一汽大众成都工厂Word文档格式.docx
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a:
10:
{i:
0;s:
9342:
"Unit1FeelingSick感觉不舒服@#@语音@#@字母组合ur在单词中发长元音/ɜː/@#@hurt受伤nurse护士purple紫色turn转弯Thursday星期四purse钱包@#@单词@#@headache头痛toothache牙痛cold感冒fever发烧stomachache肚子疼;@#@胃疼should应该hurt受伤;@#@伤害dig挖well水井them他们worry担心easy容易的@#@短语@#@takesomemedicine服药seethedentist去看牙医becareful小心nexttime下一次haveaheadache头疼haveatoothache牙疼haveacold感冒haveafever发烧haveastomachache肚子疼stayinbed躺在床上@#@句子@#@1.What’swrongwithyou?
@#@你怎么了?
@#@@#@2.Ihurtmyfoot.我伤了脚。
@#@@#@3.letmeseeit.Becarefulnexttime.让我看看,下次小心点。
@#@@#@4.Ihaveastomachache.我肚子疼。
@#@@#@5.Pleasetakesomemedicine.请吃点药。
@#@@#@6.What’sthematter?
@#@怎么了?
@#@@#@7.Ihaveacold.我感冒了。
@#@@#@8.Pleasestayinthebed.请躺在床上。
@#@@#@句子详解:
@#@@#@1.What’swrongwithyou?
@#@你怎么了?
@#@@#@“What’swrongwith…?
@#@”意思是“......怎么了?
@#@”用来询问身体或精神状态,也可以用来询问突发事件,表示关心或问候。
@#@同义句是“What’sthematterwith…?
@#@”@#@with是介词,后面要加名词或代词的宾格形式。
@#@如:
@#@@#@---“What’swrongwithyourmother?
@#@你妈妈怎么了?
@#@@#@---Shehurtsherhand.她伤着手了。
@#@@#@2.Youshouldseethedoctor.你应该看医生。
@#@@#@should是情态动词,没有人称和数的变化,后面加动词原形,句型结构:
@#@@#@
(1)肯定句:
@#@主语+should+动词原形+其他。
@#@@#@
(2)否定句:
@#@主语+shouldn’t+动词原形+其他。
@#@@#@(3)一般疑问句:
@#@Should+主语+动词原形+其他?
@#@@#@Heshouldstayinbed.@#@Heshouldn’tstayinbed.@#@Shouldhestayinbed?
@#@@#@Unit2Lookingforahospital找医院@#@语音@#@字母组合or在单词中发长元音/ɔː/@#@corner拐角horse马short短的morning早上sport运动forty四十@#@单词@#@street街道corner拐角;@#@角find找到museum博物馆cross穿过hamburger汉堡包please请@#@短语@#@turnleft向左转turnright向右转gostraight直走@#@acrossfrom在…对面trafficlight交通灯busstop公共汽车站@#@句子@#@9.Excuseme,where’sthehospital?
@#@打扰了,医院在哪里?
@#@@#@10.Gostraight.It’sacrossfromthepark.直走,它在公园对面。
@#@@#@11.Excuseme,where’sthebank?
@#@打扰了,银行在哪里?
@#@@#@12.Turnleftatthecorner.It’snexttothesupermarket.在拐角处左转。
@#@它在超市旁边。
@#@@#@句子详解:
@#@@#@1.Excuseme.对不起/打扰了/请原谅。
@#@@#@【辨析】Excuseme.与Sorry.@#@“Excuseme.”和“Sorry.”是日常会话中使用频率较高的口语,它们都可译为“对不起”。
@#@“Excuseme.”用来引起别人注意,也可表示礼貌,意为“对不起;@#@请问;@#@打扰了;@#@劳驾”等,它是在给别人添麻烦之前说的话,是最普通的道歉用语。
@#@“Sorry.”(=“I’msorry.”通常用于表示由于某种过失或办不成某事的一种歉意。
@#@@#@2.Where’sthehospital?
@#@医院在哪里?
@#@@#@Where意思是“在哪里”,常用来询问位置或地点。
@#@当我们想要去某地却不知道地点时可以用句型“Where’s+地点?
@#@”来询问,回答时通常用“It’s+位置介词+参照地点.”如:
@#@@#@---Whereisthebookstore?
@#@@#@---It’snexttothepostoffice.@#@Unit3StayingHealthy保持健康@#@语音@#@字母组合ea发短音/e/和长音/i:
@#@/@#@单词@#@enough足够的healthy健康的unhealthy不健康的chocolate巧克力candy糖果cheese奶酪all所有的,全部的yuck讨厌only只是,仅仅cola可乐else别的,其他的water水@#@短语@#@notenough不够的plentyof充足的,大量的toomuch太多的alotof大量的,很多的fromnowon从现在开始@#@句子@#@13.What’swrongwithyou,Gogo?
@#@果果,你怎么了?
@#@@#@14.Idrinktoomuchcola.我喝了太多的可乐。
@#@@#@15.That’sbadforyou!
@#@那对你不好!
@#@@#@16.Whatelseisbadforme?
@#@还有什么对我不好?
@#@@#@17.Toomuchjunkfood.太多的垃圾食品。
@#@@#@18.What’sgoodforme?
@#@什么对我有好处?
@#@@#@19.Getplentyofexercise,eatplentyofvegetables,anddrinkalotofwater.@#@得到大量的锻炼,吃大量的蔬菜还有喝很多的水。
@#@@#@字母@#@发音@#@例词@#@ea@#@/e/@#@head头bread面包healthy健康的weather天气heavy重的sweater毛衣@#@/i:
@#@/@#@meat肉leaf树叶sea大海seat座位bean大豆@#@短语详解:
@#@@#@1.toomuch太多的@#@Toomuchcolaisbadforyou.太多可乐对你有坏处。
@#@@#@【辨析】toomuch和toomany@#@toomuch后面加上不可数名词。
@#@如:
@#@Thereistoomuchwaterhere.这里有太多的水。
@#@@#@toomany后面加可数名词复数。
@#@如:
@#@Therearetoomanypeopleinthebus.公共汽车上有太多的人。
@#@@#@Unit4KeepingClean保持干净@#@语音@#@字母组合th发/ð@#@/和/θ/@#@单词@#@warm暖和的cool凉爽的wet潮湿的dry干燥的clean干净的dirty肮脏的tidy整洁的messy凌乱的was是(amis的动词过去式)were是(are的过去式)trash垃圾yesterday昨天@#@短语@#@pickup捡起overthere那边@#@句子@#@20.Whatwasyourbedroomlikethismorning?
@#@今天早上你的卧室怎么样?
@#@@#@21.Itwasmessy.它很凌乱。
@#@@#@22.--Isittidynow?
@#@现在整洁了吗?
@#@@#@--Yes,itis.是的。
@#@@#@23.Mybookswereonthefloorthismorning.今天早上我的书都在地板上。
@#@@#@24.Theyareonthedesknow.它们现在在桌上。
@#@@#@字母@#@发音@#@例词@#@th@#@/ð@#@/@#@this这,这个that那,那个these这些those那些mother妈妈father爸爸@#@/θ/@#@tooth牙齿thank感谢@#@three三math数学@#@句子详解:
@#@@#@Whatwasyourbedroomlikethismorning?
@#@今天早上你的卧室怎么样?
@#@@#@What+be动词+主语+like…?
@#@意思是“…什么样?
@#@”用来询问人或物的外在特征或人的性格特点等。
@#@Like在这里作介词,意思是“…怎么样”。
@#@当询问人或物过去的特征时be动词要用was/were。
@#@如:
@#@@#@---Whatwastheweatherlike?
@#@@#@---Itwascool.@#@---Whatwereyourshoeslike?
@#@@#@---Theywereclean.@#@Unit5AcircusinthePark公园里的马戏团@#@语音@#@字母组合oo发短元音/u/和长元音/u:
@#@/@#@单词@#@good好的bad坏的tasty美味的,可口的yucky讨厌的snowy下雪的spicy辛辣的Canada加拿大Thailand泰国food食物circus马戏团week星期month月walk走路@#@句子@#@25.---Wherewereyouyesterday?
@#@昨天你在哪里?
@#@@#@---IwasinThailand.我在泰国。
@#@@#@26.---Whatwasthefoodlike?
@#@食物怎么样?
@#@@#@---Itwasspicyandtasty.辛辣又美味。
@#@@#@语音详解:
@#@@#@字母@#@发音@#@例词@#@oo@#@/u/@#@cook煮,厨师foot脚good好的look看book书wood木头@#@/u:
@#@/@#@food食物moon月亮noon正午spoon勺子@#@句子详解:
@#@@#@1.Wherewereyouyesterday?
@#@昨天你在哪里?
@#@@#@这是含有be动词的一般过去时的特殊疑问句,where意思是“哪里“,用来询问过去在哪里。
@#@回答时用“主语+was/were+地点。
@#@”如:
@#@@#@---Wherewashelastnight?
@#@昨天晚上他在哪里?
@#@@#@---Hewasathome.他在家里。
@#@@#@---WherewereJennyandTonyyesterday?
@#@昨天Jenny和Tony在哪里?
@#@@#@---Theywereinthecircuspark.@#@Unit6PlantingTrees植树@#@语音@#@字母组合ed在单词末尾的发音:
@#@/d/,/t/,/id/@#@单词@#@planted种植listened听watched看helped帮助washed洗painted绘画cooked煮called打电话@#@did做tree树last上一个,刚过去的year年@#@短语@#@theTreePlantingDay植树节@#@句子@#@1.What?
@#@怎么啦?
@#@@#@2.---Didyouhaveclassesyesterday?
@#@你昨天有课吗?
@#@@#@---Yes,Idid.是的,我有。
@#@/No,Ididn’t.不,我没有。
@#@@#@3.---Whatdidyoudoyesterday,Ben?
@#@本,你昨天做什么了?
@#@@#@---Iplantedtreesyesterday.我昨天植树了。
@#@@#@语音详解:
@#@@#@字母@#@发音@#@例词@#@ed@#@/d/@#@called打电话listened听@#@/t/@#@watched看helped帮助washed洗cooked煮@#@/id/@#@planted种植painted绘画@#@ed发音口诀:
@#@清辅音念/t/@#@元浊辅音念/d/@#@td之后念/id/@#@";i:
1;s:
16394:
"@#@Unit1Myschool@#@一、重点单词:
@#@@#@ateacher’soffice一个教师办公室aclassroom一间教室ahall一个礼堂@#@alibrary一个图书馆amusicroom一间音乐室anartroom一间美术室@#@agym一个体育馆aplayground一个操场@#@二、重点句型:
@#@(下面的A指的是某个东西)@#@1、Howmany+A(复数形式)+arethere?
@#@那里有多少个A?
@#@@#@单数:
@#@Thereisa+A.那里有一个A。
@#@@#@复数:
@#@Thereare+数字+A(复数形式).那里有...个A。
@#@@#@▲1例句:
@#@Howmanyclassroomsarethere?
@#@那里有多少间教室?
@#@@#@单数:
@#@Thereisaclassroom.那里有一间教室。
@#@@#@复数:
@#@Therearetwenty-fiveclassrooms.那里有25间教室。
@#@@#@三、音标单词:
@#@@#@room房间moon月亮cool凉爽的@#@classroom教室school学校noodles面条@#@四、拓展知识点:
@#@@#@1、拓展词组:
@#@@#@ontheplayground在操场上gotoschool上学atschool在学校@#@inyourschool在你的学校里ofcourse!
@#@当然!
@#@anidea有一个主意@#@2、Tonyborrowsabookfromalibrary.Tony从图书馆里借一本书。
@#@@#@from:
@#@“从......”@#@3、数字的复习:
@#@@#@1到10:
@#@onetwothreefourfivesixseveneightnineten@#@11到19:
@#@@#@eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteenninteen@#@20到29:
@#@twenty+数字例如:
@#@21:
@#@twentyone。
@#@@#@30到39:
@#@thirty+数字例如:
@#@31:
@#@thirtyone。
@#@@#@40到49:
@#@forty+数字例如:
@#@41:
@#@fortyone。
@#@@#@50到59:
@#@fifty+数字例如:
@#@51:
@#@fiftyone。
@#@@#@60到69:
@#@sixty+数字例如:
@#@61:
@#@sixtyone。
@#@@#@70到29:
@#@seventy+数字例如:
@#@71:
@#@seventyone。
@#@@#@80到89:
@#@eighty+数字例如:
@#@81:
@#@eightyone。
@#@@#@90到99:
@#@ninety+数字例如:
@#@91:
@#@ninetyone。
@#@@#@Unit2OurNewHome@#@一、重点单词:
@#@@#@alivingroom一个客厅adiningroom一个饭厅abedroom一个卧室@#@akitchen一个厨房abathroom一个浴室agarden一个花园@#@二、重点句型:
@#@@#@1、Thereisa......和Thereare......的一般疑问句。
@#@@#@⑴-Istherea......?
@#@@#@-Yes,thereis./No,thereisn’t.@#@⑵-Arethere......?
@#@@#@-Yes,thereare./No,therearen’t.@#@▲1例句:
@#@@#@-Istherealivingroominyournewhome?
@#@你的新家有一个卧室吗?
@#@@#@-Yes,thereis./No,thereisn’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@-Aretheretwolivingroomsinyournewhome?
@#@你的新家有两个卧室吗?
@#@@#@-Yes,thereare./No,therearen’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@▲2例句:
@#@@#@-Isthereaplaygroundinyourschool?
@#@你的学校有一个操场吗?
@#@@#@-Yes,thereis./No,thereisn’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@-Aretheretwoplaygroundsinyourschool?
@#@你的学校有两个操场吗?
@#@@#@-Yes,thereare./No,therearen’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@三、音标单词:
@#@@#@arm手臂art美术park公园@#@card卡片garden花园party派对@#@四、拓展知识点:
@#@@#@1、拓展单词和词组:
@#@@#@happy快乐的kids孩子们nice好的;@#@漂亮的;@#@@#@inyournewhome在你的新家goodnews好消息@#@2、for+人:
@#@给谁的@#@forme给我的foreverone给每一个人的@#@Thereisabedroomforme.有个卧室是给我的。
@#@@#@Thereisabedroomforeveryone。
@#@有个卧室给每一个人的。
@#@@#@3、Whatabout+东西/人?
@#@谁又怎么样?
@#@/某东西又怎么样?
@#@@#@Whataboutyou?
@#@你又怎么样?
@#@@#@Unit3bankorbeach?
@#@@#@一、重点单词:
@#@@#@amovietheater一间电影院aswimmingpool一个游泳池@#@ahospital一间医院abank一件银行ashoppingmall一个购物中心@#@arestaurant一家餐馆asupermarket一个超级市场@#@二、重点句型:
@#@现在进行时的学习(be动词+动词ing)@#@1、Where+be动词+人+going?
@#@谁正在去哪里?
@#@@#@回答:
@#@人+be动词+goingto+地点。
@#@某人正在去......。
@#@@#@▲1例句:
@#@@#@-Whereareyougoing?
@#@-Iamgoingtothemovietheater.@#@你正在去哪里?
@#@我正在去电影院。
@#@@#@-Whereisshegoing?
@#@-Sheisgoingtotheswimmingpool.@#@她正在去哪里?
@#@她正在去游泳池。
@#@@#@-Wherearetheygoing?
@#@-They’regoingtotherestaurant.@#@他们正在去哪里?
@#@他们正在去餐馆。
@#@@#@→相应的一般疑问句:
@#@@#@▲2例句:
@#@@#@Areyougoingtothemovietheater?
@#@Yes,Iam./No,Iamnot.@#@你正在去电影院吗?
@#@是的。
@#@/不是的。
@#@@#@Isshegoingtotheswimmingpool?
@#@Yes,sheis./No,sheisn’t.@#@她正在去游泳池吗?
@#@是的。
@#@/不是的。
@#@@#@Aretheygoingtotherestaurant?
@#@Yes,theyare./No,theyaren’t.@#@他们正在去餐馆吗?
@#@是的。
@#@/不是的。
@#@@#@2、-What+be动词+人+doing?
@#@谁正在做什么?
@#@@#@-人+be动词+动词ing。
@#@谁正在......@#@▲3例句:
@#@@#@-Whatareyoudoing?
@#@-Iamlisteningtomusic.@#@你正在做什么?
@#@我正在听音乐。
@#@@#@-Whatisshedoing?
@#@-Sheisplayingcards.@#@她正在做什么?
@#@她正在玩卡片。
@#@@#@-Whataretheydoing?
@#@-They’reridingbikes.@#@他们正在做什么?
@#@他们正在骑自行车。
@#@@#@给上面划线的句子改成一般疑问句:
@#@@#@1.________________________________________@#@________________________________________@#@2.________________________________________@#@________________________________________@#@3.________________________________________@#@________________________________________@#@三、音标单词:
@#@@#@ship轮船shirt衬衫she她shorts短裤shoes鞋子shopping购物@#@四、拓展知识点:
@#@@#@1、拓展单词与词组:
@#@gotothebeach去沙滩@#@2、Itakemoneyfromthebank.我从银行里取钱。
@#@@#@3、Iseeamovieinthemovietheater.我在电影院里看电影。
@#@@#@4、Iamhungry.Iamgoingtotherestaurant.我饿了。
@#@我正在去餐厅。
@#@@#@(hungry:
@#@饿的。
@#@)@#@5、Mymotherisadoctor/nurse.Sheworksinthehospital.我的妈妈是一个医生/护士。
@#@她在医院里工作。
@#@(work:
@#@工作。
@#@)@#@6、in+衣物:
@#@穿着什么;@#@@#@例如:
@#@Tonyisinblueshorts.Tony穿着蓝色短裤。
@#@@#@Sheisinblackshoes.她穿着黑色鞋子。
@#@@#@Unit4FreeTime@#@一、重点单词:
@#@@#@gotothezoo去动物园buyanicecream买一个冰淇淋@#@callmyfriend打电话给我的朋友borrowabook借书@#@watchTV看电视listentoasong听一首音乐@#@二、重点句型:
@#@@#@1、-MayIhavea东西?
@#@我可以要一个......吗?
@#@@#@-Yes,youmay./Yes,hereyouare./Yes,please.是的。
@#@/-No,youmaynot.不是的。
@#@@#@▲1例句:
@#@@#@-MayIhaveaballoon?
