,到19@#@世纪上半期完成了工业革命,成为了资本主义头号强国。
@#@科学技术领先,武器装备精良,海军实力强大,战争准备充分。
@#@@#@ 中国失败的根本原因在于:
@#@腐朽没落的封建主义不能对抗新兴的资本主义。
@#@@#@[重要概念]@#@1、片面最惠国待遇@#@最惠国待遇是指一国的通商、航海、税收或公民法律地位方面给予另一国享受现时或将来所给予任何第三国同样的一切优惠、特权或豁免等待遇。
@#@最惠国待遇一般是相互的,缔约双方在平等互利的基础上相互享受最惠国待遇。
@#@但在中国与外国签订的条约中,往往只片面规定该缔约外国得享受最惠国的待遇,而中国则无对等的权利,因而是片面的。
@#@@#@英国通过《南京条约》的附件取得片面最惠国待遇,它与中国的贸易等待遇不能低于任任何第三国。
@#@因此,只要其它国家在中国取得特权,它就同时自动拥有这些特权,后来列强对中国都有了片面最惠国待遇,一国侵略中国,其他列强都是受益者,可以坐享其成。
@#@这样,列强互相勾结,共同侵略中国。
@#@@#@2、半殖民地半封建社会@#@"@#@半殖民地"@#@是丧失了部分而非全部主权,即形式上有自己政府的独立国家,而实际上政治、经济等社会各方面都受到殖民者的控制;@#@"@#@半封建"@#@既保存了封建主义,又发展了资本主义,即形式上仍是封建统治和自然经济占主导,实际上社会已逐渐现代化,资本主义的经济、政治和思想文化因素开始发展壮大。
@#@@#@3、协定关税@#@海关对进出口和过境的商品征收关税。
@#@从征收目的来看,有财政关税和保护关税,前者使关税成为国家财政收入的重要来源,后者起到保护民族经济的作用,例如为保护国内汽车产业,对进口汽车曾经征收高达200%的关税。
@#@@#@《南京条约》规定中国的关税要同英国商定,商定的结果是中国关税全世界最低,这有利于英国向中国倾销商品和掠夺原料,并打击了中国民族工业。
@#@@#@4、领事裁判权@#@@#@是指资本主义国家侨民,不受居留国法律管辖的特权。
@#@例如,英国人在中国犯罪,由英国在华的领事来裁判,不受中国法律的制裁。
@#@1843年的《五口通商章程》开了侵略者在中国享有领事裁判权的恶例,严重破坏了中国的司法主权@#@5、商品输出和资本输出@#@@#@列强对华经济侵略在甲午战争之前以商品输出为主,资本输出为辅;@#@之后以资本输出为主,商品输出为辅。
@#@两者的差别在哪里呢?
@#@前者列强利用他们的特权,直接向中国倾销商品;@#@后者的形式主要有四种:
@#@争做中国债主、争夺路矿权和办厂。
@#@列强对华资本输出资本,在经济上获得更多的侵略权益,例如,在华投资办厂,利用中国的廉价的劳动力的资源,以及特权,生产产品,直接在中国市场销售,比起以往的商品输出利润大得多。
@#@而且,不仅在经济方面,政治等方面列强控制中国海关。
@#@因此列强对华的资本输出比商品输出,前者危害更大。
@#@@#@6、帝国主义@#@资本主义经济第一阶段的特征是自由竞争,经过自由竞争,优胜劣汰,大鱼吃小鱼,产生了垄断资产阶级,资本主义进入垄断阶段,称作帝国主义。
@#@他们控制国家的经济命脉,足以影响国家对外政策,甚至直接掌握国家政权,资本主义的扩张性使他们并不满足现状,而是促使国家采取积极扩张的对外政策。
@#@19世纪末20世纪初,世界主要资本主义国家都进入帝国主义阶段。
@#@因此,这个时期的资本主义列强特别富有扩张性,19世纪末在中国掀起瓜分中国的狂潮。
@#@@#@7、民主革命与民族革命@#@民主革命全称资产阶级民主革命,从字面上来看就是用资产阶级的民主来反对封建专制,推翻封建国家。
@#@@#@民族革命也叫民族解放,就是指反对外族侵略,争取民族独立。
@#@@#@8、资产阶级民主革命与新旧民主主义革命@#@名称性质任务领导阶级主力结果前途指导思想@#@旧民主主义革命资产阶级民主革命反帝反封建资产阶级人民群众资产阶级共和国资本主义三民主义@#@新民主主义革命资产阶级民主革命反帝反封建无产阶级人民群众人民民主专政的国家社会主义马克思主义@#@9、新旧民主革命的比较@#@ 革命性质的确定主要决定于革命的领导者及其纲领、对象、结果等因素的综合。
@#@@#@ 1.新、旧民主主义革命的相同点可以从三个方面来分析:
@#@①是社会性质相同,即都处在半殖民地半封建社会。
@#@②是革命任务相同,即反帝反封建。
@#@③是性质相同即都属于资产阶级民主革命的范畴。
@#@@#@ 2.其不同点可从以下五个方面来分析:
@#@①是领导阶级不同。
@#@旧民主主义革命基本上是民族资产阶级领导;@#@新民主主义革命的领导是无产阶级。
@#@②是指导思想不同。
@#@旧民主主义革命以从君主立宪制到建立资产阶级民主共和国作为政治目标,主张走西方资本主义的发展道路;@#@新民主主义革命以马列主义毛泽东思想作为思想武器,以创建人民民主共和国为政治目标。
@#@③是革命发展与群众发动的深度、广度不同。
@#@旧民主主义革命的纲领不彻底,群众发动不充分,土地问题不能彻底解决;@#@新民主主义革命提出了彻底的革命纲领,广泛发动群众,解决了民主革命的中心问题,即土地问题。
@#@④是结果与前途不同。
@#@旧民主主义革命有胜利的一面,但最后果实被窃取,革命任务没完成,社会性质没改变,在这一意义上讲是最终遭到了失败;@#@新民主主义革命的胜利成为社会主义的必要准备,社会主义是新民主主义革命的必然结果。
@#@⑤是所属的世界革命范畴不同。
@#@旧民主主义革命属于世界资产阶级革命的一部分;@#@新民主主义革命发生十月革命之后,属于无产阶级世界革命的一部分。
@#@@#@第7课太平天国运动的兴起@#@一、太平天国运动兴起的背景和原因@#@1、腐朽的封建统治和残酷的封建剥削(军费、赔款、贪官污吏)使阶级矛盾激化;@#@@#@2、外国资本主义的入侵,给中国人民带来新的灾难(双重压迫)使民族矛盾激化;@#@@#@3、1845――1850年两广地区自然灾害严重;@#@@#@4、西方宗教思想的影响(基督教宣扬在上帝面前人人平等)。
@#@@#@二、洪秀全和冯云山早期的革命活动@#@1、1843年,洪秀全创立"@#@拜上帝教"@#@@#@2、冯云山紫荆山区传教,形成了太平天国领导核心。
@#@@#@三、从金田起义到定都天京@#@金田起义(1851、1、11)――永安建制(初步建立政权)――攻克武昌――定都天京(1853)@#@四、定都天京后的政治、军事活动@#@1、颁布《天朝田亩制度》@#@
(1)内容:
@#@土地制度――以户为单位,按人口和年龄平均分配土地;@#@@#@产品分配――每户留足口粮,其余收归圣库(国库)。
@#@@#@
(2)目的:
@#@建立"@#@有田同耕,有饭同食,有衣同穿,有钱同使,无处不均匀,无人不饱暖"@#@的理想社会。
@#@@#@(3)评价:
@#@积极进步性――是太平天国的重要纲领;@#@突出反映了广大农民迫切要求废除封建土地所有制的强烈愿望,说明历史上的农民运动发展到最高水平。
@#@@#@@#@局限性――――从客观上讲,没有一个安定的环境保证实施分田方案;@#@从主观上讲,平均分配土地与生产、生活资料统归圣库的规定是绝对的平均主义,它挫伤了农民的积极性,因而这种平均主义也成为了一种空想,根本无法实现。
@#@@#@2、推行社会改革(采取进步的妇女政策)@#@3、北伐和西征(1853-1855)@#@北伐@#@目的――推翻清朝的统治@#@领导――林凤祥、李开芳@#@失败原因:
@#@A、孤军深入B、天气恶劣C、敌人强大@#@西征@#@目的――巩固天京政权@#@领导――石达开@#@主要战绩:
@#@1855年取得湖口大捷,太平天国进入军事上的全盛时期@#@第8课太平天国后期的斗争@#@一、太平天国领导集团的内部斗争@#@1、表现:
@#@①主要领导人进取心减退,生活腐化,脱离群众@#@②主要领导人争权夺势,发生内讧,天京变乱(杨秀清被杀,石达开出走)太平天国由盛转衰。
@#@@#@2、影响:
@#@①削弱了自己的力量,天京变乱,标志着太平天国由盛转衰@#@②出现了"@#@国中无人"@#@"@#@朝中无将"@#@的危险局面@#@二、太平军抗击中外反动军队的斗争@#@
(一)巩固政权@#@1、洪仁玕辅政,洪仁玕写成《资政新篇》一书@#@2、提拔陈玉成和李秀成等青年将领@#@
(二)抗击中外反动军队@#@用以剿灭太平军的中外反动武装:
@#@@#@曾国藩的湘军、李鸿章的淮军、美国人华尔的洋枪队@#@1、1860年,李秀成在青浦大破"@#@洋枪队"@#@,取得青浦大捷@#@2、1860-1861年陈玉成组织进行安庆保卫战,结果被俘牺牲@#@3、1862年,李秀成组织上海战役,在浙江打死洋枪队头目华尔@#@4、1862-1864年,进行天京保卫战,结果城破失败@#@三、太平天国运动的历史意义@#@1、是中国近代史上一次伟大的反封建反侵略的农民运动(性质)@#@2、坚持斗争14年,势力发展到18省,建立了政权,颁布了《天朝田亩制度》,沉重打击了中外反运动势力,是几千年来中国农民运动的最高峰(功绩和地位)@#@3、它的光辉业绩,永远激励着中国人民继续奋斗(深远的历史影响)@#@四、太平天国运动失败的原因和经验教训@#@失败原因:
@#@①农民阶级是小生产者,具有阶级局限性决定了它失败的命运。
@#@②领导集团内的分裂,削弱了自己的力量。
@#@军事战略上的失误。
@#@③中外反动势力的联合绞杀。
@#@@#@经验教训:
@#@①没有正确的政党进行领导;@#@②没有科学的理论作指导。
@#@@#@太平天国运动是中国刚开始沦为半殖民地半封建社会的特殊历史条件下发生的,提出了反封建的革命纲领,达到了农民运动的最高水平,但其性质仍属旧式的农民战争,无法超越其阶级局限性。
@#@@#@太平军的北伐、西征、东征体现了农民阶级反抗封建社会末期的清政府腐败统治的革命气概@#@第9课第二次鸦片战争@#@一、英法发动第二次鸦片战争@#@1.目的:
@#@进一步打开中国市场,扩大侵略权益@#@2.根本原因:
@#@中国自给自足的自然经济同西方资本主义发展要求在中国开辟市场的矛盾。
@#@(英法美等国不满足既得利益,企图进一步打开中国市场)@#@直接原因:
@#@与清政府的修约交涉失败@#@3.借口:
@#@英"@#@亚罗"@#@号事件法"@#@马神甫"@#@事件@#@4、战争爆发和经过@#@第一阶段1856年炮击广州,二鸦片战开始@#@1857年攻占广州@#@1858年英法联军攻占天津,《天津条约》签订@#@第二阶段1859年大沽口之战,中国胜利@#@1860年英法联军攻占北京,火烧圆明园《北京条约》签订@#@二、《天津条约》和《北京条约》@#@1、《天津条约》主要内容:
@#@①外国公使进驻北京。
@#@(便利干涉中国内政)@#@(俄美英法)②十口通商。
@#@(资本主义国家对中国侵略由沿海深入内地)@#@③外国商船和军舰可以在长江口岸自由航行(深入内河)@#@④外国人可以到中国内地游历、经商、传教@#@⑤英法得到了巨额赔款@#@2、《北京条约》主要内容:
@#@①《天津条约》继续有效@#@②增开天津为商埠@#@③割九龙司地方一区给英国@#@④增加大量赔款@#@三、俄国侵占我国北方大片领土。
@#@@#@1、时间:
@#@19世纪50年代末至80年代。
@#@@#@2、共侵占中国北方领土150万平方公里。
@#@@#@四、第二次鸦片战争的影响。
@#@@#@1、政治上:
@#@中国丧失了大片领土和主权,战后中外反动势力开始勾结,共同镇压中国人民的反抗。
@#@@#@2、经济上:
@#@外国侵略势力开始从沿海扩张到内地,使中国难以抵挡资本主义经济势力的冲击。
@#@@#@3、中国的半殖民地化程度进一步加深了。
@#@@#@[重要认识]@#@1、如何理解"@#@第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续"@#@?
@#@比较两次鸦片战争所签订的不平等条约,说明第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地半封建进程的主要理由。
@#@@#@理解:
@#@①从背景及西方列强的目的来看,两次鸦片战争都是为了打开中国市场。
@#@鸦片战争后,西方列强打开了中国大门,但由于中国自然经济的顽强抵制,西方列强没有达到预期的效果,于是要求修改鸦片战争后强迫清政府签订的一系列不平等条约,以企图进一步打开中国市场,扩大侵略权益,当"@#@修约"@#@要求遭到拒绝后,即发动了第二次鸦片战争。
@#@从这个意义上说,英法发动第二次鸦片战争是为了扩大第一次鸦片战争的成果。
@#@所以说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续。
@#@②从两次鸦片战争的手段看,列强都是凭借其坚船利炮进行武力征服,同样发动了两次进攻,战争过程也有相似之处。
@#@③从战争结果看,清政府都被打败,被迫签订赔款、割地、开商埠的不平等条约,使中国丧失了种种主权,这种结果很清楚地表明了是一种继续。
@#@④从侵略战争的发动者来看,第二次虽然多了一个法国,又有美俄出面调停,但实际上是以英国为主,这也说明了继续的特点。
@#@⑤从战争的影响来看,鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会;@#@第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深。
@#@@#@理解:
@#@①《天津条约》增开的10个商埠沿中国海岸南北展开,又沿长江向内地延伸,比《南京条约》限于东南沿海的五口通商是个明显的大突破,《北京条约》则把商埠开到了清朝统治的心脏地区。
@#@《天津条约》允许外国人到中国内地游历,经商、传教。
@#@这些都使外国侵略势力扩张到沿海各省,并伸向内地,方便了他们倾销商品,掠夺廉价的劳动力和原料,使中国难以抵挡资本主义经济侵略的冲击。
@#@②《天津条约》准许外国公使进驻北京,有利于西方列强控制清政府。
@#@英国通过《北京条约》割占了九龙司地方一区,俄国通过《瑷珲条约》和《北京条约》割占了中国东北100多万平方公里的领土,中国的领土主权遭到了更加严重的损害。
@#@所以说,第二次鸦片战争使中国社会的半殖民地半封建化程度进一步加深了。
@#@@#@2、为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的扩大@#@从战争的过程看:
@#@①侵略国家与签订条约国家增多。
@#@②侵略时间延长及范围扩大。
@#@鸦片战争历时两年,主要在长江以南沿海地区;@#@第二次鸦片战争持续四年之久,从沿海地区一直深入到北京。
@#@@#@从危害和影响来看:
@#@鸦片战争使中国开始沦为半殖民地半封建社会;@#@第二次鸦片战争使中国半殖民地化程度进一步加深。
@#@@#@【小资料】@#@历史上圆明园由圆明、长春、绮春三园组成,占地5200余亩(350公顷),有著名景群上百处。
@#@自清代康熙四十六年(1707年)起,原是康熙皇帝赐给皇四子胤祯(雍正)的"@#@赐园"@#@。
@#@1722年雍正即位后,依照紫禁城的格局,大规模建设。
@#@到乾隆年间,清朝国力鼎盛,是圆明园建设的高潮,以倾国之力,空前的规模扩建圆明园,以后又经嘉庆、道光、咸丰年间的续建,5个皇帝前后经过151年将其建成。
@#@役使无数能工巧匠,费银亿万建造经营而成。
@#@圆明园曾以其宏大的地域规模、杰出的造园艺术,精美的建筑和丰富的文化收藏闻名于世。
@#@其盛名传至欧洲,被誉为"@#@万园之园"@#@、"@#@世界园林的典范"@#@。
@#@@#@第10课清政府政局的变动和洋务运动@#@一、清朝政局的变动:
@#@(原因:
@#@太平天国和第二次鸦片战争使清政府处于内忧外患的境况,清政府调整策略,中外反动势力勾结起来,清政府政局出现了变化)@#@1、总理衙门的建立@#@总理衙门是总理各国事务衙门的简称。
@#@@#@
(1)原因:
@#@@#@A、@#@清政府经历了两次鸦片战争以后,逐渐认识到:
@#@对其统治直接勾成危胁的主要并非来自外国侵略者,而是来自本国的农民起义。
@#@于是对外国侵略者的态度变敌视、疑忌为讨好、依赖。
@#@@#@B、@#@鸦片战争前,清朝的对外事务是由沿海地区的地方官办理的。
@#@对此外国人极为不满,多次要求清政府设立中央一级的对外办事机构,由政府要员和他们直接交涉。
@#@为了适应这种需要,1861年设立了总理衙门,由受外国人赏识的奕任办事大臣,主持各项事务。
@#@@#@
(2)职权:
@#@@#@总理衙门的地位高于六部,权力很大(外交、通商、海关等后来扩展到经管修路、开矿、制造机械等事务)是一个专门办理同外国交涉的机构。
@#@@#@(3)作用:
@#@@#@A、有利于资本主义国家控制清政府的外交和内政。
@#@它的设立标志着清中央机构开始半殖民地化了。
@#@@#@B、客观上也起到了增强清同外国联系的作用。
@#@@#@2、西太后发动宫廷政变:
@#@1861年@#@
(1)背景及经过:
@#@@#@A、政变时间:
@#@1861年正值清政权交替之际,而新帝同治年幼@#@B、政变目的:
@#@为垂帘听政掌握政权@#@C、斗争双方:
@#@八大臣与西太后@#@
(2)影响:
@#@@#@A、排除了八大臣的势力,并垂帘听政,开始了她对中国长达近半个世纪的统治。
@#@@#@B、改组了军机处,任命奕为议政王,使受外国人赏识的奕等人的地位得到巩固。
@#@@#@3、汉族官僚势力的扩大@#@
(1)原因:
@#@镇压太平天国运动的需要@#@
(2)主要人物:
@#@曾国藩@#@4、顽固派和洋务派@#@顽固派和洋务派的异同表@#@派别相同点区别代表@#@顽固派都是地主阶级中的一员,属统治阶级;@#@本质上都要维护封建统治。
@#@对待外国事物的态度上自认为"@#@天朝大国"@#@,仇视一切外洋事物西太后为首@#@洋务派主张向西方学习,利用西方先进生产技术,创办近代工矿企业。
@#@中央:
@#@奕忻地方:
@#@曾国藩、李鸿章左宗棠、张之洞@#@西太后虽然作为顽固派的总代表,但在困境下要维持清的统治地位,不得不靠当时拥有实力,又受洋人赏识的洋务派。
@#@更何况洋务派与顽固派在本质上是一致的,都要维护封建统治,因此西太后采取了暂时支持洋务派的策略。
@#@在此形势下,洋务派得以掀起洋务运动。
@#@@#@二、洋务运动:
@#@(时间:
@#@19世纪60----90年代)@#@1、含义:
@#@@#@A、"@#@洋务"@#@指一切涉外事务。
@#@@#@B、"@#@洋务运动"@#@指洋务派为了镇压人民,维护封建统治,采用西方先进生产技术,创办近代工业的运动。
@#@@#@C、根本目的:
@#@维护清政府的统治@#@D、性质:
@#@洋务运动是一次地主阶级的自救活动@#@E、口号:
@#@"@#@师夷长技以自强"@#@"@#@自强、求富"@#@。
@#@@#@2、内容:
@#@@#@A、前期--以"@#@自强"@#@为旗号,创办了一批近代军事工业:
@#@@#@洋务派创办的近代军事工业情况表@#@企业名称创办时间地址创办人特点@#@安庆军械所1861安庆曾国藩近代最早的兵工厂@#@江南制造总局1865上海曾国藩、李鸿章规模最大@#@福州船政局1866福州马尾左宗棠设备最齐全@#@天津机器局1867天津崇厚北方最大的军事工业@#@B、后期--以"@#@求富"@#@为旗号,开办了一批民用工业:
@#@@#@洋务派开办的民用工业情况表@#@企业名称创办时间地址创办人特点@#@轮船招商局1872上海李鸿章@#@开平煤矿1877唐山李鸿章@#@湖北织造局1888广东---武昌张之洞@#@汉阳铁厂1890湖北汉阳张之洞最大的钢铁厂@#@C、还兴办了新式学校,设立翻译馆,派留学生出国深造。
@#@@#@D、(70年代中期----80年代中期)筹建了南洋、北洋、福建三支海军。
@#@建立海军衙门@#@3、作用和评价@#@
(1)洋务运动没有使中国走上富强的道路;@#@@#@原因:
@#@洋务运动的目的虽然是"@#@师夷长技以自强"@#@,但运动中主要靠封建官僚地主来搞近代工业。
@#@这些官僚养肥了自己,但从西方得到的只是一些过时的机器,技术落后。
@#@不能使中国走上富强道路@#@
(2)客观上刺激了中国资本主义的发展;@#@@#@洋务派本身也是封建统治阶级中的一员,主观上并不";i:
1;s:
19386:
"昆明电抗器厂家昌日电抗器厂家生产各类电抗器@#@昆明电抗器厂家直供@#@上海昌日电子科技有限公司专业生产电抗器(reactor)变频器周边配套元件输入电抗器(InputACreactor),输出电抗器(Outputreactor),直流电抗器(DCReactors),低压补偿柜串联电抗器(LV-SeriesReactors),高压补偿柜CKSC高压串联电抗器(HV-SeriesReactors)。
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@#@下文主要介绍相关电抗器@#@昆明电抗器厂家描述铁芯电抗器概述@#@输入电抗器输入电器器英文名称InputACreactor变频器的输入端安装JXL输入电抗器,一方面是为了减小谐波电流发射,另一方面可以提高变频器抗浪涌干扰的特性。
@#@变频器的整流电路相当于一个谐波电压源。
@#@我们知道,电压源当负载阻抗大时,输出电流会小。
@#@因此,在变频器的电源输入端安装电抗器能够减小谐波电流的发射。
@#@@#@输出电抗器输出电抗器英文名称Outputreactor,当变频器输出到电机的电缆长度大于产品规定值时,应加输出电抗器来补偿电机长电缆运行时的耦合电容的充放电影响,避免变频器过流。
@#@变频器输出端增加输出电抗器的作用是为了增加变频器到电动机的导线距离,输出电抗器可以有效抑制变频器的IGBT开关时产生的瞬间高电压,减少此电压对电缆绝缘和电机的不良影响。
@#@@#@直流电抗器直流电抗器英文名称DCReactors直流电抗器接在变频系统的直流整流环节与逆变环节之间,主要用途是将叠加在直流电流上的交流分量限定在某一规定值,保持整流电流连续,减小电流脉冲值,使逆变环节运行更稳定及改善变频器的功率因数@#@串联电抗器串联电抗器LV-SeriesReactors低压串联电抗器适用于无功补偿系统中的电容器前端,抑制电网中的谐波,保护电容器的正常使用CKSG串联电抗器并联在电网中,低频时呈现容性,主要起到无功补偿功能;@#@高频时,电网呈现感性,从而抑制谐波起动保护电容器的作用。
@#@@#@高压串联电抗器高压串联电抗器HV-SeriesReactors与并联电容器相串联,具有补偿电网无功功率、提高功率因数、抑制谐波电流、限制合闸涌流等功能,高压串联电抗器适用于电力系统、电力化铁道、冶金、石化等较高防火要求、电磁干扰要求和安装空间有限的城网变电站、地下变电站和微机控制变电站等场所@#@昆明电抗器厂家总结几类电抗器作用@#@1-1,输入电抗器(InputACreactor)作用(昆明电抗器厂家)@#@■减少对电网的低次谐波污染,提高功率因数@#@■限制变流器换相时电网侧的压降@#@■限制晶闸管导通时电流上升率di/dt和电压上升率du/dt@#@■对并联变流器解耦,改善电源电压的波形@#@■减少浪涌电流和电压对变流器的冲击,提高变频系统可靠性和使用寿命@#@1-2输出电抗器(Outputreactor)作用(昆明电抗器厂家)@#@1、降低工频暂态过电压,这是利用变频器专用出线电抗器的空载或轻负荷线路上的电容效应来实现的;@#@@#@2、改善长输电线路上的电压分布;@#@@#@3、缓解变频器输出端的三相不平衡现象,减轻线路上的能量损失;@#@使轻负荷时线路中的无功功率尽可能就地平衡,防止无功功率不合理流动;@#@@#@4、降低高压母线上工频稳态电压,便于发电机同期并列;@#@@#@5、防止发电机带长线路可能出现的自励磁谐振现象。
@#@@#@1-3直流电抗器-DCReactors作用(昆明电抗器厂家)@#@因为脉动的直流输出电压中所包含的谐波分量,在逆变时将产生不必要的损耗和发热,谐波中的负序分量则产生反向力矩,而且当晶闸管深控时,若脉动的直流输出电压的瞬时值低于电动机的反电势,将使电流不连续。
@#@整流电路的脉波数总是有限的,且在输出的直流电压中总是有纹波的,这种纹波往往有害,需要由平波电抗器加以抑制,平波电抗器用于整流以后的直流回路中,经平波电抗器后输出的直流接近于理想直流。
@#@@#@1-4,串联电抗器LV-SeriesReactors作用(昆明电抗器厂家供应)@#@接入串联电抗器,电容器电压升高系数-K=1d1如K=6%1.0610.061≈-d=即运行电压升高6%,工作电流也随之大约6%。
@#@运行经验认为,装有串联电抗器的电容器容量占2/3及以上时,则不会产生谐波谐振,能有效地吸收电网谐波,改善系统的电压波形,提高系统的功率因数,并能有效地抑制合闸涌流及操作过电压,有效地保护了电容器@#@昆明电抗器厂家总结分析电抗器型号@#@串联电抗器型号意义(昆明电抗器厂家提供)@#@CKSG-1.5/0.48-6@#@电抗率@#@电容电压(KV)@#@电抗器容量1.5(KVAR)@#@干式冷却方式@#@S代表三相D代表单相@#@串联电抗器(Reactor)@#@叁,举例说明CKSG-1.5/0.48-6详细说明(昆明电抗器厂家提供)@#@CK:
@#@代表系列型号,以它作为产品型号的开头是为了让客户更好的区电抗器功能,CK代表串联电抗器,BK并联电抗器QK启动电抗器@#@S:
@#@代表相数,这里的S表示三相电抗器,用于补偿柜共补。
@#@,还有D代表单相电抗器,用于补偿柜分补。
@#@@#@G:
@#@代表冷却方式空气冷却C代表环氧浇筑系列@#@1.5:
@#@代表电抗器的容量,容量选择范围0.3-30KVAR,如果对电抗器容量不了解,可致电详询。
@#@@#@0.48:
@#@指的是电容器电压,这里的单位是KV,1KV以下的电压为低压,3-10KV以上的电抗器称高压电抗器,也有被称为高压电抗器。
@#@@#@6:
@#@指的是电抗率,常用的电抗率有5%,6%,7%,12%,14%@#@昌日变频器电抗器型号(输入电抗器,输出电抗器)(昆明电抗器厂家)@#@JXL-口A/口%@#@电压降(V)@#@额定电流(A)@#@输入电抗器@#@CXL-口A/口%(昆明电抗器厂家提供)@#@电压降(V)@#@额定电流(A)@#@输出电抗器@#@上海昌日电子科技有限公司专业生产电抗器(reactor)变频器周边配套元件输入电抗器(InputACreactor),输出电抗器(Outputreactor),直流电抗器(DCReactors),低压补偿柜串联电抗器(LV-SeriesReactors),高压补偿柜CKSC高压串联电抗器(HV-SeriesReactors)。
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@#@高压串联电抗器CKSC-48/10-6型号代表意义(昆明电抗器厂家)@#@CKSC-48/10-6@#@额定电抗率@#@系统额定电压10KV@#@额定容量48KVAR@#@环氧浇铸型@#@三相@#@串联电抗器@#@举例CKSC-48/10-6型号说明(昆明电抗器厂家)@#@CK:
@#@代表系列型号,以它作为产品型号的开头是为了让客户更好的区分电抗器的功能,这里的CK代表串联电抗器,BK并联电抗器QK启动电抗器LK滤波电抗器XK代表限流电抗器@#@S:
@#@代表相数,这里的S表示三相电抗器,用于补偿柜共补。
@#@,还有D代表单相电抗器,用于补偿柜分补。
@#@@#@C:
@#@代表C代表环氧浇筑系列G代表干式绕制@#@48:
@#@代表电抗器的容量,容量选择范围3-400KVAR,如果对电抗器容量不了解,可致电详询。
@#@@#@10:
@#@指的是电容器电压,这里的单位是KV,电压等级分为3KV,6KV,10KV,12KV电抗器称高压电抗器,也有被称为高压串联电抗器。
@#@@#@6:
@#@指的是电抗率6%,常用的电抗率有5%,6%,7%,12%,14%@#@变频器输入电抗器性能与技术参数(昆明电抗器厂家)@#@变频器输入,输出电抗器性能特点:
@#@@#@铁芯采用优质硅钢片,芯柱经多个气隙分成均匀小块,气隙采用高温高强度粘接胶将芯柱的每个小段与上、下铁轭紧密粘接起来,铁芯端面采用高品质防锈漆喷涂工艺,解决了电抗器铁芯表面生锈问题。
@#@在运行中大大减小了噪音和振动。
@#@@#@电抗器均采用真空浸漆工艺,经高温热烘固化。
@#@线圈有良好的绝缘性能,整体机械强度高,防潮性能好@#@线圈采用F、H级绝缘系统,大大提高了长期运行的可靠性。
@#@@#@温升低,损耗小,成本低,综合利用率高。
@#@@#@体积小,重量轻,占用空间小,便于安装。
@#@@#@变频器输入,输出电抗器技术参数(昆明电抗器厂家)@#@1、额定工作电压:
@#@380V/50Hz或660V/50Hz@#@2、额定工作电流:
@#@5A至1600A@40℃@#@3、抗电强度:
@#@铁芯-绕组3500VAC/50Hz/10mA/10s无飞弧击穿@#@4、绝缘电阻:
@#@1000VDC绝缘阻值≥100MV@#@5、电抗器噪音:
@#@小于65dB@#@6、防护等级:
@#@IP00@#@7、绝缘等级:
@#@F级以上@#@8、产品执行标准:
@#@IEC289:
@#@1987电抗器@#@GB10229-88电抗器(eqvIEC289:
@#@1987)@#@JB9644-1999半导体电气传动用电抗器@#@串联电抗器性能参数(昆明电抗器厂家提供)@#@1.串联电抗器可用于400V、660V系统。
@#@@#@2.串联电抗率的种类:
@#@1%、6%、7%,12%@#@3.额定绝缘水平3kV/min。
@#@@#@4.CKSG电抗器各部位的温升限值:
@#@铁芯不超过85K,电圈温升不超过95K。
@#@@#@5.CKSG电抗器噪声不大于45dB@#@6.电抗器能在工频加谐波电流不大于1.35倍额定电流下长期运行。
@#@@#@7.电抗值线性度:
@#@在1.8倍额定电流下的电抗值与额定电流下的电抗值之比不低于0.95。
@#@@#@8.三相电抗器的任意两相电抗值之差不大于±@#@3%。
@#@@#@9.串联电抗器耐温等级H级(180℃)以上。
@#@@#@串联电抗器结构特点(昆明电抗器厂家提供)@#@1.该CKSG系列电抗器分为三相和单相两种,均为铁心干式。
@#@@#@2.串联电抗器铁芯采用优质低损耗进口冷轧取向硅钢片,芯柱由多个气隙分成均匀小段,气隙用环氧层压玻璃布板作间隔,保证电抗气隙在运行过程中不发生变化。
@#@@#@3.串联电抗器采用H级或C级漆包扁铜线绕制,排列紧密且均匀,外表不包绝缘层,具有极佳的美感且有较好的散热性能。
@#@@#@4.串联电抗器的线圈和铁芯组装成一体后经过预烘→真空浸漆→热烘固化这一工艺流程,采用H级浸渍漆,使电抗器的线圈和铁芯牢固地结合在一起,不但大大减小了运行时的噪音,而且具有极高的耐热等级,可确保电抗器在高温下亦能安全地无噪音地运行。
@#@@#@5.CKSG电抗器芯柱部分紧固件采用无磁性材料,确保电抗器具有较高的品质因数和较低的温升,确保具有较好的滤波效果。
@#@@#@6.CKSG串联电抗器外露部件均采取了防腐蚀处理,引出端子采用冷压铜管端子。
@#@@#@7.该CKSG电抗器与国内同类产品相比具有体积小、重量轻、外观美等优点,可与国外知名品牌相媲美。
@#@@#@高压串联电抗器性能与技术参数(昆明电抗器厂家)@#@电抗器执行标准:
@#@@#@JB5346-1998串联电抗器标准GB10229-88电抗器@#@JB3837-2010型号编制依据JB9644-1999半导体电气传动用电抗@#@1@#@系统电压@#@6kV、10kV、10.5kV、11kV。
@#@@#@2@#@电抗率选择@#@1%、4.5%、5%、6%、7%、12%、14%@#@3@#@电抗器绝缘等级@#@F级@#@4@#@电抗器实验耐压@#@42000V@#@5@#@电抗器噪音@#@电抗器噪声:
@#@≤45dB@#@6@#@过载能力@#@≤1.35倍下连续运行@#@7@#@三相不平衡度@#@电抗器相与相之间不平横度不大于±@#@3%,@#@8@#@产地@#@电抗器电感量@#@误差控制在+3%以内@#@9@#@海拔高度@#@不超过2000米。
@#@@#@10@#@运行环境温度@#@-25℃~+45℃,@#@11@#@相对湿度@#@相对湿度不超过90%。
@#@@#@12@#@周围环境@#@无有害气体,无易燃易爆物品,良好的通风。
@#@@#@上海昌日我公司是专业生产电抗器的厂家,电抗器有变频器输入电抗器,输出电抗器,直流电抗器。
@#@补偿柜CKSG串联电抗器,电容专用串联电抗器,高压串联电抗器,电抗器系列种类齐全,订做非标电抗器产品。
@#@@#@高压串联电抗器结构特点(昆明电抗器厂家)@#@1@#@串联电抗器气隙不改变@#@昆明电抗器其铁芯材料采用的是优质的进口硅钢片,芯柱被多个气隙分成均匀的小段。
@#@气隙的隔绝介质采用的是环氧布板,这样就能够保证气隙在长期运行中不发生变化。
@#@@#@ @#@@#@2@#@电抗器串联电抗器铁芯的端面处理@#@铁芯的端面采用了优质的硅钢片端面胶,它的粘合力非常强,能够使硅钢片紧紧地粘结一起,不仅有效地减小了运行时的噪音,并且防潮防尘性能也十分优异。
@#@@#@3@#@串联电抗器采用环氧浇注型好处@#@高压串联电抗器的整个外形呈环氧浇注型,其内外线圈的敷设采用了环氧玻璃网格分布方法,并且是采用F级环氧浇注体系在真空状态下进行浇注,不仅具有强大的绝缘性能,而且还具有极高的机械强度,即使是受到大电流冲击也不会开裂,环氧浇注线圈具有防水、局部放电量低等优点,即使是在极其恶劣的环境条件下也能安全运行。
@#@@#@4@#@串联电抗器防震处理@#@环氧浇注线圈的上下端都采用了环氧垫块和硅橡胶防震垫,能够有效减小线圈运行时的震动强度@#@上海昌日电子科技有限公司生产CKSC系列电抗器,产品品种齐全,工艺,质量精益求精。
@#@公司本着服务“只有起点,没有终点”的理念,持续为广大用户提供优质产品与服务@#@低压串联电抗器LV-SeriesReactors实物图(昆明电抗器厂家)@#@高压串联电抗器HV-SeriesReactors实物图@#@ @#@@#@我公司是专业生产电抗器的厂家,电抗器有变频器输入电抗器,输出电抗器,直流电抗器。
@#@CKSG串联电抗器,高压串联电抗器,电抗器系列种类齐全,订做非标电抗器产品@#@我公司是专业生产电抗器的厂家,电抗器有变频器输入电抗器,输出电抗器,直流电抗器。
@#@CKSG串联电抗器,高压串联电抗器,电抗器系列种类齐全,订做非标电抗器产品@#@@#@昌日串联电抗器测试台(昆明电抗器厂家)@#@CKSG系列串联电抗器常用规格(昆明电抗器厂家提供)@#@电抗器执行标准:
@#@@#@JB5346-1998串联电抗器标准GB10229-88电抗器@#@JB3837-2010型号编制依据JB9644-1999半导体电气传动用电抗@#@规格型号@#@系统电压@#@额定电抗率@#@外形尺寸L*W*H(MM)@#@安装尺寸(MM)@#@孔径@#@CKSG-0.6/0.4-6@#@ @#@@#@0.4@#@0.45@#@@#@0.48@#@@#@0.525@#@@#@0.66@#@1%@#@ @#@@#@6%@#@7%@#@12%@#@@#@14%@#@180*120*160@#@95*60@#@8@#@CKSG-0.9/0.4-6@#@180*145*160@#@120*80@#@8@#@CKSG-1.2/0.4-6@#@180*160*160@#@120*80@#@8@#@CKSG-1.5/0.4-6@#@240*150*180@#@170*85@#@10@#@CKSG-1.8/0.4-6@#@240*160*180@#@170*95@#@10@#@CKSG-2.1/0.4-6@#@240*160*180@#@170*95@#@10@#@CKSG-2.4/0.4-6@#@240*170*180@#@170*115@#@10@#@CKSG-3.0/0.4-6@#@240*180*180@#@170*125@#@10@#@CKSG-3.6/0.4-6@#@280*170*210@#@200*105@#@10@#@CKSG-4.8/0.4-6@#@280*200*210@#@200*125@#@10@#@CKSG-5.4/0.4-6@#@300*170*230@#@200*130@#@10@#@CKSG-6.0/0.4-6@#@310*170*260@#@180*130@#@10@#@串联电抗器投入运行前的检查和试验@#@1、投运前需检查电抗器线圈及引线连接,有无损坏或松动;@#@@#@2、检查所有的坚固螺丝,保证坚固可靠;@#@@#@3、检查电抗器外壳和铁芯是否永久性接地;@#@@#@4、检查铁芯、线圈上面是否有异物,气道是否有灰尘及异物;@#@@#@5、运行前应有压缩空气将电抗器线圈、铁芯及气道刷干净;@#@@#@6、投运前的产品试验@#@6.1串联电抗器铁心绝缘电阻测试:
@#@@#@使电抗器铁芯暂时脱离上夹件(测量结束后恢复原判),用500V兆欧表测量(相对温度≤85%)铁芯-夹件及地≥2MΩ;@#@@#@6.2测量线圈的绝缘电阻测试(温度10℃-40℃,相对温度≤85%),用2500V兆欧表测量绕组对地绝缘电阻,应≥1000MΩ;@#@@#@6.3直流电阻的测量@#@6.4外施工频耐压的试验,试验电压按出厂试验电压值的85%(见产品合格证明书上之记录),历时1分钟。
@#@见GB1094.3中关于重复绝缘试验的规定。
@#@@#@对装有温控器附件的电抗器进行工频耐压试验时,试验前应将温控器的所有接插件拔下,以免感应电压使温近代器遭受损坏,试验完毕,须将电抗器线圈中储存的电荷放电后,再将拔下的插头插回,并检查正确无误。
@#@检查温控风冷装置有否安装差错(请参阅温控器和风机安装使用说明书);@#@@#@一、电抗器维护@#@1、对电抗器进行维护时,应遵守安全规程,必须把电抗器与高低压电网断开;@#@@#@2、电抗器的维护工作主要是除尘,尤其是除掉气道中间的灰尘污垢,以防阻碍冷却的效果和降低绝缘性能。
@#@操作人员可按下列顺序进行维护;@#@@#@2.1对线圈、引线及温控装置、风机进行全面的外观检查;@#@@#@2.2可用吸尘器、干燥的压缩空气进行除尘。
@#@绝缘子、端子板及其它绝缘零件的表面,应用干布擦净;@#@@#@2.3按常规测量绝缘电阻,并记录数值;@#@@#@2.4检查电力线路的联结是否紧固,避免因接头松驰而引起的导体过热而发生事故;@#@@#@3、检查地脚螺栓、旁拉杆、上下拉杆的紧固情况,发现松驰应及时收紧;@#@@#@二、电抗器安全要求@#@1、电抗器试验、安装和维护必须由有资格的专业人员担任,并按电气设备安全操作规程进行操作;@#@@#@2、对安装外壳的电抗器应设置遮拦,遮拦和电抗器间距应大于安全距离(见表3),电抗器运行时应悬挂“有电危险”字样警告标示牌,警告标示应符合GB2894-88R的有关规定;@#@@#@昆明电抗器厂家包装及外观要求@#@1.包装@#@1)电抗器置于木箱中用螺栓固定,电抗器套上防尘,防潮袋,@#@然后四周填充软性材料。
@#@@#@2)包装箱上应标明产品型号,名称,数量,出厂日期,承制方@#@名称及出厂检验章。
@#@@#@3)货物运达客户方后,包装箱封条应完好,箱体无破损,开裂@#@等现象。
@#@@#@2.外观@#@1)产品应有合格证和防水洗标签,应注明型号,规格。
@#@@#@2)产品外观整洁,应无破损,划伤。
@#@@#@上海昌日电子科技有限公司专业生产电抗器(reactor)变频器周边配套元件输入电抗器(InputACreactor),输出电抗器(Outputreactor),直流电抗器(DCReactors),低压补偿柜串联电抗器(LV-SeriesReactors),高压补偿柜CKSC高压串联电抗器(HV-SeriesReactors)。
@#@公司常规产品都有现货,公司与各个专线物流签订协议,保证安全快捷到达您手中。
@#@昆明电抗器厂家直销价格优惠!
@#@@#@ @#@@#@";i:
2;s:
9673:
"除法练习@#@《整十数除两、三位数》天天练@#@班级姓名@#@一、填空@#@()×@#@5=60()×@#@40=160()×@#@80=320@#@()×@#@70=420()×@#@20=1000()×@#@90=540@#@二、()里最大能填几@#@30×@#@( @#@)<163 20×@#@( @#@ @#@)<84 70×@#@( @#@)<300@#@40×@#@( @#@ @#@)<186 60×@#@( @#@ @#@)<378 90×@#@( @#@)<596@#@三、填一填@#@85里面有()个3078里面有()个20@#@365里面有()个60567里面有()个90@#@四、想一想、填一填@#@8÷@#@3=()……()16÷@#@5=()……()@#@8÷@#@30=()……()167÷@#@50=()……()@#@五、竖式计算@#@80÷@#@20= 320÷@#@50= 670÷@#@40=@#@187÷@#@30= 256÷@#@70= 743÷@#@90= @#@六、列式计算@#@1、558是70的几倍多几?
@#@2、348与214的和除以90,商是几?
@#@@#@3、524加上350除以50的商,结果是多少?
@#@@#@ @#@@#@《两位数除三位数》天天练
(1)@#@班级姓名@#@一、直接写出得数@#@950÷@#@50=2000÷@#@40=17×@#@()=3400@#@9500÷@#@50=69÷@#@23=()×@#@240=480@#@9500÷@#@5=580÷@#@58=()÷@#@53=20@#@9500÷@#@500=62÷@#@30=720÷@#@()=90@#@二、()里最大能填几@#@()×@#@14<@#@9013×@#@()<@#@53()×@#@25<@#@120@#@78×@#@()<@#@16526×@#@()<@#@15745×@#@()<@#@432@#@三、列竖式计算@#@78÷@#@26=808÷@#@88=668÷@#@76=117÷@#@17=@#@ @#@@#@96÷@#@16=339÷@#@82=209÷@#@27=135÷@#@38=@#@ @#@@#@四、列式计算@#@1、510减去180的差是15的几倍?
@#@@#@2、294除以14的商乘以59,积是多少?
@#@@#@《两位数除三位数》天天练
(2)@#@班级姓名@#@一、直接写出得数。
@#@@#@ 63÷@#@21= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@98÷@#@49= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@50×@#@20= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@51÷@#@17=@#@48÷@#@16= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@70÷@#@35= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@92÷@#@23= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@27×@#@3=@#@ 15×@#@4= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@28×@#@3= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@38÷@#@19= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@68÷@#@34=@#@二、填一填并完成计算。
@#@@#@487÷@#@52=@#@□487里有几个52?
@#@@#@52)487想:
@#@487里有几个□?
@#@@#@487里有□个52。
@#@@#@□×@#@52=□@#@余数□比除数52小,商□合适。
@#@@#@三、列竖式计算(打★验算)@#@438÷@#@58=316÷@#@64=726÷@#@84=@#@@#@ @#@@#@258÷@#@67=825÷@#@94=★596÷@#@75=@#@ @#@@#@四、应用题@#@1、东山果园收橘子118千克,每25行克装一箱,可以装多少箱?
@#@还剩多少千克?
@#@@#@ @#@@#@2、一个服装厂26天生产了121件男衬衣,113件女衬衣.平均每天生产多少件衬衣?
@#@@#@ @#@@#@《两位数除三位数》天天练(3)@#@班级姓名@#@一、直接写出得数@#@40÷@#@2= 650÷@#@13= 980÷@#@14= 680÷@#@34=@#@720÷@#@4= 800÷@#@16= 720÷@#@24= 230÷@#@46=@#@600÷@#@3= 160÷@#@40= 23×@#@30= 50×@#@12=@#@二、竖式计算(打★验算)@#@326÷@#@35=531÷@#@54=673÷@#@69=@#@@#@ @#@@#@262÷@#@29=407÷@#@41=★519÷@#@55=@#@ @#@@#@三、列式计算@#@1、152与262的和除以46,商是多少?
@#@@#@2、656除以82的商加上24,结果是多少?
@#@@#@四、应用题@#@1、庞巴迪火车的速度是166千米/时,一辆卡车的速度是56千米/时,庞巴迪火车的速度是卡车的几倍?
@#@@#@ @#@@#@2、果园收橘子2188千克,每25千克装一箱,可以装多少箱?
@#@还剩多少千克?
@#@@#@ @#@@#@《两位数除三位数》天天练(4)@#@班级姓名@#@一、直接写出得数@#@900÷@#@18= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@520÷@#@13=750÷@#@25=240÷@#@48=@#@7200÷@#@36=9100÷@#@13=640÷@#@16= @#@ @#@960÷@#@24=@#@二、竖式计算(打★验算)@#@114÷@#@18= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@631÷@#@78= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@180÷@#@23=@#@ @#@@#@209÷@#@28= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@209÷@#@49= @#@ @#@ @#@ @#@★647÷@#@98=@#@ @#@ @#@@#@三、列式计算@#@1、从168里减去24,连续减多少次后结果是0?
@#@@#@@#@2、一个数除以54,商是37,余数是22.这个数是多少?
@#@@#@四、应用题@#@1、一个服装厂26天生产了121件男衬衣,113件女衬衣.平均每天生产多少件衬衣?
@#@@#@ @#@@#@2、无线电厂生产504台收音机.已经做了54天,还有126台没生产,平均每天生产多少台?
@#@@#@《两位数除多位数》天天练
(1)@#@班级姓名@#@一、填空@#@1、()里最大能填几?
