部编版语文一年级下默写手册Word文档格式.docx
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a:
14:
{i:
0;s:
11336:
"八年级英语上册unit3ourhobbiestopic3同步测试仁爱版@#@Unit3Topic3@#@(满分:
@#@100分;@#@时间:
@#@90分钟)@#@第二部分@#@总分@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅰ@#@Ⅱ@#@Ⅲ@#@Ⅳ@#@Ⅴ@#@Ⅵ@#@Ⅶ@#@得分@#@第一部分:
@#@听力(15分)@#@Ⅰ.听句子,选出与句子内容相符的图片。
@#@每个句子读一遍。
@#@(5分)@#@()1.A.B.C.@#@ @#@@#@()2.A.B.C.@#@ @#@@#@()3.A.B.C.@#@ @#@@#@()4.A.B.C.@#@ @#@@#@()5.A.B.C.@#@ @#@@#@Ⅱ.听对话,选择正确答案。
@#@对话读两遍。
@#@(5分)@#@()6.Whereweretheytalking?
@#@@#@A.Atschool.B.Inapark.C.InJim’sroom.@#@()7.WhowaswashinghairlastSundayevening?
@#@@#@A.Kate.B.Jim.C.Lucy.@#@()8.WhatdoesJimdo?
@#@@#@A.Aworker.B.Astudent.C.Afarmer.@#@()9.HowlongdidittakeJimtodohiswork?
@#@@#@A.Fifteenminutes.B.Twenty-fiveminutes.C.Thirty-fiveminutes.@#@()10.WhatwereJim’sparentsdoingatthattime?
@#@@#@A.WatchingTV.B.Talking.C.Cooking.@#@Ⅲ.听短文,选择正确答案。
@#@短文读两遍。
@#@(5分)@#@()11.It’s________.@#@A.SaturdaytodayB.SundaytodayC.Sundayevening@#@()12.Thechildrenare________.@#@A.onthefarmB.inthezooC.inthepark@#@()13.Thereare________childrenonthefarm.@#@A.someB.notanyC.many@#@()14.Tomis________.@#@A.inthetreeB.holdingtheladderC.pickingapples@#@()15.Whichisrightinthefollowingsentences?
@#@@#@A.Theyaren’tworkinghard.B.Theydon’tworkhard.@#@C.Howhardtheyareworking!
@#@@#@第二部分:
@#@笔试(85分)@#@Ⅰ.单项选择。
@#@(10分)@#@()1.—Hi,IwouldliketospeaktoKangkang.@#@—_____@#@A.Iam.B.Holdon,please.C.Hi,thisisMary.D.Iamnot.@#@()2.—Doyouthinkthemovieiswonderful?
@#@@#@—No,Idon’tthinkso.____@#@A.Ithinkit’sgreat.B.Ilikeitverymuch.@#@C.Ithinkit’sjustso-so.D.Heisveryhandsome.@#@()3.Afterhardwork,hefelt____tiredtowalk.@#@A.soB.toC.tooD.very@#@()4.—What’swrongwithyou?
@#@@#@—It’s____.@#@A.nothingseriousB.seriousnothing@#@C.serioussomethingD.seriouseverything@#@()5.Thegirlwassingingwhenherteacher____intotheclassroom.@#@A.cameB.wascomingC.iscomingD.comes@#@()6.—Ithinkdrinkingmilkisgood____ourhealth.@#@—Yes.Iagree____you.@#@A.for;@#@withB.to;@#@toC.with;@#@toD.at;@#@with@#@()7.Ifeltasleep,soIstopped____.@#@A.workingB.workC.toworkD.worked@#@()8.Harry____Helenwithherlessonsatthistimeyesterday.@#@A.ishelpingB.werehelpingC.washelpingD.helped@#@()9.HanWendaisveryfunnyandheoftenmakeshisclassmates____.@#@A.laughingB.laughC.tolaughD.laughs@#@()10.—It’snotgood.Don’tdothatagain,Peter!
@#@@#@—____@#@A.Yes,Iwill.B.Sorry,Iwon’t.C.Yes,I’dloveto.D.No,thanks.@#@Ⅱ.情景交际。
@#@(5分)@#@从方框中选出适当的句子补全对话,有两项是多余的。
@#@@#@T=Tom,J=Jim@#@T:
@#@Hi,Jim.11@#@J:
@#@Nothingmuch.Why?
@#@@#@T:
@#@I’dliketogoshopping.12@#@J:
@#@Sure.Wehavethesameidea.IwanttobuysomeCDs.Bytheway,13atthistimeyesterday?
@#@@#@T:
@#@Iwasplayingcomputergamesathome.14@#@J:
@#@Iwasintheparkwithmyparents.Wewerehavingfun.Myfamilygoestotheparknearlyeveryweekend.@#@T:
@#@15.I’llalsogototheparknextweekendinsteadofplayingcomputergames.@#@J:
@#@I’llcallyouthen.@#@T:
@#@OK.@#@A.Wouldyouliketogowithme?
@#@@#@B.Thatsoundsveryinteresting.@#@C.Whatareyoudoing?
@#@@#@D.Whataboutyou?
@#@@#@E.Whatwereyoudoing@#@F.Sorrytohearthat.@#@G.Whatdidyoudo?
@#@@#@ @#@@#@11.12.13.14.15.@#@Ⅲ.完形填空。
@#@(10分)@#@EveryyearstudentsinmanycountrieslearnEnglish.Someofthesestudentsarechildren,16studentsareyoungpeople.Whydoallthesepeoplewanttolearn17?
@#@Itisnot18toanswerthisquestion.ManyboysandgirlslearnEnglishatschool.Itisoneoftheir19.ManypeoplelearnEnglishbecauseitis20intheirwork.SomeyoungpeoplelearnEnglish21theirhigherstudiesbecausesomeoftheirbooksare22English.OtherpeoplelearnEnglishbecausetheywantto23newspapersinEnglish.SomepeoplelearnEnglishbecausetheywantto24intheU.S.A.,EnglandorAustralia.Englishisvery25@#@inourlife(生活).@#@()16.A.allB.theotherC.bothD.other@#@()17.A.EnglishB.ChineseC.mathsD.Japanese@#@()18.A.hardB.easyC.goodD.nice@#@()19.A.booksB.classesC.schoolsD.subjects(科目)@#@()20.A.goodB.useful(有用的)C.fineD.pleased@#@()21.A.forB.ofC.toD.from@#@()22.A.inB.withC.atD.of@#@()23.A.lookB.seeC.lookatD.read@#@()24.A.goB.workC.likeD.come@#@()25.A.helpB.helpingC.helpsD.helpful@#@Ⅳ.阅读理解。
@#@(30分)@#@(A)@#@(FORSALE)@#@SunshineApartment@#@Seaview@#@DiamondHouse@#@▲$98,000@#@▲$132,000@#@▲$110,000@#@▲Builtin1967@#@▲Builtin1984@#@▲Builtin1994@#@▲bedroom,livingroom,@#@kitchen,2bathrooms@#@▲3bedrooms,2bathrooms,@#@kitchen,2diningroom@#@▲2bedrooms,kitchen,@#@bathroom,livingroom@#@▲asmallgarage@#@▲abigbeautifulgarden@#@▲agardenandagarage@#@▲9kmfromthecitycenter@#@▲23kmfromthecitycenter@#@▲inthecitycenter@#@()26.DiamondHousewasbuilt_____.@#@A.abouttwentyyearsagoB.hundredsofyearsago@#@C.in1984D.abouttenyearsago@#@()27.Seaviewis_____moreexpensivethanSunshineApartment.@#@A.thirty-fourthousanddollarsB.twelvethousanddollars@#@C.fivethousanddollarsD.twenty-twothousanddollars@#@()28.Whichofthefollowingistrue?
@#@@#@A.Seaviewhasgot3bedroomsandtwokitchens.@#@B.DiamondHousehasgotagardenandagarage.@#@C.DiamondHouseischeaperthanSunshineApartment.@#@D. @#@SunshineApartmenthasgotasmallgarden.@#@()29.IfIlikedoingshoppinginthecitycentereveryday,Ishouldbuy_____.@#@A.SeaviewB.SunshineApartment@#@C.DiamondHouseD.noneofthem@#@()30.TheSmithswanttobuyahousewith2bedrooms,abathroom,alivingroomandagarage.Whichonedotheychoose?
@#@@#@A.Seaview.B.SunshineApartment.@#@C.DiamondHouse.D.Noneofthem.@#@(B)@#@Twomenweresittingtogetherinaplane.Theywereonalongjourney(旅行).@#@Oneofthemenwasabusinessman(商人).Theotherwasafarmer.@#@Theysatwithouttalkingforawhile,thenthefarmersaid,“Let’sdosomethingtopassthetime.”@#@“Whatdoyouwanttodo?
@#@”thebusinessmanasked.@#@“Wecanaskeachotherriddles(谜语,谜),”thefarmersaid.“Youstart.”@#@“Let’smaketherules(规则)first,”thebusinessmansaid.“Andlet’smakethegamemoreinteresting.Let’splayitformoney.Ifwedon’tknowtheanswertoariddlewehavetopayadollar.”@#@Thefarmerthoughtaboutthisforawhile,thenhesaid,“That’snotfair(公平).Youareabusinessmanwithmuchknowledge.YouknowmorethingsthanIdo.Iamjustafarmer.”@#@“That’strue,”thebusinessmansaid.“Whatdoyouthinkweshoulddo?
@#@”“Ifyoudon’tknowtheanswertoariddle,youpayme$100.IfIdon’tknowtheanswertoariddle,I’llpayyou$50,”thefarmersaid.@#@Thebusinessmanthoughtaboutthisforawhile,thenhesaid,“OK,that’sfair.Who’llgofirst?
@#@”@#@“Iwill,”thefarmersaid.“Hereismyriddle.Whathasthreelegswhenitwalks,butonlytwolegswhenitflies?
@#@”@#@Thebusinessmanrepeated(重复)theriddle,“Whathasthreelegswhenitwalks,butonlytwolegswhenitflies?
@#@Mm,that’sagoodone.I’mafraidIdon’tknowtheanswer.”@#@Hegavethefarmer$100,thensaid,“Tellmetheanswer.Whathasthreelegswhenitwalks,butonlytwolegswhenitflies?
@#@”“Idon’tknow,”thefarmersaid,andgavehim$50.@#@()31.Thestoryhappened________.@#@A.onafarm@#@B.inashop@#@C.beforealongplanejourney@#@D.betweentwopassengers@#@()32.Whatdoestheword“riddle”meaninthisstory?
@#@@#@A.Somethingtowinmoney.@#@B.Somethingtohelptomakerules.@#@C.Adifficultquestiontofindtheanswer.@#@D.Akindofgameindoingbusiness.@#@()33.Whydidthebusinessmanagreetogivemoremoneyifhelost?
@#@@#@A.Hemademuchmoremoneythanthefarmer.@#@B.Hethoughtheknewmorethanthefarmer.@#@C.Hewasinterestedinmakingriddles.@#@D.Hewasbetteratplayingriddlegames.@#@()34.Thefarmer_________.@#@A.enjoyedhimselfonhislongjourney@#@B.didn’twanttopayevenonedollar@#@C.spentallhismoneyontheplaneticket@#@D.wonfiftydollarsbyplayingtheirriddlegame@#@()35.WhichofthefollowingisNOTtrue?
@#@@#@A.Thetwomenmaderulesfortheirriddlegame.@#@B.Thefarmerwasmorecleverthanthebusinessman.@#@C.Thetwomenmadetheirriddlegamemoreinterestingbyplayingitformoney.@#@D.Thebusinessmanknewtheanswertothisriddle.@#@(C)@#@Wehaveatwo-dayholidayeveryweek.Wedon’thaveanylessonsonSaturdaysorSundays.SoeveryweekendIhaveagoodtime.@#@Onweekends,Iliketakingatrip.Isometimesgotothecountrywithmyclassmatesbybustobreathe(呼吸)thefreshair,watchthegreenhillsandthebluesea,andwalkinthebeautyofthecountryside.SometimesIgoforapicnicintheopenairwithmyfriendsbybike.Therewedrawmanypicturesandtakephotos.SometimesIgotovisitaplaceofinterestwithmyparentsbycar.@#@SometimesonSaturdays,Itakealongtripwithmyparents.Wedon’tgohomeatnightandmakeafireonthehill.Wesitaroundit,singinganddancinghappily.Ifwefeeltired,wegettogether,lookatthestarsandchatforalongtime,andthensleepforafewhours.@#@Myweekendsarealwaysfullofinterestandhappiness.@#@根据短文内容,回答下列问题。
@#@@#@36.Whydoesthewriterhaveagoodtimeeveryweekend?
@#@@#@__________________________________________@#@37.What’sthemeaningoftheunderlinedword“beauty”?
@#@@#@__________________________________________@#@38.Howdoesthewritergoforapicnic?
@#@@#@__________________________________________@#@39.Ifthewriterandhisparentsfeeltired,whatdotheydo?
@#@@#@__________________________________________@#@40.Doyouhaveatwo-dayholidayeveryweek?
@#@Ifso,whatdoyouoftendo?
@#@@#@__________________________________________@#@Ⅴ.词汇。
@#@(10分)@#@(A)根据句意及首字母提示,补全单词。
@#@@#@41.Kangkangofte";i:
1;s:
29635:
"阿米巴经营系统构建班XXXX0120@#@创造高收益的阿米巴模式培训资料@#@一.阿米巴经营本质与构造@#@1.1阿米巴经营的威力:
@#@成就三家世界500强@#@稻盛和夫是阿米巴经营模式创始人,日本四大经营之圣,27岁白手起家创业,一生创造了2家世界500强企业,经营企业50多年从未亏损,利润率保持在10%以上,78岁高龄拯救了濒临破产的日航,3个月内将日亏损1个亿的日航扭亏为盈。
@#@稻盛和夫是如何做到的呢?
@#@这要从其3段传奇经历说起。
@#@@#@
(1)1959年稻盛和夫创立了京瓷,到了1963年,公司发展到200人,由于公司的不断发展壮大,稻盛和夫一个人负责研发、生产、销售等工作,使其感到身心俱疲。
@#@此时,稻盛和夫通过化小经营、企业内部市场化的方式使得有效提高了企业的工作效率,1999年进入世界500强。
@#@@#@
(2)KDDI组建于1984年,通过引入阿米巴模式,KDDI仅用了12年时间就得以跻身世界500强。
@#@@#@(3)阿米巴模式助78岁道盛再展雄风,成功在3个月的时间将日亏损1个亿的日航扭亏为盈,成就了第三家世界500强。
@#@@#@1.2“日航重生”的启示@#@改革的成功=经营方案*执行@#@阿米巴的经营是人心的经营!
@#@首先解决了员工愿不愿意的问题。
@#@@#@1.3道盛和夫的秘诀@#@每个员工都像老板一样,思考、决策、行动,把员工,实现全员参与经营。
@#@@#@1.4企业提速的关键@#@为什么老式火车只能跑80公里/小时,而高铁能跑300公里/小时?
@#@这是因为老式火车只能靠车头驱动整个车身,而高铁在每节车厢上都有驱动装置,这种分节驱动的模式使得高铁提速4倍!
@#@将公司各个组织都装上驱动马达,那么整个公司产生的利润将非常可观!
@#@@#@驱动模式的转变:
@#@从传统的高层(车头)驱动,转化为全员(每节车厢)驱动。
@#@@#@1.5什么是阿米巴经营@#@阿米巴又称变形虫,是一种自我复制能力超强的单细胞生物,随环境变化调整自身状态,当环境良好时,阿米巴单体自身完成复制,当环境恶劣时,阿米巴抱团组和在一起生存,可分可合,有极强的团队精神。
@#@当有外部威胁时,相对较小的阿米巴主动迎接危险,以保护较大的阿米巴虫,具有极强的自我牺牲精神。
@#@@#@阿米巴经营是一种经营方法,也是一种组织形态,是在以牢固的经营哲学为基础,把组织划分成一个个的小团体,通过独立核算甲乙运作,在公司内部不断培养具备经营者一样的人才,实现全体员工共同参与经营的全员参与型经营。
@#@@#@关键字:
@#@独立核算经营人才全员参与@#@阿米巴经营模式的精髓在于:
@#@人人成为经营者。
@#@独立核算,经营人才,全员参与。
@#@经营者跟管理者的不同之处在于,经营是对结果负责任,对利益负责任,管理是对过程负责任,对销售额负责任。
@#@阿米巴经营是一种经营方法,也是一种组织形态,就是把组织划分成一个个的小团体,通过独立核算制加以运作,在公司内部不断培养具备经营者意识的人才,实现全体员工共同参与经营的全员参与型经营。
@#@@#@在阿米巴组织结构中,所有权不可随意切分,但经营权可以大胆地分。
@#@例如,服装企业事业部分为:
@#@设计阿米巴,采购阿米巴,生产阿米巴以及销售阿米巴,每个部门独立核算;@#@当公司规模更大时,生产部又可根据工序的进行进一步划分,分为更小部门的阿米巴,这是一种经营权的划分。
@#@@#@1.6套娃式的阿米巴组织结构@#@阿米巴组织划分经营优势:
@#@把大企业化小,同时具备规模和灵活高效;@#@内部交易传递压力,实现全员主动经营;@#@通过独立核算,老板把企业容易看清看透;@#@全员做“老板”,把管理做简单;@#@通过经营会计,量化分权,老板进行可视化经营管理及决策,降低企业经营风险;@#@内部市场化,企业内部实现“竞争与合作”,增强企业体制,优化外部市场竞争的格局;@#@够培养跟老板理念一致的经营人才。
@#@@#@1.7阿米巴经营的基本构造@#@稻盛和夫说,阿米巴经营是一套基于牢固经营哲学的部门(分商品)独立核算的会计体系。
@#@构建幸福企业的关键就像构建一座房子,以经营哲学为地基,经营会计和阿米巴组织为两大支柱相互支持,这两个支柱缺一不可,在过程中来进行人才培养。
@#@@#@阿米巴的经营,根据各部门报表,算出每个部门为公司创造的利润额,再进行部门之间利润的分配,这样可以做到相对的公平。
@#@股权激励的前提要把账算清楚。
@#@@#@阿米巴经营的“三分天下”:
@#@分权分责分利@#@实现“人人成为经营者”的前提:
@#@实现责权利对等。
@#@@#@二.阿米巴经营组织的划分与进化@#@2.1组织的定义@#@所谓组织,就是“人的集合体”,组织的本质就是为了创造和获取价值,包括物质及精神价值。
@#@将共同体(集体性关系)与功能体(功能性关系)有机结合,共同协调。
@#@阿米巴是组成整个公司的功能体,各阿米巴组织自主独立核算,开展业务活动。
@#@各阿米巴最大限度发挥自身的功能与职责,必须有利于整体成果的产生且相互协调。
@#@自主经营有利于满足个体需求,但相互协同才能满足整体需求,实现“整体大于部分之和”!
@#@@#@2.2企业设置正确的组织结构的前提@#@企业设置正确的组织架构,如何建立阿米巴组织是阿米巴经营的开始,也是阿米巴经营的完成,是决定成败的关键。
@#@要做到各个阿米巴可以执行公司的整体战略,不能将阿米巴简单地划分为分产到户承包责任制。
@#@如何建立阿米巴组织是阿米巴经营的开始,也是阿米巴经营的完成,是决定成败的关键。
@#@@#@2.3设置正确的组织结构@#@整个公司是最大的阿米巴单位,再进行进一步划分为:
@#@费用中心、利润中心、成本中心,其中,后勤部门(人事、财务、总务、信息、行政)为总公司部门,相当于人的大脑,思考问题。
@#@没有产生销售额,但进行了财务消耗,因此该部门可被划分为费用中心。
@#@要把费用中心产生的费用分摊到各个利润中心:
@#@公司的各个SBU(事业部)做为战略事业单元,是进一步的“阿米巴单位”,对这些组织考核利润指标,划分为公司的利润中心。
@#@采购部为成本中心。
@#@划分阿米巴一定要考虑公司的战略。
@#@@#@图中P1-P5表示代表SDU,即战略发展单元,当下不一定产生利润,但通过不断的发展壮大,当具有制造功能,销售功能和经营管理的技能,且可以独立盈利时,SDU可以转化为SBU,发展为P6-P8。
@#@基业长青,生生不息。
@#@@#@2.4从职能型组织进化到事业型组织@#@设置正确的组织结构原则与基本思路:
@#@@#@组织设计的原则:
@#@@#@
(1)宏观的原则:
@#@SDU、SBU、总公司相互协调;@#@微观的原则:
@#@专业性和统一性原则。
@#@@#@
(2)贯彻经营策略:
@#@战略转化到战术战斗,清晰定位功能。
@#@@#@(3)贯彻经营者意志:
@#@经营人心。
@#@@#@组织设计的基本思路:
@#@@#@
(1)设置总公司辅助机能。
@#@@#@
(2)梳理SDU、SBU,设置事业部。
@#@@#@(3)依据业务形态设置事业部职能型组织架构。
@#@@#@(4)在各SBU内寻找公共机能并进行合并。
@#@@#@2.5从事业型组织进化到阿米巴组织@#@从群众中来,到群众中去,一切为了群众,相信群众,发动群众,依靠群众。
@#@@#@2.5.1阿米巴组织划分的两大基本原则与划分条件@#@
(1)能够贯彻经营者意志;@#@@#@
(2)组织划分的适当性原则。
@#@@#@阿米巴组织划分的前提:
@#@要有授权的“巴长人才”存在@#@2.5.2三种典型的阿米巴经营单元@#@2.6阿米巴组织划分的顺序@#@2.7典型行业的阿米巴组织划分@#@2.7.1制造业的组织架构示例@#@2.7.2零售业的组织架构示例@#@2.7.3服务业的组织架构示例@#@2.9经营管理部@#@2.9.1经营管理职能@#@2.9.2经营管理部长的使命及其人才条件@#@三.阿米巴经营会计的构建@#@3.1为什么老板更需要经营会计而非财务会计@#@思考:
@#@赚了钱,为何没有钱发年终奖?
@#@@#@存货、借贷、固定资产等大大消耗了企业的利润。
@#@因此,赚到的钱一定要以现金为本。
@#@@#@什么才是真正的销售额?
@#@@#@卖出去可以收回现金的才算真正的销售额。
@#@@#@阿米巴经营以利润为导向,而不是以销售额为导向。
@#@@#@让数据成我们“经营的指南针”,制作经营会计,让员工人人成为经营者,自己算账,只有账目清楚了,权、责、利才清晰。
@#@@#@3.2阿米巴经营会计、财务会计的区别@#@财务会计受国家会计法约束,其“财务会计信息”用于为投资人、债权人、政府等企业外部利益相关者使用。
@#@对经营水平提升十分有限;@#@而经营会计起源于上世纪70年代末的日本,直接以提升“企业效率、收益性及成长性为目的”,并据此追求财务的安全、稳定性而创造的一门“经营系统量化决策”工具,拥有一套更清晰、有效的企业数据获取系统及分析原理,对提升经营水平有非常强的针对性。
@#@@#@经营会计要求将企业经营的原始数据按照本企业的《经营会计制度》进行个性化整理,企业经营决策使用《经营会计报表》。
@#@经营会计实践的基本逻辑在于①简单,易理解、易运用、易分析。
@#@②反映实际状态,报表是业务活动的“直观呈现”。
@#@③及时性,及时掌握“经营现场”的实际状态。
@#@@#@通过核算培养员工目标意识,调动主观能动性@#@一个目标:
@#@提高单位时间核算值@#@三条路径:
@#@
(1)增加销售额;@#@
(2)节省费用;@#@(3)缩短工作时间(提高工作效率)@#@三大好处:
@#@
(1)强烈目标感,达成目标后的巨大成就感。
@#@
(2)促使阿米巴之间的良性竞争。
@#@(3)员工当家作主,所有成绩拿数据说话。
@#@@#@阿米巴经营的分配机制@#@阿米巴经营就是一套相对公平的分配机制,解决两大人性难题:
@#@一是“不患寡而患不均”;@#@二是“人是为自己干的”!
@#@@#@3.3经营会计的立学原理@#@关键词:
@#@中西医结合:
@#@相、数、理。
@#@@#@中医把人体当成生命体看待,而西医把人体分解到各个器官。
@#@用生命学原理解释企业的经营。
@#@阿米巴经营会计是用系统的生命协同的原理来思考。
@#@@#@3.4经营会计的定义@#@企业根据真实经营状况,运用会计的手法,通过数据进行核算,对各个阿米巴实施经营管理,旨在提升企业经营能力、经营收益与企业的安定性的会计。
@#@经营会计是指导企业经营管理的导航仪。
@#@如果企业的财务会计报表低于3%的利润,那么经营会计中就基本没有利润了。
@#@@#@3.5《经营会计表》及数据关系@#@销售额:
@#@产品销售后实际收回的资金数,且卖出去的产品要与成本一一对应。
@#@@#@变动费:
@#@与销售额成正比增加的费用。
@#@如:
@#@原材料费、配件费、水电费、变动利息等。
@#@变动利息指的是应收账款的利息,原材料、半成品、库存、占用基金的利息。
@#@应收账款的利息应算营销部门的利润,利率按每月2%计算(社会融资成本)。
@#@库存占用基金的利息算营销部门,目的是不允许营销部门随意下订单,减少库存。
@#@原材料算生产中心制造部门的利息,促使生产部门制定更精准的生产计划。
@#@@#@固定费:
@#@与销售额不成正比增加的费用。
@#@如人工费、设备费、固定资金费等。
@#@@#@人工费:
@#@有人提问对于计件工资的人工费应放在固定费还是变动费中?
@#@答:
@#@人是社会人,是群体动物。
@#@以阿米巴经营理念的目标管理取代计件工资后,员工目标一致,并获得相应奖励,逐渐提升目标,并得到先进者的及时分享,促进落后者及时改进,以此提高员工积极性与生产效益。
@#@因此,可用目标管理法大胆地替代掉计件管理法,人工费应包括在固定费中。
@#@由此可知,阿米巴的经营以心为本。
@#@@#@设备设施费:
@#@设备折旧、配件维修费、房屋租金费等。
@#@@#@其他固定费:
@#@管理办公费、电话费、水电煤气费、业务费用。
@#@@#@固定资金费:
@#@税金、利息等。
@#@@#@人·@#@月劳动生产力=边界利润/投入的人员数(表示每个人每月创造的边界利润。
@#@边界利润不涉及固定费的概念,无行业区分,得到所有行业都可以参考的指标。
@#@)@#@人工费的劳动生产率=边界利润/人工费(表示1块钱的人工费可以创造多少效益。
@#@)@#@边界利润:
@#@边界利润-固定费=经营利润(代表盈亏的边界)@#@3.6日本企业健康指标(参考)@#@想办法把总工资减下来,把人均工资涨上去,提高员工积极性,以提高生产效率。
@#@@#@3.7《经营会计报表》与经营能力@#@对比以上两家企业,在销售额一致的情况下谁更有竞争力?
@#@@#@分析:
@#@第一家企业业务招待费高,过于依赖请客吃饭的方式达成目标,是不正常的经营模式。
@#@第二家企业主要通过市场促销的方式达成目标,业务招待较少;@#@第二家边界利润为43.9%,远远高于第一家企业;@#@第二家对于库存、管理等都算出相应利息,管理较到位。
@#@而第一家虽然没有算出相应费用产生,但不代表其在这些方面不产生费用,而是其未意识到该类项目的重要性,疏于管理;@#@对于人工费,第一家企业投入人员数150人,人工费为50,而第二家企业投入人员数100人,人工费为100,员工收入明显高很多,且得到更多的培训与成长机会,员工的幸福指数相应高很多。
@#@@#@培养员工的能力主要是培养员工的花钱能力:
@#@促销,业务招待,只有这些“因”才能得到销售额、边界利息等“果”。
@#@@#@3.8企业核心竞争力模型@#@企业的核心竞争力指的是企业里独有的,其他企业难以复制的竞争力。
@#@日本企业将企业的核心竞争力量化为上图的模型,企业的核心竞争力与经营会计报表一一对应。
@#@例如:
@#@人?
@#@月劳动生产力高代表员工对企业认同度高,愿意为企业尽心生产,这就反映出企业文化竞争力、领导力高。
@#@@#@3.9经营会计可以带来哪些作用与好处?
@#@@#@经营会计明确每个部门的“权”和“责”。
@#@@#@今年的“10万”比明年的“10万”更值钱,货币是有时间价值的,因此,企业要考虑流动资金的利息、固定资产占用的利息。
@#@@#@3.10阿米巴单位时间核算表@#@单位时间核算表中各项目关系:
@#@销售净额-费用=利润。
@#@利润/时间=月单位时间的核算值。
@#@提高月单位时间的核算值的路径:
@#@提高销售额,降低费用,缩短时间。
@#@注意报表中不含人工费,这是因为企业中老员工工资较高,为降低费用,单位阿米巴会更倾向于使用新员工,这将不利于公司的发展,所以公司战略层面不应把人工费加入阿米巴单位时间核算表中。
@#@@#@3.11经营会计的执掌部门:
@#@经营管理部@#@经营会计是企业经营哲学及战略落地的量化工具,是其企业的中枢神经系统,具有全局性及长期性。
@#@经营会计要由经营管理部掌管。
@#@@#@3.12会计报表中的经营哲学@#@日本导入阿米巴要先做到哲学共有,中国先从会计、组织入手,让员工得到切身利益。
@#@稻盛和夫的阿米巴经营理念:
@#@敬天爱人,利他之心。
@#@创造良好的经营理念,在追求全体员工物质与精神两方面幸福的同时,为人类和社会的进步与发展做出贡献。
@#@财务会计中,人工费是成本;@#@经营会计中,人工费与设备费等同,都是固定费,所以人工费是资本;@#@单位时间核算表中,没有放入人工费,因为从长期来看,人是无价的,是根本。
@#@如果把员工看成企业赚钱的工具,那么员工就是企业的成本,如果把员工看成企业经营的根本,那么员工就是企业的资本。
@#@@#@做到以心为本经营。
@#@阿米巴将组织分成小的集团,通过与市场直接联系独立核算制进行经营,培养具有经营意识的领导,让全体员工参与经营管理,从而实现“全员参与”的经营方式,培养大量与企业经营理念一致的经营人才。
@#@稻盛和夫成功的经营手法是,以心为本,将企业化小,把经营权和决策的过程下放给员工;@#@复制替身,“一手理念,一手会计”源源不断地培养理念一致的经营人才。
@#@@#@我们必须站在以人为根本的角度来看待、活用成本与资本。
@#@以人为本是以与企业经营理念一致的人为根本。
@#@@#@四.阿米巴内部交易及定价@#@4.1内部交易(市场化)的意义@#@独立核算与内部交易让管理变得简单、高效:
@#@通过把市场机制引入制造现场,自主独立核算,传递市场压力。
@#@@#@原来的成本结算方式产生的利润仅靠销售部门的销售额减去制造成本及销售经费,该机制中,制造部门没有利润指标的考核。
@#@而在阿米巴核算方式中,制造部门通过将生产的产品“卖”给销售部,在制造部门中产生销售利润,此方法激励了制造部门通过降低成本来做到本部门的利润最大化,从而提高公司整体利益。
@#@把利润指标不仅仅寄托到销售部门,而是每个部门都有自己的利润指标,内部买卖,权责从而实现利润的最大化。
@#@@#@销售额最大化减去营销费用最小化等于利润最大化,通过内部市场模式让员工进行企业内部买卖,做到权、责、利清晰,激发员工潜能。
@#@内部交易三大核心作用在于,在企业内部“直接传递市场竞争动态”即刻做出应对、向全体员工贯彻销售额最大化、费用最小化的经营原则、培养全员经营意识实现全员共同参与经营活动。
@#@@#@市场机制包括:
@#@供求关系,竞争机制,价格机制。
@#@市场机制是一只无形的手,是一种自下而上形成的价格体系。
@#@企业中是权威机制,是自上而下形成的,是一只有形的手,具有宏观调控功能。
@#@@#@阿米巴内部交易既不是无形的手,也不是有形的手,而是两者的结合。
@#@其意义在于:
@#@
(1)传递市场压力,克服官僚主义;@#@
(2)实现自主经营,释放员工潜能;@#@(3)实现量化经营,把握经营实态;@#@(4)内部交易买卖,培养经营人才。
@#@@#@4.2内部交易与外部市场的区别@#@4.3内部交易与定价的本质@#@内部交易的本质是形成虚拟市场,传递市场压力,提升经营能力,强化全员经营意识。
@#@@#@定价的本质是建立核算和改善的标准,衡量进步与改善的依据。
@#@@#@4.4内部交易结构模型@#@上图中是制造业的内部交易结构图示例,其中,采购部与制造部存在着原材料间的交易关系,制造部与营销部存在产品的交易关系,这是SBU间的交易,当然SBU内也可以交易。
@#@@#@上图是内部交易价格体系模板,注意买卖方之间的定价方式。
@#@@#@4.5内部交易定价的原则与方法@#@企业内各部门之间的定价非常关键,如何确定大家都能接受的交易价格?
