五上学习园地八(完美版)PPT推荐.ppt
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国家兴亡,匹夫有责。
当今的幸福生活来之不易,我们一定要珍惜,我们的下一代更要肩负起继续建设祖国,长大为国家做贡献的重大责任。
我看过许多影视片,如亮剑、八路军、小小飞虎队、举起手来。
它们有的令我热泪盈眶,有的让我深深震撼。
可最令我震撼的那还得数小兵张嘎了,它如烙印一般,深深地印在了我的心头。
想到这部电视剧,一个精彩片段便展现在我的眼前:
嘎子正跑着回去找队长,不料嘎子刚走到门口,突然看见有两个汉奸,东张西望的向这边走来。
嘎子转身就跑,那两个汉奸提着枪嚷:
“跑什么跑,开枪了。
”嘎子没办法只好停下来,往回走。
其中的一个汉奸问:
“臭小子,你他妈跑什么跑?
”嘎子灵机说道:
“我找我爹吃饭去!
”那两个汉奸一听说有饭吃,就逼着嘎子带他们去了。
嘎子心想:
不好,区队长他们还在屋里呢,要是双方照了面,一交火,把村里的鬼子都招来就不好办了。
于是嘎子就蹲下来故意整理一下鞋子,拖延时间。
一个汉奸晃着手中的长枪到处乱敲一番,另一个鬼子龇牙咧嘴地嚷了几句,让嘎子让开,说他们要进屋里去。
嘎子眼珠子一转,故意放大声说:
“你们想要什么?
我进屋给你拿,我奶奶年纪大了,怕枪!
”一个汉奸把嘎子推在一边,气势汹汹的闯进去。
嘎子见拦不住,就往里面喊:
“奶奶,老总非要上咱家来!
”原来,区队长他们刚刚听见嘎子在外面的喊叫,已经做好了准备。
学着奶奶的口腔回应了几句。
两个汉奸让嘎子先进,嘎子进去向队长汇报了外面的情况,挑开帘子,出去把一个汉奸引了进来,突然把一把枪顶住了那个汉奸,另外两个八路一下子把他按倒跪地。
强迫他把另一个汉奸引了进来。
就这样,他们就把两个汉奸给抓住了。
张嘎能在危急时想办法,不怕敌人对自己的伤害,能勇敢的对付敌人,真令我敬佩!
小兵张嘎的一个精彩片段,我看过许多影视片,如亮剑、八路军、小小飞虎队、举起手来。
小兵张嘎的一个精彩片段,(开头点明题意,扣题总写),(详细描述精彩片段的过程。
分述),(最后总结,写出感受,表达中心。
总写),读董存瑞舍身炸暗堡有感,我看的革命先烈故事是董存瑞舍身炸暗堡。
主要讲的是董存瑞。
电影讲了1948年5月25日,我军攻打隆化城的战斗打响。
董存瑞所在连队,胜利完成了规定的任务。
突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。
董存瑞挺身而出,向连长请战。
由于桥型暗堡距地面超过身高,两头桥台又无法放置炸药包。
危急关头,他毫不犹豫地用左手托起炸药包,右手拉燃导火索,”碉堡被炸毁,董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路,年仅19岁。
最深刻的情节:
危急关头,他毫不犹豫地用左手托起炸药包,右手拉燃导火索,高喊:
“为了新中国,冲啊!
”碉堡被炸毁,董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路,年仅19岁。
感悟从倡议书上第三条摘抄几句。
地道战,例三:
地道战,我看的影视作品是地道战。
主要讲的是高家庄男女民兵。
地道战主要讲日军侵华时,1942年的中国冀中平原上,高家庄英勇的男女民兵,从四面八方齐集村口,准备战斗。
为了与日军展开斗争,冀中根据地人民展开了群众性挖地道的高潮,民兵队长高传宝被这巧妙的洞口深深吸引。
各村民兵利用野外地道围困敌人,打死民兵败类汤丙会,活捉日寇山田,胜利的钟声响遍冀中平原。
感想:
瞧!