@#@我可以要一个气球吗?
@#@@#@-Yes,youmay./Yes,hereyouare./Yes,please.可以的。
@#@@#@-No,youmaynot.不可以的。
@#@@#@三、音标单词:
@#@@#@tea茶read阅读peach桃子clean清洁speak讲icecream冰淇淋@#@四、拓展知识点:
@#@@#@1、扩展词组:
@#@atthefunfair在乐场@#@2、如何礼貌回应别人的感谢:
@#@@#@3、-Thankyou!
@#@谢谢你-Youarewelcome!
@#@你太客气了!
@#@@#@Unit5OurClothes@#@一、重点单词:
@#@@#@acoat一件大衣adress一条连衣裙ashirt一件衬衫@#@aT-shirt一件T恤衫asweater一件毛衣acap一顶帽子@#@shorts短裤shoes鞋子@#@人称代词@#@I@#@you@#@he@#@she@#@they@#@we@#@it@#@形容词性物主代词@#@my@#@your@#@his@#@her@#@their@#@our@#@its@#@名词性物主代词@#@mine@#@yours@#@his@#@hers@#@theirs@#@ours@#@its@#@★注意:
@#@@#@1、形容词性物主代词必须搭配一个名词(即某东西):
@#@@#@例如:
@#@mycoat;@#@yourdress;@#@hisshirt;@#@hersweater;@#@theircaps;@#@ourshorts;@#@@#@2、而名词性物主代词只能单独存在:
@#@@#@mine=my+东西;@#@yours=your+东西;@#@his=his+东西;@#@hers=her+东西;@#@@#@theirs=their+东西(复数);@#@ours=our+东西(复数)@#@例如:
@#@It’smycoat.=It’smine.@#@It’shercoat.=It’shers.@#@They’retheircoats.=They’retheirs.@#@3、如果有具体的名字或人称时,其形容性物主代词等于其名词性物主代词。
@#@@#@例如:
@#@Tony’scoat=Tony’s;@#@mymom’sshoes=mymom’s@#@It’sTony’scoat.=It’sTony’s.;@#@@#@They’remyMom’sshoes.=They’remyMom’s.@#@二、重点句型:
@#@@#@1、Thisis+形容词性物主代词+东西.这是某人的......。
@#@@#@▲1例句:
@#@ThisisyourT-shirt.这是你的T恤衫。
@#@@#@→相应的一般疑问句:
@#@@#@-Isthis+形容词性物主代词+东西?
@#@这是某人的......吗?
@#@@#@-Yes,itis./No,itisn’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@▲2例句:
@#@@#@-IsthisyourT-shirt?
@#@这是你的T恤衫吗?
@#@@#@-Yes,itis./No,itisn’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@2、Thisis(这是)的复数形式是Theseare(这些是)。
@#@@#@Theseare+形容词性物主代词+东西(复数形式).这些是某人的......。
@#@@#@▲3例句:
@#@Thesearehercaps.这些是她的帽子。
@#@@#@→相应的一般疑问句:
@#@@#@-Arethese+形容词性物主代词+东西?
@#@这些是某人的......吗?
@#@@#@-Yes,theyare./No,theyaren’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@▲4例句:
@#@@#@-Arethesehercaps?
@#@这是你的帽子吗?
@#@@#@-Yes,theyare./No,theyaren’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@3、-Whose+东西+isthis?
@#@这是谁的......?
@#@@#@-It’s形容词性物主代词+东西。
@#@@#@=It’s名词性词性物主代词。
@#@@#@它是某人的......。
@#@@#@▲5例句:
@#@@#@-Whosesweateristhis?
@#@这是谁的毛衣?
@#@@#@-It’smysweater.=It’smine.这是我的(毛衣)。
@#@@#@→复数形式:
@#@@#@Whose+东西+arethese?
@#@这些是谁的......?
@#@@#@They’re形容词性物主代词+东西(复数形式)。
@#@@#@=They’re名词性物主代词@#@它们是某人的......。
@#@@#@例句:
@#@@#@-Whoseshoesarethese?
@#@这些是谁的鞋子衣?
@#@@#@-They’reLisa’sshoes.=They’reLisa’s.它们是我的(毛衣)。
@#@@#@三、音标单词@#@bird小鸟girl女孩shirt衬衫skirt短裙first第一birthday生日@#@四、拓展知识点:
@#@@#@1、拓展词组:
@#@washtheclothes洗衣服@#@Unit6Jobs@#@一、重点单词:
@#@@#@ataxidriver一个出租车司机afirefighter一个消防员awriter一个作家@#@apoliceofficer一个警察anofficeworker一个办公室工作人员@#@adoctor一个医生anurse一个护士ateacher一个教师@#@二、重点句型:
@#@@#@1、-Whatdoyoudo?
@#@你是做什么的?
@#@@#@-Iama+职业。
@#@我是一名......。
@#@@#@-Whatdoes+第三人称单数+do?
@#@某人是做什么的?
@#@@#@-He/Sheisa+职业。
@#@他/她是一名......。
@#@@#@-Whatdotheydo?
@#@他们是做什么的?
@#@@#@-They’re+职业(复数形式)。
@#@他们是......。
@#@@#@▲1例句:
@#@@#@-Whatdoyoudo?
@#@你是做什么的?
@#@@#@-Iamafirefighter.我是一名消防员。
@#@@#@-Whatdoesshedo?
@#@她是做什么的?
@#@@#@-Sheisanofficeworker.她是一名办公室工作人员。
@#@@#@-Whatdotheydo?
@#@他们是做什么的?
@#@@#@-They’repoliceofficers.他们是警察。
@#@@#@2、-Whatdoyouwanttobe?
@#@你想成为什么人?
@#@@#@-Iwanttobea+职业.我想成为一名......。
@#@@#@-Whatdoes+第三人称单数+wanttobe?
@#@某人想成为什么人?
@#@@#@-He/Shewantstobea+职业.他/她想成为一名......。
@#@@#@-Whatdotheywanttobe?
@#@他们想成为什么人?
@#@@#@-Theywanttobe+职业(复数形式).他们想成为......。
@#@@#@▲2例句:
@#@@#@-Whatdoyouwanttobe?
@#@你想成为什么人?
@#@@#@-Iwanttobeawriter.我想成为一名作家。
@#@@#@-Whatdoesshewanttobe?
@#@她想成为什么人?
@#@@#@-Shewantstobeanurse.她想成为一名护士。
@#@@#@-Whatdotheywanttobe?
@#@他们想成为什么人?
@#@@#@-Theywanttobedoctors.他们想成为医生。
@#@@#@改成一般疑问句:
@#@@#@-Doyouwanttobe+a+职业?
@#@你想成为一名……吗?
@#@@#@-Yes,Ido./No,Idon’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@-Does+第三人称单数+wanttobe+a+职业?
@#@某人想成为一名……吗?
@#@@#@-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@-Dotheywanttobe+职业(复数形式)?
@#@他们想成为……吗?
@#@@#@-Yes,theydo./No,theydon’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@▲3例句:
@#@@#@-Doyouwanttobeawriter?
@#@你想成为一名作家吗?
@#@@#@-Yes,Ido./No,Idon’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@-Doesshewanttobeanurse?
@#@她想成为一名护士吗?
@#@@#@-Yes,shedoes./No,shedoesn’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@-Dotheywanttobedoctors?
@#@他们想成为医生吗?
@#@@#@-Yes,theydo./No,theydon’t.是的。
@#@/不是的。
@#@@#@三、音标单词:
@#@@#@father爸爸mother妈妈sisters姐妹们@#@worker工人teacher教师driver司机@#@拓展知识点:
@#@@#@1、拓展单词和词组:
@#@magician魔术师job(jobs)工作@#@atthebusstop在公交站abusdriver一个公交车司机@#@2、Mymotherisadoctor/nurse.Sheworks(工作)inahospital.@#@我的妈妈是一个医生/护士。
@#@她在医院里工作。
@#@@#@Myfatherisateacher.Heworksinourschool.@#@我的爸爸是一个教师。
@#@他在我的学校工作。
@#@@#@@#@Unit7Hobbies@#@一、重点单词:
@#@@#@ice-skate→ice-skating溜冰listentomusic→listeningtomusic听音乐@#@watchTV→watchingTV看电视rideabike→ridingabike骑自行车@#@playcards→playingcards玩卡片makemodels→makingmodels制作模型hobby(hobbies)爱好@#@二、重点句型:
@#@@#@1、-What’syourhobby?
@#@-Myhobbyis+动词ing.@#@你的爱好是什么?
@#@我的爱好是……。
@#@@#@-What’s+第三单的形容词性物主代词+hobby?
@#@-His/Herhobbyis+动词ing.@#@某人的爱好是什么?
@#@他的/她的爱好是……。
@#@@#@-Whataretheirhobbies?
@#@Theirhobbiesare动词ing.@#@他们的爱好是什么?
@#@他们的爱好是……。
@#@@#@▲1例句:
@#@@#@-What’syourhobby?
@#@-Myhobbyisice-skating.@#@你的爱好是什么?
@#@我的爱好是溜冰。
@#@@#@-What’sherhobby?
@#@-Herhobbyislisteningtomusic.@#@某人的爱好是什么?
@#@她的爱好是听音乐。
@#@@#@-Whataretheirhobbies?
@#@TheirhobbiesarewatchingTV.@#@他们的爱好是什么?
@#@他们的爱好是看电视。
@#@@#@2、-Whatdoyoulikedoing?
@#@-Ilike+动词ing.@#@你喜欢做什么?
@#@我喜欢……。
@#@@#@-Whatdoes+第三单+likedoing?
@#@-He/Shelikes+动词ing.@#@某人喜欢做什么?
@#@他/她喜欢……。
@#@@#@-Whatdotheylikedoing?
@#@-Theylike+动词ing.@#@他们喜欢做什么?
@#@他们喜欢……。
@#@@#@▲2例句:
@#@@#@-Whatdoyoulikedoing?
@#@Ilikeridingabike.@#@你喜欢做什么?
@#@我喜欢骑自行车。
@#@@#@-Whatdoesshelikedoing?
@#@Shelikesplayingcards.@#@某人喜欢做什么?
@#@她喜欢玩扑克。
@#@@#@-Whatdotheylikedoing?
@#@Theylikemakingmodels.@#@他们喜欢做什么?
@#@他们喜欢制作模型。
@#@@#@→改成一般疑问句形式:
@#@@#@-Doyoulike+动词ing.?
@#@-Yes,Ido./No,Idon’t.@#@你喜欢…..吗?
@#@是的。
@#@/不是的。
@#@@#@-Does+第三单+like++动词ing?
@#@-Yes,he/shedoes./";i:
2;s:
15328:
"小学六年级英语知识点总结@#@小学六年级英语知识点总结@#@一、26个英文字母的书写笔顺@#@一.书写笔顺@#@一笔完成的@#@有C,G,J,L,O,S,V,W,Z9个大写字母和a,b,c,d,e,g,h,k,l,m,n,o,q,r,s,u,v,w,y,z20个小写字母。
@#@@#@两笔完成的@#@有B,D,K,M,P,Q,R,T,U,X,Y等11个大写字母和f,i,j,p,t,x等6个小写字母。
@#@@#@三笔完成的@#@有A,E,F,H,I,N等6个大写字母。
@#@@#@二.书写规格@#@占上中两格的@#@有26个大写字母和b,d,h,i,k,l,t等7个小写字母。
@#@@#@占中间一格的@#@有a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z等13个小写字母。
@#@@#@占中下两格的@#@有g,q,y等3个写字母。
@#@@#@占上中下三格的@#@有f,j,p等3个小写字母。
@#@@#@注意:
@#@1.斜体书写的字母都稍向右斜,斜度要一致。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.大写字母都一样高,不顶第一线。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.小写字母b,d,h,k,l的上端顶第一线@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.i和t的上端都在第一格的中间@#@5.g,q,y的下端抵第四线@#@6.j和p的上端在第一格的中间@#@7.f要比j,p要高,与大写字母同样高或稍低一些,它们的下端都抵第四线。
@#@@#@三.记忆方法@#@1.巧用歌谣区分字形:
@#@@#@遇到形近的字母,可以通过歌谣作强化记忆。
@#@@#@如:
@#@d和b,“一把剪刀分两半,左下圆圈ddd,右下圆圈bbb”;@#@@#@u和n,“开口朝上uuu,开口朝下nnn”;@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@m和n,“一道门儿是n,二道门儿是m”。
@#@@#@2.巧用歌谣记牢笔顺:
@#@@#@“大写字母A,E,F,H,小写字母f和t,最后才把腰带系。
@#@”这句话的意思告诉孩子,字母有中横的,如“A,E,F,H,f,t”等,中间的那横像腰带,要最后写。
@#@@#@ @#@“小写字母i和j,出门再戴小帽子。
@#@”小写字母如“i,j”等,顶上那一点如同小帽子,也要最后写。
@#@@#@3.巧用熟悉的事物:
@#@@#@字母“E”像一座楼房,得先把外墙砌好,才能盖屋顶,所以要先写竖折,再写两横。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@字母“F”象旗子。
@#@讲解:
@#@“要把F这面旗子插牢,得先把旗杆写正,先写一竖。
@#@”@#@ @#@@#@二、找出与其他几项不同的单词@#@这种题型主要考察对四会单词的记忆和应用,所以必须牢记四会单词。
@#@@#@三年级到六年级词汇@#@@#@三、英汉互译@#@此题型主要考察对英语短语的记忆和应用,所以必须牢记英语短语。
@#@@#@1.openthebook打开书@#@2.openthedoor打开门@#@3.openthewindow打开窗户4.closethebook合上书@#@5.closethedoor关上门6.closethewindow关上窗户@#@ein进来8.getup(wakeup)起床@#@9.gotobed上床睡觉10.gohome回家@#@11.gofish钓鱼12.goshopping购物@#@13.goupthestairs上楼梯14.goforawalk去散步@#@15.goslowly(walkslowly)走得慢16.goquickly(walkquickly)走得快@#@17.goonatrip(goontrips)去旅行18.gotoschool去上学@#@19.goswimming去游泳20.gooutside出去@#@21.goinside进去22.growintoaman长大成人@#@23.wacthTV看电视24.wacthamovie看电影@#@25.talkonthephone打电话26.playtheguitar弹吉他@#@27.playthepiano弹钢琴28.playcards玩牌@#@29.playping-pong打乒乓球30.playbasketball打篮球@#@31.playbadminton打羽毛球32.playcheckers下棋@#@33.playwithtoys玩玩具34.playwithdolls玩洋娃娃@#@35.playagame=playgames玩游戏36.playsports做运动@#@37.playonthecomputer玩电脑38.workonthecomputer用电脑工作@#@39.singsongs(singasong)唱歌40.flykites(flyakite)放风筝@#@41.writeastory写故事42.goodnight晚安@#@43.listentotheradio听收音机44.drawapicture画画@#@45.driveacar驾驶小汽车46.rideabicycle骑自行车@#@47.stayhome呆在家里48.turnleft向左转@#@49.turnright向右转50.gostraight直行@#@51.trafficlight交通灯52.walkforward朝前走@#@53.walkbackward向后走54.turnaround转身@#@55.far…from离……很远56.readabook=readbooks)读书@#@57.readthenewspaper读报纸58.gettowork开始上课/干活@#@59.workhardat努力学习/钻研……60.doone’shomework做家庭作业@#@61.bycar坐小汽车62.byplane(takeaplane)坐飞机@#@63.bytrain(takeatrain)坐火车64.bybus(takeabus)乘公共汽车@#@65.takeacab乘出租车66.takeapicture=takepictures照相;@#@拍照@#@67.takeabath洗盆浴68.takeashower洗淋浴@#@69.NewYear’sDay新年70.SpringFestival春节71.InternationalWorks’Day国际劳动节72.Children’sDay儿童节@#@73.Teachers’Day教师节74.NationalDay国庆节@#@75.buyclothes买衣服76.buyagift(buygifts)买礼物@#@77.sitdown坐下78.standup起立@#@79.havesupper=eatsupper吃晚饭80.haveagoodtrip旅途愉快@#@81.havefun=haveagoodtime玩得开心(愉快)82.onthetrin在火车上@#@83.trainstation火车站84.apairofpants一条裤子@#@85.apairofshoes/skates一双鞋/冰鞋86.apairofsocks一双袜子@#@87.apairofrunners一双运动鞋88.acupoftea一杯茶@#@89.aglassofmilk一杯牛奶90.lookoutofthewindow朝窗外看@#@91.too…to太……以致不能92.writealetter写信@#@93.writeapostcard写明信片94.writeane-mail写电子邮件@#@95.sendane-mail发电子邮件96.sendacard寄卡片@#@97.ontheleft在左边98.ontheright在右边@#@99.inthetop,rightcorner在右上角100.inthetop,leftcorner在左上角@#@101.overthere那边102.capitalcity首都@#@103.WangfujingStreet王府井大街104.Tian’anmenSquare天安门广场@#@105.thePalaceMuseum故宫106.attheairport在机场@#@107.gotothepark去公园108.makesnowmen堆雪人@#@109.makebreakfast做早餐110.makesupper做晚餐@#@111.makelunch做午餐112.washthedishes洗盘子@#@113.drythedishes擦盘子114.busdriver公共汽车司机@#@115.busstop公共汽车站116.schoolbus校车@#@117.comeon过来118.speakEnglish说英语@#@119.speakChinese说汉语120.flowersbloom开花@#@121.takeoff脱下122.puton穿(戴)上@#@123.lookout向外看/小心124.Christmastree圣诞树@#@125.Christmascards圣诞卡片126.Christmaslights圣诞灯@#@127.Christmasgifts圣诞礼物128.MerryChristmas圣诞快乐@#@129.weardresses穿裙子130.skionthesnow滑雪@#@131.skateontheice滑冰132.winterclothes冬装@#@133.toobig太大134.toosmall太小@#@135.justright正合适;@#@正好136.tooloud太吵@#@137.toohard太难138.tooheavy太重@#@139.Chineselantern中国灯笼140.somethingspecial特别的东西@#@141.policeofficer警察142.jumpupanddown上蹦下跳@#@143.wacththegame看比赛144.walkhome步行回家@#@145.goodforyou对你有好处146.swimmingpool游泳池@#@147.walktoschool步行上学148.teachEnglish教英语@#@149.learnEnglish学英语150.summerholiday暑假@#@151.lastweek上周152.nextweek下周@#@153.answerthephone接电话154.basketballgame篮球比赛@#@155.basketballplayer篮球运动员156.basketballteam篮球队@#@157.washclothes洗衣服158.washface洗脸@#@159.washhands洗手160.brushteeth刷牙@#@161.getreadfor(getreadto)为……做准备@#@162.from…to…从……到……@#@163.wacthout小心164.looklike看上去像@#@165.beforebreakfast早餐前166.afterbreakfast早餐后@#@167.hurryup快点168.combhair梳头@#@169.don’tbelate不要迟到170.threetimesaweek一星期三次@#@三、第三题的单项选择题和第四题的判断题主要考察考生对句型的掌握和对简单语法知识的掌握。
@#@@#@三年级到六年级重点句型@#@四年级下册@#@1.Thisismycomputer.Thatisyourcomputer.@#@这是我的电脑.那是你的电脑.@#@2.Isthisateacher’sdesk?
