祖国各省壮丽山河Word格式文档下载.docx
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22:
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0;s:
19456:
"轴类零件数控工艺课程设计@#@前言-------------------------------------------3@#@第一章任务书-------------------------------------------4@#@第二章设计任务-----------------------------------------5@#@一、零件图分析---------------------------------------8@#@二、工艺措施的拟定-----------------------------------8@#@三、加工路线及进给路线-------------------------------9@#@四、卸下毛坯,掉头装夹------------------------------11@#@五、刀具选择----------------------------------------13@#@六、数控加工刀具卡----------------------------------14@#@七、切削用量的选择----------------------------------14@#@第三章数控工艺卡片------------------------------------17@#@一、数控加工工序卡----------------------------------17@#@二、数字处理----------------------------------------17@#@三、数控加工程序单----------------------------------18@#@第四章仿真加工-----------------------------------------26@#@一、打开仿真软件------------------------------------26@#@二、输入程序----------------------------------------26@#@三、对刀--------------------------------------------27@#@四、自动加工----------------------------------------28@#@五、加工成型----------------------------------------28@#@六、毛坯掉头----------------------------------------30@#@七、对刀--------------------------------------------31@#@八、自动加工----------------------------------------32@#@九、加工成型----------------------------------------35@#@第五章总结---------------------------------------------37@#@小组总结--------------------------------------------37@#@个人总结--------------------------------------------39@#@参考文献--------------------------------------------40@#@ @#@@#@前言 @#@@#@@#@数控加工工艺作为机械制造业中先进生产力的代表技术,而且在此领域我国已经迈向成熟化,经过十余年的引进与发展,有了突破性的改善,已经在汽车、航空、航天、模具等行业发挥了巨大的作用。
@#@它推动了企业的技术进步和经济效益的增长。
@#@数控编程是从零件图纸到获得数控加工程序的全过程,它的主要任务是计算加工走刀中的刀位点。
@#@刀位点一般取为刀具轴线与刀具表面的交点,多轴加工中还要给出刀轴矢量。
@#@ @#@@#@随着数控技术的不断发展和应用领域的扩大,数控加工技术对国计民生的一些重要行业(IT、汽车、轻工、医疗等)的发展起着越来越重要的作用,因为效率、质量是先进制造技术的主题。
@#@高速、高精加工技术可极大地提高效率,提高产品的质量和档次,缩短生产周期和提高市场竞争能力。
@#@而对于数控加工,无论是手工编程还是自动编程,在编程前都要对所加工的零件进行工艺分析,拟定加工方案,选择合适的刀具,确定切削用量,对一些工艺问题(如对刀点、加工路线等)也需要一些处理。
@#@并在加工过程掌握控制精度的方法,才能加工出合格的产品。
@#@ @#@@#@数控编程课程设计是我们机械设计制造及其自动化专业切削方向学生在学习完本科大纲要求的“数控编程”“工艺设计”后进行的一次综合性课程设计。
@#@本课程设计具有一定的实用性,其目的在于通过编程,并在数控加工仿真软件中进行仿真,使我们熟悉数控车床编程流程。
@#@当然,由于水平有限,在设计中有很多纰漏,恳请老师指正与点评。
@#@@#@@#@ @#@@#@第一章任务书@#@设计题目:
@#@轴类零加件工@#@ @#@@#@@#@材料为Ф50mmX130mm的毛坯,45#钢热轧,无热处理及硬件要求,表面质量粗糙度为1.6,其余为3.2。
@#@要求设计数控加工工艺方案,编制程序并仿真。
@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@第二章设计任务@#@一、零件图工艺分析@#@1.材料的选取,选用45#钢热轧,无热处理和硬件要求,材料切削加工工艺性良好。
@#@@#@2.零件成型组成表面:
@#@零件由圆柱面、逆圆弧面、端面和螺纹面等几部分组成。
@#@@#@3.零件尺寸标注完整,轮廓表达清晰,零件结构合理。
@#@@#@4.尺寸精度保证,图形上圆柱、圆弧及长度方向的精度为IT7级,用数控车床即可保证。
@#@@#@5.表面质量,主要面粗糙度为1.6,其余均为3.2。
@#@@#@6.各成型表面连接复杂程度中等,加工连续时间不长,不须用可转位刀片,用一般硬质合金焊接刀具即可。
@#@@#@ @#@@#@加工方案一:
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@加工路线:
@#@@#@1.在普通机床上整外圆平端面,完成轴段Ф50x130。
@#@@#@2.加工中,从右向左,右端打中心孔。
@#@@#@3.先车Ф30X60轴段@#@4.车44.4X36.75的轴段@#@5.车Ф30X15的槽@#@6.掉头装夹@#@7.车Ф16X33的轴段@#@8.车R6、R20的弧@#@9.车莫氏五号锥@#@10.车Ф44.4X12.5的轴段@#@11.车Ф13X17的槽@#@12.车螺纹@#@13.去夹持端@#@加工方案二:
@#@@#@ @#@@#@加工路线:
@#@@#@1、在普床上完成整外圆平端面:
@#@左端13,切槽13X10(夹持端槽)。
@#@@#@2、加工中,从右往左,右端设置中心孔。
@#@@#@3、车Ф30X6的外圆。
@#@@#@4、车Ф44X的外圆。
@#@@#@5、车R6、R20的圆弧。
@#@@#@6、车R16X23的外圆。
@#@@#@7、车Ф30X15的圆槽。
@#@@#@8、车Ф13X7的圆槽。
@#@@#@9、车螺纹。
@#@@#@10、去夹持端。
@#@@#@11、将对中点用油砂纸抹平。
@#@@#@加工时选择方案一@#@方案二,方案二加工时由于左端有一个Ф13的槽,轴的直径过度太大,很容易产生应力集中,对工件的加工精度有影响。
@#@降低误差可采用双主轴车床,但其照价和成本有所提高,使用本方案对大批量产品实施会造成利润的降低或由于对其设备的要求过高使其无法生产。
@#@@#@方案一,一次装夹完成加工,精度容易控制,对设备要求低于方案二适于大量生产的方案,生产的效率高,经济性好,因此采用方案一较合要求。
@#@@#@二、工艺措施的拟定:
@#@@#@1、图样上没有特别的精度要求,一般取表面精度为IT7级精度,使用中等数控CAK6140即可,保证零件的加工要求,编程时可直接用基本尺寸代入。
@#@@#@2、选取毛坯,为符合加工要求,取Ф50×@#@130mm的热轧45#圆钢。
@#@@#@3、数控加工前先在普床上完成外圆的准备加工,先使之获得Ф50的外圆,从而获得工件的回转轴线,然后再平端面,获得工件的长度基准.@#@4、装夹方法:
@#@用三爪自定心卡盘夹持坐右端,并留有足够的夹持长度。
@#@如下图所示:
@#@@#@5、定位基准:
@#@端面基准设为右端面,回转基准设为轴线;@#@设计基准、定位基准与工艺基准三者要重合,这既符合基准统一原则,又可以防止基准不重合,影响加工精度;@#@在相应加工之前基准端面要先行加工。
@#@综上所述,在普床上先平端面,加工外圆去除表面的余量达到要求,完成坯料,然后把工件放在数控车床上用三爪自定心卡盘夹持右端,并留有足够的夹持长度,由工艺设计内容依次加工圆柱、圆弧、退刀槽与螺纹,最后用切割刀割断即可完成。
@#@@#@三、加工路线及进给路线:
@#@@#@1、零件的加工顺序:
@#@先车平面,然后遵守由粗到精,从近到远的加工原则,加工时从右到左粗车各面,粗车时留精加工余量0.25mm,由于螺纹的面比较容易损坏,应后加工,最后用切割刀切断。
@#@@#@2、进给路线:
@#@A.CAK6140车床具有粗车循环及螺纹的自动加工功能,加工的时候可以依据程序去自动完成。
@#@@#@B.对精加工,依零件轮廓走刀一次完成精余量的切除。
@#@@#@C.螺纹走刀次数的确定:
@#@分五次走刀,切削深度依次为:
@#@0.9,0.6,0.6,0.4,0.1(最后重复一次去光刀去铁屑)。
@#@@#@3、走刀路线图:
@#@
(1)图a为外轮廓走刀路线图。
@#@@#@
(2)图b为精车走刀路线图。
@#@@#@(3)图c为切槽走刀路线图。
@#@@#@(4)图d为螺纹切削走刀路线图。
@#@@#@ @#@@#@(图a)粗车外轮廓走刀路线图@#@@#@ @#@@#@(图b)精车外轮廓走刀路线图@#@@#@ @#@@#@@#@(图c)切槽走刀路线@#@ @#@@#@四、卸下毛坯,掉头装夹@#@ @#@@#@(图d)粗车外轮廓走刀路线图@#@ @#@@#@@#@(图E)精车外轮廓走刀路线@#@ @#@@#@@#@(图F)切槽走刀路线@#@@#@ @#@@#@@#@(图G)切螺纹走刀路线@#@@#@五、刀具选择@#@刀具材料为硬质合金@#@1.粗车时,循环车削轮廓——取一般硬质合金90°@#@右偏刀,从右到左依次车削轮廓,为防止干涉,取@#@=35°@#@,取刀杆直径D=20mm×@#@20mm。
@#@@#@2.精车轮廓时——取一般硬质合金35°@#@右偏刀,从右到左依次车削轮廓,为防止干涉,取@#@=35°@#@,取刀杆直径D=20mm×@#@20mm,为保证刀尖圆角半径@#@小于图形结构上最小圆弧半径,取@#@=0.15—0.2mm。
@#@@#@3.切槽刀——切削刃宽度B=4mm,取刀柄为D=20×@#@20mm。
@#@@#@4.螺纹刀——使用60°@#@外螺纹硬质合金刀,取刀柄D=20×@#@20mm。
@#@@#@5.切断刀——切断刀刀刃宽度B=4mm,取刀柄D=25×@#@25mm。
@#@@#@@#@ @#@@#@六、数控加工刀具卡@#@产品的名称及代号@#@零件轴@#@零件名称@#@零件轴@#@图号@#@A4@#@序号@#@刀具号@#@刀具规格及名称@#@数量@#@加工表面@#@备注@#@1@#@T01@#@90°@#@硬质合金外圆刀@#@1@#@粗车外表面及平端面@#@右偏刀@#@=@#@2@#@T02@#@35°@#@硬质合金外圆刀@#@1@#@精车外表面@#@右偏刀@#@=@#@3@#@T03@#@宽度为4mm的切槽刀@#@1@#@切退刀槽@#@B=4mm@#@4@#@T04@#@60°@#@硬质合金螺纹刀@#@1@#@车螺纹@#@外螺纹@#@5@#@T05@#@切断刀@#@1@#@切断@#@B=4mm@#@6@#@T06@#@GB/T4459-5@#@1@#@打中心孔@#@编制@#@审核@#@批准@#@共页@#@七、切削用量的选择(参考文献47页)@#@1.背吃刀量@#@p:
@#@(查参考文献2:
@#@P133表4—2、P136表4—3)@#@
(1)粗车循环:
@#@45#钢属于中碳钢,经过热轧@#@p=2~6mm,取@#@p=3mm,精车余量:
@#@@#@p=0.25mm;@#@@#@
(2)螺纹循环:
@#@粗车@#@p=0.4mm,循环退刀依次减少,精车余量@#@p=0.16mm。
@#@@#@2、主轴转速:
@#@(查参考文献2:
@#@P136表4—3并参阅机床手册中“主轴转速”)@#@该零件的加工表面由圆柱、圆球面、顺妳圆弧及螺纹等表面组成,因为工件材料为45#中碳钢,尺寸较小。
@#@为保证表面精度要求选取切削速度范围为@#@=90~160m/min。
@#@@#@
(1)外轮廓加工:
@#@@#@粗加工:
@#@@#@=@#@=100m/min降20%@#@取@#@=80m/min@#@N=@#@=600r/min@#@精加工:
@#@@#@=@#@=135m/min降20%@#@取@#@=108m/min@#@N=@#@=860r/min@#@
(2)螺纹加工:
@#@n=1200/2-80=520r/min@#@ap粗车=1.3mm逐刀减少精车=0.2mm@#@(3)端面,切割@#@切割加工:
@#@n=400r/min@#@3、进给速度Vf的计算-----Vf=nf(参考文献2:
@#@P138表4-4)@#@
(1)外轮廓:
@#@粗车:
@#@取f=0.3mm/rVf=0.3×@#@600=180mm/min@#@精车:
@#@取f=0.15mm/rVf=0.15×@#@860=129mm/min@#@
(2)螺纹加工:
@#@Vf=nf=520×@#@3=1560mm/min@#@(3)端面,切槽:
@#@Vf=40mm/min@#@切端面时可适当加大,f取0.2mm/r,则Vf端面=80mm/min@#@ @#@@#@ap@#@(mm)@#@N@#@(r/mm)@#@Vc@#@(m/min)@#@f@#@(mm/r)@#@Vf@#@(mm/min)@#@车削@#@粗车@#@3@#@600@#@80@#@0.3@#@180@#@精车@#@0.25@#@860@#@108@#@0.15@#@129@#@螺纹@#@粗螺纹@#@1.3@#@320@#@1560@#@精螺纹@#@0.2@#@320@#@1560@#@切割@#@1.2@#@400@#@0.08@#@40@#@切槽@#@1.2@#@400@#@0.2@#@80@#@切端面@#@0.4@#@400@#@0,08@#@40@#@根据上面的计算可得结果如下表:
@#@@#@ @#@@#@综合前面分析的各项内容并将其填入数控加工工艺卡片:
@#@@#@单位@#@名称@#@数控0904@#@产品名称或代号@#@零件名称@#@零件图号@#@工序号@#@程序偏号@#@夹具名称@#@使用设备@#@车间@#@O2121@#@三爪自定心卡盘@#@CJK6140数控车床@#@金工车间@#@工号@#@工步内容@#@刀具@#@号@#@刀具@#@规格@#@主轴转速@#@(r/min)@#@进给速度@#@(mm/min)@#@背吃刀量@#@(mm)@#@备注@#@1@#@从右到左粗车外圆@#@T01@#@20×@#@20@#@600@#@180@#@3@#@自动@#@2@#@从右到左精车外圆@#@T02@#@20×@#@20@#@900@#@135@#@0.25@#@自动@#@3@#@切槽@#@T03@#@20×@#@20@#@600@#@120@#@1.2@#@自动@#@4@#@毛坯掉头@#@手动@#@5@#@从右到左粗车外圆@#@T01@#@20×@#@20@#@600@#@180@#@3@#@自动@#@6@#@从右到左精车外圆@#@T02@#@20×@#@20@#@900@#@135@#@0.25@#@自动@#@7@#@切槽@#@T03@#@20×@#@20@#@400@#@`120@#@1.2@#@自动@#@8@#@粗车螺纹@#@T04@#@20×@#@20@#@600@#@720@#@1.2@#@自动@#@9@#@精车螺纹@#@T04@#@20×@#@20@#@600@#@720@#@0.2@#@自动@#@10@#@切割@#@T03@#@20×@#@20@#@600@#@120@#@1.2@#@手动@#@编制@#@审核@#@批准@#@共页@#@@#@第三章数控工艺卡片@#@ @#@@#@一、数控加工工序卡片@#@二、数字处理:
@#@@#@1.将编程原点选在图形的最右端,避免基准不重合原则带来的误差,而且毋须进行尺寸链换算。
@#@@#@2.由于精度要求不高,编程时可采用基本尺寸值处理,但也需要平均值处理。
@#@@#@3.确定M16X2mm螺纹牙底直径及牙深。
@#@@#@
(1)计算螺纹牙底直径及牙深的计算:
@#@@#@牙深=0.6495p=0.6495x2=1.299@#@螺纹牙底直径=大径-2x牙深=16-2x0.6495x2=13.402mm@#@
(2)螺纹走刀次数的确定:
@#@@#@分五次走刀,切削深度依次为0.9,0.6,0.6,0.4,0.1(最后重复一次去光刀去毛刺)@#@(3)螺纹切削次数参考表(附表1)@#@@#@ @#@@#@附表1:
@#@普通螺纹切削深度及走刀次数参数表@#@普通螺纹P:
@#@螺距牙深=0.6495P@#@螺距@#@1.0@#@1.5@#@2.0@#@2.5@#@3.0@#@3.5@#@4.0@#@牙深@#@0.649@#@0.974@#@1.229@#@1.642@#@1.949@#@2.273@#@2.598@#@切削@#@深度@#@及@#@走刀@#@次数@#@1次@#@0.7@#@0.8@#@0.9@#@1.0@#@1.2@#@1.5@#@1.5@#@2次@#@0.4@#@0.6@#@0.6@#@0.7@#@0.7@#@0.7@#@0.8@#@3次@#@0.2@#@0.4@#@0.6@#@0.6@#@0.6@#@0.6@#@0.6@#@4次@#@0.16@#@0.4@#@0.4@#@0.4@#@0.6@#@0.6@#@5次@#@0.1@#@0.4@#@0.4@#@0.4@#@0.4@#@6次@#@0.15@#@0.4@#@0.4@#@0.4@#@7次@#@0.2@#@0.2@#@0.4@#@8次@#@0.15@#@0.3@#@9次@#@0.2@#@三、数控加工程序单:
@#@@#@零件号@#@零件名称@#@零件轴@#@编制@#@程序号@#@O1234@#@编制日期@#@审核@#@序号@#@程序内容@#@程序说明@#@1.@#@O1234;@#@@#@程序号@#@2.@#@G99M03S600;@#@@#@主轴正转,速度为600r/min@#@3.@#@M08T0101;@#@ @#@调用1号刀,冷却液开,对刀点为工件右端@#@4.@#@G00X55Z5;@#@@#@快速定位循环起点@#@5.@#@G71U2R1;@#@@#@X方向每次吃刀量2每次退刀量1@#@6.@#@G71P10Q20U0.5W0.2F0.3;@#@@#@粗车循环留有精加工余量@#@7.@#@N10G42G01X27Z0F0.3;@#@@#@X轴进给@#@8.@#@X30Z-1.5;@#@@#@倒角@#@9.@#@W-4.5;@#@@#@Z轴进给@#@10.@#@X41.4;@#@@#@X轴直线进给@#@11.@#@X44.4W-1.5;@#@@#@倒角@#@12.@#@W-12.5;@#@@#@Z方向进给@#@13.@#@X41.4W-1.5;@#@@#@倒角@#@14.@#@W-15;@#@@#@Z方向进给@#@15.@#@X44.4W-1.5;@#@@#@倒角@#@16.@#@W-4.75;@#@@#@Z轴进给@#@17.@#@N20G40X55;@#@@#@抬刀@#@18.@#@G00X100Z100;@#@@#@快速退刀@#@19.@#@T0202;@#@@#@换2号精加工车刀@#@20.@#@M03S900F0.1;@#@@#@主轴正转,转速900@#@21.@#@G00X55Z5;@#@@#@快速定位@#@22.@#@G70P10Q20S800;@#@@#@精加工(到此)@#@23.@#@G00X100Z100;@#@@#@Z轴、X轴快速定位@#@24.@#@T0303;@#@@#@换三号切槽刀@#@25.@#@M03S600;@#@@#@主轴正转,转速600@#@26.@#@G00X46.4;@#@@#@X轴快速定位槽的上方@#@27.@#@Z-25.5;@#@@#@Z轴快速定位@#@28.@#@G01X30F0.05;@#@@#@切槽@#@29.@#@G04P1000;@#@@#@暂停一秒,光整@#@30.@#@G00X46.4;@#@@#@快速退回@#@31.@#@G01W-3;@#@@#@Z轴进给@#@32.@#@X30;@#@@#@切槽@#@33.@#@G04P1000;@#@@#@暂停一秒,光整@#@34.@#@G00X46.6;@#@@#@X轴进给@#@35.@#@G01W-3;@#@@#@Z轴进给@#@36.@#@X30;@#@@#@切槽@#@37.@#@G04P1000;@#@@#@暂停一秒,光整@#@38.@#@G00X46.4;@#@@#@X轴进给@#@39.@#@G01W-3;@#@@#@Z轴进给@#@40.@#@X30;@#@@#@切槽@#@41.@#@G04P1000;@#@@#@暂停,光整一秒@#@42.@#@G00X46.4;@#@@#@X轴进给@#@43.@#@G01W-2;@#@@#@Z轴进给@#@44.@#@X30;@#@@#@切槽@#@45.@#@G04P1000;@#@@#@暂停,光整一秒@#@46.@#@G00X46.4;@#@@#@X轴进给@#@47.@#@X100Z100;@#@@#@快速退刀@#@41.@#@M05;@#@@#@主轴停转@#@42.@#@卸下毛坯掉头装夹@#@毛坯掉头@#@零件号@#@零件名称@#@零件轴@#@编制@#@1.@#@O0008@#@编制日期@#@审核@#@序号@#@程序内容@#@程序说明@#@1.@#@M03S600T0101@#@主轴正转,转速600,调用1号刀@#@2.@#@G00X55Z5;@#@@#@快速定位@#@3.@#@G71U2R1;@#@@#@快速定位@#@3.@#@G71P30Q40U0.5W0.2F0.3;@#@@#@粗车循环,留有加工余量@#@4.@#@N30G42G01X13Z0F0.3;@#@@#@确立刀补@#@4.@#@Z-10;@#@@#@Z轴进给@#@5.@#@X15.8W-1.5;@#@@#@车倒角@#@6.@#@W-21.5;@#@@#@Z轴进给@#@6.@#@X20;@#@@#@X轴进给@#@7.@#@5@#@ @#@@#@G02X37.5W-16.6R20;@#@@#@切R20圆弧@#@8.@#@G03X43W-4.82R6;@#@@#@切R6圆弧@#@9.@#@G01X44.4W-26.57F0.3;@#@@#@切削锥面@#@10.@#@W-11;@#@@#@Z轴进给@#@11.@#@N40G00X50;@#@@#@抬刀@#@12.@#@G00X100Z100;@#@@#@快速退刀@#@13.@#@T0202;@#@@#@换2号刀精加工@#@14.@#@M03S900F0.1;@#@@#@主轴正转,转速900.@#@15.@#@G00X55Z5;@#@@#@快速定位@#@15.@#@G70P30Q40;@#@@#@精加工到此@#@16.@#@G00X100Z100;@#@@#@快速定位@#@17.@#@T0303;@#@@#@换3号切槽刀@#@18.@#@M03S400;@#@@#@转速为600@#@20.@#@G00X20Z-30;@#@@#@快速定位@#@21.@#@G01X13F0.05;@#@@#@切槽@#@22.@#@ @#@@#@G04P1000;@#@@#@暂停一秒,光整@#@23.@#@G00X20;@#@@#@X轴快速进给@#@24.@#@G01W-3F0.3;@#@@#@Z轴进给@#@25.@#@X13;@#@@#@切槽@#@26.@#@G04P1000;@#@@#@暂停一秒,光整@#@27.@#@G00X20;@#@@#@X轴快速进给@#@28.@#@X100Z100;@#@@#@快速退刀@#@29.@#@T0404;@#@@#@换4号车螺纹刀@#@30.@#@M03S600;@#@@#@主轴正转,转速600@#@31.@#@G00X18Z5;@#@@#@快速定位@#@32.@#@.@#@G92X15.1Z-29F2.0;@#@@#@切螺纹@#@34.@#@X14.5;@#@@#@切螺纹@#@35.@#@X13.9;@#@@#@切螺纹@#@36.@#@X13.5;@#@@#@切螺纹@#@37.@#@X13.4;@#@@#@切螺纹@#@38.@#@G00X100Z100;@#@@#@退刀@#@39.@#@T0303;@#@@#@换切断刀@#@40.@#@M03S600;@#@@#@主轴正转,转速600@#@41.@#@G00X20Z-10;@#@@#@快速定位@#@42.@#@G01X-5F0.08;@#@@#@切断@#@43.@#@Z-5;@#@@#@缓慢z轴退刀@#@44.@#@G00X20;@#@@#@X轴快速进给@#@45.@#@X100Z100;@#@@#@快速退刀@#@46.@#@M09;@#@@#@切削液停@#@47.@#@M05;@#@@#@主轴停转@#@48.@#@M30;@#@@#@程序结束并返回程序开头@#@第五章总结@#@小组总结@#@一、关于该工件数控加工内容的选择,以及尺寸和形为精度处理及表面粗糙度处理。
@#@@#@1、数控加工内容选择@#@适宜内容:
@#@@#@普通机床无法加工的内容宜作为优选内容;@#@@#@普通机床难加工、质量难以保证的内容作为重点选择内容;@#@@#@普通机床加工效率低、工人劳动强度大,在数控机床还有加工能力充裕时进行选择。
@#@@#@普通机床无法加工圆弧面。
@#@@#@严禁内容:
@#@需长期";i:
1;s:
28545:
"专技人员与管理岗位职责共8篇@#@专技人员与管理岗位职责〔共8篇〕@#@第1篇:
@#@专技招聘岗位职责专技招聘岗位职责@#@1、负责专技人员专业技术资格社会申报、评审、考核认定、聘任、继续教育等工作;@#@2、负责岗位设置工作;@#@@#@3、负责高校教师资格证认定工作;@#@4、负责学校公开招聘工作;@#@@#@5、负责人事规章制度起草、修订工作;@#@6、负责工勤人员技术等级的考评及聘任工作;@#@@#@7、负责人事方面的来信、来访、外调、函调接待、回复等工作;@#@8、负责本部门网站的维护与更新;@#@9、负责本部门印章管理;@#@10、协助处长分管人事工作;@#@11、完成领导交办的其他工作。
@#@@#@第2篇:
@#@劳技教室管理人员岗位职责劳动课教室管理员职责@#@一、服从领导、听从安排、顾全大局、积极主动。
@#@@#@二、做好本室的器材管理工作,做到器材不丢不损,未经领导批准,不得私自将本室器材外借。
@#@@#@三、对劳动课使用耗材做好记录,及时补充,为教师上课和学生活动做好准备。
@#@@#@四、对劳动设备、工具经常进行检查,能处理一般性故障,定期进行维护,发现问题及时报告分管领导。
@#@@#@五、对学生作品进行分类和管理,做好学生劳动成果的展示。
@#@@#@六、负责劳动教室的卫生、整理工作。
@#@@#@七、做好劳动教室的防火、防盗工作。
@#@@#@八、做好劳动室使用记录,教育学生遵守管理规定,对损坏设备的学生进行教育并按学校相应制度进行处分。
@#@@#@九、完成好领导交办的临时性工作@#@第3篇:
@#@劳技室管理人员平安岗位职责劳技室管理人员平安岗位职责@#@1、切实做好室内工具的保管和养护工作。
@#@@#@2、工具要放置于固定位置,排列整齐,用毕后必须及时放置于规定的地方,不得任意丢放。
@#@@#@3、严格按照教学常规要求实施教学,加强对学生的管理,标准学生的行为,培养学生良好的行为习惯。
@#@@#@4、需要用剪刀、刻刀等工具时,教师要加强巡视,指导学生正确使用。
@#@@#@5、要随时留心课堂中出现的各种危险现象,发现学生行为存在危险的,要及时教育、制止,并与班主任联系。
@#@@#@6、每天下班前对劳技室进行卫生、平安等检查,发现问题,当即解决。
@#@@#@蒲河九年制学校@#@第4篇:
@#@医院感染管理专兼职人员岗位职责医院感染管理专〔兼〕职人员岗位职责@#@1.在院长/分管院长领导下,负责全院的医院感染管理与控制工作;@#@定期讨论在贯彻医院〔医院感染局部〕的质量方针和落实质量目标、执行质量指标过程中存在的问题,提出改良意见与措施,并有反应记录文件。
@#@@#@2.是本科工作质量与平安管理和持续改良第一责任人,应当对院长负责。
@#@3.对有关预防和控制医院感染管理规章制度的落实情况进行检查和指导。
@#@4.对医院感染及其相关危险因素进行监测、分析和反应,针对问题提出控制措施并指导实施。
@#@@#@5.对医院感染及其相关危险因素进行检测、分析和反应,针对问题提出控制措施并指导实施。
@#@@#@6.对医院的清洁、消毒灭菌与隔离、无菌操作技术、医疗废物管理等工作提供指导。
@#@@#@7.对传染病的医院感染控制工作提供指导。
@#@@#@8.对医务人员有关预防医院感染的职业卫生平安防护工作提供指导。
@#@9.对医院感染爆发事件进行报告和调查分析,提出控制措施并协调、组织有关部门进行处理。
@#@@#@10.对医务人员进行预防和控制医院感染的培训工作。
@#@11.参与抗菌药物临床应用的管理工作。
@#@@#@12.对消毒药械和一次性使用医疗器械、器具的相关证明进行审核。
@#@13.组织开展医院感染预防与控制方面的科研工作。
@#@@#@14.完成医院感染管理委员会或者医疗机构负责人交办的其他工作。
@#@@#@第5篇:
@#@专技岗位设置方案邯郸市涉县电视台@#@专业技术岗位设置方案@#@根据《邯郸市事业单位岗位设置管理实施细那么〔试行〕》〔邯人@#@[2022]25号〕和市人事局《关于做好事业单位专业技术岗位设置工作有关问题的通知》〔邯人[2022]87号〕文件精神,结合单位实际,制定邯郸市涉县电视台专业技术岗位设置方案@#@一、根本情况@#@涉县电视台为股级差额财政拨款事业单位,隶属于涉县播送电视局,共有人员编制30人,现有人员29人,领导职数3个。
@#@@#@现有岗位及人员配备情况:
@#@现实有正式工作人员29人,包括:
@#@专业技术人员19人;@#@中级9人,已聘任7人;@#@初级10人,已聘任12人;@#@管理人员3人,其中双肩挑人员3人;@#@工勤人员10人,其中技师1人,高级工7人,中级工1人,初级工1人。
@#@@#@二、单位类型及主要职责任务@#@涉县电视台为专业技术型事业单位。
@#@其主要职责任务是:
@#@电视转播、制作事业。
@#@@#@三、专业技术岗位设置的指导思想及原那么依据@#@〔一〕、指导思想@#@以邓小平理论、“三个代表〞重要思想和党的十七大精神为指导,认真贯彻落实科学开展观,坚持科学人才观,贯彻“尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造〞的方针,按照岗位设置科学、运@#@行管理标准、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向,建立适合单位专业技术人员特点的岗位管理制度,逐步实现由身份管理向岗位管理转变,转换事业单位用人机制,调动专业技术人员的工作积极性和创造性,促进我县电视事业的稳步快速开展。
@#@@#@〔二〕原那么依据@#@以邯郸市机构编制委员会办公室核定的部门机构规格、职能、编制、职数为依据,以邯郸市机构编制委员会办公室核定的人员编制为基数〔或以单位实际在册专业技术人员为基数〕,坚持因事设岗、分级管理、统一标准、平稳过渡、逐步完善、有利开展的原那么,充分考虑单位职责任务和事业开展需要,按照邯郸市岗位设置政策规定合理设置岗位总量、结构比例和最高等级,根据市人事部门核准的岗位总量、结构比例和最高等级设置单位具体工作岗位,合理配置人员。
@#@首次岗位聘用时,单位在册正式专业技术人员根据其现聘任职务进入相应的岗位等级,对现有人员达不到核准岗位结构比例的,根据开展需要和人员队伍情况逐年到位,确保岗位设置管理制度平稳入轨。
@#@@#@四、专业技术岗位的等级、数量、结构比例根据单位工作性质及职责任务,主体岗位设置为专业技术岗位,拟设置专业技术岗位总量22个,占岗位总量33个的73%,其中双肩挑专业技术岗位3个。
@#@根据《河北省事业单位专业技术高级、中级、初级岗位结构比例控制标准》〔播送影视事业单位县属〕规定,设置正高级0个,副高级2个,中级9个,初级11个。
@#@@#@1、正高级岗位0个。
@#@@#@2、副高级岗位2个,占专业技术岗位比例9%。
@#@其中:
@#@六级岗位1个,七级岗位1个。
@#@@#@3、中级岗位9个,占专业技术岗位比例41%。
@#@其中:
@#@八级岗位3个,九级岗位4个,十级岗位2个。
@#@@#@4、初级岗位11个,占专业技术岗位比例50%。
@#@其中:
@#@十一级岗位5个,十二级岗位6个。
@#@@#@五、专业技术岗位的主、辅系列岗位设置@#@根据单位的社会功能、工作性质和专业技术特点,综合确定编辑岗位、播音岗位等均为主系列岗位,其他需要设置的会计系列岗位为辅系列岗位。
@#@按照“辅系列岗位的等级设置一般低于主系列岗位等级〞的原那么,辅系列岗位设置最高等级为中级。
@#@@#@六、本方案实施程序@#@本方案报请市职改办核准后,按照核准后的岗位设置方案,由县广电局在核准的岗位总量、结构比例、最高等级限额内统一制定所属事业单位专业技术岗位设置实施方案,在广泛征求职工意见和局党组集体研究通过的根底上,按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原那么,确定具体专业技术岗位,明确岗位等级,聘用工作人员,经市人事局核准后,按照事业单位聘用合同管理的有关规定与聘用工作人员签订《河北省事业单位聘用合同》,并到市人事局进行合同鉴证。
@#@@#@二〇〇八年十月九日@#@第6篇:
@#@专技岗位设置方案邯郸市涉县电视台专业技术岗位设置方案@#@根据《邯郸市事业单位岗位设置管理实施细那么〔试行〕》〔邯人[2022]25号〕和市人事局《关于做好事业单位专业技术岗位设置工作有关问题的通知》〔邯人[2022]87号〕文件精神,结合单位实际,制定邯郸市涉县电视台专业技术岗位设置方案@#@一、根本情况@#@涉县电视台为股级差额财政拨款事业单位,隶属于涉县播送电视局,共有人员编制30人,现有人员29人,领导职数3个。
@#@@#@现有岗位及人员配备情况:
@#@现实有正式工作人员29人,包括:
@#@专业技术人员19人;@#@中级9人,已聘任7人;@#@初级10人,已聘任12人;@#@管理人员3人,其中双肩挑人员3人;@#@工勤人员10人,其中技师1人,高级工7人,中级工1人,初级工1人。
@#@@#@二、单位类型及主要职责任务@#@涉县电视台为专业技术型事业单位。
@#@其主要职责任务是:
@#@电视转播、制作事业。
@#@@#@三、专业技术岗位设置的指导思想及原那么依据〔一〕、指导思想@#@以邓小平理论、“三个代表〞重要思想和党的十七大精神为指导,认真贯彻落实科学开展观,坚持科学人才观,贯彻“尊重劳动,尊重知识,尊重人才,尊重创造〞的方针,按照岗位设置科学、运@#@行管理标准、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向,建立适合单位专业技术人员特点的岗位管理制度,逐步实现由身份管理向岗位管理转变,转换事业单位用人机制,调动专业技术人员的工作积极性和创造性,促进我县电视事业的稳步快速开展。
@#@@#@〔二〕原那么依据@#@以邯郸市机构编制委员会办公室核定的部门机构规格、职能、编制、职数为依据,以邯郸市机构编制委员会办公室核定的人员编制为基数〔或以单位实际在册专业技术人员为基数〕,坚持因事设岗、分级管理、统一标准、平稳过渡、逐步完善、有利开展的原那么,充分考虑单位职责任务和事业开展需要,按照邯郸市岗位设置政策规定合理设置岗位总量、结构比例和最高等级,根据市人事部门核准的岗位总量、结构比例和最高等级设置单位具体工作岗位,合理配置人员。
@#@首次岗位聘用时,单位在册正式专业技术人员根据其现聘任职务进入相应的岗位等级,对现有人员达不到核准岗位结构比例的,根据开展需要和人员队伍情况逐年到位,确保岗位设置管理制度平稳入轨。
@#@@#@四、专业技术岗位的等级、数量、结构比例@#@根据单位工作性质及职责任务,主体岗位设置为专业技术岗位,拟设置专业技术岗位总量22个,占岗位总量33个的73%,其中双肩挑专业技术岗位3个。
@#@根据《河北省事业单位专业技术高级、中级、初级岗位结构比例控制标准》〔播送影视事业单位县属〕规定,设置正高级0个,副高级2个,中级9个,初级11个。
@#@@#@1、正高级岗位0个。
@#@@#@2、副高级岗位2个,占专业技术岗位比例9%。
@#@其中:
@#@六级岗位1个,七级岗位1个。
@#@@#@3、中级岗位9个,占专业技术岗位比例41%。
@#@其中:
@#@八级岗位3个,九级岗位4个,十级岗位2个。
@#@@#@4、初级岗位11个,占专业技术岗位比例50%。
@#@其中:
@#@十一级岗位5个,十二级岗位6个。
@#@@#@五、专业技术岗位的主、辅系列岗位设置@#@根据单位的社会功能、工作性质和专业技术特点,综合确定编辑岗位、播音岗位等均为主系列岗位,其他需要设置的会计系列岗位为辅系列岗位。
@#@按照“辅系列岗位的等级设置一般低于主系列岗位等级〞的原那么,辅系列岗位设置最高等级为中级。
@#@@#@六、本方案实施程序@#@本方案报请市职改办核准后,按照核准后的岗位设置方案,由县广电局在核准的岗位总量、结构比例、最高等级限额内统一制定所属事业单位专业技术岗位设置实施方案,在广泛征求职工意见和局党组集体研究通过的根底上,按照按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原那么,确定具体专业技术岗位,明确岗位等级,聘用工作人员,经市人事局核准后,按照事业单位聘用合同管理的有关规定与聘用工作人员签订《河北省事业单位聘用合同》,并到市人事局进行合同鉴证。
@#@@#@二〇〇八年十月九日出师表@#@两汉:
@#@诸葛亮@#@先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。
@#@然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。
@#@诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。
@#@@#@宫中府中,俱为一体;@#@陟罚臧否,不宜异同。
@#@假设有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理;@#@不宜偏私,使内外异法也。
@#@@#@侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下:
@#@愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。
@#@@#@将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰“能〞,是以众议举宠为督:
@#@愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。
@#@@#@亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;@#@亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
@#@先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
@#@侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之、信之,那么汉室之隆,可计日而待也@#@。
@#@@#@臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
@#@先帝不以臣卑劣,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感谢,遂许先帝以驱驰。
@#@后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
@#@@#@先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
@#@受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明;@#@故五月渡泸,深入不毛。
@#@今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
@#@此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
@#@至于斟酌损益,进尽忠言,那么攸之、祎、允之任也。
@#@@#@愿陛下托臣以讨贼兴复之效,不效,那么治臣之罪,以告先帝之灵。
@#@假设无兴德之言,那么责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎;@#@陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。
@#@臣不胜受恩感谢。
@#@@#@今当远离,临表涕零,不知所言。
@#@@#@第7篇:
@#@无锡市专技人员继续教育专技人员诚信建设(98分)无锡市专业技术人员继续教育@#@专技人员诚信建设〔98分〕@#@一、单项选择题〔共30题〕@#@每题只有一个正确选项,选择正确得1分,错误得0分。
@#@1.〔C〕能否成为当前社会普遍遵守的道德标准和要求,将直接影响到中华民族整体道德素质的提高与社会主义市场经济的顺利进行以及和谐社会的构建。
@#@@#@2.打击学术造假,需〔A〕保证。
@#@@#@4.完善的法律制度要切实发挥作用还取决于〔A〕@#@5.编造数据;@#@篡改数据;@#@改动原始文字记录和图片;@#@在工程申请、成果申报,以及职位申请中做虚假的陈述。
@#@〔B〕@#@C.违反职业道德,利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究方案@#@D.研究成果发表或出版中的科学不端行为6.全社会的诚信状况与个人〔A〕的养成息息相关。
@#@@#@8.在我国,通常主张信用状况的五性分析,即平安性、收益性、成长性、〔B〕、生产性。
@#@@#@9.信用评级的方法通常有自我评议、他人评议和〔C〕三种。
@#@@#@10.〔B〕孔子的这一主张,指出了取信于民与国家政权存亡的重要关系。
@#@@#@A.“信,国之宝也,民之所庇也。
@#@@#@B.自古皆有死,民无信不立@#@C.凡交近那么必相靡以信,远那么必忠之以言@#@D.实事求是11.香港的成功回归以及回归后的持续稳定、繁荣兴盛、继续向前开展的事实也充分证明了邓小平同志〔B〕外交的意义与作用。
@#@@#@“海归〞套路的〔B〕,达芬奇也是因此被讽“保税区一日游〞。
@#@@#@13.〔A〕包括:
@#@编造数据;@#@篡改数据;@#@改动原始文字记录和图片;@#@在工程申请、成果申报,以及职位申请中做虚假的陈述。
@#@@#@C.违反职业道德,利用他人重要的学术认识、假设、学说或者研究方案@#@14.〔A〕汲取了“实事求是〞@#@15.在重构诚信的价值体系上,学校和〔B〕率先垂范,必然起着至关重要的作用。
@#@@#@16.健全的人格需要〔B〕的维护和支持。
@#@@#@17.在成就主体老实人格的过程中,诚信道德意志以及由认识、情感、信念共同驱动的〔A〕行为无疑是实现主体诚信的关键环节。
@#@@#@19.〔A〕是国家治理的根底。
@#@@#@20.我国正在摸索一条以〔A〕为指导,构建诚信社会的新道路。
@#@@#@21.〔C〕是一部标准政府共同行为的重要法律,必将对政府工作产生重大而深远的影响。
@#@@#@A.?
@#@中华人民共和国政府信息公开条例?
@#@B.?
@#@全面推进依法行政实施纲要?
@#@C.?
@#@中华人民共和国行政许可法?
@#@D.?
@#@关于加强市县政府依法行政的决定?
@#@22.“中国式〞听证会制度说明政府〔B〕。
@#@@#@23.指出了诚信是治国理政的根本法宝的语句是:
@#@〔D〕。
@#@@#@A.“人而无信,不知其可也.B.“德惟治,否德乱.C.“人那么孝,出那么悌,谨而信,泛爱众〞@#@D.“信,国之宝也。
@#@〞@#@“以诚待人,天下信之〞的道理,也坚信只有〔A〕,才可能成功。
@#@@#@25.只有用〔C〕校正成长的线路,人生才会更踏实精彩。
@#@@#@——〔D〕,全面规定诚信主体的权利与义务及交易主体的法律关系。
@#@@#@A.、?
@#@企业信用管理条例?
@#@B.?
@#@征信管理条例?
@#@C.?
@#@个人信用管理条例?
@#@D.?
@#@中华人民共和国诚信法?
@#@27.传统诚信注重德性修养,〔A〕作为个人修身立命之本,一直为人们所传承。
@#@@#@28.任何一种道德的产生都要服从〔B〕这一根本理念。
@#@@#@29.郭树清在清理整顿各类交易场所工作会议暨部际联席会议〔A〕会议上定三条铁律清理整顿各类交易场所。
@#@@#@30.〔A〕屡次论述“诚〞,认为“诚〞是道德本体,并把“诚〞提升到“天道〞的高度,“诚〞@#@二、多项选择题〔共20题〕@#@每题有多个正确选项,完全选择正确得2分,多项选择、漏选、不选得0分。
@#@@#@31.诚信教育中的〔ACD〕的内涵那么是奠定主体正确道德认识的根本内容。
@#@@#@32.社会和谐主要表现为〔ABCD〕等关系的和谐。
@#@@#@33.通过建立守信鼓励机制,在全社会树立正确的价值导向和道德标杆,使守信者〔ACD〕,积极营造诚信荣耀、失信可耻的浓厚气氛。
@#@@#@34.我们生活在一个和谐友好的朋友交际圈中,对朋友们老实守信那么是极为重要的.也只有这样,我们才能赢得〔AB〕。
@#@@#@35.在春秋时期,〔ABD〕等例子都说明诚信治国的重要性。
@#@@#@36.、听证会作为一项本该充分反映民意的制度安排,反而被公众认定为〔ACD〕,一时间声名狼藉、处境为难,个中缘由值得探究。
@#@@#@A.“走过场〞@#@B.“外表工作〞@#@C.“流于形式〞@#@D.“听涨会〞@#@37.胡锦涛在党的十八大上的报告中指出:
@#@“法治是治国理政的根本方式,要推进〔ABCD〕。
@#@〞@#@“挪用科研经费〞这种现象呢?
