学年湖北省襄阳市高二下学期期末考试数学理试题扫描版含答案文档格式.docx
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"担当作为狠抓落实工作动员大会上的讲话@#@“担当作为、狠抓落实”工作动员大会上的讲话@#@人勤春来早,万事日相催。
@#@今天我们召开全省“担当作为、狠抓落实”工作动员大会,主要任务是以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,动员全省广大党员干部,弘扬奋斗精神,崇尚真抓实干,踏着时代节拍,加快追梦步伐,奋力开创新时代现代化强省建设新局面。
@#@@#@党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央对山东发展十分关心,寄予厚望。
@#@总书记两次视察山东并发表重要讲话,多次作出重要指示批示,既为我们确立了“在全面建成小康社会进程中走在前列,在社会主义现代化建设新征程中走在前列,全面开创新时代现代化强省建设新局面”的目标定位,又为实现这个目标提出了明确要求,具有极强的战略性、系统性、针对性和指导性。
@#@我们牢记总书记嘱托,坚持一切发展思路以此来谋划、一切发展布局以此来展开、一切发展举措以此来制定、一切发展成效以此来检验,确保总书记重要指示要求和党中央重大决策部署在山东落地生根、开花结果。
@#@@#@省委、省政府坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,紧紧围绕统筹推进“五位一体”总体布局和协调推进“四个全面”战略布局,坚持稳中求进工作总基调,坚持新发展理念,坚持以供给侧结构性改革为主线,推动山东工作全面步入高质量发展轨道。
@#@2019年,我们在深入调研谋划、摸透省情特点的基础上,明确了经济文化强省建设总体思路和新旧动能转换战略构想,有重点地稳步推进;@#@2019年,我们突出顶层设计、谋篇布局、排兵布阵,形成了以“走在前列、全面开创”为目标,以新旧动能转换、乡村振兴、海洋强省、三大攻坚战、军民融合、打造对外开放新高地、区域协调发展、重大基础设施建设八大战略布局为支撑,以全面深化改革为保障,以全面从严治党为统领的整体发展格局。
@#@@#@在新旧动能转换上,我们启动建设全国第一个新旧动能转换综合试验区,坚持“腾笼换鸟”,深化结构调整,聚焦“十强”现代优势产业集群,编制实施了总体规划和11个专项规划,形成“三核引领、多点突破、融合互动”的发展态势。
@#@大力推进创新驱动,实施省级大科学计划、大科学平台、大科学中心、大科学装置规划,引领产业向集群化、园区化、高端化发展,新旧动能转换全面起势。
@#@@#@在推进乡村振兴战略上,我们编制实施乡村振兴战略规划和产业、人才、文化、生态、组织“五个振兴”专项工作方案。
@#@选择10个县(市区)、100个乡镇街道、1000个村,开展“十百千”示范工程;@#@实施美丽村居“四一三”行动,建设胶东、鲁中、鲁西南、鲁西北4大风貌区、10条风貌带,培育300个美丽村居示范村,着力打造乡村振兴齐鲁样板。
@#@@#@在海洋强省建设上,我们坚持陆海统筹,制定海洋强省建设行动方案,集中开展十大行动,以建设现代化海洋产业体系为目标,以做强沿海、远海、深海产业为重点,构建“龙头引领、湾区带动、海岛协同、半岛崛起、全球拓展”的总体格局,大力推进青岛海洋科学与技术试点国家实验室、中科院海洋技术研究中心建设,推动海洋大省向海洋强省战略性转变。
@#@@#@在军民深度融合发展上,我们编制创建国家(青岛)军民融合创新示范区规划,形成军民融合产业、科技协同创新、军民两用基础设施建设、军队保障社会化4个专项规划。
@#@精准对接国家重大示范工程,实施一批重大项目,构建全要素、多领域、高效益的军民融合深度发展格局。
@#@@#@在打好三大攻坚战上,我们出台实施“三大攻坚战”规划方案,作出防范化解重大风险12项重点部署,坚决守住不发生区域性、系统性风险的底线。
@#@实施打赢脱贫攻坚战三年行动计划,制定并全面推进黄河滩区居民迁建规划。
@#@全面展开生态环保“四减四增”三年行动,坚决打好8场标志性战役,全省生态环境质量明显改善。
@#@@#@在打造对外开放新高地上,我们深度融入共建“一带一路”,积极申建中国(山东)自贸区,全力推进中国—上合组织地方经贸合作示范区、中日韩地方经贸合作示范区(自贸区)建设。
@#@整合分散资源,形成统一的“齐鲁号”中欧班列。
@#@加快跨国公司领导人峰会永久性论坛、国际医学科学中心建设等,实施优化营商环境10大行动,推动高质量“双招双引”。
@#@成功举办青年企业家创新发展国际峰会、外交部全球推介、首届儒商大会、尼山世界文明论坛、香港山东周等重大活动,扩大山东对外影响力。
@#@@#@在推动区域协调发展上,我们完善城市群发展规划,积极推进济莱行政区划调整,高水平省会城市群经济圈建设迈出坚实步伐。
@#@实施突破菏泽、鲁西崛起行动方案,支持枣庄、德州、聊城、滨州提升综合竞争力。
@#@深化主体功能区规划建设,优化生产力布局,促进东中西部区域均衡协调发展。
@#@@#@在重大基础设施建设上,我们完善全省综合交通网中长期发展规划,济南、青岛、烟台、菏泽等机场新(改扩)建加快推进;@#@港口一体化运营进入实质阶段;@#@全面构建“四横六纵三环”现代化高铁网络,济郑、鲁南等6条高铁已开工或即将开工;@#@实施“九纵五横一环七射多连”高速路网规划,18条高速公路规划建设顺利实施,全面拉开基础设施框架。
@#@@#@围绕以上重大发展布局,我们全面深化改革,加大制度创新和政策供给力度,先后出台非公经济发展10条和国企改革10条,支持实体经济高质量发展45条,扩内需补短板促发展42条,支持民营经济高质量发展35条;@#@推出人才新政20条;@#@实施了稳定和扩大就业20条,退役士兵安置和权益保障11条及两个26条。
@#@全面推行“放管服”和“一次办好”改革,深化国资国企、财税金融、扩权强县、园区体制等重点改革,积极推进教育、医疗、养老等民生领域改革。
@#@出台了深化改革开放加快制度创新的《决定》,着力推进51个重点领域和关键环节的制度创新,首批推出15个改革成果,搭建起制度创新“四梁八柱”。
@#@@#@我们始终把全面从严治党作为一切工作的统领,认真贯彻新时代党的建设总要求,推动全面从严治党向纵深发展。
@#@深入贯彻新时代党的组织路线,坚持好干部标准,大力整治选人用人不正之风。
@#@严肃党内政治生活,坚定不移转作风纠“四风”,政治生态明显好转。
@#@可以说,全省各项工作全面“起势”,“夯基垒台”的基础性工作取得重大进展,一系列重点工作强势突破。
@#@特别是全省上下化共识为共为,人心思上、人心思进,各级干部精神状态和干事创业劲头持续高涨。
@#@全省人民普遍感到,“山东在变,在向习近平总书记要求的、全省人民期盼的方向变”。
@#@@#@美好蓝图鼓舞人心,战略安排催人奋进。
@#@现在的主要任务,就是担当作为、狠抓落实,把“规划图”变成“施工图”,把“时间表”变成“计程表”,让蓝图成为现实。
@#@如果不能扑下身子抓落实,一切只能是“空中楼阁”“镜花水月”。
@#@我们要以坚定“两个维护”引领落实,自觉把“两个维护”作为最根本的政治责任、最高的政治原则、最大的政治纪律和政治规矩,作为做好山东一切工作的根本保证。
@#@要以落实成效体现“两个维护”,我们既定的目标思路和工作布局,是按照习近平总书记指示要求和党中央决策部署确定的。
@#@抓好各项部署落实,推进各项工作纵深突破,就是坚定“两个维护”的具体体现,就是贯彻落实习近平总书记“思想再解放、改革再深入、工作再抓实”要求的具体行动,也是1亿多山东人民的共同期盼。
@#@下面,我就如何担当作为、狠抓落实讲5点意见。
@#@@#@一、转变作风,扑下身子抓落实@#@习近平总书记历来高度重视抓落实,反复强调“一分部署,九分落实”,要求“广大党员特别是党政主要负责同志扑下身子、狠抓落实”。
@#@全省各级党员干部要充分认识到,美好蓝图不是喊出来、等出来的,而是干出来、拼出来的,必须切实增强转变作风的自觉性,心无旁骛干事业、聚精会神抓落实。
@#@@#@扑下身子抓落实,先从精简会议文件抓起。
@#@“文件下发了”不等于工作落实了,“会议研究了”不等于问题解决了。
@#@关键在于提高会议文件的质量,保证会议文件精神的落实。
@#@各级各部门都要认真理一理,凡贯彻落实习近平总书记重要指示和党中央决策部署,事关拍板定事、研究政策、解决问题的会议,要及时开、开精开好,文件要及时发、要有极强的针对性和可操作性,并确保规定和议定事项落实落地。
@#@@#@要下决心砍掉不必要的会议。
@#@严格落实会议审批和报备制度,各级一律不开没有实质性内容的会议,能合并召开的一律合并召开,能开视频会的一律不集中开会,能现场办公解决的事情一律不开会。
@#@严格控制会议规模和时间,提倡开短会,一律不得要求无关人员层层陪会;@#@省里直接开到县乡的视频会议,市县如没有新的具体措施原则上不再开会。
@#@今年全省各级各部门会议数量要减少1/3以上。
@#@@#@要下决心精减文件、改进文风。
@#@提倡发短文,不发没有实质性内容的文件;@#@凡不涉及党和国家秘密的,一律公开发布。
@#@严格行文规范,各部门不得向下级党委政府直接行文,今年全省各级制发文件数量要减少1/3以上。
@#@要切实提高文件质量,增强文件的针对性、可操作性。
@#@贯彻上级文件精神,凡没有结合本地实际的具体措施,原文转发执行即可;@#@不能费时费力照抄照搬,只将“全国”“全省”改成“全市”“全县”,制定出所谓的“新”下发文件,搞“上下一般粗”。
@#@文件要务实管用,除事关长远和全局发展规划外,原则上不得超过3000字。
@#@@#@要下决心清理各种简报。
@#@能通过网络办公系统传递的,一律不发纸质简报;@#@各级党政部门常规性和日常性业务工作一律不发简报;@#@省级各议事协调机构及办公室、省直各部门只保留1份简报;@#@新增简报必须按程序报批,今年全省各级简报要压减1/3以上。
@#@@#@要下决心解决各类报表材料过多过滥问题。
@#@过度依赖材料报表调度工作,必然助长形式主义、官僚主义和不实之风,也必然加重基层负担。
@#@各级都要研究“瘦身”办法,把“控量减负”的重点放在乡镇。
@#@省直各部门要进行一次全面彻底的“盘点”,今年要求基层上报的报表材料一律压减50%以上。
@#@未经法定授权或省委省政府批准,任何部门不能要求下级党委政府上报材料报表,不得要求下级党政负责同志签字“画押”。
@#@严格控制各种总结和报告,各级党委和政府每年除了按中央规定、省委省政府要求向上级报告工作外,其他一律不报。
@#@@#@由省委和省政府“两办”牵头,组织开展专项整治,对各级各部门精文减会情况,定期向省委常委会汇报,并公开通报结果。
@#@整治效果要体现在各级干部对自主支配时间的感受上,让干部从“文山会海”中解脱出来,腾出更多精力抓落实。
@#@@#@扑下身子抓落实,先从深入基层一线干起。
@#@各级各部门领导干部特别是主要负责同志,都是“施工队长”。
@#@抓落实的“岗位”,主要不在办公室、会议室,不在文件堆、资料堆里,也不在网络和“微信群”里。
@#@去哪里抓落实?
@#@基层一线!
@#@@#@问题要在一线发现。
@#@深入调查研究,及时了解平时在上面难以听到、不易看到和意想不到的新情况。
@#@有的地方出问题,一个重要原因,就是领导干部工作不深入、作风不扎实。
@#@省委决定,省委常委和副省级以上领导干部每年在基层调研不少于2个月,采用不发通知、不打招呼、不听汇报、不用陪同接待、直奔基层、直插现场“四不两直”方式,掌握第一手情况。
@#@各级都要改进调查研究,切忌走过场、搞形式主义。
@#@@#@政策要在一线实施。
@#@省市领导机关都要建立基层联系点,“点对点”联系乡村、社区、企业、工程项目等。
@#@要在基层打通政策落地的“最后一公里”,省直部门带头蹲点“解剖麻雀”,现场模拟评估,对政策及时修订完善或提出修改建议。
@#@对基层反映强烈的“空头政策”“无效文件”,要倒查部门责任。
@#@今年3月底前,省直各部门都要对近两年下发的政策性文件进行梳理,责任不明确的,补充下发责任清单;@#@今后出台政策性文件,一律逐条明确部门责任。
@#@@#@工作要在一线推进。
@#@领导干部要用“身影”指挥,不能用“声音”指挥。
@#@如果抓项目的不到现场,管工程的不进工地,抓流通的不去市场,管宗教的不去宗教场所了解情况,岂不如同“农民种地不下田”,哪有不误工误时的道理?
@#@要推广“专班推进法”“点对点工作法”“一线工作法”。
@#@省新旧动能转换各“专班”,要办公在现场、服务到基层。
@#@省市两级部门,凡有项目审批、资源管理、民生服务、社会治理等职能的,每月要有1周左右时间在一线,做到“只帮忙、不添乱”,强化过程指导和服务。
@#@@#@扑下身子抓落实,先从领导干部带头做起。
@#@好作风是管出来的,更是带出来的。
@#@“要想锅里水烫,必须灶里火旺”。
@#@各级主要领导是抓落实的关键,要亲力亲为,重要工作亲自部署、重大事项亲自推动、重点环节亲自协调、落实情况亲自督查。
@#@@#@从省委常委做起,省人大、政府、政协的领导同志都要以上率下,带头抓重点工作跟踪问效,除了本职工作、分管工作外,每人牵头负责推动2-3个全局性重点项目或重大事项;@#@带头到所联系市县(企业、商会)推进“双招双引”,结对联系高层次人才,协调解决项目推进遇到的问题;@#@带头联系服务企业,重点进行政策指导、推动政策落实,解决“卷帘门”“弹簧门”“玻璃门”“旋转门”等问题,引导企业依法诚信经营;@#@带头抓制度创新试点,领题承担重点改革事项,以点带面抓推进;@#@带头到矛盾困难多、群众意见大的地方解决实际问题,抓短板、强弱项;@#@带头到精准扶贫“联系点”“联系户”察实情、办实事;@#@带头落实信访“领导包案”“带案下访”“公开接访”制度,今年对10年以上的信访积案要全部“清零”,5年以上的要化解50%以上,省级领导按职责分工,负责分管领域的积案化解任务,并实行每月销号制度。
@#@要尽快开通“省级领导直通车”,各县(市、区)每年提报1个最急需解决的问题,直接呈报省委和省政府,实行主管或分管领导提级调度,涉及重大事项和建议,县委书记可直报省委。
@#@同时开通“厅长直通车”,建立县委书记、县长与厅长直接沟通机制,及时解决工作中的瓶颈制约。
@#@“说了算定了干,再大困难也不变”。
@#@希望全省各级党组织和广大党员干部以过硬的作风、以奋斗者的姿态,掀起改革发展新热潮!
@#@@#@二、鼓足干劲,振奋精神抓落实@#@习近平总书记指出,“良好的精神状态,是做好一切工作的重要前提”。
@#@我省正处在爬坡过坎、滚石上山的关键时期,更需要一往无前的奋斗精神和充沛顽强的斗争意志。
@#@作为一名领导干部,当自己负责的工作不落实、落实不好的时候,一定要反观自己在不在状态,自问几个“为什么”。
@#@当前特别要:
@#@一问自己有没有追求卓越的境界?
@#@给自己设定什么样的工作目标,最能反映一个人的精神追求。
@#@同样一项工作,是争创一流,还是满足于过得去,结果截然不同。
@#@目标定位低了,即便看上去落实了,也只能是一种“低水平”落实。
@#@二问自己有没有迎难而上的担当?
@#@落实就要担当,干事就会得罪人,有时既要受累,还要受气,甚至受罪。
@#@拿经济工作“六稳”来说,哪一“稳”不需要攻坚克难?
@#@有的同志遇到问题,往上交、往下压、往外推、往后拖,导致一些工作“空转”,根子就在于缺乏担当。
@#@三问自己有没有一抓到底的激情?
@#@领导干部一时有激情不难,难的是始终保持激情。
@#@特别是遇到难题、碰到“钉子”后,更能识出“烈火真金”。
@#@同样是打“三大攻坚战”、拆违拆临,有的“大干作小难”,有的“小干作大难”,还有的“不干老作难”,区别就在于有没有激情。
@#@四问自己有没有常抓不懈的执着?
@#@很多工作需要持续抓、反复抓,像正风肃纪、社会治理,要有钉钉子精神,一锤接着一锤敲。
@#@如果没有持之以恒的韧劲,很容易半途而废。
@#@之所以问这几个问题,因为境界决定干事的层次,担当彰显干事的胆识,激情折射干事的气魄,执着反映干事的定力,这些都源自于坚定的信仰信念信心。
@#@具备了良好精神状态,没有办法可以找到办法,没有能力也能提高能力,落实也就有了内在动力和基本前提。
@#@@#@良好的精神状态,既靠自觉内生,也靠环境催生。
@#@一个地方、一个部门最好的状态,就是让干部置身其中,如同进入一个“强磁场”,变“要我干”为“我要干”,变“催着干”“推着干”为“争着干”“比着干”。
@#@各级党组织和领导干部,都有责任创造和推动形成这样一种局面。
@#@@#@要“拉高标杆”激发斗志。
@#@目标是前行的动力。
@#@我省“走在前列、全面开创”的总目标,要靠每个系统、每个行业、每个领域的一个个具体目标来支撑,靠一个个强市、强县、强企、强产业来实现。
@#@各级各部门都要拉高思想境界的“标杆”、前推发展理念的“起跑线”。
@#@像新旧动能转换,更是标准决定成败,如果甩不掉低端产能的“坛坛罐罐”,就无法让优质资源向高端产业和项目集中,就迈不开高质量发展的大步子。
@#@各项目“专班”对所有入库项目,要组织专家逐一进行实地评估,确保质量和档次,决不能让今天的项目,成为明天的落后产能。
@#@今年起,每半年对项目库进行一次动态调整,及时吐故纳新。
@#@干任何一项工作,都要与最强者比拼、与最快者赛跑。
@#@从省直各部门做起,在全国确定“对标”单位,各市县也要确定“对标”城市,建立对标清单,拿出具体方案,比有目标、学有行动、赶有措施、创有成果。
@#@@#@要“正确用人”激活动力。
@#@“鱼不激不跃,人不激不奋”。
@#@选人用人要坚持新时代好干部标准,突出实践、实干、实绩导向。
@#@干部是要干事的,正如军人要打仗一样,要把敢不敢扛事、愿不愿做事、善不善干事、能不能成事作为识别和使用干部的重要标准。
@#@要大胆使用《亮剑》中“李云龙式”的干部,这类干部政治可靠、对党忠诚、能打胜仗,但不见得受个别领导“待见”;@#@敢抓敢管、敢于碰硬,但容易“得罪人”;@#@直来直去、个性鲜明,可能会被认为“不灵活”“不成熟”。
@#@这类干部推荐时即使“得票”不最高,也要为他们撑腰鼓劲,放到重要岗位,让他们脱颖而出,为山东多造就一些攻坚克难的“闯将”“干将”。
@#@今年起,组织部门考察干部,要探索设置“落实力考察评价”项目,对善抓落实的干部,要给予特别关注。
@#@重点考察干部干了哪些真事、大事,干了哪些群众点赞的实事、好事,解决了哪些过去遗留的硬事、难事,在干事过程中发挥了什么作用、显示出什么才干,群众怎么评价等。
@#@要大胆使用在基层扎实历练、在吃劲岗位和艰苦地区经受磨练、表现优秀的干部,尤其是在关键时刻、重大任务、突发事件、斗争一线豁得出来、冲得上去的干部。
@#@让担当作为的干部有平台、有空间、有盼头、有奔头。
@#@对于那些不敢担当、不抓落实、贻误发展的干部,不换思想就换人,不负责就问责,不担当就挪位,不作为就撤职。
@#@@#@要“奖惩分明”激昂干劲。
@#@古人说,“赏罚不明,百事不成;@#@赏罚若明,四方可行”。
@#@各级都要激励先进、鞭挞落后,大张旗鼓表彰奖励担当负责、狠抓落实的单位和个人。
@#@省委、省政府将加大表彰力度,组织部和人社厅要探索创设“攻坚克难奖”“勇于创新奖”等;@#@对重点工作、重大项目中做出突出贡献的,要给予精神和物质奖励。
@#@现在,基层仍有“等靠要拖”现象,遇事“等”上级的意见,“靠”上面推着干,“要”条件讲价钱,能“拖”则拖,好像工作与己无关。
@#@各级都要瞪起眼来、拉下脸来,坚决予以克服和纠正。
@#@对任何工作,都要有功论功、有过追过,奖章要挂在具体人“胸前”,奖金要发到具体人“手里”,板子要打在具体人“身上”。
@#@@#@要“容错纠错”激励担当。
@#@这方面的政策规定都有了,但整体上执行还不到位。
@#@各级都要研究可操作、可落地的具体措施,按照“三个区分开来”的原则,建立激励干部担当作为的责任分担制度。
@#@有些勇于担当任事的干部,往往冲在前面,因无意过失绊倒了、摔了一身伤,如果再被打上几板子,既不尽人情,又挫伤了积极性。
@#@不能让好干部流血流汗又流泪,这是上一级党组织和领导干部应有的担当。
@#@各级要正确使用“问责”手段,不能搞“泛化问责”,决不允许用问责代替管理、以问责推卸责任,防止“洗碗效应”,避免“干事多出错多、不干事不出事”的逆向惩罚。
@#@对被问责的干部不能“一棍子打死”,要根据表现和业绩,符合条件的要大胆使用。
@#@@#@要“严惩诬陷”激扬正气。
@#@一些担当干事的同志,有时会受到误解、非议、甚至诬告,组织和领导干部要敢于为他们说话,及时澄清事实、消除影响。
@#@去年以来,省纪委公开通报了11起诬告陷害党员干部案件和不实举报的典型问题,收到良好社会效果。
@#@各级党委和纪检监察机关,要敢于激浊扬清,打击歪风邪气,对恶意中伤、诬告陷害、散布谣言的,发现一起、查处一起、通报一起。
@#@让别有用心者受到惩戒,为干事创业者撑腰壮胆。
@#@@#@要“关爱基层”激发热情。
@#@基层工作压力大、条件艰苦,直接面对各种矛盾和困难,各级要设身处地关心爱护、体贴体谅基层干部。
@#@省委出台了关心关爱基层干部“十条意见”,但有些地方落实得不好,要下决心解决落地问题。
@#@要拓展县乡干部成长空间,重视培养优秀基层干部,乡镇事业身份的同志很多是骨干,组织部、编办要拿出具体方案,合理设置相应岗位,突破他们成长进步的“天花板”。
@#@要提高基层干部待遇,落实乡镇工作津贴补贴政策,确保乡镇工作人员收入高于县直机关同职级人员水平。
@#@像有些基层同志加班无法就餐的问题,要研究具体解决办法。
@#@要加强基层组织建设,努力让每一个党支部都成为攻坚克难的坚强堡垒,成为干事创业的前沿阵地,形成“一切工作讲担当,大家都来抓落实”的浓厚氛围。
@#@@#@三、加强学习,提高本领抓落实@#@习近平总书记深刻指出,有些领导干部“在纷繁复杂的形势变化面前,耳不聪、目不明,看不清发展趋势,察不出蕴藏其中的机遇和挑战;@#@贯彻新发展理念、推进供给侧结构性改革,找不到有效管用的好思路好办法;@#@面对信息化不断发展,不懂网络规律、走不好网上群众路线、管不好网络阵地,被网络舆论牵着鼻子走,等等”。
@#@这些重要论述震聋发聩!
@#@所指问题,我省干部队伍中都存在,有的表现还很突出。
@#@如何提高抓落实本领?
@#@一靠学习,二靠实践,关键要做到善学、善谋、善作、善成。
@#@@#@提高“善学”的本领。
@#@领导力首先是思想力,思想力取决于学习力。
@#@各级要把加强理论武装作为首要政治任务,学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想。
@#@要加强专业学习、政策研究,加快知识更新,跟上时代步伐。
@#@省委决定,今年起加大党校(行政学院)培训力度。
@#@同时,在去年基础上,今后每年选送200名左右优秀厅(处)级干部到国家部委、中央金融机构(企业)、发达地区挂职学习锻炼;@#@遴选300名左右干部实行省市县、企事业单位交流任(挂)职;@#@选送100名左右中青年党政人才到国(境)外培训。
@#@干部在斗争中历练,是最好的“课堂”。
@#@“长角的动物啃不了骨头,温室里的苗木长不成大树”。
@#@我们选派“千名干部下基层”,主要是服务支持乡村振兴和企业发展改革,同时也是培养锻炼干部。
@#@各级干部要注重在真刀真枪的实干中增长本领,敢于应对各种风险挑战考验,主动去当“热锅上的蚂蚁”,多经历一些“热锅”的煎熬,多经受一些实战的摔打。
@#@干部成长规律,就是每解决一个矛盾,自身就提高一步;@#@解决的矛盾越多越大,能力提高就越快越大。
@#@@#@提高“善谋”的本领。
@#@决策是落实的起点,很多工作是从脑子里先“开局”,没有几把刷子是不行的。
@#@领导干部应当比别人看得远一点,这需要把握规律和趋势。
@#@有的同志抓工作,总是强调没人、没钱、没资源。
@#@如果什么条件都具备了,还要我们这些领导干部干什么?
@#@诸葛亮“草船借箭”,借的是天地之势,借的是时空转换;@#@赵括“兵败长平”、马谡“痛失街亭”,败在“空谈误国”,败在“纸上谈兵”。
@#@海南有个蜈支洲岛,面积不到2平方公里,短短两三年就打造成5a级景区,年门票收入超过3亿元。
@#@我省沿海无人岛屿有500多个,是不是可以在保护性开发上做一些探索。
@#@最近,曲师大策划了“中国教师博物馆”项目,得到了教育部肯定和支持,这件事就很好。
@#@“善谋”要集思广益,决策环节参与面越大,越有利于形成共识、推动落实。
@#@省委、省政府确定,研究经济工作的某些专项会议,要邀请企业家、商会代表参加;@#@凡民生决策,尽可能多请群众代表参与;@#@凡专业决策,尽可能多请专家学者参与;@#@凡社会治理决策,都要进行风险评估;@#@凡公益性决策,原则上要实行公开“听证”。
@#@各级领导干部都要增强“开门决策”意识,逐步实现制度化。
@#@@#@提高“善作”的本领。
@#@抓落实要运用好辩证法,善于抓主要矛盾和矛盾主要方面,收“一子落而满盘活”的效果。
@#@毛主席指挥战争的艺术,就是抓落实的光辉范例。
@#@一些事关战略全局、看似很“小”的战役,也紧紧抓在手上,亲自发电指挥,“四战四平”52天,先后发了十几封电报;@#@而对一些看似规模不小、但大局已定的战役,则放手交给一线指挥员。
@#@习近平总书记高度重视山东经济转型升级,早在2019年视察山东时,就要求山东重点做好“新、特、优”三篇文章;@#@2019年以来,习近平总书记多次就山东加快“腾笼换鸟、凤凰涅槃”提出明确要求,切中了山东高质量发展的关键和要害,为我们聚焦聚力抓重点、锲而不舍抓落实树立了光辉典范。
@#@当前我省加快新旧动能转换,就是全局性战略重点,其关键是产业、核心是项目,只有抓好无数“小中见大”的具体事,才能在高质量发展上“趟出一条路子来”。
@#@这要靠一条条具体改革措施,靠一个个具体招商项目,靠一家家具体公司企业,靠一项项具体创新技术。
@#@各市县要对在手项目、现有企业、技术、产品排";i:
1;s:
25935:
"药包材检测设备项目可行性研究报告@#@药包材检测设备项目可行性研究报告@#@核心提示:
@#@药包材检测设备项目投资环境分析,药包材检测设备项目背景和发展概况,药包材检测设备项目建设的必要性,药包材检测设备行业竞争格局分析,药包材检测设备行业财务指标分析参考,药包材检测设备行业市场分析与建设规模,药包材检测设备项目建设条件与选址方案,药包材检测设备项目不确定性及风险分析,药包材检测设备行业发展趋势分析@#@提供国家发改委甲级资质@#@专业编写:
@#@@#@药包材检测设备项目建议书@#@药包材检测设备项目申请报告@#@药包材检测设备项目环评报告@#@药包材检测设备项目商业计划书@#@药包材检测设备项目资金申请报告@#@药包材检测设备项目节能评估报告@#@药包材检测设备项目规划设计咨询@#@药包材检测设备项目可行性研究报告@#@ @#@@#@【主要用途】发改委立项,政府批地,融资,贷款,申请国家补助资金等@#@【关键词】药包材检测设备项目可行性研究报告、申请报告@#@【交付方式】特快专递、E-mail@#@【交付时间】2-3个工作日@#@【报告格式】Word格式;@#@PDF格式@#@【报告价格】此报告为委托项目报告,具体价格根据具体的要求协商,欢迎进入公司网站,了解详情,工程师(高建先生)会给您满意的答复。
@#@@#@ @#@@#@【报告说明】@#@本报告是针对行业投资可行性研究咨询服务的专项研究报告,此报告为个性化定制服务报告,我们将根据不同类型及不同行业的项目提出的具体要求,修订报告目录,并在此目录的基础上重新完善行业数据及分析内容,为企业项目立项、上马、融资提供全程指引服务。
@#@@#@@#@可行性研究报告是在制定某一建设或科研项目之前,对该项目实施的可能性、有效性、技术方案及技术政策进行具体、深入、细致的技术论证和经济评价,以求确定一个在技术上合理、经济上合算的最优方案和最佳时机而写的书面报告。
@#@可行性研究报告主要内容是要求以全面、系统的分析为主要方法,经济效益为核心,围绕影响项目的各种因素,运用大量的数据资料论证拟建项目是否可行。
@#@对整个可行性研究提出综合分析评价,指出优缺点和建议。
@#@为了结论的需要,往往还需要加上一些附件,如试验数据、论证材料、计算图表、附图等,以增强可行性报告的说服力。
@#@@#@@#@可行性研究是确定建设项目前具有决定性意义的工作,是在投资决策之前,对拟建项目进行全面技术经济分析论证的科学方法,在投资管理中,可行性研究是指对拟建项目有关的自然、社会、经济、技术等进行调研、分析比较以及预测建成后的社会经济效益。
@#@在此基础上,综合论证项目建设的必要性,财务的盈利性,经济上的合理性,技术上的先进性和适应性以及建设条件的可能性和可行性,从而为投资决策提供科学依据。
@#@@#@@#@投资可行性报告咨询服务分为政府审批核准用可行性研究报告和融资用可行性研究报告。
@#@审批核准用的可行性研究报告侧重关注项目的社会经济效益和影响;@#@融资用报告侧重关注项目在经济上是否可行。
@#@具体概括为:
@#@政府立项审批,产业扶持,银行贷款,融资投资、投资建设、境外投资、上市融资、中外合作,股份合作、组建公司、征用土地、申请高新技术企业等各类可行性报告。
@#@@#@@#@报告通过对项目的市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等方面的研究调查,在行业专家研究经验的基础上对项目经济效益及社会效益进行科学预测,从而为客户提供全面的、客观的、可靠的项目投资价值评估及项目建设进程等咨询意见。
@#@@#@@#@可行性研究报告大纲(具体可根据客户要求进行调整)@#@为客户提供国家发委甲级资质@#@@#@第一章药包材检测设备项目总论@#@第一节药包材检测设备项目背景@#@一、药包材检测设备项目名称@#@二、药包材检测设备项目承办单位@#@三、药包材检测设备项目主管部门@#@四、药包材检测设备项目拟建地区、地点@#@五、承担可行性研究工作的单位和法人代表@#@六、药包材检测设备项目可行性研究报告编制依据@#@七、药包材检测设备项目提出的理由与过程@#@第二节可行性研究结论@#@一、市场预测和项目规模@#@二、原材料、燃料和动力供应@#@三、选址@#@四、药包材检测设备项目工程技术方案@#@五、环境保护@#@六、工厂组织及劳动定员@#@七、药包材检测设备项目建设进度@#@八、投资估算和资金筹措@#@九、药包材检测设备项目财务和经济评论@#@十、药包材检测设备项目综合评价结论@#@第三节主要技术经济指标表@#@第四节存在问题及建议@#@@#@第二章药包材检测设备项目投资环境分析@#@第一节社会宏观环境分析@#@第二节药包材检测设备项目相关政策分析@#@一、国家政策@#@二、药包材检测设备行业准入政策@#@三、药包材检测设备行业技术政策@#@第三节地方政策@#@@#@第三章药包材检测设备项目背景和发展概况@#@第一节药包材检测设备项目提出的背景@#@一、国家及药包材检测设备行业发展规划@#@二、药包材检测设备项目发起人和发起缘由@#@第二节药包材检测设备项目发展概况@#@一、已进行的调查研究药包材检测设备项目及其成果@#@二、试验试制工作情况@#@三、厂址初勘和初步测量工作情况@#@四、药包材检测设备项目建议书的编制、提出及审批过程@#@第三节药包材检测设备项目建设的必要性@#@一、现状与差距@#@二、发展趋势@#@三、药包材检测设备项目建设的必要性@#@四、药包材检测设备项目建设的可行性@#@第四节投资的必要性@#@@#@第四章市场预测@#@第一节药包材检测设备产品市场供应预测@#@一、国内外药包材检测设备市场供应现状@#@二、国内外药包材检测设备市场供应预测@#@第二节产品市场需求预测@#@一、国内外药包材检测设备市场需求现状@#@二、国内外药包材检测设备市场需求预测@#@第三节产品目标市场分析@#@一、药包材检测设备产品目标市场界定@#@二、市场占有份额分析@#@第四节价格现状与预测@#@一、药包材检测设备产品国内市场销售价格@#@二、药包材检测设备产品国际市场销售价格@#@第五节市场竞争力分析@#@一、主要竞争对手情况@#@二、产品市场竞争力优势、劣势@#@三、营销策略@#@第六节市场风险@#@第五章药包材检测设备行业竞争格局分析@#@第一节国内生产企业现状@#@一、重点企业信息@#@二、企业地理分布@#@三、企业规模经济效应@#@四、企业从业人数@#@第二节重点区域企业特点分析@#@一、华北区域@#@二、东北区域@#@三、西北区域@#@四、华东区域@#@五、华南区域@#@六、西南区域@#@七、华中区域@#@第三节企业竞争策略分析@#@一、产品竞争策略@#@二、价格竞争策略@#@三、渠道竞争策略@#@四、销售竞争策略@#@五、服务竞争策略@#@六、品牌竞争策略@#@@#@第六章药包材检测设备行业财务指标分析参考@#@第一节药包材检测设备行业产销状况分析@#@第二节药包材检测设备行业资产负债状况分析@#@第三节药包材检测设备行业资产运营状况分析@#@第四节药包材检测设备行业获利能力分析@#@第五节药包材检测设备行业成本费用分析@#@@#@第七章药包材检测设备行业市场分析与建设规模@#@第一节市场调查@#@一、拟建药包材检测设备项目产出物用途调查@#@二、产品现有生产能力调查@#@三、产品产量及销售量调查@#@四、替代产品调查@#@五、产品价格调查@#@六、国外市场调查@#@第二节药包材检测设备行业市场预测@#@一、国内市场需求预测@#@二、产品出口或进口替代分析@#@三、价格预测@#@第三节药包材检测设备行业市场推销战略@#@一、推销方式@#@二、推销措施@#@三、促销价格制度@#@四、产品销售费用预测@#@第四节药包材检测设备项目产品方案和建设规模@#@一、产品方案@#@二、建设规模@#@第五节药包材检测设备项目产品销售收入预测@#@@#@第八章药包材检测设备项目建设条件与选址方案@#@第一节资源和原材料@#@一、资源评述@#@二、原材料及主要辅助材料供应@#@三、需要作生产试验的原料@#@第二节建设地区的选择@#@一、自然条件@#@二、基础设施@#@三、社会经济条件@#@四、其它应考虑的因素@#@第三节厂址选择@#@一、厂址多方案比较@#@二、厂址推荐方案@#@@#@第九章药包材检测设备项目应用技术方案@#@第一节药包材检测设备项目组成@#@第二节生产技术方案@#@一、产品标准@#@二、生产方法@#@三、技术参数和工艺流程@#@四、主要工艺设备选择@#@五、主要原材料、燃料、动力消耗指标@#@六、主要生产车间布置方案@#@第三节总平面布置和运输@#@一、总平面布置原则@#@二、厂内外运输方案@#@三、仓储方案@#@四、占地面积及分析@#@第四节土建工程@#@一、主要建、构筑物的建筑特征与结构设计@#@二、特殊基础工程的设计@#@三、建筑材料@#@四、土建工程造价估算@#@第五节其他工程@#@一、给排水工程@#@二、动力及公用工程@#@三、地震设防@#@四、生活福利设施@#@@#@第十章药包材检测设备项目环境保护与劳动安全@#@第一节建设地区的环境现状@#@一、药包材检测设备项目的地理位置@#@二、地形、地貌、土壤、地质、水文、气象@#@三、矿藏、森林、草原、水产和野生动物、植物、农作物@#@四、自然保护区、风景游览区、名胜古迹、以及重要政治文化设施@#@五、现有工矿企业分布情况@#@六、生活居住区分布情况和人口密度、健康状况、地方病等情况@#@七、大气、地下水、地面水的环境质量状况@#@八、交通运输情况@#@九、其他社会经济活动污染、破坏现状资料@#@十、环保、消防、职业安全卫生和节能@#@第二节药包材检测设备项目主要污染源和污染物@#@一、主要污染源@#@二、主要污染物@#@第三节药包材检测设备项目拟采用的环境保护标准@#@第四节治理环境的方案@#@一、药包材检测设备项目对周围地区的地质、水文、气象可能产生的影响@#@二、药包材检测设备项目对周围地区自然资源可能产生的影响@#@三、药包材检测设备项目对周围自然保护区、风景游览区等可能产生的影响@#@四、各种污染物最终排放的治理措施和综合利用方案@#@五、绿化措施,包括防护地带的防护林和建设区域的绿化@#@第五节环境监测制度的建议@#@第六节环境保护投资估算@#@第七节环境影响评论结论@#@第八节劳动保护与安全卫生@#@一、生产过程中职业危害因素的分析@#@二、职业安全卫生主要设施@#@三、劳动安全与职业卫生机构@#@四、消防措施和设施方案建议@#@@#@第十一章企业组织和劳动定员@#@第一节企业组织@#@一、企业组织形式@#@二、企业工作制度@#@第二节劳动定员和人员培训@#@一、劳动定员@#@二、年总工资和职工年平均工资估算@#@三、人员培训及费用估算@#@@#@第十二章药包材检测设备项目实施进度安排@#@第一节药包材检测设备项目实施的各阶段@#@一、建立药包材检测设备项目实施管理机构@#@二、资金筹集安排@#@三、技术获得与转让@#@四、勘察设计和设备订货@#@五、施工准备@#@六、施工和生产准备@#@七、竣工验收@#@第二节药包材检测设备项目实施进度表@#@一、横道图@#@二、网络图@#@第三节药包材检测设备项目实施费用@#@一、建设单位管理费@#@二、生产筹备费@#@三、生产职工培训费@#@四、办公和生活家具购置费@#@五、勘察设计费@#@六、其它应支付的费用@#@@#@第十三章投资估算与资金筹措@#@第一节药包材检测设备项目总投资估算@#@一、固定资产投资总额@#@二、流动资金估算@#@第二节资金筹措@#@一、资金来源@#@二、药包材检测设备项目筹资方案@#@第三节投资使用计划@#@一、投资使用计划@#@二、借款偿还计划@#@@#@第十四章财务与敏感性分析@#@第一节生产成本和销售收入估算@#@一、生产总成本估算@#@二、单位成本@#@三、销售收入估算@#@第二节财务评价@#@第三节国民经济评价@#@第四节不确定性分析@#@第五节社会效益和社会影响分析@#@一、药包材检测设备项目对国家政治和社会稳定的影响@#@二、药包材检测设备项目与当地科技、文化发展水平的相互适应性@#@三、药包材检测设备项目与当地基础设施发展水平的相互适应性@#@四、药包材检测设备项目与当地居民的宗教、民族习惯的相互适应性@#@五、药包材检测设备项目对合理利用自然资源的影响@#@六、药包材检测设备项目的国防效益或影响@#@七、对保护环境和生态平衡的影响@#@@#@第十五章药包材检测设备项目不确定性及风险分析@#@第一节建设和开发风险@#@第二节市场和运营风险@#@第三节金融风险@#@第四节政治风险@#@第五节法律风险@#@第六节环境风险@#@第七节技术风险@#@@#@第十六章药包材检测设备行业发展趋势分析@#@第一节我国药包材检测设备行业发展的主要问题及对策研究@#@一、我国药包材检测设备行业发展的主要问题@#@二、促进药包材检测设备行业发展的对策@#@第二节我国药包材检测设备行业发展趋势分析@#@第三节药包材检测设备行业投资机会及发展战略分析@#@一、药包材检测设备行业投资机会分析@#@二、药包材检测设备行业总体发展战略分析@#@第四节我国药包材检测设备行业投资风险@#@一、政策风险@#@二、环境因素@#@三、市场风险@#@四、药包材检测设备行业投资风险的规避及对策@#@@#@第十七章药包材检测设备项目可行性研究结论与建议@#@第一节结论与建议@#@一、对推荐的拟建方案的结论性意见@#@二、对主要的对比方案进行说明@#@三、对可行性研究中尚未解决的主要问题提出解决办法和建议@#@四、对应修改的主要问题进行说明,提出修改意见@#@五、对不可行的项目,提出不可行的主要问题及处理意见@#@六、可行性研究中主要争议问题的结论@#@第二节我国药包材检测设备行业未来发展及投资可行性结论及建议@#@@#@第十八章财务报表@#@第一节资产负债表@#@第二节投资受益分析表@#@第三节损益表@#@@#@第十九章药包材检测设备项目投资可行性报告附件@#@1、药包材检测设备项目位置图@#@2、主要工艺技术流程图@#@3、主办单位近5年的财务报表@#@4、药包材检测设备项目所需成果转让协议及成果鉴定@#@5、药包材检测设备项目总平面布置图@#@6、主要土建工程的平面图@#@7、主要技术经济指标摘要表@#@8、药包材检测设备项目投资概算表@#@9、经济评价类基本报表与辅助报表@#@10、现金流量表@#@11、现金流量表@#@12、损益表@#@13、资金来源与运用表@#@14、资产负债表@#@15、财务外汇平衡表@#@16、固定资产投资估算表@#@17、流动资金估算表@#@18、投资计划与资金筹措表@#@19、单位产品生产成本估算表@#@20、固定资产折旧费估算表@#@21、总成本费用估算表@#@22、产品销售(营业)收入和销售税金及附加估算表@#@服务流程:
@#@ @#@1.客户问询,双方初步沟通;@#@@#@2.双方协商报告编制费、并签署商务合同;@#@@#@3.我方保密承诺(或签保密协议),对方提交资料。
@#@@#@专家答疑:
@#@@#@一、可研报告定义:
@#@@#@可行性研究报告,简称可研报告,是在制订生产、基建、科研计划的前期,通过全面的调查研究,分析论证某个建设或改造工程、某种科学研究、某项商务活动切实可行而提出的一种书面材料。
@#@@#@可行性研究报告主要是通过对项目的主要内容和配套条件,如市场需求、资源供应、建设规模、工艺路线、设备选型、环境影响、资金筹措、盈利能力等,从技术、经济、工程等方面进行调查研究和分析比较,并对项目建成以后可能取得的财务、经济效益及社会影响进行预测,从而提出该项目是否值得投资和如何进行建设的咨询意见,为项目决策提供依据的一种综合性分析方法。
@#@可行性研究具有预见性、公正性、可靠性、科学性的特点。
@#@@#@一般来说,可行性研究是以市场供需为立足点,以资源投入为限度,以科学方法为手段,以一系列评价指标为结果,它通常处理两方面的问题:
@#@一是确定项目在技术上能否实施,二是如何才能取得最佳效益。
@#@@#@二、可行性研究报告的用途@#@项目可行性研究报告是项目实施主体为了实施某项经济活动需要委托专业研究机构编撰的重要文件,其主要体现在如下几个方面作用:
@#@@#@ @#@1.用于向投资主管部门备案、行政审批的可行性研究报告@#@ 根据《国务院关于投资体制改革的决定》国发(2004)20号的规定,我国对不使用政府投资的项目实行核准和备案两种批复方式,其中核准项目向政府部门提交项目申请报告,备案项目一般提交项目可行性研究报告。
@#@@#@ 同时,根据《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》,对某些项目仍旧保留行政审批权,投资主体仍需向审批部门提交项目可行性研究报告。
@#@@#@2.用于向金融机构贷款的可行性研究报告@#@ 我国的商业银行、国家开发银行和进出口银行等以及其他境内外的各类金融机构在接受项目建设贷款时,会对贷款项目进行全面、细致的分析平谷,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@项目投资方需要出具详细的可行性研究报告,银行等金融机构只有在确认项目具有偿还贷款能力、不承担过大的风险情况下,才会同意贷款。
@#@@#@3.用于企业融资、对外招商合作的可行性研究报告@#@ 此类研究报告通常要求市场分析准确、投资方案合理、并提供竞争分析、营销计划、管理方案、技术研发等实际运作方案。
@#@@#@4.用于申请进口设备免税的可行性研究报告@#@ 主要用于进口设备免税用的可行性研究报告,申请办理中外合资企业、内资企业项目确认书的项目需要提供项目可行性研究报告。
@#@@#@5.用于境外投资项目核准的可行性研究报告@#@ 企业在实施走出去战略,对国外矿产资源和其他产业投资时,需要编写可行性研究报告报给国家发展和改革委或省发改委,需要申请中国进出口银行境外投资重点项目信贷支持时,也需要可行性研究报告。
@#@@#@6.用于环境评价、审批工业用地的可行性研究报告@#@ 我国当前对项目的节能和环保要求逐渐提高,项目实施需要进行环境评价,项目可行性研究报告可以作为环保部门审查项目对环境影响的依据,同时项目可行性研究报告也作为向项目建设所在地政府和规划部门申请工业用地、施工许可证的依据。
@#@@#@三、可行性研究报告的编制依据@#@——国家有关的发展规划、计划文件。
@#@包括对该行业的鼓励、特许、限制、禁止等有关规定;@#@@#@ ——项目主管部门对项目建设要请示的批复;@#@@#@ ——项目审批文件;@#@@#@ ——项目承办单位委托进行详细可行性分析的合同或协议;@#@@#@ ——企业的初步选择报告;@#@@#@ ——主要工艺和装置的技术资料;@#@@#@ ——拟建地区的环境现状资料;@#@@#@ ——项目承办单位与有关方面签订的协议,如投资、原料供应、建设用地、运输等方面的初步协议;@#@@#@ ——国家和地区关于工业建设的法令、法规。
@#@如“三废”排放标准、土地法规、劳动保护条例等;@#@@#@ ——国家有关经济法规、规定。
@#@如中外合资企业法、税收、外资、贷款等规定;@#@国家关于建设方面的标准、规范、定额资料等。
@#@@#@ 在项目可行性研究报告编制过程中,尤其是对项目做财务、经济评价时,还需要参考如下相关文件:
@#@@#@ 1、《中华人民共和国会计法》,[主席令第24号],2000年1月1日起实施;@#@@#@ 2、《企业会计准则》,[财政部令第5号],2007年1月1日起实施;@#@@#@ 3、《中华人民共和国企业所得税法实施条例》,[国务院令第512号],2008年1月1日起实施;@#@@#@ 4、《中华人民共和国增值税暂行条例实施细则》,[财政部、国家税务总局令第50号]2009年1月1日起实施;@#@@#@ 5、《建设项目经济评价方法与参数(第三版)》,国家发展与改革委员会2006年审核批准施行;@#@@#@ 6、项目必须遵守的国内外其他工商税务法律文件等。
@#@@#@可研报告客户提供材料清单@#@以下资料,能提供的尽量提供,提供不了的,空着即可。
@#@@#@1、项目简介@#@2、项目规模投资额@#@3、项目场址:
@#@地理位置、当地优惠政策、占地面积、土地使用情况@#@4、工程建设:
@#@建设面积、主要建筑物、规划结构@#@5、项目主要设施:
@#@设施名称、规格、来源、数量@#@6、能源(水、电等)使用量、价格@#@7、工作人员:
@#@人员组织机构、人员配置@#@8、项目建设工期@#@9、项目建筑工程费用、设备清单、设施费用@#@10、项目营销方案@#@11、资金筹措措施@#@12、公司近3-5年的财务状况@#@13、规划部门、土地管理部门对本项目的审批意见@#@注:
@#@@#@1、关于以上部分内容可参照下面表格填写。
@#@@#@2、对于新建项目或对相关信息不能做出正确答复的,请咨询我公司进行解决。
@#@@#@一、项目的基本信息@#@项目名称@#@项目承办单位@#@项目@#@承办单位概况@#@法人代表介绍@#@主要股东@#@持股情况@#@主营业务介绍@#@近几年财务状况(企业资产、营业收入、利润等)@#@3-5年发展规划@#@项目拟建设地点@#@项目占地面积@#@项目性质(新建/扩建/技改等)@#@项目实施时间安排@#@(是否分期实施/项目实施起止时间)@#@项目总投资@#@项目资金来源@#@(是否有银行贷款,@#@如有,贷款金额或者比例)@#@项目年产量、年销售收入@#@项目目前的进展情况@#@项目发起的缘由@#@二、项目的主要产品@#@产品名称及规格@#@(多种产品时应逐一列出)@#@产品生产采用标准@#@产品价格的制定@#@产品优势概括@#@三、项目的生产资源@#@原辅料@#@项目所需原、辅料名称@#@(应逐一列出)@#@项目每年所需原、辅料数量@#@项目所需原辅料来源@#@能耗@#@项目所用燃料品种@#@项目每年所用燃料品用量@#@项目总装机功率或年用电量@#@项目供电来源@#@项目需用的电力设施@#@项目年用水量@#@项目水源及供应情况@#@项目其他能源需求情况@#@项目其他能源来源@#@工艺及设备@#@项目生产工艺简述@#@项目单位技术优势@#@项目使用的设备名称及数量(包括生产设备、检测设备等)@#@四、项目(现有设施)的土建工程@#@项目主要@#@建设方案@#@生产车间建筑面积(已有/新建?
@#@)@#@配套工程@#@(已有/新建?
@#@)(包括办公楼、职工食堂宿舍等)@#@道路、绿化等@#@(已有/新建?
@#@)@#@土建工程的造价估算@#@五、项目的环境与劳动保护@#@项目主要污染物@#@(废水/废气/废固/噪声等)@#@项目的主要污染物处理方案@#@劳动安全、卫生设施@#@消防设施@#@六、项目的工作人员@#@企业组织机构(图)@#@企业工作制度(工作时间安排)@#@项目所需人员总数@#@其中所需工人数量@#@其中工程技术人员数量@#@其中管理人员数量@#@其中后勤、服务人员数量@#@职工年平均工资估算@#@职工的培训计划@#@职工的培训费用估算@#@七、对项目的补充说明或编写要求@#@一、@#@二、@#@三、@#@……@#@";i:
2;s:
18649:
"毕业生写给高中的感谢信@#@毕业生写给高中的感谢信@#@ 感恩是一种处世哲学,是生活中的大智能。
@#@这里给大家分享一些关于,供大家参考。
@#@@#@ 写给高中感谢信1@#@ 尊敬的老师:
@#@@#@ 你好!
@#@高考结束了,作为学生、家长、老师都松了一口气。
@#@但大家心里都还堵着些什么,纠结着什么,是什么呢?
@#@当然是成绩。
@#@现在这个功利至上的社会,高考成绩才是根本的标准。
@#@但我想在这指标还没有出来前,就来写这封感谢信,以示我的诚意,无关乎成绩好坏,无关乎成败。
@#@这是一个高三家长写孩子老师真诚的感谢!
@#@@#@ 在儿子还没有踏进-中学一班前,老师您就踏进了我家的门,虽然没跟你交流太长时间,但我从你的言行谈吐中,感受到一种真诚,感受到一种温暖,感受到了一个好老师应有的气度,心中暗暗窃喜,这可能就是能帮助我儿子健康成长的好老师。
@#@果不其然,没过多久,儿子就回来讲,王老师挺好,能尊重我们。
@#@听到这话,我放心了。
@#@@#@ 对现在家长来说,孩子可能是唯一的;@#@对老师来说,学生可不是唯一的,他(她)会有n多的学生,只要不离开这个岗位,每年或每几年就有一批新学生来到他(她)身边。
@#@所以这就产生了一个不等式,也是如我这类家长所最担心的,生怕在对孩子要人格习惯培养过程中老师家长的不同步,更可怕的或者是逆向,带来的冲击,那后果就难说了。
@#@@#@ 对一个孩子人格的塑造,家长与老师缺一不可。
@#@许多时候,家长苦口婆心的教育,会因为老师不经意的言行,彻底崩溃;@#@而同样,老师的谆谆教导,也会很轻易地毁在家长的言行之中。
@#@幸运的是,因为你的宽容与鼓励,在这三年中,很好地保持了与我们家长的同步教育,让他在健康与快乐中成长。
@#@@#@ 知子莫若父,对自己的儿子德行,当爹的心中最清楚。
@#@我了解他内心中强大的地方,也明白他心中最软弱之处;@#@当然也最清楚孩子优点与缺点。
@#@但因为我们是他的父母,我们会最大限度包容他的缺点,我们会给予最无私的帮助。
@#@但作为没有血缘关系的老师,能包容学生不合时宜的个性,在当下的教育体制下,可就太不容易了。
@#@从小我儿子就是一个有各种各样奇异想法的人,说他守规矩吧,他其实是一个非常守规矩的人;@#@说他古板吧,他却是一个思维非常活跃之人;@#@特别是他时不时会在老师讲课时,提出他自认为正确的东西,全然不顾老师授课的节奏与其他同学听课的感受。
@#@这就需要当老师的有非凡的控制能力与宽容之心,既维护好正常的课堂秩序又不打击学生的这种思维激情。
@#@@#@ 从孩子高中三年的信息反馈来看,你与你老师团队做到了,我由衷地感谢你们,也由衷地为我儿子的幸运感到高兴。
@#@你们既教给了他知识,又鼓励了他的思维激情;@#@你们既给了他数分,又给了他做人的品行。
@#@特别是后者,更是我这个当家长所要的。
@#@@#@ 记得一二年前,儿子回家跟我讲,在一件事的处理上,我儿子跟你的想法与做法不一致,对你的做法产生了一定的抵制。
@#@从他的叙说中,我知道了原由,但我完全明白你这当班主任的正确想法,你正是用一颗母亲般的宽容来对待每一个学生,并不单单来对待部分你认同的学生,这才是你最为可贵之处。
@#@@#@ 前天下午我早早地把儿子送到校门口,本来想停下来,跟你聊几句,但看到你全神关注地留意着每一个你的学生,一一把准考证发给他们,并且不厌其烦地向每一个同学交待,考试中的点点滴滴,我再次被你感动。
@#@@#@ 我们也是从孩子、从学生中成长起来的,在我们这个年龄,完全能体会到,人的一生中,一个良师对自己一生的影响与帮助。
@#@对好的老师,我们一辈心存感激,一辈子受益无穷,反之亦然。
@#@@#@ 这封信本应孩子自己来写,但原谅他吧,他现在还没有这个深刻的体会,体会到好老师言传身教给他一生的帮助。
@#@但在以后的岁月中,他相信会感受到的。
@#@@#@ 再次说声谢谢,王老师及其他一起帮助我儿子健康快乐成长的稽山中学的老师们,你们辛苦了!
@#@祝愿你们心想事成,合家快乐!
@#@@#@ 高中毕业生致母校的感谢信@#@ 写给高中感谢信2@#@ 亲爱的母校:
@#@@#@ 回首间离别母校已有半年之久,但母校亲切的笑容永远铭刻在了我们的心中......@#@ 凭借母校这块坚实有力的踏板,如今我们已迈入了大学,在梦想与现实交织的时候,则更怀念在-高中所走过的路程。
@#@-高中生机勃然,校园里一张张自信的脸庞诠释着青春,一抹俊逸的身影抒写着拼搏,在这里,我们懂的了珍惜,学会了坚强,收获了自信。
@#@我们虽已离开了母校,但是我们庆幸,在-高中的生活中,没有留下叹息与悔恨,只留下了感激与怀念!
@#@@#@ 感谢母校以她纯净的乳汁哺育我们茁壮成长而像雄鹰般展翅飞翔;@#@感谢恩师们辛勤耐心的教导,让我们在迷茫的学海中寻找到前进的灯塔;@#@感谢六盘的学弟学妹,能够在高考前为我们创造一个良好的学习环境,为我们提供方便。
@#@感谢,感谢,还是感谢,对-高中有太多的感谢之言,更是有太多的美丽回忆!
@#@怀揣着在-高中这三年中的所学,所感走进大学,我们一定积极进取,用我们的行动来回报给予我们关心与呵护的母校——-高中!
@#@@#@ 做为-高中的毕业生,我们希望母校能够越来越强大,早日成为“西北一流,全国知名”的名校,也希望学弟学妹们继续发扬-学子的拼搏精神,能够在六盘山高中这块肥沃的土地上充实自己,尤其是高三的学生们,更要努力奋斗,在-年的高考中再创辉煌!
@#@@#@ 最后,在-年元旦来临之际,我们衷心的祝愿母校的明天更加美好,也祝福老师们身体健康,工作顺利!
@#@祝六盘学子们在新的一年中学习进步!
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ 写给高中感谢信3@#@ 各位领导、老师:
@#@@#@ 你们辛苦了,为了感谢你们的教育与栽培,在此写一封感谢信。
@#@@#@ 我是-年-月踏入-中学学习的,刚入学时,我很不习惯,因为学校是实行全寄宿管理,不能随便进出,在校内,有合理的学习和作息时间,特别是宿舍采用军事化管理,宿舍内的东西都是按规定放置的,连被子都是统一方向放的,初来乍到的我很不喜欢,甚至抱怨过。
@#@@#@ 但,天天面对三点一线(课室、饭堂、宿舍),就产生了感情。
@#@在学校的严格管理下,同学们都礼貌待人,老师们都平易近人,令我很喜欢课堂。
@#@课堂上,那丰富的知识、老练的话语让我听得津津有味;@#@课堂下,同学们的交流、放松的气氛,让我感受到了快乐。
@#@当然,最多人“投诉”的就是饭堂,但凭良心说,我们学校的伙食是最健康、最好的。
@#@和蔼的叔叔、阿姨们,把饭堂打扫得干干净净,让我们吃得放心。
@#@宿管员,别看她老是凶巴巴的,平时她都会去各个宿舍聊聊天,了解我们。
@#@我们病的时候,比谁都关心我们。
@#@学校的生活,让我感到有规律、充实,不浪费一分一秒,让我懂得时间就是金钱,绝不虚度光阴。
@#@@#@ 就在高二时,当我面临着辍学时,是你们伸出支援之手,无条件地让我继续读书,是你们供我学费,是你们授我知识,是你们改变了我的命运。
@#@老师们的辛勤,我们都看在眼里;@#@老师们的嘘寒问暖,我们都牢记在心里;@#@老师们的无微不至,我们都体会在脑海里,就是你们的无私奉献,才让我们懂得做人的道理,知识改变命运的道理。
@#@一年365天,每天比我们晚睡,每天比我们早起,你们起早摸黑的为师精神,是其他兄弟学校的老师们都做不到的伟大精神,天天如此,风雨无阻。
@#@甚至病了,都挺着虚弱的身子上课。
@#@是你们让我懂得为人师表,要以身作则的道理。
@#@@#@ 我最要感谢的是-老师、-老师、-老师和-老师。
@#@正是你们的谆谆教诲,无微不至的关心,才成就了今天的我。
@#@训练场上,是你们严格地要求我,精益求精的动作要领,让我取得更大的突破;@#@学习上,是你们让我找到了信心。
@#@多次的谈话中,让我了解到,你们连一个差生都不放过、都有信心的精神,是可敬可佩的。
@#@在我遇到困难时,是你们帮助了我;@#@在我伤心时,是你们安慰了我,谢谢你们让我找回了希望。
@#@@#@ 在校三年,让我习惯了学校的生活,学校就像一个大家庭,让我们感到舒适、温暖,对于学校无微不至、不求回报的关心、教育,使我万分感谢,谢谢你们对我的栽培,教会我做人的道理。
@#@我相信,博爱、博学和追求卓越的精神一定会远扬海内外的。
@#@愿学校蒸蒸日上、步步高升。
@#@@#@ 写给高中感谢信4@#@ 高中三年,无疑是我生命中一段刻骨铭心的时光,这里,想感谢一些人。
@#@@#@ 最要感谢的自然是-中学。
@#@学校对我,就像父母一样。
@#@给了我很多机会,给了我在校团委和学生会工作的机会,给了我做校广播站播音员的机会,给了我做“经典诵读”活动和元旦文艺晚会的主持人的机会,给了我参加演讲比赛的机会,也给了我去上海参观世博会的机会。
@#@@#@ 感谢王小华校长,记得在自主招生期间您在我的各种推荐材料上签的,记得在每一次月考和诊断性考试后您帮我认真的分析原因总结经验,也记得您特地跑到双桂堂帮我烧了一炷香祈求我高考好运,还记得您在填志愿时不厌其烦的为我分析和指导,各种铭记,各种感动。
@#@您是教育专家,这是经得起实践检验的。
@#@不过固执的我仍然坚持自己对中国高考和应试教育的看法,虽然我无法抵抗和改变。
@#@@#@ 还要感谢清泉中学高-级12班这个温暖的大家庭。
@#@@#@ 郭老师,感谢您三年来对我的各种照顾,信任的把各种重要的事情交给我去做,锻炼了我的能力;@#@感谢您在杨校长的办公室不厌其烦的听我阐述自己对世界的看法,对各种事情的理解感悟与困惑,整整两节课。
@#@@#@ 李老师,感谢您对我的教育,表面严苛,却透着慈父般的淡然。
@#@少抽点烟,少上点课,把清中的中流砥柱累垮了,王校情何以堪嘛。
@#@顺便,老师还有多余的草稿纸吗?
@#@要不然再发我点儿,清中牌儿草稿纸,确实好用,呵呵。
@#@@#@ 林老师,您不知道,您在我们眼中就是一特先进的中国人。
@#@面对自由和民主,您深切理解,高声宣扬,碰壁而不悔;@#@面对南海的局势,您痛心疾首,慷慨陈词;@#@面对难题,您眉头紧锁,“咦,这个问题很有走斩性的……这个,这个不好整啊,这个……”@#@ 张老师,在我们刚接触高中物理的时候,您在我们心里,跟神的形象没有两样的,遇见什么难题一概秒杀,我们集体表示,压力很大。
@#@“对象、过程、模型、规律,等效的观点加微元的思想。
@#@”“物理学的是一种思维方式。
@#@”不知道以后当我面对各种纠结的物理难题的时候,这些东西还是否适用。
@#@还有一件事我不得不提及,那就是我在申请圆梦行动的资助时,您给我的无私帮助。
@#@@#@ 廖老师,您是我在高中见到的性格最为平和的老师,可能是因为家有高三孩子的缘故吧,您就特能理解高三学生的困苦和无助,说话也十分小心地不伤害到任何同学。
@#@感谢您对我的教育,您每一次都会万分用心的批改我的作业,有时连我都不好意思不认真做,责任感之重,莫过于此。
@#@有时我会想,您是哪儿来的那么好的记忆力,记得一两个月前的某一套试卷上出过同一类型的题,记得谁犯过相同的错误。
@#@直到现在,我仍觉得,理综里的化学是我最有底气的学科,题目多难都如此。
@#@您的人生观和世界观也潜移默化地影响着我。
@#@谢谢。
@#@@#@ 易老师,一件短袖,一条短裤,一双拖鞋,镜片厚如酒瓶底,开口皆是故事,张嘴都成*,人生常笑,万事随缘,平平淡淡,有滋有味地生活,勒个不叫潇洒,撒子才叫潇洒?
@#@易老师,最喜欢你吹牛皮了。
@#@教书教得不错,但毫无疑问,吹牛皮的水平比教书的级别高得多。
@#@你说,高考是人生中一朵小小的浪花。
@#@你说,记得同学的去向,以后好翻院墙。
@#@你吹牛时,总是带着一种曾今沧海的成熟和大气,带着一种登高远眺的超然和豁达,听你吹牛,就会觉得生活充满光明,生命一片绚烂,感觉就是好。
@#@不过麻烦您老也注意一下,不要老记错数据好不好,这样很削弱吹牛的说服力的,我都找到十几处了,淡定,淡定。
@#@@#@ 当然,还要感谢各位亲爱的同学们,你们陪我走过了人生中最充实、最劳累、最迷茫、最黑暗、最快乐、最刻骨铭心的时光。
@#@还记得我们在元旦文艺晚会上表演的那个节目,当我站在一旁,看着你们在舞台上,歌唱着我们的青春,舞动着我们的青春,评说着我们的青春,尽情的挥洒着我们的青春,心中就有一种难以言说的欣喜和激动。
@#@你们说,我们的青春和花儿相比,谁更灿烂?
@#@@#@ 感谢的人还有很多。
@#@那些假期里舍弃一部分休息时间,给我们补课的老师;@#@自主招生期间帮我写了一封长长地推荐信并打电话帮我联系的老师,在考试期间帮我安排照应的杨兴国校长、张青琼老师、周毅老师;@#@在主持方面给予我诸多指导的文传江老师,带我去参加演讲比赛的张珊老师;@#@在团委工作中给予我指导的王庆老师。
@#@还有那些未提及的但默默帮助过我的老师们,这里我一并谢过了,麻烦你们了。
@#@@#@ 这里,还要表示最真诚的道歉。
@#@作为班长,在处理一些问题上,有什么不恰当的地方;@#@作为同学,在与大家相处过程中,话言话语,有意无意的伤害到的人,这里也都一并向大家道歉了,对不起,请原谅。
@#@@#@ 最后,祝各位老师身体健康,万事如意;@#@祝各位同学,学业有成,前程似锦。
@#@@#@ 写给高中感谢信5@#@ 亲爱的恩施高中:
@#@@#@ 首先,我想感谢恩施高中对我的教育培养,使我走进这所名牌大学的校门,在掌握良好学习习惯和学习方法的同时,能够在文艺,体育,以及社会活动等方面比较全面地发展自己的素质,从而为我在大学的发展,打下坚实的基础。
@#@@#@ 恩施高中的学风在我的印象中是严谨而自由的。
@#@我可以和同学们一起在教室里从早学到晚,但却没有任何被压制的感觉,在互帮互助的气氛中,学习成了最快乐的事情。
@#@物理老师何向前何老师一直鼓励我们学会自学和总结,英语老师瞿鸿卫老师每天给我们时间表演英语话剧,甚至让我们学生自己来讲课。
@#@@#@ 高中养成的自主的学习习惯让我很快适应了大学的学习环境,在学习上一直名列年纪前矛,两次获一等奖学金和“校三好学生”称号,被评为“学习特优生”。
@#@进入高中,我们班的第一次班委是通过竞选成立的。
@#@在班主任李智繁老师的鼓励下,我参加了演讲竞选,虽然失败,但是还记得李老师表扬我的话“表达能力很好”。
@#@就这样,我在高中开始了学生干部生涯。
@#@从女生委员,到班长,在到学生会女生部部长,老师同学的鼓励帮助使这一路走得还挺顺畅,自己各方面的能力素质也得到了很多提高。
@#@进入大学,参加学生会演讲竞选,为自己赢得接近全票的满堂彩,担任年级学生会主席。
@#@@#@ 很多东西,在高中养成了习惯,在大学也就自然延续了下来,就像长跑,打篮球,唱歌跳舞。
@#@恩施高中让我成为一个课后活动积极分子,大学里,这样得爱好也在继续。
@#@加入电气02级女子篮球队,获得-年校田径运动会3000米第8名和冬季越野比赛一等奖。
@#@多次在学院晚会表演舞蹈。
@#@加入华中科技大学调查研究中心,参与关于大学生素质发展的调查;@#@参加学院“大悟之行”社会实践小组,深入湖北农村,对山区的教育状况和“从税费改革看三个代表在农村的实践”进行调查,被评为“社会活动积极分子”。
@#@@#@ 我是高中入党的,这样的身份让我一进入大学就给自己送上了高标准和严要求,恩施高中规范的党员发展程序也让我受益匪浅。
@#@“电气学院优秀党员”,“华中科技大学优秀党员”,我想我没有给自己的入党介绍人丢脸。
@#@我的高中是四年,第一年高考失利,复读一年,第二年高考结果仍不尽人意。
@#@现在回头看来,不管怎样的路,踏踏实实走下去,总是有收获的。
@#@复读的经历,让我开始调整自己的心态,磨砺自己的性格。
@#@非常感谢罗文斌老师,在这一年,在您的帮助下,我学会了很多。
@#@还有一年,大学本科生涯也将结束,我也会走入新的学习阶段。
@#@@#@ 最后,再次感谢恩施高中亲爱的老师们对我的教育培养。
@#@恩施高中赋予我的,老师们教给我的,会一直陪着我走下去。
@#@@#@ 此致@#@ 敬礼!
@#@@#@ @#@ 毕业生写给高中的感谢信@#@";i:
3;s:
28271:
"八年级语文下册第三单元教学设计@#@八年级语文下册第三单元教学设计@#@八年级语文下册第三单元教学设计@#@溧阳市天目湖实验学校潘国强@#@一、单元学习目标@#@1、理解课文所介绍的有关内容,激发探索科学奥秘的兴趣,培养热爱科学、献身科学的精神。
@#@@#@2、了解课文所运用的多种说明方法,并结合对课文内容的理解认识它们的作用。
@#@@#@3、体会说明文语言准确、生动的特点。
@#@@#@4、掌握说明文写作的基本要求,学写简单的说明文。
@#@@#@5、了解主办刊物的基本要求,尝试办一份刊物。
@#@@#@二、单元教学设想@#@《沙漠里的奇怪现象》是科学小品。
@#@本文对沙漠里千百年来视为魔鬼作怪的可怕现象,从科学角度作出了正确分析、解释,表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。
@#@课文以设问方式步步引导读者探寻沙漠奥秘,在带着读者思考的过程中,作者由浅入深,由现象到本质,既便于事理的阐述,又符合学生的认知规律,同时又极大地激发了学生探究沙漠的兴趣。
@#@故在学习本文时,可引导学生带着问题查找资料,探究沙漠现象,及根据人们研究沙漠、征服沙漠的事实来明确文章所表现的中心,从而树立崇尚科学的思想。
@#@@#@《我们的知识是有限的》以人类对声音和乐音的知识愈益增多而又愈感无知的情形为据,说明了人类的知识是有限的。
@#@为说明这个道理,作者把千百年来的认识史浓缩为一个人的故事,集中紧凑,生动形象,富于趣味。
@#@所以学习本文时,可结合文章的典型事例,通过对这些寓言式故事的分析,让学生感受作者观点的正确。
@#@在分析中可抓住人物自我感觉与客观实际的矛盾来说明文章中心。
@#@同时,可引领学生收集有关资料来更深地感受,来激发他们探索未知世界的兴趣。
@#@@#@《短文两篇》反映了我国古代人民的聪明才智和对世界文明的卓越贡献。
@#@其中《活板》是通过对活板印刷术的方法和优越性的介绍来表现的。
@#@文章清晰、完整而系统。
@#@这在于作者能抓住特点,合理安排说明顺序,并注意运用准确、朴实、简洁的语言。
@#@因此,学习本文,要以朗读为重点,要扣住对以上三点的分析和与雕板的比较来体会活板的优越性和劳动人民的智慧。
@#@《核舟记》则通过细致地描述核舟和舟上人物的形象来表现文章的中心。
@#@作者准确把握了雕刻家的艺术构思,紧扣“奇巧”,运用自己丰富的想象和联想的技艺,通过一系列细节,高度概括地再现当时的艺术氛围和人物的精神面貌。
@#@故学习本文,要在反复朗读的基础上,结合文章运用的空间顺序,分析有关细节描写,激发学生丰富的想象,体会核舟雕刻家的精湛技艺。
@#@@#@《叫三声夸克》是一篇介绍物理知识的说明文,知识性较强。
@#@对于接触物理知识不久的初二学生来说,如同乘快船摆篙,一不小心就方向不明。
@#@因此,教师应精心设计教法,激发学生的好奇心和求知欲,开启学生的心智,吸引其静心阅读、专心阅读,使学生从文章中领悟科学家们敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的可贵的科学精神,并引导学生运用这种精神去探索科学的奥妙。
@#@@#@《花儿为什么这样红》从不同角度介绍了有关花朵为什么呈现红色和其他颜色的科学知识,赞颂人类创造性的劳动。
@#@花儿呈现各种颜色的因素很多,这些因素错综复杂,且抽象深刻。
@#@但作者能宏观布局和微观构思,并能根据需要灵活运用多种说明方法,文章读来较通俗易懂,富有趣味。
@#@因此,学习本文,要在强调朗读的基础上,把握文章严谨而浑然一体的结构,品味赏析多种说明方法及其妙处。
@#@对于存疑的内容,可引导学生去调查实践,从而进一步激发学生探究大自然的情趣。
@#@@#@《诵读欣赏·@#@山市》描述了山市的虚幻景象,令人心驰神往。
@#@可以通过多种途径来创设情景,引发学生的兴趣,再引导学生自主学习,最后要在充分朗读的基础上,激发学生展开联想和想象,结合时间顺序来把握山市变幻的特点,领略其无穷魅力。
@#@@#@《写简单的说明文》应引导学生能准确通俗地说清事物的特征,可联系本单元所学课文,从说明文的基本要求到准确说明,再到通俗说明,逐层逐点由单项到综合地引导学生学习说明文写作。
@#@@#@《如果我主办校刊》是为适应校园文化建设的需要,指导学生学习创办校刊。
@#@在开展这项综合活动时,可通过阅读本知识短文,也可通过与校编辑部的师生交流或结合阅读的体验来掌握办报的目的与方法,在掌握基本方法的前提下,要提倡学生通过调查实践或其他活动方法来提高学生办报的质量,来培养学生创新能力。
@#@@#@三、单元课时安排(共15课时)@#@单元整体学习1课时@#@《沙漠里的奇怪现象》2课时@#@《我们的知识是有限的》1课时@#@《活板》2课时@#@《核舟记》1课时@#@《叫三声夸克》1课时@#@《花儿为什么这样红》1课时@#@《山市》1课时@#@写作3课时@#@综合实践活动1课时(可放在课外)@#@单元学习小结1课时@#@第1课时确定本单元的学习内容@#@第一块:
@#@了解单元内容,制定学习目标。
@#@@#@教学步骤@#@教师组织@#@学生活动@#@教学反思@#@1@#@导入:
@#@让学生浏览目录、课文@#@明确任务。
@#@@#@2@#@巡视,指导。
@#@@#@浏览目录、课文等。
@#@@#@3@#@讨论:
@#@本单元的课文与课文之间又有哪些互相联系的地方?
@#@@#@讨论,交流。
@#@@#@4@#@布置任务:
@#@根据单元内容制定相应的学习目标。
@#@@#@确定自己的学习目标。
@#@@#@第二块:
@#@制定活动方案,组建活动小组。
@#@@#@教学步骤@#@教师组织@#@学生活动@#@教学反思@#@1@#@问题情境:
@#@哪些内容给你留下的印象最深刻,哪些内容是你最感兴趣的?
@#@请同学们随便谈谈。
@#@@#@谈感受(自己最感兴趣的内容,印象最深刻的内容)。
@#@@#@2@#@针对这些你感兴趣的内容,确定自己的单元活动方案。
@#@同和你有相同志趣的同学组成自己的专题研究小组。
@#@@#@自由交流,确定自己的专题。
@#@自由组合专题研究小组。
@#@@#@3@#@巡视指导,给予一定的提示、帮助。
@#@@#@制定活动计划、方案。
@#@@#@第2课时《沙漠里的奇怪现象》
(一)@#@学习目标:
@#@@#@1、了解本文所讲的科学知识及道理,激发探索科学知识的热情;@#@@#@2、学习本文巧妙组材的写法;@#@@#@3、品味说明文语言准确、严谨的特点。
@#@@#@学习重点@#@理解沙漠奇怪现象产生的原因,能比较分析人们对沙漠现象持不同说法的根源,懂得本文要说明的科学道理。
@#@@#@课前准备@#@1、通读课文,读准课文中的生字词。
@#@@#@2、联系上下文,知道如光怪陆离、空中楼阁、单枪匹马等词在文中的具体含义。
@#@@#@3、课前收集有关海市蜃楼的材料。
@#@@#@4、从报刊或网络上收集除课文介绍的奇怪现象外,还有哪些奇怪现象,并进一步了解为什么会出现这些现象。
@#@@#@课堂学习@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@创设情境导入:
@#@@#@1、请同学们说说自己所知道的沙漠情况@#@2、借助多媒体演示沙漠的风沙地貌,沙漠中的海市蜃楼,光怪陆离。
@#@走近沙漠,你想了解这些沙漠的奇观吗?
@#@你想探觅它们的缘由吗?
@#@一起跟随作者来体验吧。
@#@@#@同学们交流收集到有关资料、图片等;@#@@#@观看多媒体演示@#@思考,进入课文学习@#@2、@#@展示预习@#@请学生介绍作者和作品情况@#@学生展示、交流@#@3、@#@整体感知@#@1、请同学们选择自己喜爱的方式读课文1-3节;@#@@#@2、了解沙漠的可怕情形。
@#@请同学们对照课文,划出描写有关沙漠可怕情形的句子,并集体朗读一遍,边读边感受。
@#@@#@初读课文,划出相关语句,交流讨论。
@#@@#@4、@#@过渡:
@#@科学的发展是飞速的,我们一定想探觅这些奇怪现象产生的缘由吧!
@#@@#@想一想作者是怎样把这些光怪陆离的现象说清楚的?
@#@@#@细读课文,找出相关语句,交流、讨论、明确。
@#@@#@5、@#@师生共同探觅:
@#@@#@引导学生把文中的现象的成因说清楚,教师适时点拨、简评。
@#@@#@自主探究,说清这些现象的成因。
@#@@#@6@#@语文活动:
@#@@#@a、学生收集有关海市蜃楼的材料,介绍被人们称为人间仙境的蓬莱阁发生的海市蜃楼现象。
@#@@#@b、参与学生交流、简评。
@#@@#@c、教师根据实情做激励性评价。
@#@@#@收集材料,介绍现象,交流,简评。
@#@@#@7、@#@课堂小结:
@#@@#@引导学生小结。
@#@@#@学生用简要的语言来总结此课堂学习内容的收获。
@#@@#@8、布置作业@#@从本文发表到今天四十多年来,人类对沙漠又有了许多新的认识。
@#@你从报纸、杂志或网上还了解到沙漠里哪些奇怪现象?
@#@@#@能不能用科学道理对这些奇怪现象作一说明,讲给同学听听。
@#@@#@第3课时《沙漠里的奇怪现象》
(二)@#@学习目标:
@#@@#@1、交流从报刊或网上了解沙漠里其他怪象,并用科学道理加以说明。
@#@@#@2、辨析相关词语,说出加点词用的好的理由,品味语言。
@#@@#@3、比较阅读竺可桢的《向沙漠进军》一文,写一份“沙漠与人类”的小论文。
@#@@#@课前准备@#@自学作者的另一篇文章《向沙漠进军》。
@#@@#@第一块:
@#@语文活动@#@A、交流、讨论:
@#@@#@学生交流从报刊或网络上了解到的沙漠里的奇怪现象,并用科学道理加以说明。
@#@@#@B、教师参与交流,并适时简评。
@#@@#@C、教师小结:
@#@沙漠里真是这样荒凉可怕吗?
@#@不,科学家门经过长时间的考察,终于发现,其实沙漠也是一个丰富多彩的世界,那里蕴藏着大量的自然资源,等待着我们去研究探索,去开发利用,为人类造福。
@#@@#@第二块:
@#@品味语言@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1@#@组织学生比较课后探究练习二句子中加点词语和括号中的词语,说说加点词语用的好的理由。
@#@@#@比较、辨析、@#@讨论、交流@#@找出其他词语加以辨析。
@#@@#@2@#@教师简评并引导学生体会说明文语言的准确、生动。
@#@@#@3、@#@引导学生从表达方式、修辞角度来品味语言。
@#@@#@学生交流,感悟。
@#@@#@第三块:
@#@比较阅读@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@推荐阅读《向沙漠进军》一文,同一个作者写的是同一个题材,但所写的内容和写法却迥然不同,对此,你有什么看法?
@#@@#@学生阅读文章,@#@思考@#@口头表述自己的看法。
@#@@#@就其中一点互相交流。
@#@@#@2、@#@写一份有关“沙漠与人类”的小论文@#@写作@#@4、小结:
@#@学完本文,并结合了解的课外知识,用一段话,说说你所了解的有关沙漠的知识。
@#@@#@第4课时《我们的知识是有限的》@#@学习目标@#@1、学习本文借用典型事例说明问题的方法。
@#@@#@2、通过学习,认识到我们的知识是有限的,树立努力学习,不断探索未知世界的信念。
@#@@#@学习重点@#@学习用典型事例说明问题的方法;@#@认识人类知识的有限性,不断探索未知世界。
@#@@#@课前准备@#@1、在图书馆或网络上查找有关伽利略的生平、事迹等材料。
@#@@#@2、学生利用工具书和页下注解,扫清字词障碍,整体感知课文内容。
@#@@#@第一块:
@#@展示预习@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@导入:
@#@@#@2003年的一场“非典”引起了全球人类的恐慌,面对这史无前例的疾病,人们束手无策,深深感受到了人类知识的有限性。
@#@(板书课题)@#@认真倾听,进入情景。
@#@@#@2、@#@1、组织学生介绍作者伽利略。
@#@@#@2、字词检查@#@1、学生自己根据预习时收集的资料逐一展示,相互补充@#@2、学生板演@#@第二块:
@#@整体感知@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@用你喜欢的方式阅读课文,课文举了哪几个典型事例来叙说一个人知识越多却越感觉到无知。
@#@@#@教师巡视。
@#@@#@点拨,简评。
@#@@#@阅读@#@讨论、交流@#@第三块:
@#@拓展研究@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@1、到图书馆上网查找资料,探究蝉的发声原理。
@#@以及彗星是怎样形成的。
@#@@#@2、进一步探究声学、天文学方面又产生了什么新问题,也可以探寻其他学科的发展过程及现在的新困惑。
@#@@#@查资料,探究,讨论,写出探究结果@#@第三块:
@#@迁移训练@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@结合生活实际,谈谈你对“我们的知识是有限的”的理解@#@讨论、交流@#@第四块:
@#@课后学习@#@收看央视十套的《走进科学》、《探索与发现》栏目。
@#@更进一步感受人类知识的有限性,激发自己对科学不断探索的兴趣。
@#@@#@第5课时《活板》
(一)@#@学习目标:
@#@@#@1、反复诵读课文,归纳文中的重点字词,句的含义。
@#@@#@2、能用现代汉语说出文章大意。
@#@@#@3、能说出活板制作程序“活“在文中具体的表现。
@#@@#@课前准备:
@#@查找有关印刷术的资料,(从古代最早的到现今最先进的印刷技术。
@#@@#@一、整体感知@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@导入:
@#@@#@同学们,我手上这一个个的是铅字打印机上的字模,如“是”“我”“中”“国”“人”,一字一印,我按照句子排列:
@#@如“我是中国人......”,把整篇文章的字模,放于字框中,固定,压平,就可以反复印刷了,印完之后这些字模拆下来可以反复使用。
@#@@#@这可以说就是“活字印刷”的雏形。
@#@你知道印刷技术在哪个国家的什么时代发明的?
@#@(学生回答,教师补充。
@#@)我可以很自豪地告诉大家,这“活字印刷”是我国古代四大发明之一,是900多年前,北宋平民毕升发明的,比德国的答凳堡活字印刷要早400年,这是多么伟大的创举啊!
@#@今天我们有幸学习《活板》一文(板书课题),了解活字印刷在当时的制作、印刷情况。
@#@@#@观看模型,进入学习情境.@#@2、@#@范读课文,注意文章的节奏与字音准确。
@#@@#@听读课文,注意文章的字词、读音的准确。
@#@@#@3、@#@教师巡视,纠正错误。
@#@@#@放声朗读课文。
@#@@#@4、@#@指名1-2名学生朗读课文,引导学生交流评价。
@#@@#@朗读、评价@#@5、@#@引导学生借助工具书,归纳文中的重点字、词、句的含义,如(重点实词、古今词义不同,词类的活用等等)。
@#@@#@教师巡视指导并明确@#@学生自学,归纳,交流@#@6、@#@将“()的活板”补充完整。
@#@@#@概括文章的主要内容。
@#@@#@7、@#@请学生根据文章内容用现代汉语介绍活字印刷的过程@#@用现代汉语说出文章的大意。
@#@@#@8、@#@引导学生填表,说出活字印刷术的“活”。
@#@@#@完成表格(1、活板制作程序“活”的具体体现2、课文中的语言3、修辞方法@#@二、语文活动:
@#@师生共同收集从古到今最早的印刷术,根据资料“漫谈印刷术的发展史”。
@#@@#@三、作业:
@#@@#@1、请亲友帮忙或根据文章内容用板纸、棋子,小铁盒等造出活板。
@#@@#@第6课时《活板》
(二)@#@学习目标@#@1、体会活板技术的优越性,会演示活板制版印刷过程。
@#@@#@2、说出活板由制作到印刷的程序,当堂背诵课文。
@#@@#@3、写一篇关于写作程序的小说明文“怎样煮饭”。
@#@@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@复习导入:
@#@@#@实物投影文中主要的实词,句及古今不同义的词等),请学生填空。
@#@@#@完成表格,重要字、句落实到位。
@#@@#@2、@#@创设问题情境:
@#@文中从哪些方面可以看出发明者精心设计的活板技术的优越性。
@#@@#@根据教师提示材料,制板措施,讨论、归纳、明确。
@#@@#@3、@#@语文活动:
@#@请同学们拿出课前制作好的活板,请同学们按照“活板”所介绍的制板印刷程序,逐项进行,其余同学诵读相应的课文,与台上演示相对应。
@#@@#@示范表演@#@明确本文说明顺序@#@自主探究制作印刷过程,背诵课文。
@#@@#@4、写一篇关于制作程序的小说明文“怎样煮饭“。
@#@(要求:
@#@抓住特点,合理安排程序,注意使用各种说明方法。
@#@250字左右。
@#@)@#@第7课时《核舟记》@#@学习目标@#@1、学习本文“总--分--总”的结构方式。
@#@@#@2、掌握文章中的文言词语、句式。
@#@@#@3、了解我国古代雕刻技艺的精湛、成就的卓越。
@#@@#@学习重点@#@1、了解本文的说明顺序。
@#@@#@2、学习详略得当的写法。
@#@@#@3、掌握古今词义的异同、词序和重点句子的翻译。
@#@@#@课前准备@#@1、了解本文的出处及作者。
@#@@#@2、熟读课文。
@#@@#@3、利用工具书和书下注释,读准读通课文,扫清字词障碍,了解文章大意,标出疑难处。
@#@@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@导入:
@#@同学们见过雕刻吗?
@#@(出示一雕刻)看!
@#@这不仅是一件雕刻品,更是一种艺术的象征。
@#@很多同学也许听说过牙雕、竹雕等等,你能想像在一个果核上雕刻出许多人和物吗?
@#@相信学完本课,你一定会惊叹我国古代劳动人民那精湛高超的技艺!
@#@@#@观看模型,进入学习情境.@#@2、@#@范读课文,注意文章的节奏与字音准确。
@#@@#@听读课文,注意文章的字词、读音的准确。
@#@@#@3、@#@教师巡视,纠正错误。
@#@@#@放声朗读课文。
@#@@#@4、@#@指名1-2名学生朗读课文,引导学生交流评价。
@#@@#@朗读、评价@#@5、@#@引导学生借助工具书,用“问、议、做、说、写”的方法,归纳文中的重点字、词、句的含义,如(重点实词、古今词义不同,词类的活用等等)。
@#@@#@教师巡视指导并明确@#@学生自学,归纳,交流@#@二、语文活动:
@#@@#@1、每人用一张纸,按照课文内容折一只乌蓬船,然后按课文的说明开上小窗,“画”上“题字”。
@#@@#@2、用小纸片剪成三个人形,按照课文内容为苏东坡画上胡须,摆好位置粘贴在船头,他人指正(注意方位)@#@3、根据译文将课文内容的主体部分改写成“解说词”,要求语言通顺、连贯、形象、通俗易懂。
@#@@#@4、每个小组推荐一名学生拿着制作的核舟到台上解说,其他人认真听后点评。
@#@(指出好的方面和需要改进的方面。
@#@)教师根据学生的评价打分。
@#@@#@三、细读课文,明确本文的说明顺序和方法,以及文章的结构。
@#@@#@四、布置作业@#@向大家介绍一件你认为精美奇巧的工艺品,注意按一定的顺序用恰当的说明方法写出它的特点。
@#@@#@第8课时《叫三声夸克》@#@学习目标@#@1、了解物质结构的基本构成,了解人们对物质结构的认识过程。
@#@@#@2、学习发现问题、不断探索、敢于创新、大胆想像的科学精神。
@#@@#@学习重点@#@了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神@#@课前准备@#@疏通课文,了解文章大意。
@#@@#@收集一篇科普小短文。
@#@@#@第一块:
@#@整体感知@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@读课文,说说你了解了哪些知识。
@#@@#@学生自由读课文,在书上圈点勾画。
@#@@#@2、@#@课文中提到了许多的“盒子”,请你列举出它们的名字。
@#@@#@学生交流@#@3、@#@1、你给这些“盒子”排个队,简要说明排队的理由。
@#@(了解课文的说明顺序)@#@2、从上面可知,“盒子”在这是比喻物质结构的某个组成部分,你能进一步理解这个盒子的比喻在内容和结构上的作用吗?
@#@@#@学生阅读课文@#@讨论、交流@#@教学提示:
@#@这一部分的教学是主要环节,教师应引导学生深入课文,紧扣课文具体语句。
@#@如:
@#@“到了19世纪末,X射线的发现促使人们思考,是不是盒子里还有一个盒子?
@#@”“好像是说原子这个盒子里,也就是这些东西了。
@#@”“这又是一个‘盒子里还有盒子吗’这一类的问题……”“这好比是拿起盒子摇一摇,听到响动,可以初步判定盒子有东西。
@#@”“盒子里装盒子,发现的盒子已不少了,按顺序是原子——原子核——强子——夸克。
@#@”@#@第二块:
@#@心智启发@#@步骤@#@教师活动@#@学生活动@#@教学反思@#@1、@#@1、过渡:
@#@这篇课文在说明科学知识的过程中寄寓着科学精神,这种精神正是当代青少年需认真学习的,有了这种精神才会去探索科学秘密。
@#@同学们读完课文一定会有许多的感想,让他们畅所欲言,相互启发。
@#@@#@2、请同学们算一算,夸克的研究与发现经历了多少年?
@#@你从中获得了哪些启发与认识?
@#@@#@学生计算、思考@#@2、@#@你认为科学家发现夸克的过程有何特点?
@#@@#@明确做事应具备的科学精神。
@#@@#@3、@#@1、认为“叫三声夸克”是谁在叫?
@#@在人生探索的道路上你应该做怎样的人?
@#@@#@2、探究课文结尾,鼓励想象,发表见解。
@#@提出新的疑问:
@#@课文最后写到“物质的最小结构就是夸克吗?
@#@盒子里还有盒子吗?
@#@”对你有什么启发与认识,为什么?
@#@@#@学生大胆猜想、写作、交流。
@#@@#@第三块:
@#@探讨艺术特色@#@一篇好文章尤如一杯香茶,细细品味,才觉回味无穷。
@#@教师引导学生领悟此文语言所表达的精妙之处。
@#@@#@设计如下问题:
@#@@#@1、你读这篇文意感觉有没有兴趣?
@#@如果有兴趣,请说出理由。
@#@@#@小组讨论发言之后明确:
@#@@#@2、小组交流收集的科普小短文内容。
@#@@#@第四块:
@#@布置作业@#@学习科学实验的方法,对自己平时生活中感兴趣的事物作进一步的探索,看看谁会有新的发现。
@#@@#@第9课时《花儿为什么这样红》@#@学习目标:
@#@@#@1、归纳课文从不同角度介绍花朵的红色和其他颜色的科学原因@#@2、学习文章严密精巧的结构,画一份文章结构图。
@#@@#@1、养成合作学习的习惯。
@#@@#@学习重点@#@了解花儿为什么这样红的成因,学习巧妙组材及灵活运用有关说明方法的写作技能。
@#@@#@课前准备@#@查找有关作者及课文内容的资料,熟读课文,作好自读笔记,并在疑问处作上标记。
@#@@#@步骤@#@教 师 活 动@#@学生活动@#@教学反思@#@第一块@#@1@#@整体感知@#@创设情景导入:
@#@借助多媒体演示自然界中万紫千红的花,激发兴趣引入课文。
@#@@#@观看多媒体@#@进入课文学习@#@2、@#@朗读课文,想一想,课文为什么要以“花儿为什么这样红”为题?
@#@@#@评价、明确@#@诵读课文、讨论、交流文章标题的好处@#@第二块@#@3@#@ @#@@#@精读课文,自主探究,比一比:
@#@看谁说得准,小组分工合作,上网查找资料,请教生物、物理、化学有经验的花工,联系课文内容,归纳花朵呈红色和其他颜色的科学原因。
@#@@#@教师参与讨论,交流,明确。
@#@@#@比一比:
@#@看谁说得准,小组分工合作,上网查找资料,请教生物、物理、化学有经验的花工,联系课文内容,归纳花朵呈红色和其他颜色的科学原因。
@#@@#@4@#@引导学生研读课文,画出文章的结构图,能准确概括文章内容@#@研读课文@#@画出结构图@#@第三块5@#@深读研究@#@1、本文能把抽象的知识说明得具体而明晰,与多种说明方法的综合运用是分不开的。
@#@你能举例说出本文运用的说明方法吗?
@#@这些说明方法起什么作用呢?
@#@@#@2、理解说明语言的准确、严密。
@#@说说下列句子的加点词语有何作用。
@#@@#@深读课文@#@寻找句子,小组讨论、交流。
@#@@#@第四块6@#@自主质疑@#@人们说:
@#@“发现一个问题不如提出一个问题有价值”,读了本文,你对课文内容还存有什么疑感吗?
@#@@#@自主质疑,交流讨论,释疑或课后进一步研讨释疑@#@引导学生释疑,或启发学生上网查资料研讨释疑@#@课后作业:
@#@@#@1、学习本文了解了许多养花知识之后,引导学生选择两三种自己喜爱的花,亲自栽培,定时观察,注意花的点滴变化,并坚持写观察笔记。
@#@@#@请课后查找资料或请教有关专业人员,仿照课文来介绍一下以下事理(任选一个),事理要说得清楚、易懂。
@#@@#@
(1)天空为什么这般蓝?
@#@@#@
(2)金刚石为什么这么硬?
@#@@#@(3)狗的嗅觉为何这么灵敏?
@#@@#@(4)黄土高原为何千沟万壑?
@#@@#@第10课时 山 市@#@学习目标:
@#@@#@1、利用工具书和页下注解自主解决字、词、句的含义。
@#@@#@2、在诵读中理解山市的逐步变化过程。
@#@@#@3、学习本文叙事条理清晰、详略得当的写法。
@#@@#@学习重点@#@在诵读中理解山市的逐步变化过程。
@#@@#@课前准备@#@1、复习《沙漠里的奇怪现象》;@#@收集有关蒲松龄的资料。
@#@@#@2、初步自学课文,扫除字、词障碍。
@#@@#@步骤@#@教 师 活 动@#@学生活动@#@教学反思@#@第一块@#@1@#@诵读,读通课文,明白大意。
@#@@#@导入:
@#@首先让学生回顾本单元第一课《沙漠里的奇怪现象》相关内容,引出“海市蜃楼”现象,再现海市蜃楼的相关图片内容,并让学生用科学道理阐述这一现象的成因。
@#@由此引入与此相似的山市。
@#@(板书:
@#@山市)@#@师展示“海市蜃楼”图片@#@听讲@#@进入课文学习@#@ @#@步骤@#@教 师 活 动@#@学生活动@#@教学反思@#@2@#@范读课文,读准字音,把握节奏,注意停顿@#@听读课文,把握字音、节奏、停顿@#@3@#@教师巡视,指导@#@第一次诵读文,读准语句,正确处理句子的停顿,借助工具书,明白大意。
@#@@#@4@#@学生释疑@#@帮助@#@自主质疑,把不理解的字词及句子找出来,共同交流,释疑。
@#@@#@二、精读课文@#@5@#@品味文章的内涵。
@#@@#@1、小组合作学习并讨论:
@#@山市是如何逐步变化的?
