Unit2whattimeisit教案四课时文档格式.docx
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一些课程和作息时间的英文表达:
breakfast,lunch,
dinner,Englishclass,musicclass,PEclass,getup,gotoschool,gohome,
gotobed.
⑷.要求学生能在四线格上正确书写四会单词:
girl,bird,nurse,hamburger和
句子:
It’steno’clock.
⑸会唱B.Let’ssing中的歌曲《It’stwelveo’clock》。
3.情感目标
⑴通过学习问答时间的句子,培养学生惜时、守时的优秀品质。
⑵通过学习描述作息时间的句子,培养学生按时作息的良好习惯。
⑶通过歌曲的学习培养学生的审美情趣。
⑷注重合作学习与实践活动,培养心灵手巧的学生。
⑸了解地球上处于不同时区的城市在同一时刻的时间是不同的。
三、教学重难点
1.教学重点
⑴掌握有关日常活动的单词及词组:
lunch;
Englishclass;
musicclass;
breakfast;
PEclass;
dinner;
getup;
gotoschool;
gohome;
gotobed。
⑵让学生熟练掌握问句“Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefordinner.或It’s
timetogetup.Breakfastisready.Hurryup!
I’mready.并能在实际情景中加以运用。
⑶掌握字母组合ir,ur的发音。
⑷掌握四会单词:
girl;
bird;
nurse;
hamburger并能在四线格里正确的书写。
2.教学难点
⑴正确使用句子It’stimefor…或It’stimeto…
⑵理解各个国家的时差。
⑶学习字母组合ir/ur在单词中发/ə:
/音。
⑷能够正确的使用介词to和for。
⑸借助图片读懂Storytime中的故事。
四、教学方法
任务型教学法、合作学习法、情景教学法、全身反应法、游戏教学法和动作教学法、功能意识法。
五、教学时间
本单元共分4个课时来教学。
第一课时A.Let’slearnA.let’sdo
第二课时A.Let’stalkA.Let’splayA.Let’sspellB.Let’ssing
第三课时B.Let’slearnP18.Let’splayB.Let’stalkP17.Let’splay
第四课时B.ReadandwriteB.Let’scheckC.Storytime
第一课时
教学目标
1.
知识目标
(1).能够听、说、认、读ALet’slearn.部分关于课程和三餐的单词及词组:
Englishclass,musicroom,PEroom,breakfast,lunch,dinner。
(2.)能够熟练运用句型“Whattimeisit?
It’s…o’clock.”来问答时间。
(3).能够运用It’stimefor…来描述不同时间即将要做的活动。
(4).能够听懂指示语,并按照指令做出相应的动作。
2.
能力目标
(1)培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。
(2)培养学生按时作息的良好习惯。
。
(3)培养学生小组合作学习的能力。
3.
情感、策略、文化等有关目标
(1).培养孩子们热情好客的情感态度。
(2)培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流,注意观察生活及运用所学英语知识,鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。
教学重点:
能够听、说、认、读关于课程和三餐的单词及词组:
Englishclass,musicroom,PEroom,breakfast,lunch,dinner并能习得句子“Whattimeisit?
It’s9o’clock.”来问答时间。
It’s
timeforEnglishclass.来描述不同时间即将要做的活动。
教学难点:
正确使用句子:
It’stimefor…
教学准备:
1单词卡片2.教学挂图及flash3.自制小时钟
教学方法:
任务型教学法、合作探究法、情景教学法、全身反应法
教学过程:
1、热身/复习(Warm-up/Revision)
1师生问好,导入新课。
T:
It’stimeforEnglishclass.Areyouready?
Ss:
Yes.
Goodmorning,boysandgirls!
Goodmorning,teacher!
2依次展示带有1-12不同数量的物品的图片。
来复习学科单词及数词1-12.
2、呈现新课(Presentation)
1.教学Let’slearn
⑴教学句型Whattimeisit?
It’s…o’clock.教师出示时钟图片或PPT边出示边问:
T:
Whatisthis?
Ss:
时钟
T:
Yes,It’saclock.(板书:
clock并领读)
(老师将钟拨到一点)问:
Whattimeisit?
It’soneo’clock.老师重复、强调oneo’clock。
然后教师再将钟拨到四点,It’sfouro’clock.再重复、强调fouro’clock,同时板书:
It’s…o’clock.并领读。
⑵操练句型Whattimeisit?
It’s…o’clock.
2.教学单词:
Englishclass;
musicclass;
lunch;
PEclass及句子:
It’stimefor…
⑴教学breakfast
接上面游戏老师拿起时钟拨到七点问:
T:
Whattimeisit?
Ss:
Seveno’clock.
Yes,It’sseveno’clockinthemorning.It’stimeforbreakfast.
