镇海中学数学模拟试题及答案Word文档下载推荐.docx
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28289:
"最新绵阳公需科目培训职业道德和创新能力建设答案@#@2013年职称考试-职业道德和创新能力建设@#@第二版@#@(包含十套真题精华版)@#@判断题@#@兴趣爱好的培养,对于成才是重要的。
@#@正确@#@王选是一位创业型科学家,我国高校这样的科学家很多。
@#@错误@#@在“创新的概念及理论”的讲课提到的“死亡之谷”和西方所说的“达尔文之海”不是一回事。
@#@错误@#@我国高校的研发经费以基础研究和应用研究为主。
@#@正确@#@2000年,江泽民在一次讲话中首先使用了“创新”一词。
@#@错误@#@古代诗人李白的名言:
@#@春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
@#@错误@#@教师只有通过不断地提升自己的能力和实力,才能够在讲台上能够站得住,让学生信服。
@#@正确@#@中国已取代日本成为全球第二大石油消耗国。
@#@正确@#@2010年,我国的水电装机总容量已突破2亿千瓦,居世界第一。
@#@正确@#@商海中,快鱼吃慢鱼现象并不常见。
@#@错误@#@在日本,工资与工龄无关,完全由工作好坏决定。
@#@错误@#@核心问题是使技术创新实现商业化应用,创造新的价值。
@#@正确@#@日本在70年代末便开始展开汉字信息处理方面的研究。
@#@错误@#@从技术研发到产品开发成功,创新过程完成。
@#@错误@#@2011年国家财政科学技术支出比2010年增长10%。
@#@错误@#@医德规范和理论的具体化,是衡量医务人员道德水平的最高标准。
@#@正确@#@导致经济增长的并非单纯的技术发明。
@#@正确@#@技术创新是指技术发明的首次商业化应用。
@#@正确@#@核心技术一定要获得保护,否则不可能推出有竞争力的产品。
@#@正确@#@科研是向未知挑战的过程,要宽容失败,把失败变成财富。
@#@正确@#@我国研发投入占GDP比重已达到发达国家水平。
@#@错误@#@道德是跟人类文明相伴随而发生、发展的一个范畴。
@#@正确@#@自主就是让具有理性的个体在自由知情的情况下做决定。
@#@正确@#@我们每个人的成长,不必通过职业道德这个建设来提升。
@#@错误@#@工程师不必体面地、负责地、有道德地以及合法地从事专业活动。
@#@错误@#@激光技术是在上个世纪60年代中期取得突破的。
@#@正确@#@统计信息是国家经济社会发展的信息,不需要保密。
@#@错误@#@技术创新和技术发明,是一个概念。
@#@错误@#@非线性创新模式强调基础研究。
@#@错误@#@英国蒙纳公司研制的西文激光照排系统于1980年投产。
@#@错误@#@自主创新的概念中不包括合作创新。
@#@错误@#@爱迪生在纪念普兰克60寿辰的生日晚会上曾经讲过,在科学的殿堂里面有三种人。
@#@错误@#@英国蒙纳公司不曾研制中文激光照排系统。
@#@错误@#@信息情报对于创新的支撑作用不是很大。
@#@错误@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到,国内部门间项目协调较好。
@#@错误@#@产学研合作创新联盟有所作为与用户支持无关。
@#@错误@#@如果一个团队中都是领军人才,这个团队一定很强大。
@#@错误@#@获得诺贝尔奖的田中耕一出身在高级知识分子家庭。
@#@错误@#@中国天然铀资源供应充足,可以支撑大量核电站的运行。
@#@错误@#@医务工作者职业道德其实是从现代社会才开始有的。
@#@错误@#@加强医德建设,有利于整个社会的和谐、安定,但它跟每一个人、每一个家庭是没有关系的。
@#@错误@#@承接审计业务可以以降低收费的方式来招揽业务。
@#@错误@#@非线性创新模式强调基础研究。
@#@错误@#@自主创新的概念中不包括合作创新。
@#@错误@#@集成创新就是将现有技术集合在一起,就是单纯的模仿。
@#@错误@#@教育工作者主体是学生。
@#@错误@#@因为科技活动具有确定性,经常出现一些风险评估。
@#@错误@#@工业基础和科学发明没有相关性。
@#@错误@#@信息情报对于创新的支撑作用不是很大。
@#@错误@#@中国的水能资源经济可开采量约为7亿千瓦。
@#@错误@#@医务工作者的职业道德即师德,是医务人员应该具备的思想品质。
@#@错误@#@一战以后,世界各国开始重视科学研究伦理,科研管理部门,在审批项目时,考虑是否合乎伦理。
@#@错误@#@医务工作者职业道德其实是从现代社会才开始有的。
@#@错误@#@正义论认为,我们要平等地偏好或偏见地对待每个人。
@#@错误@#@财经工作要坚持科学性,不能有任何的灵活性。
@#@错误@#@技术创新不存在风险性。
@#@错误@#@自然权利论认为,任何人都有生存、自由与财产权等可剥夺和自明的自然权利或人权,它们是人所应该拥有的其它权利的基础和前提。
@#@错误@#@效益论认为,所有人的行为最好能够使其正面效益小于负面效益。
@#@错误@#@获得诺贝尔奖的田中耕一大学期间学习成绩一直班级排名前三。
@#@错误@#@“建设创新型国家”是十八大报告首次提出的。
@#@错误@#@师德观与教育观密切相关,师德观主要渗透在教育观之中。
@#@正确@#@田中耕一的业绩主要是使用激光将高分子蛋白质离子化。
@#@正确@#@工业技术基础雄厚,是支撑岛津制作所创新成功的重要原因。
@#@正确@#@言传身教意味着身为师者要做到言行一致。
@#@正确@#@科技是第一生产力,从经济角度来说怎样有利于社会发展,就去怎样做。
@#@正确@#@上世纪60-70年代,计算机的应用便由数据处理扩大到文字处理。
@#@正确@#@培养创新人才需要创新教育。
@#@正确@#@创业型科学家的引领是汉字激光照排系统得以实现产业化的关键。
@#@正确@#@产品不等于商品,要被卖出去、被人们接受才能变成商品。
@#@正确@#@2008年,我国博士学位授予数超过美国,成为世界上最大的博士学位授予国家。
@#@正确@#@在日本等发达国家,风能和太阳能的发电成本已分别降为火电的2倍和3倍。
@#@正确@#@职业道德越来越成为个人修养的一个重要的部分。
@#@正确@#@所有经济社会运行最重要的工作,要靠财经服务才能运转起来。
@#@正确@#@注册会计师应不为委托单位或第三者的意见所左右。
@#@正确@#@韩愈《师说》:
@#@师者,传道、授业、解惑也。
@#@正确@#@科学是追求真理的事业。
@#@正确@#@莫顿规范是指传统、纯粹的科学研究,应该遵守一定的规范。
@#@正确@#@基于本土资源与本土市场优势开展自主创新有可能更容易获得成功。
@#@正确@#@田中如果没有在会议上勇敢发言,就不会获得诺贝尔奖。
@#@正确@#@职业性实际上是一种特殊的东西,即为专业。
@#@正确@#@医生是专业人士,职业更多强调的是专门的一种事业。
@#@正确@#@对医务人员的要求:
@#@要有为病人利益健康着想的动机和意向;@#@提供最佳治疗和护理;@#@对危急情况的诊治措施要认真权衡利弊。
@#@正确@#@社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的。
@#@正确@#@所有经济社会运行最重要的工作,要靠财经服务才能运转起来。
@#@正确@#@注册会计师应不为委托单位或第三者的意见所左右。
@#@正确@#@我国研发经费中用于基础研究的经费远小于用于试验发展的经费。
@#@正确@#@职业性实际上是一种特殊的东西,即为专业。
@#@医生是专业人士,职业更多强调的是专门的一种事业。
@#@正确@#@道德的作用之一,是调节利益主体间的关系。
@#@社会主义职业道德与共产主义的道德原则是完全一致的。
@#@正确@#@所有经济社会运行最重要的工作,要靠财经服务才能运转起来。
@#@正确@#@财经职业道德的规范性和约束性没有人情可言。
@#@正确@#@社会制度的支撑对于非线性创新有重要意义。
@#@正确@#@自主创新主要指自主的技术创新,在开展技术创新中要争取主动权。
@#@正确@#@印刷专项获得国家“七五”计划资助。
@#@正确@#@在邓小平的关心下,汉字激光照排系统的实用化研究开始驶入快车道。
@#@正确@#@工程师作为忠诚的代理人和受托人为雇主和客户从事专业事务。
@#@正确@#@ @#@@#@单项选择@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到,推进重大工程创新时,能否将具有比较优势的科研机构和生产企业有效地组织起来,进行()以抢占先机十分重要。
@#@B.联合攻关、协同创新@#@在我国,()既受社会物质生产方式或经济基础的制约,又对前者有能动的反作用。
@#@B.道德@#@自主创新是指()。
@#@C.自己组织研发,主导整个创新过程@#@很多的科技项目都有大量国家企业的投入,还有独立投资人的投入。
@#@投入科技产业就要产生()效益。
@#@C.现实@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课,社会主义财经道德基本原则主要是()。
@#@C.为民理财和廉洁公正@#@本讲提到,创新活动主要是指前期的()。
@#@C.科学研究和技术开发@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课中提到的研制质谱仪团队中的一个获得诺贝尔奖的核心人员——田中耕一,是一个()。
@#@A.刚刚走出大学校门的人@#@关于金融职业道德规范,在“财经专业的职业道德建设”的讲课谈到了()以外的三项。
@#@B.胸怀全局,统筹兼顾@#@在“创新的概念及理论”的讲课中提到,技术创新包括()。
@#@C.技术的发明过程和技术的商业化应用过程@#@提高自主创新能力,建设创新型国家,涉及到社会的方方面面,但关键在()。
@#@C.人才@#@19世纪末20世纪初,英国、美国和俄罗斯等国的专业工程师团体在制定技术章程的同时引入了()章程。
@#@C.伦理@#@现有技术集合在一起,开发出一种新的产品,而不是单纯的模仿,称为()。
@#@D.集成创新@#@汉字照排系统的技术难点很多,但最关键的是解决()问题。
@#@D.汉字大容量字模库的存取@#@1987年12月,历尽千辛万苦改造而成的()系统通过鉴定,标志着我国汉字激光照排系统已基本步入商品化的坦途。
@#@C.华光Ⅲ型@#@田中的团队是()的手段解决了大分子量的测定问题。
@#@D.利用激光使用甘油和钴60的液体@#@我国科技与世界先进水平相比仍存在较大的差距,其中最为突出的问题是()。
@#@C.科技创新的能力还不够强@#@社会主义职业道德规范和职业活动的目的是()的。
@#@A.一致@#@财经职业道德是:
@#@财经工作实践中形成的,用以指导和调整财经工作者行为()的规范的概括与总结,其具体内容随着经济社会的发展而发展。
@#@D.及其与他人和社会关系@#@关于工商行政监督职业道德规范,在“财经专业的职业道德建设”的讲课谈到了()以外的三项。
@#@D.对同行的责任@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到,用户的信任与支持为汉字激光照排系统的()创造了条件。
@#@A.商品化@#@作为一个企业来讲,重要的是(),要的是产品。
@#@B.技术专利@#@在()关系里面,实际上医生相对处在比较优势的地位。
@#@D.医患@#@()9月,北大项目组自行排印的第一本激光照排图书《伍豪之剑》问世。
@#@这是中国人用自主研制的激光照排系统排印出的第一本实验样书。
@#@A1980年@#@在“财经专业的职业道德建设”的讲课中提到,人们的道德选择与其生活环境()。
@#@A.有关@#@为一个产品开拓了新的使用领域,称为()。
@#@C.市场需求驱动创新@#@企业的人力资源进行重新组合产生效益,称为()。
@#@D.组织创新@#@日本依靠一系列的(),使相机工业发展到数码相机。
@#@A.集成创新@#@()认为的师生关系:
@#@以闻到先后和术业水平为标准,师不必贤于弟子。
@#@D.韩愈@#@学生在学校是()的,不在乎他的地位或者他家庭的地位、社会财富,也不在于他跟你关系的亲疏,不在于他的性格的好坏,也不在于你喜欢不喜欢他。
@#@A.完全平等@#@教师,是()的象征,同时也需要继续学习,不断地提高自身的素质。
@#@B.知识@#@所谓()就是科学行业学会协会等,其中包含一系列道德准则。
@#@D.科学共同体@#@“748”工程办公室于()9月正式决定选择北京大学作为汉字精密照排系统的总体设计和研制单位。
@#@C.1976年@#@()7月,在北大“汉字信息处理技术研究室”,我国第一张使用激光照排系统输出的八开报纸的样张诞生。
@#@B.1979年@#@90年代初,国产汉字激光照排系统开始大举进军()市场。
@#@A.海外华文报业@#@日本岛津制作所是做()的。
@#@A.科学仪器设备@#@岛津制作所的田中试验成功的时间较早,德国专家发表论文的时间靠前,诺贝尔奖颁给了谁?
@#@()A.田中中国2012年研发费投入总量有望突破1万亿元,居世界第()。
@#@B.二@#@在“创新战略及创新的紧迫性”的讲课中提到,如果在2020年后维持年产40亿吨煤的开采不再增加,我国探明可利用的煤炭资源此后最多只能再维持()年。
@#@D.50@#@医生要为病人(),不可以将自己病人的病情随便告诉别人,这也是一种规范。
@#@A.保密@#@衡量医务人员道德水平的最高标准是()规范和理论的具体化。
@#@B.医德@#@医生帮助病人行使(),同时要让病人知情同意,为他保密,保护其隐私权不受到侵害。
@#@C.自主权@#@()认为,一种出自义务的行为自身就具有道德上的正当性,不论其行为的结果如何。
@#@B.义务论@#@()的含义,就是尽量增进所有人的福祉,减少伤害。
@#@A.效益@#@基础研究的成果,以论文的形式发表,以全社会所共享的方式公开,是()。
@#@B.知识创新@#@比知识创新的观念要窄,主要和专利、标准等观念相结合,是()。
@#@A.技术创新@#@基于新的科学发现原理基础之上的创新,称为()。
@#@B.原始创新@#@现代科学发源于(),标志性的起点就是形成了所谓的无形学院,在此基础上产生了皇家学院。
@#@B.英国@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到,如果中国不对()进行保护,那么别的国家又凭什么对我国的知识产权进行保护呢?
@#@D.专利@#@下列()不是“如何开展创新—国内案例”的讲课中谈及的案例启示之一。
@#@B.农业技术@#@()合作是促成汉字激光照排系统抢得市场先机的要因。
@#@D.产学研@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课中提到,一个中型的日本公司通过开展创新研究,获得了一个诺贝尔奖,并且生产出一种()。
@#@B.质谱仪@#@岛津制作所录取田中的原因是()。
@#@D.兴趣@#@即使花费很大的精力解决了技术发明的问题,但是要将(),难度很大。
@#@C.发明真正变成畅销的商品@#@2011年我国研发经费投入总量达8600亿元,比2010年增长()。
@#@C.21.8%@#@2011年我国研究开发人员总量为288万人,居世界第()位。
@#@A.一@#@2011年中央政府财政科技投入研发经费约占()。
@#@D.27%@#@2010年,中国能源消费总量已开始超过美国,但人均能源消费量只有1.77吨油当量,不到美国的()。
@#@C.1/4@#@"@#@医德的根本宗旨是:
@#@全心全意为人民的()服务。
@#@C.健康@#@()的含义,就是尽量增进所有人的福祉,减少伤害。
@#@A.效益@#@社会主义职业道德的基本特征是()建立起来的。
@#@D.自觉@#@()职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求。
@#@C.社会主义@#@下列()不属于职业道德观念淡化的事例。
@#@B.有机蔬菜@#@整个社会诚信体系、信用体系的建立,最重要的一点就是财经工作人员()。
@#@A.坚持原则@#@产品结构,或者功能发生变化的一种创新,称为()。
@#@D.产品创新@#@日本将()到单反相机中,创造了新型的傻瓜相机。
@#@C.测距技术和控制曝光量技术集成@#@1945年原子弹爆炸以后,()非常后悔当时给罗斯福总统写信要求美国政府加紧研制原子弹。
@#@他觉得作为一个科学家,他犯了重大的错误。
@#@D.爱因斯坦@#@()对于他所研究的领域可能出现的不确定性,风险,负有一种责任。
@#@A.科技工作者@#@()设想用轮廓加参数来描述汉字字形信息,以大幅减少汉字字模的信息量。
@#@C.王选@#@当年,北大项目组将一路激光扫描改成了()路激光同时扫描,将文字输出速度一举提高到每秒60个,基本达到实用标准。
@#@B.四@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到,如果中国不对()进行保护,那么别的国家又凭什么对我国的知识产权进行保护呢?
@#@D.专利@#@在“如何开展创新—国内案例”的讲课中提到,日本文化中逐渐形成了()的精神。
@#@C.追求卓越、崇尚创新@#@()合作是促成汉字激光照排系统抢得市场先机的要因。
@#@D.产学研@#@()印刷厂顶着巨大的压力坚持使用华光Ⅲ型系统,对汉字激光照排系统的商业化应用贡献颇大。
@#@C.《经济日报》@#@即使花费很大的精力解决了技术发明的问题,但是要将(),难度很大。
@#@C.发明真正变成畅销的商品@#@2011年中央政府财政科技投入研发经费约占()。
@#@D.27%@#@我国国际论文数量已连续五年稳居世界第()位。
@#@B.二@#@我国取得了近30年以来平均GDP增长速度高达()的增长“神话”,但是这种增长方式的弊端正在凸现,经济增长的后劲已很难继续维持。
@#@B.9.6%@#@2010年中国进口石油占整体石油需求的比例已超过()。
@#@A.55%@#@()的含义,就是尽量增进所有人的福祉,减少伤害。
@#@A.效益@#@社会主义道德建设的()是:
@#@为人民服务。
@#@D.核心@#@()是现代社会化大生产对于人的道德行为规范带来的一个制约。
@#@C.职业道德@#@日本在六七十年代,超越德国成为世界第二大经济实体,但是日本没有在()上面有太大的投入。
@#@A.基础研究@#@教育工作者职业道德主要指教师的职业道德即()。
@#@B.师德@#@计算机学会的伦理准则包括一般性的道德义务和一些更具体的()。
@#@C.职业道德@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到,没有好的(),要想做好的发现、好的研究是非常难的。
@#@B.科学仪器设备@#@在“如何开展创新—国内案例”的讲课中提到,提高自主创新能力,建设创新型国家,需要推动(),为造就自主创新人才队伍提供强有力的支撑。
@#@A.教育创新@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课提到,诺贝尔奖是奖给()的,科学是为全人类贡献的。
@#@C.科学@#@企业的研发经费主要用于()。
@#@C.试验发展@#@我国2011年研发投入占GDP比例达()。
@#@A.1.83%@#@“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到,日本文化中逐渐形成了()的精神。
@#@B.追求卓越D崇尚创新@#@一般来讲,日本的城市有几个设计标准,其中()公里以内得有一个图书馆。
@#@B3@#@德国的专家将小的()用于测定分子量的试验中,很快取得了大分子量测定的进展。
@#@A.氨基酸@#@医务工作者要通过主动的努力去增进病人的()。
@#@D福利@#@任何道德规范都建立在人们的共识之上,并因而能够为人们所普遍接受,这就是()。
@#@C金规则@#@ @#@@#@多项选择:
@#@@#@下列()属于创新型国家。
@#@ABCDE@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课,审计职业道德规范包括()等。
@#@A.独立、客观、公正C.技术规范D.对客户的责任E.业务承接中的职业道德@#@科技工作者的职业道德主要包括()内容。
@#@A.科学共同体的理想化规范B.科技与工程职业道德准则D.政府以及科研管理部门制定的科研道德规范E.我国科学道德与科研诚信建设@#@日本岛津制作所质谱仪研制团队()。
@#@B.最大年龄30岁,最小年龄25岁D.由多学科人员组成@#@在“创新战略及创新的紧迫性”的讲课中提到,目前我国的多数产业面临着()等方面的挑战。
@#@A.生态与环境承载能力有限B.国际贸易保护主义抬头C.劳动力成本上升D.区域竞争加剧@#@"@#@科技工作者应把他的专业责任,推广到整个社会中去,主要包括()。
@#@A.公众C.环境E.未来@#@汉字激光照排系统的研制得到时任进出口委副主任江泽民的批示,大意包括()。
@#@A.对于该项目应予积极扶持B.给以美元进口设备D.继续试验使其完善化@#@在“创新战略及创新的紧迫性”的讲课中提到。
@#@目前我国的多数产业在发展过程中受到了()等“瓶颈”的制约。
@#@A.能源B.原材料D.技术E.水资源@#@根据本讲,非线性创新的要素有()。
@#@A.市场需求C.创新主体D.社会环境@#@下面的观点属于中国古代教育观与师德观代表人物——孔子的有()。
@#@ABCDE@#@日本公立学校教育资源均衡,没有必要去择校了。
@#@根据“如何开展创新--国外案例”的讲课,原因是()。
@#@A.投入大体均衡B.校长、教师都随机轮换学校C.公立学校政府的投入非常大@#@根据“如何开展创新--国外案例”的讲课,下列说法正确的有()。
@#@A.企业并不需要追求员工人数多,只要员工都有追求卓越的精神,及BCDE@#@2010年研发经费投入强度(与地区生产总值之比)达到或超过全国水平(1.76)的有()等。
@#@ABCDE@#@医德的基本特征是()。
@#@A.独特的职业性C.一定的强制性E.具有普适性@#@专业技术人才职业道德建设的基本原则是()。
@#@A.政治原则B.诚信原则D.责任原则E.服务原则@#@十八大报告中“创新”一词进行了名词化处理的有()。
@#@ABCDE@#@十八大报告中把“创新”作为动词使用的有()等。
@#@A.创新发展理念B.创新开放模式D.创新行政管理方式E.创新社会管理@#@根据“如何开展创新--国内案例”的讲课,下列说法正确的有()。
@#@A.建设创新型国家,需要推动教育创新B.日本的电池技术、电子显微镜技术非常先进C.核心技术不获得保护,不可能推出有竞争力的产品@#@下列说法错误的是()。
@#@A.“748”工程是技术推动的结果C.创业型科学家的成长与所处的社会环境无关@#@根据“如何开展创新--国外案例”的讲课,下列说法正确的有()。
@#@A.创新研究在创造力的高峰期是最容易取得突破B.重视年轻人,让年轻人能够真正做事、施展才华是很重要的C.岛津制作所开展创新的团队,最初平均年龄没有超过30岁E.对于年轻人,制度设计很重要@#@2010年研发经费超过300亿元的省市有()等。
@#@A.江苏B.上海D.北京E.浙江@#@道德规范主要包括()等方面的内容。
@#@ABCDE@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课,财经职业道德产生作用的途径包括()。
@#@A.社会舆论C.道德规范D.道德信念@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课,统计职业道德规范包括()等。
@#@B.坚持原则,实事求是C.严谨细致,准确无误D.服务社会,甘当配角E.遵纪守法,严守机密@#@科技与工程职业道德准则的作用或意义主要包括()。
@#@ABCDE@#@根据“财经专业的职业道德建设”的讲课,财经职业道德的作用包括()。
@#@B.对财经工作主体的指导和教育C.促进社会道德水准的提高D.在经济管理工作中调节社会关系@#@"@#@莫顿规范指的是传统、纯粹的科学研究,应该遵守一定的规范,主要内容有()。
@#@ABCDE@#@“如何开展创新--国内案例”的讲课从()等方面阐述了如何开展创新。
@#@A.领军人物B.创新团队C.知识储备D.创新体制E.人才培养@#@社会主义道德建设的基本要求是()。
@#@ABCDE@#@美国国家专业工程师学会规定工程师应该做到()等方面。
@#@ABCDE@#@财经职业道德的特点包括()。
@#@A.政治学与原则性B.科学性与灵活性C.服务性和与人民利益高度相关性D.无私性与廉洁性E.规范性和约束性@#@创新的线性模式中包括了()。
@#@ABCDE@#@在“创新的概念及理论”的讲课中提到,非线性创新模式强调市场的拉动,市场的拉动是全方位的,包括对()等环节的拉动。
@#@A.销售B.产品开发C.技术开发D.科学研究@#@计算机学会的伦理准则还包括一些更具体的职业道德,主要有()。
@#@A.保持专业才能B.了解相关的法律制度D.恪守合同E.使公众认识到计算机的利与弊@#@在“如何开展创新--国内案例”的讲课中提到,一项()的创新工程,若无政府的支持,只靠科研单位或生产企业独自努力,很难实现预期目标。
@#@B.费时较长C.投入较大E.风险较高@#@德鲁克给创新下的两个定义是()。
@#@B.创新就是改变资源的产出D.创新就是通过改变产品和服务,为客户提供价值和满意度@#@自主创新包括()。
@#@A.原始创新C.集成创新D.消化吸收再创新@#@教育工作者的职业道德规范是()。
@#@A.无限忠诚,鞠躬尽瘁B.爱护学生,诲人不倦C.言传身教,为人师表D.团结互助,协同施教E.刻苦钻研,学而不倦@#@当年,政府有关部门确立的“748”工程的三个子项目是()。
@#@B.汉字精密照排系统D.汉字信息检索系统E.汉字新闻通信系统@#@采用照排技术,可以()。
@#@B.大幅度提高工效C.减轻劳动强度D.节约大量有色金属@#@根据“如何开展创新--国内案例”的讲课,日本信息共享平台涉及()等。
@#@ABCDE@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课提到,日本动漫的科幻片很多,这些科幻片使孩子从小就()。
@#@B.对科学产生美好憧憬C.认为通过科学可以使社会及人类的未来变得更加美好@#@关于什么是创新型国家,在“创新战略及创新的紧迫性”的讲课中提到,国际社会()。
@#@B.对创新型国家的认定并没有统一的标准D.对哪些国家是创新型国家的看法比较一致@#@社会主义医德基本原则的主要内容是()。
@#@A.防病治病B.救死扶伤D.施行社会主义的医学人道主义E.全心全意为人民的健康服务@#@社会主义道德建设的基本原则是集体主义,也是尊重个人的()的。
@#@A.自主性B.积极性D.创造性E.能动性@#@在“如何开展创新--国外案例”的讲课提到,50年代末60年代初的日本:
@#@()。
@#@A.战后受到了重创C.经济非常落后D.经济恢复的速度还比较快E.经济恢复还是显得不如人意@#@医务工作者的道德规范主要包括()。
@#@ABCDE@#@关于自主创新,根据“如何开展创新--国内案例”的讲课,下列说法正确的有()。
@#@A.自主创新不等于自己创新C.自主创新的关键在于自己要主导创新D.核心技术和关键技术的突破要依靠自身力量来实现E.一般技术和共性技术不一定要由自己去攻克@#@下列说法正确的有()。
@#@A.谁在竞争过程中落后了,谁就有";i:
1;s:
28661:
"部编版二年级上册语文教案@#@1、小蝌蚪找妈妈@#@教学目标:
@#@@#@1、会认15个生字,会写10个字、@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、@#@3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究动物奥秘的兴趣和欲望、@#@4、进行语言训练,提高学生语言运用的能力、@#@教学重点:
@#@@#@1、会认15个生字,会写10个字、@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、@#@教学难点:
@#@@#@在朗读中了解小蝌蚪的成长历程,感受大自然的奇妙想象,激发探究植物奥秘的兴趣和欲望、@#@教学时间:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、启发谈话,导入新课:
@#@@#@同学们,大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索,从这节课开始我们将一起走进自然,去探索自然的奥秘去了解动物植物,去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界,首先我们来才一个谜语、@#@出示:
@#@大脑袋,长尾巴,儿时无腿水中游、后腿伸,前腿到,跳来跳去找妈妈、谜底是:
@#@蝌蚪、@#@下面我们来听一首好听的儿歌,看看小蝌蚪是怎样成长的、@#@二、初读课文,认读生字:
@#@@#@1、出示自读要求、@#@
(1)听范读课文,借助拼音,读准字音,读通句子、@#@
(2)画出生字、词语,多读几遍、画出不理解的地方、@#@2、小组学习、
(1)组长检查生字读音、@#@
(2)交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语:
@#@“唐朝土地、”“支援十粒豆、”@#@(3)接读课文、@#@3、检查小组学习情况、@#@
(1)课件出示生字、词语、@#@①指名开火车朗读,师生正音、@#@②齐读、@#@③去掉拼音朗读、@#@4、小蝌蚪吐泡泡,看看这些词语你都认识了吗?
@#@引导学生学习一字多词、@#@三、自读课文,感知内容:
@#@@#@1、认真读课文,边读边想,看谁填得准、@#@出示题目:
@#@课文共有()个自然段、写的是()找妈妈的故事,他们分别向()、()打听自己的妈妈,最后,他们发现自己的妈妈是()、@#@2、试着用自己的话复述课文内容、@#@四、情景朗读,把握内容与情感:
@#@@#@1、分段朗读、@#@
(1)池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去、@#@问:
@#@小蝌蚪长得什么样子?
@#@请你画出来,然后读一读,注意读出小蝌蚪的可爱哦!
@#@@#@
(2)他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,问:
@#@“鲤鱼阿姨,我们的妈妈在哪里?
@#@”鲤鱼妈妈说:
@#@“你们的妈妈四条腿,宽嘴巴、你们到那边去找吧!
@#@”@#@问:
@#@你能感受到小蝌蚪的礼貌和鲤鱼阿姨的亲切吗?
@#@读出来吧!
@#@@#@(3)他们看见一只乌龟摆动着四条腿在水里游,连忙追上去,叫着:
@#@“妈妈,妈妈!
@#@”乌龟笑着说:
@#@“我不是你们的妈妈、你们的妈妈头顶上有两只大眼睛,披着绿衣裳、你们到那边去找吧!
@#@”@#@问:
@#@你能感受到小蝌蚪的急切和乌龟的和蔼可亲吗?
@#@读出来吧!
@#@@#@(4)小蝌蚪游哇游,过了几天,尾巴变短了、他们游到荷花旁边,看见荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛、@#@提示:
@#@可以边朗读边表演、@#@(5)小蝌蚪游过去,叫着:
@#@“妈妈,妈妈!
@#@”青蛙妈妈低头一看,笑着说:
@#@“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!
@#@”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上、@#@提示:
@#@引导学生注意动词的连用、@#@五、生字指导,学习书写:
@#@@#@1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、@#@重点讲解“两”“哪”两个字,区分“俩和两”,区分“哪和那”、谜语学习“就”和“宽”,出示“龙进京城少一撇、”“宝盖底下看见草、”学生在猜谜中掌握两个汉字的写法、@#@2、打开“优教学生字”,逐个学习,可以让学生先展示,再学习、检验对错、@#@3、巩固生字:
@#@抄写今天学的10个生字、@#@六、板书设计@#@ @#@@#@第二课时@#@一、复习巩固,导入新课:
@#@@#@1、课件出示词语、@#@袋鼠袋子口袋脑袋迎风迎面迎接欢迎荷塘鱼塘池塘水塘@#@学生明确一字多词的学习方法、@#@2、课件出示词语、@#@池塘脑袋灰色捕食阿姨欢迎头顶乌龟披着打鼓@#@
(1)指名开火车领读词语、@#@
(2)齐读、@#@(3)选择最喜欢的一个词语说一句话、@#@二、学生自学,初步理解课文内容:
@#@@#@1、学生自读课文,思考:
@#@课文讲了一个什么故事?
@#@@#@提示:
@#@谁?
@#@干了什么?
@#@怎么干的?
@#@@#@2、读了这篇课文你学到了什么?
@#@有什么疑问?
@#@标注在课本上、@#@3、课堂交流,汇报自学成果、@#@引导学生带着自信,用“读了课文,我知道了”句式汇报自学的成果、@#@三、研读课文,探究感悟:
@#@@#@1、小蝌蚪在找妈妈的过程中,自己发生了什么变化?
@#@他们是怎么变成青蛙的?
@#@@#@提示:
@#@自学要求@#@
(1)带着问题自己读课文并勾画、@#@
(2)想好后先和同桌说一说、@#@2、全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:
@#@(注意说话的条理性)@#@看图片排顺序,把顺序号标注在课本上、@#@四、品读课文,训练语言:
@#@@#@1、读了课文,你能不能告诉小蝌蚪青蛙妈妈长得什么样子?
@#@@#@出示:
@#@鼓着大大的眼睛,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮、@#@小蝌蚪什么样子?
@#@出示:
@#@甩着长长的尾巴、@#@请勾画出动词、“鼓、披、露、甩”请选择一个你认为最有趣的,说一个句子、@#@2、池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去、@#@画出这段话中描写小蝌蚪的句子、你能照样子写一下这只小猪吗?
@#@@#@3、小蝌蚪游过去,叫着:
@#@“妈妈,妈妈!
@#@”青蛙妈妈低头一看,笑着说:
@#@“好孩子,你们已经长成青蛙了,快跳上来吧!
@#@”他们后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷叶上、@#@你能用连续的动词写一个活动吗?
@#@@#@五、体验反思:
@#@@#@小蝌蚪找不到妈妈了有没有哭鼻子?
@#@从小蝌蚪找妈妈的经历中你体会到了什么?
@#@你想对小蝌蚪说什么?
@#@@#@出示回答格式:
@#@从小蝌蚪找妈妈的经历中我体会到了、我想对小蝌蚪说:
@#@、@#@六、拓展延伸,培养学生语文综合实践的能力:
@#@@#@青蛙是一种变态发育的动物,小时候和长大后有很大的区别、像这样的小动物还有很多、你还知道哪些?
@#@把图片中的小动物和他们长大后的样子连起来吧、@#@七、巩固练习:
@#@@#@1、打开“阅读训练-《小蝌蚪找妈妈》”,一起来闯关吧!
@#@@#@2、完成相关配套练习、@#@板书设计:
@#@@#@1、小蝌蚪找妈妈@#@ 长出后腿 四条腿、宽嘴巴@#@ 长出前腿 头顶上有两只大眼睛@#@ 尾巴变短→不见 绿衣裳、雪白的肚皮@#@2、我是什么@#@教学目标:
@#@@#@1、认识15个字,会写10个字、重点写好“片、带、海”3个字、@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分、@#@3、知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的,感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、@#@4、进行语言训练,提高学生语言运用的能力、@#@教学重点:
@#@@#@1、有主动识字的愿望,会认15个字,会写10个字、@#@2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分、@#@教学难点:
@#@@#@知道云、雨、冰雹、雪等自然现象都是水的变化形成的,感受大自然的奇妙现象、激发学生探究自然奥秘的兴趣和欲望、@#@教学时间:
@#@两课时、@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、导入新课:
@#@@#@1、同学们,这节课我们将一起走进大自然,去探索大自然的奥秘,去了解去观察自然现象、首先我们来猜一个谜语、@#@出示:
@#@用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来、(打一自然物)谜底:
@#@水@#@2、水,是生命之源、没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界、水,是人们生活中天天离不开的东西、云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象,我们很少把水和它们联系起来,今天我们就来学习一篇关于“水”的课文,学了课文之后,你会对“水”有更深的了解、(板书课题,齐读课题、)@#@二、整体感知:
@#@@#@1、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方、@#@2、初步感知课文大意、说说听了课文之后,知道了什么、(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、)@#@3、认真读课文,边读边想,看谁填得准、@#@课文共有()个自然段、写的是我会变,会变成( )、( )、( )、( ),我做过许多( ),也做过许多( ),我是( )、@#@三、读认生字:
@#@@#@1、出示自读要求、@#@
(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子、@#@
(2)画出生字、词语,多读几遍、@#@2、小组学习、@#@
(1)组长检查生字读音、@#@
(2)交流识字方法、@#@(3)接读课文、@#@3、检查小组学习情况、@#@
(1)课件出示生字、词语、@#@极小傍晚水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋@#@灌溉田地发动机器滋润土壤淹没庄稼冲毁房屋破坏河堤@#@①指名开火车朗读,师生正音、@#@②齐读、@#@③去掉拼音朗读、@#@
(2)借助图片理解四字词语、@#@(3)学习多音字,课件出示:
@#@没、练习注音并组词、@#@四、情景朗读:
@#@@#@1、分段朗读、@#@
(1)用自己喜欢的方式自由朗读、@#@
(2)开火车朗读、@#@(3)小组赛读、@#@2、找出描写水的变化形式和存在位置的句子重点读一读、@#@
(1)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:
@#@有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上、人们叫我“云”、@#@指导:
@#@读好动词“穿着、披”等、@#@
(2)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:
@#@小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”、@#@指导:
@#@体会“聚”和“落”的准确性、@#@(3)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:
@#@有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”、@#@指导:
@#@体会动词“打”的气势、@#@(4)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字:
@#@到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”、@#@指导:
@#@体会动词“飘”的轻柔、@#@(5)课件出示:
@#@平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会、@#@指导:
@#@读好动词,体会水的变化多样、读出变化来、@#@五、学写生字:
@#@@#@1、课件出示“变、片、海……”等生字、@#@引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、@#@2、巩固生字、@#@
(1)同桌之间相互考查识字情况、@#@
(2)游戏巩固:
@#@从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个,分组进行组词比赛,哪组组的词多,哪组获胜、@#@3、打开“书写本”,逐个学习,引导学生边观察边书空,注意笔顺、@#@4、指导书写、@#@
(1)课件出示“变、片、海……”等生字、@#@
(2)观察字的结构,说说书写注意点以及每一笔在田字格中的位置、@#@(3)教师范写,引导学生再次边观察边书空,注意笔顺、重点讲解“片”的笔顺、掌握“带”的笔画,注意宝盖上面没有点、可以通过谜语掌握“一横穿三竖,巾在盖下住、”记住这个字的写法、@#@(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势、@#@5、巩固生字:
@#@抄写今天学的9个生字、@#@六、板书设计:
@#@@#@ @#@@#@第二课时@#@一、复习导入:
@#@@#@1、课件出示词语、@#@极小傍晚水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋@#@灌溉田地发动机器滋润土壤淹没庄稼冲毁房屋破坏河堤@#@
(1)指名开火车领读词语、@#@
(2)齐读、@#@(3)选择最喜欢的一个词语说一句话、@#@2、回顾:
@#@说说水的变化形式、@#@二、合作探究:
@#@@#@学生小组合作学习、@#@课件出示问题:
@#@@#@1、“我”是什么?
