5083铝合金窗体零件超塑气胀工艺数值模拟研究Word文件下载.docx
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0;s:
22626:
"6A文高中英语必修二知识点总结@#@欢迎使用,祝您学有所成。
@#@@#@第一单元@#@1)state@#@指“国家”时,常表示“政权,国体”等政治性概念,首字母常常大写。
@#@@#@表示“状态,情况”时,为可数名词,常作单数;@#@inastate表示“处于混乱或者是不整洁的状态”;@#@getintoastate变得十分紧张。
@#@@#@instate庄严堂皇的,隆重的@#@state也可以作动词,表示“陈述,阐明,声明”,多用于正式场合或者是公文,商务信函,日常用语中应该避免。
@#@@#@表示“据说,据称”常用于it或者sb/sth作主语的被动句中。
@#@@#@2)rare@#@作形容词,表示“罕见的,稀少的,稀有的,难得的”,可形容人或者是物。
@#@@#@rare也可以指肉,表示“未熟的,半熟的”。
@#@@#@rare也是作副词,相当于rarely,意思是“很,非常”。
@#@@#@rare和and连用,相当于一个副词,意思是“很,极,非常”。
@#@@#@3)belong@#@不能用于被动语态和进行时。
@#@@#@belongin适宜于,用利于,应该用在……。
@#@@#@4)gift@#@表示“礼物”。
@#@@#@表示“天赋,才能”后接for或者是of。
@#@@#@表示“捐赠”常与of连用。
@#@@#@5)melt@#@表示“融化,溶解”。
@#@@#@meltinto逐渐融入,逐渐变成。
@#@@#@melt还可以表示“心变软,生怜悯之情”。
@#@@#@meltsthdown重新融化,回炉。
@#@@#@6)heat@#@作不可数名词,表示“热,炎热,热度,发热”,前面常用定冠词。
@#@@#@表示“供暖(费)”。
@#@@#@作动词,表示“变热,变暖”,常与up连用;@#@也可以表示“使激发愤怒”。
@#@@#@7)design@#@作动词,表示具体,确切地“计划,设计”。
@#@@#@也可以表示“打算,预定”,指为一目的而作安排,常用于被动语态。
@#@@#@表示“设计样式,设计图案”为可数名词;@#@表示“设计工艺,设计布局,意图”为不可数名词。
@#@@#@bydesign故意地havedesignsupon/onsb(sth)图谋(生命,财产)。
@#@@#@8)fancy@#@作动词,多用作及物动词,后接名词,从句或者是动名词。
@#@@#@fancy接从句时,意为“认为,猜想”。
@#@@#@fancy接名词,代词,动名词(不能接不定式),意思为“想想,设想,想要”。
@#@@#@用于感叹句,意为“真想不到,谁能想到……竟然”。
@#@@#@fancyoneself(as)表示“自以为是)后接名词或者是形容词。
@#@@#@fancy用于形容词,不用在比较级和最高级。
@#@表示“花哨的,多样的,高级的,过度的,过分的”。
@#@@#@fancy也可以作名词,表示“猜想;@#@想象力;@#@幻想的事物”。
@#@@#@haveafancyfor/takeafancytosb/sth爱上,喜欢。
@#@@#@9)once@#@作连词,表示“一……就,只要,一旦……就”,引导条件状语从句。
@#@@#@once作连词,后常跟一个带过去分词的省略结构。
@#@@#@once也可以作副词,表示“一次,一回;@#@曾经,一度;@#@一旦”。
@#@@#@not(…)once表示“一次也不,从来也不”,用于句首时,常用倒装语序。
@#@@#@forthisonce(justforonce,foronce)就这一次@#@onceforall(onceandforall)“彻底地,一劳永逸地,永远的,最后一次的”。
@#@@#@10)light@#@lightup点上,照亮,放光彩,荣光焕发lighton/upon注意到,看见,发现@#@bringsthtolight揭露暴露(常与用被动语态)cometolight显露,为人所知(不用于被动语态)inthelightof考虑到,根据,按照。
@#@@#@11)doubt@#@用作名词,表示“怀疑,不确定”,用在肯定句中,后接whether/if引导的从句;@#@在否定句或者是疑问句中接that引导的从句,也可以接of/about加名词或者是动名词。
@#@@#@indoubt不肯定的,不确定的@#@nodoubt确定地,无疑地without(a)doubt无疑地,确定地beyonddoubt确定地@#@作动词,用在肯定句中,后接whether/if引导的从句,用在否定句中,后接that引导的从句。
@#@@#@12)remain@#@作系动词,表示“保持,仍是”,后接表语。
@#@@#@表示剩下为不及物动词,不用于被动语态。
@#@@#@可与不定式(被动结构)构成合成谓语。
@#@@#@13)apart@#@与gettakeholdkeeppullteartell连用,作它们的宾语补足语,表示“分离,隔开”。
@#@@#@apartfrom除了……之外都,全,没有;@#@除去;@#@不只。
@#@@#@jokingapart说正经的@#@14)trial@#@表示“审判,审讯,试验”。
@#@@#@beatrialto“令人讨厌的人或者是物”。
@#@@#@ontrial表示“犯人在受审中‘在试用期中使用某人;@#@在试验中;@#@实验性的”。
@#@@#@bringsbtotrial审判putsbno(the)trial将某人交付审判@#@putsthtotrial试验某物@#@15)consider@#@表示“考虑”时,后接名词,代词,V-ing形式,从句或者是问句+todo@#@表示“认为”时(没有进行时)后接从句,sb/sth+tobe,名词或者形容词,sb/sth+as。
@#@@#@16)prove@#@表示“证明,证实”。
@#@@#@后接复合结构。
@#@@#@proveout被证明有预期的效果,有预见之结果。
@#@@#@17)have…done①使某事物被做②遭遇某种不好的事情@#@havesbdosth使/让某人做某事(do是todo的省略)@#@have…todo有……需要……(todo做定语修饰前面的名词)@#@have…doing①让……持续做某事②容许……做某事(多用于否定句)@#@18)atwar正在交战@#@at表示一种状态或者是动作,意为“处于……状态,从事……”。
@#@@#@atpeace处于和平状态atwork在工作attable在吃饭atschool在上学atrest在休息atrisk处于危险境地@#@第二单元@#@1)honest@#@(指人)诚实的,老实的,正直的。
@#@@#@(陈述)坦白的,真诚的,直率的。
@#@@#@(指工资等)以正当手段取得的。
@#@@#@tobehonest(aboutit/withyou)说实话,老实说。
@#@@#@2)compete@#@competein参加比赛@#@competewithsbforsth/against与某人竞争某物@#@competefor为……而竞争@#@3)host@#@作名词,表示“待客人的主人,节目男主持人”,若表示女主持人,要用hotess。
@#@@#@作动词,表示“主持或者是主办(某活动),(作为主人)招待或者是款待”。
@#@@#@ahostof/hostsof大量,许多@#@4)interview@#@作动词,表示“面谈,面试,采访,会见”。
@#@@#@作名词,表示“会晤,面谈,采访,面试”。
@#@@#@5)admit@#@表示“容许,承受,容纳,接纳”。
@#@,可以接名词,动名词,不可以接不定式。
@#@@#@admitof留有……余地,有……可能@#@admitto(doing)sth承认/招认做了某事@#@6)replace@#@表示“代替”,相当于taketheplaceof@#@replace…with…用……代替……@#@replace还可以表示“将某物归还某处”。
@#@@#@7)prize@#@作可数名词,表示“奖品,奖赏”。
@#@@#@也可以表示“宝贵的东西或者是人”。
@#@@#@prize也可以作动词,表示“珍视”。
@#@@#@8)root@#@表示“根,根源,症结所在”。
@#@@#@at(the)root实质上,本质上getattherootof从根本上解决@#@rootandbranch彻底,完全@#@9)relate@#@表示“叙述,详述”。
@#@@#@relateto涉及……,跟……有关,与……相好。
@#@@#@relate…to/with…把……与……联系起来。
@#@@#@10)sail@#@表示“航行”。
@#@@#@sailfor与sailto后接某个地方,但sailfor是朝目的地航行;@#@sailto则指航行到目的地。
@#@@#@plain/smoothsailing一帆风顺,轻而易举@#@sailthrough一蹴而就,容易完成@#@sailinthesameboat情况(处境)相同@#@11)advertise@#@表示“做广告”。
@#@@#@advertisefor…登征求……的广告。
@#@@#@12)promise@#@作动词,表示“答应,允诺”,多为及物动词,后接名词,代词,不定式或者从句。
@#@@#@作名词,表示“答应,诺言”,常与make,give,claim,keep,carryout,break,fultill,offer,withdraw等动词连用。
@#@@#@underapromiseof…在……承诺下。
@#@@#@作不可数名词,表示“(有)希望,(有)前途”。
@#@常与should,hold搭配连用。
@#@@#@13)hold@#@表示“召开,举行(会议等)”。
@#@@#@表示“抓住”。
@#@@#@表示“容纳,盛,装”,不用于进行时,也不用于被动结构。
@#@@#@表示“承接,支撑”。
@#@@#@表示“使保持某种状态”,常在宾语后接介词短语,形容词或者分词。
@#@表示该宾语的位置,姿态或状态等。
@#@@#@表示“认为,相信,持某种观点”。
@#@@#@在电话交谈中,常说Holdon,please!
@#@意为“别挂断”;@#@holdone’stongue意为“住嘴”,(常用于祈使句)。
@#@@#@14)every和表示数量的词连用@#@every可以与表示数量的词连用,表示时间或空间。
@#@@#@every后接few,但不能接afew,也不能接some,several,many等次,接序数词时,修饰单数可数名词。
@#@@#@every可与other+单数可数名词连用,表示“每隔一……”。
@#@@#@3.语法@#@一般将来时的被动语态@#@一般将来时被动语态的定义和构成@#@定义:
@#@被动语态,即不知道动作执行者或强调动作承受者的一种语态。
@#@例如中文常说:
@#@我被他打,这就是一种被动。
@#@@#@构成:
@#@一般将来时被动语态由“shall(will)+be+及物动词的过去分词”构成。
@#@@#@1)主语+谓语+宾语@#@2)主语+谓语+间接宾语+直接宾语@#@含有双宾语的主动语态,在变为被动语态时可将其中的一个宾语改为主语,另一个不变。
@#@习惯上把间接宾语变为主动语态的主语。
@#@@#@3)主语+谓语+宾语+宾语补足语@#@注意:
@#@含有复合宾语的主动句变为被动句时,将其中的宾语变为主语,宾补不变。
@#@@#@使用被动语态注意的问题@#@1)否定词not的位置@#@在第一个助动词之后@#@若句中有情态动词,把not放在情态动词后面。
@#@@#@2)被动句中的bysb/withsth@#@被动句中,动作的执行者一般不表示;@#@如需表示,则用bysb,而withsth,短语表示“用某种材料”。
@#@@#@有时同一个句子短语不懂,含义不同。
@#@@#@3)不能用于被动语态的动词@#@系动词不能用于被动语态。
@#@@#@have无论表示“有”还是其他意思,都没有被动语态。
@#@@#@表示状态的词没有被动语态。
@#@@#@当及物动词leave,enter,reach等的宾语表示地点,处所或者组织的名词时,不能用于被动语态。
@#@@#@当动词和宾语已经构成一个不可分割的短语是没有被动语态。
@#@@#@有些动词意思上是被动,但形式上时主动,其主语是物,这些动词常见的有wash,write,sell,read,wear,shut,lock等。
@#@@#@第三单元@#@1)common@#@表示“普通的,常见的;@#@共同的;@#@共有的;@#@一般的”。
@#@@#@作名词,表示“(公有)草地”。
@#@@#@becommonknowledge人所共知。
@#@@#@thecommontouch平易近人的美德commonground共同的意见,利益,目标等@#@commonsense常识,情理@#@区别common,ordinary,usual,general,normal@#@common指因许多事物或许多人所共同具有而常见的意思。
@#@@#@ordinary指由于与一般事物性质和标准相同,因而显得平常,无奇特之处。
@#@@#@usual“通常的,惯常的”,含有“随集体风俗或个人习惯而常常发生”之意。
@#@@#@normal意为“正常的”,强调正常性。
@#@@#@2)technology和technique@#@technology是技术的总称,不是指一项一项的具体技术,是不可数名词。
@#@@#@technique表示“某种技能,技巧”,指一项一项的技术技巧,是可数名词。
@#@@#@3)simple@#@表示“简单明了,不复杂,朴素,不浮华”。
@#@@#@还可以表示“天真的,率真的;@#@无经验的,幼稚的”。
@#@@#@4)deal@#@作不及物动词,意为“经营”,在所经营的对象前面加in,多指经营货物,公债,股票等。
@#@@#@dealwith常表示的意思有:
@#@@#@处理,解决,安排;@#@@#@对待,对付,主语是人;@#@@#@谈论,涉及。
@#@@#@deal作及物动词,表示“分发,对待”。
@#@@#@dealsbablow打击某人@#@作名词,表示“买卖,交易,协议,政策,对待”。
@#@均是可数名词。
@#@@#@5)race@#@表示“种族”。
@#@@#@表示“家族,血统,门第,世系”等时是不可数名词。
@#@@#@theraces表示“赛马会,赛狗会”。
@#@@#@makethe…race竞选某一公职@#@6)advantage@#@表示“优点,优势,利益”。
@#@@#@havetheadvantageofsb胜过某人@#@haveanadvantageover…比……占有某种优势@#@takeadvantageof利用@#@tosb’sadvantage有利于某人@#@7)disagree@#@表示“不同意,不一致”。
@#@@#@disagreewithsb/sth不同意某人的观点(或者某人所说的话)@#@disagreeon/aboutsth在某件事上意见不一致@#@disagreewithsb还可以表示“(食物,气候)对某人有不良影响,有害于某人,使某人不舒服”。
@#@@#@8)type@#@作名词,表示“种类,类型”,后接单数名词,名词前不加限定词。
@#@@#@表示“典范”,后面的单数名词可以被限定词修饰。
@#@@#@上述的type也可以适用于kind,即akindof后的名词通常用单数,且该名词不用冠词或者是限定词修饰。
@#@@#@type指类型比较具体,肯定;@#@kind是普通用语,表示属于同一类东西。
@#@@#@type也可以是动词,表示“按类型划分,打字”。
@#@@#@9)choice@#@表示“选择,抉择”。
@#@@#@也可以表示“选中的人或者是物;@#@供选择的种类或者是范围”。
@#@@#@ofone’schoice某人所选定的。
@#@@#@10)move@#@作名词,表示“步骤,动作,行动”。
@#@@#@makeamove起程,出发,采取行动。
@#@@#@onthemove在移动中@#@move也可作动词,表示“移动,搬家,使某人感动”,后面常接介词,to,into,或副词about,around,along,away,out等。
@#@@#@moveheavenandearth竭尽全力@#@movesbtodosth使某人做某事@#@11)brain@#@havesthonthebrain一心想着做某事picksb’sbrains问某人问题以获取有用的信息@#@braindrain人才外流@#@12)mind@#@makeupone’smind打定主意,决定,接受,承认,后接不定式,从句,有时可以接不定式to,for,about+名词。
@#@@#@makeupone’smindtodoingsth忍受@#@inone’smind想着onone’smind惦记,忧虑@#@outofone’smind精神错乱toone’smind依某人之见@#@changeone’smind改变主意@#@bear/breakinmind记住beofthesamemind想法一致,betwominds三心二意@#@call/bringtomind记起give/put/set/turnone’smindto专心于@#@mind也可以作动词,表示“照看,留心,介意,关心”。
@#@@#@13)chat@#@chatwith闲聊,聊天@#@chatto/withsbaboutsth与某人闲聊某事@#@作名词,haveachat(withsbaboutsth)(和某人)聊(某事)。
@#@@#@14)区别inaway,intheway,onthe/one’sway,bytheway@#@inaway表示“在某中程度上,稍稍”。
@#@@#@intheway表示“阻碍”。
@#@@#@ontheway在途中。
@#@@#@bytheway表示“顺便说(问)”。
@#@@#@15)afterall,aboveall,firstofall与atall@#@afterall表示“毕竟,究竟,别忘了”。
@#@@#@aboveall表示“最重要的是,尤其是”。
@#@@#@firstofall表示“首先”。
@#@@#@atall根本,丝毫。
@#@@#@16)give的短语@#@giveup放弃giveback送还,恢复givein上交,投降,屈服giveoff放出,shifanggiveoneselfaway泄露,露马脚giveoneselfup自首,投降,投案giveout分发,放出,用完,耗尽giveriseto引起,使发生giveway让步,让路@#@17)make的短语@#@makeuseof利用makefor有助于,有利于,朝……移动bemadefrom由……制成(看不出原料)bemadeupof由……组成makeout分辨出,看出,理解,明白bemadein在……制成bemadeof由……制成(看得出原料)make…into…把……制成@#@3.语法@#@一.结构:
@#@现在完成时被动语态的结构就是现在完成时态和被动语态结构的叠合,@#@即“have+been+动词过去分词”。
@#@@#@二.用法:
@#@现在完成时被动语态结构常用于以下两种情况:
@#@@#@
(1)主谓关系被动,而且谓语动作从过去一直延续到现在;@#@@#@
(2)主谓关系被动,而且谓语动作发生在过去,但已对现在造成影响或结果。
@#@@#@三.现在完成时主动句和被动句之间的转换:
@#@如果要将现在完成时的主动句转换成被动@#@句,则要把其宾语变为主语,谓语动词变为被动结构,主语变为由介词引导的状语或直接@#@将其省略;@#@反之,如果要把被动句变为主动句,则恢复其原来的主语,谓语动词套用主动@#@结构。
@#@@#@第四单元@#@1)wild@#@作形容词,表示“野生的,野的,荒凉的,不守规矩的”。
@#@@#@bewildtodosth迫切地想做某事@#@bewildwith+抽象名词,表示“……得发狂,因……而发狂的状态”。
@#@@#@bewildout极其热心或热爱@#@runwild自由生长,不受控制@#@作名词,表示“荒芜人烟的地方,偏僻的地区,荒野”。
@#@@#@2)protect@#@作动词,表示“保护,警戒”,常与from连用。
@#@@#@protect与against连用,表示“防御……攻击”。
@#@@#@名词protection后面常与against,of连用。
@#@@#@3)loss@#@表示“损失”是可数名词,常用复数。
@#@@#@表示“遗失,丢失,丧失”。
@#@@#@也可以表示战斗,比赛中“打输,失败”,是不可数名词。
@#@@#@ataloss表示“不知所措,不知(如何是好),亏本地”。
@#@@#@4)hunt@#@表示“打猎,猎取”@#@huntfor搜索,试图找到huntsb/sthdown对某人/某物穷追到底@#@huntsthup查寻@#@作名词,前面加冠词。
@#@@#@5)peace@#@表示“和平,合约,和平时期”。
@#@@#@beatpeacewith…让……平静,与……和睦相处@#@beinpeace安详的makepeace和解keep/breakthepeace维持/破坏治安@#@6)apply@#@表示“申请,请求”。
@#@@#@applyfor…(to…)向……申请@#@表示“应用,使用”,其宾语后面接不定式,也可以用to+动名词。
@#@@#@applyto适用于,to是介词。
@#@@#@applyoneselfto致力于,努力进行。
@#@@#@7)suggest@#@表示“建议,提议”后接名词,动名词,不接不定式,也可以接从句,从句中的谓语动词由should+动词原形构成,should可以省略。
@#@@#@表示“使人想起,表明”后接名词或者是从句。
@#@@#@也可以表示“暗示,启发”,后接从句。
@#@@#@8)contain@#@表示“包含,含有,容纳”,不用于进行时。
@#@@#@也可表示“控制,抑制,克制”。
@#@@#@表示“阻止”。
@#@@#@9)powerful@#@表示“强大的,有力的,很有效力的,强健的”。
@#@@#@后接不定式。
@#@@#@10)affect@#@表示“对……不良影响”。
@#@@#@表示“感动,震动”。
@#@@#@11)effect@#@have…effecton/upon…对……产生……影响@#@come/gointoeffect生效,被实施@#@takeeffect生效,开始起作用giveeffectto实现,完成ineffect实际上,有效@#@ofnoeffect没有作用tonoeffect不起作用,不灵验foreffect做样子,为给人好的印象@#@bring/putsthintoeffect是某物开始使用tothis/that/thesameeffect这个/那个同样的意思或内容@#@totheaffectthat…意思是说,大意是说@#@12)attention@#@表示“注意,专心,注意力,专注”。
@#@@#@payattentionto注意@#@catch/attactsb’sattention吸引某人的注意@#@giveone’sundividedattention,get/havesb’sundividedattention全神贯注,为某人关注的对象@#@13)bite@#@bite(intosth)咬(某物)bebittenbysth热衷于某物bitesb’sheadoff愤怒地批评某人@#@biteone’stongue强忍着不说出自己的想法或感觉@#@oncebitten,twiceshy一次被咬,下次胆小。
@#@@#@bite也可以作名词,表示“咬,叮,上钩,刺痛,紧握”。
@#@@#@14)service@#@表示“服务,服务性工作”。
@#@@#@表示“(车辆,机器等的)用处”。
@#@@#@表示“政府部门,共用机构”。
@#@@#@atsb’sservice随时帮助某人@#@(be)ofservice(tosb)有用,有帮助@#@service复数形式,表示“陆海空军,劳务,贡献,功劳”。
@#@@#@15)dust@#@指“一阵尘土”,可以和不定冠词连用。
@#@@#@kiss/lickthedust卑躬屈膝,一败涂地,被打死。
@#@@#@drythedust非常乏味的。
@#@@#@shakethedustoffone’sbeat离开厌恶之处,但愿不返回。
@#@@#@throwdustinsb’seyes蒙蔽某人@#@dust也可作动词,表示“掸去……的灰尘”@#@16)intend@#@表示“打算,有……的意图”,是及物动词,后接动词不定式,也接多种结构作宾语。
@#@@#@接不定式复合结构。
@#@@#@intendsthforsb为某人准备某物@#@过去分词intended表示“计划的,打算的,意欲的”相当于形容词;@#@beintendedforsb/sth表示“为某人或某物计划或设计”。
@#@@#@17)specie@#@表示“种,类”,在生物学上指有主要相同特征的动植物的品种,种类,单复数同形。
@#@@#@表示“人类”。
@#@@#@表示“种,类”相当于aspot,atype,akind。
@#@@#@18)danger@#@表示“危险”,是不可数名词,表示“危险的人或物”,是可数名词。
@#@@#@indanger在危险中@#@outofdanger脱离危险@#@onthedangerlist病入膏肓@#@19)diefor,diefrom,dieof,dieout@#@diefrom(外部因素),dieof(内部因素)因……而死。
@#@@#@diefor为……而死,为……而献身,表示因事业或目的而死。
@#@@#@dieout表示“灭绝,绝种,消失(火)等熄灭,后不接宾语。
@#@@#@3.现在进行时的被动语态@#@定义:
@#@现在进行时的被动语态表示此时此刻某事正在被做。
@#@@#@构成:
@#@be+being+过去分词@#@用法:
@#@@#@1)“bebeingdone”中的动词be应随主语(sing./pl.)作相应的变化。
@#@@#@2)将现在进行时的主动语态变为现在进行时的被动语态的关键是:
@#@把bedoing变为bebeingdone.@#@现在完成时被动语态可用于哪些场合?
@#@@#@现在完成时被动语态可用来强调发生在过去的被动性动作对现在造成影响。
@#@@#@现在完成时被动语态还可强调到目前为止某被动性动作或状态已存在若干时间。
@#@@#@is/am/aretobedone可用于哪些场合?
@#@@#@
(1)用来表示根据计划或安排将要发生的被动性动作。
@#@@#@
(2)用来表示征求对方意见。
@#@@#@(3)用来表示必要性。
@#@@#@(4)用";i:
1;s:
21426:
"09届高三第一次月考地理试题@#@09届高三第一次月考地理试题@#@一.单项选择题:
@#@(本大题共20小题,每小题2分,共40分。
@#@在每小题给出的四个答案中,只有一个是符合题目要求的)@#@1.下图中的虚线是水平运动物体的原始方向,实线是其偏转方向,正确的图示是()@#@2.运行在赤道上空的同步卫星,运行速度和地面的自转速度相比正确的是()@#@A.与地球公转线速度相同B.与地球自转线速度相同@#@C.角速度和线速度都相同D.与地球自转角速度相同@#@交易时间:
@#@休市时间开市时间@#@2007年10月24日18时05分,我国首颗探月卫星“嫦娥一号”在西昌卫星发射中心成功发射,对全球四大股票交易中心与中国高科技有关的企业股票产生拉动。
@#@据此回答3~4题。
@#@@#@3.根据各股市开市、休市时间,“嫦娥一号”成功发射的信息影响四大股市的先后顺序是 @#@A.纽约一伦敦一香港一东京B.伦敦一纽约一东京一香港@#@C.东京一香港一伦敦一纽约D.香港一纽约一伦敦一东京@#@4.利用“嫦娥一号”月球卫星探测月球表面有开发利用价值的钛、铁等14种元素的含量和分布,这是 @#@A.地理信息系统在环境监测领域的应用B.全球定位系统在野外测绘领域的应用@#@C.遥感技术在资源调查领域的应用D.“数字月球”在环境资源管理领域的应用@#@读我国不同时间锋面雨带分布图。
@#@回答5~6题@#@5.按正常年份推算,第29届奥运会期间我国锋面雨带影响的范围将是图中的 @#@6.2008年我国南方罕见雪灾发生的时间处于 @#@A.B→A之间B.A→C之间C.B→C之间D.C→D之间@#@2008年5月12日14时28分,在四川汶川县(北纬31度,东经103.4度)发生8级地震。
@#@重庆、湖南、湖北、山西、陕西、河北、北京等地都有明显震感。
@#@据此回答7~9题。
@#@@#@7.关于5月12日汶川地震,叙述错误的是 @#@A.释放的能量约为6级地震的900倍@#@B.北京高楼居民比底层居民更能感觉震动@#@C.震源较浅是破坏程度大的重要因素@#@D.与通海大地震、唐山大地震同属一个地震带@#@8.地震发生过后 @#@A.新加坡正午太阳高度渐高 B.北京昼长逐渐增长@#@C.南极臭氧层空洞越来越大 D.地球公转速度逐渐加快@#@9.关于人类活动与地震关系的叙述,正确的是 @#@A.地震发生的原因都与人类活动有关B.人类活动诱发的地震多为破坏性地震@#@C.发生在海底的地震不会对人类活动产生影响@#@D.人类可以通过适当的措施减轻地震的破坏程度@#@读右图,回答10~11题@#@10.与M区域农业发展背景关系最小的因素是 @#@A.工业化发展B.城市化进程@#@C.世界经济全球化D.人口结构老龄化@#@11.关于M区域叙述错误的是 @#@A.亚热带季风性湿润气候为主B.世界小麦、玉米的主产区C.侵蚀平原为主D.年温差大@#@下图是北半球某地二分、二至日大阳高度日变化。
@#@读图回答12~15题。
@#@@#@12.该地的经度是 @#@A.15°@#@EB.30°@#@EC.15°@#@WD.30°@#@W@#@13.某日该地日出时北京时间为11:
@#@00,则该日该地日落时北京时间为 @#@A.01:
@#@00B.03:
@#@00C.21:
@#@00D.23:
@#@00@#@14.若黄赤交角为K,则图中hl与h2的差为 @#@A.1/2XB.XC.3/2XD.2X@#@15.一年中该地正午物体影子朝北的时间约为 @#@A.3个月B.4个月C.8个月D.9个月@#@我国是世界上受台风影响最大的国家之一,下图是我国沿海某城市在一次台风天气过程中的风向和风力变化图。
@#@风杆(长线段)上绘有风尾(短线段)的一方指示风向。
@#@每一道风尾表示风力2级,一个风旗表示风力8~12级。
@#@读后回答16—17题。
@#@@#@16.在图示天气过程中.台风中心的移动方向是 @#@A.由东南移向西北 B.由东北移向西南@#@C.由西北移向东南@#@图2@#@ D.由西南移向东北@#@17.南北纬50之间的海洋上很少形成台风,其主要原因是 @#@A.洋面水温较低B.空气以下沉气流为主@#@C.地转偏向力太小D.空气湿度太大@#@某研究性学习小组调查了一个温带湖泊的情况,并将冬季和夏季不同水深的氧气含量和温度绘成曲线图。
@#@据下图完成第18—19题。
@#@@#@18.图中表示冬季温度变化曲线的是@#@A.①B.②C.③D.④@#@19.如果这个湖泊由于泥沙淤积变浅,则湖底的溶解氧和水温与原来相比@#@A.水温降低,溶解氧增加B.水温升高.溶解氧减少@#@C.冬季水温降低.夏季水温升高,溶解氧增加@#@D.冬季水温升高,夏季水温降低,溶解氧减少@#@20.下图等高距相同,等值线数值a>b>c>d则坡度大小是( )@#@ @#@@#@A.坡度大致相同B.丁>丙>乙>甲 C.丁>丙>甲>乙D.丙>丁>乙>甲@#@二.双项选择题:
@#@(本大题共10小题,每小题3分,共30分。
@#@在每小题给出的答案中,有两项是符合题目要求的。
@#@每小题全对得3分,只选一项且选对者,得1分,其余情况均不得分。
@#@)@#@右图是“嫦娥一号”在绕月轨道上拍摄的首张月而局部三维景观图,读图,回答21-22题。
@#@@#@21.“嫦娥一号”在绕月轨道上对月球探测采用的现代信息技术主要是()@#@A.全球定位系统B.遥感@#@C.地理信息系统D.数字地球@#@22.陨石坑是陨石撞击星体表面形成的。
@#@月球上陨石坑的数量比地球上多得多,原因是()@#@A.月球质量小,引力小@#@B.月球没有大气层@#@C.月球表面的外力作用微弱@#@D.月球自转速度慢@#@下图为我国北方地区主要外力作用示意图,读图回答23题.@#@ @#@@#@23.为改善生态环境、实现可持续发展,图中a、b、c、d各区域采取的措施正确的是()@#@A.a地植树造林,防治风沙B.b地退耕还草、退牧还草还荒@#@C.c地种苹果、梨等水果D.南水北调后,d地扩大水稻种植面积@#@读图13,回答24-26题@#@ @#@@#@24.在第Ⅰ、Ⅱ阶段,单位面积耕地收益与经济发展水平的关系,正确的有()@#@A.经济发展水平越高,耕地收益越大@#@B.经济发展水平越高.耕地利润越大@#@C.耕地收益越大,利润越高@#@D.经济作物的收益超过粮食作物@#@25.单位面积耕地产量随经济发展水平提高,原因有()@#@A.农产品市场需求量增大@#@B.农业生产技术水平提高@#@C.农业机械化水平提高@#@D.对不利自然条件的改善@#@26.第Ⅱ阶段中期以后,耕地实际总产量逐 @#@渐下降的主要原因有@#@A.土地利用类型的变化@#@B.自然灾害频繁@#@C.农业劳动力减少@#@D.单位面积耕地利润逐渐下降@#@读最佳人口规模示意图(图12),回答27~28题。
@#@@#@27.关于图中人口规模的叙述正确的是 @#@ A.P为较低生产力水平条件下的合理人口容量@#@B.P′为环境承载力@#@ C.P′为较高生产力水平条件下的合理人口容量@#@D.P为环境承载力@#@28.图中反映了 @#@A.人口规模与生活质量呈正相关关系@#@B.人口规模与生活质量呈负相关关系@#@C.当人口水平低于最佳人口规模时,人口的增长和生活质量的提高呈正相关@#@D.当人口水平高于最佳人口规模时,人口的增长将导致生活质量的下降@#@29.近年来,我国农耕区畜牧业实现了一定规模的工厂化生产,其需大量投入的是 @#@A、劳动力B.土地 C.资金D.技术@#@30.近年来,我国南方部分沿海地区适当扩大红树林面积的主要目的是()@#@A、为过往船只提供避风场所B、阻挡海浪侵蚀海岸@#@C、保持生物多样性D、增加用材林@#@第Ⅱ部分非选择题(80分)@#@三.综合题(共7小题,80分):
@#@@#@31.结合下列材料,读图回答问题。
@#@(16分)@#@材料一娜威政府宣布在北极地区建造“末日粮仓”,又称为斯瓦尔巴全球种子库。
@#@位置见图10。
@#@它将保存全球已知的所有农作物种子,目的是为了在地球遭遇了核子战争、自然灾害或气候变化等灾难时,劫后余生的人类还能重新播种,保证世界农作物的多样性,被喻为“诺亚方舟”。
@#@种子库于2008年2月26日正式竣工并启用。
@#@其简图见右图。
@#@@#@材料二2007年8月2日,俄罗斯北极科考队出动深海潜水器,在北极点下潜至4000多米深的海底,安插钛合金制造的俄罗斯国旗,并宣布主权。
@#@此行引起了周围国家对北冰洋的争夺战。
@#@@#@
(1)图10中@#@为洋流,@#@为洋流,1月B处受气压控制,7月D处盛行风。
@#@(4分)@#@
(2)“末日粮仓”储藏的种子来自世界各地,其中粮食作物的种子可能有来自A处的主要粮食___________,E处的__________,C处的________,“末日粮仓”选址在此的理由是____________________________。
@#@(5分)@#@(3)2008年奥运火炬在境外传递时,有一站是从法国巴黎至美国旧金山,请描述其方向的变化特点________________________________。
@#@(3分)@#@(4)结合材料二,联系所学知识,简述北冰洋争夺战蕴含的地理意义。
@#@(4分)@#@32.根据下表,综合所学知识回答:
@#@(7分)@#@项目@#@地区@#@人口密度(人/km2)@#@人均耕地(亩)@#@人均草地(亩)@#@人均林地(亩)@#@A@#@202@#@1.4@#@0.2@#@0.3@#@B@#@69@#@1.1@#@1.1@#@1.6@#@C@#@6@#@0.3@#@45@#@36@#@根据目前生产力水平,哪一地区人口密度较合适?
