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”“因为课文中的原话太长,我背不下来,拿着书复述,又不太好。
”孩子说出了原因。
“你的意见很好,用自己的话来复述吧。
”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。
果然,这个孩子讲得非常有感染力。
问题:
请评价一下这位老师的做法,你在课堂教学中是如何做的?
红星一牧场学校初中汉语新课程标准试卷一
2015年5月7日|浏览111次]字体:
一、填空题(每空1分,共20分
1、汉语课程的教学倡导、探究的学习方式。
2、汉语教学应在师生平等 的 中进行。
3、评价是汉语课程的主要 。
4、教师是教学活动的 、 和。
5、阅读是搜集处理信息, , 、 的重要途径。
6、评价学生的口语交际能力,应重视考察学生的和。
7、教材要有 和 。
8、具备独立阅读能力,学会运用 阅读方法,培养良好的 。
9、汉语课文学习以 、 、 为目的。
二、简答题(30分)
1、浅谈汉语课程标准中评价建议的具体内容?
(10分)
2、汉语教学的主要任务是什么?
3、汉语课程性质有哪些内容?
二、案例分析(50分)
您是怎样鼓励和支持学生参与课程资源的开发与利用的?
参考答案
一、填空题
1、自主合作
2、对话交流过程
3、组成部分
4、设计者组织者指导者
5、了解世界发展思维丰富阅历
6、参与意识情感态度
7、开放性弹性
8、多种阅读习惯
9、听懂,能读,会说
二、简答题
1、
(1)评价目的的整体性和综合性。
(2)评价应以课程目标为依据,面向全体学生。
(3)提倡评价主体多元化。
(4)注重评价形式的多样化。
(5)终结性评价要注重考查学生综合语言运用能力。
(6)注重评价结果对教学效果的反馈作用。
(7)具体评价建议
2、主要任务:
帮助学生获得汉语知识。
培养学生应用汉语的能力,尤其是口语交际的能力。
要切实考虑学生学习阶段的汉语基础,生活环境,文化氛围和年龄特点等实际,制定适合学生学习的教学内容,汉语教学应该注重实效,努力营造宽松,和谐,富有情趣的教学环境,通过不同内容的话题,开展多种形式的教学活动。
3、
(1)汉语教学是国家通用语教学;
(2)从课程来看,汉语课程具有工具性与人文性相统一的性质;
(3)从语言学习的先后顺序来说,汉语教学是第二语言。
三、案例分析:
在鼓励和支持学生参与课程资源的开发与利用的过程中,我组织学生建立图书角,设置图书专柜。
还鼓励学生定期制作班级小报、墙报,引导学生在班级和学校进行汉语环境设计,鼓励学生积极利用报纸杂志、广播影视、博物馆等社会资源。
学生的生活经验是无形的课程资源,通过相互交流,开阔了学生的视野提高了教学质量,帮助学生积累更多的、更能促进汉语学习的生活经验
红星一牧场学校初中汉语新课程标准试卷二
教育局办公室|日期:
2015年5月7日|浏览119次]字体:
一、填空(20分,每空1分)
1.汉语是我国的_____语,是我国各民族都要学习和____的语言。
2.小学阶段要从学习()入手,以训练()为主,逐步向()过渡。
3.______是我国民族教育的主要形式。
4.汉语教学是实施双语教学的_____和_______。
5.______的教学和_______的教学是两个不同层次的语言教学。
6.从课程来看,汉语课程具有_____性与_______性相统一的性质。
7.从语言学习的先后顺序来说,少数民族汉语教学是第______语言教学。
8.汉语课程必须面向全体学生,帮助学生获得汉语基本_______。
9.学生是_______和_______的主体。
10.基础教育阶段汉语课程的总体目标是培养学生的______能力和_______能力。
11.文化适应能力是指没有文化________能够_______、得体地和说汉语的人交往。
二、简答题(每小题6分,共30分)
1、什么是汉语课程的基本观念?
2、小学阶段听力部分包括那些内容
3、3-4年级的情感目标是什么?
4、什么是1-2年级的阅读能力?
5、汉语课程的总体目标五个学段标准是什么?
你在课堂教学中是怎样发挥师生双方的主动性和创造性的?