@#@“我”会变成什么?
@#@除了课文的介绍,“我”还会变成什么?
@#@@#@2、“我”做过哪些好事?
@#@又做过哪些坏事?
@#@人们想出什么办法让“我”光做好事不做坏事?
@#@@#@课堂交流,汇报成果、@#@引导学生带着自信,汇报合作探究的成果、@#@三、语言训练:
@#@@#@1、句型仿写、@#@课件出示:
@#@有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上、@#@学生练习用“有时候……有时候……”说一句话、@#@2、体会动词@#@课件出示:
@#@小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”、有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”、到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”、@#@引导学生体会“落”、“打”、“飘”动词的准确使用与生动形象、@#@3、课件配图依次出示@#@平常我在池子里睡觉、@#@在小溪里散步、@#@在江河里奔跑、@#@在海洋里跳舞、唱歌、开大会、@#@分别引导学生抓住池子、小溪、江河、海洋的不同特点,用不同的词语去描述,用不同的语气去朗读、如,“我在池子里睡觉”,声音较轻,以显安静;@#@“在小溪里散步”,声音舒缓,以显悠闲、适当引导学生体会拟人句的妙处,可以试着仿写拟人句、@#@4、朗读指导、@#@就整篇课文而言,应该读得亲切、舒缓;@#@各段各句应该富有变化、第一、二段可以读得“神秘”点;@#@第三、第四段要读得有变化、@#@四、拓展延伸:
@#@@#@1、你能想出什么办法让“我”光做好事不做坏事?
@#@@#@预设:
@#@关注天气、疏通河道、修建水库、合理灌溉等、@#@2、画一画水的变化的连环画,分别画出水的不同样子,并在每幅画下面写一个词语或一句话、@#@板书设计:
@#@@#@ 2、我是什么@#@ 我会变:
@#@云雨冰雹雪(冰霜……) @#@ 我的家:
@#@池子里 小溪里 江河里 海洋里(稻田里…… )@#@ 我的活动:
@#@睡觉 散步 奔跑 唱歌 跳舞 开大会(飞……)@#@ 我的脾气:
@#@温和 暴躁(……)@#@3、植物妈妈有办法@#@教学目标:
@#@@#@1、会认14个生字,会写10个字、掌握2个多音字、@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、@#@3、在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、@#@教学重点:
@#@@#@1、会认14个生字,会写10个字、掌握2个多音字、@#@2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文、@#@教学难点:
@#@@#@在引导学生观察大自然,朗读课文的过程中,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究植物奥秘的兴趣和欲望、@#@教学时间:
@#@2课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、启发谈话,导入新课:
@#@@#@播放音乐:
@#@儿歌《蒲公英》、同学们,听了一首好听的儿歌,你知道了什么?
@#@千姿百态的植物点缀着美丽的大自然,装扮着我们的生活、植物王国的奇事,也十分有趣、那么,植物是怎样传播种子的,如何一年年生长、繁殖,让绿色铺满大地的呢?
@#@读了《植物妈妈有办法》一课,你就会找到问题的答案、(板书课题:
@#@植物妈妈有办法)@#@二、初读课文,学习生字:
@#@@#@1、出示自读要求、@#@
(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子、@#@
(2)画出生字、词语,多读几遍、@#@2、小组学习、@#@
(1)组长检查生字读音、@#@
(2)交流识字方法、使用添加偏旁法、归类法、加减法等记住词语、@#@(3)接读课文、@#@3、检查小组学习情况、@#@课件出示生字、词语、@#@①指名开火车朗读,师生正音、@#@②齐读、@#@③去掉拼音朗读、@#@4、听读课文,提醒学生认真听,注意生字的读音、@#@小组相互正音后,适时讲解多音字“为”和“得”的用法、@#@三、情景朗读:
@#@@#@1、朗读课文、@#@①听读课文,提醒学生认真听,注意生字的读音、@#@②指名分自然段朗读,教师相机指导,要注意字音准确、语言顺畅、@#@2、初步感知课文大意、说说读了课文之后,知道了什么、(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、)@#@3、课文共有()个小节、写的是()()()3种有办法的植物妈妈,告诉我们:
@#@只要()还会发现许许多多的知识、@#@四、识记生字,指导书写:
@#@@#@1、引导学生运用学过的方法自主认字,说说哪些字是自己已经认识的,是从什么渠道或通过什么方法认识的、@#@2、学习生字、同桌之间相互考查识字情况、@#@3、指导书写、打开优教学生字,学习本课10个生字、@#@
(1)课件出示“法、如、脚、它、娃、她、毛、更、知、识”、@#@
(2)观察字的结构,说说书写注意点,以及每一笔在田字格中的位置、@#@预设:
@#@@#@“毛”的撇是横撇,两横略向右上倾斜,竖弯钩从竖中线起笔,要写得舒展、到位、@#@“法”是左右结构的字,要左小右大,布局合理、@#@(3)教师范写,引导学生边观察边书空,注意笔顺、@#@(4)猜谜语记生字、出示汉字“更、如、脚、它、毛”5个生字、出示对应的谜语、学生猜谜记字、@#@(5)区别使用汉字“他、她、它”、@#@(4)学生在田字格里描红并仿写,教师提醒写字姿势、@#@4、巩固生字:
@#@抄写今天学的10个生字、@#@五、板书设计@#@ @#@@#@第二课时@#@一、复习巩固,导入新课:
@#@@#@1、播放动画视频:
@#@种子的旅行、说一说你这道了什么、@#@2、课件出示词语、@#@植物旅行准备离开观察办法娃娃知识如果毛发手脚炸开@#@
(1)指名开火车领读词语、
(2)齐读、@#@(3)选择最喜欢的一个词语说一句话、@#@3、导入:
@#@这节课我们一起有滋有味地读读这篇课文,看看会带给你们哪些启示、@#@二、回顾内容:
@#@@#@1、学生自读课文,思考:
@#@你从文中读懂了什么?
@#@用“﹏”画出相关的语句、@#@2、课堂交流,汇报自学成果、@#@引导学生带着自信,用“读了课文,我知道了”句式汇报自学的成果、(如:
@#@我知道了植物妈妈在传播种子方面有很多办法;@#@我知道了课文主要向我们介绍蒲公英、苍耳、豌豆这三种植物传播种子的方法……)@#@三、研读课文,探究感悟:
@#@@#@1、你认为哪位植物妈妈最聪明,她传播种子的办法好在哪里?
@#@找伙伴一起朗读课文2、3、4节,把你的想法说一说,互相问一问、评一评、(板书合作学习方法:
@#@读、说、问、评)(学生合作学习,精读2、3、4节,教师巡视参与)@#@2、全班交流,教师相机点拨,引导探究和感悟:
@#@(学生说哪种植物,就讲读哪一节)@#@当学生说到“我觉得蒲公英妈妈最聪明……”时:
@#@@#@1说到这里,你有什么问题要提出来吗?
@#@@#@生质疑:
@#@“降落伞”到底指什么?
@#@“乘着风”是什么意思?
@#@(适当讨论、)@#@②让我们一起去看看“降落伞”是什么,“乘着风”又是什么感觉、(师出示图片,教师配解说)@#@③你觉得这情景美吗?
@#@请和同桌一起有感情地把这一节练读一下,讨论怎样才能读好这一节、@#@学生同桌练读,讨论交流,感悟读法、@#@当学生说到“我觉得苍耳妈妈最聪明……”时:
@#@@#@①让我们去看看苍耳娃娃是怎样出去旅行的?
@#@(教师出示图片,教师配解说)、@#@②指名读这一节,谈读法——谁有不同的读法,再指名读——你喜欢谁的读法,评一评——带着自己的理解齐读、@#@当学生说到“我觉得豌豆妈妈最聪明……”时:
@#@@#@①你最喜欢这一节中的哪句话?
@#@说说怎样读好它、(指名读、说,指导感悟要点:
@#@“啪的一声”、“炸开”、“蹦着跳着”)指名再读,说说读出了一种什么感觉?
@#@(谈感悟,齐读句子)@#@②让我们一起去看看豌豆娃娃怎样离开妈妈的?
@#@(师出示图片,配解说)@#@③同学们,你们出去旅行高兴吗?
@#@我们把自己想象成小豌豆,谁来读读这一节?
@#@@#@指名读——点评——再指名读——愿意读的起立齐读、@#@3、小结:
@#@请大家想想,蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
@#@@#@(指名口答,结合板书:
@#@风、动物、太阳)@#@4、植物妈妈是不是只有这几种办法呢?
@#@自由读第5节,边读边想:
@#@从这一节中你知道了什么?
@#@@#@生:
@#@明白了仔细观察的重要性、@#@四、拓展延伸:
@#@@#@植物妈妈的办法还有很多,你还知道哪些植物传播种子的方法?
@#@@#@(如椰子树利用自己的位置优势,果实成熟后靠流动的海水传播种子;@#@柳树的柳絮也是靠风来传播的……)@#@五、语言运用:
@#@@#@植物妈妈传播种子的方法这么多,你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗?
@#@选择下面的词语试一试、@#@乘着风纷纷出发蹦着跳着漂浮炸开@#@出示图片:
@#@提醒学生参照课本图片书写、@#@学生写一写,交流一下、@#@六、互动交流:
@#@@#@小组检查背诵课文、@#@板书设计:
@#@@#@3、植物妈妈有办法@#@蒲公英降落伞@#@苍耳穿铠甲@#@豌豆晒太阳@#@口语交际——有趣的动物@#@教学目标:
@#@@#@1、发现有趣的动物,能够把自己的发现讲给同学听、@#@2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力、做文明观众,不乱打断同学讲话、@#@3、在引导学生观察大自然,培养学生热爱大自然的情感,激发他们探究有趣的动物、@#@教学重点:
@#@@#@1、发现有趣的动物,能够把自己的发现讲给同学听、@#@2、敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力、做文明观众,不乱打断同学讲话、@#@教学难点:
@#@@#@敢于在同伴面前发言,声音洪亮,富有感染力、做文明观众,不乱打断同学讲话、@#@教学时间:
@#@1课时@#@教学过程:
@#@@#@一、启发谈话,导入新课:
@#@@#@同学们上课之前,我们先来听一首好听的歌曲、播放视频《疯狂动物城》主题曲、看过电影《疯狂动物城》吗?
@#@这部电影中有许多有趣的动物,你最喜欢谁?
@#@为什么喜欢它?
@#@@#@学生自由畅谈、@#@导入新课:
@#@欢迎来到疯狂动物城,今天我们来认识一些有趣的动物、@#@二、互动交流:
@#@@#@1、老师就知道很多有趣的动物、比如:
@#@鹦鹉、出示鹦鹉、鹦鹉有什么特点,你觉得它哪里有趣?
@#@会说话、@#@2、鹦鹉领学、出示萤火虫图片,鹦鹉说这是萤火虫、你见过萤火虫吗?
@#@说一说它有什么有趣的地方、@#@学生自由表述、@#@3、鹦鹉领学、出示松鼠图片,鹦鹉说这大尾巴松鼠、你见过松鼠吗?
@#@说一说它有什么有趣的地方、注意它的大尾巴、@#@学生自由表述、@#@4、鹦鹉领学、出示孔雀开屏图片,鹦鹉说:
@#@“这是孔雀开屏、”另一只鹦鹉说:
@#@“好漂亮啊!
@#@”你见过孔雀开屏吗?
@#@说一说它有什么有趣的地方、每根羽毛上面都有一个眼睛、@#@学生自由表述、@#@5、你还知道哪些有趣的动物,它们的有趣表现在哪里?
@#@仿照上面的格式说一说、@#@三、小组交流:
@#@@#@1、动物故事大家齐分享、@#@出示合作要求:
@#@@#@
(1)小组成员轮流讲,先想好内容再讲,评出最有趣动物、@#@
(2)不懂可以问,须待人讲完、讲话要清楚,还要有礼貌、@#@2、小组自由交流、评选优秀选手、@#@四、班级交流:
@#@@#@1、每组推荐一个代表,讲述自己组认为最有趣的动物、各组代表竞争金话筒奖、金话筒奖的获奖标准:
@#@@#@
(1)声音洪亮,富有趣味、@#@
(2)吐字清楚,讲普通话、@#@(3)回答提问细致有礼貌、@#@(4)表演形象,表现大方、@#@2、做文明听众、@#@
(1)不懂可以提问,但必须等同学说完、@#@
(2)如自己也知道,可以进行补充、但必须要等同学说完、@#@(3)提问题时要把话讲清楚,并且要有礼貌、@#@3、请评委准备好、邀请老师或者其他同学做金话筒奖的评委、@#@4、宣布有趣的动物交流会,现在开始、各小组代表一次上台发言、@#@5、颁奖、请评委宣布金话筒奖的获得者、奖励小红花或者其他奖励、@#@五、课堂总结:
@#@@#@动物世界有许多神秘的知识,也有许多有趣的故事,只要你认真学习,多多研究就会获得更多乐趣、希望同学们做生活的有心人,向书本学习、向网络学习、像生活学习、多多发现奇妙的知识、@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@语文园地一@#@教学目标:
@#@@#@1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词、能用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来描述自己的日常生活、@#@2、规范学生生字的书写、@#@3、熟读并背诵古诗《梅花》,培养阅读和积累古诗的兴趣,进一步感受梅花的精神、@#@4、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯、@#@重点难点:
@#@@#@1、通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字,积累新词、@#@2、有主动识字的愿望,继续培养爱阅读,爱积累的好习惯、@#@课前准备:
@#@@#@1、制作多媒体课件、(教师)@#@2、制作生字词卡片、(学生)@#@课时分配:
@#@3课时@#@教学过程:
@#@@#@第一课时@#@一、识字加油站:
@#@@#@1、发现识字方法,激趣识字、@#@学生反复自读每组词语,说一说从这几组字中你发现了什么?
@#@指名说一说,然后小组采用不同行式进行熟读这些字词、@#@2、出示生字学生认读、@#@3、识字游戏“开火车”、@#@二、字词句运用、@#@1、读一读:
@#@@#@迎上去穿衣裳甩甩头追上去披红袍摇摇头@#@2、在小组内演一演、@#@3、每一组词请一个小组的同学上台演示、@#@4、句子练习、@#@
(1)学生自由读一读书上的两个句子、@#@
(2)同桌互相用“有时候.....有时候.....在.....在.....在.....在.....”来说一句话、@#@(3)请同学在全班交流练习说句子、@#@三、书写提示、@#@1、先观察,同学们互相提醒写的时候应该注意些什么、@#@2、请学生描红,描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题、@#@3、学生书写,老师巡视指导、@#@4、进行全班评比、@#@板书设计:
@#@@#@ @#@@#@第";i:
2;s:
28599:
"云南省初中学业水平考试语文全真模拟卷一含答案@#@2020年云南省初中学业水平考试语文全真模拟卷
(一)@#@(全卷四个大题,共27个小题,共8页;@#@满分120分,考试用时150分钟)@#@注意事项:
@#@@#@1.本卷为试题卷。
@#@考生必须在答题卡上解题作答。
@#@答案应书写在答题卡的相应位置上,在试题卷、草稿纸上作答无效。
@#@@#@2.考试结束后,请将试题卷和答题卡一并交回。
@#@@#@一、语文知识积累(1-6题,每题2分,第7题8分,共20分)@#@1.下面各组词语中加点字的注音,完全正确的一项是( )@#@A.翘首(qiá@#@o)挟持(xié@#@)炽热(chì@#@)矫揉造作(jiāo)@#@B.酝酿(nià@#@ng)豢养(huà@#@n)哺育(pǔ)铢两悉称(chè@#@n)@#@C.狡黠(xiá@#@)契合(qì@#@)愧赧(nǎn)舐犊之情(shì@#@)@#@D.抽噎(yē)遒劲(jì@#@n)拙劣(zhuō)茅塞顿开(sè@#@)@#@2.下列词语的书写完全正确的一项是( )@#@A.安详云宵入目三分轻歌曼舞@#@B.服侍帐蓬语无伦次眼花潦乱@#@C.震撼喧闹重峦叠嶂持之以恒@#@D.妥帖狡辩惊慌失错神采奕奕@#@3.下列句子中横线上应填入的词语,正确的一项是()@#@2月2日,武汉火神山医院举行交付仪式。
@#@火神山医院从1月23日筹建以来,到2日完工整10天。
@#@10天时间,一座总建筑面积3.39万平方米,可容纳1000张床位的医院正式落成。
@#@这是令人惊叹的中国速度!
@#@中国速度背后,是强大的国家实力,着中国特色社会主义制度的巨大优势。
@#@泰山压顶不弯腰,危机来临有定力。
@#@越是在艰难困苦和重大斗争之时,越是能充分理解社会主义能够集中力量办大事的的道理。
@#@@#@A.宣称深刻深切@#@B.宣布展现深刻@#@C.宣告展示深刻@#@D.宣布展示深切@#@4.下列句子没有语病的一项是( )@#@A.这家企业自创立以来一直坚持生产中式服装,虽然经历了许多风雨,而且百年的传承从未间断。
@#@@#@B.连日来,经各大媒体集中报道,遵义籍扫雷英雄杜富国的先进事迹在社会各界引起了强烈反响。
@#@@#@C.国家建立健全毒品监测和禁毒信息系统,开展毒品监测和禁毒信息的使用、分析、收集工作。
@#@@#@D.科学家将分布于全球不同地区的8个射电望远镜组成一个虚拟望远镜,成功拍摄到了第一张黑洞。
@#@@#@5.将下面的句子组成一段连贯的话,排序合理的一项是( )@#@①实际上,猪是很聪明的动物,“智商”远高于牛、羊等家畜。
@#@@#@②然而,事实并非如此。
@#@@#@③例如,英国曾有一头小猪,在六个月大的时候,就具备了与人握手、从1数到8等技能。
@#@@#@④人们常用笨得像猪形容某人很愚笨。
@#@@#@⑤科学家还认为猪与狗、黑猩猩、人类等高智商物种一样,具有认知能力。
@#@@#@A.④②①⑤③B.①②③⑤④C.④①②③⑤D.①②⑤③④@#@6.下列有关文学文化常识的表述,错误的一项是( )@#@A.古代有许多特定年龄的别称,如“弱冠”是指男子20岁时束发加冠,举行加冠礼,表示已经成年。
@#@“耄耋”指八九十岁@#@B.科举考试中的“乡试”,是每三年举行一次全省的考试,秀才才有资格参加,考中为举人。
@#@《范进中举》中的范进就是参加乡试而中为举人@#@C.《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑,是法国优秀的批判现实主义作家。
@#@他与俄国的屠格涅夫、美国的欧•亨利并称为“世界三大短篇小说之王”@#@D.铭,古人刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体,这种文体般是用韵的。
@#@唐代刘禹锡的《陋室铭》就是用韵的。
@#@@#@7.根据提示填空。
@#@(每空1分,共8分。
@#@凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况,该空不得分。
@#@)@#@
(1),皆若空游无所依。
@#@(柳宗元《小石潭记》)@#@
(2)夜来城外一尺雪,。
@#@(白居易《卖炭翁》)@#@(3)千古兴亡多少事?
@#@悠悠。
@#@。
@#@(辛弃疾《南乡子.登京口北固亭有怀》)@#@(4)蓬山此去无多路,,。
@#@(李商隐《无题》)@#@(5)《桃花源记》中展现一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活景象的句子是:
@#@,。
@#@@#@(6)当我们登上苍山,放眼望去,一切美景尽收眼底,此时会想起杜甫《望岳》中的诗句:
@#@,。
@#@@#@二.口语交际与语文综合运用(8-11题,共10分)@#@
(一)(抗击疫情)综合学习(5分)@#@根据下列资料,完成8-9题。
@#@@#@材料一:
@#@2003年SARS期间,面对恐慌的群众、甚至是恐慌的医护人员,钟南山说:
@#@“把重症患者都送到我这里来。
@#@”他以身作则和自己的同仁说:
@#@“医院是战场,作为战士,我们不冲上去,谁上去。
@#@”@#@2020年,当我们再一次面临疫情的考验时,钟南山再一次成为了一名“逆行者”。
@#@1月18日,他一边告诉群众:
@#@“没什么特殊情况,不要去武汉”,一边挤在高铁餐车的一角,昼夜兼程地赶往武汉。
@#@钟南山就像一针镇静剂一样,不管是在17年前的SARS中,还是在17年后的今天,他都是最受欢迎的全民英雄!
@#@@#@材料二:
@#@80岁的海派著名书法家、篆刻家韩天衡在朋友圈晒出一件别具意义的新作--钟南山院士的姓名印章。
@#@韩天衡先生解释,他一般不主动刻章,但近日被钟南山先生刷屏,又从新闻上了解到钟南山院士所言所行,为他勇于担当、无私奉献的精神感动,所以篆刻一枚,待疫情平息时转赠给钟南山院士。
@#@@#@(图为韩天衡朋友圈)@#@材料三:
@#@对于钟南山院士的所作所为,人民日报微博给出了这样的评价:
@#@84岁的钟南山,有院士的专业,有战士的勇猛,更有国士的担当。
@#@一路奔波不知疲倦,满腔责任为国为民,的的确确令人肃然起敬!
@#@@#@8.请给材料二拟写一则新闻标题。
@#@(不超过20字)(2分)@#@@#@@#@9.根据上述三则材料,请你给最美的逆行者-钟南山院士拟写一则颁奖词。
@#@(3分)@#@@#@@#@
(二)名著阅读。
@#@(3分)@#@题目@#@阅读《红星照耀中国》,讲好中国故事。
@#@@#@第一篇:
@#@探寻红色中国一些未获解答的问题通过红色大门@#@第二篇:
@#@去红都的道路遭白匪追逐造反者@#@第四篇:
@#@一个共产党的由来在长沙的日子苏维埃运动@#@第七篇:
@#@去前线的路上同红色农民谈话@#@第八篇:
@#@同红军在一起“真正的”红军彭德怀印象@#@为什么当红军游击战术红军战士的生活@#@(有删节)@#@10.班级准备举行“走近领袖”故事会。
@#@你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点?
@#@请选择下面一个人物,参考目录,简要说明。
@#@@#@A.毛泽东B.周恩来C.彭德怀@#@@#@@#@@#@(三)汉字书写(2分)@#@11.请把下面书法作品用简体楷书正确、规范地抄写在田字格中。
@#@@#@ @#@@#@三.阅读(8-26题,共40分)@#@
(一)阅读古诗,回答问题。
@#@(4分)@#@十五从军征@#@十五从军征,八十始得归。
@#@道逢乡里人:
@#@”家中有阿谁?
@#@”@#@“遥看是君家,松柏冢累累。
@#@”兔从狗窦入,雉从梁上飞。
@#@@#@中庭生旅谷,井上生旅葵。
@#@舂谷持作饭,采葵持作羹。
@#@@#@羹饭一时熟,不知饴阿谁。
@#@出门东向望,泪落沾我衣。
@#@@#@12.本诗描写了哪些景物,运用的环境描写有何作用?
@#@(2分)@#@@#@@#@13.试分析这首诗歌,通过描写什么内容表达什么主题?
@#@(2分)@#@@#@@#@@#@
(二)阅读下面的文言文,完成下列小题:
@#@@#@【甲】@#@至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
@#@或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。
@#@@#@春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。
@#@@#@每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。
@#@故渔者歌曰:
@#@“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。
@#@”@#@(节选自郦道元《三峡》)@#@【乙】@#@登山里许,飞流汨然下泻。
@#@俯瞰其下,亦有危壁,泉从壁半突出,疏竹掩映殊有佳致。
@#@然业已上登,不及返顾,遂从三姑①又上半里,抵换骨岩,岩即幔亭峰②后崖也。
@#@岩前有庵。
@#@从岩后悬梯两层,更登一岩。
@#@岩不甚深,而环绕山巅如叠峰。
@#@土人新以木板循岩为曲真高下随岩宛转。
@#@@#@(节选自《徐霞客游记》)@#@[注]①三姑:
@#@地名。
@#@②幔亭峰:
@#@山峰名@#@14.解释下列加点词在文中的意思。
@#@(2分)@#@
(1)略无阙处阙:
@#@@#@
(2)登山里许许:
@#@@#@15.翻译文中划横线的句子。
@#@(4分)@#@
(1)虽乘奔御风,不以疾也。
@#@@#@@#@
(2)然业已上登,不及返顾。
@#@@#@@#@16.【甲】文文末引用渔歌的作用是什么?
@#@(2分)@#@@#@@#@17.【甲】【乙】两文都写“山水之景”,请结合文章简要分析写作顺序有何不同?
@#@(4分)@#@@#@@#@(三)阅读下面文章,完成18-21题。
@#@(10分)@#@人也是“路”走出来的@#@何冠军@#@①我们常说,路是人走出来的。
@#@其实,换个视角思考,走路者和路存在着相互影响的关系,也就是说人也是“路”走出来的。
@#@@#@②心理学家认为,一个人的人格,就是过去所有人生体验的总和。
@#@人们每天所走过的路,在一定程度上决定了自己的视野范围、认知角度、思考方式。
@#@可以说,道路如同“压模”一般,于无声中在个人身上留下印记,并塑造着我们的处事态度、行为习惯。
@#@这种潜移默化的影响,虽不易察觉却客观存在。
@#@@#@③因此,走什么样的路,不仅仅是一种简单的选择,也体现为人对道路环境的理解和认同。
@#@可以说,在选择道路的同时,个体也将自身融入环境中,就能成为道路风景的一部分。
@#@@#@④生活中,时常会遇到许多美好的事物,但往往只能“取一瓢饮”;@#@走好人生之路,也必须自觉抵抗歧路的诱惑,专注走好内心认定的那条道。
@#@据说有人曾问米开朗琪罗创作经典雕像大卫的秘诀,得到了这样的回答:
@#@“很简单,把所有不是大卫的大理石都去除,大卫就诞生@#@了。
@#@”看清自己“想要的那块石头”,朝着认准的目标,踏实笃行,我们才不会在前行的道路上迷茫焦虑、逡巡不前。
@#@@#@⑤俗话说,“一样米养百样人。
@#@”有时候,即便选准了前进的道路,身处于同样的环境,不同的人也会有相异的心态。
@#@譬如,有的人一开始激情充沛,可一旦遇到麻烦、挫折,就开始变得萎靡、消沉。
@#@他们被问题难住、被困难吓倒,甚至认为奋斗无用,索性选择后退或绕路。
@#@其实,人生没有捷径可走,坚持是一种可贵的力量。
@#@回望过去,谷文昌以人生一粒种,换来“漫山木麻黄”;@#@杨善洲退休又钻山沟沟,20余年绿荒山;@#@袁隆平一生扎进水稻田,解决了无数中国人的吃饭问题。
@#@成功的路上其实并不拥挤,事实证明,那些朝着理想与目标积极进取、久久为功者,终能实现人生价值。
@#@@#@⑥相对来说,平坦、起伏较小的道路,的确比较好走。
@#@但正是这样的路,反而容易让人对潜存的风险放松警惕!
@#@正如古人所说,“却是平流无石处,时时闻说有沉沦。
@#@”这启示我们,无论生活、事业是否一帆风顺,都有必要提醒自己,多总结经验、教训,注重培养打逆风球、啃硬骨头的能力!
@#@当心智足够成熟、能力足够强大,我们就能从容应对各种风险挑战,把生活过出自己想要的样子。
@#@@#@⑦一位作家曾写道:
@#@“老马识途,仅是一方面;@#@"@#@途"@#@也在塑造途中的老马,从姿态到个性。
@#@”从这个意义上讲,人其实也是路“走”出来的。
@#@“未经反省的人生不值得过。
@#@”不断校正行进姿态,将行路体验、路人经验转化为行稳致远的持续动力,那么即便人生道路再追遥、再崎岖,我们也能保持坚定、执着的前进姿态,抵达心中的远方。
@#@@#@18.本文的中心论点是什么?
@#@(2分)@#@@#@19.第4段中的“想要那块石头”指的是什么?
@#@(2分)@#@@#@20.请简要分析第⑤段的画线句子的论证方法和作用。
@#@(3分)@#@@#@@#@21.下面材料最适合充当哪一段的论据?
@#@为什么?
@#@(3分)@#@从1969年1月开始,屠呦呦领导课题组编写了640种药物为主的《抗疟单脸方集》,对其中的200多种中药开展实验研究,历经380多次失败,不断改进提取方法,终于在1971年,青蒿抗疟研究课题取得了巨大成功。
@#@接下来的几十年中,更是攻下无数科研难题,在2015年获得诺贝尔生理学或医学奖。
@#@@#@@#@@#@@#@(四)阅读下面文章,完成22-26题。
@#@(14分)@#@画家厨师@#@胡玲@#@①经营二百多年的醉翁酒楼,传到老秦这已是第七代了。
@#@老秦年迈,希望儿子子墨能接管酒楼生意,可子墨喜舞文弄墨,一心要做个逍遥画家,不愿与锅碗瓢盆打交道。
@#@@#@②有一天,子墨离家来到江南桐城,期盼有朝一日能见到他最崇拜的画家陈非凡,聆听他的教诲。
@#@两年后的一天,子墨在新闻里看到陈非凡举办“夕阳美”画展的消息,欣喜若狂,奔向现场。
@#@子墨看到所展画作画的均为老人,画中的老人瘦骨嶙峋,满面沧桑,皱纹毕现,视觉冲击力、画面震撼力强大。
@#@@#@③画展期间记者问陈先生,这次展出的作品为什么全画老人?
@#@陈非凡说,我喜欢画老人,他们的每条皱纹里都饱含着智慧,每根白发里都藏着故事。
@#@记者又问,展品里,你最喜欢哪幅?
@#@陈非凡说,我最喜欢《父亲》这幅作品。
@#@记者要他谈谈《父亲》的创作过程。
@#@陈非凡对记者说,父亲离世前,我从未觉得他有多重要,但离开我们后,才发现我这辈子依靠的大山轰然倒塌了。
@#@那几天,我什么也没做,就是画我的父亲。
@#@每画一幅都是一挥而就,原来父亲的音容笑貌早已深入内心,植入骨髓。
@#@从那时起,我开始画老人,画我认识的每一位老人,我要留住他们在世间的模样。
@#@又有记者问,能谈谈您的什么创作心得吗?
@#@陈非凡说,画画时,心中有温度,画出来的作品必然是鲜活的。
@#@@#@④陈非凡的话如同子弹,重重击中子墨的心脏,子墨突然呆住了。
@#@这话父亲说过,他太熟悉了。
@#@当时子墨对父亲说,做不好菜,无法接管酒楼生意。
@#@父亲对他说,做菜时,心中有温度,做出来的菜一定是上乘的。
@#@@#@⑤子墨盯着《父亲》中的老人,大脑一片空白。
@#@蓦然间,他似乎看到了父亲的影子飞入画中,与画上老人重合为一,慈祥地朝他笑着。
@#@子墨想起了父亲。
@#@孩童时,父亲做面点时,把面粉涂在他脸上,他顶着一张“花猫脸”在酒楼上蹿下跳,逗得客人哈哈大笑。
@#@念书了,冬天从学校回来,冷得浑身发抖,父亲把他拉到后厨的炉火旁,端给他一碗热气腾腾的排骨莲藕汤,他一口气喝了个底朝天,浑身温暖舒坦。
@#@读大学初次离家时,父亲打包一盒酒楼的卤鸡爪给他,在火车上吃的时候引得邻坐的小孩直流口水……@#@⑥子墨默默走出展厅,拨通了家里的电话。
@#@接电话的是母亲,听到他的声音,母亲泣不成声。
@#@他叫父亲接电话时,母亲哭得更厉害了。
@#@母亲说,你爹每天关在房间里摆弄他做菜的炊具,一句话也不说……@#@⑦子墨突然有了新的决定。
@#@他回到家后,看到醉翁酒楼大门紧闭。
@#@母亲说,你爹年事已高,实在无力撑起酒楼,关门了。
@#@@#@⑧子墨说,妈,你把钥匙给我。
@#@干什么?
@#@开门做菜。
@#@很快三菜一汤端出来了。
@#@子墨拉着摆弄炊具的爹说,爹尝尝我做的菜。
@#@老人家每道菜都尝了尝,露出意外的神色问,这是你做的?
@#@子墨说,是的,我从小在酒楼长大,耳濡目染,味道差不了。
@#@他认真地看着父亲说,爹,从明天起,咱们的酒楼重新开张。
@#@父亲问,当真?
@#@不做画家了?
@#@子墨说,做菜不耽误画画,画画也不误做菜。
@#@@#@⑨子墨接过炊具,醉翁酒楼重新营业。
@#@@#@⑩子墨潜心钻研厨艺,他发现画画和做菜是相通的,他把画画的技巧运用到厨艺中。
@#@画画讲究色彩搭配,菜也要做得好看有菜色。
@#@工笔画下笔时讲究细致,不拖泥带水,切菜配菜也要细致利索。
@#@画面不能画得大满,留白才有韵味,做菜也一样,无须大多调料,最简单的烹饪手法,才能保留食物的原味。
@#@画画崇尚写意,洒脱自由,炒菜也要行云流水,不拘泥于形式……@#@⑪子墨自创了一套做良心菜的方法。
@#@食材只取最新鲜的,每天清早赶往乡下,买农民刚从田地里摘来的蔬菜。
@#@取消酒楼的点菜环节,他买到什么做什么,食客就吃什么。
@#@酒楼每天最多接待五桌客人,客人来吃饭必须提前预定。
@#@@#@⑫母亲觉得子墨这样做恐怕要关门。
@#@他说,出色的画家惜墨如金,出色的厨师视菜如命,世间之事宁少勿滥,多了肯定要应付。
@#@在子墨的打理下,醉翁酒楼名声大震,成为当地最有特色的酒楼。
@#@@#@⑬有食客听闻子墨以前是画家,好奇问他,老板,为何不见你画画?
@#@子墨一笑说,画在心中,好菜如画,画在菜中。
@#@@#@(选自《小说选刊》2019年第4期)@#@22.请梳理小说的情节,将下面横线上的内容补充完整。
@#@(2分)@#@①子墨想做画家,不愿接管父亲酒楼生意。
@#@@#@②_________________________________________________________@#@③_________________________________________________________@#@④子墨打理的酒楼名声大震,成为当地最有特色的酒楼。
@#@@#@23.选文用了很多笔墨写陈非凡先生讲述自己创作《父亲》这幅画的过程,有什么作用?