@#@@#@30×@#@( @#@ @#@ @#@)<163 20×@#@( @#@ @#@ @#@)<84 70×@#@( @#@ @#@ @#@)<300@#@40×@#@( @#@ @#@ @#@)<186 60×@#@( @#@ @#@ @#@)<378 90×@#@( @#@ @#@ @#@)<596@#@2、480÷@#@32,把除数看作_______来试商,商的最高位是_______位,商是_______.@#@3、______的15倍是885,360里有_______个18。
@#@@#@二、竖式计算(打★验算)@#@179÷@#@12= 852÷@#@42=★684÷@#@61= @#@ @#@@#@952÷@#@28=873÷@#@32=785÷@#@42=@#@ @#@@#@三列式并计算@#@1、384是24的多少倍?
@#@2、25的300倍是几?
@#@@#@ @#@@#@四、应用题@#@1、商店运来梨子460千克,是运来的苹果的23倍。
@#@这两种水果共运来多少千克?
@#@@#@ @#@@#@2、小松鼠从家里到树林是2940千米,它跑了1小时,请问它每分钟跑几千米?
@#@@#@ @#@@#@《两位数除多位数》天天练
(2)@#@班级姓名@#@一、直接写出得数@#@24×@#@5=133×@#@30=45×@#@60=()×@#@8=400@#@809÷@#@4=3636÷@#@36=707÷@#@70=()=810÷@#@90@#@128+72=()+63345÷@#@(27÷@#@9)=@#@二、填空题@#@1、A÷@#@B=60……15,B最小填(),这时A=()。
@#@@#@2、67845÷@#@39的商是()位数,商的最高位在()位上。
@#@@#@3、要使365÷@#@78的商是两位数,里面最大填()。
@#@@#@4、除数是两位数除法,从被除数的________位除起,先用除数试除被除数的前_____位数;@#@如果它比除数小,再试除前______位数;@#@除到被除数的哪一位,就在哪一个位上面写_______,每次除后余下的数必须比_______小。
@#@@#@三、竖式计算(打★验算)@#@750÷@#@25=493÷@#@16=★6415÷@#@16=@#@ @#@@#@749÷@#@36=780÷@#@13=4908÷@#@24=@#@ @#@@#@四、列式计算@#@
(1)最小四位数比最大的两位数
(2)17除137与305的和,商的几倍还多几?
@#@是多少?
@#@@#@ @#@@#@五、应用题@#@一个服装厂26天生产了4000件男衬衣,3904件女衬衣。
@#@平均每天生产多少件衬衣?
@#@@#@《两位数除多位数》天天练(3)@#@班级姓名@#@一、直接写出得数 @#@900÷@#@18= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@520÷@#@13= @#@750÷@#@25=240÷@#@48=@#@7200÷@#@36=9100÷@#@13=640÷@#@16= @#@ @#@960÷@#@24=@#@二、判断题@#@
(1)被除数的末尾有几个0,商的末尾也就有几个0.( )@#@
(2)被除数的末尾有0时,得出的商末尾可能有0.( )@#@三、下面的计算对吗?
@#@把不对的改正过来.@#@()()()@#@ @#@@#@四、竖式计算@#@7020÷@#@23=8418÷@#@14= @#@ @#@ @#@ @#@5778÷@#@54= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@@#@6209÷@#@31=7320÷@#@36=9180÷@#@54= @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@@#@五、应用题@#@1、一个服装厂26天生产了4000件男衬衣,3904件女衬衣。
@#@平均每天生产多少件衬衣?
@#@@#@ @#@@#@2、果园里第一次收获苹果1428千克,第二次收获2345千克,如果35千克装一箱,可以装几箱?
@#@还多几千克?
@#@@#@ @#@@#@《运动会上的小统计》天天练@#@班级姓名@#@一、根据统计表画出条形统计图@#@杂货店冷饮出售情况统计表@#@雪糕@#@冷狗@#@棒冰@#@蛋筒@#@40个@#@25个@#@35个@#@15个@#@()@#@@#@二、将统计表画成条形统计图@#@三
(1)班学生出生月份统计表@#@人数@#@1月—3月@#@6人@#@4月—6月@#@12人@#@7月—9月@#@10人@#@10月—12月@#@7人@#@";i:
3;s:
26066:
"劳顿《管理信息系统》习题集第2章中文@#@《管理信息系统》第13版(Laudon/Laudon)@#@第2章全球电子商务与合作@#@对错题@#@1)将员工录入福利计划是由财务和会计部门处理的业务流程。
@#@@#@参考答案:
@#@FALSE@#@难度系数:
@#@2@#@2)运营管理处理企业业务的日常运营,因此需要事务层的信息。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@1@#@3)职能系统支持单一职能(比如人力资源)的业务流程,这样的系统正在被跨职能的系统所取代。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@2@#@4)事务处理系统(TPS)常被组织中的高层管理者使用。
@#@@#@参考答案:
@#@FALSE@#@难度系数:
@#@2@#@5)在社会化商务中,企业运用社交网络实现生产任务的协调。
@#@@#@参考答案:
@#@FALSE@#@难度系数:
@#@2@#@6)事务处理系统(TPS)是一种计算机化的系统,执行并记录日常的、经营业务所必需的日常事务。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@1@#@7)旅馆预订系统是管理信息系统的一个典型例子。
@#@@#@参考答案:
@#@FALSE@#@难度系数:
@#@2@#@8)你可以借助管理信息系统(MIS)决定是否引进一个新的产品线。
@#@@#@参考答案:
@#@FALSE@#@难度系数:
@#@2@#@9)管理信息系统(MIS)通常支持非日常性的决策问题。
@#@@#@参考答案:
@#@FALSE@#@难度系数:
@#@2@#@10)多数管理信息系统(MIS)采用复杂的数学模型或统计分析工具。
@#@@#@参考答案:
@#@FALSE@#@难度系数:
@#@2@#@11)决策支持系统(DSS)帮助管理者对独特的、变化的、难以预先明确的问题进行决策。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@1@#@12)决策支持系统运用企业内部信息,也运用企业外部信息。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@2@#@13)将产品交付给顾客是业务流程的一个例子。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@2@#@14)高管支持系统(ESS)从企业内部的管理信息系统(MIS)和决策支持系统(DSS)获取汇总的信息。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@2@#@15)高管支持系统主要被用来解决特定的问题。
@#@@#@参考答案:
@#@FALSE@#@难度系数:
@#@2@#@16)在未来5年预计与管理信息系统相关的工作岗位的增加相比其他工作岗位将会高出50%。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@2@#@17)企业系统通常包括企业与顾客以及供应商的业务管理。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@2@#@18)相对于企业系统,供应链管理系统更多地面向企业外部。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@3@#@19)运用网络电话(VOIP)和网络摄像(webcam)技术的Skype电话会议是远程同步合作工具的例子。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@2@#@20)同步的合作工具使全球化的企业可以实现在不同地点、同一时间的合作。
@#@@#@参考答案:
@#@TRUE@#@难度系数:
@#@1@#@单项选择题@#@21)识别顾客是______职能领域的职责。
@#@@#@A)财务和会计@#@B)人力资源@#@C)制造和生产@#@D)销售和市场@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@1@#@22)产生物料清单是______职能领域中的业务流程。
@#@@#@A)财务和会计@#@B)人力资源@#@C)制造和生产@#@D)销售和市场@#@答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@1@#@23)下面哪一个选项属于跨职能的业务流程?
@#@@#@A)识别顾客@#@B)创造新产品@#@C)装配产品@#@D)支付@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@2@#@24)如果一个关键的供应商出现供货延迟,你会选择下列哪个系统来改变生产计划?
@#@@#@A)高管支持系统(ESS)@#@B)事务处理系统(TPS)@#@C)管理信息系统(MIS)@#@D)决策支持系统(DSS)@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@2@#@25)你被一个遍及全球的非盈利机构雇佣实施一个系统,以管理该机构的捐款。
@#@这个系统必须能够处理并记录来自电话、短信息(SMS)和互联网的捐款,提供最新的报告,创建高度可定制的邮件列表。
@#@此外,筹款人必须能够快速评估捐款者的信息和历史。
@#@下列哪一个系统能够最好的满足这些要求?
@#@@#@A)事务处理系统(TPS)@#@B)具备决策支持系统(DSS)能力的事务处理系统(TPS)@#@C)具备管理信息系统(MIS)能力的事务处理系统(TPS)@#@D)具备高管支持系统(ESS)能力的事务处理系统(TPS)@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@3@#@26)为监控企业内部运营状况和企业与外部环境的关系,管理者需要使用______系统。
@#@@#@A)决策支持@#@B)知识@#@C)事务处理@#@D)管理信息@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@2@#@27)下列哪一个系统是其他系统的数据来源?
@#@@#@A)事务处理系统@#@B)管理信息系统@#@C)高管支持系统@#@D)决策支持系统@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@2@#@28)“管理信息系统”这个名词代表一种特定类别的信息系统,该类信息系统主要服务于:
@#@@#@A)整合整个企业范围内处理的数据@#@B)事务处理的报告@#@C)可在网上获取历史记录的员工@#@D)中层管理职能@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@1@#@29)你会使用下列哪一个系统来判别交付货物最不及时的五个供应商?
@#@@#@A)高管支持系统(ESS)@#@B)事务处理系统(TPS)@#@C)管理信息系统(MIS)@#@D)决策支持系统(DSS)@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@2@#@30)搬迁管理系统为企业所有部门的雇员提供搬迁、找房子和房屋融资成本的报告,这个系统属于:
@#@@#@A)知识管理系统@#@B)事务处理系统@#@C)高管支持系统@#@D)管理信息系统@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@3@#@31)对于原因和结果都不断变化的非典型的问题,下列哪一个信息系统可以处理这类问题?
@#@@#@A)管理信息系统(MIS)@#@B)事务处理系统(TPS)@#@C)高管支持系统(ESS)@#@D)决策支持系统(DSS)@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@2@#@32)______系统特别适合解决无法预先确定解决问题的过程的任务。
@#@@#@A)管理信息@#@B)事务处理@#@C)决策支持@#@D)知识管理@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@2@#@33)如果你要选择一个有更好的交付货物记录的新的供应商,你会选择使用下列哪一个信息系统来预测投资回报率?
@#@@#@A)高管支持系统(ESS)@#@B)事务处理系统(TPS)@#@C)管理信息系统(MIS)@#@D)决策支持系统(DSS)@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@2@#@34)高管支持系统(ESS)服务于组织中的哪个层次?
@#@@#@A)运营层@#@B)终端用户@#@C)中层管理@#@D)高层管理@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@1@#@35)高管支持系统是支持:
@#@@#@A)高层管理中的长期计划任务@#@B)组织中的知识和数据员工@#@C)中层管理中的决策和管理任务@#@D)日常的生产过程@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@1@#@36)下列哪一个系统经常通过一个门户为高层管理者提供信息,该门户使用一个网页界面提供集成的个性化的商业内容?
@#@@#@A)事务处理系统@#@B)高管支持系统@#@C)管理信息系统@#@D)决策支持系统@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@2@#@37)你会选择使用下列哪一个信息系统来判别在未来五年中供应商所在行业中的哪些趋势会对你的企业有影响?
@#@@#@A)高管支持系统(ESS)@#@B)事务处理系统(TPS)@#@C)管理信息系统(MIS)@#@D)决策支持系统(DSS)@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@1@#@38)下列哪一项是企业应用最重要的功能?
@#@@#@A)提高沟通速度@#@B)使不同职能部门共享信息@#@C)使企业与顾客和供应商合作@#@D)实现节约成本的电子商业过程@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@3@#@39)______支持组织范围内的过程协调和整合。
@#@@#@A)决策支持系统@#@B)管理信息系统@#@C)客户关系管理系统@#@D)企业应用@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@1@#@40)______系统由不同的关键业务流程收集数据,并将数据存储在一个单一的、完整的数据仓库中,这些数据可以被组织中的其他部门使用。
@#@@#@A)事务@#@B)企业@#@C)自动报告@#@D)管理信息@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@2@#@41)四个主要的企业应用有:
@#@@#@A)供应链管理系统,客户关系管理系统,决策支持系统和知识管理系统@#@B)供应链管理系统,客户关系管理系统,高管支持系统和知识管理系统@#@C)企业系统,供应链管理系统,决策支持系统和客户关系管理系统@#@D)企业系统,供应链管理系统,客户关系管理系统和知识管理系统@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@1@#@42)企业系统也被视作______系统。
@#@@#@A)资源计划@#@B)企业资源计划@#@C)企业支持@#@D)管理信息@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@1@#@43)下列哪一项属于高度结构化的决策@#@A)创造新产品@#@B)估计物料成本变化的影响@#@C)计算最佳产品运送路线@#@D)为客户授信@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@2@#@44)特鲁斯(Telus)采用SharePoint创建团队站点的例子,是采用信息系统实现了哪个商业目标?
@#@@#@A)与顾客和供应商建立紧密关系@#@B)生存@#@C)提升决策@#@D)更佳的运营@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@2@#@45)帮助管理者更好的做出关于采购、生产和分销的组织及调度的决策是下面哪一个信息系统的核心功能:
@#@@#@A)供应链管理系统(SCM)@#@B)事务处理系统(TPS)@#@C)知识管理系统(KMS)@#@D)企业资源计划(ERP)@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@2@#@46)______系统整合了供应商、制造商、分销商和客户的物流运作流程。
@#@@#@A)合作分销@#@B)供应链管理@#@C)逆向物流@#@D)企业计划@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@2@#@47)______系统可以帮助企业管理企业与顾客的关系。
@#@@#@A)CRM@#@B)MIS@#@C)CLE@#@D)CLU@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@1@#@48)你正在计划筹建一个新公司,成为提供在线时间表和项目跟踪应用的应用服务提供商。
@#@为了更好的与你的用户沟通并管理与用户之间的关系,你会选择实施:
@#@@#@A)外联网@#@B)内联网@#@C)KMS@#@D)CRM@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@1@#@49)下列哪一个系统联合企业内部相关知识和经验,并使这些知识和经验可以被用来提升业务流程和管理决策?
@#@@#@A)TPS@#@B)外联网@#@C)KMS@#@D)CRM@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@2@#@50)你为一家非常成功的、正准备向全国范围扩张的广告企业工作。
@#@客户会持续更新品牌指南,品牌指南包含大量图片和文档。
@#@企业最重要的工作是找到一个可以存储品牌指南并将其传播给公司各个分支机构的方法。
@#@下列哪一个系统能够最好的实现这个需求?
@#@@#@A)具备知识管理系统能力的内联网@#@B)具备知识管理系统能力的外联网@#@C)具备知识管理系统能力的事务处理系统@#@D)客户关系管理系统@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@3@#@51)你在Inspiration有限公司工作,你的任务是帮助该公司提高利润率。
@#@Inspiration是一家从事商务沟通咨询的企业,为许多不同行业的客户提供服务,他们的客户遍布全美。
@#@最终的产品就是为客户提供如何利用企业现有资源提升内部沟通的最好方式的建议,这份建议文档通过不同的媒介提供。
@#@这家企业的咨询师有100名左右,他们全部位于芝加哥总部。
@#@你建议这家企业采用下列哪一个系统来提升企业的业务流程和利润率?
@#@@#@A)外联网,实现基于互联网的快速合作,减少耗费的时间@#@B)客户关系管理系统(CRM),使客户记录易于获取,减少查找客户数据消耗的时间@#@C)知识管理系统(KMS),针对类似客户削减重复的工作@#@D)营销系统,提高销售额@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@3@#@52)你在一家经营互联网广告业务的初创企业的IT部门工作。
@#@你需要建立一个耗资少的系统,这个系统允许客户查看实时的统计数据,比如当前横幅广告的浏览和点击量。
@#@下列哪一个系统能够最有效的解决这个问题?
@#@@#@A)客户关系管理系统@#@B)企业系统@#@C)外联网@#@D)内联网@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@3@#@53)下列哪一个系统可以实现协调企业及其供应商和客户之间的信息传递?
@#@@#@A)内联网@#@B)外联网@#@C)知识管理系统@#@D)事务处理系统@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@1@#@54)电子政务是指应用______使政府和公共服务部门与市民、企业及其他政府部门的关系数字化。
@#@@#@A)互联网和网络技术@#@B)电子商务@#@C)电子商业@#@D)任何计算机化技术@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@1@#@55)通过互联网买卖商品被称作:
@#@@#@A)电子商务@#@B)电子商业@#@C)内联网@#@D)外联网@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@1@#@56)利用数字技术和互联网执行企业内部的主要业务流程被称作:
@#@@#@A)电子商务@#@B)电子商业@#@C)企业应用@#@D)管理信息系统@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@1@#@57)下列关于“合作”的描述中哪一项是错误的?
@#@@#@A)在商业活动中,合作难以持续@#@B)商业合作基于完成特定任务或目标的团队的形成@#@C)不论组织的文化或结构如何,成功的合作都可以通过技术实现@#@D)合作的商业利益在于创新的提升@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@2@#@58)下列职业中哪一项不属于“互动性”的工作?
@#@@#@A)销售代表@#@B)业务经理@#@C)工程师@#@D)运营经理@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@2@#@59)下列哪一项决策需要关于合作和互动的知识?
@#@@#@A)制造这个产品需要多长时间?
@#@@#@B)我们是否需要与外部供应商合作开发新的产品和服务?
@#@@#@C)我们的产品在哪个地区销售得最好?
@#@@#@D)哪个产品设计在用户的能源使用方面最有效率?
@#@@#@参考答案:
@#@B@#@难度系数:
@#@2@#@60)下列选项都是合作的直接商业收益,除了:
@#@@#@A)质量的提高@#@B)财务绩效的提高@#@C)客户服务的提升@#@D)更好的遵守政府政策@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@1@#@61)下列哪一个合作工具使你可以用文本短信与虚拟化身沟通?
@#@@#@A)虚拟世界@#@B)屏幕共享@#@C)合作式写作@#@D)大型网路会议@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@1@#@62)下列哪一项不属于合作及团队合作日益受到商业关注的原因?
@#@@#@A)开发创新的产品和服务的需要@#@B)互动性岗位的增长@#@C)更广泛的国际销售@#@D)需要更有效率的工作@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@2@#@63)下列关于LotusNotes的描述中除了哪一项之外都是正确的?
@#@@#@A)它最初是电子邮件和消息发送客户端@#@B)它是大型企业中广泛采用的合作工具@#@C)它具有维基和微博功能@#@D)它提供了对企业所有文档进行全面版本控制的工具@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@2@#@64)下列选项中哪一项不属于基于时间和空间的合作和社会化工具评估矩阵中的四个类别?
@#@@#@A)同步/同地@#@B)同时/远程@#@C)不同时间/远程@#@D)远程/同地@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@2@#@65)支持同地、异步合作的合作工具是:
@#@@#@A)团队室@#@B)电子邮件@#@C)多用户对话@#@D)展示墙@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@3@#@66)信息系统团队中和组织其他部门的主要联络人是:
@#@@#@A)程序员@#@B)信息系统经理@#@C)系统分析师@#@D)技术主管@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@1@#@67)______是高层管理人员,监督企业内IT的使用。
@#@@#@A)CEO@#@B)CFO@#@C)CIO@#@D)CTO@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@1@#@68)下列哪一项属于信息系统经理的职责?
@#@@#@A)编写软件指令@#@B)作为信息系统团队中和组织其他部门的联络人@#@C)将商业问题转换为信息需求@#@D)管理数据录入员@#@参考答案:
@#@D@#@难度系数:
@#@3@#@69)______设计程序和系统以发现新的知识来源或者更好的利用企业内现有的知识,并进行流程管理。
@#@@#@A)CTO@#@B)CSO@#@C)CKO@#@D)CPO@#@参考答案:
@#@C@#@难度系数:
@#@1@#@70)CPO的职责是:
@#@@#@A)保证企业遵守现有的数据隐私法律@#@B)更好的利用企业内部现有的知识并进行流程管理@#@C)推行企业的信息安全政策@#@D)监督企业内信息技术的使用@#@参考答案:
@#@A@#@难度系数:
@#@1@#@填空题@#@71)______是为了实现特定的商业目标的一组逻辑上相互关联的活动。
@#@@#@参考答案:
@#@业务流程@#@难度系数:
@#@1@#@72)允许管理者以交互式的方式操控当前的以及历史的数据以发现模式和趋势,并支持他们的决策的应用是______。
@#@@#@参考答案:
@#@商业智能@#@难度系数:
@#@2@#@73)高管支持系统(ESS)通常使用______提供一系列展现业务关键绩效指标的图形和图表。
@#@@#@参考答案:
@#@数字表盘@#@难度系数:
@#@2@#@74)通过网页界面提供整合的个性化商业内容给用户的应用是______。
@#@@#@参考答案:
@#@门户@#@难度系数:
@#@2@#@75)______应用覆盖整个企业,整合了多个职能和业务流程的信息,提升企业整体的绩效。
@#@@#@参考答案:
@#@企业@#@难度系数:
@#@2@#@76)供应链管理系统是______系统,因为此类系统使跨越组织边界的信息流动自动化。
@#@@#@参考答案:
@#@跨组织@#@难度系数:
@#@2@#@77)一个州政府的网站允许市民在网上支付停车罚款,这属于______。
@#@@#@参考答案:
@#@电子政务@#@难度系数:
@#@3@#@78)______是训练有素的技术专家,他们编写软件代码。
@#@@#@参考答案:
@#@程序员@#@难度系数:
@#@1@#@79)______是信息系统组外各个部门的代表,系统正是为他们开发的。
@#@@#@参考答案:
@#@终端用户@#@难度系数:
@#@1@#@80)IT______包括在组织内使用信息技术的战略和政策。
@#@@#@参考答案:
@#@治理@#@难度系数:
@#@3@#@问答题@#@81)组织、信息系统和业务流程的关系是什么?
@#@@#@参考答案:
@#@业务流程是指工作活动被组织、协调并集中以产生某个特定的商业结果的活动。
@#@业务流程也代表组织中协调工作、信息和知识的独特方式,以及管理层协调工作选择的方式。
@#@管理者需要关注业务流程,因为业务流程决定了企业运行的情况,是战略成功或者失败的可能原因。
@#@尽管主要的商业职能都有各自的业务流程,还有许多业务流程是跨职能领域的。
@#@信息系统能够通过自动化这些业务流程或者反思并精简业务流程帮助组织获得更高的效率。
@#@通过协调和整合业务流程,提高资源管理和客户服务,企业可以更加灵活和高效。
@#@@#@难度系数:
@#@2@#@82)跨职能领域的业务流程指什么?
@#@请举例。
@#@@#@参考答案:
@#@跨职能的业务流程需要组织中的主要职能之间的输入、合作或协调。
@#@比如,当销售人员获得一个订单时,需要计划、生产、库存控制、运输、会计和客户关系的主要职能的参与以完成订单。
@#@@#@难度系数:
@#@1@#@83)你的姑姑请你为她提一些建议,使她的三明治店更有效率。
@#@请描述至少三种三明治店的业务流程,其中有能够通过信息系统来实现更好的协调的吗?
@#@@#@参考答案:
@#@三明治店的业务流程包括:
@#@点菜、制作三明治、卖给顾客、供货、开张、闭店、清扫店铺、支付工资、雇佣员工、支付款项、付款给供应商、创建财务报表、缴纳税款、管理现金等。
@#@@#@这些业务流程中许多都可以通过信息系统的使用得到提升,特别是那些需要记录数据的业务流程,比如财务流程(支付,现金管理,税款,工资),和那些需要收集自员工并发送给员工的信息的业务流程。
@#@@#@难度系数:
@#@2@#@84)你为一个家装连锁零售商DIYDiscount工作。
@#@他们发现水龙头中的一个品牌的销售不及预期。
@#@你会使用什么信息系统来分析造成销售量低的原因?
@#@讨论你可以从信息系统中检索什么信息。
@#@哪个信息系统对你的分析而言最重要?
@#@哪个信息系统最不重要?
@#@@#@参考答案:
@#@你可以通过运营层的事务处理系统确认产品是否被运送到了店铺中以及是否有再进货。
@#@你可以通过管理信息系统查看不同地域、地区或其他维度的平均销售水平,以发现是否有特定的因素影响销售。
@#@你可以通过高管支持系统查看竞争对手是否也销售同样的水龙头,他们的销售价格是多少。
@#@你还可以通过决策支持系统查找哪些因素可以提高销售量。
@#@@#@假设店铺妥善储存了这些水龙头,分析这一问题最重要的信息系统是管理层的系统:
@#@管理信息系统可以提供汇总的销售记录,可以帮助你确定各种因素;@#@高管支持系统可以提供关于竞争情况的信息;@#@决策支持系统支持较高层次的分析,可以预测可能的解决方案。
@#@@#@难度系数:
@#@3@#@85)识别并讨论商业组织中支持主要管理人员的主要信息系统。
@#@这些系统之间的关系是怎样的?
@#@@#@参考答案:
@#@四种主要的信息系统是:
@#@@#@1.事务处理系统(TPS),比如薪酬支付或者订单处理,记录常规的、执行业务必要的事务信息。
@#@@#@2.管理信息系统(MIS),为管理控制层提供报表以及组织当前的绩效和历史记录。
@#@多数管理信息系统报表精简了事务处理系统的信息,分析能力不强。
@#@@#@3.决策支持系统(DSS),支持管理决策,这些决策是独特的、快速变化的,并且难以事先明确。
@#@相对于管理信息系统,决策支持系统包含更高层次的分析模型和数据分析能力,不仅利用内部信息,也利用外部信息。
@#@@#@4.高管支持系统(ESS),为高层管理者提供支持,提供对于高层管理决策非常重要的数据,这些数据往往通过门户以图表的形式展现。
@#@高管支持系统具有有限的分析能力,但包含复杂的图表软件,使用内部外部多个来源的信息。
@#@@#@组织中的这些系统相互交换数据。
@#@事务处理系统是其他系统的主要数据来源,特别是管理信息系统和决策支持系统。
@#@高管支持系统主要从较低层次的系统中获得数据。
@#@@#@难度系数:
@#@2@#@86)ApexVacuum是一家生产真空吸尘器的家族制造企业,在过去的几年中发展迅速。
@#@但是这家企业在准备未来发展时遇到了问题。
@#@Apex采用的唯一的信息系统是一个陈旧的会计系统。
@#@这家企业在Arkansas拥有一个制造工厂,在Arkansas、Delaware和California分别拥有一个仓库。
@#@Apex的销售人员遍布全国,其真空吸尘器的零件和材料中的三分之一都从一个海外的供应商采购。
@#@这家企业雇佣你并希望你提出Apex需要实施的信息系统以维持他们的竞争优势。
@#@但是这家企业并没有足够的资金实施完整的、跨职能的企业应用,你只能先选择一个职能领域实施信息系统。
@#@你会选择什么信息系统?
@#@为什么?
@#@@#@参考答案:
@#@学生会给出不同的参考答案。
@#@比如,应用在生产制造领域的事务处理系统可以降低生产成本,同时保证制造产品的质量,还可以同其他潜在的供应商沟通。
@#@事务处理系统的信息将来还可以提供给管理信息系统和其他更高层次的系统。
@#@@#@难度系数:
@#@2@#@87)描述至少两个使用企业系统的好处。
@#@@#@参考答案:
@#@企业系统将企业中销售、生产、财务、物流和人力资源的关键业务流程整合进一个单一的软件系统,信息可以在组织范围内流动,提高协调性、效率和决策。
@#@@#@这些信息系统有助于建立一个更一致的组织,组织中的每个人都使用相似的流程和信息,他们的工作以组织范围的绩效标准衡量。
@#@企业的关键业务流程的协调使企业可以更快速的响应顾客的需求。
@#@@#@难度系数:
@#@1@#@88)你被聘用与一家全国范围的企业的不同分公司的10位销售人员一起工作,任务是建立一个为新的销售人员提供培训的网站。
@#@请识别六个可以帮助这个团队实现合作的合作工具。
@#@你认为哪一个工具对于这个项目最有用?
@#@为什么?
@#@@#@参考答案:
@#@合作工具包括电子邮件和即时通信、社交网络、维基技术、虚拟世界、合作平台,比如虚拟会议系统、Google企业应用套件/Google协作平台以及云合作服务。
@#@虚拟会议系统可能是其中最有用的系统,因为人们可以通过虚拟会议系统讨论、创建日程、开会并共享文档。
@#@@#@难度系";i:
4;s:
28654:
"词性转换@#@1.act @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v.行动,做事 @#@ @#@@#@ @#@ @#@action @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.行动,行为@#@ @#@ @#@active @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.积极的,主动的 @#@@#@ @#@ @#@actor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.演员@#@ @#@ @#@actress @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.女演员@#@ @#@ @#@activity @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@活动@#@2.apologize @#@ @#@ @#@ @#@v.道歉 @#@@#@ @#@ @#@apology @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@歉意@#@3.anger @#@n. @#@生气,愤怒@#@ @#@ @#@angry @#@ @#@adj. @#@生气的,愤怒的@#@ @#@ @#@angrily @#@adv.生气地@#@4.agree @#@ @#@ @#@v. @#@ @#@ @#@同意@#@ @#@ @#@agreement @#@ @#@n. @#@ @#@同意@#@ @#@ @#@disagree @#@ @#@v.不同意@#@ @#@ @#@disagreement @#@n.不同意@#@5.anxious @#@adj. @#@ @#@焦急的,忧虑的@#@ @#@ @#@anxiously @#@adv. @#@ @#@焦急@#@ @#@ @#@anxiety @#@n. @#@ @#@急于,不安,忧虑@#@6.attend @#@vt. @#@ @#@出席,关心,照料@#@ @#@ @#@attention @#@ @#@n. @#@出席,关心,注意@#@ @#@ @#@attentive @#@ @#@adj.专心的@#@ @#@ @#@attentivelyadv. @#@专心地@#@7.achieve @#@vt. @#@实现,取得,达到(2016年Ⅱ卷62)@#@ @#@ @#@achievement @#@n.成功,胜利,目标@#@8.absence @#@n. @#@缺席,不在@#@ @#@ @#@absent @#@ @#@adj. @#@缺席的@#@9.arrival @#@n. @#@到达,来到@#@ @#@ @#@arrive @#@v. @#@到达,来到@#@10.ableadj.有能力的(2015年Ⅱ卷63)@#@ @#@ @#@ @#@ability @#@n. @#@能力@#@ @#@ @#@ @#@unable @#@adj. @#@不能的,不会的,无能力的@#@ @#@ @#@ @#@disabled @#@adj. @#@残疾的@#@ @#@ @#@ @#@disable @#@vt. @#@ @#@使无能,使残废@#@enablev.是能够;@#@使成为可能@#@11.absolute @#@adj. @#@ @#@专制的,完全的@#@ @#@ @#@ @#@absolutely @#@adv. @#@完全地@#@12.accept @#@vt. @#@ @#@接受,认可@#@ @#@ @#@ @#@acceptable @#@adj. @#@可接受的,合意的@#@13.add @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@增加,添加@#@ @#@ @#@ @#@ @#@addition @#@n. @#@加,新增部分@#@ @#@ @#@ @#@additional @#@adj. @#@附加的,另外的@#@14.admit @#@v. @#@ @#@允许…进入,接纳,承认@#@ @#@ @#@ @#@admission @#@n. @#@进入,接纳,承认@#@15.advance @#@v. @#@ @#@ @#@促进,前进@#@ @#@ @#@ @#@advanced @#@adj. @#@ @#@先进的,高级的@#@16.advertise @#@v. @#@ @#@ @#@登广告,通知@#@ @#@ @#@ @#@advertisement @#@n. @#@广告@#@17.actual @#@ @#@adj.实际上的(2014年I卷62)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@actually @#@ @#@adv.实际上@#@18.amuse @#@v. @#@ @#@ @#@使开心,逗笑@#@amusedadj.愉悦的@#@ @#@ @#@ @#@amusing @#@adj. @#@ @#@逗人发笑的@#@ @#@ @#@ @#@amusement @#@n. @#@ @#@娱乐,乐趣@#@19.announce @#@v. @#@ @#@宣布,通告@#@ @#@ @#@ @#@ @#@announcer @#@n. @#@ @#@播音员@#@ @#@ @#@ @#@announcement @#@n. @#@宣告,通告@#@20.apply @#@v. @#@ @#@应用,申请,请求@#@ @#@ @#@ @#@applicant @#@n. @#@ @#@申请人@#@ @#@ @#@application @#@n. @#@ @#@申请,应用,运用@#@21.appear @#@vi. @#@出现@#@ @#@ @#@ @#@ @#@appearance @#@n. @#@出现,面貌@#@ @#@ @#@ @#@ @#@disappear @#@vi. @#@消失@#@ @#@ @#@ @#@ @#@disappearance @#@n. @#@消失@#@22.attractv.吸引(2017年I卷61)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@attractionn.吸引@#@23.amazev.使吃惊(2014年I卷68)@#@ @#@ @#@ @#@amazing @#@adj.令人吃惊的@#@ @#@ @#@ @#@amazed @#@adj.吃惊的@#@ @#@ @#@ @#@amazement @#@n.吃惊@#@24.accessn.通道;@#@入口v.存取accessibleadj.易接近的@#@25.accurateadj.精确的accuracyn.精确@#@26.approvev.赞成approvaln.赞成disapprovev.不赞成disapprovingadj.表示反对的@#@27.ambitionn.抱负ambitiousadj.有雄心的@#@28.admirev.欣赏admirableadj.值得赞赏的admirationn.欣赏@#@29.affectv.影响effectn.影响effectiveadj.有效的;@#@实际的@#@efficientadj.有功效的affectionn.感情;@#@钟爱@#@30.appreciatev.欣赏;@#@感激appreciationn.欣赏@#@31.assistv.帮助assistantn.助手assistancen.助理@#@32.assumev.假定;@#@假设assumptionadj.假定;@#@假设@#@33.brave @#@adj. @#@ @#@勇敢的,无畏的@#@ @#@ @#@ @#@bravely @#@adv. @#@ @#@勇敢地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@bravery @#@n. @#@ @#@ @#@勇敢,大胆@#@34.bright @#@adj. @#@ @#@ @#@明亮的,聪明的@#@ @#@ @#@ @#@brightly @#@adv. @#@ @#@ @#@明亮地,闪烁地@#@ @#@ @#@ @#@brightness @#@n. @#@ @#@ @#@明亮,聪明@#@ @#@ @#@ @#@brighten @#@v. @#@ @#@ @#@发光,发亮@#@35.basic @#@adj. @#@ @#@基础的,根本的@#@ @#@ @#@ @#@base @#@ @#@n. @#@总部,根本,基地@#@basisn.基础;@#@基点@#@36.beautifully @#@ @#@adv.美丽地,漂亮地@#@ @#@ @#@ @#@beautiful @#@ @#@adj. @#@美丽的,漂亮的@#@ @#@ @#@ @#@beauty @#@ @#@ @#@ @#@n.漂亮,美人@#@37.believe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@相信@#@ @#@ @#@ @#@believable @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@可信的@#@ @#@ @#@ @#@unbelievable @#@ @#@ @#@adj.难于置信的@#@ @#@ @#@ @#@belief @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@ @#@信仰,信任@#@38.build @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@ @#@建造/筑,建立@#@ @#@ @#@ @#@building @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@ @#@建筑(物),房屋@#@39.behavev.表现;@#@行为behaviourn.行为;@#@举止@#@40.benefitn.优势;@#@益处v.有益于beneficialadj.有益的@#@41.care @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n./v. @#@ @#@小心,关心,照顾(2017年I卷69)@#@ @#@ @#@careful @#@ @#@ @#@adj.小心的,仔细的@#@ @#@carefully @#@ @#@ @#@adv. @#@ @#@仔细地@#@ @#@ @#@carefulness @#@n. @#@细心@#@ @#@ @#@careless @#@ @#@adj. @#@ @#@ @#@粗心的,随便的@#@ @#@ @#@carelessness @#@n. @#@粗心大意@#@42.celebrate @#@v. @#@ @#@庆祝@#@ @#@ @#@celebration @#@n. @#@ @#@庆祝(会),庆典@#@43.centre @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@中心,中央@#@ @#@ @#@central @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.中心的,中央的@#@44.challenge @#@v. @#@ @#@向……挑战@#@ @#@ @#@challenging @#@adj. @#@ @#@具有挑战性的@#@45.child @#@n. @#@ @#@ @#@儿童,孩子@#@ @#@ @#@children(复数) @#@n. @#@ @#@孩子们@#@ @#@ @#@childhood @#@n. @#@ @#@ @#@童年,幼年时代@#@46.colour @#@n. @#@ @#@ @#@颜色,色彩@#@ @#@ @#@colourful @#@adj. @#@ @#@ @#@色彩丰富的@#@colourlessadj.无色的,苍白的@#@47.communicate @#@v. @#@ @#@交往,交际,传达@#@ @#@ @#@communication @#@n. @#@交际,交流,通讯@#@48.compete @#@vi. @#@ @#@竞争,对抗,比赛@#@ @#@ @#@competitor @#@n. @#@ @#@对手,竞赛者@#@ @#@ @#@competition @#@n. @#@ @#@竞争, @#@比赛@#@competitiveadj.竞争的;@#@比赛的;@#@有竞争力的@#@competencen.能力;@#@权限@#@competentadj.有能力的;@#@合格的@#@49.confident @#@adj. @#@自信的,有信心的@#@ @#@ @#@confidently @#@adv. @#@ @#@自负,自信地@#@ @#@ @#@confidence @#@ @#@n. @#@ @#@信任,信心@#@50.consider @#@v. @#@ @#@考虑,细想@#@considerableadj.相当大的;@#@值得考虑的@#@ @#@considerate @#@adj. @#@体贴的.周到的@#@ @#@ @#@consideration @#@n. @#@ @#@考虑,体谅@#@51.correct @#@v.改正,修改adj. @#@正确的,恰当的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@correctly @#@adv. @#@正确地,正当地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@correction @#@n. @#@改正,修正@#@ @#@ @#@ @#@ @#@incorrect @#@adj. @#@不正确的,错误的@#@52.crowd @#@n. @#@人群v. @#@ @#@拥挤,挤 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@crowded @#@adj. @#@ @#@拥挤的@#@53.culture @#@n,. @#@文化,文明,修养@#@ @#@ @#@ @#@ @#@cultural @#@adj. @#@文化上的,文明的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@culturally @#@adv. @#@文化上,文明地@#@54.curious @#@adj. @#@好奇的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@curiously @#@adv. @#@好奇地,奇妙地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@curiosity @#@n. @#@好奇心,求知欲@#@55.chemist @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@化学家@#@ @#@ @#@ @#@ @#@chemical @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@化学的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@chemistry @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@化学@#@56.certain @#@adj肯定的,当然的,有把握的(2017年Ⅲ卷70)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@certainly @#@adv.肯定地,有把握地@#@certaintyn.确定@#@uncertainadj.不确定的@#@57.choose @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@选择@#@ @#@ @#@ @#@ @#@choice @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@选择@#@58.conclude @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@推断, @#@总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@conclusion @#@ @#@ @#@ @#@n.结论,总结@#@ @#@ @#@ @#@ @#@conclusive @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@决定性的@#@59.complete @#@ @#@v.完成adj.完全的,完整@#@ @#@ @#@ @#@ @#@completely @#@ @#@ @#@ @#@adv. @#@完全地,完整地@#@60.connect @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@联系,连接@#@ @#@ @#@ @#@ @#@connection @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.联系,连接@#@61.comfort @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v.安慰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@comfortable @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@舒适的,舒服的@#@ @#@ @#@ @#@ @#@comfortably @#@ @#@ @#@ @#@adv. @#@舒适地,舒服地@#@ @#@ @#@ @#@ @#@uncomfortable @#@ @#@ @#@ @#@adj.不舒服的@#@62.consumev.消耗;@#@消费@#@consumern.消费者;@#@顾客@#@consumptionn.消费;@#@消耗量@#@63.Catuionn.小心;@#@谨慎@#@Cautiousadj.小心的;@#@谨慎的@#@64.Celebratev.庆祝celebrationn.庆祝;@#@庆典@#@65.Contributev.捐献contributionn.贡献@#@66.Couragen.勇气;@#@胆量courageousadj.勇敢的@#@67.Createv.创造creativeadj.有创造力的@#@Creationn.创造creatorn.创造者creativityn.创造力@#@68.die @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@死@#@ @#@ @#@death @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.死亡@#@ @#@ @#@dead @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@死的 @#@ @#@@#@ @#@ @#@dying @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@临死的@#@ @#@ @#@deadly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.致命的@#@69.distant @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@遥远的@#@ @#@ @#@distance @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@距离,遥远@#@70.dirt @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.脏,灰尘@#@ @#@ @#@dirty @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@脏的@#@71.develop @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@发展,进展,培养(2016年Ⅲ卷68)@#@ @#@ @#@development @#@ @#@ @#@ @#@n.发展,进展@#@ @#@ @#@developing @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@发展中的@#@ @#@ @#@developed @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@发达的@#@72.difficult @#@adj. @#@难的,不易的@#@ @#@ @#@difficulty @#@n. @#@困难,难事@#@73.dark @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.黑的@#@ @#@ @#@darkness @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@黑暗@#@74.direct @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.直接@#@ @#@ @#@direction @#@ @#@ @#@n.方向,指示@#@ @#@ @#@directly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adv.一直@#@75.danger @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@危险@#@ @#@ @#@dangerous @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@危险的@#@76.discuss @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@讨论,谈论@#@ @#@ @#@discussion @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@讨论,谈论@#@77.discover @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@发现@#@ @#@ @#@ @#@discovery @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.发现@#@78.devotev.把...奉献devotionn.奉献@#@79.directv.指导directionn.方向directorn.主管;@#@负责人@#@80.diverseadj.不同的;@#@多种多样的diversityn.多样性@#@81.decidev.决定decisionn.决定;@#@决心@#@82.describev.描述descriptionn.描述@#@83.dependv.依赖;@#@依靠dependencen.依赖dependentadj.依靠的@#@independentadj.独立的independencen.独立@#@84.deepadj.深的depthn.深度@#@85.destroyv.破坏destructionn.破坏@#@86.differv.有区别differencen.差异differentadj.不同的@#@87.excite @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@激动,兴奋@#@ @#@ @#@ @#@excited @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.感到激动/兴奋的@#@ @#@ @#@ @#@exciting @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.令人激动/兴奋的@#@ @#@ @#@ @#@excitedly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adv.激动地,兴奋地@#@ @#@ @#@ @#@excitement @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.激动,兴奋@#@88.encourage @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@vt. @#@鼓励@#@ @#@ @#@ @#@encouragement @#@ @#@ @#@n. @#@鼓励@#@89.exact @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@精确的@#@ @#@ @#@ @#@exactly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adv.正是,就是,确切@#@90.enter @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v.进入,走入@#@ @#@ @#@ @#@entrance @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@入口,入学@#@91.express @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@表示,表达@#@ @#@ @#@ @#@expression @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@表示,表达@#@92.easy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@容易 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@easily @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adv. @#@容易地@#@93.explain @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@ @#@ @#@解释,说明@#@ @#@ @#@ @#@explanation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@解释,说明@#@94.expect @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@ @#@期待,预计@#@ @#@ @#@ @#@expectation @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@期待,预计@#@95.edit @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@编辑,校订@#@ @#@ @#@ @#@editor @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@编辑@#@ @#@ @#@ @#@edition @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@版本,版@#@96.educate @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@教育,培养(2017年Ⅲ卷66)@#@ @#@ @#@ @#@educated @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.受过教育的,有教养的@#@ @#@ @#@ @#@education @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@教育,培养@#@97.employ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@雇佣@#@ @#@ @#@ @#@employer @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@雇佣者,老板@#@ @#@ @#@ @#@employee @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@雇员@#@ @#@ @#@ @#@employment @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@雇佣@#@98.equip @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v.提供设备;@#@装备@#@ @#@ @#@ @#@equipment @#@ @#@ @#@ @#@n.装.备,设备@#@99.exist @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@存在@#@ @#@ @#@ @#@existence @#@ @#@ @#@ @#@n.存在;@#@存在物@#@100.energyn.精力energeticadj.精力充沛的energeticallyadv.精力充沛地@#@101.enthusiasmn.热情enthusiasticadj.热情的@#@102.explorev.探索explorationn.探索explorern.探险家@#@103.exceptionn.例外exceptionaladj.特别的@#@104.enjoyv.享受enjoyableadj.令人愉快的enjoyment享受@#@105.fail @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@ @#@失败@#@ @#@ @#@ @#@failure @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@失败;@#@失败者@#@106.fright @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@惊吓,害怕@#@ @#@ @#@ @#@frighten @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@ @#@吓唬@#@ @#@ @#@ @#@frightened @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@感到害怕的@#@ @#@ @#@ @#@frightening @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@令人害怕的@#@107.free @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v. @#@解放adj.免费的,自由的@#@ @#@ @#@ @#@freedom @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.自由@#@ @#@ @#@ @#@freely @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adv. @#@自由自在地@#@108.fool @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n./v. @#@傻子,愚弄,欺骗@#@ @#@ @#@ @#@foolish @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.愚蠢的@#@109.fortune @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@财产;@#@运气@#@ @#@ @#@ @#@fortunate @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@幸运的@#@ @#@ @#@ @#@fortunately @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adv. @#@幸运地@#@ @#@ @#@ @#@unfortunately @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@不幸的是@#@110.friend @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@ @#@朋友@#@ @#@ @#@ @#@friendly @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@ @#@友好的@#@ @#@ @#@ @#@friendship @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@ @#@友谊,友情@#@111.forget @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v.忘记(forgot,forgotten)@#@ @#@ @#@ @#@forgetful @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@健忘的,不留心的@#@ @#@ @#@ @#@unforgettable @#@ @#@ @#@adj. @#@难以忘怀的,难忘的@#@112.famen.名声;@#@声誉famousadj.出名的;@#@著名的@#@113.flexibleadj.灵活的flexibilityn.灵活性@#@114.fluentadj.流利的fluentlyadv.流利地fluencyn.流利;@#@流畅@#@115.faithn.信心faithfuladj.忠实的;@#@忠诚的faithfullyadv.忠实地@#@ @#@116.graduate @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v./n. @#@毕业,毕业生@#@ @#@ @#@graduated @#@ @#@ @#@ @#@adj.大学毕业的,研究生的@#@ @#@ @#@graduation @#@ @#@ @#@ @#@n.毕业@#@117.gradual @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.逐渐的(2016年Ⅲ卷66)@#@ @#@ @#@gradually @#@ @#@ @#@ @#@adv.逐渐地@#@118.gentle @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.温和,高雅,温柔@#@ @#@ @#@gently @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adv.温和,高雅,温柔@#@119.grate @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@感激@#@ @#@ @#@grateful @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@感激的,感谢的@#@ @#@ @#@gratefully @#@ @#@ @#@ @#@ad. @#@感激地@#@120.growv.成长;@#@发育growthn.生长;@#@增长@#@121.governn.统治;@#@管理governmentn.政府@#@122.guidev.指导guidancen.引导;@#@指导@#@123.happy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.幸福的,高兴的@#@ @#@ @#@happily @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adv.幸福地,高兴@#@ @#@ @#@happiness @#@ @#@ @#@n.幸福,高兴@#@ @#@ @#@unhappy @#@ @#@ @#@ @#@adj.不开心@#@124. @#@high @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj/adv. @#@高的/高高地@#@height @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@ @#@高,高度@#@125.health @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n. @#@ @#@健康@#@ @#@ @#@healthy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj @#@健康的@#@ @#@ @#@healthily @#@ @#@ @#@ @#@adv. @#@健康地@#@ @#@ @#@unhealthy @#@ @#@ @#@adj.不健康的@#@126.harm @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@v./n.危害,损害@#@ @#@ @#@harmful @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.有害的@#@ @#@ @#@harmless @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj.无害的@#@127.help @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n./vt. @#@帮助@#@ @#@ @#@ @#@helpful @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@有帮助的,有益的@#@ @#@ @#@ @#@helpless @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@无助的@#@128.hope @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n./vt. @#@ @#@希望@#@ @#@ @#@ @#@hopeful @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@a. @#@有希望的;@#@有前途的@#@ @#@ @#@ @#@hopefully @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adv. @#@满怀希望地@#@ @#@ @#@ @#@hopeless @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@没有希望的@#@129.hunger @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@n.饥饿@#@ @#@ @#@ @#@hungry @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@adj. @#@饥饿的@#@130.helpv.帮助helplessadj.无助的helpfuladj.有帮助的@#@131.hesitatev.犹豫hesitationn.犹豫@#@132.honest";i:
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29492:
"大象版小学科学五年级下册教案@#@大象版小学科学五年级下册教案@#@ @#@@#@春天的故事@#@ @#@ 教学目的:
@#@@#@ 1.初步了解表达与交流的主要形式和方法。
@#@@#@ 2.培养同学们的想象力以及表达能力。
@#@@#@ 教学准备:
@#@展现春天的图片、儿歌、课件。
@#@@#@ 教学过程:
@#@@#@第一课时春天在哪里@#@ 目标@#@ 1.引导学生联系生活经验和参与观察活动,激起对春天的兴趣,为本单元的学习作好准备。
@#@@#@ 2.引导初步了解表达与交流的常用方式和基本方法。
@#@@#@ 一、提出问题@#@ 1.引入:
@#@春天是怎样的?
