一战时期德国军帽及帽徽文档格式.docx
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0;s:
12695:
"学年陕西省汉中市高三下学期第二次教学质量检测模拟理综物理试题及答案解析@#@高三年级教学质量第二次检测考试@#@理科综合-物理部分@#@14.随着人类的智慧不断上升,技术不断革新,人们探究宇宙的奥秘,总结自然运行的客观规律,领悟万物运行的道理一直没有停歇。
@#@下列叙述中符合物理学发展史的是()@#@A.奥斯特发现了电磁感应现象并总结出了电磁感应定律@#@B.贝克勒尔发现了天然放射现象,说明原子核具有复杂的内部结构@#@C.牛顿总结了万有引力定律并测出了引力常量@#@D.伽利略根据客观实验数据得出:
@#@力是维持物体运动状态的原因@#@15.氢原子的能级如图4所示,下列说法正确的是()@#@A.氢原子从高能级向低能级跃迁时静电力做负功@#@B.处于n=2能级的氢原子可以吸收能量为2ev的光子@#@C.一个氢原子从n=4能级向基态跃迁时,可发出6种不同频率的光子@#@D.处于n=1能级的氢原子可以吸收能量为14ev的光子@#@16.如图5所示电路中,电源电压u=311sin(100πt)V,A、B间接有“220V440W”的电暖宝,“220V220W”的抽油烟机,交流电压表及保险丝。
@#@下列说法正确的是()@#@A.电路要正常工作,保险丝的额定电流不能小于3A@#@B.交流电压表的示数为311V@#@C.电暖宝发热功率是抽油烟机发热功率的2倍@#@D.1min内抽油烟机产生的热量为1.32×@#@104J@#@17.汉中到城固的二级公路上,甲、乙两车同一方向做直线运动的速度-时间图象如图6所示,开始时甲在乙前方10米处,则()@#@A.两车两次相遇的时刻是1s和4s@#@B.4s时甲在乙前面@#@C.两车相距最远的时刻是4s末@#@D.乙车先向前运动2s,再向后反向运动@#@18.如图7所示是山区村民用斧头劈柴的剖面图,图中BC边为斧头背面,AB、AC边是斧头的刃面。
@#@要使斧头容易劈开木柴,则应()@#@A.缩短BC边,AB边也缩短些@#@B.BC边延长些,AB边也延长些@#@C.BC边缩短些,但AB边延长些@#@D.BC边延长些,AB边也延长些@#@19.北斗卫星导航系统由空间段、地面段和用户段三部分组成,可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务,并具通信能力,已经初步具备区域导航、定位和授时能力,定位精度10米,测速精度0.2米/秒。
@#@2012年12月27日,我国自行研制的“北斗导航卫星系统”(BDS)正式组网投入商用。
@#@2012年9月采用一箭双星的方式发射了该系统中的轨道半径均为21332km的“北斗-M5”和“北斗-M6”卫星,其轨道如图8所示,地球半径为6400km,关于这两颗卫星,下列说法正确的是()@#@A.两颗卫星的向心加速度大小相同@#@B.两颗卫星运行速度大小均大于7.9km/s@#@C.两颗卫星所受的万有引力相同@#@D.“北斗-M5”的发射速度小于第二宇宙速度。
@#@@#@20.如图9所示,AOB为一边界为@#@圆弧的匀强磁场区域,圆弧半径为R,O点为圆心,D点为边界OB的中点,C点为AB边界上一点,且CD平行于AO。
@#@现有两个完全相同的带电粒子以相同的速度垂直射入磁场(不计粒子重力),其中粒子1从A点正对圆心O射入,恰从B点射出,粒子2从C点沿CD射入,从某点离开磁场,则()@#@A.粒子2在磁场中的轨道半径等于R@#@B.粒子2一定不从B点射出磁场@#@C.粒子1与粒子2在磁场中的运动时间之比为3∶2@#@D.粒子1与粒子2离开磁场时速度方向相同@#@21.如图10所示,有四个等量异种电荷,放在正方形的四个顶点处。
@#@A、B、C、D为正方形四个边的中点,O为正方形的中心,下列说法中正确的是()@#@A.A、C两个点的电场强度方向相反@#@B.O点电场强度等于零@#@C.将一带正电的试探电荷从B点沿直线移动到D点,电场力做功为零@#@D.O点的电势低于A点的电势@#@第@#@卷@#@三、非选择题:
@#@包括必考题和选考题两部分。
@#@第22题~第32题为必考题,每道试题考生必须作答。
@#@第33题~第38题为选考题,考生根据要求作答。
@#@@#@
(一)必考题(共129分)@#@22.(6分)@#@在“验证机械能守恒定律”的实验中,利用重物拖着纸带自由下落通过打点计时器并打出一系列的点,对纸带上的点迹进行测量,即可验证机械能守恒定律。
@#@@#@
(1)在实验过程中,下列说法正确的是@#@A.选用纸带上任意两点的数据都可以验证机械能守恒定律@#@B.必须使用的测量仪器有:
@#@打点计时器、天平和刻度尺@#@C.实验中其他条件不变时,所选重物的密度大小不影响实验的误差@#@D.纸带与打点计时器的两个限位孔要在同一竖直线上@#@
(2)正确进行实验操作,从打出的纸带中选出符合要求的纸带,如图11所示,图中O点为打点起始点,且速度为零。
@#@选取纸带上打出的连续点,标上A、B、C……测得其中E、F、G点距打点起始点O的距离分别为h1、h2、h3。
@#@已知重物的质量为m,当地重力加速度为g,打点计时器的打点周期为T。
@#@为验证此实验过程中机械能是否守恒,需要计算出从打下O点到打下F点的过程中,重物重力势能的减少量ΔEp=,动能的增加量ΔEk=。
@#@(用题中所给字母表示)@#@23.(9分)@#@在做“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验时,所使用的电流表内阻约为几欧,电压表的内阻约为十几千欧。
@#@实验中得到了8组数据,在图12所示的电流—电压(I—U)坐标系中,通过描点连线得到了小灯泡的伏安特性曲线。
@#@@#@
(1)请你判断实验电路的连接方式,根据你的判断在图13中连线使之为实验电路。
@#@@#@@#@
(2)根据图12,可确定小灯泡的功率P与U2和I2的关系。
@#@下列示意图14中正确的是_。
@#@@#@ @#@@#@(3)将被测小灯泡与一定值电阻R和电源串联成图15所示的电路。
@#@电源的电动势为8.0V,内阻为1.0Ω。
@#@现测得电路中的电流为0.20A,则定值电阻R所消耗的电功率为__________W。
@#@@#@24.(12分)@#@如图16所示,在粗糙的水平面上放有距离9.5m的两个同种材料制成的物体A和B,质量分别为mA=2kg,mB=1kg,A与地面间的动摩擦因数为0.1,现给A一个瞬间冲量使A以10m/s的初速度向静止的B运动并与B发生弹性正碰(碰撞时间极短),求:
@#@@#@
(1)A与B碰撞前的瞬间A的速度?
@#@@#@
(2)碰撞后的瞬间A与B的速度分别为多少?
@#@@#@25.(20分)@#@如图17所示,在倾角为37度的斜面上有无限长的两条平行光滑金属导轨,导轨间距0.5m,导轨的上端接有阻值为R=0.8Ω的电阻和一电容为C=0.5F的电容器,磁感强度B=2T的匀强磁场,方向垂直于导轨平面向上,一质量为m=0.5kg,电阻r=0.2Ω的金属杆垂直导轨放置,开始时断开开关S,将杆由静止自由释放。
@#@(Sin37°@#@=0.6,cos37°@#@=0.8,g=10m/s2)@#@
(1)求金属杆下滑的最大速度?
@#@@#@
(2)若杆由静止下滑到速度最大的这段时间内通过杆的电荷量为2C,则在这段时间内电阻R上产生的热量?
@#@@#@(3)若在由静止释放杆的同时闭合开关,经过一段时间杆达到最大速度,这一过程中通过R的电荷量为5.76C,则这段时间为多少?
@#@@#@33.[物理——选修3-3](15分)@#@
(1)(6分)下列说法正确的是()(选择题全部选对给6分;@#@选错或不选为0分)@#@A.热量不能由低温物体传递到高温物体@#@B.外界对气体做功,气体的内能可能减少@#@C.单晶体在物理性质上体现为各向异性的微观机制是其分子的规则排列@#@D.气体总是很容易充满容器,这是分子间存在斥力的宏观表现@#@
(2)(9分)如图25所示,一活塞将一定质量的理想气体封闭在水平固定放置的汽缸内,开始时气体体积为V0,温度为27℃。
@#@在活塞上施加压力将气体体积压缩到@#@V0,温度升高到87℃,设大气压强p0=1.0×@#@105Pa,活塞与汽缸壁摩擦不计。
@#@@#@①求此时气体的压强;@#@@#@②保持温度不变,缓慢减小施加在活塞上的压力使气体体积恢复到V0,求此时气体的压强。
@#@@#@34.[物理——选修3-4](15分)@#@
(1)(6分)一列沿x轴正方向传播的简谐横波t时刻的波形图象如图26所示,已知该波的周期为T,a、b、c、d为沿波传播方向上的四个质点。
@#@则下列说法中正确的是(选择题全部选对给6分,选错或不选为0分)@#@A.在t+2T时,质点d的速度为零@#@B.从t到t+3T的时间间隔内,质点c通过的路程为24cm@#@C.t时刻后,质点a比质点b先回到平衡位置@#@D.从t时刻起,在一个周期的时间内,a、b、c、d四个质点沿x轴通过的路程均为一个波长@#@
(2)(9分)如图27所示,用折射率n=@#@的透明材料制成的一块柱体形棱镜的水平截面图,FD为@#@圆周,圆心为O,OD=2AD=R,光线沿半径方向与BF成30°@#@夹角入射,最后从AB面射出。
@#@@#@①求出射光线与AB面的夹角为多少?
@#@@#@②光在棱镜中传播所用的时间(光在真空中的速度为c)。
@#@@#@物理参考答案@#@一、选择题(本大题共8小题,每小题6分,共48分。
@#@在每小题给出的四个选项中,14-18小题只有一个选项正确,19-21小题为不定项选择题,全部选对的得6分,选不全的得3分,有选错、多选或不选的得0分@#@题号@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@选项@#@B@#@D@#@A@#@B@#@C@#@AD@#@AC@#@CD@#@二、实验题填空题(本小题共2小题,23题6分,22题8分,共14分)@#@22(6分)@#@
(1)D(2分)@#@
(2)mgh2(2分)@#@(2分)@#@23.①实物图如下图,3分@#@@#@②D----3分@#@③1.36W------3分@#@三、解答题(本小题共2小题,24题12分,25题20分,共32分)@#@24(12分)@#@解:
@#@
(1)设碰前瞬间A的速度为V,由动能定理得:
@#@@#@@#@------3分@#@@#@------2分@#@
(2)设碰后A、B速度分别为vA,vB碰撞A、B系统动量守恒,机械能守恒:
@#@@#@@#@------2分@#@@#@------3分@#@ @#@@#@得:
@#@@#@------1分@#@@#@------1分@#@25.(20分)@#@解:
@#@对杆受力分析,匀速运动时速度最大为v,@#@@#@------1分@#@@#@@#@@#@------1分@#@由平衡条件得:
@#@@#@@#@------2分@#@得:
@#@@#@------1分@#@@#@------1分@#@带入数据:
@#@v=3m/s@#@
(2)设这段时间内,沿导轨方向导体棒移动的距离为x,@#@@#@------1分@#@@#@@#@@#@------1分@#@所以:
@#@@#@------1分@#@产生的总热量为Q,由能量守恒:
@#@@#@@#@------2分@#@R产生的热量:
@#@@#@@#@------1分@#@解得:
@#@@#@Q=3.75J------1分@#@QR=3J------1分@#@(3)开关闭合后,杆达到的最大速度不变,E不变,设这一过程所需时间为t,平均电流为@#@流过杆的总电荷量为Q,由动量定理得:
@#@@#@@#@------2分@#@@#@------1分@#@Q=q+UC------1分@#@------1分@#@------1分@#@@#@ @#@@#@得:
@#@@#@t=2.82s------1分@#@四、选做题(本小题共2小题,选其中一道解答,共15分)@#@33.物理——选修3-3试题(15分)(选择题全部选对给6分;@#@选对一个得3分,选错或不选为0分,解答题9分)@#@
(1)BC@#@
(2)解:
@#@
(1)根据题意得:
@#@@#@初状态:
@#@V1=V0,T1=300K,p1=p0@#@末状态:
@#@V2=@#@V0,T2=360K@#@由状态方程@#@=@#@①得-----4分@#@p2=@#@=1.8×@#@105Pa.②-----1分@#@
(2)由玻意耳定律知p3V3=p2V2③-----3分@#@p3=@#@=1.2×@#@105Pa.④-----1分@#@34.物理——选修3-4试题(选择题全部选对给6分;@#@选对一个得3分,选错或不选为0分,解答题9分)@#@
(1)AB@#@
(2)由题意sinC=@#@,-----1分@#@则C=45°@#@-----1分@#@由图可知入射角为600>450,光线在BF面恰好发生全反射,@#@设光线在AB面的折射角为θ1,入射角为θ2=90°@#@﹣600=300,-----1分@#@则n=@#@-----1分@#@θ1=45°@#@,@#@出射光线与AB面的夹角为45°@#@.-----1分@#@②由几何@#@S=R+@#@,-----1分@#@-----1分@#@=@#@-----2分@#@@#@ @#@@#@";i:
1;s:
5071:
"第二单元演练@#@一、填空题。
@#@@#@1.比最大的六位数大1的数是( ),它的最高位是( )位。
@#@@#@2.十个一万是( );@#@十个( )是一亿;@#@由三十个万和三十个千组成的数是( )。
@#@@#@3.一个五位数,最高位和千位上都是3,这个数最小是( );@#@一个数是由6个万、3个千和6个百组成的,这个数是( )。
@#@@#@4.用5个3和3个0组成的8位数中,只读一个零的八位数是( ),最大的八位数是( ),读作:
@#@( )。
@#@@#@5.把550000改写成用“万”作单位的数是( );@#@肥城市去年桃花节的旅游收入是300000000元,改写成用“亿”作单位的数是( )元。
@#@@#@二、判断题。
@#@(对的画“√”,错的画“✕”)@#@1.计数单位和数位的意义一样。
@#@ ( )@#@2.七千五百零八万零五百写作:
@#@75085000。
@#@ ( )@#@3.400000000改写成用“亿”作单位的数是4亿。
@#@ ( )@#@4.60006000中的6个0都不读出来。
@#@ ( )@#@5.100张纸大约厚1厘米,1000000张纸大约厚100米。
@#@ ( )@#@6.最大的八位数比最大的七位数多九千万。
@#@ ( )@#@三、选择题。
@#@(把正确答案的序号填在括号里)@#@1.由2个百万、3个千和7个一组成的数是( )。
@#@@#@A.五位数 B.六位数 C.七位数@#@2.一亿四千零五万零二写作( )。
@#@@#@A.14050002 B.140050002 C.140500020@#@3.使9□8765000最接近9亿时,□可填( )。
@#@@#@A.0 B.4 C.5@#@4.下面的数中,最大的是( )。
@#@@#@A.77000 B.707000 C.70万@#@5.一个数由8、4、1和5个0组成,这个数最大是( )。
@#@@#@A.84100000 B.81400000 C.14800000@#@6.在5和6中间添( )个0,这个数才能成为五亿零六。
@#@@#@A.6 B.7 C.8@#@四、按照从大到小的顺序排列下面各数。
@#@@#@1.793847 794837 793807 79405600@#@ @#@@#@2.5005000 5050000 5500000505000@#@ @#@@#@五、按要求改写数。
@#@@#@1.把下面各数写成用“万”作单位的数。
@#@@#@89000000= 784000≈ 509000≈@#@2.把下面各数写成用“亿”作单位的数。
@#@@#@500000000= 9958200000≈7421305678≈@#@六、里最大能填几?
@#@@#@74995≈74万 749950000≈75亿@#@565050>@#@55049365874021≈365875万@#@9999998<@#@9989999997654300≈9亿@#@七、按要求写出正确的数。
@#@@#@1.用4、8、5、2、0、0、0七个数字,按要求写出七位数。
@#@@#@
(1)一个“零”也不读的数:
@#@( )@#@
(2)只读一个“零”的数:
@#@( )@#@(3)只读两个“零”的数:
@#@( )@#@(4)三个“零”都读的数:
@#@( )@#@(5)最小的七位数是( ),省略万位后面的尾数约( )万。
@#@@#@(6)最大的七位数是( )。
@#@@#@(7)在组成的七位数中,最大的三个数是( )>@#@( )>@#@( )。
@#@@#@2.用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9可以组成一个十位数(每个数字不重复)。
@#@如果千万位和千位上的数字分别是9和6,那么这10个数字组成的十位数最大是( );@#@最小是( )。
@#@@#@3.用0、0、0、1、2、3、4、5、6、7这十个数字组成一个十位数,所有的0都不读出来。
@#@( )。
@#@@#@八、解决问题。
@#@@#@1.爸爸的存折密码是一个六位数。
@#@一天他把密码忘记了,只记得密码从左往右念与从右往左念是一样的,还记得最高位上的数字是1,万位上的数字是最大的自然数,千位上的数字是最小的自然数。
@#@你能猜出爸爸存折的密码吗?
@#@@#@2.一个八位数中的一个数字被墨水遮挡住了,现在只能看到“700■1234”。
@#@已知读这个数时一个“零”也不读出来,你知道这个数是多少吗?
@#@请你读出来。
@#@@#@第二单元答案@#@一、1.1000000 百万2.十万 千万 3300003.33000 63600@#@4.33330300 33333000 三千三百三十三万三千5.55万 3亿@#@二、1.✕ 2.✕ 3.@#@ 4.@#@ 5.@#@ 6.@#@@#@三、1.C 2.B 3.A 4.B 5.A 6.B@#@四、1.79405600>@#@794837>@#@793847>@#@793807@#@2.5500000>@#@5050000>@#@5005000>@#@505000@#@五、1.8900万 78万 51万2.5亿 100亿 74亿@#@六、4 9 6 9 8 4@#@七、1.
(1)4852000(答案不唯一)@#@
(2)4850002(答案不唯一)@#@(3)4080052(答案不唯一)@#@(4)4080502(答案不唯一)@#@(5)2000458 200 (6)8542000@#@(7)8542000 8540200 8540020@#@2.8795436210 1092346578@#@3.1023405670(答案不唯一)@#@八、1.190091@#@2.70001234读作:
@#@七千万一千二百三十四@#@";i:
2;s:
10526:
"英语同义近义词短语@#@同义近义词短语速记【2】@#@1.到达reach;@#@getto;@#@arrivein(at)@#@2.回来comeback;@#@getback;@#@return@#@3.畏惧beafraidof;@#@be(feel)frightenedof@#@4.放心beworriedabout;@#@beanxiousabout@#@5.憎恶betiredof;@#@befedupwith@#@6.因……而出名befamousfor;@#@bewell-knowfor@#@7.在……方面好begoodat;@#@dowellin@#@8.在……方面差beweakin;@#@dobadlyin@#@9.能beableto;@#@can@#@10.值beworth;@#@cost@#@11.出生beborn;@#@givebirthto@#@12.当心;@#@当心becareful;@#@lookout@#@13.分开beaway;@#@leave@#@14.在家bein;@#@beathome@#@15.在外面;@#@不在家beout;@#@benotathome@#@16.装满了befullof;@#@被用……装满befilledwith@#@17.来自befrom;@#@comefrom@#@18.一向allthetime;@#@always@#@19.遍及allover;@#@around@#@20.长年;@#@全年alltheyearround;@#@duringthewholeyear@#@21.尽快assoonaspossible;@#@asearlyaspossible@#@22.连忙;@#@立时atonce;@#@rightaway@#@23.起先(初)atfirst;@#@firstofall;@#@atthebeginning@#@24.最后atlast;@#@intheend;@#@finally@#@25.一次又一次地againandagain;@#@overandover@#@26.一成天allday;@#@inthedaytime@#@27.有时attimes;@#@sometimes@#@28.不再nolonger;@#@not...anymore@#@29.不久后beforelong;@#@soon@#@30.实时intime;@#@attherighttime@#@31.不超过nomorethan;@#@少于lessthan@#@32.多于;@#@超过morethan;@#@over@#@33.差不多moreorless;@#@about@#@34.适才amomentago;@#@justnow@#@35.就在那时atthattime;@#@justthen@#@36.往后inthefuture;@#@fromnowon@#@37.有一天oneday;@#@someday@#@38.到今朝为止sofar;@#@uptonow@#@39.在曩昔十年间inthelasttenyears;@#@sincetenyearsago@#@40.一点alittle;@#@abit(of)@#@41.几个;@#@一些afew;@#@several@#@42.玩得高兴enjoyoneself;@#@haveagoodtime;@#@havefun@#@43.独自,孤独byoneself;@#@alone@#@44.事物food;@#@somethngtoeat@#@45.……怎么样whatabout;@#@howabout@#@46.名字firstname;@#@givenname@#@47.姓familyname;@#@lastname@#@48.展览onshow;@#@ondisplay@#@49.在……的中部inthecenterof;@#@inthemiddleof@#@50.紧邻着nextto;@#@beside@#@51.多亏thanksto;@#@becauseof@#@52.在或人关心下thanksto;@#@withone’shelp@#@53.照顾lookafter;@#@takecareof@#@54.查找lookup;@#@trytofindthemeaningof@#@55.看起来像……一样looklike;@#@lookthesameas@#@56.与……相像looklike;@#@besimilarto;@#@takeafter@#@57.看片子seeafilm;@#@watchmovies;@#@gotothecinema;@#@gotothemovies/amovie@#@58.离别seesb.off;@#@saygoodbyetosb.@#@59.打德律风给……ringup;@#@callup@#@60.给或人打德律风givesb.acall;@#@makeacalltosb.@#@61.坐下takeaseat;@#@sitdown@#@62.做活动dosports;@#@playsports;@#@takesports@#@63.别挂断holdon;@#@waitforamoment;@#@justaminute@#@64.关心helpsb.;@#@givesb.ahand@#@65.举手handsup;@#@putupone’shand@#@66.疏散;@#@发放handout;@#@giveout@#@67.持续做某事continue+v-ing;@#@goon+v-ing;@#@carryon+v-ing@#@68.起床getup;@#@beup@#@69.下来getdown;@#@comedown@#@70.入睡gettosleep;@#@fallasleep@#@71.迷路getlost;@#@can’tfindtheway@#@72.派人去请sendfor;@#@asksb.tocome@#@73.歇息一会儿havearest;@#@haveabreak@#@74.举办野炊haveapicnic;@#@goonapicnic@#@75.泅水haveaswim;@#@goswimming@#@76.吃早餐havebreakfast;@#@haveamorningmeal@#@77.不得不haveto;@#@must@#@78.去购物goshopping;@#@dosomeshopping;@#@gotobuysth.;@#@gotoashop@#@79.温习goover;@#@review@#@80.快点comeon;@#@hurryup@#@81.想出comeupwith;@#@thinkup@#@82.匆忙分开hurryoff;@#@goawayquickly;@#@runoff@#@83.匆忙地inahurry;@#@quickly@#@84.处理dowith;@#@dealwith@#@85.废弃giveup;@#@stopdoingsth.@#@86.由……组成bemadeupof;@#@consistof@#@87.诸如;@#@例如suchas;@#@forexample;@#@forinstance@#@88.去睡觉gotobed;@#@gotosleep@#@89.不久前theotherday;@#@notlongago@#@90.穿着wear;@#@bein;@#@be/getdressedin@#@91.几乎不hardly;@#@almostnot@#@92.不经常hardlyever;@#@seldom@#@93.很多plentlyof;@#@alotof;@#@lotsof;@#@anumberof;@#@manymuch@#@94.宁可……而不preferto...ratherthan;@#@wouldrather...than...@#@95.取得进展getonwithsth.;@#@makeprogresswith@#@96.属于belongto;@#@beownedby@#@97.耗尽,用完useup;@#@runoutof@#@98.产生happen;@#@takeplace@#@99.追逐chase;@#@runafter@#@100.对……满足behappywith;@#@bepleasedwith@#@101.使或人记起remindsb.of;@#@makesb.remember@#@102.赞成或人agreewithsb.;@#@havethesameopinionassb.@#@103.把……供给应或人providesth.forsb.;@#@offersth.tosb.@#@104.被期望做某事besupposedtodosth.;@#@shoulddosth.@#@105.别焦急takeiteasy;@#@nohurry@#@106.使高兴起来cheerup;@#@makesb.happier@#@107.给或人供给某物givesb.sth.;@#@providesb.withsth.@#@108.信赖;@#@信赖believein;@#@trust@#@109.想要wouldlike;@#@want;@#@askfor;@#@feellike@#@110.解决solve;@#@workout@#@111.一百年acentury;@#@onehundredyears@#@112.回信replytoaletter;@#@answeraletter@#@113.让或人搭便车givesb.aride;@#@pickupsb.@#@114.使或人信赖某事convincesb.ofsth.;@#@makesb.believesth.@#@115.跟……谈话talkto/with;@#@speakto@#@116.访问;@#@访问dropin;@#@visit@#@117.与……不雷同bedifferentfrom;@#@benotthesameas;@#@beunlike@#@118.对……印象好bedifferentfrom;@#@benotthesameas;@#@beunlike@#@119.在就餐attable;@#@behavingmeals@#@120.到……去leavefor;@#@gooffto@#@121.生……的气beangrywith;@#@beannoyedwith;@#@bemadat@#@122.消失appear;@#@showup@#@123.在国外abroad;@#@inanothercountry@#@124.整顿床铺makethebed;@#@tidythebed@#@125.封闭;@#@关掉落shutdown;@#@turnoff@#@126.动身;@#@动身setout;@#@setoff;@#@start@#@127.穿衣服getdressed;@#@puton@#@128.在……上消费spend...on...;@#@pay...for...@#@129.以……为生liveon;@#@feedon@#@130.自学learn...byoneself;@#@teachoneself@#@131.掉去性命loseone’slife;@#@die@#@132.败给或人losetosb.;@#@bebeatenbysb.@#@133.开或人打趣playajokeonsb.;@#@makefunofsb.@#@134.比……更爱好……prefer...to...;@#@like...betterthan...@#@135.把……看作regard...as;@#@treat...as@#@136.不测byaccident;@#@bychance@#@137.树立;@#@设立setup;@#@establish;@#@start;@#@found@#@138.当然ofcourse;@#@certainly;@#@sure@#@139.补缀mend;@#@repair;@#@fixup@#@140.没紧要Nevermind;@#@Noproblem;@#@Itdoesn’tmatter;@#@Don’tmentionit@#@141.关于about;@#@on@#@142.在世的living;@#@alive@#@143.惊异的amazed;@#@surprised@#@144.英俊的beautiful;@#@pretty@#@145.开端begin;@#@start@#@146.愚蠢的clever;@#@bright@#@147.封闭close;@#@shut@#@148.完成finish;@#@complete@#@149.功课class;@#@lesson@#@150.艰苦的hard;@#@difficult@#@151.参加join;@#@takepartin@#@152.著名的famous;@#@well-known@#@153.豢养feed;@#@keep@#@154.竞赛game;@#@match@#@155.高兴的happy;@#@pleased;@#@glad@#@156.伟大的huge;@#@enormous;@#@large;@#@verybig@#@157.主张;@#@不雅点idea;@#@mind@#@158.是否if;@#@whether@#@159.病的ill;@#@sick@#@160.生动的lively;@#@lovely@#@161.制作;@#@临盆make;@#@produce@#@162.也许maybe;@#@perhaps@#@163.照片photo;@#@picture@#@164.阻拦stop;@#@prevent@#@165.惆怅的sad;@#@unhappy@#@166.二手的second-hand;@#@used@#@167.特殊的special;@#@unusual@#@168.办法way;@#@method@#@169.愚昧的silly;@#@foolish@#@170.失去own;@#@have@#@171.相当rather;@#@pretty@#@172.分别;@#@分开divide;@#@separate@#@173.垃圾garbage;@#@litter@#@174.放心的anxious;@#@worried@#@175.落下drop;@#@fall@#@176.高兴的pleasant;@#@enjoyable@#@177.发明find;@#@discover@#@178.成年人grown-up;@#@adult@#@179.粗鲁的rude;@#@impolite@#@180.重要的mainly;@#@mostly@#@反义词速记@#@1.after—before@#@2.bring—take@#@3.close—open@#@4.closed—open@#@5.youn—old@#@6.new—old@#@7.ahead—behind@#@8.cloudy—sunny@#@9.like—dislike@#@10.cock—hen@#@11.animal—plant@#@12.cold—hot@#@13.ask—answer@#@14.come—go@#@15.aunt—uncle@#@16.cool—warm@#@17.back—front@#@18.cry—laugh@#@19.bad—good@#@20.danger—safety@#@21.dangerous—safe@#@22.friendly—unfriendly@#@23.begin—end@#@24.white—black@#@25.curly—straight@#@26.lazy—hard@#@27.short—long@#@28.short—tall@#@29.daughter—son@#@30.behind—infrontof@#@31.day—night@#@32.clean—dirty@#@33.best—worst@#@34dead—living@#@35.better—worse@#@36.death—birth@#@37.big—small@#@38.different—same@#@39.black—white@#@40.difficult—easy@#@41.hard—easy@#@42.heavy—light@#@43.interesting—boring@#@44.borrow—return@#@45.dry—wet@#@46.both—neither@#@47.early—late@#@48.bottom—top@#@49.empty—full@#@50.boy—girl@#@51.enemy—friend@#@52.busy—free@#@53.ever—never@#@54.buy—sell@#@55.fair—unfair@#@56.cheap—expensive@#@57.fat—thin@#@58.clever—foolish@#@59.first—last@#@60.forget—remember@#@61.happy—sad@#@62.beautiful—ugly@#@63.police—rude@#@64.grandma—grandpa@#@65.polite—rude@#@66.happy—sad@#@67.poor—rich@#@68.hate—love@#@69.possible—impossible@#@70.pull—push@#@71.quick—show@#@72.high—low@#@73.receive—send@#@74.hungry—full@#@75.refuse—accept@#@76.husband—wife@#@77.rest—work@#@78.in—out@#@79.right—wrong@#@80.into—outof@#@81.rise—drop@#@82.key—lock@#@83.save—waste@#@84.king—queen@#@85.short—tall@#@86.later—sooner@#@87.sit—stand@#@88.sky—ground@#@89.lose—find@#@90.soft—hard@#@91.man—woman@#@92.south—north@#@93.many—few@#@94.start—finish@#@95.stay—leave@#@96.more—less@#@97.strong—weak@#@98.morning—evening@#@99.teacher—student@#@100.mother—father@#@101.teach—learn@#@102.yes—no@#@";i:
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"营销策划方案范文@#@营销策划方案范文@#@营销策划是根据企业的营销目标,通过企业设计和规划企业产品、服务、创意、价格、渠道、促销,从而实现个人和组织的交换过程的行为。
@#@以满足消费者需求和欲望为核心。
@#@现在,就一起来看看以下两篇营销策划方案吧!
@#@@#@市场营销策划书范文的核心要素@#@市场营销策划范本应该怎么下手:
@#@@#@中小型企业不缺乏创新能力,也不缺好的产品,中小型企业的优势是很多决策比大公司更快排版,中高管理层基本面对的都是老板,中小型企业在营销也是五花八门,因为审批与执行都很灵活,基本上层批准就可以撸起袖子干,这个比大公司的繁琐流程还是要强很多。
@#@@#@那么市场营销策划范本应该从哪几个方面下手呢,企业要做市场营销策划基本上需要找好部门协商策划的主题,公司政策等配合才能有效果,作为营销部而言,策划案写得好与不好,无非是在销售环节上多构想一下,但是一个全面的营销策划案是需要经过很多个环节才能实现最大化的效果及收益。
@#@@#@市场营销策划范本产品:
@#@@#@在制定市场营销策划方案前,我们需要对消费者进行基础调研,需要了解消费者购买的产品系列欲望,找出适合消费者购买而公司也愿意从促销中拿出强而有力的促销政策,如果企业需要通过经销商去售卖的化,从产品的设计层面我们需要考虑两批人群,一个是如何让经销商接受并全力以赴的支持这次活动的愿意与信息,促销在有些行业基本是天天有,消费者已经从潜意识眼花缭乱,打通经销商已经是非常吃力的过程,主要是让经销商动起来,并能互动经销商的资源本身对市场营销策划的执行有着分不开的过程,在加上用户,通过经销商让消费者能感受到活动的力度是以前不常见的,我们回过头来还需要从产品的促销系列,产品促销的型号等去铺垫,这个在活动中是非常关键成败的,我们见过很多的促销优势,附加值的赠品比主打品更有吸引力,从而导致购买寥寥无几,所有从产品系列帅选出发是第一步。
@#@@#@市场营销策划范本核心优势:
@#@@#@在选出合适的产品的过程,我们需要考虑的是核心优势,即是客户为什么在同一个货架上几种甚至几十种产品选择购买你的产品,是价格的优势还是活动促销性价比全方位足够吸引消费者,还是会营销本身提炼到客户的实实在在的需求,触动到客户的内心世界,在市场营销策划的过程必须要全方位的考虑消费者购买时的需求,找到客户购买产品需求的同时也是客户的顾虑即是消费者的痛点,企业的产品卖点及核心优势的方向就更具体,在本次市场营销策划中从多方面把核心的问题体现出来,并以客户的角度模拟客户的真正的需求,这些需求得到了验证后,做的只是如何展示放大这些促销的特点。
@#@@#@市场营销策划范本营销环节:
@#@@#@通过产品的梳理以及核心的价值体现,就关乎着如何设计促销的环节了,促销的流程应该怎么执行,中途会遇见如何的困难,我们需要找到突破口并梳理出来,并把这些关节慢慢的打通,让整个活动能够顺利进行并获得较好的收益,从客户的角度考虑、从经销商的角度看问题、从公司的角度出发,各部门模拟销售环节以及交换销售意见,把这些意见统计出,一一的找出解决方法,一般一个大型一点的营销策划需要有备案,执行过程中有很多的意外往往我们无法估计,这些营销环节梳理后也得到了相应的营销策略,制定成文档形式,责任到人,参与营销的每个人都需要熟记。
@#@@#@市场营销策划范本执行流程:
@#@@#@在执行中客户怎么号召,如何能过达到最快最好的邀约,什么东西吸引着消费者,客户到场后怎么配合好执行环节,好不容易来的大鱼,从人力及财力都付出巨大,而导致执行不好煮熟的鸭子飞了,市场营销策划无论在制定活动方案以及在执行过程中的任意一环,都有可能丧失劳动成果,让这个销售活动失败,从流产我们稍微的归纳一下。
@#@@#@邀约客户:
@#@@#@过程中需要从多个方式传达这次活动的核心,部分客户也需要正式邀请,让客户知道公司对他的重视,邀约客户也需要分前中后,前期的电话邀约并发送短信说明相关的流程及活动目的,中期也需要提醒客户,以微信、易企秀、朋友圈等方式不断的灌输活动的最新消息。
@#@@#@客户到店:
@#@@#@在氛围及礼仪的迎接后,引导客户参观现场的活动详情,比如自助餐、本次活动流程的详情介绍,流程中的某个高潮节目的引荐等,提前与客户热身本次活动的政策及客户的购买可能性,在下面的销售环节能把握住有效的客户。
@#@@#@客户观望:
@#@@#@在观望的过程是否在提前的设计的环节中,促销现场往往是很难百分百把握好每一个问题,如果是零时出现的问题,还要考验销售员的应变能力。
@#@@#@促销的推动:
@#@@#@在促销推向高峰时,往往会有提前设计好的人员去涌动活动的巅峰,让观望的客户从氛围中感受到前所未有的震撼,营造好那一秒,就是让更多的观望有种冲动的惩罚。
@#@@#@市场营销策划的领域非常广,每个产品及企业都会有不同的需求及客户人群的不同,因为这些不同需要根据企业最有效的方向去制定相应的营销策略。
@#@@#@七夕情人节营销策划方案@#@一、活动方案目的:
@#@提升餐饮酒店的知名度、品牌形象@#@二、活动方案主题:
@#@@#@主题一:
@#@“忽然遇见更美的你“为主题@#@此次活动的主题概念以“打破传统生活,制造浪漫惊喜”为出发点,迎合了白领们对平凡生活中浪漫的向往、惊喜的向往、人文的向往、交友的向往,因此拟定“忽然遇见更美的你”的主题,其一从字面上直观点明活动背景、时间等基本要素,其二以满足目标群心理渴望的标题作为噱头,从而达到引起消费者关注的目的,具备顺口、文化、利于传播的特点,七夕酒店活动策划。
@#@@#@主题二:
@#@“浪漫回味年”为主题@#@三、活动方案策略:
@#@@#@根据七夕节日营销背景,我们将此次目标受众定位于20-40岁中高端人群;@#@他们在进餐厅用餐除了希望餐点美味之外,也注重环境、氛围、文化等附加值因素;@#@他们的消费期望是:
@#@餐点好不好吃?
@#@餐厅有无格调?
@#@好不好玩?
@#@有无优惠?
@#@给他们带来了哪些精神利益?
@#@@#@四、活动时间:
@#@8.17日-8.20日@#@五、活动地点:
@#@暂定于餐饮酒店内外@#@六、活动定位及调性@#@1、定位:
@#@一次影响力最广、吸引人群最多、参与门槛最低、最具话题性文化性,针对20-40岁中高端消费群体的七夕营销活动。
@#@@#@2、调性:
@#@格调文化时尚广泛@#@七、活动形式@#@8.17日-8.20日消费达XX金额,返利代金券→以直观让利促销拉长该餐饮酒店热销周期。
@#@@#@8.17日七夕夜晚主题活动→引爆全场,制造新闻话题,扩大知名度。
@#@@#@八、活动内容@#@以七夕当天主题活动为主线,前期返券让利促销为辅助,举行为期三天的“忽然遇见更美的你”主题营销活动,针对8.16日当天,举办“忽然遇见你”单身交友派对,及“浪漫回味年”情侣交友派对。
@#@@#@20-40岁单身群体——“忽然遇见更美的你”大型单身交友派对:
@#@@#@凡是单身人群均可参加8.16日XX餐饮酒店举办的城市大型单身交友派对,以高水准的交友对象、人文浪漫的餐厅氛围、极具创意趣味的活动环节,为你寻找完美伴侣提供最舒适浪漫的平台与空间。
@#@@#@凡活动当天交友成功者均可享受餐饮5折优惠。
@#@(具体折扣由餐厅方视情况而定)@#@20-40岁夫妻、情侣群体——“穿越七夕夜.浪漫回味年”情侣主题派对:
@#@@#@只要你身边有伴侣,均可参加8.16日XX餐厅举办的情侣主题派对,凡是夫妻、情侣在七夕当天到餐饮酒店消费,均可获得餐饮5折优惠,凡是8.16日为结婚纪念日的顾客,只要你敢于讲述你们的浪漫爱情故事,则均可享受该餐饮酒店提供的免费情侣套餐一份。
@#@@#@九、现场氛围打造@#@A、餐厅外围布置@#@①、七夕鹊桥造型布置→增添餐厅文化特色氛围@#@在餐饮酒店入口处创意设计大型七夕鹊桥门头,借传统七夕香桥会的文化习俗增添该餐饮酒店的人文格调及节日独特性。
@#@以此吸引消费者关注,并力邀当地知名摄影机构联合加入,为每一个进店消费者留下七夕最美的身影。
@#@@#@②、牛郎织女造型创意布置→制造更多宣传话题@#@结合七夕鹊桥门口,布置牛郎、织女特色造型人物模型,不仅从外围环境上直观增加该餐饮酒店的格调与文化,也为消费者照相留念提供契机,借以照片相传作为该餐饮酒店口碑宣传的有效途径。
@#@@#@③、古香古色宣传立柱→点明活动主题@#@摒弃传统的中华立柱,根据七夕营销主题创意设计古香古色的宣传立柱,并贴上“穿越七夕夜;@#@遇见更美的你”活动主题口号,起到活动宣传及氛围营造的作用。
@#@@#@B、大厅环境氛围布置@#@①、七夕中式灯笼布置@#@在该餐饮酒店大厅及主要过道设置中式灯笼,增添厅内人文格调。
@#@@#@②、造型宣传吊旗布置@#@按照七夕营销主题统一设计宣传吊旗画面及内容,并以创意造型有序布置,用于活动宣传及氛围打造。
@#@@#@③、摄影照片领取台造型布置@#@根据实际场地设置摄影照片领取台(初定为前台),对其进行活动主题造型布置,例如签到板、造型纱幔、X展架等。
@#@@#@④、分区舞台造型布置@#@根据实际餐厅场地进行分区规划设计、舞台创意造型设计,布置。
@#@@#@⑤、光影艺术设备布置@#@根据实际餐厅场地布置活动当天所需的灯光设备,光影表演设备等。
@#@@#@十、七夕当天活动安排及流程@#@A、(单身区)@#@七夕夜美丽留影——邀请当地知名摄影机构加入,在餐饮酒店入口的鹊桥造型门头处,进行摄影拍照。
@#@其一作为七夕活动入场能快速聚集人气,制造宣传话题;@#@其二所拍摄的照片带有该餐饮酒店特有信息,可作为目标消费群之间口碑宣传的一种有效载体。
@#@@#@享特色文艺盛宴——在七夕主题活动当天,安插与餐厅文化相融的文艺表演,迅速提高活动参与者的积极性。
@#@@#@7分钟浪漫心跳——是此区单身交友派对的主力环节,以“7分钟浪漫心跳”为名,借着餐饮酒店昏暗的灯光格调作为衬托,所有在场顾客有7分钟的“找伴时间”,此环节充满惊喜、挑战、及趣味性。
@#@@#@七夕夜完美遇见——活动中15分钟的悠扬音乐表演,为整个活动烘托气氛。
@#@@#@B、情侣区@#@七夕夜浪漫留影——邀请当地知名摄影机构加入,在餐饮酒店入口的鹊桥造型门头处,为每一对进店消费的情侣摄影拍照。
@#@其一作为七夕活动入场能快速聚集人气,制造宣传话题;@#@其二所拍摄的照片的带有该餐饮酒店特有信息,可作为目标消费群之间口碑宣传的一种有效载体。
@#@@#@寻5个完美爱情——全城寻找5对在七夕当天结婚的情侣,在活动当天讲述自己的浪漫爱情故事,更能免费享受餐饮酒店特别提供的七夕完美情侣套餐,此环节作为情侣派对的主力环节。
@#@@#@七夕夜浪漫回味——活动当天只要是情侣,只要你有伴侣,到该餐饮酒店消费均可获得5折优惠,凡在七夕当天结婚的情侣均可免费享受由餐饮酒店提供的完美情侣套餐,浪漫结婚纪念日,有完美的爱情故事,更有分享与祝福。
@#@@#@十一、宣传@#@海报宣传主题:
@#@“忽然遇见更美的你”@#@宣传文案:
@#@“习惯了忙碌的你,是否想找一处静谧的地方放松心情?
@#@单身的你是否在想何时才能遇见完美的另一半?
@#@习惯了平凡的生活,你是否也想在七夕收获一些惊喜?
@#@是优雅淑女?
@#@还是浪漫才子?
@#@来XX餐厅,邂逅属于你的爱情(讲述你的完美爱情)”。
@#@(具体广告表现需根据餐饮酒店实际详情策划设计)@#@我们的目的就是吸引更多受众的眼球,同时也是我们此次营销活动的关键,不论该事件落实成什么形式的活动,都要具备很强的吸引力;@#@不论场地选择在什么地方,都要有相当的人流量;@#@不论参与活动的人有多少,抓住目标受众群体最重要。
@#@@#@该方案希望对各酒店餐饮类的策划有一定的帮助。
@#@如果你现在还没有策划创意,那么可以借鉴此七夕情人节营销策划方案来进行策划,希望你餐饮酒店类的生意越来越好,知名度越来越高。
@#@@#@";i:
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"应用翻译Apr2nd@#@@#@Paragraph5@#@Anothermajordifferencebetweenthetwodesignsisthewaythetrainslevitate.Thetwosystemsuseoppositeendsofthemagnettoliftoff.Oneisusingattractionforce,theotherrepulsiveforce.IntheWestGermanmodel,winglikeflapsextendbeneaththetrainandfoldunderaT-shapedguideway.Electromagnetsintheguidewayareactivatedbyadistantcontrolstation,theirpolarityoppositethatofelectromagnetsinthewings.Becauseoftheattractionbetweenthepoles,themagnetsintheguidewaypullonthemagnetsinthewings,liftingthetrain3/8in.@#@译文:
@#@@#@两种设计之间的另一个重大的区别是列车的悬浮方式。
@#@两种系统利用了相反的磁极使列车悬浮,其中一个用的是吸力,另一个则利用斥力。
@#@在西德的车型中,翼状侧板向车体下延展并折向T型导轨的下方。
@#@导轨中的电磁块由远处控制站激活,这些电磁块的磁极与“车翼”磁块的极性相反。
@#@由于两极相吸,车体悬空3/8英寸(约合1.9厘米)。
@#@@#@Paragraph6@#@TheJapanesemaglevsitsinalow,troughlikeguideway,pavedwithtworowsofmetalboxescontainingaluminiumcoils.@#@aluminiumcoils.铝线圈@#@译文:
@#@@#@日本的磁悬浮列车由一条较浅的槽式导轨支承,导轨上铺有两排装铝线圈的金属盒子。
@#@@#@Builtintothecar'@#@sundercarriagearesixsuperconductingelectromagnets.@#@undercarriage车底盘;@#@起落架@#@译文:
@#@@#@车底盘装有6个超导电磁块。
@#@@#@Whenoneofthempassesoveranunmagnetizedcoil,acurrent---andanaccompanyingmagneticfield--isinducedinthecoil.@#@unmagnetized未经励磁的;@#@未磁化的@#@toinduceacurrent产生感应电流@#@译文:
@#@@#@其中任意一个超导电磁块经过未经励磁的铝线圈上方时,都会在线圈内产生感应电流,并同时产生磁场。
@#@@#@Themagneticfieldinthetrackhasthesamepolarityastheelectromagnetand,sincelikepolesrepel,thetrainlevitatesofftheguideway.@#@theelectromagnet车上的超导体电磁块@#@likepolesrepel相同磁极相互排斥@#@译文:
@#@@#@轨道上的磁场与车上的超导体电磁块有相同的磁极。
@#@由于相同磁极相互排斥,列车便能够从导轨上悬浮起来。
@#@@#@Astheelectromagnetmovesfasterandfasteroverthecoils,themagneticforcebecomesmorepowerful,raisingthecartoitscruisingheightof1.5in.@#@cruisingheight“巡航”高度;@#@经济行驶的高度@#@译文:
@#@@#@车上的电磁块在铝线圈上方移动的速度越快,所产生的磁力就越强,从而使车体抬升到1.5英寸(3.81厘米)“巡航”高度。
@#@@#@@#@Untilthetrainismovingfastenoughtoliftoff,itrollsonwheelsthatretractassoonasthemaglevhits106m.p.h.@#@toliftoff悬浮@#@译文:
@#@@#@在达到一定的速度能够悬浮之前,列车是靠车轮行驶的,当列车达到106英里/小时(约合170.6千米/小时)的速度时,车轮便缩回车体。
@#@@#@Paragraph7@#@Themethodofpropulsionisbasicallysimilarinthetwosystems.@#@@#@译文:
@#@@#@德日两种系统的推进方法基本相同,@#@Inbothcasesthetraineffectivelyridesonanelectromagneticwave.@#@effectively:
@#@实际上@#@torideon依靠@#@译文:
@#@@#@两者实际上都是靠电磁波行进的。
@#@@#@Alternatingthecurrentinasetofmagnetsintheguidewaychangestheirpolarityandthusthewaytheyinteractwiththemagnetsonthetrain.@#@Keystructure:
@#@@#@Alternatingthecurrent…changestheirpolarityandthusthewaythey…@#@@#@Alternatingthecurrentinasetofmagnetsintheguideway(如果)交替改变导轨中一组磁块的电流方向@#@译文:
@#@@#@交替改变导轨中一组磁块的电流方向,就会使这些磁块的极性改变,从而也改变了这组磁块与车上超导电磁块之间的相互作用方式。
@#@@#@Asaresult,thetrainisalternatelypushedandpulledalong.@#@译文:
@#@@#@这样一来,列车就在推力与拉力的交替作用下向前行进。
@#@@#@Raisingthefrequencyofthecurrentspeedsupthemovement.@#@译文:
@#@@#@如果提高电流的频率,就会使列车的前行速度加快,@#@SaysthechiefengineerofJR'@#@smaglevlaboratory;@#@"@#@Wecanrunitbeyond1,000k.p.h(620m.p.h)theoretically.@#@译文:
@#@@#@按日本铁道集团(JR)实验室总工程师的话来说:
@#@“理论上,列车的速度可超过1000千米/小时。
@#@@#@UnitOneTheMaglev@#@Vocabularywarm-up@#@1.1.TranslatethefollowingEnglishtermsintoChinese@#@1.-electr-@#@electromagnetics电磁学@#@electromassage电按摩@#@electromechanical机电的@#@electrolysis电解@#@electroplate电镀@#@electrotherapy电疗@#@electrothermics电热(学)@#@2.proto-@#@prototype原型机/样机e.g.aprototypeJ-10@#@protolanguage原始母语@#@protozoology原生动物学@#@3.extra-@#@extracellular细胞外的@#@extraterrestrial外星的@#@extramural校外的/城市外的@#@extraction提炼@#@extranuclear原子核外的;@#@细胞核外的@#@extraplanetary,etc@#@4.co-/com-/con/cor-@#@cometallic芯是用不同的金属制成的(《英汉科技词典》)cometalliccoinsandmedals@#@connector连接器/接插件@#@coaxial同轴的@#@coefficient系数@#@commutator交换机@#@5.–therm-@#@thermometer@#@thermonuclear热核的@#@thermophilic喜高温的@#@thermalconductivity热传导@#@6.trans-@#@transliterate转写/用另一字母(文字)体系拼写@#@transcription抄写/改编phonetictranscription@#@transformer变压器@#@transmitter发射机@#@transplant移植@#@transfusion输血@#@@#@7.inter-@#@intercept拦截@#@interchangeable可互换的@#@interphone对讲电话机@#@interconvertible可互相转换的@#@8.U-shaped@#@T-shaped@#@U-steelU字钢/槽钢@#@9.orthodoxorthodonticsorthographyorthopaedics@#@10.pseudonymsynonymantonymnominationnominalpowernomenclature@#@11.asexualachromaticanachronism过时的事务abnormalapathetic@#@12.pneumatictoolsatypicalpneumoniahydropneumatic@#@@#@ @#@@#@MatchthefollowingEnglishtermswiththeirChineseequivalents@#@superconductorattractionforcerepulsiveforcemaglevmagneticlevitationelectromagnetsperfectconductivityliquidheliumcompressorguideway电磁铁压缩机导轨完全导电性液态氦磁悬浮列车磁悬浮吸力斥力超导体@#@Reading@#@FloatingTrains:
@#@WhataWaytoGo@#@1.Viewedheadonandfromadistance,thetrainofthefuturelookslikeanovergrownbobsledonstilts.Asitapproachesonitstrack23ft.abovetheground,itfailsalmostallthetestsofrecognition:
@#@therearenoengines,nowheels,andnorails.Mostastonishingofall,thereisnoclatter,norumble,andnoscreech.Asthetrainhurtlesby,thereisonlyavastwhoosh,thesoundofairbeingpartedbyavehicletravelingatcloseto300m.p.h.@#@*Howwillyoutranslate“23ft.”and“300m.p.h”intoChinese?
@#@@#@翻译中度量衡、货币单位的处理@#@例如@#@a.英国媒体@#@RealMadridhaspaidtwooftheall-timebiggesttransferfees.ZinedineZidane'@#@stransferfeefromJuventus,in2001,was44millionpounds,andLuisFigofromBarcelonacosttheSpanishgiants37millionpounds.@#@ @#@@#@c.美国媒体@#@HoustonRocketsquestion:
@#@HowtallareYaoMing'@#@sparents?
@#@Yao,whoisreportedas7'@#@6tall,wasborntoafatherwhois6'@#@7tallandamotherwhois6'@#@2.@#@Question:
@#@DoyouhaveanyideahowtallYaoMingandhisparentsreallyareinmetricterms?
@#@@#@d.中国媒体@#@1)[专稿]美专家点评姚明:
@#@7尺6寸身高成其发展瓶颈@#@2005-01-1808:
@#@10更新来源:
@#@雅虎体育@#@姚明身高使自己在竞争中占尽了优势,但身高往往带给他带来不只是优势。
@#@为什么姚明的身高会成为他在比赛中的“劣势”呢?
@#@虽然听起来这有些好笑,但事实上7尺6寸的身高使得人们对姚明的期望不断“膨胀”,而姚明在某些领域的效率也因此大大降低。
@#@@#@问题:
@#@一般中国人知道7尺6寸到底是多高吗?
@#@@#@2)巴萨俱乐部主席加斯帕日前表示,目前明星球员的转会费还在呈水涨船高之势,这样下去对于足球产业的发展不是一件好事,但他同时却表示,如果皇马同意齐达内转会,那么他们提出的4700万英镑的转会费巴萨出得起@#@3)同一职位待遇不同各国穷富元首收入比较@#@2007年11月3日07:
@#@48@#@来源:
@#@新华网选稿:
@#@龚萌欣@#@东方网11月3日消息:
@#@10月30日,法国国民议会通过了总统府爱丽舍宫提交的预算草案。
@#@在这项草案中,最吸引人眼球的部分莫过于法国总统调整后超过1.9万欧元(约合2.74万美元)的月薪了。
@#@@#@ 富元首月入万计@#@ 萨科齐在月薪调整后,腰间荷包的厚实度基本上能与其他西方大国领导人相“媲美”。
@#@但与“财大气粗”的美国总统布什相比,仍有不小差距。
@#@据路透社“揭底”,布什年工资高达40万美元(约合31万欧元),约合月薪2.6万欧元。
@#@除此之外,他每年还可以享受5万美元的附加开支、1万美元的差旅费和1.9万美元的社会活动津贴。
@#@与法国一海峡之隔的英国,新首相布朗的收入虽然赶不上前两位,但19万英镑的年薪让他在元首收入排行榜中同样傲居前列。
@#@作为其邻国——德国的女“管家”,默克尔每月入账更是高达2.3万欧元(约合3.06万美元)。
@#@奥地利总统海因茨·@#@菲舍尔以年薪29.8万欧元(约合月薪2.4万欧元)的巨额工资,高居欧洲元首收入排行榜首位。
@#@但位于收入排行榜榜首的并不是这些西方大国的元首们,而是新加坡总理李显龙。
@#@据相关调查,他的平均月薪高达5万美元,约为萨科齐月薪调整后的2.5倍。
@#@@#@穷元首“安贫乐道”@#@ 与上述这些动辄月入过万的富元首相比,有些国家的元首更显“安贫乐道”。
@#@在富豪涌现的俄罗斯,总统普京月薪约为6100美元,可谓囊中羞涩。
@#@而与普京收入不相上下的还有西班牙首相萨帕特罗,其年薪仅为84960欧元,约合月薪7000欧元。
@#@而位于中欧的斯洛文尼亚总统,据媒体报道,其每月收入仅为2684欧元,是上述两总统收入的1/3。
@#@但是被冠之“最为节俭的总统”的还不是他们,而是来自古巴的卡斯特罗,他每月的收入仅为32欧元,这笔钱甚至还不足法国国家规定的最低生活保障金的1/10。
@#@另外,还有一些国家的元首不但不要求涨工资,而且主动要求政府“掏掏他本人的钱包”。
@#@据,阿根廷前总统基什内尔在任上主动提出,要求政府将自己的收入降低到每月1540欧元,而玻利维亚总统莫拉雷斯更是从去年3月起,将自己的工资改为667欧元,仅为前总统工资的57%。
@#@@#@法理根据:
@#@@#@《中华人民共和国计量法》规定:
@#@“国家采用国际单位制。
@#@国际单位制计量单位和国家选定的其它计量单位,为国家法定计量单位。
@#@”@#@2.Thenewtrainiscalledamaglev,acontractionofmagneticlevitation.Thevehiclelacksthatlitanyoftrainlikepropertiesbecauseitfloatsintheair,supportedbytheforceofimmenselypowerfulmagnets.Insteadofrollingonrails,itactuallyflies,usingmagnetsforpropulsion.Unhinderedbyanyfrictionexceptwindresistance,themaglevcanattainspeedsunheardofinordinarylandtravel—thefastestconventionaltrain,France’sTGV(trainà@#@grandevitesse),hitsonly186m.p.h.Onemaglevisalreadyrunning:
@#@ashort,slow-moving(25m.p.h.)lineinBritainthatshuttlespeoplefromBirmingham’sairporttotherailwaystation.Butmuchfasterprototypesarebeingtested,andambitiousprojectscouldgetunderwaynextyear,includinga230-milelinkbetweentheLosAngelesareaandthegamblingmeccaofLasVegas.@#@*Howarenon-Englishproduct/brandnamesusedinEnglish?
@#@WhyistheFrenchtermTGV(trainà@#@grandevitesse)nottranslatedwhenusedinEnglish?
@#@Thinkabouttheuseofsomeothernon-Englishnames.HowdoyousaythefollowinginEnglish?
@#@@#@联想电脑,美的冰箱;@#@豆腐,围棋,韩国大宇,现代;@#@日本立邦(油漆),松下;@#@标致汽车,雪铁龙汽车,鹅肝,解百纳;@#@德国大众汽车@#@ @#@@#@*HowwillyouhandlethetermmeccainthephrasethegamblingmeccaofLasVegas?
@#@@#@Furtherexamples:
@#@@#@a.WheninRome,doastheRomansdo.@#@b.Hewasaquisling.@#@c.说曹操,曹操到。
@#@Whenwetalkofthewolf,itappears.@#@d.“三个臭皮匠,抵个诸葛亮。
@#@”@#@@#@3.Ifmaglevtrainsdoindeedgetoffthetracksbythe1990s,astheirbuildersclaim,theywillbeboundforimminentglory.Seldomhasanewleaptechnologybeenassorelyneeded.MajorairtravelarteriesinEurope,theU.SandJapanarecloggingupsobadlysofastthattheclean,fastandefficientmaglevcouldprovetobetheirsalvation.Notsurprisingly,theracetogetthemaglevtothemarkethasturnedintoasprint.Equallyunsurprisingarethecontestants:
@#@WestGermanyandJapan.@#@4.Thereismorethanjustsportinginterestintherivalry.Althoughbothcountriesareworkingonmaglevs,theirdesignsaresofundamentallydifferentthatvictoryforoneortheothercouldhaveprofoundimplicationsforawholeareaoftechnologicaldevelopment.JapanRailwaysGroup(JR),theleaderintheJapanesedevelopment,usesadesignthatreliesonmagnetsmadewithsuperconductors,theextraordinarymaterialsthatcarryelectricalcurrentswithoutresistance.TheWestGermanmodel,knownastheTransrapidandbuiltbyaconsortiumthatusesconventionalelectromagnets.TheWestGermansstoppedusingsuperconductorsin1979,convincedthatthetechnologywasoutofreach.Thus,iftheJapanesecangettheirdesignintomarketableshapesoon,theycouldbuildaleadinthevitalfieldofsuperconductorsandestablishastronggriponthefutureofhigh-speedlong-distancetraintravel.@#@@#@*翻译中怎样处理机构名?
@#@@#@1)JapanRailwaysGroup(JR):
@#@@#@a.日本铁道集团.日本主要铁路网,由国营的日本国家铁路公司于1987年实行私有化后成立的12家公司组成。
@#@(大英百科全书在线繁体中文版)@#@b.日本国有铁路@#@2)TRANSRAPID@#@a.磁浮系统技术TRANSRAPID@#@b.国际财团特瑞斯拉比德(Transrapid)(BBCChinese)@#@c.无轮磁悬浮列车(Transrapid)@#@d.常导磁悬浮Transrapid系统方案(中国科技信息网)@#@思考:
@#@在翻译时碰到机构名称该怎么办?
@#@@#@巴黎老佛爷百货公司@#@";i:
5;s:
26826:
"洋县旅游发展总规@#@目录@#@导言2@#@洋县旅游业发展规划概要4@#@第一编旅游发展条件及市场环境分析6@#@第一章旅游发展环境条件分析6@#@第一节区位条件6@#@第二节自然环境7@#@第三节历史文化背景7@#@第四节社会经济环境8@#@第二章旅游资源及开发评价9@#@第一节旅游资源调查与分类9@#@第二节主要旅游资源介绍10@#@第三节旅游资源及其开发评价12@#@第四节主要旅游景区环境容量分析17@#@第三章旅游市场现状分析18@#@第一节国内外旅游客源市场分析18@#@第二节汉中市旅游客源市场分析22@#@第三节洋县旅游市场现状及竞争者分析24@#@第四节洋县旅游SWOT分析29@#@第二编宏观规划31@#@第四章旅游发展战略规划31@#@第一节旅游发展总体战略31@#@第二节旅游产业发展目标32@#@第三节旅游主题与形象定位33@#@第四节旅游开发总体布局及总体思路33@#@第六节旅游产业发展前景38@#@第五章旅游产品体系规划39@#@第一节旅游产品体系39@#@第二节旅游项目产品规划39@#@第三节旅游线路规划43@#@第六章旅游开发的影响分析45@#@第一节经济效益及影响45@#@第二节社会和文化影响47@#@第三节环境影响48@#@第七章旅游环境管理规划49@#@第一节自然生态保护与培育49@#@第二节历史文化景观保护52@#@第三节旅游环境营造54@#@第三编实施规划56@#@第八章重点开发旅游区规划56@#@第一节朱鹮湖生态休闲度假旅游区56@#@第二节长青――华阳古城自然人文生态旅游区59@#@第三节龙亭镇蔡伦纸博物馆文化旅游区63@#@第四节谢村民居——智果寺宗教人文旅游区65@#@第五节黄金峡――青山观自然观光旅游区66@#@第九章旅游基础设施建设规划68@#@第一节旅游基础设施现状68@#@第二节旅游基础设施建设规划69@#@第十章旅游服务设施规划72@#@第一节旅游服务设施现状72@#@第二节旅游服务设施建设规划72@#@第十一章旅游商品开发规划74@#@第一节旅游商品资源及开发现状74@#@第二节旅游商品开发规划75@#@第三节旅游商品销售规划77@#@第十二章旅游市场营销规划78@#@第一节旅游市场营销战略78@#@第二节旅游目标市场定位80@#@第三节旅游市场形象工程(CIS)80@#@第四节旅游促销方案82@#@第五节促销费用规划84@#@第十三章旅游发展保障措施规划85@#@第一节保障旅游发展的政策法规85@#@第二节旅游组织机构规划86@#@第三节旅游人力资源规划88@#@第四节旅游开发资金筹措90@#@第十四章旅游开发项目投资规划92@#@第一节旅游开发项目安排原则92@#@第二节旅游开发项目时序92@#@第三节基础设施投入估算94@#@第四节旅游住宿设施及其他项目投入估算95@#@第五节旅游开发项目的投资估算97@#@第六节收益—成本分析99@#@导言@#@一、项目由来及规划背景@#@发展旅游,把旅游资源优势变为现实的经济优势,一直是洋县人民和政府的强烈愿望。
@#@在《洋县国民经济和社会发展“十一五”规划》(审议稿),提出了大力发展第三产业,将洋县的旅游资源优势变为旅游产业优势的旅游发展思路。
@#@随着西部大开发展战略的实施、陕西省经济发展战略的调整以及汉中市打造以“汉、水、绿”为主题的旅游发展战略,给洋县旅游的发展带来重要的发展契机。
@#@正是在这种背景下,成都来也旅游策划管理有限公司受洋县人民政府的委托,着手编制《洋县旅游发展总体规划》(以下简称规划)。
@#@@#@二、规划的目的和要求@#@
(一)目的@#@实现洋县旅游富县的发展战略,为洋县旅游业的发展制定一个总体框架,实现对旅游业发展的指导和规范。
@#@@#@
(二)要求@#@1.依据旅游发展总体规划编制原则,既要与《陕西省旅游发展总体规划》和《汉中市旅游发展总体规划》接轨,又要从洋县的实际情况出发,使规划具有科学性、前瞻性和可操作性。
@#@@#@2.考察并评估洋县发展旅游的基本条件、资源情况等,分析客源市场,科学制定洋县旅游发展的战略目标和主题定位,对发展旅游业的各项设施和条件予以规划,最后做出投资分析,使整个规划结构严谨、主题突出、具备可行性。
@#@@#@三、规划的依据@#@
(一)国家法规@#@1.《中华人民共和国森林法》(1984年)@#@2.《中华人民共和国风景名胜区管理暂行条例》(1985年)@#@3.《中华人民共和国土地管理法》(1998年)@#@4.《中华人民共和国环境保护法》(1989年)@#@5.《中华人民共和国城市规划法》(1990年)@#@6.《中华人民共和国文物保护法》(1991年)@#@7.《中华人民共和国自然保护区条例》(1994年)@#@8.《旅游区(点)质量等级的划分与评定》(中华人民共和国国家标准,GB/T18972-2003)@#@9.《旅游规划通则》(中华人民共和国国家标准,GB/T18973-2003)@#@10.《中华人民共和国大气污染防治法》(1985年)@#@11.《中华人民共和国水污染防治法》(1985年)@#@12.《中华人民共和国水土保护法》(1991年)@#@13.《全国生态环境保护纲要》(国家环保总局,2000年)@#@
(二)地方性法规与政策、规划@#@1.《陕西省旅游管理条例》@#@2.《陕西省旅游发展总体规划(2000—2015年)》(1998年)@#@3.陕西省委省政府《关于加快旅游业发展的决定》@#@4.《陕西省风景名胜区管理条例》@#@5.《陕西省天然林保护条例》@#@6.《汉中市旅游发展总体规划》(2005年9月)@#@7.《洋县国民经济和社会发展“十一五”规划》(审议稿)@#@8.《陕西朱鹮国家级自然保护区总体规划》(2001-2010年)@#@9.《朱鹮生态园区休闲性详细规划(初稿)》@#@10.《陕西长青国家级自然保护区总体规划》(2000年7月)@#@11.《洋县旅游发展意见》@#@12.《中共洋县县委、洋县人民政府关于对外招商引资开发旅游资源优惠政策的规定》@#@13.《洋县农村公路发展规划》(2001-2020年)@#@14.《洋县县志》(1995年)@#@15.《洋县统计年鉴》(2004年)@#@16.《洋县县城总体规划》(1996年)@#@17.其它甲方提供的资料@#@四、规划的基本原则@#@
(一)坚持可持续发展原则@#@可持续发展原则是编制规划的首要原则。
@#@所谓可持续发展,就是要求制定旅游规划时,既要满足当代人的需要,又不要影响下一代人发展的需要。
@#@坚持可持续发展,就是要把景区景点的开发规模与游客接待量控制在承载力容许的范围内,对于可再生的旅游资源应加大利用力度,对于不可再生的旅游资源应加大保护力度,避免短视行为和急功近利,获取经济效益、社会效益和环境效益的协调一致,使旅游业循序渐进地发展,确保社会经济和文化的可持续发展。
@#@因此,在旅游规划时要求:
@#@坚持生态化,推行绿色开发;@#@坚持地方化、民族化,强化主题,突出旅游产品形象,设计独具特色的高品位的旅游产品;@#@建筑设施规划应坚持低密度、小体量,充分体现民族性内涵与地方特色;@#@确定旅游区的环境承载力,严格控制游客容量;@#@加大旅游资源开发的文化涵量,深化利用,追求效益,延长时间;@#@充分利用一切可以吸引旅游者的社会资源,大力开发观光农业、休闲渔业、工业旅游、教育旅游、民俗文化旅游、体育旅游等等,只要有需求,这种利用就是无穷无尽的,以此做到资源的永续利用,达到经济效益、社会效益和环境效益的统一。
@#@@#@
(二)以市场为导向、以资源为依托、以品牌为突破口的原则@#@旅游资源的数量和特色是规划旅游业发展方向、战略目标、产品开发的基础,因此在规划中要以资源为依托。
@#@但是,旅游市场营销要求在旅游资源转换成旅游产品之前,必须对旅游需求的发展趋势进行调研与分析,将市场细分,然后确定目标市场,有针对性地进行旅游规划开发。
@#@只有针对市场需求,对旅游资源进行设计加工,才能组合成适销对路、有生命力的产品,在市场竞争中抢占更多的份额,获取更大的经济效益,所以要坚持以市场为导向的原则。
@#@@#@(三)坚持区域协同、合作发展的原则@#@旅游产业的规划,必须放在区域范围内来考虑。
@#@要分析洋县的旅游产品在陕西省、汉中市的地位和作用,方能在规划中突出其产品特色,使整个区域旅游产品优势互补,避免重复开发。
@#@就旅游消费的角度而言,区域旅游是一种必然趋势,所以应跨越行政区划的限制,树立区域旅游整体发展意识,走合作开发之路。
@#@区域旅游合作有两种方式,一是邻近区域的结合,如洋县与佛坪县等县的合作;@#@第二种是以产品的组合、线路的组合形成区域旅游,如秦岭生态旅游环线、三国文化线路等。
@#@区域旅游的合作开发,可以达到优势互补、合理配置旅游资源,节约开发及促销资金,进而对市场消费者产生较大的吸引力,产生聚集效应和联动效应,促进区域旅游业的发展。
@#@@#@五、规划的范围和时限@#@范围:
@#@洋县全境,地理位置介于东经107°@#@11′~108°@#@03′,北纬33°@#@02′~33°@#@43′之间,总面积3206平方公里。
@#@@#@时限:
@#@为使旅游发展规划与国民经济发展同步,按近、中、远期三个时限划分,2006~2010年为近期;@#@2011~2015年为中期;@#@2016~2020年为远期。
@#@@#@ @#@@#@洋县旅游业发展规划概要@#@一、旅游资源及开发评价@#@
(一)洋县旅游资源的定性评价@#@1.“秦岭四宝”,世界闻名;@#@2.华阳古城,魅力独具@#@3.“长青”山水,风景如画;@#@4.蔡伦造纸,人文胜地@#@5.宗教遗迹,古建瑰宝;@#@6.山水俱佳,民俗多姿@#@
(二)旅游资源定量评价@#@采用GB/T18972—2003旅游资源评价赋分标准赋分、评级,得出洋县主要旅游资源四级旅游资源四处;@#@三级旅游资源九处;@#@二级旅游资源四处。
@#@@#@二、旅游发展战略@#@
(一)旅游发展总体战略@#@1.旅游富民强县战略@#@2.旅游品牌战略@#@3.突出重点、滚动开发战略@#@4.可持续发展战略@#@5.旅游资本运营战略@#@贯彻全面、协调、可持续发展战略。
@#@以“朱鹮”品牌、长青保护区生态旅游资源、华阳古城、蔡伦等人文旅游资源等优势资源开发为主线,着力打造长青――华阳自然人文生态旅游区和朱鹮湖生态旅游区两大核心旅游区,塑造朱鹮湖、长青生态旅游品牌、华阳古城度假休息胜地品牌,创建“朱鹮之乡、纸文化圣地”的旅游形象、最终将洋县建成陕西省旅游度假胜地。
@#@@#@
(二)发展目标@#@1.定性目标@#@◆旅游业成为洋县重要的支柱产业@#@◆创建洋县――朱鹮之乡、纸文化圣地的旅游形象@#@◆打造洋县――陕南度假旅游胜地目的地形象@#@2.定量目标@#@◆近期(2006——20010年):
@#@到2006年,接待旅游人数达到30万人左右,旅游收入达1283万元左右,占GDP的0.57%左右;@#@到2010年,接待旅游人数达到80万人左右,旅游收入达7600万元左右,占GDP的2.325%左右。
@#@@#@◆中期(2011——2015年):
@#@远期(2011——2015年):
@#@到2015年,接待旅游人数达到120万人左右,旅游收入达9000万元左右,占GDP的33%左右。
@#@@#@◆远期(2016——2020年):
@#@旅游业进一步壮大,成为本县主要的收入和创汇产业之一,到2020年,接待旅游人数达到150万人左右,旅游收入达56250万元左右,占GDP的8.92%左右。
@#@@#@(三)主题定位@#@洋县——中国纸文化与生态体验旅游目的地@#@(四)形象定位@#@洋县——朱鹮之乡、纸文化圣地@#@(五)总体布局@#@本规划将洋县旅游的整体布局确定为:
@#@一轴、两城、三带、五区。
@#@@#@一轴:
@#@洋县旅游发展的主动力轴是华——洋——青轴,挺起洋县旅游的脊梁。
@#@@#@两城:
@#@洋县县城和华阳古城是洋县旅游轴的两大支撑点。
@#@洋县县城是洋县旅游发展的中心,华阳古城是洋县旅游发展的次中心。
@#@@#@三带:
@#@一是以华阳古城为核心的秦岭生态文化旅游带;@#@@#@二是以洋县县城为核心的平川人文景观旅游带;@#@@#@三是以黄金峡为核心的巴山汉水文化旅游带。
@#@@#@五区:
@#@是以县城、华阳古城、龙亭镇、谢村镇和黄金峡为核心的五大旅游区。
@#@@#@三、旅游产品规划@#@重点开发四大产品:
@#@@#@◆自然生态体验旅游产品@#@主题:
@#@“探寻秦岭四宝踪迹,寻觅东方宝石身影”@#@◆文化体验旅游产品@#@主题:
@#@“纸文化胜地、魅力华阳”@#@◆度假休闲旅游产品@#@主题:
@#@“华阳古城――天人合一的精神家园”@#@◆特种及专项旅游@#@主题:
@#@“90里黄金峡、24险滩”@#@四、重点开发区规划@#@
(一)开发时序@#@◆为近期(2006-2010年):
@#@确定朱鹮湖生态休闲度假旅游区及长青――华阳自然人文生态旅游区;@#@@#@◆中期(2010-2015年):
@#@蔡伦纸博物馆文化旅游区及谢村民居――智果寺民俗文化体验旅游区;@#@@#@◆远期(2015――2010年):
@#@黄金峡――青山观自然观光旅游区。
@#@@#@对于中远期开发建设景区,可根据环境的变化及招商情况进行开发时序上的调整。
@#@@#@
(二)分区规划@#@1.朱鹮湖生态休闲度假旅游区@#@◆打造一个支撑中心――县城洋州镇;@#@@#@◆一个核心建设区——朱鹮生态园区;@#@@#@◆一个接待住宿休闲中心――灙河水库;@#@@#@◆一个自然宗教观光区――包括两角山景区。
@#@@#@2.长青――华阳古城自然人文生态旅游区@#@
(1)华阳古城@#@◆一个入口服务区(广场、游人中心)@#@◆住宿接待区@#@◆打造一条餐饮购物街@#@◆古城民居改造@#@◆一条环城滨河休闲带@#@
(2)长青自然保护区@#@◆打造四个旅游小区@#@◆一个博物馆及培训中心@#@◆柏杨坪救护站的扩大@#@◆一个大熊猫野外观赏区@#@3.蔡伦纸博物馆文化旅游区@#@◆打造一个文化广场@#@◆两个展厅@#@◆休息娱乐设施及水景营造@#@4.谢村民居——智果寺民俗文化体验区@#@◆智果中学的搬迁@#@◆谢村民居打造@#@◆新建蜡像馆@#@5.黄金峡――青山观自然观光旅游区@#@◆重点打造青山观@#@◆远期打造黄金峡漂流观光@#@五、目标市场定位@#@
(一)国内市场@#@1.一级市场:
@#@西安、成都@#@2.二级市场:
@#@省内其他城市及北京、上海、广州等沿海经济发达的大城市@#@3.三级市场:
@#@国内其他城市@#@
(二)入境市场@#@1.远程市场:
@#@北美、欧洲、澳大利亚@#@2.近东市场:
@#@日本、韩国、泰国、新加坡、印度尼西亚等东南亚国家@#@3.传统短程市场:
@#@台湾、香港、澳门及海外华侨,入境市场应以近东及传统短程市场为主。
@#@@#@ @#@@#@第一编旅游发展条件及市场环境分析@#@第一章旅游发展环境条件分析@#@第一节区位条件@#@一、行政区划@#@洋县位于陕西省西南,汉中盆地东部,东接佛坪县、石泉县,南邻西乡县,西连城固县,北界留坝县、太白县。
@#@现辖26个乡镇,368个行政村,2496个村民小组,2004年总人口为43.8万,总面积3206平方公里。
@#@@#@二、地理位置@#@洋县位于陕西省汉中盆地东部,县域地理位置介于东经107°@#@11′~108°@#@03′,北纬33°@#@02′~33°@#@43′之间,东西长92.8公里,南北宽72.7公里,距汉中市56公里,距省城西安317公里。
@#@@#@三、交通条件@#@1.公路方面@#@洋县境内公路运输以西汉高速、108国道和县道为骨架,以乡村道路为网络,沟通城乡,联结村组。
@#@四通八达的运输线路通往县内外。
@#@根据2000年统计资料,全县晴雨通车里程850.63公里,占全县公路总里程的55.51%。
@#@西汉高速过境段66.7公里,并在洋县留有3个接口,分别对接县城洋州镇、龙亭镇和金水镇。
@#@二级公路88.5公里,四级公路384.13公里,等外公路1059.7公里。
@#@全县共有客运车站5个,其中三级车站2个,客运线路44条,总里程1308公里。
@#@@#@2.水运方面@#@洋县境内大小河流43条,主流汉江由西向东,横贯19个乡镇,流经长度84公里,目前洋县共有渡口22处,各类船舶44艘(只),总载重量162.3吨,其中货运船只18只,载重87.6吨,客渡船26艘(只),载重74.7吨,核实客位600个。
@#@@#@3.铁路方面@#@洋县铁路运输在距县城17公里处有一个四等小站,在县境铁路22公里。
@#@@#@第二节自然环境@#@一、地质地貌@#@县域地貌类型主要有山地、丘陵和平川,分别占国土面积的72.2%、21.1%和6.7%,山丘川比例为7:
@#@2:
@#@1。
@#@县境北倚秦岭,南俯巴山,东部为秦岭山脉向东南延伸的余脉和巴山向东北斜落的山丘交汇处,中部为汉江平坝地带东段。
@#@境内最高海拔3701米,最低389米,地形呈东北高陡、南部低缓、中部低平的阶梯状地理特点。
@#@@#@二、气候水文@#@县域地处北亚热带向暖湿带的过渡气候区,属大陆性季风气候,温暖湿润,雨量充沛。
@#@四季分明,年平均气温14.6摄氏度,平均日照时数1825小时,无霜期238天。
@#@境内气候差异悬殊,浅山丘陵地区季节性干旱严重,山地区温差变化大,平川地区温润多雨,无严寒酷暑。
@#@@#@境内流域面积在20平方公里以上的43条,河网密度为0.54km/km2,平均径流量13.80亿立方米,皆属汉江流域。
@#@汉江自西入县境,汇南、北22条支流横贯而过。
@#@最大河流为长江一级支流汉江,域内流长84公里,最大流量16360立方米/秒。
@#@县域河流经流总量年均71.59亿立方米。
@#@@#@三、生态植被@#@洋县动植物资源丰富,森林覆盖率63%。
@#@全县有农作物和野生植物2000余种,乔木树种72科321种,其中列入国家保护的珍贵树种有银杏、雪松、冷杉等10余种,经济林木70余种。
@#@洋县处于秦岭南麓,动物种类丰富,是“秦岭四宝”(朱鹮、大熊猫、金丝猴、羚牛)的栖息地。
@#@除此以外,列入国家一级保护动物的还有金钱豹、白冠长尾雉等,列入国家二级保护动物的有10余种。
@#@@#@第三节历史文化背景@#@一、建制沿革@#@夏、商时洋县地属梁州,西周属雍州,春秋战国时归秦管辖。
@#@秦至三国县地属汉中郡城固县。
@#@之后,县建制及治所多有变化,还曾一度设州、郡,归汉中府。
@#@@#@中华民国17年(1928年),行省、县制,洋县属陕西省政府。
@#@中华人民共和国成立后,经国务院批准,1978年至今,属陕西省汉中地区行政公署。
@#@现归属汉中市管辖。
@#@@#@二、文化传统@#@洋县民风淳朴,民俗文化多姿多彩。
@#@因地处川、陕、鄂通衢,历史上每当战乱、灾荒时期,外地流民涌入境内,使得风俗“和化浑一”,近秦风而有楚俗,南北杂而有秦腔。
@#@因自然环境和地理位置的不同,又形成了平川、秦岭、巴山三大民俗区域,民间文化丰富多彩。
@#@洋县古代佛教、道教遗迹众多,古塔寺庙等古代宗教建筑是极为重要的人文旅游瑰宝。
@#@@#@第四节社会经济环境@#@一、人口、民族及其分布@#@截止2004年末,洋县总人口43.8万人,人口密度137.4人/平方公里,人口自然增长率4.5‰。
@#@其中非农业人口6.77万人,占总人口的15.37%。
@#@人口中有汉、回、满、蒙、苗、白、藏、维吾尔、土家、侗族等10个民族。
@#@其中汉族占总人口的99.12%;@#@少数民族占0.88%。
@#@@#@二、国民经济状况@#@近年来,洋县以经济建设为中心,以提高经济和社会效益,促进社会全面进步为目的,加强基础设施建设,使全县国民经济和社会各项事业得到全面发展,经济实力显著增强,人民生活持续改善。
@#@2004年全县完成生产总值17.88亿元,其中:
@#@一产4.68亿元,二产7.82亿元(含军工企业产值),三产5.38亿元。
@#@全县完成财政总收入6250万元。
@#@洋县国民经济的强劲发展,为旅游业的发展奠定了一定的基础,加之政府高度重视,环境将更加有利,而旅游业的发展,必将带动第三产业的进一步壮大,从而成为洋县一个潜力巨大的新的经济增长点。
@#@@#@三、人民生活水平@#@随着经济的发展,社会的进步,人们的收入尤其城乡居民收入水平明显提高,人们的消费水平也随之大为提高。
@#@2004年农民人均纯收入1430元,在岗职工人均年工资10619元。
@#@2004年,洋县城乡居民储蓄余额达到237043万元,比上年增加25677万元。
@#@以洋县城镇居民尤其机关行政和事业单位职工的经济条件来衡量,已经具有相对较强的购买力,具备了外出旅游的经济基础,为旅游业的进一步发展创造了条件。
@#@@#@四、经济资源@#@洋县具有丰富的矿藏、水利、森林、农业旅游资源。
@#@@#@洋县境内矿产资源种类繁多,现已探明境内储有各类矿产资源8种,其中钒钛磁铁、石英、石墨、沙金等具有十分广阔的开发前景。
@#@@#@全县水资源总量14.64亿立方米,人均3651立方米,分别为全省平均值的1.2倍和2.3倍。
@#@@#@洋县森林资源丰富,境内森林覆盖率63%。
@#@@#@2004年,洋县农业总产值4.68亿元。
@#@主要农作物有水稻、小麦、玉米、油菜、药材、水果等,农作物发展格局为平川粮油菜、丘陵果烟畜、山区林特药。
@#@全县粮食总产17.567万吨,蔬菜产量39万吨,中药材面积9.8万亩,生猪饲养量达50.7万头。
@#@@#@五、产业结构@#@2004年,洋县第一产业增加值为4.68亿元,第二产业增加值为7.82亿元,第三产业增加值为5.38亿元,属于“二三一”产业结构。
@#@洋县国民经济和社会发展“十一五”计划确定了产业结构调整的目标,加快发展第二、第三产业。
@#@而第三产业的较快发展和升位,在很大程度上取决于旅游业的发展和带动。
@#@@#@六、投资环境和社会环境@#@洋县交通、能源、通讯基础设施较为完善。
@#@2000年,全县公路总里程1308公里,年完成客运量384万人次。
@#@全县能量供应充足,通信设备基本现代化。
@#@@#@随着城乡居民收入的不断增加,人民生活水平得到明显改善和提高。
@#@洋县教育、卫生、科技、广电等社会各项事业协调发展。
@#@此外,洋县境内民风淳朴,乡民热情好客,积极支持当地旅游经济的发展,这些都为洋县的旅游开发创造了良好的社会环境。
@#@@#@ @#@@#@第二章旅游资源及开发评价@#@第一节旅游资源调查与分类@#@一、旅游资源分类@#@结合县志、地方志以及地方政府提供的其他相关资料,对全县旅游资源的基本情况进行了系统整理、概括。
@#@依据国家行业标准《旅游资源分类、调查与评价》(GB/T18972-2003)的旅游资源分类分级规范,洋县旅游资源初步调查统计结果涉及到地文景观、水域风光、生物、天象与气候、遗址遗迹、旅游商品、人文活动等8个大类。
@#@@#@表2—1洋县旅游资源调查统计一览表@#@主类@#@亚类@#@基本类型@#@旅游资源@#@数量@#@A@#@地文景观@#@AA@#@综合自然旅游地@#@AAA山岳型旅游地@#@两角山、青武山、朝阳山、祈子山@#@4@#@AC地质地貌过程遗迹@#@ACG峡谷段落@#@黄金峡@#@1@#@B@#@水域风光@#@BA河段@#@BAA观光河段@#@酉水河华阳段、汉江县城段、汉江黄金峡段@#@3@#@BB天然湖泊@#@BBA观光游憩湖区@#@灙河水库、卡房水库、两河口水库@#@3@#@BC瀑布@#@BCB跌水@#@石门瀑布、雷家潭瀑布@#@2@#@C@#@生物景观@#@CA树木@#@CAA林地@#@长青自然保护区@#@1@#@CAB丛树@#@太白红杉纯林、铁杉纯林@#@2@#@CB草原与草地@#@CBA草地@#@渭门村草甸@#@1@#@CC花卉地@#@CCA草场花卉地@#@蔡伦墓古柏、华阳古城古银杏树@#@2@#@CD野生动物栖息地@#@CDB陆地动物栖息地@#@陕西长青国家级自然保护区、朱鹮保护站@#@2@#@D@#@天象气象与气候景观@#@DB天气与气候现象@#@DBB避暑气候区@#@华阳古城@#@1@#@E@#@遗址遗迹@#@EA史前人类活动场所@#@EAD原始聚落遗址@#@姜家坎遗址、窑沟遗址、土地庙遗址@#@3@#@EB社会经济文化活动遗址遗迹@#@EBB军事遗址@#@华阳栈道遗址、红二十五军司令部旧址、华阳区革命委员会旧址、华阳游击队旧址@#@5@#@EBC废弃寺庙@#@良马寺@#@F建筑与设施@#@FA综合人文旅游地@#@FAB康体游乐休闲度假地@#@灙河水库、卡房水库、华阳古城@#@3@#@FAD园林游憩区域@#@汉江滨河休闲带@#@1@#@FB单体活动场馆@#@FBB祭拜场馆@#@智果寺、朝阳寺、青山观@#@3@#@FBC展示演示场馆@#@蔡伦造纸博物馆@#@1@#@FC景观建筑@#@FCA佛塔@#@唐开明寺塔、华阳古塔@#@2@#@FCC楼阁@#@蔡伦墓钟鼓楼、智果寺藏经楼、华阳得意阁、华阳古城戏楼、城隍庙戏楼@#@5@#@FCG摩崖字画@#@华阳得意阁石刻@#@1@#@FCH碑碣(林)@#@汉龙亭侯蔡伦墓碑@#@1@#@FCI广场@#@唐开明寺广场@#@1@#@FD居住地与社区@#@FDA传统与乡土建筑@#@谢村民居、华阳古城@#@2@#@FDD名人故居与历史纪念建筑@#@蔡伦祠、华阳革命烈士纪念碑@#@2@#@FE归葬地@#@FEB墓(群)@#@蔡伦墓@#@1@#@FF交通建筑@#@FFA桥@#@华阳古城索桥@#@1@#@FFE栈道@#@黄坪栈道、华阳栈道@#@2@#@";i:
6;s:
21402:
"邮政速递实习心得体会@#@邮政速递实习心得体会@#@邮政速递实习心得体会@#@ 某些事情让我们心里有了一些心得后,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确。
@#@应该怎么写才适宜呢?
@#@下面是收集的邮政速递实习心得体会,希望对大家有所帮助。
@#@@#@ 实习时间:
@#@20xx年3月1日-20xx年6月10日@#@ 实习地点:
@#@中国邮政速递物流11183呼叫中心@#@ 实习公司简介:
@#@邮政速递物流中心(11183)是11185中心在速递物流方面的强化和升级,增强了专业的效劳手段和效果,弥补了邮政综合平台对竞争性业务效劳支撑不到位的短板问题,与整体速递物流业务流程的嵌合更为紧密,效劳效率要求更高。
@#@@#@ 速递物流中心定位为速递物流专业效劳,主要支撑全国速递物流核心业务、专业客户维护和国际业务深度效劳,速递物流中心的效劳质量管理由速递物流总部负责。
@#@@#@ 首先,第一个阶段,也是所有必备的阶段,进入公司的初期,由企业导师给我们进行了专业化的培训,由全国各地的老师来讲解他们各自省市内的地理情况和邮政速递业务,主要针对业务知识进行了重点培训。
@#@@#@ 第二,在经过了为期两周的业务培训后,开始试上线,实习岗位为前台坐席,主要负责福建、湖北和浙江三省的邮政速递揽收业务。
@#@主要把客户寄邮件的需求通过系统反应到揽收员的PDA手持终端或者上,这样我们就了解了邮政速递揽收业务流程。
@#@@#@ 第三,第三阶段的职位仍然是前台坐席,但会负责安徽、甘肃、广西、贵州、海南、黑龙江、湖南、吉林、江西、内蒙古、宁夏等20个后上线省市的邮政速递查询效劳,跟进了解邮政速递查询系统,把客户的需求及邮件在运输途中的问题反应到相关部门,使我们深入了解邮件在运输途中的操作,以及客户对邮政和建议。
@#@@#@ 第四,根据集团公司下达的任务指标和划分的责任范围,我们开始了内部,即把邮件查询业务划给了11185,而我们11183那么主要负责全国的上门取件和投诉建议,所以我们查询组那么更倾向于向投诉业务的转变,在大趋势引导下,我报名了投诉组的培训,接受更有挑战性的任务。
@#@@#@ 第五,两周的业务培训后,开始了投诉的工作,主要负责全国客户对邮政速递EMS的投诉建议工作。
@#@主要把客户的邮件的问题通过信息平台传达给相关责任部门去核实和调查,再根据地方速递部门反应回来的信息核对后答复给客户,这样不仅能够了解到邮政速递EMS存在的缺陷和缺乏,更能很好的锻炼自身的处理能力和人际沟通能力以及提高自己心理素质。
@#@@#@ 1、人际交往是生存的根底。
@#@纵观古今,人类的历史可以说是一部人际关系史。
@#@人是社会性动物,其自我意识和各种职能也都是社会性的产物。
@#@人只有置身于社会环境中,通过社会获得信息才能不断的得以修正和开展。
@#@反之,如果剥夺其与人的交往时机,这个人的身心就会受到极大的伤害,甚至成为心理残疾的人。
@#@良好的人际交往能力以及良好的人际关系是人们生存和开展的必要条件,也是一个人在学习、生活乃至工作之中不可或缺的,可以毫不夸张的说,人际交往是一个人生存的根底。
@#@@#@ 2、良好的心态为成功保驾护航。
@#@心态影响着人的情绪和意志,心态决定着人的工作状态与质量。
@#@在工作中,有些员工常常抱着一副事不关已,我行我素的态度,他们问自己最多的问题就是:
@#@公司能为我做些什么?
@#@怎么样才能让自己得到最多好处?
@#@殊不知,这种态度与做法不仅给单位造成了损失,也同时扼杀了自己的进取心和创造力,于公于私都毫无裨益,贻害深远。
@#@没有根基的大厦,很快就会倒塌;@#@没有踏实工作的心态,成功永远只能是空想。
@#@每位员工都应该将心态摆正,戒除急躁,勤奋敬业,脚踏实地,抛弃借口;@#@将每一次任务都视为一个新开始,一段新的体验,一扇通往成功的时机之门;@#@要多工作本身,多在工作中能够学到的知识与经验。
@#@实际上,无论什么工作,你如果能秉持一个良好的心态,真正积极的重视它,它都一定会带给你真正想要的一切幸福,快乐,成功与荣耀。
@#@@#@ 大多数人都认为客服是很轻松的事,不就是接的么,其实接也是很考验人的,特别是经历了投诉组的人,每天面对的都是客户的抱怨、牢骚、甚至谩骂,而我们不管遇到什么问题都要保持自己的效劳质量,都要不愠不火地向客户解释、抱歉并提出正确解决方案,所以一个良好的心态,也是自身开展的前提和保障。
@#@@#@ 3、学习,永无止境。
@#@在没有接触这个行业前,对于呼叫中心,似乎总是隔着一层面纱,甚至在初到公司时,对于自己要担负的责任也不是很了解,但经过这一个多月的实习,我们不仅对呼叫中心有了一定了解,更重要的是初步了解了中国邮政速递物流EMS的揽收、分拣、打包、运输、中转以及其中我们所学到的物流技术,例如条码技术,自动分拣技术等。
@#@然而,学到的东西越来越多,遇到的问题也越来越多,不管是在实习中还是以后正式的工作,我都要端正学习态度。
@#@学习并不是一劳永逸的事,像呼叫中心,每天都会有新,让我们灵活掌握,以备不时之需。
@#@人生也是一样,总要为自己留条后路才不会走上绝路,学习是一条路,更是一种生活态度,是需要我们为之奋斗一生的事业。
@#@@#@ 所以,不管我们是不是还在学校,或者正处于人生中的哪个阶段,学习,应该是永恒不变的,只有不断学习,不断提升自己,才能到达作为一个人的人生目标,也才能更好更充分地实现自己的价值。
@#@@#@
(2)实习中发现的问题及建议:
@#@@#@ 问题:
@#@@#@ 1、邮件寄递质量差的现象时有发生。
@#@寄递质量包括邮件的揽收,运输,以及投递的质量。
@#@揽收质量,指揽收员按照客户要求及时,准确,高质量地将邮件取回邮局。
@#@邮件的运输,就是指邮件的整个运输过程包括:
@#@邮件集中分拣,打包封法,交通运输等环节。
@#@而投递就是邮件到达寄达地派送到收件人手中的过程。
@#@目前邮政方面存在的寄递质量问题主要包括:
@#@揽收员上门取件不及时;@#@效劳态度差;@#@运输环节繁琐;@#@邮件延误现象时有发生;@#@邮件跟踪透明度低,中间运输环节无法跟踪,或很难确认责任机构;@#@无法按时投递;@#@反应虚假妥投信息等。
@#@@#@ 2、信息化建设,信息透明度较差。
@#@关于信息透明度,这里简单的举几个常见的例子:
@#@@#@ 1).有过邮寄经验的人应该不难发现,邮件在运输途中的信息在EMS上是看不到的,这对我们消费者来说,无疑增加了对于邮件平安性的疑虑。
@#@2).除此之外,邮件的收寄信息即邮件的重量和也是不会显示在上的。
@#@3).邮件在各个操作环节,其操作人员的信息也是完全不会显示,这样就不能对邮件在运输途中的各个环节予以更好,更严格的监督。
@#@@#@ 3、工作人员效劳质量有待提高。
@#@作为效劳行业,不管其一线工作人员还是幕后的话务员,都应本着一颗为人民效劳的心,真诚,尽责地为客户提供高质量的效劳。
@#@目前邮政EMS面对的问题之一也正是工作人员的效劳质量,邮政的工作人员根据其工作性质分为:
@#@前台收礼效劳人员、揽收员、投递员、客服,此外还有不与客户发生直接接触的工作人员,他们构成了我们邮政的效劳团队,影响着客户对我们效劳质量的评价,《国家关于20xx年3月邮政业消费者申诉情况的通告》也说明,在效劳质量上EMS还有所欠缺,工作人员的的效劳质量还有待进一步提高。
@#@@#@ 4、速递物流高。
@#@国内标准EMS:
@#@首重500g之内的根底费用都是20元,不包括包装和单封的费用,续重根据不同分区4、6、10、17元不等。
@#@这样就比同类产品邮寄费用高出很多。
@#@@#@ 建议:
@#@@#@ 1.邮件寄递质量的提高。
@#@@#@ a,建设一支富于团队精神的速递队伍,加强人员培训,提高全体员工的素质。
@#@@#@ b,完善邮件监管制度,对于邮件实行全程跟踪,严谨责任划分,对于邮件丧失、破损积极主动地划分到具体部门,不推诿,不放任。
@#@@#@ c,严格按照《邮zd》的规定,投递入户,投递到收件人本人手中,他人代收,要出具明,做到不随便代收,不拒绝按址投递。
@#@@#@ 2.完善信息化建设,提高信息透明度@#@ a,提高PDA手持终端使用的普遍性,完善PDA系统。
@#@@#@ b,建设专业的维护队伍,实时更新网络信息,排除网络故障@#@ c,提高信息录入的正确性,减少虚假信息,信息倒置的情况@#@ d,强化邮件跟踪的透明度,方便客户自助查询,减少客户疑虑@#@ 3.工作人员效劳质量有待提高@#@ a,狠抓全体员工的职业道德意识的教育,采取理论讲授+实际训练+现场督导的培训模式,从个人效劳形象根本素质、邮政窗口操作形象及投递人员形象设计三方面对营业员、投递员进行仪容、仪表、言行举止、效劳理念等方面的培训,使每一个工作人员都能用端庄大方的仪容和文明标准的用语,提供宾至如归的效劳@#@ b,专业技能培训。
@#@通过各种措施鼓励员工在职参加各类教育及在线学习,对窗口营业员那么重点进行业务和礼仪培训,有效提高工作效率@#@ c,完善绩效考核制度,区分员工责任划分,增强员工责任感@#@ d,建立邮件丧失,内件破损的有效赔偿机制,增加客户用邮平安感@#@ 4.降低速递物流本钱@#@ a,分析各项本钱所占比例,进行资金优化配置@#@ b,优化邮路,组合各种交通运输方式,提高运输效率@#@ c,裁剪重叠机构,整合各项效劳@#@ d,调整员工与管理人员的比例@#@ e,建立相关企业之间的战略合作伙伴关系,降低运输处理费用@#@ 总体来说,此次实习不但充实了我们的生活更使我们认识到竞争的压力和成为一个好员工的要求,虽然我们只在11183呼叫中心实习了短短的三个多月,但对于邮政这样庞大的企业也有了一定的了解,提升了自己的工作能力也发现了自身的缺乏,更主要的是能够借助实习这样一种形式,来剖析一个企业,从它的开展历程、经营模式、业务流程、企业精神以及客户对该企业的评价,深刻地发现这个企业存在的问题并寻找解决的方案,对于我们刚刚步入职场的大学生来说是很好的一次运用所学知识展示自我能力的时机,现在,实习期已经结束,有了这样一次实习的经历对我们以后的就业也是一个很好的借鉴。
@#@我相信我能够在这个竞争日益剧烈的社会上占有一席之地,只要我能够将我所学所悟融入到生活和工作之中,我就能成为人生的赢家。
@#@在此再次感谢一直给予我帮助的指导老师,谢谢!