@#@(3分)@#@@#@@#@@#@24.阅读下列语句,按要求作答。
@#@(4分)@#@
(1)父亲对他说,做菜时,心中有温度,做出来的菜一定是上乘的。
@#@(加点词“温度”的含义)@#@@#@@#@
(2)陈非凡的话如同子弹,重重击中子墨的心脏,子墨突然呆住了。
@#@(从修辞角度加以赏析)@#@@#@@#@25.在子墨的打理下,醉翁酒楼为什么会名声大震?
@#@(2分)@#@@#@@#@26.结合选文,谈谈你对小说标题“画家厨师”的理解。
@#@(3分)@#@@#@@#@四.作文(50分)@#@27.阅读下面的文字、按要求作文。
@#@(50分)@#@我们的校园生活,五彩斑斓。
@#@运动场上,我们挥汗如雨,为着班级的荣誉而奔跑、拼搏;@#@课堂上,为一个问题,我们激烈辩论,常常争得面红耳赤:
@#@宿舍里,我们高谈阔论,当然也有一些不愉快的小插曲;@#@图书馆(室)里,我们遨游于浩瀚的文海书山,领略文化艺术的无穷魅力;@#@社团里,我们结识新朋友,学习新知识;@#@艺术节上,我们以动听的歌曲、优美的舞姿,唱出少男少女的声音,舞出青春的活力……@#@请以“校园纪事”为题,写一篇文章。
@#@要求:
@#@@#@
(1)立意自定,文体自选(诗歌除外)。
@#@
(2)说真话,抒真情,忌抄袭。
@#@(3)文中不得透露个人信息。
@#@(4)书写工整,不少于600字。
@#@@#@2020年云南中考语文全真模拟卷
(一)@#@全解全析@#@一、语文知识积累(1-6题,每题2分,第7题8分,共20分)@#@1.(2分)@#@【答案】C@#@【解析】A.有误,“矫揉造作”的“矫”应读为“jiǎo”;@#@B.有误,“哺育”的“哺”应读为“bǔ”;@#@C.正确;@#@D.有误,“遒劲”的“劲”应为“jì@#@ng”。
@#@@#@故选:
@#@C。
@#@@#@本道题考查学生对重点字的读音掌握程度,解答本题首先要拿准注音字的读音,特别是多音字。
@#@拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。
@#@需要学生在平时多读课文,多读多写每一篇语文课文后面的读读写写。
@#@@#@2.(2分)@#@【答案】C@#@【解析】A.有误,“云宵”中的“宵”应为“霄”;@#@“入目三分”中的“目”应为“木”;@#@@#@B.有误,“帐蓬”中的“蓬”应为“篷”;@#@“眼花潦乱”中的“潦”应为“缭”;@#@C.正确。
@#@@#@D.有误,“惊慌失错”中的“错”应为“措”;@#@@#@此题考查学生对字形的辨识能力。
@#@所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语,这些有的是同音错别字,有的是形近错别字。
@#@解答此题,要注意平时正确练写,尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
@#@需要学生在平时多读课文,多读多写每一篇语文课文后面的读读写写。
@#@@#@3.(2分)@#@【答案】B@#@【解析】‘宣称’意为‘公开的用语言、文字表示’,‘宣布’意为‘公开正式告诉大家’,这里形容火神山医院的筹建,应为公开告诉公众,据此可以知道第一空应填‘宣布’。
@#@排除A、C两项。
@#@第二空根据‘展现……的优势’的固定搭配可知应填‘展现’。
@#@排除D选项,故选B。
@#@@#@4.(2分)@#@【答案】B@#@【解析】@#@A.有误,关联词使用不当,将“而且”改为“但是”;@#@B.正确;@#@C.有误,语序不当,将“使用”与“收集”调换位置;@#@D.有误,缺少宾语中心语,可在“黑洞”后添加“的照片”。
@#@@#@本题考查病句辨析,学生要学会从不同的角度分析病句原因。
@#@可以从内容角度分析词义的不同理解病因,可从语法角度分析病因。
@#@更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法,还需要提高修改病句的语感能力。
@#@@#@5.(2分)@#@【答案】A@#@【解析】@#@阅读文段可知,此题有关“猪有智慧”的文段。
@#@④句首先指出人们对“猪”错误的认识,引出下文,故置于首位。
@#@②①句具有明显的衔接关系,“事实并非如此”“实际上”是信息点,指出猪的聪明。
@#@⑤句指出猪的“认知能力”,③句对“认知能力”进行举例说明。
@#@所以正确顺序应为:
@#@④②①⑤③。
@#@此题考查句子的排序。
@#@解答此题需要细读文段,仔细回答。
@#@@#@6.(2分)@#@【答案】C@#@【解析】@#@ABD.正确。
@#@C.有误,莫泊桑与契诃夫、欧•亨利并称为“世界三大短篇小说之王”。
@#@@#@本题考查学生对传统文化的了解。
@#@中国是一个传统文化丰富的民族,例如节气歌、传统节日、经典文学、中华礼仪等都是学生应该了解和掌握的知识。
@#@@#@注:
@#@很多学生认为文学常识题很难,但是其实让学生多注意语文课文后面的注释
(1),出题老师一般会从每一课课文下面的注释进行考察。
@#@@#@7.(8分)
(1)潭中鱼可百许头
(2)晓驾炭车碾冰辙(3)不尽长江滚滚来(4)青鸟殷勤为探看(5)黄发垂髫,并怡然自乐(6)会当凌绝顶,一览众山小。
@#@@#@注:
@#@加粗字体为学生容易写错的字。
@#@@#@二.口语交际与语文综合运用(8-11题,共10分)@#@
(一)@#@【答案】@#@(5分)@#@8.(2分)80岁篆刻名家韩天衡为钟南山院士印章。
@#@@#@9.(3分)示例:
@#@,您是最美逆行者——耄耋之年的钟南山院士!
@#@17年前是您领军战胜非典,17年后是您逆行武汉。
@#@您冷静无畏,以院士的专业挽救生命;@#@您严谨专业,以国士的担当应对疫情。
@#@重任在肩,担当于心,时代楷模,为国为民。
@#@@#@【解析】@#@8.本题考察的是拟写标题@#@拟写标题做题方法:
@#@@#@
(1)主要人物(单位/组织)+主要事件@#@
(2)人物+事件+时间+地点+原因/结果/意义@#@当题目限制字数时我们用方法
(1),当题目给出具体时间,地点,没有限制字数时用方法
(2)@#@所以本题选用方法
(1)@#@主要人物——80岁篆刻名家韩天衡钟南山院士@#@主要事件——做印章@#@80岁篆刻名家韩天衡为钟南山院士印章。
@#@@#@9.本题考察的是考语交际中的颁奖词题型。
@#@@#@颁奖词题型的基本要求:
@#@首先概括人物事迹(语言简洁),其次评价精神品质(语言深刻),最后表达赞美敬佩之情。
@#@(蕴含情感)@#@颁奖词做题方法:
@#@称谓+事迹+精神品质+赞美/敬佩之情@#@您是最美逆行者——耄耋之年的钟南山院士,(称谓)17年前是您领军战胜非典,17年后是您逆行武汉。
@#@(事迹)您冷静无畏,以院士的专业挽救生命;@#@您严谨专业,以国士的担当应对疫情。
@#@(精神品质)重任在肩,担当于心,时代楷模,为国为民。
@#@(赞美之情)@#@
(二)@#@10.【答案】@#@示例1:
@#@A、毛泽东。
@#@我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。
@#@他童年时曾跟父亲进行“斗争”,上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课,这些可以突出他的反抗精神;@#@他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”,研读群书,长见识,开眼界。
@#@这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。
@#@@#@示例2:
@#@B、周恩来。
@#@我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。
@#@本有文学天赋的他,后因接受“开明”教育,而投身到社会革命中,这体现了他“书生造反者”的特点;@#@后来,他组织了上海起义、八一起义等,这些经历体现了他的革命追求和信仰。
@#@@#@示例3:
@#@C、彭德怀。
@#@我认为应从他的日常生活细节和军事才能登方面来选择内容。
@#@他脱棉衣给小号手的细节体现了他从心底爱护民众,体贴部下的特点,他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。
@#@@#@【解析】@#@本题考查名著人物。
@#@解答此题,要根据题意,选择自己最熟悉的一位领袖,进行作答。
@#@要凸显人物的特点,就需要通过他的生活经历和为人处世进行分析。
@#@@#@(三)@#@11.【答案】自强不息厚德载物@#@注:
@#@同学们在书写时要尽量避免试卷上出现涂抹,从而影响得分。
@#@@#@三.阅读(8-26题,共40分)@#@
(一)@#@【答案】@#@(4分)@#@12.描写了松柏冢累累、兔、稚、旅谷、旅葵等景,渲染凄凉、悲伤的心情.@#@13.全诗通过对一个久别家乡重归故里的老兵回家时所见情景的描述,表现了他的孤独和凄凉,揭示了封建社会兵役制度的不合理,以及战争给劳动人民带来的苦难.@#@【解析】@#@12.通过阅读,理解诗歌内容,把握各个意象之间的关系,是解答本题的关键.本诗通过描写家中哀败的景象“松柏冢累累,兔从狗窦入,雉从梁上飞.中庭生旅谷,井上生旅葵”,以哀景抒哀情,以悲凉的景象烘托老兵心中的悲哀。
@#@@#@13.通过突出老兵出门张望与老泪纵横这一细节,将举目无亲、孤身一人的老兵形象刻画得栩栩如生,将其悲痛欲";i:
3;s:
28695:
"石油化工流体机械考试题带答案@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@第 @#@1 @#@章 @#@绪论@#@一、填空@#@1. @#@按照国际公约的约定,社会经济过程中的全部产品通常分为三类,即(软硬件产品)、(流程性材料产品)和(服务型产@#@品)。
@#@@#@2. @#@过程流体机械是(产品生产)的能量提供者、(生产环节)的制作者和(物质流通)的输送者。
@#@因此,它往往是一个工@#@厂的心脏、动力和关键设备。
@#@@#@3. @#@流体机械按其能量的转换形式可分为(原动机)和(工作机)二大类。
@#@@#@4. @#@按工作介质的不同,流体机械可分为(压缩机)、(泵)和(分离机)。
@#@@#@5. @#@按流体机械工作原理的不同,可分为(往复式)和(旋转式)流体机械。
@#@@#@6. @#@将机械能转变为(气体)的能量,用来给(气体)增压与输送的机械称为压缩机。
@#@@#@7. @#@将机械能转变为(液体)的能量,用来给(液体)增压与输送的机械称为泵。
@#@@#@8. @#@用机械能将(混合介质)分离开来的机械称为分离机。
@#@@#@二、名词解释@#@1. @#@流程性材料2. @#@过程3. @#@生产过程4. @#@过程装备@#@5. @#@过程流体机械6. @#@压缩机7. @#@泵8. @#@分离机@#@5.是以流体为工质进行能量交换,处理与输送的机械,是过程装备重要组成@#@三、简答与分析@#@1.《过程流体机械》课程的教学目标是什么?
@#@@#@2.简述过程流体机械的发展趋势?
@#@@#@第 @#@2 @#@章 @#@容积式压缩机@#@一、填空题@#@1. @#@容积式压缩机按结构型式的不同分为(往复式)和(回转式)压缩机。
@#@@#@2. @#@往复式压缩机由(工作腔)、(传动部分)、(机身部分)和(设备)四部分组成。
@#@@#@3. @#@往复式压缩机的工作腔部分主要由(气缸)、(活塞)和(气阀)构成。
@#@@#@4. @#@活塞通过(活塞杆)由传动部分驱动,活塞上设有(活塞环)以密封活塞与气缸的间隙。
@#@@#@5. @#@(原料)用来密封活塞杆通过气缸的部位。
@#@@#@6. @#@往复式压缩机的传动部分是把电动机的(旋转)运动转化为活塞的(往复)运动。
@#@@#@7. @#@往复式压缩机的传动部分一般由(曲柄)、(连杆)和(十字头)构成。
@#@@#@8. @#@曲柄销与连杆(大头)相连,连杆(小头)通过十字头销与十字头相连,最后由十字头与(活塞杆)@#@相连接。
@#@@#@9. @#@规定气体对活塞作功其值为(正),活塞对气体作功其值为(负)。
@#@@#@?
@#@10.影响压力系数的主要因素一是吸气阀处于关闭状态时的(弹簧力),另一个是进气管道中的(压力@#@液动)。
@#@@#@11.温度系数的大小取决于进气过程中加给气体的热量,其值与(气体冷却)及该级的(压力比)有关。
@#@@#@12.如果气缸冷却良好,进气过程加入气体的热量(少),则温度系数取值(较高;@#@传热温差大,造成实@#@1@#@第 @#@I @#@篇 @#@过程流体机械习题@#@际气缸工作容积利用率(降低,温度系数取值(降低)。
@#@@#@13.泄漏系数表示(气阀)、(活塞环)、(填料)以及管道、附属设备等因密封不严而产生的气体泄漏对气@#@缸容积利用程度的影响。
@#@@#@14.泄漏系数取值与气缸的(排列方式)、气缸与活塞杆的(直径)、曲轴转速、气体压力的高低以及气体@#@的性质有关。
@#@@#@15.采用多级压缩可以节省功的主要原因是进行(中间冷却)。
@#@@#@16.理论上讲,级数越(多),压缩气体所消耗的功就越(接近)等温循环所消耗的功。
@#@@#@17.压缩机的排气温度(过高),会使润滑油粘性降低,性能恶化或形成积炭等现象。
@#@@#@18.压缩机的级数越多,其结构越(复杂),同时机械摩擦损失、流动阻力损失会(增加),设备投资费用@#@也(越大),因此应合理选取级数。
@#@@#@19.大、中型压缩机级数的选择,一般以(最省力)为原则。
@#@小型移动压缩机,虽然也应注意节省功的消@#@耗,但往往(重量)是主要矛盾。
@#@因此级数选择多取决于每级允许的(排气温度)。
@#@@#@20.多级压缩过程中,常取各级压力比(相等),这样各级消耗的功(相等),而压缩机的总耗功(也最小)@#@。
@#@@#@21.在多级压缩机中,通常第一级压力比取(小一些),以保证第一级有较高的(容积系数)。
@#@@#@22.气阀主要由(阀座)、(弹簧)、(升程限制器)和()四部分组成。
@#@@#@23.气阀中弹簧的作用是帮助(阀片)关闭和减轻阀片开启时与(升程限制器)的撞击。
@#@@#@24.气阀阀片的开启与关闭由气缸内、外(气体压力差)和(弹簧力)控制,无须其他驱动机构,故称为@#@自动阀。
@#@@#@25.压缩机中按照气阀的功能可分为(进气阀)和(弹簧力)。
@#@@#@26.活塞与气缸之间需采用(活塞环)密封,活塞杆与气缸之间需采用(填料)密封。
@#@@#@27.活塞环和填料的密封原理基本相同,都是利用(阻塞)和(节流)的作用以达到密封的目的。
@#@@#@28.活塞环的切口形式主要有直切口、斜切口和搭切口。
@#@其中(直切口)制造简单,但泄漏量大,(塔切@#@口)虽然制造复杂,但泄漏量少。
@#@@#@29.平面填料的典型结构是三六瓣结构,即朝向气缸的一侧由(三瓣)组成,背离气缸的一侧由(六瓣)@#@组成,每一块平面填料外缘绕有螺旋弹簧,起(预累)作用。
@#@@#@30.平面填料中三瓣的作用主要用于挡住(六瓣的径向切口),同时使机器运行时高压气体流入小室,使@#@两块填料都利用高压气体压紧在(活塞杆)上。
@#@@#@31.平面填料中三、六瓣的切口应(错开),三瓣的填料从轴向挡住六瓣的径向切口,阻止气体的(沿轴@#@向的泄露)。
@#@六瓣填料径向切口由其中三个月牙形瓣所盖住,以阻止气体的(沿径向的泄露)。
@#@所以真@#@正起密封作用的是(六瓣)填料。
@#@@#@32.往复压缩机常用的润滑方式有(飞溅)润滑、(压力)润滑和(喷雾)润滑。
@#@@#@33.飞溅润滑主要用于(微型)压缩机,压力润滑主要用于(中大型)压缩机。
@#@@#@34.压缩机的冷却方式主要有(风冷)和(水冷)。
@#@@#@35.因为压缩机采用的是自动阀,气缸内压力取决于进、排气系统中的压力,所以吸、排气压力是可以@#@(变更的)。
@#@@#@36.若被压缩的气体含有水蒸气,随着气体压力的提高水蒸气的分压力也提高,若经过(冷却器)后,其@#@分压力大于冷却后气体温度所对应的(饱和蒸汽压)时,便有水蒸气从气体中(析)出来。
@#@@#@37.压缩机的机械效率是(指示功率)和(轴功率)之比。
@#@@#@2@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@38.活塞平均速度是联系机器结构尺寸和转速的一个参数,对压缩机的性能有很大影响。
@#@对一台机器来讲,@#@活塞平均速度是一个(定值)。
@#@@#@39.压缩机正常运转时,产生的作用力主要有三类:
@#@
(1)(气体力);@#@
(2)(惯性力);@#@(3)(摩擦力)。
@#@@#@40.压缩机中所有运动零件的质量都简化成两类:
@#@一类质量集中在活塞销或十字头销中心点处,且只作@#@(往复运动);@#@另一类质量集中在曲柄销中心点处,且只作绕曲轴中心点的(旋转运动)。
@#@@#@41.(活塞)、(活塞杆)和(十字头)都属作往复运动部件。
@#@@#@42.压缩机中的惯性力可分为(旋转)惯性力和(往复)惯性力。
@#@@#@43.往复惯性力可看作为(一阶往复)惯性力和(二阶往复)惯性力之和。
@#@@#@44.一阶往复惯性力的变化周期为(曲轴旋转一周的时间);@#@二阶往复惯性力的变化周期为(一阶之半)。
@#@@#@45.往复惯性力始终作用于该气缸(轴线)的方向,仅其大小随曲轴转角周期地变化。
@#@@#@46.旋转惯性力的作用方向始终沿曲柄半径方向(向外),故其方向随曲轴旋转而(变化),而大小(不变@#@为定值)。
@#@@#@47.活塞力是由(摩擦力)和(惯性力)合成的。
@#@@#@48.由于活塞上的气体力和往复惯性力作用的结果,在十字头滑道上作用一个(侧向力),它由导轨产生@#@的反作用力与之平衡;@#@在曲轴上作用一个(阻力矩),要由外界供给的驱动力矩与之平衡;@#@在主轴承上@#@作用一个力,它由主轴承产生的(轴承支撑反力)与之平衡。
@#@@#@49.作用在主轴承上的力,可以分解为水平方向和垂直方向的两个分力。
@#@垂直方向的分力值恰等于(侧向@#@力),水平方向的分力值恰等于(活塞力)。
@#@@#@50.气体力只使气缸、中体和机身等有关部分,以及它们之间的连接螺栓等承受拉伸或压缩载荷,故称为@#@(内力)。
@#@@#@51.作用在主轴承上的活塞力中,往复惯性力部分未被平衡,它能通过主轴承及机体传到机器外面来,故@#@惯性力称为(外力)。
@#@@#@52.侧覆力矩与阻力矩大小相等,两力矩作用的方向相反,但是侧覆力矩作用在(机身上),阻力矩作用@#@在(主轴上),故两者在压缩机内并不能互相抵消。
@#@@#@?
@#@53.惯性力平衡通常有两类,一类(曲柄销相反方向设置平衡重);@#@另一类()。
@#@@#@54.旋转惯性力的平衡比较方便,只需在曲柄的相反方向装上一个适当的(平衡重),使两者所造成的离@#@心力相互抵消即可。
@#@@#@55.为了使压缩机的旋转不均匀度适当,必须在压缩机设计时采取相应的措施,除了合理配置多列压缩机@#@各列的排列外,通常还采用( @#@加纹飞轮平衡重)的方法,以增大机器的转动惯量。
@#@@#@?
@#@56.压缩机的自动调节系统主要包括(转速调节)、( @#@管路调节)和(压开进气阀调节)。
@#@@#@?
@#@57.螺杆压缩机一般指双螺杆压缩机,它由一对(阴阳)螺杆构成。
@#@@#@58.螺杆压缩机分为(干式)和(湿式)两种。
@#@@#@59.干式螺杆压缩机即工作腔中不喷液,压缩气体不会被(污染)。
@#@@#@60.湿式螺杆压缩机指工作腔中喷入(润滑油)或其他液体借以冷却被压缩气体,改善密封,并可润滑阴、@#@阳转子,实现自身传动。
@#@@#@61.螺杆压缩机不需设置(进排气阀),而由(排气孔)位置来控制其在工作腔内所能达到的压力。
@#@因此@#@螺杆压缩机压力比有内压力比和外压力比之分。
@#@@#@62.螺杆压缩机工作腔内压缩终了压力与进气压力之比称为(内压力比);@#@排气管内的压力与进气压力之@#@3@#@第 @#@I @#@篇 @#@过程流体机械习题@#@比称为(外压力比)。
@#@@#@63.螺杆压缩机的内、外压力比是否相等,取决于压缩机的实际运行工况与设计工况是否相等。
@#@内、外压@#@力比相等时,压缩机消耗的(指示功最小)。
@#@内外压力比不等时,压缩机耗功会(增加)。
@#@@#@64.按排气压力的高低,往复式压缩机可分为(低压)(中压)(高压)和(超高压)压缩机。
@#@@#@65.按容积流量的大小,往复式压缩机可分为(微型)、(小型)、(中型)和(大型)压缩机。
@#@@#@66.按达到排气压力所需的级数,往复式压缩机可分为(单级)、(两级)和(多级)压缩机。
@#@@#@67.按气缸中心线相对地平线位置或其彼此间的关系,往复式压缩机可分为(立式)、(卧式)和(角度式)@#@压缩机。
@#@@#@68.角度式压缩机按气缸排列所呈的形状可分为(V)型、(W)型、(L)型、扇型和星型等。
@#@@#@69.按冷却方式压缩机可分为(风冷)压缩机和(水冷)压缩机。
@#@@#@70.在双作用气缸中,为利于填料密封,在曲轴一侧配置(较低)压力级。
@#@@#@?
@#@71.被压缩气体进入工作腔内完成一次气体压缩称为一(级)。
@#@@#@72.理论工作循环包括(进气)、(压缩)、(排气)三个过程。
@#@@#@73.实际工作循环包括(进气)、(膨胀)、(压缩)和(排气)四个过程。
@#@@#@74.活塞运动到达主轴侧的极限位置称为(内止点);@#@活塞运动到达远离主轴侧的极限位置称为(外止点)。
@#@@#@75.活塞从一个止点到另一个止点的距离为(行程)。
@#@@#@76.第一级吸入管道处的气体压力称为活塞压缩机的(吸气压力);@#@末级排出接管处的气体压力称为活塞@#@压缩机的(排气压力)。
@#@@#@二、选择题@#@1.活塞在气缸内往复运动,压缩气体,实现压缩机的工作原理,因此属于 @#@B_____@#@A.运动机构B.工作机构C.润滑系统 @#@D.冷却系统@#@2.活塞式压缩机的理论工作循环由__C____个过程组成。
@#@@#@A.一B.二C.三D.四@#@3.活塞压缩机的实际工作循环由___A___个过程组成。
@#@@#@A.四B.三C.二D.一@#@4.活塞式压缩机的实际工作循环中膨胀和压缩过程属于__D____过程。
@#@@#@A.气体流动B.热力C.冷却D.升温@#@5.活塞压缩机的实际工作循环中吸气和排气过程属于__B____过程。
@#@@#@A.热力B.冷却C.升温D.气体流动@#@6.在理论工作循环中压缩同样质量气体时,密度小的气体功耗_C_____。
@#@@#@A.小B.不变C.大D.较小@#@7.吸、排气管内的压力取决于_A____。
@#@@#@A.气缸内吸、排气压力B.气阀弹簧力@#@C.气阀通流面积D.外界系统@#@8.活塞式压缩机进气管内的压力称为__B____吸气压力。
@#@@#@A.实际B.名义C.缸内D.开始@#@9.活塞压缩机排气管内的压力称为____A__排气压力。
@#@@#@4@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@A.名义B.实际C.开始D.缸内@#@10.在压力比和膨胀指数一定时,相对余隙容积越大则_C_____系数越小。
@#@@#@A.压力B.温度C.容积D.泄漏@#@11.在极限压力比下,容积系数 @#@λV @#@为___B___。
@#@@#@A.1B.0C.无穷大D.0.5@#@12.下列___D___泄漏会影响压缩机排气量。
@#@@#@A.末级缸排气阀B.吸气缓冲罐@#@C.二级缸双作用活塞环D.一级吸气阀@#@?
@#@13.在多级压缩机中,若 @#@i @#@级以前有凝析发生,则 @#@i @#@级以后的所有各级相对湿度______1。
@#@@#@A.>@#@B.<@#@C.≠D.=@#@14.由于凝析的产生,使得整机的排气量___C___。
@#@@#@A.增加B.减少很多C.减少不多D.不变@#@15.压缩机中单位时间内消耗于压缩气体的功称__D____功率。
@#@@#@A.有效B.指示C.轴D.比@#@16.压缩机的实际排气压力取决于__D____。
@#@@#@A.缸内压力B.实际吸气压力@#@C.排气温度D.排气系统的压力@#@17.当采用多级压缩时若没有___A___冷却,不管采用多少级都不省功。
@#@@#@A.级间B.气缸C.级后D.机后@#@18.在活塞式压缩机中若各级压力比相等且吸入温度相同,则___C___最少。
@#@@#@A.排气量B.凝液C.总指示功D.泄漏量@#@19.在活塞式压缩机中若各级压力比相等且吸入温度相同,则总指示功最少,这就是__D____原则。
@#@@#@A.最佳压力 @#@B.最佳温度 @#@C.等压力分配 @#@D.等压力比分配@#@?
@#@20.热力学上把______称为实际气体。
@#@@#@A.所有气体B.与理想气体状态方程偏差较大的气体@#@C.含有水分的气体D.所有混合气体@#@21.下列属于易损件的是 @#@C。
@#@@#@A.活塞B.十字头销@#@C.阀片D.连杆@#@?
@#@22.在活塞式压缩机中,当 @#@a=90°@#@时,活塞处于______。
@#@@#@A.行程中点B.偏向内止点一侧@#@C.偏向外止点一侧D.外止点@#@23.在单列压缩机中采用加平衡质量的方法,可以使一阶往复惯性力___A___。
@#@@#@A.部分平衡 @#@B.完全平衡C.旋转 @#@90°@#@D.旋转 @#@180°@#@@#@24.气缸中心线夹角为 @#@180°@#@,曲柄错角为 @#@180°@#@的两列压缩机属于___D___式压缩机。
@#@@#@A.直列B.角C.对置D.对动@#@25.各类压缩机的__D____惯性力或力矩可用加平衡质量的方法来平衡。
@#@@#@A.一阶B.二阶往复C.往复D.旋转@#@26.在活塞式压缩机中加装飞轮的目的使用来__C____。
@#@@#@5@#@第 @#@I @#@篇 @#@过程流体机械习题@#@A.调整活塞力B.降低功率消耗@#@C.均衡转速D.降低压力脉动@#@27.在活塞式压缩机中气阀是依靠__C____两侧的压力差来起闭的。
@#@@#@A.弹簧B.阀座C.阀片D.升程限制器@#@28.压缩机铭牌上的排气量指的是__A___排气量。
@#@@#@A.额定B.标准C.实际D.理论@#@?
@#@29.活塞杆与气缸间隙采用______密封。
@#@@#@A.活塞环B.软填料C.硬填料D.密封圈@#@30.活塞式压缩机的指示功率与轴功率之比称为___D___效率。
@#@@#@A.指示B.理论C.多变D.机械@#@三、名词解释@#@1. @#@容积式压缩机2. @#@级3. @#@内止点4. @#@理论工作循环@#@5. @#@外止点6. @#@行程7. @#@余隙容积8. @#@多级压缩@#@9. @#@吸气压力10. @#@排气压力11. @#@供气量12. @#@压缩机的指示功@#@13. @#@压缩机的失效14. @#@比功率15. @#@侧覆力矩16. @#@压缩机的故障@#@17. @#@压缩机的额定容积流量 @#@18. @#@容积式压缩机的可靠性 @#@19. @#@容积流量平衡腔@#@(7.工作腔在排气结束后残有一部分高压气体,这部分空间称为余隙容积。
@#@8.多级压缩:
@#@是将气体的压缩过程分在若干级@#@中进行并在每级压缩之后将气体导入中间冷却器进行冷却。
@#@11.供气量:
@#@是指压缩机单位时间内排出的气体容积折算到标准@#@态时的干气体积值。
@#@)@#@四、改错@#@1.往复式压缩机的工作腔部分主要由气阀、活塞和活塞杆构成。
@#@( @#@)气缸@#@2.活塞通过连杆由传动部分驱动,活塞上设有乱油环以密封活塞与气缸的间隙。
@#@( @#@)活塞环@#@3.填料用来密封连杆通过气缸的部位。
@#@( @#@对 @#@)@#@4.往复式压缩机的传动部分是把电动机的直线运动转化为活塞的旋转运动。
@#@( @#@)旋转@#@5.往复式压缩机的传动部分一般由连杆、曲轴和十字头构成。
@#@(对 @#@)@#@6.曲柄销与连杆小头相连,连杆大头通过十字头销与十字头相连,最后由十字头与活塞杆相连接。
@#@( @#@) @#@大小@#@7.规定气体对活塞作功其值为负,活塞对气体作功其值为正。
@#@( @#@) @#@正 @#@负@#@8.如果气缸冷却良好,进气过程加入气体的热量少,则温度系数取值较高;@#@传热温差大,造成实际气缸工作容积利用率低,@#@温度系数取值较低。
@#@( @#@对 @#@)@#@9.采用多级压缩可以节省功的主要原因是进行等压力比分配。
@#@( @#@)中间冷却@#@10.理论上讲,级数越多,压缩气体所消耗的功就越接近等温循环所消耗的功。
@#@( @#@对 @#@)@#@11.活塞运动到达主轴侧的极限位置称为外止点;@#@活塞运动到达远离主轴侧的极限位置称为内止点。
@#@( @#@) @#@内外@#@12.多级压缩过程中,常取各级压力比相等,这样各级消耗的功相等,而压缩机的总耗功最小。
@#@( @#@对 @#@)@#@13.气阀中弹簧的作用是帮助阀片关闭和减轻阀片开启时与阀座的撞击。
@#@( @#@)升程限制器@#@14.气阀阀片的开启与关闭由吸、排气压力和弹簧力控制,无须其他驱动机构,故称为自动阀。
@#@( @#@) @#@排气压力差@#@15.压缩机中按照气阀的功能可分为进气阀和排气阀。
@#@( @#@对 @#@)@#@6@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@16.活塞与气缸之间需采用填料密封,活塞杆与气缸之间需采用活塞环密封。
@#@( @#@) @#@活塞环填料@#@17.活塞环的切口形式主要有直切口、斜切口和搭切口。
@#@其中直切口制造简单,但泄漏量大,斜切口虽然制造复杂,但泄漏@#@量少。
@#@( @#@ @#@) @#@ @#@塔切口@#@18.平面填料的典型结构是三六瓣结构,即朝向气缸的一侧由六瓣组成,背离气缸的一侧由三瓣组成。
@#@( @#@) @#@六瓣@#@19.平面填料中三、六瓣的切口应错开,三瓣的填料从轴向挡住六瓣的径向切口,阻止气体的径向泄漏。
@#@六瓣填料径向切口@#@由其中三个月牙形瓣所盖住,以阻止气体的轴向泄漏。
@#@所以真正起密封作用的是三瓣填料。
@#@( @#@ @#@)轴向 @#@ @#@六瓣@#@20.飞溅润滑主要用于大型压缩机,压力润滑主要用于小型压缩机。
@#@( @#@)大@#@21.压缩机的冷却方式主要分为有油和无油。
@#@( @#@) @#@风冷 @#@水冷@#@22.因为压缩机采用的是自动阀,气缸内压力取决于进、排气系统中的压力,所以吸、排气压力是不可变的。
@#@( @#@) @#@可变@#@23.若被压缩的气体含有水蒸气,随着气体压力的提高水蒸气的分压力也提高,若经过冷却器后,其分压力小于冷却后气体@#@温度所对应的饱和蒸汽压时,便有水蒸气从气体中凝析出来。
@#@() @#@大于@#@24.压缩机的机械效率是指示功率和比功率之比。
@#@( @#@) @#@轴功率@#@25.活塞平均速度是联系机器结构尺寸和转速的一个参数,对压缩机的性能有很大影响。
@#@对一台机器来讲,活塞平均速度是@#@一个定值。
@#@( @#@对 @#@)@#@26.压缩机正常运转时,产生的作用力主要有三类:
@#@惯性力、气体力和活塞力。
@#@( @#@)摩擦力@#@27.压缩机中所有运动零件的质量都简化成两类:
@#@一类质量集中在活塞销或十字头销中心点处,且只作平面运动;@#@另一类质@#@量集中在曲柄销中心点处,且只作绕曲轴中心点的旋转运动。
@#@() @#@ @#@往复运动@#@28.活塞、活塞杆和连杆都属作往复运动部件。
@#@( @#@) @#@十字头@#@29.压缩机中的惯性力可分为一阶往复惯性力和二阶往复惯性力。
@#@( @#@对 @#@)@#@30.往复惯性力可看作为一阶往复惯性力和二阶往复惯性力之和。
@#@(对 @#@)@#@31.一阶往复惯性力的变化周期为曲轴旋转一周的时间;@#@二阶往复惯性力的变化周期为一阶的一半。
@#@( @#@对 @#@)@#@32.往复惯性力始终作用于该气缸轴线的方向,仅其大小随曲轴转角周期地变化。
@#@( @#@对 @#@)@#@33.旋转惯性力的作用方向始终沿曲柄半径方向向外,故其方向随曲轴旋转而变化,而大小不变为定值。
@#@(对 @#@)@#@34.活塞力是由气体力和摩擦力合成的。
@#@( @#@对 @#@)@#@35.作用在主轴承上的力,可以分解为水平方向和垂直方向的两个分力。
@#@垂直方向的分力值恰等于活塞力,水平方向的分力@#@值恰等于侧向力。
@#@( @#@ @#@)侧向力@#@36.气体力只使气缸、中体和机身等有关部分,以及它们之间的连接螺栓等承受拉伸或压缩载荷,故称为外力。
@#@( @#@) @#@内力@#@37.作用在主轴承上的活塞力中,往复惯性力部分未被平衡,它能通过主轴承及机体传到机器外面来,故惯性力称为外力。
@#@@#@(对 @#@ @#@)@#@38.侧覆力矩与阻力矩大小相等,两力矩作用的方向相反,但是侧覆力矩作用在主轴上,阻力矩作用在机身上,故两者在压@#@缩机内并不能互相抵消。
@#@()机身主轴@#@39.干式螺杆压缩机即工作腔中不喷液,压缩气体不会被污染。
@#@( @#@对 @#@)@#@40.湿式螺杆压缩机指工作腔中喷入蒸馏水或其他液体借以冷却被压缩气体,改善密封,并可润滑阴、阳转子,实现自身传@#@动。
@#@( @#@ @#@) @#@润滑油@#@41.螺杆压缩机工作腔内压缩终了压力与进气压力之比称为外压力比;@#@排气管内的压力与进气压力之比称为内压力比。
@#@(@#@) @#@ @#@外@#@42.按达到排气压力所需的级数,往复式压缩机可分为单作用和双作用压缩机。
@#@( @#@)@#@单级、两级和多级@#@43.按气缸中心线相对地平线位置或其彼此间的关系,往复式压缩机可分为 @#@V @#@型、W @#@型和 @#@L @#@型压缩机。
@#@()立式 @#@卧式@#@7@#@第 @#@I @#@篇 @#@过程流体机械习题@#@角度式@#@44.在双作用气缸中,为利于填料密封,在曲轴一侧配置较高压力级。
@#@( @#@)低@#@45.理论工作循环包括膨胀、进气、压缩、排气四个过程。
@#@( @#@) @#@没有膨胀这个过程@#@46.实际工作循环包括进气、压缩、排气和膨胀四个过程。
@#@( @#@对 @#@)@#@五、简答分析@#@1.容积式压缩机的特点是什么?
@#@P13@#@2.简述往复式压缩机的基本组成?
@#@P16@#@3.级的理论循环的特点是什么?
@#@@#@4.级的实际循环的特点是什么?
@#@P17@#@5.推导容积系数的计算式,并说明式中各字母的意义。
@#@P19@#@6.简述多级压缩的优点?