一、填空答案:
(20分)
1.通用学习使用
2.汉语拼音听力识字写字阅读
3.双语教育
4.前提保障
5.国家通用语民族语言
6.工具性人文性
7.二
8.素养
9.学习发展
10.语言运用文化适应
11.障碍自由
二、简答题答案:
(每小题6分,共30分)
1、
(一)全面提高学生的汉语基本素养;
(二)正确把握汉语作为第二语言学习的特点规律;
(三)积极倡导自主学习、合作学习、探究学习的方式和任务型学习方式;
(四)注重过程评价、促进学生发展;
(五)努力建设开放而有活力的汉语课程。
2、
(1)努力养成认真倾听别人讲话的习惯。
听别人讲汉语,能认真听,认真记,注意力集中。
(2)能主动、积极地利用各种机会听别人讲汉语,锻炼听的能力。
(3)听别人讲汉语,努力听懂大致内容,抓住主要信息或讲话的中心意思。
(4)用汉语交谈时,能边听边与人交流。
3、初步学习汉语学习的目的,了解汉语学习的意义,能自觉地用汉语去学习其他学科,收集相关的学习材料。
4、
(1)能读懂教材中简短的要求和指令;
(2)能借助图片读懂简单的故事或小短文;
(3)能正确朗读所学课文;
(4)在老师帮助下,能基本读懂教学课本;
5、为了实现汉语课程的总体目标,课程标准对语言知识,语言技能,文化意识,学习策略和情感态度五个方面提出相应的学段标准。
三.案例分析答案:
参考答案:
自己的课堂教学实际(略)
语文教学应在师生平等对话的过程中进行。
学生是语文学习的主人。
语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。
教师是学习活动的组织者和引导者。
教师应转变观念,更新知识,不思提高自身的综合素养。
应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。
初中汉语课程标准试卷3(民)
柳树泉农场学校早然木|日期:
2015年4月28日|浏览32次]字体:
满分:
四
一、填空题(每空2分,共20分)
1、中小学阶段的汉语课程,必须面向________________-,帮助学生获得
___________________。
.
程。
作为第二语言教学,汉语课程的首要性质是___________________-,同时兼顾————
____________________,这是汉语课程的基本特点。
2、汉语是母语非汉语的少数民族学生的_________________课程,是一门_____________课。
3、3、汉语教学应该坚持_______________,________________,________________三位一体,体现_______________________的科学性。
4、初中阶段要从学习———————入手,以训练——————和—————
为主,逐步向——————过度。
5.汉语作为第二语言教学,应把汉语的—————————摆在第一位,应以培
养学生———————作为基本——————。
二.问答题(每题6分,共30分)
1.汉语课程的性质是什么?
2.初中汉语教学的目标是什么?
3.朗读,默读的目标是什么
4.精读的目标是什么?
5.课程目标根据那些三个维度来设计的?
三、1.案例分析(请结合自己的教学实际,并围绕新课标精神分析下面的案例)(50分)
案例]“坐下”三例
同是学生被教师的课堂提问难住,甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。
1、教师甲:
(语气很重,冲着该生)整天上课开小差,结果怎样?
这么简单的问题都不能回答,太笨了!
坐下!
2、教师乙:
(生气,但不表现出来)坐下。
谁来帮他?
3、教师丙:
(微笑、和蔼地)别急,回忆一下,我们昨天学过的内容,当时你听得很认真。
想想,昨天×
×
同学是怎样回答的?
学生:
(思索片刻,说出了与问题答案相关的一句话。
)教师丙:
(很兴奋)对呀!
看来,你是很棒的!
(体面地坐下,并投入到后面的学习中)
一.填空题。
1.自主学习,合作学习,探究学习。
2.语言知识语言技能,文化知识,情感态度,学习策略。
3.汉语基本素养。
二.问答题的答案
1.答:
教学是国家通用语教学,从课程来看汉语课程具有共举性与人文性相统一的性质,从语言学习的先后顺序来说汉语教学是第二语言教学。
2.答:
口语交际能力,阅读能力,写作能力,汉语知识目标,情感态度目标,学习策略目标。
3.答:
能用普通话正确,琉璃,有感情的朗读课文。
4.答:
要考察学生此举能力文艺把握要点概括,作品感受等方面的表现。
5.答:
知识和能力,过程和方法,情感态度。
三.教学设计
自己的教学实际略
[参考答案]:
尊重、信任学生是新课改对教师的基本要求,当学生遇到困难时,教师就耐心点拨,鼓励学生积极思考,而不能冷言冷语,甚至讽刺挖苦。
第三种方式最好。
十三师初中汉语课程标准试卷
(2)
柳树泉农场学校|日期:
2015年4月23日|浏览208次]字体:
一、填空题(每空1分,共20分)
1、汉语教学应在( )的( )中进行。
2、教师是教学活动的( )( )和( )。
3、评价是汉语课程的( )。
4、课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的( )和( )。
5、学生是学习和发展的( )。
6、汉语教学应在师生( )的过程中进行。
7、( )是搜集处理信息,了解世界,发展思维,丰富阅历的重要途径。
8、( )交际是听与说双方的互动过程
9、( )学生的口语交际能力,应重视考察学生的参与意识和情感态度。
10、( )要有开放性和弹性。
11、除教材外,初中学生课外阅读量达到( )字以上。
12、中学生汉语作文每学期不少于( )篇。
13、汉语是少数民族的第( )语言。
14、汉语()学习以听懂,能读,会说为目的。
15、关注学生写字姿势与习惯,重视书写的正确,端正()
16、具备独立阅读能力,学会运用()阅读方法,培养良好的阅读习惯。
1、初中学生的阅读能力达到几万个字?
(6分)
2、汉语课程的基本观念有哪些?
3、初中学生要掌握几千个字?
4、初中学生每学期写的作文不少于几篇?