@#@@#@做阿米巴的本质是把企业内部市场虚拟化,把外部的市场压力传递到公司内部来。
@#@具体做法是,通过允许一定比例的对外采购,调整内部价格,制造同行竞争压力,激发内部动力,达到相对合理的内部交易价格。
@#@阿米巴的定价不是用来直接分钱的,而是改善跟核算的,直观地算出每个单元的贡献度、进步性。
@#@反过来讲,定价不采用直接分钱的方式,相对容易计算。
@#@因此,可以采用参考市场定价、成本倒推、利润倒推等方式进行定价。
@#@阿米巴的定价一定要结合绩效考核,考核的是进步心、贡献度、公平心。
@#@具体的原则与方法如下:
@#@@#@定价原则:
@#@@#@市场性原则:
@#@参考市场上存在的同类产品的定价,也要考虑到内部无税收、销售费用等因素,制定出合理的市场价。
@#@@#@公平性原则:
@#@部门之间定价按照人?
@#@月劳动生产力合理设置,不要出现部分部门利润远远高于其他部门的现象。
@#@@#@简单性原则:
@#@定价、操作方式越简单越好,便于员工理解。
@#@@#@激励性原则:
@#@定价最终目的是为了改善业绩,增加销售额,降低成本,促使员工最大化扩大本部门利润。
@#@@#@事业部内部交易定价方法:
@#@@#@市场基础定价法:
@#@根据市场定价倒推。
@#@@#@成本基础定价法:
@#@以原材料价格为依据,加上后续加工产生的费用来定价。
@#@@#@交易协商定价法:
@#@在没有其他参考定价的情况下,先确定一个价格,然后在后续不断的交易中逐步完善,从而找到最合适定价的方法。
@#@@#@注意前两种是较常用的定价方法,在实际操作中,很可能是几种定价方式的综合。
@#@@#@4.6总部机构的直接费用分摊@#@管理费用分摊到各个利润中心(阿米巴),把费用压力下放到下属公司。
@#@按比例分摊,让企业内形成客户关系。
@#@后勤等服务部门将会在每个阿米巴的监督下提高服务质量。
@#@采用阿米巴后,后勤部门会发生较大转变:
@#@意识上,从过去的官老爷心态转变为服务为主;@#@业绩评价上,以过去的高层评价转化为以直线部门评价为主;@#@费用管理上,以过去高层分预算转化为展开劳动力费用效果评价,由直线部门监督管理;@#@人员使用上,过去的机构容易臃肿,而现在采用费用分摊指标来评价,成为肌肉型组织。
@#@@#@构建阿米巴经营的核心内涵:
@#@①以企业的经营哲学和经营理念,经营原理、原则为指导。
@#@②将企业划分成一个个小的经营单位(利润中心或费用中心)。
@#@③以年度计划为基础,从企业内部选拔巴长,运用《经营会计》实现“量化分权”,将经营权逐级下放而快速培养人才。
@#@④通过事前计划,事中管理,事后评价,以及不断缩短的PDCA循环周期和不断细分的核算单元系统控制分权风险。
@#@⑤通过内部买卖机制,进行独立核算,传递市场压力,促进外部竞争。
@#@⑥以利润为核心目标,用科学的组织业绩管理和业绩评价衡量员工贡献,并实现永无休止的循环改善。
@#@⑦构建相对公平的分配体系,让员工真正实现当家作主,创造积极向上的业绩文化,释放企业潜能。
@#@⑧从“人心出发”,让员工实现物质与精神双丰收的“现代经营”,逐步建成“幸福型企业”。
@#@@#@将阿米巴导入企业内部关键步骤:
@#@①结合公司战略进行企业组织划分;@#@②内部交易、内部定价;@#@③将费用中心进行费用分摊,让利润中心和费用中心形成客户关系;@#@④形成经营会计报表。
@#@整体设计,逐一实施。
@#@@#@五.阿米巴业绩分析与改善@#@5.1建立阿米巴经营的PDCA循环@#@阿米巴经营管理的周期—PDCA循环改善(plan计划→do执行→check检查→action处理)企业或部门制定年、月度计划→然后执行计划中的内容→在执行的过程中进行检查评价→根据检查评价的结果进行修正或处理。
@#@开始下一个计划,这是一个循环周期。
@#@经营能力的强弱,直接体现在PDCA循环的快慢。
@#@@#@5.2损益预测实绩分析模型:
@#@损益预测实绩分析分类体系@#@预测实绩分析包括:
@#@预测实绩差异分析及预测实绩原因分析。
@#@预测实绩差异分析包括:
@#@经营损益差异、损益项目类别差异、边界利润率差异、生产性差异以及平衡点差异分析。
@#@@#@提高利润的四种常见方法:
@#@削减固定费用,削减变动费率,提高销售单价,提高商品结构。
@#@@#@通过以上报表,可以详细的看出销售额、变动费及固定费各个项目计划与实际业绩的差异,并通过分析将其转化成TCD循环改善专案(整体成本下降专案)。
@#@@#@《经营业绩发表会》流程:
@#@
(1)各部门业绩评价;@#@
(2)差异分析;@#@(3)问题汇总与课题整理;@#@(4)下一阶段的经营计划(含定性计划与定量计划)。
@#@@#@六.阿米巴经营哲学的构建@#@阿米巴经营的“人心工程”原理。
@#@@#@阿米巴哲学包含“术”、“道”、“法”。
@#@“术”即核算,通过经营会计以数字撬动人心;@#@“道”及经营哲学,净化人心;@#@“法”为规章制度。
@#@以术入道,以道驭法,以法固术。
@#@@#@6.1企业经营为什么需要哲学@#@作为人,以正确的方式追求正确的事情。
@#@为了让集团发挥功能,产生成果,必须明确其方向,然后朝着这个方向,凝聚集体的全体成员之力奋进。
@#@在企业中,能使员工产生凝聚力的,是被称为经营理念或社训的规范,而规范必须具备根基,这就是思维方式或哲学。
@#@@#@经营需要哲学的3大理由:
@#@
(1)所谓哲学,首先是经营公司的规范、规则,或者必须遵守的事项。
@#@
(2)所谓“哲学”,它是用来表明企业的目的、企业的目标,即要将这个企业办成一个什么样的企业。
@#@(3)这种“哲学”可以赋予企业一种优秀的品格。
@#@@#@解读经营哲学的三个切入口:
@#@@#@1、内容层面:
@#@概念、定义、原理、经典@#@2、构建层面:
@#@构建属于本企业的经营哲学体系@#@3、应用层面:
@#@如何应用经营哲学创造价值@#@阿米巴的经营哲学应用到经营会计报表中,切实服务于企业发展,而不是仅仅高挂在墙上,成为一句标语。
@#@要有“利他”的思想,经营好自己的企业,照顾好自己的员工是最大的慈善。
@#@企业经营正确的方向:
@#@“义利合一”。
@#@@#@6.2“回归原点”@#@稻盛和夫哲学判断基准:
@#@做人何为正确?
@#@@#@作为领导者,常只看到事情的表相,打架斗殴致死看似是非常严重的事情,但该类事情是有固定的机构进行处理的,丙吉作为丞相去管这件事情属于“越位”。
@#@一般来讲,暮春天气较冷,而牛在天气热时会才出现气喘吁吁的现象,牛在此时气喘吁吁有可能是天气反常原因,这是会影响农业的收获国家大计。
@#@表面上看似不起眼的事情,实际上跟其丞相的职位密切相关。
@#@因此,我们要在当下做好自己的角色,在其位谋其政,不在其位不谋其政是为有德。
@#@原点的经营哲学:
@#@做一个好人。
@#@敬天爱人,知行合一。
@#@@#@6.3经营哲学的思维模型@#@我是谁?
@#@——我们是什么样的企业?
@#@我们要建成什么样的企业?
@#@@#@我从哪里来?
@#@——我们的企业是如何发展到今天的?
@#@@#@我到哪里去?
@#@——描绘企业未来愿景。
@#@@#@我如何去?
@#@——采用怎样的方式方法经营理念把企业做大做强?
@#@@#@6.4企业经营哲学的核心内容@#@理念:
@#@创办企业最根本的哲学判断,发自企业创办人对经营的内心认知;@#@他是对人、社会、自然、经济、产业的哲学判断,最少指导30年以上的经营,它是指导一切经营活动、制度、思维方式的根本。
@#@@#@使命:
@#@企业存在的理由,为社会及利益相关者提供的“价值”,企业事业活动的特性的宗旨,指导30年以上的经营。
@#@@#@愿景:
@#@指导战略和组织发展,描述一个鼓舞人的事实,可以在一个特定的事情内实现,主要为内部人员提供指导,指导10年以上的经营@#@核心价值:
@#@战略实施和组织发展过程中的游戏规则,主要是为内部人员提供指导,定义核心的最重要意义是什么,当发生判断和选择冲突时必须向他妥协。
@#@@#@名企的经营理念:
@#@@#@请梳理自己企业的《经营理念、使命、愿景》。
@#@@#@6.5阿米巴经营落地的难点:
@#@人心的改变@#@从易经的角度讲,上图中第一个卦象是否卦,上面三个横表示天,下面三个横表示地。
@#@天是阳性,表太阳、火,往上走;@#@地是阴性,表水,往下走,结果天与地越走越远,离心离德。
@#@上图中第二个卦象是泰卦,卦象相反";i:
2;s:
22625:
"版省统表监理用表@#@总监理工程师任命通知书@#@GD220201@#@单位(子单位)工程名称@#@致(建设单位):
@#@@#@根据建设工程监@#@理合同的要求,我单位委派出任该工程项目的总监理工程师,@#@授权其履行《建设工程监理规范》(GB50319-2000)中规定的总监理工程师职责,代表公司行使《建设工程@#@委托监理合同》规定范围内约定的监理人的权利和义务,开展监理工作。
@#@若你方对该总监理工程师的人选有@#@异议,请在接到此任命书后3天内与我单位联系。
@#@@#@附件:
@#@总监理工程师执业资格证书复印件。
@#@@#@ @#@@#@监理单位(法人章)@#@法人代表:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@抄送(仅此表):
@#@(承包单位项目经理部)@#@项目监理机构印章使用授权书@#@GD220202@#@单位(子单位)工程名称@#@致(建设单位):
@#@@#@致(承包单位项目经理部):
@#@@#@—、现授权总监理程师同志在工@#@程中使用“”印章(如下图)。
@#@@#@二、授权期限:
@#@从贵单位收到本授权书之日起至监理合同及监理业务完成终止之日止。
@#@@#@三、印章使用范围:
@#@所有应由监理审核签认的工程资料和来往文件。
@#@@#@l、监理合同履行期间,授权人更换项目总监理工程师的,被授权人在本授权书上的授权行为在贵单位收@#@到授权人更换项目总监理工程师通知之日起自行终止,由新任项目总监理工程师自动履行本授权书的@#@权利和义务,本公司不再另行通知。
@#@@#@2、在递交贵单位的需加需盖本授权书印章的文件,还应有(总)监理工程师签字方可生效;@#@仅加盖印@#@章无(总)监理工程师签字的无效。
@#@@#@3、总监理工程师代表、专业监理工程师在监理合同履行过程中使用该印章,必须有总监理工程师的授@#@权,且不得超越授书规定的使用范围,超越授权书的规定范围使用无效。
@#@@#@4、除《开工报告》、《设计图纸会市记录》、《专项工程验收记录》系列表、《分部(子分部)质量@#@验收记录》系列表、《工程验收及备案资料》系列表、由企业法人出具的文件资料及现行法律法规@#@规定要盖法人章的均盖“企业法人章”外,其它均加盖“项目章”也为有效文函。
@#@@#@项目印章样板@#@监理单位(法人章)@#@法人代表:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@抄送:
@#@@#@项目监理机构设置通知书@#@GD220203@#@单位(子单位)工程名称@#@致(建设单位):
@#@@#@现将本项目监理机构监理人员名单及其专业分工通知你方,若你方对本通知书有异议,请于收到本通知书@#@后3天内告知本项目监理机构。
@#@@#@附件:
@#@监理机构成员资格证明。
@#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@抄送(仅此表):
@#@(承包单位项目经理部)@#@姓名@#@专业分工@#@职务@#@执业/岗位证书@#@签名@#@项目监理机构监理人员调整通知书@#@GD220204@#@单位(子单位)工程名称@#@致(建设单位):
@#@@#@因现场监理工作需要,现对本项目监理机构监理人员作如下调整,特此通知。
@#@@#@附件:
@#@调整人员资格证明。
@#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@抄送(仅此表):
@#@(承包单位项目经理部)@#@调整前@#@姓名@#@专业分工@#@调整原因@#@调整后@#@姓名@#@专业分工@#@职务@#@执业/岗位证书号@#@签名@#@GD220205@#@(工程名称打印)@#@监理规划@#@ @#@@#@编写:
@#@@#@(总监等编写人员签名)@#@审批:
@#@@#@(企业技术负责人签名)@#@ @#@@#@(监理单位名称打印、盖法人章)@#@年月日@#@GD220206@#@(工程名称打印)@#@(专业工程名称打印)监理实施细则@#@ @#@@#@编写:
@#@@#@(总监等编写人员签名)@#@审批:
@#@@#@(企业技术负责人签名)@#@(监理单位名称打印)@#@(项目监理机构名称和打印、盖项目章)@#@年月日@#@施工组织设计(方案)报审表@#@GD220207@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@我方已根据本公司规定完成了的@#@编制,并经我公司技术负责人审查批准,请予以审查。
@#@@#@附件:
@#@(施工组织设计/施工方案)式份。
@#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@专业监理工程师/总监代表审查意见:
@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师/总监代表:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@总监理工程师审核意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@承包单位试验室考察表@#@GD220208@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@我单位试验室具有级资质,可以承担@#@等项试验任务。
@#@现报试验室考察@#@表,请予以考察。
@#@@#@附件:
@#@l、试验室的资质证书及负责人任命或授权书。
@#@@#@2、试验人员名单及资格证书。
@#@@#@3、试验设备清单及其检定证书。
@#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@试验室(章):
@#@@#@试验室负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@实地考察日期@#@考察人员@#@考察意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程材料、配件、设备报审表@#@GD220209@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构)@#@我方于年月日进场的工程材料/构配件/设备数量如下(见附件)。
@#@现@#@将质量证明文件及结果报上,拟用于下述部位:
@#@。
@#@@#@请予以审核。
@#@@#@附件:
@#@1、数量清单(包括名称、来源和产地、用途、规格)。
@#@@#@2、出厂质量证明文件。
@#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@进场前审核意见:
@#@@#@项目监理机构(项目章)@#@专业监理工程师/总监代表:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@使用前审查意见:
@#@@#@项目监理机构(项目章)@#@专业/总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@附:
@#@承包单位报送的必要复试报告。
@#@@#@施工测量放线报验单@#@GD220210@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@根据合同、有关图纸及规划局放线要求,我方已完成(部位)@#@(内容)的@#@测量放线,经自检合格,请予查验。
@#@@#@附件:
@#@1、放样的依据材料页@#@2、测量成果表页@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@查验结果:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@专业/总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程报验申请报表@#@GD220211@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@我单位已完成了工作,现报@#@上该工程报验申请表,请予以审查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@ @#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@专业/总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@混凝土工程浇灌审批表@#@GD220212@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@下列工程(部位)的模板、钢筋工程等已施工完毕,经自检符合技术规范及设计要求,并请准予浇灌混凝土。
@#@@#@附件:
@#@1、混凝土的配合比。
@#@@#@2、建筑材料报审表。
@#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程或部位名称@#@混凝土强度等级@#@备注@#@混凝土开始浇灌时间:
@#@年月日时@#@预计浇灌结束时间:
@#@年月日时@#@项目监理机构审查意见:
@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师(签字):
@#@日期:
@#@@#@项目总监(总监代表)(签字):
@#@日期:
@#@@#@项目监理机构(项目章)@#@不合格工程项目通知@#@GD220213@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目经理部):
@#@@#@经试验/检验表明,贵单位负责施工@#@工程不符合技术规范要求,根据规范规定,这些要求为:
@#@@#@@#@故要求对该工程(拆除、更换、修补、返工、检测),并请设计单位签认。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程质量事故处理方案报审表@#@GD220214@#@单位(子单位)工程名称@#@致(设计单位):
@#@@#@(项目监理机构):
@#@@#@年月日时,在(部位或工序)@#@发生的工程质量事故,已于年月日@#@提出《工程质量事故调查处理报告》,现报上处理方案,请予审查。
@#@@#@附件:
@#@1、工程质量事故调查处理报告(盖施工单位法人章)。
@#@@#@2、工程质量事故处理方案(盖施工单位法人章)。
@#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@设计单位意见:
@#@@#@ @#@@#@设计单位(章)@#@负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@总监理工程师批复意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程竣工报验单@#@GD220215@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@我方已按合同要求完成了工程,经自检合@#@格请予以检查和验收。
@#@@#@附件:
@#@@#@ @#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@经初步验收,该工程@#@1、符合□/不符合□我国现行法律、法规要求;@#@@#@2、符合□/不符合□我国现行工程建设标准;@#@@#@3、符合□/不符合□设计文件要求;@#@@#@4、符合□/不符合□施工合同要求。
@#@@#@综上所述,该工程初步验收□合格/□不合格,□可以/□不可以组织验收。
@#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程开工/复工报审表@#@GD220216@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@我方承担的工程,已完成了以下各项工作,具备了□开工/□复工条件,特此申请施工,请核查并签发□开工/□复工指令。
@#@@#@附件:
@#@1、工程建设前期法定建设程序检查表GD17001。
@#@@#@2、施工现场质量管理检查记录GD2201001。
@#@@#@3、单位工程开工申请报告GD2201002。
@#@@#@4、项目监理机构要求的其他文件。
@#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@施工进度(调整)计划报审表@#@GD220217@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@兹上报年月日至年月日@#@工程施工总(年、季、月)进度计划,请予以审查和批准。
@#@。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、上期进度计划完成情况(分部/分项工程工程量)及分析。
@#@@#@2、本期进度计划【进度计划(分部/分项工程工程量)、劳动计划、材料计划、资金计划、@#@施工机械设备计划等】。
@#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@审查意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@专业/总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程暂停令@#@GD220218@#@单位(子单位)工程名称@#@致(承包单位项目经理部):
@#@@#@由于@#@@#@原因,现通知你方必须于年月日时起,对本工程的@#@部位(工序)实施暂停施工,并按下述要求做好@#@各项工作:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程开工/复工令@#@GD220219@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目经理部):
@#@@#@项目监理机构对进行了审查,认为工程(区段、@#@部位)可以开始施工,贵部在接到本开工令后,迅速组织施工。
@#@@#@本工程(区段、部位)的开/复工日期定为@#@年月日。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@建设单位(章)@#@负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@开工说明:
@#@@#@ @#@@#@工程计量申报表@#@GD220220@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@根据的规定要求,申@#@报(时间、部位)完成之工程量,本次申报计量之申@#@计量之分部、分项工程已取得监理工程师的质量合格认证,符合进度计划要求,请予以审查。
@#@此次计量审查@#@的结果,将作为我方结算及申请付款的依据。
@#@@#@附件:
@#@1、工程量清单;@#@2、计算方法;@#@3、其他支付证明资料。
@#@@#@ @#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@项目监理机构审查意见:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@专业/总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程变更估算表@#@GD220221@#@单位(子单位)工程名称:
@#@@#@序@#@变更单号@#@变更内容@#@增减天数@#@单位@#@单价@#@变更前工程量@#@变更后工程量@#@工程量增减@#@金额增减@#@备注@#@本变更增减工期数:
@#@□延长天□缩短天@#@工期计算说明@#@ @#@@#@项目经理部(项目章)@#@造价工程师(章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@专业/总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@费用索赔申请表@#@GD220222@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@根据施工合同条款条的规定,由于原因,我方要@#@求索赔金额(大写),请予以批准。
@#@@#@索赔的详细理由及经过:
@#@@#@ @#@@#@索赔的金额计算:
@#@@#@ @#@@#@附件:
@#@证明材料@#@ @#@@#@承包单位(法人章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@费用索赔审批表@#@GD220223@#@单位(子单位)工程名称@#@致(承包单位项目经理部):
@#@@#@根据施工合同条款条的规定,你方提出的费@#@用索赔申请(),索赔金额(大写),我@#@方审核评估:
@#@@#@□不同意此项索赔。
@#@@#@□同意此项索赔,金额(大写)@#@□同意/□不同意索赔的理由:
@#@@#@ @#@@#@索赔的金额计算:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程款支付申请表@#@GD220224@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@我方已完成了工作,按施@#@工合同的规定,建设单位应在年月日前支付该工程款共(大写)@#@(小写:
@#@)现报上@#@工程付款申请表请予以@#@审查并开具工程支付证书。
@#@@#@附件:
@#@1、工程计量报审表GD220220□□。
@#@@#@2、工程款支付汇总表表GD220225□□。
@#@@#@ @#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程款支付汇总表@#@GD220225@#@单位(子单位)工程名称:
@#@@#@合同总价A@#@前期累计完成工程@#@金额B@#@前期累计已付金额C@#@本期完成工程金额D@#@本期应扣金额@#@E@#@本期应付金额F=B+D-C-E@#@本期累计支付比率@#@G=(C+D-E)/A@#@造价工程师:
@#@项目负责人:
@#@项目经理部(项目章)日期:
@#@年月日@#@工程款支付证书@#@GD220226@#@单位(子单位)工程名称@#@致(建设单位):
@#@@#@根据施工合同的规定,经审核承包单位的付款申请和报表,并扣除有关款项,同意本期支付工程款共(大@#@写)(小写:
@#@)。
@#@请按合同规@#@定及时付款。
@#@其中:
@#@@#@1、承包单位申报款为:
@#@@#@2、经审核承包单位应得款为:
@#@@#@3、本期应扣款为:
@#@@#@4、本期应付款为:
@#@@#@索赔的金额计算:
@#@@#@附件:
@#@@#@1、承包单位的工程款支付申请表及附件;@#@@#@2、项目监理机构审查记录。
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@分包单位资格报审表@#@GD220227@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@经考察,我方认为拟选择的(分包单位)具备承担下列工程的施工资质和施工能力,可以保证本工程项目按合同的规定进行施工。
@#@分包后,我方仍承担总包单位的全部责任。
@#@请予以审查和批准。
@#@@#@附件:
@#@1、分包单位资质材料;@#@@#@2、分包单位业绩材料;@#@@#@3、总分包管理架构及资质情况(含专职管理、特种作业人员上岗证件)。
@#@@#@分包工程名称(部位)@#@工程数量@#@拟分包工程合同额@#@分包工程占全部工程@#@合计:
@#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@专业监理工程师审查意见:
@#@@#@专业监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@总监理工程审核意见:
@#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@主要施工机械进/退场报审表@#@GD220228@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@根据施工计划,下列主要施工机械拟进/出现场,请予批准:
@#@@#@序号@#@机械名称@#@规格型号@#@数量@#@拟进/出场日期@#@使用许可证情况@#@附件质量证明文件、检定证书、使用许可证书@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@项目监理机构核验意见:
@#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总/专监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程临时延期申请表@#@GD220229@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@根据施工合同条款条的规定,由于原因,我方申请工期延期,请予以批准。
@#@@#@附件:
@#@@#@1、工期延期的依据及工期计算:
@#@@#@ @#@@#@合同竣工日期:
@#@@#@申请延长竣工日期:
@#@@#@2、证明材料@#@ @#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程变更单@#@GD220230@#@单位(子单位)工程名称@#@致(项目监理机构):
@#@@#@由于原因,兹@#@提出工程变更@#@(内容见附件),请予以审批。
@#@@#@附件:
@#@@#@ @#@@#@项目经理部(项目章)@#@项目负责人:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@一致意见:
@#@@#@ @#@@#@建设单位(章)设计单位(章)项目监理机构(项目章)@#@代表签字:
@#@代表签字:
@#@总监签字:
@#@@#@日期:
@#@年月日日期:
@#@年月日日期:
@#@年月日@#@工程变更指令@#@GD220231@#@单位(子单位)工程名称@#@致(承包单位项目经理部):
@#@@#@根据合同规定,对编号为的,《工程变更单》涉及的@#@费用及工期改变,按如下第条执行:
@#@@#@1、本次变更,业主不对施工单位作任何费用及工期的补偿;@#@施工单位若对此持有异议,需在接到本变更指令@#@后日内以书面形式向项目监理机构提出。
@#@@#@2、本次变更,业主不对承包商作任何费用补偿;@#@承包商需在接到本变更令后日内将变更引起的工期@#@及相关计算书报项目监理机构审批。
@#@@#@3、对本次变更引起的费用及工期,将依据附件(工程变更估算表)进行补偿,承包商若对此持有异议,需在@#@接到本变更指令后日内以书面形式向项目监理机构提出。
@#@@#@4、对本次变更引起的费用及工期,承包商需在接到本变更指令后日内报项目监理机构审批。
@#@@#@附件:
@#@□工程变更单□工程变更估算表@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@相关文件及编号:
@#@@#@变更说明:
@#@@#@工程变更统计表@#@GD220232@#@单位(子单位)工程名称@#@序号@#@变更单号@#@变更内容@#@承包单位@#@收到时间@#@项目监理机@#@构收到时间@#@备注@#@承包单位填写人@#@(签名该项目章)@#@监理核查人@#@(签名该项目章)@#@工程临时延期审批表@#@GD220233@#@单位(子单位)工程名称@#@致(承包单位项目经理部):
@#@@#@根据施工合同条款条的规定,我方对你方提出的@#@工程延期申请(第号)要求延长工期@#@日历天的要求,经过审核评估:
@#@@#@□暂时同意工期延长日历天。
@#@使竣工日期(包括已指令延长的工期)从原来的@#@年月日延迟到年月日。
@#@@#@请你方执行。
@#@@#@□不同意延长工期,请按约定竣工日期组织施工。
@#@@#@说明:
@#@@#@ @#@@#@项目监理机构(项目章)@#@总监理工程师:
@#@@#@日期:
@#@年月日@#@工程最终延期审批表@#@GD220234@#@单位(子单位)工程名称@#@致(承包单位项目经理部):
@#@@#@根据施工合同条款条的规定,我方对你方提出的@#@工程延期申请(第号)要求延长工期日历天的要求,经过审核评估:
@#@@#@□暂时同意工期延长日历天。
@#@使竣工日期(包括已指令延长的工期)从原来的@#@年月日延迟到年月日。
@#@@#@请你方执行。
@#@@#@□不";i:
3;s:
21383:
"保密工作检查自查报告范文5篇@#@2019年保密工作检查自查报告范文5篇@#@ 进一步加强对保密工作的重视,强化对涉密内容的管理,力争保密工作取得新成绩,确保保密工作的顺利开展。
@#@那保密工作检查自查报告该怎么写呢?
@#@以下是为大家收集整理的保密工作检查自查报告的全部内容了,仅供参考,欢迎阅读参考!
