幼儿园中班第二学期班级计划 2.docx
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幼儿园中班第二学期班级计划 2.docx
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幼儿园中班第二学期班级计划2
实验幼儿园菊园部中四班2015学年第二学期班级工作计划
班主任:
赵燕青张晓雯
班级情况分析
班级概况
我班现有幼儿29名,男孩14名、女孩15名,本学期由赵老师、张老师、方阿姨负责班级保教工作。
幼儿方面:
新的一年开始了,幼儿在这个寒假中也有了不小的成长,小年龄的幼儿在语言能力上也能感受比较大的进步,整体幼儿在语言的表达表现上,都能够有目的性去表达;幼儿对于专用活动室的活动热情高涨,兴趣浓厚,对活动室的规则清晰,能够互相之间协商,自己定义角色和游戏内容,能够大胆想象和创新游戏情节;在个别化活动中,自主选择各个区域的内容,并且能够独立探索并完成每一份材料;在一日生活中,幼儿基本能够有序进行,自理能力不断提高,幼儿能够自己进餐并且进行餐后的自我检查,睡觉方面,幼儿基本能够自己脱衣脱裤,按时入睡,李好能够比较安静的在寝室中休息;幼儿为班级集体的服务意识比较强烈,都争当班级小帮手,现在将小帮手的服务内容分为图书、运动、游戏个别化、厕所、寝室、餐厅小帮手;在音乐方面,孩子们乐于学习歌曲,能够感受歌曲的节奏和旋律并随着歌曲的内容一起表演。
家长方面:
家长每次都能够积极参加幼儿园的开放活动,并且能够积极配合教师对于家园合作的一些要求,如随着孩子的成长,对孩子要多鼓励做力所能及的事,家长也带孩子们积极培养一些益于幼儿发展的兴趣爱好,如:
绘画、舞蹈、主持等等,在个别化活动中需要收集的废旧材料,以及探索的资料,家长都能够配合幼儿一起完成。
家长还热烈组织班级亲子活动,从幼儿自发准备表演节目到参观养乐多工厂都是环节有条不紊的进行着,孩子们和家长之间的班级情感也越来越深厚了。
本学期我们将根据本班幼儿的发展水平,关注年龄差异和幼儿需求,来使全班幼儿均衡发展。
幼儿发展情况
发展优势
1.学习活动中,积极发言,不断探索,师生互动,生生互动十分热烈。
幼儿在参与学习活动时,都有很浓厚的兴趣,并且对于教师的提问都能够有自己的思考。
2.自理能力不断变强,进餐和穿脱衣物方面进步很大。
大部分幼儿能够养成进餐的好习惯,自己检查桌面整洁,睡觉时能够按照顺序来穿脱衣物。
3.有浓烈的集体服务意识,积极争当班级小帮手。
随着上学期小帮手的服务展开,班级中的孩子对服务他人都有一个强烈的愿望,都想自己能够帮助其他需要帮助的幼儿,也体现了小帮手的责任心和服务意识。
弱势分析
1.与他人互动时,表达自己的想法比较胆怯、小声。
期初表现:
(1)部分幼儿在表达时,不够自信大胆主要体现在声音小,说话断断续续。
如:
大萱萱、高浩晨、陈思弘、徐馨羽等大约占班级幼儿人数的17%。
(2)部分幼儿由于没有听清提问,从而导致了自己对于回答内容不够确定、也没有进行充分的思考。
如:
王青远、朱逸菡、杨海桐、钱子萱、王奕森等大约占班级人数的20%。
(3)部分幼儿由于年龄较小,说话声音细软无力。
如:
琦琦、文文、阿帅、香宇、张子萱、潘冯悦等小年龄的幼儿约占班级幼儿人数的20%。
原因分析:
幼儿:
幼儿不断成长,不断产生自我意识,对于发言也有了自己的想法,一部分孩子想要力求完美的答案,而导致自己对自己的发言不够自信,过于注重别人对自己的看法,老把自己和别人比;容易随大流,在集体中常处于从属地位;另一部分孩子是因为没有理解问题而导致发言时,说话断断续续,思考不充分,人多的场合紧张,无法冷静地思维。
家庭:
家长在日常中与幼儿的互动和对话缺乏目的性。
导致幼儿互动时缺乏思考,表达自己的思想时,仍习惯于用一些简单的词汇来表达自己的意思。
教师:
在一日生活中,教师没有对一些能够大声发言的孩子进行引导,认为轻声的回答也是被认可的,还有一部分孩子没有得到教师充分的鼓励,来激发他们大胆发言的积极性。
2、为他人服务的能力参差不齐。
期初表现:
(1)班级中大部分孩子都积极争当班级小帮手,但是一部分孩子自己还没有达到自理的能力,在帮助他人时,心有余而力不足。
(2)部分孩子在当上小帮手后,仅仅是因为这个称号的荣誉感,但是在帮助他人是却马虎不自觉。
(3)班级中的小帮手的服务表现参差不齐,小帮手也对自己的服务内容比较局限和模糊,没有明确的要求。
原因分析:
幼儿:
由于年龄差异的存在,服务能力跟不上,一部分孩子虽然心中很渴望当小帮手,但是自己的自理能力不够强,在当小帮手的过程中,常常是无法胜任。
一部分幼儿对自己的行为没有养成自我服务意识及自我负责的习惯。
家庭:
幼儿在家中常常是受到服务的那个角色,家长缺乏对幼儿服务意识的培养,很多事情都包办代替,很多家庭仍然觉得孩子太小,无法放手。
教师:
在一日生活中,由于活动作息的安排,缺乏指导孩子方式方法的时间,教师自身也没有考虑到给能力弱的孩子指导比较快捷易懂的方式方法,让他们能够用正确的方式不断锻炼自己的能力。
班级弱势跟进教育策略
1.培养幼儿大胆、自信的发言。
●多给幼儿交流发言的机会和时间。
晨谈活动、自由活动等时间,开展“我是小主持”活动,组织孩子说说自己的趣闻趣事,从而引导幼儿能够有目的的、大胆、自信的表达。
●自我推荐争当小帮手。
每周利用自由活动时间开展下周的“小帮手竞选”活动,利用幼儿的兴趣和积极性,激发幼儿上台自己我介绍拉票的动力,让幼儿能够从而自信大胆的发言。
●教学中的内容有意识的培养发言习惯。
在上一些情感类的学习活动或者是在组织分享中,鼓励孩子直接了当地表达自己的感情。
同时要鼓励孩子与同伴多交流,多说一些自己喜欢的事,来培养语言习惯。
●关注幼儿的个别差异。
将一些比较简单的提问抛向小年龄的孩子,从而逐步培养他们回答时的自信,当他们发现自己能够回答问题并得到肯定和鼓励时,发言会越加自信。
●结合一日生活的活动课程。
利用午间散步、混班运动等课程,鼓励幼儿和不同年龄、不同班级的幼儿交往,提升幼儿的交往自信心。
2.培养幼儿服务能力。
●拉票竞选班级小帮手。
在竞选班级小帮手时,采取公平投票的方式,先由每个竞选的幼儿拉票发言,说说自己能够为大家服务的内容,这样孩子们会有一个自我考虑的内容,如:
穿脱衣服慢的孩子想当上小帮手,必须自己督促自己,锻炼自己的能力。
●与幼儿讨论小帮手产生的小问题。
从服务小帮手中出现的问题事件,与孩子们交流,一起商量解决的方式,如:
餐厅小帮手吃饭慢了,大家都吃好了,没人来检查怎么办?
●积极鼓励争当超级小帮手。
我们设计了一个“我是小帮手”的小版面,上面记录了每周竞选上的小帮手,每个受到帮助的孩子都可以给他敲上感谢之星,最后小帮手的服务最棒的那个幼儿是我们的超级小帮手,是大家一起选择的,也是能力上被大家认可的孩子。
●结合班级环境,呈现给孩子当小帮手能做的事。
在班级墙面上,会展示一些超级小帮手在服务时的照片,有一些小帮手在服务时想到了新的帮助他人的内容,都呈现在墙面上给其他的孩子当做一个参照和榜样。
●家园合作方面,引导家长鼓励幼儿自己的事情自己做。
家园方面,家长应该鼓励一些幼儿力所能及的小事也应该让幼儿自己尝试去完成,甚至可以让幼儿在家中像在幼儿园一样,帮助端空碗,擦桌子,做一些简单的家务事。
学期发展目标
1.具有良好的个人清洁卫生的行为。
2.能及时将用完的物品归放、整理。
3.具有危险意识,遵守幼儿园活动的安全规则。
★4.在共同活动中接纳他人,乐意帮助同伴和老师,学做小帮手。
5.遵守生活规范与活动规则。
6.尊敬生活中常接触的相关职业的人与自身生活的关系。
7.知道自己是中国人。
8.感受自身运动的速度、力量及持久性。
9.运动时,能主动躲避危险。
10.关心生活周围事物,感知事物特征,事物之间的联系。
