教科版五年级级科学下册《制作一个一分钟计时器》-课件PPT课件下载推荐.ppt
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7:
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0;s:
11715:
",弘扬宪法精神,构建和谐社会,2014年11月1日,十二届全国人大常委会第十一次会议审议通过了关于设立“国家宪法日”的决定,明确将12月4日设立为“国家宪法日”,走进宪法,学习宪法弘扬宪法,一、宪法的含义:
@#@,“宪法”一词,来源于拉丁文“constitution”,本是组织、确立的意思。
@#@现指一个国家的根本大法,是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物,集中反映各种政治力量的实际对比关系,确认革命胜利成果和现实的民主政治,规定国家的根本任务和根本制度,即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。
@#@,二、宪法的历程:
@#@,自1949年10月中华人民共和国成立后,我国先后制定、颁布了四部中华人民共和国宪法。
@#@它们分别是1954年宪法、1975年宪法、1978年宪法和1982年宪法。
@#@目前,我国的现行宪法是1982年宪法。
@#@,1.1954年宪法:
@#@,1954年9月20日第一届全国人大一次会议通过、颁布了中华人民共和国宪法。
@#@这是中华人民共和国的第一部宪法。
@#@宪法以中国共产党提出的“党在过渡时期的总路线”作为国家的总任务,并把党所创建的基本制度和党所制定的基本方针和重要政策予以宪法化、条文化,为我国后来的民主建设与制度建设奠定了基础。
@#@第一部宪法除序言外,包括总纲,国家机构,公民的基本权利和义务,国旗、国徽、首都等4章106条。
@#@,2.1975年宪法:
@#@,1975年1月17日第四届全国人大第一次会议通过、颁布了中华人民共和国第二部宪法。
@#@这部宪法诞生于“文化大革命”后期,是在“左”的思想指导下形成的,以“四个存在”、“阶级斗争必须年年讲,月月讲,天天讲”的“基本路线”以及“无产阶级专政下继续革命学说”为理论指导,是一部在特殊时期产生的宪法。
@#@第二部宪法共4章30条。
@#@,3.1978年宪法:
@#@,1978年3月5日第五届全国人大第一次会议通过、颁布了中华人民共和国第三部宪法。
@#@这部宪法把中国共产党第十一次全国代表大会规定的全国人民在新时期的总任务“坚持无产阶级专政下的继续革命,开展阶级斗争、生产斗争和科学实验三大革命运动,在本世纪内把中国建设成为农业、工业、国防和科学技术现代化的伟大的社会主义强国。
@#@”用法律的形式肯定下来,记载在序言中。
@#@这部宪法比1975年宪法有了重大变化,但仍然存在许多缺陷,它肯定了“文化大革命”的成果和“无产阶级专政下继续革命”的理论。
@#@第三部宪法共4章60条。
@#@,4.1982年宪法(即现行宪法),1982年12月4日,中华人民共和国第四部宪法在第五届全国人大第五次会议上正式通过并颁布。
@#@它明确规定了中华人民共和国的政治制度、经济制度、公民的权利和义务、国家机构的设置和职责范围、今后国家的根本任务等。
@#@这部宪法分为序言和总纲,公民的基本权利和义务,国家机构,国旗、国歌、国徽、首都四个部分,共4章138条。
@#@,三、宪法的内容:
@#@序言和总纲公民的基本权利和义务国家机构国旗、国歌、国徽、首都,第一条:
@#@我国的国家性质中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家;@#@我国社会的根本制度社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
@#@禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。
@#@,序言和总纲,第二条:
@#@中华人民共和国的一切权力属于人民。
@#@人民行使国家权力的机关全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
@#@,序言和总纲,第三条:
@#@中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则;@#@全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生,对人民负责,受人民监督;@#@国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生,对它负责,受它监督;@#@中央和地方的国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则。
@#@,序言和总纲,第四条:
@#@中华人民共和国各民族一律平等。
@#@国家保障各少数民族的合法的权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
@#@禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为;@#@各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。
@#@各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分;@#@各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。
@#@,序言和总纲,第五条:
@#@中华人民共和国实行依法治国,建设社会主义法治国家;@#@国家维护社会主义法制的统一和尊严;@#@一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触;@#@一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。
@#@一切违反宪法和法律的行为,必须予以追究;@#@任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
@#@,序言和总纲,第六条:
@#@国家在社会主义初级阶段,坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
@#@第七条:
@#@国有经济,即社会主义全民所有制经济,是国民经济中的主导力量。
@#@国家保障国有经济的巩固和发展。
@#@,序言和总纲,第八条:
@#@农村集体经济组织实行家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。
@#@第九条:
@#@矿藏、水流、森林、山岭、草原、荒地、滩涂等自然资源,都属于国家所有,即全民所有;@#@由法律规定属于集体所有的森林和山岭、草原、荒地、滩涂除外。
@#@第十条:
@#@城市的土地属于国家所有第十三条:
@#@公民的合法的私有财产不受侵犯。
@#@,序言和总纲,公民的基本权利和义务,宪法规定我国公民的基本权利,主要包括以下几个方面:
@#@A.法律面前一律平等;@#@B.政治权利和自由,包括选举权和被选举权,言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由;@#@C.宗教信仰自由;@#@D.人身与人格权,包括人身自由不受侵犯,人格尊严不受侵犯,住宅不受侵犯,通信自由和通信秘密受法律保护;@#@E.监督权,包括对国家机关及其工作人员有批评、建议、申诉、控告、检举并依法取得赔偿的权利;@#@,F.社会经济权利,包括劳动权利,劳动者休息权利,退休人员生活保障权利,因年老、疾病、残疾或丧失劳动能力时从国家和社会获得社会保障与物质帮助的权利;@#@G.社会文化权利和自由,包括受教育权利,进行科研、文艺创作和其他文化活动的自由;@#@H.妇女保护权,包括妇女在政治、经济、文化、社会和家庭生活等方面享有同男子同等的权利;@#@I.婚姻、家庭、母亲和儿童受国家保护;@#@J.华侨、归侨和侨眷的正当权利和利益受国家保护。
@#@,A.维护国家统一和全国各民族团结B.遵守宪法和法律,保守国家秘密,爱护公共财产,遵守劳动纪律,遵守公共秩序,尊重社会公德。
@#@C.维护祖国的安全、荣誉和利益D.依照法律服兵役和参加民兵组织E.依法纳税,公民的基本权利和义务,国家权力机关全国人民代表大会和地方各级人民代表大会国家行政机关人民政府国家审判机关人民法院和人民检察院国家元首中华人民共和国主席国家军事机关中华人民共和国中央军事委员会,国家机构,第一百三十六条中华人民共和国国旗是。
@#@中华人民共和国国歌是第一百三十七条中华人民共和国国徽,中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。
@#@第一百三十八条中华人民共和国首都是。
@#@,国旗、国歌、国徽、首都,四.宪法的地位和作用:
@#@,1.地位:
@#@,是我国的根本大法,是治国安邦的总章程,是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础,是中国共产党执政兴国、团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法律保证。
@#@;@#@宪法具有最高法律效力,是制定其他法律的依据,一切法律、法规都不得同宪法相抵触,否则无效。
@#@,2.作用:
@#@A.宪法保障了我国的改革开放和社会主义现代化建设。
@#@B宪法促进了我国的社会主义民主建设。
@#@C宪法推动了我国的社会主义法制建设。
@#@D宪法促进了我国人权事业和各项社会事业的发展。
@#@,同学们,“天下之事,不难于立法,而难于法之必行。
@#@”宪法的生命在于实施,宪法的权威也在于实施。
@#@当前,严格遵守、执行法律特别是维护宪法权威的意识亟待加强,制度有待完善。
@#@在全社会普遍开展宪法教育,让宪法精神植根心底,法治信仰蓬勃生长,化作每个公民尊法守法的自觉行动,汇成亿万人民依法治国的深沉动力,载着民族复兴梦想的“中国号”列车,必将沿着中国特色社会主义法治轨道驶向更加美好明天。
@#@,小结,走进宪法,学习宪法弘扬宪法,1.1954年宪法:
@#@,1954年9月20日第一届全国人大一次会议通过、颁布了中华人民共和国宪法。
@#@这是中华人民共和国的第一部宪法。
@#@宪法以中国共产党提出的“党在过渡时期的总路线”作为国家的总任务,并把党所创建的基本制度和党所制定的基本方针和重要政策予以宪法化、条文化,为我国后来的民主建设与制度建设奠定了基础。
@#@第一部宪法除序言外,包括总纲,国家机构,公民的基本权利和义务,国旗、国徽、首都等4章106条。
@#@,三、宪法的内容:
@#@序言和总纲公民的基本权利和义务国家机构国旗、国歌、国徽、首都,第四条:
@#@中华人民共和国各民族一律平等。
@#@国家保障各少数民族的合法的权利和利益,维护和发展各民族的平等、团结、互助关系。
@#@禁止对任何民族的歧视和压迫,禁止破坏民族团结和制造民族分裂的行为;@#@各少数民族聚居的地方实行区域自治,设立自治机关,行使自治权。
@#@各民族自治地方都是中华人民共和国不可分离的部分;@#@各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由,都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由。
@#@,序言和总纲,国家权力机关全国人民代表大会和地方各级人民代表大会国家行政机关人民政府国家审判机关人民法院和人民检察院国家元首中华人民共和国主席国家军事机关中华人民共和国中央军事委员会,国家机构,第一百三十六条中华人民共和国国旗是。
@#@中华人民共和国国歌是第一百三十七条中华人民共和国国徽,中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿轮。
@#@第一百三十八条中华人民共和国首都是。
@#@,国旗、国歌、国徽、首都,";i:
1;s:
9009:
",早,鲁迅中国现代伟大的文学家和翻译家,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。
@#@,鲁迅(1881.9.251936.10.19),原名周樟寿,后改名周树人,字豫山,后改为豫才,祖籍河南省正阳县,从发表第一篇白话小说狂人日记时(1918年5月),始以“鲁迅”为笔名。
@#@他的著作主要以小说、杂文为主,代表作有:
@#@小说集呐喊彷徨故事新编等,散文集朝花夕拾(原名旧事重提),野草,杂文集坟、热风、华盖集、华盖集续编、南腔北调集、三闲集、二心集、而已集、且介亭杂文等。
@#@,今天老师带领同学们去浙江绍兴访问鲁迅先生早年求学的地方三味书屋。
@#@在三味书屋的东北角上有一张鲁迅先生曾经用过的书桌,在书桌上鲁迅曾刻了一个字“早”,你们知道这个“早”字的来历吗?
@#@,我会认:
@#@,酿,朴,墨,寿,酿酒,朴素,墨水,寿星,nin,p,m,shu,哪,默,瓣,哪些,默契,花瓣,n,m,bn,酿雪朴素寿镜吾哪里花瓣预示韵致蔬菜纯净润泽透明冰清玉洁品行方正默默无闻,请同学们朗读课文,想一想课文写了什么?
@#@,用自己的话说一说课文写了什么。
@#@,新台门石桥三味书屋后园,这篇文章是按照什么顺序来写的?
@#@,段落大意,第一段
(1)交代时间、地点、人物和事件。
@#@第二段(2-4)写三味书屋的清香和屋内陈设。
@#@第三段(5-8)由腊梅花开得早写到鲁迅书桌上“早”字的来历及作者得到的感悟启迪。
@#@,三味书屋是清末绍兴城里著名私塾。
@#@鲁迅12岁至17岁在这里求学。
@#@,读一读第一段,你读懂了什么?
@#@,时间:
@#@访问对象:
@#@三味书屋的地点:
@#@,快读第二部分,想一想每一段写了什么。
@#@
(2)写作者疑惑于三味书屋的香味。
@#@(3)三味书屋的陈设。
@#@(4)作者明白了那是腊梅花的香味。
@#@,这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。
@#@请仔细看图,说说三味书屋的陈设。
@#@,读一读第二段。
@#@
(1)为什么先写书屋的香味?
@#@
(2)你知道为什么三味书屋有这个名字呢?
@#@,课文是怎样介绍三味书屋的陈设的呢?
@#@默读第3段,画出有关句子。
@#@,方位顺序:
@#@,南墙上东面正中画面前东北角上,
(1)三味书屋的陈设(第三自然段):
@#@,按方位顺序介绍三味书屋:
@#@南墙上-匾东面正中-画画前面-先生座位四面-学生书桌东北角上-鲁迅用过的一张书桌,看图说一说,找一找鲁迅的书桌。
@#@,学生的书桌分列在四面,东北角上是鲁迅用过的一张。
@#@,按照作者的方法我们来写写自己的教室吧。
@#@,看过腊梅花吗?
@#@自由轻声读5段,想一想:
@#@第五段写了梅花的什么?
@#@,这股令作者无限欣喜的纯净疏淡的清香是不是腊梅的香味呢?