@#@------Yes,itis.@#@这是讲台吗?
@#@是的,它是.@#@3.Whattimeisit?
@#@------It’stwoo’clock.@#@现在几点钟?
@#@现在两点.@#@4.It’s9:
@#@45.It’stimeformathclass.@#@现在九点四十五.该上数学课的时间了.@#@5.IsthisyourT-shirt?
@#@------No,it’snot.@#@这是你的T恤衫吗?
@#@不,不是.@#@6.Whatcolourisit?
@#@------It’swhite.@#@这是什么颜色的?
@#@它是白色的.@#@7.It’swarmtoday.Let’splayfootball.@#@今天是暖和的.让我们来踢足球.@#@8.It’scool.Isitcold?
@#@@#@是凉爽的?
@#@.是寒冷的吗?
@#@@#@9.Howmuchisit?
@#@------It’stenyuan.@#@它多少钱?
@#@它十元钱.@#@10.Howmucharethey?
@#@------They’rethreeyuan.@#@它们多少钱?
@#@它们三元钱.@#@11.Aretheyducks?
@#@------No,theyaren’t.@#@它们是鸭子吗?
@#@不,不是.@#@12.Howmanyhorsesarethey?
@#@------Twelve.@#@有多少匹马?
@#@十二匹.@#@五年级上册@#@1.Who’syouEnglishteacher?
@#@------MrCarter.@#@谁是你的英语老师?
@#@卡特先生.@#@2.What’shelike?
@#@------He’stallandstrong.@#@他长得怎么样?
@#@他又高又强壮.@#@3.Isshequiet?
@#@------No.sheisn’t.Sheisveryactive.@#@她文静吗?
@#@不,她不是.她非常活跃.@#@Isshestrict?
@#@------Yes.sheis.Butsheisverykind.@#@她严格吗?
@#@是的,她是.但是她非常和蔼.@#@4.Whatdayisittoday?
@#@------It’sWednesday.@#@今天星期几?
@#@今天星期三.@#@5.WhatdoyouhaveonThursday?
@#@------WehaveEnglish,mathandscienceonThursday.@#@你们星期四上什么课?
@#@我们星期四上英语课,数学课和科技课.@#@6.WhatdoyoudoonSaturday?
@#@------IwatchTVonSaturday.@#@你星期六做什么?
@#@我星期六看电视.@#@Whataboutyou?
@#@------Idomyhomework.@#@你呢?
@#@我做我的家庭作业.@#@7.WhatdoyouhaveforlunchonMonday?
@#@------Wehavetomatoes,tofuandfish.@#@你们星期一午餐吃什么?
@#@我们吃西红柿,豆腐和鱼.@#@8.Whatisyourfavoritefruit?
@#@------Ilikeapples.Theyaresweet.@#@你最喜欢的水果是什么?
@#@我喜欢苹果.它们是甜的.@#@Ilikefruit.ButIdon’tlikegrapes.They’resour.@#@我喜欢水果.但是我不喜欢葡萄.它们是酸的.@#@9.Whatcanyoudo?
@#@------Icansweepthefloor.@#@你会做什么?
@#@我会扫地.@#@Icancookthemeals.Icanwatertheflowers@#@我会做饭.我会浇花.@#@10.Canyoumakethebed?
@#@------No.Ican’t.@#@你会铺床吗?
@#@不,我不会.@#@Canyouuseacomputer?
@#@------Yes.Ican.@#@你会使用电脑吗?
@#@是的,我会.@#@11.Therearetwobedrooms.akitchen.abathroomandalivingroom.@#@有两间卧室,一间厨房,一间浴室和一间客厅.@#@Thereisamirror.abedandabigcloset.@#@有一面镜子,一张床和一个大衣橱.@#@12.Theclosetisnearthetable.Manycloseareinthecloset.Thetrashbinisbehindthedoor.@#@衣橱在床的旁边.许多衣服在衣橱里面.垃圾桶在门的后面.@#@13.Isthereaforestinthepark?
@#@------Yes,thereis.@#@有一片森林在公园里吗?
@#@是的,有.@#@Isthereariver?
@#@------No.thereisn’t.@#@有一条河吗?
@#@不,没有.@#@14.Arethereanypandasinthemountains?
@#@------No.therearen’t.@#@有许多熊猫在山里吗?
@#@不,没有.@#@Arethereanyfishintherivers?
@#@------Yes.thereare.@#@有许多鱼在河里面吗?
@#@是的,有.@#@五年级下册@#@1.Whendoyoueatdinner?
@#@------Ieatdinnerat7:
@#@00intheevening.@#@你什么时候吃晚餐?
@#@我晚上七点钟吃晚餐.@#@Whendoyougetup?
@#@------Iusuallygetupat12:
@#@00noon.@#@你什么时候起床?
@#@我经常在中午十二点起床.@#@2.Whatdoyoudoontheweekend?
@#@------UsuallyIwatchTVandgoshopping.@#@你周末做什么?
@#@我经常看电视和购物.@#@SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.@#@有时候我看望我的爷爷奶奶.我经常踢足球.有时候我去远足.@#@3.Whichseasondoyoulikebest?
@#@-------Ilikewinterbest.@#@你最喜欢什么季节?
@#@我最喜欢冬天.@#@Summerisgood.butfallismyfavouriteseason.@#@夏天很好,但我最喜欢的季节是秋天.@#@4.Whydoyoulikesummer?
@#@------BecauseIcanswiminthelake.@#@你为什么喜欢夏天?
@#@因为我可以在湖里面游泳.@#@Whydoyoulikewinter?
@#@------BecauseIcansleepalongtime.@#@你为什么喜欢冬天?
@#@因为我可以睡很长时间.@#@5.Whenisyourbirthday?
@#@------It’sinMay.@#@你的生日是什么时候?
@#@在五月.@#@MybirthdayisinJune.UncleBill’sbirthdayisinJune,too.@#@我的生日在六月.比尔叔叔的生日也在六月.@#@6.IsherbirthdayinJune?
@#@------Yes.@#@她的生日在六月吗?
@#@是的.@#@What’sthedate?
@#@------June9th.@#@什么日期?
@#@六月九号.@#@7.ThisisZhangPeng.Whatareyoudoing?
@#@------I’mdoingthedishes.I’mreadingabook.@#@我是张鹏.你正在做什么?
@#@我正在洗碗.我正在读书.@#@8.Grandpaiswritingaletter.Brotherisdoinghomework..Momiscookingdinnerinthekitchen.@#@爷爷正在写信.哥哥正在做家作.妈妈正在厨房做饭.@#@Heiswritingane-mailinthestudy.@#@他正在书房写电子邮件.@#@9.Whatisitdoing?
@#@------It’seatingbananas.@#@它正在做什么?
@#@它正在吃香蕉.@#@Whatisshedoing?
@#@------Sheisjumping.@#@她正在做什么?
@#@它正在跳.@#@10.Whataretheydoing?
@#@------Theyareswimming.Theyareclimbingtrees.@#@它们正在做什么?
@#@它们正在游泳.它们正在爬树@#@11.Areyoueatinglunch?
@#@------No.wearen’t.@#@你们正在吃午餐吗?
@#@不,我们不是.@#@Aretheyeatingthehoney?
@#@------Yes.theyare.@#@它们正在吃蜂蜜吗?
@#@是的,它们是.@#@12.Isheplayingchess?
@#@------Yes.heis.@#@他正在下国际象棋吗?
@#@是的,他是.@#@Isshecountinginsects?
@#@------No.sheisn’t.@#@她正在数昆虫吗?
@#@不,她不是.@#@六年级上册@#@1.Howdoyougotoschool,Sarah?
@#@-------UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.@#@你怎样去上学的,萨拉?
@#@我经常步行去上学.有时候骑自行车去.@#@2.HowcanIgettoZhongshanPark?
@#@------YoucangobytheNo.15bus.@#@我怎样能到达中山公园?
@#@你可以坐十五路公共汽车去.@#@3.Whereisthecinema,please?
@#@------It’snexttothehospital.@#@请问电影院在哪?
@#@它在医院的旁边.@#@4.Turnleftatthecinema,thengostraight.It’sontheleft.@#@在电影院那左转,然后直走.它就在左边.@#@5.Whatareyougoingtodoontheweekend?
@#@------I’mgoingtovisitmygrandparentsthisweekend.@#@你周末打";i:
3;s:
17917:
"小学数学图形计算公式@#@小学数学图形计算公式@#@1正方形@#@C周长S面积a边长周长=边长×@#@4C=4a@#@面积=边长×@#@边长S=a×@#@a@#@2正方体@#@V:
@#@体积a:
@#@棱长表面积=棱长×@#@棱长×@#@6S表=a×@#@a×@#@6@#@体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长V=a×@#@a×@#@a@#@3长方形@#@C周长S面积a边长周长=(长+宽)×@#@2C=2(a+b)@#@面积=长×@#@宽S=ab@#@4长方体@#@V:
@#@体积s:
@#@面积a:
@#@长b:
@#@宽h:
@#@高@#@
(1)表面积(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2S=2(ab+ah+bh)@#@
(2)体积=长×@#@宽×@#@高V=abh@#@5三角形@#@s面积a底h高面积=底×@#@高÷@#@2s=ah÷@#@2@#@三角形高=面积×@#@2÷@#@底三角形底=面积×@#@2÷@#@高@#@6平行四边形s面积a底h高面积=底×@#@高s=ah@#@7梯形@#@s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×@#@高÷@#@2@#@s=(a+b)×@#@h÷@#@2@#@8圆形@#@S面积C周长∏d=直径r=半径@#@
(1)周长=直径×@#@∏=2×@#@∏×@#@半径C=∏d=2∏r@#@
(2)面积=半径×@#@半径×@#@∏@#@9圆柱体@#@v:
@#@体积h:
@#@高s;@#@底面积r:
@#@底面半径c:
@#@底面周长@#@
(1)侧面积=底面周长×@#@高
(2)表面积=侧面积+底面积×@#@2@#@(3)体积=底面积×@#@高(4)体积=侧面积÷@#@2×@#@半径@#@10圆锥体@#@v:
@#@体积h:
@#@高s;@#@底面积r:
@#@底面半径体积=底面积×@#@高÷@#@3@#@直线:
@#@可以向两端无限延伸;@#@没有端点。
@#@读作:
@#@直线AB或直线BA。
@#@线段:
@#@不能向两端无限延伸;@#@有两个端点。
@#@读作:
@#@线段AB或线段BA。
@#@射线:
@#@可以向一端无限延伸;@#@有一个端点。
@#@读作:
@#@射线AB(只有一种读法,从端点读起。
@#@)@#@角:
@#@由一点引出两条射线所组成的图形叫做角。
@#@角是由一个顶点和两条边组成@#@一、线的认识@#@直线:
@#@@#@把线段的两端无限延长,可以得到一条直线。
@#@@#@直线是可以向两方无限延长,没有端点,是不可以度量的。
@#@@#@过一点可以画出无数条直线,过两点只能画一条直线。
@#@@#@线段:
@#@直线上两点间的一段叫线段。
@#@在连接两点的所有线中,线段最短。
@#@@#@线段的长短是可以度量的,它有两个端点,是可以度量的。
@#@@#@线段是直线的一部分。
@#@@#@射线:
@#@@#@以一点为端点,向一个方向无限延长的一条线叫射线。
@#@@#@射线是不可度量的,射线是直线的一部分。
@#@@#@二、平移与平行@#@在同一平面内不相交的两条直线叫平行线。
@#@也可以说这两条直线互相平行。
@#@@#@三、相交与垂直@#@两条直线的位置关系有相交与平行。
@#@@#@当两条直线相交成直角时,这两条直线互相垂直。
@#@其中一条直线叫做另一条直线的垂线,这两条直线的交点叫做垂足。
@#@@#@经过直线上或直线外的一点,可以作一条并且只可以作一条直线和已知直线垂直。
@#@@#@从直线外一点到这条直线的所有线段中,垂直线段最短。
@#@@#@从直线外一点向直线引垂线,这点到垂足之间的线段的长,叫做点到直线的距离。
@#@@#@四、认识平角、周角@#@当物体围绕一个点或一个轴做圆周运动时,我们称这种运动为旋转。
@#@当这种旋转过程停止在某一个位置时,它的位置与这个点的连线与水平线之间将形成各种不同的角。
@#@@#@从一点引出两条射线所组成的图形,叫做角。
@#@角也可以看成是一条射线绕着它的端点旋转而成的,两条射线的公共端点叫做角的顶点,组成角的两条射线叫做角的边。
@#@@#@角的大小与两边射线或线段的长短无关,只与两边的位置(两边射线或线段张开的大小)相关,时钟、表的指针在不同的时刻所成的角是不相同的。
@#@@#@五、角的度量、认识量角器@#@要测量角,必须确定角的单位,于是人们将圆平均分成360份,把其中的1份所形成的角称为1度角,并将一度作为度量角的基本单位。
@#@@#@用量角器来测量角的大小。
@#@它把半圆分成了180等份,每一份两条射线的夹角是1度的角。
@#@@#@用量角器量角的时候,把量角器放在角的上面,使量角器的中心和角的顶点重合,零度刻度线和角的一条边重合,角的另一条边所对的量角器上的刻度,就是这个角的度数。
@#@@#@根据角的度数,可以把角分为锐角、直角、钝角、平角、周角。
@#@@#@1、路程速度时间公式:
@#@s=vtv=s÷@#@tt=s÷@#@v@#@2、正方形周长公式:
@#@C=4a3、正方形面积公式:
@#@S=a2@#@4、长方形周长公式:
@#@C=2(a+b)5、长方形面积公式:
@#@S=ab@#@6、加法交换律:
@#@a+b=b+a@#@7、加法结合律:
@#@a+b+c=a+(b+c)@#@8、乘法交换律:
@#@a·@#@b=b·@#@a@#@9、乘法结合律:
@#@〔a·@#@b〕·@#@c=a·@#@〔b·@#@c〕@#@10、乘法分配律:
@#@〔a+b〕·@#@c=a·@#@c+b·@#@c@#@11、角的大小分类,从小到大是:
@#@锐角、直角、钝角、平角、周角锐角是小于90度的角,直角是90度,钝角是大于90度而小于平角的角,平角是180度的角,周角是360度的角。
@#@@#@12、三角形按角分类:
@#@锐角三角形,直角三角形,钝角三角形@#@13、三个角都是锐角是锐角的三角形叫锐角三角形;@#@有一个角是直角的三角形叫直角三角形;@#@有一个角是钝角的三角形叫钝角三角形。
@#@三角形按边分类有:
@#@不等边三角形,等腰三角形,等边三角形。
@#@@#@14、从三角形的一个顶点到它的对边作一条垂线,顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高,这条对边叫做三角形的底。
@#@@#@15、小数的计数单位是十分之一,百分之一,千分之一--------记作0.1,0.01,0.001-----@#@16、小数的性质:
@#@小数的末尾添上“0”或去掉“0”,小数的大小不变。
@#@@#@17、1平角=2直角1周角=2平角=4直角@#@18、三角形具有稳定性,三角形任意两边之和大于第三边。
@#@@#@19、三角形的内角和是180度@#@20、学会画角,会比较小数的大小。
@#@@#@ @#@@#@单位换算@#@长度单位:
@#@1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米1米=10分米=100厘米=1000毫米@#@质量单位:
@#@1千克=1000克1吨=1000千克=1000000克@#@钱的换算:
@#@1元=10角=100分1角=10分@#@时间单位:
@#@1时=60分=3600秒1分=60秒,1年=12月=365天或366天1天=24小时。
@#@@#@一三五七八十腊,三十一天永不差。
@#@四六九十一三十,平年二月二十八,闰年二月二十九。
@#@@#@面积单位:
@#@1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米1平方米=10000平方厘米@#@1公顷=10000平方米1平方千米=100公顷=1000000平方米@#@1.直线没有端点,射线有一个端点,线段有两个端点。
@#@@#@2.过一点可以画一条直线,过两点只可以画一条直线。
@#@@#@3.在同一平面内,两条直线的关系只有两种,一种是相交,一种是平行,垂直是特殊的相交,它的垂足的角为九十度。
@#@@#@4.由一点到一条线上画一条最短的线段,垂直画最短。
@#@@#@5.由一点引出的两条射线,可以组成一个角。
@#@@#@6.平行线的概念:
@#@两条直线左右延伸,永不相交,处处距离相等。
@#@@#@7.角:
@#@锐角,直角,钝角,平角,周角。
@#@@#@8.三角形具有稳定性,三角形的内角和为180度。
@#@@#@10.三角形按角分可分为:
@#@锐角三角形,直角三角形,钝角三角形,不管什么样的三角形,都有两个内角是锐角。
@#@@#@11.三角形按边分可分为:
@#@等腰三角形和等边三角形,等边三角形是特殊的等腰三角形。
@#@@#@13.在周长相等的情况下,圆的面积>正方形的面积>长方形的面积,在面积相等的情况下,长方形的周长>正方形的周长>圆的周长。
@#@@#@14.长方体,正方体的一条棱长扩大2倍,则棱长之和扩大2倍,表面积扩大2倍,体积扩大2倍。
@#@@#@15.等底等高的圆柱与圆锥,圆柱的体积是圆锥的3倍。
@#@@#@16.等高等体积的圆锥的底面积是圆柱的3倍。
@#@@#@1、每份数×@#@份数=总数总数÷@#@每份数=份数总数÷@#@份数=每份数@#@2、1倍数×@#@倍数=几倍数几倍数÷@#@1倍数=倍数几倍数÷@#@倍数=1倍数@#@3、速度×@#@时间=路程路程÷@#@速度=时间路程÷@#@时间=速度@#@4、单价×@#@数量=总价总价÷@#@单价=数量总价÷@#@数量=单价@#@5、工作效率×@#@工作时间=工作总量工作总量÷@#@工作效率=工作时间工作总量÷@#@工作时间=工作效率@#@6、加数+加数=和和-一个加数=另一个加数@#@7、被减数-减数=差被减数-差=减数差+减数=被减数@#@8、因数×@#@因数=积积÷@#@一个因数=另一个因数@#@9、被除数÷@#@除数=商被除数÷@#@商=除数商×@#@除数=被除数@#@小学数学图形计算公式@#@1、正方形:
@#@C周长S面积a边长周长=边长×@#@4C=4a面积=边长×@#@边长S=a×@#@a@#@2、正方体:
@#@V:
@#@体积a:
@#@棱长表面积=棱长×@#@棱长×@#@6S表=a×@#@a×@#@6体积=棱长×@#@棱长×@#@棱长V=a×@#@a×@#@a@#@3、长方形:
@#@C周长S面积a边长周长=(长+宽)×@#@2C=2(a+b)面积=长×@#@宽S=ab@#@4、长方体V:
@#@体积s:
@#@面积a:
@#@长b:
@#@宽h:
@#@高@#@
(1)表面积(长×@#@宽+长×@#@高+宽×@#@高)×@#@2S=2(ab+ah+bh)@#@
(2)体积=长×@#@宽×@#@高V=ab@#@5、三角形:
@#@s面积a底h高面积=底×@#@高÷@#@2s=ah÷@#@2@#@三角形高=面积×@#@2÷@#@底三角形底=面积×@#@2÷@#@高@#@6、平行四边形:
@#@s面积a底h高面积=底×@#@高s=ah@#@7、梯形:
@#@s面积a上底b下底h高面积=(上底+下底)×@#@高÷@#@2s=(a+b)×@#@h÷@#@2@#@8圆形:
@#@S面C周长∏d=直径r=半径@#@
(1)周长=直径×@#@∏=2×@#@∏×@#@半径C=∏d=2∏r@#@
(2)面积=半径×@#@半径×@#@∏@#@9、圆柱体:
@#@v体积h:
@#@高s:
@#@底面积r:
@#@底面半径c:
@#@底面周长
(1)侧面积=底面周长×@#@2
(2)表面积=侧面积+底面积X2(3)体积=底面积×@#@高(4)体积=侧面积÷@#@2×@#@半径@#@10、圆锥体:
@#@v体积h高s底面积r底面半径体积=底面积×@#@高÷@#@3@#@总数÷@#@总份数=平均数@#@和差问题的公式@#@(和+差)÷@#@2=大数(和-差)÷@#@2=小数和倍问题和÷@#@(倍数-1)=小数小数×@#@倍数=大数@#@(或者和-小数=大数)@#@差倍问题差÷@#@(倍数-1)=小数小数×@#@倍数=大数@#@(或小数+差=大数)@#@植树问题@#@1、非封闭线路上的植树问题主要可分为以下三种情形:
@#@@#@⑴如果在非封闭线路的两端都要植树,那么:
@#@@#@株数=段数+1=全长÷@#@株距-1全长=株距×@#@(株数-1)株距=全长÷@#@(株数-1)@#@⑵如果在非封闭线路的一端要植树,另一端不要植树,那么:
@#@@#@株数=段数=全长÷@#@株距全长=株距×@#@株数@#@株距=全长÷@#@株数@#@⑶如果在非封闭线路的两端都不要植树,那么:
@#@@#@株数=段数-1=全长÷@#@株距-1@#@全长=株距×@#@(株数+1)株距=全长÷@#@(株数+1)@#@2、封闭线路上的植树问题的数量关系如下:
@#@株数=段数=全长÷@#@株距全长=株距×@#@株数株距=全长÷@#@株数@#@盈亏问题@#@(盈+亏)÷@#@两次分配量之差=参加分配的份数@#@(大盈-小盈)÷@#@两次分配量之差=参加分配的份数@#@(大亏-小亏)÷@#@两次分配量之差=参加分配的份数@#@相遇问题@#@相遇路程=速度和×@#@相遇时间相遇时间=相遇路程÷@#@速度和@#@速度和=相遇路程÷@#@相遇时间@#@追及问题@#@追及距离=速度差×@#@追及时间追及时间=追及距离÷@#@速度差@#@速度差=追及距离÷@#@追及时间@#@流水问题@#@顺流速度=静水速度+水流速度@#@逆流速度=静水速度-水流速度@#@静水速度=(顺流速度+逆流速度)÷@#@2@#@水流速度=(顺流速度-逆流速度)÷@#@2@#@浓度问题@#@溶质的重量+溶剂的重量=溶液的重量@#@溶质的重量÷@#@溶液的重量×@#@100%=浓度@#@溶液的重量×@#@浓度=溶质的重量@#@溶质的重量÷@#@浓度=溶液的重量@#@利润与折扣问题@#@利润=售出价-成本@#@利润率=利润÷@#@成本×@#@100%=(售出价÷@#@成本-1)×@#@100%@#@涨跌金额=本金×@#@涨跌百分比@#@折扣=实际售价÷@#@原售价×@#@100%(折扣<1)@#@利息=本金×@#@利率×@#@时间@#@税后利息=本金×@#@利率×@#@时间×@#@(1-20%)@#@长度单位换算@#@1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米@#@1米=100厘米1厘米=10毫米@#@面积单位换算@#@1平方千米=100公顷1公顷=10000平方米@#@1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米@#@1平方厘米=100平方毫米@#@体(容)积单位换算@#@1立方米=1000立方分米1立方分米=1000立方厘米@#@1立方分米=1升1立方厘米=1毫升1立方米=1000升@#@重量单位换算@#@1吨=1000千克1千克=1000克1千克=1公斤@#@人民币单位换算@#@1元=10角1角=10分1元=100分@#@时间单位换算@#@1世纪=100年1年=12月@#@大月(31天)有:
@#@1\3\5\7\8\10\12月@#@小月(30天)的有:
@#@4\6\9\11月@#@平年2月28天,闰年2月29天@#@平年全年365天,闰年全年366天@#@1日=24小时1小时=60分@#@1分=60秒1小时=3600秒@#@数学几何形体周长面积体积计算公式@#@1、长方形的周长=(长+宽)×@#@2C=(a+b)×@#@2@#@2、正方形的周长=边长×@#@4C=4a@#@3、长方形的面积=长×@#@宽S=ab@#@4、正方形的面积=边长×@#@边长S=a.a=a@#@5、三角形的面积=底×@#@高÷@#@2S=ah÷@#@2@#@6、平行四边形的面积=底×@#@高S=ah@#@7、梯形的面积=(上底+下底)×@#@高÷@#@2S=(a+b)h÷@#@2@#@8、直径=半径×@#@2d=2r半径=直径÷@#@2r=d÷@#@2@#@9、圆的周长=圆周率×@#@直径=圆周率×@#@半径×@#@2c=πd=2πr@#@10、圆的面积=圆周率×@#@半径×@#@半径@#@长方形、正方形、平行四边形,还有梯形,反正有四条边的图形就是四边形,而四边形又分为一般四边形和梯形、平行四边形@#@平行四边形又分为普通平行四边形,矩形,菱形,正方形@#@简单的说就是有几条边平行分三类,都不平行:
@#@一般四边形@#@只有二条边相互平行;@#@梯形四条边分不相交的两组,每一组的两条边平行;@#@平行四边形按几条边一样长,没有直角,只有2条相对的边一样长;@#@一般平行四边形四条边都一样长;@#@菱形有直角;@#@矩形(又称长方形),四条边一样长且有直角;@#@正方形(特殊的菱形和矩形)。
@#@@#@平行四边形的特性有:
@#@@#@
(1)平行四边形对边平行且相等。
@#@ @#@
(2)平行四边形两条对角线互相平分。
@#@ @#@(3)平行四边形的对角相等,两邻角互补。
@#@ @#@(4)连接任意四边形各边的中点所得图形是平行四边形。
@#@(推论) @#@(5)平行四边形的面积等于底和高的积。
@#@(可视为矩形) @#@(6)平行四边形是旋转对称图形,旋转中心是两条对角线的交点,过平行四边形对角线交点的直线,将平行四边形分成全等的两部分图形。
@#@ @#@(7)平行四边形是中心对称图形,对称中心是两对角线的交点。
@#@ @#@(8)一般的平行四边形不是轴对称图形,菱形是轴对称图形。
@#@ @#@平行四边形的性质和判定@#@定义:
@#@两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.@#@性质:
@#@①平行四边形两组对边分别平行;@#@@#@②平行四边形的两组对边分别相等;@#@@#@③平行四边形的两组对角分别相等;@#@@#@④平行四边形的对角线互相平分.@#@①两组对边分别平行的四边形是平行四边形;@#@@#@②两组对边分别相等的四边形是平行四边形;@#@@#@③两组对角分别相等的四边形是平行四边形;@#@@#@④对角线互相平分的四边形是平行四边形;@#@@#@⑤一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.@#@注意:
@#@一组对边平行,一组对角相等的四边形是平行四边形;@#@一组对边平行,另一组对边相等的四边形不一定是平行四边形,如:
@#@等腰梯形。
@#@@#@平行四边形的对边相等,平行四边形的对角相等。
@#@@#@平行四边形的两条对角线互相平分@#@平行四边形是中心对称图形,对称中心是两条对角线的交点@#@";i:
4;s:
29162:
"小学校园环境卫生保洁方案全面完整版@#@合川区**小学校园环境卫生保洁方案@#@一、指导思想@#@我校深入贯彻落实校园环境卫生保洁电视会议的精神,为了加强校园环境卫生,扎实推进校园卫生工作,彻底解决学校脏、乱、差的现象,为全校师生营造一个良好的学习生活环境,特制定如下实施方案。
@#@@#@二、成立校园卫生工作领导小组:
@#@@#@组长:
@#@@#@副组长:
@#@@#@组员:
@#@@#@三、工作的目标。
@#@@#@
(一)总体目标:
@#@通过一期的努力,使学校校容校貌和环境卫生工作有新的改善:
@#@学校无脏、乱、差现象,无卫生死角;@#@扎实做好除四害工作,防止病菌的传播;@#@各办公室、教室、功能室干净整齐;@#@食堂井然有序,洁净无垢;@#@厕所水源充足,无苍蝇、无蚊虫、无异味。
@#@@#@
(二)分期目标:
@#@@#@清洁范围及时间@#@所有教室@#@地面及用具:
@#@1、无灰尘、印迹、垃圾;@#@2、清洁用具摆放整齐;@#@3、桶内无过多垃圾、脏水,桶身清洁;@#@4、擦布挂在统一处。
@#@@#@墙面及黑板:
@#@1、无乱涂乱画;@#@2、脱落处上报处理;@#@3、无灰尘。
@#@4、无乱涂乱画;@#@5、粉笔槽内无灰。
@#@@#@门窗:
@#@1、门上无灰尘、印迹;@#@2、窗户明亮无尘。
@#@@#@走廊:
@#@1、地面无垃圾、印迹;@#@2、天花板处无灰尘、蛛网;@#@@#@讲台:
@#@1、用具摆放整齐;@#@2、无灰尘、印迹;@#@3、无人用时关闭电源。
@#@@#@3-6@#@年级公地@#@地面:
@#@干净无垃圾;@#@无杂草;@#@无卫生死角;@#@@#@水槽及水沟:
@#@无垃圾堵塞物;@#@无油垢;@#@无积水;@#@沟内无杂草。
@#@@#@花台:
@#@无垃圾;@#@无杂草;@#@磁砖上无泥土、污染物;@#@文明标识牌干净、摆放到位。
@#@@#@楼梯间:
@#@栏杆无灰尘;@#@磁砖上无印迹和灰尘;@#@灭火器箱内无垃圾。
@#@@#@窗户:
@#@明亮干净无尘;@#@窗台上无垃圾和尘土。
@#@@#@伙食团@#@地面:
@#@干净无油垢、无积水;@#@@#@窗户:
@#@干净明亮无尘@#@用具:
@#@摆放整齐到位;@#@每次用前用后及时清洗干净。
@#@@#@灶台及水槽:
@#@干净无油垢@#@桌凳:
@#@摆放整齐;@#@干净无尘;@#@@#@操场及垃圾桶@#@地面无垃圾@#@地面无印迹@#@地面无杂草@#@地面无积水@#@垃圾桶身干净,附近2米内无垃圾@#@幼儿园@#@地面:
@#@干净无垃圾;@#@@#@楼梯间:
@#@无垃圾、无蛛网、无印迹@#@厕所:
@#@干净无异味@#@物品:
@#@摆放整齐@#@办公室:
@#@干净整洁@#@楼梯间@#@地面:
@#@随时干净无垃圾;@#@@#@磁砖:
@#@无印迹、灰尘@#@灭火箱:
@#@无灰尘、垃圾@#@天花板:
@#@无蛛网、无灰尘@#@栏杆:
@#@干净@#@办公室@#@地面:
@#@干净无垃圾;@#@无印迹;@#@无卫生死角@#@办公桌:
@#@用品摆放整齐;@#@无灰尘;@#@@#@清洁用具:
@#@摆放整齐;@#@桶内无过多垃圾、无脏水。
@#@@#@窗户:
@#@明亮干净无尘@#@门:
@#@干净无尘无印迹@#@功能室@#@地面:
@#@无垃圾;@#@无印迹@#@桌凳:
@#@摆放整齐;@#@无尘、无印迹。
@#@@#@墙面:
@#@无尘、无印迹@#@窗户:
@#@干净明亮无尘@#@门:
@#@干净无尘无印迹@#@厕所@#@地面:
@#@无垃圾、无积水@#@便槽:
@#@干净无排泄物@#@水桶:
@#@桶身干净;@#@水源丰富@#@墙面及磁砖:
@#@无灰尘、无印迹@#@天花板:
@#@无蛛网、无尘@#@四、工作重点@#@
(一)校园环境整洁。
@#@@#@1、校园清洁。
@#@校内道路、公共场所保持整洁,无乱画、乱贴、乱扔烟头、纸屑、瓜果皮核、乱倒垃圾、污水、污物和随地吐痰现象存在;@#@楼道、楼梯、扶手、栏杆应干净无积灰;@#@校园绿化、美化科学规范;@#@路旁绿地、绿化隔离带无积存垃圾和人畜粪便;@#@校园道路旁和公共场所要合理设置规范的垃圾箱,校园内有规范的垃圾池,垃圾池周边2~3米内无散落垃圾和积留污水,无恶臭气味。
@#@@#@2、设施规范。
@#@学校校门端庄,校牌得体;@#@校训、校风、学风、教风等标牌要放在校园内显目位置;@#@国旗杆、板报、橱窗规范;@#@学生守则、学生行为规范等的摆设位置恰当。
@#@@#@3、室内整洁。
@#@教学办公室保持整洁干净,采光通风良好;@#@教室内布置科学规范,课桌椅齐整;@#@办公室摆设整齐清洁;@#@内设卫生间清洁无异味;@#@厕所、室内卫生间、食堂无积留污水。
@#@@#@4、秩序良好。
@#@校内及校门口无乱摆乱卖现象;@#@建筑施工场地无杂乱现象;@#@校园内严禁放养家禽家畜;@#@严禁在校园内外组织师生从事有毒、污染环境的实习和生产劳动。
@#@@#@
(二)食堂食品卫生清洁。
@#@@#@1、学校食堂必须执有食品卫生许可证,所有从业人员必须持有“两证”(健康证、卫生知识培训合格证)上岗。
@#@@#@2、学校食堂必须建立健全卫生管理制度并上墙,配备有专职或兼职的食品卫生管理人员。
@#@管理制度应包括采购索证、库房管理、食品添加剂使用和管理、从业人员个人卫生管理、从业人员健康检查和卫生知识培训、生产环节卫生管理、环境卫生清洗保洁、食品留样等制度。
@#@@#@3、学校食堂应保持环境卫生干净整洁。
@#@每次供餐后及时进行清扫,保持空气清新,地面、桌椅清洁卫生。
@#@@#@(三)健康教育长抓不懈。
@#@@#@1、学校建立有健康教育制度,按规定开设有健康教育课,并做到有教学计划、有教师、有教案,课时保证。
@#@@#@2、学校师生掌握基本卫生知识,学生普遍养成良好的个人卫生习惯,无随地吐痰、乱扔果皮纸屑、喝生水等不良习惯。
@#@@#@五、任务安排及分工@#@
(一)责任落实到人:
@#@@#@1、责任人及清洁范围:
@#@@#@
(1)班主任:
@#@各班的教室、公地清洁工作负责人(包括幼儿园);@#@@#@
(2)保安:
@#@操场和清洁垃圾桶桶身;@#@@#@(3)**:
@#@行政办公楼梯楼梯间;@#@@#@(4)食堂工作人员:
@#@伙食团;@#@@#@(5)当周轮值教师:
@#@各办公室;@#@@#@2、检查人及检查范围:
@#@**(伙食团、教学楼楼梯间、行政办公楼楼梯间)、**(幼儿园)、**(操场及垃圾桶)、**(一年级)、**(二年级)、**(三年级)、**(四年级)、**(五年级及功能室)、**(六年级)、**(厕所)、各办公室负责人(各办公室)。
@#@@#@六、活动安排:
@#@@#@
(一)组织开展宣传“从我做起,除害防病”系列活动。
@#@@#@1、学校利用红领巾广播站、宣传栏等载体进行宣传教育。
@#@@#@2、利用队活动课时间,各班加强环保教育,同时结合实事,对学生进行预防禽流感,人人讲卫生、讲健康、劳动最光荣、从我做起、除害防病、增强体质教育。
@#@杜绝学生随手扔纸屑的现象。
@#@@#@3、全校积极开展清洁校园活动。
@#@@#@4.组织好每一次全校师生参加的全校清洁大扫除活动。