@#@必须采取三大举措:
@#@〔ACD〕。
@#@@#@“红包〞,权利职责就变了味,党员干部形象就会受损,干群关系就会变得疏远,我们党就会失去〔ABD〕。
@#@@#@40.当前我国诚信的法律法规不完善主要表现在以下几个方面:
@#@〔BC〕@#@41.目前应结合市场经济开展的新形势及时修改或完善现行的相关法律法规,比方适当修改和补充〔ABD〕等有关个人信用方面的条款。
@#@@#@42.加强公民诚信道德教育,要通过〔ABCD〕等多种教育途径,形成全方位、立体化的教育宣传体系,使广阔社会成员在生产、生活中自觉提高诚信品质。
@#@@#@43.我国政府面对时代的新要求、新情况,准确而全面地诠释了开展应该是〔ACD〕的。
@#@@#@“要增强全社会信用意识,形成以〔CD〕的社会信用制度〞,它为我们进一步加强诚信建设指明了方向。
@#@@#@45.我国经济诚信建设的系列措施有:
@#@〔ABD〕。
@#@@#@“诚〞的论述,其含义主要有〔ABCD〕。
@#@@#@“理〞,即“天道〞@#@B.对己真实,不自欺@#@C.对人真诚,实事求是@#@“〔BCD〕〞的诚信观念。
@#@@#@48.加强信用监管,工商等部门建立起商贸企业的“经济户口〞,对信用指标进行〔BC〕,客观公正地向社会公布商贸企业信用的状况,并围绕整顿和标准市场秩序,不断加大整治管理力度,提升示范点创立工作水平。
@#@@#@D.考核督查49.说明学校诚信教育的重要性的案例有〔ABCD〕。
@#@@#@“留学生〞@#@50.在建设社会主义和谐社会的过程中,社会将〔ABCD〕、人与自然和谐相处作为根本原那么加以倡导和遵循。
@#@@#@三、判断题〔共30题〕@#@判断正确得1分,错误得0分。
@#@@#@63.讲原那么是政府合法执政、依法行政和社会管理的根底。
@#@B.错64.而有些人面对利益的诱惑,脆弱的人性发生扭曲,只为追求他自己所谓的“成功〞,昧着良知作出了欺骗别人的事情,却最终以失败而告终.究其原因,根源就是忘记了“言而无信,行之不远〞@#@65.不守信用,虽然会受到良心的谴责,但没有大的损失。
@#@B.错66.“进学不诚那么学杂,处事不诚那么事败,自谋不诚那么欺心而弃己,与人不诚那么表德而增怨。
@#@〞@#@73.作为社会主义核心价值观的诚信,即发挥着道德伦理标准化的作用,也对社会正常秩序的维护和谐局面的维系起着重要的标准和主导作用。
@#@A.对74.“仁〞作为“五常〞之一在儒家道德标准体系中担当着重要的角色,也是中华民族传统伦理思想的一个非常重要的范畴。
@#@B.错75.“诚者,天之道也。
@#@〞出自《礼记•@#@80.导致当前我国信用秩序混乱的原因很多,其中,法律制度不健全、法制保障不力是重要原因之一,是建设诚信社会亟待解决的主要问题。
@#@A.对@#@第8篇:
@#@专技岗位职责六——九级精品资料六级10、熟悉教材和课程标准,把握好教学要求,认真制定好每一学期的授课方案。
@#@@#@11、认真备好课,写好教案,备课时既备教材大纲,又备学生实际,关注知识能力、过程方法以及学生的情感、态度、价值观。
@#@@#@12、组织好40分钟的课堂教学,强化教学标准性。
@#@上课围绕目标,内容正确;@#@突出重点,突破难点;@#@立足根底,渗透能力;@#@根本教学方法精益求精,现代教学手段不断创新;@#@师生互动,教学有效性高。
@#@@#@13、根据教学要求和学生实际布置适量作业,讲究作业质量,及时收发、详细批改、认真讲评,指导订正。
@#@@#@14、因材施教,分层辅导。
@#@关心指导有学科特长的学生,辅导帮助有学习困难的学生。
@#@通过辅导,使各类学生确有收获,都有提高。
@#@@#@15、有命题的能力,试题或练习难易适当,符合要求。
@#@严格执行监考与阅卷要求;@#@认真完成质量分析及学生学业评价。
@#@@#@16、认真参加各级教研活动,参与听课评课,每学期听课不少于规定数量;@#@按照规定和要求上好公开课;@#@积极参与课题研究和科研活动;@#@注重教学反思,重视各种教学资源的积累,提高创新实践能力。
@#@@#@17、参与学校课程建设,积极开发校本课程,提高课程执行力。
@#@@#@18、加强对学生行为标准和道德品质教育,培育良好班风和学风;@#@师生关系融洽,家校沟通有效。
@#@@#@10、服从学校工作安排,并认真负责完成各项工作。
@#@@#@七级@#@1、@#@熟悉教材和课程标准,把握好教学要求,认真制定好每一学期的授课方案。
@#@@#@2、@#@认真备好课,写好教案,备课时既备教材大纲,又备学生实际,关注知识能力、过程方法以及学生的情感、态度、价值观。
@#@@#@3、@#@组织好40分钟的课堂教学,强化教学标准性。
@#@上课围绕目标,内容正确;@#@突出重点,突破难点;@#@立足根底,渗透能力;@#@根本教学方法精益求精,现代教学手段不断创新;@#@师生互动,教学有效性高。
@#@@#@4、@#@根据教学要求和学生实际布置适量作业,讲究作业质量,及时收发、详细批改、认真讲评,指导订正。
@#@@#@5、@#@因材施教,分层辅导。
@#@关心指导有学科特长的学生,辅导帮助有学习困难的学生。
@#@通过辅导,使各类学生确有收获,都有提高。
@#@@#@6、@#@有命题的能力,试题或练习难易适当,符合要求。
@#@严格执行监考与阅卷要求;@#@认真完成质量分析及学生学业评价。
@#@@#@7、@#@认真参加各级教研活动,参与听课评课,每学期听课不少于规定数量;@#@按照规定和要求上好公开课;@#@积极参与课题研究和科研活动;@#@注重教学反思,重视各种教学资源的积累,提高创新实践能力。
@#@@#@8、@#@参与学校课程建设,积极开发校本课程,提高课程执行力。
@#@@#@9、@#@加强对学生行为标准和道德品质教育,培育良好班风和学风;@#@师生关系融洽,家校沟通有效。
@#@@#@10、服从学校工作安排,并认真负责完成各项工作。
@#@@#@八级@#@教师要认真贯彻执行党的教育方针,实施素质教育。
@#@具有良好师德修养,关心保护学生。
@#@遵守学校规章制度,落实学校办学理念,为人师表,教书育人。
@#@@#@3、@#@熟悉教材和课程标准,把握好教学要求,认真制定好每一学期的授课方案。
@#@@#@4、@#@认真备好课,写好教案,备课时既备教材大纲,又备学生实际,关注知识能力、过程方法以及学生的情感、态度、价值观。
@#@@#@10、组织好40分钟的课堂教学,强化教学标准性。
@#@上课围绕目标,内容正确;@#@突出重点,突破难点;@#@立足根底,渗透能力;@#@根本教学方法精益求精,现代教学手段不断创新;@#@师生互动,教学有效性高。
@#@@#@11、根据教学要求和学生实际布置适量作业,讲究作业质量,及时收发、详细批改、认真讲评,指导订正。
@#@@#@1";i:
2;s:
11717:
"专升本机械制造工艺设计与设备@#@[试题分类]:
@#@专升本《机械制造工艺与设备》_08010150@#@[题型]:
@#@单选@#@[分数]:
@#@2@#@1.下列铸造方法,使用无分型面铸型的是:
@#@()@#@A.砂型铸造;@#@@#@B.金属型铸造;@#@@#@C.压力铸造;@#@@#@D.熔模铸造。
@#@@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@2.为了改善轴类零件的综合机械性能,通常对轴进行()热处理。
@#@@#@A.正火@#@B.回火@#@C.调质@#@D.完全退火@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@3.属于压力焊的是()@#@A.摩擦焊@#@B.手工电弧焊@#@C.自动氩弧焊@#@D.气体保护焊@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@4.大型铸钢件生产时,应采用:
@#@()@#@A.金属型铸造;@#@@#@B.压力铸造;@#@@#@C.熔模铸造;@#@@#@D.砂型铸造。
@#@@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@5.锻造大型锻件,应选用的锻造设备是:
@#@()@#@A.空气锤;@#@@#@B.锻造水压机;@#@@#@C.蒸汽-空气锤。
@#@@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@6.在车床最适于加工的零件是()@#@A.平板类@#@B.轴类@#@C.轮齿成型@#@D.箱体类@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@7.铸件缩孔常产生的部位是()@#@A.浇口@#@B.冒口@#@C.初始凝固区@#@D.最后凝固区@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@8.与冲孔尺寸相同的是冲裁模的:
@#@()@#@A.凸模刃口尺寸;@#@@#@B.凸凹模刃口尺寸;@#@@#@C.凹模刃口尺寸。
@#@@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@9.磨削硬金属材料时,应选用()的砂轮。
@#@@#@A.硬度较低@#@B.硬度较高@#@C.中等硬度@#@D.细粒度@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@10.焊接结构钢构件时,选用焊条的原则是使焊缝金属与母材的()@#@A.化学成分一致;@#@@#@B.组织相同;@#@@#@C.强度等级相同;@#@@#@D.耐蚀性相近。
@#@@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@11.磁粉检验能检查出缺陷的位置在()。
@#@@#@A.焊件内部@#@B.焊件近表面@#@C.焊件内部及近表面@#@D.焊件表面及近表面@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@12.当有色金属(如铜、铝等)的轴类零件外圆表面要求尺寸精度较高、表面粗糙度值较低时,一般只能采用的加工方案为()@#@A.粗车-精车-磨削@#@B.粗铣-精铣@#@C.粗车-精车—超精车@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@13.在车削细长轴时,为了减小工件的变形和振动,故采用较大()的车刀进行切削,以减小径向切削力。
@#@@#@A.主偏角@#@B.副偏角@#@C.后角@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@14.点焊焊接接头形式常采用()。
@#@@#@A.对接@#@B.搭接@#@C.角接@#@D.丁字接。
@#@@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@15.合理选择浇注位置的主要目的是()@#@A.为了简化工艺@#@B.保证铸件质量@#@C.提高劳动生产率@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@16.关于定位与夹紧顺序正确的是:
@#@()@#@A.先定位后夹紧@#@B.先夹紧后定位@#@C.定位与夹紧必须同时进行@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@17.精密模锻的一般工序为:
@#@()@#@A.制坯---终锻@#@B.直接终锻@#@C.制坯---预热---终锻@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@18.纵磨法的特点是:
@#@()@#@A.加工精度和表面质量较低,适应性较差,但生产率高@#@B.加工精度和表面质量较高,适应性较差,但生产率高@#@C.加工精度和表面质量较高,适应性较广,但生产率低@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@19.车刀的前角是()@#@A.前刀面与基面之间的夹角@#@B.前刀面与切削平面之间的夹角@#@C.主切削刃与基面之间的夹角@#@D.主切削刃与副切削刃之间的夹角@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@20.切削热的主要来源是(B)。
@#@@#@A.切屑与刀具前刀面之间的摩擦生热。
@#@@#@B.切削层金属在切削过程中的变形生热。
@#@@#@C.工件与刀具后刀面之间的摩擦生热。
@#@@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@21.以下铸造应力中,()是临时应力,铸件落砂或去除浇注系统后,随之消失。
@#@@#@A.机械应力@#@B.残余应力@#@C.热应力@#@D.铸造应力@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@22.成形磨削时应选用的砂轮是()。
@#@@#@A.硬度较低@#@B.硬度较高@#@C.中等硬度@#@D.粗粒度@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@23.下列刀具材料中,热硬性(红硬性)最好的材料是:
@#@()@#@A.高速钢;@#@@#@B.P类(YT类)硬质合金;@#@@#@C.K类(YG类)硬质合金;@#@@#@D.合金工具钢。
@#@@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@24.钢板厚度为10mm,焊缝为长直焊缝,一般应选用()。
@#@@#@A.手弧焊@#@B.电渣焊@#@C.电阻点焊@#@D.埋弧焊@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@25.采用()方法焊接直、长焊缝的焊接变形最小。
@#@@#@A.直通焊@#@B.从中间向两边焊@#@C.从中间向两边退焊@#@D.从一端向另一端逐步退焊@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@26.有些情况下,灰口铁的壁越厚,其强度越低,这主要是由于()。
@#@@#@A.气孔多@#@B.冷隔严重@#@C.浇不足@#@D.晶粒粗大且缩孔、缩松@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@27.合金的体积收缩大,浇注温度过高,铸件易产生()缺陷;@#@@#@A.浇不足与冷隔@#@B.气孔@#@C.应力与变形@#@D.缩孔与缩松@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@28.当铸铁件壁厚不均匀时,常采用()的原则制定铸造工艺。
@#@@#@A.同时凝固@#@B.逐层凝固@#@C.中间凝固@#@D.顺序凝固@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@29.用车削方法加工端面,主要适用于(A)。
@#@@#@A.轴套类零件的端面@#@B.窄长的平面@#@C.箱体零件上的凸台端面@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@30.设计板料弯曲模时,模具的角度等于成品角()回弹角。
@#@@#@A.加上@#@B.减去@#@C.乘以@#@D.除以@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@31.碱性焊条可用在高压容器焊接上,这是因为()。
@#@@#@A.焊缝美观@#@B.焊缝抗裂性好@#@C.焊接工艺性好@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@32.采用一般的工艺方法,下列金属材料中,焊接性能较好的是()。
@#@@#@A.铜合金@#@B.铝合金@#@C.可锻铸件@#@D.低碳钢@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@33.加工细长轴时,由于()存在,它会使轴弯曲变形,同时会引起振动。
@#@@#@A.主切削力@#@B.进给抗力@#@C.吃刀抗力@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@34.铸件缩孔常产生的部位是()。
@#@@#@A.底部@#@B.最后凝固区@#@C.薄壁@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@35.材料经过锻压后,能提高力学性能是因为()。
@#@@#@A.金属中杂质减少@#@B.出现加工硬化@#@C.晶粒细小,组织致密@#@答案:
@#@C@#@ @#@@#@36.机床床身材料应选用:
@#@()@#@A.球墨铸铁@#@B.麻口铸铁@#@C.白口铸铁@#@D.灰铸铁@#@答案:
@#@D@#@ @#@@#@37.合金结晶温度范围广,浇注温度过低,易使铸件产生()缺陷。
@#@@#@A.浇不足与冷隔@#@B.气孔@#@C.应力与变形@#@D.缩孔与缩松@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@38.引起锻件晶粒粗大的主要原因之一是()。
@#@@#@A.过热@#@B.过烧@#@C.变形抗力大@#@D.塑性差@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@39.车削工件时,切削热主要是靠()传出的@#@A.工件@#@B.切屑@#@C.刀具@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@40.板料弯曲件的弯曲线最好与板料流线方向:
@#@()@#@A.平行;@#@@#@B.垂直;@#@@#@C.斜交。
@#@@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@[试题分类]:
@#@专升本《机械制造工艺与设备》_08010150@#@[题型]:
@#@判断@#@[分数]:
@#@2@#@1.离心铸造的转速越大越好,这样才能有足够的离心浇注压力。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@ @#@@#@2.一般来说,一个工步只能有一次走刀。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@ @#@@#@3.热应力产生的根源在于铸件各部分冷却速度不同。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@ @#@@#@4.浮动镗孔只能降低表面粗糙度,不能修正原有孔的轴线歪斜。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@ @#@@#@5.塑性是指金属材料在外力作用下产生永久变形而不破坏其完整性的能力。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@ @#@@#@6.重要受力焊缝应尽量选用对接接头。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@ @#@@#@7.电阻点焊必须采用搭接接头。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@ @#@@#@8.成形磨削时,需选用较软的砂轮。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@ @#@@#@9.变形速度越大,金属可锻性越好。
@#@@#@答案:
@#@错误@#@ @#@@#@10.金属切削中的进给运动有时可以是圆周运动。
@#@@#@答案:
@#@正确@#@ @#@@#@[试题分类]:
@#@专升本《机械制造工艺与设备》_08010150@#@[题型]:
@#@多选@#@[分数]:
@#@2@#@1.冲压中的变形工序有()等。
@#@@#@A.拉深@#@B.弯曲@#@C.胀形@#@D.冲裁@#@答案:
@#@A,B,C,@#@ @#@@#@2.金属材料的工艺性能包括()。
@#@@#@A.铸造性能@#@B.锻压性能@#@C.焊接性能@#@D.切削加工性能@#@E.导电性能@#@答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@3.电弧在()几种效应的作用下,形成等离子弧。
@#@@#@A.放大效应@#@B.机械压缩效应@#@C.热压缩效应@#@D.电磁压缩效应@#@答案:
@#@B,C,D@#@ @#@@#@4.切削加工性能是指金属材料用切削工具进行切削加工时的难易程度,它与金属的()有关。
@#@@#@A.强度@#@B.硬度@#@C.塑性@#@D.导电性@#@E.导热性@#@答案:
@#@A,B,C,E@#@ @#@@#@5.以下属于位置精度的公差项目是()@#@A.同轴度@#@B.圆柱度@#@C.平行度@#@D.直线度@#@答案:
@#@A,C@#@ @#@@#@6.平面磨削可以分为()几种方式。
@#@@#@A.顺磨@#@B.逆磨@#@C.周磨@#@D.端磨@#@答案:
@#@C,D@#@ @#@@#@7.焊条按熔渣性质分为()几大类。
@#@@#@A.酸性焊条@#@B.碱性焊条@#@C.铸铁焊条@#@D.结构钢焊条@#@答案:
@#@A,B@#@ @#@@#@8.形成零件表面的方法主要有()@#@A.轨迹法@#@B.成形法@#@C.相切法@#@D.范成法。
@#@@#@答案:
@#@A,B,C,D@#@ @#@@#@9.零件经切削加工后的质量包括()两大方面。
@#@@#@A.几何精度@#@B.表面纹理@#@C.表面质量@#@D.表面强度@#@答案:
@#@A,C@#@ @#@@#@10.铸铁按碳的存在形式不同,分为()@#@A.白口铸铁@#@B.灰口铸铁@#@C.麻口铸铁@#@D.孕育铸铁@#@答案:
@#@A,B,C@#@ @#@@#@[试题分类]:
@#@专升本《机械制造工艺与设备》_08010150@#@[题型]:
@#@填空@#@[分数]:
@#@4@#@1.零件的相互位置精度主要由______、___和工件装夹精度来保证。
@#@@#@答案:
@#@机床的精度|夹具精度@#@ @#@@#@2.刀具的磨损一般经历三个阶段:
@#@___、正常磨损阶段、___。
@#@@#@答案:
@#@初期磨损阶段|急剧磨损阶段@#@ @#@@#@3.铸件的凝固方式分为___和___两种方式。
@#@@#@答案:
@#@定向凝固|顺序凝固@#@ @#@@#@4.影响金属可锻性的加工条件一般指___、___和变形方式等。
@#@@#@答案:
@#@金属的变形温度|变形速度@#@ @#@@#@5.焊接质量的无损检验方法包括___、着色检验、___、X和@#@射线检验等。
@#@@#@答案:
@#@磁粉检验|超声波检验@#@ @#@@#@[试题分类]:
@#@专升本《机械制造工艺与设备》_08010150@#@[题型]:
@#@单选@#@[分数]:
@#@2@#@1.在下列加工方法中,()属于精加工。
@#@@#@A.孔@#@B.削@#@C.孔@#@D.丝@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@2.车刀的后角是()。
@#@@#@A.刀面与基面之间的夹角@#@B.刀面与切削平面之间的夹角@#@C.切削刃与基面之间的夹角@#@D.切削刃与副切削刃之间的夹角@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@3.铸件产生裂纹缺陷的主要原因是合金的()。
@#@@#@A.液态收缩@#@B.固态收缩@#@C.凝固收缩@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@4.以下处于三向压应力状态的塑性变形方式为()。
@#@@#@A.压成形@#@B.拉拔成形@#@C.裁成形@#@D.曲成形@#@答案:
@#@A@#@ @#@@#@5.以下()是低碳钢热影响区中金属机械性能最好的部分。
@#@@#@A.过热区@#@B.正火区@#@C.部分相变区@#@D.再结晶区@#@答案:
@#@B@#@ @#@@#@";i:
3;s:
12194:
"专业技术人员创新能力提高公共课答案完整@#@1.判断题欧美在使用计算机进行文字输入、编辑、输出取得成功之后,日本率先对汉字进行了信息化处理。
@#@@#@对@#@2.判断题日本政府在1971年启动了为期10年的投像信息处理系统的大型研究计划,这项研究计划从根本上解决了汉字的信息化处理难题。
@#@@#@错@#@3.判断题1975年,王选夫妇代表北大参加了汉字照排系统方案介绍会,会上王选主张的数字式字模信息压缩方案得到认可并予以采纳。
@#@@#@错@#@4.判断题1979年7月27号,在北京大学的汉字信息处理技术研究室,我国第一章使用汉字激光系统输出的八开报纸样张诞生,并得到很多新闻媒体的报道。
@#@@#@错@#@5.判断题在邓小平同志的支持下,中央设立印刷专项,得到七五计划的资助,并把经过修订的国家印刷技术装备发展规划方案补充列入国家六五计划。
@#@@#@对@#@6.单选题采用()照排技术不仅可以大幅提高工效,减轻劳动强度,而且还可以节约大量的有色金属。
@#@D@#@A.@#@光学式照排@#@B.@#@机械式连续照排@#@C.@#@应激电子摄像管式照排@#@D.@#@激光照排@#@7.单选题轮廓加参数的汉字信息处理方式是由()提出来的。
@#@A@#@A.@#@王选@#@B.@#@周培源@#@C.@#@程@#@D.@#@王圩@#@8.单选题原理性样机的改进过程中,14万行的汇编语言软件程序是由()编写,并进行逐行调试检验取得成功的。
@#@C@#@A.@#@王选@#@B.@#@周培源@#@C.@#@程@#@D.@#@王圩@#@9.单选题1980年9月15号,北京大学用自己研制出来的硬件和程序,排印出来的中国第一本激光照排图书叫()。
@#@B@#@A.@#@《太白积雪》@#@B.@#@《伍豪之剑》@#@C.@#@《老书虫》@#@D.@#@《十三棍僧救唐王》@#@10.单选题原理性样机改进过程中,时任进出口管理委员会副主任的()给予北京大学项目组20万美元的外汇扶持,进口小型电子计算机和一些主要外部设备,以及集成电路组件,以便其继续实验,使其完善化。
@#@C@#@A.@#@邓小平@#@B.@#@方易@#@C.@#@江泽民@#@D.@#@周宣城@#@11.多选题“748工程”是由四机部联合下列哪些部门向国家计委、国务院呈送的一份关于将汉字信息处理的系统工程,作为国家重点科研项目计划予以立项()。
@#@ACDE@#@A.@#@一机部@#@B.@#@二机部@#@C.@#@新华社@#@D.@#@国家出版局@#@E.@#@中科院@#@12.多选题我国新闻出版业使用的传统铅字排版技术有下列哪些弊端()。
@#@ACD@#@A.@#@工作繁重@#@B.@#@印刷周期短@#@C.@#@效率低下@#@D.@#@容易中毒@#@E.@#@实现异地同时印刷@#@13.多选题“748工程”设立之初,确立的三个子项目分别是()。
@#@ABC@#@A.@#@汉字精密照排系统@#@B.@#@汉字信息检索系统@#@C.@#@汉字新闻通讯系统@#@D.@#@汉字涂层系统@#@E.@#@汉字提取系统@#@14.多选题1979年,在与蒙纳公司的竞争中,北大王选的项目组选择与哪两家单位合作,进行设备的生产,并成功研制出样机()。
@#@AC@#@A.@#@潍坊电讯仪表厂@#@B.@#@庐山电子仪器厂@#@C.@#@无锡电表厂@#@D.@#@北京仪器厂@#@E.@#@青岛电表厂@#@15.多选题为了研制实用化样机,中央设立印刷专项,与经过修订的国家印刷技术装备发展规划方案分别列入国家哪两个计划()。
@#@BC@#@A.@#@五五计划@#@B.@#@六五计划@#@C.@#@七五计划@#@D.@#@八五计划@#@E.@#@九五计划@#@1.多选题本讲提到,影响创新能力的要素包括()。
@#@AD@#@A.@#@创新动力@#@B.@#@创新理念@#@C.@#@创新思维@#@D.@#@创新人才@#@E.@#@创新热情@#@2.多选题汉字激光照排系统项目组从()和()进口了先进的元器件和设备。
@#@BC@#@A.@#@德国@#@B.@#@日本@#@C.@#@美国@#@D.@#@韩国@#@E.@#@法国@#@3.多选题在748工程办公室的协调下,北京大学先后选定了()等为合作开发伙伴。
@#@ACDE@#@A.@#@潍坊计算机厂@#@B.@#@杭州计算机厂@#@C.@#@无锡计算机厂@#@D.@#@四平电子所@#@E.@#@中科院长春光激所@#@4.多选题1985年春节前后,新华社用汉字激光照排系统试运行样机正式试排的杂志包括()。
@#@ABDE@#@A.@#@八开的旬刊@#@B.@#@旬刊前进报@#@C.@#@八开的日刊@#@D.@#@16开的日刊@#@E.@#@新华社新闻稿@#@5.多选题我国汉字激光照排系统技术主要从日本的()公司和()公司引进。
@#@AB@#@A.@#@松下@#@B.@#@日立@#@C.@#@佳能@#@D.@#@东芝@#@E.@#@索尼@#@6.单选题汉字激光照排系统的总负责人是()。
@#@D@#@A.@#@钱伟长@#@B.@#@荣子健@#@C.@#@钱学森@#@D.@#@王选@#@7.单选题()为汉字激光照排系统的商业化创造了条件。
@#@D@#@A.@#@政府的推动@#@B.@#@产学研合作@#@C.@#@创业型科学家的引领@#@D.@#@用户的信任与支持@#@8.单选题根据本讲,光华三型系统的售价为()万元。
@#@A@#@A.@#@68@#@B.@#@69@#@C.@#@70@#@D.@#@71.0@#@9.单选题本讲提到,改造后的汉字编辑排版系统是交给()试运行的。
@#@C@#@A.@#@人民日报社@#@B.@#@光明日报社@#@C.@#@新华社@#@D.@#@北京日报社@#@10.单选题本讲提到,汉字激光照排系统的原理性样机研制出来的时间是()。
@#@B@#@A.@#@20世纪60年代@#@B.@#@20世纪70年代@#@C.@#@20世纪80年代@#@D.@#@20世纪90年代@#@11.判断题本讲提到,经济日报社是中国汉字激光照排系统的第一个用户。
@#@@#@对@#@12.判断题光华三型系统正式面市的时间是1986年11月份。
@#@@#@错@#@13.判断题海外激光照排系统的汉字有2000多个。
@#@@#@对@#@14.判断题本讲提到,王选把汉字激光照排系统命名为华光二型激光汉字编辑排版系统。
@#@@#@对@#@15.判断题汉字激光照排系统样机存在三方面的不足。
@#@@#@错@#@1.多选题在本讲王选和岛津案例中,得到的关于创新文化方面的启示包括()等方面。
@#@ABDA.@#@崇尚创新的文化@#@B.@#@追求卓越@#@C.@#@创新精神@#@D.@#@团结协作@#@E.@#@共同进步@#@2.多选题2012年度,国家科技奖获得者是()BC@#@A.@#@师昌绪@#@B.@#@郑哲敏@#@C.@#@王小默@#@D.@#@谢家麟@#@E.@#@吴良镛@#@3.多选题日本在研究质谱仪领域容易取得成功,源于它具有()等优势。
@#@ABE@#@A.@#@计算机技术@#@B.@#@激光技术@#@C.@#@物理技术@#@D.@#@光学技术@#@E.@#@纳米材料技术@#@4.多选题本讲提到,田中的案例中涉及到多方面人才,包括()等。
@#@ABCD@#@A.@#@应用物理@#@B.@#@生物@#@C.@#@光学@#@D.@#@电子@#@E.@#@化学@#@5.单选题纳米材料的制作是()最先发展起来的。
@#@A@#@A.@#@日本@#@B.@#@美国@#@C.@#@德国@#@D.@#@英国@#@6.单选题本讲提到,()制度有助于促进科研的发展。
@#@B@#@A.@#@创新@#@B.@#@专利@#@C.@#@保密@#@D.@#@协作@#@7.单选题岛津制作所自己研发的观测激光离子飞行情况的设备叫做()。
@#@C@#@A.@#@光谱仪@#@B.@#@色谱仪@#@C.@#@质谱仪@#@D.@#@电泳仪@#@8.单选题本讲提到,有了人才还不够,更加重要的是()。
@#@C@#@A.@#@知识@#@B.@#@技能@#@C.@#@团队@#@D.@#@创新@#@9.判断题本讲提到,当时田中耕一团队的平均年龄只有40岁不到。
@#@@#@错@#@10.判断题岛津制作所是在18世纪80年代创建的。
@#@@#@错@#@11.判断题本讲提到,王选研发汉字激光照排技术的时代背景是文化大革命后期。
@#@@#@对@#@12.判断题创新要想成功,人才是第一要素。
@#@@#@对@#@1.多选题本讲指出,技术创新由()两个过程组成。
@#@CE@#@A.@#@前期准备过程@#@B.@#@技术酝酿过程@#@C.@#@技术发明过程@#@D.@#@技术改进过程@#@E.@#@技术商业化过程@#@2.多选题60年代日本经济起飞之后,日本加大了对()的投入。
@#@BE@#@A.@#@企业@#@B.@#@国防@#@C.@#@图书馆@#@D.@#@基础设施@#@E.@#@博物馆@#@3.多选题本讲所提到的因荧光蛋白质的发现和使用而获得诺贝尔奖的是()。
@#@BE@#@A.@#@钱学森@#@B.@#@钱永健@#@C.@#@岛津@#@D.@#@田中耕一@#@E.@#@下村修@#@4.多选题钱学森认为培养杰出的人才的必要条件是()。
@#@CD@#@A.@#@社会制度方面的支持@#@B.@#@政府政策的出台@#@C.@#@良好的做事环境@#@D.@#@积极开展创新活动@#@E.@#@强大的综合国力@#@5.多选题物质的构成涉及()几个层面。
@#@ABC@#@A.@#@原子@#@B.@#@分子@#@C.@#@肽链@#@D.@#@个体@#@E.@#@整体@#@6.多选题根据本讲,在开发质谱仪方面,田中所具有的优势是()。
@#@AB@#@A.@#@激光领域的优势@#@B.@#@计算机领域的优势@#@C.@#@医学领域的优势@#@D.@#@人力资源的优势@#@E.@#@地理位置的优势@#@7.单选题科学研究和技术开发形成一批关键核心技术,掌握一批自主知识产权,这些都是()问题。
@#@D@#@A.@#@科学研究@#@B.@#@技术开发@#@C.@#@核心技术@#@D.@#@知识产权@#@8.单选题根据本讲,田中的研究项目之所以能够持续下去,最重要的是()。
@#@D@#@A.@#@政府出资@#@B.@#@税收优惠@#@C.@#@民间借贷@#@D.@#@资金储备@#@9.单选题日本公司所生产的质谱仪占据了世界市场上()大份额。
@#@C@#@A.@#@第一@#@B.@#@第二@#@C.@#@第三@#@D.@#@第四@#@10.单选题本讲提到,研究结束的时候,田中小组所做的事情是()。
@#@B@#@A.@#@商业化应用@#@B.@#@申请专利@#@C.@#@改进设备@#@D.@#@宣传推广@#@11.单选题质谱仪中,激光的作用是()B@#@A.@#@照明@#@B.@#@升温@#@C.@#@切割@#@D.@#@标记@#@12.单选题80年代日本采用()的工资分配制度。
@#@C@#@A.@#@按劳分配制@#@B.@#@平均工资制@#@C.@#@连攻序列制@#@D.@#@要素分配制@#@13.判断题本讲提到,田中的海外学习背景为其事业的发展奠定了坚实的基础。
@#@@#@错@#@14.判断题本讲提到,田中所在的日本公司之所以取得重大的突破,主要的原因是他们所使用的仪器都是外国进口的最先进的仪器。
@#@@#@错@#@15.判断题质谱仪无法用来分析三聚氰胺的组成。
@#@@#@错@#@16.判断题创新离不开对知识产权的保护。
@#@@#@错@#@17.判断题日本公司80年代所采取的分配制度对创新起到了极大地促进作用。
@#@@#@对@#@18.判断题本讲提到,田中最初的目的是将激光用于医学器械。
@#@@#@对@#@1.多选题本讲提到,在当时的背景下,岛津制作为获得产品成功可以采取的措施有()。
@#@ABCE@#@A.@#@开发精度更高的产品@#@B.@#@开发使用更方便的产品@#@C.@#@降低成本@#@D.@#@选择其他市场@#@E.@#@自培市场、改进产品@#@2.多选题根据本讲,实现技术发明商业化应用的条件包括()。
@#@ABCDE@#@A.@#@创新团队的组建@#@B.@#@同公司的性质密切相关@#@C.@#@优秀的文化环境@#@D.@#@优秀的人才@#@E.@#@国家技术基础和服务平台@#@3.多选题本讲指出,科技研发过程涉及的方面有()。
@#@ABD@#@A.@#@人才培养@#@B.@#@教育制度的设计@#@C.@#@领导队伍的职能配置@#@D.@#@国家的工业技术基础@#@E.@#@企业对创新的重视程度@#@4.多选题本讲提到,科学创新具有一定的()。
@#@BC@#@A.@#@计划性@#@B.@#@偶然性@#@C.@#@必然性@#@D.@#@合理性@#@E.@#@实用性@#@5.多选题技术创新对于人才的要求不应单纯考虑智力因素,还要考虑非智力因素。
@#@非智力因素包括()。
@#@ABD@#@A.@#@拥有争创国内一流甚至世界一流的组织创新文化的企业@#@B.@#@拥有能够提出具有研究价值的课题,并且相关领域有多年积累经验的企业@#@C.@#@拥有最优秀的人才资源@#@D.@#@拥有能突破体制障碍,充满活力的跨学科研究团队@#@E.@#@";i:
4;s:
29183:
"装表接电实训基地建设方案@#@XX电力职工技能培训中心@#@计量装置模拟实训基地建设方案@#@第一章建设指导思想和建设目标@#@1、1指导思想@#@以《XX电力集团公司实训基地建设三年规划》为指导,为满足集团公司“一强三优”现代公司建设和员工成长发展需要,参照《电力行业国家职业技能鉴定规范》、《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》装表接电部分的规定,按照“精细化管理、标准化建设”的要求,结合我校现有实训基地资源和技能培训需求,特制定装表接电培训室建设规划。
@#@@#@1、2建设目标@#@以集团公司发展战略为导向,坚持“务实、创新、发展”,建成国网公司系统领先的示范性技能培训基地,实现技能培训、技能竞赛、标准化作业示范、技能鉴定等功能。
@#@能够使学员适应电力技术的不断更新,使其能满足电网企业发展对高技能装表接电人员培训工作的需求,为基层从事装表接电工作人员提供一个学习实践的场所,不断提高装表接电技能人员的实际操作水平和综合素质,提高为电网企业优质服务的水平,促进集团公司又好又快发展。
@#@@#@ @#@@#@第二章培训功能建设方案@#@2、1总体方案概述@#@2.1.1培训对象及规模@#@培训对象为技师及以下的技能人员,培训规模为每期30人。
@#@@#@2.1.2培训功能定位@#@建成包括多功能配线培训系统、高低压计量综合培训系统、计量错误接线查线实训系统、用电信息采集培训系统等主要设备在内的技能操作场地,实现高低压供电方案(以电能计量方案为主)确定及计量装置安装、电能计量装置错接线查找、抄表核算收费实训、电动机控制回路配线、远程终端安装调试、低压照明及动力回路配线与故障排除,还可以实现用电检查、电能表的现场校验等培训内容。
@#@基地同时具备多媒体理论教学功能,配有桌椅、投影仪等多媒体系统,能进行实训操作视频放映及课件讲解,可以完善培训手段,提升培训效果。
@#@@#@2.1.3培训项目设计@#@低压供电方案确定与安装;@#@@#@低压电能计量装置的调换;@#@@#@高压供电方案确定与安装;@#@@#@高压电能计量装置的调换;@#@@#@低压电能计量装置的检查与处理;@#@@#@高压电能计量装置的检查与处理;@#@@#@互感器现场检验;@#@@#@电能表现场检验;@#@@#@TV二次回路压降和TA二次负荷测试;@#@@#@低压照明、动力线路排故;@#@@#@电费抄表;@#@@#@电费核算;@#@@#@电费回收;@#@@#@远程终端安装调试。
@#@@#@2.1.4方案说明@#@装表接电实训基地包括多媒体理论教学区和技能操作培训区,总面积150平方米,培训工位12个。
@#@@#@多媒体理论教学区:
@#@该区域放置了多排培训桌椅、音响、投影仪、多媒体控制系统,整个区域可以同时容纳30人以上进行理论教学培训,面积50平方米。
@#@在理论教学区,通过实训操作视频以及教学视频的放映、幻灯片课件的讲解等形式,提高教学效果。
@#@@#@技能操作培训区:
@#@参照《电力行业国家职业技能鉴定规范》、《国家电网公司生产技能人员职业能力培训规范》装表接电部分的实训要求设置主控系统区、高低压装表接电练习区、电能表错误接线训练区、低压配电综合实训区、抄表、核算、收费实训区。
@#@可实现高压三相四线、三相三线、低压三相四线、单相电能计量装置的安装接线;@#@高、低压计量装置错接线检查;@#@电能计量装置的现场校验;@#@电动机控制回路及低压照明配线与故障排除、抄表、核算、收费实训等技能操作培训功能。
@#@面积100平方米,培训工位12个。
@#@@#@2.1.5项目概算@#@按照XX电力集团公司实训基地三年规划,装表接电实训基地静态投资XX万元。
@#@现方案设计投资XX万元。
@#@主要原因在于:
@#@@#@1、为更接近现阶段培训实际和未来一段时间的培训发展,体现为集团公司提供更优质服务的功能,丰富了培训内容,增加了实训设备与培训工位,由原XX人培训规模提高到30人。
@#@@#@2、为更好的完成装表接电的综合培训功能,实训室面积增加了XX平方米,从而增加了实际装修费用。
@#@@#@3、为体现XX电力装表接电技能培训基地的特色,增加了智能化、一体化、集约化设计和控制软件的研究开发,从而增加了软、硬件费用。
@#@@#@具体方案论述@#@2.2.1培训项目设计分解@#@根据职业技能鉴定规范《装表接电》中装表接电工技能要求,以及《国家电网公司生产技能人员职业培训规范》装表接电部分的要求拟设计下列培训项目:
@#@@#@种类@#@序@#@号@#@项目名称@#@培训模块@#@模块内容与@#@培训目标@#@设施、设备和工器具、材料@#@基本技能@#@1@#@工作票的正确填写与使用@#@第一种工作票的填写@#@本模块介绍填写要求、签发、开工和收工许可、工作班签名、工作终结、备注、盖章、填写注意事项、格式等内容。
@#@通过知识讲解和案例分析,掌握第一种工作票填写的内容@#@笔、工作票用纸、多媒体教学设备,印章(已执行、作废等)、印泥@#@第二种工作票的填写@#@本模块介绍填写要求、签发、开工和收工许可、工作班签名、工作终结、备注、盖章、填写注意事项、格式等内容。
@#@通过知识讲解和案例分析,掌握第二种工作票填写的内容@#@2@#@登高工具的使用与维护@#@登高工具的使用@#@本模块介绍登高工具和安全工具的使用方法及注意事项;@#@通过操作技能训练,熟练掌握和规范使用与本岗位有关的登高工具与安全工具@#@登高的工具和安全工具(梯子、安全帽、安全带等)@#@登高工具的维护@#@本模块介绍妥善保管和维护本岗位有关的登高工具、安全工具;@#@通过对工具的保管和维护形象化介绍,熟练掌握妥善保管和维护本岗位有关的登高工具、安全工具@#@3@#@仪器仪表的使用与维护@#@仪器的使用与维护@#@本模块介绍常用测试仪器技术指标、用途及使用注意事项;@#@通过操作的工艺流程介绍,掌握常用测试仪器的使用方法@#@万用表、钳形表、绝缘电阻表、接地电阻测量仪、相序表、相位伏安表等常用电工仪表@#@常用电工仪表的使用与维护@#@本模块介绍常用电工仪表的结构和基本工作原理、主要技术指标、用途及使用注意事项;@#@通过操作的工作流程介绍,掌握常用电工仪表的使用方法@#@专@#@业@#@技@#@能@#@1@#@低压供电方案确定与安装@#@计量方案选择@#@本模块介绍低压计量柜计量箱的确定规则,通过实训,使学员掌握计量柜计量箱的规则、符合标准,培训电能计量装置的确定原则@#@低压电能计量装置;@#@低压计量柜(盘),伏安相位表、相序表、万用表、钳形电流表、秒表;@#@常用电工工具(电笔、钳子、螺丝刀、封印钳等);@#@绝缘垫、绝缘鞋、绝缘手套;@#@电线、电缆、绝缘胶布、尼龙扎带、号码筒、号码管、封印@#@互感器变比的选择@#@本模块介绍低压计量柜计量箱互感器类型的选择,互感器变比的选择,即互感器配比的实训@#@电能表的选择@#@本模块介绍根据用户负荷情况确定电能表参数,以及与互感器的参数配比。
@#@@#@导线选择@#@本模块介绍低压计量装置导线选择;@#@通过操作培训,掌握在现场正确选用导线直径和质量的方法@#@安装工艺@#@本模块介绍安装工艺一般概念、安装程序及注意事项;@#@通过安装操作步骤及工艺要求培训,掌握安装工艺操作程序、工艺要求及质量标准@#@单相电能表安装@#@本模块介绍单相电能表的概念、安装程序及注意事项;@#@通过安装操作步骤及工艺要求培训,掌握单相电能表的安装操作程序、工艺要求及质量标准@#@三相四线电能计量装置安装@#@本模块介绍三相四线电能计量装置的一般概念、安装程序及注意事项;@#@通过安装操作步骤及工艺要求培训,掌握三相四线电能计量装置的安装操作程序、工艺要求及质量标准@#@送电后检查@#@本模块介绍了低压电能装置送电后的检查项目、条件、方法;@#@通过对检查的工作步骤培训,掌握低压电能装置安装送电后检查、试验及验收规范@#@2@#@低压电能计量装置的更换@#@更换前后运行参数检查@#@本模块介绍低压电能计量装置调换前后运行参数检查、分析和纠正安装工作中可能出现的错误接线;@#@通过操作技能训练,掌握低压电能计量装置调换前后运行参数检查方法@#@低压电能计量装置;@#@低压计量柜(盘),伏安相位表、相序表、万用表、钳形电流表、秒表;@#@常用电工工具(电笔、钳子、螺丝刀、封印钳等);@#@绝缘垫、绝缘鞋、绝缘手套;@#@电线、电缆、绝缘胶布、尼龙扎带、号码筒、号码管@#@低压电能计量装置带电更换@#@本模块介绍低压电能计量装置调换前准备工作、安全和技术措施、操作项目、工作程序及相关注意事项,通过操作的工艺流程培训,熟练掌握低压电能计量装置带电调换操作步骤、方法@#@3@#@高压供电方案确定与安装@#@高压计量方案的确定@#@本模块介绍高压一次主接线图的组成特点,通过显示屏讲解单母线、单母线分段、双母线等接线方式的使用环境,常见设计规则,根据主线电压、接地方式、选择采用三相三线计量装置或者是三相四线计量装置@#@高压电能计量装置;@#@高压计量柜(盘),伏安相位表、相序表、万用表、钳形电流表、秒表;@#@常用电工工具(电笔、钳子、螺丝刀、封印钳等);@#@绝缘垫、绝缘鞋、绝缘手套;@#@电线、电缆、绝缘胶布、尼龙扎带、号码筒、号码管@#@互感器的选择@#@本模块介绍如何根据计量方案、用户负荷确定采用何种形式的电压、电流互感器。
@#@培训学员对互感器配比的掌握。
@#@培训学员互感器安装注意事项,母排的连接工艺@#@电能表的选择@#@本模块介绍电能表的选择规定,根据计量方案确定电能表的种类,根据用户性质确定电能表的等级。
@#@@#@高压电能计量装置安装@#@装置的安装程序及注意事项;@#@通过安装操作步骤及工艺的培训,掌握高压电能计量装置安装操作程序、工艺要求及质量标准@#@送电后验收@#@本模块介绍高压电能计量装置结构及原理、验收项目、试验方法、工作程序及注意事项。
@#@通过验收工作流程培训,熟练掌握验收前的准备工作及相关安全和技术措施、装置验收项目及其操作步骤、方法和要求@#@4@#@高压电能计量装置的更换@#@更换前后运行参数检查@#@本模块介绍高压电能计量装置的换前后运行参数的核查工作程序及相关安全注意事项;@#@通过培训能及时发现、纠正安装工作中可能出现的错误接线;@#@熟练掌握核查各种设备的调试工艺标准和质量要求@#@高压电能计量装置;@#@高压计量柜(盘),伏安相位表、相序表、万用表、钳形电流表、秒表;@#@常用电工工具(电笔、钳子、螺丝刀、封印钳等);@#@绝缘垫、绝缘鞋、绝缘手套;@#@电线、电缆、绝缘胶布、尼龙扎带、号码筒、号码管@#@高压电能计量装置带电更换@#@本模块介绍高压电能计量装置调换前准备工作、安全和技术措施、操作项目、工作程序及相关注意事项;@#@通过操作的工艺流程培训,熟练掌握高压电能计量装置带电调换操作步骤、方法和要求@#@5@#@低压电能计量装置的检查与处理@#@低压直接接入式计量装置检查、分析和故障处理@#@本模块介绍低压直接接入式计量装置常见故障的操作程序、检查内容、分析方法等。
@#@通过原因分析及案例现场培训,掌握常见低压计量装置错误接线等异常现象分析、判断方法,并进行故障处理@#@电能表智能接线仿真系统;@#@低压电能计量装置;@#@低压计量柜(盘),伏安相位表、相序表、万用表、钳形电流表、秒表;@#@常用电工工具(电笔、钳子、螺丝刀、封印钳等);@#@绝缘垫、绝缘鞋、绝缘手套;@#@电线、电缆、绝缘胶布、尼龙扎带、号码筒、号码管@#@经互感器的三相四线计量装置检查、分析和故障处理@#@本模块介绍经互感器的三相四线计量装置常见故障的操作程序、检查内容、分析方法等。
@#@通过原因分析及案例现场培训,掌握常见低压计量装置错误接线等异常现象分析、判断方法,并进行故障处理@#@6@#@高压电能计量装置的检查与处理@#@三相三线电能表简单错误接线检查、分析和故障处理@#@本模块包含三相三线高压电能计量装置断相、相序正反、电流相序正反、电压正相序等简单组合错误接线检查和处理的现场操作程序、检查内容、分析方法等。
@#@通过原因分析及案例现场培训,掌握这些高压计量装置错误接线的分析、判断方法,并进行故障处理。
@#@@#@电能表智能接线仿真系统;@#@高压电能计量装置;@#@高压计量柜(盘),伏安相位表、相序表、万用表、钳形电流表、秒表;@#@常用电工工具(电笔、钳子、螺丝刀、封印钳等);@#@绝缘垫、绝缘鞋、绝缘手套;@#@电线、电缆、绝缘胶布、尼龙扎带、号码筒、号码管@#@三相四线电能表简单错误接线检查、分析和故障处理@#@本模块包含三相四线高压电能计量装置断相、相序正反、电流相序正反、电压正相序等简单组合错误接线检查和处理的现场操作程序、检查内容、分析方法等。
@#@通过原因分析及案例现场培训,使学员掌握这些高压计量装置错误接线的分析、判断方法,并进行故障处理@#@三相三线电能表复杂错误接线检查、分析和故障处理@#@本模块包含三相三线高压电能计量装置断相、相序正反、电流相序正反、电压相序正反、反极性等组合的复杂错误接线检查和处理的现场操作程序、检查内容、分析方法等。
@#@通过原因分析及案例现场培训,使学员掌握这些高压计量装置错误接线的分析、判断方法,并进行故障处理@#@三相四线电能表复杂错误接线检查、分析和故障处理@#@本模块包含三相四线高压电能计量装置断相、相序正反、电流相序正反、电压相序正反、反极性等组合的复杂错误接线检查和处理的现场操作程序、检查内容、分析方法等。
@#@通过原因分析及案例现场培训,使学员掌握这些高压计量装置错误接线的分析、判断方法,并进行故障处理@#@7@#@互感器现场检验@#@互感器极性判断@#@本模块包含了互感器极性判断操作程序及注意事项、三相电压互感器组别试验方法及注意事项;@#@通过操作培训,使学员掌握互感器加、减极性的判断方法@#@互感器现场校验仪;@#@电压、电流互感器;@#@高、低压计量装置;@#@万用表;@#@常用电工工具@#@互感器变比测量@#@本模块包含了互感器变比检查内容、互感器变比现场测试方法;@#@通过操作培训,使学员掌握互感器变比的检查方法@#@8@#@电能表现场检验@#@识读电子式多功能电能表@#@本模块包含了电子式多功能电能表各种显示信息内容;@#@通过培训使学员掌握电子式多功能电能表各种参数识读@#@各种智能电能表;@#@电能表现场校验仪;@#@秒表;@#@万用表;@#@钳形电流表@#@电子式多功能电能表功能检查@#@本模块包含电子式多功能电能表外观检查项目及要求、电子式多功能电能表基本功能检查项目及要求;@#@通过操作过程培训,使学员掌握电子式多功能电能表外观检查和基本功能检查方法。
@#@@#@电能表现场检验@#@本模块包含电子式多功能电能表现场检验项目、实际运行中电能表误差测试的工作程序及注意事项;@#@通过操作过程培训,使学员掌握实际负荷下电能表误差的测试方法@#@9@#@TV二次回路压降和TA二次负荷测试@#@TV二次回路压降测试@#@本模块包含电压互感器二次回路压降测试程序及如超差提出解决方案注意事项;@#@通过操作程序的培训,使学员掌握电压互感器二次回路压降测试方法@#@现场校验仪(多功能,电能表、二次压降、二次负荷));@#@电压、电流互感器;@#@高、低压计量装置;@#@万用表;@#@常用电工工具@#@TA二次负荷测试@#@本模块包含电流互感器二次负荷测试程序及注意事项;@#@通过操作程序的培训,使学员掌握电压互感器二次负荷测试方法@#@10@#@低压照明、动力线路排故@#@低压照明线路排故@#@本模块包含低压照明线路安装方法、工艺流程及故障排除操作步骤;@#@通过操作培训,使学员掌握低压照明线路故障排除方法与技巧@#@低压配电综合实训装置;@#@导线;@#@万用表、常用电工工具(电笔、钳子、螺丝刀等);@#@电缆、绝缘胶布、尼龙扎带、号码筒、号码管@#@低压动力线路排故@#@本模块包含低压动力线路(主要是电动机控制回路)安装方法、工艺流程及故障排除操作步骤;@#@通过操作培训,使学员掌握低压动力线路故障排除方法与技巧@#@11@#@电费抄表@#@抄表段管理@#@本模块包含抄表段维护、新户分配抄表段、调整抄表段、抄表顺序调整、抄表派工。
@#@通过对抄表段管理工作内容、要求和方法的介绍,掌握抄表段的划分和调整、掌握抄表顺序的编排和调整@#@抄核收实训装置;@#@抄表器;@#@单相表;@#@三相表;@#@仿真电能表@#@抄表机管理@#@本模块包含抄表机的发放、返还及故障维护。
@#@通过对抄表机管理工作环节的介绍,掌握抄表机管理的内容和方法@#@现场抄表@#@本模块包含现场抄表的具体要求、抄表信息核对、计量装置的运行状态检查、抄表机抄表、手工抄表。
@#@通过对现场抄表内容、要求和方法的介绍,掌握抄表机的功能与使用方法、能在抄表过程中进行计量装置的运行状态检查、能进行抄表信息核对与现场抄表@#@自动化抄表@#@本模块包含本地自动抄表技术、远程自动抄表技术、电力负荷管理技术。
@#@通过对上述内容的原理介绍和电能信息数据采集示例,了解自动化抄表系统的抄表原理和作用、能使用自动化抄表系统进行数据采集@#@抄表异常处理@#@本模块包含抄表异常分类、抄表异常的处理流程。
@#@通过对本模块的介绍,达到掌握抄表异常信息的分析方法并能按业务流程处理@#@12@#@电费核算@#@执行单一制电价客户电费计算@#@本模块包含执行单一制电价客户电费的构成及计算方法。
@#@通过电费构成的分析及客户电费的计算示例,掌握单一制电价客户的电费构成分析及计算过程@#@电费核算系统软件;@#@计算机;@#@相关表格@#@执行两部制电价客户电费计算@#@本模块包含执行两部制电价客户电费的构成及计算方法。
@#@通过电费构成的分析及客户电费的计算示例,掌握两部制电价客户的电费构成分析及计算过程@#@线路电能损耗的理论计算@#@本模块包含线路电能损耗理论计算。
@#@通过计算方法和示例介绍,达到掌握常用的线路电能损耗理论计算方法的目的@#@变压器电能损耗理论计算@#@本模块包含变压器电能损耗理论计算。
@#@通过计算方法和示例介绍,达到熟悉变压器有功、无功电能损耗理论计算的目的@#@13@#@电费回收@#@收费业务处理@#@本模块包含电费、业务费收取、退费及调账。
@#@通过对相应业务介绍及示例,达到熟练掌握收费业务处理的目的@#@电费回收系统软件;@#@计算机;@#@相关表格@#@普通客户催缴电费、欠费停限电通知书内容和要求@#@普通客户催缴电费、欠费停限电通知书内容和要求。
@#@通过样例介绍,熟悉催缴电费、欠费停限电通知书内容,掌握填写要求和发送程序。
@#@@#@复杂电费回收的防范和结算方式@#@本模块包含复杂电费回收的防范和结算方式。
@#@通过相关内容介绍及示例,掌握各种特殊方式下电费回收业务流程及工作内容@#@重要客户和高危企业催费、欠费停限电通知书内容和要求@#@本模块包含重要客户和高危企业催费、欠费停限电通知书内容和要求。
@#@通过样例介绍,熟悉催费、欠费停限电通知书内容,掌握填写要求和发送程序。
@#@@#@14@#@终端安装调试@#@终端安装与主站的通讯调试@#@本模块介绍各类通讯方式原理与应用,包含终端设备的安装及终端与主站通讯调试@#@远程终端,水晶头,压线钳,万用表、常用电工工具;@#@通讯电缆@#@2.2.2实训室平面布置设计@#@实训基地分为多媒体理论教学区和技能操作培训区,两个区域采用玻璃幕墙隔离,玻璃幕墙左边设计过道,并且安装玻璃门,方便进出技能操作实训室。
@#@采用通透式设计格局,整个实训室设备外型统一、外观颜色一致,各个功能区既相对独立,又相互依托,兼顾实用、合理、美观、大方、舒适、便捷、节约的特点。
@#@@#@2.2.2.1多媒体理论教学区平面布置设计@#@多媒体理论教学区面积50平方米,设计放置了3排培训椅、前面放置写字桌,多媒体区域包含音响、投影仪、多媒体控制系统,智能电子讲台等设施。
@#@整个区域可以同时容纳30人以上进行系统的理论教学培训。
@#@@#@多媒体理论教学区通过玻璃幕墙与技能操作实训区隔离。
@#@玻璃幕墙底部设计高度为90cm的水泥墙的支撑台,看起来具有安全感,又与实训室形成了相对明显的界限。
@#@玻璃幕墙左边设计过道,并且安装玻璃门,方便进出技能操作实训室。
@#@玻璃幕墙隔离墙的设计,既保证了理论教学区教学时的教学环境,又能充分体现整个实训室设计的整体性效果。
@#@@#@多媒体理论教学区平面图(参考图)@#@2.2.2.2装表接电实训教学区平面布置设计@#@装表接电技能操作培训区总面积100平方米,培训工位12个。
@#@设计主控系统区、高低压装表接电练习区、高低压计量综合实训区、电能表错误接线训练区、用电信息采集培训、低压配电综合实训区、抄核收实训区。
@#@其中多功能配线培训练习区设计工位1个,电能表错误接线训练区设计工位3个,高低压计量综合综合实训区设计工位4个,抄核收实训区设计工位4个。
@#@@#@1)主控系统区:
@#@集控制台与用电信息采集平台于一体,位于装表接电技能操作培训区的中间,面积大约30平方米。
@#@有液晶显示屏、主控系统台、储物柜、电脑,音响、打印机等组成。
@#@@#@中间设计两个多功能的智能控制台,采用新月弧形设计,这样可以方便教师操控多台电脑,抽出式键盘可以起到很好的防尘作用。
@#@根据空间布局每个控制台可以安装4台电脑,其中一台电脑用来控制侧面的液晶显示屏,通过摄像头采集相应工位的操作视频,并且考核时实时保存操作视频,利于回放确定。
@#@其余三台设备用来控制相应区域的实训设备;@#@@#@侧面显示屏的下部设计为储藏柜,内部可以放置装表接电工具、仪器仪表,设备资料等物品。
@#@中间显示屏采用倾斜30°@#@吊装方式,显示屏的尺寸为米×@#@米,用来演示操作视频,以及高压一次主接线图。
@#@@#@安装智能控制软件完成对设备的整体联动控制。
@#@通过局域网的组建,可以实时调用任一工位的工作状态显示在大屏幕上。
@#@@#@主控系统区平面布置图@#@2)高低压计量综合培训练习区:
@#@使用设备为新型的多功能安装配线实训装置、低压计量培训装置、10(35)kV二次计量实训装置、110(220)kV二次计量实训装置。
@#@@#@多功能安装配线实训装置柜型可以根据需要设计为外挂方式的模块化网板,从而实现三面操作的方式。
@#@该区域侧重于装表接电工艺、计量装置的选择配置、互感器的安装、技能熟练程度的练习,也可以进行电力拖动元件的安装、训练,以及剩余电流保护器的安装、测试。
@#@另外,新设备的安装、测试及试验也可在此区进行。
@#@该区主要注重工艺要求,严格接线规则。
@#@@#@低压计量区设计了2个工位,使用设备为低压计量培训装置,可以完成低压计量环节的计量箱、计量柜的元件安装、接线实训,增加学员接线工艺的考核练习。
@#@采用虚拟电源,保证学员的训练安全。
@#@每个工位侧面张贴带电换表操作规范,可以对学员详细讲解带电换表操作规范,实际演练操作步骤。
@#@@#@110(220)kV二次计量实训区该区域主要是模拟高压中性点接地的供电系统中采用的三相四线计量方式,设计2个工位;@#@10(35)kV二次计量实训区主要是模拟高压中性点不接地的供电系统中采用的三相三线计量方式,设计2个工位。
@#@模拟现场母排方式,采用实际的互感器外形,达到理论联系实际的培训效果。
@#@可以使用互感器测试仪完成互感器的二次压降、二次负荷测试培训。
@#@@#@装表接电练习区平面布局图(参考图)@#@3)电能表错误接线查处训练区:
@#@该区域设计3个工位,使用设备电能表智能接线仿真系统,培训学员相位伏安表、用电检查仪等辅助设备的使用方法,通过对三相三线、三相四线错误接线方式的模拟,让学员使用相位伏安表、用电检查仪等仪表完成对电参量的测量,培训学员的现场分析及退补电量的计算能力。
@#@@#@4)低压配电综合实训区:
@#@该区域共设计1个工位,使用设备为低压配电综合实训装置,每个工位都单独模拟了一个变压器台区的供电系统,涵盖了低压配电线路的整个过程,包含了三相动力回路的星型三角型控制回路、正反转控制回路、断路器控制回路、三相计量回路、无功补偿控制回路、居民用户照明电路、单相计量部分等。
@#@元件采用实际安装方式,操作过程符合安规培训要求。
@#@@#@5)抄表核算收费训练区:
@#@该区域设计1个工位,使用设备抄核收实训装置,培训学员各种抄表机、相位伏安表等辅助设备的使用方法,通过对三相三线、三相四线简单的错误接线方式的模拟,让学员使用相位伏安表、等仪表完成对电参量的测量,培训学员的现场电能表异常判断能力。
@#@学会使用抄表机完成计量装置的抄表核算收费工作流程。
@#@通过建立模拟用户用电信息采集平台(模拟SG186营销系统),可以实现营销系统的运行管理,实现各模拟计量点用户用电数据集抄、用电稽查、负荷分析、运行管理、需求侧分析和管理,使学员能够在模拟系统上进行练习与考核,使学员重点掌握装表接电、抄核收等工作的作业流程,同时达到了解熟悉营销系统管理多方面工作的目的。
@#@@#@ @#@@#@电力学校装表接电实训室平面布置图@#@实训室电缆沟走向及墙面示意图@#@2.2.3项目设备配置方案@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@单价(万元)@#@数量@#@总价@#@(万元)@#@生产厂家@#@备注@#@装表接电实训室主要设备@#@序号@#@设备项目名称@#@型号@#@单价(万元)@#@数量@#@总金额(万元)@#@生产厂家@#@备注@#@设备部分@#@1@#@多功能配线培训系统@#@PEC@#@3@#@1台@#@珠海市科荟电器有限公司@#@可供电脑智能控制@#@3@#@低压计量培训装置@#@PEC@#@1台@#@珠海市科荟电器有限公司@#@可供电脑智能控制@#@4@#@高压计量培训装置@#@PEC@#@10@#@1台@#@珠海市科荟电器有限公司@#@可供电";i:
5;s:
15244:
"资产评估模拟18@#@资产评估模拟18@#@一、单项选择题@#@1.决定被评估资产评估值的最基础的因素是。
@#@@#@A.资产的社会必要劳动@#@B.资产的效用@#@C.资产的实际收益@#@D.资产的购置成本@#@答案:
@#@B@#@2.构成资产重置成本的耗费应当是资产的。
@#@@#@A.实际成本@#@B.社会平均成本@#@C.个别成本@#@D.加权平均成本@#@答案:
@#@B@#@3.以非产权变动为评估目的的有。
@#@@#@A.资产交易@#@B.企业兼并@#@C.财产投资@#@D.财产担保@#@答案:
@#@D@#@4.资产评估结果的价值类型直接受制于资产。
@#@@#@A.评估的特定目的@#@B.评估方法@#@C.评估程序@#@D.评估基准日@#@答案:
@#@A@#@5.运用市场途径时选择三个及三个以上参照物的目的是。
@#@@#@A.使参照物具有可比性@#@B.便于计算@#@C.排除参照物个别交易的偶然性@#@D.避免张冠李戴@#@答案:
@#@C@#@6.在资产评估中,土地使用权的评估通常是按照其最佳用途为依据进行的,对土地与建筑物用途不协调所造成的价值损失形式是。
@#@@#@A.建筑物的经济性贬值@#@B.建筑物的功能性贬值@#@C.土地的经济性贬值@#@D.土地的功能性贬值@#@答案:
@#@B@#@7.复原重置成本和更新重置成本的相同之处是。
@#@@#@A.材料@#@B.建造标准@#@C.设计@#@D.物价水平@#@答案:
@#@D@#@8.资产评估是确定资产价值的经济活动,该价值是资产的。
@#@@#@A.时期价值@#@B.时点价值@#@C.时区价值@#@D.阶段价值@#@答案:
@#@B@#@9.政府实施新的经济政策或发布新的法规限制了某些资产的使用,造成资产价值降低,这是一种。
@#@@#@A.功能性贬值@#@B.经济性贬值@#@C.实体性贬值@#@D.非评估考虑固素@#@答案:
@#@B@#@10.资产的价值是由资产所具有的所决定。
@#@@#@A.获得能力@#@B.基本用途@#@C.通用性@#@D.专用性@#@答案:
@#@A@#@11.下列关于土地的描述中错误的是。
@#@@#@A.在我国,所有土地的所有权均属于国家@#@B.国有土地使用权可以转让@#@C.科技、文化、体育类用地最高出让年限为50年@#@D.凡未按土地使用权出让合同规定的期限和条件投资开发、利用上地的,土地使用权不得转让@#@答案:
@#@A@#@12.正常情况下,运用收益法评估房地产时的房地产收益应该是房地产。
@#@@#@A.实际总收益-实际总费用@#@B.实际总收益-客观总费用@#@C.客观总收益-实际总费用@#@D.客观总收益-客观总费用@#@答案:
@#@D@#@13.运用收益法评估房地产时,房地产总费用的公式正确的是。
@#@@#@A.房地产总费用=管理费+折旧费+保险费+税金@#@B.房地产总费用=管理费+折旧费+保险费+税金+空房损失费@#@C.房地产总费用=管理费+维修费+折旧费+保险费+税金+空房损失费@#@D.房地产总费用=管理费+维修费+保险费+税金+空房损失费@#@答案:
@#@D@#@14.有一宗土地,出让年期为40年,资本化率为10%,预计未来5年的纯收益分别为20万元、22万元、24万元、21万元和25万元,并从第6年开始稳定保持在30万元水平上,那么该宗土地的收益价格接近于万元。
@#@@#@A.263.9065@#@B.266.4212@#@C.373.5815@#@D.102.226@#@答案:
@#@A@#@15.有一宗地,第1年的纯收益为100万元,资本化率为5%,若
(1)以后各年的纯收益在第1年的基础上逐年递增1%;@#@
(2)以后各年年纯收益逐年增加1万元。
@#@则两种情况下该宗土地无限年期价格应分别为万元。
@#@@#@A.2500,1600@#@B.1667,2400@#@C.2500,2400@#@D.1667,1600@#@答案:
@#@C@#@16.土地“三通一平”是指。
@#@@#@A.通水、通热、通路、平整地面@#@B.通水、通路、通电、平整地面@#@C.通水、通路、通气、平整地面@#@D.通气、通电、通讯、平整地面@#@答案:
@#@B@#@17.矿产、地质资源属于。
@#@@#@A.可再生资源@#@B.经济资源@#@C.不可再生资源@#@D.人文社会资源@#@答案:
@#@C@#@18.资源资产评估的实质是。
@#@@#@A.各类资源资产实体@#@B.有形资产与无形资产的结合体@#@C.使用资源经营权益的资本化@#@D.特许权资本化@#@答案:
@#@C@#@19.环境资源属于。
@#@@#@A.耗竭性资源@#@B.非耗竭性资源@#@C.可再生资源@#@D.不可再生资源@#@答案:
@#@B@#@20.某公司的预期年收益额为32万元,该企业的各单项资产的重估价值之和为120万元,企业所在行业的平均收益率为20%,以此作为本金化率计算出的商誉的价值为万元。
@#@@#@A.40@#@B.80@#@C.100@#@D.160@#@答案:
@#@A@#@21.市场价值以外的价值是资产。
@#@@#@A.公允价值的基本表现形式@#@B.公允价值的特殊表现形式@#@C.非正常价值的基本表现形式@#@D.非正常价值的特殊表现形式@#@答案:
@#@B@#@22.是评估无形资产使用频率最高的方法。
@#@@#@A.成本法@#@B.市场法@#@C.收益法@#@D.市场法和成本法@#@答案:
@#@C@#@23.从本质上讲,商标权的价值主要取决于。
@#@@#@A.取得成本@#@B.设计和宣传费用@#@C.商标所能带来的收益@#@D.新颖性和创造性@#@答案:
@#@C@#@24.被评估公司A拥有另一股份公司B非上市普通股股票10万股,每股面值1元。
@#@在持有期间,每年股利收益率均在15%左右。
@#@评估人员对B股份公司进行调查分析,认为前3年保持15%收益率是有把握的;@#@第4年公司的一套大型先进生产线将交付使用,可使收益率提高5个百分点,并将持续下去。
@#@评估时的安全利率为3%,因为B股份公司是风险投资企业,所以风险利率确定为9%,折现率为12%,则B股份公司非流通股票的评估值接近于元。
@#@@#@A.285300@#@B.321327@#@C.154664@#@D.385451@#@答案:
@#@C@#@25.被评估企业以机器设备向B企业直接投资,投资额占B企业资本总额的20%。
@#@双方协议联营10年,联营期满B企业将按机器设备折余价值20万元返还投资方。
@#@评估时双方联营已有5年,前5年B企业的税后利润保持在500000元水平,投资企业按其在B企业的投资份额分享收益,评估人员认定被评估企业未来5年的收益水平不会有较大的变化,折现率设定为12%,投资企业的直接投资的评估值最有可能是元。
@#@@#@A.500000@#@B.473960@#@C.700000@#@D.483960@#@答案:
@#@B@#@26.被评估企业以无形资产向A企业进行长期投资,协议规定投资期10年,A企业每年以运用无形资产生产的产品的销售收入的5%作为投资方的回报,10年后投资方放弃无形资产产权。
@#@评估时此项投资已满5年,评估人员根据前5年A企业产品销售情况和未来5年市场预测,认为今后5年A企业产品销售收入保持在200万元水平,折现率为12%,该项无形资产的评估值最有可能是元。
@#@@#@A.180240@#@B.72099000@#@C.360480@#@D.500000@#@答案:
@#@C@#@27.固定红利模型是评估人员对被评估股票。
@#@@#@A.预期收益的一种假设@#@B.预期收益的客观认定@#@C.历史收益的一种客观认定@#@D.预期收益的一种估计@#@答案:
@#@A@#@28.某企业3月初预付6个月的房屋租金90万元,当年5月1日对该企业评估时,该预付费用评估值为万元。
@#@@#@A.35@#@B.60@#@C.45@#@D.30@#@答案:
@#@B@#@29.确定应收账款评估值的基本公式是:
@#@应收账款评估值=。
@#@@#@A.应收账款账面余额-已确定坏账损失-预计坏账损失@#@B.应收账款账面余额-坏账准备-预计坏账损失@#@C.应收账款账面余额-已确定坏账损失-坏账损失@#@D.应收账款账面余额-坏账准备-坏账损失@#@答案:
@#@A@#@30.对某企业进行评估时,一部分产品正处于生产加工中尚未完工,数量为200个,这部分在制品已经过16个小时的加工工序,而完成单位产成品需要20个工时。
@#@已知在评估基准日同类产品的单位重置成本为100元,经评估人员确定该产品的成本消耗与生产工时成正比,则该在制品的评估值最有可能是元。
@#@@#@A.20000@#@B.16000@#@C.18000@#@D.10000@#@答案:
@#@B@#@二、多项选择题@#@1.资产评估的特点包括。
@#@@#@A.社会性@#@B.市场性@#@C.专业性@#@D.咨询性@#@E.公正性@#@答案:
@#@BCDE@#@2.企业价值评估的对象通常是企业的价值。
@#@@#@A.企业整体价值@#@B.股东全部权益价值@#@C.长期投资@#@D.长期债权@#@E.股东部分权益价值@#@答案:
@#@ABE@#@3.确定评估基准日的目的是。
@#@@#@A.确定评估对象计价的时间@#@B.确定评估机构的工作日程@#@C.将动态下的企业资产固定为某一时期@#@D.将动态下的企业资产固定为某一时点@#@E.确定资产评估结果的有效期限@#@答案:
@#@ADE@#@4.适用于资产评估的假设有。
@#@@#@A.清算假设@#@B.无形损耗假设@#@C.继续使用假设@#@D.公开市场假设@#@E.交易假设@#@答案:
@#@ACDE@#@5.下列符合持续使用假设要求的情况有。
@#@@#@A.在用续用@#@B.转变功能继续使用@#@C.转变用途继续使用@#@D.变换空间继续使用@#@E.将资产拆零出售@#@答案:
@#@ACD@#@6.资产评估中的经济技术原则包括。
@#@@#@A.贡献原则@#@B.客观原则@#@C.预期原则@#@D.替代原则@#@E.独立性原则@#@答案:
@#@ACD@#@7.资产评估中的资产收益额应该是。
@#@@#@A.资产实际收益额B.资产未来收益@#@C.资产客观收益额D.资产历史收益额@#@答案:
@#@BC@#@8.我国资产评估业务准则在纵向关系上包括了等若干层次。
@#@@#@A.基本准则@#@B.职业道德基本准则@#@C.具体准则@#@D.指南@#@E.指导意见@#@答案:
@#@CDE@#@9.资产评估具体准则又具体划分为等。
@#@@#@A.指导意见@#@B.程序性准则@#@C.技术指南@#@D.实体性准则@#@E.评估咨询准则@#@答案:
@#@BD@#@10.折现率和资本化率的关系表现在。
@#@@#@A.折现率和资本化率本质上没有区别@#@B.折现率用于有限期收益的还原@#@C.折现率用于非有限期收益的还原@#@D.资本化率用于有限期收益还原@#@E.资本化率用于非有限期收益还原@#@答案:
@#@ABE@#@三、综合题@#@1.在资产评估中,如何理解价格与价值的区别?
