小学译林英语四年级上第二单元教案全Word文档格式.docx
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Yes/No.
Ss:
Isthata/an…?
Thisisa/an…
T:
Look,thisisamagicbag.Therearemanyanimaltoysandfruitinit.
出示单词:
animal,fruit,并且教读fruit
当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学的句型。
2.Leadinandteachthenameofthefruits
把袋子里的水果都拿出来:
abanana、agrape、amango、apineapple,anorange,apeach,apear,anapple,并且板书
pineapple[?
pain?
?
pl]
Ihavesomefruits.Let’snamethem.
Look,thisisa/an…
3.出示课题
Herearesomanyfruits.Wecanmakeafruitsalad.OK?
OK.
出示课题:
Unit2Let’smakeafruitsalad.
教读课题salad
catbanana
saladsalad
4.Storytime
(1)出示课文图片
MissLiandherstudentsaremakingfruitsalad.
Watchthecartoon,andanswerthequestion
Whatfruitcanyousee?
Icanseea/an/some…
(3)教授Storytime句子(注意语音语调的纠正)
Picture1:
Whocanread?
板书:
Doyouhavea/an…?
教授单词haveYes,Ido./No,Idon’t.
Let’strytoreadthesentences.
have[h?
v]有
Mikehasamangoandanorange.LookatMissWu.Ihavetwomangoesandtwooranges.
出示mangoorange复数mangoesoranges
Picture2:
Listentothetape
SuYang:
Doyouhaveanybananas?
YangLing:
No,Idon’t.Ihavesomegrapes.
教读:
any[?
eni]many板书:
any
somegrapes
Icansay‘Ihavesomegrapes’.Whatcanyousay?
让学生造句。
Picture3&
4
WhocanreadPicture3&
4?
thanks=thankyou
Picture5:
教读greatea/ei/板书:
Great.
Picture6:
ourPS:
we的物主代词
(4)ReadStorytime
a.注意语音语调,播放录音,学生跟读
Let’sreadafterthetape.
b.学生齐读
Let’sreadittogether.
c.学生自读
d.角色扮演
Step3Consolidation
Puzzles(fillintheblanks)
根据单词提示,或是图片提示拼写单词
ayellowbananasomepurplegrapes
2.Workinpairs
用身边带来的水果进行对话练习:
对话提示:
S1:
Doyouhavea/an/any…?
S2:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Hereyouare.
Thanks./Thankyou.
Let’smakeafruitsalad.
Great/Good/OK/Allright.
3.Summary
复习单词
(1)水果类的单词
出示的时候单数、复数以及音标共同出示。
(2)someanygreatour
复习句型
句型:
Ihavea/an/some…
对话句型
复习课文
Step4Homework
1.Copythenewwordsfourtimes.
ReciteStoryTimeafterclass.
板书设计:
Unit2Let’smakeafruitsalad
Ihavea/an/some…
A:
B:
Yes,Ido./No,Idon’t.abananaamango
Hereyouare.agrapeapineapple
Thanks./Thankyou.(apeachapear
Let’smakeafruitsalad.anappleanorange)
Great/Good/OK/Allright.
学生活动设计
(或修改反思)
Whatcanyousee?
Ilikemonkeys,Whatdoyoulike?
Doyoulikemonkeys?
Whatcolouristhe…?
Doyoulike…?
S:
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyoulike?
Ilike…
someany都表示一些,后面可以跟可数名词的复数形式,也可以跟不可数名词的原形。
但是,some一般用在肯定句中,而any多用在疑问句或否定句中。
模仿语音语调,比比谁读的好,角色扮演。
让学生说说这节课学了什么,让学生自己来总结。
第二课时
1.能熟练地听懂、会读、会拼写单词abanana、agrape、amango、apineapple;
2.能熟练地听懂、会说、会读、会运用句型Doyouhave…?
3.能初步会用Howmany…?
询问可数名词的数量。
4.能明白Cartoontime的幽默之处
5.复习数字1-12
挂图,卡片,多媒体(PPT)
Step1Greetingandwarmup
1.Dictation
2.Greeting
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
I’mfine/well/good/Notsogood…
3.Warmup
(1)Questionbox
教师出示一个盒子----Questionbox,
Findfriends
教师出示anapple,在所有所给单词中找出相
同类的。
Step2Presentation
Funtime
(1)Drawingtime
教师出示Funtime的光盘内容----Drawpictures
出示教师所画的图片,做示范,让学生快速简笔画
(2)Speakingtime
对话练习
A:
Doyouhaveabook?
Yes,Ido.Doyouhaveanyapples?
No,Idon’t.Doyouhaveanybananas?
Yes,Ido.
Showingtime
Ihave…(Idon’thave…)
ReviewStorytime
跟读(教师注意语音和语调的指导与纠正)
自读(任选一种方式读)
自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
3.Cartoontime
Now,let’shavearest.Let’swatchacartoon.