@#@@#@2、第二次诵读,创设问题情景:
@#@作者是怎样描绘山市的变化,作者采用了哪些修辞手法达到描写生动效果。
@#@@#@细读课文,思考、交流@#@6@#@诵读对抗赛,比一比,谁背得又快又准@#@学生自由,诵读课文,当堂成诵参与比赛。
@#@@#@第11、12、13课时写作、修改@#@本单元的写作训练@#@学以致用。
@#@本单元课文是事理说明专题,在课文学习之后,运用所学知识学写简单的说明文,对学生来说既是一次作文练习,更是对课文学习的一次复习与巩固。
@#@写说明文的基本要求是能准确通俗地说清楚出事物的特征。
@#@说明文以“说明白了”为成功!
@#@@#@写作";i:
4;s:
19926:
"道路分部工程施工质量验收记录@#@道路分部工程施工质量验收记录@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@结构类型@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@技术部门负责人@#@/@#@质量部门负责人@#@/@#@项目技术负责人@#@潘占伟@#@项目质量负责人@#@徐旺@#@分包单位@#@/@#@分包单位负责人@#@分包技术负责人@#@序号@#@子分部工程名称@#@分项数@#@施工单位检验意见@#@监理(建设)@#@单位验收意见@#@1@#@路基@#@2@#@符合要求@#@验收合格@#@2@#@混凝土面层@#@2@#@符合要求@#@3@#@沥青混凝土面层@#@2@#@符合要求@#@4@#@附属构筑物@#@2@#@符合要求@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@施工质量控制资料核查记录@#@符合要求@#@涉及结构安全和功能的质量检验资料核查记录@#@符合要求@#@施工外观质量检查评价记录@#@符合要求@#@检验验收单位@#@施工单位@#@(公章)@#@项目经理:
@#@年月日@#@勘察单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@设计单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@总监理工程师:
@#@(公章)@#@(建设单位项目负责人):
@#@年月日@#@路基工程子分部工程施工质量验收记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@结构类型@#@分部名称@#@路基@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@技术部门负责人@#@质量部门负责人@#@项目技术负责人@#@潘占伟@#@项目质量负责人@#@徐旺@#@分包单位@#@/@#@分包单位负责人@#@/@#@分包技术负责人@#@/@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批数@#@施工单位检验意见@#@监理(建设)@#@单位验收意见@#@1@#@验收合格@#@2@#@管道施工子分部工程施工质量控制资料核查记录@#@符合要求@#@管道施工子分部工程涉及结构安全和功能的质量检验资料核查记录@#@符合要求@#@管道施工子分部工程施工外观质量检查评价记录@#@符合要求@#@检验验收单位@#@分包单位@#@(公章)@#@项目经理:
@#@年月日@#@施工单位@#@(公章)@#@项目经理:
@#@年月日@#@勘察单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@设计单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@总监理工程师:
@#@(公章)@#@(建设单位项目负责人):
@#@年月日@#@注:
@#@如不存在子分部,用四张子分部验收记录代替“分部工程施工质量验收记录”,去掉“子”字。
@#@@#@路基工程子分部工程施工质量控制资料核查记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@序号@#@资料名称@#@份数@#@核查意见@#@核查人@#@1@#@原材料砂、石、砌体材料、水泥、钢筋(材)、石灰、沥青、涂料、混凝土外加剂、防水材料、防腐保温材料、步道砖、路边石等出厂质量证明(合格证)(合格证)@#@砂、碎(卵)石、砖砌块、步道砖、路边石、水泥、石灰、粉煤灰、钢筋(材)、掺合料、外掺剂、沥青、热拌沥青混合料、及材料、道路信号设备及材料、雨水管道与井室设备等出厂质量证明@#@14@#@2@#@①混凝土强度、混凝土抗渗、混凝土抗冻、抗折、抗压、砂浆强度、钢筋焊接、②回填土(砂)、路床土标准击实试验报告(土质的最佳含水量和最大干密度);@#@③回填土压实度;@#@④石灰土类、水泥土类、二灰土类无机混合料的标准击实试验报告;@#@⑤压实度实验;@#@@#@17@#@3@#@测量@#@14@#@4@#@①施工组织设计(施工大纲)、专题施工方案及批复;@#@②图纸会审、施工技术交底;@#@③设计变更、技术联系单;@#@④质量事故(问题)处理;@#@⑤材料、设备进场验收、计量仪器校核报告;@#@⑥工程会议纪要、洽商记录;@#@⑦施工日记@#@15@#@5@#@①分项、分部(子分部)、单位(子单位)工程质量验收记录;@#@②隐蔽验收记录@#@25@#@7@#@竣工图@#@1@#@结论:
@#@@#@施工单位项目经理:
@#@总监理工程师@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日年月日@#@路基工程分部工程涉及结构安全和功能@#@质量检验资料核查、抽查记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工@#@单位@#@华冉建设集团有限公司@#@序号@#@安全和功能检验项目@#@份数@#@核查意见@#@抽查结果@#@核查人@#@(抽查人)@#@1@#@2@#@12@#@符合要求@#@合格@#@潘占伟@#@3@#@4@#@ @#@@#@@#@@#@结论:
@#@@#@施工单位项目经理:
@#@总监理工程师@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日年月日@#@注:
@#@抽查项目由验收组协商确定。
@#@@#@路基工程子分部工程施工外观质量检查评价记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工@#@单位@#@华冉建设集团有限公司@#@参加人员@#@吴恒银、辛永德、吴永志、胡延凤、悉作和、徐旺@#@序号@#@项目名称@#@抽查质量状况@#@质量评价@#@综合评价@#@好@#@一般@#@差@#@1@#@良好@#@√@#@好@#@@#@结论:
@#@@#@施工单位项目经理:
@#@总监理工程师@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日年月日@#@注:
@#@抽查项目由验收组协商确定。
@#@@#@土方(基槽)开挖分项工程施工质量验收记录@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@检验批数@#@10@#@分部名称@#@道路@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@项目经理@#@吴恒银@#@项目质量@#@负责人@#@徐旺@#@分包单位@#@/@#@分包单位@#@负责人@#@/@#@分包@#@项目经理@#@/@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检验意见@#@监理(建设)@#@单位验收意见@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@备注:
@#@@#@施工单位检验结果@#@项目技术负责人:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@年月日@#@土方路基(路床)分项工程施工质量验收记录@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@检验批数@#@10@#@分部名称@#@道路@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@项目经理@#@吴恒银@#@项目质量@#@负责人@#@徐旺@#@分包单位@#@/@#@分包单位@#@负责人@#@/@#@分包@#@项目经理@#@/@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检验意见@#@监理(建设)@#@单位验收意见@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@备注:
@#@@#@施工单位检验结果@#@项目技术负责人:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@年月日@#@基层工程子分部工程施工质量验收记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@结构类型@#@外网@#@分部名称@#@道路@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@技术部门负责人@#@/@#@质量部门负责人@#@/@#@项目技术负责人@#@潘占伟@#@项目质量负责人@#@徐旺@#@分包单位@#@/@#@分包单位负责人@#@/@#@分包技术负责人@#@/@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批数@#@施工单位检验意见@#@监理(建设)@#@单位验收意见@#@1@#@10@#@符合要求@#@验收合格@#@管道施工子分部工程施工质量控制资料核查记录@#@符合要求@#@管道施工子分部工程涉及结构安全和功能的质量检验资料核查记录@#@符合要求@#@管道施工子分部工程施工外观质量检查评价记录@#@符合要求@#@检验验收单位@#@分包单位@#@(公章)@#@项目经理:
@#@年月日@#@施工单位@#@(公章)@#@项目经理:
@#@年月日@#@勘察单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@设计单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@总监理工程师:
@#@(公章)@#@(建设单位项目负责人):
@#@年月日@#@注:
@#@如不存在子分部,用四张子分部验收记录代替“分部工程施工质量验收记录”,去掉“子”字。
@#@@#@基层工程子分部工程施工质量控制资料核查记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@序号@#@资料名称@#@份数@#@核查意见@#@核查人@#@1@#@原材料砂、石、砌体材料、水泥、钢筋(材)、石灰、沥青、涂料、混凝土外加剂、防水材料、防腐保温材料、步道砖、路边石等出厂质量证明(合格证)(合格证)@#@砂、碎(卵)石、砖砌块、步道砖、路边石、水泥、石灰、粉煤灰、钢筋(材)、掺合料、外掺剂、沥青、热拌沥青混合料、及材料、道路信号设备及材料、雨水管道与井室设备等出厂质量证明@#@16@#@符合要求@#@潘占伟@#@2@#@①混凝土强度、混凝土抗渗、混凝土抗冻、抗折、抗压、砂浆强度、钢筋焊接、②回填土(砂)、路床土标准击实试验报告(土质的最佳含水量和最大干密度);@#@③回填土压实度;@#@④石灰土类、水泥土类、二灰土类无机混合料的标准击实试验报告;@#@⑤压实度实验;@#@@#@14@#@符合要求@#@潘占伟@#@3@#@测量@#@12@#@符合要求@#@潘占伟@#@4@#@①施工组织设计(施工大纲)、专题施工方案及批复;@#@②图纸会审、施工技术交底;@#@③设计变更、技术联系单;@#@④质量事故(问题)处理;@#@⑤材料、设备进场验收、计量仪器校核报告;@#@⑥工程会议纪要、洽商记录;@#@⑦施工日记@#@9@#@符合要求@#@潘占伟@#@5@#@①分项、分部(子分部)、单位(子单位)工程质量验收记录;@#@②隐蔽验收记录@#@14@#@符合要求@#@潘占伟@#@7@#@竣工图@#@1@#@符合要求@#@潘占伟@#@结论:
@#@@#@施工单位项目经理:
@#@总监理工程师@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日年月日@#@基层工程子分部工程涉及结构安全和功能@#@质量检验资料核查、抽查记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工@#@单位@#@华冉建设集团有限公司@#@序号@#@安全和功能检验项目@#@份数@#@核查意见@#@抽查结果@#@核查人@#@(抽查人)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@@#@@#@结论:
@#@@#@施工单位项目经理:
@#@总监理工程师@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日年月日@#@注:
@#@抽查项目由验收组协商确定。
@#@@#@基层工程子分部工程施工外观质量检查评价记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工@#@单位@#@华冉建设集团有限公司@#@参加人员@#@吴恒银、辛永德、吴永志、胡延凤、悉作和、徐旺@#@序号@#@项目名称@#@抽查质量状况@#@质量评价@#@综合评价@#@好@#@一般@#@差@#@1@#@√@#@好@#@2@#@√@#@@#@结论:
@#@@#@施工单位项目经理:
@#@总监理工程师@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日年月日@#@注:
@#@抽查项目由验收组协商确定。
@#@@#@石灰、粉煤灰、土基层分项工程施工质量验收记录@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@检验批数@#@10@#@分部名称@#@道路@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@项目经理@#@吴恒银@#@项目质量@#@负责人@#@徐旺@#@分包单位@#@/@#@分包单位@#@负责人@#@/@#@分包@#@项目经理@#@/@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检验意见@#@监理(建设)@#@单位验收意见@#@1@#@1#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@2@#@3#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@3@#@6#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@4@#@7#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@5@#@8#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@6@#@12#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@7@#@13#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@8@#@14#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@9@#@15#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@10@#@16#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@备注:
@#@@#@施工单位检验结果@#@项目技术负责人:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@年月日@#@面层子分部工程施工质量验收记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@结构类型@#@外网@#@分部名称@#@道路@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@技术部门负责人@#@/@#@质量部门负责人@#@/@#@项目技术负责人@#@潘占伟@#@项目质量负责人@#@徐旺@#@分包单位@#@/@#@分包单位负责人@#@/@#@分包技术负责人@#@/@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批数@#@施工单位检验意见@#@监理(建设)@#@单位验收意见@#@1@#@10@#@符合要求@#@验收合格@#@管道施工子分部工程施工质量控制资料核查记录@#@符合要求@#@管道施工子分部工程涉及结构安全和功能的质量检验资料核查记录@#@符合要求@#@管道施工子分部工程施工外观质量检查评价记录@#@符合要求@#@检验验收单位@#@分包单位@#@(公章)@#@项目经理:
@#@年月日@#@施工单位@#@(公章)@#@项目经理:
@#@年月日@#@勘察单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@设计单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@总监理工程师:
@#@(公章)@#@(建设单位项目负责人):
@#@年月日@#@注:
@#@如不存在子分部,用四张子分部验收记录代替“分部工程施工质量验收记录”,去掉“子”字。
@#@@#@面层子分部工程施工质量控制资料核查记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@序号@#@资料名称@#@份数@#@核查意见@#@核查人@#@1@#@原材料砂、石、砌体材料、水泥、钢筋(材)、石灰、沥青、涂料、混凝土外加剂、防水材料、防腐保温材料、步道砖、路边石等出厂质量证明(合格证)(合格证)@#@砂、碎(卵)石、砖砌块、步道砖、路边石、水泥、石灰、粉煤灰、钢筋(材)、掺合料、外掺剂、沥青、热拌沥青混合料、及材料、道路信号设备及材料、雨水管道与井室设备等出厂质量证明@#@16@#@符合要求@#@潘占伟@#@2@#@①混凝土强度、混凝土抗渗、混凝土抗冻、抗折、抗压、砂浆强度、钢筋焊接、②回填土(砂)、路床土标准击实试验报告(土质的最佳含水量和最大干密度);@#@③回填土压实度;@#@④石灰土类、水泥土类、二灰土类无机混合料的标准击实试验报告;@#@⑤压实度实验;@#@@#@6@#@符合要求@#@潘占伟@#@3@#@测量@#@15@#@符合要求@#@潘占伟@#@4@#@①施工组织设计(施工大纲)、专题施工方案及批复;@#@②图纸会审、施工技术交底;@#@③设计变更、技术联系单;@#@④质量事故(问题)处理;@#@⑤材料、设备进场验收、计量仪器校核报告;@#@⑥工程会议纪要、洽商记录;@#@⑦施工日记@#@9@#@符合要求@#@潘占伟@#@5@#@①分项、分部(子分部)、单位(子单位)工程质量验收记录;@#@②隐蔽验收记录@#@16@#@符合要求@#@潘占伟@#@7@#@竣工图@#@1@#@符合要求@#@潘占伟@#@结论:
@#@@#@施工单位项目经理:
@#@总监理工程师@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日年月日@#@面层子分部工程涉及结构安全和功能@#@质量检验资料核查、抽查记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工@#@单位@#@华冉建设集团有限公司@#@序号@#@安全和功能检验项目@#@份数@#@核查意见@#@抽查结果@#@核查人@#@(抽查人)@#@1@#@2@#@3@#@4@#@ @#@@#@@#@@#@结论:
@#@@#@施工单位项目经理:
@#@总监理工程师@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日年月日@#@注:
@#@抽查项目由验收组协商确定。
@#@@#@面层子分部工程施工外观质量检查评价记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工@#@单位@#@华冉建设集团有限公司@#@参加人员@#@吴恒银、辛永德、吴永志、胡延凤、悉作和、徐旺@#@序号@#@项目名称@#@抽查质量状况@#@质量评价@#@综合评价@#@好@#@一般@#@差@#@1@#@良好@#@√@#@好@#@2@#@良好@#@√@#@@#@结论:
@#@@#@施工单位项目经理:
@#@总监理工程师@#@(建设单位项目负责人):
@#@@#@年月日年月日@#@注:
@#@抽查项目由验收组协商确定。
@#@@#@热拌沥青混合料分项工程施工质量验收记录@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@检验批数@#@10@#@分部名称@#@道路@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@项目经理@#@吴恒银@#@项目质量@#@负责人@#@徐旺@#@分包单位@#@/@#@分包单位@#@负责人@#@/@#@分包@#@项目经理@#@/@#@序号@#@检验批部位、区段@#@施工单位检验意见@#@监理(建设)@#@单位验收意见@#@1@#@1#道路@#@验收合格@#@验收合格@#@2@#@3#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@3@#@6#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@4@#@7#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@5@#@8#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@6@#@12#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@7@#@13#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@8@#@14#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@9@#@15#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@10@#@16#道路@#@符合要求@#@验收合格@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@备注:
@#@@#@施工单位检验结果@#@项目技术负责人:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@单位验收结论@#@专业监理工程师:
@#@@#@(建设单位项目专业技术负责人):
@#@年月日@#@附属构筑物子分部工程施工质量验收记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@结构类型@#@外网@#@分部名称@#@道路@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@技术部门负责人@#@/@#@质量部门负责人@#@/@#@项目技术负责人@#@潘占伟@#@项目质量负责人@#@徐旺@#@分包单位@#@/@#@分包单位负责人@#@/@#@分包技术负责人@#@/@#@序号@#@分项工程名称@#@检验批数@#@施工单位检验意见@#@监理(建设)@#@单位验收意见@#@1@#@6@#@验收合格@#@2@#@管道施工子分部工程施工质量控制资料核查记录@#@符合要求@#@管道施工子分部工程涉及结构安全和功能的质量检验资料核查记录@#@符合要求@#@管道施工子分部工程施工外观质量检查评价记录@#@符合要求@#@检验验收单位@#@分包单位@#@(公章)@#@项目经理:
@#@年月日@#@施工单位@#@(公章)@#@项目经理:
@#@年月日@#@勘察单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@设计单位@#@(公章)@#@项目负责人:
@#@年月日@#@监理(建设)@#@总监理工程师:
@#@(公章)@#@(建设单位项目负责人):
@#@年月日@#@注:
@#@如不存在子分部,用四张子分部验收记录代替“分部工程施工质量验收记录”,去掉“子”字。
@#@@#@附属构筑物子分部工程施工质量控制资料核查记录@#@@#@工程名称@#@乘风庄地区环境及公共设施建设工程@#@施工单位@#@华冉建设集团有限公司@#@序号@#@资";i:
5;s:
18461:
"一年级数学上册期末总复习练习题41@#@一、填空。
@#@@#@12里面有()个十和()个一。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@6+8○103○20-108+6○11@#@10-8○818○8+99+2○18@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@8+5=9+3=3+3=12+2=19-9=@#@8-1=9+1=10-4=3+4=7+6=@#@3+12=18-14=15-13=3+12=11+2=@#@7+5=19-9=10-5=8-1=18-16=@#@四、填一填。
@#@@#@10+4→□-4→□+5→□-3→□+5→□@#@16-6→□+9→□-13→□+7→□-3→□@#@五、填一填。
@#@@#@2+5=□6+□=17□+□=13@#@11-□=1018-□=104-□=□@#@19-□=215-□=716-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@8+□<@#@1318-□>@#@710+□<@#@18@#@一、填空。
@#@@#@18里面有()个十和()个一。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@5+10○1010○20-129+7○15@#@10-7○018○2+77+3○16@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@6+7=13+6=3+13=6+4=12-2=@#@6-1=7+4=10-6=6+5=7+6=@#@5+12=18-13=16-15=5+14=14+3=@#@10+3=11-1=10-1=9-2=17-14=@#@四、填一填。
@#@@#@12+3→□-5→□+8→□-1→□+2→□@#@16-6→□+9→□-10→□+7→□-2→□@#@五、填一填。
@#@@#@4+6=□8+□=14□+□=14@#@13-□=1017-□=218-□=□@#@18-□=115-□=918-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@9+□<@#@1713-□>@#@710+□<@#@17@#@一、填空。
@#@@#@19里面有()个十和()个一。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@9+6○149○20-155+10○12@#@10-3○017○4+39+5○19@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@7+1=14+3=5+10=6+1=11-1=@#@8-4=8-2=10-8=5+11=8+10=@#@3+10=17-11=13-11=3+14=11+1=@#@10+7=14-4=8-3=8-4=17-13=@#@四、填一填。
@#@@#@13+4→□-7→□+7→□-3→□+1→□@#@18-8→□+5→□-12→□+7→□-2→□@#@五、填一填。
@#@@#@6+5=□2+□=16□+□=12@#@16-□=1010-□=1012-□=□@#@15-□=511-□=815-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@7+□<@#@1717-□>@#@712+□<@#@19@#@一、填空。
@#@@#@19里面有()个十和()个一。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@9+7○164○18-106+7○14@#@10-6○29○1+56+0○10@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@5+1=10+1=2+6=12+3=14-4=@#@7-1=6-2=9-9=2+2=7+8=@#@1+12=16-10=12-11=5+7=14+5=@#@10+6=16-6=9-7=8-6=17-10=@#@四、填一填。
@#@@#@11+4→□-5→□+5→□-2→□+4→□@#@17-7→□+7→□-11→□+6→□-2→□@#@五、填一填。
@#@@#@1+9=□4+□=12□+□=14@#@18-□=1011-□=11-□=□@#@15-□=217-□=82-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@6+□<@#@1112-□>@#@611+□<@#@18@#@一、填空。
@#@@#@19前面一个数是(),10后面一个数是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@6+10○173○18-152+5○13@#@10-6○514○7+67+6○17@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@7+8=13+6=1+15=13+3=15-5=@#@7-3=8+6=10-1=1+6=6+5=@#@4+11=17-13=15-13=2+11=14+3=@#@11+5=14-4=10-3=8-1=17-10=@#@四、填一填。
@#@@#@14+1→□-5→□+5→□-1→□+4→□@#@13-3→□+7→□-11→□+8→□-2→□@#@五、填一填。
@#@@#@9+9=□8+□=14□+□=14@#@12-□=1014-□=316-□=□@#@19-□=312-□=79-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@8+□<@#@1113-□>@#@812+□<@#@19@#@一、填空。
@#@@#@1个十和9个一合起来是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@8+9○97○20-106+7○19@#@10-7○117○1+97+3○11@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@6+3=11+4=3+8=9+1=19-9=@#@6-4=6-1=9-3=4+13=7+3=@#@3+10=19-13=14-12=5+7=12+5=@#@8+6=19-9=7-1=10-5=19-16=@#@四、填一填。
@#@@#@12+5→□-7→□+6→□-5→□+5→□@#@14-4→□+6→□-10→□+9→□-3→□@#@五、填一填。
@#@@#@6+7=□5+□=16□+□=12@#@16-□=1012-□=17-□=□@#@19-□=213-□=74-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@8+□<@#@1210-□>@#@715+□<@#@18@#@一、填空。
@#@@#@14里面有()个十和()个一。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@5+7○209○16-109+9○10@#@10-8○09○4+39+9○19@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@8+4=12+3=3+12=8+2=11-1=@#@7-5=6-1=10-6=6+6=9+4=@#@1+13=16-10=17-15=1+11=11+1=@#@12+6=18-8=9-5=9-5=16-12=@#@四、填一填。
@#@@#@11+3→□-4→□+6→□-4→□+2→□@#@14-4→□+5→□-11→□+6→□-5→□@#@五、填一填。
@#@@#@3+8=□3+□=14□+□=10@#@11-□=1016-□=915-□=□@#@16-□=519-□=913-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@6+□<@#@1611-□>@#@711+□<@#@18@#@一、填空。
@#@@#@18前面一个数是(),14后面一个数是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@7+9○164○18-153+6○13@#@10-4○518○4+96+5○12@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@3+10=9+4=5+9=11+5=14-4=@#@7-1=9-1=9-9=2+8=7+1=@#@6+12=18-13=14-13=3+9=10+3=@#@8+4=14-4=10-4=9-3=18-10=@#@四、填一填。
@#@@#@15+1→□-6→□+7→□-5→□+5→□@#@12-2→□+9→□-14→□+6→□-5→□@#@五、填一填。
@#@@#@4+3=□9+□=17□+□=19@#@16-□=1019-□=61-□=□@#@15-□=216-□=213-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@8+□<@#@1010-□>@#@412+□<@#@17@#@一、填空。
@#@@#@1个十和1个一合起来是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@8+10○137○16-154+10○15@#@10-1○613○1+47+7○10@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@6+4=11+4=4+15=12+1=14-4=@#@9-0=10-3=9-9=4+3=6+5=@#@5+11=17-15=13-10=4+8=10+1=@#@8+1=15-5=8-1=8-8=19-10=@#@四、填一填。
@#@@#@12+5→□-7→□+8→□-2→□+4→□@#@16-6→□+7→□-13→□+7→□-5→□@#@五、填一填。
@#@@#@2+9=□3+□=19□+□=12@#@15-□=1017-□=1013-□=□@#@19-□=210-□=49-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@9+□<@#@1613-□>@#@812+□<@#@17@#@一、填空。
@#@@#@18前面一个数是(),12后面一个数是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@8+9○94○18-119+8○14@#@10-2○813○2+88+2○10@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@4+1=11+5=2+7=7+6=19-9=@#@8-4=10+6=9-4=1+8=7+10=@#@4+11=17-14=16-15=5+10=12+1=@#@7+5=12-2=7-7=10-8=19-13=@#@四、填一填。
@#@@#@12+1→□-3→□+8→□-2→□+1→□@#@13-3→□+8→□-11→□+10→□-3→□@#@五、填一填。
@#@@#@10+1=□2+□=18□+□=11@#@14-□=1018-□=217-□=□@#@17-□=112-□=53-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@6+□<@#@1014-□>@#@57+□<@#@17@#@一、填空。
@#@@#@1个十和6个一合起来是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@6+7○165○18-105+9○16@#@10-4○1020○7+26+4○16@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@1+3=12+6=3+10=12+5=17-7=@#@6-6=7+5=9-7=2+8=9+4=@#@5+13=17-13=17-16=2+11=12+1=@#@9+7=16-6=10-5=8-7=16-13=@#@四、填一填。
@#@@#@15+3→□-8→□+9→□-1→□+2→□@#@14-4→□+9→□-11→□+8→□-3→□@#@五、填一填。
@#@@#@9+6=□4+□=19□+□=16@#@19-□=1015-□=416-□=□@#@17-□=419-□=75-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@8+□<@#@1618-□>@#@515+□<@#@16@#@一、填空。
@#@@#@1个十和7个一合起来是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@5+8○116○20-136+8○11@#@10-3○419○6+05+10○15@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@10+5=12+2=5+3=8+3=18-8=@#@10-0=9+1=9-9=5+1=9+9=@#@1+14=17-15=18-16=1+6=14+6=@#@7+2=14-4=10-6=10-6=19-13=@#@四、填一填。
@#@@#@10+4→□-4→□+7→□-4→□+4→□@#@11-1→□+9→□-15→□+6→□-2→□@#@五、填一填。
@#@@#@1+2=□8+□=16□+□=13@#@17-□=1011-□=411-□=□@#@19-□=212-□=911-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@7+□<@#@1811-□>@#@76+□<@#@17@#@一、填空。
@#@@#@1个十和3个一合起来是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@8+6○115○17-122+10○10@#@10-9○417○9+37+8○10@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@2+4=10+4=4+12=10+5=19-9=@#@9-1=6-6=10-6=1+13=8+2=@#@2+13=18-12=16-13=3+14=12+6=@#@12+3=14-4=9-5=9-5=17-11=@#@四、填一填。
@#@@#@10+2→□-2→□+5→□-1→□+3→□@#@19-9→□+8→□-10→□+9→□-3→□@#@五、填一填。
@#@@#@1+8=□2+□=16□+□=17@#@18-□=1014-□=1014-□=□@#@16-□=317-□=912-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@8+□<@#@1819-□>@#@510+□<@#@19@#@一、填空。
@#@@#@14里面有()个十和()个一。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@6+8○156○20-107+5○17@#@10-8○69○8+45+8○20@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@1+2=12+2=5+10=13+6=14-4=@#@9-5=6-1=9-6=4+8=9+2=@#@5+13=18-11=16-14=2+12=14+2=@#@7+7=19-9=8-7=9-2=17-16=@#@四、填一填。
@#@@#@12+5→□-7→□+5→□-4→□+1→□@#@18-8→□+8→□-11→□+7→□-2→□@#@五、填一填。
@#@@#@8+6=□4+□=12□+□=19@#@19-□=1011-□=617-□=□@#@17-□=115-□=24-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@6+□<@#@1214-□>@#@87+□<@#@19@#@一、填空。
@#@@#@1个十和9个一合起来是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@7+10○172○18-119+5○17@#@10-9○515○10+55+2○19@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@9+7=14+1=2+1=9+3=17-7=@#@10-1=7-5=10-4=2+7=8+8=@#@6+14=18-11=14-11=3+7=9+6=@#@8+7=19-9=9-5=10-3=18-14=@#@四、填一填。
@#@@#@12+2→□-4→□+6→□-5→□+5→□@#@18-8→□+7→□-12→□+8→□-4→□@#@五、填一填。
@#@@#@8+9=□4+□=11□+□=19@#@18-□=1012-□=48-□=□@#@16-□=115-□=211-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@6+□<@#@1816-□>@#@46+□<@#@17@#@一、填空。
@#@@#@1个十和5个一合起来是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@6+10○192○18-153+7○16@#@10-10○012○5+56+6○11@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@10+8=13+3=3+8=13+6=13-3=@#@6-0=6-1=9-4=6+4=9+8=@#@1+11=19-12=13-12=1+7=12+6=@#@8+6=16-6=8-1=10-3=16-10=@#@四、填一填。
@#@@#@12+4→□-6→□+6→□-2→□+1→□@#@15-5→□+6→□-15→□+10→□-3→□@#@五、填一填。
@#@@#@5+4=□7+□=13□+□=11@#@19-□=1013-□=1016-□=□@#@17-□=517-□=913-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@7+□<@#@1613-□>@#@914+□<@#@16@#@一、填空。
@#@@#@1个十和7个一合起来是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@6+7○146○18-161+8○12@#@10-3○011○1+25+7○12@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@2+4=14+6=4+1=8+2=16-6=@#@7-2=8-2=9-6=6+6=6+1=@#@6+10=16-10=14-13=3+12=10+5=@#@9+3=12-2=10-2=9-1=18-12=@#@四、填一填。
@#@@#@11+1→□-2→□+8→□-1→□+1→□@#@12-2→□+8→□-12→□+6→□-2→□@#@五、填一填。
@#@@#@1+5=□3+□=17□+□=10@#@19-□=1012-□=51-□=□@#@16-□=416-□=517-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@7+□<@#@1016-□>@#@812+□<@#@18@#@一、填空。
@#@@#@15前面一个数是(),17后面一个数是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@7+10○114○18-164+8○12@#@10-1○416○9+69+1○16@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@5+10=11+5=4+7=10+1=18-8=@#@7-2=8+3=10-2=5+8=7+4=@#@5+14=19-14=12-11=4+12=9+3=@#@8+1=12-2=8-1=10-2=18-10=@#@四、填一填。
@#@@#@15+1→□-6→□+6→□-1→□+5→□@#@16-6→□+7→□-10→□+10→□-4→□@#@五、填一填。
@#@@#@5+5=□1+□=13□+□=18@#@13-□=1013-□=92-□=□@#@18-□=314-□=111-□=□@#@六、□里可以填几?
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@#@@#@17前面一个数是(),17后面一个数是()。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@7+6○152○20-151+10○11@#@10-5○318○6+07+1○12@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@4+2=12+4=4+7=7+4=13-3=@#@9-4=10+4=9-8=6+3=9+6=@#@2+12=16-14=12-10=3+12=10+1=@#@10+1=15-5=7-2=8-5=17-12=@#@四、填一填。
@#@@#@10+1→□-1→□+5→□-4→□+1→□@#@19-9→□+6→□-10→□+6→□-4→□@#@五、填一填。
@#@@#@9+4=□9+□=15□+□=15@#@15-□=1018-□=515-□=□@#@17-□=110-□=49-□=□@#@六、□里可以填几?
@#@@#@9+□<@#@1911-□>@#@86+□<@#@17@#@一、填空。
@#@@#@20里面有()个十和()个一。
@#@@#@二、在○里填上“>@#@”“<@#@”或“=”。
@#@@#@9+9○118○18-123+9○20@#@10-4○410○3+106+10○10@#@三、看谁算得都对。
@#@@#@9+4=14+2=2+4=10+1=15-5=@#@7-5=9+2=10-7=5+7=6+5=@#@3+14=19-14=17-15=5+13=1";i:
6;s:
14777:
"抵制中国浪费食物建议书文章材料大全@#@抵制中国浪费食物建议书文章材料大全@#@ 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”“一粥一饭,当思来之不易;@#@半丝半缕,恒念物力维艰”。
@#@的古训仍在心头萦绕。
@#@勤俭节约是中华民族的传统美德。
@#@自古圣经、佛界便有:
@#@“浪费粮食有罪说”。
@#@今天给大家带来一些中国浪费食物建议书,希望可以帮助到有需要的同学!
@#@@#@ 中国浪费食物建议书【1】@#@ 亲爱的工友们:
@#@@#@ 近期,公司深入贯彻落实:
@#@“先生活,后生产”的管理理念,不断加大后勤设施投入,持续加强员工食堂管理,提高食堂伙食质量。
@#@但当每顿饭后,看到公司饭堂内的潲桶里倒满了白花花的米饭时,我不禁感到心痛。
@#@问其究竟,理由可能是菜不好吃或不够吃,饭也就被倒掉了。
@#@看上去似乎挺有道理,但若是菜不好吃,你为什么不少盛一点饭呢?
@#@因此,真正的原因是,我们根本未把节约粮食当成一回事。
@#@而且,如果你稍稍细心一点就会发现,即使菜好吃的时候,这种倒米饭的现象仍然存在。
@#@所以浪费粮食的现象,值得每一位深思。
@#@公司的资源是有限的,点点滴滴都与费用挂钩,建立节约型的公司,不仅是我们员工应有的责任,更是公司持续发展的需要。
@#@作为公司的一员,我们有义务去节约公司的每一点资源,也为国家、为社会节约资源。
@#@殊不知,当你捧着喷香的米饭时,你是否想到这是农民伯伯顶着烈日辛勤耕耘换来的?
@#@当你埋怨饭菜不可口、随意倾倒吃剩的饭菜时,你是否想到还有很多偏远山区的孩子因为贫穷而吃不饱饭,上不起学?
@#@望各位同仁养成勤俭的习惯,倡导节约的风尚,承担起节约资源、杜绝浪费的责任。
@#@@#@ “谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”“一粥一饭,当思来之不易;@#@半丝半缕,恒念物力维艰”。
@#@的古训仍在心头萦绕。
@#@勤俭节约是中华民族的传统美德。
@#@自古圣经、佛界便有:
@#@“浪费粮食有罪说”。
@#@“历览前贤国与家,成由勤俭破由奢。
@#@”历史反复证明了这个道理:
@#@奢”能败国、败家、败自己。
@#@借此,我们建议:
@#@@#@ 1、珍惜粮食,适量定餐,避免剩餐,减少浪费。
@#@@#@ 2、不攀比,以节约为荣,浪费可耻。
@#@@#@ 3、吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。
@#@@#@ 5、饮食要均衡,不偏食,不挑食。
@#@@#@ 6、看到浪费现象勇敢地来制止,尽力减少浪费。
@#@@#@ 7、做节约宣传员,向家人,亲戚,朋友宣传浪费粮食的可怕后果。
@#@@#@ 8、积极监督身边的亲人和朋友,及时制止浪费粮食的现象。
@#@@#@ 节约是美德,节约是品质,节约是责任,让全体员工积极行动起来,从我做起,从身边小事做起,节约公司的每一点资源,让“节约光荣,浪费可耻”的理念在公司形成为一种风气、一种企业文化。
@#@@#@ 建议人:
@#@x@#@ 时间:
@#@x年x月x日@#@ 中国浪费食物建议书【2】@#@ 各普通高等学校:
@#@@#@ 近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于厉行节约反对食品浪费的意见》(以下简称《意见》),并发出通知,要求各地区各部门结合实际认真贯彻执行。
@#@@#@ 高校食堂餐饮工作是我省餐饮业的重中之重,长期以来,高校学生食堂的食品浪费现象一直存在,虽然看起来轻微,但由于学生人数多,一旦浪费起来,数字相当惊人。
@#@为贯彻落实《意见》精神,认真践行《意见》提出的各项要求,各高校餐饮部门要率先垂范,进一步弘扬节约传统美德,释放推动社会进步的正能量,倡导文明消费的良好风气,严格执行公务接待制度,严格落实各项节约措施,坚决杜绝浪费现象,走低碳环保的发展道路,构建节约型和谐型校园,在此,省教育后勤管理协会、省高校伙食专业委员会向全省高校伙食行业发出建议:
@#@@#@ 1、各高校要迅速组织伙食骨干认真学习《意见》内容,积极落实文件精神,切实增强责任感和紧迫感,建立、健全岗位责任制,把厉行节约、反对食品浪费的工作落到实处;@#@@#@ 2、各高校要启动“厉行节约反对食品浪费”宣传月活动,倡导崇尚节俭、科学饮食、健康消费的生活理念和饮食文化,通过网站、微信等公众媒体平台和宣传方式,弘扬中华民族厉行节约的传统美德,营造拒绝浪费、理性点餐的氛围,把精神文明融入师生的日常饮食生活中,建立起真正文明、简朴、节约的饮食文化;@#@@#@ 3、加强学校食堂管理,厉行勤俭节约,反对铺张浪费,制定文明用餐规范,大力宣传节俭用餐、文明用餐、安全用餐、健康用餐的理念,继续开展吃完所购食物、不留剩饭剩菜的“光盘行动”;@#@@#@ 4、出台鼓励勤俭节约的相关规定和措施,建议在校师生文明就餐,呼吁经营者以实际行动抵制浪费,推进高校餐饮业节约意识,按照营养、健康、适量、节俭的原则,引导师生科学消费、合理消费、文明消费;@#@@#@ 5、积极开展大众化餐饮、品质餐饮、绿色餐饮活动,深入开展文明餐桌行动,宣传餐桌文明礼仪,要在醒目位置,张贴节约标识,以鲜明的图案标语来劝导师生崇尚节约反对浪费,弘扬厉行节约传统美德,树立行业新风;@#@@#@ 6、改革供餐模式,为学生提供个性化餐食服务,推行“公筷公勺”,不使用一次性餐具;@#@根据就餐人数适当地选择备多少菜,提供“半份菜”、“小份菜”、“拼盘菜”等服务,价格按照“半份半价,小份适价”确定,经常更新品种,加大学生的选择余地;@#@@#@ 7、在采购菜品环节,推行计划采购、定量采购,减少贮存;@#@在菜品加工环节,防止制作过程的浪费,减少下脚料,增强工作人员创新意识,改善普通食材的烹饪方法,开发中低价位的大众餐品以及半成品餐;@#@@#@ 8、加强食堂采暖、空调、照明等主要用能设备维护管理,广泛开展节水节电节纸活动,强化节能措施,促进节能减排,进一步妥善处理餐厨垃圾,积极推进餐厨垃圾集中化处理,以实际行动降低能源资源消耗,实现低碳、环保运营;@#@@#@ 9、把厉行节约落实到底,一方面要从源头上加强预算管理,严格伙食成本核算及成本管理,实现预算民主、预算细化,一方面要打造公开透明的监督平台,完善高校师生投诉的接待、解答、处理机制,及时解决他们的合理诉求,为和谐社会、和谐餐饮作出努力;@#@@#@ 10、制定行规行约,加强行业培训,提高餐饮部门管理水平,树立厉行节约典型,交流反对浪费的经验,提高高校餐饮管理者的管理水平;@#@@#@ 11、高校伙食管理者要从自身做起,响应国家倡导的文明、健康、节约资源和保护环境的消费方式,完善公务接待制度,严格财务报销管理流程,在各项活动中贯彻落实厉行节约反对餐桌浪费精神,杜绝活动中的浪费现象,积极推行简餐和标准化饮食,公务活动原则上实行自助餐,破除讲排场、比阔气的不良风气。
@#@@#@ 总之,各高校餐饮部门要充分认识厉行节约反对食品浪费的重要意义,结合自身实际,发挥各自职能优势,履职尽责,加强监管,引导经营者在进货、制作、销售、服务等环节抑制浪费、注重质量、注重安全,使文明餐饮、卫生餐饮、绿色餐饮形成常态,始终贯彻“拒绝餐饮浪费、践行光盘行动”的良好风尚,彰显高校餐饮业社会责任的行业正能量,努力使厉行节约、反对食品浪费在全省高校食堂蔚然成风。
@#@@#@ 建议人:
@#@x@#@ 时间:
@#@x年x月x日@#@ 中国浪费食物建议书【3】@#@ 民以食为天,食以粮为先。
@#@粮食是人类赖以生存的宝贵资源,是关系到国民生计的重要战略物资。
@#@我国人口占世界总人口约21﹪,耕地资源只占世界的7﹪左右,粮食供应在相当长的时期内将处于紧平衡状态。
@#@然而,在如此严峻的环境下,我国粮食每年仅储存、流通、加工环节的浪费总量就高达700亿斤以上,相当于2亿亩耕地的产量。
@#@“舌尖上的浪费”更是惊人,讲排场、比阔气等不良消费方式造成餐桌浪费食物约6000万吨,价值达20x亿元,足够养活2亿人。
@#@@#@ 滴水成河,粒米成箩。
@#@节约粮食,反对浪费应成为我们每个公民的自觉行动。
@#@为此,广汉市粮食局、广汉市农业局、共青团广汉市委和广汉市妇女联合会共同向全市各行各业以及广大市民发出如下倡议:
@#@@#@ 一、广大市民要自觉弘扬中华民族勤俭节约的传统美德,树立节约光荣、浪费可耻的思想观念,加大厉行节约、反对浪费宣传,努力营造文明用餐、理性消费的良好社会风尚。
@#@@#@ 二、全市党政军机关、企事业单位、人民团体要大力开展“节约一粒粮”活动和创建爱粮节粮示范单位、示范家庭活动,从食堂就餐和家庭用餐做起,率先垂范地坚持厉行节约,严格落实各项节约措施,杜绝“餐桌上的浪费”。
@#@@#@ 三、各餐饮企业强化自律意识,按照“营养、健康、适量、节俭”的原则,自觉抵制过度消费陋习,引导消费者科学消费、理性消费,为文明用餐、节俭消费提供便利,营造良好餐饮文化环境,杜绝“舌尖上的浪费”。
@#@@#@ 四、争做爱粮节粮的践行者。
@#@从我做起,从小事做起,从一日三餐做起,合理消费。
@#@外出就餐以“光盘”为荣,以“剩饭”为耻,打包剩余饭菜,争做爱粮节粮的表率和模范。
@#@@#@ 一粥一饭,当思来之不易,节约粮食从你我做起。
@#@让我们同心协力,用实际行动参与到节约粮食的活动中来,做勤俭节约风尚的传播者、实践者和示范者!
@#@@#@ 中国浪费食物建议书【4】@#@ 各位x同仁:
@#@@#@ 创建文明和谐工厂,创办求上进、有素养的员工队伍是每个企业追求的目标,也是每位企业员工应尽的职责。
@#@作为工厂食堂,是我们每日三餐必临之地,也是体现工厂整体形象的一个缩影。
@#@但是工厂食堂出现了一些不和谐的现象,个别员工取餐无节制,吃一半倒一半。
@#@只吃几口的饭菜被随意的倒掉,浪费严重,而且用完餐后饭渣、纸巾随意搁置。
@#@据统计,食堂每天倒弃的剩菜剩饭均达到150多斤,实在令人感到可惜。
@#@@#@ “一粥一饭,当思来之不易;@#@半丝半缕,恒念物力维艰”。
@#@为营造一个温馨、舒适的就餐环境,培养文明、节约的就餐习惯,展示我们良好素质和形象,特向全体员工发出如下建议:
@#@@#@ 1、倡导文明就餐,遵循“讲究礼让、适量快取、量力而食”用餐礼仪,大家小声交流,不大声喧哗,珍惜粮食,避免剩餐,减少浪费。
@#@@#@ 2、请自觉排队打饭,文明礼让,让整齐有序的队伍成为员工食堂里一道亮丽的风景线。
@#@@#@ 3、用餐完毕后请将桌面残渣清理干净,并自觉倒置指定的回收桶。
@#@@#@ 4、维护良好的环境卫生,不随地吐痰,不随手乱扔纸屑等杂物,废弃物请放入垃圾箱。
@#@@#@ 5、尊重和理解食堂炊事人员,发生问题时请向后勤管理人员反映,以便及时解决。
@#@@#@ 工厂的食堂是大家生活的重要组成部分,营造清洁、舒适的就餐环境,不仅关系着每位员工的生活,而且直接体现了我们职工的整体形象。
@#@文明就餐一直是大家共同的向往。
@#@@#@ 食堂的良好秩序、文明就餐,需要广大员工与后勤部门、食堂方面的共同努力。
@#@“播种的是习惯,收获的是品格”,希望广大员工积极行动起来,提高节约意识,提升自我形象,从我做起、从现在做起、从身边事做起,为创建一个整洁舒适、温馨和谐的大家庭而共同努力!
@#@@#@ 建议人:
@#@x@#@ 时间:
@#@x年x月x日@#@ 中国浪费食物建议书【5】@#@ 亲爱的家长和小朋友们:
@#@@#@ 当您与家人、朋友畅快进食美味佳肴、精米白面的时候,您可曾想到粮食的来之不易,当您出入食堂、饭店,看到丢掉的馒头、吃剩的饭菜的时候,您可曾想到全国仍有几千万人未达温饱?
@#@或许我们会认为浪费这一点点算不了什么,然而您知道吗?
@#@全球有20%的发展中国家人口粮食无保障,饥荒已成为地球人的第1号杀手,每年平均要夺去一千万人的生命,由于直接或间接的营养不良,全球每4秒钟大约有1人死亡!
@#@而由于生态失衡、气候恶劣、耕地减少、人口剧减……粮食库存量已趋警戒线!
@#@如此严峻的粮食形势,却未能引起我们大家足够的重视!
@#@爱粮之心,惜粮之情,节粮美德,在一些人心中淡漠了。
@#@大力提倡爱惜粮食、节约粮食已十分紧迫而重要。
@#@@#@ 因此,在10月16日“世界粮食日”到来之际,为弘扬节俭美德,杜绝浪费粮食恶习,湘教幼稚园的全体教职工、幼儿倡议:
@#@@#@ 1.珍惜粮食,避免剩餐,减少浪费。
@#@@#@ 2.不攀比,以节约为荣,浪费可耻。
@#@@#@ 3.吃饭时吃多少盛多少,不扔剩饭剩菜。
@#@@#@ 4.饮食要均衡,不偏食,不挑食。
@#@@#@ 5.在食堂吃饭时,不要浪费粮食,尽量吃完,节约每一粒粮食。
@#@@#@ 6.做好节约宣传员,向家人、朋友宣传浪费粮食的可怕后果。
@#@@#@ “一粥一饭,当思来之不易;@#@半丝半缕,恒念物力维艰”,让我们共同努力,从我做起,从现在做起,让节约粮食的传统美德发扬光大!
@#@@#@ x国际幼稚园@#@ 201x年10月16日@#@ @#@ 抵制中国浪费食物建议书*材料大全@#@";i:
7;s:
241:
"仪器分析高效液相色谱习题@#@@#@21、简答:
@#@
(1)什么是化学键和固定相?
@#@
(2)什么是梯度洗提,与气相色谱中程序升温的区别?
@#@梯度淋洗适合分离何种试样?
@#@@#@ @#@@#@";i:
8;s:
29439:
"班组活动方案@#@@#@@#@****班组活动实施方案@#@根据公司《关于"@#@忠诚、创新、卓越"@#@主题教育活动的实施方案》的要求,为进一步加强我队室竞赛活动的针对性和实效性,推动教育活动的扎实进行,现开展班组业余活动竞赛,内容如下:
@#@@#@一、目的:
@#@@#@ 为丰富员工业余活动,增强团体协作精神,现举办"@#@友谊第一,比赛第二"@#@的业余活动比精品文档,你值得期待@#@赛。
@#@@#@二、竞赛组织:
@#@@#@组长:
@#@***@#@副组长:
@#@*****@#@成员:
@#@*****************@#@三、竞赛方式@#@采取个人与个人赛、小组与小组赛,班组与班组赛的方式。
@#@@#@四、竞赛内容@#@
(一)、拔河比赛@#@1、比赛地点:
@#@***俱乐部门前@#@2、比赛时间:
@#@2012年3月29日上午9:
@#@00@#@3、比赛人员:
@#@三个班组各选拔10名选手@#@4、比赛方式:
@#@三个班组领队进行抽签,决定出场顺序,比赛先采用循环比赛法。
@#@@#@5、比赛实施:
@#@@#@5.1、拔河道为水泥地上画3条直线,间隔为40cm,拔河绳@#@中间系一红布条,布条上挂一小重物垂直于中线。
@#@居中的线为中线,两边的线为河界。
@#@除参赛队领队、工作人员、选手以外,其他人员一律不得进入比赛场地。
@#@@#@5.2、以各班组为单位参赛,共3支队。
@#@每支参赛队由领队1人,参赛选手10人组成。
@#@@#@5.3、每场比赛会派一个比赛监督员,清点对方人数是否正确,监督是否有违反现象,如发现有违反现象立即取消比赛资格@#@5.4、比赛时设有一个主裁,一个监督人员。
@#@@#@5.5、比赛开始前,各队按照10人一个纵队以站立的姿势准备好,比赛开始后,两边的运动员同时发力,将对方拉过赛场规定的河界线为赢。
@#@@#@5.6、每局比赛期间不算时间,直到裁判分出胜负为止。
@#@每一局胜负判定:
@#@当中心标志被拉到一方的2m白色线时,及绳子向一方移动2m,比赛结束。
@#@@#@6、比赛要求:
@#@@#@6.1、比赛应本着"@#@友谊第一,比赛第二"@#@的精神,重在参与,注意安全,量力而行。
@#@比赛时由于双方都是用力拉,所以拔完后一场后不可立即松绳,以免造成对方队员受伤,各领队谨记,转告给各队参赛者。
@#@@#@6.2、比赛过程中对裁判判定有异议时,只有领队有权提出抗议申请。
@#@@#@6.3、参赛人员统一着工作服。
@#@@#@7、对比赛获得第一名的班组进行奖励。
@#@@#@
(二)篮球比赛@#@1、比赛地点:
@#@职工俱乐部篮球场@#@2、比赛时间:
@#@2012年4月10日上午@#@3、比赛人员:
@#@三个班组各选拔6名选手@#@4、比赛方式:
@#@三个班组领队进行抽签,决定出场顺序,比赛采用循环比赛法。
@#@@#@5、比赛实施:
@#@@#@5.1、三支比赛队伍进行抽签决定出赛顺序,进行循环赛。
@#@三支队伍需依次进行两场比赛。
@#@胜一场得2分,负一场得1分,弃权0分。
@#@@#@5.2、每场比赛时间共30分钟,分2节进行,每节15分钟(含暂停、换人时间),第一节结束后休息5分钟。
@#@@#@5.3、两队之间排列名次的顺序依次为:
@#@积分、相互间胜负关系、净胜分;@#@@#@6、比赛规则@#@6.1、24秒不判罚,但领先的一队明显故意延误时间时,予以判罚。
@#@@#@6.2、个人累计6次犯规判罚下场,本场比赛罚下场。
@#@@#@6.3、3秒违例对进攻不构成威胁的,不予判罚。
@#@@#@6.4、一队半场比赛累计犯规5次(不含5次)以上,开始进行罚球。
@#@上半场的累计犯规次数不计入下半场。
@#@@#@6.5、领队向裁判员提出换人、暂停申请,必须提前告知记录台,由记录台通知裁判,死球时才能换人、暂停;@#@换人、暂停只能由领队或领队指定的场下队员提出。
@#@@#@6.6、每节每队可以叫一次暂停,暂停时间1分钟。
@#@@#@7、比赛要求:
@#@@#@7.1、整个比赛过程中,队员应服从组织安排、听从指挥,服从裁判的判罚,否则取消参赛资格。
@#@@#@7.2、比赛过程中对裁判判定有异议时,只有领队有权提出抗议申请。
@#@@#@7.3、参赛人员统一着队室发放的队服。
@#@@#@8、对比赛获得第一名的班组进行奖励。
@#@@#@(三)乒乓球比赛@#@1、比赛地点:
@#@待定@#@2、比赛时间:
@#@2012年4月中旬-5月@#@3、比赛人员:
@#@三个班组各选拔5名选手@#@4、比赛方式:
@#@15名人员进行抽签,抽签号分别为1-15,选手号和为16的为对打双方,采用单淘汰比赛法,决出7名选手,选号为8的选手直接进入下一轮,进行1-8号的抽签,选手号和9的选手作为对打双方,决出前4名,再进行1-4号抽签,决出前两名进入决赛,3、4名选手争夺第3名进入决赛。
@#@前3名的选手采用循环赛决出名次。
@#@@#@5、比赛规则@#@5.1、通过抽签产生对阵,如任何一方在比赛中缺阵或构成弃权@#@条件(特殊情况经裁判委员会决定),则另一方不需经过比赛即可直接晋级下轮比赛。
@#@@#@5.2、初赛采用淘汰赛,每场三局二胜制,胜出者进入下一轮比赛。
@#@@#@5.3、通过初赛最后产生3名选手进入决赛,决赛采取循环赛积分制,每场三局二胜制,每胜1场积2分,若通过决赛3人积分相当,则根据每场比赛胜出3局总得分确定名次;@#@@#@5.4、如对比赛规则有疑异,由裁判委员会进行裁决和解释。
@#@@#@6、比赛要求@#@6.1、本次比赛坚持公平、公开、公正的原则进行,选手必须服从裁判裁决。
@#@@#@6.2、此次比赛完全按照乒乓球比赛方法进行,请各位选手打出球风,打出水平。
@#@@#@7、对比赛获得前三名的选手进行奖励,并按照前三名选手的班组纳入考核。
@#@@#@注:
@#@最终解释权归归举办方所有。
@#@@#@门机一队@#@二〇一二年三月二十七日篇二:
@#@班组野外烧烤活动方案@#@班组野外烧烤活动方案@#@为进一步增进集团班组成员间的感情,增强班组活力,丰富组员业余文化生活,缓解工作压力,xx班组决定举办野外烧烤活动,现就有关事项安排如下:
@#@@#@一、活动时间:
@#@xxxx年xx月xx日@#@二、活动地点:
@#@xxxxxxxxxxxxx@#@三、活动主题:
@#@野外烧烤活动@#@四、参与人数:
@#@xx班组全体员工,共计xx人@#@五、活动安排@#@1、早上9:
@#@00在xxxxxxxxxx集合,9:
@#@30出发。
@#@@#@2、乘公交车前往xxxxxxxxxxxxx,估计10分钟车程@#@3、准备烧烤用的工具@#@4、烧烤@#@5、召开班组成员谈心会@#@6、自由活动附近风景@#@7、16:
@#@00左右集合回家,@#@8、晚饭在xxxxxxxxxxxx就餐@#@9、饭后ktv唱歌(地点待定)@#@六、活动经费@#@1、物品、食物类@#@烧烤用的肉类:
@#@300元@#@调料品:
@#@100元@#@零食:
@#@200元@#@水果:
@#@100元@#@矿泉水:
@#@20元*1件=20元@#@一次性碗具:
@#@20元@#@字牌:
@#@1副*5元=5元@#@扑克:
@#@1副*3元=3元@#@2、其它类@#@晚餐:
@#@600元@#@ktv:
@#@800元@#@总计:
@#@2148元@#@七、注意事项@#@1、注意食品卫生,不饮用生水和吃不卫生的食物。
@#@@#@2、雨具(小折叠伞或一次性雨衣)必不可少,保暖外套随时备用,穿衣要注意增减。
@#@@#@3、注意着装,建议穿运动鞋着运动装。
@#@@#@4、登山下坡,切勿迎风而立,避免受凉。
@#@不要坐在阴凉潮湿的地方,以免受潮致病。
@#@@#@5、有过敏病史的同事,要注意所选择的春游地点,应尽量回避有花之处,也可事先口服扑尔敏或安其敏等抗过敏药物,预防花粉过敏。
@#@@#@6、保持平和愉快的心情,注意安全。
@#@篇三:
@#@班组活动计划@#@新厂班组活动计划(甲班)@#@按照公司安全部有关文件精神及相关部署,公司新厂1#炉(甲班)为认真贯彻落实安全部有关文件精神及相关部署,特制定甲班2012年度班组活动计划:
@#@@#@一、活动目的:
@#@@#@为了使员工掌握基本法律法规及安全生产知识,提高职工自身安全防范意识,确保无安全事故发生。
@#@@#@二、活动方式:
@#@@#@将甲班所有人员按照岗位性质分为五个小组,分组方式为炉面冶炼工以炉门为小组分为3个小组,出炉工为1个小组、表工、配料工、巡视工为1个小组展开班组活动。
@#@@#@通过集中培训学习和自主开展活动方式,集中培训活动在班前会集中学习,按照班组统一安排进行;@#@自主活动由小组自行安排,每季度进行一次活动大评比,评选出优秀小组。
@#@@#@三、活动内容:
@#@@#@第一季度:
@#@学习安全生产法律法规及相关文件精神;@#@公司各项规章制度、劳动纪律;@#@安全标准化规范、安全生产管理条例;@#@岗位职责;@#@学习劳动防护用品的使用与维护;@#@@#@要求能够了解和熟悉有关法规及制度,正确使用劳动防护用品。
@#@第二季度:
@#@学习全国安全生产月活动宣传资料;@#@学习事故案例;@#@安全生产四十一条禁令;@#@事故应急救援知识;@#@雷电危害及防护。
@#@@#@要求熟悉安全月活动主题,掌握基本的应急救援常识及防雷电常识,通过学习掌握如何杜绝事故发生。
@#@@#@第三季度:
@#@学习岗位工艺操作规程;@#@学习了解各自岗位职业危害及防治措施;@#@岗位异常情况处理及处理措施,不正常现象处理方法。
@#@@#@第四季度:
@#@危险化学品防冻、防火、防爆、防中毒、冬季四防知识;@#@学习消防知识(器材使用,发生火灾时逃避等);@#@观看消防事故案例分析影碟。
@#@@#@望班组成员能够认真按照活动方案组织各小组开展活动,将活动落到实处,达到活动计划的要求,提高广大职工自身安全防范意识。
@#@@#@本活动方案自下发之日起各小组组织实施。
@#@@#@二〇一二年一月三日@#@新厂班组活动计划(丙班)@#@为了认真贯彻"@#@安全第一、预防为主"@#@的安全生产方针,进一步提高广大员工的安全知识和安全意识,推动班组安全工作,现结合岗位实际,特制定丙班2012年度班组活动计划:
@#@@#@一、活动目的:
@#@@#@增强职工安全意识,使员工掌握基本法律法规及安全生产知识及防范措施,确保职工生命财产安全。
@#@@#@二、活动方式:
@#@@#@通过班组集中培训学习的方式进行考核。
@#@@#@三、活动内容:
@#@@#@第一季度:
@#@学习安全生产法律法规及相关文件精神;@#@公司各项规章制度、劳动纪律;@#@事故应急救援知识;@#@学习劳动防护用品的使用与维护;@#@要求能够了解和熟悉有关法规及制度事故应急救援知识,如何正确使用劳动防护用品。
@#@@#@第二季度:
@#@学习全国安全生产月活动宣传资料;@#@学习事故案例分析;@#@安全生产四十一条禁令;@#@安全标准化规范、安全生产管理条例;@#@岗位职责;@#@雷电危害及防护。
@#@要求熟悉安全月活动主题,防雷电常识,熟悉安全生产管理条例有关要求,岗位要求、通过学习掌握如何杜绝事故发生。
@#@@#@第三季度:
@#@学习岗位工艺操作规程;@#@学习了解各自岗位职业危害及防治措施;@#@岗位异常情况处理及处理措施,不正常现象处理方法。
@#@@#@第四季度:
@#@危险化学品防冻、防火、防爆、防中毒、冬季四防知识;@#@学习消防知识(器材使用,发生火灾时逃避等);@#@观看消防事故案例分析影碟。
@#@@#@班组成员认严格按照方案进行开展活动,达到活动计划的要求,提高职工安全防范意识,确保安全生产。
@#@@#@二〇一二年一月二日@#@新厂班组活动计划(乙班)@#@为了能按照公司安全部有关文件精神及相关部署,开展好乙班班组活动,抓好安全生产工作,特制定乙班2012年度班组活动计划:
@#@@#@一、活动目的:
@#@@#@增强职工安全意识,确保班组无安全事故发生。
@#@@#@二、活动方式:
@#@@#@以集中授课、讨论、现场检查、现场演示(练)等形式进行。
@#@@#@三、活动内容:
@#@@#@第一季度:
@#@集中学习安全生产法律法规及相关文件精神;@#@公司各项规章制度、劳动纪律;@#@学习危险化学品事故应急救援预案,安全标准化规范、安全生产管理条例;@#@岗位职责;@#@学习劳动防护用品的使用与维护;@#@@#@第二季度:
@#@学习全国安全生产月活动宣传资料;@#@学习本公司事故应急救援预案,事故后的应急处理措施,人员的救护、互救等知识;@#@结合公司原料、产品进行学习危险化学品企业夏季四防知识"@#@防火、防爆、防汛、防暑"@#@。
@#@@#@第三季度:
@#@学习岗位工艺操作规程;@#@学习了解各自岗位职业危害及防治措施;@#@岗位异常情况处理及处理措施,不正常现象处理方法;@#@安全生产四十一条禁令;@#@雷电危害及防护。
@#@@#@第四季度:
@#@危险化学品防冻、防火、防爆、防中毒、冬季四防知识;@#@学习消防知识(器材使用,发生火灾时逃避等);@#@观看消防事故篇四:
@#@公司班组建设方案@#@公司班组建设方案@#@为了实现班组工作的科学化、民主化、制度化、规范化,把班组建设成为团结一致、管理严格、技术精湛、作风严谨、工作细致、能打硬仗的战斗集体,按照公司双基管理要求逐步实施班组标准化建设。
@#@@#@第一部分:
@#@班组的定义及班组核心工作@#@一、何谓班组@#@班组是为实现既定的组织运行目标,由同工种或者性质相近、配套协作的不同工种员工组成的独立小群体。
@#@它是位于生产经营最前沿的基本单位,是企业最基层的生产管理组织。
@#@班组就如同是企业组织的管理细胞,是企业组织结构的基石,是企业各项工作的落脚点。
@#@企业大政方针、战略规划的实现,均取决于班组的组织状况和执行过程。
@#@班组人员素质的高低显示着组织能力的强弱。
@#@班组运转情况的好坏直接关系到企业管理水平高低和经济效益的好坏。
@#@@#@二、班组长的地位和重要性@#@1、班组中的领导者就是班组长。
@#@班组长是班组生产管理的直接指挥和组织者,也是企业中最基层的负责人,属于兵头将尾。
@#@@#@在实际工作中,班组长要发挥三个重要作用:
@#@@#@
(1)确保公司的决策有效执行。
@#@@#@
(2)顺利实现上传下达。
@#@@#@(3)充当全方面的能手。
@#@@#@2、班组长的核心工作内容@#@班组是企业的细胞,班组管理是企业管理的基础。
@#@班组长的主要工作就是抓好班组管理和建设工作。
@#@班组建设的目标一方面是提高工作效率,确保工作任务按质保量的完成;@#@另一方面是带好队伍,营造团结向上的班组氛围,打造有战斗力、有凝聚力的基层团队。
@#@@#@相应地,班组管理和建设的核心内容包括以下三项:
@#@@#@
(1)班组文化建设:
@#@将企业文化建设深入基层,引导职工爱岗敬业、积极进取,这是提高班组执行力的前提。
@#@具体内容包括塑造既体现企业文化共性要求又具有班组特色的文化理念、围绕文化理念有序开展一系列的文化活动等。
@#@@#@
(2)班组机制建设:
@#@加强班组机制建设,建立完整的班组管理模式,这是提高班组执行力的关键。
@#@具体内容包括完善基础管理制度、丰富业务管控方法和手段、进行科学的考核与激励等。
@#@@#@(3)班组能力建设:
@#@加强团队成员的能力建设,增强班组的战斗力和凝聚力,这是提高班组执行力的基础。
@#@具体内容包括明确各层级员工的胜任能力要求、建立清晰的职业发展路径、进行针对性的能力培养与提升等。
@#@@#@"@#@以文化为动力,以机制为保障,以能力为根本"@#@是班组建设的秘诀。
@#@@#@第二部分:
@#@班组建设的主要内容@#@一、工作职责@#@总体要求:
@#@细化并确定班组成员的岗位职责、权限和任务,包括班组所有的岗位。
@#@班组成员应人人熟知本岗位职责内容。
@#@同时保证各岗位工作职责之间没有重叠或断点,并且每项工作都能找到明确的责任人;@#@岗位职责与分工既要体现出各自独立、彼此有分工,又要体现出相互协作与支撑;@#@班组的岗位设置与职责分工要体现流程的顺畅。
@#@@#@二、制度建设@#@总体要求:
@#@健全各项规章制度、管理标准、工作标准、劳动及消耗定额、统计台帐等管理基础工作,作到制度化、标准化、分级管理、分工负责、定期检查、严格考核。
@#@@#@三、目标计划@#@按照公司或部门下达到本班组应担负的各项安全、生产、经营、服务指标制定班组完成计划的具体措施,有本班组月、周工作计划,按计划完@#@成,未完成应有说明或分析。
@#@各项指标应全面完成,证实指标完成的数据、记录完备;@#@统计计算过程清晰,有核算依据,且核算各项目标的资料原始记录齐全。
@#@@#@四、记录管理@#@本班每项记录均有填写与管理的要求,均有专人负责管理,有班组记录管理分工一览表。
@#@@#@人人参与记录管理,人人清楚每项记录的填写和管理要求,按要求对记录进行定期检查,确保记录符合规定要求。
@#@@#@五、区域管理@#@有公司或部门确定的本班组管辖的设备范围或工作范围清单,无漏项,清单应具体到管辖的区域、设备、标识等。
@#@按清单,对本班设备(或工作)进行管理分工,包括设备的巡检巡视、维修维护、缺陷管理、档案资料记录等,制定设备管理标准和管理分工要求,有管理分工一览表。
@#@人人参与设备管理,符合设备管理标准和管理分工要求。
@#@@#@六、风险辨别控制@#@全班成员人人参与安全风险辨识,对照本班组全部的作业项目或工作项目对应的法规文件、管理标准、标准化作业指导书,查找实际工作中有无不符合之处,列入班组危险点清单;@#@对照本班组每一项安全目标,查找影响目标实现的每一项活动或因素,确定活动或因素是否受控,对未受控的活动或因素,列入本班组危险点清单。
@#@对@#@确定为重大和不可容许风险的危险点进行根源分析,有分析资料,并围绕本质化安全,制定消除危险源或隔离、降低风险的措施。
@#@对班组职责范围内有能力落实的措施,纳入班组周、月工作计划并实施;@#@对无能力解决的提出控制措施或建议,报公司安全委员会,记录齐全。
@#@@#@七、应急预案@#@对可能预见到的、损失严重、影响恶劣的突发事件,制定本班组范围内的应急预案,有预案清单,纳入班组标准化文件管理。
@#@对本班组应急预案进行培训演练,记录齐全。
@#@@#@八、班务管理@#@班组管理分工明确,各项民主管理、班务管理项目分工到人,人人熟知本人负责的管理事项,落实有效。
@#@@#@有班组考评、考核、奖惩、先进评选等规定,包括考核指标、考核内容、考核方法、公开的要求等,有执行结果的记录,符合公司对班组公开的要求。
@#@@#@有人员出勤情况记录,记录齐全,与实际相符@#@九、岗位技能@#@班组成员按公司岗位培训内容,抽测考核及格率(80分及格)达到80%。
@#@班组人员对本班组应担负的各项生产、安全、经营、服务指标和完成值清楚,会按要求统计计算。
@#@@#@清楚本班组全部作业项目并掌握其管理标准和标准化作业指导书内容。
@#@@#@清楚班组每一作业项目和工作项目相关的法规、标准、制度、规范、文件等;@#@熟悉本班每一作业项目的管理标准、标准化作业指导书及对应的记录内容。
@#@@#@清楚本班已辨识的每一个危险点及控制情况。
@#@@#@掌握应急预案内容,清楚公司osh风险控制管理体系的运转过程。
@#@@#@有培训计划,按计划实施,培训资料和记录齐全,现场随机调考已完成的计划内容,验证培训有效。
@#@@#@十、7s管理@#@班组全面推行了7s活动,即整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约,人人掌握7s含义和要求,有推行7s的具体措施,措施实施有效,管理分工到人,无死角。
@#@制订保持工作现场、办公室等7s效果的规定,将7s内容标准化、习惯化。
@#@@#@现场实行"@#@定置管理"@#@,使人流、物流、信息流畅通有序,现场环境整洁,文明生产;@#@@#@切实执行整理、整顿、清扫、清洁等重要环节,做到电脑设备、宣传@#@品、卡类、票据等物资摆放整洁、有序、合理,减少取得有用物品的时间,防止物品丢失,提高工作效率;@#@保证到处都干净整洁,员工心情舒畅.@#@十一、质量管理@#@质量是企业的生命线。
@#@从长远来看,影响一个现代企业竞争成败的最重要因素就是质量,确保质量就成为班组一切工作的出发点和归属点。
@#@@#@班组质量管理是企业质量管理的重要组成部分。
@#@主要内容是通过质量控制、质量保证和质量改进确保班组的质量指标的实现。
@#@质量管理的思想、原理、知识和方法,应当渗透到班组工作的每一个角落。
@#@@#@十二、工作检查@#@制定班组工作的检查规定,每月对本班各项管理规定、标准化作业文件的执行情况和班组管理分工的落实情况进行检查,有检查人和《问题发现和改进记录》。
@#@@#@按照评审中发现《问题发现和改进记录》之外的问题、《危险点清单》之外的危险点的数量和程度,评价班组的标准化工作成效。
@#@@#@十三、手册管理@#@编制覆盖本班组要求的《标准化管理手册》,手册应至少包含各种目录清单和分工表等,体现本班组人、事、物的全过程标准化管理。
@#@@#@手册编印简洁、系统、全面,有创新,受控管理,随工作、设备、要求等变化及时更新。
@#@@#@通过系统的汇编,发现缺少的以及不规范的制度,进而进行业务管理制度的整理;@#@完整的制度汇编手册可以帮助员工很快的了解业务操作规范等制度信息,指导员工更好的工作。
@#@@#@十四、学习创新@#@在标准化建设中,结合本班组特点,对本班标准化建设内容有扩展、有创新。
@#@@#@本班扩展和创新的标准化项目,形成了标准化的具体标准,有效果。
@#@每人都有一条改进本班组标准化建设的建议或创新点。
@#@篇五:
@#@班组活动方案@#@bbjkxaaaawqgnwdy@#@bbjkraaakvbqpfcp@#@加强班组建设的几点思考@#@香当网推荐该范文@#@如果说一个企业犹如一座大厦,那么班组就是这座大厦的基石。
@#@班组基础扎实,则大厦坚固耸立,傲视群雄,就能图谋发展,充满生机活力。
@#@以班组建设为抓手,推进矿井本质安全建设,提高企业的核心竞争能力。
@#@当前,我们的班组管理工作必须做到重心下移,就要紧紧抓住班组这个生产单元,加强班组建设的基础管理和目标管理,贯彻"@#@以人为本"@#@的根本原则,增强班组的竞争力。
@#@@#@一、班组建设的现状@#@近几年来,我矿相继出台了一系列加强班组建设的文件,这些文件的颁布、实施,明确了班组建设的指导思想、基本原则和基本内容,促进了班组科学化、规范化、目标化和制度化的进程。
@#@区队(车间)已经把班组建设摆到了极其重要的位置,区队(车间)组织职工认真学习《班组建设管理办法》,坚持对新型班组每月一考核每月一总结的基础上,不断深化班组管理。
@#@在班组中开展"@#@效率、质量、运行、安全、节能"@#@等小指标竞赛活动把加强班组建设作为工作基点,立足创新,突出特点,实现了安全教育到班组、经营管理到班组、学习培训到班组、生产竞赛到班组、文体活动到班组。
@#@有计划地对班组长进行安全业务技能培训,在实践中我们创造了四种班组学习模式,即把生产现场的技术难点作为班组学习重点的课题式,班组技能比赛考评积分晋级的段位式,班组开展现场技能讲台的学用式,班组绩效考核强化基础的对标式。
@#@学习《白国周班组管理法》,推行岗位描述、手指口述作业法;@#@推广谭延军"@#@五步工作法"@#@、安全"@#@十确认"@#@工作法,着力打造一支高素质的班组长队伍。
@#@实施"@#@三无"@#@班组、学习型班组标杆工程,推行"@#@三卡"@#@管理,创新一流班组争优评先考核标准,发挥标杆班组典型示范作用。
@#@并善于发现典型,扑捉闪光点,进行总结推广,起到以点带面的良好作用,经过强化管理,班组建设有了长足的进步,消灭了不合格班组。
@#@我矿综采队谭延军在2011年3月29日,**市总工会召开全市班组建设工作会上做交流发言,4月和9月两次参加由国家安全监管总局、全国总工会、国家煤监局组织的全国巡回事迹报告会,带动提升了我矿班组建设的整体水平,谭延军获得了"@#@全国五一劳动奖章"@#@,这些无疑对班组建设产生了极大的推动作用,但也应该看到我单位班组建设发展还不够平衡,基础不够牢固,效果不够明显,整体管理水平不高。
@#@主要体现在以下几方面。
@#@@#@
(一)存在的主要问题@#@1、对班组建设的重要性认识不足。
@#@多数班组都没有深刻理解班组建设的重要内涵、指导思想、基本内容和基本原则。
@#@只注重生产任务、生产指标和安全生产的完成,忽视班组管理和基础台账的建立。
@#@特别是当生产任务繁重时,此问题尤为突出。
@#@@#@2、对班组建设的管理手段不先进。
@#@在班组长岗位有相当一部分年龄偏大,文化偏低,这些同志担任班组长时间长,经验丰富,业务能力强,但管理方式上仍然是传统型和经验型,由于自身素质所限,难以将现代管理知识、微机应用和创建学习型班组活动落到实处。
@#@@#@3、未能建立有效的制度化管理,考核制度不落实。
@#@班组长未能很好的按照制度进行管理,奖勤罚懒,公开透明,按劳分配,多劳多得的机制在班组内部并没有真正形成和落实。
@#@有些班组长工作图省事,怕得罪人、怕承担责任,不愿批评,不愿考核。
@#@对工资分配实行大锅饭,@#@在某种程度上挫伤了职工的积极性。
@#@@#@4、班组的创新能力不强。
@#@表现在工作上遇到难点问题,不钻研、不攻关、不思考,拿不出具体的解决办法。
@#@创新能力不强,实质就是争先意识不强,结果造成工作被动。
@#@@#@5、经费投入不够,直接或间接影响了班组建设的平稳推进。
@#@表现在班里职工生病住院或其家属遇到生老病死时,班组没有条件进行物质上的慰问,班组也拿不出钱购买一些学习资料,使职工感受不到班组的温暖。
@#@@#@6、创建和谐班组的氛围不浓。
@#@以人为本的管理理念,在很多班组并没有真正树立;@#@班组长不善于做职工思想工作,不善于解决职工在工作学习生活中出现的问题;@#@班组的民主意识不浓,亲和力不高,凝聚力不强;@#@职工的文化素质参差不齐。
@#@@#@
(二)原因分析@#@1、班组长的综合素质、工作能力与班组建设的要求不适应。
@#@班组建设的好与坏,班组长起着关键和决定性作用。
@#@班组长应该具备政治素质高、技术业务精、组织能力强、群众基础好、工作有激情等基本任职条件,但实际情况是,在有些班组难以选出完全符合条件的班组长,以往配备班组长主要倾向业务能力和工作资历。
@#@这些班组长工作任劳任怨、兢兢业业、善于吃苦,能较好完成车间交给的任务,但抓管理、抓创新,就显得力不从心。
@#@@#@2、班组长的待遇问题,也是影响班组建设水平的直接原因。
@#@随着企业的不断发展,班组担负着繁重的生产和安全工作,千条线一根针,所有的工作都需要班组去落实,指标完不成,班长没业绩;@#@安全出问题,班长有责任;@#@职工有违纪,班长受牵连;@#@管理上不去,班长有责任。
@#@特别是近几";i:
9;s:
17172:
"银行入职一年工作总结@#@银行入职一年工作总结@#@@#@篇一:
@#@银行新员工入职工作总结@#@银行新员工入职工作总结@#@2010年即将过去,作为一名新员工,我在过去的一年里在奉天支行领导的指导下,在全体同事的共同帮助下,在各个方面取得了比较大的进步,从一名刚刚大学毕业,几。
@#@@#@2010年即将过去,作为一名新员工,我在过去的一年里在奉天支行领导的指导下,在全体同事的共同帮助下,在各个方面取得了比较大的进步,从一名刚刚大学毕业,几乎没有银行实际工作经验的学生成长为目前可以独立进行储蓄柜员业务业务操作的前台柜员,我感触颇深。
@#@@#@俗话说:
@#@“兵熊熊一个,将熊熊一窝”,我现在只是一个兵,一个刚刚踏上社会的小兵,来到广发奉天,我面对的是一个全新的世界,我看到的是一张张朝气蓬勃,积极向上的面孔。
@#@我看到了行领导的工作态度和工作热情,这深深的感染了我,也让我对银行工作有了崭新的认识。
@#@银行不是过去那种养大爷的地方,再也没有银行工作的铁饭碗,所以我第一时间改变自己,使自己适应现代银行工作的需要。
@#@我积极投身银行各种产品的营销,今年2、3月份,我跟着何斌和丛东宁等客户经理到银行附近的社区宣传薪加薪产品和基金定投理财,达到了很好的效果,同时加强理财业务知识的学习,掌握了我行各种产品的不同特点,也自觉学习理财的话术,以高标准严格要求自己,在基本掌握理财业务后,我跟随李强学习了个人贷款有关业务,丛个贷客户资料的收集,个贷资料的整理,做卷,送个贷管理中心审批,以及送房地产大厦登记备案都有了明确的认识和理解。
@#@期间,我多次随李强到楼盘实地学习相关知识,看到了不同客户在我们初审的不同表现,从中基本可以判断该客户是否符合我行放款标准。
@#@@#@随后,在行领导的安排下,我结束了理财和个贷的学习,开始了营业室柜员业务的学习。
@#@我之前认为的柜台业务就是基本的存取款,但是到了工作的第一线,我才看到了工作的多样性和复杂性,我首先在康智文的指导下,跟随路海霞学习一些基本的业务知识,同时加强业务技能的练习,努力在各个方面提高自己,在参加了市行组织的新员工培训后,我通过了反假货币考试,取得了会计上岗资格,便跟着常丰开始了真正的操作,这对我来说是一个考验,前台业务是整天与钱打交道,需要非常细心的工作态度和精益求精的工作能力,在各位师傅的共同帮助@#@下,我现在已经可以独立开始办理业务了。
@#@虽然我这一年的工作取得了一定成绩,但是我的各项能力和技能和老员工比还有很大差距,这些我会在今后的工作中,努力向老员工学习,刻苦钻研业务,早日成为独当一面的员工。
@#@@#@下面,我从以下几个方面具体做一下总结:
@#@@#@1.在道德品质方面,我自认为没有问题。
@#@@#@2.在考勤制度方面,从刚入行的第一天开始,我便全身心的投入到工作中,到目前为止,没有迟到早退的现象,能够利用休息时间为银行的各项指标的完成做出一定贡献。
@#@@#@3.个人业绩方面,从7月1日起到目前,我的日均储蓄存款150余万元,时点存款200余万元,保险卖出了期缴3000元,趸缴30000元,信用卡超额完成任务。
@#@@#@4.业务能力方面,我认为自己还是有差距的,这与我工作时间有关,但这不是理由,有些业务我很少接触还很陌生,有的甚至是从来没有听说过的,这方面我还需要加强学习,争取达到更高的标准。
@#@@#@我认为在优服工作上我也有必要总结一下,从总体看,我能够用我的真心对待客户,能够微笑服务,办理业务也能偶热情主动,积极为客户解决问题,我欠缺的是在全天任何情况下这种优质服务的保持。
@#@有的时候业务紧张,看到大厅很多客户排队,不由自主就降低了服务质量,这种情况我本人一直在努力改进,相信在未来不久的日子里能够大有改观。
@#@@#@作为一名新人,我以加入奉天的团队而感到骄傲和自豪,我会在未来的工作中,时刻以客户为本,加强自身学习,成长为一名合格优秀的员工。
@#@@#@2011年我们共同努力,海到天边天做岸,山登绝顶奉天人@#@篇二:
@#@银行新入职员工个人工作总结@#@银行新入职员工个人工作总结@#@我是在今年七月份正式加入银行这个温暖的大家庭,入职六个月的时间并不算长,但足以为我划上深邃的记忆。
@#@因为这里包含了太多的教诲和厚爱,包含了太多的支持与帮助。
@#@在此,我向那些给予我感动和快乐的领导和同事表达我深深的谢意,感谢你们的帮助和支持!
@#@总结这期间的工作履职情况,主要体现在以下几点:
@#@@#@在思想上,一方面,我坚定自己的政治信仰,始终以一个党员的身份严格要求自己。
@#@努力提高自己的思想觉悟,坚持中国共产党的领导,拥护党中央和国务院的政策方针。
@#@积极参加分行和支行组织的政治、业务学习,学习态度端正,遵守行纪行规,尊敬领导,团结同事,明确锻炼目的,服从安排,积极参与内部事务,虚心求教,积极主动地把自己所学的理论知识运用到实际工作当中来。
@#@另一方面,在工作上转变思想态度,银行在银行业的发展还有许多尚待完善的地方,尤其是个人业务开展起来还面临很多困难,这要求我们在思想上必须有一个转变。
@#@未踏入银行之前对我行并不是很了解,所以来到这里之后强烈的反差,使我很长一段时间情绪一直处于低谷,看到重重困难,我退缩过,甚至想过放弃,但支行温暖的大家庭让我又舍不得离开这里,经过一段时间的思想挣扎我终于明白人必须学会适应环境,而不是环境适应你。
@#@@#@在工作中,我忠于职守,尽力而为,领导和同事们也给了我很大的帮@#@助和鼓励,我也取得了很大的收获,在这期间接触了个人贷款业务,学会操作流程。
@#@在理财业务营销中虽然碰了不少壁,但这都可以为以后更好的开展理财业务打下基础。
@#@在日常服务客户中找到快乐。
@#@为自己树立以客户为中心的服务思想,在学习和实践中,进一步地认识了“以客户为中心”的重要性。
@#@在竞争空前激烈的金融业中,只有牢牢树立以客户为中心的思想,尽心尽力为客户服务,为客户创造更多的方便和财富,切实为客户服务,才能在竞争中立于不败之地.@#@在学习上,认真参加行里组织的各项培训、考试,学习了分行组织的零售银行客户经理销售能力提升培训,同时还顺利通过保险代理资格考试。
@#@利用空闲时间我不忘学习其他相关金融业务知识,开拓学习空间,提高自身的理论水平,七月份到十一月份参加了国际金融理财师学习(cfp),这次学习使我的理论知识又上一个新台阶。
@#@在日常还实时关注经济政治形势的变化,开阔了视野,丰富了知识,为更好的服务客户打下基础。
@#@@#@不积跬步,无以成千里。
@#@在这段时间中,由于工作经验的欠缺,我在实践中暴露出了一些问题,虽然因此碰了不少壁,但相应地,也得到了不少的磨砺机会,这些机会对我来说都是实际而有效的。
@#@在组织参加半岛网举办地宝龙相亲会时,行领导很信任的把这项工作交给我来完成,做了前期的准备工作,却没有实地考察,导致活动组织当天耽误了很多时间,使同事搬着重重的宣传工具跑了很多路,在此向大家道歉。
@#@在过去的时间里很多工作总是说的多做的少,想的多行动的少,没有行动永远都会处于婴儿期。
@#@每一次经历都是一笔财富,因此在今@#@后的工作中,我将坚持多实践的工作作风,“宽以待人,严以律己”,不断完善和细化自己的工作。
@#@@#@在营销方面,由于计划不清晰、目标不明确,以及思想上未能真正的解放,以致营销工作没有实质的进步。
@#@总结这段时间的工作,今后的营销工作应贯彻到每一天,走出去营销客户,将营销工作作为我的基础性工作来抓,只有持续性的营销才能转被动为主动。
@#@应将各项营销工作量化到每月,每星期,每天不断总结,对比。
@#@@#@路还很长,需要努力的事情还有很多,尤其是我所从事的理财岗位还没形成一条完整的模式,需要我们共同努力。
@#@新的一年,我行的个人业务会不断完善,我将紧紧跟随行的领导,不单单销售我行的业务,让看客户对我行有新的认可。
@#@@#@动力抒写着激情,在每一个季节绽放光彩.@#@相信自己能做的更好!
@#@@#@篇三:
@#@新入职银行员工半年工作总结@#@新入职银行员工半年工作总结@#@新入职银行员工半年工作总结@#@事业起步期更需要实干与业绩,而非过多憧憬与幻想@#@日光之下,快跑者未必先达,力战者未必能胜,松弛有度,收放自如@#@时光的不可逆转公正而残酷,来到xx开发区建行已经半年了,职场和人生的半年时光寥寥可数,多年后回顾应该是又一个值得铭记的里程碑。
@#@这半年里我经历了省行中小企业部、信贷审批部和丰乐路支行的实习锻炼,除了从学生到职场人的心境转变外,最大收获是开始培养自己对不同环境的快速适应能力和与形形色(转载于:
@#@www.cSSyq.com书业网:
@#@银行入职一年工作总结)色社会人士打交道融洽相处的社交能力,也在此真诚感谢入行后每一位关心爱护指点我成长的同事。
@#@@#@年末的12月都是最忙碌的冲刺季节,但冲刺之余亦要把握好合规风控的大前提,所以我本月工作思路是“小心操作,努力营销,争取吸存”,营销业绩为xx万保险x,在xx花园理财先锋小组中协助营销xx元,并超额完成了网点个人年度营销任务——全量资金x万保险x万(完成率为150%和370%),业务量在行长批评后有所突破,当日最快为交易x笔票数x张,可以说本月依旧不断进步,表现处于中上水平。
@#@@#@一,12月工作总结@#@本月我对柜员营销有了更深入全面的认识,除了储蓄卡、信用卡、网上银行、手机银行、短信通知、基金、黄金、保险、龙行无忧卡、理财产品这些以“两卡一电、两金一险”为代表的十项常态化营销指标外,柜员另一块主要任务就是为本网点吸收新增全量资金,即俗称的拉存款,也是我从本月开始研究如何优化改进的工作重点。
@#@@#@柜员工作的限制性决定了我们更多是在柜台接待日常客户中提供的二次营销,这种营销方式相对于客户经理掌握的系统资源和主动出击较被动,所以柜员营销多数靠小客户聚沙成塔,但更强调了柜员抓住大客户的重要性。
@#@在日常业务中我们除了每位客户必备的开口营销习惯外,会非常留心客户群中有无他行或者他点的潜力客户,并极力说服其在本网点新开户办理定期存款、理财或基金等产品沉淀资产,为网点完成业绩贡献自己的一份力量。
@#@这其中有一些优秀柜员会筛选常来的潜力客户通过交换联系方式建立微信群等方式纳入自己的客户关系管理系统,下班后由柜台被动营销转入客户经理的主动营销模式,对客户嘘寒问暖分享最新理财产品资讯激活客户使用产品解答疑惑等,在当下银行市场化竞争绩效考核愈发激烈的情况下相信这是未来大趋势——柜员和客户经理的边界开始模糊,转而出现职能更全面的综合业务顾问。
@#@@#@12月我也深刻体会到了网点和支行冲刺全年业绩指标的紧张气氛,年末各家大小银行都为了争夺新增存款全量资金八仙过海各显神通,除了挖掘大客户发行高收益理财产品和多渠道吸收时点存款冲刺指标外,也要恰到好处控制自身的指标完成率,减少存款水分减轻业绩增长压力的同时做好客户到期资金与理财产品的对接,为明年一季度做好存款准备,可以说银行业以营销业绩资源为核心的本质始终不变,也正是这种压力驱动才能@#@支撑起银行业每年报表上庞大的利润。
@#@@#@二、12月工作外思考@#@1,新人谈话有感@#@本月有幸与支行的杜行和符总进行了新人交流,让我收益颇多,领导们以自身经历启示了我们:
@#@因为能力经验受限,新人的眼光更要放长远心态要放扎实,银行业是一个轮岗频繁机会很多的舞台,建行尤其如此,网点锻炼更是入行后必不可少的经历,目前觉得煎熬的经历放在日后看来可能是最值得感激的时光,我们不应过于计较自己处于什么岗位,而应致力于在企业需要自己的任何岗位上都努力做出成绩绽放光彩。
@#@当然,在网点锻炼时也应对自己的职业生涯进行规划定位,对本行业和经济形势的关注也应保持,提前做好相应的能力素质等各方面储备,这样才能在机会来临时蓄势待发。
@#@职场和人生虽无绝对公平,但大致公平总是有的,如果方向正确努力足够,你总能得到应有的回报。
@#@就个人看来,目前国内银行业每年招收大量新人的主要原因是给旧网点换血,同时补充新开网点的有生力量,抢占传统线下渠道最主要的网点市场。
@#@大部分人的职业发展轨迹都将会是网点的柜员/客户经理等职位轮岗,等待时间经验足够后,其中业绩出色社交能力好的人会有机会成为未来新开网点的储备干部,走上营销转管理的银行家之路。
@#@对于这个方向的职业规划,个人觉得勤奋和情商会是比较重要的决定因素,因为勤奋有助于挖掘客户做出业绩,而情商会让你更好地学习为人处世的社交能力,打造未来管理者的雏形。
@#@@#@2,理财先锋小组初战有感@#@本月有幸加入支行个金部和综管部组建的新人理财先锋小组,也开始参与1月份的黄金沙龙系列活动,骏景花园作为黄金沙龙第一站,和我们丰乐支行有着同样的对私优势,见识到xx保险xx之后再参与xx沙龙,有着不一样的感受。
@#@这类沙龙活动都是网点为促进指标完成而与第三方公司合作的客户集中营销,前期对于意向大客户的邀约是沙龙活动的重中之重。
@#@在骏景沙龙中,最大单就是一位xx大客户的x万黄金首饰套装,依靠散户几千几千的购买量很难达到场均50-100万的预期指标,对此我有两个提议:
@#@@#@
(1)线上:
@#@可否在省行官网和手机银行客户端推出黄金优惠月活动增加线上销售量,同时与各大知名网络商城合作打造建行金官方旗舰店?
@#@@#@个人感觉可能由于行业特性体制限制或线下营销传统,国内银行业普遍对网络销售不敏感,或者说反应迟滞,没有给予线上渠道足够的重视和创新,因为经验原因我也没有比较详细完整的方案,只是初步提议:
@#@省分行是否可以与第三方黄金公司合作,在官网和建行手机银行都推出“黄金优惠月”的黄金在线销售与更多优惠的活动,同时与淘宝天猫或京东等知名网络商城合作打造建行金官方旗舰店,配合全xx的网点同时开展线下营销,集体造势?
@#@@#@
(2)线下:
@#@可否针对本支行意向购金大客户集中举办一场高层次黄金沙龙活动?
@#@因为黄金自身的高价值性决定了黄金营销必定以大客户为主,目前支行网点各自作战的方式局限了场次规模,也不利于整合大客户资源对其进行高端综合服务。
@#@支行是否可以和第三方黄金公司洽谈合作举办一场高层次的大型黄金销售沙龙?
@#@这样虽然会增加额外的场地经费,但是也方便了做大规模和减轻网点压力,邀约的大客户到来时就由签到@#@处相应网点的客户经理进行一对一接待服务,沙龙可以先以高端黄金饰品讲座的开始作为热身,加上提问或游戏环节进行互动,随后进行现场营销和业绩登记,这也只是我的初步想法,希望能对支行的营销工作有所帮助。
@#@@#@";i:
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"李寨小学六年级英语上册教学计划@#@(2017-2018学年度)@#@一、班级学生情况分析@#@本学期我担任本校六年级英语教学工作,六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。
@#@所以本学期应做好后进生的转化工作。
@#@激发学生学习英语的兴趣,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
@#@培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心,培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
@#@@#@本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。
@#@@#@二、教材分析@#@本册教材注重学生语言应用能力的培养,教材在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面紧密联系学生的生活实际,把知识和技能目标融会完成任务的过程之中充分体现了交际教学的思想。
@#@@#@本册共6个单元,2个复习单元。
@#@每个单元分“ABC”三个部分,共10页,复习单元为4页。
@#@@#@三、教学目标@#@课程标准对本学期的要求(二级目标)@#@
(一)综合语言运用能力目标(总体目标)@#@对英语学习有持续的兴趣和爱好。
@#@能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
@#@能根据所学内容表演小对话或歌谣。
@#@能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
@#@能根据图片或提示写简单的句子。
@#@在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
@#@乐于了解异国文化、习俗。
@#@@#@
(二)语言技能二级目标:
@#@@#@听:
@#@@#@1、能在图片、图像、手势的帮助下,听懂简单的话语或录音材料;@#@@#@2、能听懂简单的配图小故事;@#@@#@3、能听懂课堂活动中简单的提问;@#@@#@4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。
@#@@#@说:
@#@@#@1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意;@#@@#@2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话;@#@ @#@3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢、致歉等);@#@ @#@4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。
@#@@#@读:
@#@@#@1、能认读所学词语;@#@@#@2、能根据拼读的规律,读出简单的单词;@#@@#@3、能读懂教材中简短的要求或指令;@#@@#@4、能看懂贺卡等所表达的简单信息;@#@@#@5、能借助图片读懂简单的故事或小短文,并养成按意群阅读的习惯;@#@@#@6、能正确朗读所学故事或短文。
@#@@#@写:
@#@@#@1、能模仿范例写句子;@#@@#@2、能写出简单的问候语;@#@@#@3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述;@#@@#@4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
@#@@#@玩演视听:
@#@@#@1、能按要求用简单的英语做游戏;@#@@#@2、能在教师的帮助下表演小故事或童话剧;@#@@#@3、能表演歌谣或简单的诗歌及演唱英文歌曲30—40首@#@(三)语言知识二级目标@#@语音:
@#@@#@1、知道错误的发音会影响交际;@#@@#@2、知道字母名称的读音;@#@@#@3、了解简单的拼读规律;@#@@#@4、了解单词有重音;@#@@#@5、语音清楚,语调自然。
@#@@#@词汇:
@#@@#@1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语;@#@@#@2、了解单词是由字母构成的。
@#@@#@语法:
@#@@#@1、知道名词有单复数形式;@#@@#@2、知道主要人称代词的区别;@#@@#@3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化;@#@@#@4、了解表示时间、地点和位置的介词;@#@@#@5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
@#@@#@功能:
@#@@#@了解问候、告别、感谢、致歉、介绍、请求等交际功能的基本表达形式。
@#@@#@话题:
@#@@#@能理解和表达有关下列话题的简单信息:
@#@数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
@#@@#@(四)情感态度二级目标@#@1、有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;@#@@#@2、乐于模仿,敢于开口,积极参与,主动请教。
@#@@#@(五)学习策略二级目标@#@1、积极与他人合作,共同完成学习任务;@#@@#@2、主动向老师或同学请教;@#@@#@3、制订简单的英语学习计划;@#@@#@4、对所学习内容能主动练习和实践;@#@@#@5、在词语与相应事物之间建立联想;@#@@#@6、在学习中集中注意力;@#@@#@7、尝试阅读英语故事及其他英语课外读物;@#@@#@8、积极运用所学英语进行表达和交流;@#@@#@9、注意观察生活或媒体中使用的简单英语;@#@@#@10、能初步使用简单的学生英汉词典。
@#@@#@(六)文化意识二级目标@#@1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和告别语;@#@@#@2、对一般的赞扬、请求等做出适当的反应;@#@@#@3、知道国际上最重要的文娱和体育活动;@#@@#@4、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称;@#@@#@5、知道主要英语国家的首都和国旗;@#@@#@6、了解世界上主要国家的重要标志物,如:
@#@英国的大本钟等;@#@7、了解英语国家中重要的节假日。
@#@@#@四、教学措施@#@1、以活动为课堂教学的主形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
@#@@#@2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
@#@@#@3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
@#@@#@4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
@#@@#@后进生转化措施:
@#@@#@1、对后进生要求要适度,应懂得“大目标,小步走”;@#@@#@2、让后进生获得成功;@#@@#@3、让后进生充分发展自己的才能。
@#@还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。
@#@做好与家长的沟通工作,与班主任多做交流,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
@#@@#@优秀生提高措施:
@#@@#@对尖子生加强培养,发掘其潜力,设计更多的弹性问题,让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会,积极引导学生独立思考,主动探索,寻求解决问题的途径。
@#@@#@本学期我将紧紧围绕教学目标,贯彻落实到每堂课,坚持以学生为主体,以人为本开展各项工作。
@#@在以后的教学工作中,我将不断总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,扬长避短,争取更上一层楼。
@#@@#@五、教学进度表@#@周次@#@时间@#@教学内容(上册)@#@课时@#@备注@#@第1周@#@9.01-9.03@#@1.新生报名领书等一系列开学工作@#@第2周@#@9.04-9.10@#@Unit1HowcanIgetthere?
@#@@#@2@#@第3周@#@9.11-9.17@#@Unit1HowcanIgetthere?
@#@@#@2@#@第4周@#@9.18-9.24@#@Unit1HowcanIgetthere?
