届高考政治第二轮复习备考讲座 docWord下载.docx
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3、发展社会主义民主政治
3、建设社会主义政治文明
二要注意《考试大纲》与教材的差异
如《经济生活》:
影响(均衡)价格的因素、融资、纳税人和负税人
2、第二轮复习知识专题的确定
(1)针对高考、适应学生、微观切入、宏观把握。
(关键是打破教材体系,知识重组)
(2)经济生活和政治生活的行为主体。
经济生活:
政府、企业、消费者、劳动者等;
政治生活:
党、政府、公民、人大等。
(3)近年来高考中的高频考点。
《经济生活》如价格、通货膨胀、宏观调控、市场调节、宏观调控、劳动者权益、扩大就业、国民收入分配、财政和货币政策、家庭消费、汇率、经济全球化等。
3、知识专题课的基本结构
情境导入——问题设置——共同探究——情境回归
这种基本结构符合学生的认知规律、符合政治课的教学原则
4、宏观、中观、微观构建知识专题
以“宏观调控”和’价格“为例
5、2010年高考考点预测
经济生活12题集中在第一单元《生活与消费》,13题在第二单元《生产、劳动与经营》,14、15题在第三、四单元《收入与分配》和《发展社会主义市场经济》,主观性试题主要集中在企业这个考点,其他三个单元分布比较均匀;
政治生活试题主要集中在公民的政治生活和我国的政府,其次是我国的外交政策;
文化生活主要考查文化与生活、文化传承与创新,其次是发展这个特色社会主义文化;
哲学主要考查唯物论和认识论,其次是唯物辩证法的实质与核心。
二、热点专题
1、高考政治试题不回避热点。
2、时政热点的命题思路:
立意——选材——设问
3、2012年应关注什么样的时政热点。
(1)与教材知识密切结合社会热点。
这些社会热点问题应具备如下特点:
体现国家意志,被老百姓普遍关注的时事和热点;
带有战略性、事关人类社会未来的新价值观;
学生能运用教材中比较重要的理论知识去分析,而不是纯时政的新提法和新理论。
(2)多年来一直被关注的持续性热点。
要关注那些长效的,且事关我们的生存环境、国计民生的有重大影响的持续性热点。
科学发展观、和谐发展、“三农”问题、科教兴国战略与可持续发展战略、经济全球化、绿色GDP、人文精神、科学精神、公民意识、对外开放的国策、国家统一、国家主权等都是多年的热点,在高考中是“常考点”,只是在每年的高考中切入的角度有所变化。
这些热点要多关注,而且要注意这些持续性热点在一年的具体体现。
(3)重点关注国内热点。
不管是文综卷政治试题,还是政治单科卷试题,都有一个原则:
“以我为主”,也就是着眼于我国的实际问题。
从近几年的高考试卷来看,越来越偏重于对国内热点问题的考查,特别是我国内一些持续性的特点,而对国际热点考查较少。
但这并不表明,国际热点就不要关注,而是要看国际热点与我国的相关度。
一些与我国根本利益、我国的外交政策紧密联系的,本身又相当稳定、清晰的国际热点也应关注。
(4)2012年应关注什么样的时政热点。
文化大发展大繁荣、农产品流通困局、公共安全、食品安全、小微企业、结构性减税、财政货币政策、民间借贷、物价问题、保障房建设、亚运会、孔子学院、走基层、道德建设、天宫神八交会对接、入世十年、欧债危机、贸易保护主义、德班气候大会。
2011中国全面小康进程中最受关注的十大焦点问题:
1房价,2物价,3食品安全,4医疗改革,5腐败问题,6住房改革,7社会道德风气,8教育改革,9生活成本上升,10就业问题。
榜单“常客”:
医改、食品安全等从未“落榜”;
在最近五年的“十大焦点问题”调查中,从未跌出过榜单前十位的四个问题是:
医疗改革、食品安全、腐败问题及社会保障问题。
4、热点专题课的基本结构。
情境导入——问题设置——合作探究——情境回归
以“食品安全”例。
(略)
5、热点专题的几点建议。
(1)二轮热点专题复习是提高学生运用知识的能力,重视让学生来整理与专题相关的知识,通过一个一个专题的复习,让学生逐步学会和习惯自己动手、动脑,分析问题、整理问题。