@#@@#@ 为期一周的营业实习工作已经圆满结束了。
@#@爱思范文18回忆这几天的实习,真的是感慨良多。
@#@在科班及班组的关心和指导下,在各位同事的支持和帮助下,我不仅迅速的掌握了业务知识,还协助我们的业务人员为用户效劳,这使我觉得很充实也很满足。
@#@@#@ 营业是邮政的四个重要组成局部之一,更是展示我们邮政企业形象,表达我们精神面貌和综合素质的窗口。
@#@我很荣幸我职业生涯的第一站就是到了这里。
@#@在邮政营业大厅的前台工作不仅接触的用户多,需要协调的事情也多,特别是在会进行的`重要时刻,每一项工作对我们来说都是一个挑战。
@#@给我感触最深的就是我们的包裹收寄。
@#@我们的业务员不仅要详细的用户的寄出地点,更要慎重的验试每一件寄出物品。
@#@有时候验试过程太过仔细还会遭到一些用户的冷嘲热讽。
@#@每到这时候,我们的业务人员就只是用微笑带过。
@#@这样的态度,这样的素质,是很难得并且值得我们每个人学习的。
@#@@#@ 这次实习主要学习的是我们邮政传统业务的工作流程,就是函件业务,特快专递,以及包裹收寄。
@#@由于电脑终端的配合使用,这几项业务的也变得十分简单。
@#@其中业务量最大的就是我们的ems,很多时候甚至超过了普通信件。
@#@这就充分表达了我们邮政ems拥有很高的名气和声誉,被广阔客户所认可。
@#@而提到我们的包裹,我就不得不说,由于禁忌物品太多,检查太严格,使得我们流失很大一局部用户,经济损失是小,对我们今后的业务开展影响还是比拟大的。
@#@当然,这种时候肯定是要把放在第一位的,但是我们也需要做一些相应的挽救措施。
@#@比方做一些宣传平安第一的海报,告诉民众我们的初衷,在会结束之后会恢复一些物品的收寄等等。
@#@告诉他们我们并不是终止这项业务,只是暂时的把我们的摆在第一位。
@#@这样既提升了我们邮政的企业形象,又能获得群众的谅解从而挽回大量流失的客户。
@#@@#@ 对于邮政营业人员来说,提高个人的综合素质和修养非常的关键。
@#@这一点我所在的营业班就做的非常的不错。
@#@她们把个人的职业道德素养与业务知识相结合。
@#@每天早上到了之后,都在班长的代领下探讨一下工作中出现的问题以及考前须知,就连口号也喊得异常响亮,用我们的效劳,让用户满意,将心比心,用户满意。
@#@每周还会一到两次小型的考试,稳固业务知识。
@#@所以我觉得这样的团队是很难得的,不仅拥有优秀的者,而且还有负责的执行者,让我获益匪浅。
@#@@#@ 通过这短短几天的实习,我深深的体会到作为一名合格的邮政营业人员,不仅要具备较高的业务水平,更需要具备良好的职业素质和心理素质。
@#@营业员,是我们企业最普通、最平凡的岗位,但作为企业的最前沿,代表的却是我们邮政企业的整体形象。
@#@我们应该认真向那些在平凡岗位上做出不平凡事迹的营业人员学习。
@#@@#@ 按照培养方案要求,我们08级商贸系的学生要进行为期三个月的毕业实习。
@#@根据自己的就业意向,通过各种途径,找到实习单位。
@#@本人自3月1日开始在中国邮政速递物流11183呼叫中心实习。
@#@现将一个多月的实习情况汇报如下。
@#@@#@ 邮政速递物流中心(11183)是11185中心在速递物流方面的强化和升级,增强了专业的效劳手段和效果,弥补了邮政综合平台对竞争性业务效劳支撑不到位的短板问题,与整体速递物流业务流程的嵌合更为紧密,效劳效率要求更高。
@#@@#@ 速递物流中心定位为速递物流专业效劳,主要支撑全国速递物流核心业务、专业客户维护和国际业务深度效劳,速递物流中心的效劳质量管理由速递物流总部负责。
@#@@#@ 首先,第一个阶段,也是所有必备的阶段,进入公司的初期,由企业导师给我们进行了专业化的培训,由全国各地的老师来讲解他们各自省市内的地理情况和邮政速递业务,主要针对业务知识进行了重点培训。
@#@@#@ 第二,在经过了为期两周的业务培训后,开始试上线,实习岗位为前台坐席,主要负责福建、湖北和浙江三省的邮政速递揽收业务。
@#@主要把客户寄邮件的需求通过系统反应到揽收员的pda手持终端或者上,这样我们就了解了邮政速递揽收业务流程。
@#@@#@ 第三,第三阶段的职位仍然是前台坐席,但会负责安徽、甘肃、广西、贵州、海南、黑龙江、湖南、吉林、江西、内蒙古、宁夏等20个后上线省市的邮政速递查询效劳,跟进了解邮政速递查询系统,把客户的需求及邮件在运输途中的问题反应到相关部门,使我们深入了解邮件在运输途中的操作,以及客户对邮政和建议。
@#@@#@ 1、礼仪的活学活用。
@#@刚上大一时,我们开了礼仪公共课,当时感觉那些近乎苛刻的礼仪行为标准离我们非常遥远,特别是礼仪,平时打非常的随意,也不注重言简意赅的表达方式,更不会敏锐捕捉对方话里的意思,经过一个多月的呼叫中心的实习使我们充分了解到所有学过的知识都是有用的。
@#@作为呼叫中心,信息传播的载体之一就是,我们在实习中有严格的礼仪考核,例如:
@#@接起时,按照话述使用标准普通话,礼貌清晰的问候来电客户,通话中主动、适时、灵活有礼貌地核实客户信息,正确及时的领悟客户的核心思想及要表达的意思等,以此得出,在大学里所学的所有知识我们都应该认真学习并积极付诸实践,这样才会有助于我们的成长和事业的成功。
@#@@#@ 2、良好的心态是迈向成功的第一步。
@#@我想谁都不会否认一个良好的心态对于一个人一生的重要性,经历过邮政速递查询工作的我更是对此深信不疑,觉得邮件有问题了,客户才会来查。
@#@企业导师经常这样说,是的,我们接到的大多是有问题的邮件,不是丢了就是迟迟没有投递到收件人手中,这样的邮件其收寄双方都是非常着急并且情绪上都是很冲动的,挨骂,我想任何一位客服工都已,但初入职场的我们却不是那么容易接受的,经常被客户骂哭,不但没有给客户解决问题,也严重影响了自身的工作情绪,所以一个良好的心态,也是自身开展的前提和保障。
@#@@#@ 3、早起的鸟儿有虫吃。
@#@所有业务资料都会被导师和、更新进我们的共享里面,但是很多员工都是被动学习,很少会主动学习,作为呼叫中心,没有问题就是没有问题,但是一旦遇到问题就会是非常棘手的,这点在实战时也是让我吃尽了苦头,所以,之后我们都会主动去看更新的业务知识,及时掌握所有的资料,这样在接听时再遇到问题就能迎刃而解了。
@#@@#@ 4、活到老学到老。
@#@在没有接触这个行业前,对于呼叫中心,似乎总是隔着一层面纱,甚至在初到公司时,对于自己要担负的责任也不是很了解,但经过这一个多月的实习,我们不仅对呼叫中心有了一定了解,更重要的是初步了解了中国邮政速递物流ems的揽收、分拣、打包、运输、中转以及其中我们所学到的物流技术,例如条码技术,自动分拣技术等。
@#@所以,不管我们是不是还在学校,或者正处于人生中的哪个阶段,学习,应该是永恒不变的,只有不断学习,不断提升自己,才能到达作为一个人的人生目标,也才能更好更充分地实现自己的价值。
@#@@#@ 以上就是我在中国邮政速递物流11183呼叫中心一个多月的实习报告和心得,初出茅庐的我们,对于邮政这样庞大的企业了解的还不是很透彻,也有待于我们进一步的认识,在呼叫中心,虽然没有实际去送邮件,但是我们这套系统集信息、反应信息、监督运营于一体,邮件的各个环节都能清晰可见,使我们对物流系统也有了一个实际的认识,我相信在之后的工作中还会更好地认识邮政速递物流,并能针对邮政速递物流存在的问题找到解决方案,与此同时,我们正在积极争取更多更好的开展空间,下一阶段的目标是进入作为呼叫中心难度性最大的投诉组,我会凭借自己在学校学到的所有知识,保持良好的心态,以及积极主动的学习态度来完成公司交给我的任务,争取得到公司的认可,在此也感谢一直给我们指导的企业导师和学校里一直给我们反应信息的指导老师,我会尽我所能来完成学校布置的实习任务,谢谢。
@#@@#@";i:
7;s:
29670:
"有创意的年会主题名@#@有创意的年会主题名@#@我们自古被称为龙的传人,在一年就快要结束的时候,团队成员通过小组决策与分工,用我们的双手,先经历制作龙的历程,扎出富有灵性的“中国龙”,再通过分组学习与组合学习的历程,学习8字舞龙、游龙、穿腾与组图等舞龙动作,学习龙珠、锣鼓等配合技能,最后我们要通过中国龙的飞舞翻腾而赋予龙生命,赋予龙灵气,赋予龙威风。
@#@它是积聚了我们团队合作与集体成果的一堂大型体验盛会。
@#@活动道具丰富多样、场面喜庆活跃、主题突出、全员热情参与、极具趣味性、挑战性。
@#@整个活动将营造出欢乐祥和的气氛,在整个活动过程中709研究所的领导及各同仁们既能感受共同参与、相互比拼的活动乐趣,又可以增进中高层与基层间的理解和交流,更会感受到企业给他们带来的进步与成功,更让他们深深感受到企业是他们共同的“家”。
@#@“以企业为荣、共同奋斗”,在这个大家庭中,每个伙伴都是家庭中不可或缺的成员。
@#@让我们这个大家庭共同回顾20XX年,展望20XX年。
@#@本文转自明阳天下会议公司,转载请注明出处企业年会:
@#@最有创意年会主题企业年会:
@#@最有创意年会主题明阳天下会议服务快要到过年的时候,很多策划公司、广告公司,都要匆匆忙忙准备年会策划、创意年会主题,那我们为什么不能提前准备呢?
@#@这样可以把年会主题创意的更加丰富内涵,更能赢得客户和观众们的吸引.不少公司到临近过年开始筹备年会活动,到底20XX年最具创意的公司年会主题有哪些呢?
@#@不妨看看下面上海明阳天下会议服务为大家提供的点子.20XX年会主题一、运动年会甩掉西服革履,穿上运动衣裤,携手到运动场上誓比高低.场上分队竞技、释放青春的活力,场下拉拉队为胜利欢呼雀跃,悄然间,所有人感受到了竞争、协作、荣誉、团结等种种内涵.比赛结束后,留下了汗水与欢笑,也留下了来年再挣高下的约定.大家带着新的使命,团结协作,共创辉煌!
@#@二、拓展年会作为激扬士气,部署战略,制定目标,展示团队风采,奏响新一年度工作的序曲,传统的会议方式采取一人发言众人聆听的单项沟通方式,其弊端是形式单调缺乏互动性和参与性,会议拓展即变单向宣讲式为共同参与体验式互动会议,把拓展训练项目运用到会议中可有效的让参会人员积极参与到会议主题中,帮助企业和组织不仅达到熔炼团队的培训目标,而且能最大限度地提升年会的会议效果,使之成为让参与者终生难忘的盛事.三、烧烤年会烤肉飘香、红酒诱人,围坐在炭火旁大快朵颐.推杯换盏间约定新年目标,你言我语中留下深厚友谊.员工小节目为本来火热的气氛增添了更多激情,年会在红红火火中结束,给公司来年的业务带来了吉祥之照.四、搞怪年会企业年会,早已从评选唱歌跳舞谁更专业的阶段,迈向了比拼谁更有创意谁更能让人耳目一新的阶段.更饶有韵味的是,作为每年一度的盛会,年会已经从早些年单纯的总结表彰和鼓舞士气,衍生出集体减压和曲线沟通的功效.五、定制年会就像高级定制会根据顾客的身材、喜好、个性化需求进行个性定制,做出独此一件的产品一样,在杭州,像和古这样的年会策划公司也会根据企业特色、要求进行“量身定制“,不再满足于千篇一律的总结发言、看表演、聚餐.明阳天下会议服务:
@#@年会策划,年会策划公司,年会演出节目,企业年会方案主题创意书主题创意设计书一、概述为凸显创意,紧扣主题,同时有助产品推广。
@#@我们并没有从冰雪给人的美感或亲和力等方面下手进行创意,相反,我们抓住冰雪给人的冷色调进行渲染。
@#@目的在于同本产品保障矿山安全的暖色调进行巧妙的结合。
@#@用对比写照的方式,彰显产品的市场价值以及社会价值。
@#@同时,围绕广告创意,结合产品的技术创新和市场需求等可行性分析,将产品推广的价值进行了科学的论述。
@#@二、主题广告语创意广告语:
@#@让灯融冰,与爱同行公司主打产品为多功能无线瓦斯预警矿灯,是结合了矿井瓦斯监测和人员定位技术于一体的产品,旨在为工人的安全及井下安全生产保驾护航。
@#@公司推广产品以保障矿山安全为主线,“让灯融冰”既道出产品,又别有深意。
@#@“冰”字紧扣主题,但此冰非彼冰,这里的冰,有两层含义,一指某些矿主为了利益,不惜以矿工的生命为代价,对矿工的安全不予重视的冰冷态度,或可以说是矿主冰冷的心;@#@二指矿工家属整日为丈夫或儿子的安危担忧而冰冻了的心。
@#@而我们的产品意在“融冰”,让矿主多了一份保障矿工安全的责任,还家属一份内心的安慰。
@#@“与爱同行”,简洁通俗,而又不失情感。
@#@将我们的产品比作温暖人心的爱,正好照应前句“融冰”一词,且又突出了矿灯与矿工形影不离的特点,更显产品保障安全的价值。
@#@本广告语一反冰与灯常日结伴的美轮美奂,反其道而言之,即突出主题,又彰显产品的功效。
@#@前后押韵,便于记忆,易于宣传。
@#@温情的话语更道出了产品的特点。
@#@插图:
@#@(漫画)画面一:
@#@新婚妻子目送丈夫(矿工装备)离家,丈夫回首招手:
@#@“老婆,我去了啊”,大有不舍之情,妻子:
@#@“没事的,快去吧”。
@#@背后是两间瓦房,贴着喜字。
@#@画面二:
@#@父亲和母亲目送儿子(矿工装备)离家,儿子回首招手:
@#@“爸、妈,我去了啊”,母亲:
@#@“没事的,快去吧”,背后是新建的平房,较先气派很多。
@#@画面三:
@#@爷爷、奶奶、父亲、母亲,目送孙子(矿工装备)离家,孙子回首招手:
@#@“奶奶,我去了啊”,奶奶:
@#@“没事的,快去吧”,背后是二层小洋楼。
@#@画面四:
@#@矿主拍着矿工的肩膀:
@#@“没事的,去吧”,背后是矿山。
@#@三、市场分析矿山安全设备的总销售额20XX年为500,000,000元左右,预计20XX年的销售总额将超过600,000,000元,这是一个非常巨大的市场份额,包含着巨大的利润,经济效益十分可观。
@#@现存的矿山安全设备并不足以满足市场需求,特别是对于此类安全产品,兼感知瓦斯和矿山人员定位以及合而组成的矿山物联系统。
@#@市场上现存的产品还不成熟完备,科技含量低;@#@企业整体实力弱,竞争力不强。
@#@我国是一个产煤大国,煤矿资源储备量大,又兼煤层特点使然,95%左右的开采方式为人工开采,仅有的矿山安全生产设备科技含量不高,系统不完善,难以承载如此严峻形势下的矿山安全需求;@#@又因为此类产品市场供给不足,供给与需求方面形成很大的反差,将会带来非常丰厚的市场效益。
@#@鉴于煤矿安全现状严峻,国家明文提出煤矿六大系统,安全部没规定:
@#@矿山安全需提及到日程当中来,加强对煤矿生产的安全监督,积极引用最新矿山安全科研成果,鼓励科研创新并运用到实际当中去等,这将促进煤矿对煤矿安全生产设备的大量需求,促进消费,因此具有相当的市场可行性。
@#@四、可执行性分析技术发展可行性:
@#@随着我国教育体制的不断健全,我国科研创新能力不断增强,科研成果不断增加并运用到实际当中去。
@#@矿山安全生产设备科技含量不断增加,最新的科研成果运用到实际生产中的比例和速度不断提升,在运用科研成果的同时也促进了科研技术的发展。
@#@矿山多功能无线瓦斯预警矿灯及其矿井瓦斯无线感知系统,主要由瓦斯监测预警提示系统和无线通信系统构成,是结合了矿井瓦斯监测和人员定位技术于一体的产品,可以实时监测感知井下瓦斯的浓度并对井下矿山人员进行实时定位,并基于此二项技术联合构成矿山物联感知系统,有力的确保了井下工作人员的安全和对井下人员的监测管理。
@#@社会效益可行性:
@#@煤矿安全现状严峻,矿难频发予国家和人民造成了偌大的灾难和损失,造成社会经济的发展不稳定和社会治安的紊乱。
@#@矿山安全设备的推广和普及将予煤矿安全现状打一针镇定剂,缓和社会治安的紊乱和稳定社会经济的发展。
@#@矿山多功能无线瓦斯预警矿灯及其矿井瓦斯无线感知系统致力于感知瓦斯、人员定位两大主要方面,对感知瓦斯和矿山人员定位有着独特的作用和效果,感知瓦斯可以提前预防灾难的发生和采取相应的应对措施;@#@矿山人员定位则可以实时随井下工作人员的监控考察以及遭难发生后减少搜索的时间,加速对无法自救的矿工的进行救援,减少伤亡,缓和灾难造成的破坏程度,则对社会经济稳定和社会治安方面有着很大的作用和贡献。
@#@创意与主题对话一场创意与主题的对话我很早就向L君发出了采访申请,但他总是以在全国飞来飞去为由婉拒我。
@#@作为一个著名财经报社的资深记者,极少遇到有人会忽视我采访的份量,因此我越发对这位被其行业极力推崇的大师感兴趣,非一探究竟不可。
@#@终于拗我不过,L君答应接受我的采访。
@#@我被引导到了一个光怪迷离的房间,里面散发出蓝宝石和红宝石混合的光线,L君坐在厚厚的欧艺沙发上,非常热情地接待了我。
@#@他慢条斯理地叼着深褐色的楠木烟斗,满屋散发出只有在麦田才能闻到的香草味。
@#@他介绍说这就是他的办公室。
@#@我端起盛有法国红酒的高脚杯,环顾了这间色彩富丽的房间,那些镀金铜饰、线条流畅的雕纹,以及带精致花结的窗帘穗带,无不给人一种视觉冲击感。
@#@寒暄几句后,L君并不急于向我说起他现在的工作,而是用手指了指天花上一个环状装饰物,问我看到了什么。
@#@我仔细端详了一下,只见上面有几个不起眼的一行中英文字:
@#@主题创意生活。
@#@于是我们的话题便是从这行字开始的。
@#@什么是主题?
@#@他自问自答道,我们生活的每一个部分都可以成为主题。
@#@我们祖先很早就意识到这点,他们先把生人和死人的生活有机地分开,分别为这两种人安排了属于他们的生活设施。
@#@或许是出于对未知世界的敬畏,他们创造性地制作了非常豪华而又复杂的墓地和精美绝伦的生活器皿。
@#@例如金字塔、中国皇陵、玛雅遗址等等。
@#@至今我们所看到的那些青铜器大部分属于特供产品,仅属于逝去的神灵。
@#@没想到吧!
@#@艺术创作的最早用途竟然是侍奉死人。
@#@他接着说,事实上最具创意的应该是那些用感知认识宇宙和世界的人,最典型的是儿童。
@#@如果没有大人的干涉,小孩子永远生活在他自己所创意的生活里面,他(她)用废纸箱就可以搭起城堡,用树叶就围成一个小家。
@#@小孩子的不用指导,便能画出时空交叉的壮丽美景。
@#@可惜,在中国孩子那点与宇宙初始能量相媲美的创意智慧很早就被无知的社会给泯灭了。
@#@话题到此,我们俩均沉浸到深深的思考当中,以致空气中弥漫窒息的味道。
@#@短暂停顿了一阵,L君放下了烟斗,换上了一根雪茄。
@#@也许抽烟也是他生活的主题之一,我这么想来着。
@#@随着雪茄烟头那忽明忽暗的火光,L君慢慢讲起他的事业历程。
@#@大家都以为一个学完美术的大学毕业生最想干的事业应该是艺术创作,他笑着说道,其实,正好相反,如果让他选,艺术创作是他最后不得已选择的末路。
@#@刚出校门那会觉得似乎什么都能干也什么都不能干,于是决定先到S城漂一阵再说。
@#@在S城这个命运决定事业同时又烟尘滚滚的大工地上,无意之中接到一单装饰业务,虽然这个工程大大超出了自己个人的能力范围,但想试一试赚一笔的念头让自己冒出了无数的创意和胆量。
@#@于是回到家乡联络同学朋友相亲帮手,齐力把那活给完成了,除了赚了些钱外,看到了今后发展的事业影子。
@#@自此一发不可收,摸爬滚打一路走来。
@#@有趣地是,命运捉弄还没完,不知哪个领导,忽然觉得在S城一片荒地上建个微缩中国特能吸引人来游玩,呵呵,不是猥琐,他调侃插了一句。
@#@就这样真正具有事业意义的活送上了门。
@#@接下来,不停地干啊干„干什么?
@#@我冒失地问了一句。
@#@工程啊!
@#@他微笑地看着我说,同时似乎很满意这种调皮的对话。
@#@他接着解释道,干工程就是下到工地跟水泥钢筋油漆打交道。
@#@唯一区别,人家的工程是修马路盖大楼,我的工程是塑个景观雕个标识。
@#@哦?
@#@见多识广的我还有些糊涂。
@#@我回应道,但这跟主题有什么关系呢?
@#@他回答道,当时接到的活都叫主题公园,这些活有些有图纸有些没图纸,这个时候,自己美术专业就发挥作用了,那些异形景观一般人干不了,全靠自己指导懂美工的师傅创意施工完成的。
@#@正当我在想象那种施工场面时,突然L君话锋一转,略带严肃地说道,说实在的,直到我接触到了迪斯尼这样的客户,跟着老外玩之后,才意识到我才刚刚开始。
@#@老外把我们制造的卡通制成品当活生生的生命一样领回去的态度,深深刺激了我。
@#@我也才明白还有这样一种事业观和生活观。
@#@他建议我去看看迪斯尼的小精灵,说它们里面含有他的基因。
@#@难道所谓创意,就是类似制造生命一样的设计制作行为?
@#@我像得到答案般地向L君发问道。
@#@是的,你理解真到位,他给我斟上红酒接了我的问题,刚刚提到生活的每一个部分都可以成为主题,然而主题没有创意就跟烟不点着一样,没有意思。
@#@他接着说,一方面,工业社会是一个理性社会,也是个秩序社会,无疑使得人们生活容易变得沉闷而无聊。
@#@可是另一方面,人们的各种欲望总是不断出现,他们需要各种各样的快乐、想象和刺激,他们情绪化的体验需求占据了生活了绝大部分空间。
@#@所以人们需要电影电视,需要舞厅酒吧,需要游乐园。
@#@我们的工作其实也就是满足人们这些欲望和需求。
@#@哇!
@#@那你不是很伟大,我像一个女生见明星般地叫了起来。
@#@他斜视了一下我,用不屑的口吻说道,告诉你,原本满足这些普通百姓精神需求和欲望的应该是那些政治家的本分工作,但是,政治家是最没创意的一群人,他们不用想象就能获得普通人想象都想象不到的享受。
@#@如果说他们有“创意”,那就是他们干了那些普通百姓不敢想象的事,比如用造谣掩盖造谣,用谎言制造谎言,用和平忽悠战争。
@#@关键是他们能看得懂真正的创意吗?
@#@唉,不说这些了。
@#@原本我们这些真正搞创意的,就应该关注绝大多数普通大众的需求,让他们的生活从压力中解放出来,快乐而幸福,尽管是虚幻的。
@#@从这个意义上来说,创意应该是为大多数人服务的。
@#@那什么是好创意?
@#@我改了问题,使得谈话变轻松些。
@#@当听到这个问题,L君的眼神忽然放出光来,他像一个过来人向初入道的新手以传教口吻跟我说道,好的创意必须是令人有想象力的。
@#@小孩子喜欢要其他小孩子的玩具,但当拿到手上时已经变成自己改装过的玩具了,他们不喜欢一样的玩具。
@#@因此,能给孩子丰富想象力的乐高玩具非常畅销。
@#@出乎我的意外,L君似乎不大喜欢提到自己做过的创意项目。
@#@他接着说,好的创意必须贴近生活。
@#@你如果是给孩子的创意,就要知道孩子喜欢什么,需要什么,什么能令他们开心。
@#@当然好的创意还应该是新颖可爱的。
@#@国内很多地方不加调研地建造很多所谓中国传统文化、红色文化为主题的公园,这些公园只不过是供政府贴金的玩意,都是垃圾,它们不是普通大众特别是年轻人喜爱和需要的,最终要被炸掉。
@#@有钱的话最好不要去投资这样的公园。
@#@像以HelloKitty、哆啦A梦这样新颖可爱的形象为主题的公园就非常受年轻人欢迎。
@#@总之,好创意的标准很多,令人快开心,让人喜欢的都算的好创意。
@#@„„不知不觉,我们的谈话进行了几个小时,快结束时,我才感觉在红酒酒精的作用下,脸颊微微发热,略带了醉意。
@#@最后我向L君告辞。
@#@临走他邀请我有空过来看看他最新创意策划的项目,我欣然接受。
@#@从大厦出来,我走到了华灯初上的大街上,此时这座美丽的城市已经是车水马龙,人流熙熙。
@#@是啊,大街上的人群中应该就有许多与L君一样命运决定事业的普通人,正在努力为这个由许许多多小市民组成的社会不断贡献自己的智慧和创意,而这些创意也在悄悄改变着我们的生活,尽管我们一直没在意。
@#@茹春华20XX年-6-6主题创意园一、主题创意园(运动LOFT)1、定位产业整合及商业地产融合共建:
@#@开放性的多层次多业态形式的中高端社区构建。
@#@从类似于星巴克理念的户外运动个人第三空间的交互式社区(体验式环境)与商业开发商多业态形式、多层次复杂的展示营销的运动LOFT主题乐园等等的多路径合作。
@#@2、功能规划运动loft创意基地园区概况运动Loft创意办公基地是以“运动办公,健康工作”为核心定位的创意园区。
@#@它以随处可见的运动设施,为崇尚运动、自由、活力、创意的广大客户提供一个全新的健康生态办公空间,开创了创意办公的新纪元。
@#@运动LOFT创意办公基地建筑面积*****平米。
@#@它地处厦门龙山文创园区(建筑面积30万平方)的主入口内,厦门成功大道旁,交通极为便利。
@#@园区辟有篮球场等运动设施专区,供园区入驻企业免费或优惠使用。
@#@功能规划:
@#@l泛户外时尚品牌研发中心l泛户外时尚品牌营销中心lllllll泛户外时尚产品展示交易中心泛户外时尚运动拓展俱乐部户外运动旅游中心户外运动技术培训中心户外运动休闲中心商务咨询服务中心商务艺术中心会所泛户外时尚品牌研发中心市场研究与产品研发泛户外时尚品牌营销中心品牌策划推广与电子商务中心营销功能泛户外时尚产品展示交易中心展示内容:
@#@⑴运动服装:
@#@休闲装、T桖衫、儿童服装、隔热外衣、袜子、内衣;@#@纤维、成品布、机械、其他材料等⑵露营用品及背包:
@#@配件、背包、露营用具、远足靴、各种护垫、床垫、睡袋、帐篷、旅行包⑶登山及攀岩运动用品:
@#@服装攀岩配件、攀岩用包袋、攀岩用鞋、攀岩墙、头盔、登山设备、登山靴、绳索⑷配件:
@#@望远镜、指南针、定位系统、急救用品应急灯、食品、饮料、驱虫剂、地图、刀具、运动行李架、太阳镜、防晒产品、手表等其他户外运动钓鱼用具配件出版物园区配套硬件设施:
@#@电信:
@#@FTTP无限带宽,光纤接入(中国网通和中国电信可选),中国电信区域数据中心入驻安保:
@#@无死角24小时摄像监控系统,24小时安保巡更系统电力:
@#@1800KW大容量保证用电物业服务:
@#@在工作运动之余,园区里还将配套特色餐厅、商务咖啡、超市、银行、白领午餐食堂、办公用品中心、商务中心等场所,使园区住户不出园区就可以方便享受各种商务和生活服务。
@#@商务管家:
@#@园区国内首创商务管家服务,给入驻的客户提供五星级的可选式菜单服务:
@#@律师法务,会计师统一报税报账,园区会议中心,融资贷款,VC风险投资对接,订票,工商注册,外籍外地高管人员租房,接待、接送客人/租车/专用司机服务,通用前台服务等可能的全方位商务管家服务。
@#@行政文秘1)电话总机接听、留言服务2)邮件、快件接收发送服务3)复印/打印/印刷服务/图文设计/宣传品印刷4)订办公用品(文具、办公用具)/团购、订制礼品5)预定交通设施(车船机票等)预定酒店、餐饮等6)接待、接送客人/租车/专用司机服务7)协助召开会议,会场准备布置8)提供绿化养护、鲜花服务人事1)发布招聘广告2)办理相关劳动手续、档案处理3)搜集应聘资料并进行甑选/进行首轮面试4)其他相关人事事宜5)雇员背景调查财务1)融资服务(典当、担保、小额放款、设备租赁服务)2)记帐/报税3)财务税务咨询/年检服务等法律咨询1)法律顾问/法律咨询IT服务1)办公设备维护2)公司网络维护/网站建设、推广市场销售1)设计、印刷各种宣传用品/邮寄各种DM2)帮助筹备大型会议,提供专业的会议服务3)企业信用信息调查其他园区活动1)各种讲座(职业生涯发展/心理调节/经济金融讲座等)2)各种活动(如旅游、各种体育活动比赛等)3)组织各种活动讲座,丰富、和谐园区生活,加强园区内企业间沟通,丰富园区内企业员工们的业余生活。
@#@改建后的园区5幢楼和一个景观广场组成。
@#@园区辟有室外篮球场、屋顶网球场、乒乓球室等运动专区,办公楼道里设置拳击沙袋、吊环等小设施,供园区入驻企业商家免费使用。
@#@为了更完美的体现运动精神和集聚人气,运动Loft将在园区中心--国际艺术商务会所,作为秀场,专供各类品牌企业做活动、开发布会、展示产品及客人接待之用。
@#@园区理念生命、健康在于运动运动Loft是海西第一家以“运动办公,健康工作”为核心定位的创意园区,由厦门融创投资管理有限公司运营管理。
@#@它以挑高的空间,随处可见的运动设施,为崇尚运动、自由、活力、创意的广大客户提供一个全新的健康生态办公展示空间,开创了创意商业的新纪元。
@#@主题创意书a主题创意设计书团队编号:
@#@218团队名称:
@#@矿山安全卫士团队口号:
@#@感知矿山觅隐患,技术创新保安全项目名称:
@#@龙江矿山物联网安全预警设备有限责任公司联系人:
@#@李响电话:
@#@*****指导教师:
@#@杨凤娟、沈斌院校名称:
@#@黑龙江科技学院主题创意设计书一、概述冰雪常给人以无限的美感和心灵的震撼,但是,冰雪的寒冷又给人以无限冷酷与畏惧。
@#@我们的创意正是抓住冰雪给人的冷色调进行渲染,目的在于同本产品保障矿山安全的暖色调进行巧妙的结合。
@#@用对比写照的方式,彰显产品的市场价值及社会价值。
@#@同时,围绕广告创意,结合产品的技术创新和市场需求等可行性分析,将产品推广的价值进行了科学的论述。
@#@二、主题广告语创意产品简介:
@#@公司主打产品为多功能无线瓦斯预警矿灯,是结合了照明、瓦斯监测、人员定位、求救信息传输等功能的“四位一体”产品,旨在为工人的安全及井下安全生产保驾护航。
@#@广告语:
@#@让灯融冰,与爱同行广告内涵:
@#@公司推广产品以保障矿山安全为主线,“让灯融冰”既道出产品,又别有深意。
@#@“冰”字紧扣主题,但此“冰”非彼“冰”。
@#@一是指矿主冰冷的态度。
@#@某些矿主为了利益,不惜以矿工的生命为代价,对矿工的安全不予重视;@#@二是指矿工作业环境的艰险。
@#@对于没有安全保障的矿山来说,矿工作业如履薄冰;@#@三是指家属冰冷的心。
@#@作为矿工家属整日要为丈夫或儿子的安危担忧,如果一旦发生矿井事故,整个家庭更是陷入“冰冻状态”。
@#@产品价值在于“融冰”。
@#@让矿主多了一份保障矿工安全的责任;@#@为矿工提供了一份安全的保障;@#@还矿工家属一份柔情的安慰。
@#@从而既体现了本产品的市场价值,又宣扬了产品的社会价值。
@#@“与爱同行”,简洁通俗,而又不失情感。
@#@将我们的产品比作温暖人心的爱,正好照应前句“融冰”一词,而“同行”又突出了矿灯与矿工形影不离的特点,更显产品保障安全的价值。
@#@本广告语一反冰与灯常日“结伴而行”的美轮美奂,反其道而言之,即突出主题,又彰显产品的功效。
@#@前后押韵,便于记忆,易于宣传。
@#@温情的话语更道出了产品的价值。
@#@漫画创意:
@#@:
@#@“让爱永驻”图一:
@#@寄托图二:
@#@思念图三:
@#@期盼为了生活,他们选择迈向了矿山。
@#@他们肩负着家庭的重担,更肩负着对家人的责任。
@#@每一名矿工在与家人别离之时,都会无限的不舍,他们带着家人的爱与寄托,期盼早日与家人再度团聚。
@#@我们的宗旨是保障矿工的安全,让爱持久,让爱永驻。
@#@三、市场分析1、市场需求:
@#@我国是一个产煤大国,但95%左右的开采方式为人工开采,据不完全统计,我国现拥有煤矿企业*****个,拥有矿工超过400万人,根据瓦斯监控产品和人员定位产品方面的发展趋势可以看出,小体积便携式,移动性好的瓦斯监控产品和人员定位产品将取代现有的固定式的设备,形成更高安全保障系数的矿山安全设备。
@#@2、市场竞争力:
@#@现有的矿山安全生产设备科技含量低,系统不完善,产品使用性能不稳定,功能单一,难以承载目前形势下的矿山安全生产需求。
@#@而本产品具有感知瓦斯和人员定位功能以及综合性能很强的系统的平台,有着完善的感知定位体系,配套而成的软件更提高了产品的功用性和实用性。
@#@同时,公司规模化的生产方式将提高产品生产的标准化程度,降低产品的平均生产成本,进而降低产品的销售成本,给予用户以最大的价格实惠。
@#@总之,目前矿山安全设备市场需求量巨大,市场供给不足,且同类企业产品科技含量低,竞争能力差,供不应求的市场环境以及缓和的竞争将会带来非常丰厚的市场效益。
@#@四、可执行性分析1、政策可行性:
@#@鉴于煤矿安全现状严峻,国家明文提出煤矿要安装六大系统,包括“安全监测监控系统和井下人员定位系统”,国家安全部门同时规定:
@#@应加强对煤矿生产的安全监督,积极引用最新矿山安全科研成果,鼓励科研创新并运用到实际当中去,以维护国家财产和人民的生命安全。
@#@这将促进矿山对煤矿安全生产设备的大量需求,为本产品的推广提供有利条件。
@#@2、技术可行性:
@#@目前现有的矿山安全生产设备科技含量较低,而本公司的多功能无线瓦斯预警矿灯及其矿井瓦斯无线感知系统,是以科研专利为依托,结合了矿井瓦斯监测和人员定位技术于一体的产品,可以实时监测感知井下瓦斯的浓度并对井下矿山人员进行实时定位,确保井下工作人员的安全和对井下人员的监测管理。
@#@本科研团队由多年从事矿山安全方面研究的人员组成,并将聘请多名高校研发人才共同开发更深层次的技术产品。
@#@3社会可行性:
@#@煤矿安全现状严峻,矿难频发给国家和人民造成了极大损失,影响社会经济的发展和社会治安的稳定。
@#@矿山安全设备的推广和普及将予煤矿安全现状打一针镇定剂,缓和由矿难引发的各类矛盾。
@#@本产品致力于保障矿山安全,对感知瓦斯和矿山人员定位有着独特的作用,可以预防矿难的发生;@#@在矿难发生后缩短搜索的时间,减少伤亡,降低灾难造成的破坏程度。
@#@同时也为矿工及家属送去了一份温暖。
@#@本产品的推广对社会经济平稳发展和社会治安的稳定起着积极的作用。
@#@如何区别主题与创意的创作如何区别主题与创意的创作区别主题与创意的创作,首先要解决的就是主题和创意的含义。
@#@"@#@主题"@#@一词源于德国,最初是";i:
8;s:
20402:
"一首诗词和注释和鉴赏@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@一首诗词和注释和鉴赏@#@ 篇一:
@#@诗歌鉴赏——题目、注释在鉴赏中的作用学案(精选)@#@ “诗歌鉴赏——题目和注释在鉴赏中的作用”学案@#@ 淮南一中吕鹏@#@ 【学习目标】@#@ 掌握并应用借助题目和注释鉴赏古诗词@#@ 【新知学习】@#@ 鉴赏诗歌的几个环节:
@#@@#@ 1.看题目:
@#@比如20XX年韦应物的《赋得暮雨送李胄》,我们可知作者在送友人,而且在傍晚天上还下着雨的时候,诗中应该蕴含着__________________@#@ 的情感。
@#@再如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》,抓住题目中的____________可以@#@ 知道作者此时的心境是________________________________________。
@#@你能列举@#@ 几个事例吗?
@#@比如___________________________________________________。
@#@@#@ 2.看作者【知人论世】@#@ 有的诗歌题目下面有对作者的简介,有的著名的就不一定有了。
@#@那么我们就@#@ 要多了解作者,通过了解作者的生平经历、思想风格,言为心声,我们就可“知@#@ 人论世”、“以意逆志”,这种方法也是我们解读古典诗词的一条重要原则。
@#@如@#@ 陶渊明、王维、孟浩然,他们的诗多表现远离浊世、向往朴素的田园生活、热爱@#@ 大自然的美好情趣,多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情。
@#@王昌龄、王之涣、岑参、高适等,他们的诗多描写戍边将士杀敌立功的慷慨激昂及捐躯赴@#@ 国难的悲壮,同时也有望月思乡的苍凉和长年征战的悲苦之情。
@#@杜甫、白居易、李绅等人的诗多关心民生疾苦,感情深沉,忧虑沉郁,充满了关心、同情、高尚@#@ 的情感。
@#@@#@ 3.看注释@#@ 诗歌下面的注释我们也不能小看。
@#@一般来说,命题者所提供的注释,@#@ 对理解@#@ 该诗是很有帮助的,它不是无缘无故地放在那儿的。
@#@它一方面解释诗歌当中难以@#@ 中最精@#@ 个字?
@#@为什@#@ 理解的词语,另一方面也向考生传递诗歌当中隐含的内容和信息。
@#@【例】20XX年的全国高考试题:
@#@阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
@#@过香积寺王维不知香积寺,数里入云峰。
@#@古木无人径,深山何处钟。
@#@泉声咽危石,日色冷青松。
@#@薄暮空潭曲,安禅①制毒龙②。
@#@注:
@#@①安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;@#@②毒龙:
@#@指世俗欲念设问:
@#@古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗炼传神的一个字。
@#@你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一么?
@#@请结合全诗简要赏析。
@#@@#@ 该诗比较费解的“安禅”和“毒龙”已作了解释,在注释当中实际上也传达@#@ 了这样的信息:
@#@本诗有“清高幽静、禅意很浓”之意,再看诗中“无人”、“深@#@ 山”、“咽”、“冷”、“空”等词,我们就不难理解全诗所表现的是僻静孤寂之情了。
@#@有了题目中的“寺”字、了解了作者的有关情况和诗下的注释,再根据@#@ 题目的要求,我们很容易找出第三联中的诗眼是“咽”“冷”了。
@#@@#@ 【练习反馈】@#@ 一、阅读下面两首唐诗,回答①—②小题(4分)@#@【高考题】@#@ 近试上张水部朱庆余@#@ 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
@#@妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。
@#@@#@ 酬朱庆余张籍@#@ 越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。
@#@齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。
@#@@#@ 注:
@#@朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识,临考试前写下此诗,征求张籍的@#@ 意见,而张籍则以酬诗的方式作了回答。
@#@@#@ 设问:
@#@从两诗的内容上看,a。
@#@朱诗表达了诗人怎样的心情?
@#@b。
@#@张诗对此表明@#@ 了什么看法?
@#@@#@ a答:
@#@_______________________________________________________________@#@ b答:
@#@_______________________________________________________________@#@ 二、阅读下面的宋诗,回答问题【08年高考海南、宁夏卷】@#@ 篇二:
@#@诗歌鉴赏——题目、注释在鉴赏中的作用学案@#@ “诗歌鉴赏——题目和注释在鉴赏中的作用”学案@#@ 淮南一中吕鹏@#@ 【学习目标】@#@ 掌握并应用借助题目和注释鉴赏古诗词@#@ 【新知学习】@#@ 鉴赏诗歌的几个环节:
@#@@#@ 1.看题目:
@#@比如20XX年韦应物的《赋得暮雨送李胄》,我们可知作者在送友人,而且在傍晚天上还下着雨的时候,诗中应该蕴含着__________________@#@ 的情感。
@#@再如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》,抓住题目中的____________可以@#@ 知道作者此时的心境是________________________________________。
@#@你能列举@#@ 几个事例吗?
@#@比如___________________________________________________。
@#@@#@ 2.看作者【知人论世】@#@ 有的诗歌题目下面有对作者的简介,有的著名的就不一定有了。
@#@那么我们就@#@ 要多了解作者,通过了解作者的生平经历、思想风格,言为心声,我们就可“知@#@ 人论世”、“以意逆志”,这种方法也是我们解读古典诗词的一条重要原则。
@#@如@#@ 陶渊明、王维、孟浩然,他们的诗多表现远离浊世、向往朴素的田园生活、热爱@#@ 大自然的美好情趣,多抒发质朴、清新、恬淡、闲适、物我两忘的感情。
@#@王昌龄、王之涣、岑参、高适等,他们的诗多描写戍边将士杀敌立功的慷慨激昂及捐躯赴@#@ 国难的悲壮,同时也有望月思乡的苍凉和长年征战的悲苦之情。
@#@杜甫、白居易、李绅等人的诗多关心民生疾苦,感情深沉,忧虑沉郁,充满了关心、同情、高尚@#@ 的情感。
@#@@#@ 3.看注释@#@ 诗歌下面的注释我们也不能小看。
@#@一般来说,命题者所提供的注释,对理解@#@ 该诗是很有帮助的,它不是无缘无故地放在那儿的。
@#@它一方面解释诗歌当中难以@#@ 理解的词语,另一方面也向考生传递诗歌当中隐含的内容和信息。
@#@@#@ 【例】20XX年的全国高考试题:
@#@阅读下面一首唐诗,然后回答问题。
@#@@#@ 过香积寺王维@#@ 不知香积寺,数里入云峰。
@#@古木无人径,深山何处钟。
@#@@#@ 泉声咽危石,日色冷青松。
@#@薄暮空潭曲,安禅①制毒龙②。
@#@@#@ 注:
@#@①安禅,佛家语,指闭目静坐,不生杂念;@#@②毒龙:
@#@指世俗欲念@#@ 设问:
@#@古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精@#@ 炼传神的一个字。
@#@你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?
@#@为什@#@ 么?
@#@请结合全诗简要赏析。
@#@@#@ 该诗比较费解的“安禅”和“毒龙”已作了解释,在注释当中实际上也传达@#@ 了这样的信息:
@#@本诗有“清高幽静、禅意很浓”之意,再看诗中“无人”、“深@#@ 山”、“咽”、“冷”、“空”等词,我们就不难理解全诗所表现的是僻静孤寂之情了。
@#@有了题目中的“寺”字、了解了作者的有关情况和诗下的注释,再根据@#@ 题目的要求,我们很容易找出第三联中的诗眼是“咽”“冷”了。
@#@@#@ 【练习反馈】@#@ 一、阅读下面两首唐诗,回答①—②小题(4分)@#@【高考题】@#@ 近试上张水部朱庆余@#@ 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
@#@妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。
@#@@#@ 酬朱庆余张籍@#@ 越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。
@#@齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。
@#@@#@ 注:
@#@朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识,临考试前写下此诗,征求张籍的@#@ 意见,而张籍则以酬诗的方式作了回答。
@#@@#@ 设问:
@#@从两诗的内容上看,A。
@#@朱诗表达了诗人怎样的心情?
@#@b。
@#@张诗对此表明@#@ 了什么看法?
@#@@#@ A答:
@#@_______________________________________________________________@#@ b答:
@#@_______________________________________________________________@#@ 二、阅读下面的宋诗,回答问题【08年高考海南、宁夏卷】@#@ 题李世南画扇①蔡肇②@#@ 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。
@#@@#@ 逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
@#@@#@ [注]①李世南:
@#@北宋著名画家,擅画山水。
@#@②蔡肇(?
@#@—1119):
@#@字天启,丹阳@#@ (今属江苏)人。
@#@曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
@#@③瓮:
@#@这里指水瓮。
@#@④坞:
@#@@#@ 地势周围高而中央的地方。
@#@这里指山坞。
@#@设问:
@#@请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
@#@这样一幅画面呈现出什么@#@ 样的气氛?
@#@(5分)@#@ _____________________________________________________________________@#@ _____________________________________________________________________@#@ _____________________________________________________________________@#@ 三、阅读下面这首诗,然后回答问题。
@#@【10年江西卷】@#@ 送人归京师①陈与义②@#@ 门外子规啼未休,山村落日梦悠悠。
@#@@#@ 故园便是无兵马,犹有归时一段愁。
@#@@#@ 【注】①京师:
@#@指北宋都城汴梁。
@#@②陈与义:
@#@南宋初年爱国诗人,河南洛阳人。
@#@@#@ 设问:
@#@诗中“故园便是无兵马”与“犹有归时一段愁”是否矛盾?
@#@为什么?
@#@(4分)@#@ _____________________________________________________________________@#@ _____________________________________________________________________@#@ _________________________________________________________________(:
@#@一首诗词和注释和鉴赏)____@#@ 【牛刀小试】@#@ 阅读下面的这首宋诗,然后回答问题。
@#@(8分)@#@ 春日即事(李弥逊)@#@ 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
@#@车坐不到张罗地,宿鸟声中自掩门。
@#@@#@ 【注】①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今江苏省苏州市)人,历任中@#@ 书舍人、户部侍郎等职。
@#@因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
@#@②张罗地:
@#@指门@#@ 可罗雀、十分冷落的地方。
@#@@#@ 设问:
@#@这首诗表现作者什么样的情绪?
@#@请进行简要分析。
@#@@#@ 附参考答案:
@#@@#@ 【练习反馈】@#@ 一、A朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。
@#@@#@ b张诗肯定了朱庆余的才能,暗示他不必为这次考试担心。
@#@@#@ 二、画面大概是:
@#@有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺庙。
@#@这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
@#@@#@ 三、不矛盾,因为在诗人看来,即便故园没有战火,但国土沦丧,南北分裂,所以送友人归京时,触景生情,心中难免生出一段忧国之愁。
@#@@#@ 【牛刀小试】@#@ 表现了作者政治失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。
@#@诗的一二两句写了暮春,小雨霏霏,落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治失意的寂寞愁绪。
@#@诗的三四句写了诗人家门前门可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中关上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。
@#@@#@ 篇三:
@#@诗歌鉴赏——题目、注释在鉴赏诗歌中的作用教案@#@ 诗歌鉴赏——题目和注释在鉴赏中的作用@#@ 【学习目标】@#@ 了解并应用通过题目和注释鉴赏古诗词的方法@#@ 【自学指导】@#@ 1.通过独立思考和同位讨论的方式,在回顾诗歌鉴赏步骤的同时,了解诗歌的题目、注释在鉴赏方面的作用。
@#@@#@ 2.自主探究结束后将进行实战演练@#@ 【自主探究】@#@ 一、导入:
@#@@#@ 泱泱中华,星河璀璨,诗歌是古代文人最常用的一种抒情达意的方式,或悲或喜的情感,腾挪跌宕,总能在诗歌中淋漓尽致地挥洒。
@#@中国诗歌的一个最重要的特点就是含蓄,加之时光流逝,时代变迁,当我们解读诗歌的过程中总会遇到这样抑或那样的困难。
@#@前一段时间我们对诗歌考试类型和答题技巧做了一些讲解,今天我们来从微观的角度来看一看解读诗歌的方法。
@#@(板书:
@#@题目和注释对诗歌鉴赏的作用)@#@ (过渡句:
@#@那么我们一起回顾一下之前所学的知识)@#@ 二、复习过渡:
@#@@#@ 设问:
@#@诗歌鉴赏的一般步骤是什么?
@#@@#@ 明确:
@#@看题目、看作者、看诗歌内容抓意象、看注释@#@ (过渡句:
@#@为了让大家对解读题目和注释有个更为直观的认识,我们今天来学习一下,解读题目和注释对诗歌鉴赏有着怎样的重要性。
@#@)@#@ 三、新知学习:
@#@@#@
(一)分析题目:
@#@“目”乃诗之眼@#@ (过渡句:
@#@眼睛是心灵的窗户,我们通常可以借助眼睛来窥探古人写诗时内心所思所感,所以分析题目自然尤为重要。
@#@)@#@ 在诗词鉴赏中,我们可以从诗题、词题中可知一些重要信息,有些诗题,词题往往点明时间、地点,有的点明全词内容和写作目的,为我们的分析提供线索。
@#@@#@ 我们以高考题为例:
@#@@#@ 1韦应物的《赋得暮雨送李胄》,由题目我们可以抓住什么信息?
@#@(老师给学生以时间考虑,然后点出)@#@ 明确:
@#@我们可知作者在送友人,而且在傍晚天上还下着雨的时候@#@ 那么可以想见分别时候的气氛如何?
@#@诗中应该蕴含着怎样的感情呢?
@#@(老师给学生以时间考虑,然后点出)@#@ 明确:
@#@氛围:
@#@凄清、悲凉;@#@情感:
@#@离别带来的离愁别绪@#@ 2、再如韩愈的《左迁至蓝关示侄孙湘》@#@ 抓住题目中的____________(设问,让学生考虑,然后点出“左迁”为“贬谪”之意。
@#@)可以知道作者此时的心境_________________(设问,让学生考虑,然后点出心境凄凉,壮志难酬之慨)。
@#@@#@ 3、像这样的诗歌其实还有很多,比如《过故人庄》,“故人”是“友人”之意,自然有和故人就别重逢分欣喜.@#@ 4、《九月九日忆山东兄弟》,九月九乃重阳,古代人习俗是家人或朋友三五成群,登高远眺,祈福抒怀,一“忆”字又说明此时作者应该和这些兄弟门分别,诗中自然会饱含思念之情。
@#@@#@ 再如:
@#@上海卷:
@#@白居易的《早兴》,从题目“兴”字就可看出诗人在杭州的第一个春天即将来临时内心的喜悦激动之情。
@#@。
@#@如浙江卷:
@#@王旭的《踏莎行·@#@雪中看梅花》,不难知道作者对梅花的喜爱和赞赏之情。
@#@@#@ 可见,分析诗词不可忽视从题目入手。
@#@@#@
(二)懂注释@#@ 诗歌下面的注释我们也不能小看。
@#@一般来说,命题者所提供的注释,对理解该诗是很有帮助的,它不是无缘无故地放在那儿的。
@#@它一方面解释诗歌当中难以理解的词语,帮助理解诗词中一些疑难生僻字眼及专用名词(人名、地名称谓)。
@#@理解诗歌中用典,降低解题难度。
@#@另一方面也向考生传递诗歌当中隐含的内容和信息。
@#@(交待诗人此时处境及相关情况。
@#@)@#@ 1、阅读下面两首唐诗,回答①—②小题(4分)@#@【高考题】@#@ 近试上张水部朱庆余@#@ 洞房昨夜停红烛,待晓堂前拜舅姑。
@#@妆罢低声问夫婿,画眉深浅入时无。
@#@酬朱余庆张籍@#@ 越女新妆出镜心,自知明艳更沉吟。
@#@齐纨未足时人贵,一曲菱歌敌万金。
@#@注:
@#@朱庆余平日很得水部郎中张籍的赏识,临考试前写下此诗,征求张籍的意见,而张籍则以酬诗的方式作了回答。
@#@@#@ 设问:
@#@从两诗的内容上看,
(1)朱诗表达了诗人怎样的心情?
@#@@#@
(2)张诗对此表明了什么看法?
@#@@#@ 答案分析:
@#@@#@
(1)朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。
@#@@#@
(2)张诗肯定了朱庆余的才能,暗示他不必为这次考试担心。
@#@@#@ 2、阅读下面的宋诗,回答问题【08年高考海南、宁夏卷】@#@ 题李世南画扇①蔡肇②@#@ 野水潺潺平落涧,秋风瑟瑟细吹林。
@#@@#@ 逢人抱瓮知村近③,隔坞闻钟觉寺深④。
@#@@#@ [注]①李世南:
@#@北宋著名画家,擅画山水。
@#@②蔡肇(?
@#@—1119):
@#@字天启,丹阳(今属江苏)人。
@#@曾任吏部员外郎、中书舍人等职。
@#@③瓮:
@#@这里指水瓮。
@#@④坞:
@#@地势周围高而中央的地方。
@#@这里指山坞。
@#@设问:
@#@请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。
@#@这样一幅画面呈现出什么样的气氛?
@#@(5分)@#@ 明确:
@#@画面:
@#@有条小溪从两山之间流出,树林里树叶飘落,一个人抱着瓮在路上(或在溪边),山谷那边隐约露出寺庙。
@#@这画面呈现出的是乡村野外恬静、安详的气氛。
@#@@#@ 3、阅读下面的这首宋诗,然后回答问题。
@#@(8分)@#@ 春日即事李弥逊@#@ 小雨丝丝欲网春,落花狼藉近黄昏。
@#@@#@ 车坐不到张罗地,宿鸟声中自掩门。
@#@@#@ 【注】①李弥逊(1085-1153),字似之,吴县(今江苏省苏州市)人,历任中书舍人、户部侍郎等职。
@#@因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。
@#@②张罗地:
@#@指门可罗雀、十分冷落的地方。
@#@@#@ 设问:
@#@这首诗表现作者什么样的情绪?
@#@请进行简要分析。
@#@@#@ 明确:
@#@表现了作者政治失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。
@#@诗的一二两句写了暮春,小雨霏霏,落花狼藉,从这些凄冷的景色可看出作者政治失意的寂寞愁绪。
@#@诗的三四句写了诗人家门前门可罗雀,他只得在归鸟的鸣叫声中关上了自己的家门,从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。
@#@@#@ 四、练习反馈@#@ 阅读下面一首元曲,然后回答问题。
@#@(4分)@#@【高考题】@#@ [越调]小桃红@#@ 寄鉴湖诸友张可久@#@ 一城秋雨豆花凉。
@#@闲倚平山①望。
@#@不似年时鉴湖上,锦云②香,采莲人语荷花荡。
@#@西风雁行,清溪渔唱,吹恨入沧浪③。
@#@@#@ 注:
@#@①平山:
@#@即平山堂。
@#@②锦云:
@#@本指彩云,此处借指缤纷的荷花。
@#@③沧浪:
@#@本指水清色,此处暗用《楚辞·@#@渔父》“渔父?
@#@?
@#@歌曰:
@#@‘沧浪之水清兮,可以濯吾缨;@#@沧浪之水浊兮,可以濯吾足。
@#@’”之意。
@#@@#@ 设问:
@#@“清溪渔唱,吹恨入沧浪”展现了什么情景?
@#@抒发了作者怎样的思想感情?
@#@@#@ 五、课堂小结@#@ 高考古诗词鉴赏题该如何应对?
@#@我们要掌握有效的应对方法,寻找切入点。
@#@也就是说,鉴赏一首诗词,打开理解、鉴赏的大门很重要,我们千万不能忽略诗词的题目和注释这两把有助于我们理解诗词的金钥匙。
@#@@#@ 六、布置作业@#@ 完成《导与练》中“模拟训练”第2题。
@#@@#@ @#@";i:
9;s:
25099:
"幼儿儿歌大全很经典很实用@#@幼儿儿歌大全很经典很实用@#@拍手歌
(一)@#@你拍一,我拍一,一个小孩坐飞机。
@#@@#@你拍二,我拍二,两个小孩丢手绢。
@#@@#@你拍三,我拍三,三个小孩来搬砖。
@#@@#@你拍四,我拍四,四个小孩写大字。
@#@@#@你拍五,我拍五,五个小孩敲锣鼓。
@#@@#@你拍六,我拍六,六个小孩拣豆豆。
@#@@#@你拍七,我拍七,七个小孩穿新衣。
@#@@#@你拍八,我拍八,八个小孩吃西瓜。
@#@@#@你拍九,我拍九,九个小孩齐步走。
@#@@#@你拍十,我拍十,十个小孩在学习。
@#@@#@拍手歌
(二)@#@你拍一,我拍一,常洗澡来常换衣。
@#@@#@你拍二,我拍二,每天都要带手绢。
@#@@#@你拍三,我拍三,不要随地乱涂痰。
@#@@#@你拍四,我拍四,打死苍蝇和蚊子。
@#@@#@你拍五,我拍五,消灭臭虫和老鼠。
@#@@#@你拍六,我拍六,大搞卫生齐动手。
@#@@#@你拍七,我拍七,千万别吃烂东西。
@#@@#@你拍八,我拍八,每天洗脸又刷牙。
@#@@#@你拍九,我拍九,饭前便后要洗手。
@#@@#@你拍十,我拍十,公共卫生要保持。
@#@@#@打醋买布@#@一位爷爷他姓顾,@#@上街打醋又买布。
@#@@#@买了布,打了醋,@#@回头看见鹰抓兔。
@#@@#@放下布,搁下醋,@#@上前去追鹰和兔。
@#@@#@飞了鹰,跑了兔,@#@打翻醋,醋湿布。
@#@@#@做早操@#@早上空气真叫好,@#@我们都来做早操。
@#@@#@伸伸臂,弯弯腰,@#@踢踢腿,蹦蹦跳,@#@天天锻炼身体好。
@#@@#@ @#@@#@小手帕@#@小手帕,四方方,@#@天天带在我身上。
@#@@#@又擦鼻涕又擦汗,@#@干干净净多喜欢。
@#@@#@ @#@@#@搬鸡蛋@#@小老鼠,搬鸡蛋,@#@鸡蛋太大怎么办?
@#@@#@一只老鼠地上躺,@#@紧紧抱住大鸡蛋。
@#@@#@一只老鼠拉尾巴,@#@拉呀拉呀拉回家。
@#@@#@ @#@@#@小兔子乖乖@#@小兔子乖乖,把门儿开开,@#@不开不开,我不开,@#@妈妈不回来,谁来也不开。
@#@@#@小兔子乖乖,把门儿开开,@#@就开就开,我就开,@#@妈妈回来了,我就把门开。
@#@@#@ @#@@#@小松鼠@#@一二三四五,@#@上山打老虎,@#@老虎找不着,@#@找到小松鼠。
@#@@#@松鼠有几个,@#@让我数一数。
@#@@#@数来又数去,@#@一二三四五。
@#@@#@ @#@@#@找朋友@#@找呀找呀找呀找,@#@找到一个好朋友。
@#@@#@敬个礼呀,握握手。
@#@@#@你是我的好朋友。
@#@@#@小白兔@#@小白兔,白又白,@#@两只耳朵竖起来,@#@爱吃萝卜爱吃菜,@#@蹦蹦跳跳真可爱。
@#@@#@扁担长板凳宽@#@扁担宽,板凳长。
@#@@#@扁担想绑在板凳上,@#@板凳不让扁担绑在板凳上。
@#@@#@扁担偏要绑在板凳上,@#@板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上。
@#@@#@也不知是扁担绑在了板凳上,@#@还是板凳绑在了扁担上。
@#@@#@小耗子@#@小耗子儿,@#@上灯台,@#@偷油吃,@#@下不来,@#@吱儿吱儿叫奶奶,@#@奶奶不肯来,@#@叽里咕噜滚下来。
@#@@#@弯弯的月亮@#@弯弯的月亮小小的船。
@#@@#@小小的船儿两头尖,@#@我在小小的船里坐,@#@只看见闪闪的星星,@#@蓝蓝的天。
@#@@#@拉大锯扯大锯@#@拉大锯,扯大锯,@#@姥姥家,唱大戏,@#@接闺女,接女婿,@#@小外孙子也要去。
@#@@#@ @#@@#@小星星@#@一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,@#@挂在天空放光明,好像许多小眼睛。
@#@@#@高高山上一条藤@#@高高山上一条藤,@#@藤条头上挂铜铃。
@#@@#@风吹藤动铜铃动,@#@风停藤停铜铃停。
@#@@#@数蛤蟆@#@一个蛤蟆一张嘴,@#@两只眼睛四条腿,@#@扑通一声跳下水。
@#@@#@两个蛤蟆两张嘴,@#@四只眼睛八条腿,@#@扑通扑通跳下水。
@#@@#@外婆桥@#@摇啊摇,摇啊摇,@#@摇到外婆桥。
@#@@#@外婆叫我好宝宝,@#@糖一包,果一包,@#@少吃滋味多,@#@多吃滋味少。
@#@@#@小蜜蜂@#@小蜜蜂,嗡嗡嗡,@#@飞到西,飞到东,@#@传花粉,采花蜜,@#@我们学它爱劳动。
@#@@#@金瓜瓜银瓜瓜@#@金瓜瓜,银瓜瓜,@#@村里瓜棚结瓜瓜,@#@瓜瓜落下来,@#@打着小娃娃。
@#@@#@娃娃急得叫妈妈,@#@妈妈急得抱娃娃,@#@娃娃怪瓜瓜,@#@瓜瓜笑娃娃。
@#@@#@雁@#@雁雁排成队,@#@后头跟个小妹妹。
@#@@#@雁哥哥,慢点飞,@#@雁妹妹,快点追,@#@大家团结紧,@#@谁也不掉队。
@#@@#@小燕子@#@小燕子,真灵巧,@#@身上带把小剪刀;@#@@#@上天剪云朵,@#@下河剪水波;@#@@#@剪根树根当枕头,@#@剪块泥巴搭窝窝。
@#@@#@数数几条腿@#@大黑鸡,两条腿,@#@小黄牛,四条腿,@#@蜻蜓六条腿,@#@螃蟹八条腿,@#@蚯蚓、鳝鱼没有腿。
@#@@#@月亮歌@#@初一一条线,@#@初二看得见,@#@初三初四像娥眉,@#@十五十六圆又圆。
@#@@#@雨儿雨儿下@#@雨儿雨儿下,@#@庄稼笑哈哈,@#@麦子长高了,@#@麦粒拳头大;@#@@#@磨成面,用车拉,@#@烙个油饼车轱辘大。
@#@@#@萝卜白菜@#@红萝卜,大白菜,@#@红的红来白的白,@#@吃萝卜,吃白菜,@#@圆圆的脸儿真可爱。
@#@@#@种西瓜@#@小小孩,@#@上南洼,@#@刨个坑儿种西瓜。
@#@@#@先长叶,@#@后开花,@#@结个西瓜圆又大,@#@乐得小孩笑哈哈。
@#@@#@剪纸歌@#@小娇娇,手儿巧。
@#@@#@拿剪刀,铰呀铰。
@#@@#@铰只狗,铰只猫,@#@铰麻雀,喳喳叫。
@#@@#@小板凳@#@小板凳,你莫歪,@#@让我爷爷坐下来。
@#@@#@我帮爷爷捶捶背,@#@爷爷说我好乖乖。
@#@@#@漱口@#@小花杯,装清水,@#@“咕噜咕噜”漱漱嘴。
@#@@#@要想牙齿好,@#@吃过东西快漱嘴。
@#@@#@从小锻炼身体好@#@花花绳子一条条@#@大家比赛把绳跳,@#@单脚、双脚,@#@翻花、双摇,@#@花样多来姿势巧,@#@从小锻炼身体好。
@#@@#@人有两件宝@#@人有两件宝,@#@双手和大脑,@#@双手能劳动,@#@大脑能思考。
@#@@#@多吃蔬菜身体好@#@大萝卜,水灵灵,@#@小白菜,绿莹莹,@#@西红柿像灯笼,@#@黄瓜一咬脆生生,@#@多吃蔬菜身体好,@#@壮壮实实少生病。
@#@@#@别咬手指头@#@有的小朋友,@#@爱咬手指头,@#@细菌从口入,@#@得病全家愁。
@#@@#@爱护动物要做到@#@动物园,好热闹,@#@狮子吼,猴子跳,@#@不投食,不恐吓,@#@爱护动物要做到。
@#@@#@瓜@#@黄瓜脆,丝瓜长,@#@西瓜甜,冬瓜胖,@#@菜瓜甜瓜和南瓜,@#@一个一个有营养。
@#@@#@冬春种下一棵秧,@#@夏天瓜儿满园香。
@#@@#@小蜻蜓@#@小蜻蜓,纱翅膀,@#@飞来飞去捉虫忙,@#@低飞雨,高飞晴,@#@气象预报它最棒。
@#@@#@听声音@#@小河流水哗啦啦,@#@风吹树叶响沙沙,@#@雨滴落下滴嗒嗒,@#@鸟儿唱歌叽喳喳,@#@青蛙开心叫呱呱,@#@娃娃拍手笑哈哈。
@#@@#@洗澡歌@#@小鸭子,嘎嘎叫,@#@走呀走,摇呀摇,@#@见了水,要洗澡,@#@扑嗵嗵,往下跳。
@#@@#@蒲公英@#@毛茸茸,轻又轻,@#@一群威武的小伞兵,@#@飞到东,飞到西,@#@到处安家乐融融。
@#@@#@大苹果@#@我是一个大苹果,@#@小朋友们都爱我。
@#@@#@请你赶快洗洗手,@#@要是手脏别碰我。
@#@@#@肥皂泡@#@肥皂泡泡,@#@轻轻飘飘。
@#@@#@太阳一照,@#@红了绿了。
@#@@#@又像樱桃,@#@又像葡萄。
@#@@#@谁爱吃它?
@#@@#@风儿宝宝。
@#@@#@@#@小小萤火虫@#@小小萤火虫,飞到西,飞到东。
@#@@#@这边亮,那边亮,好象是盏小灯笼。
@#@@#@一个大,一个小@#@一个大,一个小,一只老虎一只猫,@#@一边多,一边少,一群大雁一只鸟,@#@数一数,瞧一瞧,大小多少记得牢。
@#@@#@五个好娃娃@#@五个好娃娃,乖乖睡着啦,@#@公鸡喔喔啼,叫醒五娃娃,@#@拇指姐姐起床了,食指哥哥起床了,@#@中指哥哥起床了,四指弟弟起床了,@#@五指妹妹起床了。
@#@@#@手指游戏@#@一像小棍敲敲敲,@#@二像剪刀剪剪剪,@#@三像叉子叉叉叉,@#@四像板子拍拍拍,@#@五像蝴蝶飞飞飞。
@#@@#@起床歌@#@小宝宝,起得早,睁开眼,眯眯笑,咿呀呀,学说话,伸伸手,要人抱。
@#@@#@穿衣歌@#@小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子穿鞋子。
@#@@#@小镜子@#@-小镜子,圆又圆,看宝宝,露笑脸。
@#@闭上眼,做个梦,变月亮,挂上天。
@#@@#@小铃铛@#@叮铃铃,叮铃铃,一会远,一会近。
@#@小宝宝,耳朵灵,听铃声,找到铃。
@#@@#@学画画@#@小宝宝,学画画,大蜡笔,手中拿,画小鸭,叫嘎嘎,画小马,骑回家。
@#@@#@大鞋子@#@大鞋子,像只船,爸爸穿,我也穿,一二一,向前走,走呀走,翻了船。
@#@@#@逛公园@#@逛公园,宝宝笑,东看看,西瞧瞧,花儿香,鸟儿叫,小草绿,小树摇。
@#@@#@看画报@#@小娃娃,看画报,睁大眼,仔细瞧,布娃娃,哈哈笑,伸伸手,要你抱。
@#@@#@搭积木@#@大积木,红黄兰,小宝宝,最爱玩,搭火车,钻山洞,盖高楼,连着天。
@#@@#@小汽车@#@小汽车,嘀嘀嘀,开过来,开过去,小宝宝,当司机,送妈妈,上班去。
@#@@#@藏猫猫@#@儿歌:
@#@躲猫猫,躲猫猫,猫猫、猫猫在哪里?
@#@喵……猫咪在这里。
@#@@#@玩法:
@#@妈妈可以把宝宝抱在怀里,爸爸用方巾遮住脸,然后突然拉下方巾,叫宝宝的名字,逗她笑。
@#@再把方巾放在宝宝脸上,看她会不会拉下方巾逗爸爸笑。
@#@这一游戏主要是帮助孩子辨别父母二人之区别,诱发宝宝愉快情绪。
@#@@#@骑马唱歌@#@儿歌:
@#@骑大马、骑大马;@#@上高山,跨过河,咯噔咯噔,跨过河!
@#@@#@玩法:
@#@把宝宝抱在膝上,面向前方,妈妈双手扶稳宝宝,让宝宝有骑马上的感觉,一面唱着儿歌一面用腿按节拍上下抖动。
@#@宝宝很喜欢这种有韵律的游戏,练习几次后,当听到“咯噔咯噔”时,身体便会做好准备,一听到“跨过河”时,会自动向高处一跃,配合妈妈的动作,诵唱其他童谣也可使宝宝配合做动作,帮助宝宝懂得童谣的韵律,记得在某几个音节出现之后会有一个有趣的动作,宝宝会以那几个音节作为动作的征兆,主动去配合童谣的表演。
@#@@#@目的:
@#@培养孩子的韵律感与节奏感。
@#@@#@斗斗飞@#@儿歌:
@#@斗、斗、斗、斗、蝴蝶飞,斗、斗、斗、斗、双连飞。
@#@@#@玩法:
@#@把宝宝放在怀里,妈妈双手握住孩子双手,使孩子握拳伸出食指,将孩子两食指相碰再离开,同时妈妈说:
@#@“斗斗斗斗蝴蝶飞。
@#@”反复玩,使孩子一听到妈妈念“斗斗飞”,就会把两食指相碰。
@#@@#@目的:
@#@发展言语动作协调。
@#@@#@照镜子@#@儿歌:
@#@小娃娃,照镜子,镜子里面有妈妈,镜子里面有娃娃,照的宝宝笑哈哈。
@#@@#@玩法:
@#@让宝宝俯卧,把镜子左右移动,鼓励宝宝支撑起上半身。
@#@锻炼孩子的手臂力量和胸部扩张等肌肉,开拓孩子的视野。
@#@@#@蹬轮子@#@儿歌:
@#@小脚,弯又弯,蹬起小轮子,一、二、三、四、五。
@#@小腿一起来跳舞。
@#@@#@玩法:
@#@让宝宝仰卧,轻轻握住他的左脚脚踝,帮他轻轻屈膝,再慢慢拉直,做5次。
@#@再换另一只脚做5次;@#@两只脚一起做5次。
@#@同时妈妈配合指令一、二、三、四、五有节奏感的运动,锻炼宝宝的腿部肌肉,促进孩子大肌肉发展。
@#@@#@小龟翻身@#@儿歌:
@#@小乌龟学翻身,四脚朝天翻不过;@#@乐的大家哈哈笑!
@#@龟妈妈来帮助,帮助小龟把身翻。
@#@@#@玩法:
@#@让宝宝仰卧,把孩子的左腿放在右腿上,妈妈手托孩子腰部,让宝宝转身,成俯卧。
@#@将玩具放在宝宝眼前,引逗他抬头片刻,再翻过身来,然后把宝宝的右腿放在左腿上,往左翻。
@#@@#@目的:
@#@锻炼孩子的翻身能力@#@说儿歌@#@儿歌:
@#@小娃娃,甜嘴巴,喊妈妈,叫爸爸,叫的奶奶笑哈哈。
@#@小宝宝,妈妈抱。
@#@妈妈一逗他就笑,不逗他不笑,老逗他老笑。
@#@@#@玩法:
@#@妈妈轻轻地叫宝宝名字,跟他轻声说话,给他念儿歌。
@#@@#@目的:
@#@锻炼孩子的口语表达能力与语言节奏感。
@#@@#@咚咚锵@#@儿歌:
@#@小鼓咚咚锵,小鼓咚咚锵。
@#@我的小鼓会唱歌,我的小鼓响咚咚。
@#@@#@玩法:
@#@给宝宝买一只小鼓,妈妈一只手拿鼓,一只手拿锤,敲给宝宝看。
@#@然后让孩子模仿。
@#@@#@目的:
@#@训练两只手的配合。
@#@@#@手指游戏@#@儿歌:
@#@老大扛猎枪,老二打灰狼,老三去炖肉,老四吃得香,可怜小老五,只能喝点汤。
@#@@#@玩法:
@#@妈妈抱着孩子,妈妈边念儿歌,念到哪个手指,让孩子伸出哪个手指。
@#@@#@目的:
@#@让宝宝手指、培养动作协调能力与节奏感。
@#@@#@指鼻子@#@儿歌:
@#@宝宝的小鼻子,一边一个红苹果,两只黑眼睛,上边是大脑门。
@#@@#@玩法:
@#@孩子坐在妈妈膝盖上,妈妈念歌谣,念到什么,要求孩子在自己脸上指什么。
@#@@#@目的:
@#@培养宝宝认识五官的能力,加强锻炼手眼协调性。
@#@@#@小手不见了@#@儿歌:
@#@小手小手拍一拍,小手小手攥一攥,小手小手爬一爬,小手小手不见了。
@#@@#@玩法:
@#@与宝宝面对面坐下,一边念儿歌一边做动作。
@#@第一句时拍手,说第二句时双臂半屈在左右两侧做攥拳动作4次,说第三句时双手从胸前开始做爬山动作,一直到双手伸到最高处为止,说第四句时先拍两下手,再放到身后。
@#@@#@目的:
@#@可以集中宝宝的注意力。
@#@@#@蚂蚁爬山@#@儿歌:
@#@蚂蚁蚂蚁一二三,一群蚂蚁去爬山。
@#@大树挡了道,蚂蚁弯一弯。
@#@石头拦了路,蚂蚁翻一翻。
@#@弯一弯,翻一翻,小小蚂蚁爬上山。
@#@@#@玩法:
@#@让宝宝当小蚂蚁,妈妈站着当大树,爸爸躺着当大石头,做为宝宝爬行当中的“障碍物”。
@#@第一句时妈妈站在宝宝前面挡住宝宝去路,让他绕行;@#@第三句时爸爸在宝宝前面,让宝宝从爸爸身上翻过去。
@#@@#@目的:
@#@训练宝宝适应不同的“地形”爬行@#@幼儿园像我家@#@幼儿园像我家,@#@老师爱我我爱她。
@#@@#@老师夸我好宝宝,@#@我说老师像妈妈。
@#@@#@小熊过桥@#@小熊小熊来过桥,@#@走到桥边瞧一瞧,@#@山羊公公走来了,@#@山羊公公您先行!
@#@@#@小熊真是有礼貌。
@#@@#@@#@一只小蜜蜂呀,飞到花丛中呀,飞呀,飞呀。
@#@二只小耗子呀,跑到粮仓里呀,吃呀,吃呀。
@#@三只小花猫呀,去抓小耗子呀,追呀,追呀。
@#@四只小花狗呀,去找小花猫呀,玩呀,玩呀。
@#@五只小山羊呀,爬到山坡上呀,爬呀,爬呀。
@#@六只小鸭子呀,跳到水里面呀,游呀,游呀。
@#@七只小百灵呀,站在树枝上呀,唱呀,唱呀。
@#@八只小孔雀呀,穿上花衣裳呀,美呀,美呀。
@#@九只小白兔呀,竖起长耳朵呀,蹦呀,蹦呀。
@#@十个小朋友呀,一起手拉手呀,笑呀,乐呀。
@#@@#@1什么1,棍子1。
@#@2什么2,鸭子2。
@#@3什么3,耳朵3。
@#@4什么4,帆船4。
@#@5什么5,钩钩5。
@#@6什么6,大肚6。
@#@7什么7,拐杖7。
@#@8什么8,眼镜8。
@#@9什么9,汽球9。
@#@10什么10,棍子打棒球。
@#@@#@一根棍子轻轻打,二双筷子里外扒,三人小组爱说话,四个小兵不害怕,五个朋友力气大。
@#@@#@起床歌-小宝宝,起得早,睁开眼,眯眯笑,咿呀呀,学说话,伸伸手,要人抱@#@穿衣歌-小胳膊,穿袖子,穿上衣,扣扣子,小脚丫,穿裤子,穿上袜子穿鞋子。
@#@@#@小镜子-小镜子,圆又圆,看宝宝,露笑脸。
@#@闭上眼,做个梦,变月亮,挂上天。
@#@@#@小铃铛-叮铃铃,叮铃铃,一会远,一会近。
@#@小宝宝,耳朵灵,听铃声,找到铃。
@#@@#@学画画-小宝宝,学画画,大蜡笔,手中拿,画小鸭,叫嘎嘎,画小马,骑回家。
@#@@#@大鞋子-大鞋子,象只船,爸爸穿,我也穿,一二一,象前走,走呀走,翻了船。
@#@@#@逛公园-逛公园,宝宝笑,东看看,西瞧瞧,花儿香,鸟儿叫,小草绿,小树摇。
@#@@#@看画报-小娃娃,看画报,睁大眼,仔细瞧,布娃娃,哈哈笑,伸伸手,要你抱。
@#@@#@搭积木-大积木,红黄兰,小宝宝,最爱玩,搭火车,钻山洞,盖高楼,连着天。
@#@@#@小汽车-小汽车,嘀嘀嘀,开过来,开过去,小宝宝,当司机,送妈妈,上班去。
@#@@#@ @#@@#@斗虫飞斗虫飞'@#@斗虫飞'@#@飞到南山吃露水'@#@@#@露水吃不到'@#@回来吃青草。
@#@@#@妈妈抱宝宝坐在膝上'@#@用手拉起宝宝的两手'@#@将他的两个食指对拢再分开'@#@边唱这个歌谣.慢慢地一说“斗虫飞”宝宝就会自己对拢食指.@#@摇煤球,摇啊摇'@#@摇煤球'@#@煤球大啊装不下'@#@,煤球小啊装不了。
@#@@#@让宝宝躺在毯子上'@#@爸爸妈妈对站'@#@各拎着毯子的两个角'@#@一边摇一边唱。
@#@@#@ @#@@#@找朋友(边唱边做动作)@#@找啊找啊找朋友(摇晃头高兴的样子)@#@找到一个好朋友(点头)@#@敬个礼呀(把手伸到眼睛旁边)@#@握握手(同人握手)@#@你是我的好朋友(先指别人再指自己)@#@再见!
@#@(向人挥手)@#@动物叫@#@先让宝宝根据图片学认各种动物'@#@如小猫'@#@小狗'@#@小鸡'@#@小鸭'@#@小羊等'@#@等宝宝认识了各种动物后可以唱以下儿歌:
@#@@#@小猫怎么叫,喵喵喵@#@小狗怎么叫,汪汪汪@#@小鸡怎么叫,叽叽叽@#@小鸭怎么叫,嘎嘎嘎@#@小羊怎么叫,咩咩咩@#@老牛怎么叫,哞哞哞@#@老虎怎么叫,噢噢噢@#@青蛙怎么叫,呱呱呱@#@学自然界的各种声音@#@下雨了'@#@哗哗哗;@#@打雷了'@#@轰隆隆;@#@@#@刮风了'@#@呼呼呼;@#@小河流水哗啦啦;@#@@#@汽车响'@#@嘀嘀嘀;@#@飞机飞'@#@嗡嗡嗡;@#@@#@宝宝笑'@#@哈哈哈;@#@拍拍手'@#@叭叭叭。
@#@@#@ @#@@#@我有一个金娃娃。
@#@@#@金鼻子金眼睛金头发。
@#@@#@第一天,我到河边去玩耍,丢了我的金娃娃。
@#@我哭我哭,我伤心地哭。
@#@@#@第二天,我到河边去洗衣,看见了我的金娃娃。
@#@我笑我笑,我哈哈地笑。
@#@@#@第三天,日本鬼子进了我的家,偷了我的鸡,抢了我的鸭,最后给我了三嘴巴。
@#@@#@第四天,红军叔叔来到我的家,还了我的鸡,还了我的鸭,最后给我了大红花。
@#@@#@第五天,阿姨叫我买苹果,我买了一箱烂苹果。
@#@阿姨打我,阿姨骂我,阿姨告诉爸爸,爸爸告诉妈妈,妈妈告诉奶奶,奶奶告诉爷爷,爷爷告诉同学,同学告诉老师,老师告诉校长,校长打电话,说:
@#@“一不许动,二不许笑,三不许露出你的小白牙。
@#@本来要打你三百六十五下,马马虎虎打三下。
@#@一二三,剁猪肝;@#@四五六,揪肥肉;@#@七八九,按电钮,@#@ @#@@#@一根手指头,一根手指头,变成变成变成(小牛牛)毛毛虫@#@二根手指头,二根手指头,变成变成变成(小剪刀)小白兔@#@三根手指头,三根手指头,变成变成变成(印地安人)小花猫@#@四根手指头,四根手指头,变成变成变成(小船船)螃蟹走@#@五根手指头,五根手指头,变成变成变成(望远镜)小鸟飞@#@六根手指头,六根手指头,变成变成变成(金元宝)打电话@#@七根手指头,七根手指头,变成变成变成(长方形)三角形@#@八根手指头,八根手指头,变成变成变成(神枪手)神枪手@#@九根手指头,九根手指头,变成变成变成(小狗狗)小狗狗@#@十根手指头,十根手指头,变成变成变成(拍拍手)拍拍手@#@一,一,一什么一,一是小猫穿花衣@#@二,二,二什么二,二是小猫梳小辫@#@三,三,三什么三,三是小猫爬雪山@#@四,四,四什么四,四是小猫吃鱼刺@#@五,五,五什么五,五是小猫打花鼓@#@六,六,六什么六,六是小猫吃肥肉@#@七,七,七什么七,七是小猫下象棋@#@八,八,八什么八,八是小猫吹喇叭@#@九,九,九什么九,九是小猫扭一扭@#@你拍一,我拍一,一个小孩穿花衣。
@#@@#@你拍二,我拍二,二个小孩梳小辫儿。
@#@@#@你拍三,我拍三,三个小孩吃饼干。
@#@@#@你拍四,我拍四,四个小孩写大字。
@#@@#@你拍五,我拍五,五个小孩敲大鼓。
@#@@#@你拍六,我拍六,六个小孩吃石榴。
@#@@#@你拍七,我拍七,七个小孩坐飞机。
@#@@#@你拍八,我拍八,八个小孩吹喇叭。
@#@@#@你拍九,我拍九,九个小孩交朋友。
@#@@#@你拍十,我拍十,十个小孩站得直。
@#@@#@树上的叶子哗啦啦,@#@小明在家等妈妈,@#@姐姐说,@#@不要怕,@#@狼鬼子来了我打它,@#@咚咚锵!
@#@@#@大雨哗哗下,@#@北京来电话,@#@叫我去当兵,@#@我还没长大。
@#@@#@小**(宝宝名字),快睡觉,@#@风不吹,云不飘,@#@蓝蓝的天空静悄悄,@#@小小船儿轻轻摇,@#@小鸟不飞也不叫,@#@小**,好好睡一觉。
@#@@#@排排坐,吃果果,@#@你一个,我一个,@#@宝宝不在留一个。
@#@@#@天上雪花飘,@#@我把雪来扫。
@#@@#@堆个大雪人,@#@头戴小红帽。
@#@@#@安上嘴和眼,@#@雪人对我笑。
@#@@#@ @#@@#@风不吹,树不摇,@#@鸟儿也不叫,@#@好宝宝要睡觉,@#@眼睛闭闭好。
@#@@#@小白兔,白又白,@#@两只耳朵竖起来,@#@爱吃萝卜和青菜,@#@蹦蹦跳跳真可爱。
@#@@#@公鸡公鸡真美丽,@#@大红冠子花外衣,@#@油亮的脖子红红的爪,@#@人人见了人人夸。
@#@@#@小鸡小鸡叽叽叽,@#@爱吃小虫和小米。
@#@@#@小鸭小鸭嘎嘎嘎,@#@扁扁嘴,大脚丫。
@#@@#@小青蛙,呱呱叫,@#@专吃害虫护庄稼。
@#@@#@小肥猪,胖嘟嘟。
@#@@#@吃饱饭,睡呼呼。
@#@@#@小松鼠,尾巴大,@#@轻轻跳上又跳下,@#@我帮你,你帮我,@#@采到松果送回家。
@#@@#@小孔雀,真美丽,@#@身穿一件花衣裳,@#@衣服干净又整齐,@#@我们大家喜欢你。
@#@@#@ @#@@#@冬@#@冬天到,喜鹊叫,@#@朵朵雪花像鹅毛,@#@松树、柏树绿油油,@#@腊梅、水仙开得好,@#@雪下麦苗眯眯笑,@#@冬眠动物睡大觉。
@#@@#@雪花@#@千朵花万朵花,@#@开在蓝天下,@#@飘飘飘洒洒洒,@#@飞向大地妈妈,@#@温暖着地下的,@#@许多嫩嫩春芽,@#@为孩子带来了,@#@无数冬的童话。
@#@@#@堆雪人@#@堆呀堆,堆雪人,@#@圆圆脸儿胖墩墩。
@#@@#@大雪人,真神气,@#@站在院里笑眯眯。
@#@@#@不怕冷,不怕冻,@#@我们一起做游戏。
@#@@#@冬爷爷@#@冬爷爷,走得忙,@#@匆匆来到小鱼塘。
@#@@#@来到鱼塘变魔术,@#@空手安上玻璃窗。
@#@@#@鱼儿住进水晶宫,@#@不怕风吹不受凉。
@#@@#@九九歌@#@一九二九不出手,@#@三九四九冰上走。
@#@@#@五九六九,阳坡看柳。
@#@@#@七九河开,八九雁来,@#@九九无凌丝。
@#@@#@九九加一九,耕牛遍地走。
@#@@#@小蜘蛛,拉银丝,@#@来来回回把网织。
@#@@#@织网干什么?
@#@@#@专吃苍蝇和蚊子。
@#@@#@小小子,坐门墩儿,@#@哭哭涕涕要媳妇儿。
@#@@#@要媳妇儿干什么呀?
@#@@#@做鞋做袜,点灯说话。
@#@@#@点,点,点牛眼,@#@牛眼花,二百八,@#@拔了萝卜种上瓜。
@#@@#@花儿一朵朵,@#@开满山坡坡;@#@@#@小朋友们不要摘,@#@等到秋天吃果果。
@#@@#@荡秋千的儿歌@#@荡秋千,荡秋千,@#@一荡荡过柳树梢,@#@摘朵白云怀中抱,@#@送给爷爷把背*。
@#@@#@秋千秋千高高,@#@荡呀荡过树梢,@#@树梢点头微笑,@#@夸我是勇敢的宝宝。
@#@@#@一二三,三二一,@#@小宝宝,荡秋千,@#@荡过河,荡过山,@#@一荡荡到白云边。
@#@@#@小羊离开小波比,@#@不知跑到哪里去;@#@@#@别心急,随它去,@#@等到她们玩够了,@#@摇着尾巴回家里。
@#@@#@莫菲小姐坐草地,@#@吃着奶酪真得意。
@#@@#@一只蜘蛛爬过来,@#@要把小姐看仔细。
@#@@#@小姐吓得跑开去。
@#@@#@ @#@@#@";i:
10;s:
28560:
"以色列的总参谋长们7永远给沙龙垫背的埃坦@#@拉宾对埃坦的评价是:
@#@“哪里有枪声和火光,哪里有战斗,哪里就有拉夫尔”。
@#@拉夫尔·@#@埃坦出生于英国托管时期巴勒斯坦的一个摩谢夫,这是和基布茨有点类似的另一种犹太人集体农庄。
@#@和基布茨不一样的是,摩谢夫里的犹太人依然拥有自己的房产和土地,只有在集体购置、集体经销等大方面通过摩谢夫。
@#@埃坦很小就懂得了互相威慑的道理。
@#@十几岁参加了帕尔马克之后,有一天被派到厨房帮厨削洋葱。
@#@一起干活的女孩比他大一岁,闷头削土豆,削完就往他身边的大锅里“噗通”地一扔,水都溅到他身上。
@#@几个“噗通”以后,埃坦也琢磨出怎么回事了,就把削洋葱的手往女孩眼前凑。
@#@三来两去,埃坦身上湿漉漉了,女孩两眼也被洋葱辣的眼泪汪汪。
@#@两人不说话的冷战持续了没多久就休战了,女孩把锅挪开,埃坦也把洋葱挪开,两人继续做无声的战友。
@#@@#@ @#@@#@ @#@拉夫尔·@#@埃坦也是伞兵出生,还有飞行员鹰徽@#@在独立战争中,埃拉扎尔是埃坦的顶头上司,他们所在部队参加了耶路撒冷南线的战斗,在卡塔蒙的修道院阻击战中,埃坦头部中弹,负了重伤。
@#@伤愈后,埃坦奉命到军官速成班受训,入学考试是早上开始跑步,中午一顿简单午餐后,下午继续跑,直到日落。
@#@跑不下来的就淘汰。
@#@军官速成班毕业后,埃坦获得少尉军衔,回在埃拉扎尔手下当排长。
@#@但他们的部队和达杨的第89突击营是邻居,新兵们都渴望到大名鼎鼎的达杨部队去干。
@#@那个年代,以军士兵换连队没有太多手续,打个背包自己过去就是了。
@#@但是埃拉扎尔不乐意了,把这些新兵作为逃兵关起来。
@#@埃坦求情无用后,自说自话带几个人把这些倒霉的新兵放了,然后自己也到另一个部队去干,到内格夫沙漠方向中继续战斗,参加了“霍雷夫”战役。
@#@不过两人的别扭没有持续多久,在拉法的沙漠里,埃拉扎尔的营和埃坦的侦察队配合作战,战前侦察时,埃拉扎尔主动坐上埃坦的吉普,一起深入埃军阵线侦察,从沙暴中突然钻出来时,对着埃军营地一顿机枪猛扫,然后在沙暴中扬长而去,两人也言归于好了。
@#@独立战争结束后,埃坦退入预备役,回到农场去,手把手地教新到以色列的犹太人移民种地,但1951年重新加入常备军两年,1953年再次退入预备役。
@#@1955年,常备军伞兵连长和副手在西奈边境的战斗中丧生,埃坦被从电影院里吊出来,星夜赶赴新的岗位,此后转入常备军。
@#@不过这样进进出出,埃坦在军内的晋升就落后于同龄人了。
@#@@#@ @#@@#@ @#@1955年西奈战争前夕:
@#@后排左起,MeirHar-Zion中尉,沙龙少校,达杨中将,丹尼·@#@麦特上尉(十月战争中带领伞兵在夜间首先度过运河的伞兵旅长)、MosheEfron上尉,AsafSimchoni少将(南方司令部司令);@#@前排左起,AaronDavidi上尉,YaakovYaakov中尉(这名字很奇怪,姓和名是同一个字),埃坦上尉@#@埃坦不是一个安分守己的“好孩子”军官。
@#@独立战争之后,以军鼓励青年军官学习跳伞,并鼓励军官学开飞机。
@#@1952年,埃坦学会了跳伞。
@#@在担任伞兵连长期间,埃坦在职参加了飞行员初级班。
@#@初级班结束后,升到中级班。
@#@中级班教官第一天就叫埃坦在天上像要把另一架飞机用竹竿捅下来一样紧跟另一架飞机,第二天就是考试。
@#@考试内容是飞到附近的一个基布茨,要从电线底下飞过去。
@#@埃坦咬着牙、冒着汗飞过去了,于是中级班两天就毕业了。
@#@以后埃坦还飞过喷气式教练机,但他最热爱的还是滑翔机,并创造了从特拉维夫滑翔到埃拉特的以色列记录,历时七个半小时。
@#@有一次在耶路撒冷带一批童子军上天联系无线电联系,起飞时在跑道尽头感到强烈上升气流,索性关掉发动机,一路滑翔上去,再滑翔下来。
@#@第二批也是照此办理。
@#@两批人上下,在天上折腾三个小时,油箱一共只用了不到1/4,把负责加油的地勤军官郁闷坏了。
@#@@#@ @#@@#@由于埃坦同时拥有飞行员资格,有时也开着小飞机在边境线上巡逻。
@#@在伞兵营长期间,有一次在西奈不小心飞过了边境,被联合国军观察员逮了个正着,向以色列抗议。
@#@埃坦被提溜回特拉维夫,直接向总参谋长列维·@#@拉斯科夫澄清,空军司令埃泽儿·@#@魏茨曼也在。
@#@拉斯科夫把埃坦一顿臭骂之后,魏茨曼笑眯眯地走过来,埃坦的飞行时数和资格到了,可以正式佩戴飞行员鹰徽了。
@#@但有一个问题:
@#@飞行员鹰徽应该挂在左胸,埃坦的伞兵鹰徽已经挂在这里了。
@#@魏茨曼要埃坦把伞兵鹰徽摘下来,换上飞行员鹰徽,埃坦坚决不干,伞兵的荣誉绝不能玷污。
@#@魏茨曼犹犹豫豫地想把飞行员鹰徽挂在伞兵鹰徽之上,拉斯科夫又不干了,空军凭什么就要骑在陆军的头上?