5、浅谈汉语课程标准中评价建议的具体内容?
三、教学设计与案列分析题(50分)
1.案列分析题:
一位教师在教学《捅马蜂窝》时,老师让学生分角色表演。
”“因为课文中的原话较长,我背不下来,如拿着书表演,又不太好。
“你的意见很好,用自己的话来表演吧。
果然,这个孩子表演得非常出色。
问题:
请评价一下这位老师的做法。
初中汉语课程标准试卷答案
一、填空题
1、师生平等对话交流过程2、设计者组织者指导者
3、主要组成部分4、创造力想象力5、主体6、平等交流
7、阅读8、口语9、评价10、教材11、30万12、6
13、二14、课文15、整洁16、多种
1、答:
初中学生除教材外,课外阅读量达到30万字以上。
2、答:
(1)全面提高学生的汉语基本素质。
(2)正确把握汉语作为第二语言学习的特点和规律。
(3)积极倡导自主学习,合作学习,探究学习的方式和任务型教学方法。
(4)注重过程评价,促进学生发展。
(5)努力建设开放而有活力的汉语课程。
3、答:
初中学生要掌握2500个字以上。
4、答:
初中学生每学期作文不少于6篇。
5、答:
(1)评价目的的整体性和综合性。
(7)具体评价建议
三、案列分析题参考答案:
师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现,教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。
教师没有了架子,尊重学生的意见,让学生真正感到平等和亲切,师生间实现零距离接触,民主和谐的课堂氛围逐步形成
初中汉语课程标准试卷(民)
2015年4月10日|浏览213次]字体:
柳树泉农场学校初中汉语课程标准理论测试题
一、填空题(20分)
1、汉语教学应该坚持_______________,________________,________________三位一体,体现_______________________的科学性。
2、.汉语是母语非汉语的少数民族学生的_________________课程,是一门_____________课程。
作为第二语言教学,汉语课程的首要性质是___________________-,同时兼顾_______________。
_________________________,这是汉语课程的基本特点。
3.初中阶段要从_________________入手,以训练_________________和_________________
为主,逐步向_________________过度。
4、中小学阶段的汉语课程,必须面向_______________帮助学生获得
_______________________。
5、_________________是学生继续深造的基础,也是学生_______________和
______________________的基础。
6.汉语作为第二语言教学,应把汉语的—————————摆在第一位,应以培
1、汉语课程的基本理念是什么?
3.初中阶段教学要求对字,词语和语法的要求各是多少?
三、1.案例分析(请围绕新课标精神分析下面的案例)(50分)
1、一位老师在批改学生的造句时,发现如下句子。
想——我想听到花开的声音。
活泼——河里的水很活泼。
悄悄——我们听不懂小鱼的悄悄话。
丢——上街时,毛毛把爸爸丢了。
爬——牵牛花像个小弟弟,爬在树上。
老师不假思索就把这些句子打“×
”,理由是句式不符合人的语言表达习惯。
你怎样看待这位老师的教学行为,如果是你该处理?
1、功能结构文化第二语言
2、第二语言基础课程工具性人文性
3、汉语拼音听力口语表达识字,写字阅读
4、全体学生汉语基本素养
5、汉语基本素养全面发展终身发展
6、.工具性培养学生汉语实际应用能力
6.二、简答题:
1.
(1)全面提高学生的汉语基本素养
(2)充分体现第二语言教学的特点
(3)注重过程评价,促进学生发展
(4)开发课程资源,拓宽学习渠道
2.帮助学生获得汉语知识,培养学生应用汉语的能力,尤其是口语交际的能力。
3.具有较强的识字能力。
累计认识现代汉语常用字2800个左右,掌握其中的2500个左右。
累计认识现代汉语常用词6000条左右,掌握其中的5000条左右,并能在口语交际、阅读和习作中比较正确地理解和运用。
三、1、答:
我不禁要为这位学生叫屈。
可以看得出这个孩子非常富有童真,句子充满了童趣。
小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣,乐于表达的习惯。
特别是孩子的创造性思维应该得到保护,案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思维。
我想,我会给这个孩子一个优,并且在班级上给予表扬,表扬他造句的生动,想象力的丰富。
红星二牧场学校初中汉语课程标准试卷
红星二牧场学校|日期:
2014年6月4日|浏览3099次]字体:
十三师初中汉语课程标准试卷
1.案列分析题(20分)
请你任选一课的教学目标:
答:
该课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
三个方面相互渗透,融为一体,注重语文素养的整体提高。
目标清晰明确,选用合适的刻画动词,明确表述教学目标,注意用词用语准确而有分寸。
这样既可体现目标达成的层次性和区分度,也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。
如“合理想象”是在了解景物特点的基础上进行的,用“对比手法”学习写作方法。
2.教学设计题(30分)
请任选一节课的学习内容,根据自己的理解提出教学目标设计方案,并据此设计教学过程。
此题解题方法:
教学内容分析+教学目标+教学重点和难点+教学过程+板书+作业设计
三、教学设计与案列分析题
老师们用自己的实际情况来写就可以。
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