@#@你们能在我们校园里找到春天的影子吗?
@#@……@#@ 2.师:
@#@关于春天,同学们有什么问题?
@#@填写在“问题银行”里。
@#@@#@ 3.师:
@#@我们可以选择什么方式来讲述春天的故事呢?
@#@(提示:
@#@诗歌、绘画、童话剧、调查报告等。
@#@)@#@ 二、表达与交流@#@
(一)故事与绘画@#@ 1.出示图片。
@#@这是美丽的春天图,图上有什么?
@#@(太阳、云、树、草地)@#@ 看着这张图可以讲一个非常精彩的故事,先讲图上有的东西,然后再讲图上没有的和自己想象出来的东西。
@#@边看图边思考。
@#@(提示:
@#@想象屋子里、树下或草地上有一些什么动物,正在干什么?
@#@)@#@ 2.请一同学们讲述,可以和老师说的不同,但要有次序地说清楚。
@#@评价同学们的讲述,启发同学们大胆地展开想象。
@#@@#@
(二)童话剧@#@ 1.在教室里开辟表演区,让提前布置的同学戴上头饰,表演《小公鸡找春天》。
@#@@#@ 2.播放歌曲“春雨沙沙”,讨论下春雨的情景。
@#@组织同学们演唱并用声音和动作来表现。
@#@@#@ 3.观察图片说出种子的发芽过程,并做动作表现春雨中的事物。
@#@@#@ 三、布置作业@#@ 初步思考寻找春天的计划。
@#@@#@第二课时寻找春天@#@ 目标@#@ 1.体验表达与交流的常用方式和基本方法。
@#@@#@ 2.认识春季的一些特点,从自然中获得美的体验,并用一定的方式赞美自然。
@#@@#@ 一、讲述目标@#@ 本课制定“寻找春天”的计划,确定展现春天特色的表达方式,并开始实施。
@#@@#@ @#@ 二、制订计划@#@ 1.选择研究春天的合适问题。
@#@@#@ 教师引导学生确定一个研究主题。
@#@比如:
@#@春天有哪些正在发生的变化?
@#@春天的气温怎样变化?
@#@春天的种子怎样发芽?
@#@等等。
@#@@#@ 调查、实验、种植、观测等,都是比较实用的方法。
@#@儿歌、绘画、观察日记、研究报告等都可以利用。
@#@@#@ 有部分小组的主题可能不适合探究,教师要帮助他们修改为可行的活动。
@#@@#@ 2.填写书面计划@#@ ①结合教材上的表格,教师指导学生绘制计划表。
@#@@#@ ②填写具体的行动步骤。
@#@@#@ 3.分工@#@ ①确定小组成员的职责。
@#@@#@ ②准备材料。
@#@@#@ ③日程安适。
@#@@#@ 三、实施计划@#@ 各小组根据自己的计划,开展实践研究。
@#@分别进行调查、编写儿歌、彩排舞蹈、绘画、实验等活动。
@#@@#@ 比如,指导学生采集、制作花的标本。
@#@@#@
(1)讲述:
@#@春天的花是很美丽的,如果我们把这些花采集起来,夹在书中,多好啊!
@#@书上这幅图告诉了我们采集花和夹花的方法。
@#@@#@
(2)采花要注意的事项:
@#@@#@ ①不要采公园里的花,可以采野花或家里养植的花。
@#@@#@ ②采集的花要完整,要带上一些枝叶。
@#@不要采虫咬过的花。
@#@@#@ ③采集春天的花后,把它们按照开花日期的先后夹在书页里。
@#@@#@ ④夹花时,要把花的姿态摆好,放平,夹住,压一下。
@#@隔一二天,再把书打开看一看,夹的花不要与书页粘连。
@#@@#@ 如果时间不够,则再增加一个课时。
@#@@#@第三课时讲述春天的故事@#@目标@#@ 全面了解表达与交流的常用方式及其方法,并通过概念图引导学生主动总结,提高认识。
@#@@#@ 一、表达与交流@#@ 教师引导学生展示前一阶段的研究成果,举行“春天的故事会”。
@#@@#@ 组织学生分组交流,根据表达与交流的不同形式,设计若干交流活动区域,分别展示自己的研究成果。
@#@使学生了解多种表达与交流的形式,获得与春天有关的科学知识。
@#@@#@ 要求:
@#@把观点讲清楚,认真倾听他人的见解,积极参与交流活动。
@#@@#@ 二、反思与评价@#@ 1.引导学生围绕“谁选择的表达与交流方式比较合适?
@#@谁表达的内容清晰准确、形象生动?
@#@”展开讨论。
@#@@#@ 2.填写“评议鉴定书”。
@#@@#@ 三、总结@#@ 指导学生概括大家的表达与交流方式,填写表达与交流方式概念图,总结表达与交流的常用形式及其方法,形成比较系统的认识。
@#@@#@ 四、活动延伸@#@ 开展“季节信箱投递”活动,引导学生随时发现各个季节的科学问题进行研究,将研究过程和结果用自己擅长的表达方式投向季节信箱,在今后的学习中与大家一起交流。
@#@@#@变幻的天气@#@教学目标:
@#@@#@1.能通过科普小报的形式来交流研究成果。
@#@@#@2.了解常见的天气现象。
@#@能够识别卫星云图、常用天气符号,学会收看电视天气预报。
@#@@#@3.能对问题产生的原因及研究结果进行合理的猜测,并设计探究实验。
@#@@#@教学用具:
@#@@#@各种气象的多媒体资料;@#@@#@风的成因演示器材:
@#@中国地图、香、蜡烛、火柴、玻璃罩、笔等;@#@@#@云的成因实验材料:
@#@广口瓶、小漏勺、冰块、温水;@#@雨量器;@#@@#@科普小报制作材料。
@#@@#@第一课时气象万千@#@ @#@ 【目标】@#@ 1.了解气象的基本常识。
@#@@#@ 2.制定《气象科普小报》编辑计划。
@#@@#@ 【过程】@#@ @#@ @#@@#@ 一、引入@#@ 1.谈话,确定主题,感受天气对人们生活的影响,关心天气。
@#@@#@ 每年的3月23日是“世界气象日”,这个日期与我们有什么关系吗?
@#@外星人友友又将与同学们一起经历编写《气象科普小报》的全过程,我们来给他说说地球上的气象吧。
@#@@#@ 师生举例:
@#@草船借箭、借东风、排涝抗旱等事例。
@#@@#@ 讲述:
@#@世界上有些地方没有冬天,终年炎热,挥汗如雨,人们不知道雪是什么模样。
@#@有些地方千里冰雪,寒冷刺骨,人们住在冰块砌的屋内烤火取暖。
@#@有的时候,晴空万里,骄阳当头;@#@有的时候,阴雨连绵,寒风刺骨。
@#@这说明了在现实社会中,了解天气的变化是多么重要,无论是人类的生产活动,还是生活学习,无一不与天气有着密切的联系。
@#@@#@ 学生分组讨论:
@#@为什么要了解每天或一段时间的天气情况,了解天气情况对我们有什么好处?
@#@@#@ 交流:
@#@还有哪些人比我们更加关心天气,为什么?
@#@(如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。
@#@)@#@ 结合教材P12,教师指导学生将其他学科与科学相结合,用儿歌、古诗等描述天气情况。
@#@@#@ 2.角色扮演:
@#@呼风唤雨@#@ 引导学生关注天气现象,请学生结合自己的亲身体验,说说自己对天气变化的感受。
@#@@#@ 以角色扮演的形式,通过姿体语言来表达同学们认知结构中已有的知识和经验,达到补充、巩固的目的。
@#@@#@ @#@ 二、明确目标@#@ 讲述:
@#@本次活动的主要目标是编写一份《气象科普小报》。
@#@@#@1.讨论内容@#@ 我们准备向外星朋友介绍什么?
@#@@#@ 讨论:
@#@全面比较地球上气象的种类,筛选出一些典型的、常见的气象,并了解它们形成的基本原因。
@#@@#@ 确定《气象科普小报》的主要组成部分。
@#@@#@ 2.了解编辑科普小报的一般流程@#@
(1)确定主题。
@#@根据教学要求、学生爱好或社会热点选择主题,要贴近学生的生活和认知特点。
@#@@#@
(2)搜集素材。
@#@针对主题,有目的地通过实验、访谈、调查、查阅等方式,搜集相关信息,包括文字记录、图片、表格等,并对搜集的素材进行必要的整理、选择。
@#@@#@ (3)排版编辑。
@#@要求做到版面生动活泼,图案新颖贴切,不出现科学性错误。
@#@@#@ (4)展示交流。
@#@展示自己制作的科普小报,互相参观学习,虚心听取修改意见,不断改进编辑水平。
@#@@#@ 3.计划与组织@#@ 编辑科普小报是一项复杂、繁琐的工作,涉及诸多的环节,所以,组织、准备程序十分重要。
@#@@#@ 学生思考,提出自己的意见,参考教材P14,制定出书面的“编辑计划”。
@#@@#@ @#@ 三、布置作业:
@#@@#@ 学生课后调查下一周的天气情况数据。
@#@@#@ 根据各组的计划,搜集相应资料。
@#@@#@第二课时春风拂面@#@ @#@ 【目标】@#@ 1.会做模拟“风的形成”的实验。
@#@通过搜集资料和实验,了解风的成因。
@#@@#@ 2.能用5个以上的词汇来描述不同的风。
@#@@#@ 【过程】@#@ 1.交流、提问@#@
(1)引导:
@#@友友所在的星球上可能没有风,这是很有可能的。
@#@所以,友友对风很好奇,“风”是一种地球常见的气象,我们来向友友介绍一下吧。
@#@@#@
(2)交流:
@#@介绍不同类型的风。
@#@采用了教材上“找词语”这种形式,要求能用5个以上的词汇来描述不同的风。
@#@通过理解这些词汇的含义、判断使用的准确程度,来体会地球上各种不同的风的特点,以及它们与人类、环境的关系。
@#@@#@ (3)提问:
@#@友友问了许多问题,同时,同学们也可能有些不明白的地方,大家一起来填写“问题银行存折”吧。
@#@@#@ 2.假设、计划@#@
(1)教师帮助学生确定一个感兴趣、通过实验可能找到答案的问题。
@#@如:
@#@风是怎么形成的?
@#@@#@
(2)作出自己的假设性解释。
@#@@#@ (3)制定研究计划,准备验证这个假设性解释的正确性。
@#@@#@ 3.验证性实验@#@
(1)观察P17实验箱,介绍实验箱的构造和实验方法。
@#@@#@
(2)分组实验,观察实验现象。
@#@@#@ (3)提问:
@#@在模拟实验中,你看到了什么现象?
@#@点燃蜡烛前线香的烟是怎样流动的?
@#@点燃蜡烛后线香的烟流动的路径又发生什么变化?
@#@这个现象说明了什么?
@#@(引导学生说出如下要点:
@#@蜡烛燃烧的热量使南方的空气受热膨胀、变轻、上升从烟囱排出;@#@南方的空气变少,压力变小,冷空气从左箱北方的孔流人补充,向南方移动,然后又受热上升……形成空气流动,产生一股小风,这股风的动力就是蜡烛燃烧的热量。
@#@)@#@ (4)小结:
@#@是蜡烛燃烧的热量使空气流动成风的。
@#@@#@ 4.研究自然界的风是在什么条件下形成的@#@
(1)提问:
@#@自然界里的风是什么力量产生的?
@#@是人力、电力、蜡烛燃烧产生的热量……@#@
(2)思考并讨论:
@#@根据刚才做的模拟实验,想一想自然界里是否有类似的情况?
@#@实验表明:
@#@由于不同地区的温度差异,导致空气受热程度不同,热的空气会上升,冷的空气会下沉并向低气压区移动,空气的移动就形成了风。
@#@@#@ (3)小结:
@#@在太阳的照射下,地球表面各处的气温都不相同,气温较高的地方,空气就会变轻上升,气温较低的地方,冷空气就流向了气温高的地方补充,这样空气不断流动,也就形成了风。
@#@@#@ 归根到底,推动地球上的大气流动成风的能量来自太阳。
@#@@#@ 5.结束语@#@ 讲述:
@#@风的种类中包含有“龙卷风”,它威力无穷,甚至可以将人卷上天空,友友和四个小主人公就一不小心被龙卷风卷上了云端,他们在云里头有什么奇遇呢,且待下一课的学习。
@#@@#@第三四课时漫步云端@#@ @#@ 【目标】@#@ 1.会观察云量,能用饼形图来表示统计结果。
@#@@#@ 2.会用模拟实验来解释云的成因。
@#@@#@ 【过程】@#@ 一、观察与提问@#@ 讲述:
@#@友友和四个小主人公被卷到云端,待静下心来,发现除了腾云驾雾的感觉外,云本身也有好多值得研究的地方。
@#@@#@ 提问:
@#@友友就提出了“云是怎样形成的”“云是怎样变成雨的”等问题,同学们也会有更多的问题,先把它们记录在“问题银行”中,大家要一起来寻找这些问题的答案。
@#@@#@ 二、计划与组织@#@ 指导:
@#@同学们选择一个问题或知识点作为研究目标,制定一份简单的研究计划,做好小组成员分工。
@#@@#@ 三、实施计划@#@ 按照计划好的步骤,采用合适的方法,搜集必要的事实和证据,再整理这些信息,形成最后的结论。
@#@@#@ 不同的小组可以采用不同的方式来开展研究。
@#@@#@ 1.搜集资料。
@#@教材以“知识链接”的形式呈现了一个案例,告诉同学们关于云的形成的知识,以及云与雾的相同与不同。
@#@除了文字资料,图片等也是常用的资料类型。
@#@@#@ 2.观察与测量。
@#@通过亲历观察、测量云量的活动,搜集数据。
@#@@#@ a.提问:
@#@在天气日历中,我们已经使用了晴天、多云、阴天等来描述和记录对云量的观察。
@#@那么,这些不同的天气状况是怎样来划分的呢?
@#@ @#@ @#@@#@ b.介绍方法:
@#@阅读教材P20图片,把天空当成一个圆,平均分成4份,把看到的云量填充到这个圆里,按照云在天空中所占的多少进行区分。
@#@ @#@ @#@@#@ c.室外观察:
@#@观察天空中的云量、云的高度和云的形、在观察云的过程中,将结果记录下来,以统计表的形式进行整理,并采用“饼形图”的形式来辅助表达活动结论。
@#@@#@ 4.设计一实验,设计具体的实验方法和步骤,同学们可以在回忆的基础上自主设计和进行实验。
@#@@#@四、讨论:
@#@除了以上问题,还准备在科普小报上介绍哪些关于云的知识呢?
@#@@#@ 五、拓展活动:
@#@P22测量雨量个实验,来演示云雾的形成。
@#@结合三年级时已经做过的类第五六课时天气预报@#@ @#@ 【目标】@#@ 1.知道天气预报的流程。
@#@@#@ 2.了解预报天气的常用简单方法,能坚持长期的天气预报活动。
@#@@#@ 3.能制作“气象科普小报”。
@#@@#@ 【过程】@#@ 一、趣味阅读@#@ 1.阅读:
@#@P23连环画“下雨了”。
@#@@#@ 2.讨论:
@#@下雨前的有哪些常见现象?
@#@如:
@#@空气闷、龟壳上凝结的水、燕子低飞、乌云等。
@#@@#@ 3.讲述:
@#@天气预报。
@#@大家经常看(或听)天气预报吗?
@#@你为什要看(或听)天气预报呢?
@#@(从天气预报中可以知道未来天气的变化,我们就可以根据天气变化增减衣服,带雨具等等。
@#@)@#@除了同学所说的以外,由于天气变化,影响着生产、交通等很多部门的活动,所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。
@#@因此我们有必要了解有关天气预报的知识,并且掌握正确收看(或收听)天气预报的方法。
@#@@#@ 4.讨论:
@#@天气预报在生产、生活和其他领域有哪些重要意义?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、讨论与交流@#@ 1.提问:
@#@还有哪些事物和现象也可以用来预报天气呢?
@#@@#@ 2.举例:
@#@除了上面提到的现象外,一些动物、植物,包括人也能感觉到天气变化并做出反应。
@#@请同学们列举5个以上“天气变化影响生物行为”的例子。
@#@@#@ 3.图片分析@#@ 讲述:
@#@P24教材上的图片,基本说明了天气预报的出台过程,大致可以把这些过程划分成“搜集信息-处理信息-传递信息”三个环节。
@#@@#@ 同学们要在预报是一项十分复杂的工作,国家为此投入了巨大的人力物力,为群众提供优质的服务。
@#@@#@ 三、长期测量@#@ 讲述:
@#@同学们可不可以预报天气呢?
@#@是可以的。
@#@除了利用身体的感觉器官来预报天气变化外,使用工具可以使我们的预报更准确。
@#@@#@ 讨论:
@#@我们准备预报哪几种气象?
@#@如何比较准确地预报天气?
@#@@#@ 阅读:
@#@P27,气象谚语是人们长时期观测的总结,很帮助我们预报天气。
@#@我们还知道哪些气象谚语?
@#@@#@ 计划:
@#@分小组,准备进行中长期的测量、预报工作。
@#@这种活动是有相当难度的,坚持、认真、责任心是做好长期测量的必要保证。
@#@@#@ 在一定的时候,教师将检查同学们的工作进度和质量,请大家定期整理搜集到的信息,以备将来制作科普小报时使用。
@#@@#@ 四、制作科普小报@#@ 讲述:
@#@前面的活动通过搜集资料、观测实验等方式,掌握了大量关于气象的信息,现在到了完成本单元目标的时候了。
@#@@#@ 怎样才算是一份好的《气象科普小报》呢?
@#@请同学们阅读教材提供的三点标准,同学们还可以在讨论的基础上修改,甚至制定出量化评价表,然后,依照标准的要求开始编辑工作。
@#@@#@ 编辑工作需要大约一节课的时间,制作完毕,大家根据事先制定的标准进行评价,并把小报贴在教室外面的橱窗里,展示同学们的劳动成果,丰富其他同学的气象知识,接受大家的意见和建议。
@#@@#@ 五、单元评价@#@ 组织同学们对本单元的活动进行回顾,从以下几个方面评价学生的活动:
@#@@#@ 1.能积极参与制作气象小报的过程,能与小组成员和其他人愉快合作,共同完成探究活动。
@#@@#@ 2.会收集、整理、查阅资料。
@#@能用科普小报的形式表达和传递自己的天气预报信息。
@#@@#@ 3.能长期坚持测量天气现象。
@#@掌握简单的气象预报常识并对未来气象进行预报。
@#@ @#@ 六、作业@#@ 完成P28“挑战自我” 知道图片含义的基础上,整体理解天气预报的流程@#@玩具总动员@#@电动玩具大拆装@#@教学时间@#@教学目标@#@1、通过表达与交流展示电动玩具的魅力,激发探究的欲望。
@#@@#@2、通过拆装玩具,了解玩具的内部的构造,奠定创作的基础。
@#@@#@教学重点@#@激发学生对电动玩具的兴趣。
@#@通过对电动玩具内部的研究,培养学生的动手能力,让学生在动手操作中有甩发现,为下一课电磁铁的研究埋下伏笔。
@#@@#@教学过程@#@1、在上一节课结束时,谈话引入。
@#@@#@小时候,我们玩过过各种玩具,甚至有的同学现在还保存着许多玩具,还在玩玩具,是吗?
@#@谁有电动玩具,请举手示意一下。
@#@喜欢电动玩具吗?
@#@谁能说出自己为什么喜欢电动玩具。
@#@@#@好,下节课,我们将学习新的单元《玩具总动员》。
@#@希望大家能把自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具带到学校来,我们共同来探究一下玩具里的奥妙好吗?
@#@@#@2、组内演示、交流带来的电动玩具。
@#@@#@上节课,老师希望大家带来一些自己喜欢的电动玩具或已经损坏的电动玩具和同学们一起分享,一起探讨研究,谁带来了请举手。
@#@好,下面请各小组的同学先在组内交流、演示自己带来的电动玩具,讲一讲发生在这些电动玩具上的小故事。
@#@5分钟后,各组选出最有趣的电动玩具,在全班给同学们演示或讲解吗?
@#@@#@3、各小组将选出的电动玩具在全班展示,并猜想玩具里的奥秘。
@#@@#@每个展示的同学要先介绍自己的电动玩具叫什么名字,它是怎样操作的,会做什么动作,有什么奇妙的地方,然后再进行演示。
@#@同学们在观看的过程中要猜想一下,它里面是怎样构造的,为什么那样奇妙。
@#@@#@谁能猜想出哪种玩具里面的构造,或已经知道哪种玩具里面的构造,请上讲台来给同学们讲解一下,好吗?
@#@@#@4、实验与记录@#@他们的猜想对吗?
@#@玩具里面到底有什么奥秘,想打开研究一下吗?
@#@如果是坏玩具,你想知道里面哪个地方坏了吗?
@#@在打开之前请注意以下几点:
@#@
(1)、如果是没有损坏的玩具,要尽量避免损坏玩具的零部件,如果拆的过程中不小心,可能会把玩具拆坏。
@#@希望玩具的主人有心理准备。
@#@
(2)、拆装玩具过程中要认真观察它的结构,并做好记录。
@#@(3)、注意安全,镊子、螺丝刀等工具比较尖利,避免被扎伤。
@#@电烙铁的以热部分非常热,要放在支架上,不要触摸,也不要烫伤其它物品。
@#@(4)、最好是拆开、装好一个玩具后,再拆开另一个玩具避免零件混乱。
@#@装好后,要仔细检查桌子上有没有遗漏的零件,要及时重新装好。
@#@能做到吗?
@#@@#@学生分组拆装与记录,教师要巡回指导。
@#@@#@5、整理与分析@#@刚才大家拆装了喜欢的玩具,探究了其中的奥秘。
@#@下面请各组整理一下自己小组的拆装记录,分析一下它的动力装置是什么,它们是怎样工作的。
@#@刚才同学们猜想对吗?
@#@哪些猜对了,哪些没有猜对?
@#@小组之间互相交流一下自己小组的探究结果。
@#@@#@6、哪个同学能说一说刚才拆装玩具的收获?
@#@谁知道电动玩具的动力装置是什么?
@#@它为什么会发出声音,会唱同的歌曲,会发出彩色的光芒?
@#@@#@教师讲解:
@#@电动玩具里面都有一个电机,它通过导线和电池一起组成一个电路。
@#@接通开头,电机的转动轴就开始转动,转动轴能通过齿轮、连动杆带动玩具动起来。
@#@有些玩具里面安装了小灯泡、小喇叭,它们可以把电能转化成光、声音等。
@#@电动玩具里面装有不同的集成电路,哪些歌曲、彩光都是靠集成电路控制的。
@#@@#@7、刚才有同学把坏的玩具修好了吧?
@#@课下,可以仔细研究一下自己的坏玩具,究竟是哪里坏了,能不能修好。
@#@如果修不好,它的哪些部件还是有用的,可以当作配件去修理其它玩具。
@#@@#@8、好。
@#@这节课就上到这里,下节课我们将研究小电动机里面奥秘。
@#@如果你有旧的电动机或坏玩具的电动机请带到学校来,我们一起研究。
@#@下课。
@#@@#@玩转电磁铁@#@教学时间@#@教学目标@#@1、定性地了解电磁铁的构成和影响电磁铁磁性大小的因素。
@#@@#@2、知道电能产生磁,探究影响电磁铁磁性大小的因素,了解电磁铁的应用。
@#@@#@教学重点@#@由学生对通电后小电机为什么转动的强烈兴趣引人,让学生通过观察与提问、猜想与验证发现通电线圈具有磁性,进而认识电磁铁,研究电磁铁。
@#@@#@教学过程@#@1、学生交流对小电机已有的了解。
@#@小电机是电动玩具的主要动力装置,谁能说一下你对小电机有多少了解。
@#@@#@看来有些同学已经对小电机有了一些了解,知道电池装反了,电机会倒转,小电机里面有磁铁。
@#@@#@2、观察小电机的内部结构,提出问题,进行研究。
@#@@#@(1)、想探究一下小电机通电后为什么会转吗?
@#@让我们打开小电机看看里面的结构吧。
@#@打开小电机要注意以下几点:
@#@A、小电机的拆装难度比较大,很容易拆坏,最好使用无法修好的玩具中的小电机。
@#@B、小电机的后盖和外壳的连接处要用最小的平口螺丝刀撬开,螺丝刀口比较尖锐,要注意安全。
@#@C、拆装时要仔细观察后盖和外壳的安装位置,以便安装时水会装反。
@#@D、小电机里面有钢丝卡件取出时用钳子夹紧,注意不要让它弹出丢失。
@#@@#@(2)、谁能说一下小电机里面有什么构造?
@#@对小电机里面的构造谁发现有什么问题?
@#@(学生可能产生的问题有:
@#@小电机里面的磁铁起什么作用?
@#@小电机里面的电线为什么要绕成一圈一圈的?
@#@小电机里面为什么绕成三组?
@#@小电机里面为什么要用磁铁?
@#@)@#@(3)、同学们的问题有很多,但其中基本的问题主要集中在“小电机里面的电线为什么要绕成一圈一圈的?
@#@”“和小电机里面为什么要用磁铁?
@#@”这两个问题上,关于这两个问题请各组同学讨论一下,作出自己的猜想。
@#@然后利用材料超市里的材料进行研究。
@#@@#@(4)、学生汇报。
@#@学生汇报后教师小结:
@#@通过探究大家发现,线圈通电后像磁铁一样有了磁性,如果在线圈中间加有铁芯,磁性就会更强。
@#@它的磁性是因为通电产生的,所以我们把这种中间插有铁芯的线圈叫做电磁铁。
@#@@#@小小玩具发明家@#@教学时间@#@教学目标@#@1、培养学生的动手能创新能力。
@#@@#@2、乐于用学到的科学知识解决实际问题,培养创新精神。
@#@@#@3、互相交流,对别的小组作品的制作过程和结果进行评价。
@#@@#@教学重点@#@激发学生的灵感,发现已有电动玩具的不足,或把几种玩具的优点集中在一起,或创作自己的电动玩具作品。
@#@在制作过程中要做好记录,为信息发布会做好准备。
@#@@#@教学过程@#@本课分三部分进行,第一部分是出示比赛通知,使同学们明确要求。
@#@然后集思广益,进行初步的设计,第二部分是课外制作,教师要关于学生的制作过程,及时了解制作过程,帮助做学生解决制作过程中遇到的困难。
@#@第三部分评选小组代表作品,让学生充分做好信息发布会的准备。
@#@@#@
(1)、出示比赛通知。
@#@可仿教材中的“通过”以科学老师的身份拟写一份比赛通知。
@#@@#@
(2)、组织发动各小组讨论一下计划创作一个什么样的电动玩具,让学生交流各自的创意和设想,然后确立一种或几种方案。
@#@@#@(3)、各小组把最终确立的方案用图画加简单文字的方式记录下来,然后商量一个制作方案,小组同学进行分工,收集材料,进行制作。
@#@@#@(4)、制作过程应在课外进行。
@#@教师要及时了解学生的制作进度,帮助学生解决制作过程中遇到的一切困难,尽量让每个小组都能拿出自己的创作。
@#@@#@(5)、各小组都制作了自己的电动玩具,下面请各小组同学在小组内展示、介绍、交流自己设计制作的电动玩具,然后通过民主评议的方式从中选出一件优秀作品代表本小组参加全班比赛。
@#@如果是小组同学共同的作品要把每个人制作的资料收集在一起,做好信息发布会的准备工作。
@#@@#@信息发布会@#@教学时间@#@教学目标@#@1、对别人作品的研究过程和结果进行评议,并通过信息发布会与他人交换意见。
@#@@#@2、能及时反思自己的作品,正确对待别人的评价和建议。
@#@@#@教学重点@#@信息发布会是一个发布和推广自己研究成果的活动。
@#@让学生了解和经历信息发布会,可以培养学生的表达与交流能力。
@#@@#@教学过程@#@1、筹办信息发布会。
@#@刚才,各组都评出了自己的优秀作品,下一步就是举办电动玩具信息发布会了。
@#@信息发布会时间定于5月8日下午第二节课。
@#@信息发布会是一个发布信息和推广自己研究成果的活动。
@#@那天,大家不仅可以制作自己的展板,还可以利用教室里实物投影器给大家进行讲解和演示,各组的展示时间不超过5分钟。
@#@希望各组做好筹备工作,能充分展示出自己设计的电动玩具的奇妙之处,使大家明白自己的设计思想、制作过程、使用方法和注意事项。
@#@组内同学要做好分工,利用课外时间进行准备。
@#@@#@2、在学生课外筹";i:
6;s:
21450:
"代码规范V100@#@目录@#@第一篇致远电子软件规范-代码规范1@#@序言2@#@第1章变量、结构、类型3@#@1.1变量初始化3@#@1.2变量命名4@#@1.2.1全局变量的定义4@#@1.2.2局部变量的定义6@#@1.3结构变量与类型7@#@1.3.1模块内结构体命名与定义7@#@1.3.2应用程序内结构体命名与定义8@#@第2章语句、语句块、赋值与运算符10@#@2.1语句10@#@2.2语句块、赋值与运算符11@#@2.2.1关键字12@#@2.3结构化13@#@第3章函数、函数名及其参数14@#@3.1函数14@#@3.1.1函数的基本要求14@#@3.2函数名及其参数18@#@3.2.1函数命名规范18@#@3.2.2函数头缩进格式18@#@第4章可读性结构与标识符20@#@4.1可读性20@#@4.2标示符20@#@第5章注释、注释对齐22@#@5.1注释22@#@5.2注释对齐22@#@5.2.1行注释的对齐22@#@5.2.2函数体内的块注释22@#@5.2.3函数体外的块注释23@#@第6章宏定义与模块文件组织24@#@6.1编译预处理24@#@6.2模块文件的组织25@#@第7章文件相关26@#@7.1文件说明26@#@7.2函数开头的注释27@#@7.3其他29@#@第1篇致远电子软件规范-代码规范@#@序言@#@箴言@#@程序设计绝对是一门艺术,而不仅仅是一门技术。
@#@首先,程序设计的出发点是给别人看,可读、易理解、好维护。
@#@如果你的程序只能自己来维护,到你离开这个程序时,你程序也就与你一起离开了这个世界。
@#@为了可读、易理解、好维护,你的程序要有好的设计,而不是一接手就进行东抄抄、西抄抄的写代码工作。
@#@@#@写代码是一个工程,程序设计是一种艺术;@#@如果程序员只注重代码,那就像盖房子时的砌砖匠,只知道照图施工而已。
@#@世界那么多令人叹为观止的美丽建筑物,那是设计家的艺术杰作,而不是砌砖匠的艺术杰作。
@#@@#@第1章变量、结构、类型@#@1.1变量初始化@#@不合理的初始化数据是产生编程错误的常见根源。
@#@不恰当的变量初始化所导致的一系列问题都源于变量的默认初始值与预期的不同。
@#@@#@70%软件问题都源于内存错误,指针变量是错误的核心。
@#@@#@要求:
@#@@#@1:
@#@尽量在定义变量的时候初始化。
@#@@#@2:
@#@局部指针变量必须初始化。
@#@@#@3:
@#@在使用全局变量时尽量进行有效范围检查,使用指针型全局变量必须进行有效性检查。
@#@@#@4:
@#@尽量在靠近第一次使用变量的地方声明和定义变量。
@#@例如,全局变量可以定义在初始化该变量的文件中。
@#@@#@5:
@#@尽量避免使用全局变量,如果只在一个函数内使用的全局变量,尽量使用static变量。
@#@如程序清单1.1所示。
@#@@#@程序清单1.1static变量使用范例@#@intGiStat=0;@#@/*状态变量*/@#@voidledSwap(void)@#@{@#@if(GiStat==0){@#@GiStat=1;@#@@#@ledOn();@#@@#@}else{@#@GiStat=0;@#@@#@ledOff();@#@@#@}@#@}@#@以上程序应该改为如下程序@#@voidledSwap(void)@#@{@#@staticintiStat=0;@#@@#@if(iStat==0){@#@iStat=1;@#@@#@ledOn();@#@@#@}else{@#@iStat=0;@#@@#@ledOff();@#@@#@}@#@}@#@@#@6:
@#@与第五条类似,如果某全局变量只在一个文件中使用,应定义为static变量。
@#@@#@1.2变量命名@#@为变量命名时最重要的考虑事项是,该名字要完全、准确地描述出该变量所代表的事物。
@#@这个名字应该便于阅读,容易记忆,不能产生歧义。
@#@@#@变量名的长度,最佳的变量名长度应该在8到16个字符之间,当变量名太短时,需要花费大量的时间来判断变量的含义。
@#@单字符的变量只能用于循环变量或者数组下标。
@#@@#@要求:
@#@@#@使用类匈牙利命名法。
@#@变量名最多由三部分组成:
@#@作用域、类型、描述。
@#@@#@1:
@#@作用域:
@#@该变量的作用范围,确定该变量的有效范围是在函数体外还是函数体内。
@#@@#@2:
@#@类型:
@#@该变量的类型,使用小写字符。
@#@例如:
@#@整形,字符型,单精度浮点型等等,还包括自定义的结构体类型。
@#@@#@3:
@#@描述:
@#@要完全、准确地描述出该变量所代表的事物,例如:
@#@Max、Error、New等等。
@#@@#@1.2.1全局变量的定义@#@为了不污染用户命名空间,非应用程序(模块内部)使用的全局变量必须以双下划线开始“__”,后面紧跟一个大写的“G”字符,然后是变量类型,最后是该变量的描述。
@#@变量类型为小写,C语言变量类型及其缩写定义,如表1.1所示。
@#@类型为结构体的变量将在后续章节做出定义。
@#@@#@表1.1C语言变量类型及缩写定义@#@类型@#@缩写@#@整型(int、unsignedint、signedint)@#@i、ui、si@#@短整型(short、unsignedshort、signedshort)@#@s、us、ss@#@长整型(long、unsignedlong、signedlong)@#@l、ul、sl@#@浮点型(float、double)@#@f、d@#@字符型(char、unsignedchar、signedchar)@#@c、uc、sc@#@@#@如果使用指针类型,则在缩写前加小写p,例如:
@#@无符号长整型指针变量(unsignedlong*)缩写为:
@#@pul。
@#@@#@变量类型后紧跟变量的描述,变量的描述以大写开始,例如:
@#@Name、Error、New等等。
@#@@#@要求:
@#@@#@1:
@#@禁止使用拼音作为变量的描述。
@#@@#@2:
@#@变量名中间部分不允许使用下划线。
@#@@#@下面给出一些模块内部全局变量的定义范例。
@#@例如,我们提供给用户一个直流电机控制软件包,软件包内定义了一些全局变量供我们自己使用,同时为了防止可能与用户自己定义的全局变量发生命名冲突,为了解决这种污染用户命名空间的问题,我们在定义模块内全局变量时要在前面加双下划线。
@#@例如,我们定义GiMax变量,那么,用户在使用我们提供的软件包编写应用软件时,也定义GiMax为全局变量,编译连接时就会发生全局变量重复定义错误。
@#@模块中的全局变量定义范例,如程序清单1.2所示。
@#@@#@程序清单1.2模块中的全局变量定义范例@#@int__GiMax;@#@/*最大值*/@#@unsignedint__GuiErrorNumber;@#@/*错误号*/@#@signedint__GsiStartValue=0;@#@/*起始数值*/@#@char__GcFirst;@#@/*第一个字符*/@#@char__GcName[]=“zlgmcu”;@#@/*名字字符串*/@#@其他要求:
@#@@#@1:
@#@在连续定义多个全局变量的时候必须对齐。
@#@@#@2:
@#@右边加入对每一个全局变量作用的行注释。
@#@@#@3:
@#@不允许使用TAB键作缩进。
@#@(缩进单位为4个空格)@#@4:
@#@在不同类型全局变量或不同含义的全局变量定义之间要加入空行。
@#@如程序清单1.3所示。
@#@在记录超时时间的三个变量和记录数据报个数的三个变量定义间加一个空行。
@#@@#@程序清单1.3变量定义中空行的使用范例@#@unsignedlong__ulIpDefaultTimeOut;@#@/*IP数据报超时时间*/@#@unsignedlong__ulTcpDefaultTimeOut;@#@/*TCP数据报超时时间*/@#@unsignedlong__ulUdpDefaultTimeOut;@#@/*UDP数据报超时时间*/@#@unsignedlong__ulIpPackCounter;@#@/*IP数据报计数器*/@#@unsignedlong__ulUdpPackCounter;@#@/*UDP数据报计数器*/@#@unsignedlong__ulTcpPackCounter;@#@/*TCP数据报计数器*/@#@5:
@#@所有程序中,注释必须使用封闭式注释:
@#@/*…*/。
@#@@#@6:
@#@行注释的起始地点是第73个字符处,结束地点是第107个字符处。
@#@@#@7:
@#@行注释的第一个字符地点是该行的第77个字符处(行注释的起始地点后两个空格处)@#@8:
@#@变量类型必须写在一行的起始位置,除非含有extern关键字或者其他宏定义。
@#@@#@模块中指针型全局变量的定义与对齐,如程序清单1.4所示。
@#@@#@程序清单1.4模块中指针型全局变量的定义与对齐范例@#@int__GiMax;@#@/*最大值*/@#@int*__GpiMax;@#@/*最大值指针*/@#@int**__GppiMax;@#@/*最大值双指针*/@#@要求:
@#@@#@1:
@#@对齐的基准是英文字符或下划线。
@#@@#@2:
@#@指针变量的类型字符前缀“p”紧跟类型名。
@#@@#@3:
@#@指针变量标志“*”必须紧跟变量名。
@#@例外情况,如程序清单1.5所示。
@#@@#@程序清单1.5“*”与变量名不贴近的例外情况范例@#@int*constiPtr2;@#@@#@4:
@#@禁止使用三重以上的指针。
@#@@#@在应用程序中定义的全局变量前面不需要加入双下划线:
@#@“__”,如程序清单1.6所示。
@#@@#@程序清单1.6应用程序中的全局变量定义范例@#@intGiMax=0;@#@/*最大值*/@#@intGiMin=0;@#@/*最小值*/@#@intGiAverage=0;@#@/*平均值*/@#@要求:
@#@@#@1:
@#@变量有初始化时,赋值符号“=”左右必须使用空格。
@#@@#@2:
@#@左端的空格的个数以上下对齐为准,右端的空格数为一个。
@#@@#@模块中指针型全局变量的定义,与非指针全局变量的对齐,如程序清单1.7所示。
@#@@#@程序清单1.7应用程序中指针型全局变量的定义与对齐范例@#@intGiMax;@#@/*最大值*/@#@int*GpiMax;@#@/*最大值指针*/@#@int**GppiMax;@#@/*最大值双指针*/@#@含有extern关键字或者其他宏定义的变量书写范例,如程序清单1.8所示。
@#@@#@程序清单1.8含有extern关键字或者其他宏定义的变量书写范例@#@#defineEXTextern@#@externintGiMax;@#@/*最大值*/@#@externint*GpiMax;@#@/*最大值指针*/@#@externint**GppiMax;@#@/*最大值双指针*/@#@EXTintGiMix;@#@/*最小值*/@#@EXTint*GpiMix;@#@/*最小值指针*/@#@EXTint**GppiMix;@#@/*最小值双指针*/@#@@#@要求:
@#@@#@1:
@#@extern关键字或者其他宏定义必须写在一行的起始位置。
@#@@#@2:
@#@extern关键字或者其他宏定义后面至少加一个空格。
@#@@#@3:
@#@同类型或含义类似变量类型字段应该对齐。
@#@@#@1.2.2局部变量的定义@#@局部变量的定义与全局变量基本相同,但是,局部变量前不加双下划线“__”和作用域字符。
@#@只包含变量类型和变量的描述。
@#@@#@下面给出一些全局变量的定义范例。
@#@如程序清单1.9所示。
@#@@#@程序清单1.9局部变量定义范例@#@intiSheepCnt;@#@/*绵羊的数量*/@#@int*piCarNumber=NULL;@#@/*指向车辆数目的指针*/@#@要求:
@#@@#@1:
@#@局部变量只包含变量类型和变量描述这两部分内容。
@#@@#@2:
@#@定义局部指针型变量时,必须初始化为NULL或者一个有意义的地址,以减少发生错误的可能性。
@#@不允许出现悬空指针(指向无效地址的指针,俗称:
@#@野指针)。
@#@@#@3:
@#@指针变量标志“*”必须紧跟变量名。
@#@@#@4:
@#@变量名对齐时,指针符号应该向左移动,以英文字母或下划线作为起始对齐点。
@#@@#@5:
@#@在不同类型局部变量或不同含义的局部变量定义之间要加入空行。
@#@@#@6:
@#@函数的第一行代码与最后一个局部变量定义之间至少保留一个空行。
@#@当变量定义中使用空行时,第一行代码与最后一个局部变量定义之间保留两个空行,其它情况保留一个空行。
@#@@#@指针型变量定义,如程序清单1.10所示。
@#@@#@程序清单1.10指针型局部变量定义范例@#@char*pcName=NULL;@#@/*名字指针*/@#@int**ppiCarNumber=NULL;@#@/*指向汽车数量指针地址的指针*/@#@@#@局部变量中的特例:
@#@循环变量与数组下标变量。
@#@@#@循环变量与数组下标变量允许超越以上要求,允许使用单字符变量名。
@#@如程序清单1.11所示。
@#@@#@程序清单1.11局部循环变量与数组下标变量定义@#@inti;@#@/*循环变量*/@#@shorts;@#@/*数组下标*/@#@1.3结构变量与类型@#@1.3.1模块内结构体命名与定义@#@为了不污染用户命名空间,非应用程序(模块内部)使用的结构体与类型必须以双下划线开始“__”。
@#@下面是一个非应用程序结构体定义范例,如程序清单1.12所示。
@#@@#@程序清单1.12模块内部结构体变量定义范例@#@struct__dlist{@#@intiValue;@#@/*节点的数值*/@#@@#@struct__dlist*pdlistNext;@#@/*双链表前向指针*/@#@struct__dlist*pdlistPrev;@#@/*双链表后向指针*/@#@};@#@@#@typedefstruct__dlist__DLIST;@#@/*定义类型*/@#@typedef__DLIST*__PDLIST;@#@/*定义指针类型*/@#@如程序清单1.11所示。
@#@结构体的名字应该能够准确描述出该变量所代表的事物,这里将双链表定义为“__dlist”,清晰易懂。
@#@结构体变量名中间允许插入下划线。
@#@@#@组合关键字中间为一个空格,例如:
@#@unsignedchar、typedefstruct等等。
@#@@#@要求:
@#@@#@1:
@#@struct关键字必须写在一行的起始位置,一般在struct上部还有对该结构体全局性的描述,采用块注释结构。
@#@@#@2:
@#@struct后只能加一个空格,然后键入结构体名。
@#@@#@3:
@#@结构体名称必须为小写,非应用程序(模块内部)使用的结构体名字前,必须有双下划线“__”。
@#@@#@4:
@#@结构体名字的后面加一个空格,然后键入“{”。
@#@@#@5:
@#@结构体成员类型写在起始位置后四个空格处。
@#@@#@6:
@#@一个结构体所有成员必须左对齐,以英文字母或下划线作为起始对齐点。
@#@@#@7:
@#@在不同含义或不同类型的成员定义之间要加入空行。
@#@@#@8:
@#@每个成员右边要跟有行注释。
@#@@#@9:
@#@在最后一个成员的下一行起始位置写入:
@#@“};@#@”。
@#@@#@10:
@#@不允许在结构体中使用位域。
@#@@#@如果程序中,需要使用类型来访问结构体,那么类型的定义必须紧跟结构体的定义。
@#@@#@定义类型时,如果程序需要访问该类型的指针,必须在该类型定义后,定义该类型的指针类型。
@#@@#@1.3.2应用程序内结构体命名与定义@#@在应用程序中定义的全局变量前面不需要加入双下划线:
@#@“__”,如程序清单1.13所示。
@#@@#@程序清单1.13应用程序结构体变量定义范例@#@structdlist{@#@intiValue;@#@/*节点的数值*/@#@@#@structdlist*pdlistNext;@#@/*双链表前向指针*/@#@structdlist*pdlistPrev;@#@/*双链表后向指针*/@#@};@#@@#@typedefstructdlistDLIST;@#@/*定义类型*/@#@typedefDLIST*PDLIST;@#@/*定义指针类型*/@#@/***************************************************************************@#@双链表表头指针全局变量定义@#@***************************************************************************/@#@PDLISTGpdlistHeader;@#@/*表头指针*/@#@要求:
@#@@#@1:
@#@当一个结构在程序中出现次数非常多,应该将此结构体定义为类型。
@#@@#@2:
@#@对于编译器或CPU冲突的C类型,也可以写成结构,或者使用公司内部已经定义的通用结构。
@#@例如:
@#@将unsignedlong定义为INT32U等(使用µ@#@C/OS-II的相关类型定义)。
@#@@#@3:
@#@严禁使用#define语句将C类型定义为宏。
@#@如程序清单1.14所示,就会出现严重错误。
@#@@#@程序清单1.14#define语句定义的宏类型错误范例@#@#definePINTint*@#@PINTpiA,piB,piC;@#@/*定义三个指针变量*/@#@以上代码只有piA为指针变量,其余都为int型变量。
@#@@#@4:
@#@如果定义的是结构体类型,类型名尽量与结构体名统一。
@#@@#@下面给出部分类型定义范例,如程序清单1.15所示。
@#@(模块内部类型前面加双下划线“__”)@#@程序清单1.15类型定义范例@#@typedefstructlistLIST;@#@/*定义链表类型*/@#@typedefLIST*PLIST;@#@/*定义链表指针类型*/@#@typedefstructudp_headerUDP_HEADER;@#@/*UDP首部类型*/@#@typedefUDP_HEADER*PUDP_HEADER;@#@/*UDP首部指针类型*/@#@typedefvoid(*PTASK)(void*);@#@@#@/*任务类型指针*/@#@typedefvoidTASK(void*);@#@/*任务类型*/@#@数据变量的类型定义要求:
@#@@#@1:
@#@typedef关键字必须写在一行的起始处。
@#@@#@2:
@#@typedef关键字后加一个空格,然后紧跟原始类型名。
@#@@#@3:
@#@新定义的类型名要求左对齐,以英文字母或下划线作为起始对齐点。
@#@@#@4:
@#@每个类型定义要有相关类型说明的行注释。
@#@@#@5:
@#@当语句长度超过73个字符时,可以将行注释独立一行,放在下边。
@#@(注释后加上空行)@#@6:
@#@类型名必须全部大写,且必须是两个字符以上。
@#@@#@7:
@#@指针类型的定义,起始字符必须是“P”。
@#@@#@8:
@#@与结构体相同,类型名中间允许使用下划线。
@#@@#@函数类型及函数指针类型定义附加要求:
@#@@#@1:
@#@函数或函数指针类型的类型名,与变量类型名要求对齐。
@#@以英文字母或下划线作为起始对齐点。
@#@@#@2:
@#@函数的返回类型名要求与变量类型定义的原始类型名对齐。
@#@@#@3:
@#@函数参数括号要紧贴函数类型名。
@#@@#@其他函数定义及声明标准,见后面章节。
@#@@#@第2章语句、语句块、赋值与运算符@#@2.1语句@#@语句是组成函数与算法描述的最基本单元。
@#@关于花括号的缩进方式,采用AT&@#@T实验室K&@#@R风格。
@#@详细情况请阅读《RecommendedCstyleandcodingstandards》。
@#@@#@要求:
@#@@#@1:
@#@语句要采用缩进风格编写,缩进的空格数为4个。
@#@@#@2:
@#@关键字(非函数调用)后凡是带有括号“()”,在关键字和括号之间要加入一个空格。
@#@括号后如有大括号,必须在打括号与“)”之间加入一个空格。
@#@@#@3:
@#@较长的语句(>@#@107个字符)必须分成多行书写,长表达式必须在低优先级操作符处划分新行。
@#@划分出的新行要进行适当的缩进,使排版整齐,语句可读。
@#@如程序清单2.1所示。
@#@@#@程序清单2.1长语句划分范例@#@MEMORY_COUNT_MSG.uiLen=NO7_TO_STAT_PERM_COUNT_LEN@#@+(STAT_SIZE_FILE_LEN*sizeof(char))@#@+(STAT_SIZE_PER_FRAM*sizeof(__XXXX));@#@@#@4:
@#@循环、判断等语句中若有较长的表达式或语句,则要进行适应的划分,长表达式要在低优先级操作符处划分新行,操作符放在末尾。
@#@如程序清单2.2所示。
@#@@#@程序清单2.2循环、判断长语句划分范例@#@if(ucDestIp[0]==ucTemp[0]&@#@&@#@@#@ucDestIp[1]==ucTemp[1]&@#@&@#@@#@ucDestIp[2]==ucTemp[2]&@#@&@#@@#@ucDestIp[3]==ucTemp[3]){/*判断IP地址*/@#@__ethSendFrame(……);@#@/*发送数据包*/@#@}@#@for(i=0;@#@@#@(i<@#@10&@#@&@#@pucTempName!