@#@@#@7.简述填料密封件常用材料?
@#@@#@8.压缩机管路系统的设计要注意哪些问题?
@#@P67@#@9.对压缩机中运动零件的质量进行简化,得出质量简化公式?
@#@P35@#@10.对压缩机气量调节有哪些要求?
@#@P56@#@11.列出压缩机气量调节的常用方法?
@#@P57@#@12.压缩机零部件的可靠性分为哪几类?
@#@@#@13.试分析两列对动式压缩机的动力平衡性能。
@#@@#@14.与往复式压缩机比较,回转式压缩机具有哪些特点?
@#@P82@#@15.容积式压缩机选型的主要内容是什么?
@#@@#@16.试分析立式、卧式和角度式压缩机各自的优缺点?
@#@P69@#@17.简述级在列中配置的基本原则?
@#@P70@#@18.解释压缩机型号:
@#@@#@
(1)V2.2D-0.25/7 @#@型空气压缩机;@#@@#@
(2)2VY-6/7 @#@型空气压缩机;@#@@#@(3)2DZ-12.2/250-2200 @#@型乙烯增压压缩机。
@#@@#@19.往复压缩机的理论循环与实际循环的差异是什么?
@#@@#@20.比较飞溅润滑与压力润滑的优缺点。
@#@@#@21.分析活塞环的密封原理。
@#@@#@六、作图分析@#@1.试将下列符号标在图 @#@I-2-1 @#@上:
@#@ @#@Pd @#@, @#@Ps @#@, @#@P2@#@1@#@, @#@P @#@,Vc @#@, @#@∆V @#@,Vh @#@.,并用上述符号写出容积系数表达式。
@#@@#@2、图 @#@I-2-2 @#@为某压缩机结构简图,试写出图中标号代表的构件名称。
@#@@#@1 @#@缸盖,2 @#@排气阀,3 @#@进气阀,4 @#@气缸,5 @#@活塞环,6 @#@冷却层,7 @#@活塞,8 @#@连杆,@#@9 @#@曲轴,@#@1@#@P@#@进气压力,@#@P2@#@排气压力。
@#@@#@ @#@@#@8@#@过程流体机械习题及课程设计指导书@#@ @#@@#@图 @#@I-2-1图 @#@I-2-2@#@3、图";i:
4;s:
12341:
"北师大版初三英语unit5词汇y语法分析篇@#@Unit5词汇篇@#@__________________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________________@#@1.理解并灵活运用重点单词、词组@#@2.理解、掌握并灵活运用重点句型@#@ @#@@#@1.mind意为“介意”。
@#@@#@minddoingsth.介意做某事。
@#@例如:
@#@@#@Wouldyoumindhelpingmeworkoutthismathsproblem?
@#@你介意帮我解出这道数学题吗?
@#@@#@makeupone’smindtodosth.下决心做某事。
@#@例如:
@#@@#@Johnmadeuphismindtoworkhard.约翰下定决心要努力工作。
@#@@#@2.remind意为“提醒”。
@#@@#@remindsb.ofsth/sb.意为“使某人想起某事”,例如:
@#@@#@Itremindsmeofmybestfriend.它使我想起了我最好的朋友。
@#@@#@remindsb.todosth.意为“提醒某人做某事”,例如:
@#@@#@Pleaseremindmetofinishmywork.请提醒我完成作业。
@#@@#@3.arguewithsb.aboutsth/oversth.意为“为...而(和某人)争论、争吵、争辩”。
@#@例如:
@#@@#@Hewasarguingwithhiswifeabouthowtospendthemoney.@#@他正在就如何花钱的问题和他妻子争论。
@#@@#@4.cometosb.意为“突然想起,记起”。
@#@例如:
@#@@#@Ihaveforgottenhername,butmaybeit’llcometomelater.@#@我忘了他的名字,但也许一会就想起来了。
@#@@#@Itcomes/cametosb.+that从句,it为形式主语,that从句为真正主语,例如:
@#@@#@Itsuddenlycametoherthatshehadbeenwrongallalong.@#@她突然意识到自己一直是错的。
@#@@#@5.otherthan意为“除了”,例如:
@#@@#@Idon’tknowanyAmericanotherthanyou.除了你,我不认识别的美国人。
@#@@#@6.forgettodosth.意为“忘了去做某事(该事还没做)”,例如:
@#@@#@I’msorry.Iforgottopoweroffmycellphonebeforetheexam.@#@抱歉我忘了在考试前关闭手机了。
@#@(关手机这件事没做)@#@forgetdoingsth.忘记做了某事(该事已经做了),例如:
@#@@#@Iforgotlockingthedoor.我忘记我已经锁了门了。
@#@(锁门这件事已经做过)@#@7.findout意为“查明,弄清楚”。
@#@@#@常见的用法有findout+who/what/howetc;@#@findoutsth;@#@findoutthat从句。
@#@例如:
@#@@#@Hehurriedofftofindoutwhattheproblemwas.他匆忙走了是为了去弄清问题到底是什么。
@#@@#@Weneverfoundoutherrealname.我们从没弄清她的真名是什么。
@#@@#@Ifoundoutthatshedidn’tgetonwellwithherclassmates.我发现她和同学相处得不好。
@#@@#@8.assoonas意为“一…就...”,用来引导时间状语从句。
@#@主句为将来时,从句用一般现在时(主将从现);@#@若主句为过去时,从句用过去时或过去完成时。
@#@例如:
@#@@#@IwilltellhimthenewsassoonasIseehim.我一见到他就会告诉他这个消息。
@#@@#@9.onone’swayto意为“在去...的路上”,例如:
@#@@#@Dickoftenreadsnovelsonhiswaytoworkonthetrain@#@迪克经常在坐火车上班的途中读小说。
@#@@#@10.in+抽象名词,用作副词@#@inperson(亲自)inahurry(匆忙)inthelongrun(从长远考虑)@#@inaccordancewith(另外)inaddition(另外)insilence(沉默)@#@1.---It’stoocoldtoday.Wouldyoumind_______thewindow?
@#@---Certainlynot.@#@A.tocloseB.closingC.closeD.closed@#@2.Noneofthemtalked.Theyfinishedtheirmealin_______.@#@A.silenceB.orderC.placeD.public@#@3.Ihavemadeupmy_______Englishwell.@#@A.tolearnB.learnC.learningD.learned@#@4.IwillletyouknowassoonasI_______back.@#@A.havegetB.gotC.willgetD.get@#@5.Don’tforget_______thewindowbeforeyouleavetheclassroom.@#@A.closeB.closingC.tocloseD.closed@#@6.Itisuselesstoargue______him______hishabits.@#@A.with;@#@aboutB.with;@#@ofC.to;@#@aboutD.to;@#@of@#@7.Mymotherremindsme________intheexam.@#@A.notcheatingB.nottocheatC.notcheatedD.don’tcheat@#@8.It________methatIforgottohandinmyhomeworkyesterday.@#@A.cameB.comesC.cametoD.reminded@#@基础演练@#@一、短语互译@#@1.释放_______________2.默默地__________________3.那是肯定的_______________@#@4.后退_______________5.相处融洽______________6.使某人高兴_________________@#@7.不知道_______________8.汲取教训______________9.伸出你的手_________________@#@10.setthealarm_________11.enjoyoneself___________12.pleadtodosth._______________@#@13.大规模地,彻底地__________________@#@14.把精力都放在...上___________________@#@15.独自抚养她的女儿___________________@#@二、用括号里所给单词的正确形式填空@#@1.Jameswillphoneyouassoonashe______(get)theticketstotheartexhibition.@#@2.It’ssoftandit’s________(make)ofsilk.@#@3.Hecoveredtheofficer’seyesand________(lead)themintoadarkroom.@#@4.Weenjoyed_______(us)atTim’sparty;@#@wemetmanyoldfriends.@#@5.Hewastooexcitedtofall_______(sleep)thoughitwasmidnight.@#@巩固提高@#@根据中文提示完成句子(每空一词)@#@1.在公共场合大声说话是不礼貌的。
@#@@#@It’s________tospeaktooloudly____________.@#@2.说得太多会让人厌烦的。
@#@@#@Toomuchtalkingwould_______people________.@#@3.当他哥哥进来时他假装睡着了。
@#@@#@Whenhisbrothercamein,he______________________________.@#@4.使我吃惊的是,她忘了回家的路。
@#@@#@_______________________,sheforgotthewayhome.@#@5.我和同学们相处得很好。
@#@@#@I_________________________withmyclassmates.@#@6.你能在回家的路上给我寄一封信吗?
@#@@#@Canyouhelpmemailthisletter___________________________?
@#@@#@7.从前,有一个叫金凤花的小女孩。
@#@@#@____________________________therewasagirlcalledGoldilocks.@#@8.这个垫子一点儿也不厚。
@#@@#@Thismat________________________________.@#@9.如果我们不看这部电影对我来说真的没有影响,我已经看过了。
@#@@#@Itdoesn’treally____________________ifwedon’tseethefilm—I’vealreadyseenanyway.@#@10.除了汉语和英语,我不会说其他任何语言。
@#@@#@Ican’tspeakanyotherlanguages_____________ChineseandEnglish.@#@一、单项选择@#@1.---WhenistheDragonBoatFestivalthisyear?
@#@@#@---It’s______June6.@#@A.onB.inC.atD.of@#@2.Mylittlesisterhadabadcold.Thedoctoraskedher______inbedforafewdays.@#@A.stayingB.tostayC.stayedD.stays@#@3.Theyoungman______youmetyesterdayisournewmathsteacher.@#@A.whatB.whoseC.whomD.which@#@4.Thecomputer_______awayfromhisroomlastnight.@#@A.takesB.tookC.istakenD.wastaken@#@5.Iwillsendyouane-mailassoonasI______inLondon.@#@A.arrivedB.willarriveC.arriveD.arriving@#@6.Thelittledancerlooks_______inthelongskirt.@#@A.gentlyB.happilyC.beautifullyD.lovely@#@7.Afterhavingabreak,he_______,“It’sahardtimebutit’saglorytime.”@#@A.goontosayB.goonsayingC.stoptosayD.stopsaying@#@8.Asherhusbanddiedearly,shehadto______fivechildrenalone.@#@A.riseB.raiseC.bringD.take@#@9.Ithinkautumnis______seasoninBeijing.@#@A.goodB.betterC.bestD.thebest@#@10.Mum,I’moldenough,soIcandothewashing________.@#@A.onmyownB.tomysurpriseC.inpublicD.onpurpose@#@2、完形填空@#@“Everythinghappensforthebest.”wheneverIfaceddisappointment,mymotherwouldsaythistome.@#@AfterIgraduatedfrom1in1932,Idecidedtofindajobinradioasasportsannouncement(广播员).IwenttoChicagoandknockedatthedoorofeverystation.But2,Iwasrefusedeverytime.@#@Atonestation,akindladytoldmethat3stationswouldn’thireaninexperiencedpersonand4@#@ThatItrymyluckatsmallerstations.Followingheradvice,IwentbacktoDixon,whereIhadgrownupthewerenoradio-announcementjobsinDixon,andmyfathersaidanewly-openedstorewantedalocalathletetoworkforit.Iappliedforthejob,butIwasrefused5.@#@“Everythinghappensforthebest,”Mumremindedme.Dadofferedmethecartolookforajob.ItriedWOCRadioinDavenport,Iowa.Theprogramdirector,PeterMacArthur,toldmetheyhadalready6anannouncer.@#@AsIlefthisoffice,my7boiledover.“howcanIbecomeasportsannouncerifIcan’tgetajobinaradiostation?
@#@”Iaskedloudly.@#@WhileIwaswaitingfortheelevator,Iheardsomeonecalling.ItwasMacArthur.“Whatwasthatyousaidaboutsports?
@#@Doyouknowanythingaboutfootball?
@#@”@#@Thenheaskedmetobroadcastanimaginarygame.8myperformance,heofferedmeachancetoworkhere.@#@Onmywayhome,Ithoughtofmymother’swords:
@#@”Ifyou9,onedaysomethinggoodwillhappen.Somethingwouldn’thavehappenedifnotforthatprevious(先前的)10.”@#@1.A.familyB.officeC.collegeD.bank@#@2.A.immediatelyB.usuallyC.unluckilyD.naturally@#@3.A.smallB.bigC.oldD.new@#@4.A.agreedB.askedC.explainedD.suggested@#@5.A.againB.moreC.alreadyD.finally@#@6.A.chosenB.decidedC.invitedD.hired@#@7.A.frustrationB.angerC.prideD.worried@#@8.A.InterestedinB.PleasedwithC.ExcitedaboutD.Surprisedat@#@9.A.carryonB.getonC.comeonD.tryon@#@10.A.informationB.encouragementC.effortD.disappointment@#@_________________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________________@#@一、单项选择@#@1.---Couldyoupleaseshow______yournewphone?
@#@---Hereyouare.@#@A.IB.meC.myD.mine@#@2.---WhenwasLiuXiangborn?
@#@---______1983.@#@A.OnB.AtC.ToD.In@#@3.---_______youspeakFrench?
@#@---Yes,butonlyalittle.@#@A.CanB.MustC.MayD.Need@#@4.LinTaowasillyesterday,______hedidn’tgotoschool.@#@A.orB.butC.forD.so@#@5.Thephoto_______takenbymybrotherlastweekisverynice.@#@A.whichwereB.thatisC.thatwereD.whichwas@#@6.Ourteacheroftentellsus_____carefulonourwayback.@#@A.beB.wasC.tobeD.being@#@7.IwonderwhenSubwayIIinHarbin______.Whenthedaycomes,I’llspendlesstimegoingtoschooleveryday.@#@A.isfinishB.willbefinishedC.wasfinishedD.finish@#@8.---Doyouknow_____tomorrow?
@#@@#@---At8o’clock.@#@A.whendidMikecomeB.whenMikecame@#@C.whenwillMikecomeD.whenMikewillcome@#@9.---It’simportantforustoknow______allthesubjects.@#@---Yeah,groupworkismyfavourite.@#@A.howtostudyB.whentostudyC.whichtostudyD.whattostudy@#@10.---ThesongWheredidthetimego_____theolddaysandtheloveofmyfamily.@#@---Sure.It’smyfavouritesong.@#@A.helpsmyoutB.cheersmyupC.regardsmeasD.remindsmeof@#@11.Moststudentsliketheteachers_______understandthemwell.@#@A.whichB.thatC.whereD.when@#@12.---It’sdifficulttogettotheothersideoftheriver.@#@---Ithinkabridge________overtheriver.@#@A.shouldbebuiltB.shouldbuildC.willbuildD.hasbuilt@#@13.IknowalittleaboutThailand,asI________therethreeyearsago.@#@A.havebeenB.havegoneC.willgoD.went@#@14.---________yourbrotherspeakJapanese?
@#@@#@---Yes,hehaslearntitinTokyoforthreeyears.@#@A.ShouldB.MustC.CanD.May@#@15.---I’llgotoFranceforaholidaynextmonth.---Great!
@#@________!
@#@@#@A.GoodluckB.Bestwishes@#@C.GladtoseeyouagainD.Haveagoodtime@#@(附:
@#@11-15,2014-2015学年度初中学段上学期九年级期中考试英语试题)@#@二、根据句意及首字母或中文提示完成单词@#@16.Thetrunkissot________thatwecanc";i:
5;s:
18985:
"浙江省湖州市学年高一上学期期中考试历史试题Word版含答案@#@2017-2018学年第一学期期中考试高一历史试题卷@#@ @#@@#@考生须知:
@#@@#@1.本试题卷分选择题和非选择题两部分,共7页,满分100分,考试时间90分钟。
@#@@#@2.选择题的答案必须使用2B铅笔将答题纸上对应题目的答案标号涂黑,如要改动,须将原填涂处用橡皮擦擦净。
@#@@#@3.非选择题答案必须使用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸上相应区域内,答案写在本试题卷上无效。
@#@@#@一、选择题(本大题有40小题,每小题2分,共80分。
@#@每题所列的四个选项中只有一个选项是符合题目要求。
@#@)@#@1.《荀子。
@#@儒效》记载“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三人”。
@#@这里的“周公”是@#@A.受封于①地的商朝旧族@#@B.受封于②地的姬姓贵族@#@C.受封于③地的姬姓贵族@#@D.受封于④地的周王功臣@#@2.据《墨子·@#@告子》记载“天子适诸侯曰巡狩,诸侯朝于天子曰述职。
@#@不朝,则贬其爵;@#@再不朝,则削其地;@#@三不朝,则六师移之。
@#@”此材料表明@#@A.天子处于“天下共主”的地位B.地方权力已开始向天子集中@#@C.诸侯在自己封国内居大宗地位D.诸侯要向天子提供军赋力役@#@3.秦朝在少数民族聚居的地方设置行政机构“道”。
@#@其行政级别相当于@#@A.秦朝的“郡”B.秦朝的“县”@#@C.唐朝的“道”D.宋代的“路”@#@4.秦统一中国后,形成了中央对对方的垂直管理。
@#@“垂直管理”的具体含义是@#@A.所有官员一律由皇帝直接任命B.官僚政治从此取代贵族政治@#@C.郡县长官一律由皇帝任免调动D.专制主义中央集权由此确立@#@5.秦始皇统一六国后,派蒙恬夺回河套地区,并修筑长城。
@#@以下对秦长城表述正确@#@的是@#@①在战国秦、赵、燕长城的基础上修筑②西起临洮,东到辽东@#@③主要为了防御北方匈奴族的南下侵扰④隔绝了农耕和游牧文明交往@#@A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③@#@6.汉武帝为了解决皇权与相权的矛盾,实行了“中外朝”制度。
@#@以下汉代官员中属于“中朝”的是@#@①丞相②御史大夫③大司马④左右前后将军@#@A.①②B.②③C.③④D.①④@#@7.以下是我国古代三个不同时期的“中央机构示意图”。
@#@对以下三幅图的解读不正确的是@#@图
(1) 图
(2)图(3)@#@A.三幅图呈现的核心制度都是皇帝制B.图(3)反映的是宋代的中央官制@#@C.图1至图3呈现皇权不断加强的趋势D.目的都是为加强中央对地方的管理@#@8.元朝时,某一行政机构下辖今天的河北、山东、山西、内蒙古南部以及河南北部等地区。
@#@这一行政机构是@#@A.腹里B.行中书省C.中书省D.宣政院@#@9.黄宗羲在《明夷待访录》中指出:
@#@“有明之无善治,自高皇帝罢丞相始。
@#@┄┄古者不传子而传贤,其视天子之位,去留犹夫宰相也,其后天子传子,宰相不传子。
@#@天子之子不皆贤,尚赖宰相传贤足相补救”。
@#@材料中黄宗羲认为@#@A.罢丞相是明朝无善治的根源B.废除丞相导致了皇帝政务繁忙@#@C.宰相的权力应该高于皇帝D.宰相制可以弥补皇帝制的不足@#@10.下图反映了汉、唐、明、清四朝皇权不断加强的过程,图示中的空白处应该是@#@@#@A.外朝B.军机处C.六部D.枢密院@#@11.右图是法国某报刊登的关于晚清一场@#@战事的图片。
@#@@#@以下对该战事的表述不正确的是@#@A.该战事使中华文明遗产遭到毁坏@#@B.该战事使中国丧失了大量领土@#@C.该战事是指八国联军侵华战争@#@D.该战事使北京东交民巷成为“使馆界”@#@ @#@@#@@#@12.某文章写道:
@#@“清光绪二十一年九月二十四日,一艘用小火轮拖带而来的游船,过拱宸桥,泊于杭州城北大关外。
@#@他们是东国使臣,来杭州划定租界的。
@#@”文中所指的事件@#@①发生在1895年②是《马关条约》签订的结果@#@③与中日甲午战争有关④开始改变了中国的社会性质@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④@#@13.梁廷枏【清】在《夷氛闻记》中记载,“(夷兵方舍命突围出)无奈人如山积,围开复合,各弃其鸟枪徒手延颈待戮,乞命之声震山谷”。
@#@材料反映的事件发生在@#@A.第一次鸦片战争期间B.黄海海战期间@#@C.八国联军侵华战争期间D.抗日战争期间@#@14.必修一教材中有这样一段描述,“1895年5月,……在台中附近的大甲溪,日军遭到和义军的伏击,遗尸甚众,溪水为之断流”。
@#@方框处应填@#@A.革命军B.北伐军C.义勇军D.黑旗军@#@15.1927年,时任日本首相的田中义一在给昭和天皇的一份奏折中写道,“惟欲征服支@#@那,必先征服满、蒙,如欲征服世界,必先征服支那”。
@#@为征服“满、蒙”,日本发动了@#@A.九一八事变B.华北事变C.卢沟桥事变D.八一三事变@#@16.在抗日战争期间,中国军队曾在一场战役中,历经一个多月的奋战,以损失1.95万人的代价,消灭日军一万余人。
@#@这一场战役@#@A.粉粹了日军三个月灭亡中国的计划@#@B.是抗战以来中国军队的的首次大捷@#@C.是抗战以来中国军队取得的最大胜利@#@D.使中国抗日战争进入战略相持阶段@#@17.中共某次会议决定,“今天争取抗战胜利的中心关键,是在使国民党发动的抗战发展为全面的全民族的抗战,只有这种全面的全民族的抗战才能使抗战得到最后胜利”。
@#@以下分析正确的是@#@①这次会议是中共洛川会议②决定的核心思想是实行全面抗战路线@#@③该决定指导了整个中国抗日战场④该会议召开时中共中央所在地在延安@#@A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④@#@18.抗战期间,大公报在一评论中写到,“此一噩耗,於「七七」三周年纪念之日发表,@#@统帅通电述其战绩,国府明令彰其忠烈,全国军民同胞为之雪涕。
@#@将军之死,乃抗战@#@三年以来第一个殉国之大将”。
@#@该评论评价的是 @#@A.长城抗战中牺牲的安德馨B.多伦战役中殉国的吉鸿昌@#@C.徐州会战的总指挥李宗仁D.枣宜会战中殉国的张自忠@#@ @#@@#@19.下表是“世界人民反法西斯战争时间统计简表”。
@#@该表可以直接用来证明@#@战场名称@#@开始时间@#@结束时间@#@小计@#@欧洲战场@#@1939年9月@#@1945年5月@#@4年8个月@#@苏德战场@#@1941年6月@#@1945年8月@#@3年10个月@#@太平洋战场@#@1941年12月@#@1945年9月@#@3年8个月@#@中国战场@#@1931年9月@#@1945年9月@#@13年11个月@#@A.中国对世界反法西斯的胜利贡献最大@#@B.中国是坚持反法西斯时间最长的国家@#@C.抗日战争为民主革命胜利奠定了基础@#@D.统一战线是中国抗战胜利的根本保证@#@20.武昌起义爆发后,广东曾经谣传“京陷帝崩”,广东等地报纸纷纷转发了这条消息,结果人心浮动,官员出奔,省城很快光复,甚至没有遭遇流血。
@#@这说明武昌起义@#@A.加速清朝统治土崩瓦解B.使民主共和观念深入人心@#@C.迫使清宣统帝下诏退位D.推动了南京临时政府成立@#@21.《中华民国临时约法》规定:
@#@临时大总统及国务员行使行政权,国务员“辅佐临时大总统,负起责任”。
@#@规定体现了南京临时政府实行@#@A.三权分立B.责任内阁制C.民主共和政体D.君主立宪政体@#@22.“学生罢课半月,政府不唯不理,且对待日益严厉。
@#@乃商界罢市不及一日,而北京被捕之学生释,工界罢工不及五日,而曹、章、陆去”。
@#@这段评论旨在说明五四运动中@#@A.学生起到了主力军的作用@#@B.无产阶级开始登上政治舞台@#@C.中国共产党起了领导作用@#@D.工人阶级发挥了巨大的作用@#@23.自鸦片战争以来,中国人民为收回被列强侵占的主权,进行了不懈的努力。
@#@其中,将汉口、九江英租界收回是在@#@A.国民大革命期间B.土地革命时期@#@C.抗日战争期间D.解放战争期间@#@24.20世纪20年代末,江西遂川农村传唱一首歌谣,“过新年,过新年,今年不比往常年,共产党军来到了,又分谷子又分田。
@#@”歌中所唱的“共产党军”是指@#@A.国民革命军B.工农革命军C.八路军D.人民解放军@#@ @#@@#@25.右图是中国共产党领导的军队的一次重大@#@军事行动示意图。
@#@以下对该军事行动的解@#@读,不正确的是@#@A.行动发生在解放战争的第二年@#@B.参战军队隶属晋冀鲁豫解放军@#@C.由刘伯承、邓小平直接指挥@#@D.揭开了解放战争战略决战序幕@#@26.20世纪以来,中国人民在前进道路上实现了三次历史性巨变。
@#@其中推动第二次历史性巨变的事件是指@#@A.辛亥革命的爆发B.抗日战争的胜利@#@C.中华人民共和国成立D.改革开放的深化@#@27.毛泽东曾指出,“工农联盟是我们国家的基础,但还要懂得去运用在此基础上的广@#@泛的与非劳动人民的联盟——人民民主统一战线。
@#@这样动员起来的力量就会更多了。
@#@”这里的“统一战线”是指@#@A.抗日民族统一战线B.民族区域自治制度@#@C.中共领导的多党合作和政治协商制度D.人民大表大会制度@#@28.建国以来的某一时期,我国曾出现一个集党、政、军和立法、司法、行政大权于一身的权力机构,形成党政合一、政企合一的一元化领导体制。
@#@以下对此分析的是@#@①该权利机构出现于“文革”期间②该权利机构的全称是“革命军事委员会”@#@③该机构取代了人民大表大会制度④该体制是国家政治体制建设的重大倒退@#@A.①②B.①④C.②④D.③④@#@29.十一届三中全会实现了我国多领域“拨乱反正”。
@#@以下属于政治路线拨乱反正的是@#@A.提出停止使用“以阶级斗争为纲”的口号@#@B.重新确立解放思想、实事求是的思想路线@#@C.形成以邓小平为核心的中共中央领导集体@#@D.提出了依法治国、建立社会主义法治国家@#@30.把“中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家”作为国家意志的形式确定下来的是@#@A.中共十一届三中全会@#@B.全国人大五届五次会议@#@C.全国人大九届二次会议@#@D.中国共产党第十五次全国代表大会@#@31.“国家实现统一后,台湾可作为特别行政区,享有高度的自治权,并可保留军队,中央政府不干预台湾地方事务”。
@#@中国政府首次阐明这一政策的文件是@#@A.《告台湾同胞书》@#@B.《关于台湾回归祖国,实现和平统一的方针政策》@#@C.《中华人民共和国台湾同胞投资保护法》@#@D.《为促进祖国统一大业的完成而继续奋斗》@#@32.标志着在中国领土上彻底结束外国列强占领的事件是@#@A.中英联合声明的发表B.中国恢复对香港行使主权@#@C.中葡联合声明的发表D.中国恢复对澳门行使主权@#@33.邓小平曾指出,在一个中国前提下,国家的主体坚持社会主义制度,港澳台作为特@#@别行政区保持原有制度和生活方式不变。
@#@这说明统一后港澳台的共同之处有@#@①享有高度自治权②原有政治、经济制度不变@#@③必须走资本主义道路④坚持一个中国原则@#@A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④@#@34.下表是中国某时期与苏联及美国贸易占我国对外贸易总额的比例情况,与这一现象有关的中国外交方针是@#@年份@#@苏联@#@美国@#@第一年@#@30%@#@21%@#@第二年@#@41.3%@#@0.4%@#@第三年@#@51.759%@#@0.003%@#@@#@ @#@@#@A.独立自主B.“一边倒”C.打扫干净屋子再请客D.另起炉灶@#@35.自1956年中国与首个非洲国家埃及正式建立外交关系开始,到1965年,先后同19@#@个非洲国家建立外交关系,并同几内亚、加纳等许多国家签订了友好条约和经济技术@#@合作协定。
@#@与这一现象的出现无关的是@#@A.和平共处五项原则产生广泛的影响@#@B.日内瓦会议周恩来六点建设性意见的推动@#@C.二战后亚、非民族解放运动的推动@#@D.亚非万隆会议上的“求同存异”产生共识@#@36.以下属于20世纪50年代中期,中国走向国际舞台并发挥积极作用的外交活动是@#@A.与印度就西藏问题提出和平共处五项原则@#@B.参加日内瓦会议并促成朝鲜问题和平解决@#@C.参加亚非万隆会议并促成“万隆精神”@#@D.促成联合国五个常任理事国首脑首次会晤@#@37.美国政府在一份外交公报中声明:
@#@“美国认识到,在台湾海峡两边的所有中国人都认为只有一个中国,台湾是中国的一部分,美国政府对这一立场不提出异议。
@#@”这份外交公报使得@#@A.中美两国交往大门从此被打开B.中美外交关系上的障碍被扫除@#@C.中美两国关系从此实现正常化D.中美两国关系开始走向正常化@#@38.20世纪70年代,我国的外交关系有了重大突破。
@#@这一“突破”开始于@#@A.中国恢复联合国的合法席位B.美国乒乓球队受邀访问中国@#@C.中美两国正式建立外交关系D.日本政府首相田中角荣访华@#@39.据统计,1990年4月至2016年6月,中国已派出3.1万余人次参与24项由联合国@#@主导的维和行动,共有17名官兵在执行联合国维和任务时牺牲。
@#@中国已成为联合@#@国派遣维和部队最多的国家之一。
@#@这表明@#@A.中国已全面参与联合国的各项事务B.中国新时期外交政策是真正不结盟@#@C.中国已是维护世界和平的重要力量D.中国在国际事务中发挥建设性作用@#@40.某一国际组织,它丰富了结伴而不结盟为核心的国家关系,提供了以大小国共同倡导、安全先行、互利协作为特征的新型区域合作模式。
@#@这一组织是@#@A.联合国B.亚太经合组织C.上海五国机制D.上海合作组组@#@二、非选择题(本大题有2小题,每题10分,共20分。
@#@)@#@41.(10分)阅读材料,回答问题。
@#@@#@材料一(始皇)南取百越之地,以为桂林、象郡;@#@……乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,@#@却匈奴七百余里。
@#@@#@──(西汉)贾谊《过秦论》@#@材料二中实现国家统一是民族的愿望,一百年不统一,一千年也要统一的。
@#@……从世界历史来看,有哪个政府制定过我们这么开明的政策?
@#@从资本主义历史看,从西方国家看,有哪一个国家这么做过?
@#@……(我们)完全是从实际出发的,是充分照顾到香港的历史和现实情况的。
@#@@#@──邓小平《一个国家,两种制度》(1984年6月22日—23日)@#@
(1)根据材料一,概括秦始皇采取奠定中国统一多民族国家的举措;@#@结合所学分析这@#@些举措的意义。
@#@(4分)@#@
(2)材料二中“开明的政策”是什么?
@#@指出材料中这一“政策”的依据,并说明其国@#@际意义。
@#@(6分)@#@42.(10分)阅读材料,回答问题@#@材料一打倒列强,打倒列强,除军阀!
@#@除军阀!
@#@努力国民革命,努力国民革命,齐奋斗!
@#@齐奋斗。
@#@工农学兵,工农学兵,大联合!
@#@大联合!
@#@打倒帝国主义,打倒帝国主义,齐奋斗!
@#@齐奋斗。
@#@打倒列强,打倒列强,除军阀!
@#@除军阀。
@#@国民革命成功,国民革命成功,齐欢唱!
@#@齐欢唱。
@#@@#@——国民革命军军歌@#@材料二作为一个民族国家,中国是由于日本的大举入侵和举国抗战体制的形成,才在当时条件下最大限度地实现了统一,国人的民族意识也因此得以极大提升。
@#@我们说,抗日战争成为中华民族复兴的重要枢纽。
@#@@#@——杨奎松《抗战燃起中国现代国家梦想》@#@
(1)根据材料一概括国民大革命的特点。
@#@结合所学,指出国民大革命的历史意义。
@#@(6分)@#@
(2)根据材料二,概括抗战胜利的原因及其对中华民族历史发展的影响。
@#@(4分)@#@2016学年第一学期期中考试高一历史@#@参考答案和评分标准@#@一、选择题(本大题有40小题,每小题2分,共80分。
@#@)@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@B@#@A@#@B@#@C@#@D@#@C@#@D@#@C@#@D@#@B@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@B@#@A@#@A@#@D@#@A@#@C@#@D@#@D@#@B@#@A@#@题号@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@26@#@27@#@28@#@29@#@30@#@答案@#@B@#@D@#@A@#@B@#@D@#@C@#@C@#@B@#@A@#@C@#@题号@#@31@#@32@#@33@#@34@#@35@#@36@#@37@#@38@#@39@#@40@#@答案@#@B@#@D@#@C@#@B@#@B@#@C@#@D@#@B@#@C@#@D@#@二、非选择题(本大题有2小题,每小题10分,共20分。
@#@)@#@41.(10分)@#@
(1)举措:
@#@统一岭南地区并设置了郡;@#@修筑长城抵御匈奴南下;@#@(2分,每点1分)@#@意义:
@#@使岭南地区开始归入中央王朝管理(1分);@#@加强了北部边防(或保障了北方的农业生产)(1分)。
@#@@#@
(2)开明政策:
@#@用一国两制解决香港问题(或一国两制)(2分);@#@@#@依据:
@#@统一是中华民族的愿望;@#@坚持从实际出发;@#@尊重历史和现实(2分,任意两点,每点1分)@#@国际意义:
@#@为国际社会以和平方式解决国家间的历史遗留问题提供新的范例(2分,关键词是和平、范例,各1)。
@#@@#@42.(10分)@#@
(1)特点:
@#@任务是打倒列强除军阀;@#@动力是工农学兵各个革命阶级(或工农学兵大联合);@#@在革命统一战@#@线下进行(或者在国共合作的领导下进行)(4分,任意两点,每点2分)@#@意义:
@#@动摇了北洋军阀的统治(1分);@#@沉重打击了帝国主义的侵略势力(1分):
@#@@#@
(2)原因:
@#@实行全民族抗战(或举国抗战、或在抗日民族统一战线下进行)(2分);@#@@#@影响:
@#@提升了民族意识;@#@开始了中华民族的复兴;@#@(2分,每点1分)@#@ @#@@#@";i:
6;s:
6584:
"最新人教版七年级英语上册教学计划及教学进度表@#@ @#@@#@教材概括简析:
@#@@#@《新目标英语》七年级(上册),全书共有十二个单元,其中预备单元(StarterUnits)三个单元。
@#@本教材各单元话题灵活,贴近生活实际。
@#@每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。
@#@A部分是基础,B部分是扩展和综合,Selfcheck可用来自助我检测。
@#@本册教材将要学习的一些语法知识点有:
@#@be动词和实义动词的一般现在时,情态动词can的用法等。
@#@@#@本期教学目标和总要求@#@1.能力发展目标@#@指导学生进行拼读和预习,培养自学能力;@#@通过比较级、最高级的学习,培养观察分析问题的能力和思维能力;@#@了解动物习性,培养描述动物特性的表达能力;@#@对语言点的归纳能力;@#@增强用英语谈论过去活动的能力;@#@培养拼读英语单词的能力。
@#@@#@2.思想情感目标@#@培养热爱学习好习惯;@#@增强自信心;@#@进行爱国主义教育;@#@发展社会交往素质;@#@尊敬长辈,与人和睦相处;@#@培养独立自主的能力。
@#@@#@3.认知目标@#@语法:
@#@一般现在时BE动词的基本句型;@#@物主代词的用法;@#@@#@课文:
@#@听懂课堂用语,并做出反应;@#@逐步学会预习课文,初步理解课文大意;@#@听懂课文语音材料;@#@学会查字典。
@#@书面表达:
@#@对人物特征进行描述;@#@能用正确的所谓写信;@#@描写人物;@#@@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@1—3@#@周@#@ @#@@#@8.26—9.15@#@starterUnits1@#@Goodmorning!
@#@@#@10@#@1.字母:
@#@Aa—Hh。
@#@@#@2.词汇:
@#@you,are,fine,hello,good,boy,girl...@#@3.日常用语:
@#@@#@Hi!
@#@Hello!
@#@Goodmorning/afternoon/evening!
@#@@#@Howareyou?
@#@Fine,thanks.@#@I'@#@mOK.Goodbye.@#@多媒体@#@第@#@4@#@周@#@ @#@@#@9.16—9.22@#@starterUnits2@#@What'@#@sthisinEnglish?