@#@希望能够帮助到您。
@#@@#@ 2019年保密工作检查自查报告范文
(一)@#@ 一、加强保密教育,提高思想认识@#@ 为认真做好保密机要工作,我局结合工作实际,切实把保密教育工作贯穿于日常工作中,在平时的学习例会上,多次强调做好保密工作的极端重要性,组织全体干部职工认真学习了《中华人民共和国保密法》、《国家工作人员保密守则》等保密工作规章制度以及市、县保密工作有关文件会议精神等,范文之工作报告:
@#@保密工作自查报告。
@#@对办公室档案管理员、文书收发等加强保密教育,加强做好保密工作的检查督促,促进全体工作人员提高思想认识,增强做好保密工作的责任感。
@#@同时,进一步明确了涉密人员对文件收发、登记、传递、归档、销毁等环节的职能,使保密工作真正做到行有规章、做有依据、查有准则,真正实现制度化、规范化、科学化。
@#@@#@ 二、加强组织领导,完善规章制度@#@ 为严格保密纪律,堵塞漏洞,消除隐患,加强机关的保密工作,我局成立了保密工作领导小组,局长为组长,分管副局长为副组长,各科室负责人为成员,加强对保密工作的了领导。
@#@同时,制定了保密工作各项工作制度。
@#@一是制定了《蓬溪县城市管理行政执法局机要保密工作制度》,要求所有局机关工作人员自觉遵守《中华人民共和国保密法》等保密工作规章制度,严守党和国家秘密、工作中的秘密。
@#@严格做到不把机密、绝密文件带回家,不在公共场所谈论保密事项,不向任何无关人员透露保密的内容,不在机关联网计算机上操作与工作无关的事项,并严格做到不该自己知道的不打听,不该外传的事坚决不外传。
@#@对违反保密规定的人和事,要进行批评教育,情节严重的要根据有关规定严肃处理。
@#@严格制度、严密措施、严明纪律,确保保密工作万无一失。
@#@二是制定了文书管理制度,对文件的处理、传阅、撰写、发文等方面都作了明确规定。
@#@三是制定了档案管理制度并上墙公示。
@#@对档案管理,尤其是密级文件的管理以及文印保密,计算机保密作了严格规定。
@#@工作人员查询档案需严格履行查看手续,进行实名登记,办公室定期对各项保密制度进行检查督促,确保局机关保密工作制度落到实处。
@#@@#@ 三、落实各项措施,确保机密安全@#@ 为切实落实保密制度,做好保密机要工作,我局采取了以下几个方面的措施。
@#@@#@ 一是严格计算机管理。
@#@目前我局所有科室和局领导办公室都配备了计算机,党政网电脑与政府网络信息中心联网,杜绝同一台计算机同时连接内外网。
@#@每台电脑上都安装了网络防火墙,对每台电脑的软件进行清理,删除一切与工作无关的信息和软件,尤其是网络游戏等联网软件,防止信息流失或遭受外界恶意攻击。
@#@@#@ 二是严格文件资料管理。
@#@办公室是文件资料的加工、储存场所,为确保文件不随意外流,我局设立了1名专职人员,负责纸品文书的管理和电子文档的管理。
@#@具体做好文件资料的收发、分放、整理、归档、销毁等,对涉密的文件资料,只准在机关办公室阅,未经批准,不得带出机关;@#@做好电子文档的输入、存档、发送、印制、备份等,确保电子文档安全。
@#@同时加大对档案室的日常管理,非工作人员一般不准进入档案室,防止机密外泄。
@#@@#@ 三是严格会议管理。
@#@对于局党组、行政各类会议,尤其是对涉及人事、财务商议等涉密的会议,严格落实保密措施,遵守保密纪律。
@#@对于各类会议,一般指定有关人员参加,并指定专人作会议记录。
@#@会议讨论的内容,未作出决定待定的、需要保密或一段时间内保密的,不得随意扩散传播。
@#@@#@ 四是严格公章管理。
@#@局指定办公室负责对局行政、党组公章的保管,办公室主任为局公章的保管责任人。
@#@所有需加盖局行政公章的文书材料,一律需经得主要领导同意方可加盖;@#@所有需加盖局党组公章的文书材料,一律需经得局长同意方可加盖,工作报告《保密工作自查报告》。
@#@任何人不得随意加盖公章。
@#@并对加盖公章的材料作详细登记。
@#@@#@ 五是严格工作程序。
@#@工作人员不在日常工作手册上记录秘密,不随意摘录、引用秘密文件、或擅自将秘密文件给他人传看,凡是自己在工作中掌握的秘密事项,没有传达义务的绝不告诉知密范围以外的人。
@#@不在无人看管的情况下将秘密文件和手册置于办公桌上,甚至带回家,非本机关人员不能单独留于办公室内,室内无人要锁门。
@#@@#@ 我局成立以来,所收到的涉密内容及县内产生的相关秘密,基本上都能按《保密法》的相关规定进行了妥善的处理,保证了涉密文件、记录、信息等在传递、使用过程中的安全,从未出现过失、泄密问题。
@#@然而,按照上级的要求还存在着一定差距和不足,做好保密工作仍然任重而道远。
@#@在今后的工作中,我局将进一步加强对保密工作的重视,强化对涉密内容的管理,力争保密工作取得新成绩,确保城管执法工作顺利开展。
@#@@#@ 2019年保密工作检查自查报告范文
(二)@#@ 按照《关于开展全区保密工作检查的通知》(掇办发〔20XX〕27号)精神,我局严格按文件要求对对年度的的保密工作进行了自查,特汇报如下:
@#@@#@ 一、高度重视,强化责任@#@ 作为区政府重要工作部门,分局党组始终把保密工作作为一项重要工作常抓不懈。
@#@今年以来,我们根据人事变动,进一步调整了分局保密工作领导小组,由局党组书记、局长**为组长,分管领导为副组长,各所、各科室负责人为成员。
@#@同时,确定**同志为机关兼职保密员,并且落实了保密工作岗位负责制和“属地管理”原则,做到了保密工作机构、人员、职责、制度“四落实”。
@#@@#@ 二、健全制度,落实任务@#@ 一是建立健全规章制度。
@#@今年,我局进一步修订完善了内部保密制度,在档案室、文印室等重点部位将保密制度装裱上墙,同时还在机关经费紧缺的情况下拿出资金专门用于档案室、微机室、财务室的保密基础设施建设,以防止泄密、失密事件发生。
@#@二是对去年的档案及时收归档案室管理,保证秘密文件不外泄。
@#@三是加强对档案室和文印室的管理。
@#@严格规定了档案管理人员如有泄密、失密事件,对档案人员予以调离并追究相关责任,查询档案必须做到登记并签名,有关档案必须经局长同意后方可查询。
@#@文印室涉秘事项多,我们加强了对工作人员的保密意识教育,并要求其做出绝不泄密的承诺。
@#@四是局机关废纸、废文件的回收由保密委指定的回收点进行回收处理,有关文件按规定及时进行销毁,保证废纸篓不留完整文件纸张。
@#@五是对上级下发的“秘密”文件进行登记发放,并及时予以回收。
@#@六是今年对基层所开展了两次安全保密工作大检查,督促基层所健全了保密工作制度,落实了保密工作措施。
@#@@#@ 三、明确重点,加强管理@#@ 我局财务室、档案室、计算机是保密重点部门和部位,针对这三个重点部位,我们加强了管理,确保不出现泄密问题。
@#@在档案室管理上,我们制定了档案工作人员保密职责,查、借、阅档案手续齐备;@#@秘密文件、内部资料的传递、回收、注销都严格按照保密规定办理。
@#@在财务室管理上,我们对于财务资料建立财务档案,严格按照财务制度进行审查存放,除了财务人员、档案管理员外其他人员一律不的查阅,如因特殊原因需要查阅,必须经分管领导签字同意。
@#@在计算机信息系统保密上,我们在每台电脑系统都安装正版防火墙和杀毒软件,落实专人负责全局的电脑管理工作,对涉密计算机财务物理隔离方式,严禁上互联网。
@#@@#@ 四、强化整改,注重实效@#@ 今年全区保密工作会议召开后,我局根据会议要求,针对“四个不到位”突出问题及时进行梳理,并抓好整改。
@#@如针对有的干部职工保密意识不强的问题,分局办公室利用各种会议期间对干部职工加强保密教育,局党组书记、局长**要求大家切实按《保密法》的规定做到不该讲的不讲,不该说的不说,随时将十条保密守则牢记心中,树立全局观念,维护大局利益,维护社会稳定。
@#@目前,“四个不到位”的问题已整改到位。
@#@@#@ 我局的保密工作不仅做到了常讲常抓,而且年初有计划,并且纳入了本部门目标管理考核,是干部评先选优、升职晋级的重要依据之一。
@#@对基层各所的年终目标考核中,规定如有失、泄密事件的一律不得评为先进单位,负责人一律不得评为先进个人。
@#@迄今为止,全局上下无一失、泄密事件发生。
@#@虽然我们在保密工作中取得了一定的成绩,但也存在着不足,主要是以下两个方面:
@#@一是对计算机和局域网络的保密管理还缺乏完全有保障的技术支持。
@#@目前只能以常规的保密制度加以约束,通过严密的监控措施以防万一,有时显得力不从心。
@#@二是内部资料的密级确定问题,由于定密等级和范围分寸较难掌握,使得在工作中难以明确要求和规范。
@#@今后我们将继续努力,巩固和发扬过去已取得的成绩,积极探索研究新时期保密工作的新情况、新问题,力争保密工作再上新台阶。
@#@@#@ 2019年保密工作检查自查报告范文(三)@#@ 为做好涉密文件信息资料保密管理工作,我局结合实际工作,对照检查目录表,逐条自查,现将自查情况报告如下:
@#@@#@ 一、保密工作落实情况@#@ 我局所收到文件,指定专人进行了妥善的处理,保证了涉密文件、记录、信息等在传递、使用过程中的安全,未出现过失、泄密问题。
@#@@#@ 我局设有信息化机房,使用内外网分离的方法,同时所有电脑都配备了杀毒软件,定期杀毒与升级,并指定专人从事计算机保密管理工作。
@#@通过自查,我局的计算机保密工作基本做到制度到位、管理到位、检查到位。
@#@@#@ 二、主要做法@#@
(一)高度重视,强化组织领导。
@#@我局领导刚度重视,并成立了保密领导小组,严格落实保密工作。
@#@领导班子成员以身作则,自觉学习、掌握保密制度,做到懂法、知法、执法,在广大干部职工中,真正树立起有法必依、有章必循、违法必究、令行禁止的作风。
@#@@#@
(二)重点突出,狠抓工作落实。
@#@我局定期以主要部门和主要领导为重点检查对象,对计算机和移动存储介质违规外联和特种木马为检查重点,以查促管,及时采取防范措施,坚决切断涉密信息流向互联网的所有渠道。
@#@@#@ (三)宣传教育,增强保密意识。
@#@为加强我局涉密人员保密安全意识,我局采取多种方式,多渠道相关人员进行宣传教育,并将各类保密学习文件予以转发至各股室,要求结合实际,认真组织学习,并抓好贯彻落实,确保计算机及其网络安全。
@#@@#@ (四)完善措施,严格制度规范。
@#@加强制度建设,是做好计算机保密管理的保障。
@#@为了构筑科学严密的制度防范体系,我局不断完善各项规章制度,规范计算机及其网络的保密管理,我局主要采取了以下几项措施:
@#@一是计算机贯彻执行上级保密部门文件的有关项规定和要求,不断增强依法做好计算机保密管理的能力;@#@二是制定局各项涉密及非涉密计算机及网络管理制度;@#@三是严格涉密信息流转的规范性,严格执行“涉密信息不上网,上网信息不涉密”的原则。
@#@@#@ (五)督促检查,堵塞管理漏洞。
@#@为了确保计算机及其网络保密管理工作各项规章制度的落实,及时发现计算机保密工作中存在的泄密隐患,堵塞管理漏洞,我局十分重视对计算机及其网络保密工作的督促检查,采取自查与抽查相结合,常规检查与重点检查相结合,定期检查与突击检查相结合等方式,对计算机进行防范措施的落实情况进行检查。
@#@@#@ 在今后的工作中,我局将进一步加强对保密工作的重视,强化对涉密内容的管理,力争保密工作取得新成绩,确保保密工作的顺利开展。
@#@@#@ 2019年保密工作检查自查报告范文(四)@#@ 根据xx密发〔XX〕2号文件的要求,我乡高度重视,对我乡保密工作进行了全面自查。
@#@基本情况如下:
@#@@#@ 一、健全了保密工作检查机制@#@ 我乡实行保密工作领导责任制。
@#@领导班子对保密工作十分重视,把它作为一项重要任务来抓,把保密工作同业务工作同计划、同部署、同检查、同总结。
@#@我乡成立了由管党副书记为组长,各科室干部为成员的保密工作领导小组,负责全乡的保密工作,到了分管领导负责抓,经办人员具体抓。
@#@对保密工作所需设施、设备进行了全面检查。
@#@@#@ 二、全面开展了保密工作检查@#@ 经我乡保密工作领导小组研究确定,我乡党政办、财政所、民政办、计生办是保密重点部门。
@#@具体结果还有待上级保密单位的审批。
@#@这些办公室接触密源广、涉密深,保密工作领导小组对各办公室的保密工作进行全面的检查督促,确保各办公室从每个环节做起,增强保密观念。
@#@@#@ 地震后,由于形势发展,工作需要,我乡各办公室配备了电脑,分别连上党政网、金财网和互联网。
@#@为加强计算机信息系统的保密工作,我乡采取以下措施:
@#@一、每台电脑系统都安装诺盾防火墙,防止黑客、病毒入侵。
@#@二、指定专人负责全乡的电脑管理工作,目前是xx同志负责。
@#@三、制定电脑安全操作规范,要求全站人员严格按规范操作,发现病毒及时处理。
@#@四、上网资料需经保密工作领导小组批准方可上传,严防泄密。
@#@自检查中,我乡无违规上国际互联网和公共信息网的现象;@#@无感染“木马”病毒的现象;@#@未使用过非涉密移动存储介质;@#@未安装移动网卡等无限设备。
@#@@#@ 三、加强了保密制度的建设@#@ 建立健全保密规章制度是做好新时期保密工作的重要保障。
@#@我乡修订完善了以下保密工作制度:
@#@
(1)保密工作责任制,进一步明确各级领导干部的保密责任。
@#@
(2)建立涉密非涉密计算机保密管理制度。
@#@(3)建立涉密网络保密管理制度。
@#@(4)建立涉密计算机维修、更换、保费保密管理制度。
@#@(5)建立在公共信息网络上发布信息保密管理制度。
@#@(6)保密范围和密级的若干规定。
@#@(7)保密审查、失泄密报告制度。
@#@@#@ 四、加强了全乡干部保密教育@#@ 乡党委、政府高度重视保密教育工作,采取多种方式,利用各种机会对全乡干部职工进行经常性的保密教育。
@#@认真组织全乡干部职工学习《保密法实施办法》、《应知应会》及上级有关保密工作的会议精神、规定制度。
@#@这些活动的开展,使干部和职工增强了保密观念,为做好我乡的保密工作奠定了扎实的基础。
@#@@#@ 五、存在的不足及建议@#@ 1.部分办公室存在对电脑使用不熟练的现象,需要加强干部职工电脑安全使用的培训;@#@@#@ 2.各级内部资料的密级确定存在一定问题,由于定密等级和范围分寸较难掌握,使得在工作中难以明确要求和规范。
@#@@#@ 3.做好保密工作还需要坚强的物质基础作保证,除了必要的资金、设备投入外,还应加强对保密工作人员的业务培训,提高保密干部的素质。
@#@@#@ 根据xx密办文件的通知要求,我们对照通知所附大检查目录进行了认真地自查,现将自查情况综述如下:
@#@@#@ 保密工作历来是党和国家的一项重要工作。
@#@多年以来,我们坚持积极探索和建立适应新形势要求的保密工作新机制,不断加大保密宣传教育、监督管理和技术防范力度,健全各项管理制度和工作责任制,加强对涉密人员的管理,努力提高保密工作法制化、规范化和技术手段现代化的水平,保密工作取得了明显成效,为维护改革、发展、稳定大局,促进全镇经济社会快速发展发挥了应有的作用。
@#@@#@ 2019年保密工作检查自查报告范文(五)@#@ 为做好涉密文件信息资料保密管理工作,我局结合实际工作,对照检查目录表,逐条自查,现将自查情况报告如下:
@#@@#@ 一、保密工作落实情况@#@ 我局所收到文件,指定专人进行了妥善的处理,保证了涉密文件、记录、信息等在传递、使用过程中的安全,未出现过失、泄密问题。
@#@@#@ 我局设有信息化机房,使用内外网分离的方法,同时所有电脑都配备了杀毒软件,定期杀毒与升级,并指定专人从事计算机保密管理工作。
@#@通过自查,我局的计算机保密工作基本做到制度到位、管理到位、检查到位。
@#@@#@ 二、主要做法@#@
(一)高度重视,强化组织领导。
@#@我局领导刚度重视,并成立了保密领导小组,严格落实保密工作。
@#@领导班子成员以身作则,自觉学习、掌握保密制度,做到懂法、知法、执法,在广大干部职工中,真正树立起有法必依、有章必循、违法必究、令行禁止的作风。
@#@@#@
(二)重点突出,狠抓工作落实。
@#@我局定期以主要部门和主要领导为重点检查对象,对计算机和移动存储介质违规外联和特种木马为检查重点,以查促管,及时采取防范措施,坚决切断涉密信息流向互联网的所有渠道。
@#@@#@ (三)宣传教育,增强保密意识。
@#@为加强我局涉密人员保密安全意识,我局采取多种方式,多渠道相关人员进行宣传教育,并将各类保密学习文件予以转发至各股室,要求结合实际,认真组织学习,并抓好贯彻落实,确保计算机及其网络安全。
@#@@#@ (四)完善措施,严格制度规范。
@#@加强制度建设,是做好计算机保密管理的保障。
@#@为了构筑科学严密的制度防范体系,我局不断完善各项规章制度,规范计算机及其网络的保密管理,我局主要采取了以下几项措施:
@#@一是计算机贯彻执行上级保密部门文件的有关项规定和要求,不断增强依法做好计算机保密管理的能力;@#@二是制定局各项涉密及非涉密计算机及网络管理制度;@#@三是严格涉密信息流转的规范性,严格执行“涉密信息不上网,上网信息不涉密”的原则。
@#@@#@ (五)督促检查,堵塞管理漏洞。
@#@为了确保计算机及其网络保密管理工作各项规章制度的落实,及时发现计算机保密工作中存在的泄密隐患,堵塞管理漏洞,我局十分重视对计算机及其网络保密工作的督促检查,采取自查与抽查相结合,常规检查与重点检查相结合,定期检查与突击检查相结合等方式,对计算机进行防范措施的落实情况进行检查。
@#@@#@ 在今后的工作中,我局将进一步加强对保密工作的重视,强化对涉密内容的管理,力争保密工作取得新成绩,确保保密工作的顺利开展。
@#@@#@ 相关*:
@#@@#@ 1.单位保密工作自查报告@#@ 2.2019年度保密宣传工作计划@#@";i:
4;s:
27133:
"报批稿随团队医出行健康医疗服务专业化服务机构创办商业计划书@#@@#@ @#@@#@随团队医(出行健康医疗服务)专业化服务机构创办商业计划书@#@ @#@@#@1概要5@#@1.1商业项目の机会5@#@1.2商业价值5@#@1.3目标市场の描述和预测5@#@1.4竞争优势5@#@1.5核心の管理手段6@#@1.6资金需求6@#@1.7盈利能力预测6@#@1.8团队概述7@#@1.9预期投资人得到の回报7@#@2公司概述8@#@2.1公司宗旨8@#@2.2公司名称8@#@2.2.1公司名称8@#@2.2.2公司名称の由来8@#@2.3公司组织结构8@#@2.3.2团队成员岗位描述和要求9@#@2.4公司特色与员工9@#@2.4.1员工来源与招聘条件:
@#@9@#@2.4.2员工培训与考核10@#@2.4.3员工组成10@#@2.5公司经营理念10@#@2.6公司经营策略11@#@2.7公司发展分析11@#@2.7.3后期12@#@2.8公司の经营模式和理念12@#@2.9公司运营相关准则12@#@2.10公司设施13@#@3产品与服务14@#@3.1产品服务优势14@#@3.2公司主营业务14@#@3.2.1出行健康业务14@#@3.2.2随团队医14@#@3.2.3领队队医15@#@3.2.4夏(冬)令营健康服务15@#@3.3随团队医详解15@#@3.3.1随团队医工作服务范围15@#@3.3.2随团队医常规服务工作内容15@#@3.4领队队医详解16@#@3.4.1领队队医服务优势16@#@3.4.2队队医工作服务范围16@#@3.4.3领队队医基本服务内容16@#@3.4.4领队队医其他服务工作内容:
@#@16@#@3.5承接服务17@#@3.6特色订制服务17@#@3.6.1客户自主选择の出行健康保健服务17@#@3.6.2单独订制服务内容17@#@4市场分析18@#@4.1市场发展趋势与现有环境18@#@4.1.1市场发展趋势18@#@4.1.2市场现有环境介绍18@#@4.2目标市场18@#@ @#@4.3市场风险分析19@#@4.3.1政策风险19@#@4.3.2法律风险19@#@4.3.3竞争风险19@#@4.3.4亏损风险20@#@5竞争分析21@#@5.1SWOT分析法21@#@5.1.1优势(strength)21@#@5.1.2劣势(weakness)21@#@5.1.3机会(opportunity)21@#@5.1.4挑战(threat)21@#@5.2产品竞争力22@#@5.3抢占市场の方式23@#@5.3.1目标市场战略23@#@5.3.2形象策略23@#@6市场销售战略24@#@6.1市场与销售24@#@6.2渠道销售与伙伴24@#@6.3销售周期24@#@6.4定价策略与出行健康服务价格体系制定方案24@#@6.4.1报价指南24@#@6.4.2制定出行健康服务价格体系の根本目の25@#@6.4.3制定出行健康服务价格体系の基本原则和要求25@#@6.4.4出行健康服务价格体系の基本架构25@#@6.4.5基本价格公式25@#@6.4.6出行健康服务价格体系の组成要素25@#@6.5市场联络26@#@6.5.1广告宣传26@#@6.5.2营业推广27@#@6.5.3公共关系运作27@#@7财务分析28@#@7.1资金需求与使用计划28@#@7.1.1员工薪金28@#@7.1.2广告宣传:
@#@28@#@7.1.3营业费用28@#@7.1.4运营流动资金:
@#@28@#@7.1.5经费支出预算表29@#@7.2融资计划29@#@7.3损益预估表与现金流预测29@#@7.4营业收入、营业税金及附加30@#@7.4.2营业收入30@#@7.5盈亏平衡分析30@#@7.6公司战略初期财务投资回报报表31@#@8附录32@#@团队成员个人简历36@#@1概要@#@1.1商业项目の机会@#@随着生活水平の提高,我们始终遵循以市场为导向の经营原则,为旅行社、商务会馆等机构,提供优秀の“随团队医”.老年夕阳红和青少年冬(夏)令营团,是队医需求量最大の市场,为此,我们根据其特点和性质设计了不同服务流程和措施の解决方案.此外,还针对拓展、野外探险、高原专列、包机出行、商旅会议等旅游团体の特殊性和客户要求,进行定制服务,以此提高旅游の健康安全系数和服务等级.逐渐形成出行健康服务品牌和健康安全保障服务体系,最终成为制定旅游の行程中不可或缺の基本要素之一.@#@1.2商业价值@#@“龙葵出行健康医疗服务中心”是开展“随团队医(出行健康医疗服务)”业务の专业化服务机构.专业化、规范化、规模化是我们一贯努力进取方向.作为服务商,为旅行社提供有价值、优质の旅游增值服务产品,为双方获取经济利益是我们追求の目标.防患于未然,解决游客の健康问题,不发生健康安全事故,把事故和风险降低到最低限度,提高旅游质量是队医の工作内容和服务标准.公司の成立不仅可以能够迅速地为公司带来巨大の利润,而且还带了巨大の社会效益——不但可缓解医学生就业压力,提供就业岗位,还明显使游客健康问题得到保障,更安心の享受旅程.@#@1.3目标市场の描述和预测@#@老年夕阳红和青少年冬(夏)令营团,是队医需求量最大の市场,此外,拓展、野外探险、高原专列、包机出行、商旅会议等旅游团体也是我们の重要客户.同时,我们身处医学院校,员工基数较大.身处武当山、神农架等国际著名景区所在地,市场广阔,且据调查得知,该行业在市内还未出现,无竞争对手,对公司发展极为有利.@#@1.4竞争优势@#@“出行健康服务”是北京某文化咨询服务公司于2007年研发の旅游服务新产品.经过了六年の发展,2011年小规模投放和运营管理体系の建立,使他成为较成熟の旅游服务新产品.但目前仍处于行业の幼儿期,国内外相关行业较少,行业前景广阔.并且随着规模の不断扩大,将拉动旅游产品、旅游药品、紧急救护、健康媒体、健康保险等相关产业の发展,已然形成了新の不可或缺の行业.同时,我们身处医学院校,员工基数较大,劳动力成本较低,临近武当山、神农架等国际著名景区,市场广阔.对公司发展极为有利.@#@1.5核心の管理手段@#@我们の管理团队,是一支以医学和管理学为核心知识の特殊团队,所有成员都毕业于医学院校.其中信息管理与信息系统专业毕业の团队成员熟悉现代电子商务技术,现代电子商务技术已然成为基本の操作模式和手段,能够对客户突发の订单作出迅捷の反应.近百名队医是承接中、大型旅行团队の基本保证.@#@我们の全体队医均是按照统一标准,经过资质审核、签订合约、专业培训后上岗服务.服务の对象、内容、流程和基本要求是每位队医必须牢记于心の,客户の满意度是评价队医服务好坏の标准.公司将建立严格の赏罚制度,设立服务监督热线,确立小组编制,建立正式员工档案,最大限度の提高公司の运营效率の品牌形象.@#@1.6资金需求@#@“龙葵”出行健康医疗服务中心为个体经营企业,初期の投入主要为个体工商户注册费用、办公用房租金、办公装修、宣传资金及前期员工和管理层工资等,但是由于国家对大学生创业の支持,取消了税收、个体工商户注册登记费等多项费用,而且组织成员即为管理层成员,减少了工资支出.所以前期投入成本主要是房屋租金、办公用品の配置以及织维持日常活动需要流动资金.@#@组织属于服务行业,不需其他固定资产投入,运作起来便可盈利,预计在4~5月内收回成本.@#@1.7盈利能力预测@#@本公司核心团队人员具备基本营销知识与能力,对十堰市市场有初步评估,对盈利能力有较强の分析与回收资本の能力.@#@坚持“风险最小化,利益最大化”の基本原则,平稳健康发展;@#@公司将逐渐建立并完善自己の培训机构及管理机构.@#@1.8团队概述@#@我们の目标:
@#@服务旅客,安心出游,以微小の投资,赢得生命の效益.@#@我们の宗旨:
@#@博爱、健康、快乐、诚信@#@我们の团队精神:
@#@守护健康,永不放弃!