@#@让我们跟随作者去看个究竟。
@#@,默读课文第4至自然段,画出课文中写梅花的句子,读一读,体会含义。
@#@,二十四番花信风古人认为,应花期而来的风,其来有信,所以称“花信风”。
@#@由小寒到谷雨共8个节气,120日,每5日为一候,计24候,每候应一种花信。
@#@小寒节三信:
@#@梅花、山茶、水仙;@#@大寒节三信:
@#@瑞香、兰花、山矾;@#@立春节三信:
@#@迎春、樱桃、望春;@#@雨水节三信:
@#@菜花、杏花、李花;@#@惊蛰节三信:
@#@桃花、棠棣、蔷薇;@#@春分节三信:
@#@海棠、梨花、木兰;@#@清明节三信:
@#@桐花、麦花、柳花;@#@谷雨节三信:
@#@牡丹、酴蘸、楝花。
@#@因为梅花在二十四花信风中排在第一,所以课文中说“二十四番花信风”,一候是梅花,开得最早“。
@#@,颜色:
@#@白里透黄,黄里透绿美形态:
@#@润泽透明,冰清玉洁品格:
@#@一候,开得最早,迈进后园,蜡梅开得正盛,几乎满树都是花。
@#@那花白里透黄,黄里透绿,花瓣润泽透明,像琥珀或玉石雕成的,很有点冰清玉洁的韵致。
@#@梅飘香而送暖,梅花开的时候,正预示着春天的到来。
@#@二十四番花信风,一候是梅花,开得最早。
@#@,颜色美,形态美,品格美。
@#@,1.通过朗读你知道了什么?
@#@,2.你了解“冰清玉洁”吗?
@#@,象冰那样清澈透明,象玉那样洁白无瑕。
@#@比喻人的品德高尚纯洁。
@#@,.你觉得是在讲谁的品德高尚?
@#@,哪些事物也是冰清玉洁的?
@#@,早哇!
@#@鲁迅的书桌上就刻着一个“早”字。
@#@,读一读课文,思考:
@#@鲁迅为什么在书桌上刻一个“早”字?
@#@,“那年鲁迅的父亲生了病,躺在床上。
@#@鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺和药铺之间。
@#@有一天早晨,鲁迅上学迟到了。
@#@”,读了这一段你体会到了什么?
@#@,鲁迅一面上书塾,一面要帮家务,天天奔走于当铺与药铺之间。
@#@,“从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。
@#@”,“从那以后”中“那”指什么?
@#@,鲁迅为什么会迟到?
@#@,“鲁迅听了没有说什么,默默地回到座位上。
@#@他在书桌上轻轻地刻了一个字早”。
@#@,生活的担子虽然压在他瘦弱的肩上,面对困难他什么也没说,他只是把一个早字轻轻地刻在桌上,但是却深深地烙在了心里。
@#@鲁迅从小就养成了这样坚强的性格,在困难面前决不屈服.,鲁迅认为老师批评得对,自己是迟到了。
@#@,面对寿镜吾老先生的严厉批评,鲁迅怎么做的?
@#@,“从那以后,鲁迅上学就再也没有迟到过,而且时时早,事事早,奋斗了一生。
@#@”,“从那以后”中“那”指什么?
@#@,鲁迅为什么会迟到?
@#@,鲁迅从小就严格要求自己,虽然是不得已才迟到的,但他还是牢记老师的教导,树立了时时早,事事早的信念,并为此奋斗了一生。
@#@,是啊,的确要早。
@#@要珍惜清晨,要珍惜春天,要学梅花,做“东风第一枝”。
@#@,、这里的“清晨”“春天”指的是什么?
@#@,、这句话告诉我们什么?
@#@,我们要学梅花,学鲁迅珍惜时间,时时早,事事早.,生命中最美好的时光。
@#@,让我们把“早”字记在心中,学习鲁迅不畏艰险,敢为人先,时时早,事事早的精神,珍惜时间,珍惜青春,把握今天,好好学习。
@#@,说说作者为什么要写梅花?
@#@,腊梅花开得最早,作者把腊梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美,以花喻人。
@#@,1、说说课文为什么以“早”为题目?
@#@,2、还可以用什么作为课题?
@#@,、学了这篇课文后你有什么收获?
@#@,总结拓展:
@#@,开得最早的梅花鲁迅书桌上的“早”字“早”字的来历从中获得的启示。
@#@,作者通过“早”,将腊梅花与人的品格自然而然地联系并融合了起来,统摄全篇。
@#@用“早”为题目,给人以警策,印象深刻。
@#@,笨鸟先飞早入林,笨人勤学早成材。
@#@早起的鸟儿有虫吃。
@#@一年之计在于春,一日之计在于晨。
@#@,早一文通过对三味书屋陈设的介绍,蜡梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字的来历的讲述。
@#@,作者之所以在文中写梅花,是为了写,突出鲁迅和梅花一样时时早、事事早,并且都有着纯洁而崇高的品格。
@#@本文以早为题,目的是:
@#@激发我们学习鲁迅先生“时时早、事事早”的精神。
@#@鲁迅是我国著名的文学家,他的著作有:
@#@朝花夕拾、祝福、阿Q正传等,他塑造的阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土等人物形象家喻户晓。
@#@,鲁迅工作起来从不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。
@#@他在书房里,总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。
@#@鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧,不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜以继日地忘我工作。
@#@有病的时间,他就想着病好了要做什么事;@#@病稍好一些,就动手做起来。
@#@他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗。
@#@他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说集写了一篇序言;@#@在他逝世的前一天,还记了日记。
@#@因此,毛泽东尊称他为中国第一等圣人。
@#@,哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。
@#@,节约时间,也就是使一个人有限的生命更加有效,也即等于延长了人的生命。
@#@生命是以时间为单位的,浪费别人的时间等于谋财害命;@#@浪费自己的时间,等于慢性自杀。
@#@时间就像海绵里的水一样,只要你愿挤,总还是有的。
@#@鲁迅,";i:
2;s:
5601:
"郑成功,民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
@#@,荷兰侵略者在台湾的统治长达38年。
@#@在这38年中,他们真是丧尽天良,惨无人道。
@#@1622年,17艘满载荷兰士兵的战舰在澎湖的马公岛登陆。
@#@侵略军一上岸,烧杀抢掠,无恶不作。
@#@他们将手无寸铁的居民赶到一个地方集中,然后架起大炮轰击,进行灭绝人性的大屠杀。
@#@荷兰殖民者还强迫台湾百姓修筑城寨,强迫人民缴纳各种租税,逼迫他们学习荷兰文,把大批中国人抓到南洋当苦力,成为他们赚钱的工具。
@#@台湾人民稍有反抗,他们就进行血腥镇压,甚至施以“车裂”、“五马分尸”等残暴刑法,有时甚至是整个部落地进行屠杀。
@#@,郑成功慷慨激昂地说:
@#@“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。
@#@我们一定要收复祖国的宝岛台湾!