@#@最后商量的结果,伞兵鹰徽留在左胸,飞行员鹰徽挂在右胸,尽管这不符合条令规定。
@#@埃坦的伞兵情节跟了他一辈子,在北方担任预备役装甲师长的时候,也拒绝带装甲兵的黑色贝雷帽,而是坚持带伞兵的绛红色贝雷帽。
@#@@#@ @#@@#@在20世纪50-60年代里,阿拉伯敢死队从各个方向对以色列实行骚扰袭击,以军则以牙还牙。
@#@作为精锐的伞兵指挥官,埃坦在从约旦河方向到西奈方向多次参加越境袭击作战。
@#@在一次越境偷袭叙利亚境内目标时,面对身边突然开火的叙军机枪阵地,他和另外两名伞兵端着乌兹冲锋枪直扑过去,消灭了这个极大的危险,获得“勇敢勋章”。
@#@在加利利海作战时,埃坦的胸部和两腿中弹,再次负了重伤。
@#@在西奈战争中,他的伞兵营是沙龙伞兵旅的尖兵,首先空降在米特拉山口。
@#@在西奈战争后期,埃坦伞兵营从西奈西岸向红海边的沙姆沙伊赫狂奔,但功亏一篑,眼睁睁地看着功劳被约菲的第九旅抢走了。
@#@@#@ @#@@#@六天战争爆发前夜,埃坦的伞兵旅长任期满了。
@#@但他嗅到大战在即,向总参谋长拉宾直接陈述,要求留任6个月,拉宾同意了。
@#@埃坦的伞兵旅在戈罗迪什的第7旅后面跟进,但猛冲猛打的第7旅后面留下了埃军的重兵集团,在最初的震慑过去后,和埃坦的伞兵展开了激战。
@#@埃坦的伞兵们和埃军打到徒手格斗,埃坦手中的乌兹冲锋枪就没有停过。
@#@但在戈罗迪什的坦克终于赶到时,埃军崩溃了,埃坦的伞兵们坚持到了最后。
@#@但配属埃坦旅的纳哈尔装甲营还是陷在包围圈里。
@#@纳哈尔相当于以色列的军垦农场,他们平时在边境农场种地,战时编组成部队配属正规军。
@#@戈罗迪什的坦克已经快弹尽油绝了,但埃坦下死命令立刻出发,并亲自带队冲进去,营救纳哈尔装甲营。
@#@这些坦克用尽了最后一滴油,打光了炮弹和机枪子弹,埃坦和乘员们就探出坦克用冲锋枪猛扫,硬是把被困的战友救了出来。
@#@在向运河推进的战斗中,埃坦的头上也再次中弹负伤。
@#@@#@ @#@@#@ @#@六天战争后,埃坦主动要求负责约旦河方向的防务,大名鼎鼎的约旦河在很多地段就是这么一条小河@#@ @#@这是施洗约翰为耶稣洗礼的地方,也是这片贫瘠的土地上最肥沃的地方@#@战后,约旦河谷方向的巴勒斯坦游击队加强了越境骚扰袭击,埃坦主动要求负责整顿约旦河谷的防务,并以身作则,经常在视察中就地参加伏击甚至越境追击。
@#@此后埃坦升任以军伞兵司令,并兼管步兵。
@#@在六天战争中,以军坦克取得了决定性的胜利,塔尔的坦克制胜论主导了战后以军,伞兵和步兵的地位极大地削弱。
@#@但埃坦用漂亮的行动证明了伞兵和步兵的价值,六天战争后,纳赛尔力图在苏伊士运河区保持不战不和的态势,既不敢对以色列发动大规模战争行动,又不肯遵守停火。
@#@以军既为了以牙还牙,也为空军行动提供便利,在苏伊士运河区发动了多次袭击。
@#@绿岛是苏伊士运河口一个小岛,埃军用作防空阵地,并用钢筋混凝土大力加强。
@#@埃坦要的就是虎口拔牙的震撼效果,出动海军蛙人和伞兵突击队,干脆利落地拔掉了这个据点,但在埃军的报复性炮击中,6名突击队员丧生。
@#@沙德万岛是另一个这样的小岛,岛上还有埃军的雷达。
@#@埃坦指挥空军佯攻轰炸,把埃军注意力引开,然后把一架直升机降落到里埃军阵地不到500米的小山平顶上,成功地控制了沙德万岛,拆除了岛上的雷达关键装备,并抓回了几个埃及俘虏。
@#@埃坦最得意的杰作则是用直升机潜入苏伊士运河对岸两公里的深处,拆回了一座完整的埃及雷达站。
@#@为了演练这次行动,以军用类似的缴获装备首先做了大量的练习。
@#@在实战中,以军惊讶地发现,实际装备和演练装备一模一样,三下五除二地把整套雷达大卸八块。
@#@在回程中,还在苏伊士湾口的水面上,一架直升机吊着几吨重的雷达部件,但液压系统出现故障。
@#@按照条令和地面的命令,飞行员应该抛掉外挂,但飞行员坚持飞回了基地,安全地着陆了。
@#@这一天以色列海军也成功地从法国瑟堡“偷”出5艘“瑟堡快艇”。
@#@对于总参谋长巴列夫来说,这是很不错的一天。
@#@在以色列埃拉特航空公司的一架飞机被劫持到阿尔及利亚之后,以军突击队突袭贝鲁特机场,在惊恐的机场人员的注视下,炸毁了所有13架涂有阿拉伯国家航空公司标志的客机。
@#@埃坦亲自参加行动,在现场指挥。
@#@@#@ @#@@#@特种部队也归伞兵司令管辖。
@#@1972年5月8日,比利时萨宾娜航空公司的一架波音707从维也纳飞往特拉维夫,在空中被巴勒斯坦黑九月运动的两男两女劫持,在特拉维夫的洛德机场降落,要求释放315名巴勒斯坦犯人。
@#@埃坦和巴拉克亲自带队,潜伏在飞机下面,伺机行动。
@#@当副驾驶从前起落架走下来检查机械的时候,差点踩到他们头上,也没有发现潜伏的以军突击队。
@#@但这给埃坦和巴拉克启示,第二天,巴拉克和现总理本杰明·@#@内坦亚胡化装成机修人员,哄骗需要上机检修,制造可乘之机,和冲上来的突击队一举击毙两名男恐怖分子,生擒两名女恐怖分子。
@#@在交火中,除了一名女旅客伤重不治身亡,另两名受伤,其余旅客全部获救。
@#@三号坑行动也是在埃坦任期之内。
@#@@#@ @#@@#@ @#@埃坦(右)和副总参谋长以色列·@#@塔尔(左),塔尔是以军装甲作战的奠基人,后来负责著名的“梅卡瓦”坦克的设计@#@在十月战争前,埃坦接任北方的预备役师长。
@#@和很多前线军官一样,埃坦闻到了大战在即,说服了上司同意让他埋设大量地雷。
@#@战争爆发前夜,常备军第7装甲旅开上了戈兰高地,但坦克还留在后方,只得先用埃坦的坦克。
@#@埃坦师死守戈兰高地,为以军争取了关键的时间,直到援军的到来。
@#@战后,霍菲调任摩萨德局长,古尔代理北方司令部司令。
@#@埃拉扎尔被迫辞职后,古尔升任总参谋长,埃坦升任北方司令部司令。
@#@埃拉扎尔在卸任前,按以军惯例,到前线作最后的视察,也向官兵告别。
@#@埃坦陪同老上级,在帐篷里度过尴尬的时刻,前线官兵依然对十月战争初期以军遭到几乎灭顶的突然袭击的指挥责任耿耿于怀。
@#@在赫蒙山顶,叙军一枚迫击炮冷炮弹落在埃坦和埃拉扎尔一米远的雪地里,竟然没有爆炸。
@#@埃拉扎尔一定希望这可炮弹把他炸得粉身碎骨,那他至少也是死在战场上。
@#@在1978年,埃坦接替古尔,担任以军总参谋长。
@#@@#@ @#@@#@埃坦上任后做了两件事:
@#@一是整顿以军的军容军纪,二是鼓励中下阶层犹太人子弟参军。
@#@以军是游击队出生,建国后又连年打仗,对于军容军纪的事情不大讲究。
@#@早年的社会主义思想使以色利的政治家们也不太注重仪表,六天战争时期的总理埃希科尔是在耶路撒冷被攻克后要作为两千年来第一个进入耶路撒冷的以色列领导人才套上西装,扎上领带,否则也就是一件敞领衬衣。
@#@总理如此,一般军人就更加随便了。
@#@但是以色列毕竟建国30年了,该正规化了,军容军纪要严整一下。
@#@埃坦命令以军官兵必须佩戴制式的贝雷帽,军人形象也不许再松松垮垮,射击训练后要捡回用过的子弹壳。
@#@@#@ @#@@#@但鼓励中下层犹太人子弟参军具有更加重要的深层意义。
@#@由于以色列的建国思想是犹太复国主义,参军卫国不光是义务,更具有近似宗教的重要性。
@#@现实一点来说,以色列的政界、商界里的成功人士大多有在军中服役和立功的经历,退役的将军如果不进入政界的话,通常都被委任为大型国营公司或者机构的总裁。
@#@教育或者家境不好的士兵较难录用到精锐兵种或者获得晋升,在事实上增加了族群间不平等。
@#@埃坦主持了一项改革,鼓励贫穷和低教育家庭子弟在军中获得专业训练,锐意晋升,并鼓励他们完成高中教育,将军队作为促进社会平等的一种机制。
@#@@#@ @#@@#@埃以和约签订之后,以军从西奈撤军,以色列移民也必须从西奈的定居点撤回。
@#@埃坦和已经担任住宅部长的沙龙面对愤怒的犹太移民,强力将他们迁回以色列,其中最大的是拉法以南靠地中海边的雅米特。
@#@在埃及已经同意折价购买以色列在西奈建造的定居点住宅后,以色列总理贝京在最后一刻改变主意,还是用推土机将所有建筑全部拆毁,以免犹太人自说自话自行移民回去,造成以埃冲突。
@#@埃坦和沙龙负责执行强迫迁居和拆毁的行动,这是以色列第一次强迫犹太人从定居点撤出,也是历史上第一次具有宗教情节、要求收回所有圣经允诺的土地的犹太人和比较现实、愿意以土地换和平的犹太人之间的第一次公开冲突。
@#@以色列单方面拆毁雅米特的行动也在埃及民众中间引起极大的反感。
@#@@#@ @#@@#@但埃坦不是一个和平时期的总参谋长,以色列头顶的战云没有散去。
@#@十月战争后,埃及和以色列签订和约,以色列最大的军事威胁终于消除了。
@#@叙利亚虽然没有和以色列和谈,但叙利亚无力单独挑战以色列,所以以色列的军事压力是历史上最轻的时候。
@#@但是伊拉克的核计划引起以色列极大的担忧。
@#@@#@ @#@@#@伊拉克在法国的援助下,在中部奥希拉克修建了一座核反应堆。
@#@一般认为奥希拉克反应堆离制造核武器还差得远,但以色列不打算冒任何风险,决心在奥希拉克反应堆完工之前加以摧毁,以免开始运转后再摧毁会造成巨大的核污染问题。
@#@以色列内阁为是否采取行动实际上激烈辩论了很久,最后是在伊盖尔·@#@亚丁副总理的支持下才做出攻击的决定。
@#@@#@ @#@@#@ @#@轰炸奥希拉克反应堆的以色列飞行员在返航后庆祝胜利@#@以色列空军开始用“鬼怪”式和“天鹰”式战斗轰炸机演练,性能太过勉强。
@#@幸好最新到达的F-16战斗机具有更优秀的性能,救了燃眉之急。
@#@1981年6月7日,以色列空军出动了8架新近到达的F-16和6架F-15战斗机,从西奈的埃齐翁空军基地起飞,穿越约旦和沙特,攻击1100公里以外的奥希拉克核反应堆,在太阳正在落山的下午5点30分,利用夕阳的炫目,从西面低空进入,用非制导的重力炸弹彻底摧毁了将近完工的反应堆壳体,10名伊拉克人和一名法国人在空袭中丧生,袭击机群在伊拉克空军还没有来得及有任何反应前就全部安全返航。
@#@埃坦一直在机场守候,直到所有飞机都安全返航了才松了一口气。
@#@一直有说法说以色列飞机采用特别密集的队形模仿民航飞机的雷达特征,但也有说法说这是不可能的,到底真相如何,只有等将来解密了。
@#@袭击机群的飞行员之一伊兰·@#@拉蒙后来成为以色列的第一位航天员,在哥伦比亚号航天飞机返回解体事故中丧生。
@#@@#@ @#@@#@但是更大的问题在黎巴嫩。
@#@以色列独立战争之后,巴勒斯坦游击队就在南黎巴嫩建立了国中之国,一直时断时续地袭击以色列北部的集体农庄。
@#@在巴勒斯坦游击队被从约旦赶出来之后,转移到黎巴嫩,这个情况更加严重。
@#@另外,叙利亚虽然无力独挑以色列,但叙利亚利用传统影响和黎巴嫩内战的机会,以维和的名义向黎巴嫩驻军,占领了贝卡谷地,并对黎巴嫩政治形成深入的影响。
@#@1978年3月11日,18岁的巴勒斯坦女战士达拉尔·@#@穆戈拉比带领10名法塔赫战士,潜入以色列,在海滩上打死了一名美国旅游者,然后在海法附近劫持了一辆大客车,在去特拉维夫的途中又劫持了另一辆大客车。
@#@在和以色列军警的枪战中,37名以色列人丧生,76人受伤。
@#@这个事件成为以军入侵黎巴嫩的导火线,3月14日,在时任总参谋长古尔的指挥下,以军发动了“列坦尼行动”,列坦尼为南黎巴嫩境内的一条河。
@#@@#@ @#@@#@以军在7天的作战行动中,占领了列坦尼河以南地区,清除了这一地区内的巴勒斯坦游击队,扶持了亲以色列的南黎巴嫩军。
@#@但行动中,以军军纪涣散,出现滥杀平民的事件,甚至有将黎巴嫩平民勒死和处死俘虏的事件,一些以军官兵受到军法审判。
@#@这也是埃坦后来整顿军纪的原因之一。
@#@@#@ @#@@#@联合国迅速通过决议,命令以色列撤出南黎巴嫩,并派驻联合国维和部队进驻南黎巴嫩。
@#@但爱尔兰派出的维和部队两头受气,被以色列和南黎巴嫩军指责为亲巴勒斯坦,被巴勒斯坦游击队指责为袒护以色列和南黎巴嫩军,两头遭绑架、袭击,很快就被架空。
@#@不久,巴勒斯坦游击队就回到了南黎巴嫩,和南黎巴嫩军争夺地盘,恢复对以色列北部的袭击,视联合国军为无物。
@#@列坦尼行动没有达到目的,是一次失败。
@#@@#@ @#@@#@巴勒斯坦游击队对以色列的袭击日益加剧,以色列的报复袭击也逐步升级,形势越来越紧张。
@#@1982年6月3日,以色列驻伦敦大使阿戈夫受到巴人阵暗杀企图,虽然没有丧生,但是瘫痪了。
@#@虽然巴人阵是阿拉法特的巴解的对头,以色列把账统算,挥军黎巴嫩,时任总参谋长埃坦指挥作战。
@#@黎巴嫩局势紧张,埃坦早就着手作战计划了,可巧,这时的国防部长是沙龙,埃坦再次在沙龙手下打仗。
@#@@#@ @#@@#@ @#@黎巴嫩战争在以色列被成为“为了加利利的和平”行动,但给黎巴嫩和巴勒斯坦人民带来的可不是和平@#@ @#@以军炮击贝鲁特@#@6月4、5日,以色列空军已经开始行动,6月6日,陆军也越过边境向贝鲁特突击。
@#@以军在进攻中一如既往,不与巴解的主力纠缠,迅猛超越坚固防守地段,直冲贝鲁特的巴解总部,很快包围了贝鲁特,阿拉法特和他的指挥部及巴解大部队陷入重围,黎巴嫩东部的叙利亚军队在突入的以军面前,也且战且退,像叙利亚境内撤退。
@#@@#@ @#@@#@巴解部队在战斗中没有像以往阿拉伯军队那样一打逆风仗就兵败如山倒,而是和以军硬抗到底。
@#@叙军大部队比以前也要稳定,但总体来说表现一般,但叙军突击队的表现则令人刮目相看。
@#@他们实际上是连排级的精锐步兵分队,独立于大部队的指挥链,具有独立作战能力,配备反坦克导弹。
@#@他们具有较高的心理素质和战术素质,具有阿拉伯军队中少见的临危不惧和灵活机动的能力,在掩护叙军有秩序地撤退时,对以军冒进的部队予以沉重打击,赢得了以军相当的尊敬。
@#@然而,这一切没有阻止以军的长驱直入,以军很快超越了列坦尼河,@#@ @#@@#@以军在贝鲁特郊区陷入了巷战,以军缺乏步兵的问题再次凸现。
@#@梅卡瓦坦克利用其出色的防护性能和相对宽敞的后车身,不光被用作机动火力点,还临时充作战场救护车,经常用于运送以军伤员。
@#@@#@ @#@@#@巴解最后在国际调停下,撤除贝鲁特,转移到突尼斯。
@#@以军在撤出黎巴嫩之前,还卷入了萨布拉和夏蒂拉难民营大屠杀的丑闻。
@#@以军没有直接卷入这些大屠杀,是受到以军庇护的黎巴嫩法兰派民兵干的,但以军逃不了干系。
@#@@#@ @#@@#@黎巴嫩战争的地面战斗没有什么悬念,但在贝卡谷地,以色列空军打出了一场有声有色的好戏。
@#@@#@ @#@@#@黎巴嫩战争最大的悬念是叙利亚,以色列一方面希望剪除叙利亚在黎巴嫩的影响,另一方面不希望被卷入和叙利亚的全面战争。
@#@以军的主要挑战在于和叙军的微妙互动。
@#@以叙双方都在占位,但都不想扩大战事,战斗大多点到为止,属于摩擦性质。
@#@但随着以军快速突进,以军先头部队很快和叙军开始有所接触,以军也开始接近叙军在贝卡谷地的防空导弹保护伞,由于1973年十月战争的经历,贝卡谷地的14个防空导弹营对以色列空军是很大的威胁,以色列空军对继续提供空中支援很有点束手束脚,开始准备对贝卡谷地的叙军防空导弹阵地发动攻击。
@#@@#@ @#@@#@埃坦想等到把地面部队再向前推一步,用炮兵火力摧毁贝卡谷地的叙军防空导弹阵地,避免出动空军带来的政治和军事风险,但以军向大马士革-贝鲁特公路方向的行动等不及了,必须立刻得到空中保护伞的掩护,以在联合国停火决议前抢占有利位置另一方面,。
@#@6月8日,以色列的空中侦察发现,叙军在戈兰高地5个萨姆-6防空导弹营在向贝卡谷地移动,贝卡谷地的叙军防空导弹营增加到19个。
@#@以军统帅部立刻判明:
@#@叙利亚无意和以色列全面交战,否则不会把戈兰高地上防守通向大马士革方向上的防空导弹转移到贝卡谷地。
@#@以色列空军司令大卫·@#@埃佛利少将立刻改变原作战计划,准备对贝卡谷地开刀。
@#@由于如此重大的作战行动需要得到内阁批准,所以攻击计划在12点开始。
@#@内阁10点时才批准了埃佛利的计划,埃佛利将攻击推迟到下午2点开始。
@#@@#@ @#@@#@攻击开始前,大批叙利亚作战飞机聚集在靠近黎巴嫩的空中,但攻击一开始,叙利亚空军出人意料地命令所有战斗机返航、着陆,清出天空,防止误击。
@#@叙军对萨姆-6的威力深信不疑。
@#@然而,以色列空军在过去的一年里,在内格夫沙漠里演练防空压制战术,专门对付萨姆-6防空导弹。
@#@以色列飞行员在黎巴嫩上空如入无人之境,对战场地形十分熟悉。
@#@更重要的是,以色列空军采用了全新的反雷达战术。
@#@@#@ @#@@#@在战前,以色列情报机关就获得了详尽叙利亚雷达和通信的电磁数据,以色列无人机对叙利亚雷达和导弹阵地进行了精确侦查。
@#@战斗一开始,以色列一方面用无人机诱使叙利亚打开雷达,暴露阵位,另一方面用高速反辐射导弹攻击叙利亚雷达,一打一个准。
@#@叙利亚方面不开雷达也不行,因为阵位早已被以色列摸清,还是逃不脱被打的命运。
@#@两个小时内,19个防空导弹营里17个被消灭,剩下的两个在第二波攻击里也被消灭,还有一个说法19个防空导弹营在第一波攻击里就全部被消灭。
@#@@#@ @#@@#@战斗一开始,叙利亚方面就发现大事不妙,20分钟后,叙利亚战斗机大批起飞迎战。
@#@但以色列一方面用电磁压制阻扰叙利亚的空战指挥和控制,另一方面用先进的跳频电台和预警机保持对自己飞机和态势的全面控制,这种单向透明给与以色列空军极大的优势。
@#@埃佛利声称在战斗中可以和每一个飞行员保持通话,而西方观察员则发现,有些叙利亚战斗机在空中飞8字,显然彻底失去了指挥和对态势的了解,这样的情况不被狂扁才怪。
@#@30分钟内,26架叙利亚战斗机被击落,两小时后,叙利亚损失了82架战斗机,以色列战斗机在空战中无一损失,只有几架直升机、一架RF-4侦察机和一架A-4攻击机被地面火力击落。
@#@@#@ @#@@#@叙利亚和苏联的记录声称以色列空军也有多架飞机被击落,包括F-15,但始终无法提供飞机残骸或者被俘的飞行员。
@#@@#@ @#@@#@以色列空军在贝卡谷地的巨大胜利经常被归结为以色列空军的先进的F-15和F-16战斗机,以及装备的AIM-9L先进近距空空导弹。
@#@F-15、F-16相对于叙利亚的米格-21和米格-23来说确实要先进,可以迎头攻击的AIM-9L在几个月前的英阿马岛战争中,已经在皇家海军的海鹞式战斗机上已经取得了发射29枚击中27架敌机的不俗战绩,预警机、电磁压制、无人机等都是先进技术的标志,但埃坦指出,叙利亚的问题不在飞机或者装备,而在战术,双方换马,结果将是一样。
@#@@#@ @#@@#@叙利亚飞行员严重依赖地面指挥,在受到电磁压制时就手足无措。
@#@叙利亚飞行员的心理障碍是更加严重的一个问题,在实战中屡战屡败的心理阴影难以消除。
@#@叙利亚防空导弹的部署也是很成问题,本来是机动防空导弹,但一到位就不动窝了,阵位让以色列摸得一清二楚,以色列空军担任攻击的F-4“鬼怪”式战斗机(F-15和F-16担任空战掩护)在射程极限上就可以有把握地锁定目标、发射导弹,从容攻击,从容脱离。
@#@叙利亚的雷达也是部署在谷地里,连山头上挖阵地都懒。
@#@遇到攻击后,叙军释放烟幕,在空中看来,不仅不能掩蔽阵地,反而给以色列飞机在很远就目视标定了目标。
@#@这一切实际上是违反苏军条令的,苏军要求防空导弹阵地“狡兔三窝”,经常机动,还要设假目标和阵地伪装。
@#@叙军该遵守的苏军条令倒置之脑后了。
@#@@#@ @#@@#@尽管黎巴嫩战争在战术上是成功的,但以色列在战略上依然没有能够彻底消除巴解的威胁,难民营屠杀更是把以色列钉上了耻辱柱。
@#@埃坦和沙龙在战后受到舆论的强烈指责。
@#@埃坦与83年从总参谋长的职务上卸任,退出军界,转入政界。
@#@@#@ @#@@#@ @#@和大多数早期以色列军政领袖一样,埃坦死后,按遗嘱安葬在这个简朴的墓中@#@从政的埃坦强烈主张大规模建立犹太人定居点,把阿拉伯人“像瓶子里的蟑螂一样包围起来”。
@#@埃坦自己建立新党,在政府当过农业部长,但在政治上一直不大得志。
@#@2004年11月23日,埃坦在地中海边的阿希多德港主持港口扩建工程,在海堤上巡视的时候,被一个大浪卷入海里,竟然就此淹死了。
@#@埃坦一世英雄,就这样了结了一生。
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@#@@#@withmorethanfiveyearsqa/qcexperience,professionalexperienceinqualitymanagementprocessimprovement@#@withbachelordegreemajorinfoodengineering,pharmaceutical,chemistryoritsequivalent@#@goodcommandofenglishandfamiliarwithmsoffice@#@beinitiative,goodcommunicationskill,beabletoworkunderpressure@#@highlyself-motivatedtomeetchallengingtargets@#@goodcommandofspokenandwrittenenglishandpcskills@#@1.个人资料有用词汇ausefulglossaryforpersonaldata@#@name姓名@#@alias别名@#@penname笔名@#@dateofbirth出生日期@#@birthdate出生日期@#@born出生于@#@birthplace出生地点@#@age年龄@#@nativeplace籍贯@#@province省@#@city市@#@autonomousregion自治区@#@prefecture专区@#@county县@#@nationality民族,国籍@#@citizenship国籍@#@duelcitizenship双重国籍@#@address地址@#@currentaddress目前地址@#@presentaddress目前地址@#@permanentaddress永久地址@#@postalcode邮政编码@#@homephone住宅电话@#@officephone办公电话@#@businessphone办公电话@#@tel.电话@#@sex性别@#@male男@#@female女@#@height身高@#@weight体重@#@maritalstatus婚姻状况@#@familystatus家庭状况@#@married已婚@#@single/unmarried未婚@#@divorced离异@#@separated分居@#@numberofchildren子女人数@#@none无@#@street街@#@lane胡同,巷@#@road路@#@district区@#@housenumber门牌@#@health健康状况@#@healthcondition健康状况@#@bloodtype血型@#@short-sighted近视@#@far-sighted远视@#@color-blind色盲id@#@cardno.身份证号码@#@dateofavailability可到职时间@#@available可到职@#@membership会员,资格@#@president会长@#@vice-president副会长@#@director理事@#@standingdirector常务理事@#@secretarygeneral秘书长@#@society学会@#@association协会@#@researchsociety研究会@#@2.教育程度有用词汇ausefulglossaryforeducationalbackground@#@education学历@#@educationalbackground教育程度@#@educationalhistory学历@#@curriculum课程@#@major主修@#@minor副修@#@educationalhighlights课程重点部分@#@curriculumincluded课程包括@#@specializedcourses专门课程@#@coursestaken所学课程@#@coursescompleted所学课程@#@specialtraining特别训练@#@socialpractice社会实践@#@part-timejobs业余工作@#@summerjobs暑期工作@#@vacationjobs假期工作@#@refreshercourse进修课程@#@extracurricularactivities课外活动@#@physicalactivities体育活动@#@recreationalactivities娱乐活动@#@academicactivities学术活动@#@socialactivities社会活动@#@rewards奖励@#@scholarship奖学金@#@"@#@threegoods"@#@student三好学生@#@excellentleaguemember优秀团员@#@excellentleader优秀干部@#@studentcouncil学生会@#@off-jobtraining脱产培训@#@in-jobtraining在职培训@#@educationalsystem学制@#@academicyear学年@#@semester学期(美)@#@term学期(英)@#@president校长@#@vice-president副校长@#@dean院长@#@assistantdean副院长@#@academicdean教务长@#@departmentchairman系主任@#@professor教授@#@associateprofessor副教授@#@guestprofessor客座教授@#@lecturer讲师@#@teachingassistant助教@#@researchfellow研究员@#@researchassistant助理研究员@#@supervisor论文导师@#@principal中学校长(美)@#@headmaster中学校长(英)@#@master小学校长(美)@#@deanofstudies教务长@#@deanofstudents教导主任@#@teacher教师@#@probationteacher代课教师@#@tutor家庭教师@#@governess女家庭教师@#@intelligencequotient智商@#@pass及格@#@fail不及格n@#@marks分数@#@grades分数@#@scores分数@#@examination考试@#@grade年级@#@class班级@#@monitor班长@#@vice-monitor副班长@#@commissaryinchargeofstudies学习委员@#@commissaryinchargeofentertainment文娱委员@#@commissaryinchargeofsports体育委员@#@commissaryinchargeofphysicallabor劳动委员@#@partybranchsecretary党支部书记@#@leaguebranchsecretary团支部书记@#@commissaryinchargeoforganization组织委员@#@commissaryinchargeofpublicity宣传委员@#@degree学位@#@postdoctoratedoctor(ph.d)博士@#@master硕士@#@bachelor学士@#@student学生@#@graduatestudent研究生@#@abroadstudent留学生@#@returnedstudent回国留学生@#@foreignstudent外国学生@#@undergraduate大学肄业生,(尚未取得学位的)大学生@#@senior大学四年级学生;@#@高中三年级学生@#@junior大学三年级学生;@#@高中二年级学生@#@sophomore大学二年级学生;@#@高中一年级学生@#@freshman大学一年级学生@#@gueststudent旁听生(英)@#@auditor旁听生(美)@#@government-supportedstudent公费生@#@commoner自费生@#@extern走读生@#@day-student走读生@#@intern实习生@#@prizefellow奖学金生@#@boarder寄宿生@#@classmate同班同学@#@schoolmate同校同学@#@graduate毕业生@#@3.工作经历有用词汇ausefulglossaryforworkexperience@#@workexperience工作经历@#@workhistory工作经历@#@occupationalhistory工作经历@#@professionalhistory职业经历@#@employment经历@#@employmenthistory工作经历@#@experience经历@#@businessexperience工作经历@#@specificexperience具体经历@#@employmentrecord工作经历@#@employmentexperience工作经历@#@businessbackground工作经历@#@position职位@#@jobtitle职位@#@responsibilities职责@#@duties职责@#@secondjob第二职业@#@achievements工作成就,业绩@#@administer管理@#@assist辅助@#@adaptedto适应于@#@accomplish完成(任务等)@#@appointed被任命的@#@adeptin善于@#@analyze分析@#@authorized委任的,核准的@#@behave表现@#@breaktherecord打破记录@#@conduct经营,处理@#@nominated被提名的,被任命的@#@promote推销(商品);@#@创立(企业)等@#@bepromotedto被提升为@#@beproposedas被提名为,被推荐为@#@advancedworker先进工作者@#@workingmodel劳动模范@#@excellentpartymember优秀党员@#@excellentleaguemember优秀团员@#@4.个人品质有用词汇ausefulglossaryforpersonalcharacters@#@able有才干的,能干的@#@active主动的,活跃的@#@adaptable适应性强的@#@adroit灵巧的,机敏的@#@aggressive有进取心的@#@alert机灵的@#@ambitious有雄心壮志的@#@amiable和蔼可亲的@#@amicable友好的@#@analytical善于分析的@#@apprehensive有理解力的@#@aspiring有志气的,有抱负的@#@audacious大胆的,有冒险精神的@#@capable有能力的,有才能的@#@careful办事仔细的@#@candid正直的@#@charitable宽厚的@#@competent能胜任的@#@confident有信心的@#@conscientious认真的,自觉的@#@considerate体贴的@#@constructive建设性的@#@contemplative好沉思的@#@cooperative有合作精神的@#@creative富创造力的@#@dashing有一股子冲劲的,有拼搏精神的@#@dedicated有奉献精神的@#@devoted有献身精神的@#@dependable可靠的@#@diplomatic老练的,有策略的@#@disciplined守纪律的@#@discreet(在行动,说话等方面)谨慎的@#@dutiful尽职的@#@dynamic精悍的@#@earnest认真的@#@well-educated受过良好教育的@#@efficient有效率的@#@energetic精力充沛的@#@enthusiastic充满热情的@#@expressive善于表达@#@faithful守信的,忠诚的@#@forceful(性格)坚强的@#@frank直率的,真诚的@#@friendly友好的@#@frugal俭朴的@#@generous宽宏大量的@#@genteel有教养的@#@gentle有礼貌的@#@hard-working勤劳的@#@hearty精神饱满的@#@honest诚实的@#@hospitable殷勤的@#@humble恭顺的@#@humorous幽默的@#@impartial公正的@#@independent有主见的@#@industrious勤奋的@#@ingenious有独创性的@#@initiative首创精神@#@haveaninquiringmind爱动脑筋@#@intellective有智力的@#@intelligent理解力强的@#@inventive有发明才能的,有创造力的@#@just正直的@#@kind-hearted好心的@#@knowledgeable有见识的@#@learned精通某门学问的@#@liberal心胸宽大的@#@logical条理分明的@#@loyal忠心耿耿的@#@methodical有方法的@#@modest谦虚的@#@motivated目的明确的@#@objective客观的@#@open-minded虚心的@#@orderly守纪律的@#@original有独创性的@#@painstaking辛勤的,苦干的,刻苦的@#@practical实际的@#@precise一丝不苟的@#@persevering不屈不挠的@#@punctual严守时刻的@#@purposeful意志坚强的@#@qualified合格的@#@rational有理性的@#@realistic实事求是的@#@reasonable讲道理的@#@reliable可信赖的@#@responsible负责的@#@self-conscious自觉的@#@selfless无私的@#@sensible明白事理的@#@sincere真诚的@#@smart精明的@#@spirited生气勃勃的@#@sporting光明正大的@#@steady塌实的@#@straightforward老实的@#@strict严格的@#@systematic有系统的@#@strong-willed意志坚强的@#@sweet-tempered性情温和的@#@temperate稳健的@#@tireless孜孜不倦的@#@5.其它内容有用词汇ausefulglossaryforothercontents@#@应聘职位:
@#@@#@objective目标@#@careerobjective职业目标@#@employmentobjective工作目标@#@positionwanted希望职位@#@jobobjective工作目标@#@positionappliedfor申请职位@#@positionsought谋求职位@#@positiondesired希望职位@#@离职原因:
@#@@#@离职原因:
@#@@#@formorespecializedwork为更专门的工作@#@forprospectsofpromotion为晋升的前途@#@forhigherresponsibility为更高层次的工作责任@#@forwiderexperience为扩大工作经验@#@duetoclose-downofcompany由于公司倒闭@#@duetoexpiryofemployment由于雇用期满@#@offeredamorechallengingopportunity获得的更有挑战性的工作机会kj;@#@@#@soughtabetterjob找到了更好的工作@#@tolookforamore @#@ @#@challengingopportunity找一个更有挑战性的工作机会@#@toseekabetterjob找一份更好的工作@#@sample:
@#@@#@personneladministrator@#@yunfeizhao @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@born:
@#@april23,1970@#@apt.302 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@height:
@#@178cm.@#@183taojinroad @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@weight:
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@#@yunnan@#@tel:
@#@7783456 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@maritalstatus:
@#@single@#@jobobjective:
@#@toappleexperienceandeducationtopositioninpersonneladministrationinasino-americanjointventure.@#@experiencepertinenttoobjective@#@fromaugustl992topresentpersonnelmanager,wanbaoelectricappliancecompany.responsibilitiesincludeconductingsalarysurveys,establishing@#@salaryrangesandprogressionratesforeachlevel,makingjobevaluationplans,questionnaires,applicationforms,etc.,recruitingnewemployees,formulatingandrevisingtrainingprograms,initiatingandimplementingprogramstoimproveandutilizepotentialofstaffmembers.@#@education:
@#@@#@fromseptember1990tojuly1992,majoredinpersonneladministrationatguangdongeconomicmanagementcadreinstitute.@#@specialskills:
@#@@#@fluentenglish(reading/writing/speaking),experiencedinoperationofibm-pc(0520)microcomputer.@#@references:
@#@uponrequest@#@参考译文:
@#@@#@赵云飞@#@广州淘金路@#@183号302房@#@510095@#@电话:
@#@7783456出生:
@#@1970年4月23日@#@身高:
@#@178公分@#@体重:
@#@60公斤@#@出生地:
@#@云南@#@婚姻状况。
@#@未婚@#@工作目标:
@#@在中美合资企业担任人事管理的职务,能够把自己的工作经验及学历运用到工作中去。
@#@@#@同工作目标相关的经历:
@#@@#@自1992年8月至今万宝电器集团公司人事经理。
@#@工作责任包括:
@#@至今进行工资调查、确立工资等级及每级加升率、制定工作评估计划、印制征求意见表和申请表等、招聘新员工、提出并修改培训计划、制定并执行有关提高和利用职员工作能力的计划。
@#@@#@学历:
@#@@#@自1990年9月至1992年7月在广东省经济管理干部学院主修人事管理专业。
@#@@#@特别技能:
@#@英语流利(读/写/说)。
@#@熟悉ibm-pc(0520)微型计算机的操作。
@#@@#@证明人:
@#@需要即寄。
@#@@#@thecontentofanapplicationletter@#@写求职信的目的是争取面试机会,换句话说,也就是要使对方相信你是一个值得考虑的人选。
@#@最有效的方法莫如强调你为何可于将来成为他可用之材。
@#@以下建议供你参考:
@#@@#@(yourtelephonenumber)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(youraddress)@#@theadvertiser@#@(hisaddress)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(date)@#@dearsir,@#@re:
@#@applicationfor(thepost)@#@-------------------------------------------@#@...........................................................................................................................................................................................(beginningoftheletter)@#@............................................................................................................................................................................................(introducingyourself)@#@.............................................................................................................................................................................................(aboutyourpersonalability)@#@..............................................................................................................................................................................................(abouttheenclosureandother)@#@.........................................................(ending)@#@yoursfaithfully,_______________@#@wangdazhong@#@1.在信中你必须要以一两句";i:
12;s:
30115:
"建筑项目施工安全管理目标措施@#@建筑施工安全管理措施@#@工地的管理水平一方面将直接影响周边居民的生活,另一方面代表着企业的形象,反映公司的整体素质,因此工地安全生产工作意义重大。
@#@基于上述原因,我单位将把这项工作作为重点来抓,成立由项目经理挂帅的安全生产施工领导小组,建立健全各项安全生产责任制,落实各种保证施工措施,树企业形象、展公司风采。
@#@@#@ @#@1.1方针目标@#@ @#@1.1.1在施工中,始终贯彻“安全第一、预防为主”的安全生产工作方针,把安全生产工作纳入施工组织设计和施工管理计划,使安全生产工作与生产任务紧密结合,保证职工在生产过程中安全与健康,严防各类事故发生,以安全促生产。
@#@@#@ @#@1.1.2强化安全生产管理,通过组织落实、责任到人、定期检查、认真整改,实现零死亡事故目标。
@#@@#@ @#@1.2组织管理@#@ @#@1.2.1成立由投标人项目经理部安全生产负责人为首,各施工单位安全生产负责人参加的“安全生产管理委员会”组织领导施工现场的安全生产管理工作。
@#@见附图11-1项目部安全管理体系图。
@#@@#@ @#@1.2.2根据作业人员情况成立3--5人的现场“安全纠察队”,队员需佩带统一的“安全纠察”臂章,享有项目经理特许权,开展日常的安全生产检查工作。
@#@@#@ @#@1.2.3投标人项目经理部主要负责人与各施工单位主要负责人须签订安全生产责任状,施工单位主要负责人与本单位施工负责人须签订安全生产责任状,使得安全生产工作责任到人,层层负责。
@#@@#@ @#@1.2.4相关人员的岗位职责@#@ @#@项目经理:
@#@是本项目施工全过程安全生产的第一责任人,对整个工程项目的安全生产负责,开展单位工程安全生产活动。
@#@直接负责指导和落实安全生产各项工作,定期开展安全月和安全周活动。
@#@@#@ @#@项目总工程师:
@#@负责主持整个项目的安全技术措施、大型机械设备的安装及拆卸、脚手架的搭设及拆除、季节性安全施工措施的编制、审核工作;@#@@#@ @#@专职安全员:
@#@负责对分管的施工现场,对所属各专业分包队伍的安全生产负监督检查、督促整改的责任。
@#@@#@ @#@项目各专业工长:
@#@是其工作区域安全生产的直接责任人,对其工作区域的安全生产负直接责任。
@#@@#@ @#@作业班组:
@#@认真执行安全生产规章制度及安全操作要求,合理安排班组人员工作,对班组人员在生产中的安全和健康负责;@#@经常组织班组人员学习安全操作规程,监督班组人员正确使用个人防护用品,不断提高组员的自保能力;@#@认真落实施工员的安全交底,做好班前讲话,不违章指挥、蛮干;@#@经常检查班组作业现场安全生产状况,发现问题及时解决并上报有关领导;@#@认真做好新工人的岗位教育;@#@发生工伤事故及未遂事故要保护现场,立即上报生产指挥者。
@#@@#@ @#@安全科:
@#@认真执行上级有关安全生产规定,对所管辖班组的安全生产负直接领导责任;@#@制定安全措施,并负责检查执行情况;@#@对现场的安全情况进行巡查,检查安全交底开展、落实情况并做记录;@#@随时检查施工现场内的各项防护设施、设备的完好和使用情况,不违章指挥;@#@组织开展安全教育、培训、考核工作,检查职工正确使用个人防护用品;@#@发生工伤事故及未遂事故要保护现场,立即上报。
@#@@#@ @#@技术科:
@#@熟悉安全生产有关管理规定和安全技术操作规程;@#@在技术负责人的领导下编制和参加讨论工程的施工组织设计、施工方案;@#@检查施工组织设计、施工方案的安全技术措施执行情况,协助技术领导做好单位工程的安全技术交底,参加各种安全和设备的验收,发现问题及时提出改进意见。
@#@@#@ @#@操作者:
@#@认真学习,严格执行安全技术操作规程,严格遵守安全生产规章制度;@#@积极参加安全活动,认真执行安全交底,不违章作业,服从安全人员的指导;@#@发扬团结友爱精神,在安全生产方面做到互相帮助、互相监督,对新工人要积极传授安全生产知识,维护一切安全设施和护具,做到正确使用,不准拆改;@#@对不安全作业要积极提出意见,并有权拒绝违章指令;@#@发生工伤事故及未遂事故要保护现场,立即上报。
@#@@#@ @#@1.2.5施工安全监督体系@#@ @#@公司生产科和安全科负责对项目经理部的安全生产和文明施工进行抽查和实施监督。
@#@@#@ @#@项目经理部安全生产领导小组负责对施工项目的安全文明施工活动进行跟踪检查和实行监管。
@#@作业班组兼职安全员负责对本班组安全、文明施工进行管理。
@#@@#@ @#@二、安全生产制度@#@ @#@2.1配备具有合法上岗资质和有足够经验的专职安全员,负责现场安全生产、安全检查及管理、组织召集和主持每周一次安全生产例会,每天对现场安全生产状况进行全面检查并作好记录,并负责安全技术交底和技术方案安全措施的监督执行把关。
@#@@#@ @#@2.2建立生产教育和培训制度,坚决贯彻“预防为主、安全第一”方针,经常性地对全体施工人员进行《安全操作规程》教育,严格执行安全生产制度和安全生产奖惩制度。
@#@@#@ @#@2.3严格执行施工现场安全生产管理的技术方案措施,在执行中发现问题应及时向有关部门汇报。
@#@更改方案和措施时,应经原设计方案的技术主管部门领导审批签字后实施,否则任何人不得擅自更改方案和措施。
@#@@#@ @#@2.4建立并执行班前安全生产讲话制度。
@#@@#@ @#@2.5建立并执行安全生产技术交底制度。
@#@根据安全措施要求和现场实际情况,项目经理部必须分阶段对管理人员进行安全书面交底,各施工工长及专职安全员必须定期对各分包队伍进行安全书面交底。
@#@要求各施工项目必须有书面安全技术,且交底必须有针对性,并有交底人和被交底人签字。
@#@@#@ @#@2.6建立机械设备、临电设施和各类脚手架工程设置完成后的验收制度。
@#@未经过验收和验收不合格的严禁使用。
@#@@#@ @#@2.7基础施工前,根据施工的特点,制定基础施工安全技术方案和季节性防坍塌措施。
@#@@#@ @#@2.8安全教育制度:
@#@所有进场施工人员必须经过安全培训,经公司、项目、岗位三级教育,考核合格后方可上岗。
@#@@#@ @#@2.9安全第一,预防为主学习制度:
@#@项目经理部针对现场安全管理特点,分阶段组织管理人员进行安全学习。
@#@各分包队伍在专职安全员的组织下坚持每周一次安全学习,施工班组针对当天工作内容进行班前教育,通过安全学习提高全员的安全意识,树立“安全”的思想。
@#@安全隐患停工制:
@#@专职安全员发现违章作业、违章指挥,有权进行制止;@#@发现安全隐患,有权下令立即停工整改,同时上报公司,并及时采取措施消除安全隐患。
@#@安全生产奖罚制度:
@#@项目经理部设立安全奖励基金,根据半月一次的安全检查结果进行评比,对遵章守纪、安全工作好的班组进行表扬和奖励,违章作业、安全工作差的班组进行批评教育和处罚。
@#@另外,进场后积极与业主共同协商制订工地其他安全规章制度。
@#@@#@ @#@三、安全防护措施@#@ @#@3.1开挖槽、坑、沟深度超过1.5m时,应设置人员上下坡道或爬梯。
@#@开挖深度超过2m时,必须在边沿处设置两道护身栏杆。
@#@危险处夜间应设红色标志灯。
@#@@#@ @#@3.2槽、坑、沟边1m以内不得堆土、堆料、停置机具。
@#@槽、坑、沟边与建筑物、构筑物的距离不得小于1.5m,特殊情况必须采用有效的技术措施。
@#@@#@ @#@3.3各类施工脚手架严格按照脚手架安全技术防护标准和支塔规范搭设,脚手架立网统一采用绿色密目安全网防护,密目网应绷拉平直,封闭严密。
@#@@#@ @#@3.4 @#@脚手架必须与结构拉接牢固,拉接点垂直距离不得超过4m,水平距离不得超过6m,拉接所用的材料强度不得低于双股8#铅丝的强度。
@#@@#@ @#@3.5高大脚手架不得使用柔性材料进行拉接,在拉接点处设可靠支顶。
@#@连墙件应能承受拉力与压力,其承载力标准值不应小于10KN;@#@连墙件与门架、建筑物的连接也应具有相应的连接强度。
@#@@#@ @#@3.6脚手架的操作面必须满铺脚手架,离墙面不得大于20cm,不得有空隙和探头板、飞跳板。
@#@施工层脚手板下一步架处兜设水平安全网。
@#@操作面外侧应设置两道护身栏,和一道档脚板或设一道护身栏,立挂安全网,下口封严防护高度应为1.5m。
@#@@#@ @#@3.7脚手架必须保证整体结构不变形,高度在20米以下的,必须设置正反斜支撑。
@#@@#@ @#@3.8外用龙门架首层进料口处应搭设长度不小于3--6m的防护棚,其它三个侧面必须采取封闭措施,各层卸料平台出入口处均应设有安全门,通道两侧必须设有安全防护栏杆。
@#@@#@ @#@3.9建筑物出入口处应搭设3--6m,宽于出入通道两侧各1m的防护棚,棚顶应满铺5cm厚的脚手板,非出入口和通道两侧必须封闭严密。
@#@@#@ @#@3.10结构内的1.5m×@#@1.5m以下的孔洞应预埋通长钢筋网或加固定盖板。
@#@1.5m×@#@1.5m以上的孔洞,四周必须设两道护身栏,中间支挂水平安全网。
@#@@#@ @#@3.11建筑物楼层临边的四周,无维护结构时,必须设两道防护栏或一道护身栏,立挂安全网封闭。
@#@@#@ @#@3.12在施工现场变压器,在现场进行施工作业时,变压器周边用圆木搭设安全防护,周边用密目安全网进行封闭,变配电室的顶部满铺50mm厚木板,以防止楼上坠物。
@#@@#@ @#@3.13施工现场所有施工人员,严禁不戴安全帽进入现场,严禁高空作业不带安全带,严禁在施工区域内追逐打闹,酒后上岗。
@#@严禁现场吸烟、穿拖鞋、赤背、穿短裤。
@#@@#@ @#@3.14各种大型机械设备安装、拆立运输必须按方案实施,禁止擅自拆改安全防护设施和安全防护装置。
@#@@#@ @#@3.15施工现场的出口明显部位地段,要有安全标志牌,标语和宣传通知,随时提醒施工人员注意安全。
@#@@#@ @#@3.16各种架子在搭设拆除时应有安全技术方案或交底,搭设时经安全生产部门验收方可使用,拆除时必须经生产安全部门批准后方可拆除。
@#@@#@ @#@3.17基坑周围停车、堆物一定要按照支护单位的要求保留安全距离,并要派专人定期观测,防止塌方。
@#@@#@ @#@3.18洞口及临边防护:
@#@建筑物内所有预留洞口统一编组、编号设专人负责防护。
@#@1.5m×@#@1.5m以下的孔洞,加设固定盖板,1.5m×@#@1.5m以上的孔洞,四周设置不低于1.5m高的两道护身栏,中间支挂水平安全网。
@#@楼梯及休息平台临边处支搭两道高1.2m的牢固防护栏杆。
@#@电梯井口采用钢筋焊接而成的工具式防护门,防护门高不低于1.2m。
@#@每隔一层设置密目水平网。
@#@@#@ @#@四、临时用电管理@#@ @#@4.1建立现场临时用电的检查制度,按市建委关于现场临时用电管理规定对现场的各种线路和设施进行定期检查和不定期抽查,并将检查、抽查记录存档。
@#@@#@ @#@4.2现场采用双路供电系统,确保电源供应。
@#@临时配电线路必须按规范架设,架空线必须采用绝缘导线,不得采用塑胶软线,不得成束架空敷设,也不得沿地面明敷设。
@#@@#@ @#@4.3施工机具、车辆及人员,应与内外线路保持安全距离。
@#@达不到规范规定的最小距离时必须采用可靠的防护措施。
@#@@#@ @#@4.4配电系统必须实行分级配电。
@#@现场内所有电闸箱的内部设备必须符合有关规定,箱内电器必须可靠、完好,其选型、定值要符合有关规定,开关电器应标明用途。
@#@电闸箱内电器系统必须统一式样、统一配置,箱体统一刷桔黄色,并按规定设置围栏和防护棚,流动箱与上一级电闸箱的联系,采用外插连接方式。
@#@@#@ @#@4.5施工现场的临时照明一般采用220V电源照明,结构施工时,应在顶板施工中预埋线管,临时照明和动力电源应穿管布线,必须按规定装设灯具,并在电源一侧加装漏电保护器。
@#@@#@ @#@4.6土方基础施工,内部照明应使用低压照明设备,结构施工内部照明使用行灯照明的,其电源电压不应超过36V,灯体与手柄应坚固,绝缘良好,电源线须使用橡胶套电缆线,不得使用塑胶线。
@#@行灯变压器应有防潮、防雨水设施。
@#@外围的强电照明,必须搭设灯架,灯架的高度不得低于2m,并做好绝缘。
@#@@#@ @#@4.7电焊机应单独设开关。
@#@电焊机外壳应做接零或接地保护。
@#@施工现场内使用的所有电焊机必须加装电焊机触电保护器。
@#@电焊机一次线长度应小于5m,二次线长度应小于30m。
@#@接线应压接牢固,并安装可靠防护罩。
@#@@#@ @#@4.8施工现场开挖的非热管道沟槽的边缘与埋地外电缆沟槽边缘之间的距离不得小于0.5m。
@#@@#@ @#@4.9配电屏(盘)或配电线路维修时,应悬挂停电标志牌,停、送电必须由专人负责。
@#@架空线必须设在专用的电线杆上,严禁架设在树木、脚手架上。
@#@@#@ @#@4.10电缆穿过建筑物、构筑物、道路、易受机械伤的场所及引出地面从2m高度至地下0.2m处,必须加设防护套管。
@#@橡皮电缆架空敷设时应沿墙壁或电杆设置,并用绝缘子固定,严禁使用金属裸线作绑线。
@#@@#@ @#@4.11对于夜间车辆通行的工程或机械设备,必须安装设置醒目的红色信号灯。
@#@其电源应设在施工现场电源总开关前侧。
@#@@#@ @#@4.12做好漏电保护湿作业及现场移动照明均应用安全电压,值班电工要了解和掌握全部电气设备状况及用电线路走向,晚间施工设立足够照明。
@#@@#@ @#@五、施工机械管理@#@ @#@5.1机械应搭设防砸、防雨的专用操作棚,使用前应固定,不得用轮胎代替支撑。
@#@移动时必须先切断电源。
@#@启动装置、离合器、保险链防护罩应齐全完好,安全可靠。
@#@从搅拌机停止使用到搅拌机料斗升起时必须挂好上料斗的保险链。
@#@维修、保养、清理时必须切断电源,并设专人监护。
@#@@#@ @#@5.2卷扬机必须搭设防砸、防雨的专用操作棚。
@#@固定机身必须设牢固地锚。
@#@传动部分必须安装防护罩,导向滑轮不得用开口拉板式滑轮。
@#@操作人员离开卷扬机或作业中停电时,应切断电源。
@#@@#@ @#@5.3蛙式打夯机必须两人操作,操作人员必须戴绝缘手套和穿绝缘鞋。
@#@手柄应采取绝缘措施。
@#@打夯机用后应切断电源,严禁在打夯机运转时清除积土。
@#@@#@ @#@5.4圆锯发锯盘及传动部位应安装防护罩,并应设置保险档、分料器。
@#@@#@ @#@5.5砂轮机应使用单向开关。
@#@砂轮必须装设不小于180度的防护罩和牢固的工托架。
@#@严禁使用不圆、有裂纹和磨损剩余部分不足25mm的砂轮。
@#@@#@ @#@5.6机械设备进场后由技术、生产、机械及有关部门组织正确安装调试及验收,要经常性保养,保持施工机械完好状态。
@#@@#@ @#@5.7对机械设备使用贯彻管用结合、人机固定的原则,每台机械必须有专人负责管理使用,严格执行三定(定人、定机、定制度)制度。
@#@@#@ @#@5.8操作人员必须经过培训持证上岗,熟悉所操作机械情况,做到“四懂三会”即懂原理、懂构造、懂性能、懂用途,会操作、会维修保养、会排除故障。
@#@@#@ @#@六、劳务用工管理@#@ @#@6.1各施工单位使用的外施队人员,必须接受建筑施工安全生产教育,经考试合格后方可上岗作业,未经建筑施工安全生产教育或考试不合格者,严禁上岗作业。
@#@@#@ @#@6.2外施队人员上岗作业前的建筑施工安全生产教育,分别由施工单位负责组织实施,总学时不少于24学时。
@#@@#@ @#@6.3外施队人员上岗前须由施工单位劳务部门负责人将外施队人员名单提供给本单位安全部门,由安全部门负责组织安全生产教育,授课时间不得少于8学时,安全生产教育的主要内容有:
@#@@#@ @#@6.3.1安全生产的方针、政策、法规和制度。
@#@@#@ @#@6.3.2安全生产的重要意义和必要性。
@#@@#@ @#@6.3.3建筑安装工程施工中安全生产的特点。
@#@@#@ @#@6.3.4本工程施工现场的概况。
@#@@#@ @#@6.3.5讲解本工程施工现场安全生产管理制度、规定。
@#@@#@ @#@6.3.6建筑施工中因工伤亡事故的典型案例和建筑施工中高处坠落、触电、物体打击、机械(起重)伤害、坍塌等五大伤害事故的控制预防措施。
@#@@#@ @#@6.3.7建筑施工中常用的有毒、有害化学材料的用途和预防中毒的知识。
@#@@#@ @#@6.4外施队人员上岗作业前,必须由外施队长(或班组长)负责组织本队(组)学习工种的安全操作规程和一般安全生产知识。
@#@主要内容如下:
@#@@#@ @#@河北省建委编写的《危险预知训练》初级教材,河北省劳动局颁发的《三河地区建筑施工人员安全生产须知》关于班组安全生产教育的基本要求。
@#@@#@ @#@七、阶段安全防护措施@#@ @#@7.1基础阶段的防护@#@ @#@7.1.1上下通道:
@#@@#@ @#@基坑施工作业人员上下必须设置专用通道,不准攀爬模板、脚手架以确保安全。
@#@@#@ @#@人员专用通道应在施工组织设计中确定,其攀登设施可视条件采用梯子或专门搭设,应符合高处作业规范中攀登作业的要求。
@#@@#@ @#@7.1.2基坑支护变形监测:
@#@@#@ @#@基坑开挖之前应作出系统的监测方案。
@#@包括:
@#@监测方法、精度要求、监测点布置、观测周期、工序管理、记录制度、信息反馈等。
@#@@#@ @#@基坑开挖过程中特别注意监测:
@#@支护体系变形情况;@#@基坑外地面沉降或隆起变形;@#@临近建筑物动态。
@#@@#@ @#@监测支护结构的开裂、位移。
@#@重点监测桩位、护壁墙面、主要支撑杆、连接点以及渗漏情况。
@#@@#@ @#@7.1.3作业环境:
@#@@#@ @#@建筑施工现场作业条件,往往地下作业条件被忽视,坑槽内作业不应降低规范要求。
@#@@#@ @#@人员作业必须有安全立足点,脚手架搭设必须符合规范规定,临边防护符合要求。
@#@@#@ @#@交叉作业、多层作业上下设置隔离层。
@#@垂直运输作业及设备也必须按照相应的规范进行检查。
@#@@#@ @#@深基坑施工的照明问题,电箱的设置及周围环境以及各种电气设备的加强设使用均应符合电气规范规定。
@#@@#@ @#@基础施工塔式起重机安装位置必须引起足够的重视,当安装在槽边滑坡角范围内时,塔式起重机的基础必须作方案设计,基础必须打桩,桩尖必须伸入到槽底标高0.60m以下,桩孔钻成后,浇筑混凝土前必须用杉槁将桩孔内虚土夯实。
@#@@#@ @#@基础工程使用小型机电设备,如蛙式打夯机、混凝土振捣器的操作者必须穿绝缘胶靴,戴绝缘手套。
@#@@#@ @#@基坑挖土前应要求甲方提供地下物情况,必要时人工提前挖探坑将基坑附近地下物暴露出来,防止挖到地下电缆爆炸伤人。
@#@ @#@@#@ @#@7.2主体阶段的防护@#@ @#@7.2.1钢筋工程@#@ @#@在钢筋加工场设立钢筋加工操作规程标牌,设专人负责,严格遵守操作规程。
@#@使用前,须检查机械运转是否正常,是否漏电,电源线须保证有二级漏电开关。
@#@@#@ @#@冷拉钢筋时,卷扬机前应设防护挡板,或将卷扬机与冷拉方向成90°@#@,且应用封闭式的导向滑轮,沿线须设围栏禁止人员通行。
@#@冷拉钢筋应缓慢均匀,发现锚具异常,要先停车,放松钢筋后,才能重新进行操作。
@#@@#@ @#@钢筋断料、配料、弯折等作业应在地面进行,不准在高空操作。
@#@切断钢筋,要待机械运转正常,方准断料。
@#@活动刀片前进时禁止送料。
@#@切断机旁应设放料台,机械运转时严禁用手直接靠近刀口附近清料,或将手靠近机械传动部位。
@#@钢筋切断机切断短料时,手和刀之间必须保持30cm以上。
@#@@#@ @#@钢筋调直采用卷扬机,固定机身必须设牢固地锚,传动部位必须安装防护罩,导向轮不得用开口拉板式滑轮。
@#@操作人员离开卷扬机或作业中停电时,应切断电源。
@#@作业中,严禁跨越钢丝绳,操作人严禁离岗。
@#@严禁带手套在调直机上操作。
@#@@#@ @#@弯曲长钢筋,应有专人扶住,并站在钢筋弯曲方向外侧。
@#@@#@ @#@塔吊在吊运钢筋时,必须将两根钢丝绳吊索在钢筋材料上缠绕两圈,钢筋缠绕必须紧密,两个吊点长度必须均匀,钢筋吊起时,保证钢筋水平,预防材料在吊运中发生滑移坠落。
@#@塔吊在吊运钢筋时,要派责任心强的有证信号工指挥,不得无人指挥或乱指挥。
@#@@#@ @#@起吊钢筋时,规格必须统一,不许长短参差不一,不准一点起吊。
@#@起吊钢筋或骨架,下方禁止站人,待钢筋或骨架降落至安装标高1m以内方准靠近,并等就位支撑好后,方准摘钩。
@#@塔吊在吊运钢筋时必须保持被吊物与高压防护架之间有3m以上距离。
@#@@#@ @#@成批量的钢筋严禁集中堆放在非承重的操作架上。
@#@只允许吊运到安全可靠处后进行传递倒运。
@#@短小材料必须用容器进行吊运,严禁挂在长料上。
@#@@#@ @#@搬运钢筋要注意附近有无障碍物,架空电线和其它临时电气设备,防止钢筋在回转时碰撞电线或发生触电事故。
@#@多人运送钢筋时,起、落、转、停动作要一致,人工上下传递不得在同一垂直线上,钢筋要分散堆放,并做好标识。
@#@@#@ @#@绑扎立柱、墙体钢筋,严禁沿骨架攀登上下。
@#@当柱筋高在4m以上时,应搭设工作平台;@#@4m以下时,可用马凳或在楼地面上绑好在整体竖立,已绑好的柱骨架应用临时支撑拉牢,以防倾倒。
@#@在进行墙、柱、梁钢筋绑扎时,搭设的脚手架每步高度不大于1.8m,且加斜撑,上铺脚手板。
@#@上端防护高度不小于1.2m,设置两道水平防护栏杆。
@#@操作架上严禁出现单板、探头和飞跳板,必要时操作工人系挂安全带。
@#@@#@ @#@高空作业时,不得将钢筋集中堆放在楼板和脚手板上,也不要把工具、钢箍、短钢筋随意放在脚手板上,以免滑下伤人。
@#@@#@ @#@7.2.2模板工程@#@ @#@支模应按工序进行,模板没有固定前,不得进行下道工序。
@#@@#@ @#@支设4m以上的立柱模板和梁模板时,应搭设工作台,不足4m的,可使用马凳操作,不准站在柱模上操作或在梁底模上行走,更不许利用拉杆、支撑攀登上下。
@#@@#@ @#@墙模板在未装对拉螺栓前,板面要向后倾斜一定角度并撑牢,以防倒塌。
@#@安装过程要随时拆换支撑或增加支撑,以保持墙模处于稳定状态。
@#@模板未支撑稳固前不得松动吊钩。
@#@@#@ @#@安装墙模板时,应从内、外墙角开始,向相互垂直的二个方向拼装,连接模板的U形卡要正反交替使用,同一道墙(梁)的两侧模板应同时组合,以便确保模板安装时的稳定。
@#@当墙模板采用分层支模时,第一层模板拼装后,应立即将内、外钢楞、穿墙螺栓、斜撑等全部安设紧固稳定。
@#@当下层模板不能独立安设支撑件时,必须采取可靠的临时固定措施,否则严禁进行上一层模板的安装。
@#@@#@ @#@模板拆除应严格遵守“模板工程操作规范:
@#@先支后拆、后支先拆”。
@#@@#@ @#@高处、复杂结构模板的拆除,应有专人指挥和切实的安全措施,并在下方标出工作区,设专人看守,严禁非操作人员进入作业区。
@#@@#@ @#@作前应事先检查所使用的工具是否牢固,扳手等工具必须用绳系在身上,工作时要思想集中,防止钉子扎脚或让工具从空中滑落。
@#@@#@ @#@拆除模板一般应采用长撬杠,严禁操作人员站在正拆除的模板上。
@#@并确认所有穿墙螺栓杆旋开拔出,方可示意信号工指挥起吊。
@#@@#@ @#@已拆除的模板、拉杆、支撑等应及时运走或妥善堆放,严防操作人员因扶空、踏空而坠落。
@#@@#@ @#@在楼面上有预留洞时,应在模板拆除后,随时将板的洞盖严及做好安全防护。
@#@@#@ @#@拆模间隙时,应将已活动的模板、拉杆、支撑等固定牢固,严防突然掉落、倒塌伤人。
@#@@#@ @#@拆除板、柱、梁、墙板时应注意:
@#@拆除时应逐块拆卸,不得成片松动和撬落或拉倒。
@#@拆除平台、楼层板的底模时,应设临时支撑,防止大片模板坠落,尤其是拆支柱时,更应严防模板突然全部掉落伤人。
@#@@#@ @#@7.2.3混凝土工程@#@ @#@浇捣混凝土操作,应站在脚手架上操作,不得站在模板或支撑上操作,操作时应带绝缘手套,穿胶鞋。
@#@@#@ @#@泵车下料胶管、料斗都应设牵绳。
@#@料斗串筒节间必须连接牢固。
@#@使用溜槽时,人员不得站在槽帮上操作。
@#@@#@ @#@用输送泵输送混凝土,料管卡子必须卡牢,检修时必须先卸压。
@#@清洗料管时,严禁人员正对料管口。
@#@@#@ @#@屋面临边须设不低于1.5m的护身栏。
@#@浇筑雨蓬、阳台应有防护设施,以防坠落。
@#@@#@ @#@夜间浇筑混凝土,必须保证足够的照明设备,并做好保护接零。
@#@@#@ @#@7.2.4防水工程@#@ @#@对有皮肤病、眼病、刺激过敏等人员,不得从事该项作业。
@#@施工过程中,如发生恶心、头晕、刺激过敏等症状时,应立即停止操作。
@#@操作时要注意风向,防止下风方向作业人员中毒或烫伤。
@#@@#@ @#@存放防水原材料和粘接剂的仓库和现场要严禁烟火,配备足够消防器材,如需用明火,必须有防火措施,且应设置一定数量的灭火器材和沙袋。
@#@@#@ @#@屋面周围应设防护栏杆;@#@孔洞应加盖封严,较大孔洞周边设置防护栏杆,并加设水平安全网。
@#@@#@ @#@有雨、雪、霜天气时必须待屋面干燥后,方可继续作业,刮大风时应停止作业。
@#@@#@ @#@通风不良处作业安装通风设备,并设专人巡回看护防止中毒。
@#@@#@ @#@7.2.5外防护@#@ @#@多层建筑采用φ48钢管作双排外架子,外封密目式安全网,结构施工时每层作业面处外脚手架要高出作业面不小于1.2m(双排外架子搭设要求另详)。
@#@@#@ @#@外阳台在未封闭前(未安装阳台栏板)均应设防护栏,挂密目安全网,窗台高度低于900的外墙洞口均应设防护栏杆。
@#@@#@ @#@7.2.6楼梯口、电梯井口防护@#@ @#@《建筑施工高处作业安全技术规范》规定:
@#@进行洞口作业以及因工程工序需要而产生的,使人与物有坠落危险或危及人身安全的其他洞口进行高处作业时,必须按规定设置防护设施。
@#@@#@ @#@楼梯口应设置防护栏杆;@#@电梯井口除设置固定栅门外,(门栅网格的间距不应大于150mm)还应在电梯井内每隔两层(不大于10m)设置一道安全平网。
@#@平网内无杂物,网与井壁间隙不大于100mm。
@#@当防护高度超过一个标准层时,不得采用脚手板等硬质材料做水平防护。
@#@@#@ @#@防护栏杆、防护栅门应符合规范规定,整齐牢固,与现场规范化管理相适应。
@#@防护设施应在施工组织设计中有设计、有图纸,并经验收形成工具化、定型化的防护用具,安全可靠、整齐美观,周转使用。
@#@@#@ @#@7.2.7预留洞口、坑、井防护@#@ @#@按照《建筑施工高处作业安全技术规范》规定,对孔洞口(水平孔洞短边尺寸大于250mm的,竖向孔洞高度大于750mm的)都要进行防护。
@#@@#@ @#@各类洞口的防护具体作法,应针对洞口大小及作业条件,在施工组织设计中分别进行设计规定,并在一个单位或在一个施工现场中形成定型化,不允许由作业人员随意找材料盖上的临时作法,防止由于不严密不牢固而存在事故隐患。
@#@@#@ @#@较小的洞口可临时砌列";i:
13;s:
5620:
"如何提高初中生的英语写作能力@#@杨庆庆@#@英语写作是充分体现学生对英语基本语言知识的综合运用能力、衡量学生的英语综合素质的重要形式之一,绝大多数考生因写作能力差而导致中考失分较多,因而培养和提高初中生的英语写作能力是一个急待解决的问题。
@#@怎样培养和提高初中生的英语写作能力呢?
@#@@#@一、加强基础教学 @#@1.加强词汇积累,为写作打好基础。
@#@词汇是写作的最基本要素,词汇匮乏,写作水平就难以提高。
@#@学生在平时的学习中要熟练掌握重点词汇、短语、语法结构、习惯用法等;@#@对同一意思,掌握多种表达方法;@#@要熟悉习惯用语和习惯搭配,注意相似词语,易混淆词语;@#@学生掌握大量的动词(因为动词掌握得好坏,是学生能否正确遣词造句的关键),为写作活动打下基础。
@#@学生只有在掌握充足的词汇量的基础上,才能选择适合文章主体和风格的词。
@#@ @#@2.狠抓句子结构,为写作做好铺垫。
@#@句子是写作的基本单位,只有写好句子才有可能写好文章。
@#@英语句子的构成有其特定的规律,掌握了句子的基本句型、常见句式和词语的习惯搭配,就能写出完整、正确的句子。
@#@因此在平时教学中要要求学生掌握好英语的五种基本句型(①主语+系动词+表语②主语+谓语〔动词为vi〕.③主语+谓语+宾语〔动词为vt.〕④主语+谓语+间接宾语(指人)+直接宾语(指物)⑤主语+谓语+宾语+宾语补足语),因为所有的英语句子都是这五种句型的扩展和延伸。
@#@如果英语句子结构掌握不好,会导致学生按汉语的语序来翻译句子。
@#@另外要注意汉英两种语言表达上的 差异,避免中国式英语。
@#@平时注意训练句型结构和表达。
@#@ @#@3.加强时态、语态等语法教学,为写作排除障碍。
@#@掌握基本的语言知识如动词的词态和语态,非谓语动词的使用,形容词、副词的比较级、最高级等是非常必的,因为在写作中学生要分析整篇文章该用哪些时态,要避免所学的各种时态混淆;@#@要注意何时用形容词,时用副词等。
@#@如果在写作中时态选择错误会导致严重丢分。
@#@ @#@4.分清各种体裁,为写作架好桥梁。
@#@在平时教学中要帮助学生了解各种体裁。
@#@中学阶段要求学生掌握的文体主要有说明文、记叙文、议论文和应用文,其中应用文又包括通知、信件、日记、启事、便条等。
@#@教师应把文章的各种体裁给学生详细加以讲授,并针对各种体裁进行相应的写作练习。
@#@@#@二、对学生进行写作的习惯和技巧培养,使他们养成良好的写作习惯@#@1.准备阶段:
@#@要指导学生认真审题。
@#@做题前要认真分析说明材料,明确题目要求。
@#@①定文体,要明确用哪种体裁,要定好格式。
@#@若体裁不对,文章写得再好都要扣分。
@#@一定的体裁有一定的格式,如写信要有称呼开头、主体、结尾、署名等,都要写全面。
@#@②定时态,要判断整篇的主要时态是什么,辅助时态是什么。
@#@如写日记主要用过去时等。
@#@还要明确用主动语态合适,还是被动语态合适。
@#@③定人称,要明确文章用何种人称,是第一还是第二、第三人称要心中有数。
@#@@#@2.写作阶段:
@#@①列出提纲。
@#@谋篇布局是写作的一个相当重要的环节。
@#@只有词语的堆彻,而无篇章之层次、脉胳,文章就犹如一盘散沙。
@#@所以,在写作之前应对所提供的信息进行分析整理,使之条理化,并列出写作提纲,如以“Howcanyoubeagoodchild”为例,可列以下提纲:
@#@①WhatshouldIdoatschool?
@#@②WhyshouldIdoathome?
@#@③HowcanIshowmylovetomyfamily?
@#@此外还可以根据主题要求,列出所要表达的关键词语和重点句型。
@#@在写作之前要构思好先写什么,后写什么,哪些内容应该详写,哪些内容应该略写。
@#@注意开头,写好结尾:
@#@开头宜开门见山,直奔主题,同时对所写的第一句句子要慎之又慎,确保不出任何错误,最好要引人入胜;@#@怎么结尾,要依文章来定,或者总结全文,或者表明对所写人物、事件的态度等等。
@#@②捕捉信息,组织要点。
@#@明确内容要点,这是书面表达的得分依据。
@#@因此,在认真审题、弄清题意的基础上,应逐个地把内容要点列出来。
@#@然后有的放矢,用明白、得体的语言表达出来。
@#@要注意详略得当,还要根据题目要求和文章主题适当取舍。
@#@@#@3.校对成稿阶段:
@#@要仔细检查、认真修改。
@#@在完成短文以后,要求学生认真检查并要注意以下几点:
@#@体裁、格式是否恰当,要点是否遗漏,时态、语态、主谓是否一致,单复数是否有错,单词拼写,总的字数是否合乎要求。
@#@在平时的写作中应尽量进行自我修改。
@#@作为教师,对学生作文的批改要及时,在批改过程中,应采用简单的标记,让学生自己动手改错后,再交给老师审阅。
@#@@#@总之,“冰冻三尺,非一日之寒”。
@#@英语写作能力的提高也不是一蹴而就的,只有我们在平时长期坚持不懈地对学生进行听、说、读、写全方位的训练,才能有效提高学生的写作能力。
@#@@#@";i:
14;s:
28849:
"幼儿园健康领域体能发展目标体系@#@幼儿园幼儿体能发展目标体系@#@总目标@#@阶段目标@#@具体内容@#@运动形式@#@动作要领@#@运动价值@#@支持引导策略@#@运动中的保护@#@ @#@@#@喜欢参加体育活动,动作协调灵活。
@#@@#@ @#@@#@小班@#@1.培养幼儿参加运动的兴趣,感受运动游戏的愉快;@#@@#@2.能平稳地控制自己的身体。
@#@@#@走@#@1.听信号向指定方向走@#@听到指令后两臂以肩为轴前后自然摆动,步幅大而均匀。
@#@落地轻柔,两脚跟内侧在一条直线上,脚尖稍向外,与下肢配合协调。
@#@@#@提高动作反应的灵敏性。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.教师示范正确动作。
@#@@#@4.家园配合。
@#@@#@5.提供铃鼓、音乐等信号。
@#@@#@1.重点做好脚部的准备活动。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@3.注意检查场地是否平整、安全。
@#@@#@2.在指定范围内四散走。
@#@@#@动作协调,具体要求同上。
@#@@#@提高控制身体的能力和动作的协调性。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.家园配合。
@#@@#@6.提供音乐、小哨等。
@#@@#@1.做好脚部准备活动。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@3.注意检查场地是否平整、安全。
@#@@#@4.对幼儿进行不碰撞的自我保护及安全@#@教育。
@#@@#@3.一个跟着一个走或走成一个圆圈。
@#@@#@注意力集中,协同一致,善于调节个人步幅、步频。
@#@@#@提高控制身体的能力和动作反应的灵敏性。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@4。
@#@教师示范正确动作。
@#@@#@5.家园配合。
@#@@#@1.做好脚部准备活动。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求;@#@@#@3.注意检查场地是否平整、安全。
@#@@#@4.对幼儿进行不碰撞的自我保护及安全@#@教育。
@#@@#@ @#@@#@4.拉或推着小物体走。
@#@@#@ @#@@#@推拉或背物走时,上体要前倾,保持身体平衡。
@#@@#@ @#@@#@提高控制身体的能力和动作的协调性。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.提供自制小车等。
@#@@#@1.做好脚部准备活动。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@3.注意检查场地是否平整、安全。
@#@@#@4.对幼儿进行不碰撞的自我保护教育。
@#@@#@5.模仿动物走@#@注意力集中,手脚协调。
@#@动作符合动物角色的基本动作特征。
@#@@#@提高动作协调性和动作反应的灵敏性。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.提供适宜的动物律动音乐。
@#@@#@1.做好脚部准备活动。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@3.注意检查场地是否平整、安全。
@#@@#@4.对幼儿进行不碰撞的自我保护教育。
@#@@#@6.短途远足@#@步幅大而均匀,摆腿方向正,落地轻柔。
@#@@#@发展耐力素质。
@#@@#@1.语言鼓励。
@#@@#@2.创设游戏情境,游戏口吻练@#@习分散集合。
@#@@#@1.提前考察场地环境,准备卫生用品及@#@保护用药。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@3.注意交通安全及不和陌生人走等自我@#@保护的教育。
@#@@#@跑@#@1.向指定方向跑、持物跑@#@ @#@@#@持物方法要便于用力,全身承受负荷,注意保持平衡。
@#@单手提物时或单肩扛物时上体应向异侧倾斜,背物时应向前倾斜。
@#@持物跑时,步幅要小,步频要快,重心起伏要小。
@#@@#@发展平衡能力和协调能力。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@1.做好脚部准备活动。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@3.注意检查场地是否平整、安全。
@#@@#@4.对幼儿进行不碰撞的自我保护教育。
@#@@#@2.圆圈跑@#@整个身体向内倾斜,不要歪着上身跑,脚要贴近圆圈底线。
@#@@#@发展平衡能力和协调能力。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@1.做好脚部准备活动。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@3.注意检查场地是否平整、安全。
@#@@#@4.对幼儿进行不碰撞的自我保护教育。
@#@@#@3、在指定范围内追逐跑、四散跑。
@#@@#@身体向前倾斜,注意视线的开放性,同伴之间不碰撞,要栽倒时,脸部上扬,双手先按地。
@#@@#@提高速度、灵敏性和周围环境变化作出迅速反应的能力。
@#@发展耐力素质。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.提供制定跑的目标物。
@#@@#@1.做好脚部准备活动。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@3.注意检查场地是否平整、安全。
@#@@#@4.对幼儿进行不碰撞的自我保护教育。
@#@@#@4.走跑交替或慢跑,一个跟着一个(100米)。
@#@@#@走与跑的动作特征要有明显区分,同时注意动作的连续性。
@#@@#@增加心肺功能,发展耐力素质。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@1.做好脚部准备活动。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@3.注意检查场地是否平整、安全。
@#@@#@4.对幼儿进行不碰撞的自我保护教育。
@#@@#@5.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@跳@#@ @#@@#@借助外力双脚跳@#@用力蹬伸膝踝关节,用前脚掌先落地,稍屈腿。
@#@@#@发展腿部力量、柔韧性和平衡能力。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.教师示范正确动作。
@#@@#@1.在塑胶等软地面进行。
@#@@#@2.事先做好踝、脚等关节的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@ @#@@#@兔跳@#@ @#@@#@预备:
@#@腿稍曲,臂垂于腿前。
@#@@#@起跳:
@#@蹬腿,臂向前上方摆,使身体向前跳出。
@#@@#@落地:
@#@前脚掌先着地,稍屈腿。
@#@动作轻,动作连贯向前跳,双手至于头上,注意身体平衡和动作节奏。
@#@跳跃时间一般不超过40秒。
@#@@#@增强腿部的肌肉力量、提高身体的协调能力。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.提供小兔的头饰。
@#@@#@1.在塑胶等软地面进行。
@#@@#@2.事先做好踝、脚等关节的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@立定跳@#@ @#@@#@预备:
@#@腿稍曲,臂后摆。
@#@上体稍前倾,可弹动一次。
@#@@#@起跳:
@#@腿蹬直,臂向前上摆,展体,使身体向前上方跳出。
@#@@#@落地:
@#@曲腿前蹲。
@#@@#@发展弹跳能力和灵敏素质。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.画好脚印,自制荷叶等材料@#@的支持。
@#@@#@1.在塑胶等软地面进行。
@#@@#@2.事先做好踝、脚等关节的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@ @#@@#@平衡@#@旋转@#@ @#@@#@双脚踏地旋转,原地踏步,边踏边转,上体正直,双脚为轴旋转。
@#@右(左)向左(右)脚左侧踏,着地后以两脚前脚掌为轴转动180度,上体要直,转动要快,双臂自然摆动。
@#@@#@增强前庭器官功能,提高平衡能力。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.选择适合的音乐。
@#@@#@1.在塑胶、草地等软地面进行。
@#@@#@2.事先做好身体各部位的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师做好保护并提示幼儿伸平双手控@#@制身体。
@#@@#@5.注意幼儿的表现,及时发现幼儿的异@#@常情况,不舒服时知道告诉老师。
@#@了@#@解头晕时赶快蹲下的方法。
@#@@#@闭目行走@#@ @#@@#@对准目标后闭目,身正、颈直、脚正、步小,向前一目标走去,要注意肌肉感觉,并依靠它调整自己走步方向。
@#@@#@增强体位感和动觉,提高平衡能力。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.选择适合的音乐或创编儿@#@歌。
@#@@#@6.提供铃鼓或小眼罩等材料。
@#@@#@1.在塑胶、草地等软地面进行。
@#@@#@2.事先做好身体各部位的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师做好保护并提示幼儿伸平双手控@#@制身体。
@#@@#@单脚站立@#@ @#@@#@一脚提起,支撑腿向外倾,使身体重心移至支撑腿脚上,支撑脚尖外展或内扣,腿挺直,腰背直立,头正,两臂调节身体平衡。
@#@@#@提高平衡能力@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.选择适合的音乐。
@#@@#@1.在塑胶、草地等软地面进行。
@#@@#@2.事先做好身体各部位的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师做好保护并提示幼儿伸平双手控@#@制身体。
@#@@#@窄道移动@#@ @#@@#@走时步幅小,摆腿低,单腿支撑时间短,上体直,眼往前下方看,两臂自然摆臂或侧举,并步走和两脚交替向前走,跑步时步幅小,频率快,支撑腿弯曲较大,上体较直。
@#@@#@发展平衡能力@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.选择适合的音乐。
@#@@#@6.提供由大到小的报纸等材料@#@由易到难逐步进行。
@#@@#@1.在塑胶、草地等软地面进行。
@#@@#@2.事先做好身体各部位的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师做好保护并提示幼儿伸平双手控@#@制身体。
@#@@#@滚动@#@ @#@@#@身体挺直,两臂胸前交叉或放于体侧,依靠腰和腿的转动,使身体滚动。
@#@@#@增强前庭器官的稳定性,发展体位感和灵敏性。
@#@培养勇敢、自信的品质。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.选择适合的音乐。
@#@@#@6.准备较大的软垫。
@#@@#@1.提供较宽阔的场地。
@#@@#@2.事先做好身体各部位的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师做好保护。
@#@@#@滚翻@#@ @#@@#@全蹲,两手分开约与肩同宽,扶垫低头,伸腿蹬地、提臀,双手推垫,团身向前滚动。
@#@团身是滚好的关键。
@#@@#@增强前庭器官的稳定性,发展体位感和灵敏性。
@#@培养勇敢、自信的品质。
@#@@#@1.利用贴脚印、手印等材料的暗示作用。
@#@@#@2.服装、鞋子符合运动要求。
@#@3。
@#@提供较宽的软垫。
@#@@#@4.提供类似助跑器的坡度支@#@持。
@#@@#@1.提供较宽阔的场地。
@#@@#@2.事先做好身体各部位的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师做好幼儿头、颈等部位的保护。
@#@@#@投掷@#@双手腹前投掷@#@双手持物于腹前,两腿稍曲。
@#@蹬腿展体,快速挥臂,将物向前上方投出。
@#@@#@发展蹬腿和挥臂力量。
@#@@#@发展协调能力。
@#@培养战胜困难的心理素质。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.场地提供网子并在上面悬挂@#@高矮不同的水果及小动物@#@等装饰物。
@#@@#@1.提供较宽阔的场地。
@#@@#@2.事先做好身体各部位的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.幼儿均站在一侧进行投掷,并提供较@#@软的球或投掷物。
@#@@#@单手肩上投掷@#@脚平行或前后站立,投掷臂举于肩上。
@#@屈肘,手握包的一角,眼看投掷目标,投时投掷臂挥臂伸肘、曲腕,手臂用力投包,上身自然前屈,眼看包。
@#@@#@同上。
@#@@#@初步建立躯干用力意识,能根据目标的远近调节用力。
@#@@#@1.创设游戏情境,重点动作重@#@点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.教师示范正确动作。
@#@@#@5.场地画好脚印,投放远近不@#@同的目标物供幼儿从易到@#@难逐步进行练习。
@#@@#@1.提供较宽阔的场地。
@#@@#@2.事先做好身体各部位的活动准备。
@#@@#@3.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@4.幼儿均站在一侧进行投掷,并提供较@#@软的球或投掷物。
@#@@#@…@#@ @#@@#@中班@#@1.鼓励幼儿积极地参加体育活动,不怕困难;@#@@#@2.能较灵活地控制身体运动的方向。
@#@@#@走@#@1.听信号有节奏地走,变换速度走、变方向走。
@#@@#@上体正直,自然挺胸、肩部肌肉放松,眼看前方;@#@两臂前后自然、轻松摆动,向前摆臂时肘关节稍弯曲;@#@@#@ @#@@#@向前迈步方向正,两脚落地要轻,步幅大小适宜、均匀;@#@精神饱满,节奏感强;@#@集体走时,学会保持适宜的间隔、距离。
@#@@#@提高动作反应的敏捷性。
@#@@#@可用语言、鼓声、笛声等多种声音作为启动信号。
@#@@#@1.活动前提要求。
@#@@#@2.活动前做好身体和心理准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@2.高举手臂足尖走、蹲着走。
@#@@#@高举手臂足尖走:
@#@增强背部、臀部和腹部的肌肉力量。
@#@@#@发展平衡能力和协调能力。
@#@@#@前脚掌走:
@#@锻炼下肢部位的关节及周围的韧带、肌腱。
@#@发展腿部的肌肉力量、肌肉耐力以及平衡能力。
@#@@#@蹲着走:
@#@锻炼膝关节及周围的韧带、肌肉力量。
@#@增强腿部肌肉力量和肌肉耐力。
@#@@#@提供响圈,幼儿高举响圈足尖走。
@#@@#@1.重点做好手腕、脚腕的准备活动。
@#@@#@2.选择轻重适宜、安全的高举物体。
@#@@#@3.场地平整,无任何障碍物。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@3.在平衡物或平衡板上走。
@#@@#@发展平衡能力。
@#@@#@提供不同高矮的物体、摆放不同宽窄的距离支持幼儿练习。
@#@@#@1.材料的安全性。
@#@@#@2.教师随时关注幼儿,并给与及时的支持与保护。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@4.倒退走、@#@上下坡走。
@#@@#@倒退走:
@#@发展平衡能力和协调能力。
@#@@#@上下坡走:
@#@发展平衡能力。
@#@@#@1.前期不适宜提供任何材料,@#@为幼儿提供空旷的场地。
@#@@#@2.中后期可为幼儿提供稍高些障碍物供幼儿在中间走。
@#@@#@1.材料的安全性。
@#@@#@2.教师随时关注幼儿,并给与及时的支持与保护。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@5.短途远足@#@发展耐力素质@#@提供短途远足的机会。
@#@@#@1.服装适宜运动。
@#@@#@2.对幼儿进行路途中的安全教育。
@#@@#@跑@#@1.绕障碍物跑@#@ @#@@#@ @#@@#@幼儿跑步动作应逐步做到上体保持正直稍向前倾;@#@积极向前抬腿,用力后蹬,落地轻而稳;@#@两手半握拳,两臂曲肘前后自然摆动,眼看前方,用鼻子或口鼻同时呼吸,自然而有节奏。
@#@集体跑步时,学会保持适宜的间隔、距离。
@#@@#@发展灵敏性、平衡能力和协调能力。
@#@@#@1.提供不同层次的障碍物,如:
@#@@#@大树、露露罐等。
@#@@#@2.教师示范正确动作。
@#@@#@1.障碍物高度不能挡住幼儿视线。
@#@@#@2.障碍物稳固,不易倒。
@#@@#@3.根据天气情况确定跑的方向。
@#@@#@4.做好活动前准备。
@#@@#@5.场地平整。
@#@@#@6.服装适宜运动。
@#@@#@2.在一定范围内四散追逐跑@#@提高速度、灵敏性和周围环境变化作出迅速反省的能力。
@#@发展耐力素质。
@#@@#@1.增加辅助材料的游戏性。
@#@@#@2.增加游戏的情景性。
@#@@#@3.教师示范正确动作。
@#@@#@1.确定明确的范围。
@#@@#@2.对幼儿进行不碰撞的自我保护及安全@#@教育。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@3.20米快跑、接力跑@#@发展速度、灵敏性、平衡能力和协调能力。
@#@@#@1.竞赛形式激励幼儿参与运动。
@#@@#@2.增加辅助材料的游戏性;@#@增加游戏的情景性。
@#@@#@3.为幼儿创设易于冲刺的空间;@#@迎面接力时,传接人应用同侧手传接。
@#@@#@4.同方向接力时,应用异侧手。
@#@@#@5.教师示范正确动作。
@#@@#@1.手持物异于幼儿跑步。
@#@@#@2.对幼儿自我保护的教育。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@4.走跑交替或200米慢跑@#@增加心肺功能,发展耐力素质。
@#@@#@1.分别设立走和跑的不同信号。
@#@@#@2.教师示范正确动作。
@#@@#@1.确定明确的范围。
@#@@#@2.对幼儿进行不碰撞的自我保护及安全@#@教育。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@跳@#@立定跳远@#@预备—腿稍屈,臂垂于腿前;@#@起跳—蹬腿,臂向前上摆,使身体向前跳出;@#@落地—前腿掌先着地,稍屈腿,动作轻,比自然下放,动作不停顿继续向前跳。
@#@注意身体平衡和动作节奏。
@#@(一摆二蹲三跳起,快速蹬地展身体,收腹提膝伸小腿,平稳落地跳得远。
@#@@#@重 @#@点:
@#@双脚有力蹬地向前、向上跃起,双脚同时落地。
@#@@#@难点:
@#@上下肢协调配合)@#@起跳基本同跨跳,但邓柏幅度小,起跳角度大;@#@腾空后,起跳腿迅速收起前摆,摆动退自然下放;@#@落地,稍屈腿,上体向落地腿一侧曲,以保持平衡,要不停顿地继续前跳。
@#@摆动腿要自然放松前后摆动。
@#@动作要连贯,有节奏。
@#@@#@提高弹跳能力、下肢爆发力,发展协调能力。
@#@@#@1.创设游戏情景,如:
@#@过河。
@#@2.提供不同层次的游戏材料。
@#@3.教师示范正确动作。
@#@@#@4.教师语言激励。
@#@@#@5.提供准备的小脚印。
@#@@#@1.地面不宜坚硬,适宜幼儿跳跃的地面。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@原地纵跳触物@#@增强腿部肌肉力量、发展弹跳能力、提高协调能力、视觉运动能力。
@#@@#@1.提供不同高度的触摸物。
@#@@#@2.触摸物最好为发响物。
@#@@#@3.教师示范正确动作。
@#@@#@4.教师语言激励。
@#@@#@1.地面不宜坚硬,适宜幼儿跳跃的地面。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@5.注意触摸物的安全性。
@#@@#@单脚连续向前跳@#@增强腿部肌肉力量,发展肌肉耐力、平衡能力和协调能力。
@#@@#@1.教师示范正确动作。
@#@@#@2.教师语言激励。
@#@@#@3.创设游戏情景。
@#@@#@1.地面不宜坚硬,适宜幼儿跳跃的地面。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@双脚交替跳@#@发展灵敏性和协调能力。
@#@@#@1.教师示范正确动作。
@#@@#@2.教师语言激励。
@#@@#@3.创设游戏情景。
@#@@#@1.地面不宜坚硬,适宜幼儿跳跃的地面。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@由较高处往下跳@#@发展平衡能力。
@#@@#@1.提供不同层次的高度供幼儿@#@练习。
@#@@#@2.教师示范正确动作。
@#@@#@3.教师语言激励。
@#@@#@4.创设游戏情景。
@#@@#@1.地面不宜坚硬,适宜幼儿跳跃的地面。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@助跑跨跳过两条平行线@#@提高动作的灵敏性和协调能力。
@#@@#@1.提供不同层次的高度供幼儿练习。
@#@@#@2.教师示范正确动作。
@#@@#@3.教师语言激励。
@#@@#@4.创设游戏情景。
@#@@#@1.地面不宜坚硬,适宜幼儿跳跃的地面。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@单双脚轮换跳@#@发展灵敏性和协调能力。
@#@@#@1.教师示范正确动作。
@#@@#@3.教师语言激励。
@#@@#@4.创设游戏情景。
@#@@#@1.地面不宜坚硬,适宜幼儿跳跃的地面。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@平衡@#@窄道行走@#@ @#@@#@头正、体直、立腰、身体不晃动,步伐均匀,手臂配合协调。
@#@@#@发展平衡能力。
@#@@#@1.提供高低适中、安全的窄道@#@摆放物。
@#@@#@2.教师示范走的动作。
@#@@#@3.创设游戏情景。
@#@@#@1.教育幼儿注意自我保护的方法。
@#@@#@2.教师在旁边的保护。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@迈过间隔的物体走@#@发展平衡能力。
@#@@#@1.提供高低适中、安全的间隔@#@物。
@#@@#@2.教师示范走的动作。
@#@@#@3.创设游戏情景。
@#@@#@4.间隔物的不同和可调整性。
@#@@#@1.教育幼儿注意自我保护的方法。
@#@@#@2.教师在旁边的保护。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@走平衡木@#@ @#@@#@支持腿撑直站立,身体正直、立腰,保持身体的稳定性。
@#@@#@发展平衡能力。
@#@@#@1.提供不同宽窄的平衡木。
@#@@#@2.教师示范走的动作。
@#@@#@3.创设游戏情景。
@#@@#@4.教师语言激励。
@#@@#@1.教育幼儿注意自我保护的方法。
@#@@#@2.教师在旁边的保护。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@接踵站立@#@发展平衡能力。
@#@@#@1.教师示范走的动作。
@#@@#@2.创设游戏情景。
@#@@#@3.教师语言激励。
@#@@#@1.教育幼儿注意自我保护的方法。
@#@@#@2.教师在旁边的保护。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@旋转@#@双脚踏前旋转,原地踏步,边踏边转,上体正直,双脚依次为轴旋转,右(左)向左(右)脚左侧踏,着地后两脚前掌为轴,转动180°@#@,然后左(右)脚从右(左)脚后向右(左)脚右(左)侧踏,着地后两脚前掌为轴,转动180°@#@,转动时上体要直,转动要快,双臂自然摆动。
@#@@#@增强前庭器官功能,提高平衡能力。
@#@@#@1.创设游戏情景。
@#@@#@2.教师语言激励。
@#@@#@3.提供手持物(风车、彩带)。
@#@@#@1.教育幼儿注意自我保护的方法。
@#@@#@2.教师在旁边的保护。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@滚动与翻转@#@直体滚动,身体挺直,两臂胸前交叉或放于体侧,依靠腰和腿的转动使身体滚动。
@#@滚翻,全蹲,两手分开约与肩同宽,扶垫,低头,伸腿蹬地,提臀,双手推垫,团身向前滚动,团身是滚好的关键。
@#@双人手拉手翻转,两人动作同时,异向,手拉手,肩放松。
@#@@#@增强前庭器官的稳定性,发展体位感和灵敏素质。
@#@@#@1.提供手印、头顶位置、脚踏@#@物。
@#@@#@2.抬头看天练习团身。
@#@@#@3.双腿夹物练习并腿。
@#@@#@1.提供适宜幼儿翻滚的垫子。
@#@@#@2.教师在旁边的保护。
@#@@#@3.做好活动前准备。
@#@@#@4.场地平整。
@#@@#@5.服装适宜运动。
@#@@#@投掷@#@正面肩上投远@#@双手抛投要求:
@#@两手在体前拖住投掷物(或小球),用摆臂、抖腕的力量将物体(或小球)向前上方抛出,两臂用力要均匀。
@#@@#@单手臂上挥臂投掷要求:
@#@@#@正面投掷时,两脚前后开立,重心在后脚,上体稍后仰,肩上曲肘高举臂(肘关节向前),眼看前方,通过蹬腿、挥臂,甩腕将物体投出;@#@侧@#@面投掷时,身体侧对投掷方向,两脚左右开立,重心在一侧腿上,投掷臂远伸,通过蹬腿、转体、挥臂、甩腕等协调用力动作,迅速将物体投出。
@#@@#@锻炼上肢部位的关节。
@#@@#@增强上肢、肩、背等部位的肌肉力量。
@#@@#@提高上肢动作的爆发力。
@#@@#@发展动作的协调能力。
@#@@#@1.创设不同情。
@#@@#@2.投掷物的不同层次性。
@#@@#@3.投掷目标物的不同层次性。
@#@@#@提供支持幼儿投有一定高@#@的拦网;@#@提供投掷线。
@#@@#@4.竞赛形式激励幼儿。
@#@@#@1.要求幼儿远离正在投掷的幼儿。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@5.在幼儿投掷过程中不要去捡球。
@#@@#@滚球击物@#@增强手臂的肌肉力量。
@#@@#@活动手腕关节,发展目测能力,动作的准确性以及判断能力。
@#@@#@1.提供自制保龄球。
@#@@#@2.创设不同距离的层次。
@#@@#@3.创设不同轨道。
@#@@#@4.教师示范动作。
@#@@#@5.提供不同材质的球。
@#@@#@1.选择轻重适宜的滚动物,避免幼儿受伤。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@打前方投掷架上的物体。
@#@@#@发展目测能力以及动作的准确性。
@#@@#@1.触摸物最好为发响物。
@#@@#@2.教师示范正确动作。
@#@@#@3.教师语言激励。
@#@@#@1.注意投掷目标物的安全性。
@#@@#@2.做好活动前准备。
@#@@#@3.场地平整。
@#@@#@4.服装适宜运动。
@#@@#@大班@#@1.引导幼儿积极主动参加体育活动,养成自主、合作、勇敢、不怕困难的良好品质;@#@@#@2.能灵活协调地控制身体。
@#@@#@ @#@@#@走@#@1.听信号变速或变换方向走。
@#@@#@上体正直,自然挺胸、肩部肌肉放松,眼看前方;@#@两臂前后自然、轻松摆动,向前摆臂时肘关节稍弯曲;@#@向前迈步方向正,两脚落地要轻,步幅大小适宜、均匀;@#@精神饱满,节奏感强;@#@集体走时,学会保持适宜的间隔、距离。
@#@@#@ @#@@#@提高动作的灵敏性。
@#@@#@1.创设游戏情景:
@#@“请听我指@#@挥”重点动作重点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.教师示范正确动作。
@#@@#@4.家园配合。
@#@@#@1.培养严守规则的习惯。
@#@@#@2.了解自我保护的方法。
@#@@#@3.掌握正确动作。
@#@@#@4.活动前做好脚腕关节运动准备。
@#@@#@5.选择平整的活动场地。
@#@@#@6.易出危险的地方教师进行重点保护。
@#@@#@7.服装、鞋子符合运动要求。
@#@@#@2.绕过障碍曲线走。
@#@@#@ @#@@#@上体正直,自然挺胸、肩部肌肉放松,眼看前方;@#@两臂前后自然、轻松摆动,向前摆臂时肘关节稍弯曲;@#@向前迈步方向正,两脚落地要轻,步幅大小适宜、均匀;@#@精神饱满,节奏感强;@#@集体走时,学会保持适宜的间隔、距离。
@#@@#@增强腿部的肌肉力量,发展平衡能力。
@#@@#@1.创设游戏情景:
@#@“小小军乐@#@队”重点动作重点练习。
@#@@#@2.语言鼓励。
@#@@#@3.教师示范正确动作。
@#@@#@4.家园配合。
@#@@#@1.培养严";i:
15;s:
29952:
"幼儿园亲子运动会相关的主持稿五篇精选@#@ 幼儿园内的亲子运动会是一个可以拉近孩子和家长之间关系的活动,为此幼儿园和家长对此都是乐此不彼的。
@#@今天在这给大家整理了五篇2019年幼儿园亲子运动会相关的主持稿,接下来随着一起来看看吧!
@#@@#@ 2019年幼儿园亲子运动会相关的主持稿
(一)@#@ 尊敬的各位家长、各位老师们,亲爱的小朋友们:
@#@@#@ 您好,现在是3:
@#@20,咱们的运动会将于十分钟后开始,为了这次的运动会圆满成功,请家长遵循以下注意事项:
@#@@#@ 1.请各位家长在运动会开始和结束时到班主任处签到接孩子。
@#@@#@ 2.家长做好孩子的榜样,呵护花草,爱护公共设施,维护公共卫生。
@#@@#@ 3.家长是孩子的第一任老师,所以在游戏中,请家长积极跟随主持人的口令与孩子默契配合。
@#@等热身活动结束后听口令去找自己的孩子,进行接下来的亲子活动。
@#@@#@ 4.活动期间,家长不要随便带孩子离开或给孩子买零食,等结束后,请各位家长到班主任处签到并领取加餐。
@#@@#@ 本次运动会的流程@#@ 1.入场式@#@ 2.教师开场舞@#@ 3.园长讲话@#@ 4.家长宣誓@#@ 5.幼儿宣誓@#@ 6.全体幼儿体智能活动@#@ 7.亲子活动@#@ 一.运动会开幕词@#@ 尊敬的各位家长及社会各界朋友@#@ 大家下午好!
@#@@#@ 我代表世纪宝宝幼儿园全体教职工感谢各位家长在百忙之中参加我们的运动会,欢迎你们!
@#@@#@ 生命在于运动,锻炼有益健康!
@#@为了实现家园共育,让孩子们在运动中体验亲情,感受快乐,咱们世纪宝宝幼儿园在这里隆重举行亲子运动会。
@#@@#@ 本届运动会的宗旨是:
@#@我运动,我健康,我运动,我快乐!
@#@@#@ 本届运动会的目标是:
@#@在运动中锻炼身体,在游戏中收获快乐!
@#@@#@ 大家也都知道,咱们世纪宝宝幼儿园一直就比较重视孩子的性格培养,为此,幼儿园聘请了专业的男教师,培养孩子的阳刚之气,这也是各位家长所期盼的,同样,这也成为咱们幼儿园的一大亮点,今天,大家可以通过孩子们的表现和您的体验来感受男教师和女教师带课效果的不同,最后,衷心的祝愿本次运动会能够圆满成功。
@#@@#@ 瞧!
@#@各班的小朋友们整装待发,已经等不及了。
@#@@#@ 下面就请我们的小小运动员们入场吧!
@#@音乐响起来。
@#@@#@ 二.幼儿出场@#@ 鲜艳的五星红旗在前面引路!
@#@欢快的入场曲在广场回荡!
@#@伴着时代的鼓点--小旗手们托举着鲜艳的五星红旗向我们走来。
@#@本次亲子运动会我们将开展丰富多彩的体育游戏,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,形成小朋友主动、乐观、团结合作的态度。
@#@@#@ 接下来向我们走来的是咱们幼儿园的园徽,幼儿园是我家,老师像妈妈,这就是咱们园徽的意义,请大家相信,咱们老师会像妈妈一样教育、引导我们的孩子,成为国家的栋梁。
@#@@#@ 大一@#@ 现在走来的是大一班的小朋友,你瞧他们迈着整齐的步伐,多么活力和朝气,这个班的小朋友守纪律,爱学习,个个争做礼仪小标兵,文明小卫士,形成了良好的班风,期待他们更大的进步,更多的精彩。
@#@让我们一起来听听他们的口号@#@ 好样的!
@#@你们是我们幼儿园的骄傲和希望@#@ 大二@#@ 接下来出场的是大二班小朋友他们意气风发,斗志昂扬,他们放飞理想,放飞激情,他们勇往直前,永不言败。
@#@我们同欢乐,我们共追求,他们将用热情告诉所有的人:
@#@我们是最棒的。
@#@大二班的小朋友们,请喊出你们的口号@#@ 中一@#@ 英姿飒爽的中一班小朋友,雄赳赳气昂昂地向我们走来。
@#@他们个个喜笑颜开、生龙活虎,迈着有力的步伐,他们将展示个人的魅力和集体的风采,为班级荣誉努力加油。
@#@希望你们再接再励,勇敢的展现自我,期待你们今天精彩的表现,让我们听听你们充满信心的口号......@#@ 中二@#@ 下面大踏步走来的是朝气蓬勃的中二班的孩子们,瞧!
@#@整齐的步伐体现了他们的坚定,灿烂的微笑谱写着他们的热情。
@#@希望他们在今天能玩得开心、玩得愉快,同样相信他们会有精彩的表现。
@#@中二班的宝贝们,加油吧!
@#@请喊出你们的口号......@#@ 小一@#@ 灿烂的阳光里,蔚蓝的天空下,走来了一群可爱的小娃娃,他们的步伐透着稚气,却迈的十分有力,他们的脸上挂着天真的笑容,但那笑容里却写满了坚强和勇敢,这就是小一班的小朋友们,他们的口号是:
@#@@#@ 让我们为这些精神抖擞的孩子们加油,喝彩。
@#@@#@ 小二@#@ 瞧,周老师和杨老师带着他们小二班的小朋友向我们走来了,他们昂首挺胸,意气风发,整齐一致的队伍里一张张笑脸迎着秋风在绽放,童真的活力从他们身上荡漾开去,在这里闪烁着灿烂的光芒。
@#@@#@ 他们的口号是:
@#@小二小二,独一无二,一二三四,一二三四。
@#@@#@ 小三小四@#@ 最后出场的是我们小三班和小四班的孩子们,他们个个活泼可爱,在开学的一个月里,他们每天早早起床来到幼儿园,坚持各项体育运动,每个小宝贝都不简单,跑.跳.钻.爬,样样行,幼儿园里的每一个角落都写满了他们积极,快乐的身影。
@#@今天是他们第一次参加学校组织的活动,我们把掌声送给他们好吗?
@#@希望你们玩的开心,玩的愉快。
@#@@#@ 我们的运动小朋友已经出场完毕,接下来就是由我们的老师带来的开场舞,给我们的老师一点时间准备,全体小朋友跟我做一个简单的律动@#@ 小手小手拍拍,我的小手伸出来@#@ 小手小手拍拍,我的小手转起来@#@ 小手小手拍拍,我的小手举起来@#@ 小手小手拍拍,我的小手藏起来@#@ 三.开场舞@#@ 三、下面请宋园长致运动会开幕词。
@#@掌声欢迎!
@#@@#@ 四家长宣誓@#@ 此时此刻,站在这里,有很多话想跟各位家长说,有一次参加一个幼教培训,感触很深的有这样一句话,您陪孩子每天玩耍五分钟,孩子还您一生一世。
@#@我希望今天所有的活动游戏,家长都能放开琐碎,尽情的与孩子打成一片,尽情地感受孩子们的笑声。
@#@各位家长能否保证今天与孩子快乐玩耍?