@#@@#@龙葵出行健康医疗服务中心是私人合资组织,但为了节约成本,注册为个体经营企业.在组织内部实行股份制,四人每人占有25%の股份.同时四人中国有三人为管理学院学生,由于工作与专业有一定の相关性,因此专业扎实の基础使组织经营和运作更加合理和高效.@#@团队负责人参与过两次创业项目,并予以国家立项.团队中其他成员均参与过多次社会实践,具有一定の工作经验,成员均有在校院级学生组织中担任干部の工作经历,具备一定の管理能力及创业所需基本素质,对工作认真负责,有毅力,团队凝聚力强,实践力强.@#@龙葵出行健康医疗服务中心有专门培养专业随团队医の部门,可以更好の适应商家の需求.@#@1.9预期投资人得到の回报@#@我们预计在四至五月内收回成本,一年内稳固公司运作,2-4年内扩大公司影响力,扩大服务中心の效益,研发增加服务项目.@#@2公司概述@#@2.1公司宗旨@#@宗旨:
@#@博爱、健康、快乐、诚信@#@2.2公司名称@#@2.2.1公司名称@#@龙葵出行健康医疗服务中心@#@2.2.2公司名称の由来@#@龙葵(Solanumnigrum):
@#@别名乌籽菜、天茄子、牛酸浆、乌甜菜等,为年生草本,具有药用价值,广泛分布于亚欧大陆,现亦已移植到美洲和澳大利亚.@#@龙葵性寒,味苦、微甘;@#@有小毒.@#@功能主治:
@#@清热解毒,活血消肿.@#@功效与作用:
@#@清热,解毒,活血,消肿.治疔疮,痈肿,丹毒,跌打扭伤,慢性气管炎,急性肾炎.用于疮痈肿毒、皮肤湿疹、小便不利、老年性慢性气管炎、前列腺炎、痢疾、感冒发烧,牙痛,泌尿系感染,乳腺炎,癌症;@#@外用治痈疖疔疮,天疱疮,跌扑损伤,蛇咬伤.@#@生境分布:
@#@生于路边,荒地,各地常见,辽宁,吉林,黑龙江省居多.@#@健康是我们の宗旨,出行医疗是我们の服务.@#@2.3公司组织结构@#@2.3.1组织结构@#@组织初期采用简单の职能制组织结构,如图所示:
@#@@#@@#@ @#@@#@2.3.2团队成员岗位描述和要求@#@总经理兼法人代表:
@#@贯彻执行国家、行业相关法律、法规及相关政策;@#@制定组织大の发展战略;@#@并根据市场变化,不断调整公司经营方向是公司持续健康发展;@#@负责监督各部门工作,协调部门间关系,同时负责协调员工与公司,员工与客户,客户与公司间の联系与沟通.通过综合分析部门工作,商议公司发展目标、任务,纠正工作中の失误和漏洞.@#@财务总监:
@#@依法进行组织の会计核算,依法接受公司、社会、和各级部门の监督;@#@负责建立、完善公司财务管控系统,规范企业经营行为;@#@定期组织财务分析,依法确认企业经营成果;@#@负责公司日常财务,管理公司の资金收入与支出,登记核发员工工资及其他日常款项,准确记录公司资金流向,并登记描绘公司各类帐目报表,通过日常帐务情况,协助修正公司发展轨道.@#@人事主管:
@#@负责员工上岗培训事宜,做好员工与管理层の交流与联系.负责新员工の招聘,正式员工和临时员工の考核管理,负责公司内部人事调动.建立和管理员工档案,建立完整の员工考核制度.同时积极发掘相应人才,为公司发展储备人才.@#@市场营销经理:
@#@主要负责联系商家,与之洽谈各方面の合作事项,负责市场调研,评估与开发,负责发展新客户,根据公司经营管理状况和市场现实情况,拓展公司市场.负责公司の对外宣传,包括公司对外宣传,包括网络平台与现实平台の宣传,规划完整高效の宣传方案,为公司占领市场做好铺垫.负责日常客户の接待与答疑工作.@#@2.4公司特色与员工@#@我公司以随团队医为特色,凭借规范の管理赢得客户の信任和旅客の满意.出行健康服务是依托于医学知识所产生の健康意识,并以前卫性の防范观念,对出行人员可能发生有害于身体健康の场所、状况、行为,生理或心理等方面の问题,用提示、劝慰、告诫、指导、帮助等,商务医学理念の综合服务行为,进行有效の干预和服务,起到防患于未然の效果和作用.@#@2.4.1员工来源与招聘条件:
@#@@#@客户服务实行预约制,我公司将根据其团队需求,尽快安排人员与其联系,签订相关协议,并及时安排人员参与相关工作.@#@我公司の主要员工来源为已有队医经验の中青年人和已经具有一定专业医学知识の医学院校学生.@#@招聘条件:
@#@@#@1、具有国家承认の医学院校毕业文凭,且具备临床经验の中医师、临床医生、护师/士、针灸师、推拿医生等.退役军医及退休医务工作者优先.@#@2、年龄、学历不限,身体健康.@#@3、工作热情,责任心强,有较强の服务意识.@#@4、有一定外语会话能力者优先考虑.@#@工作内容简要:
@#@@#@为旅行社(团)提供出行健康队医.@#@1、服务地点:
@#@
(1)十堰地区;@#@
(2)外省市;@#@(3)出境;@#@(4)旅游专列(西藏、云南、东北、境外)等.@#@2、工作内容:
@#@生命体征监测;@#@常规体征检查;@#@健康讲座;@#@健康咨询与指导等.@#@注:
@#@凡作为“领队队医”(俗称:
@#@导游队医)の服务人员,首先将具备相关の医学从业资质;@#@其次还将具备相关旅游从业资质;@#@最后将通过“龙葵”公司一系列の岗前培训,并通过考核,合格后方可上岗.@#@2.4.2员工培训与考核@#@公司在吸纳新员工时,除了对员工基本素质及健康状况の考核外,另将对员工进行相关の医学知识の培训和考核.通过第一轮考核の人员,必须同时通过我们の培训课考试才有资格进入我公司工作.@#@我公司の员工培训将依托相关の医学院校进行,会同当地医学院校の相关部门合作,聘请其为我公司の员工の进行相关培训,并结合所在地情况进行考核.@#@2.4.3员工组成@#@我公司の员工分为正式员工和兼职员工两类.@#@1、正式员工:
@#@有意长期从事专业随团队医の人员,将与公司正式签订用工合同,员工和公司之间の利益与责任将依照国家法律划分.@#@2、兼职员工:
@#@能够短期内从事专业の随团队医工作の人员,将与公司签订短期用工协议,公司同样将依照协议维护和保障员工の正当权益.@#@2.5公司经营理念@#@“龙葵”是开展“随团队医”业务の专业化服务机构.专业化、规范化、规模化是我们一贯努力进取方向.作为服务商,为旅行社提供有价值、优质の旅游增值服务产品,为双方获取经济利益是我们追求の目标.防患于未然,解决游客の健康问题,不发生健康安全事故,把事故和风险降低到最低限度,提高旅游质量是队医の工作内容和服务标准.守护健康の生命,永不放弃是我们服务の主题.服务旅客,安心出游,以微小の投资,赢得生命の效益. @#@2.6公司经营策略@#@老年夕阳红和青少年冬(夏)令营团,是队医需求量最大の市场,为此,我们根据其特点和性质设计了不同服务流程和措施の解决方案,预期效果良好.此外,针对拓展、野外探险、高原专列、包机出行、商旅会议等旅游团体の特殊性和客户要求,进行定制服务,以此提高旅游の健康安全系数和服务等级.逐渐形成出行健康服务品牌和健康安全保障服务体系,逐渐形成出行健康服务品牌和健康安全保障服务体系,最终成为制定旅游の行程中不可或缺の基本要素之一.作为提供出行健康安全保障の服务商团队,专业化程度(设计、操作和执行能力)是高质量完成服务任务の关键.@#@2.7公司发展分析@#@根据我公司の服务特色与发展战略规划,将分为以下三期:
@#@@#@2.7.1初期@#@6个月~1年@#@市场:
@#@十堰地区立足于十堰市内@#@目标群体:
@#@夏令营或夕阳红の旅团@#@员工来源:
@#@我校医学类专业毕业生或实习生.@#@抢占市场の方式:
@#@以宣传为主要手段,重点突出本公司の专业特色,以达到人人皆知,有需要时能想到本公司の目の;@#@以规范の管理和优质の服务使本公司の形象深入人心,与十堰百事通国际旅行社十堰新世纪国际旅行社、十堰天马国际旅行社、楚天海外十堰国际旅行社、十堰神洲国际旅行社、十堰市武当国际旅行社、十堰春秋旅行社等本土旅行社建立良好の合作关系.@#@公司规模:
@#@根据公司の调查报告与财务分析,员工人数达到一定规模,坚持“风险最小化,利益最大化”の基本原则,平稳健康发展;@#@公司逐渐建立并完善自己の培训机构及管理机构@#@2.7.2中期@#@3~5年@#@市场:
@#@湖北省内二线旅游城市(非省会城市)@#@员工来源:
@#@以医学院毕业生为主,适当增加正式员工成分.@#@抢占市场の方式:
@#@以专业特色为品牌,以优质服务为资本,以公关为主要手段,加大市场占有率,和各大城市医疗机构等搞好关系,争取建立长期良好の合作关系;@#@强化管理,完善公司各部门の职能与制度,加强公司の监察力度.@#@公司规模:
@#@根据公司の市场影响力与资金流动状态,员工人数达到相当规模,坚持“以优质の服务创造品牌,以优质の品牌创造市场”の基本原则,不断扩大市场.@#@2.7.3后期@#@公司の目标市场定位在全国范围内,专业人员比例将大幅增加,继续加大人才投资及开发力度,尝试股份制,争取上市.@#@2.8公司の经营模式和理念@#@公司の发展分为三步,因此我公司の经营模式和理念在不同の时期也会有所不同,其规模和人员体制也有相应の区别.@#@2.8.1前期:
@#@@#@公司起步,要实现创收の盈利必须压缩公司成本.为砍掉成本,我公司在建立之初,会适当压缩管理层人员配置,优化管理层设置,适当干预员工成分.公司建立之初,可能本身就面临着正式员工缺乏の局面,所以我们の在树立公司品牌效益の同时也必须面对前期这样一个可能の问题.@#@2.8.2中期:
@#@@#@建立健全公司建制,适当增加管理层人员配置,同时建立管理层考核制度,提高公司运转效率.中期の员工组成应是签有一定数量の正式员工,在此基础上维持一定数量の兼职和临时员工,继续依托所在地の医学院校,进一步拓宽市场空间,提升公司知名度和影响力.@#@2.8.3后期:
@#@@#@完善公司职能部门,规范公司管理模式,尝试股份制改革,申请上市等新思路新举措,为公司の进一步发展奠定基础.后期の员工主要以具有较多数量の正式员工の为主,兼职和临时工为少数.着重加强员工の统一管理,规范化工作,进一步提升公司品牌和影响力.@#@2.9公司运营相关准则@#@在公司运营中,我公司将通过以下方法对我公司の服务进行规范,加强公司の综合竞争力.@#@1、建立和完善公司の规章制度,并通过对规章制度の学习来强化员工の观念,强制监管不是目の,主观认识才最重要.@#@2、建立员工小组编制,定制小组长.通过组与组之间の良性竞争,提高员工工作观念.公司将适当监督小组之间の竞争程度,将其规范在有益の范围内.同时通过小组编制,加强公司の管理.@#@3、公司员工统一服装,持证上岗(包括工作证、健康证等).@#@4、建立正式员工の档案,对其各项工作进行记录评比,并对其中表现优异の员工进行表彰,鼓励员工努力工作,摆正工作观念.@#@5、设立监督服务电话,接收客户反馈和投诉,核实员工の实际情况,及时纠正我公司运营过程中の失误.@#@6、管理层不定期深入员工工作区,实际了解情况,了解市场,了解公司の社会反映,偏于发现问题,保持公司の良性发展.@#@2.10公司设施@#@台式电脑1台、笔记本电脑1台、打印机1台、医药箱30个、办公桌2张,办公用品若干.@#@ @#@@#@3产品与服务@#@3.1产品服务优势@#@现在の社会越来越多元化,越来越多の人在工作之余都会选择旅行.人们生活水平不断被提高,健康意识也随之越来越强,在传统旅游中,吃、住、行、游、娱、购之后,不可或缺の第七大要素就是我们の健康.在青壮年人群中,大家都会选择去一些能冒险の地方,在这个时候到高原,沙漠等和平时生活环境不同の地方时,身边有医生跟随,就能再第一时间缓解大家不适の症状,减轻因环境不适所带来の生理反应,更好の出行.@#@基于以上の种种来看,“随团队医”在现在这个社会,是大家出门在外旅行の必备良品,“随团队医”の发展是顺应社会の需求の.我们公司秉承博爱、健康、快乐、诚信の服务宗旨,保障着旅游业出行の健康.@#@3.2公司主营业务@#@3.2.1出行健康业务@#@在出行活动中为客户提供全天健康保障服务,主要有以下内容:
@#@@#@a:
@#@免费为客户提供出行健康手册;@#@@#@b:
@#@在行程中根据客户需求可免费提供身体健康基本体征检查(包括血压、心率、脉搏、体温等),并可建立出行档案及日后の入网服务.@#@c:
@#@为客户提供出行健康咨询服务(心里咨询、心理疏导等),并给予相关の出行建议;@#@@#@d:
@#@及时处理出行中出现の突发非器质性の功能性障碍疾患.(如:
@#@崴脚、扭伤等);@#@@#@e:
@#@提供出行中の预防服务(如:
@#@提供随团医生,提醒或建议游客出行中の安全问题,及时解决突发问题);@#@@#@f:
@#@因个人需要,量身订制出行健康服务(如:
@#@提供轮椅、救护车、按摩、出行必备产品等).@#@3.2.2随团队医@#@随团队医是对在外出行旅游の朋友们提供の一种针对健康の服务.即用医学知识产生の健康意识,对出行人员(旅游者)可能发生危及自身或他人健康の场所、状态和行为,用提示、劝慰、指导、帮助等前卫性の方式和手段进行合理、有效の干预,起到防患于未然の作用.@#@3.2.3领队队医@#@“领队队医”是集领队导游与随团队医于一体の服务者.既能依托于医学知识产生の健康意识,对出行人员可能发生有害于身体健康の情况进行有效の干预和服务,从而起到防患于未然の作用外,亦能按照合同约定实施组团旅行社の接待计划,监督各地接待社の履约情况和接待质量,负责旅游活动过程中与旅行社の联络,做好各站衔接工作,协调处理旅游活动中の问题,保障旅游团(者)の安全.@#@3.2.4夏(冬)令营健康服务@#@为学生夏(冬)令营提供出行健康队医服务.并以专业化和规范化の服务行为,为夏(冬)令营团员提供出行健康の相关服务.从而保障了夏(冬)令营团员在出行中の身体健康,提高了出行の安全系数.@#@3.3随团队医详解@#@3.3.1随团队医工作服务范围@#@1、为各种(类)旅行团队,提供出行健康师.并以专业化和规范化の服务行为,为旅行人员提供医学知识の相关服务.从而保障了旅游者在出行中の身体健康,提高了出行の安全系数.@#@2、为文艺、体育、企事业单位等不同类型の团体,可根据不同の需求,提供一人或多人,短期或长期の健康服务内容.能够进行四项生命指征の监测、基本医疗服务性指导、保健手法服务等保障健康の服务举措.@#@3、有偿提供出行中保障健康の相关用品.轮椅车、冲洗马桶、马桶椅、座椅手杖、便携式厕所等.随时预订送货到位,保障旅行人员の方便,为老年人群和特殊人群の出行创造便利条件.@#@3.3.2随团队医常规服务工作内容@#@1、执行首日身体状况调查登记制度:
@#@首日查房、询问登记、介绍情况;@#@@#@2、生命体征监测内容:
@#@血压、体温、脉搏、呼吸;@#@@#@3、出行健康咨询范围:
@#@@#@①解答游客在出行中有关衣着、饮食、住宿、交通等影响生理健康方面の问题;@#@@#@②向游客提供出行中自我保健、护肤等相关知识;@#@@#@③回答游客出行中有关心理健康方面の问题;@#@@#@④解答游客提出常见病注意事项;@#@@#@4、药品使用原则:
@#@@#@①建议、指导用药@#@②提醒、督促用药.@#@5、康复服务:
@#@议价有偿开展保健手法项目服务@#@3.4领队队医详解@#@3.4.1领队队医服务优势@#@1、具有很强の综合素质增加了品牌の含金量:
@#@“领队队医”不仅具备“随团队医”の服务技能,而且还具备丰富の旅游从业经验,是一加一大于二の素质,可以作为推广の品牌.@#@2、能为组团社降低成本:
@#@“领队队医”の产生,可将两人の职能合二为一,有效地解决了以往组团必须要提供两人の全程费用,节约了成本.@#@3、服务更加细致:
@#@“领队队医”将两种技能融会贯通综合应用の效果,会更加细致の为游客提供服务并且在处理与客户之间の问题时将更加游刃有余.@#@3.4.2队队医工作服务范围@#@“领队队医”の工作范围主要服务于组团出行の客户团组.@#@3.4.3领队队医基本服务内容@#@1、多关注游客,做好安全提醒工作,防止意外发生;@#@@#@2、监督旅游合同の实施,保证质量;@#@对过多の加点或购物应拒绝;@#@@#@3、领队在当地与地陪做好接洽联系,清点人数及行李数;@#@@#@4、协助办理住店手续,分配房匙,解决相关问题;@#@@#@5、行程中与地陪落实日程安排.@#@3.4.4领队队医其他服务工作内容:
@#@@#@1、早间温馨提示;@#@@#@2、晚间温馨查房;@#@@#@3、全程跟随服务;@#@@#@4、行车健康五分钟;@#@@#@5、重点关注;@#@@#@6、行车问询服务;@#@@#@7、紧急情况处理;@#@@#@3.5承接服务@#@1、承接夕阳红旅行团の全程“随团队医”服务;@#@@#@2、承接“夏(冬)令营”客户の全程“随团队医”服务;@#@@#@3、承接“出入境”旅游客户の全程“随团队医”服务;@#@@#@4、承接“会议、会奖”客户の全程“随团队医”服务;@#@@#@5、承接“探险、拓展”客户の全程“随团队医”服务;@#@@#@6、承接“运动会”客户の全程“随团队医”服务;@#@@#@";i:
5;s:
13294:
"安全教案的设计意图@#@安全教案的设计意图@#@安全教案的设计意图@#@【篇一:
@#@史玲玲安全教案】@#@泰州市胡庄中心幼儿园@#@中班社会《文明交通,绿色出行》教案@#@设计意图:
@#@城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
@#@@#@设计这个活动时,我首先根据中班幼儿的已有生活经验与认知发展水平,将目标定位为:
@#@了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,培养初步的安全意识与自我保护意识。
@#@我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景,教育幼儿不在马路上玩耍,要走人行道,过马路要走斑马线等。
@#@我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动,并请家长在平时参与教育活动,实现家园共育,以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。
@#@@#@活动目标:
@#@@#@了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则,形成初步的安全意识与自我保护意识,提高自我保护能力。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1.幼儿有与成人一起外出的经验。
@#@@#@2.有关模拟游戏的情景创设。
@#@@#@3.课件《看望兔奶奶》。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@1.边观看课件
(一)边讨论。
@#@@#@第一板块紧密联系学生的生活实际,从游戏中易发生的安全事故和应注意的安全事项两个方面进行阐述,意在使学生了解自己经常参与的游戏中应注意的安全问题,懂得如何避免安全事故的发生,保护自己。
@#@“训练场“中提示学生进一步思考其他游戏应注意的安全问题,从而明白安全应时刻牢记在心中。
@#@“智慧屋”中对校内外的游戏安全进行归纳总结。
@#@@#@学情分析:
@#@@#@本校一年级学生活泼好动,参与游戏的热情极高。
@#@在教学中,教师引导学生玩游戏,体验游戏的快乐,是吸引学生参与课堂教学活动的有效方法,因此,教师从与学生的拍手游戏入手,和学生一起玩、看、听、说、议,在轻松、愉快的游戏中发现问题、思考问题、解决问题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、鼓励学生积极参与有益的游戏活动,健康快乐的成长。
@#@@#@2、在体验、感悟、回忆、交流中发现游戏中易出现的安全问题,增强学生的安全意识。
@#@@#@3、通过大量的安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@@#@1、了解游戏时应注意的安全问题,增强安全意识。
@#@@#@2、提高学生的自我保护能力。
@#@@#@教学准备:
@#@多媒体课件安全星贴画及安全星头冠若干@#@教学安排:
@#@一课时@#@教学过程:
@#@@#@一、趣中启智,关注安全。
@#@@#@1、师生游戏:
@#@拍手歌@#@师:
@#@同学们,你们喜欢玩游戏吗?
@#@(喜欢)我们一起来玩拍手游戏吧!
@#@(师生游戏,边拍边念:
@#@(师说)我拍一(师击掌一下),(学生说)我拍一(学生击掌一下),(师说)我拍二(师击掌二下),(学生说)我拍二(学生击掌二下)?
@#@?
@#@)@#@师:
@#@爱玩游戏是小孩子的天性,那你们都喜欢玩什么游戏呢?
@#@(跳绳、跳房子、捉迷藏?
@#@?
@#@)看,你们一谈到玩游戏就这么开心!
@#@,乐乐和东东这两个男生也喜欢玩游戏,我们一起来看看他们是怎样玩游戏的吧!
@#@(乐乐和东东玩滑板车)现在他们还开心?
@#@(不开心)现在他们会?
@#@?
@#@(痛)@#@师:
@#@你们说得都很棒,这些同学在玩游戏的过程中不注意安全,做一些危险的动作,这样不仅会伤到别人,也会伤到自己,我们要学会正确安全地玩游戏,在游戏中保护好自己,也保护好他人。
@#@所以我们在做游戏的时候要-----(学生齐说:
@#@注意安全)@#@揭示课题:
@#@今天就来学习生命安全教育的16课——《游戏要注意安全》。
@#@@#@(课件播放要分成两个部分,即游戏中的“乐”与受伤后的“痛”,要让学生在感受“乐”之后,再体会“痛”,使学生在强烈的反差中认识到安全问题的重要性。
@#@)@#@二、思中启智,交流安全。
@#@@#@师:
@#@丰富多彩的游戏给我带来的健康和快乐,但有时候,游戏也会给我们带来意想不到的伤害!
@#@你们看这样游戏安全吗?
@#@@#@1、播放课件:
@#@丢沙包和拍皮球@#@(故事梗概:
@#@小明和小强在玩丢沙包游戏时,由于争抢,将沙包随手扔了出去,砸到的小红的眼睛上,小红疼得哇哇大叫?
@#@?
@#@)@#@2、交流感受:
@#@@#@师:
@#@看完这个故事,你有什么话想对他们说吗?
@#@@#@3、教师小结并和学生边做动作边唱儿歌:
@#@@#@拍皮球、丢沙包,你争我抢易受伤。
@#@@#@大家一起来玩耍,安全游戏乐陶陶。
@#@板书:
@#@不争抢@#@(设计意图:
@#@这两种游戏是学生喜爱且经常玩的游戏,通常来说,安全性是比较高的,但随着游戏形式的不断发展,其难度越来越高,安全系数也越来越低。
@#@教师以看动画中@#@的游戏导入,不仅能吸引学生的注意力,而且教师的参与能拉近师生之间的距离,营造良好的课堂氛围。
@#@当游戏中的意外伤害呈现在学生面前时,紧张的气氛一定会触动学生的内心:
@#@游戏一定要注意安全呀!
@#@)@#@三、探中生智,倡导安全。
@#@@#@1、事实引路,增强意识@#@①师:
@#@同学们,在你的身边是否也曾发生过这样的不安全游戏呢?
@#@@#@②全班交流。
@#@@#@2、播放课件,事件再现:
@#@@#@①师:
@#@老师也收集了一些资料,我们一起来看看这些游戏中发生的意外伤害吧!
@#@@#@②播放课件:
@#@@#@a、课间追逐快跑造成碰伤。
@#@@#@b、从楼梯扶手往下滑。
@#@@#@c、从高处往下跳。
@#@@#@......@#@3、全班交流感受。
@#@@#@4、教师小结并板书:
@#@@#@师:
@#@这样游戏很危险!
@#@我们千万不能这么玩。
@#@@#@5、合作探究,提高能力@#@①师:
@#@面对游戏中发生的种种意外,我们该怎样保护自己免受伤害呢?
@#@我们一起来看看老师在游乐场拍到小朋友们玩游戏画面,@#@②以教师收集的资料或自己所熟悉的游戏安全事故为内容,探究避免游戏安全事故的方@#@法。
@#@@#@③学生发言、师生评价。
@#@@#@(设计意图:
@#@联系学生已有的生活经验,关注身边发生过的游戏安全事故。
@#@借助多媒体,@#@让学生在“乐”与“痛”的对比中认识到:
@#@要时刻牢记安全!
@#@)@#@④提问:
@#@遇到有难度的游戏该怎么玩?
@#@(可以在大人的保护下游戏)@#@⑤提问:
@#@游戏中受伤了怎么办?
@#@(及时告诉大人,尽快去医院或拨打120)@#@四、用中展智,铭记安全。
@#@@#@1、训练场:
@#@看一看这些游戏能评几颗星?
@#@(课件出示图片)@#@安全:
@#@三颗星@#@比较安全:
@#@两颗星@#@不安全:
@#@一颗星@#@不安全:
@#@零颗星@#@a、学生看图,完成安全星涂色。
@#@@#@b、小组交流一下自己的想法。
@#@@#@c、小组代表汇报。
@#@@#@d、学生谈我的收获。
@#@@#@(设计意图:
@#@发挥合作学习的优势,让学生在小组内充分思考、交流,运用集体的@#@智慧找到避免游戏伤害的方法。
@#@在小组汇报过程中,以师评、生评等多种形式进行评价,并相机板书,让学生在肯定中获得成就感和满足感。
@#@)@#@2、学生谈自己本节课的收获:
@#@@#@2、寻找游戏名,推荐安全游戏。
@#@@#@1、师生游戏:
@#@安全游戏拍手歌@#@1、师:
@#@老师编了一首安全小儿歌,这里面有老师推荐你们玩的游戏,我们来读一读,@#@看谁@#@能快速的找出这些游戏?
@#@@#@2、学生自由读,找出安全游戏的名称。
@#@@#@3、边拍手边读安全游戏儿歌,真正做到将安全时刻牢记在心里!
@#@@#@2、总结全课:
@#@@#@师:
@#@同学们,生命只有一次,安全牢记心中。
@#@只有在游戏中注意安全,才能享受游戏给我们带来是快乐,让健康、安全的游戏陪伴我们快乐地成长吧!
@#@@#@(设计意图:
@#@将游戏贯穿教学的始终,让学生在轻松愉快的拍手歌中牢记游戏安全,并鼓励学生将新的拍手歌推广开来。
@#@)@#@板书设计:
@#@@#@16、游戏要注意安全@#@不争抢@#@守规则@#@可以在大人的保护下游戏@#@课件设计脚本:
@#@@#@使用软件:
@#@powerpoint@#@页面内容:
@#@(共19个页面)@#@①教材版本和上课人姓名及单位全称@#@②视频一《乐极生悲》@#@③图片1:
@#@课题@#@④@#@⑤@#@⑥@#@⑦@#@⑧@#@⑨@#@⑩@#@?
@#@@#@?
@#@@#@?
@#@@#@?
@#@@#@?
@#@@#@?
@#@@#@?
@#@@#@?
@#@@#@?
@#@视频二《安全游戏不争抢》视频三安全小儿歌《不争抢》图片2安全小儿歌《不争抢》视频四《校园里的危险游戏》图片3游乐场视频五《游乐场里1》视频六《游乐场里2》图片4可以在大人的保护下游戏。
@#@图片5游戏中受伤了怎么办?
@#@图片6做游戏:
@#@《三打白骨精》图片7训练场图片8练习:
@#@看看这些游戏能得几颗安全星?
@#@图片9说一说《我的收获》图片10《安全小儿歌》1图片11找出《安全小儿歌》中的游戏名。
@#@图片12结束语:
@#@生命只有一次安全常记心中@#@页面转换:
@#@点击鼠标进入下一张幻灯片。
@#@@#@《16、游戏要注意安全》说课:
@#@@#@设计这个活动时,我首先根据一年级孩子的已有生活经验与认知发展水平,采用以游戏为主的教学,旨在通过游戏环节让一年级的孩子学会在“玩中学,学中玩”,提高孩子们的的学习乐趣。
@#@由于一年级孩子注意力集中的时间很短,因而活动内容不能过于繁杂,而应简单明确。
@#@为此,我选择了低龄儿童中经常会遇到的场景,教育学生正确玩游戏的方法,在玩游戏的时候不争抢,玩游戏时要遵守游戏规则,有难度的游戏需要在大人保护下进行等。
@#@我采用直观图片、情景再现等方式引导学生参与活动,让学生了解游戏中要注意的安全事项。
@#@@#@【篇三:
@#@安全教案】@#@安全活动《电梯里有只大熊》@#@设计意图:
@#@@#@安全教育是大家很重视的话题,但是安全教育活动设计却仍然不多见。
@#@在一次家长接送孩子的时候,发生的孩子让其他家长代领的事情。
@#@我问小朋友:
@#@如果碰到坏人你该怎么办?
@#@孩子们的回答很出乎我的预料:
@#@孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星,这让我感到了身上的重担。
@#@于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
@#@@#@活动目标:
@#@@#@1、乐意参与集体讨论活动,大胆地表述自己的想法。
@#@@#@2、通过看动画片,了解一些自我保护的知识。
@#@@#@活动准备:
@#@幻灯ppt课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、谈话引入。
@#@@#@师:
@#@今天老师带来了三位客人,看它们是谁?
@#@(火帽子小公鸡、红袋鼠、熊姥姥)师:
@#@在他们身上发现了一个故事,我们一起来看看。
@#@@#@二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”。
@#@@#@2、欣赏动画片@#@3、理解故事@#@
(1)红袋鼠碰到了谁?
@#@(一只大熊有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)@#@
(2)红袋鼠心里是怎么想的?
@#@(害怕大熊会绑架自己、吃掉自己、拐卖自己)@#@(3)他是怎么做的?
@#@(想办法自救:
@#@让电梯每层都停下来,如果看到人就大声呼救)@#@(4)假如你也在场,你还有没有别的方法?
@#@(将问题从动画片抛向幼儿自己)@#@(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?
@#@(肯定自救的积极行为)@#@4、联系生活@#@
(1)如果你一个人在家的时候遇到了陌生的人来敲门,怎么办?
@#@@#@
(2)如果你和陌生的人在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到@#@的,而你又是一个人,那会有什么危险?
@#@你会怎么办?
@#@@#@小结:
@#@从这个故事里我们知道,爸爸妈妈都不在家里,有陌生人来敲门,千万不能随便给陌生人开门。
@#@假装爸爸妈妈在家,大声的叫:
@#@爸爸妈妈有不认识的叔叔来敲门。
@#@坏人以为你爸爸妈妈在家,就会走了。
@#@要是你在外面碰到陌生人,说是你爸爸妈妈的同事或朋友,你可以大声说我不认识你,千万不能被他骗走。
@#@@#@三、观看幻灯、讨论。
@#@出示几种场合:
@#@一人在家、陌生人给你吃东西等等请幼儿讨论应该怎么办?
@#@@#@";i:
6;s:
30277:
"北京市中考复习语文四二叙事类作品阅读@#@叙事类作品阅读@#@真题回放@#@阅读《沙枣》,完成下列题目。
@#@@#@沙枣@#@梁衡@#@①记得我刚从北京来到河套时就对沙枣这种树感到奇怪。
@#@1968年冬,我大学毕业后分到内蒙古临河县,头一年在大队劳动锻炼。
@#@我们住的房子旁是一条公路,路边长着两排很密的灌木丛,也不知道叫什么名字。
@#@第二年春天,柳树开始透出了绿色,接着杨树也发出了新叶,但这两排灌木却没有一点表示。
@#@我想大概早已干死了,也不去管它。
@#@@#@②后来不知不觉中这灌木丛发绿了,叶很小,灰绿色,较厚,有刺,并不显眼,我想大概就是这么一种树吧,也并不十分注意。
@#@只是在每天上井台担水时,注意别让它的刺钩着我的袖子。
@#@@#@③6月初,我们劳动回来,天气很热,大家就在门前空场上吃饭,这时隐隐约约飘来一种花香。
@#@我一下就想起在香山脚下夹道的丁香,清香醉人。
@#@但我知道这里是没有丁香树的。
@#@到晚上,月照窗纸,更是香浸草屋满地霜。
@#@当时很不解其因。
@#@@#@④第二天傍晚我又去担水,照旧注意别让枣刺刮着胳膊,这才发现,原来香味是从这里发出的。
@#@真想不到这么不起眼的树丛能发出这么醉人的香味。
@#@从此,我开始注意沙枣。
@#@@#@⑤认识的深化还是去县里学习那年的春天。
@#@那是4月下旬,我参加了县里的一期学习班。
@#@校园里有很大的一片沙枣林,房前屋后也都是沙枣树。
@#@学习直到6月9日才结束。
@#@这段时间正是沙枣发芽抽叶、开花吐香的时期,我仔细地观察了全过程。
@#@@#@⑥沙枣的外表极不惹人注意。
@#@叶虽绿但不是葱绿,而是灰绿;@#@花虽黄但不是深黄、金黄,而是淡黄;@#@个头很小,连一般梅花的一个花瓣大都没有。
@#@它的幼枝在冬天时为灰色,发干,春天灰绿,其树干却无论冬夏都是古铜色。
@#@总之,色彩是极不鲜艳引人的,但是它却有极浓的香味。
@#@当时曾写了一首小诗记录了自己的感受:
@#@@#@干枝有刺,@#@叶小花开迟。
@#@@#@沙埋根,风打枝,@#@却将暗香袭人急。
@#@@#@⑦1972年秋天,我已调到报社,到杭锦后旗的太荣大队去采访,真正见识了沙枣的壮观。
@#@@#@⑧这个大队紧靠乌兰布和大沙漠,为了防止风沙的侵蚀,大队专门成立了一个林业队,造林围沙。
@#@十几年来,他们沿着沙漠的边缘造起了一条二十多里长的沙枣林带,沙枣林带的后面又是柳、杨、榆等其他树的林带,再后才是果木和农田。
@#@在这里,我才第一次感觉到了沙枣的实用价值。
@#@@#@⑨首先,长长的沙枣林带锁住了咆哮的黄沙。
@#@你看那浩浩的沙海波峰起伏,但一到沙枣林前就止步不前了。
@#@沙浪先是凶猛地冲到树前,打在树干上,但是它立即被撞个粉碎,又被风卷回去几尺远,这样,在树带下就形成了一个几尺宽的无沙通道,像有一个无形的磁场挡着,沙总是不能越过。
@#@而高大的沙枣树带着一种威慑力量巍然屹立在沙海边上,迎着风发出豪壮的呼叫。
@#@沙枣能防风治沙,这是它最大的用处。
@#@@#@⑩沙枣还有顽强的生命力。
@#@一是它抗旱力强,无论怎样干旱,只要插下苗子,就会茁壮生长,虽不水嫩可爱,但顽强不死,直到长大。
@#@二是它能自卫,它的枝条上长着尖尖的刺,动物不能伤它,人也不能随便攀折它。
@#@正因为这点,沙枣林常被栽在房前屋后当墙围,或在地边护田。
@#@三是它能抗盐碱,它的根扎在白色的盐碱土上,枝显得那样红,叶显得那样绿。
@#@因为有这些优点,它在严酷的环境里照样能茁壮地生长。
@#@@#@⑪过去我以为沙枣是灌木,在这里我才发现也有属于乔木的沙枣,它可以长得很高大。
@#@那沙海前的林带,就像巨人手挽手站成的队列,那古铜色的粗干多么像男人健康的臂膀。
@#@我采访的林业队长是一个近60岁的老人,二十多年来一直在栽树。
@#@花白的头发,脸上深而密的皱纹,古铜色的脸膛儿,粗大的双手,我一下就联想到他像一株成年的沙枣,年年月月在这里和风沙作战,保护着千万顷的庄稼不受风沙之害。
@#@质朴、顽强、吃苦耐劳,这些可贵的品质就通过他那双满是老茧的手在育苗时注到沙枣秧里,通过他那双深沉的眼睛在期待中注到沙枣那红色的树干上。
@#@@#@⑫。
@#@@#@⑬第二年冬季,我搬到县城中学来住。
@#@这个校园其实就是一个沙枣园。
@#@一进校门,大道两旁便是一片密密的沙枣林。
@#@初夏时节,每天上下班,特别是晚饭后,黄昏时,或皓月初升的时候,那沁人的香味四处蒸起,八方袭来,飘飘漫漫,流溢不绝,让人陶醉。
@#@这时,我感到万物都融化在这清香中,充盈于宇宙间。
@#@@#@⑭宋人咏梅有“暗香浮动月黄昏”【注】的名句。
@#@其实,这句移来写沙枣何尝不可?
@#@这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志。
@#@沙枣飘香过后,接着而来的就是八百里平原上仲夏的麦香,初秋的菜香,仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。
@#@@#@⑮沙枣花香,香飘四季,四十多年了还一直飘在我的心里。
@#@@#@(有删改)@#@【注】暗香浮动月黄昏:
@#@出自林逋《山园小梅》。
@#@意思是,清幽淡雅的梅香浮动在黄昏的月色下。
@#@@#@1.文章在描写沙枣时,多次写到沙枣的花香,请你简要说明作者对沙枣花香的认识过程。
@#@@#@@#@@#@【答案】①大学毕业到内蒙古林临河县劳动,在门前空地吃饭,隐隐约约闻到花香,不解其因;@#@②第二天傍晚去挑水,知道原来醉人的香味是从沙枣发出的,揭开了疑惑;@#@③参加县里学习班对花香的认识进一步深化;@#@(④搬到)县城中学,再次闻到沙枣的花香,一只飘在心里。
@#@@#@【试题解析】本题考查行文思路。
@#@题目中“简要说明作者对沙枣花香的认识过程”,注意回答的是“认识过程”。
@#@我们需要在文章中找出每次对花香的认识及深化的过程。
@#@属于概括题,注意答出内容+情感两部分。
@#@@#@【解题指导】抓住题中“花香”两个字去文中找答案。
@#@首先要明确本道题的答题区间是全文,然后在全文中各个文段勾画有关“花香”的信息,@#@2.根据上下文,从下面两句话中选择一句填入文章横线处,恰当的是()@#@【甲】不是沙枣像人,是人像沙枣@#@【乙】不是人像沙枣,是沙枣像人@#@【答案】【乙】@#@【试题解析】第⑪自然段整个文段都是在用拟人的手法写“沙枣”,所以说是“沙枣像人”。
@#@@#@【解题指导】注意陈述对象的一致性,保持内容的连贯。
@#@@#@3.这篇文章的语言表达有值得欣赏的地方,也有可以讨论的地方。
@#@请你从最后三段中找出一处(字、词、句皆可)值得讨论的地方,并写出你的讨论题。
@#@@#@讨论题来自:
@#@@#@@#@你的讨论题:
@#@@#@@#@【答案】讨论题来自:
@#@(示例一)文中“那沁人的香味四处蒸起”。
@#@@#@(示例二)文中“这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志”。
@#@@#@你的讨论题:
@#@(示例一)“那沁人的香味四处蒸起”中“蒸”字体现了什么?
@#@表现了沙枣香弥漫的状态,表现了作者对沙枣香味的喜爱和赞美。
@#@@#@(示例二)“这浮动着的暗香是整个初夏河套平原的标志”的表达效果。
@#@运用议论的表达方式,强调了“沙枣”对河套平原的重要性,表现了作者对沙枣的赞颂。
@#@@#@【试题解析】本题侧重考查赏析,同时考查同学们提出问题的能力。
@#@题干限定了最后三段,不要跑题。
@#@答案中涉及文中的字、词、句,选择适合题目要求手法的言之成理即可。
@#@@#@【解题指导】答这类题要注意结合上下文,联系人物的性格或文章的主旨,从确立中心和塑造人物的高度去理解分析句子的含义和作用。
@#@以物为题的文章,不仅要理解“物”的表层含义,也就是事物本身,还要理解“物”所承载的意义,也就是蕴含作者的思想感情。
@#@@#@实战演练@#@
(一)阅读《白梅无价》,完成第1~3题。
@#@@#@白梅无价@#@①当代大画家李苦禅撒手人寰驾鹤西游的时候,我的老师许麟庐正在山东旅行。
@#@许老听到噩耗,立即登车,直奔北京。
@#@到了苦禅灵堂,满头白发的老人,长跪不起,恸哭不止。
@#@他和苦老,同是齐白石大师的弟子,手足之情,比一奶同胞还亲。
@#@师兄师弟,年轻时在白石先生左右,一个是左膀,一个是右臂。
@#@贫困的时候,他们一个烧饼掰作两半儿充饥。
@#@艺术上更是志趣相投,画画儿画疯了的时候,两个人一夜之间画一刀纸,一百张,酣畅淋漓。
@#@这会儿苦禅一去不归,许老恨不能跟随而去。
@#@那哭声,真是撕心裂肺,好几个年轻人才把他从灵前拉起来。
@#@透过老人迸溅的泪花,我能感受到两位画家半生坎坷、相濡以沫的深厚情感,感受到这种渗透着深深文化气息的友谊是何其珍贵。
@#@@#@②第二天,许老到我家来,进门就说:
@#@“静霆啊,苦禅兄走了啊……”接着又号啕起来,这回是在“家”里哭,而且当着我和我妻子的面儿。
@#@许老失去了大师兄,那种绝望的悲伤,那种真情的倾泻,让我永生永世都忘不掉。
@#@@#@③那天,妻子做了老师爱吃的饼,弄了几样好菜,还有好酒,可老师吃不下饭去,看许老骨瘦形销的样子,我们执意请他休息一会儿,睡个午觉。
@#@谁知,许老刚躺下,又爬起来,大叫“拿宣纸来”。
@#@我那时经济不大宽裕,哪里有好宣纸存用?
