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Animalsareeverywhere
T:
Wherecanyouseetheanimals?
SS:
Zoo
Yes.Wecanseeanimalsinthezoo.
Today,let’sgotothezooandseesomelovelyanimals.
贴出标题:
AnimalsintheZoo
二、Presentation
1.动物在干什么
Lookattherabbits!
Theyarejumping.
Yeah,theyarejumping.Theyareso…cool\funny\cute…
2.PPT:
Pairwork用熟悉的单词操练核心句型
Elephants:
drinkingwatertigers:
running
Cats:
sleepingdogs:
eating
3.听力练习:
Let’stry
Therearemanyotheranimalsinthezoo,too.
Whataretheydoing?
Let’slistenandtick.
4.little\bamboo
Lookthere!
It’samotherpanda.Andthisisa….
Ss:
littlepanda.
T:
Theyareeating.
Theyareeatingbamboo.Becausetheylike….
Bamboo.
5.Doyousee…?
Doyouseeany…?
Rabbits
No.
Pandas
Yes.
S1:
What’sthe….doing?
S2:
It’splayingwith….
Whataboutthemonkeys?
Let’slistenandanswertheQS.
Q1:
What’sthelittlemonkeydoing?
Q2:
What’stheelephantdoing?
听文本的后半段。
回答问题,在问题后面的横线上书写句子的答案。
三、Consolidation
1.播放文本录音,
Whatarethepandasdoing?
A.Theyareeatingdinner.B.Theyareeatingbamboo.
2.跟读文本录音
3.pairwork,学生展示活动。
展示时:
一星级任务:
roleplay对话
二星级任务:
挖空的对话,展示
四、Extension
1.文本新编:
教师给出文本结构,根据黑板上的板书somenicepicturesaboutanimalsandlet’senjoyit.将学生在课前带来的关于动物的照片贴于黑板上,大家边欣赏,边对话,用本课的核心语言。
示范Lookatthezoo.Therearesomanyanimals.
Lookatthemonkeys.Theyareplaying.Theyaresocute.
Doyouseeanypandas?
S:
Yes.Theyare…Becausetheylike…
Andthe…is……
Oh,thezooissofunny.
小组合作,然后展示。
五、Homework
1.Readthedialogueandtalkwithyourpartner
2.Bringmorenicepicturesaboutanimalsandlet’senjoyitnextclass.
Unit6第1课时教学设计
【内容来源】人教版PEP(2013年版)五下Unit6
【主题】Workquietly!
【课时】第1课时:
ALet’stry.Let’stalk.
一、目标依据
依据新课标,要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料;
能听懂课堂活动中简单的提问;
能听懂常用指令和要求并做出适当的反应;
能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意;
能按要求用简单的英语做游戏,能体会到英语学习的乐趣;
在学习中集中注意力;
敢于开口,表达中不怕出错误;
积极参与各种课堂学习活动,积极与他人合作,共同完成学习任务。
二、教材分析
这是本单元的第一课时。
Let’stry为与本课主题相关的听力练习。
Let’stalk为交际对话,通过Mike和陈杰参观动物园时的问答,来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。
三、学情分析
在之前的学习中,对现在进行时有一些零散的接触,并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句,本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句:
询问并回答某些人是否正在做某事。
(本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。
教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈)
四、教学目标
1.能够完成听录音选图片的活动。
2.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。
3.能够在情景中运用句型Whataretheydoing?
They’re…询问并回答某些人是否正在做某事。
4.能够在语境中理解生词及词组eatinglunch,bamboo和its的意思,并能正确发音。
五、教学重难点
1.重点:
在情景中运用句型Whataretheydoing?
2.难点:
bamboo发音较难;
掌握现在进行时的构成、意义和用法。
(此难点为预设难点,教师可根据班里实际情况调整)
六、教学评价
1.在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。
(检测目标1的达成情况)
2.通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。
(检测目标2的达成情况)
3.通过“Role-play”,“Chooseandtell”,“Pairwork”及“Makeanewdialogue”能运用重点句型。
(检测目标3的达成情况)
4.通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。
(检测目标4的达成情况)
七、教学过程
Step1:
Warm-up
1.师生相互问候。
2.教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals,animalsareeverywhere”,学生齐唱。
3.教师在课件上呈现Unit5BLet’stry中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片,与学生进行简单对话,帮助学生复习学过的现在进行时的句子。
如:
IsFidoeating?
Ss:
…
IsFidosleeping?
IsFidositting?
Aretheyeating?
(pandas)
Step2:
Presentation
1.Let’stry
(1)教师引导学生描述主情景图中熊猫后,在课件上呈现本部分图片,引出本部分内容。
(2)第一次播放教学录音,学生根据录音内容选择正确图片。
(3)第二次播放教学录音,师生用问答的形式核对答案。
2.Let’stalk
(1)教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。
有没有去过动物园?
在动物园能看到哪些动物?
……
(2)教师播放教学录音,学生听完录音后回答问题:
WhereareMikeandChenJie?
Answers:
Theyareatthezoo.
(3)教师播放本部分课文动画,学生看完后回答问题:
②Whatistheelephantdoing?
①They’reeatinglunch.
②Theelephantisdrinkingwater.
(4)教师再次播放本部分动画,学生看完后回答问题:
What’sthelittlemonkeydoing?
It’splayingwithhismother.