@#@@#@ 为了能够确保你们的承诺,我们请来了作为家长代表,带领大家做家长宣誓词,掌声有请。
@#@@#@ 好可爱的家长誓词,我相信,你们的积极参与就是给宝贝们最好的礼物,谢谢你们!
@#@@#@ 五幼儿宣誓@#@ 听完家长宣读的誓词,大二班李秋阳小朋友也要代表所有的孩子们表达内心的感受,掌声欢迎我们的小主持带领所有的孩子宣读幼儿誓词。
@#@@#@ 六体智能活动@#@ 小朋友们,你们玩的高兴吗?
@#@通过这次运动会,我的感触很深。
@#@小朋友们展示了个人的魅力,小朋友们和爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。
@#@最后祝小朋友们健康成长,祝我们的家长朋友们家庭幸福、永远快乐!
@#@世纪宝宝幼儿园秋季运动会到此结束。
@#@@#@ 2019年幼儿园亲子运动会相关的主持稿
(二)@#@ 开场词:
@#@@#@ 亲爱的家长朋友,小朋友们:
@#@@#@ 大家上午好!
@#@@#@ 追逐十月的和风,沐浴金秋的阳光,乘着二十六届大运会的东风,载着新世纪双语艺术幼儿园的盛誉,我们迎来了第七届秋季运动会。
@#@在此感谢各位家长在百忙之中参加我们的运动会,共同分享孩子们童年的快乐!
@#@欢迎你们!
@#@@#@ 为了展示孩子们的风采,我们的老师牺牲了许多休息的时间,精心设计,精心编排,而我们的小朋友们,也不怕苦,不怕累,放弃了许多玩的时间,坚持训练。
@#@现在我们的小朋友们变得更能干,更自信了。
@#@@#@ 瞧!
@#@他们个个整装齐发,跃跃欲试,等不及了。
@#@那现在就请我们的小小运动员入场吧!
@#@(音乐响起来)@#@ 国旗队:
@#@@#@ 伴随着雄壮的运动员进行曲,10名护旗手迈着稳健的步伐,高举着鲜艳的五星红旗向我们走来。
@#@本次运动会我们将展开丰富多彩的体育游戏,培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质,形成小朋友主动、乐观、团结合作的精神。
@#@@#@ 大一班:
@#@@#@ 首先,走在最前面是大一班的小朋友,这是一支训练有素的队伍。
@#@瞧,他们个个步伐矫健,昂首阔步的向我们走来。
@#@他们在大一班这个温馨的班集体中快乐成长,他们是我们幼儿园的骄傲和希望,他们的口号是:
@#@我在大一我骄傲,永争第一没商量!
@#@@#@ 大二班:
@#@@#@ 下面出场的是大二班的小朋友,英姿飒爽的大二班小朋友雄赳赳气昂昂的向我们走来了。
@#@他们个个喜笑颜开,生龙活虎,迈着有力的步伐向我们走来了。
@#@他们的口号是:
@#@大二大二,超越极限,超越自问!
@#@@#@ 中一班:
@#@@#@ 接下来出场的是中一班的小朋友,瞧,这是一个阳光活跃的班级,充满了朝气和灵气。
@#@整齐的步伐踏着他们的坚定,灿烂的微笑写着他们的热情,老师希望你们向奥运健将一样永放光芒。
@#@他们的口号是:
@#@中一中一,永争第一,动感拍拍,所向无敌!
@#@@#@ 中二班:
@#@@#@ 现在入场的是由中二小建儿们组成的小方队。
@#@这是一个团结向上的集体。
@#@看,他们精神抖擞的向我们走来了。
@#@亲爱的小朋友们,愿你们成为本届运动会最亮丽的风景线。
@#@他们的口号是:
@#@重拳出击,无懈可击,中二无敌,永争第一!
@#@@#@ 小一班:
@#@@#@ 下面出场的是一群天真活泼的小朋友,他们是小一班的小小运动员们,运动使他们更加自信、运动也让他们有更多的笑容,加油孩子们。
@#@成功是属于你们的!
@#@他们的口号是:
@#@阳光萌芽,快乐起跑,小一最棒!
@#@@#@ 小二班:
@#@@#@ 现在向我们走来的是小二班可爱的孩子们,他们红红的脸蛋显的那么娇艳,那么可爱,他们是祖国的花朵,祖国的未来,让我们为他们加油吧!
@#@他们的口号是:
@#@人小志气大,比赛顶呱呱。
@#@小二最棒!
@#@@#@ 宝一班:
@#@@#@ 宝一班的队伍向我们走来了,他们的动作虽然不向哥哥、姐姐那样有力量,但我们坚信,在爸爸、妈妈和老师的精心呵护下,他们一定能够茁壮成长,成为祖国的栋梁。
@#@他们的口号是:
@#@12345,我们宝一最威武!
@#@@#@ 宝二班:
@#@@#@ 瞧,宝二班那一群闪亮的小星星们,手牵着手走来了。
@#@宝宝们,你们不仅是爸爸、妈妈心中的宝贝,也是老师眼中的好娃娃。
@#@这些可爱的孩子们,将在商城幼儿园这个大家庭里得到精心、科学的呵护,他们将更自信、更聪明、更富有创造性的发展。
@#@他们的口号是:
@#@宝二宝二我最棒!
@#@@#@ 运动会第二项:
@#@@#@ 升国旗,奏国歌,唱国歌,全体起立,出旗。
@#@@#@ 升国旗,奏国歌,全体行注目礼。
@#@@#@ 礼毕,唱国歌。
@#@@#@ 旗队退场,家长请坐。
@#@@#@ 运动员代表宣誓@#@ 运动会第三项:
@#@@#@ 运动员退场。
@#@@#@ 运动会第四项:
@#@@#@ 秋季体操比赛正式开始。
@#@@#@ 1)幼儿园是一片沃土,花儿沐浴着明媚的阳光绽开笑脸,吐露芬芳,快乐的小鸟唱着欢畅的歌儿从这里起飞,他们的歌声格外的动听欢畅,歌颂着着童年的美丽,放飞着童年的梦想!
@#@下面请欣赏有大二班的小朋友带来的《啦啦操》。
@#@(请参加小班亲子游戏踩气球的家长到舞台左侧做准备。
@#@)@#@ 2)看完大二班小朋友的精彩表演,接下来我们来做一个游戏,名字叫《踩气球》。
@#@@#@ 游戏规则:
@#@@#@ 3)看!
@#@他们意气风发,英姿飒爽,一张张笑脸,孕育着希望,如春色满园,鲜花怒放,如海中浪花,波涛汹涌,如熊熊火焰,燃烧着激情。
@#@如灿烂阳光,挥洒着万里晴空!
@#@接下来请欣赏由中一班小朋友带来的《动感拍拍》。
@#@(请参加宝宝班拔河游戏的家长到舞台左侧最准备0@#@ 4)接下来我们进行一项好玩的游戏《拔河》。
@#@@#@ 游戏规则:
@#@@#@ 5)看!
@#@一群可爱的小精灵来了,他们踏着蹒跚的舞步,充满无限的生机,无限的希望。
@#@他们将在师爱的雨露下,探索崭新的世界。
@#@请欣赏宝一班小朋友表演的《加油,小宝贝》。
@#@(请参加中班亲子游戏抬花轿的家长到舞台左侧做准备)。
@#@@#@ 6)接下来玩一个游戏名字叫《抬花轿》@#@ 游戏规则:
@#@@#@ 7)可爱的孩子们像一株株嫩绿的新苗,像一簇簇即将盛开的花蕾,像一只只亮翅的雏鹰,沐浴在灿烂的阳光下,向着明天,向着未来,向着我们展开翅膀!
@#@请欣赏小一班小朋友带来的《可爱圈圈操》。
@#@(请参加大班亲子游戏障碍投球的家长到舞台左侧做准备)@#@ 8)下面有请大班的家长朋友们和我们小朋友共同来玩一个游戏,名字叫《障碍投球》。
@#@@#@ 游戏规则:
@#@@#@ 9)小沙锤,手中握。
@#@小朋友们多快乐,伸伸手,弯弯腰。
@#@我们的身体多灵活,来吧来吧,让我们一起动起来吧!
@#@让我们一起来欣赏小二班带来的《沙锤操》。
@#@@#@ 10)下面有请我们多才多艺的老师们为我们带来《哗啦圈操》。
@#@大家掌声欢迎!
@#@@#@ 11)这个操是我们老师们牺牲了许多休息的时间精心编排的,为此希望大家把热烈的掌声再一次送给他们!
@#@@#@ 接下来为我们表演的是宝二班小朋友准备的<@#@手指操>@#@,别看他们年纪小,但他们积极训练,积极参加。
@#@让我们以热烈的掌声请他们出场吧!
@#@@#@ 12)欢快的节奏催人奋进,跳跃的音符荡人心弦,童年的火花在节奏中迸发,燃烧的激情在今天凸现,在音符闪烁中我们中二班小朋友登场了,下面请欣赏有中二班小朋友带来的《小小拳击手》!
@#@@#@ 13)一个个小小拳击手表演的像模像样的,真不错!
@#@@#@ 14)秋风吹着美丽的裙摆在阳光下摇曳,白云带着诗一般的故事在天空中吟颂,大一班的小朋友带着欢快的歌,多姿的舞,灿烂的笑向我们走来了,请欣赏由大一班小朋友带来的《动感棒球操》。
@#@@#@ 结束语:
@#@@#@ 美好的时光总是这么短暂,太多的欢笑与感动将伴随着本次运动会永远闪耀在我们记忆的夜空,让我们把热烈的掌声在一次送给我们可爱的孩子,亲爱的老师们。
@#@@#@ 新世纪商城双语艺术幼儿园秋季运动会到此结束!
@#@@#@ 让我们明年在相会!
@#@@#@ 2019年幼儿园亲子运动会相关的主持稿(三)@#@ 大家上午好!
@#@@#@ 踏着春天的脚步,踩着春风的节拍,春天已经来到我们中间,春天是生命的摇篮,春天是我们放飞的企盼,春天播撒希望的种子,春天里扬起欢乐的风帆!
@#@今天,在这里将举行幼儿园第三届春季趣味运动会。
@#@我们的主题口号是:
@#@我运动我快乐、我锻炼我提高、我最棒!
@#@目标:
@#@激发幼儿和家长对体育运动的热爱之情,增强体质,培养孩子勇敢坚强的意志品质,增进孩子与父母的情感交流,营造幼儿园和谐、亲善、友好的氛围。
@#@@#@ 首先感谢各位家长在百忙之中抽空参加我们的运动会,共同分享孩子们童年的快乐,欢迎你们!
@#@这里是我们欢聚的礼堂,这里是小朋友们游戏的操场,这里将有家长们与小朋友的默契配合,这里将要展示我们孩子们动手动脑的较量。
@#@@#@ 瞧!
@#@他们个个整装齐发,跃跃欲试,等不及了。
@#@现在有请我们的小运动员们入场!
@#@(音乐响起来)@#@ 学一班:
@#@首先出场的是学一班的小运动员。
@#@看,他们穿着整洁的服装,个个精神饱满,迈着矫健的步伐。
@#@运动使他们更加自信、运动也让他们有更多的笑容。
@#@加油哦,孩子们,成功是属于你们的!
@#@他们的口号是:
@#@我自立、我自强,心中有爱互相帮!
@#@@#@ 学二班:
@#@现在入场的是由学二班健儿们组成的小方阵。
@#@这是一个团结向上的集体。
@#@看!
@#@他们肩并肩,精神抖擞的向我们走来了。
@#@瞧!
@#@整齐的步伐踏着他们的坚定,灿烂的微笑写着他们的热情。
@#@他们的口号是:
@#@学二。
@#@学二、勇往直前,我们发扬全运精神!
@#@@#@ 大一班:
@#@紧跟在后的是大一班运动员,他们聪明、活泼、健康、快乐,他们信心百倍,在此次运动会上,他们将以奥运健儿为榜样,努力拼搏,展现自我,不信,请听他们响亮的口号声:
@#@大一大一、永得第一!
@#@@#@ 大二班:
@#@......大三班:
@#@......大四班:
@#@......:
@#@@#@ 中三班:
@#@中三班的小运动员向我们走来,那一张张可爱的笑脸就象一朵朵灿烂的葵花。
@#@中三班的宝宝们在幼儿园这个金色童年的乐园里健康快乐地成长,我们相信今天的赛场上会有你们绝对精彩的表现!
@#@他们的口号是:
@#@中三中三、勇往直前!
@#@@#@ 中二班:
@#@恰似一群矫健的雄鹰,踏着希望的步伐,中二班的孩子们精神抖擞地走过来了!
@#@看,他们英姿飒爽!
@#@听,他们口号响亮,满怀信心。
@#@他们决心在这次运动会上赛出风格,赛出水平。
@#@他们的口号是:
@#@我运动、我健康、我最棒!
@#@@#@ 中一班:
@#@现在走来的是朝气蓬勃的中一班的运动健儿,在今天的赛场上他们将在竞争中学会合作,在游戏中找到快乐,关爱中体味亲情,运动中获得健康,他们的口号是:
@#@我运动、我健康、我爱中一班!
@#@@#@ 小一班:
@#@小一班的队伍向我们走来了,他们认真的小模样和迈着稚嫩的步伐是多么可爱呀!
@#@看,他们挥动的小手多么有力;@#@听,他们的声音多么甜美。
@#@我们相信,这些可爱的小天使们一定会给我们带来快乐,带来好运的!
@#@他们的口号是:
@#@我运动、我健康、我快乐!
@#@@#@ 小二班:
@#@看!
@#@小二班的队伍走过来了,他们在这桃花盛开的季节里,迎着温暖的春风,迎来了盼望已久的春季运动会,他们高喊着口号,精神抖擞的经过主席台,他们决心在这次运动会上,勇夺第一。
@#@他们的口号是:
@#@我运动、我健康、我快乐、我是最棒的!
@#@@#@ 小三班:
@#@瞧!
@#@春姑娘带着一群稚嫩可爱但精神抖擞的小三班的春娃娃们来到了运动场上,他们将用自己多彩的笔,画出一个五彩斑斓的运动会!
@#@他们的口号是:
@#@小三小三、勇往直前!
@#@@#@ 小四班:
@#@现在走向我们的是可爱的小四班。
@#@小运动员们人小,可是志气高。
@#@从走进幼儿园的那天起,就立志做一颗最闪亮的小星星,他们是初升的太阳,朝气蓬勃,他们是祖国的花朵,茁壮成长。
@#@他们的口号是:
@#@我运动、我健康、我快乐、我成长!
@#@@#@ 小托班:
@#@最后走来的是小托班,他们的动作虽然不象哥哥姐姐那样有力量,但我们坚信,在爸爸妈妈和老师的精心呵护下,他们一定能够茁壮成长,成为祖国明天的栋梁。
@#@他们的口号是:
@#@我运动我快乐、我锻炼我提高、我最棒!
@#@@#@ 家长代表队:
@#@最后向我们走来的是家长代表队,他们平时各自在不同的工作岗位上忙碌着,他们之间大部分互不相识。
@#@但是今天,他们为了孩子们的健康成长,为了彼此共同的心愿而齐聚在一起,为了我们的胜利并肩战斗。
@#@亲爱的爸爸妈妈们,希望你们能通过幼儿园这个平台,在忙碌的工作之余,感受到那一份浓浓的亲子情怀,希望你们在今天的比赛中做好孩子们的表率,取得好成绩!
@#@@#@ 三:
@#@现在有请王总为运动会致辞!
@#@@#@ 四:
@#@我们幼儿园的老师为了这次运动会,牺牲了许多的休息时间,精心设计,精心编排。
@#@接下来掌声有请老师代表宣誓。
@#@@#@ 五:
@#@孩子们,爸爸妈妈也有许多话要对你们说,现在让我们用热烈的掌声欢迎的妈妈为我们致辞!
@#@@#@ (谢谢家长的祝福!
@#@)@#@ 六:
@#@现在有请小运动员代表进行运动会宣誓,掌声欢迎我们大三班的......小朋友上台来!
@#@@#@ 七:
@#@在我们翘首以盼的期待中,运动会马上就要开幕了。
@#@下面有请我们的园长宣布运动会开始(非常感谢园长精彩的致辞!
@#@)请各班小朋友跟随老师回到各班场地@#@ 十:
@#@接下来有请幼儿园的老师为我们进行体操表演,请大家掌声欢迎!
@#@@#@ (谢谢老师们的精彩表演!
@#@)看完了体操表演,接下来进行的是快乐游戏环节,希望小朋友们今天玩得开心,玩出健康,玩出智慧!
@#@游戏活动现在开始!
@#@@#@ 第一项:
@#@家长游戏:
@#@下面请爸爸妈妈们也来加入到我们的运动行列中吧。
@#@我们今天为你们准备了跨栏比赛,请家长们踊跃报名参加!
@#@@#@ (第二项):
@#@大班组动力车@#@ 下面将要发出的是大班组的动力车比赛,这需要勇气和胆量呦。
@#@看!
@#@小朋友们各个争先恐后,谁也不甘示弱,都要让爸爸妈妈和观众朋友们看看他们的表现哪!
@#@@#@ 第二项:
@#@给大象喂食物(宣读小班运动员名单)@#@ 看!
@#@小朋友们一个个正跃跃欲试,别看他们年纪小,可要比起赛来,各个都有不服输的劲,让我们预祝他们在今天的比赛中,创出最好的成绩。
@#@快努力吧!
@#@爸爸妈妈在为我们加油!
@#@所有的朋友们在看我们的表现哪!
@#@快跑快跑快快跑,向着终点的目标!
@#@@#@ 下面要进行的是中班小朋友的比赛,请各位小朋友准备好,这个比赛项目是《小小坦克兵》,现在有请各位小运动员上场参加比赛。
@#@(宣读规则)@#@ 大班踩高跷(宣读规则)@#@ 这项比赛可有新意,小朋友们要踩着高跷走路,即要快还要稳,这可就不容易了,小朋友们可要表现的淋漓尽致才行呦!
@#@孩子们加油吧!
@#@@#@ 小班:
@#@这些多么可爱呀,他们带着童年的幸福,带着天真的笑脸,在这里展示他们的风采,看他们脸上的那股认真劲,还真要比个高低,不拿冠军决不罢休!
@#@@#@ 中班集体《走木桩》:
@#@看他们各个活泼可爱,在家里他们是听话的孩子,在赛场上他们各个是小英雄,比赛了他们谁都不示弱,都想拿第一,来让我们一起为他们加油吧!
@#@加油!
@#@@#@ 小班《穿大鞋运西瓜》:
@#@小小年龄志气大,你追我赶跑在前,不拿冠军不罢休,我们是快乐的运动员。
@#@现在场上将要进行的是小班小朋友的《穿大鞋运西瓜》,小朋友加油啊!
@#@向着更高的目标冲刺!
@#@@#@ 大班集体《跨栏接力跑》(宣读规则)@#@ 孩子们加油!
@#@你们要跟刘翔哥哥比高低,我相信你们会成为第二个、第三个刘翔......@#@ 中班亲子《大脚小脚》:
@#@(宣读规则)@#@ 这又是一个家庭组合项目,它体现了我们家园同乐的主题,不光我们的孩子鼓足了劲,就连他们的爸爸妈妈也不示弱。
@#@加油啊!
@#@快快跑,前方就是你的目标。
@#@比赛马上就要开始了,请各位家长及小朋友们作好准备,祝愿你们取得好的成绩。
@#@大班亲子《爸爸的大鞋子》:
@#@这个项目象征了父母对孩子的希望,孩子的成长要靠父母的呵护,也要靠父母的指导,因为父母是孩子第一任老师,他会把所有的爱奉献给孩子,在这里让我们天下感谢所有爸爸妈妈,让我们说一声:
@#@你们辛苦了!
@#@@#@ 结束语:
@#@紧张而有序的比赛马上就接近了尾声,朋友们,是这次家园同乐运动会把我们的心连在了一起,是孩子们的幸福快乐让我们在这里相聚,让我们共同祝愿我们的小朋友们开心永远,祝愿我们的家长事业有成,万事如意,祝愿我们们幼儿园的明天更加美好灿烂!
@#@@#@ 2019年幼儿园亲子运动会相关的主持稿(四)@#@ 亲爱的家长朋友们,小朋友们:
@#@@#@ 大家早上好!
@#@@#@ 在这个阳光灿烂的日子里,幼儿园春季趣味运动会拉开帷幕!
@#@@#@ 春天是一个有生命力的季节,鸟儿在歌唱,花朵在绽放,孩子们在明媚的阳光下茁壮成长。
@#@在此,我们祝愿小朋友们在今天的运动会中取得好的成绩!
@#@@#@ 为了展示我们幼儿园的风采,为了给家长们交一份满意的答卷,老师们精心设计,精心编排,而我们的小朋友们也不怕苦,不怕累,坚持训练,经过一段时间的训练,我们的小朋友变得更能干,更自信了。
@#@@#@ 瞧!
@#@他们各个整装齐发,跃跃欲试,等不及了。
@#@现在有请我们的小运动员为我们带来幼儿广播体操表演。
@#@@#@ 首先出场的是中班的小运动员。
@#@别看他们的年龄最小,气势一点都不弱,他们有信心在这次的运动会中取得不俗的成绩!
@#@他们将要带给我们的是:
@#@《小动物模仿操》。
@#@@#@ 接下来出场的是一群飘落在人间的天使们,他们就是大一班的小运动员,看他们整齐干净的着装,自信甜美的笑容,祝福他们健康、快乐的迎接未来!
@#@他们将为我们表演幼儿广播体操:
@#@《世界真美好》。
@#@@#@ 现在向我们走来的是大二班的小运动员,这是一个团结友爱,积极向上的集体,在老师的辛勤培育下,他们健康成长,他们个个喜笑颜开,生龙活虎,迈着有力的步伐步入会场,请欣赏他们带来的幼儿广播体操《世界真美好》。
@#@@#@ 欢快的节奏,催人奋进,跳跃的音符,荡人心弦。
@#@童年的火花,在节奏中迸发,奋进的激情,在音符中闪现。
@#@在轻快的音乐声中,我们的团体操表演结束了,请大家向我们的小运动选手们再一次报以热烈的掌声。
@#@接下来就是小朋友们最喜欢的趣味亲子游戏时间。
@#@请各位裁判员到场。
@#@@#@ 首先参加比赛的是中班。
@#@中班亲子游戏《》,参赛家庭是:
@#@我们用热烈的掌声祝愿他们取得好成绩。
@#@请各位家庭仔细听好游戏规则:
@#@@#@ 中班亲子游戏《》一等奖获得者:
@#@家庭,二等奖获得者:
@#@家庭。
@#@@#@ 中班亲子游戏《》,参赛家庭有:
@#@请各位家庭仔细听好游戏规则:
@#@中班亲子游戏《》一等奖获得者:
@#@家庭,二等奖获得者:
@#@家庭。
@#@@#@ 中班亲子游戏《》,参赛家庭有:
@#@请各位家庭仔细听好游戏规则:
@#@中班亲子游戏《》一等奖获得者:
@#@家庭,二等奖获得者:
@#@家庭。
@#@@#@ 美好的时光总是短暂,在孩子们的奋力拼博声中,在家长们的加油声中,我们的运动会暂时告一段落,今天下午我们将进行幼儿基本动作的竞赛,欢迎各位家长前来助阵。
@#@请各班幼儿有序带回。
@#@@#@ 今天下午将要进行的是幼儿基本动作竞赛,请各位裁判员到场,首先进行的是中班基本动作。
@#@@#@ 中班基本动作"@#@走"@#@,参赛幼儿有:
@#@请听到名字的小朋友到起跑线准备比赛。
@#@@#@ 今天下午的比赛项目至此结束,明天早上我们将进行比赛,各们家长朋友们,您的到来,是对我们幼儿园工作的最大支持,希望明天的运动场上仍然可以看到你们的身影。
@#@@#@ 幼儿园是一片沃土,美丽的花朵在这里成长,快乐的小鸟唱着欢畅的歌儿,正歌颂着童年的美丽,我们对参加运动会的各位老师,各位家长朋友们表示衷心的感谢,再次祝愿小朋友健康快乐!
@#@新民幼儿园春季趣味运动会到此圆满结束,谢谢大家,来年我们再相会。
@#@@#@ 2019年幼儿园亲子运动会相关的主持稿(五)@#@ 开场:
@#@@#@ 1:
@#@尊敬的家长们、老师们@#@ 2:
@#@亲爱的小朋友们@#@ 12:
@#@大家早上(下午)好!
@#@@#@ 1:
@#@当小树又增加一个年轮,当春天又拥抱着大地,当冬天又露出灿烂的笑脸,时光老人";i:
16;s:
26957:
"@#@小学英语主要句型归类(三年级上册----六年级下册)@#@I询问姓名、年龄。
@#@@#@1,----What’syourname?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你叫什么名字?
@#@@#@ @#@ @#@----Mynameis________. @#@ @#@----我叫……。
@#@@#@2,----Howoldareyou?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你几岁了?
@#@@#@ @#@ @#@----I’m12. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我十二岁。
@#@@#@II询问颜色。
@#@@#@1,----Whatcolourisit?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----它是什么颜色的?
@#@@#@----It’syellowandwhite. @#@ @#@----黄白相间。
@#@@#@2,----Whatcolourarethey?
@#@ @#@ @#@----它们是什么颜色的?
@#@@#@ @#@ @#@----They’regreen. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----绿色的。
@#@@#@III 询问数量或价钱。
@#@@#@1,----Howmanykitescanyousee?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你可以看见几只风筝?
@#@@#@ @#@ @#@----Icansee12. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我可以看见十二只风筝。
@#@@#@2,----Howmanycrayonsdoyouhave?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你有多少支彩笔?
@#@@#@ @#@ @#@----Ihave16. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我有十六支。
@#@@#@3,----Howmanypeoplearethereinyourfamily?
@#@ @#@ @#@----你家有几口人?
@#@@#@ @#@ @#@----Three. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----三口人。
@#@@#@4,----Howmuchisthisdress?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----这条连衣裙多少钱?
@#@@#@ @#@ @#@----It’sninety-nineyuan. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----九十九元。
@#@@#@5,----Howmucharetheseapples?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----这些苹果多少钱?
@#@@#@ @#@ @#@----They’rethirty-fiveyuan. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----三十五元。
@#@@#@IV 询问时间或日期。
@#@@#@1,----Whattimeisitnow?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----现在几点钟?
@#@@#@ @#@ @#@----It’snineo’clock..It’stimeforEnglishclass. @#@ @#@----九点。
@#@该上英语课了。
@#@@#@ @#@ @#@(----It’seighto’clock.It’stimetogotobed.) @#@ @#@ @#@ @#@(----八点。
@#@该上床睡觉了。
@#@)@#@2,----Whatdayisittoday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----今天星期几?
@#@@#@ @#@ @#@----It’sMonday. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----星期一。
@#@@#@ @#@ @#@(----WhatdowehaveonMondays?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(----我们星期一上哪些课?
@#@@#@----WehaveChinese,English,math…) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----语文、英语、数学……)@#@3,----Whenisyourbirthday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你的生日是什么时候?
@#@@#@ @#@ @#@----It’sOctober1st,ourNationalDay. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----十月一日,国庆节。
@#@@#@4,----Whendoyoudomorningexercises?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你们什么时候做早锻炼?
@#@@#@ @#@ @#@----Iusuallydomorningexercisesat8:
@#@30. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我们通常8:
@#@30做早锻炼。
@#@@#@V 询问方位或地方。
@#@@#@1,----Whereismytoycar?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我的玩具汽车在哪儿?
@#@@#@ @#@ @#@----It’shere,underthechair. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----在这儿,在椅子下面。
@#@@#@2,----Whereisthecanteen?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----餐厅在哪儿?
@#@@#@ @#@ @#@----It’sonthefirstfloor. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----在一楼。
@#@@#@3,----Wherearethekeys?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----钥匙在哪儿?
@#@@#@ @#@ @#@----They’reinthedoor. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----在门上。
@#@@#@4,----Excuseme.Whereisthelibrary,please?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----对不起,请问图书馆在哪儿?
@#@@#@ @#@ @#@----It’snearthepostoffice. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----在邮局附近。
@#@@#@5,----Whereareyoufrom?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你从哪儿来?
@#@@#@ @#@ @#@----I’mfromChina. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我从中国来。
@#@@#@6,----Wheredoestheraincomefrom?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----雨是从哪儿来的?
@#@@#@ @#@ @#@----Itcomesfromtheclouds. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----它是从云层里来的。
@#@@#@VI 询问想吃的东西。
@#@@#@1,----Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?
@#@ @#@ @#@----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么?
@#@@#@ @#@ @#@----I’dlikesomebreadandmilk/riceandsoup. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
@#@@#@2,----What’sforbreakfast/lunch/dinner?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----早餐/中餐/晚餐吃什么?
@#@@#@ @#@ @#@----Hamburgersandorangejuice. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----汉堡包和橙汁。
@#@@#@VII 询问天气状况。
@#@@#@1,----What’stheweatherlikeinBeijing?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----北京的天气如何?
@#@@#@ @#@ @#@----It’srainytoday.HowaboutNewYork?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----今天是雨天。
@#@纽约呢?
@#@@#@ @#@ @#@----It’ssunnyandhot. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----今天是晴天,天气很热。
@#@@#@VIII 询问身体状况或情绪。
@#@@#@1,----Howdoyoufeel?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你感觉如何?
@#@@#@ @#@ @#@----Ifeelsick. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我觉得不舒服。
@#@@#@2,----What’sthematter?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----怎么了?
@#@@#@ @#@ @#@----Mythroatissore./Ihaveasorethroat. ----我的喉咙疼。
@#@@#@3,----Howareyou,Sarah?
@#@Youlooksohappy. @#@ @#@ @#@ @#@----你好吗,莎拉?
@#@你看起来这么伤心。
@#@@#@ @#@ @#@----Ifailedthemathtest. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我的数学考试没有通过。
@#@@#@IX 询问职业、身份或人物。
@#@@#@1,----What’syourfather/mother?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你的父亲/母亲是做什么的?
@#@@#@ @#@ @#@----He’sadoctor./She’sateacher. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----他是一名医生。
@#@/她是一名教师。
@#@@#@2,----Whatdoesyoumother/fatherdo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你的母亲/父亲是做什么的?
@#@@#@ @#@ @#@----She’saTVreporter./He’sateacher.HeteachesEnglish.@#@----她是一名电视台记者。
@#@/他是一名教师。
@#@他教英语。
@#@@#@3,----Who’sthatman/woman?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----那位男士/女士是谁?
@#@@#@ @#@ @#@----He’smyfather./She’smymother. @#@ @#@ @#@ @#@----他是我父亲。
@#@/她是我母亲。
@#@@#@4,----Who’sthisboy/girl?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----那个男孩儿/女孩儿是谁?
@#@@#@ @#@ @#@----He’smybrother./She’smysister. @#@ @#@ @#@ @#@----他是我兄弟。
@#@/她是我姐妹。
@#@@#@5,----Who’syourartteacher?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你们的美术老师是谁?
@#@@#@ @#@ @#@----MissWang. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----王老师。
@#@@#@ @#@ @#@----What’sshelike?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----她长什么样儿?
@#@@#@ @#@ @#@----She’syoungandthin. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----她很年轻、苗条。
@#@@#@X 询问兴趣、喜好。
@#@@#@1,----What’syourfavouritefood/drink?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你最喜欢的食物/饮料是什么?
@#@@#@ @#@ @#@----Fish/orangejuice. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----鱼。
@#@/橙汁。
@#@@#@2,----What’syourfavouriteseason?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你最喜欢的季节是什么?
@#@@#@ @#@ @#@----Winter. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----冬天。
@#@@#@ @#@ @#@----Whydoyoulikewinter?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你为什么喜欢冬天?
@#@@#@ @#@ @#@----BecauseIcanmakeasnowman. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----因为可以堆雪人。
@#@@#@3,----What’syourhobby?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你的爱好是什么?
@#@@#@ @#@ @#@----Ilikecollectingstamps. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我喜欢集邮。
@#@@#@ @#@ @#@----What’shishobby?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----他的爱好是什么?
@#@@#@ @#@ @#@----Helikesridingabike. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----他喜欢骑自行车。
@#@@#@4,----Doyoulikepeaches?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你喜欢吃桃子吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,Ido./No,Idon’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----喜欢。
@#@/不喜欢。
@#@@#@XI 询问平时一般或通常做的事情。
@#@@#@1,----WhatdoyoudoonSaturdays/ontheweekends?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你星期六/周末一般做什么?
@#@@#@ @#@ @#@----Iusuallydomyhomework.SometimesIplayfootball.----我通常做作业,有时候踢足球。
@#@@#@XII 询问正在做的事情。
@#@@#@1,----Whatareyoudoing?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你在做什么?
@#@@#@ @#@ @#@----I’mdoingthedishes. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我在洗盘子。
@#@@#@2,----What’syourfatherdoing?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你父亲正在做什么?
@#@@#@ @#@ @#@----He’swritingane-mail. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----他正在写电子邮件。
@#@@#@3,----What’sMikedoing?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----迈克正在干什么?
@#@@#@ @#@ @#@----He’swatchinginsects. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----他正在观察昆虫。
@#@@#@4,----What’sthetigerdoing?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----那只老虎在干什么?
@#@@#@ @#@ @#@----It’srunning. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----它在奔跑。
@#@@#@5,----Whataretheelephantsdoing?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----那些大象在干什么?
@#@@#@ @#@ @#@----They’redrinking. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----它们正在喝水。
@#@@#@XIII 询问将要做的事情。
@#@@#@1,----Whatareyougoingtodo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你准备做什么?
@#@@#@ @#@ @#@----I’mgoingtothecinema. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我准备去看电影。
@#@@#@ @#@ @#@----Whenareyougoingtodo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你准备什么时候去?
@#@@#@ @#@ @#@----Thisafternoon. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----今天下午。
@#@@#@2,----Whereareyougoingthisafternoon?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@----今天下午你准备到哪儿去?
@#@@#@ @#@ @#@----I’mgoingtothebookstore. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我准备到书店去。
@#@@#@ @#@ @#@----Whatareyougoingtobuy?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你打算买点儿什么?
@#@@#@ @#@ @#@----I’mgoingtobuyacomicbook. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我准备买本漫画书。
@#@@#@XIV 询问曾经做过或发生过的事情。
@#@@#@1,----Wheredidyougolastweekend/yesterday/onyourholiday?
@#@@#@----你上周末/昨天/假期到哪儿去了?
@#@@#@ @#@ @#@----IwenttoWuhan. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我去了武汉。
@#@@#@2,----Howdidyougothere?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你怎么去的?
@#@@#@ @#@ @#@----Iwentbytrain. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我坐火车去的。
@#@@#@3,----Whatdidyoudothere?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你在那儿做了些什么?
@#@@#@ @#@ @#@----Iwentshopping. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我去购物了。
@#@@#@XV 一般疑问句。
@#@@#@1,----Isthisyourbedroom?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----这是你的卧室吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,itis. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----是的。
@#@@#@ @#@ @#@----Isyoursisterinthelivingroom?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你姐姐在客厅吗?
@#@@#@ @#@ @#@----No,sheisn’t./Yes,sheis. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----不在。
@#@/在。
@#@@#@2,----Isthisyourskirt?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----这是你的短裙吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,itis./No,itisn’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----是的。
@#@/不是。
@#@@#@3,----IsyourEnglishteacheryoung?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你的英语老师年轻吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,sheis./No,sheisn’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----是的。
@#@/不,她不年轻。
@#@@#@4,----Arethese/those/theycucumbers?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----这些/那些是黄瓜吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,theyare./No,theyaren’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----是的。
@#@/不是的。
@#@@#@5,----Isthereariverinthepark?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----公园里有一条小河吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,thereis./No,thereisn’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----有。
@#@/没有。
@#@@#@ @#@ @#@----Arethereanybridgesinyourvillage?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你们村子里有桥吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,thereare./No,therearen’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----有。
@#@/没有。
@#@@#@6,----CanIwearmynewshirttoday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我今天可以穿新衬衫吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,youcan./No,youcan’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----可以。
@#@/不可以。
@#@@#@7,----Canyouwashyourclothes?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你会洗衣服吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,Ican./No,Ican’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----会。
@#@/不会。
@#@@#@8,----DoesyourpenpalliveinShanghai?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你的笔友住在上海吗?
@#@@#@ @#@ @#@----No,hedoesn’t.HelivesinBeijing. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----不,他住在北京。
@#@@#@9,----DoessheteachEnglish?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----她教英语吗?
@#@@#@ @#@ @#@----No,shedoesn’t.Sheteachesmath. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----不,她教数学。
@#@@#@10,----Didyoureadbooksyesterday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你昨天读书了吗?
@#@@#@ @#@ @#@----Yes,Idid./No,Ididn’t. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----读了。
@#@/没读。
@#@@#@XVI“How”问句。
@#@@#@1,----Howdoyougotoschool?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你怎么上学?
@#@@#@ @#@ @#@----UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.–@#@---我通常步行上学。
@#@有时候骑自行车。
@#@@#@2,----HowcanIgettoZhongshanPark?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我怎么到中山公园去?
@#@@#@ @#@ @#@----YoucangobytheNo.15bus. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你可以乘坐15路公汽。
@#@@#@ @#@ @#@(----Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.It’sontheleft.)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----直走五分钟,然后左转。
@#@公园就在左边。
@#@@#@3,----Howtallareyou?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你有多高?
@#@@#@ @#@ @#@----I’m160cmtall.I’mtallerthanyou. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我有160公分。
@#@我比你高。
@#@@#@4,----Howheavyareyou?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你有多重?
@#@@#@ @#@ @#@----I’m48kg.You’reheavierthanme. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我有48公斤。
@#@你比我重。
@#@@#@5,----Howdoyoufeel?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你感觉如何?
@#@@#@ @#@ @#@----Ifeelsick. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----我觉得不舒服。
@#@@#@ @#@ @#@----HowdoesChenJiefeel?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----陈洁感觉如何?
@#@@#@ @#@ @#@----She’stired. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----她很疲倦。
@#@@#@XVII其他特殊疑问句。
@#@@#@1,----What’sintheclassroom?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----教室里有什么?
@#@@#@ @#@ @#@----Aboard,sixlights,threefans,manydesksandchairs.@#@----一块黑板、六盏灯,三把电扇和许多桌椅。
@#@@#@2,Whataboutyou?
@#@/Howaboutyou?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你呢?
@#@@#@3,Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt. @#@ @#@----我喜欢这件白毛衣配这条绿短裙。
@#@@#@4,----Whoseisit?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----它是谁的?
@#@@#@ @#@ @#@----It’smine/yours/his/hers. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----是我的。
@#@/你的。
@#@/他的。
@#@/她的。
@#@@#@5,----Whatcanyoudo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----你会做什么?
@#@@#@ @#@ @#@----I’mhelpful.Icansweeptheflooranddothedishes. @#@ @#@----我很能干。
@#@我会扫地、洗盘子。
@#@@#@6,----What’syourbedroomlike?
@#@ @#@ @#@----你的卧室是什么样儿的?
@#@@#@ @#@ @#@----Thereisabigclosetandanewmirror.Therearebluecurtains.@#@----卧室里有一个大衣橱和一面新镜子。
@#@还有蓝色的窗帘。
@#@@#@4@#@";i:
17;s:
7892:
"硬笔书法28种基本笔画的书写方法@#@硬笔书法28种基本笔画的书写方法@#@
(一)横横画要写平稳,因为横在一个字中起平衡作用,横不平,则字不稳。
@#@横有长、短之分,长横的写法,下笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
@#@由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。
@#@所以,人们常说的“横平竖直”,不是指横水平书写,而是要求看下去平稳的意思。
@#@如图:
@#@@#@短横的写法是,轻下笔,由轻到重向右行笔大约写到长横的一半时停笔即收。
@#@笔画稍向右上仰。
@#@如图:
@#@@#@ @#@
(二)竖竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。
@#@竖有垂露、悬针和短竖之分。
@#@垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
@#@如图:
@#@@#@悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,出锋收笔,笔画出尖。
@#@见下图:
@#@@#@短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。
@#@见下图:
@#@@#@ @#@(三)撇撇画在一个字中很有装饰性,如能写得自然舒展,会增加字的美感,有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
@#@撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
@#@斜撇的写法是,下笔稍重,由重到轻向左下行笔,收笔时出尖。
@#@如图:
@#@@#@竖撇,下笔稍重,由重到轻向下行笔,行至撇的长度三分之二处,向左下撇出,收笔时出尖。
@#@如图:
@#@@#@短撇,写法同斜撇,只是笔画较短。
@#@短撇在字头出现时,笔画形态较平,如“干、反、禾、后、丢”等字;@#@短撇在字的左上部位出现时,笔画形态较斜,如“生、禾、失、朱”等字。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(四)捺捺画粗细分明,书写难度较大。
@#@捺有斜捺和平捺之分。
@#@斜捺,下笔较轻(轻落笔),向右下由轻到重行笔,行至捺脚处重按笔,然后向右水平方向由重到轻提笔拖出,收笔要出尖。
@#@如图:
@#@@#@平捺,写法同斜捺,但下笔时先要写一小短横,然后再向右下(略平一些)方向行笔。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(五〕点点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要,是一个字的精神体现。
@#@点画有右点、左点、竖点和长点之分。
@#@右点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画。
@#@写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。
@#@如图:
@#@@#@左点.写法基本同右点,但行笔方向往下略向左偏一些,收笔时要顿笔。
@#@如图:
@#@@#@竖点,实际上是右点的变形,当点在字头居中出现时,人们习惯将点的收笔处与下面笔画连接起来,因此,这种点形态比较直。
@#@如图:
@#@@#@长点,是在右点的基础上变长,行笔应慢一些。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(六)提提画写法是,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
@#@提画在不同的字中角度和长短略有不同。
@#@书写时应该注意区别。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(七)竖钩下笔写竖.到起钩处,稍停向左上钩出,出尖收笔,钩的尖角约为45度,出钩的部分要短一些。
@#@如图@#@ @#@(八)弧弯钩下笔稍轻,由轻到重向右下弧弯行笔,到起钩处略顿笔向左上钩出,收笔要出尖。
@#@书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。
@#@如图:
@#@@#@(九)戈钩下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。
@#@写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十)卧钩下笔稍轻,先向右下(笔画由轻到重),再圆转向右水平方向行笔,到起钩处向左上钩出,钩要出尖,但不宜过大。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十一)竖弯下笔写短竖,再圆转向右水平方向写短横,收笔稍重。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十二)竖弯钩在竖弯的基础上,收笔时向上方钩出,笔画比竖弯要长一些。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十三)竖提下笔写竖,到适当处略顿笔向右上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十四)横钩下笔向右写横,行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。
@#@注意钩不宜太大,要把力量送到笔尖。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十五)横折下笔从左到右写横,到折处稍顿笔再折笔向下写竖。
@#@注意横要平,竖要直,折要一笔写成,中间不可间断。
@#@折处不能写成“尖角”,也不能顿笔过大,形成“两个角”。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十六)横析钩下笔写短横,略顿笔后折向下,有时稍稍向左倾斜一点,到起钩处略顿笔后向左上方钩出,一笔写成。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十七)横撇下笔写短横,略顿笔后向左下写撇。
@#@注意横要稍向有上斜一点,撇要出尖,一笔写成。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十八)撇折下笔写短撇,不出尖顿笔后折向右上写提,注意折处要顿笔,收笔要出尖。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(十九)撇点下笔写撇,不出尖顿笔后折向右下写长点,收笔较重。
@#@注意上部撇和下部长点的角度要恰当。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(二十)横折弯钩下笔写横,顿笔折向下写竖,而后圆转向右写横,到起钩处略顿笔向上钩出。
@#@注意弯处要圆转,下面的横要平,钩要小,要出尖。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(二十一)竖折下笔写竖(有长、短之分),顿笔后向右写横,收笔较重。
@#@注意竖要直,横要平,一笔写成。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(二十二)竖折折钩下笔写短竖,顿笔折向右写横,再顿笔折向左下写竖钩。
@#@注意竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(二十三)横折提下笔写短横,顿笔折向下写竖,再顿笔向右上写斜提。
@#@注意提要短一些斜一些,要出尖。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(二十四)横折折撇下笔写短横,略顿笔折向左下写短撇,不出尖,不要太长,再折向右写—小短横,最后折向下撇出,要出尖。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(二十五)横撇弯钩下笔写短横,转折处略顿笔后写短撇,接着笔尖不离纸写小弯钩,钩的方向往左上。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(二十六)横折折折钩下笔写短横,右边稍高些,略顿笔折向左下写短撇,不出尖,不要太长,再折向右写短横,再折向左下写弯钩。
@#@注意最后的弯钩要稍有弧度如图:
@#@@#@ @#@(二十七)横折弯下笔写短横,略顿笔折向下写短竖,再圆转向右写短横,收笔较重。
@#@如图:
@#@@#@ @#@(二十八)竖折撇下笔写斜竖,略顿笔折向右写短横,再顿笔向左下撇出,要出尖。
@#@如图:
@#@@#@从上面介绍的28种基本笔画的书写方法可以看出,汉字笔画书写的运笔规律,一般是,横、竖、撇的起笔较重;@#@点、捺的起笔较轻;@#@转折处要略顿笔,稍重、稍慢;@#@提和钩,开始要略顿笔、稍重,而后逐渐转为轻快,收笔出尖;@#@撇、捺要出尖。
@#@所有笔画都是一笔写成,不能重描。
@#@这些笔画在组成汉字时,有的形状会略有变化,因此,在书写时,要注意多观察,把笔画形状写准确。
@#@@#@";i:
18;s:
5253:
"@#@一、主题班会课的实施目的@#@1、学生知道火灾的重大危害和防范火灾的重要意义@#@2、培养防范火灾和在火灾中进行逃逸和自救的一些基本能力@#@二、准备工作@#@1、提前布置学生去上网搜集今年发生的重大火灾事件并了解其惨重的后果@#@2、布置学生通过各种途径去了解和掌握一些关于防范火灾和在火灾中自救的基本知识@#@三、过程:
@#@(环节、层次、步骤、程序)@#@导语:
@#@火是我们人类的的朋友,但是或也可能成为一只猛虎。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@视频:
@#@人类与火@#@班长:
@#@播放上海静安区火灾、沈阳万达火灾等触目惊心的火灾图片(配上悲凉的背景音乐)@#@班长:
@#@听了这些新闻有什么感想呢?
@#@同学们讨论一下,谈谈自己的感想。
@#@@#@同学:
@#@分组讨论1@#@班长:
@#@引出班会“火灾,就在我们身边”@#@同学:
@#@分组讨论2@#@
(1)着火了,怎么办?
@#@@#@
(2)怎样报火警?
@#@@#@(3)电器着火怎么灭火?
@#@@#@(4)身上着火怎么办?
@#@@#@(5)着火后怎么逃生?
@#@@#@班长:
@#@对前面同学讨论的各种应对措施进行总结,并告诉同学正确的应对方案;@#@对前面讨论的着火后怎么逃生这一话题,列举几点逃生的误区。
@#@@#@逃生误区:
@#@错误一:
@#@惊惶失措@#@错误二:
@#@盲目向光亮处逃生@#@错误三:
@#@强行从楼梯逃生@#@错误四:
@#@切不可贪恋钱财@#@过渡:
@#@火给每个家庭带来了方便,但用火不慎,就会给人们造成灾害。
@#@因此,我们人人都应学习消防知识,学会防火自救,最大限度地防止和减少火灾的发生。
@#@@#@班长:
@#@接下来幻灯片上的火场逃生工具和消防器材,你知道几样?
@#@@#@学生:
@#@逃生绳防毒防烟面具(及其原理使用方法等)@#@二氧化碳灭火器干粉灭火器卤代烷(1211)灭火器@#@班长:
@#@播放视频:
@#@灭火器的使用方法;@#@组织学生到讲台上来模拟灭火@#@学生:
@#@观看视频,模拟使用灭火器@#@班长:
@#@遇到如下突发情况,我们呢又该怎么办?
@#@@#@
(1)室外着火,门已发烫时,千万不要开门,以防大火窜入室内。
@#@要用浸湿的棉被衣物等堵塞门窗,并泼水降温。
@#@@#@
(2)穿过浓烟逃生时,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻;@#@身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚或用厚重衣物压火苗。
@#@@#@(3)遇火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。
@#@@#@(4)室外着火,门已发烫时,千万不要开门,以防大火窜入室内。
@#@要用浸湿的棉被衣物等堵塞门窗,并泼水降温。
@#@@#@(5)若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号,等待救援。
@#@@#@(6)千万不要盲目跳楼,可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生,或把床单、被套撕成条状连成绳索,紧拴在窗框、铁栏杆等固定物上,顺绳滑下,或下到未着火的楼层脱离险境。
@#@@#@班长:
@#@普及消防安全知识@#@
(一)、选择题:
@#@@#@1、我国大陆通用火警电话号码是( ) @#@A、999 B、119 C、911@#@2、进入公共场所,一定要注意观察( )@#@A、安全指示标志B、疏散方向C、疏散通道位置@#@3、消防车和消火栓的颜色是( )@#@A、白色 B、黄色 C、红色@#@4、任何单位( )都有参加有组织的灭火工作的义务。
@#@@#@A、公民 B、少年儿童 C、成年公民@#@5、到床底、阁楼找东西时,应用( )照明。
@#@@#@A、手电筒B、油灯C、蜡烛@#@6、学生外出郊游应注意:
@#@( )@#@A、听从老师的安排,注意防火安全。
@#@B、护林防火期间,严禁到山林野炊。
@#@@#@C、可以在树林中焚烧枯枝败叶。
@#@@#@
(二)、判断题:
@#@@#@1、使用电灯时,灯炮不要接触或靠近可燃物。
@#@()@#@2、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。
@#@()@#@3、拨打火灾报警电话要收费。
@#@()@#@4、家用电器发生火灾是应首先切断电源。
@#@()@#@5、学校附近有火灾时,学校或老师应组织学生前往扑救。
@#@()@#@6、身处火灾现场时,可用湿毛巾捂住口鼻,身体贴近地面,迅速撤离。
@#@()@#@7、没有火灾时,可以打119试一试。
@#@()@#@8、没有电话报警时,应向家人、同学和邻居大声呼喊“着火了!
@#@”()@#@三、总结:
@#@@#@火是我们人类的朋友,但有时它也会对我们造成很大的危险。
@#@@#@针对于今天我们的主题,我们需要沉思……@#@我们需要:
@#@注意用火安全@#@四、课后任务:
@#@@#@针对本次消防安全主题的班会课写一篇课后感想,字数200。
@#@@#@4@#@";i:
19;s:
19075:
"幼儿园中班个人工作总结@#@幼儿园中班个人工作总结(2021年)@#@Summaryofpersonalworkinmiddleclassofkindergarten@#@(个人总结)@#@汇报人:
@#@_________________________@#@职务:
@#@_________________________@#@日期:
@#@_________________________@#@ @#@@#@适用于工作总结/工作汇报/年终总结/全文可改@#@幼儿园中班个人工作总结(2021年)@#@导语:
@#@总结是当工作进行到一定阶段或者告一段落时,对自身或事物的一次系统的研究、检查、分析和评价,从中发现问题,吸取经验教训引以为戒,明确之后的前进方向。
@#@@#@ 幼儿园中班个人工作总结篇一@#@ 每一次总结都会去感叹时间过的很快,时光总是在我们弹指间悄悄流逝,中班下学期马上就结束了,一个学期的成长无论对孩子还是老师我们都有很多的收获和不足之处,为了下学期工作能有效进展,把本学期工作做一个总结。
@#@@#@ 一、班级现况分析@#@ 本班有男孩xx名,女孩xx名,男孩多女孩少,经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活,班级常规有了较好的提升,在本学期我们通过周末小舞台、月末展示、x季亲子运动会及期末展示等多种形式为孩子提供自我展示的机会,让孩子更加自信和活泼了,当然由于孩子性格差异也有比较内向的,在平时的教学活动和一日生活中我们没有去刻意锻炼这些孩子,导致这些孩子不大方、不敢展示自己。
@#@到中班孩子的知识量有了一定得积累、语言表达能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。
@#@我们班有两名代课老师,一名保育老师,我们三位老师分工合理、相处融洽,会根据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成,相互体谅、相互沟通,本着和谐、团结的原则,把机构宗旨放在第一位,本学期我们围绕《师风师德建设》结合新的园所文化,把责任、爱心放在工作的首位,对工作乐观不拖后腿,在本学期中我们班xx老师还被评为“师风师德标兵”。
@#@@#@ 二、安全工作@#@ 幼儿园安全工作是幼儿园所有工作的基础工作,只有安全工作做好了其他工作才有保障,本学期我们班从楼下搬到了楼上,刚上楼孩子年龄小、安全意识不够强导致有小的安全事故发生,有三、四件跌伤、磕伤事故发生,我们及时针对这种情况自己反省总结经验,对孩子进行安全方面的再教育,通过案例分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式,让孩子知道安全的重要性,到学期末孩子的安全意识也有所提高。
@#@但是还是不够好,需要重点抓。
@#@@#@ 三、教育教学@#@ 本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下,我们的教育教学工作也有了一定程度的进步,每节课能做到课前有准备课后有反思,虚心接受听评课老师的意见并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升,通过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵意见和建议,反思自己的不足进行提升。
@#@由于我们的孩子还处于幼儿阶段,注意力不集中、理解能力、社会经验、知识的积累都不够丰富,在教学技巧上还需要再学习。
@#@@#@ 四、家园共育@#@ 本着相互尊重、平等的原则,我们会针对孩子的实际情况引领家长,共同努力让孩子健康发展,我们通过与家长当面沟通、家访、打电话、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家长进行沟通,诚信对待家长服务家长赢得了家长对我们的一致好评,在各项工作中也得到了他们的大力支持。
@#@@#@ 工作中会有甜也有苦,有体验成功的喜悦也有失意和败笔之处,我们都会乐观的去接受,工作中我们不计较自己的得与失,把班级工作放在第一位,把孩子的成长发在第一位,我们会不断地给自己充电,让自己更加有魅力充实自己让孩子有更好的发展。
@#@@#@ 幼儿园中班个人工作总结篇二@#@ 时光流逝,转眼间本世纪的最后一年我在与孩子们的共同成长中渡过了。
@#@回首这走过的一年,最幸运的是有机会在:
@#@十、百、千工程中拜园长李老师为师傅;@#@心中的感受便是要做一名合格达的幼儿教师不难,但要做一名好的幼儿教师就难了;@#@心中的希望就是能成为一名好的幼儿教师。
@#@我觉得:
@#@一名好的幼儿教师不仅要为人大肚谦和正直,对事业认真兢兢业业。
@#@而且在思想政治上业务能力上更要又红又专。
@#@我,作为一名年轻的教师需要学习的东西还很多很多。
@#@我可以坦言说:
@#@“我并不聪明、也不能干。
@#@但为了成为一名好的幼儿教师,我正在努力。
@#@”@#@ 一、陶冶情操、修身养性@#@ 作为一名幼儿教育工作者,要想完成教书育人的责任,首先必须具备良好的政治思想素质,树立正确的世界观和人生观。
@#@在这一年中我认真参加每次政治学习和业务学习。
@#@作为川一联合团支部书记我努力团结团员,与团员共同合作共同前进。
@#@有句成语是:
@#@只要功夫深,铁杵磨成针。
@#@是的,作为一名年青教师,我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙,不甚妥当。
@#@当意见、建议来临时,现在的我不再不悦,不再拒绝。
@#@而是以更高的要求来要求自己,努力告诫自己:
@#@换个角度静心仔细想想如何能的好一些。
@#@让别人满意,自己高兴。
@#@@#@ 二、不断学习,努力提高自身素质@#@ 在这一年中,我不仅有了优秀的师傅传授我为人处事的点点滴滴而且又有幸参加名教师李慰宜老师的培训班。
@#@在学习中我认真听取经验,仔细记录,并在活动后的空余时间认真思考推敲,有目的的在班中进行一些尝试。
@#@如:
@#@幼儿在进行涂色时,由于小肌肉群发育未完全,手眼协调能力弱,注意又以无意注意为主,所以他们的作品往往会出现白色空隙,会画到边线外。
@#@针对此现象,我尝试着用孩子们的语言用儿歌地形式帮助孩子们自我提醒自我约束,从而在愉快地念儿歌声中又浓又满地着色。
@#@色彩鲜艳了,孩子的成功感得到了满足,从而作画的兴趣也提高了。
@#@@#@ 在教研活动中,我也能认真投入,认真学习。
@#@我感到人人都是我的师长,我能学,要学的东西还很多。
@#@如:
@#@幼儿数学教育活动中教师规范、正确、科学的语言。
@#@教具的设计要根据幼儿年龄特点,等等。
@#@在各次教育活动交流,质量自查,及“一二*九”青年比武活动中,我都能积极准备认真参与。
@#@每次实践后我总对我自己说:
@#@“这并不是过了,就结束了。
@#@而是仔细想想,认真听听,好好学学。
@#@哪儿还不够,该怎样做会妥当。
@#@”通过这一次次的自我反思与实践,我觉得我自己只要坚持认真学、认真做,我会做的更上一层楼的。
@#@@#@ 在空余时间,我会阅读一些自己订的幼教杂志,去图书馆翻阅有关幼教资料,去书城自费购买与教育教学有用的各类书籍和音像资料进行观看学习。
@#@我学的有滋有味,我深切的感受到学习对自己的帮助确实很大。
@#@@#@ 三、全身心的投入,热爱尊重理解幼儿@#@ 为了让每个孩子都能长好、学好、玩好,每人的能力在原有基础上有所提高,我根据班级情况以“纲要”为准则,制订班级工作计划、月周计划、等各类计划。
@#@在半日活动中不仅以游戏贯穿各科教学,并积极使用肯定鼓励等方法,使幼儿身心愉快地学习,使每个学生都能在原有基础上有所提高。
@#@@#@ 幼儿园是个儿童的世界,而我们正生活在这色彩斑斓地儿童世界里,要用我们的爱心去拨动一棵棵幼嫩的心弦,弹奏美妙地乐章,用爱心去滋润一株株纤细的幼苗,培育他们。
@#@我们要善于观察,发现孩子的闪光点,在与孩子的相处中,尊重热爱每一个孩子,不仅要爱那些活泼聪明的孩子,同时也要对那些特别的孩子给予更多的关爱。
@#@@#@ 在这中思想的指导下,平时我注意细心、耐心地体贴他们,关心他们,爱护他们。
@#@@#@ 如:
@#@本学期琦琦刚从崇明转学来我园。
@#@刚来时由于陌生再加上心脏动过手术,在心理与身理上对与其他幼儿交往存在距离,没朋友。
@#@为此,她本人总显得郁郁寡欢,我也看在眼里,急在心里。
@#@针对此情况,我便主动牵线搭桥帮她找朋友,帮他们互相介绍。
@#@并时时提供任务、困难给他们,让他们共同完成。
@#@在活动中也给她们便利,让她们彼邻而居,多接触多交往。
@#@渐渐地小琦琦的脸上有了笑容有了朋友,教室里有了她与别人的交谈声。
@#@对此改变,我还不满足,我试着让她多发言并及时以动作、语言、眼神给予她表扬和肯定。
@#@现在,小琦琦已从沉寂变为了活跃。
@#@由于我帮她走出了困境,现在的她对我特别的亲。
@#@无论我教什么她都学的有滋有味。
@#@又如:
@#@我班的栋栋,从小由于膀胱小午睡时就要比别人多起床小便一次。
@#@随着年龄的增长、社会性情感的发展,对于午睡时小便一事被别人知晓开始觉得难为情。
@#@针对此情况我便试着从轻柔着手,采用轻轻唤醒,轻柔地扶一把,轻轻为其盖上小被着手,努力做到轻、快,不让别的孩子听到。
@#@也正由于我的轻柔,栋栋的心离我进了,我俩有了种心照不宣的亲近感。
@#@平时,我也尽可能寻找每个孩子身上的闪光点。
@#@活动中,当孩子们提出建议时,我总是用满意的眼光支持他们,并鼓励他们有自己的想法,让大家畅所欲言,老师与学生就如朋友一样。
@#@@#@ 四、随即教育,事半功倍孩子们还小对于常规的教育除了语言要求以外,教师适时的点拨也很重要。
@#@如:
@#@起床了,孩子们穿好衣服往外走。
@#@此时的我便会轻轻走到领子未翻好的幼儿身边,举手帮一帮或轻轻耳语一句:
@#@“看看你的领子。
@#@”。
@#@孩子便会高兴地接受。
@#@连续多次之后,检查领子也就成为了习惯。
@#@又如:
@#@在外出活动及日常活动中我会适时告诉幼儿:
@#@“什么是常绿树,什么是落叶树;@#@什么会浮,什么会沉?
@#@等等。
@#@”通过这种非正式的谈话与教育孩子们在不知不觉中愉快地学到了知识。
@#@@#@ 通过这一年的工作中,我很幸运学到了不少东西,业务上也努力做了一些。
@#@但这还远远不够,尤其在教学活动的语言组织上还很稚嫩。
@#@我将在未来的新的世纪中继续多学,多思、多试努力把工作做的更好。
@#@@#@ 幼儿园中班个人工作总结篇三@#@ 在忙忙碌碌中我们的这学期也接近尾声,回顾这一学期自己的工作,真是有喜又忧.幼儿教师的职业是琐碎的,细小的.但我热爱我的职业.在工作中,我对每一件事情都认真负责,现将这学期的工作总结如下:
@#@@#@ 一、培养幼儿的自理能力,以提高孩子的自我服务水平。
@#@幼儿生活自理能力是孩子独立性发展的第一步,由于现代家庭的特殊环境,使得不少幼儿失去了发展自理能力的机会,在幼儿园主要表现为:
@#@一顿饭吃完后满桌都是饭菜;@#@洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;@#@玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。
@#@只有以培养幼儿的自理能力为基础,才能让他们在幼儿园愉快地开展一日活动。
@#@培养自理能力时,对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。
@#@如在指导幼儿洗手时,对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好,按顺序、正确的洗手,能保持盥洗室地面无水。
@#@有些自我服务的内容对幼儿来说比较难掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌输应该怎样做,逼着孩子一次一次练,这种效果一定没有提高孩子兴趣,引导他们自发的去练习见效的快。
@#@例如,看似一个简单的系鞋带动作,孩子们系鞋带时要么打了许多死结,要么索性不系,拖着鞋带到处走。
@#@后来一想,何不编个小儿歌,让孩子边念,边学着系鞋带。
@#@于是就教孩子们念起了:
@#@“两个好朋友见面握握手,变成两圆圈,再来握握手。
@#@”的系鞋带儿歌,小朋友们十分乐意的接受了。
@#@当然培养幼儿良好的自理能力需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。
@#@@#@ 二、加强德育教育,引导幼儿养成良好的行为观念及习惯。
@#@幼儿的行为,充分反映了他们参与社会交往,适应周围世界的能力,对幼儿进行德育教育,对培养幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。
@#@俗话说“榜样的力量是无穷的”,特别对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。
@#@人们常常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:
@#@“我们老师就是这样做的。
@#@”可见,幼儿观察是何等的细致。
@#@这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平时一定要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平时也要注意经常检查自己,一旦发现自己做错了的时候,要敢于在孩子们面前承认错误,这一点,对幼儿的教育意义是非常重要的。
@#@一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。
@#@孩子越小,年龄差异就越大,我常常提醒自己要面向全体幼儿,落实“两个优先”“两个关注”,学会去观察了解孩子在某阶段的一般特点,把握个体特点,才能及时解读幼儿,调整自己的教育行为,让教育真正适应并促进幼儿的发展。
@#@如徐坤从外地转学而来,各方面行为习惯较差,我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励,现在他已经能有意识要遵守班级纪律。
@#@周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为,老师通过一次次谈话、接触,先培养他与老师的感情,慢慢引导他为班级体服务,如分发餐具,搬桌椅,增进他与小朋友友好相处的机会,慢慢的小朋友的告状声就少多了。
@#@@#@ 三、转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。
@#@随着《幼儿园综合活动》课程改革的深入开展,对我们教师提出了更高的要求。
@#@在教学中打破了各个科目领域的划分,根据新课程教材的要求,结合班级实际情况,有机地将各个领域知识加以融合。
@#@课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。
@#@课改的教材涵盖了幼儿的基本经验,但不能涵盖每个幼儿的生活经验。
@#@作为一名红幼的教师,我们不能依赖教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进行选择、创造,不断拓展教育活动的资源。
@#@根据教材中各个主题的目标,精心地进行每周的备课,在课前的准备方面,打破了以往的由教师一人准备到底的情况,而是充分发挥幼儿和广大家长的积极性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了许多方面的材料。
@#@在收集的过程中,增加了幼儿的参与性,他们多了一次了解的机会,潜移默化地丰富了幼儿这方面的知识。
@#@每次活动结束后,我们并没有彻底得告别这个主题,而是通过主题墙,让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展示出来,把主题活动进行延伸,让孩子有一个体会、回味的机会。
@#@课改的不断深入,使我重新认识了新的课程观,让我明白:
@#@幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排,它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。
@#@因此在活动中我努力将一些知识以直接经验呈现给幼儿,通过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用,使幼儿所学习的知识更实际化、感性化。
@#@我努力使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师,重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行,让幼儿真正的成活动的主体。
@#@@#@ 四、教师与家长形成教育合力,做到家园同步。
@#@幼儿大多数的时间还是在家中,前面提起的培养幼儿的自理能力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果一定不会很明显,只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导,才能达到真正的目的。
@#@我就通过家长园地将一定的教育方法、经验介绍给家长,以便他们在家中能正确的引导、教育幼儿。
@#@通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们及时了解幼儿在园情况,每月不定时的家访,则能让我仔细了解幼儿在家中的表现,这样对于工作比较繁忙的全面的掌握每个孩子的特点。
@#@本学期我园又开通了“校园博客”家长来说是一种的联系方式。
@#@@#@ 五、教师互相配合,使班级工作顺利进行。
@#@今年我和齐老师一起管理班级工作。
@#@两人是第一次搭班,在管理工作中,我们二人互相适应着对方的管理习惯。
@#@我和齐老师一起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地把握,能根据孩子的特点开展适宜的活动。
@#@一起解决教育上的困惑,一起寻找孩子的最近发展区,关注孩子的兴趣需要,创设相应的环境,切实落实到实际工作中。
@#@学期初,根据我班情况商量制定各种计划,在环境创设中更是有商有量。
@#@要一份耕耘一份收获,在今年,班级工作取得了一些成绩。
@#@@#@ “路漫漫,其修远兮,吾将上下而求索。
@#@”老师的工作细碎而又繁琐,在今后的工作中我会不断寻找自己的不足,不断充电,提高自身素质,努力完善自己,争取使自己的班主任工作更上一层楼!
@#@@#@(如有需要该处可填写单位名称)@#@Pleasefillinthenameoftheunitifnecessary@#@";i:
20;s:
11817:
"届高三下学期模拟测试@#@2015届高三下学期模拟测试
(一)物理试题@#@一、选择题(本大题共5小题,每小题6分,共30分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的)@#@1.在物理学发展史上,伽利略、牛顿等许许多多科学家为物理学的发展做出了巨大贡献。
@#@以下选项中符合伽利略和牛顿的观点的是()@#@A.人在沿直线加速前进的车厢内,竖直向上跳起后,将落在起跳点的后方@#@B.两匹马拉车比一匹马拉车跑得快,这说明:
@#@物体受力越大则速度就越大@#@C.两物体从同一高度做自由落体运动,较轻的物体下落较慢@#@D.一个运动的物体,如果不再受力了,它总会逐渐停下来,这说明:
@#@静止状态才是物体不受力时的“自然状态”。
@#@@#@2.如图所示,由两种材料制成的半球面固定在水平地面上,右侧面是光滑的,左侧面是粗糙的,O点为球心,A、B是两个相同的小物块(可视为质点),小物块A静止在左侧面上,小物块B在图示水平力F作用下静止在右侧面上,A、B处在同一高度,AO、BO与竖直方向的夹角均为θ,则A、B对球面的压力大小之比为()@#@A.sin2θ∶1B.cos2θ∶1C.sinθ∶1D.cosθ∶1@#@3.如图甲所示,一理想变压器给一个小灯泡供电.当原线圈输入如图乙所示的交变电压时,额定功率为10W的小灯泡恰好正常发光,已知灯泡的电阻为40Ω,图中电压表为理想电表,下列说法正确的是()@#@ @#@@#@@#@A.变压器输入电压的瞬时值表达式为@#@B.电压表的示数为220V@#@C.变压器原、副线圈的匝数比为11:
@#@1@#@D.变压器的输入功率为110W@#@4.如图所示,一导线弯成直径为d的半圆形闭合回路.虚线MN右侧有磁感应强度为B的匀强磁场,方向垂直于回路所在的平面.回路以速度v向右匀速进入磁场,直径CD始终与MN垂直.从D点到达边界开始到C点进入磁场为止,下列说法中正确的是()@#@A.感应电流方向为顺时针方向@#@B.CD段直导线始终不受安培力@#@C.感应电动势的最大值E=Bdv@#@D.感应电动势的平均值@#@5.一质量为m的小球套在倾斜放置的固定光滑杆上,一根轻质弹簧的一端悬挂于O点,另一端与小球相连,弹簧与杆在同一竖直平面内,将小球沿杆拉到与弹簧水平的位置由静止释放,小球沿杆下滑,当弹簧位于竖直位置时,小球速度恰好为零,此时小球下降的竖直高度为h,如图所示。
@#@若全过程中弹簧处于伸长状态且处于弹性限度内,重力加速度为g,则下列说法正确的是()@#@A.当弹簧与杆垂直时,小球动能最大@#@B.当小球沿杆下滑过程中合力为零时,小球速度为0@#@C.在小球自开始下滑至滑到最低点的过程中,弹簧所做的负功小于mgh@#@D.在小球自开始下滑至滑到最低点的过程中,弹簧弹性势能的增加量等于mgh@#@二、填空题(共20分,每空2分)@#@6.(Ⅰ)如图所示的装置,可用于探究恒力做功与速度变化的关系。
@#@水平轨道上安装两个光电门,小车上固定有力传感器和挡光板,细线一端与力传感器连接,另一端跨过定滑轮挂上砝码盘.实验首先保持轨道水平,通过调整砝码盘里砝码的质量让小车做匀速运动以实现平衡摩擦力,再进行后面的操作,并在实验中获得以下测量数据:
@#@小车、力传感器和挡光板的总质量M,平衡摩擦力时砝码和砝码盘的总质量m0,挡光板的宽度d,光电门1和2的中心距离s。
@#@@#@ @#@@#@@#@@#@
(1)该实验是否需要满足砝码和砝码盘的总质量远小于小车(含力传感器和挡光板)的质量(填“需要”或“不需要”)@#@
(2)实验需用游标卡尺测量挡光板的宽度d,如图所示,d=_____mm@#@(3)某次实验过程:
@#@力传感器的读数为F,小车通过光电门1和2的挡光时间分别为t1、t2(小车通过光电门2后,砝码盘才落地),已知重力加速度为g,则对该小车实验要验证的表达式是.@#@(Ⅱ)LED绿色照明技术已经走进我们的生活。
@#@某实验小组要精确测定额定电压为3V的LED灯正常工作时的电阻,已知该灯正常工作时电阻大约500Ω,电学符号与小灯泡电学符号相同。
@#@@#@实验室提供的器材有:
@#@@#@A.电流表A1(量程为0至50mA,内阻RA1约为3Ω)@#@B.电流表A2(量程为0至3mA,内阻RA2=15Ω)@#@C.定值电阻R1=697Ω@#@D.定值电阻R2=1985Ω@#@E.滑动变阻器R(0至20Ω)一只@#@F.电压表V(量程为0至12V,内阻RV=1kΩ)@#@G.蓄电池E(电动势为12V,内阻很小)@#@H.开关S一只,导线若干@#@
(1)如图所示,请选择合适的器材,电表1为,电表2为,定值电阻为。
@#@(填写器材前的字母编号)@#@
(2)将采用的电路图补充完整.@#@(3)写出测量LED灯正常工作时的电阻表达式Rx=(填字母,电流表A1,电流表A2电压表V的读数分别用I1、I2、U表示),当表达式中的(填字母)达到,记下另一电表的读数代入表达式,其结果为LED灯正常工作时电阻.@#@三、计算题(共48分)@#@7.(14分)如图所示,水平放置的平行金属导轨,相距l=0.50m,左端接一电阻R=0.20Ω,磁感应强度B=0.40T的匀强磁场方向垂直于导轨平面,导体棒ab垂直放在导轨上,并能无摩擦地沿导轨滑动,导轨和导体棒的电阻均可忽略不计,当ab以v=4.0m/s的速度水平向右匀速滑动时,求:
@#@@#@
(1)ab棒中感应电动势的大小,并画出等效电路图;@#@@#@
(2)回路中感应电流的大小;@#@@#@(3)维持ab棒做匀速运动的水平外力F的大小@#@ @#@@#@8.(16分)如图所示,倾角为@#@的传送带以较大的恒定速率逆时针转动,一轻绳绕过固定在天花板上光滑的轻滑轮,一端连接放在传送带下端质量为m的物体A,另一端竖直吊着质量为@#@、电荷量为@#@(k为静电力常量)带正电的物体B,轻绳与传送带平行,物体B正下方的绝缘水平面上固定着一个电荷量也为q带负电的物体C,此时A、B都处于静止状态。
@#@现将物体A向上轻轻触动一下,物体A将沿传送带向上运动,且向上运动的最大距离为l。
@#@已知物体A与传送带的动摩擦因数为µ@#@=0.5,A、B、C均可视为质点,重力加速度为g,不计空气阻力。
@#@求:
@#@@#@
(1)物体A、B处于静止状态时物体B、C间的距离;@#@@#@
(2)从物体B开始下落到与物体C碰撞的过程中,电场力对物体B所做的功。
@#@@#@@#@ @#@@#@9.(18分)如图甲所示,在光滑绝缘水平桌面内建立xoy坐标系,在第Ⅱ象限内有平行于桌面的匀强电场,场强方向与x轴负方向的夹角θ=45°@#@。
@#@在第Ⅲ象限垂直于桌面放置两块相互平行的平板C1、C2,两板间距为d1=0.6m,板间有竖直向上的匀强磁场,两板右端在y轴上,板C1与x轴重合,在其左端紧贴桌面有一小孔M,小孔M离坐标原点O的距离为l1=0.72m。
@#@在第Ⅳ象限垂直于x轴放置一竖直平板C3,垂足为Q,Q、O相距d2=0.18m,板C3长l2=0.6m。
@#@现将一带负电的小球从桌面上的P点以初速度@#@垂直于电场方向射出,刚好垂直于x轴穿过C1板上的M孔,进入磁场区域。
@#@已知小球可视为质点,小球的比荷@#@,P点与小孔M在垂直于电场方向上的距离为@#@,不考虑空气阻力。
@#@求:
@#@@#@
(1)匀强电场的场强大小;@#@@#@
(2)要使带电小球无碰撞地穿出磁场并打到平板C3上,求磁感应强度B的取值范围;@#@@#@(3)以小球从M点进入磁场开始计时,磁场的磁感应强度随时间呈周期性变化,规定竖直向上为磁感强度的正方向,如图乙所示,则小球能否打在平板C3上?
@#@若能,求出所打位置到Q点距离;@#@若不能,求出其轨迹与平板C3间的最短距离。
@#@(@#@,计算结果保留两位小数)@#@ @#@@#@四、选做题(本次考试第10题为必做题,共12分)@#@10.选做题@#@
(1)(6分)以下说法正确的是()@#@A.布朗运动反映了悬浮小颗粒内部分子在不停地做无规则的热运动@#@B.从平衡位置开始增大分子间距离,分子间的引力将增大、斥力将减小@#@C.对大量事实的分析表明:
@#@热力学零度不可能达到@#@D.热量只能由高温物体传递给低温物体@#@
(2)(6分)如图所示,一圆柱形绝热气缸竖直放置,通过绝热活塞封闭着一定质量的理想气体。
@#@活塞的质量为m,横截面积为S,与容器底部相距h。
@#@现通过电热丝缓慢加热气体,当气体的温度为T1时活塞上升了h。
@#@已知大气压强为p0。
@#@重力加速度为g,不计活塞与气缸间摩擦。
@#@@#@①求温度为T1时气体的压强;@#@@#@②现停止对气体加热,同时在活塞上缓慢添加砂粒,当添加砂粒的质量为m0时,活塞恰好回到原来位置,求此时气体的温度。
@#@@#@
(1)选做题:
@#@@#@ABCDD@#@
(2)填空题@#@(Ⅰ)
(1)不需要
(2)d=5.50(3)@#@(Ⅱ)
(1)FBD@#@@#@
(2)@#@@#@(3)I21.5mA@#@三.计算题@#@7.
(1)根据法拉第电磁感应定律,ab棒中的感应电动势为@#@E=Blv=0.40×@#@0.50×@#@4.0V=0.80V....................4分(电路图2分)@#@
(2)感应电流大小为I=@#@=@#@A=4.0A......................4分@#@(3)由于ab棒受安培力F=IlB=4.0×@#@0.50×@#@0.40N=0.8N,故外力的大小也为0.8N.,,,,,,,,4分@#@8.
(1)开始时,A、B均静止,设物体B、C间的距离为l1,由平衡条件有:
@#@@#@对A:
@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@3分@#@对B:
@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@3分@#@解得:
@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@1分@#@
(2)B、C相碰后,A将做匀减速运动,由牛顿第二定律有:
@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@2分@#@由运动公式有:
@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@2分@#@解得:
@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@1分@#@物体B下降过程对A、B整体由功能关系有:
@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@3分@#@解得:
@#@@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@1分@#@9.
(1)小球在第Ⅱ象限内做类平抛运动有:
@#@@#@1分@#@1分@#@由牛顿第二定律有:
@#@@#@1分@#@代入据解得:
@#@@#@1分@#@
(2)设小球通过M点时的速度为v,@#@由类平抛运动规律:
@#@@#@1分@#@小球垂直磁场方向进入两板间做匀速圆周运动,轨迹如图,@#@由牛顿第二定律有:
@#@@#@1分@#@得:
@#@@#@小球刚好能打到Q点磁感应强度最强设为B1@#@错误!
@#@未找到引用源。
@#@。
@#@此时小球的轨迹半径为R1@#@由几何关系有:
@#@@#@1分@#@解得:
@#@@#@1分@#@小球刚好不与C2板相碰时磁感应强度最小设为B2@#@错误!
@#@未找到引用源。
@#@,此时粒子的轨迹半径为R2@#@由几何关系有:
@#@@#@1分@#@@#@4.选作题@#@
(1)C@#@①设气体压强为p1,由活塞平衡知:
@#@p1S=mg+p0S@#@解得@#@②设温度为T1时气体为初态,回到原位置时为末态,则有:
@#@@#@初态:
@#@@#@压强@#@,温度T1,体积V1=2hS@#@末态:
@#@@#@压强@#@,温度T2,体积V2=hS@#@@#@";i:
21;s:
12967:
"诱惑文案@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@诱惑文案@#@ 篇一:
@#@文胸文案@#@ 内衣文案@#@ 1:
@#@黑色的弧线编制了性感,@#@ 金色的花纹透露了高贵,缕缕冷香从她的怀抱中弥漫出来。
@#@@#@ 是诱惑,也是等待@#@ 梦想着浪漫情人的到来。
@#@@#@ 2:
@#@红色是她炽热的情怀,黑色是她冷艳的特性,@#@ 蕾丝抚过,是春风般的温柔。
@#@@#@ 幽幽妩媚,朦胧了岁月的流逝。
@#@@#@ 寂静等待的芳香,期待着一场云雨的到来。
@#@@#@ 3:
@#@海蓝的诱惑,@#@ 是深邃的,是璀璨的。
@#@@#@ 海洋般的包容,@#@ 让柔美曲线沐浴在梦幻世界里。
@#@@#@ 行走间的曼妙身姿,@#@ 惊艳着旁人如醉的目光,@#@ 等待邂逅一段不知名的柔情。
@#@@#@ 4:
@#@不需要四处观望,@#@ 寻觅旧时情怀。
@#@@#@ 只在罗裳厮磨中,@#@ 便能领略风情万种。
@#@@#@ 一种难以言状的柔情,@#@ 一丝缠绵缱绻的诱惑,@#@ 惊艳,只在一瞬间。
@#@@#@ 篇二:
@#@怎么写好一个文案@#@ 理论上:
@#@创意的本质决定了原创性的难以辨认@#@ 结论:
@#@效果好,消费者不熟悉,借鉴的好,不参加评奖@#@ 解决了以上问题,你可以动笔了@#@ 记住,要动笔,不要动电脑,电脑对文案人员意味着修改工具,@#@ 而不@#@ 是创作工具@#@ 在大多数广告中,无论插图多么精彩,标题都是最为重要的。
@#@大多数@#@ 读者在读@#@ 过标题后,便会因为其感性趣或不感性趣来决定是否继续读下去标题的类型:
@#@利益式、新闻式、启发式、疑问式、命令式成功广告标题的五条规则:
@#@@#@ 1、吸引消费者的兴趣@#@ 2、提供最新的信息(新闻)@#@ 3、引起消(:
@#@诱惑文案)费者的好奇@#@ 4、暗示一条方便快捷之路@#@ 5、可信@#@ 撰写广告标题的十三条经验:
@#@@#@ 1、撰定标题最明智的做法是去探究:
@#@什么能使你买下这种产品@#@ 2、不要把标题写的太短,不能圆满的表达观点@#@ 3、不要写死标题(信心无限,优良品质,价值非凡,升值在即)@#@ 4、标题不要太张杨(为什么还不丢掉你的家具)@#@ 5、避免毫无意义的标题(普通人的普通事实)@#@ 6、在标题里暗示其后的方案会提供有用的信息()@#@ 7、在标题里把观点明确的亮出来@#@ 8、兴趣+好奇@#@ 9、不要只罗列事实@#@ 10、尽量加入公司的名字@#@ 11、不要尝试那些读后满头雾水的广告@#@ 12、不要尝试没有标题的广告@#@ 13、利用插图很好的配合标题,标题之所以成为好标题@#@ 不仅仅是因为他自身,也在于他与图像的关系@#@ “他中午吃大便”@#@ :
@#@这样的广告标题肯定能引起注意但并没有多少想@#@ 象力在里面要以最容易和最低限度的创作上的智力努力去导致争取@#@ 注意的广告才能摆脱上面的肤浅的推理@#@ 标题如果还需要副标题就通常还需要加工@#@ 在你挣扎的写出合适的标题的时候,@#@ 不要把其他的丢掉,@#@ 他们会形成@#@ 你的正文,而且显然比其他的话更合适@#@ 标题的长度:
@#@今年夏天,我和海南有个约会@#@ 今年夏天你只需要花1100元就能畅游海南,@#@ 个去处等着你@#@ 可取@#@ 没有人读文案?
@#@人们买杂志为的是读文章而不是广告@#@ 小标题@#@ 在你动笔写正文之前,先把基本架构想好@#@ 利用小标题,让读者便一浏览@#@ 不要让消费者在接受题目后,浏览时,一看很累,懒得看下去要有一个诱敌深入的全盘计划,利用小标题牵引读者深入阅读@#@ 然后从第一段开始@#@ 为什么文案开头这么难写?
@#@@#@ 、人的大脑就像一部机器,温度最高时工作效率最高。
@#@当你开@#@ 始坐下来写作时,你的大脑是冷的。
@#@@#@ 就是说,当你坐下来为一个广告@#@ 拟一个开头,就如同没打开发动机就要驾驶汽车翻山越岭。
@#@、寻找开宗明义的第一句话是十分困难的@#@ 、创意指导的框架和标题与文案人员自己的想法有冲突@#@ 广告从不自成为广告,@#@ 广告谈的永远是超乎自身之上的东西;@#@@#@ 产品注@#@ 意谈吐推销的是自己。
@#@而广告显然推销的是产品@#@ 你是拿钱让客户的产品看起来更聪明不是让你看起来更聪明@#@ 美和赏心悦目不是广告目标@#@ 广告是一个信息传达的过程而不是审美的过程@#@ 事实上那些所谓的争取注意的玩意儿确实引起了注意@#@ 只不过是注意到了广告本身,对产品,却做着分散注意力的工作这就是吸血鬼@#@ 广告之所以发生效用@#@ 在于用简单的语言把推销的论据简单直接的表达出来@#@ 避免使用与商品本身无关的争取注意力的玩意@#@ 写作中总会发生放纵口舌的诱惑,@#@ 聪明的文字技巧或许能让同事印象深刻@#@ 对传播目的来说只意味着愚蠢和失败@#@ 很多人对于文字有独到之处,常常那是他仅有的东西@#@ 花样年华和力士@#@ 三面镜子的故事@#@ ―――不错,读者的确定是“读”文案@#@ 所以你要先当一回读者,把文案大声读出来@#@ 1、这有助于检查文字的单行韵律和文章的流畅程度@#@ 2、朗诵是一种窘困测试@#@ 想象站在全家面前,大声朗诵所写文案,仍觉骄傲吗@#@ 、写作时要用力倾听,听见诉求对象说对对对,说下去为止平面广告的文案并不是写文案,@#@ 而是创造出一幅有利传递信息的图象@#@ 把你的文案当作视觉元素@#@ 版面看起来舒服,文案读起来也会舒服@#@ 文案必须能以视觉的想象思考@#@ 最好的文案常常有高度的视觉想象力@#@ 能够看到占据空白的图象,否则写出来的文字就会被误解做好文案最重要的一部分就是和最好的美指在一起@#@ 真正的文案是由两个人一起写作的@#@ 有时候最好的文案就是没有文案@#@ 因为视觉的思考而遭到误解的文案有很多@#@ 不用垃圾词@#@ 一句一句的分行@#@ 的运用@#@ 最后一段不以@#@ “所以”开头@#@ 每个广告都是一个机会。
@#@@#@ 每个广告有可能成为伟大的广告。
@#@@#@ 你现在写@#@ 下的每个字都会一辈子跟着你。
@#@@#@ 要找对语调坚持不懈,@#@ 不要只把连串@#@ 的事实写下来,要有一种态度。
@#@还要记得,这广告一旦刊出,你就不@#@ 能再作任何修改。
@#@你在定希望将来读这个广告时感到骄傲永远没有完成的作品@#@ 好是最好的敌人@#@ 一个字一个字地改@#@ 尽除所爱@#@ 避免发展风格。
@#@一旦说到重点就停笔@#@ 你的任务是用人们自己的语言和他们沟通@#@ 而不是用自己的信念来轰炸他们@#@ 当文案写到极其满意的时候,裁去三分之一@#@ 用字要明白简洁,不断修改@#@ 不要为了简洁而简洁,重要的是适度@#@ 有时候只要将标题改换一下,就能增加广告效果数倍@#@ 不是光把资讯罗列出来,事实胜于雄辩@#@ 你最好是学会些明细,好让它读起来不象明细@#@ 消灭第一人称@#@ 至少你确定你的东西和任何竞争者的东西不象@#@ 然后从头再检查一次,@#@ 有没有忍不住写出来的小聪明的句子一时漏网@#@ 对自己作品最有效的办法就是隔夜测试@#@ 检查你是不是把某一类产品形成了格式@#@ 客户有权改你的东西,我们是代理人,不是主子@#@ 如果你想成为收入优厚的文案――取悦客户@#@ 如果你想成为很会得奖的文案――取悦自己@#@ 如果你想成为伟大的文案――取悦读者@#@ 关于得奖@#@ 广告只有在做得没有效果的情况下才有可能对创作者产生报酬不要逼撰文一定要证明他的想象力和创作力@#@ 让撰文把精力集中在要说什么,而不是要怎样说@#@ 数学系和法律系的学生往往更适合当文案@#@ 中文系的更感性,容易走到技巧上去@#@ 哨声一响就去找技巧形式,而没有仔细分析@#@ 如果写出来的不是客户要的就不是好广告@#@ 要说服或者弥补,而不是搞小动作或恶意服从@#@ 要令读者有所得@#@ 读书目录@#@ 一个广告人的自白、怎样做广告、增加@#@ 19@#@ 倍销售的广告创意法、科@#@ 学的广告@#@ 我的广告生涯、@#@ 创意之道、@#@ 艺术与视知觉艺术、广告写作艺术、品牌定位策略、@#@ 广告@#@ 促销、营销美学、@#@ 篇三:
@#@无敌文案@#@ (《无敌文案》写作技巧文案、文章、标题……太重要了,有很多朋友反应不会写文案、文章,今天我就给大家详细总结以下如何写出一篇优秀的文章。
@#@@#@ 《无敌文案》写作方法主要解决以下3个问题:
@#@@#@ 1:
@#@如何写出吸引人的文章@#@ 2:
@#@如何让读者觉得你的的文章好阅读@#@ 3:
@#@如何让读者心甘情愿的转发你的文章@#@ 一、如何写出吸引人的文章@#@ 文章的标题与开头非常重要,必须上来就要吸引眼球,如何做到呢?
@#@@#@ 1:
@#@标题写作技巧@#@ 1:
@#@私密型标题(很多媒体会在标题上冠以内部邮件、独家爆料、私密、揭秘等私密属性的词汇,利用读者的猎奇心理获取点击量)@#@ 示范案例:
@#@@#@ 1.我可以偷看女生的手机吗?
@#@@#@ 2.独家揭秘:
@#@陈赫团队是如何操纵互联网舆论的@#@ 2:
@#@利益诱惑型标题(在标题中直接标榜上成功、逆袭、赚钱、白富美等)示范案例:
@#@@#@ 1.游戏主播身价千万背后的生意经@#@ 2.所有人都爱长腿和大胸吗?
@#@@#@ 3:
@#@特殊词汇(一些能够唤起读者精神共鸣的特殊词汇,例如:
@#@草根、人生、性、奋斗、)@#@ 示范案例:
@#@@#@ 1.草根创业者的产品之路@#@ 2.17个关于性的谎言,别再灌输给我们了!
@#@@#@ 4:
@#@加推荐词汇(在标题前加上干货、强烈推荐、深度、前人经验之类直接推荐的词汇)@#@ 示范案例:
@#@@#@ 【深度解析】贴吧这么玩才贝兼钱@#@ 【泄露天机】99%的人还不知道的引流绝技@#@ 【无懈可击】的长期精准引流术@#@ 2:
@#@文章开头写作@#@ 1、分析痛苦@#@ 2、描绘好处@#@ 切记,文章只是你和读者的沟通工具,在沟通的时候,你必须在最短的时间内吸引对方,然后对方才会进一步和你沟通。
@#@@#@ 所以不要先讲自己,要先分析对方的问题和痛苦,这时候,读者立刻就能够找到共鸣的感觉,然后就会觉得这篇文章能够帮助到自己,接着就会有兴趣看下去了。
@#@接下来,你在罗列一下能够给读者带来的具体好处,那就更吸引人了。
@#@例如本文的开头部分就是如此设计的。
@#@@#@ 二、如何让读者觉得你的文章好阅读@#@ 文章如果让读者感觉到非常散,主要有两个原因:
@#@@#@ 1、没有一个框架逻辑结构@#@ 2、不懂排版中的留白处理@#@ 如果你的文章上来就是密密麻麻的十几段,别人一眼看上会觉得很晕,很浮。
@#@如果每段都是非常长,十行都不换段,读者就更加难去阅读下去了。
@#@所以我的绝大部分文章都会有一个逻辑结构在里面,这样虽然写的是专业内容,但是啥人都能看懂,还觉得不累。
@#@@#@ 其次就是排版设计中的最关键因素:
@#@留白@#@ 在报纸和杂志的年代,因为版面有限,所以文章堆积的都是十几行才换段,那种文章在互联网上很难火,因为看起来太累。
@#@我的要求很简单,不超过3行,必须换段,并且要留白,空一行再继续写,学会留白,读者的视线才能聚焦。
@#@@#@ 只要你的文章懂的了逻辑框架和留白,读者在没认真看之前扫一眼,就会感觉清晰明了。
@#@@#@ @#@";i:
22;s:
28136:
"届山西大学附中高三年级下学期第一次双周考文科综合试题及答案@#@山西大学附中2013届高三年级下学期第一次双周考文综试题@#@时间:
@#@150分钟@#@第I卷(选择题共140分)@#@本卷共35小题,每小题4分,共140分。
@#@在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。
@#@@#@读图1(某山脉18℃等温线空间分布图),完成1~3题。
@#@@#@1@#@.该山脉的走向为@#@A.西北—西南走向B.南北走向@#@C.东北—西南走向D.东西走向@#@2.该山脉最有可能是@#@A.台湾山脉B.大分水岭@#@C.马达加斯加岛北部山脉D.乌拉尔山@#@3.据图分析,下列说法正确的是@#@A.A地受沿岸暖流的影响,等温线分布高度大于B地@#@B.18℃等温线在A、B处分布的差异,主要是森林覆盖率的差异导致的@#@C.1000米处A侧气温比B侧高,是因A侧纬度低@#@D.B侧受暖空气影响强,导致B侧1000米气温与A侧1200米气温相等@#@人们在选择工作及居住地时往往受就业机会、治安、文化生活及自然环境等因素的影响。
@#@图2是根据美国大学生的居住地及工作地选择抽样调查结果而绘制的“偏好指数”空间分布图。
@#@读图2,回答4~5题。
@#@@#@4.图中东北部“偏好指数”呈带状集中分布的理由是:
@#@@#@A.沿海平原地形,港口多,对外联系密切@#@B.工业发达,人口密集@#@C.气候优越,呈带状分布@#@D.沿河分布,水源丰富@#@5.美国某城市虽然阳光明媚,旅游休憩设施完善,是退休老年人选择居住的首选城市之一,但对受访的大学生而言,仅为中等偏好的居住地及工作城市。
@#@这个城市最可能位于图中的:
@#@@#@A.①区域B.②区域@#@C.③区域D.④区域@#@读“我国某区域图”,回答6~7题。
@#@@#@6.图中最大山脉的大体走向为@#@A.东西走向B.东北—西南走向@#@C.南北走向D.西北—东南走向@#@7.此时,在该天气系统影响下@#@A.甲地处背风坡,降水概率较小@#@B.乙地处迎风坡,降水概率较大@#@C.丙地吹偏西风,气温较高@#@D.丁地吹偏西风,晴朗少云@#@2012年10月4日《新闻联播>@#@>@#@报道:
@#@湖南省农民王化永承包了分散在50多户农民手中的106多亩稻田。
@#@2009年开始种植袁隆平超级稻,利用创新的种植方式,在2011年9月14日农业部、科技部测产验收时,获得926.6公斤的世界最高亩产。
@#@图2是传统的种植方式,图3是王化永创新的种植方式。
@#@回答8~9题。
@#@@#@8.王化永斜插法主要考虑的因素是@#@A.光照B.热量C.降水D.土壤@#@9.王化永的农业生产方式的好处有@#@①提高劳动生产率②节约用水③减轻土壤盐碱化@#@④抗倒伏(水稻遇大雨易倒伏)⑤推广良种@#@⑥增加昼夜温差⑦实行大型机械化@#@A.①②③④⑤⑥⑦B.①②④⑤⑥C.②④⑤⑥⑦D.①②④⑤⑦@#@下面左图为北半球某海域某时刻的海平面气压状况分布图,图中a、b、c分别代表各自所在等压线的气压值。
@#@读图完成10~11题。
@#@@#@10.若图中等压线的数值a<@#@b<@#@c,则右图中能表示①处此后一段时间内气压变化特点的曲线是:
@#@@#@A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ@#@11.若图中等压线的数值a>@#@b>@#@c,则此时岛屿甲和岛屿乙中的②③④⑤四处容易形成降水的是:
@#@@#@A.②与③B.②与④C.③与⑤D.④与⑤@#@12.为进一步完善我圆的收入分配制度,国家决定将个税起征点调高至3500元,并从2011年9月1日起开始正式实施。
@#@假如小李2012年9月份的工资所得税为395元,且当时的通货膨胀率为25%。
@#@在不考虑其他因素的情况下,从购买力的角度去分析,小李的实际工资收入为@#@A.3800元B.6187.5元C.6800元D.6600元@#@13.右图是反映社会收入差异的洛伦兹曲线。
@#@用以比较和分析一个国家在不同时代或者不同国家在同一时代的财富不平等,该曲线作为一个总结收入和财富分配信息的便利的图形方法得到广泛应用。
@#@通过络伦兹曲线,可以直观地看到一个国家收入分配平等或不平等的状况。
@#@收入分配越是趋向平等,洛伦茨曲线的弧度越小,反之,收入分配越是趋向不平等,洛伦兹曲线的弧度越大。
@#@下列措施中有利于洛伦茨曲线弧度变小的是@#@①以经济建设为中心,大力发展生产力,促进经济发展②强化税收的调节作用,同时加大财政社会保障的支出范围和力度③尊重劳动,努力提高劳动报酬在初次分配中的比重④实施积极的财政政策和稳健的货币政策,效率优先,兼顾公平@#@A.①②B.①④C.②③D.①③@#@14.坚持生产处于“科技和艺术交汇点”的产品,是美国苹果公司前首席执行官乔布斯为企业确立的经营哲学。
@#@他凭借敏锐的眼光和过人的智慧,勇于变革,不断创新,引领该公司开发的新产品不仅功能强大,而且外观精致、界面简约,深刻改变了现代通讯、娱乐乃至生活方式,使“苹果”成为流行文化的象征。
@#@这对我国企业的启示是@#@①企业文化建设关乎企业品牌建设和效益提升②正确的经营战略决定企业的生存发展③科技创新有利于引导消费,为产品赢得市场④迎合不同消费心理才能提高产品市场竞争力@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@15.2013年,世界经济增长下行压力加大,我国进出口面临的外部环境趋紧,外贸形势不容乐观。
@#@针对这一形势,我们在经济发展的过程中要@#@①坚持把实施“走出去”战略作为经济发展的根本基点②坚持扩大内需的方针,实现内需外需协调拉动经济增长③发挥宏观调控的基础作用,促进经济又好又快发展④加快转变外贸发展方式,优化进出口结构@#@A.①②B.③④C.①③D.②④@#@16.“和谐中国·@#@2012加强和创新社会管理”十佳案例中,某市探索创造的“平安协会”群防群治组织形式在推进基层社会治安综合治理和平安建设实践中,整合了社会资源,维护了社会秩序,促进了社会和谐,保障了人民安居乐业。
@#@这对政府的启示是@#@①在管理与服务中,切实维护好人民群众的根本利益②转变政府职能,把社会管理权力下放给基层自治组织③通过协调社会关系、化解社会矛盾,维护人民群众权益④履行政治职能,主要运用行政手段化解人民内部矛盾@#@A.①②B.②④C.①③D.③④@#@17.2012年12月,长沙市市长张剑飞就拟提交市十四届人大一次会议审议的《政府工作报告》,向市人大常委会征求意见和建议。
@#@人大常委会委员们就提升长沙国际化程度、加大对企业发展的扶持、促进城乡一体化、推进文化强市、保障和改善民生、巩固提升文明城市创建成果等方面建言献策。
@#@市政府向市人大常委会征求意见和建议@#@①表明市政府是市人大常委会的职能部门②有利于市政府依法行政,审慎行使权力@#@③说明涉及重大问题的决策都由市人大常委会负责④体现了民主集中制的要求@#@A.①②B.①③C.②④D.③④@#@18.我国是统一的多民族国家,解决好民族问题,关系到国家统一、社会稳定、经济社会发展大局。
@#@下列有关民族问题的认识,正确的是@#@①社会主义民族问题的实质是人民内部矛盾②民族区域自治是解决民族问题的基本原则③民族团结的政治基础是坚持中国共产党领导④各民族共同繁荣是解决民族问题的根本出发点@#@A.①③B.③④C.①④D.②③@#@19.汉沽版画多以汉沽地区盐场、化工、农业、渔业的劳动和生活为题材,吸收了中国民间传统艺术及西方艺术的创作手法,运用新材料、新技巧,采用木刻、纸版、丝漏版和油印、水印等表现形式进行创作,深受百姓喜爱。
@#@汉沽版画的成功表明@#@①绘画是中华文明的重要标志②只要博采众长就能实现文化创新@#@③文化创新离不开对传统文化的继承④艺术创作要立足于人民群众的实践@#@A.①②B.①④C.②③D.③④@#@20.2012年6月9~18日,由文化都主办的“非物质文化遗产保护讲座周”活动在北京举行,主办方还邀请与讲座内容相关的国家级非物质文化遗产名录项目代表性传承人现场表演。
@#@我国高度重视非物质文化遗产的保护问题,是因为非物质文化遗产@#@①是维系人类社会生存和发展的首要前提和基础②是我国各民族身份和历史文化成就的重要标志③是人民智慧的结晶和维系民族生存的精神纽带④印证了人类文明的不断演进和趋同的历史潮流@#@A.①②B.①③C.②③D.③④@#@21.根据统计预测,2012年我国百户家庭汽车拥有量将达到20辆,我国进入汽车社会行列。
@#@为破解城市交通拥堵难题,人们从蚁穴体系有序、高效运转的“交通体制”中,学到了疏导交通的策略。
@#@由此可见@#@①发挥主观能动性可以创造出新的发展模式与规律②人类的意识活动具有直接现实性③要注重系统内部结构的优化趋向④认识是主体对客体的能动的反映@#@A.①③B.①②C.②④D.③④@#@22.“坚持以人为本,贴近实际、贴近生活、贴近群众,坚持文化发展为了人民、文化发展依靠人民、文化发展成果由人民共享”这是国务院发布的《“十二五"@#@文化发展纲要》确立的重要方针。
@#@这一方针的哲学依据是@#@①人民群众是历史发展的动力,在文化发展中起主体作用②人民群众具有无限的创造力,是精神财富的源泉③人民群众是精神财富的创造者,是推动文化建设的决定力量④人民群众是文化建设的主力军,是社会存在和发展的基础@#@A.①②B.②③C.①③D.②④@#@23.在新的国际形势下,人们开始更多地谈论“中国责任”。
@#@对此,我们必须实事求是地界定我国国际定位和角色,不做超出国情和力不能及的事,同时也不回避应尽的国际义务,理性务实扮演好中国国际角色的主张,体现的哲理是@#@①要尊重实际,坚持主观与客观具体的历史的统一②要量力而行,注意把握分寸,坚持适度原则③要审时度势,正确把握事物存在的利弊两重性④实践决定认识,对中国国际地位的认识在不断深化@#@A.①②B.③④C.②③D.①④@#@24.钱穆《中国历代政治得失》:
@#@“尚书本是皇宫内廷秘书,中书依官名论,也即是在内廷管理文件之意,侍中(门下省长官)则是在宫中侍奉皇帝。
@#@魏晋时期,皇帝将宰相之权交由这些私属代行……到唐代,则全由内廷官一变而为政府外朝的执政官,把以前的宰相职权正式分配给三省。
@#@”这种变化体现了@#@A.唐代的相权一分为三B.唐代政府对皇室内廷干政的削弱@#@C.唐代的皇权得以强化D.唐代中央机构完全沿袭魏晋时期@#@25.朱熹说:
@#@“若是饥而欲食,渴而欲饮,则此欲亦欲能无?