@#@为什么?
@#@(5分)@#@为使3个地区土地资源都得到合理开发人口迁移的方向应是_______地区向_______地区迁移。
@#@(2分)@#@33.@#@读“不同地点昼长随季节(北半球)变化统计曲线图”图13,回答问题。
@#@(10分)@#@ @#@@#@ @#@@#@
(1)判断A、C两地的地理纬度:
@#@A_________________;@#@C_____________@#@
(2)昼夜长短随季节而变化,但__________(填图中字母)地区例外,这里昼夜长短的情况是________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)从A到D的四幅图中可以发现,昼夜长短变化幅度的规律是______________________。
@#@@#@(4)当B地昼最长时,上海(121.5°@#@E、31.5°@#@N)一天的太阳起落方向和太阳高度变化是:
@#@从________方日出,太阳高度逐渐升高,大约到________(北京时间)时达到上中天,之后太阳高度逐渐降低,在____________方日落。
@#@@#@(5)若要在A、B、C三地中选择一地建航天发射场,不考虑地形、气候等因素,宜选_____地,简述理由____________________________________________________________。
@#@@#@34.读下列材料,回答问题。
@#@(10分)@#@材料一绿色GDP=GDP-产品资本折旧-自然资源的损耗-污染损耗@#@自然资源损耗=森林面积减少+煤气消费+天然气消费+石油气消费@#@污染损耗=三废治理费用+污染直接经济损失@#@材料二2000年部分省市环境损失(自然资源损耗+环境污染损耗)表(单位亿元)@#@材料三2000年各地区GDP损失与其经济实力的比较(图26)@#@ @#@@#@ @#@@#@(l)自然资源损耗与环境污染损耗关联度最高的省区是_______________,原因是_______________________________________________________。
@#@(4分)@#@
(2)根据材料二、三,下列推断正确的是 (填正确项字母)。
@#@(2分)@#@A.六省中广东石油资源丰富 B.GDP越高的省区,自然资源损耗越大@#@C.环境损失越小省区绿色GDP越高 D.贵州经济实力弱但环境损失大@#@(3)材料三中,反映区域环境状态改善程度最大的省区___________________.环境状态改善的主要原因是_________________________________________(4分)@#@35.读图回答下列问题:
@#@(17分)@#@
(1)图中地质构造是,其中A为,B为。
@#@(3分)@#@
(2)甲、乙两处的山地都是在(流水、风力)的(侵蚀、沉积)作用下形成的(2分)。
@#@@#@(3)①、②、③、④四处的岩石属于沉积岩的是和,若要开采坚硬的岩石作建筑材料,宜选择①处还是②处?
@#@处;@#@若开采优质花岗石作装饰材料,宜选择③处还是④处?
@#@处(4分)。
@#@@#@(4)A、B两处有一处为自流井,它是处;@#@A、B两处有一处为良好的储油构造,它是(2分)。
@#@@#@(5)任意采伐A处山区的森林,将会导致附近的河流泥沙含量,水旱灾害增加,甚至可能造成___和_______等地质灾害(6分)@#@36.右图为等高线图,数值由下向上递减,读图后回答:
@#@@#@
(1)该处地形是。
@#@@#@
(2)A、B、C、D四点中,高度相同的是和。
@#@@#@(3)在下剖面图中,表示AB剖面的是,表示CD剖面的是。
@#@@#@@#@ (A) (B)@#@(4)AB和CD坡度大的是。
@#@@#@(5)D处气温比B处,气温与海拔的关系是。
@#@B处气压比D处,气压与海拔的关系是。
@#@@#@37.读图,完成下列要求。
@#@(10分)@#@ @#@@#@(l)分析说明我国入境旅游者客源地分布的主要特点.(2分)@#@
(2)分析说明影响我国城市接待入境旅游者人数多少的主要因素。
@#@(4分)@#@(3)珠江三角洲地区入境旅游者的最主要来源地是_________________________其主要旅游目的@#@ @#@@#@高三地理答题卡@#@班级 姓名 学号 成绩 @#@第Ⅰ卷(共70分)@#@01[A][B][C][D] 11[A][B][C][D] 21[A][B][C][D]@#@02[A][B][C][D] 12[A][B][C][D] 22[A][B][C][D]@#@03[A][B][C][D] 13[A][B][C][D] 23[A][B][C][D]@#@04[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 24[A][B][C][D]@#@05[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 25[A][B][C][D]@#@06[A][B][C][D] 16[A][B][C][D] 26[A][B][C][D]@#@07[A][B][C][D] 17[A][B][C][D] 27[A][B][C][D]@#@08[A][B][C][D] 18[A][B][C][D] 28[A][B][C][D]@#@09[A][B][C][D] 19[A][B][C][D] 29[A][B][C][D]@#@10[A][B][C][D] 20[A][B][C][D] 30[A][B][C][D]@#@第Ⅱ卷答题卡(80分)@#@31.(16分)@#@
(1)@#@为洋流,@#@为洋流,1月B处受气压控制,7月D处盛行风。
@#@(4分)@#@
(2)A处主要粮食___________,E处的__________,C处的________,“末日粮仓”选址在此的理由是 @#@ 。
@#@(5分)@#@(3)描述其方向的变化特点 。
@#@(3分)@#@(4)结合材料二,联系所学知识,简述北冰洋争夺战蕴含的地理意义。
@#@(4分)@#@ @#@@#@32.(7分)@#@ 人口密度较合适?
@#@为什么?
@#@(5分)@#@ @#@@#@人口迁移的方向应是____ ___地区向__ _____地区迁移。
@#@(2分)@#@33.(10分)@#@
(1)A、C两地的地理纬度:
@#@A_________________;@#@C_____________@#@
(2)__________(填图中字母)地区例外,这里昼夜长短的情况是 @#@________________________________________________________________________。
@#@@#@(3)昼夜长短变化幅度的规律是___ ___________________。
@#@@#@(4)从________方日出,大约到________(北京时间)时达到上中天,在____________方日落。
@#@@#@(5选_____地,简述理由____________________________________________________________@#@ 。
@#@@#@34.(10分)@#@(l)关联度最高的省区是_______________,原因是 @#@_______________________________________________________。
@#@(4分)@#@
(2)推断正确的是 (2分)@#@(3)区域环境状态改善程度最大的省区___________________.环境状态改善的主要原因是______________________________ ___________(4分)@#@35.(17分)@#@
(1)地质构造是,其中A为,B为。
@#@(3分)@#@
(2)山地都是在(流水、风力)的(侵蚀、沉积)作用下形成的(2分)。
@#@@#@(3)属于沉积岩的是和,开采坚硬的岩石作建筑材料,宜选择①处还是②处?
@#@处;@#@开采优质花岗石宜选择③处还是④处 @#@(4)自流井是处;@#@储油构造是(2分)。
@#@@#@(5)河流泥沙含量,可能造成 ___和___ ____等地质灾害(6分)@#@36.(10分)@#@
(1)地形是。
@#@
(2)高度相 和 。
@#@@#@(3)表示AB剖面的是,表示CD剖面的是。
@#@@#@(4)坡度大的是。
@#@@#@(5)D处气温比B处,气温与海拔的关系是 。
@#@@#@B处气压比D处,气压与海拔的关系是 。
@#@@#@37.(10分)@#@(l)我国入境旅游者客源地分布的主要特点.(2分)@#@ @#@@#@
(2)影响我国城市接待入境旅游者人数多少的主要因素。
@#@(4分)@#@ @#@@#@(3)珠江三角洲地区入境旅游者的最主要来源地是_________________________其主要旅游目的@#@ @#@@#@田家炳中学09届高三第一次月考地理试题参考答案@#@1.B 2.D 3.B 4.C 5.A 6.D 7.D 8.B 9.D 10.D@#@11.A 12.B 13.A 14.D 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.C@#@21.BC 22.BC 23.BC 24.AD 25.BD 26.AD 27.AC 28.CD 29.CD 30.BC@#@31.
(1)北大西洋暖流北太平洋暖流亚洲高压(蒙古—西伯利亚高压)西南风(4分)@#@
(2)小麦水稻玉米①纬度高,气温低,有永久冻土层,即使断电也能长时间维持低温;@#@②位于北冰洋中岛屿,远离陆地及人类活动的影响。
@#@(5分)@#@(3)两点间近似直线先向西北,再向西南(3分)@#@(4)①资源丰富,具有丰富的渔业资源,大陆架可能含有石油、天然气等;@#@②交通要道,是联系太平洋和大西洋,亚洲与欧洲、美洲的便捷航线;@#@③科研价值,北冰洋对全球气候影响深远。
@#@(4分)@#@32.(7分)⑴B地区较合适。
@#@因为B地区人口密度较低,人均耕地、草地、林地较均衡,耕作业、畜牧业、林业全面发展,自然资源和人口资源的配合和利用程度较合理。
@#@(5分)@#@⑵AC(2分)@#@33.(10分)1.0°@#@66°@#@34′S(2分)2.A全年昼夜等长(2分)@#@3.纬度越高,昼夜长短的变化幅度越大(1分)4.东南11点54分西南(3分)@#@5.A地球自转线速度大,发射航天器消耗能源较少(提高地球同步轨道卫星运载能力)(2分)@#@34.
(1)山西(2分)煤炭开采利用量大,“废气”和“废渣”污染大(2分)@#@
(2)D(2分)(3)内蒙古自治区(2分)退耕还林还草、退牧还草还荒(2分)@#@35、(13分)每空1分
(1)褶皱;@#@背;@#@向(3分)
(2)流水;@#@侵蚀(2分)@#@(3)①②;@#@②;@#@③(4分)(4)B;@#@A(2分)(5)增加;@#@滑坡和泥石流(2分)@#@36.(每空1分,共10分)
(1)山脊
(2)DC(3)BA(4)B@#@(5)高气温随海拔升高而降低小气压随海拔升高而减小@#@37.(10分)
(1)主要来自亚洲和欧洲(2分)@#@
(2)经济发展水平、旅游资源丰富程度、和旅游接待能力、交通通达性(每答对两点得4分)@#@(3)香港、澳门和台湾地区(2分)探亲访友商务活动(2分)@#@";i:
2;s:
28605:
"质量工程师中级讲义第四节质量特性分析和不合格品控制1教学教材@#@第四节质量特性分析和不合格品控制@#@@#@第四节质量特性分析和不合格品控制@#@掌握要点@#@
(一)质量特性分析表@#@分析表的★基本概念、☆内容*编制依据@#@
(二)不合格的严重性分级@#@★不合格的基本概念、☆不合格的严重性分级的原则、☆分级表的内容*级别。
@#@@#@(三)不合格品的控制@#@☆不合格品的控制程序;@#@☆处置;@#@★不合格品的纠正措施@#@*不合格的判定、隔离。
@#@@#@@#@@#讲义内容@#@讲义内容:
@#@@#@一、质量特性分析表@#@★
(一)质量特性分析表的概念@#@质量特性分析表是分析产品实现过程中产品及其组成部分的重要质量特性与产品适用性的关系和主要影响这些特性的过程因素的技术文件。
@#@@#@质量特性分析表的作用:
@#@@#@1)编制检验规程的依据;@#@2)指导检验技术活动;@#@3)分析不合格原因。
@#@@#@*
(二)质量特性分析表编制的依据@#@编制质量特性分析表所依据的主要技术资料有:
@#@@#@1)产品图纸或设计文件;@#@2)工艺流程和规程;@#@@#@3)工序管理点明细表;@#@4)用户/工序要求变更资料@#@☆(三)质量特性分析表示例(见教材178页表4.4-1、4.4-2)@#@@#二、不合格的严重分级@#@二、不合格的严重分级@#@★
(一)不合格与不合格品@#@不合格的定义:
@#@“未满足要求”——gb/t19000—2008@#@不合格包括产品、过程和体系未满足要求,所以不合格包括不合格品和不合格项。
@#@@#@凡产品对照产品图样、工艺文件、技术标准进行检验和试验,被判定为一个或多个质量特性不符合规定要求,统称为不合格品。
@#@@#@
(二)不合格分级@#@1.不合格分级的概念@#@将不合格按其影响程度分级,列出分级表,实施管理。
@#@@#@2.不合格分级的作用@#@1)明确检验重点;@#@2)有利于选择更好的验收抽样方案;@#@@#@3)便于综合评价产品质量;@#@4)对不合格进行分级并实施管理。
@#@@#@@#☆(三)不合格严重@#@☆(三)不合格严重性分级的五项原则@#@1、所规定的质量特性的重要程度;@#@@#@2、对产品适用性的影响程度;@#@@#@3、顾客可能反映的不满意强烈程度;@#@@#@4、功能性和非功能性质量特性的影响因素都应考虑;@#@@#@5、不合格对下一道工序的影响程度。
@#@@#@参考示例表4.4-3---4.4-6@#@*(四)不合格严重性分级的级别@#@1.分为三级不合格@#@1)a类不合格;@#@2)b类不合格;@#@3)c类不合格。
@#@@#@2.分为四级不合格@#@1)a级—非常严重(分值100分)2)b级—严重(分值50分)@#@3)c级—中等严重(分值10分)4)d级—不严重(分值1分)@#@@#☆(五)产品不合格严重性@#@☆(五)产品不合格严重性分级表@#@1)产品不合格严重性分级原则是组织的一种管理规范性质的文件,可编入组织管理标准内,但并不是某种产品检验计划的构成文件,而反映某一产品不合格品严重性的分级表才是该产品检验计划的组成部分。
@#@@#@2)不合格严重性分级表是根据不合格严重性分级原则,针对具体产品可能出现的质量特性不合格对其严重性分级,分级表应明确列出不合格的项目、状况及严重性级别。
@#@@#@3)掌握产品不合格严重性分级表就可以掌握某项产品检验工作中的关键,以便确定采取何种检验方式(专检、互检、自检)、确定检验的频次和检验的数量;@#@确定哪些项目需要编制检验指导书(规程)。
@#@@#@熟悉教材182-184页表4.4-7---4.4-8产品不合格严重性分级表示例@#@@#【习题】@#@【习题】质量特性分析是指()。
@#@@#@a.质量特性与质量成本关系的分析@#@b.质量特性与设计质量关系的分析@#@c.质量特性与产品适用性关系的分析@#@d.质量特性与顾客满意程度关系的分析@#@【答案】c@#@@#【习题】@#@【习题】质量特性分析表是由()制定的。
@#@@#@a.质量管理部门b.质量检验部门@#@c.设计和技术部门d.生产作业部门@#@【答案】c@#@@#【习题】@#@【习题】编制质量特性分析表依据的主要技术文件是()。
@#@@#@a.顾客的质量反馈b.产品质量法@#@c.作业规程和设计文件d.检定计量规程@#@【答案】ac@#@@#【习题】@#@【习题】不合格严重性分级是根据()分级。
@#@@#@a.对检验人员素质和能力要求的不同@#@b.对作业过程能力要求的高低不同@#@c.可能出现的质量特性不符合造成的财务损失的大小不同@#@d.已出现的质量特性不符合对产品适用性的影响程度不同@#@【答案】d@#@@#【习题】@#@【习题】不合格严重性分级需要考虑的原则是()。
@#@@#@a.质量特性的重要程度b.对适用性的影响程度@#@c.产品市场销售量大小d.顾客不满意强烈程度@#@【答案】abd@#@@#三、不合格品的控制@#@三、不合格品的控制@#@☆
(一)不合格品的控制程序@#@不合格品控制程序是为识别和控制不符合质量特性要求的产品,并规定不合格品控制措施以及不合格品处置的有关职责和权限,以防止其非预期的使用或交付而制定的控制文件。
@#@@#@不合格品控制程序应包括以下内容:
@#@@#@1)规定对不合格品的判定和处置的职责和权限;@#@@#@2)对不合格品要及时做出标识,以便识别;@#@@#@3)做好不合格品的记录,确定不合格品的范围;@#@@#@4)评定不合格品,提出对不合格品的处置方式,并作好记录;@#@@#@5)对不合格品要及时隔离存放(可行时),严防误用或误装;@#@@#@6)根据不合格品的处置方式,对不合格品做出处理并监督实施;@#@@#@7)通报与不合格品有关的职能部门,必要时也应通知顾客。
@#@@#@@#*
(二)不合格品的判定@#@*
(二)不合格品的判定@#@1、产品质量有两种判定方法:
@#@1)一种为符合性判定,判定产品是否符合技术标准,做出合格或不合格的结论。
@#@2)另一种是“处置方式”判定,判定产品是否还具有某种使用的价值。
@#@@#@2、检验人员按要求检验产品,判定产品的符合性质量,正确做出合格与不合格的结论。
@#@对不合格品的处理,属于适用性判定范畴,一般不要求检验人员承担处置不合格品的责任和拥有相应的权限。
@#@@#@3、不合格品的适用性判定是一项技术性很强的工作,应根据产品未满足规定的质量特性重要性,质量特性偏离规定要求的程度和对产品质量影响的程度制定分级处置程序,规定有关评审和处置部门的职责及权限。
@#@@#@@#*(三)不合格品的隔离@#@*(三)不合格品的隔离@#@在产品形成过程中,一旦出现不合格品,除及时做出标识和决定处置外,对不合格品还要及时隔离存放,以防止误用或误装不合格的产品。
@#@@#@在系统内设置不合格品隔离区(室)或隔离箱,对不合格品进行隔离存放也是质量检验工作的主要内容之一。
@#@具体内容包括:
@#@@#@1)各检验站应设有不合格品隔离区或隔离箱;@#@@#@2)一旦发现不合格品及时做出标识,并立即进行隔离存放;@#@@#@3)及时或定期组织有关人员对不合格品进行评审和分析处理;@#@@#@4)对确认为拒收和报废的不合格品,应严加隔离和管理;@#@@#@5)根据对不合格品分析处理意见对隔离的不合格品适时处理;@#@@#@6)对无法隔离的不合格品,应予以明显标识,妥善保管。
@#@@#@@#☆(四)不合格品的处置@#@☆(四)不合格品的处置@#@1、不合格品处理程序:
@#@@#@◆一般生产组织@#@①自检/专检发现的不合格品经鉴别确认后均按不合格品处置程序处理。
@#@@#@②已标识/隔离不合格品检验人员开不合格通知单交供应部门/生产部门。
@#@@#@③供应/生产部门分析原因、责任采取措施,书面申请设计工艺部门评审处理。
@#@@#@④责任部门申请,技术部门审批会签执行处置程序。
@#@一般报废由检验部门决定,返工、降级、让步由技术部门决定,(须征求检验部门意见)。
@#@有异议时须经最高管理层技术负责人批准。
@#@@#@⑤当合同/法规有规定时,让步接受应由顾客同意得到书面认可才能接受。
@#@@#@◆设置不合格品评审专门机构的组织@#@该类组织根据不合格严重程度分级处理。
@#@一般不合格由检验部门、技术部门直接按规定程序处理;@#@严重不合格由评审机构按规定程序处理,必要时组织专家评审后处理。
@#@@#@@#☆2、不合格品的处理方式@#@☆2、不合格品的处理方式@#@1)纠正——为消除已发现的不合格所采取的措施。
@#@@#@(a)返工——为使不合格产品符合要求而对其所采取的措施。
@#@@#@(b)降级——为使不合格产品符合不同于原有要求而对其等级的改变。
@#@@#@(c)返修——为使不合格产品满足预期用途而对其所采取的措施。
@#@@#@2)报废——为避免不合格产品原有的预期用途而对其采取的措施。
@#@@#@3)让步——对使用或放行不符合规定要求的产品的许可。
@#@@#@让步接收品是指产品不合格,但其不符合的项目和指标对产品性能、寿命、安全性、可靠性、互换性及产品正常使用均无实质性的影响,也不会引起顾客提出申诉、索赔而准予放行的不合格品。
@#@@#@让步接收是对上述产品准予放行的书面认可。
@#@@#@@#降级和让步的区别:
@#@@#@降级和让步的区别:
@#@@#@降级指为使不合格品符合不同于原有的要求而对其等级进行的改变,关键是降低其等级,而让步则不包含等级的改变,直接予以使用或放行。
@#@@#@不合格品无论被确定何种处理方式,检验人员都就立即做出标识并及时、分别进行隔离存放,以免发生混淆、误用错装。
@#@确定进行返工返修的产品,返工返修后须重新办理交检手续,经检验合格方可转序或入库,经检验确认仍不合格的按不合格品处置程序重新处理。
@#@@#@★(五)不合格品的纠正措施@#@纠正是为消除已发现的产品不合格所采取的措施。
@#@是对不合格品的一种处置方式,它的对象是“不合格和不合格品”。
@#@@#@@#纠正措施是@#@纠正措施是生产组织为消除产品不合格发生的原因所采取的措施,只要措施正确、有效,就可以防止不合格再次发生。
@#@“纠正措施”的对象是产生不合格的原因并消除这一原因,而不是对不合格的处置。
@#@纠正措施的制定和实施是一个过程,一般应包括以下的几个步骤:
@#@@#@1.确定纠正措施;@#@@#@2.通过调查分析确定产品不合格的原因;@#@@#@3.研究为防止不合格再发生应采取的措施,并对措施进行验证;@#@@#@4.评审确认采取的纠正措施效果,必要时修改程序及改进体系并在过程中实施这些措施。
@#@跟踪并记录纠正措施的结果。
@#@@#@@#【习题】@#@【习题】不合格品控制程序规定了()。
@#@@#@a.产品的检验验收方案b.不合格品的控制措施@#@c.不合格品处置的职责和权限d.不合格品发生的原因@#@【答案】bc@#@@#【习题】@#@【习题】不合格品判定的方法包括()。
@#@@#@a.符合性判定b.有效性判定@#@c.处置方式判定d.产品等级判定@#@【答案】ac@#@@#【习题】@#@【习题】下列关于“纠正措施”的理解错误的是()。
@#@@#@a.为消除已发现的不合格所采取的措施@#@b.为消除潜在的不合格原因而制定的措施@#@c.为消除已发生的不合格并就其产生的原因所采取的措施@#@d.对完成不好的纠正活动采取的措施@#@e.为使不合格产品符合要求而对其所采取的措施。
@#@@#@【答案】abde@#@第五节质量检验的质量控制@#@第五节质量检验的质量控制@#@考纲要求@#@☆一、质量检测的误差及来源@#@☆二、质量检验结果的质量控制@#@*1、质量控制意义作用@#@★2、质量检验结果的影响因素@#@@#讲义内容@#@讲义内容:
@#@@#@一、质量检验的误差@#@☆
(一)检测误差的基本概念@#@质量检验要借助于某种特定检测手段或方法,通过测量或试验得到产品的质量特性数据。
@#@但是,任何检测都会有检测误差产生,检测误差是质量检验结果的质量综合表征。
@#@检测误差越大,结果的准确度精密度越差,反之亦然。
@#@@#@即使是经验很丰富、技术很熟练的检验人员,用最完善的、最正确的检验方法和使用最精密的仪器设备,对同一产品的某个质量特性进行多次反复检测,其检验结果也是不可能完全一样的,会在一定范围内波动。
@#@这说明检验过程中客观存在着影响检验结果的各种因素,因此造成检测误差。
@#@@#@误差理论认为任何测量试验结果都存在误差,随着科学技术水平的提高,人们实践经验、专业知识的丰富和检测技术的进步、检测方法的不断完善,检测误差可以被控制和减少并在允许的范围内波动,但是绝不可能消除。
@#@@#@@#☆
(二)检测误差产生的来源@#@☆
(二)检测误差产生的来源@#@检测误差产生的来源是多方面的,主要表现在5方面:
@#@@#@
(1)计量器具、仪器设备和试剂误差。
@#@这是由于仪器设备本身不够精确产生的误差。
@#@如仪表刻度不准,计量器具未经校准,仪器的稳定性、精确度、灵敏度不够,在检验过程中就会产生检测误差。
@#@学分析检验中,所用试剂、蒸馏水不纯,含有被检物质或其他干扰物质,亦必然会影响检验结果。
@#@@#@
(2)环境条件误差。
@#@检验环境条件会直接影响检验结果。
@#@如温度、湿度、气压、振动、噪声、电磁场、风效应和尘埃等。
@#@测量越精密,环境条件的变化对检验结果影响就越明显。
@#@@#@(3)方法误差。
@#@这种误差是由于检验方法本身不完善所造成的。
@#@例如,几何量测量时,常因被测工件安装放置或测量基准选用不当产生定位误差;@#@在化学分析质量称量中,会有沉淀物的溶解损失或吸附某些杂质而产生误差。
@#@@#@@#(4)检验人员误差@#@(4)检验人员误差。
@#@由检验人员本身的一些主观因素造成的误差。
@#@如观测方向角度倾斜产生的观测误差;@#@实验条件控制不严格,未严格按操作规程检验产生的误差等。
@#@@#@(5)受检产品误差。
@#@抽样检验是从整批产品中抽取少量产品进行检验,以此对整批产品质量做出推断。
@#@由于批内单位产品质量特性往往具有波动性,其均匀性、稳定性随时都在发生微小变化,抽样代表性的差异,必将影响检验结果。
@#@@#@二质量检验结果的质量控制@#@*
(一)质量控制的意义和原则@#@意义:
@#@
(1)质量检验要为判断产品质量符合性和适用性及决定产品质量重大决策提供正确、可靠依据,这就要保证产品质量检验结果的正确和准确。
@#@依据不正确、不准确甚至错误的检验结果就可能导致判断和决策的错误,甚至会使生产者蒙受重大的损失,因此生产者必须重视对检验结果的质量控制。
@#@@#@@#对象:
@#@@#@对象:
@#@
(2)要对产品质量检验结果进行质量控制,就要对存在的影响质量检验结果的诸多因素分别进行研究,分析各影响因素,找到权重较大的主要影响因素,采取适当的措施和有效的方法进行控制。
@#@@#@原则:
@#@(3)不同产品和产品不同质量特性的检验结果对产品符合性和适用性的影响程度是不同的,对其质量控制要求的程度也不同,不可能干篇一律。
@#@要根据生产组织自身生产特点(生产方式、生产条件和产品要求),本着适用、有效、简便、经济的原则进行质量控制,抓住要害,控制重点。
@#@@#@@#★
(二)质量检验结果的影响因素-@#@★
(二)质量检验结果的影响因素-四方面@#@他们的成功秘诀在于“连锁”二字。
@#@凭借“连锁”,他们在女孩们所喜欢的小玩意上玩出了大名堂。
@#@小店连锁,优势明显,主要有:
@#@产品形成后,固有的产品质量特性是客观存在的,一般不会因为是否经过检测而发生其固有特性的改变(化学检验中的化学反应不应理解为是原固有特性发生了变化),这就是“产品质量是设计制造出来的,不是检验出来的”。
@#@科学分析质量检验相关的要素并经质量检验的经验证实,影响质量检验结果的主要因素有检测手段,检测环境条件,检测方法及检测人员等,质量控制中要重点做好这几方面的控制。
@#@@#@1.正确选择和控制检测手段@#@(三)大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析检测手段是产品质量检验必备资源,是必不可少的检测的物质条件。
@#@检测手段(检测设备)包括计量器具,测量仪器仪表,试验设备,标准物质(样品)等。
@#@@#@(3)优惠多@#@@#
(1)检测设备选用@#@
(1)检测设备选用@#@服饰□学习用品□食品□休闲娱乐□小饰品□产品质量检验首先是要正确选用适用、适宜的检测设备。
@#@@#@体现市民生活质量状况的指标---恩格尔系数,上海也从1995年的53.4%下降到了2003年的37.2%,虽然与恩格尔系数多在20%以下的发达国家相比仍有差距,但按照联合国粮农组织的划分,表明上海消费已开始进入富裕状态(联合国粮农组织曾依据恩格尔系数,将恩格尔系数在40%-50%定为小康水平的消费,20%-40%定为富裕状态的消费)。
@#@①所谓适用的含义是,特定检测设备要适合特定产品的检验,检测设备的特性(测量特性)应满足被检产品质量特性允许误差的相应要求。
@#@用低级别的仪器仪表测量高性能要求的产品,低级别的量具测量精密工件,其检测结果达不到规定准确度,这样的检测设备不能满足产品质量检验的要求,因此是不适用的。
@#@@#@②所谓适宜的含义是,选用检测设备要既经济又合理,使用高级别、高性能的仪器设备测量性能要求低的产品,显然不经济,会增加检测投入的成本和费用。
@#@大批量生产条件下的自动化检测设备,用在使用频次和效率低、生产量小的场合,利用效率低是不经济的,因此是不适宜的。
@#@@#@产品质量检验选用检测设备要综合考虑其适用性和经济性,不能脱离企业状况、产品要求、产品形成过程的实际需要,过度追求对检测设备高、精、尖的要求。
@#@否则,适得其反。
@#@@#@新材料手工艺品。
@#@目前,国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降,与此形成鲜明对比的是,数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠,用皮、布、金属等线材串出的品,正在各国的女性中大行其道。
@#@@#@400-500元1326%@#
(2)检测设备量值溯源@#@
(2)检测设备量值溯源@#@检测设备的量值准确是质量检验结果准确的前提,生产者要保证产品质量检验结果准确,首先是要确保所使用的有测量值的检测设备的量值准确性。
@#@为此,要对检测设备进行量值溯源,其目的就是要使检测设备的测量值通过在国家(或国际)的测量系统中进行测量比较(量值溯源或量值传递)能追溯到国家(或国际)的测量基准,以确保检测得到的测量值准确一致。
@#@@#@400-500元1326%检验机构或检验组织,要严格对检测设备按规定要求进行量值溯源的控制,特别要关注以下几个重要时机:
@#@@#@中式饰品风格的饰品绝对不拒绝采用金属,而且珠子的种类也更加多样。
@#@五光十色的水晶珠、仿古雅致的嵌丝珐琅珠、充满贵族气息的景泰蓝珠、粗糙前卫的金属字母珠片的材质也多种多样。
@#@①计量器具和仪器设备在投入使用前必须进行校准(或检定),确认符合检测的使用要求后才能投入使用,确保测量值的准确。
@#@这是检测设备质量控制中最基本、最有效的措施。
@#@即使是新采购、新配置的检测设备也应如此,不能忽略。
@#@@#@§@#@8-4情境因素与消费者行为2004年3月20日@#②计量器具和仪器@#@@#@②计量器具和仪器设备投入使用后要进行正常维护,保持良好的技术状态(校准或检定状态),按规定进行周期性校准(或捡定),周期性时间表可以根据具体检测没备来确定,并根据实际使用情况加以调整。
@#@使用过程中要选用适当的技术方法自行检查,进行必要校核,确认校准(或检定)状态得以保持。
@#@@#@③计量器具、仪器设备发生故障恢复使用前,根据所发生故障的不同具体情况及对检测结果影响程度,重新进行校准(或检定)或自行校核,以防止使用失准的检测设备。
@#@@#@2.检测环境和检测条件控制@#@