@#@=NULL);@#@@#@i+=2){/*for循环语句*/@#@……@#@}@#@@#@5:
@#@不允许把多个短语句写在一行中,即一行只写一条语句。
@#@@#@6:
@#@if、for、do、while、case、switch、default等语句与相关条件和大括号自占一行,且if、for、do、while等语句的执行语句部分无论多少都要加括号{}。
@#@@#@7:
@#@对齐只使用空格键,不使用TAB键。
@#@@#@8:
@#@一行代码必须小于107字符。
@#@@#@2.2语句块、赋值与运算符@#@语句块是由诸多语句组成,要来完成某一项工作的语句集合。
@#@语句块应该清晰、简洁。
@#@@#@要求:
@#@@#@1:
@#@相对独立的语句块之间、变量说明之后必须加空行。
@#@如程序清单2.3所示。
@#@@#@程序清单2.3空行的插入范例@#@if(!
@#@pucName){/*名字为空*/@#@……/*相关处理代码*/@#@}@#@__MEN.puiArg=24;@#@/*……*/@#@__MEN.puiWeight=60;@#@/*……*/@#@@#@如果出现连续赋值语句,等号需要对齐,等号左边至少留一个空格,右边必须留一个空格。
@#@@#@2:
@#@函数或过程的开始、结构的定义及循环、判断等语句中的代码都要采用缩进风格,case语句下的情况处理语句也要遵从语句缩进要求。
@#@如程序清单2.4所示。
@#@@#@程序清单2.4case语句缩进范例@#@switch(pmsgM.iId){@#@caseMSG_ID_1:
@#@/*分支1*/@#@……@#@break;@#@/*跳出*/@#@caseMSG_ID_2:
@#@/*分支2*/@#@……@#@break;@#@/*跳出*/@#@default:
@#@/*默认处理*/@#@……@#@}@#@case关键字和switch关键字对齐。
@#@分支语句放在相应case关键字的下一行。
@#@分支语句相对于case关键字的缩进是四个空格。
@#@case后的条件与case之间相隔一个空格。
@#@“:
@#@”紧接着条件常量。
@#@break关键";i:
7;s:
14951:
"地球和地图专题训练@#@地球和地图——专题训练@#@第I卷(选择题共48分)@#@一、选择题(本题包括16小题。
@#@每小题只一个选项符合题意)@#@(创新题)阅读下列材料,回答1—5题。
@#@@#@材料一北京时间2005年月10月12日9时,中国载人飞船“神舟六号”在酒泉卫星发射中心成功发射。
@#@飞船在轨飞行119小时,绕地球飞行圈,于北京时间2005年10月16日凌晨在内蒙古自治区的四子王旗主着陆场成功着陆。
@#@@#@材料二下图为一假想宇宙飞船M绕地球公制轨道及方向的示意图。
@#@M第一次到达P点的时间是2005年10月6日8时(北京时间),飞船往返于最南与最北的时间间隔是1小时。
@#@@#@1.当“神舟六号”发射时,全球的两条日期分界线为()@#@A180°@#@和165°@#@EB180°@#@和15°@#@WC0°@#@和180°@#@D0°@#@和15°@#@E@#@2.“神舟六号”在轨飞行时的速度与地球自转速度相比()@#@A线速度相同,角速度飞船较地球大B角速度相同,线速度飞船较地球大@#@C角速度和线速度都与地球相同D角速度和线速度都比地球自转速度大@#@3.飞船M在地表投影(飞船、地心的连线与地面的交点)的纬度范围不超过()@#@A30°@#@B60°@#@C90°@#@D180°@#@@#@4.飞船M第二次到达最北时的位置大约是()@#@A165°@#@E,30°@#@NB165°@#@E,30°@#@S@#@C150°@#@E,30°@#@ND180°@#@,30°@#@N@#@5.飞船M第二次到达P点时绕地球转了()@#@A1圈B2圈C12圈D24圈@#@(延伸题)读下图,回答6~8题。
@#@@#@6.图中河流的流向为( )@#@A东北流向西南B东南流向西北@#@C西北流向东南D西南流向东北@#@7.如上图中等压线为一闭合等压线的部分,则图示地区( )@#@A气流以上升运动为主B大部分地区天气晴朗@#@C可能有台风D应该是亚洲高压中心@#@8.若此图所示为我国某地区,则关于图中河流叙述正确的是( )@#@A此时正处于汛期B径流季节变化大@#@C冰期可能长达半年D为两岸的甜菜种植提供灌溉水源@#@(典型题)近年来,我国房地产业发展迅速,越来越多的居民乔迁新居,居住条件和环境条件显著改善。
@#@请读下图,运用以下公式及相关知识回答9~11题。
@#@@#@1某地正午太阳高度的大小:
@#@H=90°@#@-∣φ-δ∣式中:
@#@@#@H为正午太阳高度;@#@@#@φ为当地纬度,取正值;@#@@#@δ为太阳直射点的纬度,当地夏半年取正值,冬半年取负值。
@#@@#@2tan35°@#@≈0.7tan45°@#@≈1tan60°@#@≈1.732@#@9.房地产开发商在某城市(北纬30°@#@)建了两幢商品住宅楼(上图),某户居民买到了北楼一楼一层的一套房子。
@#@请问,该房子一年中正午太阳光线被南楼挡住的时间大约是()@#@A1个月B3个月C6个月D9个月@#@10.为避免纠纷,房地产开发商在建楼时,应该使北楼所有朝南房屋在正午时终年都能被阳光直接照射。
@#@那么在两幢楼房间距不变的情况下,南楼的高度最高约为()@#@A20米B30米C40米D50米@#@11.若其中某房主欲安置一台太阳能热水器,为了获得最多的太阳光热,提高利用效率,需根据太阳高度的变化随季节调整倾角,那么日照图与热水器安置方式不合理的是()@#@(创新题)2004年12月26日8时58分(北京时间),印度尼西亚苏门答腊岛西北近海(3.9°@#@N,95.9°@#@E)发生地震并引起海啸。
@#@回答12-13题。
@#@@#@12.该地地震发生时,地球在公转轨道上的位置接近上图中的()@#@A①B②C③D④@#@13.海啸以800千米/小时的速度传播到马尔代夫的首都马累(4.2°@#@N,73.5°@#@E),当地的区时约为()@#@A6时B9时C12时D15时@#@(创新题)2005年秋,世界一些地区爆发了严重的禽流感,我国政府采取了严格的防御对策:
@#@疫情发生地3km内强制免疫;@#@10km内活禽市场必须关闭。
@#@读我国某乡镇禽流感疫情分布图(下图),判断14~16题。
@#@@#@14.该分布图的比例尺是()@#@A1:
@#@100000B1/200000C1:
@#@300000D1/600000@#@15.图中数码代表的村落,必须强制免疫的是()@#@A①③⑤B ③⑤C ③④⑤D ①②@#@16.禽流感对人类的影响主要表现在()@#@A造成人口年龄结构严重老化B传染疾病,影响人口素质@#@C造成区域环境容量增加D制约第一产业发展,不影响第三产业发展@#@第Ⅱ卷(非选择题共52分)@#@二、非选择题(本题包括6题)@#@(典型题)17.读下图,完成下列问题:
@#@(15分)@#@
(1)写出图中序号表示的地形名称:
@#@@#@①________________________②________________________@#@③________________________④________________________@#@⑤________________________⑥________________________@#@
(2)⑤、⑦两地的垂直距离为_______________m,若两地图上水平距离为2.3cm,其实际水平距离是_____________km。
@#@@#@(3)如果把该图上的比例尺放大到原图比例尺的2倍,放大后的比例尺为____________________。
@#@@#@(4)小河流向_________________方。
@#@计划把水从A水库调到C处,有AC和BC两条路线,选择哪一条比较合理?
@#@________________为什么?
@#@@#@(5)如果在山坡上整修梯田,选在甲处还是乙处好?
@#@_________________理由是什么?
@#@@#@________________________________________________________@#@(典型题)18.某校(北回归线以北)地理课外小组,做了如下实践活动。
@#@如下图所示,在该校操场上树立一垂直于地面的旗杆,杆高为h,0P为正午旗杆的影子,OM垂直于OP,测得OP长度为一年中最长,且为h×@#@cot30°@#@。
@#@(9分)@#@
(1)该小组晚上利用望远镜测得当地北极星的高度角为_________________。
@#@@#@
(2)该小组晚上于20时35分观测到某颗恒星位于上中天,则一周后该小组在同一地点观测到该恒星上中天的时刻是_________________。
@#@@#@(3)M处有一高度为H的楼房,若在其北面建一新楼,欲使新楼底层全年太阳光不被M楼遮挡,两楼至少相距多远?
@#@_________________@#@(4)在M楼楼顶上要安装太阳能热水器,热水器吸光板(真空管)合理的倾角为_________________和_________________之间。
@#@@#@(5)当太阳能热水器的吸光板(其倾角可调)的倾角根据需要调至最小时,江苏大部分地区可能正处于_________________(天气系统)的控制之下,出现_________________天气。
@#@@#@(6)该活动小组某日参观了当地规划局,发现了规划局为某镇新街街道布局设计的4种方案的图纸(如下图①②③④),请选出可使街道建筑都有较好日照的方案_________________(填出相应的图纸序号)。
@#@@#@(典型题)19.读日、地、月相互运动图,完成:
@#@(6分)@#@
(1)在图中短线上添绘箭头,表示出月球绕地球公转的方向。
@#@@#@
(2)地球经过A的时间是每年的_______________________,连续两次经过A点的时间间隔是________________。
@#@@#@(3)根据下面的叙述,填写“A”或“B”。
@#@@#@1澳大利亚属于冬季的是________________;@#@@#@2地球公转速度较慢的是________________;@#@@#@3北印度洋洋流呈逆时针环流的是________________。
@#@@#@(创新题)20.下图是某学校(110°@#@E)地理兴趣小组绘制的连续一年多的正午竿影长度变化图(竿长2米)。
@#@读图完成下列问题。
@#@@#@
(1)该学校的纬度大约是_______________,所在的大地形区名称是_________________。
@#@@#@
(2)该小组每天测量影长时,北京时间是_________________:
@#@。
@#@@#@(3)图中反映6月22日竿影长度的点是_________________。
@#@@#@(4)竿影长度为①点时,太阳直射点的地理坐标是______________________________。
@#@@#@(5)在图b中绘出夏至日这天中,竿影长度变化曲线:
@#@说出日出、日落时竿影的朝向:
@#@日出时_________________方向,日落时_________________方向。
@#@@#@(延伸题)21.下图是我国东部某地二分二至时日落位置及北京时间示意图。
@#@读后回答下列问题。
@#@(9分)@#@
(1)图中日落位置中,A点表示____________(节气)时的日落位置,B点表示___________@#@(节气)时的日落位置。
@#@@#@
(2)在图中方框内标出南北方向。
@#@@#@(3)该地的经度为____________,一年中昼最长达____________时____________分,由此推断可能位于()@#@A江汉平原B成都平原@#@C华北平原D三江平原@#@(典型题)22.下图是某地气候资料和土地利用示意图,结合等高线的分布,分析回答。
@#@@#@
(1)该地的气候类型是,这里的典型植被是____________________。
@#@@#@
(2)图示区域发展农业生产的不利条件是_____________________________________。
@#@@#@(3)欲在图中选址建造一所疗养院,何处较为适宜()@#@AA处BB处CC处DD处@#@(4)为解决图中城市供水紧张状况,拟建一座水库,请在图中恰当的位置用符号“=”标出水库大坝的地址。
@#@@#@ @#@@#@参考答案@#@1、B地球上的日期分界线有两条,一条是固定不变的日界线,它的东边是“昨天”,它的西边是“今天”,另一条是移动的,却地球上“今天”零点所在的那条经线。
@#@解题时只需算出东经180度经线的地方时,即可依据时间推算出“今天”的范围。
@#@@#@2、D@#@3、B本题考查学生读图能力,图中飞船运行轨道面与赤道面的夹角为30度,故飞船在地表投影的纬度范围应小于或等于60度。
@#@@#@4、C这道题重在考查学生地球运动速度和周期的应用,第二题可依据周期为1小时和第一次最北时的经度为东经165度加上地球自转1小时的角速度推算出结论为东经150度,而纬度没变,故选C。
@#@@#@5、D飞船第二次到达P位置时,应考虑地球已自转了一圈,故为24小时,也即飞船已绕地球运行了24小时。
@#@@#@6、C虽然图中只有一条等高线,但我们可推测该地等高线是向数值大的方向弯曲,这个位置是河谷,河流自西北向东南方向流。
@#@如果此处的弯曲是由数值大的向数值小的方向弯曲,则该处是山岭脊,就不可能发育河流了。
@#@@#@7、B@#@8、B如果该地是我国某地,依据1月零度等温线可知,它位于淮河以北的华北地区,河流的径流季节变化大。
@#@@#@9、C解答此题的关键是充分利用图中和文中的信息,特别是要先根据图中的楼高和楼间距直接算出要保证北楼阳光不被遮挡的最低太阳高度为tanα=69÷@#@40=1.725,再由题中提供的信息②可知H=60°@#@时,太阳直射在赤道上。
@#@故推算出阳光被挡时间为6个月。
@#@@#@10、B根据提供的公式先算出当地一年中最低的正午太阳高度角为90°@#@-(30°@#@+23.5°@#@)=36.5°@#@,与提供的tan35°@#@=0.7最接近,由楼间距不变(40米)可计算出南楼的高度约@#@40×@#@tan35°@#@,即约为30米。
@#@@#@11、D本题要明白吸收板与楼顶平面的夹角应等于直射点与所在地的纬距的原理。
@#@@#@12、D@#@13、A本题先算出两地相距的实地距离,再按时区推算当地区时。
@#@@#@14、C比例尺=图上距离/实际距离,图中可量出扑杀区的图上距离(半径),而其实际距离可从材料中获得为3千米,由此可计算出比例尺。
@#@@#@15、B依据材料可找出强制免疫的数据范围为3-5km,然后对照第14题计算出的比例尺,找出属于强制免疫的村落。
@#@@#@16、B该题要求学生关心时事,了解禽流感的直接和间接影响及其主要涉及的产业部门@#@17题解析:
@#@@#@本题属于基础题,其立意在于综合考查判读等高线地形图的基本技能和应用能力。
@#@具体考查了比例尺的计算和缩放、地形种类的判读及其对交通选线和农业生产的影响等。
@#@@#@答案:
@#@
(1)①盆地②陡崖③山谷④山脊⑤山顶⑥鞍部(每答1分)@#@
(2)11(0.5分)4.6(0.5分)(3)1:
@#@100000(1分)(4)东(1分)选择AC路线较合理(1分)因为A处比C处高,引水顺势下流,而B处比C处低,往高处引水较为困难(2分)(5)选在甲处好(1分)甲坡度较缓,虽然乙处坡度比甲处更平缓,但在建坝后,乙处会被淹没,甲处则濒临水库,灌溉方便(2分)@#@18题解析:
@#@@#@本题考查地球自转的特征、意义以及正午太阳高度的计算和应用,第一小题所应用到的基本原理是北半球各地看北极星的仰角等于当地的地理纬度,因此可先依据影长求出正午太阳高度,然后推算出地理纬度。
@#@第二小题应明确地球自转的真正周期为一个恒星日,而日常生活作息是以太阳日为单位的,由此作出正确选择。
@#@第六小题中,要明白为充分考虑光照条件,街道布局的一般原则是与子午线成30°@#@到60°@#@的夹角。
@#@@#@答案:
@#@
(1)36°@#@34′(1分)
(2)20时7分28秒(2分)(3)H×@#@@#@(1分)(4)13°@#@08′60°@#@(2分)(5)江淮准净止锋梅雨(2分)(6)①(1分)@#@19题答案:
@#@
(1)图略(逆时针画)(1分)
(2)7月初1恒星年(2分)@#@(3)AAB(3分)@#@20题答案:
@#@
(1)23°@#@26′N两广丘陵
(2)12时40分(3)②(4)0°@#@,110E°@#@(5)画图见下图影子朝西南影子朝东南°@#@@#@21题解析:
@#@@#@本题综合考查了地平方位和昼夜长短以及时间换算的有关知识,解题的关键是正确判别A、B、C分别代表哪个节气的太阳运行路线。
@#@@#@答:
@#@
(1)冬至;@#@春分或秋分(2分)
(2)图的左侧为南方,右侧为北方(2分)(3)132°@#@E(1分);@#@15小时36分(1分);@#@D(3分)@#@22题答案
(1)地中海气候亚热带常绿硬叶林(2分)
(2)雨热不同期,夏季需要足够的灌溉水源(1分)(3)A(1分)(4)画图略(大坝应与左下河流垂直)(1分)@#@";i:
8;s:
28306:
"第二章半导体材料和工艺化学品@#@第二章半导体材料和工艺化学品@#@概述@#@半导体材料拥有特有的电性能和物理性能,这些性能使得半导体器件和电路具有独特的功能。
@#@这些性能会和原子的基本性能、固体、本征半导体和掺杂半导体的电性能一同分析。
@#@在本章的第二部分,我们会讨论适用于工艺化学品的基础化学。
@#@@#@目的@#@@#@完成本章后您将能够:
@#@@#@1.分清原子的各个部分。
@#@@#@2.说出掺杂半导体的两种特性。
@#@@#@3.列出至少三种半导体材料。
@#@@#@4.列出与硅相比,砷化镓的优缺点。
@#@@#@5.解释N型和P型半导体材料在组成和电性能方面的不同。
@#@@#@6.描述电阻率和电阻的特性。
@#@@#@7.指明酸,碱和溶剂的不同。
@#@@#@8.列出自然界的四种状态。
@#@@#@9.给出原子、分子和离子的定义。
@#@@#@10.解释至少四种化学品的安全操作规则。
@#@@#@原子结构@#@玻尔原子@#@要想理解半导体材料就必须了解原子结构的基本知识。
@#@@#@原子是自然界的基本构造单元。
@#@自然界中的任何事物都是由96种稳定12种不稳定的元素组成。
@#@每一种元素都有不同的原子结构,不同的结构决定了元素的不同特性。
@#@@#@黄金的特性也是由黄金的原子结构决定的。
@#@如果一块黄金不断地被分割而变小,那么最终会留下一小块,依然能呈现出黄金的特性,这一小块就是原子。
@#@@#@进一步分下去,就会产生组成每个原子的三个部分。
@#@它们被称作亚原子粒子,也就是质子,中子和电子。
@#@这些亚原子粒子各有其特性。
@#@要组成金原子就要求这些亚原子粒子有特定的组合和结构。
@#@著名物理学家尼尔斯•玻尔最早把原子的基本结构用于解释不同元素的不同物理、化学和电性能(图2.1)。
@#@@#@e-=电子@#@+=质子@#@N=中子@#@O=未填充电子位置@#@图2.1玻尔原子模型@#@在玻尔的原子模型中,带正电的质子和不带电的中子集中在原子核中,带负电的电子围绕原子核在固定的轨道上运动,就象太阳的行星围绕太阳旋转一样。
@#@带正电的质子和带负电的电子之间存在着吸引力,不过吸引力和电子在轨道上运行的离心力相抵,这样一来原子结构就稳定了。
@#@@#@每个轨道容纳的电子数量是有限的。
@#@在有些原子中,不是所有的位置都会被电子填满,这样结构中就留下一个“空穴”。
@#@当一个特定的电子轨道被填满后,其余的电子就必须填充到下一个外层轨道。
@#@@#@元素周期表@#@不同的元素,其原子中的电子、质子和中子数是不同的。
@#@幸运地是,自然界把这些亚原子粒子有序地组合起来。
@#@如果对决定原子结构的一些规则进行研究,就会对理解半导体材料和工艺化学品的特性有帮助。
@#@原子(也是元素)的范围包括从最简单的氢原子(有一个电子)到最复杂的铹(有103个电子)。
@#@@#@氢原子只包括一个原子核中的质子和一个电子。
@#@这种组合解释了原子结构的第一条规则。
@#@@#@1.在任何原子中都有数量相等的质子和电子。
@#@@#@2.任何元素都包括特定数目的质子,没有任何两种元素有相同数目的质子。
@#@氢在原子核中有一个质子,而氧原子有八个。
@#@@#@这条规则引出了人们对每种元素指定特定的序数的做法,“原子序数”就等于原子中质子的数目(也就是电子的数目)。
@#@元素的基本参照就是元素周期表(图2.2)。
@#@周期表中每种元素都有一个方格,内有两个字母。
@#@原子序数就在方格的左上角。
@#@钙(Ca)的原子序数为20,所以我们立即知道钙原子核中有20个质子,轨道系统上有20个电子。
@#@@#@中子是中性不带电粒子,和质子一起构成原子核。
@#@@#@图2.3表示出了一号元素氢,三号元素锂和十一号元素钠的原子结构图。
@#@当建立这些结构图的时候,就可以观察到电子在合适的轨道上分布的规则。
@#@该规则就是每个轨道(n)只能容纳2n2 个电子。
@#@按此算法,一号轨道只能容纳2个电子。
@#@该规则迫使锂的第三个电子进入第二个轨道。
@#@第二个轨道的电子数受该规则限制最多有8个,第三轨道的电子数最多有18个。
@#@因此在建立有11个质子和电子的钠原子的结构图时,开始的两个轨道容纳了10个电子,第十一个电子就留在第三个轨道上。
@#@@#@这三个原子有一个共性,每种原子的最外层都只有一个电子,这显示出了元素的另外一个可观察到的事实。
@#@@#@ @#@@#@图2.2元素周期表@#@第一号元素:
@#@氢@#@第三号元素:
@#@锂@#@第十一号元素:
@#@钠@#@图2.3氢、锂和钠的原子结构@#@1.有相同最外层电子数的元素有着相似的性质,这个规则就反映在周期表中。
@#@注意氢、锂和钠都出现在标着罗马数字I的竖列中,这个竖列数就代表最外层的电子数,每一列的元素都有着相似的性质。
@#@@#@2.最外层被填满或者拥有八个电子的元素是稳定的,这些原子在化学性质上要比最外层未填满的原子更稳定。
@#@@#@3.原子会试图与其它原子结合而形成稳定的条件各轨道被填满或者最外层有八个电子。
@#@@#@如掺杂半导体这一节所阐述的,规则4和5影响着N型和P型半导体材料的形成。
@#@@#@ @#@@#@电传导@#@导电子@#@很多材料的一个重要的特性就是导电或者支持电流。
@#@电流其实就是电子的流动。
@#@如果元素或者材料中的质子对外层的电子的束缚相对较弱,电传导就可以进行。
@#@在这样的材料中,这些电子可以很容易地流动和建立电流,这种情况存在于大多数金属中。
@#@@#@材料的导电性用一个叫做导电率的因素来衡量。
@#@导电率越高,材料的导电性越好。
@#@导电能力也用导电率的倒数,即电阻率来衡量。
@#@材料的电阻率越低,相应导电能力也越好。
@#@@#@C=1/ρ@#@ @#@@#@3个导体分别为铜、银、金@#@图2.4三个最好的电导体@#@其中C=导电率@#@ρ=单位为欧姆-厘米(Ω-cm)的电阻率@#@绝缘体和电容器@#@与导电性相对的是,有些材料中表现出核子对轨道电子的强大的束缚,直接的效果就是对电子移动有很大的阻碍,这些材料就是绝缘体。
@#@它们有很低的导电率和很高的电阻率。
@#@在电子电路和产品中,绝缘体如二氧化硅用作绝缘。
@#@@#@象做三明治那样把一层绝缘体夹在两个导体之间就形成了一种电子设备即电容。
@#@在半导体结构中,MOS栅结构,被绝缘层隔开的金属层和硅基体之间和其它结构中都存在电容(参看第16章)。
@#@电容的实际效用就是存储电荷。
@#@电容在存储器中用于信息存储,消除在导体和硅表面垒集的不利的电荷,并且形成场效应晶体管中的工作器件。
@#@薄膜的电容能力与其面积和厚度以及一个特性指数即绝缘常数。
@#@半导体金属传导系统需要很高的导电率,因而也就是需要低电阻和低电容材料。
@#@这些材料就是低绝缘常数的绝缘体,用于传导层间隔离的绝缘层需要高的电容或者高绝缘常数的绝缘体。
@#@@#@C=电容@#@k=材料的绝缘常数@#@E0=自由空间的介电常数(自由空间有最高的电容)@#@A=电容的面积@#@t=绝缘材料的厚度@#@电阻@#@与导电率程度(和电阻率)相关的电因子就是特定体积材料的电阻。
@#@电阻是材料电阻和尺寸的因子,如图2.5所示,电流的电阻由欧姆来衡量。
@#@@#@R=电阻@#@L=长度@#@W=宽度@#@D=高度@#@A=横截面积=WxD@#@P=材料电阻率@#@图2.5长方形棒的电阻@#@公式定义了特定材料特定体积的电阻(在图中,体积由三个维度X,Y,Z的矩形)。
@#@这种关系类似于密度和重量,密度为材料的特性,重量为特定体积的材料所受的力。
@#@@#@电流类似与水管中的水流。
@#@对于给定的水管直径和水压,只有一定量的水会流出水管,水流的阻力可以通过增加水管的直径,缩短水管和增加水压。
@#@在电子系统中,通过增大材料的横截面,缩短部件的长度,增大电压(类似于水压)和减小材料的电阻,可以增强电流。
@#@@#@本征半导体@#@半导体材料,顾名思义就是本身就有一些天然的导电能力的材料。
@#@有两种半导体元素——硅和锗,在元素周期表中位于第四列(如图2.6)。
@#@另外,还有好几十种化合物材料(化合物就是两个或更多元素化合的材料)也表现出半导体的特性.这些化合物源自第三列和第四列的元素,如砷化镓和磷化镓。
@#@其它化合物源自第二列和第六列的元素。
@#@@#@本征,该术语指的是材料处于纯净的状态而不是掺杂了杂质或其它物质。
@#@@#@ @#@@#@Ge为元素半导体@#@3到5族化合物半导体@#@图2.6半导体材料@#@掺杂半导体@#@半导体材料在其本征状态是不能用于固态元件的。
@#@但是通过一种叫做掺杂的工艺,可以把特定的元素引入到本征半导体材料中。
@#@这些元素可以提高本征本导体的导电性。
@#@掺杂的材料表现出两种独特的特性,它们是固态器件的基础。
@#@这两种特性是:
@#@@#@1.通过掺杂精确控制电阻率@#@2.电子和空穴导电@#@掺杂半导体的电阻率@#@金属导电率的范围在每欧姆厘米104到106之间,该范围的含义可通过对如图2.5所示的电阻进行测试得到。
@#@如果固定体积的金属的电阻率确定,改变电阻的唯一方法是改变金属的形状。
@#@而在有半导体特性的材料中,电阻率可以改变,从而在电阻的设计中增加了又一个自由度。
@#@半导体就是这样的材料,其电阻率的范围可以通过掺杂扩展到10-3到103之间。
@#@@#@半导体材料可以掺杂一些元素以达到一个有用的电阻率范围,材料或者多电子(N型)或者多空穴(P型)。
@#@@#@图2.7显示出掺杂程度与硅的电阻率之间的关系。
@#@X轴标为载流子是因为材料中的电子或空穴叫做载流子。
@#@注意有两条曲线:
@#@N型与P型。
@#@这是因为在材料中移动一个电子或空穴所需的能量是不同的。
@#@如曲线所示,在硅中要达到指定的电阻率N型所需掺杂的浓度要比P型小。
@#@另一种方法来表示这种现象就是移动一个电子比移动一个空穴的能量要小。
@#@@#@横轴为电阻率,纵轴为载流子浓度,其中P为硼掺杂,N为磷掺杂@#@图2.7硅的电阻率与掺杂(载流子)的浓度。
@#@@#@只需0.000001%到0.1%的掺杂物就可以使半导体达到有用电阻率范围。
@#@半导体的特性允许在材料中创建出非常精确电阻率的区域。
@#@@#@电子和空穴传导@#@金属传导的另一个限制就是它只能通过电子的移动来导电。
@#@金属永远是N型的。
@#@通过掺杂特定的掺杂元素,半导体可以成为N型或者P型。
@#@N型和P型半导体可以用电子或者空穴来导电。
@#@在了解传导机理之前,了解在半导体结构中自由(多余)的电子或空穴的形成是有益的。
@#@@#@为理解N型半导体,如图2.8所示将很少量的砷(As)掺入硅(Si)中。
@#@假定即使混合后每一个砷原子也被硅原子所包围。
@#@使用2.3.2节的规则,原子试图通过在外层有八个电子来达到稳定,砷原子表现为与其邻近的硅原子共享四个电子。
@#@但是,砷来自第五族外层有五个电子,直接的结果是其中的四个与硅中的电子配对,最后一个留下来。
@#@这一个可以用来电子传导。
@#@@#@考虑到硅晶体中每立方厘米中有百万个原子,从而也就有很多电子可以用来导电。
@#@在硅中,掺杂元素砷,磷和锑会形成N型硅。
@#@@#@对P型材料的理解的方法是相同的。
@#@不同之处在于使用来自元素周期表第三族的硼来形成P型硅。
@#@当混入硅中,它也与硅原子共享电子。
@#@不过,硼只有三个外层电子,所以在外层会有一个无电子填充的位置。
@#@这个未填充的位置就叫做空穴。
@#@@#@多出的电子@#@图2.8用砷来做N型掺杂的硅@#@空穴@#@图2.9用硼来做P型掺杂的硅@#@在掺杂的半导体材料中有很多的活动:
@#@电子和空穴不停地形成。
@#@电子会被吸引入未填充的空穴,从而留下一个未填充的位置,也就是另一个空穴。
@#@@#@如图2.10解释了空穴是怎样导电的。
@#@当电压加在一段导电或半导电材料上时,负电子就移向电压的正极,就象电池一样。
@#@@#@在P型材料(图2.11),电子会沿t1的方向跃入一个空穴而移向正极。
@#@当然当它离开它的位置时,它也留下一个新的空穴。
@#@当它继续向正极移动时,它会形成连续的空穴。
@#@这种效果对于用电流表来衡量这个过程的人来说就是该材料支持正电流,而实际上它是负电流移向相反的方向。
@#@这种现象叫做空穴流(holeflow),是半导体材料所独有的。
@#@@#@图2.10N型半导体材料中的电子传导@#@电子方向;@#@空穴方向@#@图2.11P型半导体材料中的空穴传导@#@在半导体材料中形成P型导电的掺杂剂叫做受主(acceptors)。
@#@在半导体材料中形成N型导电的掺杂剂叫做授主(donors)。
@#@记住这些术语一个简单的方法就是在受主中有一个p而授主中有一个n。
@#@@#@在图2.12中总结了导体,绝缘体和半导体的电特性。
@#@在图2.13中总结了掺杂半导体的特性。
@#@@#@使用特定的掺杂元素在锗和化合物半导体中也可形成N型和P型半导体。
@#@@#@载流子迁移率@#@在2.5.6节提到过,在半导体材料中移动一个电子比空穴要容易。
@#@在电路中,我们对载流子(空穴和电子)移动所需能量和其移动的速度都感兴趣。
@#@移动的速度叫做载流子迁移率,空穴比电子迁移率低。
@#@在为电路选择特定半导体材料时,这是个非常值得考虑的重要因素。
@#@@#@分类@#@电子@#@例子@#@导电率@#@1.导体@#@自由移动@#@金、铜、银@#@2.绝缘体@#@无法移动@#@玻璃、塑料@#@3.半导体@#@a.本征的@#@有些可以移动@#@锗、硅、3到5族元素@#@B.掺杂的@#@受控的部分可以移动@#@N型半导体@#@P型半导体@#@图2.12材料的电分类@#@N型@#@P型@#@1.导电@#@电子@#@空穴@#@2.极性@#@负@#@正@#@3.掺杂术语@#@授主@#@受主@#@4.在硅中掺杂@#@砷、磷、锑@#@硼@#@图2.13掺杂半导体的性质@#@半导体产品材料@#@锗和硅@#@锗和硅是两种重要的半导体,在最初固态器件时代,第一个晶体管是由锗制造的。
@#@但是锗在工艺和器件性能上有问题。
@#@它的937摄氏度熔点限制了高温工艺,更重要的是,它表面缺少自然发生的氧化物,从而容易漏电。
@#@@#@硅与二氧化硅平面工艺的发展解决了集成电路漏电问题,使得电路表面轮廓更平坦并且硅的1415摄氏度的熔点允许更高温的工艺。
@#@因此,世界上超过了90%的生产用晶圆的材料都是硅。
@#@@#@ @#@@#@半导体化合物@#@有很多半导体化合物由元素周期表中第三族和第四族,第二族和第六族的元素形成。
@#@在这些化合物中,商业半导体器件中用得最多的是砷化镓(GaAs)和磷砷化镓(GaAsP),磷化铟(InP),砷铝化镓(GaAlAs)和磷镓化铟(InGaP)。
@#@1这些化合物有特定的性能。
@#@2当电流激活时,由砷化镓和磷砷化镓做成的二极管会发出可见的激光。
@#@这些材料用于电子面板中的发光二极管(LED’s)。
@#@@#@砷化镓的一个重要特性就是其载流子的高迁移率。
@#@这种特性使得在通讯系统中砷化镓器件比硅器件更快地响应高频微波并有效地把他们转变为电流。
@#@@#@这种载流子的高迁移率也是对砷化镓晶体管和集成电路的兴趣所在。
@#@砷化镓器件会同类硅器件快上两到三倍,应用于超高速计算机和实时控制电路如飞机控制。
@#@@#@砷化镓本身就对辐射所造成的漏电具有抵抗性。
@#@辐射比如宇宙射线会在半导体材料中形成空穴和电子,它会升高不想要的电流,从而造成器件或电路工作不正常或停止工作。
@#@可以在辐射环境下工作的器件叫做辐射硬化。
@#@砷化镓是天然辐射硬化。
@#@@#@砷化镓也是半绝缘的。
@#@这种特性使邻近器件的漏电最小化,允许更高的封装密度,进而由于空穴和电子移动的距离更短,电路的速度更快了。
@#@在硅电路中,必须建立在表面建立特殊的绝缘结构来控制表面漏电。
@#@这些结构使用了不少空间并且减少了电路的密度。
@#@@#@尽管有这么多的优点,砷化镓也不会取代硅成为主流的半导体材料。
@#@其原因在于性能和制造难度之间的权衡。
@#@虽然砷化镓电路非常快,但是大多数的电子产品不需要那么快的速度。
@#@在性能方面,砷化镓如同锗一样没有天然的氧化物。
@#@为了补偿,必须在砷化镓上淀积多层绝缘体。
@#@这样就会导致更长的工艺时间和更低的产量。
@#@而且在砷化镓中半数的原子是砷,对人类是很危险的。
@#@不幸的是,在正常的工艺温度下砷会蒸发,这就额外需要抑制层或者加压的工艺反应室。
@#@这些步骤延长了工艺时间,增加了成本。
@#@在晶体生长阶段蒸发也会发生,导致晶体和晶圆不平整。
@#@这种不均匀性造成晶圆在工艺中容易折断,而且也导致了大直径的砷化镓生产比硅落后(参照第三章)。
@#@@#@尽管有这些问题,砷化镓仍是一种重要的半导体材料,其应用也将继续增多,而且在未来对计算机的性能可能有很大影响。
@#@@#@锗化硅@#@与砷化镓有竞争性的材料是锗化硅。
@#@这样的结合把晶体管的速度提高到可以应用于超高速的对讲机和个人通讯设施当中。
@#@3器件和集成电路的结构特色是用超高真空/化学气象沉积法(UHV/CVD)来淀积锗层。
@#@4双极晶体管就形成在锗层上,不同于硅技术中所形成的简单晶体管,锗化硅需要晶体管具有异质结构(hetrostructures)和异质结(heterojunctions)。
@#@这些结构有好几层和特定的掺杂等级从而允许高频的运行(参照第十六章)。
@#@@#@主要的半导体材料和二氧化硅之间的比较列在图2.14中。
@#@@#@铁电材料@#@在对更快和更可靠的存储器研究中,铁电体成为一种可行的方案。
@#@一个存储器单元必须用两种状态中的一种(开/关,高/低,0/1)存储信息,能够快速响应(读写)和可靠地改变状态。
@#@铁电材料电容如PbZr1-xTxO3(PZT)和SrBi2Ta2O9(SBT)正好表现出这些特性。
@#@它们并入SiCMOS(参考第十六章)存储电路叫做铁电随机存储器(FeRAM)。
@#@5@#@Ge@#@Si@#@GaAs@#@SiO2@#@原子质量@#@每立方厘米原子数或摩尔@#@晶体结构@#@单位晶格@#@密度@#@能隙@#@绝缘系数@#@熔点@#@击穿电压@#@热膨胀线性系数@#@图2.14半导体材料的物理性能@#@工艺化学品@#@很明显,需要很多工艺来将原始半导体材料转变为有用的器件,大部份的工艺使用化学品。
@#@芯片制造首要是一种化学工艺,或者更准确地说是一系列化学工艺,高达20%工艺步骤是清洗和晶圆表面的准备。
@#@6@#@半导体工厂消耗大量的酸,碱,溶剂和水。
@#@为达到精确和洁净的工艺,部分成本是由于化学品需要非常高的纯度和特殊的反应机理。
@#@晶圆越大,洁净度要求越高,相应就需要更多的自动清洗位置,清洗所用化学品的成本也就跟着升高。
@#@当把芯片的制造成本加在一起,其中化学品占总制造成本可达40%。
@#@@#@对半导体工艺化学品洁净度的要求在第四章介绍。
@#@在工艺章节会详细介绍特定化学品和它们的特性。
@#@@#@分子,化合物和混合物@#@在2.3.1节,用玻尔原子模型解释物质的基本结构。
@#@这个模型可解释组成自然界所有物质的元素之间的结构差异,但是很显然自然界中超过了103(元素的数目)种物质。
@#@@#@非元素材料的基本单位是分子。
@#@水的基本单位是两个氢原子和一个氧原子组成的分子。
@#@材料的多样性源自原子之间相互结合形成分子。
@#@@#@每次我们想指定一个分子时就画一个如图2.15的图表是不方便的,更常用的方式是写出分子式。
@#@如水它就是熟悉的H2O。
@#@这个分子式确切地告诉我们在材料中的元素和其数目。
@#@化学家用更确切的术语“化合物”来描述由元素的不同组合。
@#@这样H2O(水),NaCl(氯化钠或盐),H2O2(过氧化氢)和As2O3(三氧化砷)都是由一个一个分子集合成的不同化合物。
@#@@#@有的元素结合成双原子分子,双原子分子是分子中有两个相同元素的原子。
@#@熟悉的气体如氧气、氮气和氢气在自然状态下都是由双原子分子构成的。
@#@这样它们的公式就是O2,N2和H2。
@#@@#@物质还有其它两种形式:
@#@混合物和溶液。
@#@混合物由两种或更多种物质构成,但每种物质都保留各自的特性。
@#@典型的混合物就是盐和胡椒粉。
@#@@#@溶液是固体溶解于液体中的混合物,在液体中,固体分散分布,呈现出独特的性能。
@#@不过溶液中的物质并没有形成新的分子。
@#@盐水就是溶液的一个例子,可以把它分解回其初始状态:
@#@盐和水。
@#@@#@图2.15水分子图@#@离子@#@术语“离子(ion)”或“离子的(ionic)”经常在半导体工艺中使用。
@#@该术语指的是材料中任何电荷不平衡的原子或分子。
@#@离子是通过在元素或分子的化学符号后加上一个正或负号的上标(Na+,Cl-)。
@#@举例来说,一个很严重的污染问题就是可移动的离子污染比如钠(Na+)。
@#@当钠进入半导体材料或器件中,由于钠带正电荷而引起问题。
@#@但在某些工艺如离子注入工艺中,形成离子如硼离子(B+)对完成工艺是很必要的。
@#@@#@物质的状态@#@固体,液体和气体@#@物质有四种状态:
@#@固体,液体,气体和等离子体(图2.16)。
@#@@#@**固体在常温常压下保持一定的形状和体积。
@#@@#@**液体有一定的体积但形状是变化的。
@#@一公升的水会与其容器形状一致。
@#@@#@**气体既无一定形状又无一定体积。
@#@它也会跟其容器形状一致,但跟液体不同之处是,它可扩展或压缩直至完全充满容器。
@#@@#@特定物质的状态与其压力和温度很有关系。
@#@温度是对材料中包含的所有能量的一种衡量。
@#@我们知道只需简单地改变其温度和(或)压力,水就可以在三种状态下存在(冰,液态水,蒸汽或水蒸气)。
@#@压力的影响更加复杂,超出了本文的讨论范围。
@#@@#@固体@#@液体@#@气体@#@等离子体@#@图2.16物质的四种状态@#@等离子体@#@第四种状态就是等离子体。
@#@恒星就是一个典型的例子,它当然不符合固体,液体或气体的定义。
@#@等离子体是电离原子或分子的高能集合,在工艺气体上施加高能射频场可以诱发等离子体。
@#@它可用于半导体技术中促使气体混合物化学反应,它的一个优点就是它跟对流系统如烤箱里的对流加热相比,能量可以在较低的温度下传递。
@#@@#@物质的性质@#@所有物质都可用其化学组成和由化学组成而决定的性质来区分。
@#@在这一节,定义了好几个重要性质,都需要通过与半导体材料和工艺化学品打交道来理解的。
@#@@#@温度@#@不管是在氧化管中还是在等离子刻蚀反应室内,化学品的温度都对和其它化学品的反应发挥着重要影响,而且一些化学品的安全使用也需要了解和控制化学品的温度。
@#@有三种温度表示方法用于标识材料的温度,它们是华氏温标,摄氏温标和开氏温标(图2.17)。
@#@@#@水的沸点@#@水的冰点@#@绝对零度@#@图2.17温度计量系统@#@华氏温标由德国物理学家GabrielFahrenheit用盐和水溶液开发的。
@#@他把溶液的冰点温度定为华氏零度,不幸地是纯水的冰点温度更有用,结果是在华氏温标中水的冰点温度为32度,沸腾温度为212度,两点之间相差180度。
@#@@#@摄氏或百分温标在科学研究中更为常用,将纯水冰点设为0度,沸点设为100度更有意义。
@#@注意这样在冰点和沸点之间正好是100度,这也意味着在摄氏温标中改变一度比华氏温标中需要更多的能量。
@#@@#@第三种温标是开氏温标。
@#@它和摄氏温标用一样的尺度,只不过是基于绝对零度。
@#@绝对零度就是所有原子停止运动的理论温度,该值为-273度。
@#@在开氏温标中,水在273度结冰,在373度沸腾。
@#@@#@密度,比重和蒸汽密度@#@物质的一个重要性质就是密度(dense)。
@#@当我们说某个东西是密集的,我们指的是单位体积的数量或重量。
@#@软木塞就比等积的铁密度低。
@#@密度以每立方厘米材料重量即克来衡量。
@#@水作为标准(在4摄氏度)每立方厘米重1克。
@#@其它的物质的密度用和相当体积的水的比值来表示。
@#@硅的密度为2.3,这样每立方厘米的硅就重2.3克。
@#@@#@比重(specificgravity)这个术语指的是4摄氏度时液体和气体的密度,它是物质的密度与水的比值。
@#@汽油的比重为0.75,意味着是水密度的75%。
@#@@#@蒸汽密度(vapordensity)是指在一定温度和压力下气体的密度。
@#@空气每一立方厘米的密度为1,可以作为参考值。
@#@氢气的蒸汽密度为0.60,它是同体积的空气密度的60%。
@#@在同样大小的容器中,氢气的重量会是空气的60%。
@#@@#@压力和真空@#@物质另一个重要方面就是压力。
@#@压力作为一种性质通常用于液体和气体。
@#@压力定义为施加在容器表面上单位面积的力。
@#@气缸中的气压迫使气体进入工艺反应室。
@#@所有的工艺机器都用量表表来测量和控制气压。
@#@@#@气压表示为英镑每平方英寸(psia),大气压或托。
@#@一个大气压就是在特定温度下包围地球的大气压力。
@#@这样高压氧化系统在5个大气压下工作,其压力是大气压的5倍。
@#@@#@空气的大气压为14.7psia,在气缸中气压要用psig或英镑每平方英寸的表。
@#@这意味着表的读数是绝对的,它并不包括外界的大气压。
@#@@#@真空(vacuum)也是在半导体工艺中要遇到的术语和情况,它实际上是低压的情况。
@#@一般来说,压力低于标准大气压就认为是真空。
@#@真空条件是用压力单位来衡量的。
@#@@#@低压倾向于用托来表示。
@#@这个单位是以意大利科学家托里切利,他在气体和其性质领域做出了很多重要发现。
@#@1托就是压力计中一毫米汞柱(manometer)所对应的压力。
@#@@#@如图2.18a所示的,想象当压力超过大气压时对压力计中水银柱的影响。
@#@当压力升高,在盘子里的水银受压而使水银柱升高。
@#@现在想象当气体从系统中抽走形成真空时会怎样(图2.18b)。
@#@只要有任何气体分子或原子在压力计中,施加在盘中的水银上的压力就会很小,从而水银柱就会升高一点点但很有限。
@#@水银柱变化是毫米级的,是与压力相关,或者在这种情况下是与真空有关。
@#@@#@蒸发,溅射和离子都工作在10-6到10-";i:
9;s:
3743:
"电荷电流电路@#@电荷电流电路@#@课堂练习@#@1.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球,小球被吸引过来,则小球是()@#@A.带正电@#@B.带负电@#@C.不带电@#@D.可能带负电,也可能不带电@#@2.用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后,纸屑又很快飞开,这是因为()@#@A.纸屑不带电,所以不能被橡胶棒吸引而飞开@#@B.纸屑质量太小,不能带电@#@C.纸屑带的是正电荷,同种电荷互相排斥,所以飞开@#@D.纸屑带的是负电荷,同种电荷互相排斥,所以飞开@#@3.用丝线吊起三个通草球,其中任意两个靠近都相互吸引,则它们可能是()@#@A.两个带正电,一个带负电@#@B.两个带负电,一个带正电@#@C.两个带正电,一个不带电@#@D.两个带异种电,一个不带电@#@4.下图所示各电路元件为电路提供电能的是____,消耗电能的是_________。
@#@@#@@#@@#@5.下面正确的电路图是()@#@6.画出下图的电路图。
@#@@#@7.指出下列电路状态。
@#@@#@8.画出电路图@#@ @#@9.画出电路图@#@ @#@@#@在线测试题@#@温馨提示:
@#@请在线作答,以便及时反馈孩子的薄弱环节!