@#@@#@6@#@1.字母:
@#@Ii—Rr。
@#@@#@2.词汇:
@#@map,jacket,cup,ruler,orange,it,this,that,what,spell,inEnglish.@#@3.日常用语:
@#@@#@What'@#@sthisinEnglish?
@#@@#@It'@#@sanorange./It'@#@samap.@#@Spellit,please.O-R-A-N-G-E.@#@What'@#@sthat?
@#@It'@#@sa/an...@#@4.元音字母Aa、Ee的发音@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@5@#@周@#@ @#@@#@9.23@#@—@#@9.29@#@StarterUnits3@#@Whatcolourisit?
@#@@#@6@#@1.字母:
@#@Ss—Zz。
@#@@#@2.词汇:
@#@color,blue,purle,black,while,red,green,yello,brown,the...@#@3.日常用语:
@#@@#@What'@#@sthis?
@#@What'@#@sthat?
@#@It'@#@sV.@#@Whatcolourisit?
@#@It'@#@sblack.@#@4.中秋节放假@#@多媒体@#@第@#@6@#@周@#@ @#@@#@9.30@#@—@#@10.6@#@国庆放假@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@7@#@周@#@ @#@@#@10.7@#@—@#@10.13@#@Units1@#@Myname'@#@sGina.@#@6@#@1.词汇:
@#@Targetlanguages.@#@2.PresentTensetobe.@#@3.Whatquestions(Askforandgivenamesandtelephonenumbers.)@#@4.Yes/Noquestionsandshortanswers.@#@5.Possessiveadjectivesmy,your,his,her.@#@多媒体@#@第@#@8@#@周@#@ @#@@#@10.14@#@—@#@10.20@#@Units2@#@Thisismysister.@#@6@#@1.词汇:
@#@Targetlanguages.@#@2.Possessiveadjectivesmine,your,his,hers.@#@3.Yes/Noquestionsandshortanswers.@#@Isthisyourpencil?
@#@Yes,itis./No,itisn'@#@t.@#@Aretheseyourbooks?
@#@Yes,theyare./No,theyaren'@#@t.@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@9@#@周@#@ @#@@#@10.21@#@—@#@10.27@#@Units3@#@Isthisyourpencil?
@#@@#@6@#@1.词汇:
@#@Targetlanguages.@#@2.this,these,that,those的用法@#@3.whoquestions.@#@4.pluralnouns.(brothers)@#@5.SubjectprobounsI,he,she,they,it@#@多媒体@#@第@#@10@#@周@#@ @#@@#@10.28@#@—@#@11.3@#@Units4@#@Where'@#@smyschoolbag?
@#@@#@6@#@1.词汇:
@#@Targetlanguages.@#@2.Wherequestions@#@3.On,in,under@#@Where'@#@syourruler?
@#@It'@#@sunderthechair.@#@4.Conjunction"@#@and"@#@.@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@11@#@—@#@12@#@周@#@ @#@@#@11.4@#@—@#@11.17@#@期中复习@#@期中检测@#@12@#@第@#@13@#@周@#@ @#@@#@11.18@#@—@#@11.24@#@Units5@#@Doyouhaveasoccerball?
@#@@#@6@#@1.Targetlanguage.@#@Doyouhave...?
@#@Yes,Ido./No,Idon'@#@t.@#@2.have句型。
@#@@#@3.but用法@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@14@#@周@#@ @#@@#@11.25@#@—@#@12.1@#@Units6@#@Doyoulikebananas?
@#@@#@6@#@1.Vocabulary(foodandfruit)@#@2.Presenttenseto"@#@like"@#@.@#@3.Countable/uncountablenouns@#@多媒体@#@第@#@15@#@周@#@ @#@@#@12.2@#@—@#@12.8@#@Units7@#@Howmucharethesesocks?
@#@@#@6@#@1.Vocabularyforclothesandnumbers(10-31).@#@2.Howmuchquestions:
@#@@#@Howmuchis/are....?
@#@It'@#@s..../They'@#@re....@#@3.Askaboutprices.@#@4.Takeaboutclothing.@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@16@#@周@#@ @#@@#@12.9@#@—@#@12.15@#@Units8@#@Whenisyourbirthday?
@#@@#@6@#@1.Vocabularyformonthsandnumbers(1st-31st)@#@2.Whenquestions.@#@Whenisyourbirthday?
@#@@#@It'@#@sonMay2nd.@#@3.名词所有格的用法。
@#@@#@多媒体@#@第@#@17@#@周@#@ @#@@#@12.16@#@—@#@12.22@#@Units9@#@Myfavoritesubjectisscience.@#@6@#@1.Vocabularyforsubjectsanddaysofaweek.@#@2.What'@#@syourfavoritesubject?
@#@@#@MyfavoritesubjectisP.E.@#@WhydoyoulikeP.E.?
@#@@#@多媒体@#@教学进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@课时@#@重难点@#@教具@#@第@#@18@#@—@#@21@#@周@#@ @#@@#@1.3@#@—@#@1.23@#@1、元旦放假。
@#@@#@2、期末复习。
@#@@#@3、期末质检。
@#@@#@4、教学总结。
@#@@#@20@#@多媒体@#@___________学校2018—2019学年度第一学期@#@教学工作计划@#@科目:
@#@英语@#@年级:
@#@七年级@#@任课教师:
@#@_______@#@教研组长:
@#@_______@#@2018年9月1日@#@";i:
7;s:
15936:
"最新小学二年级语文知识竞赛试题@#@据介绍,经常光顾“碧芝”的都是些希望得到世界上“独一无二”饰品的年轻人,他们在琳琅满目的货架上挑选,然后亲手串连,他们就是偏爱这种DIY的方式,完全自助。
@#@@#@(三)DIY手工艺品的“自助化”@#@合计50100%@#@上海市劳动和社会保障局所辖的“促进就业基金”,还专门为大学生创业提供担保,贷款最高上限达到5万元。
@#@@#@
(2)文化优势@#@根本不知道□@#@图1-5购物是对消费环境的要求分布@#@综上所述,DIY手工艺品市场致所以受到认可、欢迎的原因就在于此。
@#@我们认为:
@#@这一市场的消费需求的容量是极大的,具有很大的发展潜力,我们的这一创业项目具有成功的前提。
@#@@#@2、你大部分的零用钱用于何处?
@#@@#@夏日的街头,吊带装、露背装、一步裙、迷你裙五彩缤纷、争妍斗艳。
@#@爱美的女孩们不仅在服饰搭配上费尽心机,饰品的选择也十分讲究。
@#@可惜在商店里买的项链、手链、手机挂坠等往往样式平淡无奇,还容易出现雷同现象。
@#@小学二年级语文知识竞赛试题@#@一、古诗填空(11分)@#@
(一)、在()里填上动物名。
@#@@#@1、但使(龙)城飞将在,不教胡(马)度阴山。
@#@@#@2、旧时王谢堂前(燕),飞入寻常百姓家。
@#@@#@3、两岸(猿)声啼不住,轻舟已过万重山。
@#@@#@
(二)在()里填上数字。
@#@@#@1、(两)岸青山相对出,孤帆
(一)片日边来。
@#@@#@2、可怜(九)月初(三)夜,露似珍珠月似弓。
@#@@#@3、朝辞白帝彩云间,(千)里江陵
(一)日还。
@#@@#@4、故人西辞黄鹤楼,烟花(三)月下扬州。
@#@@#@二、读一读,连一连(10分)@#@《望天门山》王昌龄相煎何太急@#@《七步诗》白居易一道残阳铺水中@#@《枫桥夜泊》李白江枫渔火对愁眠@#@《出塞》曹植碧水东流至此回@#@《暮江吟》张继秦时明月汉时关@#@三、按要求默写古诗并注明作者。
@#@(10分)@#@《望庐山瀑布》《登幽州台歌》@#@@#@@#@四、请在下面的括号中填上合适的数词,将成语补充完整。
@#@(10分)@#@例:
@#@(十)(万)火急@#@(六)神无主(八)仙过海(九)龙戏珠(九)死
(一)生@#@(三)头(六)臂(四)分(五)裂不(三)不(四)@#@(五)花(八)门(十)拿(九)稳(千)言(万)语@#@五、请在括号里填上与人体有关的词,将成语补充完整。
@#@(10分)@#@例:
@#@(胆)胆小如鼠出人(头)地刮(目)相看七嘴八(舌)@#@(首)屈一指(胸)有成竹了如(指)掌(手)忙脚乱@#@明目张(胆)心直(口)快得(心)应手@#@六、请你将下列方位词填进括号里,组成成语。
@#@(5分)@#@东南西北上下左右前后@#@七(上)八(下) (东)张(西)望 (前)仆(后)继 @#@(南)腔(北)调 (前)顾(后)盼@#@七、把下列句子排成一段通顺的话。
@#@(7分)@#@( )雨停了,太阳出来了,彩虹挂在天空,蝉叫起来了,蜘蛛又坐在网上了。
@#@@#@( )雷声接着闪电,隆隆直响,哗哗下起了大雨。
@#@@#@( )渐渐地,雷声小了,雨声也小了。
@#@@#@( )雨越下越大,往外望去,树啊,房子啊,都看不清了。
@#@@#@( )忽然,一阵大风,吹得树枝乱摆,一只蜘蛛垂落下来逃走了。
@#@@#@( )满天乌云黑沉沉地压下来,树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫。
@#@@#@( )池塘里水满了,明晃晃的,像一面镜子。
@#@@#@八、把下面的最合乎情理的词语用线条连接起来,使他们成为句子。
@#@(6@#@白求恩 在手术台前 认真地书写着@#@少先队员 在监牢里 细心地工作着@#@小萝卜头 在老红军家里 努力地劳动着@#@九、对对子。
@#@(14分)@#@春雨对( )青山对( 绿水 )鸟语对( 花香 )@#@莺歌对(燕舞)万紫对( 千红 )柳暗对( 花明 )@#@欢天对(喜地)桃红对( 柳绿)红花对(绿草)@#@成功对(失败)骄傲对( 虚心)黑夜对(白天 )@#@进步对(退步)冷淡对(热情)@#@十、连一连,使它们成为谚语。
@#@(7分)@#@三百六十行百年树人@#@人往高处走刀不磨要生锈@#@天下无难事一天之计在于晨@#@有理走遍天下水往低处流@#@十年树木行行出状元@#@人不学要落后只怕有心人@#@一年之计在于春无理寸步难行@#@十一、选择题@#@
(一)选择合适的答案把序号写在括号里(5分)@#@1、歇后语:
@#@马尾拴豆腐——()@#@A、粉身碎骨B、提不起来C、多此一举@#@2、喻人的惯用语:
@#@比喻粗心大意的人()@#@A、不倒翁B、糊涂虫C、马大哈@#@3、一轮明月悬挂在灰黑色的空中,好像看见一位美丽的嫦娥正在月宫中,遥望着美丽的人间。
@#@我情不自禁地禁叹:
@#@“月亮可真美啊!
@#@”这段话描写的景色是()@#@A、中秋之夜B、元宵之夜C、国庆之夜@#@4、上海的市花是()@#@A、牡丹B、白玉兰C、玫瑰@#@5、泼水节是下列哪个少数民族的节日?
@#@()@#@A、回族B、高山族C、傣族@#@
(二)歇后语(选择合适答案的序号)(5分)@#@A、有苦难言B、头一回C、一清二白D、没安好心E、照旧@#@1、哑巴吃黄连——()@#@2、小葱拌豆腐——()@#@4、大姑娘上轿——()@#@5、外甥打灯笼——()@#@3、黄鼠狼给鸡拜年——()@#@ @#@小学二年级趣味语文知识竞赛试题@#@一、诗词知多少(把古诗的前后句用线连起来)。
@#@20@#@东边日出西边雨 @#@ @#@要留清白在人间 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@欲穷千里目 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春风花草香@#@粉骨碎身浑不怕 @#@天下谁人不识君 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@春眠不觉晓 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@更上一层楼@#@竹外桃花三两枝 @#@ @#@春江水暖鸭先知 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@随风潜入夜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@处处闻啼鸟@#@两个黄鹂鸣翠柳 @#@ @#@道是无情却有情 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@迟日江山丽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@只是近黄昏@#@莫愁前路无知己 @#@一行白鹭上青天 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@夕阳无限好 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@润物细无声@#@二、快乐歇后语(选择正确答案的序号)。
@#@20@#@1、哑巴吃黄连——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@@#@2、肉包子打狗——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3、铁公鸡——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@@#@4、隔着门缝看人——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@5、小葱拌豆腐——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@6、飞蛾扑火——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@7、黄鼠狼给鸡拜年——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@8、老虎屁股——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@9、大姑娘上轿——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@10、外甥打灯笼——( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ 三、添枝加叶(填上数字使之成成语)。
@#@12@#@( @#@)心( @#@)意 @#@ @#@ @#@( @#@)刀( @#@)断 @#@ @#@ @#@ @#@不( @#@)不( @#@ @#@) @#@( @#@)面( @#@ @#@)方( @#@)颜( @#@)色 @#@ @#@ @#@( @#@)嘴( @#@)舌 @#@ @#@ @#@( @#@)拿( @#@)稳 @#@ @#@( @#@)钧( @#@ @#@)发( @#@)全( @#@)美 @#@ @#@ @#@( @#@)方( @#@)计 @#@ @#@ @#@( @#@)军( @#@)马 @#@( @#@)上( @#@ @#@)下@#@ 四、叠罗汉(照样子写词语)。
@#@13@#@ 例:
@#@黄澄澄 @#@(ABB)@#@ 绿( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@红( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@白( @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@黑( @#@ @#@ @#@) @#@ @#@金( @#@ @#@ @#@)@#@例:
@#@高高兴兴(AABB) @#@ @#@———— @#@———— @#@ @#@ @#@——— @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@———— @#@———— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@————@#@例:
@#@商量商量(ABAB) @#@———— @#@———— @#@ @#@ @#@——— @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@———— @#@———— @#@ @#@ @#@———— @#@ @#@@#@ 五、智慧“谜”宫(猜字谜)。
@#@15@#@ 1、两人土上谈心。
@#@————( @#@) @#@ @#@ @#@2、相见。
@#@————( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3、上面正差一横,下面少去一点。
@#@( ) @#@@#@4、林字多一半,不作森字猜。
@#@( )@#@ 5、一点一横长,一撇向西分。
@#@并排两棵树,栽在石头上。
@#@( )@#@ @#@ @#@@#@小学二年级趣味语文知识竞赛试题@#@二、“大”字开花“手”字开花@#@三、赛一赛。
@#@看谁组的句子多,语言最丰富!
@#@@#@是的朋友他我和小叶@#@1、@#@2、@#@3、@#@4、@#@5、@#@二、用“游”字组成(至少写6个)。
@#@@#@三、照样子,填上合适的词。
@#@(9%)@#@⒈例:
@#@铺上(地毯) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@抖动( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@欢迎( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@表演( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⒉例:
@#@一阵阵(大风) @#@ @#@ @#@一列列( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@一条条( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@一座( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⒊例:
@#@认真地(写) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高兴地( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@甜甜地( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@ @#@伤心地( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@阅读短文,回答问题。
@#@(13分)@#@小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字、奶奶戴着眼镜补衣服,它问是什么道理,妈妈和奶奶回答说:
@#@“戴上眼镜看得清楚。
@#@”@#@一天,小猴戴起了妈妈的眼镜,哟!
@#@模模糊糊;@#@再戴上奶奶的眼镜,头昏眼花,差点摔一跤。
@#@它生气地说:
@#@“妈妈和奶奶骗我!
@#@”@#@猴妈妈知道了,对小猴子解释说:
@#@“奶奶年老了,戴老花眼镜;@#@妈妈戴的是近视眼镜。
@#@”事情往往是这样,别人适合的东西,对自己不一定适合。
@#@@#@⒈根据课文内容填空。
@#@@#@⑴妈妈适合戴( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),奶奶适合戴( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@⑵小猴戴妈妈的眼镜的感觉是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),戴奶奶的眼镜的感觉是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@⒉这篇短文说明的道理是什么,请在正确的答案后面打“√”。
@#@@#@⑴小猴不能戴奶奶的眼镜。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑵小猴不能戴妈妈的眼镜。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@⑶对别人适合的东西,对自己不一定适合。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@一、读句子,选择适当的字,填在( @#@)里。
@#@(6分)@#@ @#@ @#@艺 @#@ @#@1、北京举办“奥运会”具有十分重大的( @#@ @#@)义。
@#@@#@ @#@ @#@意 @#@ @#@2、陈丹同学是我们学校文( @#@ @#@)小组的成员。
@#@@#@ @#@ @#@慢 @#@ @#@3、下了一天的大雨,海水都( @#@ @#@)过了小桥。
@#@@#@ @#@ @#@漫 @#@ @#@4、在大雾的天气里,汽车必须要( @#@ @#@)。
@#@@#@ @#@@#@二、我能把句子补充完整。
@#@(6分)@#@1、 @#@ @#@我要_________________________________________@#@2、 @#@ @#@东莞_________________________________________@#@3、 @#@ @#@ @#@_____________________________________________!
@#@@#@三、我会把下列诗句和对联补充完整。
@#@(7分)@#@1、_____________追黄蝶,___________________@#@2、_____________千秋雪,____________万里船。
@#@@#@3、赠人玫瑰,_______________________________@#@4、________________________,春风暖万家。
@#@@#@ @#@@#@四、 @#@ @#@ @#@课外知识(请你默写一首课外古诗或一句名言)。
@#@(5分)@#@ @#@@#@五、 @#@ @#@ @#@按要求,我能写。
@#@@#@我们的学校很美。
@#@我写学校美丽的景色。
@#@(10分)@#@趣味乐园 @#@ @#@(加10分)@#@你能填上合适的数字组成词语吗?
@#@快来试一试。
@#@@#@( @#@ @#@ @#@)心一意 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)令五申 @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)上八下@#@( @#@ @#@ @#@)分明月 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)面八方 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)神无主@#@( @#@ @#@ @#@)死一生 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@)室九空 @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@)面威风@#@ @#@@#@";i:
8;s:
2048:
"食品安全IT行业分析报告@#@ @#@@#@2013年食品安全IT行业分析报告@#@ @#@@#@2013年7月@#@目录@#@一、民以食为天,IT技术助力食品安全3@#@二、政府主导的食品安全监控平台将逐步推动6@#@三、高端食品企业主导的溯源系统已现端倪9@#@四、食品安全软硬件厂商有望受益于IT投入加速11@#@1、产业链相关公司11@#@2、华宇软件有望成为食品安全软件领头羊12@#@一、民以食为天,IT技术助力食品安全@#@最近几年食品安全事件频频曝光,远离食物源的消费者对于食品消费失去信心,形成较大的社会负面影响。
@#@@#@新一届中央政府对食品安全非常重视,国务院总理李克强多次在不同场合指出要加强食品安全管理,并强调要把食品安全作为考量各级政府转变职能的一把重要标尺。
@#@中央政府高度重视,地方政府也加大了监管力度,各项管理举措纷纷落地,以上海为例,自2013年6月上海开始定期公布食品安全“黑名单”,实行动态更新管理制度。
@#@@#@食品安全管理以法为先,国家重视食品安全,相关法律法规也在加速落地,法律体系建设日趋完善。
@#@@#@同时政府的方针政策更实际、更具可操作性。
@#@比较“十一五”和“十二五”关于食品安全的规划,我们发现在信息安全信息体系建设方面,“十二五”更细致、更具可操作性,主要从食品安全追溯系统和国家食品安全信息平台建设两方面入手,兼顾政府监管和企业自建,明确了食品安全推进步骤,从乳粉、肉类、蔬菜、酒类、保健品等门类率先推进电子追溯,而后向其他品类推进。
@#@@#@食品安全监督与管理不止需要法律法规作为执法依据,也需要IT技术对食品生产、流通各环节的信息有效管理。
@#@电子政务的发展使得食品安全监管平台推进更为顺畅,物联网的发展使得食品溯源成为可能。
@#@@#@";i:
9;s:
26223:
"毕节职业技术学院教学楼工程施工组织设计1@#@ @#@@#@毕节职业技术学院教学楼@#@施工组织设计@#@目……录@#@第一卷毕节职业技术学院教学楼施工组织设计5@#@第一章工程概况5@#@第一节建筑概况5@#@第二节结构概况6@#@第三节施工条件与工程特点6@#@第四节结构设计依据6@#@第二章施工总体部署6@#@第一节施工项目管理目标6@#@第二节施工组织7@#@第三节施工规划7@#@第三章施工项目管理组织机构建制8@#@第一节项目部管理组织机构为直线管理制8@#@第二节项目部班子主要成员及技术力量的配备9@#@第三节现场质量管理组织机构10@#@第四节项目部的组成与要求11@#@第五节项目经理常驻现场的保证措施11@#@第四章施工准备与资源配备12@#@第一节技术准备12@#@第二节场内准备12@#@第三节场外准备13@#@第四节主要施工机械设备使用计划表13@#@第五节主要施工周转材料使用计划表13@#@第六节主要工艺检测计量器具使用计划表14@#@第七节专业施工人员使用计划14@#@第五章施工现场平面布置15@#@第一节现场布置原则与标化管理要求15@#@第二节施工现场用电平面布置16@#@第三节施工现场用水现场平面布置17@#@第四节现场主要垂直施工机械布置17@#@第五节现场生产、生活设施17@#@第六节施工现场排水、消防通讯平面布置18@#@第六章工程测量18@#@第一节测量仪器与专业人员的配19@#@第二节轴线控制19@#@第三节高程控制19@#@第四节沉降观测20@#@第七章土建主要项目施工方法及技术措施20@#@第一节土方开挖与排水施工20@#@第二节基础钢筋工程21@#@第三节基础砼工程施工,模板工程22@#@第四节回填土施工23@#@第五节主体模板工程24@#@第六节主体钢筋工程27@#@第七节主体混凝土工程28@#@第八节墙体工程30@#@第九节装修工程31@#@第十节楼地面工程32@#@第十一节屋面工程32@#@第十二节门窗工程32@#@第十三节外脚手架33@#@第八章安装工程主要施工方法33@#@第一节主要工作内容33@#@第二节管道部分34@#@第九章工程重点、难点部位施工技术保证措施37@#@第一节工程重点、难点部位37@#@第二节工程重点、难点施工技术措施38@#@第十章工期计划与工期保证措施39@#@第一节工期计划安排39@#@第二节施工总进主度计划网络图与横道表39@#@第三节工期保证总体措施40@#@第四节实施工期计划过程控制措施42@#@第十一章确保市优质保证措施42@#@第一节质量保证体系42@#@第二节分部(项)工程质量实施计划43@#@第三节质量保证总体措施43@#@第四节分部(项)工程质量保证措施45@#@第五节加强质量常见通病防治措施48@#@第六节成品质量保证措施53@#@第七节季节(雨、夏、冬)施工质量保证措施54@#@第十二章安全生产保证措施55@#@第一节安全保障措施55@#@第二节机电安全56@#@第三节消防系统56@#@第十三章文明施工保证措施57@#@第一节文明施工管理目标及保证体系57@#@第二节文明施工管理措施58@#@第三节场容场貌保证措施58@#@第四节楼层卫生保证措施59@#@第五节生活卫生保证措施59@#@第六节环境卫生保证措施59@#@第七节防噪声措施60@#@第十四章工程施工协调配合60@#@第一节土建与水电安装的协调配合60@#@第二节与专业队伍的协调配合61@#@第三节与设计单位的协调配合62@#@第四节与监理工程师的协调配合62@#@第五节与业主的配合63@#@第六节与周边的协调配合63@#@第十五章降低工程成本节约资源与优化设计方案63@#@第一节技术方面63@#@第二节施工方面64@#@第三节安全方面64@#@第四节实行强制式机械管理64@#@第五节采用独特的物资供应与管理模式64@#@第六节利用现代化办公手段,提高工作效率65@#@第七节其它方面65@#@第十六章工程技术资料管理与技术计划65@#@第一节工程技术复核计划66@#@第二节统计技术运用计划66@#@第三节四新技术应用计划66@#@第四节QC质量攻关计划66@#@第五节工程资料管理66@#@第六节施工期间管理67@#@第七节本工程必须遵守如下主要规范、标准(辅助67@#@第八节竣工移交资料目录67@#@第十七章善后服务68@#@第一节工程保修68@#@第二节工程回访69@#@第一卷毕节职业技术学院教学楼施工组织设计@#@第一章工程概况@#@第一节建筑概况@#@毕节市毕节职业技术学院校区设计教学楼为框架结构六层,连廊部分钢筋混凝土框架结构,建筑高度为23.9M,建筑面积为6504.7M2,由贵州省设计研究院设计,工程位于毕节市毕节职业技术学院足球场上面。
@#@@#@本工程为二类工程,其装修简况如下:
@#@@#@1、内墙:
@#@@#@一般墙面:
@#@乳胶漆墙面@#@卫生间墙面,高度至1.2米处:
@#@釉面砖(瓷砖)墙面@#@2、楼地面:
@#@@#@走廊、楼梯、学生教室、老师办公室及会议室:
@#@水泥地面@#@盥洗间、厕所间:
@#@地砖地面(带防水层)@#@走廊、楼梯、、学生教室室:
@#@水泥楼面@#@盥洗间、厕所间:
@#@地砖楼面(带防水层)@#@3、顶棚:
@#@@#@卫生间:
@#@乳胶漆墙面@#@走廊:
@#@乳胶漆墙面@#@一般房间:
@#@板底乳胶漆顶@#@4、外墙:
@#@乳胶漆墙面。
@#@@#@5、屋面:
@#@@#@一般屋面:
@#@三元乙丙卷材防水挤塑板屋面(聚苯乙烯保温隔热板倒置屋面)@#@走廊上方、阳台上方屋面:
@#@聚氨酯防水涂膜屋面。
@#@@#@6、门窗:
@#@铝合金门窗及木门@#@7、油漆:
@#@@#@金属油漆:
@#@白色混合漆两度。
@#@@#@8、坡道:
@#@水泥坡道。
@#@@#@第二节结构概况@#@1,本工程为教学楼,室内标高+0.000见建施图。
@#@@#@2,本工程结构安全等级为二级,设计合理使用年限50年,建设抗震设防烈度为7(0.1g)度,抗震分组为一组,乙类建筑。
@#@@#@3,本工程设计尺寸出标高以米为单位外,其余的均以毫米为单位。
@#@@#@4,本工程采用框架结构,结构抗震等级为三级,耐火等级为二级。
@#@@#@第三节施工条件与工程特点@#@1、工程地处毕节,交通不受限制,但文明施工,卫生整洁等工作不得放松,为了扩大企业的知明度,靠路边生活区全部刷白,并写好宣传标语。
@#@@#@2、工程量大、工期紧、质量要求高:
@#@@#@本工程是为学生教学楼工程,工程质量特别重要,因此质量标准要求高,要求我们保持严谨的科学态度,精心组织,精心施工。
@#@@#@第4节结构设计依据@#@1,设计遵循主要规范及规定@#@建筑结构可靠度设计统一标准(GB50068——2001)@#@建筑结构荷载规范(GB50009——2001)(2006版)混凝土结构设计规范(GB50010——2002)@#@建筑抗震设计规范((GB50011——2001)(2008版)砌体结构设计规范(GB50003——2001)@#@建筑地基基础设计规范(GB50007——2002)建筑桩基技术规范(JGJ94——2008)@#@2,本工程建筑及其水、电、空调专业提供的图纸及技术条件@#@3,与甲方签订的设计合同及甲方认定的设计方案,建筑主管部门对该工程的批准文件。
@#@@#@第二章施工总体部署@#@第一节施工项目管理目标@#@1、工期:
@#@180@#@基础确保30天、主体确保90天、装饰60完成总工期确保在180天完成任务。
@#@@#@2、质量:
@#@@#@主体工程确保优良工程,单位工程确保市优工程。
@#@@#@3、安全:
@#@@#@杜绝重大伤亡与火灾事故,一般事故频率控制在0.1%以内@#@4、现场管理:
@#@@#@坚持“标准化”长效管理,争创“市级文明工地”。
@#@@#@5、科技应用:
@#@@#@积极应用“四新”技术,建成“全市建筑业科技示范工程”。
@#@积极开展QC小组活动,实施中,上述目标若未能实现,愿接受业主的处罚。
@#@@#@第二节施工组织@#@1、实行项目法管理,成立一级项目经理部,由一名项目经理与两名项目副经理(土建、安装)和土建、安装专业项目工程师及有关技术管理人员组成,按照公司服务控制,项目授权管理,专业施工保障,各方通力协作的模式,卓有成效地实施质量方针与目标。
@#@@#@2、项目部按施工专业下设两个施工分部,即土建与安装工程分部,两个分部各由一名项目副经理分管。
@#@@#@3、施工人员实行专业化组织,按不同工种,不同施工部位划分作业班组,使各专业班组人员从事性质相同的工作,提高操作工人的熟练程度和劳动生产率。
@#@@#@4、专业班组实行物资消耗考核,定额计件工资管理,职能科室负责监督其施工方法、质量、进度、安全等,项目经理统筹安排项目的人力,物力的平衡调度。
@#@@#@第三节施工规划@#@1、基础施工以后以伸缩缝为界分区作业:
@#@基础砼承台采用薄层浇筑,斜面分层、循序渐进、一次到顶、专人定位振捣的方法施工,届时协调好交通,环保等工作,确保材料及时到位杜绝由于施工造成的冷缝及图纸、方案之外施工缝的产生。
@#@@#@3、结构施工:
@#@拟配一台QTZ40塔吊和五台施工井架(具体位置见平面图)负责材料的垂直输送,砼采用商品砼,做好计量工作,钢筋集中配制,原位绑扎,模板采用胶合板早拆体系。
@#@为加快施工进度,塔吊在基础施工前安装,以充分发挥机械利用率,此阶段机械、劳动力达到高峰,随着建筑升高,扎实落实生产安全保证措施,以确保各项目标的实现。
@#@@#@4、结构:
@#@每层施工工期安排为6天。
@#@@#@4、墙体砌筑:
@#@根据主体施工的进度,在主体结构施工到三至四层后开始砌墙,水电预埋工作密切配合,并在此阶段提前结束,不得在已成型的建筑物上开孔,打洞,为装饰阶段提供有利的条件。
@#@@#@5、装饰施工:
@#@内饰由下而上分段进行,外饰由上而下,此阶段装饰人员,水电和专业安装人员进场较多,应加强施工工序的协调管理,相互配合,并须提前分阶段安排好主体结构验收,为装饰施工提供时间。
@#@@#@6、零星工程:
@#@此阶段建筑物工程量基本结束,派人负责成品的保护,同时现场留足够的人力、物力进行善后工作,工程技术资料亦应着手整理装订、送审。
@#@@#@7、扫尾竣工:
@#@由项目部经理牵头组织,进行自查自纠,然后会同有关方面进行预检,整改施工中存在的不足,零星工程继续进行了手,施工机械、机具及临设拆离现场,最后配合业主、设计等单位进行全面验收,报质监站核定质量等级,并进行市优的申报工作。
@#@@#@第三章施工项目管理组织机构建制@#@@#@第一节项目部管理组织机构为直线管理制@#@项目部管理组织机构为直线管理制,根据这种管理的要求,在项目经理的选用及管理人员的配备上必须严格要求,见下图:
@#@@#@项目部班子主要成员及技术力量的配备@#@我公司早已实行项目法施工,实行公司领导下的项目经理负责制,公司直接面对项目进行综合管理、协调,鉴于该工程十分重要,所以我公司有幸承建该工程,该工程将列为我公司的重点工程项目,由公司直接组成重点工程项目部,下设土建、安装两个分部,选派施工过类似工程,并有丰富施工经验的项目经理担任项目经理,建立由项目经理负责、项目工程师中间控制,质检员基层检查的三级管理系统,形成横向从整体工程到各分项工程,纵向从项目经理到作业班组的质量管理网络,现场项目班子主要成员及技术力量配备如下:
@#@@#@项目经理1人(本科,工程师,壹级资质)负责项目全面管理,协调工作。
@#@@#@项目副经理2人,其中土建项目副经理(专科,工程师,壹级资质)负责土建工程现场施工及管理。
@#@安装项目副经理(专科,工程师,壹级资质)负责安装工程现场施工及管理。
@#@@#@项目工程师2人,其中土建项目工程师(本科、高工)负责土建工程技术、质量等工作;@#@安装项目工程师(专科、高工)负责安装工程技术、质量等工作。
@#@@#@施工、质量、安全、材料、预算、财务等各个职能管理小组,按土建、安装工程岗位要求,配备齐全,建立高效管理的管理部门,严格岗位责任,各司其职,各负其责,保证工程顺利进行。
@#@@#@为规范对该项目各项管理工作,合同管理及质量、进度的总控制,项目经理部将按照颁布的《质量保证手册》,《标准工程程汇编》及《文明施工与成品保护管理办法》等程序支持性文件实施管理和控制。
@#@@#@第三节现场质量管理组织机构@#@现场质量管理组织机构,见下图:
@#@@#@第四节项目部的组成与要求@#@1、本公司早已实行项目法施工,实行公司领导下的项目经理负责制,直接面对项目进行综合协调、管理。
@#@鉴于该工程的重要性,本公司有幸承建,将该工程列为本公司重点项目,由公司直接组建重点工程项目部。
@#@@#@2、先派具有丰富施工管理经验和综合协调能力的国家一级资质的项目经理,担任该工程项目经理、项目副经理,本工程将选派业主考察确认,均荣获市级优秀项目经理称号的项目经理、副经理担任本工程的管理工作。
@#@@#@3、挑选思想、技术业务过硬的,并参加过大型项目及类似工程施工、经验丰富的技术骨干组建项目部,扎扎实实、兢兢业业、认真负责、出色完成该工程施工任务。
@#@@#@4、项目部建立高效合理的管理部门,科室齐全,按岗设人,严格岗位责任,各司其职,各负其责,项目部将每天召开工程碰头会以加强内部各方面管理,主动配合和协助业主做好各专业分包队伍的管理工作,保证工程顺利进行。
@#@@#@第五节项目经理常驻现场的保证措施@#@1、委派热爱本责工作,有极强工作责任心且具有丰富高层建筑施工经验的建设部核准的一级资质,并经业主考察确认的项目经理担任该工程的项目经理,并承诺常驻现场。
@#@@#@2、项目经理代表企业法人在工程质量、工期、安全等方面向业主全面负责,并确保工程总目标的实现。
@#@@#@3、本工程施工期间,项目经理不再参加其它任何中小型项目的投标工作及不再兼任任何中小项目的项目管理工作,以确保全身心地投入本项目的建设。
@#@@#@4、项目经理驻现场,因事外出必须向业主、监理例行请假制度,并安排好现场各项工作,一般情况下不得离开工地,且离开工地必须明确行踪,保持通讯联络,擅离工地,或不履行请假制度等愿接受业主的经济处罚。
@#@@#@5、在工作中,项目经理必须严励自律,同时应加强对项目部施工技术人员的管理与技术学习培训,努力提高项目部的整体素质与管@#@6、本公司将上述内容作为本公司向业主的承诺,及作为项目经理的工作纪律,常驻现场的保证,兢兢业业,扎扎实实,认真负责完成本工程建设。
@#@@#@4、项目部建立高效合理的管理部门,科室齐全,按岗设人,严格岗位责任,各司其职,各负其责,项目部将每天召开工程碰头会以加强内部各方面管理,主动配合和协助业主做好各专业分包队伍的管理工作,保证工程顺利进行。
@#@@#@第五节项目经理常驻现场的保证措施@#@1、委派热爱本责工作,有极强工作责任心且具有丰富高层建筑施工经验的建设部核准的一级资质,并经业主考察确认的项目经理担任该工程的项目经理,并承诺常驻现场。
@#@@#@2、项目经理代表企业法人在工程质量、工期、安全等方面向业主全面负责,并确保工程总目标的实现。
@#@@#@3、本工程施工期间,项目经理不再参加其它任何中小型项目的投标工作及不再兼任任何中小项目的项目管理工作,以确保全身心地投入本项目的建设。
@#@@#@4、项目经理驻现场,因事外出必须向业主、监理例行请假制度,并安排好现场各项工作,一般情况下不得离开工地,且离开工地必须明确行踪,保持通讯联络,擅离工地,或不履行请假制度等愿接受业主的经济处罚。
@#@@#@5、在工作中,项目经理必须严励自律,同时应加强对项目部施工技术人员的管理与技术学习培训,努力提高项目部的整体素质与管理力度,主动与业主、监理积极配合,确保工程施工的正常运行。
@#@@#@6、本公司将上述内容作为本公司向业主的承诺,及作为项目经理的工作纪律,常驻现场的保证,兢兢业业,扎扎实实,认真负责完成本工程建设。
@#@@#@第四章施工准备与资源配备@#@第一节技术准备@#@1、测量放线,根据业主提供的测量坐标控制点进行复核,布设坐标控制网,引测半永久型施工水准点。
@#@@#@2、组织学习、熟悉施工图纸、领会设计意图,做好图纸会审准备工作。
@#@@#@3、对施工技术人员和操作工人组织培训学习,进行分级交底工作。
@#@@#@4、编制施工进度控制实施细则,分解工程进度控制目标,明确各自责职,确保工期。
@#@@#@5、编制工程质量实施细则,确定质量控制点,分解施工质量目标,建立施工质量保证体系,对特殊部位如测量放线等编制作业指导书。
@#@@#@6、编制施工成本控制实施细则,分解施工成本控制目标,建成施工成本信息监控体系,编制材料、设备进货计划,落实乙供材货源,提供甲供材料、设备供应计划。
@#@@#@第二节场内准备@#@1、向政府有关部门提交申请报告示,领取项目施工许可证与安全许可证。
@#@@#@2、与当地卫生、环境、市容、交通、工商、派出所等部门联系,办理有关手续。
@#@@#@第三节主要施工机械设备使用计划表@#@主要施工机械设备使用计划表(土建)@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@规格@#@数量@#@产地@#@定额@#@功率@#@备注@#@1@#@塔吊@#@QTZ40@#@4@#@四川@#@140KW@#@已有@#@3@#@搅拌机@#@JZ350@#@5@#@扬州@#@11KW@#@已有@#@4@#@对焊机@#@UN1-100@#@5@#@南京@#@50KW@#@已有@#@5@#@立焊机@#@BX3-360@#@5@#@上海@#@60KW@#@已有@#@6@#@弯曲机@#@GW-40@#@2@#@合肥@#@3.5KW@#@已有@#@7@#@切断机@#@GQ-40@#@2@#@合肥@#@5.5KW@#@已有@#@8@#@电焊机@#@AX7-300@#@2@#@南京@#@5KW@#@已有@#@9@#@平板振动器@#@BP1.5@#@4@#@南京@#@1.1KW@#@已有@#@10@#@插入式振动器@#@ZX50-6@#@20@#@南京@#@1.1KW@#@已有@#@11@#@圆盘锯@#@2@#@南京@#@5.5KW@#@已有@#@12@#@平板刨@#@MB903A@#@2@#@南京@#@2.2KW@#@已有@#@13@#@台钻@#@LT-24J@#@1@#@南京@#@0.75KW@#@已有@#@14@#@卷扬机@#@JK-1.5@#@3@#@南京@#@7.5KW@#@已有@#@15@#@高压泵@#@BS-150@#@5@#@上海@#@7.5KW@#@已有@#@16@#@施工井架@#@5@#@上海@#@14KW@#@已有@#@17@#@潜水泵@#@QY32@#@4@#@泰州@#@2.2KW@#@已有@#@第四节主要施工周转材料使用计划表@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@1@#@钢管@#@Ф48×@#@3.5@#@吨@#@根据实际用量调拨@#@2@#@扣件@#@万只@#@根据实际用量调拨@#@3@#@夹板@#@1820×@#@920@#@百张@#@根据实际用量调拨@#@4@#@安全网@#@6000×@#@3000@#@条@#@5000@#@5@#@竹片@#@张@#@6000@#@6@#@门架式支撑@#@吨@#@60@#@7@#@毛竹@#@支@#@2000@#@第五节主要工艺检测计量器具使用计划表@#@序号@#@仪器名称@#@型号@#@数量@#@单位@#@厂家@#@1@#@激光垂准仪@#@DZG6@#@3@#@台@#@苏光@#@2@#@激光经纬仪@#@J2JD@#@3@#@台@#@苏光@#@3@#@自动安平水准仪@#@DSZ3@#@5@#@台@#@北京@#@4@#@水准仪@#@M12@#@5@#@台@#@南京@#@5@#@钢卷尺@#@50m@#@20@#@把@#@南京@#@6@#@对讲机@#@GP68@#@5@#@对@#@天津@#@7@#@接受靶@#@5@#@个@#@8@#@L1普通型锢钢尺@#@3m@#@1@#@个@#@祭司@#@9@#@组合检测工具@#@2@#@套@#@10@#@地磅@#@1@#@台@#@11@#@钢卷尺@#@5m@#@10@#@把@#@12@#@砼抗压模抗渗模@#@21@#@组@#@13@#@砂浆试压@#@2@#@组@#@14@#@铅垂仪@#@1@#@台@#@第六节专业施工人员使用计划@#@根据预算工程量与工期安排,结合以往施工经验,各专业施工人员使用计划如下:
@#@@#@基础结构施工@#@工程@#@木工@#@钢筋工@#@砼工@#@架子工@#@瓦工@#@现场@#@电工@#@合计@#@人数@#@25@#@25@#@15@#@5@#@10@#@2@#@82@#@±@#@0.00以上主体结构施工@#@工种@#@木工@#@钢筋工@#@砼工@#@架子工@#@安装工@#@瓦工@#@现场电工@#@其它@#@合计@#@人数@#@60@#@30@#@15@#@10@#@12@#@10@#@3@#@8@#@148@#@装修施工阶段@#@工种@#@木工@#@抹灰工@#@油漆工@#@架子工@#@现场电工@#@安装工@#@其它@#@合计@#@人数@#@20@#@50@#@15@#@6@#@2@#@15@#@10@#@128@#@以上职工均为本公司长期在册固定职工。
@#@@#@公司根据项目部每月提供的施工形象进度与劳动力使用计划及时予以补充调整,以确保施工正常进行。
@#@@#@第五章施工现场平面布置@#@第一节现场布置原则与标化管理要求@#@1、布置原则:
@#@科学、合理、文明、规范:
@#@@#@a、职工生活区与施工生产区分开,以便于管理。
@#@@#@b、现场满浇素混凝土硬化,建立有效的排污系统。
@#@@#@c、现场分阶段(基础、主体、装饰)布置,充分利用现场每一寸土地。
@#@@#@d、充分考虑周边环境,做好防护、亮化、绿化工作。
@#@@#@2、标化管理:
@#@科学规范,卫生整洁@#@a、标化管理由项目经理负责,日常工作由标化负责人与物管员负责实施。
@#@@#@b、实行平面图管理,经项目经理审批后实施,现场划区包干,材料标识堆放。
@#@@#@c、生活区轮流值班,定时打扫,每周检查评比。
@#@@#@d、生产区挂牌施工,谁做谁清,随做随清,工完料净现场清,以组为单位实行旬查考核。
@#@@#@e、施工大门净化(门前三包),亮化(六牌一图),设置监控器,24小时值班,干部职工挂牌上班。
@#@@#@f、楼上隔层设尿桶,专人打扫,禁止随地大小便。
@#@@#@g、现场与若干楼层设吸烟室,施工现场禁止吸烟。
@#@@#@3、施工现场平面布置图。
@#@(附图1)@#@第二节施工现场用电平面布置@#@1、电源概况:
@#@@#@业主在现场在东面设置了现场施工电源,根据机械设备实际使用情况已能满足施工需要。
@#@@#@2、现场线路布置:
@#@@#@a、本工程的临时用电采用TN-S供配电系统,现场临时用电干线供电采用五蕊电缆或绝缘铜导线架空敷设,施工机具采用电缆供电,生活用电采用绝缘塑料三蕊护套线供电;@#@供电干线依据施工现场实际情况,全部采用YC系列电缆。
@#@@#@b、线路布置,供电干线沿现场围墙供至各分配电箱,跨越主要通道的干线均埋地50CM以下,外加保护套管。
@#@@#@c、凡单机功率在30KW以上的用电设备,均由总配电室直接供电,在该设备3米内设独立开关箱,并有明显标识。
@#@@#@d、现场采用“三级配电三级保护”。
@#@即总配电柜—-分配电箱—-移动式开关箱,每级都设漏电保护装置。
@#@@#@e、生活区职工宿舍敷设日光照明、、插座二路总线,均单独控制。
@#@@#@f、楼层供电:
@#@由分配电箱引出干线,经主楼管道井向楼层供电,每二层设分配电箱壹只,分别向本层及上、下一层供电,各楼层施工时,设移动式开关箱。
@#@@#@3、安全技术措施:
@#@@#@a、所有临时施工均采用橡套电缆供电,临时干线采用五蕊电缆,实行埋地的线缆,套管保护,架空线跨越主要通道时,线缆最低点与地面净高不小于6M。
@#@@#@b、所有施工设备必须进行保护接零。
@#@@#@c、在总配电室及分配电箱处保护零线须进行重复接地,按地电阻≤4Ω。
@#@@#@d、总配电室的照明不同临时用电的控制。
@#@@#@e、实行“一机一闸一漏”,漏电开关不动作电流动力不大于30MA,照明不大于15MA,动作时间小于0.1S。
@#@@#@f、单相或二相用电,坚持保证三相用电平衡的原则,照明干线须采用三相线和工作零线同时引出,均匀负荷等。
@#@@#@g、楼梯间及阴暗潮湿场所,采用36V安全电压供电。
@#@@#@,以排除砼中空气。
@#@@#@b、振动时视砼表面呈水平不再下沉,不再出现气泡,表面泛出灰浆水宜约20-30s。
@#@@#@c、振捣时振动棒不宜紧靠模板,且应尽量避免振动棒碰撞模板、钢筋,予埋件,以防止跑模、钢筋位移等。
@#@@#@d、当混凝土分层浇筑时,振捣上一层砼时,应插入下一层中50mm左右,以消除两层之间的接缝。
@#@浇捣砼后,需外露钢筋必须随时清理干净,落下砼及其模板跟部水泥浆应及时清理。
@#@@#@⑷、预埋件和预留洞口@#@预埋件的留设,可采用直接焊在结构件钢筋上或用短钢筋作为与结构筋的连接件,使预埋件及结构钢筋焊接牢固,保证预埋尺寸符合图纸要求。
@#@@#@预留洞口,应事先按设计尺寸制作木框模,框模安装后,应有足够的稳定性和牢固性,承受浇筑后成型,洞口四周按要求加固好钢筋。
@#@@#@第四节回填土施工@#@室内外回填土,待隐蔽工程验收合格,防水工程完成后进行,离保护墙500范围内采用3";i:
10;s:
17892:
"最新新人教版五年级数学下册单元教学计划资料@#@五年级数学下册单元教学计划@#@第一单元《观察物体(三)》单元教学计划@#@一、教材分析:
@#@@#@观察物体是“空间与图形”这一领域的内容,在不同学段有着不同的要求。
@#@本单元的内容属于第二学段,通过观察、拼摆较为抽象的几何形体,使学生进一步认识到从不同的位置观察物体,所看到的形状是不同的,让学生能正确辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体形状。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@学生在日常生活中已经积累了丰富的观察物体的感性经验,并通过第一学段的学习,已经能辨认从不同位置观察到的简单的物体的形状。
@#@而本单元在此基础上,还要求学生学会辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、让学生经历观察和操作的过程,从中认识到从不同位置观察物体所看到形状是不同的,能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体形状。
@#@@#@2、能根据已有的图形,用各种方法拼搭相应立体图形,发展学生的空间想象力。
@#@@#@3、通过拼搭活动,培养学生的空间想象力和推理能力。
@#@@#@4、通过选取熟悉的环境和物体作为观察对象,联系生活经验,感受数学在生活中的应用,激发学生学习数学的热情。
@#@@#@5、通过合作交流,养成学生互助、合作的意识,提高学生的数学交流和表达能力。
@#@@#@四、教学重、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@会从不同的方向观察拼摆的立体图形,辨认物体的形状。
@#@@#@教学难点:
@#@能正确辨认从正面、左面、上面所观察到的物体的形状。
@#@@#@五、教学措施:
@#@利用多媒体课件辅助教学@#@六、课时安排:
@#@约2课时@#@观察物体2课时@#@ @#@@#@第二单元《因数与倍数》单元教学计划@#@一、教材分析:
@#@@#@本单元是在学生学习整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识的基础上展开教学的。
@#@本单元的内容主要包括因数和倍数,2、5、3的倍数的特征,质数和合数等知识。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@学生已经学过整数的认识、整数的四则计算、小数、分数的认识等知识,但本单元的知识属于“数论”的初步知识,概念比较多,有些概念比较抽象,概念的前后联系又很不骗你,部分学生学习时可能会有一定的困难。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、使学生学握因数、倍数、合数等概念,知道相关概念之间的联系和区别。
@#@@#@2、让学生通过自主探索,学握2、3、5的倍数的特征。
@#@@#@3、逐步培养学生的数学抽象能力,以及渗透分类的思想。
@#@@#@4、经历与他人合作交流解决问题的过程,尝试解释自己的思考过程。
@#@@#@5、通过利用因数和倍数的相关知识来解决相应的实际问题,使学生进一步体会数学的应用价值。
@#@@#@四、教学重、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@理解因数和倍数的概念,理解并学握2、5、3的倍数的特征及奇数、偶数的概念,理解质数和合数的意义。
@#@@#@教学难点:
@#@判断一个数是否为2、3、5的倍数的规律,找出100以内的所有质数。
@#@@#@五、教学措施:
@#@利用多媒体课件辅助教学@#@六、课时安排:
@#@约7课时@#@因数和倍数2课时@#@2、5、3的倍数的特征3课时@#@质数和合数2课时@#@ @#@@#@第三单元《长方体和正方体》单元教学计划@#@一、教材分析:
@#@@#@长方体和正方体是最基本的立体图形,本单元将从长方体和正方体的认识、长方体和正方体的表面积、长方体和正方体的体积这三个方面来系统地学习和掌握长方体和正方体的有关知识。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@在学习本单元之前,学生已经初步认识了一些简单的立体几何图形,能够对长方体、正方体、圆柱等进行正确的分类和识别,认识了一些常见平面几何图形的特征、周长与面积的计算,并能解决一些简单的实际问题。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、通过观察和操作,认识长方体和正方体的特征以及它们的展开图。
@#@@#@2、通过实例,了解体积(包括容积)的意义及度量单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升),会进行单位之间的换算,感受1立方米、1立方分米、1立方厘米、1升及1毫升的实际意义。
@#@@#@3、结合具体情境,探索并学握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。
@#@@#@4、通过本单元的学习,初步形成空间观念,感受长方体和正方体的直观作用,学会独立思考,体会数学的基本思想。
@#@@#@5、能综合运用长方体、正方体的相关知识,提出并解决生活中的一些简单的实际问题。
@#@@#@6、在探索过程及“折一折”“算一算”等活动中,让学生发@#@现学习数学的乐趣。
@#@@#@四、教学重、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@学握长方体和正方体的特征,理解长方体和正方体的表面积的意义,建立表面积的概念。
@#@@#@教学难点:
@#@理解长方体中长、宽、高的相对性,学握长方体、正方体表面积的计算方法。
@#@@#@五、教学措施:
@#@@#@利用多媒体教学课件。
@#@@#@六、课时安排:
@#@约12课时@#@长方体和正方体的认识2课时@#@长方体和正方体的表面积2课时@#@长方体和正方体的体积6课时@#@整理和复习1课时@#@探索图形1课时@#@ @#@@#@第四单元《分数的意义和性质》单元教学计划@#@一、教材分析:
@#@@#@本单元是在学生学习了分数的初步认识,因数、倍数以及2、3、5的倍数特征的基础上开始对分数进行系统的学习。
@#@本单元学习的主要内容包括:
@#@分数的意义、分数与除数、真分数和假分数,分数的基本性质、最大公因数与约分、最小公倍数与通分、分数和小数的互化。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@学生在之前的学期中已经初步认识了分数,知道分数各个部分的名称,会读、写简单的分数,会比较分子是1的分数,以及同分母分数的大小,还学会了简单的同分母分数的加、减法。
@#@在本学期又学习了因数,倍数等概念,掌握2、3、5的倍数的特征,为学习本单元打下了知识基础。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、理解分数的意义,明确分数与除法的关系,认识真分数和假分数,能把假分数化成带分数或整数。
@#@@#@2、理解和学握分数的基本性质,会比较分数的大小。
@#@@#@3、理解公因数与最大公因数、公倍数与最小公倍数,能找出两个数的最大公因数与最小公倍数,能比较熟练地进行约分和通分。
@#@@#@4、会进行分数和小数的互化。
@#@@#@四、教学重、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@理解真分数、假分数和带分数的意义,理解公因数和最大公因数的概念,能理解最简分数的含义。
@#@@#@教学难点:
@#@掌握真分数和假分数的特征,学握把假分数化成整数或带分数的方法,理解并学握求两个数最大公因数的方法。
@#@@#@五、教学措施:
@#@多媒体课件、情境图等。
@#@@#@六、课时安排:
@#@约16课时@#@分数的意义3课时@#@真分数和假分数2课时@#@分数的基本性质1课时@#@约分3课时@#@通分4课时@#@分数和小数的互化2课时@#@整理和复习1课时@#@ @#@@#@第五单元《图形的运动(三)》单元教学计划@#@一、教材分析:
@#@@#@在学习本单元之前,学生已经初步感知了对称,平移和旋转现象,并且对对称、平移等现象有了较深入的了解。
@#@通过本单元的教学,学生将进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质。
@#@本单元安排了四个例题,每道例题的知识点各有侧重,层层递进。
@#@通过本单元的学习,可以进一步丰富学生对图形与变换内容的感性认识,发展空间观念,为之后深入探究图形与变换的内容打好基础。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@由于本单元知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上,并结合学生熟悉的生活情境进行安排的,学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究出来。
@#@本单元教学的重、难点是能在方格上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度,并画出旋转后的图形。
@#@这一单元的活动要让每一位学生亲自动手、亲自体验和独立思考。
@#@这样学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼,空间观念才能得到发展。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90度。
@#@@#@2、能清楚地描述图形旋转的过程和方法。
@#@@#@3、能灵活运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计简单图案。
@#@@#@4、通过本单元的学习,能利用已有知识探索和学握新知识,获得克服困难的成功体验,感知学习数学的价值,进一步培养空间想象能力。
@#@@#@四、教学重、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@能在方格纸画出把图形旋转90度后的图形,感受并体会平移、对称、旋转在拼组鱼图中的应用。
@#@@#@教学难点:
@#@能在方格纸画出把图形旋转90度后的图形,能利用平移、对称、旋转等方法拼组鱼图。
@#@@#@五、教学措施:
@#@@#@多媒体课件、利用学具等。
@#@@#@六、课时安排:
@#@约2课时@#@图形的运动(三)2课时@#@第六单元《分数的加法和减法》单元教学计划@#@一、教材分析:
@#@@#@本单元学习的内容是属于“数与代数”中的数的运算,它包括:
@#@同分母分数加、减法,异分母分数加、减法,分数加减混合运算等。
@#@这些内容是在学生学握了整数、小数加减法的意义与其计算方法,分数的意义和性质,以及在之前学过的简单的同分母分数加、减法的基础上进行教学的。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@学生已经学习了整数加、减法的意义及其计算方法,分数的意义和性质,简单的同分母分数的加、减法,有了一定的知识基础。
@#@学生的学习内容是通过解决实际的问题来理解和学握分数加、减法的计算方法,与学生的生活实际紧密联系,有利于提高学生的学习兴趣。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、理解分数加、减法的算理,学握分数加、减法的方法,并能正确计算出结果;@#@理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用,并能运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算,进一步提高简算能力。
@#@@#@2、在观察、讨论、交流等活动中,发现合性推理能力;@#@能进行有条理的思考,能比较清楚地表达自己的思考过程与结果,经历知识的形成过程。
@#@@#@3、尝试从日常生活中提出用分数加、减法解决的数学问题,并能运用所学知识解决问题。
@#@@#@4、在运用数学知识和方法解决问题的过程中,体验数学的价值,感受数学与生活的密切联系。
@#@@#@四、教学重、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@理解分数的加、减法的意义,能正确计算同分母分数加、减法,掌握异分母分数加、减法的一般计算方法,掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法。
@#@@#@教学难点:
@#@理解同分母分数加、减法算理和计算方法,掌握异分母分数加、减法的一般计算方法,灵活运用加法运算定律进行简便运算。
@#@@#@五、教学措施:
@#@@#@多媒体课件、创设生活情境等。
@#@@#@六、课时安排:
@#@约7课时@#@同分母分数加、减法2课时@#@异分母分数加、减法2课时@#@分数加减混合运算2课时@#@打电话1课时@#@ @#@@#@第七单元《折线统计图》单元教学计划@#@一、教材分析:
@#@@#@本单元主要教学简单的折线统计图,其中包括单式折线统计图和复式折线统计图。
@#@本单元集中安排了折线统计图及其在生活中运用的实例。
@#@由天在前几册中学生对统计知识已经有了一定的了解,因此本单元教科书的重点是学生对折线统计图的特点的感知以及读图与绘图。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@在前面有关统计的学习中,学生已经多次从不同层面经历了数据的收集、整理、描述和数据分析的过程,对统计的过程和方法积累了一定的经验,初步学会了单式条形统计图和复式条形统计图的在关知识,本单元教材的编写是在学生已有的谁知的基本上,学习一种新的数据描述方法以——折线统计图,在这里结合具体实例集中编排了折线统计图的认识、分析、绘制与简单应用的内容。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、让学生认识折线统计图,会看单式或复式折线统计图,并能根据统计图回答简单的问题,从统计图中发现数学问题。
@#@@#@2、能从折线统计图中进一步认识到数据中蕴涵的信息,发展数据分析观念。
@#@@#@四、教学重、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@学握轴对称图形的特征,感知平移,在方格纸上画出平移后的图形。
@#@@#@教学难点:
@#@学会画出轴对称图形的另一半,体验平移的思想方法,利用平移来计算不规则图形的面积或周长。
@#@@#@五、教学措施:
@#@@#@多媒体课件、利用小组合作等。
@#@@#@六、课时安排:
@#@约2课时@#@折线统计图2课时@#@ @#@@#@第八单元《数学广角——找次品》单元教学计划@#@一、教材分析:
@#@@#@优化是一种重要的数学思想方法,可有效地分析和解决问题。
@#@本单元主要以“找次品”这一操作活动为载体,让学生通过观察、猜测、试验等方式感受解决问题策略的多样性,在此基础上,通过归纳、推理的方法体会运用优化策略解决问题的有效性,感受数学的魅力。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@学生已经不是第一次接触解决问题的策略研究,此前学习过的“沏茶”“田忌赛马”等都属于这一范畴,对于简单的优化思想方法、通过画图的方式发现事物隐含的规律等都有所渗透,学生已经具有一定的逻辑推理能力和综合运用所学知识解决问题的能力。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、能够借助天平、学具及图示对“找次品”问题进行分析,归纳出解决这类问题的最优策略,经历由多样到优化的思维过程。
@#@@#@2、在观察、实验、猜想、验证等活动中,发展合情推理能力,能进行有条理的思考,能比较清楚地表达出自己的思考过程与结果。
@#@@#@3、以“找次品”为载体,引导学生通过观察、猜测、试验、推理等方式感受解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。
@#@@#@四、教学重、难点:
@#@@#@教学重点:
@#@认识找次品这类问题及其基本的解决问题手段和方法。
@#@@#@教学难点:
@#@尝试用找次品的方法解决实际问题中。
@#@@#@五、教学措施:
@#@@#@多媒体课件、利用学具等。
@#@@#@六、课时安排:
@#@约2课时@#@数学角——找次品2课时@#@ @#@@#@The鐢╂寕Ma愯緭@#@TheQi濈◣Luх墿@#@第九单元《总复习》单元教学计划@#@一、教材分析:
@#@@#@通过本单元的复习,可以帮助学生进一步加深对学期所学内容的理解,提高应用所学知识解决相关问题的能力,沟通所学知识之间的联系,并为进一步的学习奠定基础。
@#@教材的主题图呈现学生讨论图,用讨论的方式引导学生对全册教材内容进行整体复习,讨论的内容用对话框作了提示。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@学生学完本册教材后,对知识要点的理解可能还不够深入,对知识间的内在联系可能还不太清楚,对本册教材重点内容了解还不够透彻,在学习过程中可能还遇到一些疑难问题,这就需要教师根据教材的意图引导学生进行系统复习。
@#@@#@三、教学目标:
@#@@#@1、进一步加深对全册学习内容的理解,提高对这些知识的学握水平。
@#@@#@The鐗╄祫Geng$the悊Wan撳埗2、通过整理和复习,沟通知识间的关系,帮助学生形成较为完整的认知结构。
@#@@#@3、在整理和复习的过程中,进一步提高学生的计算能力和初步的逻辑思维能力,培养学生的信息素养,发展学生的空间观念,提高学生分析问题和解决问题的能力。
@#@@#@The鑳屾寕闆happy鐩?
@#@四、教学重、难点:
@#@@#@The鎮噦Liao忚Chuai鏋?
@#@教学重点:
@#@能灵活运用所学知识,解决实际问题。
@#@@#@TheXian侀€?
@#@鍔犲?
@#@教学难点:
@#@选取综合性较强的数学题,使学生在应用知识解决问题的过程中,沟通这部分知识间的相互联系,从而实现整理和复习的目的。
@#@@#@TheXif敹Luф五、教学措施:
@#@@#@The閲嶅瀷鎵樼洏多媒体课件等。
@#@@#@The鍓嶇Jiang鏈?
@#@六、课时安排:
@#@约4课时@#@数与代数3课时@#@The鏈夋晥Yue㈡埛鍙嶆槧空间与图形1课时@#@观察物体与统计1课时@#@ @#@@#@";i:
11;s:
16265:
"市政工程养护合同示范文本@#@编号@#@ @#@@#@合肥市景观照明设施维管合同文本@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@合肥市市政工程办公室@#@使用说明@#@一、本合同文本由合肥市市政工程办公室制定,旨在为市政工程维修养护及管理提供方便、灵活、实用、规范的示范性文本。
@#@@#@二、本合同适用于城市市政设施以及其它性质的各类设施养护。
@#@@#@三、本合同文本未列事项,合同双方可根据具体项目的实际情况另行签订补充条款或补充协议。
@#@@#@四、本合同条款为提示性条款,供双方当事人约定采用。
@#@@#@五、市政设施维修养护甲乙双方签订合同可使用本合同文本,或参照本合同示范文本内容另行制定。
@#@@#@六、本合同示范文本自下发之日起使用,今后在未制定新的版本前本版本延续使用。
@#@@#@ @#@@#@目录@#@一、项目概况………………………………………………………
(1)@#@二、养护范围及养护内容…………………………………………
(1)@#@三、养护期限………………………………………………………
(2)@#@四、养护质量和考核………………………………………………
(2)@#@五、双方一般权利和义务…………………………………………(3)@#@六、养护方案及调整………………………………………………(6)@#@七、安全防护及事故处理…………………………………………(6)@#@八、合同价款与支付………………………………………………(7)@#@九、违约责任………………………………………………………(8)@#@十、其他约定………………………………………………………(8)@#@十一、合同争议的解决……………………………………………(9)@#@十二、附则…………………………………………………………(9)@#@ @#@@#@合同编号:
@#@@#@合肥市市政设施维管合同@#@甲方(发包方)@#@乙方(承包方)@#@为明确甲乙双方的权利义务,依照《中华人民共和国合同法》、《合肥市政设施管理条例》及其他有关法律、法规的规定,遵循平等、自愿、公平和诚实信用的原则,双方就景观照明的维修养护及管理事宜协商一致,订立本合同。
@#@@#@第一条项目概况@#@项目名称:
@#@。
@#@@#@项目地点:
@#@。
@#@@#@第二条养护管理范围及养护管理内容@#@1.养护管理范围。
@#@@#@2.养护管理内容(以打√为准):
@#@@#@□设施巡查□设施维修□线路维修@#@□电气附件维修□线路被盗□亮灯率@#@□设施保洁□设施被盗@#@□其它养护内容:
@#@。
@#@@#@对景观照明设施巡查、设施维修内容详细约定如下,其余工作可另附工作量清单。
@#@@#@1、设施巡查:
@#@乙方每周至少组织三次巡查,国家法定假日、重要访问接待及重要赛会期间每日巡查。
@#@登记填写巡查记录表报甲方备案。
@#@@#@2、设施检修:
@#@乙方应安排专人具体负责设施检修工作。
@#@维修主材由甲方统一招标采购。
@#@对设施重大维修或维修时间大于一周的,需要充分考虑交通便利、公共安全。
@#@@#@3.养护工作量的确认:
@#@景观照明设施养护维修范围按照实际发生量计算@#@乙方巡查后填写维修申报单,经甲方确认后组织开展维修。
@#@未经甲方确认的维修工程量,甲方一律不予认可。
@#@维修过程中更换的灯具、电器附件、线缆由甲方统一处置。
@#@@#@甲方收到乙方的报告后,在约定时间内不组织计量的,视为认可乙方的差异报告。
@#@@#@4.对乙方超出合同约定范围和因乙方原因造成返工的养护工作,甲方不予计量。
@#@@#@第三条养护管理期限@#@养护期限为个月,自年月日起至年月日止。
@#@@#@第四条养护管理质量和考核@#@1.养护管理质量@#@
(1)乙方的养护质量,必须达到《国家建筑电气工程质量验收规范标准》规定的要求。
@#@对养护质量有特殊要求时,双方可以另行约定:
@#@。
@#@@#@
(2)乙方每周至少一次常规维修,国家法定假日、重要访问接待及重要赛会期间提前维修。
@#@@#@(3)双方对养护质量有争议,双方同意由下列种方式约定的机构进行鉴定。
@#@@#@a.合肥市政工程质量监督站。
@#@@#@b.双方指定的机构。
@#@@#@所需费用及因此造成的损失,由责任方承担。
@#@双方均有责任的,由双方根据其责任分别承担。
@#@@#@(4)维护过的景观照明设施在一年内不能再次申请维修量。
@#@@#@2.养护考核@#@
(1)乙方应认真按照合肥市景观照明养护的标准、规范、本合同的要求以及甲方代表人依据本合同发出的指令进行养护,随时接受甲方的检查和考核,为检查、考核提供便利条件。
@#@@#@
(2)甲方可按照合同约定的时间、标准进行随机检查和定期考核,发现养护质量达不到约定标准的部分,甲方可要求乙方采取更换、重做、修复等一切补救措施,直到符合约定标准。
@#@因乙方原因达不到约定标准,由乙方承担由于采取补救措施而产生的一切费用。
@#@@#@(3)检查和考核的时间、标准、奖惩措施,双方约定如下:
@#@。
@#@@#@(4)因养护不当造成的灯具损坏或其他责任由乙方无偿修复。
@#@@#@第五条双方一般权利和义务@#@1.甲方代表@#@
(1)甲方指定为甲方代表,代表甲方履行本合同义务。
@#@@#@
(2)除甲方代表外,其他人员均无权向乙方发出任何指令。
@#@除双方另有约定外,甲方代表亦不得委托他人代行职权。