@#@@#@2@#@第5周@#@9.25-10.01@#@Unit2Waystogotoschool@#@2@#@国庆节中秋节(10.01-10.08)@#@第6周@#@10.02-10.08@#@第7周@#@10.09-10.15@#@Unit2Waystogotoschool@#@2@#@第8周@#@10.16-10.22@#@Unit3Myweekendplan@#@2@#@第9周@#@10.23-10.29@#@Unit3Myweekendplan@#@2@#@第10周@#@10.30-11.05@#@Unit3Myweekendplan@#@2@#@第11周@#@11.06-11.12@#@Recycle1期中考试@#@2@#@第12周@#@11.13-11.19@#@Unit4Ihaveapenpal@#@2@#@第13周@#@11.20-11.26@#@Unit4Ihaveapenpal@#@2@#@第14周@#@11.27-12.03@#@Unit4Ihaveapenpal@#@2@#@第15周@#@12.04-12.10@#@Unit5Whatdoeshedo?
@#@@#@2@#@第16周@#@12.11-12.17@#@Unit5Whatdoeshedo?
@#@@#@2@#@第17周@#@12.18-12.24@#@Unit5Whatdoeshedo?
@#@@#@2@#@第18周@#@12.25-12.31@#@Unit6Howdoyoufeel?
@#@@#@2@#@元旦(12.30-1.01)@#@第19周@#@1.01-1.07@#@Unit6Howdoyoufeel?
@#@@#@2@#@第20周@#@1.08-1.14@#@Unit6Howdoyoufeel?
@#@@#@2@#@第21周@#@1.15-1.21@#@复习Unit1--Unit6@#@2@#@第22周@#@1.22—1.28@#@复习Unit1--Unit6@#@第23周@#@1.29—2.04@#@期末考试及阅卷分析等一系列结束工作@#@6@#@";i:
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"英语小散文@#@竭诚为您提供优质文档/双击可除@#@英语小散文@#@ 篇一:
@#@英语小短文@#@ 第一篇:
@#@@#@ myfriend@#@ Ihaveagoodfriend.hernameissusan.shecomesfromAmerica.nowweareinthesameclasswithinno.8middleschool.@#@ weoftengotoschoolandgohometoghter,justlike@#@ sisters.shelikesenglishverymuchandactuallysheisgoodatit.so,IfIhaveaquestionofenglish,Iwillturntoherforhelp.sheisveryhelpful.@#@ shealsodoeswellinsinginganddancing.everytimethereisaparty,shewillgiveusawonderfulshow.@#@ Thisismygoodfriend,kind,excentandhelpful.我的朋友@#@ 我有一个好朋友。
@#@她的名字叫苏珊,她来自美国。
@#@现在我们在同一个班在八中。
@#@我们经常一起去上学和回家,就像姐妹一样。
@#@她非常喜欢英语,其实她是好它。
@#@所以,如果我有一个英语问题,我会向她求助。
@#@她很有帮助。
@#@她在唱歌和跳 @#@舞上也做得很好。
@#@每次聚会,她都会给我们精彩的表演。
@#@这是我的好朋友,善良的,优秀的和有帮助的。
@#@@#@ 第二篇@#@ myfriend@#@ Ihavemanyfriends.oneofthemismyclassmatemahua.heis@#@ aLeaguememberandoneofthebeststudentsinmyclass.heisfondofenglishandgoodatit.heoftenpractisesreadingaloud.sohehasagoodpronunciation.@#@ heisalwaysreadytohelpothers.withhishelpIhavemadegreatprogress.IhavemadeupmymindtocatchupwithhimandtojointheLeagueinthenear@#@ 我的朋友@#@ 我有很多朋友。
@#@其中之一是我的同学马华,他是我班最优秀的学生之一,他喜欢英语,也很擅长英语。
@#@他经常练习朗读。
@#@所以他有一个很好的发音。
@#@他总是乐于助人。
@#@在他的帮助下,我取得了很大的进步。
@#@我已决心要赶上他,并在附近的联赛中加入联赛@#@ 第三篇@#@ helloeveryone,mynameiswuzhiqin.Thisisreallyagreathonortohavethisopportunity,andIbelieveIcanmakegood@#@ performancetoday.nowIwillintroducemyselfbriefly.Iam13yearsold,Iamabitfat,stands160cm.weighing55Kgborn,southofchina,andIamastudentatschool.Iwillworkhard.Icannotdescribeitwell,butIknowIamoptimisticandconfident.sometimesIprefertostayalone,readingand@#@ listeningtothemusic,butIamnotlonely,forIliketochat@#@ withmyclassmatesaboutalmosteverything.myfavoritepastimeistoplayvolleyball,toplaycardsortosurfonline.大家好,我的名字是wuzhiqin。
@#@这真是一个伟大的荣誉有这个机会,我相信我可以取得良好的表现今天。
@#@现在我将简单介绍一下我自己。
@#@我今年13岁,我有点胖,身高160厘米。
@#@体重55公斤,南部的中国,和我在学校的一个学生。
@#@我会努力工作。
@#@我无法形容它,但我知道我是乐观和自信。
@#@有时我更喜欢独处,看书和听音乐,但我不寂寞,因为我喜欢和我的同学聊天,几乎所有的东西。
@#@我最喜欢的消遣是打排球,打牌或上网冲浪。
@#@@#@ 第四篇@#@ hi!
@#@Iamahappyandquietgirl.Iamfromchin.Iamtwelveyearsold,Iamapupil,IaminclassThreegreadFour.Imanygoodfriends.Ilikemanypet,thepeacockpandarabbitandbird,theyarelovely.Iamtall,Ihavearoundface,thesearebigeyessmallmouthsmallnoseonmyface.Ihaveablacklonghair.Ilikeeattingapplebananaeggpiantchickenand...Ilikemusicsingrunpinting...Ioftensaying:
@#@bookismygoodfrieng,Ilikeit!
@#@whateamI?
@#@Yes,mynameisLvenhui.@#@ Doyoulikeme?
@#@@#@ 你好,我是一个快乐和安静的女孩。
@#@我来自中国。
@#@我十二岁,我是一个小学生,我在四年级三班,我有许多好朋友。
@#@我喜欢宠物,孔雀熊猫兔子和鸟,它们很可爱。
@#@我很高,我周围的脸,这是大眼睛小鼻子小嘴巴在我的脸上。
@#@我有一个黑色的长头@#@ 发。
@#@我喜欢吃苹果,香蕉和鸡肉等…我喜欢音乐,爱唱歌跑步…我经常说:
@#@书是我的好朋友,我喜欢它!
@#@什么是我?
@#@是的,我的名字是吕恩惠。
@#@你喜欢我吗?
@#@第五篇@#@ everymorning,Igetupatsevenoclock,anddosomeindoor-sportsatnineoclock.Attwelveoclock,Ibegintohavemylunch.Intheafternoon,Iswimattwo.Atfive,Iplayfootball.Then,Ihavedinneratsix.Intheevening,IwatchTVateight,anddosomereadingatnine.Attenoclock,Igotobedontime.@#@ Thisismyhappyday.@#@ 每天早上,我七点起床,十二点和九点clock.at做一些室内运动,我开始吃我的午餐。
@#@在下午,我去游泳两。
@#@五岁的时候,我在晚上六点吃晚饭,晚上八点看电视,晚上九点看书,十点,我去睡觉了。
@#@这是我快乐的一天。
@#@@#@ 第六篇@#@ peterisamiddleschoolstudent.helikesreadingbooksverymuch,butheisveryforgetfulanddoesnttakegoodcareofhisbooks.@#@ heborrowedastorybooknamedDavidcopperfieldfromtheschoollibrarytwoweeksago.Itwastimeforhimtoreturnthebook,buthecouldtfinditangwhere.hehadtogototheschoollibraryandtellthelibrarianaboutit.Thelibrariantoldhimthathehadtopayforitifhecouldtfindit.@#@ Asastudent,weshouldlovebooksandlookafterourbookswell.@#@ 皮特是个中学生,他很喜欢看书,但他很健忘,不好好照顾自己的书。
@#@他借了一本故事书两周前从学校的图书馆被命名为戴维科波菲尔。
@#@他还书的时间,但他可以angwhere找不到它。
@#@他到学校的图书馆,告诉管理员。
@#@管理员告诉他,他不得不为它付出,如果他不能找到它。
@#@作为一名学生,我们应该热爱书籍,并期待我们的书。
@#@@#@ 第七篇@#@ Therearemanystudentsdonoteatbreakfast,donoteatbreakfastweremoreeasilyinobesityanddiabetesandcardiovasculardiseaseriskhasincreasedsignificantly.Therewillsleepeasy,difficultmentalconcentrationandmemorydeclineinsymptomsdonoteatbreakfastnotonlycannotplaytheroleofweightloss,butalsocausemanysideeffects,isamatternotworththecandle.Therefore,"@#@toeatagoodbreakfast,toeatlunchanddinnertoeatless,"@#@thehealthofold-fashionedwayortocomplywiththeprinciple.@#@ 有很多学生不吃早餐,不吃早餐更容易在肥胖和糖尿病和心血管疾病的风险有明显增加。
@#@有会睡容易,精神集中和记忆力下降的症状不吃早餐不仅不能发挥作用的减肥,而且还造成许多副作用,是一件不值得的蜡烛。
@#@因此,“吃早餐,吃午餐和晚餐吃少,”健康的老式的方式或遵守的原则。
@#@@#@ 第八篇@#@ myfamilyhasadog,hisnameisxxx.everydaywhenigethomeafterschool,icanseexxxxiswaitingformeinthefrontof@#@ 篇二:
@#@英语小美文@#@ Loveisapowerwhichproduceslove@#@ Loveisanactivity,notapassiveaffect;@#@itisa"@#@standingin"@#@,nota"@#@fallingfor"@#@.@#@ Inthemostgeneralway,theactivecharacteroflovecanbedescribedbystatingthatloveisprimarilygiving,notreceiving.Themostimportantsphereofgiving,however,isnotthatofmaterialthings,butliesinthespecificallyhumanrealm.@#@ whatdoesonepersongivetoanother?
@#@hegivesofhimself,ofthemostpreciousthinghehas,hegivesofhislife.Thisdoesnotnecessarilymeanthathesacrificeshislifefortheother—butthathegiveshimofthatwhichisaliveinhim;@#@hegiveshimofhisjoy,ofhisunderstanding,ofhisknowledge,ofhishumor,ofhissadness—ofallexpressionsandmanifestationsofthatwhichisaliveInhim.Inthusgivingofhislife,heeichestheotherperson,heenhancestheotherssenseofalivenessbyenhancinghisownsenseofaliveness.hedoesnotgiveinordertoreceive;@#@givingisinitselfexquisitejoy.butingivinghecannothelpbringingsomethingtolifeintheotherperson,andthiswhichisbroughttolifereflectsbacktohim;@#@intrulygiving,hecannothelpreceivingthatwhichisgivenbacktohim.givingimpliestomaketheotherpersonagiveralsoandtheybothshareinthejoyofwhattheyhavebroughttolife,intheactofgiving,somethingisborn,andbothpersonsinvolvedaregratefulforthelifethatisbornforbothofthem.@#@ specificallywithregardtolovethismeans:
@#@loveisapowerwhichproduceslove;@#@impotenceistheinabilitytoproducelove,thisthoughthasbeenbeautifullyexpressedbymarx:
@#@"@#@Assume,"@#@hesays,"@#@manasman,andhisrelationtotheworldasahumanone,andyoucanexchangeloveonlyforlove,confidenceforconfidence,etc.Ifyouwishtoenjoyart,youmustbeapersonwhohasareallystimulatingandfurtheringinfluenceonotherpeople.everyoneofyourrelationshipstomanandtonaturemustbeadefiniteexpressionofyourreal,individuallifecorrespondingtotheobjectofyourwill.Ifyoulovewithoutcallingforthlove,thatis,ifyourloveassuchdoesnotproducelove,ifbymeansofanexpressionoflifeasalivingpersonyoudonotmakeofyourselfalovedperson,thenyourloveisimpotent,amisfortune."@#@@#@ 爱是一种积极的活动,并不是一种被动的情感;@#@它是主动地“站进去”的活动,而不是盲目地“沉迷上”的情感。
@#@@#@ 如果用最通常的方式来描述爱的主动特征,那么,它主要是给予可不是获取。
@#@然而,给予最重要的意义并不在于物质方面,而尤其在于人性方面。
@#@@#@ 一个人给予另一个人什么东西呢?
@#@他把他自己给予别人,把自己拥有的最珍贵的东西给予别人,把自己的生命给予别人。
@#@这不一定意味着他要为别人而牺牲自己的生命,而是指他把自己身上存在的东西给予别人,把自己的快乐、理解、知识、幽默、哀愁,把他身上存在的所有东西表露和显现给别人。
@#@在他把自己的生命给予别人的同时,他丰富了别人的生命。
@#@通过提高自己的生存感,他会提高别人的生存感。
@#@他不是为了获取才给予;@#@给予本身就是一种强烈的快乐。
@#@当然,在给予中,他不知不觉地使别人身上某些东西得到新生,这种新生的东西反过来又给他带来了新的希望;@#@在真诚的给予中,他无意识地得到了别人给他的回馈。
@#@给予暗示了让对方也成为给予者;@#@双方共同分享他们已使某些东西得到新生的快乐。
@#@在给予@#@ 的行为中,某种东西得以新生,而对于这新生的事物,涉及到的双方都充满感激之情。
@#@@#@ 仅就爱而言,这意味着爱是一种能产生爱的力量;@#@没有(这种)力量就不会产生爱。
@#@马克思曾对这种思想作过精辟的论述:
@#@他说,“假定人就是人,而人同世界的关系是一种人的关系。
@#@那么你就只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任,等等。
@#@如果你想得到艺术的享受,那你就必须是一个有艺术修养的人。
@#@如果你想感化别人,那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。
@#@你同人和自然界的一切关关系,都必须是你的现实的个人生活的、与你的意志对象相符合的特定表现。
@#@如果你在恋爱,但没有引起对方的反应,也就是说,如果你的爱作为爱没有引起对方的爱,如果你作为恋爱者通过你的生命表现没有使你成为被爱的人,那幺你的爱就是无力的,就是不幸的。
@#@”@#@ 篇三:
@#@初中英语小散文(带翻译)@#@ mylifeIwhatbusiedoneday,thebodythatdraggingexhaustionsitssilentlyonthebalconytosyareblankly,comestealthilytowardsevening,latewindslowlyhadblown,leftthecooltraceoffilarsilk.butthebalconythatalsocannotbakesunbroilhairisveryhotlyiswrappedcool.Dark,birdislessandlessalso,thedamagethatastringofbirdleftintheskycries.Thesunthatworkedonedayalsotookoffcoverall,itisnolongerinthatwaydazzling.Thetenderbroadnessthatthesunthatchangesnewclothesalsochangesiselegant,lovely.Tellthetruththesuncanbemetreallychoosecolor.Theclothesthatyouseeherwearismuchmorebeautiful,redisblazethatonethemostbeautifulonecolorinthelayer.witheredandyellowissquashyorangejustwaspickedonthetreethatorangeisyellow.Foilinsobeautifulcolorthecheekthatissuedarchtogiveapieceofpeaceful.sheseemstobebeingmonitoredbyotherssame,stealthilymoveismovingpace,appearthatkindislightsome.Knowingatthismomentiswhoismakeapracticaljoke,inherthatishighandscatteronluxuriantclotheswentuppreparedchineseinkmakesherdressbecomesbitmorefullofstainsorspots,asediftothrowoneJiaoinwallow.Rightnowsheislikeagirlbashfulandsame,blushsothatresemblesquashypersimmon.perhapsshefeelsembarrassedtousedwhitegauzecloaktolivethenhalfface.passedforages,perhapsbeshefeelstobedonesoalsoofnohelpcowardlycowardlygroundcomesouttoappearthatkindisbashful.Thensheth@#@ inks36plan--goforthebestthingtodo,besmooth!
@#@Apparentitsspeedappearsthanamomentagomuchfaster,sheisfloatingdieofsmallblushpangisinthenlaterhilltop.Theskyappearsdeserted.Againscanwidelyhopeshorizonappearedagainherform,hey!
@#@howbeliketwodifferentpeoplewithforegoingthesettingsun,moveclosetoagainlook,itisthemoonthatYinguangshanshowsso.Dark,appearsoundlessinthatwayallaround.@#@ 忙碌了一天的我,拖着疲劳的身体静静的坐在阳台上发呆,傍晚悄悄来临,晚风缓缓的吹过,留下了丝丝的凉意.但也不能将太阳炙烤得发烫的阳台裹凉.天黑了,鸟儿也愈来愈少,天空中留下了一串鸟的残鸣。
@#@@#@ 工作了一天的太阳也脱下了工作服,不再是那样刺眼。
@#@换上新装的太阳也变的温柔阔雅,楚楚动人。
@#@说实话太阳可真会挑颜色。
@#@你看她穿的衣服多漂亮,红的是火焰那一层一层中最美的颜色。
@#@枯黄的是树上刚摘下来熟透的桔子那桔黄。
@#@在这样美丽的颜色衬托下拱出了一张恬静的脸蛋。
@#@她好像被别人监视着一样,悄悄的挪移着步伐,显得那般轻盈。
@#@@#@ 这时不知道是谁在搞恶作剧,在她那高贵而又华丽的衣裳上撒上了墨汁使她的衣服变得斑斑点点,仿佛在泥坑里摔了一跤。
@#@此时她好像一个小姑娘害羞一样,脸红得象熟透的柿子。
@#@也许她觉得难堪于是便用白纱遮掩住了一半脸。
@#@过了好久,也许是她觉得这样做也无济于事便怯怯地出来显得那般羞涩。
@#@于是她便想三十六计——走为上策,溜!
@#@显然它的速度显得比刚才快多了,之后她那泛着微红脸庞消逝在山头。
@#@天空则显得空荡荡的。
@#@再放眼一望天际又出现了她的身影,哎!
@#@怎么跟先前的夕阳判若两人,再凑近一看,原来是银光闪闪的月亮。
@#@天黑了,四周则显得那样静悄悄。
@#@@#@ @#@";i:
12;s:
26529:
"幼儿小班班主任工作计划3篇@#@幼儿小班班主任工作计划3篇@#@ 小班幼儿刚从家庭走向幼儿园,缺乏生活自理、自我保护以及人际交往能力,面对新的环境,他们经常表现出各方面的不适应,特别容易产生分离焦虑。
@#@因此,幼儿小班是一个特殊的班集体。
@#@怎样才能做好小班幼儿班主任工作,是摆在每个幼教工作者面前的课题。
@#@下面是小编为大家整理的幼儿小班班主任工作计划,仅供参考。
@#@@#@ @#@@#@ 幼儿小班班主任工作计划一:
@#@@#@ @#@@#@ 新的学期刚刚开始,为了提高自己的业务水平和教学素质,提高幼儿学习和游戏的积极性,做到一切以幼儿为主,具体计划工作主要有以下几点:
@#@@#@ @#@@#@ 一、加强教育教学理论学习,提高个人的教学质量,使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展,并让他们能够从玩中学,学中玩。
@#@@#@ @#@@#@ 二、加强思想业务学习,加强职业道德教育,加强责任心,规范言行,加强精神建设,做到"@#@五讲、四美"@#@,当好幼儿的镜子,用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。
@#@业务上精益求精,敢于改革创新,紧跟形势,适应时代的要求。
@#@@#@ @#@@#@ 三.认真学习幼儿园内的各项规章制度,做到上班不迟到,下班不提早,外出要报告。
@#@当班教师不能擅自离岗,不能走廊闲谈,避免意外事故发生。
@#@@#@ @#@@#@ 四、个人分析@#@ @#@@#@ 重视幼儿德智体美全面发展,富有创新精神。
@#@因材施教,注重做好个案的转化工作,效果明显。
@#@认真完成园内布置的各项任务与工作。
@#@@#@ @#@@#@ 遵循教育规律,教育思想端正,教育教学面向全体幼儿。
@#@忠诚教育事业,无私奉献,勤奋工作。
@#@@#@ @#@@#@ 五、学期目标@#@ @#@@#@ 师德@#@ @#@@#@ 礼貌待人、文明执教、讲究卫生、爱护公物。
@#@奉公守法、遵章守纪、以身作则、为人师表。
@#@自尊自重、作风正派。
@#@对幼儿充满爱心,以发展的眼光看待幼儿、评价幼儿,注重幼儿创造思维和创造能力的培养。
@#@尊重幼儿的人格,不岐视、体罚和变相体罚幼儿。
@#@密切家园联系,共同促进幼儿的成长。
@#@同事间团结协作、互相尊重、互相配合、合作共事。
@#@本学期里,继续密切配合保健大夫作好每一项工作:
@#@做好室内室外卫生工作;@#@保持良好的个人卫生;@#@充分尊重幼儿的生长发展规律,细心呵护体弱幼儿,为幼儿创设良好的睡眠环境,努力提高本班幼儿的睡眠质量,教育幼儿正确的穿脱衣服,放置衣物,适时的增添衣物;@#@引导幼儿不挑食,有良好的进餐习惯,多喝水,避免传染病的发生;@#@认真做好消毒工作,填写晨检记录和安全笔记,及时与家长取得联系。
@#@@#@ @#@@#@ 六、养成教育@#@ @#@@#@ 本学期里,我们将真对班上幼儿的实际情况,在幼儿安静睡眠、进餐、活动等常规练习中加大教育的力度,认真组织幼儿的每一项活动,争取每一位幼儿在最后一个学期里都能有很大的进步。
@#@@#@ @#@@#@ 安全@#@ @#@@#@ 为幼儿创设一个绝对安全的环境,经常的进行自查工作,及时的对幼儿进行安全教育,作好安全笔记,增强幼儿自我保护的意识。
@#@如有事故及时向园内领导报告,与家长正确沟通,保护好每一位幼儿的人身安全。
@#@@#@ @#@@#@ 作为幼儿园教师单单有满腔的热情,良好的职业道德是远远不够的,自己还要多学几门技能,利用空闲时间多听听其他老师的讲课,多看光盘,在家多查有关教学的资料,人活到老学到老,这样是绝对有百益而无一害的。
@#@@#@ @#@@#@ 在本学期里,将在园领导的正确指导,作好园内教师的教研活动组织工作。
@#@不断地用各方面的知识充实自己。
@#@2013年上学期幼儿园小班班主任工作计划@#@ @#@@#@ 新的学期又开始了。
@#@这学期我又迎来了小班这群活泼可爱的宝宝们。
@#@在幼儿园呆了一年,我体验了好多好多。
@#@学会了如何去了解幼儿,如何去关心爱护幼儿。
@#@尤其是小班幼儿,这学期我带着这份渴望,这份热情,拟定了如下教学计划:
@#@@#@ @#@@#@ 一、班级情况分析:
@#@@#@ @#@@#@ 我班有幼儿30名,男孩15名,女孩15名。
@#@这些幼儿中,,多数幼儿在家一直由爸妈或爷爷奶奶带领,因此幼儿的情绪不是很稳定,哭闹现象较多,对父母或祖辈的依赖性较强。
@#@一些幼儿抓住大人的脖子不肯放手,一些幼儿手脚乱跳,还有一些幼儿对大人又抓又咬,情绪很激动。
@#@在和幼儿的接触和交谈中,我们发现有些幼儿大小便都不会,鞋子也不会穿,自理能力较差;@#@有些幼儿行为习惯不太好,喜欢去抓别人,喜欢乱扔东西;@#@还有些幼儿说话口齿不清,听不懂他在说什么,;@#@另有一些幼儿不能主动的与人打招呼,缺乏礼貌&@#@bdquo;@#@&@#@bdquo;@#@面对这些问题,需要我们去关心每个幼儿,帮助每个幼儿,使他们不仅能愉快的生活,更有可喜的进步。
@#@这也是家长所期望的。
@#@@#@ @#@@#@ 二、班级管理:
@#@@#@ @#@@#@ 小班幼儿由于刚入园,对各种常规,生活、学习等方面都不太适应,也不知道什么时候该做什么,应该怎样去做,如何与人交往、相处等等,因此有时往往会做出出乎你意料之外的事情。
@#@这学期我们把班级特色重点放在培养幼儿良好的学习生活习惯上面,根据小班幼儿的年龄特点和发展情况,运用多种形式培养幼儿的生活能力和学习能力。
@#@如开展"@#@穿鞋小能手活动"@#@、"@#@争做小老师活动"@#@、"@#@看谁红花多"@#@"@#@谁的小手最能干"@#@等等一系列的活动,在鼓励、表扬、评比中使幼儿不断地进步,更好地发展@#@ @#@@#@ 三、具体工作安排:
@#@@#@ @#@@#@
(一)在一日活动中,保教结合,动静交替,建立良好的生活学习习惯。
@#@良好的生活学习习惯是符合幼儿的年龄特点,适合幼儿身心发展的前提。
@#@本学期,从以下几个方面进行实施:
@#@@#@ @#@@#@ 1、在一日活动各环节中固定一些常规的环节,如户外活动、上课、休息、排队等。
@#@@#@ @#@@#@ 2、通过各种比赛培养幼儿良好的习惯。
@#@@#@ @#@@#@ 3、以模仿、练习、学习、评比等活动建立良好的常规。
@#@@#@ @#@@#@ 4、卫生整洁常规:
@#@不乱爬椅子,不乱涂墙壁,不乱扔纸屑等。
@#@正确洗手,正确使用毛巾、入厕。
@#@@#@ @#@@#@ 5、安全常规:
@#@不带危险品进幼儿园,不追逐,不推挤,学习一些自我保护方法。
@#@@#@ @#@@#@
(二)创设适合于幼儿的愉快和谐的生活和游戏环境,发展幼儿的交往能力和群体意识。
@#@小班幼儿以自我为中心,群体意识比较淡薄,有的幼儿还缺乏一定的交往能力。
@#@因此培养他们的这种群体意识和互相合作交往能力是很必要的。
@#@幼儿又是好模仿、好游戏的,一个良好的活动环境也有助于孩子活动能力、想象能力的发挥。
@#@这学期我们精心设置、安排,为幼儿提供丰富的游戏材料和活动环境,让幼儿玩得愉快,在玩中学习,在玩中得到发展,让幼儿在游戏中学习、模仿、锻炼,培养幼儿的交往能力,提高幼儿的合作意识,养成较好的礼貌、行为习惯,有一定的自我控制能力。
@#@鼓励幼儿主动参与,提高动脑动手能力。
@#@凡是孩子自己能够做的,应当让他自己做。
@#@凡是孩子自己能想的,应当让他自己想。
@#@我们设计了动手区,是请小朋友平时自己去玩的;@#@"@#@手工区"@#@、"@#@绘画区"@#@里是小朋友自己动手画的画,我们还请幼儿来当值日生、小老师,帮助老师一起做一些力所能及的事情,发挥幼儿的主体性和积极性,提高幼儿的动手能力。
@#@@#@ @#@@#@ 四、共建家园联系的桥梁:
@#@@#@ @#@@#@ 家长的支持对我们的教育工作至关重要,我们将充分挖掘家长的资源,做好家长工作。
@#@@#@ @#@@#@ 1、我们会定期的向家长公布幼儿学习的内容,介绍一些育儿的经验和一些先进的信息,也请家长来谈谈自己的经验,摘取幼儿生活中的点滴。
@#@它是我们互通信息的纽带,只要我们教学需要,我们会请家长配合。
@#@@#@ @#@@#@ 2、个别访谈,个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解,也使家长和老师更容易沟通,更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之处。
@#@。
@#@@#@ @#@@#@ 3、家长座谈会,"@#@每月向家长汇报孩子的进步和存在的问题,家长也及时地反馈幼儿在家的表现,使我们彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。
@#@@#@ @#@@#@ 幼儿小班班主任工作计划二:
@#@@#@ @#@@#@ 一、指导思想:
@#@@#@ @#@@#@ 班主任工作是幼儿园工作管理的一部分,为了切实地搞好班级工作,本学期我继续以《幼儿园教育指导纲要》的基本精神为指导,结合本园具体的工作要求与指示,本着以幼儿为本,服务家长的目标开展班级管理工作,促进全班幼儿身心全面和谐地发展。
@#@@#@ @#@@#@ 二、班级情况分析:
@#@@#@ @#@@#@ 本班共有幼儿41人,其中男21人,女20人。
@#@其中小年龄幼儿占全班幼儿的30%。
@#@由于幼儿年龄小、体质弱,易患病,故上学期本班幼儿的出勤率较低。
@#@因本班大部分家长从事个私工作,家庭环境较复杂,对孩子的家庭教育相对不够重视。
@#@其中有一小部分的幼儿由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养。
@#@所以造成这些幼儿语言表达能力弱,自理能力差,个性自私、娇宠。
@#@@#@ @#@@#@ 但是通过上学期半年的幼儿园小班生活,大多数幼儿都喜欢上幼儿园,并逐步能够适应幼儿园的生活,初步建立了在园的一日生活和学习常规,会独立进餐,生活自理能力有了一定的提高,喜爱参加户外体育运动和各种区域活动,许多内向的幼儿性格变的活泼开朗起来,喜欢与同伴交往,并在交往中愿意用普通话进行交谈。
@#@@#@ @#@@#@ 本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺;@#@幼儿自我服务能力普遍较低,穿衣、系裤、整理床上用品较为困难;@#@饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒;@#@整理玩具的常规有所欠缺;@#@户外游戏活动时间不够充足,在游戏中,自我保护意识不强,安全意识淡薄;@#@语言能力方面不能够大胆地表达自己的意思,自信心有所欠缺。
@#@幼儿社会交往中,喜欢以自我为中心,活动中表现出任性、自私的一面,针对以上情况,本学期我班将重点进行区域活动的指导,提高幼儿的社会交往能力和语言表达能力;@#@在日常生活中加强安全教@#@ @#@@#@ 育。
@#@班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手,加强对幼儿的指导和教育。
@#@促进幼儿全面和谐健康快乐地成长。
@#@@#@ @#@@#@ 二、班级工作管理目标:
@#@@#@ @#@@#@ 1、幼儿生活管理目标@#@ @#@@#@ 加强幼儿常规训练管理,形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯。
@#@@#@ @#@@#@ 加强幼儿一日活动各个环节中的安全管理,增强幼儿的自我保护意识,力保班级无事故发生。
@#@@#@ @#@@#@ 加强幼儿生活活动的指导与管理,培养幼儿基本的生活自理能力。
@#@@#@ @#@@#@ 加强预防疾病的管理,降低幼儿发病率,提高出勤率。
@#@@#@ @#@@#@ 做好幼儿的日常饮食管理,力争学期末的体检合格率达到95%以上。
@#@@#@ @#@@#@ 2、教学管理目标@#@ @#@@#@
(1)在健康教育领域,注重用幼儿感兴趣的活动激发幼儿锻炼身体的兴趣,培养幼儿健康生活的态度和习惯。
@#@@#@ @#@@#@
(2)在社会教育领域,培养幼儿同情、责任等社会性情感,发展幼儿的交往、合作能力,养成孩子的规则、秩序意识。
@#@@#@ @#@@#@ (3)在语言教育领域,着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。
@#@@#@ @#@@#@ (4)在科学教育领域,注重引发幼儿探索的兴趣,注重幼儿的探索过程和获得的经验,锻炼解决问题的能力。
@#@@#@ @#@@#@ (5)在艺术教育领域,注重培养幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。
@#@@#@ @#@@#@ 3、家长工作管理目标@#@ @#@@#@ 督促教师与家长之间的沟通与交流,密切与家长的联系,及时将幼儿在园活动内容及发展情况向家长反馈。
@#@@#@ @#@@#@ 树立全心全意为家长服务的意识,尽可能多地展示优秀的育儿经验,供家长借鉴与参考。
@#@@#@ @#@@#@ 利用各种机会、组织各种活动,使家长与孩子共同参与到教育活动中去。
@#@@#@ @#@@#@ 与家长签订安全责任书,加强家长的安全防范意识,促进幼儿身心和谐、健康地发展。
@#@@#@ @#@@#@ 3、教师工作管理目标@#@ @#@@#@ 明确班内教师之间的具体分工与职责,促进教师认真完成自己份内的工作,负责好各自的教育教学工作并负责好幼儿日常生活起居,提高保教质量。
@#@@#@ @#@@#@ 注重与教师之间的沟通,了解班内教师家庭生活及身体状况,遇困难能及时给于帮助。
@#@@#@ @#@@#@ 注重教师在幼儿心目中的形象,关注教师的言行举止对幼儿的影响,并作必要的提醒。
@#@@#@ @#@@#@ 协调好教师、家长、幼儿三者之间的关系。
@#@@#@ @#@@#@ 三、具体组织与实施:
@#@@#@ @#@@#@ 1、做好园部与教师之间的传媒工作,及时了解幼儿园近期与远期的工作动态,及时传达工作精神,为班级、为园部的发展着手做好充分的准备。
@#@同时,也要将班级的现状及发现的问题实事求是地向园部做好汇报工作,努力做到班级跟牢园部,扎扎实实地完成各项任务。
@#@@#@ @#@@#@ 2、协调好班内教师与教师之间的关系,齐心协力搞好班内的各项事务。
@#@遇日常工作中碰到的困难,大家共同商议,合力解决。
@#@开好一月一次的班务会议,认真做好记录。
@#@根据《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标,结合本班幼儿特点,共同制订班务计划、学期教学计划,并组织实施,步步到位,并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作。
@#@@#@ @#@@#@ 3、热爱幼儿,坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚。
@#@观察记录评估每个幼儿各方面的发展情况,注意个别差异,做好个别特殊幼儿的教育工作,促使每个幼儿在原有水平上的发展。
@#@学期末认真写好幼儿学期小评。
@#@@#@ @#@@#@ 4、创设与教育相适应的能让幼儿主动活动的环境(区域环境),合理组织好活动,寓教于游戏中。
@#@搭班老师互相沟通,取得教育一致性,进班前做好准备,带班时不擅自离岗,严格执行一日作息制度和幼儿园的规章制度。
@#@@#@ @#@@#@ 5、严格执行幼儿园安全卫生保健制度,指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作,管理好本班幼儿的睡眠、饮食,努力做到使每位幼儿吃好睡好,力争学期末的体检合格率达到95%以上。
@#@重视疾病预防,提高幼儿出勤率。
@#@随时注意幼儿的健康安全情况,杜绝责任事故的发生。
@#@@#@ @#@@#@ 6、密切与家长的联系,做好期末的家访工作,及时了解家长的基本情况及家庭教育情况,做好记录。
@#@定期召开家长会。
@#@每学期开展1&@#@ndash;@#@2次有主题的家长参与的教学活动,组织家长撰写"@#@育儿心得"@#@文章3&@#@ndash;@#@4篇,如遇幼儿病事假及两天无故不来园幼儿及时进行电访,了解情况。
@#@更换好每周一次亲子园里指导家长的内容。
@#@以便家长及时了解班级的各项教育工作。
@#@@#@ @#@@#@ 7、参加业务学习和幼儿教育研究活动,定期接受园长、业务园长、教研组长的检查和指导。
@#@@#@ @#@@#@ 8、学会一些意外事故的应急措施。
@#@同时,凡遇任何大小事故均及时报保健室。
@#@@#@ @#@@#@ 四、月份工作安排:
@#@@#@ @#@@#@ 二三月份工作安排:
@#@@#@ @#@@#@ 1、布置班级环境,开设活动区。
@#@@#@ @#@@#@ 2、讨论班级工作的内容,修改幼儿一日活动常规的内容。
@#@@#@ @#@@#@ 3、制订各种工作计划。
@#@@#@ @#@@#@ 4、加强常规的训练。
@#@@#@ @#@@#@ 5、进行期六"@#@兴趣班"@#@报名工作。
@#@@#@ @#@@#@ 6、召开期初家长会,与家长签订安全责任书。
@#@@#@ @#@@#@ 7、教师自制玩具评比。
@#@@#@ @#@@#@ 8、区域活动环境创设评比。
@#@@#@ @#@@#@ 四月份工作安排:
@#@@#@ @#@@#@ 1、组织幼儿春游。
@#@@#@ @#@@#@ 2、小班段教师教研课评比。
@#@@#@ @#@@#@ 3、幼儿故事比赛选拔。
@#@@#@ @#@@#@ 4、幼儿迎"@#@六一"@#@画展选拔与准备。
@#@@#@ @#@@#@ 五月份工作安排:
@#@@#@ @#@@#@ 1、筹备"@#@六一"@#@家庭才艺比赛选拔。
@#@@#@ @#@@#@ 2、班段幼儿叠被子比赛。
@#@@#@ @#@@#@ 3、举行亲子运动会。
@#@@#@ @#@@#@ 4、组织幼儿迎"@#@六一"@#@体检。
@#@@#@ @#@@#@ 六七月份工作安排:
@#@@#@ @#@@#@ 1、开展"@#@六一"@#@家庭才艺比赛活动。
@#@@#@ @#@@#@ 2、测查幼儿发展的情况,填写幼儿学期小评。
@#@@#@ @#@@#@ 3、对班级一学年的工作情况作出总结。
@#@@#@ @#@@#@ 4、进行期末家访。
@#@@#@ @#@@#@ 5、进行"@#@暑假班"@#@招生工@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ 幼儿小班班主任工作计划三:
@#@@#@ @#@@#@ 2012年9月,我既激动又担心的迎来了小班的孩子。
@#@激动,是因为我从事我喜欢的幼教工作,在我人生的道路上迈出了第一步。
@#@担心,是因为我知道迈出这一步是很艰难的,担心因为工作经验的不足而影响到教学工作的开展。
@#@但是,不管怎么样,我会本着学习的态度以及热爱事业、爱孩子、全心全意服务家长的思想,虚心向园内有经验老师和家长请教。
@#@相信在我工作生涯的道路上定能开好头起好步,能胜任本班的工作。
@#@@#@ @#@@#@ 一、班级基本情况分析@#@ @#@@#@ 本学年我担任小班班主任,与陆兰花搭班。
@#@本班共有幼儿16名,男孩13人,女孩3人。
@#@其中有1名幼儿有过上幼儿园的经验,对幼儿园的各项活动及环境已经有了一定熟悉和认识。
@#@但大部分孩子对幼儿园生活则是完全陌生。
@#@在自理方面,他们基本不能独立用餐,大部分吃饭都较慢,少数能够独立上厕所大、小便,另外有一对双胞胎,身体欠佳,需要随时注意观察情况。
@#@但毕竟幼儿存在个体差异,在日常生活及学习常规方面仍存在着差距。
@#@如:
@#@@#@ @#@@#@ 1、有些幼儿不能大胆、清楚的表达自己的意愿。
@#@@#@ @#@@#@ 2、个别幼儿不能自主的上厕所,经常尿湿裤子,需要老师引导和教育。
@#@@#@ @#@@#@ 3、有些幼儿常规比较差,上课时间走来走去。
@#@@#@ @#@@#@ 4、有些幼儿不能很好的跟同伴一起玩玩具,而是乱扔玩具。
@#@@#@ @#@@#@ 针对我们班存在的优缺点以及个别幼儿的基本情况,遵循小班幼儿年阶段身心发展规律,全面开展各个领域课程教育,让幼儿在幼儿园快乐的学习、生活,帮助他们逐步适应新集体的生活,初步培养幼儿的基本生活能力和良好的学习习惯,从而使幼儿健康、快乐成长。
@#@@#@ @#@@#@ 二、保教工作@#@ @#@@#@
(一)语言方面@#@ @#@@#@ 1、针对小班幼儿语言方面与同伴欠沟通,语言表达不是很清楚,我们主要创造一个自由、宽松的语言环境,鼓励幼儿能用简短的句子回答问题,表达自己的意思。
@#@把语言教学活动贯穿在游戏活动中,让孩子们在游戏中提高语言表达能力,自由发挥其角色,自由的去表达,开心的交流。
@#@@#@ @#@@#@ 2、养成注意倾听的习惯,发展语言理解能力。
@#@在午睡前给幼儿讲故事,听录音故事、儿歌等,让幼儿多倾听。
@#@这种方法可以养成幼儿静静听故事的习惯。
@#@@#@ @#@@#@ 3.在平常说话时,及时纠正幼儿错误的发音。
@#@@#@ @#@@#@
(二)健康方面@#@ @#@@#@ 1、针对小班幼儿年龄小,自理能力差的特点,让幼儿养成良好的常规是很有必要的,本学期采用音乐的教育形式进行活动。
@#@如:
@#@规定什么样的音乐做什么样的事情;@#@分组去洗手上厕所;@#@喝水时要排队等。
@#@让幼儿在集体活动中逐渐形成持秩序感。
@#@@#@ @#@@#@ 2、在运动、外出、日常生活中,逐步学会简单的自我保护。
@#@通过各种游戏引导幼儿参加集体活动,本学期主要引导性格内向的幼儿能积极参加各种活动,主要措施是教师通过组织幼儿集体活动或有趣游戏,让幼儿感受集体的快乐,热爱自己的集体,能大胆的表现自己的各种心情。
@#@@#@ @#@@#@ 3、将走、跑、跳、钻、爬等技能编成有趣的游戏。
@#@让幼儿在玩中增强体质,锻炼全身的协调性和灵活性。
@#@@#@ @#@@#@ 4、引导幼儿正确学习照顾自己、保护自己。
@#@@#@ @#@@#@ (三)科学教育@#@ @#@@#@ 1、小班幼儿对周围事物了解的非常少,我们这学期所开设的课程是以引导幼儿对身边常见事物和现象的特点产生兴趣和探索的欲望为主要内容。
@#@@#@ @#@@#@ 2、观察常见的个别动物、植物和无生命的物质的外部的明显特征,并初步了解他们与自身生活的关系。
@#@@#@ @#@@#@ 3、初步学会用简单的方式表达事物的特征和自己的发现,大胆与成人、同伴交流。
@#@@#@ @#@@#@ (四)社会教育@#@ @#@@#@ 1、由于大部分都是留守儿童,与他人交流较少,自我心理强,开学初我们会多以引导幼儿乐意参加集体活动,了解并逐步适应新的生活环境为主@#@ @#@@#@ 2、学习认识自己,愿意和老师、同伴交往,学习。
@#@@#@ @#@@#@ 3、了解本班的一日生活中最基本的规则。
@#@@#@ @#@@#@ 4、教育幼儿爱护玩具和其他物品,爱护公务。
@#@@#@ @#@@#@ (五)艺术教育@#@ @#@@#@ 1、愿意参加音乐活动,喜欢听音乐和观看他人表演,体验参与音乐活动的乐趣。
@#@@#@ @#@@#@ 2、引导幼儿能用自然的声音演唱。
@#@@#@ @#@@#@ 3、愿意参加美术活动,体验美术活动的快乐,初步养成大胆作画。
@#@@#@ @#@@#@ 4、识别和选择多种颜色,有控制的涂色。
@#@@#@ @#@@#@ 三、与家长沟通方面@#@ @#@@#@ 家长工作是幼儿园工作的一个重要组成部分,家园的配合是搞好班级工作的保障,我们将密切家园联系,共同努力教育培养孩子。
@#@具体工作如下:
@#@@#@ @#@@#@ 1、来园离园的时候,向家长了解幼儿在家表现,反映幼儿在园情况,发现问题及时处理。
@#@@#@ @#@@#@ 2、建立家园联系栏,每月定时张贴优秀家教文章,跟家长共同商讨、交流家教经验。
@#@@#@ @#@@#@ 3、通过举办"@#@亲子活动"@#@"@#@家长开放日"@#@等活动,丰富家长的育儿知识,并提供家长沟通与分享育儿经验的机会,共同探讨家园一致的教育。
@#@进一步密切幼儿园及家长与幼儿的关系。
@#@@#@ @#@@#@ 四、时间安排@#@ @#@@#@ 九月@#@ @#@@#@ 1、做好幼儿入园准备工作,稳定幼儿情绪。
@#@@#@ @#@@#@ 2、布置活动室环境及幼儿活动区角。
@#@@#@ @#@@#@ 3、建立班级常规,对幼儿进行常规训练及安全教育。
@#@@#@ @#@@#@ 4、召开家长会,介绍本学期的工作重点及家园配合的要求。
@#@@#@ @#@@#@ 5、参加庆祝教师节活动,@#@ @#@@#@ 6、学习新操。
@#@@#@ @#@@#@ 十月@#@ @#@@#@ 1、开展"@#@庆国庆"@#@爱国教育活动。
@#@@#@ @#@@#@ 2、重阳节开展"@#@敬老爱老"@#@教育活动。
@#@@#@ @#@@#@ 十一月@#@ @#@@#@ 举办家长开放日活动。
@#@@#@ @#@@#@ 十二月@#@ @#@@#@ 举行幼儿运动会,增强幼儿体能。
@#@@#@ @#@@#@ 一月@#@ @#@@#@ 1、开展"@#@庆元旦、迎新年"@#@活动。
@#@@#@ @#@@#@ 2、做好期末工作,上交各类材料。
@#@@#@ @#@@#@";i:
13;s:
13525:
"2017年人教版七年级下册英语各单元知识点大归纳@#@Unit1Canyouplaytheguitar?
@#@@#@一、词汇拓展@#@1.sing(现在分词)singing2.dance(现在分词)dancing3.swim(现在分词)swimming@#@4.draw(同义词)paint5.story(复数)stories6.Write(同音词)right@#@7.drum(复数)drums8.piano(复数)pianos9.also(同义词)too/either@#@10.make(单三)makes(现在分词)making11.Center(形容词)central@#@12.teach(名词)teacher13.musician(形容词)musical@#@二、重点短语与句型@#@1.playchess 下国际象棋 speakEnglish 说英语 @#@playtheguitar 弹吉它 wanttodo… 想做……@#@2.begoodat 擅长于 whatclub/sports 什么俱乐部/运动 G7BU1p1@#@music/swimming/sportsclub 音乐/游泳/运动俱乐部@#@begoodatdoingsth.=dowellindoingsth.擅长做某事@#@liketodo… 喜欢做…Whatabout…?
@#@…怎么样?
@#@@#@begoodatdoing…擅长做…tellstories 讲故事@#@thestorytellingclub 讲故事俱乐部G7BU1p2@#@3.talkto 跟…..说 writestories 写小说@#@want…fortheschoolshow为学校表演招聘……afterschool 放学后@#@dokungfu 打中国功夫 comeandshowus 来给我们表演G7BU1p3@#@4.playthedrum 敲鼓 playthepiano弹钢琴 @#@playtheviolin 拉小提琴 G7BU1p4@#@5.begoodwith 善于应付(处理)…的 ;@#@和某人相处很好@#@makefriends 结交朋友helpsb.withsth在某方面帮助某人@#@ontheweekend 在周末helpwith...帮助做…… @#@befree/busy 有空/很忙 callsb.at…拨打某人的……号码 @#@needsb./sth.todo… 需要某人/某物做……@#@English-speakingstudents说英语的学生 G7BU1p5@#@join……theclub加入…俱乐部,bein=joinin… 成为…中的一员G7BU1p6@#@三、关键句型@#@1.Canyoudraw?
@#@Yes,Ican./No,Ican’t.@#@2.Whatclubdoyouwanttojoin?
@#@Iwanttojointhechessclub.@#@3.YoucanjointheEnglishclub.Soundsgood.@#@4.IcanspeakEnglishandIcanalsoplaysoccer.@#@5.PleasecallMrs.Millerat555-3721.@#@◆话题写作@#@DearSir,@#@Iwanttojoinyourorganization(组织)tohelpkidswithsports,musicandEnglish.MynameisMike.Iam15yearsold.I’mastudentinNo.1Middleschool.Icanplaytheguitarwell.Icansingmanysongs.IcanswimandspeakEnglishwell,too.IthinkIcanbegoodwiththekids.Ialsodowellintellingstories.@#@Ihopetogetyourlettersoon.@#@Yours,@#@Mike@#@Unit2 Whattimedoyouusuallygotoschool?
@#@@#@一、词汇拓展@#@1.up(反义词)down2.brush(单三)brushes3.tooth(复数)teeth@#@4.always(反义词)never5.early(反义词)late6.work(同义词)job@#@7.night(反义词)day8.half(复数)halves9.run(现在分词)running@#@10.clean(现在分词)cleaning11.either…or…(反义词)neither…nor…@#@12.life(复数)lives13.taste(单三)tastes@#@二、重点短语与句型@#@1.getup 起床,站起 getdressed穿上衣服have/takeashower 洗淋浴 @#@brushteeth涮牙 eatbreakfast 吃早餐 Whattime 几点,何时@#@gotoschool去学校dohomework做家庭作业G7BU2p7@#@2.atnight 在晚上 from…to… 从……到……G7BU2p8@#@inthemorning 在上午gotowork 去上班 @#@That'@#@safunnytimefor… 那是做……有意思的时间。
@#@@#@belatefor… 做……迟到onweekends 在周末 G7BU2p9@#@3.onschooldays 在上学期间 have(eat)breakfast/dinner 吃早餐/晚餐@#@4.do(one'@#@s)homework 做作业takeawalk 散步,走一走@#@aquarterpast/to+钟点数 ……过/差一刻钟@#@intheafternoon/evening 在下午/晚上gotobed 上床睡觉@#@halfpast+钟点数……点半 gohome 回家G7BU2p10@#@5.either…or 要么……要么,或者…..或者lotsof=many+可数(复数)大量,许多@#@eatquickly 吃得快 playsports 做运动@#@havemuchtimefor…有许多时间做……forhalfanhour 半小时@#@gethome 到家 eatagoodbreakfast早餐吃得好,好好吃一顿早餐@#@eat…forlunch 午餐吃……afterlunch/dinner 午餐/晚餐后@#@be(not)goodfor 对……健康有(没)益tastegood 尝起来好吃 G7BU2p11@#@6.haveashower 洗澡 haveaveryhealthylife 有健康的生活@#@needtodo… 需要做……afterdoingtohave… 为了有……做……后@#@fromMondaytoFriday从周一到周五radiostation广播电台@#@makebreakfastforsb.替某人做早饭gettoschool 到校G7BU2p12@#@三、关键句型@#@1.Whattimedoyouusuallygetup?
@#@Iusuallygetupatsixthirty.@#@2.That’safunnytimeforbreakfast.@#@3.Whendostudentsusuallyeatdinner?
@#@@#@Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.@#@4.Intheevening,IeitherwatchTVorplaycomputergames.@#@5.Attwelve,sheeatslotsoffruitandvegetablesforlunch..@#@6.Sheknowsit’snotgoodforher,butittastesgood.@#@7.Hereareyourclothes.@#@四、佳作欣赏@#@MySchoolDay@#@Iamastudent.Iusuallygetupatseven,andIeatbreakfastatseventhirty.ThenIgotoschoolateight.Schoolstartsateightthirty.Ieatlunchattwelve.Igohomeat17:
@#@00.Iofteneatdinnerat19:
@#@00andthenplaythepiano.Idomyhomeworkat20:
@#@00.At22:
@#@00,Igotobed.@#@ @#@Unit3Howdoyougettoschool?
@#@@#@一、词汇拓展@#@1.Subway(同义词)underway2.ride(现在分词)riding3.bike(完全式)bicycle@#@4.farfrom(反义词)nearto5.km(完全式)kilometer6.drive(现在分词)driving@#@7.cross(介词)across(名词)crossing8.Village(指人)villager@#@9.leave/li:
@#@v/live/liv/10.stop(同义词)station@#@二、重点短语与句型@#@1.takethetrain/bus/boat/subway 乘火车/公共汽车/船/地铁=bytrain/bus/boat/subway@#@Howdo(does)+人+getto+地方?
@#@ 你怎样到达……G7BU3p13@#@人+take(s)+交通工具+to+地方=人+go(es)+地方+toby+交通工具乘…去…@#@2.bybike=rideabike=onone’sbike骑自行车howlong 多久,多长howfar多远@#@Howlongdoesittakesb.todo…?
@#@ 做……花某人多长时间?
@#@@#@Ittake(s)+人(宾格)+时间段(sometime)todosth.做某事花费某人多长时间。
@#@@#@Howfarisitfrom…to…?
@#@ ……离……有多远?
@#@@#@I'@#@mnotsure.我不能确信。
@#@haveagooddayatschool.上课快乐@#@you,too. 你也是。
@#@thebusride 乘公共汽车 G7BU3p14@#@3.walktoschool 走路上学driveone'@#@scartodo… 开某人的车去做……@#@fromhere 从这儿 everyday每天:
@#@天天G7BU3p15@#@4.thinkof 认为busstop公交车站点trainstation火车站G7BU3p16@#@5.Howfardoeshe/shelivefrom…?
@#@ 他/她住在离……有多远?
@#@@#@Whatdoeshe/shethinkofsth/doingsth?
@#@@#@=Howdoeshe/shelikesth/doingsth?
@#@他/她觉得……如何?
@#@@#@6.between…and 在…..和……之间 cometrue 实现,成为现实@#@bybus/train 乘公交车/火车 runtooquicklyfor… 对……来说流得太急@#@Itisadj+(for)sb.todosth… 做……怎么样crosstheriver通过河 @#@one(an)11-year-oldboy 一个11岁的男孩 benotafraid不害怕 @#@lovetodosth.=liketodosth喜欢做……playwithsb/sth 和某人玩耍;@#@玩耍某物@#@belike…tosb. 像……一样对……likethis 像这样@#@Itisone'@#@sdreamtodo… 做……是某人的梦想。
@#@havetodo… 不得不做某事……@#@goonaropeway 坐索道 G7BU3p17@#@7.thanksfor+n./v.ing…感谢你(做)某事getthere到达那儿G7BU3p18@#@三、关键句型@#@1.Howdoyougettoschool?
@#@@#@Iridemybike=Igettoschoolbybike=Igettoschoolonmybike.@#@2.Howfarisitfromyourhometoschool?
@#@It’saboutthreekilometers@#@3.Howlongdoesittakeyoutogettoschool?
@#@Ittakesmeabouthalfanhouronfoot.@#@4.Formanystudents,itiseasytogettoschool.@#@5.Thereisaverybigriverbetweentheirschoolandthevillage.@#@四、佳作欣赏@#@TheBestWayforMetoGotoSchool@#@Differentstudentsgotoschoolindifferentwaysinourschool,butIlliketogotoschoolonfoot.@#@First,Iliveneartheschool,somyhomeisnotfarfrommyschool.Andittakesmeafewminutestogetthere.Second,thereisacrossingonmywaytoschool,andsometimesthetrafficisverybusy.Ithinkitissafertogotoschoolonfoot.Third,Ithinkwalkingisgoodformyhealth.It’sakindofsportanditmakesmestudybetter.@#@Soinmyopinion,thebestwaytogotoschoolisonfoot.Whataboutyou?
@#@@#@Unit4Don’teatinclass. @#@一、词汇拓展@#@1.rule(复数)rules2.hallway(复数)hallways3.listen(现在分词)listening@#@4.fight(现在分词)fighting5.outside(反义词)inside6.wear(同音词)where@#@7.important(反义词)unimportant8.bringto(反义词)taketo@#@9.uniform(复数)uniforms10.out(反义词)in11.before(反义词)after@#@12.dirty(反义词)clean13.noisy(反义词)quiet14.relax(形容词)relaxing/relaxed@#@15.terrible(副词)terribly16.luck(形容词)lucky@#@二、重点短语与句型@#@1.dininghall 餐厅 listento 听@#@ inclass 上课inthedininghall在餐厅 @#@don'@#@tarrivelatefor… =benotlatefor...不要到……迟到 G7BU4p19@#@2.alotof 许多,大量bequiet=keepquiet安静 @#@wearahat/theschooluniform 穿着帽子/穿着校服@#@bring…to… 带……到(给)……@#@3.beontimefor…… 准时(按时)做…… @#@4.haveto,hasto不得不don'@#@t(doesn’t)havetodo…=needn’t....不必做…… @#@goout外出(娱乐) dothedishes=washthedishes(U5)清洗餐具G7BU4p21@#@5.practicetheguitar=practiceplayingtheguitar练习弹吉它@#@helpsb.(to)dosth.帮助某人做某事@#@onschoolnights在夜自习,在晚上上课beforedinner 晚饭前@#@everySaturday/morning 每周六/每天上午G7BU4p22@#@6.make(one'@#@s)bed 铺床makebreakfast做早餐@#@followtherules 遵守规则bestrictwith+人对某人要求严格@#@bestrictin+事情对某事要求严格toomany+可数名词(复数)大多的……@#@leave+物品+inthekitchen把某东西忘放在厨房 @#@benoisy 吵闹,发出噪音 WhatcanIdo?
@#@我该怎么办呢?
@#@ @#@thinkabout 考虑,思考 readabook 看书 @#@makerulestodo…制定规章来做……goodluck!
@#@ 祝你好运!
@#@G7BU4p23@#@7.athome 在家 learntodo... 学习做……@#@8. havefun 过得高兴,玩得愉快@#@keep+宾语+形容词使……保持某种状态keepone’shairshort某人留短发@#@getsth.forsb. 替某人拿某物wantsb.todo… 想某人做……@#@It'@#@sbesttodo… 做……是最好的。
@#@ G7BU4p24@#@三、关键句型@#@1.Don’tarrivelateforclass.上课不要迟到。
@#@@#@2.Canwebringmusicplayerstoschool?
@#@我们可以带音乐播放器到学校吗?
@#@@#@3.Andwealwayshavetoweartheschooluniform.并且我们总是不得不穿校服。
@#@@#@4.Therearetoomanyrules!
@#@有太多的规则!
@#@@#@5.Don’tleavethedirtydishesinthekitchen!
@#@不要把脏盘子留在厨房里!
@#@@#@6.Ihavetokeepmyhairshort.我不得不留短发。
@#@@#@四、佳作欣赏@#@DearTom,@#@Thanksforyourlastletter.Youwanttoknowtherulesinourschool.Nowletmetellyouaboutthem.@#@Wecan’tarrivelateforclass.Wecan’ttalkloudlyinclass.Weshouldkeepquiet.Whenwemeetourteachersonourway,weshouldsayhellotothem.Wecan’teatordrinkinclass,andwecan’tlistentomusicorplaygamesinclass.@#@Ithinkwehavetoomanyrules.Whataboutyours?
@#@Pleasewriteandtellme.@#@Yours@#@Unit5Whydoyoulikepandas?
@#@ @#@一、词汇拓展@#@1.panda(复数)pandas2.zoo(复数)zoos3.tiger(复数)tigers4.koala(复数)koalas@#@5.giraffe(复数)giraffes6.elephant(复数)elephant7.lazy(反义词)digent@#@8.beautiful(名词)beauty(反义词)ugly9.Australia(指人)Australian@#@10.south(对应词)north11.Africa(指人)African12.friendly(反义词)unfriendly@#@13.forget(反义词)remember14.danger(形容词)dangerous15.danger(反义词)safety@#@16.ivory(复数)ivoriessave(名词)saving@#@二、重点短语与句型@#@1.letsbdosth.first.咱们某人先做…whydoyoulike…?
@#@你为什么喜欢……?
@#@@#@";i:
14;s:
27172:
"办学水平综合督导评估自评表@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@二中自评责任人:
@#@时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A1----B1----C3@#@内容@#@办学行为@#@指@#@标@#@内@#@容@#@认真贯彻执行国家和省关于纠正片面追求升学率倾向的规定;@#@认真执行国家和省关于减轻中小学生过重课业负担的意见;@#@严格执行国家和省关于加强基础教育办学管理的意见,自觉规范办学行为;@#@依法办学。
@#@措施具体,效果显著。
@#@近三年无明显违规行为。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@ @#@@#@我校认真贯彻执行国家和省关于纠正片面追求升学率倾向的规定,全面推行素质教育,按《教学大纲》规定开足开齐各类课程,并结合学校实际开发校本课程,学校成立了各科活动领导小组,在全校学生中开展了心理健康辅导讲座、女生生理卫生知识讲座、法律知识讲座,成立了校广播台,计算机兴趣小组、美术兴趣小组、体育队,创办了校报《楚韵报》,总之开展了各类丰富多彩的课外活动,促进了学生素质的全面提高。
@#@我校认真执行国家和省关于减轻中小学生过重课业负担的意见,严格执行国家和省关于加强基础教育办学管理的意见,自觉规范办学行为,依法办学,措施具体,效果显著。
@#@@#@本项分值@#@15分@#@自评得分@#@15分@#@失分@#@0分@#@失@#@分@#@原@#@因@#@无@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A1-B2-C5@#@内容@#@学生文化科学素质@#@ @#@@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、各学科合格率:
@#@小学、初中各99%,高中98%。
@#@学科优秀率:
@#@小学50%、初中40%、高中30%以上。
@#@@#@2、求知欲强,有良好的学习习惯,有接受新知识的能力和收集处理信息的能力,有一定的分析问题和解决问题的能力,具有适应终身学习的意识和基本能力。
@#@@#@3、有较好的语言文字素养,说普通话,用规范字。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@1、我校办学理念是:
@#@“一切为了学生的终身发展,一切为了教师的专业发展,一切为了学校的可持续发展”。
@#@全体老师能对每一个学生全面负责,日常教学工作管理严谨,注重双基,实施素质教育。
@#@近年来我校高考均取得优异成绩,一直居襄阳市前十名左右。
@#@各学科合格率达到100%。
@#@各学科优秀率(各学科三本线有效分率)达到85%。
@#@@#@2、经过老师精心培育,全校学生学习气氛浓,求知欲强,有良好的学习习惯,有接受新知识的能力和收集处理信息的能力,有一定的分析问题和解决问题的能力,具有适应终身学习的意识和基本能力。
@#@创办了《楚韵报》,学生多次参加奥林匹克竞赛并取得良好的成绩。
@#@@#@3、有较好的语言文字素养,说普通话,用规范字。
@#@@#@本项分值@#@10分@#@自评得分@#@10分@#@失分@#@0分@#@ @#@@#@失@#@分@#@原@#@因@#@ @#@@#@ @#@@#@无@#@ @#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A1—B2—C6@#@内容@#@学生身体心理素质@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、学生身体素质、形态、机能主要指标在入学的基础上逐年提高,并超过本地区同年龄组学生的平均值。
@#@眼近视率:
@#@小学<@#@10%,初中<@#@25%,高中<@#@40%。
@#@传染病发病率低。
@#@@#@90%以上的学生达到《国家体育锻炼标准》,能掌握体育健身的基本知识和技能,积极参加体育锻炼。
@#@@#@2、学生心理素质良好,人格健全。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@1、学生身体素质、形态、机制主要指标在入学的基础上逐年提高,得到许多学生家长的认同。
@#@学生眼睛近视率与入学时比较基本上没有提高,高考体检能达到学生所填报专业要求。
@#@学生传染病发病率为零。
@#@90%以上的学生达到《国家体育锻炼标准》,能掌握体育健身的基本知识和技能,积极参加体育锻炼。
@#@@#@2、学生心理素质良好、人格健全。
@#@@#@3、学校有心理健康教育室,有专职的心理咨询师,有心理教育、咨询、心理调查的统计分析资料。
@#@@#@本项分值@#@8分@#@自评得分@#@7.85分@#@失分@#@0.15分@#@失@#@分@#@原@#@因@#@ @#@@#@@#@近视率偏高@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A1-B2-C7@#@内容@#@学生艺术素质@#@指@#@标@#@内@#@容@#@学生艺术兴趣爱好广泛,有健康的审美情趣,有初步的鉴赏美、创造美的能力。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@@#@我校有专职的音乐、美术师资,课堂内外本着“以艺术教育人,以艺术感@#@化人”的原则,对学生进行艺术美育教育,并有计划的开展音乐、美术兴趣活@#@动。
@#@使学生对音乐、美术有浓厚的兴趣,爱好广泛,培养学生有健康的审美情@#@趣,有初步的鉴赏美、创造美的能力。
@#@@#@本项达到一等标准。
@#@@#@ @#@@#@本项分值@#@5分@#@自评得分@#@5分@#@失分@#@0分@#@失@#@分@#@原@#@因@#@无@#@ @#@@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A1-B2-C8@#@内容@#@学生实践能力和创新素质@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、学生参加综合实践活动,主动了解社会,有较强的竞争意识和合作精神,有一定的观察分析和解决问题的能力。
@#@@#@2、学生参加实验操作、微机操作、劳技制作及简单的生产劳动,方法科学,动手能力强。
@#@@#@3、学生有一定的科学、人文素养,爱科学,学生积极参加科技小组活动,兴趣浓厚,知识面广,思维活跃,有质疑、求异意识,敢于标新立异,好奇心强,肯探究,个性特长发挥良好。
@#@@#@4、学生中有一定数量的小制作、小发明、小论文。
@#@部分学生在正规的竞赛中取得较好成绩。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@1、为了使学生能主动了解社会,有较强的竞争意识和合作精神,有一定的@#@解决社会实践和生活实践问题的能力,学校以年级组为单位组织了一系列的社会实践活动,如:
@#@参观烈士陵园、博物馆,开展植树造林活动,参观“襄樊燕京啤酒有限公司”等。
@#@@#@2、为了培养学生的动手能力,不仅要求学生掌握必做实验,并尽量创造条件让学生做好研究性课题实验、制作各种手工作品、手抄报等。
@#@@#@@#@3、我校为了充分挖掘每个学生的潜能,培养学生的素质,组织了美术、物理、微机等科技小组活动,学生个性及特长发展得到了充分地挖掘。
@#@@#@4、部分学生的小制作、小论文在竞赛中都取得了较好的成绩。
@#@@#@ @#@@#@本项分值@#@8分@#@自评得分@#@6.84分@#@失分@#@1.16分@#@ @#@@#@失@#@分@#@原@#@因@#@ @#@@#@ @#@@#@学生科技小制作、小发明的创新意识不够,科技攻关能力不强。
@#@@#@ @#@@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A1-B2-C9@#@内容@#@办学成果与特色@#@指@#@标@#@内@#@容@#@l、毕业年级毕业率:
@#@小学100%,初中97%,高中98%。
@#@@#@2、教育质量在同类学校中位居前列。
@#@@#@3、学校精神文明建设成绩突出。
@#@@#@4、办学特色基本形成,并得到县以上教育行政部门的充分肯定,在当地有较大影响。
@#@@#@5、教育教学研究与改革成果显著,经验或论文在省以上会议或刊物上交流与发表。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@1、我校毕业率达98%以上。
@#@@#@2、我校教育教学成绩显著,高考成绩一直居襄樊市前十名左右,2006年高考本科上线率居襄樊市第四名。
@#@@#@3、学生的体育、艺术等各种特长在学校能够得到充分的发展。
@#@我校有体育特长的学生多次在襄樊市、宜城市中小学运动会中取得优异成绩;@#@并有大批体育特长生被高校录取,体育上省线率一直居襄樊市第一名。
@#@同时,学校定期举办学生文娱活动。
@#@艺术教学成果丰硕,每年均有大批学生升入各类艺术院校。
@#@@#@4、我校毕业生能很好地适应升学和就业的需要,根据调查反馈,我校毕业生的社会反响较好,社会对学校总体评价的满意率高。
@#@@#@5、教育教学研究与改革成果显著,不少教师的经验或论文在省市以上会议或刊物上交流与发表。
@#@@#@6、我校先后有5名教师代表学校参加省优质课竞赛,分别获得了一、二等奖。
@#@@#@该项指标达到一等标准。
@#@@#@本项分值@#@10分@#@自评得分@#@10分@#@失分@#@0分@#@ @#@@#@失@#@分@#@原@#@因@#@ @#@@#@无@#@ @#@@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A2-B4-C14@#@内容@#@教师配置与素质@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、专任教师的数量及其占教职工总数的比例符合规定。
@#@教职工总量不缺编,不超编。
@#@@#@2、专任教师全部具有任职资格。
@#@具有与其任教学段、学科相对应的合格学历的教师占专任教师总数的比例:
@#@中学90%以上,小学95%以上,高一层次学历的教师,高中、初中、小学分别达到专任教师总数的10%、20%、30%。
@#@职称结构中的中、高级职称的比例:
@#@小学达到38%和2%以上;@#@初中达到42%和6.5%以上;@#@高中达到45%和22%以上。
@#@新补充的教师按“十五规划”提高学历层次,2005年高层次学历达50%。
@#@年龄结构合理,老、中、青形成梯队。
@#@学科配套,能承担与学校规模相当的、课程计划规定的各类课程教学任务。
@#@群体素质好。
@#@@#@3、忠于教育事业,敬业爱生,德学双高,政治思想素质好,师德优良,为人师表;@#@教育思想端正,教育观念新,业务知识宽厚,自觉实施素质教育;@#@身体、心理健康。
@#@@#@4、按规定要求的教师普通话水平达二级乙等以上,并能坚持以普通话为教育教学工作用语。
@#@80%的教师计算机初级考核合格,中青年教师能掌握并运用基本的计算机技术和网络技术,具有选择、组合、利用电教教材、声像资料、网络资源为教学服务的能力。
@#@有少数教师会制作课件。
@#@@#@ @#@@#@自评@#@情@#@况@#@1、我校专任教师的数量及占教职工总数的比例符合规定。
@#@教职工总量不缺编,不超编。
@#@@#@2、专任教师全部具有任职资格,155名专任教师中,12具有研究生学历,学历达标率100%。
@#@职称结构中,我校有高级职称39名教师获得,占专任教师总数的25%以上。
@#@教师队伍年龄结构合理,老、中、青形成梯队,学科配套,能承担与学校规模相当的、课程计划规定的各类课程教学任务,群体素质好。
@#@@#@3、忠于教育事业,敬业爱生,政治思想素质好,师德优良;@#@教育思想端正,教育观念新,业务知识宽厚,自觉实施素质教育;@#@身体、心理健康。
@#@@#@4、全校教师的普通话水平均在二级乙等以上,并能坚持以普通话为教学工作用语。
@#@100%的教师计算机初级考核合格,中青年教师能掌握并运用基本的计算机技术和网络技术,具有选择、组合、利用电教材料、声像资料、网络资源为教学服务的能力和制作课件的能力。
@#@@#@本项分值@#@20分@#@自评得分@#@19.1分@#@失分@#@0.9分@#@失@#@分@#@原@#@因@#@英语学科新教师较多,业务能力有待提高。
@#@@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A2-B4-C16@#@内容@#@教职工队伍建设@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、严格执行教师由县以上教育行政部门管理的规定。
@#@@#@2、重视教师队伍建设,尤其是中青年教师的提高和骨干教师队伍建设,有长期和学年的全面提高教师整体素质的继续教育计划,完成继续教育的学时学分,新教师必须接受岗前培训。
@#@经有关部门认定的特级教师、学科带头人、优秀青年教师等骨干教师占专任教师总数的20%以上,其中中青年教师达50%。
@#@@#@3、深化人事制度改革,在实行教职工聘用制、健全考核制度、完善激励机制,建立“能出能进、能上能下”的教职工任用新机制等方面取得明显成效,对新进教职工实现面向社会公开招聘制度。
@#@@#@4、积极主动维护教职工合法权益,国家有关教职工待遇的政策规定得到落实。
@#@近三年无侵犯教职工权益现象,无教师不正常流失现象,教师队伍稳定。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@1、重视教师队伍建设,尤其是中青年教师的提高和骨干教师队伍建设,重视校本培训,并认真实施,我校有长期和学年的全面提高教师整体素质的继续教育计划。
@#@我校能认真完成继教工作的学时学分,有措施、有记载、有检查、有总结、有成绩。
@#@我校新教师都要接受岗前培训,上岗后要举行青年教师拜师会,要讲一节过关课。
@#@我校经市级以上部门认定的骨干教师、学科带头人占专任教师总数的20%以上,其中中青年教师达90%以上。
@#@@#@2、校逐步深化人事制度改革,推行教师聘任制,对新进教师实行面向社会公开招聘制度。
@#@教职工考核制度健全,激励机制完善,并在学校推行“能出能进、能上能下”的岗位竞聘制度,多劳多酬,优劳优酬,激活了全校一盘棋,形成了人人抢着多干工作的局面。
@#@@#@3、我校能积极主动维护教职工合法权益,对国家有关教师待遇的政策规定落到实处,无侵犯教师权益现象,无教师不正常流失现象,教师队伍稳定。
@#@@#@本项分值@#@20分@#@自评得分@#@20分@#@失分@#@0分@#@失@#@分@#@原@#@因@#@无@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A2-B6-C20@#@内容@#@教务管理@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、校历表、课程表、作息时间表遵守国务院、省政府的政令和教育行政部门的有关规定,符合学生的年龄特征和认知规律。
@#@无超课时、超学时、超进度和无利用早晚自习、节假日上(补)课现象。
@#@@#@2、学籍管理制度健全,严格按照上级规定招收新生和办理学生休、转学手续,学籍档案规范齐备。
@#@班学额和留级面控制好。
@#@小学、初中组织入学、防流控辍工作落实,普及程度达到“普九”标准。
@#@@#@3、德育工作常规和教学工作常规有制度、有检查、有记载、有考核,落到实处,学校教育教学工作@#@秩序正常。
@#@@#@4、坚持贯彻学校体育、卫生工作的两个《条例》,每学期有计划、有措施,有新的成效。
@#@@#@5、实验室、图书室、医务室及其它教学专用功能室的管理制度健全,人员配备符合规定。
@#@设备完好。
@#@理科实验开出率、图书借阅流通率高;@#@图书阅览室、实验室、微机室、音乐、美术、劳技室及体育场馆,课外、节假日对学生开放率高。
@#@学生体质、体能、常见病、传染病发病情况有检查、记载、统计、分析,有措施。
@#@@#@6、对学生的考勤、奖惩制度健全,处理严肃认真、恰当及时、效果良好。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@1、我校严格执行国家教育部、省政府和教育行政部门的有关规定,开齐课程、开足课时、科学地排好课表,不额外增加学生的学习负担。
@#@@#@2、认真制订并保质保量完成学年度和学期教学工作计划,抓好教学常规管理工作,落实备、教、辅、改、考、析等环节,做好教学质量监控工作,落实学科类活动课、培优补差及薄弱学科、薄弱年级的跟踪、监控工作。
@#@@#@3、严格执行《教学常规管理制度》、《实验室管理制度》,做好图书室的建设工作,管理好理、化、生实验室、美术等,充分发挥其作用。
@#@@#@4、每学期有计划地开展教研活动,积极参加市教研室、电教馆以及襄樊市有关部门组织的教研活动;@#@有组织地参加教育部、省教委批准的学科竞赛,组织好校内各类学科竞赛;@#@开展学科教改课题研究;@#@参加“五优”评比活动;@#@抓好体育、音乐、美术、艺术、劳技课堂教学及科技活动等。
@#@@#@5、组织好各类考试工作;@#@作好打字、油印、复印等工作。
@#@@#@6、学籍管理制度健全,严格按照上级规定招收新生和办理学生休、转学手续,学籍档案规范齐备。
@#@@#@7、学籍符合有关文件规定。
@#@@#@本项分值@#@7分@#@自评得分@#@6.65分@#@失分@#@0.35@#@失@#@分@#@原@#@因@#@应加强音乐、劳技课的教学与管理@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A3-B9-C27@#@内容@#@教育信息技术@#@ @#@@#@指@#@标@#@内@#@容@#@l、各学科实验仪器配备达到国家一类标准,充分满足教学需要。
@#@图书馆建设、配备达到规定标准,满足师生文献需要。
@#@有适应教学需要的计算机网络教室、语音教学及电化教学设备。
@#@@#@2、建成由计算机、网络技术设备和软件等构成的校园网,建有教育软件资源库,将校园网与计算机教室局域网、闭路电视网、广播网统筹规划,规范校园信息网络的整体建设,为教育教学和智能化管理服务。
@#@并宽带接人因特网,依托湖北教育信息网、教育卫星宽带网,实现远距离信息交流和资源共享。
@#@@#@3、各学科实验设备、图书、计算机及软件资料的使用率达到90%以上,@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@1、学校物理、化学、生物配备达到国家一类标准。
@#@@#@2、能开齐教材规定的所有的演示实验和学生分组实验(二人一组),物理、化学实验室达到市级一类标准。
@#@@#@3、学校图书室现有图书3万册左右,人均10本书。
@#@@#@4、学校建有2个计算机教室,4个多媒体教室,使用率90%以上。
@#@@#@本项分值@#@20分@#@自评得分@#@16.875分@#@失分@#@3.125分@#@失@#@分@#@原@#@因@#@ @#@@#@图书室未配电子阅览室。
@#@@#@ @#@@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A4-B11-C31@#@内容@#@执行计划@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、按国家和省颁发的新课程计划开齐课程,课时到位。
@#@要认真落实新增课程,如小学从三年级起增设外语课,中小学增设综合实践活动,主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育等。
@#@@#@2、学校要因地制宜开发校本课程和任选课程(包括职业指导),让学生有更多的选择机会。
@#@农村学校要重视适应农村产业结构变化的需要,努力开设与之相关的选修课程。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@@#@ @#@@#@1、严格按照国家和省颁发的新课程计划开齐开足课程,目前我校针对年级不同特点,开设了语、数、外、理、化、生、政、史、地、音、体、美、信息技术、劳动技术等必修课,按规定分配课时。
@#@@#@2、新增课程落实到位,有专人任教,教务处定期检查上课情况。
@#@劳动技术、信息技术在高一、高二开设;@#@学生按计划开展社会实践活动。
@#@@#@ @#@@#@本项分值@#@15分@#@自评得分@#@14.475分@#@失分@#@0.525分@#@失@#@分@#@原@#@因@#@ @#@@#@主科挤占到小科现象存在@#@ @#@@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A4-B11-C32@#@内容@#@教学过程与方法@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、重视教学情景的创设,激发学生兴趣(动机),启迪学生思维。
@#@@#@2、重视双基落实,突出创新精神和实践能力培养。
@#@@#@3、发挥学生的主体作用,给学生有发现问题、思考探究问题、交流与合作、自主解决问题的时间和展示结果的机会。
@#@@#@4、注意学生个体差异,能分类、分层要求,让发展较全面、水平较高的学生和发展相对滞后的学生都能在各自基础上得到充分发展。
@#@@#@5、有效利用现代信息技术,努力探索信息技术与学科教学的整合。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@@#@1、我校重视教学情景的建设,激发学生的兴趣,启迪学生思维,开展多种兴趣活动。
@#@@#@2、每学期加强对常规教学(备、教、批、辅、考)的检查,评比,落实到位。
@#@@#@3、教师在教学中注意到学生个体的差异,能分类、分层要求,让发展较全面、水平较高的学生和发展相对滞后的学生都能在各自基础上得到充分发展。
@#@如在各班开展的培优补差活动,跟踪调查一些具有代表性的学生,从中总结经验得到更有效的教学方法。
@#@@#@4、在教学中我校教师能有效利用现代信息技术,努力探索信息技术与学科教学的整合,如多媒体教学,学校组织优质课竞赛,要求参赛老师利用现代教学技术教学,并通过比赛带动全校老师使用多媒体教学,教务处面向全体教师征集优秀教案、优秀课件在课堂教学中大多数老师运用了现代化信息技术手段,使教学效果更理想。
@#@@#@本项分值@#@15分@#@自评得分@#@15分@#@失分@#@0分@#@ @#@@#@失@#@分@#@原@#@因@#@ @#@@#@ @#@@#@无@#@ @#@@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A4-B11-C33@#@内容@#@教学研究与教育科研@#@指@#@标@#@内@#@容@#@l、从当前教育教学改革的重点、难点问题中选题立项,科学规范地开展研究,并能及时有效地将研究成果用于改进和指导教育教学工作,做到“以研导教,以教促研,研教结合,不断深化”。
@#@@#@2、重视常规教学研究,工作落实,体现在教学实践中,效果好。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@1、组织建设完备,配套合理。
@#@@#@2、教研计划、教研活动、教研总结全面完整。
@#@学校以教研组为单位,年级组以备课组为单位将教研活动开展得扎实有效。
@#@@#@3、教研成果显著,教学教研论文多次在国家级、省级、市级刊物上发表与交流。
@#@@#@4、注重新《课程计划》的实施,分步实施研究性学习,把素质教育提到重要的研究范畴,申报湖北省教育科学规划研究课题2个,国家级“十五”规划课题1个。
@#@@#@本项分值@#@10分@#@自评得分@#@9.075分@#@失分@#@0.925分@#@失@#@分@#@原@#@因@#@ @#@@#@在新课程与学校文化建设方面需进一步探讨;@#@@#@新一轮课改,特别是校本研究方面需加大力度。
@#@@#@@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A4-B12-C34@#@内容@#@体育工作与国防教育@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、按照课程标准的要求,开好体育与健康课的同时,积极试行《学生体质健康标准》和实施《国家体育锻炼标准》,保证学生每天1小时体育活动时间,有效落实“两操两活动”。
@#@@#@2、在有关学科中渗透三防教育以及必要的急救基本知识教育。
@#@定期对学生进行专题国防教育。
@#@@#@3、广泛开展各种体育兴趣活动,培养学生体育兴趣,发展学生体育特长,开展经常性小型多样的学生体育比赛,举办好每年1—2次群众性学生运动会,培养学生的顽强意志和团队精神,在体育传统项目学校,积极开展课余训练,培养优秀体育后备人才。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@@#@1、严格按课程标准开好了体育课,并积极试行了《学生体质健康标准》和实施《国家体育锻炼标准》,确保了学生每天1小时体育活动,并有效落实了“两操”活动。
@#@@#@2、定期举行校级运动会及参加各类体育比赛,成立校体训队(田径、篮球队),培养学生体育兴趣、顽强意志与团队精神。
@#@@#@3、每年新生入校进行军训、政训。
@#@能依据生物、化学等学科的特色渗透三防教育。
@#@@#@ @#@@#@本项分值@#@10分@#@自评得分@#@10分@#@失分@#@0分@#@失@#@分@#@原@#@因@#@ @#@@#@@#@无@#@@#@湖北省中小学办学水平综合督导评估自评表@#@学校:
@#@宜城二中自评责任人:
@#@张贤丽时间:
@#@2011.9@#@C级指标@#@A4-B12-C36@#@内容@#@美育工作@#@指@#@标@#@内@#@容@#@1、在按课程标准开好音乐、美术课的同时,其它学科根据学科特点有机渗透美育。
@#@@#@2、要营造美的环境,规范美的行为,做到校园环境美,师生仪表行为美。
@#@@#@3、要充分挖掘社会艺术教育资源,广泛开展各种群众性艺术兴趣小组活动,定期举办学校艺术节,让学生在各种活动中得到美的熏陶,发现、培养有艺术特长的学生。
@#@@#@ @#@@#@自@#@评@#@情@#@况@#@ @#@@#@1、严格按课程标准开设音乐、美术课,并能充分依据各学科特点有机地渗透美育。
@#@@#@2、学校的《文明示范班级考核细则》成为规范学生行为美和语言美的重要依据。
@#@校园规划、绿化、文化建设等都注重了美育渗透。
@#@@#@3、广泛开展群众艺术(兴趣小组)活动,如教师参加象棋、扑克、羽毛球、乒乓球等活动,学校";i:
15;s:
28596:
"雨污水管热力管施工及质量保证措施@#@七、雨、污水管道施工@#@本项目的雨、污水管道工程主要是高密度聚乙烯双壁波纹管,管径主要有DN300、DN400、DN500、DN700、DN800、DN1200几种。
@#@@#@1、沟槽开挖@#@1.1在沟槽开挖前做好测量放线工作。
@#@@#@1.2沟槽开挖槽底净宽度,宜按管外径加0.4-0.6m,以便于人工在槽底作业为宜。
@#@@#@1.3开挖沟槽,应严格控制基底高程,不得扰动基面。
@#@基底设计标高以上0.2m~0.3m的原状土应予保留,禁止扰动。
@#@铺管前用人工清理至设计标高,不得挖至设计标高以下。
@#@如果局部超挖或发生扰动,不得回填泥土,可换填10mm~15mm天然级配的砂石料或中、粗砂并整平夯实。
@#@@#@1.4雨季施工,应尽可能缩短开槽长度,做到成槽快,回填快,并做好防泡槽的措施。
@#@一旦发生泡槽,应将水排除,把受泡的软化土层清除,换填砂石料或中粗砂,做好基础处理。
@#@@#@1.5人工开槽时,宜将槽上部混杂土,槽下部良质土分开堆放,以便回填用。
@#@堆土不得影响管沟的稳定性。
@#@@#@1.6槽底埋有不易清除的块石、碎石、砖块等物质时,应铲除至设计标高以上0.2m,然后铺垫天然级配砂石料,面层铺上沙土整平夯实。
@#@@#@1.7槽底不得受浸泡或受冻。
@#@@#@2、基础施工@#@2.1管道基础垫层,管径在315mm以下基础厚度为0.1m,管径在800mm以下基础厚度为0.15m;@#@对软土地基,槽底又处在地下水位以下时,宜在槽底插0.3m厚片石,再铺0.1m厚天然砂垫层找平,然后做基础。
@#@@#@2.2基础垫层,应夯实紧密平整。
@#@管道基础在接口部位,应挖预留凹槽,以便接口操作,槽长为管道直径的1.1倍,槽深h为0.05~0.1m。
@#@凹槽在接口完成后,随即用回填土填实。
@#@回填时从管基础至管顶以上0.7m范围内,必须用人工回填,严禁机械回填。
@#@@#@2.3开槽后,对槽宽、基础垫层厚度、基础标高、排水沟畅通情况、沟内是否有污泥、杂物、基层有无扰动等作业项目,分别进行验收,合格后才能进行下一步施工。
@#@@#@3、管道安装@#@3.1管道安装一般均可采用人工安装。
@#@安装时,由人工抬管道两端传给槽底施工人员。
@#@明开槽,槽深大于3m或管径大于400mm的管道,可用非金属绳索溜管,使管道平稳的放在沟槽管位上。
@#@严禁用金属绳索勾住两端管口或将管道自槽边翻滚抛入槽中。
@#@混合槽或支撑槽,因支撑的影响宜采用从槽的一端集中下管,在槽底将管道运至安装位置进行安装。
@#@@#@3.2承插口管安装应将插口顺水流方向,承口逆水流方向,由下游向上游依次安排。
@#@@#@3.3管道长短的调整,可用手据切割,但断面应垂直平整,不应有损坏。
@#@@#@3.4橡胶圈接口应遵守以下规定:
@#@@#@接口前,应先检验胶圈是否配套完好,确认胶圈安放位置及插口应插入承口的深度。
@#@@#@接口作业时,应先将承口的内工作面用棉纱清理干净,不得有泥土等杂物,并涂上润滑剂,然后立即将插口端的中心对准承口的中心轴线就位。
@#@@#@插口就位后插入承口。
@#@可在管端部设置木档板,用撬棍使被安装的管道沿着对准的轴线徐徐插入承口内,逐节依次安装。
@#@D>400mm的管道可用柔性缆绳系住管道用手动葫芦等提力工具,严禁用施工机械强行推顶管道插入承口。
@#@@#@用哈夫件时,先将连体胶圈套上一根管端,翻起外侧的边缘,将另一根管对正靠紧,放下胶圈,套进肋槽,再将哈夫件安好,均匀紧好螺栓,不得缺装。
@#@@#@3.5、雨季应采取措施防止管材漂浮。
@#@可先回填土到管顶一倍管径以上的高度。
@#@管道安装完毕尚未还土时,一旦遭到水泡,应进行管中心线和管底高程复测和外观检查,如发生位移、漂浮,拔口现象,应返工处理。
@#@@#@4、管道修补@#@4.1管道敷设后,受意外因素发生局部损坏,当损坏部位的长或宽不超过管周长的1/12时,可采取修补措施。
@#@修补方法:
@#@a、管道的外壁发生局部或较小部位裂缝或孔洞在20mm以内时,可先将管内水排除,用棉纱将损坏部位清理干净,然后用环已酮刷基面后,涂刷耐水性能好的塑料粘合剂。
@#@从未使用的管道相应部位取下相似形状大小的板材,进行粘接,用土工布包缠固定,固化24小时后即可还土。
@#@@#@4.2管道的外壁损坏部位呈现管壁破碎或长100mm以内孔洞时,用刮刀将破碎的管壁或孔洞完全剔除,剔除部位周围50mm以内用环已酮清理干净,刷耐水性能好的塑料粘合剂;@#@再从相同管材相应部位取下相当损坏面积2倍的弧形板,内壁涂粘接剂扣贴在损坏部位,用铅丝包扎@#@固定。
@#@如果管外壁有助,将损坏部位周围50mm以内的波纹去除、刮平,采取上述相同方法补救。
@#@@#@4.3管道铺设完后,发生超出以上限定的损坏范围时,应将损坏的管段或整根管道更换,重新铺设。
@#@@#@5、管道与检查井连接@#@5.1管道与检查井的连接,宜采用柔性接口,也可采用承插管件连接,要求不高时可直接砌进检查井壁中。
@#@@#@5.2为保证管材或管件与检查井壁结合良好不漏水,采用中介层作法。
@#@在管道与检查井相接部位的外预先做好用聚乙烯粘接剂、粗砂做成的中介层,然后用水泥砂浆砌入检查井的井壁内。
@#@中阶层的作法:
@#@先用毛刷或棉纱将管壁的外清理干净,然后均匀地涂一层塑料粘接剂,紧接着再上面甩撒一层干燥的粗砂,固化10-20分钟,即形成粗糙的中介层。
@#@中介层的长度视管道砌入检查井内的长度而定。
@#@通常可用240mm。
@#@@#@5.3管道与检查井的衔接亦可采用预制混凝土外套环,加橡胶圈的结构形成。
@#@混凝土外套环应在管道安装前预制好,外套环的内径应根据管材的外径尺寸确定。
@#@外套环的混凝土强度不低于C15级,壁厚不小于50mm,厚度不小于240mm。
@#@先将管道插口部位套上胶圈,并将管材此端插进混凝土外套环,混凝土外套环与井壁间用水泥砂浆砌筑。
@#@@#@5.4检查井底板基础,应与管道基础层平缓顺接。
@#@@#@6、回填土@#@6.1管道安装验收合格后应立即回填,至少应先回填到管顶上一倍管径高度。
@#@@#@6.2沟槽回填从管底基础部位开始到管顶以上0.7m范围内,必须用人工回填。
@#@严禁用机械推土回填。
@#@@#@6.3管顶0.7m以上部位的回填,可采用机械从管道轴线两侧同时回填、夯实或碾压。
@#@@#@6.4回填土过程中沟槽内应无积水,不允许带水回填,不得回填积泥、有机物,回填土中不应含有石块、砖头、冻土块及其他杂硬物件。
@#@@#@6.5沟槽回填,应从管线、检查井等构筑物两侧同时对称回填,确保管线及构筑物不产生位移,必要时可采取限位措施。
@#@@#@6.6从管底到管顶以上0.4m范围内的沟槽回填材料应严格控制,可采用碎石屑、砂砾、中砂、粗砂或开挖出的良质土。
@#@@#@6.7槽底在设计的管基有效支承角2α范围内必须用中砂或粗砂填充密实,与管壁紧密接触,不得用土或其他材料填充。
@#@@#@6.8管道位于车行道下,铺设后即修筑路面或管道位于软土地层以及低洼、沼泽、地下水位高地段时,沟槽回填应先用中、粗砂将管底腋角部位填充密实后,用中、粗砂或石屑分层回填到管顶以上0.4m,在往上可回填良质土。
@#@@#@6.9沟槽回填,应分层对称回填、夯实,每层回填高度应不大于0.2m,对中管顶0.4m范围内不得用夯实机具夯实。
@#@@#@6.10回填土的密实度管底到管顶范围应不小于95%,对中管顶以上0.4m范围内应不小于80%,其他部位不小于90%,管顶0.4m以上按地面或道路要求执行。
@#@@#@八、给水管道施工@#@本项目的给水管道工程主要是聚乙烯PE管,管径主要有DN300-DN400、D几种,设计为热熔焊接。
@#@施工方法与雨、污水管道相似,不同之外以下说明。
@#@@#@1、给水管道安装@#@1.1使用吊车人工配合下管,速度应均匀,回转平稳,下落时低速轻放,不忽快忽慢和突然制动。
@#@严禁在被吊管节上站人。
@#@@#@1.2吊装前将管节沿沟槽边顺序排列,依次下到沟槽内。
@#@这样下管时避免了槽内运管,提高时效。
@#@@#@1.3管道下槽就位后,开始装管。
@#@将单节管子按照设计的高程和位置逐节安装而形成整体管道。
@#@@#@1.4在结实稳定的沟底,管沟的宽度由施工所需要的操作空间决定,空间大小必须能够正常进行管沟底部的正确准备及管沟填埋材料的填埋及夯实等工作,而且还要考虑到管沟开挖费用的经济性。
@#@管沟的宽值一般要考虑到管道的规格及夯实工具。
@#@@#@1.5在地面连接时,开沟宽度为D+0.3.当在沟内安装或开沟回填有困难,不能满足回填土实度要求时,开沟宽度为D+0.5,且总宽度不小于0.7米。
@#@管沟内管道的敷设在管道被放入管沟之前,首先应该对管道进行全面检查,在没有发现任何缺陷的情况下,管道才被允许吊入或滑入管沟内。
@#@@#@1.6管道通在地面预先连接好贮存,当下放或连接时,再被运到安装地点,然后采用热熔连接或机械连接的方式连接这些管段。
@#@公称直径小于200mm的管道可以手工拖入管沟内,对所有的大管道,管件,阀门,消防栓及配件,采用适当的工具仔细将它们放到管沟内,对于长距离的管道吊装,推荐采用尼龙绳索。
@#@@#@1.7管道连接与装配。
@#@管沟内管道的热熔连接同地面上管道的热熔连接方式相同,但必须保证所连接的管道在连接前必须冷却到土壤的环境温度。
@#@PE管道与金属管道、水泵连接时,一般采用法兰连接,对于PE管材之间,当不便于采用热熔方式连接时,也可采用法兰连接。
@#@法兰连接时,螺栓应均匀拧紧,待八小时之后,再重新紧固。
@#@@#@1.8管道连接:
@#@大口径PE压力管道系统主要采用热熔对接方式进行连接,小口径采用热熔承插连接,当与金属管道等其他管道连接,必须采用法兰连接,小口径管道也可用钢塑过度连接。
@#@热熔对接是采用热熔对接焊机来加热管端(热熔对接温度为210+10。
@#@),待管端融化后,迅速将其贴合,保持一定的压力,经冷却达到溶接的目的。
@#@@#@1.8钢管法兰连接PE管道和钢管及阀门连接时宜采用钢塑法兰连接:
@#@PE管道与相应的塑料支撑环之间可采用热熔对接方式进行连接,钢管端与金属法兰的连接,应符合相应钢管焊接的规定:
@#@然后采用法兰片即可完成PE管道与钢管的连接。
@#@法兰连接也适用于PE管与PE管之间的相互连接。
@#@@#@对接工艺第一步:
@#@预热。
@#@第二步:
@#@熔融。
@#@第三步:
@#@切换。
@#@第四步:
@#@对接。
@#@@#@PE支撑环与其它材质(钢管,镀锌管等)的管道进行法兰连时,必须使用密封圈。
@#@@#@2、、给水管道水压试验@#@2.1管道安装合格后,管道两侧按设计要求回填(接口处不得回填)后,分两段试压。
@#@@#@2.2系统注水时,应打开管道各高处的排气阀,将空气排尽。
@#@待水灌满后,关闭排阀,用电动试压泵加压,压力应逐渐升高,加压到一定数值时,应停下来对管道进行检查,无问题时继续加压,一般分2~3次升到试验压力。
@#@当压力达到试验压力时停止加压,保持恒压10分钟,对接口管身检查无破损及漏水现象,认为管道强度试验合格。
@#@在试验压力下,10分钟压力下降不大于0.02MPa,可以认为严密性试验合格,试压质量优良。
@#@班组质安员应及时做好试压记录。
@#@@#@3、给水管道消毒、清洗@#@3.1按照《给水排水管道工程施工及验收规范》执行,本工程分段进行冲洗,冲洗水由泄水阀排向附近河涌及市政设施。
@#@@#@3.2冲洗水源为原供水管引出,新装供水管冲洗流速1m/S,管道冲洗前在部分地方需安装临设排水阀及临时排水管引水至合适位置放。
@#@@#@3.3管道消毒:
@#@除一个三通口阀门打开外,关闭其余所有阀门,慢慢打开阀门,灌水入管道,并同时在进水孔投入消毒剂,待水浸满管道后,关闭阀门进行浸管消毒。
@#@具体采用消毒剂型、用量、浓度、调配方法和消毒时间按《新装、(改装)自来水管道、水厂净构物、泵站清洗消毒冲洗操作规程及验收制度》严格要求进行,消毒完毕,打开全部水阀门,待排清管内消毒液后,关闭全部泄水阀门、进行冲洗管道。
@#@@#@3.4冲洗。
@#@待水逐渐灌满管道后始完全开启阀门进行冲洗,冲洗一段时间,待排水阀口的取水合格后关闭。
@#@经有关水质部检验确认冲洗合格后,拆除临时排水阀门及临时排水管,并用法兰封板封闭各个三通法兰口。
@#@冲洗是必须注意安全,并做好安全措施,各自动排气阀、泄水阀派人现场监控,排水口须做好消能工作。
@#@@#@九、检查井施工@#@本工程道路设计雨、污水沉泥井、检查井众多,结构为钢筋砼。
@#@形式基本以圆形为主,部分为矩形,其中圆形φ1.25m220座、φ1.0m524座、φ1.5m11座、φ0.7m2座;@#@矩形2.7m*2.05m4座、2.2m*1.7m2座、1.5m*1.1m9座。
@#@@#@施工均采用现场人工浇注法施工。
@#@钢筋砼采用商砼、砂浆采用预拌砂浆,现场备用强制砼搅拌机。
@#@钢筋在加工场集中加工、现场人工绑扎,模板以定型钢模为主,局部异形等特殊部位采用竹胶板,脚手架全部采用碗扣或盘扣式。
@#@@#@1、工艺流程:
@#@@#@井基础垫层混凝土→室模板支搭→井室钢筋绑扎安装→井室混凝土浇注→井室模板拆除→井室现浇混凝土养护。
@#@@#@2、施工方法@#@2.1检查井垫层混凝土经验收合格后,方可进行井室模板支撑。
@#@@#@2.2井室模板支搭:
@#@@#@在底板侧模安装前,必须在清洗后的素混凝土垫层而上,格局井壁边线样桩,正确划出模板内侧未知的墨线,再根据混凝土浇注高度立模,并支撑固定。
@#@@#@井部直墙侧模,不采取螺栓固定时,其两侧模板间应加支撑杆,且在浇注时,应在混凝土而接近撑杆时,随将撑杆拆除。
@#@@#@井室顶板的底模,当跨度不小于4cm时,其底模应支起适当的拱度,当设计无规定时,其起拱度宜为全夸的2%-3%。
@#@@#@安装井壁(墙)模板,应先立内模,待钢筋安装,焊接绑扎及各种预埋件、预留孔(洞)验收合格后而再立外模。
@#@@#@模板接缝应紧密吻合,如有缝隙应用嵌缝料嵌密,如嵌缝较大时,应进行修理或补加封条。
@#@@#@固定模板的支撑不得与教授叫有联系。
@#@侧墙模板与顶板模板的支设应自成体系,不得因井墙拆模影响井室顶板混凝土强度的正常增长。
@#@@#@2.3井室钢筋绑扎安装:
@#@@#@钢筋加工、接头应符合相关技术标准和管饭要求,加工成型后的钢筋应挂牌注明所用部位、类别,分别堆放,以防差错。
@#@@#@钢筋绑扎和安装前,应严格按照施工图先做钢筋排列间距的各种样尺,作为钢筋排列的依据,绑扎钢筋时,应在主筋上划好。
@#@@#@受力钢筋的绑扎接头位置应相互错开,在受力钢筋直径30倍且不小于50mm的区段内,绑扎接头的受力钢筋截面面积占受力钢筋的总面积的百分率:
@#@受力区不得超过50%,受拉区不得超过25%。
@#@@#@钢筋在相交点应用火烧丝扎结,钢筋的交叉点可以每隔一根相互成梅花状扎牢,但在周边的交叉点,每处都应绑扎。
@#@@#@箍筋的转角与钢筋的相交点均应扎牢,箍筋的末端应向内弯曲。
@#@@#@绑扎丝头应向内弯曲,不得伸向保护层内,已绑好的钢筋上不得践踏。
@#@@#@2.4井室混凝土浇注:
@#@@#@混凝土浇注前,应对井室施工部位的模板、钢筋及运输混凝土的脚手架倒板进行严格检查,发现问题及时纠正。
@#@@#@井室混凝土的浇注应连续进行,当需要间歇时,间歇时间应在前层混凝土凝结之前,将次层混凝土浇注完毕。
@#@混凝土从搅拌机卸出到次层混凝土浇注压槎的时间不应超过规范规定。
@#@@#@砼浇注不得发生离析现象,井室侧墙应对称浇注,高差不应大于30cm。
@#@严防单侧浇入量过大,推动钢筋骨架和内模产生弯曲形变和位移。
@#@@#@从高处倾倒混凝土时,其垂直高度不应超过2m,否则应采用流槽串管或导管,以防混凝土离析。
@#@@#@现浇混凝土井室施工缝应留置在底角加腋的上皮以上不小于20cm处,井墙与顶板宜一次浇注,但应在浇至墙顶并间歇l-1.5h后,再继续浇注顶板,施工缝处在继续浇注混凝土前,应将接槎处混凝土表面的水泥砂浆或松散层清理,并用水冲洗干净,充分湿润,但不得积水,然后均匀铺上15-25mm厚的与混凝土同级配的水泥砂浆。
@#@再正式浇注混凝土并仔细捣实,使结合紧密。
@#@@#@2.5井室模板拆除:
@#@@#@侧墙模板应在混凝土强度能保证其包而及棱角不因拆除而受损时,方可拆除;@#@@#@井室顶板的底模应在与结构同条件监护的混凝土试块达到设计强度的75%时,方可拆除;@#@@#@2.6井室混凝土浇注完毕后的12h以内,应覆盖和洒水进行养护。
@#@@#@冬雨期施工措施:
@#@@#@1雨期施工措施:
@#@@#@掌握气候情况,制定雨期施工方案。
@#@@#@经常测定砂、石含水量,严格控制混凝土的水灰比。
@#@@#@搅拌站及水泥库应设防雨棚。
@#@@#@浇注混凝土前应备好防水棚。
@#@@#@混凝土运输与浇注过程中不得淋雨,浇注完成后应及时覆盖防雨,雨后及时检查混凝土并及时修补。
@#@@#@3、质量标准及技术控制措施@#@3.1地基承载力必须符合设计要求。
@#@@#@3.2井室盖板混凝土抗压强度必须符合设计要求。
@#@@#@3.3井盖选用符合设计要求,标志明显。
@#@@#@3.4井周边回填土必须符合设计要求。
@#@@#@3.5井室位置及预留孔、预埋件符合设计要求。
@#@@#@3.6底板、墙而、顶板的混凝土应振捣密实,表面平整、光滑,不得有裂缝、蜂窝、麻而、漏振现象。
@#@@#@3.7检查井质量要求及允许偏差满足规范规定。
@#@@#@3.8管井的回填,与管道沟槽的回填同时进行,不便同时进行的预留台阶接茬。
@#@井室周围回填压实沿井室中心对称进行,不得漏夯,回填材料压实后与井壁紧贴。
@#@@#@十、热力管道施工@#@本工程在东港路和民生东路设计有暖通工程,设计为一次热水管网,一次热水管线均采用直埋式预制保温管,工作管径≥DN200的均为螺旋式双面埋弧焊钢管,保温层为硬质聚氨脂泡沫塑料,保护层为高密度聚乙烯外护管。
@#@管道设计埋深:
@#@干管1.5米、支管1.2米。
@#@@#@1、土方开挖@#@土方开挖采用挖掘机、人工相结合的方法进行施工。
@#@首先,按照图纸设计及现场情况放出建筑物的总体轮廓线,并根据土质放出边坡。
@#@挖掘机挖土要预留30-50CM,等待用人工进行清理。
@#@@#@1.1管道沟槽均采用机械开挖,配合少量人工清土,将机械挖不到的地方运到机械作业半径内,由机械运走。
@#@机械开挖在接近槽底时,用水准仪控制标高,预留20~30CM土层人工开挖,以防止超挖。
@#@@#@1.2土方开挖技术控制措施:
@#@@#@开挖过程中,严格控制开挖尺寸,基坑底部的开挖宽度要考虑工作面的增加宽度,施工时尽力避免基坑超挖,个别超挖的地方经设计单位给出方案用级配砂石回填。
@#@@#@尽量减少对基土的扰动,若基础不能及时施工时,可预留200-300mm土层不挖,待做基础时再挖。
@#@@#@开挖基坑时,有场地条件的,一次留足回填需要的好土,多余土方运到弃土处,避免二次搬运。
@#@@#@土方开挖时,要注意保护标准定位桩、轴现桩、标准高程桩。
@#@@#@地面堆土高度:
@#@不宜超过1.5m,土方距槽口边缘不宜小于0.8m。
@#@@#@1.3基槽开挖质量控制措施:
@#@@#@基槽开挖施工单位必须提供给我们施工管道必须的尺寸和符合管道施工要求。
@#@@#@基槽开挖前对供热管道线路进行复测,设立临时水准点。
@#@@#@基槽开挖至设计标高后应找平并清理基槽,将沟中的垃圾杂物石块等清理干净。
@#@@#@基槽开挖出现地下水时,应根据实地情况采取适当的排水措施以保证管道安装质量。
@#@@#@基槽边坡可根据当地土质情况确定。
@#@@#@砂垫层基础填150厚的中砂。
@#@粒径不得大于10mm,并分层夯实密实度不小于90%。
@#@管顶以上部分(150mm以上)回填原土不得有垃圾杂物,并分层夯实,密实度不小于95%。
@#@@#@2、布管、稳管@#@2.1下管@#@本工程选择机械下管,沿沟槽边分散下管,以减少在沟槽内运管;@#@如有不便于沿沟槽边下管时在沟槽上集中下管,然后在沟槽内运管。
@#@下管时,严禁用金属绳索勾住两端管口或将管材自槽边翻滚入内。
@#@@#@布管前应测量管口周长、直径以便匹配对口,本工程布管可釆用沟槽一侧布管,即将管材沿沟槽一侧一字排开,且距沟槽边缘最小距离不应小于0.5米。
@#@各种管件按图纸中所注位置对应摆放,过路地段不能一字排管时可集中存放再二次倒运。
@#@@#@保温管进入现场后应分类堆放,管端应用罩封好以防止杂物进入管内。
@#@保温管放置硬地时,管两端用尼龙土袋垫离地面,以保护保温层不被破坏。
@#@保温管堆高不宜超过2米。
@#@@#@2.2稳管@#@稳管具体方法,可在编织袋内灌满黄砂,封口后压在已排设管道的顶部,其数量视管径的大小而异。
@#@将每节管子按设计中心位置和标高稳定在基础上,施工质量控制要求如下:
@#@@#@管轴线位置的允许偏差为15mm。
@#@@#@管内底高程的允许偏差允许偏差为±@#@1.5mm。
@#@@#@管道安装前应检查槽底高程、坡度、基底处理是否符合设计要求。
@#@@#@管道内杂物是否清除干净,经检验合格后方可安装。
@#@@#@管道敷设时,沟槽底应垫200mm厚中粗砂,管道上部、两侧也应垫200mm厚细砂。
@#@对于出现地下水的沟槽,槽底应先垫100mm厚的石屑,然后再按设计要求填砂。
@#@直埋保温管回水管由标识处应向上,即标识朝向地面。
@#@@#@管道就位安装前首先对管沟沟底基层进行再次清理和操作后方可下管,挖深以设计标高为依据。
@#@@#@管子的吊装应正确选用吊点下管,要保证管体水平下到沟底,不得发生碰撞和滚落。
@#@管道安装后必须满足自然放坡条件,不能有倒坡积水现象。
@#@@#@管道铺设应有序进行,承口朝上。
@#@@#@管道铺设或安装工作中断时,应用软塞等物临时堵塞管口,不得敞口搁置。
@#@@#@管道入口与构筑物的连接,应平整、密实、严禁漏水。
@#@@#@管道安装时,应充分考虑不同温度条件下各种材料伸缩的适宜条件,保证安装质量和管道使用安全。
@#@@#@2.3接管@#@接口前,应先检查钢管坡口是否打磨完好。
@#@@#@接口时,应先将管口的内壁清理干净。
@#@钢管两口之间留有一定的焊接间隙,间隙控制在2-3mm之间,不能过大也不能过小,以免影响焊接质量。
@#@@#@接口完成后,随即用相同的土质把预留凹槽处填筑密实。
@#@@#@雨季施工应采取防止管材漂浮的措施,可先回填到管顶以上一倍管径以上的高度。
@#@管道安装完,尚未回填土时,一旦遭到水泡,应进行管中心线和管底高程复测和外观检查,如发现位移、漂浮、拔口现象,应返工处理,绝对不许带水作业。
@#@@#@3、管道焊接@#@打底:
@#@由下往上施焊,点焊起、收尾处可用角磨机打磨出适合接头的斜口。
@#@整个底层焊缝必须均匀焊透,不得焊穿。
@#@氩弧打底必须先用试板试焊,检查氩气是否含有杂质。
@#@氩弧施焊时应将焊接操作坑处的管沟用板围挡。
@#@以防刮风影响焊缝质量。
@#@底部焊缝焊条接头位置可用角磨机打磨,严禁焊缝底部焊肉下塌,顶部内陷。
@#@@#@中层施焊:
@#@底部施焊完后,清除熔渣,飞溅物,并进行外观检查,发现隐患必须磨透清除后重焊,焊缝与母材交接处一定清理干净。
@#@焊缝接头应与底层焊缝接头错开不小于10mm,该层焊接完毕,将熔渣、飞溅物清除后进行检查,发现隐患必须铲除后重焊。
@#@@#@盖面:
@#@每根焊条起弧、收弧位置必须与中层焊缝接头错开,严禁在中层焊缝引弧,该盖面层焊缝应完整,与管道圆滑过渡,焊缝宽度为盖过坡口两侧约2mm,焊缝加强高度为1.5-2.5mm,@#@焊缝不得出现裂纹、气孔、夹渣、熔合性飞溅等。
@#@不得出现大于0.5mm深度,且总长不大于该焊缝总长的10%,焊接完毕,清理熔渣后,用钢丝刷清理,并加以覆盖,以免在保温、防腐前出现锈蚀。
@#@@#@4、阀门、补偿器安装@#@阀门、补偿器在安装前应根据设计要求核对阀门的型号以及补偿器安装方向,复核产品合格证。
@#@@#@阀门、补偿器各部件不得有裂纹,气孔,砂眼,浇筑不到等缺陷。
@#@@#@阀门应在关闭情况下安装。
@#@@#@阀门安装时应按介质流动方向确定其安装方向。
@#@@#@阀门在阀门井内的位置要便于操作。
@#@@#@阀门的操作结构和传动装置应进行清洗、检查和调整,达到灵活可靠,无卡涩现象。
@#@@#@各类固定节支墩分两步进行施工,在固定节等各类管件安装前进行管道底平面下部位施工,各类固定节管件安装后再进行其它部分施工,施工中严格按设计图纸尺寸进行施工。
@#@@#@遇有地下水或淤泥时,固定墩底部应铺300mm厚卵石或碎石灌砂层,每边向支墩边外扩300mm。
@#@@#@混凝土必须达到设计强度,方能进行管道水压试验。
@#@@#@5、水压试验@#@管道水压试验应在焊接质量的外观检查,无损探伤检验均己合格及固定墩的砼强度达到设计强度后,经总监批准后进行。
@#@@#@管道试压前必须将试压段管道两侧至管顶以上500mm的土方回填并分层夯实,局部范围暂不回填,将水压试验合格后再回填其余部分。
@#@@#@本工程的设计压力为1.6Mpa,试验压力为2.0Mpa。
@#@@#@试压前,试验管段所有敞口应堵严,不得有渗漏现象。
@#@@#@试压前应对试验用的所有管件、阀门,仪表进行检验,合格后方可试压。
@#@@#@试压前应对管道转弯及三通处加装缓冲垫或填充软质柔性材料以吸收管道位移。
@#@@#@试压前,管道两端及支线处封盲板堵,盲板堵厚度为16mm。
@#@盲板堵附近不得站人,不得采用闸阀座堵板。
@#@@#@试压段注满水后,应充分排气后再进行试压。
@#@@#@试压段管道两端头必须加临时固定支墩。
@#@@#@水压升至试验压力后,30分钟无降压无渗漏为合格。
@#@@#@试压完毕,应及时拆除所有临时盲板堵,核对记录,并填写《管道系统试验记录》。
@#@@#@6、管道清洗@#@管道清洗前,把不应与管道同时清洗的设备及仪表等与需清洗的管道隔开。
@#@@#@管道冲洗由上至下逐级进行,冲洗过程中应随时检查管道情况,并作好冲洗记录。
@#@应先打开枢纽总控制阀和待冲洗的阀门,关闭其他阀门,启动水泵对管道进行冲洗,";i:
16;s:
29446:
"第六章沟通与协调的技能@#@第六章沟通与协调的技能@#@教学目标:
@#@@#@1.学生能举例说明师生沟通的要素及要求、师生沟通中常用的方法以及师生沟通的艺术和技巧。
@#@@#@2.学生能简要陈述新型师生关系的特点。
@#@@#@3.学生能陈述班级教师集体的含义和建立班级任课教师集体的要求。
@#@@#@4.学生能举例说明家访的种类和家访应注意的问题,并能制定家访计划。
@#@@#@5.学生能举例说明家长会议应注意的事项,在此基础上,能够制定家长会议方案。
@#@@#@6.学生能简要陈述书面联系的含义、形式和做法的要求,并能在模拟情境中与家长进行书面联系。
@#@@#@教学时数:
@#@4@#@教法建议:
@#@@#@1.课堂讲授与课堂讨论相结合。
@#@@#@2.演示法。
@#@@#@3.加强实践环节的训练。
@#@@#@教学内容:
@#@@#@第一节师生沟通的技能(2学时)@#@美国普林斯顿大学对一万份人事档案进行分析,结果发现:
@#@“智慧”、“专业技术”和“经验”只占成功因素的15%,其余85%决定于良好的人际沟通。
@#@@#@哈佛大学就业指导小组调查结果显示,在500名被解职的男女中,因人际沟通不良而导致工作不称职者占82%。
@#@@#@1、师生沟通的内涵@#@人际沟通:
@#@是指交往双方在共同的活动中彼此交流各种观念、思想、兴趣、感情、信息等内容的过程。
@#@@#@师生沟通:
@#@教师所做的每一件事情都是在与学生沟通。
@#@@#@
(1)师生沟通的目的@#@自己人效应:
@#@指对“自己人”所说的话更信赖、更容易接受。
@#@在人际交往中,如果双方关系良好,一方就更容易接受另一方的某些观点、立场,甚至对对方提出的难为情的要求,也不太容易拒绝。
@#@@#@
(二)师生沟通存在的问题@#@1、沟通匮乏@#@只问学习好不好,不管心情糟不糟。
@#@@#@【案例】今日说法《花落》---@#@陕西汉阴县蒲溪镇小学四
(1)班:
@#@旷吉娜@#@娜娜父亲说,平时没注意过女儿会有什么心事,就算有她也不愿意说。
@#@小雨说,自己的烦恼之所以不想和父母说,是害怕受到打骂而宁可闷在心里。
@#@孩子眼里,家长是如此严厉,如此地让人无法接近。
@#@而在家长眼中,孩子们所谓的痛苦是那样幼稚,那样的不值一提。
@#@渐渐地,孩子对成年人的不信任,成年人对孩子的不理解拉开了他们之间的距离。
@#@@#@ 同样沟通的难题也存在于孩子和老师之间。
@#@哲哲说,她的烦恼不敢向老师提起,是害怕老师会告诉自己的家长。
@#@旷吉娜在一节语文课后,带着被理解的渴望找到她尊敬并信赖的语文老师,诉说自己的苦恼。
@#@当时老师劝她,和兄弟姐妹闹矛盾是正常的,不要把它们放在心上。
@#@娜娜听完后轻轻点了点头,默默地走出了老师办公室。
@#@@#@《知心姐姐》杂志对8省市227名中小学生调查,结果发现,有三分之二的被调查者害怕与老师交流,75.8%的被访学生“很少、从来没有或想找但不敢主动与老师说话”。
@#@@#@2、不良沟通@#@1)命令、控制、指挥@#@你上课为什么大声讲话?
