幼儿园大班结构游戏教案和反思Word文档格式.docx
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注意各个店铺的间距,不随意碰倒别人的搭建。
4.结合本次搭建,幼儿说说本次搭建的内容,有无进步的地方。
观察与推进:
第三阶段:
1.能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑,喜欢搭建主题。
2.能与同伴团结合作给商场装扮,爱护大家的合作成品。
新增上次搭建图片,各种类似的公园1号的大商场图片,各种积木,胶粒等等活动过程:
1.结合上次搭建照片,重点针对幼儿不团结、不认真,提出改进的地方。
2.出示各种“大商场”的图片,引导幼儿发现大商场的结构特点。
结合图片,让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。
自交流,说说你见过的大商场是什么样的,我们可以用什么材料搭
建出来。
3.与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建,进行小结讲评。
观察与推进
第四阶段:
1.能有序的分组进行公园1号的搭建,感受整体与布局的建构美。
2.喜欢搭建公园1号,体验合作的乐趣。
3.提高拼插、叠高、围合的搭建技能。
新增上次搭建照片,装饰公园1号的树,各种积木,胶粒等。
1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况,那里好、哪里不好,提出改进的地方。
2.幼儿建构,师分组进行适当的辅导。
让幼儿按上次分组进行建构活动。
重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。
鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号鼓励幼儿多合作,体验合作的快乐。
3.幼儿自观察本次“公园1号”4.结合本次搭建、师进行小结讲评观察与推进:
结构游戏:
天安门
预设活动目标:
1、了解天安门的基本结构特征。
2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。
3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。
材料准备:
准备若干插塑、花片、各种名胜古迹等。
指导要点:
第一次活动:
1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征,并讨论:
它们分别哪些部分组成的?
2、指导幼儿观看教师的范例,运用各种形状的积木搭成房子的基本构架,用花片、胶粒进行点缀布置。
在拼搭的同时,提醒幼儿是否牢固。
3、幼儿建构,教师指导,启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序,然后分工协作,共同建构使用建构材料,共同建构。
活动反思:
幼儿刚刚从中班步入大班,为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧,本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题,通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹,学习观察其建筑外形特征来进行拼插。
“天安门”是我国的一大名胜古迹之一,本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。
活动目标制定如下:
1、了解天安门的基本结构特征。
2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。
3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。
活动过程中,我首先出示图片让幼儿先自讨论“天安门”是那些部分组成,再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。
接着出示范例,引导幼儿学习在建构过程中“面”组合成“体”,然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”,提高幼儿的团队协作意识。
从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看,大部分的幼儿都已经掌握了如何“面”组合到“体”的拼插技巧,并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品,当然也存在一些团队无法在预定的时间内完成,这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。
不足的地方就是材料太单一了,只有大炮弹、积木、大型积塑一些。
无法满足幼儿的建构需求,可以说是巧妇难为无米之炊。
第二次活动:
1、教师和幼儿一起总结上节课的不足,以及需要本次活动特别注意的事项,特别是常规协作方面的提醒。
2、幼儿建构,在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识,引导幼儿协商共同完成一个天安门,提高一定的难度。
3、大家一起参观讨论,关于城楼的建构情况。
通过前一次的建构和老师的介绍,幼儿对天安门有更深的了解,积累了一些建构经验。
在活动前,我针对上次建构中存在的问题,组织幼儿谈论解决办法,并提出新的要求,根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工,让各小组明确建构任务,以及选用的建构材料。
在建构中,幼儿能够相互合作,也非常投入建构活动。
他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。
天安门城楼搭得比上一次更壮光了。
在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富,无法满足幼儿的建构欲望。
第三次活动:
1、根据上节课的情况给予表扬,特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现,让其他幼儿以他为榜样,同时促进幼儿的团体协作的精神。
2、幼儿建构,要求幼儿能推选出几个设计师进行总体天安门的摆放和布置,其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。
3、请几个幼儿进行讲评,提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。
活动反思:
通过前两次的搭建,幼儿拼插技能明显有所提高。
各小组合作能力加强了,能拼搭较复杂、大型的建筑物,他们能根据已有的经验,根据自己的想象来建筑天安门,而且建出来的天安门有一些创新。
在拼搭建筑物中碰到了的困难,幼儿也能通过讨论协商逐步解决了难题,幼儿在操作中独立自主能力得到提高。
但其中也有个别的幼儿对建构不怎么感兴趣,反而对建筑物周围的环境较为感兴趣。
为了满足这些个别幼儿的兴趣需要,我引导幼儿设计自己喜欢的物体,来布置场地。
使得幼儿都在不同能力上得到阶段性的提高。
第四次活动:
1、通过前面几次的游戏,幼儿有很大的进步,能掌握各建筑物的建构方法,而且还能建出很多相关的设施,幼儿能充分发挥想象力,和创造力,搭建天安门。
2、奖励在几次建构中有创造力和有协作精神的幼儿,鼓励其他幼儿以后努力。
经过三次建构,幼儿积累了一定建构经验,建构起来也比较得心应手。
在分配建构任务后,各组幼儿能够自主选择材料进行建构。
各组幼儿合作的意识还比较强,他们能够互相督促同伴完成建构任务,有时还会跑到我面前打小报告。
我没有直接介入,只是给他们一些提示,让幼儿自己想办法解决问题,增强幼儿的协商、合作的能力。
从幼儿建构作品来看,幼儿对天安门结构特征还是比较深刻的了解,建构的天安门非常壮光!