@#@@#@(3)乙方对甲方代表的指令应予执行。
@#@乙方认为甲方代表指令不合理,应在收到指令后小时内向甲方代表提出修改指令的书面报告,甲方代表在收到乙方报告后小时内作出修改指令或继续执行原指令的决定,并以书面形式通知乙方,乙方应予执行。
@#@因指令错误发生的追加合同价款和给乙方造成的损失由甲方承担。
@#@@#@(4)甲方代表应按合同约定,及时向乙方提供所需指令、批准并履行约定的其他义务。
@#@由于甲方代表未能按合同约定履行义务给乙方造成的损失由甲方承担。
@#@@#@(5)在合同履行过程中,确有必要时,甲方可更换甲方代表。
@#@如需更换甲方代表,甲方应至少提前7天以书面形式通知乙方,后任甲方代表继续行使合同约定的职权,履行约定的义务。
@#@@#@2.乙方代表@#@
(1)乙方任命为乙方代表,代表乙方履行本合同义务。
@#@@#@
(2)乙方依据合同发出的通知,以书面形式由乙方代表签字后送交甲方代表,甲方代表在回执上签署姓名和收到时间后生效。
@#@@#@(3)乙方代表按照本合同的约定及甲方代表依据合同发出的指令组织养护工作。
@#@在情况紧急且无法与甲方代表联系时,乙方代表应当采取保证人员生命、财产安全的紧急措施,并在采取措施后1小时内向甲方代表提交报告。
@#@责任在甲方的,由甲方承担由此发生的追加合同价款;@#@责任在乙方的,由乙方承担费用,并赔偿甲方损失。
@#@@#@(4)乙方如需要更换乙方代表,应至少提前7天以书面形式通知甲方。
@#@后任乙方代表继续行使合同约定的职权,履行约定的义务。
@#@@#@(5)乙方代表不称职时,甲方可以与乙方协商,建议撤换;@#@收到甲方要求撤换乙方代表的通知时,乙方须按甲方要求,以称职人员替代。
@#@@#@3.甲方工作@#@
(1)将景观照明区域内的设施及其它需要养护的设施,列明范围或清单,双方进行现场确认。
@#@@#@
(2)提供养护范围内的景观照明线路图纸、以及养护场地内的工程资料,并对资料的真实准确性负责。
@#@@#@(3)组织召开养护作业要求交底会。
@#@@#@(4)在乙方开展养护工作时,协调乙方与政府部门、相关单位和人员的关系。
@#@@#@(5)按照本合同约定,检查、考核乙方的工作。
@#@@#@(6)按合同约定向乙方支付养护费用。
@#@@#@(7)甲方应做的其他工作:
@#@。
@#@@#@4.乙方工作@#@
(1)根据本合同约定,在合同签订后天内,制定养护期内相应的总体景观照明养护管理方案,报请甲方代表审核批准,作为实施依据。
@#@甲方代表收到乙方方案后,应于天内予以确认或提出修改意见,逾期不确认也不提出修改意见的,视为同意。
@#@@#@
(2)建立完善的养护班组,制定养护岗位职责以及各岗位规范、操作规程、养护制度(包括节假日值班制度、防汛防台期间的值班制度和应急抢险工作制度)。
@#@根据合同约定,配备技术管理人员和养护操作人员,并将岗位规范、操作规程、管理制度及工作人员的名单交甲方审批备案。
@#@@#@(3)根据养护景观照明的具体情况合理安排、开展养护工作,根据甲方要求及时做好养护区域的局部调整,保证景观照明完好以及亮灯率,并向甲方提供年、季、月度养护管理方案及相应统计表。
@#@@#@(4)负责区域内景观照明养护及日常巡视检查,如发现景观照明设施有被损、被盗等情况时,应及时向甲方汇报并立即进行补缺、恢复。
@#@@#@(5)开展养护工作时车辆及大型机械设备的存放问题,由乙方自行解决,同时严格遵守政府和有关主管部门对环境保护和安全生产等的管理规定,文明施工;@#@对外开放的养护区域,处理好养护工作与安全文明施工的关系。
@#@养护垃圾须堆放于甲方指定位置,除双方另有约定外,垃圾由乙方负责清理外运。
@#@@#@(6)养护期间,做好养护范围内的管线和现有建筑物、构筑物的保护工作;@#@但甲方须在乙方进场前,将养护范围内的地下管线、地下构筑物的情况向乙方进行交底。
@#@@#@(7)接受甲方的管理、监督、检查和考核,对甲方发出的整改通知,应及时按甲方的要求进行整改。
@#@乙方无正当理由拒绝整改时,甲方可以另行委托他人予以整改,所发生的费用由乙方承担。
@#@@#@(8)负责养护工作人员的劳动保护和人身安全。
@#@除双方另有约定外,养护工作人员的餐饮、住宿由乙方自行承担。
@#@按国家规定支付各类保险,并按统一要求进行职工安全技术培训,职工执有各类上岗证。
@#@@#@(9)建立和健全养护管理档案,对养护管理工作中采集的各种信息、资料及时做好分析整理和归档保存工作,并报送甲方备案。
@#@养护管理期满,将养护管理的所有档案资料及养护范围内的各类设施完好地移交给甲方。
@#@@#@(10)乙方应做的其他工作:
@#@确保在维修下穿桥景观照明时不影响交通,有施工安全设施;@#@更换的各类灯具、附件、线缆应由甲方统一处置;@#@配合申请交警批文。
@#@@#@(11)双方约定常规养护时间至。
@#@@#@第六条养护方案及调整@#@1.乙方必须按甲方代表确认的养护管理方案和养护计划组织养护,接受甲方代表对养护质量的检查、监督和考核。
@#@@#@2.涉及重大活动或其他原因,甲方代表认为确有必要暂停养护工作或调整养护方案时,应当以书面形式要求乙方养护人员调整养护时间或更改养护措施。
@#@乙方应遵从甲方要求。
@#@除双方另有约定外,因该项调整导致的费用增加由甲方承担。
@#@@#@3.未经甲方事前书面许可,乙方不得自行调整养护时间或更改养护措施。
@#@@#@第七条安全防护及事故处理@#@1.一般要求@#@
(1)乙方在养护期间,应当严格遵守安全生产作业的有关管理制度,并随时接受行业安全检查人员依法实施的监督检查,采取必要的安全防护措施,消除事故隐患。
@#@由于乙方安全措施不力导致的火灾、人身伤亡等安全事故及第三方损失由乙方负全责事故的责任和因此发生的费用,由乙方承担,甲方概不承担责任。
@#@@#@
(2)乙方应对其在养护场地的工作人员进行安全教育,并对他们的安全负责。
@#@@#@(3)甲方不得要求乙方违反安全管理的规定进行养护工作。
@#@因甲方原因导致的安全事故,由甲方承担相应责任及发生的费用。
@#@@#@2.安全防范@#@
(1)乙方在从事设施维修等工作时应自行采取相应的安全防护措施。
@#@除双方另有约定外,安全防护费用由乙方自行承担。
@#@@#@
(2)乙方应保证养护范围内的各项设施能够安全使用,对于存在安全隐患的设施、物品,应及时提请甲方批准予以修理或更换。
@#@@#@3.事故处理@#@
(1)养护期间,若发生重大伤亡及其他安全事故,乙方应按有关规定立即上报有关部门并通知甲方代表,同时按政府有关部门要求处理,由事故责任方承担发生的费用。
@#@@#@
(2)甲方、乙方对事故责任有争议时,应按政府有关部门的认定处理。
@#@@#@第八条合同价款与支付@#@1.合同价款及调整、支付方式@#@
(1)本养护项目,双方约定合同款为:
@#@按实际维修量确认,原则上每季度结算支付一次。
@#@@#@双方确认的计算合同价款的工作量清单或预算书,可作为合同附件。
@#@@#@(3)双方约定,合同价款的调整因素、调整方法如下:
@#@。
@#@@#@(4)因乙方自身原因导致的养护变更或者养护补救措施,乙方无权要求追加合同价款。
@#@@#@2.养护款的支付与养护质量挂钩。
@#@达不到合同约定的养护质量标准时,双方约定按照以下方式核减合同价款:
@#@。
@#@@#@4.按照本合同第8.1条第(3)款确定的增减合同价款,应与养护进度款同期调整支付。
@#@@#@第九条:
@#@违约责任@#@1.甲方违约责任@#@
(1)甲方未按合同约定,逾期支付养护款,应每天按照逾期付款金额的%向乙方支付违约金。
@#@甲方逾期付款超过天后,乙方可停止养护工作,造成的损失由甲方承担。
@#@@#@
(2)因甲方原因,造成养护范围内的灯饰损坏,其损失由甲方承担。
@#@@#@(3)甲方应承担的其他违约责任:
@#@。
@#@@#@2.乙方违约责任@#@
(1)因乙方原因,养护质量未达到合同约定的养护标准,乙方应采取补救措施,并赔偿甲方损失。
@#@@#@
(2)未经甲方同意,乙方擅自更改、调整养护方案,给甲方造成损失的,应承担赔偿责任。
@#@@#@(3)未经甲方同意,乙方擅自将承包的养护项目进行分包或转包给他人,给甲方造成损失的,应承担赔偿责任。
@#@@#@(4)乙方应承担的其他违约责任:
@#@。
@#@@#@第十条其他约定@#@。
@#@@#@合同履行过程中,双方可根据有关法律、行政法规规定,结合养护项目的实际情况,经协商一致后订立补充协议。
@#@补充协议视为本合同的组成部分。
@#@@#@第十一条合同争议的解决@#@双方发生争议的,可协商解决,或向有关部门申请调解;@#@也可提请合肥仲裁委员会仲裁(不愿意仲裁的,请双方在签署合同时将此仲裁条款划去)。
@#@@#@第十二条附则@#@本合同正本两份,具有同等效力,由甲方、乙方分别保存一份。
@#@@#@ @#@@#@发包方:
@#@(公章)承包方:
@#@(公章)@#@法定代表人:
@#@法定代表人:
@#@@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@@#@开户银行:
@#@开户银行:
@#@@#@帐号:
@#@帐号:
@#@@#@合同订立时间:
@#@年月日@#@合同订立地点:
@#@@#@@#@";i:
12;s:
18319:
"在线纯蒸汽灭菌效果验证@#@哈药集团三精明水药业有限公司@#@验证方案@#@文件名称:
@#@在线纯蒸汽灭菌验证方案@#@文件编号:
@#@HYSM-06-01101-004@#@起草:
@#@@#@起草日期:
@#@年月日@#@颁发部门:
@#@201车间@#@修订:
@#@@#@修订日期:
@#@年月日@#@共13页@#@第1页@#@审核:
@#@@#@审核日期:
@#@年月日@#@发布日期:
@#@年月日@#@批准:
@#@@#@批准日期:
@#@年月日@#@执行日期:
@#@年月日@#@版本号:
@#@1@#@复印号:
@#@@#@1、验证目的:
@#@@#@对在线纯蒸汽灭菌工艺进行验证,证明在在线纯蒸汽的灭菌效果达到无菌保证水平。
@#@@#@2、验证周期及范围:
@#@@#@2.1验证周期@#@设备出现重大变更时,操作参数更改时,必须进行再验证。
@#@@#@首次认证后初次确定使用周期,连续生产1年时应进行再认证。
@#@@#@任何重大变更,如改变灭菌时间或重大的维修项目完成等均要进行验证。
@#@@#@2.2验证范围@#@物料输送管路、单锥干燥器、料仓、磨粉机暂存料仓分装管线、结晶罐、三合一过滤洗涤干燥器磨粉机、炎琥宁转运管路及真空上料机@#@3、验证小组成员职责:
@#@@#@验证人员@#@部门@#@验证小组职务@#@职责@#@胡国峰@#@201车间@#@组长@#@负责整个验证过程的规划指导和生产安排@#@谢晓颖@#@201车间@#@副组长@#@负责整个验证过程的质量控制@#@高宇@#@201车间@#@副组长@#@负责整个验证过程的设备管理@#@纪洪萍@#@质量部@#@组员@#@验证过程的监督指导@#@董志娟@#@生产技术部@#@组员@#@验证过程的技术指导@#@验证人员@#@部门@#@验证小组职务@#@职责@#@曲丽丽@#@201车间@#@组员@#@负责对验证过程进行监督及记录验证数据及数据的整理工作@#@徐颖@#@化验室@#@组员@#@组织相关人员进行检验,负责对验证数据进行分析@#@李永丰@#@于淑梅@#@化验室@#@组员@#@按验证方案取样、化验,出具报告单@#@宋琼@#@崔书斌@#@关宇@#@201车间@#@组员@#@负责方案过程中操作的监控并记录@#@4、法规指南:
@#@@#@中国《药品生产质量管理规范(2010年修订)》及其附录@#@中国《药品GMP指南●无菌药品》(2011)@#@中国《药品GMP指南●厂房与设备》(2011)@#@中国《药品生产验证指南》(2003)@#@《中国药典》(2010版)@#@5、文件管理规范@#@5.1记录用笔@#@5.1.1使用不消退的墨水笔和记号笔,推荐使用黑色笔记录。
@#@@#@5.2签名@#@5.2.1应签全名,除非文件另有规定。
@#@@#@5.2.2签名应该是可辨认的。
@#@@#@5.2.3签名应始终一致@#@5.3填写栏目@#@5.3.1所有栏目必须填写@#@5.3.2填写内容与上面栏目相同应重新填写@#@5.3.3若有单个栏目不需要填入内容,则在空白处填写英文字母“不适用”的简写“N/A”,以表示无此项内容@#@5.3.4填写记录时,若有多个栏目不需要填入内容,应用斜线划掉,斜线上方填写“N/A。
@#@@#@@#@5.4更改错误@#@5.4.1文件刚完成,立即更改的在错误处划线,填入正确的,签名和注明更改日期,确保原先信息仍清晰可识别@#@如:
@#@2010年01月01日签字,日期@#@5.4.2事后更改的,除非立即更改的要求外,还应注明更改的原因,检查和注释可能的影响.@#@5.5记录日期@#@5.5.1年用4位数表示,日和月用2位数表示@#@如:
@#@2009年09月01日@#@5.6使用缩略语@#@5.6.1在术语全称后的括号内注明缩写,然后才可以使用缩写书面语及名称@#@5.6.2使用规范的书面语及名称。
@#@@#@5.6.3文件前后名称要一致@#@6、验证描述:
@#@@#@在线纯蒸汽灭菌系统的制备是以合格的纯化水为原料水,制得的合格纯蒸汽。
@#@对与产品直接接触的设备及管路进行灭菌。
@#@@#@整个纯蒸汽灭菌过程共分为三个阶段,形成条件阶段:
@#@首先打开灭菌罐及管路下排口,将其内残留水放掉。
@#@将待灭菌罐夹层的冷却水排掉。
@#@将纯蒸汽管道的排水口打开,放掉内存冷水。
@#@打开纯蒸汽阀门。
@#@按照从上游到下游的顺序逐个打开所有要罐体及管道的各个排气口。
@#@待各口排出残留水,出蒸汽时,关小各排气口阀门(排放口保持微出蒸汽即可)。
@#@保压阶段:
@#@当最低点温度达到121℃时,开始计时灭菌时间保持30min。
@#@结束阶段:
@#@消罐时间达到后,由下游至上游依次关闭各排气口及纯蒸汽进口阀门。
@#@使用洁净气体进行吹扫降温,注意保持灭菌后系统的密闭性,并保持罐内压力不低于0.03Mpa。
@#@@#@7先决条件@#@7.1人员条件@#@7.1.1目的@#@确认所有在执行本方案的人员的资格。
@#@@#@7.1.2程序@#@列出和确认所有在执行本方案的人员(姓名、签名和部门/公司)@#@7.1.3可接受标准@#@所有在执行本方案的人员(姓名、签名和部门/公司)已经通过本验证方案、相关SOP的培训,并已签字确认。
@#@@#@7.1.4确认报告@#@填写运行确认表“附表1”。
@#@@#@7.1.5偏差@#@在偏差报告中记录确认过程中所发生的不符合之处。
@#@@#@7.2SOP检查@#@7.2.1目的@#@确认验证所需的SOP状态@#@7.2.2程序@#@检查所需要的SOP都存在。
@#@@#@序号@#@文件名称@#@文件编号@#@1@#@在线纯蒸汽灭菌SOP@#@HYSM-06-01301-056@#@2@#@注射用水检验操作规程@#@HYSM-11-00309-002@#@3@#@无菌检查法SOP@#@HYSM-11-00312-049@#@4@#@转运料仓清洁灭菌SOP@#@HYSM-06-01302-064@#@7.2.3可接受标准@#@所需要的SOP都存在,并确认其处于已批准、执行状态。
@#@@#@7.2.4确认报告@#@填写表“附表2”。
@#@@#@7.2.5偏差@#@在偏差报告中记录确认过程中所发生的不符合之处。
@#@@#@7.3验证用仪器校准的确认@#@7.3.1目的@#@确认验证仪器、仪表校准为合格的。
@#@@#@7.3.2程序@#@检查审核验证用仪器、仪表出厂证书及合格证,及相关专业校准单位出具的合格证书。
@#@@#@7.3.3可接受标准@#@检查审核验证用仪器、仪表出厂证书及合格证,及相关专业校准单位出具的合格证书,均已存在。
@#@@#@7.3.4确认报告@#@填写运行确认表“附表3”。
@#@@#@7.3.5偏差@#@在偏差报告中记录确认过程中所发生的不符合之处。
@#@@#@7.4生产辅助系统的确认。
@#@@#@7.4.1目的@#@确认相关系统为验证合格的。
@#@@#@7.4.2程序@#@检查相关的验证方案。
@#@@#@序号@#@系统名称@#@文件编号@#@1@#@空调净化系统@#@HYSM-06-01102-001@#@2@#@纯化水制备及分配系统@#@HYSM-06-01102-010@#@3@#@注射用水制备及分配系统@#@HYSM-06-01102-011@#@4@#@纯蒸汽发生器及分配系统@#@HYSM-06-01102-003@#@HYSM-06-01102-004@#@5@#@干热灭菌柜系统@#@HYSM-06-01102-007@#@6@#@脉动真空灭菌柜@#@HYSM-06-01102-021@#@HYSM-06-01102-020@#@7@#@单锥干燥器确认方案@#@HYSM-06-01102-002@#@9@#@无菌转运及自动分装机@#@HYSM-06-01102-018@#@10@#@磨粉机性能确认@#@HYSM-06-01102-025@#@11@#@炎琥宁结晶罐性能确认@#@HYSM-06-01102-022@#@7.4.3可接受标准@#@所有的验证方案均已存在,且验证合格。
@#@@#@7.4.4确认报告@#@填写确认表“附表4”。
@#@@#@7.4.5偏差@#@在偏差报告中记录确认过程中所发生的不符合之处。
@#@@#@8.验证内容及步骤@#@8.1仪器、设备及材料准备与预确认@#@8.1.1仪器和设备@#@培养箱等。
@#@@#@8.1.2耗材与配件@#@生物指示剂、不锈钢套盒(用于指示剂的无菌转移)、记号笔、无菌取样瓶等。
@#@@#@8.2操作程序与确认@#@8.2.1预处理@#@通过预处理控制蒸汽管路、待灭菌设备及管路内的残留水量,控制各排水点无残留水排出,放掉内存冷水。
@#@当通入蒸汽时微开各阀门不断的有连续的蒸汽冒出。
@#@@#@8.2.2保压阶段:
@#@当罐体及管道压力达到0.1Mpa时,开始计时。
@#@随时调整纯蒸汽阀门大小,使罐体与管道压力始终保持在0.1—0.12Mpa之间,温度表显示最低点的温度在121℃以上。
@#@@#@8.2.3结束阶段:
@#@灭菌时间达到后,由下游至上游依次关闭各排气口及纯蒸汽进口阀门,使用洁净氮气进行吹扫降温,注意保持灭菌后系统的密闭性,并保持罐内压力不低于0.03Mpa。
@#@@#@8.3物理性能确认@#@8.3.1纯蒸汽气体分布均匀性确认方法@#@通过纯蒸汽温度分布均匀性测试可以确立灭菌过程纯蒸汽气体的分布状况。
@#@需要使ValpeSofp多路温度验证系统进行均匀性确认,根据待灭菌设备构造、排放凝水点等位置布点,以使热电偶探头在待灭菌设备体内部广泛的放置,能够监测一个完整的灭菌过程温度变化情况,监测各温度探头,通过整个灭菌过程中,不同位点的温度探头监测情况以判定待灭菌设备纯蒸汽灭菌过程的温度均匀性是否符合要求。
@#@本验证程序中使用ValpeSofp多路温度验证系统。
@#@要求在整个灭菌过程中,灭菌程序为121℃、30min,设定多路温度验证系统,使其每1min记录一次温度。
@#@连续验证3次,以确认灭菌过程的重现性。
@#@@#@8.3.2纯蒸汽气体分布均匀性可接受标准:
@#@@#@8.3.2.1灭菌腔室内平均温度范围121℃~123℃,最低点温度不得低于121℃。
@#@@#@设定F0的起始温度为121℃,灭菌腔室内个探头分布点在121℃,30min的灭菌条件下,累计测得的F0值≥12@#@8.3.2.2性能确认记录:
@#@@#@结果见:
@#@验证记录附表5@#@将发现的偏差,记录在偏差报告中@#@8.4微生物性能确认@#@8.4.1生物指示剂@#@本例中使用生物指示剂对在线纯蒸汽灭菌工艺进行挑战。
@#@纯蒸汽灭菌验证中使用耐受性较强的#ATCC7953嗜热脂肪芽胞杆菌孢子作为挑战微生物。
@#@@#@8.4.2微生物性能确认@#@为证明灭菌过程的有效性,通过微生物挑战性实验以鉴定该灭菌工艺达到无菌保证水平的要求。
@#@在CIP清洗、排水并真空除湿完成后,按照指示剂布置位点图,将生物指示剂按位置编号,对应放置于相应挑战位点,运行纯蒸汽灭菌程序,在灭菌结束后取出,然后放置培养箱中培养,并记录培养结果。
@#@通过最终的培养结果以确定该灭菌工艺的灭菌效果是否达到无菌保证水平的要求。
@#@连续验证3次,以确认该灭菌过程的重现性。
@#@要求连续经历三次该验证后的挑战生物指示剂的培养结果皆为阴性,则说明该灭菌工艺的灭菌效果达到要求。
@#@@#@8.4.3生物指示剂的培养@#@在灭菌结束后,开启被灭菌设备,将生物指示剂取出,放置在洁净的不锈钢套盒中,然后放置于培养箱中培养,同时做阳性和阴性对照,在55℃~60℃条件下培养2天后观察结果。
@#@生物指示剂不变色(呈紫色)表示生物指示剂培养结果呈阴性,反之变色(呈黄色)则表示为阳性。
@#@如果生物指示剂(阴性对照)呈黄色(呈阳性)及生物指示剂(阳性对照)呈紫色(呈阴性),则表明该微生物挑战实验无效。
@#@@#@8.4.4检测结果@#@培养结果记录见附表6@#@8.4.5偏差@#@在偏差报告中记录检测过程中所发生的不符合之处。
@#@@#@8.5灭菌有效期@#@设备/容器@#@样品编号@#@取样数量@#@样品编号@#@取样数量@#@样品编号@#@取样数量@#@卧刮至单锥的物料输送管路、取样点取淋洗水@#@0h@#@A1-0h1@#@250ml@#@A2-0h1@#@250ml@#@A3-0h1@#@250ml@#@A1-0h2@#@250ml@#@A2-0h1@#@250ml@#@A3-0h1@#@250ml@#@A1-0h3@#@250ml@#@A2-0h1@#@250ml@#@A3-0h1@#@250ml@#@12h@#@A1-12h1@#@250ml@#@A2-12h1@#@250ml@#@A3-12h1@#@250ml@#@A1-12h2@#@250ml@#@A2-12h2@#@250ml@#@A3-12h2@#@250ml@#@A1-12h3@#@250ml@#@A2-12h3@#@250ml@#@A3-12h3@#@250ml@#@24h@#@A1-24h1@#@250ml@#@A2-12h1@#@250ml@#@A3-24h1@#@250ml@#@A1-24h2@#@250ml@#@A2-12h2@#@250ml@#@A3-24h2@#@250ml@#@A1-24h3@#@250ml@#@A2-12h3@#@250ml@#@A3-24h3@#@250ml@#@26h@#@A1-26h1@#@250ml@#@A2-26h1@#@250ml@#@A3-26h1@#@250ml@#@A1-26h2@#@250ml@#@A2-26h2@#@250ml@#@A3-26h2@#@250ml@#@A1-26h3@#@250ml@#@A2-26h3@#@250ml@#@A3-26h3@#@250ml@#@单锥干燥器取样点取淋洗水@#@0h@#@B1-0h1@#@250ml@#@B2-0h1@#@250ml@#@B3-0h1@#@250ml@#@B1-0h2@#@250ml@#@B2-0h1@#@250ml@#@B3-0h1@#@250ml@#@B1-0h3@#@250ml@#@B2-0h1@#@250ml@#@B3-0h1@#@250ml@#@12h@#@B1-12h1@#@250ml@#@B2-12h1@#@250ml@#@B3-12h1@#@250ml@#@B1-12h2@#@250ml@#@B2-12h2@#@250ml@#@B3-12h2@#@250ml@#@B1-12h3@#@250ml@#@B2-12h3@#@250ml@#@B3-12h3@#@250ml@#@24h@#@B1-24h1@#@250ml@#@B2-24h1@#@250ml@#@B3-24h1@#@250ml@#@B1-24h2@#@250ml@#@B2-24h2@#@250ml@#@B3-24h2@#@250ml@#@B1-24h3@#@250ml@#@B2-24h3@#@250ml@#@B3-24h3@#@250ml@#@26h@#@B1-26h1@#@250ml@#@B2-26h1@#@250ml@#@B3-26h1@#@250ml@#@B1-26h2@#@250ml@#@B2-26h2@#@250ml@#@B3-26h2@#@250ml@#@B1-26h3@#@250ml@#@B2-26h3@#@250ml@#@B3-26h3@#@250ml@#@磨粉机、暂存料仓、分装管取样点取淋@#@洗水@#@0h@#@C1-0h1@#@250ml@#@C2-0h1@#@250ml@#@C3-0h1@#@250ml@#@C1-0h2@#@250ml@#@C2-0h1@#@250ml@#@C3-0h1@#@250ml@#@C1-0h3@#@250ml@#@C2-0h1@#@250ml@#@C3-0h1@#@250ml@#@12h@#@C1-12h1@#@250ml@#@C2-12h1@#@250ml@#@C3-12h1@#@250ml@#@C1-12h2@#@250ml@#@C2-12h2@#@250ml@#@C3-12h2@#@250ml@#@C1-12h3@#@250ml@#@C2-12h3@#@250ml@#@C3-12h3@#@250ml@#@24h@#@C1-24h1@#@250ml@#@C2-24h1@#@250ml@#@C3-24h1@#@250ml@#@C1-24h2@#@250ml@#@C2-24h2@#@250ml@#@C3-24h2@#@250ml@#@C1-24h3@#@250ml@#@C2-24h3@#@250ml@#@C3-24h3@#@250ml@#@26h@#@C1-26h1@#@250ml@#@C2-26h1@#@250ml@#@C3-26h1@#@250ml@#@C1-26h2@#@250ml@#@C2-26h2@#@250ml@#@C3-26h2@#@250ml@#@C1-26h3@#@250ml@#@C2-26h3@#@250ml@#@C3-26h3@#@250ml@#@单锥料仓取样点取淋@#@洗水@#@0h@#@D1-0h1@#@250ml@#@D2-0h1@#@250ml@#@D3-0h1@#@250ml@#@D1-0h2@#@250ml@#@D2-0h1@#@250ml@#@D3-0h1@#@250ml@#@D1-0h3@#@250ml@#@D2-0h1@#@250ml@#@D3-0h1@#@250ml@#@12h@#@D1-12h1@#@250ml@#@D2-12h1@#@250ml@#@D3-12h1@#@250ml@#@D1-12h2@#@250ml@#@D2-12h2@#@250ml@#@D3-12h2@#@250ml@#@D1-12h3@#@250ml@#@D2-12h3@#@250ml@#@D3-12h3@#@250ml@#@24h@#@D1-24h1@#@250ml@#@D2-24h1@#@250ml@#@D3-24h1@#@250ml@#@D1-24h2@#@250ml@#@D2-24h2@#@250ml@#@D3-24h2@#@250ml@#@D1-24h3@#@250ml@#@D2-24h3@#@250ml@#@D3-24h3@#@250ml@#@26h@#@D1-26h1@#@250ml@#@D2-26h1@#@250ml@#@D3-26h1@#@250ml@#@D1-26h2@#@250ml@#@D2-26h2@#@250ml@#@D3-26h2@#@250ml@#@D1-26h3@#@250ml@#@D2-26h3@#@250ml@#@D3-26h3@#@250ml@#@炎琥宁结晶罐取样点取淋洗水@#@0h@#@X1-0h1@#@250ml@#@X2-0h1@#@250ml@#@X3-0h1@#@250ml@#@X1-0h2@#@250ml@#@X2-0h1@#@250ml@#@X3-0h1@#@250ml@#@X1-0h3@#@250ml@#@X2-0h1@#@250ml@#@X3-0h1@#@250ml@#@12h@#@X1-12h1@#@250ml@#@X2-12h1@#@250ml@#@X3-12h1@#@250ml@#@X1-12h2@#@250ml@#@X2-12h2@#@250ml@#@X3-12h2@#@250ml@#@X1-12h3@#@250ml@#@X2-12h3@#@250ml@#@X3-12h3@#@250ml@#@24h@#@X1-24h1@#@250ml@#@X2-12h1@#@250ml@#@X3-24h1@#@250ml@#@X1-24h2@#@250ml@#@X2-12h2@#@250ml@#@X3-24h2@#@250ml@#@X1-24h3@#@250ml@#@X2-12h3@#@250ml@#@X3-24h3@#@250ml@#@26h@#@X1-26h1@#@250ml@#@X2-26h1@#@250ml@#@X3-26h1@#@250ml@#@X1-26h2@#@250ml@#@X2-26h2@#@250ml@#@X3-26h2@#@250ml@#@X1-26h3@#@250ml@#@X2-26h3@#@250ml@#@X3-26h3@#@250ml@#@三合一过滤洗涤干燥器磨粉机取样点取淋@#@洗水@#@0h@#@Z1-0h1@#@250ml@#@Z2-0h1@#@250ml@#@Z3-0h1@#@250ml@#@Z1-0h2@#@250ml@#@Z2-0h1@#@250ml@#@Z3-0h1@#@250ml@#@Z1-0h3@#@250ml@#@Z2-0h1@#@250ml@#@Z3-0h1@#@250ml@#@12h@#@Z1-12h1@#@250ml@#@Z2-12h1@#@250ml@#@Z3-12h1@#@250ml@#@Z1-12h2@#@250ml@#@Z2-12h2@#@250ml@#@Z3-12h2@#@250ml@#@Z1-12h3@#@250ml@#@Z2-12h3@#@250ml@#@Z3-12h3@#@250ml@#@24h@#@Z1-24h1@#@250ml@#@Z2-24h1@#@250ml@#@Z3-24h1@#@250ml@#@Z1-24h2@#@250ml@#@Z2-24h2@#@250ml@#@Z3-24h2@#@250ml@#@Z1-24h3@#@250ml@#@Z2-24h3@#@250ml@#@Z3-24h3@#@250ml@#@26h@#@Z1-26h1@#@250ml@#@Z2-26h1@#@250ml@#@Z3-26h1@#@250ml@#@Z1-26h2@#@250ml@#@Z2-26h2@#@250ml@#@Z3-26h2@#@250ml@#@Z1-26h3@#@250ml@#@Z2-26h3@#@250ml@#@Z3-26h3@#@250ml@#@炎琥宁分装转运管路取样点取淋@#@洗水@#@0h@#@W1-0h1@#@250ml@#@W2-0h1@#@250ml@#@W3-0h1@#@250ml@#@W1-0h2@#@250ml@#@W2-0h1@#@250ml@#@W3-0h1@#@250ml@#@W1-0h3@#@250ml@#@W2-0h1@#@250ml@#@W3-0h1@#@250ml@#@12h@#@W1-12h1@#@250ml@#@W2-12h1@#@250ml@#@W3-12h1@#@250ml@#@W1-12h2@#@250ml@#@W2-12h2@#@250ml@#@W3-12h2@#@250ml@#@W1-12h3@#@250ml@#@W2-12h3@#@250ml@#@W3-12h3@#@250ml@#@24h@#@W1-24h1@#@250ml@#@W2-24h1@#@250ml@#@W3-24h1@#@250ml@#@W1-24h2@#@250ml@#@W2-24h2@#@250ml@#@W3-24h2@#@250ml@#@W1-24h3@#@250ml@#@W2-24h3@#@250ml@#@W3-24h3@#@250ml@#@26h@#@W1-26h1@#@250ml@#@W2-26h1@#@250ml@#@W3-26h1@#@250ml@#@W1-26h2@#@250ml@#@W2-26h2@#@250ml@#@W3-26h2@#@250ml@#@W1-26h3@#@250ml@#@W2-26h3@#@250ml@#@W3-26h3@#@250ml@#@空白对照@#@K水、K环境@#@8.4.1目的:
@#@对灭菌结束的设备分别的在不同时间间隔取样,检查无菌,用以确定其灭菌后的灭菌有效期。
@#@@#@8.4.2方法:
@#@灭菌结束后,分别在0h、12h、24h、26h用经除菌的注射水淋洗罐体,然后用经灭菌的取样瓶接取淋洗水做无菌检查。
@#@同时做淋洗水的空白对照。
@#@@#@8.4.3检测结果@#@无菌检测结果记录见附表7@#@8.4.4偏差@#@在偏差报告中记录检测过程中所发生的不符合之处。
@#@@#@8.5.5取样计划@#@灭菌结束后,按如下表所示位置和数量用无菌取样瓶取淋洗水做无菌检查,同时做注射水的空白对照试验。
@#@@#@取样频率:
@#@每个点连续取样3次@#@样品要及时贴上标签,标明取样日期、设备名称、样品编号及取样人。
@#@@#@取样工具:
@#@无菌取样瓶。
@#@@#@9.检测结果@#@由QC提供@#@10.偏差处理@#@将验证过程发现的所有的偏差按《偏差管理规程》进行分类并记录在附页中,分析偏差可能出现的原因上报验证委员会,由验证委员会成员共同提出解决方案,经审核后决定偏差是否影响验证结果,若影响验证效果需重新制定方案后进行重新验证。
@#@@#@11.验证频次:
@#@@#@连续验证3次,以确认其重现性。
@#@@#@12.验证类型:
@#@前验证@#@13验证结果及评价@#@根据本方案进行验证后,将验证结果和验证标准进行对比分析,如果验证结果符合验证标准,可以认为在线纯蒸汽灭菌方法有效,在线纯蒸汽灭菌方法能够满足产品无菌的要求,验证有效;@#@如果验证结果不符合验证标准,则应需重新制定操作规程及验证方案后进行重新验证。
@#@@#@ @#@@#@";i:
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"标准入团申请书格式@#@标准入团申请书格式@#@ 日常生活中,共青团员要发挥团员的先锋模范作用,脚踏实地、积极进取.下面是给大家收集整理的几篇标准入团申请书格式范文,希望能够帮助到大家!
@#@@#@ 入团申请书1@#@ 尊敬的团支部:
@#@@#@ 我通过团章的学习,团员同志的教育,知道中国共青团是领导青少年的先进组织,是广大青少年在实践中学习共产主义的学校。
@#@对青少年有着深远而积极的影响,是青少年迈向21世纪的光明道路。
@#@@#@ 团支部组织是一个先进的集体,能成为团支部的人都是有文化、有道德、有理想的新青年。
@#@中国共产主义青年团,它领导着青年,培养出先进的青年,使一批又一批的人才涌现,加强民族的自尊,使青年们认识到只有文化、有道德、有理想的社会主义强国,才能成为新一代强国。
@#@@#@ 我通过初中一年多的学习,明白到只有入团才能成为一名优秀的学生,才能使自己的初中生活过得更加充实、有意义。
@#@@#@ 本人热爱学校,热爱班级体。
@#@能够做到尊敬师长,团结同学,遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。
@#@在班上担任音乐科代,对工作认真负责,督促同学做好劳动工作,协助老师解决一切问题,起模范带头作用。
@#@积极举手发言,课后认真完成老师布置的作业,在家复习当天所学知识的重点、难点。
@#@遇到困难时,积极、主动去面对,尽自己的所能去解决。
@#@本人成绩良好,本人还积极参加各种活动,曾参加广州市钢琴比赛(青年组)第三名,现在,钢琴已经考了7级,准备在寒假考8级。
@#@@#@ 希望团支部批准我加入中国共青团。
@#@如果我被批准,我决心遵守团的纪律、团的章程,执行团的决议,吃苦在前,享受在后,做一个名副其实的共青团员,继续努力,爬上最高峰。
@#@如果我未被批准,我决不放弃,补足自己的缺点,接受更多的考验,争取早日入团。
@#@@#@ 我知道我的我还存在很多的缺点,但是我有信心改正我的缺点,我一直在不断的进步中,虽然进步不是那么的明显,可是我想,既然我已经进步了,我就应该积极的申请加入到中国共青团之中来,那样我的进步还会更明显。
@#@@#@ 希望团组织认真考虑和审查我,给我一次机会,加入团的大家庭,为团作贡献。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 申请人:
@#@___@#@ 20__年__月__日@#@ 入团申请书2@#@ 尊敬的校团委:
@#@@#@ 我作为一名高中一年级的学生,在思想认识和个人觉悟上我觉得已经符合共青团的要求,特向团组织申请加入中国共产主义青年团。
@#@@#@ 通过老师的帮助,我能够深刻地学习团章的相关内容,同时还能够了解和认识团的相关政策和规定,已经能够从个人方面对团有一个较为全面和详细的认识。
@#@中国共青团是一个中国共产党领导下的,一个有全国进步青年组成的进步团体。
@#@共青团有着非常悠久和光荣的历史,在新中国的建设和发展当中,共青团都涌现出了一批又一批的人才,他们为共青团的发展和国家的进步做出了不可磨灭的贡献。
@#@同时,共青团也是一个可以让有思想有觉悟的青年能够提升自身能力和思想高度一个平台,通过共青团能够培养许多有理想有道德有文化有纪律的四有青年,为祖国的繁荣和昌盛打下坚实的基础。
@#@@#@ 我在高中的学习生活中取得了不错的成绩,无论是思想上还是作为一名学生的本职——学习上,都有了较大的提升。
@#@我的学习成绩基本可以稳定在班级前十名,同时对于那些学习上的问题都能够与老师一起解决,不在学习上打马虎眼。
@#@在与班级同学的相处过程之中,我积累了良好的同学友谊,这也帮助我在学生群体当中建立了较强的影响力,在学生们和老师的脑海中都对我有较好的印象。
@#@@#@ 如果我能够加入到共青团的大家庭当中,我一定以一名团员的标准来严格要求自己,坚决拥护共青团的绝对领导,遵守团员的相关规定,发挥团员的先锋性,在同学们当中树立一个良好的形象。
@#@如果我很遗憾没有被选入团员的行列,我将会将自己的各方面能力进行一个全面地提高,让自己早日加入到共青团的优秀集体当中。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 申请人:
@#@___@#@ 20__年__月__日@#@ 入团申请书3@#@ 敬爱的团组织:
@#@@#@ 你好!