@#@@#@答案:
@#@在资产评估中,“价值”是专业人员根据特定的价值定义对某项资产在特定时点的交换价值的估计,并不是一个交换的事实,而价格是指已经发生的买卖双方对某项资产价值的认可并实现交易,因而价格是一个历史数据或事实,因此评估中的“价值”只是交易双方谈判的基础,还有待交易双方的谈判认可。
@#@@#@2.A企业拟转让其拥有的某产品的专利技术使用权,该专利技术产品单位市场售价为1000元/台,比普通同类产品单位售价高100元/台,拟购买专利技术的企业B年生产能力100000台,双方商定专利技术使用许可期为3年,被许可方B按使用该专利技术的产品年超额利润的30%作为专利技术特许权使用费(不考虑税收因素),每年支付一次,3年支付完价款。
@#@@#@要求:
@#@假定折现率按10%,根据上述条件计算该专利技术使用权的评估价值@#@答案:
@#@
(1)年销售利润=100×@#@100000=10000000(元)@#@
(2)年使用费=10000000×@#@30%=3000000(元)@#@(3)商标使用权价格=3000000×@#@(A,10%,3)=3000000×@#@2.4869=7460700(元)@#@3.被评估A设备为2000年从德国引进的设备,进口合同中的FOB价是20万马克。
@#@2005年10月进行评估时德国厂家已不再生产A设备了,其替代产品B的FOB报价为35万马克。
@#@按照通常情况,设备的实际成交价应为报价的90%,境外运杂费约占FOB价格的5%,保险费约占FOB价格的0.5%,被评估设备所在企业,以及与之交易的企业均属于进口关税、增值税免税单位,银行手续费按CIF价格的0.8%计算,国内运杂费按CIF价格加银行手续费之和的3%计算,安装调试费含在设备价格之中不另行计算,被评估A设备尚可使用5年,年运营成本比评估时点的替代B设备超支2万元人民币,被评估A设备所在企业的正常投资报酬率为10%,评估时马克与美元的汇率为1.5马克:
@#@1美元,人民币与美元的汇率为8元人民币:
@#@1美元,2005年6~10月进口设备价格没有变化。
@#@@#@要求:
@#@@#@
(1)计算被评估A设备的更新重置CIF价格;@#@@#@
(2)计算被评估A设备的重置成本;@#@@#@(3)计算被评估A设备的评估价值。
@#@@#@答案:
@#@
(1)被评估A设备的CIF价格取其替代产品B设备的FOB报价,考虑适当的折让较为合理,即被评估A设备的FOB价格为35万马克的90%。
@#@@#@被评估A设备的CIF价格=35×@#@90%=31.5(万马克)@#@
(2)被评估A设备的CIF价格=31.5+31.5×@#@5.5%=33.2325(万马克)@#@被评估A设备的CIF价格=33.2325÷@#@1.5=22.155(万美元)@#@(3)被评估A设备的重置成本=(设备的CIF价格+银行手续费)×@#@(1+国内运杂费率)@#@银行手续费=22.155×@#@8×@#@0.8%=1.4179(万元人民币)@#@国内运杂费=(22.155×@#@8+1.4179)×@#@3%=5.3597(万元人民币)@#@A设备重置成本=177.24+1.4179+5.3597=184(万元人民币)@#@(4)设备的成新率=5÷@#@(5+5)×@#@100%=50%@#@(5)没备的功能性贬值=20000×@#@(1-33%)(P/A,10%,5)=13400×@#@3.7908=5.0797(万元人民币)@#@(6)进口设备的评估值=184×@#@50%-5.0797=86.93(万元人民币)@#@4.有一宗“七通一平”待开发建筑用地,面积为1000平方米,使用期限为50年,容积率为5,拟开发建设写字楼,建设期为2年,建筑费用为3500元/平方米,专业费用为建筑费用的10%,建筑费用和专业费用在整个建设期内均匀投入,写字楼建成后拟对外出租,租金水平预计为2元/平方米·@#@日,管理费用为年租金的2%,维修费用为建筑费用的1.5%,保险费用为建筑费用的0.2%,税金为年租金的17.5%,贷款利率为6%,房地产综合还原利率为7%,开发商要求的利润率为地价和开发成本(建筑费用+专业费用)之和的20%。
@#@@#@要求:
@#@试评估该宗地地价。
@#@@#@答案:
@#@
(1)年总收益=2×@#@365×@#@1000×@#@5=3650000(元)@#@
(2)年总费用=3650000×@#@2%+3500×@#@5000×@#@(1.5%+0.2%)+3650000×@#@17.5%=1009250(元)@#@(3)年纯收益=3650000-1009250=2640750(元)@#@@#@(5)测算建筑费及专业费=3500×@#@(1+10%)×@#@5000=19250000(元)@#@(6)利息=地价×@#@[(1+6%)2-1]+19250000×@#@[(1+6%)-1)=0.1236地价+1155000@#@(7)开发商利润=(地价+19250000)×@#@20%=0.2地价+3850000@#@(8)地价=房地产总价-建筑费用-专业费用-利息-利润=36258750-19250000-0.1236地价-1155000-0.2地价-3850000=9069016(元)@#@";i:
6;s:
27961:
"紫白九星@#@九星飞泊是玄空风水学派用来相宅和调理气场的方法。
@#@它以洛书九宫顺序推排,以住宅坐山为主,用后天八卦方位来分布九星,此法叫“紫白飞星”。
@#@以一卦管三山,八个卦管二十四山。
@#@玄空风水学认为“天有九星,地有九宫”。
@#@九星即北斗七星(大熊星座的α、β、γ、δ、ε、ζ、η等星)加上天皇星和紫微星两颗而成。
@#@古风水学将其分别命名为贪狼(天枢)、巨门(天璇)、禄存(天玑)、文曲(天权)、廉贞(玉衡)、武曲(开阳)、破军(摇光)、左辅(洞明)、右弼(隐光)等九星,于是风水学就将根据九星的五行属性和颜色填入九宫。
@#@贪狼为一白水,巨门为二黑土,禄存为三碧木,文曲为四禄木,廉贞为五黄土,武曲为六白金,破军为七赤金,左辅为八白土,右弼为九紫火。
@#@九星在风水上有大运星、宅运星、流年星、流月星及值日星和时星等六种用法。
@#@@#@所谓大运星,就是三元九运,每二十年为一星运,它是指一段较长时间的总体运势。
@#@@#@所谓宅运星,是在一个房屋中九星分布的方位,可根据位于中宫一星的五行属性与周围八宫五行属性的生克原理,来判断某个方位的吉凶。
@#@@#@所谓流年星,是指某一年某颗星飞临为主星,这一年行的运跟这颗星有关。
@#@@#@所谓流月星,指的是某个月某颗星飞临为主星,这一个月行的运跟这颗星有关。
@#@@#@值日星和时星,古风水学家则认为是更精细、更精准的飞星。
@#@@#@一、大运星:
@#@大运星即指三元九运输到那一星当运时期,是玄空风水学派用来推算地运的周期法则。
@#@他们将一个六十甲子周期的60年作为一元,三个六十甲子周期的180年为一个小三元(也称一个正元),三个180年(即540年)为一个大三元。
@#@三元九运即指每60年分为三个运,一个小三元(即180年)分为九个运而言,每运20年,九运合180年。
@#@@#@1、后天八卦排运法@#@后天八卦排运法是以六十甲子纪年法中的甲子至癸酉和甲戌至癸未这20年为天元,以甲申至癸巳和甲午至癸卯这20年为人元,以甲辰至癸丑和甲寅至癸亥这20年为地元来排运。
@#@即每一个六十甲子周期(60年)分为天、地、人元等三个元运,三个六十甲子周期分为九个运,合为三元九运。
@#@每个运配上后天八卦数命名,一运坎、二运坤、三运震、四运巽、五运中、六运乾、七运兑、八运艮、九运离。
@#@因五运中是没有八卦方位可配,故将五运一分为二并入四运和六运之中。
@#@据说,后天八卦排运法是据木星和土星的相会周期约为20年(19.853年)而排定的。
@#@土星和木星都是围绕着太阳运行的九大行星之一,这两颗星离太阳的距离比我们地球的日地距离要远得多,属地外行星。
@#@若以日地距离为1个天文单位计算,则木星与日距离为5.205个天文单位,土星与日距离为9.576个天文单位。
@#@据测定,木星绕太阳一周是11.86年,即每年木星绕太阳1÷@#@11.86=0.0周;@#@土星绕太阳一周是29.46年,即土星每年绕太阳1÷@#@29.46=0.0周。
@#@按此绕日周期计算,每19.853年后,木星与土星相会一次;@#@每178.67年(近似180年)木星与土星相会九次。
@#@上述所说的就是后天八卦排运与天文的关系,称之为天运。
@#@@#@2、先天八卦配后天数排运法@#@先天八卦的卦位是乾南、坤北;@#@离东、坎西;@#@巽西南、兑东南;@#@艮西北、震东北。
@#@后天数即后天八卦数,它是据洛书而来。
@#@即戴(南)九、复(北)一;@#@左(东)三、右(西)七;@#@二四为肩(二西南、四东南);@#@六八为足(六西北、八东北)。
@#@故此,先天八卦配上后天数就成坤一、巽二、离三、兑四、艮六、坎七、震八、乾九了。
@#@再据每卦的卦划(卦爻)阴阳统计数来分运。
@#@古易学家是据河图天地数的单数为阳,双数为阴,再以各卦三爻的数字总和值为所管元运的年数,称之为地运。
@#@@#@4、如何推算大运星,目前多数风水师都采用后天八卦排运法的规定,即一颗星管二十年,此为一运;@#@三颗星一组,共六十年,此为一元,称三元九运。
@#@其中五黄星因没有卦位依靠,所以将它掌管的二十年平分给四绿星和六白星各十年,它与阴(农)历年对应如下:
@#@@#@一白星为坎外,属水,掌管农历甲子至癸未年,即公元1684-1703年、1864-1883年、2044-2063年;@#@@#@二黑星为坤卦,属土,掌管农历甲申至癸卯年,即公元1704-1723年、1884-1903年、2064-2083年;@#@@#@三碧星为震卦,属木,掌管农历甲辰至癸亥年,即公元1724-1743年、1904-1923年、2084-2103年;@#@@#@四绿星为巽卦,属木,掌管农历甲子至癸巳年,即公元1744-1773年、1924-1953年、2104-2133年;@#@@#@六白星为乾卦,属金,掌管农历甲午至癸亥年,即公元1774-1803年、1954-1983年、2134-2163年;@#@@#@七赤星为兑卦,属金,掌管农历甲子至癸未年,即公元1804-1823年、1984-2003年、2164-2183年;@#@@#@八白星为艮卦,属土,掌管农历甲申至癸卯年,即公元1824-1843年、2004-2023年、2184-2203年;@#@@#@九紫星为离卦,属火,掌管农历甲辰至癸亥年,即公元1844-1863年、2024-2043年、2204-2223年。
@#@@#@5、如何找到玄空九星的旺、生、死、煞、退五气@#@在玄空九星中,当令之星就是旺气,如2004~2023年是下元八运,是八白星入中宫,八白星就是当旺之气。
@#@将未来要旺之气称为生气,如八运期间的九紫星和一白星是生气;@#@将离中宫较远的星称为死气,如八白当令,二黑、三碧星就是死气;@#@将离中宫最远的星称为煞气,八白当令时,四绿、五黄、六白就是煞气,它们是最凶之气;@#@将已过之气称为退气,八白当令,七赤就是退气。
@#@对于这五气的次序排法各风水师有所不同,朱镇强大师认为“当运的旺、未来的生、成功的退、退久的死、死久的煞。
@#@两者次序虽有别,但所取用的吉位旺、生的次序还是一致的。
@#@@#@二、宅运星@#@宅运星是据住宅修建时间(年份)所属哪个运(有的先生是以装璜时间或入住时间为准),及坐山、朝向等三种飞星位置来考量住宅的吉凶。
@#@要知宅运,首先要绘制“宅命盘”。
@#@“宅命盘”是玄空风水学派用来判断一个村庄,或一栋大楼、一座住宅及一间房间、一张办公桌、收银台等风水吉凶的主要工具,是一个代表全方位组合的九宫图。
@#@因排卦时分三步,第一先排出当令之星入中宫顺飞的元运飞星盘(有称父母卦),第二以坐山之星入中宫据阴阳顺逆之别排出地卦(即坐山飞星盘),第三再以向方之星入中宫(亦有阴阳顺逆之别)排出天卦(即称向方飞星盘),故称三般卦。
@#@要判断一栋办公楼的吉凶方位,可以按宅命盘中各个宫位内的双星组合来断事。
@#@@#@1.宅命盘的制作方法。
@#@制作宅命盘首先应确定住宅修建时间(年份),并据此查出属于哪个元运。
@#@如住宅修建于1954-1983年间的,则属六运宅,修建于1984-2003年间的属七运宅,修建于2004-2023年间的宅属八运宅。
@#@今以制作六运宅的子山午向宅命盘为例,先将六白星放入中宫,其余星按顺序飞布八方,用汉字大写在各宫的下方,即七赤放入乾位,八白放入兑位,九紫放入艮位,一白放入离位,二黑放入坎位,三碧放入坤位,四绿放入震位,五黄放入巽位,六白回到中宫,即得一个六运九宫图,参见上一页的“六运盘”九宫飞星图。
@#@画出六运九宫图后,据子山午向要求,子山属于坎卦,此六运九宫图的坎卦处为二黑星,此二黑星就是该住宅的山星。
@#@将此山星二黑以阿拉伯数字“2”写在中宫的右上角,用以代表山星的地卦数,再据三元龙的阴阳属性决定顺飞或逆飞九宫。
@#@这个住宅的朝向在午方,午属于离卦,据六运九宫图离卦处为一白星,此一白星就是该住宅的向星。
@#@将此向星一白以阿拉伯数字“1”写在中宫的左上角,用以代表向星的天卦数字,同样再据三元龙的阴阳属性决定顺飞或逆飞九宫。
@#@这里要说明的是山星“2”和向星“1”所表达的型式和所写左右位置,各风水师有其自由表达权利,不拘一格。
@#@有的将山星数字写在左上角,而将向星数字写在右上角,左右位置与本文说的相反亦可。
@#@@#@2.飞星顺逆方法与判别。
@#@飞星入九宫图的中宫,其飞布有顺飞和逆飞两种。
@#@@#@顺飞就是按数字递增的方式按九宫图飞布路线飞布,而逆飞是按数字递减的方式按九宫图飞布路线分布。
@#@举例来说,当中宫的数字为“1”的时候,顺飞则乾位为2,兑位为3,艮位为4,离位为5,坎位为6,坤位为7,震位为8,巽位为9;@#@逆飞则乾位为9、兑位为8,艮位为7,离位为6,坎位为5,坤位为4,震位为3,巽位为2。
@#@决定飞星该顺还是逆,取决于三元龙的阴阳属性,当三元龙属阳就顺飞,属阴就逆飞。
@#@三元龙即将二十四山分为天元龙、人元龙和地元龙三种。
@#@八卦中每卦管三山,每卦正中一山为天元龙,左边一山为人元龙(称顺子,它的阴阳属性与该卦中的天元龙相同),右边一山为地元龙(称逆子,它的阴阳属性与该卦中的天元龙、人元龙相反)。
@#@@#@三元龙的阴阳属性分别是:
@#@地元龙:
@#@甲庚壬丙(阳),辰戌丑未(阴);@#@天元龙:
@#@乾坤艮巽(阳),子午卯酉(阴);@#@人元龙:
@#@寅申巳亥(阳),癸丁乙辛(阴)。
@#@@#@3.替卦宅命盘的制作。
@#@玄空风水学将二十四山的每山分成5格,每格3度。
@#@并将每山中间3格(共9度)称为“下卦”,而将旁边的左右各1格称为“替卦”或“起星”。
@#@上文所绘的宅命盘均是指在下卦的情况下挨星的结果。
@#@如是遇上“替卦”情形时,则九星飞泊方法又不一样了,它要把挨到运盘的“卦数”变成“星数”,然后再以“星数”分阴阳顺逆来排山、向盘。
@#@因“替卦”是用“星数”来代表运星,所以又称为“起星”。
@#@据朱镇强大师所说,“替卦”的作用在于因地制宜或使用不当旺的卦气,由于星数的转移而变为当旺。
@#@他认为这是挨星法中较进一层的作法,也是不得已而用的方法。
@#@他建议,如不是对挨星法有精深研究的人,请切勿使用!
@#@否则有房份不均,甚至招致绝灭的危机。
@#@今为初学者亦能对此了解一二,笔者还是对替卦的宅命盘制作作一番介绍。
@#@在测量坐向时,当罗盘所指的坐方或向方正对两卦之间的卦线左右3度以内的称兼卦,或指向两山之间的骑缝线左边或右边3度以内的叫兼线。
@#@出现兼卦或兼线时就称兼山兼向。
@#@当房屋的朝向出现兼卦和兼线时,就需要采用一种特殊的飞星方法。
@#@当确定了某山为兼山时,先以本山为依据,找出其原元龙属性和原飞星数字。
@#@根据原飞星数字在三元龙阴阳盘中找到对应的元龙及其阴阳属性,再在起星图(见下图)中找到该元龙所属飞星,以该飞星作为该房屋的山星字,以该元龙阴阳作为飞星顺逆依据。
@#@如八运午山子向兼丙壬或兼丁癸的房屋,首先将八运入中宫制作运盘。
@#@该山星原本为三碧星,坐午是天元龙。
@#@三碧星在三元龙阴阳盘中为震卦,震卦的天元龙为卯,卯属阴应逆飞,起星图中卯的飞星为巨门星(见起星图外2圈所示)。
@#@巨门星即为二黑星,所以山星就以2逆飞。
@#@向星原本为四绿星,子向是属天元龙。
@#@四绿星在三元龙阴阳盘中为巽卦,巽卦的天元龙为巽山,巽属阳,应顺飞。
@#@起星图中巽的飞星为武曲星,即六白星,所以向星定为6.@#@ @#@4.九星的吉凶属性。
@#@玄空风水学认为,入中宫之星是当旺之星,各星的吉凶性能不同,分别如下:
@#@@#@①一白星为坎水,叫贪狼星,为中男,主管富贵、男丁、文书等事。
@#@是九星中的第一吉星。
@#@该星生旺时,旺主旺丁旺财,主出名升官,文武双全,少年聪慧,声震四海。
@#@该星衰退时,主败男丁,即容易有桃花劫,且凶酒无度,容易因酒色破财损家。
@#@容易患耳病、贤病,甚至性病;@#@女子则容易得子宫癌、乳腺癌。
@#@严重的会导致夫妻离异,孤身流落他乡。
@#@@#@②二黑星为坤土,叫巨门星,为老母。
@#@又叫病符星,主管疾病,是凶星。
@#@该星生旺时主兴家旺业,人贵财丰,但人不聪慧,多为武贵。
@#@女子当家时,则主勤劳简朴。
@#@该星衰退时,容易招惹官司是非,容易患各种疾病,招小人暗算,寡妇当家。
@#@最易在下阴和两腋生病。
@#@@#@③三碧星为震木,叫禄存星,为长男,掌管是非口舌、刑狱,是凶星。
@#@该星生旺时主大发财源,对仕途尤其有利,容易出法官、律师及鬼才。
@#@特别旺长房,容易出现刑贵和武贵。
@#@该星衰退时容易出现官刑狱灾,有是非口舌,惹来盗贼官司等,容易患四肢方面的疾病。
@#@@#@④四禄星为巽木,叫文曲星,为长女主管文化艺术,半凶半吉。
@#@该星生旺时,主文贵亨通,易文章显达,金榜题名,君子加官,平民进财,得贤妻良夫。
@#@对考试、文学创作、学术研究尤其有利。
@#@该星衰退时,容易招惹官司,男子酒色败家,女子易淫乱,易患肝胆及腰部以下的疾病,或发生伤亡、意外事故等事件。
@#@@#@⑤五黄星叫兼贞星,又叫天都大煞,主管死亡,是最凶险之星。
@#@该星位于中宫时,就能威崇无比,如同皇帝尽揽四方。
@#@该星位于其他宫时,宜静不宜动。
@#@静则能多子多孙,荣华至极;@#@动则容易败至祸端,轻则灾病,重则死人破财,凶祸连连,官司不停。
@#@@#@⑥六白星为乾金,叫武曲星,为老父,主管偏财横财,是吉星。
@#@该星生旺时,主人丁兴旺,权威显达,升官掌权,富贵荣华。
@#@该星衰退时,则容易因赌而倾家荡产,失财失义,有血光之灾,导致孤寡。
@#@容易患肺部疾病,且易致残疾。
@#@@#@⑦七赤星为兑金,叫破军星,为少女,主管口舌,是凶星。
@#@该星生旺时,主旺才旺丁,对口才工作者极为有利,如歌星、演说家、占卜家等,利于在传播通信业大展身手。
@#@该星衰退时,则易遭致口舌是非,盗贼牵连,牢狱横祸,火灾损丁。
@#@容易患呼吸、口舌及肺部疾病。
@#@@#@⑧八白星为艮土,叫左辅星,为少男,主管财富,是吉星。
@#@该星生旺时,主功名富贵,事业有成,功名显达,财源兴旺,置业买房。
@#@尤其利于小房。
@#@该星衰退时,易导致失败失义,严重时赌钱破家。
@#@@#@⑨九紫星为离火,叫右弼星,为中女,主管爱情,半凶半吉。
@#@该星生旺时,主良好姻缘及桃花,此时发福最快,富贵荣华,丁财两旺。
@#@该星衰退时,易招致桃花劫、主吐血和回禄,为官罢职,身败名裂。
@#@易患神经、心血管、眼疾等疾病。
@#@玄空风水学认为,九星中的二黑星、三碧星、五黄星、七赤星属四大凶星,它们所在的位置最为危险,“煞气”重,需要给予化解。
@#@@#@5.双星加会断事。
@#@玄空风水学排出宅命盘的目的是为了便于断事,玄空风水师们依据玄空挨星法将山星和向星飞布八方后,便会出现不同星矅组合,从而产生衰、旺、生、克现象,风水师们称此为“双星加会”。
@#@@#@玄空风水师们根据当令的山星、向星飞临加会后的位置进行分型,共可分为“旺山旺向、上山下水、双星会向、双星会坐”等四种基本格局。
@#@@#@①旺山旺向局。
@#@即当令的山星飞到坐山,当令的向星飞到向方。
@#@如八运的丑山未向(见17页八运丑山未向宅命盘)、乾山巽向、亥山巳向(见13页)、未山丑向(见16页)、巽山乾向、巳山亥向(见19页)等6个山向属“旺山旺向”局。
@#@该局要求后有端秀之山或地势较高,阴宅要求左右龙虎砂均称、前有秀水或空地。
@#@阳宅要求前有宽街阔道或公园等,后有秀山或高楼才吉。
@#@@#@②上山下水局。
@#@即当令的山星飞到向方,而当令的向星飞到坐方。
@#@如八运的艮山坤向、寅山申向(见17页)、坤山艮向、申山寅向(见16页)、辰山戌向(见19页)、戌山辰向(见14页)等6个山向均属“上山下水”局。
@#@该局要求背后地势较低或稍远处能见秀水,而前面的地势要求较高,且有端秀山峰为朝案。
@#@阳宅宜背后有空地、门路,前面有高楼为合局。
@#@@#@③双星会向局。
@#@即当令的山星和向星都飞到向方,如八运的子山午向、癸山丁向(见11页)、庚山甲向(见15页)、卯山酉向、乙山辛向(见18页)、丙山壬向(见20页)等6个山向都属“双星会向”局。
@#@该局最宜回龙顾祖之地。
@#@阴宅宜龙脉脱卸,落下平冈、平洋,面前宽敞,有水流如“玄”字来朝,或田水自高而低拜堂(称仓板水),或有清水汇聚堂前,水外要有端秀之山为朝案方为上格。
@#@阳宅前有宽街阔道或公园等,稍远处有高楼或大树林等为佳。
@#@@#@④双星会坐局。
@#@即当令的山星、向星都飞到坐山方,如八运的壬山丙向(见12页)、酉山卯向、辛山乙向(见15页)、甲山庚向(见18页)、午山子向、丁山癸向(见20页)。
@#@这种挨星格局,阴宅宜背水立局,背后要求有水环抱、有湖、池塘等水域存在,水后再有山。
@#@前面要求宽平才是上吉;@#@阳宅要求后面先低后高,即后有空地、水池、花园等,空地后面有高楼烘托为佳。
@#@@#@三、流年星@#@流年星也称三元大运值年。
@#@《黄帝遁甲经》曰:
@#@“三元者起于九宫也,以休门为一白、死门为二黑、伤门为三碧、杜门为四绿、中宫为五黄、开门为六白、惊门为七赤、生门为八白、景门为九紫。
@#@”通书云:
@#@九宫者神龟负文于背,禹因以陈九畴,即洛书戴九履一、左三右七、二四为肩、六八为足、五数居中,纵横斜皆成十五者是也。
@#@河图则天一地二、天三地四、天五地六、天七地八、天九地十。
@#@而先儒有除十用九之说,所谓河图、洛书相为经纬,八卦、九章相为表里者也。
@#@东汉张衡变九章为九宫,从一白、二黑、三碧、四绿、五黄、六白、七赤、八白、九紫分三元、六甲,以数作方而一白居坎、二黑居坤、三碧居震、四绿居巽、五黄居中、六白居乾、七赤居兑、八白居艮、九紫居离,是为九宫。
@#@静则随方而定,动则依数而行。
@#@@#@体为地盘用为天盘@#@巽四@#@中五@#@乾六@#@震三@#@ @#@@#@兑七@#@坤二@#@ @#@@#@艮八@#@坎一@#@ @#@@#@离九@#@巽@#@四绿@#@离@#@九紫@#@坤@#@二黑@#@震@#@三碧@#@中@#@五黄@#@兑@#@七赤@#@艮@#@八白@#@坎@#@一白@#@乾@#@六白@#@@#@三元年九星入中宫,也称三元大运值年(以康熙二十三年即公元1684年为上元甲子,1744年为中元甲子,1804年为下元甲子,1864年又为上元甲子,1924年为中元甲子,1984年为下元甲子,2044年又为上元甲子)编排方法见简表(三元大运值年表)。
@#@@#@《考原》曰:
@#@“上元甲子中宫起一白、中元甲子起四绿、下元甲子起七赤,三元一百八十年而一周。
@#@盖一百八十者以宫数九与花甲六十俱可以度尽也。
@#@逐年逆转,如甲子年中宫起一白、乙丑年中宫起九紫,而其实甲子年一白在中宫、乙丑年一白则在乾六,故九紫在中宫似逆而实顺也。
@#@以其年所值星入中宫,顺布九宫。
@#@如康熙二十三年(公元1684年)甲子一白入中宫、二黑在乾、三碧在兑、四绿在艮、五黄在离、六白在坎、七赤在坤、八白在震、九紫在巽。
@#@余仿此。
@#@”@#@三元大运值年表@#@上元@#@中元@#@下元@#@三元太岁所在@#@一白@#@四绿@#@七赤@#@甲子@#@癸酉@#@壬午@#@辛卯@#@庚子@#@己酉@#@戊午@#@九紫@#@三碧@#@六白@#@乙丑@#@甲戌@#@癸未@#@壬辰@#@辛丑@#@庚戌@#@己未@#@八白@#@二黑@#@五黄@#@丙寅@#@乙亥@#@甲申@#@癸巳@#@壬寅@#@辛亥@#@庚申@#@七赤@#@一白@#@四绿@#@丁卯@#@丙子@#@乙酉@#@甲午@#@癸卯@#@壬子@#@辛酉@#@六白@#@九紫@#@三碧@#@戊辰@#@丁丑@#@丙戌@#@乙未@#@甲辰@#@癸丑@#@壬戌@#@五黄@#@八白@#@二黑@#@己巳@#@戊寅@#@丁亥@#@丙申@#@乙巳@#@甲寅@#@癸亥@#@四绿@#@七赤@#@一白@#@庚午@#@己卯@#@戊子@#@丁酉@#@丙午@#@乙卯@#@ @#@@#@三碧@#@六白@#@九紫@#@辛未@#@庚辰@#@己丑@#@戊戌@#@丁未@#@丙辰@#@ @#@@#@二黑@#@五黄@#@八白@#@壬申@#@辛巳@#@庚寅@#@己亥@#@戊申@#@丁巳@#@ @#@@#@据《洛书》所说,一白为休门,二黑为死门,三碧为伤门,四绿为杜门,五黄为中宫,六白为开门,七赤为惊门,八白为生门,九紫为景门。
@#@并以休、开、生、景为吉方,死、伤、杜、中、惊为凶方,亦即一白、六白、八白、九紫为吉方;@#@二黑、三碧、四绿、五黄、七赤为凶方。
@#@则2009年的吉方在西北、西南、东南和中宫,其余各方为凶。
@#@九宫飞星运盘:
@#@@#@①@#@19811990@#@19992008@#@20172026@#@④@#@19871996@#@20052014@#@20232032@#@⑦@#@19841993@#@20022011@#@20202029@#@九@#@五@#@七@#@三@#@八@#@一@#@六@#@二@#@四@#@八@#@一@#@三@#@二@#@四@#@六@#@五@#@七@#@九@#@四@#@六@#@二@#@七@#@九@#@五@#@一@#@三@#@八@#@②@#@19801989@#@19982007@#@20162025@#@⑤@#@19861995@#@20042013@#@20222031@#@⑧@#@19831992@#@20012010@#@20192028@#@一@#@六@#@八@#@四@#@九@#@二@#@七@#@三@#@五@#@九@#@二@#@四@#@三@#@五@#@七@#@六@#@八@#@一@#@五@#@七@#@三@#@八@#@一@#@六@#@二@#@四@#@九@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@③@#@19791988@#@19972006@#@20152024@#@⑥@#@19851994@#@20032012@#@20212030@#@⑨@#@19821991@#@20002009@#@20182027@#@二@#@七@#@九@#@五@#@一@#@三@#@八@#@四@#@六@#@一@#@三@#@五@#@四@#@六@#@八@#@七@#@九@#@二@#@六@#@八@#@四@#@九@#@二@#@七@#@三@#@五@#@一@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@四、流月星@#@流月星是以九星轮流入中宫值月,因每年有十二个月,3年为36个月,正好是九星入中宫轮换4次,所以九星入中值月是每3年一周期。
@#@据此,古人作了一首推算流月星的“月上起紫白歌”。
@#@歌曰:
@#@“子午卯酉八白宫,辰戌丑未五黄中,寅申巳亥二黑位,正月逆数是为宗。
@#@”这首歌是说,流月星需要先找到该年的地支,按地支就可以知道该年正月的流月星,之后各月只要倒数就可以推算得知。
@#@@#@例求2010年农历八月的流月星,首先要知道2010年农历为庚寅年,其地支为寅,符合“寅申巳亥二黑位”这一句,所以2010年农历正月的流月星是二黑星入中宫。
@#@据此再倒数计算,2010年农历二月为一白星入中宫,三月为九紫星入中,四月为八白入中,五月为七赤星,六月为六白星,七月为五黄星入中,八月为四绿星入中……十一月为一白星入中,十二月为九紫星入中,次年正月为八白星入中宫(2011年农历为辛卯,地支为卯,附合“子午卯酉八白宫”一句),所以四绿星是2010年农历八月的流月星。
@#@@#@又如求2000年三月的流星,2000年农历为庚辰年、地支为辰,符合“辰戌丑未五黄中”这一句,所以2000年农历正月的流月星为五黄入中,据此再倒数计算,2000年农历二月为四绿,三月为三碧,三碧星是所求2000年三月的流月星。
@#@ @#@@#@流月星表@#@农历年地支@#@正月@#@二月@#@三月@#@四月@#@五月@#@六月@#@七月@#@八月@#@九月@#@十月@#@十一月@#@十二月@#@子、午、卯、酉年@#@八白@#@七赤@#@六白@#@五黄@#@四绿@#@三碧@#@二黑@#@一白@#@九紫@#@八白@#@七赤@#@六白@#@辰、戌、丑、未年@#@五黄@#@四绿@#@三碧@#@二黑@#@一白@#@九紫@#@八白@#@七赤@#@六白@#@五黄@#@四绿@#@三碧@#@寅、申、巳、亥年@#@二黑@#@一白@#@九紫@#@八白@#@七赤@#@六白@#@五黄@#@四绿@#@三碧@#@二黑@#@一白@#@九紫@#@五、值日星@#@推算值日星需要记住“日上起紫白歌”。
@#@歌曰:
@#@“日家紫白不难求,二十四气六宫周,冬至雨水及谷雨,阳顺一七四中游,夏至处暑霜降后,九三六星逆行求。
@#@”跟流年星和流月星不同的是,推算值日星需要将一年分成两部份,冬至之后数字顺数,夏至之后数字逆数。
@#@即冬至后甲子日的值日星为一白星,雨水后甲子日的值日星为七赤星,谷雨后甲子日的值日星为四绿星。
@#@推算这三个节气后的每日的值日星需要顺数;@#@夏至后甲子日的值日星为九紫星,处暑后的甲子日的值日星为三碧星,霜降后的甲子日的值日星为六白星,推算这三个节气后每日的值日星需要逆数。
@#@就是说,冬至后第一个甲子日的值日星为一白星,接下应顺数,即乙丑日的值日星为二黑,丙寅日值日星是三碧……。
@#@夏至日后第一个甲子日的值日星为九紫星,接下应逆数,乙丑日的值日星为八白星,丙寅日的值日星为七赤星……@#@六、时星推算@#@时星推算在玄空学中算是最为复杂的,首先和推算值日星一样,先将一年分成两部分,冬至之后到夏至之前都是顺数;@#@夏至之后到冬至之前都是逆数。
@#@再是象推算流月星一样,每三日计36个时辰,正好是九的4倍,也就是说正好是九时星入中宫轮换4次。
@#@故此也可以编一个时上起紫白歌,即冬至之后到夏至之前的时上起紫白歌为:
@#@“夏至前子午卯酉日子时一白宫,辰戌丑未日子时起四绿,寅申巳亥日子时七赤位,子时后顺数是为宗。
@#@”夏至之后到冬至之前的时上起紫白歌为:
@#@“夏至后子午卯酉日子时为九紫,辰戌丑未日子时六白星,寅申巳亥日子时三碧宫,子时后逆数是为宗。
@#@”这就是说,冬至到夏至期间,凡是子日、午日、卯日和酉日的子时,都是一白星为时星,顺数丑时为二黑星,寅时为三碧星,卯时为四绿星,如此类推。
@#@而夏至后到冬至期间,凡是子日、午日、卯日和酉日的子时,都是九紫星为时星,并逆数丑时为八白星,寅时为七赤星,卯时为六白星,依此类推,今列时星推算表如下:
@#@@#@夏至前各日时星(顺数)@#@农历日期地支@#@子时";i:
7;s:
6206:
"自控实验典型环节的模拟研究@#@实验题目典型环节的模拟研究@#@姓名:
@#@刘墉班级:
@#@电气2班学号:
@#@指导老师:
@#@刘罗锅@#@同组学生:
@#@时间:
@#@2019-2-18@#@一、实验目的@#@1.学习典型线性环节的模拟方法。
@#@@#@2.定性了解各参数变化对典型环节动特性的影响。
@#@@#@3.熟悉各种典型环节的输出响应曲线。
@#@@#@二、实验内容@#@构成下述典型一阶系统的模拟电路,并测量其阶跃响应:
@#@@#@1.比例环节的模拟电路及其传递函数如图1-1。
@#@@#@@#@@#@G(S)=R2/R1@#@2.惯性环节的模拟电路及其传递函数如图1-2。
@#@@#@G(S)=K/TS+1@#@K=R2/R1,T=R2C@#@ @#@@#@3.积分环节的模拟电路及传递函数如图1-3。
@#@@#@G(S)=-1/TS@#@T=RC@#@4.@#@微分环节的模拟电路及传递函数如图1-4。
@#@@#@@#@G(S)=RCS@#@ @#@@#@5.比例+微分环节的模拟电路及传递函数如图1-5(未标明的C=0.01uf)。
@#@@#@G(S)=K(TS+1)@#@K=R2/R1,T=R1C@#@6.比例+积分环节的模拟电路及传递函数如图1-6。
@#@@#@@#@G(S)=-K(1+1/TS)@#@K=R2/R1,T=R2C@#@ @#@@#@三、实验报告@#@1.利用EWB软件搭建如图所示电路(相当于在实验箱上搭建模拟电路);@#@@#@2.测量系统的阶跃(建议使用一个长周期的方波代替阶跃信号)响应曲线,并记入表中。
@#@观察改变电路初始条件(如电容初始电压等)对系统响应曲线的影响。
@#@@#@3.根据电路计算起传递函数(要求写出详细过程),并利用Matlab软件进行仿真,记录其阶跃响应。
@#@@#@4.比较EWB仿真与matlab仿真曲线的异同点。
@#@@#@四、思考题@#@1.一阶惯性环节在什么条件下可视为积分环节?
@#@@#@参数@#@环节@#@阶跃响应曲线@#@EWB仿真@#@Matlab仿真@#@R1=100K@#@R2=100K@#@C=1uf@#@比例环节@#@以上为反相图,正相图如下@#@惯性环节@#@以上为反相图,正相图如下@#@ @#@@#@积分环节@#@以上为反相图,正相图如下@#@微分环节@#@以上为反相图,正相图如下@#@比例+微分环节@#@以上为反相图,正相图如下@#@ @#@@#@比例@#@+@#@积分环节@#@以上为反相图,正相图如下@#@ @#@@#@根据电路计算起传递函数@#@比例环节的模拟电路及其传递函数如图1-1。
@#@@#@@#@@#@G(S)=R2/R1@#@所以G(S)=Ui/Uo=R2/R1@#@代入数值得:
@#@G(S)=-1@#@Matlab代码:
@#@@#@sys=tf([1],[-1]);@#@@#@step(sys)@#@惯性环节的模拟电路及其传递函数如图1-2。
@#@@#@G(S)=K/TS+1@#@K=R2/R1,T=R2C@#@ @#@@#@代入数值得:
@#@K=1,T=10^5*10^(-6)=0.1@#@G(s)=-1/(0.1s+1)@#@Matlab代码:
@#@@#@sys=tf([-1],[0.11]);@#@@#@step(sys)@#@积分环节的模拟电路及传递函数如图1-3。
@#@@#@G(S)=-1/TS@#@T=RC@#@代入数值得:
@#@T=10^5*10^(-6)=0.1@#@G(S)=-1/(0.1s)@#@Matlab代码:
@#@@#@sys=tf([-1],[0.10]);@#@@#@step(sys)@#@ @#@@#@微分环节的模拟电路及传递函数如图1-4。
@#@@#@@#@G(S)=RCS@#@代入数值得:
@#@G(S)=-0.1/(0.001s+1)@#@Matlab代码:
@#@@#@sys=tf([-0.1-1],[0.0011]);@#@@#@step(sys)@#@比例+微分环节的模拟电路及传递函数如图1-5(未标明的C=0.01uf)。
@#@@#@G(S)=K(TS+1)@#@K=R2/R1,T=R2C@#@@#@代入数据的:
@#@G(S)=-(0.1S+1)/(0,.001S+1)@#@Matlab代码:
@#@@#@sys=tf([0.11],[0.0011]);@#@@#@step(sys)@#@比例+积分环节的模拟电路及传递函数如图1-6。
@#@@#@@#@G(S)=K(1+1/TS)@#@K=R2/R1,T=R2C@#@ @#@@#@所以有G(S)=-R2/R1(1+1/R2CS)=-K(1+1/TS)T=R2C,K=R2/R1@#@代入数据的:
@#@G(S)=-(1+1/0.1s)@#@Matlab代码:
@#@@#@sys=tf([-0.11],[0.10]);@#@@#@step(sys)@#@ @#@@#@比较multisim仿真与matlab仿真曲线的异同点。
@#@@#@答:
@#@@#@相同点:
@#@两个软件的仿真曲线在大体的趋势走向是一致的,都能够直接清晰的看出曲线的走向。
@#@@#@相异点:
@#@@#@Multisim:
@#@曲线不是非常稳定平滑的,会出现一些跳变或者谐波信号,特别是在阶跃跳变的曲线转折那个阶段有非常明显的谐波的出现,之后逐渐稳定,谐波信号没有那么明显,但是还存在。
@#@@#@优点:
@#@①是不光能看到信号从发生到完成这中间的过程,还能看到之后的信号曲线变化情况;@#@@#@②能够看到整个信号变化过程环节。
@#@比如微分和比例微分环节,跳变并不是一开始就有的,能够从Multisim图中,看到是信号经过几十毫秒之后才开始变化。
@#@这种情况在matlab图中都是从0处开始变化。
@#@@#@缺点:
@#@①图上没有标明时间坐标横轴和振幅纵轴的刻度@#@②采用不同的阶跃输入方式,(比如直接采用阶跃函数,方波延长周期做阶跃函数,用函数发生器发生)其他电路图虽然一样,但是示波器所显示出来的结果可能会有一些不同。
@#@不如matlab仿真出来的结果稳定。
@#@@#@Matlab:
@#@曲线平稳,比较Multisim的曲线光滑。
@#@能够清晰直接看出整个传递函数的曲线走向,微分和比例微分的两个曲线比较相似,只是斜率和曲率不一样,同样的积分和比例积分也是一样。
@#@只要传递函数确定了,每次仿真出来的曲线基本不变。
@#@@#@优点:
@#@图上标有坐标刻度,方便看图和读取。
@#@@#@缺点就是只把阶跃信号发生到完全完成这一个过程的曲线,稳定之后的曲线没有。
@#@@#@思考题@#@一阶惯性环节在什么条件下可视为积分环节?