@#@给我闭嘴!
@#@@#@ @#@2)警告、威胁@#@如果你再不改,我就打电话叫你的家长来见我!
@#@@#@3)说教、训诫、说“应该”和“必须”@#@你将会……你应该……@#@如果你听从我的劝告,你就会……等@#@4)给予泛泛之词@#@你是一个好孩子、你让我真失望@#@你对待同学太没有礼貌、你需要改正缺点@#@不要难过!
@#@不要着急 @#@@#@5)中伤、归类、揶揄@#@这么简单都不会,以后还能干嘛?
@#@!
@#@@#@你怎么这么笨?
@#@我怎么碰上你这么个孩子!
@#@@#@我就知道你干不出什么好事!
@#@@#@不要自以为懂得很多了!
@#@有本事考北大、清华!
@#@@#@你看看你……你再看看人家……@#@良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒。
@#@@#@二、师生有效沟通的原则@#@1、沟通从了解开始@#@①了解学生:
@#@学习成绩、家庭、个性、兴趣爱好等。
@#@@#@让学生把话说完;@#@让学生把话说出来。
@#@@#@沟通之道:
@#@心平气和地与孩子“谈情说爱”@#@我能不生气吗?
@#@@#@1、不幸事件:
@#@视孩子不听话的行为是很严重、不得了的事,进而担孩子将来会如何如何。
@#@@#@2、应该、必须:
@#@认为身为老师非对孩子的行为加以纠正或训戒,否则孩子难以改过向善。
@#@@#@3、无法、不能:
@#@觉得自己不能放纵孩子,无法忍受孩子的犯错。
@#@@#@4、自责、内疚:
@#@觉得孩子的不好行为是自己的无能、没有价值、没有面子。
@#@@#@你能不生气。
@#@-------情绪的权力在自己。
@#@ABC理论@#@情绪ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的。
@#@就是认为激发事件A(activatingevent的第一个英文字母)只是引发情绪和行为后果C(consequence的第一个英文字母)的间接原因,而引起C的直接原因则是个体对激发事件A的认知和评价而产生的信念B(belief的第一个英文字母),即人的消极情绪和行为障碍结果(C),不是由于某一激发事件(A)直接引发的,而是由于经受这一事件的个体对它不正确的认知和评价所产生的错误信念(B)所直接引起。
@#@错误信念也称为非理性信念。
@#@@#@如图中,A(Antecedent)指事情的前因,C(Consequence)指事情的后果,有前因必有后果,但是有同样的前因A,产生了不一样的后果C1和C2。
@#@这是因为从前因到后果之间,一定会透过一座桥梁B(Bridge),这座桥梁就是信念和我们对情境的评价与解释。
@#@又因为,同一情境之下(A),不同的人的理念以及评价与解释不同(B1和B2),所以会得到不同结果(C1和C2)。
@#@因此,事情发生的一切根源缘于我们的信念(信念是指人们对事件的想法,解释和评价等)。
@#@@#@例如:
@#@同样是报考英语六级,结果两个人都没过。
@#@一个人无所谓,而另一个人却伤心欲绝。
@#@为什么?
@#@就是诱发事件A与情绪、行为结果C之间还有个对诱发事件A的看法、解释的B在起作用。
@#@一个人可能认为:
@#@这次考试只是试一试,考不过也没关系,下次可以再来,也可能觉得这是是背水一战,不能失败。
@#@于是不同的B带来的C大相径庭。
@#@@#@情绪ABC理论的创始者埃利斯认为:
@#@正是由于我们常有的一些不合理的信念才使我们产生情绪困扰。
@#@如果这些不合理的信念存在久而久之,还会引起情绪障碍呢。
@#@情绪ABC理论中:
@#@A表示诱发性事件,B表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念,即对这件事的一些看法、解释。
@#@C表示自己产生的情绪和行为的结果。
@#@@#@孩子在成长中,错误在所难免。
@#@@#@「孩子不听话的确令我难过,但天并没有塌下来」@#@“虽然我不喜欢孩子这样子,也许他是有原因的”@#@「孩子学习成绩差,难免有这种情形,但并不代表是世界末日,我可以试著去接纳他]@#@「孩子不听话,并不意味著我没有价值」@#@【案例】名专栏作家哈理斯(SydneyJ.Harries)和朋友在报摊上买报纸,那朋友礼貌地对报贩说了声谢谢,但报贩却冷口冷脸,沒发一言。
@#@@#@「这家伙态度很差,是不是?
@#@」他們继续前行时,哈理斯问道。
@#@@#@「他每天晚上都是这样的,」朋友说。
@#@@#@「那么你为什么还对他那么客气?
@#@」哈理斯问他。
@#@@#@朋友答道:
@#@「为什么我要让他決定我的行为?
@#@」@#@一个成熟的人握住自己快乐钥匙,他不期待別人使他快乐,反而能将快乐与幸福带给別人。
@#@@#@每人心中都有把「快乐的钥匙」,但我们却常在不知不觉中把它交给別人掌管。
@#@@#@1.一位女士抱怨道:
@#@「我活得很不快乐,因为先生常出差不在家。
@#@」@#@她把快乐的钥匙放在先生手里。
@#@@#@2.一位妈妈说:
@#@「我的孩子不听话,叫我很生气!
@#@」@#@她把钥匙交在孩子手中。
@#@@#@3.婆婆说:
@#@「我的媳妇不孝顺,我真命苦!
@#@」@#@4.年轻人从文具店走出来说:
@#@「那位老板服务态度恶劣,把我气炸了!
@#@」@#@这些人都做了相同的決定,就是让別人来控制自己的心情。
@#@@#@②了解规律@#@【罗森塔尔】期望效应/皮格马利翁效应@#@【塞里格曼】习得性无助(Learnedhelplessness)@#@【青春期】逆反、自我意识、情窦初开…@#@③了解自己@#@情绪管理:
@#@简单地说,就是了解体察自己的情绪,理解自己的情绪,然后调整自己的情绪,合理地表达情绪。
@#@@#@2、尊重与平等@#@爱优生并不难,难得是爱差生。
@#@@#@3、理解和接纳@#@宽容的力量:
@#@避免师生矛盾和冲突@#@展现教师成熟的风度@#@为学生树立合理处理问题的态度和方法@#@3、如何做到有效师生沟通@#@
(一)善用赏识@#@马克·@#@吐温:
@#@一句美好的赞美,能使我们不吃不喝活上两个月。
@#@@#@优点不说跑不了,缺点不说不得了。
@#@(反对)@#@优点越说优点越多,缺点会说缺点越少。
@#@(赞成)@#@A、善于发现,及时表扬;@#@@#@B、眼光独特,不走寻常路;@#@@#@C、赞扬行动,对事不对人;@#@@#@D、直接和间接,表扬双管齐下;@#@@#@E、公开和私下,表扬无处不在。
@#@@#@批评:
@#@牢记学生是发展中的人→宽容→方法@#@敬人者,人恒敬之@#@爱人者,人恒爱之@#@
(二)积极倾听@#@聽:
@#@繁体有一个“耳”字,说明听字是表示用耳朵去听的;@#@下面一个“心”字,说明要用“心”去听,能够心领神会;@#@有一个“目”字,说明听时应看着别人的眼睛,观察对方的非言语信息表达;@#@有一个“王”字,“代表把说话的那个人当成帝王来对待。
@#@即,倾听时不仅要用“耳朵”,还要用“心”,用“眼睛”,更重要的是要把你对面的那个人当成是帝王,充分地去尊重他。
@#@@#@沟通之道:
@#@学会倾听@#@【案例】一个沟通片断@#@儿子:
@#@“妈妈,对不起!
@#@”@#@妈妈:
@#@“发生什么事了,来!
@#@告诉妈妈。
@#@”@#@儿子:
@#@“我不敢,因为你会生气。
@#@”@#@妈妈:
@#@“不会!
@#@妈妈保证不生气,快!
@#@好乖!
@#@跟妈妈说,发生什么事了?
@#@”@#@儿子:
@#@“今天我和汉祥打架,被老师处罚扫一个礼拜的厕所,老师还说要打电话告诉你。
@#@”@#@妈妈:
@#@“什么?
@#@你又和人家打架,你怎么那么不听话,开学才多久,已经跟多少人打过架?
@#@你是想气死妈妈才高兴,是不是?
@#@”@#@儿子:
@#@“你不守信用,说好不生气的,还骂人。
@#@”@#@妈妈:
@#@“自己做错事还顶嘴。
@#@”@#@儿子委屈的跑回房里,客厅里留下气急败坏的母亲。
@#@@#@1.倾听的态度之一:
@#@中立@#@倾听技巧(Listening)可分两种:
@#@@#@①“被动式倾听”意思是用体语(包括点头、微笑、注视、坐姿等)和有限度的语言(如“是的”“我明白”等)向学生表示,教师正在留心倾听你讲话;@#@@#@②“主动式倾听”,意思是教师用主动的方式使当事人明白我正在留心倾听。
@#@@#@在实践中,①倾听意味着学会沉默,学会全神贯注,并学会设身处地地去体验受导学生的内心感受并做出富于同感的反应。
@#@②倾听也不是要老师放弃个人的信念与价值观,而是要学会兼容并蓄,学会从他人的角度思考问题,并学会在不放弃个人的信念与价值观的条件下,接受他人的信念与价值观,以能够更好地体验其感受把握其思路,做出由衷的同感反应。
@#@@#@“在沟通过程里,倾听包括五个条件:
@#@不批评、不判断、尊重、敏锐、以对方为中心。
@#@”不批评和不判断主要是鼓励当事人深人表露自己,这样教师才能真正了解学生的看法和处境。
@#@@#@2.倾听的态度之二:
@#@打开情绪的瓶塞@#@【有净化作用的倾听】@#@孩子:
@#@妈妈,我讨厌上学,因为全班的同学都欺侮我。
@#@@#@母亲:
@#@全班的同学都欺侮你?
@#@@#@孩子:
@#@对啊!
@#@我跟小琪借橡皮擦,她都不肯借我。
@#@@#@母亲:
@#@你觉得很没面子。
@#@@#@孩子:
@#@晓珍和我赛跑输了,就说我偷跑。
@#@其实我根本没有偷跑。
@#@@#@母亲:
@#@嗯,还有呢?
@#@@#@孩子:
@#@老师叫我登记成绩,他们就说我是马屁精。
@#@@#@母亲:
@#@喔……@#@孩子:
@#@作文被老师贴在墙报上,国权就说我是抄来的。
@#@其实,我哪有抄。
@#@@#@母亲:
@#@那怎么办?
@#@全班的小朋友都在欺侮你。
@#@@#@孩子:
@#@其实……也没有啦……不是全班啦……@#@母亲:
@#@有一半的同学在欺侮你。
@#@@#@孩子:
@#@也没有那么多啦!
@#@@#@母亲:
@#@至少有十个同学欺侮你吧!
@#@@#@孩子:
@#@哪有?
@#@这次班上全数通过,我当选模范生呢!
@#@@#@母亲:
@#@哦……@#@孩子:
@#@其实就只那三个人啦!
@#@因为他们嫉妒我的功课比他们好!
@#@可是……也还好啦!
@#@上次他们还请我吃冰淇淋,有一次我脚痛,国权还帮我抬午餐呢!
@#@@#@沟通之道:
@#@别拿自己的尺子量对方@#@每个人的生命体验最后构成了一个现象场,它就像是一个人认识世界的坐标体系。
@#@windows@#@同一件事情,因为坐标体系不同,不同的人就有不同的认识。
@#@沟通主要处理的是感觉,理解和接受彼此的感受是核心。
@#@@#@如果,你渴望理解对方,就必须学会放下你的坐标体系,尝试着进入对方的坐标体系,这是抵达理解的唯一途径。
@#@@#@每个人都想理解对方,但因为几个常见的错误,我们常常很难让学生感觉被理解。
@#@@#@如何运用倾听:
@#@@#@1.学习“停看听”@#@停:
@#@暂停手中的工作,注视对方,提供孩子表达感受的时间和空间@#@看:
@#@仔细观察孩子沟通时非语言的行为表现@#@听:
@#@倾听孩子说什么@#@2、了解话语中隐含的意义@#@女儿:
@#@真希望偶尔也能像秀如那样生一场大病,长水痘也没关系。
@#@@#@母亲:
@#@你很希望在家休息几天。
@#@@#@女儿:
@#@嗯!
@#@生病可以不用上学,我却连喘口气的机会都没有。
@#@@#@母亲:
@#@你觉得上学的压力很大。
@#@@#@女儿:
@#@对!
@#@老师什么事都叫我做,为什么当班长就那么倒霉。
@#@@#@母亲:
@#@不只是有点吧!
@#@有时候,你真的很厌恶走入那个班级里。
@#@@#@女儿:
@#@一点不错,我讨厌上台演讲!
@#@讨厌发号施令!
@#@讨厌当会议主席!
@#@也讨厌老师!
@#@@#@母亲:
@#@你讨厌学校的一切。
@#@@#@女儿:
@#@不是全部啦!
@#@我喜欢作文、喜欢美术、也喜欢英语和语文。
@#@但是,我讨厌教导主任,每次班会就霸占着讲台不停地讲,听了都想吐。
@#@@#@母亲:
@#@你一定很讨厌听这些废话。
@#@@#@女儿:
@#@嗯!
@#@说什么德、智、体、美、劳,他以为现在还有这种圣人存在吗?
@#@@#@母亲:
@#@你觉得当圣人事一种耻辱?
@#@@#@女儿:
@#@嗯!
@#@我讨厌成为老师心目中三好学生,你知道吗?
@#@同学都排挤我、孤立我,说我是老师的眼线;@#@还有一位同学,每天下课前就诅咒我被车子撞死,我快要疯掉了……。
@#@@#@【案例】教师上课发现有学生趴桌上睡觉@#@师:
@#@你为什么上课睡觉?
@#@@#@生:
@#@我不想听,也听不懂。
@#@@#@师:
@#@听不懂就可以睡觉吗?
@#@(评判难道你不知道上课是不能睡觉吗)@#@生:
@#@我睡我的觉,没有吵闹,也没妨碍你上课,你就不要管我了!
@#@@#@师:
@#@你是在怪我影响你睡觉吗?
@#@(全班哄堂大笑)@#@生:
@#@我不想听,也听不懂,你叫我干坐着有什么意义?
@#@(出现反感,反抗等不良情绪)@#@师:
@#@你如果认真听讲多少也能学点,但是你这种学习态度就不端正。
@#@(又做出评判)@#@生:
@#@学那么多知识有什么用,反正以后很多知识都用不着。
@#@@#@师:
@#@你怎么能这么想能呢,这是你上课睡觉的理由吗?
@#@(评判、质问)@#@生:
@#@我们这里很多赚大钱的老板都只有小学、初中文化,还不照样活得很潇洒。
@#@@#@师:
@#@那毕竟是少数的,要知道,考上大学会有更好的未来。
@#@(强加价值观)@#@生:
@#@不是有很多大学生甚至研究生都给这些老板打工吗,还有很多大学生都找不到工作?
@#@@#@师:
@#@那……那也不能说明读书就没用,至少个人素质和修养会提高。
@#@(强加价值观)@#@生:
@#@不一定,为什么有那么多高学历的人犯罪,而且他们犯罪了,给社会带来的危害会比一般人更大。
@#@@#@师:
@#@这毕竟是少数,你这孩子怎么会有那么多歪理。
@#@总之,我还是劝你现在好好学习,学习不可能没用的,你以后就会明白的。
@#@(强加价值观)@#@生:
@#@可是老师……@#@师:
@#@好了,别再为不读书找借口了,你这孩子没别的毛病,就是懒。
@#@(评判)@#@生:
@#@……@#@消极倾听:
@#@@#@当你滔滔不绝而孩子沉默不语或点头称是时,并不意味着问题的解决,这只不过是孩子想尽快逃脱你的喋喋不休的一种手段罢了。
@#@@#@1、沟通的目的并不是谁说服谁;@#@@#@2.沟通是为了增进理解和保持情感的畅通。
@#@@#@【案例】教师上课发现有学生趴桌上睡觉@#@师:
@#@你为什么上课睡觉?
@#@@#@生:
@#@我不想听,也听不懂。
@#@@#@师:
@#@能告诉我是听不懂才不想听的,还是不喜欢这门课才导致听课效果不佳?
@#@(澄清)@#@生:
@#@准确的说是听不懂才不想听的。
@#@@#@师:
@#@听不懂的滋味肯定不好受。
@#@(共情觉察学生的感受)@#@生:
@#@是啊,刚开始我也很认真的听,但是听不懂,没几分钟就走神了。
@#@@#@师:
@#@看来你也做过不少努力,但效果不是很理想。
@#@(共情觉察学生的感受)@#@生:
@#@可是,我基础太差,努力也没用,我就不是读书的料。
@#@@#@师:
@#@看得出你对自己的学习状况不太满意,也缺那么一点自信,那你接下来有什么打算。
@#@(探究)@#@生:
@#@挣钱呗,再说读那么多书,以后也不一定用得着。
@#@@#@师:
@#@那你打算靠什么去挣钱呢?
@#@(探究)@#@生:
@#@没有知识照样可以挣钱,我们这里好多老板小学、初中没毕业,照样赚好多钱。
@#@@#@师:
@#@你觉得他们办企业不是靠知识挣钱吗?
@#@(积极倾听)@#@生:
@#@不是。
@#@不过,有很多大学生甚至研究生在给她们打工。
@#@@#@师:
@#@你觉得他们是在靠别人的知识在挣钱吗?
@#@(积极倾听)生:
@#@……好像是。
@#@@#@师:
@#@那你说说看为什么这些老板能指挥得动大学生,研究生,让他们愿意为自己干活呢?
@#@@#@生:
@#@他们有招数呗。
@#@@#@师:
@#@你觉得这些招数是什么呢?
@#@(深层探究)@#@生:
@#@不会又是知识吧?
@#@@#@师:
@#@你说对了,正是他们背后努力学习各种知识获得了成功,你知道吗,据权威部门的调查,在知识信息化的今天,成功企业家、富商当中,高学历占相当大的比重,你知道一些高学历的知名企业家吗?
@#@你不妨找机会去做个社会调查,验证一下。
@#@@#@生:
@#@老师你这么一说,我好像明白了。
@#@阿里巴巴创始人马云,搜狐CEO张朝阳,XX创始人李彦宏,雅虎创始人杨致远好像至少有本科学历。
@#@@#@师:
@#@你知道的还真不少。
@#@@#@生:
@#@哪里,看来真的是时代不同了,不读书还真不行。
@#@不过,@#@我还是觉得自己挺笨的,学东西特别慢,也没什么耐性。
@#@@#@师:
@#@你能这么想老师感到非常高兴。
@#@耐性是可以培养的,只要你能把被动学习变成主动学习,学习效率就会大大提高。
@#@加油干吧,老师相信你能行的,祝你成功!
@#@@#@生:
@#@谢谢您!
@#@@#@积极倾听的意义:
@#@@#@1.积极倾听使沟通保持顺畅。
@#@@#@2.积极倾听使学生感受到教师的爱与关怀。
@#@ @#@3.积极倾听有助于培养学生独立自主的能力。
@#@@#@4.积极倾听作为一种有效的沟通技巧促使师生关系进入良性循环。
@#@@#@(三)我向信息(I-Message)@#@
(1)你向信息(You-Message):
@#@你怎么还像一个小孩!
@#@你以为你很聪明啊?
@#@你不可以这样做!
@#@你是学生,就应该按时完成作业!
@#@真不明白你上课都在想什么!
@#@你为什么这么马虎!
@#@你们简直太不像话了,这是课堂,不是自由市场!
@#@@#@你向信息:
@#@主观意识过强,忽视对方感受,不留余地说出对别人(你)的评价,也称为不接受语言,是低效或无效的沟通。
@#@@#@“你”不可以这样做!
@#@(命令)@#@“你”应该更加懂事。
@#@(训诫)@#@“你”照我的话去做!
@#@(服从)@#@“你”的行为像小孩子!
@#@(中伤)@#@“你”以为你是爱因斯坦啊?
@#@(讽刺)@#@那只猪发出的声音比“你”嘴中读书的声音还好听。
@#@(挖苦)@#@你向信息的弊端:
@#@@#@打击学生自尊心,贬低学生的人格;@#@@#@把焦点置于学生,没反映教师体验;@#@@#@容易引起学生反感。
@#@@#@导致学生认为:
@#@这位教师小心眼,太烦,要求高……@#@可能带来的后果:
@#@@#@1、致使孩子抗拒父母@#@2、孩子误以为父母当他是傻瓜@#@3、孩子觉得父母不顾及他们的需求@#@4、孩子觉得有罪恶感@#@5、刺伤孩子的自尊心@#@6、致使孩子层层武装自己@#@7、激发孩子攻击父母的念头@#@久而久之,孩子根本无从学习如何去“体谅别人”和如何“负起责任”@#@
(2)我向信息@#@教师所说的话是有关他对学生行为的感觉,以及这个行为对他的实质影响,这样的信息叫“我向信息”。
@#@@#@我向信息应具备三个要素:
@#@@#@1、人称代词——我@#@2、教师的自我感受@#@3、学生的行为对教师的影响@#@如何表达“我的信息”@#@注意事项:
@#@@#@对事不对人,强调行为本身,而不是人本身@#@针对本身的感受来加以描述@#@三步骤:
@#@@#@描述自己觉得困扰、不安的行为@#@陈述自己对行为的可能后果的感受@#@陈述后果@#@“当……,我觉得……,因为……。
@#@”@#@举例:
@#@@#@问题一:
@#@@#@全家原本已经计划好周末一块去郊游,但是最后小明却决定和朋友去游泳。
@#@@#@“本来我们已经计划好共度周末,而你却临时改变心意,我觉得很失望,因为我非常希望你能参加。
@#@”@#@问题二:
@#@@#@小华是全家最后一个出门的,却忘了将大门锁上。
@#@@#@“发现大门没锁时,我非常担心,因为小偷可能会进来大搬家。
@#@”@#@问题三:
@#@@#@孩子用餐时间不肯吃饭,待父母上床后,才来抗议:
@#@“妈妈,我肚子饿死了!
@#@弄饭给我吃。
@#@”@#@“我现在要休息了,工作了一整天,我已经筋疲力尽了,如果你愿意,电饭锅有饭、冰箱里有干菜肉,请你自己动手,否则以后请在晚饭时一起用餐。
@#@”@#@问题四:
@#@@#@孩子赖床,母亲不断催促,眼看上班的时间迫在眉睫。
@#@@#@“我上班就要迟到了,请你立刻起床。
@#@”@#@问题五:
@#@@#@孩子趴在地板上看漫画。
@#@@#@我的信息:
@#@“我非常担心你趴在地上看漫画,因为姿势不对、光线不够,可能造成视力恶化。
@#@我们家现在视力最好的人就是你,所以妈妈希望你有一双明亮又漂亮的眼睛。
@#@”@#@实践效果:
@#@有一次,我回到家中,看到儿子趴在地板上看漫画。
@#@我不知道多少次使用传统中的方法来纠正他这样的动作,包括:
@#@@#@◎命令式:
@#@“不准趴在地上看书。
@#@”@#@◎劝告式:
@#@“趴在地上看书,几岁就得带眼镜﹖”@#@◎威胁加恐吓:
@#@“如果你再趴在地上看书,我就没收你的漫画”@#@但是这些方法的效果都只能暂时改变孩子的行为,没多久,孩子又故伎重演了。
@#@@#@这个礼拜,学了“我的信息”,当我踏入家门时,又瞧见这一幕景象,于是我灵机一动,立刻温和地对着儿子说:
@#@“孩子,我非常担心你趴在地上看漫画,因为姿势不对、光线不够,可能造成视力恶化,我们家目前眼睛视力最好的人就是你,所以妈妈希望你有一双明亮又漂亮的眼睛。
@#@”当时,儿子没有说什么,立刻从地上爬起来。
@#@@#@从那天开始,就再也没看到过儿子趴在地板上看漫画的坏习惯了。
@#@@#@我向信息的优势:
@#@@#@包含最小程度对学生的否定;@#@@#@不是直白的“教”什么行为,促使学生愿意改变行为,向自己希望的方向努力;@#@@#@使学生把老师当作一个真实的、会感到失望、难过、生气、恐惧“真实”的常人,一个和学生相似的常人,增进亲密感。
@#@@#@尽可能减少对师生关系的损害。
@#@@#@(四)形式多样@#@1.口头沟通与书面沟通@#@A、周记,打开学生心灵的窗口@#@通过周记,老师能及时准确了解学生思想动态;@#@@#@通过周记,教师可对学生因材施教;@#@@#@通过周记协调、融洽师生关系,实现教学相长。
@#@@#@B、书信。
@#@书面交流可以很好地避免师生双方面对面的争吵和战争,使双方都能比较冷静地看待问题,而且也有一定的时间来思考问题。
@#@同时,由于文字具有可长久保存的性质,所以书面形式的交流往往会取得比较持久的效果。
@#@@#@C、作业评语:
@#@和学生进行的无声对话@#@评语的几种类型:
@#@@#@赞扬型;@#@鼓励型;@#@希望型;@#@启发型;@#@谈心型;@#@批评型;@#@提示型@#@作业评语:
@#@“武”字被你砍上一刀,受伤了!
@#@@#@你的思路新颖,见解独特,很用心!
@#@@#@搬开你前进的绊脚石——粗心,加油!
@#@@#@评语:
@#@如果老师问解决不会写的字的办法有哪些?
@#@聪明的你一定会想到很多办法来!
@#@可你一个也不愿意用,只想出个填空题来为难老师,老师年事已高,求求你手下留情!
@#@@#@字体方面评语:
@#@字体比以前强!
@#@相信你的手也能创造奇迹。
@#@@#@2.正式沟通与非正式沟通(教学、班会、闲聊)@#@3.单向沟通与双向沟通@#@师生沟通:
@#@@#@说什么:
@#@说学生愿意听的!
@#@@#@如何说:
@#@管理情绪、积极倾听、我向信息……@#@师生沟通,从我做起!
@#@快乐学生,幸福自己!
@#@@#@第二节同任课教师沟通的技能(1学时)@#@案例:
@#@教语文的李老师是初一
(1)班的班主任,他和教数学的张老师是好朋友。
@#@新学期开学后、学校实行量化管理,教师按单科成绩排名,依次实行奖励。
@#@每次自习课,不是李老师辅导就是张老师辅导,其他老师发现学生作业中的问题后去辅导也被这两位老师以“我的课还没辅导完”或“你们的课是副科不太重要”等拒之于门外,致使其他科任教师非常生气。
@#@期末考试前,学生反映物理、化学和其他课有问题,希望任课老师能给予辅导。
@#@李老师去请其他教师,结果其他教师都不去。
@#@期末考试初一
(1)班除语文、数学考试成绩较好以外,其他成绩均为一般。
@#@@#@马卡连柯:
@#@“无论哪一个教师单独地进行工作,都不能作个人冒险,不能要求个人负责,而应当成为教师集体的一分子。
@#@”@#@基本观点:
@#@@#@教育高效益的获取,来自教师集体统一的教育要求和行为。
@#@当任课教师团结成统一稳定的教师集体时,必然会形成信息反馈线路通畅,教育信息传递快;@#@分析问题集思广益,教育中的问题抓得准;@#@教师之间互相督促、检查严格统一,易于形成良好的班风,从而在教育教学中,在班集体建设中达到事半功倍的效果,实现教育的整体优化。
@#@@#@一、组织协调形成班级教师集体@#@班级教师集体的显著特征是以班主任为核心,为完成统一的教育目标,他们彼此尊重、互相支持、团结协作、密切配合,既承担各自的教学任务,又配合班主任参与班级管理工作,引导学生德、智、体全面发展。
@#@@#@组织协调教师集体的主要措施:
@#@@#@1";i:
17;s:
23367:
"宝石学报告改后@#@宝石学报告@#@钻石——由原石向绚烂成品的华丽蜕变@#@ @#@@#@姓名:
@#@刘容@#@班级:
@#@141091--27@#@学号:
@#@20091003754@#@指导教师:
@#@薛秦芳老师@#@日期:
@#@2011年3月15号@#@ @#@@#@1.钻石总述……………………………………………………………………….1@#@2.钻石切磨——钻石内在魅力的完美展现………………………5@#@3.绽放美丽——钻石的火彩……………………………………………9@#@4.总结………………………………………………………………………………12@#@5.参考文献………………………………………………………………………14@#@ @#@@#@一、钻石总述@#@“钻石恒久远,一颗永流传”,戴比尔斯钻石公司的这句经典的广告语形象深刻的向人们道出了钻石的真正价值和魅力所在。
@#@钻石以其晶莹剔透、璀璨夺目和坚硬无比的优秀品质被人们视作世界上最珍贵的宝石品种,被誉为“宝石之王”。
@#@钻石在人们心目中始终圣洁无比,永远是人们追求的极品宝石。
@#@@#@1、钻石的文化及世界名钻简述@#@钻石文化:
@#@自古以来,钻石对每一个人来说都是一个梦、一种理想和一种形象。
@#@然而由于钻石源自不同的区域、时代和文化背景,钻石对每一个人来说又有某种特定的含义。
@#@对一些人来讲它代表权力、富贵、地位、成就等,而对另一些人来讲确是爱情、纯洁、忠实、勇敢和坚贞的象征。
@#@这些不同的形象交织着宗教神话(如古希腊人人为是天神滴落的眼泪,<@#@<@#@一千零一夜>@#@>@#@中以肉喂鸟、借鸟取钻之说,蛇谷的故事等)、古老的科学臆测(如古巴比伦人认为钻石是双子星座的第三面目,也视其为金牛座的第一象征)、陶钻者的传说及商人的杜撰等等。
@#@虽然错综复杂,但却不抵触。
@#@这些形象都是为热爱钻石,不惜为之斗争,甚至为之死亡的人塑造的。
@#@在历史上,钻石的璀璨及光芒,曾照亮情人的眼睛,变成杀人的利刃,它曾是征服者的火炬,是下台暴君的惨淡的烛台。
@#@@#@世界名钻:
@#@世界上有许多著名的钻石,不仅颗粒大、品质高,而且有着迷人的神奇故事,或重大历史事件有关,或与皇室贵人相伴,或有惊险曲折的历程,这些钻石常称为世界名钻,下面简要列出了一些世界名钻:
@#@@#@库里南钻石——世界头号名钻,原石重3106.75克拉,产于南非普里米尔矿;@#@@#@艾克沙修钻石——世界第二大钻石原石,重995.2克拉,产于南非;@#@@#@优瑞佳钻石——南非的第一颗钻石,原石重21.25克拉,由一位牧童捡到;@#@@#@南非之星——拯救南非经济的钻石,原石重83.50克拉,也是一位牧童捡到;@#@@#@狮子山之星——情人节发现的世界第三大钻石,原石重968.90克拉;@#@@#@扬克钻石——扬克18年辛劳陶钻的回报,原石重726克拉;@#@@#@茵多尔钻石耳坠——不爱江山爱美人的前印度大军的定情物,分别由两颗重@#@44.62和44.17克拉梨形钻石做成;@#@@#@希望钻石——被称为“厄运之星”的世界级珍品,重110.50克拉;@#@@#@常林钻石——中国现存最大钻石,重157.77克拉,质地纯净透明,淡黄色。
@#@@#@2、钻石的一些重要性质@#@化学成分:
@#@钻石是唯一的成分由单一元素(C)组成的宝石,矿物学名称为金刚石,英文词diamond,源于古希腊语Adamant,意为无可征服。
@#@钻石是宝石级金刚石的称谓,钻石中常含有氮(N)、氢(H)、硼(B)等杂质元素以及主要由包裹体所致的一些杂质元素等。
@#@@#@硬度:
@#@钻石是人类迄今为止发现的最坚硬的物质,被人们誉为“硬度之王”,其摩氏硬度为10,但钻石的硬度因结晶学方向不同而有差异,正是这种差异硬度的存在,使得用钻石粉末能够高效率地抛磨钻石。
@#@@#@折射和色散:
@#@钻石具备极高的抗磨能力和化学稳定性,而且光泽强,能持久地闪耀金刚光泽。
@#@钻石属于等轴晶系,其折射率高达2.417,单折射,但在正交偏光镜下具有相当普遍地异常消光现象,高折射率这一特性使加工后的钻石具有好的明亮度,钻石也属于高色散宝石,色散值为0.04,这些性质将在本文后面讲到的切割工艺和火彩中重点讲到。
@#@@#@颜色:
@#@成分纯净、结构完美的钻石是无色透明的,这也是无色—浅黄色系列钻石所追求的一种最完美的境界,但钻石在生长过程中往往由于环境的微小变化,常有一些杂质进入钻石内部,或引起所谓的结构缺陷,从而使钻石呈现出各种不同的颜色。
@#@@#@根据颜色,将钻石分为三大系列:
@#@@#@
(1)黄色系列,包括无色(微黄白)到明显的黄色调钻石,自然界产出的绝大部分钻石属此系列。
@#@@#@
(2)褐色系列,由浅的褐色调至深褐色的一系列的钻石。
@#@@#@(3)彩色钻石,具有特征色调且颜色饱和度高、外观吸引力很高(下图2)。
@#@此类钻石自然产出少,市场上非常少见,价值极高。
@#@世界著名的“希望”钻石即为蓝色(下图1)。
@#@@#@图1:
@#@世界名钻——希望蓝钻石@#@图2:
@#@绚丽的彩色钻石@#@ @#@@#@钻石的颜色分级:
@#@见下表@#@颜色的观察方法:
@#@将钻石的台面朝下放置在白色的比色槽内,通过检查其亭部能够最好的观察到钻石的颜色如果从台面查看钻石,钻石本身的亮度会将颜色掩盖。
@#@@#@净度:
@#@钻石的净度级别用于表明在10倍放大镜下可见的钻石内部和外部特征,钻石内部常见的特征包括羽毛状的细微裂隙、金刚石微晶体以及碳元素沉淀物等,他们一般并不会影响钻石的亮度,但直接影响价格。
@#@@#@荧光:
@#@宝石如果在紫外光线照射下能够产生颜色反应,就称之具有荧光性。
@#@部分钻石在紫外光线照射下具有荧光,并且钻石的荧光的颜色和强度时变化的。
@#@如果一颗钻石具有蓝色的荧光,在日光下它会显得更白,把可能原有的细微黄色给掩盖了,因此这对于颜色等级比较低的钻石具有一定的作用。
@#@如果是带有黄色荧光的无色钻石,在日光下仍会泛出淡淡的黄色,由此很容易被误认为是颜色不佳的无色钻石。
@#@@#@二、钻石切磨——钻石内在魅力的完美展现@#@钻石的加工切磨和其他宝石一样,并不是随意切磨就能成形的,而是有它的最佳境界或最终宗旨——在尽可能大的保留其毛坯的最大重量前提下,充分完美的展现出宝石的内在美,甚至有时美的展现要优于重量的保留,对毛坯而言,外表不一定都好看,钻石所具有的美丽在这里只能是一种潜在的品质,只有经过适当的切磨,它的美丽才显示出来,所以钻石的切磨是非常重要的。
@#@@#@1、钻石切磨步骤:
@#@@#@
(1)标记(划线):
@#@@#@这一步既要尽量保持钻石的最大重量,又要尽量减少内含物,以尽可能高地体现钻石的价值,因而划线员需要丰富的经验并精通加工技术,首先要利用放大镜研究钻坯的结构,如果是大颗粒钻,这项工作可能要历时数月,之后用印第安墨水在钻坯上沿其天然纹理划下分割标记。
@#@@#@
(2)分割原石:
@#@@#@大多数钻石并不适宜劈开,需要用锯切开,锯片是一张在边缘涂有钻石粉及润滑剂的磷青铜圆片。
@#@而现代激光技术引入钻石切割,也大大提高了钻坯的加工效率。
@#@@#@(3)成型:
@#@@#@将钻坯高速旋转的车床上,然后用另一臂杆上的钻石,把转动中的钻坯按照设计要求切割成圆形、心形、椭圆形、榄尖形、祖母绿形等常见的花形或其它特殊形状。
@#@钻石各方向硬度略有不同,所以要凭借经验,把握住钻石的基本形态。
@#@@#@从古至今,钻石切磨大师们一直在不断的探求钻石的理想琢型,以最大限度的展现钻石的高折射率与高色散来体现钻石之美,同时也必须考虑钻石原坯形状与成品的出成率。
@#@目前最流行的有心形切割、公主方形切割、水滴形切割以及各种标准琢型的变形等,但最经典的琢型仍然是圆多面型与八心八箭型切割。
@#@@#@圆多面切割:
@#@圆多面型切割即圆明亮琢型,是目前钻石切磨中使用最广泛、效果也最理想的一种琢型,它由上中下三个主要部分组成,上为有33个刻面的冠部,下为有24个刻面的亭部,中间为没有刻面的腰部,但分为不抛光的毛边腰和抛光的刻面腰。
@#@圆明亮琢型切磨必须严格按照比例,以确保加工出的钻石明亮出火彩,并同时尽量保有钻石的重量,但若过分追求钻石的保重而牺牲切磨比例,成品的亮度与火彩必将大打折扣,其价值也必将大大降低。
@#@@#@八心八箭(心形和箭形):
@#@钻石的心形和箭形常常描述具有完美对称和棱角的圆钻的视觉效应。
@#@圆钻均呈现这种心形和箭形的视觉效应。
@#@在特定的放大镜倍率下,钻石的对称切面则呈现心形和箭形。
@#@从底部看,可以看到八个这样的对称心形,当从正面观察时,可以看到8个一样的箭头@#@(4)起瓣、抛光:
@#@@#@在涂有钻石粉和润滑油的铸铁圆盘上,车磨出所有瓣面(刻面)。
@#@一颗精工切割的钻石所产生的瓣面,其位置和角度都是经精确计算的,务求使钻石发出最大光彩。
@#@@#@2、加工技法:
@#@钻石的切工,除了小于二分的钻石可以有较简单的刻面以外,都要求加工成有58个面的款式,上部有33个面,下部有25个面,共58个面,这种款工的切磨,能使它达到最佳的光彩斑斓的效果。
@#@1450年荷兰人发现钻石可以通过打磨抛光使其更璀璨漂亮,他们发明了钻石的加工技法,但是当时的打磨方法和后来的真正加工还差的很远,几百年后,直到1919年波兰设计师托克斯基发明了58个翻面组成的标准圆形明亮琢形切工后,钻石才算真正的光芒四射,其火彩的美才获得完美释放,它可以最大限度地将进入钻石内部的光线在钻石内部一次次地反复折射,反射而不透溢出来。
@#@最后从冠部的台面透射出来,使进入钻石内部的光线一束变成几十束甚至几百束在内部射来射去,因而就使钻石显得光亮耀眼、色彩斑斓。
@#@@#@每一颗钻石都由三个基本部份组成,冠部、腰部、底部。
@#@在标准圆钻式琢型中,钻石冠部(即钻石的顶端部分)的高度应该为亭深(从腰棱到顶尖的距离)的三分之一,良好的切割比例能够使光线通过钻石台面反射出来产生最佳的亮度,也会有很好的观看效果。
@#@@#@钻石的切工对钻石发光效果的影响:
@#@钻石的切工包括比例和对称性,对于钻石的亮度具有最为重要的影响。
@#@@#@理想切工:
@#@代表只有3%的一流高质量钻石才能达到的标准。
@#@这种切工使钻石几乎反射了所有进入钻石的光线。
@#@@#@非常好切工:
@#@代表大约15%的钻石切工。
@#@可以使钻石反射出和标准等级切工的光芒,但是价格稍低。
@#@@#@好切工:
@#@代表大约25%的钻石切工。
@#@是钻石反射了大部分进入钻使内部的光。
@#@比VG级便宜的多。
@#@@#@一般切工:
@#@代表粗糙度为35%的钻石切工,仍然是优质钻石,但是一般切工加工的钻石反射的光线不及G级切工。
@#@@#@差切工:
@#@这包含所有没有符合一般切工标准的钻石。
@#@这些钻石的切工要么深而窄要么浅而宽易于让光线从边部或底部逸出。
@#@@#@三、绽放美丽——钻石的火彩@#@大家都知道,当日光穿过三棱镜时,将被分解为七色彩光,这是由于组成白光的七色光各自的波长不同,他们在三棱镜中的传播速度不同,当他们穿出棱镜时,便以不同的角度发射出来(折射率不同),从而形成了七色彩谱。
@#@色散值越大,分的越开。
@#@钻石大小不等、互不平行的刻面起到了三棱镜的作用。
@#@@#@钻石的魅力就在于它可以反射出异彩纷呈的火彩,而火彩的实质是色散,色散理论上以宝石的红光折射率与紫光折射率的差值来表示,差值越大,色散强度越高,火彩越强,钻石的色散是所有无色透明天然宝石中最高的。
@#@由于钻石本身具有很高的折射率与色散,人们根据钻石的这些光学特点,对钻石各个刻面进行精确切磨,以确保能够充分展现出钻石的高色散。
@#@钻石火彩由外部火彩、内部火彩、色散火彩和闪光火彩组成,火彩是钻石自身的属性,但其完美展现务必借助于合理的切割与良好的抛光,因此内因外因同样重要。
@#@@#@1、外部火彩(externalbrilliance)即光泽,是由光从宝石表面反射所引起,影响光泽强弱的因素主要是反射率,反射率越高,光泽越强。
@#@@#@2、内部火彩(internalbrilliance) 内部火彩由通过钻石的折射光所引起。
@#@如果入射到钻石内部的光通过钻石亭部小面全部反射,并从冠部反射出来,则钻石显得光彩夺目,烁烁生辉。
@#@如果入射到钻石中的光全部或部分从钻石亭部射出,则钻石会显得呆板,就不美。
@#@为了充分展现内部火彩,钻石必须被精心设计,面的多少,面与面间原角度都必须服从于钻石的光学性质,这些是钻石切磨必须重点考虑的。
@#@@#@3、色散火彩(dispersivebrilliance)我们知道,自然光由不同波长的单色光所组成,由于自然光中的各种单色光在钻石中的折射率存在差别,因此入射到钻石中的自然光将发生分离。
@#@经精心设计的钻石琢型,可将分离的光多次反射进一步分离后再从冠部射出,这样我们就可从钻石冠部看到钻石各种单色光,即出火。
@#@钻石加工艺越好,自然光被分离越大,火彩越足,钻石越美,价值越高。
@#@@#@4、闪光火彩(scintillationbrilliance)闪光是宝石被转动或光源被改变时,宝石的颜色、光辉和闪光等也随之发生变化的现象。
@#@进入钻石的光被反射的量取决于钻石刻面的数量、大小、几何对称性以及小面被抛光的质量。
@#@为了使钻石在转动时或光源被改变时,能产生颜色、光辉和闪光的变化,从而使钻石富有生气,就必须基于钻石的光学特征,进行精心的设计与加工。
@#@@#@影响钻石火彩的因素:
@#@@#@ @#@1、切工。
@#@切工越好,钻石火彩也就越好.3EX的钻石火彩会更好,3EX代表钻石的抛光,对称,切磨比例都是最完美(Excellence),是钻石里的顶级切工。
@#@@#@钻石的宽度和深度对钻石的火彩有着最大的影响:
@#@切工的好坏直接影响钻石魅力的展现。
@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@切工太深:
@#@当钻石被切的太深时,光线就会从它的底部逸出,因此钻石的亮度就会受损,而它的中心也因此变暗。
@#@@#@切工太浅:
@#@当钻石被切的太浅时,光线也会从它的亭部逸出,钻石的亮度因此受损,失去光泽而变得黯淡。
@#@@#@2、荧光。
@#@荧光越强,对钻石火彩影响也越大,当然荧光分蓝荧光和黄荧光,如果是蓝荧光的话,反而会增加钻石的火彩。
@#@@#@3、钻石光泽度。
@#@光泽度差的钻石可能会呈现奶油色,这样的钻石切工级别再好,也会挡住钻石的火彩。
@#@@#@ @#@@#@关于钻石火彩的研究:
@#@八十一面切割法完美绽放钻石火彩@#@钻石火彩的效果直接影响到钻石的价值,所以近年来一直有人在研究怎样才能让钻石释放最大的美丽,其中有些也取得了很大的成就,为钻石的切磨做出了巨大的贡献。
@#@@#@2008年6月份,历经4年申请历程的“梅花钻石”终于拿下国家专利,成功获得钻石切割发明专利。
@#@梅花钻石的最大特点在于其亭部独特的切工工艺。
@#@梅花切割法以81个切面代替了普通钻石的57个切面,冠部仍有33个切面,但其亭部却增至48个切面,即下腰面32个,亭部主刻面16个。
@#@因其正面的俯视图极像一朵盛开的梅花,故被称为“梅花钻石”。
@#@一般来说,普通圆钻是57个切面。
@#@即冠顶一个,星刻面8个,冠部主刻面8个,上腰面16个;@#@亭部的切面是下腰面16个,主刻面8个。
@#@@#@通常情况下,亭部按光的全反射原理,按一定切工比例切磨才能反射出耀眼的光辉。
@#@但由于亭部刻面总共只有24个切面,对光的折射不足,若钻石越大,这一方面的缺陷就越加明显,会从一定程度上影响钻石的火彩。
@#@81刻面“圆明亮式琢型钻石及其切割法”正是在分析普通钻石57面切割所呈现出的火彩不足的问题之后,将57刻面存在的冠部中心黑影缺陷转变成美丽璀璨的梅花花形,切割出来的钻石具有极高的折射率,光彩夺目,闪耀璀璨。
@#@@#@ @#@@#@四、总结@#@钻石是宝石家族中的无冕之王,对钻石的赞美自古层出不穷,却很少有人知道它是“香自苦寒,风出磨砺”的最好例证。
@#@钻石的形成与产出见证了人类至今无法直接监测的地球深部的运动,历经了十几亿年的极高温度与压力锻造,从地球深处急速向地表跋涉了至少一两百千米才来到了诗人面前,难以想象的严酷环境历经了钻石的纯洁与高贵,使其不仅成了自然界硬度最高的物质、光泽最强的宝石,也成为了爱情的完美化身。
@#@@#@在钻石的四个C中,克拉重量、颜色级别、净度是一颗钻石固有的物理特性,很难调整改变,唯独切工是直接的人为因素影响,或者说,是人类高科技和手工艺术的展现。
@#@一颗钻石是否漂亮,是否耀眼夺目,切工是极其关键的因素,同一粒原石,不同的切工会产生不同的效果。
@#@或木然无光,或光灿夺目,或毫无生气,或光芒四射。
@#@钻石的切工是它的第二次生命,是它的第二次美丽的诞生。
@#@切工的好坏直接影响钻石魅力的展现。
@#@只有良好的切工,才能把钻石美丽的光泽和色彩以耀眼的火彩展现出来。
@#@@#@虽然钻石文化兴起于西方,但自古有着海纳百川胸怀的中国人对它也表现出了极高的热情,诠释了爱情的真谛的宣传语——“钻石恒久远,一颗永流传”,也早已成为了中国国内年轻一代的口头禅了,目前,作为国际第二大钻石消费国的中国,其不断成长的市场正孕育着无限商机。
@#@鉴于切工对钻石绽放美丽的重要性,国内外现在在钻石切工方面的研究很宽广,一些专业人士正在积极的研究一些更帮助钻石释放美丽的切割和加工方法,如文中提到的81面切割等,我们相信终有一天会给大家展示出更好的切割方法。
@#@@#@本文主要向大家展示了钻石从一块不起眼的“玻璃”到绚烂成品的华丽蜕变,在第一节中先向大家展示了钻石文化和一些世界名钻,紧接着向大家展示了钻石的一些主要特征,如化学成分、硬度、折射和色散、颜色、净度、荧光等,第二节中就开始向大家介绍钻石的切磨,只有经过适当的切磨,钻石的美丽才显示出来,首先我向大家介绍了一块原石的切割方法,标记—切割原石—成型--起瓣、抛光,其中在成型中向大家详细介绍了现在最主要的两种琢型,即圆多面型与八心八箭型切割,让大家对这两种琢型有一个比较深刻的了解,然后又介绍了加工技法和切工对钻石发光效果的影响,分了5种切工介绍,加以图片形式,让大家更一目了然。
@#@第三部分主要是介绍钻石魅力的绽放—火彩,钻石火彩由外部火彩、内部火彩、色散火彩和闪光火彩组成,这几种火彩分别对应于不同的方面,在上文中已经做了详细的介绍,火彩对钻石来说很重要,所以再查阅资料后我又对影响钻石火彩的因素进行了整理,共有三个方面影响比较重要——切工、荧光、钻石的光泽等,所以要想火彩效果好这三个方面都必须要考虑,要三者结合起来。
@#@鉴于钻石市场的日趋壮大,世界上对钻石的研究也越来越多,本文摘取了一个关于钻石切割方式创新的研究——八十一面切割法完美绽放钻石火彩,充分展示研究人员的聪明才智和他们对钻石加工的贡献,也告诉了我们大家科学事业是不断进步的,我们不能仅限于现在的水品,要不断追求创新,力求做到最完美的状态。
@#@@#@在写本文的时候,我查阅了很多资料,虽然这些结论都是借鉴前人的研究成果,没有自己创新的东西,但我觉得自己通过这篇论文还是学到了很多东西,首先我学会了应该怎样去写一篇论文,写论文的基本构架和要求,为我们以后写毕业论文或者是其他一些论文奠定了基础;@#@其次,在这次写作中查阅了很多资料,这也是一个学习的过程,学到了很多平时自己的课本上学不到的东西,开阔了自己的视野,丰富了自己的知识,是一个很好的学习、读书的机会;@#@最后,在这次学习中,我对钻石的兴趣越来越高,尤其是对怎样用更好的切割方法来展现钻石的火彩产生了浓厚的兴趣,在今后的学习中,我将会尽量的去收集关于钻石还有关于钻石火彩的一些资料,如果以后有机会的话进行一些科研活动的话,我将会研究钻石的火彩,如研究怎样切割钻石才能让火彩效果更好、最佳切割角度等等一些问题等。
@#@在此,很感谢给我提供资料的这些文献还有作者,谢谢你们的伟大的学术成果,感谢你们的辛勤劳动!
@#@@#@ @#@@#@五、参考文献:
@#@@#@【1】《时尚收藏·@#@宝石》崔文智编著@#@【2】《世界宝石经典图鉴》【英】朱迪丝·@#@克劳著@#@【3】《钻石——宝石之王》杨立信编著@#@【4】《珠宝鉴定》郭颖主编@#@【5】《钻石的加工及加工地》@#@肖雨《中国矿业报》/2005年/9月/14日/第007版论点观察@#@【6】《理想切工的完美钻石》@#@邵湘藩《中国黄金报》/2000年/11月/30日/第007版/技术标准@#@【7】《八十一面切割法完美绽放钻石火彩》@#@曾赛赛《中国黄金报》2008年6月/3日/第00B版综合@#@";i:
18;s:
21830:
"保险车辆保险@#@【关键字】保险@#@[转]教你三招倒车入位的旷世绝学/车辆出险保险索赔绝对技巧/开车二十年后得到的真实的26条教训!
@#@开车的人一定看看!
@#@@#@转载自 @#@ @#@转载于2010年08月04日15:
@#@09阅读(8)评论(0)分类:
@#@@#@@#@教你三招倒车入位的旷世绝学@#@这三招让你行遍天下@#@从此再无敌手@#@任它是多么狭窄的缝隙@#@你也能一钻而进!
@#@@#@不准偷懒,要认真学啊!
@#@@#@开车二十年后得到的真实的26条教训!
@#@开车的人一定看看!
@#@@#@ 1、刚拿到本时,什么都想开开,连拖拉机也没放过;@#@现在是能不开就不开,觉得自己车还是最好开的。
@#@@#@ 2、正试开车前一个月,觉得五档没有什么用(开不快),拿本五个月,觉得一档没什么用(自我感觉用二档起步技术好),现在觉得一档到五档都很管用。
@#@@#@ 3、开车一年时,觉得自己车技非常了得,什么车都敢超,什么车都不让,路就是我家的;@#@三年后,几乎天天跑长途,看多了各种事故,知道了什么巧事都有可能发生,车速也放慢了不少;@#@现在知道了市区里公交和出租就是爷,高速上卡车也是爷,哪里都得让着他们。
@#@@#@ 4、开熟了以后,觉得黄灯亮了就是用来抢的;@#@后来觉得黄灯是用来停的;@#@现在过绿灯都要带脚刹,让一让那些抢黄灯和闯红灯的。
@#@@#@ 5、刚开到车,就觉得自行车,MOTO车和行人真让人心烦;@#@现在经常骑骑车,走走路,发现汽车才是最不讲道理的东西。
@#@@#@ 6、从前觉得有事就得急刹车,那车胎的尖叫专门用来警告不遵守规则的人;@#@现在知道,能让就要让,汽车不是想停哪就停哪的,后面的车也不是你能停他也能停的住的。
@#@@#@ 7、从前给人迸道时,还要向前挤一把;@#@现在只要有个迸进来了,就让一把,心里琢磨着此人是不是急着去医院。
@#@@#@ 8、从前觉得在车流中窜行,能抢到不少时间;@#@现在发现只要选的路好,并不比那些开F1的人慢到哪里去。
@#@@#@9、从前觉得在人流中穿行,是车技的象征;@#@现在知道,人的价值,是无法用钱衡量的。
@#@@#@ 10、从前高速公路开车时觉得140比100公里快很多;@#@现在知道到达时只比开160的慢那么半个小时,而且不用到了地头到处找厕所。
@#@@#@ 11、从前觉得偶尔违章没有多大关系;@#@现在知道偶然性与必然性之间的关系只是在于次数的不同,运气的好坏没有多少因素。
@#@@#@ 12、从前发生事故总想暴打对方一顿;@#@现在被人追了尾都想私了算了,吃点亏总比天天跑大队和保险公司来的实惠。
@#@@#@ 13、从前被无聊的人士骂一句,一定要拼个你死我活;@#@现在最多也只是伸出一根手指告诉他天堂的方向。
@#@@#@ 14、从前觉得别人乱开车就想教育对方一下;@#@现在反而觉得教育自己不能像他一样才是最管用的。
@#@@#@ 15、从前觉得车停哪里都一样;@#@现在停车要看看边上是什么车,后面是什么车,能不能与他们保持安全的距离,保安室和摄像机能不能看到车……,反正想的挺多的。
@#@@#@ 16、从前后面向外头向内,现在后备箱顶着墙,能有多后就多后,小偷就没有光顾过后备箱。
@#@@#@ 17、从前停车顶着前车停;@#@现在停好车都要向后多倒个半米,哪怕后面再停个车顶上来,自己也能出的去。
@#@@#@ 18、从前停车总是要把后视镜给收起来;@#@现在能不收就不收,因为它可以帮别人远离你的车,就算坏了也比做漆来的实惠。
@#@@#@ 19、从前修车听师傅的;@#@现在师傅叫我:
@#@师傅,您看这东西换不换?
@#@@#@ 20、从前保养,觉得常换的机油好坏都一样;@#@现在知道,换好机油省油省时间还省钱,而且配件都要原厂的或品牌的。
@#@@#@ 21、从前觉得10升油耗只比九升多二块钱(五年前);@#@现在知道了,一万公里可以省四五百元,一年可以省个养路费。
@#@@#@ 22、从前觉得保险保的越全越好;@#@现在只买三责和车损,加上小心驾驶,但三责买的很高,最少二十万起。
@#@@#@ 23、从前觉得装了倒车雷达,倒车的时候可以不用操心,现在知道倒车雷达也有盲区,并且车后面随时可以出现障碍物,还是相信自己的眼睛最保险。
@#@@#@ 24、从前去加油总是很有钱的说:
@#@“给我加满”!
@#@现在知道了加满一箱油在市区拉着几乎等于拉着一个人,学会只加半箱油。
@#@@#@ 25、从前很羡慕哪些雪亮的疝气灯,晚上开车总喜欢开着远光,不管对方是否晃眼,现在知道了,如果对方什么也看不见,处在危险边缘的也包括自己。
@#@所以每次会车首先变成近光。
@#@@#@ 26、以前路边停车急着下车时开门就下,现在再着急也要看看后视镜,看后面有没有跟上来的自行车和摩托车,车门碰了人家就不轻.。
@#@@#@ @#@ @#@车辆出险保险索赔技巧——让每个车友都能学习@#@ 车辆出险保险索赔技巧——绝对有用的帖子,您一定要珍藏!
@#@!
@#@!
@#@(希望能让每个车友都能看到)@#@ 车辆出险保险索赔绝对技巧@#@ 有车的朋友一定都买了车险。
@#@但是如今的保险公司的车险条文中,却是陷阱重重!
@#@@#@ 今天就发文揭露保险公司的陷阱和条文中的疑团,看了以后要是有收获,请大家帮我顶一个!
@#@@#@ 包括N多的出险案例,很有实际指导意义,希望对大家有帮助。
@#@@#@ 最清晰的讲解,唯一普通人能看懂的保险条文。
@#@@#@
(一)车损,第三者@#@
(二)丢车@#@ (三)撞车@#@ (四)索赔@#@ 保险条款精解
(一)-车损,第三者@#@ 咱们先说说最主要的车损险和三责险。
@#@@#@ 车损险和三责险是车辆保险的基本险,主要赔偿被保险车辆的损失以及由被保险车辆在使用中给第三者带来的损失!
@#@@#@ 您大概觉得即使是自然灾害造成的车辆损失,保险公司也照赔不误!
@#@@#@ 这话对了一半,大部分的自然灾害造成的损失都赔,惟独一样除外--------地震!
@#@@#@ 案例1:
@#@如果您的车有幸在地震中被建筑物砸到的话,哈哈@#@ 应对方法:
@#@等地震过后几天再申请赔偿@#@ 出险陈述:
@#@大概由于地震造成墙体松动,终于在某一天倒下了(不要提及地震时出险)@#@ ★★案例2:
@#@如果您的爱车在一次急刹车中,车里的东东飞到了风挡上造成玻璃破裂。
@#@您该怎么说呢?
@#@@#@ 你老老实实的对保险公司说:
@#@“我的纸巾盒飞起来打中了玻璃,“哗。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@”(内功够高,呵呵)”@#@ 你惨了。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@那个理赔员会指着自己的嘴:
@#@“请看我的口型---------NO!
@#@!
@#@”@#@ 正确的应对方法:
@#@小小的改变一下事实@#@ 出险陈述:
@#@我的一个练过铁头功的朋友在刹车时撞碎了风挡,OK!
@#@@#@ 记住,受车内物品的撞击所受损失,保险公司不赔的!
@#@!
@#@@#@ ★案例3:
@#@您如果在拖车时与别的车发生了碰撞时@#@ 应对方法:
@#@忽略一些事实存在的东西@#@ 出险陈述:
@#@别提你在拖带车辆或者被别人拖带,否则不管你有没有事故责任,保险公司一律不赔@#@ ★案例4:
@#@如果你在事故时,打破了自己的玻璃又没有上玻璃险时,你会向保险公司索赔吗?
@#@@#@ 没上玻璃险找人家索赔能行吗?
@#@?
@#@行,绝对行!
@#@@#@ 玻璃险的全称是:
@#@玻璃单独破碎险,是指停车和使用时造成的玻璃损坏,而事故造成的玻璃损坏应由车损险来负责赔付@#@ 如果您没上玻璃险,当您早上起来发现自己的汽车玻璃不知道被哪个混蛋打破了,怎么办呢?
@#@?
@#@@#@ 呵呵,老招法---------开车时急刹车造成的,又是脑袋惹的祸!
@#@(记得找一个身高差不多的朋友来当挡箭牌啊),如果是侧面的玻璃破了,就说侧滑时脑袋撞的好了,呵@#@ 案例5:
@#@如果您的车在撞车时,打破了一个小灯,您该怎么办呢?
@#@@#@ 找保险公司,他绝对不敢不赔您,那您赚了?
@#@?
@#@没,您大概要赔了@#@ 没听明白?
@#@?
@#@告诉您,每辆车的全险大概在2500-5000之间(太好的车,您就自己算吧,我数学不好),如果您在一年的保险期内没有索赔,您将在下一年投保时获得10%的无赔款优待,这笔帐您自己算算,如果索赔数量太小,哎,就这样算了吧。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@@#@ ★★★保险条款精解
(二)-丢车@#@ 谨以此文献给丢过车和有可能丢车的朋友!
@#@@#@ 车辆在停放和使用的过程中难免会让人有烦心的事,其中,丢车是最倒霉的事了,不过,如果你按照我说的去做,您的损失会降到最低点。
@#@@#@ 记得啊,一旦丢车,要做的第一件事情是什么?
@#@@#@ 报警?
@#@@#@ 错!
@#@车已经丢了,哪那么容易立刻找到啊,您也未免太高估中国JC的能力了,还是想想怎么减少损失吧!
@#@@#@ 减少损失?
@#@哪那么容易啊,车都丢了,怎么减啊?
@#@@#@ 首先记得先看看自己的保险单里有没有上车辆盗抢险。
@#@@#@ 什么,没有?
@#@那你认倒霉吧,再买一辆吧@#@ 如果你上了盗抢险,首先,我要恭喜你,你的损失可以降到最低了,不过,也要小心啊!
@#@这时你要做的是闭紧你的嘴,踏踏实实的看完我的帖子,否则你一定会后悔的!
@#@@#@ 案例1:
@#@盗抢险中规定,被保险人丢失行驶证、购车原始发票、车辆购置附加费凭证每一项增加0.5%的绝对免赔。
@#@丢失车钥匙增加5%的绝对免赔。
@#@这些规定在保险单中用颜色最浅的字体印刷,不信,您可以拿出单子仔细看看,肯定在某个不显眼的角落里能发现这段话。
@#@@#@ 所以不管你是否有一把备用钥匙曾经丢失过,或者是在您被开跑了的车里有一把钥匙,请您记住一定要忘记这件事,否则。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@5%的损失您自己抗定了@#@ 案例2:
@#@如果您的车在收费停车场或营业性修理厂中被盗,保险公司负责赔偿吗?
@#@@#@ 答案是:
@#@不赔!
@#@!
@#@因为上述场所对车辆有保管的责任,在保管期间,因保管人保管不善造成车辆损毁、丢失的,保管人应承担责任。
@#@保险公司不负责赔偿。
@#@@#@ 所以正确的方式是找停车场去索赔,所以,每次停车时记得收好停车费收据啊,虽然上面印着丢失不管,但根据我国合同法中关于格式合同的规定,这属于单方面推卸自己应负责任!
@#@你尽管放心大胆的告他好了,呵呵,给您一个好消息,已经有人打赢了这样的官司,所以根据案件推溯的原则,以后的案件审判可以依照这个案例来判决,哈哈!
@#@@#@ 案例3:
@#@如果,停车场是您的朋友开的,或者您从侧面打听到这个停车场根本无力赔付您的爱车,您是否可以考虑改变一下丢车的地点呢?
@#@哈哈,我可什么都没说啊@#@ 案例4:
@#@再有,如果您是一位老板,因为一些帐物上的问题和朋友闹翻,而您的朋友又是一位小人,他偷偷把您的车偷走了,您猜到会是他干的,您会找保险公司赔偿吗?
@#@@#@ 告诉您,保险公司可不负责赔偿。
@#@因为条款规定:
@#@被保险人因与他人的民事、经济纠纷而致车辆被抢、被盗为责任免除。
@#@@#@ 所以,您大可忘记您的经济纠纷,直接到公安局报案,记住,千万别说出您的怀疑对象,否则就会把经济问题扯进来了,以中国法院的工作效率,您大概半年之内得打车出门了!
@#@@#@ 案例5:
@#@如果您刚买了一辆新车,上了全险,但没有来得及领牌照(现在的交管规定:
@#@验车后的15个工作日后方可领牌证),出险后保险公司负责赔偿吗?
@#@@#@ 不负责赔偿。
@#@因为在出险时,保险车辆必须具备两个条件,一是保险车辆须有公安交通管理部门核发的行驶证或号牌,二是在规定期间内经公安交通管理部门检验合格。
@#@但一般经特别约定对政府部门规定需先保险后检验核发号牌的新入户车辆可负责车损险和三责险。
@#@所以负责丢车赔偿的盗抢险并没有生效,自然,您也得不到赔偿。
@#@@#@ 看来如果您不是仗着胆子改一下丢失的时间,新买的车就算送人了!
@#@我可又什么都没说啊@#@ 案例6:
@#@如果您的车失而复得,保险公司如何处理赔款?
@#@@#@ 被盗抢的保险车辆找回后,如果保险公司尚未赔款的,应将该车辆归还给您,但是全车被盗抢期间,车辆受到的损坏或车上零部件、附属设备丢失需要修复的合理费用,保险公司负责赔偿。
@#@如果保险公司已经赔偿,应将车辆归还您,同时收回相应赔款。
@#@若您不愿收回原车,则车辆的所有权益归保险公司。
@#@@#@ 保险条款精解(三)-撞车@#@ 谨以此文献给撞过车和有可能撞车的朋友!
@#@@#@ 只要是撞车,保险公司全赔吗?
@#@当然不是@#@ 你只要认真看看手里的保单赔偿免责条款就知道了,保险公司有一大堆不赔的东西呢,想把损失降到最低,还是来找我吧,哈哈!
@#@@#@ 案例1:
@#@假设你是一个新手,刚借了一辆车(当然也没准是租的车),在路上练车的时候,把你弟弟给撞了,你知道这辆车有三责险,你会找保险公司索赔吗?
@#@@#@ 答案:
@#@如果你去了,你就是神经病,保险公司会一脚把你踢出去,为什么?
@#@?
@#@@#@ 首先,你要知道什么是三责险,全称:
@#@第三者责任险。
@#@(第三者插足人家可不管,呵呵)@#@ 那什么是第三者呢?
@#@@#@ 第三者指除保险人与被保险人之外的,因保险车辆的意外事故致使保险车辆下的人员或财产遭受损害的在车下的受害人。
@#@通俗的讲第三者就是排除四种人:
@#@即保险人、被保险人、本车发生事故时的驾驶员及其家庭成员、被保险人的家庭成员。
@#@@#@ 现在明白了,你作为当时的驾驶员,撞伤你的家人,保险公司是不赔的,好了,你知道该怎么办了!
@#@@#@ 什么?
@#@还不知道?
@#@气死我了,换个驾驶员撞的不就完了嘛,真是的,害我什么都说出来了@#@ 案例2:
@#@如果您有幸开车撞人了,而且全是您的责任,法院判您赔偿您包赔对方的经济损失、精神损失费、伤残损失费。
@#@。
@#@。
@#@。
@#@你该如何处理呢?
@#@?
@#@@#@ 还能怎么样,给钱就是了!
@#@错!
@#@@#@ 你应该和对方家人商量,加大经济损失赔偿和伤残损失赔偿,尽量把精神赔偿降到最低,没有当然就更好了@#@ 为什么?
@#@你问我为什么?
@#@这不是五马换六羊嘛@#@ 老兄,你又错了,保险公司不是无条件地完全承担’被保险人依法应当支付的赔偿金额’,而是依照《道路交通事故处理办法》及保险合同的规定给予赔偿。
@#@而条款明确规定,因保险事故引起的任何有关精神损害赔偿为责任免除。
@#@所以无论法院判决被保险人是否应赔偿精神损失,保险公司均不负责赔偿。
@#@@#@ 明白了?
@#@?
@#@别的保险公司都替你赔,精神损失可不管,所以,宁可多给对方点钱,也别答应精神赔偿,总之,慷保险公司之慨呗,呵呵!
@#@@#@ 案例3:
@#@如果你又有幸撞车了,这回不是您的责任,而对方又不想赔钱,您可以找保险公司索赔吗?
@#@@#@ 答案:
@#@可以,不过您必须先向第三方索赔,才有可能获得保险公司的赔偿。
@#@如果您放弃了向第三方索赔的权利,而直接向保险公司索赔,保险公司不赔。
@#@因为您放弃了向第三方追偿的权利,同时也就放弃了向保险公司要求赔偿的权利。
@#@@#@ 所以,切记,切记,一定要先找对方赔,最好是有法庭的强制执行未果的证明,然后您就可以理直气壮的找保险公司了,剩下的烂摊子尽管让它们收拾去吧,谁让它们每年收了您那么多的保险费呢@#@案例4:
@#@记得以前有个倒霉的司机在JC的指挥下,撞向了正在逃窜的罪犯,结果两车相撞,那叫一个惨啊,保险公司会赔他吗?
@#@@#@ 当然不会啦,保险条款写的明明白白,驾驶员的故意行为不在赔偿之列,所以只能自己修车了:
@#@@#@ 所以,如果您没有足够的经济能力,在当英雄之前要考虑一下噢!
@#@!
@#@@#@ 保险条款精解(四)-索赔@#@ ★保险案例一不可不看,因为您以前可能没听说过。
@#@)@#@ 坛中一知名DX的朋友丢失一爱车,已上全险,找保险公司索赔,未果,保险公司拒赔理由:
@#@到车管所查询,此车未年检。
@#@@#@ 案例分析:
@#@保险公司所做所为,十分合理,于保险合同条文也有根据:
@#@保险只对合格车辆生效,对于未年检的车辆只能视为不合格车辆,就算您保养的再好也没用,结果只能是丢了白丢,保险也上了白上,顶多退回保险现金价值@#@ 案例结论:
@#@您的爱车,千万要按时年检,切不可后延,否则,罚款事小,拒赔事大,此时即使发生交通事故造成第三者损失,也将由您自己承担,保险白买了@#@ 案例解决办法:
@#@按时年检,即使是一天,也不要晚;@#@@#@ 如果真的发生不幸,也要记住千万不要立即报案,尽快花银子把验车手续补齐后再办理报案索赔手续!
@#@@#@ 不好意思,刚才一阵头晕,我什么也没说吧?
@#@说了也是胡话@#@ ★保险案例二:
@#@@#@ 与上相通,驾驶员年审未做的请注意了,您在驾驶中发生的一切问题,保险公司不负责赔偿,理由与上例相似,恕不赘述。
@#@@#@ ★保险案例三:
@#@@#@ 这是一个经常被问到的问题:
@#@我的车刚买,还没有上牌照,保险是否生效@#@ 解释:
@#@@#@ 车辆在出险时,保险车辆必须具备两个条件,一是保险车辆须有公安交通管理部门核发的行驶证或号牌,二是在规定期间内经公安交通管理部门检验合格。
@#@@#@ 但一般经特别约定对规定需先保险后检验核发号牌的新车辆可负责车损险和三责险@#@ 所以,这时您的车丢了就算倒霉了,撞了人啥的还算凑合有保险公司给您顶着,现在清楚了吧!
@#@@#@ ★保险索赔证明材料原则因为这个问题有N人问起,所以在此做一解答@#@ 保险索赔时分几种情况@#@ 1,事故经交通队出面解决的@#@ 由交通队出具处罚单或调解书,经法院判决的,用判决书即可。
@#@@#@ 这些材料绝对好使,在保险公司肯定一路绿灯。
@#@放心索赔好了@#@ 2,在小区内发生事故的@#@ 重大事故:
@#@即车损严重的,还是要到交通队开证明,很麻烦@#@ 一般剐蹭:
@#@到小区物业开证明,因为经常受怀疑,一般也很麻烦@#@ 所以,最好报案时报在城市道路上,否则-----------累死你!
@#@@#@ 3,在道路上发生小事故的,包括停车时的剐蹭@#@ (此类事故坛中DX发生的最多)@#@ 此类需要证明的原则是:
@#@是否涉及第三方@#@ 如涉及第三方赔付的,还是需要交通队证明。
@#@@#@ 如事故双方自行了断的,可以在索赔时注明:
@#@事故第三方自修,然后按车损险中的自责索赔,保险公司要是让您到交通队开证明,您一定得咬住了别松口,就说没地儿开去,保险公司一般也不会太较真。
@#@您要答应去开证明,别怪我没提醒您,您就跑去吧,赔的钱不定够不够油钱呢@#@ 4,最背的人@#@ 如果被别的车撞到后,肇事车逃逸,无法查找@#@ 情况严重的就比较麻烦,要通过交通队解决,可以由保险公司代为追偿。
@#@@#@ 不严重的话,最好也是以自责来解决索赔问题,而且要在索赔时注意到车身是否粘有对方车油漆,以及撞的方向,一定得自圆其说,否则你惨了!
@#@@#@ 最后提醒一下各位DX:
@#@报案时一定要在48小时内报案,否则有可能直接被拒赔!
@#@!
@#@切记,切记,不在48之内也要说成48啊!
@#@@#@ ★您还缺什么手续,自己掂量掂量,该办就去办吧@#@此文档是由网络收集并进行重新排版整理.word可编辑版本!