(1)同样一台检测设备和同一检验人员在不同检测环境和检测条件下进行检测,其结果会不一致。
@#@产品质量检测一定要在符合规定的环境要求和检测条件下进行检测,如检测有恒温、恒湿、防振、防尘、防噪声、防电磁辐射等要求时,检测实验室和检测场所应满足相关的要求。
@#@一般检测设备越精密,对检测环境和条件要求就越高。
@#@@#@@#@@#
(2)确定产品检测的环境@#@
(2)确定产品检测的环境要求和条件主要依据有两个:
@#@@#@①产品检验依据的技术标准(产品标准和检测方法标准)有相关要求(如电器产品高低温试验要求的环境条件;@#@精密长度测量要求恒温条件;@#@混凝土强度试样养护的环境要求)。
@#@@#@②产品的检测设备对检测环境、检测条件提出的要求(如高精度仪器设备的防振要求;@#@电测量仪器仪表的电源电压等级要求)。
@#@@#@对检测环境和检测条件有要求的产品进行检测时,应对检测环境和条件实施监控。
@#@密切关注监控的参数,必要时要实时记录,用以证实检测是在规定的要求下进行,以便确认检验结果的正确性、有效性。
@#@@#@@#3.检验方法的控制@#@3.检验方法的控制@#@
(1)产品质量检验的方法影响着质量检验结果,应重视检验方法得到的检验结果的可靠性和社会认同性。
@#@产品质量检验的依据是产品技术标准,检验机构和检验组织应优先依据产品标准(包括标准物质、标准样品)或相关的检验试验方法标准规定的方法和要求进行检验试验,以控制检验结果的正确、可靠、一致。
@#@由于这些标准是政府的标准化管理部门或其授权的行业部门或组织批准发布的,有较高的技术权威性,能得到社会或行业广泛认同而被采用,因此采用标准方法是检验结果质量控制最有效、最简便的控制方法。
@#@@#@
(2)产品质量检验中,因检测设备提供的特定方法,而标准方法不适用时,或自己开发了新检测技术的非标准方法时,检验机构或组织应对检测方法的测量特性进行评价,验证确认符合检测的要求后才能投入使用,无法进行量值溯源的宜寻求外部同类产品、同样参数检测的实验室进行比对测量或试验的方法进行验证。
@#@@#@@#4.检验人员能力的控制@#@4.检验人员能力的控制@#@检验人员作为质量检验过程中人的因素是质量检验结果的影响因素之一。
@#@对检验人员的控制,主要是对检验人员的检测能力和其个人素质的控制。
@#@据国外专家调查研究认为,由于检验人员的检测误差存在,其发现产品质量特性缺陷的准确性约为80%,也就是说检验人员一般只能发现实际存在缺陷的80%,其余的20%会被漏掉(未发现)。
@#@因此提高检验结果的准确性,关键在于检验人员的素质,只有严格要求,训练有素质的检验人员才能高质量完成检测工作任务。
@#@@#@为确保产品质量,在质量检验工作中要重视检验人员的检测误差对检验结果的影响,要对检验人员进行必要的控制。
@#@@#@@#
(1)检验人员的@#@
(1)检验人员的两种类型检测误差@#@①技术性误差:
@#@是指检验人员的检验技能缺乏或不熟练而造成的检测误差。
@#@技术性误差实质是人员能力问题,显现应对检验工作的技术能力不足,甚至无法胜任。
@#@@#@造成技术性误差的原因是多方面的,如缺乏必要的专业技术知识、工艺知识,对产品经常发生的质量问题不甚了解等;@#@检验技术不熟练,甚至不能够正确使用检测设备;@#@个体生理缺陷或视力不正常、观测不准确,看不准量具或仪表显示的量值。
@#@@#@②粗心大意误差:
@#@是指检验人员在检验过程中未能细心专注而造成的误差。
@#@粗心大意误差的表现往往是失察、遗忘和大意,实质上是检验人员的责任心不强,工作态度不端正,习惯马虎大意所致,有时也可能是某些人检验敏感性不强。
@#@@#@@#
(2)检验人员检测误差的控制方法@#@
(2)检验人员检测误差的控制方法@#@针对检验人员两类检测误差产生的原因不同,采取不同的措施进行控制:
@#@@#@①严格按照岗位要求对检验人员检验能力进行测试和对其素质进行评价,配备既有能力又能胜任、符合检验人员基本条件和基本素质的人员承担质量检验工作。
@#@配合必要激励机制,有助于能力的提高。
@#@对于有资质认定要求的特殊和关键性检验的岗位(如重要的焊接部位或部件的检验)要有合法的资格证明。
@#@@#@②对个人素质不好,或不具备检验能力或能力低下的人员经培训仍不符合要求的,调离检验岗位,另行安置适宜工作。
@#@@#@③对个人素质较差经教育改正者或个人素质基本可以,但检验能力较差的,进行相关知识和技能的培训考核,通过岗位练兵、岗位技能示范、传授等多种方式,提高其技术本领,达到基本胜任岗位工作要求和工作能力的持证上岗。
@#@@#@④对检验人员的检验准确性进行测量和比较,是一种对检验人员检验能力进行综合判断和评价的方法,有助于检验人员提高检验结果的质量。
@#@@#@@#【习题】@#@【习题】影响质量检验结果的主要因素有()等,质量控制中要重点做好这几方面的控制。
@#@@#@a.检测手段b.检验结果精度的报告@#@c.检测环境条件d.检测方法及检测人员@#@【答案】acd@#@@#【习题】@#@【习题】针对检验人员检测误差产生的原因不同,采取()措施进行控制。
@#@@#@a.更新检测手段和检、试验方法@#@b.按要求对人员检验能力测试和评价,配备符合基本条件和素质的人员承担@#@c.经培训仍不符合要求应调离检验岗位@#@d.对检验人员的检验准确性进行测量和比较@#@【答案】bcd@#@@#【习题】@#@【习题】确定产品检测的环境要求和条件主要依据有()。
@#@@#@a.产品标准和检测方法标准相关要求@#@b.检测设备对检测环境、检测条件提出的要求@#@c.采用标准方法控制检验结果质量的要求@#@d.验证确认新检测技术的非标准方法@#@【答案";i:
3;s:
25862:
"第七章应急操船@#@第七章应急操船@#@一、选择题@#@001在碰撞不可防止的情况下,为了减小碰撞损失,在操船方面应采取的措施是@#@A.全速进车左右满舵B.全速倒车刹减船速@#@C.A、B都对D.A、B都不对@#@002在碰撞不可防止的情况下,为了减小本船的碰撞损失,在操船方面应尽力防止部位被他船船首撞人。
@#@@#@A.机舱或船中B.船首或船尾C.船尾或机舱D.船首或船中@#@003船舶碰撞后的损害程度取决于——。
@#@@#@①两船相对运动速度和碰撞角度;@#@②碰撞海域海流速度的大小;@#@@#@③碰撞位置和破损的大小;@#@④碰撞船舶的吨位大小。
@#@@#@A.①-③B.①②④C.①-④D.①③④@#@004船舶碰撞后的损害程度与两船相对运动速度和碰撞角度有关,两船相对运动速度@#@——,碰撞角度越接近——,碰撞损失越大。
@#@@#@A.越小/平行B.越小/垂直C.越大/垂直D.越大/平行@#@005船舶碰撞后的损害程度与碰撞位置和破损的大小有关,碰撞位置越接近——、破损——,碰撞损失越大。
@#@@#@A.船中/越小B.船中/越大C.船首/越小D.船首/越大@#@006船舶发生碰撞,甲船撞人乙船船体时,甲船应采取的操纵措施是——。
@#@@#@A.立即停车以防破洞扩大B.立即开微进车,顶住对方减少进水量@#@C.立即倒车退出,组织进展堵漏抢救D.先用缆绳相互结实系住@#@007当我船首撞人他船船体时,我船应——。
@#@@#@A.立即停车B.立即倒车脱出,以防止本船造成更大损失@#@C.微速进车顶住D.半速进车顶住@#@008当我船首撞人他船船体时,我船应——。
@#@@#@A.立即倒车脱出,并检查本船损失情况@#@B.倒车退出@#@C.全速进车顶住破损部位,顶驶至附近使他船抢滩@#@D.微速进车顶住破损部位,情况紧急可考虑顶驶至附近使他船抢滩@#@009撞人他船船体的船舶应当——。
@#@@#@①采用微进顶住破损部位以利对方应急;@#@②情况紧急,附近有浅滩时可顶驶抢滩;@#@@#@③应立即倒车退出,以免危与本船安全。
@#@@#@A.①—③B.①②C.①③D.②③@#@010当我船船体被他船撞人时,我船应关闭水密门检查破损并报告船长,并尽可能@#@——。
@#@@#@A.加速以减小进水量,操船使破损处处于下风@#@B.停船以减小进水量,操船使破损处处于下风@#@C.加速以减小进水量,操船使破损处处于上风@#@D.停船以减小进水量,操船使破损处处于上风@#@011船舶发生碰撞全面检查,符合——时可续航。
@#@——。
@#@@#@①主、辅机无损,情况良好;@#@②船体破损部位进水经采取措施后得以控制;@#@@#@③船舶具有正稳性与一定的保存浮力;@#@④一舷救生设备受损。
@#@@#@A.①—③B.①②④C.②-④D.①-④@#@012船舶发生碰撞后,——,应采取抛弃货物的措施。
@#@——。
@#@@#@①因进水可能引起货物着火与货物急剧膨胀;@#@②为了保持一定的剩余稳性;@#@@#@③为了保持一定的吃水差;@#@④为保存储藏浮力或减少进水量。
@#@@#@A.①-④B.①②④C.①—③D.②—④@#@013被他船撞人的船舶应——。
@#@@#@①尽可能使本船停住,使破损处处于侧风以减少进水量;@#@②迅速关闭破洞舱室与@#@四周的水密门窗;@#@③进展排水与堵漏工作。
@#@@#@A.①-③B.①②C.①③D.②③@#@014航行中的甲船被乙船撞人,甲船应采取的正确措施是——。
@#@@#@①尽可能停船以减小进水量;@#@②关闭水密门,检查破损;@#@③操船使破损位置处于下@#@A.①②B.②③巳①③D.①-③@#@015船舶在破损进水发生倾斜时,保持船体平衡的方法包括——。
@#@@#@A.移载货物B.排出压载水C.注入压载水D.A+B+C@#@016船首抢滩时,应保持船身与等深线——。
@#@@#@A.平行B.垂直C.A和B都对D.A和B都不对@#@017船舶搁浅后,脱浅所需拉力与——。
@#@@#@A.船舶载重量、船型和主机功率@#@B.船型、主机功率和船与海底的摩擦系数@#@C.船型、主机功率和搁浅后损失的排水量@#@D.搁浅后损失的排水量与船与海底的摩擦系数@#@018船舶搁浅后,脱浅所需拉力与——。
@#@@#@A.与搁浅后损失的排水量成正比,与船与海底的摩擦系数成正比@#@B.与搁浅后损失的排水量成正比,与船与海底的摩擦系数成反比@#@C.与搁浅后损失的排水量成反比,与船与海底的摩擦系数成正比@#@D.与搁浅后损失的排水量成反比,与船与海底的摩擦系数成反比@#@019船舶搁浅后,在情况不明时,应——。
@#@@#@A.立即全速后退脱浅@#@B.开车使船尾转向深水保护车舵@#@C.操左右满舵并进车松动船体后再全速倒出@#@D.立即查明情况,然后再行动@#@020船舶搁浅后,为防止船体受风、流、浪的作用而情况恶化,首先应——。
@#@@#@A.立即快倒车使船脱浅@#@B.为保护推进器和舵,要尽量开车使尾转向深水@#@C.可开慢车或快车并左右满舵,使船体松动后再快倒车倒出@#@D.以上都不对@#@021搁浅船舶需固定船体的情况包括——。
@#@@#@A.短时间内就能安全脱浅,因风浪影响而墩地、打横或翻沉@#@B.短时间内不能安全脱浅,因风浪影响而墩地、打横或翻沉@#@C.短时间内就能安全脱浅,因风浪影响而可自由脱浅@#@D.短时间内不能安全脱浅,因风浪影响而可自由脱浅@#@022协助他船脱险的拖轮可给出的脱浅拖力9。
@#@(吨)为拖轮主机功率(马力)的倍数为@#@——。
@#@@#@A.0.01~0.015B.0.015~0.02@#@C.0.02~0.035D.0.035~0.04@#@023船舶自力脱浅时可采用——。
@#@@#@①移(卸)载;@#@②等候高潮;@#@③车舵锚配合;@#@④拖轮协助脱浅。
@#@@#@A.①—④B.①-③C.①③④D.②—④@#@024船舶脱浅时所需拉力与——有关。
@#@@#@A.损失的排水量B.船舶搁浅部位@#@C.主机功率大小D.搁浅时的船位@#@025船舶搁浅后,应防止情况继续恶化,确保船体安全,具体措施包括——。
@#@@#@①可利用搁浅船的锚链与缆绳来固定船体;@#@@#@②对坐礁的船,还应将各压载水舱注满水;@#@@#@③对坐礁的船为了减少破底现象,可立即抛弃货物,使船浮起。
@#@@#@A.①②B.②③C.①③D.①—③@#@026短时间内不能安全脱险的搁浅船舶,应设法固定船体,其目的是——。
@#@@#@A.防止在风流作用下向岸漂移B.防止在风流作用而造成打横@#@C.防止在涌浪作用而造成墩底D.A、B、C都对@#@027船舶搁浅后一般可能发生的危险情况包括——。
@#@@#@①墩底;@#@②向岸漂移;@#@③打横;@#@④尾淹。
@#@@#@A.①—③B.②—④C.①②④D.①—④@#@028船舶坐礁时的船体保护措施包括——。
@#@@#@A.在适当方向上抛锚固定船位B.将各压载水舱注满水@#@C.A、B都对D.A、B都不对@#@029内燃机主机的正车功率为Ⅳ,使用全速倒车时的脱浅拉力估算式为——。
@#@@#@A.0.01N×@#@40%B.0.01N×@#@60%@#@C.0.01N×@#@70%D.0.01N×@#@80%@#@030船舶火灾的特点,包括——。
@#@@#@①船舶结构复杂,灭火困难;@#@②船舶内部具有可燃物,容易燃烧;@#@@#@③由于有大量的海水,对机舱火灾容易扑灭;@#@@#@④用水对货舱火灾扑灭时,容易降低浮力和稳性。
@#@@#@A.①-④B.②—④巳①②④D.①-③@#@031船上着火,大副现场组织扑救时,应首先采取的措施是——。
@#@@#@A.控制通风B.控制火势C.隔离火源D.探明火情@#@032航行中船舶中部发生火灾,应——。
@#@@#@A.减速顶风航行B.立即抛锚救火@#@C.减速顺风航行D.使船舶处于横风,并使着火源处于下风侧@#@033船舶航行中发生火灾,根据火灾发生的位置操纵船舶,应按——,适当地操纵船舶,使火源处于——。
@#@@#@A.相对风速/下风B.相对风向/下风@#@C.相对风速/上风D.相对风向/上风@#@034船舶航行中发生火灾,根据火灾发生的位置操纵船舶,着火源在船尾,应——。
@#@@#@A.迎风行驶B.顺风行驶@#@C.旁风行驶D.A、B、C都可以@#@035船舶航行中发生火灾,根据火灾发生的位置操纵船舶,着火源在船首,应——。
@#@@#@A.迎风行驶B.顺风行驶,且风速低于航速@#@C.顺风行驶,且风速高于航速D.A、B、C都可以@#@036船舶航行中发生火灾,根据火灾发生的位置操纵船舶,着火源在船中,应——。
@#@@#@A.迎风行驶B.顺风行驶@#@C.旁风行驶D.A、B、C都可以@#@037船舶航行中发生火灾,根据火灾发生的位置操纵船舶,如有可能,当火源在船中,应——。
@#@@#@A.迎风行驶B.顺风行驶C.提高船速D.降低船速@#@038船舶航行中货舱发生火灾,用大量的水灭火时,特别应注意船舶的——。
@#@@#@A.浮力、稳性和横倾B.浮力、稳性和吃水差@#@C.浮力、横倾和吃水差D.稳性、横倾和吃水差@#@039国际海事组织全球搜救计划中将全世界海区划为——。
@#@@#@A.10个区B.13个区C.18个区D.23个区@#@040在搜寻遇险船时,确定搜寻基点时应考虑的因素中包括:
@#@通报遇险的——;@#@救助船到达现场前的时间内,遇险船——。
@#@@#@A.时间和船位/漂移量B.损害情况/漂移量@#@C.损害情况/采取的行动D.时间和船位/采取的行动@#@041寻遇险船时,确定搜寻基点后,开始搜寻阶段的最可能区域是以基点为中心,——。
@#@@#@A.边长为10海里的正方形B.半径为15海里的圆的外切正方形@#@C.半径为10海里的圆的外切正方形D.半径为20海里的圆的外切正方形@#@042在搜寻遇险船时,确定搜寻基点后,开始搜寻阶段的最可能区域是以基点为中心,半径为——的圆的外切正方形。
@#@@#@A.40海里B.30海里C.20海里D.10海里@#@043MERSAR规定的扩展方形搜寻方式适用于——。
@#@@#@A.单船搜寻B.多船搜寻C.海空协同搜寻D.A、B、C都可以@#@044MERSAR规定的扇形搜寻方式适用于——。
@#@@#@A.海空协同搜寻B.多船搜寻C.单船搜寻D.A、B、C都可以@#@045MERSAR规定的扇形搜寻方式中,第一个搜寻循环中每次转向角为@#@第一个搜寻循环完毕时,右转——进入第二个搜寻循环。
@#@@#@A.150°@#@/30°@#@B.120°@#@/30°@#@C.150°@#@/60°@#@D.120°@#@/60°@#@@#@046MERSAR规定的平行航线搜寻方式适用于——。
@#@@#@A.两船搜寻B.多船搜寻C.单船搜寻D.A、B适用@#@047MERSAR规定的搜寻方式中适用于单船搜寻的是——。
@#@@#@A.平行航线搜寻方式或扇形搜寻方式@#@B.平行航线搜寻方式或扩展方形搜寻方式@#@C.扩展方形搜寻方式或扇形搜寻方式@#@D.扇形搜寻方式、扩展方形搜寻方式或平行航线搜寻方式@#@048MERSAR规定的搜寻方式中适用于两艘以上的船舶搜寻方式是——。
@#@@#@A.平行航线搜寻方式@#@B.平行航线搜寻方式或扩展方形搜寻方式@#@C.扩展方形搜寻方式或扇形搜寻方式@#@D.扇形搜寻方式或平行航线搜寻方式@#@049人落水后可能生存的时间与海水温度密切相关,一般2℃-4℃水温时——。
@#@@#@A.可生存12小时以下B.可生存6小时以下@#@C.可生存3小时以下D.可生存1.5小时以下@#@050人落水后可能生存的时间与海水温度密切相关,一般4℃~10℃水温时——。
@#@@#@A.可生存12小时以下B.可生存6小时以下@#@C.可生存3小时以下D.可生存1.5小时以下@#@051人落水后可能生存的时间与海水温度密切相关,一般10℃~15~℃水温时——。
@#@@#@A.可生存12小时以下B.可生存6小时以下@#@C.可生存3小时以下D.可生存1.5小时以下@#@052人落水后可能生存的时间与海水温度密切相关,一般15℃-20℃水温时——。
@#@@#@A.可生存12小时以下B.可生存6小时以下@#@C.可生存3小时以下D.可生存1.5小时以下@#@053船舶在海上航行,值班驾驶员突然接到有人在落水的报告,应——。
@#@@#@A.立即向落水者一舷操满舵B.立即向落水者相反一舷操满舵@#@C.立即操左舷满舵D.立即操右舷满舵@#@054船舶在海上航行,值班驾驶员突然接到有人在左舷落水的报告,应——。
@#@@#@A.立即操右舷满舵B.立即操左舷满舵@#@C.立即正舵停车D.立即正舵倒车@#@055船舶在海上航行,值班驾驶员突然接到有人在右舷落水的报告,应——。
@#@@#@A.立即操右舷满舵B.立即操左舷满舵@#@C.立即正舵停车D.立即正舵倒车@#@056单旋回法适用于人落水后的——。
@#@@#@A.立即行动B.延迟行动C.人员失踪D.搜寻行动@#@057发现落水人较早,并在海上可见时,可采用——。
@#@@#@A.单旋回或双旋回@#@B.双旋回或威廉逊(Williamson)旋回@#@C.单旋回或史恰诺(Schamow)旋回@#@D.威廉逊(Wilhamson)旋回或史恰诺(Schamow)旋回@#@058船上有人落水后,——适用于立即行动,并能以最短时间返回落水者位置。
@#@——。
@#@@#@A.威廉逊(Williamson)旋回B.单旋回@#@C.双旋回D.史恰诺(Scharnow)旋回@#@059双旋回操纵法,不适用于——。
@#@@#@A.立即行动B.延迟行动C.人员失踪D.A+B+C@#@060发现落水者已晚,大型船为尽快驶至落水者,——。
@#@@#@A.应采用史恰诺(Scharnow)旋回@#@B.应采用威廉逊(Wlliamson)旋回@#@C.应采用双旋回@#@D.应采用单旋回@#@061威廉逊(Williamson)旋回法中,在发现有人落水后,立即向落水者一舷操满舵,当船首转过——后,改操另一舷满舵。
@#@@#@A.40°@#@B.60°@#@C.80°@#@D.90°@#@@#@062大型船采用史恰诺(Schamow)旋回较威廉逊(Williamson)旋回@#@A.要延迟0.5~1海里航程驶回落水者航迹@#@B.可节约1~2海里航程驶回落水者航迹@#@C.要延迟1~2海里航程驶回落水者航迹@#@D.可节约0.5~1海里航程驶回落水者航迹@#@063威廉逊(Williamson)旋回法最适用于人落水后的@#@064史恰诺(Scharnow)旋回法最适用于人落水后的——。
@#@@#@A.立即行动B.延迟行动C.人员失踪D.搜寻行动@#@065大型船采用史恰诺(Schamow)旋回和威廉逊(Williamson)旋回方法寻找失踪人员@#@时,回到与原航向相反方向的距离两者比拟,——。
@#@@#@A.史恰诺(Scharnow)旋回和威廉逊(Williamson)旋回距离一样@#@B.史恰诺(Schamow)旋回比威廉逊(WiUiamson)旋回距离大@#@C.史恰诺(Schamow)旋回比威廉逊(Williamson)旋回距离小@#@D.A、B正确@#@066风浪中救助落水人员时,应先驶向落水者的——,将——放下,从——靠拢落水者。
@#@@#@A.上风/下风/上风B.上风/上风/下风@#@C.下风/下风/上风D.下风/上风/下风@#@067大船救助海上遇难人员的方法,下述不正确的答案是——。
@#@@#@A.操船把遇难者置于下风舷@#@B.对在舷边的遇难人员可选择在船首部或尾部进展救助@#@C.对已登上救生艇的遇难者,可利用吊艇设备,将人艇一起吊上船@#@D.对漂浮在海上的人员,仍应在舷边X挂救生网,供遇难人员攀附@#@068救生艇在海面平静的情况下应尽快释放救生艇或救助艇抢救落水人员,放艇时大船的余速不应超过——。
@#@@#@A.3节,B.4节C.5节D.6节@#@069船舶释放救生艇时,纵倾不应大于——,横倾不应大于——。
@#@@#@A.20°@#@/20°@#@B.20°@#@/10°@#@C.10°@#@/20°@#@D.10°@#@/10°@#@@#@070在恶劣天气情况下,大船为放救生艇,应采取——。
@#@@#@A.偏迎浪航行B.偏顺浪航行C.滞航D.漂航@#@071大风浪中放艇时,艇一着水后,就要前后同时脱钩,在不能同时脱钩时,应——。
@#@@#@A.先脱前吊钩,后脱后吊钩B.先脱后吊钩,后脱前吊钩@#@C.A、B均可D.A、B均不可@#@072大风浪中放艇时,为减少救生艇摇摆而与大船相碰撞,可用——。
@#@@#@A.止荡索B.碰垫C.艇篙D.A、B、C均对@#@073大风浪中收艇,在横摇中挂钩,应在——时迅速前后同时挂钩。
@#@@#@A.大船由本舷最大横摇角向另一舷横摇B.大船由本舷横摇至中间位置时@#@C.大船由另一舷最大横摇角向本舷横摇D.大船由另一舷横摇至中间位置时@#@074大风浪中收艇时,应前后同时挂钩,在不能同时挂钩时,应——。
@#@@#@A.先挂前吊钩,后挂后吊钩B.先挂后吊钩,后挂前吊钩@#@C.A、B均可D.A、B均不可@#@075航行中的船舶在风浪大的海面上放艇,应将航速减至能维持舵效的速度,使放艇@#@舷侧处于下风舷,为防止遭受横浪,应保持风舷角为——。
@#@@#@A.5°@#@~10°@#@B.20°@#@~30°@#@C.80°@#@~90°@#@D.140°@#@~160°@#@@#@076海上拖带,为缓解拖缆的冲击X力和被拖船的偏荡,拖缆长度一般应为拖船与被@#@拖船船长之和的——。
@#@@#@A.0.4~0.8倍B.0.8~1.2倍C.1.2~1.5倍D.1.5-2.0倍@#@077海上拖带时,两船长之和为280米,在拖航速度较高的情况下,拖缆长度应不小于——。
@#@@#@A.280米B.420米C.560米D.600米@#@078海上拖带,拖缆应具有的悬垂量d应为拖缆长度的——。
@#@@#@A.2%B.4%C.6%D.8%@#@079海上拖带,要求拖缆在水中有一定的下沉量,当海面比拟平静时该下沉量应不少@#@于——。
@#@@#@A.8米B.10米C.13米D.16米@#@080海上拖带,要求拖缆在水中有一定的下沉量,当风浪大时该下沉量应不少于——。
@#@@#@A.8米B.10米C.13米D.16米@#@081根据经验,海上拖带中拖缆在水中的下沉量,——。
@#@@#@A.海面较平静时应不少于13米,风浪较大时应不少于8米@#@B.海面较平静时应不少于10米,风浪较大时应不少于6米@#@C.海面较平静时应不少于8米,风浪较大时应不少于13米@#@D.海面较平静时应不少于6米,风浪较大时应不少于10米@#@082在按S=k(Ll+L2)估计海上拖带用缆长度时,拖速高的情况下k取为——。
@#@@#@A.1.5B.2.0C.2.5D.3.0@#@083在按s=k(Ll+L2)估计海上拖带用缆长度时,拖速低的情况下,k取为——。
@#@@#@A.1.5B.2.0C.2.5D.3.0@#@084船长120米的甲船,海上拖带132米的乙船,由于乙船为海损船舶,故海上拖航速度较低,估算所需拖缆长度约为——。
@#@@#@A.252米B.378米C.428米D.504米@#@085海上拖带所用拖缆为缆和链连接的组合拖缆,当所用软钢丝需要370.5米长,现拟用200米长,周径为13.65厘米的软钢丝缆时,问所用直径为6.2厘米的锚链与之相接的话,需出链——。
@#@@#@A.41.3米B.89.7米C.48.8米D.65.8米@#@086在海上,拖船接近被拖船时,当被拖船漂移速度小于拖船漂移速度时,拖船应从@#@——接近,当被拖船漂移速度大于拖船漂移速度时,如此拖船应从——接近。
@#@@#@A.上风/上风B.下风/下风C.上风/下风D.下风/上风@#@087海上传递拖缆,如被拖船在海上漂移且漂移速度大于拖船漂移速度时,拖船应从——接近被拖船。
@#@@#@A.上风B.下风C.顶风D.顺风@#@088海上传递拖缆,如被拖船在海上漂移且漂移速度小于拖船漂移速度时,拖船应从@#@——接近被拖船。
@#@@#@A.上风B.下风C.顶风D.顺风@#@089海上拖带在有风浪情况下,如欲用救生艇运送拖缆,如此拖船宜从被拖船的——。
@#@@#@A.上风舷侧驶近被拖船,放下风舷的救生艇@#@B.上风舷侧驶近被拖船,放上风舷的救生艇@#@C.上风舷侧驶近被拖船,放上风舷的救生艇@#@D.下风舷侧驶近被拖船,放下风舷的救生艇@#@090海上拖带对拖缆系结的正确做法包括——。
@#@@#@①将拖缆用琵琶头直接套桩;@#@②拖缆先绕甲板室、舱口或桅杆再在另一舷缆桩上@#@各绕一圈后在第二副缆桩上绕8字;@#@③为了便于松出和绞进拖缆,应预先准备好制@#@索器;@#@④拖缆通过的导缆孔与各转角处要包扎牛油。
@#@@#@A.①—③B.②—④C.①②④D.①③④@#@091确定海上拖航速度考虑的因素应包括——。
@#@@#@①拖轮主机功率;@#@②拖轮的吃水;@#@③拖缆安全使用强度;@#@④拖船的剩余推力。
@#@@#@A.①—③B.①③④C.①②④D.②—④@#@092确定海上拖航速度时,应考虑拖轮主机功率、被拖船排水量和所用拖缆安全使用@#@强度等因素,——。
@#@@#@A.拖轮主机功率越大、被拖船排水量越小,拖航速度越高@#@B.拖轮主机功率越小、被拖船排水量越小,拖航速度越高@#@C.拖轮主机功率越小、被拖船排水量越大,拖航速度越高@#@D.拖轮主机功率越大、被拖船排水量越大,拖航速度越高@#@093海上拖带时,拖航速度确实定与——有关。
@#@@#@A.船长、排水量、拖缆强度B.船宽、排水量、拖缆强度@#@C.型深、排水量、拖缆强度D.主机功率、排水量、拖缆强度@#@094海上拖带中,拖带距离较短,海面平静时,拖缆的安全系数取为——。
@#@@#@A.4B.5C.6D.8@#@095海上拖带中,拖带距离较长,海面有风浪时,拖缆的安全系数取为——。
@#@@#@A.4~6B.6~8C.8~10D.10~12@#@096海上拖航起拖时,应先微速进车,当观察到拖缆刚有X力时即——。
@#@@#@A.停车,拖缆下垂后再微速进车,如此反复直到有前进速度,方可逐步加速@#@B.停车,拖缆下垂后再慢速进车,待拖缆出水面后再全速进车可逐步加速@#@C.停车,拖缆下垂后再半速进车,待拖缆出水面后再全速进车可逐步加速@#@D.加速,待拖缆出水面后再全速进车可逐步加速@#@097海上拖航起拖加速过程中,应——。
@#@@#@A.保持拖缆抬出水面,拖航速度每次增加1.5节@#@B.保持拖缆抬出水面,拖航速度每次增加0.5节@#@C.保持拖缆在水面以下,拖航速度每次增加1.5节@#@D.保持拖缆在水面以下,拖航速度每次增加0.5节@#@098海上拖带转向时,——。
@#@@#@A.无风浪条件下可大幅度一次完成B.应每次转5°@#@~10°@#@地分段完成@#@C.应每次转10°@#@~15°@#@地分段完成D.应每次转20°@#@以上以便较快地完成@#@099海上拖带大角度改向应分数次完成,每次最好改向约——@#@A.5°@#@~10°@#@B.10°@#@~15°@#@C.15°@#@~20°@#@D.20°@#@~25°@#@@#@100海上拖航中,如下减小偏荡的方法中不正确的答案是——。
@#@@#@A.适当缩短拖缆B.降低拖航速度@#@C.被拖船将舵固定在一定舵角上D.调整被拖船吃水使之成为尾倾@#@101海上拖带时,被拖船发生偏荡,为了减轻偏荡,下述措施不正确的答案是——。
@#@@#@A.增加拖缆长度B.降低拖航速度C.使被拖船尾倾D.拖缆加抑制索@#@102海上拖带时,被拖船发生偏荡,为了减轻偏荡,下述措施不正确的答案是——。
@#@@#@A.缩短拖缆长度B.提高拖航速度C.使被拖船尾倾D.拖缆加抑制索@#@103海上拖带时,被拖船发生偏荡,为了减轻偏荡,下述措施不正确的答案是——。
@#@@#@A.缩短拖缆长度B.降低拖航速度C.使被拖船首倾D.拖缆加抑制索@#@104海上拖带时,被拖船发生偏荡可采取的抑制措施包括——。
@#@@#@A.加长拖缆,加快拖航速度B.加长拖缆,降低拖航速度@#@C.缩短拖缆,加快拖航速度D.缩短拖缆,降低拖航速度@#@105海上拖带时,被拖船发生偏荡可采取的抑制措施包括——。
@#@@#@A.加长拖缆,增加被拖船尾吃水B.加长拖缆,增加被拖船首吃水@#@C.缩短拖缆,增加被拖船尾吃水D.缩短拖缆,增加被拖船首吃水@#@106从事海上拖带的船由深水区进人浅水区时,应将拖缆适当——。
@#@@#@A.缩短B.放长C.不用调整D.放长或缩短@#@107从事海上拖带的船由深水区进入浅水区,应——。
@#@@#@A.拖缆缩短,降低拖速B.拖缆缩短,增大拖速@#@C.拖缆加长,增大拖速D.拖缆加长,降低拖速@#@108在大风浪中拖带航行应尽量采取——。
@#@@#@A.顶浪航行B.顺浪航行C.斜浪航行D.滞航方法@#@109如下关于弃";i:
4;s:
28539:
"12MWp太阳能支架及组件安装工程施工组织设计@#@蓓翔新能源股份有限公司12MWp@#@太阳能支架及组件安装工程@#@ @#@@#@施工组织设计@#@ @#@@#@编制日期:
@#@@#@@#@ @#@@#@第一章编制说明@#@第一节编制目的@#@本施工组织设计编制目的是为蓓翔新能源股份有限公司共和12MWp太阳能电站支架及组件安装提供较为完整的纲领性文件,我们将依据设计图纸和现场施工条件编制可操作的施工组织设计,以其用来指导工程施工与管理,确保优质、高效、安全文明地完成工程施工任务。
@#@@#@第二节编制说明@#@1、蓓翔新能源股份有限公司共和太阳能光伏发电项目规模为25MWp,其中一期工程规模为5MWp,目前已基本竣工,二期工程规模为20MWp,主要由太阳电池方阵、逆变器、交流升压电气系统以及电站自用电系统组成,太阳电池方阵及逆变器系统是光伏电站的核心系统。