@#@翻箱倒柜,才找到两张质量低劣的四尺宣纸,两只破毛笔。
@#@许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。
@#@他哪里是在作画,简直是要划破阴阳之界。
@#@他笔笔中锋,含泪挥笔画梅花。
@#@只听见宣纸沙沙地响,力透纸背,情透纸背。
@#@毛笔直冲斜行,犹如剑器在许老手中挥舞。
@#@他把痛悼师兄之情,倾洒在纸上,朵朵梅花都是泪!
@#@老师画枝干的时候,一言未发,该点蕊了,说了四个字“泥里拔钉”。
@#@梅蕊虽“拔”了出来,可他却无法从情感中自拔。
@#@@#@④这张四尺宣纸上的白梅花,干湿浓淡,墨色淋漓,疏影横斜,笔意纵横。
@#@笔墨狂放霸气,不仅世间难得如此珍品,就连许老自己也绝对不可能再画出第二张。
@#@就像人不可能诞生两次一样,这幅佳作不能克隆,不可重复,甚至不能临摹。
@#@那个年代,那个下午,许老那种横扫千军的运笔速度,那种大悲大恸之后,寻觅到的恣意宣泻情感的方式,也绝对没有第二回。
@#@@#@⑤那天,许老收了笔,兀自对着那张白梅看了好半天。
@#@我大气也不敢出。
@#@心里痒,想要这幅画儿,可是不敢说。
@#@沉吟半晌,许老说:
@#@“带上,到我家盖上章子,给你了。
@#@”我张着嘴喘气,不知道说什么好。
@#@@#@⑥白梅,已经成为我的传家之宝。
@#@只有在夜深人静的时候,我和妻子才会小心翼翼地把这张画儿展开,来一番精神享受。
@#@我不敢拿到裱画店里去裱褙,怕裱坏了。
@#@仔细想想,许老的这幅画昭示了一个道理:
@#@在中国画界,松竹兰梅笔情墨意,难免重复,可至珍至宝的神品,不是百无聊赖时的遣兴,也不是文人的笔墨游戏,而是在笔端凝注了浓烈的情感,集人生和艺术的体验,在某个特别的时间创作的东西。
@#@正因为如此,神在,许老的白梅在。
@#@开卷总有一股真气扑面,那种感觉,常常是唯见神采不见梅花。
@#@那些神来之笔,甚至画家自己也始料不及。
@#@@#@⑦我记得白石老人曾赠给许老一幅画,上面题了一行字,大意是:
@#@是许姓好子孙,当宝之。
@#@许老没有在这幅白梅上题这些字,可我会珍藏好的。
@#@因为,白梅无价。
@#@@#@(选文有删改)@#@1.本文主要用五个场景来写人叙事,请依次概括前四个场景。
@#@(每个场景用5个字回答)@#@场景一:
@#@场景二:
@#@场景三:
@#@@#@场景四:
@#@场景五:
@#@深夜赏白梅@#@【答案】场景一:
@#@灵堂哭苦老场景二:
@#@家中哭苦老@#@场景三:
@#@挥笔画梅花场景四:
@#@白梅赠爱徒@#@2.结合文章内容,说说为什么作者认为“白梅无价”。
@#@@#@@#@@#@【答案】因为“白梅”这幅画是许老痛悼师兄的宣泄情感之作,是他与师兄之间深厚情谊的见证;@#@是许老集人生和艺术的体验,创作出的独一无二的、具有极高艺术价值的珍品。
@#@所以,作者认为“白梅无价”。
@#@@#@3.这篇文章的语言表达有值得欣赏的地方,也有可以讨论的地方。
@#@请你从第③段中找出一处(字、词、句皆可)值得讨论的地方,并写出你的讨论题。
@#@@#@讨论题来自:
@#@@#@@#@你的讨论题:
@#@@#@@#@【答案】讨论题来自:
@#@(示例一)许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫。
@#@(示例二)可他却无法从情感中自拔。
@#@你的讨论题:
@#@(示例一)“许老捉了笔就在四尺宣纸上横扫”中的“捉”“横扫”体现了什么?
@#@用“捉”“横扫”“挥舞”的动作描写,写出了许老作画时恣意挥洒的样子,表现了两位画家之间的深厚友情,感人至深。
@#@(示例二)说说“可他却无法从情感中自拔”的表达效果。
@#@这句话表达了许老作完画却仍沉浸在悲痛之中的状态令“我”既感动又担忧的复杂感情,表现了两位画家之间的深厚友情,感人至深。
@#@@#@
(二)阅读《又到麦浪翻滚时》,完成第1~3题。
@#@@#@又到麦浪翻滚时@#@周霞@#@①蜗居小城,终日上班下班,做饭吃饭,庸庸常常,忙忙碌碌。
@#@傍晚,出去散步,信步走远了些。
@#@不知不觉就远离了车马人喧,走上了一条土路。
@#@走着走着,田野里就有一阵阵植物的气息飘荡过来,那是【甲】麦子的味道,暮色里,一片金黄的暖色吸引了我,只不过是一小片麦地,却在一瞬间让我的记忆弥漫开来,一直弥漫到老家那翻滚着的无边麦浪里。
@#@@#@②我的老家在鲁西北平原,每到这个时节,一望无垠的金色麦浪随风起伏,煞是壮观,乡亲们的脸上也荡漾起富足的笑意。
@#@然而,我小时候,抢收麦子却是很辛苦的活儿,早了不好,晚了麦粒就容易掉进地里,那时收割没有机械化,完全要用镰刀一把一把割下来,再一捆捆系紧,运回场院,翻晒碾压,或用脱粒机脱出麦粒,再晒干贮藏。
@#@不管天多热,不管人多累,都要马不停蹄地劳作,就担心会遇到雷雨天气。
@#@@#@③小时候,麦子成熟前,我们总爱搓麦粒吃,我会先找几颗大麦粒,揉碎在手心,两手相对,搓来搓去,于是一种幸福和喜悦的味道就从手心里慢慢弥散开来,搓好了,就张开两手,轻轻一吹,那些皮儿就四散开去,往嘴里一捂,清淡的麦香就从舌尖传递到全身,于是,满心就都是【乙】麦子的味道。
@#@等麦收结束了,我们小孩子就挎上小篮子,到麦地里拾麦穗,拾得多了,父亲会夸我,母亲会把麦穗晒起来,搓成粒,然后用麦子换挂面。
@#@母亲做的挂面汤,只是滴几滴香油,倒点香醋,就很好喝。
@#@@#@④印象最深的是在一个月光皎洁的晚上,我们全家收割麦子,虽然天色暗了些,也有露水,但不用受曝晒之苦。
@#@那时的我还不懂稼穑的辛苦,休息时,还有闲情望望皓月,和家人不停地说笑着,觉得是一种乐事。
@#@割麦子时,要是谁落下了太远,前面的人就会接趟子。
@#@这样,有人帮忙,割得慢的人也就有了信心。
@#@等到都割完长长的一垄,全家人再齐头并进。
@#@累了,就直起腰,抹抹汗,甩甩手,再埋头继续干。
@#@天气再热也要穿长袖衣裳,不然,尖尖的麦芒会扎得生疼,脚上穿着母亲在灯下一针一线纳的千层底,倒是不再怕麦茬刺破脚。
@#@@#@⑤麦收时节是一年里很累人的时候,又没有工夫去集市买东西,父母总是提前把鸡蛋腌制好,偶尔也会拿出春天里储存的香椿芽。
@#@当疲惫地回到家,大家就齐动手,烧火,擀面条,切菜。
@#@天热,面条煮好后,要放进刚挑来的井水里浸泡一下,再捞出,这样吃起来才过瘾。
@#@这个时节的菜,只有黄瓜、西红柿和菜豆,反正地里长什么就吃什么,吃饱了,好好睡个午觉,再切开一个大西瓜,美美地吃一顿,舒坦极了,太阳稍稍收威,就又起身下地了,麦收不等人呢。
@#@@#@⑥麦收时节,大人们总是让自家的娃们去帮老师割麦子。
@#@于是,我和伙伴们就组织起来,在麦田里穿梭。
@#@师生你追我赶,割得快的同学会善意地取笑一下比他们大不了几岁的老师。
@#@不到半天时间,几亩地就割完了。
@#@今年春节,和儿时的伙伴通电话,说起当年每到开镰时麦地里弥漫着的【丙】麦子的味道,觉得是那样美好。
@#@是呀,那时真好,那时的麦子好,那时的空气好,那时的师生关系也和谐自然。
@#@偶尔的田间劳作,给了我们美好的回忆。
@#@@#@⑦那时的感情是那么淳朴,那么温馨,亲切而悠远,令我至今难忘。
@#@于是,我拨通了老家的电话,想从乡音里捕捉【丁】麦子的味道。
@#@@#@(选文有删改)@#@1.这是一篇回忆性散文,回忆了“我”早年在麦收时节的一些生活情景。
@#@这些情景包括:
@#@“我”搓麦粒、、和家人一起割麦子、、。
@#@@#@【答案】和小孩子们拾麦穗和家人在割麦间歇一起做饭吃饭和伙伴们一起帮老师割麦子@#@2.“麦子的味道”在文中出现了4次,其中,有的指麦子本身的味道,有的指麦子味道中蕴含的作者情感。
@#@请结合内容作出判断。
@#@(只填序号)@#@指麦子本身的味道的是:
@#@@#@指麦子味道中蕴含作者情感的是:
@#@@#@【答案】指麦子本身的味道的是:
@#@【甲】【丙】指麦子味道中蕴含作者情感的是:
@#@【乙】【丁】@#@3.这篇文章的一个突出特点是在朴实的语言中蕴含着深厚的情感。
@#@请你以第④段或第⑤段为例。
@#@说说这一特点是如何体现的。
@#@(不超过140字)@#@@#@@#@@#@【答案】第④段“累了,就直起腰,抹抹汗”等语句通过细节描写写出了劳作的辛苦。
@#@第⑤段运用衬托的手法,用麦收时的劳累衬托出了午休时一家人一起做饭吃饭的惬意。
@#@作者就是这样用朴实的语言将家人间的亲密与麦子相联系,写出了一家人淳朴、温馨的情感,寄托了对那段亲切而久远的日子的怀念。
@#@@#@(三)阅读《寻面记》,完成第1~3题。
@#@@#@寻面记@#@①童年一碗面,魂牵梦绕40年。
@#@@#@②人说北方面条南方米饭,生为地道的南方人,我却对小麦面情有独钟。
@#@我曾经简单地把这归结为我天生的北方情结,在记忆的海里打捞,童年那碗面被不动声色地从幕后推到台前。
@#@@#@③四岁?
@#@五岁?
@#@老人的回忆不甚清晰,我通过他们零星的词句连缀成一个关于我童年生活的片段。
@#@我和父亲到三伯家做客。
@#@那时的人们普遍少油水,饥饿的肠胃对一切食物充满真实恳切的好感。
@#@猝不及防,年幼的我和一碗拌面相遇。
@#@翠绿的葱花,馋人的热猪油,油滋滋香喷喷光亮亮的一碗面,我双手捧碗,两眼发光。
@#@父亲手持竹筷,小心地挑起两三根面,放到嘴边吹一下。
@#@我的嘴巴已经急不可耐,凑过去,一口咬住了筷子,猪油的鲜香,酱油的酱香,在这些香里穿梭的葱花的气息,活泼泼地和我的味蕾相遇。
@#@来不及咂摸其中的滋味,面条已被我吞下了肚,我的辘辘饥肠开始咕咕直响。
@#@@#@④一旁的三伯慈爱地看着我,明知故问:
@#@“孩子,面条好吃吗?
@#@”我腾不出嘴来回答,只顾点头。
@#@那是我今生吃过的最为美味的一碗面。
@#@@#@⑤如今,父亲已经入土,慈祥的三伯已到肺癌晚期。
@#@每次相见,我终究开不了口,求三伯再为我做一碗面。
@#@我知道,那碗面,今生再也无法复制。
@#@@#@⑥一个人的旅行,也往往是寻面之旅。
@#@我一直期待着,在万水千山的行走中,和一碗面不期而遇。
@#@@#@⑦到扬州,徒步五六个小时,游了瘦西湖后,我在大街上随心游走,寻觅一家有缘的面店。
@#@就是它,素朴的门面,干净的桌椅,微笑的伙计。
@#@“一碗扬州炒面,少放油。
@#@”一会儿,它被摆到我面前,浇头的红椒、葱段、鲜笋、肉丝,都被切成寸把长的细条状,或隐或现在面条里,和谐而从容。
@#@浇上醋,夹一筷入口,有麻油的香,有菜蔬的鲜;@#@细细地品,有绍酒的绵,有白糖的微甜。
@#@但那些外在的调味反而掩盖了面条的本味。
@#@它不是我苦苦等待的那碗面。
@#@@#@⑧飞到重庆,尝担担面。
@#@那时我已经习惯了素食,各式荤腥诱惑不了我的胃。
@#@我拨开浇在上头的肉末,挑几乎不粘着肉末的细薄面条吃,酱香浓郁,咸鲜微辣。
@#@我的嘴巴赞着它的好味道,我的心却还惦记着童年那碗面。
@#@游武汉,尝热干面。
@#@到北京,吃炸酱面。
@#@玩河南,点一盆原汤三鲜烩面。
@#@在三亚,吃一碗山西人做的刀削面。
@#@所谓的中国五大名面,我都用心品尝过了。
@#@那些美味仿佛有灵,它们使出浑身解数,从色香味各个角度对我的味蕾发起冲击,但我的味蕾仍顽固地守卫着那碗无法复制的面。
@#@@#@⑨不可否认,在台湾吃的那碗牛肉面,终究有些特别。
@#@应我的要求,侍者给我上了一碗不放牛肉的牛肉面。
@#@面条在棕色的老汤里沉静地躺着,没有葱姜蒜任何调料。
@#@因为台湾的醋和大陆很是不同,在我吃来分明是可乐的味道,不得不放弃。
@#@就这样,我和一碗最本色的汤面相遇。
@#@拿筷子用心挑起几根面,小心地放到嘴里,耐着心细嚼,一种相隔久远的属于小麦属于北方属于阳光的麦香,和我的味蕾一见倾心。
@#@我的眼睛突然有些酸,隔山隔水的,我竟在台北重温童年那碗面的滋味。
@#@但很快,牛肉的味道固执地挤上前来,麦香退后,我的泪没有涌上来。
@#@@#@⑩我一直梦想着,有一刻,我捧着面碗泪流满面。
@#@我至今没有等到,我遇见的各地面条,都离美味很近,而离故乡很远很远。
@#@@#@⑪我与寺庙一向有缘,天籁梵音,檀香入脾,那种舒泰安详,是在别处很难体会到的。
@#@心烦时,便愿意到寺庙,一到寺庙清净地,烦恼顿消;@#@平常时候,喜欢一个人安安静静到寺庙走走,庸常的日子也有了莲花般的芬芳。
@#@@#@⑫游走到成都,傍晚时候,去著名的千年佛寺昭觉寺。
@#@大门已关闭,我从边门入。
@#@恰逢僧人用餐时间,购券排队,一碗素面,4元一份。
@#@我和几十个年老的男女一同安静地排队。
@#@大锅里的面条,比平日食用的稍宽、稍厚,也许因为在锅里久了膨胀之故,总之有一种不同于往常的色泽。
@#@面被盛到家常的海碗里,是那种白底蓝边涂釉料的中等大的碗,上有一个蓝色的工整的“昭”字。
@#@面条没有什么陪衬,安静地躺在素淡的碗里,清汤寡水。
@#@我端着碗,取了筷子,找一处无人的桌凳,轻放那碗面。
@#@那是一种半个世纪前常见的竹筷,竹子的本色,连清漆都没有上过。
@#@手捏竹筷,我心里的期待呼之欲出,怀着一种从未有过的虔诚,尝第一口面,似乎我应该举行一个隆重的仪式,让我与那碗面的重逢顺理成章,更具纪念意义。
@#@事实上,那是我之后回忆它才有的情感,当时,我什么也没想,只听到自己扑扑的心跳。
@#@入口,清淡,软滑,面条的本味在唇齿舌之间醒来,素朴到好似天天相见。
@#@@#@⑬在一个香烟氤氲的所在,入门不见寺,十里听松风,我和一碗素面,相看两不厌。
@#@我在心里觉得它口感已经无限接近童年那碗面,不知是记忆的偏差,还是年龄渐老怀旧的缘故。
@#@@#@⑭想到父系的老人中仅84岁的三伯还在,已是风烛残年,他没有力气再为我做一碗面了。
@#@想到堂哥堂姐,几十年与我情同陌路。
@#@我终将成为孤儿,悲怆汹涌袭来。
@#@我的故乡,一年年,一月月,一天天,在无情地沦陷,我赤脚也追赶不上它消逝的脚步,前方是渺茫的白,回望,也看不真切,怪眼泪不听我的话。
@#@@#@⑮那夜,一碗面,一碗乡愁,入梦来,一个亲切的声音追来:
@#@孩子,面条好吃吗?
@#@@#@(选文有删改)@#@1.文章记叙了作者的“寻面之旅”。
@#@阅读第⑥~⑬段,完成下面的表格。
@#@@#@寻面的经历@#@吃面的心理和感受@#@在扬州吃扬州炒面@#@①@#@在重庆、武汉等地吃担担面、热干面……@#@②@#@③@#@欣喜、感动,仍有些许遗憾@#@在成都昭觉寺吃素面@#@④@#@【答案】①失望②赞美,但仍不满足③在台湾吃牛肉面④激动、亲切@#@2.第⑦段中作者为什么要细致地描写扬州炒面?
@#@@#@@#@@#@【答案】@#@(示例)作者从色、香、味、形多个角度写出了扬州炒面的色鲜味美;@#@它比起童年那碗只放了葱花、酱油和热猪油的面要精美得多,但作者并不满足,突出了他对童年那碗面的怀念之情;@#@为下文写他在各处继续寻面做铺垫。
@#@@#@3.第④段中写道:
@#@“那是我今生吃过的最为美味的一碗面。
@#@”请结合文章内容说说你的理解。
@#@(不超过150个字)@#@@#@@#@@#@【答案】@#@(示例)童年的那碗面是在饥饿状态下吃的一碗面,所以感到“最为美味”;@#@后来,作者苦寻四十多年也没找到童年那碗面的感觉;@#@童年的那碗面是三伯做的,其中寄寓了浓浓的亲情和乡情;@#@而如今三伯的病情严重,不可能再给“我”做面,这种亲情终将消失,故乡也越离越远,作者不禁感到孤独和悲怆。
@#@因此,作者愈加怀念童年的那碗面。
@#@@#@(四)阅读《饺子啊饺子》,完成第1~4题。
@#@@#@饺子啊饺子@#@白阿莹@#@①几乎每个周末,我都要携妻带儿回东郊我的父母家去,陪二老吃顿饺子。
@#@@#@②从懂事时起,我就爱吃母亲包的饺子。
@#@小时候,吃饺子还是一家人过年时最憧憬的奢望,平时家里几乎是吃不到纯肉馅的饺子的。
@#@即便如此,母亲还是会想各种办法,比如用猪油渣与蔬菜掺和了给我做出美味的饺子来。
@#@我总能吃到母亲包的美味饺子,每次都会吃得满嘴生津,直喊:
@#@“香!
@#@香!
@#@”一到这时,母亲就会拍拍围裙上的面,眯着眼笑。
@#@@#@③不知从什么时候起,饺子对我们的吸引力大大减弱了,宴请亲朋时只吃饺子,会被嘲笑成吝啬。
@#@但母亲却依然固守着对饺子的嗜好,每周末都打电话提醒我早点儿回家来包饺子。
@#@此时我已成家立业住到城里,回父母家去吃那已有些乏味的饺子,主要是尽对年迈父母的孝道。
@#@每次回家,一半是担心父母受累,一半是不想老吃饺子,我总给母亲建议,换个主食吧,吃米饭,蒸馒头,炒点菜。
@#@母亲不吭声只皱眉看我一眼说,我现在老得想不出做啥好了,你看面都和好了,下礼拜吃米饭吧。
@#@但是下一个周末又是饺子,只是饺子皮里边的馅会有些变化。
@#@回回如此,日子久了,我也只好不再提了。
@#@@#@④近来一段时间,儿子进入青春期,开始爱抱怨了,时常嘟囔说:
@#@“又是饺子。
@#@”我们教训儿子,奶奶包的饺子不能说不好吃。
@#@然而,我们的教训不起作用,几乎每次回他爷爷奶奶家,儿子都要闹些让我们不愉快的事。
@#@然后常常是一出家门,我就会和儿子在楼外吵将起来,结果直到当天深夜,我的心情也舒缓不过来。
@#@儿子对付我们的办法越来越多,后来干脆每次回家吃饺子,碗还没端就说吃过饭了,引得一屋人怏怏不快。
@#@我实在烦得不行,忍不住又劝母亲换个花样,让儿孙们也有个期盼。
@#@母亲听了并不吭声。
@#@我再多说,她便嘟囔一句:
@#@“想吃什么,你们自己回来做好了。
@#@”@#@⑤于是,那个周末,我满怀“信心”地提了一大包在超市买好的蔬菜,带着妻儿兴冲冲地迈进父母家门——厨房内外又充盈着饺子馅的香气,客厅中央的茶几上支着一个面案,上边放着一碗面,面案周围一圈摆了五只小板凳:
@#@看来母亲是早计划好了,这次要全家一起包饺子。
@#@我不好再说什么,强装笑颜坐到母亲旁边,又坚决地示意儿";i:
7;s:
15167:
"北师大版四年级数学下册小数乘法综合练习题92@#@一、口算。
@#@@#@0.5×@#@5=7×@#@0.7=0.01×@#@10=0.131÷@#@100=@#@53.7×@#@100=10×@#@0.02=0.02×@#@8=0.07×@#@700=@#@0.6×@#@3=9×@#@0.8=0.09×@#@1000=9.13÷@#@10=@#@0.584×@#@100=0.9×@#@0.2=0.4×@#@800=0.05×@#@6=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@2.1×@#@0.90.12×@#@0.731.7×@#@84.5×@#@2.31@#@@#@9.6×@#@0.037.7×@#@0.636.9×@#@0.891.6×@#@5.08@#@@#@110×@#@0.030.56×@#@3.79.1×@#@0.974.5×@#@9.07@#@@#@0.29×@#@0.70.37×@#@0.437.1×@#@0.4291.2×@#@3.4@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.1×@#@3=6×@#@0.4=0.004×@#@1000=8.67÷@#@100=@#@0.65×@#@1000=0.8×@#@0.4=0.002×@#@0.09=1.4×@#@40=@#@0.4×@#@4=3×@#@0.3=0.007×@#@100=4.86÷@#@10=@#@9.24×@#@100=0.9×@#@0.07=0.4×@#@800=0.05×@#@9=@#@二、列竖式计算。
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@#@@#@0.2×@#@4=9×@#@0.6=0.01×@#@1000=0.97÷@#@100=@#@91.8×@#@100=0.05×@#@0.04=0.002×@#@0.9=0.17×@#@0.05=@#@0.5×@#@5=9×@#@0.4=0.8×@#@100=2.54÷@#@10=@#@4.45×@#@100=9×@#@0.05=0.001×@#@400=2×@#@7=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@0.39×@#@0.80.53×@#@0.426.9×@#@6.78.9×@#@3.46@#@@#@1.7×@#@0.22.5×@#@9.13.1×@#@0.90.41×@#@3.78@#@@#@35×@#@0.21.4×@#@0.96.2×@#@0.980.49×@#@1.83@#@@#@9.3×@#@0.051.5×@#@0.950.5×@#@0.832.93×@#@6.7@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.2×@#@3=6×@#@0.8=0.9×@#@10=33.1÷@#@100=@#@5.9×@#@1000=0.04×@#@0.08=0.2×@#@80=1.6×@#@90=@#@0.8×@#@2=4×@#@0.2=0.009×@#@1000=89.5÷@#@100=@#@0.84×@#@100=0.06×@#@0.07=0.05×@#@6=0.2×@#@0.7=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@7.2×@#@0.071×@#@3.74.4×@#@61.6×@#@98.3@#@@#@4.1×@#@0.020.22×@#@1.44.2×@#@0.81.3×@#@9.58@#@@#@6.8×@#@0.040.64×@#@1.67.8×@#@6.86.2×@#@55.9@#@@#@5.4×@#@0.080.1×@#@70.24×@#@4.14.58×@#@0.81@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.9×@#@5=9×@#@0.5=0.05×@#@100=0.423÷@#@10=@#@1×@#@100=0.01×@#@0.04=0.08×@#@900=0.1×@#@3=@#@0.1×@#@4=3×@#@0.3=0.07×@#@100=9.69÷@#@1000=@#@1.5×@#@100=0.2×@#@0.5=0.001×@#@90=0.02×@#@0.02=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@0.12×@#@0.078.1×@#@0.240.75×@#@0.680.76×@#@2.73@#@@#@0.56×@#@0.055.1×@#@0.498×@#@90.9×@#@6.39@#@@#@9200×@#@0.040.83×@#@1.90.39×@#@5.90.11×@#@92.8@#@@#@7.5×@#@0.70.26×@#@0.650.38×@#@0.4210×@#@0.84@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.5×@#@9=7×@#@0.3=0.1×@#@100=34.2÷@#@1000=@#@0.785×@#@100=0.4×@#@0.8=0.01×@#@0.07=1.8×@#@2=@#@0.1×@#@6=3×@#@0.9=0.8×@#@1000=0.14÷@#@100=@#@3.28×@#@10=10×@#@0.7=0.9×@#@80=1.9×@#@200=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@7.8×@#@0.058.9×@#@54.6×@#@0.650.29×@#@9.61@#@@#@0.65×@#@0.020.88×@#@0.940.69×@#@2.55×@#@59.6@#@@#@5900×@#@0.70.91×@#@0.398.5×@#@0.280.77×@#@97@#@@#@0.65×@#@0.30.26×@#@4.20.13×@#@0.7250.8×@#@0.27@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.3×@#@9=5×@#@0.7=0.08×@#@10=4.94÷@#@100=@#@48.2×@#@100=0.04×@#@0.07=0.03×@#@2=1.2×@#@5=@#@0.2×@#@9=4×@#@0.4=0.7×@#@100=79÷@#@10=@#@0.48×@#@1000=0.8×@#@0.7=0.006×@#@600=0.8×@#@4=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@8.9×@#@0.75.7×@#@0.810.83×@#@7.86.7×@#@6.36@#@@#@0.37×@#@0.50.87×@#@0.488.3×@#@8.60.49×@#@33.4@#@@#@1.9×@#@0.82.1×@#@1.50.72×@#@0.810.38×@#@1.93@#@@#@3.4×@#@0.020.83×@#@48.1×@#@93.44×@#@0.23@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.7×@#@5=3×@#@0.5=0.008×@#@10=0.488÷@#@10=@#@0.339×@#@10=1×@#@0.07=0.07×@#@20=0.8×@#@0.02=@#@0.5×@#@2=7×@#@0.7=0.8×@#@10=9.82÷@#@100=@#@7.09×@#@1000=0.03×@#@0.09=0.08×@#@0.03=0.11×@#@60=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@0.12×@#@0.47.5×@#@0.837.1×@#@7.77.2×@#@7.75@#@@#@0.45×@#@0.020.75×@#@0.70.97×@#@0.970.83×@#@60.8@#@@#@8.8×@#@0.73.7×@#@0.649.6×@#@0.670.6×@#@61.4@#@@#@1.2×@#@0.30.93×@#@0.220.8×@#@1.215.9×@#@0.62@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.1×@#@8=9×@#@0.7=0.03×@#@1000=0.944÷@#@10=@#@65.2×@#@1000=6×@#@0.2=0.007×@#@2=1.8×@#@0.07=@#@0.6×@#@9=2×@#@0.3=0.001×@#@100=21.4÷@#@100=@#@0.541×@#@1000=60×@#@0.02=0.006×@#@20=1.5×@#@30=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@0.95×@#@0.085.7×@#@0.458.1×@#@0.310.63×@#@5.68@#@@#@0.65×@#@0.30.45×@#@0.320.42×@#@0.620.83×@#@37.8@#@@#@45×@#@0.69.1×@#@5.60.35×@#@0.940.65×@#@2.62@#@@#@1.3×@#@0.035.8×@#@0.150.27×@#@0.246.22×@#@9.8@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.4×@#@2=8×@#@0.9=0.004×@#@100=0.977÷@#@1000=@#@8.33×@#@1000=0.03×@#@0.06=0.4×@#@60=0.3×@#@0.02=@#@0.4×@#@6=2×@#@0.5=0.06×@#@1000=6.7÷@#@100=@#@7.5×@#@1000=0.8×@#@0.8=0.3×@#@5=0.8×@#@8=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@0.91×@#@0.037.4×@#@0.310.63×@#@90.92×@#@8.43@#@@#@0.66×@#@0.64.4×@#@0.67.6×@#@0.155.3×@#@19.4@#@@#@2.4×@#@0.050.97×@#@7.37.2×@#@0.261.4×@#@6.84@#@@#@0.23×@#@0.93.2×@#@3.50.44×@#@0.4669.3×@#@0.2@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.4×@#@3=5×@#@0.8=0.04×@#@1000=8.98÷@#@100=@#@18.5×@#@1000=0.1×@#@0.3=0.005×@#@0.7=0.8×@#@2=@#@0.1×@#@4=5×@#@0.4=0.01×@#@10=0.784÷@#@1000=@#@0.426×@#@1000=0.3×@#@0.07=0.01×@#@0.02=0.04×@#@3=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@7.1×@#@0.090.5×@#@0.690.35×@#@0.10.42×@#@9.34@#@@#@6.6×@#@0.29×@#@0.672.8×@#@0.526.3×@#@8.94@#@@#@3200×@#@0.060.47×@#@0.561.9×@#@2.77.1×@#@3.47@#@@#@3.3×@#@0.88.1×@#@7.94.7×@#@0.634.14×@#@0.43@#@@#@一、口算。
@#@@#@0.3×@#@6=8×@#@0.4=0.9×@#@1000=93.9÷@#@10=@#@0.982×@#@100=60×@#@0.8=0.8×@#@7=0.14×@#@0.3=@#@0.3×@#@3=4×@#@0.6=0.9×@#@10=0.477÷@#@10=@#@0.141×@#@1000=0.02×@#@0.4=0.2×@#@5=0.5×@#@70=@#@二、列竖式计算。
@#@@#@6.5×@#@0.71×@#@0.370.54×@#@6.34.3×@#@37.4@#@@#@5.7×@#@0.30.16×@#@2.38.5×@#@4.60.63×@#@8.84@#@@#@9500×@#@0.49.3×@#@2.86×@#@1.40.28×@#@71.1@#@@#@0.44×@#@0.22.1×@#@0.720.79×@#@6.29.64×@#@0.81@#@@#@";i:
8;s:
21144:
"安全生产责任制及考核记录@#@Documentnumber:
@#@NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT@#@ @#@@#@安全生产责任制及考核记录@#@项目经理(现场负责人)安全生产职责@#@1、项目经理应对本工程项目的安全生产和环保工作负全面责任。
@#@认真贯彻执行国家有关法律、法规、安全生产方针和公司的各项规章制度。
@#@落实各工种岗位安全技术操作规程,设立相应的安全生产领导机构和配备专职安全生产管理人员。
@#@@#@2、制定和执行项目部安全生产和环保管理办法。
@#@严格执行公司及项目部安全考核指标和安全生产奖罚制度。
@#@@#@3、主持召开项目部安全生产和环保会议,研究并落实安全隐患整改措施,及时消除生产安全事故隐患。
@#@@#@4、严把劳动用工关,对进入项目作业的劳务人员必须持有合法有效的劳务合同,并严格执行公司有关劳务用工管理制度。
@#@@#@5、负责对本项目部所有人员进行安全生产教育,审核项目部有关人员的执业资格,保证持证上岗。
@#@负责办理项目部从业人员工伤保险并对从事危险作业的人员办理意外伤害保险。
@#@@#@6、负责对进入施工现场作业的特种设备(含厂内机动车辆)进行检查审核,必须持有质量技术监督部门颁发的检验检测合格证方可使用。
@#@@#@7、对进入施工现场作业的特种设备、施工起重机、整体提升脚手架、模板等自升式架设设施验收合格之日起30日内,必须向当地建设行政主管部门或其他有关部门申报登记,登记标志应当置于或者附着于该设备的显着位置。
@#@@#@8、严格执行安全和环保技术措施、专项方案审批和施工安全技术措施交底制度。
@#@工程开工前督促项目技术人员对有关安全和环保施工的技术要求向作业班组,作业人员作出详细说明,并双方签字确认。