(2)针对高考、适应学生、微观切入、宏观把握、控制数量,提高质量。
三、题型专题
1、2011年湖北武汉高考政治数据分析。
2、考生失分原因总结
(1)知识缺陷仍然是失分的主要原因。
表现在:
基础主干知识掌握不到位;
知识理解力、运用力较差,死记硬背较为普遍;
时政知识缺乏。
(2)能力缺陷是制约成绩提高的瓶颈。
提取和解读信息的能力欠缺;
逻辑思维能力较差;
辩证思维能力差。
(3)应试心理与应试技巧方面也存在欠缺。
每年都有考生因粗心而错选、错答,因紧张而未能发挥水平,因时间安排不合理而未能完成答卷。
3、高考政治试题题型分类。
(1)选择题
计算型选择题;
组合型选择题;
因果型选择题;
漫画型选择题;
限制型选择题;
名言警句型选择题;
理解型选择题;
图表型选择题;
(2)主观题
体现、说明型;
策略、措施型;
说明、启示型;
原理、依据型;
因果关系型型;
认识评价型;
分析意义型;
图表论述型;
综合探究型。
4、新课程全国卷计算型选择题。
①计算题常考不衰,其特点——经济理论+生活实际+数学思维
新课程卷主要考查商品价值量,还有个人所得税、企业利润、汇率;
其他试卷还考过社会必要劳动时间、流通中需要的货币量、个人消费品的分配、股票价格、国民收入、增值税、银行利息、恩格尔系数、人民币升值(汇率换算)等。
②解答经济计算题,关键是理解相关经济学理论,并能准确解读材料信息,排除干扰信息,分步计算不能心急。
平时要注意多练习,熟悉各种题型才能举一反三,处变不惊。
2007—2011年新课程全国卷计算题
2012年计算题需要关注的问题
2007:
个人所得税
2008:
商品价值总额
2009:
企业年净利润
2010:
汇率与价值量
2011:
商品价值总量
1.增值税
2.股票价格
3.货币流通量
4.通胀率
5.利息
1.汇率
2.企业利润
3.个人所得税
4.商品价值量
5.
③关于经济学计算题的几个公式。
5、新课程全国卷主观性试题——高考在怎么考?
(1)2007——2011年新课程全国卷主观题
(2)新课程全国卷主观题的命题特点
①主要以建议类、原因类、意义类、体现类四种题型呈现。
②情景材料很具体,层次较多,分值差距较大。
③强调能力立意,注重考查能力尤其是辩证思维能力。
④渗透情感、态度,关注正确价值观的引导与学生的独立思考。
⑤关注实践环节的强化与教学内容的拓展,具有开放性和探究性。
5、新课程全国卷主观性试题——我们该怎么做?
(1)明确考核目标与要求
考核目标与要求是根据考生完成测试的思维过程制定的。
即审题、发现和分析有效信息——联系背景知识——设计解决问题的路径——进行推理、判断、分析、综合、比较等——说明问题和表达结论。
(2)了解试题的三个要素:
立意、情景、设问
(3)把握解题的思维过程和步骤
审设问——审材料——调用知识——确定答题思路——写答案
(4)研究高考真题,提高学生解题能力
研究试题应主要研究近三年的高考真题。
注重图表试题的解题能力训练
数据表格作为考查学生分析归纳问题能力的一种载体,是表达信息、反映当前政治经济工作变化发展趋势的一种重要形式。
试题由提示语(标题)、图或表格材料、注释、设问四部分组成,可以说问题的答案就在于对各种文字和非文字信息源的准确解读。
解答图表题的基本要求
①三看图表,全面获取信息:
看标题,明方向;
看数据或线条等,明内容;
看注释,明补充;
②三重比较,描述有关现象:
纵向比,看变化;
横向比,看差异;
全面比,看关系;
③三位一体,准确组织答案:
是什么,现象到本质;
为什么,书本到时政;
怎么办,问题到对策。
请学生牢记:
(1)能力是“练”出来的—处理好练习与反思的关系;
(2)能力是“悟”出来的—处理好“做题”与“看题”的关系;
(3)能力是“积累”起来的—做好题型、方法等归类。
试题虽在书本外,道理却在书本中,答案就在设问中,答案就在材料中!
