最完整人教版初中物理知识点归纳新版精华版Word格式.docx
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mm,则乙同学的结果错误。
原因是:
没有估读值。
6.测量的准确程度是由刻度尺的
分度值决定的。
(刻度尺的伸缩会影响测量结果)
7.掌握测硬币直径、周长等特殊的方法:
A>
、测量细铜丝的直径、一张纸的厚度等微小量常用
将较小的物体累积起来,用刻度尺测量之后再求得单一长度
☆如何测物理课本中一张纸的厚度?
累积法(当被测长度较小,测量工具精度不够时可
)
答:
数出物理课本若干张纸,记下总张数
L/n。
☆如何测细铜丝的直径?
n,用毫米刻度尺测出
n张纸的厚度
L,则一张纸的厚度为
把细铜丝在铅笔杆上紧密排绕
☆两卷细铜丝,其中一卷上有直径为
n圈成螺线管,用刻度尺测出螺线管的长度
L,则细铜丝直径为L/n。
0.3mm,而另一卷上标签已脱落,如果只给你两只相同的新铅笔,
你能较为准确地弄清它的直径吗?
写出操作过程及细铜丝直径的数学表达式。
将已知直径和未知直径
两卷细铜丝分别紧密排绕在两只相同的新铅笔上,且使线圈长度相等,记下排绕圈数
N1和N2,则可计算
出未知铜丝的直径
D2=0.3N1/N2mm
1
精品资料
精品学习资料
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B>
、测地图上两点间的距离,园柱的周长等常用
终点,然后拉直测量)
化曲为直法(把不易拉长的软线重合待测曲线上标出起点
☆给你一段软铜线和一把刻度尺,你能利用地图册估测出北京到广州的铁路长吗?
用细铜线去重合地图册上北京到广州的铁路线,再将细铜线拉直,用刻度尺测出长度尺,计算出铁路线的长度。
L查出比例
C>
、测操场跑道的长度等常用
长度)
轮滚法(用已知周长的滚轮沿着待测曲线滚动,记下轮子圈数,可算出曲线
D>
、测硬币、球、园柱的直径圆锥的高等常用
三角板等组合起来进行测量)
辅助法(对于用刻度尺不能直接测出的物体长度可将刻度尺
☆
你能想出几种方法测硬币的直径?
(简述)
①、直尺三角板辅助法。
②、贴折硬币边缘用笔画一圈剪下后对折量出折痕长。
③、硬币在纸上滚动一
周测周长求直径。
④、将硬币平放直尺上,读取和硬币左右相切的两刻度线之间的长度。
8、误差:
(1)定义:
测量值和真实值的差异
叫误差。
(2)产生原因:
测量工具
测量环境
人为因素。
(注意保留几位有效数字);
(3)减小误差的方法:
多次测量求平均值
用更精密的仪器;
用更科
学的测量方法。
(4)误差只能减小而不能免的。
二、时间的测量:
避免
,而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心
造成的,是能够避
1、在国际单位制中,时间的单位是秒
(符号s)。
时间单位还有小时(
h)、分(min)等。
2、测量工具:
古代:
日晷、沙漏、滴漏、脉搏等
现代:
机械钟、石英钟、电子表等机械钟是利用摆的等时性
在运动场和实验室经常用停表测时间(小时针长秒针,可不估读)
第二节、运动的描述
机械运动。
(包括平动与转动)
1.机械运动:
物理学里把物体位置的变化叫做
特点:
机械运动是宇宙中最普遍的现象。
2.参照物:
说物体是运动还是静止,要看以哪个物体做标准,这个被选作标准的物体叫参照物。
为研究物
体的运动假定不动的物体叫做参照物。
3.参照物被选定后,我们认为它是静止的。
任何物体都可做参照物,
通常选择参照物以
研究问题方便而定。
4.任何物体都可做参照物,通常选择参照物以研究问题的方便而定。
如研究地面上的物体的运动,常选地
面或固定于地面上的物体为参照物,在这种情况下参照物可以不提。
5.物体的运动和静止是相对的。
选择不同的参照物来观察同一个物体结论
可能不同。
同一个物体是运动还
是静止取决于所选的参照物,
这就是运动和静止的
相对性。
同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照
物,这就是运动和静止的相对性。
6.相对静止:
如果两个运动物体运动的快慢相同,运动的方向相同,我们就说这两个物体是相对静止的。
7.不能选择所研究的对象本身作为参照物那样研究对象总是静止的。
也不要以为只有静止的物体才可作为参照物。
①甲相对于乙是静止的,那么乙相对于甲一定也是静止的。
②甲相对于乙是运动的,则乙相对于甲一定也是运动的。
③甲相对于乙是静止的,相对于丙是运动的,则相对于乙丙是运动的。
8.适当选取参照物可使问题简化。
2
第2页,共50页
练习1、诗句“满眼风光多闪烁,看山恰似走来迎,仔细看山山不动,是船行”其中“看山恰似走来迎”
和“是船行”所选的参照物分别是
船和山。