老师强调句型It’stimeforbreakfast.并板书,(breakfast用红笔标出)。
老师展示吃早饭的图片或PPT,直观讲解breakfast的意思。
并领读再用小大声来操练单词:
breakfast。
然后再领读句子:
It’stimeforbreakfast.
⑵教学Englishclass
⑶同步教学单词:
PEclass
⑷教师播放录音,每句话后暂停,学生边听边跟读。
⑸学生两人一组表演对话。
⑹请几组同学到台前表演。
2.教学Let’sdo
⑴通过图片或做动作等方法教学句子。
⑵教师播放ALet’sdo的录音,学生边说边做动作。
⑶听录音,做TPR活动。
三、趣味操练(Practice)
活动:
“猜时间游戏”
活动方案:
教师不让学生看到钟面,然后做提示说:
It’stimeforPEclass.Whattimeisit?
It’snineo’clock.
Let’sjumpandrun.
同学们做相应的动作。
4、总结(summary)
Boysandgirls,Let’slookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?
Breakfast;
Excellent!
Whichnewsentencesdoyoulearntoday?
It’stimefor…
五、板书设计(blackboarddesign):
第一课时
It’s(seven)o’clock.
It’stimeforbreakfast/Englishclass/lunch
PEclass/musicclass/dinner
第二课时
教学目标:
知识目标
(1).能够在情景中运用句型:
Whattimeisit?
It’s…o’clock.询问时间并回答。
(2).能够在情景中运用句型:
It’stimefor…描述即将要做的事情。
(3).能够在语境中理解新词over,kid,dinner的意思,并能正确发音。
(4).能够理解ALet’stalk.部分对话大意,能够用正确的语音语调朗读对话。
(5).学生能够感知并归纳字母组合ir和ur在单词中的发音规则;
能够根据单词的读音拼写出符合ir和ur发音规则的单词,补全短语、句子。
(6).会唱英语歌曲《It’stwelveo’clock》并能够改编歌曲
(2)培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。
(1).引导学生进行发现式学习,观察,感知,体验相结合的学习方法。
掌握句子Whattimeisit?
It’s6o’clock.It’stimefordinner.掌握字母组合ir,ur的发音规则。
理解地球不同时区时差;
字母组合ir和ur在单词中发/ə:
/音的规则。
1.单词卡片2.教学挂图及flash3.时钟
任务型教学法、合作探究法、情景教学法
一、热身/复习(Warm-up/Revision)
1.
复习Let’slearn部分:
听录音,学生模仿表演或创新对话。
做Let’sdo部分的游戏。
2、呈现新课(Presentation)
1.教学ALet’stalk
⑴教学句型:
Schoolisover.Timetogohome.
It’sfourthirty.
Schoolisover.Timetogohome.(板书:
Schoolisover.Timetogohome.)
课件展示放学回家的场景,直观引导学生理解这两句话的意思,提醒学生注意:
go是动词,所以前面的介词要用to,不能用for。
然后带读这两个句子。
然后“开火车”让学生读句子,了解学生对句子的掌握情况。
⑵操练句型Timeto/for…
活动方案:
老师用时钟拨到七点后与学生对话,
It’ssevenaclock.
Yes,It’stimeforbreakfast.
(再把时钟拨到七点半)
Whattimeisit?
It’sseventhirty.
Yes,It’stimetogotoschool.
注意:
动词前面介词要用to,名词前面介词要用for。
⑶教学单词kid
播放ALet’stalk录音,每句暂停,学生跟读。
当读到句子Timetogohome,kids.时,老师强调kid,告诉学生kid是“小孩”的意思。
让学生根据读音规则想想元音字母i的发音,然后让几个学生来试读单词,再全班齐读。
⑷再次播放录音,学生跟读。
⑸表演(分角色表演ALet’stalk,看谁模仿得最好,给予表扬奖励。
)
2.教学A.Let’splay
教师先简要介绍时差的由来,然后每两人一组进行对话练习。
Let’sspell
⑴Read,listenandchant
①接上面的游戏,老师展示一些单词卡片:
如:
water,tiger,sister,computer,dinner,
叫被大灰狼抓到的同学抽读,如果会读的就领读两遍然后回位,如果不会读的就有班里会读的同学营救,会读单词之后再回位。
集体回忆这些单词中的字母组合er的发音规则,发短元音/ə/。
②教师再出示本课的单词卡:
girl,bird,nurse,hamburger叫学生们快速的读出。
让学生们思考这几个单词含有什么相同的字母组合。
然后告诉同学们:
字母组合ir和ur在单词中一般发/ə:
/。
提醒学生:
/ə:
/是长元音,发音时双唇向两旁平展成扁平状,舌身自然平放,舌中部稍稍抬高。
③全班利用发音规则试读单词,并记忆四会单词:
girl,bird,nurse,hamburger。
④播放歌谣chant:
学生们跟读。
教师关注学生ir和ur的发音是否到位。
⑵Read,listenandcircle
⑶Look,listenandwrite
Let’ssing:
It’stwelveo’clock
⑴播放歌曲,学生静听。
⑵再次播放歌曲录音,让学生小声跟唱,体会歌曲节奏。
⑶继续播放歌曲录音,让学生大声跟唱。
⑷让学生配上动作边唱边表演。
三、作业分层,自主发展
听Let’sspell部分录音五遍。
4、板书设计(blackboarddesign):
Unit2Whattimeisit?