@#@”,郑成功慷慨激昂地说:
@#@“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。
@#@我们一定要收复祖国的宝岛台湾!
@#@”,自由读课文4-5自然段,思考:
@#@郑成功是怎样收复台湾的?
@#@他为什么能取得这场战斗的胜利呢?
@#@找找原因,划出相关语句,写写感受。
@#@,荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。
@#@英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。
@#@他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。
@#@随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
@#@原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。
@#@那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。
@#@敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。
@#@郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。
@#@敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
@#@,荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。
@#@英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。
@#@他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。
@#@随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
@#@原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。
@#@那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。
@#@敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。
@#@郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。
@#@敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
@#@,荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。
@#@英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。
@#@他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。
@#@随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
@#@原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。
@#@那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。
@#@敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。
@#@郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。
@#@敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
@#@,先接着然后最后,荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。
@#@英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。
@#@他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。
@#@随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
@#@原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。
@#@那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。
@#@敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。
@#@郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。
@#@敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
@#@,荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。
@#@英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。
@#@他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。
@#@随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
@#@原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。
@#@那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。
@#@敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。
@#@郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。
@#@敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
@#@,荷兰侵略者凭借高大坚固的铁甲舰和舰上的大炮,企图负隅顽抗。
@#@英勇的郑军官兵冒着敌人密集的炮火,驾着舰船向敌舰队冲去。
@#@他们团团围住敌舰,使敌人的大炮失去了威力。
@#@随着“轰隆”一声巨响,所有的舰船都震动起来,海面上掀起十几丈高的水柱。
@#@原来是一个炮手瞄准敌舰放了一炮,刚巧打中了弹药库。
@#@那艘敌舰被炸成许多碎片,飞向天空。
@#@敌人惊恐万状,敌舰队乱作一团。
@#@郑军官兵乘势用钩子钩住敌舰,一个个跳了上去。
@#@敌舰官兵无法逃脱,只好统统举手投降。
@#@,民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业,是我们永远也不会忘记的。
@#@,场面描写:
@#@“无敌风火轮”,要求:
@#@至少使用以下一种描写方法1、正面描写和侧面描写相结合2、群体描写和个体描写相结合,";i:
3;s:
2188:
"19、云雀的心愿,森林实在是太重要了!
@#@,云雀妈妈和小云雀到过哪些地方?
@#@,一阵狂风刮过,地上的黄沙漫天飞舞,迷得他们睁不开眼。
@#@,“这里的风沙真讨厌!
@#@”小云雀埋怨说。
@#@,漫天飞舞,贫瘠的沙漠,“孩子,以前这里也是一片茂密的森林。
@#@后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。
@#@土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
@#@”妈妈心疼地说。
@#@,“孩子,以前这里也是一片茂密的森林。
@#@后来由于人们乱砍滥伐,树木越来越少。
@#@土地失去了森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。
@#@”妈妈心疼地说。
@#@,森林实在是!
@#@,只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。
@#@有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
@#@,只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。
@#@有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
@#@,云雀妈妈叹了一口气:
@#@“唉,上游的森林被砍光了,森林水库没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。
@#@”,“森林就是森林,怎么能说是森林水库呢?
@#@”,你看,森林不就是一座大水库吗?
@#@,森林实在是!
@#@,森林就是一座大水库!
@#@,他们飞呀飞,觉得又累又热,就飞回他们居住的那片森林,停在一棵大树上休息。
@#@,自学课文第四段。
@#@讨论:
@#@文中还写到了森林的那些作用?
@#@,自读课文:
@#@,妈妈,我们的家真凉快呀!
@#@,那是因为森林也是一个巨大的空调器。
@#@夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光,自然凉快些;@#@冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,所以就暖和些。
@#@你看,森林像不像空调器?
@#@,森林实在是太重要了!
@#@,森林实在是太重要了!
@#@因为森林可以,可以,还可以。
@#@所以,小云雀说:
@#@“,。
@#@”,作业:
@#@,1、查阅资料,了解森林的其他作用。
@#@2、围绕“森林实在是太重要了”写一段话。
@#@,";i:
4;s:
20858:
"优质护理服务评价细则(2014版)解读,背景,评价范围,国家卫生计生委办公厅关于开展优质护理服务评价工作的通知,-国卫办医函2014522号2014-07-10,优质护理服务评价细则(2014版),评价标准说明,评价采用ABCD四档表示,A优秀,B良好,C合格,D不合格,评定原则:
@#@,C条款任何一项指标未达到,不得“C”,未达“C”不评“B”;@#@B条款任何一项指标未达到,不得“B”,未达“B”不评“A”;@#@A条款任何一项指标未达到,不得“A”。
@#@,PDCA循环,标准条款的性质结果,评分说明的制定遵循循环原理,即plan,即do,即check,即action,通过质量管理计划的制订及组织实现的过程,实现医疗质量和安全的持续改进。
@#@,汇报提纲,医院高度重视和支持护理工作实施科学护理管理改善临床护理服务持续改进护理质量,一、医院高度重视和支持护理工作,1.领导重视,基本要求:
@#@医院将优质护理服务工作作为“一把手”工程,成立专门组织机构,制定切实可行的方案,明确各部门职责分工,实施目标管理。
@#@,评价方法,实地查看、访谈:
@#@分管院长、护士长以上护理管理者;@#@查阅:
@#@规划、计划、方案、总结,落实情况的检查考核追踪分析和改进措施。
@#@,评价要点,C.临床护士数量占护士总数90;@#@病房床护比0.4:
@#@1,ICU2.53:
@#@1;@#@手术室3:
@#@1;@#@B.病房床护比0.5:
@#@1(床位使用率93);@#@病房床护比0.6:
@#@1(床位使用率96,平均住院日小于10天);@#@合理配置护理员,按要求管理(持证上岗,数量、培训、管理)A.合理配置护理人力资源,效果良好;@#@,2.护士数量,基本要求:
@#@护士人力资源配备与医院功能、任务及规模一致,满足护理工作需求。
@#@,评价方法,实地查看:
@#@护士配置比例;@#@实际护士人力配置是否符合要求;@#@科室各班次的责任护士结构和数量是否搭配合理、科学;@#@查阅:
@#@对科室护士人力配置是否了解;@#@查阅护士花名册,是否数量配备合理;@#@查看护理员上岗证和培训记录。
@#@,3.人文环境,基本要求:
@#@医院重视,对护士实施“人文关怀”,护士能够获得相应的卫生防护与医疗保健服务,评价方法,实地查看:
@#@护士工作环境,职业防护与医疗保健措施;@#@访谈护士:
@#@了解医院为护士提供防护、医疗保健措施的落实情况;@#@查阅相关制度、规范。
@#@,评价要点,C.护理仪器、设备等落实到位,完好状态;@#@有仪器使用的制度与流程;@#@护士知晓;@#@B.护士熟练使用输液泵、注射泵、监护仪、除颤仪、吸引器等常用仪器和抢救设备;@#@对意外情况有处理预案及措施;@#@A.设备科有追踪和成效评价,有持续改进;@#@意外情况的处理及措施符合处理预案的要求;@#@,4.仪器设备,基本要求:
@#@护理工作所需的必备仪器、设备等落实到位,处于完好状态,有保障制度、流程、预案,评价方法,实地查看:
@#@仪器配备;@#@设备科培训记录和定期维护记录;@#@查看:
@#@护士日常仪器设备维护记录和操作正确性;@#@有应急预案演练记录或仪器设备故障处理流程。
@#@,评价要点,C.有后勤部门和辅助科室加大对护理工作的支持和保障的制度及落实情况;@#@B.床单元设备应符合要求,后勤服务到病区;@#@设备科、药剂科、供应室主动为临床服务;@#@A.对落实情况有追踪和评价,持续改进有成效;@#@,5.后勤保障,基本要求:
@#@后勤部门和辅助科室作的支持和保障力度,形成全院工作服务于临床的格局,评价方法,实地查看:
@#@后勤部门和辅助科室为临床提供服务的相关制度等情况;@#@访谈:
@#@病区护士(后勤服务情况);@#@患者对给药服务和饮食服务的满意度。
@#@,评价要点,C.有护理信息系统,能满足临床护理需求符合;@#@B.有门诊预约挂号系统、护理质量管理、护理不良事件管理、排班等护理管理系统;@#@A.信息系统有关要求,符合国家医疗管理相关管理规范和技术规范;@#@信息系统不断完善,满足临床护理和服务需求;@#@,6.信息系统,基本要求:
@#@医院信息系统能够为临床护理服务提供支持,评价方法,实地查看:
@#@信息系统的使用情况;@#@访谈护士:
@#@了解信息系统使用是否便捷、安全、有效率。
@#@,评价要点,C.有制度、规定,并符合国家规定;@#@实行同工同酬,护士知晓相关制度、规定;@#@护士每年离职率10;@#@B.落实同工同酬;@#@激励措施符合;@#@A.开展护士满意度调查,护士满意度较高;@#@护士每年离职率5;@#@,7.护士薪酬,基本要求:
@#@有全院护士的薪酬、待遇、保险等制度,落实同工同酬,护士对本职工作满意度较高,评价方法,实地查看:
@#@医院薪酬、同工同酬落实情况;@#@查阅:
@#@人事处、财务处、护理部、科室护士薪酬的相关制度和记录,护士离职率,护士满意度调查等相关资料;@#@访谈:
@#@护士对本职工作是否满意。
@#@,二、实施科学护理管理,1.组织体系,基本要求:
@#@建立扁平化的护理管理组织体系,明确并落实护理管理职责,评价方法,实地查看:
@#@病人陪检、治疗饮食、标本送检、药品物品送病区等落实情况,以评判其协调机制的有效性;@#@查阅:
@#@护理管理相关资料(护理管理组织构架图等);@#@访谈:
@#@各级护理管理人员,岗位职责是否明确;@#@临床护士对护理管理的满意度。
@#@,评价要点,C.健全并定期更新护理管理制度、护理常规、服务规范和标准等;@#@有培训计划,定期开展培训;@#@B.公示相关制度、护理常规、服务规范和标准等,并能有效落实;@#@A.对培训后的制度等的执行效果,有追踪与评价,有持续改进;@#@,2.相关制度,基本要求:
@#@根据责任制整体护理要求,健全并定期更新护理管理制度、护理常规、服务规范和标准,并有效落实,评价方法,实地查看:
@#@护理相关制度等如何落实、追踪、改进;@#@查阅:
@#@护理相关制度、规范及标准的培训记录。
@#@,3.科学设岗,基本要求:
@#@按照科学管理、按需设岗、保障患者安全和临床护理质量的原则合理设置护理岗位,明确岗位职责和任职条件,评价方法,实地查看:
@#@各岗位护士工作情况是否符合岗位工作标准;@#@访谈:
@#@护士岗位职责和任职条件;@#@查阅:
@#@医院护理岗位名录,各岗位说明书。
@#@,评价要点,C.有弹性调配的储备;@#@有弹性调配的实施方案;@#@B.根据收住患者特点、护理等级比例、床位使用率,在部分科室或部分专业实施人力资源弹性调配;@#@A.护士由护理部门统一调配,效果良好;@#@科室排班能结合任务工作量、患者病情需要等,并兼顾护士需求;@#@,4.1护士调配,基本要求:
@#@对护理人力资源实行弹性调配,动态管理,评价方法,实地查看:
@#@病区护士长排班,病房护士数量和结构是否合理,弹性调配实施;@#@访谈:
@#@护士长其结合本专科特点、护士结构和数量、患者病情排班的思路,中长期、短期和特殊情况下的排班具体做法;@#@查阅:
@#@护理人力资源相关资料。
@#@,评价要点,C.有紧急护理人力资源调配的规定、有执行方案;@#@相关护理管理人员知晓紧急护理人力资源调配规定的主要内容与流程;@#@B.有护士储备,可供紧急状态或特殊情况下调配使用;@#@对储备人员有培训、考核;@#@A.有紧急情况下人力资源调配演练,持续改进;@#@,4.1护士调配,基本要求:
@#@有各级护理管理部门紧急护理人力资源调配的规定,有执行方案,评价方法,实地查看:
@#@根据储备人员名单,随机抽取,根据培训要点或技术项目,考核其业务能力;@#@访谈:
@#@护士对护理应急调配的了解,设计一个紧急事件情境,请护士长回答如何申请人力支援的流程;@#@查阅:
@#@相关规定和方案,包括节假日、突发事件、科室之间支援等;@#@储备人员资质设定、储备人员的数量和名单、培训考核记录。
@#@,评价要点,C.有培训的方案或计划;@#@有培训与考评制度;@#@有具体的培训安排、培训模块内容、经费保障和相关规定;@#@B.注重实效,充分体现不同专业、不同岗位护士的特点,并与评优、晋升、薪酬挂钩;@#@有培训的实施记录;@#@A.护士有较强的临床实际工作能力;@#@护士观察病情、操作技能及交流能力能达到责任护士的要求;@#@,5.1培训与考核,基本要求:
@#@根据要求实施护士岗位培训及专科护士培训,评价方法,实地查看:
@#@护士培训与临床需要的结合程度,护士的实际工作能力和护士长的管理能力;@#@访谈护士:
@#@接受培训的情况;@#@查阅:
@#@护理部护士岗位培训的制度、培训内容、考核记录等,科室培训记录及护理部常规培训经费的预算和开支表。
@#@,评价要点,C.培养临床所需的专科护士;@#@有专科护士培养使用制度;@#@有开展专科护士日常训练所需的师资、设备设施等资源保障;@#@有本院专科护士培训方案和培养计划。
@#@B.根据临床需要,恰当培养和使用专科护理人才;@#@有培训效果的追踪和评价机制A.根据评价结果,持续改进培训工作,效果良好,5.2培训与考核,基本要求:
@#@培养专科护士,能够体现专科特色,真正发挥专科护士作用。
@#@,评价方法,实地查看:
@#@日常训练相关设施、培训内容、结合临床,看专科护理人才的培养和使用情况,考察护士业务能力和护理效果;@#@访谈:
@#@相关科室人员培训情况;@#@查阅:
@#@护理部专科护士培养规划及使用制度,包括专科类别、数量、使用相关政策等,评价要点,C.有基于护理工作量、质量、难度、风险度、技术要求、患者满意度等要素的绩效考核方案;@#@绩效考核方案制定应充分征求护士意见;@#@B.绩效考核方案能够通过多种途径方便护士查询,知晓率80;@#@绩效考核结果与护士的评优、晋升、薪酬分配相结合;@#@A.绩效考核方案能够体现优劳优得,多劳多得,调动护士积极性;@#@每个班次夜班费50元;@#@,6.调动积极性,基本要求:
@#@建立基于护理工作量、质量、难度、风险度、技术要求、患者满意度等要素的科学绩效考核和分配制度,调动护士积极性,评价方法,实地查看:
@#@绩效考核的落实情况;@#@访谈:
@#@护士对绩效考核的知晓情况;@#@查阅:
@#@护理部、科室两级护士绩效考核相关资料。
@#@,三、改善临床护理服务,基本要求,实施“以患者为中心”的责任制整体护理,护士分管患者,在正确评估患者的前提下,知晓并掌握患者病情变化及护理重点,为患者提供专业、规范的护理服务,1、落实责任制整体护理
(1),评价要点,评价方法,C.制定实施方案;@#@每位护士平均负责患者人数8人;@#@B.护士掌握相关知识,并结合患者个性化实际情况实施“以患者为中心”的护理,并能帮助患者及其家属了解患者病情及护理的重点内容;@#@科室对落实情况进行定期检查,对存在问题有改进措施;@#@主管部门定期检查,评价、分析,对存在的问题,及时反馈,并提整改建议;@#@A.熟练评估患者需求,采取针对性的护理措施;@#@对各科室落实情况有追踪和成效评价,有持续改进;@#@,实地查看:
@#@责任制整体护理的落实及持续改进情况;@#@所管患者的护理措施落实情况,是否符合整体护理需求,根据需求提供专业照顾、健康指导;@#@责任护士平均分管患者人数是否多于8人;@#@访谈:
@#@相关管理人员指导与改进的机制;@#@查阅:
@#@检查资料。
@#@,基本要求,为患者提供心理与健康指导服务,出院指导,1、落实责任制整体护理
(2),评价要点,评价方法,C.有符合专业特点的心理与健康指导、出院指导、健康促进等资料,方便护士使用;@#@护士知晓主要内容;@#@通过多种方式将上述内容传递给患者;@#@B.对指导内容及时更新;@#@能根据患者的需求提供适宜的指导内容和方式;@#@对指导效果进行分析评价,有记录;@#@A.指导效果良好;@#@,实地查看:
@#@责任护士是否落实心理护理和健康指导,指导符合患者个性化需求;@#@治疗饮食由医院统一配制,护士了解所管患者饮食要求并指导;@#@指导方式多样,资料方便使用;@#@访谈护士:
@#@对指导内容的掌握情况;@#@查阅:
@#@相关资料。
@#@,基本要求,注重护理专业内涵建设,加强团队合作和患者沟通,促进患者尽早康复,1、落实责任制整体护理(3),评价要点,评价方法,C.根据临床护理实践指南(2011版)等文件要求,护士能够正确、规范实施治疗、密切观察、评估患者病情和专业照顾等职责;@#@护士在履行上述职责过程中,能够体现护理专业内涵和专业价值B.形成“以患者为中心”的合作团队,共同围绕患者病情,完成治疗计划、康复促进、健康指导等服务;@#@及时询问患者,加强与患者交流A.护理职责落实到位,促进患者康复加速,尽快恢复健康,实地查看:
@#@护士是否能够正确、规范履行护理职责,并落实到位;@#@查看:
@#@有关数据分析,是否形成“以患者为中心”的团队合作模式;@#@访谈:
@#@患者与责任护士沟通交流情况。
@#@,基本要求,深化优质护理服务模式,1、落实责任制整体护理(4),评价要点,评价方法,C.在病房开展优质护理服务的基础上,在门(急)诊、手术室等部门开展优质护理服务,提升患者满意度;@#@注重对患者的健康教育和指导,体现人文关怀;@#@B.出院患者通过电话随访等形式能够获得健康教育、慢病管理及用药指导等服务;@#@A.积极开展延伸护理服务,对提升医院运行效率,降低医疗费用发挥作用;@#@,实地查看:
@#@门(急)诊、手术室等部门开展优质护理情况,访谈患者感受,医院是否开展延伸护理服务;@#@电话访谈:
@#@出院患者是否获得健康教育、慢病管理及用药指导等服务;@#@查阅:
@#@相关数据资料。
@#@,基本要求,病房管理有序,不依赖患者家属或家属自聘护工护理患者。
@#@患者对护理服务满意;@#@医师对护士工作配合满意,2、满意度评价,评价要点,评价方法,C.病房管理有序,不依赖患者家属或家属自聘护工护理患者,相关管理人员知晓率80,护士知晓率100;@#@B.有细化、量化的优质护理服务目标和落实措施;@#@开展满意度调查、电话随访工作;@#@定期听取多方意见和建议;@#@A.优质护理服务措施落实有效,效果明显;@#@患者与其他医务人员满意度高;@#@市级以上组织的第三方患者满意度90%以上;@#@,实地查看:
@#@护理措施是否具有专科特点,是否符合病人个性化的实际需求,是否开展出院病人电话随访及其记录,查看本病区每月随访比例不低于30%;@#@访谈:
@#@护士长或护士责任制整体护理模式内涵,小组制分工等相关内容;@#@随机询问医师对优质护理的看法及对护士的满意度;@#@查阅:
@#@医院优质护理相关资料;@#@3年内市级以上第三方患者满意度测评结果。
@#@,四、持续改进护理质量,1.1管理组织,基本要求:
@#@有健全的护理质控体系,人员职责明确,实行目标管理,评价方法,实地查看:
@#@护士对护理质量标准的执行情况;@#@访谈:
@#@护理管理人员对质控实施情况的了解;@#@质控护士所在科室质控重点,每周如何落实、追踪、改进;@#@查阅:
@#@临床护理质量控制的相关标准及资料。
@#@,1.2管理组织,基本要求:
@#@有护理质量与安全管理组织,职责明确,有监管措施,评价方法,实地查看:
@#@科室质量与安全措施落实情况;@#@访谈:
@#@质量安全委员会成员,了解质控思路及管理措施;@#@查阅:
@#@相关资料。
@#@,1.3管理组织,基本要求:
@#@定期监测护理质量相关指标,对数据有分析并整改,评价方法,实地查看:
@#@护理质量相关监控指标的整改措施落实情况;@#@访谈:
@#@护士对护理质量相关监控指标的了解情况;@#@查阅:
@#@监测质量监控指标的资料。
@#@,2.1有效落实,基本要求:
@#@有危重患者护理常规及技术规范、工作流程及应急预案,对危重患者有风险评估和安全防范措施,评价方法,实地查看:
@#@危重患者护理常规、流程、应急预案、制度、措施的落实情况;@#@访谈护士:
@#@对危重患者护理常规、流程、预案的知晓;@#@查阅:
@#@危重患者常规,具有可操作性,危重护理质量监测指标。
@#@,2.2有效落实,基本要求:
@#@护士具备护理危重患者的相关知识与操作技能,评价方法,实地查看:
@#@护士对危重患者的照护能力;@#@责任护士能力与所管危重患者病情是否相符合;@#@病区护士人力配置是否合理;@#@查阅:
@#@培训及监查的相关资料。
@#@,2.3有效落实,基本要求:
@#@有围手术期的护理常规及技术规范,工作流程及应急预案,并有效执行,评价方法,实地查看:
@#@责任护士是否将围手术期常规、规范、流程、预案落实到位;@#@查阅:
@#@主管部门监查资料。
@#@,2.4有效落实,基本要求:
@#@执行查对制度,能准确执行治疗、给药等护理服务,评价方法,实地查看:
@#@责任护士落实查对制度、用药护理的过程,如有问题追溯三级护理质控过程;@#@查阅:
@#@相关资料。
@#@,2.5有效落实,基本要求:
@#@遵照医嘱为患者提供符合规范的输血治疗服务,评价方法,实地查看:
@#@责任护士输血过程,看输血规范、流程、制度是否落实到位;@#@访谈:
@#@护士对输血规范、流程、制度的知晓;@#@查阅:
@#@输血记录与输血质控资料。
@#@,3.1风险控制,基本要求:
@#@有主动报告护理不良事件制度与激励措施,评价方法,实地查看:
@#@护理不良事件上报系统,护理不良事件报告有上报-分析-责任确认-系统整改-落实反馈等完整流程和制度;@#@相关制度与流程是否有利于主动报告;@#@查阅:
@#@全院护理不良事件上报情况。
@#@,3.2风险控制,基本要求:
@#@有针对护理安全不良事件案例原因分析及改进机制,评价方法,实地查看:
@#@改进的制度、流程落实情况;@#@查阅资料:
@#@了解通过不良事件追溯质量安全环节的过程,修订的流程、制度案例。
@#@,3.3风险控制,基本要求:
@#@有护理风险防范措施,如跌倒、坠床、压疮、管路滑脱、用药错误等,评价方法,实地查看:
@#@以危重患者和特殊患者为重点,观察责任护士是否落实护理风险防范措施;@#@药品的管理;@#@访谈护士:
@#@对护理风险防范措施知晓情况;@#@查阅:
@#@相关规定,3.4风险控制,基本要求:
@#@执行临床护理技术操作常见并发症的预防及处理规范,评价方法,实地查看:
@#@各项预防措施落实情况;@#@低年资护士本院组织临床能力实境考核的相关制度和实施情况;@#@查阅:
@#@护理部相关资料。
@#@,3.5风险控制,基本要求:
@#@有重点环节应急管理制度,紧急意外情况的应急预案及演练,评价方法,实地查看:
@#@制度、预案的落实情况;@#@查阅:
@#@预案培训及演练的相关资料。
@#@,4.护理文书质量,基本要求:
@#@医院护理文书书写质量,评价方法,查阅:
@#@护理文书资料,护士能够根据患者病情变化的主要问题进行记录护士书写负担减轻;@#@访谈:
@#@护士对医院护理文书的看法。
@#@,谢谢!
@#@,";i:
5;s:
6880:
"苏教版第十册,11郑和远航,郑和(13711433):
@#@中国明初航海家,回族,原姓马,出生于云南,12岁入宫做太监,后被赐姓郑。
@#@郑和体格强健,聪明好学,机敏善辩。
@#@他原先信仰伊斯兰教,入宫后又信仰佛教。
@#@佛教以“佛”“法”“僧”为三宝,他也因此被封为“三宝(三保)太监”。
@#@他在航海、外交、军事、建筑等诸多方面都表现出卓越的智慧与才识。
@#@1405-1433年,郑和七下西洋,完成了人类历史上伟大的壮举。
@#@,课文主要讲了什么?
@#@,课文主要讲了下西洋的情况,并说明郑和的重大意义。
@#@,郑和第一次,七次远航,规模()时间()范围()意义()影响(),大,长,广,重大,深远,通过浏览课文,用一到两个字填空:
@#@,课文分段,第一部分(第1-5段):
@#@第二部分(第6-7段):
@#@,详细介绍了郑和第一次远航的情形。
@#@,交代郑和七次远航的重大意义和深远影响。
@#@,第一部分(第1-5段),第一部分可以分成三层,你能正确分层吗?
@#@并写出段意?