@#@@#@2、严格按照国家及地方管理的有关规定,对施工现场的办公区、生活区、工作区等地方的卫生管理,落实专人打扫、消毒,在人员招收中建立人员档案制度,杜绝有病人员进入工程现场施工,医务室对工程的卫生及人员的健康真正起到监督和管理作用。
@#@@#@3、严格按照国家质量标准和有关规定组织施工,实施本项目的质量体系工作。
@#@@#@4、按照青海省和共和县有关建设工程安全施工、文明施工的规范规程组织施工。
@#@所有现场临时设施均按“标化”要求布置搭设,做到“安全施工不放松,文明施工不扰民”。
@#@@#@5、在全面认真地研究招标文件和有关图纸基础上,针对本工程的特点,结合我公司在此类工程建设施工中所积累的实践经验,本着实事求是的科学态度,编制本工程的施工组织设计。
@#@@#@第三节编制依据:
@#@@#@1、双方签订的合同协议,工程建设标准和答疑纪要及其它有关文件进行编制。
@#@@#@2、国家及青海省现行的施工验收规范、规程、标准、规定等;@#@共和县安全生产、文明施工、环境保护等有关规定。
@#@公司的技术方案、标准图集及相应的国家(行业)标准和规范以及公司太阳能电源系统的施工规范。
@#@@#@《晶体硅光伏(PV)方阵I-V特性的现场测量》GB/T18210-2000@#@《地面用晶体硅光伏组件设计鉴定和定型》GB/T9535-1998@#@《光伏器件第三部分:
@#@地面用光伏器件的测量原理及标准光谱辅照度数据》GB/T6495.3-1996@#@《光伏器件第一部分:
@#@光伏电流-电压特性的测量》GB/T6495.1-1996@#@《太阳光伏电源系统安装工程施工及验收技术规范》CECS85-96@#@《钢结构设计规范》GB50017-2003@#@《中华人民共和国工程建设标准强制性条文》(电力工程部分)@#@《陆地用太阳电池组件总规范》GB/T14007-92@#@《低压成套开关设备基本试验方法》GB9466-88@#@《低压成套开关设备》GB7251@#@《系统接地的型式及安全技术要求》GB14050-1993@#@《低压电器基本试验方法》GB998@#@《中华人民共和国工程建设标准强制性条文》(电力工程部分)@#@《火电施工质量检验及评定标准(电气篇)》@#@《电气装置安装工程高压电器施工及验收规范》(GBJ147-90)@#@《电气装置安装工程电力变压器、油浸电抗器、互感器施工及验收规范》(GBJ148-90)@#@《电气装置安装工程母线装置施工及验收规范》(GBJ149-90)@#@《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》(GBJ50150-91)@#@《电气装置安装工程电缆线路施工及验收规范》(GBJ50168-92)@#@《电气装置安装工程接地装置施工及验收规范》(GBJ50169-92)@#@《电气装置安装工程盘、柜及二次回路结线施工及验收规范》(GBJ50171-92)@#@《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》(GBJ50254-96)@#@《电气装置安装工程起重机电气装置施工及验收规范》(GBJ50256-96)@#@《建筑电气工程施工质量验收规范》(GB503030-2002)@#@《电力建设消除施工质量通病守则》(DJ-ZT-11)@#@《电力建设安全工作规程(火力发电厂部分)》DL.5009.1-1992@#@《电力建设安全健康与环境管理工作规定》2002-01-21施工设计图纸、文件等。
@#@@#@3、本公司的有关质量、安全、文明、标准化管理的条例、制度及各项企业标准。
@#@@#@4、公司现有设备、施工技术力量状况、往年对此类工程的施工经验及创造成果。
@#@@#@5、工程现场踏勘情况。
@#@@#@第四节技术力量@#@公司凭借在太阳能工程施工方面的技术、专业人员及陕西建工集团在大型工程建设方面的管理经验,联合建设此项工程。
@#@建立完善的现场组织机构,落实各种岗位责任制,保质、按期、全面地完成招标文件中所规定的各项施工任务,真正做到“建一个工程,树一座丰碑,创一流信誉,拓一方市场,育一支队伍。
@#@”@#@第五节工程材料:
@#@@#@1、施工所用材料、半成品、成品都必须符合设计要求,并且有质量保证书和合格证,并经取样复试合格后方可使用。
@#@@#@2、有特殊要求的材料根据建设单位意见进行购置。
@#@普通材料须先上报厂家资质及样品,必要时对厂家进行考查,经建设单位同意后方可用于工程。
@#@@#@第六节验收标准及验收程序:
@#@@#@1、本工程按现行验收规范及质监部门的有关规定及建设单位进行监督验收。
@#@@#@2、在自检,互检合格的基础上提前24小时,以书面形式通知监理、业主验收,经监理和业主签证同意后继续施工。
@#@@#@3、工程验收,施工单位填写施工全过程的有关枝术资料,在自检合格后通知监理、业主进行验收,需要质监站验收的在通过监理、业主验收后报质监站审批验收。
@#@@#@ @#@@#@第二章工程概况@#@第一节工程总体概况@#@1、太阳能电站场址地理位置:
@#@@#@工程地点位于青海省共和自治州恰卜恰镇。
@#@@#@2、场址建设条件:
@#@@#@
(1)丰富的太阳光照资源,保证很高的发电量;@#@@#@
(2)靠近主干电网,便于实现并网运行且节省费用;@#@@#@(3)便利的交通、运输条件和生活条件,为施工提供充足的运输工具;@#@@#@(4)建设点场地开阔、平坦,符合建设太阳能光伏电站且扩容空间大;@#@@#@(5)良好的示范条件,让公众认识和接受光伏发电技术,具有一定的国际影响力。
@#@@#@3、青海蓓翔新能源有限公司共和太阳能光伏发电项目总规模为225MWp,其中一期工程规模为25MWp,占地面积1200亩左右,由2MWp单轴跟踪系统、2MWp双轴跟踪系统,21MWp固定支架太阳电池组件方阵组成,21MWp固定支架太阳电池组件方阵中2MWp采用钢质地桩及固定支架。
@#@@#@大型并网光伏电站主要由太阳电池方阵、逆变器、交流升压电气系统以及电站自用电系统组成,太阳电池方阵及逆变器系统是光伏电站的核心系统。
@#@采用的电池组件规格及数量见下表:
@#@@#@组件功率@#@容量@#@数量@#@尺寸@#@多晶280Wp@#@12MWp@#@43533块@#@1650*991*45@#@第二节工程施工总体设想@#@根据工程特点和工程施工中的重点,我公司将在工程施工中抓住重点,围绕本工程的特点进行组织施工,进行合理、有效的工程施工。
@#@本工程确定三个施工作业队伍,分别为水泥桩调整队、支架组件安装队和质检组。
@#@各施工队再根据工程实际情况确定工程施工班组,在工程施工中做到流水作业,在保证工程质量的情况下合理安排工程施工的进度,在施工期间各工种需相互协调,对于分散的情况应见缝插针,做到流水作业,不窝工。
@#@@#@一、项目规模:
@#@@#@本项目共安装立固式钢质地桩地锚及支架2MWp,固定式支架10MWp,多晶硅电池组件280Wp43533块。
@#@@#@二、项目总工期:
@#@@#@拟计划整个施工工期为1个月,计划竣工日期为2011年9月15日。
@#@@#@第三章施工组织管理及施工准备@#@第一节施工组织管理网络@#@第二节项目日常施工管理机构及保证措施@#@项目部对项目进行具体的管理,负责施工现场的全面工作,项目经理具有合理的管理现场机构的职权,同时明确各管理人员的职责和任务,使项目部的全体成员齐心协力来实现工程的目标。
@#@@#@1、项目部以项目经理为第一责任人,管理工程的各项事物。
@#@对工程的质量、进度、安全及工程的投资成本控制进行全面的管理。
@#@对工程中的各种新工艺、新方法、新技术、新材料组织并带头进行研究和讨论。
@#@对工程的各管理人员的具体工作进行合理的分工,并进行协调各管理人员在工作时产生的各工序之间的冲突。
@#@培养项目部有较强的集体荣誉感和集体团结性。
@#@项目经理在工程施工期间要作好同监理单位、建设单位、设计单位的联系,为更好的建设本工程服务。
@#@。
@#@@#@2、项目部经理负责管理工程技术上的各项事物,同时对工程中遇到的各种技术问题进行技术指导和对有技术疑难问题同建设单位或设计单位进行技术交流并办理各种工程技术签证。
@#@对工程采用“四新”技术和工程施工成本进行控制。
@#@@#@3、技术保障组@#@技术保障组是项目建设的技术主管部门,对项目经理负责。
@#@主要分管施工技术、计量支付、测量和试验等工作。
@#@施工技术员主要负责施工生产、总体安排、现场管理、施工协调等工作。
@#@技术员主要负责施工技术指导、施工方案和技术措施的编制和实施、施工记录和监理文书的填报、竣工文件的收集和整理等工作。
@#@@#@4、安全员@#@安全员主要负责安全目标和安全制度及细则的制定,对现场施工安全的管理和监察,以及对职工进行安全教育和培训工作。
@#@@#@5、质量员@#@质量员主要负责工程质量的管理,监督和检查,并负责与业主和监理密切配合。
@#@@#@6、材料员@#@材料员主要负责施工用料的保管和供应。
@#@还主要负责机械设备的使用、维修、调度等管理工作。
@#@@#@7、会计员@#@计划财务员主要负责施工预算、施工计划上报下达、计量支付的填报并负责工程经营、统计、成本管理和竣工决算等工作。
@#@@#@8、各施工管理人员应做好项目安排的各项工作,各施工管理人员应根据项目的工程计划,及工程的安排而合理安排自己的本职工作,各管理人员应做到全心投入本工程中,做到务实,团结,合作,创新的工作态度,不应某个工程管理人员的工作失误而引起工程进度及工程质量、安全等事情的发生。
@#@各管理人员向经理负责,同时项目各管理人员应做好项目经理交代的其他事情。
@#@@#@9、项目在施工中形成一个有效的团体,各工程管理人员对工程的事务做到相互沟通,遇到问题进行相互讨论,合理的解决各种问题。
@#@@#@10、本公司的项目管理领导班组将落实到项目中,做到人员落实,各工作有专人负责管理。
@#@使本工程在施工中能合理、有效、有条不紊,使施工得到保证,为建设单位较好,较快地建设本工程而奉献自己的一份力量。
@#@@#@11、工程施工的各施工队根据项目部的安排进行组织施工,各施工队在施工时根据项目部的工程交底及工程现场管理人员的现场指导施工,在施工时严格控制工程质量进行施工,施工队在施工时如质量达不到设计要求,施工队进行整改甚至返工,并对原因进行总结,对影响较大的进行处罚,各施工队在施工时要对自己施工队施工的质量负责。
@#@@#@12、各班组根据工程各管理人员的要求和所放的各种样桩进行施工,在施工时要严格按要求施工,特别对图纸设计有强制性要求的各种指标,按规范施工。
@#@@#@13、项目部在工程施工期间做好工程的卫生工作,工程施工时产生的垃圾不能随便在工程以外倒放,根据工程的实际地理位置进行处理,位置要做到不扰动当地的居民。
@#@@#@第三节施工总体部署@#@1、施工目标@#@质量目标:
@#@确保合格,争创优质。
@#@@#@工期目标:
@#@确保在1个月内完成。
@#@@#@安全目标:
@#@杜绝重大事故,把事故发率压缩到最低限度。
@#@控制事故轻伤率在0.5‰以内,争创“标化”工地@#@文明施工:
@#@按照青海省共和县有关规定组织施工,争创“文明工地”。
@#@@#@2、施工段划分@#@根据工程的现场的实际情况,确定工程工序为水泥桩调整队、支架组件安装队和质检组。
@#@在施工过程中,各工种、机械均由项目部统一部署,统一协调安排,并行作业,交叉施工。
@#@@#@3、施工总体安排@#@
(1)桩基调整队主要是负责检查土建方建设的水泥桩基础状况,协调土建方对不符合设计图纸及施工要求的桩基进行返修,工序包括:
@#@测量-判定—协调---验收。
@#@@#@劳动力配置@#@技术员1人@#@质检员1人@#@辅工2人@#@
(2)支架组件安装队支架组件的站内运输、安装。
@#@劳动力配置@#@管理员8人@#@技术员5人@#@质检员1人@#@安全员2人@#@工人60@#@装载机1台@#@叉车2台@#@水平仪3台@#@三轮运输机5台@#@(3)质检组:
@#@负责支架及组件安装完成后的检查验收。
@#@劳动力配置@#@管理员8人@#@技术员1人@#@质检员3人@#@水平仪1台@#@(4)施工时间节点安排见附件一@#@设备到货时间表见附件二@#@第四节施工组织部署及协调管理@#@1、施工组织与施工部署@#@
(1)我公司将在现场设项目部,定期召开生产协调会,协调项目内外关系,由于该工程工程量较大,在较短的时间内完成这一任务有一定的难度,我们将组织一个专业齐全的,由各专业工程师组成的项目管理班子,由公司领导挂帅,组织指挥生产,协调各专业之间的关系。
@#@@#@
(2)参照国家定额工期,劳动定额和我公司的实际生产能力,我们准备在不同的施工周期派驻数量不等的技术工人进行施工,本工程根据分段施工法及工程的层次结合工程的特性进行施工@#@(3)在施工中,遵照本工程区域的特点,将电池组件方阵安装、土建施工及电气安装调试确定为施工重点,重点组织三个施工队平行施工。
@#@以组件方阵及电气安装调试工程为主,同时加强对基建施工的控制,保证质量,提高工效,保证主体施工时间,才能保证工期目标的实现。
@#@@#@(4)我公司要求本工程必须达到一次验收合格,并按优良工程标准组织施工,同时须考虑工程造价的经济合理性。
@#@故本工程在施工部署及方法安排上以优质、经济为目标,通过优化方案、合理安排、精心组织,以期使本工程在施工管理、经济调配和质量控制上找到一个相对的最佳平衡点。
@#@既保证质量目标的顺利实现,又能为建设单位节约开支,同时能满足建设单位对质量、工期的要求。
@#@@#@(5)为确保按时并提前完成工程目标,自施工一开始采取流水作业法,缩短施工周期。
@#@@#@(6)针对工程规模较大、施工有一定难度、工期紧的特点,由公司技术实力最强的项目部承担该工程的建设任务,公司领导担任项目负责人,下设执行负责人、财务、质量、材料、安全、工程保障等管理人员。
@#@在工程中推行项目法施工,根据生产要素优化组合与动态管理的原则对工程进行系统管理,实行项目负责人负责制,使施工过程能统一指挥,协调平衡。
@#@工程施工阶段每天召开现场协调会,综合一天施工情况,对存在的问题进行协调平衡解决,使工程顺利进行。
@#@严格实行工作责任制,做好隐蔽工程及分部分项工程质量检查和验收工作,接受业主与监理公司的监督,确保工程质量与施工进度。
@#@@#@2、施工协调管理@#@
(1)与设计单位的协调@#@a、我们将主动地与本公司设计方取得联系,进一步按设计意图及工程要求,根据设计图提出我们的施工实施方案。
@#@向设计院提出的方案中,包括施工可能出现的各种结构情况,协助设计院完善设计图纸。
@#@@#@b、积极进行图纸审查,协助建设单位会同设计院,供应商(制造商)提出建议,完善设计内容和设备物资类型。
@#@@#@c、积极参与各配套工程,如:
@#@房建等兄弟施工单位在施工中的协调工作,并与各主管部门取得联系,确保联动调试的成功和使用功能的兑现。
@#@@#@d、对施工中出现的设计问题积极与设计院取得联系,并办好设计变更手续。
@#@@#@
(2)与监理工程师的协调工作@#@a、在施工全过程中,严格按照经发包方及监理工程师批准的“施工组织设计”进行质量管理,在自检及专检的基础上,接受监理工程师的验收和检查,并按监理要求进行改正。
@#@@#@b、贯彻执行各种质量控制、检查、管理制度等,对工程产品质量负终身责任,现场服从监理工程师的检查和指导,使监理工程师的指令和建议得到执行。
@#@@#@c、进入现场使用的成品、半成品、设备、材料、器具均主动向监理工程师提交产品合格证或质保书。
@#@并在监理的监督之下对其进行检查验收或物理、化学试验。
@#@@#@d、严格执行上道工序不合格下道工序不施工的准则,使监理工程师能顺利开展工作。
@#@对可能出现的工作意见不一的情况,遵循“先执行监理的指导后予以磋商统一”的原则,积极维护监理工程师的权威性。
@#@@#@(3)与建设单位或建设单位代表的协调@#@a、积极参加建设单位召开的各种协调会,按建设单位的意图与其他施工单位搞好协调。
@#@@#@b、积极主动地向建设单位汇报施工情况,提出施工方面的合理化建议,并会同监理进行实施。
@#@@#@c、定期或不定期地向建设单位提供各种生产计划、完成情况,并征求他们的意见,使施工过程进度日趋合理。
@#@@#@d、积极配合建设单位完成各节点的施工任务或阶段性的施工任务。
@#@@#@(4)各专业、各工种之间的协调@#@a、根据施工中进度计划的要求,调查研究各工序间需穿插施工的合理性,使各专业及各工种能够合理地进入施工状态。
@#@@#@b、各专业要按照总平面布置图的要求对所用材料“按图就位”,以便做好施工现场的标准化工作。
@#@@#@c.与各工种各专业负责人签订施工协议,确定工程奖罚制度,严格按协议条款来检查落实他们所承担的责任和义务,并按协议中明确的责任,来追究由于扯皮所贻误的工期或经济损失。
@#@对按协议能够完成的根据协议规定给予奖励。
@#@@#@d.对各工种、各专业施工人员加强教育,提请他们对产品的保护,做到上道工序对下道工序负责,完工产品对发包方负责,使产品不污、不损。
@#@@#@(5)协调方式@#@a、按总进度计划制定的节点,组织协调工作会议,检查节点实施的情况,制定、修正、调整下一个节点的实施要求。
@#@@#@b、将节点计划分解为月计划、周计划和日计划,以保证节点计划的完成。
@#@@#@c、用班前会和晚下班时间对各工种、各专业施工人员进行交底和总结,使施工中的各种矛盾得以解决,让他们明确施工方向和施工方法。
@#@@#@d、定期和不定期地组织各工种、各专业人员进行工程节点、工程质量、现场标准化、电气生产、计量状况、工程技术资料、原材料及用电器具等检查,并制定必要的奖罚制度,奖优罚劣,。
@#@@#@e、以周为单位提出工程简报,向建设单位和各有关单位反映、通报工程进展情况及需解决的问题,使各方面了解工程进展情况,及时解决施工中出现的困难和问题。
@#@根据工程进展,协助建设单位协调与社会业务部门的联系以确保工程进度。
@#@@#@第四节施工准备@#@一、技术准备@#@本工程主要包括组件支架安装、电池组件安装等单位工程,根据该工程的实际情况及本公司的综合实力,成立了共和项目部,由公司领导挂帅,各工种技术力量配备齐全,项目部人员稳定。
@#@团结、务实、吃苦耐劳、拼搏、敢打硬仗、创优意识强是该项目部的特点。
@#@@#@准备好施工中所需规范,施工图册及各种记录表格,项目部与业主及有关部门进行协调,就有关施工现场的具体问题向业主提出申请要求。
@#@@#@将施工方案和技术方案报送项目业主进行审核,经批准后方可组织材料,做好施工前的物资准备。
@#@@#@1、内业技术准备@#@
(1)认真阅读、审核施工图纸和施工规范,编写审核报告。
@#@@#@
(2)编制实施性施工组织设计及质量计划@#@(3)编写各种施工工艺标准、保证措施及关键工序作业指导书。
@#@@#@(4)结合工程施工特点,编写技术管理办法和实施细则。
@#@@#@(5)备齐必要的参考技术资料。
@#@@#@(6)对施工人员进行上岗前的培训。
@#@@#@(7)临时工程设计。
@#@@#@2、外业技术准备@#@
(1)现场详细调查与地质水文踏勘。
@#@@#@
(2)与设计测绘部门进行现场控制桩交接手续,并进行复测与护桩@#@(3)各种工程材料源的调查与合格性测试分析并编写试验报告。
@#@@#@(4)各种仪器设备的测试计量和检验。
@#@并办理合格证书,进行状态标识。
@#@@#@(5)施工作业中所涉及的各种外部技术数据搜集。
@#@@#@二、机械、劳务、周转材料等准备@#@工程开工前准备好足够的机械设备,机械设备在进场前进行检测和保养,能保证在工程施工期间不进行大修和该机械不得在施工期间进行外调。
@#@@#@劳动力在招收时根据有关规定及要求,在进入工程前进行登记并进行健康检查,做到有据可查,对于“三无”人员拒绝招收。
@#@@#@周转材料根据工程的进度计划准备和联系确定,确保工程能顺利开工,材料员和工程施工人员及时进行沟通,施工员对施工期间的材料及时上报项目部,材料员对工程所用的材料进行多方比较,做到材料到现场及时,保质保量。
@#@@#@为,确保工程质量和工期,除现场已配套完善的机械设备外公司还在项目地联系了一批施工机械,适时、适地、适量配置调整在施工过程中。
@#@杜绝在准备工作,基本工作和辅助工作中出现怠工现象。
@#@@#@三、人员的安排:
@#@@#@公司派管理人员、技术人员组建项目部,配备专业施工人员进行施工;@#@项目部根据工程的施工部署与相关部门做好物资、运输及关系协调工作。
@#@各分部工程之间,各负责分部工程的施工人员之间,应合理配合、穿插施工,提高工作效率;@#@针对该项目组织专人成立调试小组,对安装完毕的电站进行逐个调试和电站管理人员进行培训。
@#@@#@四、施工顺序@#@桩基调整队主要是负责检查土建方建设的水泥桩基础状况,协调土建方对不符合设计图纸及施工要求的桩基进行返修,工序包括:
@#@测量-判定—协调---验收。
@#@@#@支架组件安装队支架组件的站内运输、安装。
@#@@#@质检组:
@#@负责支架及组件安装完成后的检查验收@#@五、物资准备与运输@#@物资准备:
@#@合同签定之后组织合同内材料和设备的采购检验工作,编制设备到场计划,所有物资均按照合同和招标文件要求进行设计、制造、测试和采购,并在约定的时间运送到现场。
@#@@#@六、设备及材料进场计划@#@为保证工程的进度和质量,减少不必要的损失和浪费,特制定以下材料和设备进场计划。
@#@@#@1、材料的出厂检验,材料出厂前,应由公司专业的检验人员对设备和材料进行检查的以确定其完好性,由材料员核实和确认材料和设备的数量、规格等指标是否符合设计要求。
@#@@#@2、设备和材料的入库,由材料员办理材料和设备的入库手续;@#@材料和设备进场检验,经检验不合格的原材料,严禁使用并入库,对各种材料和设备进行分类清点数量,检查是否有变形、损坏等,并运到指定的区域,分类摆放整齐做好保护和防雨措施;@#@作好进场材料和设备台帐,做好材料和设备领用记录。
@#@@#@3、现场材料管理。
@#@@#@3.1现场材料、半成品、成品以及各种构件都必须按要求分类码放,摆放整齐,并贴有标识。
@#@@#@3.2严格控制加工、采购材料的质量。
@#@各类施工材料到场后必须有项目经理组织有关人员进行抽样检查,发现问题及时采取措施,杜绝不合格产品。
@#@@#@第四章施工现场总体布置@#@第一节施工总平面布置原则@#@1、在满足施工要求的前提下,尽可能节约施工用地。
@#@@#@2、在满足施工需要和文明施工“双标化”的前提下,尽可能利用原来设施,减少临时设施的建设投资。
@#@@#@3、合理组织场内交通运输,最大限度地减少场内二次搬运,避免各工种、各单位之间的相互干扰。
@#@@#@4、满足安全生产、文明施工现场场地的要求,生活区和生产区分离布置,生活区占用独立的地块。
@#@@#@5、符合施工现场防水规范要求和城市环境卫生的要求。
@#@@#@6、符合施工现场安全用电规范的要求。
@#@@#@7、在场院地布置时,要避免各班组之间的相互干扰,并且应满足建设单位的有关要求。
@#@@#@8、平面布置进应充分考虑至室外工程的施工状况。
@#@@#@9、按施工进度分阶段施工。
@#@@#@第二节临时设施布置@#@临时设施具体搭设在经业主同意确定地点,根据施工高峰时所需人员数确定临设数量,考虑设4间临舍,施工项目办公室、会议室、仓库及员工食堂。
@#@4间全部采用双层彩钢板房,另设帐篷17座、厕所等设施,场地采用砖铺,实现工作区与生活、办公区域分离,房子四周设明沟排水,雨水接入纵向总排水明沟。
@#@·@#@@#@第三节料场、仓库、搅拌机布置@#@根据工程情况确定一个料场位置,由业主进行建设,建议料场设在方阵北面,与生活区进行分离,料场地面结构用戈壁土进行碾压,并设置标志牌。
@#@料场四周设排水沟,在料场临设上临时值守房等。
@#@@#@第四节临时便道、用电、用水@#@考虑到附近有供水管道的存在,可以用供水管道。
@#@道路建议设计在电站西侧北边围墙处,料场道路标准宽6米。
@#@每隔150米设一个避车道,避车道既在原来的便道基础上加宽4米,长6米。
@#@料场道路结构层采用150厘米戈壁土经压路机碾压,料场道路由业主建设,并有人对便道进行养护修理。
@#@临时用电在料场配置了一个小型配电箱。
@#@@#@施工用电容量计算公式:
@#@@#@P=1.05-1.10(∑P1/COSфK1+∑P2K2+……+∑PNKN)@#@P:
@#@供电设备总需要容量(千伏安)@#@P1:
@#@电动机定额容量(千瓦)@#@P2~N:
@#@电焊机及照明等定额容量(千瓦)@#@COSф:
@#@电动机的平均功率因数(在施工现场最高为0.75-0.78,一般为0.65-0.75)。
@#@@#@根据业主提供的用水接口将接口接至临时设施外,并在总管处设水表一只。
@#@便于结算";i:
5;s:
6827:
"智慧农业云平台远程自动灌溉解决方案成功案例讲解@#@慧云信息智慧农业云平台远程智能灌溉解决方案成功案例@#@广东绿源果菜发展有限公司@#@产品:
@#@香蕉、木瓜@#@ @#@@#@规模:
@#@1970亩香蕉、282亩木瓜@#@时间:
@#@2013年正式在徐闻县国家级农业科技示范园投入使用慧云信息“智能农业监控系统”,打造智能农田。
@#@@#@ @#@@#@用户简介@#@广东省徐闻县绿源果菜发展有限公司,创办人邢福民先生(董事长),自1984年起就从事香蕉种植和香蕉购销业务,1993年创办徐闻县绿源果菜发展有限公司,从事香蕉产业开发生产种植、销售一条龙。
@#@2005年,广东省徐闻县绿源果菜发展有限公司承担创建徐闻县国家级农业科技示范园,园区总面积2252亩,种植香蕉1970亩、木瓜282亩。
@#@@#@ @#@@#@该园区以推广应用现代农业设施化、标准化、科技化、产业化、品牌化为目标。
@#@积极采用高科技管理手段,全面实现农业现代化。
@#@2014年,率源果菜示范园区产品销售收入2358.41万元,其中香蕉产量达4800多吨,平均亩产3.5吨,产值达1683万元;@#@木瓜年产2815吨,平均亩产10吨,产值676万元。
@#@产品主要销往国内个大中城市及日本、韩国、俄罗斯等地。
@#@@#@ @#@@#@2006年,“福民牌”香蕉被评为中国果品流通协会“中华名果”。
@#@2012年,第十届中国国际农产品交易会,“福民牌”香蕉荣获“金奖”。
@#@且“福民牌”香蕉是广东省第一个有机香蕉品牌。
@#@@#@ @#@@#@示范方向:
@#@水肥一体化节水节肥@#@ @#@@#@香蕉和木瓜的水分管理是获得优质高产的重要环节之一。
@#@以香蕉为例,香蕉不同的生长期,对水分的敏感程度不同,最敏感期是抽蕾期。
@#@抽蕾期:
@#@水分过多或过少,则对果实的产量和质量影响十分重大。
@#@花芽分化期—幼果期:
@#@水分充足,有利于提高过时品质风味。
@#@挂果中后期:
@#@适当的控水,有利于提高果实耐贮性。
@#@ @#@@#@ @#@@#@作为现代农业科技示范园,绿源果菜的主攻方向之一便是水肥一体化节约节肥示范,为了提高产品品质,保障产品产量,达到良好示范效果,绿源果菜引入了国际领先的以色列灌溉设备。
@#@@#@ @#@@#@主要存在问题@#@ @#@@#@1人工检查土壤湿度,难以保障土壤水分含量@#@由于绿源果菜的园区面积非常大,即便引进了先进的灌溉设备,但依然需要依靠人工骑车绕着园区检查土壤的湿度情况,以便及时开启灌溉或者停止灌溉。
@#@依靠人工经验检查,往往不够及时检测到土壤的湿度情况,且随意性较大,难以保障土壤的合适水分含量。
@#@@#@ @#@@#@2灌溉阀门分布多处,需耗费过多人工操作@#@绿源果菜科技示范园面积多达2000多亩,引进先进灌溉设备后,虽然无需人工拉着皮管进行灌溉,但仍旧需要工人绕行到各地块进行灌溉阀门的开启以及关闭工作。
@#@@#@ @#@@#@3园区面积大,灌溉设备异常检查维修难@#@灌溉设备安装部署在每一寸蕉园中,有一些甚至是埋在地面以下,遇到水管爆裂的突发情况,工人虽然可以在总阀处发现流量异常,但是却难以快速检查到是哪一段设备出现问题,而且如果工人未能及时到泵房检查,就无法发现水管爆裂等异常。
@#@如果不能及时处理异常,就有可能造成渍水状况,造成严重的经济损失。
@#@@#@ @#@@#@4蓄水池储水量未实时监测,时有缺水现象@#@对2000多亩的园区进行灌溉,需要耗费大量的水肥,如果蓄水池不能保有足够的储水量,往往容易影响园区的正常灌溉。
@#@@#@ @#@@#@慧云解决方案@#@1自动监测土壤含水量@#@利用土壤温湿度传感器、土壤张力传感器实时监测土壤水分含量,实现自动监测。
@#@@#@实时监测的土壤水分情况数据每隔10秒钟就上传到“慧云智慧农业云平台”,如果湿度超过或者低于系统预先设定的数值,管理员以及相关工人的手机则会收到智能种植监控系统发送的预警,根据信息就可以立刻发现是哪一片区的蕉园土壤水分不足或过多,以便于及时采取措施。
@#@@#@ @#@土壤湿度实时监测@#@土壤水分含量报表@#@ @#@@#@土壤张力计是现有高效指导灌溉的设备仪器。
@#@张力传感器测的是土壤水张力,是指土壤对水的吸力,土壤愈湿,对水的吸力就愈小;@#@反之则大。
@#@当土壤湿度增大到所有空隙充满水时,土壤水张力将降为零。
@#@换言之,此时土壤含水率达到了饱和。
@#@@#@ @#@@#@ @#@土壤张力15cm@#@ @#@土壤张力30cm@#@土壤张力15cm报表@#@土壤张力30cm报表@#@2一体联动自动灌溉,电脑手机远程操控,园区现场集中控制@#@传感器、控制系统与云平台实现一体联动,触发设定条件,如当土壤湿度低于设定数值,系统则自动打开灌溉设备。
@#@通过云平台,工作人员在手机或者电脑上就可以远程控制灌溉设备。
@#@此外,绿源果菜在现在安装了一体控制系统,工作人员在现场通过控制箱即可对所有设备进行集中控制。
@#@@#@一体联动自动灌溉@#@电脑手机远程操控@#@园区现场集中控制@#@灌溉记录报表@#@ @#@@#@3实时监测水压流量,快速发现设备异常地段@#@利用水压传感器、土壤湿度传感器实时监测泵房水压以及园区土壤湿度,实现对水管水压实时监测。
@#@通过在泵房安装水压监测传感器等物联网设备,系统会实时自动采集泵房以及各阀门的水压、流量等数据。
@#@如果遇到水管爆裂或其他异常,导致水压或流量异常,系统则会第一时间向管理员发出警报。
@#@同时,再根据土壤湿度数据异常的传感器所在位置,就能快速确定异常地段。
@#@因此,无论何时何地,只要出现异常,管理员都能通过手机第一时间发现问题,以便及时采取相应措施。
@#@@#@实时监测水压水流量@#@水压水流量报表@#@4液位传感器实时监测,一体联动自动蓄水@#@利用液位传感器实时监测蓄水池水位,并与水井抽水泵实现一体联动,水位下降或上升到一定数值,云平台则自动开启或者关闭水井抽水泵。
@#@@#@实时监测蓄水池水位@#@远程蓄水控制 @#@@#@一体联动自动蓄水@#@蓄水控制报表@#@蓄水池报表@#@现场图片@#@农业科技示范园概貌@#@灌溉设备@#@设备测试@#@现场培训@#@";i:
6;s:
26271:
"20xx年幼儿园春季保教工作计划@#@20XX年幼儿园春季保教工作计划@#@ 建设好幼儿园的基础设施、教学设施利于促进幼儿全面发展,有利调动教职工的积极性,有利提高教育资源的效益。
@#@保教工作更是幼儿园工作的生命线,优质的保教服务质量是幼儿园赖以生存的前提。
@#@下面是学习啦小编整理的20XX年幼儿园春季保教工作计划,希望对大家有所帮助!