@#@@#@1.下列用品中,通常情况下属于绝缘体的是()@#@A.塑料直尺B.钢笔芯@#@C.铁制铅笔盒D.金属小刀片@#@2.下面说法正确的是()@#@A.与丝绸摩擦过的玻璃棒带正电,说明丝绸上的正电荷转移到了玻璃棒上@#@B.橡胶棒与其他物体摩擦后,橡胶棒一定带负电@#@C.毛皮与橡胶棒摩擦,橡胶棒带负电,则毛皮一定带正电@#@D.两个物体相互摩擦后仍不带电,说明这两个物体没有电荷@#@3.用一根与丝绸摩擦过的玻璃棒去接触——个金属箔已张开小角度的验电器,接触时发现验电器金属箔片张角变大,由此判断()@#@A.验电器原来带正电荷,接触时有电子从验电器传向玻璃棒@#@B.验电器原来带正电荷,接触时有电子从玻璃棒传向验电器@#@C.验电器原来带负电荷,接触时有电子从玻璃棒传向验电器@#@D.验电器原来带负电荷,接触时有电子从验电器传向玻璃棒@#@4.两个相同的验电器A和B,A带正电,B不带电,用一根带绝缘柄的铜棒把两个验电器的金属球连接起来,如图所示,瞬间()@#@A.有正电荷从A向B移动@#@B.有电子从A向B移动@#@C.有正电荷从B向A移动@#@D.有电子从B向A移动@#@5.下列说法中正确的是()@#@A.蓄电池是提供持续电流的装置@#@B.电源是创造电流的设备@#@C.电源中电流的方向始终是从电源的正极流向负极@#@D.电路有电源,就一定有电流@#@6.关于电流和电源,下列说法正确的是()@#@A.只要有电荷移动,就一定能形成电流@#@B.有电源,电路中一定有电流@#@C.电流的方向总是从电源正极流向负极@#@D.电源外部,电流总是从电源正极流向负极@#@7.如图所示的电路中,完整无误的是()@#@@#@8.在日常生活中,人们常说“开灯”、“关灯”,其物理含义是()@#@A.开灯是指断开开关,关灯是指闭合开关@#@B.开灯和关灯都是指闭合开关@#@C.开灯是指闭合开关,关灯是指断开开关@#@D.开灯和关灯都是指断开开关@#@9.某种电解液导电时,测得10s内通过导电液体某一截面向左移动的正电荷的电量为2C,通过此截面向右移动的负电荷的电量也为2C,则此电解液体中的电流为()@#@A.0.2AB.0.4A@#@C.20AD.40A@#@";i:
10;s:
28231:
"定向开发房地产合同易修改word版27页@#@本文部分内容来自网络整理所得,本司不为其真实性负责,如有异议或侵权请及时联系,本司将立即予以删除!
@#@@#@==本文为word格式,下载后可方便编辑修改文字!
@#@==@#@定向开发房地产合同@#@ 为满足我国房地产发展中对房地产法适用的需要,一些长期致力于房地产法的应用和房地产管理的同志,撰写了这套《房地产法实用丛书》,试图从实务的角度着手研究房地产法律的适用问题,厘清其中的分歧,以期达到预防房地产纠纷的发生和对已经发生的纠纷给以合理解决的目的。
@#@以下是关于定向开发房地产合同,欢迎阅读!
@#@@#@ 定向开发房地产合同【1】@#@ 甲方:
@#@XXX县教育局@#@ 法定代表人:
@#@XXX,XXX县教育局局长。
@#@@#@ 地址:
@#@XX省XXX县长阳路159号@#@ 乙方:
@#@XXX县住房保障局。
@#@@#@ 法定代表人:
@#@xx,XXX县住房保障局局长。
@#@@#@ 地址:
@#@@#@ 丙方:
@#@XX省拓坤房地产开发有限公司@#@ 法定代表人:
@#@黄XX,XX省拓坤房地产开发有限公司董事长。
@#@@#@ 地址:
@#@XX省XXX县路号。
@#@@#@ 根据我国《合同法》及相关法律法规的规定,甲、乙、担保三方本着自愿平等的原则,经友好协商,就定向开发建设XXX县长桥教师公寓商品住宅项目有关事宜达成一致意见,特签订本合同供三方共同遵守。
@#@@#@ 第一条基本情况@#@ 本合同所涉开发建设为:
@#@XXX县长桥教师公寓。
@#@@#@ 本名称为:
@#@长桥教师公寓(以下简称本)。
@#@@#@ 本建设地址:
@#@XXX县泉塘中山大道以西、XXX县一中以南、东七线以东土地共壹万柒仟壹佰陆拾叁点壹伍平方米(小写:
@#@17166.15平方米)。
@#@@#@ 本项目建设用地系201X年7月20日XXX县国土资源交易中心通过互联网,使用XXX县国有建设用地使用权网上挂牌出让系统举办的国有建设用地使用权挂牌出让活动中,由丙方竞得的建设用地。
@#@@#@ 本建设用地已获得XXX县政府政府批准【XXX县人民政府国有土地供应签报审批单】,宗地总面积17163.16平方米,有效用地面积11381.15平方米。
@#@@#@ 根据XXX县规划局下达的本项目规划要点规定,本项目建设用地用以开发建设商品住宅及配套商业服务、物业管理用房及停车场(库)等房屋建筑,@#@ 容积率1.0,房屋总建筑面积约71478.76平方米,其中住宅面积50004.9平方米。
@#@@#@ 本项目建设内容:
@#@@#@ 建筑形式:
@#@裙房一、二层为商业性开发用房,三层及三层以上为A栋(2+29)层、B栋(2+31)层、C栋(2+31)层、D栋(2+29)层共四栋住宅塔楼;@#@地下层(地下一层、局部二层)主要是车库、设备用房、人防工程。
@#@@#@ 本项目整体规划及单体建筑具体以政府有关部门批准建设的施工蓝图为准。
@#@@#@ 根据规划设计方案制定的《住宅装修标准》和《主要建材的品牌及指定及要求》,见本协议附件1、附件2。
@#@@#@ 第二条开发建设方式@#@ 2.1本由丙方负责开发建设。
@#@@#@ 2.2本开发建设的住宅412套及车库,全部由甲方依据本合同规定的价格和条件统一组织XXX县教育系统教职工向丙方购买。
@#@@#@ 2.3本为小区配套服务的商业用房,412套住宅中以甲方教职工在本合同规定时间内未认购的商品住宅,由乙方自主向市场销售。
@#@@#@ 2.4本物业管理由甲方向社会招标或组建专业物业管理公司管理。
@#@@#@ 物业管理费按市物价局核定的标准收取。
@#@@#@ 第三条、定向销售的对象、价格及销售方式@#@ 3.1开发建设的住宅共计396套全部定向由XXX县教育局组织教育系统干部职工和教师团购。
@#@@#@ A、B、C、D四栋住宅共计396套,其中140平方米左右的91套;@#@120平方米左右的209套;@#@100平方米左右的112套?
@#@。
@#@@#@ 3.2具体销售价格:
@#@甲方人员于1998年12月31日以前参加工作且符合购房条件者每平方米价格3280元;@#@1999年元月1日以后参加工作且符合购房条件者每平方米价格3500元。
@#@@#@ 在此所指的价格均为平均价,按照高层住宅的一般规则计算楼层差和朝向差(其代数和为零),确定每套住房价格(此项工作由甲方具体实施)。
@#@@#@ 3.3售价每平方米3280元的占住宅总面积的73%;@#@售价每平方米3500元的占住宅总面积的27%。
@#@@#@ 3.4商业用房由丙方负责销售,甲方和乙方不承担商业用房的销售责任和任何风险。
@#@@#@ 车库由甲方按3200元/平方米负责回购。
@#@@#@ 3.5由甲方负责组织将全部住宅向符合购房条件的教职工依照本协议约定的价格限价销售。
@#@@#@ 3.6乙方颁发《预售许可证》后,丙方凭甲、乙双方共同签发的《房屋团购指标单》和《选房确认单》办理预售手续,并与购房户签订《商品房买卖合同》。
@#@@#@ 对符合银行按揭或住房公积金贷款条件的购房户,丙方应为其办理相关手续。
@#@@#@ 第四条本项目住宅开发建设工期及认购方式@#@ 3.1本施工周期为月,自开工之日起计算。
@#@@#@ 3.2本由甲方统一组织教职工缴纳履约保证金,由甲方向教职工收取,所收取的履约保证金存入甲、丙方双控帐户,具体见第六条。
@#@@#@ 3.3本首期商品住宅完成报建工作及相关手续,乙方取得《商品房预售许可证》后,由甲方统一组织首期购房教职工与丙方签订本项目商品住宅《房屋购销合同书》。
@#@@#@ 3.4截止未完成认购的房屋,丙方可自主向市场销售。
@#@@#@ 3.5本商业用房以及甲方教职员工逾期未完成认购的房屋,而由丙方向市场销售部分的销售价格由丙方根据市场情况自主确定。
@#@@#@ 第五条住宅楼建安标准@#@ 严格按有关部门批准的设计图纸、国家的规范及甲、丙乙双方的有关合同执行。
@#@@#@ 第六条工程质量@#@ 6.1本施工质量必须达到国家建设部工程规范验收合格标准,本项目首期主体工程达到优良标准,并争取实现项目首期工程均达到优良标准。
@#@@#@ 项目配套设施及环境建设等符合规划设计要求。
@#@@#@ 6.2丙方通知购房户接受住房钥匙的基本条件应符合丙方与购房户所签《房屋购销合同书》中的约定,同时达到本项目首期房屋建筑工程按建筑工程规范要求己竣工验收合格。
@#@@#@ 6.3按国务院[201X]279号《建设工程质量管理条例》要求进行建设施工并签订工程质量保证书,在规定的保修期内,@#@ 凡因施工造成的质量缺陷和质量问题均由丙方负责无偿保修、返工和赔偿。
@#@@#@ 因业主装修或使用不当而产生的房屋损坏由业主自行负责修复还原,并承担由此而发生的全部费用。
@#@@#@ 6.4甲方对本首期工程施工建设全过程进行监督。
@#@@#@ 本首期工程隐蔽工程应经甲、丙双方及工程监理部门共同验收书面签证后,才能进行下道工序施工。
@#@@#@ 甲方应书面提交现场工作人员姓名,并在收到施工单位隐蔽工程通知后lO小时内到达施工现场进行验收,逾时未到视同甲方同意工程隐蔽,施工单位可进行下道工序施工。
@#@@#@ 第七条本项目有关款项的收取、监管和支付方式@#@ 7.1款项监管@#@ ⑴本合同签订后10个工作日内,丙方须按甲方指定的银行开设该项目专用共管账户,且该项目专用共管账户与丙方贷款账户不在同一银行,@#@ 该账户除财务专用章外,甲、丙两方各确定一名负责人的印鉴作为该专用账户的管理印鉴且分开管理,共同负责该账户中的资金管理工作。
@#@@#@ 动用该账户资金时,须由双方负责人审批并签字确认,才能办理相关支付手续。
@#@@#@ ⑵购房户按合同约定的首付款和分期支付的购房款均须按规定缴存到甲、丙双方共同管理的银行账户,该账户由甲、丙两方双控。
@#@@#@ 7.2款项收取@#@ ⑴甲方负责收取拟购房教职员工的购房保证金和购房款,统一存入甲丙双方的双控银行账户。
@#@@#@ ⑵本合同签订后,甲方向拟购房教职工(含离退休人员)统一收取购房履约保证金,履约保证金收取标准:
@#@100平方米为10万元/套,120平方米为12万元/套,140平方米为15万元/套。
@#@@#@ 在丙方取得本项目建设开工许可证后,甲方将所收取的保证金统一存入甲、丙方双控帐户。
@#@@#@ ⑶剩余购房款由甲方按照本项目的施工进度以及本合同约定的向丙方分期付款的约定,提前向教职员工收取购房款。
@#@@#@ 7.3款项支付@#@ ⑴主体工程地下室工程完成,支付到共管购房资金的25%;@#@@#@ ⑵主体工程完成至十层,支付到共管购房资金的40%;@#@@#@ ⑶主体工程完成至二十层,支付到共管购房资金的60%;@#@@#@ ⑷主体工程封顶,支付到共管购房资金的75%;@#@@#@ ⑸整个项目均竣工验收交房,经购房业主验收签字后,支付到共管购房资金的95%。
@#@@#@ ⑹余款5%在全体购房者办理房屋交接手续后十个工作日内付清。
@#@@#@ 7.4公积金或银行按揭付款方式按银行有关规定办理。
@#@@#@ 第八条甲方的权利和义务@#@ 8.1参与整个规划和设计方案、户型方案、《住宅装修标准》、《主要建筑材料的品牌、规格及质量要求》的制定和督促落实。
@#@@#@ 8.2参与监理单位的选定,由监理单位依法对工程进行全程现场旁监,甲方委托专人协助监理公司进行质量监督,监理公司直接向甲、乙两方负责。
@#@@#@ 丙方支付监理公司监理费用时,应经甲方审批并签字确认后再行支付。
@#@@#@ 8.3参与建设过程中的各分部分项工程验收和竣工验收工作。
@#@@#@ 8.4制定定向销售和教职工选房的配套方案,组织购房户向丙方购房。
@#@@#@ 8.5负责组织教职工选择认购本商品住宅,签订《房屋认购书》及《房屋购销合同书》;@#@负责统一收取甲方教职工缴纳的本项目商品住宅购房款,并按双方有关约定支付给丙方。
@#@@#@ 8.6按本合同约定的时间及程序组织教职工团购并负责将住宅全部销售完毕。
@#@@#@ 8.7与丙方共同管理和审批购房资金和项目履约保证金,按约定的工程进度支付该款项。
@#@@#@ 8.8协助乙方做好本三通一平建设工作,促进工程建设顺利进行。
@#@@#@ 8.9商品房在未正式验收交付使用前,除甲方派出参与施工质量监督的人员按本合同规定参与施工质量监督外,其他任何个人不得以任何名义干扰施工的正常进行。
@#@@#@ 九、乙方的权利和义务@#@ 9.1参与评审整个规划和设计方案、户型方案。
@#@@#@ 9.2、参与监理单位的选定,共同做好质量监管工作。
@#@@#@ 9.3参与建设过程中分部分项工程的验收及竣工验收工作。
@#@@#@ 9.4、协助甲方做好购房对象的资格审查工作。
@#@@#@ 9.5安排专门机构对分户面积(含分摊面积)的测量计算。
@#@@#@ 参与制定楼层差和朝向差,确保住宅销售总收入的代数和为零。
@#@@#@ 9.6支持丙方在规定时间内办理好《房屋产权证》。
@#@@#@ 十、丙方的权利和义务@#@ 10.1应按XXX县规划局201X年6月5日批准的长桥教师公寓规划设计方案、《住宅装修标准》和《主要建材的品牌及规格》等进行立项、设计、报建、施工。
@#@@#@ 10.2应按规划设计方案严格审查施工企业的资质业绩和合同造价,依法依规进行招投标,以保证其工程质量。
@#@@#@ 10.3严格按设计图纸及甲方要求,对主要建材的品牌及质量把关,如擅自变更规定的主要建材的品牌和规格或使用不合格材料、设备,丙方应无条件更换,并承担由此产生的全部费用。
@#@@#@ 10.4在法律、法规规定的保修期内,切实按规定履行保修义务。
@#@@#@ 10.5在甲、乙方监督下依法选定监理单位,按规定支付监理单位的监理费用,支持监理单位履行职责。
@#@@#@ 监理费用支付前,应由甲、丙双方共同签字确认后再行支付。
@#@@#@ 10.6做好住宅的销售和服务工作。
@#@@#@ 按时办理合同签订、联系和办理银行或公积金贷款等手续,按时办理住宅的《国有土地使用证》和《房屋产权证》。
@#@@#@ 10.7与甲方共同管理和审批购房资金,按约定工程进度支付该款项。
@#@@#@ 10.8协助甲方和乙方在正负零出土前做好购房户资格审查和组织报名工作;@#@在取得《预售许可证》后,协助甲方组织购房户在三十个工作日时间内完成选房工作。
@#@@#@ 十一、违约责任@#@ 11.1甲方和乙方按照第四条第三款的要求,协助丙方做好住房销售工作。
@#@@#@ 否则,应承担由此造成的一切损失。
@#@@#@ 11.2丙方自取得土地使用权起120天内未完成建设立项、设计、报建、进场施工等工作,甲方有权向XXX县人民政府提出申请依法收回丙方的该宗土地使用权,@#@ 收取的项目履约保证金不予退还,且不承担任何补偿或赔偿责任。
@#@@#@ 11.3、由于丙方因工程进度、工程质量等因素引起的不能向乙方及购房户按期交房,甲方将扣除共管账户中的购房资金和项目履约保证金,@#@ 且丙方应根据购房合同条款向购房者支付违约金,以及承担由此产生的一切经济和法律责任。
@#@@#@ 11.4、如丙方存在非法吸收公共存款等违法行为,或明显不能履约的,甲方有权解除本协议,要求有关部门收回土地使用权,并追究丙方的违约及赔偿责任。
@#@@#@ 11.5交房期限届满达三个月丙方仍不能交房的,甲方有权解除本协议,并要求丙方按当时房屋市场价的一倍支付违约金,同时退还已收取的购房款。
@#@@#@ 11.6本协议签订后,如任何一方违约导致协议被解除,违约方应支付守约方违约金陆仟万元(小写:
@#@60000000元)。
@#@@#@ 十二、其他约定@#@ 12.1该项目在土地摘牌前已完成地质勘探、规划设计、规划评审等工作,丙方取得该宗土地使用权后,须按房地产开发市场标准无条件向相关单位支付所有费用及相关税金。
@#@@#@ 12.2房屋保修、前期物业管理、商业门面的销售和用途均依法依规按一般商品房开发的模式办理。
@#@@#@ 12.3本项目在开发建设和销售过程中,如有未尽事宜,则以补充协议约定,补充协议和本协议附件个有与本协议同等的法律效力。
@#@@#@ 12.4本协议在履行过程中发生争议,首先协商处理,协商不成可向项目所在地有管辖权的人民法院起诉。
@#@@#@ 12.5一方违约导致另一方维权所产生的包括但不限于律师代理费、差旅费等一切费用均由违约方承担。
@#@@#@ 十三、协议份数和生效@#@ 本协议一式陆份,三方签字盖章生效,甲、乙、丙、国土局、土地储备中心各执一份,XXX县人民政府备案一份。
@#@@#@ 甲方(公章):
@#@@#@ 法人代表(签章):
@#@@#@ 委托代理人(签章):
@#@@#@ 单位地址:
@#@@#@ 联系电话:
@#@@#@ 乙方(公章):
@#@@#@ 法人代表(签章):
@#@委托代理人(签章):
@#@单位地址:
@#@联系电话:
@#@丙方(公章):
@#@@#@ 法人代表(签章):
@#@委托代理人(签章):
@#@单位地址:
@#@开户银行:
@#@银行帐号:
@#@联系电话:
@#@@#@ 签订日期:
@#@@#@ 定向开发房地产合同【2】@#@ 甲方:
@#@湖南×@#@×@#@大学@#@ 法定代表人:
@#@@#@ 地址:
@#@长沙市岳麓区×@#@×@#@路×@#@×@#@号@#@ 乙方:
@#@湖南×@#@×@#@房地产开发有限公司@#@ 法定代表人:
@#@@#@ 地址:
@#@长沙市岳麓区×@#@×@#@路×@#@×@#@号@#@ 担保方:
@#@湖南×@#@×@#@有限责任公司@#@ 法人代表:
@#@@#@ 地址:
@#@长沙市岳麓区×@#@×@#@路×@#@×@#@号@#@ 根据我国《合同法》及相关法律法规的规定,甲、乙、担保三方本着自愿平等的原则,经友好协商,就定向开发建设润芳园商品住宅项目有关事宜达成一致意见,特签订本合同供三方共同遵守。
@#@@#@ 第一条项目基本情况@#@ 本合同所涉开发建设项目为:
@#@湖南×@#@×@#@大学×@#@×@#@校区教师村,@#@ 本项目名称为:
@#@潇湘名园(以下简称本项目)。
@#@@#@ 本项目建设地址:
@#@长沙市岳麓区×@#@×@#@路×@#@×@#@号。
@#@@#@ 本项目建设用地系甲方为保证该校所扩建新校区正常教学秩序,稳定教师队伍,方便教职工工作与生活,委托乙方并共同向省、市政府及有关部门申报。
@#@@#@ 本项目征地前期工作在甲方的积极支持下由乙方具体承办并由乙方支付前期工作费用。
@#@@#@ 本项目建设用地已获得省政府批准【湖南省人民政府农用地转用、土地征用审批单(201X)政国土字第897号,征用面积】155.147亩,合103431平方米,有效使用面积8l155.88半万米)。
@#@@#@ 根据市规划局下达的本项目规划要点规定,本项目建设用地用以开发建设商品住宅及配套商业服务、物业管理用房及停车场(库)等房屋建筑,容积率2.2,房屋总建筑面积约170000平方米(不含幼儿园面积),绿化率大于或等于40%。
@#@@#@ 本项目整体规划及单体建筑具体以政府有关部门批准建设的施工蓝图为准。
@#@@#@ 第二条项目开发建设合作方式@#@ 2.1本项目由乙方负责开发建设。
@#@@#@ 2.2本项目开发建设的商品住宅,约100000平方米由甲方依据本合同及附件规定的价格和条件统一组织本校教职工向乙方购买。
@#@@#@ 2.3本项目约70000平方米商品住宅和为小区配套服务的商业用房,以及100000平方米中甲方教职工在本合同规定时间内未认购的商品住宅,由乙方自主向市场销售。
@#@@#@ 2.4本项目物业管理由甲方向社会招标或组建专业物业管理公司管理。
@#@@#@ 物业管理费按市物价局核定的标准收取。
@#@@#@ 第三条本项目商品住宅开发建设工期、首期商品住宅户型确认及认购方式@#@ 3.1本项目商品住宅分两期开发建设,首期开发建设房屋建筑面积约100000平方米,二期开发建设房屋建筑面积约70000平方米。
@#@@#@ 首期开发的商品住宅房屋建筑于201X年12月31日前竣工并交付使用,全部项目建设于201X年12月31日前完成。
@#@@#@ 3.2首期商品住宅分三种建筑类型:
@#@即十一层和十六层带电梯的小高层住宅、四层复式楼住宅和多层(六层)楼住宅。
@#@@#@ 住宅户型建筑面积在执行国家201X年6月新颁布的有关规定的前提下,根据甲方教职工实际需要确定。
@#@@#@ 住宅户型具体确认操作方式如下:
@#@@#@
(1)由乙方提出房屋户型方案,供甲方教职工选择;@#@@#@
(2)由甲方组织教职工选择户型,并对所选定的户型做出书面确认;@#@@#@ (3)由乙方根据政府有关部门批准的本项目规划要点及甲方教职工确认的户型并结合市场销售部分的实际需要,委托有资质的设计单位做出本项目整体规划及单体建筑设计。
@#@@#@ 3.l本项目对教职工销售的商品住宅户型及价格经甲方教职工确认后,由甲方统一组织教职工缴纳认购定金。
@#@@#@ 甲方敦职工首期认购房屋数应不少于100户。
@#@@#@ 本项目商品住宅认购定金数额为:
@#@小高层(十一层、十六层)商品住宅人民币4万元/户,多层(六层)商品住宅人民币3万元/户,四层复式楼住宅人民币6万元/户;@#@首期商品住宅认购定金应在本项目土地摘牌前由甲方向教职工收取,所收取的认购定金存入甲乙方双控帐户。
@#@@#@ 3.4本项目首期商品住宅完成报建工作及相关手续,乙方取得《商品房预售许可证》后,由甲方统一组织首期购房教职工与乙方签订本项目商品住宅《房屋购销合同书》。
@#@@#@ 3.5本项目开发建设的100000平方米商品住宅应首先满足甲方教职工的住房需要。
@#@@#@
(1)甲方现在册的教职工在201X年6月30日以前认购第一套本项目首期商品住宅按本合同第九条第9.1款第
(1)项规定的价格购买。
@#@@#@
(2)甲方现在册的教职工在201X年6月30日以后认购第二套本项目首期商品住宅的价格,以本合同第九条第9.1款第
(1)项规定的价格为基数适当上浮购买,所上浮的款项,在扣除应缴纳的税金后返还给甲方。
@#@@#@ 甲方现在册的教职工在201X年6月30日以前认购本项目首期商品住宅数量约为90000平方米,愈期未完成认购的房屋,乙方可自主向市场销售。
@#@@#@ (3)甲方201X年新调入的教职工(不超过25人)购买第一套本合同项目商品住宅的价格,按甲方在册教职工201X年6月30目前认购第一套本项目商品住宅相同的价格及相同的付款方式购买,其认购必须在201X年lO月31日前完成。
@#@@#@ (4)甲方201X年新调入的教职工(不超过25人)购买本合同项目首期商品住宅的均价为2318元/平方米。
@#@@#@ (不同楼层的价格增减幅度,以2318元/平方米均价为基数,参照201X年6月30日前本项目首期房屋相同类型楼房相同楼层的增减幅度的相应比例确定),其购买必须在201X年10月31日前完成。
@#@@#@ (5)甲方201X年新调入的教职工购买第一套本项目商品住宅的均价为2518元/平方米;@#@不同楼层的价格增减幅度,以2518元/平方米均价为基数,@#@ 参照201X年5月30日前本项目首期房屋相同类型楼房相同楼层的增减幅度的相应比例确定),其购买必须在本合同项目第二期商品住宅办好预售许可证后的一个月内完成。
@#@@#@ (6)甲方201X年、201X年、201X年新调入的教职工按本合同第三条第3.5款(3)(4)(5)规定的价格购买第一套本项目商品住宅的面积总数不得超过10000平方米,并应在规定的时间内完成认购或购买,逾期乙方可自主向市场销售。
@#@@#@ 3.6本项目商品住宅向市场销售部分的销售价格由乙方根据市场情况自主确定。
@#@@#@ 第四条住宅楼建安标准@#@ 严格按有关部门批准的设计图纸、国家的规范及甲乙双方的有关合同执行(本项目首期商品住宅建安标准详见附件一)。
@#@@#@ 第五条工程质量@#@ 5.1本项目商品住宅施工质量必须达到国家建设部工程规范验收合格标准,本项目首期商品住宅主体工程达到优良标准,并争取实现项目首期工程均达到优良标准。
@#@@#@ 项目配套设施及环境建设等符合规划设计要求。
@#@@#@ 5.2乙方通知购房户接受住房钥匙的基本条件应符合乙方与购房户所签《房屋购销合同书》中的约定,同时达到:
@#@本项目首期房屋建筑工程按建筑工程规范要求己竣工验收合格,给排水正常,供电、电话、有线电视、网络、可视对讲系统等小区配套设施已经具备开通条件,道路、环境建设良好。
@#@@#@ 5.3按国务院[201X]279号《建设工程质量管理条例》要求进行建设施工并签订工程质量保证书,在规定的保修期内,凡因施工造成的质量缺陷和质量问题均由乙方负责无偿保修、返工和赔偿。
@#@@#@ 因业主装修或使用不当而产生的房屋损坏由业主自行负责修复还原,并承担由此而发生的全部费用。
@#@@#@ 5.4甲方对本项目首期工程施工建设全过程进行监督。
@#@@#@ 本项目首期工程隐蔽工程应经甲、乙双方及工程监理部门共同验收书面签证后,才能进行下道工序施工。
@#@@#@ 甲方应书面提交现场工作人员姓名,并在收到施工单位隐蔽工程通知后lO小时内到达施工现场进行验收,逾时未到视同甲方同意工程隐蔽,施工单位可进行下道工序施工。
@#@@#@ 第六条甲方派专人参与对施工单位的资质审查和认定。
@#@@#@ 施工单位的资质资信、营业执照、注人代表身份证明书等复印件,乙方应提供给甲方、担保方子自存挡备查。
@#@@#@ 由乙方向施工单位总发包并签订合同。
@#@@#@ 中标单位不得将工程转包。
@#@@#@ 第七条施工单位在施工过程中未经甲乙双方和设计单(立同意,不得擅自更改设计。
@#@@#@ 经同意必须更改的设计变更要有正式变更通知单,且必须经甲方、乙方、监理方签字认定后(甲力必须在接到设计变更的书面通知后lO小时内签字认定,超过10小时未签字认定的视同甲方认定。
@#@@#@ )才能由施工单位实施。
@#@@#@ 任何一方不得擅自提高或降低建安标准,否则按违约处理。
@#@@#@ 第八条设备、材料的采购与供应@#@ 8.1乙方开发建设本项目首期商品住宅使用的材料和设备,凡本合同中有厂家、品牌型号要求的,必须按合同的要求进行采购,并提供出厂检验合格证;@#@@#@ 本合同未提出要求的,由乙方或施工单位采购,但必须符合国家规范要求。
@#@@#@ 所有设备、材料进场,均需按工规范要求进行检验,经甲乙双方和监理方书面确认后才能使用。
@#@@#@ 检验资料应登记并存档。
@#@@#@ 8.2甲方代表发现施工单位有偷工减料或以假冒伪劣产品代替正品,以次充好等现象时,有权通过乙方要求施工单位返工,更换为合格产品,由此造成的经济损失由乙方负责。
@#@@#@ 第九条本项目首期商品住宅价格、价格计算方式及付款方式@#@ 9.l首期商品住宅价格:
@#@@#@
(1)甲方在册教职工、离退休人员201X年6月30目前交购房定金购买第一套本项目首期商品住宅的价格为:
@#@小高层(十一层、十六层)楼房均价1980元/平方米,@#@ 多层(六层)楼房均价1830元/m,四层复式楼房均价2198元/m。
@#@@#@ 以上价格均不包含天然气开户费、有线电视开户费、个人购买住宅契税、物业维修基金、产权登记费和立契印花税。
@#@@#@
(2)关于本项目土地总价款(含摘牌成交价款、价外税费、土地增值税、交易工作费和拆迁安置补偿费及拆迁安置过程中发生的工作经费,本项目征地前期工作中上缴给各有关部门的各类税费):
@#@@#@ ①土地总价款在6200万元至6500万元内(含6200万元、650";i:
11;s:
19027:
"俄罗斯方块@#@@#@@#@@#@C语言程序设计@#@ @#@@#@题目俄罗斯方块@#@指导教师@#@学生姓名@#@学号@#@专业@#@教学单位物理系(盖章)@#@@#@目录@#@1设计内容与设计要求1@#@1.1系统的基本功能1@#@1.2系统的设计要求1@#@2系统需求分析1@#@2.1系统设计目标1@#@2.2系统流程图.............................................2@#@3系统的实现2@#@4程序调试5@#@5总结5@#@5.1系统特色5@#@5.2心得体会5@#@附件:
@#@源程序清单6@#@ @#@@#@1设计内容与设计要求@#@1.1系统的基本功能@#@
(1)游戏方块预览功能。
@#@在游戏过程中,当在游戏底板中出现一个游戏方块时,必须在游戏方块预览区域中出现下一个游戏方块,这样有利于游戏玩家控制游戏的策略。
@#@由于在此游戏中存在19种不同的游戏方块,所以在游戏方块预览区域中需要显示随机生成的游戏方块。
@#@@#@
(2)游戏方块控制功能。
@#@通过各种条件的判断,实现对游戏方块的左移、右移、快速下移、自由下落、旋转功能,以及行满消除行的功能。
@#@@#@(3)游戏显示更新功能。
@#@当游戏方块左右移动、下落、旋转时,要清除先前的游戏方块,用新坐标重绘游戏方块。
@#@当消除满行时,要重绘游戏底板的当前状态。
@#@@#@(4)游戏速度分数更新功能。
@#@在游戏玩家进行游戏过程中,需要按照一定的游戏规则给玩家计算游戏分数。
@#@比如,消除一行加10分。
@#@当游戏分数达到一定数量之后,需要给游戏者进行等级的上升,每上升一个等级,游戏方块的下落速度将加快,游戏的难度将增加。
@#@@#@(5)游戏帮助功能。
@#@玩家进入游戏后,将有对本游戏如何操作的友情提示。
@#@@#@1.2系统的设计要求@#@
(1)数据结构可以使用结构体数组或结构体链表实现,结构体的属性可进行扩充。
@#@@#@
(2)上述功能是基本游戏功能,学生可增加功能,需编写若干函数来实现相应的功能模块。
@#@@#@(3)对于系统运行时,要求有相应的菜单,可用各种方法实现菜单选择。
@#@@#@2系统需求分析@#@2.1系统设计目标@#@用C语言来编写俄罗斯方块这个游戏有较大优势:
@#@C语言具有各种各样的数据类型,并引入了指针概念,使得程序效率更高;@#@C语言还包含很广泛的运算符;@#@另外C语言具有强大的图形功能,支持多种显示器和驱动器,而且计算功能、逻辑判断能力也比较强大。
@#@@#@选择此论文题是旨在训练基本编程能力和游戏开发技巧,熟悉C语言图形模式下的编程。
@#@本程序中涉及结构体、数组、时钟中断及绘图等方面的知识。
@#@通过本程序的训练,能对C语言有一个深刻的了解,掌握俄罗斯方块游戏开发的基本原理,为将来开发出高质量的游戏软件打下坚实的基础。
@#@@#@2.2系统流程图@#@系统流程图如图2-1所示:
@#@@#@图2-1系统流程图@#@3系统的实现@#@这是此游戏开发的重点和难点部分。
@#@下面分别介绍左移、右移、下移、旋转及满行判断的实现。
@#@@#@左移的实现过程如下:
@#@@#@
(1)判断在当前的游戏底板中能否左移。
@#@这一判断必须满足如下两条件:
@#@游戏方块整体左移一位后,游戏方块不能超越游戏底板的左边线,否则越界;@#@并且在游戏方块有值(值为1)的位置,游戏底板必须是没有被占用的(占用时,值为1)。
@#@若满足这两个条件,则执行下面的左移动作。
@#@否则不执行左移动作。
@#@@#@
(2)清除左移前的游戏方块。
@#@@#@(3)在左移一位的位置,重新显示此游戏方块。
@#@@#@右移的实现过程如下:
@#@@#@
(1)判断在当前游戏底板中能否右移。
@#@这一判断必须满足如下两个条件:
@#@游戏方块整体右移一位后,游戏方块不能超越游戏底板的右边线,否则越界;@#@并且在游戏方块有值(值为1)的位置,游戏底板必须是没有被占用的(占用时,值为1)。
@#@若满足这两个条件,则执行下面的右移动作。
@#@否则不只执行右移动作。
@#@@#@
(2)清除右移前的游戏方块。
@#@@#@(3)在右移一位的位置,重新显示此游戏方块。
@#@@#@下移的实现过程如下:
@#@@#@
(1)判断在当前游戏底板中能否下移。
@#@这一判断必须满足如下两个条件:
@#@游戏方块整体下移一位后,游戏方块不能超越游戏底板的底边线,否则越界;@#@并且在游戏方块有值(值为1)的位置,游戏底板必须是没有被占用的(占用时,值为1)。
@#@若满足这两个条件,则执行下面的下移动作。
@#@否则,将flag_newbox标志置1,主循环中会判断此标志,若为1,则会生成下一个游戏方块,并更新预览游戏方块。
@#@@#@
(2)清除下移前的游戏方块。
@#@@#@(3)在下移一位的位置,重新显示此游戏方块。
@#@@#@旋转的实现过程如下:
@#@@#@
(1)判断在当前游戏底板中能否旋转。
@#@这一判断必须满足如下条件:
@#@游戏方块整旋转后,游戏方块不能超越游戏底板的左边线、右边线和底边线,否则越界;@#@并且在游戏方块有值(值为1)的位置,游戏底板必须是没有被占用的(占用时,值为1)。
@#@若满足这些条件,则执行下面的旋转动作。
@#@否则不执行旋转动作。
@#@@#@
(2)清除旋转前的游戏方块。
@#@@#@(3)在游戏方块显示区域(4×@#@4)不变的位置,利用保存当前游戏方块的数据结构中的next值作为旋转后形成的新游戏方块的编号,并重新显示这个编号的游戏方块。
@#@@#@当生成新的游戏方块前,执行行满的检查,判断行满的过程为:
@#@@#@一次从下到上扫描游戏底板中的各行,若某行中1的个数等于游戏底板水平方向上的小方块的个数,则表示此行是满的。
@#@找到满行后,立即将游戏底板中的数据往下顺移一行,直到游戏底板逐行扫描完毕。
@#@@#@当用户刚进入游戏时,如图3-1所示。
@#@此时,分数初始化为0,等级默认为1。
@#@游戏当前设置为成绩每增加30分等级就升一级,升级后游戏方块在原来基础上下落速度有所加快,这主要是变化了定时器的时间间隔的缘故。
@#@用户可使用键盘左移键、右移键、上移键和下移键,分别进行左移、右移、旋转和下落操作。
@#@@#@图3-1游戏初始状态@#@图3-2为游戏等级提升了一级后的状态,级别越高,游戏方块下落速度越快。
@#@@#@图3-2游戏进行状态@#@4程序调试@#@当判断出一行满时,score变量一固定值,可以吧等级level看作是速度speed,因为速度speed是根据计分score值不断上升的,所以我们定义level=speed==score/speed_step,其中speed_step是每升一级所需要的分数。
@#@方块下落速度加快,这是不断修改了定时计数器变量TimerCounter判断条件的结果。
@#@速度越快,时间中断的间隔就越短。
@#@@#@当游戏方块左右移动、下落、旋转时,要清除先前的游戏方块,用新坐标重绘游戏方块。
@#@当消除满行时,要重绘游戏底板的当前状态。
@#@@#@清除方块的过程为:
@#@用先画轮廓再填充的方式,使用背景色填充小方块,然后使用前景色画一个游戏底板中的小方块。
@#@循环此过程,变化当前坐标,填充及画出共16个这样的小方块。
@#@这样在游戏底板中,清除了此游戏方块。
@#@@#@在调试过程中出现了一些错误,比如说漏了分号,将%d误写成%s。
@#@这些都可以根据程序执行过程中下边的提示来加以改正。
@#@@#@5总结@#@5.1系统特色@#@系统功能齐全,包括游戏方块预览功能、游戏方块控制功能、游戏显示更新功能、游戏速度分数更新功能和游戏帮助功能。
@#@玩家可以在这些功能的基础上畅快的进行游戏。
@#@尤其是游戏帮助功能,是本系统最具特色的功能,可以让第一次接触本系统的玩家对这款游戏快速上手。
@#@@#@5.2心得体会@#@通过两个星期的折腾,总算把课程设计给完成了,这是一个坚苦而又漫长的过程。
@#@是啊,读了那么多年的书,课程设计可是第一次。
@#@看着劳动成果,很欣慰!
@#@虽然这不是我一个人做的,是大家的共同努力得来的。
@#@“也许完成不了!
@#@”两个星期前我们这样说,“完成他没问题!
@#@”一个星期前我们这样说,现在我们可以说:
@#@“哈哈,完成啦”!
@#@@#@刚开始,可以说是没有头绪,于是就去图书馆找资料,找到了一些关于画图方面的,可是这点小进展远远不够,这只是一个小小的开始。
@#@下一步是上网查,找到了些与我们题目相似的,那时我们每个人都很高兴,可是那还不是我们要的,于是又上网查到了些有关的函数等等,终于在我们大家的努力下,完成了这个程序。
@#@@#@虽然对着电脑做程序,有点累有点热,可是当看到劳动成果时,真是别有一番滋味在心头啊!
@#@世上无难事,只怕有心人,的确如此。
@#@做完这个程序最大的收获就是感受到了集体的力量,当然个人的智慧也是很重要的哦!
@#@@#@做完这个课程设计,我们的自信一下子提高了,我们也会写程序了;@#@尽管对于有些人这种程序会很简单,可对我们C语言初学者来说,已经很不容易了。
@#@这次体验为以后的学习计算机的我们增强了信心。
@#@享受劳动成果的滋味实在很美妙啊!
@#@@#@附件:
@#@源程序清单@#@程序预处理@#@/*加载头文件*/@#@#include<@#@stdio.h>@#@@#@#include<@#@stdlib.h>@#@@#@#include<@#@dos.h>@#@@#@#include<@#@graphics.h>@#@/*图形函数库*/@#@/*定义按键码*/@#@#defineVK_LEFT0x4b00@#@#defineVK_RIGHT0x4d00@#@#defineVK_DOWN0x5000@#@#defineVK_UP0x4800@#@#defineVK_ESC0x011b@#@#defineTIMER0x1c/*设置中断号*/@#@/*定义常量*/@#@#defineMAX_BOX19/*总共有19种各形态的方块*/@#@#defineBSIZE20/*方块的边长是20个象素*/@#@#defineSys_x160/*显示方块界面的左上角x座标*/@#@#defineSys_y25/*显示方块界面的左上角y座标*/@#@#defineHorizontal_boxs10/*水平的方向以方块为单位的长度*/@#@#defineVertical_boxs15/*垂直的方向以方块为单位的长度*/@#@#defineBegin_boxs_xHorizontal_boxs/2/*产生第一个方块时出现的起始位置*/@#@#defineFgColor3/*前景颜色,如文字.2-green*/@#@#defineBgColor0/*背景颜色.0-blac*/@#@#defineLeftWin_xSys_x+Horizontal_boxs*BSIZE+46/*右边状态栏的x座标*/@#@#definefalse0@#@#definetrue1@#@/*移动的方向*/@#@#defineMoveLeft1@#@#defineMoveRight2@#@#defineMoveDown3@#@#defineMoveRoll4@#@/*以后坐标的每个方块可以看作是像素点是BSIZE*BSIZE的正方形*/@#@/*定义全局变量*/@#@intcurrent_box_numb;@#@/*保存当前方块编号*/@#@intCurbox_x=Sys_x+Begin_boxs_x*BSIZE,Curbox_y=Sys_y;@#@/*x,y是保存方块的当前坐标的*/@#@intflag_newbox=false;@#@/*是否要产生新方块的标记0*/@#@intspeed=0;@#@/*下落速度*/@#@intscore=0;@#@/*总分*/@#@intspeed_step=30;@#@/*每等级所需要分数*/@#@voidinterrupt(*oldtimer)(void);@#@/*指向原来时钟中断处理过程入口的中断处理函数指针*/@#@structBOARD/*游戏底板结构,表示每个点所具有的属性*/@#@{@#@intvar;@#@/*当前状态只有0和1,1表示此点已被占用*/@#@intcolor;@#@/*颜色,游戏底板的每个点可以拥有不同的颜色.增强美观*/@#@}Table_board[Vertical_boxs][Horizontal_boxs];@#@@#@/*方块结构*/@#@structSHAPE@#@{@#@charbox[2];@#@/*一个字节等于8位,每4位来表示一个方块的一行@#@如:
@#@box[0]="@#@0x88"@#@,box[1]="@#@0xc0"@#@表示的是:
@#@@#@1000@#@1000@#@1100@#@0000*/@#@intcolor;@#@/*每个方块的颜色*/@#@intnext;@#@/*下个方块的编号*/@#@};@#@@#@/*初始化方块内容.即定义MAX_BOX个SHAPE类型的结构数组,并初始化*/@#@structSHAPEshapes[MAX_BOX]=@#@{@#@/*@#@*口口口口口口口@#@*口口口口口口@#@*口口口@#@*/@#@{0x88,0xc0,CYAN,1},@#@{0xe8,0x0,CYAN,2},@#@{0xc4,0x40,CYAN,3},@#@{0x2e,0x0,CYAN,0},@#@/*@#@*口口口口口口@#@*口口口口@#@*口口口口口口@#@*/@#@{0x44,0xc0,MAGENTA,5},@#@{0x8e,0x0,MAGENTA,6},@#@{0xc8,0x80,MAGENTA,7},@#@{0xe2,0x0,MAGENTA,4},@#@/*@#@*口@#@*口口口口@#@*口口口@#@*/@#@{0x8c,0x40,YELLOW,9},@#@{0x6c,0x0,YELLOW,8},@#@/*@#@*口口口@#@*口口口口@#@*口@#@*/@#@{0x4c,0x80,BROWN,11},@#@{0xc6,0x0,BROWN,10},@#@/*@#@*口口口@#@*口口口口口口口口口口@#@*口口口@#@*/@#@{0x4e,0x0,WHITE,13},@#@{0x8c,0x80,WHITE,14},@#@{0xe4,0x0,WHITE,15},@#@{0x4c,0x40,WHITE,12},@#@/*口@#@*口@#@*口口口口口@#@*口@#@*/@#@{0x88,0x88,RED,17},@#@{0xf0,0x0,RED,16},@#@/*@#@*口口@#@*口口@#@*/@#@{0xcc,0x0,BLUE,18}@#@};@#@@#@unsignedintTimerCounter=0;@#@/*定时计数器变量*/@#@主函数main()@#@voidmain()@#@{@#@intGameOver=0;@#@@#@intkey,nextbox;@#@@#@intCurrentaction=0;@#@/*标记当前动作状态*/@#@intgd=VGA,gm=VGAHI,errorcode;@#@@#@initgraph(&@#@gd,&@#@gm,"@#@"@#@);@#@@#@errorcode=graphresult();@#@@#@if(errorcode!
@#@=grOk)@#@{@#@printf("@#@\nNotice:
@#@Graphicserror:
@#@%s\n"@#@,grapherrormsg(errorcode));@#@@#@printf("@#@Pressanykeytoquit!
@#@"@#@);@#@@#@getch();@#@@#@exit
(1);@#@@#@}@#@setbkcolor(BgColor);@#@@#@setcolor(FgColor);@#@@#@randomize();@#@@#@SetTimer(newtimer);@#@@#@initialize(Sys_x,Sys_y,Horizontal_boxs,Vertical_boxs);@#@/*初始化*/@#@nextbox=MkNextBox(-1);@#@show_box(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb,shapes[current_box_numb].color);@#@@#@show_box(LeftWin_x,Curbox_y+200,nextbox,shapes[nextbox].color);@#@@#@show_intro(Sys_x,Curbox_y+320);@#@@#@getch();@#@@#@while
(1)@#@{@#@/*Currentaction=0;@#@@#@flag_newbox=false;@#@@#@检测是否有按键*/@#@if(bioskey
(1)){key=bioskey(0);@#@}@#@else{key=0;@#@}@#@switch(key)@#@{@#@caseVK_LEFT:
@#@@#@if(MoveAble(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb,MoveLeft))@#@{EraseBox(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb);@#@Curbox_x-=BSIZE;@#@Currentaction=MoveLeft;@#@}@#@break;@#@@#@caseVK_RIGHT:
@#@@#@if(MoveAble(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb,MoveRight))@#@{EraseBox(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb);@#@Curbox_x+=BSIZE;@#@Currentaction=MoveRight;@#@}@#@break;@#@@#@caseVK_DOWN:
@#@@#@if(MoveAble(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb,MoveDown))@#@{EraseBox(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb);@#@Curbox_y+=BSIZE;@#@Currentaction=MoveDown;@#@}@#@elseflag_newbox=true;@#@@#@break;@#@@#@caseVK_UP:
@#@/*旋转方块*/@#@if(MoveAble(Curbox_x,Curbox_y,shapes[current_box_numb].next,MoveRoll))@#@{EraseBox(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb);@#@current_box_numb=shapes[current_box_numb].next;@#@@#@Currentaction=MoveRoll;@#@@#@}@#@break;@#@@#@caseVK_ESC:
@#@@#@GameOver=1;@#@@#@break;@#@@#@default:
@#@@#@break;@#@@#@}@#@if(Currentaction)@#@{/*表示当前有动作,移动或转动*/@#@show_box(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb,shapes[current_box_numb].color);@#@@#@Currentaction=0;@#@@#@}@#@/*按了往下键,但不能下移,就产生新方块*/@#@if(flag_newbox)@#@{@#@/*这时相当于方块到底部了,把其中出现点满一行的清去,置0*/@#@ErasePreBox(LeftWin_x,Sys_y+200,nextbox);@#@@#@nextbox=MkNextBox(nextbox);@#@@#@show_box(LeftWin_x,Curbox_y+200,nextbox,shapes[nextbox].color);@#@@#@if(!