@#@”“同是事,是者便是天理,非者便是人欲。
@#@如视听言动,人所同也。
@#@非礼勿视听言动,便是天理;@#@非礼而视听言动,便是人欲。
@#@”在该材料中,朱熹要表达的本意是@#@A.人不能存在正常的欲望B.人欲指的是违反了社会规范的欲望@#@C.人欲与人的正常欲望是同一概念D.人欲与天理是一致的@#@26.《南京条约》签订后,清政府并未在国内予以公布颁行,当时连清朝办理“夷务”的官员都“未见其文”,社会各界对条约具体内容更是缺乏了解。
@#@第二次鸦片战争后,咸丰帝颁发上谕,准允将《天津条约》、《北京条约》印刷成册,颁发各省。
@#@这说明@#@A.第一批不平等条约对中国社会影响有限B.闭关锁国体制对不平等条约有抵制作用@#@C.清政府对条约体制从不接受到逐渐认同D.列强的侵略促进了清政府政治公正透明@#@27.1912年,梁启超在《中国立国大方针商榷书》中说:
@#@“今虽新政治之建设,茫乎未有端倪也,而数千年来恶政治之巢穴,为国家进步之一大障碍物者既已拔去,此后改良政治之余地,较前为宽,其机会较前为多,其用力较前为易……若我国民而终不能行共和政治也,则亦终不能行君主立宪政治。
@#@”梁启超的观点表明@#@A.君主立宪成为必然选择B.民主共和已成为时代潮流@#@C.以暴力推翻满清的必要性D.民主共和道路根本行不通@#@28.英国思想家洛克认为,政府权威的正当性是建立在被统治者同意的基础上。
@#@下列与洛克这项主张的意涵最为接近的是@#@A.民意机关的代表必须由公民选举产生B.统治者通过选举获得人民完全的授权@#@C.政府的决策必须经由公民投票决定D.政府组织的分工应配合被治者的需求@#@29.19世纪60年代,清政府打算通过移植西方的机械制造来保护中国文明。
@#@在这一点上,中国的领导者这时已准备超越纯军事范畴,广泛地将铁路、轮船航线、机械工厂和应用科学包括在内。
@#@用当时一位改革者的话来说,“中国应获得西方在武器和机械方面的优势,但仍保持中国的儒家道德至尊地位。
@#@”斯塔夫里阿诺斯指出,这一“自治”运动注定要失败,因为它所基于的基本设想是荒谬的。
@#@斯塔夫里阿诺斯认为其荒谬是因为@#@A.工具方面的西方化必然导致思想和制度上的西方化@#@B.儒家的至尊地位是不可动摇的@#@C.西方文明与儒家文明处于根本对立,双方无法兼容@#@D.中国的西方化不彻底,无法真正推动中国进步@#@30.胡适曾在《胡适留学日记》里写道:
@#@“梁任公为吾国革命第一大功臣,其功在革新吾国之思想界。
@#@十五年来,吾国人士所以稍知民族思想主义及世界大势者,皆梁氏之赐,此百喙所不能诬也。
@#@”在此胡适评价梁启超为“吾国革命第一大功臣”,主要是因为他@#@A.主张托古改制,变革维新B.主张设议院,变法图存@#@C.倡导宣传民族主义D.推动了近代第一次思想解放潮流的兴起@#@31.20世纪初,许多中国留学生对中国国籍法制定提出建议,当时许多刊物中有关国籍文章就直接以标题《论今日宜定国籍法》、《论政府亟宜制定国籍法》、《论改籍协约为国际最要之问题》来理论。
@#@这种现象出现的主要原因是@#@A.辛亥革命促进民族国家认同B.外来冲击推动中国法制建设@#@C.排满反清民族情绪日益高涨D.民族危机下民族意识逐渐觉醒@#@32.英国哲学家罗素在《中国问题》一书中说:
@#@“甲午战争,中国被日本打败。
@#@义和团运动后,中国又遭到列强的报复。
@#@这终于使中国的有识之士看到中国的当务之急是要有一个更好的更现代化的政府,而不是一个濒于崩溃的帝王之家。
@#@”这里的“有识之士”应该是@#@A.中体西用的倡导者B.维新图强的呼吁者@#@C.民主共和的实践者D.实业救国的践行者@#@33.有学者称:
@#@东欧国家和苏联经济改革的理论依据,如同一个人不能“分两次跨越同一条鸿沟”;@#@中国的经济体制改革却呈现“分两步跨越同一条鸿沟”的奇迹,“分两步跨越同一条鸿沟”是指中国@#@A.苏东改革失败教训,坚持社会主义方向B.直接由计划经济体制转变为市场经济体制@#@C.将调整生产关系和优化产业结构同步D.先试点后推广、先农村后城市渐进式进行@#@34.《中国大趋势》作者多丽丝·@#@斯比特认为,中国政府非常稳定,政策非常持续,没有被竞选左右的思维模式。
@#@西方的问题就是由于竞选导致各个党派互相竞争,他们只能通过达成共识来实施政策,而中国一直在进行长期的战略计划、规划。
@#@这表明丽丝·@#@斯比特@#@A.肯定中国共产党一党执政的优势B.认为中国中央集权制度具有积极作用@#@C.称赞中国的人民代表大会制度D.认为西方制度不适合中国的国情@#@35.从十月革命的全过程和苏俄初期的社会主义建设历程可以看出,俄国十月革命不是马克思主义原来意义上的社会主义革命。
@#@”以上观点认为十月革命@#@A.表明资本主义制度已不能容纳生产力发展的需要@#@B.本质是以社会主义方式清除俄国现代化的障碍@#@C.是对既有的资本主义现代化模式的彻底否定@#@D.为发达国家开创了一条崭新的现代化道路@#@ @#@@#@ @#@@#@第Ⅱ卷(非选择题共160分)@#@本卷包括必考题和选考题两部分。
@#@第36~41题为必考题,每个试题考生都必须作答。
@#@第@#@42—48题为选考题,考生根据要求作答。
@#@@#@36.(22分)巴基斯坦的瓜达尔港是通往阿拉伯海和波斯湾的大门,战略位置十分重要。
@#@为了加强中巴两国的合作,巴基斯坦于2013年2月18日正式向中国移交瓜达尔港运营权,并且两国拟在瓜达尔港和中国西部经济特区喀什之间修建一条铁路,中巴合作受到各国的关注。
@#@根据下列图文材料回答问题。
@#@@#@
(1)发源于青藏高原注入阿拉伯海的印度河为巴基斯坦主要河流,试分析上下游径流量差异及主要原因。
@#@(10分)@#@
(2)棉花生长期喜温好光,喜疏松肥沃土壤,采收时间短,是巴基斯坦主要的农作物。
@#@该国产棉区呈明显的带状分布,分析其北部产棉区面积大的主要原因。
@#@(6分)@#@(3)你是否赞成中国修建中巴铁路,请说明理由。
@#@(6分)@#@37.(24分)据新华社北京2012年12月2日电:
@#@国家发改委近日正式发布了《中原经济区规划》,这是继国家出台指导意见后,推进中原经济区建设的又一重大举措。
@#@阅读图文材料,回答问题。
@#@@#@材料一《中原经济区规划》明确了中原经济区的具体范围(如下图所示),包括河南省全境,河北省邢台市、邯郸市,山西省长治市、晋城市、运城市;@#@安徽省宿州市、淮北市、阜阳市、亳州市、蚌埠市和淮南市凤台县、潘集区,山东省聊城市、菏泽市和泰安市东平县。
@#@区域面积28.9万平方千米,2011年末总人口11.79亿,地区生产总值4.22万亿元;@#@分别占全国的3%、l3.3%和9%.@#@材料二信阳位于河南省南部,淮河上游,东临安徽,南接湖北,为三省通衢,山水秀丽、气候宜人,素有“北国江南,江南北国"@#@的美誉。
@#@@#@
(1)根据材料一,分析中原经济区发展的区位优势。
@#@@#@(10分)@#@
(2)右图显示中原经济区空间布局结构呈@#@“一核四轴两带”的特征,试对此特征@#@加以具体描述。
@#@(10分)@#@(3)根据材料二分析河南信阳被誉为@#@“北国江南,江南北国”的原因。
@#@(4分)@#@ @#@@#@ @#@@#@38.(26分)@#@材料一2012年前三季度我国GDP与城乡居民收入增长情况@#@材料二随着经济社会的发展,我国收入分配的矛盾也日益突出,社会要求调整收入分配关系的呼声强烈,收入分配改革势在必行。
@#@由国家发改委牵头制定的收入分配改革总体方案将于2013年3月“两会”后公布,目前正处在征求意见和建议阶段。
@#@方案列出了收入分配改革的时间表和路线图,明确了改革的短期和中长期目标,以及重点任务和改革路径,其中,调整初次分配格局是未来收入分配改革的重点。
@#@作为收入分配改革的重要内容,国务院有关部门将从2013年开始陆续推出工资支付条例、工资集体协商条例、国有企业工资总额改革办法等多项条例。
@#@@#@
(1)描述和分析材料一蕴含的经济信息?
@#@(6分)@#@
(2)运用所学经济生活知识,说明深化收入分配改革的经济意义。
@#@(8分)@#@(3)党的十八大提出,我国将在2020年实现城乡居民人均收入比2010年翻一番。
@#@结合材料,从政治生活角度,说明政府应如何实现党提出的这一目标?
@#@(12分)@#@39.(26分)2012年12月15日至16日,中央经济工作会议在北京召开,会议把城镇化作为我国现代化建设的重大历史任务。
@#@@#@材料一中国正在经历世界上有史以来最大规模的农民向市民转移过程,城镇化进程速度也是世界上最快的。
@#@随着改革开放的不断深入,中国城镇化过程中相继遇到、无法回避的问题,如农民市民化问题、农民工就业问题、城镇化土地问题等正在逐步破解。
@#@中国正在突破传统的思维定式,统筹城乡发展,不断推进农村土地流转、户籍制度和将农民工纳入城镇社会保障体系等改革,加快推进城镇化进程。
@#@@#@材料二文化是城市生命力、创造力和凝聚力所在,21世纪成功的城市将是文化的城市。
@#@浙江省绍兴市是一座具有2500年建城史的中国历史文化名城,他们在城市文化建设中非常注重挖掘历史文化资源,并根据时代要求,赋予城市历史文化以鲜明的时代内涵,抓住机遇,不断繁荣城市文化产业,提升了城市文化品位和市民的素质。
@#@他们还根据绍兴市的经济、政治、文化沉淀所表现出的文化独特性和丰富性,不断推进不同层次、不同类型的文化之间“和而不同”、共生共存,提高了城市的亲和力、吸引力和凝聚力。
@#@@#@
(1)结合材料一,运用辩证法的有关知识,分析我国城镇快速发展的原因。
@#@(10分)@#@
(2)结合材料二,运用文化生活的知识,说明绍兴市建设城市文化的重要意义。
@#@(12分)@#@(3)推进城镇化,要注重城镇化质量,避免“快而不优”,“大跃进”式的推进,切忌“贪大求洋”、“千城一面”,粗放发展。
@#@试就此对我国城镇建设提出两条方法论建议。
@#@(4分)@#@40.阅读材料,回答问题(25分)@#@材料一沃德·@#@巴特雷在《1450一1800年世界银决流动》中说“整个殖民地时期(1492年到1820年),西班牙从美洲殖民地榨取的白银超过40亿比索,即14万多吨。
@#@”而据厄尔·@#@汉米尔顿的研究,就有约2亿比索通过明朝在马尼拉一带的贸易站流向了中国,36亿比索则流向了西欧诸国,差不多又有一半流向了中国,而西班牙自己仅存2亿比索。
@#@@#@──摘编自贡德·@#@弗兰克《白银资本》@#@
(1)根据材料一,结合所学知识,分析流入西欧诸国的36亿比索的白银“差不多又有一半流向了中国”的原因。
@#@(6分)@#@材料二在17、18世纪的杭州,徽商云集,他们与官府关系密切,依仗特许权从事垄断性经营。
@#@米市桥、黑桥俱是米行,孩儿巷、官巷口则俱是布行,清河坊则俱是药行,而铁犁、纺车无从寻觅。
@#@参茸、瓷器、龙井、丝绸、西洋奇物则更是无所不有。
@#@各行各业,主要买家俱为衙门,米市布行亦在其列。
@#@店主兴衰荣辱全依官府,苛捐杂税自不待言,飞来横祸亦未可知。
@#@@#@──摘编自《杭州市志》@#@材料三丁不分上下,一体出银,此丁之条鞭。
@#@地不分上下,一体出银,此地之条鞭。
@#@其名虽同,而其实不相盖也。
@#@敝邑所谓条鞭者,税粮不分廒口,总收起解,差役则除去三等九则之名,此照地偏派,丁不论贫富,每丁出银若干,地不论厚薄,每亩出银若干,上柜征收,如募应役,而里甲之银附焉。
@#@此敝邑条鞭之略也。
@#@@#@──摘自《西园闻见录》卷23@#@
(2)白银大量流入对当时中国生产方式的变革并未产生根本性影响,结合材料二、三中商业发展的特点和农业与商业的互动关系说明(5分)@#@材料四观察下面表格《国际货币体系演变过程》@#@体系名称@#@开始时间@#@主要特点@#@国际金本位制@#@盛行于1880@#@~1914年@#@自由铸造、自由兑换及黄金自由输出输入@#@布雷顿森林体系@#@开始于1944年@#@美元与黄金挂钩,成员国货币和美元挂钩,实行可调整的固定汇率制度@#@牙买加体系@#@开始于1976年@#@美元在国际货币体系中的领导地位和国际储备货币职能延续@#@ @#@@#@(3)依据材料四中的主要内容,分析国际金本位制在20世纪30年代瓦解的历史必然性。
@#@20世纪70年代,布雷顿森林体系瓦解,试结合所学知识分析其原因。
@#@(8分)@#@材料五俄罗斯总理普京1日(2011年8月)表示:
@#@美国就是世界经济的“寄生虫”。
@#@尽管美国国会民主、共和两党就提高债务上限问题达成一致,但这只是推迟了更加综合解决方案的采用。
@#@“14万亿甚至更高的巨额债务,说明美国在靠举债生活,这对于世界主要经济体之一来说是非常糟糕的。
@#@这意味着,他们入不敷出,并把自己问题的部分负担转嫁到全球经济头上……过着寄生虫的生活。
@#@”普京同时表示,美国债务问题一旦发生,……一些国家,如俄罗斯和中国的外汇储备持有大量美国债券,将会因此遭受重大损失。
@#@普京透露说,一些专家认为,美国的兴趣在于据此宣布美元贬值,并为自己国家主导型出口行业创造更加优惠的条件和解决国内问题。
@#@——中国新闻网@#@(4)结合材料四、五与所学知识回答,美国成为世界经济的“寄生虫”具体依靠的是什么?
@#@美国债务问题一旦发生,俄罗斯和中国等国将会遭受重大损失的原因有哪些?
@#@(6分)@#@41.(12分)美国政治学家亨廷顿在《文明的冲突与世界秩序的重建》一书中描述中国在冷战中的“随机应变”时说:
@#@“(20世纪)50年代,中国将自己确定为苏联的一个盟友.然后,在中苏分裂后,它把自己看作反对两个超级大国的第三世界的领袖,这使它付出了高昂代价,而获利却甚少。
@#@在尼克松政府做出政策调整后,中国开始寻求在两个超级大国的均势游戏中充当第三方,70年代当美国似乎虚弱之时,它与美国结成了联盟,然后在80年代当美国军事力量增强。
@#@而苏联经济上衰弱并陷入阿富汗战争时,它转向与美苏保持等距离。
@#@然而,随着超级大国竞争的结束,‘中国牌’变得毫无价值,中国又一次被迫重新确定自己在世界事务中的作用。
@#@它确立了两个目标:
@#@成为中华文化的倡导者,即吸引其他所有华人社会的文明核心国家以及恢复它在l9世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。
@#@”@#@评材料中亨廷顿关于中国在冷战中外交政策的观点。
@#@(12分)(要求:
@#@围绕材料中的观点展开评论;@#@观点明确,史";i:
23;s:
23419:
"幼儿园老师如何提升家园沟通的实际效果@#@如何提升家园沟通的实际效果@#@《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:
@#@“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。
@#@”可见,家园合作是幼儿园搞好各项工作,促进幼儿全面发展的有效途径,而家园共育的关键在于“沟通”二字,教师和家长用心去交流彼此的教育理念、情感,求得相互的理解和支持,可以加深彼此的信任,让双方的心理距离越来越近。
@#@@#@一、家园沟通中的距离@#@在幼儿园教师每天的工作中,都要接触到家长,由于家长的社会地位、学历层次、家庭背景、家教观念等的不同,经常会使教师和家长之间产生一些距离。
@#@@#@距离一:
@#@家长与教师接触的时间减少了@#@1.目前,为了加强幼儿园管理,确保幼儿园内的人身财产的安全,优化幼儿园内的活动秩序,保证幼儿园教育教学的正常进行,大多数幼儿园都实行了接送卡制度。
@#@这样每天如果没有特殊事情的话,教师和家长就是在来园、离园匆匆见面,家长手拿接送卡,教师一边检查着接送卡,一边叫着孩子的名字。
@#@就这样匆匆忙忙与家长道别了。
@#@在这种忙碌的场合,家长多、孩子多、教师少是一个无法回避的现实。
@#@教师根本没时间和家长交流,家长心里其实很想和教师交流,但是不好意思打扰教师。
@#@@#@2.家长的工作确实很繁忙,加上同步的工作作息班时间致使大部分家庭接送孩子的任务就由老人或者保姆来承担,有时教师的信息经过转达,不是不详细,就是不准确。
@#@这样,家长就减少了和教师直接接触和了解信息的机会。
@#@@#@距离二:
@#@家长的观念与行为不一致@#@随着社会的不断进步,家长的素质不断提高,对孩子的教育问题的关注程度越来越高,也能意识到自己在子女成长过程中应该承担的责任。
@#@但家长的教育行为又有另外表现:
@#@@#@1.很多家长在内心深处很想去了解家庭教育知识,但是实际上仅有一部分家长能够主动去翻阅一些相关的育儿书籍、杂志,或者主动向教师了解育儿知识,以及收看有关育儿的电视节目和上网查询相关内容等,还有些家长没有积极主动地了解和学习如何科学教育孩子。
@#@@#@2.只有部分家长能主动向教师了解孩子在幼儿园的学习和生活情况。
@#@例如,掌握孩子最近在幼儿园的学习内容、行为表现、园内重大活动等。
@#@虽然幼儿园已经尽可能地将教学内容、各项通知等家长人手一份,但是真正关注教学内容、与孩子一起去温习、去交流的家长只占少数。
@#@@#@3.对孩子和对幼儿园教师的期望过高。
@#@虽然大部分家长知道幼儿时期更应注重能力性格和情感的培养,但他们还是对孩子期望过高,不遵循幼儿的发展特点和个体差异。
@#@例如,有的家长要求小班就得让孩子学写数字,甚至学加减法,回家后还要另外加课,不能贪玩;@#@对幼儿园呢,家长认为,上了幼儿园,幼儿园就得包办一切,一切都要做得完美无缺.一定要有看得见的他们所谓的“成绩”。
@#@孩子偶尔有不尽人意的表现就会把责任归咎于教师,造成家园沟通逐渐产生了距离。
@#@@#@距离三:
@#@教师与家长的地位不平等@#@1.教师在大多数家长心目中始终处于权威的角色,家长始终是被动的,常常要服从教师的要求,配合幼儿园的工作。
@#@由于这种地位的影响,在与家长的沟通中一般是教师说得多,家长听得多。
@#@有的家长很想对教师谈谈孩子在家和在园表现不一的某些情况,想和教师探讨和分析一下些行为产生的原因,希望教师能够帮助孩子发扬优点,改正缺点,但由于这些看法有时与教师的观点不一致,因而,这种愿望有时会被教师定论的语气给扼杀。
@#@@#@2.教师与家长沟通的内容要么是“报喜不报忧”,要么就是“报忧不报喜”。
@#@“报喜不报忧”的往往是那些在班级里默默无闻的孩子,平常教师关注的也不多,当家长问及孩子的在园情况时,教师一般会用“很好,还好……”等词语敷衍过去。
@#@而那些在教师眼里比较调皮的孩子,教师与家长交流的内容大多是孩子在幼儿园中存在哪些问题,或犯了什么错误,需要家长如何配合等,完全是“报忧不报喜”。
@#@@#@3.家长接受沟通的机会不均等。
@#@教师的交流的对象往往是健谈的.或者是有社会地位的,或者是孩子在园表现很突出的,或者是家长对幼儿园有一定贡献的。
@#@在家长会、家长开放半日活动等活动中,那些健谈的家长在活动中或者结束活动后会想方设法地找机会和教师交流自己的孩子的一些情况,而那些本身就不特别善于沟通的家长只能选择旁听或者离开。
@#@@#@距离四:
@#@家园沟通的渠道虽多但实效性不大@#@1.家长会、家长开放半日活动、家访这三种活动是现在普遍的家园集体活动。
@#@集体活动后,能和教师一对一地进行交流的家长每次只有能2〜3位,难以达到家园沟通的良好的理想境界。
@#@@#@2.利用网络沟通是家园沟通的一个好方法。
@#@幼儿园可以建立自己的公众号、微博主页,通过网上留言进行交流,成为幼儿园对外交流的窗口。
@#@但是在某些乡村,某些家长对学校的网站沟通反应平淡。
@#@@#@3.成长档案也是沟通渠道之一,很受家长欢迎,但共性的东西比较多,不能全面、具体、详细地让家长了解自己的孩子的学习、生活情况,使家长对幼儿园或教师的工作不了解,相互之间沟通就变得不那么顺畅了。
@#@@#@二、家园有效沟通的最佳方法@#@
(一)尊重家长,平等沟通@#@1.将心比心,换位思考@#@搞好家园沟通的关键在于教师与家长之间要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系,同时要建立一种亲密的感情。
@#@这种亲密的感情是在平常的工作中一点一滴建立起来的。
@#@无论是晨间接待、离园接待还是路上与家长相遇时,教师都应以真心、灿烂的微笑去面对他们,久而久之,家长自然就接收和领悟到了教师发射出的友好、热情的电波,与教师之间产生了亲切感、信任感。
@#@教师和家长聊天,应主动给家长讲述孩子在园生活、学习方面的一些琐事,让家长感觉到教师是在真心关注他的孩子。
@#@其实,只要真心对待幼儿、尊重理解家长,把工作做细、做到位,那么家长工作就会迎刃而解,就不难做了。
@#@例如,有一次孩子们离园后,刘老师突然发现午睡室里有一件丰丰的衣服没有带回家,外面还下着雨,刘老师想到丰丰平常身体不怎么好,丰丰爸爸又是个脾气急躁的人,她马上给丰丰妈妈发了条短信:
@#@“丰丰妈妈,很抱歉,今天离园时忘记提醒丰丰把衣服带回家了,今天又下雨,不知丰丰有没有着凉,再次向您道歉!
@#@”丰丰妈妈马上回复:
@#@“没关系的,谢谢老师关心!
@#@”一条短信,消除了丰丰家人心中的怨气,拉近了老师和家长之间的距离。
@#@因此,在做家园沟通时一定要将心比心,学会换位思考,才会赢得家长的信任、理解与支持。
@#@@#@2.注意语言沟通的技巧性@#@家园沟通的目的就是为了达成共识。
@#@教师在家园沟通时,一定要以平等的心态来对待家长,努力营造和谐、宽松的交流环境,尊重家长的人格与观点,耐心、虚心、诚心地听取家长的一些合理建议,这样才能保持家园沟通的协调一致。
@#@对于每位家长来说,都期望自己的孩子是优秀的,希望得到别人的肯定与赞美,并从中获得愉快的心理体验。
@#@哪怕教师一点微不足道的称赞,都会让家长感到高兴,而这种高兴的心情会转移到对待孩子的态度上。
@#@例如,有一次,班上小辰的妈妈来了,小辰妈妈平时工作很忙,与老师接触得很少。
@#@于是老师主动和她交流起小辰的一些事情:
@#@早上来园后,小辰能帮助老师把小朋友的水杯按标记放置在杯子架上,还会帮忙把小朋友的椅子翻下来,会在桌子上铺桌布了……刚讲了这些,就见小辰妈妈立刻亲了亲孩子的小脸说:
@#@“你真棒!
@#@妈妈真为你高兴。
@#@”这种奖赏性的行为和语言,在一定程度上促进了孩子继续努力,同时这种肯定优点的交流使老师和家长一直保持着一种轻松的、自信的、愉快的心情。
@#@接着小辰妈妈又主动向老师提及孩子在家不愿意“自己的事情自己做”,期望得到老师的指点和帮助。
@#@这样交流的主题就得到了进一步的延伸,这种交流与沟通能切实解决问题,收到意想不到的效果。
@#@@#@3.因人而异,找准沟通的切入点@#@幼儿是存在着个体差异的,家长的社会地位、学历层次、家庭背景、家教观念、性格脾气各有不同,为人处世的态度也千差万别,差异也是客观存在的。
@#@因此,在与家长沟通中,教师要因人而异,各施各法。
@#@积极寻找教育幼儿的最佳切入点,从而提高教育质量,发展幼儿个性。
@#@无论什么样的家长,都是教师的交流对象;@#@不论家长的素质怎样,教师都应该学会与每位家长交流孩子的在园表现,交流孩子的点滴进步和存在的不足。
@#@让每位家长都能感觉到教师对自己与自己的孩子的重视,因为他们深知如果自己受到了注意或重视,就说明孩子也不会受到冷落。
@#@对于关系比较熟悉、性格直爽的家长,教师聊天时可以直接进入正题,指出孩子近段时间的进步与存在的问题,并相互商量对策。
@#@@#@
(二)通过多种渠道引领家长,增强家园沟通的实效性@#@1.家园沟通的“小灵通”一——成长档案@#@虽然填写“成长档案”增加了教师的工作量,但事实证明,“成长档案”很受家长的欢迎,弥补了家长与教师之间接触时间少的缺憾。
@#@@#@2.做到家园沟通现代化@#@教师在开学前家访时首先应把自己的电话告知家长,提出希望保持联系,在第一时间赢得家长的心。
@#@另外,如果幼儿园已经建有自己的公众号,有自己的微博等,教师应告知家长,让家长选择各自与教师沟通的方式,这样就更加拓宽了沟通渠道。
@#@@#@3.丰富家长来园活动的内容与形式@#@
(1)邀请家长来园当“老师”。
@#@家长们从事着不同的职业,有着不同文化背景,他们中不乏能工巧匠以及某一方面的专家或管理者,充满智慧的家长队伍是幼儿园宝贵的教育资源。
@#@例如,我班天天的爸爸是位驾驶员,我们正好做“汽车的秘密”这个主题,我们就请他来园当了一回“爸爸老师”,现场给小朋友讲述汽车的构造、种类、交通知识等。
@#@孩子们感到非常新鲜,兴致盎然,学习兴趣也增强了,这种活动大大丰富了幼儿园教育活动的内容。
@#@与此同时,在这一过程中“能者为师”的观念会潜移默化地根植于幼儿心中,而幼儿也会因为自己的父母成为同伴们的老师而倍感自豪。
@#@@#@
(2)家长参与班级的节日庆祝和联欢活动是幼儿接受教育的大好机会。
@#@每当节日来临,幼儿园都会开展一系列主题活动。
@#@例如,“迎新春”“我爱妈妈”“快乐六一儿童节”等各种庆祝活动,同时邀请家长参与表演、亲子游戏、摄影、巧手小制作等,充分发挥家长的特长。
@#@@#@(3)亲子游戏能让家长有更多的机会体验幼儿在园的生活。
@#@家长平时由于工作忙,孩子基本上都是由老人负责,有的即使有时间,也不知道如何与孩子相处,教师可以利用家长会邀请家长来园参加亲子游戏活动。
@#@如在“亲子运动会”上,提供家庭游戏的比赛项目,让家长融入孩子的活动之中;@#@在平常的家长会上,根据自己班上孩子的年龄特点设计一些亲子游戏让家长参与,这些亲子活动集趣味性强、娱乐性、教育性于一体,会深深地吸引了家长们。
@#@同时,这些活动的组织,不但使孩子增长了知识,而且增进了亲子感情。
@#@@#@总之,感情的融洽、方法的合理是构成家园沟通成功的艺术之所在。
@#@让教师用爱心和童心,构筑起孩子心中最美的风景;@#@让教师与家长为友,与孩子为伴,用童心通向童心,用爱心呼唤爱心,生命有爱才温暖,教育有爱才成功。
@#@用心沟通,使教师与孩子更亲密,与家长更加心连心,用心沟通,就会让距离消失。
@#@@#@三、家园有效沟通的五种类型@#@幼儿园教师应以《幼儿园教育指导纲要(试行)》思想为引领,反思家长工作中存在的问题,努力丰富家长参与幼儿园工作的新形式,深入挖掘家长、教师有效合作的内涵,拓展富有时代气息的家园合作的新内容。
@#@在实际工作中,探索出情感互动型、研究互动型、支持互动型、专题互动型、资源互动型等多种家园沟通类型,使幼儿园家长工作更加深入、更具实效。
@#@@#@
(一)情感互动型@#@积极的情感是教师与家长之间和谐交流的基础,它能够将教师、家长、幼儿的心连接在一起。
@#@开展家长工作时,教师往往很关注联系方式的创新,却忽视了与家长建立真诚的情感联系。
@#@因此,应在家园工作中更多地融入情感因素,从细节中密切家园关系,从活动中贴近家长。
@#@例如,在学期初的时候,为了能够尽快和家长熟悉起来,增进彼此间的感情,为今后的家园工作顺利开展奠定良好基础,小班老师精心组织了一次“登山亲子游园会气在登山过程中,老师一边细心关注着每一个孩子登山的情况,一边不失时机地与家长进行有针对性的交流:
@#@“文文动作很灵活,最喜欢玩攀爬玩具,您看他爬山的动作多协调!
@#@”“彤彤很文静,多参加集体活动,会变得更开朗。
@#@”“小亮,加油,老师、妈妈相信你能自己走!
@#@”登至山顶,老师们又精心组织了寻宝等参与性小游戏,在轻松愉悦的氛围中拉近着与家长的距离。
@#@@#@
(二)研究互动型@#@家园互动的落脚点在于促进幼儿发展。
@#@为此,教师应采用研究型家园互动策略,从现状了解、成因分析、策略制订、干预实施、成效反思等几方面实行家园全程合作、同步研究,有效地促进幼儿的发展。
@#@例如,洋洋小朋友一入园就有点“与众不同”:
@#@经常乱放东西,行为自由,喜欢在地上爬,言语表达能力差,几乎不能参加集体活动。
@#@为了帮助洋洋形成良好的社会适应能力,老师积极与家长联系,建立起家园行动研究小组,踏上了寻找问题根源一制订行为策略一反思策略的有效性一再次实施策略的研究道路。
@#@在与家长的交流中,了解到洋洋从小是由保姆、姥姥照管,姥姥的溺爱、保姆的宽容使洋洋形成了比较任性的性格。
@#@找到问题根源后家园双方共同查阅资料,进行学习,一起研究教育策略,并进行了家园一致的教育干预。
@#@有强化法,在洋洋出现遵守规则等良好行为时及时给予鼓励;@#@环境影响法,家长和老师都言传身教地给洋洋树立遵守规则的行为榜样;@#@技能训练法,提高洋洋言语表达能力及与人交流的能力,帮助他学会通过协商解决问题,减少任性行为。
@#@一段时间后,洋洋有了变化,他开始喜欢与小朋友游戏,一段时间内能专注一件事,语言发展也非常迅速,学会了与别人交流。
@#@@#@(三)支持互动型@#@幼儿园是实施教育的专门机构,它除了承担教育幼儿的责任,还要承担指导家长的任务,为家长提供教育支持,协助家长开展家庭教育,形成教育合力。
@#@例如,在开展“肥胖幼儿的生活教育”活动中,针对家长缺乏科学育儿的相关知识和策略,特别设计了“周末生活小锦囊”。
@#@锦囊的内容包括健康小宝典、营养小贴士、运动提示单、体格发育检测表、留言便签等,提供营养食谱及开展适宜密度、强度的科学运动的指导,并及时将幼儿每月的身高体重变化反馈给家长,以便家长随时调整。
@#@@#@(四)专题互动型@#@“幼儿园的孩子如何学科学?
@#@”“幼儿园是怎样开展运动活动的?
@#@”“音乐教育就是唱歌课吧?
@#@”常常会有一些家长问教师这样的问题,面对家长的类似困惑,可以通过开展体验式专题家长会,让家长走进幼儿园。
@#@在家长会召开之前,教师先要了解本班家长在教育方面的关注点是什么,有针对地进行专题备课。
@#@之后,以邀请书形式向每一位家长发出邀请,并写清家长会时间、地点、目的以及形式内容,家长们可根据自己的兴趣自愿报名参加。
@#@例如,一个周五的下午,关注科学教育的家长们来到教室,像小朋友一样坐成一组。
@#@老师先向家长们介绍了幼儿园的科学教育目标、方式,科学探究的内容、意义。
@#@之后,拿出了一盆泡泡水吹起了泡泡:
@#@“泡泡是什么形状的?
@#@使用什么形状的工具吹出来的?
@#@”家长们认真思考着。
@#@接着老师又拿出了不同形状的工具:
@#@“猜一猜,用它们吹出来的泡泡是什么形状的?
@#@”针对这个问题,教师引导家长思考“为什么要请幼儿猜一猜,猜的目的是什么?
@#@”有的家长马上说:
@#@“增加操作的目的性。
@#@”“看看孩子是不是知道。
@#@”老师立刻说:
@#@“家长们说得非常好,是调动幼儿已有经验,进行分析。
@#@”针对猜想后的记录,老师又提出“记录的目的是什么,幼儿有哪些记录经验,可以怎样记录?
@#@”就这样,活动的每一步都请家长和老师一起体验,再共同分析研讨,感悟每一个活动的开展、每一个理念的支持、每一个策略的形成,在体验中家长走进了幼儿园教育。
@#@@#@(五)资源互动型@#@家长是重要的教育资源,教师应想办法引领和支持家长走进教学,真正把家长作为重要的教育力量。
@#@例如,在开展“爱牙知识小讲堂”活动时,诚邀家长们做讲师对幼儿进行爱牙教育。
@#@活动一推出就有不少家长报名,在家园双方共同探讨活动目标、内容、方式后,做医生的珊珊妈妈和几位家长就成了名副其实的老师。
@#@当珊珊妈妈穿着白色的医生制服走进教室时,孩子们诧异极了。
@#@珊珊妈妈说:
@#@“我是医生,今天是来给小朋友看病的。
@#@”珊珊一听,马上坐好了,使劲看着妈妈。
@#@这时候,珊珊妈妈神秘地拿出了一张大图片,上面画着显微镜下的细菌以及蛀牙的样子。
@#@问小朋友们:
@#@“这是什么?
@#@牙齿怎么了?
@#@”孩子们一看,都说:
@#@“哎呀,真可怕呀!
@#@”“蛀牙,真难看!
@#@”珊珊妈妈趁机讲起了蛀牙的危害,孩子们一听,都捂着嘴巴,直嚷可怕。
@#@这时,珊珊妈妈拿来一个牙齿模型和一个特制的大牙刷说:
@#@“小朋友们,一起来刷一刷牙吧,咱们把细菌都刷跑!
@#@”并请一个小朋友来尝试刷,然后又亲自表演刷牙。
@#@大家看得可认真了。
@#@珊珊妈妈通过请小朋友们比较两个小朋友刷得有什么不同,帮助孩子们掌握了正确的刷牙方法。
@#@活动结束后大家对活动进行了座谈,家长们在肯定活动方式的同时,建议继续开展“爱牙小卫士”的活动,活动在家长们的策划中走向深入。
@#@@#@总之,家庭是幼儿园的重要合作伙伴,家园工作是幼儿园开展教育工作的重要组成部分。
@#@在有效家园互动策略的探索和实践中,要密切与家长的关系,赢得家长的理解、支持,更好地发挥家庭蕴藏的教育资源,使家长的参与意识、角色认识、教育观念、教育策略都发生变化,真正实现多角度、全方位、深层次的家园互动,提高家园同步教育的有效性,共同促进幼儿的发展。
@#@@#@四、家园有效沟通的实施措施@#@
(一)积极引导,在交流中提升教育理念@#@家长工作的首要任务就是对共同养育幼儿的教育理念达成共识,保持教育上的一致性,形成合力。
@#@确保幼儿在家、在园均能获得连贯性的、同质的学习和生活经验。
@#@幼儿园教师要帮助家长树立正确的儿童观、教育观,使其了解幼儿园、了解家庭教育的作用。
@#@@#@
(二)激情参与,在合作中促进幼儿成长@#@家庭与幼儿园建立紧密的联系,可以为幼儿创造一个高质量的学习环境。
@#@家长的有效参与可以和幼儿园共同分担幼儿的养育责任。
@#@家长只有到幼儿园亲历其境,才能对早期教育的质量做出明智的判断,才能体验到早期教育的原则和方法在实践中的应用价值。
@#@@#@(三)有效沟通,在互动中加深理解和支持@#@幼儿园的工作全部是围绕着为幼儿提供高质量的服务、理解家长的需求与期望、为家长提供育儿支持以及有效地利用一切人力资源而展开的。
@#@因此,良好的沟通能力是我们做好家长的工作的重要技能。
@#@@#@1.面向全体家长的推荐用语@#@
(1)您的孩子最近表现很好,如果能在以下几个方面改进一下,孩子的进步会更大。
@#@@#@
(2)您有什么事情需要我们老师协助吗?
@#@@#@(3)这孩子太可爱了,老师和小朋友都很喜欢他。
@#@@#@(4)谢谢您的理解,这是我们应该做的。
@#@@#@2.面向个体家长的推荐用语@#@
(1)请您不要着急,孩子偶尔犯错是难免的,我们一起来慢慢引导他。
@#@@#@
(2)谢谢您的提醒!
@#@我查查看,了解清楚了再给您答复。
@#@@#@(3)您有什么想法,我们可以坐下来谈谈。
@#@@#@(4)孩子之间的问题可以让他们自己来解决,放心吧,他们会成为好朋友的。
@#@@#@(5)我非常欣赏您这样直言不讳的家长,您的建议我们会考虑的。
@#@@#@【思考的问题】@#@面对目前你在家园沟通方面存在的问题,你会如何应对?
@#@有哪些有效沟通策略呢?
@#@请举例说明。
@#@@#@";i:
24;s:
29998:
"语文中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读试题有答案和解析@#@【语文】中考语文诗歌鉴赏+文言文阅读试题(有答案和解析)@#@一、中考语文诗歌鉴赏训练@#@1.阅读下面的诗,完成小题@#@诉衷情@#@当年万里觅封侯,匹马戍梁州。
@#@关河梦断何处,尘暗旧貂裘。
@#@@#@胡未灭,鬓先秋,泪空流。
@#@此生谁料,心在天山,身老沧州。
@#@@#@
(1)本词的作者是________(人名),词中“沧州”的意思是________。
@#@@#@
(2)下列对这首词的内容理解,错误的一项是( @#@ @#@)@#@A. @#@这首词的词牌名是“诉衷情”。
@#@@#@B. @#@“当年万里觅封候”写出了词人当年远离家乡、壮志报国的情景。
@#@@#@C. @#@“关河梦断何处”流露出词人对将要离开军队而产生的遗憾之情。
@#@@#@D. @#@“泪空流”表达了词人壮志难酬的悲愤和不甘。
@#@@#@【答案】
(1)陆游;@#@滨水之地,古时隐士所居之地@#@
(2)C@#@【解析】【分析】@#@
(1)《诉衷情》是宋代文学家陆游的词作,这首词通过今昔对比,反映了一位爱国志士的坎坷经历和不幸遭遇。
@#@“沧州”指靠近水的地方,古时常用来泛指隐士居住之地。
@#@@#@
(2)C项有误,“关河梦断何处”的意思是“梦醒后不知它在何处”,抒发了作者壮志未酬,英雄无用武之地的悲愤不平之情。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴陆游;@#@滨水之地,古时隐士所居之地@#@⑵C@#@【点评】⑴本题考查的是文学常识的识记能力,考查的是课内篇目的出处、作家作品等有关的内容。
@#@解答此题关键以课本的注释为主,注意平时的积累。
@#@@#@⑵本题考查诗歌的鉴赏和辨析能力。
@#@解答此题要整体理解诗歌,对选项逐项审读,理解辨析,判断正误。
@#@@#@2.阅读下面的诗歌,完成小题。
@#@@#@赤壁@#@杜牧@#@折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝。
@#@@#@东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
@#@@#@
(1)诗歌开头从一把不起眼的折戟写起,运用了什么写作手法?
@#@有何作用?
@#@@#@
(2)请歌后两句抒发了诗人怎样的思想感情?
@#@@#@【答案】
(1)运用了以小见大的写作手法,借一件古物兴起对历史的慨叹,为下文铺垫。
@#@@#@
(2)诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇,抒发自己生不逢时,有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)“折戟”为小;@#@“赤壁之战”为大,“国家的命运”为大。
@#@“折戟”是引起诗人抒发感情的工具,同时为下文情感的抒发做铺垫。
@#@@#@
(2)“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”:
@#@倘若当年东风不帮助周瑜的话,那么铜雀台就会深深地锁住东吴二乔了。
@#@这里涉及到历史上著名的赤壁之战。
@#@这对于诗人而言是相当清楚的,因为杜牧本人有经邦济世之才,通晓政治军事,对历史时事是非常熟悉的。
@#@众所周知,赤壁之战吴胜曹败,可此处作者进行了逆向思维大胆地设想,提出了一个与历史事实相反的假设。
@#@假若当年东风不帮助周瑜的话,那结果会如何呢?
@#@诗人并未直言战争的结局。
@#@而是说“铜雀春深锁二乔”,铜雀台乃曹操骄奢淫乐之所,蓄姬妾歌姬其中。
@#@这里的铜雀台,让人不禁联想到曹操风流的一面,又言“春深”更加深了风流韵味,最后再用一个“锁”字,进一步突显其金屋藏娇之意。
@#@把硝烟弥漫的战争胜负写得如此蕴藉,实在令人佩服。
@#@借赤壁之战这则历史故事,表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴运用了以小见大的写作手法,借一件古物兴起对历史的慨叹,为下文铺垫。
@#@@#@
(2)诗人借周瑜火烧赤壁的胜利慨叹历史上英雄成名的机遇,抒发自己生不逢时,有政治军事才能而不得施展的抑郁不平。
@#@ @#@@#@【点评】⑴本题考查诗歌写作方法及作用,注意结合句子内容,明确以小见大的写作手法及铺垫作用。
@#@@#@⑵本题考查诗句思想感情的把握,注意明确句意,结合时代背景明确思想感情。
@#@@#@3.阅读下面古诗,完成小题。
@#@@#@瑞鹧鸪①〔宋〕卢炳@#@ @#@ @#@ @#@客里惊嗟(客居他乡,贫困潦倒,如今不觉又是一年将除,如何不“惊嗟”?
@#@)又岁除。
@#@萧萧寒雨滴茅庐。
@#@山深溪转泉声碎(甲),夜永风摇烛影孤。
@#@冷甚只多烧木叶,诗成无处写桃符②(乙)。
@#@强酬节物聊清酌,今岁屠苏③自取疏。
@#@@#@【注释】①瑞鹧鸪:
@#@词牌名。
@#@②桃符:
@#@古代在大门上挂的两块画着门神或题着门神名字的桃木板,后来在上面贴春联,因此借指春联。
@#@③屠苏:
@#@酒名。
@#@古代风俗于农历正月初一饮屠苏酒以避瘟疫。
@#@@#@在理解已有批注的基础上,给(甲)(乙)两处作赏析性批注。
@#@@#@【答案】示例:
@#@【甲】“泉声碎”实乃心碎。
@#@除夕之夜,本是团圆之时,而诗人却身处郊野,客居他乡,形单影只,怎不心碎?
@#@@#@【乙】身处他乡,居无定所,纵然觅得佳句,凑成春联,亦无处可题,凄苦、无奈之情溢于言表。
@#@@#@【解析】【分析】甲处“泉声碎”泉声是不会碎的,运用拟人修辞手法,泉碎实为人心碎,试想过年本该举家团圆,可自己漂泊在外,却身处郊野,客居他乡,不能归家,心碎至极。
@#@乙处自己有感而发,赋诗一首,凑成春联,却不能题在自家的门上,表现诗人凄苦、无奈之情。
@#@@#@故答案为:
@#@示例:
@#@【甲】“泉声碎”实乃心碎。
@#@除夕之夜,本是团圆之时,而诗人却身处郊野,客居他乡,形单影只,怎不心碎?
@#@@#@【乙】身处他乡,居无定所,纵然觅得佳句,凑成春联,亦无处可题,凄苦、无奈之情溢于言表。
@#@@#@【点评】本题考查古诗的赏析,注意通读全诗,理解诗意,体会诗歌所表达的作者的思想感情,并结合诗句体会诗歌的表现手法。
@#@@#@4.阅读韦庄的《早发》,回答问题。
@#@@#@早雾浓于雨,田深黍稻低。
@#@出门鸡未唱,过客马频嘶。
@#@@#@树色遥藏店,泉声暗傍畦。
@#@独吟三十里,城月尚如珪①。
@#@@#@【注】①珪:
@#@一种玉器。
@#@@#@
(1)诗歌题为“早发”,请简要分析全诗四联分别是如何体现“早”字的。
@#@@#@
(2)请选择合适的角度,简析尾联运用的手法和蕴含在尾联中的思想感情。
@#@@#@【答案】
(1)首联用“早雾”直接点题,第二联用“鸡未唱,马频嘶”强调客人起得早,第三联“树色遥,泉声暗”突出了时间之早,尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂,可见诗人出发之早。
@#@@#@
(2)示例1:
@#@运用比喻,将月亮比作一种玉器(珪),突出了早行时月光的皎洁;@#@尾联蕴含(表达)了诗人远行时的孤独寂寞之感;@#@示例2:
@#@运用衬托,用行了“三十里”后月亮依然高挂,来突出出发之早;@#@尾联蕴含(表达)了诗人远行时的孤独寂寞之感。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)首联用“早雾”直接点题,颔联用“鸡未唱”强调客人起得早;@#@颈联用“树色遥,泉声暗”突出了时间之早;@#@尾联写诗人行“三十里”后,“城月尚如珪”,叙写月亮依然高挂,可见诗人出发之早。
@#@据此分析作答。
@#@@#@
(2)诗歌的尾联“独吟三十里,城月尚如珪”,将“月亮”比作“珪”,运用了比喻的修辞手法,用“独吟三十里”后月亮依然高挂,运用了衬托的写作手法,生动形象地写出早行时月光的皎洁和出发时间之早,表达了诗人远行时的孤独寂寞之情。
@#@据此理解作答。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴首联用“早雾”直接点题,第二联用“鸡未唱,马频嘶”强调客人起得早,第三联“树色遥,泉声暗”突出了时间之早,尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂,可见诗人出发之早。
@#@@#@⑵示例1:
@#@运用比喻,将月亮比作一种玉器(珪),突出了早行时月光的皎洁;@#@尾联蕴含(表达)了诗人远行时的孤独寂寞之感;@#@示例2:
@#@运用衬托,用行了“三十里”后月亮依然高挂,来突出出发之早;@#@尾联蕴含(表达)了诗人远行时的孤独寂寞之感。
@#@@#@【点评】⑴本道题考査学生对诗歌内容的总体把握能力,通读全诗,把握诗意,揣摩是如何体现“早”字的。
@#@@#@⑵本道题考査学生对诗歌修辞手法和情感内涵的分析能力。
@#@“独吟三十里,城月尚如珪”这一句用了比喻的修辞手法,把月亮比作“珪”。
@#@说自己已经走出了三十里,天上的残月依旧高悬,极力说明行路之早,表达了远行时的狐独寂寞之感。
@#@@#@5.诗题中提到“喜而作歌”,通读全诗,你认为诗人为何而喜?
@#@@#@南阳道中田禾大稔①喜而作歌@#@(明)张元忭②@#@谷亭渡口麦初熟,绿野黄云绕茅屋。
@#@@#@筑场老子酒半醺,眼前颗粒皆珠玉。
@#@@#@刀剑家家尽买牛,灯火村村可投宿。
@#@@#@农夫勤动亦可怜,行人莫骋骅蹓足③。
@#@@#@(选自《张元忭集》)@#@【注】①稔(rěn):
@#@谷物成熟。
@#@②张元忭:
@#@绍兴府山阴县人,张岱曾祖父,③骅蹓足:
@#@种,骏马名;@#@蹓(liù@#@),慢慢走,散步。
@#@@#@【答案】谷物丰收;@#@乡村景美;@#@乡风淳朴;@#@生活安定、平和祥乐。
@#@@#@【解析】【分析】抓住具体语句概括即可。
@#@由“麦初熟”“眼前颗粒皆珠玉”可以概括出“谷物丰收”,由“绿野黄云绕茅屋”可以概括出乡村景美,由“刀剑家家尽买牛,灯火村村可投宿”可以概括出乡风淳朴,由“筑场老子酒半醺,农夫勤动亦可怜,行人莫骋骅蹓足”可概括出生活安定、平和祥乐。
@#@@#@故答案为:
@#@谷物丰收;@#@乡村景美;@#@乡风淳朴;@#@生活安定、平和祥乐。
@#@@#@【点评】本题考查理解诗句内容的能力。
@#@理解诗句内容,要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析,然后再概括作答。
@#@@#@6.阅读诗歌节选,按要求作答。
@#@@#@刈草的孩子@#@艾青@#@夕阳把草原燃成通红了/刈草的孩子无声地刈草/低着头/弯曲着身子/忙乱@#@着手/从这一边慢慢地移到那一边/草已遮没他小小的身子了——/在草丛里我@#@们只看见/一只盛草的竹篓/几堆草/和在夕阳里闪着金光的镰刀……@#@1940年@#@
(1) @#@开头一句“夕阳把草原燃成通红了”,结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀……”营造了一种①________的氛围,衬托出刈草男孩②________的特点。
@#@@#@
(2)阅读泰戈尔的诗句《真理》,以《青春》或《奉献》为题进行仿写。
@#@@#@真理之川从它的错误之沟渠中流过。
@#@@#@——泰戈尔《真理》@#@仿写:
@#@________。
@#@@#@【答案】
(1)阔大、凄美的氛围;@#@渺小@#@
(2)示例:
@#@青春之水从它的奋斗之河中淌过。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)艾青在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点,诗作具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重。
@#@开头一句“夕阳把草原燃成通红了”,结尾一句“和在夕阳里闪着金光的镰刀………”,给全诗笼罩上一层阔大、凄美的气氛,反衬出“低着头,弯曲着身子忙乱着手”的割草孩子的渺小,寥寥几笔,形神毕现,作者的情思也尽在其中。
@#@@#@
(2)本句的例句由两分句构成,注意它们之间的意义关联,以《青春》或《奉献》为题仿写。
@#@如,奉献之树在它的善良之土中长出。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴阔大、凄美的氛围;@#@渺小;@#@@#@⑵示例:
@#@青春之水从它的奋斗之河中淌过。
@#@@#@【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。
@#@作答此类题目,一定要认真阅读诗作,正确理解其意思,然后结合题目的要求作答;@#@@#@⑵仿句,要求有三,一是所述事物属于同类事物,二是句子的结构要相同,三是句式和语气要一致,有的还要求写作手法相同,比如修辞方法相同。
@#@@#@7.读下面一首小诗,结合诗歌内容从语言、主题等方面谈谈你的看法。
@#@(至少两点)@#@跳水@#@艾青@#@从十米高台@#@陶醉于下面的湛蓝@#@在跳板与水面之间@#@描画出从容的曲线@#@让青春去激起@#@一片雪白的赞叹@#@【答案】《跳水》是一首充满诗情画意的抒情小诗,诗人以简洁的语言、明快的节奏,抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。
@#@@#@【解析】【分析】任选一个角度赏析即可。
@#@如:
@#@从语言方面进行赏析,如“在跳板和水面之间/描绘出一条从容的曲线”,形象地描绘了跳水健儿跳水动作的流畅优美。
@#@从主题方面赏析,诗人以简洁的语言、明快的节奏,抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。
@#@@#@故答案为:
@#@《跳水》是一首充满诗情画意的抒情小诗,诗人以简洁的语言、明快的节奏,抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。
@#@@#@【点评】本题考查赏析诗歌的能力。
@#@这类题的答题角度有:
@#@①从关键词,句子的位置等入手,结合上下文析句子的表层,深层含义;@#@②指出句子中运用的艺术手法(如果使用了)分析其作运用;@#@③分析作者的思想感情。
@#@@#@8.阅读诗歌,回答问题。
@#@@#@山坡羊·@#@潼关怀古@#@张养浩@#@ @#@ @#@ @#@峰峦如聚,波涛如怒,山河表里潼关路。
@#@望西都,意踌躇。
@#@伤心秦汉经行处,宫阙万间都做了土。
@#@兴,百姓苦;@#@亡,百姓苦。
@#@@#@
(1)这首元曲抒发了作者什么样的思想感情?
@#@@#@
(2)对这首元曲理解有误的一项是( @#@ @#@ @#@)@#@A. @#@这首元曲借凭吊潼关古迹,抒发了作者的感慨。
@#@@#@B. @#@“聚”“怒”从视觉和听觉两个方面写出潼关的险要。
@#@@#@C. @#@“望西都,意踌躇”写作者驻马远望,感慨横生的样子。
@#@@#@D. @#@“兴,百姓苦;@#@亡,百姓苦”的意思是:
@#@只有改朝换代,人们才能摆脱痛苦的生活。
@#@@#@【答案】
(1)抒发了作者对老百姓疾苦的深切同情,以及对封建统治者强烈的愤慨的思想感情。
@#@@#@
(2)D@#@【解析】【分析】@#@
(1)认真阅读这首曲子,可以看出这首曲子的主旨句是 @#@“兴,百姓苦;@#@亡,百姓苦”的意思是”,这句话总写作者沉痛的感慨:
@#@历史上无论哪一个朝代,它们兴盛也罢,败亡也罢,老百姓总是遭殃受苦。
@#@一个朝代兴起了,必定大兴土木,修建奢华的宫殿,从而给人民带来巨大的灾难;@#@一个朝代灭亡了,在战争中遭殃的也是人民。
@#@他指出历代王朝的或兴或亡,带给百姓的都是灾祸和苦难。
@#@这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的一个结论。
@#@据此可知这首曲子抒发了作者对老百姓疾苦的深切同情,以及对封建统治者强烈的愤慨的思想感情。
@#@@#@
(2)ABC理解正确。
@#@D“兴,百姓苦;@#@亡,百姓苦”的意思是:
@#@历史上无论哪一个朝代,它们兴盛也罢,败亡也罢,老百姓总是遭殃受苦,都难以摆脱痛苦的生活。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴抒发了作者对老百姓疾苦的深切同情,以及对封建统治者强烈的愤慨的思想感情。
@#@@#@⑵D@#@【点评】⑴本题考查概括诗歌所表达的思想感情的能力,概括作者的思想感情,注意阅读时要逐句体会字里行间蕴含的作者的感情,特别要关注诗歌中抒情的语句,然后再用简洁、恰当的语言进行概括。
@#@概括思想感情的格式为:
@#@这首诗通过描写(叙述)……的景色(事件),抒发(表达或赞颂了)……的感情。
@#@@#@⑵此题考查对诗歌的全面理解能力,涉及内容、语言、感情等方面。
@#@需在理解全诗内容的基础上,根据选项逐一比对。
@#@@#@9.阅读诗歌,回答问题。
@#@@#@小雨@#@杨万里@#@雨来细细复疏疏,纵不能多不肯无。
@#@@#@似妒诗人山入眼,千峰故隔一帘珠。
@#@@#@诗人写出了下雨的独特形态,并赋予它人的心思。
@#@请你化身小雨,用第一人称描述小雨的形态和心思。
@#@@#@【答案】我嫉妒诗人只关注山色之类,于是,我虽然下的不大,但也不肯全无,细细疏疏,形成一幕帘珠,挡在诗人眼前,让他欣赏我的美。
@#@@#@【解析】【分析】首先理解诗句内容:
@#@诗前两句刻画小雨,说丝丝细雨,稀稀拉拉地下着,既下不大,又不肯停下。
@#@首句以两组叠字状出小雨的情况,非常传神。
@#@第二句从雨量上写,不能多又不肯无,那便是小雨。
@#@即使是小雨,下久了,在屋上、树丛中也都渐渐地凝聚成水珠,滴落下来。
@#@三,四句便写这一情况。
@#@这首《小雨》诗,换用拟人手法,说自己生平喜欢看山,这雨似乎对自己妒忌,有意从屋檐上滴下,组成一张珍珠般的帘子,把那千峰给遮挡。
@#@“珠帘”二字很确切,因为雨不大,尚是一点点下滴,如成串的珍珠;@#@如果是大雨,流下的就是水线、水柱,而雨本身就成了帘子了。
@#@说雨妒,诗人是在调侃,但这一调侃非常有意思。
@#@因了雨的妒,挂上了珠帘,却使原本的景色似乎更加优美。
@#@因为是稀疏的珠帘,隔着它去眺望远处的山峰,增加了迷濛,比直接看山更富有诗情画意。
@#@本题描述时要用第一人称,写出小雨的形态及心思。
@#@形态可抓住前两句,心思抓住后两句,并指出两者的内在联系。
@#@如:
@#@我不能下的太大,也不肯全无,我嫉妒诗人只关注山色。
@#@@#@故答案为:
@#@我嫉妒诗人只关注山色之类,于是,我虽然下的不大,但也不肯全无,细细疏疏,形成一幕帘珠,挡在诗人眼前,让他欣赏我的美。
@#@@#@【点评】本题考查考生对诗歌的鉴赏能力。
@#@解答此题要求考生读懂、理解诗句的内容,结合作者的表现手法和诗歌中的意象等进行分析诗人的情感,注意回答时所站的角度,运用的语气。
@#@@#@10.阅读《黎明的通知》中的选段,回答问题。
@#@@#@①为了我的祈愿@#@诗人啊,你起来吧@#@②而且请你告诉他们@#@说他们所等待的已经要来@#@③说我已踏着露水而来@#@已借着最后一颗星的照引而来@#@④我从东方来@#@从汹涌着波涛的海上来@#@⑤我将带光明给世界@#@又将带温暖给人类@#@⑥借你正直人的嘴@#@请带去我的消息@#@⑦通知眼睛被渴望所灼痛的人类@#@和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄@#@⑧请他们来欢迎我——白日的先驱,光明的使者@#@
(1)用文中原话回答。
@#@@#@①“黎明”的任务是:
@#@________。
@#@@#@②诗人的任务是:
@#@________。
@#@@#@
(2)借助联想和想象来理解③④两节的意境,填空。
@#@@#@“露水”“最后一颗星”形象地表明了“黎明”到来的________,“东方”“海上”则具体说明了“黎明”到来的________,“汹涌着波涛”则说明了“黎明”历经________而来的情状。
@#@@#@(3)简要分析“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”的含义。
@#@@#@【答案】
(1)我将带光明给世界/又将带温暖给人类;@#@告诉他们/说他们所等待的已经要来@#@
(2)时间;@#@方位地点;@#@迢迢长路和惊涛骇浪@#@(3)诗人希望借助黎明的通知,去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗,扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论,让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来,准备迎接这“白日的先驱,光明的使者”——黎明。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)读懂诗句大意,概括出诗歌的中心,再根据题干的要求找到答案区域,提取相关语句作答即可。
@#@如“黎明”的任务可直接提取“我将带光明给世界,又将带温暖给人类”作为答案。
@#@而诗人的任务可直接提取“告诉他们,说他们所等待的已经要来”作为答案。
@#@@#@
(2)前两个空比较简单,分别是“我”到来的时间和地点。
@#@如“黎明”到来的时间,从“露水”“最后一颗星”可分析出来。
@#@“黎明”到来的地点可分析“东方”“海上”两个词语。
@#@第三个空需要结合诗歌的写作背景来理解:
@#@诗人经过千难万险,甚至冒着生命危险,才从重庆来到了延安。
@#@所以可答:
@#@迢迢长路和惊涛骇浪。
@#@@#@(3)“通知眼睛被渴望所灼痛的人类/和远方的沉浸在苦难里的城市和村庄”诗句表明“黎明”将降临到人类居住的地方,把光明和希望带给渴望着它的人们。
@#@再结合时代背景分析:
@#@通知那些饱受日寇铁蹄践蹋的沦陷区的、翘首盼望结束战争的善良的中国人,抗战胜利已经是指日可待。
@#@这是诗人心灵对民族苦难现实的宽慰,对抗战必胜这一信念的真情流露。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴我将带光明给世界/又将带温暖给人类;@#@告诉他们/说他们所等待的已经要来@#@⑵时间;@#@方位地点;@#@迢迢长路和惊涛骇浪@#@⑶诗人希望借助黎明的通知,去打破反动派对敌占区人民的蒙蔽和谎骗,扫除萦绕在那些人们心头的迷雾、悲观论,让所有正遭受着苦难的人民立即行动起来,准备迎接这“白日的先驱,光明的使者”——黎明。
@#@@#@【点评】⑴本题考查考生对诗歌内容的理解能力,要求考生读懂诗歌,理解诗歌,注意对诗句的理解。
@#@@#@⑵本题考查考生对文本内容的内容的理解,要求仔细文段,注意诗歌意象的分析和理解。
@#@@#@⑶本题考查考生对诗人情感的理解,考生要结合语句,结合背景来确定阐述的内容。
@#@@#@二、中考语文文言文阅读@#@11.阅读文言文,完成小题。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@仇香者,陈留人也。
@#@至行①纯嘿②,乡党无知者。
@#@年四十,为蒲亭长。
@#@民有陈元,独与母居。
@#@母诣香告元不孝,香惊曰:
@#@“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时,此非恶人,当是教化未至耳。
@#@母早时守寡,养人遗孤,苦身投老,奈何以一旦之忿,弃历年之勤乎!
@#@”母涕泣而起。
@#@香乃亲到元家,陈人伦孝行。
@#@元感悟,卒为孝子。
@#@考城令王奂闻之曰:
@#@“枳棘非鸾凤所集,百里非大贤之路。
@#@”乃以一月奉资香,使入太学。
@#@@#@香学毕归乡里,虽在宴居,必正衣服,竟日不见其喜怒声色之异。
@#@不应征辟③,卒于家。
@#@@#@【注】①至行:
@#@高尚的德行。
@#@②嘿:
@#@同“默”,闭口不说话。
@#@③征辟(bì@#@):
@#@征召、推举做官。
@#@@#@
(1)解释下列划线的词。
@#@@#@①为蒲亭长________@#@②枳棘非鸾凤所集________@#@
(2)用“/”为文中画线的句子断句。
@#@(限2处)@#@吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时@#@(3)翻译句子。
@#@@#@①乃以一月奉资香,使入太学。
@#@@#@②人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?
@#@(彭端淑《为学》)@#@③富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
@#@(《<@#@孟子>@#@三则》)@#@(4)仇香有哪些“至行”?
@#@请概括。
@#@@#@【答案】
(1)担任;@#@栖息,停留@#@
(2)吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时@#@(3)①于是(王奂)用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习。
@#@②一个人立志求学,难道还不如四川边境上那个穷和尚吗?
@#@③富贵不能迷乱他的思想,贫贱不能改变他的操守,强权不能屈服他的意志。
@#@@#@(4)①不偏听偏信,善于说服别人;@#@②亲民;@#@③不慕名利;@#@④讲究仪容仪表。
@#@@#@【解析】【分析】@#@
(1)结合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思,①句意为:
@#@担任蒲亭亭长。
@#@为:
@#@担任;@#@②句意为:
@#@荆棘的丛林,不是鸾凤栖身之所。
@#@集:
@#@栖息,停留。
@#@@#@
(2)文言文断句首先要读懂句子的意思,根据句子的意思可以准确断句。
@#@句子意思读不懂的时候,也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。
@#@本句句意为:
@#@我最近经过陈元的房舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时。
@#@根据句意断句为:
@#@吾 @#@近 @#@日 @#@过 @#@元 @#@舍/庐 @#@落 @#@整 @#@顿/耕 @#@耘 @#@以 @#@时。
@#@@#@(3)翻译文言文句子,首先要是否为特殊句式,然后再把关键词语翻译准确,最后再根据现代汉语的规范翻译。
@#@①乃,于是;@#@以,拿;@#@奉,通“俸”,俸禄;@#@资,资助;@#@使,让;@#@句子翻译为:
@#@于是用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学。
@#@②顾,难道;@#@不如,比不上;@#@鄙,边境;@#@句子翻译为:
@#@一个人立志求学,难道还比不上四川边界的那个和尚吗?
@#@③淫,使……思想迷惑;@#@移,使……动摇;@#@屈,使……屈服;@#@句子翻译为:
@#@富贵不能使他的思想迷惑,贫贱不能使他的操守动摇,威武不能使他的意志屈服。
@#@@#@(4)所谓“至行”在注释中给出,指的就是高尚的德行。
@#@从文中他处理陈元的事件来看,首先他以自己的亲眼所见表述自己不相信的理由,然后以简洁的语句就说服了陈元的老母亲及陈元,可见他善于规劝;@#@其次在陈元事件中,他对陈元的情况十分了解,这也表现他与百姓走得很近,并没有把自己摆得高高在上;@#@第三,“香学毕归乡里,虽在宴居,必正衣服”一句,可见他为人认真,究外表装容;@#@“不应征辟”则表现他不慕名利。
@#@@#@故答案为:
@#@⑴担任;@#@栖息,停留@#@⑵吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时@#@⑶①于是(王奂)用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学学习。
@#@②一个人立志求学,难道还不如四川边境上那个穷和尚吗?
@#@③富贵不能迷乱他的思想,贫贱不能改变他的操守,强权不能屈服他的意志。
@#@@#@⑷①不偏听偏信,善于说服别人;@#@②亲民;@#@③不慕名利;@#@④讲究仪容仪表。
@#@@#@【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。
@#@解答本题要借助于平时的知识积累,因此平时要对文言词语归类记忆。
@#@如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。
@#@解题时,如遇到课本中学过的,可运用联想法,结合语境分析比较做出选择。
@#@@#@⑵此题考查文言文断句的能力。
@#@解答此类题目,首先诵读语句,通过诵读,力求对语句的内容有个大体的了解,凭语感将能断开的先断开,逐步缩小范围,然后再集中精力分析难断处,遵循先易后难的原则。
@#@@#@⑶本题考查文言文翻译的能力。
@#@文言文翻译的基本方法:
@#@直译为主,意译为辅,同时还要注意分析和扣准得分点,即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。
@#@@#@⑷本题考查学生分析人物形象的能力。
@#@答这样的题,一定要在理解文章内容的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。
@#@@#@【附参考译文】@#@ @#@ @#@ @#@有一个叫仇香的陈留人,虽德行高尚,但沉默寡言,乡里无人知道他。
@#@年龄四十岁时,担任蒲亭亭长。
@#@有个叫陈元的老百姓,一个人和母亲同住,他的母亲向仇香控告陈元忤逆不孝。
@#@仇香吃惊地说:
@#@“我最近经过陈元的房舍,院落整理得干干净净,耕作也很及时,说明他不是一个恶人,只不过没有受到教化,不知道如何做罢了。
@#@你年轻时守寡,抚养孤儿,劳苦一生,而今年纪已老,怎能为了一时的恼怒,抛弃多年的勤劳和辛苦?
@#@陈元的母亲哭泣着起身告辞。
@#@于是仇香亲自来到陈元家里,教导伦理孝道,讲解祸福的道理。
@#@陈元感动省悟,终于成为孝子。
@#@考城县令王奂听说了这件事,说:
@#@“荆棘的丛林,不是鸾凤栖身之所,百里之内的县府官职,不是大贤的道路。
@#@”于是用一个月的俸禄资助仇香,让他进入太学。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@仇香在太学学成,";i:
25;s:
15659:
"届中考英语介词备考专题@#@2010年英语中考备考专题:
@#@介词@#@
(一)知识概要@#@介词在英语中用法很活,也无一定规律可循。
@#@在初中范围内还应学一个记住一个,特别是那些和动词的特殊搭配。
@#@这样长期下去不断学习自然会总结出一套自己的规律来。
@#@下面是一般的规律,可帮助学习时参考,千万不要作为定律去背诵,照搬。
@#@@#@介词表示时间表示地点方位表示原因方式其他@#@about大约在……时间aboutfiveo'@#@clock在周围,大约多远aboutfivekilometres关于、涉及@#@talkaboutyou@#@@#@above高出某一平面@#@abovesealevel@#@@#@across横过walkacrossthestreet对面acrossthestreet@#@after在……之后@#@aftersupper@#@跟……后面@#@oneafteranother@#@追赶@#@runafteryou@#@@#@against背靠逆风@#@againstthewall,againstthewind@#@反对@#@beagainstyou@#@@#@among三者以上的中间@#@amongthetrees@#@@#@at在某时刻@#@atten@#@在小地点@#@attheschoolgate@#@表示速度@#@athighspeed@#@向着,对着@#@atme@#@@#@before在……之前@#@beforelunch@#@位于……之前@#@sitbeforeme@#@@#@behind位于……之后@#@behindthetree@#@@#@below低于……水平@#@belowzero@#@不合格@#@belowthestandard@#@@#@by到……时刻,在……时刻之前@#@byfiveo'@#@clock@#@紧挨着@#@sitebysite@#@乘坐交通工具byair,bybick被由@#@wasmadebyus@#@@#@during在……期间duringtheholidays@#@for延续多长时间@#@forfiveyears@#@向……去@#@leaveforShanghai为了,对于@#@begoodforyou@#@@#@from从某时到……某时frommorningtillnight来自何方@#@fromNewYork@#@由某原料制成bemadefrom@#@来自何处@#@whereareyoufrom@#@@#@in在年、月、周较长时间内inaweek在里面@#@intheroom@#@用某种语言inEnglish穿着@#@inred@#@@#@into进入……里面@#@walkinto@#@除分@#@divideinto@#@变动@#@turnintowater@#@@#@near接近某时nearfiveyears在……附近nearthepark@#@of用某种原料制成@#@bemadeof@#@属于……性质@#@amapofU.S.A@#@@#@on某日、某日的上下午onSundayafternoon在……上面@#@onthedesk靠吃……为生liveonrice关于abookonPhysics@#@over渡过一整段时间workovernight在上方@#@overthedesk@#@超过,高于overfivepairs@#@past超过某一时刻@#@tenpastfive@#@经过某地@#@walkpastthepark@#@@#@since从某时以来@#@since1980@#@原因@#@Sinceyouwereill@#@@#@through经过某一时期throughhislife通过、穿过某地@#@throughtheforest@#@tilluntil直到某时为止tillfiveo'@#@clock@#@to差多少时间@#@fivetoten@#@问,到,去往@#@toShanghai@#@面对面@#@facetoface@#@给予giveabooktome@#@under在……下面@#@underthedesk@#@少于@#@underten@#@在……管制之下undertherule@#@with用某种工具withapen带着,具有@#@withme@#@@#@without没有@#@withoutair@#@@#@
(二)正误辨析@#@[误]Wegottothetopofthemountainindaybreak.@#@[正]Wegottothetopofthemountainatdaybreak.@#@[析]at用于具体时刻之前,如:
@#@sunrise,midday,noon,sunset,midnight,night。
@#@@#@[误]Don'@#@tsleepatdaytime@#@[正]Don'@#@tsleepindaytime.@#@[析]in要用于较长的一段时间之内,如:
@#@inthemorning/afternoon,或intheweek/month/year.或inspring/supper/autumn/winter等等。
@#@@#@[误]WevisitedtheoldmaninSundayafternoon.@#@[正]WevisitedtheoldmanonSundayafternoon.@#@[析]inthemorning,intheafternoon如果在这两个短语中加入任何修饰词其前面的介词都要改为on,如:
@#@onacoldmorning,onthemorningofJuly14th@#@[误]Hebecameawritterathistwenties@#@[正]Hebecameawritterinhistwenties@#@[析]这句话应译为:
@#@他在20多岁时就成了作家。
@#@在某人的一段生活时间段中要用介词in来表示,而在具体岁数时用at来表示。
@#@@#@[误]HewenttoNewYorktofindajobinsixteenyearsold.@#@[正]HewenttoNewYorktofindajobatsixteen.@#@[析]在具体年岁前用at,如:
@#@attheageof12,atyourage,等等。
@#@@#@[误]Wewenttoswimintheriverinaveryhotday.@#@[正]Wewenttoswimintheriveronaveryhotday.@#@[析]具体某一天要用介词on,又如:
@#@onNewYear'@#@sDay@#@[误]I'@#@mlookingforwardtoseeingyouonChristmas.@#@[正]I'@#@mlookingforwardtoseeingyouatChristmas.@#@[析]在节日的当天用on,而全部节日期间用at,Christmas是圣诞节期间,一般要有两周或更长的时间。
@#@@#@[误]Ihaven'@#@tseeyouduringthesummerholidays.@#@[正]Ihaven'@#@tseenyousincethebeginningofthesummerholidays.@#@[析]during表示在某一段时间之内,所以一般不与完成时搭配,如:
@#@Ivisitedalotofmuseumsduringtheholiday.而for表示一段时间,可以用于完成时,如:
@#@Ihaven'@#@tseeyouforalongtime.而through用来表示时间时则为"@#@整整,全部的时间"@#@。
@#@如:
@#@Itrainedthroughthenight.而since则是表达主句动作的起始时间,一般要与完成时连用。
@#@@#@[误]Atenteringtheclassroom,Iheardthegoodnews.@#@[正]Onenteringtheclassroom,Iheardthegoodnews.@#@[析]On加动名词表示"@#@一……就"@#@。
@#@本句的译文应是:
@#@我一进入教室就听见这个好消息了。
@#@又如:
@#@onhearing…一听见,onarrival一到达就……(on表示动作的名词)@#@[误]Inthebeginningofthebook,therearesomeinterestingstories.@#@[正]Atthebeginningofthebook,therearesomeinterestingstories.@#@[析]atthebegining与attheend都是指某事物的开始与结束部分,均不指时间范围,而inthebeginning则是指开始一段时间。
@#@intheend=atlast是指"@#@最终,终于"@#@之意。
@#@@#@[误]Tilltheendofnextweek.Iwillhavefinishedthiswork.@#@[正]Bytheendofnextweek.Iwillhavefinishedthiswork.@#@[析]by引起的时间状语表示了动作的截止点,其意思为"@#@不迟于某一时刻将工作做完"@#@,所以主句一般是完成时态。
@#@当然可以有将来时态,如:
@#@I'@#@llbetherebyfiveo'@#@clock.而till则表达其一动作一直持续到某一时刻,但句中的动词一定要用持续性动词,而瞬间的截止性动词应用其否定句式,如:
@#@Iwon'@#@tfinishthisworktill(until)nextweekend.@#@[误]HecametoLondonbeforelastweekend.@#@[正]HehadcometoLondonbeforelastweekend.@#@[正]HecametoLondontwoweeksago.@#@[析]before一般要与完成时连用,而ago则与一般过去时连用。
@#@@#@[误]IhavestudiedEnglishforthreeyearsginceIhadcomehere.@#@[正]IhavestudiedEnglishforthreeyearssinceIcamehere.@#@[析]since用来表达主句动作的开始时间,所以其引出的从句中应为过去时,而不能用完成时态@#@[误]Icanhelpyourepairthisbike.Youwillgetitaftertwohours.@#@[正]Icanhelpyourepairthisbike.Youwillgetitintwohours.@#@[析]中文经常讲两小时之后来取,两天内会修好,而这个介词在英文中要用in而不要用after。
@#@其原因有二,①after多用于过去时,如:
@#@IarrivedinNewYork.Afterthreedays,Ifoundajobinthebank.②after加时间是表达一个不确定的时间范围,如:
@#@afterthreedays,即三天之后的哪一天都可以。
@#@所以在许诺若干时间内会完成某事时,一定要用介词in。
@#@@#@[误]Threedaysafterhedied.@#@[正]Afterthreedayshedied.@#@[正]Threedayslaterhedied.@#@[析]after与later都可以用来表达一段时间之后,但它们所处的位置不同,after在时间词前,而later在时间词后。
@#@@#@[误]Shehidherselfafterthetree.@#@[正]Shehidherselfbehindthetree.@#@[析]after多用来表达某动作之后,所以有的语法书中称它为动态介词,如:
@#@Irunafterhim.Afterfinishingmyhomework,Iwenttoseeafilm.而behind则多用于静态事物之后。
@#@@#@[误]Thereisabeautifulbirdonthetree.@#@[正]Thereisabeautifulbirdinthetree.@#@[析]树上长出的果实,树叶要用on,而其他外来的人、物体均要用inthetree.@#@[误]ShanghaiisontheeastofChina.@#@[正]ShanghaiisintheeastofChina.@#@[析]在表达地理位置时有3个介词:
@#@in,on,to。
@#@in表示在某范围之内;@#@on表示与某地区接壤;@#@to则表示不相接。
@#@如:
@#@JapanistotheeastofChina.@#@[误]IarrivedatNewYorkonJuly2nd.@#@[正]IarrivedinNewYorkonJuly2nd.@#@[析]at用来表达较小的地方,而in用来表达较大的地方。
@#@at常用于attheschoolgate,athome,atabusstop,atthestation,atthecinema,atasmallvillage。
@#@@#@[误]HelivedinNo.3BeijingRoad.@#@[正]HelivedatNo.3BeijingRoad.@#@[析]在门牌号码前要用at,并要注意它的惯用法:
@#@attheendofthestreet,atthefootofthemountain,atthetopofthepage。
@#@@#@[误]ThereisacolourTVsetatthecornerofthehall.@#@[正]ThereisacolourTVsetinthecornerofthehall.@#@[析]在屋内的角落应用in,而墙的外角用at,如:
@#@Thereisatreeatthecornerofthestreet.@#@[误]ThisweekendI'@#@llstayinUncleWang'@#@s.@#@[正]ThisweekendI'@#@llstayatUncleWang'@#@s.@#@[析]要注意英文的特殊表达法,如:
@#@atatailor'@#@sshop(裁缝店)=atatailor'@#@s,atthedoctor'@#@s(去看病)atthebookseller'@#@s(在书店)atuncleWang'@#@s(在王叔叔家)@#@[误]Doyouknowthereissomegoodnewsontoday'@#@snewspaper?
@#@@#@[正]Doyouknowthereissomegoodnewsintoday'@#@snewspaper?
@#@@#@[析]在报纸上的新闻要用in,而在具体某一版上,或某一页上则要用on。
@#@@#@[误]TheschoolwillbeginonSeptember1st.@#@[正]SchoolwillbeginonSeptember1st.@#@[析]这里的school应看作不可数名词泛指学校的课程,即开学之意。
@#@要注意,有些活动场所当表达正在从事该种活动时不要加冠词,如:
@#@attable(吃饭),WhenIcametoTom'@#@shome,theywereattable.还有:
@#@atdesk(学习),atwork(工作)atschool(上学),inhospital(住医院)atchurch作礼拜如加上定冠词则另有他意,如:
@#@attheschool即在学校工作或办事,inthehospital即在医院工作或去看望病人。
@#@@#@[误]Inmywaytothestation,Iboughtanewspapertokilltime.@#@[正]Onmywaytothestation,Iboughtanewspapertokilltime.@#@[析]译文为:
@#@在去车站的路上我买了份报纸,为的是消磨时光"@#@在……的路上"@#@应用onone'@#@sway…。
@#@而intheway有挡道之意,如:
@#@Pleasemovethechairitisintheway。
@#@@#@[误]Look,thedoorisopen,Maybesomeonebrokeinto.@#@[正]Look,thedoorisopen,Maybesomeonebrokein.@#@[正]Look,thedoorisopen,Maybesomeonebrokeintotheoffice.@#@[析]in是表达一个静止状态,在与break连用时其后不加介词宾语,而into则是动态介词,与break连用时要加介词宾语。
@#@@#@[误]I'@#@llleaveBeijingtoShanghaitomorrow.@#@[正]I'@#@llleaveBeijingforShanghai.@#@[正]I'@#@llleaveforShanghai.@#@[析]leavefor是离开某地去某处的固定搭配,不可将for改为别的介词。
@#@这样的搭配还有:
@#@startfor动身前往某处,setoutfor,sailfor。
@#@@#@[误]I'@#@msorry.Ihavetogetoutthebusatnextstop.@#@[正]I'@#@msorry.Ihavetogetoutofthebusatnextstop.@#@[析]getin,与getout是两个相反的词组。
@#@getin为上车,而getout为下车,但语法家认为这里的in与out为副词,所以其后不能接名词,我们可以讲We'@#@dbettergetin.或We'@#@dbettergetout.还有一组词组有关上下车:
@#@geton/off(atrain,aship,astruck)getinto/outof(acar,taxi…)@#@[误]BecarefulThetemperatureofthewaterisninetydegreesoverzero.@#@[正]Becareful.Thetemperatureofthewaterisninetydegreesabovezero.@#@[析]over与above在作为比某物高的意思时有时可以互换。
@#@但在垂直方向上的高矮时,即正上方时则要用above.而泛指上方时用over.@#@[误]Thereisanoldstonebridgeabovetheriver.@#@[正]Thereisanoldstonebridgeovertheriver.@#@[析]over还有一意为"@#@跨越,横跨"@#@。
@#@@#@[误]TheDeadSeaisunderthesealevel.@#@[正]TheDeadSeaisbelowthesealevel.@#@[析]在垂直下方要用below.也就是讲above与below互为反意词,over与under也是反意词。
@#@@#@[误]Thereisabigtreeinthefrontofthehouse.@#@[正]Thereisabigtreeinfrontofthehouse.@#@[析]infrontof是在物体外部的前面,而inthefrontof是在物体内部的前面,如:
@#@Thedriversitsinthefrontofthebus.@#@[误]Ittookthemtwodaystowalkacrosstheforest.@#@[正]Ittookthemtwodaystowalkthroughtheforest.@#@[析]across作为介词有两个主要意思:
@#@①横过,如:
@#@Iwanttowalkacrossthestreet.②对面,如:
@#@Thereisapostofficeacrossthestreet,而through多用于三维空间中的穿越。
@#@across则多用于平面上的横过。
@#@如:
@#@Thelittlegirlranacrosstheroomtomeethermother.@#@[误]Thesunsetstowardthewest.@#@[正]Thesunsetsinthewest.@#@[析]towards也可用作toward,它主要表达朝向某方向运动,但不一定到达,如:
@#@Herantoward(s)themountain.而在表示方位east,west,north,south时,其前面要用in。
@#@要注意的是这4个词可以用作副词,如:
@#@Iwentsouth.也可用作名词,如:
@#@Iwenttothesouth.也可用作形容词,如:
@#@IwenttothesouthpartofChina.@#@[误]Doyouhavenootherclothesexceptthose?
@#@@#@[正]Doyouhavenootherclothesbesidesthose?
@#@@#@[析]beside是"@#@在……旁边"@#@,如:
@#@Thestudentsstoodbesidetheirteachers.而besides是"@#@除……之外,不仅……而且……,除了……以外还有……"@#@,如:
@#@IstudiedEnglishbesidesFrench,whenIwasincollege.而except则是从同一类物体中去掉某一部分,如:
@#@IcomehereeverydayexceptSunday.而exceptfor是指去掉不同种类的事物,如:
@#@Theroomiscleanexceptfortwochairs.而exceptthat则要加从句。
@#@@#@[误]CanIwritetheexampaperwithink?
@#@@#@[正]CanIwritetheexampaperwithapen?
@#@@#@[正]CanIwritetheexampaperinink?
@#@@#@[析]with后";i:
26;s:
9722:
"经济师测试中级金融实务模拟考题练习和答案6@#@2012年经济师测试中级金融实务模拟考题练习和答案(6)@#@ @#@@#@经济师考试第五章投资银行业务与经营@#@一、单项选择题@#@1.投资银行的最核心业务是()。
@#@@#@A.证券发行与承销@#@B.兼并收购@#@C.基金管理@#@D.资产证券化@#@2.为客户提供各种票据、证券以及现金之间的互换机制,投资银行所发挥的作用是()。
@#@@#@A.期限中介@#@B.风险中介@#@C.信息中斧@#@D.流动性中介@#@3.商业银行的表外业务不包括()。
@#@@#@A.金融衍生工具业务@#@B.承诺业务@#@C.担保业务@#@D.汇兑结算业务@#@4.商业银行业务的本源和实质是()。
@#@@#@A.证券发行和承销@#@B.资金存贷业务@#@C.证券经纪与交易@#@D.基金管理@#@5.投资银行的主要利润来源不包括()。
@#@@#@A.佣金@#@B.资金运营收入@#@C.利息收入@#@D.表外业务收入@#@6.()是一种不主要依赖发起人的信贷或涉及的有形资产,而主要是以项目本身的效益和项目的资产与现金流量为支持的融资方式。
@#@@#@A.风险投资@#@B.项目融资@#@C.资产证券化@#@D.兼并收购@#@7.在累计投标询价阶段,发行总量4亿股以下的,配售数量应不超过本次发行总量的()。
@#@@#@A.10%@#@B.20%@#@C.15%@#@D.50%@#@8.在IPO发行方式中,()的显著特征是价格由需求方决定。
@#@@#@A.询价方式@#@B.固定价格方式@#@C.混合方式@#@D.竞价方式@#@9.目前我国记账式国债的发行采取的是()。
@#@@#@A.承购包销的方式@#@B.余额包销的方式@#@C.公开招标方式@#@D.行政分配方式@#@10.以下不属于证券经纪业务基本要素的是()。
@#@@#@A.证券经纪商@#@B.证券交易的标的物@#@C.委托人@#@D.证券交易方式@#@11.连续竞价的成交价格决定原则是()。
@#@@#@A.买进申报与最低卖出申报相同@#@B.价格优先,时间优先@#@C.收益化@#@D.边际成本与边际收益相等@#@12.我国证券交易过程中,证券交易所撮合主机对接受的委托进行合法性检验依照的原则是()。
@#@@#@A.“集合竞价,连续竞价”原则@#@B.“自愿、平等、公平、诚实”原则@#@C.“损失最小化、收益化”原则@#@D.“价格优先、时间优先”原则@#@13.()是仅指明交易的数量,而不指明交易的具体价格,要求投资银行按照即时市价买卖。
@#@@#@A.限价委托@#@B.市价委托@#@C.整数委托@#@D.零数委托@#@14.最常用的并购方式是()。
@#@@#@A.用现金购买资产@#@B.用股票交换股票@#@C.用股票购买资产@#@D.用现金购买股票@#@15.在公司并购业务中,公式A+B=C表示的并购结果是()。
@#@@#@A.新设合并@#@B.控股与被控股@#@C.交换发盘@#@D.吸收合并@#@16.以下法案中,确立了美国投资银行与商业银行分业经营管理的法案是()。
@#@@#@A.金融服务现代化法案@#@B.金融制度改正法@#@C.格拉斯一斯蒂格尔法@#@D.第二号银行业务指令@#@二、多项选择题@#@1.投资银行与商业银行的区别包括()。
@#@@#@A.资金媒介机制不同@#@B.功能不同@#@C.本源业务不同@#@D.利润来源和构成不同@#@E.经营管理风格不同@#@2.投资银行通过四个中介作用来发挥媒介资金供求功能,这四个中介是()。
@#@@#@A.期限中介@#@B.信息中介@#@C.流动性中介@#@D.支付中介@#@E.风险中介@#@3.我国IPO监管制度经历的主要阶段有()。
@#@@#@A.“额度管理”阶段@#@B.“指标管理”阶段@#@C.“通道制”阶段@#@D.“保荐制”阶段@#@E.“分配制”阶段@#@4.从各国证券市场的实践看,股票的发行审核制度主要有()。
@#@@#@A.审批制@#@B.核准制@#@C.注册制@#@D.通道制@#@E.保荐制@#@5.下列属于我国国债目前的发行方式的是()。
@#@@#@A.行政分配方式@#@B.余额包销方式@#@C.询价推销方式@#@D.承购包销方式@#@E.公开招标方式@#@6.证券交易委托的种类主要包括()。
@#@@#@A.整数委托@#@B.零数委托@#@C.限价委托@#@D.市价委托@#@E.竞价委托@#@7.证券经纪业务的流程包括()。
@#@@#@A.开立证券账户@#@B.股票询价@#@C.开立资金账户@#@D.进行交易委托@#@E.股权登记、证券存管、清算交割交收@#@8.管理层收购(MBO)价格确定方法有()。
@#@@#@A.成本加成定价法@#@B.边际效益定价法@#@C.贴现现金流量法(DCF模型)@#@D.经济增加值法(EVA)@#@E.市盈率法@#@9.按收购融资渠道分类,并购分为()。
@#@@#@A.要约收购@#@B.协议收购@#@C.混合并购@#@D.杠杆收购@#@E.管理层收购@#@10.现代投资银行业务能力包括()。
@#@@#@A.良好的金融产品配销能力和产业分析能力@#@B.敏锐的经济、社会与政治动向的研究能力@#@C.丰富的金融、会计、税务与法律知识和应变能力@#@D.强大的资金借贷能力和风险防范能力@#@E.正确的设计及执行投资机会的能力@#@11.我国投资银行业面临的主要问题有()。
@#@@#@A.整体规模偏小@#@B.盈利模式同质@#@C.行业集中度过大@#@D.证券公司治理结构和内部控制机制不完善@#@E.整体创新能力不足@#@12.管理层收购(MBO)顺利实施的条件是()。
@#@@#@A.卖者愿意卖@#@B.买者愿意买@#@C.良好的市场环境@#@D.资金充足@#@E.买者有能力买@#@答案部分@#@一、单项选择题@#@1@#@[答案]:
@#@A@#@[解析]:
@#@证券发行与承销是投资银行的一项最核心业务。
@#@参见教材P116@#@2@#@[答案]:
@#@D@#@[解析]:
@#@流动性中介是投资银行为客户提供各种票据、证券以及现金之间的互换机制。
@#@参见教材第114页。
@#@@#@3@#@[答案]:
@#@D@#@[解析]:
@#@商业银行的表外业务包括承诺业务、担保业务和金融衍生工具业务。
@#@参见教材P117@#@4@#@[答案]:
@#@B@#@[解析]:
@#@资金存贷业务是商业银行业务的本源和实质,商业银行在本质上是存贷款银行。
@#@参见教材P116@#@5@#@[答案]:
@#@D@#@[解析]:
@#@投资银行的利润来源包括:
@#@佣金、资金运营收入、利息收入。
@#@参见教材P116@#@6@#@[答案]:
@#@B@#@[解析]:
@#@本题考查项目融资的概念。
@#@参见教材P112@#@7@#@[答案]:
@#@B@#@[解析]:
@#@在累计投标询价阶段,发行总量4亿股以下的,配售数量应不超过本次发行总量的20%。
@#@参见教材P119@#@8@#@[答案]:
@#@D@#@[解析]:
@#@在IPO发行方式中,竞价方式的显著特征是价格由需求方决定。
@#@参见教材P118@#@9@#@[答案]:
@#@C@#@[解析]:
@#@目前我国记账式国债的发行采取的是公开招标方式。
@#@参见教材P120@#@10@#@[答案]:
@#@D@#@[解析]:
@#@证券经纪业务基本要素包括:
@#@委托人、证券经纪商、证券交易场所、证券交易的标的物等。
@#@参见教材P121@#@11@#@[答案]:
@#@A@#@[解析]:
@#@连续竞价的成交价格决定原则是买进申报与最低卖出申报相同。
@#@参见教材P124-125@#@12@#@[答案]:
@#@D@#@[解析]:
@#@我国证券交易过程中,证券交易所撮合主机对接受的委托进行合法性检验依照的原则是“价格优先、时间优先”。
@#@参见教材P124@#@13@#@[答案]:
@#@B@#@[解析]:
@#@本题考查市价委托的概念。
@#@参见教材P124@#@14@#@[答案]:
@#@B@#@[解析]:
@#@最常用的并购方式是用股票交换股票。
@#@参见教材P127@#@15@#@[答案]:
@#@A@#@[解析]:
@#@本题考查对新设合并的理解。
@#@参见教材P125@#@16@#@[答案]:
@#@C@#@[解析]:
@#@《格拉斯一斯蒂格尔法》代表金融分业管理。
@#@参见教材P130@#@二、多项选择题@#@1@#@[答案]:
@#@ACDE@#@[解析]:
@#@本题考查投资银行与商业银行的区别。
@#@参见教材P115-117@#@2@#@[答案]:
@#@ABCE@#@[解析]:
@#@投资银行通过四个中介作用来发挥媒介资金供求功能,这四个中介是:
@#@期限中介、风险中介、信息中介、流动性中介。
@#@参见教材P114@#@3@#@[答案]:
@#@ABCD@#@[解析]:
@#@本题考查我国的IP0监管制度经历的阶段。
@#@参见教材P119-120@#@4@#@[答案]:
@#@ABC@#@[解析]:
@#@从各国证券市场的实践看,股票的发行审核制度主要有三种类型:
@#@审批制、核准制、注册制。
@#@参见教材P119@#@5@#@[答案]:
@#@DE@#@[解析]:
@#@目前我国记账式国债的发行采取的是公开招标方式,目前我国凭证式国债发行完全采用承购包销方式。
@#@参见教材P120@#@6@#@[答案]:
@#@ABCD@#@[解析]:
@#@本题考查证券交易委托的种类。
@#@参见教材P124@#@7@#@[答案]:
@#@ACDE@#@[解析]:
@#@本题考查证券经纪业务的流程。
@#@参见教材P123-125@#@8@#@[答案]:
@#@CDE@#@[解析]:
@#@管理层收购(MBO)价格确定方法有:
@#@贴现现金流量法(DCF模型)、经济增加值法(EVA)、市盈率法。
@#@参见教材P128@#@9@#@[答案]:
@#@DE@#@[解析]:
@#@本题考查并购的分类。
@#@参见教材P128@#@10@#@[答案]:
@#@ABCE@#@[解析]:
@#@本题考查现代投资银行业务能力。
@#@参见教材P128@#@11@#@[答案]:
@#@ABDE@#@[解析]:
@#@本题考查我国投资银行业面临的主要问题。
@#@参见教材P135@#@12@#@[答案]:
@#@ABE@#@[解析]:
@#@本题考查管理层收购(MBO)顺利实施的条件。
@#@参见教材P128@#@点击下载Word文档@#@";i:
27;s:
11381:
"语言与文化模拟测试题2@#@ @#@@#@第一部分选择题@#@I.Eachofthefollowingincompletestatementsisfollowedbyfouralternatives.Readeachstatementandthefouralternativescarefullyanddecidewhichofthefouralternativesbestcompletesthestatement.(20%)@#@1.Culturecanbedefinedastheattributesofmanor_______ofapopulation.()@#@A.behaviorB.phenomenon@#@C.lifewayD.institution@#@2.Languageisaninstrumentusedinthe__________ofthought.()@#@A.patternsB.structure@#@CfunctionD.communication@#@3.______iswhatiscommunicatedbythewayinwhichaspeakerorwriterorganizesamessage,intermsofordering,focus,oremphasis.()@#@A.ConceptualmeaningB.Thematicmeaning@#@C.SocialmeaningD.Affectivemeaning@#@4.Kangarooisawordthatrefersto_____________relatedfeatures.()@#@A.historyB.geography@#@C.politicsD.livingstyle@#@5.______isanoblemanholdingthehighesthereditarytideoutsidetheroyalfamily.()@#@A.DukeB.Knight@#@C.HippieD.Cowboy@#@6."@#@再见"@#@inChineseconveythewish@#@A."@#@Goodluckforyou"@#@@#@B."@#@Godbewithyou”@#@C."@#@Buddhabewithyou”@#@D."@#@Lookingforwardtoseeingyouagain"@#@@#@7.Ifsomeonesays,"@#@Whatabighouseyou’vegot.”thecomplimentedmightrespond,()@#@A."@#@Thankyou,it'@#@sjustsoso"@#@@#@B."@#@No,itisquitesmall"@#@@#@C."@#@Really?