2、坐在向东行使的甲汽车里的乘客,看到路旁的树木向后退去,同时又看到乙汽车也从甲汽车旁向后退
去,试说明乙汽车的运动情况。
分三种情况:
①乙汽车没动
②乙汽车向东运动,但速度没甲快
③乙汽车向西运动
3、解释毛泽东《送瘟神》中的诗句“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”
第一句:
以地心为参照物,地面绕地心转八万里。
第二句:
以月亮或其他天体为参照物在那可看到地球上
许多河流。
第三节、运动的快慢
1.比较物体运动快慢的方法
①比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用:
时间相同路程长则运动快。
②比较百米运动员快慢采用:
路程相同时间短则运动快。
③百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢,采用:
比较单位时间内通过的路程。
实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢,物理学中也采用这种方法描述运动快慢。
练习:
体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩分别是
14.2S,13.7S,13.9S,则获得第一
名的是
同学,这里比较三人赛跑快慢最简便的方法是
路程相同时间短运动的快
2.速度的定义:
速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
速度的定义运用了
比值定义法。
3.速度的定义式:
速度
用m时间用s②速度用
4.速度定义式的变形式:
5.速度的国际单位是米
6.速度单位的换算关系:
=路程
km/h
/时间。
即
v=s/t公式中各量的单位有两种选用方法:
①速度用
路程
m/s
路程用km时间用h
s=vt,t=s/v。
/秒(m/s),常用单位还有千米1m/s=3.6km/h。
/时(km/h)。
7.速度的物理意义:
速度是表示物体
运动快慢
的物理量。
人步行速度约
1.1m。
1.1m/s它表示的物理意义是:
人
运动的快慢程度是在
1s的时间里行走的路程是
1、
分类:
(根据运动路线)⑴曲线运动
⑵直线运动
Ⅰ匀速直线运动
:
A、定义:
快慢不变,沿着直线的运动叫匀速直线运动
定义:
在匀速直线运动中,速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。
物理意义:
速度是表示物体运动快慢的物理量
st
sv
计算公式:
v
变形
,s
=
t
=vt
B、速度单位:
国际单位制中
m/s运输中单位
两单位中m/s单位大。
换算:
1.1m/s它表示的物理意义是:
人匀速步行时1秒中运
1m/s=3.6km/h
动1.1m
S
从图象中可以看出
匀速运动的物体速
直接测量工具:
速度图象:
速度计
度
程
v是个恒量与路
S时间t没关系
Ⅱ变速运动
运动速度变化的运动
总路程
叫变速运动。
B、平均速度:
=
(求某段路程上的平均速度,必须找出该路程及对应的时间)
总时间
C、物理意义:
表示变速运动的
平均快慢
D、平均速度的测量:
原理
方法:
用刻度尺测路程,用停表测时间。
从斜面上加速滑下的小
3
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车。
设上半段,下半段,全程的平均速度为
v1、v2、v则
v2>
v>
v1
E、常识:
人步行速度
1.1m/s,自行车速度
光速和无线电波
5m/s,大型喷气客机速度
3×
108m/s
客运火车速度
900km/h
140km/h
高速小汽车速度
108km/h
Ⅲ实验中数据的记录:
设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。
设计表格时,要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些,然后再弄清需要记录的数据的组数,分别作为表格的行和列。
根据需要就可设计出合理的表
格。
练习:
某次中长跑测验中,小明同学跑
1000m小红同学跑
800m,测出他两跑完全程所用的时间分别是
4分
10
秒和三分
20秒,请设计记录表格,并将他们跑步的路程、时间和平均速度记录在表格中。
解:
表格设计如下:
跑步路程
1000m
800m
时间
4分10秒
3分20秒
平均速度
4m/s4m/s
小明
小红
8.匀速直线运动
物体沿着直线快慢不变的运动。
(即速度不变)
10.匀速直线运动的图像。
请你分析右侧甲乙其中四个图像,分别表示物体处于何种运动状态:
a:
静止;
b:
匀速直线运动
;
c:
匀速直线运动;
d:
变速(加速)运动