11.初步理解数量、距离、方法和时间等概念,学习用比较和测量等方法。
12.初步感知常用科技产品与自己生活的关系,感受科技给人类带来的便利。
★13.能够大胆、完整地讲述自己的所见所闻和自己经历的事情。
14.愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
15.对生活环境中美好的事物有愉悦的体验,欣赏并表现其色彩、形态等特征。
16.能用自然的、音量适中的声音跟着伴奏唱歌。
17.喜欢好听的音乐,并尝试用舞蹈、打击乐表现。
月份
目标
内容选择
活动安排
生活
运动
学习
游戏
2月
3月
共同
生活
1.理解爱清洁、讲卫生与身体健康的关系。
(延至4月)
1.卧室行为:
按顺序先后穿脱衣服,并折叠整齐。
(脱一件折一件)
2.卫生间行为:
会餐后漱口;会便后整理衣裤。
生活谈话:
怎样脱衣不着凉;漱口歌
个别加油站:
折叠衣服;小伙伴来帮忙;认真漱口;值日生小能手
睡前故事:
牙齿逃跑了
个别化学习活动
生活区——整理衣柜
2.掌握正确连贯的洗手方法。
(延至6月)
1.会使用六步洗手步骤洗手,清洁双手。
个别加油站:
小手洗干净
餐前小广播:
来看我洗手
3.在运动、游戏、美劳及外出活动结束后主动洗手除污。
(延至6月)
1.能够根据需要主动洗手,会清理指甲缝、手指缝里的脏污。
生活谈话:
赶走细菌
生活小计划:
洗手我最棒
生活照料:
运动后擦汗
4.能按时就寝、进餐、睡醒自理。
(延至5月)
1.能在半小时内入睡。
2.知道安静入睡,不影响他人。
生活谈话:
我们爱午睡
个别加油站:
宝贝快睡
睡前故事:
月亮晚安;小熊睡着了;三只小猪造房子;
5.熟练地使用生活用品。
(延至6月)
1.能正确使用毛巾(手帕)擦拭手、脸、鼻涕等。
2.指导幼儿学习正确使用筷子的方法(三根手指持筷)。
个别加油站:
小脸真干净
生活照料:
运动后擦汗
个别化学习活动
生活区——吃火锅
6.觉察社区中不同职业的人与自身生活的关系。
1.认识保安、警察、保洁员、营业员、绿化工对社区、家庭的服务。
谈话:
早起的人;长大后我想当……
家长助教:
我的爸爸妈妈是……
睡前故事:
鳄鱼怕怕牙医怕怕
集体教学活动
歌曲:
小木工
综合:
谁到得最早
综合:
猜猜这是谁的包
个别化学习活动
语言区——送信、你问我答(猜职业)、自制小书:
长大后我想当……
探索区——职业对对碰
音乐区——你演我猜
角色游戏:
观察幼儿角色扮演的情况。
7.尊敬相关职业的劳动者。
1.正确称呼不同职业的劳动
者。
对不同职业的人表达敬意。
谈话:
保卫我们的人
个别加油站:
值日生小能手
睡前故事:
三只小猪造房子
集体教学活动
综合:
消防员叔叔本领大
歌曲:
邮递员叔叔好
综合:
保卫我们的人
综合:
厨师本领大
综合:
了不起的人
8.知道春节、元宵、三八等一些常见的节日,喜欢并期待过节。
1.帮助幼儿按中国人的节庆方式布置环境,参与与节日内容相关的庆典、习俗活动。
2.认识春节、元宵是中国节日,以及节庆内容与习俗活动
3.知道三八妇女节,萌发关爱之情。
集体教学活动:
绘画:
年夜饭
综合:
做元宵
刮蜡画:
放烟花
节日活动:
金猴闹元宵(大带小)
妈妈爱我我爱她(亲子活动)
个别化学习活动:
美工区——剪窗花
美工区——爆竹声声、大红灯笼、闹花灯
目标
内容选择
活动安排
生活
运动
学习
游戏
探索
世界
1.变化动作操纵器具,把控身体,感受自身运动的速度、力量及持久性。
(延至6月)
1.听信号有节奏走
2.双脚在直线两侧行进跳。
3.自抛自接低球。
4.双手、单手拍球。
5.能双脚协调、保持身体平衡地走高跷。
6.能从高处向下跳:
离地25~30厘米,落地平稳。
7.在一定范围内四散追逐跑
8.尝试倒退爬
9.单手肩上投远,击中较大的目标。
早操律动:
外面的世界真美好;左手和右手、搏击操