@#@MoveAble(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb,MoveDown))/*刚一开始,游戏结束*/@#@{@#@show_box(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb,shapes[current_box_numb].color);@#@@#@GameOver=1;@#@@#@}@#@else@#@{@#@flag_newbox=false;@#@@#@}@#@Currentaction=0;@#@@#@}@#@else/*自由下落*/@#@{@#@if(Currentaction==MoveDown||TimerCounter>@#@(20-speed*2))@#@{@#@if(MoveAble(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb,MoveDown))@#@{@#@EraseBox(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb);@#@Curbox_y+=BSIZE;@#@@#@show_box(Curbox_x,Curbox_y,current_box_numb,shapes[current_box_numb].color);@#@@#@}@#@TimerCounter=0;@#@@#@}@#@}@#@if(GameOver)/*||flag_newbox==-1*/@#@{@#@printf("@#@gameover,thankyou!
@#@yourscoreis%d"@#@,score);@#@@#@getch();@#@@#@break;@#@@#@}@#@}@#@getch();@#@@#@KillTimer();@#@@#@closegraph();@#@@#@}@#@初始化界面@#@/**********初始化界面*******@#@*参数说明:
@#@@#@*x,y为左上角坐标@#@*m,n对应于Vertical_boxs,Horizontal_boxs@#@*分别表示纵横方向上方块的个数(以方块为单位)@#@*BSIZESys_xSys_y@#@**********************************/@#@voidinitialize(intx,inty,intm,intn)@#@{@#@inti,j,oldx;@#@@#@oldx=x;@#@@#@for(j=0;@#@j<@#@n;@#@j++)@#@{@#@for(i=0;@#@i<@#@m;@#@i++)@#@{@#@Table_board[j][i].var=0;@#@@#@Table_board[j][i].color=BgColor;@#@@#@line(x,y,x+BSIZE,y);@#@@#@line(x,y,x,y+BSIZE);@#@@#@line(x,y+BSIZE,x+BSIZE,y+BSIZE);@#@@#@line(x+BSIZE,y,x+BSIZE,y+BSIZE);@#@@#@x+=BSIZE;@#@@#@}@#@y+=BSIZE;@#@@#@x=oldx;@#@@#@}@#@Curbox_x=x;@#@@#@Curbox_y=y;@#@/*x,y是保存方块的当前坐标的*/@#@flag_newbox=false;@#@/*是否要产生新方块的标记0*/@#@speed=0;@#@/*下落速度*/@#@score=0;@#@/*总分*/@#@ShowScore(score);@#@@#@ShowSpeed(speed);@#@@#@}@#@时钟中断处理@#@voidinterruptnewtimer(void)@#@{@#@(*oldtimer)();@#@/*calltheoldroutine*/@#@TimerCounter++;@#@/*increasetheglobalcounter*/@#@}@#@/*设置新的时钟中断处理过程*/@#@voidSetTimer(voidinterrupt(*IntProc)(void))@#@{@#@oldtimer=getvect(TIMER);@#@/*获取中断号为TIMER的中断处理函数的入口地址*/@#@disable();@#@/*设置新的时钟中断处理过程时,禁止所有中断*/@#@setvect(TIMER,IntProc);@#@@#@/*将中断号为TIMER的中断处理函数的入口地址改为IntProc()函数的入口地址@#@即中断发生时,将调用IntProc()函数。
@#@*/@#@enable();@#@/*开启中断*/@#@}@#@/*恢复原有的时钟中断处理过程*/@#@voidKillTimer()@#@{@#@disable();@#@@#@setvect(TIMER,oldtimer);@#@@#@enable();@#@@#@}@#@成绩、速度及帮助的显示@#@/*显示分数*/@#@voidShowScor";i:
12;s:
7167:
"二年级看图写话经典范文@#@二年级看图写话图片及范文@#@二年级看图写话图片及范文:
@#@看图写话是二年级语文很重要的一部分,是小学中高年级写作文的基础,以下是二年级语文看图写话图片及范文,供家长辅导二年级小朋友看图写话参考。
@#@@#@范文一@#@在公园的草坪上,有一群小男孩正在踢足球。
@#@一位胸前戴着红领巾的小姐姐路过,看见了他们,于是她连忙走过去对他们说:
@#@“公园草坪是大家的,在上面踢球,会踩坏小草、破坏植被,而且还会影响绿化,希望他们爱护草坪、保护绿化”。
@#@@#@小男孩们听后,都为自己的过失感到羞愧,还连忙表示以后不会再这么做了,毕竟“保护绿化、人人有责”。
@#@转身离开时,看到草上的警示牌上写着:
@#@“爱护草坪”,小男孩们的脸都红了。
@#@@#@范文二@#@暑假的一个下午,小军和小明在院子里踢足球,两人玩得兴致勃勃。
@#@忽然,只听见“砰”的一声,小明把球踢到一楼老爷爷家里的阳台上,把他心爱的一盆花踢碎了,足球也踢到阳台里了。
@#@@#@小明和小军一起商量了以后,小明说:
@#@“我家有盆花,把它赔给老爷爷吧!
@#@”小明跑回家,抱来了家里最好看的一盆花。
@#@他们俩一起去老爷爷家道歉。
@#@老爷爷说:
@#@“孩子们,下次不能再做这危险动作了,瞧,这球也帮你们洗干净了。
@#@”小明和小军谢过了老爷爷又高高兴兴去玩球了。
@#@@#@范文三@#@今天天气阳光明媚、万里无云,小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。
@#@@#@小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。
@#@这时小红刚好路过,就被羽毛球砸到了头,她摸了摸头说:
@#@“啊,好痛呀”!
@#@@#@小明走到小红身边说:
@#@“这是我的球,快还给我”。
@#@小红的头被打了痛了,怒火冲天地说:
@#@“你把球打到我的头上,还不给我说对不起,我才不把球还给你。
@#@”说着说着,他们俩吵起来了,吵得难解难分、面红耳赤。
@#@妈妈看见了对小明说:
@#@“你做错了事,你应该对小红说对不起”。
@#@这时小明才不好意思地对小红说:
@#@“对不起,是我错了”。
@#@小红说:
@#@“没关系,下次打球的时候可要注意点”。
@#@最后他们俩握手言和了。
@#@@#@范文四@#@夏天的一个下午,放学后,突然天空暗了下来,雷声大作,紧接着下起了倾盆大雨。
@#@大雨开始像断线的珠子,渐渐地连成了一条条线。
@#@地上的水越来越多,汇成一条条小溪。
@#@@#@放学了小红准备回家,但是自己没带雨具,她焦急的看着窗外的大雨,雨越下越大丝毫没有停的意思,她只好背上书包,抱着头冲进雨中。
@#@雨水无情地打湿了小红的衣服。
@#@她跑着跑着,雨好像停了,小红抬头一看,是亲爱的张老师给小红披上了雨衣,老师用温柔的目光看着小红,小红感激地说:
@#@“谢谢您,张老师。
@#@”这时,一把雨伞撑开在老师头顶,小明大声地说“老师,我们一起回家吧”……@#@风呼呼地刮着,雨哗哗地下着,远处的楼房和树木渐渐地模糊起来,他们三人的身影像一道彩虹,闪亮在雨中。
@#@@#@范文五@#@放学回家的路上,忽然我看见一位叔叔拉着满车的货物,满头大汗,气喘吁吁,还不时的停下来休息休息。
@#@我看到这个情景,连忙跑上去,使出全身的力气,帮叔叔推车。
@#@叔叔回头一看,看见我在帮叔叔推车,叔叔说:
@#@“谢谢你,你真是一个有爱心的好孩子!
@#@”我说:
@#@“不用谢,这是我们少先队员应该做的。
@#@”胸前的红领巾好像在说:
@#@“你真是一个乐于助人的少先队员。
@#@”@#@范文六@#@放学回家的路上,忽然我看见一位叔叔拉着满车的货物,满头大汗,气喘吁吁,还不时的停下来休息休息。
@#@我看到这个情景,连忙跑上去,使出全身的力气,帮叔叔推车。
@#@叔叔回头一看,看见我在帮叔叔推车,叔叔说:
@#@“谢谢你,你真是一个有爱心的好孩子!
@#@”我说:
@#@“不用谢,这是我们少先队员应该做的。
@#@”胸前的红领巾好像在说:
@#@“你真是一个乐于助人的少先队员。
@#@”@#@范文七@#@一天,吃完晚饭后妈妈就开始忙碌了。
@#@妈妈先擦桌子,然后准备洗碗。
@#@小红看见厨房里的水池里有好多碗和盘子,就对妈妈说:
@#@“妈妈,你累了,我来帮你拖地吧!
@#@”妈妈高兴的说:
@#@“谢谢女儿。
@#@”于是妈妈一边擦桌子,一边告诉小红怎样拖地。
@#@小红按照妈妈的要求,一下一下认真的拖,不一会儿就满头大汗。
@#@原来拖地这么辛苦啊!
@#@小红对妈妈说:
@#@“妈妈,你辛苦了!
@#@”@#@范文八@#@有一个星期天的上午,是个万里无云的好天气。
@#@@#@文文和她妈妈去公园里玩。
@#@文文一进公园就看到了有凉停、石雕、假山,还有各重各样的鲜花。
@#@文文看见有一束菊花特别引人注目,她看了又看,文文想伸手去摘,可被妈妈看见了,妈妈说:
@#@“这公园里的花只能看,不能摘的,如果你摘一朵,她摘一朵,岂不是这束花都被摘完了。
@#@”文文听了妈妈的话,不由自主的脸红了。
@#@后来,文文对妈妈说:
@#@“妈妈,我知道了,我以后再也不摘了。
@#@”@#@后来,她们高高兴兴地回家了。
@#@@#@范文九@#@老师为了让我们锻炼身体。
@#@组织同学们来一场拔河比赛。
@#@@#@老师安排我们和五班比赛,两队队员都拭目以待,同学们有的拿着绳子,有的赛前做准备,还有的呐喊助威。
@#@@#@哨声响起,比赛开始。
@#@两队谁也不让谁,实力不分上下。
@#@最后我们团结一致,每个队员紧紧的抓住绳子,脚用劲的踩着地,上身往后倾,我们终于赢了。
@#@@#@我们班的运动员和啦啦队高兴的喊道:
@#@“胜利啦!
@#@”@#@此时,好像天空的小鸟也在说:
@#@“胜利啦,胜利啦。
@#@”周围的小花小草说:
@#@“赢了,赢了。
@#@”我们都好开心!
@#@@#@范文十@#@一个阳光明媚的早晨,小红和哥哥迈着轻快的脚步去公园里玩。
@#@@#@他们来到公园,哟!
@#@公园真美,草地绿绿的,柔柔的,像丝绒一般,草地上开满了五颜六色的花,有红的、白的、黄的,树枝上抽出嫩嫩的绿绿的芽儿。
@#@太阳公公也特别高兴,把金色的阳光洒满公园的每个角落。
@#@@#@哥哥和小红来到秋千旁,哥哥让小红坐在秋千上,哥哥在旁推秋千,秋千一前一后地荡起来,秋千越荡越高,小红高兴极了,不时发出银铃般的笑声。
@#@树上的小鸟听见了他们的笑声,也叽叽喳喳地飞过来凑热闹,在旁边旋转着不肯离开。
@#@@#@太阳公公瞧见了,也乐得哈哈笑。
@#@@#@";i:
13;s:
14968:
"法国商务礼仪英语@#@法国商务礼仪英语@#@篇一:
@#@商务英语:
@#@了解商务礼仪的基本规则和禁忌@#@洛基提醒:
@#@英语学习已经进入互联网时代@#@下面的六道测试题可以帮你了解商务礼仪的规则和禁忌:
@#@@#@1:
@#@oneofthemostill-manneredthingstodoatabusinessmealis_______.@#@orderalotoffood@#@smokewhiletheothersareeating@#@setupbusinesspapersonthetable@#@useacellphone@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@答案:
@#@useacellphone@#@orderalotoffood:
@#@虽然点过多的菜不礼貌,但是这还不是最大的禁忌。
@#@smokewhiletheothersareeating:
@#@虽然在饭桌上吸烟很不礼貌,再加上现在英国所有的公共场所都是禁烟的,但是这还不是最大的禁忌。
@#@@#@2:
@#@whenyouhaveabusinessmeetingintheUK,youshould:
@#@@#@getdowntobusinessstraightaway@#@spendanhourintroducingyourselves@#@avoidtalkingbusinessimmediately@#@spendtimeeatinganddrinkingandgettingtoknoweachother@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@答案:
@#@getdowntobusinessstraightaway@#@spendanhourintroducingyourselves:
@#@一个小时来介绍彼此好像太长了吧!
@#@avoidtalkingbusinessimmediately:
@#@在英国,如果是一个商务会谈,那么在很简单的介绍之后就切入正题了。
@#@spendtimeeatinganddrinkingandgettingtoknoweachother:
@#@如果是商务会谈,那么就应该谈正事儿。
@#@@#@3:
@#@Youhaveameetingwithaclientbutareexpectingacall.Youshould:
@#@@#@makesureyourcellphoneischargedupandturnedon@#@setyourcellphoneringvolumetohightoensureyouhearanycalls@#@turnyourcellphoneoff@#@tellyourclientyouareexpectingaphonecall@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@答案:
@#@turnyourcellphoneoff@#@setyourcellphoneringvolumetohightoensureyouhearanycalls:
@#@你和客户谈话的时候把电话铃声放到最大好吗?
@#@tellyourclientyouareexpectingaphonecall:
@#@就算你提前告诉了考试*大客户你需要接一个电话,还是显得很不礼貌,同时也会让这位客户觉得自己不重要。
@#@4:
@#@whenyoureceivesomeoneelse&@#@#39;@#@sbusinesscardyoushould:
@#@@#@immediatelyputitintoyourbackpocket@#@immediatelypassthemyourbusinesscard@#@lookatthecardbutsaynothingaboutit@#@lookatthecardandacknowledgeit@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@答案:
@#@lookatthecardandacknowledgeit@#@5:
@#@whatshouldyoudoifyouseesomeoneatabusinesseventthatyouhavemetbefore,butyoucantremembertheirname?
@#@@#@ignoretheperson@#@introduceyourself,apologisefornotrememberingtheirnamebutsaywhereyoumetthembefore@#@walkuptohimorherandsay,”Hi,mate!
@#@”@#@trytofindouttheperson&@#@#39;@#@snamefromothersattheeventandthenintroduceyourself.--------------------------------------------------------------------------------@#@答案:
@#@introduceyourself,apologisefornotrememberingtheirnamebutsaywhereyoumetthembefore@#@ignoretheperson:
@#@在这种情况下不应该装作没看见。
@#@@#@6:
@#@whenexpressingthankstoabusinessclientwhohasgivenyouagift,youshould:
@#@sendane-mailbecauseitisfasterandmoreefficient@#@sendahandwrittennote@#@callwithin72hours@#@averbalthankyouisenough@#@--------------------------------------------------------------------------------@#@答案:
@#@sendahandwrittennote@#@callwithin72hours:
@#@虽然应该72小时之内回复,但仅仅打一个电话是不够的。
@#@@#@篇二:
@#@商务礼仪讲稿@#@1\(要求别人守时)---法国人天性浪漫、重视休闲、时间观念不强。
@#@他们在商业往来或社会交际中经常迟到或单方面改变时间,而且总会找一大堆冠冕堂皇的理由。
@#@在法国还有一种非正式的习俗,即在正式场合,主客身份越高来得越迟。
@#@所以,要与他们做生意,就须学会忍耐。
@#@但法国人对于别人的迟到往往不予原谅,对于迟到者,他们都会很冷淡地接待。
@#@因此,如果你有求于他们,千万别迟到。
@#@@#@2(虽然法国人为人冷淡但不正规刻板,尽管冷淡,但他们每天和你握手的次数比你洗手的次数还要多。
@#@@#@3\(商务谈判中的作风)法国人大都着重于依赖自己的力量,很少考虑集体的力量,个人的办事权限很大.@#@4\虽然法国人在商谈时作出决定的速度较慢,比不意味着签订合同仔细,相反是草率的。
@#@法国商人的人情味较浓,往往贯穿于谈判过程的始终,在与其洽谈生意时,不能只顾及生意上的事务,否则被认为枯燥乏味,没有谈判气氛,有意地添加一些文化、艺术、情趣等方面的话题,有助于谈判者之间的交流与沟通,增强依赖与友谊。
@#@这一点也契合了他们对人际关系的重视。
@#@@#@5\八月的法国在放假,不可能谈生意。
@#@法国人喜欢渡假,任何劝诱都不会使他们错过或推迟一个假期去谈判。
@#@7月的最后一个星期他们的心思就已经从生意上转移了,避免在这一时期访问法国。
@#@如果你认为可以奉劝一个法国谈判者在渡假时带着你的建议书并仔细研究,以便回来后就可以立即着手运作那是不可能的。
@#@最好九月份以后去法国谈生意。
@#@@#@6\法国商人对商品的质量要求十分严格,条件比较苛刻,同时他们也十分重视商品的美感,要求包装精美。
@#@法国人从来就认为法国是精美商品的世界潮流领导者,巴黎的时装和香水就是典型代表。
@#@@#@7\法国人忌讳”13”,他们不住13号房间,不在13日这天外出旅行,不坐13号座位,更不准13个人共进晚餐。
@#@@#@8\法国人在穿戴上都极为讲究。
@#@在他们看来,衣着可以代表一个人的修养与身份。
@#@所以在谈判时,稳重、考究的着装会带来好的效果。
@#@9\和法国人谈判时,即使他们英语讲的很好,他们可能也会要求用法语进行谈判。
@#@在这点上他们很少让步,所以要与法国人长期做生意,最好学些法语,或在谈判时选择一名优秀的法语翻译@#@篇三:
@#@从建立商务关系的角度对比中美商务礼仪@#@最新英语专业全英原创毕业论文,都是近期写作@#@1少儿英语学习中的情感因素分析@#@2英汉”黑色”的隐喻的对比研究@#@3Usingmaslow’sHierarchyneedsTheorytoanalyzeSistercarrie’sdestiny@#@4从理解文化角度翻译英语习语@#@5狄金森、席慕蓉爱情诗中隐喻现象对比研究@#@6任务型教学在高中英语阅读课中应用的调查@#@7从电影《功夫熊猫》看中国英语的发展@#@8《乞力马扎罗山上的雪》中的生与死@#@9论英汉植物词语的文化附加义@#@10《太阳照常升起》中科恩屡遭排斥的根源分析@#@11建构主义理论下的教师课堂角色研究@#@12浅析英语无灵句中的汉英认知思维方式差异@#@13爱米莉狄金森诗歌中的植物隐喻@#@14论高中英语写作教学中的文化意识培养@#@15科技英语中名物化的功能@#@16英汉文化差异与由此产生的不可译性@#@17身势语在基础英语教学中的应用@#@18culturaldifferencesBetweenchineseandamericanSocialEtiquettes@#@19从关联翻译理论看《圣经》汉译过程中的关联缺失@#@20解析《红字》中清教主义对人物性格的塑造@#@21《老人与海》中的存在主义分析@#@22analyzingthedevelopmentofEnglishcolorTermanditschineseTranslation@#@23试论英国作家王尔德童话小说的写作目的@#@24TheSociolinguisticinterpretationofEuphemism@#@25试析《生死疲劳》英文版风格之再现:
@#@文学文体学视角@#@26分析《绯闻女孩》中的美国社会文化特征@#@27analysisofcrossculturalBusinesscommunicationFailure@#@28onSistercarrie’sBrokenamericandreamfromthePerspectiveofPsychology@#@29cBi理论诠释及在英语教学中的应用@#@30@#@31aGeneralanalysisofmr.XuYuanzhong’sTranslationartofLanguageVariationinclassicPoems@#@32论《红字》中的清教主义思想@#@33人性的救赎——从电影《@#@辛德勒的名单》看美国英雄主义的新侧面@#@34英汉味觉隐喻的对比研究@#@35初中英语教材知识体系建构的研究@#@36StudyoftheTranslationofFlowerimageinchineseclassicalPoetry@#@37数字“三”的文化意蕴及其翻译方法@#@38浅析《老人与海》中人对自然的态度@#@39英汉产品简介的对比分析@#@40海明威小说硬汉形象的悲剧色彩@#@41关于高中生英语听力理解中非语言因素的研究@#@42@#@43@#@44@#@45@#@46@#@47@#@48@#@49@#@50@#@51@#@52@#@53@#@54@#@55@#@56@#@57@#@58@#@59@#@60@#@61@#@62@#@63@#@64@#@65@#@66@#@67@#@68@#@69@#@70@#@71@#@72@#@73@#@74@#@75@#@76@#@77@#@78@#@79@#@80@#@81@#@82@#@83@#@84@#@85济慈六大颂诗的意象从叶芝的作品分析其精神世界的转变浅析广州-ELEVEn的经营模式及其发展前景目的论视角下公益广告的翻译温和的反叛者——论《小妇人》中的女性群像从审美视角分析中国古典诗词的英译从中美管理方式的不同透析中西方文化差异与整合whichwomanismorePopularinmodernSociety:
@#@acomparativeStudyofTessandJane从目的论角度研究法国香水网络广告语的汉译本的语言特征广告英语的语言特征英语习语中隐喻的汉译从女权主义视角分析《德伯家的苔丝》从《了不起的盖茨比》看美国梦幻灭的必然性culturalPresuppositionandmisreadinginTranslation从违反合作原则看电影语言的会话含义——以《最后的武士》为例体育新闻英语文体特点分析论功能对等理论在中式菜名中的运用顺应理论视角下《红楼梦》中社交指示语的英译研究中美文化视阈中的商务谈判风格“欧亨利风格”在其短篇小说中的分析浅议模糊语在商务英语中的运用The“monstrosity”ofScience:
@#@ananalysisofFrankenstein霍克斯《红楼梦》英译本中委婉语的翻译策略研究影响大学生英语自主学习的因素研究《觉醒》与《欢乐之家》中的女性形象和女权思想之比较onPragmaticFailureanditsimplicationsformiddleSchoolEnglishTeaching《永别了,武器》的存在主义解读onthecharacterofScarletto’HaraandtheTransitionofamericanSociety谁在说话?
@#@——论作者-叙述者和译者-叙述者在原本和译本中的叙述声音的不同处理英语专业学生议论文写作中连接词使用情况研究黑色幽默在《第条军规》中的运用一位《飘》不去的女性—《飘》中斯佳丽的女性主义性格特点成长分析初中英语说写技能综合教学研究文化负迁移对翻译的影响人性的堕落——解析《蝇王》人性恶的主题透过《格列佛游记》看斯威夫特的讽刺艺术成都旅游定位和发展对策英语专业学生词汇学习策略特点研究从美国新闻理念的发展看例外主义的嬗变Blackwomen&@#@#39;@#@sSearchingforidentityinTonimorrison&@#@#39;@#@sSula英语幽默的认知语用分析EtiquetteandProtocoloninterculturalBusinessnegotiation论简?
@#@奥斯丁《理智与情感》中两姐妹的成长@#@86《恋爱中的女人》欧秀拉和古迪兰的性格对其爱情观的影响@#@87从狼人电影解析狼文学@#@88广告语及商标翻译@#@89外语学习中学习动机的影响@#@90从跨文化交际的角度看广告翻译的策略@#@91TheanalysisofPromotionStrategyofL’oré@#@alinchina@#@92论东西方死亡观之差异@#@93论“老友记”中的幽默翻译@#@94宋词英译中的模因传播分析@#@95aninterpretationofRebecca’sdualPersonality@#@96科马克?
@#@麦卡锡的小说《路》中的象征艺术手法@#@97从委婉语的研究中看中西文化差异@#@98国际贸易中付款方式的比较分析及发展趋势@#@99汉民族节日名称英译中的文化价值取向研究@#@100电影片名的翻译研究@#@101本哈德?
@#@施林克小说《朗读者》“平庸的恶”现象研究@#@102论“美国梦”对美国文学的影响@#@103从《成长的烦恼》和《家有儿女》的对比看中西方家庭价值观的差异@#@104aStudyofculturalPresuppositioninidioms@#@105有效的英语新闻结构分析@#@106从文本类型角度看企业外宣材料的翻译@#@107onthewordsandExpressionsBelittlingtheFemale@#@108中学英语教学到大学英语教学衔接问题研究@#@109论网络英语的特征@#@110《奥兰多——一部传记》中译者女性主义干预方式研究@#@111浅论中文商标的翻译(开题报告+论)@#@112广告英语中的模糊语言及其语用功能@#@113英语复合名词的认知语义研究@#@114培养元认知策略,提高学生自主学习能力@#@115Hardy’sViewoffeminismfromSueBrideheadinJudetheobscure@#@116英语歌曲在英语教学中的应用@#@117浅谈汉英时间隐喻的文化异同@#@118精神之光——《到灯塔去》中拉姆齐夫人的人性解析@#@119从自然主义视角分析《嘉莉妹妹》@#@120从女性主义解读《芒果街上的小屋》@#@121从译者的读者意识看童话英汉翻译@#@122论《了不起的盖茨比》中“盖茨比”人物象征主义的运用@#@123浅析英语粘着词素及其在词汇教学中的实用价值@#@124英文电影片名翻译的方法与原则@#@125命运与社会的牺牲品—苔丝的悲剧根源探析@#@126aninvestigationoftheFeasibilityofinquiryTeachinginmiddleSchoolEnglishTeaching127乔伊斯《都柏林人》中瘫痪主题分析@#@128从跨文化角度对商标翻译的研究@#@129《劝导》中安妮?
@#@艾略特的道德判断@#@130浅析阿里巴巴的创新盈利模式@#@131aPopularFormofSubtitlesTranslationbyFansubGroupontheinternet@#@132对希腊神话和中国神话中“爱”的比较及其文化影响初探@#@133英汉自谦语的对比研究@#@134从植物词看英汉文化差异@#@135中英社交禁忌习俗异同之比较分析@#@136onTranslationStrategiesofonlineSubtitleTranslationGroup@#@137探讨英语翻译教学中的问题及改进@#@138从电影《弱点》看美国的家庭教育@#@139英汉称谓语对比分析@#@140中西方灾难新闻差异性研究-文化与传媒@#@141ananalysisoftheReligiousElementsinRobinsoncrusoe@#@142高中英语任务型语法教学初探@#@143从弗洛伊德精神分析视角解读爱伦?
@#@坡的《黑猫》@#@144从原型批评角度浅析《小伙子古德曼布朗》@#@145从《透明的东西》探讨纳博科夫的时间意识@#@146奥斯卡王尔德《认真的重要性》中似非而是的隽语对现实世界的重塑@#@147《麦琪的礼物》看语境在中英翻译中的影响@#@148肢体语言在商务谈判中的应用分析@#@149传统与超越-解读成长小说《占卜者》@#@150论《呼啸山庄》中的叙述技巧@#@151鲁迅对翻译理论的重大贡献@#@152从语言角度分析《功夫熊猫》中中西文化的交融@#@153从《宠儿》透视美国黑人女性的悲剧@#@";i:
14;s:
13804:
"房屋买卖居间服务合同范本@#@房屋买卖居间服务合同范本@#@ 在房屋买卖居间合同中,居间人的主要的义务是如实告知义务,只有如实告知与缔约相关的事项,才能实现其缔约机会报告与缔约媒介角色的完成。
@#@房屋买卖居间服务合同怎么写呢?
@#@以下是在小编为大家整理的房屋买卖居间服务合同范文,感谢您的阅读。
@#@@#@房屋买卖居间服务合同范文1@#@ 甲方(购房人):
@#@乙方(居间人):
@#@@#@ 1、甲乙双方依据《合同法》及相关规定,就甲方购房需要,委托乙方为甲方提供居间服务,在双方平等,自愿的基础上协商一致达成如下协议:
@#@@#@ 2、乙方负责向甲方提供所需的房屋信息,并保证信息的真实性。
@#@@#@ 3、乙方向甲方提供免费看房,帮助甲方了解相关政策法规及成交所需的相关费用,并协助甲方办理相关手续。
@#@@#@ 4、甲方看过乙方介绍的房产以后不论通过何种途经进行交易都视为本公司介绍成功,若甲方私下与卖方成交,则乙方有权要求甲方支付乙方双倍服务费。
@#@(总房款的4%)@#@ 5、甲方经乙方介绍找到所需房产并签定居间服务合同成交后,需支付给乙方总房款2%的居间服务报酬。
@#@@#@ 6、甲方或甲方的代理人委托乙方求购的房产交易后,须向乙方支付服务费(佣金)为:
@#@标的额(总房款)的2%,如甲方需要贷款或其他服务须向乙方另行支付费用(店内明示)。
@#@@#@ 7、乙方带领甲方或财产共有人或代理人看房时,甲方承诺甲方及陪同看房人不与房产业主泄露和互留联络方式及私下交谈,若有任何要求由乙方出面和买方联络商谈。
@#@@#@ 8、此合同签字盖章后生效。
@#@@#@ 9、双方未尽事宜协商解决,协商不成提交仲裁委员会仲裁或通过法院诉讼解决。
@#@@#@ 10、甲方的代理人签订本协议时应向乙方提供甲方的有效授权书,否则签署人将承担本协议约定的全部责任。
@#@@#@ 11、补充条款:
@#@@#@ 甲方(公章):
@#@_________ 乙方(公章):
@#@_________@#@ 法定代表人(签字):
@#@_________ 法定代表人(签字):
@#@_________@#@ _________年____月____日 _________年____月____日@#@房屋买卖居间服务合同范文2@#@ 卖方:
@#@(以下简称甲方)@#@ 买方:
@#@(以下简称乙方)@#@ 居间方:
@#@@#@ 甲、乙双本着平等自愿的原则在友好协商的基础上签订本协议,并委托哈尔滨市温氏房地产公司就房屋买卖事宜提供居间服务。
@#@@#@ 一、转让的房屋及附赠设备:
@#@@#@ 1、转让房屋标示:
@#@哈尔滨市区小区街号栋单元层号,产权人:
@#@。
@#@建筑使用面积。
@#@建成年份:
@#@年。
@#@房证号:
@#@号。
@#@房源号:
@#@号。
@#@@#@ 2、甲方应保证室内装修、卫生间内的固定设施等完好无损,并保持与乙方看房时一致,如有毁损,由甲方恢复或由房款中扣除维修费。
@#@@#@ 3、甲方愿意附赠以下设备:
@#@@#@ 4、乙方对以上信息已经充分了解,并已予以确认。
@#@@#@ 二、成交价格:
@#@@#@ 乙方购买甲方房屋按套计价,本套房屋的成交价为元(人民币大写),另产权过户所需的各项费用(交给房产交易所及贷款银行及就贷款所涉及的具体税费等)收费标准根据居间方所有手续递交交易所及贷款银行当天国家规定而定,全部由方承担。
@#@@#@ 三、甲方义务及权利@#@ 1、甲方保证此房屋产权真实合法,无产权、债权纠纷,并保证现1不在动迁范围内,甲方提供房屋产权情况不真实或实际格局与产权证格局不符,即视为违约,所产生的后果由甲方负责。
@#@@#@ 2、房屋交接时,此房的水、电、煤气、物业管理、采暖及有线电视、电话等杂费均由甲方结清,并双方签订交接清单,待交接手续办理完毕后,若甲乙双方发生任何纠纷,居间方不承担任何责任。
@#@@#@ 3、甲方应按照居间方通知的时间及时到房产交易所或银行办理有关手续。
@#@@#@ 4、甲方有权随时查询、督促居间方履行本协议。
@#@@#@ 四、乙方义务及权利@#@ 1、乙方需依照合同的约定向居间方按期付款,每逾期1日,乙方应向居间方补偿全部房款万分之三的违约金,逾期十五天按自动放弃处理,居间方拒绝返还中乙方居间服务费及定金,@#@ 2、甲乙双方交接房屋后,乙方应按照合同规定在办理贷款过程中保证此房屋格局与产权格局相符,否则即视为违约,所产生的后果由乙方负责。
@#@@#@ 3、乙方有权随时查询、督促居间方履行本协议。
@#@@#@ 五、居间方义务@#@ 1、协助甲乙双方办理有关房屋产权过户手续,代甲方收取定金并协助银行代转收房款。
@#@@#@ 2、在坚持公平、公正的原则,提供居间服务,待居间合同签订后,即为交易成功,任何一方违约都不影响支付居间方服务费用@#@ 3、甲乙双方手续在年月日办理,乙方应在年月日前交付首付款,否则逾期1日支付房价总额的万分之一的违约金。
@#@如因乙方不配合而导致手续延迟,与居间方无关。
@#@@#@ 六、付款方式@#@ 1、协议签订当日,乙方将购房定金人民币元,大写金额元整,居间方服务费人民币元,大写金额元整,及贷款服务费元,大写金额元整,合计人民币元,大写金额元整,交于居间方,同时甲方将房屋产权证交到居间方保管。
@#@@#@ 2、办理房屋转让手续时,乙方准备齐房屋的首付款计元,大写金额元整,于年月日交于居间方。
@#@@#@ 3、交到居间方的首付款待甲乙双方交易手续到房产交易所受理后,并出完过户现场,双方签字按手印后得到乙方取证回执单,乙方可到居间方领取。
@#@@#@ 4、甲方于年月日(或双方约定时间)将房屋钥匙交付乙方后,凭交接双方的清单到居间方或银行领取剩余房款。
@#@甲方逾期交付房屋钥匙,超期1日,按房款万分之三向乙方赔付违约金,补充条款:
@#@@#@ 七、违约责任@#@ 1、甲方中途返悔提出不卖或提高价格,及不协助办理过户手续属违约行为,应双倍返还乙方支付的购房定金,并赔偿乙方支付的居间服务费,购房定金转给甲方。
@#@@#@ 2、乙方中途返悔,居间方不返还乙方购房定金及居间服务费。
@#@@#@ 3、房屋因不可抗力等自然灾害导致损毁及政策性原因不能办理本合同自然终止。
@#@已发生的费用由双方协商解决。
@#@@#@ 4、房屋的格局与产权证格局相符,如不符由改动方承担相关的违3约责任。
@#@@#@ 八、如发生纠纷,任何一方可在房地产仲裁部门提出仲裁或到当地法院申请诉讼解决。
@#@或由甲、乙、居间方按《中华人民共和国合同法》的有关规定共同协商,做出补充规定,与本合同具有同等效力。
@#@@#@ 九、本合同一式肆份,四方签字盖章之日起生效,房屋转让结束后本合同自动终止。
@#@@#@ 甲方(公章):
@#@_________ 乙方(公章):
@#@_________@#@ 法定代表人(签字):
@#@_________ 法定代表人(签字):
@#@_________@#@ _________年____月____日 _________年____月____日@#@房屋买卖居间服务合同范文3@#@ 甲方(出售方):
@#@身份证号:
@#@@#@ 住址:
@#@联系电话:
@#@@#@ 乙方(购买方):
@#@身份证号:
@#@@#@ 住址:
@#@联系电话:
@#@@#@ 丙方(居间方):
@#@@#@ 法定代表人:
@#@营业执照注册号:
@#@@#@ 房地产管理部门备案号:
@#@公司电话:
@#@@#@ @#@ 经纪人或经纪人协理:
@#@@#@ 根据《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国城市房地产管理法》、《房地产经纪管理办法》及其他法律、法规规定,甲、乙、丙三方本着平等、自愿、诚实信用的原则,经协商一致,达成如下协议:
@#@@#@ 第一条房屋状况@#@ 甲方自愿将其座落于(房产证号:
@#@宛市房权证字第号,建筑面积平方米;@#@储藏室平方米,车库平方米)的房产一处卖给乙方。
@#@乙方对上述房产己实地看房,做了充分了解,并同意购买上述房产。
@#@@#@ 第二条房屋价格及付款办法@#@ 1、房屋价格:
@#@甲乙双方商定上述房产以人民币大写元整(小写¥元)成交。
@#@@#@ 2、付款办法:
@#@在签订本合同时乙方支付人民币大写元整(小写(小写¥元)在办理过户手续当日一次性支付甲方(以甲方收据为准)。
@#@@#@ 3、约定:
@#@在签订本合同之日起日内办理房产过户手续,逾期由违约方承担违约责¥元)@#@ 第三条产生的相关费用@#@ 1、过户费用@#@ 该房产在办理交易过户手续过程中所产生的一切费用由方全部承担。
@#@@#@ 2、服务费(销售佣金)@#@ 在签订合同当日,甲方向丙方支付人民币大写元(小写¥元)作为服务佣金(总房款%);@#@乙方向丙方支付人民币大写元(小写¥元)作为服务佣金(总房款%)(以丙方收据为准)。
@#@@#@ 第四条甲、乙、丙三方义务@#@
(一)甲方权利义务@#@ 1、甲方权利@#@ 享有收取购房定金和全部房款的权利,也可委托丙方代为行使该权利。
@#@@#@ 2、甲方义务@#@
(1)甲方保证该房产产权无纠纷,属本人合法财产,配合乙方办理房产过户手续,一切债权债务纠纷由甲方承担。
@#@@#@
(2)甲方提供该房产过户所需的相关证件及材料的原件和复印件,保证其真实性和合法性,并保证在办理过户交易手续时按时到场、签署相关文书。
@#@@#@ (3)若因甲方隐瞒事实而给乙方造成损失者,由甲方承担全部责任,并负责赔偿乙方因此而造成的一切损失,情节严重者要追究其法律责任。
@#@@#@ (4)按本合同约定向丙方支付服务佣金。
@#@@#@
(二)乙方权利义务@#@ 1、乙方权利@#@ 乙方在支付全部房款和过户费用后享有该房产全部产权和实物的权利。
@#@@#@ 2、乙方义务@#@
(1)乙方在签订本合同的同时支付购房定金。
@#@@#@
(2)乙方提供该房产过户所需的相关证件及材料的原件和复印件,保证其真实性和合@#@ (3)按本合同约定向丙方支付服务佣金。
@#@@#@ (三)丙方权利义务@#@ 房地产经纪服务的项目、内容、要求及完成的标准:
@#@@#@ 1、见证并监督本合同的执行。
@#@@#@ 2、保证该房产顺利过户,协助相关手续办理。
@#@@#@ 3、代收乙方支付的定金,并保证该房产所产生的各项费用如:
@#@水、电、煤气、物业、供暖等结清。
@#@@#@ 4、甲、乙双方发生违约或争执等情形时,应当出面予以协商;@#@协商无效时,应采取中立态度,并证明事实。
@#@@#@ 第五条违约责任@#@ 1、乙方支付定金后,若甲方悔约,不将上述房产出售给乙方,甲方同意按上述定金的2倍赔偿乙方,并视为丙方居间服务已完成,甲方仍应支付丙方相当于房产成交价3%的服务佣金;@#@若乙方违约,不购买上述房产,则无权要求返还已付定金,该定金归甲方所有,并视为丙方居问服务已完成,乙方仍应支付丙方相当于该房产成交价3%的服务佣金。
@#@三方对此条款均无异议。
@#@@#@ 2、在办理过户过程中,若因甲、乙任何一方单方延误而致使其他方遭受损失,则视为延误方违约。
@#@@#@ 3、本合同履行期间,因不可抗力或因国家政策调整,致使本合同无法履行或虽能履行但已无实际意义时,本合同自行终止,三方互不承担责任,甲方在本合同终止后将已收房款全额退还,丙方则应将甲、乙双方提交所有证件及相关资料退还。
@#@@#@ 第六条本合同在履行过程中发生争议,可选择下列第项方式解决。
@#@@#@ 1、因履行本合同发生的争议,由甲、乙双方协商解决,协商不成的,提交xx仲裁委员会申请仲裁。
@#@@#@ 2、因履行本合同发生的争议,由甲、乙双方协商解决,协商不成的,依法向人民法院起诉。
@#@@#@ 第七条本合同附件作为本合同不可分割的部分,具有同等法律效力。
@#@@#@ 第八条对于未尽事宜,甲、乙、丙三方可签订补充协议。
@#@@#@ 第九条其它约定事项:
@#@@#@ 第十条本合同一式三份,三方各持一份。
@#@@#@ 第十一条此次交易完毕,本合同自动终止。
@#@@#@ 甲方(公章):
@#@_________ 乙方(公章):
@#@_________@#@ 法定代表人(签字):
@#@_________ 法定代表人(签字):
@#@_________@#@ _________年____月____日 _________年____月____日@#@";i:
15;s:
11584:
"福建省建瓯市徐墩中学届九年级第一次月考英语试题@#@@#@ @#@@#@(时间120分钟,满分150)@#@第一部分:
@#@听力30%@#@Ⅰ.听句子,选择与所听句子内容相符的图片。
@#@每个句子读一遍。
@#@(7.5分)@#@ @#@@#@()3.@#@ @#@@#@ABC@#@()4.@#@ @#@@#@ABC@#@()5.@#@ @#@@#@ABC@#@Ⅱ.听对话,选择正确答案。
@#@每段对话读两遍。
@#@(7.5分)@#@()6.HowoldisMickeyMousethisyear?
@#@@#@A.78B.80C.83@#@()7.Whocan’twatchTVonschoolnights?
@#@@#@A.AnnaB.TomC.Jim@#@()8.WhenwillthenexttraintoNanjingleave?
@#@@#@A.At3:
@#@00B.At3:
@#@15B.At2:
@#@45@#@()9.Whereisthewomangoing?
@#@@#@A.TianjinB.BeijingC.Nanjing@#@()10.Whydoesthewomanliketoread?
@#@@#@A.ShegotabadcoldB.ShemustleaveatonceC.Shefelloffherbikeandhurtherarm@#@Ⅲ.听对话,选择正确答案。
@#@每段对话读两遍。
@#@(7.5分)@#@()11.Whatdayisittoday?
@#@@#@A.MondayB.FridayC.Sunday@#@()12.Whatdoerthewomanliketoread?
@#@@#@A.Thewoman’spagesB.ThesportspagesC.Theadspages@#@()13.WhatdidJimdoatschooltoday?
@#@@#@A.HehadaclassB.HehadameetingC.Hehadaspeech@#@()14.WhendidProjetHopestart?
@#@@#@A.In1998B.In1899C.In1989@#@()15.HowmanychildrencouldgotoschoolwiththehelpofProjetHope?
@#@@#@A.About40millionB.About4millionC.About4billion@#@Ⅳ.听短文,选择正确答案。
@#@短文读三遍。
@#@(7.5分)@#@()16.WhatisSam’SHobby?
@#@@#@A.CollectingstampsB.TravelingC.Collectingcars@#@()17.HowwouldSamtravelaroundhiscountryifhehadonemilliondollars?
@#@@#@A.ByplaneB.ByshipC.Bycar@#@()18.WhatwouldHenrydoifhehadonemilliondollars?
@#@@#@A.BuymanycarsB.BuymanybooksC.Buymanystamps@#@()19.HowwillHenrysharehishappinesswithothers?
@#@@#@A.ByholdingastampingshowB.ByhoidingafashionshowC.ByholdingaTVshow()20.WhatwouldCathybeifshehadonemilliondollars?
@#@@#@A.ApolicemanB.AteacherC.Adoctor@#@第二部分:
@#@笔试120%@#@I单项选择从A、B、C三个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案。
@#@(每小题1分,满分15分)@#@()21.—WhereareMariaandKangkang?
@#@@#@—They_____England.@#@A.havebeentoB.areawayC.havegoneto@#@()22ThepopulationofShanghaiislargerthan_____ofShenyang.@#@A.thatB.itC.one@#@()23.—HowdoyoulikeBeijing,MissRead?
@#@@#@—I’venoidea.I_____there.@#@A.havegoneB.havebeenC.haven’tbeen@#@()24._____oftheteachersarewomeninourschool.@#@A.TwothirdB.TwothreesC.Twothirds@#@()25.Shehas_____thiscarfornearlytenyears.@#@A.hadB.boughtC.have@#@()26.--IwentswimminglastSunday.----_____________.Ilikeitverymuch.@#@A.SoIdo.B.SoIdid.C.SodidI@#@()27.—_____you_____yourhomeworkyet?
@#@@#@—Yes,I_____ittenminutesago.@#@A.Did;@#@do;@#@finishedB.Have;@#@done;@#@havefinished@#@C.Have;@#@done;@#@finished@#@()28.—Whatdidyoudoduringyoursummerholiday?
@#@@#@—Ispentmyholiday_____EnglishinSummerClasses.@#@A.improvingB.improvesC.improve@#@()29.—_____mydaughterisonlytenyearsold,sheknowsalot.@#@—Whataclevergirl!
@#@@#@A.BecauseB.WhetherC.Though@#@()30.---Anumberofstudents____intheclassroom.@#@---Letmecount.Thenumberofthestudents____about100.@#@A.are,isB.is,areC.is,are@#@()31.Myparentsareverystrict____________me@#@A.inB.with,C.on@#@()32.Ithinkit’sgood_____us_____eathealthyfood.@#@A.for;@#@toB.for;@#@forC.to;@#@for@#@()33.Thetrafficinthecity_____beterrible,butnowithasimprovedalot.Ithinkyouwill_____itsoon.@#@A.usedto;@#@getusedtoB.getusedto;@#@usedtoC.getusedto;@#@useto@#@()34.Hisfatherhasworkedinthisfactory_____hecameherein1980.@#@A.sinceB.forC.when@#@()35Everyyear,______foreignvisitorscometoChinatovisittheGreatWall.@#@A..millionB.millionsofC.sevenmillions@#@II完形填空从A、B、C三个选项中,选出可以填入空白处的最佳答案。
@#@(每小题1分,满分l0分)@#@WhatisthepopulationofChina?
@#@TherearemorethanabillionandthreehundredmillionpeopleinChina.Itisalmostonefifthoftheworld’spopulation.Howtocontrolthepopulationgrowthisabigproblem.Somepeoplethink36controlthepopulationgrowth.ButIdon’tagree37them,becausewherethere’sawill,thereisaway.@#@Thequestionisthatweshouldmakeitknowntoeverybody38seriousthepopulationproblemis.Ourfarmlandisbecominglessandlesstoeveryone.Wehavealreadygottoomanymouthstofeed.39wecontrolthepopulationgrowth,manypeoplewilldie40hunger.Toofastpopulationgrowthhasbeenandwillbebadforournation.Thoughwehave41laws(法律)tocontrolthepopulationgrowth,insomeplacespeoplehavedone42tocarryoutthelaw.Weshouldmakepeople43thatitisfoolishtobringtoomanychildrenintotheworld.Theyshould44dowhattheyhavebeendoingformanyyears.@#@Wearefightingagainsttherapidpopulationgrowth.Yes,thefightingwon’tend45everyoneknowsitsimportanceanddoessomethingforit.Let’sgoonworkinghardonittogether.@#@()36.A.thatisimpossibleforB.thatisimpossibleofC.itimpossibleto@#@()37.A.toB.forC.with@#@()38.A.howB.whatC.when@#@()39.A.IfnotB.UnlessC.If@#@()40.A.ofB.aboutC.outof@#@()41.A.passB.passedC.past@#@()42.A.manyB.littleC.alot@#@()43.A.toknowB.tolearnC.know@#@()44.A.notlongerB.notmoreC.nolonger@#@()45.A.untilB.afterC.when@#@III阅读理解(共两部分,满分45分)@#@
(一)阅读以下A、B、C三篇短文,请根据要求作答。
@#@A篇根据短文内容,判断句子的正误。
@#@正确的在括号内写“T"@#@,错误的写“F"@#@。
@#@(每小题1分,满分5分)。
@#@B、C篇根据短文内容,从题中所给A、B、C三个选项中,选择最佳答案。
@#@(每小题2分,满分20分)@#@(A)@#@MostpeopleinBritainliveinsmallfamilygroups.MorethanaquarterofhomesinBritainhaveonlyonepersonlivinginthem.Someofthesepersonsareoldbutsomeareoftwentytothirtywhochoosetolivealone.35%ofhomeshavetwopeoplelivinginthem,andanother17%havethreepeople.15%havefourpeoplelivinginthem,andtheotherhomeshavefiveormore.@#@ThefamiliesinBritainaresmall.Itisunusualforparentstohavemorethantwochildren.Whenchildrenareabouteighteenornineteen,theyleavetheirparents’home,andtheyoftengotoothercities.Sometimestheyonlyvisittheirparentstwoorthreetimesayear.@#@根据短文内容,判断正(A误(B)。
@#@@#@()46.Thepassageisareport.@#@()47.35%ofhomesinBritainhave3peoplelivinginthem.@#@()48.ThefamiliesinBritainarelarge.@#@()49.Somearepeopleoftwentytothirtywhochoosetolivealone.@#@()50.ThepassagemainlytellsusthepopulationinAmerican.@#@(B)@#@Howmuchpocketmoneydoyougetfromyourparentseverymonth—200yuan?