11.变速运动:
物体运动的速度是变化的运动,这种运动中常用“平均速度”来粗略描述变速运动物
体在某一段路程或某一段时间内运动的平均快慢程度,也用
v=s/t来计算速度。
在变速运动中,由于
物体在不同时刻、不同位置运动的快慢并不相同,所以平均速度与所选的路程和时间
有关,因此求平均速
度时,一定要指明是那一段路程或哪一段时间的平均速度。
应注意
程上的平均速度,必须找出该路程及对应的时间)
平均速度不是速度的平均。
(求某段路
12.平均速度的物理意义:
表示作变速运动的物体在某段路程(或某段时间)内的平均快慢程度。
13.平均速度的测量实验原理
v=s/t。
总路程/总时间
用刻度尺测路程,用停表测时间。
14.例题:
①求往返的平均速度②相向而行书后练习
3题③追及问题④车过隧道问题⑤限速、距离标识
第二章《声现象》
一、声音的发生与传播
1、课本P13图
1.1-1的现象说明:
一切发声的物体都在振动
4
用手按住发音的音叉,发音也停止,该现象
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说明振动停止发声也停止
①人说话,唱歌靠
振动
的物体叫声源。
声带的振动发声,婉转的鸟鸣靠
鸣膜的振动发声,清脆的蟋蟀叫声靠
翅膀摩擦的
振动发声,其振动频率一定在
20-20000次/秒之间。
②《黄河大合唱》歌词中的“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”
分别是空气、马、黄河水。
,这里的“吼”、“叫”“咆哮”的声源
③敲打桌子,听到声音,却看不见桌子的振动,你能想出什么办法来证明桌子的振动?
些碎纸屑,这些纸屑在敲打桌子时会跳动。
可在桌上撒
2、声音的传播需要
介质,真空不能传声。
在空气中,声音以
看不见的声波来传播
,声波到达人耳,引起
鼓膜振动,人就听到声音。
练习:
①P14图1.1-4所示的实验可得结论
真空不能传声,月球上没有空气,所以登上月球的宇航员们即
使相距很近也要靠
无线电话交谈,因为无线电波在真空中也能传播
,无线电波的传播速度是
108
m/s。
②“风声、雨声、读书声,声声入耳”说明
气体、液体、固体都能发声,空气
能传播声音。
固>
v液>
v气
3、声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下,v
声音在
15℃空气中的传播速度是
340m/s
合1224km/h,在真空中的传播速度为
☆有一段钢管里面盛有水,长为依次是
0m/s。
L,在一端敲一下,在另一端听到
3次声音。
传播时间从短到长
L
5200m/s
1497m/s
☆运动会上进行百米赛跑时,终点裁判员应看到
枪发烟时记时。
若听到枪声再记时,则记录时间比
实际跑步时间要
晚(早、晚)0.29s(当时空气15℃)。
☆下列实验和实例,能说明声音的产生或传播条件的是(
①②④
)①在鼓面上放一些碎泡沫,敲
鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。
②放在真空罩里的手机,当有来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃
声;
③拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些一次慢些,比较两次不同;
④锣发声时,用手按住锣锣声就停止。
4、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来
而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚
0.1s以上
人耳能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少为
亮,原因是屋子空间比较小造成回声到达人耳比原声晚不足
17m。
在屋子里谈话比在旷野里听起来响
0.1s最终回声和原声混合在一起使原声加强。
利用:
利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道
声音在海水中的传播速
度,测量方法是:
则发声点距物体
测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间
S=vt/2。
t,查出声音在介质中的传播速度
v,
二、我们怎样听到声音
1、声音在耳朵里的传播途径
:
外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神
经,听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音
.