@#@Ithinkit’snotbigenoughtolivein"@#@@#@D."@#@Thankyou.It’squitebig,Iwasluckytobeabletogetit"@#@@#@8."@#@Mr.Right"@#@correspondsto______________.()@#@A.白马王子B.绝代佳人@#@C.大男子主义D.天之娇子@#@9."@#@Tothrowmeacurveball”isderivedfrom()@#@A.footballB.baseball@#@C.basketballD.handball@#@10.______istheplanetsecondinorderfromthesun,derivedfromtheRomangoddessofloveandbeauty.()@#@A.VenusB.Jupiter@#@C.UraniumD.March@#@11.The______colorisusuallyassociatedwithcelebrationsandjoyfuloccasions.()@#@A.whiteB.black@#@C.redD.blue@#@12.AnalogyisoftenmadeinEnglishbetween______andpeoplewhoarerudeorhot-temperedorpeoplewithhighintelligenceorremarkablepowerofendurance.()@#@A.bearsB.horses@#@C.monkeysD.foxes@#@13.______aredefinedas"@#@aclassofgrammaticalformsusedinspeakingtooraboutasocialsuperior."@#@()@#@A.HonorificsB.Termsofhumility@#@C.EuphemismsD.Taboos@#@14.Accordingtothedegreeofsoundingpleasant,theeuphemismsfortheword"@#@old"@#@canbearrangedintheorderof,fromtheleasttothemost.()@#@A.elderlypeople,oldpeople,seniorcitizens@#@B.oldpeople,elderlypeople,seniorcitizens@#@C.elderlypeople,seniorcitizens,oldpeople@#@D.01dpeople,seniorcitizens,elderlypeople@#@15."@#@Negro"@#@and"@#@回回"@#@areclearcasesof()@#@A.swearwordsB.verbaltaboos@#@C.racistlanguageD.termsofhumility@#@16."@#@谨祝编安"@#@canbetranslatedinto()@#@A.MerrywordtoyouB.Happydaytoyou@#@C.WishyoudowellinyoureditorialworkD.Bestwishes@#@17.Ifsomeoneheardthathehadbeenadmittedtothefamousuniversity,hewhisperedtohimself,"@#@I'@#@mtheluckiestmanintheworld."@#@Heused_______here.@#@A.simileB.metaphor@#@C.associationD.hyperbole@#@18."@#@SantaClaus”isaloanwordfrom()@#@A.FrenchB.German@#@C.DutchD.Indian@#@19.InmostEnglishspeakingcountriesprostitutionislegal.Thatiswhy______canbeadvertisedthroughmassmediainEnglishculture.()@#@A.sexualserviceB.domesticservice@#@C.medicinesD.products@#@20.The"@#@OK"@#@gestureandthesolutegesturearetypicalcasesof()@#@A.illustratorsB.emblems@#@C.affectdisplaysD.adapters@#@ @#@@#@@#@II.Eachofthefollowingincompletestatementsisfollowedbyfouralternatives.Readeachstatementandthefouralternativescarefullyanddecidewhichalternativecancompletethestatement.Theremightbemorethanonecorrectanswer(10%)@#@21.Thepropertiesofcultureare()@#@A.Cultureishumanspecific@#@B.Cultureisgeneralandabstract@#@C.Cultureisanationalphenomenon@#@D.Cultureisahistoricalphenomenon@#@22.Word______arepejorativeinmeaninginEnglishbutarepositiveorneutralinChinese.()@#@A.ambitiousB.do-gooder@#@C.capitalistD.propaganda@#@23.______areweaponnamesinEnglish.()@#@A.GeraldB.Oscar@#@C.HenryD.Giles@#@24.InEnglish______areoftenusedtogetherwiththeaddressee’sgivenname.()@#@A.brotherB.Sister@#@C.uncleD.aunt@#@25.______arerelatedtoreligion.()@#@A.JupiterB.ASolomon@#@C.ThegardenofEdenD.TheoldAdam@#@26.Englishspeakingpeopleoftenuse()@#@A.greenwithenvyB.green-eyed@#@C.green-eyedmonstersD.red-eyed@#@27.______aretheeuphemismsfortheword"@#@poor"@#@inofficialdocumentsinEnglish.()@#@A.NeededB.Needy@#@C.UnderprivilegedD.Disadvantaged@#@28.Thestylesoflanguageinclude()@#@A.frozenB.formal@#@C.casualD.intimate@#@29.Theletter"@#@i"@#@inthe"@#@missile"@#@canbepronouncedas______inAmericanEnglish.()@#@@#@30.Thebasiccategoriesofhumanterritoryare()@#@A.PrimaryterritoryB.Secondaryterritory@#@C.ThirdterritoryD.Publicterritory@#@第二部分非选择题@#@III.Fillineachunderlinedspacewithaproperexpression.(12%)@#@31.Connotativemeaning,socialmeaning,affectivemeaning,reflectedmeaningandcollectivemeaningcanbebroughttogetherundertheheading___________.@#@32.Languageis_______meansthatonlyhumanbeingspossesswhatcanbecalledlanguageinthetruesenseoftheterm.@#@33.ItisoftensaidthatEnglishisahypotacticlanguageandChinesea__________one.@#@34."@#@______"@#@isthecontractedformof"@#@Godbewithyou"@#@andthereforecarriesareligiousconnotation,thoughitcorrespondsto"@#@再见"@#@functionally,while"@#@再见"@#@conveythewarmwishtoseeeachotheragain.@#@35.TheEnglishproverbialequivalentfor"@#@勿以貌取人"@#@is____________@#@36.Aisadirectcomparisonbetweentwoormoreunlikethings,normallyintroducedby"@#@like'@#@or“as"@#@____________@#@37.inbothEnglishandChineseexcretaandtheactsofhumanexcretionaretobeavoidedin___________.@#@38.Inthefivestylesoflanguage,___________styleisusedforconductingmostbusinessmatters,butnotamongclosefriends.@#@39.Generallyspeaking,theAmericanEnglishistheproductof_______________.@#@40.TheV-shapedgesturemeans"@#@victory"@#@,whichwascreatedby__________duringWorldWarII.@#@41.Handshakingandhuggingbetweenclosefriendscanbeinterpretedas____________@#@42.______timeorientationreferstohowpeoplefeel,think,orperceivetimeandhowitinfluencestheirdailycommunicationandlives.@#@ @#@@#@@#@IV.Answerthefollowingquestionsbriefly.{12%}@#@43.Whatarelate-lateTVshows?
@#@@#@44.WhereisthestraitofMessina?
@#@@#@45.Whatsimilaritiesanddifferencescanyoufindbetween"@#@white"@#@and"@#@白"@#@?
@#@@#@46.Canthefourcategoriesoflogicalrelationshipsbefoundbetweenadjoiningparagraphs?
@#@@#@47.WhyisEnglishcultureoftenreferredtoasnoncontactculture?
@#@@#@48.WhatarethemajordifferencesbetweenEnglishandChinesespeakersinpostures?
@#@@#@V.Translation.(16%)@#@A.TranslatethefollowingintoChinese.(8%)@#@49.Allareofthedust,andallturntothedustagain.@#@50.Hethatincreasethknowledgeincreasethsorrow.@#@51.Thechildisfatheroftheman.@#@52.Whathesaidleftabadtasteinmymouth.@#@B.TranslatethefollowingintoEnglish.(8%)@#@53.久仰,久仰大名。
@#@@#@54.前车之覆,后车之鉴。
@#@@#@55.——她没告诉你该干什么吗?
@#@@#@——不,告诉了。
@#@@#@56.金无足赤,人无完人。
@#@@#@VI.Definethefollowingterms.(10%}@#@57.text@#@58.phrasalverbs@#@59.journalism@#@60.psychologicaltimeorientation@#@61.standardappellative@#@VII.Discussthefollowingtopics:
@#@{20%}@#@62.DiscusstheconceptualandculturaldifferencesbetweenEnglishandChinesekinshipterms.@#@63.DiscusswhysomeChineselearnersofEnglishspeakEnglishasiftheywerereadingaloudabook?
@#@@#@@#@ @#@@#@@#@语言与文化标准预测试卷
(二)参考答案@#@I.1.C2.D3.B4.B5.A6.D7.D8.A9.B10.A11.C12.A13.A14.B15.C16.D17.D18.C19.A20.B@#@II.21.ABCD22.BD23.ABD24.CD25.BCD26.ABC27.BCD28.ABCD29.BC30.ABD@#@III.31.associativemeaning32.human-specific33.paratactic34.Good-bye35.Judgenotaccordingtoappearance36.simile37.politeconversations38.consultation39.Britain'@#@smaritimeexpansion40.WinstonChurchill41.friendship-warmthtouch42.Psychological@#@IV.43.Late-lateTVshowsarefilthyTVshowsthatareonlateatnight.@#@44.ThestraitofMessinaliesbetweenthesoutherncoastofItalianpeninsulaandtheislandofSicily.@#@45.InbothEnglishandChinese,"@#@white(白)"@#@hassimilarconnotations:
@#@purity,innocence.Butwhiteand"@#@白"@#@mightoftenbeusedindifferentways."@#@White"@#@isnotnecessarilyassociatedwithsomethinggood,while"@#@白"@#@seemstohavemoremetaphoricalconnotationsthanitsEnglishequivalent.@#@46.Yes,theycanbeusedtolinkparagraphs.@#@47.BecausetheEnglishspeakingpeoplefeelmorecomfortablewhencommunicatingatgreaterdistances.@#@48.Generallyspeaking,Englishspeakers'@#@posturesaremorecasualthanChinesespeakers’.EnglishspeakersmayalsolookmoreaggressivethanChinesespeakers.@#@V.A.49.人人来自泥土,又变回泥土。
@#@@#@50.知识越广,遗憾越多。
@#@@#@51.从小知其人。
@#@@#@52.他的话使我感到很不是滋味。
@#@@#@B.53.I’veheardalotaboutyou./Yournameiswellknownheretous.@#@54.Letanother’sshipwreckbeyourseamark.@#@55.--Hash’tshetoldyouwhattodo?
@#@@#@--Yes,shehas.@#@56.Therearelesstoeverywine.@#@VI.57.Theterm"@#@text"@#@referstoanypieceofspokenorwrittenlanguage,whichexpressesacompletemeaning.@#@58.Phrasalverbsareonetypeofidioms,consistingofaverbandaparticle,eitheranadverboraprepositionorofaverb,anounandapreposition.@#@59.Theterm"@#@journalism"@#@isdefinedasanythingthatappearsinnewspapersormagazinesoranythingthatiswrittenbyajournalist.@#@60.Psychologicaltimeorientationreferstohowpeoplefeel,thinkorperceivetimeandhowitinfluencestheirdailycommunicationandlives.Therearethreepsychological.@#@61.Termsoffamilyrelationshipslikemother,father,son,uncle,aunt,grandmother,grandfather,etc.canallbeusedasvocativesandaretermsasstan";i:
28;s:
29698:
"精品届高考语文一轮复习教案1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@标题作文审题立意方法点拨@#@@#@一、命题趋势:
@#@@#@标题作文又叫命题作文,就是命制作文的题目让学生根据所出示的题目进行作文。
@#@命题作文包括全命题作文和半命题作文两种形式。
@#@@#@近几年,高考命题作文题应引起我们的高度重视。
@#@譬如2006年北京卷的《北京的符号》、上海卷的《我想握住你的手》、天津卷的《愿景》等;@#@2007年江苏卷的《怀想天空》、上海卷的《必须跨过这道坎》、湖南卷的《诗意地生活》等;@#@2008年天津卷的《人之常情》、安徽卷的《带着感动出发》、湖北卷的《举手投足之间》、重庆卷的《在自然中生活》、浙江卷的《触摸都市》或《感受乡村》、江苏卷的《好奇心》、广东卷的《不要轻易说“不”》。
@#@以上所举的这些高考命题作文题让我们感到高考命题作文已经和新材料作文、话题作文形成了“三足鼎立”之势。
@#@@#@二、命题议论文的题型:
@#@@#@大致可以分为十一类:
@#@@#@论点型题目本身就是文章的论点。
@#@如《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》、《知足--庸人的哲学》、《勤能补拙》等。
@#@@#@概念型用一个概念提出要论述的问题。
@#@如《说习惯》。
@#@《谈"@#@穿着打扮"@#@》、《"@#@时髦"@#@小议》、以"@#@谈意气"@#@为题,写一篇议论文等。
@#@@#@关系型出现两个或两个以上意义相关的概念,表明要论证它们之间的关系。
@#@如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才•勤奋•条件》、以《位置与价值》为题写一篇作文、《人与路》。
@#@@#@对比型用两个可以对比的概念或事物来命题,要求论证两者的对比或转化关系。
@#@如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》、《生有所息生无所息》等。
@#@@#@比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题,要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。
@#@如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花•育花•护花》等。
@#@@#@象征型选择有象征意义的事物命题,要求论述事物所象征的某种精神和品格。
@#@如《"@#@绿叶"@#@赞》、《路标》、《小草的风格》等。
@#@@#@评议型针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。
@#@如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评"@#@仓廪实而知礼节"@#@》、《北京的符号》等。
@#@@#@引申型用作为引子的某一件事或某个事物命题,要求借题发挥,展开议论。
@#@如《从"@#@萧何追韩信"@#@谈起》,《从柔石的"@#@损己利人"@#@说开去》、《熊猫废物箱的联想》、以“说‘安’”为题材,“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”以及“安于”……等意思,自行选定角度写议论文。
@#@以《安》为题,写一篇议论文。
@#@《肩膀》等。
@#@@#@考证型用需要对某个问题进行考证的形式命题,要求查核并发表议论。
@#@如《"@#@一言堂"@#@小考》、《赌博的由来》。
@#@《"@#@下笔如有神"@#@新解》等。
@#@@#@感想型以读后感或观后感的形式命题,要求发表自己的感想并进行议论。
@#@如《读〈拿来主义〉有感》、《有感于雷军长的"@#@当头棒喝"@#@》、《影片〈鸦片战争〉观后》等。
@#@@#@批驳型针对不同意的观点或看法,用反诘或质疑的句式命题,意在批驳。
@#@如《"@#@知识越多越反动"@#@吗?
@#@》、《斥"@#@人生就是一件交易"@#@》、《"@#@忠于原著"@#@质疑》等。
@#@@#@审题时要从题目本身去揣摩题意,确立论题,展开议论。
@#@要分清概念型命题和关系型命题的异同,虽然都由概念命题,但前者是阐述一个概念,后者要论证两个或两个以上的相关概念之间的关系;@#@要理解对比型、比喻类比型、象征型命题的特点和要求,特别是比喻类比型命题,要做到比喻贴切,紧扣"@#@类比点"@#@,充分而深刻地揭示类比事物和所要说明的道理之间的共同属性;@#@抓住命题中提供的自然现象和自己熟悉的生活现象两者之间的类比点,从中类推出所蕴含的共同道理时,选择的生活现象越典型,蕴含的道理就越带普遍性、议论就越具有深刻的现实意义;@#@要辨明评议型、引申型、考证型、感想型命题的细微差别,评议要求评事议理,引申要求借题发挥,考证要求查核证实,感想要求夹叙夹议;@#@审题时如把握住这细微的差别,议论时就能精确地体现命题意图;@#@对批驳型命题,要审视并明确对方的立论错在何处,讲究"@#@针对性的批驳"@#@,不可自说自话,言不及题;@#@即使遇到论点型的命题,似乎一看便知,也要逐字理解论点的含义,不可望文生意。
@#@@#@三、审题方法点拨@#@ 1、挖掘寓意法@#@ 寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义,有些作文题目,除了直白说法以外,还有一种比喻说法或者象征说法,“挖掘寓意法”就是挖掘其比喻义或象征义的方法。
@#@对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点:
@#@
(1)寓意性的命题作文,当然可以写它的本义,但一般不是“就事论事”地写它的本义,而是重点写出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘。
@#@
(2)寓意性的命题作文题往往是一种具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的特点。
@#@这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。
@#@否则,就难以把作文写得情文并茂。
@#@@#@ 【典例精选】@#@ 2006年高考作文(辽宁卷)@#@ 题目:
@#@肩膀。
@#@要求:
@#@除诗歌外,文体自选。
@#@不少于800字。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ “肩膀”是一道寓意(比喻义)性的命题作文题,实体的肩膀谁都知道,但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义,即“肩膀”的深层次含义——比喻义、象征义。
@#@肩膀是用来干什么的呢?
@#@——担当、承受;@#@是用来承担什么的?
@#@——责任、勇气等。
@#@只有这样立意,才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。
@#@接下来要确立所写的中心论点,作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点(寓意)去写作文。
@#@例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深,那么可以依托着“铁肩担道义,妙手著文章”等来写。
@#@类似的题目还有如2007年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”,其寓意(比喻义)为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。
@#@如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。
@#@又如2007年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻(象征)“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。
@#@@#@ 【类题训练】@#@ 阅读下面的文字,根据要求作文。
@#@@#@ 一天,公司总经理叮嘱全体员工:
@#@“谁也不要走进8楼那个没挂牌的房间。
@#@”但他没解释为什么。
@#@在这家效益不错的公司里,员工们都习惯了服从,大家牢牢记住了领导的吩咐,谁也不去那个房间。
@#@一个月后,公司又招聘了一批年轻人,同样的话,总经理又向新员工重复了一遍。
@#@而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。
@#@同事们纷纷劝他,冒这个险干吗,不听总经理的话有什么好果子吃?
@#@而小伙子执意要去看个究竟,他轻轻地叩门,没有人应声。
@#@他随手一推,门开了,不大的房间中只有一张桌子,桌子上放着一张纸条,上面写着:
@#@“拿这张条子给总经理。
@#@”小伙子很失望,但既然做了,就做到底,他拿着纸条去了总经理办公室。
@#@当他从总经理办公室出来时,不但没有被解雇,反而被任命为销售经理。
@#@@#@ 请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。
@#@要求自定立意,除诗歌外,文体不限,不少于800字。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ 命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语,“门”是中心词,它的本义是指房屋、车辆等的出入口,它的比喻义(寓意)是指人生、事业等的出入口。
@#@“虚掩着”是修饰语,点明了“门”的特点——只要去推,便可打开。
@#@如果你的写作选择了本义实指的“门”,那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等,由此来生发出为文、为事、为人之道,最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。
@#@如果你的写作选择了比喻义的“门”,那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点——知识的大门是虚掩着的,只等“不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”的人去推开;@#@生活的大门是虚掩着的,只等“能体味爱心,而又能付出爱心”的人去推开;@#@事业的大门是虚掩着的,只等“勇于开拓,敢于创新”的人去推开等等。
@#@@#@2、增加内涵法@#@ 有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际,可以采用“增加内涵法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。
@#@@#@ 【典例精选】@#@ 2008年高考作文(湖北卷)@#@ 题目:
@#@阅读下面的文字,根据要求作文。
@#@@#@ 你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过?
@#@一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去?
@#@电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人?
@#@一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗?
@#@你与别人如何擦身而过?
@#@你怎么从小贩手中接过找来的零钱?
@#@你如何低头系上自己松了的鞋带?
@#@你,独处时如何与自己相处?
@#@@#@ 请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。
@#@自选角度,以“举手投足之间”为题写一篇文章。
@#@要求:
@#@自定立意,自定文体,不少于800字。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ “举手投足之间”是一个偏正结构的短语,题目所涉及的范围很广,在审题时,可以先把它当成是半命题作文,运用“增补信息法”,增补新的信息,将短语补充成一个句子,在补充完善中确定中心论点。
@#@比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间,能反映一个人的内心世界”“举手投足之间,反映一个人的道德修养”“举手投足之间,反映一个人的品质和学问”“举手投足之间,可以改变一个人的一生,可以改变一个国家的命运,甚至可以改写一个民族的历史”等等。
@#@然后取其一点入题。
@#@@#@ 【类题训练】@#@ 题目:
@#@担当,在词典里的意思是“接受并负起责任”。
@#@担当是一种态度,也是一种行动。
@#@担当可以为自己、他人,也可以为国家、民族……你对“担当”有着怎样的体验或感悟,请以“担当”为题,写一篇文章。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ 运用“增加内涵法”补充成分,一是可以补充宾语,回答出“担当”的对象,如“担当责任”“担当义务”“担当道义”等;@#@二是可以补充主语,回答谁“担当”,如“我担当责任”“每个人担当义务”“教师担当道义”等。
@#@这样选择其中自己最熟悉而又理解最深的一点去写即可。
@#@@#@3、抓关键词法@#@ 题目中最能体现题旨的关键字词,也就是写作的重点。
@#@偏正结构的题型,其表意重心往往在“偏”的部分。
@#@考生在审题时要重点对表修饰或限制的“偏”的部分进行深入思考,才可能使自己的立意不走偏。
@#@@#@ 【典例精选】@#@ 2007年高考作文(湖南卷)@#@ 题目:
@#@请联系自己的生活与感受,以“诗意地生活”为题,写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
@#@注:
@#@
(1)注意题目中的“地”字。
@#@
(2)不得抄袭。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ “诗意地生活”其表意重心在“诗意”上,所以审题时就要紧扣“诗意”二字,“诗意”是什么?
@#@“诗意”不仅是诗情画意,更是一种心灵的和谐,是一种超越物质的心态,是一种乐观豁达的精神等。
@#@那么,“诗意地生活”就是用一种超越物质的心态或乐观豁达的精神去面对生活。
@#@如果考生眼睛只盯着中心词“生活”,而没有仔细思考修饰语(重心)“诗意”的含义,立意就会走偏。
@#@@#@【典例精选】@#@ 2008年高考作文(广东卷)@#@请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。
@#@@#@ 要求:
@#@1、除诗歌之外,文体不限;@#@2、不少于800字。
@#@@#@ 【审题指导】@#@①该命题具有浓烈的时代感。
@#@中国近期对待“藏独”“台独”“汶川大地震外来援助”都不是轻易说“不”。
@#@(强调“接触”“沟通”“理解”都和此命题关联)@#@ ②该命题具有较强的思辨色彩。
@#@“说‘不’”是个传统作文话题,“不要轻易说‘不’”是在传统话题上的推陈出新,但较传统话题更具思辨色彩。
@#@此命题对“说‘不’”不是全然否定,也不是全然肯定,要区别对待,行文就要在分寸上拿捏到位。
@#@@#@ ③该命题切合选拔考试实际。
@#@学生在考场可以有话可写,但要符合题意也有一定的难度,关键在于学生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义。
@#@审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。
@#@@#@ ④其实“不要轻易说不”有两个层面的意思,一个就是永不放弃的意思,另外一个就是不要轻易的去否定别人。
@#@你可以从两个角度来选。
@#@@#@【典例精选】@#@2008年高考作文(山东卷)@#@题目:
@#@时间不会使记忆风化@#@请以时间不会使记忆风化为题写800字文章,自拟题目,自选主题自选文体,文体特征明显。
@#@@#@【审题指导】@#@ 该命题要理解两个关键词:
@#@记忆,风化。
@#@@#@“记忆”可以是生命个体的记忆,也可以是一个家庭、一个国家、一个民族的记忆甚至是整个人类的记忆。
@#@@#@逝者如斯,“时间”如流水,在时间的长河里,人们大都习惯于遗忘并且安于遗忘,甚至如鲁迅先生所说的在遗忘中“瞒与骗”。
@#@@#@所谓“风化,其实就是对过往的遗忘,对历史的无视,对经验的麻木。
@#@概括地说,就是“时间使记忆风化”。
@#@这恰恰是本作文立意的反面。
@#@@#@时间不会使记忆风化,什么样的记忆才不会被时间风化?
@#@肯定是那些在人生路上烙下深刻印记的经历,或者是民族发展过程中刻骨铭心的事件。
@#@它们影响人生的走向,影响历史的发展,具有长远的意义。
@#@昨天在今天延续,历史活在今天,这样的记忆当然不会风化。
@#@@#@从具体写作看,本作文写作角度可大可小。
@#@小者写一己之情感,发一时之感慨,可以抒情,可以议论;@#@大者可写一个民族甚至人类的经历,思考那些重大历史事件的历史意义。
@#@可写人生的光荣,可写历史的耻辱,总之,强调的是记忆的重要性,是尊重历史的重要性。
@#@@#@【类题训练】@#@ 题目:
@#@以“世界因你而精彩”为题写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ 本题是一句完整的句子,有三个因素“世界”“精彩”“你”,那么哪个是审题立意的重心呢?
@#@句子主干是“世界精彩”,状语是“因你”,我们说题目的表意重心往往在“偏”的部分,也就是说审题立意的重心在“因你”上,认真审题后发现,这里的“你”既可以指人,也可以指物;@#@既可以指某个人,也可以指一个群体。
@#@行文的重点应是“你”,如我的人生(世界)因母亲(你)而精彩,社会(世界)因你(助人为乐者、富有爱心者、默默耕耘者等)而精彩,我的世界因你(李白、苏轼、李清照等)而精彩等。
@#@从以上几个立意看,出彩点在于“你”这个“偏”的部分。
@#@@#@4、多角度提问法@#@ “多角度提问法”就是通过对题目进行不同角度的提问来打开思路的方法。
@#@一般可针对题目提“是什么,为什么,怎么样”等问题,并自问自答。
@#@“多角度提问法”可使考生多角度地审视题目,发散思维,最终使中心论点周密而深入。
@#@@#@ 【典例精选】@#@ 2008年高考作文(重庆卷)@#@ 题目:
@#@《现代汉语词典》对“自然”的释义有:
@#@
(1)自然界。
@#@
(2)自由发展;@#@不经人力干预。
@#@(3)不勉强;@#@不局促;@#@不呆板。
@#@……@#@ 请以“在自然中生活”为题目,写一篇文章。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ 对于这个题目,可以运用“以问领想法”,例如:
@#@“自然”指什么?
@#@“自然”不仅指大自然,还有“自由发展”“不勉强”“不局促”“不呆板”等义,如果从这个角度立意,可以从个人成长的角度来说,我们要按照自己的个性来发展,成长中不能勉强自己,要顺其自然。
@#@我们还可接着自问自答:
@#@怎样才能真正做到在“在自然中生活”?
@#@在自然中生活,必须不雕饰,不矫揉,不虚伪,不做作;@#@在自然中生活,必须始终保持一颗闲适淡泊的自然的心。
@#@我们为什么要“在自然中生活”呢?
@#@因为我们离不开自然,我们要关心自然,回归自然,享受自然,自然不仅是我们的生存环境,也是我们的精神依托。
@#@这样立意就明显了。
@#@@#@ 【典例精选】@#@2008年高考作文(安徽卷)@#@题目请以“带着感动出发”为题,写一篇不少于800字的文章。
@#@(60分)@#@ 【注意】1、立意自定。
@#@2、文体自选。
@#@3、不得抄袭,不得套作。
@#@4、不得透露个人相关信息。
@#@5、书写规范,正确使用标点符号。
@#@@#@ 【审题指导】@#@在作文时,我们可以将其分解成以下几个方面加以思考。
@#@1.带着什么出发?
@#@感动。
@#@2.带着感动去干吗?
@#@出发。
@#@既然有出发,那就有,出发到哪里去,去干什么。
@#@所以具体的作文落脚点应当在“感动”,什么人、什么事让你感动了;@#@写作的重心在于“出发去干什么”,可就此展开。
@#@@#@【类题训练】@#@ 题目:
@#@请以“走出这个圈子”为题写一篇文章。
@#@要求除诗歌外,文体不限,不少于800字。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ 此题可通过“多角度提问法”来打开思维的闸门。
@#@自问:
@#@这个圈子是一个怎样的圈子?
@#@自答:
@#@题目中的圈子,指的是一个现实的环境、一种生活的状态。
@#@自问:
@#@为什么要走出这个圈子?
@#@自答:
@#@因为从某种意义上来看,这个圈子于人们而言,更多时候是一种困扰,一种束缚,制约、阻碍着人们的发展。
@#@自问:
@#@怎样走出这个圈子?
@#@自答:
@#@看清这个圈子,认识自己,须要理智的抉择。
@#@自问:
@#@走出这个圈子以后将会怎样?
@#@自答:
@#@走出这个圈子,是绝境后的柳暗花明;@#@走出这个圈子,是迷惘时的茅塞顿开;@#@走出这个圈子,将有另一片艳阳天空。
@#@“以问领想法”不仅解决了审题立意问题,有时也解决了行文的结构问题,如此例。
@#@@#@5、化抽象为具体法@#@ 有些命题作文题目或题目中的某个词语仅仅是一个很抽象的概念,这时,我们如果仅从抽象的概念出发来审题立意的话,就很难找到突破口。
@#@只要我们化抽象的概念为具体可感的形象或事物或事例就容易多了。
@#@@#@ 【典例精选】@#@ 2006年高考作文(湖南卷)@#@ 题目:
@#@“意气”一词,《现代汉语词典》列有三个义项:
@#@
(1)意志和气概,如意气风发;@#@
(2)志趣和性格,如意气相投;@#@(3)由于主观和偏激而产生的情绪,如意气用事。
@#@请联系你自己的感受和认识,以“谈意气”为题写一篇不少于800字的议论文。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ “意气”是一个抽象的概念,虽然题目中的提示已经给出了三个义项,但考生依然较难把握其立意。
@#@是肯定还是否定“意气”呢?
@#@我们可采用“化抽象为具体法”进行审题立意,将“意气”这个抽象的概念转化成许多具体可感的形象或事物或事例等。
@#@例如:
@#@为朋友两肋插刀是意气,勇斗歹徒是意气;@#@苏武牧羊是意气,张骞出使西域是意气,项羽乌江自刎是意气;@#@谭嗣同的“我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑”是意气,李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”是意气,毛泽东的“书生意气,挥斥方遒,粪土当年万户侯”是意气等。
@#@如此,我们下笔就有方向,同时,也便于行文。
@#@“化意为象法”其实是一种联想发散思维法。
@#@@#@ 【典例精选】@#@2008年高考作文(四川卷)@#@ 题目坚强@#@【审题指导】@#@《坚强》这个题出得不错,特别是作为四川来出。
@#@因为这次汶川地震以后,全世界和全国各族人民对汶川地震的捐款的力度是建国59年以来最大的一次。
@#@另外,政府这一次投入的力量,无论是军队,还是百姓,都做出了自己最大的努力。
@#@这次还有一个很特殊的词叫志愿者,这在以前是没有出现过的。
@#@这些人,都对四川的汶川地震做了许许多多的工作,应当说这是前所未有的。
@#@而这其中体现出的对震区人民生命的尊重,也是前所未有的。
@#@中央提出来,哪怕只要有一分希望,就要付出百倍的努力,要挽救人的生命,这在共和国59年的历史上都是空前的。
@#@另外设立的3天的哀悼日,郑重的表达了13亿人对逝去生命的一种尊重,这也是空前的。
@#@但我刚才说的这一切,强调的都是世界人民、国内各族人民、党和政府对灾区人民的关爱、关心、关注、帮助,是由外而内的一种力量。
@#@@#@ 而四川的作文命题是从另一个角度来出的。
@#@我觉得这里所说的“坚强”是由内而外的一种力量,含义应当主要是两个方面。
@#@@#@ 一个方面就是对我们这个民族、对我们这个国家来说,特别是对08年来说,我们经历过了多灾难。
@#@年初的冰雪灾害,“3.14”藏独的动乱,紧跟着山东火车相撞事故,再加上这次地震的灾难。
@#@今年的天灾和人祸是叠加在一起了。
@#@面对这么多天灾和人祸,我认为“坚强”的第一个含义就应该是温总理在黑板上上的那四个字“多难兴邦”。
@#@在这么一种非常困难的情况下,我们中华民族应当表现出来一种特有的沉着、镇静和坚强,我们坚强地认为有全托13亿人、有全世界人民的帮助,我们一定能够战胜这场特大的地质灾害。
@#@@#@ 这也就是我讲的第一个方面:
@#@“坚强”它不仅是对四川的,“坚强”首先是指我们这个民族要坚强,我们这个国家要坚强,不能因为今年接二连三出现的天灾人祸,就变得脆弱了、怯懦了,这是最重要的含义。
@#@@#@ 另一个含义,当自然灾害发生以后,全世界人民、全中国人民都在支援和帮助四川的时候,四川的人民要表现得更加坚强,再具体一些,每一个人都要坚强。
@#@看到“坚强”这个题目,人们很容易想到第二点,因为它是四川命题,作为四川人来说、作为灾区人来说,应当更坚强,去面对困难、战胜困难。
@#@@#@ 对考生而言,我认为应该更多地去考虑第一层含义。
@#@也就是,在面对突如其来的地质灾害的时候,在丧失亲人、毁坏家园的情况下要坚强;@#@大而言之,我们的国家、我们的民族,在面对这种特大的地质灾害的时候,也要表现出来超常的坚强。
@#@这样一来,命题的含义就发挥得比较充分了。
@#@如果说仅仅看到我们个体的坚强,灾区人民的坚强,四川人民的坚强,这还是不够的。
@#@我们甚至应该想到,“坚强”中还包括面对自然灾害时,人类共同表现的那种坚强。
@#@因为自然灾害,特别是像地震这种灾害,它不是对哪一个国家、哪一个民族的,许多国家都可能面临这种突如其来的自然灾害。
@#@所以这个“坚强”如果要是扩大起来讲的话,世界上每一个国家、每一个民族,在面对自然灾害的时候,都要表现出来一种超常的坚强。
@#@这两个方面结合起来,就能把“坚强”的含义诠释好。
@#@@#@【类题训练】@#@ 题目:
@#@请以“考验”为题目,写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ “考验”是个抽象的概念,我们可运用“化抽象为具体法”,将“考验”转化成许多具体可感的形象或事物或事例,例如:
@#@苏武牧羊是考验;@#@司马迁受宫刑是考验;@#@屈原终不屈于浑浊的现实,自身选择高洁,是考验;@#@邓小平三起三落是考验,我们高考是考验等。
@#@从这些形象的事例中,我们得出中心:
@#@“人要经受得起各种考验,考验是对人的毅力、人格、精神的检验,是我们成功的通行证。
@#@”“化意为象法”采用的是一种先发散后聚合的思维过程。
@#@@#@6、辩证分析法@#@ “辩证分析法”是辩证法的一种,唯物辩证法认为,任何事物都具有对立的两个方面,分析研究问题,既要看到它的这一个方面,又要看到它的另一个方面;@#@既要看到正面,又要看到反面。
@#@只有运用一分为二的观点分析问题,才能正确地认识问题,避免认识上的片面性。
@#@这就是“辩证分析法”。
@#@@#@ 【典例精选】@#@ 2008年高考作文(江苏卷)@#@ 题目:
@#@有些人只是在童年有过好奇心,有些人一生都保持好奇心。
@#@质疑、发现、智慧、高尚、惊喜、欢乐、烦恼、平庸……这中间的每一个词都有可能像影子一样跟在好奇心的后面。
@#@请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ 对“好奇心”这个题目,我们要运用辩证分析法:
@#@既要看到“好奇心”的正面,又要看到“好奇心”的反面。
@#@例如:
@#@是好奇心,让牛顿发现了万有引力定律;@#@是好奇心,让爱迪生不懈探索点亮世界的灯芯;@#@是好奇心,让“嫦娥一号”遨游太空等。
@#@这是“好奇心”的正面:
@#@推动人类文明的进步。
@#@另一方面,是好奇心,让鲁迅笔下的那些“竭力伸长脖子”的看客丧失人格,甚至丧失了民族意识;@#@是好奇心,让哥伦布打开了欧洲通往美洲的航路,人类的杀戮从此更疯狂等。
@#@这是“好奇心”的反面:
@#@让人平庸,甚至酿成人类悲剧。
@#@综合立意:
@#@好奇心是把双刃剑,它在推动人类世界或个人进步的同时,也给人类世界或个人蒙上一层阴影,我们要学会使用这把双刃剑,趋利避害。
@#@@#@ 【类题训练】@#@ 题目:
@#@请以“弯曲”为题目,写一篇不少于800字的文章。
@#@@#@ 【审题指导】@#@ 对“弯曲”这个题目,我们要运用一分为二的观点来进行分析:
@#@既要看到“弯曲”的正面,又要看到“弯曲”的反面。
@#@一方面,人生道路是弯曲的,人的处世态度也要“能屈能伸”,典型的例子有勾践卧薪尝胆、韩信忍胯下之辱等;@#@另一方面,有的“弯曲”不可取,如卑躬屈膝、奴颜婢膝、溜须拍马等,这时,我们要像方孝孺、李白、屈原等一样正直。
@#@这样我们的思维才具有思辨性,深刻性。
@#@@#@";i:
29;s:
16758:
"员工试用期申请转正鉴定自我鉴定@#@员工试用期申请转正鉴定@#@时间过得真快,转眼之间试用期即将过去。
@#@朋友,在转正之际,让我们对自己作个转正自我鉴定吧!
@#@接下来,橙子在这给大家带来员工试用期申请转正鉴定,欢迎大家借鉴参考!
@#@@#@员工试用期申请转正鉴定1@#@我于20xx年X月X日进入公司,根据公司的需要,目前担任XX一职,负责XXXX工作。
@#@@#@本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心,勤勉不懈,极富工作热情;@#@性格开朗,乐于与他人沟通,具有良好和熟练的沟通技巧,有很强的团队协作能力;@#@责任感强,确实完成领导交付的工作,和公司同事之间能够通力合作,关系相处融洽而和睦,配合各部门负责人成功地完成各项工作;@#@积极学习新知识、技能,注重自身发展和进步,平时利用下班时间通过培训学习,来提高自己的综合素质,目前正在电大就读专科,以期将来能学以致用,同公司共同发展、进步。
@#@@#@两个多月来,我在王总、公司领导和同事们的热心帮助及关爱下取得了一定的进步,综合看来,我觉得自己还有以下的缺点和不足:
@#@@#@一、思想上个人主义较强,随意性较大,显得不虚心与散漫,没做到谦虚谨慎,尊重服从;@#@@#@二、有时候办事不够干练,言行举止没注重约束自己;@#@@#@三、工作主动性发挥的还是不够,对工作的预见性和创造性不够,离领导的要求还有一定的距离;@#@@#@四、业务知识方面特别是相关法律法规掌握的还不够扎实等等。
@#@@#@在今后的工作和学习中,我会进一步严格要求自己,虚心向其他领导、同事学习,我相信凭着自己高度的责任心和自信心,一定能够改正这些缺点,争取在各方面取得更大的进步。
@#@@#@根据公司规章制度,试用人员在试用期满两个月合格后,即可被录用成为公司正式员工。
@#@且本人在工作期间,工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心,勤勉不懈,极富工作热情;@#@性格开朗,乐于与他人沟通,具有良好和熟练的沟通技巧,有很强的团队协作能力。
@#@因此,我特向公司申请:
@#@希望能根据我的工作能力、态度及表现给出合格评价,使我按期转为正式员工。
@#@@#@来到这里工作,我最大的收获莫过于在敬业精神、思想境界,还是在业务素质、工作能力上都得到了很大的进步与提高,也激励我在工作中不断前进与完善。
@#@我明白了企业的美好明天要靠大家的努力去创造,相信在全体员工的共同努力下,企业的美好明天更辉煌。
@#@在以后的工作中我将更加努力上进,希望上级领导批准转正。
@#@@#@员工试用期申请转正鉴定2@#@xx年xx月xx日我来到xx公司,在三个月的出纳工作中,对出纳的岗位认识、工作性质、业务技能以及思想提高都是对我的职业生涯的填充和必不可少的弥补。
@#@@#@回顾三个月来的出纳工作,先是失误、还是失误,最后才有了小的成绩和经验。
@#@@#@一、失误、缺点和经验简谈@#@以前在公司是做会计工作的,出纳的业务没具体操作和实践过,总认为是“调虫小技”,不以为然,可就是抱着这种心态刚开始干出纳工作出现不少的失误,第一失误就是开具支票上的错误。
@#@@#@制度要求:
@#@开具支票必须字迹工整、无连笔、不能修改等。
@#@而我的正楷书法功底实在是太弱了,笔画不连,字就不会写;@#@终于把支票抬头单位名称写工整了,盖银行预留印鉴时也是一门技巧,印鉴重压、重影、现象都会被银行退票,耽误工作。
@#@@#@基于上述业务需求,根据自己在软件公司的软件实施经验和电脑知识,为自己的岗位需求开发了excel系统的交行票据套打系统,解决了在实际工作中出现的缺点问题,提高了工作效率。
@#@@#@由此可见,虚心的、积极的心态是干好一切工作的根本;@#@学习和实践相互融合才能产出成果。
@#@在大学里,学习的知识不能用在具体解决问题上,空洞无味,就是因为没有问题摆在我们面前,成果都是面对一个一个具体问题而存在的。
@#@@#@二、取得的成绩@#@在这期间,在财务和内勤上我作了如下具体工作。
@#@@#@1、严格按照财务制度的要求,办理费用报销,现金、支票的收付业务。
@#@@#@2、每月第八个工作日按时作好单位职工的薪金发放。
@#@@#@3、及时登记现金、银行存款日记帐。
@#@月末编制银行余额调节表。
@#@@#@4、起草财经公文、人事公文并及时发放、传阅、存档、保管。
@#@@#@5、监督人员考勤登记,办公饮用水的安排。
@#@@#@6、开具日常收款业务发票,并保管好空白发票和其它支票。
@#@@#@7、开发了excel平台票据套打系统。
@#@@#@8、填写地税申报表。
@#@@#@9、完成财务经理交待的工作。
@#@@#@出纳工作看似简单,做起来难,成绩的取得离不开单位领导的耐心教诲和无形的身教,三个月的岗位实战练兵,使我的财务工作水平又向前推进了一步。
@#@知道了要作好出纳工作绝不可以用“轻松”来形容,绝非“雕虫小技”,它是经济工作的第一线,财务收支的关口,占有重要的地位。
@#@@#@三、今后的努力方向@#@作为一个合格的出纳,必须具备以下的基本要求:
@#@@#@一.学习、了解和掌握政策法规和公司制度,不断提高自己的业务水平和知识技能。
@#@@#@二学会制订本职岗位工作内部控制制度,发挥财务控制、监督的作用.。
@#@@#@三.出纳人员要恪守良好的职业道德。
@#@四.出纳人员要有较强的安全意识,现金、有价证券、票据、各种印鉴,既要有内部的保管分工,各负其责,并相互牵制。
@#@四.很好的沟通能力。
@#@特别是和工商、税务、社保等单位的外联沟通能力。
@#@@#@以上是我近三个月工作以来的一些体会和认识,也是我不断在工作中将所学的知识与实践相结合的一个过程。
@#@在以后的工作和学习中我还将不懈的努力和拼搏,努力实现自己的人生价值。
@#@@#@在此,我要特别感谢公司领导和各位同仁在工作和生活中给予我的支持和关心,这是对我工作最大的肯定和鼓舞,我真诚的表示感谢!
@#@@#@员工试用期申请转正鉴定3@#@进入贵公司工作已经快两个月了,在公司领导和广大同事的支持和帮助及部门经理对我的正确指挥下,我坚持不断的学习行业理论知识、提炼以往工作经验、加强自身思想修养、严格遵守各种规章制度、提高综合业务素质。
@#@对自己的工作总结如下:
@#@@#@一、加强业务学习,提高业务素质@#@通过公司精心安排、组织的新员工培训,充分了解公司的基本状况。
@#@结合自己工作岗位,通过公司内部网、互联网以及领导、同事的介绍,学习相关行业知识、公司成功案例等,为以后的实际工作做准备。
@#@期间,在部门领导的指导下,编写了《浅议市场营销与管理咨询》,并作为项目组成员参与编写了《xx公司企业文化建设项目建议书》、《xx公司企业文化建设项目调研方案及调研提纲》、《xx公司企业文化建设项目调研报告提纲》等相关文件。
@#@@#@二、改变思想,转换角色,严于律己@#@一位优秀的管理咨询顾问,不仅要掌握各行各业丰富的理论知识和实战经验,还必须能从中提炼出其精华之所在,同时结合客户的实际状况,提供整体解决方案。
@#@从自身角度考虑,一要改变思想,采取空杯理论的工作态度,不断提高;@#@二要转换角色,尽快的进入工作状态;@#@三要严于律己,不仅要遵守各种规章制度,也要把公司的企业精神、工作作风融入日常工作,并严格执行。
@#@@#@三、体会与感悟@#@公司从上到下全体员工的工作精神,使我感受颇深,正所谓:
@#@一言九鼎德胜天下。
@#@平时领导的指导与支持,方法方式独具匠心,恰到好处。
@#@给出了思路与方向,耐心观察,并及时指导,但不大包大揽,亲历亲为,培养后备人才。
@#@作为管理咨询顾问,对于客户企业,不是代替他们去做,而是引到思路,塑造其行为规范,并形成管理制度甚至员工习惯、企业精神。
@#@@#@总之,工作上虽有不足,但在公司领导及同事的关怀与呵护下,不断提高、成长。
@#@对于接下来的工作,充分信心!
@#@@#@员工试用期申请转正鉴定4@#@加入公司的将近三个月以来,在领导与同事的教导和培养下,我的思想、工作、学习等各方面都得到不同程度的提高,让我感受到在大企业工作的条理性和规范性。
@#@从新到陌生的环境的迷茫状态,逐渐开始慢慢了解公司的运作和各项工作的流程,在领导与同事们的帮助下,碰到不懂的问题虚心向前辈们请教,看不明白的地方先查阅资料,尽可能自己寻求解决问题的方法,认真谨慎学习工作,遵守各项规章制度和各项要求,养成良好的工作作风。
@#@@#@入职以来,在逐渐上手跟进各个事项的过程中,我学习到了许多提升能力与自我的技巧。
@#@其中,在逐渐跟进项目的进展过程中,接触了解世联,伟业,清华等大公司前辈们,了解到更多关于营销,设计,和理念的新事物,增加了我的专业技巧,在收集项目预售证办理和后续网签及房产证的办理工作中,虽然以前有所接触,但是不够细致,在此过程中逐步克服自我胆怯与如何巧妙的与人沟通交流的能力,了解和熟悉更细致的关于预售证办理及网签合同的办理流程,更加明白未雨绸缪的重要性,应提前与相关部门做好必要的沟通工作等,更加意识到,初入职场,难免经验不足,业务知识与沟通技巧都需要进一步提高,我正为此加倍努力。
@#@@#@我要特别感谢公司领导的悉心栽培以及同事对我的入职指引和帮助,感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。
@#@在今后的工作中,我将努力找准自己的定位,遵守各项规章制度和各项要求,培养良好的工作作风与工作态度,同时勇于创新与发掘,更好地开展和完成工作尽自己的所能为公司作出贡献,为公司创造真正的财富,同时也为自身谋求一个更大的进步,积累更多的资源,更深入地学习和了解房地产营销策划的专业知识,进一步熟悉预售证,网签合同和房产证等程序,不断自我增值。
@#@我始终坚信,只有努力工作,当你展示出了该具有的能力,能完成更多的工作时,自然会有相当的回报。
@#@@#@员工试用期申请转正鉴定5@#@我叫xx,毕业于xx大学,自xx年xx月入职以来已近一年,在这近一年的工作和学习中,接触了不少人和事,在为自己的成长欢欣鼓舞的同时,我也明白自己尚有许多缺点需要改正。
@#@工作一年以来,在各级领导的教导和培养下,在同事们的关心和帮助下,自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩,个人综合素质也得到了一定的提高,现将这一年来个人工作总结报告如下:
@#@@#@一、工作情况@#@怀着对人生的无限憧憬,我走入了35kvxx变电站。
@#@大家都知道变电站是电力系统中接受电能和分配电能并能改变电压的场所。
@#@它是发电厂和电能用户联系的中间环节,同时也是将各级电压网联系起来的枢纽。
@#@我站经过改造后拥有2台主变,担负着两个半乡镇的供电任务。
@#@许多人认为,变电站运行值班工作只是简单的抄抄表、巡视设备、办理工作票、进行倒闸操作;@#@但是只有做过的人才知道:
@#@作为有高度责任心的值班员来说,要保证一个变电站的安全稳定运行,仅仅完成以上工作是远远不够的;@#@要保证电网安全运行,最重要的就是善于对设备的缺陷进行分析处理,以便能使缺陷和隐患得到及时的控制或消除。
@#@6月的暴雨给我站高压室周围带来了丰富的雨水,为防止雨水侵入室内给配电装置而造成不应有的事故,我班在站长的带领下冒雨检查、及时疏通被堵塞的排水系统,加装挡水板以防止雨水侵入;@#@紧接着在室内墙壁加抹防水沙浆,最后加强巡视。
@#@通过有力措施,我站平安的度过了雷雨泛滥的6月。
@#@@#@在见习期的工作中,一方面我严格遵守公司的各项规章制度,不迟到、不早退、严于律己,自觉的遵守各项工作制度;@#@另一方面,吃苦耐劳、积极主动、努力工作;@#@在完成领导交办工作的同时,积极主动的协助其他同事开展工作,并在工作过程中虚心学习以提高自身各方面的能力;@#@除此之外,我还是一名光荣的通讯员,除了负责每月的通讯报道之外,我还负责本站的技术培训,在工作上尽心尽力的协助站长工作,以此来丰富自己的工作经验,通过每月培训,在一定程度上提高了我站员工的凝聚力。
@#@工作细节中,我看到公司正逐步做大做强,以目前的趋势,我可以预见公司将有一个辉煌的明天。
@#@作为新人,目前我所能做的就是努力工作,让自己在平凡的岗位上挥洒自己的汗水,焕发自己的青春与热情;@#@使自己在基层得到更多的锻炼。
@#@@#@二、学习情况@#@现在是我努力学习的阶段。
@#@“三人行,必有我师”,公司中的每一位同事都是我的老师,他们的丰富经验和工作行为对于我来说就是一笔宝贵的财富。
@#@记得我刚到变电站的时候,对站内的一切都感到新奇。
@#@因为我学的不是变电运行专业,所以对设备运行管理知识知道的也有限,但是在站长、值长的尽心教导下,我受益颇多。
@#@带着饱满的工作热情,我逐渐熟悉了设备的操作。
@#@尽管我只是入门,但是我和其他年轻人一样对工作充满着热情。
@#@为尽快提高自己在本职方面的知识和能力,充分发挥自己的主观能动性,我利用业余时间找来了相关的资料进行学习,在短短一年中理论结合实践让我对变电站的基本设备有了真正的认识,这为今后的工作打下了基础。
@#@@#@作为见习生,我经常思考的问题就是如何配合站长搞好管理工作,特别是在“创一流”期间,为此我经常向新老站长请教。
@#@@#@在变电站呆了一年,我接触了很多同事,就在接触他(她)们的同时,我才知道什么叫“人事”。
@#@无论是社会还是单位“为人处事”都是一门高深的学问。
@#@对于这门高深的学问,我这个门外汉只能说:
@#@“诚实做人、努力工作!
@#@”@#@一路走来,我前后参与了35kv变电站的检修及缺陷处理等工作。
@#@在跟随负责人学习的过程中,深感自己技术的不足,同时也体会到了基层工作的艰辛!
@#@为了更好的适应本职工作,我已经前往江西电力职业技术学院函授电力系统及其自动化专业。
@#@@#@三、思想情况@#@作为一名年轻工作者,我今后的职业生涯还很长,学习的机会还很多。
@#@而作为一名团员,入党是我一直以来的梦想。
@#@为此我将尽我所能地对我的工作进行开拓,做出成绩。
@#@为早日实现目标,我要求自己:
@#@努力工作,保持优点,改正缺点,充分体现自己的人生价值,为企业美好的明天尽一份力。
@#@我更希望通过公司全体员工的努力可以把公司推向一个又一个的颠峰。
@#@@#@以上是我的试用期工作总结,感谢各位领导给我一个转正的机会。
@#@光阴似箭,人的一生在历史的长河中显得如此短暂,那么,人活一世究竟为了什么?
@#@我认为,是为了开创自己的事业!
@#@人们都说三十之后,事业冲天。
@#@我虽然还不到三十,但是为了事业,我愿终身奋斗!
@#@@#@@#@";i:
30;s:
28443:
"军事队列训练内容@#@队列训练内容@#@队列训练,就是按照队列条令规定的内容进行的各种制式动作训练。
@#@其目的在于培养良好的军人姿态,严整的军容,协调一致的动作,整齐划一、令行禁止、雷厉风行的作风与严格的组织纪律观念,为技术、战术训练奠定良好的基础。
@#@@#@队列训练必须贯彻严格训练、严格要求、教养一致的思想,严格执行条令规定。
@#@教(练)员要善于采用由简到繁,循序渐进,讲解示范,精讲多练的教学方法,并积极组织开展群众性练兵活动,提高训练效果。
@#@@#@队列指挥位置:
@#@@#@指挥位置应便于指挥与通视全体:
@#@通常就是:
@#@停止间,在队列中央前,行进间,纵队时在左侧中央前,必要时在中央前,横队、并列纵队时在左侧前或左侧,必要时在右侧前或右侧。
@#@变换指挥位置通常用跑步(5步以内用齐步),进到预定的位置后,成立正姿势下达口令。
@#@纵队行进时,可在行进间下达口令。
@#@@#@队列指挥与队列生活基本要求@#@指挥员在队列指挥时必须:
@#@@#@
(一)姿态端正,精神振作,动作准确,@#@
(二)清点人数,检查着装,@#@(三)严格要求,认真维护队列纪律;@#@@#@(四)正确选择指挥位置多@#@(五)口令要准确、清楚、洪亮。
@#@@#@军人在队列生活中必须:
@#@@#@
(一)坚决执行命令,做到令行禁止;@#@@#@
(二)按规定的顺序列队,牢记自己的位置,姿态端正,精神振作;@#@@#@(三)集中精力听指挥员的口令,动作要迅速、准确、协调一致;@#@@#@(四)保持队列整齐、肃静,自觉遵守队列纪律;@#@@#@(五)将学到的队列动作,自觉地用于训练、执勤与日常生活中。
@#@@#@一、单个军人队列动作@#@教学准备:
@#@@#@1清点人数(即报数)@#@2整理着装(顺序不要变,指挥员不稍息)@#@3、下达科目@#@科目:
@#@单个军人队列动作(一个字也不要错)@#@内容:
@#@立正,稍息、停止间转法、跨立,立正、蹲下与起立、敬礼,礼毕、脱帽与戴帽、行进间转法、@#@行进与立定@#@目的:
@#@通过xx的训练,使同志们掌握xx的动作要领及其组织训练方法,打牢队列动作基础。
@#@@#@(指挥员敬礼,下达请稍息)@#@时间:
@#@每天一小时@#@地点:
@#@队列训练场@#@方法:
@#@理论提示,讲解示范,分组练习,评比竞赛,小结讲评,考核@#@验收@#@要求:
@#@(全体人员自行立正)@#@1认真听,仔细瞧,勤思考,刻苦练@#@2精神饱满,姿态端正,严格遵守队列纪律@#@3提倡能者为师,互帮互助,共同进步@#@………………@#@(指挥员下达各班带开组织训练)@#@第一个训练内容:
@#@立正,稍息@#@综述:
@#@立正就是军人的基本姿态,就是队列动作的基础。
@#@军人在宣誓,接受命令,进见首长与向首长报告,回答首长问话,升降国旗与军旗,奏国歌与军歌等严肃庄重的时机与场合,均应当自行立正。
@#@@#@稍息就是站法的三种动作之一通常与立正互换,就是立正动作的一种调节。
@#@@#@一动作要领:
@#@1立正:
@#@@#@两脚跟靠拢并齐,两脚尖向外分开约60度,两腿挺直;@#@小腹微收,自然挺胸;@#@上体正直,微向前倾;@#@两肩要平,稍向后张;@#@两臂下垂自然伸直,手指并拢自然微曲,拇指尖贴于食指第二关节,中指贴于裤缝;@#@头要正,颈要直,口要闭,下颌微收,两眼向前平视。
@#@@#@2稍息:
@#@@#@左脚顺脚尖方向伸出约全脚掌的三分之二,两脚自然伸直,上体保持立正姿势,身体重心大部分落于右脚。
@#@@#@二动作要领归纳:
@#@立正要做到“三挺”“三收”“一睁”“一闭”@#@即:
@#@挺膝,挺胸,挺颈,收腹,收臀,收下颚,眼要睁,口要闭。
@#@@#@稍息要做到:
@#@“两快”“两不变”,即:
@#@上体保持军姿不变,出脚收脚路线不变,出脚快,收脚快。
@#@@#@三组织练习@#@四常犯毛病及纠正方法:
@#@1立正时上体方向不正,两肩不平@#@纠正方法:
@#@立正时,身体向左或者向右摆动,两肩均匀。
@#@@#@2稍息时身体下塌@#@纠正方法:
@#@稍息时上体始终保持军姿姿势。
@#@@#@五作业讲评:
@#@这次的训练,同志们比较认真,但也有不足之处:
@#@@#@1好的方面:
@#@积极性比较高,动作领悟比较快,纠正动作时能够认真体会,队列纪律遵守较好。
@#@@#@2不足之处:
@#@精神面貌不佳,军容不严整,希望同志们在以后的训练中能够克服。
@#@@#@第二个训练内容:
@#@停止间转法@#@一动作要领:
@#@(以向右转为例)以右脚跟为轴,右脚跟与左脚掌前半部同时用力,使身体协调一致的向右转90度,身体重心落于右脚,左脚取捷径迅速靠拢右脚,成立正姿势。
@#@转动与靠脚时,两腿挺直,上体保持立正姿势。
@#@向左转按照向右转的动作要领向左转动90度,向后转按照向右转的动作要领向后转动180度,半面向右转按照向右转的动作要领向右转动45度,半面向左转按照向左转的动作要领向左转动45度。
@#@@#@二动作归纳:
@#@达到的标准与要求:
@#@转体时要保持好良好的军姿,动作迅速,节奏分明,做到“快,稳,准,狠”@#@快:
@#@转体要快、靠脚要快@#@稳:
@#@做动作时上体要稳、节奏要稳@#@准:
@#@转体位置准确、靠脚位置准确@#@狠:
@#@靠脚时要有力@#@三组织练习:
@#@@#@四常犯毛病及纠正方法:
@#@@#@1,弯腿上体晃动@#@纠正方法:
@#@做动作时强调两腿挺直,掌握好用力部位,(两腿内侧)@#@2,耸肩或发动身体@#@纠正方法:
@#@不要过于紧张,肌肉放松,找准用力点,全身协力转向新方向。
@#@@#@3,跺脚,外扫@#@纠正方法:
@#@靠脚时两腿挺直,取捷径靠脚。
@#@@#@4,靠脚无节奏@#@纠正方法:
@#@多进行分解训练。
@#@@#@五作业讲评:
@#@根据训练情况而定@#@第三个训练内容:
@#@跨立,立正@#@一动作要领:
@#@左脚向左跨出约一脚之长,两脚挺直,上体保持立正姿势,身体重心落于两脚之间。
@#@两手后背,左手握右手腕,拇指跟部与外腰带下沿(内腰带上沿)同高;@#@右手手指并拢自然弯曲,手心向后。
@#@听到“立正”的口令后,左脚迅速收回,与右脚靠拢并齐,同时两手放下,恢复立正姿势。
@#@@#@二要领归纳:
@#@“一快”“两不变”“一同时”@#@即:
@#@左脚跨出要快,上体保持军姿不变,注意力不变,脚左跨与手后背同时。
@#@@#@三组织练习:
@#@@#@四常犯毛病及纠正方法:
@#@1、左脚跨出的距离不准确,出脚与背手的动作不协调,不能同时到位。
@#@纠正时强调脚手同时到位,左脚跨出时注意控制脚的距离,确实做到一脚之长。
@#@ 2、左手握右手的部位与手的高低不准确。
@#@纠正时强调左手手心对正右手腕关节,反复练习背手的高低,确实做到左手拇指的根部与要带下沿(内腰带上沿)同高。
@#@@#@五作业讲评:
@#@1重复训练科目,目的,内容。
@#@@#@2讲评训练情况,指出存在问题,提出纠正方法。
@#@@#@3对下次训练提出要求。
@#@@#@第四个训练内容:
@#@蹲下与起立@#@一动作要领:
@#@右脚后退半步,臀部坐在右脚跟上(膝盖不着地),两腿分开约60度(女军人两腿自然并拢);@#@手指自然放在两膝上,上体保持正直,蹲下过久可自行换脚。
@#@听到起立的口令以后,全身协力迅速起立,起立的同时,右脚取捷径靠拢左脚成立正姿势。
@#@@#@二要领归纳:
@#@动作要迅速,上体保持军姿。
@#@@#@三组织练习:
@#@1个人体会,单个分解练习@#@2分组连贯训练@#@3集体训练@#@四常犯毛病及纠正方法:
@#@1蹲下后,弯腰低头@#@纠正方法:
@#@腰部当家,收腹挺胸,收下颚@#@两手未并拢,位置不正确@#@纠正方法:
@#@五指自然并拢,放于膝盖上@#@五作业讲评:
@#@1重复训练科目,目的,内容。
@#@@#@2讲评训练情况,指出存在问题,提出纠正方法。
@#@@#@3对下次训练提出要求。
@#@@#@第五个训练内容:
@#@敬礼,礼毕@#@目的:
@#@使同志们学会敬礼的动作要领及组织训练的方法。
@#@@#@内容:
@#@@#@
(一)敬礼,礼毕@#@
(二)单个军人敬礼@#@时间:
@#@×@#@小时@#@方法:
@#@讲解、示范、练习。
@#@@#@要求:
@#@(略)。
@#@@#@一、作业实施@#@
(一)敬礼,礼毕@#@敬礼就是表示军人相互之间的团结友爱,表示上下级之间相互尊重,部属与下级应当先向首长与上级敬礼,一首长与上级应当还敬礼。
@#@敬礼分为举手礼、注目礼与举枪礼。
@#@@#@1.举手礼@#@口令:
@#@敬礼,礼毕。
@#@@#@要领:
@#@听到“敬礼”的口令,上体正直右手取捷径迅速抬起,五并指拢自然伸直,中指微接帽檐右角前前约2厘米处(戴无帽檐帽时,微接太阳穴上方帽墙下沿),手心向下,微向外张(约20度),手腕不得弯屈,右大臂略平,与两肩略成一线,同时注视受礼者。
@#@听到“礼毕”的口令,将手放下。
@#@@#@2.注目礼@#@口令:
@#@敬礼,礼毕。
@#@@#@要领:
@#@听到“敬礼”的口令,面向受礼者成立正姿势,同时注视受礼者,并目迎目送(右、左转头角度不超过45度)。
@#@@#@听到“礼毕”的口令,将头转正。
@#@垂直并对正衣扣线,同时转头向右注视受礼者,并目迎目送(右、左转头角度不超过45度)。
@#@@#@
(二)单个军人敬礼@#@要领:
@#@单个军人在距受礼者5——7步处,行举手礼或注目礼。
@#@@#@动作标准与要求:
@#@@#@敬礼时,上体端正,面部表情自然严肃。
@#@抬手迅速准确,做到:
@#@取捷径,抬手快,手腕直,大臂略平,两肩成一线。
@#@常犯的毛病及纠正的方法:
@#@@#@1.举手@#@
(1)右手抬起时划弧。
@#@纠正的方法:
@#@取捷径,大臂带小臂迅速抬起。
@#@@#@
(2)右大臂不平与两肩不成一直线。
@#@纠正的方法:
@#@右大臂抬起臂肘略与肩同高,稍向后张。
@#@@#@(3)敬礼时,偏头一低头。
@#@纠正的方法:
@#@注视受礼者,颈部适当用力头不动。
@#@@#@练习方法@#@1.手形练习口令:
@#@“手形练习,一,二。
@#@”要领:
@#@@#@听到一”的口令,右手取捷径抬至右胸前夕手心向内,由立正手形变为敬礼手形;@#@听到“二”的口令将手放下恢复立正姿势@#@2.分解练习。
@#@@#@
(1)举手礼:
@#@口令:
@#@分解动作,敬礼,礼毕。
@#@要领:
@#@听到敬礼”的口令,右手按敬礼的动作要领定位,听到“礼毕”的口令右手迅速放下。
@#@@#@3。
@#@连贯练习。
@#@口令:
@#@“敬礼”,“向右瞧—敬礼。
@#@”@#@要领:
@#@听到口令,按举手礼举枪礼的动作要领定位后,迅速放下,成立正(持枪立正)姿势。
@#@@#@
(二)讲评(略)。
@#@@#@第六个训练内容:
@#@脱帽与戴帽@#@一动作要领:
@#@脱帽:
@#@立姿脱帽时,双手捏帽沿或者帽前端两侧,将帽取下,取捷径置于左小臂,帽徽向前,掌心向上,四指扶帽檐或帽墙前端中央处,小臂略成水平,将手放下。
@#@坐姿脱帽时,双手捏帽檐或者帽前段两侧,置于桌(台)面前沿左侧或者膝上(帽顶向上,帽徽朝前)。
@#@@#@戴帽:
@#@双手捏帽檐或者帽前端两侧,取捷径将帽迅速戴正。
@#@@#@二要领归纳:
@#@一准,两快,两不变,即:
@#@两手捏帽檐的位置准,脱毛时头与眼神军姿不变,双手捏帽檐快,放手快。
@#@@#@三组织训练:
@#@先分解,后连贯。
@#@@#@四常犯毛病及纠正方法:
@#@1、低头、上体晃动@#@纠正的方法:
@#@保持好军姿,脖子挺直@#@五作业讲评:
@#@1重复训练科目,目的,内容。
@#@@#@2讲评训练情况,指出存在问题,提出纠正方法。
@#@@#@3对下次训练提出要求。
@#@@#@第七个训练内容:
@#@行进间转法@#@目的:
@#@使同志们学会行进间转法的动作要领及组织训练方法。
@#@@#@训练问题:
@#@@#@
(一)齐步、跑步向右(左)转@#@
(二)齐步、跑步向后转一@#@时间:
@#@×@#@小时。
@#@@#@方法:
@#@讲解、示范、练习。
@#@@#@要求:
@#@(略)。
@#@@#@一、作业实施@#@行进间转法,就是行进间变换方向的方法。
@#@分为向右转走、向左转走与向后转走。
@#@向左转走,动令落于左脚。
@#@@#@
(一)齐步、跑步向右(左)转@#@口令:
@#@向右(左)转—走。
@#@@#@要领:
@#@听到口令,左(右)脚向前半步(跑步时,继续跑2步,再向前半步),脚尖向右(左)约45度,身体向右(左)转90度时,左(右)脚不转动,同时出右(左)脚按原步法向新方向行进。
@#@@#@半面向右(左)转走,按向右(左)转走的要领转45度。
@#@@#@
(二)齐步、跑步向后转@#@口令:
@#@向后转—走。
@#@@#@要领:
@#@左脚向右脚前迈出约半步(跑步时,继续跑2步,再向前半步),脚尖向右约45度,以两脚的前脚掌为轴,向后转180度,出左脚按原步法向新方向行进。
@#@@#@动作标准与要求:
@#@@#@听到口令,左(右)脚向前半步,转动时,保持行进时的节奏,两臂自然摆动,不得外张;@#@两腿自然挺直,上体保持正直。
@#@@#@常犯毛病及纠正的方法:
@#@@#@
(1)转时向前屈体。
@#@纠正的方法:
@#@转时上体不要前倾过大,向前迈步(半步)不要过大。
@#@@#@
(2)前脚方向不正。
@#@纠的方法:
@#@先练习分解动作,第一步向前半步时,脚尖向左(右)45度。
@#@@#@(3)转时前脚掌移动。
@#@纠正的方法:
@#@转体的同时出脚,前脚不转动。
@#@@#@(4)转时上体不稳,两臂外张。
@#@纠正的方法:
@#@转时上体正直、保持重心平衡;@#@臂围绕身体自然摆动,不得外张。
@#@@#@练习方法:
@#@@#@
(1)齐步、跑步向右(左)转练习。
@#@@#@口令:
@#@“分解动作,向右(左)转——走,二。
@#@”@#@要领:
@#@听到“分解动作,向右(左)转——走”的口令,左(右)脚向前半步(跑步时,继续跑两步,再向前半步),脚尖向右(左)45度;@#@听到“二”的口令,身体向右(左)转90度,同时出右(左)脚向新方向行进。
@#@@#@
(2)齐步、跑步向后转练习。
@#@@#@口令:
@#@“分解动作,向后转—走,二,“三。
@#@”@#@要领:
@#@听到“分解动作,向后转——走”的口令,左脚向右脚前迈出约半步(跑步时,继续向前跑两步,再向前半步),脚尖向右45度;@#@听到“二”的口令,以两脚的前脚掌为轴,向后转180度;@#@听到“三”的口令,出左脚按原步法向新方向行进。
@#@@#@(3)连贯练习。
@#@按向右(左,后)转走的动作要领进行练习。
@#@@#@二、讲评:
@#@(略)。
@#@@#@第八个训练内容:
@#@行进与立定@#@目的:
@#@使同志们学会行进与立定的动作要领及组织训练方法。
@#@@#@训练问题:
@#@@#@
(一)齐步、立定@#@
(二)正步、立定@#@(三)跑步、立定@#@(四)便步@#@(五)踏步、立定@#@(六)移步(五步以内)@#@(七)步法变换@#@时间:
@#@×@#@小时。
@#@@#@方法:
@#@讲解、示范、练习。
@#@@#@要求:
@#@(略)。
@#@@#@一、作业实施:
@#@@#@行进的基本步法分为齐步、正步、跑步,辅助步法分为便步、踏步与移步。
@#@@#@
(一)齐步、立定@#@齐步就是军人行进的常用步法,一般用于队列的整齐行进。
@#@@#@口令:
@#@齐步——走,立——定。
@#@@#@要领:
@#@听到“齐步—走”的口令,左脚向正前方迈出约75厘米着地,身体重心前移,右脚照此法动作,上体正直,微向前倾,手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节,两臂前后自然摆动,向前摆臂时,肘部弯曲,小臂自然向里合,手心向内稍向下,拇指根部对正衣扣线,并与最下方衣扣同高(着夏季作训服时,与第四衣扣同高,着冬季作训服时,与第五衣扣同高,着水兵服时,与腰带同高),离身体约25厘米,向后摆臂时,手臂自然伸直,手腕前侧距裤缝线约30厘米。
@#@行进速度每分钟116~122步。
@#@@#@听到“立——定”的口令,左脚再向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。
@#@@#@动作标准与要求:
@#@@#@齐步行进时,精神振奋,两眼注视前方。
@#@臂腿协调一致;@#@做到:
@#@走直线,方向正,上体稳,摆臂自然,靠脚准。
@#@@#@常犯的毛病及纠正的方法:
@#@@#@
(1)八字脚。
@#@纠正的方法:
@#@向前迈出时,脚要正直向前方迈出,两脚内侧在一条直线上行进。
@#@@#@
(2)满脚掌着地。
@#@纠正的方法:
@#@按脚跟、脚掌的顺序着地,要挺直上体,脚着地后向前迈出,腿要伸直,膝盖向后压。
@#@@#@(3)步幅不准确。
@#@纠正的方法:
@#@划75厘米步幅线反复练习。
@#@@#@(4)上体晃动。
@#@纠正的方法:
@#@挺腰、挺胸、两膝适当向后用力。
@#@@#@(5)腿臂不结合。
@#@纠正的方法:
@#@由慢到快体会练习两臂自然摆动,迈步时摆臂,脚着地壁摆到位。
@#@@#@(6)立定时身体后仰。
@#@纠正的方法:
@#@向前大步准确,体重前移,左脚全部着地,右脚跟提起,右腿挺直。
@#@@#@(7)靠脚时弯腿。
@#@纠正的方法:
@#@脚腕用力,压膝盖。
@#@@#@(8)靠脚时放手不一致。
@#@纠正的方法;@#@前脚掌着地时,两臂停止摆动,靠脚的同时将手放一下。
@#@@#@练习方法:
@#@@#@
(1)摆臂练习。
@#@口令:
@#@“摆臂练习,一,二。
@#@”要领:
@#@听到口令,按齐步行进中摆9的要领进行。
@#@需要停止练习时,下达:
@#@“停”的口令;@#@听到口令,两手放。
@#@回原处,成立正姿势。
@#@@#@
(2)立定练习。
@#@口令:
@#@“三步一靠,齐步—走,二。
@#@”要领:
@#@听到“三步一靠,齐步——走”的口令,按齐步行进的要领,向前迈出三步,不靠脚;@#@听到“二”的口令,靠脚同时将手放下。
@#@@#@(3)连贯练习。
@#@按齐步、立定的要领反复练习。
@#@@#@(4)步幅、步速练习。
@#@按75厘米宽打好格子,用时钟计算时间,练习步幅、步速的准确性。
@#@@#@
(二)正步、立定@#@正步主要用于分列式与其它礼节性场合。
@#@@#@口令:
@#@正步一走,立定。
@#@@#@要领:
@#@听到“正步——走”的口令,左脚向正前方踢出(腿要绷直,脚尖下压,脚掌与地面平行,离地面约25厘米)约75厘米,适当用力使全脚掌着地,同时身体重心前移,右脚照此法动作;@#@上体正直,微向前倾;@#@手指轻轻握拢,拇指贴于食指第二节多向前摆臂时,肘部弯曲,小臂略成水平,手心向内稍向下,手腕下沿摆到高于最下方衣扣约10厘米处(着夏季作训服时,约于第三衣扣同高;@#@着冬季作训服时,约于第四衣扣同高;@#@着水兵服时手腕上沿距领口角约15厘米),离身体约10厘米;@#@向后摆臂时(左手心向右,右手心向左),手腕前侧距裤缝线约30厘米。
@#@行进速度每分钟110~116步。
@#@@#@听到“立——定”的口令,左脚再向前大半步着地,两腿挺直,右脚取捷径迅速靠拢左脚,成立正姿势。
@#@@#@动作标准与要求:
@#@@#@正步行进时,做到臂腿同定位,脚落臂不动,上体正直,姿态端正,动作协调。
@#@具体要求就是:
@#@两挺(挺胸、挺腿)、两平(向前摆臂小臂略平、脚掌与地面平行)、四快(摆臂快、踢腿快、着地快、跟腿快)、四直(上体正直、向后摆臂伸直、站立的腿要挺直、踢出去的腿要绷直)、稳(身体稳如“泰山”)。
@#@@#@常犯的毛病及纠正的方法:
@#@@#@
(1)掏腿。
@#@纠正的方法:
@#@踢腿时,脚尖下压,以小腿带大腿踢出。
@#@@#@
(2)脚掌离地面高度不准。
@#@纠正的方法:
@#@用简易器材(如米尺、拉线等),反复检查练习。
@#@@#@(3)步幅不准。
@#@纠正的方法:
@#@划75厘米步幅线,反复练习。
@#@@#@(4)上体后仰。
@#@纠正的方法:
@#@收小腹、收胯,上体要正直,稍向前倾,腰部用力前推。
@#@,@#@(5)手脚不正。
@#@纠正的方法。
@#@手腕要自然伸直,不能过度用力。
@#@@#@(6)臂腿不结合。
@#@纠正的方法:
@#@踢腿时摆臂,踢腿到位,臂摆到位,脚着地臂不动。
@#@@#@(7)上体不稳。
@#@纠正的方法:
@#@腰挺直,收小腹,上体稍向前倾。
@#@@#@(8)立定时上体后仰。
@#@纠正的方法:
@#@左脚向前大半步,体重前移。
@#@@#@练习方法:
@#@@#@
(1)摆臂练习。
@#@口令:
@#@同齐步。
@#@要领:
@#@按正步行进中摆臂的要求进行;@#@听到“停”的口令迅速将手放下,成立正姿势。
@#@@#@
(2)踢腿练习。
@#@口令“踢腿练习,一,二。
@#@”要领:
@#@听到口令,两手后背,右手握左手肘,左手握右手肘;@#@听到“一、二”的口令,按正步行进中踢腿的要领进行。
@#@听到“停”的口令,靠脚同时将手放下。
@#@@#@(3)一步两动。
@#@口令:
@#@“一步两动,正步——走,二,一,二,停。
@#@”要领:
@#@听到口令,踢左脚同时摆臂,听到“二”的口令,左脚着地,臂不动,右脚前跟在左脚右侧,前脚掌着地,右脚照此法动作,按“一、二、一、二”的口令,交替进行练习。
@#@听到“停”的口令靠脚同时将手放下,成立正姿势。
@#@@#@(4)一步一动。
@#@口令:
@#@“一步一动,正步—走,二,一,二,停”。
@#@要领:
@#@听到“一步一动,正步—走”的口令,踢左脚同时摆臂,接着左脚着地右脚随即踢出。
@#@听到“二”的口令,右脚着地,左脚踢出。
@#@按“一、二;@#@一,二”的口令,交替进行练习。
@#@听到“停”的口令,靠脚同时将手放下,成立正姿势。
@#@@#@(5)连贯练习。
@#@按正步与立定的口令及动作要领,先慢后快进行练习,做到臂腿协调一致,一同定位,身体前跟,脚落臂不动。
@#@@#@(6)步幅、步速及踢腿的高度练习。
@#@方法:
@#@A好步幅线,拉好高度线,同时用时钟测量时间进行练习。
@#@@#@(三)跑步、立定@#@跑步,主要用于快速行进。
@#@@#@口令:
@#@跑步——走,立——定。
@#@@#@要领:
@#@听到预令,两手迅速握拳(四指蜷握,拇指贴在食指第一关节与中指第二节上),提到腰际,约与腰带同高,拳心向内,肘部稍向里合。
@#@听到动令,上体微向前倾,两腿微弯,同时左脚利用右脚掌的蹬力跃出约85厘米,前脚掌先着地,身体重心前移,右脚照此法动作;@#@两臂前后自然摆动,向前摆臂时,大臂略直,肘部贴于腰际,小臂略平,稍向里合,两拳内侧各距衣扣线约5厘米;@#@向后摆臂时,拳贴于腰际。
@#@行进速度每分钟170~180步。
@#@@#@听到“立——定”的口令,再跑两步,然后左脚向前大半步(两拳收于腰际,停止摆动)着地,右脚靠拢左脚,同时将手放下、成立正姿势。
@#@@#@动作标准与要求:
@#@@#@跑步时,应用前脚掌的蹬力前进。
@#@摆臂时,肘部不得外张。
@#@立定时,不垫步。
@#@常犯的毛病及纠正的方法:
@#@@#@
(1)全脚掌着地。
@#@纠正的方法:
@#@跑步时身体稍向前倾,强调前脚掌先着地,用脚掌的蹬力向前运动。
@#@@#@
(2)八字脚。
@#@纠正的方法:
@#@脚尖向正前方,反复纠正练习。
@#@@#@(3)摆臂上下打鼓。
@#@纠正的方法:
@#@两肘稍向里合,小臂前后水平运动,向前摆不露肘,向后摆不露手。
@#@@#@练习方法:
@#@@#@
(1)摆臂练习。
@#@口令:
@#@同齐步。
@#@要领:
@#@听到“摆臂练习”的口令,两手迅速握拳提到腰际,听到“一、二”的口令,按照跑步摆臂的要领进行;@#@听到“停”的口令,将手放下,成立正姿势。
@#@@#@
(2)立定练习。
@#@口令:
@#@“立定练习,三步(或五步)一靠,跑步—走,二”。
@#@要领:
@#@听到“跑步——走”的口令,按跑步的动作要领向前跑三步(或五步)不靠脚;@#@听到“二”的口令,靠脚的同时将手放下。
@#@@#@(3)连贯练习。
@#@按跑步与立定的动作要领进行练习。
@#@@#@(4)步幅、步速练习。
@#@方法:
@#@按85厘米宽划好步幅线,用时钟计算时间,练习步幅、步速的准确性。
@#@@#@(四)便步@#@便步用于行军、操练后恢复体力及其它场合。
@#@@#@口令:
@#@便步——走。
@#@@#@要领:
@#@听到口令,用适当的步速、步幅行进,两臂自然摆动,上体保持良好姿态。
@#@@#@(五)踏步、立定@#@踏步用于调整步伐与整齐。
@#@@#@停止间口令:
@#@踏步—走。
@#@@#@要领:
@#@听到口令,两脚在原地上下起落(抬起时,脚尖自然下垂,离地面约15厘米;@#@落下时,前脚掌先落地),上体保持正直,两臂按齐步或跑步摆臂的要领摆动。
@#@@#@踏步时,听到“前进”的口令,继续踏两步,再换齐步或跑步行进。
@#@@#@听到“立——定”的口令,左脚踏1步,右脚靠拢左脚,原地成立正姿势(跑步的踏步,听到口令,继续踏2步,再按上述要领进行)。
@#@@#@动作标准与要求:
@#@@#@踏步时,上体不得左右晃动,摆臂要自然,动作要协调两眼向前平视。
@#@@#@常犯的毛病及纠正的方法@#@
(1)抬脚时脚尖未自然下垂。
@#@纠正的方法:
@#@脚抬起时,脚腕放松,脚尖自然下垂;@#@落地时,前脚掌先着地。
@#@@#@
(2)脚着地时移动位置。
@#@纠正的方法:
@#@两脚在原地上下起落。
@#@@#@(3)立定时向前跨步,跺脚。
@#@纠正的方法:
@#@原地立定,前脚掌先着地。
@#@@#@(六)移步(五步以内)@#@移步,用于调整队列位置。
@#@@#@1.右(左)跨步@#@口令:
@#@右(左)跨×@#@步——走。
@#@@#@要领:
@#@听到口令,上体保持正直,每跨一步并脚一次,其步幅约与肩同宽,跨到指定步数停止。
@#@@#@动作标准与要求:
@#@@#@跨步时,精神振奋,姿态端正,步幅准确,两眼向前平视。
@#@@#@常犯的毛病及纠正的方法:
@#@@#@
(1)上体不正直。
@#@纠正的方法:
@#@腰挺直,收小腹,自然挺胸,两眼向前平视。
@#@@#@
(2)步幅不准确。
@#@纠正的方法:
@#@用简易器材(如米尺等),反复检查练习。
@#@@#@2.向前或后退。
@#@@#@口令:
@#@向前×@#@步——走。
@#@@#@后退×@#@步——走。
@#@@#@要领:
@#@向前移步时,应按单数步要领进行(双数步变为单数步)。
@#@向前1步时,用正步,不摆臂,向前3、5步时,按照齐步的要领进行。
@#@向后退时,从左脚开始,每退一步靠脚一次,不摆臂,退到指定步数停止。
@#@@#@动作标准与要求:
@#@@#@移步时,上体保持良好姿态,做到:
@#@动作协调,步幅、步速准确,两眼向前平视。
@#@@#@(七)步法变换@#@步法变换,均从左脚开始。
@#@齐步、正步的互换,齐步、跑步的互换,齐步、跑步与踏步的互换,动令均落于右脚。
@#@@#@1.齐步、正步互换@#@口令:
@#@按所需变换的步法下达口令。
@#@@#@要领:
@#@听到口令,即换正步或齐步行进。
@#@@#@2.齐步、跑步互换@#@口令:
@#@按所需变换的步法下达口令。
@#@@#@要领:
@#@齐步换跑步时,听到预令,两手迅速握拳提到腰际,两臂前后自然摆动,听到动令,即换跑步行进。
@#@@#@跑步换齐步时,听到口令,继续跑2步,然后,换齐步进行。
@#@@#@3.齐步、跑步与踏步的互换@#@口令:
@#@按所需变换的步法下达口令。
@#@@#@要领:
@#@齐步换踏步时,听到口令,即从左脚开始换踏步。
@#@跑步换踏步时,听到口令,继续跑两步,再从左脚开始换踏步。
@#@踏步换齐步、跑步时,听到“前进”的口令,继续踏两步,再从左脚开始换齐步或跑步行进。
@#@@#@二、讲评(略)。
@#@@#@班的队列动作@#@一、班的队形与集合、解散、整齐、报数@#@目的:
@#@熟悉班的队形,学会集合、解散、整齐、报数的动作要领及组织指挥与训练方法,培养协调一致的动作,坚决执行命令,服从指挥,遵守纪律的优良作风。
@#@@#@训练问题@#@
(一)班的队形@#@
(二)集合、解散、整齐、报数。
@#@@#@时间:
@#@×@#@小时。
@#@@#@方法:
@#@讲解示范,组织练习。
@#@@#@要求:
@#@集中精力听讲,认真瞧示范动作,认真体会练习。
@#@@#@一、作业实施@#@
(一)班的队形@#@班的基本队形,分为横队与纵队。
@#@需要时,班可成二列横队或二路纵队。
@#@成班二列横队时,单数士兵在前,双数士步在后。
@#@成班二路纵队时,单数士步在左,双数士兵在右。
@#@之间的间";i:
31;s:
613:
"科目2九项@#@科目2(科目二)九项为驾照考试,科目2的考试项目:
@#@@#@ @#@1、九项项目:
@#@侧位停车、坡路定点停车加起步、百米增减档、连续障碍、单边桥、限速限宽门、起伏路、直角转弯、曲线行驶@#@ @#@2、学习目的:
@#@通过练习,学员熟练掌握驾车技能、达到较好的控制车辆的目的。
@#@@#@ @#@为了方便您学习,下面用图示表示九项整个过程:
@#@@#@(图片版权所有,请勿用于其他商业用途,最终解释权归梁教练所有)@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:
32;s:
11859:
"坑头幼儿园学年第一学期小小班备课第一周@#@教学活动设计表@#@第1周2012年9月3日@#@活动名称@#@《漂亮的汽车》@#@涉及领域@#@美术@#@执教老师@#@张妙芳@#@活动目标@#@积极参与添画;@#@涂色等绘画活动,初步掌握相应的技巧@#@活动准备@#@汽车图卡几种@#@重点及难点@#@重点:
@#@认识更多汽车。
@#@难点:
@#@勾画出汽车的外形。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1、出示汽车图卡,让幼儿观察它们有什么不同。
@#@@#@2、说出汽车图卡上的颜色,并提问幼儿在生活中都见过那些汽车。
@#@@#@3、教师示范,让幼儿观察,如何上色。
@#@@#@4、让幼儿随着自己的想法,为汽车上色。
@#@@#@ @#@@#@活动反思:
@#@@#@通过教学活动,幼儿积极参与添画;@#@涂色等绘画活动,初步掌握相应的技巧@#@教学活动设计表@#@第1周2012年9月3日@#@活动名称@#@《野生动物和宠物》@#@涉及领域@#@科学@#@执教老师@#@张留英@#@活动目标@#@初步了解宠物的基本特征。
@#@@#@活动准备@#@动物图卡或动物小模型@#@重点及难点@#@重点:
@#@了解动物的基本特征,难点:
@#@分辩野生动物跟宠物@#@活动过程:
@#@@#@一、出示动物图卡或动物小模型,向幼儿提问:
@#@哪些动物可以在家中饲养?
@#@@#@二、出示两块布景,其中房间的布景中,摆放适合家中饲养的动物图卡或模型,即宠物;@#@自然环境的布景中,摆放不适合在家中饲养中的动物图片或模型,即野生动物。
@#@请幼儿把动物图卡或动物模型放在适当的布景内。
@#@@#@三、完成分类后,请幼儿说说两个布景中的动物有什么不一样。
@#@教师可总结适合在家中饲养的动物的特征,例如体型较小、性格温顺、容易饲养等。
@#@@#@请幼儿选择一张喜爱的动物图片,贴在“我喜爱的动物”补充操作材料上。
@#@@#@ @#@@#@活动反思:
@#@@#@通过教学活动,幼儿动物图卡或动物小模型@#@教学活动设计表@#@第1周2012年9月4日@#@活动名称@#@《数字宝宝123》@#@涉及领域@#@数学@#@执教老师@#@张留英@#@活动目标@#@能够按大小顺序排列物品、进一步巩固最大和最小的概念。
@#@@#@活动准备@#@不同大小的动物布偶,以有与布偶大小相配的纸盒。
@#@@#@重点及难点@#@重点:
@#@能够认识数字宝宝1、2、3@#@活动过程:
@#@@#@1、出示动物布偶和纸盒,表示动物布偶很想回家去,请幼儿按动物布偶的大小,放进相配的纸盒里。
@#@@#@2、请幼儿先把三个动物布偶大小排列,然后现把三个纸盒按大小排列。
@#@@#@3、请幼儿说说:
@#@@#@哪个纸盒最大?
@#@哪个纸盒最小?
@#@@#@哪个布偶最大?
@#@哪个布偶最小?
@#@@#@4、请幼儿把布偶放进纸盒内。
@#@@#@可按幼儿的能力,增加动物布偶和纸盒的数量,重复玩以上的游戏。
@#@@#@ @#@@#@活动反思:
@#@在活动中幼儿比较活跃、气氛相当浓。
@#@。
@#@@#@教学活动设计表@#@第1周2012年9月4日@#@活动名称@#@《漂亮的汽车》@#@涉及领域@#@美术@#@执教老师@#@张妙芳@#@活动目标@#@积极参与添画;@#@涂色等绘画活动,初步掌握相应的技巧@#@活动准备@#@汽车图卡几种@#@重点及难点@#@重点:
@#@认识更多汽车。
@#@难点:
@#@勾画出汽车的外形。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@5、出示汽车图卡,让幼儿观察它们有什么不同。
@#@@#@6、说出汽车图卡上的颜色,并提问幼儿在生活中都见过那些汽车。
@#@@#@7、教师示范,让幼儿观察,如何上色。
@#@@#@8、让幼儿随着自己的想法,为汽车上色。
@#@@#@ @#@@#@活动反思:
@#@@#@通过教学活动,幼儿积极参与添画;@#@涂色等绘画活动,初步掌握相应的技巧@#@教学活动设计表@#@第1周2012年9月5日@#@活动名称@#@《狮子和小老鼠》@#@涉及领域@#@语言@#@执教老师@#@张妙芳@#@活动目标@#@喜欢阅读故事,并能理解故事大意进一步巩固大和小的概念@#@活动准备@#@狮子和老鼠布偶@#@重点及难点@#@重点:
@#@喜欢阅读故事,并能理解故事大意难点:
@#@进一步巩固大和小的概念@#@活动过程:
@#@@#@1.请幼儿模仿狮子和老鼠的叫声和动作,然后向幼儿提问:
@#@狮子能跟小老鼠做好朋友吗?
@#@@#@2.利用布偶,讲述故事《狮子和小老鼠》:
@#@@#@有一天,天气晴朗,小老鼠走出洞外去找食物,走到一个小山丘,山丘上长着很多薅(hāo)草,小老鼠心里想:
@#@“太好了,我正需要用薅草铺床,这就搬回家去。
@#@”于是便用力去拔草。
@#@@#@“嗷!
@#@好痛!
@#@”只听一声吼叫,原来那不是山丘,是一只狮子的头,薅草是狮子头上的毛。
@#@这只狮子正在树荫下睡觉,被小老鼠弄醒了,他一把抓住小老鼠说:
@#@“你这大胆的小老鼠,看我怎样教训你!
@#@”狮子张开大口,要把小老鼠吃掉。
@#@@#@小老鼠吓得全身发抖,说:
@#@“狮子大王,对不起,我不是故意的,求你放过我吧,我将来一定会报答你。
@#@”狮子说:
@#@“你只是一只小老鼠,能怎么报答我呢?
@#@算了吧,你这么小,吃了也填不饱肚子。
@#@”于是,狮子放走了小老鼠。
@#@后来有一天,狮子不小心掉进了猎人的陷阱。
@#@小老鼠碰巧经过,看见狮子被困住,便说:
@#@“狮子大王,你还记得我小老鼠吗?
@#@我来救你出去。
@#@”小老鼠咬断陷阱上的网绳,救出了狮子。
@#@从此,狮子跟小老鼠成了好朋友。
@#@@#@3.与幼儿讨论:
@#@@#@.小老鼠走上的小山丘其实是什么?
@#@(狮子的头。
@#@)@#@.为什么狮子不把小老鼠吃掉?
@#@(小老鼠请求狮子放过它并说会报答它;@#@小老鼠太小了,不能填饱狮子的肚子。
@#@)@#@.后来,狮子被什么困住了?
@#@(陷阱。
@#@)@#@.小老鼠是怎样把狮子救出来的?
@#@(咬断绳网。
@#@)@#@.如果你是小老鼠,你会救狮子吗?
@#@为什么?
@#@(自由回答。
@#@)@#@4.请幼儿画出狮子和小老鼠的故事情景,并说说哪只动物要画得较大,哪只动物要画得较小。
@#@@#@5.鼓励幼儿到图书区看《狮子和小老鼠》的书,进一步熟悉故事。
@#@@#@ @#@@#@活动反思:
@#@@#@通过教学活动,幼儿喜欢阅读故事,并能理解故事大意。
@#@@#@教学活动设计表@#@第1周2012年9月5日@#@活动名称@#@《爬行》@#@涉及领域@#@体育@#@执教老师@#@张留英@#@活动目标@#@锻炼幼儿的活动能力,让幼儿感受与同伴一起的乐趣。
@#@发展幼儿的锻炼能力@#@活动准备@#@大床垫、呼拉圈。
@#@@#@重点及难点@#@重点:
@#@锻炼幼儿的活动能力、难点:
@#@发展幼儿的锻炼能力@#@活动过程:
@#@@#@1、与幼儿讨论爬行的方法,怎么样爬行你会觉得最快乐。
@#@@#@2、请数名幼儿出来爬行,表现给大家看。
@#@@#@3、与幼儿讨论你觉得哪种方法好,得出结论后幼儿统一用这种方法爬行。
@#@@#@4、让幼儿在活动中体验与同伴一起玩的乐趣。
@#@@#@ @#@@#@活动反思:
@#@在活动中幼儿能够积极的参加锻炼,与同伴一起玩、一分享自己爬行的乐趣。
@#@但有部份幼儿在锻炼能力方面比较弱,希望下次锻炼教师能够多注意这些幼儿、让全部幼儿都能够体验这种乐趣。
@#@@#@教学活动设计表@#@第1周2012年9月6日@#@活动名称@#@《汪汪叫,喵喵叫》@#@涉及领域@#@音乐@#@执教老师@#@张妙芳@#@活动目标@#@.知道动物也有感情@#@活动准备@#@歌曲《汪汪叫 喵喵叫》(歌曲及音乐欣赏CD或磁带@#@重点及难点@#@重点:
@#@知道动物也有感情难点:
@#@学会用不同的情感去唱歌@#@活动过程:
@#@@#@1、开声练习@#@2、教师唱歌曲《汪汪叫 喵喵叫》,请幼儿猜猜歌曲中是什么动物在唱歌。
@#@@#@3、幼儿猜对后,出示小猫头饰和小狗头饰,请幼儿自行选择扮演小猫或小狗唱歌。
@#@@#@4、唱了一两遍后,可请家里有养狗或养猫的幼儿,说说狗或猫什么时候会高兴,什么时候会不高兴或生气,引导幼儿知道动物也有感情。
@#@@#@5、引导幼儿扮演小狗或小猫,用高兴、不高兴或生气的情感来唱歌。
@#@@#@ @#@@#@活动反思:
@#@@#@活动中幼儿的兴趣比较浓,大部份幼儿能够积极的配合教师。
@#@但在部分音节上比较吃力。
@#@教师的动作可以更放松让幼儿感受到的气氛更轻松。
@#@@#@教学活动设计表@#@第1周2012年9月6日@#@活动名称@#@《森林里的动物》@#@涉及领域@#@社会@#@执教老师@#@张留英@#@活动目标@#@通过对比、观察了解大象、长颈鹿和狮子最明显的外形特征。
@#@发展幼儿的想象力和表达能力。
@#@模仿动物的动作。
@#@@#@活动准备@#@动物头饰,包括大象、狮子和长颈鹿。
@#@乐曲。
@#@@#@重点及难点@#@重点:
@#@通过对比、观察了解大象、长颈鹿和狮子最明显的外形特征:
@#@难点:
@#@发展幼儿的想象力和表达能力,模仿动物的动作。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1、向幼儿提问:
@#@大象、长颈鹿和狮子等动物住在哪里,请幼儿到图书区一本介绍森林动物的图书。
@#@@#@2、教师和幼儿一起阅读图书,引导幼儿说说森林里有什么动物。
@#@@#@3、教师指出书中的大象、长颈鹿和狮子,请幼儿观察、对比,发现它们最突出的特征,并模仿它们的动作。
@#@@#@4、教师总结幼儿观察发现的结果:
@#@大象是陆地最大的动物,长颈鹿是全世界最高的动物,狮子是森林里最凶猛的动物。
@#@@#@5、让幼儿选择自己喜欢的动物头饰,听着乐曲,扮演动物跳舞。
@#@@#@ @#@@#@活动反思:
@#@活动中幼儿的兴趣很浓,大部份幼儿能够积极的配合教师。
@#@但在扮演动物时有部份幼儿比较胆小。
@#@教师的动作可以更放松让幼儿感受到的气氛更轻松。
@#@@#@教学活动设计表@#@第1周2012年9月7日@#@活动名称@#@《我是小企鹅》@#@涉及领域@#@健康@#@执教老师@#@张留英@#@活动目标@#@通过观察图画,了解企鹅和外形特征和生活习惯,模仿动物的动作,发展想象力和表达能力,;@#@享受集体游戏的乐趣。
@#@@#@活动准备@#@小企鹅的电影片段、轻快的音乐。
@#@@#@重点及难点@#@重点:
@#@了解企鹅和外形特征和生活习惯,模仿动物的动作。
@#@难点:
@#@发展想象力和表达能力,;@#@享受集体游戏的乐趣。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1、请幼儿欣赏《小企鹅大长征》电影中的一些片段。
@#@@#@2、与幼儿讨论:
@#@@#@·@#@企鹅是什么颜色的?
@#@@#@·@#@企鹅长什么样子?
@#@@#@·@#@它们住在什么地方?
@#@@#@·@#@它们喜欢吃什么?
@#@在哪儿找食物?
@#@@#@·@#@它们有什么本领?
@#@它们会飞吗?
@#@@#@·@#@它们走路姿势是什么样子的?