@#@@#@
(二)做好环境整治工作:
@#@@#@1、全校师生除按坚持平时常规清扫外,在4月份组织一次全校师生人人参加大扫除(包括各办公室、各功能室)。
@#@@#@2、加强周边环境的整治力度,对校园及周边环境进行清理,对学校绿化带进行一次整修。
@#@@#@3、每期一次对每个教室进行全面消毒。
@#@@#@(三)做好宣传报道工作:
@#@@#@1.各班小记者及时、主动对班级清洁深圳月活动进行投稿。
@#@@#@2、红领巾广播室宣传表扬清洁深圳月活动中作出贡献的新人新事,批评不良的卫生习惯,形成人人参与、从我做起、除害防病的氛围。
@#@@#@(四)总结评比@#@举行各类卫生工作评比。
@#@并在每天进行值日反馈,对当天的活动情况进行小结。
@#@引发学生、班级、年级之间的竞争,全面提升活动绩效。
@#@@#@七、公地范围:
@#@@#@序号@#@年级@#@负责人@#@班级@#@公地@#@1@#@三年级@#@3.1@#@伙食团左侧空地,包括所在花台;@#@(以伙食团前最左侧树为界);@#@@#@2@#@3.2@#@伙食团前空地(以伙食团前最左侧树为界),右至新教学楼后梯前地线(包括洗碗槽);@#@@#@3@#@3.3@#@伙食团右侧空地;@#@厕所旁洗拖把水槽和厕所周围花台内的垃圾、杂草;@#@@#@4@#@四年级@#@4.1@#@新教学楼左楼梯至1.2班教室边,包括楼道间的窗户、天花板、栏杆、墙面和底楼教室旁边空地;@#@@#@5@#@4.2@#@1.1班与1.3班间空地、新教学楼前面基脚处空地、左面空地、水沟;@#@@#@6@#@4.3@#@新教学楼右楼梯至伙食团空地,包括楼道间的窗户、天花板、栏杆、墙面和底楼教室旁边空地(安全通道);@#@@#@7@#@五年级@#@5.1@#@舞台右侧两个梯子及花台内的垃圾、杂草;@#@@#@8@#@5.2@#@教师办公室最右侧水槽、水沟;@#@舞台及左侧梯子和花台内的垃圾杂草;@#@@#@9@#@5.3@#@侨心楼下左侧空地(以升旗台左侧为届)包括所在区域内的水槽;@#@@#@10@#@六年级@#@6.1@#@侨心楼下右侧空地(以升旗台左侧为届),包括花台内的垃圾、杂草;@#@侨心楼底楼后教室外垃圾。
@#@@#@11@#@6.2@#@侨心楼左侧楼梯,包括楼道间的窗户、天花板、栏杆和底楼教室旁边空地(安全通道):
@#@@#@12@#@6.3@#@侨心楼中间楼梯间至楼前空地另加会议室外走廊,包括楼道间的窗户、天花板、栏杆和底层教室旁边的空地;@#@@#@八、注意事项:
@#@@#@1、公地范围中出现的“左”“右”均是指正对建筑物。
@#@@#@2、高度1米以上的清洁区域不由学生来完成;@#@@#@3、各负责人必须高度重视安全问题,课堂上加以强调清洁扫除过程中的安全;@#@@#@4、各块每周星期一或放假后上课的第一天为清洁大扫除时间,每天做好小扫除及保洁工作。
@#@@#@**小学@#@*年*月*日@#@小学校园环境卫生评比制度@#@为保障学生能在一个优美、洁净的环境中愉快地学习、健康地生活,使学生养成讲究卫生的良好习惯,增强学生爱护校园环境的意识,根据有关要求,结合我校的实际情况,特制定卫生检查评比制度及评分细则,望遵照执行。
@#@@#@一、卫生清扫和检查制度@#@1、室内卫生(35分)@#@
(1)每天打扫两次,其中每天早预备铃响之前,各班值日生要打扫完教室,保持良好的教学环境。
@#@5分@#@
(2)每月大扫除一次。
@#@要求对教室门窗、窗台、地面等各个角落进行彻底清扫,学校卫生工作小组将定期检查并记录。
@#@10分@#@(3)讲台桌面洁净,桌面及桌内不乱堆乱放物品,墙面洁净,无灰网、无灰尘、无污渍、无污印,不随意乱贴乱画,各种表格及奖状悬挂张贴整齐,统一美观。
@#@5分@#@(4)桌凳摆放整齐,桌肚内摆放整齐,无杂物,学生离位时,要将凳子轻放于书桌下方。
@#@5分@#@(6)卫生工具摆放整齐,垃圾桶及时清倒,确保干净,按指定位置摆放整齐。
@#@5分@#@(7)强调卫生的保持,不乱扔、不乱吐、不乱写、不乱画,见到杂物及时捡起来。
@#@5分@#@平时,学校卫生工作小组有关人员将对各班卫生情况不定期进行抽查、记录并通报。
@#@@#@2、卫生区(35分)@#@
(1)各班的卫生区每日打扫两次。
@#@每天下午放学后,学生打扫各班室内卫生。
@#@第二天早晨、中午到校后打扫各自校园内卫生。
@#@少先队大队部派值日生课间检查各班卫生区情况。
@#@20分@#@
(2)每月大扫除时,要求对卫生区死角进行彻底清洁。
@#@学校卫生小组检查,记录检查结果。
@#@7分@#@(3)各班负责自查并做好保洁工作。
@#@8分@#@3、个人卫生(20分)@#@
(1)强调学生讲究个人卫生,常洗澡、常换洗衣物、常剪指甲、常理发、常洗书包。
@#@15分@#@
(2)红领巾佩戴要整齐。
@#@5分@#@4、随手扔垃圾(10分)@#@每个学生不准随手扔垃圾。
@#@10分@#@学校卫生工作小组有关人员将对各班卫生情况不定期进行抽查、记录并通报。
@#@@#@二、卫生评比制度@#@1、将依据卫生检查记录,每间周统计一次成绩,满分100分,得分在80分以上的班级为卫生合格班级,得分在90分以上的班级为卫生优秀班级。
@#@@#@2、每学期评出“卫生先进班级”若干并颁发奖状和奖品。
@#@@#@3、班级中有以下现象者,扣除班级卫生总分若干,并取消班级卫生流动红旗的评选资格。
@#@@#@
(1)乱扔、乱倒杂物、垃圾;@#@(10分)@#@
(2)乱涂乱踢,随处拍粉笔灰;@#@(5分)@#@(3)不按时打扫卫生;@#@(10分)@#@(4)其它破坏环境卫生的不文明行为(视情节轻重,酌情扣分)。
@#@@#@小学环境卫生评比实施方案@#@2021、02@#@一、指导思想@#@为进一步加强学校精神文明建设,推动健康促进教育,引领广大师生重视文明、平安、和谐校园的创建工作,我校坚持以强化学生自主管理创新工作为抓手,以加强校园劳动卫生教育工作为突破口,以规范综合实践活动课程为重点,以治理校园“五乱”(即乱贴、乱放、乱丢、乱涂、乱停)现象为载体,培养学生良好的卫生习惯,创造优美的育人环境、工作环境和学生生活环境,扎实做好校园环境治理工作,特制定本方案。
@#@@#@二、目标任务@#@1、强化学生自治管理的创新,分层次多层面召开学生代表会议,增强对校园环境卫生治理重要性的认识。
@#@@#@2、加强校园劳动卫生教育工作,按时将校园公共场所的卫生打扫好、维护好、保持好。
@#@@#@3、规范实践活动课程,让更多的学生参与到校园环境卫生综合治理活动中来,去真切体验参加劳动是光荣与快乐的。
@#@@#@4、彻底治理校园“五乱”(即乱贴、乱放、乱丢、乱涂、乱停)现象,还校园一个富有清洁、幽雅、美丽、有序的环境。
@#@@#@5、学校要将校园的绿化、净化、美化工作做好,特别要将垃圾处理好、污水处理好好。
@#@@#@6、加大安全法纪宣传的力度,教育学生自觉遵守交通规则,将学生行为习惯、规则意识培养好,发挥文明出行示范作用。
@#@@#@7、加强饮食卫生教育和传染病防控工作的力度,教育学生不在校吃零食,将学生的生活习惯、卫生习惯培养好。
@#@@#@三、组织机构与职责@#@1、学校环境卫生治理领导小组:
@#@@#@组长:
@#@王胜久@#@副组长:
@#@李锡文@#@主要成员:
@#@各班班主任@#@主要职责:
@#@@#@王胜久:
@#@全面负责校园环境卫生的治理工作,研究出台相关制度,落实经费。
@#@@#@李锡文:
@#@协助组长做好校园环境卫生的治理工作,具体负责校园环境卫生工作的安排布置、检查指导。
@#@@#@领导小组其他成员:
@#@在正、副组长的总体安排下具体负责相关的工作,其中于学斌重点搞好学生环境卫生习惯教育,李锡文重点搞好资料收集、档案整理、考核成绩在校园公示等。
@#@@#@2、教职工职责:
@#@@#@
(1)各班主任负责安排、指导、督促搞好本班教室和教室外走廊的清洁卫生工作。
@#@@#@
(2)各办公室工作人员负责本办公室的清洁卫生的打扫和保洁工作。
@#@@#@(3)校园公共区域的打扫按学校划分区域负责打扫和保洁。
@#@@#@(4)全体教职工应利用课间操、班会课、劳动课、综合实践活动课以及平常的课堂教学适时渗透环保、卫生等知识。
@#@@#@四、办公室、教室及卫生区规范化管理要求@#@
(一)办公室清洁卫生要求:
@#@@#@1、地面:
@#@干净、无灰尘无污迹。
@#@@#@2、门窗、灯管、电扇、电脑、空调、电源线、插座及开关盒上无积尘;@#@门窗明净,无乱张贴;@#@窗台清洁,无杂物。
@#@@#@3、窗帘:
@#@干净整洁,按学校要求统一悬挂。
@#@@#@4、墙壁:
@#@干净、无灰尘污点,除统一规定的制度张贴外,不得乱贴、乱挂东西。
@#@@#@5、作业本、教具等摆放整齐,无乱堆放现象。
@#@@#@6、办公桌椅、办公橱柜、电脑:
@#@
(1)必须按学校统一要求在指定的位置摆放。
@#@
(2)桌面必须干净整洁,无多余的书籍、纸张等杂物,桌底无堆放杂物。
@#@(3)必须做到堆放整齐。
@#@(4)人不在办公室时,所坐的椅子必须归位;@#@整个办公室没有人的时候,门窗要上锁。
@#@@#@7、办公室卫生工具按照学校统一指定的位置摆放,垃圾桶等干净并天天清理。
@#@@#@8、办公室的走廊、护栏及台面保持清洁。
@#@@#@
(二)教室和教室外走廊区清洁卫生要求@#@1、地面:
@#@干净、无灰尘无污迹。
@#@@#@2、门窗、灯、电扇:
@#@明亮、干净、无灰尘;@#@门窗无乱张贴,窗台无杂物。
@#@@#@3、窗帘:
@#@干净整洁、按学校要求统一悬挂,无出现故障长期没有维护的现象。
@#@@#@4、墙壁:
@#@干净、无灰尘、无蜘蛛网等,其他要求如下:
@#@@#@
(1)除规范的学习园地、制度外,一律不得乱贴乱挂,力求教室整洁美观。
@#@@#@
(2)按学校统一要求,在指定的位置悬挂学校统一制作的班风、班级公约、“三表”(作息时间表、课程表、值日表)等。
@#@@#@(3)符合素质教育要求的美观、大方、整齐划一、有激励性的标语口号,能体现浓郁的班级文化氛围。
@#@@#@5、学生课桌面必须干净整齐,无乱放书籍、纸张等杂物。
@#@@#@6、卫生值日生必须把工具整齐存放在指定的位置。
@#@@#@7、教室的所有用品必须干净、无灰尘,统一摆放;@#@教室走廊外无垃圾。
@#@@#@8、讲台上的物品摆放整齐,教室内多余的椅子摆放整齐,教室走廊的墙壁上无乱张贴现象。
@#@@#@9、黑板每天放学时擦干净,黑板槽内无粉笔灰。
@#@@#@10、教室内各宣传版块外框干净无灰尘。
@#@@#@(三)公共场所卫生区要求@#@1、公共场卫生区要求@#@
(1)校园、门厅、台阶、走廊地面无污迹、无纸屑果皮、无包装袋等杂物。
@#@@#@
(2)各功能室,操场,大路及各条道路清洁、无卫生死角。
@#@@#@(3)校内卫生区地面清洁。
@#@@#@(4)楼梯扶手及楼道护栏要每天擦洗,保持清洁。
@#@@#@(四)师生个人卫生要求@#@全体师生应养成良好的卫生习惯,禁止随地吐痰、乱扔果皮、纸屑、饮料盒、食品袋等垃圾杂物;@#@禁止攀折绿化带、花坛中的植物;@#@禁止把杂物从楼上扔下或扔在花坛中。
@#@做到按时休息,早晚刷牙,勤洗澡、勤理发、勤洗头、勤剪手脚指甲、勤换衣服、袜子和鞋子。
@#@@#@五、打扫和检查时间@#@1、教室和教室外走廊区打扫和检查时间、检查方法:
@#@@#@
(1)每天常规打扫:
@#@对教室及走廊保洁区进行常规打扫,下午检查。
@#@@#@
(2)每周重点打扫:
@#@每周周五大扫除按照“常规管理要求”的各项标准进行彻底打扫。
@#@@#@(3)检查方法:
@#@@#@①每天年段学生会卫生部值日生进行常规检查,检查结;@#@②每周由值周领导、教师按照“评分标准”进行一次抽;@#@2、教师办公室打扫和检查时间:
@#@;@#@
(1)每天教师到校(上午8:
@#@00—8:
@#@30)打扫;@#@
(2)每周由值周领导随时抽查评分;@#@(3)每月由校文明创建办公室组织评比一次;@#@3、其他公共场所打扫和检查时间:
@#@;@#@
(1)除教师办公室、教室等外的其他公共场所,随时;@#@
(2)每周由值周领@#@①每天年段学生会卫生部值日生进行常规检查,检查结果纳入校文明班级评比。
@#@@#@②每周由值周领导、教师按照“评分标准”进行一次抽查。
@#@③每月检查评比一次,检查评比结果在校园公布。
@#@@#@2、教师办公室打扫和检查时间:
@#@@#@
(1)每天教师到校(上午8:
@#@00—8:
@#@30)打扫,随时注意保洁,要成为学生的榜样。
@#@@#@
(2)每周由值周领导随时抽查评分。
@#@@#@(3)每月由校文明创建办公室组织评比一次。
@#@@#@3、其他公共场所打扫和检查时间:
@#@@#@
(1)除教师办公室、教室等外的其他公共场所,随时注意保洁,保证校园清洁、干净。
@#@@#@
(2)每周由值周领导随时抽查评分。
@#@@#@六、考核与奖惩@#@1、凡在全校性卫生评比中获奖的班级、卫生区、办公室等卫生成绩,将分别与文明班级、文明办公室评比相挂钩,并且每次均给予一定的精神鼓励和适当的物质奖励。
@#@@#@2、凡在全校性卫生评比中表现特别差的班级、寝室、办公室,将实行文明班级、文明办公室评比的“一票否决制”。
@#@@#@3、实行过错问责制,凡造成学校受到通报批评的相关责任班级和个人,将取消其相应评选活动的参评资格,特别严重的还将实行各类评比的“一票否决制”。
@#@@#@学校卫生工作实施方案@#@劳动教育是校风建设的重要手段,也是同学们参与校风建设的途径之一,可以培养全校同学的集体荣誉感和高度的责任感。
@#@培养学生热爱劳动,珍惜劳动成果的优良品质和良好的卫生习惯,增强学生学会生存、学会生活、学会学习的实际本领。
@#@学校决定劳动教育与校园环境美化相结合,学校卫生工作具体实施方案如下:
@#@@#@一、劳动教育与校园环境美化具体安排@#@实行全校园全天候公共区域(楼道、院区)等清洁大包干。
@#@划分出具体的固定区域,分别划归各班。
@#@各班每天安排值日生,从早上7:
@#@40开始至中午放学,下午(冬季13:
@#@30,夏季14:
@#@30)开始至下午放学前做好负责区保洁。
@#@与此同时各班负责本班教室清洁扫除,这项内容视为学生的校园劳动实践活动,由班级评分记入学生操行成绩。
@#@@#@二、班级及个人职责@#@
(一)班级职责@#@1、负责教学楼楼道、楼梯、及楼梯扶手、通风窗、镜子等的打扫及保洁;@#@@#@2、负责学校操场、篮球场、绿化带的打扫及保洁;@#@@#@3、负责学校大门口及两侧扫除及保洁;@#@@#@4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物,清洗果皮箱,做到随时清除;@#@@#@
(二)个人职责@#@1、以身作则,模范遵守校规校纪,用自己的表率作用带动校园的良好风尚;@#@@#@2、学生实行责任区域包干负责制,负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理,用自己的辛勤劳动,创造一个优美整洁的校园;@#@@#@3、学生具体责任包括以下三个方面:
@#@@#@
(1)打扫责任区卫生@#@
(2)责任区保洁@#@(3)责任区常规值勤,违章纠正(包括乱吐乱扔,言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为),记录并上报。
@#@@#@三、组织职责@#@
(一)德育处@#@负责活动安排,标准制定,目标检测考评,违章情况统计通报,劳动技术指导。
@#@@#@
(二)总务处@#@负责物质保证,工具发放,回收。
@#@@#@(三)年级组@#@负责督促、协助各班按要求开展好劳动教育课,对年级各班劳动情况评估并记入班级考评,组织好本年级科任教师按要求参加劳动课的组织指导。
@#@@#@(四)班主任@#@分配落实责任,组织督促,指导学生进行劳动保洁,评价每个学生的劳动情况,记入个人操行鉴定评分。
@#@安排科任教师的指导区域。
@#@@#@(五)科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上与班主任一起共同组织、指导学生劳动。
@#@@#@四、劳动标准@#@
(一)楼道@#@1、地面无尘、无迹、光亮;@#@@#@2、墙裙无污迹、洁净;@#@@#@3、墙面、墙角、屋顶无尘,光亮;@#@@#@4、及时清除责任区内果屑箱,有效维持区内秩序,有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
@#@@#@5、楼梯扶手、楼梯扶手下面的玻璃、楼门玻璃,光亮无尘。
@#@@#@
(二)院区@#@1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物;@#@@#@2、无积水、痰迹;@#@@#@3、草坪、绿化地带无纸团,塑料袋等废弃物;@#@@#@4、每日清除两次以上果皮箱;@#@@#@5、有效维持责任区内秩序,及时纠正违章填写“违章记录单”。
@#@@#@(三)教室@#@1、地面无尘、无迹、光亮;@#@@#@2、桌面整洁;@#@@#@3、窗帘干净、玻璃光亮;@#@@#@4、讲桌、讲台无粉尘,黑板光洁;@#@@#@5、门框、电扇等无灰尘@#@五、检查及评定@#@
(一)、检查实行定时检查和不定时检查相结合。
@#@@#@1、定时检查时间是上午大课间、下午大课间。
@#@@#@2、由班卫生委组成年级检查小组。
@#@九年级检查小组检查八年级卫生区,八年级检查小组检查七年级卫生区,七年级检查小组检查九年级卫生区。
@#@@#@3、检查范围:
@#@院区责任区、楼道责任区、教室。
@#@@#@4、不定时检查,由德育处人员检查。
@#@@#@
(二)、评定@#@1、院区责任区、楼道责任区、教室。
@#@各占10分,总共30分。
@#@@#@2、检查结果公示在楼道小黑板上,德育处存档。
@#@@#@3、每周一次班级评比,在周一广播会上宣布。
@#@@#@4、年级中第一名者,授卫生流动红旗。
@#@@#@5、班级不合格者不能参加先进班级评比;@#@个人在校园劳动实践不合格,操行评定为不及格。