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19;s:
28991:
"电大管理会计期末考试试题题库及答案@#@电大管理会计期末考试试题题库及答案@#@一、 @#@单项选择题 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@1、 @#@下列会计系统中,能够履行管理会计“考核评价经营业绩”职能的是(责任会计) @#@@#@2、 @#@如果某项管理会计信息同时满足了相关性和可信性的要求,那么我们可以断定该信息在质量上符合(决策有用性原则) @#@@#@3、 @#@下列面目中,不属于能够揭示管理会计与财务会计之间共性特征的表述是(两者的具体目标相同) @#@@#@4、 @#@最优化、效益性、决策有用性、及时性、重要性和灵活性,共同构成了(管理会计原则) @#@@#@5、 @#@为保证管理会计信息质量对策有用,通常要求将有产的未来信息估计误差控制在决策者可以接受的一定可信区间内,这体现了可信性原则中的(可靠性要求)。
@#@@#@6、 @#@按照管理会计的解释,成本的相关性是指(与决策方案有关的成本特性)@#@7、 @#@在管理会计中,将全部成本区分为产品成本和期间成本的分类标志是(成本的可盘存性) @#@@#@8、 @#@将全部成本分为固定成本、变动成本和混合成本所采用的分类标志是(成本的性态) @#@@#@9、 @#@当相关系数r等于+1时,表明成本与业务量之间的关系是(完全正相关) @#@@#@10、 @#@下列项目中,只能在发生当期予以补偿、不可能递延到下期的成本是(期间成本) @#@@#@11、 @#@为排除业务量因素的影响,在管理会计中,反映变动成本水平的指标一般是指(单位变动成本) @#@@#@12、 @#@在管理会计中,狭义相关范围是指(业务量的变动范围) @#@@#@13、 @#@下列成本项目中,属于变动成本构成内容的是(计件工资形式下工人工资) @#@@#@14、 @#@在应用高低点法进行成本性态分析时,选择高点坐标的依据是(最高的业务量) @#@@#@15、 @#@下列各项中,能构成变动成本法产品成本内容的是(变动生产成本) @#@@#@16、 @#@在变动成本法下,固定性制造费用应当列作(期间成本) @#@@#@17、 @#@下列项目中,不能列入变动成本法下产品成本的是(固定性制造费用) @#@@#@18、 @#@在变动成本法下,其利润表所提供的中间指标是(贡献边际) @#@@#@19、 @#@如果某企业连续三年按变动成本法计算的营业利润分别为10000元、12000元和11000元。
@#@则下列表述中唯一正确的是(第二年的销量最大) @#@@#@20、 @#@从数额上看,广义营业利润差额应当等于按完全成本法计算的(期末存货成本与期初存货成本中的固定生产成本之差) @#@@#@21、 @#@如果某期按变动成本法计算的营业利润为5000元,该期产量为2000件,销售量为1000件,期初存货为零,固定性制造费用总额为2000元,则按完全成本法计算的营业利润为(6000元) @#@@#@22、 @#@如果完全成本法的期末存货成本比期初存货成本多10000元,而变动成法的期末存货成本多4000元,则可断定两种成本法的营业利润之差为(6000元) @#@@#@23、 @#@在变动成本法下,产品成本只包括(变动生产成本) @#@@#@24、 @#@在变动成本法下,销售收入减去变动成本等于(贡献边际) @#@@#@25、 @#@进行本量利分析,必须把企业全部成本区分为固定成本和(变动成本) @#@@#@26、 @#@计算贡献边际率,可以用单位贡献边际去除以(单位售价) @#@@#@27、 @#@在下列指标中,可据以判定企业经营安全程度的指标是(保本作业率) @#@@#@28、 @#@已知企业只生产一种产品,单位变动成本为每件45元,固定成本总额60000元,产品单价为120元,为使安全边际率达到60%,该企业当期至少应销售的产品为(2000) @#@@#@29、 @#@已知企业只生产一种产品,单价5元,单位变动成本3元固定成本总额600元,则保本销售量为(300件) @#@@#@30、 @#@安全边际=实际销售量-(保本销售量) @#@@#@31、 @#@已知某企业本年目标利润为40000000元,产品单价为500元,变动成本率为40%,固定成本总额为80000000元,则企业的保利量为(40000件) @#@@#@32、 @#@下列因素单独变动时,不会对保利点产生影响的是(销售量) @#@@#@33、 @#@已知企业某产品的单价为2000元,目标销售量为3500件,固定成本总额外负担为100000元,目标利润为600000元,则企业应将单位变动成本的水平控制在(1800元/件) @#@@#@34、 @#@如果产品的单价与单位变动成本上升的百分率相同,其他因素不变,则保本销售量(下降) @#@@#@35、 @#@在其他因素不变的条件下,其变动不能影响保本点的因素是(销售量) @#@@#@36、 @#@在其他因素不变的备件下,固定成本减少,保本点(降低) @#@@#@37、 @#@降低盈亏临界点作业率的办法有(减少固定成本) @#@@#@38、 @#@某企业单位变动成本为6元,产品单价10元,计划销售600件,欲实现利润740元,固定成本应控制在(1660元) @#@@#@39、 @#@某企业只生产一种产品,月计划销售600件,单位变动成本6元,月固定成本1000元,欲实惠利润1640元,则单价应定为(1040元) @#@@#@40、 @#@某企业本年度销售额为1000元,根据历年经验其正常销售额应为1200元,计算其盈亏临界总销售额为400元,该企业的盈亏临界点为(33.3%) @#@@#@41、 @#@某企业每月固定成本1000元,单价10元,计划销售600件,欲实现目标利润800元,其单位变动成本应为(7元) @#@@#@42、 @#@某企业只生产一种产品,单位6元,单位制造成本4元,单位销售和管理变动成本0。
@#@5元,销售500件,则其产品边际贡献为(750元) @#@@#@43、 @#@安全边际业务量占现有或预计业务量的百分比,叫(安全边际率) @#@@#@44、 @#@企业的销售利润率等于(边际贡献率与安全边际率之乘积) @#@@#@45、 @#@某公司单位变动成本为6元,单价10元,计划销售600件,欲实现利润940元,固定成本应控制在(1860元) @#@@#@46、 @#@下列公式正确的是(边际贡献=销售收入×@#@边际贡献率) @#@@#@47、 @#@在采用平滑指数法进行近期销售预测时,应选择(较大的平滑指数) @#@@#@48、 @#@基本企业只生产一种产品,单价6元,单位变动成本为4元,固定成本800元,则企业盈亏临界点总销售量为(400)件 @#@@#@49、 @#@某企业界只生产一种产品,单位变动成本为4元,固定成本800元,企业的正常销售额为3000元,则盈亏临界点作业率为(80%) @#@@#@50、 @#@经营杠杆系数可以揭示利润受下列指标之一变动影响的敏感程度,该指标是(销售量)@#@51、 @#@某企业每月固定成本2000元,单价20元,计划销售产品500件,欲实现目标利润1000元,其单位变动成本应为(14) @#@@#@52、 @#@已知上年利润为500000元,下年的经营杠杆系数为1.36,销售量变动率为10%。
@#@则先的利润预测额为(568000元) @#@@#@53、 @#@按目标利润预测的目标成本应当等于(预计销售收入-目标利润) @#@@#@54、 @#@已知上年利润为100000元,下一年的经营杠杆系数为1。
@#@4,销售量变动率为15%,则下一年的利润预测额为(121000元) @#@@#@55、 @#@某企业全部资本成本为150万元,负债比率45%,负债利率12%,当销售额为100万元,税息前利润为20万元,则财务杠杆系数为(1.68) @#@@#@56、 @#@在经济决策中应由中选的最优方案负担的、按所放弃的次优方案潜在收益计算的那部他资源损失,就是所谓(机会成本)@#@57、 @#@下列各项中,属于无关成本的是(沉没成本) @#@@#@58、 @#@某工厂有5000件积压的甲产品,总制造成本为50000元,如果花20000元再加工后出售,可能得到销售收入35000元,该批产品也可卖给某批发公司,可得销售收入8000元。
@#@在分析这两个备选方案过程中,沉没成本是(50000元) @#@@#@59、 @#@在半成品是否深加工决策中必须考虑的由于对半成品进行深加工而追加的变动成本,称为(加工成本) @#@@#@60、 @#@生产能力无法转移时,亏损产品满足下列(该亏损产品边际贡献小于零)时,应当停产。
@#@ @#@@#@61、 @#@已知上年利润为100000元,下年的经营杠杆系数为1.33,销售量变动率为10%,则下年的利润变动率为(13.3%) @#@@#@62、 @#@在短期经营决策中,只要买方出价低于(单位变动成本),企业不应接受特殊价格追加定货。
@#@ @#@@#@63、 @#@在零件自制和外购决策中,若成本无差别点数量为1000件时,则选择自制方案的必要条件是:
@#@全年需用零件的数量(小于1000件) @#@@#@64、 @#@在半成品是否深加工的决策中,下列成本中属于相关成本的是(因深加工而追加的固定成本) @#@@#@65、 @#@某人拟在5年后获得本利和10000元,投资报酬率为10%,现应投入(6210)元。
@#@ @#@@#@66、 @#@某公司向银行借款1000元,年利率为16%,按季复利计算,则其实际年利率为(17%) @#@@#@67、 @#@某投资方案的年营业收入为100万元,年营业支出为60万无,其中折旧为10万元,所得税率为40%,则该方案每年的营业现金流量为(34万元) @#@@#@68、 @#@每年年底存款100元,求第五年末的价末的价值总额,应用(年金终值系数)来计算。
@#@ @#@@#@69、 @#@某人年初存入银行1000元,假设银行按每年10%的复昝计息,每年末取出200元,则最后一次能够足额(200元)提款的时间是(7年末) @#@@#@70、 @#@假设以10%的年利率借得30000元,投资于某个寿命为10年的项目,为使项目成为有利的项目,每年至少应收回的现金数额为(4882元) @#@@#@71、 @#@下列项目中,不属于现金流出的是(折旧费) @#@@#@72、 @#@企业打算连续8年在每年年末取出100000元,在年利率为10%的情况下,最初应一次存入(533493)元。
@#@ @#@@#@73、 @#@某企业借入名义利率为12%的贷款10000元,分12个月等额偿还本息。
@#@该项借款的实际利率为(24%) @#@@#@74、 @#@甲方案在三年中每年年初付款100元,乙方案在三年中每年年末付款100元,若利率为10%,则二者在第三年年末时的终值相差(33.1)元 @#@@#@75、 @#@在项目投资决策的现金流量分析中使用的“经营成本”是指(付现成本) @#@@#@76、 @#@已知某投资项目的某年营业收入为140万元,该年经营成本为70万元,折旧为30万元,所得税率为40%。
@#@据此计算的该年经营净现金流量为(54万元) @#@@#@77、 @#@在管理会计中,(P/Fì@#@,n)项所代表的是(复利现值系数)。
@#@ @#@@#@78、 @#@利用已知的零存数求整取的过程,实际上就是计算(年金终值) @#@@#@79、 @#@已知某单纯固定资产投资项目经营期某年的总成本费用为100万元,当年与该项目有关的固定资产折旧为30万元,计入财务费用的利息支出为10万元,上缴所得税20万元,则该年的经营成等于(60万元) @#@@#@80、 @#@已知某更新改造项目中,新设备的年折旧为4500元;@#@旧设备改造前每年计提折旧3000元,尚可用5年。
@#@当前变价收入为10000元。
@#@则该项目在经营期内每年因更新改造而增加的折旧为(2500元) @#@@#@81、 @#@某企业每年末将100000元资金划拨为技述改造资金,专户存储,假定10年,10%的年金现值系数为6。
@#@14457,年金终值系数为15.9374。
@#@至第10年末,企业可用于技术改造的资金总量为(1593740元) @#@@#@82、 @#@下列各项中,既属于非折现指标又属于反指标的是(静态投资回收期) @#@@#@83、 @#@下列各项中,既属于折现指标,又属于绝对量正指标的是(净现值) @#@@#@84、 @#@已知某投资项目原始投资为500万元,建设期资本化利息为50万元。
@#@预计项目投产后每年净现金量为88万元,年平均利润为66万元,则该项目的投资利润率等于(12%) @#@@#@85、 @#@某企业欲购进一台新机器,要支付现金40万元。
@#@该机器使用寿命为4年,无残值,采用直线法提折旧。
@#@预计每年可产出税前现金流量14万元,如果所得税税率为40%,则回收期为(2.2年) @#@@#@86、 @#@已知某投资项目的原始投资额为100万元,建设期为2年,投产后第1-8年每年NCF=25万元,第9-10年每年NCF=20万元。
@#@则该项目包括建设期的静态投资回收期为(6年) @#@@#@87、 @#@某投资项目在建设期内投入全部原始投资,该项目的净现值率为25%,则该项目的获利指数为(1.25) @#@@#@88、 @#@已知某投资项目的项目计算期是10年,资金于建设起点一次投入,当年完工并投产。
@#@经预计该项目包括建设期的静态投资回收期是4年,则按内部收益率确定的年金现值系数是(4) @#@@#@89、 @#@在进行原始投资额不同而且项目计算期也不同的多个互斥方案的比较决策时,应当优先考虑使用的方法是(年等额净回收额法) @#@@#@90、 @#@在全部投资均于建设起点一次投入,建设期为零,投产后每年净现金流量相等的条件下,计算内部收益率所求得的年金现值系数的数值应等于该项目的(静态投资回收期指标的值) @#@@#@91、 @#@下列长期投资决策评价指标中,其计算结果不受建设期的长短、资金投入的方式、回收额的有无,以及净现金量的大小等条件影响的是(投资利润率) @#@@#@92、 @#@某项目贴现率15%,净现值为500,贴现率为18%时,净现值为-480,则该项目内含报酬率为(16.875%) @#@@#@93、 @#@下列长期投资决策评价指标中,其数值越小越好的指标是(投资回收期) @#@@#@94、 @#@下列各项中,可直接作为差额投资内部收益率计算依据的是(差量净现金流量) @#@@#@95、 @#@在以下各种预算中,应当首先编制的是(销售预算) @#@@#@96、 @#@全面预算按其涉及的业务活动领域分为财务预算和(业务预算) @#@@#@97、 @#@编制全面预算的出发点是(销售预算) @#@@#@98、 @#@可以概括了解企业在预算期间盈利能力的预算是(预计利润表) @#@@#@99、 @#@下列项目中,能够克服定期预算缺点的是(滚动预算) @#@@#@100、 @#@编制弹性成本预算的关键在于(将所有成本划分为固定成本与变动成本两大类) @#@@#@101、 @#@随着业务量的变动作机动调整的预算是(弹性预算) @#@@#@102、 @#@滚动预算的基本特点是(预算期是连续不断的) @#@@#@103、 @#@在下列各项中,属于标准控制系统前提和关键的是(标准成本的制定) @#@@#@104、 @#@某企业生产使用的某种材料的全年需用量为4000件,每订货成本50元,单位材料的年均储存成本为10元,则在定量采购方式下每次采购量为(200件) @#@@#@105、 @#@固定制造费用的实际金额与预算金额之间的差额称为(耗费差异) @#@@#@106、 @#@某企业需用某种材料,每个月定期采购一次,每日平均耗用量100吨,交货期为4天,保险日数为2天。
@#@则该企业定期采购量标准为(3600吨) @#@@#@107、 @#@下列属于用量标准的是(材料消耗量)@#@108、 @#@下列各项中,不属于建立简单条件下的采购经济批量控制模型必备条件的是(不生产多品种) @#@@#@109、 @#@与预算成本不同,标准成本是(单位额的概念) @#@@#@110、 @#@在标准成本控制系统中,成本差异是指在一定时期内生产一定数量的产品所发生的(实际成本与标准成本之差) @#@@#@111、 @#@当企业按最优生产批量组织生产时,意味着(调整准备成本等于储存成本) @#@@#@112、 @#@责任会计的主体是(责任中心) @#@@#@113、 @#@成本中心控制和考核的内容是(责任成本) @#@@#@114、 @#@下列项目中,不属于利润中心负责范围的是(投资效果) @#@@#@115、 @#@供需双方分别按照不同的内部转移价记价结算时采用的是(双重市场价格) @#@@#@116、 @#@在以成本作为内部转移价格制定基础的条件下,如果产品的转移涉及到利润中心或投资中心时,内部转移价格应采用(标准成本加成) @#@@#@117、 @#@在责任会计中,将企业办理内部交易结算和内部责任结转所使用的价格称为(内部转移价格) @#@@#@118、 @#@对于任何一个成本中心来说,其责任成本应等于该中心的(可控成本之和) @#@@#@119、 @#@投资中心的利润与其投资额的比率称作(投资报酬率) @#@@#@120、 @#@以获得最大净利为目标的组织单位是(利润中心) @#@@#@121、 @#@对于成本中心来说,考核的主要内容是(可变成本) @#@@#@122、 @#@在中间产品存在完全竞争市场的情况下,最理想的标准价格是(市场价格减对外的销售费) @#@@#@123、 @#@为了使部门经理在决策时与企业目标协调一致,应该采用的评价指标为(剩余收益) @#@@#@124、 @#@在评价利润中心的指标中,理论上最优的选择是(可控边际贡献) @#@@#@125、 @#@某成本中心生产甲产品,计划产量400件,单位成本100元;@#@实际产量500件,单位成本90元。
@#@据此可计算该成本中心的成本降低额为(5000元) @#@@#@126、 @#@某成本中心生产甲产品,计划产量400件,单位成本100元;@#@实际产量500件,单位成本90元。
@#@据此可计算该成本的单位成本降低对成本的影响为(-5000元) @#@@#@127、 @#@如果单价的灵敏度指标为10%,固定成本的灵敏度指标为3%,则单位变动成本的灵敏度指标为(6%) @#@@#@128、 @#@某企业销售量为不确定因素,有可能达到1000件或1100件。
@#@已知达到1000件的概率为0。
@#@4,则销售量的期望值等于(1060件) @#@@#@二、多项选择题 @#@@#@1、下列各项中,属于管理会计职能的有(预测经济前景;@#@参与经济决策;@#@规划经营目标;@#@控制经济过程;@#@考核评价经营业绩) @#@@#@2、下列项目中,可以作为管理会计主体的有(企业整体;@#@分厂;@#@车间;@#@班组;@#@个人)@#@ @#@3、下列表述中,能够揭示管理会计特征的有(以责任单位为主体;@#@工作程序性较差;@#@可以提供未来信息;@#@重视管理过程和职工的作用)@#@ @#@4、下列各项中,属于现代管理会计内容的有(预测决策会计;@#@规划控制会计;@#@责任会计)@#@ @#@5、下列各项中,属于成本按其可辨认性为标志进行分类结果的有(直接成本;@#@间接成本)@#@ @#@6、按经济用途对成本进行分类,其结果应包括的成本类型有(生产成本;@#@非生产成本) @#@@#@7、下列项目中,属于固定成本的有(定期支付的广告费;@#@按直线法计提的折旧费)@#@8、在相关范围内,变动成本应当具备的特征有(总额的正比例变动性;@#@单位额的不变性) @#@@#@9、利用历史资料分析法的各种具体应用方法建立成本模型时,计算步骤正确的有(先求b后求a;@#@先确定a后求b;@#@a,b可以同时求得;@#@先求r,再求a和b) @#@@#@10、由于相关范围的存在,使得成本性态具有以下特点,即(相对性;@#@暂时性;@#@可转化性) @#@@#@11、下列各项中,一般应纳入变动成本的有(直接材料;@#@单独核算的包装物成本;@#@按产量法计提的折旧) @#@@#@12、如果企业在某期发生了狭义营业利润差额,就意味着该期完成成本法(与变动成本法计入当期利润表的固定性制造费用水平出现了差异;@#@期末存货吸收与期初存货释放的固定性制造费用出现了差异;@#@营业利润与变动成本法的营业利润的水平不同) @#@@#@13、下列项目中属于结合制的内容有(日常核算以变动成本法为基础;@#@期末编制完全成本法的会计报表;@#@单独核算变动性制造费用;@#@单独核算固定性制造费用) @#@@#@14、下列各项中,应当构成变动成本法产品成本内容的有(直接材料;@#@直接人工;@#@变动性制造费用) @#@@#@15、在完全成本法下,期间费用应当包括(销售费用;@#@管理费用) @#@@#@16、贡献边际除了以总额的形式表现外,还包括以下表现形式(单位贡献边际;@#@贡献边际率)@#@17、按照本量利分析的原理,如果a表示固定成本,b表示单位变动成本,x表示销售量,p表示单价,P表示营业利润,则必有以下公式成立:
@#@(P=px-(a+bx);@#@P= @#@px- @#@bx- @#@a;@#@=px-a-bx;@#@P=(p-b)x-a) @#@@#@18、安全边际指标的表现形式包括(安全边际量;@#@安全边际额;@#@安全边际率;@#@) @#@@#@19、下列各项中,可据以判定企业恰好处于保本状态的标志有(安全边际率为零;@#@贡献边际等于固定成本;@#@收支相等) @#@@#@20、下列与安全边际率有关的说法中,正确的有(安全边际量与当年实际销售量的比值等于安全边际率;@#@安全边际率与保本作业率的和为1;@#@安全边际率越大,企业发生亏损的可能性越小) @#@@#@21、下列因素中,其水平提高会导致保利点升高的有(单位变动成本;@#@固定成本总额;@#@目标利润) @#@@#@22、下列指标中,会随单价变动向反方向变动的有(保本点;@#@保利点;@#@变动成本率) @#@@#@23、下列各式中,其计算结果等于贡献边际率的有(单位贡献边际/单价;@#@1-变动成本率;@#@贡献边际/销售收入;@#@固定成本/保本销售额) @#@@#@24、某产品产价为8元,固定成本总额为2000元,单位变动成本为5元,计划产销量600件,要实现400元的利润,可分别采取的措施有(减少固定成本600元;@#@提高单价1元;@#@提高产销量200件;@#@降低单位变动成本1元) @#@@#@25、企业实现目标利润可采取的措施包括(在其他因素不变的情况下,提高单价;@#@在其他因素不变的情况下,增加销售量;@#@在其他因素不变的情况下,降低固定成本;@#@在其他因素不变的情况下,降低单位变动成本;@#@采取综合措施) @#@@#@26、下列各项中,属于生产经营能力的具体表现形式的有(最大生产经营能力;@#@正常生产经营能力;@#@绝对剩余生产经营能力;@#@相对剩余生产经营能力;@#@追加生产经营能力) @#@@#@27、下列各项中,属于生产经营决策相关成本的有(增量成本;@#@机会成本;@#@专属成本) @#@@#@28、下列各种价格中,符合最优售价条件的有(边际收入等于边际成本时的价格;@#@边际利润等于零时的价格;@#@利润最大时的价格) @#@@#@29、下列项目中,属于长期投资特点的有(投入资金多;@#@影响持续时间长;@#@资金回收慢;@#@蒙受损失风险大) @#@@#@30、长期投资决策就是与长期投资项目有关的决策过程,又称为(资本支出决策;@#@资本预算决策) @#@@#@31、下列项目中,属于建设期间可能发生的投资包括(固定资产投资;@#@无形资产投资;@#@流动资金投资;@#@开办费投资) @#@@#@32、年金是一种特殊的等额系列收付款项,其特点包括(连续性;@#@等额性;@#@同方向性)@#@33、如果某项目分两次投入流动资金,第一次投入100万元,第二次投入180万元,经营期内没有发生提前回收流动资金的现象。
@#@下列说法正确的有(该项目流动资金投资合计为280万元;@#@第一次投资时的流动资金需用额为100万元;@#@每二资投资时的流动资金需用额为280万元) @#@@#@34、下列项目中,属于完整工业投资项目现金流入量的有(营业收入;@#@回收流动资金;@#@回收固定资产余值) @#@@#@35、下列项目属于年金的有(按直线法计提的折旧;@#@定期支付的租金;@#@定期上交的保险费;@#@开办费的每年摊销额) @#@@#@36、已知某长期投资项目的建设期为零,投产后每年经营净现金流量相等,终结点有回收额。
@#@在此情况下,可以按简便算法求得的长期投资决策评价指标包括(静态投资回收期;@#@净现值) @#@@#@37、利用评价指标对进行单一的独立投资项目财务可行性评价时,能够得出完全相同结论的指标有(净现值;@#@净现值率;@#@获利指数;@#@内部收益率) @#@@#@38、当建设期不为零,经营期内每年的净现金流量相等时,下列指标中,可以直接按照简化公式进行计算的有(净现值;@#@静态投资回收期) @#@@#@39、在单一的独立投资项目中,当一项投资方案的净现值小于零时,表时该方案(获利指数小于1;@#@不具备财务可行性;@#@净现值率小于零;@#@内部收益率小于行业基准折现率) @#@@#@40、在管理会计中,构成全面预算内容的有(业务预算;@#@财务预算;@#@预计资产负债表) @#@@#@41、财务预算的主要内容包括(现金预算;@#@预计利润表;@#@预计资产负债表) @#@@#@42、下列各项中,属于编制现金预算依据的有(销售预算和生产预算;@#@直接材料采购预算;@#@直接人工预算和制造费用预算;@#@产品成本预算;@#@财务费用和管理费用预算) @#@@#@43、编制弹性预算所用业务量可以是(产量;@#@销售量;@#@直接人工工时;@#@机器台时;@#@材料消耗量) @#@@#@44、零基预算与传统的增量预算相比较,其不同之处在于(一切从可能出发;@#@以零为基础;@#@一切从实际需要出发;@#@不考虑以往会计期间所发生的费用) @#@@#@45、标准成本控制系统的内容包括(标准成本的制定;@#@成本差异的计算与分析;@#@成本差异的账务处理) @#@@#@46、固定性制造费用成本差异可分解为(开支差异;@#@生产能力差异;@#@效率差异;@#@预算差异;@#@能量差异) @#@@#@47、下列各项中,能正确表述订货变动成本特征的有(它与订货次数多少有关;@#@它与每次订货数量无关;@#@它是相关成本;@#@随订货次数成比例变动) @#@@#@48、在实务中,贯彻成本控制的例外管理原则时,确定“例外”的标志有(重要性;@#@一贯性;@#@可控性;@#@特殊性) @#@@#@49、影响直接材料耗用量差异的因素有(工";i:
20;s:
26:
"第6章LCD接口模块@#@";i:
21;s:
15175:
"2017苏教版新译林小学三年级至六年级英语词汇表@#@非常明了@#@3A@#@Unit1@#@Hello!
@#@@#@你好!
@#@@#@Goodmorning.@#@早上好。
@#@@#@Miss@#@小姐@#@Hi.@#@你好。
@#@@#@Goodafternoon.@#@下午好。
@#@@#@class@#@同学们@#@I@#@我@#@I'@#@m@#@=Iam@#@Unit2@#@are@#@是@#@you@#@你@#@yes@#@[jes]@#@是;@#@对@#@am@#@是@#@no@#@不;@#@不是;@#@没有@#@not@#@不;@#@没有@#@Goodbye.@#@再见。
@#@@#@@#@Unit3@#@my@#@我的@#@friend@#@[frend]@#@朋友@#@she@#@她@#@she'@#@s@#@=sheis@#@he@#@他@#@he'@#@s@#@[hi:
@#@z]@#@=heis@#@too@#@[tu:
@#@]@#@也@#@this@#@这;@#@这个@#@is@#@是@#@sister@#@姐姐;@#@妹妹@#@Unit4@#@family@#@家;@#@家庭@#@father@#@父亲;@#@爸爸@#@mother@#@母亲;@#@妈妈@#@brother@#@哥哥;@#@弟弟@#@me@#@[mi:
@#@]@#@我@#@grandpa@#@祖父;@#@外祖父@#@grandma@#@祖母;@#@外祖母@#@Goodevening.@#@晚上好。
@#@@#@Unit5@#@lookat@#@看;@#@瞧@#@T-shirt@#@T恤衫@#@it@#@它@#@it'@#@s@#@=itis@#@nice@#@好看的;@#@好的@#@skirt@#@裙子@#@Hownice!
@#@@#@真好看!
@#@@#@cap@#@便帽;@#@帽子@#@great@#@好极了;@#@很好@#@jacket@#@夹克衫@#@new@#@[nju:
@#@]@#@新的@#@Whatcolour...?
@#@@#@......是什么颜色的?
@#@@#@red@#@[red]@#@红色的@#@Unit6@#@colour@#@颜色@#@orange@#@橙色的@#@now@#@现在;@#@目前@#@green@#@绿色的@#@and@#@和;@#@与;@#@又@#@yellow@#@黄色的@#@black@#@黑色的@#@blue@#@[blu:
@#@]@#@蓝色的@#@brown@#@棕色的@#@white@#@白色的@#@Wouldyoulike...?
@#@@#@你想要......吗?
@#@@#@an@#@一个@#@Yes,please.@#@好的;@#@太感谢了.。
@#@@#@or@#@或;@#@还是@#@Unit7@#@a@#@一个@#@pie@#@馅饼;@#@派@#@Nicetomeetyou.@#@很高兴认识你。
@#@@#@No,thankyou.@#@不;@#@谢谢你。
@#@@#@Whatabout...?
@#@@#@......怎么样?
@#@@#@cake@#@[keik]@#@蛋糕;@#@糕饼@#@icecream@#@冰淇淋@#@sweet@#@[swi:
@#@t]@#@糖果@#@hotdog@#@热狗@#@look@#@看;@#@瞧@#@what@#@什么@#@what'@#@s@#@=whatis@#@Unit8@#@HappyNewYear!
@#@@#@新年快乐!
@#@@#@uncle@#@叔父;@#@伯父;@#@舅父;@#@姑父;@#@姨夫@#@Thisisforyou.@#@这是给你的。
@#@@#@doll@#@玩具娃娃@#@that@#@那;@#@那个@#@ball@#@球@#@robot@#@机器人@#@CD@#@光盘@#@car@#@小汽车;@#@轿车@#@Happybirthday!
@#@@#@生日快乐!
@#@@#@toy@#@玩具@#@ah@#@啊@#@ha@#@[ha:
@#@]@#@哈@#@3B@#@Unit1@#@inclass@#@在上课@#@Standup.@#@起立。
@#@@#@Mr@#@先生@#@sitdown.@#@坐下@#@please@#@[pli:
@#@z]@#@请@#@open@#@开;@#@打开@#@the@#@这个;@#@这些;@#@那个;@#@那些@#@door@#@门@#@sorry@#@对不起@#@comein@#@进来@#@close@#@关上;@#@合上@#@window@#@窗;@#@窗户@#@blackboard@#@黑板@#@book@#@书@#@rubber@#@橡皮@#@don'@#@t@#@=donot@#@listento@#@听@#@parrot@#@鹦鹉@#@Unit2@#@in@#@在……里面@#@library@#@图书馆@#@shh@#@嘘@#@shout@#@喊;@#@叫@#@run@#@跑,跑步@#@eat@#@[i:
@#@t]@#@吃@#@here@#@这里;@#@在这里@#@talk@#@说话;@#@谈话@#@sleep@#@[sli:
@#@p]@#@睡觉@#@drink@#@喝@#@milk@#@牛奶@#@English@#@英语@#@your@#@你的;@#@你们的@#@Unit3@#@pencil@#@['@#@pensl]@#@铅笔@#@isn'@#@t@#@=isnot@#@that'@#@s@#@=thatis@#@schoolbag@#@书包@#@pen@#@[pen]@#@钢笔@#@crayon@#@蜡笔@#@ruler@#@尺子@#@pencilcase@#@铅笔盒;@#@铅笔袋@#@lunchbox@#@午餐盒@#@where@#@在哪里@#@where'@#@s@#@=whereis@#@overthere@#@在那里@#@Unit4@#@bird@#@鸟@#@beautiful@#@漂亮的;@#@美丽的@#@under@#@在……下面@#@desk@#@[desk]@#@课桌;@#@书桌@#@behind@#@在……后面@#@on@#@在……上面@#@chair@#@椅子@#@tree@#@[tri:
@#@]@#@树@#@guess@#@猜;@#@猜测@#@one@#@一@#@two@#@[tu:
@#@]@#@二@#@three@#@[θri:
@#@]@#@三@#@oh@#@哦;@#@啊@#@wow@#@[wau]@#@哇,呀@#@Unit5@#@Howoldareyou?
@#@@#@lovely@#@nine@#@eight@#@four@#@five@#@six@#@seven@#@ten@#@[ten]@#@right@#@out@#@[aut]@#@Whatanicecake!
@#@@#@makeawish@#@want@#@It'@#@stimefor...@#@Unit6@#@Whattimeisit?
@#@@#@几点了?
@#@@#@wakeup@#@醒;@#@醒来@#@mum@#@妈妈@#@o'@#@clock@#@……点钟@#@breakfast@#@早餐;@#@早饭@#@hurryup@#@快点。
@#@@#@class@#@课;@#@上课@#@dinner@#@晚餐;@#@晚饭@#@bed@#@[bed]@#@床@#@OK@#@好;@#@行@#@lunch@#@午餐;@#@午饭@#@eleven@#@十一@#@twelve@#@[twelv]@#@十二@#@bag@#@包;@#@书包@#@these@#@这些@#@here'@#@s@#@#NAME?
@#@@#@Unit7@#@farm@#@农场@#@Welcometo...@#@欢迎来到……@#@they@#@他们;@#@她们;@#@它们@#@they'@#@re@#@#NAME?
@#@@#@pig@#@猪@#@those@#@那些@#@cow@#@奶牛@#@apple@#@苹果@#@pear@#@梨@#@chicken@#@鸡@#@duck@#@鸭子@#@orange@#@橙子@#@picture@#@图画;@#@照片@#@WHO@#@[hu:
@#@]@#@谁@#@who'@#@s@#@[hu:
@#@z]@#@谁的@#@Unit8@#@we@#@我们@#@we'@#@re@#@#NAME?
@#@@#@twin@#@双胞胎之一@#@aunt@#@姨母;@#@伯母;@#@婶母;@#@舅母@#@girl@#@女孩@#@man@#@男人;@#@人@#@woman@#@妇女;@#@女人@#@boy@#@男孩@#@Baby@#@婴儿;@#@宝宝@#@cousin@#@堂兄(弟);@#@堂姐(妹);@#@表兄(弟);@#@表姐(妹))@#@name@#@名字@#@4A@#@Unit1@#@like@#@喜欢@#@dog@#@狗@#@animal@#@动物@#@cat@#@猫@#@cute@#@[kju:
@#@t]@#@可爱的@#@panda@#@熊猫@#@fat@#@胖的@#@elephant@#@大象@#@horse@#@马@#@lion@#@狮子@#@monkey@#@猴子@#@tiger@#@老虎@#@have@#@有@#@Unit2@#@Let'@#@s...@#@咱们……@#@let'@#@s@#@[lets]@#@=letus@#@make@#@做;@#@制作@#@fruit@#@[fru:
@#@t]@#@水果@#@salad@#@色拉@#@pineapple@#@菠萝@#@mango@#@芒果@#@any@#@一些;@#@任何的@#@banana@#@香蕉@#@some@#@一些@#@grape@#@葡萄@#@Thanks.@#@谢谢@#@our@#@我们的@#@cool@#@[ku:
@#@l]@#@酷;@#@真棒@#@wonderful@#@精彩的;@#@绝妙的@#@howmany@#@多少@#@Unit3@#@thirteen@#@十三@#@sticker@#@贴纸@#@can@#@可以;@#@能;@#@会@#@havealook@#@看一看@#@very@#@很,非常@#@fifteen@#@十五@#@sure@#@当然@#@fourteen@#@十四@#@sixteen@#@十六@#@seventeen@#@十七@#@eighteen@#@十八@#@nineteen@#@十九@#@play@#@玩;@#@打(球)@#@many@#@许多@#@box@#@盒子@#@tabletennis@#@乒乓球@#@but@#@但是@#@do@#@[du:
@#@]@#@做;@#@干@#@Unit4@#@basketball@#@篮球@#@well@#@[wel]@#@好@#@can'@#@t@#@不能@#@haveatry@#@试一试@#@yeah@#@是的;@#@对的@#@football@#@足球@#@jump@#@跳@#@skate@#@溜冰;@#@滑冰@#@swim@#@游泳@#@quack@#@(鸭子的)呱呱声@#@tweet@#@[twi:
@#@t]@#@(小鸟的)叽喳声@#@fly@#@飞@#@ouch@#@哎哟@#@sad@#@难过的;@#@伤心地@#@either@#@也@#@Unit5@#@home@#@家@#@bedroom@#@卧室@#@livingroom@#@客厅@#@sofa@#@沙发@#@come@#@来@#@kitchen@#@厨房@#@clock@#@钟@#@fridge@#@冰箱@#@table@#@桌子@#@bathroom@#@卫生间@#@Howareyou?
@#@@#@你好吗?
@#@@#@hungry@#@饿的;@#@饥饿的@#@Whatwouldyoulike?
@#@@#@你想要什么?
@#@@#@I'@#@dlike...@#@我想要……@#@Unit6@#@at@#@在(某处)@#@snackbar@#@快餐店;@#@小吃店@#@hamburger@#@汉堡包@#@aglassof@#@一杯@#@noodles@#@['@#@nu:
@#@dlz]@#@面条@#@dad@#@爸爸@#@sandwich@#@三明治@#@acupof@#@一杯@#@coffee@#@咖啡@#@Anythingelse@#@还要其他东西吗@#@tea@#@[ti:
@#@]@#@茶@#@juice@#@果汁@#@rice@#@米饭;@#@大米@#@Metoo@#@我也是@#@fish@#@鱼@#@CanIhelpyou?
@#@@#@我能帮助你吗?
@#@@#@big@#@大的@#@Unit7@#@howmuch@#@多少钱@#@shoe@#@鞋子@#@yuan@#@元(人民币)@#@sock@#@袜子@#@umbrella@#@伞@#@only@#@只有;@#@仅仅@#@twenty-eight@#@二十八@#@Welldone.@#@好样的。
@#@干得好@#@fan@#@扇子@#@twenty@#@二十@#@thirty@#@三十@#@forty@#@四十@#@fifty@#@五十@#@forty-five@#@四十五@#@her@#@她的@#@tail@#@尾巴@#@long@#@长的@#@Unit8@#@hair@#@头发@#@eye@#@眼睛@#@nose@#@鼻子@#@mouth@#@[mauθ]@#@嘴巴@#@small@#@小的@#@his@#@他的@#@short@#@短的;@#@矮的@#@ear@#@耳朵@#@king@#@国王@#@thin@#@瘦的@#@Mtall@#@高的@#@snowman@#@雪人@#@4B@#@Unit1@#@school@#@[sku:
@#@l]@#@学校@#@subject@#@课程@#@Welcomebackto...@#@欢迎回到……@#@see@#@[si:
@#@]@#@看见,看到@#@timetable@#@课程表;@#@时间表@#@Chinese@#@语文(课)@#@maths@#@数学(课)@#@art@#@美术(课)@#@PE@#@体育(课)@#@music@#@音乐(课)@#@science@#@科学(课)@#@fun@#@乐趣,快乐@#@goto@#@去……@#@playground@#@操场@#@lesson@#@['@#@lesn]@#@课@#@Monday@#@星期一@#@afternoon@#@下午@#@Unit2@#@afterschool@#@放学后@#@go@#@去@#@Whatdayisittoday?
@#@@#@今天星期几?
@#@@#@Wednesday@#@星期三@#@match@#@比赛@#@today@#@今天@#@Whatapity!
@#@@#@真遗憾@#@Saturday@#@星期六@#@Allright.@#@好的。
@#@@#@Sunday@#@星期日@#@Tuesday@#@星期二@#@Thursday@#@星期四@#@Friday@#@星期五@#@getup@#@起床@#@when@#@[wen]@#@什么时候@#@every@#@每个@#@day@#@天@#@Unit3@#@usually@#@通常,常常@#@gotoschool@#@上学@#@inthemorning@#@在上午@#@havelunch@#@吃午饭@#@intheafternoon@#@在下午@#@playfootball@#@踢足球@#@gohome@#@回家@#@homework@#@家庭作业@#@havedinner@#@吃晚饭@#@watchTV@#@看电视@#@gotobed@#@睡觉@#@intheevening@#@在晚上@#@atnight@#@在夜里@#@Unit4@#@drawing@#@画画@#@park@#@公园@#@draw@#@画@#@Goodideal!
@#@@#@好主意!
@#@@#@flower@#@花,花朵@#@them@#@他们;@#@她们;@#@它们@#@easy@#@容易的,简单的@#@boat@#@小船@#@river@#@河;@#@江@#@difficult@#@难的,困难的@#@try@#@试@#@hill@#@小山,山丘@#@lake@#@湖,湖泊@#@again@#@再一次,又一次@#@Uni5@#@season@#@季节@#@spring@#@春天,春季@#@warm@#@温暖的,温和的@#@fly@#@放(风筝、飞机模型等)@#@kite@#@风筝@#@goboating@#@去划船@#@summer@#@夏天,夏季@#@hot@#@热的,炎热的@#@goswimming@#@去游泳@#@autumn@#@秋天,秋季@#@cool@#@[ku:
@#@l]@#@凉爽的,凉快的@#@picnic@#@野餐@#@goclimbing@#@去爬山@#@winter@#@冬天,冬季@#@cold@#@冷的,寒冷的@#@goskating@#@去溜冰;@#@去滑冰@#@fine@#@晴朗的@#@hey@#@嘿,喂@#@whose@#@[hu:
@#@z]@#@谁的@#@Unit6@#@dress@#@[dres]@#@连衣裙@#@too@#@[tu:
@#@]@#@太,过于@#@trousers@#@裤子@#@party@#@聚会,派对@#@glove@#@手套@#@so@#@如此,这么@#@coat@#@外衣,外套@#@shirt@#@(男式)衬衫@#@sweater@#@毛衣;@#@绒衣@#@jeans@#@牛仔裤@#@shorts@#@短裤@#@wrong@#@错的,错误的@#@move@#@[mu:
@#@v]@#@移动@#@Ithingkso.@#@我想是。
@#@@#@What'@#@sthematter?
@#@@#@怎么了?
@#@@#@hand@#@手@#@hurt@#@感到疼痛@#@Unit7@#@thirsty@#@渴的,口渴的@#@water@#@水@#@ill@#@生病的@#@tired@#@累的,疲劳的@#@Goodnight.@#@晚安。
@#@@#@dear@#@亲爱的@#@happy@#@快乐的,高兴的@#@Mrs@#@夫人,太太@#@speak@#@[spi:
@#@k]@#@说话,讲话@#@Unit8@#@May@#@可以@#@cometoschool@#@来学校@#@cold@#@感冒@#@fever@#@发烧@#@hear@#@听到,听见@#@takecare@#@保重@#@I'@#@mfine,thankyou.@#@我很好,谢谢。
@#@@#@Seeyoutomorrow.@#@明天见。
@#@@#@Seeyou.@#@再见。
@#@@#@cough@#@咳嗽@#@headache@#@头疼,头痛@#@Notsogood.@#@不太好。
@#@@#@atschool@#@在上学;@#@在学校@#@5A@#@Unit1@#@bear@#@熊@#@forest@#@森林@#@there@#@(与be连用)有@#@house@#@[haus]@#@房子@#@soup@#@[su:
@#@p]@#@汤@#@justright@#@正合适,正好@#@room@#@[ru:
@#@m]@#@房间@#@hard@#@硬的@#@soft@#@柔软的@#@afraid@#@害怕的@#@infrontof@#@在...前面@#@her@#@她@#@Help!
@#@@#@[help]@#@救命啊!
@#@@#@蓝色字@#@beside@#@在...旁边@#@between@#@在...中间@#@really@#@真的@#@then@#@然后@#@find@#@找到,发现@#@their@#@他们的;@#@她们的;@#@它们的@#@Unit2@#@student@#@学生@#@show...around@#@带...参观@#@classroom@#@教室@#@floor@#@楼层@#@computer@#@电脑@#@third@#@第三@#@first@#@第一;@#@首先@#@swing@#@秋千@#@push@#@推@#@stop@#@停下,停止@#@high@#@高的@#@great@#@很多的,极大的@#@Unit3@#@one...,theother...@#@一个......,另一个......@#@no@#@没有,无@#@leg@#@腿@#@or@#@也不,也没有@#@arm@#@手臂@#@wing@#@翅膀@#@foot@#@[fut]@#@脚,足@#@give@#@给@#@finger@#@手指@#@Unit4@#@begoodat@#@擅长于@#@with@#@与......一起@#@read@#@[ri:
@#@d]@#@读,阅读@#@alotof@#@很多@#@playthepiano@#@弹钢琴@#@dance@#@跳舞@#@watchfilms@#@看电影@#@both@#@两个都@#@sing@#@唱歌@#@group@#@组@#@ice@#@冰@#@hole@#@洞@#@Lookout!
@#@@#@[lukaut]@#@当心!
@#@注意!
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@#@,frend]@#@Waitaminute.@#@等一会儿@#@send@#@[send]@#@发出(信件、邮件等)@#@to@#@给@#@live@#@住,居住@#@…yearsold@#@……岁@#@Australia@#@澳大利亚@#@US@#@美国@#@gofishing@#@去钓鱼@#@fishing@#@钓鱼,捕鱼@#@别担心@#@sit@#@[sit]@#@坐,坐在@#@by…@#@在……旁边@#@wait@#@[weit]@#@等,等待@#@Unit7@#@atweekends@#@在周末@#@grandparent@#@祖父;@#@祖母;@#@外祖父;@#@外祖母@#@playwith@#@和......一起玩@#@verymuch@#@非常@#@often@#@经常,常常@#@chat@#@聊天@#@sometimes@#@有时@#@gotothecinema@#@去看电影@#@there@#@那里@#@alot@#@很多@#@comeout@#@出来@#@Unit8@#@Christmas@#@圣诞节@#@buy@#@买@#@Christmastree@#@圣诞树@#@FatherChristmas@#@圣诞老人@#@next@#@[nekst]@#@接着,然后@#@put@#@[put]@#@放@#@thing@#@物品,东西@#@look@#@看起来@#@ChristmasEve@#@圣诞夜,平安夜@#@waitfor@#@等候,等待@#@finally@#@最后@#@ChristmasDay@#@圣诞节@#@pudding@#@布丁@#@all@#@全都@#@haveagoodtime@#@过得愉快,玩得高兴@#@card@#@卡片@#@children@#@孩子,儿童@#@MerryChristmas!
@#@@#@圣诞快乐!
@#@@#@song@#@歌曲@#@What'@#@swrongwith...?
@#@@#@......怎么了?
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@#@k]@#@星期,周@#@Monday@#@星期一@#@Tuesday@#@星期二@#@Wednesday@#@星期三@#@Thursday@#@星期四@#@Friday@#@星期五@#@science@#@科学,自然科学@#@subject@#@学科,科目@#@SocialScience@#@社会科学@#@ComputerStudies@#@计算机课程@#@PE@#@[缩写]体育课;@#@体育教育@#@interesting@#@有趣的@#@minus@#@减去@#@well@#@[wel]@#@[用于接话语或表示犹豫、惊讶或同意等]嗯;@#@哎呀@#@tell@#@[tel]@#@告诉;@#@讲述@#@atonce@#@立刻;@#@马上@#@er@#@[表示说话时犹豫、沉吟]哦@#@trick@#@窍门;@#@诡计@#@Unit2@#@her@#@[用作宾语]她@#@speak@#@[spi:
@#@k]@#@说,讲@#@bad@#@坏的;@#@严重的@#@get@#@变得;@#@得到;@#@购买@#@feel@#@[fi:
@#@l]@#@感受;@#@觉得@#@cold@#@伤风,感冒@#@fine@#@健康的,极好的@#@call@#@通话;@#@(一次)电话;@#@打电话(给)@#@why@#@为什么@#@absent@#@缺席@#@stay@#@停留,呆@#@stayinbed@#@[steiinbed]@#@呆在床上@#@wrong@#@有毛病的,不正常的@#@What'@#@swrongwithyou?
@#@@#@你什么地方不舒服?
@#@@#@headache@#@头痛@#@cough@#@咳嗽@#@hear@#@听见;@#@得知@#@hope@#@希望@#@better@#@好些@#@soon@#@[su:
@#@n]@#@不久;@#@很快@#@still@#@仍,还@#@take@#@服用@#@medicine@#@药@#@toothache@#@牙痛@#@eara";i:
22;s:
13437:
"小班教学活动开展教案@#@小班教学活动开展教案@#@ @#@@#@小班教学活动开展教案@#@在教学工作中,备课被看做是基础,是教师根据课程标准和教材,结合学生特点,明确教学任务,选择恰当的教学方法的重要准备。
@#@下面是为大家整理的小班教学活动开展教案,希望能帮助到大家!
@#@小班教学活动开展教案1活动目标:
@#@1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦,增强幼儿自信心及合作意识。
@#@2、引导幼儿感知春天的主要特征,能够感受春天的美。
@#@3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力。
@#@4、发展幼儿的观察力和语言表达能力。
@#@5、激发幼儿探索大自然的兴趣,增强幼儿的环保意识。
@#@活动准备:
@#@1、教师准备:
@#@《快乐的春游》课件;@#@事先带小朋友去春游;@#@彩笔、糨糊、白纸。
@#@2、幼儿准备:
@#@请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。
@#@活动过程:
@#@
(一)、开始部分:
@#@小朋友念着《春游》的儿歌走进教室,参观小朋友做春游准备工作时的照片,请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作?
@#@心情怎么样?
@#@引出主题。
@#@
(二)、基本部分:
@#@1、看课件,引起小朋友对春游过程的回忆。
@#@2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情,让大家一起分享其中的乐趣。
@#@3、接着看课件,请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。
@#@4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。
@#@5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。
@#@6、观看课件,引导幼儿总结春天的主要特征。
@#@(春天来了,小燕子从南方飞回来了,在屋檐下做了一个窝。
@#@大树发芽了,桃花开了。
@#@河里,小鱼在快活的游来游去。
@#@春天的景色实在是太美了。
@#@)小班教学活动开展教案2活动目标:
@#@1、培养幼儿学习美术的兴趣,体验动手制作的乐趣2、知道春天是花开的季节,学习使用纸团贴花的方法技能3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花4、培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质活动准备:
@#@教师示范图一张,ppt课件,黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干活动过程:
@#@一、律动吸引二、教学过程1、音乐导入请幼儿欣赏音乐《春天》。
@#@提出问题,音乐里有什么?
@#@是什么季节?
@#@2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞3、欣赏春天实物图片,请幼儿观察图片里有什么花?
@#@生活中还有哪些花?
@#@引出皱纹纸粘贴花,请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花图片4、出示教师示范图,观察讨论,花是什么做成的,怎样用皱纹纸贴花?
@#@5、感知材料,尝试体验分发皱纹纸条,教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程,并请幼儿一起操作。
@#@教师请幼儿上台进行粘贴。
@#@
(1)构思画草图
(2)搓纸团(3)涂胶粘贴(4)美化作品三、分发教具,巩固练习幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花,教师巡回指导——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配,纸团排列的疏密与方向活动反思:
@#@皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。
@#@因此特意开展此教学活动。
@#@第一环节:
@#@
(1)请幼儿听音乐。
@#@欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?
@#@是哪个季节?
@#@引出话题春天。
@#@
(2)请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》,引出春天是花开的季节。
@#@(3)请幼儿欣赏花的实物图,提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花,引出皱纹纸贴花。
@#@请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。
@#@第二环节:
@#@
(1)出示教师示范图,请幼儿观察是什么做的?
@#@
(2)发放教具,人手皱纹纸条,请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。
@#@先画草图,然后搓纸团,涂上固体胶,进行粘贴的过程。
@#@(3)请部分幼儿上台粘贴,提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向,第三环节:
@#@
(1)分发人手一份的教具,再次示范皱纹纸粘贴花过程,请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。
@#@
(2)教师巡回指导,提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。
@#@本次活动教学目标基本完成,幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。
@#@但是教学过程中出现了很多问题。
@#@问题如下:
@#@
(1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时,有幼儿回答雪花,教师没有及时纠正。
@#@欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问,应该进行提问与总结:
@#@春天是花开的季节。
@#@
(2)第二环节第二部分先发教具——纸条的话,幼儿的注意力都被吸引过去。
@#@教师示范的时候孩子虽然在一起操作,但是常规较乱。
@#@(3)第三环节用绿卡纸示范时,教师用铅笔画的,后面的幼儿看不见。
@#@应该用勾线笔画草图。
@#@(4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。
@#@有一些口头语出现。
@#@应在以后的教学活动中注意。
@#@小班教学活动开展教案3活动目标:
@#@1、熟悉乐曲优美的旋律,学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
@#@2、初步尝试简单的合唱方式。
@#@3、培养幼儿的尝试精神。
@#@4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
@#@重难点:
@#@能清楚自然地演唱;@#@唱准A段第三句的节奏。
@#@唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。
@#@活动准备:
@#@音乐《春晓》、图谱、古诗背景图活动过程:
@#@一、回忆学过的唐诗,念唐诗进行发声练习。
@#@1、提问:
@#@小朋友会念唐诗吗?
@#@2、朗诵唐诗进行发声练习。
@#@二、学唱歌曲《春晓》1、欣赏歌曲《春晓》两遍。
@#@提问:
@#@这首歌曲听上去有什么感觉?
@#@2、放音乐念词,熟悉歌曲旋律。
@#@
(1)出示图谱,放音乐,老师指图幼儿观察图谱。
@#@
(2)共同分析图谱,发现小花的位置就是唱词的地方,唱准第三句(利用声势、念词等方法使幼儿掌握)(3)发现休止的地方,唱准并创意休止符。
@#@(用模仿、跟唱的方法唱准)(4)跟音乐完整地念歌词。
@#@3、学唱歌曲,能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
@#@
(1)教师弹琴,放慢速度,幼儿跟唱。
@#@(对重点段落进行反复练习)
(2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。
@#@B段做摇头或小花摇摆的动作。
@#@4、练习演唱。
@#@采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。
@#@鼓励幼儿能大胆地演唱。
@#@三、尝试简单的合唱方式。
@#@1、增添图谱内容,感受合唱的唱法。
@#@2、示范合唱的方式,幼儿模仿学习。
@#@(声势、念词等)3、分两组进行合唱练习。
@#@小班教学活动开展教案4教学目标:
@#@1、学习用色块表现树林,并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。
@#@2、能按自己的喜好并用前后遮挡组织成一片美丽的树林。
@#@3、懂得节约资源的道理,知道运用自己的智慧变废为宝的好处。
@#@4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
@#@5、培养幼儿的欣赏能力。
@#@教材内容与重难点:
@#@重点:
@#@学习用色块绘画的方式,巩固涂色时的遮挡关系。
@#@难点:
@#@如何让幼儿掌握用色块绘画树,并初步画出树林之间的前后遮挡关系。
@#@活动准备:
@#@树林的课件、教师范画、各种色块色树、油画棒。
@#@幼儿了解多种树的形态特征、并会画树。
@#@教师能很快画出一些不同的树。
@#@设计理念:
@#@对于幼儿来说,短短的旧蜡笔头随处可见,随着物质生活的提高,幼儿养成了不懂得节约资源的坏习惯,为了帮助他们纠正这个错误观念,我设计了这节活动。
@#@但在活动中我并不是一味地强调节约,而是尝试用幼儿较感兴趣也较能接受的方式,通过变废为宝的办法从而渗透我想传递给幼儿的信息。
@#@设计思路:
@#@这个活动描绘的侧重点在树林的五彩缤纷的颜色上。
@#@甚至,为了让幼儿更好地表现色彩我首次让幼儿尝试舍弃掉勾画轮廓这一个步骤,这对幼儿来说不能不说是一个全新的挑战。
@#@在多次活动中我也发现幼儿喜欢新事物,乐于尝试新的事物,而这次的活动正是为他们提供了这么一个平台。
@#@教学过程:
@#@一、感受新的绘画技法。
@#@师:
@#@今天老师带来了几盒蜡笔,可是我们发现这盒蜡笔太旧了,都变得很短了。
@#@那我们是不是就把他们扔掉呢?
@#@千万不要哦,今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。
@#@师:
@#@如果蜡笔太短,竖着捏不牢的话,那我们就来试试可不可以把蜡笔平躺下来画,效果肯定很特别,挑选一个自己喜欢的颜色,我们现在就来在小纸片上试一试。
@#@(教师先示范,幼儿小练1)师:
@#@老师还知道以前我们画画都会先画外面的这条轮廓线,再在里面涂上颜色,就像现在我画的这棵树一样。
@#@师:
@#@但今天我们不画轮廓线,而是直接把笔横躺下来画出树的形状(教师边讲授边示范,幼儿小练2)师:
@#@你们看,这样画的树是不是很特别呢?
@#@二、感受树林。
@#@师:
@#@今天我们就来用这种特别的方法画树林,画什么?
@#@幼:
@#@树林。
@#@师:
@#@什么是树林?
@#@幼:
@#@有很多树的地方。
@#@师:
@#@老师这里就有几张树林的图片,我们来看一看,树林里的树都一样吗?
@#@(PPT图)师:
@#@树林里的树颜色不一样、形状不一样,那都有什么颜色、形状?
@#@(根据幼儿的答案出示教具)三、遮挡关系的阐述师:
@#@刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了,但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢?
@#@师:
@#@老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树,我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具,个别幼儿操作)师:
@#@用拼贴的方法我们可以很容易看出,在一片树林中,有的树在前有的树在后,为什么?
@#@幼:
@#@遮挡关系,大小等。
@#@师:
@#@那这种前后关系要怎么画出来呢?
@#@师:
@#@老师先在纸上画出一棵树,请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半),如果前后两棵树的颜色一样呢(空隙)?
@#@四、幼儿小组操作练习。
@#@师:
@#@我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了,好,我们现在就来画一片美丽的树林。
@#@五、作品展示六、教师总结师:
@#@这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的,其实,只要我们平时多动脑筋,就能变废为宝的!
@#@小班教学活动开展教案5教学目标:
@#@1、幼儿理解歌词内容,初步学习接唱。
@#@2、幼儿学习用甜美的声音唱出春雨与种子之间亲密的关系,表现出歌曲的弱唱部分。
@#@3、幼儿能用歌声和动作表达期盼成长的美好愿望。
@#@4、能大胆表现歌曲《春雨沙沙》的内容、情感。
@#@5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
@#@教学准备:
@#@1、春雨音频、种子发芽生长的视频。
@#@2、幼儿在日常生活中观察过下雨的情景。
@#@教学过程:
@#@一、发声练习,幼儿根据琴声的强弱唱出小动物叫声的强弱。
@#@1、听,什么小动物来到我们班?
@#@2、它的叫声是怎样的?
@#@二、播放春雨音频,幼儿了解春雨沙沙的声音并学习用弱唱演唱,引起幼儿兴趣。
@#@1、听,这是什么声音?
@#@请你模仿一下。
@#@2、学习弱唱演唱。
@#@三、教师出示种子发芽生长的视频,了解春雨与种子之间亲密个关系。
@#@1、看,这是小种子。
@#@(出示种子发芽生长视频)2、下雨了,小种子有什么变化?
@#@教师小结:
@#@种子喝了春雨以后会发芽、出土、长大。
@#@四、教师示范演唱,幼儿了解歌词内容,初步学习接唱并能表现歌曲的弱唱部分。
@#@1、教师示范演唱歌曲。
@#@小种子说了什么?
@#@2、教师分段示范唱。
@#@小种子先说了什么?
@#@再说了什么?
@#@(第二段提问同第一段)3、幼儿学唱歌曲。
@#@4、幼儿初步学习用接唱的形式演唱歌曲。
@#@幼儿关注教师的手势,跟琴声进行练习。
@#@五、幼儿边演唱边用动作表现歌曲的内容与情绪,表达期盼成长的美好愿望。
@#@1、可以用什么动作表现春雨?
@#@2、用什么动作表现小种子出土、发芽、长大?
@#@3、种子长大了心情怎么样?
@#@4、请你边演唱边用动作和表情表现来歌曲。
@#@@#@";i:
23;s:
11602:
"小学二年级数学乘加乘减教案人教版@#@乘加乘减@#@【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·@#@数学》二年级上册,第56页。
@#@@#@【教学目标】@#@1、通过合作学习、自主探究,理解乘加、乘减的意义,能正确进行有关的计算。
@#@@#@2、训练学生思维的灵活性,用多种方法灵活计算乘加、乘减,实现算法多样化。
@#@@#@3、培养学生的友好合作意识、探究精神和动手实践能力。
@#@@#@4、创设情境,激发学生学习数学的兴趣,使学生感受到学习数学的乐趣。
@#@@#@【教学重点】引导学生发现问题、提出问题并解答问题。
@#@@#@【教学难点】用多种方法解决同一问题。
@#@@#@【教学准备】课件、学具、玉米、香蕉、橘子等水果卡片。
@#@@#@【教学过程】@#@一、创设情境,引入新课@#@师:
@#@一日之计在于晨,一年之计在于春。
@#@(动画演示)春天,勤劳的小熊种下了一些玉米,到了秋天,小熊种的玉米丰收了。
@#@(出示主题图)请大家认真看图,从图上你能得到那些数学信息?
@#@你能提出一个数学问题吗?
@#@(学生:
@#@有4棵玉米树,每棵有3个玉米棒)@#@生:
@#@一共有几个玉米棒子。
@#@@#@师:
@#@你能列出式子吗?
@#@@#@生:
@#@(列式):
@#@3×@#@4=?
@#@4×@#@3=?
@#@3+3+3+3=?
@#@@#@(灵活利用课文的主题图,创设宽松、形象、生动的教学情境,激发学生学习兴趣,使学生积极投入到学习中去。
@#@)@#@二、自主探究,合作交流@#@师:
@#@小熊看到自己种的玉米成熟了,掰下1个玉米棒子,高兴地往回走。
@#@(同时动画显示1棵玉米少了1个玉米棒子,小熊的肩上扛着1个玉米棒子。
@#@)@#@师:
@#@你能结合这幅图的意思,提出一个数学问题吗?
@#@@#@生1:
@#@小熊掰走了一个,还有几个?
@#@@#@生2:
@#@还剩下几个玉米棒子?
@#@@#@(板书:
@#@还剩几个玉米棒子?
@#@)@#@师:
@#@这个问题怎样解决呢?
@#@你们先自己动脑筋想一想,也可以借助学具摆一摆,再在小组里互相说说,。
@#@(学生进行小组讨论。
@#@)@#@小组汇报解决的方法:
@#@(教师板书)@#@3+3+3+2=3×@#@3+2=@#@3+3+3+3-1=4×@#@3-1=@#@师:
@#@请同学们认真地观察列出的算式,想想右边一列算式有什么特点,跟左边的算式有什么不同?
@#@@#@生:
@#@左边的一列算式里只有加法和只有减法,没有乘法。
@#@@#@生:
@#@右边的算式中,有乘法,也有加法和减法。
@#@@#@师:
@#@我们以前学过了连加连减和加减混合的算式,那今天这种有乘有加或有乘有减的算式,就叫乘加乘减。
@#@今天我们就学习乘加乘减。
@#@(板书课题。
@#@)@#@师:
@#@刚才,同学们真棒,没学之前就能根据图意列出了乘加乘减的算式。
@#@谁来说自己是怎样想出来的?
@#@@#@生1:
@#@前3棵玉米上,每棵都有3个玉米棒子,最后一棵上有2个,所以列式为:
@#@3×@#@3+2。
@#@@#@师:
@#@(在3×@#@3下面画一条横线)3×@#@3在图中求的是什么?
@#@@#@生1:
@#@前面3棵玉米,一共有多少个玉米棒。
@#@@#@生2:
@#@小熊没有掰玉米时,4棵玉米都有3个玉米棒子,小熊掰走了1个,所以列式为4×@#@3-1=。
@#@@#@师:
@#@(在4×@#@3下面画一条横线)4×@#@3在图中求的是什么?
@#@@#@生2:
@#@原来的4棵玉米树上,一共有多少个玉米棒。
@#@@#@师:
@#@为什么要减1?
@#@@#@生2:
@#@小熊掰走了一个,所以减去1。
@#@@#@师:
@#@一个算式里有乘,又有加或减,应该先算什么呢?
@#@你们说说看。
@#@@#@生:
@#@先算加减法。
@#@@#@生:
@#@先算乘法。
@#@@#@师:
@#@请小朋友们先动笔算一算,再在小组里交流,看哪个小组的同学发现得最快,最准确。
@#@(学生小组活动。
@#@)@#@师:
@#@哪个小组的同学来汇报?
@#@@#@生1:
@#@有乘有加的时候,先算乘,后算加。
@#@我们是以3×@#@3+2为例算的:
@#@先算3×@#@3=9,再算9+1=11。
@#@@#@生2:
@#@有乘有减的时候,先算乘,后算减。
@#@比如:
@#@4×@#@3-1,先算4×@#@3=12,再算12-1=11。
@#@@#@师:
@#@讲得真好!
@#@那你们心中有结论了吗?
@#@遇到乘加乘减这样的算式,应该先算什么?
@#@@#@生(齐答):
@#@先算乘,后算加减。
@#@@#@(通过看一看、说一说、小组交流等活动,引导学生自主探索,培养学生合作交流的意识;@#@让学生充分发表个人见解,尊重学生个性,体验了解决问题策略多样化和算法多样化的思想。
@#@)@#@三、活动体验,寓练于乐@#@练习一:
@#@摘玉米棒@#@(画面回到主题图上)@#@(动画显示,同时教师说明:
@#@小熊扛着1个玉米棒,迈着轻快的步伐,高兴地往回走。
@#@咦,前面来了很多好朋友,有小鸟、小恐龙、小青蛙等小动物,这些好朋友看到小熊种的玉米这么结实又好吃,都希望小熊能送给自己。
@#@小熊想了想,说:
@#@“谁要是能答对我的问题,我就把玉米棒送给谁。
@#@”同学们,你们想试试吗?
@#@(生答:
@#@想!
@#@)答对了,老师也送你1个小小的玉米棒。
@#@)@#@(画面出示:
@#@小熊又掰了1个玉米棒。
@#@)@#@师:
@#@现在还剩几个玉米棒子呢?
@#@谁能用乘加或乘减的算式帮小熊算一算?
@#@@#@学生思考片刻后,纷纷举起小手。
@#@@#@生1:
@#@小熊共掰走了2个玉米棒子,应列式为:
@#@3×@#@3+1=10。
@#@@#@师:
@#@你是怎么计算这个算式的?
@#@@#@生1:
@#@先算乘法:
@#@3×@#@3=9,再算加法:
@#@9+1=10。
@#@@#@师:
@#@你真棒!
@#@小熊的第一个玉米棒子送给你。
@#@@#@生2:
@#@我是这样列式的:
@#@3×@#@4-2=10,先算3×@#@4=12,再算12-2=10。
@#@@#@师:
@#@能说说为什么减2吗?
@#@@#@生2:
@#@原来是4棵玉米,每棵上面都有3个玉米棒子,小熊掰走了2个,所以要减2。
@#@@#@师:
@#@说得真好!
@#@也送你1个玉米棒子。
@#@@#@(这时大家活跃起来,都想要玉米棒子。
@#@)@#@师:
@#@那好吧,剩下的10个玉米棒里都藏着一个秘密,如果你能把这个秘密解开,那这个玉米棒就属于你了。
@#@@#@(教师点击课件里的每个玉米棒,都分别出现一道乘加乘减的算式,学生任选其中的一个玉米棒作答。
@#@)@#@练习二:
@#@丰收联欢会@#@师:
@#@秋天是丰收的季节,为了庆祝丰收,小熊请大家来举行联欢会,看!
@#@它们带来了什么?
@#@它们不光带来了水果,还为大家带来了问题,谁要是能答对这些问题,谁就能得到这些水果。
@#@(答对的学生就奖一张水果卡片)@#@(点击猴子和小猪就会分别出现书本56页做一做第一题和58页第4题)@#@1、书本56页做一做第1题(学生先独立完成,教师再提问)@#@师:
@#@你是怎样列式的?
@#@@#@生1:
@#@3×@#@4+2@#@师:
@#@你们有什么问题要问他(生1)吗?
@#@(学生纷纷举手)@#@生2:
@#@你是怎样想的?
@#@@#@生3:
@#@3×@#@4求出的是什么?
@#@@#@生4:
@#@你会用乘减的方法来计算吗?
@#@@#@……@#@2、书本58页第4题(学生先独立完成后汇报。
@#@)@#@练习三:
@#@参观森林果园@#@师:
@#@刚才动物们请我们品尝了美味水果,现在它们又邀请我们参观森林果园了,大家想去吗?
@#@@#@生:
@#@想!
@#@@#@师:
@#@(课件出示图画)瞧,这是果园的一角这里不仅有美味的水果,而且空气清新,景色优美。
@#@看,把燕子和小鹿都吸引来了。
@#@下面我们来个小比赛,好吗?
@#@@#@生:
@#@好!
@#@@#@游戏规则:
@#@把全班的同学分成两大组(香蕉组和橘子组),一组提出问题,另一组作解答。
@#@每提出一个问题得一个水果卡片,每用一种方法解答均得一个水果卡片;@#@两组交换进行,到最后,哪一组得到的卡片最多,则那一组获胜,就能得到奖品。
@#@@#@练习四:
@#@小小设计家@#@师:
@#@刚才小动物们为我们带来了很多数学问题,你们会设计数学问题吗?
@#@请同学们展开想象的翅膀,用摆学具或画图画的方法,设计一道乘加乘减的题目。
@#@@#@(学生设计好题目后,同桌互相欣赏,互相解答。
@#@)@#@(结合主题图景和学生的生活实际,创设数学问题,进一步培养学生认真观察、独立思考等良好学习习惯和培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
@#@)@#@四、总结全课,分享收获@#@师:
@#@你们喜欢今天这节课吗?
@#@这节课你有什么收获?
@#@请你们走出座位,找到自己的好朋友,跟你的好朋友分享一下这节课的收获。
@#@@#@【板书设计】@#@乘加乘减@#@还剩几个?
@#@@#@3+3+3+23×@#@3+2=11(个)香蕉组橘子组@#@9@#@3+3+3+3-14×@#@3-1=11(个)@#@12@#@【教学反思】@#@《数学课程标准》在“课程实验建议”中指出;@#@“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共发展的过程。
@#@”这节课中我把教学过程当作了学生自主探索、合作交流的活动过程。
@#@“让学生在充分的活动中学习数学,享受数学活动带来的快乐与成功的喜悦。
@#@@#@1、注重趣味情境的创设,为学生提供生动的学习素材和思考空间。
@#@@#@在教学中,我首先让孩子们最喜欢的动物小熊走进课堂,课一开始,就向学生呈现了一幅生动形象的小熊掰玉米棒的情境图,并伴以轻松明快的音乐,把学生带入一个宽松、愉快的教学氛围中,使学生的身心迅速进入最佳学习状态。
@#@而且,这个教学情境的创设,以学生熟悉的、生动的事件作为教学的切入点,为学生提供了丰富的可观察、可思考的材料,创造了表现自我的条件,启迪了学生的思维。
@#@在练习中,我巧妙地利用主题图,设计玉米棒的秘密问题,以及创设了“丰收联欢会”、“参观森林果园”、“小小设计家”等活动,同时采用赠予小礼物的方式,为枯燥的练习增添了趣味色彩,教学效果事半功倍。
@#@@#@2、大胆放手,让学生学会发现问题,实现算法多样化。
@#@@#@学生提出了“还剩几个玉米棒”这个问题后,我通过让学生先认真观察图画,独立思考,再进行小组合作交流,使学生思考解决问题的方法,引导学生探索不同的解决方法,然后展示自己解决的方法,培养学生从不同角度观察和思考问题的习惯,体现了解决问题策略的多样化和算法多样化的教学思想。
@#@@#@3、鼓励学生自主探索,享受收获的快乐。
@#@@#@在鼓励和引导学生列出几个乘加乘减的算式后,我让学生结合图,展示自己真实的想法,形象具体地说明了乘加乘减的运算顺序。
@#@这样,既给学生提供了参与数学活动的空间和时间,又让学生充分地进行了自主探索、发展创造、讨论交流,使学生成为学习数学的主人。
@#@在这个主动的、互相启发的学习活动中,学生获得了收获成功的体验,充分享受着数学学习活动带来的快乐和喜悦。
@#@@#@";i:
24;s:
27695:
"小学六年级数学下册应用题精选24@#@一列火车的速度是280千米/时。
@#@一辆小汽车的速度是这列火车的3/7,是一架喷气式飞机的1/8。
@#@这架喷气式飞机的速度是多少?
@#@@#@一辆自行车车轮的外直径65厘米。
@#@如果平均每分钟转80周,通过一座900米长的大桥,大约需要几分钟?
@#@(得数保留整数)@#@一种皮衣现在每件售价830元,比原价降低了50%,原价是多少元?
@#@@#@有一堆化肥已运走4%,正好运走35吨,这堆化肥还剩下多少吨?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量770万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/12。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@五年级同学收集了198个易拉罐,六年级同学比五年级少收集了8/11。
@#@六年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一种压路机的前轮直径是1.25米。
@#@①前轮的周长是多少米?
@#@②如果前轮每分种转9周,它每分钟前进多少米?
@#@(得数保留整米数)@#@用420cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是2:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@育才小学在今年植树中,四年级植树660棵,五年级植树的棵数比四年级多1/4,五年级植树多少棵?
@#@@#@一块周长126米的长方形游泳池,它的长和宽的比是5:
@#@4.这个长方形游泳池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@取小麦500g,烘干后,还有476g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@杂技演员表演独轮车走钢丝,车轮的直径50厘米,要骑过50.24米长的钢丝,车轮要转多少周?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量980万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/11。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一台电脑降价10%后,售价为3960元。
@#@这台电脑原价是多少元?
@#@@#@用540cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是2:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@一件棉衣原价275元,现在降价2/5。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@一辆自行车车轮的外直径70厘米。
@#@如果平均每分钟转90周,通过一座900米长的大桥,大约需要几分钟?
@#@(得数保留整数)@#@一件衬衣售价为170元,一条长裤的价钱是这件衬衣的150%,这条长裤的价钱又是一双皮鞋的5/6。
@#@这双皮鞋售价是多少元?
@#@@#@一件衬衣售价为148元,一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是3:
@#@2。
@#@这条长裤售价是多少元?
@#@@#@王大爷购得年利率4.04%的五年期国库券4000元,到期后他可得利息多少元?
@#@@#@用120cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是2:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量324万千克,比去年少了1/10。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@王大爷购得年利率3.34%的五年期国库券4000元,到期后他可得利息多少元?
@#@@#@王大爷购得年利率4.51%的一年期国库券8000元,到期后他可得利息多少元?
@#@@#@杂技演员表演独轮车走钢丝,车轮的直径60厘米,要骑过31.4米长的钢丝,车轮要转多少周?
@#@@#@一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程13米。
@#@它能喷灌的面积有多少平方米?
@#@@#@一列火车的速度是350千米/时。
@#@一辆小汽车的速度是这列火车的5/7,是一架喷气式飞机的1/15。
@#@这架喷气式飞机的速度是多少?
@#@@#@一件裙子原价475元,现在降价1/5。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@用600cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是4:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@甲乙两港相距312千米。
@#@一艘轮船从甲港开往乙港需12小时,另一艘轮船从乙港开往甲港需13小时。
@#@两艘轮船同时从两港相对开出,经过几小时相遇?
@#@@#@用60cm长的铁丝围成一个三角形,这个三角形三条边长度的比是3:
@#@4:
@#@5。
@#@三条边各是多少厘米?
@#@@#@一件裙子原价225元,现在降价1/5。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@一块周长90米的长方形游泳池,它的长和宽的比是5:
@#@4.这个长方形游泳池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@一件衬衣售价为140元,一条长裤的价钱是这件衬衣的150%,这条长裤的价钱又是一双皮鞋的5/6。
@#@这双皮鞋售价是多少元?
@#@@#@一件裙子原价150元,现在降价3/5。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@育才小学在今年植树中,四年级植树800棵,五年级植树的棵数比四年级多1/20,五年级植树多少棵?
@#@@#@五年级同学收集了198个易拉罐,六年级同学比五年级多收集了4/11。
@#@六年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一件羽绒服降价2/5后,售价为168元。
@#@这件羽绒服原价是多少元?
@#@@#@两根都是25.12米长绳子,分别围成正方形和圆,正方形和圆哪一个面积大?
@#@大多少平方米?
@#@@#@甲乙两港相距312千米。
@#@一艘轮船从甲港开往乙港需12小时,另一艘轮船从乙港开往甲港需13小时。
@#@两艘轮船同时从两港相对开出,经过几小时相遇?
@#@@#@一件羽绒服提价1/5后,售价为756元。
@#@这件羽绒服原价是多少元?
@#@@#@甲乙两港相距312千米。
@#@一艘轮船从甲港开往乙港需12小时,另一艘轮船从乙港开往甲港需13小时。
@#@两艘轮船同时从两港相对开出,经过几小时相遇?
@#@@#@一辆自行车车轮的半径是39厘米,车轮每分钟转77圈。
@#@每分钟大约前进多少米?
@#@(得数保留整数)@#@一辆自行车车轮的半径是37厘米,车轮每分钟转76圈。
@#@每分钟大约前进多少米?
@#@(得数保留整数)@#@一辆自行车车轮的外直径73厘米。
@#@如果平均每分钟转80周,通过一座800米长的大桥,大约需要几分钟?
@#@(得数保留整数)@#@一个圆形锅炉,底面圆的周长是5.024米。
@#@它的底面积是多少平方米?
@#@(得数保留两位小数)@#@六年级同学收集了154个易拉罐,四年级同学比六年级少收集了1/7。
@#@四年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一个圆形锅炉,底面圆的周长是4.396米。
@#@它的底面积是多少平方米?
@#@(得数保留两位小数)@#@甲乙两港相距312千米。
@#@一艘轮船从甲港开往乙港需12小时,另一艘轮船从乙港开往甲港需13小时。
@#@两艘轮船同时从两港相对开出,经过几小时相遇?
@#@@#@王大爷购得年利率5.42%的六年期国库券4000元,到期后他可得利息多少元?
@#@@#@一件衬衣原价400元,现在提价10%。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@王钢把90000元人民币存入银行,定期4年,年利率是4.5%.到期时,王钢应得本金和利息一共多少元?
@#@@#@用48cm长的铁丝围成一个三角形,这个三角形三条边长度的比是3:
@#@4:
@#@5。
@#@三条边各是多少厘米?
@#@@#@一件衬衣原价420元,现在提价60%。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量612万千克,比去年少了1/10。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@王大爷购得年利率4.22%的一年期国库券1000元,到期后他可得利息多少元?
@#@@#@一块周长108米的长方形游泳池,它的长和宽的比是5:
@#@4.这个长方形游泳池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@一个环形的机器零件垫片,外半径是5厘米,内半径是2.4厘米。
@#@这个垫片的面积是多少?
@#@@#@王钢把80000元人民币存入银行,定期3年,年利率是2.7%.到期时,王钢应得本金和利息一共多少元?
@#@@#@用180cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是2:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@六年级同学收集了329个易拉罐,四年级同学比六年级多收集了3/7。
@#@四年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量210万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/8。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@五年级同学收集了220个易拉罐,六年级同学比五年级少收集了10/11。
@#@六年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@六年级同学收集了308个易拉罐,四年级同学比六年级多收集了2/7。
@#@四年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@用180cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是2:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@一个环形的机器零件垫片,外半径是8厘米,内半径是3厘米。
@#@这个垫片的面积是多少?
@#@@#@一个环形的机器零件垫片,外半径是6厘米,内半径是1.5厘米。
@#@这个垫片的面积是多少?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量216万千克,比去年少了1/11。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量560万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/9。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一件衬衣售价为130元,一条长裤的价钱是这件衬衣的150%,这条长裤的价钱又是一双皮鞋的5/8。
@#@这双皮鞋售价是多少元?
@#@@#@一个圆形牛栏的半径9米。
@#@要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈(结头处要多用0.2米)?
@#@@#@育才小学在今年植树中,四年级植树440棵,五年级植树的棵数比四年级多1/2,五年级植树多少棵?
@#@@#@一种压路机的前轮直径是1.21米。
@#@①前轮的周长是多少米?
@#@②如果前轮每分种转8周,它每分钟前进多少米?
@#@(得数保留整米数)@#@一件衬衣原价340元,现在降价10%。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@两根都是43.96米长绳子,分别围成正方形和圆,正方形和圆哪一个面积大?
@#@大多少平方米?
@#@@#@一辆自行车车轮的外直径73厘米。
@#@如果平均每分钟转110周,通过一座1000米长的大桥,大约需要几分钟?
@#@(得数保留整数)@#@一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程18米。
@#@它能喷灌的面积有多少平方米?
@#@@#@取小麦500g,烘干后,还有442g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@一只大钟的分针长70厘米。
@#@经过5分钟后,这根分针的针尖所走的路程是多少厘米?
@#@@#@一件羽绒服原价275元,现在降价2/5。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@杂技演员表演独轮车走钢丝,车轮的直径50厘米,要骑过12.56米长的钢丝,车轮要转多少周?
@#@@#@杂技演员表演独轮车走钢丝,车轮的直径50厘米,要骑过62.8米长的钢丝,车轮要转多少周?
@#@@#@六年级同学收集了266个易拉罐,四年级同学比六年级少收集了5/7。
@#@四年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@五年级同学收集了220个易拉罐,六年级同学比五年级多收集了10/11。
@#@六年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程10米。
@#@它能喷灌的面积有多少平方米?
@#@@#@一件羽绒服原价375元,现在降价1/5。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@有一堆化肥已运走25%,正好运走35吨,这堆化肥还剩下多少吨?
@#@@#@一个圆形锅炉,底面圆的周长是2.512米。
@#@它的底面积是多少平方米?
@#@(得数保留两位小数)@#@用24cm长的铁丝围成一个三角形,这个三角形三条边长度的比是3:
@#@4:
@#@5。
@#@三条边各是多少厘米?
@#@@#@取小麦500g,烘干后,还有474g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@一辆自行车车轮的半径是38厘米,车轮每分钟转82圈。
@#@每分钟大约前进多少米?
@#@(得数保留整数)@#@一个县前年绿色蔬菜总产量468万千克,比去年少了1/10。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一种皮衣现在每件售价780元,比原价降低了80%,原价是多少元?
@#@@#@一个圆形牛栏的半径12米。
@#@要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈(结头处要多用0.2米)?
@#@@#@用108cm长的铁丝围成一个三角形,这个三角形三条边长度的比是3:
@#@4:
@#@5。
@#@三条边各是多少厘米?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量140万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/9。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@用600cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是3:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@用120cm长的铁丝围成一个三角形,这个三角形三条边长度的比是3:
@#@4:
@#@5。
@#@三条边各是多少厘米?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量140万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/11。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一种皮衣现在每件售价980元,比原价降低了80%,原价是多少元?
@#@@#@两根都是6.28米长绳子,分别围成正方形和圆,正方形和圆哪一个面积大?
@#@大多少平方米?
@#@@#@一只大钟的分针长10厘米。
@#@经过35分钟后,这根分针的针尖所走的路程是多少厘米?
@#@@#@两根都是37.68米长绳子,分别围成正方形和圆,正方形和圆哪一个面积大?
@#@大多少平方米?
@#@@#@一只大钟的分针长80厘米。
@#@经过40分钟后,这根分针的针尖所走的路程是多少厘米?
@#@@#@王大爷购得年利率3.97%的一年期国库券2000元,到期后他可得利息多少元?
@#@@#@有一堆化肥已运走25%,正好运走50吨,这堆化肥还剩下多少吨?
@#@@#@甲乙两港相距312千米。
@#@一艘轮船从甲港开往乙港需12小时,另一艘轮船从乙港开往甲港需13小时。
@#@两艘轮船同时从两港相对开出,经过几小时相遇?
@#@@#@取小麦500g,烘干后,还有439g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@一件羽绒服降价1/5后,售价为504元。
@#@这件羽绒服原价是多少元?
@#@@#@一件羽绒服提价2/5后,售价为840元。
@#@这件羽绒服原价是多少元?
@#@@#@一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程6米。
@#@它能喷灌的面积有多少平方米?
@#@@#@一只大钟的分针长20厘米。
@#@经过15分钟后,这根分针的针尖所走的路程是多少厘米?
@#@@#@育才小学在今年植树中,四年级植树440棵,五年级植树的棵数比四年级多1/4,五年级植树多少棵?
@#@@#@取小麦500g,烘干后,还有474g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@一件裙子原价500元,现在降价3/5。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量280万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/12。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@两根都是37.68米长绳子,分别围成正方形和圆,正方形和圆哪一个面积大?
@#@大多少平方米?
@#@@#@甲乙两港相距312千米。
@#@一艘轮船从甲港开往乙港需12小时,另一艘轮船从乙港开往甲港需13小时。
@#@两艘轮船同时从两港相对开出,经过几小时相遇?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量756万千克,比去年少了1/11。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@甲乙两港相距312千米。
@#@一艘轮船从甲港开往乙港需12小时,另一艘轮船从乙港开往甲港需13小时。
@#@两艘轮船同时从两港相对开出,经过几小时相遇?
@#@@#@一件羽绒服原价325元,现在降价2/5。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@一辆自行车车轮的外直径79厘米。
@#@如果平均每分钟转100周,通过一座1400米长的大桥,大约需要几分钟?
@#@(得数保留整数)@#@一种压路机的前轮直径是1.32米。
@#@①前轮的周长是多少米?
@#@②如果前轮每分种转9周,它每分钟前进多少米?
@#@(得数保留整米数)@#@一件衬衣原价290元,现在降价60%。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量504万千克,比去年少了1/9。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@五年级同学收集了165个易拉罐,六年级同学比五年级少收集了10/11。
@#@六年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一块周长144米的长方形游泳池,它的长和宽的比是5:
@#@4.这个长方形游泳池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@用360cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是3:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@一种压路机的前轮直径是1.33米。
@#@①前轮的周长是多少米?
@#@②如果前轮每分种转7周,它每分钟前进多少米?
@#@(得数保留整米数)@#@一件衬衣原价330元,现在降价10%。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@用108cm长的铁丝围成一个三角形,这个三角形三条边长度的比是3:
@#@4:
@#@5。
@#@三条边各是多少厘米?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量432万千克,比去年少了1/11。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一辆自行车车轮的半径是34厘米,车轮每分钟转89圈。
@#@每分钟大约前进多少米?
@#@(得数保留整数)@#@一个环形的机器零件垫片,外半径是4厘米,内半径是2.8厘米。
@#@这个垫片的面积是多少?
@#@@#@一个环形的机器零件垫片,外半径是7厘米,内半径是1.7厘米。
@#@这个垫片的面积是多少?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量140万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/9。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一列火车的速度是210千米/时。
@#@一辆小汽车的速度是这列火车的4/7,是一架喷气式飞机的1/13。
@#@这架喷气式飞机的速度是多少?
@#@@#@用96cm长的铁丝围成一个三角形,这个三角形三条边长度的比是3:
@#@4:
@#@5。
@#@三条边各是多少厘米?
@#@@#@一只大钟的分针长80厘米。
@#@经过45分钟后,这根分针的针尖所走的路程是多少厘米?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量350万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/11。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一种压路机的前轮直径是1.41米。
@#@①前轮的周长是多少米?
@#@②如果前轮每分种转8周,它每分钟前进多少米?
@#@(得数保留整米数)@#@育才小学在今年植树中,四年级植树740棵,五年级植树的棵数比四年级多1/10,五年级植树多少棵?
@#@@#@一种皮衣现在每件售价690元,比原价降低了75%,原价是多少元?
@#@@#@一个圆形锅炉,底面圆的周长是0.628米。
@#@它的底面积是多少平方米?
@#@(得数保留两位小数)@#@五年级同学收集了143个易拉罐,六年级同学比五年级少收集了9/11。
@#@六年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一件衬衣售价为68元,一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是3:
@#@2。
@#@这条长裤售价是多少元?
@#@@#@一个环形的机器零件垫片,外半径是10厘米,内半径是2.2厘米。
@#@这个垫片的面积是多少?
@#@@#@杂技演员表演独轮车走钢丝,车轮的直径30厘米,要骑过37.68米长的钢丝,车轮要转多少周?
@#@@#@一块周长144米的长方形游泳池,它的长和宽的比是5:
@#@4.这个长方形游泳池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@一辆自行车车轮的外直径61厘米。
@#@如果平均每分钟转80周,通过一座1700米长的大桥,大约需要几分钟?
@#@(得数保留整数)@#@一辆自行车车轮的外直径60厘米。
@#@如果平均每分钟转100周,通过一座2000米长的大桥,大约需要几分钟?
@#@(得数保留整数)@#@一台电脑降价10%后,售价为3168元。
@#@这台电脑原价是多少元?
@#@@#@一件衬衣售价为192元,一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是5:
@#@2。
@#@这条长裤售价是多少元?
@#@@#@一个圆形牛栏的半径5米。
@#@要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈(结头处要多用0.2米)?
@#@@#@一个圆形锅炉,底面圆的周长是4.396米。
@#@它的底面积是多少平方米?
@#@(得数保留两位小数)@#@一件衬衣售价为70元,一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是1:
@#@2。
@#@这条长裤售价是多少元?
@#@@#@一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程6米。
@#@它能喷灌的面积有多少平方米?
@#@@#@育才小学在今年植树中,四年级植树520棵,五年级植树的棵数比四年级多1/4,五年级植树多少棵?
@#@@#@有一堆化肥已运走20%,正好运走95吨,这堆化肥还剩下多少吨?
@#@@#@一种皮衣现在每件售价860元,比原价降低了75%,原价是多少元?
@#@@#@一个圆形牛栏的半径9米。
@#@要用多长的粗铁丝才能把牛栏围上3圈(结头处要多用0.2米)?
@#@@#@杂技演员表演独轮车走钢丝,车轮的直径60厘米,要骑过6.28米长的钢丝,车轮要转多少周?
@#@@#@一种皮衣现在每件售价870元,比原价降低了80%,原价是多少元?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量72万千克,比去年少了1/11。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@王大爷购得年利率6%的三年期国库券6000元,到期后他可得利息多少元?
@#@@#@一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程16米。
@#@它能喷灌的面积有多少平方米?
@#@@#@一辆自行车车轮的半径是38厘米,车轮每分钟转75圈。
@#@每分钟大约前进多少米?
@#@(得数保留整数)@#@取小麦500g,烘干后,还有420g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@一列火车的速度是350千米/时。
@#@一辆小汽车的速度是这列火车的3/7,是一架喷气式飞机的1/15。
@#@这架喷气式飞机的速度是多少?
@#@@#@一种皮衣现在每件售价990元,比原价降低了80%,原价是多少元?
@#@@#@一台电脑提价20%后,售价为7128元。
@#@这台电脑原价是多少元?
@#@@#@一块周长90米的长方形游泳池,它的长和宽的比是5:
@#@4.这个长方形游泳池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@一块周长72米的长方形游泳池,它的长和宽的比是5:
@#@4.这个长方形游泳池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@一只大钟的分针长30厘米。
@#@经过15分钟后,这根分针的针尖所走的路程是多少厘米?
@#@@#@甲乙两港相距312千米。
@#@一艘轮船从甲港开往乙港需12小时,另一艘轮船从乙港开往甲港需13小时。
@#@两艘轮船同时从两港相对开出,经过几小时相遇?
@#@@#@五年级同学收集了121个易拉罐,六年级同学比五年级少收集了6/11。
@#@六年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一种压路机的前轮直径是1.37米。
@#@①前轮的周长是多少米?
@#@②如果前轮每分种转5周,它每分钟前进多少米?
@#@(得数保留整米数)@#@六年级同学收集了189个易拉罐,四年级同学比六年级少收集了3/7。
@#@四年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一个环形的机器零件垫片,外半径是9厘米,内半径是2.3厘米。
@#@这个垫片的面积是多少?
@#@@#@取小麦500g,烘干后,还有433g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@育才小学在今年植树中,四年级植树500棵,五年级植树的棵数比四年级多1/10,五年级植树多少棵?
@#@@#@一种压路机的前轮直径是1.41米。
@#@①前轮的周长是多少米?
@#@②如果前轮每分种转9周,它每分钟前进多少米?
@#@(得数保留整米数)@#@两根都是31.4米长绳子,分别围成正方形和圆,正方形和圆哪一个面积大?
@#@大多少平方米?
@#@@#@一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程16米。
@#@它能喷灌的面积有多少平方米?
@#@@#@一个环形的机器零件垫片,外半径是4厘米,内半径是2.3厘米。
@#@这个垫片的面积是多少?
@#@@#@一种皮衣现在每件售价980元,比原价降低了50%,原价是多少元?
@#@@#@取小麦500g,烘干后,还有467g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@王大爷购得年利率4.63%的两年期国库券6000元,到期后他可得利息多少元?
@#@@#@杂技演员表演独轮车走钢丝,车轮的直径50厘米,要骑过43.96米长的钢丝,车轮要转多少周?
@#@@#@一件棉衣原价350元,现在降价4/5。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@两根都是43.96米长绳子,分别围成正方形和圆,正方形和圆哪一个面积大?
@#@大多少平方米?
@#@@#@取小麦500g,烘干后,还有456g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@一件衬衣原价450元,现在提价50%。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@一列火车的速度是210千米/时。
@#@一辆小汽车的速度是这列火车的3/7,是一架喷气式飞机的1/13。
@#@这架喷气式飞机的速度是多少?
@#@@#@六年级同学收集了238个易拉罐,四年级同学比六年级多收集了6/7。
@#@四年级同学收集了多少个易拉罐?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量980万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/9。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一块周长162米的长方形游泳池,它的长和宽的比是5:
@#@4.这个长方形游泳池的占地面积是多少平方米?
@#@@#@取小麦500g,烘干后,还有474g。
@#@计算出这种小麦的烘干率和含水率。
@#@@#@一件衬衣原价450元,现在降价60%。
@#@现在售价是多少元?
@#@@#@一件衬衣售价为82元,一条长裤的价钱和这件衬衣的价钱之比是1:
@#@2。
@#@这条长裤售价是多少元?
@#@@#@王大爷购得年利率3.71%的六年期国库券5000元,到期后他可得利息多少元?
@#@@#@用180cm长的铁丝围成一个长方形,这个长方形的长与宽的比是2:
@#@1。
@#@这个长方形的长与宽分别是多少厘米?
@#@@#@一件衬衣售价为170元,一条长裤的价钱是这件衬衣的150%,这条长裤的价钱又是一双皮鞋的5/6。
@#@这双皮鞋售价是多少元?
@#@@#@一种压路机的前轮直径是1.25米。
@#@①前轮的周长是多少米?
@#@②如果前轮每分种转9周,它每分钟前进多少米?
@#@(得数保留整米数)@#@一种皮衣现在每件售价870元,比原价降低了80%,原价是多少元?
@#@@#@一个圆形锅炉,底面圆的周长是6.28米。
@#@它的底面积是多少平方米?
@#@(得数保留两位小数)@#@一件衬衣售价为150元,一条长裤的价钱是这件衬衣的150%,这条长裤的价钱又是一双皮鞋的5/8。
@#@这双皮鞋售价是多少元?
@#@@#@一种麦田的自动旋转喷灌装置的射程7米。
@#@它能喷灌的面积有多少平方米?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量560万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/13。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一台电脑提价10%后,售价为7920元。
@#@这台电脑原价是多少元?
@#@@#@一个县前年绿色蔬菜总产量910万千克,是去年绿色蔬菜总产量的7/9。
@#@去年全县绿色蔬菜总产量是多少万千克?
@#@@#@一件衬衣售价为100元,一条长裤的价钱是这件衬衣的150%,这条长裤的价钱又是一双皮鞋的5/7。
@#@这双皮鞋售价是多少元?
@#@@#@一块周长90米的长方形游泳池,它的长和宽的比是5:
@#@4.这个长";i:
25;s:
7539:
"小学生楷体字帖带田字格@#@一乙二十丁厂七卜人入八九几儿了力乃刀又三于干亏士工土才寸下大丈与万上小口巾山千乞川亿个勺久凡及夕丸么广亡门义之尸弓己已子卫也女飞刃习叉马乡丰王井开夫天无元专云扎艺木五支厅不太犬区历尤友匹车巨牙屯比互切瓦止少日中冈贝内水见午牛手毛气升长仁什片仆化仇币仍仅斤爪反介父从今凶分乏公仓月氏勿欠风丹匀乌凤勾文六方火为斗忆订计户认心尺引丑巴孔队办以允予劝双书幻玉刊示末未击打巧正扑扒功扔去甘世古节本术可丙左厉右石布龙平灭轧东卡北占业旧帅归且旦目叶甲申叮电号田由史只央兄叼叫另叨叹四生失禾丘付仗代仙们仪白仔他斥瓜乎丛令用甩印乐句匆册犯外处冬鸟务包饥主市立闪兰半汁汇头汉宁穴它讨写让礼训必议讯记永司尼民出辽奶奴加召皮边发孕圣对台矛纠母幼丝式刑动扛寺吉扣考托老执巩圾扩扫地扬场耳共芒亚芝朽朴机权过臣再协西压厌在有百存而页匠夸夺灰达列死成夹轨邪划迈毕至此贞师尘尖劣光当早吐吓虫曲团同吊吃因吸吗屿帆岁回岂刚则肉网年朱先丢舌竹迁乔伟传乒乓休伍伏优伐延件任伤价份华仰仿伙伪自血向似后行舟全会杀合兆企众爷伞创肌朵杂危旬旨负各名多争色壮冲冰庄庆亦刘齐交次衣产决充妄闭问闯羊并关米灯州汗污江池汤忙兴宇守宅字安讲军许论农讽设访寻那迅尽导异孙阵阳收阶阴防奸如妇好她妈戏羽观欢买红纤级约纪驰巡寿弄麦形进戒吞远违运扶抚坛技坏扰拒找批扯址走抄坝贡攻赤折抓扮抢孝均抛投坟抗坑坊抖护壳志扭块声把报却劫芽花芹芬苍芳严芦劳克苏杆杠杜材村杏极李杨求更束豆两丽医辰励否还歼来连步坚旱盯呈时吴助县里呆园旷围呀吨足邮男困吵串员听吩吹呜吧吼别岗帐财针钉告我乱利秃秀私每兵估体何但伸作伯伶佣低你住位伴身皂佛近彻役返余希坐谷妥含邻岔肝肚肠龟免狂犹角删条卵岛迎饭饮系言冻状亩况床库疗应冷这序辛弃冶忘闲间闷判灶灿弟汪沙汽沃泛沟没沈沉怀忧快完宋宏牢究穷灾良证启评补初社识诉诊词译君灵即层尿尾迟局改张忌际陆阿陈阻附妙妖妨努忍劲鸡驱纯纱纳纲驳纵纷纸纹纺驴纽奉玩环武青责现表规抹拢拔拣担坦押抽拐拖拍者顶拆拥抵拘势抱垃拉拦拌幸招坡披拨择抬其取苦若茂苹苗英范直茄茎茅林枝杯柜析板松枪构杰述枕丧或画卧事刺枣雨卖矿码厕奔奇奋态欧垄妻轰顷转斩轮软到非叔肯齿些虎虏肾贤尚旺具果味昆国昌畅明易昂典固忠咐呼鸣咏呢岸岩帖罗帜岭凯败贩购图钓制知垂牧物乖刮秆和季委佳侍供使例版侄侦侧凭侨佩货依的迫质欣征往爬彼径所舍金命斧爸采受乳贪念贫肤肺肢肿胀朋股肥服胁周昏鱼兔狐忽狗备饰饱饲变京享店夜庙府底剂郊废净盲放刻育闸闹郑券卷单炒炊炕炎炉沫浅法泄河沾泪油泊沿泡注泻泳泥沸波泼泽治怖性怕怜怪学宝宗定宜审宙官空帘实试郎诗肩房诚衬衫视话诞询该详建肃录隶居届刷屈弦承孟孤陕降限妹姑姐姓始驾参艰线练组细驶织终驻驼绍经贯奏春帮珍玻毒型挂封持项垮挎城挠政赴赵挡挺括拴拾挑指垫挣挤拼挖按挥挪某甚革荐巷带草茧茶荒茫荡荣故胡南药标枯柄栋相查柏柳柱柿栏树要咸威歪研砖厘厚砌砍面耐耍牵残殃轻鸦皆背战点临览竖省削尝是盼眨哄显哑冒映星昨畏趴胃贵界虹虾蚁思蚂虽品咽骂哗咱响哈咬咳哪炭峡罚贱贴骨钞钟钢钥钩卸缸拜看矩怎牲选适秒香种秋科重复竿段便俩贷顺修保促侮俭俗俘信皇泉鬼侵追俊盾待律很须叙剑逃食盆胆胜胞胖脉勉狭狮独狡狱狠贸怨急饶蚀饺饼弯将奖哀亭亮度迹庭疮疯疫疤姿亲音帝施闻阀阁差养美姜叛送类迷前首逆总炼炸炮烂剃洁洪洒浇浊洞测洗活派洽染济洋洲浑浓津恒恢恰恼恨举觉宣室宫宪突穿窃客冠语扁袄祖神祝误诱说诵垦退既屋昼费陡眉孩除险院娃姥姨姻娇怒架贺盈勇怠柔垒绑绒结绕骄绘给络骆绝绞统耕耗艳泰珠班素蚕顽盏匪捞栽捕振载赶起盐捎捏埋捉捆捐损都哲逝捡换挽热恐壶挨耻耽恭莲莫荷获晋恶真框桂檔桐株桥桃格校核样根索哥速逗栗配翅辱唇夏础破原套逐烈殊顾轿较顿毙致柴桌虑监紧党晒眠晓鸭晃晌晕蚊哨哭恩唤啊唉罢峰圆贼贿钱钳钻铁铃铅缺氧特牺造乘敌秤租积秧秩称秘透笔笑笋债借值倚倾倒倘俱倡候俯倍倦健臭射躬息徒徐舰舱般航途拿爹爱颂翁脆脂胸胳脏胶脑狸狼逢留皱饿恋桨浆衰高席准座脊症病疾疼疲效离唐资凉站剖竞部旁旅畜阅羞瓶拳粉料益兼烤烘烦烧烛烟递涛浙涝酒涉消浩海涂浴浮流润浪浸涨烫涌悟悄悔悦害宽家宵宴宾窄容宰案请朗诸读扇袜袖袍被祥课谁调冤谅谈谊剥恳展剧屑弱陵陶陷陪娱娘通能难预桑绢绣验继球理捧堵描域掩捷排掉堆推掀授教掏掠培接控探据掘职基着勒黄萌萝菌菜萄菊萍菠营械梦梢梅检梳梯桶救副票戚爽聋袭盛雪辅辆虚雀堂常匙晨睁眯眼悬野啦晚啄距跃略蛇累唱患唯崖崭崇圈铜铲银甜梨犁移笨笼笛符第敏做袋悠偿偶偷您售停偏假得衔盘船斜盒鸽悉欲彩领脚脖脸脱象够猜猪猎猫猛馅馆凑减毫麻痒痕廊康庸鹿盗章竟商族旋望率着盖粘粗粒断剪兽清添淋淹渠渐混渔淘液淡深婆梁渗情惜惭悼惧惕惊惨惯寇寄宿窑密谋谎祸谜逮敢屠弹随蛋隆隐婚婶颈绩绪续骑绳维绵绸绿琴斑替款堪搭塔越趁趋超提堤博揭喜插揪搜煮援裁搁搂搅握揉斯期欺联散惹葬葛董葡敬葱落朝辜葵棒棋植森椅椒棵棍棉棚棕惠惑逼厨厦硬确雁殖裂雄暂雅辈悲紫辉敞赏掌晴暑最量喷晶喇遇喊景践跌跑遗蛙蛛蜓喝喂喘喉幅帽赌赔黑铸铺链销锁锄锅锈锋锐短智毯鹅剩稍程稀税筐等筑策筛筒答筋筝傲傅牌堡集焦傍储奥街惩御循艇舒番释禽腊脾腔鲁猾猴然馋装蛮就痛童阔善羡普粪尊道曾焰港湖渣湿温渴滑湾渡游滋溉愤慌惰愧愉慨割寒富窜窝窗遍裕裤裙谢谣谦属屡强粥疏隔隙絮嫂登缎缓编骗缘瑞魂肆摄摸填搏塌鼓摆携搬摇搞塘摊蒜勤鹊蓝墓幕蓬蓄蒙蒸献禁楚想槐榆楼概赖酬感碍碑碎碰碗碌雷零雾雹输督龄鉴睛睡睬鄙愚暖盟歇暗照跨跳跪路跟遣蛾蜂嗓置罪罩错锡锣锤锦键锯矮辞稠愁筹签简毁舅鼠催傻像躲微愈遥腰腥腹腾腿触解酱痰廉新韵意粮数煎塑慈煤煌满漠源滤滥滔溪溜滚滨粱滩慎誉塞谨福群殿辟障嫌嫁迭缝缠静碧璃墙撇嘉摧截誓境摘摔聚蔽慕暮蔑模榴榜榨歌遭酷酿酸磁愿需弊裳颗嗽蜻蜡蝇蜘赚锹锻舞稳算箩管僚鼻魄貌膜膊膀鲜疑馒裹敲豪膏遮腐瘦辣竭端旗精歉熄熔漆漂漫滴演漏慢寨赛察蜜谱嫩翠熊凳骡缩慧撕撒趣趟撑播撞撤增聪鞋蕉蔬横槽樱橡飘醋醉震霉瞒题暴瞎影踢踏踩踪蝶蝴嘱墨镇靠稻黎稿稼箱箭篇僵躺僻德艘膝膛熟摩颜毅糊遵潜潮懂额慰劈操燕薯薪薄颠橘整融醒餐嘴蹄器赠默镜赞篮邀衡膨雕磨凝辨辩糖糕燃澡激懒壁避缴戴擦鞠藏霜霞瞧蹈螺穗繁辫赢糟糠燥臂翼骤鞭覆蹦镰翻鹰警攀蹲颤瓣爆疆壤耀躁嚼嚷籍魔灌蠢霸露囊罐@#@";i:
26;s:
15512:
"小学五年级读后感读《安徒生童话》有感550字@#@读《安徒生童话》有感550字@#@ 在一个无人知晓的角落。
@#@一位小女孩正在擦着一根有一根火柴,渴望得到一丝丝温暖……@#@ 在《卖火柴的小女孩》中,小女孩极为可悲。
@#@在除夕夜她的爸爸让她出去卖火柴。
@#@在这天寒地冻的夜晚,小女孩渴望得到温暖,而划着一根又一根火柴,可最后还是活活冻死。
@#@这不正是反映出当时的社会吗?