不足之处:
因为材料品种不多,局限幼儿创造性的发挥,创新能力的发展!
在收拾玩具材料方面,我引导每组幼儿先收拾好自己搭建的游戏材料,收拾快的再去帮助其他组,这样能够培养幼儿的责任感。
结构游戏恐龙活动目的
1、培养幼儿按主题尝试运用已有的建构经验构造恐龙。
巩固幼儿粘合、拼接结构的技能。
2、培养幼儿相互帮助,互相合作的精神。
活动准备
1、有关“恐龙”课件。
2、积木,胶粒、恐龙、雪花片等玩具。
一、提出主题,幼儿构思建构内容。
1、出示恐龙课件,引导幼儿观察恐龙身体各部分特征。
2、引导幼儿讨论恐龙用什么材料建构。
二、幼儿分组建构,教师观察指导,启发幼儿用各种材料及胶粒建构恐龙,建议与同伴合作。
二、幼儿搭建结束,组织幼儿欣赏恐龙,分享与同伴合作的快乐,并提出下一次建构的要求。
本月开展的主题是动物我们的朋友,动物是幼儿成长中的亲密伙伴,孩子们在生活中、学习中几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书,和动物朋友们一起成长。
对于恐龙,孩子们有着强烈的好奇心,孩子们对恐龙既熟悉又陌生。
当我提出游戏主题时,幼儿非常兴奋!
为了让幼儿对恐龙的外形特征有较深刻的了解。
活动前我收集了各种各样恐龙的图片,制作成课件。
活动开始我先通过课件引导孩子观察恐龙的外形特征,再引导孩子看恐龙的视频了解恐龙的生活形式,让孩子了解恐龙的相关信息后,启发幼儿自主选择材料,自结伴建构恐龙。
孩子们立刻积极投入到搭建中。
他们搭建的恐龙形态各异,大小不一,选用材料也不同。
有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼,说是准备搏斗。
我觉得幼儿第一次搭建,能有这样的成效已经很棒了!
适合搭建恐龙的材料还不够丰富,限制了幼儿创造力的发挥!
恐龙活动目标:
1、能够根据恐龙的基本特征,有目的性地搭建恐龙。
2、培养幼儿动手操作和创造力。
积木,胶粒、恐龙、雪花片等其他辅助材料。
一、可分享的经验:
本次活动的重点在于建构一个庞大的恐龙。
幼儿在建构的过程中着重建构恐龙,有的幼儿将拼好的恐龙两两对峙怒吼,说是准备搏斗,有的还建构了火山,说那是那个时代的东西。
二、待加强的问题:
大家一致发现恐龙的品种很少,有的幼儿说“可以用其他的东西来进行建构”。
三、本次游戏主要对策:
1、提出主题“屏南的街心广场”,激发幼儿的创作兴趣。
2、讨论:
如何布局。
3、提出要求:
按需求选择材料,不霸占。
利用多种材料搭配建构。
运用已有经验,构建屏南的街心广场,丰富建构内容。
互相谦让,互帮互助。
4、幼儿分组建构,教师巡视指导,重点指导街心广场的布局。
5、带领幼儿手牵手逛逛,分享创作的乐趣。
6、说说自己的观赏感受。
7、结束活动。
安全教育:
学习踩高跷的技能技巧,踩稳了再行走,树立自我保护的安全意识。
反思:
此次活动,每对幼儿进行了更换,让小象幼儿建构“街心广场”,的重点是建构“街心广场”,我原以为小象队的幼儿能力很强,但从幼儿的活动情况来看,和我预想的完全不一样。
我高估了他们的能力,可能是因为本周有实习生来见习,幼儿就顾着和实习老师套近乎,和实习老师一起玩,完全忘了自己的建构目的。
“街心广场”随意“堆了”一些作品,问及负责建构广场的幼儿都不知道这些作品的名称和作用。
推进:
1、加强游戏常规的培养。
2、丰富街心广场里的娱乐内容,培养幼儿的创新意识。
第五阶段:
活动目标:
1、丰富街心广场里的娱乐内容,培养幼儿的创新意识。
2、学会赞美别人,分享快乐。
各类型积木、插塑、拼装玩具、橡皮泥、竹筒、易拉罐、纸盒、木板、竹片等。
1、结合照片回顾杀你游戏情况。
2、讨论:
如何让广场热闹起来?