Watchthecartoonandchoosethebestanswers.
Today,Samisa.
A.doctorB.cookC.magicianD.teacher
Sam’sstagepropertiesare.
mangoesB.pineapplesC.applesD.Bananas
(2)Readafterthetape
逐图跟读,注意语音语调。
让学生可以加上自己的表情和动作。
Howmany…?
+可数名词的复数形式问数量
用身边的物提问
Howmany…doyouhave?
Ihave…
看图完成对话
Readbyyourself
A.自己单独读
C.跟伙伴齐读
Makecardstohelpyourememberwords.
步骤一:
画
要求学生独立完成,可以画不同种类的
步骤二:
问
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido.
No,Idon’t.
Doyouhaveany…?
步骤三:
说
Ihave…
说说自己有什么
2.Summary
说说本课学了哪些
Step4Homework
1.准备默写单词表单词和划线句子
2.ReciteCartoonTimeafterclass.
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Ihave…
盒子里装了过去所学的问题,让学生在盒子一抽出一张纸回答问题。
What’sthis?
Whatcolourisit?
Ihaveapencil.Doyouhaveapencil?
Doyouliketigers?
Ilikeapples.Whatdoyoulike?
…
让学生说说这个故事的幽默之处。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
Unit12Let’smakeafruitsalad
第三课时
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲:
Doyoulikepurplegrapes?
挂图,卡片,光盘
Greeting
单词和句子默写
Freetalk
Ihaveabook.Doyouhaveabook?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Whatdoyouhave?
Step2Revision
1.Storytime
跟伙伴扮演角色读
2.Cartoontime
(1)Readafterthetape
(2)Readbyyourself
(3)比一比,赛一赛,谁读得好,模仿得像。
Step3Rhymetimeandsongtime
复习过去所学的小诗
Mango,mango,Iloveyou.OneforTommy,oneforJoe.
复习过去所学的歌曲
Seasonssong,Ilikerice.
3.Doyoulikepurplegrapes?
(1)复习水果以及颜色
教师出示部分被遮挡的水果图片:
出示葡萄的图片
WhatdoIhave?
Youhavesomegrapes.
Whatcolourarethegrapes?
Theyarepurple.
Doyoulikepurplegrapes?
出示歌曲Doyoulikepurplegrapes?
欣赏歌曲
B.猜一猜
They’reniceandsweet.
意思是:
糖果()甜的()
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作,边唱边跳
Step4Consolidation
编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写,唱一唱。
Icangiveyousomewords.
根据提示,用今天新学的歌曲编唱
2.Checkouttime
Listenandmatch
这部分的要求可以适当提高,要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空,并且讲解个别题目
Step5Homework
1.背诵----Soundtime和Rhymetime
2.编一首属于自己的歌曲,唱给朋友、家长和老师听。
Unit2Let’smakeafruitsalad
purplegrapes
What’sthis/that?
It’sa/an…
Whatarethese/those?
They’re…
Whatcolourisit/arethey?
redapplesbigandsweet
whitecatssmallandlovely
第四课时
3.能熟练会唱本单元歌曲:
4.能明白字母Hh在单词中的发音/h/,能总结归纳过去所学单词
5.完成补充习题全部练习以及同步探究的部分练习
挂图,卡片
Dictation
Singasong:
Showtime
把自己回去编的歌曲在班级里唱一唱
Storytime
Cartoontime
Step2Playagame----Perfectartist
Doyouhavea/an…?
Yes,Ido./No,Idon’t.
Step3Soundtime
出示图片
Who’sthisgirl?
Let’slistentoSoundtime.
She’sHelen.
2.出示HelenHh/h/
Whocanreadit?
教读Hh,个人读,小组读
3.归纳Hh发音
behindhavehorsehothurryheHelen
4.Soundtime
出示Soundtime句子。
学生比较喜欢这样的环节,尤其是当老师配上动作的时候,更是激起了学生的表现欲。
have吃
组词:
havebreakfast/lunch/diner
回忆以前的课文:
Havesomerice,Mike.OK,thanks,Mum.Ilikerice.
讲解词组:
ahotcakewithacherry
有一个樱桃的热蛋糕
agirlwithbigeyes
长着一双大眼睛的女孩
Step3Tickingtime
加强学生的自我评价
1.补充习题
在听录音之前先让学生说说在图上能看到哪些内容,让学生学会观察题目。
部分题目也可以要求学生作听写任务,提高学生听说读写的语言综合运用能力。
2.同步探究
翻译词组,选择题
1.完成部分同步探究练习
2.完成补充习题练习
老师出示一些基础形状,让学生在此基础上画各种东西,涂上颜色。
最后展示,让其他同学猜是什么。
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- 小学 英语四 年级 第二 单元 教案