这就是中国人民智慧的结晶。
故事简介,抗日战争时期,河北省中部清苑县冉庄民兵挖筑地道对日伪军进行的作战。
1941年秋,冀中平原的抗日斗争进入困难阶段,日伪军扫荡日益残酷。
冀中人民抗日武装为了保存自己的力量,长期坚持平原游击战争,开始挖掘和利用地道对日伪军进行斗争。
1942年夏季反扫荡开始后,中共冀中区委和冀中军区号召冀中人民普遍开展挖地道的活动。
冉庄的地道也有较大的发展,共有4条主要干线、24条支线,村内户户相通,向外可通往孙庄、姜庄、隋家坟、河坡等村,全长30余华里。
地道一般宽1米、高1.5米、顶部土厚2米以上;
地道内设有了望孔、射击孔、通气孔、陷阱、活动翻板、指路牌、水井、储粮室等,便于进行对敌斗争。
影片背景,冀中地区高家庄人民,在党支部书记高老忠和民兵队长高传宝的带领下,把几家的土洞和地窖挖成相通的地道,留几处出口,用以和日寇周旋。
但是在一天夜里,黑风口据点的日寇偷袭高家庄,高老忠敲钟警告壮烈牺牲,地道遭到了敌人的破坏。
高家庄人民总结教训,将仅能容身的地道改造成既能藏身又能出击的多功能地道。
1943年夏天,高传宝利用地道的翻口击毙了混进高家庄的特务。
日军分队长山田纠集了几个据点的兵力进行报复,但却被在地道内神出鬼没的高家庄民兵们狠狠地教训了一顿。
高家庄民兵和八路军主力及游击队一道并肩作战,一举拔掉了黑风口据点,消灭了进犯高家庄的敌人,取得了这场战斗的胜利。
该片以冀中抗日根据地军民开展的地道战,显示人民战争的无穷威力。
它将丰富多彩的战争史实、形象鲜明的英雄人物和军事教育的内容巧妙地融合为一体,生动地描述了由隐蔽地遭到战斗地道再到联防地道这一特殊战场中的发展过程,展现了抗日军民的革命英雄主义精神和人民游击战争恢宏瑰丽的场景。
充满机趣的细节构思和昂扬。
乐观的音乐基调,为影片增添了艺术感染力。
影片赏析,在观看影片时,观众会随着故事情节的跌宕起伏而大喜大悲,会为了主人公的幽默而捧腹大笑,会为主人公的英勇、正义而热烈地鼓掌。
中央电视台电影频道也将该片做为经典回顾影片多次播放,收视率极高。
冀中人民们那英勇顽强的斗争精神是值得我们学习的!
面对着日本鬼子的烧光、杀光、抢光政策,他们临危不惧,坚贞不屈,仍然英勇奋战,赶走了侵略者,保住了冀中平原,保住了自己的土地。
是什么促使他们这样步调统一、携手并肩地进行战斗,是我们的民族魂爱国情。
爱国是我们永恒的主题。
地道战中所给予我们的精神要永记于心。
平原奇观-冉庄地道战遗址,冉庄地道战遗址,位于河北省保定市西南30公里处,是第二次世界大战中,中国共产党领导下的华北抗日斗争中一处重要的战争遗址。
1937年“七七”事变后,冉庄人民为保存自己、抗御外侮,于1938年春开始挖地洞,并由单口洞逐步发展成为双口洞、多口洞,最后挖成长达32华里的地道网。
整个村落设有各种构思巧妙的地道口,并筑有多处战斗工事,构成一个立体火力交叉网。
形成能打能藏、可攻可守、进退自如的地下长城。
冉庄民兵利用地道优势,在抗日战争和解放战争中,配合武工队、野战军对敌作战157次,歼敌2100余名,曾荣获“地道战模范村”称号。
英雄儿女,这部影片的故事情节人们至今仍记忆犹新,毋庸重述。
一是各有一句流传久远的台词,英雄儿女中王成在硝烟弥漫的阵地上高喊“向我开炮”,表现了惊天地、泣鬼神的英雄气概;
英雄儿女则是将残酷激烈的战争与浓浓骨肉亲情熔于一炉。
虽各有千秋,均引人入胜。
电影简介,这是一部优秀的军事题材影片,它描写了广大志愿军战士在朝鲜国土上的流血奋斗,并借助父子、父女、老战友之间的生死离别、劫后重逢来渲染气氛、结构故事,表现了革命事业的艰难历程。
影片在巴金原小说的基础上,充实了王成的故事,以细腻的笔触突出了这个英雄战士的成长过程以及对其他战士的影响。
人物关系的情感内容和炮火连天的战场气氛的营造,使影片既洋溢着革命激情,又深蕴着亲情与道德力量。
片中昂然一曲英雄赞歌,通过在故事内外空间的巧妙处理,使之具有动人的魅力,从而流传甚广。
习作,1.场面描写2.故事梗概,什么是场面描写,是综合运用各种方法对特定的时间地点里以人物活动为中心的全景画面和局部画面所作的描写。
常见的有劳动场面、运动场面、联欢场面以及各种会议场面等。
场面是指在某一特定时间和特定地点范围内以人物活动为中心的生活画面。
按描写对象分,人物活动场面,情景气氛场面,按描写空间分,全景式场面,特写式场面,什么是场面,范围大人数多头绪纷繁,场面描写,1、劳动的场面:
果园的小路上,小明和小红抬着满满一筐的橘子,一路小跑,谁也不示弱。
他们手上磨出了血泡,可能也不吭一声,汗珠子从额头上淌下来,都来不及去擦。
一些身强力壮的男同学肩挑手提,直向学校食堂奔去,女同学身体较弱,却也不甘落后,提的提,抬的抬。
同学们干得热火朝天,那盆盆桶桶的磕碰声、少男少女的笑语声,就像一首动听的歌。
2、体育场面:
大家不断高喊:
“加油!