@#@Somemayneedmoretobuybirthdaypresents,fastfoodlunches,icecreamorcartoon(动画)books.@#@ButforZhouLi,30yuanamonthisenough.Theonlythingshebuysislunch—1.5yuaneachday.“Myfavoriteisfriedpotatoslicesandrice,”saidZhou,“meatistooexpensiveforme.”@#@Zhou,14,isaJunior1studentatHongzhiExperimentalSchoolinBeijing.Herparentsaremigrantworkers(外来务工人员).TheycametoBeijingfromavillageinLuoheofHenantwoyearsago.Herfathernowworksasacleanerandearns500yuaneverymonth.Hermotherhasnojob.@#@Everyday,Zhougetsupat5:
@#@30a.m.andrides20minutestoschool.Shestudieshard,andevenreadsbooksduringbreaktime.Herfavoritesubjectiscomputer.“I’mlearningtypingnow.Ihopetobethefastestinmyclass.”saidZhou.Likemanyteens,Zhouhasalotofhomework.Itusuallytakesheratleastonehourtodoiteveryday.Butthatisnotallherwork.Shehelpshermomcook.Onweekends,shehelpswashclothes.“IcouldcookwhenIwaseight.FathersaidsometimesIcookedbetterthanmom!
@#@”@#@Zhousaidshewantedtobeadoctorwhenshegrewup.“IwatchedTVandfoundthatthereweremanypeoplewithAIDSinHenan.Somearekids.Theyneedhelp.”saidZhou.Butsheisafraidofhavingtoleaveschool.“IhopeIwillalwaysbeinschool,”saidZhou.“Dadworkshardtomakemoney.IpromisehimIwillstudyhardtobeagoodstudentatpresentandagooddoctorinthefuture.”@#@()51.ZhouLicametoBeijingfrom_____.@#@A.HunanB.LiaoningC.Henan@#@()52.WhichofthefollowingisTRUE?
@#@@#@A.Thegirl’sparentsarebothcleaners.@#@B.Herparentsgaveher30yuantobuybooks.@#@C.Shegoestoschoolbybike.@#@()53.ZhouLispends_____onherhomeworkeveryday.@#@A.20minutesB.atleastonehourC.halfanhour@#@()54.Herwishistobeadoctorbecause_____.@#@A.shewantstohelpthepeoplewithSARS@#@B.shewantstohelpthepeoplewithAIDS@#@C.shewantstomakeherparentshealthier@#@()55.Thebesttitleofthepassageshouldbe“_____”.@#@A.AGirlfromaVillageB.AHardbutHopefulLife@#@C.HowtoSpendPocketMoney@#@(C)@#@Everyfouryears,thegreatestathletesfromallovertheworldgettogetherinonecitytotakepartintheworldsportsmeeting—theOlympicGames.Theholyflame(圣火)iscarriedfromoneplacetothenext.In2008,theholyflamewascarriedtoBeijing,thecapitalofChina.@#@WhenBeijingwaschosenasthehostcitytoholdtheOlympicGamesin2008,alltheChinesepeoplewereveryhappy,excitedandproud.Theyshowedtheirexcitementindifferentwayswhentheyheardthenews.Somepeoplecheered,jumpedandshouted.@#@InBeijingwebuiltanewOlympicvillagewithhotelsforathletesandstadiumsformatches.@#@“OneWorld,OneDream”isoursloganforthe29thOlympics.Itexpressesthewishesof1.3billionChinesepeopleforapeacefulandbetterworldtomorrow.@#@()56.TheOlympicGamesisheldevery_____years.@#@A.fiveB.threeC.four@#@()57.Beijinghostedthe29thOlympicsin_____.@#@A.2007B.2008C.2012@#@()58._____wasbuiltforthe29thOlympicsinBeijing.@#@A.HotelsB.StadiumsC.Olympicvillage@#@()59.WhenChinesepeopleheardthenewsthatBeijingwouldholdthe29thOlympics,they_____.@#@A.cheeredB.excitedC.bothAandB@#@()60.Thesloganforthe29thOlympicsis_____.@#@A.“Good,better,best”B.“Faster,higher,stronger”C.“OneWorld,OneDream”@#@
(二)D篇根据图表信息选择正确的答案(每小题2分,满分10分);@#@E篇是任务型阅读@#@请根据材料内容完成句子(每小题2分,满分10分)@#@D@#@Chinese–madebicycle,goodconditiononsale.LiuWei2113767,Building2@#@@#@25-year-oldw";i:
16;s:
16726:
"挽留女朋友的一段话@#@挽留女朋友的一段话@#@导读:
@#@本文是关于挽留女朋友的一段话,如果觉得很不错,欢迎点评和分享!
@#@@#@ 1、我不会爱你到永远,也不会爱你到你去世的那天,我会一直爱你直到我死的那一秒。
@#@@#@ 2、有些失去是注定的,有些缘分是永远不会有结果的,爱一个人不一定要拥有,但拥有一个人就一定要去好好地爱他。
@#@@#@ 3、不知道你现在怎样,我自始至终没有改变,每次听见看见你,我的情绪都会无法控制,希望你能给我机会和你重新开始。
@#@@#@ 4、当岁月燃烧我的一切时,不能忘记的是你那一眼的风情;@#@当我合上双眼时,我渴望的仍是你那一眼的风情!
@#@@#@ 5、后天别人要来量面积了,家里快拆了吧。
@#@对于我们的以后,甚至想与你结婚,只是从没说过。
@#@若留西安,我努力三年,你也刚好毕业,房子基本没问题了,我们先结婚,我们自己努力,去郑州,我也会陪你,为我们以后努力。
@#@@#@ 6、上帝问我,你最爱的是什么,我说当我把这个短信发出,第个收到的人就是我的最爱,你收到没。
@#@@#@ 7、怎样无尽的长夜,都不要忘记你身边的我是不灭的火苗,点燃你心中每一个希望,一生一世为你起舞跳跃。
@#@@#@ 8、捧着碗鱼汤,偷偷端上去给你,看你幸福的接过,我好开心,你说睡前喝第天也许变猪头,可你还是笑着喝了,那一刻我突然想为眼前这个可爱的女孩煮一辈子鱼汤。
@#@@#@ 9、如果我是你眼睛里的一滴眼泪,我会顺着你的脸庞轻轻的滑落在你的双唇之间,因为我好想吻你如果你是我眼睛里的一滴眼泪,我会今生都不哭泣,因为我怕失去你。
@#@@#@ 10、你的心还是那么善良,祝福我,心疼我,即使再心痛我也不后悔爱过你,只是懊悔自己拥有你时没有好好的去爱你,没有给你多少甜蜜的回忆。
@#@真的好自责!
@#@@#@ 11、我爱你,不隐藏,愿你知晓。
@#@不知不觉,总是把你想起;@#@无数次,希望把你陪伴;@#@天涯海角,只要与你在一起,那就是幸福的天堂。
@#@@#@ 12、春天的阳光让我们的爱含苞初放,夏天的雨露让爱茁壮成长,秋天的白云让爱插上翅膀,冬天的冰雪让爱地老天荒。
@#@@#@ 13、我想约你做我的情人,我们一起徜徉在夏日的雨中分享忙碌后的一份闲情逸致,在朦朦月光的夜晚聆听我尘封已久的心事。
@#@@#@ 14、你是如此的难以忘记,浮浮沉沉的在我心里,你的笑容你的一动一举,都是我所有的记忆,你是如此的难以忘记。
@#@@#@ 15、我心怀天地,只因天地间有你惑人的笑;@#@醉人的眼;@#@天籁般的音;@#@动人的身影;@#@如光之精灵在清晨的柔光下轻歌曼舞。
@#@@#@ 16、我爱你,可是我不敢说,我怕我说了,我马上就会死去,我不怕死,我怕我死了,再没有人像我一样爱你!
@#@@#@ 17、今夜,我将用我最虔诚的手指,按出如风的文字,通过悠扬的短信,发予你,希望能在你的心头弹奏出涟漪起伏的乐曲!
@#@让你知道,有个人一直在想着你!
@#@@#@ 18、面对你依然牵挂,你给我的回忆是心酸的浪漫,我很想问你一句:
@#@今天的你我,可否重复昨天的故事?
@#@@#@ 19、曾经爱是真,现在痛也是真,爱对我来说是如此沉重!
@#@不经意中伤害了你,对不起,给我一次改过的机会吧。
@#@@#@ 20、今生结识你,不论是前世注定的缘分,还是上苍有意的安排,我都充满无限感激,拥有了你,心里就远离了世俗的平凡,超越了时空的界线,爱你永无止境!
@#@@#@ 21、你的爱使我更坚强,你的吻给我无穷的力量。
@#@你是我的命,你是我的魂,你是我的自由女神!
@#@@#@ 22、我本来选择了永远,却拥有了你。
@#@如今老天惩罚了我这个贪心的人,可老天不知道,就在那夜,女孩的一滴泪穿过我的胸膛,来到我心最深处,一个叫永远的地方。
@#@@#@ 23、你的美丽吸引着我,你的欢笑像雨后的甘露那样清甜,我是清醒的,因为我知道,我真的爱你。
@#@@#@ 24、心与心的相爱需要经历那么多磨难,但是你我依然在这个纷乱的世界里相爱了,虽然你狠心仍下我,可我依旧放下了尊严,个性,固执的去挽回,因为我放不下你还有我们那刚准备绽放的爱情。
@#@@#@ 25、当你收到此信息时你欠我一个拥抱,删除信息你欠我一个吻,回复信息你欠我你的全部,不回复的话,你就是我的了!
@#@@#@ 26、想你想你在心中封藏,爱你爱你到地久天长,从未如此快乐,真爱如此难得,幸福如此给我,不管是有什么阻挡,有你我便有整个天堂!
@#@@#@ 27、当我想你的时候,就会想起我们曾经的点点滴滴,有时候真的会不经意的一笑,但无论怎样,希望你心如我心,心心相应。
@#@@#@ 28、有一种眼泪叫难以割舍,有一种凝眸叫不能忘怀,有一种深情叫心碎肠摧,有一种牵挂叫月下徘徊。
@#@@#@ 29、也许是我的幼稚刺伤了你的心!
@#@别再用痛苦的过去折磨自己!
@#@我并无害你之心!
@#@@#@ 30、今天晚上很无聊,给你发个短消息;@#@看了要是你生气,请把手机扔出去!
@#@@#@ 31、人只有在失去的时候,才真真懂得拥有的价值。
@#@我不想你有价值,更不想失去你。
@#@@#@ 32、爱一个人就是在拔通电话时,忽然不知道说什么好,原来只是想听听那熟悉的声音,原来真正想拔通的只是自已心底的一根弦。
@#@@#@ 33、只想牵你的手,看你的眼,光着脚丫子,在海边漫步,只有你,只因你。
@#@@#@ 34、仅仅是一阵风也罢了,偏偏是这样永恒,仅仅是一场梦也罢了,偏偏是如此真实,你低头不语,我却难以平静,我终于禁不住要对你说、下次放屁时,说一声!
@#@@#@ 35、你对我说要照顾我一辈子,但你失信了,不过没关系,我会等你,生生世世去等,等你来履行你的承诺。
@#@在我的心里留有你的一滴眼泪,你何时回来把它擦干。
@#@@#@ 36、亲爱的,知道吗,我不敢奢求来生,只要今生与你心朝着同一个方向走完以下的日子。
@#@@#@ 37、金色的秋天金色的风,金色的收获金色的情,金色的祝福金色的果,真心献给金色的你。
@#@@#@ 38、当你读这讯息你已欠我一个拥抱、删除欠我一个吻、储存欠我一个约会、回复你欠我全部、要是不回复你就是我的情人、选吧!
@#@@#@ 39、想你成歌,飞扬;@#@想你成河,流淌;@#@想你成云,飘荡;@#@想你成吻,舒畅。
@#@想你不是一个定格,而是一场永恒。
@#@@#@ 40、希望睡前可以轻吻你,希望睡时可以抱着你,希望醒来可以看见你!
@#@一直都这样希望,直到永远。
@#@@#@ 41、我不该每次都不提前预约就跑回去看你,想给你来个意外惊喜,但却总是打乱了你的活动计划安排,让你从胜利的牌场上和忘情歌唱的卡厅里跑出来接我,打搅了你的雅兴。
@#@@#@ 42、虽然知道遥远的相思很苦,还是选择了相思;@#@虽然知道梦里的相逢很短,还是选择了做梦;@#@虽然知道等你的心很痛,还是选择了等待。
@#@@#@ 43、我没有多的言语!
@#@只有一句话要告诉你:
@#@和你在一起,你是一切!
@#@没有你在身边,一切是你!
@#@@#@ 44、恋你,是一种温馨的记忆,是一种浪漫的情怀,是一种甜美的心态,是一种苦涩的等待,更是一种想去说而又说不清的内心狂热的喜爱!
@#@@#@ 45、爱你让我不能失去你,歉疚让我不能静下心,迫不及待告诉你——对不起,不能失去你!
@#@@#@ 46、不管今世也来世也好,我要的只有你。
@#@@#@ 47、洞庭湖的湖水绿油油,我们俩的爱情刚开头。
@#@你是我的心,你是我的肝,你是我生命中的四分之三。
@#@@#@ 48、如果我们两个人有一个先死的话,我宁愿让你先死,那样可以把痛苦留给我,让你没有那么多的痛苦!
@#@把所有的痛苦都留给我吧!
@#@@#@ 49、夜,七夕,鹊桥会,新月如钩,几许相思愁,望秋水此刻求,千言万语欲罢还休。
@#@@#@ 50、就象你说的一样,没有什么词语来表达心情。
@#@只是心中就象什么东西堵住了一样。
@#@只有两个字,那就是“想你”!
@#@@#@ 51、也许我的笑容不够灿烂,但足够为你扫清冬日里的阴霾;@#@也许我的双手不够温柔,但还能为你拂去俗世尘埃!
@#@如果命运安排我们在一起,我会好好珍惜你!
@#@@#@ 52、我会错上加错,你原谅了我,我不会犯错!
@#@你愿意让我改正错误吗?
@#@@#@ 53、如果有一天你想起了曾经爱过你的人,那么我永远是其中的一个。
@#@如果有一天这世上再没有人爱你了,那就是我死的时候!
@#@@#@ 54、少喝酒,多吃菜,够不着,站起来;@#@少议论,多侃山,避是非,笑起来;@#@少花钱,多实惠,早回家,才爽快!
@#@@#@ 55、愿所有的好梦依偎着你,入睡是甜,醒来成真!
@#@愿所有的吉星呵护着你!
@#@时时吉祥!
@#@刻刻平安!
@#@@#@ 56、我找到份兼职,没有工资,没有休假,没有退休,不会下岗,全天小时上班,而它还是我最热爱的工作,那就是——想你!
@#@@#@ 57、如果你喜欢我就发条给我,如果中意我就打个电话给我,如果爱我的话,那就保持沉默吧!
@#@@#@ 58、我把你嵌在一滴泪里,幻想千年后是琥珀,我不敢低头,怕那颗泪坠下,碎了你碎了我,碎了千年的梦,让我一生守护你!
@#@@#@ 59、都是那该逝世的性格惹的祸,我必定会恨恨的骂它一顿的了,谅解我好吗?
@#@@#@ 60、对你用情至深,所以感情特真;@#@对你真爱至切,所以情感真切;@#@对你关怀无恨,所以关心日月可鉴;@#@对你关爱有加,所以我的真心可嘉!
@#@@#@ 61、你的身畔有风吹过么?
@#@那是我嘱咐它悄悄的带去我对你的爱;@#@你的头顶有云儿飘过么?
@#@那是我拜托它默默的捎去我对你的思念。
@#@@#@ 62、我不知道月亮能不能代表我的心,但我告诉你我真的爱你!
@#@爱你有多深,我找不到标准来衡量,但我向你保证时间可以见证我爱你一生一世!
@#@@#@ 63、甜甜蜜蜜亲亲你,脉脉含情吻吻你,万般柔情抚摸你,激-情荡漾拥抱你,请你记住-我爱你。
@#@@#@ 64、时间冲不淡爱情的酒,距离拉不开思念的手。
@#@无论分隔多远多久,我心依然为你守侯。
@#@@#@ 65、打扰你休息了,电视也演完了吧,望晚上做个好梦,明天就晚一点起吧!
@#@@#@ 66、正是在不尽的思念中,人的感情才得到了净化和升华。
@#@没有距离,便没有思念。
@#@当轮船的汽笛拉响,当火车的汽笛长鸣,当汽车的轮子开始转动,当飞机冲击跑道腾空而起,思念便开始了。
@#@@#@ 67、我是真的爱你!
@#@若是因为我对你的思念而烦扰了你,那么什么也代替不了我愧疚和伤感的心,对不起!
@#@@#@ 68、爱需要无私的付出,只有两个人的彼此付出,那样才会幸福美满,如果只是单方面的付出,最终会身心疲惫。
@#@累伤痕累累,不知所终。
@#@爱一时容易,爱一辈子难。
@#@@#@ 69、我好想你,分开三天了,却好象隔了一个世纪。
@#@不知你心情是否好转?
@#@身体是否还好?
@#@前几天我不该缠着你,惹你烦了,真的对不起,在你累时不该去打扰你,望你开心。
@#@@#@ 70、爱在我眼里是如此深重,不小心伤害你。
@#@不希望因此在你我之间打一个深深地结,原谅我好吗!
@#@@#@ 71、满天星云下,感到无边的落寞。
@#@也许流星能体会。
@#@我期待,飘飘雪花的日子,你的心带来了一屡芬芳。
@#@@#@ 72、我的心里念的都是你,我的爱里恋的也只有你。
@#@虽然我没有甜言蜜语,但我把你的情和意烙在我的心上,我会用心爱着你,直到永远永远!
@#@@#@ 73、一语不合,视若仇敌,情绪如此多变,我心怎堪煎熬?
@#@语不经意,勿要多想,更忌往坏里想!
@#@@#@ 74、每一次的呼吸都能感觉你的存在,如同空气一般将我拥抱在怀,这种感觉我想就是爱吧。
@#@@#@ 75、在这个飘渺不定的人世间,谁又分得清什么是真?
@#@什么是假?
@#@什么是错?
@#@什么是对?
@#@让我们一起勇敢面对吧。
@#@好吗?
@#@@#@ 76、不要用谜的话语刺探我,不要用疑惑的眼神望着我,你该理解我,也该相信我,我对你的爱今生不变。
@#@@#@ 77、你是一个好女孩,一个好女孩就像一副淡淡的风景画,能够淡化人的心境,我愿意淡泊自己,更愿意,在风景中流浪自己!
@#@@#@ 78、因为想你,我的世界充满了阳光;@#@因为想你,时间变得无关紧要;@#@因为想你,身边充满了温暖和芳香;@#@因为想你,特别在七夕浪漫周发短信告诉你、我想你!
@#@@#@ 79、后悔啊,真的。
@#@对于我们的以后,甚至想与你结婚,只是从没说过。
@#@若留浙江,我努力几年,在想点办法,我们先结婚,其他我们自己努力,你想去哪,我都会陪你,为我们以后努力。
@#@@#@ 80、其实,我真的很舍不得你我需要你,请回到我身边,好吗?
@#@@#@ 81、不知什么时后开始,我已学会依赖,没有你的日子里我好难过。
@#@@#@ 82、我想你,我朝思暮“想”你的容颜,想得快模糊了;@#@我“想”入非非你在做什么,想得可以写一部电影了;@#@我浮“想”联翩你是否也在想我,想着想着偷偷笑了。
@#@我想你,你想我吗?
@#@@#@ 83、希望你能明白,我所做得每件事都是想为了让你能开心!
@#@但我太笨了,做出来说出来就叫你不高兴了,伤你心,对不起!
@#@@#@ 84、我愿意用一千万年的时间,等待你初春暖阳般的绽颜一笑。
@#@这里,风儿依旧,情儿依旧,不知远方,心儿可依旧?
@#@@#@ 85、一日不见,甚是想念,回想从前,历历过目于眼前;@#@求你心软,心情好转,千回百转,只想把你手儿挽。
@#@愿谅我好吗?
@#@@#@ 86、我不知为何心中很痛,也许昨夜的酒精未消,试着在上班时暂不想你,但脑里还是有许许多多个你。
@#@@#@ 87、不要走,我不能没有你,以前是我不对,请你原谅,再也不会了。
@#@@#@ 88、若无宽恕,生命将被无休止的仇恨和报复所控制。
@#@@#@ 89、原谅我好吗?
@#@我会用我的行动表现出来给你看的!
@#@这一生我爱定你,跟定你,不管我们往后的路再曲折,再大的风波,再多的坎坷!
@#@我,依然会陪你走下去。
@#@我真的爱你!
@#@@#@ 90、很怀念一起度过的时间,想念你的笑!
@#@想念你的好!
@#@只怪自己不懂珍惜!
@#@给个机会让我们回到从前!
@#@@#@ 91、缘份是前世临终时感情的延续,缘份是此生轮回前不变的誓言,缘分是你我曾说过的幸福约定,缘份是再做人时还能相遇的美好梦想!
@#@@#@ 92、如果有一天你觉得疲倦,只要一转身,我的祝福就在你身边,不管离多远不管多少年,我的爱都在你的周围守护着你!
@#@爱你!
@#@@#@ 93、我这人从不吃亏,谁拿了我的要给我送回来,吃了我的要给我吐出来!
@#@何况是你?
@#@就说你呢,看短信这位,偷了我的心,准备什么时候还回来啊!
@#@@#@ 94、我总要求你给我希望,但我又给了你多少?
@#@我一直在反思自己。
@#@我要战胜惰性,学会。
@#@现在自学踢踏舞,就是铁达尼上杰克和露丝手挽手跳的那种,其实我有很多梦想,现在就是开始。
@#@@#@";i:
17;s:
24075:
"数据结构C语言版第版课后习题答案@#@数据结构(C语言版)(第2版)@#@课后习题答案@#@李冬梅@#@2015.3@#@第1章绪论1@#@第2章线性表5@#@第3章栈和队列13@#@第4章串、数组和广义表26@#@第5章树和二叉树33@#@第6章图43@#@第7章查找54@#@第8章排序65@#@第1章绪论@#@1.简述下列概念:
@#@数据、数据元素、数据项、数据对象、数据结构、逻辑结构、存储结构、抽象数据类型。
@#@@#@答案:
@#@@#@数据:
@#@是客观事物的符号表示,指所有能输入到计算机中并被计算机程序处理的符号的总称。
@#@如数学计算中用到的整数和实数,文本编辑所用到的字符串,多媒体程序处理的图形、图像、声音、动画等通过特殊编码定义后的数据。
@#@@#@数据元素:
@#@是数据的基本单位,在计算机中通常作为一个整体进行考虑和处理。
@#@在有些情况下,数据元素也称为元素、结点、记录等。
@#@数据元素用于完整地描述一个对象,如一个学生记录,树中棋盘的一个格局(状态)、图中的一个顶点等。
@#@@#@数据项:
@#@是组成数据元素的、有独立含义的、不可分割的最小单位。
@#@例如,学生基本信息表中的学号、姓名、性别等都是数据项。
@#@@#@数据对象:
@#@是性质相同的数据元素的集合,是数据的一个子集。
@#@例如:
@#@整数数据对象是集合N={0,±@#@1,±@#@2,…},字母字符数据对象是集合C={‘A’,‘B’,…,‘Z’,‘a’,‘b’,…,‘z’},学生基本信息表也可是一个数据对象。
@#@@#@数据结构:
@#@是相互之间存在一种或多种特定关系的数据元素的集合。
@#@换句话说,数据结构是带“结构”的数据元素的集合,“结构”就是指数据元素之间存在的关系。
@#@@#@逻辑结构:
@#@从逻辑关系上描述数据,它与数据的存储无关,是独立于计算机的。
@#@因此,数据的逻辑结构可以看作是从具体问题抽象出来的数学模型。
@#@@#@存储结构:
@#@数据对象在计算机中的存储表示,也称为物理结构。
@#@@#@抽象数据类型:
@#@由用户定义的,表示应用问题的数学模型,以及定义在这个模型上的一组操作的总称。
@#@具体包括三部分:
@#@数据对象、数据对象上关系的集合和对数据对象的基本操作的集合。
@#@@#@2.试举一个数据结构的例子,叙述其逻辑结构和存储结构两方面的含义和相互关系。
@#@@#@答案:
@#@@#@例如有一张学生基本信息表,包括学生的学号、姓名、性别、籍贯、专业等。
@#@每个学生基本信息记录对应一个数据元素,学生记录按顺序号排列,形成了学生基本信息记录的线性序列。
@#@对于整个表来说,只有一个开始结点(它的前面无记录)和一个终端结点(它的后面无记录),其他的结点则各有一个也只有一个直接前趋和直接后继。
@#@学生记录之间的这种关系就确定了学生表的逻辑结构,即线性结构。
@#@@#@这些学生记录在计算机中的存储表示就是存储结构。
@#@如果用连续的存储单元(如用数组表示)来存放这些记录,则称为顺序存储结构;@#@如果存储单元不连续,而是随机存放各个记录,然后用指针进行链接,则称为链式存储结构。
@#@@#@即相同的逻辑结构,可以对应不同的存储结构。
@#@@#@3.简述逻辑结构的四种基本关系并画出它们的关系图。
@#@@#@答案:
@#@@#@
(1)集合结构@#@数据元素之间除了“属于同一集合”的关系外,别无其他关系。
@#@例如,确定一名学生是否为班级成员,只需将班级看做一个集合结构。
@#@@#@
(2)线性结构@#@数据元素之间存在一对一的关系。
@#@例如,将学生信息数据按照其入学报到的时间先后顺序进行排列,将组成一个线性结构。
@#@@#@(3)树结构@#@数据元素之间存在一对多的关系。
@#@例如,在班级的管理体系中,班长管理多个组长,每位组长管理多名组员,从而构成树形结构。
@#@@#@(4)图结构或网状结构@#@数据元素之间存在多对多的关系。
@#@例如,多位同学之间的朋友关系,任何两位同学都可以是朋友,从而构成图形结构或网状结构。
@#@@#@其中树结构和图结构都属于非线性结构。
@#@@#@四类基本逻辑结构关系图@#@4.存储结构由哪两种基本的存储方法实现?
@#@@#@答案:
@#@@#@
(1)顺序存储结构@#@顺序存储结构是借助元素在存储器中的相对位置来表示数据元素之间的逻辑关系,通常借助程序设计语言的数组类型来描述。
@#@@#@
(2)链式存储结构@#@顺序存储结构要求所有的元素依次存放在一片连续的存储空间中,而链式存储结构,无需占用一整块存储空间。
@#@但为了表示结点之间的关系,需要给每个结点附加指针字段,用于存放后继元素的存储地址。
@#@所以链式存储结构通常借助于程序设计语言的指针类型来描述。
@#@@#@5.选择题@#@
(1)在数据结构中,从逻辑上可以把数据结构分成()。
@#@@#@A.动态结构和静态结构B.紧凑结构和非紧凑结构@#@C.线性结构和非线性结构D.内部结构和外部结构@#@答案:
@#@C@#@
(2)与数据元素本身的形式、内容、相对位置、个数无关的是数据的()。
@#@@#@A.存储结构B.存储实现@#@C.逻辑结构D.运算实现@#@答案:
@#@C@#@(3)通常要求同一逻辑结构中的所有数据元素具有相同的特性,这意味着()。
@#@@#@A.数据具有同一特点@#@B.不仅数据元素所包含的数据项的个数要相同,而且对应数据项的类型要一致@#@C.每个数据元素都一样@#@D.数据元素所包含的数据项的个数要相等@#@答案:
@#@B@#@(4)以下说法正确的是()。
@#@@#@A.数据元素是数据的最小单位@#@B.数据项是数据的基本单位@#@C.数据结构是带有结构的各数据项的集合@#@D.一些表面上很不相同的数据可以有相同的逻辑结构@#@答案:
@#@D@#@解释:
@#@数据元素是数据的基本单位,数据项是数据的最小单位,数据结构是带有结构的各数据元素的集合。
@#@@#@(5)算法的时间复杂度取决于()。
@#@@#@A.问题的规模B.待处理数据的初态@#@C.计算机的配置D.A和B@#@答案:
@#@D@#@解释:
@#@算法的时间复杂度不仅与问题的规模有关,还与问题的其他因素有关。
@#@如某些排序的算法,其执行时间与待排序记录的初始状态有关。
@#@为此,有时会对算法有最好、最坏以及平均时间复杂度的评价。
@#@@#@(6)以下数据结构中,()是非线性数据结构@#@A.树B.字符串C.队列D.栈@#@答案:
@#@A@#@6.试分析下面各程序段的时间复杂度。
@#@@#@
(1)x=90;@#@y=100;@#@?
@#@@#@while(y>@#@0)@#@if(x>@#@100)@#@{x=x-10;@#@y--;@#@}@#@elsex++;@#@@#@答案:
@#@O
(1)@#@解释:
@#@程序的执行次数为常数阶。
@#@@#@
(2)for(i=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@for(j=0;@#@j<@#@m;@#@j++)@#@a[i][j]=0;@#@@#@答案:
@#@O(m*n)@#@解释:
@#@语句a[i][j]=0;@#@的执行次数为m*n。
@#@@#@(3)s=0;@#@@#@fori=0;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@for(j=0;@#@j<@#@n;@#@j++)@#@s+=B[i][j];@#@@#@sum=s;@#@@#@答案:
@#@O(n2)@#@解释:
@#@语句s+=B[i][j];@#@的执行次数为n2。
@#@@#@(4)i=1;@#@@#@while(i<@#@=n)@#@i=i*3;@#@@#@答案:
@#@O(log3n)@#@解释:
@#@语句i=i*3;@#@的执行次数为?
@#@?
@#@log3n?
@#@。
@#@@#@(5)x=0;@#@@#@for(i=1;@#@i<@#@n;@#@i++)@#@for(j=1;@#@j<@#@=n-i;@#@j++)@#@x++;@#@@#@答案:
@#@O(n2)@#@解释:
@#@语句x++;@#@的执行次数为n-1+n-2+……+1=n(n-1)/2。
@#@@#@(6)x=n;@#@//n>@#@1@#@y=0;@#@@#@while(x≥(y+1)*(y+1))@#@y++;@#@@#@答案:
@#@O(@#@)@#@解释:
@#@语句y++;@#@的执行次数为?
@#@?
@#@@#@?
@#@。
@#@@#@第2章线性表@#@1.选择题@#@
(1)顺序表中第一个元素的存储地址是100,每个元素的长度为2,则第5个元素的地址是()。
@#@@#@A.110B.108C.100D.120@#@答案:
@#@B@#@解释:
@#@顺序表中的数据连续存储,所以第5个元素的地址为:
@#@100+2*4=108。
@#@@#@
(2)在n个结点的顺序表中,算法的时间复杂度是O
(1)的操作是()。
@#@@#@A.访问第i个结点(1≤i≤n)和求第i个结点的直接前驱(2≤i≤n)@#@B.在第i个结点后插入一个新结点(1≤i≤n)@#@C.删除第i个结点(1≤i≤n)@#@D.将n个结点从小到大排序@#@答案:
@#@A@#@解释:
@#@在顺序表中插入一个结点的时间复杂度都是O(n2),排序的时间复杂度为O(n2)或O(nlog2n)。
@#@顺序表是一种随机存取结构,访问第i个结点和求第i个结点的直接前驱都可以直接通过数组的下标直接定位,时间复杂度是O
(1)。
@#@@#@(3)向一个有127个元素的顺序表中插入一个新元素并保持原来顺序不变,平均要移动的元素个数为()。
@#@@#@A.8B.63.5C.63D.7@#@答案:
@#@B@#@解释:
@#@平均要移动的元素个数为:
@#@n/2。
@#@@#@(4)链接存储的存储结构所占存储空间()。
@#@@#@A.分两部分,一部分存放结点值,另一部分存放表示结点间关系的指针@#@B.只有一部分,存放结点值@#@C.只有一部分,存储表示结点间关系的指针@#@D.分两部分,一部分存放结点值,另一部分存放结点所占单元数@#@答案:
@#@A@#@(5)线性表若采用链式存储结构时,要求内存中可用存储单元的地址()。
@#@@#@A.必须是连续的B.部分地址必须是连续的@#@C.一定是不连续的D.连续或不连续都可以@#@答案:
@#@D@#@(6)线性表L在()情况下适用于使用链式结构实现。
@#@@#@A.需经常修改L中的结点值B.需不断对L进行删除插入@#@C.L中含有大量的结点D.L中结点结构复杂@#@答案:
@#@B@#@解释:
@#@链表最大的优点在于插入和删除时不需要移动数据,直接修改指针即可。
@#@@#@(7)单链表的存储密度()。
@#@@#@A.大于1B.等于1C.小于1D.不能确定@#@答案:
@#@C@#@解释:
@#@存储密度是指一个结点数据本身所占的存储空间和整个结点所占的存储空间之比,假设单链表一个结点本身所占的空间为D,指针域所占的空间为N,则存储密度为:
@#@D/(D+N),一定小于1。
@#@@#@(8)将两个各有n个元素的有序表归并成一个有序表,其最少的比较次数是()。
@#@@#@A.nB.2n-1C.2nD.n-1@#@答案:
@#@A@#@解释:
@#@当第一个有序表中所有的元素都小于(或大于)第二个表中的元素,只需要用第二个表中的第一个元素依次与第一个表的元素比较,总计比较n次。
@#@@#@(9)在一个长度为n的顺序表中,在第i个元素(1≤i≤n+1)之前插入一个新元素时须向后移动()个元素。
@#@@#@A.n-iB.n-i+1C.n-i-1D.I@#@答案:
@#@B@#@(10)线性表L=(a1,a2,……an),下列说法正确的是()。
@#@@#@A.每个元素都有一个直接前驱和一个直接后继@#@B.线性表中至少有一个元素@#@C.表中诸元素的排列必须是由小到大或由大到小@#@D.除第一个和最后一个元素外,其余每个元素都有一个且仅有一个直接前驱和直接后继。
@#@@#@答案:
@#@D@#@(11)创建一个包括n个结点的有序单链表的时间复杂度是()。
@#@@#@A.O
(1)B.O(n)C.O(n2)D.O(nlog2n)@#@答案:
@#@C@#@解释:
@#@单链表创建的时间复杂度是O(n),而要建立一个有序的单链表,则每生成一个新结点时需要和已有的结点进行比较,确定合适的插入位置,所以时间复杂度是O(n2)。
@#@@#@(12)以下说法错误的是()。
@#@@#@A.求表长、定位这两种运算在采用顺序存储结构时实现的效率不比采用链式存储结构时实现的效率低@#@B.顺序存储的线性表可以随机存取@#@C.由于顺序存储要求连续的存储区域,所以在存储管理上不够灵活@#@D.线性表的链式存储结构优于顺序存储结构@#@答案:
@#@D@#@解释:
@#@链式存储结构和顺序存储结构各有优缺点,有不同的适用场合。
@#@@#@(13)在单链表中,要将s所指结点插入到p所指结点之后,其语句应为()。
@#@@#@A.s->@#@next=p+1;@#@p->@#@next=s;@#@@#@B.(*p).next=s;@#@(*s).next=(*p).next;@#@@#@C.s->@#@next=p->@#@next;@#@p->@#@next=s->@#@next;@#@@#@D.s->@#@next=p->@#@next;@#@p->@#@next=s;@#@@#@答案:
@#@D@#@(14)在双向链表存储结构中,删除p所指的结点时须修改指针()。
@#@@#@A.p->@#@next->@#@prior=p->@#@prior;@#@p->@#@prior->@#@next=p->@#@next;@#@@#@B.p->@#@next=p->@#@next->@#@next;@#@p->@#@next->@#@prior=p;@#@@#@C.p->@#@prior->@#@next=p;@#@p->@#@prior=p->@#@prior->@#@prior;@#@@#@D.p->@#@prior=p->@#@next->@#@next;@#@p->@#@next=p->@#@prior->@#@prior;@#@@#@答案:
@#@A@#@(15)在双向循环链表中,在p指针所指的结点后插入q所指向的新结点,其修改指针的操作是()。
@#@@#@A.p->@#@next=q;@#@q->@#@prior=p;@#@p->@#@next->@#@prior=q;@#@q->@#@next=q;@#@@#@B.p->@#@next=q;@#@p->@#@next->@#@prior=q;@#@q->@#@prior=p;@#@q->@#@next=p->@#@next;@#@@#@C.q->@#@prior=p;@#@q->@#@next=p->@#@next;@#@p->@#@next->@#@prior=q;@#@p->@#@next=q;@#@@#@D.q->@#@prior=p;@#@q->@#@next=p->@#@next;@#@p->@#@next=q;@#@p->@#@next->@#@prior=q;@#@@#@答案:
@#@C@#@2.算法设计题@#@
(1)将两个递增的有序链表合并为一个递增的有序链表。
@#@要求结果链表仍使用原来两个链表的存储空间,不另外占用其它的存储空间。
@#@表中不允许有重复的数据。
@#@@#@[题目分析]@#@合并后的新表使用头指针Lc指向,pa和pb分别是链表La和Lb的工作指针,初始化为相应链表的第一个结点,从第一个结点开始进行比较,当两个链表La和Lb均为到达表尾结点时,依次摘取其中较小者重新链接在Lc表的最后。
@#@如果两个表中的元素相等,只摘取La表中的元素,删除Lb表中的元素,这样确保合并后表中无重复的元素。
@#@当一个表到达表尾结点,为空时,将非空表的剩余元素直接链接在Lc表的最后。
@#@@#@[算法描述]@#@voidMergeList(LinkList&@#@La,LinkList&@#@Lb,LinkList&@#@Lc)@#@{//合并链表La和Lb,合并后的新表使用头指针Lc指向@#@pa=La->@#@next;@#@pb=Lb->@#@next;@#@@#@//pa和pb分别是链表La和Lb的工作指针,初始化为相应链表的第一个结点@#@Lc=pc=La;@#@//用La的头结点作为Lc的头结点@#@while(pa&@#@&@#@pb)@#@{if(pa->@#@data<@#@pb->@#@data){pc->@#@next=pa;@#@pc=pa;@#@pa=pa->@#@next;@#@}@#@//取较小者La中的元素,将pa链接在pc的后面,pa指针后移@#@elseif(pa->@#@data>@#@pb->@#@data){pc->@#@next=pb;@#@pc=pb;@#@pb=pb->@#@next;@#@}@#@//取较小者Lb中的元素,将pb链接在pc的后面,pb指针后移@#@else//相等时取La中的元素,删除Lb中的元素@#@{pc->@#@next=pa;@#@pc=pa;@#@pa=pa->@#@next;@#@@#@q=pb->@#@next;@#@deletepb;@#@pb=q;@#@@#@}@#@}@#@pc->@#@next=pa?
@#@pa:
@#@pb;@#@//插入剩余段@#@deleteLb;@#@//释放Lb的头结点@#@}@#@
(2)将两个非递减的有序链表合并为一个非递增的有序链表。
@#@要求结果链表仍使用原来两个链表的存储空间,不另外占用其它的存储空间。
@#@表中允许有重复的数据。
@#@@#@[题目分析]@#@合并后的新表使用头指针Lc指向,pa和pb分别是链表La和Lb的工作指针,初始化为相应链表的第一个结点,从第一个结点开始进行比较,当两个链表La和Lb均为到达表尾结点时,依次摘取其中较小者重新链接在Lc表的表头结点之后,如果两个表中的元素相等,只摘取La表中的元素,保留Lb表中的元素。
@#@当一个表到达表尾结点,为空时,将非空表的剩余元素依次摘取,链接在Lc表的表头结点之后。
@#@@#@[算法描述]@#@voidMergeList(LinkList&@#@La,LinkList&@#@Lb,LinkList&@#@Lc,)@#@{//合并链表La和Lb,合并后的新表使用头指针Lc指向@#@pa=La->@#@next;@#@pb=Lb->@#@next;@#@@#@//pa和pb分别是链表La和Lb的工作指针,初始化为相应链表的第一个结点@#@Lc=pc=La;@#@//用La的头结点作为Lc的头结点@#@Lc->@#@next=NULL;@#@@#@while(pa||pb)@#@{//只要存在一个非空表,用q指向待摘取的元素@#@if(!
@#@pa){q=pb;@#@pb=pb->@#@next;@#@}@#@//La表为空,用q指向pb,pb指针后移@#@elseif(!
@#@pb){q=pa;@#@pa=pa->@#@next;@#@}@#@//Lb表为空,用q指向pa,pa指针后移@#@elseif(pa->@#@data<@#@=pb->@#@data){q=pa;@#@pa=pa->@#@next;@#@}@#@//取较小者(包括相等)La中的元素,用q指向pa,pa指针后移@#@else{q=pb;@#@pb=pb->@#@next;@#@}@#@//取较小者Lb中的元素,用q指向pb,pb指针后移@#@q->@#@next=Lc->@#@next;@#@Lc->@#@next=q;@#@@#@//将q指向的结点插在Lc表的表头结点之后@#@}@#@deleteLb;@#@//释放Lb的头结点@#@}@#@(3)已知两个链表A和B分别表示两个集合,其元素递增排列。
@#@请设计算法求出A与B的交集,并存放于A链表中。
@#@@#@[题目分析]@#@只有同时出现在两集合中的元素才出现在结果表中,合并后的新表使用头指针Lc指向。
@#@pa和pb分别是链表La和Lb的工作指针,初始化为相应链表的第一个结点,从第一个结点开始进行比较,当两个链表La和Lb均为到达表尾结点时,如果两个表中相等的元素时,摘取La表中的元素,删除Lb表中的元素;@#@如果其中一个表中的元素较小时,删除此表中较小的元素,此表的工作指针后移。
@#@当链表La和Lb有一个到达表尾结点,为空时,依次删除另一个非空表中的所有元素。
@#@@#@[算法描述]@#@voidMix(LinkList&@#@La,LinkList&@#@Lb,LinkList&@#@Lc)@#@{pa=La->@#@next;@#@pb=Lb->@#@next;@#@@#@pa和pb分别是链表La和Lb的工作指针,初始化为相应链表的第一个结点@#@Lc=pc=La;@#@//用La的头结点作为Lc的头结点@#@while(pa&@#@&@#@pb)@#@{if(pa->@#@data==pb->@#@data)∥交集并入结果表中。
@#@@#@{pc->@#@next=pa;@#@pc=pa;@#@pa=pa->@#@next;@#@@#@u=pb;@#@pb=pb->@#@next;@#@deleteu;@#@}@#@elseif(pa->@#@data<@#@pb->@#@data){u=pa;@#@pa=pa->@#@next;@#@deleteu;@#@}@#@else{u=pb;@#@pb=pb->@#@next;@#@deleteu;@#@}@#@}@#@while(pa){u=pa;@#@pa=pa->@#@next;@#@deleteu;@#@}∥释放结点空间@#@while(pb){u=pb;@#@pb=pb->@#@next;@#@deleteu;@#@}∥释放结点空间@#@pc->@#@next=null;@#@∥置链表尾标记。
@#@@#@deleteLb;@#@//释放Lb的头结点@#@}@#@(4)已知两个链表A和B分别表示两个集合,其元素递增排列。
@#@请设计算法求出两个集合A和B的差集(即仅由在A中出现而不在B中出现的元素所构成的集合),并以同样的形式存储,同时返回该集合的元素个数。
@#@@#@[题目分析]@#@求两个集合A和B的差集是指在A中删除A和B中共有的元素,即删除链表中的相应结点,所以要保存待删除结点的前驱,使用指针pre指向前驱结点。
@#@pa和pb分别是链表La和Lb的工作指针,初始化为相应链表的第一个结点,从第一个结点开始进行比较,当两个链表La和Lb均为到达表尾结点时,如果La表中的元素小于Lb表中的元素,pre置为La表的工作指针pa删除Lb表中的元素;@#@如果其中一个表中的元素较小时,删除此表中较小的元素,此表的工作指针后移。
@#@当链表La和Lb有一个为空时,依次删除另一个非空表中的所有元素。
@#@@#@[算法描述]@#@voidDifference(LinkList&@#@La,LinkList&@#@Lb,int*n)@#@{∥差集的结果存储于单链表La中,*n是结果集合中元素个数,调用时为0@#@pa=La->@#@next;@#@pb=Lb->@#@next;@#@@#@∥pa和pb分别是链表La和Lb的工作指针,初始化为相应链表的第一个结点@#@pre=La;@#@∥pre为La中pa所指结点的前驱结点的指针@#@while(pa&@#@&@#@pb)@#@{if(pa->@#@data<@#@q->@#@data){pre=pa;@#@pa=pa->@#@next;@#@*n++;@#@}@#@∥A链表中当前结点指针后移@#@elseif(pa->@#@data>@#@q->@#@data)q=q->@#@next;@#@∥B链表中当前结点指针后移@#@else{pre->@#@next=pa->@#@next;@#@∥处理A,B中元素值相同的结点,应删除@#@u=pa;@#@pa=pa->@#@next;@#@deleteu;@#@}∥删除结点@#@}@#@}@#@(5)设计算法将一个带头结点的单链表A分解为两个具有相同结构的链表B、C,其中B表的结点为A表中值小于零的结点,而C表的结点为A表中值大于零的结点(链表A中的元素为非零整数,要求B、C表利用A表的结点)。
@#@@#@[题目分析]@#@B表的头结点使用原来A表的头结点,为C表新申请一个头结点。
@#@从A表的第一个结点开始,依次取其每个结点p,判断结点p的值是否小于0,利用前插法,将小于0的结点插入B表,大于等于0的结点插入C表。
@#@@#@[算法描述]@#@voidDisCompose(LinkedListA)@#@{B=A;@#@@#@B->@#@next=NULL;@#@∥B表初始化@#@C=newLNode;@#@∥为C申请结点空间@#@C->@#@next=NULL;@#@∥C初始化为空表@#@p=A->@#@next;@#@∥p为工作指针@#@while(p!
@#@=NULL)@#@{r=p->@#@next;@#@∥暂存p的后继@#@if(p->@#@data<@#@0)@#@{p->@#@next=B->@#@next;@#@B->@#@next=p;@#@}∥将小于0的结点链入B表,前插法@#@else{p->@#@next=C->@#@next;@#@C->@#@next=p;@#@}∥将大于等于0的结点链入C表,前插法@#@p=r;@#@∥p指向新的待处理结点。
@#@@#@}@#@}@#@(6)设计一个算法,通过一趟遍历在单链表中确定值最大的结点。
@#@@#@[题目分析]@#@假定第一个结点中数据具有最大值,依次与下一个元素比较,若其小于下一个元素,则设其下一个元素为最大值,反复进行比较,直到遍历完该链表。
@#@@#@[算法描述]@#@ElemTypeMax(LinkListL){@#@if(L->@#@next==NULL)returnNULL;@#@@#@pmax=L->@#@next;@#@//假定第一个结点中数据具有最大值@#@p=L->@#@next->@#@next;@#@@#@while(p!