(5)教师播放课文录音,学生逐句仿读。
教师引导学生在语境中理解词汇eatinglunch,bamboo,its的意思。
Step3:
Practice
1.Role-play
(1)师生分角色朗读课文;
(2)学生两人一组,分角色朗读对话;
(3)教师可挑学生上台表演对话。
2.Chooseandtell
(1)学生自主将人物与动词短语连线。
(2)学生同桌合作,根据连线结果相互说一说句子。
(3)请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。
3.Pairwork
教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片,请学生同桌合作,运用本课重点句型进行对话。
Theyare…
Whatishedoing?
Heis…
4.Makeanewdialogue
(1)教师扮演ChenJie,请一位学生扮演Mike,利用所学语言即兴创编完成一个对话。
为了使对话更有趣,教师可以请一些学生配合扮演各种动态的动物,对话示例如下:
(举起望远镜)Iseeastrongbear.
Whatisitdoing?
It’seatingthehoney.Hereyouare.Takealook.
Thankyou.
Doyouseeanytigers?
Yes!
Ababytigerisplayingwithitsmother.
Wow!
(2)教师请学生模仿上述示例,利用教师给出的语言框架,同桌两人结对编一个即兴对话。
教师鼓励学生调整语言,使对话更加生动有趣。
教师请学生先在两人小组中练习,然后再请几组在全班表演。
对话框架如下:
(举起望远镜)Isee...
It’s...Hereyouare.Takealook.
Doyouseeany…?
…is....
Step4:
Summary
教师引导学生总结本课所学重点句型,鼓励学生提出问题。
Step5:
Homework
1.登陆优教同步学习网,观看课文动画,按照正确的语音、语调朗读课文对话。
2.调查家庭成员晚上8点钟的时候正在做什么,并写出来。
3.登陆优教同步学习网,在“同步学习”下预习ALet’slearn中的单词。
【板书设计】
Unit6
They’reeatinglunch.
Whatistheelephantdoing?
Theelephantisdrinkingwater.
U6ALet'
stryLet’stalkP58
Learningaims(学习目标)
1.熟读对话部分。
2.掌握和灵活运用句型:
Whatishe/shedoing?
Important&
difficultpoints(重难点)
1.能熟读对话部分。
2.能用英语表达和提问某人正在做什么。
导学探究
Step1:
预习温故(用时5分钟)
1.T:
IsChenJiedoingmorningexercises?
S:
Yes,sheis.
T:
ArethestudentshavingEnglishclass?
No,theyaren’t.
WhatisYifandoing?
Heiswalking.
WhatisMikedoing?
Heislisteningtomusic.
Whataretheydoing?
Theyaredoingmorningexercises.
(板书问句,并强调划线的地方)
2.Readlastlesson’swords.
Step2.新课内容展示(用时17分钟)
1.ListentothetapeofLet’strypartandfinishexercise.(老师讲解录音中的重点句子)
2.Teachwordsandphrases:
cute,Theylikebamboo.Doyouseeanyelephants?
Lookthere!
(板书这些重点句子,单词)
3.T:
What’sthis?
It’samonkey.
Teachwords:
bamboo,cute
Whoseliketoeatbamboo?
Pandas.
4.T:
Lookatthepicture.Whatarethemonkeydoing?
Theyareplaying.
Whatarethepandasdoing?
Theyareeatinglunch
Whatistheelephantdoing?
It’sdrinkingwater.
5.Listentotapeandreadit.
6.Studentsreadunderstandthispart.
Step3.合作交流,师生共建(用时8分钟)
1.Ipoint,yousay.(老师指一个句子,学生就读那个句子,看谁最快)
2.分组和分角色朗读课文。
.
3.Drill.(灵活运用本节课的句型)
S1:
Whatishedoing?
S2:
Heiseatingdinner.
Whatareyoudoing?
Iamreadingabook.
TheyarewatchingTV.
Step4.达标检测(用时7分钟)
一、根据课文内容判断,正确的用T错误的用F。
()1.Pandasareeatinglunch.
()2.Theelephantisplayingwithitsmother.XkB1.com
()3.Thelittlemonkeyisdrinkingwater.
二、看图片,选句子。
根据图片内容在方框中选出正确的句子标号,并将代表答案的字母A、B、C、D、填在横线上。
A.Talkquietly.
B.Keeptotheright.
C.WhatisZhangPengdoing?
D.Keepyourdeskclean.
E.Theyareeatinglunch.
1._______2._______3._______4._______5.______
三、搭配,将句子对号入座。
()1.Whatistheelephantdoing?
A.No,itisn’t.
()2.It’sjumping.B.What’sthetigerdoing?
()3.Isthepandaclimbing?
C.What’sthekangaroodoing?
()4.it’srunning.D.It’sflying.
()5.Whatisthebirddoing?
E.It’swalking.
四、单项选择。
()1.Thelionis__________.
A.runB.runningC.running
()2.–Doyousee______bears?
-Yes,Ido.
A.anyB.someC.one
()3.–What_______theboydoing?
--He’sjumping.
A.areB.doC.is
()4.______thepigs.
A.LookB.LooktoC.Lookat
学生小结:
这节课我学到了____________________________________
Step5.布置当堂作业(用时2分钟)
1、抄写对话,并写出汉语意思。
2、熟读对话。
Title板书标题Unit6Workquietly?
Let’stalkP58
BoardDesign板书内容设计
Theyareeatinglunch.
They’resocute.
What’sthelittlemonkeydoing?
Doyouseeanyelephants?
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- Unit Part lets talk