加油”在呐喊中,运动员们争先恐后,你追我赶。
一会儿,他们的距离就拉开了。
伴随着雄壮的运动员进行曲,运动会拉开了序幕。
首先入场的是国旗队,他们雄赳赳、气昂昂地走来了;
紧随其后的是彩旗队,他们手中挥舞着五彩缤纷的旗子,买着欢快的步伐向我们走来。
世界杯乒乓球比赛场面,“王励勤,加油!
”随着观众此起彼伏的呐喊声,世界杯乒乓球决赛被我国选手王励勤与韩国选手柳承敏推向高潮。
赛场内的热浪冲上了天。
坐在电视机前的我们,看得也目不转睛。
我、爸爸、哥哥戴着头巾,挥舞着乒乓拍,用力捶着茶几,当起场外拉拉队来。
当王励勤又胜一局,在加油声中一路高歌的时候,对方柳承敏奋起反击,几个短摆,直线,反手对拉,很快把比分赶上,这时,我们一家急得直跺脚,索性脱掉外套在手中挥舞。
终于,王励勤不负众望,在掌声与欢呼中尽显他的王者风范,一声大叫,一个手势,最终赢得了比赛。
霎时间,场内沸腾了!
我们一家也抑制不住兴奋之情,拥抱在一起。
“王励勤,加油!
3、游戏场景:
比赛一局接着一局,教室里掀起一阵阵高潮,同学们都沉浸在欢乐的气氛中。
突然,我的心被紧紧地牵住了,那是我班的一位同学,我的实现紧随着她一起用力狂奔着,他手中的球极其不稳,眼看就要掉下来,我情不自禁地高喊:
“加油,加油!
”,4、写联欢场面:
不愧是高手,全班都被她们的歌声吸引住了,当他们唱完时,我们都情不自禁地为她们鼓掌,为她们喝彩。
联欢会没有开始前,同学们聊得热火朝天。
趁着老师没有来,有的同学把自己带的糖果向四周抛去,其他同学则不停地弯腰去捡,整个教室可热闹了。
2023/5/6,阅读文段一,思考:
一个场面中包含哪些要素?
一、初步认知场面描写,2004年雅典奥运会田竟赛场上,天气晴朗,爱琴海上的暖风吹拂着人们的脸庞,抚慰着人们紧张的心。
看台上座无虚席,成千上万双眼睛把目光聚集在男子110米跨栏决赛的跑道上。
八位选手蹲在起跑线上,蓄势待发。
其中一位身着红黄相间的运动服,处在第四跑道上的黄皮肤男子格外引人注目,他就是来自亚洲、来自中国的短跑名将刘翔。
“砰”的一声枪响,八位选手像离弦之箭,像出膛之弹,像奔腾之马,奋力向前冲去。
只见刘翔一马当先,抢在了最前面。
他身轻如燕,顺利飞过了第一道障栏,转瞬间,第二、第三好!
他已把其他选手甩在了后面,矫健的步伐,有力的跨越,闪电般的速度,成功地跃过了最后一道障栏,率先冲过了终点。
12秒91,他挥舞着如雄鹰展翅般双臂,有力地写下了超越自己、创造辉煌的历史奇迹!