@#@@#@ @#@@#@ 20XX年幼儿园春季保教工作计划
(一)@#@ @#@@#@ 20XX年,我园将以文化内涵建设为主线,以师资培养为抓手,继续加强对幼儿早期教育的研究和管理,全面贯彻落实《3~6儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要(试行)》精神,构建我园打造现代幼教品牌、构建新型发展园所的办园目标;@#@创设民主、开放、多元、和谐、创新的园所人文环境。
@#@认真制定保教工作计划,切实做到:
@#@全面提升保教质量,继续提高教师队伍素质,加强深化教育教学改革,全方位实施幼儿素质教育,促进幼儿全面发展。
@#@@#@ @#@@#@ 一、全面提升保教质量@#@ @#@@#@
(一)卫生保健@#@ @#@@#@ 1.制定卫生保健制度和传染病应急预案。
@#@@#@ @#@@#@ 2.保健主任坚持每日对全园各班做好晨午间检查及全日观察,严把晨检午检关,对班级各项消毒工作及室内通风情况有计划的检查指导并记录。
@#@@#@ @#@@#@ 3.做好春秋季常见病、多发病的预防指导监督工作,发现问题及时上报。
@#@保健人员督导每班做好缺勤、消毒记录。
@#@检查班级消毒、晾晒、清洗工作并记录。
@#@@#@ @#@@#@ 4.严把幼儿入园体检关,按时做好幼儿日常体检工作。
@#@一年2次幼儿体检,测量升高、体重、视力,检查龋齿。
@#@做出幼儿体格发育的分析评估。
@#@@#@ @#@@#@ 5.按照带量食谱软件,科学制定食谱,及时调整每季度幼儿营养摄取所需的食品蔬菜量与种类。
@#@@#@ @#@@#@ 6.修定《保育员日常量化考核内容》。
@#@配班老师每天严格按照量化考核内容规范保育工作。
@#@保健主任按标准进行指导检查并记录在案,每月汇总分数并有文字性总结。
@#@@#@ @#@@#@ 7.开展师徒结对活动,设老带新互助组,培训新配班老师,并有具体带教方案。
@#@@#@ @#@@#@ 8.组织保育老师一月一学习(卫生保健制度、隔离制度、传染病应急措施、幼儿的生活护理等)。
@#@配班老师做好学习笔记,年底上交。
@#@@#@ @#@@#@ 9.每年举行两次配班老师实践赛事,形式多样,起到互观互学及加强各项保育技能的实际操作能力。
@#@@#@ @#@@#@ 10.全园卫生一周一大查,每天小抽查。
@#@每月教学部参与一次保健部的卫生保健工作检查,进一步做好保教一体工作。
@#@@#@ @#@@#@
(二)教育教学@#@ @#@@#@ 1.培养幼儿一日生活常规习惯,提高幼儿一日生活、学习、游戏等活动质量。
@#@结合幼儿年龄特点,确定各部常规教育重点,小班重点培养生活卫生习惯和自理能力;@#@中班培养游戏活动常规;@#@大班培养学习习惯。
@#@@#@ @#@@#@ 2.修订《幼儿园教师日常量化考核内容》,老师严格按照日常量化考核内容规范教学,认真有序做好一日活动。
@#@各班每日按时做好户外活动、区域活动等各记录。
@#@@#@ @#@@#@ 3.教学主任分工合作,保证每日1-2次巡班,做好全园各班各活动的指导及各项一日常规检查工作并记录,月末做好考核汇总工作,并形成文字性月总结。
@#@@#@ @#@@#@ 4.大班、大大班幼儿每年组织两次外出实践活动。
@#@开展大班毕业典礼活动。
@#@@#@ @#@@#@ 5.每年2次防火防震安全演练及安全周活动,提高全体教师安全意识和应对能力。
@#@各班不定期组织幼儿安全有序逃离活动,熟悉幼儿园各个安全出口,建立安全只有起点,没有终点的高度安全意识。
@#@@#@ @#@@#@ 6.重视幼儿的礼仪教育,教育幼儿说文明话,做文明事。
@#@培养幼儿正确的走、坐、书写良好的习惯。
@#@@#@ @#@@#@ 7.开展节日主题教育活动,并及时开展与国事相关,激发孩子么爱国家献爱心的主题活动。
@#@@#@ @#@@#@ 8.每年组织两次户外亲子运动会。
@#@每学期末,亲子班开展一次最棒宝贝集体展示活动。
@#@9月份组织新亲子家长参观幼儿园环境,展示园文化,建立彼此家园友谊。
@#@@#@ @#@@#@ 9.各艺术特色公共课教师钻教材,研幼儿,开发活动质量特色,按时上课,与班级老师协调配合,承担各种观摩任务。
@#@@#@ @#@@#@ 10.坚持每周二向分园送课活动。
@#@试行总分园换岗带班一天活动。
@#@以此加强总分园一体化的实效。
@#@@#@ @#@@#@ 11.一年一次总分园互观互学活动。
@#@(总园分批次去分园听课看环境,总园的优质课观摩邀及培训请分园参加)@#@ @#@@#@ 12.做好六一庆祝活动和新年家园同乐活动。
@#@六一活动,分部分时间开展,组织形式为户外演出和亲子运动会相结合。
@#@以每教研组为单元,演出开场大型器械或道具团体操,三个班编排一精彩节目。
@#@新年同乐会,以展示知识、亲子游戏、幼儿能力习惯竞技、家庭友情出演等多种形式开展。
@#@@#@ @#@@#@ 13.全园各部老师按保教要求按时上交所有计划、方案、教案、总结,做到每一项活动都有完整的文字图片资料。
@#@@#@ @#@@#@ 二、继续提高教师队伍素质@#@ @#@@#@
(一)新教师培训@#@ @#@@#@ 1.新教师上岗第一天教学主任组织学习《幼儿园工作强化条例》《幼儿园教师日常量化考核内容》《幼儿园一日活动细则》,熟悉我园的基本制度及一日教学活动要求。
@#@@#@ @#@@#@ 2.教研组长每周一次抽查指导新教师一日活动及教案情况并有记录。
@#@@#@ @#@@#@ 3.对新教师的教学培训采取班长亲自带主任随堂指导的师徒带教培训形式,尽快使新教师成长,熟悉幼儿园工作。
@#@@#@ @#@@#@ 4.师傅有带教计划,新教师两周写一篇我的进步与困惑进行自我反思,师傅根据其优缺点及时调整计划并及时指导。
@#@每学期保教部进行摸底,学期中抽查,学期末检查。
@#@一对一的带教,确保新教师进步有序。
@#@@#@ @#@@#@ 5.师徒带教两年出徒,开始承担班中的观摩活动及向分园送课活动,更优秀者参加各种适宜的能手赛活动。
@#@@#@ @#@@#@
(二)骨干教师培养@#@ @#@@#@ 我园的骨干教师培训对象为:
@#@在职幼儿园教师中有培养前途的中青年教师,具体条件为:
@#@具有良好的政治思想素质和师德修养;@#@幼教专业基础知识和教学基本功扎实;@#@有一定的教育教学研究能力和创新能力。
@#@我园骨干教师任职两年,20XX年,第二批骨干教师6名。
@#@将进行以下培训。
@#@@#@ @#@@#@ 1.建立骨干教师档案,有计划的送骨干教师外出培训,丰富教师的专业知识,锤炼实践技能,带回先进的保教理念,融会贯通与教学,加强我园教师教学活动的实战能力。
@#@@#@ @#@@#@ 2.每年一次示范课,授课领域不限,从教学理念、活动形式、有效提问、师幼互动均有引领带动效果。
@#@@#@ @#@@#@ 3.各骨干教师根据自己的教学专长研课研活动,每年承担一次的全园教师培训活动,其形式多样,讲座、课堂教学、半日活动组织、户外游戏活动、区域社会实践等,全面带动推进引领整体教师专业素养提高。
@#@@#@ @#@@#@ 4.积极参与并深入开展教科研课题研究活动,每年撰写论文一篇。
@#@@#@ @#@@#@ (三)全员培训@#@ @#@@#@ 1.重视教师教育理念更新和教学行为改变。
@#@每周四组织业务学习,学习《中小学、幼儿园教师职业道德规范》和《教职工师德规范考核办法》,重点学习解读《3-6岁儿童学习与发展指南》,帮助教师把握理念内涵,切实转变教育观念。
@#@@#@ @#@@#@ 2.为每教研组订阅《幼儿教育》《早期教育》,每月教师要传阅并实践应用,认真写心得反思,提高教学能力和文笔素养。
@#@@#@ @#@@#@ 3.鼓励教师积极撰写论文、刊物投稿、进修学习,提高自己的文化水平和专业修养。
@#@@#@ @#@@#@ 4.老师们加强白板电脑的运用实操学习,每年进行一次电脑白板的教学应用考试,提升老师现代多媒体的制作能力。
@#@鼓励有能力的老师学习FLASH的制作。
@#@@#@ @#@@#@ 5.每年一次教师基本功比赛,内容为美工、舞蹈、弹唱。
@#@循序加强老师教学基本功能力。
@#@@#@ @#@@#@ 6.一年组织老师们开展园际交流活动2次。
@#@做好每次活动的研讨实效工作。
@#@全园第二轮师资外出培训启动,按计划派老师到幼儿教育前沿城市学习实践,提升师德修养。
@#@@#@ @#@@#@ 7.不定期进行新教材培训、奥尔夫音乐教材培训,丰富专业知识、扎实实践技能、打造整体水平良好的教师队伍。
@#@@#@ @#@@#@ (四)园本教研活动@#@ @#@@#@ 1.每周四业务学习后开展各组的教研活动。
@#@@#@ @#@@#@ 2.班长教研组长领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作,确保全园教学工作上下统一,高效及时。
@#@同时制定计划,按照园内的活动有针对性的选课选人,进行一课三研。
@#@并带动各班长用教材研教材,及时发现所用教材的的实用性和局限性,同时实施调整。
@#@@#@ @#@@#@ 3.教师教研组长通过摸底有计划对该组教师进行班级常规、教育教学、家园互动的具体辅导,培训老师上岗时间规范工作,指导老师如何很好的使用教材,促使老师尽快成长。
@#@@#@ @#@@#@ 4.各组长根据具体情况,按照各年龄段幼儿常规教育重点内容,把孩子们出现的普遍或个别问题进行教研探讨,切实做好园本教研活动。
@#@@#@ @#@@#@ 20XX年,我园在教师队伍素质提高更规范更有针对性,做到:
@#@重骨干、培新手、规范中层,真正做到抓两头督中间。
@#@@#@ @#@@#@ 5.深化教育教学改革@#@ @#@@#@
(1)市级课题@#@ @#@@#@ 我园申请了巴彦淖尔市教育科学十二五规划课题《提高幼儿园语言教育教学活动设计有效性策略研究》,20XX年9月将结题。
@#@在2017上半年认真做好结题各项工作@#@ @#@@#@ ◆教学部负责,以各教研组为单位整理出各组的优秀随笔集。
@#@@#@ @#@@#@ ◆教学部选拔,整理出各组的课题优秀教案集,并有教案课件。
@#@@#@ @#@@#@ ◆信息电教负责,整理出有关课题的映像、照片资料。
@#@@#@ @#@@#@ ◆完成价值较高、切合实际的课题结题报告。
@#@@#@ @#@@#@
(2)市级上报项目@#@ @#@@#@ 童年的快乐,一生的幸福是我园特色教学项目的主题,项目实施内容为拓展社会领域凸显艺术特色。
@#@完成时间:
@#@20XX年9月~20XX年7月。
@#@公共及班级区域区角活动将多层面激发幼儿表达交往、文明礼貌、积极主动的社会性发展的兴趣;@#@奥尔夫音乐、蒙特梭利教学、形体舞蹈活动、亲亲美工坊、这些由我园专职教师为孩子们提供的艺术特色活动将使幼儿在快乐游戏、开心操作、合作互助中真正体验童年学习的快乐,全面健康发展。
@#@20XX,上报项目将按方案具体开展:
@#@@#@ @#@@#@ (3)区域区角@#@ @#@@#@ ◆每周二、周三下午各班区角活动,有记录有分工。
@#@@#@ @#@@#@ ◆每年组织一次区域区角互观互学活动,以组为单位。
@#@@#@ @#@@#@ ◆活动形式从老师的指导到自主活动,各班区角形成各自特色,班里每位孩子都愿意参与区角活动并自主选择,活动区的设置体现出:
@#@小班温馨活泼的家庭式区域、中班操作探索的活动区域、大班发现创造的活动区域,公共区域教学部负责排时间表,各班按时到公共区活动。
@#@@#@ @#@@#@ (4)艺术特色@#@ @#@@#@ ◆中大班幼儿每周一次公共艺术课(奥尔夫、形体、蒙氏、美术各一次)@#@ @#@@#@ ◆各艺术老师按幼儿年龄备课并教学。
@#@@#@ @#@@#@ ◆每学期要进行家长开放及接待园外的观摩。
@#@@#@ @#@@#@ ◆每年一次对全园老师的教学观摩展示。
@#@@#@ @#@@#@ ◆定期进行专业培训,把艺术教学做好做实,切实为孩子们服务。
@#@@#@ @#@@#@ 四、全面实施幼儿素质教育@#@ @#@@#@
(一)户外游戏@#@ @#@@#@ 1.保证幼儿每天户外运动不少于两个小时。
@#@@#@ @#@@#@ 2.每周四、五下午的户外游戏、体育运动按时按量并做好详实记录。
@#@@#@ @#@@#@ 教师们积极创新,为幼儿提供走、跑、跳、钻爬、投掷、平衡等多元化的活动器械。
@#@让幼儿凭自己的兴趣和意愿自由选择活动的内容和方式,自约活动伙伴,身心轻松、积极地投入到活动之中。
@#@@#@ @#@@#@ 3.根据季节特点,开展丰富多彩的体育活动游戏、一物多玩的活动,幼儿在饶有兴趣的活动中锻炼体能。
@#@@#@ @#@@#@ 4.充分利用早间操时间,将广播操、模仿操、律动、集体舞、搏击操、体能运动等多种形式按年龄段科学划分开展,促使孩子们愉悦健康的提高体能。
@#@小班(模仿操、律动、广播操)中班(广播操、集体舞、拍球)大班(广播操、搏击操、跳绳)。
@#@@#@ @#@@#@ 5.尝试团体操模式。
@#@@#@ @#@@#@
(二)创意美展活动@#@ @#@@#@ 1.每周一下午按时开展各班级的创意美展活动。
@#@@#@ @#@@#@ 2.每周每班出美展一次。
@#@每年一次让美走进孩子大型全园美术创意展活动,(小班,绘画粘贴;@#@中班绘画泥工;@#@大班绘画手工)。
@#@@#@ @#@@#@ 3.注重幼儿的主体参与,师生一起商量、共同制作,使幼儿真正成为作品的主人。
@#@@#@ @#@@#@ (三)环境创设@#@ @#@@#@ 1.环境创设思路由大墙饰向小墙饰扩展。
@#@由活动室扩展延伸到盥洗室和卧室,将创设内容同各室特点有机地结合起来,使其发挥相应的作用。
@#@@#@ @#@@#@ 2.教室环境布置随主题、季节、节日等有变化和递增性。
@#@教师有目的、有计划、遵循幼儿年龄特点组织幼儿参与设计、参与收集和准备材料、参与布置、参与操作、参与管理过程。
@#@@#@ @#@@#@ 3.由环境创设小组策划,保教部酌定,进一步完善全园廊道、门厅、窗台及公共区域的整体性的主题创设,使每个主题中富含多种活动区。
@#@@#@ @#@@#@ (四)家园互动@#@ @#@@#@ 1.每学期召开两次家长会,家园间交流互学,促家园和谐融洽。
@#@@#@ @#@@#@ 2.每月末周三开展家长开放日活动。
@#@@#@ @#@@#@ 3.三月份开展全园帮扶献爱心捐赠图书玩具活动。
@#@@#@ @#@@#@ 4.每学期向家长发放两次问卷调查,聆听家长的心声,让家长为幼儿园的发展献计献策,对我园的整体发展进行督导,并给予大力支持配合。
@#@@#@ @#@@#@ 5.每年两次家长义工活动。
@#@@#@ @#@@#@ 6.班级博客每班每周按时上传稿件一篇。
@#@其内容丰富多样、图文并茂、真实反映孩子们的生活、幼儿园的教学。
@#@@#@ @#@@#@ 20XX年,我们将脚踏实地、开拓创新、扎实推进保教工作,整体提高保教质量,全面促进幼儿健康快乐成长!
@#@@#@ @#@@#@ 20XX年幼儿园春季保教工作计划
(二)@#@ @#@@#@ 一、情况分析:
@#@@#@ @#@@#@
(一)成绩:
@#@@#@ @#@@#@ 1、日常教学工作:
@#@上学期我们依据幼儿全面发展的需要,创设了公共区域,在全园范围内开展了区域活动,通过区域游戏,较大的提高了幼儿的自主性和交往能力。
@#@同时我们加强对环境创设的教育性研究,使环境创设能够满足幼儿发展需要,为幼儿主动发展搭建平台。
@#@并针对幼儿园的特色课程,感统课程开展了一些理论与实践的培训活动,使得一些新入职教师,和一些年轻的教师对感觉统合有了一定的了解,提高了教师的理论水平和实际教学的能力。
@#@@#@ @#@@#@ 2、教研工作:
@#@上学期我园围绕如何进行区域活动的环境创设、材料投放,提高幼儿参与区域活动的主动性开展深入学习、研究。
@#@通过教研活动,教师们对区域教学的方式有了初步的了解,提高了教师区域环创的能力,能够根据幼儿的年龄特点和发展特点投放不同层次的游戏材料的能力。
@#@@#@ @#@@#@ 3、幼儿发展水平:
@#@通过幼儿发展评价的评估可以看到:
@#@中班幼儿在五大领域方面发展比较均衡,尤其是在认知、艺术、方面发展较好,小班幼儿在认知和社会方面发展比较好,婴班幼儿在语言和小肌肉动作方面提高较快。
@#@@#@ @#@@#@ 4、家长工作:
@#@良好的沟通是家园合作的基础,为了更好的让家长了解孩子和幼儿园的情况,园所定期召开家委会会议,伙委会会议,让家长与园所管理层能够定期就关心的问题进行有效地沟通,杜绝了模式化的沟通方式,解决了园所存在的一些问题。
@#@我们通过家长问卷调查表来征询家长的意见和建议,反思工作中的经验与不足。
@#@同时利用家长开放日、家长会、等活动形式让家长了解我们工作以及幼儿的成长进步,进一步促进了家园合作。
@#@@#@ @#@@#@
(二)不足及原因分析:
@#@@#@ @#@@#@ 根据本学期初的全园幼儿发展评价反馈、日常进班检查工作情况以及教师反馈,目前主要有以下几个突出问题:
@#@@#@ @#@@#@ 1、部分新教师入职,新教师在班级管理、教育教学、家长工作等方面缺乏一定的实践经验,需要进行带教和扶持。
@#@同时,新教师自身的教育技能与教育方法存在着不足,需要通过园本培训、教研等方式提高教师的艺术素养与教育技能。
@#@@#@ @#@@#@ 2、由于遗留的教学观念的影响,教师对区域教学、提高幼儿参与度、主动发展上有明显的不足,需持续不断的提升。
@#@@#@ @#@@#@ 3、幼儿园各个班级中缺乏双语的氛围,教师在一日生活中主动运用英文与幼儿交流的意识还有很大的欠缺。
@#@@#@ @#@@#@ 二、指导思想:
@#@@#@ @#@@#@ 认真落实《幼儿园工作规程》及《北京市幼儿园工作纲要细则》的工作指示精神,坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心,深化规范与发展并举的管理思路。
@#@以一级一类园所要求,自我检查、严格要求,踏踏实实做好每一项工作。
@#@本学期将不断提升幼儿园办园质量和服务水平,在片区内提升园所知名度,为招生和园所知名度的确立奠定基础。
@#@以一级一类园验收标准园为园所各项工作发展重点、依据,继续深入学习和全面贯彻《纲要》及《快乐与发展》精神,落实本学期《全园工作计划》相关内容,在全面提高幼儿各领域发展水平同时进一步落实主体性教育目标;@#@通过区域活动、课题研究等形式提高教师的专业能力,促进幼儿全面、和谐、主动发展。
@#@@#@ @#@@#@ 三、工作目标与措施:
@#@@#@ @#@@#@ 1、依据《分级分类验收标准及细则》,逐步规范幼儿园各项工作,为今后的良性发展打好基础。
@#@@#@ @#@@#@ 2、继续加强队伍建设及一线保教人员教育技能,进一步提高业务发展水平和家长认可度。
@#@@#@ @#@@#@ 3、打造双语幼儿园的英语特色,使幼儿英语发展有明显的提升。
@#@@#@ @#@@#@ 4、通过特色教学活动,提升幼儿综合能力的发展,改变目前重知识轻能力的工作现状。
@#@@#@ @#@@#@ 5、加强理论学习,提高保教人员的理论联系实践的水平和能力,同时加强保教老师对主体性教育目标的理解。
@#@@#@ @#@@#@ 6、以研促教,通过教研活动促进教师对区域活动这种教学形式的进一步的了解、把握。
@#@提高教师对区域活动的指导、评价的能力。
@#@@#@ @#@@#@ 7、通过园本培训、学习,提高全体教师在一日生活、学习的各个环节的双语教学的意识与能力。
@#@@#@ @#@@#@ 8、加强教师教育技能的提高,通过学习、培训、观摩等形式帮助教师获得不同的成长。
@#@@#@ @#@@#@ 9、挖掘家长教育资源,形成家园教育合力,引领家长积极参与教学活动,充分利用家长资源。
@#@@#@ @#@@#@ 10、继续调整户外体育活动形式,提高春季幼儿户外活动的兴趣,进一步提高幼儿基本身体素质,促进幼儿上下肢协调发展@#@ @#@@#@ 措施:
@#@@#@ @#@@#@ 1、引领教师学习《纲要》,重点围绕《教育目标与内容要求》开展学习,注重引领教师结合实践理解理论知识。
@#@@#@ @#@@#@ 2、针对上学期不足尝试学习《北京市托幼园所分级分类验收标准和细则》保教工作部分,提高教师对日常保教工作质量标准的认识。
@#@@#@ @#@@#@ 3、组织专题学习-《幼儿主体性教育》,进一步提高全体保教老师对培养幼儿主体性品质的重视和对基本策略的认识。
@#@@#@ @#@@#@ 4、定期组织相关的观摩和评价,通过互相学习和交流不断提高教师的教育技能。
@#@@#@ @#@@#@ 5、发挥有经验老教师的主动性,开展老带新活动,使新教师获得实际的帮助。
@#@@#@ @#@@#@ 6、通过家园联系栏向家长展示班级开展的主题活动,引领家长积极参与主题活动。
@#@@#@ @#@@#@ 7、定期进行英文日常用语的培训活动,提高教师的英语听说水平。
@#@@#@ @#@@#@ 8、通过家园联系栏中的互动话题,引导家长积极参与提高家园共育的有效性。
@#@@#@ @#@@#@ 9、通过主题式的家园大型活动,吸引家长主动参与,体会家园共育的益处。
@#@@#@ @#@@#@ 10、通过观摩学习,引领教师关注幼儿上下肢协调发展的需要,组织教师根据幼儿体能发展的需要和年龄特点继续补充自制户外体育器械。
@#@@#@ @#@@#@ 11、尝试调整户外体育活动组织形式,通过材料增加幼儿活动的兴趣,使幼儿的体能得到全面发展。
@#@@#@ @#@@#@ 四、月工作重点:
@#@@#@ @#@@#@ 2月份:
@#@@#@ @#@@#@ 1、做好新生入园准备工作,召开新生家长会,进行家访、入园前适应活动,使幼儿尽快适应幼儿园生活,积极做好家长工作,取得家长的信任。
@#@@#@ @#@@#@ 2、细化各项规章制度要求,做好制度培训。
@#@@#@ @#@@#@ 2、公布本学期保教工作计划,明确工作重点。
@#@@#@ @#@@#@ 4、幼儿发展评价前测活动,便于学期末进行幼儿发展分析报告。
@#@@#@ @#@@#@ 5、各班分别召开家长会,月末进行小舞台展示活动。
@#@@#@ @#@@#@ 6、进行家长工作沟通技巧培训。
@#@@#@ @#@@#@ 3月份:
@#@@#@ @#@@#@ 1、创编符合本年龄段幼儿发展特点的户外操。
@#@@#@ @#@@#@ 2、组织全体教师户外游戏材料及游戏观摩活动。
@#@@#@ @#@@#@ 3、检查各班常规培养。
@#@@#@ @#@@#@ 4、安全疏散演习。
@#@@#@ @#@@#@ 5、三月社会实践活动(室内)@#@ @#@@#@ 6.开展户外体能家庭半日开放活动。
@#@@#@ @#@@#@ 4月份:
@#@@#@ @#@@#@ 1、召开春季亲子运动会。
@#@@#@ @#@@#@ 2、组织教师进行区域活动材料及教师指导观摩课评比活动。
@#@@#@ @#@@#@ 3、春季踏春活动(户外)@#@ @#@@#@ 5月份:
@#@@#@ @#@@#@ 1、组织爱心奉献主题活动。
@#@@#@ @#@@#@ 2、爱心募捐活动(细则待定)@#@ @#@@#@ 3、开展重阳节孝亲会活动。
@#@@#@ @#@@#@ 4、重阳节登山主题活动@#@ @#@@#@ 6月份:
@#@@#@ @#@@#@ 1、儿童节游园会@#@ @#@@#@ 2、抽查全园幼儿体能测试情况。
@#@@#@ @#@@#@ 3、观摩各班半日活动常规。
@#@@#@ @#@@#@ 4、主题教研活动@#@ @#@@#@ 7月份:
@#@@#@ @#@@#@ 1、幼儿发展测评及分析总结。
@#@@#@ @#@@#@ 2、全园期末总结。
@#@@#@ @#@@#@ 3、各领域组教研交流与研讨。
@#@@#@ @#@@#@ 4、各类文案进行汇总归档。
@#@@#@ @#@@#@ 5、做好幼儿升班准备工作。
@#@@#@ @#@@#@";i:
7;s:
25189:
"智慧引领幸福读后感精选@#@ 亚里士多德说:
@#@“幸福是人的一切行为的终极目的,正是为了它,人们才做其他所有的事情。
@#@〞内涵深刻的哲理,生动形象深刻的向我们展示了幸福,是人人都想要的,但却又难以捉摸的“心灵鸡汤〞。
@#@在工作之余,我有幸拜读了周国平先生的智慧引领幸福一书,感受颇多,感觉像是经历了一次大脑洗礼。
@#@结合自我的实际工作,希望接下来的工作用智慧去开启我们的教育教学工作,用智慧去和学生,学生家长沟通交流,用智慧去生活,为我们的生活翻开崭新的一页。
@#@@#@ 在智慧的引领下,我想明白人生的道理,与身外遭遇保持距离,与命运结伴而行,才能在寻求幸福之路上沉着前行。
@#@也许,这就是智慧的真理所在。
@#@@#@ 该书全面而细致地描绘了有关幸福,人生及生命生活的方方面面。
@#@作者从幸福与价值观,享受生命,亲近自然,财富与幸福,成功与幸福,做自己的朋友,自己身上的快乐源泉,爱的幸福,做人的最高幸福,面对困难,智慧引领幸福等方面,全面阐述了作者的经验和深刻思考。
@#@@#@ 人是精神性存在,精神需要的满足是幸福的更重要源泉。
@#@在物质生活有保障之后,幸福主要取决于精神生活的品质。
@#@良好的智力品质表现在智力活动的兴趣和习惯,在此根底上找到自己真正喜欢的做的事,拥有自己的事业。
@#@良好的情感品质表现在自我的充实,内在生活的丰富,这是自己身上的快乐源泉。
@#@良好的灵魂品质表现在善良,高贵的品德,真诚地信仰,这是做人的最高幸福。
@#@因此,我们要用智慧去生活,教学,寻求自己的幸福。
@#@@#@ 幸福是一种能力,掌控这种能力在于自己内心力量的强大。
@#@肉体只会有快感,不会有幸福感,只有灵魂是享受幸福的“器官〞。
@#@期中金钱最多只是获得幸福的条件之一,永远不是充分条件,永远不能成为直接的幸福。
@#@快乐是幸福的衡量标准尺度之一,快乐应该不是单一的、短暂的、完全依赖外部条件的,而应该是丰富的持久的,自己精神世界的丰富是获得持久快乐的根底,也是拥有幸福的一种能力。
@#@@#@ 神圣的休息日。
@#@反问自己?