@#@@#@ 现在的我已经是一名高中生了,从一名中国少先队员成长为一名中国共青团员是有付出艰辛的努力的,可是我不会放弃,这是我的追求,我的荣誉,这是在我成长中美好的回忆和不懈的奋斗。
@#@@#@ 我想加入中国共青团不是一天两天了,在我刚知道中国共青团的时候,我就开始想什么时候可以加入到中国共青团中来,所以在我听到高中生就可以写入团申请书的时候,我第一个就积极的要写,并加入到中国共青团中来。
@#@@#@ 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年群众组织,是广大青年在实践是学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。
@#@为使自己更好的进步,努力成为一名共产党领导下的先进青年成为共产党后备军,我恳切要求加入共青团。
@#@@#@ 在高中阶段前两年的学习中,在文化知识的学习上,我抓紧时间学习,多钻研问题,改善了以往学习的方法,因此,成绩不断有所进步。
@#@同时,我还积极参加劳动,遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退,有事请假,不缺课,尊敬老师,团结同学。
@#@在思想上,我能严格要求自己,不做不道德,不礼貌和对别人、对学校、对社会不利的事。
@#@自学校开办铜管乐队,我就参加学习,无论是学习打小鼓,还是吹黑管,我都刻苦用功,还利用假期参加学习训练,因此,取得了较好的成绩,在全市的比赛中,和队员一起取得全市的第二名。
@#@@#@ 但是,我也有自己的不足,就是学习还怕艰苦,缺乏一种持之以恒的扎实态度。
@#@因此,也出现成绩忽高忽低。
@#@当我发奋学习时成绩就猛地提高,但一松弛成绩就往下滑今后我一定要努力发扬自己的长处,克服自己的不足,努力做一个不论在学习、思想上都不断长进的好学生。
@#@我十分希望加入共青团,虽然第一次申请未获批准,但我决不放弃,继续严格要求自己,争取早日加入这个组织,遵守团章、执行团的决议,遵守团的纪履行团员的义务,参加团的工作,做个名副其实的共青团员,处处起着模范的作用。
@#@请学校团组织早日批准我的申请。
@#@@#@ 我虽然刚刚上高中,在别人眼中还是一个正在长身体的孩子,可是我自己并这么认为我这样。
@#@我在通过小学和高中的学习中已经感觉自己胸怀天下。
@#@我想以后一定要把我们的祖国建设的更加强大,打击那些蛮横的国家而去帮助那些弱小的国家。
@#@我们自己的祖国现在还是发展中国家,我们要清楚的认识到我们的差距,从而建设我们的国家。
@#@@#@ 如果团组织能够批准我的入团申请,我今后一定会继续的提高自己。
@#@努力学习,团结同学,积极帮助那些学习不好的同学学习文化知识,带动后进生的全面进步。
@#@在生活上要变的更加独立,不过分以来父母的帮助,积极打扫家务和学校的卫生。
@#@做一个听从父母和老师话的乖孩子。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 申请人:
@#@___@#@ 20__年__月__日@#@ 入团申请书4@#@ 尊敬的团组织:
@#@@#@ 中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年团体,是广大青年在实践中学习共产主义的学校,是中国共产党的助手和后备军。
@#@为使自己得到提高,努力成为一名共产党领导下的先进青年,成为共产党的后备军,我恳切要求加入共青团,坚决拥护共产党的纲领。
@#@@#@ 我对团组织充满崇敬和向往,渴望着能够早日入团。
@#@我要求加入团组织,是为了能更直接地接受团组织的培养教育,以团员的标准,严格要求自己,更好地为建设我们伟大的社会主义祖国贡献自己的力量。
@#@@#@ 我通过学习认识到中国共产主义青年团是在中国共产党领导下发展壮大的,始终站在革命斗争的前列,有着光荣的历史。
@#@在建设新中国,确立和巩固社会主义的制度,发展社会主义的经济、政治、文化的进程中发挥了主力军和突击队的作用,为党培养、输送了大批新生力量和工作骨干。
@#@@#@ 我在学校努力学习,严格要求自己,刻苦钻研,不断提高学习成绩和政治思想觉悟,提高自己的自制力,在课堂上遵守纪律,认真听老师讲课,遵守学校的规章制度,认真完成老师布置的作业和老师布置的任务。
@#@在课余时间阅读一些有益身心的书刊,培养自己高尚的情操,做到德、智、体全面发展的社会主义新一代的接班人。
@#@我一定要拥护中国共产党,履行团员的义务,成为中国共产党的好助手和后备军。
@#@@#@ 如果团组织批准我加入中国共产主义青年团,我将坚持做到坚决拥护中国共产党,拥护共青团,拥护团的纲领,遵守团的章程,执行团的决议,履行团的义务,学习团的基本知识和科学、文化、业务知识。
@#@不断提高为人民服务的思想认识,做有文化、有理想、有道德和有纪律的好团员。
@#@@#@ 虚心向先进青年和人民群众学习,团结同学,互相帮助,共同进步。
@#@开展批评和自我批评,勇于改正自身的缺点和错误,自觉维护团结。
@#@顾全大局,严格认真的履行团员的权利。
@#@遵守学校的各种规定制度,尊敬老师,友爱同学,热爱劳动,勤奋学习,积极工作。
@#@@#@ 最后,恳请上级组织和团支部能批准我加入中国共产主义青年团,我会努力做一名合格的共青团员。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@___@#@ 20__年_月_日@#@ 入团申请书5@#@ 敬爱的团组织:
@#@@#@ 我申请加入中国共青团。
@#@@#@ 我是一名普通的中学学生但我认为自己已经是一个先进的青年符合了团的标准要求。
@#@因此我恳求团组织认真考虑和评议让我加入团的大家庭发扬团的优良传统做一名优秀的团员。
@#@我可以肯定我能做到。
@#@@#@ 中国共产主义青年团是党领导下的先进青年的群众性组织是党的可靠的、得力的后备军。
@#@它能够带领我们参加很多有意义的实践活动。
@#@在实践中慢慢成长,我们应该明白每一个事情的利与弊而不能愚昧的鲁莽的成为政治工具。
@#@加入共青团后我会尽我所能地用理性去面对每一件事。
@#@作为准团员我会牢记那可怕的红色十年中同样作为共产党后备军的红卫兵所带给我国在各方面的极大的损失以及带给我们的惨痛的教训。
@#@团组织作为桥梁和纽带对下一代共产党员的优秀与否几乎起着决定性的作用。
@#@人尚无完人一个庞大的组织又焉能没有问题。
@#@团组织仍有着形式化基层管理不力以及对团员对社会主义理解缺乏教育等等问题。
@#@在加入共青团后在自我素质的提高之外我们应该尽自己所能去改善这个组织而不能仅仅满足于按时交团费积极参加实践活动。
@#@如果我没有能力改变这个组织这世上至少还有一个地方是我能控制的那就是我的心境。
@#@无法兼济天下就独善其身吧。
@#@@#@ 但是我们每一个团员都不因仅仅局限于此。
@#@诚然“一屋不扫何以扫天下”然只懂得扫一屋亦不会扫天下。
@#@大多数团员都只将团组织当作一个给予你实践机会的好孩子的组织。
@#@实践固能教会我们很多但是我们永远不能忘记的是我们要继承中国特色社会主义的理想把协助党协助国家成为共产主义社会作为我们永恒的理想。
@#@我们要明白何谓社会主义何谓共产主义更要了解如何去实现他们不能让前人的憧憬成为永久的乌托邦。
@#@毛主席曾经说过:
@#@“任何事物都会在历史的潮流中逐渐消失。
@#@”我认为不是消失而是被代替。
@#@因为当它违逆了历史的潮流跟不上时代的发展时就会被更先进的事物所替代。
@#@因此作为一个准团员我会在阅读以及实践中去了解历史潮流到底是什么并且尽我所能让所有团员齐心协力顺应历史的潮流。
@#@我认为这才是每个共青团员所应有的理想。
@#@@#@ 我一定会努力学习建设有中国特色社会主义的理论,学习团的基本知识,学习科学,文化和业务知识,不断提高为人民服务的本领宣传,积极参加改革开放和社会主义现代化建设,努力完成团组织交给的任务,在学习,劳动,工作及其他社会活动中起模范作用自觉遵守国家的法律和团的纪律,执行团的决议,发扬社会主义新风尚,提倡共产主义道德,维护国家和人民的利益,为保护国家财产和人民群众的安全挺身而出,英勇斗争接受国防教育,增强国防意识,积极履行保卫祖国的义务虚心学习,热心帮助他人开展批评和自我批评,勇于改正缺点和错误,自觉维护团结。
@#@@#@ 请团组织考验并检查我。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼@#@ 申请人:
@#@___@#@ __年__月__日@#@ @#@ 标准入团申请书格式@#@";i:
14;s:
38879:
"财经法规和职业道德考试试题会计法律制度1@#@财经法规和职业道德考试试题(会计法律制度)@#@一 @#@、单选题XF3江苏财经@#@1、 @#@会计证禁考的年限为(5年) @#@XF3江苏财经@#@2、按(B)可将会计法律制度分为:
@#@会计法律、会计行政法规、会计地方法规和国家统一的会计制度。
@#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、内容结构 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、法律架构 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、核算内容 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、管理内容 @#@XF3江苏财经@#@3、(A)是会计法规体系的最高法律文件 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@会计法 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、会计法规 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、国家统一的会计制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、地方性法规 @#@XF3江苏财经@#@4、国务院批准,财政部发布的会计行政法规是(D) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《会计法》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《企业财务会计报告条件》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、《总会计师条例》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、《企业会计准则》 @#@XF3江苏财经@#@5、(A)是广东省人大常委会批准发布的深圳会计地方法规 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《深圳市会计条例》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《深圳市经济特区注册会计师条例》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、《深圳市注册会计师条例》 @#@ @#@ @#@D、《深圳市经济特区会计条例》 @#@XF3江苏财经@#@6、财政部发布的属于综合性的国家统一的会计制度是(D) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《小企业会计制度》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《行业会计制度系列》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、《金融企业会计制度》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D《企业会计制度》 @#@XF3江苏财经@#@7、主管会计工作的财政部门指的是(C) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@省级以上的 @#@ @#@ @#@B、市级以上的 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、县级以上的 @#@ @#@ @#@ @#@D、镇级以上的 @#@XF3江苏财经@#@8、国家实行统一的会计制度是(1999年)年法定化的 @#@XF3江苏财经@#@9、国务院财政部与国家档案局联合制定的国家统一会计制度是(D) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《企业会计制度》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《小企业会计制度》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、《会计档案管理制度》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、《会计档案管理办法》 @#@XF3江苏财经@#@10、财政部门对会计的相关资料,是否做到“账实相符,账证相符,账账相符,账表相符”的监督属于XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@(B) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@设账监督 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、真实性,完整性监督 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、核算监督 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、人员监督 @#@XF3江苏财经@#@11、下列(C)是财政部负责的非业务管理 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、从业资格管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、专业技术职务资格管理 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、人员的评优表彰奖惩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、会计人员的继续教育管理 @#@XF3江苏财经@#@12、我国会计电算化发展于(90年代) @#@XF3江苏财经@#@13、我国公历会计年度自(1985年)年法定化 @#@XF3江苏财经@#@14、会计核算工作的首要环节是(B) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@设置科目和账户 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、填制审核会计凭证 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、登记账薄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、复式记账 @#@XF3江苏财经@#@15、《会计法》第十四条规定,对于不真实,不合法的原始凭证有权(A) @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@不予接受 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、予以退回 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、可以扣留 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、予以改正XF3江苏财经@#@16、会计资料形成的基础环节是(C) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@会计凭证 @#@ @#@ @#@B、日记账 @#@ @#@ @#@C、明细账 @#@ @#@ @#@D、总账 @#@XF3江苏财经@#@17、基本的会计记账规则是(C) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、根据审核无误的原始凭证登记记账凭证 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、 @#@根据审核无误的记账凭证登记账薄 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、 @#@根据审核无误的会计凭证登记账薄 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、有借必有贷,借贷必相符 @#@XF3江苏财经@#@18、登记账薄中的文字和数字要留有适当的空格,一般应占格距的(A) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、1/2 @#@ @#@ @#@ @#@B、1/3 @#@ @#@ @#@ @#@C、1/4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、2/3 @#@XF3江苏财经@#@19、相关人员在会计报告上的签章为(D) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@签名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、盖章 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、签名或盖章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、签名并盖章 @#@XF3江苏财经@#@20、下列被选项中(B)即是年度报送,又是中期报送的报表 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@资产减值准备明细表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、应交增值税明细表 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、利润分配表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、分部报表 @#@ @#@@#@21、会计法重点关注的问题是(D) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@凭证的填制和审核 @#@B、账薄的登记 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、核算的方法 @#@D、报告的编制 @#@XF3江苏财经@#@22、“企业编制财务会计报告,应当根据真实的交易事项以及完整、准确的账薄记录等资料…”(B)规XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@定的 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《会计法》 @#@B、《企业财务会计报告条例》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、《会计基础工作规范》 @#@D、《企业会计准则》 @#@XF3江苏财经@#@23、《会计法》规定(D)应当保证财务会计报告真实、完整 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@会计主管 @#@B、总会计师 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、法定代表人 @#@D、单位负责人 @#@XF3江苏财经@#@24、《会计法》规定(D)负责单位内部会计监督制度的组织实施并承担最终责任 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@会计机构负责人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、总会计师 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、记账人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、单位负责人 @#@XF3江苏财经@#@25、“对弄虚作假,严重违法的原始凭证,在不予受理的同时,应当予以扣留”是(C)规定的 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《会计法》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《企业会计准则》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、《会计基础工作规范》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、《企业会计制度》 @#@XF3江苏财经@#@26、在填制原始凭证时,货物名称不写明细规格的属于(C)的原始凭证 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@虚假的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、不完整的 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、不准确的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、不真实的 @#@XF3江苏财经@#@27、内部控制的重要手段是(B) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@职责明确 @#@B、职务分离 @#@C、职权明确 @#@D、相互制约 @#@XF3江苏财经@#@28、注册会计监督需向委托单位或被审计单位收费指的是社会监督与政府监督的区别中的(B)点 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@性质不同 @#@B、成本不同 @#@C、效力不同 @#@D、主体不同 @#@XF3江苏财经@#@XF3江苏财经@#@29、《代理记账管理办法》于(2005年1月22日)发布 @#@XF3江苏财经@#@XF3江苏财经@#@30、《会计从业资格管理办法》是(05年3月1日 @#@)施行 @#@XF3江苏财经@#@XF3江苏财经@#@31、申请人在申请会计从业资格证的发放时,如果资料不齐应于(5 @#@)日内补齐资料 @#@XF3江苏财经@#@XF3江苏财经@#@32、报考中级会计资格,大专学历的须满(五年)工作经验 @#@XF3江苏财经@#@XF3江苏财经@#@33、数罪并罚中的管制最高不得超过(B) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、1年 @#@ @#@B、3年 @#@ @#@C、5年 @#@ @#@D、20年 @#@XF3江苏财经@#@34、不依法设置账薄的,对单位的最高罚款为(五万元)XF3江苏财经@#@ @#@XF3江苏财经@#@35、私设会计账薄的,情节严重但不构成犯罪的对会计人员可(C) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、处以二千元以上二万元以下的罚款 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、给予行政处分 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、吊销会计从业资格证书 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、责令限期更正 @#@XF3江苏财经@#@XF3江苏财经@#@36、伪造、变造会计凭证,会计账薄,编造虚假财务会计报告,尚不构成犯罪的,对其直接负责的主管XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@人员和其他直接责任人员,可处予(B) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、二先元以上二万元以下的罚款 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、三千元以上,五万元以下的罚款 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、五千元以上十万元以下的罚款 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、3年以下有期徒刑 @#@XF3江苏财经@#@XF3江苏财经@#@37、会计人员持证上岗后,应于(C)进行注册登记 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、15日 @#@ @#@B、30日 @#@ @#@C、90日 @#@ @#@D、6个月 @#@XF3江苏财经@#@转@#@二、多选 @#@XF3江苏财经@#@1、我国现行《会计法》的特点有(ABCD) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@权威性 @#@B、重要性 @#@C、根本性 @#@D、不可违背性 @#@XF3江苏财经@#@2、 @#@国家统一的会计制度包括(BC) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、会计法 @#@B、会计规章 @#@C、会计规范性文件 @#@D、会计法规 @#@XF3江苏财经@#@3、 @#@以下(ABCD)属于会计规章 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《财政部门实施会计监督办法》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《会计师务所审批和监督暂行办法》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、《会计从业资格管理办法》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、《代理记账管理办法》 @#@XF3江苏财经@#@4、 @#@会计法律制度按内容来分,可分为(ABCD) @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、综合类法律制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、核算类法律制度 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、管理类法律制度 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、其他类法律制度 @#@XF3江苏财经@#@5、 @#@属于核算类法律制度的有(BC) @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《会计法》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《企业会计准则》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、《小企业会计制度》 @#@ @#@ @#@D、《会计从业资格管理办法》 @#@XF3江苏财经@#@6、(ABCD)是财政部实施会计监督的内容 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、是否依法设账 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、会计资料的真实性,完整性 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、会计核算的合法性 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、工作人员的任职条件 @#@XF3江苏财经@#@7、以下(BCD)是对会计人员的业务管理 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、会计人员的任免XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、会计人员的从业资格管理 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、会计人员的专业技术职务资格管理 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、会计人员的继续教育管理 @#@XF3江苏财经@#@8、会计核算包括(ACD) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@事前预测 @#@B、事后分析 @#@C、事中控制 @#@D、事后核算 @#@XF3江苏财经@#@9、对会计核算进行规范的法规有(BD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、《会计基础工作规范》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、《企业会计准则-基本准则》XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、《企业会计准则-具体准则系列》 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、《企业财务会计报告条例》 @#@XF3江苏财经@#@10、以下不属于会计核算的经济业务事项有(AD) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@签订合同 @#@B、出售产品 @#@C、生产领料 @#@D、企业派工单 @#@XF3江苏财经@#@11、伪造,变造会计资料和提供虚假财务报告的主体是(ABCD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@法人 @#@ @#@ @#@B、非法人经济组织 @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、个人 @#@ @#@ @#@D、国有事业单位 @#@XF3江苏财经@#@12、《会计法》规定会计核算的记账本位币可以是(AD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、人民币 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、人民币以外的某种货币 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、所有的币种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、人民币以外的业务收支所用的主要币种 @#@XF3江苏财经@#@13、记账凭证具有(ABC)的作用 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@分类归纳原始凭证 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、登记账薄 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、确定分录 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、表明业务的真实完整 @#@XF3江苏财经@#@14、《会计基础工作规范》规定,企业自制的原始凭证,必须有(AB)的签名或盖章 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@单位领导 @#@B、指定人员 @#@C、会计主管 @#@D、记账员 @#@XF3江苏财经@#@15、记账凭证可以根据(ACD)填制 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、每一张原始凭证填制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、若干张原始凭证汇总填制XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、若干张同类原始凭证汇总填制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、原始凭证汇总表填制 @#@XF3江苏财经@#@16、会计账薄发行隔页,缺号时,应当按会计制度规定的方法更正外,并由(ABC)在更正处盖章 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@会计人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、会计机构负责人 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、会计主管人员 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、单位负责人 @#@XF3江苏财经@#@17、可以在财务会计报告上签字的人员有(ABC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@单位负责人 @#@ @#@ @#@B、会计机构负责人 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、总会计师 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、记账人员 @#@XF3江苏财经@#@18、财务会计报表的内容包括(ABCD) @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@资产负债表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、利润表 @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、现金流量表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、各种附表 @#@XF3江苏财经@#@19、企业在季度,月度递交的会计报表有(ABC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@资产负债表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、利润表XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、现金流量表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、利润分配表 @#@XF3江苏财经@#@20、(ABC)企业应当至少每年一次向本企业的职工代表大会公布财务会计报告,并重点说明有关事项 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@国有企业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、国有控股企业 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、国有占主导地位的企业 @#@ @#@ @#@ @#@D、外资企业 @#@@#@21、以下(ABC)属于文书档案,而不属于会计档案 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@预算表 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、计划书 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、公司章程 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、材料验收单 @#@XF3江苏财经@#@22、公司,企业会计核算的特别禁令有(ABCD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@虚列,多列,不列或者少列资产,负债,所有者权益 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、 @#@虚列或者隐瞒收入 @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、推迟或者提前确认收入 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、随意调整利润的计算分配方法XF3江苏财经@#@23、《会计基础工作规范》规定,单位内部会计监督的主体有(AB) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@会计机构 @#@ @#@ @#@ @#@B、会计人员 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、单位负责人 @#@ @#@ @#@D、单位的经济活动 @#@XF3江苏财经@#@24、我国《刑法》对“公司向股东和社会提供虚假的或隐瞒重要事实的财务会计报告,严惩损害股东或XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@者其他人利益的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员处(ABD)处罚 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@3年以下有期徒刑 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、拘役 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、二千元以上二万元以下的罚金 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、二万元以上,二十万元以下的罚金 @#@XF3江苏财经@#@25、单位内部控制最根本的目标是(ABCD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@保护单位财产 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、检查有关数据的正确性和可靠性XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、提高经营效率 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、贯彻即定的管理方针 @#@XF3江苏财经@#@26、单位内部会计控制的主要内容包括(ACD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@职责明确 @#@B、职务分离 @#@C、相互制约 @#@D、定期检查 @#@XF3江苏财经@#@27、内部控制制度就其控制范围和具体要求来说,又可分为(AC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、内部管理控制 @#@B、内部人员控制 @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、内部会计控制 @#@ @#@D、内部组制控制 @#@XF3江苏财经@#@28、下列属于内部会计控制应当遵循的基本原则的有(ABCD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@依法控制并兼顾单位的实际情况 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、约束权力原则XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、落实环节的原则 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、合理划分职责权限的原则 @#@XF3江苏财经@#@29、以下属于不相容职务的有(ABCDE) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@授权批准 @#@ @#@B、业务经办 @#@ @#@C、会计记录 @#@ @#@ @#@D、财产保管 @#@ @#@E、稽核检查 @#@XF3江苏财经@#@30、《会计法》的执法主体,财政部门指的是(ABCD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@国务院财政部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、国务院财政部门的派出机构XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、县级以上人民政府财政部门 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、财政部驻各地专员办事处 @#@XF3江苏财经@#@31、代理记账的业务范围包括(BCD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@审核,填制原始凭证 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、填制记账凭证 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、登记账薄并编制会计报告 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、提供税务资料 @#@XF3江苏财经@#@32、以下属于总会计师的权限的有(ABC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@组织各职能部门的经济核算、成本管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、审批财务收支 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、预算财务收支计划,成本和费用计划 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、任用,晋升,调动会计人员 @#@XF3江苏财经@#@33、以下(ABD)工作必须取得会计从业资格 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@出纳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、稽核 @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、财产物资的收发管理 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、会计档案管理 @#@XF3江苏财经@#@34、中专以上会计类专业学历的,自毕业之日起2年内,可免试(AC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、会计基础 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、会计实务XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、初级会计电算化(或珠算五级) @#@ @#@ @#@D、财经法规与会计职业道德 @#@XF3江苏财经@#@35、属于免试的会计类学科有(ACD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@会计学 @#@B、企业管理 @#@C、审计学 @#@D、理财学 @#@XF3江苏财经@#@36、会计从业资格禁考的情况有(BC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、提供虚假财务会计 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、不依法设置会计账薄 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、伪造,变造会计凭证,会计账薄 @#@ @#@ @#@ @#@D、被依法追究刑事责任的 @#@XF3江苏财经@#@37、在我国对会计信息的披露,作出了明确规定的法律有(ABC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@公司法 @#@B、证券法 @#@C、税法 @#@D、企业财务会计报告条件 @#@XF3江苏财经@#@38、会计人员继续教育的意义(ABCD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、经济体制的转轨,新会计制度的产生 @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、市场经济的早期弊端—会计诚信危机XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、会计语言的国际性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、经济时代的到来 @#@XF3江苏财经@#@39、报考正高级会计师在资格和工作年限上的要求有(ACD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、会计师职称 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、助理会计师职称 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、三年以上工作经验 @#@ @#@ @#@ @#@D、五年以上工作经验 @#@XF3江苏财经@#@40、会计工作岗位可以设置为(ABC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@一人一岗 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、一人多岗 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、一岗多人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、多岗多人 @#@XF3江苏财经@#@41、应当实行回避制度的单位有(ABC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@国家机关 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、国有企业 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、事业单位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、私营有限责任公司 @#@XF3江苏财经@#@42、一般会计人员办理交接手续时的监交人员有(AB) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@会计机构负责人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、会计主管人员 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、单位领导人 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、主管单位派人 @#@XF3江苏财经@#@43、违反会计法律制度应承担的法律责任有(AB) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@行政责任 @#@B、刑事责任 @#@C、民事责任 @#@D、道德谴责 @#@XF3江苏财经@#@44、行政处罚的种类有(ABD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@警告 @#@B、责令停产停业 @#@C、拘役 @#@D、罚款 @#@XF3江苏财经@#@45、以下属于刑法中的非刑罚的方法有(BD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、 @#@罚金 @#@B、赔偿经济损失 @#@C、管制 @#@D、训诫 @#@XF3江苏财经@#@46、授意,指使 @#@,强令会计机构、会计人员及其他人员伪造、变造会计凭证,会计账薄,编造虚假财务XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@会计报告或者隐匿故意销毁依法应当保存的会计凭证,会计账薄,财务会计报告尚不构成犯罪的,对责XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@任人可处(BC) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、三千元以上,五万元以下罚款 @#@ @#@ @#@B、五千以上五万元以下罚款 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、降级,撤职,开除的行政处分 @#@ @#@ @#@D、二千以上二万元以下罚款 @#@XF3江苏财经@#@47、参加会计从业资格考试舞弊的,可由会计从业资格管理机构给予(CD) @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A、撤职处分 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、二千以上二万以下的罚款 @#@XF3江苏财经@#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、取消该科目的考试成绩 @#@ @#@ @#@D、取消其全部考试成绩@#@三、判断 @#@XF3江苏财经@#@1、 @#@会计法律是由全国各地人民代表大会或其常务委员会制定的(N) @#@XF3江苏财经@#@2、 @#@我国现行的《会计法》是1999年10月31日八届全国人大常委会第十二次会议修订通过的《中华人民共和国会计法》(N) @#@XF3江苏财经@#@3、 @#@会计行政法规是由国务院批准发布的(Y) @#@XF3江苏财经@#@4、 @#@会计规章是根据《会计法》规定的程序,由财政部制度并以财政部长签署命令的形式公布的制度办法(N) @#@XF3江苏财经@#@5、 @#@2003年10月28日深圳市第三届人民代表大会常务委员会第二十八次会计修订通过了《深圳市会计条 @#@例》(N) @#@XF3江苏财经@#@6、 @#@会计中介机构管理类法律制度是指根据《会计法》制定的关于会计中介机构管";i:
15;s:
11728:
"试验一@#@试验一、影像配准及矢量化@#@一、实验目的@#@1.利用影像配准(Georeferencing)工具进行影像数据的地理配准@#@2.编辑器的使用(点要素、线要素、多边形要素的数字化)。
@#@@#@3.熟悉GRAMINGPS手持机的基本使用方法。
@#@@#@注意:
@#@在基于ArcMap的操作过程中请注意保存地图文档。
@#@@#@二、实验准备@#@数据:
@#@昆明市西山区普吉地形图1:
@#@10000地形图――70011-1.Tif,昆明市旅游休闲图.jpg(扫描图),请从课程网站下载。
@#@@#@在开始本实验之前,将同学分成3-5个小组,每个小组从实验室借出一部GARMINGPS手持机,利用课外时间在昆明市范围内采集20个GPS点,并在自行购买和昆明市旅游休闲图上做好标记。
@#@数据采集回来后用MapSource软件通过数据线将数据从GPS手持机中导入到计算机并存储为GPS.txt文件以备使用。
@#@@#@在借到GPS手持机后,请在老师指导下认真阅读GPS手持机的说明书,掌握基本操作方法。
@#@使用完毕后请归还实验室。
@#@外出采集数据时请遵守指导老师宣布的安全注意事项。
@#@@#@软件准备:
@#@@#@MapSource(GRAMINGPS手持机数据导入软件)@#@ArcGISDesktop---ArcMap@#@三、实验内容及步骤@#@第1步地形图的配准-加载数据和影像配准工具@#@所有图件扫描后都必须经过扫描配准,对扫描后的栅格图进行检查,以确保矢量化工作顺利进行。
@#@@#@●打开ArcMap,添加“影像配准”工具栏。
@#@@#@●把需要进行配准的影像—70011-1.TIF增加到ArcMap中,会发现“影像配准”工具栏中的工具被激活。
@#@@#@第2步输入控制点@#@在配准中我们需要知道一些特殊点的坐标。
@#@通过读图,我们可以得到一些控件点――公里网格的交点,我们可以从图中均匀的取几个点。
@#@一般在实际中,这些点应该能够均匀分布。
@#@@#@●在”影像配准”工具栏上,点击“添加控制点”按钮。
@#@@#@●使用该工具在扫描图上精确到找一个控制点点击,然后鼠标右击输入该点实际的坐标位置,如下图所示:
@#@@#@●用相同的方法,在影像上增加多个控制点(大于7个),输入它们的实际坐标。
@#@点击“影像配准”工具栏上的“查看链接表”按钮。
@#@@#@注意:
@#@在连接表对话框中点击“保存”按钮,可以将当前的控制点保存为磁盘上的文件,以备使用。
@#@@#@检查控制点的残差和RMS,删除残差特别大的控制点并重新选取控制点。
@#@转换方式设定为“二次多项式”@#@第3步设定数据框的属性@#@●增加所有控制点,并检查均方差(RMS)后,在”影像配准”菜单下,点击“更新显示”。
@#@执行菜单命令“视图”-“数据框属性”,设定数据框属性@#@在“常规”选项页中,将地图显示单位设置为“米”@#@在“坐标系统”选项页中,设定数据框的坐标系统为“Xian_1980_Degree_GK_CM_102E”(西安80投影坐标系,3度分带,东经102度中央经线),与扫描地图的坐标系一致@#@●更新后,就变成真实的坐标。
@#@@#@第4步矫正并重采样栅格生成新的栅格文件@#@●在”影像配准”菜单下,点击“矫正”,对配准的影像根据设定的变换公式重新采样,另存为一个新的影像文件。
@#@@#@●加载重新采样后得到的栅格文件,并将原始的栅格文件从数据框中删除。
@#@后面我们的数字化工作是对这个配准和重新采样后的影像进行操作的。
@#@@#@通过上面的操作我们的数据已经完成了配准工作,下面我们将使用这些配准后的影像进行分层矢量化。
@#@@#@第5步分层矢量化-在ArcCatalog中创建一个线要素图层@#@该数据采用的是西安80坐标系统、3度分带@#@
(1)打开ArcCatalog.在指定目录下,鼠标右击,在“新建”中,选择“个人Geodatabase”。
@#@并修改该Geodatabase数据库的名称(例如test3.mdb)。
@#@@#@
(2)下面将为该Geodatabase创建新的要素类,首先创建一个“等高线”要素类来存储等高线要素。
@#@在ArcCatalog中,鼠标右击test3这个个人Geodatabase,在“新建”中选择“要素类”.@#@(3)输入创建的要素类的名称“等高线”,点击下一步。
@#@@#@(4)点击下一步。
@#@@#@下面将是我们创建新的要素类的关键,为我们的数据定义坐标系统,空间范围,存储要素类型。
@#@以及可以在这增加属性字段。
@#@@#@(5)点击Shape字段。
@#@在对话框中将显示详细的选项,我们首先点击“几何类型”,并将要素类型选择为我们需要的类型(我们现在要创建等高线这个要素类,所以应该选择线).@#@(6)点击“空间参考”选项后面的按钮,在“空间参考属性”对话框中的“坐标系”选项页下,将选择合适的坐标系统,点击“选择”按钮。
@#@在(ProjectedCoordinateSystems目录下,选择GaussKruger---Xian1980--Xian_1980_Degree_GK_CM_102E.prj)。
@#@点击增加,现在这些坐标系统信息应该如下图所示:
@#@@#@ @#@@#@(7)再点击“X/Y域”选项页,在该选项页下为我们的数据定义存储的空间范围。
@#@该空间范围需要认真考虑,不仅要考虑你当前的纸制地图的空间范围,还要考虑到将来工作中还会出现的最大的空间范围。
@#@@#@为确定这个区域XY(最小值),XY(最大值),可以切换到ArcMap中,点击“绘制”工具栏上的“矩形框”按钮,在地图显示区中画一个矩形,使区在更大范围内包含已配准的栅格地图。
@#@右键选中这个矩形框,设置“属性”,将填充色设置为“无”,可得到如下的效果:
@#@@#@在矩形框属性的“大小和位置”选项页中,可获取矩形框左下角和右上角的坐标(X,Y),将这里获取的X,Y值分别填入到上面“空间参考属性”对话框的“X/Y域”选项页“最小X”、“最小Y”、“最大X”、“最大Y”输入框中@#@通过上面的操作我们为创建的要素类定义了正确的坐标系统和空间范围。
@#@@#@(8)下面我们将为该数据创建新的属性字段。
@#@“高程”,类型设置为“Float”用来存储等高线的高程值。
@#@@#@(9)点击完成这样,我们就创建了一个线状的要素类。
@#@@#@第6步从已配准的地图上提取等高线并保存到上面创建的要素类中@#@
(1)切换到ArcMap中,将新建的线要素图层,加载到包含已配准地形图的数据框中,保存地图文档为Ex3.mxd@#@
(2)打开“编辑器”工具栏,在“编辑器”下拉菜单中执行“开始编辑命令”,并选择前面创建的“等高线”要素类。
@#@确认编辑器中:
@#@任务为――新建要素,目标为――等高线,设置图层――等高线的显示符号为红色,并设置为合适的宽度。
@#@@#@(3)将地图放大到合适的比例下,从中跟踪一条等高线并根据高程点判读其高程,输入该条等高线的高程。
@#@@#@(4)进一步练习线要素的其它操作,比如线段的合并、分割、编辑顶点等操作@#@(5)可参照以上步骤,从地图中提出多边形要素(比如居民地),并进一步熟悉多边形要素编辑的相关操作。
@#@@#@第7步根据GPS观测点数据配准影像并矢量化的步骤@#@数据:
@#@扫描地图-昆明市旅游休闲地图(YNKM.JPG)、@#@Garmin手持GPS野外采集数据(gpsdata.dbf)-GCS_WGS_1984地理坐标系@#@
(1).打开ArcMap,添加扫描地图-YNKM.JPG,打开“影像配准”工具栏(在ArcMap的工具栏的空白区域点击鼠标右键,然后选择“影像配准”)@#@
(2)参考练习2中最后一步的内容,根据gpsdata.dbf中的内容,将其转换为一个新的图层:
@#@GPS.shp,并将其添加到当前数据框中。
@#@@#@●添加gpsdata.dbf@#@●执行菜单命令<@#@工具>@#@-<@#@添加X,Y数据>@#@,在出现的菜单中指定坐标系统为地理坐标:
@#@GCS_WGS1984,X坐标指定为经度(E),Y坐标指定为纬度(N)@#@●在TOC面板中“显示”视图下,右键选择图层“gpsdata事件”,从右键菜单中执行“数据”->@#@“导出数据”,将其导出成为一个新的Shape文件-名称为gps.shp@#@●将GPS.shp添加到当前的数据框中@#@这里显示的数据就是第1个小组在野外用GPS获取的控制点,每个控制点在纸质地图上都有一个唯一的记号。
@#@@#@(3)在TOC中右键选择图层――YNKM.JPG,在出现的菜单中点击“缩放到图层”,并将其放大到某一尺度下@#@(4)对比第一组同学在进行GPS数据采集时所使用的纸质地图,在地图显示区中找到第1个控制点。
@#@@#@点击“影像配准”工具栏上的控制点选择工具@#@,在扫描地图中,采集第1个GPS控制点的位置,点击。
@#@@#@(5)在TOC中右键选择图层――GPS,在出现的菜单中点击“缩放到图层”,并将其放大到某一尺度下,并移动地图,可以方便地找到第1个控制点@#@(6)在地图显示区中,我们可以看到第1组同学在野外采集的GPS控制点,找到与扫描地图中对应的那个GPS控制点,点击鼠标。
@#@@#@(7)通过以上操作我们已经完成了第1个控制点的选择。
@#@以类似的方法,添加至少4个控制点。
@#@@#@(8)如果操作正确,在完成以上操作后,扫描地图就被配准到了GCS_WGS_1984地理坐标系下。
@#@当鼠标在地图显示区移动时,在ArcMap状态栏上就会显示当前位置在GCS_WGS_1984坐标系下的经纬度坐标。
@#@@#@在添加所有控制点,并检查RMS后,可使用下拉菜单“地理参考”中的“矫正”命令对栅格地图重采样。
@#@转换方法使用“二次多项式”。
@#@加载重采样后的栅格地图,并将原始的扫描地图从数据模框中删除。
@#@@#@(9)在ArcCatalog中新建一个要素类,可命名为:
@#@Schools,(要素类型为点要素-将用于从扫描图中提取各个学校的位置,添加所需要的字段-用于存储学校的名称,坐标系统设置为WGS_1984地理坐标系-与GPS野外数据相同)@#@(10)将Schools图层添加到当前数据框中。
@#@@#@(11)在TOC面板中,右键选择“图层”,在出现的菜单中,点击“属性”,设定数据框的坐标系为GCS_WGS_1984@#@(12)打开“编辑器”工具栏,在“编辑器”下拉菜单中执行“开始编辑”命令,选择要编辑的图层-Schools,确认“编辑器”工具栏中,任务为――新建要素,目标为――Schools。
@#@@#@(13)将地图放大到合适的比例下,在“编辑器”中选中“草图”工具@#@,在地图中找到图例为@#@的要素,在其所在位置,点击鼠标,分层提取昆明市的各高校位置数据-(点要素)。
@#@打开属性表,修改要素属性,比如:
@#@输入学校的名称。
@#@@#@(14)完成编辑后,停止编辑,并将修改结果保存到要素类-Schools中。
@#@@#@四、实验报告及要求@#@做出书面报告,包括原理、过程和结果。
@#@具体内容如下:
@#@@#@1)总结屏幕跟踪数字化过程的基本步骤及每一步骤的必要性。
@#@@#@2)分析数字化过程中误差的来源及减小误差的相关方法。
@#@@#@3)为什么要对配准后的数据进行重采样?
@#@@#@";i:
16;s:
42:
"镇海中学数学模拟试题及答案@#@";}
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- 中学数学 模拟 试题 答案