场面描写的要素,时间,地点,人物活动,场面描写,就是对一定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
场面描写的要求:
它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节的综合。
既要有全景式的描述,也要有细致的特写。
场面描写包括了人物描写和环境描写。
如何观察场面?
简单地说,观察场面要注意以下几点:
1要选好观察点,以便于观察场面的全景。
2要注意观察的顺序,或由远到近,或从左到右,或按东西南北的顺序等等。
3要注意抓住典型特征来观察。
最能突出场面特点的典型景物景象一定要仔细观察。
4观察整个场面的特点不要忘记观察点上的变化,要做到面中有点,以点带面。
我来思考,读读下面的描述,想想写的是什么场面。
1)同学们围着篝火,尽情地跳呀,唱呀,整个操场成了欢乐的海洋。
()2)鲜嫩的黄瓜、青里透红的西红柿、碧绿的青菜都似乎在张着笑脸迎接前来买菜的人们。
周围一片嘈杂的声音,讨价声、叫卖声此起彼伏,我不由得也融入到了其中。
()3)同学们你一言,我一语地说起来了,有的说这个办法好,有的说这个办法行不通,大家各抒己见,互不相让。
(),篝火晚会,菜市场,讨论会,看看下面的几组词,你能联想到什么场面。
1、哨声一响拼抢激烈运球过人三分球()2、动人的旋律静静地欣赏陶醉其中()3、眼花缭乱震耳欲聋五彩缤纷仿佛是白天()4、花的海洋人头攒动叫卖声赞叹不已(),篮球比赛,音乐会,放烟花,逛花市,环境描写是描写人物活动的客观环境,是“静态”的描写;
场面描写是以人物活动为中心的“动态的描写。
场面描写与环境描写的区别,渲染气氛,场面描写的妙用,衬托或表现人物形象,推动事件发展,突出表达文章中心思想,场面描写快到放学时间了,宁静的教室开始躁动起来。
铃声一响,几位“飞毛腿”夹着早已收拾好的书包,一马当先冲出门去踢球了。
住校生们拿着叮当作响的碗勺争先恐后地奔赴他们的战场饭堂。
其余的正噼里啪啦地收拾文具盒、书包;
几位女生一边不紧不慢地走出教室,一边叽叽喳喳地谈论着什么;
这边几位“尖子”正为一道题而争得面红耳赤;
旁边的“眼镜”正埋头演算,如入无人之境,好一会儿,才伸个懒腰,如释重负地说:
“总算做完了。
”他看看四周已无人,这才慢慢吞吞地走出教室。
这一段场面描写好在什么地方?
语言比较形象。
比如,用了好些成语作修饰,用了拟声词,还用一些绰号,来显示人物性格。
注意了点面结合,特别是点的描写比较好。
气氛渲染得也好,写出了放学时,学生们的各种活动和各种表演。
二、品读文段,探讨写作方法,2023/5/6,科代表拿着试卷,刚进教室门,同学们立刻蜂拥而至,好像是狗仔队见着了寻觅已久的大明星。
科代表随即淹没在人群之中。
“曾琴,98分!
”“哇!
”教室里一片惊叹。
曾琴满脸笑容的拿到试卷回到座位。
拿到试卷的人,有的伸长脖子到处问:
“你考了多少分?
”;
有的语带讽刺夸奖别人:
“你考得好好哦!
还有的后悔的说:
“早知道就不该改答案呀!
”。
最后拿到试卷的林小雨,不断摆头,似乎在后悔不已,又似乎不相信自己的眼睛,他怀疑老师将分数算错了,翻着卷子,念念有词的算分,结果丝毫不差。
他气得把试卷揉成一团,觉得不妥,又打开,这时试卷就像泡菜坛子里的咸菜一样。
他“唉”的一声趴在了桌上。
“死得惨哦”,“看来不怎么样”,他后面的同学小声议论,“回去有笋子炒肉吃了”在分数的指挥下,同学们奏出了喜怒哀乐的乐章。
(,),文段二,如何进行“点面结合”的描写?