@#@小女孩正是这么悲惨。
@#@@#@ 在《白雪皇后》中,我赞赏格尔达与加伊之间的友谊。
@#@小格尔为找回自己的朋友走了那么远的路,又经历那么多的磨难,只为寻回那一段友情。
@#@@#@ 在《海的女儿》中,我很佩服小美人鱼,为了寻求自己的爱情,而不惜用声音来交换人腿。
@#@去见王子。
@#@只想和他结婚,但世事难料,这位王子竟与另一个公主结婚。
@#@小美人鱼只能变为泡沫。
@#@我为小美人鱼而感到悲伤,也为小美人鱼为爱而拼搏的这种精神所敬佩。
@#@@#@ 《安徒生童话》对我而言,是一扇智慧的大门,让我们学习到更多的知识;@#@又是一朵鲜花,绽放在每个人的心里。
@#@@#@ 安徒生是丹麦19世纪着名童话作家,世界文学童话创始人。
@#@最近我读了他写的一本书《安徒生童话》,里面有许多故事让我深受感动。
@#@@#@ 书的第一个故事《买火柴的小女孩》深深地吸引了我,话说在一个寒冷的夜里,一个小女孩穿着妈妈的鞋出来卖火柴。
@#@可没想到,因为那双鞋太大了,在她过马路时,被一辆飞驰而来的马车弄丢了一只鞋,另一只鞋她送给了一个可怜的小男孩,就这样,女孩赤脚走在大街上卖火柴,由于天太冷了,没有人来卖火柴,她没能把火柴卖掉,怕被爸爸骂,她不敢回家……她实在太冷了,就点了一根火柴,她感觉自己就像在火炉旁温暖,但是不一会儿火柴就灭了,火炉也不见了,只看见雪花在飘。
@#@于是,她又点燃了一根火柴,看见了一桌丰盛的圣诞大餐,当她刚要去吃时,火柴又灭了,大餐没了。
@#@现在,她又饿又冷。
@#@于是,她点燃了第三根火柴,她看到了一棵又大又美的圣诞树,但当她伸出双手想去抱树时,火柴又灭了,树消失了。
@#@她又点燃了一根火柴,她看到了自己慈祥的奶奶,她怕奶奶和大餐、圣诞树一样消失,她就把所有的火柴都点完了。
@#@这时,奶奶把她搂在怀里,带着她去了一个没有饥饿,没有寒冷的世界……@#@ 看完这个故事,我觉得这个小女孩十分可怜,如果当时有人买她的火柴,如果她有一个慈善的爸爸,如果她能遇到像她一样善良的好心人……那么她就不会被奶奶带走,离开人间。
@#@和这个小女孩比,我要比她幸福几千几万倍,我有关心我的老师,有疼爱我的爸爸妈妈,有呵护我的爷爷奶奶,我从不用担心会饿着会冻着,我应该好好珍惜现在美好的时光,珍爱身边的亲人,要善良真诚的对待每一个人,尽自己的所能帮助那些需要帮助的人,让爱在身边发光,让世界充满爱。
@#@@#@ 只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。
@#@@#@ 有人说,童话中的故事都是假的。
@#@但是,在我眼里,童话写出了人间的真、善、美,用朴素的语言教我们辩论是非、善恶。
@#@《安徒生童话》就是这样的一本好书。
@#@@#@ 《安徒生童话》是一本童话中的经典,阅读中的极品。
@#@我最喜欢的故事是《母亲与死神》。
@#@母亲用自己的痛苦,换取孩子永远的幸福。
@#@他先后失去了眼睛、头发!
@#@这就是童话中的母爱。
@#@母爱如山,伟大坚定;@#@母爱如水,温柔细腻。
@#@@#@ 童话蕴涵的道理,在生活中起重要作用,童话中虽然没直接告诉我们大道理,但我们可以读出做人的原则。
@#@童话里的语言生动优美,使我忘掉了自我。
@#@随着主人公的心情,我的心情也变化了,我似乎和故事中的人物融为一体了。
@#@童话中,可能一句话,一个词语,都会改变我们。
@#@@#@ “书”就像是我们的生命,有了书,生命才会绚烂,有了书,生命才会美丽。
@#@同学们,一起读书,使自己的生命增添一份绚丽的色彩吧!
@#@@#@ 让我们一起从书中品味丰富的文化,一起从书中感受生活的真谛,一起从书中体会生命的快乐。
@#@@#@ 这个暑假,我读了《安徒生童话》这本书,其中我最喜欢《野天鹅》这篇童话。
@#@@#@ 这篇童话主要是说在一个遥远的国度,女王去世了,国王又娶了一个十分恶毒的女人,她把十一位王子变成了十一只野天鹅,并让他们飞向远方,把公主艾丽莎送到一个农民家。
@#@艾丽莎长到十五岁,回到了王宫。
@#@艾丽莎美丽又善良,王后十分嫉妒,她把艾丽莎变得又黑又丑,连父王都认不出。
@#@她走出宫殿,去找哥哥们;@#@她走进森林迷路了,可是她不怕,她用湖水洗去了脏迹,重新变得皮肤雪白。
@#@有一天,她顺着湖水走到大海边,忽然听到海水在告诉自己:
@#@你的哥哥快来了。
@#@太阳下山了,艾丽莎看到十一只白天鹅飞到他面前,把羽毛脱落,十一位哥哥站在了她的面前!
@#@他们相拥在一起留下了眼泪。
@#@天亮以后,哥哥们又必须变成野天鹅,他们带着小妹妹不停地飞越大海,夜晚则住在大海中间的礁石上。
@#@睡梦中,一位仙女指点艾丽莎,用教堂墓地荨麻编织十一件披甲,每只天鹅披一件,十一位哥哥就可以永远变成人形,但条件是艾丽莎要保持沉默,否则短剑会把哥哥刺死!
@#@@#@ 从此,艾丽莎就昼夜不停地采荨麻,织披衣,她手上很快起了很多很大的水泡。
@#@一位国王偶然发现了她,把她带到皇宫,要娶她做皇后,主教告诉国王艾丽莎是吸血鬼,可她仍然一句话也不说,只是不停地编织。
@#@国王就把她放到囚牢里,准备烧死她。
@#@忽然,十一只天鹅飞下来,把艾丽莎保护在中间,刽子手走过来要抓艾丽莎,艾丽莎把十一件披甲向天鹅扔去,出现了十一位英俊的王子!
@#@年长的大哥向大家讲述了事情的经过,人们欢呼起来,无比感动。
@#@@#@ 在世上,也有像艾丽莎的人—史蒂夫·@#@乔布斯。
@#@他创办了苹果公司,但居然被自己的公司、同事赶了出来!
@#@可他仍不放弃自己的梦想,又创办了皮克斯工作室,制作了很多脍炙人口的动画片。
@#@1996年,乔布斯又回到了苹果公司,但他已身患癌症,每天必须注射吗啡来缓解病痛,即使这样,他仍以惊人的毅力,陆续推出了苹果2、3、4和4S。
@#@乔布斯用苹果产品改变了世界,创造了一个充满激情与活力的世界。
@#@@#@ 艾丽莎为了挽救自己的哥哥而不畏艰险,即使是牺牲生命也在所不惜;@#@乔布斯用自己的努力实现了自己的梦想。
@#@和他们相比,我实在是差太远了。
@#@在学习上、生活中,我是一个“知难而退”的人。
@#@学习上,只要有一道略有难度的题目,便丢下来,不管不问,一直等到老师或爸爸替我解答为止。
@#@在生活中,寒冷的冬天,到了起床的时间,我却把腿蜷起来,头缩在被窝里,迟迟不愿起床……@#@ 读了《野天鹅》这篇童话,使我有了许多感悟:
@#@无论做什么事都不能知难而退。
@#@只有不怕困难,不畏艰险,勇往直前,才能走向成功!
@#@@#@ 说到安徒生和他的童话,那可是家喻户晓,他的文学水平及地位在丹麦,甚至在全世界都很高,他的能力是很多人无法超越的。
@#@@#@ 就在这个寒假中,我深入地拜读了他的大作,感受了《安徒生童话》中三大特色:
@#@他将诗意融入了童话之中,把寓意隐形于文字之中,还有他那超人的想象力。
@#@@#@ 虽然诗人很多,但有多少人能越过把诗意融入童话中这一关呢?
@#@剩下的人,又有几个人能和安徒生平起平坐?
@#@在《丑小鸭》一文中写道:
@#@“秋天来了。
@#@树林的叶子变成了黄色和棕色的了,风卷起它们,把他们带到空中飞舞。
@#@空中是很冷的,云载着冰雹和雪花。
@#@”显然是秋天的哀诗,又用来刻画丑小鸭的心情。
@#@这就是把诗意融入通话中。
@#@@#@ 而寓意,就有不少例子了。
@#@例如《打火匣》一文中,士兵有了钱,就有华美的衣服穿,交了许多朋友,但是,一旦士兵没钱了,朋友就不认得他了。
@#@这篇《打火匣》讽刺了那些拜金主义者的腐败。
@#@又如《海的女儿》中,小人鱼不惜失去声音,也要一双人腿,为了自己的情人,他毫不畏惧化成泡沫。
@#@这篇*这是揭示了爱的含义。
@#@@#@ 至于想象力,不少人会说:
@#@“安徒生算个啥?
@#@我张口就来一篇。
@#@”你是可以编童话编很多,但想象力肯定差远了。
@#@你能写得出《野天鹅》一样曲折的故事吗?
@#@文中哥哥们变成了天鹅,艾丽莎被赶出了皇宫,在森林里与哥哥们相遇,要为哥哥们编织披风,却不能说话。
@#@在另一个王国里,当上了王后,后而被诬陷成女巫,最后,在要被烧死的时候,坚强的完成了任务。
@#@写不出来了吧?
@#@依我看,也只有JK罗琳,能与他一拼高下。
@#@@#@ 安徒生是那么遥不可及,又是那么容易被人忘记,特别是各种被安徒生嘲笑的人们。
@#@除了被要求讨论学习时,谁能想起他?
@#@@#@ 《安徒生童话》这本书,使我感受特别深,所以暑假里我一口气把它读完了。
@#@并且也对这本书的作者——安徒生有所了解。
@#@他是一位诗人、哲学家、思想家和民族主义者。
@#@这些因素结合在一起,促使他的童话成了不朽的篇章。
@#@@#@ 《海的女儿》这篇*大家一定非常熟悉吧!
@#@“海的女儿”是作者安徒生写的童话中的主人公。
@#@她生活在海里,是一条人鱼。
@#@她可以在海底世界自由自在地度过三百多年的岁月,然后化为泡沫,结束她无忧无虑的一生。
@#@她的寿命比人类要长好几倍,但是她却是一个低级生物,没有人类特有的那中“不灭的灵魂”。
@#@为了获得这个灵魂,进入生命的较高级的境界,她放弃了海里的生活,忍着痛把自己的鱼尾换成一双人腿后,便喜欢上了一个人间的王子,希望通过那个王子得到一份人类的灵魂。
@#@而那个王子却和人间的女子结了婚,她的希望破灭了。
@#@若她再想成为“海的女儿”,就得在王子结婚的早上,用尖刀刺进他的胸膛,让他的热血流到她的腿上,这时她的双腿就能变回鱼尾,回到她的家人中去,回到属于她自己的世界中去。
@#@但是她没有这样做,却自己投入海中,化为泡沫。
@#@@#@ 她这样对生命的追求,打动了成千上万读者的心,也深深地打动了我,使我懂得了生命的可贵。
@#@在任何事前面都要有坚强的毅力,勇敢地去面对它。
@#@要有一颗金子般的心,去对周围的每个人,在事情来临的时候,为他人着想,体现自己的胸襟和气量,这才是人生的追求。
@#@@#@ 安徒生的童话使我百看不厌,尤其是《卖火柴的小女孩》这篇*对我触动最深。
@#@@#@ 这是这年最后一夜——新年的前夕,在这样寒冷和黑暗中,有一个光着头赤着脚的小女孩正在街上走着,她的小脚已经冻得发青了,她有许多火柴包在一个旧围裙里;@#@她手中还拿着一些。
@#@这天谁也没有向她要过一根;@#@也没有一个人给她铜板。
@#@@#@ 读到这儿,我想说:
@#@那么冷的夜里,小女孩还要赤着脚卖火柴,而我们呢!
@#@正躲在暖烘烘的被窝里睡着香甜的觉,她和我们真的是无法相提并论的。
@#@@#@ 可怜的小女孩,她又饿又冷向前走,所有的窗子都射出光亮来,街上飘着烤鹅的味道。
@#@是啊,这是除夕!
@#@她在想这件事。
@#@她不敢回家,因为她没有卖掉一根火柴,怕被她父母亲打。
@#@女孩看见有个墙角,就缩在了墙角里。
@#@她的小手几乎冻僵了。
@#@只能拿出一根火柴来暖和一下,火柴亮了,小姑娘幻想坐在火炉旁,可她刚想伸出手和脚,火就灭了。
@#@她又点了一根,看见了许多好吃的食物,可一会儿就消失了。
@#@她又连续点了两根,看见了圣诞树和老祖母。
@#@当她看见祖母时,怕祖母会消失,便把一扎中剩下的火柴都点亮了,祖母把小姑娘抱了起来,一块儿带着幸福飞到了上帝那里。
@#@多么可怜的小女孩儿,连最起码的幸福都不可能得到!
@#@@#@ 读完了这篇*,我觉得这个小女孩实在是太可怜了,想想自己,从来没有挨饿受冻过。
@#@现在,我们的生活环境是多么幸福,有鸡鸭鱼肉吃,还嫌不好吃,还要加营养,真的有时想想真是不应该。
@#@在这么好的条件下,我们更应该努力学习,将来为祖国作大贡献!
@#@而不是专门挑剔啊!
@#@@#@ 翻开《安徒生童话》,我被书中精彩的故事所深深吸引。
@#@其中最让我难忘的是《丑小鸭》一文。
@#@@#@ 丑小鸭原是一个不知来历、被遗忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋,一只母鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。
@#@他一出生来到这个世界,因为长得丑陋,就处处挨啄、被排挤、被讪笑,成为全体鸡鸭嘲笑对象。
@#@后来一天比一天更糟了,大家要赶走这只可怜的小鸭,连他自己的兄弟姐妹甚至鸭妈妈都开始讨厌丑小鸭。
@#@鸭儿们咬他,小鸡们啄他,喂鸡鸭的那个女佣人踢他。
@#@终于他忍受不了这样的日子,离开了养鸡场。
@#@可是外面的世界也并没有让丑小鸭感到快乐。
@#@他又一次被野鸭嘲笑,被老母鸡、雄猫为难,被女主人用火钳夹,还险些被猎人用枪打死,差点儿被野狗吃掉,忍饥挨饿,这些都成为丑小鸭幼年时候的一部分生活经历。
@#@@#@ 丑小鸭面对苦难,并没有绝望,也没有沉沦,而是始终不屈地奋斗,这一切缘于他心中拥有一份崇高的理想。
@#@就是这种理想使他克服种种困难,最终变成了一只美丽、高贵的白天鹅。
@#@@#@ 故事的结局是圆满的,我不仅为丑小鸭变成了白天鹅感到高兴,更为他坚持不懈、满怀希望、不屈不挠、争取幸福自由的精神所深深感动。
@#@@#@ 读了《丑小鸭》后,我懂得了这样一个道理:
@#@一个人只要有理想,并依靠自己的坚定信念,为之努力奋斗,即使身处逆境也不要紧,因为逆境总是短暂的,奋斗后得来的是幸福的甜果。
@#@@#@";i:
27;s:
29887:
"附说课相关知识幼教说课稿《颜色变变变》@#@幼教说课稿:
@#@《颜色变变变》@#@幼儿园大班科学说课稿:
@#@颜色变变变一、说教材 1、教材的意义与地位 《颜色变变变》是大班主题活动《变变乐园》的一个子课题,是一个颜色变化的探究活动。
@#@蓝天、白云、红花、绿叶,孩子们生活在一个多彩的世界里,多彩的颜色是怎么变出来的?
@#@大班科学活动《颜色变变变》为幼儿解开了这个疑惑,帮助幼儿了解了红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇,感受颜色变化的奇妙,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
@#@ 2、教学目标 本次活动遵循《幼儿园教育指导纲要》的精神,体现幼儿园教育活动以“幼儿发展为本”的原则,符合幼儿爱动手、爱摆弄的年龄特点,基于现代“四二一”的家庭结构及教育上给孩子带来的负面影响,导致了孩子之间缺乏交流、不懂得协商、合作,什么事情都以“自我为中心”等方面问题的考虑。
@#@本人在活动中有意识地创设环节,引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿相互协商、自主分配角色,互相合作,共同探讨、互相交流在探究中的发现,从中渗透培养幼儿的合作意识,提高幼儿的口语表达能力和社会交往能力。
@#@因此,本人预设了以下三个活动目标:
@#@1、让幼儿主动参与变色的操作活动,感受三原色的变化;@#@2、培养幼儿的合作意识,激发对科学活动的兴趣;@#@3、乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。
@#@ 3、教学重难点:
@#@ 《纲要》指出:
@#@探索是儿童的本能冲动,好奇、好探究是儿童与生俱来的特点,在此次活动中,为了满足幼儿的好奇心和求知欲,发展孩子们实际探究解决问题的能力,本人把“幼儿主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化”定位于本次活动的重点。
@#@考虑到这是幼儿第一次自主探索颜色的变化,在操作中会异常兴奋和忙乱,为了有序地完成操作、发现、记录这一探究过程,本人把幼儿自主分配角色,互相合作调配颜色定为本次活动的难点。
@#@ 4、活动准备 活动准备是为了完成具体活动的目标服务的,同时幼儿是通过材料的相互作用获得发展的,我给每组幼儿准备了一个调色盘,一张记录表和一支笔。
@#@还在最后环节给每个幼儿准备了一个制作陀螺用的硬纸片和若干牙签。
@#@准备的每一种材料都是要让幼儿通过动手使其发生变化,从而获得启发,得到发展。
@#@二、说教法 1、演示法:
@#@ 第一环节观摩小魔术表演,让孩子观察颜色由无到有的变化过程。
@#@第二次的演示法是运用在,记录表的讲解上,通过直观的记录表,更好的为孩子做示范,让他们清楚地感知操作和记录的方式方法。
@#@同时,演示调颜色和做记录表的时候,本人只示范调配了一种颜色,其他的留给孩子们足够的想象、探究空间,避免孩子清一色模仿的结果。
@#@ 2、谈话法:
@#@ 主要体现于调色和记录结果的小结评价。
@#@孩子们在配合调色和做记录的时候有的有交流、有的因角色分配发生冲突、有的调色时意见不统一需要商量等等,谈话法促进了孩子与孩子之间、孩子和老师之间的交流,从中也围绕目标渗透了孩子合作意识的培养。
@#@ 3、观察法 在活动第三环节,幼儿动手操作调色,探索颜色的变化时,本人通过观察,幼儿调色之前的协商分工情况,观察幼儿的调色和记录过程,以便及时有效地进行指导和评价。
@#@三、说学法 1、观察法 科学活动中的观察法是非常重要的,在开头引题激趣环节,幼儿观看小魔术演示,观察了颜色从无到有的变化过程,从而产生好奇心和探究欲望;@#@继而又观察了教师示范调色和记录的方法,为下一环节的操作及记录提供了有效的指导依据。
@#@ 2、实物操作法:
@#@ 在活动第三环节,幼儿充分利用教师提供的颜料、调色盘、棉签、纸片等进行调色操作,在调色中感知、探究颜色的变化过程,从中获得有关颜色变化的知识经验,在活动延伸部分,幼儿又利用自己所调出的颜色和教师提供的材料自制五彩陀螺,最后在轻松愉悦的背景音乐中玩转陀螺的游戏,充分体验操作的乐趣。
@#@ 3、讨论法 科学教育内容要求教师要引导(ben文由wuyanrenjia收集整理)幼儿积极参加小组讨论,探索等方式,培养幼儿合作学习的意识和能力,学习用多种方式表现、交流分享探索的过程和结果。
@#@本次活动,讨论法主要运用于两个环节,一是幼儿调色及记录之前的角色分工问题,以及完成调色、记录一系列探究过程的交流、探讨;@#@另一处是运用于操作结束后讨论、交流操作结果。
@#@四、说教学过程 1、观摩小魔术表演 我设计的小魔术表演目的在于让幼儿通过观看表演、观察其变化过程从而产生好奇心,激发求知欲。
@#@魔术演示特意请个别幼儿尝试,有的幼儿能变出颜色,有的幼儿却变不出颜色,什么原因呢?
@#@颜色是怎么变出来的呢?
@#@把疑问留幼儿,让他带着疑问进入下一个环节。
@#@ 2、幼儿亲手操作 通过观看老师小魔术表演,孩子们已经跃跃欲试,迫不及待地想动手操作,这时,老师通过直观的演示法,把操作步骤教给孩子,让孩子在观察中得到启发,同时,老师又没有面面俱到的把所有问题都帮孩子解决,而是留有一定余地的让孩子在操作中发现问题,培养他们解决问题的能力。
@#@例如,老师只示范调配了一种颜色,其他的让孩子自己调配。
@#@因为,如果老师把所有的颜色都调配出来呈现给孩子,等孩子们自己变颜色的时候,可能新鲜感就没有那么强烈了。
@#@ 3、谈话小结 小结环节是增进孩子们的交流,激发他们表达的欲望,从中渗透孩子的口语表达能力。
@#@创设浓烈的师幼互动氛围。
@#@ 4、活动延伸:
@#@《我的陀螺转起来》 孩子们利用刚才变出来的颜色给陀螺上色,这个环节,很多孩子会有意识去寻找漂亮、鲜艳的颜色,有的把三种颜色混在一起的小朋友找不到漂亮的颜色了,他们开始寻求帮助,向别人借自己想要的颜色,所以合作交流再一次体现。
@#@而且,通过这一次,他们一定懂得,下次应该怎样操作才能调出漂亮的颜色。
@#@最后在愉快的音乐中快速旋转自己制作的陀螺,让幼儿体验获得成功的快乐。
@#@五、课后反思 本次活动过程始终以幼儿为主体,创造条件让幼儿积极参与其中,教师为主导,积极调动幼儿的各种感官,让幼儿在活动中,通过看一看、说一说、做一做等各种体验,激发幼儿学习热情,在操作探索中发现颜色变化的神秘,感受颜色变化的乐趣,从而完成预设目标的要求。
@#@我设计的小魔术演示非常吸引幼儿,孩子对我投放的这些操作材料也非常感兴趣,虽然最后他们的操作结果不是很理想,有的甚至把颜料全部混在一起,而有的由于不能把握颜料的用量而影响到调出的色彩的明暗效果,过程也比较忙乱,但让我感到欣慰的是,在这个过程中我看到了孩子最本能的反应:
@#@他们喜欢这样的活动,他们从活动中学到自己需要的本领,比如说,通过合作他们完成了记录表,他们知道了:
@#@红+黄=橙;@#@红+蓝=紫;@#@黄+蓝=绿色;@#@他们通过语言交流,获得自己没有的,但又想要的颜色让自己的陀螺变得更漂亮,就是这样的过程让他们懂得遇到问题时如何想办法解决。
@#@在现实生活中,我们就很需要培养孩子这种解决问题的能力。
@#@当然,在活动过程中,也有很多不足和处理的比较粗超的细节都需要我反思的地方,今后还需更加努力学习经验,提高教学水平。
@#@推荐阅读:
@#@【辅导简章】2016江西教师招聘面试培训课程【说课/试讲稿汇总】小学初中高中各专业说课稿|试讲稿汇总【QQ交流群】2016年江西教师招聘面试备考群:
@#@569406102【微信每日一练】微信添加朋友:
@#@易公教育@#@教师说课评语反馈@#@时代的发展要求教师实现自我角色的转变,由实践者转向研究者,由知识传授者转向知识批判性分析者,由课程实施者转向课程开发者,由教案执行者转向教学智慧的创造者。
@#@要实现这些转变,说课是一条重要的途径。
@#@@#@说课的根本精神是“反思、合作与创造”。
@#@@#@反思——经常性地对自己的教学活动本身进行反省和思考,从中得出经验乃至理论;@#@@#@合作——形成良好的交流、讨论氛围,构建教师专业共同体,相互借鉴、共同提高;@#@@#@创造——在教育教学理论的指导下,创新教育方法、形式、内容等。
@#@@#@将“反思、合作与创造”融入自己的课堂教学行为中,并形成经验、生成理论,教师的教学才能在对自我的不断突破中成熟。
@#@@#@下面是汇总形成的对您说课的综合评价,希望能够体现说课的根本精神——“反思、合作与创造”。
@#@@#@1、说课环节完整,思路清晰,讲解清楚;@#@但对过程的解说过细,在教理、教例上没有鲜明的观点及实证。
@#@另外“说课”不要成为“读课”。
@#@@#@2、说课稿较规范,有学情分析;@#@但对“为何教”解说不足,没有说清本堂课的教学目标及教学重难点以及确立的依据,说课中的“说教学过程”要有别于教学过程的实施过程。
@#@缺乏教学课件及板书,影响了说课的效果。
@#@@#@3、教学步骤的展开中体现了个人思路的独到、视野开阔的特色;@#@但对教学过程的解说有些像日常讲课,要注意调整说课视角,以体现说课的研究性、反思性。
@#@@#@4、说课的开始部分流程规范,有很好的个人设想并提出了可行性教理;@#@但中间教学环节的叙述过细,且结束显仓促,这些使说课的后半部分特色不鲜明。
@#@@#@5、说课整体思路清晰,能够针对学生特点设计教法体现了教师在教材处理上的创新;@#@不足之处:
@#@教学过程的解说有些流程化,要注意教例与教理的水乳交融。
@#@另外语速应适当放慢会有利于呈现说课效果。
@#@@#@6、对说课框架结构的把握较为合理,思路清楚,叙述流畅,有恰当的例证。
@#@不足之处是过于尊重教材,应注意对教材的把握和挖掘要体现创新性。
@#@能够体现个人观点的教学内容才有吸引力和生命力。
@#@@#@7、教材把握有高度,教材挖掘有亮点,做到了针对教学对象的特点确定教学内容,设计教学环节,体现了教师教学的独到之处;@#@不足之处:
@#@应添加“说教学反思”,以体现说课的研究性。
@#@@#@8、说课步骤清晰,教学目标、教学重难点的确定明确突出,教学内容的把握到位;@#@但缺乏实施措施,教学过程的解说应再细化,否则会使说课内容显得空洞。
@#@@#@9、说课环节完整,教学目标、教学重难点确定准确,特别注意了教法的分析,教学程序、设计理念合理、科学、有创意。
@#@不足之处:
@#@说课内容略显细碎;@#@要注意教学反思,以体现说课的研究性;@#@课件制作再细致些。
@#@@#@10、教材分析、学情分析等说课环节把握较为准确,教态自然大方;@#@应进一步注意对教学内容、课堂形式等的丰富拓展、深入挖掘,以体现教师的教学特色。
@#@@#@如何精彩说课@#@一、说教材——阐述对教材的理解(教材分析)@#@说教材包括三个方面内容。
@#@@#@1、在认真阅读教材的基础上,说明教材在大纲、课程标准对本年级的要求。
@#@阐述教材在整个教材系统(包括年级教材、整册教材和单元教材等系统)中的地位、作用、意义及分担的教学任务。
@#@@#@2、明确提出本课时的具体教学目标的设定及依据。
@#@教学目标是教学实施结束时要实现的教学结果。
@#@教学目标越明确,越具体,反映教者的备课理解越充分。
@#@分析教学目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面加以说明。
@#@@#@3、分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。
@#@说出教材中各知识点、能力点和教育点分布渗透的情况和处理意见,并站在理论的高度加以分析。
@#@这就要求教师说教材一定要说明确定教学的重点、难点,以及确定的教材依据和学情依据。
@#@即说明本课的重点、难点是什么?
@#@这些重点、难点根据是怎么提出来的?
@#@解决难点的关键是什么?
@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说学生——分析教学对象(学情分析)@#@学生是学习的主体,因此教师说课必须说清楚学生。
@#@对学生做出准确无误的分析,这是教学得以正确开展的基础。
@#@说学生包括下面几个方面情况(这里可根据不同的教学内容有所选择,可多可少)@#@1、学生旧知识基础和生活经验。
@#@@#@这里说明学生学习新知前他们所具有的知识经验,这种知识经验会对学习新知产生什么样的影响?
@#@@#@2、起点能力分析@#@分析学生掌握教学内容所必须具备的学习技巧,以及是否具备学习新知识所必须掌握的技能和态度。
@#@@#@3、一般特点与学习风格差异@#@说明学生年龄特点,身体和智力上的个别差异所形成的学习方式。
@#@@#@三、说方法——介绍选择那些方法与手段(教学方法)@#@说出课堂教学模式及模式实施的实践意义、理论依托;@#@说出为开发学生思维、发展学生智力而采取的教学组织形式;@#@说出在教学过程中让学生“会学”的学习方法的指导及依据;@#@说出为实现教学目标,通过多种手段(含电化教学)而创设的教学情境,并分析其在提高教学效果、培养学生兴趣中的作用。
@#@@#@四、说教学程序——介绍教学过程设计(教学过程)@#@所谓教学程序是指教学过程的系统展开,它表现为教学活动推移的时间序列,通俗地讲,就是教学活动是如何发起,接着又是怎样展开,怎样结束的。
@#@@#@说教学过程是说课的重点部分,因为通过这一过程的分析才能看到说课者独具匠心的教学安排,它反映着教师的教学思想,教学个性与风格。
@#@也只有通过对教学过程的阐述,才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。
@#@@#@通常,教学过程要说清楚下面几个问题。
@#@@#@1、教学思路与教学环节安排@#@说课者要把自己对教材的理解和处理,针对学生实际,借助哪些教学手段来组织教学的基本教学思路说明白。
@#@@#@说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。
@#@但具体内容只须概括介绍,只要听讲人能听清楚“教的是什么”“怎样教的”就行。
@#@不能按教案象给学生上课那样讲。
@#@另外注意一点是,在介绍教学过程时不仅要讲教学过程的安排,还要讲清:
@#@“为什么这样教”的理论依据(包括课标和大纲依据、教学法依据、教育学和心理学依据)。
@#@@#@2、说明教与学的双边活动安排@#@这里说明怎样运用现代教学思想指导教学,怎样体现教师主导作用和学生主体活动和谐统一,教法与学法和谐统一,知识传授与智能开发的和谐统一,德育和智育的和谐统一。
@#@@#@3、说明重点与难点的处理@#@要说明在教学过程中,是怎样突出重点和解决难点的,解决难点运用什么办法。
@#@@#@4、说明采用那些教学手段辅助教学。
@#@什么时候,什么地方用,这样做的道理是什么。
@#@@#@5、说明板书设计。
@#@说明板书设计的意图。
@#@@#@以上所列各方面,在说课中并非孤立存在,也非位置平等,它需要说课者根据教材的内容和自身的实际予以详略取舍,在基本原则不变的情况下,更倡导能体现个性特点和有创新意识的内容的发挥。
@#@@#@说课演示文稿的大致结构@#@一、教材分析@#@二、学情分析@#@三、教学目标@#@1、知识与技能@#@2、过程与方法@#@3、情感态度与价值观@#@注意:
@#@教学目标的分类要科学,表述一定要准确,并要切实可行,忌大而空(可参考高中信息技术课标)。
@#@@#@四、重点和难点@#@1、教学重点@#@2、教学难点@#@注意:
@#@教学重点和难点要精当,一般不要超过2个。
@#@@#@五、教学方法@#@1、教法及依据@#@2、学法及依据(例如自主探究、协作学习、分层教学等)。
@#@@#@注意:
@#@@#@A、教学方法应以信息技术学科常见的教学方法为主,如任务驱动法、案例教学法、讨论法、讲授法、讲练结合法等,不要超过2种。
@#@注意理论依据要适当,不可没有,也不可篇幅过多。
@#@@#@B、学法要贯穿在教学过程中。
@#@注意依据要适当,不可没有,也不可篇幅过多。
@#@@#@六、教学过程@#@以下是一些信息技术课的课堂结构,供参考:
@#@@#@★案例·@#@作品剖析·@#@故事·@#@情景·@#@任务·@#@背景@#@★规划·@#@设计·@#@思路·@#@计划·@#@创意·@#@想法@#@实践·@#@探究·@#@操作@#@表达—交流@#@评价—优化·@#@改进@#@总结·@#@建构@#@练习·@#@拓展·@#@提升@#@注意问题:
@#@@#@1、讲清教学流程中(按时间顺序)各主要环节的教师和学生活动情况,包括教师的引导、设问、提出的任务(任务要编号)、安排学生进行何种活动、如何开展活动、活动的结果与达成的目标、重点和难点的处理、各教学环节之间的衔接和过渡等。
@#@@#@2、说课中不要涉及个人的经验、经历、感想、学校情况等。
@#@主要是过程的展示。
@#@以“叙”为主,基本不“议”。
@#@@#@3、任务要注意选择学生感兴趣的问题,不一定非要采用书中的例题,但另行选择的任务一定要围绕本课的教学目标,同时要说明另行选择任务的理由。
@#@@#@4、提倡任务的多样性,以适合不同层次的学生。
@#@在提出任务的同时,应同时提供评价量规表。
@#@@#@5、允许对教材中的内容重新组织,但教材中本节课的知识与技能目标不能改变,同时要说明重新组织的理由。
@#@@#@6、除非课题中有关于本节内容第几课时的说明,否则一律作为一课时。
@#@@#@7、在教学流程中,要注意体现解决问题的方法和过程,即对任务的规划与设计,并从中穿插学法。
@#@@#@七、板书设计@#@注意:
@#@板书反映主要的知识和操作,忌凌乱、表述不清、重点不突出。
@#@@#@说课时间分配:
@#@前5部分约8分钟,教学过程约11分钟,板书1分钟。
@#@@#@在说课中,要注意与评委的沟通;@#@注意语言的精练与流畅;@#@演示文稿不能有错别字、病句(如果有,也要忽略),并注意美观。
@#@@#@资料:
@#@有关任务驱动教学法的问题@#@《浅探中小学信息技术课程中的“任务”设计》人民教育出版社信息技术教育室郭芳@#@《信息技术教学:
@#@继承与创新》@#@信息技术课程中的任务特指通过信息技术的应用来完成的任务,实质是教学内容的任务化。
@#@@#@任务驱动的理论依据:
@#@@#@“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
@#@建构主义教学设计原则强调:
@#@学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合。
@#@以探索问题来引动和维持学习者学习兴趣和动机。
@#@创建真实的教学环境,让学生带着真实的任务学习。
@#@学生必须拥有学习的主动权,教师不断地挑战和激励学生前进。
@#@@#@封闭型任务的教学步骤@#@环节一:
@#@创设情境、引起注意、提出任务@#@环节二:
@#@共同讨论、分析任务、发现问题@#@环节三:
@#@针对问题、明确思路、提示重点@#@针对发现的问题,教师要引导学生提出解决任务的各种可能的想法(比如,“你认为应该……”、“你觉得怎样做才好”、“你有什么新的想法”),并做出评判(“这可能会……”、“如果这样将……”、“也许……会更好”),及时引导学生形成正确地解决任务的思路和计划。
@#@对于关键问题和难点问题,教师可以引导学生进行明确的分析、举出例子、并做出适当的示范;@#@如果情境的创设利用了作品样例的赏析,那么作品样例又可供学生参考,这样便于启发思路、抓住要领、少走弯路。
@#@@#@环节四:
@#@自主探索、领会意图、解决任务@#@环节五:
@#@检查结果、发现不足、总结经验@#@开放型任务的教学步骤@#@环节一:
@#@创设情境、引起注意、提出框架@#@环节二:
@#@共同讨论、分析框架、进行分组@#@环节三:
@#@、小组讨论、明确任务、制定方案@#@环节四:
@#@自主探索、积极合作、解决任务@#@环节五:
@#@作品展示、经验交流、总结提升@#@如何“说课标”@#@一、怎样把握“课标”与“教材”@#@1、高效教学的两个支点@#@教什么怎样教通过说课标说教材通过“三级建模”只有适合本校本@#@人的教学模式才是最好的模式(我的模式我的课)@#@2、什么是“说课标说教材”活动@#@结合课标和教材的解读和整合
(1)说课标
(2)说教材(3)说建@#@议(4)看演讲@#@3、“说课标说教材”与“说课”的区别和联系@#@说课标是从宏观中观层面说一个单元、一册书、一个学段或一个专题;@#@@#@说课是微观层面说一节课。
@#@@#@4、什么是课程标准@#@课程标准有前言、教学内容、教学建议、附录@#@5、活动形式@#@全员参与、抽样参赛、鼓励合作、捆绑评价。
@#@@#@6、说课标内容(三说一看)@#@
(1)说课程目标总目标和阶段目标@#@
(2)说教材:
@#@编写特点;@#@编写体例和目的(编写每一单元的格@#@式);@#@一册、一单元、一学段的知识结构;@#@知识与技能的立体整@#@合(纵向与横向)@#@(3)说建议:
@#@教学建议;@#@评价建议;@#@课程资源的开发建议;@#@三扣(扣@#@课标、扣内容、扣自己,结合自己的实际,链接相关的图片等资@#@料)@#@(4)看演讲(脱稿演讲)、看知识树(心中装课标、口中有课标、上@#@课落实课标)、语言、教态、有表情、有感情、有激情。
@#@@#@7、课件封面学校、教材版本、作者姓名@#@8、三大建议:
@#@教学建议、评价建议、课程资源开发与利用;@#@要理解教材@#@编写的意图,要借鉴不同版本的教材。
@#@@#@9、准备说课标说教材的基本流程:
@#@@#@读(读懂课标与教材)、炼(提炼概括课标和教材)、写(写说教材的@#@文稿)、画(制作课件画知识树)、改(反复修改文稿和课件)、背(@#@脱稿背稿)、演(演讲自己的文稿和课件)。
@#@@#@数学说课模板@#@尊敬的各位评委,各位老师,大家上午好,我是三组2号考生,今天我说课的课题是《》,我将从教材学情,教法和学法,教学流程和板书设计四个方面来阐述我对于教材的理解和设计意图,下面开始我的说课。
@#@@#@第一部分说教材@#@首先分析教材的地位和作用@#@《》是()版第 @#@册第 @#@ @#@单元第 @#@章节的内容,本单元的主要内容是( @#@ @#@),本章节是本单元的有机组成部分,处于重要地位。
@#@本章节是前面章节的延伸学习,也是后面章节所学习的基础,起到了承上启下的作用,对培养学生的能力,使学生掌握()学习方法,都具有积极的促进作用。
@#@因此,必须学好掌握好本章节的重要内容。
@#@@#@其次教学目标的选择@#@根据教材内容的结构特点和本年级学生的实际情况,@#@我制定了以下教学目标。
@#@@#@知识与技能@#@一使学生结合具体情境探索并发现()规律,理解并掌握()方法。
@#@@#@二,能运用()知识解决日常生活中的数学问题。
@#@@#@过程与方法目标@#@一,通过自主合作探究的学习方式,使学生主动清理知识,形成过程,培养观察思考,比较分析归纳概括的数学思维能力,掌握自主学习的方法。
@#@@#@情感态度与价值观@#@通过学生主动参与解决数学问题,体会数学与生活的重要联系,获得成功的体验,增强学生学好数学的自信心和动力。
@#@@#@通过讨论回答,培养学生善于提问,勇于探索的思维品质,启发学生独立思考,敢于创新的精神。
@#@@#@再次是教学重难点的选择@#@重点及依据:
@#@@#@重点内容:
@#@@#@重点依据:
@#@()是本章最为重要的基础知识,也是之后学习其他知识的基础,因此我将它作为本节课的教学重点@#@难点及依据:
@#@@#@难点内容:
@#@@#@难点依据:
@#@由于学生之前的,知识基础比较薄弱,原有的经验错误,内容比较抽象,过程比较复杂,综合性较强,因此,我将本课的难点确定为()。
@#@@#@第二部分分析学情@#@本年级学生正处在某某年纪,@#@生理特点,好动注意力不易集中,注意时间短,@#@心理特点,追求新奇,好表现,强烈希望得到老师的肯定和表扬,@#@思维特点,具象思维占主导,思维活跃,个性鲜明,@#@现有知识水平,本年级学生已经学习了()部分内容,具有一定的()能力,但是()能力不够,需要激发学生的学习兴趣,使其积极参加到教学过程中来。
@#@@#@鉴于以上教材内容的特点和具体学情,学生在学习过程中可能遇到()困难,因此我将采用以下教学法来突出重点,突破难点。
@#@@#@第三部分教学法的选择@#@教学方法及其理论依据,坚持以学生为主体,老师为主导的教学原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与度较高的讨论教学法和演示教学法。
@#@在学生看书讨论的基础上,在老师启发引导下,运用问答法、师生讨论法,练习法图像信号法。
@#@@#@采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问给不同层次的学生,面向全体学生,使基础差的同学也能有表现的机会,培养其自信心,激发其学习热情,有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使所有学生都能在原有基础上得到发展和提高。
@#@@#@使用师生交谈法,老师对于不同水平的学生给出了不同答案,并给出不同的评价,积极鼓励和肯定同学的不同想法,对于错误答案要善于引导,使学生自己主动发现错误并改正。
@#@@#@使用练习法是要做到理论联系实际,根据学生出错的实际情况,不断培养学生纠错,改错的能力。
@#@@#@第四部分教学流程及设计意图@#@1情境导入,激发兴趣@#@导入环节:
@#@@#@设计意图:
@#@@#@利用多媒体展示情境数学题,将教学内容转化为具有生活意义的数学问题,使学生产生亲近感,并产生强烈的问题意识,激发学生的求知欲和兴趣,调整学生的情绪,将同学带入实际的教学情境中。
@#@@#@2探究例题,发现新知@#@首先,用旧知识解决问题,以降低问题难度,增强学生学习的信心@#@其次,在旧有方法的提示下,启发学生思考,看是否有新的方法可以解决这个问题@#@可以让同学们自读例题,也可以通过小组讨论或独立思考的形式来获知答案。
@#@鼓励同学们,勇敢地发表自己的见解,有实例得出本科新的知识点。
@#@@#@再次,在讲解经典例题时,不仅要讲清解题过程,还要讲清为什么这样做的原因,并及时对解题的方法和规律进行概括,有利于学生思维能力的形成。
@#@@#@最后注意变式延伸,对知识进行重构,重视课本例题,并适当对题目进行引申,使例题的作用更加突出,有利于学生对知识的串联积累加工,从而达到举一反三的效果。
@#@@#@3巩固练习@#@课堂练习是学生对知识的主要环节,因此必须重视练习的数量和质量以及难度。
@#@@#@针对于学生不同的学习能力和学习水平,我会安排基础练习和提高练习,并辅助以开放性联系,使所有学生都能参与到练习当中,";i:
28;s:
29433:
"小学一年级下期体育教案1@#@(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!
@#@)@#@ @#@@#@第11课时@#@体育常识:
@#@做眼保健操的好处@#@教学目标:
@#@@#@1、通过教学使学生了解做早操的好处,知道体育课简单的常规要求。
@#@@#@2、使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的@#@身体姿态。
@#@@#@3、培养学生能够经常做眼保健操,养成锻炼身体的好习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的@#@身体姿态。
@#@@#@教学难点:
@#@使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的@#@身体姿态;@#@培养学生能够经常做眼保健操,养成锻炼身体的好习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课@#@教学过程:
@#@@#@一、开始部分@#@1、师生问好:
@#@@#@2、宣布本次课的内容和任务,讲解本学期体育课的要求和任务内容。
@#@讲解做早操的好处。
@#@@#@二、基本部分@#@1、能够清醒头脑,有利于学习。
@#@@#@2、能够呼吸新空气,有利于健康。
@#@@#@3、能够全面锻炼身体,有利于培养良好的姿态。
@#@@#@4、能够养成经常锻炼身体的好习惯。
@#@@#@三、结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第12课时@#@体育常识:
@#@做课间操、眼保健的好处总结@#@教学目标:
@#@@#@1、通过教学使学生了解做课间操的好处,知道体育课简单的常规要求。
@#@@#@2、使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的@#@身体姿态。
@#@@#@3、培养学生能够经常做课间操,养成锻炼身体的好习惯。
@#@@#@教学重点:
@#@使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的@#@身体姿态。
@#@@#@教学难点:
@#@使学生养成认真做操,遵守课堂常规的习惯,以及坐、立、行正确的@#@身体姿态;@#@培养学生能够经常做早操,养成锻炼身体的好习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@复习课@#@教学过程:
@#@@#@一、开始部分@#@1、师生问好:
@#@@#@2、宣布本次课的内容和任务,讲解本学期体育课的要求和任务内容。
@#@讲解做课间操的好处。
@#@@#@二、基本部分@#@1、能够清醒头脑,有利于学习。
@#@@#@2、能够呼吸新空气,有利于健康。
@#@@#@3、能够全面锻炼身体,有利于培养良好的姿态。
@#@@#@4、能够养成经常锻炼身体的好习惯。
@#@@#@三、结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第13课时@#@1、队列队形:
@#@立正、稍息、集合、解散;@#@2、游戏;@#@快快集合@#@教学目标:
@#@@#@1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。
@#@@#@3、培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。
@#@@#@教学重点:
@#@培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。
@#@@#@教学难点:
@#@同教学目标1、2。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@3、准备活动:
@#@@#@4、小游戏;@#@@#@“抓人”@#@5、做到三节简单徒手操。
@#@@#@6、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@一、队列队形@#@立正、稍息、集合、解散:
@#@@#@重点;@#@挺胸抬头。
@#@@#@难点:
@#@腿要伸制直,体要正动作要迅速。
@#@@#@二、块块集合@#@规则:
@#@@#@1、必须按信号散开,集合站队时要迅速。
@#@@#@2、分散和集合队伍时不准堆人,拉人,冲撞他人。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第14课时@#@1、基本体操:
@#@广播操(1—3)节;@#@2、队列:
@#@排纵队,横队;@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操。
@#@@#@2.培养学生身体的正确姿势和节奏,发展学生的良好的姿势。
@#@@#@3.培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学重点:
@#@通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操。
@#@@#@教学难点:
@#@培养学生身体的正确姿势和节奏,发展学生的良好的姿势。
@#@培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、到三节简单徒手操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@重点:
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@难点:
@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。
@#@@#@队列:
@#@@#@排纵队,横队@#@要求:
@#@排头要迅速到位,其余学生看齐边找好间隔距离。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@@#@第15课时@#@1、基本体操:
@#@广播操(1—3)节;@#@2、队列:
@#@排纵队,横队;@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操。
@#@@#@2.培养学生身体的正确姿势和节奏,发展学生的良好的姿势。
@#@@#@3.培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学重点:
@#@通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操。
@#@@#@教学难点:
@#@同教学目标1、2。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、到三节简单徒手操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@重点:
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@难点:
@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。
@#@@#@队列:
@#@@#@排纵队,横队@#@要求:
@#@排头要迅速到位,其余学生看齐边找好间隔距离。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第16课时@#@复习:
@#@基本体操:
@#@广播操(1—3)节;@#@队列:
@#@排纵队,横队;@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过本次课的复习,使学生初步学习规定的徒手操。
@#@@#@2.培养学生身体的正确姿势和节奏,发展学生的良好的姿势。
@#@@#@3.培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学重点:
@#@通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操。
@#@@#@教学难点:
@#@通过本次课的复习,使学生初步学习规定的徒手操,(第三套广播操)。
@#@培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@复习课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、到三节简单徒手操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@重点:
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@难点:
@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。
@#@@#@队列:
@#@@#@排纵队,横队@#@要求:
@#@排头要迅速到位,其余学生看齐边找好间隔距离。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第17课时@#@1、块块游戏;@#@2、一切行动听指挥游戏@#@教学目标:
@#@@#@1、发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@2、通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学重点:
@#@发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@教学难点:
@#@通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@1、块块游戏;@#@@#@2、一切行动听指挥游戏@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第18课时@#@复习:
@#@1、块块游戏;@#@2、一切行动听指挥游戏@#@教学目标:
@#@@#@1、发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@2、通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学重点:
@#@发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@教学难点:
@#@通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@复习课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@1、块块游戏;@#@@#@2、一切行动听指挥游戏@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第19课时@#@小白兔种蘑菇游戏@#@教学目标:
@#@@#@本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务,同时培养学生模仿能力和想象创造能力,特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。
@#@@#@教学重点:
@#@在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。
@#@教学难点:
@#@在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@基本部分@#@1、模仿小白兔双脚跳。
@#@@#@2、单双叫脚交换跳。
@#@@#@3、小白兔种蘑菇游戏@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第20课时@#@复习:
@#@1、技巧:
@#@立卧撑;@#@2、游戏:
@#@换物接力;@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过本次课的学习,使学生学会立卧撑的动作,使学生增强身体素质和手脚并用的协调性。
@#@@#@2、发展学生奔跑的能力和下肢的能力。
@#@@#@3、培养学生团结协作和集体主义精神,发展学生的奔跑能力。
@#@@#@教学重点:
@#@同教学目标1、2。
@#@@#@教学难点:
@#@培养学生团结协作和集体主义精神,发展学生的奔跑能力@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@复习课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@基本部分@#@(立卧撑)@#@重点:
@#@用力收复;@#@@#@难点:
@#@身体成一线;@#@@#@游戏:
@#@@#@(换物接力)@#@规则:
@#@@#@1、交换物品必须放好才能起跑。
@#@@#@2、听到发领后或击掌后才能起跑。
@#@完成后迅速离开跑道,不得阻碍他人。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二十一课时@#@1、跳短绳;@#@2、做、跳“荷花”;@#@3、播种和收割@#@教学目标:
@#@@#@1、认知目标:
@#@通过本课的教学,使学生了解绳子的广泛作用;@#@@#@2、技能目标:
@#@使50-60%的学生掌握跳绳的方法以及发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@3、情感目标:
@#@通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学重点:
@#@学习并初步掌握跳绳的基本技术,技能,方法;@#@@#@教学难点:
@#@学生甩绳动作和脚跳的节奏相呼应。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情节导入部分@#@
(1)课堂常规:
@#@师生问好,宣布教学内容和教学目标,检查学生服装情况,步入课堂。
@#@@#@组织方法:
@#@成四列横队集合(如图)。
@#@@#@要求:
@#@快、静、齐,精、神、气。
@#@@#@情景导入,导入语:
@#@小朋友们,平时我们用绳子都是跳的,对不对?
@#@今天老师偏偏不让小朋友把绳子都用来跳,绳子的作用可广泛了,看谁想的法子最多最新颖,大家开动脑经,看谁最棒。
@#@@#@
(2)绳操:
@#@@#@1、扩胸运动2、体侧运动3、体转运动4、腹背运动@#@5、踢腿运动6、跳跃运动7、全身运动8、整理运动@#@教学方法:
@#@教师一节一节进行分解示范,学生根据教师的思路进行模仿练习。
@#@@#@二、基本部分。
@#@@#@1、跳短绳;@#@2、做、跳“荷花”;@#@3、播种和收割@#@三、结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二十二课时@#@复习:
@#@1、跳短绳;@#@2、做、跳“荷花”;@#@3、播种和收割@#@教学目标:
@#@@#@1、认知目标:
@#@通过本课的教学,使学生了解绳子的广泛作用;@#@@#@2、技能目标:
@#@使50-60%的学生掌握跳绳的方法以及发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@3、情感目标:
@#@通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学重点:
@#@学习并初步掌握跳绳的基本技术,技能,方法;@#@@#@教学难点:
@#@学生甩绳动作和脚跳的节奏相呼应。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@复习课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、情节导入部分@#@
(1)课堂常规:
@#@师生问好,宣布教学内容和教学目标,检查学生服装情况,步入课堂。
@#@@#@组织方法:
@#@成四列横队集合(如图)。
@#@@#@要求:
@#@快、静、齐,精、神、气。
@#@@#@情景导入,导入语:
@#@小朋友们,平时我们用绳子都是跳的,对不对?
@#@今天老师偏偏不让小朋友把绳子都用来跳,绳子的作用可广泛了,看谁想的法子最多最新颖,大家开动脑经,看谁最棒。
@#@@#@
(2)绳操:
@#@@#@1、扩胸运动2、体侧运动3、体转运动4、腹背运动@#@5、踢腿运动6、跳跃运动7、全身运动8、整理运动@#@教学方法:
@#@教师一节一节进行分解示范,学生根据教师的思路进行模仿练习。
@#@@#@二、基本部分。
@#@@#@1、跳短绳;@#@2、做、跳“荷花”;@#@3、播种和收割@#@三、结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二十三课时@#@1、队列队形:
@#@立正、稍息、集合、解散;@#@2、游戏;@#@快快集合@#@教学目标:
@#@@#@1、通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。
@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。
@#@@#@3、培养学生的纪律性,组织性和集体主义精神。
@#@@#@教学重点:
@#@培养学生身体的正确姿势,发展空间体位感觉。
@#@@#@教学难点:
@#@同教学目标1、2。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@3、准备活动:
@#@@#@4、小游戏;@#@@#@“抓人”@#@5、做到三节简单徒手操。
@#@@#@6、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@一、队列队形@#@立正、稍息、集合、解散:
@#@@#@重点;@#@挺胸抬头。
@#@@#@难点:
@#@腿要伸制直,体要正动作要迅速。
@#@@#@二、块块集合@#@规则:
@#@@#@1、必须按信号散开,集合站队时要迅速。
@#@@#@2、分散和集合队伍时不准堆人,拉人,冲撞他人。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二十四课时@#@1、基本体操:
@#@广播操(1—3)节;@#@2、队列:
@#@排纵队,横队;@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操,(第三套广播操)。
@#@@#@2.培养学生身体的正确姿势和节奏,发展学生的良好的姿势。
@#@@#@3.培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学重点:
@#@通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操,(第三套广播操)。
@#@@#@教学难点:
@#@培养学生身体的正确姿势和节奏,发展学生的良好的姿势。
@#@培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、到三节简单徒手操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@重点:
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@难点:
@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。
@#@@#@队列:
@#@@#@排纵队,横队@#@要求:
@#@排头要迅速到位,其余学生看齐边找好间隔距离。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二十五课时@#@1、基本体操:
@#@广播操(1—3)节;@#@2、队列:
@#@排纵队,横队;@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操,(第三套广播操)。
@#@@#@2.培养学生身体的正确姿势和节奏,发展学生的良好的姿势。
@#@@#@3.培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学重点:
@#@通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操,(第三套广播操)。
@#@@#@教学难点:
@#@同教学目标1、2。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、到三节简单徒手操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@重点:
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@难点:
@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。
@#@@#@队列:
@#@@#@排纵队,横队@#@要求:
@#@排头要迅速到位,其余学生看齐边找好间隔距离。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二十六课时@#@复习:
@#@基本体操:
@#@第三套广播操(1—3)节;@#@队列:
@#@排纵队,横队;@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过本次课的复习,使学生初步学习规定的徒手操,(第三套广播操)。
@#@@#@2.培养学生身体的正确姿势和节奏,发展学生的良好的姿势。
@#@@#@3.培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学重点:
@#@通过本次课的学习,使学生初步学习规定的徒手操,(第三套广播操)。
@#@@#@教学难点:
@#@通过本次课的复习,使学生初步学习规定的徒手操,(第三套广播操)。
@#@培养学生行动迅速和听从指挥的精神。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@复习课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、到三节简单徒手操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@重点:
@#@各节的动作要领及要求。
@#@@#@难点:
@#@动作的准确性和优美大方有节奏感。
@#@@#@队列:
@#@@#@排纵队,横队@#@要求:
@#@排头要迅速到位,其余学生看齐边找好间隔距离。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二十七课时@#@1、块块游戏;@#@@#@2、一切行动听指挥游戏@#@教学目标:
@#@@#@1、发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@2、通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学重点:
@#@发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@教学难点:
@#@通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@1、块块游戏;@#@@#@2、一切行动听指挥游戏@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二十八课时@#@复习:
@#@1、块块游戏;@#@2、一切行动听指挥游戏@#@教学目标:
@#@@#@1、发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@2、通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学重点:
@#@发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。
@#@@#@教学难点:
@#@通过与游戏结合使学生更加注重配合,班级凝聚力加强,培养灵敏,机智,勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@复习课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@1、队列:
@#@立正、稍息、集合、解散。
@#@@#@2、专项准备活动。
@#@@#@基本部分@#@1、块块游戏;@#@@#@2、一切行动听指挥游戏@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第二十九课时@#@小白兔种蘑菇游戏@#@教学目标:
@#@@#@本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务,同时培养学生模仿能力和想象创造能力,特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。
@#@@#@教学重点:
@#@在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。
@#@教学难点:
@#@在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。
@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@基本部分@#@1、模仿小白兔双脚跳。
@#@@#@2、单双叫脚交换跳。
@#@@#@3、小白兔种蘑菇游戏@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第三十课时@#@复习:
@#@小白兔种蘑菇游戏@#@教学目标:
@#@@#@本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务,同时培养学生模仿能力和想象创造能力,特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。
@#@@#@教学重点:
@#@在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。
@#@教学难点:
@#@在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。
@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@复习课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@基本部分@#@1、模仿小白兔双脚跳。
@#@@#@2、单双叫脚交换跳。
@#@@#@3、小白兔种蘑菇游戏@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第三十一课时@#@小白兔种蘑菇游戏@#@教学目标:
@#@@#@本课以发展学生基本跳跃和灵敏素质为主要任务,同时培养学生模仿能力和想象创造能力,特别是在“小白兔练本领”这一环节更突出对这两方面的培养。
@#@@#@教学重点:
@#@在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。
@#@教学难点:
@#@在本堂课的教学过程中,教师用“寓教于乐”的方法教授学生,同时引导学生在积极参加体育活动的时候,一定要注意安全,养成安全的健康的生活和活动的习惯。
@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@基本部分@#@1、师导言:
@#@“今天我们要到蘑菇庄园去种蘑菇,去蘑菇庄园的路可难走了,每只小白兔必须要练好本领才能种出又好又大的蘑菇。
@#@”@#@2、老师将爬行的动作示范一次,让学生模仿,并提醒练习时注意安全。
@#@@#@3、老师将单双脚跳圈的方法示范一次,并提出要求。
@#@@#@4、老师统一指挥练习。
@#@@#@5、老师将另一种跳圈的方法教授给学生。
@#@@#@6、老师引导学生自编动作跳单双圈。
@#@@#@7、请做得好的同学给大家表演。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第三十二课时@#@游戏课:
@#@1、蹦蹦跳跳;@#@2、挑战应战;@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握第三套广播操的要领及动作。
@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
@#@@#@3、发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断和诚实的品质。
@#@@#@教学重点:
@#@同教学目标。
@#@@#@教学难点:
@#@发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断和诚实的品质。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@新授课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@队列:
@#@@#@1、(慢跑)@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@基本部分@#@一、游戏:
@#@@#@蹦蹦跳跳@#@规则:
@#@@#@教师发领后或击掌后才能起跳。
@#@@#@跳错了就换人。
@#@@#@二、游戏:
@#@@#@(挑战应战)@#@规则:
@#@@#@1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。
@#@@#@2、追拍时不得用力堆人。
@#@@#@3、应战者如失败就算对方胜利。
@#@@#@结束部分。
@#@@#@教学反思:
@#@@#@第三十三课时@#@复习游戏课:
@#@1、蹦蹦跳跳;@#@2、挑战应战;@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、通过这节课的学习,使学生进一步掌握第三套广播操的要领及动作。
@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和节奏感。
@#@@#@3、发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断和诚实的品质。
@#@@#@教学重点:
@#@同教学目标。
@#@@#@教学难点:
@#@发展学生奔跑能力,培养学生机智、果断和诚实的品质。
@#@@#@教学准备:
@#@无。
@#@@#@课型:
@#@复习课。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@准备部分。
@#@@#@一、课堂常规:
@#@@#@1、整队、师生问好、报告人数、检查服装。
@#@@#@2、宣布课的内容和任务。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@队列:
@#@@#@1、(慢跑)@#@2、广播操。
@#@@#@3、专项准备活动。
@#@@#@二、准备活动:
@#@@#@基本部分@#@一、游戏:
@#@@#@蹦蹦跳跳@#@规则:
@#@@#@教师发领后或击掌后才能起跳。
@#@@#@跳错了就换人。
@#@@#@二、游戏:
@#@@#@(挑战应战)@#@规则:
@#@@#@1、应战人在对方拍到自己手之前不得踏过";i:
29;s:
14455:
"噶米精编新疆地区中考地理总复习八下第五章中国的地域差异练习@#@第五章中国的地域差异@#@1.(2017广安)秦岭—淮河线的地理意义是(D)@#@A.第一、二级阶梯的分界线@#@B.第二、三级阶梯的分界线@#@C.热带季风和亚热带季风的分界线@#@D.我国南、北方地区的分界线@#@(2016黄冈模拟)下图中的山脉和河流构成了我国重要的地理界线,读图完成2~3题。
@#@@#@2.山脉东侧的河流是(B)@#@A.黄河B.淮河C.长江D.珠江@#@【解析】本题考查我国东部重要的地理分界线。
@#@秦岭—淮河线是我国东部最重要的地理分界线,秦岭东侧的河流是淮河。
@#@@#@3.作为重要地理分界线,该线南北地理差异很大,下列说法正确的是(D)@#@A.该线以北河流冬季结冰,影响了繁忙的水运@#@B.该线以南以水田为主,种植水稻、大豆、甜菜@#@C.该线以南是春小麦主要种植区@#@D.该线以南屋顶坡度大,墙体高大@#@【解析】本题考查秦岭—淮河线南北两侧的地理差异。
@#@秦岭—淮河线以北,属于温带季风气候,降水较少且季节变化大,河流水运不发达;@#@秦岭—淮河线以南,农业以水田为主,种植水稻、油菜、甘蔗等;@#@长城以北为我国春小麦的主要种植区;@#@秦岭—淮河线以南降水丰富,便于雨水下泄,屋顶坡度大,夏季湿热,高大墙体便于通风散热,D项正确。
@#@@#@(2018原创)秦岭—淮河线是我国一条重要的地理分界线,两侧的自然环境和人类活动均有显著差异,结合下图,回答4~5题。
@#@@#@4.作为南北分界线秦岭—淮河线实为“南北分界带”,是一个过渡地带。
@#@南北分界带东宽西窄,其主要原因是(B)@#@A.东部人口更稠密,耕地面积更广大@#@B.秦岭海拔高,对冬、夏季风影响更显著@#@C.秦岭两侧人口密度差异更大@#@D.淮河水量小,对自然环境影响小@#@【解析】本题考查秦岭—淮河线对两侧自然环境和人类活动的影响。
@#@秦岭是高大的山脉,对冬、夏季风有显著的影响;@#@而淮河两侧是平原,对冬、夏季风影响小,所以南北过渡带东宽西窄。
@#@@#@5.有人总结了四字识别秦岭—淮河线两侧差异的口诀,如交通运输,南船北马;@#@糖料作物,南甘北甜。
@#@以下的总结不正确的是(D)@#@A.耕地类型,南水北旱@#@B.粮食作物,南稻北麦@#@C.饮食习惯,南米北面@#@D.民居建筑,@#@南平北尖@#@【解析】本题考查秦岭—淮河线对两侧自然环境和人类活动的差异。
@#@传统民居的房顶坡度主要受降水的影响。
@#@由于秦岭—淮河线以南降水多,房顶坡度大。
@#@北方降水少,房顶坡度小所以民居建筑呈现出南尖北平的特点。
@#@@#@6.(2017贵港模拟)关于秦岭—淮河线两侧自然人文情况的叙述,正确的是(D)@#@A.以北的河流不会结冰@#@B.以南的人们主要以面食为主@#@C.以北的人们传统体育活动是赛龙舟@#@D.以南的植被以亚热带常绿阔叶林为主@#@【解析】本题考查秦岭—淮河线两侧自然人文情况。
@#@秦岭—淮河线以北的河流有结冰期,以南的人们饮食以米饭为主,人们传统的体育活动是赛龙舟。
@#@@#@(2018原创)下图表示我国西南地区局部图。
@#@读图回答7~8题。
@#@@#@7.①、②两地分别属于四大地理区域中的(C)@#@A.北方地区、西北地区B.西北地区、青藏地区@#@C.南方地区、青藏地区D.北方地区、南方地区@#@8.划分①、②所在地区的主导因素是(C)@#@A.纬度位置B.降水与干湿区@#@C.地形与地势D.气温与降水量@#@【解析】本题考查四大地理区域划分的主导因素。
@#@青藏地区与南方地区划分的主@#@导因素是地形与地势,青藏地区地势高。
@#@@#@(2017益阳)读我国四大地理区域图(下图),回答9~11题。
@#@@#@9.确定界线A考虑的主导因素是(B)@#@A.气温B.降水C.地形D.经济@#@【解析】本题考查西北地区与北方地区的划分依据。
@#@北方地区与西北地区以400mm年等降水量线为分界线,大于400mm可发展种植业,小于400mm一般发展畜牧业,故其主导因素为降水。
@#@@#@10.我国最大的城市群是(C)@#@A.甲地区B.乙地区C.丙地区D.丁地区@#@【解析】本题考查我国主要的城市群分布。
@#@长江三角洲城市群是我国最大的城市群,图中甲乙所在地区为环渤海城市群,丙所在地区为长江三角洲城市群,丁所在地区为珠江三角洲城市群。
@#@@#@11.③区域发展农业生产的有利条件有(D)@#@①光照强②水资源丰富③昼夜温差大@#@④土壤肥沃⑤有高山冰雪融水@#@A.①②④B.②④⑤C.①②③D.①③⑤@#@【解析】本题考查西北地区发展农业的有利条件。
@#@西北地区发展农业的有利自然条件有光照强、昼夜温差大以及高山冰雪融水提供水源。
@#@@#@12.(2017湘西)我国北方地区中,长城以北种植的主要粮食作物是(B)@#@A.水稻B.春小麦C.冬小麦D.@#@甜菜@#@【解析】本题考查我国的主要粮食作物。
@#@我国北方地区中,长城以北种植的主要粮食作物是春小麦;@#@长城以南种植的主要粮食作物是冬小麦;@#@我国南方地区的主要粮食作物是水稻;@#@甜菜属于糖料作物。
@#@@#@(2017永州)地理区域具有整体的相似性和内部的差异性。
@#@读我国北方地区略图,回答13~14题。
@#@@#@13.北方地区突出的自然地理特征是(C)@#@A.以干旱为主B.以高寒@#@为主@#@C.以旱地为主D.以水田为主@#@【解析】本题考查北方地区突出的地理特征。
@#@北方地区以温带季风气候为主,冬季寒冷干燥,夏季高温多雨。
@#@年平均降水量相对较少,耕地以旱地为主。
@#@@#@14.关于北方地区内部差异的叙述,正确的是(D)@#@A.①地区位于我国地势的第三级阶梯,地形以平原为主@#@B.②地区黄土广布,水土流失严重@#@C.①③地区相比,传统民居@#@以窑洞为主的@#@是③地区@#@D.②③地区相比,作物熟制为一年一熟的是②地区@#@【解析】本题考查北方地区的内部差异。
@#@①地区为黄土高原,位于我国地势的第二级阶梯,地形以高原为主,传统民居是窑洞。
@#@②地区是东北平原,这里广泛分布着黑土,作物熟制是一年一熟,而③地区是华北平原,作物熟制是两年三熟或一年两熟。
@#@@#@15.(2016河南模拟)下列地形中,属于北方地区的是(B)@#@A.武夷山、南岭、珠江三角洲、洞庭湖平原@#@B.黄土高原、华北平原、太行山、山东丘陵@#@C.华北平原、东北平原、黄土高原、四川盆地@#@D.四川盆地、长江中下游平原、黄淮海平原、东南丘陵@#@【解析】本题考查北方地区的主要地形区。
@#@北方地区指我国东部秦岭—淮河线以北的地区,主要包括东北平原、华北平原、山东丘陵、黄土高原的大部分地区。
@#@太行山、大小兴安岭和长白山是北方地区的著名山脉。
@#@南岭、四川盆@#@地等都属于南方地区。
@#@@#@(临沂二模)下图是我国四大地理区域图,读图回答16~17题。
@#@@#@16.图中AB一线是我国一条重要的地理分界线,下列景观属于该线以北的是(C)@#@A.漫山遍野荔枝林B.甘蔗扯起青纱帐@#@C.旱地麦浪大豆香D.椰林婆娑菠萝香@#@【解析】本题考查北方地区的农业景观。
@#@AB一线为秦岭—淮河线,是我国重要的地理分界线,该线以北的地区是四大地理区@#@域中的北方地区。
@#@A、B、D项中荔枝、甘蔗、椰林菠萝都属于南方地区作物,C项旱地、麦浪、大豆都属于北方地区的地理景观。
@#@@#@17.图中①~④所在区域中,淡水渔业最发达地区是(D)@#@A.①B.②C.③D.④@#@【解析】本题考查南方地区发展渔业的优势。
@#@四大地理区域中,南方地区降水丰富,河网纵横,是我国淡水渔业最发达的地区。
@#@@#@18.(2017新疆)“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”描述的是(B)@#@A.北方地区B.南方地区@#@C.西北地区D.青藏地区@#@【解析】本题考查四大地理区域农业景观差异。
@#@从题干中“稻花香”可判断当地主要农作物应该为水稻,我国四大地理区域中,南方地区是水稻的主产区,所以诗句中描述的最有可能是南方地区。
@#@@#@19.(2017潮州模拟)下列地理现象与西北干旱特征无关的是(D)@#@A.风蚀城堡B.荒漠面积广大@#@C.民居呈带状或点状分布D.矿产资源丰富@#@【解析】本题考查西北地区干旱气候影响的地理现象。
@#@风蚀城堡、荒漠都是干旱气候的典型景观;@#@是受干旱气候影响,居民点多沿河流、绿洲呈带状、点状分布;@#@矿产资源丰富与干旱的气候无关。
@#@@#@20.(2017滨州)贝贝利用暑假骑自行车进行了一次终身难忘的旅行……旅行线路如下图所示。
@#@下列说法正确的是(C@#@)@#@A.贝贝旅行的地区是我国的北方地区@#@B.贝贝在出发地看到了美景——小桥流水人家@#@C.贝贝经过的地区最主要的自然特征是干旱@#@D.贝贝由东向西欣赏了荒漠→草原→荒漠草原景观@#@【解析】本题考查我国西北地区自然环境。
@#@根据轮廓图及图中城市信息,可判断贝贝旅行的地区是我国的西北地区;@#@在出发地会看到草原景观;@#@西北地区深居内陆,距海遥远,气候干旱,从东向西呈现出草原—荒漠草原—荒漠的景观。
@#@@#@21.(2017赤峰)被称为“高原之舟”的牦牛是青藏地区特有的畜种,该动@#@物分布区域最典型的自然特征是(C)@#@A.干旱B.炎热C.高寒D.多雨@#@22.(2017青岛)读“青藏地区略图”,青藏地区南部地热资源丰富的主要原因是(A)@#@A.处于板块交界处,地壳活跃@#@B.降水少,气候干燥@#@C.纬度低,太阳高度较大@#@D.海拔高,光照强@#@【解析】本题考查青藏地区地热资源丰富的原因。
@#@青藏地区位于欧亚板块和印度洋板块交界地带,地壳活跃,地热资源丰富。
@#@@#@23.(2017沈阳)能够正确反映青藏地区地理景观和农作物的一项是(D)@#@A.千沟万壑水稻B.沃野千里玉米@#@C.低山丘陵小麦D.雪山连绵青稞@#@【解析】本题考查青藏地区地形特点及农作物类型。
@#@青藏地区主要部分为青藏高原,是世界上最高的高原,地势高峻,具有雪山连绵、冰川广布的特点。
@#@主要的农作物是青稞。
@#@@#@24.(2017菏泽模拟)读我国四大地理区域示意图,回答下列问题。
@#@@#@
(1)我国四大地理区域主要是依据气候和地形的差异,同时兼顾自然景观和土地利用的不同来划分的。
@#@③地区与①②④三区的分界线山脉名称由南向北依次是横断山脉、祁连山脉、昆仑山脉。
@#@@#@
(2)①地区最突出的自然特征是干旱,②地区典型的气候类型为温带季风气候。
@#@@#@(3)P岛上的少数民族主要是高山族;@#@钓鱼岛位于P岛的东北方向。
@#@@#@(4)下列各组地理事物中,依次出现在黄河流经地域的一组是(B)@#@ A.酥油茶—吊脚楼—蒙古袍—四合院@#@B.碉房—兰州拉面—马头琴—窑洞@#@ C.蒙古袍—土楼—窑洞—京剧@#@D.坎儿井—那达慕大会—信天游—四合院@#@25.(2017河池)读我国南方地区略图,完成下列各题。
@#@@#@
(1)南方地区纬度低,气温高,农作物一年两熟或三熟(作物熟制),主要的糖料作物是甘蔗。
@#@@#@
(2)甲地是我国最大的城市上海,乙地是台湾海峡。
@#@@#@(3)丙地是四川盆地,该盆地冬季比同纬度的长江中下游平原温暖,试从地形角度分析其成因。
@#@@#@盆地北部有秦岭阻隔,受寒冷的冬季风影响较小@#@26.(2017丹东)阅读下列材料及“我国西部部分地区图”,回答下列问题。
@#@@#@材料一西部大开发是我国跨世纪的宏大工程,伴随着资源的开发和环境建设,这片土地焕发了勃勃生机。
@#@@#@材料二近年来,三江源地区由于全球气候变暖,冰川逐年萎缩;@#@同时,人类长期不合理地放牧和采挖,造成这里的生态环@#@境严重恶化。
@#@@#@
(1)图中A河流是塔里木河,B湿地是三江源自然保护区。
@#@@#@
(2)根据图例,图示地区主要的土地利用类型是草地,所以这里的农业以畜牧业为主。
@#@@#@(3)新疆的粮棉瓜果多分布在绿洲上,主要原因是C(单选,填字母)。
@#@@#@A.劳动力多B.气温高C.水源充足D.交通便利@#@(4)新疆著名的经济作物是长绒棉,因@#@为它品质优良,市场销路好,有人建议在这里大规模种植,这种做法你是否赞成?
@#@不赞成,并说明理由:
@#@新疆大部分地区气候干旱,水源匮乏,大规模种植势必会导致当地水源更加紧缺@#@(5)塔里木盆地是西部大开发的热土,这里石油、天然气等矿产资源丰富,西气东输工程对东西部地区发展的有利影响是B、C(双选,填字母)。
@#@@#@A.把东部地区的能源优势变为经济优势@#@B.带动了西部地区的经济发展@#@C.改善了东部地区的大气环境质量@#@D.保证了沿线粮食种植面积@#@(6)图中山脉,既是我国地势阶梯的分界线,又是西北—东南走向的是祁连山脉(填山脉名称)。
@#@@#@(7)三江源地区位于我国地势第一级阶梯上,这里孕育了三大江河。
@#@目前,三江源地区生态环境恶化严重,由材料二可知造成生态恶化的人为原因是:
@#@长期不合理地放牧和采挖。
@#@@#@(8)为保护三江源地区的生态环境,我们可以采取哪些措施?
@#@轮牧休牧、禁止滥采乱挖。
@#@(答出一点即可)@#@ @#@@#@";i:
30;s:
14591:
"心得体会员工团队精神心得体会怎么写@#@XX(XX)/心得体会范文/心得体会@#@〔员工团队精神心得体会怎么写〕@#@团队精神就是学校中各员工之间互相沟通、交流,真诚合作,为实现学校的整体目标而奋斗的精神。
@#@下面是带来的员工团队精神心得体会,欢迎大家阅读。
@#@@#@篇一:
@#@员工团队精神心得体会@#@通过参加《CellOperation》课程的学习,真正体会到了团队力量的强大。
@#@一滴水在阳光下很快就会被晒干,只有汇入江河湖海才能得到无限的循环。
@#@同理,个人的力量是有限,只有把个人投身企业团队中,才能激发出无限力量,促进企业发展的同时,自身价值也得到了实现。
@#@@#@现代社会的较量是知识和资本力量的较量,更是团队力量的较量。
@#@企业中的人才不仅仅是专业技能的独立表现,更重要的是要对团队共同目标具有参与意识和使命感,只有融入团队才能发挥出更大的潜能,因此要学会与他人合作。
@#@合作是一种智慧,是借助别人的力量使自己成长。
@#@不要认为成长仅仅是关系到自己的事情,当一个人借助别人的力量的时候,他可能得到更快的成长。
@#@当我们为团队付出时间、精力、热情和智慧的同时,团队也会给予我们成长的平台和发展的机遇。
@#@@#@团队力量的发挥靠人与人之间的合作,合作双赢的实现来自于团队精神的牢固树立。
@#@团队精神之所以在现代企业管理中被反复强调、高度重视,是因为团队精神确能产生巨大的功能。
@#@@#@一是能产生合力。
@#@我们常说团结就是力量、人多力量大。
@#@人们相互结合所产生的合力,并不是每个个人力量的简单相加,哲学上讲整体大于部分之和就是此理。
@#@在一个团队中,如果人与人之间十分融洽、亲密,成员都热爱团队,这就形成了团队的内聚力。
@#@每个成员对团队做出的努力也就越大,从而增强工作效率。
@#@@#@二是能形成互补。
@#@在现实生活中,金无足赤,人无完人,人的经历、知识机构、能力、性格特征各自有别,互有短长。
@#@工作中团体的搭配需要互补。
@#@@#@三是能促进交流。
@#@工作中的相互交往与帮助,能增进团队成员间的思想感情的交流,产生一种亲密感,发生相互之间的依恋之情,从中吸取力量。
@#@一个不善于和人交往的人,他的人际关系一定很淡漠。
@#@他对人不能敞开心扉,自然得不到他人的关心和帮助,他的事业也不会成功。
@#@而且现代社会是信息社会,每个人都是一个信息元。
@#@在群英公司每个人既是信息的传播者,也是信息的接收者,交流可以促进我们对有用的信息收集,当然首先应将自身收到的信息与团队成员分享。
@#@@#@通过学习提升了对团队的认识,在群英日常工作中加深对团队的意识,学会不仅考虑他人能为我做什么,而且还应考虑我能为他人做些什么,促进团队成员间的相互关心和辅助,才能实现双赢或多赢。
@#@@#@篇二:
@#@员工团队精神心得体会@#@通过李梅青老师精彩的授课,让我受益非浅,在讲团队时他说:
@#@没有完美的个人,只有完美的团队这句话非常有哲理,一个人不是完人,一个人有又优点也有缺点,在团队中正好可以取长补短,把大家的优点集中在一起,那么力量是无比的巨大。
@#@要想能量聚在一起,那就需要成员的相互信任、相互包容、相互配合,让每一个人都有发挥自己的长处,给团队带来更大的利益。
@#@@#@在工作中团体应该相互协作,成员与成员见不要斤斤计较,不要只看别人的短处,不要相互的比较谁多干谁少干,工资谁的多谁的少。
@#@在一个团体中自己有多大的能力就使多大的劲,有集体感就有强的集体能量,这样我们无论有多大的困难都不会被打倒,都会迎刃而解。
@#@@#@我们的工作是神圣的,伟大的。
@#@大家都说我们是白衣天使怎样才能使我们不负这个称号呢?
@#@这就是李梅青老师讲的,提高我们自身的素质,积极向上的态度,我们的付出和和病人给的回报是成正比的。
@#@素质有很多方面可以体现,往往提高我们的素质就是对病人的关爱、帮助、理解、宽容、大度,让病人内心去接受我们,打心眼里认为我们就是真正的白衣天使。
@#@@#@社区是一个特殊的群体,肩负重任,解决看病难、看病贵的职责,用自己,全体社区人员来感化、触动所有的@#@李梅青老师所讲的内容往往是我们不去认真的面对,认为是不起眼的事情,往往要是把这些问题做好,一点一点改正,我们会提升自己,会在人生道路上更上一个台阶。
@#@这样会使我们产生责任感、价值感,会更有信心,更好的去工作、去发展。
@#@这三个小时的短时培训,让我受益终身,我感谢医院能给我们这次学习的机会,以后我会更好的去工作,去学习。
@#@让我的事业更上一层楼。
@#@@#@篇三:
@#@员工团队精神心得体会@#@在今天,团队精神已成为各行各业的核心,一个有高度竞争力的组织,包括学校,不但要求有完美的个人,更要有完美的团队。
@#@无数的个人精神,凝聚成一种团队精神,这所学校才能兴旺发达,基业长青。
@#@团队精神的核心协同合作;@#@团队精神的境界凝聚力;@#@团队精神的基础--挥洒个性。
@#@团队精神是看不见的堡垒;@#@团队意识是同心合力、团结共进、群策群力、众志成城。
@#@@#@首先,一个真正的团队应该是一个有机整体,有一个共同的目标,并为这个目标努力奋斗。
@#@其成员之间的行为相互依存,相互影响,并且能很好合作,追求集体的成功。
@#@是团队中的每个成员都习惯改变以适应环境不断发展变化的要求。
@#@人心齐,泰山移,团结就是力量。
@#@团队精神可以使团队保持活力、拥有创新、焕发青春、积极进取。
@#@就像步调一致的雁群一样,齐心协力,互帮互助,并在心中产生一种力量,激励自己前进,一起飞向灿烂美好的明天。
@#@科学家曾经做过一个实验,发现当雁群成倒V字型飞行时,要比孤雁单飞节省70%的力气,相对地也就等于增加了70%的飞行距离。
@#@雁群的确够聪明,他们选择拥有相同目标的伙伴同行,这样可彼此互动,更快速、更容易地到达目的地。
@#@@#@第二,一所学校的生存和发展也是需要精神力量的。
@#@其实,一所学校就是一个小社会。
@#@学校是一艘巨大的舰船,装载着一个团队,这个团队齐心合力,就能使这艘舰船避开暗礁急流,乘风破浪、扬帆远航,一所学校要是没有团队精神,单打独斗成为一盘散沙,难以强大。
@#@团队精神是一所学校成功的基石、发展的动力、效益的源泉。
@#@全体职工渴望一个广阔的发展空间,希望生活在一个健康稳定、宽松和谐的集体之中。
@#@@#@给职工一个充分展示自身才华的最佳位置,做到人尽其才,才尽其用;@#@其次,给职工一个宽松和谐的工作和生活环境,使其心情舒畅、精神愉悦,学校就有了向心力,凝聚力。
@#@每一所学校需要作风严谨、敢于拼搏、勇于创新、融洽默契、同舟共济、同归殊途的精神.要力求设计合理的团队结构,科学发挥团队精神,让每个人的能力得到发挥、得到互补。
@#@学校才能立于不败之地,在市场经济的大海中乘风破浪,大展鸿图。
@#@第三,团队精神就是学校中各员工之间互相沟通、交流,真诚合作,为实现学校的整体目标而奋斗的精神。
@#@@#@它包含两层含义:
@#@一是与别人沟通、交流的能力;@#@二是与人合作的能力。
@#@建立一个好的团队,团队成员学会积极的与人沟通,凡事采取合作的态度。
@#@团队成员除了具有独立完成工作的能力之外,同时具有与他人合作共同完成工作的能力。
@#@在工作中我们经常会与不同部门、不同家长、不同学生或同一部门的不同成员之间有所接触,不同岗位的工作性质,内容和操作流程都会有所不同,而不同的个人,其性格、处事的方式也有所区别。
@#@如果对这些不熟悉,那我们工作起来就有可能处处阻滞,无法顺畅。
@#@实际工作中还必须多做些沟通、交流,抱着合作的心态,多理解别人的苦衷,多设身处地为别人想一想,也就是说要善于与别人沟通,尊重别人,懂得以恰当的方式同他人合作,学会被别人领导和领导别人,这样的话工作起来就会事半功倍了。
@#@@#@第四,员工个人的工作能力和团队精神对企业而言是同等重要的,如是说个人工作能力是推动学校发展的纵向动力,团队精神则是横向动力。
@#@当今的时代是一个知识经济的时代,竞争态势已经很明显,也越来越要求团队合作能力。
@#@一个伟大的团队远远胜于英雄个人的作用。
@#@时代需要英雄,但更需要优秀的团队。
@#@@#@只有优秀的团队,才能陶冶出集高瞻远瞩与尽心尽职于一身的优秀人才,造就勤勉、诚信、团结、高效、自律的员工队伍,使一个组织、一所学校、一个团队朝着更高更远的目标不断迈进。
@#@一个人活着是要有一点精神的,一个人没有团队精神将无所作为。
@#@个人要有主人翁的精神,要将自己的利益与学校的利益相结合,因为个人的利益****于学校的利益,只有学校的利益得到了维护,自己的利益才可能有所保障。
@#@多为学校创造财富,就等于间接地为自己创造财富,只有从这样的角度去看,你的工作才会有动力、冲劲。
@#@如果只强调个人的力量,你表现得再完美,也很难创造很高的价值,所以说没有完美的个人,只有完美的团队。
@#@@#@个人再完美,也就是沧海一粟,而一个团队、一个优秀的团队才是无边的大海。
@#@忠诚是团队精神的基础和前提,只有对学校忠诚的人才能产生与学校荣辱与共、休戚相关的感情;@#@只有对学校忠诚的人,与自己的团队风雨同舟,患难与共,经风雨而不馁,受荣辱而不骄。
@#@学校才会看重他,并为他提供广阔的个人发展空间。
@#@从而成为一个值得信赖的人,一个老板乐于雇用的人,一个可能成为老板得力助手的人,最终会让他达到理想的目标。
@#@@#@篇四:
@#@员工团队精神心得体会@#@今天聆听了尖山林场场长王德斌同志在迎春讲坛上所讲授的《团队精神企业真正的核心竞争力》一课感受深刻,在新形势下,特别是当今世界新的经济形势挑战下,团队精神就显得尤为重要。
@#@@#@21世纪是知识经济时代,也就是在这个新时代里越来越要有团队合作精神。
@#@时代需要英雄,更需要伟大的团队,一个人就算浑身是铁也捻不了几颗钉,而一个团队就能组成一个钢铁长城。
@#@一个人好比一滴水,一个团队应能点滴汇聚成大海。
@#@一个优秀的团队具有专长很强的凝聚力、战斗力和竞争力,如何打造一个具有学习型、合作型、创新型、竞争型的团队,是每名企业管理者的祈求。
@#@@#@本人感触最深的是团队建设,本单位团队由于历史原因综合素质一直比较差,组织纪律一直表现不好因为没有人有各自的目标,团队精神和团队建设一直不理想。
@#@现在企业承包竞争愈来愈激烈,稍有不慎就可能被淘汰。
@#@要想立于不败之地,就必须有个高素质高效率绵团队,而团队合作的核心在于无私奉献。
@#@作为企业的管理干部有责任带动企业的前进与发展,引导广大干部职工群众大力宏扬无私奉献精神。
@#@大雁精神就是团队精神的一个典范。
@#@有着正确的合作观念,有协作、有合作、讲奉献、要改变、要创新、要忠诚、多沟通、多学习。
@#@@#@下面通过大雁事实与经验和精神来提高自己。
@#@@#@1、大雁在飞行时会产生一股上升气流,大雁排成V字型飞行时,比一只单独飞行的距离长71%。
@#@@#@经验表明:
@#@有着共同的目标的人们可能会更快和更简单地实现目标,因为他们可以沿着别人的足迹前进。
@#@@#@2、当一只大雁掉队时它立刻就会感到单独飞行时的困难和阻力,因此它会立即赶上群雁,再次获得集体飞行的优势。
@#@@#@经验表明:
@#@如果我们能体会到大雁的感受,我们就会留在队形中,到我们要去的地方。
@#@我们将会乐于接受别人的帮助,并且慷慨地给予别人帮助。
@#@@#@3、当头雁感到疲惫的时候,它就会自动退到队伍的后面,由其它大雁接替头雁的位置。
@#@@#@经验表明:
@#@轮流从事比较艰苦的工作和轮流担任领导职务都是较有绩效的做法。
@#@与大雁类似,人们彼此依赖于其他人的技能、技术以及独特的天赋与资源。
@#@@#@4、大雁组队一边鸣叫一边飞行,可以鼓励前面的大雁保持速度。
@#@@#@经验表明:
@#@我们必须明确一点,彼此之间的鼓励是必要的,志员之间经常彼此鼓励的集体的产出要高于其他类型的集体(鼓励是人们发自内心的,对于价值的肯定,会深入到其他人的内心中去)。
@#@这就是我们所追求的雁鸣增长。
@#@@#@5、当一只大雁生病、受伤、被击落的时候,就会有两只大雁离开队伍去帮助和保护它。
@#@它们直到它死去或者重新飞翔的时候才会离开或者加入其它雁群、或者追赶原来的队伍。
@#@@#@经验表明:
@#@如果我们能够体会大雁的感受,那么我们无论患难与顺利都会留在团队中。
@#@@#@只要我们在团队中充分发挥各自才能,尽职尽责、尽心尽力、患难与共、风雨同舟,就一定能够到达胜利的彼岸,就一定能铸就辉煌业绩。
@#@@#@@#@";i:
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"财务年度个人总结@#@Theexecutionofanenterprisedependsondiscipline.勤学乐施 积极进取(页眉可删)@#@财务年度个人总结@#@ 20__年财务年终工作总结范文【1】@#@ 展望未来,我对公司的发展和今后的工作充满了信心和希望,为了能够制定更好的工作目标,取得更好的工作成绩,我把__年的工作情况总结@#@ 一、前期工作总结@#@ 对于企业来说,能力往往是超越知识的,物业管理公司对于人才的要求,同样也是能力第一。
@#@@#@ 物业管理公司对于人才的要求是多方面的,它包括:
@#@组织指挥能力、决策能力、创新能力、社会活动能力、技术能力、协调与沟通能力等。
@#@@#@ 第一阶段:
@#@初学阶段@#@ 毕业之初,在无任何工作经验、且对物业管理行业更是一无所知的情况下,我幸运的加入了“金网络—雪梨澳乡”管理团队,看似简单的账单制作日常收费银行对接建立收费台账与总部财务对接,一切都是从零开始。
@#@@#@ 我自觉加强学习,虚心求教释惑,不断理清工作思路,总结工作方法:
@#@,在各级领导和同事的帮助指导下,从不会到会,从不熟悉到熟悉,我逐渐摸清了工作中的基本情况,找到了切入点,把握住了工作重点和难点,而随后财务助理兼客务代表的特殊身份更是加速缩短了我与“专业人”之间的距离。
@#@@#@ 客户电话的接听、客服前台的接待,都需要很强的专业知识与沟通能力,物业管理中大多是一些细小琐碎的事,协调好了大事化小、小事化了,协调不好则工作会非常被动。
@#@@#@ 这就要求在服务过程中不断提高自己与外界的沟通能力,同时在公司内部的沟通也非常重要,除了本部门之间,部门与部门之间的沟通也很重要,只有沟通好了,才能提高工作效率,减少不必要的人工成本。
@#@@#@ 一方面,干中学、学中干,不断掌握方法:
@#@积累经验;@#@另一方面,问书本、问同事,不断丰富知识掌握技巧。
@#@@#@ “勤能补拙”,因为当时住在项目,便利用下班后的时间总结完善自己的工作内容,建立了各种收费台账的模版,同时结合管理处实际情况先后制定了《财务收费流程》、《财务对接流程》、《押金退款流程》以及《特约服务收费流程》,并在各级领导的支持和同事们的配合下各项流程得到了迅速的普及,为管理处日常财务工作的顺利进行奠定了坚实的基础。
@#@@#@ 第二阶段:
@#@发展阶段@#@ 这一阶段在继续担任雪梨澳乡财务助理的同时又介入了新接管项目温哥华森林管理处前期的财务助理工作,进一步巩固了自己关于从物业前期接管到业主入住期间财务工作经验的积累,同时也丰富了自身的物业管理专业知识。
@#@@#@ 项目进入日常管理之后,因为新招的财务助理是,我由此又接触到了辅导新人的工作内容,我将自己的工作经验整理成文字后逐点的与新人一起实践,共同发现问题、解决问题,经过三个月时间的努力,新招的财务助理已经能够很好的胜任财务助理工作了。
@#@@#@ __年底我又被调往公司新接管的villa管理处担任财务助理,此时正逢财务部改革,我努力学习专业知识,积极配合制度改革,并在工作中小有成就,得到了领导的肯定。
@#@@#@ 第三阶:
@#@不断提升阶段@#@ 年底,我被调往公司财务部担任出纳。
@#@@#@ 出纳工作首先要有足够的耐心和细心,不能出任何差错,在每次报账的时候,每笔钱我都会算两遍点两遍;@#@每日做好结账盘库工作,做好现金盘点表;@#@每月末做好银行对账工作,及时编制银行余额调节表,并做好和会计账的对账工作;@#@工资的发放更是需要细心谨慎,这直接关系到员工个人的利益,因为日常的工作量已经基本饱和,每次做工资的时候,我都会主动加班,保证及时将工资发放给员工;@#@而公司总部出纳更大的一部分工作内容是与管理处财务助理的工作对接,由于当时管理处财务人员流动较大,面对新人更需要耐心的`去指导她们的工作,细致的讲解公司的一些工作流程,使她们尽快融入金网络这个大家庭。
@#@@#@ 年底我由出纳岗位转为会计,负责雪梨澳乡和villa管理处的主管会计工作,同时兼工资发放工作,这一期间我学习并掌握了公司财务核算的程序以及用友财务软件的操作技能,提高迅速;@#@同时我的工作内容还包括通过对月度、季度以及年度的财务分析,及时并动态地掌握管理处营运和财务状况,发现工作中的问题,并提出财务建议,为管理处负责人决策提供可靠的财务依据。
@#@@#@ 今年6月我的工作内容再次调整,工资发放工作正式移交给了出纳,主要负责长远天地、温哥华森林及villa管理处的主管会计工作。
@#@@#@ 二、主要经验和收获@#@ 在金网络工作的六年多时间里,积累了许多工作经验,尤其是管理处基层财务工作经验,同时也取得了一定的成绩,总结起来有以下几个方面的经验和收获@#@
(一)只有摆正自己的位置,下功夫熟悉基本业务,才能尽快适应新的工作岗位;@#@@#@
(二)只有主动融入集体,处理好各方面的关系,才能在新的环境中保持好的工作状态;@#@@#@ (三)只有坚持原则落实制度,认真理财管账,才能履行好财务职责;@#@@#@ (四)只有树立服务意识,加强沟通协调,才能把分内的工作做好;@#@@#@ (五)只有保持心态平和,“取人之长、补己之短”,才能不断提高、取得进步。
@#@@#@ 三、确立工作目标,加强协作。
@#@@#@ 财务工作象年轮,一个月工作的结束,意味着下一个月工作的重新开始。
@#@@#@ 我喜欢我的工作,虽然繁杂、琐碎,也没有太多新奇,但是做为企业正常运转的命脉,我深深的感到自己岗位的价值,同时也为自己的工作设定了新的目标以预算为依据,积极控制成本、费用的支出,并在日常的财务管理中加强与管理处的沟通,倡导效益优先,注重现金流量、货币的时间价值和风险控制,充分发挥预算的目标作用,不断完善事前计划、事中控制、事后总结反馈的财务管理体系。
@#@@#@ 2.实抓应收账款的管理,预防呆账,减少坏账,保全管理处的经营成果。
@#@@#@ 3.积极参预,配合管理处开拓新的经济增长点。
@#@@#@ 以上是我对自己工作的总结汇总,敬请各级领导给予批评指正。
@#@@#@ 在今后的工作当中,我将一如既往的努力工作,不断总结工作经验;@#@努力学习,不断提高自己的专业知识和业务能力,以新形象,新面貌,为公司的辉煌发展而努力奋斗。
@#@@#@ 20__年机关财务年度个人工作总结范文【2】@#@ 过去的近一年多的时间里发生的点点滴滴,更是让我时常回味,时常想念。
@#@@#@ 在__的这段时间,不仅认识了这么多好同事,的是学到了很多东西。
@#@@#@ 一、在政治思想方面。
@#@@#@ 我主动要求进步,能够严格遵守局里各项规章制度,在思想和行动上严格要求自己。
@#@@#@ 一方面,注重加强自己的思想品德和职业道德修养,思想觉悟和政治理论水平得到很大提高。
@#@@#@ 另一方面,通过积极参加“争先创优”、“热爱伟大祖国,建设美好家园”、“机关文化建设年”、“争做一名合格的公职人员”等一系列活动,对提高政治素质重要性的认识更加深刻,对投身社保事业、全心全意为人民服务的信念更也更加坚定。
@#@@#@ 二、在学习及文体活动方面。
@#@@#@ 一是加强政治理论、业务知识学习。
@#@@#@ 从讲政治的高度来认识加强理论学习的重要性和必要性,坚持把学习和积累作为提升自身素质,提高工作能力的基本途径,坚持把参加各种学习活动与自学结合起来,并认真做好重点学习笔记,撰写相关心得体会,做到个人与组织相一致,理论与业务相结合。
@#@@#@ 同时,通过积极参与每期的科务会、财务例会、业务经办知识竞赛等,加强了对基金财务知识、社保业务政策知识的了解、认识和学习,提高了理论联系实际的工作能力。
@#@@#@ 二是积极参加局里组织的各项文体活动。
@#@@#@ 其中,代表局机关三支部参加局里组织的羽毛球赛,获得团体第一名好成绩。
@#@@#@ 另外,积极参加全市机关干部才艺大赛,也赢得了荣誉。
@#@@#@ 企业财务工作总结范文【3】@#@ 在今年5月底,也就是咱们第三展厅办公的第一天,我正式加入了安都这个大家庭,转眼间已经到年末了,我也从一个开始只负责出纳工作的财务人员提升到了负责整个财务工作的部门主管,在这里非常感谢董事长和王经理给我这次机会,谢谢他们的信任和鼓励,也谢谢各位同事对我工作的理解和支持,谢谢大家!