kidkids
Schoolisover.Timetogohome.
waterdinnertigercomputer
5、教学反思(teachingreflection)
第三课时
知识目标:
1.学生能够听、说、认读词组:
getup;
gotoschool;
gohome;
gotobed;
hurryup..
2.能够运用核心句型:
It’stimeto/for…描述时间和活动安排,能够理解let’stalk对话大意,并能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够灵活运用Let’slearn板块的句型进行交流。
(1)培养孩子们小组合作的精神。
.培养学生按时作息的良好习惯,做一位守时守纪的优秀学生。
学习词组:
It’stimefor/to…区分使用介词to和for
课件、flash
TPR,小组合作。
教学过程
OralEnglishpractice:
Whattimeisit?
It’seighto’clock.
Yes,It’stimeforEnglishclass.
二、呈现新课(Presentation)
B.Let’slearn
⑴操练不是整点的时间的读法:
如果时间不是整点的时候,先说时钟数再说分钟数,只要将时与分分别读出即可。
(将时钟拨成7:
30问)
Ss:
It’sseventhirty.
教师再次拨动钟面,学生继续操练非整点时间的读法。
⑵教学词组:
getup和gotobed
教师出示起床图片,并模仿动作说:
It’stimetogetup.用同样的方法教学词组:
gotobed
⑶教学词组:
gotoschool和gohome
教师出示上学的图片说:
It’stimetogotoschool.强调并板书:
“gotoschool”。
采用“大,小声”游戏操练词组。
用同样的方法教学gohome(强调gohome是一个固定短语,中间没有介词“to”。
⑷学生打开书,教师播放Let’slearn的录音,学生逐句跟读。
BLet’splay.
学生每三人一组,一人表演动作,另两位同学针对动作及时间进行问答练习,来操练句型及词组。
如:
S1:
S2:
It’sseventhirtyinthemorning.
S1:
Yes.S2:
It’stimetogotoschool.
S1:
It’sfiveo’clockintheafternoon.
It’stimetogohome.
BLet’stalk
⑴教学单词hurry
教师手拿一本书做奇怪状,然后喊班里一位学生的名字说:
“×
×
comehere,please,然后教师作催促状说:
Hurryup!
Hurryup!
板书:
Hurryup引导学生说说意思,并带读。
再小、大声操练读。
轮流催促读。
⑵教学句子:
I’mready.
It’seightthirty.
It’stimeforEnglishclass.Areyouready?
老师紧接着强调说:
“I’mready.”并板书,讲解意思,领读。
高、低声操练领读。
⑶教师播放录音,每句暂停,全班跟读。
⑷自由读。
⑸全班每四人一组,分角色朗读表演课文。
三、练习(Practice):
活动“自编歌谣”来操练本课所学的四个词组及句型。
老师首先自己说然后老师说学生接龙,最后师生共同说。
Get,get,getup.It’sTimetogetup.Hurryup!
Go,go,gotoschool.Ss:
It’sTimetogotoschool.Hurryup!
师生共同拍手说:
Go,go,gohome.It’sTimetogohome.Hurryup!
四、总结、作业(summaryandhomework):
Writethenewphrasesandfinishtheworkbook.
5、板书设计(blackboarddesign):
It’stimetogetupgotobedgotoschoolgohome
I’mready.
.第四课时
1、知识目标:
(1)能够在图片的帮助下读懂四组句子并完成选择选择人物,综合运用本单元的核心词句。
(2)能够按意群和正确的语音语调朗读并能根据实际独立书写。
(3)能借助图片读懂C.Storytime中的故事,通过故事了解愚人节文化。
(1)培养学生良好的听力习惯,以持续提高学生的听力水平。
教学重点:
复习巩固本单元的短语及句型。
通过自己阅读,小组交流,教师解疑等方式,能理解Storytime.
教材相配套的教学flash
小组合作法,直观教学法。
一、热身
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- Unit2whattimeisit 教案 课时