@#@,(1-3),(4),(5),扬帆起航,友好相处,战胜凶险,时间,1405年7月11日,天气晴朗,万里无云。
@#@苏州府刘家港码头人山人海,无数面彩旗迎风招展。
@#@受明朝皇帝派遣,35岁的三保太监郑和即将率领船队第一次出使西洋。
@#@随行的有水手、翻译、医生和护船的兵士,共两万七千八百多人。
@#@,地点,人员,规模宏大,其中六十二艘大船特别雄伟壮观,这些大船又叫“宝船”。
@#@每艘宝船长148米,宽60米,有十多层楼房那么高。
@#@船上有九根桅杆和十二面风帆,可以乘坐一千多人,需由二三百人驾驶。
@#@船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。
@#@,船只数量、大小、配备,规模宏大,船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。
@#@,配备精良,在指南针发明以前,古人是用天星来辨别方位的,晚上通过观察北极星定方位,白天通过日影来分辨方位。
@#@很早的时候,我们的祖先就发明了指南车和日晷(gui)用来分辨地平方位。
@#@日晷(gui)就是最早的罗盘。
@#@,战船,粮船,水船,紧挨着宝船的还有许多战船、粮船和水船。
@#@,将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。
@#@他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗,大声喊道:
@#@“启航!
@#@”在人们的欢呼声和祝福声中,船队像一条巨龙,浩浩荡荡地出发了。
@#@,出发时的壮观场面,形象地写出了船队之长,气势之强,规模之大。
@#@,形象:
@#@威武雄健;@#@充满自豪、信心;@#@英姿飒爽,列数字、作比较、打比方,宝船的雄伟壮观,用了什么手法?
@#@,运用的手法,生动形象地写出了_。
@#@,和出发时规模宏大的壮观场面。
@#@,11郑和远航,古里,刘家港,与各国君臣的交往,与老百姓的交往,递交国书,赠送礼品,态度友好亲切,没有丝毫炫耀武力、威胁别人的意思。
@#@,生意往来,丝绸、瓷器、土特产品,=香料、珊瑚、珠宝,换取,热烈欢迎,十分乐意,美丽的丝绸,景泰蓝,大明宣德炉,青花龙饰罐,永乐窑景德镇甜白釉暗花壶,1、想像一下,郑和来到这个国家,他面见国王的时候,双方对话的内容会是怎样的?
@#@2、看见这么宏伟的舰队,当地的老百姓会怎么想?
@#@,想象说话,然而,这次航行也充满了凶险。
@#@在大海上,船队好几次遇上险恶的风浪。
@#@狂风呼啸着,海水像脱缰的野马,奔腾咆哮。
@#@巨浪疯狂地扑向船队,仿佛要把船只撕裂。
@#@面对如此险境,郑和总是镇定自若,指挥船队在波峰浪谷中奋勇向前,一次次化险为夷。
@#@,作者运用了的手法,通过描写衬托出郑和的精神。
@#@,比喻和拟人,恶劣环境,镇定自若、临危不惧,船队在归途中还遇到过海盗的袭击。
@#@郑和根据事先得到的消息,命令军士们严阵以待。
@#@当海盗船乘着黑夜,偷偷摸摸靠近船队时,郑和的船队迅速将海盗包围起来。
@#@士兵们从大船上往下丢火把,将海盗船烧着了。
@#@海盗们无处可逃,只好乖乖地当了俘虏。
@#@,善于用兵,1)险恶的风浪,郑和表现:
@#@结果:
@#@,化险为夷,战胜了风浪,镇定自若、奋勇向前,2)海盗的袭击,郑和表现:
@#@结果:
@#@,严阵以待、迅速、包围、丢、烧着,俘虏了海盗,扬帆起航,友好交往,战胜凶险,默读课文,复述郑和第一次远航的经过。
@#@,第二部分(第6-7段),从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家。
@#@最后一次远航,郑和已经是六十多岁的老人,鬓发全白了。
@#@这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国。
@#@,突出郑和不负国家使命,全身心投入航海事业,并为此贡献了自己的一生,其可贵精神令人钦佩。
@#@,通过_列数字_的方法,说明郑和远航时间之长、次数之多、范围之广、难度之大。
@#@,1433年,郑和于归国途中,积劳成疾,在古里(今印度卡利卡特)病逝。
@#@七月船队回国。
@#@明宣宗赐葬郑和于南京牛首山南麓。
@#@终年62岁。
@#@,87年之后,哥伦布两只小船200多人发现了美洲。
@#@114年之后,麦哲伦3只小船300多人发现了好望角。
@#@,郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时世界航海事业的顶峰。
@#@它表现了我国古代人民顽强的探索精神,也开阔了中国人的眼界。
@#@郑和出使,促进了我国和亚非许多国家的经济文化交流和友好往来。
@#@直到现在,有关国家还流传着三保太监下西洋的故事。
@#@,史无前例无人可比,这一段从_规模、时间、范围_这三个方面写出郑和_七_次远航的意义,我们不禁被郑和_顽强探索_的精神深深地感动了。
@#@,评价,意义,影响,从明永乐三年(公元1405年)至宣德八年(公元1433年),郑和先后率领庞大船队七下西洋,经东南亚、印度洋远航亚非地区,最远到达红海和非洲东海岸,航海足迹遍及亚、非30多个国家和地区。
@#@这七次航行的规模之大,人数之多,组织之严密,航海技术之先进,航程之长,不仅显示了明朝国家的强大,也充分证明了郑和统帅千军的才能。
@#@,想一想,题目为什么不叫郑和第一次远航?
@#@,避免出现内容重复和情节雷同,有详有略,课文重点介绍了的情况,并点明的重大意义。
@#@表现了我国古代人民精神和技术。
@#@,课文小结,郑和第一次远航,七次远航,顽强的探索,先进的航海,";i:
6;s:
987:
"制作一个一分钟计时器,人类从以地球自转作为计时标准,到现在已经历了约3500多年,公元前1500年,出现的日晷是人类最古老的计时工具,埃及人首先开始使用这项技术,然后在整个地中海地区普及开来。
@#@,公元1088年,中国宋朝的机械师苏颂发明的“水运仪象台”(水钟)被认为是世界上第一架真正的机械钟。
@#@,1582-1583年,意大利物理学家伽利略发现了摆的等时性。
@#@,1656-1657年,荷兰物理学家和天文学家惠更斯利用伽利略摆的等时性原理,发明了第一个摆钟。
@#@后经不断改进,一直沿用至今。
@#@,摆钟的摆锤是怎样使指针一直以相同的快慢转动的?
@#@,第八节制作一个一分钟计时器,1、垂体时钟是利用下垂的重力来转动齿轮,摆锤与齿轮操纵器会联合工作,控制转动的规律。
@#@2、(机械摆钟)是(摆锤)与(齿轮操纵器)联合工作的。
@#@,";}
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