@#@ @#@@#@ @#@@#@卫生检查评比表@#@ @#@@#@日期:
@#@年月日大课间@#@班级@#@教室(10分)@#@楼道(10分)@#@院区(10分)@#@总计@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@一、评分标准:
@#@@#@
(一)、楼道(10分)@#@1、地面无尘、无迹、光亮;@#@(2分)@#@2、墙裙无污迹、洁净;@#@(2分)@#@3、墙面、墙角、屋顶无尘,光亮;@#@(2分)@#@4、及时清除责任区内果屑箱,有效维持区内秩序,有力纠正违章行为并填写“违章记录单”。
@#@(2分)@#@5、楼梯扶手、楼梯扶手下面的玻璃、楼门玻璃,光亮无尘。
@#@(2分)@#@
(二)、院区(10分)@#@1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物;@#@(2分)@#@2、无积水、痰迹;@#@(2分)@#@3、草坪、绿化地带无纸团,塑料袋等废弃物;@#@(2分)@#@4、每日清除两次以上果皮箱;@#@(2分)@#@5、有效维持责任区内秩序,及时纠正违章填写“违章记录单”。
@#@(2分)@#@(三)、教室(10分)@#@1、地面无尘、无迹、光亮;@#@(2分)@#@2、桌面整洁;@#@(2分)@#@3、窗帘干净、玻璃光亮;@#@(2分)@#@4、讲桌、讲台无粉尘,黑板光洁;@#@(2分)@#@5、门框、电扇等无灰尘@#@二、扣分要求:
@#@视情况每项扣分0.1—2分之间。
@#@@#@三、本资料保存一学期,以便班主任查验。
@#@@#@实验小学校园信息化维保方案@#@XXXXXXXXXXX公司@#@2021年4月@#@第一章:
@#@外包优势@#@在现代办公过程中,数字信息化逐步深入到各项重要工作,计算机网络的畅通与各种数据资料的安全性已经越来越受到重视。
@#@为保证学校开展的数据业务正常运行,避免使用和管理不慎可能造成不可挽回的损失,保证对内对外信息网络通畅,建议学校将计算机网络及办公设备维护采用外包服务。
@#@@#@外包的优点:
@#@@#@1、提高管理水平。
@#@IT技术不但门类众多,如有系统、电子商务系统、电脑网络系统等,而且发展迅速,技术更新非常快,企业用自己的人员管理,由于只能利用少数几个人的技术和力量,所以会存在很多不足,而专业的IT服务公司,有一个包括各种技术人才的团队,可以以集体的力量和智慧提高企业的IT系统管理水平。
@#@@#@2、获得信息安全保证。
@#@如今计算机病毒种类越来越多,造成的危害也越来越大,黑客程序越来越隐蔽";i:
5;s:
12485:
"小学语文人教部编版四年级下册第三单元10绿章节测试习题@#@章节测试题@#@1.【综合题文】我会阅读。
@#@@#@黎明(节选)@#@艾青@#@ @#@@#@当我还不曾起身@#@两眼闭着@#@听见了鸟鸣@#@听见了车声的隆隆@#@听见了汽笛的嘶叫@#@我知道@#@你又叩开白日的门扉了……@#@ @#@@#@黎明,@#@为了你的到来@#@我愿站在山坡上,@#@像欢迎@#@从田野那边疾奔而来的少女,@#@向你张开两臂——@#@因为你,@#@你有她的纯真的微笑。
@#@@#@和那使我迷恋的草野的清芬。
@#@@#@ @#@@#@我怀念那:
@#@@#@同着伙伴提了篾篮@#@到田堤上的豆棚下@#@采撷豆荚的美好的时刻啊——@#@我常进到最密的草丛中去,@#@让露水浸透了我的草鞋,@#@泥浆也溅满我的裤管,@#@这是自然给我的抚慰,@#@我将狂欢而跳跃……@#@(选自《艾青诗选》接力出版社)@#@【答题】将文中的词换成近义词。
@#@@#@叩开——( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@疾奔——( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@抚慰——( @#@ @#@ @#@)@#@【答案】示例:
@#@敲开 @#@ @#@ @#@飞奔 @#@ @#@ @#@安慰@#@【分析】考查学生写近义词的能力。
@#@@#@【解答】近义词是指意思相近的词。
@#@主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素,并用它来组词,然后找出近义词。
@#@@#@【答题】“你又叩开白日的门扉了……”这里运用了______的修辞手法,“你”指的是_______,省略号在这里的作用是______(填序号)。
@#@@#@A.省略同类词句,表重复词语的省略。
@#@@#@B.表话未说完,语意未尽。
@#@@#@C.表语言断断续续。
@#@@#@D.用于重复的词句的省略。
@#@@#@【答案】拟人 @#@ @#@ @#@黎明 @#@ @#@ @#@B@#@【分析】考查学生对句子所用修辞、标点符号作用以及内容的了解。
@#@@#@【解答】先明确这首诗写的主题是“黎明”,细读第一段就可以知道这段话将“黎明”拟人化,最后一句话的省略号是表明黎明来了,有一些话想要表达。
@#@@#@【答题】“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情?
@#@@#@___________________________________________________________@#@【答案】表达了诗人激动和喜悦的心情。
@#@@#@【分析】考查学生对文章内容的理解。
@#@@#@【解答】“狂欢”“跳跃”这两个词语就可以透露出作者此时无比激动与喜悦。
@#@@#@【答题】发挥想象,在原诗的基础上补充一句,意思及风格与原诗尽量接近。
@#@@#@当我还不曾起身,两眼闭着,听见了____________________________________。
@#@@#@【答案】示例:
@#@闹钟的叮当 @#@ @#@ @#@窗外的喧闹@#@【分析】考查学生仿写句子的能力。
@#@@#@【解答】仿写句子的内容一定是符合黎明清晨才有的事物。
@#@@#@【答题】诗人描绘出这样一幅生活场景:
@#@在孩提时代,当黎明到来的时候,“我”曾和小伙伴去采豆荚,“露水浸透了我的草鞋,/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊!
@#@试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。
@#@@#@___________________________________________________________@#@___________________________________________________________@#@【答案】略@#@【分析】考查学生对现实生活进行描述的语言表达能力。
@#@@#@【解答】注意题目没有要求一定写在黎明时分的场景。
@#@@#@2.【综合题文】我会阅读。
@#@@#@操场边的树@#@李德民@#@ @#@@#@一株株@#@一排排@#@操场边的这些树@#@是穿着迷彩服@#@正在军训的学生么?
@#@@#@烈日下,精神抖擞@#@ @#@@#@纪律十分严明@#@虽然蝉声就像汗水一样@#@不停地流下来@#@它们一动也不动@#@保持着立正的姿势@#@挺胸、抬头@#@望着前方@#@ @#@@#@休息十分钟——@#@这个时候,我看见它们@#@相互搭着肩膀@#@轻松地说着、笑着@#@哗哗的声音一阵阵传来@#@很绿、很生动@#@(选自《发芽的铅笔》万卷出版社)@#@【答题】选择合适的词填空。
@#@@#@A.姿势 @#@ @#@ @#@B.姿态 @#@ @#@ @#@C.严明 @#@ @#@ @#@D.严肃@#@
(1)它们一动也不动,保持着立正的( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@
(2)同学们个个准备好,以全新的( @#@ @#@ @#@)迎接新学期的到来。
@#@@#@(3)他的表情( @#@ @#@ @#@),让人觉得紧张。
@#@@#@(4)军训的学生们纪律十分( @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@【答案】@#@
(1)A
(2)B(3)D(4)C@#@【分析】考查学生对相近词语的理解与运用能力。
@#@@#@【解答】@#@
(1)立正的姿势
(2)全新的姿态(3)表情严肃(4)纪律严明@#@【答题】“擞”用按部首查字法,先查______部,再查______画。
@#@“抖擞”的意思是______________。
@#@请你用“精神抖擞”造个句子吧。
@#@@#@_______________________________________________________________@#@【答案】扌 @#@ @#@13 @#@ @#@振作 @#@ @#@示例:
@#@到了冬天,雪松依然身穿绿装,精神抖擞。
@#@@#@【分析】考查学生对汉字部首笔画以及对词语意思等知识的掌握。
@#@@#@【解答】注意造句的时候一定要先清楚“精神抖擞”的意思是什么。
@#@@#@【答题】诗歌全篇运用了______修辞手法。
@#@@#@【答案】拟人@#@【分析】考查学生对修辞手法的掌握。
@#@@#@【解答】通过“精神抖擞、挺胸抬头、搭着肩膀”等词知道作者将“操场边的树”拟人化,赞扬了树坚韧的精神。
@#@@#@【答题】把操场边的树比拟为军训的学生,表达了诗人怎样的思想感情?
@#@@#@ @#@@#@【答案】表达了诗人对树的赞美之情。
@#@@#@【分析】考查学生对诗歌作者心情的把握。
@#@@#@【解答】“军训的学生”是辛苦的,作者这样写就是为了抒发自己对树的赞美。
@#@@#@【答题】通过这篇文章,我们从操场边的树身上学到什么精神?
@#@@#@ @#@@#@【答案】通过这篇文章,我们从操场边的树身上学到了质朴、坚强、毅力、上进的精神。
@#@@#@【分析】考查学生对诗歌内容的理解。
@#@@#@【解答】诗歌通过“精神抖擞、挺胸抬头、搭着肩膀”等词赞扬了操场边的树身上质朴、坚强、毅力、上进的精神。
@#@@#@3.【答题】看拼音,写词语。
@#@@#@mò@#@shuǐpí@#@nɡ jiāochā @#@ @#@ @#@ zhǐhuī @#@ @#@ @#@ @#@jià@#@olià@#@n@#@ @#@( @#@ @#@) ( @#@ @#@ @#@) ( @#@ @#@ @#@) ( @#@ @#@ @#@) @#@@#@【答案】墨水瓶,交叉,指挥,教练@#@【分析】本题考查学生拼音及生字的掌握情况。
@#@@#@【解答】看拼音写词语,重要的是读准声母和韵母,注意调号,多拼读两遍就不会出错。
@#@平时要规范汉字的书写,按正确的笔画顺序书写汉字,把字写规范、写整齐、写美观。
@#@注意“墨”字的书写。
@#@@#@4.【答题】仿照例子,写词语。
@#@@#@绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿@#@______________________________________________@#@【答案】蓝 @#@浅蓝 @#@深蓝 @#@瓦蓝 @#@湛蓝@#@【分析】考查学生对表示颜色的词语的掌握。
@#@@#@【解答】先分析所给例词的特点,第一个是“绿”,后面的词语是表示不同程度的“绿”的词语。
@#@所写答案符合这个特点即可。
@#@@#@5.【答题】汉字变脸(加偏旁组字组词)。
@#@@#@安:
@#@______( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@______( @#@ @#@ @#@)@#@军:
@#@______( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@______( @#@ @#@ @#@)@#@【答案】安:
@#@按(按时) @#@案(方案);@#@军:
@#@挥(指挥) @#@辉(光辉)@#@【分析】考查学生造字组词的能力。
@#@@#@【解答】这类题需要学生多积累。
@#@@#@6.【答题】写出下列词语的近义词。
@#@@#@集中——( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@重叠——( @#@ @#@ @#@)@#@指挥——( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@节拍——( @#@ @#@ @#@)@#@【答案】集合;@#@叠加;@#@指示;@#@节奏@#@【分析】本题考查了写近义词的能力。
@#@@#@【解答】近义词是指意思相近的词。
@#@主要是掌握找近义词的方法,可以抓住这个词中表示基本意义的词素,并用它来组词,然后找出近义词。
@#@@#@7.【答题】写出下列词语的反义词。
@#@@#@出奇——( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@交叉——( @#@ @#@ @#@)@#@集中——( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@整齐——( @#@ @#@ @#@)@#@【答案】平常;@#@平行;@#@分散;@#@杂乱@#@【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。
@#@@#@【解答】解答反义词试题,同学们可以把词想象成你在做的事,然后用相反的心情再做,词就出来了。
@#@@#@8.【答题】补全诗句。
@#@@#@_____________________,@#@到处是绿的……@#@ @#@@#@到哪儿去找这么多的绿:
@#@@#@墨绿、浅绿、嫩绿、@#@翠绿、淡绿、粉绿……@#@___________、___________。
@#@@#@ @#@@#@__________是绿的,@#@__________是绿的,@#@__________是绿的,@#@__________是绿的。
@#@@#@ @#@@#@所有的绿集中起来,@#@__________,@#@重叠在一起,@#@____________________。
@#@@#@【答案】好像绿色的墨水瓶倒翻了 @#@绿得发黑 @#@绿得出奇 @#@刮的风 @#@下的雨 @#@流的水 @#@阳光也 @#@挤在一起 @#@静静地交叉在一起@#@【分析】考查学生默写课文诗句的能力。
@#@@#@【解答】在学习课文的时候要注意字词的书写,要会背诵,会默写。
@#@@#@9.【答题】选出下列画线词语的恰当解释。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@按着节拍飘动在一起……@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.用手或手指压。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.止住。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.依照,按照。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.考查。
@#@@#@【答案】C@#@【分析】考查学生对词语意思的理解。
@#@@#@【解答】这句话的意思是依照舞蹈教练给的节拍飘动。
@#@@#@10.【答题】选出下列句子中画线字的读音。
@#@( @#@ @#@ @#@)@#@看着森林中一棵棵的大树倒下,小松鼠留下了伤心的泪水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.dǎo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.dà@#@o@#@【答案】A@#@【分析】考查学生对多音字读音的掌握。
@#@@#@【解答】这里的“倒下”指竖立的树木躺下来了,“倒”在这句话读“dǎo”。
@#@@#@";i:
6;s:
16631:
"校园机房建设方案@#@ @#@@#@机房设计方案@#@一、简介@#@随着现代教育事业的飞速发展,学校机房建设已经成为一个学校势力的重要组成部分。
@#@随着科学技术的不断发展,网络互连技术迅猛发展。
@#@以快速稳定的网络来进行现代化科研及办公,把计算机网络技术应用至教育、科研、管理信息等领域,并实现和Internet网的汇接,实现计算机网络办公自动化,计算机管理现代化,以此提高现有人员的教学水平、技术素质、工作效率和管理水平,使之为生产科研发挥更大作用。
@#@@#@不论是高校、企业、事业单位还是个人用户对网络都提出了更高的要求,网络信息、数据、资料的安全、稳定的交流和传输,是现代化计算机网络技术的主流。
@#@特别是基于Internet模式的信息系统的结构,改变了传统模式下的管理系统的结构,使系统使用更加方便、快捷。
@#@建立基于Internet/Intranet的计算机网络不仅能够为财务管理和电子邮件、电子资料、文件传输、WWW、分布式广域数据库的服务、国际互联网的交流提供便利,更是现代化办公和管理不可缺少的有利工具。
@#@@#@二、用户需求@#@根据贵校其实际情况和需要,将作以下描述:
@#@@#@计算机教室:
@#@80台学生计算机、交换机等设备.@#@网络组建:
@#@实现80个信息点的信息流通。
@#@@#@三、机房网络设计原则@#@根据学校需求及网络发展,我们在设计建设整个网络的过程中,遵循如下原则:
@#@@#@●先进性和兼容性原则@#@网络建设应适应目标管理自身发展的特点及网络通信技术更新换代,主机系统选择、网络结构设计、网络管理和连接方式具有一定的先进性。
@#@@#@●标准性原则@#@网络总体建设遵循国际统一标准、采用业界流行的通用通讯协议和接口,要为系统能顺利接入国际互联网提供一个良好的环境。
@#@@#@●开放性@#@建成多协议、多网络操作系统网络平台,真正实现开放式的网络体系结构。