@#@=NULL){//如果下一个结点存在@#@if(p->@#@data>@#@pmax->@#@data)pmax=p;@#@//如果p的值大于pmax的值,则重新赋值@#@p=p->@#@next;@#@//遍历链表@#@}@#@returnpmax->@#@data;@#@@#@(7)设计一个算法,通过遍历一趟,将链表中所有结点的链接方向逆转,仍利用原表的存储空间。
@#@@#@[题目分析]@#@从首元结点开始,逐个地把链表L的当前结点p插入新的链表头部。
@#@@#@[算法描述]@#@voidinverse(LinkList&@#@L)@#@{//逆置带头结点的单链表L@#@p=L->@#@next;@#@L->@#@next=NULL;@#@@#@while(p){@#@q=p->@#@next;@#@//q指向*p的后继@#@p->@#@next=L->@#@next;@#@@#@L->@#@next=p;@#@//*p插入在头结点之后@#@p=q;@#@@#@}@#@}@#@(8)设计一个算法,删除递增有序链表中值大于mink且小于maxk的所有元素(mink和maxk是给定的两个参数,其";i:
18;s:
22019:
"钢架安装施工作业指导书@#@1.适用范围@#@本作业指导书适用于DG—260/9.81—2型锅炉钢架的组合安装。
@#@@#@2.编制依据@#@2.1东方锅炉(集团)股份有限公司提供的DG260/9.81—2型锅炉本体施工图及有关技术文件。
@#@@#@2.2电力工业部颁布的《电建规》(锅炉机组篇)DL/T5047-95@#@2.3火电施工质量检查及评定标准锅炉篇(1996年版)@#@2.4安徽丰原集团蚌埠涂山热电有限公司Ⅲ期热电站工程三台DG260/9.81—2循环式流化床锅炉安装施工组织设计。
@#@@#@3.设备开箱检查、验收@#@在锅炉钢架安装前应根据设备清单和装箱单,对锅炉钢架及有关金属结构件进行清点和检查,并作出记录。
@#@@#@3.1外形尺寸应符合图纸及技术要求,其允许误差如下:
@#@@#@
(1)钢结构件的长度偏差如下表@#@构件@#@名称@#@尺寸偏差(mm)@#@构件的全长(L)@#@<@#@1000@#@1000~3000@#@3001~5000@#@5001~8000@#@8001~10000@#@10001~15000@#@15000@#@立柱@#@0@#@-4@#@0@#@-4@#@0@#@-4@#@0@#@-4@#@+2@#@-6@#@+2@#@-6@#@+2@#@-6@#@梁、横梁@#@0@#@-4@#@0@#@-6@#@0@#@-8@#@0@#@-10@#@0@#@-10@#@0@#@-10@#@0@#@-10@#@拉条、支柱@#@0@#@-3@#@0@#@-3@#@0@#@-3@#@0@#@-4@#@0@#@-4@#@0@#@-6@#@0@#@-8@#@框架@#@0@#@-6@#@0@#@-8@#@0@#@-10@#@0@#@-12@#@0@#@-12@#@0@#@-12@#@0@#@-12@#@桁架@#@0@#@-3@#@0@#@-5@#@0@#@-6@#@0@#@-8@#@0@#@-9@#@0@#@-12@#@0@#@-12@#@
(2)柱脚底板的不垂直度为长度或宽度的5‰;@#@@#@(3)柱上的托架平面水平倾斜度不得大于2mm;@#@@#@(4)柱的弯曲度组对后≤10mm;@#@@#@(5)柱的扭转值不大于全长的l‰。
@#@且不大于10mm;@#@@#@(6)顶板、护板、框架允许偏差如下表:
@#@@#@框架边长Lmm@#@L≤2500@#@2500〈L≤5000@#@L〉5000@#@两对角线长度偏差mm@#@≤5@#@≤8@#@≤10@#@旁弯度或挠度mm@#@≤4@#@≤6@#@≤8@#@其它各种金属构件的允差见《电力建设施工及验收技术规范》(锅炉机组篇,DL/T5047一95中附录A:
@#@锅炉钢结构的制造和装配公差)。
@#@3.2外观检查有无锈蚀、重皮、裂纹等缺陷;@#@3.3外观检查焊缝和其它焊接部位的质量;@#@3.4对合金钢件用光谱分析仪全部复查;@#@3.5凡经检查质量不符合要求或尺寸超差的金属构件影响安全使用性能时应向当地劳动局报告求得处理意见,并作好记录,在记录上注明。
@#@对不合格构件作出明显的标识,并单独存放。
@#@处理合格后方可参与组装。
@#@@#@3.6设备到货后要按安装工艺进行储放,尽量减少二次搬运。
@#@对于较大构件要一次送至安装位置附近。
@#@@#@4.主要施工机具@#@序号@#@机具、设备名称@#@型号规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@塔吊@#@400T.m@#@台@#@1@#@2@#@汽车吊@#@16T@#@台@#@1@#@3@#@经纬仪@#@SJ12@#@台@#@2@#@4@#@水准仪@#@SGHE-2@#@台@#@2@#@5@#@扭剪型电动@#@扳手@#@回P1B-LP-24J@#@套@#@2@#@5.施工作业必须具备的条件@#@5.1施工现场必须达到“三通一平”@#@5.2图纸、主要工艺设备、材料等应满足施工要求@#@6.安装施工工艺@#@6.1施工流程:
@#@@#@二次灌浆@#@锅炉构架安装@#@锅炉构架组合@#@锅炉基础检查、划线和柱脚底板的调整@#@开箱检查验收@#@6.2安装施工工艺@#@6.2.1开箱检查、验收@#@详见3@#@6.2.2锅炉基础检查、划线和柱脚底板的调整@#@6.2.2.1锅炉基础复查锅炉开始安装前,基础强度应达到设计强度的70%以上,且必须经业主、监理验收合格,质量证明齐全,并应符合下列要求:
@#@@#@
(1)符合设计和国家标准《混凝土结构工程施工及验收规范》的规定,其基础的允许偏差如下:
@#@@#@项次@#@项目@#@允许偏差(mm)@#@1@#@坐标位置(纵、横轴线)@#@20@#@2@#@不同平面的标高@#@0@#@-20@#@3@#@平面外形尺寸@#@±@#@20@#@4@#@凸台上平面外形尺寸@#@0@#@-20@#@5@#@平面的水平度@#@每米≤5且全长≤10@#@6@#@垂直度@#@每米≤5且全长≤10@#@
(2)锅炉的中心线,各柱纵、横向中心线应与厂房建筑标准点核查无误。
@#@@#@6.2.2.2锅炉基础的划线@#@
(1)锅炉基础划线允许偏差为:
@#@@#@a.柱子间:
@#@≤10m±@#@1mmb.柱子相应对角线≤20m5mm@#@>@#@10m±@#@2mm>@#@20m8mm@#@
(2)在锅炉纵、横向中心线的两端(基础之外)预埋柱桩作为安装时检查和复核的基准,并在预埋板上划出中心线,在每个柱桩的侧面标上其标高值。
@#@(3)在基础上按锅炉中心轴线方向划出十字中心线,并加以红漆作出标记,以此作为安装立柱时找正的依据。
@#@@#@6.2.2.3柱脚底板的调整@#@柱脚底板(基础标高)的调整,必须建立在对应钢柱的预检工作上,其调整方法采用螺母调整法。
@#@这种方法是在地脚螺栓上加一个螺母,测量并调整螺母上面的标高,安装时立柱柱底板放在螺母上,即可保证标高数值。
@#@螺母标高的精度可达±@#@0.5mm。
@#@用此法调整标高,钢构架吊装第一层后,应进行二次灌浆,因为承重的螺母无法承担两层的重量。
@#@@#@6.2.3锅炉钢构架组合@#@6.2.3.1锅炉钢架构件的组合应在专用平台上进行@#@6.2.3.2锅炉钢架构件在组合前在每个立柱的底脚板上划出立柱的纵、横中心线并打好标识,以便吊装就位时找正。
@#@@#@6.2.3.3立柱在组对前,应在合格的立柱上弹上墨汁中心线,以组对时找正和安装,同时在立柱上画出1m标高线。
@#@1m标高线的画法:
@#@以顶板的大板梁标高,确定1m标高线,并根据设备技术文件的规定注意立柱的压缩值。
@#@组对时每片各立柱的1m标高应在同一条直线上,且此线或面应与各立柱纵向中心线垂直。
@#@一米标高线是锅炉其他部件安装时测量标高的基准,所以必须标定精确,并打上冲痕,用油漆作出明显标记。
@#@6.2.3.4组合方法与注意事项:
@#@@#@锅炉钢架组合的特点及注意事项:
@#@@#@
(1)组件应组合成为较为对称而相对稳定的框架。
@#@例如,对于顶板的K1,组件,由于只是单边有大板梁,再与K2或K3相接的一侧,在组装时各次梁间没有连接板。
@#@这样,不仅组件的刚性差,而且组件的重心也不居中,从而增加了组装及吊装的复杂性。
@#@为了增加组件的刚性,使之成为稳定结构,组装时,需在各次梁的自由端临时以工字钢加固。
@#@@#@
(2)为了保证组件的整体尺寸,组合时可以将相互连接的组件先并在一起组装(用临时加固梁),检查其几何尺寸及对角线,并使之符合图纸要求。
@#@在吊装时,在将加固梁从中割开,分成独立的吊装组件。
@#@@#@(3)组件中重量不大时,为了减少高空作业,提高组合率及安装效率,可以把过渡梁与吊杆螺栓等一并组合上去。
@#@这样,可以尽量减少高空穿装吊杆和拧紧螺帽的大量烦重且欠安全作业。
@#@@#@(4)炉顶钢架最后封口的组件,应待炉膛内的水冷壁组合件吊装完后再安装。
@#@@#@锅炉构件属承重构件必须保证其质量,在组对时必须保证其质量,组对过程中,应采取必要的防变形措施。
@#@@#@6.2.3.5在钢构架组对时,为了施工方便和安全,在不影响吊装作业的情况下应尽量将梯子、平台等钢构架先安装好。
@#@@#@6.2.3.6锅炉钢架组合件的允许偏差:
@#@@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差(mm)@#@1@#@各立柱间距@#@间距的l‰,最大不大于10@#@2@#@各立柱间的平行度@#@长度的l‰,最大不大于10@#@3@#@横梁标高@#@土5@#@4@#@横梁间不平行@#@长度的l‰,最大不大于5@#@5@#@组合件相应对角线@#@长度的1.5‰,最大不大于15@#@6@#@横梁与立柱中心线相对错位@#@土5@#@7@#@顶板的各横梁间距@#@土3@#@8@#@平台标高@#@土10@#@9@#@平台与立柱中心线相对位置@#@土10@#@6.2.3.7锅炉钢构架和有关金属结构校正时应注意:
@#@@#@
(1)冷态校正后不得有凹凸、裂纹等损伤;@#@@#@
(2)加热校正时的加热温度,对碳钢不宜超过1000℃。
@#@@#@6.2.3.8锅炉钢构架组合时,为使测量准确,应采用0一25Kg标准弹簧秤拉紧钢尺进行测量。
@#@测量间距相同时拉力应相同。
@#@@#@6.2.4锅炉钢构架安装@#@6.2.4.1在安装锅炉构架前,可在柱子顶部焊一根角铁作临时支架,找好中心,定好距离,钻上小孔,穿上Φ0.8mn的钢丝,以便悬挂线坠进行立柱垂直度的检测。
@#@且每根立柱上附带一个通长的爬梯,以利进行安装找正;@#@@#@6.2.4.2构件的吊装。
@#@@#@
(1)绑扎@#@1)立柱。
@#@立柱由于承受的荷载较大,因此其截面尺寸也较大,重量较重,所以施工中为了防止柱子根部在起吊过程中变形,多采用双机抬吊的方法进行吊装:
@#@立柱上端吊车为主力吊车,下端吊点为辅助吊车。
@#@@#@2)横梁。
@#@横梁的吊装一般采用单台吊车两点吊装。
@#@@#@3)垂直支撑。
@#@在垂直支撑处焊有吊耳时,吊装时可直接采用;@#@在无吊耳时,一般采用单点吊装,注意绑扎点的选择应使垂直支撑吊起后有一定的角度,以便于安装。
@#@@#@4)水平支撑。
@#@水平支撑较轻,可参阅横梁的吊装方法。
@#@@#@5)大板梁。
@#@大板梁的重量较重,根据施工机具配备不同,选用不同的方法。
@#@@#@6)次梁。
@#@可参阅横梁的吊装方法。
@#@@#@
(2)就位@#@1)立柱。
@#@@#@第一段立柱。
@#@立柱吊装到位后,施工人员将立柱的侧面十字中心线与基础的十字中心线粗对齐,然后使用千斤顶调整对齐后,吊车才可将立柱落实,拧紧螺母,拉上缆风绳。
@#@@#@其余各段立柱。
@#@立柱吊装到位后,施工人员先指挥吊车使立柱与下段立柱的上端面顶紧,然后打上冲子来调整螺栓孔,再穿入临时螺栓并紧固,拉上缆风绳。
@#@@#@2)横梁吊装到位后,施工人员先打上冲子来调整螺栓孔,再穿入临时螺栓并紧固。
@#@@#@3)垂直支撑。
@#@垂直支撑就位时,一般可用一个倒链(生根在上方的横梁上)来接钩,这样便于垂直支撑的到位,调整好后,施工人员先打上冲子来调整螺栓孔,再穿入临时螺栓并紧固。
@#@@#@4)水平支撑。
@#@可参照横梁的就位方法。
@#@@#@5)大板梁。
@#@先在顶段立柱的上面焊好铁件,大板梁吊装到位后,将其与限位贴死,然后落死就位,穿入螺栓,调整大板梁的垂直度符合标准,在大板梁两侧焊临时固定支架(对于单根吊装的大板梁均如此),再松钩。
@#@@#@6)次梁。
@#@可参照横梁的就位方法。
@#@@#@6.2.4.3锅炉钢构架吊装就位后,找平、找正的内容及顺序按下述方法进行:
@#@@#@
(1)立柱柱脚中心线对准基础划线中心,用对准两个十字中心线的方法进行检查校对;@#@@#@
(2)根据厂房基准标高点测量各立柱上的lm标高点,立柱标高可用柱脚底板下螺母进行调整;@#@@#@(3)各立柱的垂直度应在其相邻的两个垂直面的上、中、下三点用经纬仪进行测量;@#@@#@(4)相邻立柱间的中心距应在立柱的上部和下部两处测量;@#@@#@(5)测量立柱顶部和lm标高点两处对角线;@#@@#@(6)根据立柱的lm标高点测量各横梁的标高和水平度;@#@@#@(7)锅炉钢构架安装的允许误差见下表:
@#@(按机组篇)@#@序号@#@检查项目@#@允许偏差(mm)@#@1@#@各立柱中心与基础划线中心@#@±@#@5@#@2@#@立柱标高与设计标高@#@±@#@5@#@3@#@各立柱间相互高差@#@3@#@4@#@各立柱间距离@#@间距的1‰。
@#@,最大不大于10@#@5@#@立柱的垂直度@#@长度的l‰,最大不大于15@#@6@#@各立柱上、下两平面相应对角线@#@长度的1.5‰,最大不大于15@#@7@#@横梁标高@#@±@#@5@#@8@#@平台标高@#@±@#@10@#@9@#@平台与立柱中心线相对位置@#@±@#@10@#@(8)锅炉钢构架应就位一件找正一件,不允许在未经找正和固定的钢构架上进行下一步的安装工作,以免产生安装后无法纠正的误差;@#@@#@6.2.4.4梯子、平台应由下而上逐级安装,栏杆的立柱应垂直,间距应均匀,转弯附近应有一根立柱,在平台安装中,同侧各层平台的相应栏杆应尽量在同一直线上,接头处应光滑,钢平台爬梯、护栏临时点固定后应立即进行焊接,不准过夜以免漏焊。
@#@不应随意割短或接长梯子,或改变梯子的斜度,或改变上、下踏板的高度,或联接平台的间距;@#@@#@6.2.4.5构架找正完毕后,应按设计要求将柱脚固定在基础上。
@#@@#@6.2.5二次灌浆@#@
(1)灌浆条件:
@#@应在锅炉钢架安装质量验收合格后进行;@#@@#@
(2)准备工作:
@#@灌浆前,应检查柱脚固定工作是否完毕,并将底座表面的油污、焊渣和杂物等清除干净,并用水湿润基础表面;@#@@#@(3)要求:
@#@符合图纸和《混凝土结构工程施工及验收规范》的规定。
@#@@#@7.高强螺栓的施工工艺@#@7.1螺栓副清点及质量检查@#@7.1.1螺栓副清点。
@#@高强度螺栓在成批购入及验收时,要求每批产品的型式、尺寸、材料牌号及生产工艺要相同。
@#@施工人员在领用时,应对产品的外包装进行检查,包装盒上应有标记、标签,其内容包括:
@#@制造厂名、产品名称、件数、出厂日期、质量标记等。
@#@@#@7.1.2、检查依据:
@#@@#@7.1.2.1GB3632-83《钢结构用扭剪型高强度连接副》。
@#@@#@7.1.2.2GB3633-83《钢结构用扭剪型高强度连接副技术条件》。
@#@@#@7.1.2.3GB90-76《紧固件验收规则、包装标记》。
@#@@#@7.1.2.4GB50205-95《钢结构工程施工及验收规范》。
@#@@#@7.1.2.5《电力建设施工及验收规范》。
@#@@#@7.1.2.6其他规范、规定等。
@#@@#@7.2施工工具准备@#@7.2.1电动扳手@#@高强度螺栓紧固使用的电动扳手采用P1B-24B型冲击扳手,本扳手为单相串激电机驱动,电源电压为220V,频率50HZ。
@#@@#@7.2.2扭剪型电动扳手@#@扭剪型电动扳手是用于扭剪型高强度螺栓终拧紧固的电动扳手,采用回P1B-LP-24J扭剪型电动扳手。
@#@本扳手只需更换内外套筒,可用于从M16到M24的扭剪型螺栓的施工作业。
@#@@#@7.3高强螺栓的施工@#@7.3.1检查@#@为了保证高强度螺栓安装质量,在高强度螺栓穿入前应对螺栓孔进行检查,避免螺纹碰伤,检查柱头、梁头等的移位、不平度、不垂直度、磨光顶紧的贴合情况,以及与接头板的接触间隙,孔眼的同心度,临时螺栓的布放等。
@#@安装临时螺栓除了起临时连接作用外,还应有足够的承受构件自重、抵抗校正时的外力以及其他外力的能力,临时螺栓布放数量应根据连接点高强度螺栓的数量计算决定,一般不宜少于节点高强度螺栓总数的1/3。
@#@@#@高强度螺栓紧固中应进行检查:
@#@检查高强度螺栓的种类、等级、规格、长度、外观质量、紧固顺序等。
@#@高强度螺栓要能自由穿入孔眼,当天安装的螺栓,一定要在当天终紧完毕,防止螺纹被沾污和生锈,避免引起扭矩系数发生变化。
@#@@#@7.3.2临时螺栓的施工@#@1)安装临时螺栓或用冲子对孔时,应注意立柱垂直度的变化,如错孔情况较大,应认真分析原因,酌情处理,严禁擅自扩孔。
@#@@#@2)安装临时螺栓的数量为每个节点螺栓数的1/3,但至少保持2只。
@#@在安装高强度螺栓时,如果构件有使用负荷的情况,应验算临时的数量是否安全。
@#@@#@3)临时螺栓穿入后,用电动扳手紧固,然后方可拔出冲子,冲子的数量不宜多于临时螺栓的30%。
@#@@#@7.3.3节点的处理@#@在结构吊装完毕后,对接头板进行校正,消除接头扳的变形、错位和错孔,摩檫面结合贴紧后,再装高强度螺栓。
@#@为了使摩檫面贴紧,结合良好,应先用临时螺栓紧固,使其贴紧。
@#@在每个接点上穿入的临时螺栓数量应由计算得出,一般不得少于该接点处高强度螺栓总数的1/3,且最少不得少于2个临时螺栓。
@#@不允许用高强度螺栓作为临时螺栓使用。
@#@@#@7.3.4螺栓施工@#@在一个节点的摩擦面、接头板、螺栓孔等处理后,即可进行该节点的高强度螺栓的安装。
@#@@#@高强螺栓的施工应注意以下几点:
@#@①高强螺栓的穿入方向一般以便于施工为宜,但在一个节点中应保持一致;@#@②对于箱形截面构件的节点,全部从里向外穿入螺栓,在外侧进行紧固;@#@③扭剪型高强度螺栓连接副的螺母带台面的一侧应朝向螺栓尾部,垫圈有倒角的一侧应朝向螺栓尾部;@#@④严禁强行穿入螺栓,如不能穿入时,应用铰刀对螺孔进行修正;@#@⑤一个构件节点上安装的高强度螺栓,按设计规定要选用同一批次的连接副,不同批次的连接副不能混用。
@#@@#@7.3.5螺栓紧固@#@高强螺栓紧固时,分为初紧、终紧;@#@对于大型节点按照需要可分为初紧、复紧和终紧。
@#@@#@⑴初紧。
@#@由于钢结构在制作、运输、存放、安装等因素的影响下,会发生翘边、弯曲,从而使摩擦面不能自然密贴。
@#@先紧固的螺栓就有一部分轴力消耗在克服接头板的变形等上。
@#@因此,为了尽量减小螺栓在紧固过程中由于钢板变形等的影响,采取缩小相互影响的措施,规定高强度螺栓紧固时,至少应分二次进行紧固。
@#@第一次紧固称为初紧。
@#@@#@初紧轴力一般宜达到标准轴力得60%~80%。
@#@初紧轴力应小于标准轴力值的30%。
@#@@#@⑵复紧和终紧。
@#@@#@①复紧。
@#@对于大型节点,在高强螺栓初紧完成的基础上,再重复紧固一次,所以称为复紧。
@#@复紧使用的紧固工具同初紧的相同,还是电动冲击扳手,所以紧固的力矩也一样。
@#@复紧的目的是为了防止大型节点在初紧过程中,由于接头板太大可能存在变形,从而使一部分螺栓的紧固轴力消耗在抵抗这些变形上,降低了实际的初紧轴力,达不到初紧的要求。
@#@@#@②终紧。
@#@对安装的高强度螺栓作最后的紧固,称为终紧。
@#@终紧使用扭剪型电动扳手,拧至尾部的梅花头被剪断,即认为终紧完毕。
@#@其紧固顺序如下:
@#@1)在螺栓尾部套上扳手,晃动扳手使其与接头板垂直;@#@2)按动开关,扳手的内、外套筒反方向同时旋转,将螺栓的梅花头切断;@#@3)关闭开关,提起扳手,紧固完毕;@#@4)再将扳手的吐口开关,将梅花头从内套筒中吐出。
@#@@#@终紧的轴力值以标准轴力为目标,并应符合设计要求。
@#@@#@7.3.6螺栓的紧固顺序@#@每组高强度螺栓拧紧顺序应从接点中心向两边依次进行,使所有的螺栓都能有效地起作用。
@#@施工中可按照“先立柱后横梁,先中心后两边,先腹板后缘板,先上面后下面”的原则进行。
@#@@#@7.3.7框架上螺孔偏差消缺@#@高强度螺栓的传力方式为:
@#@螺栓拧紧后,螺杆内产生的轴力压紧接头板,并产生摩檫力传递内力。
@#@高强度螺栓孔不能随意扩孔,特别不允许用气割扩孔。
@#@《钢结构工程施工验收规范》规定,当孔眼不重合时,可以用绞刀扩孔,但最大不得大于原孔直径加上2mm,否则应将螺栓孔满焊后重新钻孔。
@#@@#@7.3.8施工的注意事项@#@7.3.8.1安全@#@1)操作台及设施安全、方便、可靠。
@#@@#@2)高空人员施工时,应穿胶底鞋,携带工具袋、工具桶,工具应放在其中。
@#@@#@3)在高空施工时,应有必要的安全保护措施,防止工具、螺栓等物体坠落。
@#@对于扭剪型高强度螺栓被拧下的尾部,应随时放入工具袋或工具桶中,不得随意乱放,严禁向下抛落。
@#@@#@7.3.8.2注意事项@#@1)高强度螺栓的紧固顺序为:
@#@先顶层,然后底层,最后为中间层次。
@#@@#@2)同一连接面上的紧固顺序是:
@#@由接缝中间向两段交叉进行。
@#@@#@3)两个连接构件的紧固顺序是:
@#@先主要构件,后次要构件。
@#@@#@8.质量检验及评定@#@8.1执行<@#@火电施工质量检查及评定标准锅炉篇>@#@(1996年版)@#@9.安全生产要点@#@安全生产直接关系到工程质量和工程进度,必须认真贯彻执行《国营建筑企业安全生产工作条例》及《建筑安装工人安全技术操作规程》,坚持预防为主,文明施工,针对本工程特点,制定以下安全措施:
@#@@#@9.1进入施工现场,必须戴好安全帽;@#@@#@9.2高空作业必须系好安全带;@#@@#@9.3高空作业要衣着灵便,禁止穿硬底鞋或带钉易滑的鞋;@#@@#@9.4高空作业所用工具要随时放入工具袋内,严禁上、下抛掷传递物件;@#@@#@9.5高空作业与地面的联系应由专人负责,必要时应配备通讯装置;@#@@#@9.6设备吊装前,应认真检查起吊工具是否完好无损,检查防护设施;@#@@#@9.7吊装时应明确职责,有统一的指挥信号,听从指挥以便各操作岗位协调工作;@#@@#@9.8各种电动工具必须有有效的安全接地,方能开动使用;@#@@#@9.9夜间施工应有保证施工安全的照明;@#@@#@9.10自觉遵守安全生产规章制度,爱护和正确使用机器设备、工具及个人防护用品。
@#@@#@9.11高温天气,注意防暑降温,注意防火、防雨。
@#@@#@其他未尽事宜,参照《建筑安装工人安全操作技术规程》执行。
@#@@#@";i:
19;s:
11581:
"高二下期期中考试地理试题及答案@#@**第二学期高二期中考试**@#@地理试卷@#@第Ⅰ卷(选择题50分)@#@今年60岁的杰恩和安娜夫妇经营了一个农场,杰恩说:
@#@“三四十年前农场常有许多来自西部牧场的牛群在此肥育,并就地屠宰,当时大家真是忙坏了,近年这种盛况少见多了。
@#@”根据其工作年历(见下表)和所提供的材料回答下列问题。
@#@@#@1.杰恩和安娜的农场最可能位于图中的()@#@A.A地B.D地C.E地D.F地@#@2.造成该农场近年来自西部牧场肥育牲畜数量减少的原因主要是()@#@①交通发达②人们饮食习惯改变③腌肉需求量大增④节省运费⑤饲料作物栽种大幅缩减@#@A.①②③④B.②③⑤C.②⑤D.①④@#@下图是我国某种工业的分布图,读图并结合所学地理原理回答下列问题。
@#@@#@3.该类工业最有可能是()@#@A.制糖工业B.有色冶金工业C.瓶装饮料工业D.汽车工业@#@读某类工业“收益性空间界限的区位模型”图,回答下列问题。
@#@@#@4.该工业布局的最佳区位是()@#@A.aB.cC.dD.f@#@下图是“某跨国公司工业地域投资变化图”,a、d两国均为发达国家,b、c两国均为发展中国家。
@#@判断分析并完成下列问题。
@#@@#@5.跨国公司投资的地域变化说明了()@#@A.发展中国家政局不稳,是造成投资变化的主要原因@#@B.劳动力丰富是发展中国家发展经济唯一的区位优势@#@C.跨国公司进行全球化经营使世界经济陷入混乱状态@#@D.不同时期影响同一产业区位选择的因素也可能不同@#@中卫市位于宁夏中部的干旱地带,老百姓在地势比较平坦的地里铺上沙砾石,种植“压砂西瓜”。
@#@这种瓜糖分大、品质好,其市场价格明显高于其他西瓜。
@#@结合下图完成下列题目。
@#@@#@6.老百姓在地里铺上沙砾石种植西瓜,沙砾最主要的作用是()@#@A.减少了沙尘暴的发生次数B.防止水分的过度蒸发@#@C.加大了瓜地的昼夜温差D.增加了该地区的降水量@#@读“工业区位因素影响力随时间变化曲线图”,回答下列问题。
@#@@#@7.符合甲、乙变化趋势的工业区位因素可能分别是()@#@A.廉价劳动力、计算机网络B.计算机网络、原料@#@C.科学技术、原料D.廉价劳动力、交通@#@8.下列关于受甲,乙两主导因素影响的工业类型的叙述,正确的是()@#@A.从总体上看乙类工业类型受地域条件的限制逐渐减弱@#@B.甲类工业类型在我国正逐步从东部沿海向西部地转移@#@C.甲、乙两类工业发展对交通运输方式的选择要求相同@#@D.自然条件对甲、乙两类工业无明显的影响@#@下图为某类工业在全球的转移路径示意图,回答下列问题。
@#@@#@9.该工业最可能是()@#@A.钢铁工业B.纺织工业C.汽车工业D.石化工业@#@10.20世纪初,此类工业转移到日本的主导因素是()@#@A.接近原料产地B.劳动力价格低C市场广阔D.技术水平高@#@下列甲乙丙丁为四种受资源分布影响的聚落分布模式,读图回答下列问题.@#@11.聚落分布模式与资源分布模式对应正确的是()@#@A甲:
@#@带状资源分布B.乙:
@#@均匀资源分布@#@C丙:
@#@线状资源分布D.丁:
@#@分散的资源分布@#@下图为“某国三城市形成和发展的区位图”,读图回答下列问题。
@#@@#@12.为促进甲城市经济可持续发展,下列最具针对性的措施是()@#@A.加强基础设施建设,完善交通网络@#@B.发展新兴工业和第三产业改装产业结构@#@C.加快资源开发,实现规模效应@#@D.合理规划用地,改善生态环境@#@下图中,①为“某市同一地区不同时期地价曲线图”,②为“该市城市规模的变化图”。
@#@读图回答下列问题。
@#@@#@13.②图反映了该市()@#@A.城市化水平比较高,城市人口比重增长趋缓,甚至停滞@#@B.城市化水平比较低,发展缓慢@#@C.许多人和企业从市区迁往郊区,出现了郊区城市化现象@#@D.城市核心区规模减小,出现逆城市化现象@#@读“某城市区域工业集聚随时间变化示意图”回答下列问题。
@#@@#@14.城市中心区工业规模最大的阶段是()@#@A.T1B.T2C.T3D.T4@#@15.工业企业外迁的最大影响在于()@#@A.减轻市区环境压力@#@B.缓解市区交通紧张@#@C.降低城市经济实力@#@D.强化城市聚落功能@#@读某工业部门在城市及其附近地区土地,运输和劳动力成本曲线图。
@#@其中土地成本和运费都只与距城市中心的远近、交通通达度有关。
@#@回答下列问题。
@#@@#@16.表示土地成本、运费、劳动力成本的曲线依次是()@#@A.a,b,cB.c,a,bC.c,b,aD.b,a,c@#@下图表示四种货物生产运输过程中的相关特征。
@#@读图回答下列问题@#@17.适合航空运输的货物是()@#@A.①B.②C.③D.④@#@ @#@@#@读“两类大宗货物海运线路示意图”,回答下列问题。
@#@@#@18.若①②③分别表示甲城市从国外进口某类大宗工业原料的运输方向,则该原料可能分别来自()@#@A.加拿大,印度尼西亚,中东@#@B.巴西,澳大利亚,印度@#@C,美国,澳大利亚,南非@#@D.美国,新西兰,西欧@#@读中国油库分布图,回答下列问题.@#@19.影响油库选址的主要区位因素是()@#@A.市场园B.交通C.资源D.科技@#@ @#@@#@京津城际铁路中国率先建成的第一条时速300千米的城际铁路.工程建成后,北京,天津间火车全程直达运行仅需30分钟.”体验北京,感受奥运”是2008年北京市旅游局提出的主题口号.对于天津来说也是一个千载难逢的好机会遇,因为天津是协办城市中距离北京最近的一个大城市,为此,天津提出了”奥运在北京,休闲在天津””奥运在北京,观光在天津”的口号.回答下列问题.@#@20.关于京津城际铁路建设区位说法正确的是()@#@①位于我国第三阶梯,地势起伏小②减轻京津客运的压力@#@③先进的科技保证④造价低@#@A.①②B.①②③C.①②③④D.②③④@#@读某海岛及其风向玫瑰图,回答下列问题。
@#@@#@ @#@@#@21.下图为该地要建设的机场的备选方案,从风向角度考虑,较为适宜的是()@#@下图是三个同等规模商业中心对周围顾客达成交易的概率的等值线分布图。
@#@回答下列问题。
@#@@#@22.图中四点达成交易的几率由大到小的排列正确的是()@#@A.甲乙丙丁B乙丁甲丙C甲丙丁乙D乙甲丁丙@#@23.若要在图上新布置一个同等规模的商业中心,则最佳的位置是()@#@A.甲B.乙C.丙D.丁@#@下列四国局部图中的甲、乙、丙、丁为各国重要的海港,读图回答问题。
@#@@#@24.甲港口主要输出的物资是()@#@A.粮食B.煤炭C.木材D.铁矿石@#@25.有关四国间贸易的叙述,正确的是()@#@A.甲所在国从乙所在国进口铁矿石B.丁所在国从甲所在国进口煤炭@#@C.乙所在国出口小汽车到丙所在国D.丙所在国出口石油到乙所在国@#@(第Ⅱ卷非选择题50分)@#@26.城市是社会发展最活跃的地区。
@#@读图回答问题。
@#@(12分)@#@
(1).1950年至2000年,该地区城市发展变化的特征是___________、___________、___________。
@#@一般说来,城市水平不断不断提高的重要标志是___________。
@#@@#@
(2).与F城相比,E城的城市规模从小到大,说明_______运输对城市发展有明显推动作用。
@#@@#@(3).图乙的①、②两线中,反映G城人口变化特征的是_____线。
@#@这说明20世纪80年代以来,G城的人口变化特征是________,其原因是存在_________、___________等社会问题.@#@(4).城市的迅速发展会改变土地的利用方式,并对自然环境各土地质量产生不良影响.此外,城市的发展对自然环境其他要素的不良影响还表现在@#@①对生物:
@#@___________________________________;@#@@#@②对气温:
@#@_______________________________________;@#@@#@对降水____________________________________;@#@@#@对地下水:
@#@___________________________________。
@#@@#@27.目前,武汉市人口近800万;@#@有武汉大学,华中科技大学等35所高等院校,3500多家科研设计单位及10所国家实验室。
@#@读图回答下列问题。
@#@(10分)@#@
(1)读武汉市区图,长江在武汉段主要的流向是()@#@A.向西北B.向东北C.向东南D.向西南@#@
(2)④地为东风汽车集团,而该东风汽车集团是从湖北“十堰二汽”迁移过来的。
@#@20世纪60年代我国在湖北“十堰二汽”布局汽车工业的主要区位因素是()@#@A.市场B交通便利C工业习惯D国防需要@#@(3)武汉城市圈“两型社会”建设综合配套改革试验区已于2008年9月10日率先获得国务院正式批复同意。
@#@下列有关武汉城市圈的说法,正确的是()@#@①武汉城市圈中的“两型社会”是指资源节约型和环境友好型社会②武汉城市圈是由“1+8”九座城市组成的城市圈③资源节约型社会是指整个社会建立在节约资源的基础上,建设节约型社会的核心是节约资源④环境友好型社会是指人与自然和谐共生的社会形态,其核心内涵是人类的生产和消费活动@#@A.①②③④B.①②③C.①②④D.①③④@#@(4)从自然资源、人力资源、交通条件三方面简要分析武汉城市发展的优势条件。
@#@@#@28.读青藏高原与青藏铁路略图,回答下列问题。
@#@(8分)@#@
(1)青藏铁路指从西宁到拉萨的铁路,全长1963千米,分为北段和南段两部分.连接北段与南段的铁路枢纽是______。
@#@北段穿过我国的______盆地,南段穿过我国面积最大的______自然保护区。
@#@@#@
(2)青藏铁路南段修建过程中遇到的两大问题是()@#@A.架桥梁,挖隧道B.滑坡和泥石流@#@C.多年冻土问题D.生态环境保护@#@(3)就能源而言,西藏的______和______等新能源十分丰富,但______能源十分缺乏。
@#@长期以来,农牧民总是靠拾牛粪、挖草、砍树等方式解决生活用能问题。
@#@@#@29.读中国商业中心分布力,回答下列问题。
@#@(8分)@#@
(1)我国的商业中心大多分布在经济发达、人口稠密、______的东部地区,在地形上以______为主,属于我国地势第______阶梯。
@#@@#@
(2)大型商业中心大多分布在______、______或铁路沿线。
@#@其中南方商业中心多傍______,北方商业中心多靠______。
@#@@#@(3)分布在东北最大的商业中心是______。
@#@@#@(4)长江沿岸的全国性重要商业中心有______、武汉、______和上海。
@#@@#@30.读我国东部地区的P城市示意图,回答下列问题。
@#@(12分)@#@
(1)说出P城市主城区的城市道路网类型和P城市的外部空间形态。
@#@@#@
(2)简要评价主城区对外交通运输线(高速公路,铁路)布局的合理性。
@#@@#@(3)P市计划在A、B两处布局港口和旅游渡假区。
@#@请你给出合理的布局方案,并简述理由。
@#@@#@(4)P市还计划在①②③④四个地点中选择一处布局化工区。
@#@请你给出合理的布局方案,并简述理由。
@#@@#@(5)分析P城市海滨新区的建设和发展对P城市的意义和作用。
@#@@#@";i:
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10849:
"广东省湛江市第一中学学年高二上学期期末考广东省湛江市第一中学学年高二上学期期末考试英语试题试英语试题广东省湛江市第一中学2014-2015学年高二上学期期末考试英语试题考试时间:
@#@120分钟满分:
@#@150分I语言知识及应用(共两节,满分45分)第一节完形填空(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)阅读下面短文,掌握其大意,然后从115各题所给的A、B、C和D项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@Wecanoftenseethatwhenpeopleareverytired,theywillfallasleepalmostanywhere.Wecanseethereisalotof1onthebusortrainonthewayhomefromworkintheevenings.Amanwillbe2thenewspaper,andsecondslateritseemsasifheistryingto3it.Orhewillfallasleepontheshoulderofthestranger4nexttohim.AnotherplacewhereunplannedshortSleepgoesonisinthe5hallwhereastudentwillstartsnoring(打鼾)so6thattheprofessorhastoaskanotherstudentto7thesleeperawake.Amoreembarrassing(尴尬)situationoccurswhenastudentstartsfallingintosleepandthe8oftheheadpushesthearmoffthe9,andthemovementcarriestherestofthebodyalong.Thestudentwakesuponthefloorwithno10ofgettingthere.Theworsttimetofallasleepiswhen11.Policereportsarefullof12thatoccurwhenpeoplefallintosleepandgoofftheroad.Ifthedriversare13,theyarenotseriouslyhurt.Onewomanscar,forexample,wentintotheriver.Shewokeupinfourfeetof14andthoughtitwasraining.Whenpeoplearereally15,nothingwillstopthemfromfallingasleep-nomatterwheretheyare.1.A.dreamingB.sleepingC.sittingD.standing2.A.buyingB.foldingC.deliveringD.reading3.A.openB.findC.eatD.finish4.A.lyingB.sittingC.waitingD.talking5.A.lectureB.diningC.musicD.meeting6.A.bravelyB.loudlyC.happilyD.carelessly7.A.shakeB.leaveC.keepD.watch8.A.sizeB.weightC.shapeD.form9.A.chairB.shoulderC.deskD.book10.A.reasonB.memoryC.questionD.purpose11.A.thinkingB.workingC.walkingD.driving12.A.changesB.accidentsC.ideasD.events13.A.luckyB.awakeC.calmD.strong14.A.dustB.grassC.waterD.bush15.A.boredB.tiredC.lonelyD.lazy第二节语法填空(共10小题;@#@每小题1.5分,满分15分)阅读下面短文,按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求,在空格处填入一个适当的词或者括号中词语的正确形式填空,并将答案填写在答题卡标号为1625的相应位置上。
@#@II.阅读(共两节,满分40分)第一节阅读理解(共15小题;@#@每小题2分,满分30分)阅读下列短文,从每题所给的A、B、C和D项中,选出最佳选项,并在答题卡上将该项涂黑。
@#@AMoststudents,whenaskedabouttheiridealgraduationgift,wouldprobablyreply,“Acar”,or“Moneyforadepositonahouse”.CaiKaiyuan,21,madeadifferentchoice.Asagraduationgifttohimself,hedecidedtoworkasavolunteerteacherinaremotevillageinTibet.Cai,aseniormajoringinelectricalengineeringatHunanRailwayProfessionalTechnologyCollege,originallyplannedtocyclefromSichuantoTibet.Duringhisjourney,Caisideaforadifferentgraduationgifttohimselfbegantotakeshape.“Ididnotknowbeforehandwhatthejourneywouldmeantome.Ijustwanttogainauniqueexperienceandhavepleasureinappreciatingtheviewthere,”hesaid.Itturnedoutcyclingonaplateau(高原)wasextremelychallenging.Andithaskeptchanginghisoutlookonlife.Caisfingersevenbecamefrostbittenwhilecyclingupa5008-meter-highmountain,wheretemperaturesoftendroppedto-18.Atnight,theicecoveredtheroadandhefelloffhisbikethreetimes.Thelackofoxygenmadehimfeeldizzyandweak.“Atthemostseriousmoment,Ifeltthatmylifewasontheline,”saidCai.However,healsogainedsomethingunexpected.AtYaan,acityinSichuan,hemetagroupoftouristswhoarealsouniversitystudents.AgirlcalledWuLingtoldhimthatsheplannedtoworkasateacherinaprimaryschoolinTibetafterherjourney.Hewasimpressedbytheideaasshelookedslimandweak.Itwasnotuntilhereachedafamily-runhotelinShigatsethatCaisspiritsbegantorise.Thehotelmanagerstwodaughtersenjoyedtalkingwithhim.Thekidsaskedabouthisexperiencesonhistrip,andshowedhimthebeautifullocallakes.“Theytoldmethattheyalwayslikedtotalktoguests,astheywantedtoimprovetheirMandarin(国语),”hesaid,“TheirparentsandmanylocalscanonlyspeakTibetan.”Caiwastouchedbythegirlsstory.TheirsituationistoughandthelocalpeoplehavelittlechancetolearnMandarinbecausetheschoolsareshortofteachers.“Iwanttodosomethingtoimprovethesituationforkidslikethem,”saidCai.Hisparentsfinallygavetheiragreementandhisteachersalsosupportedhim.26.Accordingtothepassage,CaiKaiyuansgraduationgifttohimselfis_.A.tohavemoneyforadepositonahouseB.totravelbycyclingfromSichuantoTibetC.toworkasavolunteerteacherinTibetanschoolD.toownanewcarandmarryaslendergirl27.WhatwordscanbeusedtodescribeCaisjourneytoTibet?
@#@A.challengingbutrewardingB.uniqueandpleasantC.relaxingbutunexpectedD.freezingcoldandboring28.Theunderlinedphrase“ontheline”inthethirdparagraphmeans“_”.A.inadilemmaB.indangerC.makingaphonecallD.verypainful29.WhichofthefollowingsisNOTthereasonforCaitomakehisdecision?
@#@A.HisparentsandteacherspersuadedhimtogotoTibet.B.HemetWuLingandwasimpressedbyherplan.C.HewasmovedbythekidsdesiretoimprovetheirMandarin.D.Alackofteachersmakesthelocalpeoplehavelittlechancetolearn.30.Themainideaofthispassageisto_.A.encourageustobeateacherinTibetB.introduceadangerousjourneytousC.giveadviceonhowtotraveltoTibetD.tellusaboutanunusualgraduationgiftBIwasinterestedtoreadanewspaperarticleaboutanewconceptinoldpeopleshomesinFrance.Theideaissimple,butrevolutionarycombiningaresidentialhomefortheelderlywithanurseryschoolinthesamebuilding.Thechildrenandtheresidentseatlunchtogetherandshareactivities.Intheafternoons,theresidentsenjoyreadingortellingstoriestothechildren,andifachildisfeelingsadortired,thereisalwaysakindlap(膝盖)tositonandacuddle(拥抱).Therearetripsoutandbirthdaypartiestoo.Theadvantagesarealotforeveryoneconcerned.Thechildrenarehappybecausetheygetalotmoreindividualattention,andrespondwellbecausesomeonehastimeforthem.Theyseeillnessanddeathandlearntoacceptthem.Theresidentsarehappybecausetheyfeelusefulandneeded.Theyaremoreactiveandmoreinterestedinlifewhenthechildrenarearoundandtheytakemoreinterestintheirappearancetoo.Nowadaysthereislessandlesscontactbetweentheoldandtheyoung.Therearemanyreasonsforthis,includingthebreakdownoftheextendedfamily,workingparentswithnotimetocareforageing(变老的)relations,familiesthathavemovedaway,andsmallerflatswithnoroomforgrandparents.Buttheresultisthesameincreasingnumbersofchildrenwithoutgrandparentsandoldpeoplewhohavenocontactwithchildren.Andtherearemoreandmoreoldpeoplewhoarelonelyandfeeluseless,alongwithmoreandmorefamilieswithyoungchildrenwhodesperatelyneedmoresupport.Itsamajorprobleminmanysocieties.Thatswhyintergenerationalprogrammes,designedtobringtheoldandtheyoungtogether,aregrowinginpopularityallovertheworld.Thereareexamplesofsuccessfulattemptsallovertheworld.UsingyoungpeopletoteachITskillstoolderpeopleisoneobviousexample.Usingoldpeopleasvolunteerassistantsinschoolsisanother,perhapsreadingwithchildrenwhoneedextraattention.31.Anurseryschoolisaplacewhere_.A.futurenursesaretrainedB.childrenaretakencareofC.theelderlyliveD.theoldjoininactivities32.Whichistrueaccordingtothepassage?
@#@A.Thenewconceptbenefitsboththeelderlyandthechildren.B.Anumberofassistantsareemployedtotakecareofthechildren.C.Thechildrenbecomestrongeraftergettingmoreindividualattention.D.Thechildrenlearnthatsickpeoplewilldiesoon.33.WhatismainlytalkedaboutinParagraph3?
@#@A.Thereasonwhytheoldandtheyoungareseparated.B.Onereasonwhychildrendontlivewiththeirgrandparents.C.Theproblemthattheoldandtheyoungareseparated.D.Thesupportchildrenneed.34.Whatdoesthe“intergenerationalprogrammes”inParagraph4referto?
@#@A.Lettingthechildrenandtheresidentseattogether.B.Combiningelderlyhomeswithnurseryschools.C.AskingyoungpeopletoteachITskillstoolderpeople.D.Usingoldpeopleasvolunteerassistantsinschools.35.Whatisthebesttitleforthepassage?
@#@A.OldpeopleshomesinFranceB.ChildrensnewhappylifeC.ASolutiontotheelderlyproblemD.BuildingbridgesoflifetotheoldandtheyoungCThefirstpeoplewhogavenamestohurricaneswerethosewhoknewthembestthepeopleofPuertoRico.ThesmallislandofPuertoRicoisintheWestIndies,offthecoastofFlorida.ThisiswhereallthehurricanesbeginthatstriketheeastcoastoftheUnitedStates.OftentheypassnearPuertoRicoorcrossitontheirwaynorth.ThepeopleofPuertoRicoexpectsomeoftheseunwelcomevisitorseveryyear.EachoneisnamedaftertheSaintsDayonwhichitarrives.Givinggirlsnamestohurricanesisafairlynewidea.Itallbeganwithastorycalled“Storm”,writtenbyGeorgeStewartin1941.Initaweathermanamusedhimselfbynamingstormsaftergirlsheknew.WeathermenoftheU.S.ArmyandNavyusedthesamesystemduringWorldWar.TheywerestudyingweatherconditionsoverthePacificOcean.OneoftheirdutieswastowarnAmericanshipsandplaneswhenastormwascoming.Whenevertheyspottedone,theygaveitagirlsname.ThefirstoneoftheyearwasgivenanamebeginningwithA.ThesecondonegotanamebeginningwithB.TheyusedallthelettersfromAtoW.WhenthenewspapersandradiofollowthetravelsofahurricanenamedHazelanddescribethedamageshedoes,girlsnamedHazelareprobablyinforalittleteasingbytheirfriends.Tokeepoutoftrouble,theWeatherBureau(气象局)says:
@#@“Anyresemblance(相似)betweenhurricanenamesandthenamesofparticulargirlsispurelyaccidental(偶然的).”Andreallyitis.OnlytwoofthenamesmayhavebeenpickedwithoneofwhichOrpha,itisreported,wastakenfromoneofthegirlsworkinginaWeatherBureauoffice.Somewomenbecomeangrybecause";}
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