引导幼儿可以增设广场里的娱乐内容,如:
蹦蹦床、城堡、玩具车、旋转木马等。
3、提出本次游戏要求:
与同伴协商合作。
利用多种材料搭配建构。
运用已有经验,构建屏南街心广场里的娱乐内容。
爱护自己及同伴的作品。
5、分享创作的乐趣。
6、评价活动。
安全教育:
。
反思:
此次活动,我对小象幼儿进行进一步引导,重点是指导建构“街心广场”,在我的引导下,幼儿有很大进步。
其他队建构得不错,小鱼队街道的布局更合理了,小兔队建构翠百超市和天外天大酒店更完整了。
小猫队用牛奶箱做的高楼大厦更多了。
从幼儿的建构作品看,整体布局更合理,建构内容更丰富了。
观察:
张晟,维唯、晶晶、甘艳一直围着实习老师,邀请实习老师一起玩。
他们坐在地上用木头玩具搭着什么,我上前问他们“你们和新老师合作搭什么呢?
”实习生不好意思的回答我“我也不知道。
”只有余佳坤、陈宥析、陆炜、林长沪几个小朋友在建构,那几个小朋友都在捣乱,被我批评了。
丰富街心广场里的娱乐内容,培养幼儿的创新意识。
第六阶段:
1、丰富街心广场里的娱乐设施内容,培养幼儿的创新意识。
活动准备:
各类型积木、拼装玩具、插塑。
1、讨论:
如何让广场热闹起来,引导幼儿可以增设广场里的娱乐。
2、提出本次游戏要求。
利用多种材料搭配制作。
爱护自己以及同伴的作品。
3、幼儿分组建构,教师巡视指导,重点指导街心广场的布局。
4、分享创作的乐趣。
5、评价活动。
6、结束活动。
第六阶段活动反思:
今天是实习老师陈楠第一次组织活动,她显得很紧张。
结合照片回顾上次游戏时她没有讲到重点,只是依照照片描述性的讲了几句。
也没有提出本次游戏的重点和要求。
虽然我及时补充了此次游戏的要求,但幼儿没有静下心来听,从而影响了此次游戏的成果展示。
也许是多次建构这个主题内容,幼儿的建构兴趣明显减弱了,个别幼儿开始随意玩玩具,还用玩具打架,常规很不好。
本以为多了三个新老师就多了人手,应该能指导幼儿更好的进行建构活动。
可事实与我想象的完全相反了。
反思原因,觉得有以下几点:
1、新老师不懂得如何指导幼儿,反而在扮演“大玩伴”的角色,幼儿能与新老师一起玩异常兴奋,而新老师又不能很好的组织幼儿的常规,因此场面很混乱。
2、个别幼儿为了引起新老师注意,故意做出一些不寻常的举动,孩子又有样学样,整体秩序受到影响。
3、苏老师不能顾全整体兼顾个别,顾此失彼,越着急越手忙脚乱,迟迟不出成果。
4、作为带班老师,我也没有带好实习生的经验,顾着指导实习生又忽略了幼儿。
我将吸取此次教训,好好研讨指导实习生的策略。
未来小区
第一阶段:
游戏目标:
1、大胆想象“小区”里的建筑物,共同构思、设计布局图。
2、能根据自己的构思选择使用不同材料,运用已有的建构技能进行建构。
游戏准备:
●经验准备:
1、幼儿利用周末和节假日时间,和父母自参观屏南的小区,街上的游乐场;
并通过上网、收集图片等让幼儿了解小区的主要布局、建筑物、游乐场的主要游乐设施等;
2、家长与孩子一同完成“我居住的小区调查表”;
3、分组讨论、设计“我喜欢的小区”布局图。
●材料准备:
1、各组幼儿设计好的布局图;
2、各种大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具、管状插塑等建构材料;
游戏过程:
一、师生一同探讨、整合各组的布局图,设计总建构布局图。
1、欣赏各组设计图:
上次小朋友们自己设计了“我喜欢的小区”的设计图,我们来看看大家都希望自己的小区有哪些建筑物呢?