@#@@#@答:
@#@在一阶惯性环节,在当时间函数的常数T,当T的值为很大的时候,即当T远远大于1的情况下,可以将惯性环节视为积分环节。
@#@@#@因为从图中可以看出,惯性环节和积分环节的曲线走向是相近的,都是,积分环节近似一条直线。
@#@惯性环节在开始的时候是类似抛物线的,但是随着时间T的变长,惯性环节也逐渐的近似为直线,可视为积分环节。
@#@@#@";i:
8;s:
27126:
"总承包总体实施方案@#@2.1、项目目标@#@1质量目标@#@设计要求的质量标准:
@#@达到国家现行有关质量验收规范的“合格”标准。
@#@施工要求的质量标准:
@#@达到国家现行有关质量验收规范的“合格”标准。
@#@@#@2工期目标@#@本项目总工期(指自签订总承包合同之日起到工程交付业主使用之日期间的工期,包括勘察设计工期、采购工期、施工工期、验收工期、办理相关手续的工期等)为300天(日历天)。
@#@项目建设工期预计从2017年10月至2018年8月。
@#@@#@设计工期具体要求如下:
@#@
(1)勘察设计阶段:
@#@(自合同签订之日起)15日历天;@#@
(2)方案设计阶段:
@#@(自合同签订之日起)10日历天;@#@(3)初步设计阶段(含初设概算):
@#@10日历天(不包括:
@#@①初设文件提交后至取得评审意见的时间;@#@②提交修订后的初设文件至取得批复文件的时间);@#@(4)施工图设计阶段:
@#@15日历天(①不包括施工图设计文件提交送审后至取得审图意见的时间;@#@②不包括针对审图反馈意见修改并取得审图合格书的时间)。
@#@@#@3造价目标@#@将造价严格控制在按合同约定的造价范围内。
@#@其中,设计阶段是影响投资成本的最大阶段,控制好了设计阶段的主要因素,就能控制总项目的造价目标。
@#@@#@4安全目标@#@确保无重大工伤和火灾事故,杜绝死亡事故,轻伤频率控制在3‰。
@#@@#@2.2、项目的实施组织形式@#@本节重点从总承包项目策划的组织机构和职责分工方面明确项目各参与方的职责分工。
@#@@#@
(一)工程总承包项目组织机构@#@1、工程总承包项目组织机构设置原则@#@
(1)一次性和动态性原则@#@一次性主要体现为总承包项目组织是为实施工程项目而建立的专门的组织机构,由于工程项目的实施是一次性的,因此,当项目完成以后,其项目管理组织机构也随之解体。
@#@@#@动态性主要体现在根据项目实施的不同阶段,动态地配置技术和管理人员,并对组织进行动态管理。
@#@@#@
(2)系统性原则@#@在总承包项目管理组织中,无论是业主项目组织,还是总承包商项目组织,都应纳入统一的项目管理组织系统中,要符合项目建设系统化管理的需要。
@#@项目管理组织系统的基础是项目组织分解结构。
@#@每一组织都应在组织分解结构中找到自己合适的位置。
@#@@#@(3)管理跨度与层次匹配原则@#@现代项目组织理论十分强调管理跨度的科学性,在总承包项目的组织管理过程中更应该体现这一点。
@#@适当的管理跨度与适当的层次划分和适当授权相结合,是建立高效率组织的基本条件。
@#@对总承包项目组织来说,要适当控制管理跨度,以保证得到最有价值的信息;@#@要适当划分层次,使每一级领导都保持适当领导幅度,以便集中精力在职责范围内实施有效的领导。
@#@@#@(4)分工原则@#@总承包项目管理涉及的知识面广、技术多,因此需要各方面的管理、技术人员来组成总承包项目经理部。
@#@对于人员的适当分工能将工程建设项目的所有活动和工作的管理任务分配到各专业人员身上,并会起到激励作用,从而提高组织效率。
@#@@#@2、工程总承包项目部组织机构模式@#@对于总承包项目管理组织机构模式,必须从三个方面进行考虑,即总承包项目管理组织与总承包企业组织的关系;@#@总承包项目管理组织自身内部的组织机构;@#@总承包项目管理组织与其各分包商的关系。
@#@总承包项目常用的组织机构模式包括以下几种。
@#@@#@(l)矩阵式项目组织机构@#@当总承包企业在一个经营期内同时承建多个工程项目时,总承包企业对每一个工程项目都需要建立一个项目管理机构,其管理人员的配置,根据项目的规模、特点和和管理的需要,从总承包企业各部门中选派,从而形成各项目管理组织与总承包企业职能业务部门的矩阵关系。
@#@@#@矩阵式项目组织机构的主要特点在于可以实现组织人员配置的优化组合和动态管理,实现总承包企业内部人力资源的合理使用,提高效率、降低管理成本。
@#@此种项目组织机构模式也是总承包企业中用得比较多的项目组织机构模式。
@#@@#@
(2)职能式项目组织机构@#@所谓职能式项目组织机构是指在项目总负责人下,根据业务的划分设置若干业务职能部门,构成按基本业务分工的职能式组织模式@#@职能式项目组织机构的主要特点是,职能业务界面比较清晰,专业化管理程度较高,有利于管理目标的分解和落实。
@#@@#@(3)项目型组织机构@#@在项目型组织机构中,需要单独配备项目团队成员。
@#@组织的绝大部分资源都用于项目工作,且项目经理具有很强自主权。
@#@在项目型组织机构中一般将组织单元称为部门。
@#@这些部门经理向项目经理直接汇报各类情况,并提供支持性服务。
@#@@#@结合本项目的实际情况和公司管理,本项目拟采用职能式组织机构的施工组织形式。
@#@@#@3、总承包项目的组织机构设置@#@
(1)总承包商项目经理部的定位及其组织机构@#@当总承包商与业主签订合同以后,应立即组建总承包商项目经理部。
@#@总承包商项目经理部必须严格按照合同的要求,组织、协调和管理设计、采购、施工、投产试运行和保修等整个项目建设过程,完成合同规定的任务,实现合同约定的各项目标。
@#@@#@总承包商项目经理部接受业主、PMC/监理的全过程监督、协调和管理,并按规定的程序向业主、PMC/监理报告工程进展情况。
@#@其主要职责包括:
@#@@#@>@#@负责总承包项目设计、采购、施工、竣工验收、试运投产和保修等阶段的组织实施、指挥和管理工作。
@#@@#@>@#@建立完善的项目运行管理体系,制定项目管理各项管理办法和规章制度,负责总承包商项目经理部的各项管理工作。
@#@@#@>@#@完成设计工作;@#@编制设计统一技术规定;@#@负责对设计分包商的选择、评价、监督、检查、控制和管理。
@#@@#@>@#@承担项目物资和设备采购、运输、质量保证工作;@#@负责调查、选择、评价供应商,推荐合格供应商,并对其进行监督、检查、控制和管理;@#@负责编制项目采购计划。
@#@@#@>@#@承担项目建设的调度、协调和技术管理工作;@#@负责项目施工总体部署和施工资源的动态管理;@#@负责竣工资料的汇编、组卷等工作。
@#@@#@>@#@编制项目总进度计划,并进行分析、跟踪、控制,负责总承包合同、分包合同实施全过程的进度、费用、质量、HSE管理与控制。
@#@@#@>@#@负责整个项目实施过程中文件信息全过程的管理、控制工作。
@#@@#@>@#@在合同权限范围内,全面做好总承包项目建设用地的征用、管理和对外协调工作。
@#@@#@>@#@协助业主成立投产试运指挥机构,统一协调整个项目的投产试运工作。
@#@由于每个总承包项目都有各自特点,所以在其项目组织机构的设置方面也有差别。
@#@@#@根据工程管理的经验,在设立总承包商项目经理部组织机构时应注意:
@#@项目的控制部门和项目质量管理部门对整个项目经理部的运作起到重要的作用,尤其是控制部门要对项目的进度、费用等进行管理与协调,并且最后还应做完工总结,因此可以考虑放宽控制部门和质一量管理部门领导的权限并提升其行政地位。
@#@@#@
(2)各部门职责分工@#@1)行政办公室@#@行政办公室主要负责以下工作:
@#@@#@>@#@负责项目的日常管理工作。
@#@@#@>@#@负责项目经理部党、团、工委的日常工作。
@#@@#@>@#@负责项目的宣传报道工作,会同项目经理部各部门定期印发工程建设简报。
@#@@#@>@#@负责项目经理部中长期培训规划、年度培训计划的编制及监督实施,负责项目经理部员工的日常培训,组织对培训效果进行评价。
@#@@#@>@#@负责劳动人员结构、管理队伍结构的管理以及制订与修订定员定额、标准、管理办法并组织实施。
@#@@#@>@#@负责员工总量和用工计划的管理以及员工的流动、劳动合同、休息休假、劳动纪律、奖惩等管理工作。
@#@@#@>@#@负责业绩考核管理工作,负责人事档案管理工作。
@#@@#@>@#@负责总承包项目的团队文化建设工作。
@#@@#@2)中心调度室@#@中心调度室主要负责以下工作:
@#@@#@>@#@负责总承包项目建设的总调度、协调工作。
@#@@#@>@#@负责项目施工总体部署和施工资源的动态管理,并参与分包商的选择工作。
@#@@#@>@#@指挥、协调、管理整个项目的施工进度、试运、投产工作。
@#@@#@>@#@施工材料调拨,主持生产例会。
@#@@#@>@#@即时传达上级对施工的要求和指示,对施工分包商反映的问题能够及时回答,超过本部门权限的及时向上级反映或向相关部门传递并督促解决。
@#@@#@>@#@收集各类信息(包括设计、设备采购及储运、建设用地、施工进度、工程质量、合同管理、竣工资料等)。
@#@@#@3)设计部@#@设计部主要负责以下工作:
@#@@#@>@#@全面优质完成设计工作,组织编制设计的勘察、设计委托书。
@#@@#@>@#@编制设计统一技术规定,负责对设计分包商(如果有)的选择、评价、监督、检查、控制和管理。
@#@@#@>@#@负责督促、管理总承包项目设计分包商完成设计、修改、现场施工变更、提供设计现场服务。
@#@@#@4)采购部@#@采购部主要负责以下工作:
@#@@#@>@#@承担项目所有物资采购、运输、质量保证工作。
@#@@#@>@#@负责调查、选择、评价供应商及采购分包商,推荐合格供应商及采购分包商,并对其进行监督、检查、控制和管理。
@#@@#@>@#@负责编制项目采购计划。
@#@@#@5)施工部@#@施工部主要负责以下工作:
@#@@#@>@#@负责项目的施工、竣工验收、试运投产和保修等阶段的技术方案制定、审查和技术管理。
@#@@#@>@#@负责选择施工分包商。
@#@@#@>@#@审查施工分包商的施工组织设计、技术方案、措施。
@#@@#@>@#@负责竣工资料的汇编、组卷等工作,组织编制施工、竣工验收等程序文件及具体实施方案。
@#@@#@>@#@发放施工图,参加设计交底等工作@#@6)控制部@#@控制部主要负责以下工作:
@#@@#@>@#@编制项目总进度计划,并进行分析、跟踪、控制。
@#@@#@>@#@编制项目总体费用计划,负责费用管理工作。
@#@@#@>@#@负责总承包合同、分包合同以及保险合同实施全过程的计划、进度、费用、风险等管理与控制。
@#@@#@>@#@对施工材料进行统一管理。
@#@@#@>@#@对已完工作进行总结,对未来的工作进行预测。
@#@@#@>@#@编制项目报告等。
@#@@#@7)质量部@#@质量部主要负责以下工作:
@#@@#@>@#@承担项目质量的管理与控制工作。
@#@@#@>@#@建立、实施和保持适宜的项目质量管理体系。
@#@@#@>@#@负责项目的质量风险管理工作。
@#@@#@>@#@具体组织项目的质量创优、体系控制和管理,确保项目质量目标的突现。
@#@@#@8)HSE部@#@HSE部主要负责以下工作:
@#@@#@>@#@承担项目健康、安全、环保的管理与控制工作。
@#@@#@>@#@建立、实施和保持适宜的项目HSE管理体系。
@#@@#@>@#@负责项目的安全风险管理工作。
@#@@#@9)财务部@#@财务部主要负责以下工作:
@#@@#@>@#@负责项目的所有日常经费管。
@#@@#@>@#@工程预付款、进度款的申请,落实资金来源。
@#@@#@>@#@对各分包商资金的支付。
@#@@#@>@#@各种单证的复核。
@#@@#@>@#@贷款利息的控制。
@#@@#@(四)工程总承包项目中的各参与方关系@#@1工程总承包项目各参与方@#@
(1)业主@#@在项目的初始阶段,业主会组建业主项目组,作为业主执行总承包项目的机构,与其他各参与方直接接触。
@#@项目组负责项目立项、审查、组织管理和协调,通过招标选择勘察及初步设计单位、PMC/监理、总承包商等单位,组织总承包项目的建设和运行,并接受政府监督和公司的监督和管理,按程序向公司汇报工程进度、质量、费用、HSE等情况。
@#@@#@其主要职责包括:
@#@@#@>@#@确定总承包项目建设总体目标以及各项管理目标,审查总承包商编制的总体部署和运行计划。
@#@@#@>@#@建立完善的项目管理体系,制定项目管理各项管理办法和规章制度。
@#@@#@>@#@建立完善的项目质量管理和HSE管理体系,对PMC/监理和总承包商实行质量和HSE绩效管理。
@#@@#@>@#@编报项目年度投资和总体投资计划,并筹集资金。
@#@@#@>@#@组织项目预可研、可研(咨询)、勘察与初步设计、PMC/监理、总承包商等招标工作。
@#@@#@>@#@负责工程技术管理工作,组织预可研、可研、初步设计的审查,完成各种评估报告。
@#@@#@>@#@制定或委托总承包商制定试运行方案。
@#@@#@
(2)业主代表@#@对总承包项目,业主一般会在项目的前期成立内部项目工作组作为其管理项目的代表,代表业主负责对总承包项目的监督管理协调工作。
@#@业主代表的具体职责如下:
@#@@#@>@#@作为业主的延伸,全面协助业主进行项目的管理工作。
@#@@#@>@#@对业主的融资活动提供支持。
@#@@#@>@#@确定项目中选用的标准规范。
@#@@#@>@#@负责对整个项目的招投标工作。
@#@@#@>@#@负责业主方的合同管理工作。
@#@@#@>@#@编制业主的费用估算。
@#@@#@>@#@准备初步设计,并取得政府相应部门的批准。
@#@@#@>@#@在项目实施阶段,对详细工程设计、采购、施工以及试运行进行管理。
@#@@#@(3)总承包商@#@总承包商作为项目的核心执行主体,负责项目的各项具体工作的执行;@#@在严格按照总承包合同中的规定履行其职责的同时,要接受业主或业主代表、PMC/监理等监督管理,并对各分包商进行监督管理。
@#@@#@(4)PMC/监理@#@PMC/监理受业主委托,对总承包商项目经理部的设计、采购、施工、试运和保修等方面的工作进行进度、费用、质量、HSE等方面的监督管理,其主要职责包括:
@#@@#@>@#@负责总承包项目的勘察设计阶段、施工准备阶段、工程施工阶段、竣工验收阶段、试运行阶段和保修阶段全过程的管理和监理工作。
@#@@#@>@#@协助业主或业主代表编制工程总承包等招标文件,编制工程监理规划以及总体、年度、季度、月度的工作计划。
@#@@#@>@#@审查总承包商编制的工程建设总体、年度、季度、月度的实施计划,并对其实施进行监督、检查,建立监理文件、信息管理系统及信息传递程序。
@#@@#@>@#@编制项目质量监理手册,监督总承包商的设计技术交底和图纸会审工作。
@#@@#@>@#@参加重大质量问题的处理,建立并监督执行工程进度控制、投资控制、质量控制管理体系,制定并监督执行工程安全、健康和环保监理体系,对勘察设计质量、进度、投资进行控制。
@#@@#@>@#@协助业主编制工程材料和设备等招标所需要的文件,材料、设备采购的技术规格书的审查。
@#@@#@>@#@审查、验收施工图设计文件,核查工程设计概算和施工图预算,组织设计图纸审查。
@#@@#@>@#@审查总承包商提供的采购方案,审查总承包商的采购进度计划,物资供应、分配计划、运输计划。
@#@@#@>@#@监督检查总承包商计划和合同执行情况,审查总承包商采购招标技术文件,监督总承包商采购招标、议标、定标过程。
@#@@#@>@#@对催交计划及催交过程监督审查,对总承包商的监造检验过程进行监督检查,对总承包商的中转仓储过程进行监督,监督检查现场采购过程。
@#@@#@>@#@对承包商物资供应的质量保证及售后服务管理进行监督控制。
@#@@#@>@#@对重大的变更和索赔提出处理意见。
@#@@#@>@#@审查批准总承包项目经理上报的施工组织设计和施工难点段的技术方案。
@#@@#@>@#@协助总承包商协调勘察、设计、施工、检测、供应等各方之间的关系。
@#@@#@>@#@组织工程竣工预验收,参加工程的竣工验收和试运行。
@#@@#@>@#@配合项目组提交工程项目实施的总评价报告。
@#@@#@>@#@提交工程监理资料,审核工程竣工资料。
@#@@#@(5)分包商各分包商负责各自标段内的各项工作,对于设计、采购分包商,主要完成分包合同中规定的各项工作。
@#@@#@对于施工分包商,其主要职责如下:
@#@@#@>@#@在总承包项目经理部的领导下,严格履行分包合同和投标承诺,按期、优质、安全完成所承担的工程建设任务。
@#@@#@>@#@严格执行总承包商制定的项目管理办法、规章制度及相关规定,并建立健全项目经理部各项规章制度和管理办法,满足总承包项目的管理要求。
@#@@#@>@#@开工前按程序文件的要求,及时上报各项报验资料、施工组织设计、HSE“两书一表”(HSE作业指导书、.HSE作业计划书和HSE现场检查表)等文件资料。
@#@@#@>@#@施工机组(作业队)设备现场到位满足工程要求,不可替换的项目管理人员、特殊工种人员符合资质要求,并按要求及时到位。
@#@@#@>@#@工程建设中严格执行标准规范,按总承包商编制的总体部署、执行计划和程序文件组织施工作业,现场管理符合要求。
@#@@#@>@#@建立健全的质量管理体系、FISE管理体系,执行和落实总承包商质量手册和HSE手册,并贯穿于施工生产全过程,实现项目质量和HSE管理目标。
@#@@#@>@#@按要求上报进度和质量和HSE周报、月报,做到信息传递及时、真实、准确。
@#@@#@(6)供应商@#@物资供应商应严格按照采购合同中的规定履行其职责,提供合格的材料或设备,并接受业主、总承包商和PMC/监理的监督检查。
@#@@#@(7)无损检测单位@#@业主可以通过招标自行选择无损检测单位,也可以委托总承包商选择无损检测单位,无损检测单位履行第三方检测的职责,承担总承包项目的无损检测任务,其工作联系必须通过PMC/监理的指令得到实现,其主要职责包括:
@#@@#@>@#@按程序完成无损检测工作,对其检测焊缝的评定承担责任。
@#@@#@>@#@所有检测记录必须按规定要求填写上报,对数据的真实性、准确性、完整性负责。
@#@@#@>@#@每次无损检测评定报告向PMC/监理、总承包项目经理部各提供一份结果。
@#@@#@(8)驻厂监造单位@#@总承包商应通过招标投标或根据业主的指定选择一家驻厂监造单位,驻厂监造单位主要职责如下:
@#@@#@>@#@总承包商应授予监造人员一定的权利,以利于监督工作的正常开展。
@#@@#@>@#@质量监造人员要针对加工制造的物资或设备,制定监造计划和监造实施细则。
@#@@#@>@#@对于长输管线项目,监造人员应控制钢钢材厚度、不同材质的钢板、钢管要采用不同色环标识,防止混管和误用。
@#@@#@>@#@监造人员要认真填写有关监造过程的质量记录。
@#@@#@(9)政府质量监督站@#@政府质量监督站代表工业项目工程质量监督总站对总承包项目行使政府质量监督职能,其主要职责包括:
@#@@#@>@#@贯彻执行国家、公司有关建设工程质量监督工作的方针政策、法律法规、规定和办法。
@#@@#@>@#@受理工程质量监督申报,承担监督责任,组织实施监督细则,规范整个项目质量监督工作。
@#@@#@>@#@对于长输管线项目,负责组织上线监督机构和监督人员的审定、培训、考核工作。
@#@@#@>@#@审批并统一下达各监督分部编制的质量监督计划,负责整个项目质量监督任务的分配和调度,监督、指导和协调整个项目质量监督工作。
@#@@#@>@#@组织整个或专项工程质量检查,参与重大工程质量事故的处理,并参加工程竣工初步验收。
@#@@#@>@#@检查各监督分部监督工作质量,对不履行监督职责和违反工程质量监督工作规定的监督分部和监督人员,提出处理意见上报总站,由总站按有关规定进行处罚。
@#@@#@>@#@审查汇总各监督分部的工程质量监督报告,起草整个项目的质量监督报告,向竣工验收机构提交工程质量监督报告并报公司规划计划部和国家发展和改革委员会备案。
@#@@#@>@#@向国家和公司有关主管部门汇报工程质量监督工作情况,组织总结、交流和推广工程质量监督工作经验,并整理归档整个项目的质量监督档案。
@#@@#@2、各参与方之间的关系@#@
(1)各参与方关系说明@#@>@#@政府质量监督站和业主、PMC/监理、无损检测单位、分包商在工程建设过程中是监督与被监督的关系,各方应密切协作、加强管理,建立正常的联系渠道,强化信息交流手段。
@#@@#@>@#@业主和总承包商是合同关系,总承包商必须按照承包合同规定高质量的完成任务。
@#@@#@>@#@业主和PMC/监理也是合同关系,业主根据工程建设的需要,在PMC/监理合同中明确授予PMC/监理权限,PMC/监理应与业主、总承包商密切协作,在现场实施及时、公正、有效的监督管理,保证程建设的顺利进行。
@#@>@#@PMC/监理和总承包商是监督管理与被监督管理的关系,PMC/监理对总承包商进行监督管理。
@#@施工分包商必须理解和尊重PMC/监理,接受PMC/监理的合法监督管理,并为PMC/监理提供方便。
@#@@#@>@#@总承包商通过招标确定各分包单位,他们之间是合同关系,各分包商必须按照分包合同规定高质量、高速度、高水平的完成分包任务。
@#@@#@>@#@无损检测单位以及驻厂监造和总承包商是合同关系,受监理的管理。
@#@@#@>@#@在总承包项目中,没有监理和检测单位,业主会选聘一家工程咨询公司作为其代表来履行监理单位和检测单位的职责,因此业主和业主代表之间是合同关系。
@#@@#@3、项目对外关系@#@在总承包项目的实施过程中,会遇到许多外界因素的干预,在国内的总承包项目中,尤其是长输管线项目,地方政府就是一个最突出的影响因素,而在国外承揽的总承包项目中,项目所在国的地方政府、各类非政府组织、文化宗教等对项目影口向更为显著。
@#@与这些外界相关方协调好关系,对项目的成功尤为重要。
@#@@#@(l)与地方政府的协调@#@在国内的总承包项目实施过程中,与地方政府联系最为密切的工作是项目征地工作,另外项目的环保工作一定要符合当地环保部门的要求。
@#@@#@
(2)国际总承包项目的对外关系协调@#@在国外承揽的总承包项目实施过程中,与项目所在国相关方的关系更为复杂,相关方比较多,考虑的因素更多,项目风险也比较大,因此与这些相关方协调好关系对项目成功显得尤为重要。
@#@根据经验,针对此类国际总承包项目,总承包商通常会寻求一家当地的合作单位来为其协调与当地各相关方的相互关系。
@#@@#@(3)工程总承包项目开工会@#@此会议是总承包商项目经理部的开工会议,标志项目实施工作的正式丌始。
@#@通过此次会议使项目经理部的人员了解合同的任务,并由项目经理发表项目的目标、项目管理规定和项目实施方案,有秩序的协同开展工作。
@#@项目丌工会通常被作为项目的研讨会。
@#@在会上项目经理要对项目的工作范围做一个简述,负责管理项目各职能部门的经理们有责任准备各部门的专业策略,这些策略将指导和引导项目经理部的成员@#@工作并成为项目实施策略。
@#@@#@所有的项目经理部成员都被要求参加这次会议,并鼓励踊跃发言,坦率地提出各自的想法和意见。
@#@项目经理负责将由各部门经理所编制的工作程序进行汇总,并形成最终的项目程序。
@#@@#@召开项目开工会后,项目开始进入全面展丌阶段,各部门开始按照项目要求,根据项目程序,有条不紊地开展工作。
@#@@#@召开项目开工会有助于项目团队氛围的形成,从而提高项目团队的凝聚力和执行力。
@#@@#@2.3、项目阶段划分@#@本项目阶段划分三个阶段:
@#@@#@项目准备阶段、项目实施阶段(又分为设计阶段;@#@施工阶段)、试运行阶段及验收阶段。
@#@@#@
(一)项目准备阶段@#@阶段内容:
@#@@#@明确项目目标@#@确认项目工作范围和工作内容@#@明确项目准备工作内容@#@制定项目实施计划@#@阶段成果/文档:
@#@@#@实施计划书@#@总进度计划表@#@
(二)项目实施阶段@#@阶段内容:
@#@@#@编制项目管理计划和项目实施计划;@#@@#@根据实际情况选择相关分包单位;@#@@#@工程勘察;@#@@#@施工图设计;@#@@#@项目施工及组织;@#@@#@项目的目标管理;@#@@#@项目实施过程中风险管理;@#@@#@项目的合同管理;@#@@#@项目的造价管理。
@#@@#@(三)项目试运行及竣工验收阶段@#@在总承包项目的试运行阶段,业主组织、指挥、供应试运行资源,由总承包商进行指导,PMC/监理、政府质量监督站等参与试运行,并对总承包商的试运行工作进行监督管理协调。
@#@在总承包项目的竣工验收阶段,业主负责项目的竣工验收工作,总承包商先进行预验收,并积极配合业主的各项验收工作,PMC/监理和政府质量监督站等也参与其中。
@#@@#@试运行和验收合格后,进行项目的最后移交。
@#@@#@";i:
9;s:
28923:
"邹孟轲母阅读及答案@#@邹孟轲母阅读及答案@#@【篇一:
@#@2014年中考课外文言文阅读训练】@#@t>@#@农夫耕于田,数息①而后一锄。
@#@行者②见而哂③之,曰:
@#@“甚矣,农之惰也!
@#@数息而后一锄,此田竟月④不成!
@#@”农夫曰:
@#@“予莫知所以⑤耕,子可示我以耕之术⑥乎?
@#@”@#@行者解衣下田,一息而数锄,一锄尽一身之力。
@#@未及移时⑦气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田谓农夫曰今而后知耕之难也。
@#@@#@农夫曰:
@#@“非耕难,乃子之术误矣!
@#@人之处事亦然,欲速则不迭也。
@#@”行者服而退。
@#@@#@13、解释下列加点字词。
@#@
(1)农夫耕于田于:
@#@
(2)欲速则不达速:
@#@(3)行者服而退服:
@#@14、给下列句子加上标点。
@#@@#@未及移时气竭汗雨喘喘焉不能作声且仆于田谓农夫曰今而后知耕之难也15、翻译下列句子。
@#@@#@
(1)甚矣,农之惰也!
@#@译文:
@#@
(2)子可示我以耕之术乎?
@#@译文:
@#@16、这则寓言告诉了人们一个什么道理?
@#@(4分)@#@1@#@惠子相梁,庄子往见之。
@#@或谓惠子日:
@#@“庄子来,欲代子相。
@#@”于是惠子恐,搜于国中。
@#@远三日三夜,庄子往见之,日:
@#@“南方有鸟,其名为鹓雏,子知之乎?
@#@夫鹓雏,发于南海,而飞于北海;@#@非梧桐不上,非练食不食,非醴泉不饮。
@#@于是得腐鼠,鹓雏过之,仰而视之日:
@#@“吓!
@#@今子欲以子之梁国而吓我邪?
@#@”@#@1.下列加点的字意义相同的一项是()@#@于是惠子恐发于南海惠子相梁,子知之乎于是得腐鼠止于北海欲代子相仰而视之@#@2.与“或谓惠子曰”中的“或”的用法、意义相同的一项是()a.莫如以吾之所长攻其所短,或能负乎?
@#@b.或坐或卧,或仰或俯c.蛟或浮或没,行数十里d.残贼公行,莫之或止3.下列句子加点的词语解释错误的一项是()@#@a.惠子相梁担任相国b.或谓惠子日有人c.非梧桐不止停止d.非练实不食精熟、精美@#@4.对本文中庄子的话的概括,正确的一项是()@#@a.以小人之心度君子之腹b.井蛙不可与之语海c.山不在高,水不在深d.燕雀安知鸿鹄之志@#@2@#@匡衡,字稚圭,勤学而无烛。
@#@邻舍有烛而不逮,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
@#@邑人大姓文不识,家富多书,衡乃与其佣作而不求偿。
@#@主人怪问衡,衡曰:
@#@“愿得主人书遍读之。
@#@”主人感叹,资给以书,遂成大学。
@#@@#@[注释]逮:
@#@达到。
@#@大学:
@#@大学者。
@#@@#@19、下列四个句子中对加点词解释不正确的一项是()A、邑人(城里人)大姓文不识B、勤学(勤奋读书)而无烛C、邻舍(邻居家)有烛而不逮D、主人怪问(奇怪地问)衡@#@20、本文重点写了匡衡的精神,文中能具体表现这种精神的两个句子是。
@#@@#@21、翻译下列句子:
@#@@#@⑴衡乃穿壁引其光。
@#@22、匡衡的这种精神后人用一四字词语概括,即(2分)@#@五文言文阅读(四)鹦鹉救火@#@有鹦鹉飞集①他山,山中禽兽辄②相贵重③,鹦鹉自念:
@#@虽乐不可久也,便去。
@#@后数日,山中大火。
@#@鹦鹉遥见,便入水濡羽④,飞而洒之。
@#@天神言:
@#@“汝虽有志,意何足云也?
@#@”对曰:
@#@“虽知不能,然尝侨居⑤是山,禽兽善行⑥,皆为兄弟,不忍见耳!
@#@”天神嘉感⑦,即为灭火。
@#@(选自刘义庆《宣验记》)@#@注释:
@#@①集:
@#@栖息。
@#@②辄:
@#@总是。
@#@③相贵重:
@#@尊重它。
@#@相:
@#@指代鹦鹉。
@#@④濡羽:
@#@沾湿羽毛。
@#@⑤侨居:
@#@寄居,寄住。
@#@⑥善行:
@#@行为善良。
@#@⑦嘉感:
@#@赞扬并受感动。
@#@@#@1、解释下面各句中加粗的字。
@#@@#@①鹦鹉自念()②然尝侨居是山()③虽乐不可久也,便去。
@#@()2、翻译下面的句子。
@#@@#@②天神嘉感,即为雨灭火。
@#@译:
@#@3、你认为天神被鹦鹉的什么所感动?
@#@4、读后此文你有何感想?
@#@请要说说。
@#@@#@3@#@⑵衡乃与其佣作而不求偿。
@#@@#@①鹦鹉遥见,便入水濡羽。
@#@译:
@#@@#@文言文阅读(五)郑人逃暑@#@郑人有逃暑①于孤林之下者②,日流影移,而徙衽③以从阴。
@#@及至暮反④席于树下,及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡于身⑤。
@#@其阴逾⑥去,而其身愈湿。
@#@是巧于用昼而拙于用夕矣。
@#@(节选自《苻子》)@#@1、用现代汉语解释文中加点的词语。
@#@@#@
(1)徙衽以从阴()
(2)其阴逾去.()@#@(3)郑人有逃暑于孤林之下者()(4)而其身逾湿()2、解释下面的句子。
@#@@#@是巧于用昼而拙于用夕矣。
@#@3、郑人的“拙”具体表现在。
@#@(用自己的语言表达)@#@4、这则寓言告诉人们什么道理?
@#@@#@4@#@文言文阅读(六)邹孟轲母(节选)@#@邹孟轲母,号孟母。
@#@其舍近墓。
@#@孟子之少时,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。
@#@孟母曰:
@#@“此非吾所以居处子。
@#@”乃去,舍市傍。
@#@其嬉游为贾人①炫卖②之事。
@#@孟母又曰:
@#@“此非吾所以居处子也。
@#@”复徙舍学宫之旁。
@#@其嬉游乃设俎豆③,揖让进退。
@#@孟母曰:
@#@“真可以居吾子矣。
@#@”遂居。
@#@及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。
@#@君子谓孟母善以渐化④。
@#@@#@注释:
@#@
(1)贾人,商人。
@#@
(2)炫卖,叫卖。
@#@(3)俎豆,古代祭祀用的礼器。
@#@(4)渐化,逐渐濡染。
@#@@#@1、解释下列句中加点词的意思@#@
(1)乃去.舍市傍()
(2)及孟子长()2、用现代汉语翻译句子@#@3、请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容,然后谈谈这个故事给你的启示。
@#@@#@复徙舍学宫之旁。
@#@译:
@#@@#@内容:
@#@@#@5@#@启示:
@#@@#@【篇二:
@#@2014年中考课外文言文阅读训练汇编】@#@ss=txt>@#@一、鹦鹉救火@#@③有鹦鹉飞集他山,山中禽兽辄相贵重,鹦鹉自念:
@#@虽乐不可久也,便去。
@#@后数日,@#@④山中大火。
@#@鹦鹉遥见,便入水濡羽,飞而洒之。
@#@天神言:
@#@“汝虽有志,意何足云也?
@#@”对曰:
@#@@#@⑤⑥⑦“虽知不能,然尝侨居是山,禽兽善行,皆为兄弟,不忍见耳!
@#@”天神嘉感,即为灭火。
@#@@#@选自刘义庆《宣验记》@#@注释:
@#@①集:
@#@栖息。
@#@②辄:
@#@总是。
@#@③相贵重:
@#@尊重它。
@#@相:
@#@指代鹦鹉。
@#@④濡羽:
@#@沾湿羽毛。
@#@⑤侨居:
@#@寄居,寄住。
@#@⑥善行:
@#@行为善良。
@#@⑦嘉感:
@#@赞扬并受感动。
@#@@#@译文:
@#@一只鹦鹉从别处来到这座山,山上的飞禽走兽都对它很友善,鹦鹉自己想:
@#@此处虽好,却不是自己久留之地。
@#@鹦鹉便离开了。
@#@@#@不久,这座山发生火灾。
@#@在远处的鹦鹉看见后,将身子钻进水里,要用羽毛上的水珠浇灭火山。
@#@天神说:
@#@“你虽然有志气,但是力量微不足道。
@#@”鹦鹉回答说:
@#@“我也知道我这点力量救不了火,但我曾经在这山上居住过,山里的动物们曾待我如兄弟,我实在不忍心见它们遭遇火灾,只好尽我所能来帮助它们!
@#@”天神对鹦鹉的话很感动,就把大火灭掉了。
@#@@#@1、解释下面各句中加粗的字。
@#@@#@①鹦鹉自念()@#@②然尝侨居是山()@#@③虽乐不可久也,便去。
@#@()@#@2、翻译下面的句子。
@#@@#@①鹦鹉遥见,便入水濡羽。
@#@@#@②天神嘉感,即为雨灭火。
@#@@#@3、你认为天神被鹦鹉的什么所感动?
@#@@#@4、读后此文你有何感想?
@#@请要说说。
@#@@#@参考答案:
@#@@#@1、①思②曾经这③离开2、①鹦鹉远远看见了,就飞入水中,弄湿自己的羽毛。
@#@②天神对鹦鹉的话很感动,就把大火灭掉了。
@#@3、天神被鹦鹉的这种重情义的行为所感动。
@#@4、一个人要靠自己的力量去完成一件艰巨的任务是不容易的,如果有贵人相助就简单得多,但是贵人(天神)并不是随意帮助别人的,所谓天助自助者,自己不努力,是不能寄望得到别人帮助的。
@#@@#@二、郑人逃暑@#@①②③④郑人有逃暑于孤林之下者,日流影移,而徙衽以从阴。
@#@及至暮反席于树下,及月@#@⑤⑥流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡于身。
@#@其阴逾去,而其身愈湿。
@#@是巧于用昼而拙于用@#@夕矣。
@#@(节选自《苻子》)@#@【译文】@#@有个郑国人怕热,他跑到一棵树下去乘凉,太阳在空中移动,树影也在地上移动,他也挪动着自己的卧席随着树荫走。
@#@到了黄昏,他又把卧席放到大树底下。
@#@月亮在空中移动,树影也在地上移动,他又挪动着卧席随着树影走,因而受到了露水沾湿身子的伤害。
@#@树影越移越远了,他的身上也越沾越湿了。
@#@这个人白天乘凉的办法很巧妙,但晚上用同样办法乘凉就相当笨拙了?
@#@?
@#@①②@#@【阅读说明】这则寓言告诉人们,情况是不断变化的,不能只用老眼光,老办法去解决新问题,不然就会碰壁受灾。
@#@用狭隘的经验去对待变化着的事物,必然会受到客观规律的惩罚。
@#@@#@1、用现代汉语解释文中加点的词语。
@#@@#@
(1)徙衽以从阴()
(2)其阴逾去()..@#@(3)郑人有逃暑于孤林之下者()(4)而其身逾湿()...@#@2、解释下面的句子。
@#@@#@是巧于用昼而拙于用夕矣。
@#@@#@3、郑人的“拙”具体表现在(用自己的语言表达)@#@4、这则寓言告诉人们什么道理?
@#@@#@参考答案:
@#@@#@
(1)移动
(2)离开(3)逃暑:
@#@避暑,乘凉(4)逾:
@#@同“愈”,更加。
@#@2、这个办法用在白天是巧妙的,而用在晚上是笨拙的。
@#@3、“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子。
@#@4、要随机应变,要顺应变化,不凭经验办事,不要墨守成规。
@#@@#@三、邹孟轲母(节选)@#@邹孟轲母,号孟母。
@#@其舍近墓。
@#@孟子之少时,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。
@#@孟母曰:
@#@“此@#@①②非吾所以居处子。
@#@”乃去,舍市傍。
@#@其嬉游为贾人炫卖之事。
@#@孟母又曰:
@#@“此非吾所以居处@#@③子也。
@#@”复徙舍学宫之旁。
@#@其嬉游乃设俎豆,揖让进退。
@#@孟母曰:
@#@“真可以居吾子矣。
@#@”遂居。
@#@@#@④及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。
@#@君子谓孟母善以渐化。
@#@@#@注释:
@#@
(1)贾人,商人。
@#@
(2)炫卖,叫卖。
@#@(3)俎豆,古代祭祀用的礼器。
@#@(4)渐化,逐渐濡染。
@#@@#@译文:
@#@鲁国邹邑人孟轲的母亲,人称孟母。
@#@当初她的家靠近一片墓地。
@#@因此孟子小时候,游戏玩耍的都是下葬哭丧一类的事,特爱学造墓埋坟。
@#@孟母见了说到:
@#@“这里不该是我带着孩子住的地方啊!
@#@”于是领着孟子离开了这里,迁住在了一处集市的近旁。
@#@孟子又学玩起了奸猾商人夸口买卖那一类的事。
@#@孟母又说:
@#@“这里也不是我应该带着孩子住的地方啊!
@#@”就再次把家迁到了一个公学学校的旁边。
@#@这时小孟子所学玩的,才是祭祀礼仪、作揖逊让、进退法度这类仪礼方面的学问了。
@#@孟母说到:
@#@“这里才真正是可以让我带着儿子居住的地方啊!
@#@”于是,长久把家安在了这里。
@#@@#@等孟子长大成人,便很顺利地学精了《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、《春秋》等六艺的学问,最终成就了儒家大师的大名。
@#@@#@后来的君子贤人都说孟母很善于利用环境渐染教化孩子。
@#@@#@1、解释下列句中加点词的意思(2分)@#@
(1)乃去,舍市傍.@#@
(2)及孟子长.@#@2、用现代汉语翻译句子(2分)@#@复徙舍学宫之旁@#@3、简答题(3分)@#@请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容,然后谈谈这个故事给你的启示。
@#@@#@内容:
@#@@#@启示:
@#@@#@参考答案:
@#@@#@1、
(1)离开
(2)等到,至。
@#@2、再一次把家迁到一所学堂旁边。
@#@3、
(1)叙述了孟母三迁的故事。
@#@
(2)环境对一个人的成长至关重要。
@#@@#@四、程门立雪@#@杨时字中立,南剑将乐人。
@#@幼颖异,能属文
(1),稍长,潜心
(2)经史。
@#@熙宁九年,中进士第。
@#@时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学(3)。
@#@于熙、元之际,河、洛(4)之士翕然(5)师之。
@#@时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。
@#@其归也,颢目送之,曰:
@#@“吾道南矣。
@#@”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门(6),而以书赴告同学者。
@#@至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。
@#@一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢(7)侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
@#@?
@#@?
@#@德望日重,四方之士不远千里从之游,号曰龟山先生。
@#@(节选自《杨时传》)@#@【译文】杨时字中立,南剑将乐人。
@#@小时侯特别聪明,能写文章。
@#@稍长大后,专心学习经史。
@#@熙宁九年,考中进士。
@#@当时河南的程颢和他的弟弟程颐讲宏伟独到的孔孟儒学。
@#@在熙、元年间,黄河、洛水流域的学士都去拜师。
@#@@#@10.解释下列加粗词语,并理解其用法。
@#@@#@
(1)河、洛之士翕然师之:
@#@@#@
(2)德望日重:
@#@@#@(3)吾道南矣:
@#@@#@11.将下列句子翻译成现代汉语。
@#@@#@
(1)幼颖异,能属文,稍长,潜心经史。
@#@@#@译:
@#@________________________________________________@#@
(2)时调官不赴,以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。
@#@@#@译:
@#@________________________________________________@#@(3)一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
@#@@#@译:
@#@________________________________________________@#@12.一个“程门立雪”的故事,充分表现了对老师的尊重和求学的虚心真诚。
@#@请你用文中的具体文字说明杨时对老师的尊重和求学的真诚。
@#@你能再说两个类似的故事吗?
@#@答:
@#@________________________________________________@#@参考答案:
@#@@#@10.
(1)师从,拜某人为师
(2)一日日,一天天地(3)向南@#@11.
(1)(杨时)从小就异常聪颖,能写文章。
@#@稍大一些后,专心研究经史书籍。
@#@@#@
(2)杨时当时调动官职,但没有前去赴任,而是到洛阳以师礼拜见程颢,相处非常愉悦。
@#@@#@(3)那一天拜见程颐时,程颐正偶然闭目养神,杨时便与游酢等人侍立在旁边,一直没有离开。
@#@程颐醒来后,看看门外积雪已有一尺深了。
@#@@#@12.从以下三句中可以看出:
@#@@#@时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。
@#@四年而颢死,时闻之,@#@设位哭寝门,而以书赴告同学者。
@#@一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢@#@侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
@#@@#@如“韦编三绝”。
@#@@#@五、《楚人隐形》解读@#@①楚人贫居,读《淮南子》,得“螳螂伺蝉自障叶,可以隐形”,遂于树下仰取叶。
@#@螳@#@螂执叶伺蝉,以摘之。
@#@叶落树下,树下先有落叶,不能复分别。
@#@扫取数斗归,以叶自障,问@#@②③④其妻曰:
@#@“汝见我不?
@#@”妻始时恒答言“见”,经日,乃厌倦不堪,绐云“不见”。
@#@嘿然@#@⑤大喜,赍叶入市,对面取人物,吏遂缚诣县。
@#@@#@【注释】@#@【译文】楚地有一人很贫穷,一天他读《淮南子》一书,看到“螳螂伺机捕蝉时找一片树叶遮挡住,能隐藏身形”的话,他就到树下仰起脸寻找螳螂捕蝉时能遮住身形的那片叶子,便采摘那片树叶。
@#@那片树叶落下来,与树下早已落下的树叶混在一起,就不能分辨出那一片了。
@#@于是他扫回好几斗树叶,拿着树叶遮住自己,一一问他的妻子:
@#@“你能看见我吗?
@#@”妻子开始时回答:
@#@“能看见”。
@#@时间长了,他的妻子便厌烦了,哄骗他说“看不见了”。
@#@他很高兴,便带着树叶到集市上去了,当面就拿人家的东西,官吏便捆绑起他去见官了。
@#@这则寓言告诉人们:
@#@君子爱财取之有道,也就是说要靠自己的劳动去致富。
@#@若要抱着不劳而获的心理,通过不正当的手段获取财物,虽然一时得逞,但终究会“隐形”不住的。
@#@@#@1、写出下列各句子中“以”字含义。
@#@@#@⑴螳螂伺蝉自障叶,可以隐形:
@#@@#@⑵螳螂执叶伺蝉,以摘之:
@#@@#@2、翻译语句。
@#@@#@⑴螳螂伺蝉自障叶,可以隐形:
@#@@#@⑵对面取人物@#@3、“楚人”真的能够自隐其形吗?
@#@他是个什么样的人?
@#@@#@答:
@#@@#@4、用原文回答:
@#@“楚人”的妻子是在什么情况下说不见的?
@#@@#@答:
@#@@#@5、“嘿然大喜”表现“楚人”怎样的心态?
@#@@#@答:
@#@@#@6、请用一个成语概括本则选文的内容:
@#@@#@参考答案:
@#@@#@1、
(1)凭借。
@#@
(2)来,连词。
@#@2、
(1)螳螂躲在叶子后面暗中观察蝉,它躲着的叶子可用来隐身。
@#@
(2)当面拿人家的东西。
@#@3、不能。
@#@他是一个妄想用一片树叶来掩盖自己的不正当行为的、贪婪而愚蠢的人。
@#@5、“经日,乃厌倦不堪,绐云?
@#@不见?
@#@”6、表现其自以为找到一种可以不劳而获的途径而沾沾自喜的心态。
@#@6、一叶障目。
@#@@#@六、楚子发母@#@楚子发母,楚将子发之母也。
@#@子发攻秦绝粮,使人请于王,因归问其母。
@#@母问使者曰:
@#@@#@①“士卒得无恙乎?
@#@”对曰:
@#@“士卒并分菽粒而食之。
@#@”又问:
@#@“将军得无恙乎?
@#@”对曰:
@#@“将@#@②③④军朝夕刍豢黍粱。
@#@”子发破秦而归,其母闭门而不内,使人数之曰:
@#@“子不闻越王勾践之@#@⑤伐吴耶?
@#@客有献醇酒一器者,王使人注江之上流,使士卒饮其下流,味不及加美@#@,而士卒@#@⑥⑦⑧战自五也。
@#@异曰,有献一囊糗鞴者,王又以赐军士,分而食之,甘不逾嗌,而战自十也。
@#@今子为将,士卒并分菽粒而食之,子独朝夕刍豢黍粱,何也?
@#@”子发于是谢其母,然后内之。
@#@刘向《列女传》(节选)@#@【译文】楚子发母就是楚国将军子发的母亲。
@#@子发攻打秦国的时候,军粮吃光了,子发派人向楚王求援,并叫使者顺便回家探望一下母亲。
@#@子发母亲问使者:
@#@“士兵们可安好?
@#@”使者回答说:
@#@“士兵们能分吃豆粒充饥。
@#@”母亲又问:
@#@“那么将军可安好?
@#@”使者回答说:
@#@“将军每天早晚都吃好饭好肉。
@#@”子发打败秦国归来,回到家的时候,他的母亲关上大门不让他进去并且叫人责备他说:
@#@“你没听说越王勾践讨伐吴国的事吗?
@#@有人献上一坛美酒,越王勾践派人倒在江的上游,让士兵到下游同饮江水,其实江水中并没有多少酒的美味,但士兵作战的勇气因此而增加了五倍。
@#@又有一天,有人送来一袋干粮,越王勾践又下令赐给军士们分了吃,其实只有一点点食物,过了咽喉就没有了。
@#@但士兵作战的勇气因此而增加了十倍。
@#@现在,你身为将军,士兵们分吃豆粒充饥,惟独你早晚吃着好饭好肉,这是为什么?
@#@《诗经》上不是说了吗?
@#@‘我快乐而不荒废正事,贤人都高兴’,说的是做事不能失了分寸。
@#@你指挥士兵进入生死相争的战场,而自己却高高在上地享乐,即使能够取胜,也不能说是用兵的正道。
@#@你不是我的儿子,不要进我的门!
@#@”子发只得向他母亲谢罪认错,这才进了家门。
@#@@#@【阅读说明】这位母亲以她的言行告诉我们:
@#@父母之爱如果仅仅局限于关心孩子的饮食起居,关心孩子的冷暖安康,就未免太肤浅了;@#@父母对子女的爱要从塑造人格、人品上着眼,这样才能保证子女走正道,干正事。
@#@@#@1、解释下列句子中加点词的意思。
@#@@#@
(1)士卒得无恙乎?
@#@@#@
(2)子发于是谢其母。
@#@@#@2、用现代汉语翻译下列句子。
@#@@#@使人数之曰:
@#@“子不闻越王勾践之伐吴耶?
@#@”@#@3、阅读本文后,你认为子发的母亲是一个怎样的人?
@#@@#@参考答案:
@#@1、
(1)疾病。
@#@
(2)道歉。
@#@(3)(他的母亲)叫人责备他说:
@#@“你没听说过越王勾践讨伐吴王的事吗?
@#@3、深明大义、教子有方@#@六、董遇“三余”读书@#@(董)遇字季直,性质讷①而好学。
@#@兴平②中,关中扰乱,与兄季中依将军段煨。
@#@采稆③负贩,而常挟持经书,投闲习读,其兄笑之。
@#@而其兄笑之而遇不改。
@#@遇善治《老子》,为《老子》作训注。
@#@又善《左氏传》,更为作《朱墨别异》,人有从学者,遇不肯教,而云:
@#@“必当先;@#@读百遍!
@#@”言:
@#@“读书百遍,其义自见。
@#@”@#@从学者云:
@#@“苦渴无日。
@#@”@#@遇言:
@#@“当以‘三余’。
@#@”@#@或问“三余”之意。
@#@遇言“冬者岁之余,夜者日之余,阴雨者时之余也。
@#@”(节选自《三国志》)@#@【译文】董遇,字季直。
@#@为人朴实敦厚,从小喜欢学习主。
@#@汉献帝兴平年间,关中李榷等人作乱,董遇和他哥哥便投朋友段煨处。
@#@董遇和他哥哥入山打柴,背回来卖几个钱(维持生活),每次去打柴董遇总是带着书本,一有空闲,就拿出来诵读,他哥哥讥笑他,但他还是照样读他的书。
@#@@#@董遇对《老子》很有研究,替它作了注释;@#@对《春秋左氏传》也下过很深的功夫,根据研究心得,写成《朱墨别异》。
@#@附近的读书人请他讲学,他不肯教,却对人家说:
@#@“读书百遍,@#@【篇三:
@#@初一课外文言文阅读】@#@>@#@齐宣王使人吹竽,必三百人。
@#@南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。
@#@宣王死,..@#@湣王立,好一一听之,处士逃。
@#@@#@1.解释加点的词:
@#@①处士请为王吹竽:
@#@为②宣王说之:
@#@之..@#@2.译下边句子@#@①齐宣王使人吹竽,必三百人。
@#@@#@②湣王立,好一一听之。
@#@@#@3.用一个成语来概括这个故事:
@#@@#@答案:
@#@@#@1.①、给。
@#@②通“悦”,喜欢。
@#@2.①齐宣王命令艺人吹奏竽,一定要让三百人一起吹奏。
@#@②齐湣王继位为王,喜欢一个一个地听艺人吹竽。
@#@3.滥竽充数。
@#@@#@
(二)邹孟轲母(节选)@#@邹孟轲母,号孟母。
@#@其舍近墓。
@#@孟子之少时,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。
@#@孟母曰:
@#@“此非吾所以居处子也。
@#@”乃去,舍市傍。
@#@其嬉游为贾人⑴炫卖⑵之事。
@#@孟母又曰:
@#@“此非吾所以居处子也。
@#@”复徙舍学宫之旁。
@#@其嬉游乃设俎豆⑶,揖让进退。
@#@孟母曰:
@#@“真可以居吾子矣。
@#@”遂居。
@#@及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。
@#@君子谓孟母善以渐化⑷。
@#@@#@注:
@#@
(1)贾人,商人。
@#@
(2)炫卖,叫卖。
@#@(3)俎豆,古代祭祀用的礼器。
@#@(4)渐化,逐渐濡染。
@#@@#@1.解释下列句中加点词的意思:
@#@@#@
(1)乃去,舍市傍
(2)及孟子长..@#@2.用现代汉语翻译句子:
@#@@#@复徙舍学宫之旁。
@#@@#@3.请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容,然后谈谈这个故事给你的启示。
@#@内容:
@#@@#@启示:
@#@@#@答案@#@1.①离开②等到,至。
@#@@#@2.再一次把家迁到一所学堂旁边。
@#@@#@3.①叙述了孟母三迁的故事。
@#@②环境对一个人的成长至关重要。
@#@@#@(三)郑人逃暑@#@郑人有逃暑①于孤林②之下者,日流影移,而徙衽③以从阴。
@#@及至暮,反席于树下。
@#@及月流影移,复徙衽以从阴,而患露之濡④于身。
@#@其阴逾⑤去,而其身逾湿,是巧于用昼而拙于用夕矣。
@#@@#@1.用现代汉语解释文中加点的词语。
@#@@#@
(1)徙衽以从阴()
(2)其阴逾去()..@#@2.用现代汉语解释文中画线的句子。
@#@@#@是巧于用昼而拙于用夕矣。
@#@@#@3.郑人的“拙”具体表现在(用自己的语言表达):
@#@@#@4.这则寓言告诉人们的道理是:
@#@@#@答案:
@#@@#@1.⑴:
@#@移动⑵离开@#@2.这个办法用在白天是巧妙的,而用在晚上是笨拙的。
@#@@#@3.“拙”具体表现在晚上也跟着树影移动席子@#@4.要随机应变,要顺应变化,不凭经验办事,不要墨守成规@#@四、范仲淹有志于天下@#@1、下列句子中加点的“之”字用法和意义不相同的一项是()(2分)@#@a、去之南都b、之虚所卖之c、后天下之乐而乐d、子将安之@#@2、解释下列句中加点的词。
@#@(3分)@#@范仲淹二岁而孤()去之南都()辄以水沃面()@#@3、翻译下列句子。
@#@(2分)@#@遂大通“六经”之旨,慨然有志于天下。
@#@@#@4、从这段文字中你得到什么启迪?