器械运动:
快乐的小青蛙
体育游戏:
飞碟大战;青蛙跳远
2.围绕物体或他人奔跑时,能自行减速或加速。
1.预先判断跑动中出现的障碍物。
2.培养幼儿有绕开障碍物或避开袭击物的意识和简单动作。
生活谈话:
安全小卫士
器械运动:
翻越轮胎山;爬城墙
滚轮胎
体育游戏:
跨栏比赛;接力赛
3.尝试按事物的特征进行分类。
(延至5月)
1.认识梯形知道其主要特征,能正确指认与命名。
关注生活中像梯形的物体。
集体教学活动:
数活动:
梯形天地
4.关注周围与自己生活相关的数的信息,体会数可以代表的意义。
(延至6月)
1.能不受物体颜色、大小、形状、排列位置的影响,正确而迅速地进行10以内的数数。
集体教学活动:
序数:
邮递员送信
数活动:
快乐大转盘
数活动:
春天的朋友
数活动:
跳格子
排序:
装修工人
个别化学习活动:
益智区:
小小快递员
5.感知周围与自己生活相关的空间信息,体会其代表的意义。
(延至5月)
1.能按参照物,辨认前后、里外空间方位。
2.能进行物体厚薄比较,知道哪个厚、哪个薄,或者一样厚,能按厚薄之差异排序(4—5个)
个别化学习活动:
建构区——小小建筑师
益智区——排排队
6.辨识生活中常用的科技产品的名称、功能。
产生收集相关信息的兴趣。
1.引导幼儿关注并使用生活中有用的工具(剪刀、家用小电器、纸和笔)。
集体教学活动:
综合:
有趣的门
目标
内容选择
活动安排
生活
运动
学习
游戏
表达
表现
1.理解常用的连接词,并在讲述中正确运用。
(延至6月)
1.能基本完整地讲述自己的所见所闻和所经历的事情,句子完整。
生活谈话:
寒假趣事
集体教学活动:
语言:
过年啦
语言:
元宵节数花灯
2.有良好的倾听习惯。
1.能认真并仔细的听与自己有关的信息。
2.知道要等别人讲完后,再表达自己的想法。
小广播:
今天吃什么?
;小小新闻员;天气预报员
生活小计划:
我是金耳朵
3.以画面中典型形象为线索,推断故事情节。
1.认真观察画面中的背景、人物、表情动作,画面之间的联系,了解它们所表示的意思。
集体教学活动:
语言:
我永远爱你
个别化活动活动:
语言区——故事大王
4.叙说一组图片部分连贯的情节。
(延至4月)
1.能仔细观察图书画面的人物细节,看懂单页多幅的图书内容。
个别化学习活动:
阅读区——看图说话
5.在美术创作中,喜欢通过细节表现美感。
(延至6月)
1.发现同样的图形可以变化出不同的形象,开始形成较复杂的组合方式。
2.用不同的颜色搭配,会用不同色彩配合,并均匀地涂色。
集体教学活动:
绘画:
果酱小房子
(一)
涂色:
果酱小房子
(二)
装饰画:
我设计的盘子
绘画:
快乐的小房子
装饰画:
大树换新装
个别化学习活动:
美工区——服装设计师
美工区——美丽的瓷器
6.感受节奏和节拍,能表现简单明显的节奏型。
(延至4月)
1.发现音乐主题(音乐形象、性质)。
集体教学活动:
艺术:
卖汤圆
律动:
小木偶
其他重点工作:
班级工作:
1.做好新学期开学的各项工作,帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。
2.继续开展图书漂流活动。
3.开展《周围的人》主题活动,收集资料、完成调查表,了解周围人的工作特点。
4.组织幼儿开展“小青蛙”看图编故事比赛。
5.组织晨谈活动:
愉快的寒假
家长工作:
1.组织家长共同收集材料:
各类瓶罐、纸盒等,用于个别化学习环境。
2.召开家委会会议,和家委会委员共同商讨本学期的重点工作。
3.进行个案研究,关注幼儿的生活习惯。
特色工作:
1.收集亲子迎新制作,布置班级环境。
2.开展“欢欢喜喜闹元宵”活动,组织幼儿共同包汤圆,感受元宵的热闹景象。
3.开展“宝贝画展”活动,鼓励每一个幼儿将自己的美术作品带来幼儿园进行展出。
4.组织幼儿参与益智游戏:
“幼儿园里有什么?