2、师生一同探讨、设计“未来的小区”总建构布局图。
三、师幼共同制定游戏规则:
1.可合作或单人建构;
先想好或讨论要建什么,选择什么材料;
2、爱护玩具,及时收拾散落的玩具。
四、幼儿分组建构;
1、教师提醒幼儿遵守规则,关注幼儿是否大胆想象,合作建构;
2、引导幼儿合理布局“我喜欢的小区”。
五、游戏评价:
1、互相欣赏、介绍自己建构的作品。
1)你觉得哪些地方不够好?
2)还可以用什么材料来搭建?
附照片:
于幼儿在建构“十字路口”时,接触过平面图,所以这次我尝试让幼儿先布局,再一步步细构小环节,幼儿第一次主要是摆个总体,社区的一些器械及其他小环节还需细化。
此次活动能够较好的达到预定的目标,但还是存在着不足之处,如:
路灯比例失调,提供的路灯可作为五大部分的划分,幼儿建构时应里到外,主到次,应先各组把合作的主体拼好,再请个别幼儿拼外围墙。
1、运用多种材料建构不同风格的房子。
2、在游戏中,发挥想象力创造性地在主题建构中增添作品。
3、学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品。
●经验准备:
1)与父母一同观察、欣赏小区、街上不同的房子及图片欣赏等,了解各种房子的不同风格。
2)区域活动:
美工区——各种各样的房子。
●材料准备:
1、各种大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具等建构材料、2、运用废旧纸盒、纸箱等材料制作的房子;
一、引导幼儿发现和解决上次游戏存在的问题。
如:
1)小区里的房子太单一;
2)游乐场的设施不够丰富;
3)桥的搭建贸易完工4)花坛里的花太少了;
二、提出要求:
1、要和同伴一起讨论,共同建构作品,合理布局;
2、能保护自己和同伴的作品。
三、幼儿分组建构,师观察指导。
1、师鼓励幼儿大胆想象,合理选择材料建构,丰富小区内建筑物;
2、提醒幼儿和同伴协商讨论建构。
3、大胆运用各种材料及辅助材料搭建不同的房子。
四、展示幼儿建构成果,组织评价。
1、幼儿欣赏建构成果“小区”,说说自己建构的作品及自己喜欢的作品。
1)你觉得哪些地方建构的不够好?
怎样摆放游乐场的玩具?
3)怎样让雪花片的房子立起来?
本次游戏引导幼儿根据平面示意图进行合理的场地布局、分工合作围绕主题进行建构,首先引导幼儿确认大门的方位,然后根据大门的方位来确认其他4部分的位置。
并要求幼儿能使用辅助材料路灯合理的布局在公园里面。
根据建构的5部分,每部分选一名幼儿当小组长,然后让其他幼儿自选要建构的建筑物,引导其余幼儿与各组长协商分工合作,提高孩子的合作能力。
1、运用已有技能,建构出公园内游乐场主要建筑物的主要外形特征。
2、小组协商、分工、合作建构,体验分工合作的快乐。
利用家长资源,周末或休息时间带幼儿上街玩一些游乐设施;
并通过上网、收集图片等让幼儿了解游乐场主要设施及外形特征;
1、大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具、管状插塑等建构材料;
2、万通板、牛奶箱、易拉罐、幼儿制作的树、花等辅助材料;
一、引导幼儿发现和解决上次游戏存在的问题。
如:
上一次建构游戏时小朋友发现了什么问题:
1)游乐场的蹦蹦床、摩天轮不够形象;
..
2)小区里的房子、游乐场的摆放过于随意、显得凌乱;
讨论:
用什么材料搭建蹦蹦床、摩天轮更好;
用什么办法摆放房子、游乐玩具呢?