@#@@#@9、施工期间,定期组织安全生产检查,识别施工现场可能造成人员伤害、职业病和职业中毒危害的所有危险源,分析、评价出重大危险源,制定出相应的管理方案,进行方案交底,交底双方签字确认。
@#@@#@10、组织对各分部分项工程进行验收。
@#@@#@11、在进行爆破、吊装等危险性较大的分部分项工程作业时必须安排专人进行现场安全管理。
@#@@#@12、严格执行《消防法》和《民用爆炸物品管理条例》,加强对易燃、易爆、剧毒物品的管理,定期组织对消防、爆破及化学危险品的检查,及时消除安全隐患。
@#@@#@13、确保安全生产和环保措施费用的有效使用,安全、环保经费不得挪作他用。
@#@@#@14、负责组织制定并实施本项目部的生产安全事故应急救援预案及演练。
@#@@#@15、发生伤亡事故要及时、如实上报事故情况,采取措施防止事故扩大蔓延,并派人保护事故现场,积极协助事故调查工作,事故调查处理期间不得擅离职守。
@#@@#@16、应当加强安全文化建设,建立完善安全生产绩效考核奖惩制度,促进从业人员遵章守纪。
@#@@#@17、应当组织从业人员每月至少开展一次安全生产知识方面的宣传教育活动,培养从业人员安全生产意识、习惯和技能。
@#@安全生产活动情况应当记录备查。
@#@@#@18、应当每周至少召开一次安全会议,分析安全生产情况;@#@监督班组每日召开班前会,并对所辖作业区域至少进行一次安全巡查,查明作业场所和工作岗位可能存在的重大危险和事故隐患,提出防范和整改措施。
@#@项目部安全巡查情况应当记录备查。
@#@@#@项目经理(现场负责人)安全生产责任制考核记录@#@考核日期:
@#@年月日@#@序@#@号@#@考核项目@#@扣分标准@#@应得分@#@扣减分@#@实得分@#@1@#@贯彻安全生产制度规程、规定@#@①项目部未按规定配备足够数量的专职安全管理人员,人员不能做到持证上岗,施工作业时缺岗的,扣15分;@#@@#@②上级有关的安全生产规程、规定、制度未贯彻,扣15分。
@#@@#@15@#@2@#@项目安全技术审查与交底@#@①项目安全技术措施未主持审查的,扣15分;@#@@#@②未经监理单位签字的每发现一处扣5分;@#@@#@③未组织逐级安全技术交底的,扣10分。
@#@@#@10@#@3@#@验收和旁站@#@①未组织对各分部分项工程进行验收的,扣10分;@#@@#@②未在进行爆破、吊装作业时安排专人进行管理的,扣10分。
@#@@#@10@#@4@#@安全检查及整改@#@①对检查发现的隐患未按“三定”原则落实的,扣15分;@#@@#@②未及时解决安全生产中存在的问题的,扣8分。
@#@@#@10@#@5@#@安全教育与培训@#@①未进行组织职工安全教育活动的,扣15分;@#@@#@②三级安全教育率达不到100%的,扣10分;@#@@#@③特种作业人员未持证上岗的,每人每次扣5分。
@#@@#@15@#@6@#@安全经费@#@①未确保安全经费的有效实施的,扣10分;@#@@#@②未建立安全经费使用台账的,扣5分。
@#@@#@10@#@7@#@应急演练与救援@#@未组织制定本项目的安全生产应急救援预案的,扣10分;@#@@#@未组织演练的,扣5分。
@#@@#@10@#@8@#@安全会议及宣传@#@每周未组织开展安全会议的,每缺少一周扣一分;@#@@#@每月未组织召开安全生产知识宣传教育的,每缺少一月扣一分。
@#@@#@10@#@9@#@事故报告@#@未及时、如实上报生产安全事故的,扣10分;@#@@#@未积极协助事故调查的,扣5分。
@#@@#@10@#@考核项目合计@#@计8项@#@100@#@考核结果@#@考核结果说明@#@90分以上:
@#@优良@#@70分-89分:
@#@合格@#@69分以下:
@#@不合格@#@被考核人签字@#@考核人签字@#@备注:
@#@考核满分值为100分。
@#@@#@项目技术负责人安全生产职责@#@1、项目技术负责人对项目生产中的安全技术(含环境保护)全面负责。
@#@@#@2、主持编制项目施工组织设计(专项施工方案)和施工现场生产安全事故应急救援预案。
@#@@#@3、对施工中采用的新工艺、新技术、新材料、新设备,负责组织编制针对性较强的安全技术措施和安全技术操作规程,报批后组织实施。
@#@@#@4、编制项目部所有分部分项工程安全技术交底书,并会同项目部有关人员对施工队长、班组长及作业人员进行安全技术交底,并履行签字手续。
@#@@#@5、负责制定生产岗位有毒有害等物质的治理方案,使之达到国家标准;@#@组织编制重大事故隐患的整改方案。
@#@@#@6、定期组织对工程项目专项施工方案实施情况的跟踪检查(含施工组织设计)。
@#@@#@7、参加对各分部分项工程验收。
@#@@#@8、参加项目部生产安全事故的调查处理,具体分析原因,落实整改措施,防止类似事故重复发生。
@#@@#@项目部技术负责人安全生产责任制考核记录@#@考核日期:
@#@年月日@#@序号@#@考核项目@#@扣分标准@#@应得分@#@扣减分@#@实得分@#@1@#@安全职责@#@①未对项目生产中的安全技术(含环境保护)全面负责的,扣10分。
@#@@#@10@#@2@#@编制方案及应急救援预案@#@①未组织编制相关工程施工组织设计(专项施工方案)的,扣20分;@#@@#@②未组织编制施工现场应急救援预案的,扣10分;@#@@#@③未制定生产岗位有毒有害物质的治理方案的,扣10分;@#@@#@④未组织编制重大事故隐患的整改方案的,扣10分。
@#@@#@30@#@3@#@技术交底@#@①未编制项目的分部分项工程交底书的,扣20分;@#@@#@②未会同项目有关人员对班组长、施工队长、作业人员进行安全技术交底的,扣10分;@#@@#@③未履行签字手续的,扣10分。
@#@@#@20@#@4@#@检查与验收@#@①未定期组织对工程项目专项施工方案实施情况进行跟踪的,扣10分;@#@@#@②未参加对各分部分项工程验收的,扣20分。
@#@@#@20@#@5@#@事故调查@#@①未参加项目部生产安全事故的调查处理的,扣20分;@#@@#@②未对事故分析具体原因、提出整改措施的,扣10分。
@#@@#@20@#@考核项目合计@#@计5项@#@100@#@考核结果@#@考核结果说明@#@90分以上:
@#@优良@#@70分-89分:
@#@合格@#@69分以下:
@#@不合格@#@被考核人签字@#@考核人签字@#@备注:
@#@考核满分值为100分。
@#@@#@项目部施工员(技术员)安全生产职责@#@1、施工员是所管辖区域范围内安全生产的第一责任人,对所管辖范围内的安全生产负直接领导责任。
@#@@#@2、认真贯彻落实上级有关规定,监督执行安全技术措施及安全技术操作规程,针对生产任务特点,向班组(外协施工队伍)进行书面安全技术交底,履行签字手续,并对规程、措施、交底要求执行情况经常检查,随时纠正违章作业。
@#@@#@3、负责组织落实所管辖施工队伍的三级安全教育、常规安全教育、季节转换及针对施工各阶段特点等进行的各种形式的安全教育,负责组织落实所管辖施工队伍特种作业人员的安全培训工作和持证上岗的管理工作。
@#@@#@4、经常检查所管辖区域的作业环境、设备和安全防护设施的安全状况,发现问题及时纠正解决。
@#@对重点特殊部位施工,必须检查作业人员及各种设备和安全防护设施的技术状况是否符合安全标准要求,认真做好书面安全技术交底,落实安全技术措施,并监督其执行,做到不违章指挥。
@#@@#@5、负责落实所管辖班组(外协施工队伍)开展各项安全活动,学习安全操作规程,接受安全管理机构或人员的安全监督检查,及时解决其提示的不安全问题。
@#@@#@6、对工程项目中应用的新材料、新工艺、新技术、新设备严格执行申报、审批制度,发现不安全问题,及时停止施工,并上报领导或有关部门。
@#@@#@7、发生因工伤亡生产安全事故及未遂事故必须停止施工,保护现场,立即上报。
@#@对重大事故隐患和重大未遂事故,必须查明事故发生原因,落实整改措施,经上级有关部门验收合格后方准恢复施工,不得擅自撤除现场保护设施,强行复工。
@#@@#@8、参加所辖区域内的分部分项工程验收。
@#@@#@9、在施工中发生危及人身安全的紧急情况时,应当立即停止作业、及时撤出作业人员。
@#@@#@项目部施工员(技术员)安全生产责任制@#@考核记录@#@考核日期:
@#@年月日@#@序号@#@考核项目@#@扣分标准@#@应得分@#@扣减分@#@实得分@#@1@#@安全教育@#@1未组织落实所管辖施工队的三级教育、常规教育、针对性教育的,扣20分;@#@@#@②未组织落实所管辖施工队的特种作业人员的安全培训工作和持证上岗工作的,扣10分。
@#@@#@20@#@2@#@安全技术@#@交底@#@①未组织实施安全技术措施的,每发现一处,扣5分;@#@@#@②未监督班组实施安全技术措施的,扣10-20分。
@#@@#@20@#@3@#@安全防护@#@设施验收@#@①对施工现场搭设脚手架、龙门架、安全网、安装的电气机械安全防护装置(设施)未组织验收的,扣20分;@#@@#@②验收不合格使用的,扣20分.。
@#@@#@20@#@4@#@遵章守纪@#@①有违章指挥行为的,扣10分@#@②发现违章现象或冒险作业,未支持、协助安全员阻止和纠正的,扣20分;@#@@#@③发现安全隐患,未及时告诉安全员和项目经理采取措施的,每次扣10分。
@#@@#@20@#@5@#@工伤事故@#@报告@#@①工伤事故未及时上报的,扣20分;@#@@#@②未能保护现场的,扣10分。
@#@@#@20@#@考核项目合计@#@计5项@#@100@#@考核结果@#@考核结果说明@#@90分以上:
@#@优良@#@70分-89分:
@#@合格@#@69分以下:
@#@不合格@#@被考核人签字@#@考核人签字@#@备注:
@#@考核满分值为100分。
@#@@#@项目部安全科长(专职安全员)安全生产职责@#@1、负责施工现场安全生产日常检查并做好检查记录。
@#@@#@2、现场监督危险性较大工程安全专项施工方案实施情况。
@#@@#@3、对作业人员违规违章行为有权予以纠正或查处。
@#@@#@4、对施工现场存在的安全隐患有权责令立即整改。
@#@@#@5、编制本项目的安全技术措施经费和环保经费计划,并督促其实施。
@#@@#@6、每年对项目部全员进行一次安全知识教育工作。
@#@组织对新工人、转岗人员、劳务人员的安全知识培训教育。
@#@@#@7、教育职工正确使用个人防护用品,制止违章作业,负责奖罚制度的执行。
@#@@#@8、发生事故时要积极参加抢救,保护现场,按规定参加事故调查,及时填写事故快报、月报,并负责各项资料的积累和统计上报等工作。
@#@@#@9、对于发现的重大安全隐患,有权向企业安全生产管理机构报告。
@#@@#@10、依法报告生产安全事故情况。
@#@@#@11、认真做好安全生产和环保基础资料的收集、整理、归档工作。
@#@定期进行统计分析、探索、安全生产的规律。
@#@@#@12、每月向上级安全生产管理机构书面上报项目安全生产管理情况。
@#@@#@项目部安全科长(专职安全员)@#@安全生产责任制考核记录@#@考核日期:
@#@年月日@#@序@#@号@#@考核项目@#@扣分标准@#@应得分@#@扣减分@#@实得分@#@1@#@检查监督@#@①未负责施工现场安全生产日常检查并做好检查记录的,扣10分;@#@@#@②未现场监督危险性较大工程专项方案实施情况的,扣10分。
@#@@#@20@#@2@#@教育和交底@#@①每年未组织对项目部全员进行一次安全知识教育工作的,扣10分;@#@@#@②未组织对新工人、转岗人员、劳务人员的安全知识教育培训的,扣10分;@#@@#@③未参与项目安全技术交底的,扣10分。
@#@@#@20@#@3@#@监督交底制止违章@#@①未监督实施各项安全交底的,每发现一处扣10分;@#@@#@②未制止违章指挥和违章作业的,每发现一处扣5分;@#@@#@③未指导检查班组班前、班后安全活动的,扣10分。
@#@@#@20@#@4@#@事故调查和处理@#@①发生事故时,未积极参加抢救、保护现场,参加事故调查的,扣10分;@#@@#@②未及时填写事故月报、快报的,扣10分;@#@@#@③未依法报告事故情况的,扣10分。
@#@@#@20@#@5@#@安全检查及隐患处理@#@①未能对施工现场进行安全检查的,扣10分;@#@@#@②对查出隐患未能书面督促项目按“三定”原则落实的,每发现一处扣10分;@#@@#@③发现重大安全隐患,未向企业安全生产管理机构报告的,扣10分。
@#@@#@20@#@考核项目合计@#@计5项@#@100@#@考核结果@#@考核结果说明@#@90分以上:
@#@优良@#@70分-89分:
@#@合格@#@69分以下:
@#@不合格@#@被考核人签字@#@考核人签字@#@备注:
@#@考核满分值为100分。
@#@@#@班组长(施工队长)安全生产责任制@#@1、班组长全面负责本班组的安全生产,是安全生产和环保法律法规和规章制度的直接执行者。
@#@@#@2、督促本班组的工人遵守有关安全生产和环保规章制度和安全操作规程,切实做到不违章指挥,不违章作业,遵守劳动纪律。
@#@有权拒绝执行上级违反安全技术规程的生产指令。
@#@@#@3、负责向本班组或施工队作业人员进行安全技术措施交底。
@#@@#@4、组织开展安全活动,坚持每天班前安全讲话,坚持日常性安全和环保检查。
@#@作业前应对本项作业所使用的机具、设备、防护用具、设施及作业环境进行安全检查,消除安全隐患,检查安全标牌是否按规定设置,做到班前有布置,班中有检查,班后有总结,发现隐患必须及时处理或报告。
@#@@#@5、按规定做好新工人和转岗工人的岗前安全教育。
@#@要认真组织工人遵章守纪。
@#@真正做到安全教育常抓不懈,协助领导落实各项安全措施。
@#@@#@6、坚持交接班制度,组织工人维护、保养设备、清理工作地点、保持整洁。
@#@发现危及安全的紧急情况时要立即采取应急措施或停止作业、撤离人员。
@#@并报告领导。
@#@@#@7、发生事故后要立即组织抢救,并立即报告领导和保护好现场。
@#@配合上级做好事故调查分析,不隐瞒、不掩盖,不缩小事实真相。
@#@@#@项目班组长(施工队长)安全生产责任制考核记录@#@考核日期:
@#@年月日@#@序号@#@考核项目@#@扣分标准@#@应得分@#@扣减分@#@实得分@#@1@#@学习与遵守@#@规章制度、安全操作规程@#@①未能经常组织班组人员学习安全知识、规章制度的,扣10分;@#@@#@②未严格遵守执行规章制度,扣15分。
@#@@#@20@#@2@#@安全交底@#@①班前不开安全交底会的,扣10分;@#@@#@②安全交底不全面,每发现一处扣5分;@#@@#@③违章作业、违章指挥的,每发现一次扣15分。
@#@@#@20@#@3@#@学习安全操@#@作规程安全@#@制度@#@①未经常组织本班组人员学习本工种安全技术操作规程、规章制度的,扣5分;@#@@#@②新工人入班组未进行安全教育的,每发现一人扣5分;@#@@#@③未制止违章指挥、违章作业的,扣10分。
@#@@#@15@#@4@#@安全检查@#@①班前未对所有用具、设备、防护用品及作业环境进行安全检查的,扣5分;@#@@#@②检查后发现问题未处理继续作业的,扣10分。
@#@@#@15@#@5@#@事故隐患@#@①对本班组在施工中存在的现场安全隐患不报告、不解决的,每发现一次扣5分。
@#@@#@15@#@6@#@工伤事@#@故处理@#@①对发生工伤事故不按规定及时上报的,扣10分;@#@@#@②对工伤事故未组织分析原因吸取教训的,扣15分。
@#@@#@15@#@考核项目合计@#@计6项@#@100@#@考核结果@#@考核结果说明@#@90分以上:
@#@优良@#@70分-89分:
@#@合格@#@69分以下:
@#@不合格@#@被考核人签字@#@考核人签字@#@备注:
@#@考核满分值为100分。
@#@@#@岗位工人安全生产职责@#@1、岗位工人对本岗位的安全生产负直接责任,必须严格执行安全技术交底和有关安全生产的规定,遵守劳动纪律,不违章作业,服从安全监督人员的指导。
@#@@#@2、认真学习并严格执行安全技术操作规程,增强安全生产意识,自觉遵守安全生产规章制度,努力提高自我保护能力,提高处理突发事件的应急应变能力。
@#@生产过程中遇有紧急情况,应服从有关人员的指挥,避免工伤事故的发生。
@#@@#@3、积极参加安全活动,爱护安全设施,正确使用机具(设备)保持安全防护装置的完好,搞好安全文明生产,保持工作场所的整洁、干净。
@#@@#@4、严格遵守安全施工的强制性标准、规章制度和操作规程,正确使用安全防护用具和机械设备。
@#@@#@5、作业人员应当接受安全生产教育培训,未经教育或教育不合格的人员不得上岗作业。
@#@特种作业人员必须接受有关部门专门的培训,经考试合格取得安全技术操作资格证书方可上岗作业。
@#@@#@6、负责每天排查本岗位安全隐患,发现隐患及时上报班组长,发现重大安全隐患或隐患整改不及时的,应上报公司安全生产管理部门或行业主管部门。
@#@@#@7、有权拒绝违章指挥和强令冒险作业,在施工中发生危及人身安全的紧急情况,有权立即停止作业或者采取必要的应急措施后撤离危险区域,并及时上报。
@#@@#@8、积极参加事故抢救工作。
@#@@#@电工安全生产责任制考核记录@#@考核日期:
@#@年月日@#@序@#@号@#@考核项目@#@扣分标准@#@应得分@#@扣减分@#@实得分@#@1@#@贯彻安全生产制度、规程、规定@#@①未严格执行安全技术交底和有关安全生产规定的,扣5分;@#@@#@②违章作业、不服从安全监督人员的指导的,扣5分。
@#@@#@15@#@2@#@安全技术操作规程@#@1安全意识不强,在作业中未能认真学习执行本岗位安全技术操作规程的,扣5分。
@#@@#@20@#@3@#@防护用品@#@①在现场作业中,未能正确使用安全防护用品的,扣5分。
@#@@#@15@#@4@#@教育培训@#@1未经安全生产教育培训,上岗作业的,扣5分;@#@@#@2特种作业人员有一人未持证上岗的,扣5分。
@#@@#@10@#@5@#@隐患排查@#@1发现工作岗位存在安全隐患未能排查整改的,扣5分。
@#@@#@20@#@6@#@紧急安全情况@#@①在施工中发生危及人身安全的紧急情况,未能立即停止作业或撤离危险区域的,扣5分。
@#@@#@20@#@考核项目合计@#@计6项@#@100@#@考核结果@#@考核结果说明@#@90分以上:
@#@优良@#@70分-89分:
@#@合格@#@69分以下:
@#@不合格@#@被考核人签字@#@考核人签字@#@备注:
@#@考核满分值为100分。
@#@@#@";i:
9;s:
2170:
"安全应急预案@#@ @#@@#@安全应急预案@#@ @#@@#@汉滨区小型农田水利重点县建设项目施工Ⅲ标段@#@安@#@全@#@生@#@产@#@应@#@急@#@预@#@案@#@施工单位:
@#@汉中市龙江建筑有限责任公司@#@年月日@#@安全生产保证措施@#@一、安全管理目标@#@人身死亡事故和重大机械设备事故为零,安全目标为合格。
@#@@#@重大火灾事故和负主要责任的重大交通事故为零@#@同一工程中发生性质相同的重大交通事故为零重伤率不大于3%@#@二、安全管理网络及主要职责@#@安全领导小组@#@@#@ @#@@#@质量安全部@#@@#@ @#@@#@经理部安全小组@#@ @#@@#@施工队专职安全员@#@ @#@@#@1.安全领导小组成员名单:
@#@@#@安全领导小组组长:
@#@曹磊@#@安全领导小组副组长:
@#@张延纲@#@质量安全部:
@#@张延纲、刘瑞安、李峰@#@经理部安全小组:
@#@曹磊、张延纲、刘瑞安@#@施工队专职安全员:
@#@由各施工队队长担任@#@ @#@@#@2、主要职责@#@①安全领导小组@#@负责制订本工程安全目标、管理方针,负责审定、批准安全生产重要活动及重大举措;@#@贯彻国家、部等上级安全生产的法规、法令;@#@贯彻项目法人、监理工程师有关安全生产的指令;@#@组织全体职工的安全教育工作,定期组织召开安全生产会议。
@#@@#@②质量安全部@#@负责工程施工的日常安全管理工作,并向项目经理汇报工作情况;@#@工程全过程的安全生产、纠正违章;@#@配合有关部门排除安全障碍;@#@实施全员安全活动和安全教育;@#@调查处理重大安全事故。
@#@负责安全制度制订、安全奖惩的制订。
@#@@#@③经理部安全小组@#@工程部安全负责人,协助项目经理制定工程安全目标和管理方针,对工程安全技术工作负全面领导责任;@#@负责审批重要的施工技术方案和安全技术措施,审批安全新技术或改进措施;@#@在安全技术上贯彻项目法人。
@#@监理工程师有关安全生产的指令。
@#@@#@④各施工队专职安全员@#@";i:
10;s:
25993:
"编译原理练习题答案11@#@一、填空题:
@#@@#@1-01.编译程序的工作过程一般可以划分为词法分析,语法分析,语义分析,之间代码生成,代码优化等几个基本阶段,同时还会伴有表格处理和出错处理.@#@1-02.若源程序是用高级语言编写的,目标程序是机器语言程序或汇编程序,则其翻译程序称为编译程序.@#@1-03.编译方式与解释方式的根本区别在于是否生成目标代码.@#@1-04.翻译程序是这样一种程序,它能够将用甲语言书写的程序转换成与其等价的用乙语言书写的程序.@#@1-05.对编译程序而言,输入数据是源程序,输出结果是目标程序.@#@1-06.如果编译程序生成的目标程序是机器代码程序,则源程序的执行分为两大阶段:
@#@编译阶段和运行阶段.如果编译程序生成的目标程序是汇编语言程序,则源程序的执行分为三个阶段:
@#@编译阶段,汇编阶段和运行阶段.@#@1-07.若源程序是用高级语言编写的,目标程序是机器语言程序或汇编程序,则其翻译程序称为编译程序。
@#@@#@1-08.一个典型的编译程序中,不仅包括词法分析、语法分析、中间代码生成、代码优化、目标代码生成等五个部分,还应包括表格处理和出错处理。
@#@其中,词法分析器用于识别单词。
@#@@#@1-09.编译方式与解释方式的根本区别为是否生成目标代码。
@#@@#@2-01.所谓最右推导是指:
@#@任何一步αβ都是对α中最右非终结符进行替换的。
@#@@#@2-02.一个上下文无关文法所含四个组成部分是一组终结符号、一组非终结符号、一个开始符号、一组产生式。
@#@@#@2-03.产生式是用于定义语法成分的一种书写规则。
@#@@#@2-04.设G[S]是给定文法,则由文法G所定义的语言L(G)可描述为:
@#@L(G)={x│S@#@x,x∈VT*}。
@#@@#@2-05.设G是一个给定的文法,S是文法的开始符号,如果S@#@x(其中x∈V*),则称x是文法的一个句型。
@#@@#@2-06.设G是一个给定的文法,S是文法的开始符号,如果S@#@x(其中x∈VT*),则称x是文法的一个句子。
@#@@#@3-01.扫描器的任务是从源程序中识别出一个个单词符号。
@#@@#@4-01.语法分析最常用的两类方法是自上而下和自下而上分析法。
@#@@#@4-02.语法分析的任务是识别给定的终极符串是否为给定文法的句子。
@#@@#@4-03.递归下降法不允许任一非终极符是直接左递归的。
@#@@#@4-04.自顶向下的语法分析方法的关键是如何选择候选式的问题。
@#@@#@4-05.递归下降分析法是自顶向上分析方法。
@#@@#@4-06.自顶向下的语法分析方法的基本思想是:
@#@从文法的开始符号开始,根据给定的输入串并按照文法的产生式一步一步的向下进行直接推导,试图推导出文法的句子,使之与给定的输入串匹配。
@#@@#@5-01.自底向上的语法分析方法的基本思想是:
@#@从给定的终极符串开始,根据文法的规则一步一步的向上进行直接归约,试图归约到文法的开始符号。
@#@@#@5-02.自底向上的语法分析方法的基本思想是:
@#@从输入串入手,利用文法的产生式一步一步地向上进行直接归约,力求归约到文法的开始符号。
@#@@#@5-03.简单优先方法每次归约当前句型的句柄,算符优先方法每次归约当前句型的最左素短语,二者都是不断移进输入符号,直到符号栈顶出现可归约串的尾,再向前找到可归约串的头,然后归约。
@#@@#@5-04.在LR(0)分析法的名称中,L的含义是自左向右的扫描输入串,R的含义是最左归约,0的含义是向貌似句柄的符号串后查看0个输入符号。
@#@@#@5-05.在SLR
(1)分析法的名称中,S的含义是简单的。
@#@@#@6-01.所谓属性文法是一个属性文法是一个三元组:
@#@A=(G,V,F),一个上下文无关文法G;@#@一个属性的有穷集V和关于属性的断言或谓词的有穷集F。
@#@每个断言与文法的某产生式相联。
@#@@#@6-02.综合属性是用于“自下而上”传递信息。
@#@@#@6-03.继承属性是用于“自上而下”传递信息。
@#@@#@6-04.终结符只有综合属性,它们由词法分析器提供。
@#@@#@7-01.在使用高级语言编程时,首先可通过编译程序发现源程序的全部A错误和B部分错误.@#@a.语法 @#@ @#@ @#@b.语义 @#@ @#@c.语用 @#@ @#@ @#@ @#@d.运行@#@8-01.符号表中的信息栏中登记了每个名字的属性和特征等有关信息,如类型、种属、所占单元大小、地址等等。
@#@@#@8-02.一个过程相应的DISPLAY表的内容为现行活动记录地址和所有外层最新活动记录的地址。
@#@@#@9-01.一个过程相应的DISPLAY表的内容为现行活动记录地址和所有外层最新活动记录的地址。
@#@@#@9-02.常用的两种动态存贮分配办法是栈式动态分配和堆式动态分配。
@#@@#@9-03.常用的参数传递方式有传地址,传值和传名。
@#@@#@10-01.局部优化是局限于一个基本块范围内的一种优化。
@#@@#@10-02.代码优化的主要目标是如何提高目标程序的运行速度和如何减少目标程序运行时所需的空间。
@#@@#@ @#@@#@二、单选题:
@#@@#@1-10.一个编译程序中,不仅包含词法分析,语法分析,中间代码生成,代码优化,目标代码生@#@成等五个部分,还应包括
(1)c.其中,
(2)b和代码优化部分不是每个编译程序都必需的.@#@词法分析器用于识别(3)c,语法分析器则可以发现源程序中的(4)d.@#@
(1) @#@a.模拟执行器 @#@b.解释器 @#@ @#@c.表格处理和出错处理 @#@ @#@ @#@d.符号执行器@#@
(2) @#@a.语法分析 @#@ @#@ @#@b.中间代码生成 @#@ @#@ @#@c.词法分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.目标代码生成@#@(3) @#@a.字符串 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.语句 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c.单词 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.标识符@#@(4) @#@a.语义错误 @#@ @#@ @#@b.语法和语义错误 @#@c.错误并校正 @#@ @#@ @#@ @#@d.语法错误@#@1-11.程序语言的语言处理程序是一种
(1)a.
(2)b是两类程序语言处理程序,他们的主要区别在于(3)d.@#@
(1) @#@a.系统软件 @#@ @#@ @#@b.应用软件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c.实时系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.分布式系统@#@
(2) @#@a.高级语言程序和低级语言程序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.解释程序和编译程序@#@c.编译程序和操作系统 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.系统程序和应用程序@#@(3) @#@a.单用户与多用户的差别 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.对用户程序的查错能力@#@c.机器执行效率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.是否生成目标代码@#@1-12.汇编程序是将a翻译成b,编译程序是将c翻译成d.@#@a.汇编语言程序b.机器语言程序c.高级语言程序@#@d.a或者be.a或者cf.b或者c@#@1-13.下面关于解释程序的描述正确的是b.@#@
(1)解释程序的特点是处理程序时不产生目标代码@#@
(2)解释程序适用于COBOL和FORTRAN语言@#@(3)解释程序是为打开编译程序技术的僵局而开发的 @#@ @#@@#@a.
(1)
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@c.
(1)
(2)(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.
(2)(3)@#@1-14.高级语言的语言处理程序分为解释程序和编译程序两种.编译程序有五个阶段,而解释程序通常缺少
(1)e和
(1)b.其中,
(1)e的目的是使最后阶段产生的目标代码更为高效.@#@与编译系统相比,解释系统
(2)d.解释程序处理语言时,大多数采用的是(3)b方法.(4)a就是一种典型的解释型语言.@#@
(1):
@#@a.中间代码生成 @#@ @#@b.目标代码生成 @#@ @#@c.词法分析 @#@d.语法分析 @#@ @#@e.代码优化@#@
(2):
@#@a.比较简单,可移植性好,执行速度快@#@b.比较复杂,可移植性好,执行速度快@#@c.比较简单,可移植性差,执行速度慢@#@d.比较简单,可移植性好,执行速度慢@#@(3):
@#@a.源程序命令被逐个直接解释执行b.先将源程序转化为之间代码,再解释执行@#@c.先将源程序解释转化为目标程序,在执行d.以上方法都可以@#@(4):
@#@a.BASICb.Cc.FORTRANd.PASCAL@#@1-15.用高级语言编写的程序经编译后产生的程序叫b.用不同语言编写的程序产生b后,可用g连接在一起生成机器可执行的程序.在机器中真正执行的是e.@#@a.源程序 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.目标程序 @#@ @#@c.函数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.过程 @#@@#@e.机器指令代码 @#@ @#@ @#@f.模块 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@g.连接程序 @#@ @#@ @#@h.程序库@#@1-16.要在某一台机器上为某种语言构造一个编译程序,必须掌握下述三方面的内容:
@#@c,d,f.@#@a.汇编语言 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.高级语言 @#@ @#@c.源语言 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d.目标语言@#@e.程序设计方法 @#@ @#@ @#@f.编译方法 @#@ @#@g.测试方法 @#@ @#@ @#@h.机器语言@#@1-17.由于受到具体机器主存容量的限制,编译程序几个不同阶段的工作往往被组合成
(1)d,@#@诸阶段的工作往往是
(2)d进行的.@#@
(1)a.过程 @#@b.程序 @#@c.批量 @#@d.遍@#@
(2)a.顺序 @#@b.并行 @#@c.成批 @#@d.穿插@#@1-18.编译程序与具体的机器a,与具体的语言a.@#@a. @#@有关 @#@ @#@ @#@b.无关@#@1-19.使用解释程序时,在程序未执行完的情况下,a重新执行已执行过的部分.@#@a.也能 @#@ @#@ @#@ @#@b.不可能@#@1-20.编译过程中,语法分析器的任务就是b.@#@
(1)分析单词是怎样构成的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2) @#@分析单词串是如何构成语句和说明的@#@(3)分析语句和说明是如何构成程序的 @#@(4)分析程序的结构@#@a.