”、“找不同”。
实施情况调整与反馈
生活:
亮点:
1.能够初步养成整理餐具的意识,将桌面上的米粒都收拾干净,能够有意识的保持自己的桌面整洁,拿小抹布擦掉溢出的汤汁。
2.孩子在目前来说穿衣服的速度越来越熟练了,也掌握了很多穿脱衣服的技巧,会手放在背后另一只手拉着袖子脱衣服,穿衣服时也没有再出现过上下颠倒穿衣服的情况,一部分穿的快的孩子还会帮助其他孩子拉拉链、或者是脱衣服。
不足与调整:
1.幼儿仍需要在提醒下才能够去整理桌面,但是都能够擦得很干净。
2.儿目前穿衣服仅仅是有一个穿上的意识,但是衣服往往褶皱不平给外观形象打了折扣,要养成整理衣物的好习惯。
3.新的作息调整后,午餐后有了一个户外观察探索活动,但是由于幼儿的进餐太慢,有将近三分之一的幼儿无法在规定用餐45分内完成,而导致无法保证户外观察活动的时间。
4.在用餐前,利用幼儿对于户外运动的兴趣来刺激幼儿的进餐速度,比如说幼儿爱去的小菜园除草浇水活动,观察我们班级的班树的生长情况,看看幼儿园的春天有哪些变化,这些内容可以在餐前与幼儿有一个大致的讨论,这样幼儿在用餐中便有了动力,能够有意识地加快进餐的速度,也是一种激励幼儿进餐习惯的方式。
运动:
亮点:
1.运动中,幼儿对于每块运动的场地内容都比较熟悉,在走廊中的勇敢者之路中,幼儿能够利用所提供的材料进行自由设计路线,发挥自己的想象。
2.场地比较熟悉,孩子的平衡能力也有所提升,在走平衡板时都能够大胆自信的通过,并且能够保持一定的身体平衡。
幼儿在自主建构游戏场地时,都能够发挥自己的想象,一部分孩子甚至追求更刺激的挑战。
不足与调整:
1.幼儿自己设计的路线缺乏一些运动的挑战。
教师要进行一些适当的引导。
2.轮胎区域的运动器械摆放只是简单的堆叠,缺乏情境性。
于是我们调整为运动开始前商量摆放的内容,比如造轮胎路和轮胎山,并且搭配木板和梯子,在另设一个区域进行轮胎跳高,从而使得幼儿可以减少排队和等待的时间。
游戏:
亮点:
1.幼儿之间互相商量角色并且商量游戏要做的事情,幼儿之间能够迅速找到自己的同伴并且能够协商角色以及要使用到的场地。
2.发现幼儿出现自己当病人的情况,以及娃娃当病人互相交替扮演,医生也能够想到要自己搭建一些必要的工具和场景,如门诊医生的电脑等等,给游戏增添了很多新的情节。
不足与调整:
1.幼儿协商的结果有时候会重复,会有几对幼儿出现都要去小超市,幼儿之间开始协商的事在进行中又会有所改变。
学习:
亮点:
1.能够选择自己有兴趣的书进行阅读,幼儿对于图书翻阅的习惯已经基本养成,有的幼儿能够在完成阅读中,基本简单的复述故事中内容,并且有一定的理解。
2.在泥工区玩的幼儿能够关注到教师提供的各种花朵,以及自己理解简单的花朵步骤,能够按照上面的步骤做出很多生动形象的花朵。
不足与调整:
1.每次阅读结束后,后进行一次小小的阅读分享会,让幼儿交流阅读的内容。
2.由于范例的影响,幼儿的作品呈现都比较单一。
特色工作:
1.幼儿在对种植角的管理缺乏经验,比如浇水的量的多少,此外有的幼儿浇水不看清情况,出现多次浇水浇到外面的情况。
调整:
1.组织家长与幼儿一起收集关于自己的植物的资料,如:
生长习性、浇水频率,从而使幼儿对自己照料的植物有一个初步的了解。
2.制作关于种植角的植物版面,要求幼儿人人养殖种植,照顾并管理,从而增进幼儿于种植活动的热情和认识,每个人都准备一个小表格,来记录自己的植物的养护情况,以及生长情况,从而培养责任心和耐心。
4月
附:
班级每月课程计划和内容安排表
月份
目标
内容选择
活动安排
生活
运动
学习
游戏
4月
共同
生活
1.使用操作常用的清理打扫工具。
(延至6月)
1.收拾自己的餐后残渣、游戏操作产生的废纸、污渍等。
个别加油站:
我的餐桌最干净
生活谈话:
整理垃圾好方法
睡前故事:
邋遢大王
生活照料:
我会整理材料
2.掌握正确的洗手方法。
1.会使用六步洗手步骤洗手。
(重点:
卷袖子、使用洗手液、关水龙头搓洗、水甩在水池中)
个别加油站:
小手洗干净
生活谈话:
小手真干净
3.具有正确的盥洗意识与独立操作。
(延至5月)
1.在运动、游戏、美术活动及外出活动结束后自己能主动洗手除污;在吃东西前和用厕后及时洗手。
生活谈话:
怎样洗手最干净
生活谈话:
赶走细菌
生活照料:
小手真干净
4.避免感染,保护自我的经验。
1.打喷嚏、咳嗽时会遮掩,不对人打喷嚏、咳嗽。
个别加油站:
文明打喷嚏
睡前故事:
阿嚏
5.熟练地使用生活用品。
1.指导幼儿学习使用便纸从前往后擦。
2.指导幼儿学习正确使用筷子的方法(三根手指持筷)。
个别加油站:
屁屁真干净
生活谈话:
我会擦屁屁
睡前故事:
我要拉粑粑
6.分类清点、归放物品。
(延至6月)
1.单一物品功能的维度、相同物品按特征两次分类归放(颜色、大小、形状)。
生活谈话:
我是整理小能手
角色游戏:
观察幼儿是否能按照物品的特征进行分类整理。
7.辨别生活中能做的和不能做的事。
(延至6月)
1.礼貌招呼、大方应答、友好交流。
生活谈话:
文明礼貌我最棒
生活谈话:
我是礼仪小天使
生活小计划:
服务小明星
生活小计划:
小小礼仪员
8.辨别环境中能做的和不能做的事。
(延至5月)
1.认识绿化、保护植物的生长。
睡前故事:
美好的一天
目标
内容选择
活动安排
生活
运动
学习
游戏
探索
世界
1.变化动作、把控身体的协调性。
(延至6月)
1.高举手臂走
2.快速跑:
距离为10~20米
3.四散跑:
在一定范围内四散追逐跑
4.双脚向前行进跳,每次间隔不少于20厘米,长1.5米左右。
5.双脚在直线两侧行进跳,直线距离2米左右。
6.单脚站立10秒以上
7.倒退爬;团身滚。
8.投掷100克重的沙包且距离不少于3米。
9.腕指放松,五指自然分开用力连续拍球,且节奏均匀。
10.双脚交替向前用力蹬骑车,并能按照箭头指示方向向前骑行。
器械运动:
小熊拍皮球;穿越封锁线;滑稽的脚先生
体育游戏:
接力赛
;打野鸭;跨栏比赛
2.把玩各种运动器具,操作各种材料和工具,尝试各种创新玩法。
(延至6月)
双人自行车、跳箱、小皮球、高跷、滑板车、军垫
器械运动:
滑板车跑得快;跳水达人;小小送货员
体育游戏:
青蛙跳远
3.了解春天是个万物生长的季节,观察到自然环境中的植物、动物的特征。
(延至6月)
●自然常识:
1.春季的主要动植物:
柳树、迎春花、桃花、蚂蚁、蝴蝶、鸟。
2.春季的蔬菜:
竹笋、蚕豆、豌豆。
集体教学活动:
综合:
春天的朋友在那里
综合:
捉蝴蝶
综合:
花园里有什么(分组观察记录)
个别化学习活动:
美工区——春天的小花园
阅读区——一颗想长大的种子、春天来了(自制小书)
益智区——春天变变变
户外观察:
小草、蚕豆、豌豆、油菜花开、春天的秘密
4.尝试按事物的特征进行分类。
(延至6月)
1.学习按物体特征进行双因分子分类(同时考虑事物的两个特征。
)
2.学习按物体的一个特征肯定与否标准分类和多重分类。
3.继续学习将已认识的图形进行拼搭与拼拆。
4.继续学习独立完成8—15块分割片拼图。
集体教学活动:
分类:
小鸟找家
个别化学习活动:
益智区——拼图
5.关注周围与自己生活相关的数的信息,体会数可以代表的意义。
(延至6月)
1.认识10以内的数字。
重点是数字7—10,学习数词,会正确认读和摆放数字卡片。
集体教学活动:
数:
睡得花朵多
数:
春天的朋友
6.感知周围与自己生活相关的空间信息,体会其代表的意义。
(延至6月
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