@#@@#@●可靠性原则@#@网络是系统集成的关键,要求系统中的任何设备的故障都不会影响整个系统连续、可靠的运行。
@#@首先要考虑设备的稳定性、可靠性、使其具有必要的冗余容错能力,特别是主干通信线路和核心设备,如:
@#@中心交换机,可采用电源冗余备份系统,提高可靠性。
@#@@#@●安全性@#@实现网络的合理配置,利用授权及软件防火墙技术,能阻止非法用户访问网络资源,保证数据传输、存储的安全。
@#@@#@●可管理性@#@对整个网络系统提供管理软件,实现网络的动态管理,流量控制及故障诊断。
@#@@#@●经济实用性原则@#@整套应用系统应能方便用户的使用和管理,以实际工作的业务模式为基础,实现业务处理的计算机化;@#@并能做到用户界面的友好统一,应用平台的简单化和标准化。
@#@@#@四、建设目标:
@#@@#@整个网络建成之后,将达到如下目标:
@#@@#@A、网络运行稳定、速度快@#@B、整个网络完成后具有良好的扩展性,为以后升级余留了空间。
@#@@#@C、只要添加外接设备,就很容易实现所有电脑接入INTERNET,并能和更多的教育站进行互联,实现网上资源共享。
@#@@#@D、整个教学网通过INTERNET或其它连接方式都可以访问其它城域网。
@#@@#@E、在每一台工作站都可以运行各种各样的应用软件。
@#@@#@F、网络管理容易,可操作性强,实用性强。
@#@@#@五、网线布线设计@#@在对双绞线进行安装时,应该注意下列事项:
@#@@#@★不能在线缆上足以施线缆表面和导线上留下永久痕迹的力量@#@★施中过程中不能对线缆使用热吹风式气焊枪等加热方法@#@★在线缆端接时应该使双绞线保持其端接模块接通@#@★线缆拐弯时应该保证足够大的转弯半径@#@施工参数:
@#@@#@★最小弯曲半径≥8×@#@线缆半径@#@★天花板内最大暴露双绞线长度为≤2cm,(机柜处除外)@#@★最大分绞长度不超过2cm@#@★线上不得负重载重物@#@★如果线缆必须穿越电源线,应该垂直穿越@#@★最大拉力,不管是多少对线,不得超过400N@#@线槽:
@#@@#@★在安装线槽时,首先应该计算线槽中将要放的线缆的数量和重量,以免线槽的支撑点负载超过建筑物结构上所容许的负载。
@#@@#@★如果线槽是管状的,不能开盖,安装时,在每一个拐弯的地方要求有线盒,另外,在安装时应先安装引线,以方便穿线。
@#@@#@★所有需固定的线槽都要加固定件,不能有松动或脱落。
@#@@#@★线槽中的线缆应该固定在线槽上,在垂直线槽中,要求每610mm有一个线捆把线缆固定在线槽上。
@#@@#@六、机房接地设计@#@根据《电子计算机机房设计规范》GB50174-93及CECS72-97综合布线工程规范,机房所在楼宇应有联合接地体,在主配线间应有3欧以下的接地端子。
@#@@#@七、网络设计方案@#@1网络体系结构@#@在整个网络建设中,网络采用快速以太网技术,保证数据的传输的带宽保持在100M上。
@#@运用超五类双绞线连接网络主干,采用混合式10/100/1000M快速以太网连接到桌面。
@#@此种结构具有灵活的扩充性,可满足用户在以后网络增长的需要及方便的接入;@#@易于维护,在不影响整个网络正常运行的情况下,自由插拔和更换;@#@保证网络主干数据的快速传输,减少网络数据的传输“瓶颈”,提高网络性能。
@#@@#@整个网络以服务器做为该教学网的网络数据中心,运用双绞线接连各个学生机及教师机。
@#@1000M双绞线主干连接各个工作站。
@#@@#@2、网络总体设计@#@本方案中,将以服务器为中心,其它各工作站作为网络主干用户。
@#@桌面采用100M交换速率传输。
@#@服务器的主要任务是提供Internet信息服务、数据服务和文件服务@#@八、机房电器系统设计@#@充分考虑所设计的机房系统的工作性质和任务,以电源供配电的质量、电气装置工作的可靠性,安全性和技术上的先进性、人员工作环境的舒适性为设计原则。
@#@@#@机房内用电设备供电电源均为三相五线制及单相三线制,采用双回路供电;@#@@#@用电设备作接地保护,并入土建大楼配电系统;@#@@#@机房用电设备、配电线路装置过流过载两段保护,同时配电系统各级之间有选择性地配合,配电以放射式向用电设备供电;@#@@#@机房配电系统所用电线为深圳联嘉祥阻燃聚氯乙烯绝缘导线,敷设喷塑桥架、镀锌铁管及金属软管。
@#@@#@机房的设备供电和空调照明供电分为两个独立回路,其中设备供电由UPS提供并按设备总用电量的1.3倍进行预留,而空调照明用电由市电提供并按空调设备的要求供配。
@#@@#@机房内照明装置宜采用机房专用无眩光灯盘,照明亮度大于300LUX,事故照明亮度应大于60LUX。
@#@@#@机房内的配电系统考虑了和应急照明系统的自动切换。
@#@@#@该机房电源进线正常时由市电供电,市电故障时由UPS供电,进线直接引入机房专用配电柜总输入开关。
@#@@#@机房设计了一个市电配电箱,对机房的市电进行配电,配电箱为机房专用标准配电箱,配备低压开关。
@#@柜内配有市电备用回路,安装防雷保护器。
@#@@#@机房设计了一个UPS配电箱,对机房的UPS电进行配电,配电箱为机房专用标准配电箱。
@#@箱内配有UPS电源备用回路。
@#@@#@机房所有插座均采用普通电源插座和弹起式铜插座,普通电源插座安装在墙壁上,弹起式电源插座安装在防静电地板上,美观大方。
@#@@#@二、电气设计依据@#@●国标GB2887-89《计算站场地技术条件》@#@●国标GB50174-93《电子计算机房设计规范》@#@●国标GB9361-88《计算站场地安全要求》@#@●国标GBJ52-82《工业和民用供电系统设计规范》@#@●国标GBJ54-83《低压配电装置及线路设计规范》@#@●国标GBJ232-83《电气装置安装工程及验收规范》@#@三、电源部分:
@#@@#@1、负荷及电源进线@#@ 机房负荷计算:
@#@计算机设备用电@#@空调、新风设备用电@#@ 照明及辅助用电@#@ 机房扩展备份用电@#@2、计算机机房总用电量@#@电源的容量:
@#@应保障计算机设备、空调、新风设备的用电。
@#@市电和市电间、市电和UPS的切换应在配电间完成。
@#@@#@进线:
@#@由大楼中心配电室经竖井引入四路五芯VV-ZR系列(难燃型)电缆经金属线槽暗敷引入机房配电间:
@#@两路双回路低压电源供电。
@#@@#@3、配电设备:
@#@@#@在机房配电间设置一台动力配电柜,一台照明配电箱:
@#@@#@
(1)动力配电柜负责空调、照明、机房内设电源插座及机房扩展备份用电控制。
@#@@#@
(2)照明配电箱负责机房内所有区域照明.@#@4、配电柜结构:
@#@@#@配电柜进线采用上进下出方式。
@#@@#@具有如下特点:
@#@操作,维护互不干扰;@#@端子接线保障设备安全;@#@屏面模拟板使操作简易掌握,同时防止误操作。
@#@@#@5、电气元件选择:
@#@@#@空气开关选用进口产品;@#@其它元器件均选用合资产品(继电器,指示灯,端按钮等)@#@6、弱电部分@#@弱电布线系统全部采用桥架布线,每台机柜布双网线,@#@7、桥架选择@#@除照明、辅助插座采用金属管配线外,其余所有线缆均采用桥架布线。
@#@@#@8、配电线缆部分@#@配电线缆采用阻燃型电缆或交联阻燃电缆。
@#@@#@四、照明系统@#@1、照明方式@#@工作区域采用3×@#@20W格栅灯具照明,@#@照度在300勒克斯-600勒克斯选择。
@#@@#@2、照明控制@#@灯具照明控制选用开关箱,跷板开关控制。
@#@@#@灯具控制开关选用正泰产品。
@#@@#@3、辅助用电@#@机房区域内墙面辅助用电插座选用正泰产品.@#@4、应急照明灯@#@应用应急照明灯,照度为60LUX。
@#@@#@五、配电系统设计@#@市电配电柜部分:
@#@该部分采用机房专用配电箱来完成,它接到总配电室送过来的市电电源,通过总电源开关,输出到分支回路中,我们为该部分设计了18条回路:
@#@照明回路6条,中央空调回路1条,新风机回路1条,其它辅助插座回路5条,备用回路3条。
@#@@#@UPS电源部分:
@#@该部分采用机房专用配电箱来完成,它接到UPS送过来的单路电源,通过160A总电源开关,输出到分支回路中,我们为该部分设计了十五条回路:
@#@服务器回路2条,监控报警回路1条,交换机回路2条,工作站回路2条,消防回路1条,备用回路6条,精密空调回路1条。
@#@@#@九、机房消防系统设计@#@机房区域消防系统分为消防自动报警系统和消防灭火系统。
@#@由于机房内部火灾主要为电气火灾,而机房的吊顶上、地板下有大量的配电线路,因此需设置吊顶上、吊顶下、地板下三层报警;@#@机房内大量的计算机及外联设备严格要求使用气体来灭火。
@#@@#@一、设计内容信范围@#@此工程为机房七氟丙烷气体消防工程@#@本设计共对主机房、集线室、配电间、地板下共四个保护区进行七氟丙烷气体自动灭火系统有管网设计。
@#@(其中将地板下单独设为一个区)@#@二、设计依据@#@1、国际标准草案《气体灭火系统——物理性能和系统设计》ISO/CD/14520-9@#@2、《七氟丙烷(HFC-227ea)洁净气体灭火系统设计规范》DBJ15-23-1999@#@3、《七氟丙烷灭火系统施工及验收规范》Q/QS03-2001@#@4、甲方提供的应保护区域的建筑平面布置图。
@#@@#@三、基本设计参数@#@1、系统储存压力:
@#@4.2Mpa(70L、90L)@#@2、喷头入口压力:
@#@不小于中期容器压力一半;@#@@#@3、气体喷放时间:
@#@≤10S@#@4、系统启动气源:
@#@N2@#@5、环境温度:
@#@≥10℃@#@6、防保区的围护结构及门窗的耐火极限不应低于0.5h,围护结构及门窗的允许压强不小于1.2Kpa,且防护区的门应向外开且能自动关闭。
@#@@#@7、储瓶区应是防护区外的专用储瓶间,该房间应符合建筑物耐火等级不低于二级的有关规定,应有直接通向室外或疏散走道的出口,室温应为-10~50℃@#@四、系统设计@#@本气体消防工程共划分为一个独立的系统(系统划分祥见附表)。
@#@@#@1、设计技术参数@#@设计浓度@#@最低环境温度@#@海拔高度@#@喷放时间@#@70L瓶装量@#@8%@#@20℃@#@≤400m@#@≤10s@#@70Kg@#@2、系统组成@#@七氟丙烷灭火系统主要由灭火剂储瓶、瓶头阀、单向阀、压力表、启动装置、挠性接头、钢瓶架、汇集管、安全阀、选择阀、压力反馈装置及管网和喷头组成。
@#@@#@3、控制方式及工作原理@#@气体灭火系统的控制,要求同时具有气动启动、电启动、电气手动启动和应急机械启动四种方式:
@#@@#@
(1)气动启动工作原理@#@当某个防护区两火灾控测器同时发出火灾信号,自动灭火控制器立即发出信号指令,打开该区启动钢瓶,瓶中高压氦气分为两路,一路经气路单向阀打开该区选择阀,一路直接打开灭火剂储瓶组,施行该防护区灭火,备用启动钢瓶和备用灭火剂储瓶组的气动启动原理同上,主、备用瓶组的切换在灭火控制器上进行。
@#@@#@
(2)电启动工作原理@#@当保护区内两探测器同时发出火灾信号,自动灭火控制器立即发出电信指令,使钢瓶分盘按预先给定的组合分配方式,电启动瓶头阀及对应的选择阀,实施自动灭火。
@#@@#@钢瓶分盘用来通过电气原理,实现各区灭火的钢瓶的组合分配方式,并具有接线端子箱的功能,在钢瓶分盘上设有主、备钢瓶的转换开关。
@#@@#@(3)电气手动启动方式@#@将灭火控制柜面板上启动方式转换开关置于半自动位置,手动按动灭火系统启动按钮,使相应保护区的选择阀及灭火剂储瓶组瓶头阀打开,便可实施电气手动启动灭火功能,其优点是,可根据火灾现场及人员撤退情况,适释放灭火剂。
@#@@#@(4)应急机械手动启动方式@#@当电启动、气动启动及电气手动启动功能失效时,工作人员可在设备现场实施应急手动,以打开相应保护区域的选择阀及瓶头阀,进行灭火。
@#@@#@紧急启动切断盒用来被保护区现场,人为应急启动灭火系统或停止灭火系统的启动。
@#@@#@五、安全要求@#@防护区内应设火灾声报警器,必要时,可增设光报警器。
@#@防护区的入口处应设光报警器,报警时间不宜小于灭火时间过程所需的时间,并应能手动切断报警信号。
@#@防护区入口处设灭火系统防护标志和喷放指示灯。
@#@@#@十、机房配置清单@#@序号@#@设备名称@#@参数@#@数量@#@单价@#@总价@#@备注@#@1@#@办公用计算机@#@CPU:
@#@5300/2GDDRII/320G硬盘/19液晶@#@80台@#@2@#@交换机@#@背板带宽:
@#@32(Gbps),交换速率:
@#@24个1000M端口@#@4台@#@3@#@布线系统@#@布线系统(工程布线,强电布线,钢制线槽,PVC线槽,号码管,插线板,防尘帽施工费,插线板等)@#@1套@#@4@#@网线@#@安普(超五类双绞线)@#@3箱@#@5@#@防静电地板@#@(规格:
@#@600*600*35mm贴面:
@#@HPL(三聚氢胺)厚度有:
@#@0.8--1.5mm颜色可选择定做。
@#@PVC厚度有:
@#@1.0--3.0mm颜色可选择定做。
@#@)@#@114m2@#@6@#@桌椅@#@(1300mm*600mm750mm)@#@灰白色/钢腿玻璃/钢蓝色面圆凳@#@80套@#@7@#@空调@#@格力(KFR-72LW),立式空调,产品功率:
@#@3.0P冷暖类型:
@#@冷暖型@#@1台@#@8@#@稳定电源@#@上海全力SJJW系列,三相3KVA,负载功率≥0.8,效率≥90%@#@1台@#@9@#@交换机柜@#@华兴(12U)。
@#@全部采用优质冷轧钢板制作;@#@厚度立柱及框架1.5mm,其它1.2㎜表面处理/脱脂、酸洗、防锈磷化、纯水清洗、静电喷塑标准/兼容19英寸国际标准、公制标准和ETSI标准@#@2台@#@10@#@合计@#@";i:
7;s:
2034:
"@#@科普版小学英语三年级下册单词@#@Lesson1@#@again再,又me我hi嗨bad坏的at在…@#@benotgoodat在…方面不太好English英语Help帮助@#@Lesson2@#@dress连衣裙but但是short短的then那么let让@#@us我们(宾格)make做,制作blouse女衬衫@#@nice好的,令人愉快的vest背心like喜欢,像@#@Lesson3@#@on在…上ship轮船so如此,那么many许多@#@animal动物no不elephant象there瞧,那边@#@Lesson4@#@where哪里my没有doll洋娃娃bed床box盒子with和,带@#@Lesson5@#@fine好的,晴朗的day白天,日fun乐趣the这,那@#@Sun太阳play玩game游戏比赛run跑race比赛,赛跑@#@runarace赛跑line绳子,线;@#@排队up向上lineup站好队@#@One一two二comeon加油@#@Lesson6@#@hungry饥饿的hut小棚屋little小的open开,打开door门@#@who谁grandma奶奶,外婆wait等,等待we我们him他(宾格)@#@@#@Lesson7@#@table桌子plate盘子,碟of…的cake蛋糕have有,吃@#@bun小圆面包,馒头chips炸土豆条hot热的@#@Lesson8@#@She她brother兄弟sister姐妹he他name名字three三@#@Lesson9@#@Kite风筝fly放,飞ofcourse当然bike自行车cool凉的,酷@#@ride骑why为什么toy玩具white白色@#@Lesson10@#@Cold冷的go去,走home家still仍然nose鼻子@#@Mynoseisrunning我在流鼻涕close关,关上@#@Lesson11@#@thanks谢谢 Coke可乐@#@Lesson12@#@Birthday生日give给her她(宾格)她的thing东西get得到@#@Happy高兴的,愉快的Happybirthday生日快乐some一些count数@#@Candle蜡烛four四five五six六seven七eight八nine九@#@Sing唱great太棒了@#@";i:
8;s:
19751:
"写人作文之满分作文白描写人@#@写人作文之满分作文白描写人@#@满分作文白描写人@#@【篇一:
@#@白描手法写人物】@#@她是一个快乐的“假小子:
@#@瘦得不堪,体检时医生曾怀疑她是否脊椎突出。
@#@也许晒多了太阳,皮肤呈棕黑色,两只乌黑的眸子泛着亮光,特别是她贼贼地笑,更显得机灵可爱。
@#@她留着一头利落的短发,奔跑时活像一只小沙鼠@#@:
@#@“孔乙己原来也读过书,但终于没有进学,又不会营生;@#@于是愈过愈穷,弄到将要讨饭了。
@#@幸而@#@写得一笔好字,便替人家钞钞书,换一碗饭吃。
@#@可惜他又有一样坏脾气,便是好喝懒做。
@#@”@#@这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子:
@#@头上戴着金丝八@#@宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰@#@一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻.@#@————王熙凤的外貌描写是肯定要收录的,白描人物表着的笔墨都给他了。
@#@@#@《儒林外史》写范进看中举的报帖:
@#@“...看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声,道?
@#@噫!
@#@好了!
@#@我中了!
@#@?
@#@说着,往后一交跌倒,牙关咬紧,不省人事。
@#@...”.作者抓住人物的动作,维妙维肖地描写了事态的发展。
@#@@#@她今天样子很凶,但当我问起她的头发为什么这样长的时候,她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说:
@#@“看来这世上递给我的惩罚,上帝说:
@#@给你梳这些该死的头发去吧!
@#@年轻的时候,我夸耀过着一把马鬃,到老来,我可诅咒它了。
@#@你睡吧!
@#@还早着呢,——太阳睡了一夜刚起来……”“我不想睡!