@#@你有周末吗?
@#@你的周末在放松,在读书,在郊游,在会客,在愉悦身体吗?
@#@现在社会加班,超负荷工作已经是一种常态,然而如果仅仅是工作狂,仅仅为了加班费而加班,为了忙碌而忙碌,那我们反省一下自己,这是自己想要的工作生活状态吗?
@#@答案肯定是否认的。
@#@我们每一个人都应该学会工作,工作就是一件自己的事业,需要自己用心来经营而不是用精力,用加班来为完成工作而工作。
@#@我们反思一下自己的工作,一定会发现一些人每天都快乐的工作,而也有很多人整天忙忙碌碌,30岁却有80岁的心态。
@#@在忙碌中保持自己内心的沉着。
@#@@#@ 说到财富与幸福。
@#@很多人都知道财富并不代表着幸福。
@#@但是又有多少人能渗透期中的内涵那。
@#@之前跟一位老教师交流,说道财富问题。
@#@感触很深,对于我们这一代人来说,财富不是问题,只要学会等待。
@#@这也是一个人的心态问题。
@#@财富不是与生俱来的,死也不能带走。
@#@幸福就是找一个喜欢的和喜欢你的人,互相爱对方的性灵。
@#@每天充实而快乐,而不是为了金钱,权利而互相勾心斗角。
@#@就像圣经里说的幸福与贫富无关,与内心相连。
@#@每个人都要到自己的内心深处去寻找自己的幸福。
@#@@#@ 教师的职业特点决定着教师必须具有思想。
@#@金钱、地位、名望、荣誉都可以没有,却不能没有思想;@#@琐屑、繁忙可以绊住教师的身体和双脚,却不能绊住思想之泉的流淌,“一个能思想的人,才是一个力量无边的人〞(巴尔扎克)。
@#@有思想的教师是有主见的、善于动脑的人,能够找准自己的位置,能够培养出有思想的学生;@#@教师更应该是学习知识的引路人、问题的启发人,而不仅仅是“传道、授业、解惑〞者。
@#@要做有智慧的教师,绝不能是一个思想僵化的人,必须得有活水般的思想,必须得与时俱进,这样才能提升自己,更重要的是,可能会提升一代代人、甚至是一个民族。
@#@@#@ 智慧不是一潭死水,智慧必须要靠终身学习才能得来。
@#@教师应该成为与学生共同学习的伙伴,这既是个体的需要,也是个体社会化的需要。
@#@教师要把终身学习作为生存责任和生存方式,做一名学习型教师,需要一辈子学做教师。
@#@“吾生也有涯,而知也无涯〞,一个人的生命是有限的,而知识是无限的,现在,网络知识和知识经济已成为社会开展的主旋律,对教师也提出了一系列新的挑战。
@#@教师要学会并善于判断价值、获取知识、运用知识。
@#@教师也要虚心向自己的学生学习,作为新时代的宠儿,现在的学生在某些方面的能力确实超过了教师,教师就应该虚心向学生学习。
@#@@#@ 智慧型教师需要多种智慧,面对顽劣孩子应有的智谋,面对优生需具备的睿智,面对最易被忽略的中等生所必须的理智,以及生活中与教育有关或无关的智略,各种智慧都需要好好掌握利用。
@#@@#@ 纵观全书,它用心灵的智慧,为我们进行“幸福导航〞。
@#@他倡导人们珍惜简单的`平凡的生活,注重内在的丰富的精神生活。
@#@这对时下疲于生活,为名利所累的现代人,如清风,如甘泉细流,抚慰着躯体,滋养着心田。
@#@这使我联想到自我:
@#@有时工作中的麻烦事会让我心烦;@#@学生们的急躁表现会让我生气;@#@学生成绩不好时会让我焦虑。
@#@这些都是缺乏智慧,没有真正用智慧去引领自我。
@#@@#@ 其实,智慧没有大小,教育的智慧来自于平凡,有慧心的教师正是从平凡中寻找到了教育的契机。
@#@真正的教育是一堂又一堂平凡的课堂,真正的教育是一些又一些琐碎的教育细节。
@#@我将带着智慧引领幸福一书中学到的教育智慧,用心思考,在思考中创生教育智慧,真正做一个有智慧的教师,真正体会作为一名教师的幸福@#@ 人在世上生活。
@#@难免会遭遇挫折,失败,灾祸,苦难。
@#@这时候,根本的智慧是确立这样一种态度,就是把一切非自己所能改变的遭遇,不管多么悲惨,都当做命运接受下来,在此前提下走出一条最积极的路来。
@#@因为你别无选择,陷在负面遭遇中不能自拔是最愚蠢的,而人在这种时候往往容易愚蠢。
@#@我们教师要用这人生根本的智慧去武装自我,同时把智慧传递给学生,传递正能量,让人生根本的智慧种子生根发芽,永驻人间!
@#@@#@ 一直认为周国平作为一个作家,每每新书上市总是铺天盖地的宣传攻势,凡事总是过犹不及的,宣传本是好事,可这样商业化的运作之下,总让人觉得这刻意得来的盛名之下,真实写作功底颇令人生疑。
@#@正是为此我极少看他的书。
@#@也是机缘巧合,今年单位读书活动居然是他的书。
@#@既来之,那么安之吧。
@#@反正既然已经在手边,看上一看也无妨。
@#@@#@ 初始翻阅并无太大惊喜,一言概况就是周国平是在用出世的心做着入世的事,于他思想比较接近的大概还有丰子恺,但丰子恺的出世思想更加坚决单纯,也许是因为他是真正的佛家弟子吧,尽管并未剃度,也在俗世间有自己的事业,但他总是对佛门清净地有着最最深沉的眷恋。
@#@相比而言,周国平的思想中宗教的思想并不如此浓厚,但他用一种“自我〞的概念来作为自己的精神支柱,在纷繁复杂的世事当中保持住内心的平静坦然。
@#@@#@ 在书中有这样一句话:
@#@尽管世上有过无数片叶子,以后还会有无数片叶子,尽管一切叶子都终将凋零,我仍然要抽出自己的嫩芽。
@#@看到此处蓦然开朗,原本一直纠结于自己的生活平静如水,波澜不惊,每天每天都如此雷同的让人生厌,渐渐不知生活的意义何在了。
@#@看周围的人亦是如此,工作结婚生子,似乎大家都在重复着既定的轨道,平凡无趣,我常在想到底为什么都要人云亦云的或者呢越想越感觉悲凉,阳光暗淡,草木生戚,盘旋在心中的死胡同原地打转难以走出。
@#@其实换个角度想想,这又何必呢。
@#@确实,我们的生活都非常相似,人生的大事也就这么几样,大家的时间也都相差不大,但正像看起来片片相似的叶子一样,我们每个人都是如此不同的个体。
@#@我与他在细微之处差异巨大,我闲来无事便可于筝相伴,指尖轻抚琴弦,泠泠之音便将心中急躁拂去。
@#@繁忙的工作之余,我也可以准求自己的兴趣爱好,书法,舞蹈这些小时候没有条件完成的梦想现在都可以慢慢实现啊,我的生活和别人的生活在轮廓相似的条件之下还是可以有自己最独特的脉络。
@#@@#@ 另外,在书中还有一段文字非常触动人心。
@#@他说:
@#@一个人怎样才能算拥有自我呢一是看他有没有自己的真兴趣,亦即自己安身立命的事业,他能够全身心的投入其中,并感到内在的愉快和充实。
@#@如果有,便说明他正在实现自我,这个自我是指他的个性,每个人独特的生命价值。
@#@二是看他有没有自己的真信念。
@#@亦即自己做人处事的原那么,那是他的精神上的坐标轴,使他在俗世中不随波逐流。
@#@如果有,便说明他拥有自我,这个自我是指他的灵魂,一个坚决的精神核心。
@#@@#@ 一个人如果没有了自我那必然迷茫彷徨,不知所措,拥有了一个安身立命的事业才能为自己提供一个人生的支点,除了物质上的保证,更重要的是事业可以让人心有所皈依,每天早晨睁开眼睛知道有事情等待自己去做,也许有的时候真的很忙很累,也有时会有些怨言,但假期最初的新鲜感过去之后,每天这样的无所事事反而更让人心浮气躁,我想作为一名教师,在突然空闲下来的假期这样的感觉比常人体会的更深。
@#@有了事业并能全身心的投入其中,这样的生活是幸福的,充实的。
@#@作为教师,每日事物繁芜,起床的时候依旧天还未亮,晚自习放学的时候早已是万家灯火,有时难免伤心。
@#@但这时却不会有无所事事之后,心中失落,惶惑不已的感觉。
@#@虽然平时对工作是有抱怨,但在全心全意的投入其中时却是最开心的时候,这时全然忘记生活中的烦恼和不快,脑海中平静一片,只专注于工作,把自己想要做的事情做好,常常感觉时间飞速流逝,不觉已是休息时间。
@#@伸个懒腰,疲惫却满足。
@#@@#@ 至于自己的真信念和做人处事的原那么,有的时候会隐藏的很深甚至自身都难以觉察,但随着生活阅历的增加,这些蛰伏已久的信念会慢慢浮出水面。
@#@我们在日常待人接物的过程中,心中的信念都会有所反响,或者欢喜或者厌恶,诸般来自内心深处的反响都会使我们在不断发现心灵深处的真我过程中逐渐抛却外界加诸的干扰,找到当初游荡的灵魂在投入凡胎之前的爱憎。
@#@内心的真我抖落迷茫的灰尘,逐渐显现出来,它就是我们在入世的过程中应该坚守的原那么。
@#@与人相处也好,处理事务也罢,不要盲从世俗眼光,不要理会闲言碎语,坚持聆听内心的声音,违背责任和良知的事情坚决不要去做,因为它背离了心灵的指引。
@#@人之初,性本善,内心的真我总是在人们内心不断挣扎的时候告诉你该怎么做,该做什么,可叹的是,世俗的喧嚣总是如此强大而嘈杂,遮掩住了心灵给我们的指引。
@#@@#@ 以前曾经听人说过,每天都要抽出时间来和自己对话,听听自己心灵的声音,当时还内心暗笑太过于理想化。
@#@但现在忙忙碌碌一段时间之后,却不知道自己的目的是什么,自己奔忙的价值又何在。
@#@这时无尽的失落就会涌上心头,而此时正是应该回忆生活,回忆自己,回归本真,与自己心灵对话的时间了。
@#@我在做什么呢,我的目的是什么呢,到底我不断追求的是不是我真正想要的东西。
@#@也许你会惊讶,惊讶于自己居然这么久的时间都如此浑浑噩噩,只追求那些因为大家都争抢而实际上并没有那么重要的东西,忙于这些,便无视了真正重要应该真正珍惜的一切,比方家人,比方朋友,比方心灵的栖息。
@#@人生如此短暂,分清主次便显得尤为重要了。
@#@真我永远都是自己最好的导师,最贴心的朋友,它最知道你真正想要的事什么,只要你愿意每隔一段时间都安静下来,静静的听听内心深处的声音。
@#@@#@ 提笔总是言未尽而意已深,每每心中思绪万千,但想把这种种心绪倾注于笔端却总是感觉文字在此时此刻变得如此苍白无力,反而不断出现佛家的几句诗:
@#@菩提本无树,明镜亦非台。
@#@本来无一物,何处惹尘埃.。
@#@此刻大约这首诗可做最好的注解。
@#@不能不感慨佛家的大智慧,多么芜杂的事物心绪佛家都能用最简单的方式表达出来,并给与最深沉慈悲的指导。
@#@万般烦恼皆自取,何不静坐春风,聆听心间花开的声音。
@#@@#@ 幸福是一种能力,快乐是幸福的衡量尺度之一,快乐应该不是单一的、短暂的、完全依赖外部条件的,而应该是丰富的、持久的,自己精神世界的丰富是获得持久快乐的根底,也是拥有幸福的一种能力。
@#@@#@ 在这本书的第二辑中作者谈到了享受生命。
@#@这一点毋庸置疑。
@#@每个人都拥有生命,但并不是每一个人都热爱生命,即使热爱,也不一定懂得享受生命。
@#@我们有几个人能在工作学习生活之余反思一下我们在热爱我们的生命,在享受我们的生命吗?
@#@@#@ 让生命回归单纯吧!
@#@抛弃一些世俗的东西,每天跑跑步,活泼一下身心,每星期去郊游一次,感受一下大自然的魅力;@#@空闲时,和父母多聊聊天,拾起久违的亲情……我相信,如果你能这么做,你的心胸也将阔达,你的生命就会出彩。
@#@@#@ 反思自己?
@#@我的生活单纯吗?
@#@我的周末在放松,在读书,在郊游,在与亲人团聚,在愉悦身体吗?
@#@虽然还是孩子的我们,却未必有轻松的答案。
@#@我们每一个人都应该学会学习,学会反思一下自己的学习生活,你一定会发现有些人每天都快乐的学习工作,而也有很多人整天忙忙碌碌,在忙碌中无法保持自己内心的沉着。
@#@@#@ 亲爱的同学们,学会放松,学会简单,学会用智慧引领我们的人生吧。
@#@@#@ 手里捧着刚到手的智慧引领幸福的时候是幸福的。
@#@这些年来,周国平的书一直是我的最爱,他的思想可以说是我的人生指南,说他是我的人生导师也不不为过。
@#@在人的一生中,有幸可以和一位儒雅平和潇洒的智者分享他对人生的感悟心得,有时机透过他睿智的语言思维,去更深层次地理解自己的内心,理解自己和周围的世界的关系,就像沙漠里苦苦跋涉的旅人终于发现一片绿洲,发现一眼泉水的心情,今生有幸,没有错过。
@#@@#@ 读他的第一本书是周国平论人生。
@#@当时这本书是在北京逛国际图书城时随意买的。
@#@只记得一口气读完,就像饱餐了一顿,后来有无数次反复慢慢细读,觉得他有的思想就是我的想法,有的思想我还没有站在那一人生高度,后来的生活中才逐渐觉察了他的智慧所在。
@#@随时可以翻起来,随时读里面的一两篇文章,都有如沐春风之感。
@#@@#@ 后来又陆续读了安静,守望的距离,永恒之女性,把心安排好。
@#@以老实的态度对待自己,看待社会,处理自己与周围事物的关系,自己和灵魂的关系。
@#@对于今天疲于生活,为名为利所累的现代人,如清风,似甘泉,抚慰着躯体,滋养着心灵。
@#@@#@ 智慧引领幸福是他多年来思考,体验人生幸福的结晶。
@#@用自己心灵的智慧为我们做“智慧的导航〞:
@#@他倡导人们应该珍惜简单的平凡的生活,注重丰富内在的精神生活。
@#@幸福在于生命的单纯和精神的丰富,道德在于生命的善良和精神的高贵。
@#@人们所追求的优秀和幸福都离不开智慧。
@#@幸福其实离我们并不远,一个人如果能做自己喜欢做的事情,并且靠这能养活自己,又能和自己喜欢的人在一起,并且能使他们得到快乐,即可称之为幸福。
@#@幸福是灵魂的事,外在的财富和遭遇仅是条件,如果转化不成内在的体验和心情,便不称其为幸福。
@#@@#@ 能够体会到幸福的人,一定是活出真性情的人。
@#@所谓的真性情,就是对个性和内在精神价值的看重,对外在功利的看轻。
@#@人生许多美好的事情,报酬就在眼前。
@#@爱情的报酬就是相爱时的陶醉和满足,而不是有朝一日缔结良缘。
@#@创作的报酬就是创作时的陶醉和满足,而不是有朝一日名扬四海。
@#@定力不是修炼出来的,它直接来自于所做事情对你的吸引力。
@#@世上有味之事,包括诗,酒,哲学,爱情往往无用。
@#@吟无用之诗,醉无用之酒,读无用之书,钟无用之情,终于成一无用之人,却因此活得有滋有味。
@#@成熟了,却不世故,依然一颗童心。
@#@成功了,却不虚荣依然一颗平常心。
@#@这就是真性情。
@#@有真性情的人,与人相处唯求情感的沟通,与物相触独钟情趣的品味。
@#@他待人接物有一种闲适之情,有一种不为利驱,不为物役的淡泊的生活情怀。
@#@@#@ 一个人必须有一个真实的自我,一颗饱满的灵魂,他决定了一个人争取成功和体验幸福的能力。
@#@幸福取决于灵魂的丰富,德性取决于灵魂的高贵。
@#@创造幸福和承受苦难属于同一种能力,没有被苦难压倒,这不是耻辱,而是荣耀。
@#@一个人倘假设能够通过读书,思考,艺术,写作等充分领略心灵的快乐,形成一个丰富的内心世界,他在自己身上就拥有了一个永不枯竭的快乐源泉。
@#@@#@ 让生命回归单纯,这不但是一种生活艺术,而且是一种精神修炼。
@#@只有外在生命状态单纯之时,内在生命才会向你开启,你离神就越近。
@#@人,万物之灵,应该满足于自然需要,保持自然之子的本色。
@#@庄子也认为:
@#@物欲与生命是相敌对的,被物欲控制住的人与生命的本性背道而驰,因而是颠倒的人。
@#@今天,文明为我们创造了越来越优越的物质条件,远远超出了维持生命所需,那超出的局部固然提供了享受,但同时使我们的生活变得复杂,离生命的自然状态越来越远。
@#@优裕的物质条件使我们容易沉溺于安逸,丧失面对巨大危险的勇气和坚强,在精神上变得平庸。
@#@如果多数人能够保持生命的单纯,彼此也以单纯的生命相待,这个社会将是多么美好。
@#@@#@ 愈是自然的东西,就愈属于生命的本质,愈能牵动人至深的情感,例如,女人和孩子。
@#@现代人享受的把戏愈来愈多,但是,人世间最美的享受始终是最古老的享受。
@#@一个人无论在城市还是在乡村,都可以领悟到生活的真谛,也都有可能毫无感受,这就要看你的心静不静,只有安静下来,人的心灵和感官才是真正开放的。
@#@所以要为自己保存一个开阔的心灵空间,过内在沉着和悠闲的生活。
@#@正如清朝涨潮所言:
@#@能闲世人之所忙者,方能忙世人之所闲。
@#@@#@ 在五光十色的现代世界中,让我们记住一个古老的真理:
@#@活得简单才能活得自由。
@#@有了物质生活的简单和人际关系的简单,心灵就拥有了广阔的空间和美好的宁静。
@#@一个人如果太看重物质的享受,就必然要付出精神的代价。
@#@繁忙中清净的片刻是一种享受,而闲散中紧张的创作就简直是一种幸福。
@#@俗人有卑微的幸福,天才有高贵的痛苦,上帝的分配很公平。
@#@劳作仅能带来外在的利益,唯有创造才能获得心灵的快乐。
@#@@#@ 每个人都想让自己处于更适合自己的生存状态。
@#@周国平先生过着适合自己的生活---处于安静的生活状态。
@#@从读书和写作中获得了灵魂的享受,在亲情和友情中获得了生命的享受。
@#@亲情和友情使他远离社交场的热闹,读书和写作使他远离名利场的热闹。
@#@人最珍贵的两样东西,生命和灵魂,在这两件事情中得到了妥善的安放和真实的满足。
@#@所以他享受着这种安静的富有创作气氛的生活。
@#@@#@ 祝福周国平先生,希望他的智慧可以引领更多的人,早日找到幸福的真谛,抚慰滋养人的灵魂。
@#@@#@ 最早认识周国平是一次帮同事的女儿买周国平的书,了解了他的人和书。
@#@然后从图书馆借了周国平的生命的品质,有散文,有断片,文体较多,所以没有很深的印象;@#@再有老师送我一本精致小巧的书风中的纸屑,里面的文字和书一样的精美;@#@但让我真正了解和喜欢周国平的应该是老公买回来的智慧引领幸福。
@#@@#@ 虽然这本书不知道为什么是毛边书,给人感觉是用一只大老粗碗吃现代精致的小菜,给人有点不搭调的遗憾,但这不影响文字的阅读,不影响思想的深刻,不影响对作者的崇拜和对这本书的喜爱。
@#@@#@ 拿到一本好书,我喜欢先跳跃式的翻阅,就象在大海中嬉戏,随手掬起的就是一朵洁白的浪花,而我知道还有更多的浪花在海里跳跃。
@#@而这种片断式的文字更适合如此的看,看那一段都是浪花的翻跃,珠珠晶莹,朵朵美丽,让人不忍掬起,又不舍放下。
@#@有时会对某段文字,字字品位,句句感悟,遐思万千;@#@有时会感觉某段话就好似是写给自己的,给迷茫的自己指点迷津,给忧伤的自己鼓励抚慰,给害怕的自己信心和勇气;@#@有时看着看着就忍不住的惊喜,这就是我想说的话,只是我还没想明白,他就说明白了;@#@有时看到一句话似曾相识,好似在那看过或者谁曾说起,我又非常的赞同和认可。
@#@@#@ 这种跳跃式的阅读直到一本书根本都翻阅完了,我才开始从头到尾仔仔细细地毯式的阅读,生怕错过那句经典。
@#@而第二遍的阅读又是一番感受,这种经过人生的积淀,又从心灵流淌出的文字,读多少遍都觉得滋味犹在,依然引起思想的震撼,依然感受到生命的呼唤。
@#@@#@ 读这本书感觉如遇智者,他说了你想说却总也说不明白的话语;@#@他解答了你一直耿耿于怀的疑惑;@#@他化解你了心中时隐时现的纠结。
@#@一句话或让你豁然开朗、或让你会心一笑、或让你怅然假设失,如此的文字让你觉得你懂了作者或者说作者读懂了你。
@#@@#@ 或许从看风中的纸屑开始,我也喜欢上了这种片断式的文字,开始了自己片断式的思考和记录。
@#@这种写作方式让我感受到了一种自然的抒发,一种随意的思考,一种细致入微的发现自我。
@#@智慧引领幸福让我更加深刻的感受到这种片断式的记录需要一种智慧,一种思想,一种厚积薄发的功底才能引人深思,促人自省。
@#@在这样有着生命的文字中,感受豁达,感悟释然,体会人生,体味真情。
@#@而要拥有这样的智慧,要写出这样的文字,需要的是“读万卷书,行万里路〞。
@#@由于时间和空间的限制,我无法行万里路,但幸好我可以读万卷书来充实自己,让读书来引领智慧,让智慧来引领幸福。
@#@@#@";i:
8;s:
20701:
"第一节第一性原理计算方法@#@第一性原理计算的理论方法@#@随着科技的发展,计算机性能也得到了飞速的提高,人们对物理理论的认识也更加的深入,利用计算机模拟对材料进行设计已经成为现代科学研究不可缺少的研究手段。
@#@这主要是因为在许多情况下计算机模拟比实验更快、更省,还得意于计算机模拟可以预测一些当前实验水平难以达到的情况。
@#@然而在众多的模拟方法中,第一性原理计算凭借其独特的精度和无需经验参数而得到众多研究人员的青睐,成为计算材料学的重要基础和核心计算。
@#@本章将介绍第一性原理计算的理论基础,研究方法和ABINIT软件包。
@#@@#@1.1第一性原理@#@第一性原理计算(简称从头计算,theabinitiocalculation),指@#@从所要研究的材料的原子组分出发,运用量子力学及其它物理规律,通过自洽计算来确定指定材料的几何结构、电子结构、热力学性质和光学性质等材料物性的方法。
@#@基本思想是将多原子构成的实际体系理解成为只有电子和原子核组成的多粒子系统,运用量子力学等最基本的物理原理最大限度的对问题进行”非经验”处理。
@#@【1】第一性原理计算就只需要用到五个最基本的物理常量即(mo.e.h.c.kb)和元素周期表中各组分元素的电子结构,就可以合理地预测材料的许多物理性质。
@#@用第一性原理计算的晶胞大小和实验值相比误差只有几个百分点,其他性质也和实验结果比较吻合,体现了该理论的正确性。
@#@@#@第一性原理计算按照如下三个基本假设把问题简化:
@#@@#@1.利用Born-Oppenheimer绝热近似把包含原子核和电子的多粒子问题转化为多电子问题。
@#@@#@2.利用密度泛函理论的单电子近似把多电子薛定谔方程简化为比较容易求解的单电子方程。
@#@@#@3.利用自洽迭代法求解单电子方程得到系统基态和其他性质。
@#@以下我将简单介绍这些第一性原理计算的理论基础和实现方法:
@#@绝热近似、密度泛函理论、局域密度近似(LDA)和广义梯度近似(GGA)、平面波及赝势方法、密度泛函的微扰理论、热力学计算方法和第一性原理计算程序包ABINIT。
@#@@#@1.2量子力学与Born-Oppenheimer近似固体是由原子核和核外的电子组成的,在原子核与电子之间,电子与电子之间,原子核与原子核之间都存在着相互作用。
@#@从物理学的角度来看,固体是一个多体的量子力学体系【2】,相应的体系哈密顿量可以写成如下形式:
@#@@#@H(r,R)EH(r,R)(1-1)@#@其中r,R分别代表所有电子坐标的集合、所有原子核坐标的集合。
@#@在不计外场作用下,体系的哈密顿量日包括体系所有粒子(原子核@#@和电子)的动能和粒子之间的相互作用能,即@#@HHeHNHeN(1-2)@#@其中,以是电子部分的哈密顿量,形式为:
@#@@#@221e2@#@He(r)r2i1e(1-3)@#@i2m2ii,ii|riri|@#@上式的前一项代表电子的动能,后一项表示电子.电子之间的库仑相互作用@#@能,m是电子的质量。
@#@@#@原子核部分的哈密顿量HN,可以写成:
@#@@#@221@#@HN(R)2Rj1VN(RjRj)@#@Nj2MjRj2j,jNjj@#@jj@#@(1-4)@#@原子核与电子的相互作用项可以写成:
@#@@#@HeN(r,R)VeN(rirj)@#@i,j@#@(1-5)@#@对于这样一个多粒子体系要对其实际精确求解是非常困难的,因此对其进行简化和近似是非常的必要。
@#@考虑到电子的质量比原子核的质量小很多(约103个数量级),相对来说,电子的运动速度比核的运动速度要快近千倍。
@#@当电子在做高速运动时,原子核只在平衡位置附近缓慢振动,电子能够绝热于原子核的运动。
@#@因此,可以将上面的多体问题分成两部分考虑:
@#@当考虑电子运动时,原子核要处在它们的瞬时位置上;@#@当考虑原子核运动时,就不需要考虑不电子在空间的具体@#@分布。
@#@这就是波恩(M.Born)和奥本海默(J.E.Oppenheimer)提出的绝热近似,或称波恩.奥本海默近似【2】,即Born-Oppenheimer绝热近似。
@#@此时系统的哈密顿量简化为:
@#@@#@(1-6)@#@1.3Hartree-Fock轨道近似@#@利用Born-Oppenheimer绝热近似就容易把包含原子核和电子的多粒子问题转化为多电子问题。
@#@求解方程(1-6)的困难在于电子与电子之间的库伦相互作用项。
@#@假设不考虑电子之间的相互作用,就容易得到相互独立的单@#@电子近似哈密顿量。
@#@为了把多电子问题简化成单电子问题【3】,@#@如果把其他电子对所考虑电子的瞬时作用平均化和球对称化,则@#@(1-7)这样就可以把多电子问题转变成单单子问题。
@#@这时,整个系统的波函数就是每个电子波函数i(ri)连乘积。
@#@单电子波函数应该满足单电子的Hartree方程:
@#@@#@Hi2V(ri)dri|i(ri)|@#@2mei(ii)i|rirr|@#@(1-8)@#@其中V(r)是该电子所受到的核的作用势。
@#@Hartree方程描述了每个坐标r处单电子在核作用势和其它电子的平均势中的运动,E是单电子的能量,简化后就可以从假设的一组i(ri)出发,求解波函数时引入自治场方法,则整个系统的能量可以写为:
@#@@#@E|Hi(r)Hi(r)Ei@#@(1-9)上式并没有考虑到波函数是电子交换反对称的,于是需要考虑尸口础不相容原理,即把波函数写成(斯莱特)Slater行列式。
@#@此时体系的总能要增加一个由电子交换引起的交换项,体系的总能可改写成:
@#@@#@1i(ri)i(ri,)i,(ri,)i,(ri)@#@E|Hdrii(ri)Hii(ri)dridri.iiiiiiii@#@i2i,i,i|riti,|@#@(1-10)@#@对应的单电子方程为:
@#@@#@22|(r)|2(r)(r)@#@[2V(ri)]i(ri)driiii(ri)driiiiii(ri)iii(ri)@#@2mi(ii)i|rirr|i(ii)|riri|i@#@(1-11)这就是Hartree-Fock方程【4】。
@#@@#@2.1密度泛函的理论基础@#@密度泛函理论(DensityFunctionalTheoty,简称DFT)@#@【5】是从@#@量子力学的基本原理出发,考虑电子结构,用体系的粒子数密度函数替代电子波函数来描述体系的理论。
@#@也就是说,假定固体、原子、分子等系统的基态能量和物理性质可以用电子密度函数唯一的确定。
@#@密度泛函理论是由于考虑了电子相关作用的Thomas-Fermi模型【6、7】,并在Hobenberg以及Kohn等人的工作【8】后发展成的,在经过Kohn和Sham(沈吕九)改进得到的电子密度泛函理论中的单电子方程,即@#@Kohn-Sham方程【9】,最终才使密度泛函理论得到实际的应用。
@#@密度泛函理论是研究多粒子系统基态的重要方法之一,它不但成功将多电子问题转化为简单的单电子方程理论,而且也成为计算分子、固体等的电子结构和总能的有效手段。
@#@@#@2.2Thomas-Fermi-Dirac近似@#@在1927年,H.Thomas和E.Fermi就已经提出来建立在均匀电子气基础上的Thomas-Fermi模型【6、7】。
@#@在这个均匀的电子气模型中,电子不受外力,电子与电子之间也没有相互作用,经过求解电子运动的波动方程和简单的推导,就能看出,体系的能量仅与电子密度的函数有关。
@#@在1930年,Dirac考虑了电子的交换相互作用并推导出来在外势Vext(r)中的电子的能量泛函的表达式如下:
@#@@#@ETF(n)C1d3rn(r)53d3rVext(r)n(r)C2d3rn(r)431d3rd3rn(r)n(r)@#@TF1ext22|rr|(2-12)@#@上式从左到右各项表达式分别表示:
@#@动能的局域近似、外力能作用、交换关联相互作用、经典的经典作用能。
@#@由于Thomas-Fermi-Dirac近似太粗略简单,没有考虑到物理、化学中的一些本质现象而没用得到广泛的应用f鲫。
@#@@#@2.3Hobenberg-Kohn定理@#@密度泛函理论的基本理论基础是Hobenberg和Kohn提出的非均匀电子气理论的第一、第二定理。
@#@@#@第一定理:
@#@处于外势Vext(r)中的不计自旋的电子体系,不可能存在另外一个外势Vext(r)也有相同的密度函数,即其外势Vext(r)可由电子@#@密度唯一决定。
@#@此时系统的哈密顿量H=T+V+U,这里T表示电子动能,@#@V是外势,U为电子相互作用势。
@#@在不同体系的哈密顿量H中,外势V@#@是不一样的,而电子动能T和电子相互作用势U的表达式是相同的。
@#@因此只要外势确定,体系的哈密顿量H也就确定了。
@#@根据公式@#@HE,只要H是确定的,系统的波函数也确定,也可以说电子密度决定了系统波函数的所有性质。
@#@@#@第二定理:
@#@对于已定的外势,体系基态能量能于基态能量泛函E(n(r))的极小值。
@#@对于不计自旋的全同电子体系,其能量泛函E(n(r))可写为:
@#@@#@2@#@E(n(r))V(r)n(r)drT[n(r)]eCn(r)drdrExc[n(r)]@#@2|rr|@#@(2-13)其中,第一项是电子在外势场中的势能,第二项表示无相互作用电子气的动能,@#@第三项是电子间的库伦作用能,第四项是电子间的交换关联能。
@#@第二定理的基本点是在粒子数不变条件下求能量对密度函数的变分,就可以得到体系基态的能量E(n)。
@#@但是Hobenberg-Kohn定理中还存在一些不足之处:
@#@@#@
(1)电子密度分布函数n(r)的具体形式不明确。
@#@@#@
(2)无相互作用电子气的动能泛函T[n(r)]不知道。
@#@@#@(3)电子间的交换关联能泛函Exc[n(r)]不清楚。
@#@针对前两个问题可以用Kohn-Sham方程解决。
@#@第三个问题,通常是采用各种近似得到电子间的交换关联能。
@#@·@#@@#@2.4有效单电子近似:
@#@Kohn-Sham方程@#@1965年,Kohn和Sham提出了这样一个假设:
@#@体系的电荷密度可以用电子波函数构造。
@#@此时电荷密度@#@N@#@2@#@n(r)|i(r)|2@#@i1@#@(2-14)@#@这样前面遇到的问题就可以顺利解决。
@#@将i(r)代到(2.13)变形成;@#@E[n(r)]To[n(r)]n(r)Vext(r)drEh[n(r)]Exc[n(r)]@#@(2-15)@#@2N2@#@其中@#@To[n(r)]i2i@#@,2mei1@#@(2-16)@#@E[n(r)]1n(r)n(r)drdr@#@Eh[n(r)]drdr@#@2rr@#@(2-17)@#@虽然Exc[n(r)]与电子密度n(r)之间的函数表达式不知道,但是Kohn和Sham成功的将多电子体系的薛定谔方程问题简单的归结为单电子在周期性势场中的运动的单电子方程。
@#@此时,只要求解在周期性势场N个无相互作用的单电子方程:
@#@@#@2@#@[2VKS[n(r)]i(r)ii(r)@#@2m@#@2-19)@#@根据Kohn-Sham的本征值i,体系的总能量可写成:
@#@@#@Ei1n(r)n(r)drdrVXC[n(r)]n(r)drEXC[n(r)]@#@i2rr@#@(2-20)@#@需要注意的是Kohn-Sham方程中本征值没有实际的物理意义。
@#@唯一的例外是体系的最高占据轨道,它的本征值对应于体系的离子化能【10】。
@#@@#@2.5交换关联能近似@#@电子间的交换关联能泛函Exc[n(r)]表示的是所有其它多体项对总能的贡献。
@#@它的物理意思是:
@#@当单电子在一个多电子体系运动中,由于考虑电子之间的库伦排斥,电子与体系之间就有交互关联作用。
@#@换句话说,就是在同一时刻两个电子不可能占据同一个位置,也就产生了交换关联能Exc[n(r)]。
@#@在HoBenerg-Kohn-Sham的理论框架下,多电子体系基态的薛定谔方程问题转化成了有效的单电子方程问题,这种形式的描述比胁舰P粕出方程更严密更简洁。
@#@但前提是要处理好交换关联能后这个理论才有实际的应用价值。
@#@所以交换关联能泛函在密度泛函理论中占有非常重要的地位。
@#@@#@2.6局域密度近似(LDA)@#@1965年Kohn和Sham所提出了局域密度近似(LocalDensityApproximation)【1l】。
@#@局域密度近似的主要原理是假设非均匀电子体系的电荷密度的变化是相当的缓慢,可以将这个体系分成很多很多个足够小的体积元,近似的认为每个小体积元中的电荷密度是一个常数刀n(r),则在这样一个小体积元中的电子气分布是均匀的并且没有相互作用,而对于整个非均匀的电子体系总体来说,各个小体积元@#@的电荷密度只与它所处的空间位置r有关。
@#@因此,交换关联能可以写成如下形式:
@#@@#@ExLcDAn(r)xc(n(r))dr@#@(2-21)@#@对应的交换关联势写为:
@#@@#@LDAExLcDA[n]xc[n]@#@VxcLDA[n(r)]xcxc[n]nxc@#@nn@#@(2-22)@#@其中xc(n)特指均匀电子气中的交换关联能密度。
@#@交换关联近似的形式多种多样,目前在LDA自洽从头算中用得最多的交换关联势是Ceperley-L.Alder交换关联势,它是采用目前最精确的量子Monte-Carlo方法计算均匀电子气的结果,并由T.P.Perdew和A,zunger参数化得到的交换关联函数。
@#@一般分为交换和关联两个部分:
@#@@#@xc[n]x[n]c[n]@#@(2-23)@#@由Dirac给出的交换能可写为:
@#@@#@x[n]Cxn(r)13@#@(2-24)@#@这里@#@13@#@3313@#@4@#@(2-25)@#@关联能的精确值最早由D.M.Ceperley和B.L.Alder通过量子Monte-Carlo方法计算获得【12】。
@#@而xc(n)由T.P.Perder和A.Zunger@#@参数【13】得到。
@#@交换能表达式如下:
@#@@#@0.9164@#@(2-26)@#@关联能形式如下:
@#@@#@c[rs]@#@0.2846(11.0529rs0.3334rs@#@0.09600.0622lnrs0.00232rs0.004rslnrs@#@(2-27)@#@这里Weigner-seitz半径,在均匀电子气模型中,表达式为:
@#@@#@313rs@#@4n(r)@#@(2-28)@#@对于价电子r的值通常是1~6之间;@#@对于芯电子而言rs通常是小于l@#@LDA近似一般适用于电子密度变化比较平缓的体系,对于一些强关联系统如过渡金属和稀土金属等缺陷是很明显的。
@#@因此,需要对其进行一些适当的改进和修正。
@#@这就使得各种广义梯度近似(GGA)得@#@到了发展的空间。
@#@@#@2.7广义梯度近似(GGA)@#@广义梯度近似就是在局域密度近似的基础上考虑了电荷密度的梯@#@度,换个说法是:
@#@交换关联能密度不仅仅和该体积元内的局域电@#@荷密度有联系,还跟邻近小体积元的电荷密度有关,这时就要考虑@#@这个空间电荷密度的变化,考虑到电荷密度分布的不均匀性,就要@#@引入电荷密度梯度。
@#@此时@#@Exc[n]n(r)xc(n(r))drExGcGA(n(r)|n(r)|)@#@(2-29)@#@近年来发展起来的广义梯度近似(GGA)已经有很多中样式,比较常见的交换关联能有Perdew-Wang(PW9【1)14】Perdew-Burke-Emerhof【PBE)@#@【15】和BECKE8【816】@#@需要说明的是:
@#@GGA和LDA两种交换关联能近似没有孰优孰劣之分,只能由实际计算的体系来判定。
@#@@#@参考文献@#@【5l】吴兴惠,项金钟.现代材料计算与设计教程.北京:
@#@电子工业@#@出版社,2002,@#@p.173.@#@【52】BomMHuangKDynamicalTheoryofCtrstal@#@Lattices.Oxford:
@#@Clarendon,l954@#@【53】DRHartreeProcCamPhilSoc,24:
@#@89,1928.@#@【54】v.Fock.Phys.Rev.B,75:
@#@01240l,2007.@#@【55】ChelikowskyJR,LouieSGQuantumtheoryofrealmaterials@#@M】.KluwerAcademyPress,1989:
@#@1-11.@#@56】TomasProcLH.Thecalculationofatomicfields@#@【J】.CambridgePhiloSophySocietyl927,23:
@#@542-545.【57】FermiE.Anmethodstatisticparladeterminationdiaconal@#@proprietary,dellattome.Accad.Naz.Lincei,1927,6:
@#@602.605.【58】H0benberg,P,KohnW.inhomogeneous@#@e1etron.Gas[J].PhysicalReviewB,1964,l36:
@#@864·@#@871.@#@【59】Kohnw,W,ShamLJ.self-consisentequationsincludingexchangeandcorrelationeffcts[J].PhysicalRcviewA,1965,@#@140:
@#@1133~A1138.@#@【60】阚二军,中国科技大学博士学位论文,(2008)@#@【61】KohnWandShamLJ,QuanutmDensityOscillationsinanInhomgeneousElecnonGas,PhyS.Rev.1965,137:
@#@A1697.A1705【62】D.M..CaperleyandB.J.A1der,Phys.RevLett.1980,45:
@#@566@#@【63】T.P.PerdewandA.Zung.Self-InteractionCorrectionto@#@Density.Functional@#@ApproximationsforMany-ElectronSystems.Phys.Rev.B.198l,23:
@#@5048.@#@【64】P.Perdew,J.A.Chevary,S.H.Vosko,K.A.Jackson,M,R,PederSon,D.J.Singh,andCFiomais.Atoms,mo1ecules,so1idsandsurfaces:
@#@Applicationsofthegeneralizedgradient@#@46:
@#@6671.@#@【65】J.P.Perdew,K.Burke,M.Emzerhol£GeneraJizcdGradieIltApproximation@#@MadeSimple.PhyS.Rev.Lett.1996,77:
@#@3865.@#@【66】A.D.Becke.Phys.Rev.A,l988,38:
@#@3098.@#@办公室卫生管理制度@#@一、主要内容与适用范围@#@1.本制度规定了办公室卫生管理的工作内容和要求及检查与考核。
@#@@#@2.此管理制度适用于本公司所有办公室卫生的管理@#@二、定义@#@1.公共区域:
@#@包括办公室走道、会议室、卫生间,每天由行政文员进行清扫;@#@@#@2.个人区域:
@#@包括个人办公桌及办公区域由各部门工作人员每天自行清扫。
@#@@#@1.公共区域环境卫生应做到以下几点:
@#@@#@1)保持公共区域及个人区域地面干净清洁、无污物、污水、浮土,无死角。
@#@@#@2)保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
@#@@#@3)保持墙壁清洁,表面无灰尘、污迹。
@#@4)保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
@#@@#@5)保持卫生间、洗手池内无污垢,经常保持清洁,毛巾放在固定(或隐蔽)的地方。
@#@@#@6)保持卫生工具用后及时清洁整理,保持清洁、摆放整齐。
@#@7)垃圾篓摆放紧靠卫生间并及时清理,无溢满现象。
@#@@#@2.办公用品的卫生管理应做到以下几点:
@#@@#@1)办公桌面:
@#@办公桌面只能摆放必需物品,其它物品应放在个人抽屉,暂不需要的物品就摆回柜子里,不用的物品要及时清理掉。
@#@@#@2)办公文件、票据:
@#@办公文件、票据等应分类放进文件夹、文件盒中,并整齐的摆放至办公桌左上角上。
@#@3)@#@桌一侧,要从哪取使用完后放到原位。
@#@4)电脑:
@#@电脑键盘要保持干净,下班或是离开公司前电脑要关机。
@#@5)@#@办公小用品如笔、尺、橡皮檫、订书机、启丁器等,应放在办公@#@报刊:
@#@报刊应摆放到报刊架上,要定时清理过期报刊。
@#@@#@6)饮食水机、灯具、打印机、传真机、文具柜等摆放要整齐,保持表面无污垢,无灰尘,蜘蛛网等,办公室内电器线走向要美观,规范,并用护钉固定不可乱搭接临时线。
@#@@#@7)新进设@#@备的包装和报废设备以及不用的杂物应按规定的程序及时予以清除。
@#@@#@3.个人卫生应注意以下几点:
@#@@#@1)不随地吐痰,不随地乱扔垃圾。
@#@@#@2)下班后要整理办公桌上的用品,放罢整齐。
@#@@#@3)禁止在办公区域抽烟。
@#@4)下班后先检查各自办公区域的门窗是否锁好,将一切电源切断后即可离开。
@#@@#@5)办公室门口及窗外不得丢弃废纸、烟头、倾倒剩茶。
@#@@#@4.总经理办公室卫生应做到以下几点:
@#@1)保持地面干净清洁、无污物、污水、浮土,无死角。
@#@2)保持门窗干净、无尘土、玻璃清洁、透明。
@#@@#@3)保持墙壁清洁,表面无灰尘、污迹。
@#@4)保持挂件、画框及其他装饰品表面干净整洁。
@#@@#@ @#@@#@10元/次。
@#@@#@三、检查及考核每天由领导检查公共区域的环境,如有发现不符合以上要求,罚@#@";i:
9;s:
20939:
"38夏宇虹幼儿园教师专业标准与教师的专业发展72@#@幼儿园教师专业标准与教师的专业发展@#@武汉城市职业学院科研处@#@夏宇虹@#@2011年12月12日教育部公布《幼儿园教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《中学教师专业标准》试行文本。
@#@这是教育界企盼已久而且意义重大的事情。
@#@它标志着我国基础教育真正进入质量保障的时代,标志着我国已进入世界基础教育发展的先进国家行列。
@#@《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》明确指出:
@#@“教育大计,教师为本。
@#@有好的教师,才有好的教育。
@#@”专业标准的颁布,对落实《纲要》“提高教师地位,维护教师权益,改善教师待遇,使教师成为受人尊重的职业。
@#@严格教师资质,提高教师素质,努力造就一支师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力的高素质教师队伍”的要求,提供了重要依据和保障。
@#@@#@一、幼儿园教师的职业特点@#@
(一)问题一:
@#@幼儿园教师与小学、中学教师有什么不一样?
@#@@#@幼儿园@#@小学@#@教育性质@#@非义务教育@#@义务教育@#@课程设置@#@保教并重,一日活动皆课程@#@以课堂教学为主@#@教学形式@#@以游戏为主@#@以书本学习为主@#@教学内容@#@以五大领域为主线,综合呈现@#@多学科,分科教学@#@教师配置@#@二教一保(三个教师一个班)@#@一个班主任多个任课教师@#@工作时间@#@分上、下午班,连续工作五小时@#@每节课四十五分钟@#@
(二)问题二:
@#@幼儿园教师的职业有何特点?
@#@@#@1、教育对象的主动性和幼稚性@#@2、教育任务的全面性和细致性@#@3、教育过程的创造性@#@4、教育手段的主体性及强烈的示范性@#@5、教育周期的长期性@#@ @#@@#@二、《幼儿园教师专业标准(试行)》解读@#@
(一)、基本概念及背景@#@1、标准:
@#@衡量事物的准则。
@#@@#@2、专业标准:
@#@衡量某一行业的准则。
@#@@#@3、幼儿园教师专业标准:
@#@衡量一位合格的、专业的幼儿园教师的准则。
@#@也就是指作为幼儿教师应当具备的资格、条件及专业素质水平。
@#@@#@4、基本框架:
@#@共分为三个维度、十四个领域、六十二条基本要求。
@#@@#@
(二)基本理念@#@1、幼儿为本@#@1)促进幼儿主动积极学习@#@2)促进幼儿健康快乐成长@#@2、师德为先@#@1)对幼儿要有四心:
@#@爱心、责任心、耐心和细心----做合格的教育者@#@2)对工作要热爱-------做合格的劳动者@#@3)对社会要履行职责-------做合格的公民@#@3、能力为重@#@1)保教实践能力@#@2)研究幼儿的能力@#@3)专业发展的能力@#@4、终身学习@#@1)向理论学习的意向与能力@#@2)向实践学习的意向与能力@#@(三)基本结构与内容@#@1、德------专业理念与师德@#@
(1)专业理解与认识@#@v贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规;@#@@#@v理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神;@#@@#@v认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展;@#@@#@v具有良好职业道德修养,为人师表;@#@@#@v具有团队合作精神,积极开展协作与交流。
@#@@#@
(2)对幼儿的态度与行为@#@关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位;@#@@#@v尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。
@#@不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿;@#@@#@v信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求;@#@@#@v重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
@#@@#@v@#@(3)幼儿保育和教育的态度与行为@#@v注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯;@#@@#@v注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好;@#@@#@v重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动;@#@@#@v重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式;@#@@#@v重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用;@#@@#@v重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源。
@#@@#@(4)个人修养与行为@#@v富有爱心、责任心、耐心和细心;@#@@#@v乐观向上、热情开朗,有亲和力;@#@@#@v善于自我调节情绪,保持平和心态;@#@@#@v勤于学习,不断进取;@#@@#@v衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
@#@@#@2、才------专业知识@#@1)幼儿发展知识@#@v了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定;@#@@#@v掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法;@#@@#@v了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法;@#@@#@v了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策;@#@@#@v了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
@#@@#@2)幼儿保育教育知识@#@v熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则;@#@@#@v掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法;@#@@#@v熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法;@#@@#@v掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法;@#@@#@v了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
@#@@#@3)通识性知识@#@v具有一定的自然科学和人文社会科学知识;@#@@#@v了解中国教育基本情况;@#@@#@v掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识;@#@@#@v具有相应的艺术欣赏与表现知识;@#@@#@v具有一定的现代信息技术知识。
@#@@#@3、能------专业能力@#@1)环境的创设与利用@#@2)一日生活的组织与保育@#@3)游戏活动的支持与引导@#@4)教育活动的设计与实施@#@5)激励与评价@#@6)沟通与合作@#@7)反思与发展@#@(四)特色与创新@#@1、专业标准高@#@2、素质要求全面@#@3、立足终身发展@#@4、高度重视师德与专业态度@#@5、将幼儿生命与健康放在首位@#@6、充分体现保教结合@#@7、突出教育教学实践能力,淡化艺术要求@#@三、幼儿园转岗教师的专业发展@#@
(一)幼儿园教师专业化的内涵与特征@#@1、幼儿园教师专业化的内涵@#@指幼儿教师在其专业生涯中;@#@习得幼儿教育的专门知识与技能;@#@@#@内化幼儿教育的专业规范;@#@形成幼儿教育的专业精神;@#@表现专业自主性@#@实现专业责任的历程。
@#@@#@2、幼儿园转岗教师的职业定位@#@专业角色的转换;@#@业观念的转变;@#@专业知识、能力的更新@#@
(二)幼儿园转岗教师的现状@#@优势:
@#@@#@1、学历层次较高,教学科研能力较强@#@2、组织幼儿园一日活动保教意识较弱@#@3、公办在编教师,工作比较稳定@#@弱势:
@#@@#@1、重单科教学,忽略五大领域。
@#@@#@2、重教育教学,忽略保教结合。
@#@@#@3、重集体上课,忽略游戏。
@#@@#@(三)幼儿园转岗教师专业成长阶段@#@1.新手型教师@#@
(1)从业心理尚不稳定。
@#@@#@
(2)专业知识有待更新。
@#@@#@(3)教育能力明显不足。
@#@@#@2.经验型教师@#@
(1)从业心理稳定,已经基本认同幼儿园教师职业。
@#@@#@
(2)基本实现理论与实践知识的融合。
@#@@#@(3)教育能力已胜任日常教育工作。
@#@@#@3.骨干型教师@#@
(1)高度认同幼儿园教师职业。
@#@@#@
(2)知识结构比较合理,有自己的教育理念。
@#@@#@(3)教育能力强,形成独特的教育风格。
@#@@#@4、专家型教师@#@
(1)具有优良的知识结构。
@#@@#@
(2)高效率解决教学领域问题。
@#@@#@(3)善于创造性地解决问题,有很强的洞察力。
@#@@#@(4)完善的教学监控能力。
@#@@#@(5)较强的个人教学效能感。
@#@@#@(四)幼儿园转岗教师专业成长的指导策略@#@1、新手型教师@#@专业发展重点:
@#@@#@
(1)学会观察记录的具体方法@#@
(2)学会教学活动的设计与组织实施@#@(3)学会家园沟通的技能技巧@#@专业发展建议:
@#@@#@
(1)尽快适应工作岗位,融入到集体之中@#@
(2)建立自信心,夯实基础@#@(3)学会借鉴与经验积累@#@2、骨干型教师@#@专业发展重点:
@#@@#@
(1)把握幼儿学习的特点,@#@
(2)实现以游戏为基本活动@#@(3)掌握评价技术,监控调节教学@#@(4)善于反思总结,勇于超越自我@#@专业发展建议:
@#@@#@
(1)自我修炼、不断完善,学会承受事业的起伏@#@
(2)勇于创造,自我调节,远离教师职业倦怠@#@(3)在行动中研究总结,形成鲜明个性特色@#@3、专家型教师@#@专业发展重点:
@#@@#@
(1)增强教科研意识与能力@#@
(2)追求教学表达艺术@#@(3)形成独特的教学风格与智@#@专业发展建议:
@#@@#@
(1)孕育生命,力行“生命化教育@#@
(2)注重总结提炼,形成自己的教育理念@#@(3)把握时代精神,刻苦专研,追求卓越@#@课后作业:
@#@@#@请根据《幼儿园教师专业标准》的具体要求,设计一份符合自己个人专业发展的规划方案。
@#@(课后完成,发至qq邮箱825686521@@#@ @#@@#@我的专业发展规划方案@#@一、个人情况简述@#@二、基本现状分析@#@1、我的优势@#@2、我的不足@#@三、我的三年(或五年)发展规划@#@1、基本目标@#@2、主要措施@#@附:
@#@《幼儿园教师专业标准》全文 @#@@#@为促进幼儿园教师专业发展,建设高素质幼儿园教师队伍,根据《中华人民共和国教师法》,特制定《幼儿园教师专业标准(试行)》(以下简称《专业标准》)。
@#@@#@ 幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员,需要经过严格的培养与培训,具有良好的职业道德,掌握系统的专业知识和专业技能。
@#@《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的基本要求,是幼儿园教师开展保教活动的基本规范,是引领幼儿园教师专业发展的基本准则,是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。
@#@@#@ 一、基本理念@#@
(一)幼儿为本@#@ 尊重幼儿权益,以幼儿为主体,充分调动和发挥幼儿的主动性;@#@遵循幼儿身心发展特点和保教活动规律,提供适合的教育,保障幼儿快乐健康成长。
@#@@#@
(二)师德为先@#@ 热爱学前教育事业,具有职业理想,践行社会主义核心价值体系,履行教师职业道德规范。
@#@关爱幼儿,尊重幼儿人格,富有爱心、责任心、耐心和细心;@#@为人师表,教书育人,自尊自律,做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
@#@@#@ (三)能力为重@#@ 把学前教育理论与保教实践相结合,突出保教实践能力;@#@研究幼儿,遵循幼儿成长规律,提升保教工作专业化水平;@#@坚持实践、反思、再实践、再反思,不断提高专业能力。
@#@@#@ (四)终身学习@#@ 学习先进学前教育理论,了解国内外学前教育改革与发展的经验和做法;@#@优化知识结构,提高文化素养;@#@具有终身学习与持续发展的意识和能力,做终身学习的典范。
@#@@#@ 二、基本内容@#@维度@#@领域@#@基本要求@#@专业理念与师德@#@
(一)职业理解与认识@#@1.贯彻党和国家教育方针政策,遵守教育法律法规。
@#@@#@2.理解幼儿保教工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神。
@#@@#@3.认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。
@#@@#@4.具有良好职业道德修养,为人师表。
@#@@#@5.具有团队合作精神,积极开展协作与交流。
@#@@#@
(二)对幼儿的态度与行为@#@6.关爱幼儿,重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。
@#@@#@7.尊重幼儿人格,维护幼儿合法权益,平等对待每一个幼儿。
@#@不讽刺、挖苦、歧视幼儿,不体罚或变相体罚幼儿。
@#@@#@8.信任幼儿,尊重个体差异,主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。
@#@@#@9.重视生活对幼儿健康成长的重要价值,积极创造条件,让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。
@#@@#@(三)幼儿保育和教育的态度与行为@#@10.注重保教结合,培育幼儿良好的意志品质,帮助幼儿形成良好的行为习惯。
@#@@#@11.注重保护幼儿的好奇心,培养幼儿的想像力,发掘幼儿的兴趣爱好。
@#@@#@12.重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用,创设富有教育意义的环境氛围,将游戏作为幼儿的主要活动。
@#@@#@13.重视丰富幼儿多方面的直接经验,将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。
@#@@#@14.重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用。
@#@@#@15.重视幼儿园、家庭和社区的合作,综合利用各种资源。
@#@@#@(四)个人修养与行为@#@16.富有爱心、责任心、耐心和细心。
@#@@#@17.乐观向上、热情开朗,有亲和力。
@#@@#@18.善于自我调节情绪,保持平和心态。
@#@@#@19.勤于学习,不断进取。
@#@@#@20.衣着整洁得体,语言规范健康,举止文明礼貌。
@#@@#@专业知识@#@(五)幼儿发展知识@#@21.了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。
@#@@#@22.掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。
@#@@#@23.了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异,掌握对应的策略与方法。
@#@@#@24.了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。
@#@@#@25.了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。
@#@@#@(六)幼儿保育和教育知识@#@26.熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。
@#@@#@27.掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识与方法。
@#@@#@28.熟知幼儿园的安全应急预案,掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。
@#@@#@29.掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。
@#@@#@30.了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。
@#@@#@(七)通识性知识@#@31.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。
@#@@#@32.了解中国教育基本情况。
@#@@#@33.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。
@#@@#@34.具有相应的艺术欣赏与表现知识。
@#@@#@35.具有一定的现代信息技术知识。
@#@@#@专业能力@#@(八)环境的创设与利用@#@36.建立良好的师幼关系,帮助幼儿建立良好的同伴关系,让幼儿感到温暖和愉悦。
@#@@#@37.建立班级秩序与规则,营造良好的班级氛围,让幼儿感受到安全、舒适。
@#@@#@38.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。
@#@@#@39.合理利用资源,为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料,引发和支持幼儿的主动活动。
@#@@#@(九)一日生活的组织与保育@#@40.合理安排和组织一日生活的各个环节,将教育灵活地渗透到一日生活中。
@#@@#@41.科学照料幼儿日常生活,指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。
@#@@#@42.充分利用各种教育契机,对幼儿进行随机教育。
@#@@#@43.有效保护幼儿,及时处理幼儿的常见事故,危险情况优先救护幼儿。
@#@@#@(十)游戏活动的支持与引导@#@44.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。
@#@@#@45.充分利用与合理设计游戏活动空间,提供丰富、适宜的游戏材料,支持、引发和促进幼儿的游戏。
@#@@#@46.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料,支持幼儿主动地、创造性地开展游戏,充分体验游戏的快乐和满足。
@#@@#@47.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。
@#@@#@(十一)教育活动的计划与实施@#@48.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。
@#@@#@49.在教育活动中观察幼儿,根据幼儿的表现和需要,调整活动,给予适宜的指导。
@#@@#@50.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化,灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。
@#@@#@51.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会,支持和促进幼儿主动学习。
@#@@#@(十二)激励与评价@#@52.关注幼儿日常表现,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步,注重激发和保护幼儿的积极性、自信心。
@#@@#@53.有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法,客观地、全面地了解和评价幼儿。
@#@@#@54.有效运用评价结果,指导下一步教育活动的开展。
@#@@#@(十三)沟通与合作@#@55.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。
@#@@#@56.善于倾听,和蔼可亲,与幼儿进行有效沟通。
@#@@#@57.与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。
@#@@#@58.与家长进行有效沟通合作,共同促进幼儿发展。
@#@@#@59.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。
@#@@#@(十四)反思与发展@#@60.主动收集分析相关信息,不断进行反思,改进保教工作。
@#@@#@61.针对保教工作中的现实需要与问题,进行探索和研究。
@#@@#@62.制定专业发展规划,不断提高自身专业素质。
@#@@#@ 三、实施建议@#@
(一)各级教育行政部门要将《专业标准》作为幼儿园教师队伍建设的基本依据。
@#@根据学前教育改革发展的需要,充分发挥《专业标准》引领和导向作用,深化教师教育改革,建立教师教育质量保障体系,不断提高幼儿园教师培养培训质量。
@#@制定幼儿园教师准入标准,严把幼儿园教师入口关;@#@制定幼儿园教师聘任(聘用)、考核、退出等管理制度,保障教师合法权益,形成科学有效的幼儿园教师队伍管理和督导机制。
@#@@#@
(二)开展幼儿园教师教育的院校要将《专业标准》作为幼儿园教师培养培训的主要依据。
@#@重视幼儿园教师职业特点,加强学前教育学科和专业建设。
@#@完善幼儿园教师培养培训方案,科学设置教师教育课程,改革教育教学方式;@#@重视幼儿园教师职业道德教育,重视社会实践和教育实习;@#@加强从事幼儿园教师教育的师资队伍建设,建立科学的质量评价制度。
@#@@#@ (三)幼儿园要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。
@#@制定幼儿园教师专业发展规划,注重教师职业理想与职业道德教育,增强教师育人的责任感与使命感;@#@开展园本研修,促进教师专业发展;@#@完善教师岗位职责和考核评价制度,健全幼儿园绩效管理机制。
@#@@#@ (四)幼儿园教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。
@#@制定自我专业发展规划,爱岗敬业,增强专业发展自觉性;@#@大胆开展保教实践,不断创新;@#@积极进行自我评价,主动参加教师培训和自主研修,逐步提升专业发展水平。
@#@@#@ @#@@#@夏宇虹简介:
@#@@#@武汉城市职业学院科研处教授、副院长,华中师范大学教育硕士、湖北省学前教育研究会学术委员。
@#@从事学前教育教学、研究、培训二十五年。
@#@2008年度主持的《幼儿教师培训与管理的研究》项目获武汉市首届高校教学成果壹等奖;@#@2009年3月主编的《幼儿教师园本培训案例分析》一书荣获湖北省第六次优秀高等教育研究成果叁等奖(著作类);@#@2010年9月被评为武汉市政府津贴奖,获武汉市中青年专家称号。
@#@2011年11月主持申报的《职后幼教师资培训的标准、模式及课程研究》获中国学前教育研究会三个重点攻关课题之一。
@#@@#@@#@ @#@@#@";i:
10;s:
19828:
"中班音乐爷爷奶奶本领大doc@#@中班音乐:
@#@爷爷奶奶本领大@#@目标:
@#@@#@1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本领,引发孩子对祖辈的敬意,感受家庭的温暖。
@#@@#@2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。
@#@@#@准备:
@#@@#@图画、ppt、礼物、音乐@#@过程:
@#@@#@一、回忆约瑟的爷爷@#@1、(出示图片)你还记得他们吗?
@#@@#@2、你们喜欢他的爷爷吗?
@#@为什么?
@#@@#@3、小结:
@#@原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不起的爷爷。
@#@那你们的爷爷奶奶呢?
@#@我知道你们也想办法知道了许多他们的本领,对不对?
@#@那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。
@#@@#@二、交流、分享爷爷奶奶的本领@#@1、今天介绍时有要求的,说说爷爷奶奶的本领是什么,用一句好听的话来夸夸爷爷奶奶,让我们要听的又清楚又明白。
@#@@#@2、幼儿交流@#@出示图片一、爷爷在烧饭@#@出示图片二、奶奶织衣服,爷爷种菜@#@听声音、爷爷做木匠@#@看动作、奶奶踢毽子@#@出示图片五、爷爷奶奶在捕鱼@#@出示图画六、爷爷奶奶种水稻@#@小结:
@#@你们的爷爷奶奶的本领真的很大,他们都很能干、很了不起、非常非常爱你们。
@#@我真为你们感到骄傲、自豪!