(2)(3) @#@ @#@ @#@ @#@b.
(2)(3)(4) @#@ @#@ @#@ @#@c.
(1)
(2)(3) @#@ @#@ @#@d.
(1)
(2)(3)(4)@#@1-21.编译程序是一种常用的b软件.@#@a. @#@应用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.系统@#@1-22.编写一个计算机高级语言的源程序后,到正式上机运行之前,一般要经过b这几步.@#@
(1)编辑 @#@
(2)编译 @#@(3)连接 @#@(4)运行@#@a.
(1)
(2)(3)(4) @#@b.
(1)
(2)(3) @#@c.
(1)(3) @#@d.
(1)(4)@#@1-23.编译程序必须完成的工作有a.@#@
(1)词法分析 @#@
(2)语法分析 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)语义分析@#@(4)代码生成 @#@(5)之间代码生成 @#@ @#@ @#@(6)代码优化@#@a.
(1)
(2)(3)(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b.
(1)
(2)(3)(4)(5) @#@ @#@ @#@ @#@c.
(1)
(2)(3)(4)(5)(6) @#@@#@d.
(1)
(2)(3)(4)(6) @#@ @#@e.
(1)
(2)(3)(5)(6)@#@1-24.“用高级语言书写的源程序都必须通过编译,产生目标代码后才能投入运行”这种说法a.@#@a.不正确 @#@ @#@ @#@b.正确@#@1-25.把汇编语言程序翻译成机器可执行的目标程序的工作是由b完成的.@#@a.编译器 @#@ @#@ @#@b.汇编器 @#@ @#@ @#@c.解释器 @#@ @#@ @#@ @#@d.预处理器@#@1-26.编译程序生成的目标程序b是机器语言的程序.@#@a. @#@一定 @#@ @#@ @#@ @#@b.不一定@#@1-27.编译程序生成的目标程序b是可执行的程序.@#@a. @#@一定 @#@ @#@ @#@ @#@b.不一定@#@1-28.编译程序是一种B。
@#@@#@A.汇编程序B.翻译程序C.解释程序D.目标程序@#@1-29.按逻辑上划分,编译程序第二步工作是C。
@#@@#@A.语义分析B.词法分析C.语法分析D.代码优化@#@1-30.通常一个编译程序中,不仅包含词法分析,语法分析,中间代码生成,代码优化,目标代码生成等五个部分,还应包括C。
@#@@#@A.模拟执行器 @#@B.解释器 @#@ @#@C.表格处理和出错处理 @#@ @#@ @#@D.符号执行器@#@2-07.文法G所描述的语言是C的集合。
@#@@#@A.文法G的字母表V中所有符号组成的符号串@#@B.文法G的字母表V的闭包V*中的所有符号串@#@C.由文法的开始符号推出的所有终极符串@#@D.由文法的开始符号推出的所有符号串@#@2-08.乔姆斯基(Chomsky)把文法分为四种类型,即0型、1型、2型、3型。
@#@其中3型文法是B。
@#@@#@A.短语文法B.正则文法C.上下文有关文法D.上下文无关文法@#@2-09.文法G[N]=({b},{N,B},N,{N→b│bB,B→bN}),该文法所描述的语言是@#@C。
@#@@#@A.L(G[N])={bi│i≥0}B.L(G[N])={b2i│i≥0}@#@C.L(G[N])={b2i+1│i≥0}D.L(G[N])={b2i+1│i≥1}@#@2-10.一个句型中的最左B称为该句型的句柄。
@#@@#@可选项有:
@#@@#@A.短语B.简单短语C.素短语D.终结符号@#@2-11.设G是一个给定的文法,S是文法的开始符号,如果S@#@x(其中x∈V*),则称x是文法G的一个B。
@#@@#@A.候选式B.句型C.单词D.产生式@#@2-12.一个上下文无关文法G包括四个组成部分,它们是:
@#@一组非终结符号,一组终结符号,一个开始符号,以及一组D。
@#@@#@A.句子B.句型C.单词D.产生式@#@2-13.文法G[E]:
@#@@#@E→T∣E+T@#@T→F∣T﹡F@#@F→a∣(E)@#@该文法句型E+F﹡(E+T)的简单短语是下列符号串中的B。
@#@@#@①(E+T)②E+T③F④F﹡(E+T)@#@可选项有:
@#@@#@A)①和③B)②和③C)③和④D)③@#@2-14.若一个文法是递归的,则它所产生的语言的句子A。
@#@@#@A.是无穷多个B.是有穷多个C.是可枚举的D.个数是常量@#@3-02.词法分析器用于识别C。
@#@@#@A.句子B.句型C.单词D.产生式@#@4-07.在语法分析处理中,FIRST集合、FOLLOW集合、SELECT集合均是B。
@#@@#@A.非终极符集B.终极符集C.字母表D.状态集@#@4-08.编译程序中语法分析器接收以A为单位的输入。
@#@@#@A.单词B.表达式C.产生式D.句子@#@5-06.在自底向上的语法分析方法中,分析的关键是D。
@#@@#@A.寻找句柄B.寻找句型C.消除递归D.选择候选式@#@5-07.在LR分析法中,分析栈中存放的状态是识别规范句型C的DFA状态。
@#@@#@A.句柄B.前缀C.活前缀D.LR(0)项目@#@ @#@@#@三、是非题(下列各题,你认为正确的,请在题干的括号内打“√”,错的打“×@#@”。
@#@)@#@1-31.计算机高级语言翻译成低级语言只有解释一种方式。
@#@(×@#@)@#@1-32.在编译中进行语法检查的目的是为了发现程序中所有错误。
@#@(×@#@)@#@1-34.甲机上的某编译程序在乙机上能直接使用的必要条件是甲机和乙机的操作系统功能完全相同。
@#@(×@#@)@#@2-15.正则文法其产生式为Aa,ABb,A,B∈VN,a、b∈VT。
@#@(√)@#@4-09.每个文法都能改写为LL
(1)文法。
@#@(×@#@)@#@4-10.递归下降法允许任一非终极符是直接左递归的。
@#@(√)@#@5-08.算符优先关系表不一定存在对应的优先函数。
@#@(√)@#@5-09.自底而上语法分析方法的主要问题是候选式的选择。
@#@(×@#@)@#@5-10.LR法是自顶向下语法分析方法。
@#@(×@#@)@#@5-11.简单优先文法允许任意两个产生式具有相同右部。
@#@(×@#@)@#@5-12.若一个句型中出现了某产生式的右部,则此右部一定是该句型的句柄。
@#@(×@#@)@#@5-13.一个句型的句柄一定是文法某产生式的右部。
@#@(√)@#@7-02.数组元素的地址计算与数组的存储方式有关。
@#@(√)@#@8-03.在程序中标识符的出现仅为使用性的。
@#@(×@#@)@#@9-04.对于数据空间的存贮分配,FORTRAN采用动态贮存分配策略。
@#@(×@#@)@#@9-05.在程序中标识符的出现仅为使用性的。
@#@(×@#@)@#@四、名词解释@#@1-35.扫描遍____指编译程序对源程序或中间代码程序从头到尾扫描一次。
@#@@#@2-16.短语——设G[Z]是给定文法,w=xuy∈V+,为该文法的句型,如果满足下面两个条件:
@#@@#@①Z@#@xUy;@#@@#@②U@#@u;@#@@#@则称句型xuy中的子串u是句型xuy的短语。
@#@@#@2-17.简单短语——设G[Z]是给定文法,w=xuy∈V+,为该文法的句型,如果满足下面两个条件:
@#@@#@①Z@#@xUy;@#@@#@②Uu;@#@@#@则称句型xuy中的子串u是句型xuy的简单短语(或直接短语)。
@#@@#@2-18.句柄——一个句型中的最左简单短语称为该句型的句柄。
@#@@#@4-11.语法分析--按文法的产生式识别输入的符号串是否为一个句子的分析过程。
@#@@#@4-12.选择符集合SELECT--给定上下文无关文法的产生式A→α,A∈VN,α∈V*,若α@#@ε,则SELECT(A→α)=FIRST(α),其中如果α@#@ε,则SELECT(A→α)=FIRST(α\ε)∪FOLLOW(A),FIRST(α\ε)表示FIRST(α)的非{ε}元素。
@#@@#@5-14.活前缀——若S′@#@αAωαβω是文法G′中的一个规范推导,G′是G的拓广文法,符号串γ是αβ的前缀,则称γ是G的,也是G′的一个活前缀。
@#@其中S'@#@为文法开始符号。
@#@或:
@#@可归前缀的任意首部。
@#@@#@5-15.可归前缀——是指规范句型的一个前缀,这种前缀不含句柄之后的任何符号。
@#@@#@5-16.LR(0)项目——把产生式右部某位置上标有圆点的产生式称为相应文法的一个LR(0)项目。
@#@@#@5-17.最左素短语——设有文法G[S],其句型的素短语是一个短语,它至少包含一个终结符,并除自身外不包含其它素短语,最左边的素短语称最左素短语。
@#@@#@6-05.语义规则——对于文法的每个产生式都配备了一组属性的计算规则,称为语义规则。
@#@@#@6-06.翻译方案——将属性文法中的语义规则用花括号{}括起来,插在产生式右部的合适地方,指明语义规则的计算次序,陈述一些细节,得到一种语义动作与语法分析交错的表示方法,以表述语义动作在语法分析过程中的执行时刻,称之为翻译方案。
@#@@#@7-03.后缀式——一种把运算量(操作数)写在前面把算符写在后面(后缀)的表示法。
@#@即@#@一个表达式E的后缀形式可以如下定义:
@#@@#@
(1)如果E是一个变量或常量,则E的后缀式是E自身。
@#@@#@
(2)如果E是E1opE2形式的表达式,这里op是任何二元操作符,则E的后缀式为E1’E2’op,这里E1’和E2’分别为E1和E2的后缀式。
@#@@#@(3)如果E是(E1)形式的表达式,则E1的后缀式就是E的后缀式。
@#@@#@答:
@#@一个过程的活动指的是该过程的一次执行。
@#@就是说,每次执行一个过程体,产生该过程体的一个活动。
@#@@#@9-07.活动记录@#@答:
@#@为了管理过程在一次执行中所需要的信息,使用一个连续的存储块,这样一个连续的存储块称为活动记录。
@#@@#@9-08.活动的生存期@#@答:
@#@指的是从执行某过程体第一步操作到最后一步操作之间的操作序,包括执行过程时调用其它过程花费的时间。
@#@@#@10-06.基本块的DAG。
@#@@#@答:
@#@一个基本块的DAG是一种其结点带有下述标记或附加信息的DAG。
@#@@#@ @#@ @#@
(1)图的叶结点(没有后继的结点)以一标识符(变量名)或常数作为标记,表示该结点代表该变量或常数的值。
@#@如果叶结点用来代表某变量A的地址,则用addr(A)作为该结点的标记。
@#@通常把叶结点上作为标记的标识符加上下标0,以表示它是该变量的初值。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)图的内部结点(有后继的结点)以一运算符作为标记,表示该结点代表应用该运算符对其后继结点所代表的值进行运算的结果。
@#@@#@ @#@ @#@(3)图中各个结点上可能附加一个或多个标识符,表示这些变量具有该结点所代表的值。
@#@@#@ @#@@#@五、简答题:
@#@@#@2-19什么是句子?
@#@什么是语言?
@#@@#@答:
@#@设G是一个给定的文法,S是文法的开始符号,如果S@#@x(其中x∈VT*),则称x是文法的一个句子。
@#@@#@设G[S]是给定文法,则由文法G所定义的语言L(G)可描述为:
@#@L(G)={x│S@#@x,x∈VT*}。
@#@@#@2-20.已知文法G[E]为:
@#@@#@E→T|E+T|E-T@#@T→F|T*F|T/F@#@F→(E)|i@#@①该文法的开始符号(识别符号)是什么?
@#@@#@②请给出该文法的终结符号集合VT和非终结符号集合VN。
@#@@#@③找出句型T+T*F+i的所有短语、简单短语和句柄。
@#@@#@解:
@#@①该文法的开始符号(识别符号)是E。
@#@@#@②该文法的终结符号集合VT={+、-、*、/、(、)、i}。
@#@@#@非终结符号集合VN={E、T、F}。
@#@@#@③句型T+T*F+I的短语为i、T*F、第一个T、T+T*F+i;@#@@#@简单短语为i、T*F、第一个T;@#@句柄为第一个T。
@#@@#@2-21.已知文法G[S]为:
@#@@#@S→dAB@#@A→aA|a@#@B→Bb|ε@#@①G[S]产生的语言是什么?
@#@@#@②G[S]能否改写为等价的正规文法?
@#@@#@解:
@#@①G[S]产生的语言是L(G[S])={danbm│n≥1,m≥0}。
@#@@#@②G[S]能改写为等价的正规文法,其改写后的等价的正规文法G[Sˊ]为:
@#@@#@Sˊ→dA@#@A→aA|aB|a@#@B→bB|b@#@2-22.设有语言L(G)={adaR|a∈(a,b)*,aR为a之逆},试构造产生此语言的上下文无关文法G。
@#@@#@解:
@#@根据题义,可知aR为a之逆的含义就是句子中的符号a、b以d为中心呈左右对称出现;@#@由于a∈(a,b)*,所以a、b的个数可以为零。
@#@所以可构造产生此语言的上下文无关文法G[S]为:
@#@S→aSa|bSb|d@#@3-03.简述DFA与NFA有何区别?
@#@@#@答:
@#@DFA与NFA的区别表现为两个方面:
@#@一是NFA可以若干个开始状态,而DFA仅只一个开始状态。
@#@另一方面,DFA的映象M是从K×@#@∑到K,而NFA的映象M是从K×@#@∑到K的子集,即映象M将产生一个状态集合(可能为空集),而不是单个状态。
@#@@#@3-04.试给出非确定自动机的定义。
@#@@#@答:
@#@一个非确定的有穷自动机(NFA)M是一个五元组:
@#@M=(K,Σ,f,S,Z)。
@#@@#@其中:
@#@@#@1.K是一个有穷集,它的每个元素称为一个状态;@#@@#@2.Σ是一个有穷字母表,它的每个元素称为一个输入符号,所以也称Σ为输入符号表;@#@@#@3.f是状态转换函数,是在K×@#@Σ→K的子集的映射,即,f:
@#@K×@#@Σ→2K;@#@表明在某状态下对于某输入符号可能有多个后继状态;@#@@#@4.S﹙K是一个非空初态集;@#@@#@5.Z﹙K是一个终态集(可空)。
@#@@#@3-05.为正规式(a|b)*a(a|b)构造一个等价的确定的有限自动机。
@#@@#@解答:
@#@@#@ @#@@#@3-06.给定下列自动机,将其转换为确定的自动机。
@#@@#@ @#@@#@解答:
@#@
(1)消除ε边,得到NFA:
@#@@#@ @#@@#@
(2)确定化,得到DFA:
@#@@#@+@#@―@#@d@#@·@#@@#@+@#@―@#@d@#@·@#@@#@S@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@G@#@H@#@A@#@A@#@BCE@#@BCE@#@B@#@C@#@D@#@E@#@H@#@H@#@G@#@ @#@@#@D@#@G@#@ @#@@#@+[SA]@#@[A]@#@[BCE]@#@[G]@#@[DG]@#@[H]@#@[DH]@#@[A]@#@[A]@#@[BCE]@#@[BCE]@#@[BCE]@#@[H]@#@[DH]@#@[H]@#@[DH]@#@[G]@#@[G]@#@[DG]@#@ @#@@#@3-07.给定下列自动机:
@#@@#@ @#@@#@
(1)把此自动机转换为确定自动机DFA。
@#@@#@
(2)给出此DFA的正则表达式。
@#@@#@解答:
@#@
(1):
@#@有状态矩阵如图:
@#@@#@ @#@@#@从而可得DFA如图:
@#@@#@ @#@@#@
(2)此DFA的正则表达式为:
@#@(aa*bb)(bab)*或a*b(bab)*。
@#@@#@4-13.消除下列文法G[E]的左递归。
@#@@#@E→E-T∣T@#@T→T/F∣F@#@F→(E)∣i@#@解答:
@#@@#@消除文法G[E]的左递归";i:
11;s:
17666:
"玻璃幕墙专项施工方案@#@ @#@@#@第一章编制依据@#@第二章建筑地理位置、场地条件和施工条件@#@第三章工程概况@#@第四章总体施工部署、资源配备计划@#@第五章工程进度计划与措施@#@第六章主要分部分项工程施工方案与技术措施@#@第七章质量管理体系与措施@#@第八章安全管理体系与措施@#@第九章质量通病防治措施@#@第十章成品保护措施@#@ @#@@#@玻璃幕墙施工组织设计@#@一、编制依据:
@#@@#@1.海东市平安区平安大道街景提升改造工程三标段玻璃幕墙工程图纸。
@#@@#@2.国家及建设部颁发的现行施工、设计和技术规程。
@#@@#@3.对图纸的会审和施工现场的实地考察。
@#@@#@二、工程概况:
@#@@#@1.建设地点:
@#@海东市平安区平安大道海东宾馆@#@2.建设规模:
@#@平方米@#@3.质量要求:
@#@达到国家现行《工程施工验收规范》标准,合格标准。
@#@@#@三、工程设计说明:
@#@@#@
(一)设计、选材依据@#@1.幕墙设计施工图@#@2.《建筑幕墙》JG3035-1996@#@3.《玻璃幕墙工程技术规程》JGJ102-96@#@4.《建筑结构荷载规范》GB50009-2001@#@5.《高空民用建筑设计防火规范》@#@6.《建筑物防雷设计规范》GB50057-94@#@7.《铝及铝合金阳极氧化阳极氧化膜总规范》GB8013-87@#@
(1)《钢结构设计规范》GBJ17-88@#@
(2)《钢结构工程验收规范》GBJ50205-95@#@ (3)《建筑幕墙》JG3035-96@#@ (4)《玻璃幕墙工程技术规范》JGJ102-96@#@ (5)《施工现场临时用电安全技术规范》JGJ46-88@#@ (6)《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99@#@ (7)《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ80-91@#@二、安装工艺及技术方案@#@1、连接件安装工艺及技术方案@#@1.1工艺流程说明:
@#@@#@工艺流程:
@#@熟悉图纸及技术交底→熟悉施工现场→寻准预埋铁件对准竖梁线→拉水平线控制水平高度及进深位置→点焊→检查→加焊→防腐→记录。
@#@@#@1.2基本操作说明:
@#@@#@1.2.1熟悉图纸:
@#@了解前段工序的变化更改及设计变更。
@#@@#@1.2.2熟悉施工现场:
@#@施工现场的熟悉包括两方面的内容,一是对已施工工序质量的验收;@#@二是对照图纸要求对下步工作的安排。
@#@@#@1.2.3寻准预埋铁件:
@#@预埋铁件的作用就是将连接件固定,使幕墙结构与主体砼结构连接起来。
@#@故安装连接件时首先要寻找原预埋件,只有寻准了预埋件才能很准确地安装连接件。
@#@@#@1.2.4对照竖梁垂线:
@#@竖梁的中心线也是连接件的中心线,故在安装时要注意控制连接件的位置,其偏差小于2mm。
@#@@#@1.2.5拉水平线控制水平高低及进深尺寸。
@#@虽然予埋铁件时已控制水平高度,但由于施工误差的影响,安装连接件时仍要拉水平线控制其水平及进深的位置以保证连接件的安装准确无误,方法参照前几道工序操作要求。
@#@@#@1.2.6点焊:
@#@在连接件三维空间定位确定准确后要进行连接件的临时固定即点焊。
@#@点焊时每个焊接面点2~3点,要保证连接件不会脱落。
@#@点焊时要两人同时进行,一人固定位置;@#@另一人点焊,这样协调施工同时两人都要做好各种防护;@#@点焊人员必须是有焊工技术操作证者,以保证点焊的质量。
@#@@#@1.2.7验收检查。
@#@对初步固定的连接件按层次逐个检查施工质量,主要检查三维空间误差,一定要将误差控制在误差范围内。
@#@三维空间误差工地施工控制范围为垂直误差小于2mm,水平误差小于2mm,进深误差小于3mm。
@#@@#@1.2.8加焊正式固定:
@#@对验收合格的连接件进行固定,即正式烧焊。
@#@烧焊操作时要按照焊接的规格及操作规定进行,一般情况下连接件的两边都必须满焊。
@#@@#@1.2.9验收:
@#@对烧焊好的连接件,现场管理人员要对其进行逐个检查验收,对不合格处进行返工改进,直至达到要求为止。
@#@@#@1.2.10防腐:
@#@预埋铁件在模板拆除,凿除砼面层后进行过一次防腐处理,连接件在车间加工时亦进行过防腐处理,具体处理方法如下:
@#@@#@
(1)清理焊渣;@#@@#@
(2)刷防锈漆;@#@@#@(3)刷保护面漆,有防火要求时要刷防火漆;@#@@#@2、竖梁定位放线工艺及技术方案@#@2.1工艺流程说明:
@#@@#@熟悉了解图纸要求,检查图纸是否有不清楚的地方,是否有弄不懂的问题→准备所有的工器具,做好准备工作→在施工现场找准所开线的位置→在关键层打水平线→寻找辅助层打水平线→找出竖梁放线定位点→将定位点加固→拉水平线→检查水平线的误差→调整误差→进行水平分割→复查水平分割的准确*→吊垂直线→检查垂直度→固定垂直线→检查所有放线的准确线→重点清查转角,变面位置的放线情况。
@#@@#@2.2基本操作说明:
@#@@#@2.2.1熟悉图纸的过程是对整个工程的了解,在施工前对施工面的图纸。
@#@作出了全面了解,弄清整个位置的主导尺寸、转角、收口的处理方式,以及整个建筑设计的风格,并对整个施工组织设计有明确的认识,对施工进度的控制做到心中有数,同时根据实际情况编制切实可行的施工方法、方案。
@#@@#@2.2.2在正式施工前,要进行施工准备,准备的内容有:
@#@@#@2.2.2.1人员准备。
@#@人员准备括:
@#@人员结构、技术水平、新旧人员的搭配等情况。
@#@@#@2.2.2.2工器具准备。
@#@在放线前对工器具的准备要检查是否缺什么、是否使用正常,仪器是否准确,误差是否在规定范围内。
@#@@#@2.2.2.3材料准备。
@#@@#@2.2.3在施工现场找准所开线的部位,并对其周围的环境进行了解,对照图纸将转角位、轴线位、变高高截面的位置一一对照,以保证放线时准确无误。
@#@@#@2.2.4选择好关键层,将关键层清理干净,防止杂物对开线的影响,在关键层找出关键点并固定好加固好此点,并对此点用水准仪抄平,以便按需要找水平线。
@#@@#@2.2.5根据幕墙施工需要,单纯在关键层打水平还不足以确定竖梁的定位,为了保证竖梁安装的误差在规定范围,在放线时还需要寻找一个辅助层打水平,以保证两点形成一根定位线,辅助层可以是一个或几个,视实际情况而定,一般情况下随楼层的层高面定,层数越多辅助层就越多,反之亦然。
@#@@#@2..2.6确定了关键层、辅助层,在关键层上寻找竖梁放线的定位点。
@#@定位点一般在变面接口处、转角处,在平面幕墙较长时可以是在平面中间,但此时必须调准位置,保证线、面空间的统一。
@#@关键点不低于两个,随着各立面变化的复杂程度和整个施工方案和设计形式而决定关键点的多少。
@#@@#@2.2.7找出所有的定位点,对定位点调整固定。
@#@对定位点的调整固定要求:
@#@@#@2.2.7.1定位点误差必须足够小。
@#@@#@2.2.7.2所有固定点材料应无明显塑*变化。
@#@@#@2.2.7.3固定必须牢固、稳定。
@#@@#@2.2.8复核水平度。
@#@从定位点拉水平线,水平线用20#铁线拉直用花蓝螺栓紧仔细拉紧,铁线一定要拉紧,有时可采用多个花蓝紧仔拉紧的办法。
@#@在拉水平线之前要求对水平度进行复核,误差一定要小于1mm。
@#@@#@2.2.9在水平线拉好后,为防止出现误差,要求对拉好的水平线进行水平度复核,复核时一定要将铁线调至水平状态,必要时可在中间加辅助支点,以避免铁线下挠。
@#@@#@2.2.10进行水平分割:
@#@水平线拉好调整后,进行水平分割,进行水平分割前必须做好以下准备工作:
@#@@#@
(1)查看图纸分格;@#@@#@
(2)明了分格线与定位轴线的关系;@#@@#@(3)找出定位轴线的准确位置;@#@@#@(4)准备了工具,同时对圈尺等测量仪器村进行调校;@#@@#@(5)确定分割起点的定位轴线。
@#@整个准备工作做好后着手水平分割,一般三人同时进行,一人主尺;@#@一人复尺;@#@一人定位。
@#@每次分割后都要进行复检。
@#@@#@2.2.11对水平分割的准确*的检查,在每次水平分割线分割完毕后都要求对此进行复查,方法有二种:
@#@@#@
(1)按原来的分割方法进行复尺,并按总长、分长复核闭合差。
@#@@#@
(2)按相反方向复尺,并按总长、分长复核闭合差。
@#@@#@以上复查如出现分割误差大于2mm,则需要重新进行分割。
@#@@#@2.2.12水平分割确定后,我们就需要根据水平分割吊垂直线,吊垂直线时应注意:
@#@@#@
(1)固定好吊线支座;@#@@#@
(2)每根线都在分割点上;@#@@#@(3)分割点必须准确无误;@#@@#@(4)吊线时必须先察看是否有排栅或其它东西档住;@#@@#@(5)所吊垂线代表一根竖梁的安装位置,这就要求我们对水平分割与所吊垂线必须完全吻合;@#@@#@(6)在风力>4级时不宜吊垂线;@#@@#@(7)吊线时,吊垂的重量根据情况可用重砝码的办法来减少风力对其的影响;@#@@#@(8)采用经纬仪配合吊线。
@#@吊垂线是一根一根的吊,同时用经纬仪进行辅助工作,如无外排栅的工程其垂直放线尽量使用经纬仪控制。
@#@@#@2.2.13检查垂直度有:
@#@@#@
(1)经纬仪检查法:
@#@@#@
(2)水平辅助层定位点重合复检法;@#@@#@(3)自由复检法;@#@@#@①经纬仪检查是用经纬仪作为垂直验证,从所吊垂线中选择几个垂线用经纬仪进行复检,检查出误差要记录并寻拭原因进行调整这是一种最准确的办法;@#@@#@②水平辅助层法,通过查看辅助层分割点与定位层分割点是否重合来检查垂直吊线的准确*;@#@@#@③自由复检法任意选择一层作为检查层或选择一边区域进行复检具体方法参照①②得出误差后过去时行分析、记录、处理。
@#@这是由于有时赶工,时间紧的情况下的应急办法,一般情况下不采取。
@#@@#@2.2.14固定垂直线,为了防止受外界力的影响在调整好的垂直线要进行固定;@#@固定时固定稳、准,同时避免外界冲力对其的影响,同时,要注意对所放线的保护,有条件的对固定完毕的垂直线用经纬仪重新校正。
@#@@#@2.2.15至上道操作为止,放线部分的工作基本完成,随后将进入安装阶段,为保证安装阶段准确无误,对所放的线要进行全面验收复检;@#@对不同区域进行互查,以保证不出错;@#@保证其准确*是检查的重点,特别是转角位置的放线情况,由于转角位置玻璃分格位与竖梁分格位不在同一位置故放线时要注要换算同时要反复查对以防搞错。
@#@@#@3、竖梁安装工艺及技术方案@#@3.1工艺操作流程:
@#@检查竖梁型号、规格→对号就位→套芯套固定梁下端→穿螺栓固定梁上端→三维方向调正。
@#@@#@3.2基本操作说明:
@#@@#@3.2.1检查竖梁型号、规格:
@#@安装前先要熟悉图纸,同时要熟悉订料图,准确了解各部位使用何种竖梁,避免张冠李戴。
@#@检查包括以下几个方面:
@#@@#@①颜色是否正确,氧化膜是否合要求;@#@@#@②截面是否与设计的相符(包括截面高度、角度、壁厚等);@#@@#@③长度是否合要求(是否扣除15mm变形缝)。
@#@@#@3.2.2对号就位:
@#@按照作业计划将要安装的竖梁运送到指定位置,同时注意其表面的保护。
@#@@#@3.2.3竖梁安装一般由下而上进行,带芯套的一端朝上。
@#@第一根竖梁按悬垂构件先固定上端,调正后固定下端;@#@第二根竖染将下端对准第一根竖梁上端的芯套用力将第二根竖染套上,并保留15mm的伸缩缝,再吊线或对位安装梁上端,依此往上安装。
@#@若采用吊船施工,可将吊船在施工范围内的竖梁同时自下而上安装完,再水平移动吊船安装另一段立面的竖梁。
@#@@#@3.2.4竖梁完装后,对照上步工序测量定位线,对三维方向进行初调,保持误差<1mm,待基本安装完后在下道工序中再进行全面调整。
@#@@#@4、横梁安装施工工艺及技术方案@#@4.1工艺操作流程:
@#@@#@施工准备→检查各材料质量→就位安装→检查。
@#@@#@4.2基本操作说明:
@#@@#@4.2.1施工准备:
@#@在横梁安装前要做好的施工准备有:
@#@第一,资料准备。
@#@要认清图纸,注意分清开启扇位置,不能将横梁装错;@#@第二,是材料准备。
@#@要准备好各种所需材料,清查各材料的规格数是否符合要求,施工人员要有各横梁应在那儿就位的观点;@#@第三,人员准备;@#@第四,施工段现场的清理,由于有可能出现因排栅等原因横梁不能正常安装的情况,故在施工前要进行清理工作;@#@第五,对横梁进行包装,以防止脏物污染横梁。
@#@@#@4.2.2检查各种材料质量:
@#@在安装前要对所使用的材料质量进行合格检查,包括检查横梁是否已被破坏,冲口是否按要求冲口,同时所有冲口边是否有变形,是否有毛刺边等,如发现类似情况要将其清理后再进行安装。
@#@@#@4.2.3就位安装:
@#@横梁就位安装先找好位置,将横梁角码予置于横梁两端,再将横梁垫圈预置于横梁两端,用Ф6×@#@80不锈钢螺栓穿过横梁角码,垫圈及竖梁,逐渐收紧不锈钢螺栓,同时注意,观察横梁角码的就位情况,调整好各配件的位置以保证横梁的安装质量。
@#@@#@4.2.4检查:
@#@横梁安装完成后要对横梁进行检查,主要查以下几个内容:
@#@各种横梁的就位是否有错,横梁与竖染接口是否吻合,横梁热圈是否规范整齐,横梁是否水平,横梁外侧面是否与竖梁外侧面同一平面上等。
@#@@#@5、玻璃安装施工工艺及技术方案@#@5.1工艺操作流程:
@#@@#@施工准备→检查验收玻璃板块→将玻璃板块按层次堆放→初安装→调整→固定→验收。
@#@@#@5.2基本操作说明:
@#@@#@5.2.1施工准备:
@#@由于板块安装在整个幕墙安装中是最后的成品环节,在施工前要做好充分的准备工作。
@#@准备工作包括人员准备、材料准备、施工现场准备。
@#@在安排计划时首先根据实际情况及工程进度计划要求排好人员,一般情况下每组安排4~5人,中空夹胶等玻璃板块安装时,可安排6人/组。
@#@安排时要注意新老搭配,保证正常施工及老带新的原则,材料工器具准备是要检查施工工作面的玻璃板块是否到场,是否有没有到场或损坏的玻璃,施工现场准备是要检查施工工作面的玻璃板块是否到场,是否有没有到场或损坏的玻璃,施工现场准备要在施工段留有足够的场所满足安装需要,同时要对排栅进行清理并调整排栅满足安装要求。
@#@@#@5.2.2检查验收玻璃板块:
@#@@#@检查的内容有:
@#@@#@
(1)规格数量是否正确;@#@@#@
(2)各层间是否有错位玻璃;@#@@#@(3)玻璃堆放是否安全;@#@@#@(4)是否有误差超过标准的玻璃;@#@@#@(5)是否有已经损坏的玻璃;@#@@#@验收的内容有:
@#@@#@
(1)三维误差是否在控制范围内;@#@@#@
(2)玻璃铝框是否有损伤,该更换的要更换;@#@@#@(3)结构胶是否有异常现象;@#@@#@(4)抽样做结构胶粘接测试。
@#@@#@检查验收要做好详细的记录并装订成册签注参加验收检查人员名单。
@#@@#@5.2.3玻璃板块按层次规格堆放:
@#@在安装玻璃板块前要将玻璃清理按层次堆放好,同时要按安装顺序进行准放。
@#@堆放进要适当倾斜,以免玻璃倾覆。
@#@@#@5.2.4初安装:
@#@安装时每组4~5人,安装有以下几个步骤:
@#@@#@
(1)检查寻找玻璃;@#@@#@
(2)运玻璃;@#@@#@(3)调整方向;@#@@#@(4)将玻璃抬至安装位;@#@@#@(5)对槽、进槽;@#@@#@(6)对胶缝;@#@@#@5.2.5调整:
@#@玻璃板块初装完成后就对板块进行调整,调整的标准,即横平、竖直、面平。
@#@横平即横梁水平,胶封水平;@#@竖直即竖梁垂直、胶封垂直;@#@面平即各玻璃在同一平面内或弧面上。
@#@室外调整完后还要检查室内该平的地方是否平,各处尺寸是否达到设计要求。
@#@@#@5.2.6固定:
@#@玻璃板块调整完成后马上要进行固定,主要是用橡胶热块固定,垫块要上正压紧,杜绝玻璃板块松动现象。
@#@@#@5.2.7验收:
@#@每次玻璃安装时,从安装过程到安装完后,全过程进行质量控制,验收也是穿插于全过程中,验收的内容有:
@#@@#@
(1)板块自身是否有问题;@#@@#@
(2)胶缝大小是否符合设计要求;@#@@#@(3)胶缝是否横平坚直;@#@@#@(4)玻璃板块是否有错面现象;@#@@#@(5)室内铝材间的接口是否符合设计要求;@#@@#@(6)验收记录、上压块固定属于隐蔽工程的范围,要按隐蔽工程的有关规定做好各种资料。
@#@@#@青海省土木建筑实业有限责任公司@#@2016年9月26日@#@ @#@@#@WelcomeTo@#@Download@#@ @#@@#@欢迎您的下载,资料仅供参考!