第二部分高考政治第二轮复习必须优化的几个基本环节
一、优化备课环节,做到五有,脑中有“纲”(考试大纲),胸中有“本”(教材),目中有“人”(学生),心中有“情”(情境),手中有“法”(方法)。
二、优化上课环节,1、让学生“动起来”:
思考、讨论、练习等(能力是练出来),2、让课堂“活起来”:
有趣、精炼、启发等。
教师既要引导学生参与课堂教学;
又要留时间给学生自己思考总结。
三、优化练习环节,①精选,一般是12+3的模式;
②精练,限时训练(45分钟内完成);
③精批,有适当评语,尽快完成,获得学生真实信息;
④精评,有评分细则、有重点、有难点、有矫正练习。
四、优化辅导环节,针对特殊学生,进行面对面的辅导;
辅导形式多样,追求简单实用高效;
反对题海战术,不挤占其他科时间;
多关注临界生,善于“磨尖治拐”。
最后注意帮助学生克服心理问题:
适度期望,适度要求,适度关心。
(草案)
2012届高三数学(理)复习计划
福建省长乐市第一中学高三集备组
为了备战2012年的高考,合理而有效的利用各种资源,特制定本计划。
此计划主简称“四轮四阶段”。
四个阶段是
第一阶段:
从2011年8月初开始至2012年1月中旬结束所有必修和选修模块的知识复习;
第二阶段:
从2012年寒假完成《不等式选讲》和《极坐标与参数方程》的学习;
第三阶段:
从2012年新学期初至5月初进行综合强化训练,分大题、小题与综合结合进行;
第四阶段:
从2012年5初到6月初进行回归课本的查缺补漏和适应性训练。
这四个阶段的具体任务和要求以知识体系来分,体现为:
第一轮系统巩固
这是高三数学复习用时比较多的,也是教师和学生花费力气最大的。
这一轮复习要解决的问题是:
1、对于课本上的每一定义、任一定理、所有公式都要熟透于心,理解它的本质、变化与应用。
2、对于课本的典型问题,既要掌握解答方法,又要思考它的变形、拓展,还应当注意它的应用。
3、知识网络的形成,解题小结论的提练,一些解题漏洞的防范,解题思考方式的总结。
这一轮复习我们以《金版新学案》这本资料书为主,再参考《全线突破》、《学海导航》等资料书,以达优势互补。
打算每一讲用2个课时,第一课时,知识点、考点复习,典型例、习题讲解,第二课时,作业讲评及数学思想、方法、总结。
作业以《优化方案》资料书每一讲所附的“基础过关”和“能力提高”为主,根据学生实际和其它资料进行增、删。
这一轮复习应针对学生基础较差,动手能力不强,知识不能纵横联系,特别是“代数推理题”、“三角函数变形题”等常常出问题,解析几何不能从宏观上把握题目,其基本套路不熟,缺乏运算的恒心,选择题与填空题的速度与准确率不高等问题进行重点、难点突破,使学生打下坚实的基础,提高学习兴趣和信心。
第二轮专题过关
对于高考数学的复习,应在一轮系统学习的基础上,利用专题复习,更能提高数学备考的针对性和有效性,但专题复习的难度不宜拔高。
专题过关分思想方法与技巧过关和小题型(选择题、填空题)及应用题过关。
在这一阶段,锻炼学生的综合能力与应试技巧,不要重视知识结构的先后次序,需配合着专题的学习,提高学生采用“配方法、待定系数法、数形结合,分类讨论,换元”等方法解决数学问题的能力,同时针对选择、填空的特色,学习一些解题的特殊技巧、方法,以提高在高考考试中的对时间的掌控力。
第三轮综合模拟
在前两轮复习的基础上,为了增强数学备考的针对性和应试功能,做一定量的高考模拟试题是必须的,也是十分有效的。
该阶段需要解决的问题是:
1、强化知识的综合性和交汇性,巩固方法的选择性和灵活性。
2、检查复习的知识疏漏点和解题易错点,探索解题的规律。
3、检验知识网络的生成过程。
4、领会数学思想方法在解答一些高考真题和新颖的模拟试题时的工具性。
这一轮复习以仿真卷为主,一定要注意试卷的仿真性,把握好试卷的难度和梯度,掌握考试时间,使学生有“身临其境”的感觉。
使学生不断总结考试经验与考试技能,真正高考时不慌神,沉着冷竣,创造性地考出高水平。
第四轮回归课本
这一轮复习以知识的补缺补漏为主,并进行考前的适应性训练。
第一阶段具体安排:
时间
复习安排
复习内容
训练内容
周练负责教师
11年8月
第一模块
1集合的概念与运算
2命题及其关系、充要条件
③逻辑联结词、量词
①学生练习、作业
②分章节单元知识测试
第二模块
1函数及其表示
2函数的定义域及值域
1函数的单调性及奇偶性
2二次函数、幂函数
1指数与指数函数
2对数与对数函数
1函数的图像
2函数与方程
1函数模型及其应用
2章节知识检测
第一次综合考试