@#@@#@3、请数名幼儿教育出来模仿企鹅走路。
@#@@#@4、播放音乐,请全体幼儿一起扮演企鹅,列队走路。
@#@@#@ @#@@#@活动反思:
@#@本次活动能很好地发挥幼儿的象力和表达能力,在活动中幼儿能深深地感受到集体游戏的乐趣,老师能够用生动的语言来吸引幼儿。
@#@@#@教学活动设计表@#@第1周2012年2月14日@#@活动名称@#@涉及领域@#@执教老师@#@活动目标@#@活动准备@#@重点及难点@#@活动过程:
@#@@#@ @#@@#@@#@";i:
33;s:
26240:
"石律洞隧道实施性施工组织设计@#@xxx隧道施工组织设计@#@1编制依据与原则@#@1.1编制依据@#@⑴铁道部颁布的现行施工规范、工程质量检验评定标准、试验规程、安全规程、施工指南以及水保、环保行业标准等。
@#@@#@铁建设[2005]160客运专线铁路隧道工程施工质量验收暂行标准@#@TB3铁路隧道工程施工质量验收标准@#@TZ214-2005客运专线铁路隧道工程施工技术指南@#@TB10204-2002铁路隧道施工规范@#@⑵广东省地方法规及相关要求。
@#@@#@⑶中铁第四勘察设计院有限责任公司编制的新建铁路贵阳至广州线贺州至广州段施工用图。
@#@@#@⑷近年来铁路、高速公路等类似工程施工经验、施工工法、科技成果;@#@国内外相关高速铁路的施工工艺及科研成果;@#@中国中铁七局集团有限公司通过质量体系认证中心认定的ISO9001:
@#@2000《质量手册》和《程序文件》。
@#@@#@(6)铁道部下发的《关于新建贵阳至广州铁路初步设计的批复》、《关于新建贵阳至广州铁路环境影响报告书的批复》、《关于新建贵阳至广州铁路水土保持方案的批复》文件。
@#@@#@(7)现场勘测调查资料,为完成本工程拟投入的施工管理、专业技术人员、机械设备等资源。
@#@@#@1.2编制范围@#@新建贵广铁路XXXX标xxx隧道,起止里程DK687+507~DK687+918,全长411m。
@#@@#@1.3编制原则@#@⑴节约资源和可持续发展的原则。
@#@贯彻“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”的基本国策,依法用地、合理规划、科学设计,少占土地,保护农田;@#@搞好环境保护、水土保持和地质灾害防治工作;@#@支持文物保护、景点保护;@#@维持既有交通秩序;@#@节约木材。
@#@@#@⑵符合性原则。
@#@满足工期和工程质量标准,符合施工安全要求。
@#@@#@⑶科学、经济、合理的原则。
@#@采用系统工程的理念,统筹分配各专业工程的工期,搞好专业衔接;@#@合理安排施工顺序,组织均衡、连续生产;@#@管理目标明确,指标量化、措施具体、针对性强。
@#@引进、创新、发展的原则。
@#@积极采用、研发旨在提高工程技术和施工装备水平、保证施工安全和工程质量、加快施工进度、降低工程成本的新技术、新材料、新工艺、新设备。
@#@确保结构安全,主体工程质量“零缺陷”的原则。
@#@@#@⑷贯彻创建创新、精品、绿色贵广的施工理念,贯彻以人为本、安全第一、质量百年大计的安全施工原则。
@#@@#@⑸贯彻执行ISO9000(2000版)质量保证体系、OHS18000职业健康安全管理体系标准、ISO14000环境管理体系,保护自然生态及施工环境。
@#@@#@2工程概况@#@2.1工程概况@#@xxx隧道是本管段隧道工程的重要项目,属铁路单洞双线隧道,隧道位于广东省xx市xx县xx镇xx村境内,起讫里程DK687+507~DK687+918,全长411m。
@#@隧道拟定出口单向开挖掘进。
@#@@#@2.2工程地质@#@1、地形地貌@#@xxx隧道位于剥蚀丘陵区,场区以构造剥蚀中低山为主,地形陡峭,自然坡度30~50°@#@。
@#@隧道地面标高为60~150m。
@#@@#@2、地层岩性@#@本隧道洞身穿过地层从新至老为:
@#@第四系残坡积粉质黏土Q4el+dl、寒武系八村群第五亚群∈ebc板状页岩等地层:
@#@@#@1)第四系残坡积(Q4el+dl)@#@粉质黏土夹碎石及块石:
@#@棕黄~棕红色,硬塑,层厚4~9m;@#@@#@2)寒武系八村群第五亚群∈ebc以板状页岩为主,部分地段夹泥质砂岩、粉砂岩,褐色夹紫灰色,全~强风化,全风化带厚7~17m;@#@强风化带厚5~15m;@#@下位弱风化。
@#@@#@3、地质构造@#@隧道区为一小向斜构造。
@#@@#@岩层产状:
@#@进口210∠36°@#@,出口14°@#@∠48°@#@。
@#@岩层节理发育,进口地段节理产状主要有:
@#@
(1)170°@#@∠16°@#@,节理间距5~8cm,为闭合性节理。
@#@
(2)17°@#@∠79°@#@,节理间距10~15cm,为闭合性节理。
@#@出口地段岩层:
@#@14°@#@∠48°@#@出口地段主要节理产状有:
@#@
(1)11°@#@∠79°@#@,节理间距15~20cm,为闭合型节理;@#@
(2)93°@#@∠88°@#@。
@#@@#@4、地震动参数@#@根据《中国地震动参数区划图》(GB18306-2001),本隧道地区地震动峰值加速度为<@#@0.05g,地震动反应谱特征周期为0.35s。
@#@@#@2.3水文地质特征@#@隧道区由碎屑岩组成,地下水类型主要为基岩裂隙水,不发育、主要为大气降水补给。
@#@根据其赋存空间条件可分:
@#@风化裂隙水、构造裂隙水两类,主要特征分述如下:
@#@@#@
(1)风化裂隙水:
@#@主要赋存于全~强风化的基岩裂隙中,地层中含水较均一,分布于地表及浅部层,含水层厚20~30m。
@#@局部全风化层中存在上层滞水,受季节性影响明显。
@#@@#@
(2)构造裂隙水:
@#@赋存于构造裂隙之中,随着深度的增加,裂隙的张开程度及连通性逐步减弱,其含水性随之逐步降低,其含水性具有随深度的增加而减弱的特点。
@#@深部主要为脉状裂隙水。
@#@@#@2.4不良地质及特殊岩土@#@隧道进口DK687+520~DK687+550段线路左侧12~30m范围内存在表土溜塌现象,溜塌体厚1.5~3m。
@#@@#@2.5主要工程数量@#@xxx隧道全长411m,DK687+507~DK687+580段为Ⅴ级围岩,长73m,DK687+580~DK687+830段为Ⅳ级围岩,长250m,DK687+830~DK687+918段为Ⅴ级围岩,长88m。
@#@@#@3施工总体布置及计划@#@3.1项目管理机构@#@根据工程特点及工程施工需要xxx隧道出口成立专业施工作业班组,由项目部与架子队两级管理施工,xxx隧道由架子队下属的隧道工班负责施工。
@#@@#@架子队设:
@#@队长:
@#@技术负责人:
@#@@#@现场技术员:
@#@质检员:
@#@@#@安全员:
@#@实验员:
@#@@#@材料员:
@#@领工员:
@#@@#@3.2人员配置及组织结构图@#@xxx隧道施工人员上场50人,施工高峰期拟上场90人。
@#@@#@度@#@季@#@度@#@年@#@2009@#@1@#@2@#@3@#@4@#@机构名称@#@数量@#@中铁七局项目经理部@#@35@#@35@#@35@#@35@#@35@#@架子队管理人员@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@架子队作业人员@#@75@#@40@#@75@#@75@#@60@#@3.3施工机械配置@#@根据总的施工原则和确定的总体施工方案,xxx隧道出口形成五条主要作业线,即:
@#@钻爆作业线、支护作业线、装运作业线、防水衬砌作业线、辅助作业线。
@#@@#@施工机械配置详见附表3-1《机械设备一览表》@#@3.4临时工程布置@#@⑴生产与生活场地@#@为方便施工协调、现场管理和对外联络,作业班组驻地安排以便于管理,利于施工生产为原则,施工班组驻地设在洞口附近,新建单层彩钢房800m2。
@#@出口生产场地设高位水池、空压机房、配电房、发电机房、材料库、修理房和钢筋加工棚。
@#@布置图见施工场地平面图。
@#@@#@表3-1xxx隧道主要机械设备配置表@#@度@#@季@#@度@#@年@#@2009@#@1@#@2@#@3@#@4@#@设备名称@#@型号@#@数量@#@空压机@#@XP900@#@3台@#@1@#@3@#@3@#@3@#@气腿式凿岩机@#@YT-28@#@8个@#@8@#@8@#@8@#@风镐@#@8个@#@8@#@8@#@8@#@装载机@#@ZLC50C@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@挖掘机@#@PC200@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@自卸车@#@8t@#@3台@#@3@#@3@#@3@#@3@#@轴流通风机@#@TZ-125@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@抽水机@#@120m扬程@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@潜水泵@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@超前地质水平钻机@#@YG300@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@管棚钻机@#@GLP150@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@湿喷机@#@SPY-10SR@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@高压注浆机@#@BW-250/50@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@二次衬砌台车@#@9m@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@防水板施工台车@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@砼输送泵@#@HBT60@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@变压器@#@S9-630@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@发电机@#@250KW@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@仰拱栈桥@#@1副@#@1@#@1@#@1@#@防水板焊机@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@电焊机@#@BX1-500@#@3台@#@3@#@3@#@3@#@3@#@切割机@#@QJ40-FA@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@钢筋调直机@#@GT4/14@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@弯曲机@#@GW40@#@1台@#@1@#@1@#@1@#@1@#@振捣器@#@抽入式@#@4台@#@4@#@4@#@4@#@4@#@⑵施工便道@#@机械材料进场利用X811公路及新建便道运输,便道采用片石填筑,泥结碎石路面,宽度4.5~6.0米,便道两侧设排水沟,以满足雨季材料运输车辆及施工重型车辆全天候通行。
@#@详见施工场地平面布置图。
@#@@#@⑶施工用电@#@隧道进场有10KV高压电力线沿线布置,施工用电前期采用自发电及地方电网,待铁路永临结合电力线完成后,就近T接,隧道出口于DK687+918右侧安装一台630KVA变压器,保证施工电力需要。
@#@隧道出口处备250KVA发电机一台,以备停电时使用。
@#@@#@a.用电负荷计算@#@施工用电量,按需要系数法,计算施工供电系统的高峰负荷,采用下列公式估算:
@#@@#@P=K1K2K3(∑KcPd+∑KcPm+∑KcPn)@#@式中P—施工供电系统高峰负荷时的有功功率(KVA);@#@@#@K1—考虑未计及的用户及施工中发生变化的余度系数,采用1.1~1.2;@#@@#@K2—各用电设备组之间的用电同时系数,采用0.6~0.8;@#@@#@K3—配电变压器和配电线路的损耗补偿系数,一般取1.06;@#@@#@Kc—需要系数,根据设备情况一般取0.3~1.0;@#@@#@Pd—各用电设备组的额定容量(KW);@#@@#@Pm—室内照明负荷(KW);@#@@#@Pn—室外照明负荷(KW);@#@@#@施工供电根据大临工程方案设置的变压器位置,变压器含功率因素。
@#@@#@主要设备用电量计算@#@序号@#@主要用电设备@#@功率(kw)@#@数量@#@需要系数@#@变压器大小及其它@#@1@#@生活用电@#@40@#@1@#@0.8@#@xxx隧道出口用电经计算用电量为432.56KW@#@2@#@喷锚砼拌合站@#@75@#@1@#@0.8@#@3@#@空压机@#@131@#@3@#@0.6@#@4@#@湿喷机@#@7.5@#@1@#@0.8@#@5@#@交流电焊机@#@22@#@3@#@0.8@#@6@#@钢筋调直机@#@5.5@#@1@#@0.3@#@7@#@钢筋切断机@#@5.5@#@1@#@0.3@#@8@#@钢筋弯曲机@#@2.2@#@1@#@0.3@#@9@#@工字钢弯曲机@#@3@#@1@#@0.8@#@10@#@砼输送泵@#@132@#@1@#@0.3@#@注:
@#@变压器设置按照各用电单元用电功率分开设置。
@#@@#@补偿装置,平均功率因数在0.8以上,低压线路引至各主要施工作业点。
@#@@#@施工用电线路的检查和维护,因工程施工工期较长,对老化线路必须及时更换,确保线路正常、安全输电。
@#@施工用电采用三相五线制,供电电压为380/220V,作业地段照明采用36V低压。
@#@所有电器设备及其金属外壳或构架均应按规定设置可靠的接零及接地保护。
@#@@#@b.保护接零:
@#@在电源中性点直接接地的低压电力系统中,将用电设备的金属外壳与供电系统的零线或专用零线直接做电气连接,可使保护装置迅速而准确的动作,切断事故电源,保证人身安全。
@#@@#@c.保护接地:
@#@所有电气设备的绝缘状况必须良好,各项绝缘指标达到规定值;@#@电气设备及其相连机械设备的金属部分必须采取保护性接零或措施,挂好接地装置示意牌;@#@按规定保护接地的电阻不大于4欧姆。
@#@@#@⑷施工及生活用水@#@利用蓄水池囤积小溪水作为施工用水,生活用水利用村庄水源,为了保证枯水季节施工生产用水,在距xxx隧道出口约30m处打一深水井保证施工生产用水,水质经化验均合格。
@#@@#@⑸临时通信@#@为满足贵广信息化要求,项目部安装8兆光纤网络,各专业人员均配备手提电话,可与业主、设计、监理、局指等部门进行工作联系,及材料供应部门进行业务联系和内部施工协调及调动。
@#@@#@⑹混凝土拌合站@#@为满足湿喷施工工艺要求,设喷射混凝土拌合站一台,搅拌机均自带自动计量、记录功能,每个料仓分砂石合格区、待检区4个料仓,料仓均设遮阳防雨棚。
@#@@#@衬砌及仰拱混凝土均由拌合站集中拌合提供。
@#@@#@4施组目标@#@4.1工期目标@#@根据业主的工期要求以及本管段施工特点,结合现场配置的设备、人员等资源储备情况和对工程的施工总体规划,拟定施工进度计划。
@#@确保按期完工。
@#@xxx隧道开工时间2009年5月1日,完工日期为2009年12月31日,总工期为245天。
@#@@#@具体详见施工计划横道图、施工网络图。
@#@@#@4.2建设管理目标@#@深入贯彻“以人为本、服务运输、强本简末、系统优化、着眼发展”的铁路建设新理念,坚持国家利益至上,用和谐发展、科学发展统领工程建设,全面实施“六位一体”管理,以创建精品工程、安全工程为载体,精心组织,精心设计,精心施工,精心管理,打造百年不朽工程。
@#@@#@4.3质量目标@#@工程质量全面达到国家及铁道部客货共线工程质量验收标准,一次验收全部合格。
@#@@#@工程实体质量必须符合国家和铁道部有关标准、规定及设计文件要求,施工过程或实体工程质量必须满足以下要求:
@#@@#@⑴按照验收标准要求,各检验批、分项、分部工程施工质量检验合格率达到100%;@#@单位工程一次验收合格率达到100%;@#@@#@⑵确保主体工程质量零缺陷,确保隧道主要承重结构100年、无砟轨道60年的使用期要求。
@#@@#@⑶实车最高检测速度达到设计速度的110%,开通速度达到设计速度目标值。
@#@@#@⑷在合理使用和正常维护条件下,隧道结构的施工质量,应满足设计使用寿命期内正常运营要求。
@#@@#@4.4安全目标@#@我公司安全生产工作一贯坚持“安全第一,预防为主,综合治理”的方针,实行专管与群管相结合,加强预测和监控,做到安全生产,文明施工,开展创建安全标准化工地活动,实现“无因施工造成行车车辆安全事故;@#@无重伤以上事故;@#@无机械设备事故;@#@无火灾事故;@#@无质量安全事故”的安全生产目标。
@#@@#@4.5环保、水保及文明施工目标@#@水体功能、耕地、森林资源得到有效保护,噪声、振动和扬尘的环境影响得到有效控制,减少水土流失,贵广铁路设施、施工现场布局合理,不扰民,场地整洁,物流有序,标识醒目,标牌规范,达到铁道部及建设单位要求的安全文明工地标准。
@#@努力建设一条资源节约型和环境友好型的铁路。
@#@@#@5施工方案及技术措施@#@隧道按新奥法原理组织施工,光面爆破,复合式衬砌,Ⅳ级围岩采用三台阶临时仰拱法开挖,Ⅴ级围岩采用双侧壁导坑法或三台阶七步开挖法开挖,出碴采用无轨运输方式。
@#@@#@隧道预支护进、出口设置40mφ108mm大管棚,环向间距0.4m,其他V级围岩地段设置φ50双层超前小导管,DK687+580~DK687+830段采用φ42超前小导管加强支护。
@#@@#@二次衬砌采用全断面衬砌台车,仰拱超前施作,并使用仰拱栈桥以减少对其它工序施工的干扰。
@#@施工排水为反坡排水,反坡段设集水坑接力排出洞外。
@#@施工通风采用压入式通风。
@#@@#@隧道施工配备风钻钻机、挖掘机、装载机、衬砌模板台车、重载汽车等大型机械设备,组成钻爆、装运、喷锚支护、衬砌等机械化作业线。
@#@@#@5.1隧道进洞方案@#@⑴洞口段开挖及边仰坡防护@#@①施工准备@#@隧道口贯彻“早进晚出”的原则。
@#@首先复核图纸,对隧道洞口地形、地貌、地质情况、各里程标高、曲线要素等进行核查,如发现与设计不符,及时提出以修改设计,同时逐一排除崩坍、落石、河流洪水、泥石流等安全隐患,组织复测并控测布网,准确定出洞口位置,明暗洞分界位置,按设计位置放出边、仰坡及洞脸开挖边线。
@#@在洞口边、仰坡开挖线外5m处设截水沟一道,防止雨水冲刷洞口。
@#@@#@做好截排水系统后,人工配合挖掘机按照设计坡度、尺寸采取从上向下分台阶开挖,分层3~5m,表层土采用挖掘机开挖,底层地层当机械开挖困难时采用钻爆法开挖,边仰坡的开挖坡度随原地面的坡度改变而改变,确保坡面平顺并与原地形成为一体。
@#@装载机配合自卸车运碴,人工配合刷坡。
@#@@#@②边仰坡防护@#@首先人工配合修整边坡达到设计要求,然后人工清理坡面风化的岩层和刷坡扰动的岩块,施作L=4m、Φ22砂浆锚杆,间距1.2×@#@1.2m,然后挂Φ6钢筋网,网格间距25×@#@25cm,再喷射10cm厚C20混凝土作为临时支护。
@#@@#@③进洞方案@#@进洞开挖采用人工用风镐配合挖掘机方式进行分部开挖,各分部开挖完成后及时按照设计进行初期支护,支护完成后再进行下部开挖。
@#@全断面开挖支护完成达20m后,即进行仰拱和拱墙衬砌,以确保洞内施工安全。
@#@@#@xxx隧道进、出口洞口为浅埋偏压段,围岩为Ⅴ级,围岩自稳能力差,为防止洞口软弱围岩坍塌,施工采用40mφ108长管棚进洞,采用双侧壁导坑法和三台阶临时仰拱法开挖及支护,施工参数依设计图进行。
@#@洞口段开挖步骤见图5-1。
@#@@#@⑵长管棚施工工艺@#@为保证进洞安全,在进入暗洞前按设计要求采用大管棚超前支护,注浆加固后再进行开挖。
@#@@#@①管棚设备配置@#@管棚钻机1台,高压注浆泵1台,拌浆机1台,储浆桶2个,电焊机2台。
@#@@#@②长管棚设计参数@#@a.长管棚采用L=40m、Φ108钢管和钢花管,壁厚6mm,钢花管和钢管交错布置,钢花管上钻注浆孔,孔径10~16mm,孔间距15cm,呈梅花形布置,尾部留不钻孔的止浆段110cm。
@#@@#@图5-1洞口段开挖步骤@#@b.管棚环向间距40cm,钢管轴线与衬砌外缘线夹角1~3°@#@,注浆采用1:
@#@1水泥浆,注浆压力0.5~2MPa。
@#@@#@③工作平台与导向墙@#@大管棚施工前先开挖明洞土石方到隧道拱角处留置工作平台,然后在开挖面设1.0m×@#@1.0m的C20混凝土导向墙防护,导向墙内设2榀I18工字钢架,钢架外缘设置φ140壁厚5mm导向钢管,钢管与钢架焊接。
@#@详见图5-2。
@#@@#@④管棚施工@#@超前管棚施工工艺流程见图5-3所示。
@#@@#@图5-2大管棚支护示意图@#@图5-3超前管棚施工工艺框图@#@钻孔:
@#@利用管棚钻机液压旋转推进钻孔到设计深度,每钻入一节续接下一节钻杆。
@#@@#@清孔:
@#@利用高压水、风将孔内余碴清理干净,以防塞管时卡管。
@#@@#@装入钢管:
@#@钢管连接采用丝扣连接,同一断面接头数量不得超过总钢管数的50%。
@#@详见图5-4。
@#@@#@图5-4大管棚钢管连接接头示意图@#@堵孔止浆:
@#@堵孔质量的好坏,直接关系到注浆效果。
@#@堵孔包括钢管自身的封堵和钢管与孔壁之间空隙的封堵。
@#@在钢管最外端1.1m范围内不设置注浆孔,孔口用厚3~5mm钢板凿孔焊接与注浆管等直径的小导管来封堵。
@#@钢管与孔壁间空隙的封堵:
@#@利用自制工具将早强水泥砂浆塞入孔口封堵,封堵材料装入孔内不小于1m长度,确保封堵质量。
@#@钢管与孔壁之间封堵如图5-5所示。
@#@@#@高压注浆:
@#@用注浆泵将1:
@#@1水泥浆液压入孔内,通过注浆孔来加固围岩。
@#@@#@图5-5超前管棚注浆封堵示意图@#@⑤施工控制要点@#@a.钻孔前,精确测定孔的平面位置、倾角、外插角,并对每个孔进行编号。
@#@@#@b.钻孔外插角1°@#@~3°@#@以为宜,应根据实际情况作调整。
@#@钻孔仰角的确定应视钻孔深度及钻杆强度而定,一般控制在1°@#@~1.5°@#@。
@#@施工中应严格控制钻机下沉量及左右偏移量。
@#@@#@c.严格控制钻孔平面位置,管棚不得侵入隧道开挖线内,相邻的钢管不得相撞和立交。
@#@@#@d.经常量测孔的斜度,发现误差超限及时纠正,至终孔仍超限者应封孔,原位重钻。
@#@@#@e.掌握好开钻与正常钻进的压力和速度,防止断杆。
@#@@#@⑶洞门及明洞施工@#@洞口前段开挖,采用挖掘机开挖,自卸汽车运土,人工配合刷坡,并随开挖随防护。
@#@@#@在隧道二次衬砌施工洞口段完成后,尽早安排洞门施工。
@#@洞门施工用人工配合挖掘机开挖洞门基槽,然后根据设计施做洞门。
@#@洞门、墙身砼采用组合模板,支撑应有足够的强度、刚度和稳定性,使其在砼灌筑过程中不发生位移和局部变形,保证边角顺直、表面光洁、尺寸准确,使用的粘贴材料要有足够的粘结强度和持久性,保证完成洞门符合设计要求,且达到内实外美的创优标准。
@#@@#@洞门施工要点:
@#@@#@①洞门构造、尺寸以及基础埋深和圬工砌筑的允许偏差符合规范要求;@#@@#@②洞门及洞口附近的排水、截水设施配合洞门施工尽早做好,并与洞外排水系统连通,以免地表水冲刷坡面;@#@@#@③洞口仰坡和边坡坡度的施工允许偏差为±@#@5%;@#@洞口土石方不使用集中药包爆破,以免影响仰坡、边坡的稳定,对土质、风化剥落的坡面和坡脚,予以防护;@#@@#@④洞门施做完成后,洞口边仰坡与衬砌外缘相交处须填塞密实,以防积水;@#@@#@⑤洞口一般为浅埋围岩较差,进洞施工一定要高度重视,合理安排工期,加快施工进度,务必在雨季到来之前进洞。
@#@@#@5.2洞身开挖@#@xxx隧道围岩主要有Ⅳ、Ⅴ级,采用开挖方法见表5-1。
@#@@#@表5-1隧道各级围岩开挖方法汇总表@#@序号@#@开挖方法@#@围岩级别@#@备注@#@1@#@三台阶临时仰拱法@#@Ⅳ@#@2@#@双侧壁导坑法或三台阶七步开挖法@#@Ⅴ@#@①施工工艺流程@#@Ⅳ级围岩浅埋、偏压可以采用三台阶临时仰拱法施工,将开挖断面分成上中下三部,分台阶开挖,施工工艺流程及工序见“图@#@②施工工艺说明@#@a.进行小导管注浆超前支护。
@#@@#@b.先单独对上台阶进行掘进,人工风枪钻孔,小范围内爆破,人工配合开挖,开挖循环进尺1m之后构筑临时仰拱。
@#@中、下台阶依次错开3-5m后,同步进行施工,形成上、中、下台阶同时掘进、同时循环的施工作业;@#@@#@c.每步开挖后应及时进行喷锚支护,并架设格栅;@#@锚杆与钢架、钢筋网焊接为整体。
@#@支护参数依照设计进行;@#@@#@d.施工中及时进行超前地质预报、围岩监控量测,准确掌握围岩状况,确保施工安全@#@隧道Ⅴ级围岩偏压、浅埋地段采用双侧壁导坑法施工。
@#@双侧壁导坑法开挖工艺流程如“图@#@图双侧壁导Ⅴ级开挖工艺流程图@#@②施工工艺说明@#@隧道Ⅴ级围岩地段双侧壁导坑法施工步骤如“图@#@第一步:
@#@@#@a.利用上一循环架立的钢架施作隧道超前支护;@#@@#@b.弱爆破开挖①部;@#@@#@c.喷5cm厚砼封闭掌子面;@#@@#@d.施作①部导坑周边的初期支护和临时支护,即初喷4cm厚砼,架设I20钢架及I18临时钢架,并设锁脚钢管,安设I18横撑;@#@@#@e.钻设系统锚杆后复喷砼至设计厚度;@#@@#@第二步:
@#@@#@a.在滞后于①部一段距离后,弱爆破开挖②部;@#@@#@b.导坑周边部分初喷4cm厚砼;@#@@#@c.架设I20钢架及I18临时钢架;@#@@#@d.钻设系统锚杆后复喷砼至设计厚度。
@#@@#@第三步:
@#@@#@a.利用上一循环架立的钢架施作隧道超前支护;@#@@#@b.弱爆破开挖③部并施作导坑周边的初期支护和临时支护,步骤及工序①。
@#@@#@第四步:
@#@@#@弱爆破开挖④部并施作导坑周边的初期支护和临时支护,步骤及工序同②。
@#@@#@第五步:
@#@@#@a.利用上一循环架立的钢架施@#@@#@c.喷5cm厚砼封闭掌子面;@#@@#@d.导坑周边初喷4cm厚砼,架设拱部I20钢架;@#@@#@e.钻设系统锚杆后复喷砼至设计厚度。
@#@@#@第六步:
@#@@#@a.利用上一循环架立的钢架施作隧道超前支护;@#@@#@b.弱爆破开挖⑥部并施作导坑周边的初期支护和临时支护,步骤及工序⑤;@#@第七步:
@#@@#@c.弱爆破开挖⑦部;@#@@#@d.安设I18横撑。
@#@@#@第八步:
@#@@#@a.弱爆破开挖⑧部;@#@@#@b.导坑底部初喷4cm厚砼,架设I20钢架使钢架封闭成环,复喷砼至设计厚度。
@#@@#@第九步:
@#@逐段拆除靠近已完成二次衬砌6~8cm范围内两侧壁底部钢架单元。
@#@@#@第十步:
@#@灌筑Ⅸ部仰拱及隧底填充(仰拱及隧底填充应分次施作)。
@#@@#@第十一步:
@#@@#@根据监控量测结果分析,拆除I18临时钢架及临时支撑;@#@@#@利用衬砌模板台车尽早一次性浇筑Ⅹ部衬砌(拱墙衬砌一次施作)。
@#@@#@5.2.3三台阶七步法施工@#@
(1)施工工艺流程@#@隧道Ⅴ级围岩深埋采用三台阶七步开挖法结合超前小导管和型钢架或钢格栅的方法施工。
@#@三台阶七步开挖法工艺流程如图5-3所示。
@#@@#@
(2)施工工艺说明@#@隧道Ⅴ级围岩地段三台阶七步法施工步骤如“图5-5(a~c)”所示。
@#@施工立体效果图如图5-4所示。
@#@@#@三台阶七步开挖法施工步骤如下:
@#@@#@第一步:
@#@@#@图5-3三台阶七步开挖法工艺流程图@#@a.利用上一循环架立的钢架施作隧道超前支护;@#@@#@b.弱爆破开挖①部,同时,每循环进尺一次,掌子面喷5cm厚砼封闭;@#@@#@c.分部施作①部导坑周边的初期支护,即初喷4cm厚砼,架立钢架;@#@@#@d.施作锁脚钢管;@#@@#@e.钻设系统锚杆后复喷砼至设计厚度。
@#@@#@第二步:
@#@@#@a.在滞后于①部一段距离后,弱爆破左右交错开挖②、③部;@#@@#@b.喷5cm厚砼封闭掌子面;@#@@#@";i:
34;s:
28584:
"历年《水浒传》中考题1@#@《水浒传》历年中考中考题@#@2009年中考名著阅读之《水浒》集萃@#@1.(09河南省)4、名著阅读。
@#@(4分)@#@
(1)阅读选自名著《水浒》中的一段文字,做后面的题目(2分)@#@“万卷经书曾读过,平生机巧心灵,六韬三略究来精。
@#@胸中藏战将,腹内隐雄兵。
@#@谋略敢欺诸葛亮,陈平岂敌才能。
@#@略施小计鬼神惊。
@#@”@#@这首诗赞美的是哪位好汉?
@#@请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。
@#@@#@人物:
@#@情节:
@#@@#@
(2)下面所列小说中的人物是一个怎样的形象?
@#@请从所提供的两组人物中,任选一组进行比较。
@#@(2分)@#@第一组:
@#@林冲和武松第二组:
@#@诸葛亮与周瑜@#@答:
@#@
(1)我选第组@#@
(2)相同点:
@#@@#@不同点:
@#@@#@
(1)吴用,智取生辰纲智取大名府智取文安县牌九宫八卦阵等。
@#@@#@
(2)第一组同:
@#@都本领高强、有勇有谋,好结交好汉;@#@不同;@#@林充是禁军教头,处事谨慎,安分守己,循规蹈矩;@#@武松秉性刚烈、嫉恶如仇、有仇必报,有恩必报。
@#@@#@二.(09陕西省)5.妙笔点评《水浒传》。
@#@(2分)、@#@原文:
@#@鲁达又道:
@#@“老儿,你来!
@#@洒家与你些盘缠,明日便回东京去,何如?
@#@”……鲁达只把这十五两银子与了金老,分付道:
@#@“你父女两个将去做盘缠,一面收拾行李。
@#@俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!
@#@”@#@金圣叹点评:
@#@写鲁达为人处,一片热血直喷出来,令人读之,深愧虚生世上,不曾为人出力。
@#@@#@请根据选文,针对鲁达的为人写点点评(不必仿写)@#@【答案】略。
@#@@#@评分标准:
@#@点评的内容应点明鲁达“仗义疏财”、“侠肝义胆”的特点。
@#@意思对即可。
@#@共2分。
@#@@#@三.(09北京怀柔)6.名著阅读(3分)@#@《水浒传》里的鲁达,绰号,他行侠仗义,嫉恶如仇,力大无比。
@#@为救金氏父女,三拳打死;@#@为救好友林冲,大闹野猪林。
@#@@#@6.答案:
@#@花和尚镇关西(或郑屠)@#@四.(09北京燕山)7.《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。
@#@它成功地塑造了宋江、武松、、,等108位梁山好汉的形象(任意填写两个),讲述了大闹野猪林、倒拔垂杨柳、、等一个个生动传神的故事(任意填写两个)。
@#@这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。
@#@(2分)@#@7.答案示例:
@#@人物:
@#@林冲、鲁智深;@#@故事:
@#@醉打蒋门神、雪夜上梁山。
@#@(共2分,每空0.5分))@#@五.(09浙江绍兴)5、在甲、乙两段文字中任选一段,回答后面的问题。
@#@(4分)@#@(甲)@#@看到雪到晚越下得紧了。
@#@@#@再说A踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门口,开了锁,入内看时,只叫得苦。
@#@原来天理昭然,佑护善人义士,因这场大雪,救了A的性命:
@#@那两间草厅已被雪压倒了。
@#@(选自《水浒传》)@#@①A处的人物是指,其主要的性格特点是否@#@②用简练的语言写出《水浒传》中有关A的另一个故事:
@#@@#@5、甲:
@#@①林冲:
@#@逆来顺受(安分守己、忍辱负重)②示例:
@#@林冲误入白虎堂;@#@林冲刺配沧州;@#@林冲雪夜上梁山;@#@林冲火并王伦 @#@六、(09浙江义乌)5、名著阅读。
@#@(3分)@#@ ⑴《水浒》塑造了一批栩栩如生的好汉形象,他们的命运大都坎坷。
@#@宋江也不例外,他 先是因为杀死阎婆惜而充军江州,后来因为 而获罪问斩。
@#@@#@5.⑴题反诗(“吟反诗”“写反诗”“书反诗”等均可)@#@七、(09甘肃兰州)5.填空。
@#@(2分)@#@《水浒传》中,有两位打虎英雄,在沂岭杀四虎的是;@#@在景阳冈打虎的是。
@#@@#@(2分)李逵武松@#@8.根据提示填空。
@#@(4分)@#@《水浒传》中,王进因高俅迫害而夜走延安府,(填人名)因高俅诬陷而发配沧州道,(填人名)因高俅斥退而流落东京城。
@#@@#@8.(4分。
@#@每空1分)林冲杨志@#@2012年中考试题汇编名著阅读@#@9.名著阅读(6分)@#@《西游记》和《水浒传》中有许多精彩的故事请从下列四个故事中任选一个,简述其内容(80字左右)@#@偷吃人参果②收服红孩儿③杨志卖刀④武松醉打蒋门神@#@9.①“偷吃人生果”示例:
@#@唐僧师徒借宿五庄观猪八戒听到镇元大仙的弟子在谈论唐僧不肯吃人参果的事情,便央求孙悟空去偷人参果来尝尝孙悟空偷来人参果,他和沙僧细细品尝,而猪八戒心急,回圈吞咽,竟没尝出滋味@#@②“收服红孩儿”示例:
@#@红孩儿掳走唐僧孙悟空敌不过红孩儿的三昧真火,请来观音菩萨帮忙观音设计让红孩儿坐上莲花台,后又给他套上金箍儿,勒得他疼痛难忍红孩儿愿人法门受戒,被观音收为善财童子@#@③“杨志卖刀”示例:
@#@为筹措盘缠,杨志在汁京街头售卖祖传宝刀泼皮牛二前来纠缠,要杨志验证宝刀杀人不见血,还要夺杨志的宝刀两人扭打起来,杨志一时性起杀了牛二,投开封府自首,那把宝刀也被官府没收@#@(龙岩市)4.简答题(任选一题作答)(7分)@#@10请从下面两个故事中任选一个,用简洁的语言概述(120字左右)(4分)@#@倒拔垂杨柳私放晁盖@#@10“倒拔垂杨柳”示例:
@#@鲁智深在大相国寺管菜园附近一帮泼皮,常来偷菜闹事,鲁智深把两个领头的踢到粪坑里泼皮们买酒菜向鲁智深赔礼(1分)正吃得高兴,门外大树上的乌鸦叫个不停,泼皮们说这不吉利,要搬梯子拆掉鸟巢鲁智深说能把树拔掉,于是上前抱住柳树用力一拔(2分),竟将柳树连根拔起,泼皮佩服得五体投地(1分)@#@“私放晁盖”:
@#@晁盖七人劫了生辰纲,不料事情败露,官府派何观察前去捉捕(1分)押司宋江先把何观察稳住,借禀告知府之际赶到晁盖处告知又急忙赶回劝知府晚上再去捉人,给晁盖等人撤退争取时间,(2分)由于宋江的帮助,晁盖等安然脱身(1分)@#@(要点与评分:
@#@故事情节基本准确完整,时间、地点、人物以及事件的起因、经过、结果清楚即可)@#@11(兰州市)5.阅读名著片段,回答下列问题(3分)@#@鲁提辖假意道:
@#@“你这用作死,洒家再打!
@#@”只见面皮渐渐的变了鲁达寻思道:
@#@“俺只指望痛打这厮一倾,不想三拳真个打死了他,洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开”拔步便走,回头指着郑屠尸选:
@#@“你诈死!
@#@洒家和你慢慢理会!
@#@”一头骂,一头大踏步去了@#@
(1)鲁达为什么“大踏步去了”?
@#@从以上言行中,你读出了鲁达怎样的性格?
@#@(2分)@#@
(2)请再写一个与鲁达相关的经典故事名称(1分)@#@11.(3分)
(1)(2分)怕吃官司;@#@粗中有细@#@
(2)(1分)示例:
@#@大闹五台山、倒拔垂杨柳、单打二龙山、大闹野猪林、大战呼延灼等@#@12(六盘水市)7.名著阅读(5分)@#@阅读选文,回答问题@#@郑屠右手拿刀,左手便来要揪鲁达;@#@被这鲁提辖就势按住左手,赶将入去,望小腹上只一脚,腾地踢倒在当街上鲁达再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:
@#@“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’!
@#@你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’!
@#@你如何强骗了金翠莲?
@#@”扑的只一拳,正打在鼻子上,打得鲜血迸流,鼻子歪在半边,却便似开了个油酱铺,咸的、酸的、辣的一发都滚出来郑屠挣不起来,那把尖刀也丢在一边,口里只叫:
@#@“打得好!
@#@”鲁达骂道:
@#@“直娘贼!
@#@还敢应口!
@#@”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳,打得眼棱缝裂,乌珠迸出,也似开了个彩帛铺,红的、黑的、紫的都绽将出来@#@
(1)选文出自古典名著《▲》,作者是元末明初的小说家▲(2分)@#@
(2)请写出鲁达主要的性格特点(3分)@#@12.
(1)(2分)《水浒》(1分)施耐庵(1分)@#@
(2)(3分)侠肝义胆、疾恶如仇而又粗中有细(答对2点即给满分,意思相近也可)@#@(@#@13(绥化市)5.走进名著(3分)@#@
(1)他是《水浒传》中最具智慧之人,他博学多智,精通韬略在智取生辰纲、智取大名府等行动中立下汗马功劳他的名字叫@#@13.
(1)吴用@#@14(天门市)6.名著阅读(2分)@#@
(1)《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说,作者是元末明初小说家施耐庵,它描写了北宋徽宗时,以宋江为首的108名好汉在水泊梁山聚义,打家劫舍,杀富济贫的豪举,义旗上写着“替天行道”四个大字,小说鲜明地表现了“”的主题@#@
(2)“八方共域,异姓一家,天地显罡煞之精,人境合杰灵之美;@#@千里面朝夕相见,一寸心生死可同相貌语言,南北东西虽各别;@#@心情肝胆,忠诚信义亦无差”由此可见梁山好汉一个共同的特点就是除暴安良,豪侠仗义,虽是异姓,但亲如兄弟;@#@用一个字概括就是“”@#@14.
(1)官逼民反(1分)
(2)义(1分)@#@15(张家界市)5、名著阅读@#@
(1)是梁山好汉,江湖人称“黑旋风”,挥一双板斧,勇猛无比,招安时,大闹东京,扯了皇帝诏书,杀了钦差@#@(
(1)作品:
@#@《》;@#@“他”叫@#@15、
(1)《水浒传》李逵@#@(长沙市)三、名著阅读(共5分)@#@16.中国文学名著如一轴人物画卷,塑造的人物个性鲜明,栩栩如生例如,一部《水浒》就描绘了武松、林冲、李逵等一百零八位英雄好汉的经典形象请回答下面与《水浒》有关的问题@#@
(1)(他)再入一步,踏住胸脯,提起那醋钵儿大小拳头,看着这郑屠道:
@#@“洒家始投老种经略相公,做到关西五路廉访使,也不枉了叫做‘镇关西’!
@#@你是个卖肉的操刀屠户,狗一般的人,也叫做‘镇关西’!
@#@你如何强骗了金翠莲?
@#@”扑的只一拳,正打在鼻子上.打得鲜血迸流,鼻子歪在半边……@#@“他”的名字叫,从这段话中你读出了“他”的性格特点(2分)@#@
(2)请将下面与武松有关的几个事件按时间先后顺序排列(只写序号)(1分)@#@①打虎景阳冈②大闹飞云浦③血溅鸳鸯楼④醉打蒋门神@#@16.
(1)鲁智深(1分)嫉恶如仇(“见义勇为”或“侠肝义胆”均可)(1分)@#@
(2)①④②③(1分,错一出便不得分)@#@(泰州市)5.名著阅读(6分)@#@17
(2)“智取生辰纲”是《水浒传》中的精彩章节,请借助阅读经历,完成下面两小题(4分)@#@①简要说出“智取生辰纲”这一故事情节中的两个关键的行动步骤(2分)@#@
(1)刘唐当众在酒桶里打酒吃;@#@
(2)吴用在酒里下药@#@②智取生辰纲能够成功,除了人的因素外,也离不开自然条件的“相助”,请简要说出有利于智取的两个自然条件(2分)@#@
(1)天气酷热难当;@#@
(2)黄泥冈地形复杂;@#@@#@18(3)阅读《水浒传》选段,回答问题(3分)@#@卢俊义道:
@#@“可以回避否?
@#@”吴用再把铁算子搭了一回,便回员外道:
@#@“则除非去东南方巽地上,一千里之外,方可免此大难虽有些惊恐,却不伤大体”卢俊义道:
@#@“若是免的此难,当以厚报”吴用道:
@#@“命中有四句卦歌,小生说与员外,写于壁上,日后应验,方知小生灵处”卢俊义叫取笔砚来,便去白粉壁上写吴用口歌四句:
@#@@#@芦花丛里一扁舟,俊杰俄从此地游,义士若能知此理,反躬逃难可无忧@#@①文中“去东南方巽地上一千里之外”必须经过什么地方?
@#@吴用让卢俊义去那里避难的用意是什么?
@#@(2分)@#@②吴用的四句口歌暗藏什么玄机?
@#@(1分)@#@18.①必须经过梁山泊(1分)用意是等卢俊义路过梁山泊时,擒他上山入伙(1分,意思对即可)②暗藏“卢俊义反”的玄机(1分)@#@19【甲】杨志寻思道:
@#@“却是恁地好?
@#@只有祖上留下这口宝刀,从来跟着洒家,如今事急无措,只得拿去街上货卖得千百贯钱钞,好做盘缠,投往他处安身”当日将了宝刀,插了草标儿,上市去卖,走到马行街内,立了两个时辰,并无一个人问@#@1甲】段文字选自名著《》,所属情节是(1分)@#@19、名著阅读(2分)@#@⑴《水浒传》杨志卖刀(1分)@#@20名著一水浒传@#@1.(2011•浙江余姚)名著阅读。
@#@@#@
(1)根据下列摘录的人物对白,请你说说分别出自作品中的哪一个人物。
@#@@#@我等一百八人,上应天星,生死一处。
@#@今者天子宽恩降诏,赦罪招安,大小众人,尽皆释其所犯。
@#@我等一百八人,早晚朝京面圣,莫负天子洪恩。
@#@汝等军校,也有自来落草的,也有随众上山的,亦有军官失陷的,亦有掳掠来的。
@#@今次我等受了招安,俱赴朝廷。
@#@你等如愿去的,作速上名进发;@#@如不愿去的,就这里报名相辞。
@#@我自赍发你等下山,任从生理。
@#@@#@(选自《水浒传》)@#@@#@
(2)从上一题的对白中,可知粱山好汉一百单八将上梁山的具体原因各不相同,可以分为三种类型。
@#@请任选一种,举一例加以说明。
@#@@#@①官逼民反型,代表人物是:
@#@。
@#@@#@②战败投降型,代表人物是:
@#@。
@#@@#@③自愿上山型,代表人物是:
@#@。
@#@@#@20.
(1)宋江(宋公明)@#@
(2)①林冲、秦明②卢俊义、关胜、呼延灼、张清、董平③武松、鲁智深、吴用、公孙胜、花荣@#@21(2011•浙江台州)名著阅读。
@#@@#@他虽嫉恶如仇,却从无武松鸳鸯楼连杀十五人的血腥,也没有李逵两把板斧排头砍倒一片百姓的凶残;@#@他对人间苦难有深切的体悟,如在桃花村痛打小霸王周通后,劝周通放弃亲事,为的是让刘太公能够老有所养,不要“教老人家失所”;@#@梁山上见着林冲便动问“阿嫂信息”……@#@文中的“他”是,请你简要地写出原著中有关他的另一件事情:
@#@。
@#@@#@21.鲁达(鲁智深、鲁提辖、花和尚)拳打镇关西、大闹五台山、火烧瓦罐寺、倒拔垂杨柳等@#@22.(2011•四川广安)名著阅读。
@#@@#@A假意道:
@#@“你这厮诈死,洒家再打!
@#@”只见面皮渐渐的变了。
@#@A寻思道:
@#@“俺只指望痛打这厮一顿,不想三拳真个打死了他。
@#@洒家须吃官司,又没人送饭,不如及早撒开。
@#@”@#@
(1)材料中A处人物是,他的性格特征主要是:
@#@;@#@@#@
(2)请根据材料所对应的名著写一则推荐语(可选择内容、人物、语言等方面来写,不少于50字)。
@#@@#@我推荐的名著是《》@#@我的推荐语:
@#@@#@@#@@#@22
(1)鲁提辖(鲁达、鲁智深)侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细@#@
(2)示例:
@#@《水浒传》推荐语:
@#@《水浒传》生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,塑造了宋江、吴用等众多的英雄人物形象,生动地表现了“官逼民反”的主题。
@#@作品运用的是古白话,通俗生动,活灵活现,充满个性化特色,表现了作者深厚的语言功力。
@#@@#@23.(2011•四川内江)名著阅读。
@#@@#@【甲】达雅焦急不安地守候在外面,几小时以后,她看见丈夫的脸色像死人般苍白,但仍然很有生气,而且像往常一样平静温存:
@#@“好姑娘,你别担心,我可不会这么容易就进棺材的。
@#@我还要活下去,哪怕有意跟那些医学权威的预言捣捣蛋也好嘛。
@#@他们对我病情的诊断完全正确,但是写个证明,说我百分之百失去了劳动能力,那就大错特错了。
@#@我们走着瞧吧!
@#@”@#@保尔坚定地选择了一条道路,决心通过这条道路回到新生活建设的队伍中去。
@#@@#@【乙】那汉子口里唱着,走上冈子来,松林里头歇下担桶,坐地乘凉。
@#@众军看见了,便问那汉子道:
@#@“你桶里是甚么东西?
@#@”那汉子应道:
@#@“是白酒。
@#@”众军道:
@#@“挑往那里去?
@#@”那汉子道:
@#@“挑出村里卖。
@#@”众军道:
@#@“多少钱一桶?
@#@”那汉子道:
@#@“五贯足钱。
@#@”众军商量道:
@#@“我们又热又渴,何不买些吃?
@#@也解暑气。
@#@”正在那里凑钱,杨志见了,喝道:
@#@“你们又做甚么?
@#@”众军道:
@#@“买碗酒吃。
@#@”杨志调过朴刀杆便打,骂道:
@#@“你们不得洒家言语,胡乱便要买酒吃!
@#@好大胆!
@#@”众军道:
@#@“我们自凑钱买酒吃,干你甚事?
@#@也来打人!
@#@”杨志道:
@#@“你理会得甚么!
@#@到来只顾吃嘴!
@#@全不晓得路途上的勾当艰难!
@#@多少好汉被蒙汗药麻翻了!
@#@”@#@
(1)填写表格。
@#@@#@段落作品作者语段的内容概括语段体现人物性格特征(用四字短语)@#@甲@#@奥斯特洛夫斯基保尔术后安慰妻子达雅@#@乙《水浒》小心谨慎@#@
(2)甲段中说保尔“选择了一条道路”,这条道路指什么?
@#@从他的人生经历和影响来看,我们应该学习保尔的什么精神?
@#@@#@@#@(3)乙段中的主要人物杨志,后来也被逼上梁山,也成为了108个英雄好汉中的一位。
@#@请根据这个人物的相关故事内容,完成下面的下联。
@#@(2分)@#@上联:
@#@保尔呕心沥血写小说@#@下联:
@#@@#@@#@23.
(1)《钢铁是怎样炼成的》、施耐庵;@#@杨志阻止手下买酒喝(意近即可);@#@乐观豁达、坚强乐观。
@#@@#@
(2)写作(或文学创作),应学习他为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质,学习他与命运抗争、永不言败的精神(意近即可)。
@#@@#@(3)示例:
@#@山穷水尽卖宝刀、走投无路上梁山(要求内容必须与杨志的故事有关,要符合对偶(联)的要求,宽对也可)@#@24.(2011•山东滨州)名著阅读。
@#@@#@鲁达是古典名著《水浒》中血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄,他的故事家喻户晓,右图就是其中一个精彩的场面,请仔细观察,回答以下问题。
@#@@#@
(1)这段故事名为《_______》。
@#@@#@
(2)根据该故事情节简要概括鲁达的性格特征。
@#@@#@@#@@#@24.
(1)《鲁提辖拳打镇关西》或《拳打镇关西》@#@
(2)侠肝义胆、疾恶如仇、粗中有细、有勇有谋等。
@#@@#@25.(2011•江苏盐城)名著阅读。
@#@@#@《水浒传》第六十八回回目是“宋公明夜打曾头市卢俊义活捉史文恭”。
@#@@#@
(1)宋公明的外号是______________;@#@卢俊义曾被梁山好汉______________(人名)用计骗上梁山。
@#@@#@
(2)简述“宋公明夜打曾头市”的原因。
@#@@#@________________________________________________________@#@25.
(1)及时雨,吴用
(2)为晁盖报仇@#@26.(2011•湖北恩施自治州)《水浒传》是中国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说。
@#@这部反抗封建暴政的英雄传奇,生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路,鲜明地表现了官逼民反的主题。
@#@在众多的英雄好汉中,打虎英雄武松就是最具传奇色彩的一位。
@#@@#@⑴联系第二十三回《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》,简述“景阳冈武松打虎”的故事(从武松走出“三碗不过冈”酒店开始)。
@#@@#@@#@@#@⑵请你对武松打虎这件事进行点评。
@#@@#@@#@@#@26.⑴。
@#@傍晚时分,武松走出“三碗不过冈”酒店,不听酒家景阳冈上有猛虎伤人的劝告,乘着酒兴只身经过景阳冈,在大青石上放翻身体睡觉时遭到吊睛白额猛虎袭击,武松躲开了猛虎的一扑、一掀、一剪,经过一番殊死搏斗,赤手空拳将伤害人命的老虎打死。
@#@@#@⑵示例一:
@#@明知山有虎,偏向虎山行。
@#@示例二:
@#@武松打虎为民除害。
@#@(开放题,只要点评有理,即可)@#@27.(2011•河北唐山)《水浒传》的作者施耐庵给梁山泊108位好汉都取了一个幽默、风趣的绰号,请你写出你最喜欢的一位好汉的名字及其绰号,并用简洁的语言做点评价。
@#@@#@@#@@#@27.略@#@28.(2011•湖北襄阳)名著阅读。
@#@@#@古典名著《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。
@#@读下面故事片段,指出其中的“他”是哪位水浒英雄,在他身上发生过哪些著名的故事。
@#@@#@他只把这十五两银子与了金老,分付道:
@#@“你父女两个将去做盘缠,一面收扮行李。
@#@俺明日清早来发付你两个起身,看那个店主人敢留你!
@#@”,金老并女儿拜谢去了。
@#@他把这二两银子丢还了李忠。
@#@@#@“他”是水浒英雄:
@#@,与“他”有关的一个著名故事:
@#@。
@#@@#@28.鲁达(鲁智深、鲁提辖)大闹野猪林(鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂扬楼)@#@@#@2010年中考名著试题汇编
(一)@#@29 2010年江苏盐城@#@ 1.阅读古典名著,回答问题。
@#@(4分)@#@
(1)下列与宋江相关的两个情节是()(2分)@#@ A.三顾茅庐B.三进大观园C.三打祝家庄D.三碗不过冈@#@ E.三败高太尉F.三英战吕布G.三入死囚牢H.桃园三结义@#@29答案:
@#@
(1)C和E@#@ @#@ 30 2010年沈阳毕业考试卷@#@ 3.走近名著。
@#@(4分)@#@ 军师吴用引着一行人马,到庄上于宋江把盏祝贺。
@#@石秀引来钟离老人,拜见了宋江吴用。
@#@宋江下令:
@#@祝家庄恶霸已除,所有各家村民,赐粮米一担,并让钟离老人带头散发。
@#@宋江等众将一齐上马,兵士按三列纵队排开,载着辎重连夜回了梁山。
@#@@#@
(1)上面这段文字出自,作者是。
@#@@#@
(2)请你用简洁的语言概括选文所长回目的故事梗概。
@#@@#@ 30答案:
@#@
(1)《水浒传》;@#@施耐庵
(2)宋江三打祝家庄@#@ @#@ @#@ 31.《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。
@#@下面的两个人物在被逼上梁山的过程中,都发生过哪些惊心动魄的故事?
@#@请用简洁的语言加以概括,按情节的先后顺序依次填写在括号里。
@#@(4分)@#@ 林冲:
@#@误入白虎堂→()→()→怒杀王伦@#@ 鲁达:
@#@拳打镇关西→()→()→大闹野猪林@#@ 31 答案:
@#@(林冲)示例:
@#@发配沧州府风雪山神庙@#@ (鲁达)示例:
@#@大闹五台山倒拔垂杨柳@#@ (每个人物任选两个情节,符合要求即可。
@#@每空l分,共4分)@#@ @#@ @#@ 32 他是梁山好汉,每有战斗,就赤膊抡斧,冲锋陷阵。
@#@他不止一次大嚷“杀去东京,夺了鸟位,在那里快活”。
@#@直到最后喝了毒酒,他还说“死了只是哥哥身边一个小鬼”。
@#@@#@ ①“他”是淮?
@#@绰号叫什么?
@#@@#@ ②请概括写出与“他”相关的一个故事情节。
@#@@#@ 32答案:
@#@答案:
@#@①李逵黑旋风②黑旋风斗浪里白条黑旋风沂岭杀四虎李逵打死殷天赐@#@ 黑旋风探穴救柴进李逵元夜闹东京黑旋风扯诏谤徽宗评分:
@#@第①题2分,第②题1分。
@#@共3分。
@#@@#@ @#@33.名著阅读(2分)@#@《水浒传》是我国一部杰出的英雄传奇小说。
@#@它成功地塑造了宋江、①等108位梁山好汉的形象,讲述了浔阳楼题反诗、②等一个个生动传神的故事。
@#@这些奇人奇事构成了一个异彩纷呈的艺术世界。
@#@@#@33.名著阅读①吴用、林冲、武松、鲁智深等;@#@②智取生辰纲、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、雪夜上梁山等(共2分。
@#@每空1分,人名出现错别字不得分;@#@另外:
@#@所填人物与情节的对应关系可以酌情处理)@#@2010年浙江金华中考语文试题及答案@#@34.走进文学名著,沐浴经典阳光。
@#@根据提供的材料,填写相应的人物(名字)或故事名称。
@#@(选做其中三小题)(3分)@#@
(1)原来挑上冈子时,两桶都是好酒。
@#@七个人先吃了一桶,刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃,故意要他们看着,只是叫人死心塌地。
@#@次后,吴用去松林里取出药来,抖在襄里,只做走来饶他酒吃,把瓢去兜时,药已搅在酒里,假意兜半瓢吃,那白胜劈手夺来,倾在桶里。
@#@这个便是计策。
@#@那计较都是吴用主张。
@#@这个唤作“▲”。
@#@@#@34.①智取生辰纲@#@35、2010年江苏盐城中考语文试题及答案@#@6.阅读古典名著,回答问题。
@#@(4分)@#@
(1)下列与宋江相关的两个情节是()(2分)@#@A、三顾茅庐B、三进大观园C、三打祝家庄D、三碗不过冈@#@E、三败高太尉F、三英战吕布G、三入死囚牢H、桃园三结义@#@35.
(1)C和E@#@36、2010年安徽中考语文试题及答案@#@3.运用你课外阅读积累的知识,完成
(1)-
(2)题。
@#@(4分)@#@
(1)根据《水浒》的叙述,梁山好汉议事的大厅,原来称“”,宋江任寨主后改为“”。
@#@@#@36
(1)聚义厅忠义堂@#@2010年福建福州中考语文试题及答案@#@
(1)一部《水浒》,凸显一个“义”字。
@#@在众好汉眼里,“义”高于一切。
@#@请列举《水浒》中你认为最能体现“义”的两个故事。
@#@(2分)@#@
(2)虎年说虎。
@#@“景阳冈武松打虎”、“李逵沂岭杀四虎”是《水浒》中的两个精彩的打虎故事,请任选其中一个。
@#@概述故事情节。
@#@(3分)@#@36(l)示例:
@#@①奋提辖拳打镇关西②吴用智取生辰纲③宋公明私放晁天王④武松醉打蒋门神@#@
(2)答题要求:
@#@要有人物和地点、事件,语言表达顺畅。
@#@不能脱离原著,另编故事。
@#@@#@示例:
@#@①武松路过景阳冈,遭遇一只大老虎。
@#@那虎又饥又揭,扑向又醉又困的武松,武松一惊,酒也吓醒了。
@#@他一闪,先躲过了大老虎,接着拳脚相加,几番打斗,最后赤手空拳打死了大老虎。
@#@@#@②李逵背着老娘上梁山,行至沂岭。
@#@为给老娘解渴,李速出去找水,回来时发现老娘不见了。
@#@李遥赶紧四处找寻,终于在老虎洞旁发现老娘的残躯。
@#@李逵大怒,一连杀了大小四只老虎。
@#@第二天掩埋了老娘的尸骨,大哭一场,独自走下山去。
@#@@#@37、2010年福建晋江中考语文试题及答案@#@.
(1)下列相关内容搭配不全对的一组是()(2分)@#@A、时迁—鼓上蚤—轻功上乘,善于偷盗B、戴宗—神行太保—擅神行之术@#@C、花荣—小李广—善使飞刀D、张顺—浪里白条—水底下可伏得七日七夜@#@38、2010年河南中考语文试题及答案@#@.《水浒》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。
@#@下面的两个人物在被逼上梁山的过程中,都发生过哪些惊心动魄的故事?
@#@请用简洁的语言加以概括,按情节的先后顺序依次填写在括号里。
@#@(4分)@#@林冲:
@#@误入白虎堂→()→()→怒";i:
35;s:
5260:
"实施自动化功能测试的解决方案@#@ @#@@#@实施自动化功能测试的解决方案@#@ @#@@#@【转载】实施自动化功能测试的解决方案@#@ @#@@#@摘要:
@#@当今的企业需要掌控其关键业务应用的所有功能测试,以确保所有业务流程工作符合预期。
@#@经过实施自动化的功能测试,企业能够极大提高测试速度和精度,从挼间项目中得到更高的投资回报而且显著地降低风险。
@#@@#@本文简要描述了自动化功能测试的优势和挑战,帮助企业考虑实施最佳测试自动化的方法。
@#@@#@1.介绍@#@毫无疑问,严格的功能测试是成功开发应用的关键。
@#@开发人员,测试小组和管理人员所面临的挑战是,如何加速测试流程和提高测试的精确性和完备性,同时还不能增加已然很紧张的预算。
@#@@#@经过将功能测试的关键环节自动化,能够满足有挑战性的发布时间安排,测试得更加全面和可靠,检验业务过程功能的正确性,从而从上线的运营中,获得极高的产值和客户满意度。
@#@然而,功能测试的自动化会产生一些新的顾虑:
@#@@#@*测试过程自动化的成本是多少?
@#@其投资回报率(ROI)是什么?
@#@@#@*哪些应用/过程适合做自动化测试,哪些不合适?
@#@@#@*是否需要新的培训,这将对当前的开发计划安排产生怎样的影响?
@#@@#@*自动化测试得正确地方法论是什么?
@#@@#@*自动化测试时涉及到哪些情况?
@#@@#@*当比较自动化测试产品时,哪些功能最重要?
@#@@#@在自动化测试项目开始之前,以上和其它一些问题应该得到全面地调查和了解。
@#@@#@2.功能测试与单元测试@#@功能测试是指确保应用按期望运行,也就是按照用户的期望运行。
@#@功能测试以一种有效的方式捕获用户的需求,让用户和开发人员对业务过程满足需求充满信心,同时使得QA团队能够检验软件已发布就绪。
@#@@#@功能测试是单元测试的补充,但有很大不同。
@#@简言之,单元测试说明了代码执行是否正确;@#@功能测试说明了完成的应用是否做正确的事情。
@#@单元测试往往是从代码开发人员的角度来看,而功能测试是从最终用户和业务过程角度来看。
@#@@#@3.为什么将功能测试过程自动化?
@#@@#@现在,IT部门的压力越来越大。
@#@管理部门希望IT部门经过软件能够交付新功能,抓住新的商业机会和提供有竞争力的优势。
@#@这就意味着需要完成更多的业务应用开发项目,而时间会很紧迫,并不是都有更多的预算或资源。
@#@@#@同时,管理部门越来越意识到软件和销售额的重要关系。
@#@WebServices,联机事务处理和ERP应用不但是非常关键的,而且,它们直接关系到公司的产值能力。
@#@现在企业非常依赖非常复杂的计算机基础设施。
@#@如图,一个典型的企业可能依靠多个应用,运行在不同的系统上,使用几种不同的前端客户端,涉及到大量的业务过程而且与很多种数据集交互。
@#@ @#@ @#@ @#@ 当软件出现故障时,其代价是非常大的,包括销售额下降,员工的低效率,客户的不满和开发和QA人员的士气低落。
@#@在软件开发周期中,缺欠发现的越晚其代价越高。
@#@上线后发现的缺欠的改正成本可能比在设计阶段发现的高出100倍。
@#@自动化是提高软件测试过程的速度,精确度和灵活性的关键,使公司能够更早发现和改正缺欠。
@#@@#@ 4.手工功能测试的挑战@#@手工功能测试过程本身存在很多挑战:
@#@@#@ 时间过长。
@#@有限的IT资源和紧张的交付时间使得手工测试对于满足业务目标来说过于耗时。
@#@采用手工测试,测试和开发人员不得不计划冗长的每步测试过程,然后手工执行,再现问题,快速消耗了有价值的时间和资源。
@#@根据AberdeenGroup,一个独立行业分析公司,90%的IT项目交付出现延迟,手工测试是其中一个因素。
@#@@#@ 覆盖不完全。
@#@平台,操作系统,客户端设备,业务过程和数据集等的组合对于手工测试过程来说,工作量非常大。
@#@需要验证功能的测试用例数量非常巨大。
@#@因此当修改完成后手工回归测试花费的时间过长,以至于不能做全面的回归测试。
@#@@#@风险更高。
@#@手工测试过程比计算机过程的错误和疏忽更多。
@#@人们会变得疲倦,输入数据错误,不能总是正确执行测试,并不是总有时间测试所有应该测试的内容。
@#@@#@5.自动化测试的好处@#@自动化测试有很多好处,包括:
@#@@#@ 快速执行。
@#@计算机在执行功能测试脚本的时候比人快得多,因此在有限的时间里能测试的更多,在给定的时间里更多的应用能够被测试,能够按时完成更多的工程。
@#@而且和人不同,计算机一天工作24小时,还包括晚上,周末和假期;@#@她们不会感到无聊或者疲倦;@#@而且她们从不对该作的事情和不该作的事情自作主张。
@#@@#@";i:
36;s:
27787:
"临床执业医师考试历年真题必考知识点汇总妇产科篇@#@临床执业医师考试历年真题必考知识点汇总系列是医学教育网特为广大考生整理的备考精华,涵盖了医考的各个科目,这里是临床执业医师考试常考、必考知识点汇总,希望能给大家带去一些帮助。
@#@@#@1.大阴唇外伤后最易形成血肿。
@#@@#@2.阴道后穹窿位置最深,可穿刺或引流。
@#@@#@3.子宫峡部上为解剖学内口,下为组织学内口。
@#@@#@4.子宫内膜表面2/3为功能层,1/3为基底层。
@#@@#@5.宫颈黏膜上皮为单层高柱状上皮,阴道黏膜上皮为复层鳞状上皮。
@#@@#@6.子宫圆韧带起自宫角,止于大阴唇前端,维持前倾位。
@#@@#@子宫阔韧带限制向两侧倾斜,有子宫动静脉和输尿管穿过。
@#@@#@子宫主韧带横行于宫颈两侧和骨盆侧壁之间,固定宫颈位置、防止子宫下垂。
@#@宫骶韧带维持子宫前倾。
@#@@#@7.输卵管有间质部(最狭窄、峡部、壶腹部和漏斗部(拾卵。
@#@@#@8.卵巢表面无腹膜,由生发上皮覆盖,上皮深面有卵巢白膜(防御作用故不易感染。
@#@@#@9.卵巢固有韧带(卵巢韧带是子宫与卵巢之间,微信号:
@#@med66_cdel全子宫加双附件切除不需要切除此韧带。
@#@@#@卵巢悬韧带(骨盆漏斗韧带是卵巢与骨盆之间,有卵巢动静脉穿过,只切除子宫不需要切除此韧带。
@#@@#@10.卵巢动脉起自腹主动脉,子宫、阴道、阴部内动脉起自髂内动脉。
@#@@#@11.阴道上段:
@#@子宫动脉。
@#@中段:
@#@阴道动脉。
@#@下段:
@#@阴部内动脉和痔中动脉。
@#@@#@12.右侧卵巢静脉→下腔静脉。
@#@左侧卵巢静脉→左肾静脉。
@#@@#@13.淋巴:
@#@阴道下段、宫体两侧→腹股沟浅。
@#@阴道上段→髂内、闭孔。
@#@宫体、宫底、输卵管、卵巢→腰。
@#@@#@14.乳房发育是第二性征最初特征,是青春期发动标志。
@#@月经初潮为青春期重要标志。
@#@@#@15.卵巢功能:
@#@生殖(产生卵子,内分泌(产生性激素。
@#@@#@16.雌激素可正反馈作用于下丘脑-垂体。
@#@@#@17.排卵发生于下次月经来潮前14日。
@#@@#@18.黄体生命14天,排卵后7~8日高峰,9~10日退化。
@#@@#@19.雌激素在月经第7日(排卵前卵泡分泌第1次高峰,排卵后7~8日黄体分泌第2次高峰。
@#@@#@孕激素在排卵后7~8日黄体分泌达高峰。
@#@@#@20.性激素为甾体激素(类固醇,肝脏代谢。
@#@@#@21.雌三醇生物活性最低,为筛查项目(检测孕妇尿中雌三醇含量可判断胎儿是否宫内死亡。
@#@@#@22.雌激素:
@#@促子宫输卵管发育,增对缩宫素敏感性,宫颈黏液湿稀,阴道上皮增生角化,乳腺管增生,水钠潴留易肿,骨基质代谢。
@#@@#@孕激素:
@#@子宫黏膜增殖期转分泌期,宫颈黏液干黏,抑输卵管平滑肌节律性收缩频率振幅,阴道上皮细胞脱落,乳腺小叶及腺泡发育,基础体温排卵后升高0.3~0.5℃作排卵日期标志。
@#@@#@23.月经周期:
@#@月经期(1~4日,增殖期(早期5~7日,中期8~10日,晚期11~14日,腺上皮:
@#@低柱状→弯曲→高柱状,分泌期(早期15~19日,中期20~23日,晚期24~28日,糖原小泡→顶浆分泌→糖原溢出。
@#@@#@24.宫颈黏液:
@#@瞳孔样,羊齿植物叶状结晶(雌,椭圆体(孕。
@#@@#@25.精子获能部位:
@#@子宫腔和输卵管。
@#@@#@卵子受精部位:
@#@输卵管壶腹部与峡部连接处。
@#@@#@26.着床在受精后第6~7日。
@#@受精后8周称胚胎,9周起称胎儿。
@#@@#@27.自觉胎动:
@#@初产妇18~20周,经产妇16周末。
@#@@#@28.身长:
@#@前5个月=月数平方,后5个月=月数×@#@5。
@#@@#@体重=宫高×@#@腹围+200g@#@29.甲状腺是胎儿最早发育的内分泌腺。
@#@@#@30.胎盘:
@#@羊膜(最内层,叶状绒毛膜,底蜕膜(母体部分。
@#@@#@31.人绒毛膜促性腺激素hCG:
@#@属蛋白质类激素是一种糖蛋白,合体滋养细胞合成,8~10周达高峰。
@#@@#@雌激素:
@#@10周后胎盘合成,雌二醇为非孕妇100倍,雌三醇为1000倍。
@#@@#@32.脐带含1条脐静脉和2条脐动脉。
@#@@#@33.羊水来源:
@#@早期:
@#@母体血清;@#@中期:
@#@胎儿尿液;@#@晚期:
@#@肺也参与。
@#@@#@34.羊水量:
@#@8周5~10ml,10周30ml,20周400ml,38周1000ml,40周800ml,过期300ml以下。
@#@@#@35.妊娠期子宫增大变软,子宫峡部变长变软,阴道黏膜变软充血水肿呈紫蓝色(Chadwick征,乳晕周围皮脂腺增生出现深褐色结节(蒙氏结节。
@#@@#@胎盘早剥子宫胎盘卒中时子宫表面紫蓝色瘀斑(Couvelaire子宫。
@#@@#@侵蚀性葡萄胎、绒毛膜癌肿瘤细胞浸润子宫表面形成紫蓝色结节。
@#@@#@36.心排量、循环血容量在32~34周达高峰。
@#@@#@37.早期妊娠≤13周。
@#@14≤中期妊娠≤27周。
@#@晚期妊娠≥28周。
@#@@#@38.停经是妊娠最早症状。
@#@早孕反应在停经6周出现。
@#@阴道黏膜和宫颈阴道部紫蓝色,黑加征阳性(停经6~8周子宫峡部极软。
@#@@#@39.确诊早孕首选妊娠试验(血hCG较早。
@#@临床上最常用早早孕试纸测尿hCG。
@#@B超和超声多普勒确诊活胎。
@#@@#@40.宫底高度:
@#@12周末:
@#@耻骨联合上2~3横指。
@#@16周末:
@#@脐耻之间。
@#@20周末:
@#@脐下1横指。
@#@24周末:
@#@脐上1横指。
@#@28周末:
@#@脐上3横指。
@#@32周末:
@#@脐与剑突之间。
@#@36周末:
@#@剑突下2横指。
@#@40周末:
@#@33cm。
@#@@#@41.12周多普勒胎心听诊仪探测胎心音,18~20周听诊器听到胎心音。
@#@110~160次/分。
@#@@#@42.子宫杂音、腹主动脉音与孕妇心搏数一致,脐带杂音与胎心率一致。
@#@@#@43.胎方位与后囟门相应,与前囟门相反。
@#@枕左前位最常见。
@#@@#@44.围生期:
@#@妊娠28周(体重≥1000g或身长≥35cm至出生后7足天。
@#@@#@45.产前检查:
@#@20、24、28、32、36、37、38、39、40周,共9次。
@#@产后检查:
@#@3日内、14日、28日。
@#@@#@46.预产期(EDC:
@#@末次月经LMP第一日起,月份-3或+9,日数+7(大月-31,小月-30,2月平年-28闰年-29。
@#@@#@47.骨盆入口平面:
@#@外测量:
@#@骶耻外径(18~20cm;@#@内测量:
@#@对角径(12.5~13cm,真结合径(11cm。
@#@@#@中骨盆平面:
@#@坐骨棘间径(10cm,坐骨切迹宽度(5.5~6cm,三横指。
@#@@#@骨盆出口平面:
@#@坐骨结节间径(8.5~9.5cm,出口后矢状径(8~9cm。
@#@@#@此外:
@#@髂棘间径(23~26cm,髂嵴间径(25~28cm,骨盆入口前后径(11cm,产科结合@#@径(10cm。
@#@@#@耻骨弓角度90°@#@,骨盆倾斜度(入口平面与地平面60°@#@。
@#@@#@48.胎动3~5次/h。
@#@胎动计数>@#@30次/12h为正常,<@#@10次/12h提示胎儿缺氧。
@#@@#@49.胎心率加速:
@#@胎儿良好。
@#@早期减速:
@#@胎头受压。
@#@变异减速:
@#@脐带受压兴奋迷走神经。
@#@晚期减速:
@#@胎儿缺氧(过期妊娠、羊水减少等。
@#@@#@50.无应激试验NST:
@#@反应型:
@#@胎动≥3次/20min,胎心率加速>@#@15bpm,持续时间>@#@15s。
@#@否则无反应型+宫缩激惹试验OCT。
@#@@#@51.双顶径BPD是胎头最大横径,成熟度最常用检查,>@#@8.5cm成熟,足月儿9.3cm。
@#@@#@52.羊水卵磷脂/鞘磷脂比值(L/S→肺成熟。
@#@肌酐值→肾成熟。
@#@胆红素类物质值→肝成熟。
@#@淀粉酶值→唾液腺成熟。
@#@@#@53.喹诺酮类影响软骨发育,孕妇、未成年禁用。
@#@@#@54.流产<@#@28周,体重<@#@1000g(早期<@#@12周,12周≤晚期<@#@28周。
@#@28周≤早产<@#@37周。
@#@37周≤足月产<@#@42周。
@#@过期产≥42周。
@#@@#@55.产力:
@#@子宫收缩力,腹壁肌和膈肌收缩力(第二产程辅助力,肛提肌收缩力(协助先露部盆腔内旋转。
@#@@#@56.宫缩:
@#@节律性,对称性(起自两侧宫角,极性(宫底最强,缩复作用。
@#@@#@57.临产开始时宫缩持续30s,间歇期5~6min。
@#@宫口开全后持续60s,间歇期1~2min。
@#@@#@58.子宫上下段肌壁厚薄不同形成生理缩复环。
@#@@#@59.枕额径衔接。
@#@枕下前囟径通过产道。
@#@@#@60.分娩机制:
@#@衔接(双顶径进入入口平面,颅骨最低点达坐骨棘水平→下降→俯屈→内旋转(第一产程末完成,微信号:
@#@med66_cdel逆时针45°@#@→仰伸→复位及外旋转(顺时针45°@#@→胎肩及胎儿娩出。
@#@@#@61.临产开始标志:
@#@规律渐增宫缩,进行性宫颈管消失,宫口扩张,胎先露下降。
@#@初产妇先宫颈管消失后宫口扩张,经产妇同时进行。
@#@@#@62.第一产程:
@#@宫颈扩张期。
@#@12h:
@#@潜伏期8h(临产~3cm;@#@活跃期4h:
@#@加速期1.5h(3~4cm,最大加速期2h(4~9cm,减速期0.5h(9~10cm。
@#@@#@63.潜伏期每隔1~2h听胎心一次,活跃期每隔15~30min听一次,每次1min。
@#@@#@64.初产妇宫口扩张<@#@4cm,经产妇<@#@2cm,肥皂水灌肠。
@#@宫腔与外界相通(胎膜早破、阴@#@道流血、胎头未衔接、胎位异常、有剖宫产史、宫缩强1h内分娩、严重心脏病不宜灌肠。
@#@@#@65.第二产程:
@#@胎儿娩出期。
@#@标志:
@#@宫口开大10cm。
@#@胎膜破裂多在宫口开全时。
@#@每5~10min听一次胎心。
@#@当胎头拨露使阴唇后联合紧张时开始保护会阴。
@#@@#@66.第三产程:
@#@胎盘娩出期。
@#@胎盘剥离征象:
@#@子宫缩成球,胎盘不回缩,阴道血少流,医生摸摸手(接产者用手掌尺侧在产妇耻骨联合上方轻压子宫下段时,宫体上升而外露的脐带不再回缩。
@#@@#@67.Apgar评分:
@#@心率(最终消失指标,呼吸(基础,肌张力,喉反射,皮肤颜色(最灵敏。
@#@8~10分正常;@#@4~7分轻度(青紫窒息;@#@0~3分重度(苍白窒息。
@#@@#@68.新生儿娩出后首先清理呼吸道。
@#@前肩娩出时静注缩宫素预防产后出血。
@#@@#@69.产褥期:
@#@6周。
@#@子宫变化最大。
@#@子宫复旧需6周,娩出后宫底在脐下一指,产后第1日略上升至脐平,后下降。
@#@内宫内膜再生:
@#@胎盘附着部位6周,非胎盘附着部位3周。
@#@急性乳腺炎最常发生在产后第1个月。
@#@血液早期高凝晚期低凝。
@#@纤维蛋白原、凝血酶↓,红细胞、血红蛋白↑,白细胞早期较高,血小板↑。
@#@T24h内略高,不超过38℃。
@#@呼吸深慢。
@#@恶露:
@#@血性(持续3~4日,浆液性(10日,白色(3周。
@#@禁性交,6周后避孕。
@#@@#@70.心衰高危期:
@#@妊娠32~34周,第二产程,产褥早期2h。
@#@@#@71.早期流产:
@#@染色体异常,阴道流血→腹痛。
@#@晚期流产:
@#@宫颈裂伤、宫颈口松弛,腹痛→阴道流血。
@#@@#@72.先兆流产:
@#@出血少,腹痛轻,宫颈口未开,胎膜未破,子宫大小≈停经周数。
@#@卧床休息,黄体功能不足肌注黄体酮,甲减口服小剂量甲状腺素片。
@#@治疗2周阴道流血停止,B超提示胚胎存活,继续妊娠。
@#@@#@难免流产:
@#@流血增多,腹痛加剧,宫口已扩张或有妊娠物堵塞,子宫大小≈或略<@#@停经周数。
@#@刮宫术完全排出。
@#@@#@不全流产:
@#@妊娠物部分排出,宫口已扩张或有妊娠物堵塞,子宫大小<@#@停经周数。
@#@刮宫术或钳刮术。
@#@@#@完全流产:
@#@妊娠物全部排出,宫颈口关闭,子宫大小≈停经周数。
@#@无需处理。
@#@@#@73.稽留(过期流产:
@#@早孕反应消失,宫颈口未开,子宫大小<@#@停经周数,未闻及胎心。
@#@凝血功能正常先口服雌激素,不正常待好转后刮宫。
@#@@#@习惯性流产:
@#@连续3次及以上流产发生于同一妊娠月份。
@#@补充VitE、肌注黄体酮直至@#@妊娠10周或超过以往发生流产周数。
@#@@#@流产合并感染:
@#@厌氧需氧混合,不全流产最易。
@#@控制感染、尽快清除宫腔内残留物,切不可用刮匙全面搔刮宫腔。
@#@@#@74.早产病因:
@#@胎膜早破(最常见,下生殖道及泌尿道感染,宫颈口松弛等。
@#@临表:
@#@子宫收缩。
@#@抑制宫缩(首选利托君,提高胎儿存活率。
@#@@#@75.过期妊娠病因:
@#@雌孕激素比例失调,头盆不称,胎儿畸形,硫酸酯酶缺乏症。
@#@终止妊娠指征:
@#@宫颈条件成熟,体重≥4000g,胎动<@#@10次/12h,尿雌激素/肌酐(E/C<@#@10等胎盘功能减退征象。
@#@剖宫产。
@#@@#@76.妊高症高危因素:
@#@年龄过小过大,多胎妊娠,慢性肾炎,抗磷脂抗体综合症,糖尿病,肥胖,营养不良,羊水过多等。
@#@基本病理:
@#@全身小血管痉挛。
@#@眼底检查。
@#@@#@77.轻度子痫前期:
@#@BP≥140/90mmHg,尿蛋白≥0.3g/24h。
@#@重度子痫前期:
@#@BP≥160/110mmHg,尿蛋白≥2.0g/24h,血肌酐>@#@106μmol/L,血小板<@#@100×@#@10^9/L,AST、ALT↑。
@#@子痫:
@#@继发抽搐。
@#@@#@78.解痉首选硫酸镁,中毒首先膝反射减弱或消失,立即静注10%葡萄糖酸钙10ml。
@#@剧烈头痛呕吐首选甘露醇。
@#@降压首选肼屈嗪。
@#@终止妊娠指征:
@#@子痫前期治疗24~48h无好转,子痫控制2h后。
@#@宫颈成熟引产,宫颈不成熟剖宫产。
@#@@#@79.HELLP综合征:
@#@溶血,肝酶升高,血小板减少。
@#@@#@80.妊娠剧吐VitB1缺乏致Wernicke综合征,VitK缺乏致凝血功能障碍出血倾向。
@#@@#@81.异位妊娠:
@#@输卵管壶腹部最常见。
@#@输卵管炎症主要病因。
@#@@#@82.输卵管妊娠流产:
@#@8~12周,壶腹部,腹痛轻,出血不多。
@#@@#@输卵管妊娠破裂:
@#@6周,峡部,腹痛剧烈,出血多,可休克。
@#@@#@输卵管间质部妊娠破裂:
@#@12~16周,腹痛剧烈,出血很多,短期休克。
@#@@#@83.子宫:
@#@三角形蜕膜管型,仅见蜕膜未见绒毛,子宫内膜A-S反应呈过度增生分泌。
@#@宫颈举痛或摇摆痛,子宫漂浮感,一侧或其后方可触及肿块,边界不清,触痛明显。
@#@临表:
@#@停经史6~8周,撕裂样剧痛,阴道流血。
@#@首选阴道后穹窿穿刺,抽出暗红色不凝血。
@#@B超确诊,表现为宫腔内空虚,宫旁出现低回声区,探及胚芽及原始心管搏动。
@#@腹腔镜为诊断金标准。
@#@治疗:
@#@期待疗法,化疗(要求保存生育能力,手术。
@#@@#@84.胎盘早剥:
@#@底蜕膜出血,多见于分娩期,常有妊高症史或外伤史。
@#@Ⅰ度面积<@#@1/3;@#@Ⅱ@#@度1/3;@#@Ⅲ度>@#@1/2,突发剧痛,板状硬。
@#@B超确诊。
@#@并发症:
@#@DIC(最常见,产后出血,急性肾衰,羊水栓塞。
@#@剖宫产。
@#@@#@85.前置胎盘:
@#@多见于妊娠晚期或临产,妊娠晚期阴道流血最常见原因。
@#@病因:
@#@子宫内膜病变或损伤,双胎妊娠,受精卵滋养层发育迟缓,高危人群(与妊高症无关。
@#@临表:
@#@无痛性反复阴道流血,间歇期子宫完全松弛,胎先露高浮。
@#@B超确诊。
@#@母体常有产后宫缩乏力性出血,植入性胎盘,产褥感染。
@#@期待疗法(<@#@34周、体重<@#@2000g、胎儿存活、流血少、情况好,剖宫产(最安全有效。
@#@@#@86.双胎妊娠最重要并发症:
@#@妊高症。
@#@@#@87.巨大胎儿:
@#@≥4000g。
@#@@#@88.羊水过多:
@#@>@#@2000ml。
@#@病因:
@#@胎儿CNS和消化道畸形。
@#@B超测定羊水最大暗区垂直深度(羊水池>@#@7cm。
@#@@#@羊水过少:
@#@晚期<@#@300ml。
@#@病因:
@#@泌尿系统畸形。
@#@羊水池<@#@3cm。
@#@@#@89.死胎:
@#@20周后。
@#@经羊膜腔注入衣沙吖啶引产。
@#@@#@90.急性胎儿窘迫:
@#@好发于分娩期,胎动频繁→减弱减少,胎心率早期>@#@160bpm,严重<@#@120bpm,晚期减速、变异减速,胎儿酸中毒(pH<@#@7.20,PO2<@#@10mmHg,PCO2>@#@60mmHg。
@#@尽快终止妊娠。
@#@@#@慢性胎儿窘迫:
@#@好发于妊娠晚期,胎动减少,NST无反应型,晚期减速、变异减速。
@#@@#@91.胎膜早破:
@#@无痛性阴道流液。
@#@@#@92.妊娠合并心脏病以先心病最常见。
@#@心脏病产妇胎儿娩出后立即腹部放置沙袋。
@#@@#@93.重症肝炎产妇产后出血因凝血功能障碍。
@#@口服新霉素或甲硝唑减少游离氨形成。
@#@@#@94.协调性宫缩乏力:
@#@兴奋点起自两侧宫角由上向下,好发于中骨盆与骨盆出口狭窄、胎先露下降受阻。
@#@@#@不协调性宫缩乏力:
@#@无规律,节律不协调,极性倒置,兴奋点起自子宫下段由下向上,易致宫内窘迫,好发于头盆不称、胎位异常。
@#@予哌替啶使宫缩停止为假临产。
@#@肌注哌替啶恢复为协调性,恢复前禁用缩宫素。
@#@@#@95.潜伏期延长:
@#@潜伏期>@#@16h。
@#@@#@活跃期延长:
@#@活跃期>@#@8h。
@#@@#@活跃期停滞:
@#@宫口不再开大>@#@2h。
@#@@#@第二产程延长:
@#@初产妇>@#@2h,经产妇>@#@1h。
@#@@#@第二产程停滞:
@#@1h胎头下降无进展。
@#@@#@胎盘滞留:
@#@第三产程>@#@30min胎盘仍未排出。
@#@@#@滞产:
@#@总产程>@#@24h。
@#@@#@急产:
@#@总产程<@#@3h。
@#@@#@96.第一产程:
@#@宫口<@#@3cm,胎儿正常→保守治疗,灌肠。
@#@宫口≥3cm:
@#@产程进展慢,胎膜未破→人工破膜;@#@宫缩减弱→缩宫素。
@#@@#@第二产程:
@#@宫缩减弱→缩宫素。
@#@宫内窘迫→终止妊娠:
@#@S≥+3→产钳助产;@#@S<@#@0,宫口未开→剖宫产。
@#@@#@97.子宫收缩过强:
@#@协调性:
@#@急产(无阻力,病理缩复环(有阻力;@#@不协调性:
@#@强直性子宫收缩(全部子宫肌收缩,子宫痉挛性狭窄环(局部子宫肌收缩,不随宫缩上升。
@#@协调性不应灌肠,不协调性用宫缩抑制剂。
@#@@#@98.骨盆入口平面狭窄:
@#@骶耻外径<@#@18cm,骨盆入口前后径<@#@10cm。
@#@骶耻外径≤16cm、16~18cm≥3kg→剖宫产;@#@16~18cm<@#@3kg→试产。
@#@@#@中骨盆平面狭窄:
@#@坐骨棘间径<@#@10cm,坐骨切迹宽度<@#@2横指。
@#@@#@骨盆出口平面:
@#@坐骨结节间径<@#@8cm,坐骨结节间径+出口后矢状径<@#@15cm。
@#@微信号:
@#@med66_cdel坐骨结节间径+出口后矢状径≤13cm、13~15cm≥3kg→剖宫产;@#@13~15cm<@#@3kg→试产。
@#@@#@99.跨耻征阳性:
@#@胎头不能入盆,头盆明显不称。
@#@@#@100.扁平骨盆:
@#@骶耻外径<@#@18cm。
@#@@#@漏斗型骨盆:
@#@坐骨结节间径<@#@8cm。
@#@@#@均小骨盆:
@#@外测量各径线<@#@正常值2cm或以上。
@#@@#@101.耳廓朝向骨盆后方为枕后位,耳廓朝向骨盆侧方为枕横位。
@#@应徒手将胎头枕部逆时针转向前方。
@#@@#@102.单臀先露:
@#@双髋关节屈曲,双膝关节伸直。
@#@@#@完全臀先露:
@#@双髋关节、双膝关节均屈曲。
@#@@#@不完全臀先露:
@#@足先露。
@#@@#@103.圆而硬有浮球感:
@#@胎头先露。
@#@宽而阔:
@#@胎背先露。
@#@软而不规则:
@#@胎臀先露。
@#@@#@104.外转胎位术在32~34周进行。
@#@@#@105.嵌顿性肩先露→病理缩复环,子宫破裂先兆。
@#@易导致胎膜早破。
@#@@#@106.产后出血:
@#@24h内>@#@500ml。
@#@@#@107.病因:
@#@宫缩乏力(最常见,全身、产科、子宫、药物因素:
@#@宫底升高、质软、轮廓不清,阴道流血多。
@#@首先建立静脉通路,输血输液,补充血容量,促进子宫复旧。
@#@@#@胎盘因素(滞留、粘连、植入、部分残留:
@#@数分钟出现阴道流血,色暗红。
@#@10分钟内胎盘未娩出、阴道大量流血考虑胎盘残留、胎盘部分剥离。
@#@胎盘植入者子宫切除。
@#@@#@软产道损伤:
@#@立即阴道流血,色鲜红。
@#@止血。
@#@@#@凝血功能障碍:
@#@持续阴道流血,血不凝。
@#@输鲜血。
@#@@#@108.阴道出血时多时少为子宫收缩乏力,多为滞产。
@#@@#@109.宫颈裂伤:
@#@常在3点与9点处。
@#@Ⅰ度:
@#@皮肤黏膜。
@#@Ⅱ度:
@#@会阴体筋膜及肌层。
@#@Ⅲ度:
@#@会阴深部。
@#@Ⅳ度:
@#@完全贯穿。
@#@@#@110.羊水栓塞:
@#@急性肺栓塞(肺动脉高压,右心衰,过敏性休克,DIC,肾衰竭,猝死。
@#@病因:
@#@羊膜腔内压力过高,血窦开放,胎膜破裂(羊水通过子宫黏膜静脉进入母体。
@#@多在分娩过程中。
@#@下腔静脉血镜检见到羊水有形成分确诊。
@#@抗过敏首选大剂量糖皮质,缓解肺动脉高压首选罂粟碱。
@#@@#@111.子宫破裂发生于分娩期或妊娠晚期。
@#@病因:
@#@胎先露下降受阻导致梗阻性难产最常见。
@#@112.先兆子宫破裂:
@#@病理缩复环,下腹部压痛,胎心异常,血尿。
@#@抑制宫缩,肌注哌替啶,剖宫产。
@#@@#@不完全性子宫破裂:
@#@浆膜层完整,腹痛不明显。
@#@@#@完全性子宫破裂:
@#@肌层完全破裂,下腹撕裂样剧痛,胎先露部升高。
@#@@#@113.产褥病率:
@#@分娩24h以后的10日内,口表测量体温4次,间隔4h,有2次体温≥38℃。
@#@114.产褥感染内源性:
@#@厌氧菌;@#@外源性:
@#@性传播疾病的病原体。
@#@@#@115.急性子宫内膜炎、急性子宫肌炎:
@#@臭味,脓性恶露增多。
@#@@#@急性盆腔结缔组织炎:
@#@子宫触及压痛实性肿块,冰冻骨盆。
@#@@#@血栓性静脉炎:
@#@股白肿。
@#@@#@116.晚期产后出血:
@#@分娩24h后产褥期内,产后1~2周最常见。
@#@病因:
@#@胎盘胎膜残留最常见。
@#@@#@117.胎盘胎膜残留、蜕膜残留:
@#@产后10日。
@#@胎盘附着部位复旧不良:
@#@产后2周。
@#@剖宫产子宫切口裂开:
@#@术后2~3周。
@#@@#@118.外阴上皮内非瘤样病变:
@#@鳞状上皮增生(活检确诊,硬化性苔藓(丙酸睾酮局部涂擦。
@#@119.正常阴道内乳酸杆菌占优势。
@#@@#@120.细菌性阴道病:
@#@加德纳尔菌最常见,均质稀薄白色分泌物,PH>@#@4.5,易从阴道壁拭去,线索细胞阳性,胺臭味试验阳性。
@#@甲硝唑。
@#@@#@121.外阴阴道假丝酵母菌病(念珠菌病:
@#@内源性传染,凝乳状或豆腐渣样分泌物,擦除后露出红色黏膜面,找到芽生孢子或假菌丝确诊。
@#@抗真菌药。
@#@@#@122.滴虫阴道炎:
@#@阴道毛滴虫,直接间接传播,稀薄泡沫状、脓性黄绿色有臭味分泌物,草莓样宫颈。
@#@首选甲硝唑,性伴侣同时治疗,连查3次月经周期阴性为治愈。
@#@@#@123.萎缩性(老年性阴道炎:
@#@黄水状分泌物,严重时脓血性白带。
@#@雌激素。
@#@@#@124.慢性宫颈炎病理:
@#@宫颈糜烂(物理治疗,宫颈息肉,宫颈黏膜炎,宫颈肥大,宫颈腺囊肿。
@#@黏液脓性分泌物。
@#@@#@125.盆腔炎症:
@#@输卵管炎、输卵管卵巢炎最常见,多发于性活跃期有月经妇女。
@#@宫颈举痛(或子宫压痛、附件区压痛,发热,阴道分泌物增多。
@#@@#@126.外阴癌:
@#@鳞癌、大阴唇最常见。
@#@@#@127.宫颈癌:
@#@最常见妇科恶性肿瘤,好发于移行带区,HPV感染。
@#@鳞状细胞浸润癌外生型最常见。
@#@直接蔓延(最常见+淋巴转移(首先子宫旁淋巴结。
@#@癌前病变:
@#@宫颈上皮内瘤变CIN(Ⅰ:
@#@上皮下1/3,Ⅱ:
@#@下1/3~2/3,Ⅲ:
@#@全层2/3+原位癌。
@#@早期接触性出血。
@#@宫颈刮片细胞学检查筛查,活检确诊。
@#@@#@128.FIGO分期:
@#@0期:
@#@原位癌。
@#@Ⅰ期(局限于子宫:
@#@ⅠA1:
@#@镜下间质浸润深度<@#@3mm,水平扩散≤7mm;@#@ⅠA2:
@#@深度3~5mm,扩散≤7mm。
@#@ⅠB1:
@#@肉眼癌灶最大径线≤4cm,ⅠB2:
@#@>@#@4cm。
@#@Ⅱ期(超越子宫,未达骨盆壁或阴道下1/3:
@#@ⅡA:
@#@无宫旁浸润;@#@ⅡB有。
@#@ⅢA:
@#@累及阴道下1/3,未到骨盆壁;@#@ⅢB:
@#@扩展到骨盆壁,引起肾盂积水或肾无功能。
@#@ⅣA:
@#@侵犯膀胱或直肠黏膜,超出真骨盆;@#@ⅣB:
@#@远处转移。
@#@@#@129.ⅠA1:
@#@全子宫切除术。
@#@保留生育功能:
@#@宫颈锥形切除。
@#@@#@ⅠA2:
@#@改良根治性子宫切除术+盆腔淋巴切除术。
@#@@#@ⅠB~ⅡA:
@#@根治性子宫切除术+盆腔淋巴切除术。
@#@@#@ⅠA2~ⅠB1、肿瘤直径<@#@2cm,保留生育功能:
@#@根治性宫颈切除术+盆腔淋巴结切除术。
@#@ⅡB~Ⅳ:
@#@放疗。
@#@@#@130.子宫肌瘤:
@#@最常见妇科良性肿瘤,宫体肌瘤、肌壁间肌瘤最常见。
@#@症状与肌瘤部位最有关,经量增多,经期延长,周期正常。
@#@有压迫症状手术。
@#@保留生育功能:
@#@肌瘤切除术。
@#@不保留生育功能:
@#@子宫切除术。
@#@丙酸睾酮≤300mg/月。
@#@@#@131.肌瘤变性:
@#@玻璃样变(最常见,囊性变,红色样变(妊娠期或产褥期,剧烈腹痛,发热,肌瘤迅速增大,肉瘤样变,钙化。
@#@@#@132.子宫内膜癌:
@#@雌激素依赖型:
@#@年轻,伴肥胖、高血压、糖尿病;@#@非雌激素依赖型。
@#@内膜样腺癌最常见,透明细胞癌恶性程度高。
@#@直接蔓延+淋巴转移(最主要。
@#@临表:
@#@绝经后少量阴道流血。
@#@分段诊刮确诊。
@#@@#@133.FIGO分期:
@#@0期:
@#@原位癌。
@#@Ⅰ期(局限于子宫体:
@#@ⅠA:
@#@子宫内膜;@#@ⅠB<@#@1/2肌层;@#@ⅠC>@#@1/2肌层。
@#@Ⅱ期(侵犯宫颈:
@#@ⅡA:
@#@黏膜腺体;@#@ⅡB:
@#@间质。
@#@ⅢA:
@#@浆膜层、附件,腹水或腹腔洗液有癌细胞;@#@ⅢB:
@#@阴道;@#@ⅢC:
@#@盆腔、腹主动脉旁淋巴结。
@#@ⅣA:
@#@膀胱、直肠黏膜;@#@ⅣB:
@#@远处转移。
@#@@#@134.Ⅰ期:
@#@筋膜外全子宫切除+双侧附件切除。
@#@@#@Ⅱ期:
@#@改良根治性子宫切除+双侧附件切除+盆腔及腹主动脉旁淋巴结清扫。
@#@@#@Ⅲ期、Ⅳ期:
@#@全子宫+双侧附件切除+盆腔及腹主动脉旁淋巴结清扫,肿瘤细胞减灭术。
@#@135.卵巢肿瘤:
@#@死亡率首位,上皮性(最多,对化疗敏感,浆液性:
@#@向输卵管上皮分化;@#@黏液性:
@#@向宫颈柱状上皮分化;@#@子宫内膜样:
@#@向子宫内膜上皮分化、性索间质、生殖细胞(无性细胞瘤对放疗敏感、转移性。
@#@直接蔓延+腹腔种植+淋巴转移,横膈好发。
@#@CA125用于病情监测。
@#@@#@136.FIGO分期:
@#@Ⅰ期(局限于卵巢:
@#@ⅠA:
@#@一侧;@#@ⅠB:
@#@双侧;@#@ⅠC:
@#@包膜破裂、卵巢表面有肿瘤、腹水或腹腔洗液有恶性细胞。
@#@Ⅱ期(盆腔扩散:
@#@ⅡA:
@#@子宫、输卵管;@#@ⅡB:
@#@其他盆腔脏器;@#@ⅡC:
@#@腹水或腹腔洗液有恶性细胞。
@#@ⅢA:
@#@显微镜盆腔外腹膜转移;@#@ⅢB:
@#@肉眼盆腔外腹膜转移灶最大径线≤2cm;@#@ⅢC:
@#@>@#@2cm、区域淋巴结转移。
@#@Ⅳ期:
@#@远处转移。
@#@@#@137.卵巢良性肿瘤:
@#@早期无症状,晚期腹胀、腹部包块,压迫症状,一侧肿块,囊性、光滑、活动、与子宫无粘连,无腹水,B超液性暗区清晰,CA125<@#@35U/ml。
@#@@#@卵巢恶性肿瘤:
@#@早期无症状,晚期阴道流血,直肠子宫陷凹处双侧肿块,实性、不平、@#@活动差、与子宫分界不清,血性腹水,B超液性暗区边界不清,CA12";i:
37;s:
29831:
"六年级语文上册第八单元集体备课教案@#@第八单元单元备课教案@#@一、教材分析:
@#@@#@本单元围绕“艺术的魅力”这一专题,选编了四篇文质兼美的课文。
@#@《伯牙绝弦》出自《列子·@#@汤问》,讲述了高山流水遇知音的感人故事,表现了音乐的无穷魅力和纯真高尚的友情。
@#@本文构思精巧,层次清晰:
@#@按照“相知—相绝”的顺序,先概括、后具体地写伯牙、子期“成知音”,最后写“绝弦谢知音”,感情强烈鲜明;@#@语言凝练,言简意丰,极富音韵美;@#@巧借人物语言表现联想的情景,充分表现了音乐的魅力和朋友间真挚的友情。
@#@《月光曲》主要讲了贝多芬谱写《月光曲》的传说,表现了音乐的力量和贝多芬伟大、高尚的情怀。
@#@课文在表达上独具特色:
@#@按照事情发展的顺序,以创作月光曲的经过为主线,融故事情节、贝多芬内心情感和《月光曲》旋律的变化于一体,三线交织,意美情真;@#@联想穿插于叙事中,虚实辉映,突显音乐的旋律之美和音乐家的情感之变化;@#@多处景物描写细致独到,描绘了美丽的图景,意境深邃;@#@在人物塑造方面,主要通过语言、形象、行为凸显人格魅力。
@#@《蒙娜丽莎之约》细致介绍了世界名画《蒙娜丽莎》,表现了艺术品的永恒之美和给人带来的心灵震撼力。
@#@那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美;@#@《我的舞台》娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在艺术舞台上成长的故事,反映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量让人走向成功的道理。
@#@读了这组课文,令人倍感亲切,深受启发。
@#@正如海顿说的那样:
@#@艺术的真正意义在于使人幸福,使人得到鼓舞和力量。
@#@@#@二、教学目标:
@#@@#@1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到美的熏陶,培养热爱艺术的情操;@#@@#@2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的,是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的,学习作者表达感受的方法;@#@@#@3、积累课文中的优美语言,体会课文表达的感情;@#@@#@4、从实际出发,根据各自条件,通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。
@#@@#@三、教学重难点@#@在学习过程中,要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料,留心观察身边的艺术,注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受,在课文教学中做相应安排。
@#@为在“口语交际·@#@习作”和“回顾·@#@拓展”中的学习、交流做好准备。
@#@教师在教学时要注意各部分的内在联系,使本组教学形成一个有机的整体。
@#@@#@四、教学建议:
@#@@#@本组教学伊始,教师可以向学生推荐这方面的文章和书籍,布置学生课外阅读和实践。
@#@在学习过程中,要注意引导学生通过网络、影视、报刊等资源搜集有关资料,留心观察身边的艺术,注意了解学生学习某种艺术过程中的真切感受,在课文教学中做相应安排。
@#@为在“口语交际习作”和“回顾拓展”中的学习、交流做好准备。
@#@教师在教学时要注意各部分的内在联系,使本组教学形成一个有机的整体。
@#@@#@教学内容及课时安排@#@五、课时安排@#@教学本组可用12~14课时,@#@精读课文《伯牙绝弦》、《月光曲》4~5课时@#@略读课文《蒙娜丽莎》、《我的舞台》2~3课时,@#@口语交际1课时@#@习作3课时@#@“回顾·@#@拓展”2课时。
@#@ @#@@#@ @#@@#@教师集体备课教学设计@#@主备人@#@郭春玲@#@复备人@#@ @#@@#@学期总第 @#@ @#@ @#@ @#@课时@#@本单元(章)第 @#@ @#@ @#@课时@#@授课日期@#@ @#@@#@课题@#@伯牙绝弦@#@课 @#@型@#@新授课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.朗读课文。
@#@背诵课文。
@#@@#@2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。
@#@@#@3.积累中华经典诗文,感受朋友见真挚的友情。
@#@@#@重@#@点@#@学生能凭借注释和工具书读通、读懂课文内容,在此基础上记诵积累。
@#@@#@难@#@点@#@感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。
@#@@#@教具准备@#@ @#@《高山流水》的乐曲@#@教学方法@#@讲练结合@#@教 @#@学 @#@过 @#@程@#@一、揭题导入@#@有一个故事千古流传,令人吟诵至今,它就是我们今天将要学的《伯牙绝弦》。
@#@希望通过今天的学习,同学们能进一步了解文言文,喜欢文言文。
@#@这篇课文只用了77个字,却向我们讲述了一个千古流传的感人故事,现在我们就一同走进这个故事。
@#@@#@学习目标:
@#@@#@1.朗读课文。
@#@背诵课文。
@#@@#@2.能根据注释和课外资料理解词句意思,能用自己的话讲讲这个故事。
@#@@#@3.积累中华经典诗文,感受朋友见真挚的友情。
@#@@#@自学指导
(一):
@#@@#@自由读课文,把字音读准确,句子读通顺,注意停顿和平翘舌音,同桌互相说说对诗句的理解。
@#@@#@汇报交流学习情况@#@1.指名读文,其他同学仔细听,也可以跟着默读。
@#@@#@(教师正音,“哉”平舌音;@#@“得”是多音字读“dé@#@”。
@#@还有哪些字要注意呢?