@#@请结合自己的生活体验来谈谈。
@#@(3分)@#@5、请评价一下范仲淹其人。
@#@(3分)@#@答案:
@#@@#@1、c@#@2、少年丧父离开就@#@3、于是精通“六经”的意思,并立下雄心大志。
@#@@#@五、打捞铁牛@#@宋河中府浮梁,用铁牛八维之,一牛且数万斤。
@#@治平中,水暴涨绝梁,牵牛,没于河,募能出之者。
@#@真定僧怀丙以二大舟实土,夹牛维之,用大木为权衡状钩牛,徐去其土,舟浮牛出。
@#@转运使张焘以闻,赐之紫衣。
@#@@#@注释:
@#@1浮梁:
@#@浮桥。
@#@2维:
@#@系,连结。
@#@3治平:
@#@北宋英宗赵曙的年号。
@#@4真定:
@#@却今天河北正定。
@#@5权衡:
@#@秤锤秤杆。
@#@@#@1、解释下列加横线字的含义。
@#@@#@
(1)一牛且数万斤。
@#@@#@
(2)募能出之者。
@#@@#@(3)徐去其土。
@#@@#@(4)真定僧怀丙以二大舟实土。
@#@@#@2、翻译:
@#@用大木为权衡状钩牛,徐去其土,舟浮牛出。
@#@@#@3、试说明怀丙和尚是怎样把铁牛从河中打捞出来的?
@#@@#@答案:
@#@1、且:
@#@几乎,重达。
@#@募:
@#@招募。
@#@徐:
@#@慢慢的。
@#@实:
@#@装满,充实。
@#@@#@2、用大的木材做成秤锤秤杆的形状钩住铁牛,慢慢的去掉船里的土,船浮上来,铁牛也被拉出来了。
@#@@#@3、怀丙和尚先用两艘大船装满了土,放到铁牛两边,系住铁牛,然后用一根大木头做成秤锤秤杆的形状,保持两船对铁牛的拉力平衡,然后慢慢的去掉两艘船中的土,依靠水的浮力,慢慢把铁牛拉出来。
@#@@#@六、文征明习字@#@文征明临写《千字文》,日以十本为率,书遂大进。
@#@平生于书,未尝苟且,或答人简札,少不当意,必再三易之不厌,故愈老而愈益精妙。
@#@@#@1.解释下面句中加线的词@#@①书遂大进()②平生于书()③或答人简札()()@#@2.将少不当意,必再三易之不厌译成现代汉语。
@#@@#@译文:
@#@______________________________@#@3.用一句话来概括这段文字的中心。
@#@@#@答:
@#@______________________________@#@答案:
@#@1、①终于②对于③书信@#@2、稍微有些不满意,一定再三修改,不满足。
@#@@#@3、文征明勤奋习字,获得很大的进步。
@#@@#@七、铁杵磨针@#@1、解释文中加点词的意思去:
@#@()方:
@#@()欲:
@#@()还:
@#@()@#@2、解释下列句子中“之”字各指代什么@#@1)问之,曰:
@#@“欲作针。
@#@”()@#@2)学而时习之()@#@3、翻译文中画横线的句子@#@答:
@#@______________________________@#@4、用一个成语来概括这段文字的中心并且";i:
10;s:
6336:
"最新《电子商务实务》@#@《电子商务实务》@#@项目一初识电子商务@#@学习目标@#@典型案例@#@任务一电子商务之旅@#@任务导入@#@背景知识@#@1.什么是传统商务@#@2.什么是电子商务@#@3.电子商务与传统商务的区别@#@4.电子商务的功能与特点@#@5.电子商务的优势与劣势@#@6.电子商务概念模型@#@7.电子商务的框架构成和流程@#@任务实施@#@任务二本地电子商务发展现状调研@#@任务导入@#@背景知识@#@1.电子商务的产生与发展@#@2.电子商务的运行模式@#@3.我国电子商务发展面临的问题@#@4.电子商务专业学生就业机会和就业岗位@#@任务实施@#@看图识字@#@知识框架@#@技能拓展@#@复习思考题@#@项目二网络工具的使用@#@学习目标@#@典型案例@#@任务一互联网的使用@#@任务导入@#@背景知识@#@1.互联网的发展@#@2.接入互联网的方法@#@3.IP地址@#@4.域名@#@5.互联网的应用@#@6.浏览器的使用@#@任务实施@#@任务二电子邮件的使用@#@任务导入@#@背景知识@#@1.电子邮件地址格式@#@2.电子邮件的传递过程@#@3.SMTP协议@#@4.POP协议@#@任务实施@#@任务三搜索引擎的使用@#@任务导入@#@背景知识@#@1.搜索引擎概述@#@2.搜索命令的使用@#@任务实施@#@看图识字@#@知识框架@#@技能拓展@#@复习思考题@#@项目三电子商务交易模式应用@#@学习目标@#@典型案例@#@任务一淘宝购物体验@#@任务导入@#@背景知识@#@1.我国C2C电子商务的发展现状和趋势@#@2.常见C2C电子商务运作模式(拍卖平台运作模式、店铺平台运作模式)@#@3.C2C电子商务的业务流程@#@任务实施@#@任务二B2C网上商城特点分析@#@任务导入@#@背景知识@#@1.B2C电子商务网站系统构成@#@2.B2C电子商务的业务流程@#@3.传统企业开展B2C电子商务的策略@#@任务实施@#@任务三B2B企业网站实践@#@任务导入@#@背景知识@#@1.开展B2B电子商务所需的基本知识@#@2.B2B电子商务交易过程及流程@#@任务实施@#@看图识字@#@知识框架@#@技能拓展@#@复习思考题@#@项目四电子支付@#@学习目标@#@典型案例@#@任务一电子支付调查@#@任务导入@#@背景知识@#@1.传统支付及支付系统@#@2.什么是电子支付@#@3.电子支付系统的基本构成@#@4.电子支付系统的基本流程@#@5.电子支付系统的要求@#@6.电子支付的发展@#@7.电子支付的分类@#@8.电子货币@#@任务实施@#@任务二网上银行支付体验@#@任务导入@#@背景知识@#@1.网上银行的产生与发展@#@2.网上银行服务@#@3.网上银行特点与优势@#@4.中国网上银行发展迅速的原因@#@5.网上银行的分类@#@6.网上银行的运作模式@#@任务实施@#@任务三第三方支付@#@任务导入@#@背景知识@#@1.第三方支付的概念@#@2.国内第三方支付监管@#@3.国内第三方支付产品@#@4.支付宝@#@5.第三方支付的特点@#@6.第三方支付的分类@#@7.第三方支付交易的一般流程@#@8.第三方支付经营模式@#@9.第三方支付的优缺点@#@任务实施@#@看图识字@#@知识框架@#@技能拓展@#@复习思考题@#@项目五电子商务安全@#@学习目标@#@典型案例@#@任务一病毒的拦截与防护@#@任务导入@#@背景知识@#@1.电子商务安全概述@#@2.电子商务安全技术策略@#@任务实施@#@任务二电子商务交易风险的识别与防范@#@任务导入@#@背景知识@#@1.电子商务交易风险及其特点@#@2.电子商务交易风险的种类及影响因素@#@3.电子商务交易风险的管理@#@任务实施@#@任务三CA认证@#@任务导入@#@背景知识@#@1.数据加密技术@#@2.数字签名技术@#@3.安全认证技术@#@4.安全交易协议@#@任务实施@#@看图识字@#@知识框架@#@技能拓展@#@复习思考题@#@项目六网络营销实践@#@学习目标@#@典型案例@#@任务一网络整合营销@#@任务导入@#@背景知识@#@1.网络营销基本概念@#@2.网络营销的八大功能@#@3.网络营销与电子商务@#@4.网络营销的基本理论@#@5.网络营销的常用工具方法@#@6.网络市场调查@#@任务实施@#@任务二网络营销效果监测评估@#@任务导入@#@背景知识@#@1.网络营销效果评价@#@2.流量统计与分析@#@3.网站评比@#@任务实施@#@看图识字@#@知识框架@#@技能拓展@#@复习思考题@#@项目七中小企业网站策划@#@学习目标@#@典型案例@#@任务一中小企业网站应用类型分析@#@任务导入@#@背景知识@#@1.网站在中小企业开展电子商务中的作用@#@2.中小企业网站的一般结构和主要功能@#@3.常见中小企业网站建设需求@#@任务实施@#@任务二撰写中小企业网站策划书@#@任务导入@#@背景知识@#@1.中小企业网站策划原则@#@2.中小企业网站策划目标@#@3.网站策划方案的基本内容@#@任务实施@#@看图识字@#@知识框架@#@技能拓展@#@复习思考题@#@项目八网上开店@#@学习目标@#@典型案例@#@任务一网上店铺基本知识@#@任务导入@#@背景知识@#@任务实施@#@任务二网上店铺的开设@#@任务导入@#@背景知识@#@任务实施@#@任务三网上店铺的经营@#@任务导入@#@背景知识@#@任务实施@#@看图识字@#@知识框架@#@技能拓展@#@复习思考题@#@ @#@@#@拓展知识一客户关系管理@#@学习目标@#@典型案例@#@1.客户关系管理@#@2.客户服务@#@知识框架@#@复习思考题@#@拓展知识二移动电子商务@#@学习目标@#@典型案例@#@1.移动电子商务概述@#@2.移动电子商务的发展现状及存在的问题@#@3.移动电子商务模式@#@4.移动电子商务的服务@#@知识框架@#@复习思考题@#@拓展知识三电子商务与现代物流@#@学习目标@#@典型案例@#@1.物流概述@#@2.现代物流@#@3.电子商务与物流配送@#@4.电子商务环境下的物流模式@#@知识框架@#@复习思考题@#@拓展知识四电子商务法律法规@#@学习目标@#@典型案例@#@1.电子商务法律问题@#@2.电子商务交易的法律规范@#@3.电子商务中的消费者权益问题@#@知识框架@#@复习思考题@#@";i:
11;s:
20754:
"最新《汽车美容一体化实训教程》教案@#@@#@《汽车美容一体化实训教程》@#@@#@ @#@@#@项目一汽车美容概述@#@项目二车身美容@#@单元一汽车外部清洗@#@单元二车身漆面深度清洁@#@单元三车身上蜡护理@#@项目三汽车室内清洁与护理@#@单元一汽车室内除尘@#@单元二汽车室内清洁护理@#@单元三汽车室内净化@#@项目四车身漆面处理@#@单元一车身漆面研磨、抛光镜面处理@#@单元二车身镀膜和封釉@#@单元三车身漆面划痕处理@#@项目五汽车装饰保护@#@单元一贴防爆太阳膜@#@单元二底盘装甲@#@单元三防盗器@#@单元四倒车雷达@#@单元五汽车音响@#@ @#@@#@项目一汽车美容概述@#@1、教学目标@#@1、了解汽车美容行业发展状况@#@2、熟悉汽车美容服务中车身美容、汽车室内清洁与护理、车身漆面处理以及汽车装饰保护的具体内容。
@#@@#@2、教学重、难点@#@了解什么是专业汽车美容及现代汽车美容的分类@#@3、课时:
@#@一课时@#@4、教具:
@#@课本、超柔软毛巾、抛光机、泡沫清洗剂、车蜡@#@5、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@6、教学过程:
@#@@#@1、为什么要对汽车进行美容?
@#@原因及其作用@#@2、专业汽车美容的概念@#@3、现代汽车美容的分类:
@#@车身美容、汽车室内清洁与护理、车身漆面处理及汽车装饰保护@#@4、简单示范相关工具的使用方法及用途@#@7、总结@#@ @#@@#@项目二车身美容:
@#@@#@一、车身美容护理项目@#@车身美容护理的概念:
@#@(P4)@#@2、车身美容护理项目内容@#@1、车身清洗@#@2、车身污物去除@#@3、车身打蜡@#@单元一汽车外部清洗@#@1、教学目标@#@1、认识汽车外部清洗的作用。
@#@@#@2、了解汽车外部清洗工作流程。
@#@@#@3、掌握汽车外部清洗设备和用具的使用方法。
@#@@#@4、掌握汽车外部清洗基本操作规程。
@#@@#@2、教学重、难点@#@汽车外部清洗设备和用具的使用及外部清洗基本操作规程。
@#@@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、高压清洗机、喷水枪、吹气枪、泡沫发泡机、中性洗车液、洗车海绵、超细洗车毛巾和干车毛巾、板刷等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程@#@1、汽车外部清洗的作用:
@#@(P6)@#@2、汽车外部清洗工作流程:
@#@@#@1)清水冲洗:
@#@(P6)@#@2)檫拭洗车液:
@#@(P7)@#@3)冲洗洗车液泡沫:
@#@(P7)@#@4)檫车和车身缝隙吹干:
@#@(P8)@#@5)轮胎护理:
@#@(P9)@#@3、汽车外部清洗操作规程:
@#@(P11)@#@1)喷水枪使用的操作规程:
@#@@#@在使用高压水枪对车身不同部位冲洗时,喷水枪水压、喷水枪液流形状都不相同。
@#@喷水枪在使用时,可通过喷水枪上的调节套,调整水压和液流形状。
@#@液流形状可以分为扩散雾状和束状液流。
@#@@#@A、喷水枪喷射扩散雾状液流。
@#@在车身上部冲洗时,水枪压力要大一些,喷水枪液流调整为扩散雾状,以免损坏漆面,如果清洗车身的水压过大和使用束状液流,污物颗粒会划伤漆层。
@#@@#@B、喷水枪喷射束状液流。
@#@在进行车身下部和车轮冲洗时,水压可调高一些,喷水枪液流调整为束状,以便能够冲掉污泥和其他附着物。
@#@喷水枪在使用时,可通过喷水枪上的调节套调整水压和液流形状。
@#@@#@2)冲洗的手法和车身冲洗操作规程:
@#@@#@A、冲洗的手法:
@#@使喷水枪与车身表面保持45°@#@角,并自上而下和由前向后冲洗,喷水枪与车身距离保持在20--60cm时向车身个部位进行冲洗。
@#@@#@B、车身冲洗操作。
@#@不论是高压水枪清洗车身、车轮还是用高压水枪清洗车身、车轮上洗车液泡沫,车身冲洗的操作规程均是用喷水枪从汽车顶部开始从上而下冲洗,将沾在车身表面的泥沙冲掉。
@#@@#@3)泡沫清洗机使用和洗车液调配操作规程:
@#@@#@洗车液起的泡沫越多,车身的污垢就越容易洗掉。
@#@正确使用泡沫清洗机和掌握正确的水、洗车液调配方法可获得理想的泡沫。
@#@@#@七、总结@#@ @#@@#@单元二车身漆面深度清洁@#@一、教学目标:
@#@@#@1、了解车身漆面深度清洁的作用。
@#@@#@2、了解车身漆面深度清洁的工作流程。
@#@@#@3、掌握车身漆面深度清洁用品的使用方法。
@#@@#@4、掌握车身漆面深度清洁的基本操作规程。
@#@@#@二、教学重、难点:
@#@@#@车身漆面深度清洁的工作流程及掌握车身漆面深度清洁用品的使用方法。
@#@@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、漆面吸附胶、去污泥、柏油清洁剂、强力去污泥、石乳蜡、万能泡沫清洁剂等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@1、车身漆面深度清洁的作用:
@#@(P16)@#@2.分析车身漆面各种污垢对漆面的影响:
@#@(P16-17)@#@鸟粪、柏油、沥青、油漆、油污等@#@3、车身漆面深度清洁的工作流程:
@#@(P17)@#@1)目视检查出在车身上的柏油颗粒,@#@2)用干净布蘸上柴油或煤油,并轻抹在柏油处,@#@3)等待车身上的柏油溶解,@#@4)擦拭溶解后的柏油,如果仍未能完全溶解,可再多加些煤油或柴油使其溶解,@#@5)擦拭干净后,立即用清水清洗该处并擦拭干净@#@6)将全车或只将清洗柏油的部分打蜡、清洁。
@#@@#@4、车身漆面深度清洁用品的介绍与选择:
@#@(P18)@#@漆面吸附胶、去污泥、柏油清洁剂、强力去污泥、石乳蜡、万能泡沫清洁剂等@#@5、车身漆面深度清洁操作规程:
@#@(P18)@#@七、总结@#@ @#@@#@单元三车身上蜡护理@#@一、教学目标@#@二、教学重、难点:
@#@车身上蜡护理的操作规程@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、车蜡、超细纤维毛巾、打蜡海绵和打蜡毛巾、棕榈黄金蜡、去划痕蜡、冰晶蜡等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@1.认识车身上蜡护理用品和设备@#@2.车身上蜡护理用品的选择@#@3.车身上蜡护理的操作规程:
@#@(P23)@#@先在海绵块涂上适量的车蜡,用涂有蜡的海绵在车身上涂抹,在涂抹车蜡5-10分钟后,用干净毛巾擦拭抛光。
@#@如果选用的车蜡属快速车蜡则应边涂边抹边抛光。
@#@最后用干净毛巾清除车身缝隙处残留的一些车蜡。
@#@@#@ @#@@#@七、总结@#@ @#@@#@项目三汽车室内清洁与护理@#@单元一汽车室内除尘@#@一、教学目标@#@二、教学重、难点:
@#@汽车室内除尘操作规程@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、车用吸尘器、超柔纤维洗车巾等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@1、汽车室内除尘的作用:
@#@(P26)@#@2、汽车室内除尘工作流程:
@#@(P26-27)@#@该工作先要清除大型垃圾和整理车内的物品,然后使用吸尘器进行车内各部位吸尘。
@#@@#@3、熟悉汽车室内除尘设备和用具:
@#@@#@车用吸尘器、超柔纤维洗车巾等@#@4、汽车室内除尘操作规程:
@#@(P27)@#@汽车室内除尘就是用吸尘器的吸尘口对着需除尘部位进行吸尘。
@#@除尘时应从高处到低处,即首先进行顶棚除尘,然后依次对侧面、座椅、仪表台、后平台及地毯等处除尘。
@#@在对绒布部位吸尘过程中若有污迹可以用干净毛巾擦拭。
@#@@#@七、总结@#@单元二汽车室内清洁护理@#@一、教学目标:
@#@@#@1、了解汽车室内清洁护理的作用。
@#@@#@2、了解汽车室内清洁护理的工作流程。
@#@@#@3、掌握汽车室内清洁护理的设备和用具的使用方法。
@#@@#@4、掌握汽车室内清洁护理的基本操作规程。
@#@@#@二、教学重、难点:
@#@@#@汽车室内清洁护理的工作流程及基本操作规程。
@#@@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、丝绒清洗剂、地毯织物清洁养护剂、绒布地毯亚麻清洁剂、皮革护理油@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@1、汽车室内清洁护理的作用:
@#@(P29)@#@2、汽车室内清洁护理工作流程:
@#@(P29)@#@A.绒布制品部位的清洁护理工作流程:
@#@(P29)@#@B.真皮皮革制品的清洁护理工作流程:
@#@(P30)@#@C.人造皮革制品的清洁护理工作流程:
@#@(P30)@#@D.橡塑制品的清洁护理工作流程:
@#@(P30)@#@3、汽车室内清洁护理时所需的养护用品及用法:
@#@(P31)@#@A.地毯织物清洁养护剂:
@#@(P31)@#@B.绒布地毯亚麻清洁剂:
@#@(P31)@#@C.皮革护理油:
@#@(P31)@#@D.皮革保护上光液:
@#@(P31)@#@E.皮革保护液:
@#@(P31)@#@4、汽车室内清洁护理操作规程:
@#@(P32)@#@A.汽车室内清洁护理化学用品的选择:
@#@(P32)@#@B.绒布制品的清洁护理操作规程:
@#@(P32)@#@C.皮革制品的清洁护理操作规程:
@#@(P33)@#@D.橡塑制品的清洁护理操作规程:
@#@(P34)@#@七、总结@#@ @#@@#@单元三汽车室内净化@#@一、教学目标:
@#@@#@1、了解汽车室内净化的作用。
@#@@#@2、了解汽车室内净化的工作流程。
@#@@#@3、掌握汽车室内净化的设备和用具的使用方法。
@#@@#@4、掌握汽车室内净化的基本操作规程。
@#@@#@二、教学重、难点:
@#@汽车室内净化的设备和用具的使用方法及基本操作规程。
@#@@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、杀毒剂、臭氧消毒机、空调杀菌除臭剂、空气清新剂、异味根除剂、光触媒喷剂等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@1、汽车室内净化的作用:
@#@(P35)@#@主要是使用专门店方法对车内杀菌消毒、除臭和空气净化,包括汽车室内杀菌、空调冷暖风口除臭、车内空气净化等。
@#@@#@A、化学杀毒@#@B、臭氧杀毒@#@C、离子杀毒@#@D、光触媒杀毒@#@E、汽车室内异味的消除:
@#@@#@通过对车内进行清理、清洗、烘干和喷施车用香品等一系列作业后,清除汽车内室的异味。
@#@@#@2、汽车室内净化工作流程:
@#@(P36)@#@A、化学杀毒工作流程@#@B、臭氧杀毒工作流程@#@C、光触媒杀毒工作流程@#@3、汽车室内净化设备和用具:
@#@(P37)@#@A、汽车室内净化用品:
@#@空调杀菌除臭剂、空气清新剂、异味根除剂、光触媒喷剂、消毒剂。
@#@@#@B、汽车室内净化设备:
@#@主要是臭氧消毒机。
@#@它用于汽车内饰消毒,所制造出来的大量臭氧,可以在较短的时间内破坏细菌、病菌和其他微生物的结构,使之失去生存能力。
@#@当其浓度超过一定数值后,消毒杀菌甚至可以瞬间完成。
@#@@#@C、汽车室内净化操作规程:
@#@(P38)@#@着重以84消毒液为例的化学杀毒的操作规程和臭氧消毒机的使用操作规程(P38)@#@七、总结@#@ @#@@#@项目四车身漆面处理@#@一、教学目标:
@#@@#@1、了解车身漆面处理的作用。
@#@@#@2、了解车身漆面处理的工作流程。
@#@@#@3、掌握车身漆面处理设备和用具的使用方法。
@#@@#@4、掌握车身漆面处理的基本操作规程。
@#@@#@二、教学重、难点:
@#@@#@车身漆面处理的工作流程、设备和用具的使用方法。
@#@@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、抛光机、高速抛光机、研磨剂、强力去污蜡、抛光蜡等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@1、车身漆面损伤原因及处理:
@#@@#@A、车漆氧化@#@B、车漆龟裂@#@C、车漆褪色@#@D、车漆水痕@#@E、车漆蚀痕@#@2、车身漆面严重损伤的处理方法:
@#@@#@七、总结@#@单元一车身漆面研磨、抛光镜面处理@#@一、教学目标:
@#@@#@二、教学重、难点:
@#@@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、抛光机、高速抛光机、研磨剂、强力去污蜡、抛光蜡等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@七、总结@#@ @#@@#@单元二车身镀膜和封釉@#@一、教学目标@#@二、教学重、难点@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程@#@七、总结@#@单元三车身漆面划痕处理@#@一、教学目标@#@二、教学重、难点@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程@#@七、总结@#@●项目五汽车装饰保护@#@单元一贴防爆太阳膜@#@一、教学目标:
@#@@#@1、了解汽车车窗贴防爆太阳膜的作用。
@#@@#@2、了解汽车车窗贴防爆太阳膜的工作流程。
@#@@#@3、掌握汽车车窗贴防爆太阳膜的设备和用具的使用方法。
@#@@#@4、掌握汽车车窗贴防爆太阳膜的基本操作规程。
@#@@#@二、教学重、难点:
@#@汽车车窗贴防爆太阳膜的工作流程、设备和用具的使用方法。
@#@@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、车用太阳防爆膜、热风筒、软硬刮水板、贴防爆太阳膜基本用具、玻璃清洗剂、吸水毛巾等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@1、汽车车窗贴防爆太阳膜的作用:
@#@(P59)隔绝紫外线及红外线,起到有效隔热降温、保护皮肤、防止车饰龟裂和褪色、保护人身安全、加强私密性等作用。
@#@@#@2、汽车车窗贴防爆太阳膜的工作流程:
@#@(P60)@#@3、防爆太阳膜和贴防爆太阳膜的设备及用具:
@#@(P60)@#@A、防爆太阳膜的分类:
@#@按颜色、产地、等级进行分类与质量性能的鉴别:
@#@(P62)@#@B、品质优良的汽车防爆太阳膜的主要特点:
@#@(P60)@#@C、汽车车窗贴防爆太阳膜的基本工具和用具:
@#@(P60)@#@4、贴防爆太阳膜的操作规程:
@#@(P62)@#@A、贴防爆太阳膜前的准备工作:
@#@(P62)@#@B、对需要施工的车窗玻璃进行清洗操作规程:
@#@(P62)@#@C、膜的切割操作规程:
@#@(P63)@#@D、贴膜的操作规程:
@#@(P63)@#@E、对贴好的膜进行切割操作规程:
@#@(P64)@#@F、对防爆太阳膜进行湿烤整形操作规程:
@#@(P64)@#@G、清理车窗操作规程:
@#@(P64)@#@七、总结@#@单元二底盘装甲@#@一、教学目标:
@#@@#@1、了解底盘装甲的作用@#@2、了解底盘装甲的工作流程@#@3、掌握底盘装甲的设备和用具的使用方法@#@4、掌握底盘装甲的基本操作规程@#@二、教学重、难点:
@#@@#@底盘装甲的设备和用具的使用方法及基本操作规程@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@五、教具:
@#@实训车、汽车底盘装甲材料、汽车底盘装甲喷枪、板刷、举升机、报纸、纸胶带、施工人员防护用品等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@1、汽车底盘装甲基本用具的认识:
@#@(P67)@#@汽车底盘装甲材料、汽车底盘装甲喷枪、板刷@#@2、汽车底盘装甲的作用:
@#@(P65)@#@3、汽车底盘的清洗及二次清洗:
@#@(P65)@#@4、汽车底盘装甲的操作规程:
@#@(P67)@#@汽车底盘装甲的操作包括汽车底盘的清洗及二次清洗、除锈和除油、拆除或密封不需要装甲的零部件和附件、喷涂底盘装甲材料、装回被拆卸的零部件、去除密封物和清洁等。
@#@@#@ @#@@#@七、总结@#@单元三防盗器@#@一、教学目标@#@二、教学重、难点@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程@#@七、总结@#@ @#@@#@单元四倒车雷达@#@一、教学目标:
@#@@#@1、了解倒车雷达的作用@#@2、了解倒车雷达安装与调试的工作流程@#@3、掌握安装倒车雷达的设备和用具的使用方法@#@4、掌握安装倒车雷达安装与调试的基本操作规程@#@二、教学重、难点:
@#@安装倒车雷达与调试的基本操作规程@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@四、教具:
@#@实训车、铁将军6885型汽车倒车雷达等@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@六、教学过程:
@#@@#@1、倒车雷达套件安装操作规程:
@#@(P72)@#@2、倒车雷达传感器安装操作规程:
@#@(P72)@#@A、倒车雷达传感器安装位置的确定:
@#@(P72)@#@B、在车尾或保险杠上确定倒车雷达传感器安装开孔的位置:
@#@(P72)@#@C、在车尾或保险杠上确定倒车雷达传感器(探头)安装开孔:
@#@(P73)D、安装倒车雷达传感器:
@#@(P73)@#@3、倒车雷达主机安装操作规程:
@#@(P74)@#@4、倒车雷达显示器安装操作规程:
@#@(P74)@#@就算你买手工艺品来送给朋友也是一份意义非凡的绝佳礼品哦。
@#@而这一份礼物于在工艺品店买的现成的礼品相比,就有价值意义,虽然它的成本比较低但它毕竟它是你花心血花时间去完成的。
@#@就像现在最流行的针织围巾,为何会如此深得人心,更有人称它为温暖牌绝大部分多是因为这个原因哦。
@#@而且还可以锻炼你的动手能力,不仅实用还有很大的装饰功用哦。
@#@5、倒车雷达套件电路安装:
@#@(P74)@#@与此同时,上海市工商行政管理局也对大学生创业采取了政策倾斜:
@#@凡高校毕业生从事个体经营的,自批准经营日起,1年内免交登记注册费、个体户管理费、集贸市场管理费、经济合同鉴证费、经济合同示范文本工本费等,但此项优惠不适用于建筑、娱乐和广告等行业。
@#@@#@随着社会经济、文化的飞跃发展,人们正从温饱型步入小康型,崇尚人性和时尚,不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念,已成为人们的追求目标。
@#@因此,顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场,从事饰品销售是有着广阔的市场空间。
@#@5、@#@(三)上海的文化对饰品市场的影响七、总结@#@(4)创新能力薄弱@#@单元五汽车音响@#@一、教学目标@#@据调查统计,有近94%的人喜欢亲戚朋友送给自己一件手工艺品。
@#@无论是送人,个人兴趣,装饰还是想学手艺,DIY手工制作都能满足你的需求。
@#@下表反映了同学们购买手工艺制品的目的。
@#@如图(1-4)二、教学重、难点@#@世界上的每一个国家和民族都有自己的饰品文化,将这些饰品汇集到一起再进行新的组合,便可以无穷繁衍下去,满足每一个人不同的个性需求。
@#@三、课时:
@#@两课时理论加四课时实训@#@4.WWW。
@#@google。
@#@com。
@#@cn。
@#@大学生政策2004年3月23日四、教具:
@#@@#@五、教学方法:
@#@讲授法、演示法与实训法@#@“碧芝”隶属于加拿大的beadworks公司。
@#@这家公司原先从事首饰加工业,自助首饰的风行也自西方,随着人工饰品的欣欣向荣,自制饰品越来越受到了人们的认同。
@#@1996年'@#@碧芝自制饰品店'@#@在迪美购物中心开张,这里地理位置十分优越,交通四八达,由于是市中心,汇集了来自各地的游客和时尚人群,不用担心客流量问题。
@#@迪美有300多家商铺,不包括柜台,现在这个商铺的位置还是比较合适的,位于中心地带,左边出口的自动扶梯直接通向地面,从正对着的旋转式楼拾阶而上就是人民广场中央,周边4、5条地下通道都交汇于此,从自家店铺门口经过的90%的顾客会因为好奇而进看一下。
@#@六、教学过程@#@七、总结@#@ @#@@#@";i:
12;s:
13978:
"最新北师大版四年级语文上册第三单元教案@#@·@#@·@#@·@#@ @#@ @#@第三单元民族之花@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@教材分析:
@#@@#@ @#@ @#@本单元主题为“民族之花”,设计意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处美好感情,充分认识到我们祖国是由五十六个民族组成整体,只有各民族兄弟姐妹相亲相爱,我们祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达.@#@ @#@ @#@本单元既有歌词,也有记叙文,还有说明性文字.选材也各不相同,教学时要注意从不同角度切入来分析每一篇文章表达思想感情不同方法,有采用是直抒胸臆,一气呵成方法;@#@有是通过包含感情方法抒发,有是借助于一个简单饰物来说明,但却有异曲同工之妙,每一篇文章都能使读者受到深深感染.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@学情分析@#@ @#@ @#@学生在三年级语文学习中通过摘抄好词佳句积累了一定词语,口语表达能力有所提高.部分学生与老师交流较多,口语表达、情感表达较好,还有部分学生却不善于表达自己感情.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@教学目标@#@ @#@ @#@学会本课生字;@#@理解文章句子.@#@ @#@ @#@能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文.@#@ @#@ @#@引导学生认识五十六个民族,体会各民族深情;@#@激发学生多民族感情理解,以及感谢.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@重点难点@#@ @#@ @#@本单元通过对比喻句理解来把握文章内在思想感情.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@教学策略@#@ @#@ @#@先让学生自读课文、自学生字,以读代讲,感悟诗句、文章内涵@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@教学过程@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@1、《爱我中华》@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@第一课时@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@一、激发兴趣,导入新课@#@ @#@ @#@ 1、同学们我们都知道中华民族土地上生活着不同民族他们相互尊重,情同手足,就像一个大家庭里兄弟姐妹一样和睦相处(放歌曲爱我中华).@#@ @#@ @#@ 2、课前同学们都收集了与课文相关资料和图片,谁来给带大家介绍,展示一下?
@#@@#@ @#@ @#@ 3、你们想唱这首歌吗?
@#@要想唱好一首歌,首先要理解歌词,那我们就一起到文中看一看吧!
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@二、初读,读通@#@ @#@ @#@ 多媒体出示@#@ @#@ @#@ 1、选择自己喜欢方式读课文,想怎么读就怎么读,课文读正确,读通顺.@#@ @#@ @#@ 2、提出自己不懂问题,用“_”或“?
@#@”画出来.在小组内与同学讨论交流.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@三、再读,感知@#@ @#@ @#@ 谈读书感受,读了这篇课文,你有什么感受?
@#@你感受是通过课文中哪些词句得到?
@#@请再读读课文.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@四、研读,感悟@#@ @#@ @#@ 根据学情随机反馈.@#@ @#@ @#@ 1、通过研读,感受到不管五十六种语言有多大差异,但有一句话意思是一样,那就是“爱我中华”.@#@ @#@ @#@ ①结合有关语句谈理解,讲感受.@#@ @#@ @#@ ②点击教学软件,通过大屏幕放映⑴奥运会上运动健儿在运动场上雄姿英发场景,使学生目睹各族健儿在世界比赛场上为祖国摘金夺银争得荣誉场面.放映⑵医护人员在非曲时期救助病人画面,使学生体会到中华各族儿女在爱国热情激励下,在各行各业中忘我工作,无私奉献精神.@#@ @#@ @#@ ③指导感情朗读,边读边想象那感人场面.@#@ @#@ @#@ 2、通过研读,体会课文蕴含思想感情@#@ @#@ @#@ 过渡:
@#@看到这一幕幕动人场面,我们心潮涌动,激情澎湃,清听作者感慨.@#@ @#@ @#@ ①出示课件,学生边看边听边体会.@#@ @#@ @#@ ②介绍材料,帮助学生体会课文所蕴含思想感情.@#@ @#@ @#@ 《爱我中华》这首歌是我国著名词作家乔羽、著名曲作家徐沛东在20世纪90年代初创作,是为在广西举行第四届全国少数民族运动会开幕式大型文艺表演而创作主题曲,音乐采用壮族民间曲调并进行了发展.这首歌表现了强烈民族精神.它不断鼓舞着中华儿女把祖国建设更加美好豪情壮志.@#@ @#@ @#@ ③会唱同学唱《爱我中华》,多而加深对课文理解.@#@ @#@ @#@ ④这雄壮歌声唱出了民族情,爱国情,更唱出了中华民族战无不胜,奋发图强英雄气概.@#@ @#@ @#@ ⑤组织讨论,在朗读歌词时,哪句话让你充满激情.@#@ @#@ @#@ ⑥师生有感情地朗读歌词时(师读爱我中华其余生读).爱我中华在文中出现了6次,每次都不同程度地爱到感染,特别是最后一句,在歌词结尾点题,首尾互应,一气呵成将作品中爱国情推向高潮.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@五、总结全文@#@ @#@ @#@ 这么美歌词,配上昂扬旋律,更能表达人们爱国情感,就让我们载歌载舞再一次听听这首催人奋进歌吧!
@#@(放歌曲爱我中华).@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@2、《草原》@#@ @#@ @#@(见教学设计)@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@3、《中国结》@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@第一课时@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@一、谈话导课@#@ @#@ @#@教师出示一根编中国结红丝线,同学们这是什么?
@#@@#@ @#@ @#@教师出示一个中国结,这优势什么呢?
@#@你能说说它们之间关系吗?
@#@@#@ @#@ @#@教师总结:
@#@@#@ @#@ @#@"这跟绳子扯再远,也离不开这个"头".这就形成了这个"中国结".@#@ @#@ @#@板书课题:
@#@中国结@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@二、整体认读了解课文内容内容.@#@ @#@ @#@1、通过自己喜欢方式朗读课文,解决课文中新生字朋友.@#@ @#@ @#@2、思考:
@#@课文中写中国结都在什么地方出现?
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@三、细读课文,交流品读.@#@ @#@ @#@通过对课文第二段阅读,对中国结进行进一步了解.@#@ @#@ @#@默读二、三段,@#@ @#@ @#@思考:
@#@你喜欢中国结吗?
@#@为什么?
@#@@#@ @#@ @#@让学生展开想象除了书上这些描写你还能想到什么?
@#@@#@ @#@ @#@孩子用自己语言来描述,通过学生相互补充达到完美境界.@#@ @#@ @#@你是从什么地方看出人民喜欢中国结,在课文中找出有关语句画下来,全班互相交流.@#@ @#@ @#@指名读一读画出语句.@#@ @#@ @#@指导朗读,通过个别词语体会中国结意义,应该读速度快一点,声音响亮.让学生根据课文中上下理解.@#@ @#@ @#@过渡:
@#@@#@ @#@ @#@中国结不仅代表着你们说意义?
@#@它还代表着中国心,饱含这中国情.@#@ @#@ @#@自由读第四自然段@#@ @#@ @#@读完后集体交流你是怎样理解文章中所说"头".@#@ @#@ @#@中国结中寄托着所有华夏子孙浓浓深情,有一种怎样感情?
@#@课文中那些词语表达这种情感?
@#@@#@ @#@ @#@通过课文分析让学生试着概括文章段落大意.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@四、总结:
@#@@#@ @#@ @#@根据板书,由学生总结从课文中学到了写什么?
@#@@#@ @#@ @#@文章最后一个自然段介绍了中国结受欢迎原因.说说你是怎样理解,@#@ @#@ @#@通过课文学习你还有什么不明白地方?
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@五、作业:
@#@@#@ @#@ @#@背诵自己喜欢段落.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@第二课时@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@一、导入揭题@#@ @#@ @#@1、你喜欢中国结,他们一定给你留下了深刻印象.回忆一下,你都见过什么样中国结?
@#@@#@ @#@ @#@2、我们继续来感受文章中给我们怎样来解释中国结@#@ @#@ @#@[板书课文标题]@#@ @#@ @#@播放课文录音.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@二、重新认识全文@#@ @#@ @#@1、速读课文,找出你喜欢句子,并用笔画下来.@#@ @#@ @#@2、你能读出自己喜欢语气吗?
@#@@#@ @#@ @#@3、小组研究:
@#@@#@ @#@ @#@它包含了什么样民族感情?
@#@@#@ @#@ @#@4、反复阅读第5自然段,然后把这个课文复述给大家听.说说你很快能复述出来秘诀@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@三、总结全文@#@ @#@ @#@1.再读全文:
@#@跟着课文录音轻声读课文.@#@ @#@ @#@2.纵观全文,说一说:
@#@@#@ @#@ @#@中国结代表了什么?
@#@@#@ @#@ @#@把你心中感受用一二句话说出来.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@四、学习本课生字词@#@ @#@ @#@1、学习生词@#@ @#@ @#@A、本课中你还还有哪些不理解词语?
@#@@#@ @#@ @#@B、集体用联系上下文方法理解@#@ @#@ @#@叹为观止@#@ @#@ @#@憧憬@#@ @#@ @#@2学习写本课生字.@#@ @#@ @#@A、出示生字“宠 饰 颈 侨 憧 憬 乞”.@#@ @#@ @#@B、读字组词.观察字形,想一想:
@#@这些字在字形上有一个共同特点是什么?
@#@@#@ @#@ @#@C、认真观察每个字在田字格中位置,模仿写.@#@ @#@ @#@D、写完后在班里展示写好学生作业,进行评价.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@五、课堂小结@#@ @#@ @#@对于本节课你想说点什么?
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@语文天地@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@第一、二课时@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@一、谈话导课.@#@ @#@ @#@同学们,通过我们学习了“民族”你对民族深情是不是又有了更深了解?
@#@@#@ @#@ @#@你能来说说吗?
@#@@#@ @#@ @#@你们可真棒,又学到了那么多知识!
@#@让我们再来重温一下这部分知识吧!
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@二、语文天地练习.@#@ @#@ @#@1、摘录笔记@#@ @#@ @#@本单元教师对学生摘抄应该提出新要求不仅要求学生进行词语积累,而是让学生把课文中新词语积累下来,并进行自学.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@2、聊一聊各个民族@#@ @#@ @#@全班一起来汇报自己情况,并让学生对都了解什么.教师可以给予一定帮助.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@3、开卷有益:
@#@@#@ @#@ @#@做客喀什@#@ @#@ @#@
(1)默读全文.自由读课文,遇到不认识字可以采用学到各种方法.在小组里读一读自己画出来词语,比一比谁读得多、谁读得正确.@#@ @#@ @#@
(2)说说你都读懂了什么?
@#@说一说@#@ @#@ @#@(3)全班进行朗读,分小组朗读,自己喜欢怎样读就怎样读.@#@ @#@ @#@(4)让学生找出自己喜欢词语,并抄写在自己摘抄本上.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@4、金钥匙大家写完文章后,都采用什么样形式来修改它们呢?
@#@ @#@ @#@ @#@丁丁告诉我们:
@#@"我愿意把自己文章给别人看,让别人给我提出意见. @#@ @#@ @#@咚咚告诉我们:
@#@"习作写完后,我自己愿意大声朗读,能发现不通顺句子,还能找到不清地方让学生们说说自己还有什么合理方法.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@5、读一读出示:
@#@@#@ @#@ @#@语言是花苞,行动才是果实;@#@@#@ @#@ @#@决心是种子,实干才是肥料.@#@ @#@ @#@维吾尔族言语@#@ @#@ @#@想要找到珊瑚和玛瑙,@#@ @#@ @#@就得下到大海里;@#@@#@ @#@ @#@想要找到宝石和碧玉,@#@ @#@ @#@就得翻过万水千山@#@ @#@ @#@裕固族谚语@#@ @#@ @#@老师给学生介绍一下这两个民族.@#@ @#@ @#@从句子中画出自己不认识生字词.可以在小组里施行合作方式完成.@#@ @#@ @#@对于有困难字词教师可以加以指导.@#@ @#@ @#@你还知道其他民族谚语吗?
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@作业设计:
@#@@#@ @#@ @#@1、熟读《开卷有益》@#@ @#@ @#@2、背诵两句谚语.@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@第三、四课时@#@ @#@ @#@(习作略)@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@@#@";i:
13;s:
29095:
"最新成语专题训练1精品@#@高三语文成语练习
(1)@#@@#@1、下列句子加点的成语,使用恰当的一句是()@#@A、张大爷是个通情达理的人,对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事,他已经想好了解决的办法。
@#@@#@B、我们时常留心书店里有关市场经济理论的新书预告,却视而不见这方面书籍的出版。
@#@@#@C、棋盘上自己的棋子所剩无几,而对方却兵多将广,邹明感到排兵布阵上捉襟见肘。
@#@@#@D、歌咏比赛成绩公布,张莉听到自己惨遭淘汰的消息,如醍醐灌顶,站在那里憋了半天气。
@#@@#@2、下列句子加点的成语,使用恰当的一句是()@#@A、于是,拿起本画册,厚重沉甸;@#@打开来,则布满了将军的流光溢彩。
@#@@#@B、在强调环保时却对当下的生存环境不屑一顾,不能不说是极大失误,也表明环境意识的启蒙如此迫不及待。
@#@@#@C、自去年《中国社会科学辑刊》提出建立社会科学规范化以来,“规范化”成为学术界一个炙手可热的论题。
@#@@#@D、跨国公司的全球化经营战略,不仅釜底抽薪挖掉社会福利国家的部分经济来源,而且直接威胁到西方民主政治制度的基础。
@#@@#@3、加点成语使用不当的一项是()@#@A、如果训斥能换来好成绩,那教育就是轻而易举的事情了。
@#@@#@B、和他们在一起,任何懒散的人都会羞得无地自容。
@#@@#@C、由于他入木三分的启发,我对人生有了深刻的认识。
@#@@#@D、《岳阳楼记》千百年来之所以脍炙人口,是和作者的博大胸怀分不开的。
@#@@#@4、下列句子中,成语使用正确的一项是()@#@A、人们对言必信行必果的人是赞美的,对言而无信、语无伦次的人是深恶痛绝的。
@#@@#@B、作为邀请外国俱乐部来访的始作俑者,该公司担心客队不能尽遣主力上阵。
@#@@#@C、你这部小说已很完善了,我要是再作补充,就是狗尾续貂了。
@#@@#@D、小王当班长的消息公布后,他的好友激动不已,弹冠相庆。
@#@@#@5、依次填入下列各句方框里的成语,与句意最贴切的一组是:
@#@()@#@①中国教育工作会议之后,各省市纷纷确定“科技兴省”、“科技兴市”的战略,可见,党和政府清醒地认识到教育在经济发展中□□□□的地位。
@#@@#@②人们走进展览厅,纷纷涌向一幅名为《父亲》的油画,画展一结束,这部□□□□的珍品,立即被国家博物馆收藏。
@#@@#@③梅派艺术博大精深,在京剧艺术发展过程中,它的作用是□□□□的。
@#@@#@④这篇文章,观点十分新颖,见解十分深刻,的确□□□□。
@#@@#@A、不同凡响举足轻重不可估量出类拔萃@#@B、举足轻重出类拔萃不同凡响不可估量@#@C、不可估量举足轻重出类拔萃不同凡响@#@D、举足轻重出类拔萃不可估量不同凡响@#@6、下列各句中使用的成语恰当的一项是()@#@A、金庸在书中流露出对儒、道、佛、医、琴、棋、书、画方面的高度造诣,令许多作家难以望其项背,这正是他的作品魅力所在。
@#@@#@B、申花队主教练墨里西被摄像机的话筒包围了。
@#@他振振有词:
@#@“这是场很难打的比赛,我们拼到了最后,最终取得了胜利。
@#@”@#@C、吴却每天从开市到收市,他的目光就一直盯着这支走势不瘟不火的股票,一遍一遍地推算自己的判断究竟有多少分把握。
@#@@#@D、幸亏洋提督早已熟视无睹,看他磕头,昂不为礼。
@#@@#@7、下列各句使用的成语恰当的一项是()@#@A、当然,不管第三世界国家如何发展导弹与核武器,其数量与质量都不可与美国的核武器同日而语。
@#@@#@B、有时书中人物的命运,引起我丰富的联想,我凝视着窗外的蓝天,不免出神入化。
@#@@#@C、在贝利的眼中,日本球员的作战经验已丰富了许多,大批外国籍球员的涌入,使日本球员耳濡目染,提高很快。
@#@@#@D、我对海冰具有流动性的说法已是坚信不疑,且感到对大尺度大范围北极海冰是柔软的描述也是恰如其分的。
@#@@#@8、下列句子中加点的成语使用正确的一句是()@#@A、老赵心里想:
@#@要是当真被裁下岗了,也许倒是我别开生面的机会。
@#@@#@B、对于在困难时期帮助过他的人,王居正一直耿耿于怀。
@#@@#@C、所有这些都是有口皆碑的铁的事实,歹徒想抵赖是徒劳的。
@#@@#@D、云霞是我青梅竹马的旧友,当年在女中上学时,我们像亲姐妹一样,常在一块玩耍。
@#@@#@9、下列各句中成语使用正确的一句是()@#@A、费力地从车门里钻出的某著名演员,虽然浓妆淡抹,穿着入时,但是神色十分憔悴。
@#@@#@B、历史上的这类教训,虽说值得注意,可惜流风余韵还是绵绵不绝。
@#@@#@C、这地方一到夜晚,灯红酒绿,热闹非凡。
@#@@#@D、《天下第一楼》演出后,一时间观众趋之若鹜,报刊好评如潮。
@#@@#@10、依次填入下列句中横线上的成语,最恰当的一组是()@#@①他的文章写得__________,让人一看就明白。
@#@@#@②真是话长纸短,一时__________。
@#@@#@③听他__________的谈话,真让人感到无聊。
@#@@#@④他说话风趣,_________,让人感到富有哲理性。
@#@@#@A、言必有中言路闭塞言不由衷言犹在耳@#@B、言必有中言不尽意言不及义言犹在耳@#@C、言简意赅言不尽意言不及义言近旨远@#@D、言简意赅言路闭塞言不由衷言近旨远@#@11、依次填入下列各句横线上的成语,最恰当的一组是:
@#@()@#@①这一场戏真演得_________,赢得了满场观众的喝彩。
@#@@#@②王大伯__________地讲起了当年打鬼子的故事,我们都听得入迷了。
@#@@#@③小说通过典型的语言描写,把几个有着不同性格特点的妇女形象__________地展现在读者面前。
@#@@#@④他擅长京剧,模拟各派唱腔,无不____________。
@#@@#@A、绘声绘色有声有色惟妙惟肖活灵活现@#@B、活灵活现绘声绘色有声有色惟妙惟肖@#@C、有声有色惟妙惟肖绘声绘色活灵活现@#@D、有声有色绘声绘色活灵活现惟妙惟肖@#@12、下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是:
@#@()@#@A、议论文当然要以议论为主,如果叙述过于具体、细致,就会喧宾夺主。
@#@@#@B、我们都应正视自己的缺点,如果有了毛病就讳莫如深,觉得家丑不可外扬,最后往往事与愿违。
@#@@#@C、十年前,我们在大学里同窗共读,十年后又萍水相逢于沙漠深处。
@#@@#@D、这次活动没有组织好,他已经很难过,我们不要再对他求全责备了。
@#@@#@13、下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是()@#@A、你们到北京去的事,让我去找领导也没有用,因为师出无名,让他怎么批呢?