一、“一个中心”服从作文主题的需要。
二、,面,点,概括描写,顾及全局,详细描写,突出重点,人物描写(外貌、语言、动作、神态、心理),侧面烘托,写好“点”的小窍门,特写镜头,“两个基础”,场景描写,第一,要交待清楚场面的背景。
如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
怎样进行场面描写,第二,要写出气氛。
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;
比赛场面有紧张的气氛;
送别场面有难舍难分的气氛等等。
要写出场面应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。
第三,要点面结合。
写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。
这就是对面的描写。
但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,这就是对点的描写。
面,点,2023/5/6,一个场面有许多人和物组成,叙述的时候可以采用点面结合的方法。
这里的“点”指的是场景中起到主导作用的少数人,如赛场中的明显,舞台上的主演,升旗仪式上的讲话人或升旗手“点”是场景中要写的主要方面。
力求通过动作、神态、语言、环节等多种描写手段使当事人的形象突出、活灵活现,不同的场景有不同要求。
这里的“面”指的是参加活动的人,如球迷、观众、听众,2023/5/6,点描写时要准确而恰当地运用动词,说时迟,那时快。
那个摔倒在地上的运动员,手一撑,脚一踮,猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线,膝盖一弯,稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上,整个身体微微前倾,那架势,就像一只起飞的雄鹰。
这短短的几句话中,用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词,把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真。
面略,点详,写事一个情节写人一个画面写景一个角落,忽然,“嘟”的一声哨响,双方队员的身子一齐往后一倒,紧紧地抓住绳子往后拉。
看,我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦!
他两脚牢牢地蹬着地,好像被钉子钉在地上一样,他的脸涨得通红通红的,牙齿咬得咯咯响,脸上还流着汗水呢!
哪是点?
哪是面?
场面描写要点面结合。
挤车车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。
几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃,“嗖”的一声蹿上去,霸住了车门。
一大堆人正拼命地拥挤着,只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手,本能地向前伸,本能地挥舞着,都希望抓住车门。
一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶,左脚便不停地往外蹬,她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯,一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。
任凭她怎么努力,结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下,疼得她只叫“我的妈呀!
”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀!
(,),这段文字写了一个怎样的场面?
从哪些方面描写这个场面的?
提出问题,挤车;
一大堆人和胖大嫂,重点写了胖大嫂挤车的镜头。
场面描写要做到:
有条不紊,主次分明;
既有全景的描述,也有细致的特写;
要写出特定场合的气氛。
运动会上到处都充满了紧张激烈的气氛。
随着同学们的欢呼声,激动人心的女子400米终于拉开了序幕。
只见跑道上运动员们个个跃跃欲试,一副胸有成竹的样子。
一声枪响,运动员们像离弦之箭般冲了出去,杨嘉薇是我们公认的“飞毛腿”,所以大家对她抱有最大的希望。
同学们扯着嗓子拼命地呐喊,给她鼓劲加油,杨嘉薇也一脸严肃,咬紧牙关,甩开大步在全神贯注地跑着。
离终点越来越近了,五十米,三十米,十米最后关头,有的同学甚至挥舞起了拳头,恨不得能推杨嘉薇一把。
杨嘉薇也没有令大伙失望,她像一个拧足了的发条一般,拼命地向前跑,终于将第一名收入囊中。
我们欢呼着,大笑着,为她的奋勇拼搏情不自禁地鼓起了掌。
点面结合,A、“笛”喇叭一声长吼,顿时有如注入了一支兴奋剂,侯车室里的乘客一跃而起,迅速地站到了最前排,几十双眼睛死死盯住缓缓而来的2路车,心中默默祈祷:
“车门停在我面前吧!
”祈祷归祈祷,身体却不由自主地随人流一起摇动。
B、“吱”地一声,车门打开了,早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。
刹那间,空中出现了许许多多的手:
青筋暴露的老人的手;
纤细嫩滑的少女的手;
宽厚有力的壮汉的手这些手无不方向一致地伸向车门,企图抓着它。
地上,解放鞋踩在白球鞋上,黑皮鞋垫在高跟鞋下,你踩我,我踏你,一片叫喊,挤成一团。
比较阅读下列四个场面描写,C、“小胡子”也许是久经“沙场”,一马当先。
就在车门打开的瞬间,只见他右手一把抓住门上的扶手,身子向上一跃,人已经站在车门踏板上,左手猛力将车上欲下不得的人群拔开,右脚向后一蹬,迅速向上提起左脚,在身后人群的推拥下,他终于如愿以偿地钻进了车。
D、车来了,还没停稳,几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置,直往车内挤。
(明确:
A、B项是面全景式描写,C项是点特写式描写,D项是两项结合式场面描写。
)B项能扣住一个“挤”字来写。
可惜只有面描写,缺少点的描写。
D项“挤”的味道很浓,面描写和点特写式描写结合得好。
最后还有一句既议论又抒情的句子,
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