@#@”“不想睡就不睡好了,”她马上表示同意,一面编辫子,一面往沙发那边瞧,母亲就在沙发上躺着,脸朝上,身子直的像一根弦。
@#@“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?
@#@你笑声说!
@#@”外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都想鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。
@#@她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒,在笑容里,快活地露出坚固雪白的牙齿。
@#@虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔仍然显得年轻,明朗。
@#@但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖而给弄坏了。
@#@她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
@#@她的衣服全是黑色的,但通过她的眼睛,从他内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
@#@她的腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这可爱的动物。
@#@【品读赏析】《童年的朋友》节选自高尔基的《童年》@#@鲁迅笔下的孔乙己,“身材很高大;@#@青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;@#@一部乱蓬蓬的花白的胡子”,“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”。
@#@这些描写,犹如用几条墨线,简单几笔,特征显露,尽传神态。
@#@@#@那是个乞丐。
@#@她大概30来岁,眉间脸上却满布着岁月的沧桑。
@#@她身上只穿着单薄的衣服,在寒风中微微颤抖。
@#@@#@又一阵风吹过,她把怀中的婴儿搂紧了些。
@#@那大概是她的儿子吧,用两张被子裹着,偎依在@#@他母亲的怀里。
@#@或许说,是母亲偎依在他身上,她紧紧地靠着孩子,搂得很紧,恨不得把自己的体温分给孩子一半,却忘却了自己依然坐在这冰冷剌骨的地上,自己还在颤抖……这时,又一阵北风带着落叶从我们身旁呼啸而过,简至草佛之而色变,木遭之而叶脱,异常凄厉猛烈。
@#@@#@她打了个寒颤。
@#@但是,只见她把孩子用被子又裹紧了些,然后,没有半点犹豫地脱下自己的一件外衣,轻轻地盖在孩子的身上。
@#@@#@我遇见了一个男孩,在十字路口的拐角处。
@#@@#@他细瘦高挑的身影闯进了我的视线。
@#@转身间我看见了他如渊的眼睛,皓白的齿,以及修长的手捧着一束肆意绽放如盛大节日的玫瑰花。
@#@@#@我停住了脚步@#@听见宿命轻如鸿毛的声音穿透我的耳膜。
@#@他用着那低沉魅惑,好听若天籁的声音讲述着遇见我是他精心安排的邂逅。
@#@@#@【篇二:
@#@泰安市中考满分作文-白描花季】@#@白描花季@#@在不知不觉中,我已经16岁了,走入了花季。
@#@人们都说16岁是花季,因为她拥有花一般的艳丽。
@#@是呀,就让我来说说属于自己的花季。
@#@@#@我长大了,如小鸟的翅膀丰满,要向更高的蓝天飞翔;@#@如小树的年轮又增添了一圈,越发粗壮。
@#@16岁,我不要是风筝,按别人的意图升降,而要自由的飞翔飞翔?
@#@?
@#@@#@走进花季,快乐又好奇。
@#@睁开迷茫的双眼,看着五彩缤纷的世界,总想走出父母的爱巢。
@#@最不喜欢父母的唠叨,但心底却对他们万分感激。
@#@总是高喊“少年不知愁滋味”,时而也会因“人生悲怆,前程又茫茫”而叹息。
@#@不过,想归想,做归做,前进的脚步并没有停息。
@#@花季的心情根本容不下多余的生活,因为所有的故事都不需要像小说那样千篇一律的开头和结尾,拥有的仅仅是故事的美丽瞬间,阳光的刹那,所以花季的心情犹如春天的小燕子,飞过田野,越过池塘,如蜻蜓点水,无需勉强自己,一切顺其自然。
@#@花季的故事绝不掺杂任何浓重的色彩因素,在漫无边际的花季故事里,可以随心所欲地涂鸦,天马行空的轻描淡写,只想对自己心灵的倾诉或倾听。
@#@@#@花季里的我,更意识到书是最好的知己,渴望把天下名著通读一遍。
@#@看看基督山伯爵如何复仇,欣赏一下莎士比亚的人间悲喜剧,领略一番梁山好汉的行侠仗义?
@#@?
@#@真想把它们一一印入我记忆的长卷。
@#@忽然又惊奇于蒙娜丽莎的永恒微笑,折服于“扬州八怪”的萧萧竹影,于是新的冲动又被燃起,展开画架,操起画卷,用16岁的红黄蓝绿,涂抹花季青春图画。
@#@画棵草,那是我的昨天——默默无闻:
@#@画匹马,那是我的今天——轰轰烈烈:
@#@再画展翅大鹏凌空飞翔——那是我对明天的预言。
@#@@#@在这人生仅有的美好花季里,我敢于追求,敢于进取,以理想、信心为针,以勤奋、拼搏为线,去编织自己彩色的梦。
@#@不怕失败,不怕道路的崎岖,用自己的热情和信心去开创属于自己的天地。
@#@走出一个多彩的人生,走出一个亮丽的世界。
@#@@#@【篇三:
@#@写人作文之人物描写手法教师版】@#@写人作文之人物描写的手法@#@对人物描写,有几种常见的方法,可以分为外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写和细节描写。
@#@@#@写人,可以直接写头发、画眼睛,使其栩栩如生,这叫直接描写;@#@还可以通过间接的方法写人,如通过第三者的转述介绍某人,通过描写第三者来反衬某人,以写景状物来烘托某人等等。
@#@根据描写人物的详略,轻重、着墨的浓淡,我们还可以将人物描写归纳为白描、漫画式勾勒、浓墨重彩细描等等。
@#@@#@一、白描@#@文字朴素,又简练单纯,不加渲染烘托。
@#@它没有浓烈色彩的描写,不借助比喻、比拟等修辞手法,也不用或少用形容词,依然描写出事物的形象。
@#@如:
@#@@#@“其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜,挟着一叠大大小小的书。
@#@”(鲁迅《藤野先生》)@#@寥寥数语,就活化出一位生活俭朴的学者形象。
@#@@#@二、漫画式勾勒@#@即以夸张的手法、揶揄的口吻,将人物勾画成奇形怪状、荒诞陆离的形象,以表达嘲笑、憎恶、同情等思想感情。
@#@如:
@#@@#@“他倘若低头看,断然是看不到自己的脚尖的,中间隆起的那个部位,会把视线挡住。
@#@稀稀拉拉的花白头发,整齐地朝后梳拢着,蘸了水,没有一根错乱的。
@#@白皙皙的脸上,看不见一条皱纹,像刚出锅的馒头。
@#@由于胖,鼻子、眼睛就显得特别小;@#@由于小,就显得格外精采有神。
@#@”@#@通过描写,塑造出人物的形象:
@#@白而胖,整洁考究,富态优裕,高人一等。
@#@在描写中透着作者的嘲笑。
@#@@#@三、浓墨重彩细描@#@即以生动、形象、传神的语言,多方位、多层次、多角度,细致全面地去刻画人物形象。
@#@如:
@#@“……坐在南首的是一个瘦瘦的,五十上下的中国人;@#@穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一支烟嘴,跟着那火光的一亮一亮,腾起一阵一阵烟雾。
@#@”@#@“他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子,头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着。
@#@胡须很打眼,好像浓墨写的隶体?
@#@一?
@#@字。
@#@”@#@“黄里带白的脸,瘦得让人担心,头上直竖着寸把长的头发;@#@牙黄羽纱的长衫;@#@隶体?
@#@一?
@#@字似的胡须;@#@左手里捏着的一支黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
@#@”(阿累《一面》)这三处,作者通过全面而细致的描写,刻画出处于艰苦条件下的鲁迅的精神面貌,一位“越老越顽强”的伟大战士的形象,即赫然屹立在我们的面前。
@#@@#@人物描写的方法是很多的,每种方法各有千秋,同学们可以根据写作的需要,灵活地加以运用。
@#@@#@八年级作文训练之人物描写@#@☆目标点击☆@#@人物描写讲究以"形"写"神",描写人物外貌,动作,对话不是目的,目的在于揭示人物的内心世界和精神面貌,包括人物心理,感情和思想.因此,"外表"是为"内心"服务的,二者缺一不可.这就需要将笔墨重点放在那些最有代表性的故事环节上。
@#@另外,描写人物时,要善于抓住人物有别于他人的个性特征,在细节描摹时,要注意挑选那些富于表现.【知识开讲】写人记叙文是作文的重点,也是难点。
@#@@#@在写人记叙文中,除了通过具体事情的叙述表现人物外,还必须灵活运用描写方法和技巧,着力刻画人物的思想性格,才能把人物写得栩栩如生,从而突出文章的中心思想。
@#@一、外貌描写@#@外貌描写又称肖像描写,是指对人物面容、神态、表情、姿态、身材(身影)、衣饰、风度乃至言谈举止、或哭或笑的描写。
@#@俄国著名作家果戈理曾经说过:
@#@“外形是理解人物的钥匙。
@#@”这就启发我们:
@#@在写人记叙文中,适当的外貌描写是十分必要的。
@#@那么,应该怎样进行外貌描写呢?
@#@⑴根据写作目的选重点。
@#@@#@⑵同中求异抓特征。
@#@外貌描写最忌两点:
@#@一是没有特征,概念化,脸谱化。
@#@二是语言贫乏,陈词滥调。
@#@总是“瓜子脸”,“炯炯有神的眼睛”,千人一面。
@#@其实,人的外貌也很难找到完全相同的。
@#@人们年龄、性别、文化程度、生活经历、工作性质、兴趣爱好、环境影响等的不同,必然在他们的外貌上反映出来。
@#@我们一定要注意观察,善于区别,能抓住特征,写出不同点。
@#@同样写人物眼睛也有大小、形状、色泽等等的不同,更有眼中流露的喜悦、好奇、惊恐、疑惑、关切?
@#@?
@#@各种不同的感情色彩。
@#@@#@“我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨、薄嘴唇,五十岁上下的女人站我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。
@#@”@#@——鲁迅《故乡》@#@(鲁迅先生从头到脚却又不平均用力,突出其最富特征的部分,使这个被人世的污水弄脏,可鄙又可怜的女市民形象浮雕般地冒现在读者的面前。
@#@使春成为典型,成为唯一的人。
@#@可见,要写好人物肖像,就“要练习我们的眼睛善于观察人的动作、态度和表情”(艾芜语)。
@#@)妈妈的眼睛愣愣地看着我,那是什么样的眼神啊!
@#@那是第一缕晨曦对娇花的抚弄,那是三月里的春风对碧水的温柔,那是夏日晚霞对嫩柳的辉映,那是秋夜月光对修竹的依恋,那是冬日里的朝阳与小草的交谈!
@#@(运用修辞,画其神韵)——中考优秀作文选段@#@他很瘦。
@#@有人形容谁瘦常常说“他瘦得像豆芽菜”,但是他即使是豆芽也是那种脱水两三天之后的蔫豆芽。
@#@他很瘦。
@#@笔挺的西装到了他的身上往往就变成了风衣,只能向下垂。
@#@他受的叫人担心,以至于关心他的人总是劝他——风大的时候尽量不要出门,即使必须出门也要离树远一点,离水远一点。
@#@他瘦得是那样的彻底。
@#@假如医学院的学生要学习人体骨骼的位置,看看他就一目了然了,视觉效果绝对不亚于医学标本。
@#@@#@——2008年天津中考作文《责任》片段@#@二、语言描写@#@语言描写既可直接反映人物的思想特征,又可借人物的语言来说明或推动情节的发展,以及间接地描写其它的人、事、景物。
@#@“言为心声”,语言描写应努力做到使读者“闻其声,知其人”。
@#@@#@1、优选罗列法。
@#@2、神态配合法。
@#@3、侧面描写法。
@#@4、前后变化法。
@#@@#@例:
@#@《藤野先生》(鲁迅)罗列选优法。
@#@鲁迅先生在《藤野先生》一文中,先后用了藤野的6次对话。
@#@而事实上,在听藤野讲课、辅导以至日常交谈及最后告别时,鲁迅肯定听藤野讲过很多话,即使印象较深刻的,也远不止这么几句,但是作为一篇短文,既不可能也完全不必要去把人物所说过的话全部写出来。
@#@鲁迅先生运用了罗列选优法,把脑中印象深刻的话语一一罗列,随后加以分析、选择,将其中最能反映人物个性的话语选出,经适当加工后写入文内。
@#@例如,“你看,你将这条血管移了一点位置了。
@#@?
@#@?
@#@解剖图不是美术,实物是那样的,我们没法改换它,现在我给你改好了?
@#@?
@#@”这揭示了藤野富有严肃的科学精神和负责的教学态度。
@#@“选优”,除了选最能反映人物个性特征的语言外,人物的某种口头禅、方言俗语,有时也颇有特色,能给人留下深刻印象,也可选入。
@#@“选优”,要以最少的语言,表达最丰富的内容。
@#@“选优”,也包含着不能让所有的人说同样的话,不能作者自己的语言去代替人物说话。
@#@总之,优劣的标准是:
@#@能否突出人物的个性,能否揭示人物的性格特征。
@#@三、动作描写@#@1、回顾描摹。
@#@动作描写一定要构想好几个关键过程,要善于抓住人物具体的富有特征的动作。
@#@如果信手乱写,必然写不出真实感人的人物。
@#@@#@2、2、借助修辞。
@#@@#@3、精选动词。
@#@【经典文段欣赏】@#@我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。
@#@可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。
@#@他用两手攀着上面,两脚再向上缩;@#@他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。
@#@过铁道时,他先将橘子散放在地上,自己慢慢爬下,再抱起橘子走。
@#@@#@——《背影》朱自清练习:
@#@一个人走过来了。
@#@@#@四、心理描写@#@写人的心理活动,应注意:
@#@一、把心理活动的导源写清,要注意前有伏笔铺垫,后有交代呼应,不能“异军突起”,也不能有头无尾,应全文贯通,否则,非但不能对人物的心理性格起到衬托作用,反之还有损于形象。
@#@二、成功的心理描写,一定要把心理过程描写出来,可以相对集中一些,但不能与叙事相脱离,而且多数情况下,总是伴随着人物的语言、行动、神态等。
@#@三、“千人千脾气,万人万模样”。
@#@心理描写不能模式化,而应据表情达意的需要来进行。
@#@四、要对所要写的人物有全面、深入的了解,要让心理描写符合人物的年龄、身份、性格特征、思想状况和特定环境,要让读者感到真实可信。
@#@@#@☆实战训练☆一、比较阅读欣赏@#@
(一)门被打坏了,开了一个拳头大的窟窿。
@#@班主任来了,说:
@#@“谁踢坏的?
@#@”捣乱鬼董小天说:
@#@“没看见。
@#@”旁边的张小勇还帮董小天说话。
@#@高芳芳说:
@#@“是董小天踢的。
@#@”董小天不承认。
@#@老师说:
@#@“还有谁看见的?
@#@”“没看见。
@#@”李星说。
@#@@#@
(二)门被打坏了,开了一个篮球大的窟窿。
@#@班主任来了,瞪着眼:
@#@“谁踢坏的?
@#@”捣乱鬼董小天斜着眼,冷笑着:
@#@“鬼知道,有没有人叫我一定要看好门?
@#@”旁边的张小勇,朝老师做了鬼脸:
@#@“哈?
@#@?
@#@,开了窗,好通风。
@#@”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。
@#@“是董小天,他来时,一阵风正好把门关了,他就抬起脚,用力一踢。
@#@”董小天脚一跺:
@#@“大白天别说梦话!
@#@你小心点,不要诬陷好人!
@#@”“我才不瞎说呢,大家都看见的。
@#@你凭什么,做了坏事,还要耍嘴。
@#@”老师说:
@#@“还有谁看见的?
@#@”“我,?
@#@?
@#@没看见。
@#@”李星使劲地咽了一口水,神情恍惚。
@#@@#@想一想,哪段描写更生动?
@#@为什么?
@#@@#@文段
(一)的描写显得单调乏味。
@#@修改后,加上了符合他们性格的个性化语言,同时添上相应的表情和动作,增强了对话的表达效果,使人物形象更加生动形象。
@#@@#@二、一个人说话时,总要出现相应的表情与动作,把它们描写出来,不但可以加强对话的表达效果,还可以表现人物的思想与性格。
@#@@#@1、请在下面一段话的空白处填上相应的词语或句子,使之描写更加细致生动。
@#@当老板去接爸爸手中的钱时,看见了工商制服,立刻由刚才的变成了,他拿回已递到爸爸手中的熟肉,慌忙说:
@#@让我再给您称一遍!
@#@爸爸地问老板:
@#@为啥要再称一遍?
@#@刚才称错了!
@#@老板边说边地重新称肉。
@#@你咋知道称错了?
@#@老板(动作),脸,半天才地说:
@#@这,这?
@#@?
@#@爸爸严厉地问老板:
@#@“这什么?
@#@老板,小声说:
@#@“这是七块钱的肉,不够半斤。
@#@爸爸地看了看卖肉的老板,说:
@#@平常看你怪老实的,谁知道你竟敢缺斤少两,欺骗顾客,跟我到局里走一趟吧!
@#@@#@三、结合所学的人物描写方法修改周末写的小作文,注意调动多种人物描写手法(语言、动作、神态、心理)突出人物形象@#@";i:
9;s:
979:
"一汽大众成都工厂@#@自动化程度高参观一汽-群众成都工厂@#@∙第1页:
@#@冲压车间@#@∙第2页:
@#@焊装车间@#@∙第3页:
@#@总装车间@#@1@#@冲压车间@#@ 我们曾经走访过一汽-群众长春工厂和佛山工厂,这两个工厂较高的自动化程度令我们印象深刻。
@#@随着速腾换装了多连杆后悬架,它的诞生地:
@#@一汽-群众成都工厂那么再一次走进了人们的视线中,这里是否和其它两个工厂相似,也有着较高的自动化程度呢?
@#@今天我们就将走进成都工厂一探究竟。
@#@@#@2@#@焊装车间@#@3@#@总装车间@#@总结:
@#@@#@ 尽管这次对一汽-群众成都工厂的参观时间有限,但依然可以感觉到整个工厂所采用的工艺和设备还是较为先进的,自动化程度也比拟高,符合我们对群众品牌工厂一贯的认知,同时也证明了速腾的制造工艺和装配精度还是值得信任的。
@#@@#@";}
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- 一汽大众 成都 工厂
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