@#@@#@B、除了银河系星星以外,河外星系里还有无数的星星,真是不胜枚举。
@#@@#@C、一个烟头引起了一场大火,这座被烧毁的大楼让人叹为观止,唏嘘不已。
@#@@#@D、李校长既抓教学,又抓体育,经常察看寝室,深入食堂,对学生关怀无所不至。
@#@@#@14、下列句子中,加点的成语使用恰当的一句是()@#@A、如果对中国人民的严正声明和强烈抗议置之不理,一意孤行,你们将自食其果。
@#@@#@B、他们对许多问题都是摸清来龙去脉,先探索规律再作研究,做到探囊取物。
@#@@#@C、各级党校应该树立脚踏实地,实事求是的学风,学员长期生活在其中,耳闻目睹,才可能成为实事求是的人。
@#@@#@D、北大荒虽然天荒地老,但经过农垦战士的开发,已成为我国重要的商品粮基地。
@#@@#@15、下列句子中加点的成语,使用恰当的一句是()@#@A、对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略,腐败的清政府不但未加抵抗,反而开门揖盗,助纣为虐。
@#@@#@B、有这么一些人,他们对个人的利益斤斤计较,对广大群众的疾苦却漫不经心。
@#@@#@C、现在这么乱,没有一个统一的标准,每个翻译都按照自己的标准去翻译,随心所欲,让读者莫衷一是。
@#@@#@D、最近到深圳、珠海特区,虽然只是浮光掠影地看看,但那里巨大的变化,却给我留下了极其深刻的印象。
@#@@#@16、下列句子中成语运用正确的一项是()@#@A、这里的防汛抗洪斗争,如果没有党的领导,要想取得胜利是不堪设想的。
@#@@#@B、不管是谁说的,我们必须查它个山穷水尽才是。
@#@@#@C、王厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用,引出了许多改革创新的好建议。
@#@@#@D、有些人是言语的巨人,行动的侏儒,甚至说的和做的南辕北辙。
@#@@#@17、下列句子中加点的成语,使用恰当的一句是()@#@A、现在看来,“由俭入奢易,由奢入俭难”真是不刊之论。
@#@@#@B、这次计算机校园网络建设,我们想尽办法还是屡试不爽,工程不得不延期了。
@#@@#@C、这伙歹徒平日横行乡里,广大群众对他们的所作所为早就有口皆碑。
@#@@#@D、虽然敌人严阵以待,我军还是发起了猛烈攻击。
@#@@#@8、下列句子中加点的成语,使用恰当的一句是()@#@A、他的基本情况,我是洞若观火的。
@#@@#@B、共同的爱好,使钱学森与蒋英的感情生活更加和谐温馨,也使他们各自在事业上相得益彰。
@#@@#@C、宁老师针对班上同学良莠不齐的现状,讲课时注意分层指导,同学们都很满意。
@#@@#@D、去年黄河两次断流,今年长江流域遭受特大洪灾,这是大自然再次向我们敲响了警钟,我们不能熟视无睹。
@#@@#@19、下列句中加点的成语,使用恰当的一句是()@#@A、无论是创作歌词还是谱曲,都要付出艰辛的劳动,真所谓异曲同工。
@#@@#@B、黄山风景,进退维谷,美不胜收。
@#@@#@C、没想到,由于楼房的工程质量不过关,结果造成了严重事故,这就叫祸起萧墙,没法子呀。
@#@@#@D、他完全是息事宁人的态度:
@#@“好了,别吵了,她平时对你不错,你也挺关心她。
@#@@#@20、下列句中加点的成语,使用恰当的一句是()@#@A、有的同学整天打疲劳战,这是不足为训的。
@#@@#@B、今天天气真好,我们在操场上真个有如坐春风之感。
@#@@#@C、本着曲突徙薪之义,各位同学应及早温习功课以应考试。
@#@@#@D、给人们注射防疫疫苗,目的是未雨绸缪,要是霍乱蔓延起来,也不至于手忙脚乱。
@#@@#@21、下列句中加点的成语,使用恰当的一句是()@#@A、台风来临之际,大雨如注,涕泗滂沱,不多久,山洪从谷口奔腾而出,一泻千里。
@#@@#@B、传统的文史哲学科,有许多蜚声中外的学术大师,有浩如烟海的学术资料,有非常成熟的学科体系,这是一些新兴学科所望洋兴叹的。
@#@@#@C、在学习上也是这样,吃别人嚼过的馍不香,要善于动脑筋,师心自用,才能学深学透。
@#@@#@D、你说英语难学,其实无论学什么,都会碰到一些困难,决不会风平浪静的。
@#@@#@22、下列句中加点的成语,使用恰当的一句是()@#@A、珠宝专卖店的柜台里,各种各样的名贵宝石俯拾皆是,吸引了许多顾客。
@#@@#@B、传统文化并非明日黄花,而是与今天和未来息息相关的。
@#@@#@C、李白与杜甫分别是浪漫主义和现实主义的杰出代表,他们的作品风格迥异,有天渊之别。
@#@@#@D、诗歌到了《诗经》时代,有了琴瑟的伴奏,更是洋洋大观了。
@#@@#@23、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()@#@A、当我研读他的研究文章,理解了其中的创造时,竟情不自禁地拍案而起,甚至流下激动的泪水。
@#@@#@B、从小学、中学甚至直到大学都还在无时无刻的进行着淘汰式教育,使我们的心灵变得何其局促与狭隘!
@#@@#@C、人是伟大的,然而自然更伟大,人相对于天地宇宙,只能是沧海一粟。
@#@@#@D、今年夏天的文坛热闹非凡,文学出版界沸沸扬扬,名家小将的作品纷纷出手。
@#@@#@24、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()@#@A、在多次推迟销毁日期后,运行了15年之久的俄罗斯“和平”号空间站终于在2001年3月寿终正寝。
@#@@#@B、画家以酣畅淋漓的笔触,描绘出江南的一片新绿,真使人有一种妙手回春之感。
@#@@#@C、田先生生气了,涨红了脸说道:
@#@“你们说的都是杯弓蛇影,纯属无中生有,完全不符合事实。
@#@”@#@D、上级两袖清风,下级就会廉洁自律,如此上行下效,社会风气就会逐渐好转起来。
@#@@#@25、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()@#@A、战士们奋不顾身地扑火,火烧着了头发,烧灼着皮肉,他们忘乎所以,直到把火扑灭为为止。
@#@@#@B、他不注意对材料的分析与辨别,不管与观点是否相符,信手拈来,随意贴上,常常张冠李戴,论证不一。
@#@@#@C、这家银行的下属支行太多,问题一发生当然就尾大不掉,很难调控管理了。
@#@@#@D、近几年,黄河的部分河段多次出现断流现象,面对这江河日下的情况,人们开始冷静地思考环保问题。
@#@@#@26、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()@#@A、最近盖茨先生访问中国并推出“维纳斯”计划,这在我国信息产业界掀起了轩然大波。
@#@@#@B、他先后反复思考,认真研究材料,然后执笔成文,行文如高山流水,自然流畅,受到了人们的一致好评。
@#@@#@C、胡同文化是一种封闭的文化,住在胡同里的居民大都安土重迁,不大愿意搬家。
@#@@#@D、《省委书记》的成功,在于剧作紧扣我国社会转型期波谲云诡的生活现实,毫不回避变革时代复杂的社会矛盾。
@#@@#@27、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()@#@A、由于春节前就做好了防寒工作,因此那里的香蕉都能硕果仅存,蕉农也能安心过节。
@#@@#@B、司马迁是一位勇猛的斗士,他敢于标新立异,走自己的路,因而《史记》处处闪烁着他那创造性的火花。
@#@@#@C、这本书的情节引人入胜,读起来真让人津津乐道。
@#@@#@D、考前每个考生都要做好充分复习准备,否则,上了考场万一有个三长两短,就会影响正常水平的发挥。
@#@@#@28、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()@#@A、离家出走的小燕来到公园电话亭:
@#@“妈,我成了断线风筝,无家可归了。
@#@”@#@B、当潜逃了两年多最终落入法网的团伙主犯周寿南被法庭判处无期徒刑时,旁听席上的群众无不义愤填膺,拍手称快。
@#@@#@C、随着经济环境的改善,贷款消费已经为越来越多的人所接受,寅吃卯粮也成为一种时尚。
@#@@#@D、孙雯的表现可圈可点,尽显球星风范。
@#@@#@29、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()@#@A、正值老教授八十寿辰之际,晚辈们集体送去了一块匾额,上面写着:
@#@“恭祝您老长命富贵。
@#@”@#@B、三人成虎,人多为王;@#@这似乎成了宗派主义者们的信条。
@#@@#@C、这篇文章内容浅显,未必有什么值得大家反复推敲的微言大义。
@#@@#@D、秋雨湿透了衣衫,画出他削瘦凸起的肩胛骨;@#@他双手交叉护在胸前,想留住一点温暖,可没有用,仍然颤抖着,噤若寒蝉。
@#@@#@30、下列各句中,加点的成语使用正确的一项是()@#@A、他虽腰缠万贯,但终日游手好闲,不学无术,身无长物。
@#@@#@B、那些以权谋利的贪官初次尝到甜头,私欲便急遽膨胀,得陇望蜀,一步步滑向深渊。
@#@@#@C、说话写文章,第一要简明扼要,做到有的放矢;@#@第二要朴素、自然,防止言不由衷。
@#@@#@D、公安干警已把一名同案犯当场抓获,其余的也将在劫难逃。
@#@@#@31、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是()@#@A.张之才一见自己的父亲受了这样大的委屈,忍俊不禁,拿起菜刀追出门去,要和渔霸算帐。
@#@@#@B.“权钱交易”、“权权交易”等时下的腐败病症,在文艺界虽不说样样俱全,但该领域遭受“感染”却是不容置喙的事实。
@#@@#@C.对于孩子的毛病,他总是不以为然,觉得这些毛病无关紧要,不必大惊小怪。
@#@@#@D.晴朗的夏夜,躺在广阔的草原上望着天上恒河沙数般的星星,惬意极了。
@#@@#@32、下列各项中,加点词语使用恰当的一项是()@#@A、小李新买的房子装修得十分豪华,钢丝纱窗,大理石地面,漂亮的吊灯,真是琳琅满目。
@#@@#@B、有缺点错误就要及时改正,否则就会养虎遗患,铸成大错。
@#@@#@C、他有便宜从事的职权,地方性和局部性的问题,可以全权处理。
@#@@#@D、有志气的青年在困难面前一定十分沉着,想办法加以克服,而不会诚惶诚恐,被困难吓倒。
@#@@#@33、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()@#@A.科举时代的莘莘学子,寒窗苦读,为的就是金榜题名,为的就是荣华富贵。
@#@@#@B.小王同学站起来说道:
@#@“陈教授刚才那番话抛砖引玉,我下面将要讲的只能算是狗尾续貂。
@#@”@#@C.我们不要被眼前这几十吨重的庞然大物所吓倒,只要大家齐心协力,毕其功于一役,就一定能把这部机器装上车。
@#@@#@D.我的家乡有一片竹林,万竿碧竹,郁郁葱葱,蔚为壮观。
@#@这景色让我久久难以释怀。
@#@@#@34、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()@#@A.在十四届亚运会女子100米蛙泳比赛中,名将罗雪娟不孚众望,以1分18秒84的成绩刷了新的亚洲纪录,并且为中国队再添一金。
@#@@#@B.两位阔别多年的老友意外地在一条小巷里狭路相逢,两人又是握手又是拥抱,别提多高兴了。
@#@@#@C.尽管“三个代表”深入人心,可有些干部下车伊始,还不了解情况就乱发号施令。
@#@@#@D.尽管世界杯小组出线的前景微乎其微,“米家军”的全体将士仍然准备再做最后一搏。
@#@@#@35、下列各句中加点的词语使用恰当的一句是()@#@A.明星出书无可厚非,但有的书错别字连篇累牍,简直让人不堪卒读。
@#@@#@B.制造假冒伪劣商品的行径无异于饮鸩止渴,不仅伤害了消费者的权益,同时也砸了商家自己的牌子。
@#@@#@C.那天,我和他在车站依依惜别,而后就南辕北辙,各奔东西了。
@#@@#@C.这所学校向家长发了一封关于收取学费的公开信,既言“切实减轻群众负担”,可实际收费额却步步攀升。
@#@首鼠两端,堪称奇文。
@#@@#@ @#@@#@成语专项训练
(1)参考答案@#@1、C(A项“痛心疾首”意为痛恨到极点,句中望文生义;@#@B项“视而不见”不能带宾语;@#@D项“醍醐灌顶”比喻灌输智慧,使人彻底醒悟,不合句意。
@#@)@#@2、D(A项“流光溢彩”一般用于写景物、景象,不能写人物,“流光溢彩”不能做“布满”的宾语;@#@B项“迫不及待”意为急迫得不能再等待,多指人的心情,这里指的是环境意识的启蒙,改为“迫在眉睫”比较好;@#@C项“炙手可热”本义为手一挨近就感觉到热,用以比喻气焰很盛,权势很大。
@#@此词只能用以写人,且含贬义。
@#@D项“釜底抽薪”一般不做修饰语,可在本词后加逗号)@#@3、C(“入木三分”用来形容书法有力,或比喻议论深刻。
@#@句中不能用来修饰“启发”。
@#@)@#@4、C(A项中“语无伦次”脱离了句意中心;@#@B项“始作俑者”比喻恶劣风气的创始者,感情色彩不当;@#@C项“狗尾续貂”比喻拿不好的东西接到好的东西后面,显得好坏不相称(多指文学作品);@#@D项“弹冠相庆”意指一个人当了官或升了官,他的同伙也相互庆贺将有官可做,是贬义词。
@#@)@#@5、D(“举足轻重”:
@#@所处地位重要,一举一动都关系到全局。
@#@“出类拔萃”:
@#@形容超出同类之上,“不可估量”:
@#@难以估计或计算,形容很大或很多。
@#@“不同凡响”:
@#@比喻事物不平凡,多指文艺作品。
@#@)@#@6、A(B项中“振振有词”形容理由似乎很充分,说个不休,用于B句不切合采访的语境;@#@C项中“不瘟不火”:
@#@指不过分也不欠缺,形容做事情做得恰到好处,这里不能形容股票;@#@D项中“熟视无睹”:
@#@虽然经常看到,却跟没看见一样,形容对某一事物漫不经心,不符句中语境。
@#@可改为司空见惯)@#@7、A(A项“同日而语”用法与“相提并论”差不多,指把不同的人或事物混在一起来谈论或看待,并请把“都不可能与美国”的“能”去掉,一般说“不可同日而语”;@#@B项“出神入化”形容技艺达到了极高的境界。
@#@句中误当“出神”了;@#@C项“耳濡目染”一般表示渐进的过程,和句中的“提高很快”有矛盾;@#@D项“恰如其分”指办事或说话正合分寸,不能陈述句中的“描述”。
@#@)@#@8、无答案(A项“别开生面”一般不做定语;@#@B项“耿耿于怀”指有心事,难以排遣,与句意不合。
@#@且注意“耿耿于怀”不含贬义;@#@C项中“有口皆碑”比喻人人称赞,不能用来修饰“事实”;@#@D项“青梅竹马”形容男女小时候天真无邪,在一起玩耍,在句中不能用于写同性。
@#@)@#@9、C(A项中“浓妆淡抹”应指不同情况下浓淡不同的打扮,不能同时存在;@#@B项中“流风余韵”应指好的东西,不能用来写“教训”;@#@D项中“趋之若鹜”含贬义。
@#@)@#@10、C(与句②中“话长纸短”相配的只有“言不尽意”,与句④的“富有哲理性”相配的只有“言近旨远”。
@#@)@#@11、D(句④的“模拟”只能用“惟妙惟肖”,句③“展现”“形象”只能用“活灵活现”。
@#@)@#@12、C(“萍水相逢”比喻向来不认识的人偶然相遇,不能用来写“同学”。
@#@)@#@13、A(B“不胜枚举”不能描述星星,因为“星星”客观上是数不清的;@#@C“叹为观止”意为赞美看到的事物好到了极点,不符语境;@#@D“无所不至”是指什么坏事都能做出来,感情色彩错。
@#@)@#@14、A(B“探囊取物”指事物极容易办成,不符语境;@#@C“耳闻目睹”:
@#@亲耳听到,亲眼看到,不符语境;@#@D“天荒地老”比喻经过的时间很长久,不符语境。
@#@)@#@15、A“开门揖盗”指打开大门迎接强盗进来,比喻引进坏人,招来祸患,使用正确。
@#@(B、“漫不经心”突出“随随便便”,应改为“漠不关心”,突出“冷冷淡淡”;@#@C“莫衷一是”指“各有各的看法、主张,不能得出一致的结论”,不符语境,应改为“无所适从”;@#@D“浮光掠影”,表示印象不深,本句却说“留下了极其深刻的印象”,自相矛盾,应改为“走马观花”。
@#@)@#@16、无答案(A、“不堪设想”指预料结果很坏或很危险,与“要想取得胜利”意义上不搭配;@#@B、“山穷水尽”,到了山水的尽头,比喻陷入绝境,与句中的“查”不能搭配;@#@C“抛砖引玉”用于自谦,不能说别人;@#@D“南辕北辙”比喻行动与目的相反,与句中语境不合,“说的”和“做的”不存在“目的”问题。
@#@)@#@17、A、“不刊(削去,删除)之论”指不可更改的言论,句中使用正确。
@#@(B“屡试不爽”指屡次试验都没有差错,不符语境;@#@C、D两项都属褒词贬用,“有口皆碑”喻人人称颂,感情色彩不当,“严阵以待”指摆好阵势,等待敌人来犯,感情色彩不当。
@#@)@#@18、B、相得益彰:
@#@两个人或两件事相互配合,更能显示出双方的优点和长处,使用正确。
@#@(A、“洞若观火”和“了如指掌”意思相近,但前者重在观察透彻,多指对事理的观察,不能用于人;@#@后者重在了解得清楚,多指对情况的了解,“情况”包括事物的和人的,可用于人。
@#@C、“良莠不齐”比喻好人坏人混杂在一起,难以区分。
@#@学生成绩差些,不能说是坏人。
@#@D、“熟视无睹”指经常看到却跟没看见一样。
@#@这与“再次”搭配不当。
@#@)@#@19、D、息事宁人:
@#@从中调解,使争端平息,彼此相安。
@#@(A项中的“异曲同工”只适用于同一类事物,而“创作”和“谱曲”分明是两类事,且“异曲同工”指不同的曲调演得同样好,比喻不同的人的辞章或言论同样精彩,或者不同的做法收到同样的效果,这个“工”不要理解为工作量。
@#@B项中的“进退维谷”指处于困难的境地以致进退两难,与风景无关。
@#@C项中“建筑单位”和“使用单位”两者不是一家,怎能用“祸起萧墙”呢!
@#@)@#@20、A.不足为训:
@#@不能当作典范。
@#@(B项中,“如坐春风”不是迎着春风的意思,而是指受到教育和感化。
@#@C项和D中“曲突徙薪”和“未雨绸缪”都有事前准备之意,但前者重在防止危险发生,后者则强调工作前做好防范工作且侧重手段,而不能说目的是“未雨绸缪”。
@#@)@#@21、B、浩如烟海:
@#@形容书籍或资料繁多,无法计量。
@#@(A项中,“滂沱”形容雨下得很大,“涕泗”是眼泪和鼻涕,整个成语是形容哭得厉害。
@#@C项中“师心自用”指只凭主观,自以为是,属贬义词。
@#@D项中的“风平浪静”应改为“一帆风顺”。
@#@“风平浪静”说的是人的境遇或事物所处的环境,“一帆风顺”是就人在前进途中或事物在发展过程中的情况说的。
@#@)@#@22、B、明日黄花:
@#@比喻过时的东西。
@#@(A项中的“俯拾皆是”是俯身拾取,言其多且易得。
@#@C项中“天渊之别”形容差别悬殊,往往存在高下之分。
@#@D项中的“洋洋大观”形容事物繁多,丰富多彩,而此句并未体现出“多”的意思。
@#@)@#@23、C(A、拍案而起:
@#@形容十分愤怒,句中毫无表示愤怒的意思。
@#@B、“无时无刻”后面应跟否定词,可改为“都还无时无刻不在进行……”或改为“每时每刻”。
@#@C、沧海一粟:
@#@大海中的一粒小米,比喻极其渺小。
@#@D、沸沸扬扬:
@#@多形容议论纷纷,不能用于形容热闹的场面。
@#@)@#@24、A(A、寿终正寝:
@#@指老年人死在家中,也比喻事物的消亡。
@#@B、妙手回春:
@#@比喻把垂危的病人救活,用于赞扬医生的医术高明。
@#@C、杯弓蛇影:
@#@表示疑神疑鬼,自相惊扰,是一种心理感觉,而不能说“说的都是‘杯弓蛇影’”。
@#@D、上行下效:
@#@上面的人怎么做,下面的人就跟着怎么做。
@#@多含贬义。
@#@)@#@25、C(A、忘乎所以:
@#@由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了一切,一般用做贬义词。
@#@B、信手拈来:
@#@不假思索地随手拿来,常用于形容写作诗文时运用材料、驾驭语言的随意或从容,褒义词。
@#@C、尾大不掉:
@#@比喻机构下强上弱,或组织庞大涣散,以致指挥不灵,或指部下势力强大,不听从调动指挥。
@#@D、江河日下:
@#@比喻情况一天天坏下去,这边有望文生义的嫌疑,与“灯红酒绿”不一样,既可指繁华也可指腐败,且“江河日下”不能做定语。
@#@)@#@26、C、(A轩然大波:
@#@比喻大的纠纷或风潮。
@#@B、高山流水:
@#@比喻知音或乐曲高妙。
@#@C、安土重迁:
@#@安居故土,不愿随便迁往别处。
@#@D、波谲云诡:
@#@本喻房屋建筑的千姿百态,后用“波谲云诡“比喻文章如波云变化多致,或喻事物变幻莫测,难以预料。
@#@)@#@27、B(A、硕果仅存:
@#@比喻经过时间的淘汰,留下来的稀少可贵的人或物。
@#@用在此处显然不当。
@#@B、标新立异:
@#@表明新颖的义理,指出与众不同的见解。
@#@";i:
14;s:
26387:
"最新副校长述职报告@#@最新副校长述职报告@#@一、大宗购物@#@1、学校办公用品采购:
@#@20XX年9月,学校到昆明购买了体育、美术、音乐用品以及其他的常规用品,共计3万余元。
@#@@#@2、校园电视台等物品的采购:
@#@20XX年5月,学校后勤、工会等人员到昆明购买了摄像机、照相机、专用采访话筒、录音笔等电子产品和“六一”活动用品,共计5万余元。
@#@@#@二、基础设施@#@校安工程的厕所投入使用:
@#@含后续的水、电安装,化粪池的配套建设,周围环境的改造,以及临时厕所的拆除、清理等。
@#@@#@1、彩色大屏、单色条屏后续使用状况的监督、信息的反馈以及经费的整体调控。
@#@@#@2、多媒体的使用:
@#@教室多媒体使用状况的跟踪,与供应商及时反馈产品信息,及时进行补充和完善。
@#@@#@大会议室的空调及音响设备的安装:
@#@思考老师们在开会时气温备件不好,所以安了两台空调。
@#@同时,大会议室的音响已使用多年,效果较差,只好重新装了一套。
@#@@#@3、教室、办公室物品的使用管理:
@#@教室的桌凳、多媒体设备、门窗玻璃、卫生洁具、用电设备等,每学年清交一次,每学期检查核对一次;@#@教师办公室、功能室的办公用品、借用物品每学期清查一冷饮做到人为损坏照价赔偿,缺失的及时补上,使用状况心中完全有数。
@#@@#@4、校园文化建设:
@#@学校主体文化有三块钢化玻璃宣传栏和三块大墙壁宣传栏;@#@师生活动文化宣传栏有12块,均为连体黑板;@#@师生作品及荣誉均放在教室外及走廊的外墙上,并分类、按体系分布。
@#@@#@三、维修建设@#@1、旧教学楼房顶均会浸水,学校在20XX年6月将房顶重新做防水改造一千余平方,保证了师生的正常工作和学习。
@#@@#@所有教室内、外墙贴磁砖1.8米高,电线、通讯线、广播线及其他校园线路进行了合理的规划,布局合理。
@#@所有室内用电设备进行合理改造,让师生使用更方便、更快捷、更顺心。
@#@@#@2、综合楼附属设施的改造:
@#@一是卫生间使用不方便,容易堵塞,并难除臭味,因此将二、三四楼的卫生间全部封闭,要求学生到新厕所去上卫生间;@#@二是下水管道的改造,使易堵的地方通畅了;@#@三是宣传栏后很单调,准备栽一排藤蔓植物,将之绿化起来。
@#@@#@3、维修桌凳二百余套,通水设施上百处。
@#@@#@4、门卫室旁的储物间将门改朝校园内,便于管理。
@#@@#@5、“两违”排查期间,教师住宅小区硬化地板近百平方,蛾螂铺畜水池上方做防脏、防水、保安全的梁、柱、板近一百平方;@#@改造教师车辆乱停乱放工程一百余平方。
@#@@#@四、初步取得的成效@#@第一、物品采购方式正确,行为逐渐规范。
@#@@#@第二、校园文化建设初具规模。
@#@有传承礼貌的壁画四块,学校发展规划及所涉名人状况简介的宣传栏三块,主要通道安全文化墙近两百平方米,体现班级特色的班级牌三十八块。
@#@@#@第三、校园电视台已初步成型,基本发挥其宣传作用。
@#@@#@五、需改善的地方@#@1、低值易耗的物品购买需要进一步规范。
@#@@#@2、校园文化中师生作品文化的宣传、展示还没到位。
@#@@#@3、宣传媒体还没有充分发挥其应有的功能。
@#@@#@因时间仓促,述职不全,敬请原谅,请评议。
@#@一、坚持做好分管后勤常规工作@#@1.协助校长全面贯彻党的教育方针和各项政策、以及财金管理方面的有关规定及政策,执行上级指示和学校决议。
@#@执行校长及行政会所作出的各项有关后勤工作决定,发挥参谋作用。
@#@@#@2.协助校长根据学校后勤的发展规划和工作计划,组织制订和实施后勤工作计划;@#@组织制订和执行后勤工作规章制度;@#@@#@3.协助校长搞好学校中长期基本建设规划,按科学程序和有关政策法规完成学校年度基建计划和维修改造计划。
@#@@#@4.领导总务处工作,对总务处的工作进行指导、监督,负责处理和协调后勤工作中的矛盾。
@#@@#@5.严格遵守财经纪律,负责学校财务预决算工作;@#@监督检查各科室的资金状况;@#@组织领导全校开展“增收节支”工作。
@#@@#@6.指导总务处搞好食堂的伙食工作,检查督促食堂的管理经营、安全、卫生等,不断提高饭菜质量和服务质量,降低成本和开支。
@#@组织管理好小卖部,保证小卖部食品的卫生安全。
@#@@#@7.完成校长交办的其他工作。
@#@@#@二、抓好后勤管理制度的建设和落实,实施制度化管理@#@本学期,针对我校后勤工作的存在的问题,在广泛听取学校领导和教师意见的基础上,对学校班级管理,安全卫生工作,公物管理,值周值日工作,住宿生管理等方面提出了明确、具体的要求,使后勤管理工作做到有制度可依,有规章可寻,初步实现了规范化的管理。
@#@@#@同时,为了落实规章制度,避免制度形同虚设,流于形式,学校还加强了检查督促工作。
@#@在清洁管理方面,实行班卫生监督员、学校值日生、专职卫生员每一天两检查以及总务处每周一抽查相结合,并将检查状况进行评比和及时公布,提高了班主任的职责意识,使学校清洁面貌焕然一新。
@#@在安全及公物管理方面,坚持实施自检、门卫每一天下午放学后检查及总务处每月组织的定期检查相结合,确保了学校师生生命及财产的安全。
@#@在生活教师、门卫、清洁工的管理方面,透过严格的招聘、定期检查、定期学习和定期召开会议,有效地提高了后勤服务人员的职责心和业务水平,为师生带给更优质的服务。
@#@@#@三、工作方面@#@1、加强了财务管理,提高了资金和设备的使用效率@#@在收费方面,严格执行物价局、财政局、教育局制定的收费项目和标准,对所有的收费项目进行公示,严禁擅自设立收费项目及标准,坚决杜绝教师个人收费行为,严格执行收费职责制,落实奖惩制度。
@#@收费资金严格按照收支两条线的规定,及时缴存财政专户和专储。
@#@合理编制学校预算,到达收支预算平衡。
@#@学校的支出严格执行国家现行财务开支标准和支出范围。
@#@学校支出优先保证教学活动的资金需要,节约开支,量入而出,管好使用好有限资金。
@#@进一步完善购物、保管、使用等财产管理制度,做到制度健全,职责明确,完善购物申请、进出库手续。
@#@对各班级、各部门、各专用教室公物实行登记承包管理,兑现损坏赔偿制度。
@#@做好学生学习用品、生活用品及教师办公用品的购买分发工作,加强办公用品及学生用品采购的管理。
@#@本着对学校负责的态度,在各方面管好用好每一点钱,每一笔钱,实行定点和政府采购。
@#@同时抓好库存物资的管理,采用教学用品领用登记制度,减少浪费。
@#@建立好校产固定资产总帐和明细帐。
@#@充分用好现有教学设备,校产专人管理,防止被盗,并建立借还制度。
@#@逐步添制教学仪器等设备,供教育教学使用。
@#@抓好学校节水节电的管理工作,做好学校电路维修工作、重点抓好学校节水节电的管理工作。
@#@强化印务室的管理工作,@#@采用文印工作分管领导签发制度,以进一步核定文印工作量,提高服务质量,降低耗材的数量。
@#@@#@2、加强了体卫工作管理,提高了学生的身体素质和运动水平加强学校体育工作领导和管理,提拔莫镜冬去老师为体育科科长,充分发挥了体育教师的作用。
@#@透过体育教师的检查督促,体育课的管理。
@#@此外还加强了学校卫工作。
@#@利用广播、标语、宣传栏等工具,提高师生的卫生意识;@#@抓好学校饭堂和卫生室管理,活动室场的清洁消毒,做好学生体检和预防接种工作,完善学生健康档案建设,有效地提高了学生的身体素质,杜绝了流行病、传染病的发生。
@#@@#@3、住宿生方面@#@上学期住宿学生人数为127人,本学期住宿人数为77人,一年以来没发生过事故,学生在校吃得好,睡得安全。
@#@学习成绩有不同程度的提高。
@#@这些成绩与班主任、辅导老师的教育是分不开的,他们耐心辅导,精心呵护,付出了辛苦的汗水,住宿生人数的不断增多,主要是班主任教师的动员,开学以来始住宿学生稳定并且速增。
@#@@#@4、协助校长做好学校经费的收支管理,认真编制年度的预算经费。
@#@本着“量入为出、收支平衡,保证重点”的原则,加强资金管理,合理安排资金,编制好本年度的修购经费,开源节流,提高资金使用效果,确保学校教育教学的各项工作任务顺利完成。
@#@@#@5、严格执行“一费制”收费标准,做好收费公示。
@#@在学生收费管理上,严格按照收费公示规定的项目、标准、范围进行收费,严格实行“一费制”收费制度,做到了无乱收费、无乱摊派、无擅自增加收费项目、无随意提高收费标准等现象,并做好收费公示,自觉理解社会、学生家长的监督。
@#@@#@四、今后努力的方向@#@1、后勤各部门要加强内部管理,合理分工,明确职责,协调好其他部门工作。
@#@@#@2、加强对食堂的管理经营、安全、卫生管理,不断提高饭菜质量和服务质量,降低成本和开支。
@#@组织管理好学校食堂专管员及厨工人员,保证学校食堂的卫生安全。
@#@@#@3、用心主动与校长、教师、家长协调,争取学校后勤工作得到上级主管部门、学生、家长、教职工及社会的好评与认可。
@#@@#@一分耕耘,一分收获。
@#@一年来,在学校领导的带领和指导下,硕果累累。
@#@在后勤管理方面,及时为全校师生排忧解难,努力营造了安全、卫生、舒适的工作、学习和生活环境,得到了各级领导及全校师生的好评。
@#@在以后的工作中们有决心,也有信心做好学校的后勤保障工作,争取使我校的后勤工作再上一个新台阶。
@#@一、尽职做好“三个到位”@#@一是参谋到位。
@#@在一些事关全局的重大问题上,我总是从实际状况出发为校长的决策提出推荐,个性是对自己分管的工作提出推荐,供校长决策中参考。
@#@决策构成以后,坚定不移地带头执行,把校长的意图落实到各项工作之中。
@#@二是落实到位。
@#@在自己分管的工作当中当好主角。
@#@在坚持原则的前提下,只要是职权范围内的工作,就要不推诿、不扯皮、果断决策,敢于实施,大胆工作,用心地、创造性地落实校长和班子的决策。
@#@三是补台到位。
@#@智者千虑,必有一失。
@#@要从对工作、对校长负责的角度发挥好补台作用。
@#@及时发现问题并把问题解决在萌芽状态,协助校长做好日常管理工作。
@#@@#@二、修身立德,率先垂范@#@我对自己的度量标准是高起点、严要求,力求做到最好,做教师的表率。
@#@@#@1、重视学习,不断提高自身修养。
@#@在这天学习型的社会里,学习就是工作,工作就是学习。
@#@因此,我把工作当作学习之源、学习的过程。
@#@对于工作中出现的一些问题,我会反思,也会虚心地向其他班子成员或老师请教,汲取宝贵的意见,对不同的意见,我常常换位思考,多站在师生一边、从学校大局来思考问题,寻求最好的解决办法。
@#@工作之余,也学习一些教育教学和学校管理理论,在工作中找差距,在学习中长知识,不断提高自身思想根底和知识功底。
@#@透过学习,使自己的观念得以更新,业务知识不断丰富,管理水平不断提升。
@#@@#@2、以身作则,做老师的表率。
@#@对于学校的各种制度,我以身作则,带头遵守,自觉理解群众的监督,始终把学校工作放在第一位。
@#@虽然有时觉得有点累,但活得很充实;@#@虽然老师信任我,给了我职位,但我始终把自己当着一名普通老师。
@#@当老师需要帮忙时,我也能主动援手,将主动帮忙别人做事作为我的一种乐趣,做老师的知心朋友。
@#@@#@三、后勤工作不断改善。
@#@@#@作为分管后勤工作的副校长并担任六年级体育教学,虽说不上日理万机,却也是杂务缠身,千头万绪。
@#@总有做不完的工,忙不完的事。
@#@但我从未在校长面前讨价还价,从未在职工面前怨天尤人,而是主动为校长排忧解难,为师生营造良好的学习生活工作环境,为学校发展保驾护航。
@#@每年暑期,学校都要进行校舍维修和课桌椅的维修更换,个性是今年学校校舍、办公室的粉刷,我和周校长、阎昀老师忙绿了整整一个暑假,这一期间,我自始自终参与,拿方案、定措施,极大限度地节约了人力、物力、财力,保质保量地完成了任务。
@#@此外,严格财务管理。
@#@一方面,严格执行了上级的收费政策,彻底制止了乱收费行为,学校从未向学生收取任何费用。
@#@另一方面,学校各项开支严格按预算执行,重大开支由校委会商量决定。
@#@在加强制度管理的同时,还辅之“情感”管理,在管理工作中做到“宽严有致,恩威并重,张驰有度”。
@#@我觉得学校就是一个家,我们每个成员都应去关心它,爱护它。
@#@@#@四、廉洁奉公,真诚为校@#@作为具体分管学校后勤工作的领导,涉及的人、财、物相当多,一不留意就会有失足的危险。
@#@因此,工作中时刻提醒自己在其位而谋其政,要堂堂正正做人,坦坦荡荡做事,扎扎实实工作,兢兢业业从教,为学校的发展而真诚地做好自己的本职工作。
@#@采购商品时坚持“同质比价,同价比优,同优比服务”的原则进行。
@#@工作中我厉行节约,自觉争当勤俭办学的先锋,当好学校的“管家婆”。
@#@有时为了替学校尽可能多地省下一分钱,我不惜与商家磨嘴皮,讨价还价。
@#@力做到并经常教育师生员工不浪费一滴水,不浪费一度电,不浪费一张纸,加强管理,制止铺张浪费行为。
@#@我始终以真诚为校的信念,以领导就是服务为宗旨,把坦诚、真实,即坦坦白白做人,老老实实做事,讲实话,报实情,做实事作为自己的工作准则。
@#@做到自重、自警、自律。
@#@多谋事、不谋人,遵纪守法,廉洁自律,时刻以师德规范要求自己,以党员标准对照自己。
@#@@#@五、不足与问题@#@成绩的取得离不开校长的正确领导,离不开老师们的支持配合,虽然我觉得我的工作是尽职尽责的,自己的工作层次和水平有了明显的提高,岗位职责和各项指标完成的质量有明显的改善,分管工作各方面切实得到了加强。
@#@但也存在着缺点与不足,一是由于观点不同,目标难达一致;@#@二是服务意识和服务水平有待进一步提高;@#@三是缺乏精细化管理。
@#@针对上述的问题,我有决心在今后的工作中逐步加以解决、提高。
@#@谢谢大家!
@#@一、思想是人行动的指南@#@在工作中,能坚持四项基本原则,全面贯彻执行党的教育方针,爱岗敬业,团结同志,联系群众,遵纪守法,廉洁自律,始终坚持以一个共产党员的标准严格要求自己,不断树立良好的个人形象。
@#@处处以身作则,恪尽职守,顾全大局,有较强的民主意识。
@#@坦率真诚,发现问题能及时地提出自己的意见和主张,不遮遮掩掩,不唯唯诺诺。
@#@始终坚持堂堂正正做人,坦坦荡荡做事,扎扎实实工作,兢兢业业履行职责。
@#@牢固树立为学生服务,为教师服务,为学校服务的思想。
@#@@#@二、做校长细心的助手@#@校长是一个学校的灵魂,我作为校长的助手,摆正了自己的位置,扮演好了主角,当好校长的参谋,团结班子成员,当好校长和教师的桥梁纽带作用,踏踏实实地落实学校的各项工作,在“做”的过程中,我努力营造上与校长、下与老师、中与领导班子之间融洽的工作关系。
@#@@#@三、工作回顾@#@
(一)亲历亲为,率先垂范;@#@一年来,我始终站在学校发展的前列,站在时代的高度理解了这份光荣而又艰巨的任务。
@#@从未在校长面前讨价还价,从未在职工面前怨天尤人,而是主动为校长排忧解难,为师生营造安全氛围,为学校快速发展保驾护航。
@#@由于工作的特殊性,我认真学习,钻研业务,要求教职工做到的,自己先做到;@#@要求师生学习的,自己先学习。
@#@时刻身体力行,率先垂范。
@#@安全工作十分繁忙,有时是利用晚上、周末加班完成,可我从未找人帮过忙,从未请人加过班,而是凭着对事业的忠心,对工作的忠诚,对师生的负责,埋头苦干,抱着“再苦不得苦别人,再累自己先累”的信念尽职尽责,尽心尽力,苦苦撑起学校安全工作这面比泰山还重的巨石,确保了校园一方平安。
@#@@#@
(二)制度保证措施到位;@#@@#@1、建立安全保卫工作领导职责制和职责追究制。
@#@学校制订了《尹吉甫学校安全工作管理规定》和各类安全工作预案和安全管理制度。
@#@在管理中严格实行“校长负总责,分管领导具体抓”的管理机制。
@#@学校将安全管理目标层层分解落实,明确职责,自上而下构筑起“分级管理、分层负责”的职责体系。
@#@@#@2、不留安全管理真空地带。
@#@学校与每位教师和学生家长层层签订安全职责书。
@#@按照“横向到边,纵向到底”的要求,学校消除了安全管理的“真空地带”。
@#@上课时任课教师核实班级出勤人数,并负责课堂安全;@#@课间、午休,值周教师负责课间巡查,负责学生课间活动的安全管理,严格实行“上下楼梯靠右行”制度,杜绝事故发生;@#@住读生的管理,每一天晚上由值周教师到位清点学生人数并作好记录。
@#@3、建立了学校安全隐患台帐,全校共查出安全隐患12起,并逐一进行了排查,有效地杜绝了事故的发生。
@#@@#@4、校内严管与校外监管相结合。
@#@我校注重留守儿童的安全管理,建立了留守儿童当案。
@#@班主任务必登记每个学生的家庭电话号码,对不明原因缺席的学生,学校要求班主任迅速采取各种措施与家长(或监护人)取得联系,杜绝学生脱离监管。
@#@@#@(三)加强教育,促进自护@#@要确保安全,根本在于提高安全意识和自我护护的潜力,抓好安全教育,是学校安全工作的基础。
@#@我们以安全教育为重点,经常性地对学生开展安全教育,个性是抓好交通、食品、溺水、疾病预防、大型活动等的安全教育。
@#@@#@1、有针对性地开展教育工作。
@#@学校安全教育以创平安校园为主题,学校组织教师认真学习上级安全教育工作的有关文件,对校内易发事故类型、重点部位保护、师生安全意识与安全技能等方面,开展深入全面的大检查,消除隐患,有针对性地扎实地开展教育和防范工作。
@#@@#@2、以活动促教育,搞高学生安全意识。
@#@利用班会、活动课、学科渗透等途径,透过讲解、演示和训练,对学生开展安全预防教育,使学生理解比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防雷击、防食物中毒、防疾病、防体育运动伤害、防火、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能的教育。
@#@还利用黑板报、展板等宣传工具开展丰富多彩的安全教育。
@#@本学年成功的举行了两次紧急状况逃生疏散演练活动,效果较好,举办了多次安全知识专题讲座,开展了安全用电、防雷知识竞赛活动,透过这些活动全面提高广大师生的安全意识和自我保护的潜力。
@#@@#@(四)加强检查,及时排险@#@每学期开学前,都要对所有校舍进行全面的安全检查。
@#@之后,每个月一次安全大排查。
@#@对排查出的安全隐患,及时处理。
@#@花钱不心痛,费事无怨言。
@#@@#@(五)其他工作@#@卫生防疫工作:
@#@坚持晨午检制度;@#@坚持“一日三检”和零报告制度。
@#@安排每周的环境消毒、发热学生登记等。
@#@后勤工作:
@#@对学校安全设备设施存在的隐患进行整改;@#@加强对学校食堂按制度进行每一天(每周)的管理,组织从业人员进行培训,时常关心询问学生饭菜状况,进行食堂民主测评,对意见和推荐及时反映、整改。
@#@还将相关制度、管理人员、工作人员上墙进行公示。
@#@本年度以来,学生食堂没有出现安全隐患,确保师生的饮食平安。
@#@@#@四、存在的问题@#@1、工作中缺乏开拓意识,不够大胆工作,畏首畏脚,工作放不开。
@#@在掌握“做事不揽权,到位不越位,参谋不决策”这一原则时,拿捏尺度有欠缺。
@#@@#@2、看问题始终站的角度不高,视野不开阔。
@#@@#@3、作为分管后勤的副校长,对教职工关心照顾不周,心有余而、力不足。
@#@@#@回顾过去,展望未来,在今后的工作中将克服不足,发扬长处,我将把这一切作为新的起点,不断地完善自己,充实自己,与时俱进,开拓创新,勇往直前,为我校的发展和再度辉煌出一份力、发一份光。
@#@一、摆正位置,尽职尽责@#@我能摆正自己的位置。
@#@平易近人,服务育人。
@#@办事坚持原则,平时严于律己。
@#@不断提高自身素质,力求勤政务实。
@#@不阳奉阴违,不摆功讨好。
@#@愉快地与校长合作、不计较台前幕后。
@#@不失原则地宽容他人,但决不放松对自己的要求,每天从不迟到、早退。
@#@真诚、公正地对待教师、相互尊重、相互配合。
@#@当感到年轻同志对我照顾和体谅时,心中很知足,更加增强了自信心和责任心,更加珍惜这种“团结和谐”的工作氛围。
@#@@#@二、教育教学,尽心尽力@#@既教书又育人,是教师的天职。
@#@我把德育工作贯穿教学过程始终。
@#@一方面教会学生怎样做人,一方面教会学生怎样学习。
@#@虽然我不是班主任,但我经常给学生作耐心细致的思想工作,通过家访或多种形式了解学生,排解他们在生活上、思想上、为人处事上、学习上遇到的各种困难,成了学生的挚友。
@#@@#@在学校德育工作中,我尽力协助相关部门把德育措施落到实处。
@#@做到有计划地开展法制、心理辅导、未成年人思想道德等宣传教育。
@#@为每个班印发了教育部关于学生伤害事故处理办法、中小学生守则、中小学生行为规范等条例。
@#@我为全体师生作了禽流感知识专题讲座、腮腺炎知识专题讲座,开展了“反对XX崇尚科学”的警示教育宣传活动,城市卫生教育宣传活动,等等。
@#@认真执行了班主任德育考核制度,档案齐全。
@#@德育工作做到了网络健全,制度落实,资源丰实,效果良好。
@#@@#@工作中我也经常接到家长的求助电话,一般都是因为采用不恰当的教育方法与孩子产生激烈的矛盾冲突。
@#@我都能热情给予帮助。
@#@有时也和班主任一起做学生的思想工作,使之能较快、较好地解决问题。
@#@@#@对家长的来电,来信,来访能耐心解答,及时处理,尽量给予满意答复。
@#@并要求教师主动、积极与家长、学生进行交流、沟通,及时化解矛盾,消除教师与家长之间的误会。
@#@@#@积极开展献爱心活动,与师生一道帮助那些受灾、受难的贫困学生及群众,本年度我个人在各种捐款活动中累计捐款达300多元。
@#@@#@三、改造教育模式,提升教育品质。
@#@@#@学校所进行的各种各样的教育教学活动都是希望学生成功,但成功只是手段,让学生感到幸福才是目的。
@#@幸福感对学生健康成长至关重要。
@#@一个有幸福感的学生,她的身心会很健康,对世界、社会、人生、事业、他人等各种问题的看法会比较正确,为人处事比较合理。
@#@一个人有了幸福感,成功只是迟早的事。
@#@我积极努力地在工作中贯彻这种教育思想。
@#@还积极组织了形式多样、丰富多彩的兴趣活动。
@#@让学生在各级活动中获得了奖励,尝到了成功的喜悦,感受到了快乐的幸福。
@#@@#@在教学中,我大胆地采用旧教材新教法,把新课程的思想、理念融入课堂教学中,力求充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,努力引导学生自主学习。
@#@我力求当好学生的引导者、旁观者、陪伴者、帮助者,与学生站在同一起跑线上,让学生感受成功的快乐,以提高学习的兴趣,促进学生自主学习。
@#@@#@我严格按照教学常规要求,做到了钻研大纲、教材、备课、上课、辅导、作业批改、考试、讲评、补救提高,样样认真;@#@学生作业量符合减负要求,严格控制考试次数,努力实现低耗高效。
@#@尽管上届毕业班因为学校迁校,有的优秀学生被转走,但毕业考试仍取得了可喜的成绩。
@#@据我班在重高读书的几位学生反馈的信息,他们的数学成绩都还不错。
@#@作为一个老师,这也是一种最好的安慰。
@#@@#@";i:
15;s:
12750:
"最新建筑节能王立雄版考试重点@#@ @#@@#@建筑节能王立雄版考试重点@#@1.1.5建筑节能的重要意义:
@#@@#@1)经济可持续发展的需要@#@2)大气环保的需要@#@3)宜人的建筑热环境的需要@#@1.3.5中国建筑节能的目标和任务:
@#@@#@
(1)新建建筑节能@#@
(2)既有建筑节能改造@#@(3)可再生能源在建筑中规模化应用@#@3、体形系数:
@#@定义为建筑物与室外大气接触的外表面积与其所包围的体积之比,即单位建筑体积所占有的外表面积,其中外表面积中不包括地面面积@#@4、采暖居住建筑的能耗构成:
@#@@#@1)建筑耗热量主要由通过围护结构的传热耗热量构成,73%-77%;@#@@#@2)通过门窗缝隙的空气渗透耗热量,23%-27%@#@5、建筑节能的基本原理是:
@#@最大限度争取得热,最低限度的向外散热。
@#@@#@6、2.4.1影响空调负荷的主要因素@#@1)围护结构的热阻和蓄热性能@#@应采用热阻较大,蓄热能力较小的轻质围护结构,以及内保温的构造有利于节能。
@#@@#@2)房间朝向和蓄热能力@#@无论围护结构热阻和蓄热能力如何,顶层及东西向房间的空调负荷都大于南北向房间。
@#@因此将空调房间避开顶层设置以及减少东西向空调房的设计。
@#@@#@3)窗墙比,窗户遮阳和空气渗透情况@#@提高窗户的遮阳性能,加强气密性。
@#@@#@7、空调建筑得热三种途径:
@#@@#@1)太阳辐射通过窗户进入室内构成太阳辐射得热@#@2)围护结构传热得热@#@3)门窗缝隙空气渗透得热@#@8、根据空调建筑物夏季得热途径,总结出以下节能设计要点:
@#@@#@1)空调建筑应尽量避免东西朝向或东西向窗户,以减少太阳直射得热@#@2)空调房应集中布置,上下对齐。
@#@温湿度要求相近的空调房间宜相邻布置@#@3)空调房间应避免布置在转角处,有伸缩缝处及顶层。
@#@必须布置在顶层时应有良好的隔热措施@#@4)在满足功能要求的前提下,空调建筑外表面积宜尽可能小,表面宜采用浅色,房间净高宜降低。
@#@@#@5)外窗面积应尽量减小,向阳或东西向窗户,宜采用热反射玻璃、反射阳光镀膜和有效的遮阳构建。
@#@@#@6)外窗气密性等级不应低于《建筑外窗空气渗透性能分级及其检测方法》中规定的3及水平@#@7)围护结构的传热系数应符合节能标准中规定的要求@#@8)间歇使用的空调建筑,其外围护结构内侧和内围护结构宜采用厚重材料。
@#@@#@9、建筑耗热量:
@#@指采暖建筑在一个采暖期内,为了保持室内计算温度由室内采暖设备供给建筑物的热量,单位是KW·@#@h/a。
@#@@#@10、建筑物耗热量指标:
@#@指在采暖期室内外平均温度条件下,采暖建筑为了保持室内计算温度,单位建筑面积在单位时间内消耗的由采暖设备供给的热量,单位是W/m2。
@#@@#@11、采暖设计热负荷指标:
@#@指在采暖室外计算温度条件下,为了保持室内计算温度,单位建筑面积在单位时间内需有锅炉房或其他供热设施供给的热量。
@#@单位是W/m2。
@#@@#@12、影响建筑物耗热量指标的几个因素:
@#@@#@
(1)体型系数;@#@
(2)围护结构的传热系数;@#@(3)窗墙面积比;@#@(4)楼梯间设计形式;@#@(5)换气次数;@#@(6)朝向;@#@(7)高层住宅。
@#@@#@13、建筑物耗热量指标计算公式:
@#@@#@14、气候条件:
@#@温度、风和太阳辐射。
@#@@#@15、“霜洞”效应:
@#@位于凹地的底层或半地下室层面的建筑若要保持所需的室内温度会多消耗一部分采暖能量称为霜冻效应。
@#@为了避免避免“霜洞”效应严寒和寒冷地区,选址时建筑不宜布置在山谷、洼地、沟底等凹形地域。
@#@@#@16、江河湖泊丰富的地区,因地表水陆分部、地势起伏、表面覆盖植被等不同,在白天太阳辐射作用下和地表长波辐射的影响产生的风称为水陆风。
@#@因此江河湖泊丰富的地区,夏季要充分利用水陆风以取得穿堂风效果,对于改善夏季热环境、节约空调能耗是非常有利的。
@#@@#@17、热岛效应,指由于人为原因,改变了城市地表的局部温度、湿度、空气对流等因素,进而引起的城市小气候变化现象。
@#@@#@18、建筑组团布局:
@#@a)行列式:
@#@b)错列式:
@#@C)周边式:
@#@D)混合式@#@19、建筑朝向的选择原则:
@#@冬季能获得足够的日照并避开主导风向,夏季能利用自然通风并防止太阳辐射。
@#@@#@20、朝向选择应该考虑的因素:
@#@@#@1.>@#@、冬季有适量并具有一定质量的阳光射入室内@#@2>@#@、炎热夏季尽量减少太阳直射室内和居室外墙面@#@3>@#@、夏季有良好的通风,冬季避免冷风吹袭@#@4>@#@、充分利用地形并注意节约用地@#@5>@#@、照顾居住建筑组合的需要@#@21、风的种类:
@#@1)季节变化型;@#@2)主导风向型;@#@3)无主导风向型;@#@准静止风型。
@#@@#@22、冬季防风的设计方法:
@#@
(1)建筑主要朝向要避开不利风向;@#@
(2)利用建筑的组团阻隔冷风;@#@3)设置风障;@#@4)减少建筑冷风渗透耗能。
@#@@#@23、围护结构面积与节能的关系:
@#@:
@#@建筑物围护结构总面积与建筑面积之比A/A0,这个比值越大,单位建筑面积的能耗越大。
@#@@#@24、控制建筑物的体形系数的几种方法:
@#@1>@#@加大建筑物的体积即加大建筑物的基地面积,增加建筑物的长度和进深尺寸;@#@2>@#@、外形变化尽可能的减少到最低限度;@#@3>@#@、合理提高层数;@#@4>@#@、对于不易控制的点式建筑,可以采用群楼连接多个点式的组合体形式。
@#@@#@25、窗的作用:
@#@一方面:
@#@起到围护的作用,阻挡外界环境变化对室内的影响;@#@另一方:
@#@得到采光、得热和通风换气。
@#@@#@26、烟囱效应:
@#@是指户内空气沿着有垂直坡度的空间向上升或下降,造成空气加强对流的现象。
@#@@#@27、伯努利效应:
@#@气流速度的增大,会使它的静压力减小。
@#@@#@28、外墙外保温的优越性:
@#@
(1)外保温可以避免产生热桥;@#@
(2)外保温有利于保障室内的热稳定性;@#@(3)外保温有利于提高建筑结构的耐久性;@#@(4)外保温可以减少墙体内部冷凝现象;@#@(5)有利于既有建筑节能改造。
@#@@#@29、外墙保温技术分类:
@#@@#@按其保温层所在的位置分类:
@#@单一保温外墙、外保温外墙、内保温外墙、夹芯保温外墙。
@#@@#@30、胶粉EPS颗粒保温浆料外墙外保温系统与其它保温材料相比的优点:
@#@@#@
(1)容重小,导热系数较低,保温性能较好@#@
(2)软化系数高,耐水性能好@#@(3)静剪切力强,触变性好@#@(4)材质稳定,厚度易控制,整体性好@#@(5)干缩率低,干燥快@#@31、聚氨酯硬泡保温施工有几种:
@#@
(1)喷涂法
(2)浇筑法施工(浇筑于模板空腔中)@#@(3)聚氨酯硬泡保温板粘贴。
@#@@#@32、内保温墙体的薄弱环节常见部位:
@#@@#@
(1)内外墙交界处;@#@
(2)外墙转角部位;@#@(3)保温结构中龙骨部位;@#@(4)踢脚部位。
@#@@#@33、几种节能屋面:
@#@1)高效保温材料保温屋面(正置式);@#@2)架空型保温屋面(正置式);@#@@#@3)保温、找坡结合型保温屋面(正置式);@#@4)倒置式保温屋面;@#@5)种植屋面。
@#@@#@34、种植屋面隔热原理:
@#@隔热原理:
@#@1)植被遮阳能减少温差传热。
@#@2)植物利用光合作用消耗太阳能;@#@3)植被基层的土壤或水体的增发消耗太阳能。
@#@@#@36、减少窗的传热耗能:
@#@1)采用节能玻璃【1、热反射玻璃;@#@2、Low-W玻璃;@#@3、中空\真空玻璃;@#@4、双层窗。
@#@】;@#@2)提高窗框的保温性能;@#@【1、木窗;@#@2、铝合金窗及断桥铝合金窗;@#@3、PVC塑料窗。
@#@】;@#@@#@37、@#@38、双层皮玻璃幕墙种类:
@#@
(1)外挂式;@#@
(2)箱井式:
@#@(3)廊道式:
@#@@#@39、5.6.1户门传热系数指标;@#@:
@#@@#@严寒地区户门传热系数K≤1.5W/(m2·@#@K);@#@寒冷地区户门传热系数K≤2.0W/(m2·@#@K);@#@夏热冬冷地区户门传热系数K≤3.0W/(m2·@#@K)@#@40、地面:
@#@分为直接与土壤接触和不直接与土壤接触。
@#@@#@41、按照构建遮挡阳光的方法分:
@#@
(1)水平遮阳
(2)垂直遮阳(3)综合式遮阳(4)挡板遮阳。
@#@@#@42、遮阳设计要点:
@#@1、遮阳的板面组合与构造;@#@2、遮阳板的安装位置;@#@3、材料与颜色的选择。
@#@@#@43、遮阳的设计原则:
@#@目前一般建筑以气温29度、日辐射强度280W每平方米为必须设遮阳的参考界限。
@#@由于日辐射强度随地点、时间、日期和朝向而异,建筑中各向窗口要求遮阳的日期、时间以及遮阳的形式和尺寸,也需根据具体地区的气候和窗口朝向而定。
@#@@#@44、采暖系统节能途径:
@#@
(1)热源部分;@#@
(2)管网部分;@#@(3)用户末端;@#@(4)采用按热量计费。
@#@@#@45、居住和公共建筑选用热源的原则:
@#@
(1)优先使用城市热网
(2)开展热电冷三联产(3)采用燃气时供热规模不宜过大,采用燃煤时供热规模不宜过小。
@#@(4)利用工业余热和废热。
@#@(5)积极利用太阳能和地热能等。
@#@@#@46、水力平衡:
@#@水力平衡是针对水力失调问题而产生的一种调节方法,目的是消除水力失调,达到节能降耗。
@#@@#@47、温控试点系统三种方案:
@#@
(1)垂直单管加旁通管系统;@#@
(2)垂直双管系统;@#@(3)单户供暖系统。
@#@@#@48、地源热泵系统类型:
@#@1、地埋管地源热泵系统;@#@2、地下水地源热泵系统;@#@3、地表水地源热泵系统。
@#@@#@49、低温热水地面辐射供暖方式:
@#@1、地板辐射供暖;@#@2、普通电热地面供暖系统;@#@3、相变储能电热供暖系统。
@#@@#@50、生物质能利用技术可分为:
@#@1、生物质气体燃料;@#@2、生物质液体燃料;@#@3、生物质固体燃料。
@#@@#@51、空调节能主要集中在几个方面:
@#@
(1)空调设备的低能耗和高效率的研究;@#@
(2)蓄冷空调系统研究;@#@(3)空调方式综合研究;@#@(4)空调系统运行的节能。
@#@@#@52、空调系统室内送风方式:
@#@1、公共建筑:
@#@a、高速喷口诱导送风方式;@#@b、分层空调技术;@#@c、下送风方式或座椅送风方式。
@#@2、办公及商业服务建筑:
@#@a、新风机组家末端风机盘管机组;@#@b、变风空调方式。
@#@@#@53、户式中央空调分为单冷型和热泵型。
@#@@#@54、热泵型户式中央空调:
@#@a、小型风冷热泵冷热水机组,它属于空气——空气热泵机组;@#@b、风冷热泵管道式分体空调全空气系统,属于空气——空气热泵;@#@c、多联变频便制冷机及流量热泵空调系统,是制冷剂式空调系统,属于空气——空气热泵;@#@d、水源热泵系统,属于水——空气热泵系统。
@#@@#@55、中央空调系统节能途径:
@#@a、系统自身,即在建造方面采用合理的设计方案并正确的进行安装;@#@b、依靠科学的运营管理方法,是空调系统真正的为用户节省能源。
@#@@#@56、水系统节能措施:
@#@a、各分支环路的水力平衡;@#@b、设置二次泵;@#@c、变流量水系统;@#@@#@57、风系统节能措施:
@#@a、正确选用空气处理设备;@#@b、注意选用节能型好的风机盘管;@#@设计选用变风量系统。
@#@@#@58、中央空调系统节能新技术:
@#@a、“大温差”技术;@#@b、冷却塔供冷技术。
@#@@#@59、分层空调气流组织设计要点:
@#@a、气流流型;@#@b、送风口的安装高度;@#@c、送风参数;@#@d、其他。
@#@@#@60、天然采光节能措施:
@#@⑴利用有利朝向;@#@⑵采用有力的平面形式;@#@⑶采用天窗采光;@#@⑷采用有利的内部空间布局;@#@⑸颜色。
@#@@#@61、被动式太阳能建筑的类型很多,按照利用太阳能方式的不同,可以分为以下两种:
@#@间接得热式和直接得热式。
@#@@#@62、间接得热式形式举例:
@#@
(1)特朗伯集热墙
(2)水墙;@#@冲水墻;@#@(3)附加阳光间。
@#@@#@";i:
16;s:
24745:
"最新客运站培训计划@#@ @#@@#@客运站培训计划@#@车站xxxx年职工年度培训计划@#@一、参训人员:
@#@车站全体职工@#@二、培训天数:
@#@生产岗位每人每年不少于20天,管理人员和其他工作人员每年每人不少于5天。
@#@@#@三、培训内容:
@#@《铁路技术管理规程》、《行车组织规则》、《接发列车作业标准》、《人身安全标准》、《铁路交通事故处理规则》《行车组织规则》、《精细化管理汇编》、《车站管理制度》、《站细》、《车站值班员培训教材》(中级、高级)、《扳道员岗位培训教材》(初级、中级)、《车站值班员岗位操作手册》、《扳道员岗位操作手册》、《应急预案及控制措施》及下发各项文件。
@#@@#@四、培训安排:
@#@@#@《技规》基本要求及线路设备;@#@一月份:
@#@@#@特定行车办法、行车设备使用办法的补充规定;@#@《行车组织规则》全篇通读;@#@@#@《人标》、《车站值班员岗位操作手册》@#@《扳道员岗位操作手册》及一月份下发的文件。
@#@标准化作业演练及防寒应急预案演练。
@#@@#@《技规》行车设备的养护维修及检查、站场设备;@#@二月份:
@#@@#@《站细》及《铁路交通事故处理规则》;@#@@#@《车站管理制度》第一篇基础管理中的各项制度;@#@@#@《车站值班员培训教材》中级、《扳道员岗位培训教材》初级@#@非正常情况下接发列车模拟演练;@#@@#@《行车工种人身安全标准》及二月份下发的文件。
@#@@#@《技规》机车车辆知识、信号通信设备的一般要求;@#@三月份:
@#@@#@《行规》关于行车组织规则特定用于的说明及到发线使用的规定。
@#@@#@《行车组织规则》第一篇设备管理;@#@第二章编组列车;@#@《车站管理制度》第二篇运输生产管理规定;@#@@#@《行车工种人身安全标准》、《岗位操作手册》试题部分;@#@防洪防汛应急预案演练及三月份下发的文件;@#@@#@车站各工作季度业务技能比武(理论、实作)@#@《技规》编组列车及接发列车的规定;@#@四月份:
@#@@#@《行车组织规则》第三章调车工作及第四章行车闭塞;@#@《车站管理制度》第三篇技术管理@#@《精细化管理汇编》、《车站安全管理制度》@#@《行车工种人身安全标准》;@#@@#@施工安全作业学习及四月下发的文件;@#@@#@《技规》信号显示的基本要求及行车昼夜间的信号显示及五月份:
@#@@#@手信号显示;@#@@#@《行车组织规则》第五章接发列车第六章列车运行;@#@《车站管理制度》第四篇班组建设和第五篇后勤保障;@#@《接发列车作业标准》及标准化演练;@#@@#@《人身安全标准》及五月份下发的文件。
@#@@#@《行车组织规则》第七章设备故障及处理第八章信号六月份:
@#@@#@显示第九章其他;@#@@#@《车站值班员培训教材》高级;@#@《值班员岗位操作手册》《扳道员岗位培训教材》中级;@#@《扳道员岗位操作手册》;@#@车站各工作季度业务技能比武(理论、实作)@#@接发列车标准化作业模拟演练及六月份下发的文件。
@#@@#@上半年学习情况总结及下半年计划@#@上半年组织职工详细的学习了有关行车的各项规定、下发的各项规定及文件、车站管理制度及站细以及每月都进行的标准化演练,提高了车站职工素质及业务水平,进行一次车站年中技能比试。
@#@下半年的主要学习内容是以巩固上半年学习内容为基础,并且根据天气情况进行防洪知识培训及应急预案演练、消防知识培训及应急演练,防寒过冬知识培训及暴风雨雪天气应急预案演练及消防演练。
@#@一起在提高职工技能的同事加强职工的各种突发的安全问题的处理能力。
@#@@#@《技规》基本要求及线路设备;@#@七月份:
@#@@#@特定行车办法、行车设备使用办法的补充规定;@#@《行车组织规则》复习;@#@《各岗位操作手册》@#@《人标》及七月份下发的文件。
@#@@#@标准化作业演练及防暑降温知识培训和应急预案演练。
@#@@#@《技规》行车设备的养护维修及检查、站场设备;@#@八月份:
@#@@#@《站细》重点内容回顾及《铁路交通事故处理规则》;@#@复习《车站管理制度》第一篇基础管理中的各项制度;@#@@#@复习《车站值班员培训教材》中级、《扳道员岗位培训教材》初级,《人标》@#@八月份下发文件、防暴雨雷击天气知识及标准化演练。
@#@@#@《技规》机车车辆知识、信号通信设备的一般要求及连九月份:
@#@@#@锁、闭塞设备的使用;@#@@#@《行规》关于行车组织规则特定用于的说明及到发线使用的规定。
@#@@#@复习《行车组织规则》第一篇设备管理第二章编组列车;@#@复习《车站管理制度》第二篇运输生产管理规定;@#@消防应急预案演练及标准化演练及九月份下发的文件@#@《人标》及车站各工作季度业务技能比武(理论、实作)。
@#@@#@《技规》编组列车及接发列车的规定;@#@十月份:
@#@@#@复习《行车组织规则》第三章调车工作第四章行车闭塞;@#@复习《车站管理制度》第三篇技术管理;@#@@#@《各岗位操作手册》及《车站安全管理制度》;@#@@#@防火防爆知识学习及应急预案演练;@#@@#@《人标》及十月份下发的文件;@#@@#@《技规》信号显示的基本要求及行车昼夜间的信号显示及十一月:
@#@@#@手信号显示;@#@@#@复习《行车组织规则》第五章接发列车第六章列车运行;@#@复习《车站管理制度》第四篇班组建设和第五篇后勤保障;@#@《接发列车作业标准》及标准化演练;@#@@#@防寒过冬知识培训、应急预案演练;@#@@#@《人标》及十一月份下发的文件。
@#@@#@《行车组织规则》第七章设备故障及处理第八章信十二月:
@#@@#@号显示第九章其他;@#@@#@《车站值班员培训教材》高级以及《扳道员岗位培训教材》防寒过冬知识的考试及消防安全知识的考试;@#@除雪预案、防火防爆、防煤气中毒等预案的培训;@#@《人标》标准化演练及十二月份下发的文件;@#@@#@车站各工作季度业务技能比武(理论、实作)。
@#@@#@经过一年的统一学习,组织一次全站职工参与的技术比武活动,对一年的学习成果进行一次综合评估,以期找出不足,再进一步的进行学习和演练。
@#@@#@xxxx站@#@xx年xx月xx日篇二:
@#@车站职工年度培训计划@#@车站职工年度培训计划@#@为适应铁路发展的需要,不断提高全站职工的技术和业务素质及安全知识,根据上级通知精神,结合车站具体情况,针对全站职工技术业务方面的薄弱环节,坚持以实际、实用、实效学习为目的。
@#@力争通过一年的学习使全站职工业务知识有新提高特别是接发列车人员基本能达到正常接发列车作业标准化,货运人员熟知本职工作并达标。
@#@@#@一、运转部份(值班员、助理值班员)@#@1、tb/t1502-2004:
@#@接发列车作业程序图:
@#@@#@接车(通过)作业程序图:
@#@发车作业程序图:
@#@@#@接车(通过)作业标准:
@#@发车作业标准:
@#@@#@q/cdto088-o93-1997:
@#@非正常情况下接发列车标准:
@#@进站信号机临时故障(可开放引导信号)接车作业标准。
@#@进站信号机临时故障(不能开放引导信号)接车作业标准。
@#@出站信号机临时故障发车作业标准。
@#@@#@超长列车头部越过出站信号机并压上出站方面轨道电路发车作业标准。
@#@@#@闭塞机临时故障接车作业标准。
@#@@#@闭塞机临时故障发车作业标准。
@#@@#@进站内方第一区段轨道电路临时故障接发作业标准。
@#@股道区段轨道电路临时故障接车作业标准。
@#@@#@道岔区段轨道电路临时故障接车作业标准。
@#@@#@道岔区段轨道电路故障发车作业标准。
@#@@#@轨道电路临时停电接车作业标准。
@#@@#@轨道电路临时停电发车作业标准。
@#@@#@闭塞机和道岔区段轨道电路临时故障接车作业标准。
@#@@#@闭塞机和道岔区段轨道电路临时故障发车作业标准。
@#@@#@闭塞机和进站信号机临时故障接车作业标准。
@#@@#@一切电话中断后优先发车站发车作业标准。
@#@@#@一切电话中断后非优先发车站发车作业标准。
@#@@#@向封锁区间开行救援列车作业标准。
@#@@#@向封锁区间开行路用列车作业标准。
@#@@#@开行区间内返回列车作业标准。
@#@@#@向呼唤五分钟部应答站发车作业标准。
@#@@#@遇哪些情况应停止使用基本闭塞法、改用电话闭塞法行车。
@#@接发列车时、接发列车人员应做些什么?