@#@你在读书时有没有读不好的句子?
@#@)@#@伯牙/善/鼓琴,钟子期/善听。
@#@伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:
@#@“善哉,峨峨兮/若/泰山!
@#@”志在流水,钟子期曰:
@#@“善哉,洋洋兮/若/江河!
@#@”伯牙/所念,钟子期/必得之。
@#@子期死,伯牙/谓/世/再无知音,乃/破琴/绝弦,终身/不复鼓。
@#@ @#@@#@2、交流课文内容@#@(借助课后的注释;@#@联系上下文理解;@#@通过平时学习古诗知道学古文不能生搬硬套,要学会用自己的话读懂课文的意思,在生与生的交流中,教师作点拨、指导,引导学生读懂课文的意思,并继续强化、总结学习文言文的方法)@#@自学指导
(二):
@#@@#@通过自学,你读懂了什么?
@#@你从哪里看出伯牙和钟子期互为知音?
@#@@#@一、学生感情朗读相关句子。
@#@@#@引导理解知己:
@#@好一个善听的子期,好一个善弹的伯牙。
@#@这就是知音。
@#@凡伯牙所念,钟子期必得之。
@#@@#@1、引导学生展开联想:
@#@在遇到钟子期前,他会缺少赞美吗?
@#@别人对他的赞美是什么样的?
@#@为什么偏偏视钟子期为知音?
@#@@#@(表面的。
@#@肤浅的。
@#@因为其他人听不懂,而钟子期能听懂他的琴声,最能明白伯牙内心深处的表白……)@#@说话练习:
@#@如果你是伯牙,当听不到子期的赞美时,你的心情会是怎样的?
@#@(失望、寂寞、忧虑、渴望……)@#@后来,当你终于遇到了子期,你的心情怎样的?
@#@(快乐、激动、充满希望、欣慰……)@#@2.当我们深入课文的时候,会对课文有更深入的理解,再读读课文,想想哪些地方你读懂了,哪些不懂的可以交流。
@#@@#@学生再一次自由朗读后交流。
@#@@#@出示课件:
@#@“伯牙善鼓琴,钟子期善听”,这句话告诉我们什么?
@#@这个“善”字在文中出现了几次?
@#@意思一样吗?
@#@@#@质疑:
@#@前面的两个“善”是什么意思?
@#@后面的两个“善”可以怎么说?
@#@(好啊!
@#@)@#@师:
@#@相当与现代的什么?
@#@用现代的表达方式除了说“好啊”还可以怎么说?
@#@@#@(真棒啊!
@#@了不起!
@#@真厉害!
@#@……)总结:
@#@由此可以看这里的“善哉”表示赞叹。
@#@@#@齐读”伯牙鼓琴,志在高山”。
@#@老师赞叹“善哉”,理解“善哉”表赞叹的意思。
@#@@#@理解知己的含义:
@#@学到此时,我们能理解“伯牙所念,钟子期必得之”的含义了吗?
@#@(他们之间心息相通,是知音。
@#@)@#@二、品味知音之情@#@1.伯牙琴艺高操,所奏乐曲悠扬动人,如果你是子期,伯牙鼓琴志在高山,志在流水,你如何赞叹?
@#@指导读钟子期赞叹的语句。
@#@@#@2.伯牙善鼓琴,他不同的琴声不仅能表现高山流水,还能让具有很高音乐鉴赏能力的子期感受到不同的场景。
@#@想象一下,伯牙的琴声还表现了哪些动人的场景呢?
@#@引导学生想象:
@#@皎皎明月、徐徐清风、袅袅炊烟、潇潇春雨等。
@#@@#@3.引导学生进行语言的拓展和运用:
@#@假如现在你是子期,当“伯牙鼓琴,志在清风”,透过伯牙的琴声,你感受到那徐徐的清风了吗?
@#@于是你怎么赞叹?
@#@(“善哉,徐徐兮若清风!
@#@”)当“伯牙鼓琴,志在明月”,透过伯牙的琴声,你看见那皎皎的明月了吗?
@#@你将如何赞叹?
@#@(“善哉,皎皎乎若明月!
@#@”)@#@4.一起想象这样一幅画面:
@#@伯牙正在鼓琴,子期正在听琴,当伯牙鼓琴志在杨柳、志在春雨、志在云雾、志在炊烟……子期会怎样赞叹?
@#@引导学生以排比句的形式说句子。
@#@@#@5.这正是“伯牙所念,钟子期必得之。
@#@”我心有所念,我的好朋友必得之而赞之,如此理解自己心意的朋友,这就叫──知音。
@#@而不论伯牙志在高山、志在流水,还是志在明月、志在清风,凡伯牙所念,子期必得之,这就是真正的知音!
@#@@#@6.而伯牙在楚国是著名的弹琴高手,他能通过乐曲表达自己丰富的情感。
@#@当他一次次将自己的情感融入琴声中,弹奏出一首首美妙的乐曲时,你想,他渴望得到什么?
@#@(可能是称赞)周围的人会怎么称赞呢?
@#@(琴艺高超、琴艺炉火纯青)@#@7.这些赞美之声听多了也不过如此,如果你是伯牙,你还渴望什么?
@#@(渴望有一个懂自己音乐的人)当听到子期对自己心意的领会,他的心里会想些什么呢?
@#@或会对子期说些什么呢?
@#@@#@8.从那以后,伯牙、子期形影不离,一个善鼓琴,一个善听,他们共同交流着对音乐的理解。
@#@再读课文1──4句,感受知音欢聚的融洽与欢乐。
@#@@#@9.无奈世事难料,子期不幸去世。
@#@出示句子“子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终生不复鼓。
@#@”学生读。
@#@@#@师:
@#@这句话仅仅是讲伯牙终身不弹琴吗?
@#@他向世人宣告了什么?
@#@你如何理解伯牙当时的心情?
@#@@#@引导学生感悟:
@#@这世上再也没有知音,再弹也没有意思了。
@#@@#@10.当你理解了伯牙此时的心情,请再读这句话。
@#@@#@三、深悟知音@#@1.明代小说家冯梦龙在《警世通言》这一本书里,用生动的笔触描述了这个动人的故事。
@#@在子期墓前,伯牙曾经写下了一首短歌,来追悼自己的知音钟子期。
@#@出示诗歌学生读:
@#@@#@忆昔去年春,江边曾会君。
@#@今日重来访,不见知音人。
@#@但见一土,惨然伤我心!
@#@伤心伤心复伤心,不忍泪珠纷。
@#@来欢去何苦,江畔起愁云。
@#@此曲终兮不复弹,三尺瑶琴为君死!
@#@@#@2.子期一死,俞伯牙又要回到以前那无人能理解的生活中去了,那一曲高山流水又弹给何人听?
@#@只有这一段动人的故事千古流传!
@#@生再次感情朗读课文。
@#@@#@六、布置作业@#@ @#@@#@复 @#@备@#@25.伯牙绝弦@#@ @#@@#@伯牙 @#@ @#@ @#@善鼓琴 @#@ @#@所念 @#@ @#@绝弦@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(知音)@#@钟子期 @#@ @#@善听 @#@ @#@必得之 @#@ @#@死@#@教后反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@教师集体备课教学设计@#@主备人@#@ @#@ @#@郭春玲@#@复备人@#@ @#@@#@学期总第 @#@ @#@ @#@ @#@课时@#@本单元(章)第 @#@ @#@ @#@课时@#@授课日期@#@ @#@@#@课题@#@月光曲@#@课 @#@型@#@新授课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.学会本课8个生字,正确读写"@#@谱写、幽静、蜡烛"@#@等词语。
@#@@#@2.有感情地朗读课文。
@#@背诵第九自然段。
@#@@#@3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的教育。
@#@@#@4.体会写实和联想相结合的写法,初步学习在写实的过程中,展开适当的联想,发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
@#@@#@重@#@点@#@了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的教育。
@#@@#@难@#@点@#@体会写实和联想相结合的写法,初步学习在写实的过程中,展开适当的联想,发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
@#@@#@教具准备@#@ @#@课文朗读带、月光曲音乐、贝多芬资料小黑板@#@教学方法@#@合作探究@#@教 @#@学 @#@过 @#@程@#@复 @#@备@#@一、揭示课题@#@“同学们,这一课我们要学习一个传说,那就是《月光曲》的故事。
@#@学习之前,老师先问两个问题:
@#@1、《月光曲》是一首什么样的曲子,是谁写的?
@#@2、《月光曲》这篇课文,写的是什么?
@#@"@#@@#@学习目标:
@#@@#@1.学会本课8个生字,正确读写"@#@谱写、幽静、蜡烛"@#@等词语。
@#@@#@2.有感情地朗读课文。
@#@背诵第九自然段。
@#@@#@3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的教育。
@#@@#@4.体会写实和联想相结合的写法,初步学习在写实的过程中,展开适当的联想,发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
@#@@#@自学指导
(一)@#@1、自由朗读课文,学会本课8个生字,正确读写"@#@谱写、幽静、蜡烛"@#@等词语。
@#@边读边思考故事讲了什么?
@#@@#@课文讲贝多芬创作《月光曲》的传说。
@#@什么是“传说”?
@#@(民间流传的说法。
@#@)既然是传说,也就说有可能是真的,也有可能不是真的。
@#@@#@2、读“谱写、幽静、蜡烛"@#@等词语。
@#@@#@3、理解"@#@谱写"@#@:
@#@@#@“"@#@歌谱"@#@同学们是知道的,根据歌词写谱,叫"@#@谱写"@#@。
@#@如果没有歌词,单纯作曲子,也叫"@#@谱写"@#@,简单的说法叫"@#@谱曲子"@#@。
@#@曲子写好了,就叫什么?
@#@”("@#@谱成"@#@)@#@自学指导
(二)@#@自由读文,弄清贝多芬弹奏第一首乐曲的经过。
@#@分角色读第五、六两自然段的对话。
@#@你体会到什么?
@#@@#@1、启发学生联想:
@#@“同学们想一想,这幅画上除了一轮明月、莱茵河、小路,还有在小路上散步的贝多芬外,根据故事的发展,画面上还应该有什么?
@#@”(一间小茅屋,茅屋的墙壁上最好画上窗口,而且从窗口里透出微弱的亮光,甚至有两个人影。
@#@)@#@2.“贝多芬就在幽静的小路上散着步,他听到从那所茅屋里传来断断续续的琴声,你们想当贝多芬听到这断断续续的琴声,而且在这僻静的小镇上,有人在弹他的曲子,他会怎么想?
@#@@#@师:
@#@为什么那琴声是断断续续?
@#@(她看不见乐谱,只是听别人弹过几遍,就能弹贝多芬的曲子,尽管断断续续,不大熟练,但是很不容易。
@#@)@#@3.指名分角色读第五、六两自然段的对话。
@#@教师示范;@#@学生练习朗读。
@#@@#@第二课时@#@学习目标@#@1.有感情地朗读课文。
@#@背诵第九自然段。
@#@@#@2.了解贝多芬创作《月光曲》的经过,体会音乐的魅力,体会贝多芬对劳苦人民的同情和爱,从而培养学生热爱人民的思想感情,并对学生进行美的教育。
@#@@#@3.体会写实和联想相结合的写法,初步学习在写实的过程中,展开适当的联想,发展学生的想象力和逻辑思维的能力。
@#@@#@一、音乐导入,学习课文第二段第二部分(第九自然段)@#@1.听《月光曲》。
@#@师:
@#@这时,贝多芬看到盲姑娘听到他的曲子是这样的兴奋,这样的喜悦,贝多芬心里怎么样?
@#@”@#@2.师生对读盲姑娘和贝多芬的话。
@#@@#@
(1)师:
@#@“于是,贝多芬又给她弹了一曲,这个曲子就是《月光曲》。
@#@这首曲子是贝多芬早已谱写好的,还是趁着兴致当时弹出来的?
@#@从哪一句里可以看出?
@#@”@#@
(2)师:
@#@“同学们想一想,当时是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界著名的乐曲呢?
@#@盲姑娘和皮鞋匠是怎样听的?
@#@他们听着,听着,又展开了怎样的联想?
@#@”“请你们看看插图、带着这个问题自学第二部分。
@#@”@#@自学指导
(二)@#@读重点句子体会“是怎样的情景使贝多芬创作出这样一首世界闻名的乐曲呢?
@#@”@#@1、(老师读课文“一阵风把蜡烛吹灭了。
@#@……按起琴键来。
@#@”)@#@读后描述,把学生带入课文描写的情景:
@#@“课文中有一幅插图,这个情景多美啊。
@#@蜡烛灭了,屋子里的一切好像披上了银纱,那么白,那么亮,那么美。
@#@@#@2、交流:
@#@为了描写这个环境,课文中用了什么词?
@#@“(清幽)”这个“清”是“亮、清朗”的意思;@#@“幽”给人宁静的美感。
@#@前面也讲到贝多芬在“幽静”的小路上散步。
@#@“清幽、幽静”,都有幽雅、美和静的含义。
@#@但“清幽”有光亮的意思。
@#@月光是那么亮、那么美,也给人宁静的感觉。
@#@”@#@二、再读想象,体会联想@#@1.“现在就请你们把这一节课文读一下,眼睛闭起来想一想,月光怎么清幽,小屋子里是什么情景?
@#@屋子里人物的形象怎么样?
@#@然后请你们讲这幅图。
@#@”(学生各自准备,同座两人对话。
@#@)@#@教学预设:
@#@(描述插图)一阵风拂过,把蜡烛吹灭了。
@#@皎洁的月光透过窗户,照亮了茅屋。
@#@茅屋里的一切好像披上了银纱,啊,这是一个多么美好的月夜呀,身边的穷兄妹是这样的穷苦,他们同样需要音乐,我一定要用我的音乐给他们带来快乐,给盲姑娘带来光明,贝多芬望了望穷兄妹俩,借着月光弹起琴来。
@#@@#@2.课文是通过贝多芬的琴声,引起皮鞋匠、盲姑娘的美妙的联想来写的。
@#@现在我们看看下一节课文,哪些句子是写穷兄妹俩听琴声的事实,哪些句子是写穷兄妹俩因听琴声产生的联想?
@#@@#@3.学生读写实的部分:
@#@皮鞋匠静静地听着。
@#@皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那恬静的脸上,照着他睁得大大的眼睛。
@#@@#@4.学生读联想,体会情境。
@#@@#@
(1)读书想象第一幅画面:
@#@体会月光照耀下海波粼粼的画面@#@
(2)体会第二幅画面:
@#@月亮越升越高……一个连一个朝着岸边涌过来……的情境。
@#@@#@(3)随着音乐体会第三幅画面:
@#@皮鞋匠听着听着,觉得海上刮起了大凤,卷起了巨浪的情境。
@#@@#@四、引导体会联想在文章中的作用@#@师:
@#@这个传说之所以写得这么感人,这么富有美感,是与文章中记叙中展开了联想有很大的关系。
@#@”@#@引导对比:
@#@如果把联想部分去掉,看文章会变得怎么样?
@#@(不那么深刻感人。
@#@)@#@五、朗读全文,体会文章的前后照应@#@第三课时@#@学习目标:
@#@理解重点词句的含义,体会作者内心的感情。
@#@@#@自学指导
(一)理解下列句子,谈谈自己的体会。
@#@@#@1.一天夜晚,他在幽静的小路上散步,听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来……@#@“断断续续”,说明弹得不熟练。
@#@因为环境的幽静,所以贝多芬能听到“断断续续”的琴声。
@#@这琴声把他吸引住了。
@#@@#@2.月光正照在她那恬静的脸上,照着她睁得大大的眼睛,她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
@#@@#@“恬静”,形容姑娘被音乐唤起了想象后,脸上表现出来的专注、平静的神色。
@#@@#@3.他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。
@#@微波粼粼的海面上,……@#@海上明月升起的奇丽画面。
@#@第一幅:
@#@这是一个平静的大海的月夜。
@#@此刻,贝多芬轻轻地按着琴键,音乐轻幽、舒缓。
@#@第二幅:
@#@随着天气的变化,音乐逐渐增强,曲调出现了波折。
@#@第三幅:
@#@浪花“涌过来”,气势凶猛,音乐高昂激越,节奏越来越快。
@#@这样联想,从侧面描写出了贝多芬的琴声,融进了他心中强烈的感情,美妙动人。
@#@@#@三、归纳训练@#@分段段意、中心思想的归纳@#@ @#@@#@板书设计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教后反思@#@ @#@@#@教师集体备课教学设计@#@主备人@#@郭春玲@#@复备人@#@ @#@@#@学期总第 @#@ @#@ @#@ @#@课时@#@本单元(章)第 @#@ @#@ @#@课时@#@授课日期@#@ @#@@#@课题@#@蒙娜丽莎之约@#@课 @#@型@#@新授课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.读读记记“探访、交涉、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
@#@@#@2.有感情地朗读课文。
@#@对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
@#@@#@3.感受世界名画的魅力。
@#@@#@重@#@点@#@引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。
@#@@#@难@#@点@#@学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
@#@@#@教具准备@#@ @#@相关文字资料、蒙娜丽莎的画册、照片小黑板@#@教学方法@#@合作探究@#@教 @#@学 @#@过 @#@程@#@复 @#@备@#@学习目标:
@#@@#@1.读读记记“探访、交涉、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。
@#@@#@2.有感情地朗读课文。
@#@对照画面,了解课文中具体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。
@#@@#@3.感受世界名画的魅力。
@#@@#@一、激发兴趣,导入新课@#@1.美妙的乐曲,令人回味无穷;@#@杰出的画作,让人百看不厌。
@#@今天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·@#@芬奇的名画《蒙娜丽莎》。
@#@@#@2.师生交流有关达·@#@芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。
@#@@#@3.出示课题:
@#@蒙娜丽莎之约(齐读)@#@读了课题有什么想问的吗?
@#@(学生紧扣课题质疑)@#@自学指导
(一):
@#@@#@快速默读课文,要求:
@#@读通课文,想想课文主要写了什么?
@#@@#@1.反馈交流。
@#@@#@课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因;@#@接着介绍了《蒙娜丽莎》画像,具体介绍了画的尺寸大小,@#@人物的外形,特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑,以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;@#@最后告诉大家,蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼,留下了永不磨灭的印象。
@#@@#@自学指导
(二):
@#@@#@默读课文,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画,找到课文5──7自然段。
@#@@#@1.出示《蒙娜丽莎》的图画,让学生自由观赏,谈谈体会。
@#@@#@2.从同学们惊叹的眼神中,老师感受到你们对这幅画的喜爱,说说你感受到了什么?
@#@(同桌交流说说感受最深的一点)@#@3.课文是怎样具体介绍《蒙娜丽莎》这幅画的呢?
@#@选一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感受。
@#@@#@4.全班交流,感受名画的魅力。
@#@@#@提问:
@#@你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢?
@#@@#@
(1)引导学生感受画的整体。
@#@(第五自然段)@#@A:
@#@引导读句子“我随着队伍──我终于跟她面对面了”。
@#@@#@体会:
@#@几百年来,《蒙娜丽莎》这幅画几经辗转,最后被收藏在卢浮宫。
@#@这幅画能够来到纽约展出是多么不容易,也是多少人渴望的事情啊!
@#@@#@B、引导读句子“她的脸颊泛着红光──你会怀疑血液真的在里面流动”。
@#@@#@体会:
@#@我们仿佛看到了她一头乌黑的长发,柔和明亮的眼神,真实的嘴唇,而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动,一切似真亦幻。
@#@@#@过渡:
@#@你还从哪儿感受到了这幅画的魅力?
@#@(微笑)自古以来,蒙娜丽莎的微笑一直是个谜,她的微笑到底神秘在哪儿?
@#@@#@
(2)引导学生观察肖像画的面部表情。
@#@(第六自然段)@#@引导读句子“那微笑──几分矜持”。
@#@@#@体会:
@#@当我们凝视达?
@#@芬奇的传世名画《蒙娜丽莎》时,常常被那带有三分柔情、七分迷离的微笑所迷惑。
@#@她的微笑时隐时现,难以捉摸,引发人们无穷的猜测,她优雅的神态中闪耀着母性的光辉,女人宽容丰厚的情感是那样令人动容,然而又是那样无法解读。
@#@@#@(3)引入关于“蒙娜丽莎的微笑”的资料。
@#@@#@(4)看了这些资料,你有什么想说?
@#@(体会达?
@#@芬奇的精湛技艺和作者丰富的想象)@#@(5)达·@#@芬奇的精湛技艺除了体现在蒙娜丽莎神秘的微笑上,还体现在哪儿?
@#@(引出第七自然段)@#@第七自然段,重点指导观察蒙娜丽莎的身姿、服饰与她身后的背景。
@#@特别是她的右手。
@#@刻画得极其清晰、细腻,她身后的背景充满着幻觉般的神秘感。
@#@@#@6.作者用优美生动的语言细致地向我们描述了蒙娜丽莎的美丽神韵,让我们感@#@到蒙娜丽莎仿佛就在我们面前。
@#@作者不仅描写了自己看到的情景,而且融入了丰富的想象,你能找到这样的句段吗?
@#@@#@7.同学们,我们随着作者的目光欣赏了蒙娜丽莎的风采,蒙娜丽莎的形象一定深深地印在你的脑海里,假如你是美国纽约大都会博物馆的讲解员,你会怎么向参观者介绍这幅画呢?
@#@(学生准备后做讲解员介绍)@#@四、回扣前文,加深感悟@#@1.过渡:
@#@我们从作者对蒙娜丽莎的具体描述中感受到了她的魅力,你还从哪里看出蒙娜丽莎的魅力?
@#@@#@2.学生再读课文,找到1──4自然段,从人们的等待中感受蒙娜丽莎的魅力。
@#@@#@五、总结升华,激情朗读@#@六、布置作业@#@了解关于《蒙娜丽莎》这件作品的更多资料@#@ @#@@#@板书设计@#@ @#@@#@教后反思@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教师集体备课教学设计@#@主备人@#@郭春玲@#@复备人@#@ @#@@#@学期总第 @#@ @#@ @#@ @#@课时@#@本单元(章)第 @#@ @#@ @#@课时@#@授课日期@#@ @#@@#@课题@#@我的舞台@#@课 @#@型@#@新授课@#@教@#@学@#@目@#@标@#@1.读读记记“身段、造就、炼就、为所欲为、切切私语、无言以对”等词语。
@#@@#@2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
@#@@#@3.感受戏剧表演的神奇魅力。
@#@@#@重@#@点@#@引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。
@#@@#@难@#@点@#@体会在艺术之路上,人们所付出的心血和汗水,以及不一般的勇气和毅力。
@#@@#@教具准备@#@ @#@戏曲的相关知识小黑板@#@教学方法@#@合作探究@#@教 @#@学 @#@过 @#@程@#@复 @#@备@#@
(一)问题引入@#@1.“舞台”是什么?
@#@学生自由发言。
@#@@#@2.作者对“舞台”有怎样的感情?
@#@找出文中的句子,用横线划出。
@#@@#@(舞台对我有着神奇的吸引力)@#@3.再找出与这句相照应的句子读一读。
@#@(结尾句)@#@出示教学目标:
@#@1.读读记记“身段、造就、炼就、为所欲为、切切私语、无言以对”等词语。
@#@@#@2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
@#@@#@3.感受戏剧表演的神奇魅力。
@#@@#@自学指导:
@#@用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体会作者学艺的艰辛以及不一";i:
38;s:
15062:
"实验二通过SQL语句创建与管理数据表@#@实验@#@ @#@@#@ @#@@#@、实验目的@#@
(1)掌握查询分析器的使用。
@#@@#@
(2)掌握通过SQL语句创建表的方法。
@#@@#@(3)掌握通过SQL语句修改表结构的方法。
@#@@#@(4)掌握通过SQL语句添加、修改、删除表数据的方法。
@#@@#@、实验内容@#@1、通过SQL语句删除表@#@用SQL语句在数据库Student_info中删除实验一创建的Student表、Course表、SC表。
@#@@#@1、选择Student_info数据库,在该数据库环境中“新建查询”,然后完成删除操作@#@文祥旧碍⑹查看M査谊KQ)项目卩)渭试[0}工WT)匿口CW]柱区(I@#@也j|Student_info@#@HP砒匕@#@&@#@刈1@#@心石B吕塑曰@#@SQLQu€ryl-Kql-乙”(«@#@qy-PC\aqy@#@曰区ZQY-PC(SQLServer10.50.1617-zqy-@#@日Lj洛岸@#@屈口垂储据库@#@0a体库快頃@#@B[jStuderiljnio@#@2、分别填写如下SQL语言@#@1、droptableStudent@#@£@#@QLQucryl.»@#@ql-(5S))*@#@drop匸aJoleStudent.@#@*1@#@町@#@由消息@#@命令已成功完成。
@#@@#@②、droptableCourse@#@£@#@QLQueryl.sql-ZQ..(zqyPO^qyCS2))*--droptable5匸口den匸droptableCourse|@#@③、droptableSC@#@SQLQueryLsqCZQ„<@#@zqyPC\zqy(52))*|@#@□一一droptatileStLident;@#@@#@--drop匸aLleCourse@#@扌ur@#@命令已咸功完成宀@#@3、删除操作完成2、通过SQL语句创建表@#@用SQL语句在数据库Student_info中创建实验一中的Student表、Course表、SC表,结构如实验一中表2、表3、表4(即创建出空表即可)所示@#@①、创建Student表@#@createtableStudent(@#@Snamevarchar(8)notnull,@#@Sexchar
(2)notnull,@#@Birthsmalldatetimenotnull,@#@Classnochar(3)notnull,@#@Home_addrvarchar(40))@#@SQLQueryl.sql-ZQ../zqy@#@□createtatleStudent(@#@£@#@nochaiSpruoarykey,@#@Snamevarcnar$nstriu1.1f@#@Sexchar2notnullr@#@Birthsmall丄ilwajcl.-__f@#@Glassno(3i~ottijI11@#@Entrance_d^teJir.dlIdatetiK.enotriul@#@Homeaddzvarciiar■40)@#@*I@#@命令已成功完成。
@#@@#@鬲消息@#@命令已成功完成。
@#@@#@③、创建sc表@#@createtable@#@Snochar(8)Cnochar(3)Gradetinyintprimarykeyforeignforeign@#@)@#@SC(notnull.@#@notnull,@#@check(Grade>@#@=0andGrade<@#@=100),(Sno,Cno),@#@key(Sno)referenceskey(Cno)references@#@Student(Sno),@#@Course(Cno)@#@3、通过SQL语句管理表结构@#@
(1)添加和删除列@#@a.@#@2),允许为空@#@给Student表增加身高(以米单位)Stature列,类型为numeric(4,@#@值,且身高值需小于3.0米。
@#@@#@altertableStudent@#@^LQueryLsql-Z<@#@J.»@#@(zqy-PCVqy卩寿尸@#@[@#@3iltertablftStudentadd.Statur&@#@nuifL&@#@ric(4,2-check5ta,tiir-e<@#@=3@#@*1@#@111@#@命令已成功完成&@#@@#@check(Stature@#@<@#@=3.0andStature>@#@=0)@#@b.给Student表增加所在系Sdept列,字符型,长度2,不允许为空值。
@#@@#@altertableStudent@#@addSdeptchar
(2)notnull@#@c.给Student表增加邮政篇码Postcode列,字符型,长度为6,可以为空,若不为空时,则要求其值只能出现数字,不能是其它字符。
@#@@#@altertableStudentaddPostcodechar(6)check(PostcodeLike'@#@[1-9][0-9][0-9][0-9][0-9][0-9]'@#@@#@&@#@QLQueryl.s<@#@)l-(zqy-PC\zRy(弓為尸▼@#@EJtatleStud&@#@nc@#@add.Pcsrcodechar6i@#@-check:
@#@iarcadeLike*[1-9][0-9][0-9][0-9][0-9](0-9)1>@#@@#@消息@#@命令已成切完成。
@#@@#@d.删除Student表中身高Stature列。
@#@@#@①、添加Stature列时就已知该列存在约束条件,若要删除该列,必须先删除约束条件,则@#@首先必须先找出约束条件的约束名称。
@#@以下有两种方法:
@#@@#@1写入SQ语句找出@#@altertableStudent@#@dropcolumnStature@#@2、运用企业管理器找出@#@a、打开Student表@#@b、选择Stature行,单击右键,选择“CHEC约束”@#@-—@#@心二@#@F耳砂g£@#@3ma〒亠眼肯|@#@tj&@#@<@#@•@#@•亠尊昌@#@>@#@JB»@#@田□Hart丑心Jr出ii息*畑•J山jif田m早THUjvn@#@jFf@#@c、约束名称显而易见@#@□關)@#@亲达式([Stature]<@#@^(3,0]AMD[Stature]*^(0))@#@□表谕计器@#@遅制用于INSERT可UPDATE昙@#@捋制用于复制异@#@拄创建或重新启用时碍睁或昙@#@2、其次删除Stature约束@#@*I出@#@百消息@#@命令已成功気成。
@#@@#@3、最后删除Stature列,完成@#@altertableStudent@#@dropcolumnStature@#@SQLQueryXsql-ZQr»@#@(jqy-PC\zqy(52)}*@#@Elalcerrable5匸;@#@匸@#@1-|iropcolumn5匸atuie@#@*Irrr@#@斷肖息@#@命令已成功完成@#@
(2)添加和删除约束@#@a.在Student表添加约束:
@#@入学时间必须在出生年月之后@#@altertable@#@Student@#@《Entrancedate)@#@命令已成功完成口@#@SQLQueryLsql-Z^Czqy-PC\zqy(54]尸aftlcertableStmdenc@#@addcanstraint:
@#@birrtil@#@-checfci@#@b.给SC表的成绩Grade列增加默认值约束,默认值为0@#@altertableSC@#@addconstraintgradel@#@default('@#@O'@#@)forgrade@#@&@#@QLQuerylrsql-ZQm(zqyPC\zqy(54))"@#@曰altercebleSC@#@addconstrain匸gradeldefaulti1O'@#@>@#@forgrade|@#@扌1@#@irr@#@]消息@#@命令已成功完成7@#@c.删除Grade列的默认值约束锁定Grade列的约束名即可@#@altertableSC@#@dropconstraintgradel@#@fQLQueryl^ql-ZQ.„(jqy-PC\jqy(54))@#@□alc&@#@rtable3匚@#@Ldropconstraint@#@4@#@1.IH@#@J消息@#@命令已成功完成。
@#@@#@(grade1为约束名)@#@4、通过SQ语句添加、修改、删除表中数据@#@
(1)插入数据@#@a.Student表、Course表、SC表的记录见实验一的表5、表6、表7,其它数据可自行添加。
@#@要求Student表和SC表中数据包括了每位同学自己的学号。
@#@@#@①、向Student表中添加数据@#@,‘1993-05-11'@#@,'@#@061'@#@,‘2011-09-01'@#@@#@-3Q-.(aqy(MJ)*2Q\-PC.S-tudw^tj-Hbo血"@#@E$QLG利『缜*1▼ZQ“;@#@科尸兀^耳片〔51『<@#@—、@#@EL@#@■unFtxxitE>@#@stuoentvalun(b1f13DI1-0JcS8>@#@23D4131);@#@@#@LiiaeFtistgSruden匸val^e.9(•£@#@口《■「**虹"@#@*”左日."@#@】會与1-1二一二2"@#@rPD51"@#@,■2011-ga-Ql■P1'@#@CS1rricroaiQ1:
@#@i;@#@@#@i^-sertxiit口^Undentvaluu("@#@^01101031,电青*rd舅WfSB-B弓_:
@#@il?
@#@F.204!
@#@1_口&@#@-白九・子@#@i沽总@#@L1预宋响@#@L3侵盎响@#@L耳義嶷响@#@注意:
@#@Sdep啲类型为char
(2),添加数据是不能写“计算机系”和“软件工程”,应改为“CS”@#@insert@#@into@#@Course@#@values@#@('@#@001'@#@@#@,'@#@高数’,’96'@#@,'@#@6'@#@);@#@@#@insert@#@into@#@Course@#@values@#@('@#@002'@#@@#@,'@#@C语言程序设计’,’80'@#@,'@#@5'@#@);@#@@#@insert@#@into@#@Course@#@values@#@('@#@003'@#@@#@,'@#@JAVA语言程序设计’,’48'@#@,'@#@3'@#@);@#@@#@insert@#@into@#@Course@#@values@#@('@#@004'@#@@#@,'@#@VisualBasic'@#@,'@#@48'@#@,'@#@4'@#@);@#@@#@②、向Course表中添加数据@#@和“MS”@#@SQLQueryS.s.ql-ZQ._(i<@#@[y-PC\aqy(51))*|=@#@日=匸匚InCQ二吕U辛味丄“:
@#@导(「0:
@#@二'@#@』'@#@高敌F'@#@含F'@#@;@#@@#@insertintoboursevaluesC*002'@#@,'@#@C语言卡呈序设计'@#@,'@#@30'@#@,'@#@5'@#@j;@#@inser匸into二口口rseval口皂s7笛轴吾言程序设计JVJ护);@#@@#@-insertinto匚ouzsevalues(r004Ff1VisualSasicrf*43r,14F:
@#@|@#@1Irr,I@#@冷消息@#@(1行旻軫向)@#@门行受影响】@#@\1行受談向)@#@行受夥响)@#@③、向SC表中添加数据@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20050001'@#@@#@,'@#@001'@#@@#@,89);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110001'@#@@#@,'@#@001'@#@@#@,89);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110001'@#@@#@,'@#@002'@#@@#@,78);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110001'@#@@#@,'@#@003'@#@@#@,89);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110002'@#@@#@,'@#@002'@#@@#@,60);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110103'@#@@#@,'@#@001'@#@@#@,80);@#@@#@(QLQutyJ-2Q.(aq/POjqy(51))'@#@@#@iriF»@#@Tt@#@St@#@-v4luB3b^C-C5口:
@#@s@#@P-001b@#@蚀;@#@@#@1113axz@#@SC@#@vglue塔■5G,15.JL■@#@F"@#@@#@0^1:
@#@@#@inss-rt@#@1Zita@#@sc@#@vel-e-^CllCriDL@#@p"@#@D32r@#@7S);@#@@#@lugart;@#@@#@IZLtS@#@sc@#@valuesf2C_l@#@P*DJ3r@#@rr@#@SJl:
@#@@#@inj-szt@#@inta@#@sc@#@nlued|*50L105028@#@r*DM・@#@州;@#@@#@inseTr@#@120@#@sc@#@^aiveaip2Qiiaig3B@#@r*DOIP@#@J@#@「:
@#@犒.@#@消目需別出慣壬。
@#@.第1行—.-@#@二ELSmjOHHIQKZiT"@#@ax_5C_S!
@#@»@#@_143C:
@#@-E23*ja^o谨冲突麦生;@#@址朴匚TuudonjLafo^y未FJbQ「勺二「Mluim'@#@Eno3.@#@2^3&@#@止*@#@i行寿沏@#@i升壹5皿@#@i行网淋@#@If亍欝加@#@i行貝術@#@上面截图所示的外键约束可不予考虑@#@ @#@@#@b.执行如下语句:
@#@insertintoStudent(Sno,Sname.Sex)values(20101101;@#@'@#@赵青'@#@,'@#@男'@#@),@#@该语句能成功执行吗?
@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@不能成功执行,因为不能将值NULL插入列'@#@Sdept'@#@中@#@c.@#@执行如下语句:
@#@insertintoscvalues(20110103'@#@,'@#@005'@#@,80),该语句能成功执行吗?
@#@@#@为什么?
@#@@#@答:
@#@不能成功执行,因为SC表中的学号“005”的同学在Course表中不存在。
@#@而S(表中的Cno是作为Course表的外键存在的,所以不能成功执行。
@#@@#@SQLQwyltql-ZQ(B|X-pcW<@#@Jljrl@#@云時皿匚此ipto>@#@=■valises011C10^'@#@J'@#@005V.0J[@#@(i@#@摘巨n寸、怨别g狀走—爭匚行@#@U1SXEII语切芦ZRXmKXX^]^,FK_B£@#@_G,M_lS10BirK*冲字”瀛即零发尘干数]glX'@#@r说0IW_A=fiT.表”3軋匚理砂屮-"@#@・皿'@#@Cea"@#@.,语旬已EhN@#@
(2)修改数据@#@a.使用T-SQL语句,将Course表中的课程号为’002'@#@的学分改为4,总学时改为64。
@#@@#@updateCourse@#@setCredit=4@#@whereCno='@#@002'@#@@#@SQLQuery2.sqI-2Q…(門丫-丁Bupdate匚@#@ser2:
@#@zedit=4@#@-whereCnc=rC02'@#@|@#@由消息@#@ii行受影响】@#@updateCourse@#@setTotal_perior=64@#@whereCno='@#@002'@#@@#@|i@#@;@#@QLqu总ryA=ql-ZQ...(zqy-P@#@三upda匸亡Course@#@m色匸TotalDar^c*-64@#@-whereCnc=fG02"@#@@#@cx^qy(ss)>@#@*@#@*1@#@-J消息@#@U行受黔响)@#@ @#@@#@结果:
@#@@#@□01@#@高数@#@5@#@□02@#@匚语言程厚役计@#@◎@#@003@#@^3@#@3@#@004@#@VisualBasic@#@斗@#@b.使用T-SQL语句,将SC表中的选修了002'@#@课程的同学的成绩*80%。
@#@@#@updateSC@#@setGrade=Grade*0.8@#@whereCno='@#@002'@#@@#@[@#@<@#@1@#@匚QLQueiy£@#@sql-ZQ^Uq/-PC\ac@#@三updateSC@#@secGrade=Grade*D<@#@8@#@where匚no-'@#@002'@#@|@#@]消息@#@£@#@行受影响I@#@结果:
@#@@#@20110001@#@20110001@#@001@#@002@#@Q9@#@20110001@#@003@#@的@#@20110002@#@002@#@帶@#@20110103@#@001@#@83@#@MJLL@#@M.L@#@AU£@#@@#@(3)删除数据@#@a.使用T-SQL语句,删除选修了C语言程序设计”的学生的选课记录。
@#@@#@-ZQr..(iqy-PC\zqySQLQu&@#@ryl.cql■ZQ.,.(iqy-?
@#@C\zqy(5@#@曰delet-efrom@#@wliere匚:
@#@i0[异@#@iselect亡noCramCourse@#@-where^nair.e=TB■吾言程序设计T@#@彳E!
@#@@#@消息517,级别旳状态Q,第;@#@L行.@#@QEIET2语句与HEFER'@#@EtlCE约束"@#@FKSG_Cnc_L920E詐匚"@#@;@#@中突。
@#@该冲突发注谱句已终止。
@#@_@#@删除时,发现存在外键约束,且约束名为FK__SC__Cno__1920BF5C,则先删除约束@#@删除约束:
@#@@#@altertableSC@#@dropconstraintFK__SC__Cno__1920BF5C@#@SQLQuery2門@#@曰altertable5G@#@dropconstraintFKSC_Cno_15Z0BF5C@#@恰磊息@#@命令已成喉成。
@#@@#@删除记录:
@#@@#@deletefromCourse@#@whereCnoin@#@(selectCnofromCourse@#@whereCname='@#@c语言程序设计'@#@)@#@E@#@;@#@QLqueryZ=q"@#@-ZQ.J.(zqy-PC\zqy@#@3deleteIron:
@#@Course@#@where^noin@#@selectCnoEroir.Course@#@LwhereCname='@#@c语台程序设计T@#@4@#@1@#@由消息]@#@厲行受影响】@#@结果:
@#@@#@Cno@#@Cname@#@Total_perior@#@Credit@#@001@#@刹@#@96@#@6@#@003@#@JAVAil言程瘙…@#@40@#@3@#@cm@#@VisualBasic@#@43@#@4@#@NU.L@#@NULL@#@MJIL@#@MJLL@#@b.使用T-SQL语句,删除所有的学生选课记录。
@#@@#@deletefromSC@#@SQLQueryl^qI-ZQ^fzqy-F@#@deleueframSC@#@弓@#@A消息|@#@(5行受影响)@#@结果:
@#@@#@5no@#@Cno@#@Grade@#@米@#@NLA1@#@M.L@#@说明:
@#@删除后,请重新插入SC表中的记录。
@#@@#@同第4题③所示步骤相同,@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20050001'@#@@#@,'@#@001'@#@@#@,89);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110001'@#@@#@,'@#@001'@#@@#@,89);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110001'@#@@#@,'@#@002'@#@@#@,78);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110001'@#@@#@,'@#@003'@#@@#@,89);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110002'@#@@#@,'@#@002'@#@@#@,60);@#@@#@insert@#@into@#@SC@#@values@#@('@#@20110103'@#@@#@,'@#@001'@#@@#@,80);@#@@#@ZQV-PC.Studentjn^a-dboS匚>@#@tQLQueryl.sql-Z^..(jqy-PC\2qy(S:
@#@@#@曰insert@#@into@#@5C@#@valuesi@#@'@#@2C'@#@^500C<@#@t,'@#@?
@#@01'@#@,89;@#@@#@insert@#@lat□@#@5亡@#@TT3.1nes〔@#@-30110001*F*001・w;@#@@#@inser匸@#@into@#@SC@#@values(@#@^DLLDOCH1「0021f78;@#@j@#@ijiseirc@#@inta@#@£@#@匚@#@valueai@#@'@#@^OllOOOl1f'@#@003'@#@r89;@#@@#@insert@#@intc@#@SC@#@valu.es@#@70L8GWJO外g;@#@@#@-insert@#@intc@#@sc@#@3i@#@如二f、0QXf&@#@□;@#@@#@*I@#@消息@#@消息冷,级別ie;@#@状态山第l行@#@切亚“语句与KZY约東”F£@#@_£@#@I2_Sue_192C9B231'@#@冲突。
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"旅游类线路网络定制导航项目建设商业计划书@#@项目规划书@#@旅@#@游@#@线@#@路@#@网@#@络@#@导@#@航@#@定@#@制@#@方@#@案@#@1项目概述@#@1.1关于蜜月旅游@#@蜜月旅游一般指人们婚后以度蜜月为目的的一种旅游活动。
@#@如今进行蜜月旅游已经是新婚伉俪婚后一件浪漫而必经的过程。
@#@蜜月旅游市场的吸引力在不断增长。
@#@根据美国蓝德公司的一份研究分析报告显示:
@#@到2010年,全球每年的婚庆消费将达数千亿美元。
@#@据统计,在美国、欧洲和日本等国家和地区,大约有99%的新婚夫妇会外出度蜜月,其中各有68%、85%和98%比例的新婚夫妇会选择出国度蜜月。
@#@@#@全国婚庆消费资料显示:
@#@我国每年均有1000万对新人结婚,这部分人愿意把自己31%的积蓄用于与婚庆相关的消费。
@#@全国每年因结婚产生的消费总额达2500亿元。
@#@大约有48%的新婚夫妇会外出参加度蜜月旅游,其中16%比例的新婚夫妇会选择出国度蜜月。
@#@蜜月旅游市场正在越来越成为极具吸引力的一块大蛋糕。
@#@徐州市民政局婚姻登记处的统计数据也显示,每年新人结婚登记中70%左右的新人会选择在居住地酒店举行结婚仪式,然后外出蜜月旅游,20%的新人会免掉婚宴直接选择蜜月旅游,每对新人蜜月旅行花费一般在1万至3万元之间。
@#@与以往的蜜月游相比,现在越来越注重行程的自由性,因此由旅行社负责订机票、酒店,其它由新人自己作主的自由行方式广受参加蜜月游的新人欢迎。
@#@据统计,现在报名参加蜜月游的新人,80%以上都是选择这类“机票加酒店”的自由行方式。
@#@@#@这些庞大的数字为我国婚庆行业发展提供了一个巨大的市场基础;@#@但是目前在国内,对于蜜月旅行市场的开发还是处于混沌状态,还没有一家专营蜜月旅游的大型旅游运营商,蜜月旅游的产品也还比较单一,旅行社、饭店、目的地及其他相关行业之间还没有形成一个完整的蜜月旅游产业链。
@#@@#@1.2关于康辉@#@中国康辉旅行社集团有限责任公司(原中国康辉旅行社总社)创建于1984年,历经二十余年的发展,已成为全国大型旅行社集团企业之一,是北京“首旅集团”旗下专业化旅行社集团公司,总部设在北京。
@#@@#@昆明康辉旅行社有限公司(原昆明中国康辉旅行社有限公司)成立于1999年,其中中国康辉旅行社有限责任公司投资300万人民币,占注册资金的51%,公司自然人投资现金290万元人民币,占注册资金的49%,该公司是由企业法人和自然人共同组建的有限责任制公司。
@#@注册资金590万元人民币,股本金总额为5900万元。
@#@@#@昆明康辉旅行社有限公司是按现代化企业制度建立的旅游企业,组建五年来,被中国国家旅游局评定为2000年全国国内旅行社100强,被云南省旅游局评定为云南省国内旅行社第一名,2001年经中国国家旅游局批准转为国际旅行社。
@#@2002年被国家旅游局批准为可经营公民出国旅游的组团社。
@#@2001年---2004年连续被国家旅游局评定为全国国际旅行社100强企业。
@#@2003年、2004年在中国各地的康辉旅游分支机构中排名第二位,仅次于北京总社——中国康辉旅行社有限责任公司。
@#@2004年在全国国际旅行社100强企业中排名第26位、并列排名云南省国际、国内旅行社第一名;@#@并先后成功控股云南烟草国际旅行社股份有限公司、昆明国际会展中心。
@#@@#@“成为行业领先的大型旅游运营商”是康辉旅游集团的企业愿景,让合作者放心,“让旅游者满意”是康辉旅游集团的经营理念。
@#@康辉集团将依托业界同仁及广大旅游消费者的支持,锐意进取、励志图新,与时俱进,不断发展壮大。
@#@@#@1.3关于主题旅游-蜜月之旅@#@主题旅游-蜜月之旅的推出正是适应了婚庆市场的需求,为新婚人士提供个性化蜜月旅行定制服务,为旅行社提供了一个接入婚庆市场的高效平台。
@#@在主题旅游-蜜月之旅上,新人可以根据自己的需求提前定制婚纱照、酒店、蜜月旅游线路等服务,并且实现了具有相同蜜月旅行需求新人的自动拼团。
@#@同时可以采取多种交易方式(普通交易、在线竞拍等)与旅游社进行在线交易。
@#@影楼、酒店、旅行社对已经聚合成团的婚纱摄影类别、酒店、蜜月旅行线路进行竞拍,获得相应的订单。
@#@同时也为婚庆行业的各个中间商开发新产品、发现新需求提供了渠道。
@#@@#@
(1)新婚人士可以根据自己的需求自定蜜月旅行线路,系统会把需求相同的旅游者自动聚合,实现拼团。
@#@@#@
(2)已经聚合的线路会自动显示在交易大厅进行交易,新人可以选择普通交易、竞价拍卖等多种方式进行交易。
@#@@#@(3)旅行社也可以发布特色蜜月旅游线路供新婚人士聚合,或者发布相关的蜜月旅行线路供各对新人竞拍,是一个双项拍卖的过程。
@#@@#@整个商业模式的运行都是以客户需求为导向的,满足新婚人士蜜月旅行的个性化折扣定制,帮助旅行社开拓巨大的蜜月旅行市场。
@#@并且把证券市场常用的“反向拍卖”模式创新性的和旅游产品(具体到旅游线路)相结合。
@#@由于这种交易模式是以旅游者为主导的交易模式,所以旅游者在实现个性化定制服务的同时,也增强了旅游者的议价能力和争取优惠的空间,将吸引大批的新婚人士参与,网站也将会有一个稳定的盈利基础。
@#@@#@主题旅游-蜜月之旅实现了具有相同蜜月旅行需求新婚人士的自动聚合,结束了以往因为追求自由性而存在的非正式的旅行社代购预定酒店机票方式,它使新婚人士能以规范化方式与旅游服务提供商进行旅游交易,并且在交易过程中具有充分的主动权,对旅游产品享有充分的决定权。
@#@实现了旅游交易过程的透明化,保护了旅游者的权益不受侵害,督使旅行社提高客户服务质量,真正的打造一个完善的蜜月旅行市场。
@#@对于旅行社而言,主题旅游-蜜月之旅为旅行社开拓蜜月旅行散客市场搭建了一个高效的平台,旅行社注册为主题旅游-蜜月之旅会员后,可以享受主题旅游-蜜月之旅提供的各项优质服务。
@#@包括大量的新婚人士交易需求信息,以及由新人们自己“开发”的旅游线路等。
@#@主题旅游-蜜月之旅同时也为旅行社提供了一条发现客户偏好、满足客户需求的渠道,对丰富旅游产品,促进旅游业健康持续发展具有重要的意义。
@#@@#@1.4康辉与主题旅游-蜜月之旅@#@可以看到康辉作为一家国内著名的旅游运营商,具有独一无二的地缘优势,由于云南省丰富的旅游资源和独特的民族文化特色,并且是通往南亚、东南亚的大陆桥,占据强大的交通枢纽地位,具有强大的发展潜力。
@#@而康辉的企业愿景和经营理念也使得我们寻求与康辉的合作水到渠成。
@#@@#@本项目策划旨在为昆明康辉旅行社创立一个主题旅游-蜜月之旅的网站,以先进的技术手段、卓越的经营理念,优质的服务体系和强大的竞争优势,致力于向新婚伉俪们提供一个可以锁住一生美好回忆的人间天堂。
@#@@#@2需求分析@#@2.1任务概述@#@2.1.1市场需求分析@#@婚庆作为一个新兴行业,在全国已到了火爆的程度。
@#@北京、上海、广洲、深圳,婚庆公司如雨后春笋般涌现。
@#@尤其是上海婚庆协会的成立,正式标榜婚庆行业正朝专业化、正规化的方向发展。
@#@@#@目前全国每年结婚新人近1000万对,据商务部商业改革发展司、中国国际婚博会全国结婚产业调查统计中心等单位近日联合发布的《2006—2007年中国结婚市场发展调查报告》显示,2006年我国结婚服务市场消费总额15392亿元,整个结婚产业对GDP的总体贡献率高达13.36%,我国结婚服务产业链已经形成。
@#@在新婚消费方面,88.4%的新人需要拍摄婚纱照;@#@49.14%的新人计划请婚庆公司为他们举办婚礼;@#@78.74%的新人准备到酒楼举办婚宴;@#@36.83%的新人要为新娘购买婚纱;@#@67.66%的新人安排蜜月旅游。
@#@@#@报告还指出,近年来全国现有婚礼策划企业2万多家,窗体顶端婚纱摄影企业5万多家,婚纱销售生产企业近1万家。
@#@结婚服务市场平均利润水平达到20%以上,婚纱摄影企业利润率甚至超过40%,强劲的消费需求和丰厚的企业利润是结婚服务市场迅速发展和扩张的原动力。
@#@@#@但是,快速发展的婚庆产业也存在着一定的问题。
@#@中国婚庆产业品牌成长还处在蹒跚学步阶段。
@#@市场的良莠不齐、诚信缺失,使许多新人对新婚消费充满不信任。
@#@因此,从行业规律看,婚庆市场洗牌在即,亟须出现强势品牌来提升服务质量。
@#@婚庆行业要把握好市场脉搏,提升文化内涵,开发出符合市场的商品。
@#@@#@新中国建国以来最大的生育高峰期即20世纪80年代中后期出生的人群将于2007至2012年左右进入婚龄。
@#@预计婚庆消费额有望在此基础上再翻一番。
@#@毫无疑问,婚庆经济,已成为中国经济最引人注目的增长点!
@#@中国的婚庆产业将迎来一个前所未有的市场高峰期!
@#@作为婚庆重头戏之一的蜜月旅行更是成为一块商家的必争之地。
@#@近年来的旅游业发展态势迅猛,但蜜月旅行这一类别的旅游却因为客户分散,且个性化要求强烈,而受到诸多限制。
@#@旅行社为了保证盈利所以放弃或淡化蜜月旅行这一特殊类别的旅行项目。
@#@因此,认真分析蜜月旅行市场产业链的发展态势,探讨市场开发的营销策略已成为我国婚庆业发展中一个重要的研究课题,同时也可以为旅行社找到一个新的盈利点,如果构建一个成熟的服务体系,那么这一块的利润前景不可低估。
@#@@#@2.1.2用户需求分析@#@
(1)买方用户功能需求分析@#@通过调查,婚庆旅游市场都具有自主性、灵活性和多样性的特征,在婚庆旅游产品的购买上强调“点菜式”或“量体裁衣式”,消费者自愿结合,自定路线,“随走随买”,而非一次性付清旅行费用或完全被动接受既定的项目。
@#@通过分析,可以得到消费者有以下的功能需求。
@#@如图1,所示@#@图1@#@ 通过查询,能够以更多的信息支持消费者提出理性报价。
@#@因为消费者的个人偏好、个人需求不同,带有强烈的个性化色彩,有个性化定制旅游服务的需求。
@#@另外消费者有分享自己快乐和经历的需求。
@#@@#@
(2)卖方用户需求分析@#@通过需求调研,婚庆市场也面临着很强的市场竞争,都希望突破时空限制,开辟更大的市场空间,开发更多的产品,丰富婚庆项目。
@#@同时提高交易效率,节约运营成本。
@#@另外一方面旅行社希望发现客户偏好,满足客户需求,培养忠诚客户。
@#@通过分析,可以得出旅行社有以下的功能需求。
@#@如下如图2,所示@#@(图2)@#@(3)系统管理员功能需求分析@#@通过对网站系统管理员的需求调研,网站管理员的主要功能需求有:
@#@网站权限管理,企业注册管理,信息统计,系统词典维护,行业代码管理,省级代码管理,市级区域代码管理,会员费用管理,交易费用监控与管理,会员费管理,明星会员评估。
@#@如图3,所示@#@图3@#@2.1.3假设与依据@#@本网站在开发的过程中,分为网页制作与技术实现两大部分,两部分都有侧重点,若技术支持出现故障或疑难问题无法解决,程序开发出现偏差,会延误工程进度,影响工程的按期完工。
@#@若网页制作出现问题,部分信息含混不清,则会影响网站的完整性,开放性,动态性和可扩展性。
@#@在管理方面,如管理者没有预见性,对以外问题无法采用可行的解决手段,都会影响开发模块之间的互动,从而影响网站设计的顺利开展,导致网站开发无法按期完工。
@#@@#@2.2需求分析报告@#@2.2.1系统性能需求@#@网页界面要做的清晰,明快。
@#@用户操作起来方便快捷,各种系统的功能强大。
@#@易于更新,出现问题可以及时解决。
@#@@#@
(1)精度要求@#@在网站运行和处理数据时要保证输入输出数据的准确性及传输过程中的准确性,这由一定的软件功能来实现。
@#@@#@
(2)时间特性需求@#@●要保证最少的服务器响应时间,均衡个服务器承载工作量,不让客户看到错误信息,并将请求返回其余服务器直至完成,自动清除低效服务器,并且配有多台负载平衡设备形成冗余。
@#@利用告诉缓存服务使网页响应时间大大缩短,不必增置服务器,提升网站对用户服务质量。
@#@@#@●要在最及时的时间更新网站和处理更新时间。
@#@@#@●以一定软件作为工具使数据的转换和传送时间缩短到最小。
@#@@#@●如果遇到异常问题需要解决时,要召集临时问题处理小组对问题进行解决,把问题在最短的时间内解决,并恢复网站正常运作。
@#@@#@(3)灵活性方面的需求@#@当操作方式上,运行环境,精度和有效时限,计划的变化或改进,同其它软件的接口发生变化时,该软件应对这些变化的有着强的适应能力,为这些变化而专门设计一些特殊的部分,并加以标明。
@#@@#@2.2.2系统特性需求@#@能充分满足网络终端业务与管理的需求,具有可靠性,安全性,可维护性,可扩充性,方便性等特点。
@#@网站采用dreamveaver等专业网页设计软件,实现层次化,结构化和清晰化。
@#@@#@网站应具有很强的扩展性及适应性。
@#@具有故障恢复功能,稽核功能和安全保密措施,准确,及时,完整地完成所有自助终端的交易处理,监控和管理及统计,报表,日终任务。
@#@同时,保证主机系统能稳定的运行。
@#@@#@系统管理采用分区的概念,不同操作员根据自己的区域能监控到自己所辖区域的终端的状态,能更快的解决问题。
@#@@#@操作员采用多角色机制,因此可以定义无限的操作员角色,为使监控界面图形化,采用WWW技术。
@#@@#@2.2.3业务需求@#@
(1)信息查询@#@实现婚庆所需的各方面的价格对比查询,使价格汇总,作为提出报价的参考,实现理性报价。
@#@@#@
(2)个性化定制@#@用户可以根据自己的需求喜好自定义所需项目和结婚旅游线路,系统自动把旅行线路相同的客户聚合在一起。
@#@@#@(3)交易功能@#@多种交易供蜜月游消费者和旅行社选择,可以采用普通的交易方式,竞价交易方式,反向拍卖形式等。
@#@@#@(4)分享、点评、问答@#@网站为用户提供了免费的主页Blog服务,并且是无限制的空间,让用户轻松记录自己的旅程,提供经验,与他人交流。
@#@当用户即将出游时,可以先查看一下其他会员对目的地和景区的真实评价,为出行提供足够的参考;@#@同时对去过某些目的地和景区的用户来说,将自己在这些目的地和景区的感受真实的抒发出来,分享也是一种快乐。
@#@@#@2.2.4功能需求@#@图4@#@栏目@#@功能描述@#@快速查询@#@实现机票,酒店,景点等的价格对比查询,使价格汇总。
@#@作为提出报价的参考,实现理性报价。
@#@@#@自定义线路@#@用户可以根据自己的需求喜好自定义线路,系统把线路相同的用户自动聚合,在交易大厅交易.@#@交易大厅@#@已经聚合好的线路按分类显示大厅。
@#@用户可以在线议价。
@#@旅行社对各交易大厅的线路竞标@#@我的支付宝@#@(用户,旅行社)@#@用户可以向旅行社询价,察看旅行社的报价,管理自己的线路.旅行社发布报价及相关信息@#@共享社区@#@互动,交流,分享@#@2.2.5安全性需求@#@首先,要有保证网站自身的可靠的系统来提供基本的安全机制,有专门的软件来保护软件和数据不被篡改,破坏和非法复制,系统软件则要使计算机系统逻辑上安全,使系统中信息的存取,处理和传输满足系统安全策略的要求,并使系统能够连续和正常的运行。
@#@@#@其次,有严密的信息加密技术,如通用密钥密码体制,公开密钥密码体制,RSA算法等。
@#@最后需要有电子商务安全交易保障,如数字签名,数字摘要,数字时间戳,数字证书与认证中心等方法,并运用电子商务安全交易协议来保证交易的安全性,这些安全协议包括SSL协议,SET协议。
@#@@#@2.2.6输入输出需求@#@要保证输入输出数据类型,及媒体,格式,数值范围,精度等。
@#@对网站的数据输出标明控制输出量,作出硬拷贝报告(正常结果输出,状态输出及异常输出)以及图形或显示报告的描述。
@#@@#@将需要管理的文卷和记录的个数,表和文卷的大小规模,按可预见的增长对数据及其分量的存储要求作出计算。
@#@@#@2.2.7故障处理需求@#@对网站的硬件及软件系统的故障,能够进行及时准确的处理,并对各项性能而言所产生的后果和处理方法进行备忘记录@#@2.2.8运行环境需求@#@硬件:
@#@服务器工作机@#@网络:
@#@交换机,路由器等设备综合布线接入设备(光端机,modem池)@#@机房:
@#@装修电源系统@#@软件:
@#@系统运行的软件环境操作系统网络等系统软件数据库系统@#@其他@#@2.2.9接口需求@#@
(1)用户接口@#@基于Web的可视化操作,在客户端完成操作。
@#@@#@
(2)软件接口@#@与机票查询、酒店查询、景点查询、线路查询等公用查询数据库的对接接口与第三方支付平台的接口。
@#@@#@3、商业模式设计@#@3.1主题旅游-蜜月之旅商业模式介绍@#@系统集婚庆信息查询、个性化线路定制、旅游交易、旅游社区为一体。
@#@婚庆影楼、酒店信息查询、新婚旅游社区为辅,个性化蜜月旅行定制、旅游线路竞拍为主。
@#@在交易的过程中主题旅游-蜜月之旅把证券交易的常用模式“反向拍卖”和旅游产品(具体到旅游线路)相结合。
@#@因为这种交易模式是以消费者为主导的交易模式,所以在实现个性化定制服务的同时,也增强了消费者的议价能力和争取优惠的空间,将吸引大批的旅游者参与。
@#@@#@3.1.1主题旅游-蜜月之旅商业模式运作图@#@图5@#@3.1.2模式运行流程@#@新人在网站注册后,可以根据自己的需求进行蜜月旅行服务的个性化定制。
@#@旅游者可以决定自己住什么酒店,用什么餐,做什么车,要游览什么景点,完全根据自己的需求偏好来订制。
@#@@#@在定制完后,系统会提示与“你”有相同或类似需求的人数现在已经有多少,会自动把你加入到现有的团队。
@#@与此同时,你可以提出自己对这条线路的报价。
@#@@#@系统把已经聚合好的线路自动发布到交易大厅,旅行社可以对交易大厅已有的线路或其它旅游产品进行竞拍。
@#@(也可能采用普通的交易方式,具体交易方式由消费者来定)@#@3.1.3拍卖流程:
@#@以客户发起拍卖为例@#@拍卖前:
@#@@#@
(1)客户所定制的线路经过系统自动聚合。
@#@@#@
(2)系统程序会把客户定制线路时候的报价和各旅行社对其线路的报价进行加权平均,得出一个客户和旅行社之间的均衡价,此均衡价将作为拍卖的底价。
@#@同时也会把拍卖信息发送给客户和旅行社进行确认,如果得到双方确认后,拍卖就可以开始。
@#@@#@(3)风险防范:
@#@因为客户此时已经确认了决定参加拍卖,在确认的同时,客户同时做出了承诺,如果拍卖成功则必须履行合同。
@#@所以此时需要支付拍卖定金到第三方支付(如IPS),如遇到旅游者违约的情况,此拍卖定金将作为赔偿转到旅行社账户。
@#@此措施也是为了降低交易的风险,作为诚信约束的补充。
@#@@#@进行拍卖:
@#@@#@
(1)新人们所定制的线路经过系统聚合后显示在交易大厅,供旅行社进行拍卖。
@#@@#@
(2)拍卖将在一个规定的时间进行,在这个时间内允许各旅行社进行自由竞价。
@#@最终完成拍卖,由旅行社与旅游者完成相互确认、签订合同、电子支付等一系列的流程。
@#@@#@说明:
@#@主题旅游-蜜月之旅将建立一套完整的认证机制对参加交易的各个行为主体进行认证,减少各方的交易风险。
@#@同时采用现在C2C网站所普遍使用的“黑名单”制度,督促交易双方诚信交易,树立主题旅游-蜜月之旅诚信交易环境。
@#@@#@3.2模式特点@#@3.2.1个性化旅游需求满足与规模化组团的结合@#@蜜月旅行自主定制利用了信息技术带来的信息沟通面广和成本低廉的特点,特别是网上拼团的运作模式,使传统条件下难以兼得的个性化旅游需求满足与规模化组团降低成本有了很好的结合点。
@#@@#@3.2.2客户居于主导地位@#@主题旅游-蜜月之旅采用的是一种需求方主导的交易模式,可以增加客户与旅游企业议价和得到优惠的能力,它体现了客户在市场交易过程中的主导地位。
@#@@#@3.2.3旅游企业能准确和及时地了解客户的需求@#@因为在主题旅游-蜜月之旅上交易的产品大都是由客户自己定制产生的,这样旅游企业通过主题旅游-蜜月之旅实现在线交易的同时,也为旅游企业提供了一条发现客户偏好,满足客户需求的渠道。
@#@@#@3.2.4促进旅游业向产品丰富和个性化满足的方向发展@#@旅游产品的单调已经成为了制约我国旅游业发展的一大障碍,主题旅游-蜜月之旅让每一位客户成为了旅游产品(具体指旅游产品)的发明者,制造者,这将极大地的丰富我国的旅游产品线,也带动了旅游产品朝个性化方面发展。
@#@解决了旅游行业鲜见蜜月旅行团的问题,为新人提供更加丰富的选择,对我国的专业类别旅游发展具有重要的意义。
@#@@#@3.3盈利模式分析@#@3.3.1主题旅游-蜜月之旅的市场盈利前景@#@
(1)巨大网上旅游市场@#@旅游网站出现时间虽然不长,但一出现便引起了众多网络公司和旅游公司的追捧。
@#@在部分传统旅游服务企业中,形成了一个由传统旅游企业、航空公司和网络公司等共同分享旅游市场份额的格局。
@#@中国在线旅游市场发展潜力巨大,2005年中国在线旅游市场规模为12.5亿元,占到中国旅游市场5286亿元的0.24%。
@#@2006年我国在线旅游市场规模可达19.1亿元。
@#@预计到2010年,中国在线旅游市场规模将超过130亿,占整个旅游市场的1%以上。
@#@@#@图62001-2006年中国在线旅游市场规模@#@来源:
@#@水清木华研究中心@#@
(2)当前旅游网站运行情况@#@2003年12月,携程成功登陆纳斯达克并创下了当日股价涨幅88.6%的纳市三年新记录。
@#@@#@2004年10月28日,同样模式的e龙也在纳斯达克上市交易,融资6210万美元,旅游电子商务居然成为了中国电子商务的领头羊。
@#@@#@我国旅游休闲网站面临的主要挑战是很多网站在规划时因缺少对旅游行业的全面、深刻认识而未能找准切入点,相当数量的旅游网站还是美国旅游网站的中文翻版,重复建设现象严重,效益不高。
@#@综合性网站专业性不强,不能提供全面、权威、可参考性强的旅游信息。
@#@专业站点十分有限,而且大部分是简单的企业介绍。
@#@一些信息网站则更多停留在专业门户阶段,缺乏强大的专业产业资源支持,网站访问量也不尽如人意。
@#@据调查,影响人们选择旅游网站的因素主要是信息量大、知名度高、频道清晰/查询方便。
@#@@#@3.3.2主题旅游-蜜月之旅的盈利模式@#@我国旅游网站主要通过广告收益和交易佣金两种方式获利,但只有少数较好的网站能创造广告效益。
@#@交易佣金,作为旅游代理网上交易功能的主要收益,取决于游客的流量。
@#@目前网上预订、组团、旅游物品的服务都有批零差价,也可产生收益,但这类收入暂未形成规模。
@#@@#@主题旅游-蜜月之旅主要的收入来源是网站的旅行社注册会员,首先通过主题旅游-蜜月之旅的这种满足客户个性化需求的创新商业模式,将吸引大量有蜜月需求的新人到主题旅游-蜜月之旅定制路线实现在线散客拼团,当网站有大量的定制需求后,必定会吸引大量旅行社(供给)的入住。
@#@在理想状态下,由求有供,届时主题旅游-蜜月之旅将成为网上最大的蜜月旅行主题虚拟散客聚合交易中心。
@#@@#@截止至2004年底国家旅游局登记的旅行社有15339家(国家旅游局年度检验报告提供)。
@#@但由于旅游行业的特殊性,很多旅行社的分支机构(门市部等)都是独立核算的,所以实际数量远不止这么多,保守估计应该是公布数量的5倍,即全国目前有70000多家独立经营的旅行社。
@#@而这个数字还在以每年10%以上的速度在增长。
@#@根据中国政府所制定的远景目标,到2020年,中国入境旅游人数将达到2.1亿人次;@#@国际旅游外汇收入580亿美元,国内旅游收入2500亿美元,总收入将超过3000亿美元。
@#@到2020年,中国旅游业总收入将超过3000亿美元,相当于国内生产总值的8%至11%。
@#@未来我国必将继续出台有关政策,进一步向旅游业倾斜,这使得旅游业将面临一个更为宽松的政策环境,从而也为旅游行业发展带来新的机遇,所以主题旅游-蜜月之旅的市场前景非常广阔。
@#@@#@
(1)前提依据:
@#@@#@阿里巴巴:
@#@阿里巴巴作为中国电子商务的旗舰,其业务收入主要是“中国供应商”和“诚信通”会员费,“诚信通”一年收费2300,“中国供应商”会员费最低4、5万,多则20万。
@#@截至2005年12月底,阿里巴巴会员数为1097万。
@#@阿里巴巴(中国)网络技术有限公司2005年上缴税收2亿5480万元,按全年250个工作日计算,每天纳税约100万元。
@#@@#@中国制造网:
@#@98年起家,主要是外贸会员方面的收入,通过他网站显示出来的付费会员情况及单价,一年收入有近10亿元之巨。
@#@@#@同程网:
@#@在没有任何风险投资基金介入下,凭借着旅游专业的背景出身,对中国旅游业的深刻认识,在不到三年的时间里,发展注册会员13000多家旅游企业,其中有近3000家客户是诚信录收费会员。
@#@@#@还有其它许多同类型的B2B网站,一年收入在1000万以上的,至少有20家左右。
@#@他们这些网站,可能没有花费一分钱投在广告方面,也没有得到任何方面的投资,同样取得骄人成绩。
@#@@#@阿里巴巴模式的代名词就是B2B模式,买家与卖家在交易平台上发布和寻找供求信息。
@#@中国旅游电子商务的B2B市场究竟有多大呢?
@#@可能没有人做过统计,但用中国旅游业内的一系列数字也可以说明:
@#@中国的国际和国内旅行社的数字已经超过15000多家,中国星级酒店和景区点的这三大旅游业支柱本身就已经是典型的买家与卖家关系。
@#@即使是旅行社行业内,传统意义上的组团社与地接社就是最明显的买卖关系。
@#@随着中国旅游业近几年的飞速发展,这些数字以惊人的速度递增。
@#@明显存在的巨大市场由谁来引航呢?
@#@@#@主题旅游-蜜月之旅的运行模式在一定程度上参照了阿里巴巴的模式,是结合了B2C";i:
40;s:
13200:
"一年级语文上册看图写话练习@#@一年级语文上册看图写话练习@#@一、看图写话。
@#@@#@小朋友,请仔细看图,看看图上都有谁,他们在哪里做什么?
@#@请你展开想象写一写。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@二、我会看图写话。
@#@@#@仔细观察图画,看看有谁、在哪里、干什么。
@#@用一两句话写下来,不会写的字用拼音代替。
@#@@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@三、看图写话@#@仔细观察图画内容,图中有谁?
@#@在哪里?
@#@在做什么?
@#@写几句话。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@四、看图写话。
@#@@#@仔细观察图片,用几句通顺的话写下来。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@五、仔细看图,并写话。
@#@@#@提示:
@#@图上画了谁?
@#@他在干什么?
@#@请你仔细观察,再把发生的事情写下来。
@#@注意语句通顺,书写工整,不会写的字可以用拼音代替。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@六、看图写话。
@#@(不会写的字用拼音代替)@#@看一看:
@#@这是什么地方?
@#@都有些什么人?
@#@他们在做什么?
@#@想好了写一写。
@#@(提示:
@#@打太极拳)@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@七、看图写话。
@#@@#@看一看,想一想。
@#@图中的两位小朋友在干什么,请用一段完整的话写下来。
@#@不会写的字用拼音代替。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@八、看图写话。
@#@@#@图上都有谁?
@#@他们在做什么?
@#@心情怎样?
@#@想好后用几句话写下来,不会写的字用拼音代替。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@九、看图写话。
@#@@#@根据下边的图写几句话。
@#@不会写的字可以写拼音。
@#@(提示:
@#@图上画了谁?
@#@他们在哪儿?
@#@他们在干什么?
@#@他们的心情怎么样?
@#@)@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十、看图写话。
@#@@#@提示:
@#@小朋友们,仔细观察下边的图画,看看图上有哪些人?
@#@他们在什么地方?
@#@他们在干什么?
@#@心情怎样?
@#@不会写的字可以用拼音代替。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十一、书写精彩片断@#@请你仔细观察图画,画面中是在什么地方,天气怎样,有哪些人,他们都在做什么?
@#@他们的心情怎么样?
@#@请你先写一个题目,再用几句话写下来。
@#@语句要通顺,正确使用标点,不写错别字,不会的字可以用拼音。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十二、看图写话。
@#@@#@请仔细看图,想一想:
@#@图中画的是什么时候?
@#@什么地方?
@#@图上有什么人?
@#@她们在干什么?
@#@请用几句话写下来。
@#@(不会写的字可以用拼音代替)@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十三、看图写话(不会写的字写拼音)@#@小文和妈妈来到了什么地方?
@#@看到了什么?
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十四、看图写话,不会写的字用拼音代替。
@#@@#@贴鼻子@#@提示:
@#@仔细看图,图中画的是谁?
@#@他们在干什么?
@#@结果怎么样?
@#@同学们的表情怎么样?
@#@用几句话写一写。
@#@@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@十五、看图写话。
@#@@#@同学们,仔细观察下面的图画,看清图上都画了什么,有哪些人物,礼花是怎么冒出来的。
@#@请用一段话来写一写。
@#@@#@__________________________________________@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@答案@#@一、示例:
@#@周末,妈妈带着冬冬去外婆家,外婆准备了好多好吃的。
@#@白里透红的桃子,鲜美多汁的西瓜……外婆让冬冬吃,冬冬拿起一块儿西瓜递给外婆,说:
@#@“外婆,你先吃。
@#@”@#@二、范文:
@#@一天,小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
@#@一不小心摔了一跤,篮子里的蘑菇满地乱跑。
@#@小兔伤心地哭了。
@#@@#@三、范文:
@#@@#@在一个阳光灿烂的星期天,小丽和小华一起到公园去放风筝。
@#@@#@公园里景色迷人:
@#@新鲜的空气扑面而来;@#@一只只活泼可爱的小鸟在蔚蓝的天空中唱着动听的歌曲;@#@一朵朵形态各异的鲜花争芳斗艳,争先恐后地开放着。
@#@@#@小丽带来了她心爱的金鱼风筝,小华拿来了他精致的蜻蜓风筝。
@#@小丽迫不及待地放起了风筝,只见她牵着风筝的绳子,迎着微风一路小跑,风筝便越飞越高,最后变成了天空中的一个“小黑点”。
@#@小华手也痒痒了,急不可待地把自己精心准备的风筝放上了天空。
@#@两只风筝在天空中忽上忽下地飞舞着,像和小鸟在一起嬉戏、玩耍,像和白云一起捉迷藏。
@#@@#@他们玩得真开心啊!
@#@@#@四、范文:
@#@@#@在森林里,每年都要举行动物运动会。
@#@今年的运动会场上格外热闹,动物们个个摩拳擦掌。
@#@大熊猫是裁判。
@#@@#@小河里,天鹅和鸭子在比赛游泳。
@#@@#@草地上,小鹿、小狐狸和小兔在赛跑。
@#@@#@三棵粗壮的大树旁,小猴子和松鼠的爬树比赛也在激烈的进行中……@#@热闹的一天终于结束了,动物们都很开心,大家都期待着下一年的运动会。
@#@@#@五、示例:
@#@@#@拔河比赛@#@一天下午,我们班和一
(二)班进行了拔河比赛。
@#@@#@裁判一吹口哨,我们的比赛就开始了。
@#@一
(二)班的同学用了全身的力气,我们班的同学也不甘示弱,同学们一个个小脸通红,全力以赴用力握住绳子向后拉。
@#@小鸟也叽叽喳喳地叫着,仿佛在说:
@#@“加油!
@#@加油!
@#@”@#@最终,我们班的同学齐心协力,取得了胜利!
@#@这次比赛真有趣!
@#@@#@六、早上,在人民广场,有许多老爷爷老奶奶在打太极拳。
@#@@#@七、示例:
@#@夜幕降临,男孩在灯光下看起了睡前故事,而他的姐姐正在寻找明天上课要用到的书籍。
@#@@#@八、范文:
@#@新年的晚上,小明、小刚和小红来到院子里的空地上放鞭炮。
@#@小明一手拿着打火机,一手拿着点燃的木棒去点鞭炮,小刚急忙跑过来帮忙,而此时的小红早已吓得捂住了自己的耳朵。
@#@只听见噼哩叭啦的声音,他们点燃了院中央的鞭炮,鞭炮放出了好看的花儿,真是美极了!
@#@@#@九、范文:
@#@放学了,强强和芳芳两兄妹一起回到家里。
@#@两个人把作业写完后就开始玩了起来。
@#@芳芳拿起毛笔练起了书法,在纸上写了“写字”两个字。
@#@另一边的强强开始拿着画笔画画,他想把夏天和家人一起去海边的情景画下来。
@#@他一边画一边想着在海边发生的事情。
@#@他们都可开心了。
@#@@#@十、星期天,小明、小红和小丽他们去敬老院帮助老奶奶打扫卫生,小红擦玻璃,小丽扫地,小明提水,老奶奶夸他们是好孩子,他们很高兴。
@#@@#@十一、夏天的一个周末下午,在公园里一棵大树的树阴下。
@#@有许多小朋友在玩耍。
@#@有的在唱歌,有的在观看他们跳舞放风筝,有的在草地上休息,有的在骑自行车。
@#@看,他们玩的真开心啊!
@#@他们共同度过了一个快乐的周末。
@#@@#@十二、在一个炎热的夏天,妈妈买回了一个又大又圆的西瓜。
@#@吃过午饭,妈妈给大家切西瓜吃。
@#@妈妈切开西瓜,红红的瓤,黑黑的籽儿,小红一看就直流口水,迫不及待地就想先吃上一口。
@#@这时候,小红突然想起自己曾经看过的《孔融让梨》的故事,脸刷地一下红了,赶紧拿起一块西瓜递给奶奶,说:
@#@“奶奶,您先吃。
@#@”奶奶接过西瓜,笑呵呵地说:
@#@“乖孩子。
@#@”小红又递给妈妈一块西瓜,然后自己才拿了一块西瓜吃,西瓜真甜啊!
@#@@#@十三、星期天,妈妈带着小文去动物园玩。
@#@动物园里面的动物真多啊!
@#@他们看到了大象、狮子、小猴和长颈鹿。
@#@象群里的大象有的在捞苹果吃,有的吹喇叭,还有的喷水,真漂亮。
@#@长颈鹿的脖子真长。
@#@还有狮子在吼叫着,旁边的小猴抓着藤条荡来荡去,真开心。
@#@@#@动物园真好玩啊!
@#@@#@十四、范文:
@#@放学后,小明、小花、小强和小凯在一起做“你说我贴”的游戏,小明将眼睛蒙起来,其他三个来指挥。
@#@结果,小明每次都贴错位置,逗得大家哈哈大笑。
@#@@#@十五、过春节,我们穿上漂亮的新衣服,拿着爸爸为我们买的鞭炮,兴高采烈地放了起来。
@#@首先,我用燃着的香把鞭炮点燃,只听“磁”的一声,一道火红的光芒闪烁出来,妹妹急忙捂住耳朵,只听“砰”一声,鞭炮就炸开了花,我和弟弟立刻拍手叫好。
@#@@#@";i:
41;s:
21336:
"2018学年度下学期单元测试题@#@三年级数学第一单元@#@班级姓名等级@#@一、填一填,我能行!
@#@@#@1.早晨,面对太阳升起的方向,你的前面是()方,你的后面是( )方,左面是( )方,右面是( )方。
@#@晚上,面向北极星的方向,你的后面是( )方,左面是( )方,右面是( )方。
@#@@#@2.请在下图中填写出“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”八个方向。
@#@@#@ 北@#@3.东和()相对,()和北相对。
@#@@#@狮子小猫老虎@#@4.看图填空。
@#@@#@
(1)森林俱乐部在小猴家的()面。
@#@@#@小狗小猴@#@
(2)森林俱乐部在狮子家的()面。
@#@@#@(3)小兔住在森林俱乐部的()面。
@#@@#@小兔小鹿松鼠@#@(4)老虎住在森林俱乐部的()面。
@#@@#@(5)小鹿的东面住着(),西面住着()。
@#@@#@(6)小狗住在狮子的()面,住在小兔的()面。
@#@@#@二、对号入座。
@#@(选一选)@#@1.丽丽面向西面骑车,她的后面是()。
@#@@#@A.东面B.西面C.南面D.北面@#@2.晴朗的夜晚,我们可以利用()来辨别方向。
@#@@#@A.星星B.月亮C.北极星D.太阳@#@3.图书馆在邮局的北面,少年宫在邮局的南面,少年宫在图书馆的()。
@#@A.东面B.西面C.南面D.北面@#@4.王阿姨从超市往东走到家,超市在他家的()@#@A.东面B.西面C.南面D.北面@#@5.小明座位的西南方向是张强的座位,那么小明在张强的()方向。
@#@A.东南B.西北C.东北@#@三、我有一双小巧手。
@#@@#@北@#@嵩山@#@五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物,后为道教所继承,被视为道教名山。
@#@“东岳泰山之雄,西岳华山之险,中岳嵩山之峻,北岳恒山之幽,南岳衡山之秀”早已闻名于全世界,请你动手画出五岳的平面图。
@#@@#@四、走进生活,解决问题。
@#@@#@1.学校的东面是平安药店,南面是便民超市,请在下图中标出平安药店和便民超市的位置。
@#@@#@@#@@#@2.看图填一填,学校的西、北、东北、东南、西北、西南分别有什么?
@#@@#@学校的西面有();@#@学校的北面有();@#@@#@学校的东北方向有();@#@学校的东南方向有();@#@@#@学校的西北方向有();@#@学校的西南方向有()。
@#@@#@五、我会标@#@小林说:
@#@“走进动物园大门,正北面有花坛和熊猫馆,花坛的东侧是大象馆、西侧是海洋世界,西北角和西南角分别是猴山和狮子馆……”根据小林的描述,把这些动物园旅游景点序号标在适当的位置上。
@#@@#@花坛@#@大门@#@六、小华从家到博物院有下面几条路可以走,他平均每分钟走62米,走每条路所用的时间如图所示,如果你是小华,你会选择哪条路?
@#@在图中标出路线,计算并回答后面的问题。
@#@@#@小华从家出发,向()方向()米到();@#@再向()方向()米到达博物院,一共用()分钟,走了()米。
@#@@#@七、我也来当设计师。
@#@@#@某市要建设一座现代化的实验小学,你能为他们设计一张图纸吗?
@#@设计要求:
@#@@#@
(1)必须要有天文台、教学楼、科技楼、游泳池。
@#@@#@
(2)其他建筑和设施可由同学们自由发挥想像,进行设计。
@#@@#@三年级数学第二单元@#@班级姓名等级@#@一、我是小小神算手。
@#@@#@1.口算。
@#@@#@40÷@#@2=900÷@#@9=240÷@#@6=63÷@#@3=0÷@#@8=@#@637÷@#@7=400÷@#@8=160÷@#@8=3000÷@#@6=7200÷@#@9=@#@2.用竖式计算,带★号的要验算。
@#@@#@685÷@#@5=402÷@#@8=★920÷@#@8=@#@ @#@680÷@#@4=749÷@#@7=★615÷@#@6=@#@3.脱式计算@#@156÷@#@3×@#@4150÷@#@5÷@#@3(1000-172)÷@#@4@#@4.列式计算。
@#@@#@
(1)一个数的5倍是435,这个数是多少?
@#@@#@
(2)被除数是576,除数是6,商是多少?
@#@@#@二、填一填,我能行!
@#@@#@1.两位数除以一位数,商可能是()位数,也可能是()位数。
@#@@#@2.口算120÷@#@4时,可以这样想:
@#@120是()个十,()个十除以4等于()个十;@#@或者4×@#@()=120,所以120÷@#@4=()。
@#@@#@3.8个()是248,()个8是768。
@#@@#@4.608÷@#@9的商是()位数,商的最高位是()位;@#@343÷@#@3的商是()位数,商的最高位是()位。
@#@@#@6.4□6÷@#@4,要使商的中间有0,且没有余数,□里可填()。
@#@@#@7.在□÷@#@5=24……□中,余数最大是(),这时被除数是()。
@#@@#@8.括号里最大能填几?
@#@@#@9×@#@()<@#@704×@#@()<@#@38()×@#@5<@#@42@#@三、请你来当小裁判。
@#@(对的打“√”,错的打“×@#@”)@#@1.0×@#@8=0÷@#@8()@#@2.0除以任何数都得0。
@#@()@#@3.840÷@#@7,商的末尾一定有一个0。
@#@()@#@4.任何不是0的除数除以0,都得0。
@#@()@#@5.在有余数的除法中,除数是3,余数一定是1。
@#@()@#@6.因为15×@#@3+7=52,所以52÷@#@3=15……7。
@#@()@#@四、快乐手拉手。
@#@(把正确答案的字母填在括号里)@#@1.下面三个算式中,商是三位数的是( )@#@ @#@A.244÷@#@6B.356÷@#@5C.425÷@#@3@#@2.花店新进了95朵花,每6朵扎成一束,最多可以扎成()束。
@#@@#@A.15B.16C.17@#@3.下面各数除以2余数都为0的一组是( @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@ @#@A.98,45,301 @#@ @#@B.39,48,52 @#@ @#@C.42,980,66@#@4.一个数除以6,商是24,余数应该()。
@#@@#@A.比6大B.比24小C.比6小@#@5.—个三位数除以2的商仍然是一个三位数,那么被除数的百位不可能是()@#@A.1B.2C.3@#@五、走进生活,解决问题。
@#@@#@1.一部儿童电视剧共336分钟。
@#@分8集播放,每集播放多长时间?
@#@@#@大头打了多长时间的电话啊?
@#@@#@国际长途@#@每分钟3元。
@#@@#@2.@#@@#@3.他们谁打的快?
@#@@#@我6分钟打了246个字@#@我5分钟打了215个字@#@张顺@#@李晓@#@4.水果店运来5筐苹果,卖了150千克,还剩60千克,平均每筐苹果重多少千克?
@#@@#@5.玩具厂生产了976个彩色玻璃球。
@#@每8个装一盒,每6盒装一箱。
@#@@#@
(1)这些玻璃球可以装多少盒?
@#@@#@
(2)这些玻璃球可以装多少箱,还剩多少盒?
@#@@#@三年级数学第三、四单元@#@班级姓名等级@#@一、我是计算小能手。
@#@@#@1.口算。
@#@@#@24×@#@10=17×@#@5=160×@#@5=180×@#@3=32×@#@3=@#@24×@#@3=20×@#@240=40×@#@230=25×@#@300=400×@#@12=@#@2.笔算。
@#@@#@ @#@21×@#@2326×@#@1985×@#@6199×@#@25@#@二、填一填,我能行!
@#@@#@1.18个十是(),10个24是()。
@#@@#@2.96个8的和是();@#@75的28倍是()。
@#@@#@3.计算50×@#@70时,可以先算(),再在()的末尾添上()个0,积是()。
@#@@#@4.400×@#@30积的末尾有()个0,53×@#@48的积是()位数。
@#@@#@5.李师傅平均每小时做18个零件,那么工作14个小时做了多少个零件?
@#@在括号里填上合适的数。
@#@@#@18@#@×@#@14@#@72@#@ 1 8 @#@252@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@工作()小时做()个零件,@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@工作()小时做()个零件,@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@工作()小时做()个零件。
@#@@#@@#@6.一个两位数乘两位数,积可能是()位数,也可能是()位数。
@#@@#@7.根据26×@#@3=78,那么26×@#@30=(),260×@#@30=()。
@#@@#@8.在○里填上“>、<或=”。
@#@@#@13×@#@45○45×@#@1336×@#@20○600 61×@#@52○3000@#@12×@#@42○21×@#@2448×@#@99○48×@#@100-183×@#@21○83×@#@20+85 @#@二、请你来当小裁判。
@#@(正确的画“√”,错误的画“×@#@”。
@#@)@#@1.0与任何数相乘都得0.()@#@2.因数的末尾没有0,积的末尾也一定没有0.()@#@3.一个数的5倍是60,它的10倍就是120.()@#@4.最大的两位数乘最大的两位数,积一定是四位数。
@#@()@#@5.一个两位数乘10,积就是在这个两位数的末尾添一个0.()@#@三、快乐手拉手。
@#@(把正确答案的字母填在括号里)@#@1.在一个乘法算式里,一个因数扩大10倍,另一个因数也扩大10倍,积就扩大()倍。
@#@@#@A.10倍 B.100倍 C.1000倍 @#@2.与34×@#@27的积不相等的算式是()。
@#@@#@A.17×@#@54B.36×@#@35C.102×@#@9@#@3.如果第一个因数末尾有2个零,第二个因数末尾有3个零,它们的积至少有( )个零。
@#@@#@ A.2 B.3 C.5 D.6@#@4.要使□2×@#@23的积是三位数,□最大填()@#@A.5B.4C.3@#@5.一个因数是38,另一个因数是它的一半,它们的积是( )@#@ A.7220 B.722 C.702 @#@我们三年级二班有10人参加了篮球小组、7人参加了舞蹈小组、11人参加了计算机小组、15人参加了长跑小组。
@#@@#@五、按要求做题。
@#@@#@根据以上信息补充下面的统计表。
@#@@#@根据完成的复式统计表回答下列问题。
@#@@#@
(1)我们班参加()兴趣小组的人最多,一班参加()兴趣小组的人最少。
@#@@#@
(2)我们班参加篮球小组的人比一班参加篮球小组的()人。
@#@@#@(3)一班参加人数最多的兴趣小组比我们班参加人数最少的兴趣小组多()人。
@#@@#@@#@(4)你还能提出什么问题?
@#@@#@五、走进生活,解决问题。
@#@@#@本学期每个学生订了11本作业本。
@#@@#@我们班49个同学,要订多少本作业本?
@#@@#@1.@#@@#@2.两个组1天一共要做多少个零件?
@#@@#@@#@3.丽丽超市运来840个苹果,每4个装一盒,每10盒装一箱,这些苹果一共可以装多少箱?
@#@@#@4.学校有3排房子,每排有4个教室,每个教室装6盏灯,一共安装多少盏灯?
@#@(用两种方法解答)@#@6.新宇小学要买12个这样的排球,带600元钱够吗?
@#@@#@三年级数学第五单元@#@班级姓名等级@#@一、填一填,我能行!
@#@@#@1.用红笔描出每个图形的一周,再涂色表示它们图形的面积。
@#@@#@2.课桌表面的大小是课桌面的()。
@#@@#@常用的面积单位有()、()、()。
@#@@#@3.6平方分米=()平方厘米12平方米=()平方分米@#@200平方厘米=()平方分米400平方分米=()平方米@#@4.在括号里填上合适的单位名称。
@#@@#@桌子高70( )。
@#@小明的卧室有16( )。
@#@@#@数学课本封面的面积约3( )。
@#@课桌桌面约55()。
@#@@#@教室地面的面积是56()。
@#@一块手帕的面积是4()。
@#@大树高8()。
@#@字典厚5()。
@#@学校的占地面积是9000()。
@#@@#@5.一块正方形桌布的边长是13分米,它的面积是()。
@#@@#@6.一个长方形的长是6厘米,宽是3厘米,它的周长是( ),面积是( )。
@#@@#@7.在○里填上“>”、“<”或“=”。
@#@@#@700厘米○8米4平方米○400平方分米@#@50平方米○600平方分米16平方分米○1610平方厘米@#@8.两个同样大小的长方形,长16厘米,宽8厘米。
@#@@#@
(1)如图:
@#@把它们拼成一个大长方形,周长是( ),面积是( );@#@@#@
(2)如图:
@#@把它们拼成一个大正方形,周长是( ),面积是( )。
@#@@#@二、请你来当小裁判。
@#@(对的打“√”,错的打“×@#@”)@#@1.边长是4米的正方形,它的面积和周长相等。
@#@()@#@2.边长10厘米的正方形,它的面积是1平方分米。
@#@()@#@3.6平方米=60平方分米。
@#@()@#@4.用8厘米铁丝围成的正方形要比围成的长方形面积大。
@#@()@#@5.正方形的边长扩大2倍,它的面积也扩大2倍。
@#@( )@#@三、快乐手拉手。
@#@(把正确答案的序号填在括号里)@#@1.下面()单位不是用来度量面积大小的。
@#@@#@A.平方米B.分米C.平方厘米@#@2.用8个1平方厘米的小正方形,可以拼成很多图形,无论拼成什么图形,这些图形的面积()。
@#@@#@A.一定相等B.一定不相等C.不能确定@#@3.涂色三角形的面积是长方形面积的()。
@#@@#@@#@A.一半B.2倍C.无法确定@#@4.两个长方形的周长相等,他们的面积()。
@#@@#@A.相等B不相等C不一定相等。
@#@@#@5.有一个长方形操场,宽是40米,长是宽的3倍。
@#@小明沿这个操场跑一圈,要跑()。
@#@@#@A.120米B.240米C.320米D.120平方米@#@四、我有一双小巧手。
@#@@#@1.画一个面积是9平方厘米的正方形。
@#@@#@2.画一个面积是8平方厘米的长方形。
@#@@#@五、我是小小神算手。
@#@@#@1.根据下图计算。
@#@@#@菜地的面积:
@#@@#@@#@ 果园的面积:
@#@@#@2.右图每1小格为1分米。
@#@@#@六、走进生活,解决问题。
@#@@#@1.一块边长是60厘米的方巾,它的面积是多少平方厘米?
@#@合多少平方分米?
@#@@#@2.一块正方形菜地,四周篱笆的长度是48米,这块菜地的面积是多少平方米?
@#@@#@@#@3.在一块长20米,宽15米的长方形地里种树,每棵树占地6平方米,这块地里能种几棵树?
@#@@#@4.有一个长方形长28米,宽20米,一个正方形的周长与这个长方形的周长一样长,这个正方形的面积是多少?
@#@@#@5.一辆洒水车每分钟行驶200米,洒水的宽度是9米。
@#@洒水车行驶8分钟,能给多大的地面洒上水?
@#@@#@6.李红要从一个长9厘米,宽7厘米的长方形上剪下一个最大的正方形,求这个正方形的面积是多少?
@#@@#@三年级数学第六单元@#@班级姓名等级@#@一、填一填,我能行!
@#@@#@1.一年有()个月,大月有()天,它们是();@#@小月有()天,它们是();@#@()月的天数是不固定的。
@#@@#@2.平年有()天,闰年有()天。
@#@@#@3.240分=( )小时4日=( )小时@#@1小时40分=( )分36个月=( )年@#@4.一昼夜,钟表上时针正好走()圈,共()小时。
@#@@#@5.中华人民共和国是1949年10月1日成立的,到今年10月1日是()周年。
@#@@#@6.填表,用不同的方法表示下面的时刻。
@#@@#@7.今年的第一季度共有( @#@ @#@)天。
@#@@#@8.欢欢水果店营业时间是7:
@#@30~18:
@#@30,这个水果店每天营业()小时。
@#@@#@9.明年二月份有()天,全年有()个星期零()天。
@#@@#@10.乐乐的生日比劳动节早一天,是()月()日,强强的生日比国庆节晚一天,是()月()日。
@#@@#@二、请你来当小裁判。
@#@(正确的画“√”,错误的画“×@#@”。
@#@)@#@1.一年有365天。
@#@ ()@#@2.1996年是闰年,全年是366天,二月份是29天。
@#@ ( )@#@3.2004是4的倍数,所以2004年是闰年。
@#@ ()@#@4.小伟的爸爸到上海去开会,6月31日才会回来。
@#@()@#@5.小明是l999年2月29日出生的。
@#@ ()@#@三、快乐手拉手。
@#@(把正确答案的序号填在括号里)@#@1.下面的年份哪一年不是闰年?
@#@ ( )@#@①1996年②2004年③2008年④2002年@#@2.明明晚上8时睡觉,第二天早上7时起床,他一共睡了()。
@#@@#@①9小时②10小时③11小时@#@3.()的一、二、三月共90天。
@#@@#@①闰年②平年③每年@#@4.23时25分是()。
@#@@#@①凌晨3时25分②晚上11时25分③13时25分@#@5.在一个月中最多有()个星期天。
@#@@#@①2②5③4@#@6.从1995~2013年一共有( )个闰年。
@#@@#@①4②5③6@#@7.每一年的下半年都是( )天。
@#@@#@①180②184③182@#@8.王刚现在12岁了,却只过了3个生日,他是( )出生的。
@#@@#@①2000年2月29日②2004年2月28日③2004年2月29日@#@四、我会算。
@#@@#@1.口算。
@#@@#@30×@#@50=25×@#@4=11×@#@40=906÷@#@3=@#@400×@#@0=1000÷@#@2=13×@#@30=100-21=@#@480÷@#@6=0÷@#@380=68÷@#@4=49+76=@#@2.列竖式计算。
@#@@#@ 23×@#@15=47×@#@26=54×@#@37=@#@ 256÷@#@4=650÷@#@5=508÷@#@6=@#@3.脱式计算。
@#@@#@(503-458)×@#@32368÷@#@4÷@#@2910-17×@#@35@#@@#@五、走进生活,解决问题。
@#@@#@1.一场电影18时20分开始,20时30分结束,这场电影播出了多长时间?
@#@@#@2.同学们乘车去春游,9:
@#@15分发出,经过90分后到达春游地点,同学们什么时候到达?
@#@@#@3.一辆汽车从上午9时到下午4时,共行驶了280千米,平均每小时行驶多少千米?
@#@@#@4.算一算,填一填。
@#@@#@一所小学,要求学生上午8:
@#@00到校,8:
@#@00全校开展体育锻炼30分钟。
@#@从8:
@#@40开始,安排三节课,每节课40分钟,两节课间都要休息10分钟。
@#@其中,第二节课下课后马上要做5分钟的眼保健操。
@#@请根据上述信息,将右面的作息时间表补充完整。
@#@@#@内容@#@起止时间@#@学生到校@#@7:
@#@30~8:
@#@00@#@体育锻炼@#@第一节课@#@ 8:
@#@40~@#@第二节课@#@眼保健操@#@第三节课@#@6.某个星期天下午,小华一个人在家。
@#@为了合理安排时间,小华想制定一个下午半天的活动计划。
@#@你能帮他设计一个有意义的活动计划吗?
@#@@#@活动内容@#@开始时间@#@结束时间@#@所用时间@#@@#@三年级数学第七单元@#@班级姓名等级@#@一、填一填,我能行!
@#@@#@1.大众新型汽车的价钱是八点七万元,写作()万元。
@#@@#@2.我的身高是一点四米,写";i:
42;s:
301:
"一战时期德国军帽及帽徽@#@图片:
@#@@#@图片:
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@#@@#@一战时期德国军帽及帽徽@#@补充一组......@#@";}
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