@#@@#@三、为爷爷奶奶过节日@#@1、拆礼物@#@2、这是我送的礼物,你们会送什么呢?
@#@@#@有的孩子送吃的,有的孩子送用的,真是一群有孝心的孩子,也是爱爷爷奶奶的好孩子。
@#@@#@3、今天我们一起来送一份特别的礼物,而且随时随地都可以送给爷爷奶奶的。
@#@那就是把我们的好听的歌声送给他们!
@#@@#@(放音乐)@#@师:
@#@你们平时也可以像歌里唱到的一样给爷爷奶奶捶捶腿、敲敲背。
@#@今天我们的宝宝也有点累了,先去喝喝水,我会把这首歌放在我们的小舞台,你们学会了可以去表演,好吗?
@#@@#@2017-05-13@#@目标:
@#@@#@1、通过看看、猜猜、说说自己爷爷奶奶的本领,引发孩子对祖辈的敬意,感受家庭的温暖。
@#@@#@2、引导幼儿用完整的语言表达自己的想法。
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@#@为什么?
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@#@原来约瑟有一个爱他的、能干的、了不起的爷爷。
@#@那你们的爷爷奶奶呢?
@#@我知道你们也想办法知道了许多他们的本领,对不对?
@#@那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。
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@#@我真为你们感到骄傲、自豪!
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@#@@#@有的孩子送吃的,有的孩子送用的,真是一群有孝心的孩子,也是爱爷爷奶奶的好孩子。
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@#@那就是把我们的好听的歌声送给他们!
@#@@#@(放音乐)@#@师:
@#@你们平时也可以像歌里唱到的一样给爷爷奶奶捶捶腿、敲敲背。
@#@今天我们的宝宝也有点累了,先去喝喝水,我会把这首歌放在我们的小舞台,你们学会了可以去表演,好吗?
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@#@那你们的爷爷奶奶呢?
@#@我知道你们也想办法知道了许多他们的本领,对不对?
@#@那请你们来介绍一下自己的爷爷奶奶。
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@#@你们的爷爷奶奶的本领真的很大,他们都很能干、很了不起、非常非常爱你们。
@#@我真为你们感到骄傲、自豪!
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@#@你们平时也可以像歌里唱到的一样给爷爷奶奶捶捶腿、敲敲背。
@#@今天我们的宝宝也有点累了,先去喝喝水,我会把这首歌放在我们的小舞台,你们学会了可以去表演,好吗?
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11;s:
27538:
"电工实训实习报告@#@题目:
@#@电工实训@#@学院:
@#@@#@班级:
@#@@#@姓名:
@#@@#@学号:
@#@@#@指导教师:
@#@@#@时间:
@#@@#@Ⅰ、实习目的:
@#@@#@1.1)了解电气安全常识。
@#@@#@2)了解常用的绝缘材料,常用的导电材料,常用导线的选择。
@#@掌握导线的连接与绝缘恢复,以及网线的制作与测试作过程。
@#@@#@2.1)掌握电度表、自动空气开关、漏电保护开关、交流接触器、热继电器的工作原理@#@2)掌握室内布线的基本知识,室内照明线路工艺要求。
@#@@#@3)能够进行单相低压配电盘的设计、安装及照明电路的安装。
@#@@#@3.能够安装电动机启停及正反转的控制电路@#@4.能够掌握焊接的基本知识以及断线报警器,多路电子彩灯的焊接,日光灯焊接@#@Ⅱ、实习设备:
@#@@#@尖嘴钳、螺丝刀、剥线钳、电工刀、电度表、接触器、短路保护开关、漏电保护开关.控制电路板、插座、双控开关、网线钳、测线仪、网线、水晶头@#@Ⅲ、实习内容:
@#@@#@一、用电安全@#@1、电工安全操作规程@#@电工的安全操作规程让我们了解到电工最基本的要求。
@#@同时,电工的生产岗位限制了电工的工作范围,我们必须熟练的掌握电工安全操作的各项规定,了解电工生产岗位责任制,学会文明生产@#@
(1)电力安全标志有哪些?
@#@@#@禁止吸烟禁止使用禁止堆放易禁止启动禁止用水@#@标志明火标志燃物标志标志救火标志@#@禁止合闸禁止靠近注意安全当心触电当心电缆@#@标志标志标志标志标志@#@
(2)安全电压@#@交流工频安全电压的上限值,在任何情况下,两导体间或任一导体与地之间@#@都不得超过50V。
@#@我国的安全电压的额定值为42、36、24、12、6V。
@#@@#@2、预防触电@#@①在进行电工安装与维修操作时,必须严格遵守各种安全操作规程,不得玩忽失职。
@#@@#@②进行电工操作时,要严格遵守停、送电操作规定,确实做好突然送电的各项安全措施,不准进行约时送电。
@#@@#@③在邻近带电部分进行电工操作时,一定要保持可靠的安全距离。
@#@@#@④严禁采用一线一地、两线一地、三线一地(指大地)安装用电设备和器具。
@#@@#@⑤在一个插座或灯座上不可引接功率过大的用电器具。
@#@@#@a触电的原因:
@#@@#@1)电器设备的安装过于简陋,不符合安全要求。
@#@@#@2)电气设备老化,有缺陷或破损严重,维修维护不及时。
@#@@#@3)作业时没有严格按照遵守电工安全操作规程或粗心大意。
@#@@#@4)缺乏安全常识。
@#@@#@b触电的种类:
@#@@#@1)单相触电;@#@@#@2)两相触电;@#@@#@3)跨步电压触电;@#@@#@4)间接接触触电。
@#@@#@3、防雷保护@#@雷电流产生的大量热能会引起火灾,产生机械破坏作用会造成建筑物的倒塌,破坏电力系统的运行等。
@#@多了解一些防雷常识,我们的生命安全就多一份保障。
@#@雷电的主要危害是雷电流引起的,有以下几种:
@#@@#@1)直接雷电;@#@@#@2)雷电感应;@#@@#@3)雷电流入侵。
@#@@#@4、电气火灾的扑救@#@电气火灾主要是由于电力线路或电气设备发生老化而造成的短路,也有可能是由于操作不当或雷电所致,由于电器火灾是带电燃烧所以一定要按照规定的扑救方法进行,切不可盲目救火(人)。
@#@@#@扑救火灾时的注意事项;@#@@#@1)对于有配电室的,可断开主电源,没有的,先断开负载然后开开关。
@#@@#@2)关闭闸刀等开关时应使用绝缘工具。
@#@@#@3)切断磁力启动器的电器设备时,应先按“停止”按钮,然后拉闸刀开关。
@#@@#@5、现场急救方法@#@当触电者脱离电源后,应当根据触电者的具体情况,迅速地对症进行救护。
@#@@#@现场应用的主要救护方法是人工呼吸法和胸外心脏挤压法。
@#@@#@①口对口人工呼吸法?
@#@是在触电者呼吸停止后应用的急救方法。
@#@@#@具体步骤如下:
@#@@#@1)?
@#@触电者仰卧,迅速解开其衣领和腰带。
@#@@#@2)?
@#@触电者头偏向一侧,清除口腔中的异物,使其呼吸畅通,必要时可用金属匙柄由口角伸入,使口张开。
@#@@#@3)?
@#@救护者站在触电者的一边,一只手捏紧触电者的鼻子,一只手托在触电者颈后,使触电者颈部上抬,头部后仰,然后深吸一口气,用嘴紧贴触电者嘴,大口吹气,接着放松触电者的鼻子,让气体从触电者肺部排出。
@#@每5s吹气一次,不断重复地进行,直到触电者苏醒为止,如图1-7所示。
@#@@#@图1-7@#@对儿童施行此法时,不必捏鼻。
@#@开口困难时,可以使其嘴唇紧闭,对准鼻孔吹气(即口对鼻人工呼吸),效果相似。
@#@@#@②胸外心脏挤压法?
@#@是触电者心脏跳动停止后采用的急救方法。
@#@@#@具体操作步骤如图1-8所示:
@#@@#@1)?
@#@触电者仰卧在结实的平地或木板上,松开衣领和腰带,是其头部稍后仰(颈部可枕垫软物),抢救者跪跨在触电者腰部两侧。
@#@@#@2)?
@#@抢救者将右手掌放在触电者胸骨处,中指指尖对准其颈部凹陷的下端,左手掌复压在右手背上(对儿童可用一只手),如图1-8b所示。
@#@@#@3)?
@#@抢救者借身体重量向下用力挤压,压下3~4cm,突然松开,如图1-8d所示。
@#@挤压和放松动作要有节奏,每秒钟进行一次,每分钟宜挤压60次左右,不可中断,直至触电者苏醒为止。
@#@要求挤压定位要准确,用力要适当,防止用力过猛给触电者造成内伤和用力过小挤压无效。
@#@对儿童用力要适当小些。
@#@@#@图1-8@#@4)触电者呼吸和心跳都停止时,允许同时采用“口对口人工呼吸法”和“胸外心脏挤压法”。
@#@单人救护时,可先吹气2~3次,再挤压10~15次,交替进行。
@#@双人救护时,每5s吹气一次,每秒钟挤压一次,两人同时进行操作,如图1-9所示。
@#@@#@抢救既要迅速又要有耐心,即使在送往医院途中也不能停止急救。
@#@此外不能给触电者打强心针、泼冷水或压木板等。
@#@@#@二、常用的绝缘材料,常用的导线材料,导线的连接与恢复,网线的连接@#@1、常用的绝缘材料@#@①绝缘材料的分类:
@#@
(1)按绝缘材料的物理状态分:
@#@气体(空气、氮气等)、液体(变压器油、电容器油等)、固体(绝缘漆、绝缘纤维等)。
@#@
(2)按绝缘材料的化学性质分:
@#@有机(树脂、棉纱等)、无机(云母、石棉、电工瓷器等)@#@2电工绝缘材料的型号:
@#@电工绝缘材料的统一型号一般由四位数字组成,第一位数字为分类代号。
@#@第二位数字为同一类中的不同品种。
@#@第三位数字为耐热等级。
@#@第四位数字为同一类产品的顺序号。
@#@@#@3绝缘材料的耐热性:
@#@@#@
(1)耐热分类:
@#@@#@漆树脂和胶类;@#@分类代号为“1”;@#@@#@浸渍纤维类;@#@分类代号为“2”;@#@@#@层压制品类;@#@分类代号为“3”;@#@@#@压塑料类;@#@分类代号为“4”;@#@@#@云母制品类;@#@分类代号为“5”;@#@@#@薄膜、粘带和复合制品类;@#@分类代号为“6”;@#@@#@
(2)耐热等级:
@#@@#@级别@#@绝缘材料@#@极限工作温度(C)@#@Y@#@木材、棉花、纸、纤维等。
@#@@#@90@#@A@#@漆包线、漆布、沥青等。
@#@@#@105@#@E@#@聚脂薄膜、玻璃纤维、石棉布。
@#@@#@120@#@B@#@油性树脂漆、聚脂漆等@#@130@#@F@#@玻璃丝、玻璃漆布、等@#@155@#@H@#@复合云母、有机硅云母等@#@180@#@C@#@不采用任何处理的石英、石棉、云母、玻璃、电瓷材料等@#@180以上@#@4)绝缘材料的性能:
@#@
(1)绝缘电阻:
@#@绝缘材料并不是绝对不导电的。
@#@当对其施加一定电压后,绝缘材料中会流过一个极其微弱的电流,这个电流由三部分组成:
@#@瞬时电流吸收电流漏导电流(在一定的外界条件下这是一个基本稳定的电流)。
@#@
(2)击穿强度:
@#@当施加于绝缘材料上的电场强度超过某一临界值时,会使通过绝缘材料的电流剧增,绝缘材料完全丧失绝缘性能,这种现象称击穿。
@#@击穿时的电压叫击穿电压,击穿时的电场强度叫击穿强度。
@#@影响绝缘材料击穿强度的因素很多,除了绝缘材料本身以外,以温度,受潮程度的影响最大。
@#@(3)绝缘材料的老化。
@#@@#@橡皮绝缘线型号和主要用途@#@编号@#@名称@#@用途@#@BX@#@铜芯棉纱编织橡皮线@#@用于交流额定电压500伏的电路中固定敷设@#@BLX@#@铝芯棉纱编织橡皮线@#@BXR@#@多股铜芯橡皮软线@#@用于交流电压500伏连接电气设备移动部分@#@BBX@#@铜芯玻璃丝编织橡皮线@#@同BX@#@BBLX@#@铝芯玻璃丝编织橡皮线@#@同BLX@#@BXG@#@铜芯穿管橡皮线@#@用于交流电压500伏电路配电,适于管内敷设@#@BLXG@#@铝芯穿管橡皮线@#@聚氯乙烯绝缘线型号和主要用途@#@编号@#@名称@#@用途@#@BV(BLV)@#@铜(铝)芯塑料线@#@交流500伏以下室内固定敷设@#@BVV(BLVV)@#@铜(铝)芯塑料护套线@#@同BV,比BV绝缘程度更好@#@BVR@#@多股铜芯塑料软线@#@交流500伏以下,要求电线比较柔软的场所@#@BV-1(BLV-1)@#@室外用铜(铝)芯塑料线@#@交流500伏以下,室外固定敷设@#@BVV-1(BLVV-1)@#@室外用铜(铝)芯塑料护套线@#@交流500伏以下,室外固定敷设@#@BVR-1@#@室外用铜芯塑料软线@#@交流500伏以下,室外要求电线比较柔软的场所@#@RVB@#@塑料平行连接用软线@#@用于交流额定电压250伏及以下的移动式日用电的连接@#@RVS@#@塑料绝缘双绞连接软线@#@2、常用的导电材料:
@#@@#@铜、铝。
@#@
(1)裸导线(a)圆型线(b)裸绞线。
@#@(是将多股圆单线绞合在一起的绞合线,一般用在架空线上。
@#@(c)型线(是非圆型线)
(2)绝缘导线;@#@有绝缘外皮,其工作电压500伏。
@#@也有250伏的。
@#@一般作动力、照明配电导线用。
@#@@#@3、常用导线的选择:
@#@@#@①、线芯材料的选择@#@作为线芯的金属材料,必须同时具备的特点是:
@#@电阻率较低;@#@有足够的机械强度;@#@在一般情况下有较好的耐腐蚀性;@#@容易进行各种形式的机械加工,价格较便宜。
@#@铜和铝基本符合这些特点,因此,常用铜或铝作导线的线芯。
@#@当然,在某些特殊场合,需要用其它金属作导电材料。
@#@铜导线的电阻率比铝导线小,焊接性能和机械强度比铝导线好,因此它常用于要求较高的场合。
@#@铝导线密度比铜导线小,而且资源丰富,价格较铜低廉。
@#@目前铝导线的使用极为普遍。
@#@@#@2、选择导线,一般考虑三个因素:
@#@长期工作允许电流,机械强度和线路电压降在允许范围内。
@#@@#@
(1)根据长期工作允许电流选择导线截面@#@由于导线存在电阻,当电流通过导线电阻时会发热,如果导线发热超过一定限度时,其绝缘物会老化、损坏、甚至发生电火灾。
@#@所以,根据导线敷设方式不同、环境温度不同,导线允许的载流量也不同。
@#@通常把允许通过的最大电流值称为安全载流量。
@#@在选择导线时,可依据用电负荷,参照导线的规格型号及敷设方式来选择导线截面@#@(2)根据机械强度选择导线?
@#@?
@#@?
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@#@?
@#@@#@导线安装后和运行中,要受到外力的影响。
@#@导线本身自重和不同的敷设方式使导线受到不同的张力,如果导线不能承受张力作用,会造成断线事故。
@#@在选择导线时必须考虑导线截面。
@#@@#@(3)根据电压损失选择导线截面@#@1)住宅用户,由变压器低压侧至线路末端,电压损失应小于6%。
@#@@#@2)电动机在正常情况下,电动机端电压与其额定电压不得相差±@#@5%。
@#@@#@按照以上条件选择导线截面的结果,在同样负载电流下可能得出不同截面数据。
@#@此时,应选择其中最大的截面。
@#@@#@4、电工基本操作@#@
(1)钢丝钳和尖嘴钳的使用@#@l)用钢丝钳或尖嘴钳截取导线。
@#@@#@2)根据安装圈的大小剖削导线部分绝缘层。
@#@@#@3)将剖削绝缘层的导线向右折,使其与水平线成约30“夹角。
@#@@#@4)由导线端部开始均匀弯制安装圈,直至安装圈完全封口为止。
@#@@#@5)安装圈完成后,穿人相应直径的螺钉,检验其误差。
@#@@#@图3-7钢丝钳的结构及使用方法@#@
(2)导线绝缘层的剖削@#@l)根据不同的导线选用适当的剖削工具。
@#@@#@2)采用正确的方法进行绝缘层的剖削。
@#@BV2.5mm2耐导线绝缘层的剖削,参照“相关知识点析,二,1”Bv6mm2讨导线绝缘层的剖削,参照“相关知识点析,二,2”;@#@BLV2.5mm2护套线绝缘层的剖削,参照“相关知识点析,二,3”;@#@BLX2.5mm2橡皮导线绝缘层的剖削,参照“相关知识点析,二,4”;@#@RXSl.0mm2双绞线绝缘层的剖削,参照“相关知识点析,二,5”。
@#@@#@3)检查剖削过绝缘层的导线,看是否存在断丝、线芯受损的现象。
@#@@#@图3-11钢丝钳剖削塑料硬线绝缘层@#@图3-12电工刀剖削塑料硬线绝缘层@#@a)切人手法b)电工刀以45。
@#@倾斜切入c)电工刀以25。
@#@倾推削d)翻下塑料绝缘层@#@图3-13塑料护套线绝缘层的剖削@#@a)划开护套层b)翻起切去护套层@#@图3-14橡皮线绝缘层的剖削@#@a)划开编织层b)剖削橡皮绝缘层@#@图3-15花线绝缘层的剖削@#@a)将棉纱层散开b)割断棉纱层@#@图3-16铅包线绝缘层的剖削@#@a)按所需长度剖削b)折断并拉出铅包层C)剖削内部绝缘层@#@(3)导线的连接@#@①单股铜线的直线连接@#@l)首先把两线头的芯线做X形相交,互相紧密缠绕2-3圈,如图3-17a所示。
@#@@#@2)接着把两线头扳直,如图3-17b所示。
@#@@#@3)然后将每个线头围绕芯线紧密缠绕6圈,并用钢丝钳把余下的芯线切去,最后钳平芯线的末端,如图3-17c所示。
@#@@#@图3-17单股铜线的直线连接@#@②单股铜线的T字形连接@#@l)如果导线直径较小,可按图3-18a所示方法绕制成结状,然后再把支路芯线线头拉紧扳直,紧密地缠绕6-8圈后,剪去多余芯线,并钳平毛刺。
@#@@#@2)如果导线直径较大,先将支路芯线的线头与干线芯线做十字相交,使支路芯线根部留出约3-5mm,然后缠绕支路芯线,缠绕6-8圈后,用钢丝钳切去余下的芯线,并钳平芯线末端,如图3-18b所示。
@#@@#@③7芯铜线的直线连接@#@l)先将剖去绝缘层的芯线头散开并拉直,然后把靠近绝缘层约1/3线段的芯线绞紧,接着把余下的2/3芯线分散成伞状,并将每根芯线拉直,如图3-19a所示。
@#@@#@2)把两个伞状芯线隔根对叉,并将两端芯线拉平,如图3-19b所示。
@#@@#@3)把其中一端的7股芯线按两根、三根分成三组,把第一组两根芯线扳起,垂直于芯线紧密缠绕,如图3-19c所示。
@#@@#@4)缠绕两圈后,把余下的芯线向右拉直,把第二组的两根芯线扳直,与第一组芯线的方向一致,压着前两根扳直的芯线紧密缠绕,如图3-19d所示。
@#@@#@5)缠绕两圈后,也将余下的芯线向右扳直,把第三组的三根芯线扳直,与前两组芯线的方向一致,压着前四根扳直的芯线紧密缠绕,如图3-19e所示。
@#@@#@6)缠绕三圈后,切去每组多余的芯线,钳平线端,如图3-19f所示。
@#@@#@7)除了芯线缠绕方向相反,另一侧的制作方法与3-19相同。
@#@@#@图3-18单股铜线的T字形连接@#@图3-197芯铜线的直线连接@#@④7芯铜线的T字形连接@#@l)把分支芯线散开钳平,将距离绝缘层1-8处的芯线绞紧,再把支路线头7/8的芯线分成4根和3根两组,并排齐;@#@然后用螺钉旋具把干线的芯线撬开分为两组,把支线中4根芯线的一组插入干线两组芯线之间,把支线中另外3根芯线放在干线芯线的前面,如图3-20a所示。
@#@@#@2)把3根芯线的一组在干线右边紧密缠绕3-4圈,钳平线端;@#@再把4根芯线的一组按相反方向在干线左边紧密缠绕,如图3-20b所示。
@#@缠绕4-5圈后,钳平线端,如图3-20C所示。
@#@@#@图3-207芯铜线的T字形连接@#@7芯铜线的直线连接方法同样适用于19芯铜导线,只是芯线太多可剪去中间的几根芯线;@#@连接后,需要在连接处进行钎焊处理,这样可以改善导电性能和增加其力学强度。
@#@19芯铜线的T字形分支连接方法与7芯铜线也基本相同。
@#@将支路导线的芯线分成10根和9根两组,而把其中10根芯线那组插人干线中进行绕制。
@#@@#@(4)导线绝缘层的恢复@#@图3一25直线连接接头的绝缘恢复图3-26T字形连接接头的绝缘恢复@#@5、J-45水晶头及568B直通线的制作@#@①、RJ-45水晶头的制作@#@RJ-45水晶头由金属片和塑料构成,制作网线所需要的RJ-45水晶接头前端有8个凹僧,简称“SE”(Position,位置),实物如右图所示。
@#@@#@RJ-45水晶头凹槽内的金属触点共有8个,简称“8C”(Contact,触点),因此IC业界对此有“8P8C”的别称。
@#@特别需要注意的是RJ45水晶头引脚序号,当金属片面对我们的时候从左至右引脚序号是1~8,序号对于网络连线非常重要,千万不能搞错。
@#@@#@双绞线的最大传输距离为100m。
@#@如果要加大传输距离,在两段双绞线之间可安装中继器,最多可安装4个中继器。
@#@如安装4个中继器连接5个网段,则最大传输距离可达500m。
@#@EIA/TIA的布线标准中规定了两种双绞线的线序568A和与568B。
@#@其中568A标准为:
@#@绿白
(1)—绿
(2),橙白(3)—蓝(4),蓝白(5)—橙(6),棕白(7)—棕(8)。
@#@@#@568B标准为:
@#@橙白
(1)—橙
(2),绿白(3)—蓝(4),蓝白(5)—绿(6),棕白(7)—棕(8)。
@#@@#@为保持最佳的兼容性,普遍采用EIA/TIA568B来制作网线。
@#@我们本次实训也采用EIA/TIA568B制作网线水晶头。
@#@@#@②、制作步骤如下:
@#@@#@
(1)利用斜口错剪下所需要的双绞线长度,至少0.6米,最多不超过100米。
@#@然后再利用双绞线剥线器(实际用什么剪都可以)将双绞线的外皮除去2-3厘米。
@#@有一些双绞线电缆上含有一条柔软的尼龙绳,如果您在剥除双绞线的外皮时,觉得裸露出的部分太短,而不利于制作RJ-45接头时,可以紧握双绞线外皮,再捏住尼龙线往外皮的下方剥开,就可以得到较长的裸露线。
@#@如右图示。
@#@@#@
(2)剥线完成后的双绞线电缆如右图所示。
@#@@#@(3)接下来就要进行拨线的操作。
@#@将裸露的双绞线中的橙色对线拨向自己的前方,棕色对线拨向自己的方向,绿色对线剥向左方,蓝色对线剥向右方,即上→橙;@#@左→绿;@#@下→棕;@#@右→蓝。
@#@如右图所示。
@#@@#@(4)将绿色对线与蓝色对线放在中间位置,而橙色对线与棕色对线保持不动,即放在靠外的位置,调整线的排序为以下顺序:
@#@左一→橙;@#@左二→蓝;@#@左三→绿;@#@左四→棕。
@#@如右图所示。
@#@@#@(5)小心剥开每一对线,混白线在前、单色在后。
@#@遵循EIA/TIA568B的标准,线对颜色应严格按照:
@#@橙白/橙/绿白/蓝/蓝白/绿/棕白/棕的顺序排列。
@#@排列时特别需要注意绿色条线应该跨越蓝色对线。
@#@这里最容易犯错的地方就是将白绿线与绿线相邻放在一起,这样会造成串扰,使传输效率降低。
@#@@#@常见的错误接法是将绿色线放到第4只脚的位置。
@#@@#@应该将绿色线放在第6只脚的位置才是正确的,因为在100BaseT网络中,第3只脚与第6只脚是同一对的,所以需要使用同一对残。
@#@(见标准EIA/TIA568B)左起:
@#@橙白/橙/绿白/蓝/蓝白/绿/棕白/棕。
@#@@#@(6)将裸露出的双绞线用剪刀或斜口钳剪下只剩约13mm的长度,之所以留下这个长度是为了符合EIA/TIA的标准(在制作过程中我们可以参阅有关用RJ-45接头和双绞线制作标准)。
@#@最后再将双绞线的每一根线依序放入RJ-45接头的引脚内,第一只引脚内应该放白橙色的线,其余类推,如右图所示。
@#@@#@(7)确定双绞线的每根线已经正确放置之后,就可以用RJ-45网线钳压接RJ-45接头,网线钳如下左图所示。
@#@@#@直通线的制作@#@直通线制作中的双绞线的两端都要按照568B标准制作水晶头,两个水晶头的制作步骤均与上述操作相同。
@#@直通线通常用在两个异性设备端口的连接(如计算机——交换机/路由器)。
@#@直通线制作完毕,其例如上右图所示。
@#@@#@③、测线器的使用及各种线缆的通断和线序测试@#@
(1)测线器的端口:
@#@BNC口,RJ-11口,RJ-45口;@#@@#@
(2)测线器的指示灯:
@#@通则主端和远端对应指示灯都亮,在测直通线时,指示灯应按1~8的顺序依次闪亮,如有不亮,则不通,如果远端灯亮顺序不对,则说明线序不对。
@#@@#@三、照明电路@#@电度表的工作原理:
@#@当电能表接入电路时,电压线圈和电流线圈产生的磁通穿过圆盘,这些磁通在时间和空间上不同相,分别在圆盘上感应出涡流,由于磁通与涡流的相互作用而产生转动力矩使圆盘转动,因磁钢的制动作用,使圆盘的转速达到匀速运动,由于磁通与电路中的电压和电流成正比例,使圆盘在其作用下以正比于负载电流的转速运动,圆盘的转动经蜗杆传动到计度器,计度器的示数就是电路中实际所使用的电能。
@#@@#@自动空气开关的工作原理:
@#@@#@自动空气开关中的电流为熔体的额定电流时,熔体长期不熔断;@#@当电路发生严重过载时,熔体在较短时间内熔断;@#@当电路发生短路时,熔体能在瞬间熔断。
@#@熔体的这个特性称为反时限保护特性,即电流为额定值时长期不熔断,过载电流或短路电流越大,熔断时间越短。
@#@由于自动空气开关对过载反应不灵敏,不宜用于过载保护,主要用于短路保护。
@#@常用的自动空气开关有瓷插式熔断器和螺旋式熔断器两种,它们的外形结构和符号如图下图所示。
@#@@#@自动空气开关外形结构@#@漏电保护开关的工作原理:
@#@@#@在一个铁芯上有两个组:
@#@一个输入电流绕组和一个输出电流绕组,当无漏电时,输入电流和输出电流相等,在铁芯上二磁通的矢量和为零,就不会在第三个绕组上感应出电势,否则第三绕组上就会感应电压形成,经放大去推动执行机构,使开关跳闸。
@#@@#@漏电保护开关的结构@#@照明电路的安装:
@#@@#@照明线路的实训原理图如下图所示,该线路为家庭常用线路,具有一定的典型性。
@#@@#@安装照明电路必须遵循的总的原则:
@#@火线必须进开关;@#@开关、灯具要串联;@#@照明电路间要并联。
@#@@#@四、电动机@#@交流接触器的动作原理吧:
@#@@#@当交流接触器线圈通电后,在铁心中产生磁通。
@#@由此在衔铁气隙处产生吸力,使衔铁产生闭合动作,主触点在衔铁的带动下也闭合,于是接通了主电路。
@#@同时衔铁还带动辅助触点动作,使原来打开的辅助触点闭合,并使原来闭合的辅助触点打开。
@#@当线圈断电或电压显着降低时,吸力消失或减弱,衔铁在释放弹簧的作用下打开,主、副触点又恢复到原来状态。
@#@@#@交流接触器动作原理如图7所示。
@#@@#@图7交流接触器动作原理图@#@1—主触头2—动触头3—电磁线圈4—静铁心@#@其实呢,这交流接触器的工作原理比不难掌握,因为在实习之前我们已经学习过了。
@#@相对于这个,控制电机的启动、停止合正反转才是今天的重点和难点。
@#@下面是电动机的起停控制与正反转控制的电路图@#@起停控制工作原理:
@#@@#@当按下起动按钮SB1时,接触器KM线圈通电,主触头闭合,电动机M起动旋转,当松开按钮时,电动机不会停转,因为这时,接触器KM线圈可以通过辅助触点继续维持通电,保证主触点KM仍处在接通状态,电动机M就不会失电停转。
@#@停止时按SB2。
@#@@#@电动机正反转控制电路原理:
@#@@#@合上电源开关QS,按正转起动按钮SB2,正转控制回路接通,KM1的线圈通电动作,其常开触头闭合自锁、常闭触头断开对KM2的联锁,同时主触头闭合,主电路按U1、V1、W1相序接通,电动机正转。
@#@@#@要使电动机改变转向(即由正转变为反转)时应先按下停止按钮SB1,使正转控制电路断开电动机停转,然后才能使电动机反转,因为反转控制回路中串联了正转接触器KM1的常闭触头,当KM1通电工作时,它是断开的,若这时直接按反转按钮SB3,反转接触器KM2是无法通电的,电动机也就得不到电源,故电动机仍然正转状态,不会反转。
@#@电机停转后按下SB3,反转接触器KM2通电动作,主触头闭合,主电路按W1、V1、U1相序接通,电动机的电源相序改变了,故电动机作反向旋转。
@#@@#@连接电路时的注意事项:
@#@a.按图接好导线;@#@@#@b.检查线路,确认无误后通电。
@#@@#@点动控制电路中,按下按钮SB1,使接触器KM通电,KM在主电路中的主触头闭合,电动机即可起动,但当松开按钮SB1时,KM线圈失电,而使其主触头分开,切断电动机M的电源,电动机即停止转动。
@#@@#@在点动控制的电路中,要使电动机转动,就必须按住按钮不放,而在实际生产中,有些电动机需要长时间连续地运行,使用点动控制是不现实的,这就需要具有接触器自锁的控制电路了。
@#@当按下起动按钮SB1时,接触器KM线圈通电,主触头闭合,电动机M起动旋转,当松开按钮时,电动机不会停转,因为这时,接触器KM线圈可以通过辅助触点继续维持通电,保证主触点KM仍处在接通状态,电动机M就不会失电停转。
@#@这种松开按钮仍然自行保持线圈通电的控制电路叫做具有自锁(或自保)的接触器控制电路,简称自锁控制电路。
@#@与SB1并联的接触器常开触头称自锁触头。
@#@@#@实验接的两个电路图:
@#@@#@五、功率因数的提高@#@1、实验原理@#@在正弦交流电路中,功率因";i:
12;s:
128:
"5083铝合金窗体零件超塑气胀工艺数值模拟研究@#@5083铝合金窗体零件超塑气胀工艺数值模拟研究@#@";}
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- 5083 铝合金 窗体 零件 超塑气胀 工艺 数值 模拟 研究