@#@@#@ 今年的财务部有了一个全新的开始,人员结构有较大的调整,基本上都是新人、新岗位,带队的任务落在我的肩上。
@#@@#@ 我们都感到担子重了、压力大了,但是我们没有畏缩,在领导的正确引导和各部门的大力支持下,凭着责任心和敬业精神,我们逐步成熟起来。
@#@@#@ 为了进一步的发展和提高,我对这半年多的工作做一下简单的总结@#@ 首先,在客观、严谨、细致的原则下,截止到__年12月底,审核各类单据19000余份,制作凭证2800余份,编制各类报表百余份,准确率均达到99%以上。
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"钢琴作品《思恋》弹奏技巧分析@#@钢琴作品《思恋》弹奏技巧分析@#@摘要@#@“思恋”,取意相思之意,但昭义先生改编的钢琴曲《思恋》源自抒情歌曲《那就是我》,游子离家,思乡情切,旋律婉转,意境深邃。
@#@作为改编的钢琴曲,作品本身并不复杂,没有过多超高难度的技巧,对于歌曲的改动也仅只有几处,但在中国钢琴作品中却以独奏形式广为人流传,可见其作品之难在于情感意境把握,更在于演奏层面的突破,如何运用手指尖以多个声部奏出旋律,使情感流露真切,使音乐更具可听性,值得深刻研究,多方探索。
@#@本文主要从作品曲式结构、演奏技巧、意境等多方面分析这首作品,以供学术界对钢琴曲《思恋》研究的参考。
@#@@#@关键词:
@#@《思恋》;@#@但昭义;@#@结构分析;@#@演奏分析@#@前言@#@古往今来,钢琴以乐器之王的美誉,享誉世界。
@#@在钢琴的世界里,行云流水般的音符浪漫深刻,沁人心扉,能触及到每一位听众心底最柔软的位置,不分国界,不论国籍。
@#@拥有五千年历史文化底蕴的中国随着钢琴的引入,近年来非常多优秀的作曲家、钢琴家通过独创或是经改编方式创作的中国钢琴作品已流向世界,为人称颂,这类作品极具民族特色与民族内涵,旋律自由延绵,在原调的基础上恰到好处地传递了钢琴音色的美感,如原创作品《牧童短笛》,改编作品《平湖秋月》,但昭义先生经抒情歌曲改编而成的钢琴曲《思恋》便是其中的佳作之一。
@#@@#@一《思恋》相关介绍@#@
(一)作曲家介绍@#@但昭义先生是我国著名教育家、作曲家。
@#@从教五十余年,培养出了李云迪、陈萨、张昊辰等27个钢琴世界冠军,被誉为“钢琴教父”的著名钢琴教育家冠军导师。
@#@钢琴曲《思恋》收录于《但昭义钢琴作品选集》,此曲旋律优美,情绪饱满,层次丰富,被广泛学习和演奏。
@#@但昭义先生在钢琴教学中最主要的风格是对音乐的触键感知与发声技巧,即指尖触键的力度深度﹐快速弹奏时的速度、以及触键的状态等,通过这样的方式,使弹奏时内心跟着旋律走向律动,而非刻板地敲击键盘,这一要素也贯穿其教学内容的终始,其学生都被要求要去‘感受和领悟作品的感情'@#@,以及‘自己遐想音乐中所包含的音乐画面’。
@#@但昭义教授所创作的作品中,大部分具有当地地方特色,音乐创作的灵感与感受大多来自于浓郁的民族色彩旋律,包括古诗及广为人知的音乐歌曲。
@#@@#@
(二)作品背景介绍@#@钢琴曲《思恋》是著名钢琴教育家但昭义先生的一首优秀的钢琴作品,这首钢琴曲是我国著名钢琴教育家但昭义由作曲家谷建芬创作的歌曲《那就是我》改编创作的一首钢琴曲。
@#@《那就是我》创作于1982年这首歌曲是一首思想曲,在众多演唱版本中笔者更倾向廖昌永老师在中法友谊之夜中这首歌曲的演唱,他唱出了海外侨胞思恋祖国母亲那真挚深沉的思乡之情。
@#@对比歌曲《那就是我》,钢琴曲改编部分没有很多。
@#@还是保留了原本的音乐旋律。
@#@这首曲子有层次感,和声丰富。
@#@@#@《那就是我》曲式结构为ABA单三部曲式。
@#@作品中用“妈妈”来描绘“故乡”亦即祖国母亲的形象。
@#@作品悠扬自由的节奏,思绪万千的内心独白,复杂的情绪变化,让听者在聆听的同时,被音乐带入到联想之中。
@#@这首作品对于当时离家在外的游子有着极大的触动,并且广泛地传播开来。
@#@该作品由我国著名歌唱表演艺术家朱逢博首唱,朱逢博以富有表现力与感染力的声音在群众之中引起了共鸣。
@#@@#@二钢琴曲《思恋》的结构分析@#@作品由40个小节组成,分别是引子部分、主题部分、高潮部分,和结尾部分。
@#@@#@引子部分很简短,由(1-2)小节组成。
@#@进入旋律之后,右手以高声部琶音变换的形式来展示似有似无的朦胧梦境,由弱慢慢过渡到强,再回到弱点,似在描绘小河上泛起的波光粼粼之景,也似在模仿夜空中繁星闪闪的画面。
@#@而引子部分也是但昭义先生改编作品时,通过对情景感知而创作出来的,意在慢慢地将人带入一种淡淡的思乡情感中,也有为即将出现的主题开启下文的意图。
@#@@#@主题部分由(3-20)小节组成,前两小节是3/4拍,旋律出来后随即从3/4的节奏转换成了4/4的节奏型,当然后面还有未列出的2/4拍的节奏型,由此我们可以看出来,这首作品由多种节奏型经多种变化交替形成而来。
@#@右手声部一直在延续,左手旋律mp起头,高音部分最开始运用了琶音形式,紧接着pp形成音响上的对比,也转为低音部分进行对主旋律的回应,同时弥补了歌唱时呼吸的间奏,音乐织体也更加丰富了,如同人在诉说故事,娓娓道来。
@#@从第9小节开始,旋律转换到了右手上面,也由弱开始推动成强,左右和弦变化,为右手的旋律进行增添了丰富色彩,同时相呼应的部分也转至高音处,从音色上可知,思乡情谊在逐步递增,人伦情怀也在逐步高涨。
@#@@#@过渡部分仅有(21-25)小节组成,它是主题部分与高潮部分的衔接,虽然简短,却是整首曲子重要的承上启下部分,也是将前后两种风格差异较大、色彩的对比度较强的音乐画面巧妙地衔接一起的部分。
@#@开始时音色相对安静,左右手重复的六连音就像水上波澜的草在缓缓飘动,同时左手的六连音由过渡段持续到了高潮段,也起到了推动的作用,接着双手以六连音不断持续,右手上方旋律清晰悦耳,然后以中音部分到高音部分连续的音阶上行进行推动,制造强烈的音色对比,由此一连三次的音响碰撞,将作品所要表达的情绪推至最高点。
@#@@#@高潮部分由(26-40)小节组成,是以连续六连音呈立柱式和弦的形式展启,Agitato可以理解为激动澎湃的,亦或是深刻的内敛之情,似歌唱者来的炙热深情。
@#@紧接着双手节奏发生了变化,有了简短的变奏片段,由(36-40)小节组成,其以右手为八分节奏型,左手则是三连音模进,从而形成了“2-3”的复式节奏型,而音响效果也因节奏的变化发展到了高点,以ff标记至最后最高潮的fff的标记,甚至于七和弦上的重音符号,使得音响对比极为冲突,音响效果极为饱满。
@#@@#@结尾部分由(41-60)小节组成,作品上达至高点后,慢慢的由左右手间奏的缩小与音区的间距的缩小,进而以双手双颤音的方式结束,音乐由激烈转为安静,音色由弱拍进入,营造出了安宁静谧的气氛,右手的旋律歌唱感强,左手简单的单音铺垫,也将主题再次跟进。
@#@最后以弱音结束,却又进入到主旋律,可见虽是尾声,但在旋律走向与衔接还是有着丰富音乐变化的。
@#@@#@整首乐曲采用收尾呼应的方式表达怀念之情,让人身临其境。
@#@在作品的第48小节的高声部使用了颤音同时力度逐渐减弱,显得更加缥缈,再一次将人的思绪带入远方,这是对心灵的又一次沐浴,值得寻味。
@#@音乐也轻轻地进入了尾声。
@#@最后,作品尾声部分在短短的3个小节中,左右手的旋律以左右两个声部的走向呈反向进行,音乐逐渐变弱,声音显得越来越缥缈,最后将音符落在升F1音上结束。
@#@@#@三《思恋》钢琴弹奏技巧@#@
(一)声音层次@#@如果说钢琴跑动急速的能力可以标识为对曲目熟练度及其技巧的灵活运用,那么对音响色彩的控制能力则是胜于纯技术性的跑动的,因为演奏者的四肢在完全放松的状态下,音色的控制力取决于其手指的触键方法和平衡能力。
@#@所谓控制音色的能力,笔者认为是与演奏者对音乐审美的理解与领悟,以及对作品本身的风格特征相对应的。
@#@@#@1.横向对比@#@《思恋》此作品展现出的意境既不是戏剧性的对比冲突,亦不是绵绵细雨般的呢喃柔情,因此在弹奏时指尖触键不可过于刚硬也不可参差不齐,音色应细腻且需饱满,通过手臂手腕的结合,运用手掌关节的灵活运用和指尖的支撑力将横向的旋律带出来。
@#@@#@谱例1@#@上述(谱例1)引子部分的开启,可以看出多次出现主题高音区的pp标记,所以此段的音响色彩应偏于柔美,弹奏这部分时,尤其需注意漏音以及音色不均匀的情况,因此需适当哼唱旋律,通过内心控制与手上功夫的结合,手指快速落键,指尖支撑,合理运用手臂的自然放松,平行移动甚至带点的手腕转动,这样就能使音色富有活力和弹性,就好像行云流水一般@#@2.纵向和声@#@声音的层次感不仅有横向的旋律跌宕,也有纵向的和声搭配,所谓纵向和声,即不同声部看似错落不一,其实暗有隐伏旋律的织体配合,使得音乐呈以声断气不断的效果。
@#@@#@谱例2@#@例如(谱例2)乐曲进入时的主题部分与其他声部所出现的主题部分的织体语言有着不同变化,却也相互呼应,尤其是多声部的表现,织体感极为强烈。
@#@主旋律作为背景伴奏,与旋律呼应,既要强调主旋律和伴奏的清晰程度,又要顾及低音声部的时隐时现,还要融合各声部的音响色彩,充分展示出纵向和声的立体感,因此在弹奏时,指尖应该是富有弹性的,音色也应比较柔美,在高声部出现的pp标记的时候,音色也不宜太过黯淡,而应保持明亮感。
@#@只有在低声部出现渐弱渐慢时,指尖下键的速度才应稍稍放缓,其音色表现较为朦胧一些,形成对比之余,声音较为立体。
@#@@#@
(二)节奏控制@#@中国钢琴作品的演奏极富韵味,节奏相对自由,不能以机械化的拍数予以辅助,因此在弹奏中国钢琴作品时,不仅仅需要控制多声部的声音能力,还应对各种多变复杂的节奏加以掌握。
@#@纵观全曲,《思恋》的节奏多变,看似无章法和规律,实则有迹可循,多以复节奏和自由节奏的形式展开。
@#@@#@1.复节奏@#@谱例3@#@从上述(谱例3)可见,曲子中间采用了2对3、3对4的节奏型,右手是连续音阶往上走的趋势,左手则是和弦六连音组合,从而形成一个复节奏型。
@#@也是练习时相当不易突破的关口,要想准确地进行对奏练习,需要耗费大量的精力进行长时间的对位练习。
@#@当然,双手对位也并非无窍门可寻,例如可将图例中的一拍分别拆成半拍和半拍来弹,如左右的六连音,就拆成两个三连音来弹,同时右手加前面的休止符一共是二十个音,可拆成半拍弹十个音,后面的半拍再弹10个音,通过这样的方式去进行长时间的慢速,中速,快速对位。
@#@@#@谱例4@#@再比如(谱例4)全曲的高潮部分,在前面和提到过的“2-3”的节奏型一样,在弹奏这一部分时,一定要有节拍的概念,一拍是多长,一共是几拍,用什么样的速度弹奏等等都要做到心中有数。
@#@弹奏时,还需注意的是双手时值切忌不可互相干扰,事先一定要进行大量的分句分段的训练,再进行逐句逐段的合奏练习。
@#@@#@2.自由节奏@#@自由节奏向来被特别多的作品所沿用,节奏弹性较大,多以演奏者对作品的理解和对音乐风格的处理,以及对音乐意境的感知不同从而有所延展,《思恋》在这方面也进行了构思,使整首作品舒缓深情,意境深远。
@#@@#@谱例5@#@例如(谱例5)但昭义在编曲时,就明确标注了Calmatorubato,顾名思义,这首作品的风格相对比较自由,节奏不宜拘谨,应做到张弛有度。
@#@曲目开始前,就应融入到意境之中,之后也不宜按照固定节奏弹奏,否则弹出的作品刻板无味,也丧失了此曲悠远深邃的意境。
@#@因此,弹奏时应将整个大连线可以看做一个乐句,当指尖深情缓缓地的奏出音符时,内心一定要有情感注入,起伏跌宕,该延展时延展,该收紧时收紧,做到张弛有度,自由却又不散漫的弹奏。
@#@@#@(三)踏板的运用@#@踏板是钢琴演奏中的灵魂,在钢琴演奏中必不可少。
@#@美籍俄国钢琴演奏家霍洛维茨先生曾经说过,作为一个钢琴演奏家,他的成就不在手上,而是在经常为人忽略的足底。
@#@这句话虽然简单,但着意于强调演奏家应该对踏板的有深刻地理解和足够的重视。
@#@由此可见,演奏者想要完美地驾驭一首钢琴作品,需要对踏板有准确的把控。
@#@所以,演奏者在演奏作品时,往往在了解到作品的音乐构思内容的基础上,通过和声、乐句、节奏等方面对踏板进行运用,从而提升对钢琴作品音色的控制。
@#@正是因为对踏板的精准运用,才能将作品的音乐风格和内涵更好地展现出来。
@#@《思恋》中对于踏板的运用,不仅可以在力度的控制上起到一定的辅助作用,从而更好地表现对于音乐的起伏。
@#@同时,通过对踏板的使用能够有助于对于音色的变化。
@#@@#@1.右踏板的运用@#@右踏板,即延音踏板,能对钢琴音色做一个较大的改变以及弥补一些手指无法达到的技术技巧,使作品音响效果更趋近于完美。
@#@和其它钢琴作品一样,《思恋》在这里也对右踏板进行了使用。
@#@针对该作品,在右踏板的使用上,可使用“切分踏板”。
@#@“切分踏板”的使用可以加强音乐的旋律性,同时也可以让和声能够具有连接性,演奏者需有针对地进行练习;@#@并且注意以下的要点:
@#@@#@演奏者在练习的过程中,当演奏到第二个音的时候,手指会在下键之后,演奏者需将脚抬起,在手指离开琴键之前脚再次迅速踩下。
@#@这种踏板的使用方式能大力度的加强曲子的连贯感。
@#@演奏时,手脚要避免出现同上同下的情况,否则会影响原作品的连贯性。
@#@@#@谱例6@#@通过对谱例6的分析,演奏者根据左手的柱式和弦的和声规律一个音换一次。
@#@右手在弹奏中声部时,将右踏板踩下,通过这样的处理方式,不仅可以保证乐句连贯性,还可以使得音乐和声听起来更为丰富,从而更好地对音乐进行诠释。
@#@@#@演奏者在练习的过程中需要注意将右脚紧贴在右踏板上,用脚将右踏板控制;@#@在切换踏板时不可将脚底离开踏板,否则会在演奏时产生出多余的杂音,影响到音乐的演奏效果。
@#@@#@谱例7@#@谱例7中,右手出现的快速音阶需要用“抖动踏板”的方式去演奏。
@#@这是一种针对音乐急速进行而使用的踏板,所以,当演奏者在演奏到这两小节时,需要在音阶跑动中不断快速地切换踏板,这样可以在不影响弹奏音量的同时,避免了和声混淆,使音乐的推动更为清晰明朗。
@#@@#@2.左踏板的运用@#@左踏板,又称弱音踏板,在演奏者踩下左踏板时除了可以将钢琴的音量减小之外,还可以让音色变得柔和,甚至可以让音乐变得有种朦胧的美感,因此左踏板也成了音乐表现之中不可缺少的部分。
@#@@#@谱例8@#@《思恋》中有的部分就可以加入对左踏板的使用,达到上面论述的音乐效果。
@#@通过这样的标记,使如谱例8,这是乐曲的尾声部分,这里标明力度为“pp”;@#@音乐达到柔和优美的效果,仿佛进入了一条安静的小路。
@#@这与前面的音乐内容相互呼应。
@#@这里就可以踩下左踏板,营造出弱而不虚的音响效果,更好地表达音乐的思想,切合音乐的情绪变化。
@#@@#@四《思恋》的艺术表现@#@
(一)情感内涵的独特表达@#@情感内涵是音乐作品的灵魂。
@#@每首乐曲都有着自己独有的情感内涵,不同的曲目便给人以不同的美的享受;@#@而同一首音乐作品,不同的人根据自身的学识修养和审美经验,对其情感内涵的理解和认知也会呈现出差异。
@#@而作曲家表达情感的方式也是具有多样性的,不同的表现手法可以表达不同的情感。
@#@为了让演奏者或欣赏者尽可能通过乐谱充分地理解到一首作品里的情感内涵,作曲家选择合适的表现手法以便更好地表达情感便尤为重要。
@#@@#@《思恋》不仅具有强烈的抒情性,所抒发的感情和抒情的方式也有鲜明的独特之处。
@#@笔者有幸聆听了2017年9月但昭义“新路径钢琴基础教程”成都站的专题讲座.获悉了但昭义先生对《思恋》的讲解。
@#@他首先提到了这首作品的创作缘由,他将一颗感恩的情怀写入到了作品之中,同时将《思恋》这首钢琴改编曲的情感所指进行了转换,作品用“思恋”作为标题,将一种亲人般的情感带入到了作品之中。
@#@作品段落间的情感对比强烈,A段音乐较为舒缓,乐曲的开始在轻柔的力度中将听者带入到回忆的画面中。
@#@接着,作品进入下一乐段(A’段)随着节奏的变化,音乐的情感更加热烈,音乐的歌唱性在作品中更加突出,将音乐推向了高潮。
@#@(见谱例10)B段的是作品的高潮部分,音乐的情绪变得更为激动。
@#@之后音乐进入了变化再现的部分,音乐又回归平静。
@#@由此可见,乐曲段落间的情感表现起伏跌宕,在曲调的情绪变换中一唱三叹般的表达出了对于恩师以及亲情的“思恋”。
@#@作品中音乐段落间的音乐感受的变化多样,对于《思恋》的音乐内涵是一种修饰,更加刻画了作品中的音乐情感。
@#@@#@谱例9@#@如谱例9中,作品运用了动力感十足的六连音节奏型,将作品的情感很好地进行了推动和渲染。
@#@富有线条性的低声部织体旋律,对音乐起到了润色的作用,衬托了主题旋律的绵绵深情。
@#@通过钢琴独有的音乐表现力,柔美的音色,提升了作品的音乐内涵,使聆听《思恋》的听者感受到强烈的画面感。
@#@@#@《思恋》与它的音乐素材《那就是我》相比,虽然旋律有许多相似之处,但是作曲者所表达的情感内涵却更为丰富。
@#@《那就是我》受到当时的社会时代影响,表达了海外游子对于故乡浓浓的思念;@#@而《思恋》虽然将《那就是我》的曲调运用到作品当中,但是但昭义先生却将其情感内涵进行了转换,将游子的故土之恋扩展为了广义上的亲情之恋。
@#@从标题去理解,《思恋》就给人一种强烈的怀念感,在对作品的亲情之恋的音乐内涵进行了解过后,从上述得知,《思恋》虽然沿用了《那就是我》的曲调,但是却在表达情感内涵上进行了更加具有音乐表现力的再创造,使得中国钢琴作品的情感内涵更具多样性。
@#@@#@
(二)审美意境的匠心营造@#@意境,是指艺术作品中意绪、情感和现实呈现相互渗透、有机结合,从而形成的一种看似虚幻、难以捕捉而又确切存在于作品中的一种虚实相生、情景交融且耐人寻味的审美境界。
@#@音乐审美是从听觉方面将作品所表述的审美对象客观地再现,通过主体情感、意绪的参与和交流而产生共鸣,从而生发出美的感受。
@#@因此,如何体现意境既是音乐创作的要义所在,也是审美的极高要求,而意境更可以说是一首曲子的精髓所在。
@#@@#@在音乐领域,音乐的情感表现在音乐的审美中发挥着重要的作用。
@#@音乐主题塑造的音乐形象、伴奏所渲染的环境烘托以及旋律中寄托的强烈情感紧密结合,便形成情景交融的意象境界。
@#@情景交融,即情与景的有机构成,是意境的核心要素。
@#@钢琴作品《思恋》的1-2小节,即引子部分采用了持续不断的十六分音符,似夜里逐渐泛起的淡淡愁思,宽广且持续不断:
@#@在第3小节引出了主旋律,并将这种音型一直保留到了第10小节。
@#@9-17小节,主旋律再次重复出现,而高音声部出现了呼应式的重复,对主旋律每句的末尾进行了补充,仿佛作者对着夜空倾诉自己的思念却得不到应答而传来的寂寥回音。
@#@18-26小节,音乐的情绪逐渐推进,中间采用了三连音、复节奏及持续八度等技法,将思恋之情层层推进。
@#@27-40小节是“亲情之恋”的爆发所在。
@#@经过前面情绪的铺垫,作者对过去的怀念愈盛,终是难以抑制,不禁对着夜空大声呼喊。
@#@40小节的后半小节,渐强后又渐弱的震音,像是作者颤抖的声音,想起往日种种,他终是泣不成声,停止了自己对夜空的倾诉。
@#@40小节的末尾处,连续的琶音作为过渡,像是一阵微风袭来,作者的心随之逐渐平静。
@#@41-57小节,是作者心底深藏着的对恩师的怀念,它们既细腻又温柔。
@#@48、49小节处,琶音再次出现,作者轻微而又恋恋不舍的呼唤,被周围的风声逐渐淹没。
@#@再至结尾处的58小节,渐弱的跳音像是作者想念和感激恩师,滴下的几颗热泪。
@#@@#@《思恋》整首乐曲的音乐情绪既舒缓又激昂。
@#@从标题去分析,“思恋”与“思念”不同,“恋”在想念的基础上还包含了眷恋。
@#@标题中心紧扣旋律中所要表达的意境,表达了但昭义先生对恩师周广仁先生的感激和敬慕。
@#@笔者从演奏者的角度去浅析这首作品所表达的情感,认为该作品主旋律延续了原曲连绵不断、一气呵成的特点。
@#@意境塑造方面,该曲塑造了一种特殊的亲情且感情丰富,层次清晰,且每一层次之间的感情衔接自然。
@#@这使得整首曲子要表达的主题——思恋随着作者塑造的意境而跃然于音符之上。
@#@在演奏时,较优秀的演奏者,在受到原曲意境感染后,身体会自发在演奏过程中使手臂手腕带动手指以刚中带柔的方式去演奏。
@#@在视觉上,符合曲子柔美的演奏肢体动作,更能唤起欣赏者内心的情感。
@#@对曲目中想要表达的意境进行二次塑造传达。
@#@演奏过程中,受众则会被作品中塑造的音乐形象和渲染的意境影响,在情感上形成共鸣,产生无限的遐想。
@#@@#@五结论@#@中国优秀的钢琴作品很多,需要的是更多的演奏者去挖掘演奏。
@#@这几年都在提倡文化自信,中国钢琴界有很多前辈都做出了许多优秀的典范。
@#@我们的自信是需要我们从小就培养的民族自豪感、对民族文化的了解和民族音乐的了解。
@#@需要更多优秀的作曲家、演奏家去研究我们本民族音乐。
@#@把这些音乐运用在钢琴作品中,行成流派。
@#@运用我们的民族调式、曲调的钢琴作品来培育后代。
@#@让后代从一开始接触钢琴音乐的同时接触中国风格的曲子,这样才是从内到外的文化自信、音乐自信。
@#@@#@近年来,中国风格钢琴改编曲成为了中国钢琴音乐体系中的重要分支;@#@许多中国声乐作品也为中国钢琴改编曲的创作提供了素材。
@#@其中,《思恋》就是通过这样的方式创作出来的。
@#@作品旋律优美,曲调婉转,作品中的和声、节奏、伴奏织体等音乐要素对表达音乐情感起到了重要的作用。
@#@在表现形式上,保持了原有音乐材料中优美的旋律,运用的多种技法、技巧不仅将各声部紧密联系起来,增加了音乐的表现力,丰富了音色的层次感,并且给予演奏者的二度创作更大的发挥空间。
@#@这首钢琴改编曲因为原创声乐歌曲的广泛流传,对于听者来说,当聆听到作品的旋律时会感到非常地熟悉,而钢琴演奏者将钢琴独特的莉声色彩演奏出来,又能给听者带来新的听觉效果,充分地展现了钢琴这门乐器强大的音乐表现力。
@#@@#@ @#@@#@";i:
33;s:
10502:
"新发展英语2复习@#@2010年期末考试复习材料@#@ @#@@#@期末考试题型:
@#@@#@1.词汇结构20题(根据往年的试卷题目,选自两本教材四道不同的词汇题)@#@2.阅读理解20题(课内精读、泛读、快速阅读各一篇,课外阅读一篇)@#@3.英语译汉语10题(课文相关练习)@#@5.写作1题(课文相关练习:
@#@基础写作和应用文写作,二选一)@#@新发展英语2@#@一.Vocabulary(a)@#@1.Hefoundithardto_A_ajobwithanincomeof5000yuanamonth.@#@A.ResistB.insistC.assistD.persist@#@2.Duringrainyweathertheschoolbusislate_D_@#@A.Theoppositeistrue@#@B.Thesameistrue@#@C.Moretimethannot@#@D.Moreoftenthannot@#@3.Thelibraryis_C_closedforrepairs.@#@A.GenuinelyB.literallyC.temporarilyD.actually@#@4.Shechosetobeanurseand_D_herwholelifetohercareer.@#@A.ContributedB.attributedC.attainedD.devoted@#@5.Itwasgreat_A_towatchthefootballmatchinastadiumthatheldthousandsofpeople@#@A.FunB.fanC.funnyD.fancy@#@6.Thetwoyoungmen_B_exceptthattheyarebothfromthecountryside.@#@A.Havesomethingincommon@#@B.Havenothingincommon@#@C.Havenothingtodowith@#@D.Havesomethingtodowith@#@Unit2@#@7._B_,thingswillreturntonormal.Butapartofthatnormallifewillbemissing.@#@A.Oneofthosedays@#@B.Oneofthesedays@#@C.Totheday@#@D.Tothisday@#@8.Twenty-nineresearchersandmountaineers_B_forthepeakSaturdaymorningfromthecapitalcityoftheTibetAutonomousRegion.@#@A.PutoffB.setoffC.calledoffD.sawoff@#@9.ThisindicatesagainthattheEmperorhad_B_onreality.@#@A.MendedfencesB.losthisgripC.heldbackD.addedto@#@10.Therearecertain_C_whenyoumustinterruptpeoplewhoareinthemiddleofdoingsomething.@#@A.OpportunitiesB.chancesC.occasionsD.scenes@#@11.Metalsmakeupoverhalfoftheweightinmanycomputers,particularlytheolderonesnowbeing_A_@#@A.DiscardedB.castC.abandonedD.deserted@#@Unit4@#@12.Itwascold,sothepoorlittlegirl_D_herhandstogethertowarmthem.@#@A.PolishedB.tuckedC.pressedD.rubbed@#@13.Theoldladyran_C_lookingforherpetdog.@#@A.Onceinawhile@#@B.Nowandthen@#@C.Hereandthere@#@D.Fromtimetotime@#@14.TraditionalChinesemedicinecan_A_miraclesinsomepatients.@#@A.PerformB.functionC.behaveD.commend@#@15.ItseemstomethatIhavemetthenewEnglishteacher_C_@#@A.ElsewhereB.nowhereC.somewhereD.anywhere@#@16.Idon’tenjoythepain,butIcan_A_it.@#@A.LivewithB.addtoC.cooperatewithD.gothrough@#@17.Thefatherexpressed_B_ofwhatthesondid.@#@A.ComplimentB.approvalC.reassuranceD.sincerity@#@18.Thedoctoris_D_abouttherecoveryofthepatient.@#@A.EffectiveB.essentialC.cooperativeD.confident@#@19.Herworkswerenot_A_untilafterherdeath@#@A.AppreciatedB.perceivedC.confidedD.approved@#@Unit5@#@20.Thedeathoftheoldworker_A_astrike.@#@A.Triggeredoff@#@B.Addedup@#@C.Withdrewfrom@#@D.Resultedfrom@#@21.Herfacebore_C_ofmanyyearsofsuffering.@#@A.MarksB.labelsC.signsD.signals@#@22.TheDeanisamaneasily_B_byhisstudents.@#@A.AppointedB.approachedC.appealedD.applied@#@23.Idonotadmiretheman,onthe_D_Ihaveagreatcontemptforhim.@#@A.OppositeB.averageC.contrastD.contrary@#@24.Theteacherchosetwostudentsat__A_andaskedthemtodothepairworkinclass.@#@A.RandomB.easeC.leisureD.freedom@#@25.Hernecklaceisdefinitelynot_C_,butjustaverygoodimitation.@#@A.RealB.practicalC.genuineD.true@#@26.Hetriedtojointhearmybutwas_D_,becauseofhispooreyesight.@#@A.RefusedB.declinedC.deniedD.rejected@#@27.Iamquitewillingtodowhatyouask,butitisa_A_offindingthetime@#@A.MatterB.measureC.messageD.manner@#@Unit7@#@28.Hetendstoviewmostissuesfromareligious_C_@#@A.SenseB.aspectC.perspectiveD.idea@#@29.Wefounda_D_tothemystery.@#@A.TrackB.possibilityC.indicatorD.clue@#@30.Sheadvocated_A_fromthecontest.@#@A.Ourwithdrawing@#@B.Ustowithdraw@#@C.Wewithdrawing@#@D.Ourswithdrawing@#@31.ThedoctortoldPennythattoomuch_A_tothesunisbadfortheskin.@#@A.ExposureB.extensionC.exhibitionD.expansion@#@32.Outof_C_revenge,hedidhisworsttoblackenhercharacter.@#@A.PerfectB.totalC.sheerD.thorough@#@33.Hepickedupthebooksone___A__@#@A.AtatimeB.atthetimeC.atonetimeD.atanytime@#@Unit8@#@34.Recentlythecouplehaveopenedastorethatsellselectricalgoodsand_B_likewashingmachines,televisionsets,refrigerators,etc.@#@A.ToolsB.appliancesC.meansD.instruments@#@35.Communicationistheprocessof_A_amessagefromasourcetoanaudienceviaachannel.@#@A.transmittingB.transformingC.transportingD.transferring@#@36.Thetragedy_D_usuptotheneedforsafetyprecautions.@#@A.awakeB.awokeC.wakeD.woke@#@37._B_disappointthem,hetoldthechildrenamusingstories.@#@A.otherthanB.ratherthanC.insteadofD.morethan@#@38.Manypeoplecomplainoftheraid_C_ofmodernlife@#@A.rateB.speedC.paceD.growth@#@39.Theystillrememberedhim,evenaftera_D_oftwentyyears@#@A.stressB.strokeC.strollD.stretch@#@Unit10@#@40.doyouknowhowtomakeyourChristmaslights_B_tomusic@#@A.ClashB.FlashC.crushd.flush@#@41.PrimeMinsterinsistedonWednesdayhewillbethenomineeforanewterm,sayingitis_B_thathewillstepdown.@#@A.Withoutquestion@#@B.outofthequestion@#@C.Outofquestion@#@D.inquestion@#@42.Heartbypasssurgeryshouldbe_C_,notachoiceconvenience.@#@A.thelastthing@#@B.thelaststraw@#@C.thelastresort@#@D.thelasthope@#@43.hehasa_B_responsibilitytohelppeopleinneed.@#@A.MoraleB.moralC.mortalD.mutual@#@44.thevolunteers_C_hugeamountsoftimetotheproject.@#@A.DistributeB.attributeC.contributeD.donate@#@Unit11@#@44.whatisthecurrentshareofthespare_A_marketforcarmanufacturer?
@#@@#@A.partsB.portionsC.sectionsD.shares@#@45.ifusedinthecorrectway,_B_aidssuchasoverheadprojectorsandpowerpointslidescangreatlyenhanceone’spresentation.@#@A.visionB.visualC.visionaryD.visible@#@46.Whyshouldjobseekerscareaboutapotentialemployer’s_C_culture?
@#@@#@A.CoordinateB.cooperationC.corporateD.cooperative@#@47.IthasbecomeincreasinglycommonforaDbridgetoonlychargeafeeinonedirection@#@A.TipB.fareC.tuitionD.toll@#@48.TthebuildingDandtheownerareencouragedtohaveawrittencontractbutmayagreenottohaveone@#@A.contactB.contractC.contractionD.contractor@#@49.Perhapsasaresult,manyworkers,whilecontentwiththeircurrentstatus,Dthefuturewithuncertainty.@#@A.lookedupB.lookedinC.lookedthroughD.lookedto@#@Vocabulary(b)@#@Unit1@#@1.Thegovernmentmusttakeactionnowtostoptheriseofviolentcrime.@#@2.Theinvitationwasconsideredanactoffriendship.@#@3.Whatweneednowisaction,notdiscussion.@#@4.Hehasalotofbusinessactivitieswhichtakeuphissparetime.@#@5.Hegotthenewsfromareliablesource.@#@6.Moneyisthoughttobethesourceofallevil@#@7.Theoriginofthefloodwastwoweeksofheavyrain.@#@8.SomeJapanesewordsareofChineseorigin.@#@9.ShewastakentohospitalinShanghaifortreatmentafterthecaraccident.@#@10.LindaWestfacedmurderchargesafterkillingherhusband,butshemaintainedtheshootingwasanaccident.@#@11.Thisyear’sOlympicGameswillbethebiggesteversportingevent.@#@12.Whatactuallyshowsupontelevisionisbycarefuldesignandnotbyaccident.i@#@13.Themoreyearsthatpasswithoutincidentthemoreconfidencepeoplegain.@#@14.IthoughtthetimeIspenthelpingmymotherwasworthwhile.@#@15.Itwasalongclimbupthehill,buttheviewfromthetopwasworth.@#@16.Weofferanumberofresearchtopicsthatwefeelareworthyofattention.@#@17.Yourdomainnamecouldbeworththousandsofdollars.@#@18.Ifyoudonotneedthemoney,therearesomeworthycausesyoucouldsupportwithit.@#@19.Shepreferspopmusicandjazztoclassicalmusic.@#@20.Thisisaclassicexampleofloveatfirstsight.@#@21.DreamoftheredchamberisamongthegreatclassicsofChineseliterature.@#@22.Hehadalltheclassicsymptomsofabadcold.@#@23.Icameherespeciallytoseeyou.@#@24.Doyoulikeinstantnoodles?
@#@Notespecially.@#@25.Noiseisunpleasant,especiallywhenyouaretryingtosleep.@#@26.ShesaidshewouldgotoBeijingspeciallytowatchtheopeningceremonyoftheOlympicGames.@#@Unit5@#@27.Thestrangershowedhishostilitytowardsmebyrefusingtohelpme.@#@28.ThenativesarenotedfortheirhospitalityespeciallytodistinguishedChineseguests.@#@29.Thehostilityofthecitizenstowardsthedirectorwasthemainreasonfortheriot.@#@30.Chinaisthehostcountryfor2008OlympicGames.@#@31.Imustadjustmywatch,itisslow.@#@32.Canyouadaptyourwayofthinkingtothenewlife-style.@#@33.Astheyhadnochildrenoftheirown,theydecidedtoadoptanorphan.@#@34.Weshouldadjusttheeconomytoanewpatterninthecomingyear.@#@Unit7@#@35.Wemustassumehimtobeinnocentuntilheisprovenguilty.@#@36.Asheisnothere,Isupposehemusthavegonehome@#@37.FromherappearanceIsupposesheisnotyet20@#@38.Thisistacitlyassumed,thoughithasnotbeenformallyproven@#@39.Thisissupposedtobethebeststoryheeverwrote.@#@40.Theassemblingofthepartsofawatchmustbeprecise.@#@41.Theinformationofhisreportisperfectlyaccurate.@#@42.Whatistheexactmeaningoftheword?
@#@@#@43.Ittookaweekofinvestigationtogetareasonablyaccurateaccountoftheaccident.@#@44.ThatistheexactspotwhereIputit.@#@Unit8@#@45.Itissaida$1000rewardhasbeenofferedforthereturnofthestolenpainting@#@46.Itisthecustomoftheacademytomakeanannualawardforoutstandingresearchinscience@#@47.Afteraheateddiscussion,thejudgesawardedherthefirstprizeforherperformanceintheEnglishspeechcontest@#@48.Successbelongstothosewhopersevere.Hiseffortwasrewardedwithremarkablesuccess.@#@unit10@#@49.Simplystated,thereisnodoubtthatshewasdisturbedbythenoise.@#@50.Idon’tdoubtthatheisabrilliantscientist,butcanheteach@#@51.Shestronglysuspectedthatherhusbandhadbeenlying@#@52.His";i:
34;s:
29720:
"参观科技馆活动总结0@#@参观科技馆活动总结@#@各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢@#@参观纪念馆活动总结@#@ “展榕城风采,育商专新人”活动总结@#@ 时光荏苒,自1911年辛亥革命开始至今已有近100年的历史了,老一辈的革命战士也都已逐渐退出历史的舞台。
@#@它成了一段百年历史,但同时它也化身为一种精神,一种品格,深植在广大人民心中,激励着一批批有志之士发扬其传统精神,不怕吃苦,奋斗不息,把我们伟大祖国建设得更加繁荣昌盛。
@#@我们是21世纪的新青年,如今国家的兴盛正需要我们这些年轻人去奋斗。
@#@@#@ 但在丰衣足食的年代,许多青年已渐渐忘却当年革命烈士们的艰辛奋斗和舍身报国的艰难历史时刻。
@#@因此,在离这段历史远去已近100年之际,在这个冬天到来之时,我们有必要再次深刻的重温我们可爱又伟大的辛亥革命烈士们的英勇事迹,以及学习他们英勇无畏,艰苦奋斗的伟大精神。
@#@而能让我们铭记那段历史的最好办法,就是我们亲身参临彼时辛亥革命志士遗留的足迹。
@#@@#@ 又福州于山有辛亥革命纪念馆,正是当年辛亥革命时期福州地区的主要活跃地点之一。
@#@为了增加我系志愿者对辛亥革命历史的了解,增强我队志愿者的爱国情怀,以及接受烈士们精神的洗礼,我系志愿者和我系女生部一起商讨了去参观福州辛亥革命纪念馆的活动。
@#@@#@ 除此之外,我们系刚好也有批同学要申请福州市博物馆的志愿者,以期通过培训成为博物馆讲解员等相关工作职位来服务群众并借此锻炼自己的语言组织,交际能力和处事的胆量,同时也是一个社会实践机会的获得,对以后面试和找工作有所帮助。
@#@所以,我们也希望通过组织一次有导游带我们参观和进行讲解的活动来给这些想成为@#@ 市博志愿讲解员的同学们一次了解讲解员的工作情况,应具备的条件及注意事项的机会,相当于一次培训课吧。
@#@然后我们依着这个想法,和福州辛亥革命纪念馆的相关负责人及导游取得活动联系,之后又向学校领导提交申请说明并最终得到了批准。
@#@最后我们定下了此次12月11日举办的以“展榕城风采,育商专新人”为主题的活动。
@#@@#@ 在12月11日上午7:
@#@30,首山校区我系志愿者与女生部干事全部集合后一起乘车向于山出发,并于8:
@#@30左右到达接着徒步向大士殿走去。
@#@在我们爬在即将抵达终点的那段阶梯的顶上时,我们清晰地看到了榕树旁一块大石头上刻着“月朗风清”四个红漆字,从“月朗风清”处的平台向东拐,就看到一排典型清代风格的古建筑,红墙灰瓦,飞檐翘角。
@#@这就是清宣统三年11月份,革命军光复福州于山时作为“辛亥革命福州前敌总指挥部”的大士殿及其两侧的真龙庵、护国寺。
@#@历史上,经过多次的地点修改和搬迁,最终于xx年6月,市政府将“福州辛亥革命纪念馆”移到大士殿建筑群,作为爱国主义教育基地。
@#@@#@ 9:
@#@00左右等到队长,导游到达后,我们进行了签到,发批绶带,合影,讲解活动中注意事项等一系列事情。
@#@接着,我们就在导游的带领下开始了辛亥革命纪念馆的参观之旅。
@#@而队长一边和我们听导游讲解,一边为活动拍摄照片,实在辛苦啊。
@#@@#@ 导游首先把我们带到一块石板前,展现在我们面前的是一幅辛亥革命时期一些烈士们英勇奋战的古铜色石板浮雕,这样的场景真是生动又具体,让人一看不禁回忆起那个战火硝烟弥漫的战场和为了祖国@#@ 的胜利一个个在战场上奋战不息的烈士们。
@#@往里走,走上楼梯,便到了展厅,顿时,一种视觉的冲击就扑面而来。
@#@馆内收集的与辛亥革命有关的许多历史文献,文物,有一些是反映了辛亥革命时期福州为此光复作出重多努力的史实…...@#@ 整个参观活动持续1个小时左右,通过导游的悉心讲解介绍和大家的认真听讲,活动进行得十分顺利。
@#@活动中,由于有些同学天生对新鲜事物充满了好奇,善于观察并勇于提问,而导游对此给了认真耐心的讲解,这些使得整个参观活动在充满浓厚知识和精彩的氛围中进行着。
@#@我系许多志愿者也在活动中仔细体味着当讲解员的感觉。
@#@@#@ 在这次活动取得较理想的效果,活动最终圆满完成。
@#@我系志愿者通过这次参观活动,进一步了解了辛亥革命的历史,深刻感受到了辛亥革命历史的气息,也感受到烈士们英勇无畏,敢于创新,甘于奉献,爱国爱民的伟大精神,同时领悟了爱国主义情怀和烈士们铁骨一般的意志,经历了一次思想的洗礼,相信这次活动使我系志愿者们对自身的认识更清了一些。
@#@@#@ 虽然活动举行得不错,但是还有存在着问题,主要是我系志愿者部和女生部在活动中配合得不是很好,比如在组织女生部与志愿者合影时,刚开始答应者寥寥无几,而志愿者干事们也缺乏积极主动的及时组织志愿者配合合影,出现了拖拉散慢的现象,给拍摄者造成小麻烦。
@#@希望以后举行的活动中成员和部门之间能进行良好的沟通交流,使参加活动的同学都能得到人际和沟通能力的锻炼,让大家互相认识,有助于扩展人脉关系,应该好好把握才是!
@#@这也能增加我系志愿@#@ 者队的团队凝聚力,还能使大家像一个小家庭一样和谐的相处,何乐不为呢!
@#@@#@ 辛亥革命早已远去,战场的硝烟早已散尽,只留下幽静的殿阁承载着历史的厚重,在这片天地间静谧地守望着,以期一遍遍地告诉后来的人们这里曾经发生的点点滴滴。
@#@我们要牢记我们的历史使命——振兴中华民国!
@#@@#@ 工商管理系青年志愿者服务队@#@ 2016年12月15日参观中国科技馆总结@#@ 参观中国科技馆总结@#@ 实验二年二班 夏英凡@#@ 两周前,同学们期待已久的中国科技馆之旅终于拉开了帷幕,从早晨六点钟集合,短短几分钟就已发车;@#@到经过鸟巢、水立方是同学们的兴奋;@#@再到每次集合的准时、迅速,都足以体现出同学们对这件事的重视,和对新鲜事物的好奇心。
@#@虽说也是为了放松一下自己,但在各学科老师布置的任务下,我也都做了事前的准备,明确了我的主要参观对象,希望能从这次参观中得到灵感,找到自己在某一方面的兴趣,对自己今后的发展有些帮助,而这也正是这次活动的主要目的。
@#@@#@ 我和组内成员们通过讨论和研究,先是确定了组内成员的分工,我主要负责记录工作,其余同学分别担任了照相、食品等工作。
@#@因为时间有限,所以大家又投票决定了组员们想去的场馆它们分别是:
@#@科学乐园馆;@#@探索与发现馆;@#@科技与生活馆;@#@挑战与未来馆,中的挑战与未来馆和探索与发现馆。
@#@@#@ 在准备工作中,我事先查阅了部分资料,主要是近代数学发展的历史和基因工程。
@#@@#@ 简要介绍一下基因工程:
@#@@#@ 基因工程是生物工程的一个重要分支,它和细胞工程、酶工程、蛋白质工程和微生物工程共同组成了生物工程。
@#@基因工程是在分子生物学和分子遗传学综合发展基础上于本世纪70年代诞生的一门崭新的生物技术科学。
@#@一般来说,基因工程是指在基因水平上的遗传工程,它是用人为方法将所需要的某一供体生物的遗传物质--DNA大分子提取出来,在离体条件下用适当的工具酶进行切割后,把它与作为载体的DNA分子连接起来,然后与载体一起导入某一更易生长、繁殖的受体细胞中,以让外源遗传物质在其中@#@ 活动中大家即便是缩短了吃饭时间,也未能看遍科技馆,我观察了的有科学乐园中建造了大量的木式建筑,它还为我们还原了古代的人类的生活方式,体现了古人的聪明和智慧:
@#@如冶铁高炉,水车等;@#@挑战与未来馆中主要的介绍有纳米技术人类今后的能源发展问题和中国历史上的各大发明,有天文探测、生物工程等,其中各种仪器引得大家频频驻足,还可以在游戏中增长知识;@#@探索与发现馆中为大家奉献了一场大型的“数学之魅”的盛宴,对数学充满兴趣的同学都聚精会神的阅读这数学世界中的奇妙故事,对数学有了更深层的了解„„@#@ 其中我最喜欢的是莫比乌斯带,它神奇地将空间中的两个面变成了一个,在实际生活中更为打印事业做成了极大贡献。
@#@而在享受这活动的乐趣的同时,我们也增强了团结协作的能力,探索发现的能力,总结积累的能力,更增长了自己的知识,拓宽了知识面,增加了对学习的兴趣,培养了我们在生活中观察与思考的能力,为我们今后的学习与生活的旅程打下了基础。
@#@@#@ 尽管是抓紧了一切时间,集合的时间还是到了,在组长的组织下,我们回到了出发地点,带着各自颇丰的收获和无穷的回味踏上了回津的旅程。
@#@@#@ 下面是活动中拍摄到的一些图片:
@#@参观海洋馆活动总结@#@ 参观海洋馆活动总结@#@ 今天,幼儿园组织了一次到抚顺皇家极地海洋世界参观活动。
@#@伴着孩子们期待,家长的关切宝宝们安全、顺利且圆满的完成了这次活动!
@#@在海洋馆里孩子们不但看到了精彩的海豚表演、美人鱼表演、喂食秀等,还见到了许多只有在电视里才能看到的海洋动物:
@#@如海狮、海豹、海龟、鲨鱼等。
@#@此次的参观活动,给孩子们留下许多美好的回忆,也增长了许多对海洋动物的认识,同时也为孩子提供了一个自我成长的平台。
@#@@#@ 宝宝们独立进餐,遇到难题他们有自己的的办法。
@#@在海洋里,宝宝们还学会了使用成人卫生间呦!
@#@是不是很了不起呀!
@#@@#@ 相信对宝宝们来说,这是一件有意义的活动。
@#@让我们共同期待下一次......参观博物馆活动总结@#@ 学习传统文化·@#@拓展综合素质@#@ 之参观博物馆活动总结@#@ 一、活动宗旨:
@#@@#@ 根据团中央加强青年大学生的素质教育,丰富课余文化生活的精神指示。
@#@我院准备组织150名同学于4月2号参观黄永玉博物馆,领略丰厚的湘西文化底蕴,更好的丰富广大学生的学习和生活,增强我们理科生的审美情趣和文化素养。
@#@@#@ 二、活动地点@#@ 湘西自治州博物馆、吉首大学黄永玉艺术博物馆@#@ 三、活动时间@#@ 2016年3月30日@#@ 四、活动内容@#@ 3月30日下午,在院团总支及班委成员的组织下,320名08级同学以及200多名07级的同学分别对湘西自治州博物馆和黄永玉艺术博物馆进行了参观。
@#@本次参观旨在于增进同学们对湘西本土文化的了解,进一步走进黄永玉这位伟大艺术家,拓展大家的文化修养。
@#@在进入馆内之前,我们在庄严凝重的馆前对各班拍了集体照,见证了我们这次活动顺利开展。
@#@接着大家在解说员的带领下井然有序地参观了整个博物馆。
@#@@#@ 黄永玉艺术博物馆建筑面积4200平方米,博物馆由5个展厅组成,展厅面积2600平方米,收藏了60多幅黄永玉的书画作@#@ 品及百余件收藏品。
@#@其共同记录着画家不凡经历。
@#@其共有五个展厅,第一展厅为“艺术与人生”,通过文字、图表、照片和实物等形式,展示了黄永玉传奇的人生经历和极富想像力的创作历程。
@#@第二三展厅为“书画天地”,展示了黄永玉创作的10多幅书画作品,其中,《荷花图》布满了一堵墙。
@#@第四展厅为“收藏世界”,展厅陈列了黄永玉先生收藏的近200件文物,文物的时代上起新石器,下迄明清。
@#@在众多的书画作品中,有三件分别名为《窗口》和《荷生池塘》的作品很特殊,它们分别由华侨企业家王铭和爱国华侨蚁美厚之子蚁民捐献。
@#@他们在听说黄永玉要在家乡吉首大学建一座博物馆,便毫不吝啬地将自己珍藏多年的作品捐了出来。
@#@以及一段从长江三峡江底淤泥中打捞上来的约@#@ 万年之久、重3吨的阴沉木。
@#@黄永玉还专门为它写了一段文字:
@#@谁说我憩睡至今?
@#@吮吸历史的乳汁,一万五千年,是另一种生命的方式,爱的方式。
@#@@#@ 通过参观州博物馆里面陈列的一些当年湘西剿匪时期的一些文物,全面形象的让我们重温着历史,我们深深体会到当时湘西的动荡,以及剿匪工作无可估量的高难度。
@#@共产党总是冲在革命队伍的最前面,不怕牺牲,甘洒热血,带领湘西人民赶走了一批批“山大王”,赢得了人民群众的衷心拥护和爱戴。
@#@@#@ 四、活动意义:
@#@@#@ 本次活动持续了近三个小时,但是大家都早就融入到这次活动中去了,根本就没有觉得活动时间过长。
@#@本次活动在一种非常轻松@#@ 愉悦的氛围中不经意间就结束了。
@#@活动之后从同学们反馈的信息中得知大家对这次活动感到非常满意,一致认为这是一次很好的素质拓展学习活动。
@#@成功达到了活动的预期效果,让大家零距离的接触了湘西本土文化以及黄永玉艺术才华。
@#@@#@ 其次本次活动还表现出了几位优秀的同学,他们在活动的前期准备、活动过程中的完美引导于组织都非常的积极。
@#@保证了本次活动的顺利开展和完满结束。
@#@@#@ 再者活动之后我团总支召开了总结会议,对这此活动进行了认真的总结,剖析了本次活动的成功之处与不足所在。
@#@为以后组织该类活动奠定了一定的基础!
@#@@#@ 学生会心理部@#@ 2016年4月2日参观博物馆活动总结@#@ 篇一:
@#@参观清远博物馆的活动总结@#@ 为增加学生的文化修养和对党的知识的了解,2016年11月20日下午计算机系团总支组织了我系各班双学小组的成员前往清远市博物馆参观和学习。
@#@这也是我系团总支成立以来第一次举办具有爱国爱党又有实践性的活动。
@#@效果显著反响强烈。
@#@@#@ 清远市博物馆是一个以地方史志为主的纯公益性的综合博物馆,收藏陈列本出土和征集到的历史文物以及其他各类传世文物。
@#@@#@ 在这次活动中我系分为两个环节,第一个环节就是带领同学们参观博物馆所稀有的各类传世文物。
@#@走进一楼的参观区,我们被那些稀有的动物标本深深吸引,这里模拟逼真的动物环境,有着果子狸、小灵猫、豪猪、熊、狼等80多种珍稀动物标本,让我们真正看到了生态保护的必要。
@#@@#@ 走进二楼的参观区,进入第一个展厅,我们又被各个历史时期的社会生产和社会生活的各类文物所吸引,里面陈列着历史悠久的商周至战国青铜斧、带钩、汉代彩绘陶纺、陶女佣、宋代青白釉盏托、杯、影青长虎瓶、元代白釉红绿彩碗等稀有古董,给我们留下了深刻的印象,也让我们认识到博物馆作为继承人类历史文化遗产的重要载体的真正意义。
@#@这是一种公共文化资源,具有鲜明的社会公益性特征。
@#@@#@ 进入第二个展厅,我们参观“清远市文物保护宣传图片展”、“打击走私文物、盗掘古墓图片展”、“世界环境保护暨濒危动物展”等具有知识性、趣味性的展览。
@#@@#@ 参观博物馆后,我系在博物馆中的文化广场中进行第二环节,就是开展以“爱国爱党”为主题的知识竞赛活动。
@#@此环节是以学习党为主旨,使入党积极分子领悟党的“高举旗帜,科学发展”的精神内涵,并促使同学们全面了解党和国家的发展和改革布局,熟悉党的政策方针。
@#@@#@ 此环节以“选择题”、“简答题”、和“附加题”为主。
@#@以班级为单位进行讨论再派出几位代表来答问题,以积分的形式来选出前三个最高分的班级。
@#@在这个环节中,参与者表现很活跃、氛围活跃。
@#@在最后的“附加题”环节把同学们的热情推向了最高潮。
@#@@#@ 此环节的一、二、三等奖分别是信息2班、多媒体1班、多媒体2班夺得,并奖发不同等级的奖金。
@#@此环节是呈现互动状态,活动氛围活跃,通过此环节,各位同学都加深了对党的知识的了解。
@#@@#@ 短短两个钟头半,我们结束了这次活动。
@#@通过这次活动,我们认识到博物馆作为继承人类历史文化遗产的重要载体的重要意义。
@#@也使我们加深了对党的知识的了解,为我系入党积极分子日后成为一名合格的党员创建条件。
@#@@#@ @#@@#@ 篇二:
@#@参观博物馆活动总结@#@ 11月28日,人文地理协会带领会员参观湖州市博物馆,希望通过这次活动能让人文地理协会的会员对湖州的历史有一个更为详细的了解,由此扩充自己的历史文化知识。
@#@@#@ 今晨,会员们准时在校大门集中,9时准,由社团干部带队向博物馆出发。
@#@虽然去博物馆的路有些远,但是会员们的兴致很高,所以一路上较为顺利。
@#@到达博物馆后,一入大门,会员们就被巨幅白色的浮雕所吸引,浮雕上,或浣洗,或农桑……各式各姿,尽收眼底。
@#@这为接下去的参观定下了一个良好的开端。
@#@经过我们的简单介绍,会员们了解了湖州市博物馆分为“吴兴赋”与“风云激荡”两个展厅,“吴兴赋”主要是以湖州古代的历史发展和湖州地理、自然动植物的概貌为主;@#@而“风云激荡”是以介绍湖州近现代的历史历史名人为主,然后便由会员们自行分组进行参观。
@#@@#@ 湖州市博物馆中的从远古时代到明清到近现代的展品让会员们叹为观止,相信通过这些丰富的展品,会员们收获了不少有关湖州的历史知识。
@#@博物馆中关于湖州特色的展品,比如说湖笔的制作过程这些蜡像展品,让会员们真切地感受到了名扬四海的湖笔古老的制作方法。
@#@另外还有湖州的养蚕技术,湖州的商贸,湖州的名人字画等等,这种种都是精品,处处透着湖州这座人文城市的古典魅力气息,而这些展品所蕴含的文化都在不经意间被会员领略与吸收。
@#@@#@ “三千年江南,最湖州”。
@#@通过这次的博物馆游,一方面是会员们亲身领略到了湖州深厚的文化底蕴,了解到了湖州悠久的历史,探知到了湖州的地理风貌。
@#@而另一方面,更加团结了我们整个社团的内部力量,相信在今后的活动中我们将越办越好。
@#@@#@ @#@篇三:
@#@073班—参观南京博物馆活动总结@#@ 在一个风和日丽的上午,我们全班同学在学习委员李淼和组织委员陈岑的组织带领下参观了南京博物馆.这次的活动举办得很成功.全班五十七人全部参加了本次活动.态度十分积极端正.@#@ 走进南京博物馆的大门同学们都异常兴奋.我们先参观了露天展览群.有明朝时期的雕刻有狮子等动物的石柱子,虽然经历了几百年的雨打风吹,但依然惟妙惟肖,活泼生动;@#@有清朝时期遗留下来的大炮,相比于现代的新式武器,它们的确逊色许多.不光是结构简单,造型也不怎么美观,但在当时却是叱诧疆场的霸主;@#@还有一个从古代遗留下来的宫廷古井,半径约为1,5米.古井里杂草丛生,还有几条红色的金鱼水草中间嬉戏,整个景象妙趣横生.大致参观完露天展览群之后,我们就排队取票进入艺术珍宝陈列馆.大家在陈列馆大厅正中的阶梯上拍照留念,然后就各自分头参观了.@#@ 陈列馆分为上下两层,每层又分为几个独立的区域.有的放陶瓷,有的放青铜器,有的放布艺等等.种类繁多且都极具收藏价值.每件物品下面都详细的写了该物品的一些相关资料信息,让参观者增加不少文化知识,陶冶艺术情操.@#@ 这次活动的成功举办,全班同学都积极的参与进来,增强了我们的班级凝聚力,增进了同学之间的感情.更重要的是我们认识到了学习到了很多历史知识,对我们的国家我们的民族的传统文化有了更深刻的认识和感悟.我们的祖先用他们的智慧和汗水铸造了一个又一个震撼人心的奇迹,留给我们的除了一件件价值连城的物品之外,更重要的是那种不屈不挠,生生不息的精神.激励着我们勇敢坚强的走下去,用我们智慧的双手为后人创造更多感动.我们因是中国人而自豪,中国因有我们而骄傲.@#@ @#@篇四:
@#@参观“省博物馆”活动总结 @#@@#@ 云南是人类的起源地之一,开远、禄丰腊玛古猿和生活在距今170万年前的元谋猿人,证明从猿到人的进化曾经在这里展开。
@#@元谋、滇池、洱海地区大量的从旧石器到新石器时代的文化遗址,证明云南进入了原始社会,并和内地有着密切的联系。
@#@剑川海门口遗址说明早在公元前1100多年前,云南的部分地区已开始使用青铜器,生产力有了一定的发展,逐步跨进了阶级社会的门槛。
@#@公元前286年左右,楚国将军庄跷奉命率军溯沅江而上进入云南,征服了以“滇”为首的劳浸、“靡莫之属”,统一了滇池地区,当了滇王。
@#@他们带来了新的技术、文化,促进了云南的发展,滇池地区进入到奴隶社会……@#@ ㈠活动目的@#@ 历史教育是基础教育的一门必修课,而对我们这个理工大学的大学生来说所知甚少,因为我们没有开设这门课,因此去学习的人也少的可怜。
@#@综观历史风云那都是我们祖先给我们留下的遗产,我们不能丢掉。
@#@因此我们通过去博物官来开阔一下我们的视野,重温历史的天空历史的风云,进而也来扩展我们的知识面,扩充一下我们的思维。
@#@@#@ ㈡活动过程@#@ xx年11月26号我们和谐社与生化院环保协会的成员集合,一起去参观云南省博物管。
@#@大家都很积极兴奋,我想大家毕竟都没去过这样的历史博物管吧,因此兴趣应该比较浓厚一点,大家都提前来到这里集合,看来是等不及了吧,呵呵。
@#@@#@ 有周海猛和生化院环保协会的负责人组织带领我们踏上了旅途。
@#@我们到达了博物馆,在与工作人员联系后,他们很热情的接待了我们。
@#@负责人员给我带来了2个解说员,由她们带领我们参观并给我们解说其中的东西。
@#@@#@ 两位解说员先带我们到了滇国历史博物,滇国的来源,滇国的历史。
@#@漂亮的解说员从前言和著名的滇王金印给我们讲起…从战争,生活,生产,娱乐等各个方面的博物反映着当时的一切,解说员细心的给我们说着各个方面的知识,我们津津有味的听着,好奇的看着每一件东西。
@#@记录着…@#@ 而这里面最宝贵的是一个叫《牛虎铜案》古代祭祀用的器具,而大家最感兴趣的也是这件博物。
@#@@#@ 这里参观完以后,解说员有带我们到了南诏与大理的宗教博物陈列室。
@#@“南朝四百八十寺,多少楼台风雨中。
@#@”南诏大理佛教的兴盛时期。
@#@这里有许多佛教信仰的东西和祭祀用的物品,真是看了让人产生神仙的想法啊,呵呵。
@#@那就合影吧。
@#@@#@ 金,大自然的贵族,玉,山涧的精灵。
@#@人类文明历史中,中国人被赋予金玉至高无上的地位,代表权利,象征富贵,被人格画而超于自然。
@#@走进“金玉满堂的世界,漫步古今岁月之间。
@#@”我们有来到了我们祖先饰物博物陈列室。
@#@不今今我们现代人爱戴那小“臭美”,我们的祖先也爱“臭美”啊,呵呵。
@#@这里面的饰品可真多啊。
@#@我们漫漫的听着解说员向我们解说着它们的历史,漫漫的寻味着这历史的味道…@#@ 我们的参观就在寻味与好奇中结束了,大家都有说不出的感觉,也许身上一有一点历史的气息了吧!
@#@我们与两位漂亮的解说员到别。
@#@我们在这里留下了我们高兴的合影!
@#@@#@ ㈢活动感想:
@#@@#@ 回望历史有感.长戈锋戟相去远.金沙水岸隐狼烟.胡马不度将军志.铁骑无声抚哀弦.梦里关山酬大业.笔下春秋自写天.层峦不尽神州韵.春深又换去岁寒.@#@ @#@篇五:
@#@参观自然博物馆活动总结@#@ 一、活动过程@#@ 3月26日,2016级英语4班在班委组织下举行了一次参观自然博物馆活动。
@#@@#@ 早上8点,4班同学统一在学校西门集合,然后乘坐公交车前往自然博物馆。
@#@到达博物馆后,由班长统一买票后进入博物馆。
@#@@#@ 进入博物馆,展厅被别具匠心地设计成夜光博物馆,通过营造“夜光下的动物世界”这一特定环境,向观众展示月色下的自由动物王国。
@#@在夜色的映衬下,一个个动物标本像有了生命一般,栩栩如生,活灵活现。
@#@营造了一幅幅形态各异而又动感十足的野生场景。
@#@@#@ 展厅布置为非洲、美洲、欧亚大陆及澳洲四个展区,通过复原草原、冰川、沙漠、雨林等环境,还原野生动物生活的原始自然状态,展示狂野奔放的非洲原野、深邃迷离的美洲丛林、自然野性的欧亚大陆及古老独特的澳大利亚草原。
@#@非洲展厅展示非洲三个重要的动物群;@#@热带雨林、热带草原以及热带荒漠动物群。
@#@美洲展区以温带森林动物为主,展出浣熊、白尾鹿、黑尾鹿、棕熊等,突出森林动物的深邃迷离。
@#@欧亚大陆展区则展示了马鹿、梅花鹿等。
@#@形态各异的生态景观,展示不同种类的动物与环境的和谐。
@#@@#@ 在解说员带领下,我们参观完了所有展品,恋恋不舍的离开了博物馆。
@#@@#@ 二、活动总结@#@ 通过这次活动我们了解了不同地区的各种动物。
@#@增加了增加的知识,同时也感受到保护环境的重要性,逐渐恶化的环境让许多动物都濒临灭绝,当我们看到那种真实的动物时,却只能看着他们一动不动的在那,没有一点生的气息,多让人失望!
@#@我们希望我们看到的是一只只活灵活现的动物而不是一具具标本!
@#@16-7参观博物馆活动总结@#@ 内蒙古科技大学党校@#@ 参观博物馆活动总结@#@ 十六期七班 国际学院一、四、五 马克思主义学院党支部@#@ 国际学院一、四、五、马克思主义学院党支部参观博物馆@#@ 活动总结2016年11月24日,国际学院一、四、五、马克思学院党支部组织“拓展视野,提升文化素养”主题党课活动,活动虽然已经结束,但它给我们带来的影响却远没有结束。
@#@走出校园,走出课堂,走向历史文化,走上了与实践相结合的道路,到历史文化的大课堂上去开拓视野、增长才干,在实践中为自己的知识库储备更多的能量一直是我们努力了方向,特此,我们组织了此次博物馆参观活动。
@#@@#@ 一、周密部署,提前做好活动安排@#@ 因为此次活动是在校外举行,因而为了确保同学们的人身安全,保证活动的顺利进行,我们在活动前期做了周密的活动部署。
@#@实行小组负责制度,将全体学员分成四组,每组由一名班委负责带队,确保大家人身安全。
@#@活动开始在校门口集合清点人数,分批到达包头市博物馆门口再次清点人数。
@#@@#@ 二、拓展视野、增长见识@#@ 参观博物馆实践活动给我们这些学生提供了很好与历史文化接触的机会,使我们能更方便的学习历史文化,学习更多从书本上学不到的知识。
@#@同时,通过此次博物馆之旅的党课活动,让每位同学都参与其中,使同学们更好地了解发展历程,在领略历史文化的进程的同时,增进彼此之间的感情,增强同学们的集体荣誉感,使我们的党支部更具凝聚力。
@#@激发党员同志的爱国的热情,进一步增强民族自豪感,为弘扬";i:
35;s:
28261:
"新课标人教版小学三年级下册数学教案1@#@ @#@@#@ @#@@#@第6课时用一位数除三位数@#@教学内容:
@#@教材第22~23页例3及“做一做”,练习五第1~3题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.让学生在理解算理的基础上,掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法,能正确地进行计算。
@#@@#@2.培养小学生估算的意思,通过估一估,来确定商的最高位是几。
@#@@#@3.让学生在实践活动中学会思考,学会解决问题,养成认真审题的良好习惯,培养学生爱好数学的情感。
@#@@#@教学重难点:
@#@掌握被除数最高位上的数小于除数的一位数除三位数的计算方法。
@#@@#@教具准备:
@#@挂图@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引入@#@1、口算。
@#@@#@18÷@#@624÷@#@4360÷@#@635÷@#@712÷@#@6360÷@#@372÷@#@890÷@#@9810÷@#@9@#@2、计算:
@#@9)814)843)396)54@#@提问:
@#@说一说你是怎样算的?
@#@81÷@#@9的商为什么要写在个位上?
@#@54÷@#@6你是怎样算的?
@#@@#@二、合作体验,获取新知@#@1.谈话:
@#@通过刚才的复习,同学们初步掌握了除数是一位数的除法笔算的顺序和商的书写位置。
@#@今天,我们继续学习笔算除法,一位数除三位数商是两位数的除法。
@#@@#@2.教学例3。
@#@@#@出示教材第22页的例3及挂图,让学生说出题目的已知条件和问题,想一想该怎样列式。
@#@@#@列式:
@#@238÷@#@6@#@提问:
@#@为什么用除法计算?
@#@你能估算一下大约要插多少页吗?
@#@你是怎样想的?
@#@@#@教师:
@#@如果列竖式计算该怎样算呢?
@#@先从被除数的哪一位除起?
@#@被除数百位上的数2除以6,商够一百吗?
@#@我们该怎么办?
@#@@#@23个十除以6商的最高位“3”为什么要在十位上呢?
@#@23除以6为什么商是3而不是4?
@#@@#@提问:
@#@我们在进行除法运算时,每次除后余下的数都要和除数比一比,你会发现什么?
@#@@#@教师:
@#@23减18等于5,这个5表示什么?
@#@然后把个位上的8落下来,与5个十合并起来是58。
@#@58除以6商是几?
@#@为什么商是9?
@#@@#@3.教师:
@#@刚才大家先用估算的方法,估计这些相片大约要插40页,而现在通过计算得出39页余4张,这4张也要用一页,所以,插这些相片要39加1等于40页。
@#@@#@列式:
@#@238÷@#@6=39(页)……4(张)@#@答:
@#@这些相片需要插40页。
@#@@#@教师:
@#@本题的解答我们必须根据实际生活来进行回答。
@#@@#@4.小结:
@#@除数是一位数的竖式除法,我们应该怎样算?
@#@@#@
(1)从被除数的高位除起,每次用除数先试被除数的前一位数,如果他比除数小,再试除前两位数。
@#@@#@
(2)除到被除数的哪一位,就把商写在那一位上。
@#@@#@(3)每求出一位商,余下的数必须比除数小。
@#@@#@顺口溜:
@#@除数是一位,先看前一位,一位不够看两位,除到哪位商那位,每次除后要比较,余数要比除数小。
@#@@#@5.想一想,如果一本相册有24页。
@#@(本相册能插下这些相片吗?
@#@2本呢?
@#@)@#@让学生分小组讨论,然后汇报讨论结果,最后由教师进行最后的评判。
@#@@#@板:
@#@6×@#@24=144(张)@#@因为44张<238张,所以一本相册不够插,@#@板:
@#@6×@#@24×@#@2=288(张)@#@因为288张>238张,所以2本相册够插。
@#@@#@三、巩固运用@#@1.完成教科书第22页的“做一做”。
@#@@#@要求学生把估算的数写下来,然后再进行计算。
@#@@#@注意:
@#@有余数的除法写横式得数时别忘了写余数。
@#@@#@2.完成教科书第23页练习五第1题。
@#@@#@先判断是几位数。
@#@如果商是两位数,请用水彩笔涂上红色,如果商是三位数,请用水彩笔涂上黄色,并说出片断的根据。
@#@@#@3.完成教科书第23页练习五的第2题。
@#@@#@学生独立完成后全班讲评。
@#@@#@4.完成教科书第23页练习五的第3题。
@#@@#@独立分析题目的已知条件问题,列式解答。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@通过本节课的学习,你学会了什么?
@#@@#@【教学反思】:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第7课时用一位数除的综合练习课@#@教学内容:
@#@教材第23~24页,练习五第4~8题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.进一步掌握一位数除三位数笔算除法的计算方法。
@#@@#@2.提高计算的速度和准确率,并把估算和笔算有机结合起来,培养学生运用数学知识解决问题的能力。
@#@@#@3.提高学生学习数学的积极性。
@#@@#@教具准备:
@#@挂图、口算卡片@#@教学过程:
@#@@#@一、基本练习@#@1.练习五第4题:
@#@学生在书上填写(看谁算的又对又快)。
@#@@#@2.指名选择其中的题说说口算方法。
@#@@#@3.练习口算(口算卡片)@#@二、指导练习@#@1.练习五第5题:
@#@先判断再改正,并说说笔算方法。
@#@@#@2、练习五第6题:
@#@@#@
(1).说清楚题目的意思,完成第一问。
@#@@#@
(2).分组讨论提出问题,并解答。
@#@@#@(3).分组汇报讨论结果。
@#@@#@3、练习五第7题:
@#@@#@
(1).说说题目意思。
@#@@#@
(2).启发学生用不同方法解答。
@#@@#@4、练习五第8题@#@
(1).说说题目意思。
@#@@#@
(2).完成题目后集体订正。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@@#@通过本节课的练习,你有什么收获?
@#@@#@四、课堂作业@#@1.口算@#@300÷@#@2=560÷@#@8=7200÷@#@9=3200÷@#@4=210÷@#@7=96÷@#@3=@#@2.先判断商是几位数,再列竖式进行计算。
@#@@#@7650÷@#@6=2874÷@#@3=@#@【教学反思】:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第8课时除法的验算@#@教学内容:
@#@教材第25页例4及“做一做”,练习六第1~2题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生能够熟练地计算用一位数除的笔算除法,并学会用乘法验算除法、培养学生良好的验算习惯。
@#@@#@2.使学生进一步理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法,并能正确地进行计算。
@#@@#@3.通过除法验算,初步沟通乘除之间的联系,培养学生验算的良好习惯。
@#@@#@教学重难点:
@#@理解用一位数除的有余数除法的计算方法和验算方法,能正确地进行计算。
@#@@#@教具准备:
@#@挂图@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引入@#@1、口算@#@42÷@#@636÷@#@9567÷@#@764÷@#@86×@#@74×@#@97×@#@88×@#@8@#@2、18÷@#@627÷@#@98×@#@8@#@想:
@#@()×@#@6=18()×@#@9=27()×@#@7=63@#@3、说一说下面各题的商是几位数,再进行计算。
@#@@#@3)2462)2464)4888)488@#@二、亲身体验,学习新知@#@1.教师:
@#@我们已学过除数是一位数的除法口算,为了使我们能发现计算中的错误,就需要我们为除法计算进行验算,这样容易发现自己计算中的错误,并给于及时纠正,今天我们就来学习除法的验算。
@#@@#@2.教学例题4。
@#@@#@出示教科书第25页的例题4及挂图。
@#@@#@
(1)蓝笔记本每本5元,小明有100元钱,可以买多少本?
@#@@#@学生列式:
@#@100÷@#@5=20(本)@#@提问:
@#@请说出除数算式各部分的名称。
@#@@#@如果把商20与除数5乘起来,比较一下除法和乘法算式,发现什么?
@#@@#@发现:
@#@商×@#@除数=被除数。
@#@@#@教师:
@#@如果我们要检查除法算得对不对,大家就可以用商和除数相乘的方法来验算。
@#@@#@
(2)红色笔记本每本7元。
@#@小明有100元,可以买多少本?
@#@还剩下多少元?
@#@@#@学生独立列式:
@#@100÷@#@7@#@提问:
@#@为什么这样列式?
@#@@#@100÷@#@7=14(本)……2(元)@#@提问100、7、14、2各表示什么?
@#@@#@教师:
@#@用14和7相乘表示什么?
@#@14本需要98元,那小明付了多少钱?
@#@@#@3、小结:
@#@验算有余数的除法:
@#@商×@#@除数+余数=被除数。
@#@@#@三、巩固练习@#@完成教科书第25页的做一做。
@#@@#@学生独立列竖式计算后,要求他们要验算,讲评时要求他们说出验算过程。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@通过本节课的学习,你学会了什么?
@#@@#@五、课堂作业@#@练习六第1、2题。
@#@@#@【教学反思】:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第9课时除法验算练习@#@教学内容:
@#@教材第26~27页练习六第3~7题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生熟练的计算除法和用乘法验算除法。
@#@@#@2.提高学生的运用数学知识的能力。
@#@@#@3.培养学生爱数学的情感和认真仔细的学习习惯。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、基本练习:
@#@@#@1、口算@#@300÷@#@6560÷@#@8320÷@#@4810÷@#@9210÷@#@3280÷@#@7500÷@#@7@#@学生口算度说说是怎样想的。
@#@@#@2、第26页练习六第3题:
@#@@#@
(1).理解题目意思后学生独立完成。
@#@@#@
(2).说说能被2、3、5整除的数有什么特征。
@#@@#@二、指导练习:
@#@@#@1、第26页练习六第4题:
@#@@#@
(1).学生读题审题。
@#@@#@
(2).分小组讨论解题方法。
@#@@#@(3).汇报解题方法。
@#@@#@2、第26页练习六第5题:
@#@@#@
(1).出示挂图。
@#@@#@
(2).笔算比赛。
@#@@#@(3).讲评。
@#@@#@3、第26页练习六第6题:
@#@@#@
(1).出示图表,学生读题审题。
@#@@#@
(2).分小组进行估算和计算。
@#@@#@(3).集体讲评。
@#@@#@4、第26页练习六第7题:
@#@@#@
(1).学生读题审题。
@#@@#@
(2).讨论解题方法。
@#@@#@(3).讲评。
@#@@#@三、课堂小结:
@#@@#@通过本节课的练习,你有什么收获?
@#@@#@【教学反思】:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第10课时商中间有零和末尾有零的除法
(一)@#@教学内容:
@#@教材第28~30页例5、6及“做一做”,练习七第1~4题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理,学会计算商中间有零和末尾有0的除法。
@#@@#@2.培养和提高学生的计算能力。
@#@@#@3.使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
@#@@#@教学重难点:
@#@初步理解“0”除以任何不是零的数都得0的道理,学会计算商中间有零和末尾有0的除法。
@#@@#@教具准备:
@#@挂图@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引入@#@1、口算@#@28÷@#@2=240÷@#@8=36÷@#@3=84÷@#@7=32-0=48+0=0×@#@2=3×@#@0=0×@#@9=8×@#@0=0+25=29+0=@#@2、不计算,直接说出下面各题的商是几位数。
@#@@#@2)2926)3587)21475)605@#@3、出示:
@#@14、104、140。
@#@@#@提问:
@#@0在后面两个数中的位置有什么不同,表示的意义是什么?
@#@@#@二、快乐体验,学习新知@#@1、出示教科书第28页的主题图。
@#@@#@让学生用自己的话叙述四幅图。
@#@@#@教师:
@#@四个西瓜,孙悟空打算怎么分?
@#@而猪八戒是怎样分的?
@#@那还剩多少个西瓜?
@#@平均分给唐僧、孙悟空和沙僧怎样分?
@#@什么都没有怎样表示?
@#@@#@如果列算式,该怎样列算式呢?
@#@@#@0÷@#@3等于多少?
@#@说一说你是怎样想的?
@#@@#@汇报:
@#@
(1)根据刚才分的情况发现0÷@#@3=0@#@
(2)根据用乘法口诀求商的方法,要求0除以3得几的?
@#@就想哪个数和3相乘得0?
@#@@#@因为0×@#@3=0,所以0÷@#@3=0。
@#@@#@2、练习:
@#@完成教科书第28页的“做一做”。
@#@@#@0÷@#@20÷@#@40÷@#@5@#@学生在小组内交流,说说你是怎样想的,鼓励学生多思考。
@#@@#@总结:
@#@0除以任何不是0的数都得0。
@#@@#@3、出示例题6@#@
(1)要求:
@#@李思平均每月用电多少千瓦时,该怎样列式?
@#@@#@学生列式:
@#@309÷@#@3@#@让学生列竖式,问:
@#@你想怎样计算,自己试着算一算,看一看计算过程中发现什么情况?
@#@@#@讨论:
@#@除到十位时是“0”,0除以3等于多少?
@#@在那一位上面商0?
@#@为什么?
@#@这个不写行不行?
@#@@#@教师:
@#@商十位上的这个0必须写,它起占位作用。
@#@@#@小结:
@#@根据一位数除法笔算方式,除到被除数的哪一位就要在那一位上写上商,所以这一道题的0要写在十位上,这个0不能不写,他起占位作用。
@#@@#@
(2)要求万青平均每月用电多少千瓦时。
@#@@#@学生独立列式:
@#@420÷@#@3@#@让学生独立尝试计算,然后教师提问:
@#@你在计算过程中遇到了什么困难?
@#@学生回答后,教师再给于指导。
@#@@#@教师借助竖式指道学生正确地列竖式计算。
@#@@#@提问:
@#@商的个位上是0不写行吗?
@#@为什么?
@#@@#@小结:
@#@在做除法时,如果被除数前面一位或几位的数正好除尽,后面数位上还有0,可以不要再除下面了,只要在商的末尾写上0就可以了。
@#@@#@4、练习。
@#@(完成教科书第29页的“做一做”)@#@学生独立练习后,教师讲评,重点要学生说一说计算的过程和为什么0要写?
@#@@#@比较:
@#@2)402和4)750有什么相同点?
@#@@#@除到被除数的哪一位,就在那一位上写商,如果商不够1,要写上0占位,不能漏写。
@#@@#@三、分层练习,巩固新知@#@1、完成教科书第30页的练习七的第1题@#@学生独立完成后,教师讲评,重点讲解0占位问题。
@#@@#@2、完成教科书第30页的练习七的第2题@#@分4个小组开展竞赛,看哪一组算的又快有对。
@#@@#@3、完成教科书第30页的练习七的第3题。
@#@@#@请学生找出每一组题的错误,并说说怎么订正。
@#@@#@4、完成教科书第20页练习七的第四题。
@#@@#@四、课堂小结@#@本节课我们学习了什么?
@#@你知道了什么?
@#@在计算除法时我们要注意什么?
@#@@#@【教学反思】:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第11课时商中间有零和末尾有零的除法
(二)@#@教学内容:
@#@教材第31~33页例7及“做一做”,练习八第1~2题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、使学生掌握除法计算中,当商不够1时写0占位的计算方法,并能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法,解决笔算除法的难点。
@#@@#@2.培养和提高学生的计算能力。
@#@@#@3.能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题,感受数学与生活的联系。
@#@@#@教学重难点:
@#@能熟练地进行商中间有零和末尾有零的除法。
@#@@#@教具准备:
@#@挂图@#@教学过程:
@#@@#@一、复习引入@#@1、不计算,直接说出下面各题的商是几位数。
@#@@#@2)2926)3589)4072)420@#@2、()里最大能填几?
@#@@#@()×@#@8<677×@#@()<58()×@#@5<48@#@70>9×@#@()()×@#@9<7350>8×@#@()@#@3、列竖式计算。
@#@@#@320÷@#@8408÷@#@4960÷@#@6804÷@#@4@#@二、快乐体验,学习新知@#@1、出示例题7的第⑴题:
@#@星光小学832名学生分4批去参观天文馆。
@#@平均每批有多少人?
@#@@#@①学生自己分析题目的已知条件和问题,然后再列式。
@#@@#@列式:
@#@532÷@#@4@#@②想一想:
@#@商是几位数,并尝试列竖式计算?
@#@提问:
@#@除到被除数的十位时,十位上的3去4,商够不够1呢?
@#@不够1怎么办?
@#@@#@③教师:
@#@当求出商的最高位上的数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就在那一位上写0占位。
@#@@#@此时,教师边说边板书:
@#@十位上商0以后,用除数4乘0得0,把0写在3的下面。
@#@@#@3减0得3,与被除数个位上落的2合在一起就是32,32除以4商8,8写在个位上。
@#@@#@观察竖式:
@#@哪一步可以省略不写?
@#@为什么?
@#@(板书简便竖式)@#@④小结:
@#@今天我们学习商中间有零的除法,当我们在求出商的最高位上的数以后,除到被除数的哪一位不够商1,就对着被除数的那一位上写0占位。
@#@@#@2、练习:
@#@完成教科书第31页的做一做。
@#@@#@学生独立完成,并针对具体的题目提问,为什么商要写0?
@#@@#@3、出示例题7的第⑵小题,562名学生分4批去参观克隆鼠展览。
@#@平均每批有多少个,还剩多少人?
@#@@#@①学生独立读题,分析数量关系后列式。
@#@@#@列式:
@#@562÷@#@4@#@②提问:
@#@这道题商的最高位是什么?
@#@为什么?
@#@商是几位数?
@#@让学生试算。
@#@@#@②讨论:
@#@十位上商是4表示什么?
@#@这时被除数的十位已除尽,个位上的2除以6够商1吗?
@#@怎么办?
@#@在商的个位上为什么要写0?
@#@被除数个位上的3是什么?
@#@@#@三、巩固练习@#@1、练一练:
@#@完成教科书第32页的“做一做”。
@#@@#@学生独立完成,讲评时提问,为什么商末尾写0?
@#@@#@2、教科书第33页第2题。
@#@@#@学生先判断再改正。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@一位数除多位数时,如果被除数十位上的数正好除尽,而个位上的数比除数小,不够商1,要在商的个位上写0,被除数个位上的数就是余数。
@#@@#@五、课堂作业@#@教科书第33页第1题。
@#@@#@【教学反思】:
@#@@#@ @#@@#@第12课时商中间有零和末尾有零的除法练习课@#@教学内容:
@#@教材第33~34页例练习八第3~7题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过练习使学生进一步掌握商中间有零和末尾有零的除法的计算方法。
@#@@#@2.提高计算的正确率以及熟练程度。
@#@@#@3.培养学生爱数学的情感。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、基本练习:
@#@@#@1、口算@#@6000÷@#@63200÷@#@8545÷@#@9301÷@#@3354÷@#@7280÷@#@4496÷@#@7@#@学生口算度说说是怎样想的。
@#@@#@2、小游戏:
@#@谁的火车跑得快(教材第33页练习八第5题):
@#@@#@
(1).学生独立列竖式计算。
@#@@#@
(2).评价交流:
@#@计算时要注意什么?
@#@@#@二、指导练习:
@#@@#@1、教材第33页练习八第3题。
@#@@#@①.读题、找条件、问题。
@#@@#@②.列式。
@#@@#@③.估算:
@#@你是怎样想的?
@#@@#@④.笔算:
@#@你是怎样算的?
@#@。
@#@@#@2、教材第33页练习八第3题。
@#@@#@学生独立完成,全班评价。
@#@@#@3、教材第34页练习八第8题。
@#@@#@①.看懂题意。
@#@@#@②.进行计算。
@#@@#@③.提出不懂的地方,全班讨论。
@#@@#@三、数学游戏:
@#@教材第32页“数学游戏”。
@#@@#@四、课堂小结@#@通过本节课的练习,你有什么收获?
@#@@#@五、课堂作业@#@教材第34页练习八第6、7题。
@#@@#@【教学反思】:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第13课时整理和复习(除数是一位数的除法)@#@教学内容:
@#@教材第35~37页“整理和复习”及练习九第1~6题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.通过对本单元所学知识回顾整理,使学生形成除数是一位数除法的认知结构,掌握口算、估算、笔算的基本方法。
@#@@#@2.通过判断商的位数,估算近似值等练习,进一步掌握笔算除法的基本方法,掌握商中间、末尾有零的除法特点。
@#@@#@3.能根据实际问题的需要,灵活选择计算方法,提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、分工合作,对本单元内容进行整理@#@以四个人为一个小组,用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的整理,可以用文字、表格或图框等方式表示出本单元的知识结构。
@#@@#@提示整理知识的一般方法:
@#@@#@1、先想一想本单元学了哪些知识?
@#@是按什么顺序学习这些知识的?
@#@再看课本目录,看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的?
@#@对比一下,自己想的和教科书上安排的顺序一致吗?
@#@@#@2、再看例题,看看每小节有几个例题,每个例题是什么内容?
@#@@#@例题之间有哪些练习?
@#@你认为哪几个例题是解释同一个内容的?
@#@这些内容你理解了吗?
@#@@#@3、根据目录和例题,概括出本单元的知识,用自己理解的方式表示出来。
@#@@#@二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图。
@#@@#@1、给出一定的时间让学生将自己整理的知识在班级进行交流,教师寻找整理的较全面、较有逻辑性的学生作品,展示给全班同学看,然后大家对展示的作品给于适当的评价。
@#@@#@2、教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示。
@#@对着结构图,引导学生系统回忆本单元所学知识:
@#@@#@
(1)口算除法、估算@#@
(2)笔算除法:
@#@一位数除两、三位数@#@(3)除法的验算:
@#@利用乘法验算除法@#@(4)竖式中的零:
@#@被除数中间、末尾有零的除法,商中间、末尾有零的除法。
@#@@#@3、教师:
@#@对以上学习内容,你有什么疑问?
@#@你有那些成功的体会可以向同伴介绍的?
@#@@#@组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。
@#@@#@三、亲身实践,解决问题@#@1、出示讲课书第35页的第1题。
@#@@#@让学生独立分析,用什么方法计算?
@#@教师讲评。
@#@@#@2、出示教科书第35页的第2题。
@#@@#@让学生独立分析,然后进行解答,提问:
@#@“大约”表示什么?
@#@我们应该用什么方法进行计算?
@#@全班讲评。
@#@@#@3、出示教科书第35页的第3题。
@#@@#@让学生独立分析,然后进行解答,全班讲评。
@#@@#@4、提问:
@#@
(1)这3道题的解答有什么共同点?
@#@@#@
(2)你是用什么方式来完成这3道题的计算的?
@#@@#@(3)说一说口算、估算、笔算的过程。
@#@@#@四、巩固练习@#@练习九第1、2、3、4题:
@#@学生独立完成,全班评价。
@#@@#@五、课堂作业@#@练习九第5、6题。
@#@@#@六、板书设计:
@#@@#@整理和复习@#@口算除法:
@#@估算除法@#@除法一位数除两、三位数@#@笔算除法除法验算:
@#@利用乘法验算除法@#@除式中的0被除数中间,末尾有0的除法@#@商中间,末尾有0的除法@#@【教学反思】:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@除数是一位数的除法单元测验@#@一、口算@#@80÷@#@4=90÷@#@3=40÷@#@2=120÷@#@3=260÷@#@2=350÷@#@5=@#@4500÷@#@9=2000÷@#@4=6000÷@#@3=84÷@#@4=63÷@#@3=62÷@#@2=@#@二、填空@#@1.0除以任何不是0的数,都得()。
@#@@#@2.370÷@#@7的商是()位数。
@#@@#@3.在有余数的除法里,余数一定要比除数()。
@#@@#@4.834÷@#@3的商是()位数。
@#@@#@三、判断题@#@1.471除以4商是两位数。
@#@()@#@2.738÷@#@6的商中间没有0。
@#@()@#@3.因为624÷@#@6的商是三位数,所以三位数除以一位数商一定是三位数。
@#@()@#@4.被除数的末尾有0,商的末尾也一定有0。
@#@()@#@四、计算下面各题,并且验算。
@#@@#@320÷@#@8=909÷@#@9=714÷@#@7=347÷@#@8=@#@五、应用题@#@1.学校买来960本作文本,把这些作文本平均分给四、五、六年级。
@#@每个年级该领走多少本?
@#@@#@2.小明从家走到学校,每分钟走66米,他8分钟走到学校;@#@从学校回家,小明只用了6分钟。
@#@回家时,小明每分钟走几米?
@#@@#@3.小芳看一本132页的书,每天看8页。
@#@至少要多少天才能看完?
@#@@#@教学反思:
@#@@#@ @#@@#@第三单元统计@#@一、教材分析:
@#@在前几册教材中,学生已经学会了收集和整理数据的方法,会用统计表(包括单式统计表和复式统计表)和条形统计图(一格表示一个或多个单位)来表示统计的结果,并能根据统计图表提出问题加以解决。
@#@通过这些学习,学生已经掌握基本的统计方法,建立了初步的统计观念。
@#@本单元在学生已有知识的基础之上,让学生认识两种新的条形统计图,并根据统计图表进行简单的数据分析。
@#@教材还介绍了描述数据集中程度的一个统计量:
@#@平均数。
@#@通过本单元的学习,使学生理解平均数的含义,学会求平均数的方法。
@#@@#@二、单元教学目标:
@#@@#@1.向学生介绍两种新的条形统计图,使学生学会看这两种统计图,并能根据统计表中的数据完成统计图。
@#@@#@2.使学生初步学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,理解数学与生活的紧密联系。
@#@@#@3.使学生理解平均数的含义,初步学会简单的求平均数的方法,理解平均数在统计学上的意义。
@#@@#@第一课时条形统计图
(一)@#@教学内容:
@#@教材第38页例1,练习十第1题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.使学生进一步了解条形统计图的意义,学会看横向的条形统计图。
@#@@#@2.初步学会制作横向的条形统计图。
@#@@#@3.能正确地分析条形统计图,培养学观察、分析和动手操作能力。
@#@@#@教学重难点:
@#@初步学会制作横向的条形统计图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,复习导入@#@出示:
@#@某商店6月3日-10日销售四种矿泉水的统计表:
@#@@#@品牌@#@A@#@B@#@C@#@D@#@统计/箱@#@30@#@45@#@25@#@10@#@教师:
@#@我们怎样表示才能使四种矿泉水的销售情况一目了然?
@#@(画条形统计图)@#@生动手制作条形统计图。
@#@@#@分析:
@#@从统计图上,你看到了什么?
@#@@#@二、提出问题,引入新课@#@1、(利用复习题)教师:
@#@条形统计还可以用这样画。
@#@@#@比较:
@#@这两张统计图有什么不同?
@#@@#@教师:
@#@上一张数据标在纵轴上,矿泉水的品牌在横轴上,而下一张数据标在横轴上,矿泉水品牌标在纵轴上,我们把这样的统计图称为横向统计图,现在请同学们把横向条形统计图补充完整。
@#@@#@教师:
@#@我们在画纵轴和横轴时,都画上了一个箭号,表示纵轴和横轴都可向上和向右无限延长。
@#@@#@根据这张条形统计图,你想了解什么?
@#@把你想了解的内容在四人小组里交流。
@#@@#@2、小结:
@#@大家在画条形统计图时,想采用纵向条形统计图还是横向条形统计图,可根据大家的需要自由选择。
@#@@#@三、巩固运用@#@教科书第40页练习十的第1题。
@#@@#@
(1)让学生独立完成前两个小题,然后教师讲评。
@#@@#@
(2)你还能提出那些问题?
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@本节课学习了什么?
@#@你有什么收获?
@#@制作统计图要注意什么?
@#@@#@【教学反思】:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二课时条形统计图
(二)@#@教学内容:
@#@教材第39页例2,练习十第2、3、4题。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1.学会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
@#@@#@2.会正确分析各种不同的统计图。
@#@@#@3.培养学生的观察、分析和动手操作能力,进一步体会统计的意义。
@#@@#@教学重难点:
@#@会看起始格与其他格代表的单位量不一致的条形统计图。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、创设情境,导入新课@#@1、老师非常关心同学的身体健康状况,如体重,身高等如果老师想要了解三
(1)班第一组5位同学的身高的情况,你有什么办法能让老师一眼就看明白?