第1周
1导数的概念及其运算
2导数的应用,周练习
第2周
第三模块
1任意角的三角函数
2同角三角函数关系及诱导公式
3图象与性质
①分章节单元知识测试
②期末考试
第3周
1三角函数的图像和三角函数模型
2两角和与差的三角函数
3简单的三角恒等变换
②滚动式复习内容测试
第4周
1正、余弦定理
2三角函数应用举例
3周练习
第5周
第四模块
1平面向量的概念与线性运算
2阶段考
第6周
1平面向量基本定理及坐标表示平面向量的数量积
2平面向量的应用
第7周
第五模块
1数列的概念与表示方法
2等差数列
3等比数列
4数列求和
1滚动式复习内容测试
第8周
第六模块
1不等关系与不等式
2一元二次不等式及其解法
3二元一次不等式与简单的线性规划
4基本不等式
第9周
1推理与证明
2数学归纳法
第10周
1等差数列与等比数列的综合应用
2单元复习与测试
第11周
第七模块
1空间几何体的结构与视图
2空间几何体的表面积与体积
3空间点、线、面的位置关系
4空间中的平行关系
期中考试
第12周
5空间中的垂直关系
6单元复习与测试
第13周
第八模块
1直线
2圆
第14周
3直线与圆
4椭圆
5双曲线
第15周
6抛物线
7直线与圆锥曲线
8曲线与方程
第16周
第九模块
1算法与程序框图
2算法基本语句
②阶段考
第17周
第十模块
1用样本估计总体
2变量间的相关关系及统计案例
3单元复习与测试
第18周
第十一模块
1计数原理
2排列组合
3二项式定理
4随机变量的概率
第19周
1几何概型、古典概型
2分布列
3方差、期望,正态分布
第20周
第十二模块
1复数
2期末复习
期末考试
长乐一中2011-2012学年第二学期高三数学教学工作计划
长乐一中高三数学集备组
本学期主要分两个阶段进行复习备考,第一个阶段以极少部分知识方法为主题的专题讲座与综合强化训练、分课时的小题训练相结合,第二个阶段主要进行补缺补漏和知识的系统性整理,并利用各地模拟试卷进行强化训练,最终回归课本基础知识的整理复习。
第二阶段的选讲学习安排在假期进行。
第三阶段从新学期第1周到第8周,具体安排如下:
(1)每周完成综合测试卷共两套,一套作为课外作业练习,一套作为周末综合测试,计划用4课时完成(包括周末课时);
(2)每周完成一个专题模块的复习强化,计划用2课时完成,第一课时完成选择、填空题,第二课时讲评与归纳,第三课时完成解答题并进行讲评;
(3)每周进行一次小题专项训练,时限为一课时。
第四阶段从第9周到16周,进行小题专项训练,知识的系统性整理和补缺补漏,并利用各地模拟试卷进行强化训练,高考前15天进行顺回归课本的基础知识的系统性整理与复习。
部分复习计划如下表:
阶段
周次
日期
内容
负责教师与其它说明
第
一
阶
段
1
综合测试(01)(02)
三角与向量
小题专项训练01
2
综合测试(03)(04)
概率与统计
小题专项训练02
3
综合测试(05)(06)
立体几何
小题专项训练03
4
综合测试(07)(08)
数列
小题专项训练04
5
综合测试(09)(10)
应用题
小题专项训练05
6
综合测试(11)(12)
解析几何
小题专项训练06
7
综合测试(13)(14)
函数、导数与不等式
小题专项训练07
8
综合测试(15)(16)
思想方法应用归纳
小题专项训练08
二
9
综合测试(17)(18)
课本知识回归(01)
小题专项训练(09)
10
综合测试(19)(20)
课本知识回归(02)
小题专项训练(10)
11
综合测试(21)(22)
课本知识回归(03)
小题专项训练(11)
12
综合测试(23)(24)
课本知识回归(04)
小题专项训练(12)
13
综合测试(25)(26)
小题专项训练(13)
14
综合测试(27)(28)
课本知识回归(05)
小题专项训练(14)
15
综合测试(29)(30)
课本知识回归(06)
小题专项训练(15)
16
综合测试(31)(32)
课本知识回归(07)
小题专项训练(16)
17
综合测试(33)(34)
课本知识回归(08)
课本知识回归(09)
其它说明:
(1)绝大多数的练习题的难度尽量控制在中等偏易;
(2)部分练习题的答案如不完整,希望同备课组教师协助共同完成;
(3)本计划需随时间进度、节假日和其它学校工作安排而作适当的调整,有部分复习内容在修订中。
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