3)表扬上次游戏中合作分工建构及主动收拾玩具的幼儿。
二、提出要求:
2、爱惜玩具及建构作品。
三、幼儿分组建构,教师重点观察指导:
1、观察幼儿与同伴合作情况;
1、引导幼儿大胆、合理使用辅助材料进行建构。
2、引导幼儿有意识地摆放房子及游乐玩具。
四、作品展示,评价;
1、各组派一个代表介绍自己组建构的作品。
2、引导幼儿较合理地评价同伴的作品。
3、讨论:
1)你最喜欢小区的哪些建筑物?
为什么?
2)怎样让我们的小区更美?
在建构过程中,大部分的幼儿能综合运用各种技能,如垒高、围合、连接、拼插、镶嵌等建构较复杂的建筑物和进行主题建构,整个活动比较井然有序,幼儿能分工合作,把作品完成得较好,材料使用妥当。
同时我能根据平面图引导幼儿建构与平面结构图相似的主题,帮助幼儿初步掌握平面与立体的过渡,也体现了幼儿的自主性。
今后我将提供合理的辅助材料启发幼儿更好地运用。
建构时,主到次,以更好的进行布局《未来小区》,使主题活动比例协调,更加美丽。
1、体验和同伴合作,共同完成主题建构的成就感,并乐意与他人交流、分享。
2、运用平铺、排列、镶嵌等技能拼搭小区里的小路。
3、大胆使用多种结构材料和辅助材料,综合运用多种建构技能进行游戏。
1、利用家长资源,周末或休息时间带幼儿自参观公园、小区,观赏各种美丽的小路;
2、通过图片欣赏、户外游戏活动等感受各种小路多功能的特征。
3、区域活动:
操作区——美丽的鹅卵石路。
●材料准备:
1、课件:
上次游戏情况PPT;
2、建构材料:
大中型塑料积塑、雪花片、木头玩具等;
3、辅助材料:
牛奶箱、小木棍、万通板、易拉罐、鸳鸯板、泡沫板、花蛤壳、圆圈圈、树、花等;
一、观看上次游戏情况PPT,引出游戏新任务——搭小路;
1)观看PPT,提问:
上次大家欣赏小区时,都觉得牛奶盒搭的小路容易变形,都想换一种路,这周,小朋友也都讨论过了,可以搭什么路呢?
为什么搭这些路呢?
2)介绍新材料。
3)强调上次游戏中需要改进的地方。
二、提出游戏要求。
1)任务要求:
a.和同伴一起讨论、分工,共同完成建构任务;
b.遇到困难或问题要自己动脑筋或与同伴协商解决。
2)游戏常规要求:
a.在游戏中控制自己的音量;
b.爱护玩具及自己与同伴的建构作品;
三、幼儿按意愿选择建构区,师巡回指导:
1、引导幼儿学会商量、分工,鼓励幼儿互相合作,共同完成建构活动。
2、启发幼儿大胆选择辅助材料进行建构。
四、分享评价:
欣赏幼儿建构的小区。
1、幼儿互相欣赏交流、讨论。
2、邀请客人老师参观“小区”,介绍自己或同伴的作品。
从活动过程及幼儿作品的完成情况来看,于有的材料的体积相对较大,提供的量相对不够充分,所以在建构的过程中导致有的小组出现个别材料颜色不够充足,个别小组的幼儿很快能够掌握新材料的建构技巧,并与同伴在规定的时间内完成作品,但还是有大部分的幼儿只懂将材料进行简单地围合、链接和垒高,不懂如何围绕长城的外形特征进行建构。
这还需要将这一建构材料投放到区角中,让幼儿在区角活动充分地去探究新材料的玩法。
活动目的:
1、能应用已有的拼插经验,按命题构思,并结合大胆的想象创建未来的小区。
2、让幼儿学习分工合作,共同建构,培养集体观念,巩固结构游戏有关常规。
1、知识经验准备:
熟悉自家附近的小区环境、欣赏各种小区设计的照片或图片。
2、环境创设:
在活动室粘贴各种建筑物的图片、师幼共同设计规划图。
3、物质准备
各种大、中、小型建构材料若干。
小花、小草、人物、车等辅助材料若干。
活动评议:
1、出示规划图,引导幼儿回忆小区的主要景物,激发幼儿的兴趣。
2、介绍材料,提出游戏要求:
合理使用材料,按规划图建构小区。
同伴间要分工、合作,共同建构,要爱惜自己和同伴的作品。
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