@#@@#@姓名@#@李明@#@王芳@#@赵兰@#@刘玉@#@李琴@#@身高/厘米@#@141@#@138@#@139@#@143@#@142@#@体重/千克@#@35@#@33@#@32@#@40@#@36@#@提问:
@#@请你制作一张这一组同学身高的条形统计图,你想怎样制作,把你们的想法告诉大家(先让学生以4人为";i:
36;s:
30195:
"餐厅收银员年度工作总结10篇最新@#@ 1.餐厅收银员年度工作总结@#@ 从踏入xx的第一步开始明白一份工作的不易,所以在乎每一分收获,自进入酒店财务部做一名前台收银开始,近半年的工作和学习,在领导的带领下,在同事的帮助下,严格要求自己,自觉履行酒店规章制度和收银工作纪律,认真完成各项必须所要完成的工作内容,现将上半年的工作情况作以简要总结:
@#@@#@ 一、服从管理,虚心学习@#@ 做为一名收银员,最重要的是要明白心中的责任,在领导的合理安排下,认真学习业务知识,从进前台的那一刻,深知前台是酒店的窗口,代表着酒店的形象,言行举止一定要严格要求自己,收银员工作纪律铭记在心,加快脚步熟悉前台的基本情况,从房态图到办理入住,从押金单到宾客账单,从小吧到杂项收费,从退房结账到发票统计,等等。
@#@每一步操作都认真地跟着老员工一步步学习,实践中虑心接受老员工对自己的批评和建议,坚持向领导和同事学习,取人之长补已之短,努力丰富自己,提高自己。
@#@@#@ 二、尊重自己的工作,尊重每一个人@#@ 坚信一点:
@#@任何人没有贵贱之分,只有境遇,经验和基础的差异,从工作的开始尊重我们的职业,只有在我们为别人打工时尊重我们的工作,我们的职业,我们才会在自己的工作领域内,勤恳努力,有所成就。
@#@顾客是上帝,同事是兄弟,领导是家人,在xx这个环境优美的大家庭里,我们相互尊重,相互学习,相互创造,部门与部门之间像接力赛一样,把关在每一个重要环节,为酒店创效益创佳绩。
@#@@#@ 三、注重细节,服务第一@#@ 记得xxx经理培训的“100-1=0”这个质量公式,在的用心服务中,要想客人之所疑,要替客人之所急,我牢牢记着质量公式的最后一句话:
@#@服务工作无小事,一切应从细节入手。
@#@正是这样,多为客人考虑一点,自己的服务质量将提高一点,一点点的积累,一点点的进步,不仅证实了自己的能力,也为收银工作中增添光彩,努力努力,顾客是上帝。
@#@当然,面客中难免出现差错,但要学会客服困难,遇到问题及时上报领导,在原则的基础上灵活处理。
@#@@#@ 四、明确目标,正确把握@#@ 用学习的眼光去看待工作,不仅学好收银业务知识,熟练操作收银工具和流程,还要更多地了解酒店企业文化,前台是似一个综合信息处理器,要学的东西有很多,与客交流中也可以从中学到很多包括做人做事的道理,这样就不会一直只停留在一个阶段,从工作的开始就给自己定一个方向,要做到什么程度是要给自己一个完美的交待,明确自己的目标,让自己更清楚自己正在做什么和下一步需要怎么做。
@#@通过自己的努力,20xx年xx月份进入办公室工作,开始了解日夜审工作内容,办公室基本工作流程,办公室具体工作任务,在坚持收银员职责的同时牢记办公室人员工作职责,在领导的信任和同事的监督下,努力完成各项晋级考核,先将自己的目标画上一个完美的逗号,因为,这并不是自己所期望的,小小的认可将不断的激励自己前进,前进,现将明年工作计划作以简要概括:
@#@@#@
(一)深入学习,责人责已不能停止学习的脚步,不能放慢学习的进度,对酒店对部门对岗位熟知并负责,在要求员工的同时更加严格要求自己,树立标本,树立形象@#@
(二)加强监督,严格把关每一个岗位都代表着财务部,更代表着酒店,监督员工的每一项工作也正是对自己工作的监督,避免错账,减少风险,将一切犯错误的可能性及时打消,保证每一笔账清楚,每一项收入准确@#@ (三)阳光心态,相互创造端正工作态度,遇事不急不躁,做到稳,准,优,讲效率比质量,团结同事,关心下属,服从管理和安排,积极配合,不断鼓励,让每一位收银员感受到财务部的温暖,相互学习,求长补短@#@ (四)再接再厉,永创佳绩没有好的个人,只有好的团队,每一年都会有每一年的收获,下半年即将到来,近期前台人员少,已经停休,上班时间长,消耗体力大,努力解决人员流失问题,确保员工的休息时间,用最短的时间内招聘两名新员工。
@#@与各部门协调一致,共同进步。
@#@@#@ 以上是我个人的一个工作初步计划,可能具体的还不够完善和成熟,但是我会尽我努力去执行,请领导审核。
@#@如有不完整的地方不对的地方也请领导补充并及时加以指导。
@#@@#@ 2.餐厅收银员年度工作总结@#@ 时光飞逝,转眼在收银岗位里的我已有三年。
@#@在那里,我有过欢喜,有过悲伤,但更多是收获,成了我成长路上的一笔财富。
@#@在此,我感谢领导给了我这个平台,让我得到很好的锻炼。
@#@给了我施展才华的舞台。
@#@我将珍惜我的选取——做一名合格的收银员。
@#@@#@ 记得曾听说过这样一句话:
@#@“越是艰苦的地方,越能锻炼人的意志,越能使人感到充实。
@#@”来到新世纪工作之后更能感到这句话的好处。
@#@每一天基本上在同一个收银台工作几个小时,应对的是数不清的顾客,其中的艰辛是不言而喻的。
@#@但我并没有因此而放下过,个性是在我们xx店,门口个性冷,此刻是冬天,我们所受的冷更是能够想象得到的。
@#@每次2号台的员工,手、脚全部都冻肿了,夏天太阳直射着我们,但我并没有因此而放下过坚持。
@#@“顾客就是上帝”的宗旨,在收银员这平凡的岗位上,肩上的担子却不轻:
@#@每一天重复着相同的工作,还要对顾客解释他们所有的疑问,而且不管顾客说了多么刻薄的话,都务必学会忍耐,把所有的委屈压在心底。
@#@@#@ 在过去的工作中,我们总会遇到一些问题,比如商品标价与电脑不符时,我们应及时通知值班长进行核实,并要请顾客耐心等待,还有就是必须要运用微笑服务,当你对顾客微笑时,不管顾客对我们有多么不满,此时他的情绪必须会随之晴朗。
@#@微笑是最迷人的表情,一个微笑不费分文却给予甚多,懂得对生活微笑的人,将会拥有美丽的人生,当你微笑时世界也在对你微笑。
@#@再就是要讲究语言艺术:
@#@“温语慰心三冬暖,恶语伤人七月寒。
@#@”不要与顾客发生争执,不侮辱、挖苦、讽刺顾客。
@#@@#@ 作为一名收银员,我深深明白我们就是新世纪的窗口。
@#@在工作中严格遵守收银员操作规范的同时,应有饱满的热情,用会心的微笑接待身边每一位顾客,应对日益竞争的这天,怎样才能留住顾客,赢得顾客满意?
@#@我们取胜的筹码就是带给优质的服务。
@#@在以后的工作里吗,只有努力学习,提高自身素质,提升服务技巧,让顾客高兴而来,满意而归。
@#@@#@ 以上就是我在工作中所感触最深的,期望自我以后能够在工作中努力做到这些。
@#@我相信,只要我们所有的员工齐心协力,新世纪明天会更加辉煌!
@#@@#@ 3.餐厅收银员年度工作总结@#@ 我从事超市收银工作的时间不是太长,自身的素质和业务水平离工作的实际要求还有一定的差距,但我能够克服困难,努力学习,端正工作态度,积极的向其他同志请教和学习,能踏实、认真地做好本职工作,为超市的发展作出了自己应有的贡献。
@#@现针对自己在工作中遇到的问题谈谈自己的心得和体会,也算是对自己工作的一个总结吧。
@#@@#@ 作为与现金直接打交道的收银员,我认为必须遵守超市的作业纪律。
@#@收银员在营业时身上不可带有现金,以免引起不必要的误解和可能产生的公款私挪的现象。
@#@收银员在进行收银作业时,不可擅离收银台,以免造成钱币损失,或引起等候结算的顾客的不满与抱怨。
@#@收银员不可为自己的亲朋好友结算收款,以免引起不必要的误会和可能产生的收银员利用收银职务的方便,以低于原价的收款登录至收银机,以企业利益来图利于他人私利,或可能产生的内外勾结的“偷盗"现象。
@#@在收银台上,收银员不可放置任何私人物品。
@#@因为收银台上随时都可能有顾客退货的商品,或临时决定不购买的商品,如果有私人物品也放在收银台上,容易与这些商品混淆,引起误会。
@#@收银员不可任意打开收银机抽屉查看数字和清点现金。
@#@随意打开抽屉既会引人注目并引发不安全因素,也会使人产生对收银员营私舞弊的怀疑。
@#@不启用的收银通道必须用链条拦住,否则会使个别顾客趁机不结账就将商品带出超市。
@#@收银员在营业期间不可看报与谈笑,要随时注意收银台前和视线所见的卖场内的情况,以防止和避免不利于企业的异常现象发生。
@#@收银员要熟悉卖场上的商品,尤其是特价商品,以及有关的经营状况,以便顾客提问时随时作出正确的解。
@#@@#@ 认真做好商品装袋工作。
@#@将结算好的商品替顾客装入袋中是收银工作的一个环节,不要以为该顶工作是最容易不过的,往往由于该项工作做得不好,而使顾客扫兴而归。
@#@装袋作业的控制程序是:
@#@硬与重的商品垫底装袋;@#@正方形或长方形的商品装入包装袋的两例,作为支架;@#@瓶装或罐装的商品放在中间,以免受外来压力而破损;@#@易碎品或轻泡的商品放置在袋中的上方;@#@冷冻品、豆制品等容易出水的商品和肉、菜等易流出汁液的商品,先应用包装袋装好后再放入大的购物袋中,或经顾客同意不放入大购物袋中装入袋中的商品不能高过袋口,以避免顾客提拿时不方便,一个袋中装不下的商品应装入另一个袋中;@#@超市在促销活动中所发的广告页或赠品要确认已放入包装袋中.装袋时要绝对避免不是一个顾客的商品放入同一个袋中的现象;@#@对包装袋装不下的体积过大的商品,要用绳子捆好,以方便顾客提拿;@#@提醒顾客带走所有包装入袋的商品,防止其遗忘商品在收银台上的情况发生。
@#@@#@ 注意离开收银台时的工作程序。
@#@离开收银台时,要将“暂停收款”牌放在收银台上;@#@用链条将收银通道拦住;@#@将现金全部锁入收银机的抽屉里,钥匙必须随身带走或交值班长保管;@#@将离开收银台的原因和回来的时间告知临近的收银员;@#@离开收银机前,如还有顾客等侯结算,不可立即离开,应以礼貌的态度请后采的顾客到其他的收银台结账;@#@并为等侯的顾客结账后方可离开。
@#@@#@ 4.餐厅收银员年度工作总结@#@ 一年来,在经理的正确领导下,在同事们的用心支持和大力帮忙下,我能够严格要求自我,较好的履行一名领班的职责,圆满完成工作任务,得到领导肯定和同事们的好评。
@#@总结起来收获很多。
@#@@#@ 一、在工作中学习,不断提高自我的业务水平@#@ 作为一名收银员领班,首先是一名收银员,只有自我的业务水平高了,才能赢得同事们的支持,也才能够带好、管好下方的人员。
@#@虽然我从事收银员工作已经三年,且取得一了定的成绩,但这些成绩还是不够的,随着超市的发展,对我们收银员的工作提出了新的要求,透过学习,我总能最先掌握电脑操作技术,总能为下方的同志做指导。
@#@@#@ 二、做好了员工的管理,指导工作@#@ 领班虽然不算什么大领导,但也管着一堆人,是领导信任才让我担此重任,因此,在工作中,我总是对他们严格要求,无论是谁,有了违纪,决不姑息迁就,正是因为我能严于律已,大胆管理,在生活中又能无微不至的关怀下方的员工,因此他们都十分尊重我,都服从我的管理,一年下来,我们的工作得到了经理的肯定。
@#@@#@ 三、合理安排好收银员值班、换班工作@#@ 收银员的工作不累,但得细心,因此收银员务必任何时候都持续良好的心态和旺盛的精力。
@#@因此,在给几名员工作排班时,我总是挖空心思,既要让怍银员休息好,又不能影响超市的工作,还要照顾好她们的特殊状况。
@#@@#@ 四、抓好一级工作,给领导分忧@#@ 做为一个领班,能够在收银员一级解决的问题,我决不去麻烦领导,对超市里的大事,又从不失时机的向领导请示汇报。
@#@@#@ 这一年,虽然工作取得了必须的成绩,但还有很多发展的空间,我相信,只要我和我们收银员一齐努力,必须会把工作做得更好。
@#@@#@ 5.餐厅收银员年度工作总结@#@ 我叫xx,于20XX年x月x日光荣地加入xx超市xx店,并成为该超市的一名普通员工,在超市做上了收银工作,很荣幸能在这里与大家分享我工作中的幸福点滴。
@#@@#@ 收银工作责任重大,不得有半点差池。
@#@工作之初由于自己的经验不足,在某天居然收到了一张100元的XX。
@#@这次教训让我认识到提高自己的业务技能对工作的重要性。
@#@我便利用自己业余的时间做真假钞识别的练习,虚心向有经验的老员工请来教做这份工作方方面面都会涉及到的问题及解决办法汲取更多的工作经验。
@#@我深知,只有更加倍的细心与认真以及对顾客优质真诚的服务才能提高自己的业务技能,高效率的完成本职工作。
@#@@#@ 当我正式步入收银工作时,我遇到的情况和问题就更多。
@#@记得有一次,一位顾客急匆匆的把一包糖果往收银台上一放,很粗鲁的对我说:
@#@快点给我过机,我有事。
@#@我接过他的商品正要扫商品价码时发现大包装里面有两小包糖果而且都是打好了价码的,我又仔细对了对,外包装的条码还比里面便宜很多,觉得不对劲,便通知了主管,后来主管表扬了我,在晨会上还特别提醒我们一定要仔细核对电脑屏幕和条码,做好防损工作。
@#@通过这次教训,我深刻地意识到自己的细心能给超市减少经济损失。
@#@此后我过机时都会很认真的核对电脑屏幕和条码,更认真仔细地检查推车下面以及顾客放着包的下面有没有未过机的商品,尽管有的顾客不是很理解,但是我会耐心地解释:
@#@这是我的工作职责,请你们谅解。
@#@@#@ 收银工作处于商场的最前沿,是体现公司形象的重要部门,我的一言一行,一举一动,都会影响整个店面的形象。
@#@自从国家实行有偿使用塑料袋以来,很多顾客都是自备口袋,当我把货物装入袋中双手递给顾客时,顾客连声感谢,他们为我们的服务感到很满意时,我也会觉得很高兴。
@#@为贯彻华联的优良,周到高效的服务宗旨而努力。
@#@@#@ 是金子,它总是会发光的。
@#@平凡的工作岗位,只要用心勤奋工作,踏踏实实做事,用真诚的服务感动顾客,那么所做的一切也将会是有目共睹的。
@#@这就是我对待人生,对待工作的态度。
@#@@#@ 6.餐厅收银员年度工作总结@#@ 转瞬之间已经到年底了,我有欢喜,也有过失落。
@#@自己不但学到了很多专业知识,也学会了人与人之间的交往,同时也使自己取得了巨大进步,这对自己来说是十分宝贵的。
@#@@#@ 酒店收银员每天都会接触到不同类型的客人,其服务宗旨是“把宾客当做我们的上帝”,服务准则是“让客人方便是服务的准则,客人的需求的服务的命令”。
@#@客人走进酒店,看到我们热情的笑脸,才会有亲切感,才能体会到宾至如归的感觉,即使再结账服务工作中遇到一些不愉快的事情,我们仍以笑脸相迎,正所谓“相逢一笑,百事消”嘛。
@#@@#@ 许多客人在前台要求多开发票,我们就委婉拒绝,并建议客人可以在其他经营店消费,计入房费项目,这样既能为酒店增加效益,也能够满足客人的需求,但绝不能为满足客人而违背原则。
@#@@#@ 也许收银工作对大家来说,都觉得是一件很简单的事情。
@#@收银员只负责收银,其他员工各司其职,不会有什么难的。
@#@我以前也是这么认为的,可是现在看来,等我自己成为一名酒店员工的时候,我才感觉到其中很多的困难,并不是想象中那么简单,我想说,其实做什么工作都会遇到困难,没有一项工作是简单易做的,只有努力才能够做好!
@#@@#@ 工作中,我一直保持着工作的热情,心态也是以平和为主。
@#@我深深的知道,作为一名酒店的工作人员,坚决不可以把个人的情绪带到工作中来。
@#@客人永远是对的,这是我们工作的宗旨,所以我们要以会心的微笑去接待每一个客人,纵然客人有事无理取闹,我们也要做到沉着冷静,保持好自己的心态,尽量避免与客人之间发生矛盾。
@#@@#@ 虽然自己做收银工作时间不是太长,自身的专业素质和业务水平还待提高,到自己觉得只要用心去做,努力去学习,就能够克服困难。
@#@我们要树立良好的形象,因为我们不仅仅代表着我们自身,更代表着公司的形象。
@#@在工作期间我们要积极的想老员工请教和学习,能够踏实认真的做好这份属于我们自己的工作。
@#@这是公司的需要更是自己工作的需要。
@#@针对自己在工作遇到的问题,探讨自己的心得和体会,也算对自己的一个工作总结吧。
@#@@#@ 在这段工作期间,自己感觉到还有很大的不足,对于自己的业务水平和技能还有待提高,这样才能在方便顾客的同时也方便我们自己的工作,是我们的工作效率有所提高。
@#@当然自己觉得对顾客的服务才是最重要的,作为服务行业的一员,我们能做的就是服务顾客,让胡克满意而归。
@#@这就要求我们自身具备良好的个人素质,做到热情耐心的接待好每一个顾客,不要在工作中中将自己的小情绪带进来,这样会让你在工作中出现许多不必要的麻烦,为了防止自己与顾客之间产生矛盾,我们必须要保持好自己的心态。
@#@@#@ 在工作之余,自己还应该多学习关于商品和财会方面的专业知识,我们只有不断的学习,不断的提高,不断的进步,才能立足于如今如此竞争激烈的社会之中,这也是我们为自己所做的准备,只有做好这些,有足够的资本,才能这这份岗位中脱颖而出,要知道在一份平凡的工作中作出不平凡的成绩,这并不是一件易事。
@#@@#@ 时光飞逝,虽然自己在这份岗位中之工作了短短三个月时间,但给自己的的感受却很深,无路实在自己做人方面,还是在自己的工作当中都给了自己很大的帮助,在今后的工作当中自己应该多学习多进步,做好做精自己的工作。
@#@为了美好的明天,我们努力吧。
@#@@#@ 7.餐厅收银员年度工作总结@#@ 时间如白驹过隙,飞快地流逝着。
@#@昨天已成为永远。
@#@我们既不需要面对昨天,也不需要面对未来,需要面对的是现在。
@#@不论昨天是否成功,那都不重要,重要的是在现在做到。
@#@@#@ 有句俗话说的很对,!
@#@淘汰,并不是你能力差,而是你是否在意你现在的工作。
@#@是的,其实不是你没有能力去胜任这份工作,而是你不喜欢这份工作,所以做不好。
@#@其实每个人对他的现状都是不满的,但是为什么在这种不起眼的工作岗位上有的能取得成功,而有的却一天不如一天;@#@最后被淘汰呢?
@#@其实很简单,那就是对工作的态度不一样。
@#@@#@ 工作一年了,在这一年中我做了些什么,有些什么高兴与苦恼的事。
@#@回想过去有很多辛酸苦乐,在工作态度上也迷失过方向,走了一点小小的弯路,不过那都是将要过去的事了,总结错误,用于下一年的工作中,那才是我现在要做的。
@#@也许各位同仁认为在工作中没有什么乐趣,如果你这样想那么就错了。
@#@其实只要善于发现,工作中是有很多值得我们高兴的东西。
@#@@#@ 当我抱怨一个星期天有5天上CK,怎么可能?
@#@要把人累倒是不是。
@#@我们都知道上CK很累;@#@又热、又油、又烫。
@#@但是当我静下心来想一想,因为我厉害,下东西猛,所以他才会经常排我上CK。
@#@反过来,我也可以在其中找到快乐;@#@当收银员问有没有多下的鸡排,这时当你说有;@#@你不觉得自己声音都大些吗?
@#@你不觉得心里面美滋滋的吗?
@#@@#@ 有的时候我也会抱怨怎么搞的,不忙的时候不排我上收银,一忙就排我上收银,当然我们都知道,在最忙的时候,收银员是最累的,又怕少钱多钱,又会被顾客骂两句,有感情的人都觉得心情不爽。
@#@但是当我来好好想一想,为什么会这样。
@#@也许因为他们认为我有这个能力,所以才会排我上这个最忙的时段,难不成排新员工来上吗?
@#@静下心想一想,我的这些抱怨都是错误的。
@#@其实只要善于抓住幸福,幸福就在我们身边。
@#@当我用最快的速度备好餐,然后呈递给顾客时,顾客的一个满意的一笑,这难道不是我的幸福吗?
@#@@#@ 有的时候我也会抱怨怎么会这样,我经常做一些扫地,收餐盘,拖地一些无趣的小事,连小学生也会的事,直到有一天我年看了两个故事后,我的态度改变了。
@#@第一个故事说:
@#@日本的一个官,曾经在他年青的时候发生的一个真实的故事,他年青的时到一家酒店当服务员。
@#@开始的时候经理叫他去洗厕所,他认为这份工作,没意义。
@#@整天无心工作。
@#@他的心事被经理发现了,就当着他的面把厕所洗干净后在马桶里装了一杯水喝了下去。
@#@经理的举动让他太为感悟。
@#@后来他学会了认真细心的工作。
@#@最后取得了成功。
@#@@#@ 还有一个故事是肯得基老总相到发展,于是就在当地招一名总经理,当所有考核都过关后,最后一项考核是清洗卫生间,这让所有考生都很惊牙。
@#@最后他通过了最后一项考核。
@#@后来他的老板告诉总经理他家的卫生间一直是他清洗的。
@#@@#@ 可以看出,一个干大事的人也经常干一些小事。
@#@这些看似小事的事,正是成就一个人一生的关键。
@#@谈到这里你还认为这些事不起眼吗?
@#@新的一年就要到来了,我相信我一定能做到。
@#@@#@ 8.餐厅收银员年度工作总结@#@ 在工作中,虽然我只是充当一名普通收银员的角色,但我的工作也绝不仅仅是收钱那么简单,其中也是一系列的复杂程序。
@#@在这半年的工作中,我发现要能自如的做好一项工作,无论工作是繁重、繁忙还是清闲,要用积极的态度去完成我们的每一份工作,而不是因为工作量比例的大小而去抱怨,因为抱怨是没有用的。
@#@我们更要做的是不要把事情想的太糟糕,而是要保持好的心态面队每一天。
@#@因为快乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味。
@#@@#@ 工作中我刻苦学习业务知识,在领班的培训指导下,我很快的熟悉了酒店的基本情况和收银的岗位流程,从理论知识到实际操作,从前台到接待为客服务,一点一滴的学习积累,在很短的时间内我就掌握了收银员应具备的各项业务技能。
@#@@#@ 在工作中也有过失误,是主管、领班给了我一次又一次的鼓励,使我对工作更有热情,米尔兰德先生曾说过:
@#@年轻人天生就需要鼓励。
@#@是的,正是这一次次的鼓励使我在工作中勇敢的闯过难关,不断进步。
@#@从此,在领导的心目中我已经不是那么的脆弱了,变得很坚强,由于我的责任心强与对工作的热情,得到了上级领导的肯定,让我来国宾会所实习,刚开始去时特不习惯,各方面我都觉得没餐厅好。
@#@可是经过一段的磨练,终于感触到了吃得苦中苦,方为人上人,这种令人敬佩的名言,经过一段时间的努力,领导们对我评价很好,让我担任前台接待这一重任,那一刻我非常开心,所有的苦。
@#@累都很值,同时,我又感到很大的压力,领导对我如此看重,这是对我的信任,我想,我应努力工作,做好我应该做的责任,这对于我来说,又是一项新的挑战。
@#@@#@ 9.餐厅收银员年度工作总结@#@ 前台是酒店服务的窗口。
@#@我的岗位是前台收银员,主要负责酒店客房、餐饮等各项帐务的结算,为酒店运行起着举足轻重的作用。
@#@在此我想谈谈几年来从事收银工作的心得。
@#@@#@ 一、对顾客笑脸相迎。
@#@@#@ 客人走进酒店后,看到我们热情的笑脸,才会有亲切感,才能体味到宾至如归的感觉。
@#@即使在结帐服务工作中遇到一些不愉快的事情,如果我们仍以笑脸相迎,相信再无理的客人也没有道理发脾气,所谓“相逢一笑,百事消”嘛!
@#@。
@#@@#@ 二、“急客人之所急,想客人之所想。
@#@”@#@ 前台服务人员每天都会接触到不同类型的客人,针对不同类型的客人我们应提供不同的服务,其服务宗旨是不变的“把宾客当作我们的上帝”。
@#@服务准则“让客人方便是服务的准则,客人的需求是服务命令,永不说‘no’”。
@#@对酒店的常客,我们提供礼貌细微的服务,首先要了解客人的习惯,比如客人一般在几点退房,我们可以提前把帐务整理好,等客人来时直接退房即可,这样一来,即能为客人节省时间,又能让客人感觉到在我们酒店颇受重视,相信下次客人来济南时依然会选择我们名雅。
@#@@#@ 三、不要对客人做出没有把握的许诺。
@#@@#@ 当客人的需求需由其他部门或个人的协助下完成时,就应该咨询清楚后再作决定,因为客人想得到是准确的答复。
@#@但无论如何这并不意味着可以不想尽一切办法为客人解决问题,关键是让客人明白他的问题不是你可以马上独立解决的,而你确实在尽力帮助他。
@#@@#@ 许多客人在前台要求多开发票,我们就委绝婉拒,并建议客人可以在其他经营点消费,计入房费项目,这样既能为酒店增益,又能满足客人的需求,但绝不可为附和客人而违背原则。
@#@@#@ 四、考虑如何弥补同事及部门工作的失误,保证客人及时结帐,令客人满意。
@#@@#@ 前台收银处是客人离店前接触的最后一个部门,所以通常会在结帐时向我们投诉酒店的种种服务,而这些问题并非由收银人员引起,这时,最忌推诿或指责造成困难的部门或个人,“事不关已,高高挂起”最不可取的,它不但不能弥补过失,反而让客人怀疑整个酒店的管理,从而加深客人的不信任程度。
@#@所以,应沉着冷静发挥中介功能,由收银向其他个人或部门讲明情况,请求帮助。
@#@在问题解决之后,应再次征求客人意见,这时客人往往被你的热情帮助感化,从而改变最初的不良印象,甚至会建立亲密和相互信任的客我关系。
@#@@#@ 五、不断学习,不断提高自己的道德修养,不断提高自己的服务技巧。
@#@@#@ “剑虽利,不砺不断”、“勤学后方知不足”。
@#@只有学习才能不断磨砺一个人的品行,提高道德修养,提高服务技巧。
@#@让我们迈着矫健的步伐,不断的向前走,才能走我们的一片可以展翅高飞的天空!
@#@名雅的兄弟姐妹们,为了我们的明天而努力吧!
@#@@#@ 10.餐厅收银员年度工作总结@#@ XX年以来,我主要从事xx宾馆前台收银员工作,在领导的正确指导和同志们的关心支持下,我始终秉承“客人至上”的宗旨,坚持高标准、严要求,认真完成了领导安排的各项工作任务,自身的思想素质、业务水平和综合能力有了很大的提高,取得了一定的成绩。
@#@现将我这一年来的工作情况总结如下:
@#@@#@ 一、加强业务学习,不断提高服务水平@#@ 在这一年工作期间,我坚持把加强学习作为提高自身素质的重要途径,认真学习宾馆酒店服务礼仪和结账业务知识、收银注意事项等知识,通过不断的自我学习,不断磨砺个人品行,努力提高职业道德修养,提高了自身的服务技巧。
@#@@#@ 二、恪尽职守,认真做好本职工作@#@ 我作为一名宾馆收银人员,在工作中能够认真履行岗位职责,积极主动,";i:
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(2)minimumquantity(3)early-settlementdiscount@#@(4)commission(5)contract,unitprice@#@Task2@#@1.
(1)T
(2)F(3)T(4)F(5)F@#@2.
(1)FOB
(2)agents(3)extra(4)Korean(5)exceptions@#@PartⅢ@#@1.
(1)b
(2)a(3)c(4)a(5)c@#@2.A:
@#@WeareveryinterestedinyourX358MP4andarethinkingofmakingatrialorderof10000pieces.Whatpricecanyouofferus?
@#@@#@B:
@#@Asthisisourfirstbusiness,wecanprovideyouwithsomepreferentialterms.Howabout$40perpiece?
@#@@#@A:
@#@Oh,I’mafraidthat’swaybeyondourexpectations.It’sevenhigherthanwhattheotherfactoriesgiveus.@#@B:
@#@Yes,weknowtherearelowerpricearoundbutwouldyoupleaselookatthequality?
@#@Oursaremuchbetterthanourcompetitors’.Inaddition,thedemandforthisitemfromourcompanyisveryhigh.We’reactuallytemporarilyoutofstockrightnow.Currently,demandiswayaheadofsupplyinthemarket.@#@A:
@#@Weknowaboutthat.Butdon’tyouthinkyoushouldmakesomeconcessionstomakeyourpricecompetitive?
@#@Canwemakeit$35ifweplacelargeorders?
@#@@#@B:
@#@Well,that’satoughdeal.However,sincewe’regoingintoalong-termrelationship,maybewecantrytoreachthatbottomlineforyou.@#@PartⅣ@#@1.
(1)b
(2)c(3)c(4)b(5)a@#@2.
(1)Welsh
(2)60days(3)13.5(4)1000(5)22.5(6)3(7)1000(8)500@#@PartⅤ@#@1.
(1)4%,annual
(2)expenses(3)publicity,personnel(4)40%(5)nextyear@#@2.Sampledialogue:
@#@@#@A:
@#@Mr.Brown,I’manxioustoknowaboutyouroffer.@#@B:
@#@Well,we’rebeenholdingitforyou.Hereitis.Fivehundredcasesofblacktea,at30poundsperkilogram,CIFLondon.ShipmentwillbeinJune.@#@A:
@#@That’sasteepprice!
@#@It’llbedifficultforustomakeanysales.@#@B:
@#@I’msurprisedtohearyousaythat.Youknowthepriceofblackteahasgoneupsincelastyear.Ourcomparesfavorablywithwhatyoumightgetelsewhere.@#@A:
@#@I’mafraidIcan’tagreewithyouthere.Indiahasjustcomebackintothemarketwithalowerprice.@#@B:
@#@Ah,buteverybodyintheteatradeknowsthatAmerica’sblackteaistopquality.Consideringthequality,I’dsaythepriceisveryreasonable.@#@A:
@#@Nodoubtyourteaisofhighquality,butstill,there’skeencompetitioninthemarketthesedays.Iunderstandmanycountriesareloweringtheirprices.@#@B:
@#@OK.Thenwe’llmakeit28poundsforthisorder.Isthatok?
@#@@#@A:
@#@That’saverysmallconcession.Still,wewanttodobusinesswithyoubecausewethinkyourpackagingisexcellent.We’llgowiththispricethistimebuthopeforabetterdealforanyfurtherorders.@#@B:
@#@Good,wecantalkaboutfurtherreductionslaterwhenweseehowbusinessisdevelopingbetweenus.@#@PartⅥ@#@1.
(1)F
(2)T(3)F(4)F(5)F(6)T(7)F@#@2.
(1)thequalityofourproductismuchbetterthanthatofothersuppliers@#@
(2)Wecantalkaboutthatlater.@#@(3)ifyoucangivemebestpriceforthisfirstorder,wecanstartalong-termrelationship.@#@(4)Thatreallyleavesuswithnothing.@#@(5)I’llmakethatconcession.@#@Unit5PlacinganOrder@#@PartⅠ@#@
(1)negotiate
(2)acceptandconfirmanorder(3)signthecontract@#@(4)confirmtheorder(5)confirmfurtherorders@#@PartⅡ@#@
(1)isarequesttosupplyaspecifiedquantityofgoods@#@
(2)anenquirywithsubsequentquotations@#@(3)printedorderforms@#@(4)description,quantities,modeofpackaging@#@(5)agreeduponinpreviousnegotiations@#@(6)arelegallyboundtofulfilltheiragreement@#@(7)attheagreedtime@#@(8)acceptthegoodssuppliedandthenpayforthem@#@Task2@#@1.
(1)F
(2)F(3)F(4)T@#@2.
(1)b
(2)c(3)a(4)b@#@PartⅢ@#@1.
(1)BelsterXPisthebestcopierforgeneraluse.Withacombinationoflargecapacity,smallsizeandefficiency,itcanbeconfiguredtosuitalmostallsituations.Furthermore,ithasanautomaticdocumentfeeder.@#@
(2)Thebuyercandownloadtheorderformfromtheseller’swebsite,andfillinthename,address,telephonenumberaswellastheitemnumberofthedesiredphotocopier.Thensendtheformtotheaddressprovided.@#@(3)Tomakeapayment,thebuyercanwriteapayablechequetotheseller.Encloseitwiththemailorderformandsendittotheaddressprovided.@#@2.@#@A:
@#@Hello,IseefromtheInternetthatyouareatradingcompanywhodealswithsweatersandskirtsinGuangdongProvince.Isthatright?
@#@@#@B:
@#@Yes,that’sright.Whatcanwedoforyou?
@#@@#@A:
@#@We’reaNigeriancompany,andwe’relookingtoordersomeclothes.@#@B:
@#@Good,weprovideavarietyofclothes.Sowhatkindofclothesareyouinterestedin?
@#@@#@A:
@#@Sweatersandskirts.Butwouldyoupleasefirsttellmeyourminimumorder?
@#@@#@B:
@#@Ourminimumorderissetat5000pieces.@#@A:
@#@OK,that’sfine.I’veselectedtwoitemsfromyouronlinecatalogue:
@#@items6and18.ButIwouldliketomakesomechanges.Willyoubeabletoaccommodat";i:
38;s:
26563:
"仓库管理系统kV使用手册完整版@#@HENsystemofficeroom【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】@#@ @#@@#@仓库管理系统kV使用手册@#@仓库管理系统使用手册@#@-------版本:
@#@Sck@#@简介@#@本系统为局域网共享系统软件亦可作为单机系统软件使用,采用当前最流行的C/S架构。
@#@用于企业商品库存的管理。
@#@主要功能如下:
@#@@#@1,入库:
@#@包括a,入库(新品,返修,还样);@#@b,单证打印;@#@c,历史单修改以及打印。
@#@@#@2,出库:
@#@包括a,出库(销售,返厂修,借样);@#@b,单证打印;@#@c,历史单修改以及打印;@#@当库存不足时自动弹出消息框提示,并显示当前库存量。
@#@@#@3,入库明细查询:
@#@采用多条件模糊查找,导出excel表。
@#@@#@4,出库明细查询:
@#@采用多条件模糊查找,导出excel表。
@#@@#@5,库存量查询:
@#@采用多条件模糊查询,低于库存量下限警戒提醒,导出excel表。
@#@@#@6,产品信息:
@#@采用图片与文字相结合的方式,更完善的展示产品属性,产品库存上下限设置,导出excel表。
@#@@#@7,供应商信息:
@#@用于管理供应商信息@#@8,公司信息:
@#@用于管理公司信息,方便单证打印。
@#@@#@9,客户信息:
@#@用于管理客户信息@#@10,公司人员信息:
@#@用于管理公司人员信息@#@11,用户管理:
@#@(a)用户的权限管理,13个模块均有三个选项(限制,只读,读写);@#@(b)用户信息的修改(姓名,部门,职位,密码)@#@12,其他功能:
@#@公告栏,邮箱,个人信息修改等@#@本系统后台使用MicrosoftACCESS2003建立数据库。
@#@本系统可运行于windowsXP,windows7等环境。
@#@@#@基础操作@#@供应商资料录入@#@1,公司名输入框:
@#@此处输入供应商公司的名称(必填+不可重复)。
@#@@#@2,公司地址输入框:
@#@此处输入供应商公司的地址(选填+可选)。
@#@@#@3,联系人输入框:
@#@此处输入供应商公司的联系人(选填+可选)。
@#@@#@4,联系电话输入框:
@#@此处输入供应商公司的联系电(选填+可选)。
@#@@#@5,备注输入框:
@#@此处输入需要备注事项(选填+可选)。
@#@@#@6,添加按钮:
@#@1,2,3,4,5输入完成后,单击此按钮保存记录。
@#@@#@7,修改按钮:
@#@单击11中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5修改完成后,单击此按钮保存修改记录。
@#@@#@8,删除按钮:
@#@单击11中需要删除记录的序号后,单击此按钮删除该条记录。
@#@@#@9,完成按钮:
@#@单击此按钮1,2,3,4,5内容全部清空。
@#@@#@10,连续删除单选框:
@#@选中该选项后,单击11中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@11,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@一,添加供应商信息@#@将需要需要保存的供应商的信息按1,2,3,4,5输入完成后,单击按钮6保存记录。
@#@@#@二,修改供应商信息@#@单击11中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5修改完成后,单击此按钮7保存修改记录。
@#@@#@三,删除供应商信息@#@a,单击11中需要删除记录的序号后,单击此按钮8删除该条记录。
@#@@#@b,选中单选框10选项后,单击11中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@公司信息基本资料录入@#@1,公司名输入框:
@#@此处输入公司的名称(必填+必选)。
@#@@#@2,公司英文名输入框:
@#@此处输入公司的英文名(选填+可选)。
@#@@#@3,公司地址输入框:
@#@此处输入公司的地址名(选填+可选)。
@#@@#@4,电话输入框:
@#@此处输入公司的电话(选填+可选)。
@#@@#@5,传真输入框:
@#@此处输入公司的传真(选填+可选)。
@#@@#@6,邮箱输入框:
@#@此处输入公司的邮箱(选填+可选)。
@#@@#@7,添加按钮:
@#@1,2,3,4,5,6输入完成,单击按钮11添加公司标志(选填+可选),然后单击此按钮保存记录。
@#@@#@8,删除按钮:
@#@单击15中需要删除记录的序号后,单击此按钮删除该条记录。
@#@@#@9,修改按钮:
@#@单击15中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5,6修改完成后,单击此按钮保存修改记录。
@#@@#@10,完成按钮:
@#@单击此按钮1,2,3,4,5,6内容全部清空。
@#@@#@11,添加公司标志按钮:
@#@单击此按钮添加公司标志图片。
@#@@#@12,设置按钮:
@#@单击15中需要使用的信息序号后,单击此按钮。
@#@@#@13,连续删除单选框:
@#@选中该选项后,单击15中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@14,图片显示框:
@#@显示图标。
@#@@#@15,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@16,当前设置的公司信息:
@#@显示当前使用中的公司信息。
@#@@#@一,添加公司信息@#@将需要需要保存的公司信息按1,2,3,4,5,6输入完成后,单击按钮6保存记录。
@#@@#@二,修改公司信息@#@单击11中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5,6修改完成后,单击此按钮7保存修改记录。
@#@@#@三,删除公司信息@#@a,单击15中需要删除记录的序号后,单击此按钮8删除该条记录。
@#@@#@b,选中单选框13选项后,单击15中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@公司人员基本资料录入@#@1,姓名输入框:
@#@此处输入姓名(必填+可选)。
@#@@#@2,部门输入框:
@#@此处输入部门(选填+可选)。
@#@@#@3,联系电话输入框:
@#@此处输入联系电话(选填+可选)。
@#@@#@4,备注输入框:
@#@此处输入需要备注事项(选填+可选)。
@#@@#@5,添加按钮:
@#@1,2,3,4输入完成,然后单击此按钮保存记录。
@#@@#@6,修改按钮:
@#@单击10中需要修改信息的序号,在1,2,3,4修改完成后,单击此按钮保存修改记录。
@#@@#@7,删除按钮:
@#@单击10中需要删除记录的序号后,单击此按钮删除该条记录。
@#@@#@8,完成按钮:
@#@单击此按钮1,2,3,4内容全部清空。
@#@@#@9,连续删除单选框:
@#@选中该选项后,单击10中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@10,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@一,添加公司人员信息@#@将需要需要保存的公司人员信息按1,2,3,4输入完成后,单击按钮5保存记录。
@#@@#@二,修改公司人员信息@#@单击10中需要修改信息的序号,在1,2,3,4修改完成后,单击此按钮6保存修改记录。
@#@@#@三,删除公司人员信息@#@a,单击10中需要删除记录的序号后,单击此按钮7删除该条记录。
@#@@#@b,选中单选框9选项后,单击10中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@客户信息基本资料录入@#@1,公司名称输入框:
@#@此处输入客户公司名称(必填)。
@#@@#@2,公司地址输入框:
@#@此处输入客户公司地址(选填)。
@#@@#@3,联系人输入框:
@#@此处输入客户联系人(选填)。
@#@@#@4,联系电话输入框:
@#@此处输入客户联系电话(选填)。
@#@@#@5,备注输入框:
@#@此处输入需要备注事项(选填)。
@#@@#@6,添加按钮:
@#@1,2,3,4,5输入完成,然后单击此按钮保存记录。
@#@@#@7,修改按钮:
@#@单击11中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5修改完成后,单击此按钮保存修改记录。
@#@@#@8,删除按钮:
@#@单击11中需要删除记录的序号后,单击此按钮删除该条记录。
@#@@#@9,完成按钮:
@#@单击此按钮1,2,3,4,5内容全部清空。
@#@@#@10,连续删除单选框:
@#@选中该选项后,单击11中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@11,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@一,添加客户信息@#@将需要需要保存的客户信息按1,2,3,4,5输入完成后,单击按钮6保存记录。
@#@@#@二,修改客户信息@#@单击11中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5修改完成后,单击此按钮7保存修改记录。
@#@@#@三,删除客户信息@#@a,单击11中需要删除记录的序号后,单击此按钮8删除该条记录。
@#@@#@b,选中单选框10选项后,单击11中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@产品信息基本资料录入@#@1,产品名称输入框:
@#@此处输入产品名称(必填+可选)。
@#@@#@2,产品型号输入框:
@#@此处输入产品型号(选填+可选)。
@#@@#@3,采购价输入框:
@#@此处输入采购价(选填+可选)。
@#@@#@4,销售价输入框:
@#@此处输入销售价(选填+可选)。
@#@@#@5,库存下限输入框:
@#@此处输入库存下限(选填)。
@#@@#@6,库存上限输入框:
@#@此处输入库存上限(选填)。
@#@@#@7,供应商输入框:
@#@此处输入供应商(选填+可选)。
@#@@#@8,供应商电话输入框:
@#@此处输入供应商电话(选填+可选)。
@#@@#@9,备注输入框:
@#@此处输入需要备注事项(选填+可选)。
@#@@#@10,添加按钮:
@#@1,2,3,4,5,6,7,8,9,16输入完成,然后单击此按钮保存记录。
@#@@#@11,修改按钮:
@#@单击17中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5,6,7,8,9,16修改完成后,单击此按钮保存修改记录。
@#@@#@12,删除按钮:
@#@单击17中需要删除记录的序号后,单击此按钮删除该条记录。
@#@@#@13,导出按钮:
@#@单击此按钮导出17中内容(excel表)。
@#@@#@14,完成按钮:
@#@单击此按钮1,2,3,4,5,6,7,8,9,16内容全部清空。
@#@@#@15,连续删除单选框:
@#@选中该选项后,单击17中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@16,添加图片按钮:
@#@单击此按钮添加产品图片(可选)。
@#@@#@17,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@18,详情显示栏:
@#@单击17中需查看的信息序号,此处会显示相关信息。
@#@@#@一,添加产品信息@#@将需要需要保存的产品信息按1,2,3,4,5,6,7,8,9,16输入完成后,单击按钮10保存记录。
@#@@#@二,修改客户信息@#@单击11中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5,6,7,8,9,16修改完成后,单击此按钮11保存修改记录。
@#@@#@三,删除客户信息@#@a,单击17中需要删除记录的序号后,单击此按钮12删除该条记录。
@#@@#@b,选中单选框15选项后,单击17中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@入库操作@#@1,日期输入框:
@#@此处输入日期(必填+可选)。
@#@@#@2,入库类型输入框:
@#@此处输入入库类型(必填+可选)。
@#@@#@3,单号输入框:
@#@此处输入单号(必填+可选)。
@#@@#@4,客户名称输入框:
@#@此处输入客户名称(选填+可选)。
@#@@#@5,经手人输入框:
@#@此处输入经手人(选填+可选)。
@#@@#@6,产品名称输入框:
@#@此处输入产品名称(选填+可选)。
@#@@#@7,产品型号输入框:
@#@此处输入产品型号(选填+可选)。
@#@@#@8,数量输入框:
@#@此处输入数量(选填+可选)。
@#@@#@9,单价输入框:
@#@此处输入单价(选填+可选)。
@#@@#@10,价格输入框:
@#@此处输入价格(选填+可选)。
@#@@#@11,存放区域输入框:
@#@此处输入存放区域(选填+可选)。
@#@@#@12,备注输入框:
@#@此处输入备注(选填+可选)。
@#@@#@13,添加按钮:
@#@1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12输入完成,然后单击此按钮保存记录。
@#@@#@14,修改按钮:
@#@单击19中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12修改完成后,单击此按钮保存修改记录。
@#@@#@15删除按钮:
@#@单击19中需要删除记录的序号后,单击此按钮删除该条记录。
@#@@#@16,打印按钮:
@#@2,3输入完成后,单击此按钮打印19中显示的内容(出库单,入库单)。
@#@@#@17,完成按钮:
@#@单击此按钮1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12内容全部清空。
@#@@#@18,连续删除单选框:
@#@选中该选项后,单击19中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@19,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@20,日期选择按钮:
@#@单击此按钮,显示日期选择界面。
@#@@#@一,添加入库信息@#@a,新品入库:
@#@2选择“新品”,1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12输入完成,然后单击此13按钮保存记录@#@b,返修:
@#@2选择“返修”,1,3,4,5,6,7,8,11,12输入完成,然后单击此13按钮保存记录@#@c,还样:
@#@2选择“还样”,1,3,4,5,6,7,8,11,12输入完成,然后单击此13按钮保存记录@#@二,修改入库信息@#@a,新品入库:
@#@
(1),新增记录中修改:
@#@单击19中需要修改记录的序号,在1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12修改完成后单击按钮14修改完成;@#@
(2),修改历史记录,选择2中的“新品”,单号3中输入完成后,在1,4,5,6,7,8,9,10,11,12修改完成后单击按钮14修改完成。
@#@@#@b,返修:
@#@
(1),新增记录中修改:
@#@单击19中需要修改记录的序号,在1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12修改完成后单击按钮14修改完成;@#@
(2),修改历史记录,选择2中的“返修”,单号3中输入完成后,在1,4,5,6,7,8,9,10,11,12修改完成后单击按钮14修改完成。
@#@@#@c,还样:
@#@
(1),新增记录中修改:
@#@单击19中需要修改记录的序号,在1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12修改完成后单击按钮14修改完成;@#@
(2),修改历史记录,选择2中的“还样”,单号3中输入完成后,在1,4,5,6,7,8,9,10,11,12修改完成后单击按钮14修改完成。
@#@@#@三,删除入库信息@#@a,新品入库:
@#@
(1),新增记录中删除:
@#@单击19中需要删除记录的序号后,单击按钮15删除该条记录或则:
@#@选中18单选项后,单击19中需要删除记录的序号,删除记录;@#@
(2),删除历史记录:
@#@选择2中“新品”,单号3输入完成后,单击19中需要删除记录的序号后,单击按钮15删除该条记录或则:
@#@选中18单选项后,单击19中需要删除记录的序号,删除记录。
@#@@#@b,返修:
@#@
(1),新增记录中删除:
@#@单击19中需要删除记录的序号后,单击按钮15删除该条记录或则:
@#@选中18单选项后,单击19中需要删除记录的序号,删除记录;@#@
(2),删除历史记录:
@#@选择2中“返修”,单号3输入完成后,单击19中需要删除记录的序号后,单击按钮15删除该条记录或则:
@#@选中18单选项后,单击19中需要删除记录的序号,删除记录。
@#@@#@c,还样:
@#@
(1),新增记录中删除:
@#@单击19中需要删除记录的序号后,单击按钮15删除该条记录或则:
@#@选中18单选项后,单击19中需要删除记录的序号,删除记录;@#@
(2),删除历史记录:
@#@选择2中“还样”,单号3输入完成后,单击19中需要删除记录的序号后,单击按钮15删除该条记录或则:
@#@选中18单选项后,单击19中需要删除记录的序号,删除记录。
@#@@#@四,打印单证@#@a,新品入库:
@#@
(1),新增记录打印单证:
@#@单据输入完成后单击按钮16打印;@#@
(2),历史记录打印单证:
@#@选择2中“新品”,单号3输入完成后,单击按钮16打印。
@#@@#@b,返修:
@#@
(1),新增记录打印单证:
@#@单据输入完成后单击按钮16打印;@#@
(2),历史记录打印单证:
@#@选择2中“返修”,单号3输入完成后,单击按钮16打印。
@#@@#@c,还样:
@#@
(1),新增记录打印单证:
@#@单据输入完成后单击按钮16打印;@#@
(2),历史记录打印单证:
@#@选择2中“还样”,单号3输入完成后,单击按钮16打印。
@#@@#@出库操作@#@1,日期输入框:
@#@此处输入日期(必填+可选)。
@#@@#@2,出库类型输入框:
@#@此处输入出库类型(必填+可选)。
@#@@#@3,单号输入框:
@#@此处输入单号(必填+可选)。
@#@@#@4,客户名称输入框:
@#@此处输入客户名称(选填+可选)。
@#@@#@5,联系人输入框:
@#@此处输入联系人(选填+可选)。
@#@@#@6,付款方式输入框:
@#@此处输入付款方式(选填+可选)。
@#@@#@7,是否开票输入框:
@#@此处输入是否开票(选填+可选)。
@#@@#@8,是否含税输入框:
@#@此处输入是否含税(选填+可选)。
@#@@#@9,经手人输入框:
@#@此处输入经手人(选填+可选)。
@#@@#@10,归还日期输入框:
@#@此处输入归还日期(选填+可选)。
@#@@#@11,产品名称输入框:
@#@此处输入品名称(选填+可选)。
@#@@#@12,产品型号输入框:
@#@此处输入产品型号(选填+可选)。
@#@@#@13,数量输入框:
@#@此处输入数量(选填+可选)。
@#@@#@14,单价输入框:
@#@此处输入单价(选填+可选)。
@#@@#@15,价格输入框:
@#@此处输入价格(选填+可选)。
@#@@#@16,备注输入框:
@#@此处输入备注(选填+可选)。
@#@@#@17,添加按钮:
@#@1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,15,16输入完成,然后单击此按钮保存记录。
@#@@#@18,修改按钮:
@#@单击24中需要修改信息的序号,在1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,15,16修改完成后,单击此按钮保存修改记录。
@#@@#@19,删除按钮:
@#@单击24中需要删除记录的序号后,单击此按钮删除该条记录。
@#@@#@20,打印按钮:
@#@2,3输入完成后,单击此按钮打印24中显示的内容(出库单,入库单)。
@#@@#@21,完成按钮:
@#@单击此按钮1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,14,15,16内容全部清空。
@#@@#@22,连续删除单选框:
@#@选中该选项后,单击24中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@23,日期选择按钮:
@#@单击此按钮,显示日期选择界面。
@#@@#@24,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@一,添加入库信息@#@a,销售:
@#@2中选择入库类型为“销售”,将需要入库的信息按1,3,4,5,6,7,8,10,11,12,14,15,16输入完成后,单击按钮13保存记录@#@b,借样:
@#@2中选择入库类型为“借样”,将需要入库的信息按1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12输入完成后,单击按钮13保存记录@#@c,返厂修:
@#@2中选择入库类型为“返厂修”,将需要入库的信息按1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12输入完成后,单击按钮13保存记录@#@二,修改入库信息@#@a,销售:
@#@
(1),新增记录中修改:
@#@单击24中需要修改记录的序号,在1,3,4,5,6,7,8,10,11,12,14,15,16修改完成后单击按钮18修改完成;@#@
(2),修改历史记录,选择2中“销售”,单号3输入完成后,在1,3,4,5,6,7,8,10,11,12,14,15,16修改完成后单击按钮18修改完成。
@#@@#@b,借样:
@#@
(1),新增记录中修改:
@#@单击24中需要修改记录的序号,在1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,16修改完成后单击按钮18修改完成;@#@
(2),修改历史记录,选择2中“借样”,单号3输入完成后,在1,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,16修改完成后单击按钮18修改完成。
@#@@#@c,返厂修:
@#@
(1),新增记录中修改:
@#@单击24中需要修改记录的序号,在1,3,4,5,6,7,8,10,11,12,16修改完成后单击按钮18修改完成;@#@
(2),修改历史记录,选择2中“借样”,单号3输入完成后,在1,3,4,5,6,7,8,10,11,12,16修改完成后单击按钮18修改完成。
@#@@#@三,删除入库信息@#@a,销售:
@#@
(1),新增记录中删除:
@#@单击24中需要删除记录的序号后,单击19按钮删除该条记录或则:
@#@选中22单选项后,单击24中需要删除记录的序号,删除记录;@#@
(2),删除历史记录:
@#@选择2中“销售”,单号3输入完成后,单击24中需要删除记录的序号后,单击按钮19删除该条记录或则:
@#@选中22单选项后,单击24中需要删除记录的序号,删除记录。
@#@@#@b,借样:
@#@
(1),新增记录中删除:
@#@单击24中需要删除记录的序号后,单击19按钮删除该条记录或则:
@#@选中22单选项后,单击24中需要删除记录的序号,删除记录;@#@
(2),删除历史记录:
@#@选择2中“借样”,单号3输入完成后,单击24中需要删除记录的序号后,单击按钮19删除该条记录或则:
@#@选中22单选项后,单击24中需要删除记录的序号,删除记录。
@#@@#@c,返厂修:
@#@
(1),新增记录中删除:
@#@单击24中需要删除记录的序号后,单击19按钮删除该条记录或则:
@#@选中22单选项后,单击24中需要删除记录的序号,删除记录;@#@
(2),删除历史记录:
@#@选择2中“返厂修”,单号3输入完成后,单击24中需要删除记录的序号后,单击按钮19删除该条记录或则:
@#@选中22单选项后,单击24中需要删除记录的序号,删除记录。
@#@@#@四,打印单证@#@d,销售:
@#@
(1),新增记录打印单证:
@#@单据输入完成后单击按钮20打印;@#@
(2),历史记录打印单证:
@#@选择2中“销售”,单号3输入完成后,单击按钮20打印。
@#@@#@e,借样:
@#@
(1),新增记录打印单证:
@#@单据输入完成后单击按钮20打印;@#@
(2),历史记录打印单证:
@#@选择2中“借样”,单号3输入完成后,单击按钮20打印。
@#@@#@f,返厂修:
@#@
(1),新增记录打印单证:
@#@单据输入完成后单击按钮20打印;@#@
(2),历史记录打印单证:
@#@选择2中“返厂修”,单号3输入完成后,单击按钮20打印。
@#@@#@查询操作@#@入库明细查询@#@1,入库类型输入框:
@#@此处输入入库类型(必填+可选)。
@#@@#@2,单号输入框:
@#@此处输入单号。
@#@@#@3,开始日期输入框:
@#@此处输入开始日期。
@#@@#@4,截止日期输入框:
@#@此处输入截止日期。
@#@@#@5,产品名称输入框:
@#@此处输入产品名称。
@#@@#@6,产品型号输入框:
@#@此处输入产品型号。
@#@@#@7,查询按钮:
@#@1,2,3,4,5,6输入完成后,单击此按钮查询。
@#@@#@8,导出按钮:
@#@单击此按钮导出9中内容(excel表)。
@#@@#@9,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@10,开始日期选择框:
@#@单击此按钮,显示日期选择界面。
@#@@#@11,截止日期选择框:
@#@单击此按钮,显示日期选择界面。
@#@@#@一,查询@#@a,新品入库:
@#@选择1中“新品”,2,3,4,5,6输入完成后,单击按钮7查询。
@#@@#@b,返修:
@#@选择1中“返修”,2,3,4,5,6输入完成后,单击按钮7查询。
@#@@#@c,还样:
@#@选择1中“还样”,2,3,4,5,6输入完成后,单击按钮7查询。
@#@@#@二,导出@#@a,新品入库:
@#@选择1中“新品”,查询后,单击按钮8导出9中内容(excel表)。
@#@@#@b,返修:
@#@选择1中“返修”,查询后,单击按钮8导出9中内容(excel表)。
@#@@#@c,还样:
@#@选择1中“还样”,查询后,单击按钮8导出9中内容(excel表)。
@#@@#@出库明细查询@#@1,出库类型输入框:
@#@此处输入出库类型。
@#@(必填+可选)@#@2,单号输入框:
@#@此处输入单号。
@#@@#@3,开始日期输入框:
@#@此处输入开始日期。
@#@@#@4,截止日期输入框:
@#@此处输入截止日期。
@#@@#@5,产品名称输入框:
@#@此处输入产品名称。
@#@@#@6,产品型号输入框:
@#@此处输入产品型号。
@#@@#@7,查询按钮:
@#@1,2,3,4,5,6输入完成后,单击此按钮查询。
@#@@#@8,导出按钮:
@#@单击此按钮导出9中内容(excel表)。
@#@@#@9,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@10,开始日期选择按钮:
@#@单击此按钮,显示日期选择界面。
@#@@#@11,截止日期选择按钮:
@#@单击此按钮,显示日期选择界面。
@#@@#@一,查询@#@a,销售:
@#@选择1中“销售”,2,3,4,5,6输入完成后,单击按钮7查询。
@#@@#@b,借样:
@#@选择1中“借样”,2,3,4,5,6输入完成后,单击按钮7查询。
@#@@#@c,返厂修:
@#@选择1中“返厂修”,2,3,4,5,6输入完成后,单击按钮7查询。
@#@@#@二,导出@#@a,销售:
@#@选择1中“销售”,查询后,单击按钮8导出9中内容(excel表)。
@#@@#@b,借样:
@#@选择1中“借样”,查询后,单击按钮8导出9中内容(excel表)。
@#@@#@c,返厂修:
@#@选择1中“返厂修”,查询后,单击按钮8导出9中内容(excel表)。
@#@@#@库存量查询@#@1,产品名称输入框:
@#@此处输入产品名称。
@#@@#@2,产品型号输入框:
@#@此处输入产品型号。
@#@@#@3,安全量百分比下限输入框:
@#@此处输入下限。
@#@@#@4,安全量百分比上限输入框:
@#@此处输入上限。
@#@@#@5,查询按钮:
@#@1,2,3,4输入完成后,单击此按钮查询。
@#@@#@6,导出按钮:
@#@单击此按钮导出7中内容(excel表)。
@#@@#@7,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@一,查询@#@1,2,3,4输入完成后,单击按钮5查询。
@#@@#@二,导出@#@查询后,单击按钮6导出7中内容(excel表)。
@#@@#@其他操作@#@修改个人信息@#@1,姓名输入框:
@#@此处输入姓名。
@#@@#@2,部门输入框:
@#@此处输入部门。
@#@@#@3,职务输入框:
@#@此处输入职务。
@#@@#@4,原密码输入框:
@#@此处输入原密码。
@#@@#@5,新密码输入框:
@#@此处输入新密码。
@#@@#@6,修改按钮:
@#@1,2,3,4,5输入完成后,单击此按钮保存修改内容。
@#@@#@一,修改@#@1,2,3,4,5输入完成后,单击按钮6保存修改内容。
@#@@#@公告栏@#@1,标题输入框:
@#@此处输入标题。
@#@@#@2,内容:
@#@此处输入公告内容。
@#@@#@3,发布按钮:
@#@1,2输入完成后,单击此按钮发布公告。
@#@@#@4,删除按钮:
@#@单击6中需要删除记录的序号后,单击此按钮删除该条记录。
@#@@#@5,连续删除单选框:
@#@选中该选项后,单击6中需要删除记录的序号,删除该条记录。
@#@@#@6,显示框:
@#@用于显示信息。
@#@@#@一、发布公告@#@1,2输入完成后,单击按钮3发布公告。
@#@@#@二、删除公告@#@单击6中需要删除记录的序号后,单击按钮4删除该条记录或者选中单选框5后,单击6中需要删除记录的序号。
@#@@#@邮件@#@收件箱@#@1,发件箱按钮:
@#@发件箱。
@#@@#@2,已发邮件按钮:
@#@已发邮件。
@#@@#@3,写邮件按钮:
@#@写邮件。
@#@@#@4,发件箱删除按钮:
@#@单击9中需要删除邮件的序号后,单击此按钮删除该条记录。
@#@@#@5,发件箱回复按钮:
@#@单击9中需要";i:
39;s:
13808:
"学孔校本部财产管理制度@#@学孔小学校本部财产管理制度@#@目录@#@序号@#@内容@#@1@#@财产管理责任制度@#@2@#@财产管理流程图@#@3@#@采购制度@#@4@#@验收制度@#@5@#@财产物资清点制度@#@6@#@财产管理移交制度@#@7@#@财产使用管理制度@#@8@#@教室多媒体使用规则@#@9@#@精密贵重仪器管理制度@#@10@#@仪器设备的维修保养制度@#@11@#@危险物品管理制度@#@12@#@财产物品领用制度@#@13@#@物品出借制度@#@14@#@失窃物品处置制度@#@15@#@赔偿制度@#@16@#@物品报废管理制度@#@17@#@财产管理安全制度@#@学孔小学校本部财产管理责任制度@#@一、校长对学校的全部财产物资负责。
@#@@#@二、总务部门在校长的领导下对全校的各类财产物资负有管理责任。
@#@@#@三、各专用室和组室在总务部门的配合下,对本部门的财产物资负有管理责任。
@#@@#@四、会计人员掌握全校财产的总金额。
@#@@#@五、财产管理人员对全校财产物资进行管理。
@#@做到验收严肃认真,进出手续清楚,记录齐全,定期与使用部门核对检查,经常保持帐物相符,帐帐相符。
@#@建立全校的财产总帐,控制全校各使用部门的分户明细帐。
@#@@#@六、使用部门管理人员负责管好用好本部门的各种财产物资,并认真做好分户明细帐。
@#@@#@分级管理示意图:
@#@@#@学孔小学校本部财产管理流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@学孔小学校本部采购制度@#@一、作好财产物资的采购计划,本着勤俭节约的精神,防止盲目采购造成积压、浪费。
@#@@#@二、学校在资金综合安排的情况下,根据事业发展的计划,以及各科教学的需要,结合有关规定,按照优先保证教学需要与兼顾一般的原则,编制切实可行的年度采购计划。
@#@@#@三、年度采购计划的编制,须经行政班子集体讨论决定,经校长批准后按期执行。
@#@@#@四、专用室的教学仪器设备采购,根据上海市教育委员会颁布的有关配备标准,结合本校的实际需要制定采购计划。
@#@@#@五、大额财产物资的采购以及计划中列入当年财政预算专项经费的项目,按区教育局有关规定办理项目审定手续。
@#@并由区教育局设备组统一实施政府采购。
@#@@#@六、财产物品的采购一般由总务处负责采购,特殊规格的物品总务处可委托有关人员协助进行采购。
@#@大额资金的物品采购必须有教务会讨论通过,并由2人或2人以上进行采购。
@#@@#@七、财产物资的采购必须遵守市府及有关部门的规定,不得收受任何“回扣”、“小费”,对劣质产品以及不正当的推销手段,要坚决予以抵制。
@#@@#@八、凡没有列入计划的,又未经领导审核批准采购的物品,一律不准擅自采购。
@#@@#@2011年3月修订@#@学孔小学校本部物品验收制度@#@一、学校财产管理员对采购(调拨、捐赠、自制)来的物品都应根据采购(调拨、捐赠、自制)进来的实物和有关凭证对其名称、数量、金额、型号、规格、产品质量(产品合格证)、保修日期、安装调试等逐一进行核对验收。
@#@对精贵仪器设备应会同专业人员一起验收。
@#@@#@二、验收无误后由财产管理员或(验收人)填写“财产物品验收单”,验收单必须由采购人员、财产管理员(或验收人)、主管领导签名,验收单一式三份,一份由财产管理员自己留存,并根据此单入帐。
@#@一份连同有关凭证交于会计入帐。
@#@一份可连同实物交使用部门作为记帐凭证。
@#@@#@三、物品验收后,要按规定的分类代码对物品进行编号(编号位置要固定,书写要醒目、整洁)。
@#@同时将物品入库,定位存放,以便于清点和取用。
@#@@#@四、经费报销者必须持采购物品的发票和由财产管理员以及主管领导签字的验收单,到财务部门报销,凡未经验收的发票,财务部门应拒绝办理报销。
@#@@#@ @#@@#@2011年3月修订@#@ @#@@#@财产物资清点制度@#@一、定期对财产物资进行清点,做到账账、账卡、账物相符;@#@财产物资每年清点两次(期中、期末)。
@#@@#@二、、成立以校长为组长的“财产物资清点小组”,负责组织单位财产物资清点工作,写出财产物资清点情况报告,列出“财产物资清点清单”;@#@财产物资清点情况报告内容要包括:
@#@财产物资清点时间、参加清点人员名单、每个人负责的内容、清点的实物与“财产物资清点清单”上的数量和金额是否相符。
@#@@#@三、“财产物资清点情况说明报告”和“财产物资清点清单”(一式三份)要经单位清点小组审核,并有校长确认签名盖章。
@#@@#@四、财产管理人员根据财产清点后的准确数据,与财产登记册的物品核对,列出盘盈盘亏物品的名称、数量、单价、金额。
@#@根据相关规定要求和程序与财务会计一起登记入帐。
@#@@#@五、单位财产物资清点方法如下:
@#@@#@单位财产物资清理首先要将散落在外的财产物资集中,并及时收回出借的财产物资(如图书等)。
@#@@#@清理时要有秩序,切忌前清后乱,边清边乱。
@#@清点过的要有“验讫”标记,以免重记、漏记,清理同时检查物资完好程度,清理时间要统一。
@#@@#@六、财产物资的清点步骤:
@#@@#@1、由财产物资清点小组和各使用部门管理员在规定的时间段内各自清理本部门的财产物资,并将清点数量、存放地点记录下来;@#@然后将清点清单交财产管理员汇总。
@#@@#@2、财产管理员将记录好的“财产物资清点清单”归类,并与财产帐簿核对数量,同时将财产帐簿中有关的单价、金额、购置年份等一一填写在“财产物资清点清单”上。
@#@@#@3、“财产物资清点清单”与财产帐簿、财务会计帐簿核对,列出财产物资盘盈、盘亏表(发生盘盈或盘亏时列)。
@#@@#@4、盘盈、盘亏原因,写出书面情况报告,交当事人确认签名。
@#@盘盈盘亏物品按有关规定程序登记入帐。
@#@@#@5、列出需要报废的“财产物资清单”。
@#@@#@6、将盘盈、盘亏、报废物资的清单和情况说明报告一起交相关领导审核并签名盖章。
@#@@#@7、写相关单据:
@#@盘盈用兰字填写“资产物品验收单”,盘亏用红字填写“资产物品验收单”,报废按审批权限的规定填写相应的财产物资报废单。
@#@@#@8、依据记帐方法和有关程序调整帐簿数据。
@#@@#@学孔小学校本部@#@2011年3月修订@#@ @#@@#@财产管理移交制度@#@一、财产管理人员必须相对稳定,因调动或离岗时,要报教育局设备组备案。
@#@@#@二、财产管理员变动,应办理移交手续,待移交手续办完后方可离开。
@#@@#@三、移交人必须填写移交清单,由学校领导监交。
@#@@#@四、移交清单必须有移交人、接受人、监交人的签名和学校盖章。
@#@@#@五、移交清单一式三份,一份由移交人自己保管,一份由接受人保管,一份由学校归档。
@#@@#@六、学校根据移交清单的内容对财产物品进行清点,并核对帐本是否相符。
@#@@#@财产使用管理制度@#@一、组室及专用室的管理人员对财产物资不仅有使用权而且还有管理权。
@#@@#@二、认真负责管好用好本部门的各种财产物资,并认真做好分户明细帐。
@#@@#@三、严格按照上级部门要求,对财产使用管理做到帐帐相符、帐物相符。
@#@@#@四、认真执行学校财产管理上的各项规章制度。
@#@做好财产保养保管工作,不要遗失或损坏。
@#@如遗失或损坏将按有关制度处理。
@#@@#@学孔小学校本部@#@2011年3月修订@#@教室多媒体使用规则@#@一、教室多媒体设备由班主任负责保管。
@#@@#@二、未经班主任同意,任何人不得使用。
@#@@#@三、班主任必须填写使用记录。
@#@@#@四、多媒体设备使用完毕,立即上锁。
@#@@#@五、多媒体设备发生故障,由学校统一安排维修。
@#@@#@六、多媒体设备如发现人为损坏,则追究相关人员责任。
@#@@#@七、学校做好安全技防措施,确保学校财产安全。
@#@@#@精密贵重仪器管理制度@#@一、精密贵重仪器有专人保管,做到精心维护,定期检修和检测,防止障碍性事故发生。
@#@@#@二、学期结束前要对精密仪器进行检查、保养和统一收藏保管。
@#@@#@三、精贵仪器设备必需选派具有专业知识的同志负责管理和指导使用,对上机操作人员应进行必要的培训,达到要求后方可使用仪器。
@#@@#@学孔小学校本部@#@仪器设备的维修保养制度@#@一、保证仪器设备经常处于完好可用状况,提高仪器设备的使用率和完好率。
@#@@#@二、普通仪器设备应做到随时保养和维修。
@#@并作好维修记录。
@#@@#@三、精贵仪器设备应做到精心维护,定期检修和检测,防止障碍性事故发生。
@#@不用时应有专人收藏保管,并且每次保养和维修都必须有文字记录。
@#@@#@危险物品管理制度@#@一、对易燃、易爆、易腐蚀、剧毒等危险品,要加强安全防范措施。
@#@由工作认真负责,并且有一定保管知识的专业人员(二人以上)进行管理。
@#@@#@二、危险物品的使用必须有详细的记录,用剩数量及时退还保管。
@#@@#@三、危险物品的空容器、变质料、废液渣应妥善处理或交由专业单位统一回收处理,严禁随意抛弃。
@#@@#@四、危险品必须由二人双锁保管,必须二人同时在场才能取出物品。
@#@专人管理员应作好危险品领用和库存记录。
@#@@#@学孔小学校本部@#@2011年3月修订@#@财产物品领用制度@#@一、领用物品必须填写清楚所要领取物品的名称、规格、型号、领取的数量。
@#@经使用部门负责人、总务部门负责人同意后,到财产管理部门领取。
@#@@#@二、精密贵重仪器设备必须由学校主管领导同意签名后方可领取。
@#@@#@三、财产管理员在财产物品领用登记簿上填写清楚领用日期、保管部门、并让领用人签名后发放物品。
@#@@#@学孔小学校本部物品出借制度@#@学校的财产物品专供本校教学使用,在不影响教学的前提下方可出借。
@#@@#@出借财产物品必须填写出借单,并经学校总务处负责人,或学校分管领导的批准后,由学校总务处开具统一编号的“物品出门证”,传达室有权检查。
@#@无“出门证”的财产物品一律不准带出校门。
@#@@#@校内其它部门借用,须经学校总务处负责人批准;@#@校外其他单位借用,须经学校分管领导批准。
@#@@#@财产管理员对借用的物品作好登记,写清日期、名称、数量、规格、单价、用途,并要求借用人签名。
@#@@#@教育系统外,贵重财产物品原则上不出借。
@#@@#@出借的财产物品要按期归还,到期不能归还的应到财产管理员处办理续借手续,续借手续与出借手续相同。
@#@@#@归还财产物品时要当面验收,如有损坏或遗失,按赔偿制度执行。
@#@@#@失窃物品处置制度@#@一、财产管理员、总务主任填写书面失窃单,写清失窃时间,物品名称、数量、价值、以及查找情况交校长确认后备案。
@#@@#@二、如系贵重物品或金额较大的物品则报公安部门。
@#@学校保存好公安部门出具的失窃调查单,并报教育局设备组备案。
@#@@#@三、失窃物品如系个人借用未归还,则追究借用者保管责任。
@#@@#@四、失窃物品如系学校保管,又属责任事故,则追究保管者责任。
@#@@#@五、财产登记册上不得随意删除失窃物品的记录。
@#@应将失窃单留存备查。
@#@以便今后处理。
@#@@#@赔偿制度@#@一、财产、物品损坏,因本身质量问题或使用年限已满属自然老化的免于赔偿。
@#@@#@二、财产、物品损坏,因使用不当而损坏,使用者须写清原因报校长室,学校按具体情节确定赔偿金额。
@#@@#@三、财产、物品损坏,因违反操作规则的要赔偿,赔偿金额由校长室决定。
@#@@#@四、外单位借用的物品损坏,照价赔偿。
@#@@#@物品报废管理制度@#@一、财产物资报废由使用部门提出申请,由财产管理员根据审批权限,填写报废单,报送有关领导审核批准后注销。
@#@@#@二、单价在1500元以下,一次报废值在5万元以下的物品,由校长审批;@#@单价在1500元以上(含1500元),一次报废值在5万元以上(含5万元)的物品,报教育局设备组审批。
@#@@#@三、凡经批准报废的物品交总务处集中处理。
@#@个人或部门不得自行处理。
@#@@#@四、报废物品处置后,应将处置情况登记在“报废物品处置登记表”中,以备后查。
@#@@#@五、处理后的残值按财务制度规定由会计入帐。
@#@@#@财产管理安全制度@#@一、各专用室要有专人管理。
@#@@#@二、大楼走道及重要部门必须配置灭火器,并定期更换。
@#@@#@三、电脑室和财务室必须安装防盗门窗。
@#@@#@四、电脑室、多功能室、财务室、西大楼教室、东大楼走道配置防盗探头连通110报警装置,定期检查,保持完好有效。
@#@@#@学孔小学校本部@#@2011年3月修订@#@";i:
40;s:
26181:
"叉车三包维修承包合同@#@叉车三包维修承包合同@#@以下是为大家整理的关于《叉车三包维修承包合同》,供大家学习参考!
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@怀化华麟工贸有限公司(合力叉车怀化销售服务中心)甲、乙双方本着诚实守信、互惠互利的原则,经双方充分协商,乙方负责甲方在湖南怀化康师傅厂区两台江淮电瓶叉车三包期售后服务,并达成如下协议:
@#@一、服务范围、期限:
@#@1、服务范围:
@#@经双方议定,乙方负责对甲方供怀化康师傅厂区叉车进行三包售后服务。
@#@2、服务期限:
@#@本协议有效期为壹年,即从20__(请自填)年05月18日起至20__(请自填)年05月17日止。
@#@协议期满,本合同自动终止。
@#@二、服务质量和要求:
@#@1、乙方承担三包期人工费,不包含三包期内所需配件费用。
@#@如三包期内需更换配件,由甲方提供或甲方委托乙方购买。
@#@2、如车辆经技术鉴定为人为破坏,乙方不负任何责任。
@#@3、车辆好坏由乙方鉴定,并由乙方保证车辆维修质量。
@#@三、费用及结算方式:
@#@乙方三包期服务费为人民币¥1000.00/台,合计¥20__(请自填).00(贰仟元圆整),甲方须在合同生效之日起将三包服务费全额支付给乙方。
@#@如甲方不在规定时间内支付乙方维修费用,则乙方对因叉车影响正常工作不承担任何责任。
@#@四、争议解决:
@#@如双方发生争议,协商解决。
@#@协商不成的,向怀化市仲裁委员会申请仲裁。
@#@五、本协议从签订之日起生效,一式两份,双方各执一份。
@#@甲方:
@#@乙方:
@#@怀化华麟工贸有限公司地址:
@#@地址:
@#@怀化河西农副产品交易中心B区5栋19-20号电话:
@#@0791-8330898电话:
@#@0745-2101361法人代表:
@#@法人代表:
@#@委托代理人:
@#@委托代理人:
@#@签订日期:
@#@签订日期:
@#@@#@相关阅读@#@汽车维修承包合同@#@合同范文频道为大家整理了《汽车维修承包合同》,供大家学习参考。
@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@丙方:
@#@身份证号:
@#@身份证号:
@#@身份证号:
@#@@#@_____________________汽修厂是甲方出资设立的企业法人,为了搞活机制,提高经济效益,现经甲、乙、丙三方协商决定将汽修厂交由乙、丙承包经营,为维护各方合法权益,经三方协商一致,特签订本合同如下:
@#@@#@1、乙方、丙方自愿承包汽修厂经营权;@#@@#@2、甲方自愿将汽修厂经营权根据本合同转让给乙方和丙方;@#@@#@3、乙方、丙方在承包期间拥有对汽修厂的生产、人事、财务等方面的管理权;@#@由乙方、丙方经营,由乙方、丙方纳税,甲方不得干涉其正常经营活动。
@#@@#@4、承包期间,乙方、丙方按月支付给甲方承包金;@#@每月份承包金为人民币___元整(¥______元),承包金从合同生效后的第_个月起付,每月份的_号为支付承包金的日期。
@#@5、甲、乙、丙三方应对承包前仓库的各类汽车配件进行盘点,并决定如何处理所盘存的零配件;@#@其余各类生产设施、设备工具、办公用品、工房、车间等地面建筑及其附属设施作出清单并登记造册;@#@对各类建筑及其附属设施非经三方同意不得私自拆迁改动,承包期满上述固定资产保质保量恢复原状(合理损耗除外)。
@#@固定资产清单作为本合同附件附后。
@#@@#@6、所附清单上的资产,甲方在合同期内不得以汽修厂名义或其它名义向银行或其它第三人作抵押;@#@甲方也不得以汽修厂名义向他人借贷,由此产生的债务,乙、丙方不承担连带责任,甲方在与他人交易时,有作此申明的义务。
@#@@#@10、所附清单上的资产,乙方、丙方在经营期间有谨慎维护的义务,但由于不可抗力所造成的相应损失由双方共同承担;@#@@#@11、合同期间汽修厂重大变更事项,须经三方协商一致,否则不产生变更效力;@#@@#@15、甲、乙、丙三方一致同意对承包前的债权债务作出清理。
@#@合同签定之日为合同生效日,合同生效日前的所有债权债务、所产生的经济纠纷均与乙方、丙方无关,也不承担连带责任。
@#@合同生效日后产生的所有债权债务、经济纠纷与甲方无关。
@#@@#@16、乙、丙方应负责汽修厂的内部管理和安全生产,建立安全生产制度,对员工进行安全生产培训。
@#@在承包期内,汽修厂如果发生安全生产事故或交通事故及员工违法违纪情况,由乙、丙方承担全部责任;@#@@#@17、乙、丙方在承包期内应守法经营,如果其经营活动触犯国家法律法规,乙、丙方应承担全部责任;@#@@#@18、鉴于汽修厂的土地是租赁的,如果出租方要收回土地,则本合同从土地收回之日起自行中止,三方可以协商决定是否搬迁、继续合作还是分割拆分等事宜;@#@@#@19、各方均不得单方提前终止合同,否则视为违约。
@#@违约方须向非违约方支付违约金,违约金按____计算。
@#@@#@20、本合同自_____年___月___日至_____年___月___日止,本合同经三方签字生效。
@#@@#@甲、乙、丙三方各执一份。
@#@2、在合同有效期内,若无不可抗拒因素发生,甲乙丙三方任何一方都不得终止合同如无故终止合同视为违约,违约方应按合同法有关规定,承担违约责任。
@#@@#@承包合同范文:
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@#@以下信息仅供参考!
@#@!
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@#@@#@甲方:
@#@乙方:
@#@丙方:
@#@身份证号:
@#@身份证号:
@#@身份证号:
@#@@#@_____________________汽修厂是甲方出资设立的企业法人,为了搞活机制,提高经济效益,现经甲、乙、丙三方协商决定将汽修厂交由乙、丙承包经营,为维护各方合法权益,经三方协商一致,特签订本合同如下:
@#@@#@1、乙方、丙方自愿承包汽修厂经营权;@#@@#@2、甲方自愿将汽修厂经营权根据本合同转让给乙方和丙方;@#@@#@3、乙方、丙方在承包期间拥有对汽修厂的生产、人事、财务等方面的管理权;@#@由乙方、丙方经营,由乙方、丙方纳税,甲方不得干涉其正常经营活动。
@#@@#@4、承包期间,乙方、丙方按月支付给甲方承包金;@#@每月份承包金为人民币___元整(¥______元),承包金从合同生效后的第_个月起付,每月份的_号为支付承包金的日期。
@#@5、甲、乙、丙三方应对承包前仓库的各类汽车配件进行盘点,并决定如何处理所盘存的零配件;@#@其余各类生产设施、设备工具、办公用品、工房、车间等地面建筑及其附属设施作出清单并登记造册;@#@对各类建筑及其附属设施非经三方同意不得私自拆迁改动,承包期满上述固定资产保质保量恢复原状(合理损耗除外)。
@#@固定资产清单作为本合同附件附后。
@#@@#@6、所附清单上的资产,甲方在合同期内不得以汽修厂名义或其它名义向银行或其它第三人作抵押;@#@甲方也不得以汽修厂名义向他人借贷,由此产生的债务,乙、丙方不承担连带责任,甲方在与他人交易时,有作此申明的义务。
@#@@#@10、所附清单上的资产,乙方、丙方在经营期间有谨慎维护的义务,但由于不可抗力所造成的相应损失由双方共同承担;@#@@#@11、合同期间汽修厂重大变更事项,须经三方协商一致,否则不产生变更效力;@#@@#@15、甲、乙、丙三方一致同意对承包前的债权债务作出清理。
@#@合同签定之日为合同生效日,合同生效日前的所有债权债务、所产生的经济纠纷均与乙方、丙方无关,也不承担连带责任。
@#@合同生效日后产生的所有债权债务、经济纠纷与甲方无关。
@#@@#@16、乙、丙方应负责汽修厂的内部管理和安全生产,建立安全生产制度,对员工进行安全生产培训。
@#@在承包期内,汽修厂如果发生安全生产事故或交通事故及员工违法违纪情况,由乙、丙方承担全部责任;@#@@#@17、乙、丙方在承包期内应守法经营,如果其经营活动触犯国家法律法规,乙、丙方应承担全部责任;@#@@#@18、鉴于汽修厂的土地是租赁的,如果出租方要收回土地,则本合同从土地收回之日起自行中止,三方可以协商决定是否搬迁、继续合作还是分割拆分等事宜;@#@@#@19、各方均不得单方提前终止合同,否则视为违约。
@#@违约方须向非违约方支付违约金,违约金按____计算。
@#@@#@20、本合同自_____年___月___日至_____年___月___日止,本合同经三方签字生效。
@#@@#@甲、乙、丙三方各执一份。
@#@2、在合同有效期内,若无不可抗拒因素发生,甲乙丙三方任何一方都不得终止合同如无故终止合同视为违约,违约方应按合同法有关规定,承担违约责任。
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@#@汽车维修承包合同范文:
@#@承包合同范文@#@甲方:
@#@乙方:
@#@丙方:
@#@身份证号:
@#@身份证号:
@#@身份证号:
@#@@#@_____________________汽修厂是甲方出资设立的企业法人,为了搞活机制,提高经济效益,现经甲、乙、丙三方协商决定将汽修厂交由乙、丙承包经营,为维护各方合法权益,经三方协商一致,特签订本合同如下:
@#@@#@1、乙方、丙方自愿承包汽修厂经营权;@#@@#@2、甲方自愿将汽修厂经营权根据本合同转让给乙方和丙方;@#@@#@3、乙方、丙方在承包期间拥有对汽修厂的生产、人事、财务等方面的管理权;@#@由乙方、丙方经营,由乙方、丙方纳税,甲方不得干涉其正常经营活动。
@#@@#@4、承包期间,乙方、丙方按月支付给甲方承包金;@#@每月份承包金为人民币___元整(¥______元),承包金从合同生效后的第_个月起付,每月份的_号为支付承包金的日期。
@#@5、甲、乙、丙三方应对承包前仓库的各类汽车配件进行盘点,并决定如何处理所盘存的零配件;@#@其余各类生产设施、设备工具、办公用品、工房、车间等地面建筑及其附属设施作出清单并登记造册;@#@对各类建筑及其附属设施非经三方同意不得私自拆迁改动,承包期满上述固定资产保质保量恢复原状(合理损耗除外)。
@#@固定资产清单作为本合同附件附后。
@#@@#@6、所附清单上的资产,甲方在合同期内不得以汽修厂名义或其它名义向银行或其它第三人作抵押;@#@甲方也不得以汽修厂名义向他人借贷,由此产生的债务,乙、丙方不承担连带责任,甲方在与他人交易时,有作此申明的义务。
@#@@#@10、所附清单上的资产,乙方、丙方在经营期间有谨慎维护的义务,但由于不可抗力所造成的相应损失由双方共同承担;@#@@#@11、合同期间汽修厂重大变更事项,须经三方协商一致,否则不产生变更效力;@#@@#@15、甲、乙、丙三方一致同意对承包前的债权债务作出清理。
@#@合同签定之日为合同生效日,合同生效日前的所有债权债务、所产生的经济纠纷均与乙方、丙方无关,也不承担连带责任。
@#@合同生效日后产生的所有债权债务、经济纠纷与甲方无关。
@#@@#@16、乙、丙方应负责汽修厂的内部管理和安全生产,建立安全生产制度,对员工进行安全生产培训。
@#@在承包期内,汽修厂如果发生安全生产事故或交通事故及员工违法违纪情况,由乙、丙方承担全部责任;@#@@#@17、乙、丙方在承包期内应守法经营,如果其经营活动触犯国家法律法规,乙、丙方应承担全部责任;@#@@#@18、鉴于汽修厂的土地是租赁的,如果出租方要收回土地,则本合同从土地收回之日起自行中止,三方可以协商决定是否搬迁、继续合作还是分割拆分等事宜;@#@@#@19、各方均不得单方提前终止合同,否则视为违约。
@#@违约方须向非违约方支付违约金,违约金按____计算。
@#@@#@20、本合同自_____年___月___日至_____年___月___日止,本合同经三方签字生效。
@#@@#@甲、乙、丙三方各执一份。
@#@2、在合同有效期内,若无不可抗拒因素发生,甲乙丙三方任何一方都不得终止合同如无故终止合同视为违约,违约方应按合同法有关规定,承担违约责任。
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@#@承包合同范本:
@#@汽车维修承包合同@#@甲方:
@#@乙方:
@#@丙方:
@#@身份证号:
@#@身份证号:
@#@身份证号:
@#@@#@_____________________汽修厂是甲方出资设立的企业法人,为了搞活机制,提高经济效益,现经甲、乙、丙三方协商决定将汽修厂交由乙、丙承包经营,为维护各方合法权益,经三方协商一致,特签订本合同如下:
@#@@#@1、乙方、丙方自愿承包汽修厂经营权;@#@@#@2、甲方自愿将汽修厂经营权根据本合同转让给乙方和丙方;@#@@#@3、乙方、丙方在承包期间拥有对汽修厂的生产、人事、财务等方面的管理权;@#@由乙方、丙方经营,由乙方、丙方纳税,甲方不得干涉其正常经营活动。
@#@@#@4、承包期间,乙方、丙方按月支付给甲方承包金;@#@每月份承包金为人民币___元整(¥______元),承包金从合同生效后的第_个月起付,每月份的_号为支付承包金的日期。
@#@5、甲、乙、丙三方应对承包前仓库的各类汽车配件进行盘点,并决定如何处理所盘存的零配件;@#@其余各类生产设施、设备工具、办公用品、工房、车间等地面建筑及其附属设施作出清单并登记造册;@#@对各类建筑及其附属设施非经三方同意不得私自拆迁改动,承包期满上述固定资产保质保量恢复原状(合理损耗除外)。
@#@固定资产清单作为本合同附件附后。
@#@@#@6、所附清单上的资产,甲方在合同期内不得以汽修厂名义或其它名义向银行或其它第三人作抵押;@#@甲方也不得以汽修厂名义向他人借贷,由此产生的债务,乙、丙方不承担连带责任,甲方在与他人交易时,有作此申明的义务。
@#@@#@10、所附清单上的资产,乙方、丙方在经营期间有谨慎维护的义务,但由于不可抗力所造成的相应损失由双方共同承担;@#@@#@11、合同期间汽修厂重大变更事项,须经三方协商一致,否则不产生变更效力;@#@@#@15、甲、乙、丙三方一致同意对承包前的债权债务作出清理。
@#@合同签定之日为合同生效日,合同生效日前的所有债权债务、所产生的经济纠纷均与乙方、丙方无关,也不承担连带责任。
@#@合同生效日后产生的所有债权债务、经济纠纷与甲方无关。
@#@@#@16、乙、丙方应负责汽修厂的内部管理和安全生产,建立安全生产制度,对员工进行安全生产培训。
@#@在承包期内,汽修厂如果发生安全生产事故或交通事故及员工违法违纪情况,由乙、丙方承担全部责任;@#@@#@17、乙、丙方在承包期内应守法经营,如果其经营活动触犯国家法律法规,乙、丙方应承担全部责任;@#@@#@18、鉴于汽修厂的土地是租赁的,如果出租方要收回土地,则本合同从土地收回之日起自行中止,三方可以协商决定是否搬迁、继续合作还是分割拆分等事宜;@#@@#@19、各方均不得单方提前终止合同,否则视为违约。
@#@违约方须向非违约方支付违约金,违约金按____计算。
@#@@#@20、本合同自_____年___月___日至_____年___月___日止,本合同经三方签字生效。
@#@@#@甲、乙、丙三方各执一份。
@#@2、在合同有效期内,若无不可抗拒因素发生,甲乙丙三方任何一方都不得终止合同如无故终止合同视为违约,违约方应按合同法有关规定,承担违约责任。
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@#@乙方:
@#@丙方:
@#@身份证号:
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@#@身份证号:
@#@@#@_____________________汽修厂是甲方出资设立的企业法人,为了搞活机制,提高经济效益,现经甲、乙、丙三方协商决定将汽修厂交由乙、丙承包经营,为维护各方合法权益,经三方协商一致,特签订本合同如下:
@#@@#@1、乙方、丙方自愿承包汽修厂经营权;@#@@#@2、甲方自愿将汽修厂经营权根据本合同转让给乙方和丙方;@#@@#@3、乙方、丙方在承包期间拥有对汽修厂的生产、人事、财务等方面的管理权;@#@由乙方、丙方经营,由乙方、丙方纳税,甲方不得干涉其正常经营活动。
@#@@#@4、承包期间,乙方、丙方按月支付给甲方承包金;@#@每月份承包金为人民币___元整(¥______元),承包金从合同生效后的第_个月起付,每月份的_号为支付承包金的日期。
@#@5、甲、乙、丙三方应对承包前仓库的各类汽车配件进行盘点,并决定如何处理所盘存的零配件;@#@其余各类生产设施、设备工具、办公用品、工房、车间等地面建筑及其附属设施作出清单并登记造册;@#@对各类建筑及其附属设施非经三方同意不得私自拆迁改动,承包期满上述固定资产保质保量恢复原状(合理损耗除外)。
@#@固定资产清单作为本合同附件附后。
@#@@#@6、所附清单上的资产,甲方在合同期内不得以汽修厂名义或其它名义向银行或其它第三人作抵押;@#@甲方也不得以汽修厂名义向他人借贷,由此产生的债务,乙、丙方不承担连带责任,甲方在与他人交易时,有作此申明的义务。
@#@@#@10、所附清单上的资产,乙方、丙方在经营期间有谨慎维护的义务,但由于不可抗力所造成的相应损失由双方共同承担;@#@@#@11、合同期间汽修厂重大变更事项,须经三方协商一致,否则不产生变更效力;@#@@#@15、甲、乙、丙三方一致同意对承包前的债权债务作出清理。
@#@合同签定之日为合同生效日,合同生效日前的所有债权债务、所产生的经济纠纷均与乙方、丙方无关,也不承担连带责任。
@#@合同生效日后产生的所有债权债务、经济纠纷与甲方无关。
@#@@#@16、乙、丙方应负责汽修厂的内部管理和安全生产,建立安全生产制度,对员工进行安全生产培训。
@#@在承包期内,汽修厂如果发生安全生产事故或交通事故及员工违法违纪情况,由乙、丙方承担全部责任;@#@@#@17、乙、丙方在承包期内应守法经营,如果其经营活动触犯国家法律法规,乙、丙方应承担全部责任;@#@@#@18、鉴于汽修厂的土地是租赁的,如果出租方要收回土地,则本合同从土地收回之日起自行中止,三方可以协商决定是否搬迁、继续合作还是分割拆分等事宜;@#@@#@19、各方均不得单方提前终止合同,否则视为违约。
@#@违约方须向非违约方支付违约金,违约金按____计算。
@#@@#@20、本合同自_____年___月___日至_____年___月___日止,本合同经三方签字生效。
@#@@#@甲、乙、丙三方各执一份。
@#@2、在合同有效期内,若无不可抗拒因素发生,甲乙丙三方任何一方都不得终止合同如无故终止合同视为违约,违约方应按合同法有关规定,承担违约责任。
@#@@#@建设工程承包合同(三)@#@合同编号:
@#@________________@#@发包方:
@#@________________________________@#@法定住址:
@#@______________________________@#@法定代表人:
@#@____________________________@#@职务:
@#@__________________________________@#@委托代理人:
@#@____________________________@#@身份证号码:
@#@____________________________@#@通讯地址:
@#@______________________________@#@邮政编码:
@#@______________________________@#@联系人:
@#@________________________________@#@电话:
@#@__________________________________@#@传真:
@#@__________________________________@#@帐号:
@#@__________________________________@#@电子信箱:
@#@______________________________@#@承包方:
@#@________________________________@#@法定住址:
@#@______________________________@#@法定代表人:
@#@____________________________@#@职务:
@#@__________________________________@#@委托代理人:
@#@____________________________@#@身份证号码:
@#@____________________________@#@通讯地址:
@#@______________________________@#@邮政编码:
@#@______________________________@#@联系人:
@#@________________________________@#@电话:
@#@__________________________________@#@传真:
@#@__________________________________@#@帐号:
@#@__________________________________@#@电子信箱:
@#@______________________________@#@按照《中华人民共和国合同法》的原则,并参考《中华人民共和国建筑法》,《建设工程施工发包与承包价格管理暂行规定》,《建筑工程施工发包与承包计价管理办法》等法律、法规相关规定,为明确发包方与承包方双方在工程施工过程中的权利义务,促使双方互相创造条件,搞好配合协作,多快好省地完成国家的基本建设任务,经甲乙双方充分协商,特签订本合同,以便共同遵守。
@#@@#@第一条 合同文件及解释顺序@#@组成本合同的文件及优先解释顺序如下:
@#@@#@1.本合同;@#@@#@2.本合同附件。
@#@@#@第二条 图纸和文件的保管与提供@#@1.图纸由工程师单独保管,但应免费提供给承包方两套复制件。
@#@承包方需要更多复制件时,其费用自行负担。
@#@除非为执行合同绝对需要,承包方在未经工程师同意的情况下,不得将雇主或工程师提供的图纸、规范和其他文件用于第三方或转让给第三方。
@#@在发出缺陷责任证书时,承包方应将根据合同提供的全部图纸、规范和其他文件退还给工程师。
@#@@#@2.承包方应将其按合同规定提供的并经工程师批准的全部图纸、规范和其他文件的四套复印件提交给工程师,同时对于不能复制成相同规格的任何资料亦应提交一套可复制的副本。
@#@此外,承包方应按工程师的书面要求提交更多的上述图纸、规范和其他文件的复印件供雇主使用,其费用由雇主支付。
@#@@#@3.上述提供给承包方的或由承包方提供的图纸的一套复印件应由承包方保留在现场,该套图纸应可随时提供给工程师和任何由工程师书面授权的其他人员检查和使用。
@#@@#@第三条 工程概况@#@1.工程名称:
@#@_________________________工程。
@#@@#@2.国家(或各部委,或省,自治区,市政府,计委,建委等有关单位)对工程的批准投资计划文件号:
@#@__________,工程项目表文件号:
@#@___________,申请建筑许可执照文件号:
@#@___________,计划任务书文件号:
@#@___________,初步设计文件号:
@#@___________,总概算文件号:
@#@___________。
@#@@#@3.工程编号:
@#@__________;@#@施工许可证号:
@#@___________;@#@营业执照号:
@#@___________@#@4.工程地点:
@#@_________市________区(县)________路@#@5.工程范围:
@#@本合同全部工程建筑安装面积共计_________平方米(各单项工程建筑安装面积详见工程项目一览表)。
@#@@#@6.工程承包方式:
@#@双方商定采取下列第_______种承包方式。
@#@@#@
(1)承包方包工、包全部材料。
@#@@#@
(2)承包方包工、部分包料,发包方提供部分材料@#@(3)承包方包工、发包方包全部材料@#@如按预算实行包工包料,属于承包方及发包方负责供应之材料,承包方将材料品种、规格、数量、交货时间、技术要求等用附表详细注明)。
@#@@#@第四条 工程期限@#@
(一)开工@#@1.根据国家工期定额和使用需要,商定工程工期为______天(日历天),自_____年_____月_____日开工至_____年____月_____日竣工验收(附各单位工程开竣工日期,见附表一)。
@#@@#@2.开工前_______天,承包方向发包方发出开工通知书。
@#@@#@3.如遇下列情况,经发包方现场代表签证后,工期相应顺延:
@#@@#@
(1)按施工准备规定,不能提供施工场地、水、电源道路未能接通,障碍物未能清除,影响进场施工;@#@@#@
(2)凡发包方负责供应的材料、设备、成品或半成品未能保证施工需要或因交验时发现缺陷需要修、配、代、换而影响进度;@#@@#@(3)不属包干系数范围内的重大设计变更,提供的工程地质资料不准,致使设计方案改变或由于施工无法进行的原因而影响进度;@#@@#@(4)在施工中如因停电、停水8小时以上或连续间歇性停水、停电3天以上(每次连续4小时以上),影响正常施工;@#@@#@(5)非承包方原因而监理签证不及时而影响下一";i:
41;s:
87:
"学年湖北省襄阳市高二下学期期末考试数学理试题扫描版含答案@#@";}
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
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