@#@@#@ @#@@#@";i:
12;s:
27389:
"部编版六年级语文下册12古代诗歌三首精讲巧练同步练习含答案@#@部编版六年级语文下册12古代诗歌三首精讲巧练同步练习(含答案)@#@12古代诗歌三首@#@精讲巧练·@#@启迪导学@#@一、主题探究@#@1.《马诗》表面咏____________,实则咏____________,表现了志士的奇才异质、___________及不遇于时的感慨与愤懑。
@#@@#@2.《石灰吟》借吟____________的锻炼过程,表现了作者不避________________,勇于自我牺牲,以保持____________________的可贵精神。
@#@@#@3.《竹石》一诗中,通过描写竹子的品性,赞美了竹子____________________的精神。
@#@@#@二、疑难探究@#@1.《马诗》这首诗中的马的形象是怎样的?
@#@@#@ @#@@#@2.“粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间”这两句诗借石灰之口,一语双关,表达出作者怎样的精神和人生追求?
@#@@#@ @#@@#@3.《竹石》这首诗通过描写竹子扎根在岩石缝中的坚忍不拔的性格,表现了诗人怎样的品质?
@#@@#@ @#@@#@实战演练·@#@化难为易@#@A基础知识必达标@#@一、基础达标@#@1.文学常识。
@#@@#@
(1)《马诗》是________朝诗人_____________所作的一组五言绝句,是《___________》的第五篇。
@#@@#@
(2)《石灰吟》是_______代政治家、军事家____________创作的一首七言绝句。
@#@“吟”是“_________”的意思。
@#@@#@(3)《竹石》是一首题画诗,题于作者____________自己的《_________________》上。
@#@这首诗在赞美岩竹的坚韧顽强中,隐寓了作者_________________________的刚劲风骨。
@#@@#@2.读重点字。
@#@@#@燕山()踏步()千锤万凿()粉骨碎身()@#@3.解关键词。
@#@@#@
(1)何当金络脑何当:
@#@______________________@#@
(2)要留清白在人间清白:
@#@_____________________@#@(3)任尔东西南北风任:
@#@___________________@#@(4)烈火焚烧若等闲等闲:
@#@____________________@#@4.默写填空。
@#@@#@
(1)_____________,快走踏清秋。
@#@@#@
(2)千锤万凿出深山,_____________________。
@#@@#@(3)____________________,任尔东西南北风。
@#@@#@5.感知课文。
@#@@#@
(1)《马诗》这首诗用比兴手法,诗的前两句通过对平沙如雪、_____________的描写,展现出一派@#@______________的场景;@#@后两句想象跨马奔驰的场景,传达出企盼_________________而不被赏识之意,而且富有唱叹的意味。
@#@@#@
(2)《石灰吟》诗中运用了____________、___________的修辞手法,采用______________的写作手法来描写和赞美石灰,形象生动,语言销有力,表现了作者_______________的人生态度和大无畏的凛然正气。
@#@@#@(3)《竹石》第一句用一个“__________”字充分表现了竹子________________的性格;@#@第二句写出了竹子的生命力___________________;@#@后两句中“千磨万击”“东西南北风”指的是____________,进一步表现了竹子____________________的精神。
@#@@#@二、品读达标@#@
(一)阅读《马诗》,回答问题。
@#@@#@6.这是一首边塞诗,从哪些意象中可以看出来?
@#@@#@ @#@@#@7.这首诗表达了作者怎样的思想感情?
@#@哪两句表达更为明显?
@#@@#@ @#@@#@8.诗的前两句描绘了什么样的景象?
@#@写一写。
@#@@#@ @#@@#@
(二)阅读《竹石》,回答问题。
@#@@#@9.“咬定青山不放松,立根原在破岩中。
@#@”这两句诗中的“咬”“立”这两个动词运用得很好。
@#@请你谈谈好在哪里。
@#@@#@ @#@@#@10.这首诗运用了什么写作手法?
@#@表现出诗人怎样的形象?
@#@@#@ @#@@#@B能力拓展巧提升@#@(时间:
@#@50分钟分数:
@#@50分)@#@一、基础提升(28分)@#@1.给加点字注音。
@#@(8分)@#@焚烧()坚劲()任凭()金络脑()@#@2.给加点字选择正确的义项。
@#@(4分)@#@
(1)粉骨碎身()@#@A.粉末。
@#@B.粉碎,变成粉末。
@#@C.使破碎。
@#@D.破成零片@#@
(2)千锤万凿()@#@A.铁锤,锤子。
@#@B.凿子。
@#@C.用锤子敲打。
@#@D.挖掘,打孔。
@#@@#@3.判断正误。
@#@(6分)@#@
(1)《石灰吟》是一首石灰赞歌。
@#@吟,吟颂,古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。
@#@()@#@
(2)“快走踏清秋”中“清秋”指秋高气爽的季节。
@#@()@#@(3)松、竹、梅经冬不衰,因此有“岁寒三友”之称。
@#@()@#@4.诗词默写。
@#@(4分)@#@请写出关于“花中四君子”的诗词各两句。
@#@@#@梅:
@#@_________________________________兰:
@#@______________________________@#@竹:
@#@_________________________________菊:
@#@______________________________@#@5.下列句子中,与“马”没关系的一项是()(3分)@#@A.何当金络脑,快走踏清秋。
@#@B.八百里分麾下炙。
@#@@#@C.飞黄腾踏去,不能顾蟾蜍。
@#@D.愿为市鞍马,从此替爷征。
@#@@#@6.(2018·@#@南充)下列句子排序恰当的一项是()(3分)@#@①“晚来天欲雪,能饮一杯无?
@#@”自然是江南日暮的雪景。
@#@@#@②“柴门闻犬吠,风雪夜归人”,是江南雪夜,更深人静后的景况。
@#@@#@③一提到雨,也就必然要想到雪。
@#@@#@④借这几句诗来描写江南的雪景,岂不比我的文字直截了当,美丽得多?
@#@@#@⑤“前村深雪里,昨夜一枝开”,又到了第二天的早晨,和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。
@#@@#@⑥“寒沙梅影路,微雪酒香村”,则雪月梅的冬宵三友,会合在一道,在撩逗酒姑娘了。
@#@@#@A.③①⑥②⑤④B.③⑤②⑥①④C.③⑥①②⑤④D.③②①⑥⑤④@#@二、品读提升(22分)@#@
(一)(2018·@#@扬州)阅读下面的诗歌,回答问题。
@#@(11分)@#@潭上作@#@[唐]张乔@#@竹岛残阳映翠微[注],雪翎禽过碧潭飞。
@#@@#@人间未有关身事,每到渔家不欲归。
@#@@#@[注]翠微:
@#@青山@#@7.联系全诗,说说前两句的作用。
@#@(6分)@#@ @#@@#@8.后两句抒发了诗人怎样的思想感情?
@#@(5分)@#@ @#@@#@
(二)(2018·@#@陕西)阅读下面的诗歌,回答问题(11分)@#@山行@#@[唐]杜牧@#@远上寒山石径斜,白云生处有人家。
@#@@#@停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
@#@@#@9.这首诗通过哪些意象展现出一幅动人的山林秋色图?
@#@(5分)@#@ @#@@#@10.诗人喜爱枫林的原因是什么?
@#@这体现了诗人怎样的一种精神?
@#@(6分)@#@ @#@@#@C直击中考提素养@#@(2018·@#@东营)综合性学习。
@#@@#@在我国,“义”文化意蕴丰厚,深入人心。
@#@请你参加““义’文化的魅力”综合性学习。
@#@@#@源流追踪@#@1.“义”甲骨文作即“祥”,;@#@兵器。
@#@与战前占卜的吉兆有关。
@#@“再卜色变,遽告不义,公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义:
@#@_______________。
@#@“不义而富且贵,于我如浮云”中“义”则引申为________________________。
@#@@#@2.试根据下面的材料,概括“义”包括哪些方面的思想内涵。
@#@@#@①“宁赴常流而葬乎江鱼腹之中耳,又安能以皓酷之白而蒙世之温蠖乎?
@#@…于是怀石,遂自投汨罗以死。
@#@(《史记·@#@屈原列传》)@#@②“天祥受宋恩,为宰相,安事二姓?
@#@愿赐之一死足矣。
@#@”天祥临刑殊从容。
@#@南乡拜而死,年四十七。
@#@(《宋史·@#@文天祥传》)@#@③孔子闻之曰:
@#@“善哉!
@#@祁黄羊之论也,外举不避仇,内举不避子。
@#@祁黄羊可谓公矣。
@#@”(《吕氏春秋》)@#@ @#@@#@“义”远流长@#@3.“端午节”到来之际,班级举办“心怀大‘义”文化传承活动,请提出一项倡议。
@#@@#@ @#@@#@参考答案及解析@#@精讲巧练·@#@启迪导学@#@一、1.马人远大抱负@#@2.石灰千难万险忠诚清白@#@3.坚忍不拔@#@二、1.披着威武的鞍具(金络脑),在秋高气爽的疆场上驰骋。
@#@@#@2.表达了诗人不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的人生追求。
@#@@#@3.坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿。
@#@@#@实战演练·@#@化难为易@#@A一、1.
(1)唐李贺马诗二十三首@#@
(2)明于谦吟诵@#@(3)郑夑竹石图藐视俗见@#@2.yāntà@#@zá@#@osuì@#@@#@3.
(1)何日,何时。
@#@
(2)高尚的节操。
@#@(3)任凭。
@#@(4)平常。
@#@@#@4.
(1)何当金络脑
(2)烈火焚烧若等闲(3)千磨万击还坚劲@#@5.
(1)新月似钩宁静旷远建功立业@#@
(2)比喻拟人托物言志(或:
@#@象征)积极进取@#@(3)咬坚韧顽强磨难很多坚定顽强@#@二、
(一)6,从“大漠、燕山、钩、马”等意象可以看出来。
@#@@#@7.这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情。
@#@“何当金络脑,快走踏清秋”这两句表达更为明显。
@#@@#@8.示例:
@#@连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;@#@平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。
@#@@#@
(二)9.运用拟人的修辞手法,形象生动地写出了竹子不屈不挠、刚毅顽强的性格。
@#@@#@10.借物喻人,托竹抒情。
@#@表现出作者不向恶势力低头,铁骨铮铮的形象。
@#@@#@B一、1.fé@#@njì@#@nrè@#@nluò@#@@#@2.
(1)C
(2)C@#@3.
(1)√
(2)×@#@(3)√@#@4.(示例)梅:
@#@墙角数枝梅,凌寒独自开。
@#@兰:
@#@孤兰生幽园,众草共芜没。
@#@竹:
@#@新竹高于旧竹枝,全凭老为扶持。
@#@菊:
@#@采菊东篱下,悠然见南山。
@#@@#@5.B[解析]“八百里”指牛@#@6.A[解析]本题所给的六个句子,借用诗句描写雪景,可以按照时间顺序排列。
@#@③句是总领句,①句是日暮时的雪,②句是更深人静之时(深夜)的雪,⑤句描写雪后第二天早晨的景象,④句是总结句。
@#@综合以上分析,对照四个选项,A项排列正确。
@#@@#@二、
(一)7.点明时间和地点;@#@写潭上所见景物,照应标题;@#@写出了潭上景物的秀丽,为下文抒情做铺垫;@#@借景抒情,借助“翠微”“碧潭”等景物表达内心的愉悦。
@#@@#@8.厌弃尘俗,向往自然,渴望归隐。
@#@@#@
(二)9.寒山、石径、白云、人家、枫林(或:
@#@霜叶)。
@#@@#@10.诗人喜爱枫林的原因:
@#@深秋枫林红叶要比江南二月的春花还要火红,使秋天更富有生机。
@#@这体现了诗人豪爽向上的精神。
@#@@#@C1.获得上天保佑公正合宜的道理或举动@#@2.坚持真理,忠君爱国,大公无私。
@#@@#@3.示例:
@#@举办“心怀大义”故事会;@#@讲述中国古往今来先贤圣哲、明君忠臣、领袖英雄“行大义”的典故史实。
@#@(任选其一)@#@二、选择题@#@2.@#@向日葵@#@尤今@#@到伦敦度假,住在女儿的公寓里。
@#@那天,约好在她下班后共进晚餐,做事有条不紊的女儿体恤地说道:
@#@“餐馆坐落在九曲十八弯的窄巷里,不太好找,你们就在餐馆附近的小公园等我吧。
@#@”@#@早上出门时,气候温凉,我穿了一袭宽松的棉质衣裙,没带外套。
@#@天色愈暗,气温愈低,到了傍晚,气温居然降至六摄氏度。
@#@我和老公提早十分钟来到游人寂寥的小公园,那种砭骨的寒风夺命似的想把人的脸皮整层刮掉,我冷得几乎连血液也凝结了。
@#@到了七点整,一向准时的女儿踪影不见,我们的手机偏又留在公寓里忘了带,无法联系。
@#@@#@寒风肆无忌禅,我冻成了冰湖底下一尾郁悒的鱼。
@#@看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蝗一样往我心里钻。
@#@到了七点半,我的脸已幽幽地长出一层青苔。
@#@“天气这么冷,她竟不为我们着想!
@#@”我口出怨言,“简直就是个工作狂啊!
@#@”“唉,”老公叹气,“伦敦的工作压力真是太大了!
@#@”七点四十分,女儿才气喘吁吁地赶到,连声道歉:
@#@“爸爸,妈妈,对不起,对不起!
@#@工作堆积如山,做不完呀!
@#@”我和老公对看一眼,果然不出所料!
@#@@#@冻得犹如一片在树梢瑟缩颤抖的枯叶,我的声音,比雪更冷:
@#@“工作做不完,不是还有明天吗?
@#@你过去守时的好习惯,去了哪里?
@#@”说着,径自往前走,不再看她一眼。
@#@@#@到了餐馆,女儿轻车熟路地点了各种美食。
@#@刺身、煎和牛、毁鱼饭、酱渍豆腐、软蟹手卷、天妇罗厖可口的美食一道接一道地上,然而,我觉得心里冒出了很多冻疮,灼灼地痛,半点胃口也没有。
@#@@#@女儿欢欢喜喜地说着办公室里的一些趣事,我没有答腔,只一筷一筷闷闷地吃,一心只想快点回家盖上厚厚的被子蒙头大睡。
@#@@#@第二天,日上三竿才醒来。
@#@薄薄扁扁的阳光从窗隙硬生生地挤了进来,看看钟,哟,九点多了!
@#@奇怪的是,厅里竟传来了女儿和她爸爸说话的声音。
@#@我翻身起床,走出厅外,还没开口,女儿便说了:
@#@“妈妈,我今天请假。
@#@”我讶异地问:
@#@“咦,你的工作不是堆积如山吗?
@#@”她笑嘻嘻地说:
@#@“工作做不完,不是还有明天吗?
@#@”@#@桌上,放了一大束精神抖擞的向日葵,黄艳艳,活鲜鲜的,大蓬大蓬的热情源源不绝地释放。
@#@向日葵旁边,有个奶油蛋糕,还有一张卡片。
@#@卡片里,装着女儿圆润的字体:
@#@“亲爱的妈妈:
@#@记得吗?
@#@那一年,您到土耳其旅行,看到漫天漫地的向日葵,回来向我出示照片,满脸陶醉地说:
@#@那种美啊,简直惊心动魄呢!
@#@您每回看到玫瑰花、荷花和桂花,都露出馋馋的目光,想吃它们;@#@唯独向日葵,您打从心坎里爱着它宠着它。
@#@妈妈,我和哥哥们,其实都是您的向日英;@#@而您,就是我们的阳光。
@#@”@#@读毕,抬起头来时,女儿絮絮地说道“妈妈,昨天下班后,我赶去办公室附近那家花店,不巧它因事休业;@#@匆匆坐计程车去另一家,又碰上塞车,我真的急坏了呀!
@#@终于买到了您最喜欢的向日葵后,然后赶回家把它藏好,这样一来一往,才会迟到的呀!
@#@”@#@说着,又笑眯眯地自问自答:
@#@“您猜我把花偷藏在哪儿?
@#@贮藏室!
@#@可是我又担心它难以透气,半夜起来还浇水呢!
@#@”@#@这一天,是我的生日。
@#@可是,在这一刻,我的眼眶里,却都是泪。
@#@@#@1.通读全文,围绕“向日葵”,补全女儿为妈妈准备生日礼物的情节。
@#@@#@那天下班后,→赶回家去,→半夜起来,浇向日葵→第二天上午,。
@#@@#@2.本文开头两段着意交代女儿做事有条不紊一向准时,这样写有什么作用?
@#@@#@@#@3.赏析文中画线的句子。
@#@@#@
(1)看着时间滴滴答答地流走,怒气像蚂蝗一样往我心里钻。
@#@到了七点半,我的脸已幽幽地长出一层青苔。
@#@@#@@#@
(2)我觉得心里冒出了很多冻疮,灼灼地痛,半点胃口也没有。
@#@@#@@#@4.文章末尾说“在这一刻,我的眼眶里,却都是泪”。
@#@请描摩此时“我”的内心活动,并加以描摹。
@#@(不少于30字)@#@@#@@#@1.买向日葵藏向日葵送向日葵@#@2.意在突出女儿细心、守时的个性,与下文让父母在寒风中久等的行为形成鲜明的对比,使读者心生悬念,为下文买花藏花作铺垫。
@#@@#@3.
(1)运用比喻,生动形象地写出了“我”因女儿的失信而怒火冲心,生气得脸色铁青的样子。
@#@@#@
(2)“冒”“灼灼”等词生动传神地写出了“我”因女儿不体恤父母,心中的失望和难过。
@#@@#@4.示例:
@#@对不起啊,女儿!
@#@你为了给我买生日礼物,在寒风中奔波,而我却冷言冷语对你,妈妈很内疚啊。
@#@谢谢你,女儿!
@#@谢谢你的向日葵。
@#@是那份温暖,驱走了我内心的严寒,是那份感动让我热泪盈眶。
@#@@#@ @#@@#@3.@#@1.飞快往回跑(扯开喉咙喊)跳(跳进河里)一边穿衣服一边向医院跑去@#@2.内容上表现哥哥对弟弟的悉心呵护,不离不弃,突出人物品质,使文章主题更鲜明,结构上与前文第一次对话相呼应(或前后照应)。
@#@@#@3.A(第一人称,“我”是哥哥行为的叙述者、见证人)@#@4.好。
@#@这个标题新颖,能引起读者兴趣;@#@其次,这也象征了哥哥六年来对弟弟不离不弃的照顾,体现了哥哥对弟弟的手足情深和高度责任感。
@#@@#@ @#@@#@4.@#@田野上的白发@#@①母亲50岁后,头发日渐白了。
@#@先是两鬓,后来是额前,再后来满头芦花,让我们感到心痛。
@#@@#@②父母都不愿离开家,家里有猪鸡水牛,有房子和责任田。
@#@上高中的小弟还要人照顾,患不治之症的父亲不能劳动,里里外外都是母亲一人操持,她头发还有不白的么?
@#@@#@③4月的一个晚上,我搭同事的便车回老家,想看看父母和小弟。
@#@到家时已是晚上11点多了,家里没人,门上挂了锁。
@#@奇怪,这么晚了,父母到哪去了呢?
@#@天气乍暖还寒,夜风吹过,身上有阵阵凉意。
@#@朝远处田野望去,怎么回事呀?
@#@空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来,我信步朝田野走去。
@#@@#@④到了田边,我像被人使了定身法一般,呆立在夜色里。
@#@只见母亲一手提着脸盆,一手握根棒子,敲击着,发出当当的声响。
@#@母亲在田埂上蹒跚地转悠,田埂角上放着盏马灯,灯火如豆。
@#@田里是平整的秧圃,依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。
@#@母亲身上披了件破棉袄,手里不停地敲击着。
@#@我叫了声母亲,母亲见是我。
@#@停了下来,脸上溢着慈祥的微笑。
@#@在母亲停下的当儿,有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。
@#@母亲一见,立刻又敲起来,那黑乎乎的便遣散而去。
@#@母亲说今年是少有的奇怪,撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。
@#@没有办法,大家只好日夜在田边守着。
@#@母亲告诉我,父亲被姐姐接去了,小弟住校,星期天才回,她已经在田边守了三个昼夜了。
@#@@#@⑤母亲和我说话,手里还在敲盆,沿着田埂蹒跚而行。
@#@我跟在她后面,心里沉沉的。
@#@母亲,您该休息了,把田退了吧!
@#@您劳作了一辈子,难道不该享享福么?
@#@我知道,我是劝不动母亲的,她离不开她的田野。
@#@平时我们劝她,她都说:
@#@你们不要管了,这田是不能退的,我做一天算一天,也好照料你爹和你弟。
@#@@#@⑥那个夜晚,我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。
@#@母亲的身影在田埂上晃动着,夜色里,只有母亲的白发看得清楚。
@#@夜风吹着,母亲的白发在田野上飘拂,飘拂,飘拂出我一脸泪花,飘拂出我又一段回忆。
@#@@#@⑦父亲病倒时,正是乡下大忙季节。
@#@母亲忍着悲痛,半夜里起来拔好秧,运到水田里。
@#@一早回家服饰父亲吃药,再赶回田里插秧。
@#@一大块白晃晃的水田里,只有母亲孤单的身影在移动。
@#@随着母亲身影的移动,水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来,整齐匀称,像块绿色的地毯。
@#@母亲是高明的织工,织着绿色;@#@母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝。
@#@@#@⑧我赶回家帮母亲插秧,到田边时,一块大田,母亲已插完一大半,她太累了,体力不支,已不是弯腰在田里移动,而是双膝跪在泥水里,艰难地爬行。
@#@母亲的衣裤没一处干的地方,浑身是汗渍泥水。
@#@母亲跪在田里插完一行,又插一行。
@#@我含着泪水冲到田里,喊着:
@#@“妈,您不该这样拼命!
@#@”@#@⑨母亲见是我,想站起来,努力了两次却未站起。
@#@我一把抱起母亲,感到母亲已瘦得皮包骨头。
@#@母亲脸上仍是慈祥的微笑,白发被汗水湿透了,沾在额上脸上脖子上。
@#@我为母亲拂了拂头发,一阵风吹来,白发在田野里飘拂起来。
@#@母亲说:
@#@“抢季节要紧啦,这秧早插一天,就能多收一成。
@#@”我没说话。
@#@把母亲送回家,就跑到田里。
@#@没命地插起秧来。
@#@我累得腰酸背痛,但一想到母亲的白发在眼前飘拂,想到母亲跪在田里的身影,便觉得不累了,腰也不酸了。
@#@我一口气插完大田的秧,哭了……@#@⑩母亲离开我们三年了,但我忘不了母亲的白发。
@#@她的青丝变白发,是岁月的辛劳所染。
@#@母亲的白发,装点着故乡的田野,温暖了我的心灵。
@#@@#@1.文中叙述了哪两件让“我”心痛的事?
@#@@#@@#@2.“母亲是高明的织工,织着绿色;@#@母亲是勤劳的春蚕,吐着绿丝”一句运用了_____修辞手法,让你感受到@#@。
@#@@#@3.第③段中“空旷的田野上有灯火闪烁,不时有阵阵敲盆的声音传来”一句看似闲笔,实则在文章结构上必不可少,请分析它在结构上所起的作用。
@#@@#@@#@4.文中着力描写母亲的白发,请简要分析“白发”在文中有哪些作用。
@#@@#@@#@5.作者在本文中运用了许多美好的语句来赞美母亲,你能仿照作者的文字表达一下你对母亲的感谢和爱吗?
@#@@#@@#@1.①母亲深夜敲盆赶鼠;@#@②母亲跪在田中插秧。
@#@@#@2.比喻(对偶)母亲的勤劳和无私奉献@#@3.为后文的情节发展作铺垫(或推动故事情节的发展)。
@#@@#@4.“白发”是全文叙事线索;@#@“白发”是母亲的形象特征,作者着力描写这一特征,突出了母亲的辛劳,表达出作者对母亲的心疼,对母亲的爱和怀念。
@#@@#@5.略@#@ @#@@#@5.@#@摆渡老人@#@李文忠@#@①读中学时,学校设在邻村,与我们村有一条河隔着,便认识了那摆渡老人。
@#@@#@②当时,那老人一直是我们取乐的对象。
@#@每到放学,肚子饿得直叫的我们便一窝蜂向渡口跑去,挤在那儿。
@#@渡船只要一近岸,大家便________地向船上跃去。
@#@虽然老人很有经验,未到岸边便做好回撑的准备,但超载和落水的事仍然时有发生。
@#@超载时,船上的,岸上的,都望着老人________的样子大笑。
@#@夏天下雨时,大家总是把伞迎着风,看着渡船被吹到离渡口好远的地方,老人一番折腾,将船撑到渡口,我们便哄笑着上了岸。
@#@@#@③最有意思的要数冬天(当时我是这样认为的)。
@#@冬天很冷,河面结了一层厚厚的冰。
@#@每天早晨,当我们赶到渡口时,总看见老人在那边晃着船,好长时间,才把船晃过来。
@#@望着老人跳舞似的笨拙姿势,我们总是哄笑,一直到船靠岸。
@#@我们往往因此耽误了早读,但我们都挺愿意。
@#@于是就希望天再冷些,便可迟点起来,反正去早了也过不了河。
@#@我们都为找到一个偷懒的理由而感到高兴。
@#@当时的我们,是“心忧读书愿天寒”。
@#@@#@④那一天特别冷,我因有事起了个早,吃过早饭后,便______地向学校走去。
@#@到渡口时我惊奇地发现,那老人不是我预料的那样正在“跳舞”,却已经到了这边。
@#@我和他攀谈起来。
@#@我问他:
@#@“你今天怎么这么早?
@#@”老人咳嗽了一声,缓缓地说:
@#@“许是人老了,早上总起不来。
@#@昨天听学校说耽误了学生上早读,今天我就起了早。
@#@谁知等了好长时间,才来了你一个人。
@#@”说完,便送我过河。
@#@@#@⑤船到河心,老人忽然回头对我说道:
@#@“你们小孩子可要好好读书啊。
@#@”那双眼中竟满含着期待和爱意,我心中一震,看着老人瘦弱的身体,沾满冰碴的白胡子,一双手冻得发紧,猛地问道:
@#@“你干啥要吃这份苦呢?
@#@”好久,老人长叹一声说道:
@#@“干啥?
@#@哎,以前我也有一个可爱的儿子,他曾吵着要上学,但终究没上成。
@#@后来他得病去了,我一直感到对不起他,我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些。
@#@”谈话间,船已到岸。
@#@待我上岸后,老人把船向河那边撑去。
@#@看着老人的背影,我不再感到笨拙可笑,鼻子有些酸酸的。
@#@@#@⑥那天,我把老人的故事讲给同学们听了。
@#@以后,我们上船再也没有起哄。
@#@于是老人______的脸上出现了笑容。
@#@@#@⑦再后来,两岸之间架起了一座桥。
@#@最后一次过河时,老人对我们说:
@#@“以后不再送你们过河了,你们要记住,好好读书。
@#@”@#@⑧“好好读书”,这句话一直留在我记忆中。
@#@@#@⑨真想再见见摆渡老人。
@#@@#@1.选择下列词语填入文中横线处。
@#@@#@不紧不慢手忙脚乱饱受风霜争先恐后@#@2.本文具体描述了摆渡老人接送“我们”过河上学的辛劳。
@#@先写老人因“我们”的______而______,一番折腾;@#@再写因______,老人好不容易“才把船晃过来”;@#@最后写老人不顾自己______,特地起大早送“我们”过河上学。
@#@@#@3.第⑤段中摆渡老人说“我在这儿摆渡,接送你们上学,心里好受些”。
@#@请你用自己的语言简要说说为什么老人觉得这样做“心里好受些”。
@#@@#@@#@4.第⑤段中画横线的语句中提到我当时“鼻子有些酸酸的”,为什么?
@#@@#@@#@5.作者写到第⑧自然段就可以结尾了,为什么又多写了第⑨自然段?
@#@是否有种画蛇添足的感觉?
@#@@#@6.“摆渡老人”中的“摆渡”可以理解为老人对“我们”生活、思想上的帮助。
@#@其实生活中还有许多这样的“摆渡者”,请你展开联想,按照下面的示例仿写三个句子。
@#@@#@示例:
@#@作家把读者摆渡到精神的彼岸。
@#@@#@“希望工程”把贫穷的孩子摆渡到求知的校园。
@#@@#@仿句:
@#@
(1)@#@
(2)@#@(3)@#@1.争先恐后手忙脚乱不紧不慢饱受风霜@#@2.恶作剧(或淘气)手忙脚乱河面结冰年老体弱@#@3.因为老人失去儿子深感痛苦,于是把他的爱转移到“我们”身上,每天为“我们”摆渡,接“我们”上下学,仿佛为他儿子做的一样,所以“心里好受些”。
@#@@#@4.一来为老人的遭遇感到伤心,二来为以前自己的所作所为而愧疚。
@#@@#@5.不会感到画蛇添足。
@#@因为文章的最后是作者的真实感受,有了这句更加让我们体会到“我”对老人的思念以及老人对“我”的深远影响。
@#@@#@6.示例:
@#@
(1)父母把子女摆渡到成人的世界。
@#@@#@
(2)老师把学生摆渡到知识的王国。
@#@@#@(3)医生把患者摆渡到健康的乐园。
@#@(合理即可)@#@ @#@@#@";i:
13;s:
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"部编版语文一年级下默写手册@#@";}
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