2、耳聋:
分为神经性耳聋和传导性耳聋
3、骨传导:
声音的传导不仅仅可以用耳朵,还可以经头骨、颌骨传到听觉神经,引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
4、双耳效应:
人有两只耳朵,而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同,声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也
就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应
三、乐音及三个特征
1、乐音是物体做规则振动时
发出的声音。
2、音调:
人感觉到的声音的高低
用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现:
划的快音调高,用同样
大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现:
橡皮筋
调高。
综合两个实验现象你得到的共同结论是:
振动快发声音
音调跟发声体振动频率有关系,频率越高音调越高;
频率
越低音调越低。
物体在
1s振动的次数叫频率,物体振动越快
频率越高。
频率单位
次/秒又记作Hz。
解释蜜蜂飞行能凭听觉发现,为什么蝴蝶飞行听不见?
蜜蜂翅膀振动发声频率在人耳听觉范围内,
5
第5页,共50页
蝴蝶振动频率不在听觉范围内。
3、响度:
人耳感受到的声音的大小。
响度跟
发生体的振幅和距发声距离的远近
有关。
物体在振动时,偏
离原来位置的最大距离
叫振幅。
振幅越大响度
越大。
增大响度的主要方法是:
减小声音的发散。
☆男低音歌手放声歌唱,女高音为他轻声伴唱:
女高音音调高响度小,男低音音调低响度大。
☆敲鼓时,撒在鼓面上的纸屑会跳动,且鼓声越响跳动越高;
将发声的音叉接触水面,能溅起水花,
且音叉声音越响溅起水花越大;
扬声器发声时纸盆会振动,且声音响振动越大。
根据上述现象可归纳
出:
⑴
声音是由物体的振动产生的
⑵声音的大小跟发声体的振幅有关。
4、音色:
由物体本身决定。
人们根据
音色能够辨别乐器或区分人。
5、区分乐音三要素:
闻声知人——依据不同人的音色来判定;
高声大叫——指响度;
高音歌唱家——指
音调。
四、噪声的危害和控制
2、
当代社会的四大污染:
噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。
物理学角度看,
噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音
环境保护的角度噪声是
指妨
碍人们正常休息、学习和工作的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音
3、
人们用分贝(dB)来划分声音等级;
听觉下限
0dB;
为保护听力应控制噪声不超过
90dB;
为保证工作
学习,应控制噪声不超过
70dB;
为保证休息和睡眠应控制噪声不超过
50dB。
4、
减弱噪声的方法:
在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
五、声的利用
可以利用声来传播信息和传递能量
第三章《物态变化》复习提纲
一、温度
1、定义:
温度表示物体的冷热程度
2、单位:
①
②
国际单位制中采用
日常常用摄氏温度度,沸水的温度为
零下3摄氏度或负
热力学温度。
T
t,单位是摄氏度(℃)
规定:
在一个标准大气压下冰水混合物的温度为
100度,它们之间分成
3摄氏度
100等份,每一等份叫
1摄氏度
某地气温-3℃读做:
③
换算关系T=t+273K
3、测量——温度计(常用液体温度计)
①温度计构造:
下有
玻璃泡,里盛水银、煤油、酒精
等液体;
内有粗细均匀的细玻璃管,在外面的玻璃
管上均匀地刻有刻度。
②温度计的原理:
③分类及比较:
利用液体的热胀冷缩
进行工作。
分类
用途量程分度值
所用液体
实验用温度计
测物体温度
-20℃~110℃
1℃银煤油(红)
寒暑表
测室温
-30℃~50℃
1℃酒精(红)
体温计
测体温
35℃~42℃
0.1℃水银
水
特殊构造
玻璃泡上方有缩口
使用方法
使用时不能甩,测物体时不能离开物体读数
使用前甩可离开人体读数
④常用温度计的使用方法:
使用前:
观察它的
量程,判断是否适合待测物体的温度;
并认清温度计的
分度值,以便准确读数。
使用
6
第6页,共50页
时:
温度计的
玻璃泡全部浸入被测
液体中,不要碰到
容器底或容器壁
温度计玻璃泡浸入被测液
体中稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;
读数时
玻璃泡要继续留在被测液体中
,视线与
温度计中液柱的上表面
相平。
◇温度计的玻璃泡要做大目的是
液体体积变化相同时液柱变化大
二、物态变化填物态变化的名称及吸热放热情况:
1、熔化和凝固
①熔化:
温度变化相同时,体积变化大,
上面的玻璃管做细的目的是
,两项措施的共同目的是:
读数准确。
升华吸热
汽化吸热
熔化
吸热
气
液
固
液化放热
凝固
放热
物体从固态变成液态
叫熔化。
凝华放热
晶体物质:
海波、冰、石英水晶、
食盐、明矾、奈、各种金属熔化图象:
非晶体物质:
松香、石蜡玻璃、沥青、蜂蜡
熔化特点:
固液共存,吸热,温度不变
吸热,先变软变稀,最后变为液态
温度不断上升。
熔点:
晶体熔化时的温度。
熔化的条件:
⑴达到熔点。
⑵继续吸热。
凝固:
定义:
物质从液态变成固态叫凝固。
凝固图象:
凝固特点:
固液共存,放热,温度不变
凝固点:
同种物质的熔点凝固点相同。
凝固的条件:
⑴达到凝固点。
⑵
2、汽化和液化:
放热,逐渐变稠、变黏、变硬、最后
成固体,温度不断降低。
继续放热。
汽化:
物质从液态变为气态
叫汽化。
液体在任何温度下都能发生的,并且只在液体表面发生的汽化现象
叫蒸发。
蒸
发
影响因素:
⑴液体的温度;
⑵液体的表面积
⑶液体表面空气的流动。
,具有制冷作用。
作用:
蒸发
吸热(吸外界或自身的热量)
汽化
在一定温度下,在液体内部和表面同时发生的剧烈的汽化现象。
沸
点:
液体沸腾时的温度
沸腾
沸腾条件:
⑴达到沸点。
⑵继续吸热
沸点与液面上方的气压的关系:
一切液体的沸点都是气压减小时降低,气压增大时升高
液化:
物质从气态变为液态
叫液化。
降低温度;
压缩体积。
好处:
体积缩小便于运输
液化
3、升华和凝华:
放热
①升华
②凝华
物质从固态直接变成气态的过程,吸热,易升华的物质有:
物质从气态直接变成固态的过程,放热
碘、冰、干冰、樟脑、钨
☆要使洗过的衣服尽快干,请写出四种有效的方法。
⑴将衣服展开,增大与空气的接触面积。
⑵将衣服挂在通风处。
⑶将衣服挂在阳光下或温度教高处。
⑷将衣服脱水(拧干、甩干)。
7
第7页,共50页
☆解释“霜前冷雪后寒”?
霜前冷:
只有外界气温足够低,空气中水蒸气才能放热凝华成霜所以“霜前冷”
雪后寒:
化雪是熔化过程,吸热所以“雪后寒”
第四章《光现象》复习提纲
一、光的直线传播
1、光源:
能够发光的物体
叫光源。
自然光源,如
它不是光源。
太阳、萤火虫;
人造光源,如
篝火、蜡烛、油灯、电灯
月亮
本身不会发光,
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