@#@@#@向封锁区间开行路用列车有何规定?
@#@@#@向封锁区间开行路用列车的补充规定是什么?
@#@《行规》(主要修改部份)。
@#@@#@手推调车的有关规定是什么?
@#@(按《技规》《行规》《站细》)答。
@#@《站细》中各方向停止影响接发列车进路上调车作业的时机有何规定?
@#@@#@行车设备故障的登销记内容有何规定《行规》第六条。
@#@信号设备加锁加封和破封使用办法是什么?
@#@@#@列车按运输性质的分类和等级是怎样规定的?
@#@@#@道岔的定位有何规定?
@#@@#@哪些车辆禁止编入列车?
@#@@#@接发列车时、车站值班员应亲自做些什么?
@#@@#@车站值班员在办理闭塞时有何规定?
@#@@#@遇哪些情况禁止办理相对方向时接车和同方向同时发接列车?
@#@在正线、到发线上接发更车有何规定?
@#@@#@在站内无空闲线路的特殊情况下,只准许接入哪些列车?
@#@在哪些情况下,列车不准分部运行?
@#@@#@使用轻型车辆及小车时必须具备哪些条件?
@#@@#@行车事故是怎样分类?
@#@@#@特别重大事故构成条件是什么?
@#@@#@重大事故的分类和构成条件是什么?
@#@@#@大事故的分类及构成条件时什么?
@#@@#@行车事故的能报有何规定?
@#@@#@2、tb/t3059-022:
@#@车机联控不准@#@3、tb1699-85:
@#@铁路车站行车作业人身安全不准(运转、货运)。
@#@@#@4、调车作业、防溜工作(调车长、连接员)@#@gb/7178.1-7178.9-1996铁路调车作业标准@#@铁路调车准备作业程序图:
@#@铁路调车准备作业标准:
@#@@#@铁路调车平面牵出线作业程序图:
@#@铁中调车平面牵出线作业标准.调车作业人员一般工作制度的要求是什么?
@#@《调标》@#@车站的调车作业应按什么进行?
@#@参加作业人员应做到什么?
@#@调车长在调车作业前必须亲自并督促组内人员什么?
@#@在作业中应做到什么?
@#@@#@调车作业时、显示信号的规定是什么?
@#@@#@调车作业中“问路调车”有何规定。
@#@@#@《站细》中对调车工作的管理制度有何规定?
@#@@#@《站细》中对计划的编制和传达有何规定?
@#@@#@《站细》中对使用平调设备调车的规定是什么?
@#@@#@《站细》中对手推调车的规定是什么?
@#@对车辆的防溜措施有何规定?
@#@@#@《站细》中货物线、专用线、取送车作业办法有何规定?
@#@《站细》中对调车作业的其他有关规定是什么?
@#@@#@调车作业指挥的补充规定是什么?
@#@《行规》@#@调车作业中要道还道的补充规定是什么?
@#@《行规》@#@调车作业中执行试拉制度的补充规定是什么?
@#@《行规》@#@调车作业中调车速度、连接制动软管的补充规定是什么?
@#@《行规》《行规》中防止车辆溜逸的补充规定是什么?
@#@@#@《行规》中对专用线调车的补充规定是什么?
@#@@#@《行规》中对使用无线电台调车的补充规定是什么?
@#@@#@二、货运部份@#@1、发送货物运输受理作业标准@#@整车货物运单审核@#@严格按运输方案装车@#@质量标准:
@#@@#@货物运单各栏填写清楚工整、内容齐全、真实准确、无修改。
@#@货物名称、性质、重量、到站不违反各种办理限制。
@#@应附的凭证文件齐全有效,戳记无漏盖。
@#@@#@2、发送货物验收作业标准@#@整车货物验收@#@零担集装箱货物验收@#@质量标准:
@#@@#@货票相符,包装符合规定标准,标记、标志齐全正确。
@#@货物质量与运单记载相符。
@#@@#@3、货物运输装车作业标准@#@装车前检查:
@#@@#@检查车辆@#@检查运单、货物@#@装车标准:
@#@@#@转载中做到不超载、不偏载、部倒塌、坠落,大不压小、重不压轻,长大不堵门、箭头不倒置。
@#@@#@零担转载符合零担车计划,符合配装计划。
@#@@#@需施封的货车按规定施封。
@#@@#@装车后检查:
@#@@#@货物转载状态、加固状态良好,无偏载和超载。
@#@篇三:
@#@车站工作计划@#@车站工作计划@#@一、继续加强基础建设@#@2010年我站的基础建设和制度建设取得了良好的成果,新的一年还要继续抓好车站基础设备设施和基础规章制度的建设。
@#@做好车站的绿化、美化、亮化,特别是售票大厅、候车大厅、汽车站车辆进出站口的美化和亮化。
@#@投入适当的资金,设立各种宣传设施,完善好盐都汽车站网站,树立良好的车站形象,拉近与旅客之间的距离。
@#@@#@二、努力完成各项经济技术指标@#@全站职工努力工作,保证完成公司下达的万元的营收目标任务,争取2011年营运收入再上新台阶,力争完成营业总收入万元,其中:
@#@长途票房营收万元,中巴车停场费万元。
@#@@#@安全、高效、周密地组织搞好“春运”、“五一”、“国庆”黄金周的运输组织工作,为广大旅客提供安全快捷舒适方便的候乘车条件。
@#@@#@三、加大管理力度,精密组织协调,严格考核奖惩@#@车场客观条件的要求,决定了要保证运营秩序的井然,必须在规范管理上下大功夫。
@#@进行精密的组织协调,严格到位的管理,制度的落实是根本。
@#@通过采取多种层次相结合参与的方法来加大考核力度,严格奖惩兑现,使遵章守纪形成工作习惯。
@#@将年初的工作目标,安全考核目标、综合治理目标和党风廉政建设目标进行目标分解,深层细化,落实到人。
@#@@#@四、落实“三关一监督”,严格保证运营安全@#@安全管理严格执行“三关一监督”的管理方针,不接收无行管部门营运手续的车辆进站,严格检查禁止无从业资格证的司机驾驶客车,坚持日检制度,不放一个技术不合格车辆载客出站,不放过一个@#@超员车载客出站。
@#@对进站旅客携带的行李物品,充分利用x线安检仪的强大功能,不漏检一件行李物品,不放过一个“三险品”上车。
@#@@#@五、创建“学习型”车站,全面提升员工素质@#@提高全站员工的综合素质,是实现优质高效服务的保证,新一年,充分利用班后会的时间,制订出各时间段政治、业务学习的重点,定期组织业务技能考核。
@#@利用二班倒的半天时间,聘请教师和专业人员进行有计划的员工培训。
@#@根据培训表现与考试成绩,择优上岗。
@#@站里将适时把有关制度、纪律、应知应会、工作程序标准等编印成员工手册,人手一本,方便学习查阅。
@#@@#@六、加强精神文明建设,建区级文明单位@#@精神文明建设工作要深化发展,制订出我站精神文明建设的规划和年度工作计划,从机构、人员、经费三落实,做到有方案、有组织、有措施、有落实、有总结。
@#@结合文明创建活动的进行,在全站开展创建“十佳文明标兵职工”的评比竞赛活动,通过广泛的群众参与结合平时的考核,在站内评选出“十佳”文明标兵职工,为全站职工树立学习的榜样,具体的“十佳”名称是:
@#@最佳售票员、最佳检票员、最佳安检员、最佳安全员、最佳出纳员、最佳夜巡员、最佳门卫、最佳车场管理员、最佳信息员、最佳站务员。
@#@此项工作从元月份开始实施评比考核,逐月向经营车主、旅客征求意见并在班组根据考核办法逐月考核评比,年终根据每月考核情况,由班组自下而上推举,结合个人全年工作实绩,最后经过多方面征求意见,评出“十佳”。
@#@@#@七、加强党风廉政建设,搞好党员的教育@#@在新的一年,按照集团党组党风廉政建设责任制的要求,对责任制进行分解落实,责任到人,贯彻落实党的各项纪律制度,定期召开支部会议,党员会议,加强对党员的教育,积极做好开展对党员先进性教育的准备工作,充分发挥党组织的领导核心和党员的先锋模范作用。
@#@严格要求党员干部,从源头上预防和治理腐败,使我站的党员干部成为带领群众真抓实干、廉洁奉公,无私奉献的模范。
@#@@#@回顾过去,我们心潮澎湃;@#@展望未来,我们豪情满怀!
@#@虽然摆在我们面前的任务更艰巨,担子更重,但是我们坚信:
@#@有公司班子的正确领导,有全体职工的共同努力,我们有信心、有决心把工作做得更好!
@#@让我们携起手来,团结一致,奋力拼搏,为全面完成2011年各项目标任务而努力奋斗!
@#@篇四:
@#@2013培训计划@#@衡水汽车站@#@二0一三年度职工安全生产教育、培训计划@#@为落实贯彻交通运输部、公安部、国家安监总局相关文件精神,坚持以科学发展观为指导,全面落实国家有关安全法律、法规和各项文件决定部署,执行市交通局、总公司下达的各项安全工作,坚持生命高于一切和“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,不断提高员工安全意识,明确安全责任,建立我站安全管理长效机制,必须把职工安全教育工作作为重要任务,完善“职工教育培训档案,进一步规范安全管理”的工作,增强全站员工的忧患意识、责任意识,实行“一岗双责”,营造“不折不扣、齐心协力抓安全”的良好氛围,特制定总站2013年职工培训计划,实施方案如下:
@#@@#@一、方针目标@#@鉴于今年我公司出现的重大交通事故,我们更应举一反三,强化安全制度、提高安全意识、落实岗位安全责任、强化源头管理、实行封闭发车,落实“三不进站、六不出站”和交通运输部今年发部的《汽车客运站营运客车安全例行检车和出站检查工作规范》,坚持“安全第一。
@#@预防为主。
@#@综合治理”的安全生产方针,落实安全生产主体责任,着眼建立安全生产长效机制,加强安全生产承渃制建设,加强岗位安全责任培训,积极参加集团公司及总站组织的各种职业技能培训,持续开展安全生产培训,建立职工’三级安全教育‘,努力建设一支安全技术精良、应急处理能力强、能适应运输安全生产要求的职工队伍。
@#@@#@具体目标:
@#@一强化、二提高、三个百分之百、一实现、一合格。
@#@@#@一强化:
@#@安全生产操作标准,通过安全培训,考试合格上岗技能。
@#@二提高:
@#@学习客运从业人员安全防范知识,提高站务人员的安全防范意识和非正常情况下应急处理问题的能力。
@#@@#@三个百分之百:
@#@职工100%持证上岗、岗前培训合格率达100%、非正常情况下岗位技能演练覆盖率达100%。
@#@一实现:
@#@实现安全年。
@#@@#@一合格:
@#@职工教育达标验收合格。
@#@@#@二、年度培训时间及应用教材@#@职工培训活动自2013年1月1日开始至12月20日结束,学习材料包括《汽车客运站营运客车安全例行检车和出站检查工作规范》、《进一步加强企业安全生产工作的通知》(国发[2010]23号)、《河北省交通运输厅关于进一步加强生产安全事故信息报告工作的通知》冀文安全[2013]7号《关于切实加强春运期间道路安全管理工作的紧急通知》冀文安全[2013]9号、《衡水市深化法人代表安全生产承诺制度工作方案》、国务院23号文和省政府办公厅《关于进一步严明安全生产责任的通知》、《河北省人民政府关于落实生产经营单位安全生产主体责任暂行规定》、《衡水汽车站安全生产《三项制度》汇编》、《消防安全“四个能力|”建设》、《公路旅客运输教程》、《安全法》等。
@#@@#@三、实施步骤@#@职工培训活动由总站李学军站长作总督导工作,各分管站长牵头,由各部门、各科室、各口业务组长负责实施,本年度职工培训计划及内容如下表:
@#@@#@2013年度职工安全生产培训计划@#@培训形式中的分组学习由各分管班组长组织,利用班后一小时的时间学习,南北两站小组划分按照业务组人员设定,报班人员随两站安排,外口、后勤、三产可组织集中学习,每周学习时间不得少于两小时。
@#@卷答题的考试地点为集团公司七楼会议室,补考时间统一为当月的30日18:
@#@00,考试成绩与经济效益挂钩,70分为及格,请假人员及低于70分的人员要参加补考,一次为限,无故不参加考试、考试作弊、补考仍不及格者,扣除当月业务工资额,经补考及格者业务工资部分得50%。
@#@3次考试均以实力得取满分者给予奖励。
@#@@#@四、培训要求@#@1、加强培训组织工作,严肃学习纪律@#@对各种培训活动要加强管理,严格考勤实行到会签到制,对各类培训的“优秀学员”给予奖励。
@#@每次专业人士的讲课要对员工的学习笔记进行检查,学习认真,笔记优秀者进行奖励;@#@无笔记或笔记不全者按站务规章考核,坚持将职工的日常业务学习与个人利益挂钩,学习迟到、早退、无故缺勤者严格考核,考试作弊者一律取消成绩,情节严重者待岗。
@#@2、重点抓好岗位技能、安全技术的培训@#@坚持“装备、管理、培训”三并重原则,根据企业安全生产、设备更新、新技术、新工艺的要求,重点开展班组长、党员示范窗口、特殊作业工种、要害工种、三违人员的教育培训及重要岗位的等级考核培训工作。
@#@着重提高安全生产防范意识和质量标准篇五:
@#@县汽车站安全生产教育培训计划@#@县汽车站安全生产教育培训计划@#@为了加强车站源头安全管理,分解安全目标落实安全责任,认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,促使车站安全管理有计划、有步骤的进行,确保安全目的明确、任务清楚、措施可行,要求具体和安全生产工作顺利开展,根据车站工作实际,现将2011年安全生产教育培训如下安排:
@#@@#@第一节安全教育培训@#@凡车站安全生产从业人员必须进行安全教育培训,教育从业人员严格遵守本岗位的安全生产制度和标准,按照工作规范认真履职,由技安科负责组织实施,全年安全教育培训时间不少于10小时,每培训一次不少于2小时,培训内容应包括:
@#@@#@1、安全生产有关法律法规;@#@@#@2、安全生产规章制度、岗位操作流程;@#@@#@3、安全事故的防范意识和应急措施,自救互救知识;@#@@#@4、《道路客运三优三化规范》职业道德和优质服务。
@#@@#@第二节安全教育培训考核@#@凡参加安全教育培训的从业人员必须经安全教育培训考核合格后方能上岗,由技安科负责考核,考核内容包括:
@#@@#@1、掌握的法律法规和车站安全管理制度;@#@@#@2、岗位工作职责和安全操作规程、业务技能;@#@@#@3、突出事件的应急处置和自救互救知识;@#@@#@4、《道路客运三优三化规范》职业道德和优质服务。
@#@@#@以上由技安科负责每季度各安全岗位人员的安全考核,严格按照车站安全生产目标考核奖惩制度执行。
@#@@#@";i:
17;s:
13092:
"中考词汇动词整理@#@目录CATALOG@#@A1@#@Accept1@#@Achieve1@#@Act1@#@Add1@#@Admire1@#@Advertise1@#@Advise1@#@Afford2@#@Agree2@#@Allow2@#@Answer2@#@Appear2@#@Argue2@#@Arrive2@#@Ask3@#@Attend3@#@Attract3@#@Avoid3@#@Awake3@#@B3@#@Be3@#@Beat3@#@Become4@#@Begin4@#@Behave4@#@Believe4@#@Belong4@#@Benefit4@#@Block4@#@Blow5@#@Break5@#@Breathe5@#@Bring5@#@Buy5@#@C5@#@Cancel5@#@Catch5@#@D5@#@Dance5@#@Drop5@#@Die6@#@Drive6@#@Design6@#@Destroy6@#@Develop6@#@Decide6@#@Dig6@#@Deliver7@#@Drink7@#@Dry7@#@Doubt7@#@Draw7@#@Damage7@#@Describe7@#@E7@#@Eat7@#@Effect8@#@Encourage8@#@End8@#@Enjoy8@#@Enter8@#@Examine8@#@Excuse8@#@Exercise8@#@Expect8@#@Explain8@#@F8@#@Face9@#@Fail9@#@Fall9@#@Fear9@#@Feed9@#@Feel9@#@Fight10@#@Fill10@#@Find10@#@Finish10@#@Fire10@#@Fit10@#@Fix11@#@Fly11@#@Follow11@#@Force11@#@Forget11@#@Frighten11@#@G12@#@Get12@#@Give12@#@Glue12@#@Go12@#@Greet12@#@Grow12@#@Guess12@#@H12@#@Hand12@#@Hang12@#@Happen13@#@Hate13@#@Have13@#@Head13@#@Hear13@#@Heat13@#@Help14@#@Hide14@#@Hit14@#@Hold14@#@Hope14@#@Hurt14@#@I14@#@Imagine15@#@Improve15@#@Include15@#@Increase15@#@Infer15@#@Influence15@#@Insist15@#@Interrupt15@#@Interview15@#@Introduce15@#@Invent15@#@Invite15@#@J16@#@Join16@#@Joke16@#@Journey16@#@Judge16@#@Jump16@#@K16@#@Keep16@#@Kick16@#@Kill17@#@Kiss17@#@Knock17@#@Know17@#@L17@#@Land17@#@Last17@#@Laugh18@#@Lay18@#@Lead18@#@Learn18@#@Leave18@#@Lend18@#@Let19@#@Lie19@#@Lift19@#@Light19@#@Like19@#@Limit19@#@Line19@#@Listen20@#@Litter20@#@Live20@#@Lock20@#@Look20@#@Lose20@#@Love20@#@M20@#@Mail21@#@Make21@#@Manage21@#@Mark21@#@Marry21@#@Master21@#@Match22@#@Matter22@#@May22@#@Mean22@#@Meet22@#@Mention23@#@Mess23@#@Mind23@#@Miss23@#@Mistake23@#@Mix24@#@Move24@#@Must24@#@N24@#@Name24@#@Need24@#@Nod24@#@Note25@#@Notice25@#@O25@#@Offer25@#@Open25@#@Operate25@#@Order25@#@Organize25@#@Own26@#@P26@#@Pain26@#@Paint26@#@Park26@#@Part26@#@Pass26@#@Pay27@#@Perform27@#@Phone27@#@Pick27@#@Place27@#@Plan27@#@Plant27@#@Play28@#@Please28@#@Point28@#@Pollute28@#@Post28@#@Practice28@#@Praise28@#@Predict29@#@Prefer29@#@Prepare29@#@Present29@#@Prevent29@#@Print29@#@Produce30@#@Progress30@#@Promise30@#@Pronounce30@#@Protect30@#@Prove30@#@Provide30@#@Push31@#@Put31@#@Q31@#@Question31@#@R31@#@Race31@#@Rain31@#@Raise32@#@Reach32@#@Read32@#@Realize32@#@Reason33@#@Receive33@#@Recognize33@#@Refer33@#@Refuse33@#@Regret34@#@Relate34@#@Relax34@#@Remain34@#@Remember34@#@Remind35@#@Repair35@#@Repeat35@#@Report35@#@Require35@#@Respect36@#@Rest36@#@Return36@#@Review36@#@Ride36@#@Ring36@#@Rise37@#@Risk37@#@Rock37@#@Row37@#@Rule37@#@Run37@#@Rush38@#@S38@#@Satisfy38@#@Save38@#@Say38@#@Score39@#@Search39@#@See39@#@Sell39@#@Send40@#@Serve40@#@Set40@#@Shake40@#@Shape41@#@Shine41@#@Shop41@#@Shout41@#@Show41@#@Shut42@#@Sign42@#@Sing42@#@Sit42@#@Skate42@#@Sleep43@#@Smell43@#@Smile43@#@Smoke43@#@Snow43@#@Solve43@#@Sound43@#@Speak44@#@Speed44@#@Spell44@#@Spend44@#@Spread44@#@Stand44@#@Start45@#@Stay45@#@Steal45@#@Step45@#@Stick45@#@Stop45@#@Store46@#@Stress46@#@Study46@#@Style46@#@Succeed46@#@Success46@#@Suggest46@#@Supply47@#@Support47@#@Suppose47@#@Surface47@#@Surprise47@#@Swim48@#@T48@#@Take48@#@Talk48@#@Tape48@#@Taste48@#@Teach49@#@Tell49@#@Test49@#@Thank49@#@Think49@#@Throw49@#@Tie49@#@Touch50@#@Trade50@#@Translate50@#@Travel50@#@Treat50@#@Trouble50@#@Trust50@#@Try50@#@Turn50@#@U50@#@Underline50@#@Understand50@#@Use50@#@V50@#@Visit51@#@Volunteer51@#@W51@#@Wait51@#@Wake51@#@Walk51@#@Wall51@#@Want51@#@War51@#@Warm52@#@Warn52@#@Wash52@#@Waste52@#@Watch52@#@Water52@#@Weigh53@#@Win53@#@Wind53@#@Wing53@#@Wish53@#@Wonder53@#@Work53@#@Worry53@#@Wound53@#@A@#@Accept@#@1.接受ifyouacceptsomethingthatyouhavebeenoffered,yousayyestoitoragreetotakeit@#@•HeaskedmetomarryhimandIaccepted.@#@他向我求婚,我答应了。
@#@@#@2.相信Ifyouacceptanidea,statement,orfact,youbelievethatitistrueorvalid.@#@•Idon’tthinktheywouldacceptthatview.@#@我不认为他们会相信那个观点。
@#@@#@3.词性转换wordformation@#@acceptablea.可以接受的@#@accepteda.公认的@#@acceptanta.容易接受的@#@Achieve@#@1.获得;@#@达到gainorreach,usebyeffort,skill,courage,etc.@#@•Achievesuccess,one’sambition,notoriety,peaceofmind.@#@实现抱负,落得个臭名,得到心情的平静。
@#@@#@2.实现,完成getdone;@#@accomplishorcomplete.@#@•I’veachievedonlyhalfofwhatI’dhopedtodo.@#@我希望做到的,我只完成了一半。
@#@@#@3.词性转换wordformation@#@achievablea.可完成的@#@achievementn.完成;@#@成就@#@Act@#@1.做某事,采取行动dosth.,performactions@#@•Thetimefortalkingispast,wemustactatonce.@#@没有时间说了,我们必须立刻采取行动。
@#@@#@2.演出,当演员performapartinaplayorafilm;@#@beanactororactress@#@•Haveyoueveracted?
@#@@#@你当过演员吗?
@#@@#@3.充任某角色,担任某工作actassb./sth.Performtheroleorfunctionofsb./sth.@#@•Idon’tunderstandtheirlanguage;@#@you’llhavetoactasinterpreter.@#@我听不懂他们的语言,你得当翻译了。
@#@@#@4.词性转换wordformation@#@actingn.表演,演技@#@actiniumn.光化性@#@actionn.行动,作用,活动@#@Add@#@1.添加putsth.Togetherwithsth.Elsesoastoincreasethesizenumberamountetc.@#@•Whisktheeggandthenaddtheflour.@#@打好鸡蛋以后再加面粉。
@#@@#@2.加puttogethertogetatotal.@#@•Ifadd5and5,youget5.@#@5加5得5。
@#@@#@3.继续说,补充说continuetosaysth.;@#@make(afurtherremark)@#@•Ihavenothingtoaddtomyearlierstatement.@#@我对我先前说的话,没有什么补充的。
@#@@#@4.词性转换wordformation@#@addendumn.附加物@#@addendav.附录@#@addern.蝰蛇@#@Admire@#@1.钦佩,赞赏,羡慕某人regardsb./sth.Withrespect,pleasure,satisfactionetc.@#@•Theyadmireourgarden.@#@他们称赞我们的花园。
@#@@#@2.表示赞美,夸奖expressadmirationof@#@•Aren’tyougoingtoadmiremynewhat?
@#@@#@你不想夸夸我的新帽子吗?
@#@@#@3.词性转换wordformation@#@admiringadj.赞赏的@#@Advertise@#@1.公布,宣传makegenerallyorpublicknown.@#@•Itmaybesafernottoadvertiseyourpresence.@#@不把你出席的事声张出去也许更安全。
@#@@#@2.公开赞扬;@#@做广告praisepubliclyinordertoencouragepeopletobuyoruseit.@#@•AdvertiseonTV,inanewspaper.@#@在电视上做广告,在报纸上登广告。
@#@@#@3.在报刊等上面征求某人或某事物的广告askforsb./sth.Byplacinganoticeinanewspaperetc.@#@•Imustadvertiseforanewsecretary.@#@我得刊登广告聘请一位新秘书。
@#@@#@4.词性转换wordformation@#@advertisementn.广告@#@advertisingn.广告宣传@#@Advise@#@1.劝告,忠告giveanadvertisetosb.,recommend@#@•Thedoctoradvisedacompleterest.@#@医生让完全休息。
@#@@#@2.通知或告知某人informornotifysb.@#@•Pleaseadviseusofthedispatchofgoods.@#@货物出发时请通知我们。
@#@@#@3.词性转换wordformation@#@advisedlyadv.深思熟虑的@#@advisern.顾问@#@Afford@#@1.为……有足够的钱,时间,地方等haveenoughmoney,time,spaceetc.For@#@•Theywalkedbecausetheycouldn’taffordataxi.@#@他们因做不起计程车而步行。
@#@@#@2.能不冒风险而做某事物beabletodosth.Withoutrisktooneself.@#@•Youcan’tillaffordtocriticizeotherswhenyoubehavesobadlyyourself.@#@本身行为不正,则不宜批评别人。
@#@@#@3.供给某事物,给予某事物providesth.;@#@givesth.@#@•Thetreeaffordedwelcomeshade.@#@这颗树下好乘凉。
@#@@#@4.词性转换wordformation@#@affordablen.付得起的@#@Agree@#@1.同意,愿意,答应say‘yes’;@#@saythatoneiswilling;@#@consent@#@•Iaskedforapayriseandsheagreed.@#@我请求加薪,她就答应了。
@#@@#@2.同意,赞成beinharmony;@#@haveorformasimilaropinion@#@•Whenhesaidthat,Iheadtoagree.@#@他既然说出那样的话了,我也只好同意了。
@#@@#@3.认为准确无误,认可acceptascorrect;@#@approve@#@•Thetaxinspectoragreedthefigures.@#@税务稽查员核准了这些数字。
@#@@#@4.词性转换wordformation@#@agreeableadj.令人愉快的@#@agreementn.协定@#@Allow@#@1.允许,许可permittodosth.@#@•Mybossdoesn’tallowmetousethetelephone.@#@老板不许我使用电话。
@#@@#@2.让某人得到某事物letsb.Havesth.@#@•Thisdietallowsyouoneglassofwineaday.@#@这种规定饮食可以让你每天喝一杯酒。
@#@@#@3.留出,打出某事物providesth.Orsetsth.Asideforapurposeorinestimatingsth.@#@•Allowfoursandwicheseachhead.@#@给每人准备四块三明治。
@#@@#@4.词性转换wordformation@#@allowableadj.可允许的@#@allowancen.津贴@#@Answer@#@1.回答;@#@答复areplytowhatsomeoneasksorwrites@#@•Shethoughtforaminutebeforeanswering.@#@她考虑片刻才回答。
@#@@#@2.词性转换wordformation@#@answerablea.需要解释的@#@Appear@#@1.出现,露出tobegintobeseen@#@•Darkcloudsbegintoappearinthesky.@#@天空开始出现乌云@#@2.[连系动词]似乎,好像toseem@#@•Themanappearedtobedie.@#@那个男人好像死了@#@3.词性转换wordformation@#@appearancen.外貌、外表@#@Argue@#@1.争吵,争论todisagreewithsomeone,usuallybytalkingandshoutinginanangryway@#@•Thekidsareconstantlyarguing@#@小孩们一直在吵@#@2.辩论,论证toclearlyexplainorprovewhyyouthinksomethingistrueorshouldbedone@#@•Democratsarguedthatthecutswouldhurtthepoor@#@民主党人称削减会损害穷人的利益@#@3.词性转换wordformation@#@argumentn.争吵,争论@#@argumentativen.好争辩的@#@Arrive@#@1.到达,到来togettoaplace@#@•Wearrivedhomeat10o’clock@#@我们十点钟到了家@#@2.发生,来临tohappen@#@•Atlastthebigdayarrived@#@那个重要的日子终于来临了@#@3.问世,出现,开始应用tobegintoexist,orstartbeingused@#@•Ourtoysaleshavedoubledsincethecomputergamearrived.@#@自从电脑游戏出现以后,我们的玩具销量已翻了一倍。
@#@@#@4.词性转换wordformation@#@arrivaln.到达,抵达@#@Ask@#@1.问,询问tomakearequestforsomeonetotellyousomething@#@•Iaskedhimhisphonenumber.@#@我问他要了他的电话号码@#@2.请求,要求tomakearequestforhelp,advise,informationetc.@#@•Somepeopledon’tliketoaskforhelp@#@有些人不喜欢求人帮忙@#@3.邀请toinvitesomeonetogosomewhere.@#@•Jerrywouldliketoaskherout.@#@杰里想邀请她出去@#@Attend@#@1.参加,出席,到场bepresentatanevent,suchasaclass,meetingetc.@#@•Morethan1000peopleattendedtheconference.@#@1000多人出席了会议。
@#@@#@2.上(学),去(教堂)togoregularlytoaschool,church,etc.@#@•Neitherofmyparentsattendedcollege.@#@我父母都没上过大学。
@#@@#@3.词性转换wordformation@#@attendancen.出席人数@#@attendantn.服务员,侍者@#@Attract@#@1.吸引,引起…的兴趣tomakesomeonelikesomethingorfeelinterestedinit@#@•Thestoryattractedalotofattentionfromthemedia.@#@这一报道引起了媒体的广泛关注。
@#@@#@2.招引,吸引tomakesomeoneorsomethingmovetowardanotherthing.@#@•Flowersattractbees.@#@花儿吸引蜜蜂。
@#@@#@3.吸引(某人来到某地)@#@•Disneylandattractsmillionsoftouristseachyear.@#@迪士尼乐园每年吸引数百万游客。
@#@@#@4.词性转换wordformation@#@attractionn.喜爱,迷恋,吸引人之物@#@attractivea.漂亮的,美丽动人的,有魅力的@#@Avoid@#@1.防止,避免topreventsomethingbadfromhappening@#@•Exercisewillhelpyouavoidheartdisease.@#@锻炼有助于预防心脏病。
@#@@#@2.避开,远离,躲开todeliberatelystayawayfromsomething.@#@•Paul’sbeenavoidingmeallday.@#@保罗一整天都躲着我。
@#@@#@3.逃避todeliberatelynotdosomething@#@•Toavoidpayingtax,hemovedtoCanada.@#@为了避税,他移居到了加拿大。
@#@@#@4.词性转换wordformation@#@avoidancen.避免@#@avoidablea.可避免的@#@Awake@#@1.醒来,唤醒towakeup,ortowakesomebodyup@#@•Iawoketothesoundofrainpoundingontheroof.@#@雨水打在屋顶的声音唤醒了我。
@#@@#@2.词性转换wordformation@#@awakenv.(使)醒来@#@awakeningn.觉悟@#@B@#@Be@#@1.【连系动词】@#@(用于描述";i:
18;s:
28012:
"自考公共关系学第六章练习题@#@一、单项选择题@#@1.( )是对各类公共关系活动的谋划、运筹和韬略,是一切公共关系活动的先导和核心。
@#@A.公共关系调查B.公共关系策划C.公共关系实施D.公共关系评估@#@2.在公共关系工作程序中处于核心地位的是( )。
@#@A.公共关系调查B.公共关系策划C.公共关系实施D.公共关系评估@#@3.制定公共关系活动计划的过程叫做( )。
@#@A.公共关系策划B.公共关系调查C.公共关系实施D.公共关系管理@#@4.公共关系策划全过程的首要环节是( )。
@#@A.选择媒体B.编制预算C.确定目标D.确定公众@#@5.公共关系策划是高级的公共关系工作,之所以这样说,是因为公共关系策划的( )较强。
@#@A.目标性B.程序性C.创造性D.思想性@#@6.每一个组织,都有其自身的行业特征、资源个性和环境差异,更有其不同的公共关系预期。
@#@因此,公共关系策划必须是一种( )的工作。
@#@A.目标性B.思想性C.创造性D.程序性@#@7.公共关系策划的生命力是( )。
@#@A.思想性B.创造性C.时机性D.目标性@#@8.公共关系活动的先导是( )。
@#@A.调查B.实施C.评估D.策划@#@9.下列关于公共关系策划作用的表述错误的是( )。
@#@A.公共关系策划是市场经济发展的主观要求B.公共关系策划是企业经营管理的重要任务C.公共关系策划是塑造组织形象的关键D.公共关系策划是公共关系活动成功的保证@#@10.企业高层经营管理者的首要任务是( )。
@#@A.公共关系调查B.公共关系策划C.公共关系实施D.公共关系评估@#@11.公共关系策划是企业经营管理决策的( )。
@#@A.保证B.要求C.依据D.关键@#@12.公共关系系策划和公共关系行为的原动力是( )。
@#@A.使命B.目标C.动机D.利益@#@13.在公共关系策划中首先要考虑的应当是( )。
@#@A.公众的利益B.组织的利益C.客观条件D.方案的可行性@#@14.在公共关系策划运作过程中,策划者通过各种努力,使自己的主观意志自觉地、能动地符合客观实际,这体现了公共关系策划的( )原则。
@#@A.利益性B.客观性C.系统性D.灵活性@#@15.公共关系策划的一条根本原则是( )。
@#@A.利益性B.客观性C.系统性D.灵活性@#@16.在公共关系策划的原则中,( )原则对处于不利情况下的组织来说尤为重要。
@#@A.可行性B.灵活性C.系统性D.客观性@#@17.在公共关系策划中,应将公共关系活动作为一个系统来考虑,按系统的观点与方法进行谋划与运筹,这体现了公共关系策划的( )原则。
@#@A.可行性B.灵活性C.系统性D.客观性@#@18.公共关系策划方案可被实施并能取得科学有效的效果,这体现了公共关系策划的( )原则。
@#@A.可行性B.灵活性C.系统性D.客观性@#@19.公共关系策划的原则中,( )原则要求策划者要以科学理论为指导,以策划目标为前提,调查研究分析策划对象的现状和要求,制定出切实可行的公共关系策划方案并对其进行评估。
@#@A.系统性B.利益性C.可行性D.客观性@#@20.公共关系策划方案必须具有相当的弹性,这体现了公共关系策划的( )原则。
@#@A.可行性B.灵活性C.系统性D.客观性@#@21.目前,在公共关系活动中,被人们普遍接受并得到广泛运用的是英国著名公共关系专家弗兰克•杰夫金斯提出的策划公共关系工作方案的( )。
@#@A.四步工作法B.五步工作法C.六步工作法D.八步工作法@#@22.公共关系策划的“六步工作法”的第一步是( )。
@#@A.设计主题B.分析目标公众C.选择媒介D.确立目标@#@23.“增加销售量”是企业员工、股东、政府、顾客等公认权益要求中的一个共同点,它成为一般企业公共关系工作的( )。
@#@A.长期目标B.近期目标C.特殊目标D.一般目标@#@24.某商场商品供应以老年人、残疾人为主,制定了“敬老助残之途,春风送暖之道”的目标,该目标属于该商场公共关系工作的( )。
@#@A.长期目标B.近期目标C.特殊目标D.一般目标@#@25.公共关系策划的“六步工作法”的第二步是( )。
@#@A.设计主题B.分析目标公众C.选择媒介D.确立目标@#@26.认定目标公众的方法不包括( )。
@#@A.以活动目标划定目标公众B.以组织实力划定目标公众C.以组织需要划分目标公众D.以传播媒介划分目标公众@#@27.以活动目标划定目标公众,这种划分主要强调的是( )。
@#@A.关联性B.重要性C.影响度D.利益性@#@28.以组织实力划定目标公众,这种划分主要强调的是( )。
@#@A.关联性B.重要性C.影响度D.利益性@#@29.以组织需要划分目标公众,这种划分主要强调的是( )。
@#@A.关联性B.重要性C.影响度D.利益性@#@30.公共关系策划的关键一步是( )。
@#@A.设计主题B.确定目标C.形象策划中的公众研究D.选择传播渠道和媒介@#@31.编制公共关系预算的主要方法不包括( )。
@#@A.加权平均法B.平均发展速度预测法C.项目作业综合法D.按销售额抽成法@#@32.下列编制公共关系预算的方法中,( )只适应于年度企业形象预算。
@#@A.加权平均法B.平均发展速度预测法C.项目作业综合法D.按销售额抽成法@#@33.下列编制公共关系预算的方法中,( )既适用于年度策划活动经费的预算,也适用于项目企业形象活动经费的预算。
@#@A.加权平均法B.平均发展速度预测法C.项目作业综合法D.按销售额抽成法@#@34.下列编制公共关系预算的方法中,( )对于十分重视开展策划活动,并已经积累一定活动经验的企业比较合适。
@#@A.加权平均法B.平均发展速度预测法C.项目作业综合法D.按销售额抽成法@#@35.创意策划法是通过创造思维方式进行的公共关系方案的策划,下列不属于其创造性思维方法的是( )。
@#@A.理论思维B.形象思维C.直觉思维D.发散思维@#@36.( )是一种高层次的思维,也是一种最基本的思维,在公共关系策划活动中应用很多。
@#@A.理论思维B.联想思维C.直觉思维D.形象思维@#@37.直觉思维最常用的形式是( )。
@#@A.联想思维B.理论思维C.联系思维D.系统思维@#@38.下列关于个人判断策划法的表述错误的是( )。
@#@A.能够最大限度地发挥出专家的微观智能结构效应,充分利用个人的创造能力B.可以使被征求意见者免受外界环境的影响,从而不致产生心理压力C.可在较短的时间内取得可喜的创造性成果D.常常囿于专家个人智能结构的限制@#@39.下列方法,最早被用于广告花样的创造上的是( )。
@#@A.个人判断策划法B.直接头脑风暴法C.个人头脑风暴法D.质疑头脑风暴法@#@40.直接头脑风暴法的具体实施可分为七个步骤,其中第一步是( )。
@#@A.“热身”B.介绍问题C.选项叙述形式D.准备阶段@#@41.下列公共关系活动的业务方式中,( )是运用最多、最广泛的模式。
@#@A.宣传型公共关系B.交际型公共关系C.服务型公共关系D.社会活动型公共关系@#@42.社会型公共关系的特点在于它的( )。
@#@A.公益性、直接性B.公益性、文化性C.直接性、灵活性D.灵活性、文化性@#@43.下列公共关系活动的业务方式中,( )是以采集信息、调查舆论、民意测验为主的公共关系模式。
@#@A.征询型公共关系B.交际型公共关系C.服务型公共关系D.社会活动型公共关系@#@44.公共关系的天职是( )。
@#@A.提高知名度和美誉度B.增强影响力C.反映民意D.影响公众@#@45.下列公共关系行为方式中,( )模式的主要功能是提高知名度,它多用于组织的开创阶段。
@#@A.维系型公共关系B.进攻型公共关系C.矫正型公共关系D.建设型公共关系@#@46.下列公共关系行为方式中,( )一般用于组织的稳定发展时期。
@#@A.维系型公共关系B.进攻型公共关系C.矫正型公共关系D.建设型公共关系@#@47.组织与公众发生冲突、与环境产生严重失调,其生存、发展面临阻力、危机时,为了摆脱被动局面,组织可以采取的公共关系行为方式是( )。
@#@A.维系型公共关系B.进攻型公共关系C.矫正型公共关系D.建设型公共关系@#@48.当组织的政策或行为出现了不适应公众的现象,或双方显露出摩擦苗头时,组织通过及时调整自己的政策和行为去适应公众,防止双方关系失调的公共关系模式是( )。
@#@A.防御型公共关系B.进攻型公共关系C.矫正型公共关系D.建设型公共关系@#@49.公共关系策划和实践验证阶段的中介点是( )。
@#@A.市场调查B.策划创意C.各种方案D.策划书@#@50.一般来说,一份完整的公共关系策划书应当具备( )。
@#@、2H、5E、2E、1H、2H、1E、3H、1E@#@二、多项选择题@#@1.下列属于公共关系策划所包含的意思的是( )。
@#@A.公共关系策划是公共关系人员的工作,由公共关系人员来完成B.公共关系策划是为组织目标服务的,应针对组织公共关系工作的整体目标C.策划是一个科学、严谨、富于创造性的过程D.策划既有全局性、长期性的公共关系战略运筹,又有针对某次公共关系活动的专题谋划,还有常规公共关系活动的技巧安排E.公共关系策划是公共关系实务的事先筹划活动,应建立在公共关系调查的基础上,是指导未来行动的构思方案@#@2.从公共关系策划的定义的角度来分析,公共关系策划的特征表现为( )。
@#@A.目标性B.思想性C.创造性D.程序性E.灵活性@#@3.从公共关系策划的定义的角度来分析,公共关系策划的特征表现为( )。
@#@A.时机性B.思想性C.灵活性D.程序性E.创造性@#@4.公共关系策划的作用表现在( )。
@#@A.公共关系策划是市场经济发展的客观要求B.公共关系策划是企业经营管理的重要任务C.公共关系策划是塑造组织形象的关键D.公共关系策划是公共关系活动成功的保证E.公共关系策划是计划经济发展的产物@#@5.公共关系策划是公共关系活动( )的重要保证。
@#@A.表层化B.科学化C.健康化D.简单化E.形式化@#@6.未经策划的公共关系活动是不可想象的,其结果必然导致( )。
@#@A.简单化B.平庸化C.形式化D.深层化E.表层化@#@7.公共关系策划应遵循的原则有( )。
@#@A.利益性原则B.客观性原则C.系统性原则D.可行性原则E.灵活性原则@#@8.任何系统都具有的特点有( )。
@#@A.整体性B.层次性C.结构性D.关联性E.有序性@#@9.公共关系策划方案形成后,必须进行可行性分析,主要包括( )。
@#@A.利害性分析B.经济性分析C.科学性分析D.合法性分析E.公平性分析@#@10.英国著名公共关系专家弗兰克•杰夫金斯提出的“六步工作法”中除了确立目标,还包括( )。
@#@A.设计主题B.分析目标公众C.选择媒介D.编制预算E.审定方案@#@11.公共关系目标体系包含了不同类型的各种目标,一般分为四类,即( )。
@#@A.长期目标B.年度目标C.近期目标D.一般目标E.特殊目标@#@12.按公共关系活动的类型,公共关系目标可以分为( )。
@#@A.传播信息目标B.联络感情目标C.改变态度目标D.进攻型目标E.防守型目标@#@13.就传播渠道而言,目前公共关系工作用得最多的主要有( )。
@#@A.非语言传播渠道B.网络传播渠道C.人际传播渠道D.组织传播渠道E.大众传播渠道@#@14.公共关系费用大致可分为基本费用和实际活动费用。
@#@下列属于基本费用的是( )。
@#@A.人工报酬B.办公费用C.招待费D.赞助费E.专项器材费用@#@15.理论思维具有的特点有( )。
@#@A.形象性B.概括性C.科学性D.系统性E.间接可行性@#@16.形象思维是指策划者依据观察生活中的各种现象加以选择、分析、综合,然后进行形象塑造的思维方式。
@#@它具有( )等特点。
@#@A.科学性B.概括性C.形象性D.系统性E.间接可行性@#@17.下列关于专家策划法的表述正确的是( )。
@#@A.专家策划法是借助于专家创造性逻辑思维提出意见,并进行综合分析的一种方法B.依据专家人数,一般将专家策划法分为两大类:
@#@个人判断策划法、集团头脑风暴法C.专家策划法已经成为现代公共关系策划所运用的一种最具有价值的方法D.集团头脑风暴有两种形式:
@#@直接头脑风暴法、质疑头脑风暴法E.个人头脑风暴法可以保证公共关系策划工作直接、快速、及时@#@18.下列属于集团头脑风暴法特点的有( )。
@#@A.专家会议的信息量,比任何一个成员单独占有的信息量都要大B.专家会议考虑的因素,总比某个成员单独考虑的要多C.专家会议提出的方案,比某个成员单独提出的方案更具体、更全面D.通过多个专家之间的信息交流而引发思维共振,可在较短的时间内取得可喜的创造性成果E.能够发挥若干专家所组成的团体的宏观智能结构效应,而且这种效应往往大于团体中各个成员单独创造能力的总和@#@19.根据公共关系工作的业务类型,可以将公共关系活动划分为( )。
@#@A.宣传型公共关系B.交际型公共关系C.服务型公共关系D.社会活动型公共关系E.征询型公共关系@#@20.宣传型公共关系的特征有( )。
@#@A.传播面广B.主导性强,时效性强C.推广组织形象的效果快D.能较为有效地沟通组织与公众之间的关系E.特别有利于提高组织的知名度@#@21.服务型公共关系的特点有( )。
@#@A.以行动作为最有力的语言,实在实惠B.最容易为公众所接受C.主导性强,时效性强D.特别有利于提高组织的美誉度E.特别有利于提高组织的知名度@#@22.下列属于服务型公共关系这一模式中的“服务”范围的有( )。
@#@A.工业企业的消费指导、教育B.提供优质产品和售后服务C.第三产业商品买卖中的服务D.公用事业单位的服务E.政治组织、文化组织提供的种种服务@#@23.社会活动型公共关系的特点有( )。
@#@A.社会参与面广B.与公众接触面大C.社会影响力强D.形象投资费用也高E.能同时有效地提高知名度和美誉度@#@24.矫正型公共关系的主要功能有( )。
@#@A.以防为主,防患于未然B.引起注意,提高认识程度C.纠正或消除损害组织形象的因素D.恢复公众对组织的信任E.提高知名度和美誉度@#@三、简答题@#@1.公共关系策划包含哪几层意思?
@#@@#@2.简述公共关系策划的特征。
@#@@#@3.简述公共关系策划的作用。
@#@@#@4.简述公共关系确定目标时需要注意的问题。
@#@@#@5.与个人判断策划相比较,集团头脑风暴法的特点有哪些?
@#@@#@6.简述直接头脑风暴法的实施步骤。
@#@@#@四、论述题。
@#@@#@1.试述公共关系策划的原则。
@#@@#@2.试述公共关系策划管理的“六步工作法”。
@#@@#@五、案例分析题。
@#@@#@1.量体裁衣,对症下药 日本有位经营旅馆业的聪明商人,根据自己旅馆的实际情况,别出心裁地想出发掘潜力的好办法,结果达到了双重目标的实现。
@#@ 当时该旅馆面临来客日益增多,但客人休闲活动空间又太小的问题。
@#@此际,旅馆后山倒有一大片山地尚未开发利用,但若全面开发再种植树木,又缺乏资金。
@#@于是,经过谋划,老板在旅馆内贴出一张海报,上写:
@#@“亲爱的旅客您好!
@#@本旅馆后山有片土地。
@#@宽阔而幽静,专门留作为植树的预定地,如果您有兴趣,不妨亲手种下一棵小树,本馆特派人拍照留念,并立下木牌刻上您的大名与植树日期。
@#@如果您再度光临时,这棵树苗已枝繁叶茂,你看了一定非常高兴,因为它是您亲手种植的,纪念性非凡。
@#@仅收树苗费用日币2000元。
@#@”此一颇具魅力的海报一经贴出,许多到此度蜜月或结婚周年纪念的夫妻,或结伴而来旅游的学生,莫不跃跃欲试,每个人都想亲手种下一棵既在山地上又在心灵上属于自己的树,以作永久纪念。
@#@不用多久,后山上种满了树,环境也整理得非常整齐雅致。
@#@旅客回家后对此事广为宣传,有的还不忘常回来看看自己的杰作。
@#@而旅馆的生意日益兴旺,并带动了该地区的旅游事业。
@#@问题:
@#@
(1)从公共关系策划的角度说明该日本商人是如何实现双重目标的。
@#@
(2)在公共关系确定目标时需要注意的问题有哪些?
@#@@#@答案部分@#@一、单项选择题@#@1.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@公共关系策划是对各类公共关系活动的谋划、运筹和韬略,是一切公共关系活动的先导和核心。
@#@参见教材P142。
@#@@#@2.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@公共关系策划在公共关系工作程序中处于核心的地位。
@#@参见教材P142。
@#@@#@3.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@制定公共关系活动计划的过程叫做公共关系策划。
@#@参见教材P142。
@#@@#@4.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@确定目标是公共关系策划全过程的首要环节,是策划的前提。
@#@参见教材P143。
@#@@#@5.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@公共关系策划是高级的公共关系工作,之所以这样说,是因为公共关系策划的思想性较强。
@#@参见教材P143。
@#@@#@6.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@每一个组织,都有其自身的行业特征、资源个性和环境差异,更有其不同的公共关系预期。
@#@因此,公共关系策划必须是一种创造性的工作。
@#@参见教材P143。
@#@@#@7.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@创造性是公共关系策划的生命力。
@#@参见教材P143。
@#@@#@8.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@策划是公共关系活动的先导。
@#@参见教材P144。
@#@@#@9.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@公共关系策划是市场经济发展的客观要求,而不是“主观要求”。
@#@参见教材P144-145。
@#@@#@10.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@公共关系策划是企业高层经营管理者的首要任务。
@#@参见教材P144。
@#@@#@11.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@公共关系策划是企业经营管理决策的依据。
@#@参见教材P144。
@#@@#@12.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@利益是公共关系系策划和公共关系行为的原动力。
@#@参见教材P145。
@#@@#@13.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@在公共关系策划中首先要考虑的应当是公众的利益。
@#@参见教材P145。
@#@@#@14.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@在公共关系策划运作过程中,策划者通过各种努力,使自己的主观意志自觉地、能动地符合客观实际,这体现了公共关系策划的客观性原则。
@#@参见教材P146。
@#@@#@15.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@客观性原则是公共关系策划的一条根本原则。
@#@参见教材P146。
@#@@#@16.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@在公共关系策划的原则中,客观性原则对处于不利情况下的组织来说尤为重要。
@#@参见教材P146。
@#@@#@17.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@在公共关系策划中,应将公共关系活动作为一个系统来考虑,按系统的观点与方法进行谋划与运筹,这体现了公共关系策划的系统性原则。
@#@参见教材P146。
@#@@#@18.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@公共关系策划方案可被实施并能取得科学有效的效果,这体现了公共关系策划的可行性原则。
@#@参见教材P146。
@#@@#@19.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@公共关系策划的原则中,可行性原则要求策划者要以科学理论为指导,以策划目标为前提,调查研究分析策划对象的现状和要求,制定出切实可行的公共关系策划方案并对其进行评估。
@#@参见教材P146。
@#@@#@20.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@公共关系策划方案必须具有相当的弹性,这体现了公共关系策划的灵活性原则。
@#@参见教材P147。
@#@@#@21.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@目前,在公共关系活动中,被人们普遍接受并得到广泛运用的是英国著名公共关系专家弗兰克•杰夫金斯提出的策划公共关系工作方案的六点模式,亦称“六步工作法”。
@#@参见教材P147。
@#@@#@22.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@公共关系策划的“六步工作法”的第一步是确立目标。
@#@参见教材P148。
@#@@#@23.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@“增加销售量”是企业员工、股东、政府、顾客等公认权益要求中的一个共同点,它成为一般企业公共关系工作的一般目标。
@#@参见教材P148。
@#@@#@24.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@特殊目标是针对那些与组织目标、信念、发展以及利益相同或相近的公众的特殊要求制定的。
@#@所以题干中的目标属于该商场公共关系工作的特殊目标。
@#@参见教材P148。
@#@@#@25.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@公共关系策划的“六步工作法”的第二步是设计主题。
@#@参见教材P148。
@#@@#@26.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@认定目标公众的方法一般有:
@#@以活动目标划定目标公众、以组织实力划定目标公众、以组织需要划分目标公众。
@#@参见教材P150。
@#@@#@27.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@以活动目标划定目标公众,这种划分主要强调的是关联性。
@#@参见教材P150。
@#@@#@28.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@以组织实力划定目标公众,这种划分主要强调的是重要性。
@#@参见教材P150。
@#@@#@29.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@以组织需要划分目标公众,这种划分主要强调的是影响度。
@#@参见教材P150。
@#@@#@30.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@传播渠道和媒介的选择是公共关系策划的关键一步。
@#@参见教材P150。
@#@@#@31.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@编制公共关系预算的方法主要有按销售额抽成法、项目作业综合法、平均发展速度预测法。
@#@参见教材P151。
@#@@#@32.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@按销售额抽成法只适应于年度企业形象预算。
@#@参见教材P151。
@#@@#@33.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@项目作业综合法既适用于年度策划活动经费的预算,也适用于项目企业形象活动经费的预算。
@#@参见教材P151。
@#@@#@34.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@平均发展速度预测法对于十分重视开展策划活动,并已经积累一定活动经验的企业比较合适。
@#@参见教材P151。
@#@@#@35.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@创意策划法具体包括的创造性思维方法有理论思维、形象思维、直觉思维。
@#@参见教材P152。
@#@@#@36.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@理论思维是一种高层次的思维,也是一种最基本的思维,在公共关系策划活动中应用很多。
@#@参见教材P152。
@#@@#@37.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@直觉思维最常用的形式是联想思维。
@#@参见教材P152。
@#@@#@38.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@选项C属于集团头脑风暴法的特点。
@#@参见教材P152。
@#@@#@39.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@直接头脑风暴法又称畅谈会法或智力激励法,最早被用于广告花样的创造上。
@#@参见教材P153。
@#@@#@40.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@直接头脑风暴法的具体实施可分为七个步骤,其中第一步是准备阶段。
@#@参见教材P153。
@#@@#@41.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@交际型公共关系是运用最多、最广泛的模式。
@#@参见教材P154。
@#@@#@42.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@社会型公共关系的特点在于它的公益性、文化性。
@#@参见教材P155。
@#@@#@43.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@征询型公共关系是以采集信息、调查舆论、民意测验为主的公共关系模式,它通过了解社情民意,为组织决策提供依据。
@#@参见教材P155。
@#@@#@44.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@反映民意是公共关系的天职。
@#@参见教材P155。
@#@@#@45.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@建设型公共关系模式的主要功能是提高知名度,它多用于组织的开创阶段。
@#@参见教材P156。
@#@@#@46.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@维系型公共关系一般用于组织的稳定发展时期。
@#@参见教材P156。
@#@@#@47.【正确答案】 @#@B@#@【答案解析】 @#@进攻型公共关系是组织与公众发生冲突、与环境产生严重失调,其生存、发展面临阻力、危机时,为了摆脱被动局面,组织以积极主动的姿态,以攻为守,改造环境,调整与公众的关系,创造新局面的一种公共关系模式。
@#@参见教材P156。
@#@@#@48.【正确答案】 @#@A@#@【答案解析】 @#@防御型公共关系是当组织的政策或行为出现了不适应公众的现象,或双方显露出摩擦苗头时,组织通过及时调整自己的政策和行为去适应公众,防止双方关系失调的公共关系模式。
@#@参见教材P156。
@#@@#@49.【正确答案】 @#@D@#@【答案解析】 @#@公共关系策划进入实践验证阶段,策划书是这两个阶段的中介点。
@#@参见教材P158。
@#@@#@50.【正确答案】 @#@C@#@【答案解析】 @#@一般来说,一份完整的公共关系策划书应当具备5W、2H、1E。
@#@参见教材P158。
@#@@#@二、多项选择题@#@1.【正确答案】 @#@ABCDE@#@【答案解析】 @#@选项ABCDE都属于公共关系策划所包含的意思。
@#@参见教材P142。
@#@@#@2.【正确答案】 @#@ABCDE@#@【答案解析】 @#@公共关系策划的特征表现为目标性、思想性、创造性、程序性、灵活性、时机性。
@#@参见教材P142-143。
@#@@#@3.【正确答案】 @#@ABCDE@#@【答案解析】 @#@公共关系策划的特征表现为目标性、思想性、创造性、程序性、灵活性、时机性。
@#@参见教材P142-143。
@#@@#@4.【正确答案】 @#@ABCD@#@【答案解析】 @#@公共关系策划的作用主要表现为四点,即选项ABCD。
@#@参见教材P144-145。
@#@@#@5.【正确答案】 @#@BC@#@【答案解析】 @#@公共关系策划是公共关系活动科学化、健康化的重要保证。
@#@参";i:
19;s:
35172:
"中考试题汇编金属和金属材料@#@2008年中考试题汇编──金属和金属材料@#@赵美荣@#@一、选择题@#@1、【08北京】为比较4种金属X、Y、Z、W的金属活动性,小刚进行了一系列实验,结果如下表所示。
@#@其中能反应的记为“√”,不能反应的记为“-”,无标记的表示未做该实验。
@#@@#@参加反应的物质@#@X@#@Y@#@Z@#@W@#@溶液@#@-@#@√@#@-@#@ @#@@#@溶液@#@√@#@√@#@ @#@@#@√@#@稀盐酸@#@-@#@√@#@-@#@√@#@则它们的金属活动性顺序为( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@C.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@2、【08北京】新型纳米材料@#@中M表示@#@价的金属元素,在反应中化合价不发生变化。
@#@常温下,@#@能使工业废气中的@#@转化为S,转化流程如下图所示:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@已知@#@中Fe为@#@价,下列说法中,不正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.@#@是大气污染物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.@#@不是该反应的催化剂@#@C.@#@的数值为4 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.@#@发生了分解反应@#@3、【08北京】某研究小组测定Cu-Fe合金和Fe-Al合金中铁的质量分数。
@#@向5.6g其中一种合金粉末中加入100g某溶质质量分数的稀硫酸,恰好完全反应,并产生ag氢气,则下列说法正确的是 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.当粉末为Fe-Al合金时,a可能为0.2g@#@B.当粉末为Cu-Fe合金时,反应完全后,生成物的溶液里一定含有Fe2+和Cu2+@#@C.当粉末为Cu-Fe合金时,若a为0.1g,则该种合金中含铁的质量分数为50%@#@D.当粉末为Fe @#@-Al合金时,所需稀硫酸溶质质量分数一定大于9.8%@#@4、【08苏州市】关于金属物品的使用正确的是 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨@#@B.铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂波尔多液@#@C.铝壶内的水垢用质量分数为18%的热盐酸长时间浸泡@#@D.校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈@#@5、【08连云港】钢铁是使用最多的金属材料,但每年因锈蚀而损失的数量巨大,防止金属腐蚀已成为科学研究中的重大问题。
@#@以下有关金属腐蚀的叙述不正确的是 @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.钢铁在潮湿的空气中比在干燥的空气中更易锈蚀@#@B.钢铁锈蚀的实质是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生了化学反应@#@C.铝比钢铁中的铁活泼,因而铝的抗腐蚀性能比钢铁差@#@D.在钢铁表现刷漆或镀耐腐蚀金属都可防止钢铁锈蚀@#@6、【08无锡】铁和铜都能与氯化铁溶液反应,反应的化学方程式为:
@#@@#@Fe+2FeCl3==3FeCl2,Cu+2FeCl3==CuCl2+2FeCl2@#@若向盛有氯化铁溶液的烧杯中同时加入铁粉和铜粉,反应结束后烧杯中有金属剩余。
@#@下列分析正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A.剩余金属只有Fe @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.剩余金属一定有Cu@#@ @#@ @#@C.反应后的溶液中可能有FeCl3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.反应后的溶液中一定有FeCl2@#@7、【08山东】向一定量的铁粉中逐滴加入稀硫酸至过量,下图是反应过程中某种物质的质量@#@Y随加入稀硫酸的质量变化的关系,则Y不可能表示 @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.消耗铁粉的质量 @#@ @#@B.生成硫酸亚铁的质量@#@C.溶液的总质量 @#@ @#@ @#@ @#@D生成氢气的质量@#@8、【08郴州】为探究铁、铜、银的金属活动性顺序,下列各组试剂不可以的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.Fe、Ag、Cu(NO3)2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Fe、Cu、AgNO3@#@C.Fe、CuSO4、AgNO3 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Fe、Cu、Ag、HCl@#@9、【08河北】为验证Fe、Cu、Ag三种金属的活动性是依次减弱的,某化学兴趣小组设计了图2所示的四个实验。
@#@其中不必进行的是 @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@@#@ @#@10、【08昆明】为探究Fe、Cu、Ag三种金属的活动性顺序,某兴趣小组设计了下图所示的四组实验方案,你认为不可行的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@11、【08宜昌】向氧化铜和铁粉的混合物中加入一定量的稀硫酸,微热,分反应后过滤。
@#@以下判断错误的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.滤纸上可能含有铜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.滤液中可能含有硫酸亚铁@#@C.滤液中可能含有硫酸铜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.滤纸上可能含有氧化铜@#@12、【08黄石】某学生为了验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序,设计了四种方案:
@#@①将Zn、Cu分别加入到FeSO4溶液中②将Zn、Cu分别加入到ZnSO4溶液中③将Zn分别加入到FeSO4、CuSO4溶液中④将Fe分别加入到ZnSO4、CuSO4溶液中( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.①或④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.①或② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.②或③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.③或④@#@13、【08眉山】金属材料在人类活动中已得到越来越广泛的应用。
@#@下列性质属于金属共性的是 @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.硬度很大、熔点很高 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.有良好的导电性、传热性@#@C.是银白色的固体 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.易与酸反应产生氢气@#@14、【08三明】将洁净的铁丝浸入含有Ag(NO3)2和Zn(NO3)2和电镀废水中,一段时间后取出,铁丝表面覆盖了一层物质,这层物质是 @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.Ag、Zn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Ag @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Zn @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Ag、Fe@#@15、【08贵港】下列说法正确的是 @#@ @#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@A.铁在潮湿的空气中容易生锈 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.金属的活动性:
@#@Zn>Ag>Cu@#@C.合金属于纯净物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.铝是地壳中含量最多的元素@#@二、填空题@#@16、【08北京】钢铁是重要的金属材料。
@#@@#@
(1)下列铁制品的用途中,利用金属导热性的是______________(填字母,下同)。
@#@@#@ @#@@#@
(2)目前世界上已有50%以上的废钢铁得到回收利用,其目的是___________。
@#@@#@A.节约金属资源 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.合理开采矿物 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.防止钢铁生锈@#@(3)为防止水龙头生锈,其表面镀有一层铬。
@#@铁生锈的条件是______________。
@#@@#@(4)将生锈的铁制品放入盛有过量稀盐酸的洗槽中,观察到溶液变黄,有无色气泡逸出。
@#@@#@①写出发生反应的化学方程式_____________________ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@__________。
@#@@#@②氯化铁溶液可以作净水剂。
@#@欲将上述所得溶液中含铁的物质以氯化铁形式回收,加入过氧化氢溶液反应可生成氯化铁和水。
@#@已知每生成162.5g的氯化铁,就同时生成18g的水。
@#@则该反应的反应物的化学式为________________________________________。
@#@@#@17、【08河北】金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。
@#@@#@
(1)人类每年从自然界提取大量的金属,其中提取量最大的是铁。
@#@用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁的化学方程式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)北京奥运会用到多种材料。
@#@下列应用中使用金属材料的有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填序号)。
@#@@#@①使用金、银和铜等制作奖牌 @#@ @#@ @#@②使用纯羊毛和聚酯纤维制作“福娃,,@#@③使用新型钢材建造“鸟巢” @#@ @#@ @#@④使用聚氟乙烯制造“水立方”外层膜@#@(3)金属矿物的储量有限,而且不能再生,所以保护金属资源尤为重要。
@#@保护金属资源的有效途径是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(答出两条即可)。
@#@@#@18、【08青岛】人类的生产生活离不开金属,下列三种金属被发现、使用的先后顺序依次为:
@#@铜、铁、铝。
@#@@#@
(1)金属大规模被使用的先后顺序跟_____________(填序号)选项关系最大。
@#@@#@①地壳中金属元素的含量;@#@②金属的导电性;@#@③金属的活动性。
@#@@#@
(2)为探究锰与铁的金属活动性,在相同温度下,取大小相同、表面光亮的两种金属薄片,分别投入等体积、等溶质质量分数的足量稀盐酸中(反应中Mn显+2价),请回答:
@#@@#@金属@#@铁@#@锰@#@与盐酸反应现象@#@放出气泡速率缓慢@#@放出气泡速率较快@#@结论@#@活动性铁__________(填“>”“<”)锰@#@除了比较与酸反应产生气体速率的快慢,请你再举出一种可比较这二种金属活动性强弱的方法(写出所需药品即可):
@#@_____________和___________。
@#@@#@(3)将盛有等质量、等溶质质量分数的稀盐酸的两只烧杯,放在托盘天平左右两盘上,调节至平衡,再向两只烧杯中分别放入质量相等的镁和铁,待反应停止后,请判断:
@#@@#@①若天平仍保持平衡,烧杯中一定没有剩余的物质是____________;@#@@#@②若天平失去平衡,则指针一定偏向放_____________的一边。
@#@@#@19、【08汕头】氯化铁能腐蚀铜,工业上常用此原理生产印刷线路板。
@#@以下是印刷线路板的生 @#@产及废液的处理过程:
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)步骤②中发生了两个反应:
@#@2FeCl3+Fe=3FeCl2和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@
(2)滤渣的成份有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,步骤③中发生反应的化学方程式是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@(3)该流程中可以循环、回收利用的物质是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@20、【08北京】A~G是初中化学常见的7种物质,其中至少有一种物质是无色气体,且A与G含有相同的金属元素。
@#@它们在一定条件下转化关系如下图所示,其中部分反应物或生成物已略去。
@#@@#@ @#@请针对以下两种情况回答问题。
@#@@#@
(1)若A中两种元素的质量比为7:
@#@3,F是一种红色金属,则F的化学式为________;@#@写出反应①、③的化学方程式:
@#@@#@①_____________________________________________;@#@@#@③_____________________________________________。
@#@@#@
(2)若F与C常温下可以反应,②、③属于同一种基本反应类型,则A的化学式为______;@#@写出反应①的化学方程式_________________________________________;@#@反应②的基本反应类型是______________。
@#@@#@21、【08芜湖】请参与某化学学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:
@#@@#@【提出问题】在学习金属与酸反应生成氢气的过程中,同学们发现,不同情况下金属与酸反应的剧烈程度不同。
@#@于是他们选择“金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
@#@@#@【假设一】相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关。
@#@@#@【实验方案】常温下,取相同大小的镁片和铁片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。
@#@@#@【实验记录】镁片与盐酸反应更为剧烈。
@#@@#@【结论】相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关,通常金属活动性较强的金属与酸反应更剧烈。
@#@@#@【假设二】相同条件下,同种金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属表面积大小有关。
@#@@#@【实验方案】常温下,取相同质量的锌粉和锌片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。
@#@@#@【实验记录】锌粉与盐酸反应更为剧烈。
@#@@#@【结论】__________________________________________________________________。
@#@@#@ @#@金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度还与哪些因素有关?
@#@请你帮助他们继续探究(只要提出假设和实验方案)@#@【假设三】________________________________________________________________。
@#@@#@【实验方案】______________________________________________________________。
@#@@#@22、【08昆明】实验室中用CO还原磁铁矿(主要成分为Fe3O4)得到铁,设计的实验装置如下;@#@@#@
(1)开始实验时,A装置中首先要进行的操作是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(填“加热”或“通一氧化碳”)@#@
(2)CO还原Fe304的化学方程式为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)B装置的作用是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4)为分离A装置中反应排出的一氧化碳和二氧化碳,某同学设计了如下装置(固定装置已略去,a、b为活塞):
@#@@#@当关闭活塞b,打开活塞a时,可分离得到 @#@ @#@ @#@ @#@,然后关闭活塞a,再打开活塞b,又可分离得到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@ @#@@#@23、【08鹤岗市】某合作小组欲探究Al、Cu、Ag三种金属活动性,特设计如下实验:
@#@@#@把一根洁净的铝丝浸人硫酸铜溶液中,过一会取出,观察铝丝表面的现象@#@把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中,过一会取出,观察铜丝表面的现象@#@ @#@
(1)请填写下列空白@#@实验@#@现象@#@反应的化学方程式@#@铝丝浸入硫酸铜溶液中@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3Cu@#@铜丝浸入硝酸银溶液中@#@铜丝表面有银白色物质析出@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@
(2)据此得出三种金属活动性由强到弱的顺序为____________________。
@#@@#@(3)该组同学发现,洁净的铝丝浸入硫酸铜溶液时,还观察到铝丝表面有气泡产生。
@#@你推断硫酸铜溶液PH__________7。
@#@(填>@#@、<@#@、=)@#@24、【08常州】联合钢铁工业的基本生产流程示意图如下:
@#@@#@请回答下列问题:
@#@@#@
(1)写出设备A的名称:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@
(2)写出以赤铁矿为原料在高温下与一氧化碳反应制取铁的化学方程式:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@(3)应用化学原理分析,工业炼钢时用纯氧而不用空气的原因是:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@;@#@@#@(4)铁粉与生石灰都是常用的干燥剂,现欲用化学方法检验某食品袋中的干燥剂究竟是其中的哪一种?
@#@请你简述方法和现象:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(5)生产上要配制1200g溶质质量分数为10%的盐酸来测定钢坯中铁的含量,则约需溶质质量分数为40%的浓盐酸(密度以1.2g/mL计)多少毫升?
@#@@#@25、【08上海】某科技小组的同学利用天然资源获得了红褐色的铜粉(含杂质炭),为了测定该铜粉样品中铜的质量分数(百分含量),取Wg铜粉样品,设计如下实验装置:
@#@@#@
(1)仪器②、⑤的名称是:
@#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)①、④中发生反应的化学方程式为:
@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)装置③中的实验现象是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(4)结束实验时,先熄灭两个酒精灯,在冷却过程中可能导致的后果是@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(5)利用上述装置,通过称量反应前后装置④的质量,得到CO2的质量,进而求出铜的质量分数(实验过程中忽略水蒸气的影响)。
@#@为了确保测得的CO2质量准确可靠,在保证装置不漏气、称量准确、操作规范的前提下,你认为还需要的条件是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@三、计算题@#@26、【08南京】京京同学对金属活动性顺序等知识进行了研究。
@#@@#@ @#@
(1)根据右图中的实验现象判断,稀盐酸里的A、B、C、D四种金属中,在金属活动性顺序里,位于氢后面的金属是(填字母) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@
(2)将甲、乙两种金属片分别放入硫酸铜溶液中,乙表面析出红色固体,申没有明显现象。
@#@判断甲、乙、铜三种金属的活动性由强到弱的顺序为 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@(3)查阅资料:
@#@金属在活动性顺序里的位置越后,其化合物越不稳定,所以它的氧化物越容易被还原.在下列①②中各写一个化学方程式,③中写出还原金屑氧化物的方法。
@#@@#@(4)查阅资料:
@#@在金属活动性顺序里,位于氢后面的金属Cu,在常温下虽然不能与稀盐酸、稀硫酸反应,但可以与稀硝酸反应,其化学方程式为:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O@#@反应生成的NO是无色、难溶于水的气体,在常温下与空气中的O2迅速化合生成 @#@N02,N02是红棕色、有刺激性气味的有毒气体。
@#@@#@用右下图所示实验装置进行实验,可以证明铜与稀硝酸反应生成的气体是NO。
@#@@#@ @#@@#@①检查装置的气密性:
@#@关闭弹簧夹,将干燥管放人带有水的烧杯中,若观察到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@则表明该装置的气密性良好。
@#@@#@②按右图所示进行实验:
@#@打开弹簧夹,用注射器慢慢抽取干燥管内的气体,稀硝酸沿着干燥管慢慢上升,直到 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,@#@停止抽拉注射器,关闭弹簧夹,观察干燥管内的现象:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@反应停止后,打开弹簧夹,用注射器抽取千燥管内的气体(事先已将注射器内原有的气体推出),关闭弹簧夹后取下注射器,并抽取一定量的空气,观察到气体变为红棕色。
@#@@#@③上述实验完成后,用足量NaOH溶液将气体吸收,其目的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@④下图是NO2气体和空气混合的实验示意图,观察图中A、B、D的表示方法,在C处 @#@画出相应的气体组成的粒子示意图。
@#@@#@⑤在3.84gCu中加入100g稀HNO3溶液,如恰好完全反应,计算生成NO的质量@#@ @#@(化学方程式见上)和反应前稀HNO3溶液中溶质的质量分数。
@#@(请写出计算过程)@#@27、【08贵阳】某探究小组的同学对金属的性质很感兴趣,进行了如下探究。
@#@@#@⑴探究金属的活泼性。
@#@取等质量的A、B金属,分别投入溶质质量分数相同的足量的盐酸中,生成氢气的质量(m)与时间(t)的关系如图26.(已知A、B元素在生成物中的化合价相同)@#@①由图26分析,甲、乙、丙三位同学的对话正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@甲:
@#@时间t1时,产生氢气的质量A<B@#@乙:
@#@到时间t2时,金属均有剩余@#@丙:
@#@两种金属原子的相对原子质量A<B@#@②结论:
@#@金属A、B的活泼性 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑵测定铜锌合金中铜的质量分数。
@#@向质量为26.0g的铜锌合金中滴入10%的稀硫酸98.0g时,恰好完全反应不再产生氢气。
@#@求@#@①生成氢气的质量。
@#@②合金中铜的质量分数。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@28、【08攀枝花】现有铜与另一种金属的混合物粉末,另一种金属可能是镁、铁、锌中的一种,现欲测定其组成。
@#@@#@【查阅资料】@#@
(1)镁、铁、锌皆能与稀硫酸发生置换反应,且生成+2价的可溶性金属硫酸盐和氢气。
@#@@#@
(2)相对原子质量:
@#@Mg—24、Fe—56、Zn—65@#@【实验步骤及数据】取该混合物粉末8.0g放入烧杯中,将140.0g14.0%的稀硫酸分四次加入该烧杯中,充分反应后,测得剩余固体质量数据记录如下:
@#@@#@次数@#@1@#@2@#@3@#@4@#@加入稀硫酸的质量/g@#@35.O@#@35.0@#@35.O@#@35.O@#@剩余固体的质量/g@#@6.8@#@5.6@#@4.4@#@4.2@#@通过计算(写出计算过程),求:
@#@@#@
(1)该混合物粉末中铜的质量分数?
@#@@#@
(2)该混合物粉末中另一金属为何种金属?
@#@@#@(3)第三次加入硫酸充分反应后,所得溶液中溶质的质量分数是多少?
@#@ @#@@#@参考答案:
@#@@#@一、选择题:
@#@ @#@ @#@@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@答案@#@A@#@D@#@CD@#@D@#@C@#@BD@#@C@#@D@#@C@#@A@#@B@#@A@#@B@#@B@#@ @#@二、填空题:
@#@@#@16、
(1)B @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)A @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)与潮湿的空气接触@#@(4)①@#@ @#@ @#@@#@②@#@17、
(1)Fe2O3+3CO@#@2Fe+3CO2 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)①③@#@ @#@(3)防止金属腐蚀、回收利用废旧金属、合理有效开采矿物、寻找金属的代用品等@#@18、
(1)③ @#@
(2)< @#@金属锰的薄片氯化亚铁 @#@ @#@(3)盐酸 @#@ @#@铁@#@19、
(1)Fe+CuCl2==FeCl2+Cu @#@ @#@
(2)Fe、Cu(或铁、铜) @#@ @#@ @#@2HCI+Fe==FeCl2+H2↑@#@ @#@(3) @#@FeCI3、Cu或FeCl2、Cu@#@20、
(1)@#@ @#@①@#@ @#@③@#@
(2)@#@ @#@@#@ @#@复分解反应@#@21、【结论】相同条件下,同种金属,表面积越大与酸反应生成氢气的反应剧烈程度越大@#@【假设三】相同条件下,金属与酸反应生成氢气的剧烈程度与酸的浓度有关。
@#@@#@【实验方案】相同条件下,取大小相同的锌片,分别加入不同浓度的足量盐酸溶液,观察实验现象。
@#@@#@22、
(1)通一氧化碳 @#@ @#@ @#@
(2)Fe3O4+4CO@#@3Fe+4CO2。
@#@@#@ @#@(3)检验是否有二氧化碳气体生成 @#@ @#@(4)CO @#@,CO2@#@23、
(1)铝丝表面有红色物质析出 @#@@#@Cu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2Ag@#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2)Al>@#@Cu>@#@Ag(或Al、Cu、Ag,写文字也可以)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@(3)<@#@@#@24、
(1)高炉@#@
(2)3CO+Fe2O3 @#@高温 @#@2Fe+3CO2@#@(3)促使反应更加剧烈,并获得更多的热量@#@(4)加入稀盐酸,有气泡产生的为铁粉,否则为生石灰@#@25、
(1)酒精灯 @#@烧杯 @#@
(2)@#@ @#@ @#@2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(3)红褐色的铜粉变成黑色@#@(4)溶液倒流,引起玻璃管和试管破裂 @#@@#@(5)氯酸钾必须足量(或过量);@#@NaOH溶液也必须足量@#@三、计算题:
@#@@#@26、 @#@ @#@ @#@
(1)D @#@ @#@ @#@
(2)乙>@#@Cu>@#@甲@#@ @#@ @#@ @#@(3)①2HgO===2Hg+O2 @#@(合理答案均给分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②C+2CuO==2Cu+CO2(合理答案均给分) @#@ @#@ @#@·@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③用一种金属还原金属氧化物(合理答案均给分)@#@ @#@ @#@ @#@(4)①若干燥管内的液(水)面比烧杯内的液(水)面低,且过一段时间后干燥管内的液(水)面保持不变@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@②充满干燥管 @#@铜片表面有气泡产生,铜片溶解,溶液由无色变成蓝色,液面下降 @#@ @#@ @#@@#@③防止污染空气 @#@ @#@ @#@④@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑤解:
@#@设生成NO的质量为x,稀硝酸中溶质的质量为y @#@ @#@ @#@(设和答共1分)@#@ @#@3Cu @#@+ @#@ @#@ @#@8HN03===3Cu(NO3)2 @#@+ @#@ @#@2NO @#@ @#@ @#@+ @#@ @#@4H20@#@ @#@ @#@3×@#@64 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8×@#@63 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@";i:
20;s:
29151:
"综合实践活动@#@小学综合实践活动案例·@#@@#@ @#@@#@调查我们身边的环境@#@郑州市金水区金燕小学李静@#@一活动主题@#@科技的飞速发展,人民生活水平的不断提高,极大地推动了社会的经济发展。
@#@但与此同时,却给人类赖以生存的地球背上了更加沉重的包袱。
@#@垃圾已经成了我们生活中的傀儡,严重威胁着我们的生存环境。
@#@@#@今年的综合实践活动,我们三年级同学在学校的初步安排下,准备围绕着自己的居住环境,开展实践调查活动。
@#@调查什么呢?
@#@还是先问问同学们吧。
@#@来到教室,当同学们听说又要开展综合实践活动,一个个别提有多高兴了。
@#@随后,我把学校的初步想法告诉了他们,但主要调查什么还需要他们来定。
@#@这时大家就像热锅上的蚂蚁,闹翻了天,意见不一致。
@#@为了选个好主题,大家搅尽了脑汁,最后以投票的形式暂时结束。
@#@回去看看同学们的投票,有的想调查居住地区的人口数量,有的是想调查家庭收入,最多的要数环境污染,以46%票胜出。
@#@最后,征得大家同意后,我们就锁定了环境污染,准备开展调查。
@#@@#@@#@因为调查垃圾,个别学生觉得垃圾很脏,表现出不同意。
@#@为此,我让同意调查垃圾的同学说说同意的原因,有的说:
@#@“少数服从多数,天经地义。
@#@”有的说:
@#@“垃圾是我们生活中经常见的,调查起来比较容易。
@#@”还有的说:
@#@“现在的垃圾太多了,大街上,学校里,到处都是垃圾,我们也该给我们的家园治治病了。
@#@”……最后,使不太同意的孩子,无话可说了,也只好同意了。
@#@@#@二活动目标@#@活动要有计划地进行,各组在不同的地点展开调查,使学生真正地参与其中。
@#@首先,学会调查了解,运用采访、搜集等形式开展调查,并学会记录整理资料,养成遇到困难自觉想办法克服、解决的意识,提高他们的抗挫折能力,以形成健康的心理品质与积极的态度。
@#@在活动中与社会亲密接触,从而懂得尊重他人,知道如何与别人交流,学到说话的技巧;@#@在调查中发现问题,解决问题,从而培养他们的探究能力和合作意识。
@#@其次,通过调查,使学生知道保护环境的重要性,激发他们的环保意识,并把保护环境的重任向家长、社会宣传,共同保护环境;@#@最后通过组织调查,提供一个让学生参与社会,实践社会的机会。
@#@@#@三活动过程@#@
(一)制定活动计划@#@第一阶段:
@#@个人调查@#@活动时间:
@#@1周——2周@#@活动目标:
@#@通过调查激发学生的调查兴趣。
@#@@#@活动地点:
@#@学生自己家@#@活动内容:
@#@@#@1.观察每天家里都会处理一些什么种类的垃圾及处理方式。
@#@@#@2.根据观察到的情况自己设计调查表格,并整理结果。
@#@@#@3.根据调查内容向家长进行访问。
@#@@#@第二阶段:
@#@小组调查@#@活动时间:
@#@3周——4周@#@活动目标:
@#@@#@1.1. @#@ @#@ @#@ @#@培养学生的小组合作意识。
@#@@#@2.2. @#@ @#@ @#@ @#@增强他们的社会实践能力。
@#@@#@3.3. @#@ @#@ @#@ @#@并对居住环境的污染源有所了解,提高他们的环保意识。
@#@@#@活动地点:
@#@小组自定,如:
@#@燕庄街道、燕庄诊所、燕庄菜市场等。
@#@@#@活动内容:
@#@@#@1.学生自由组合6人小组,民主选定组长,组长安排组内分工、为小组起名字,设计小组标志。
@#@@#@2.调查表格:
@#@学生根据调查内容自己制定调查表格。
@#@@#@3.各小组先选定调查地点后,再开展调查。
@#@@#@第三阶段:
@#@垃圾调查的汇报@#@活动时间:
@#@1周——2周@#@活动地点:
@#@教室@#@活动内容:
@#@@#@1.1. @#@ @#@ @#@ @#@汇报小组调查结果。
@#@@#@2.2. @#@ @#@ @#@ @#@根据以上调查结果,想办法治理垃圾。
@#@@#@第四阶段:
@#@宣传环保@#@活动时间:
@#@1周@#@活动目标:
@#@使学生知道保护环境的重要性,激发他们的环保意识。
@#@最后,提供一个让学生参与社会,实践社会的机会。
@#@@#@活动内容:
@#@治理垃圾,我们一起来行动。
@#@@#@
(二)、活动准备@#@1.分组@#@为了能更好的开展此活动,并根据活动计划的需求。
@#@首先,要把孩子@#@们组成以6个人为一组的合作小组。
@#@随之,问题就出现了。
@#@在以自愿的形式下,他们很快的结合在一起。
@#@同时一些孩子格外受欢迎,而也有特别受冷落的。
@#@虽然这是交往合作中的正常现象,但是,问题还是要解决的。
@#@首先,我解散了已经自由结合好的小组。
@#@而后,把剩下零零散散的同学集中在一起,看样子就要我强加组合了,虽然这不是完全之策,但是目前我也没有什么好办法,只有如此安排。
@#@根据学生的年龄特征,我特意把他们男女分开,男生一组,女生一组,这样一来他们也会很高兴的,但也有例外的。
@#@@#@2.选组长:
@#@小组自己推荐。
@#@@#@3.为小组命名:
@#@各小组自己创编。
@#@@#@(三)调查过程@#@第一阶段@#@活动主题确定后,大家根据调查内容先由自己家为调查地点,展开调查。
@#@调查表格由自己制定,并把调查结果填写在调查表中。
@#@@#@第二阶段@#@1.小组制作表格@#@在制作调查表时,大家别出心裁,有的小组自己动手制定;@#@有的运用@#@电脑绘制表格;@#@更有的以图画的形式向大家展示调查情况。
@#@个别小组不但在表格上填写了调查结果,而且还将自己在调查中的体会记录了下来。
@#@@#@ @#@@#@小组垃圾调查表小组体会@#@调查小队@#@环保天使队@#@我们小组刚开始调查老师办公室的垃圾时,很不容易。
@#@经过调查低年级办公室,我们发现了自己有很多不足。
@#@例如:
@#@老师回答的问题,并不是我们想知道的。
@#@后来我们把需要提出的问题,写在了纸上,让老师们根据我们的问题来回答。
@#@但在调查中,我们觉得还是不够理想。
@#@我们拿着问题表,走进了科任老师办公室,老师虽然回答了我们的问题,但是他们老说:
@#@“少写点,少写点,我们这儿平时的垃圾并不多。
@#@”过后我们想:
@#@可能老师把我们当成检查卫生的了。
@#@我们又改变了调查计划,决定把问题牢记在脑子里,到调查完了再记录。
@#@这样配合我们的老师就多了。
@#@高年级数学办公室的老师最配合我们了,他们详细的解答了我们提出的每一个问题,还问我们对他们的调查满不意满意。
@#@@#@经过了一个月的调查,我们转遍了全校的办公室,现在全校的老师都认识了我们,老师们还夸我们呢!
@#@@#@垃@#@圾@#@排@#@行@#@榜@#@调查人员@#@张泽阳、牛奔、郭朝阳、宋金辉、柯文倩、唐园园@#@调查地点@#@学校各个办公室@#@垃圾种类@#@垃圾来源@#@处理方式@#@废纸@#@写过没有用的就扔了。
@#@@#@扔掉,有的叠成纸篓,有的报纸卖给收废品。
@#@@#@1@#@废圆珠笔@#@老师用坏的。
@#@@#@没坏的笔杆换根笔芯,接着用,笔芯扔掉。
@#@@#@3@#@袋子@#@装过东西的废袋子。
@#@@#@都扔到垃圾箱里,有的老师把它做成垃圾袋。
@#@@#@2@#@瓜子皮@#@老师吃剩下的。
@#@@#@扔掉。
@#@@#@7@#@果皮@#@老师买来水果剥掉的。
@#@@#@有的扔掉,有的橘子皮用来泡茶。
@#@@#@6@#@纸箱@#@装书、学具盒的大箱子。
@#@@#@有的大箱子用来装废纸,有的直接卖给收废品。
@#@@#@4@#@瓶子@#@老师喝的饮料瓶。
@#@@#@有的卖废品,有的被老师做成了笔筒。
@#@@#@5@#@2.调查地点@#@小组选定调查地点。
@#@如:
@#@居民家、老师办公室、街道、菜市场、诊所、教室、幼儿园、等多处地方。
@#@@#@3.调查@#@学生利用课余时间,开展调查。
@#@@#@在调查中出现很多的问题@#@
(1)
(1)第一次去采访时,胆子太小。
@#@@#@
(2)
(2) @#@在调查时可能过于紧张,学生不知从哪问起。
@#@我便再次提醒他们,@#@调查前,可以根据自己调查内容,事先想好问题,这样就能避免无从开口。
@#@如有不明白的地方,一定要弄清楚。
@#@@#@(3)调查者不配合,严重的把他们撵走或拒之门外。
@#@@#@针对各小组在调查中出现的问题,我利用一节课的时间,让他们说说调查的体会。
@#@接着,针对困难,从自己身上找原因。
@#@最后,大家一起交流,找出解决的办法。
@#@@#@第三阶段汇报交流@#@时间:
@#@2课时@#@ @#@@#@汇报@#@前一段咱们各小组在垃圾污染方面开展了调查,下面就请你们把调查情况来汇报一下吧。
@#@@#@绿色环保小队:
@#@@#@汇报员:
@#@万湘豫@#@大家好,我们是绿色环保小队,我们的组长是任莹,我是汇报员,杜春晖、张华山是记录员,崔倩倩和聂若男是小记者。
@#@我们在组长的带领下,来到了燕庄菜市场。
@#@@#@一进菜市场,我们就遇到了一个困难。
@#@在一位卖肉的叔叔摊位下,我们发现了很多垃圾,如:
@#@煤渣、塑料袋。
@#@当我们正要上前仔细看个究竟时,那位卖肉的叔叔,厉声吼道:
@#@“干什么了,到一边去。
@#@”还是组长最勇敢,上前说:
@#@“叔叔,我们是金燕小学三年级的学生,我们在开展一项活动,今天是来菜市场调查垃圾的。
@#@”可叔叔根本不理睬我们那么多,还是连推带骂的把我们赶走了。
@#@我想:
@#@可能是叔叔怕我们影响他做生意吧。
@#@我们也就没有再打扰他,继续我们的调查。
@#@@#@这时,我们看到了一个垃圾桶,垃圾桶里装满了垃圾,聂若男拿出塑料书夹,挑起一根麻绳,让我们看个究竟。
@#@崔倩倩还采访了卖菜的阿姨,从阿姨的口中,我们得知,这些麻绳是专门绑菜用的,每天要扔很多根呢。
@#@@#@我们在菜市场转了很大一圈,调查出了很多垃圾,如:
@#@烂菜、泡沫箱、一次性筷子、塑料袋等。
@#@@#@我们正要离开,看到了一个卖瓜@#@子的阿姨摊位下,有许多的瓜子皮,@#@我们就上前对阿姨进行了采访,阿姨@#@告诉我们,这些瓜子皮是顾客品尝后@#@随手扔到地上的,每天都有清洁工定@#@时清扫。
@#@@#@调查完后,我们小组同学有一个共同的想法,如果卖菜的叔叔、阿姨能自觉的把摊位边的垃圾收拾干净,那样,清洁工也不用那么辛苦,相信菜市场会更干净。
@#@@#@孩子们的汇报让我大吃一惊,他们为了完成调查,牺牲了休息时间,到调查点进行调查。
@#@为了让大家看到他们的调查成果,他们把垃圾清理干净后,带到教室。
@#@面对困难,他们能够及时的反思,想出解决的办法。
@#@看到孩子们的一个个汇报,我不由地赞叹,孩子们真是长大了!
@#@@#@第四阶段宣传环保@#@行动计划@#@1.给校长提建议,每星期曝光一些不讲卫生同学的名字,表扬一些主动@#@维护校园环境卫生的同学。
@#@@#@2.向大队辅导员提建议,希望能组织全校同学针对保护环境开展手抄报比赛,以提高大家的环保认识。
@#@@#@3.写倡议书,复印后,到燕庄住家户发放,并告诉大家环境污染的危害。
@#@@#@4.给村长提建议,希望能在燕庄街道多放一些垃圾箱,并对那些乱扔垃圾的公民,进行罚款。
@#@@#@5.向菜市场领导提建议,加强菜市场的卫生管理,提高商户的卫生意识,垃圾要入箱,随手清扫摊位前的垃圾。
@#@@#@6.给居委会提建议,希望垃圾能分类处理,把可再利用的垃圾,进行回收,减少垃圾数量。
@#@并在小区中进行宣传。
@#@@#@7.各小组还准备到自己调查的地点,开展一次清扫活动。
@#@从自己出发,提高大家的环保意识。
@#@@#@8.给市政领导写信,希望他们能改善燕庄周遍环境,给大家一些绿化的休闲广场。
@#@@#@开展活动:
@#@让我们为保护环境,保护家园行动起来吧!
@#@@#@四、活动成果展示@#@调查地点@#@垃圾种类@#@老师办公室@#@废纸(报纸、作业纸、卫生纸)@#@塑料袋、果皮、纸盒、废旧圆珠笔、饮料瓶、瓜子皮@#@燕庄诊所@#@针管、纱布、药盒、棉球、注射器、塑料袋、药瓶、体温计、口罩@#@燕庄街道@#@烂菜叶、煤渣、冰糕袋、烟头、废电池、水果皮、塑料袋、纸盒、废纸、废瓶子@#@居民家@#@居民家属院@#@菜叶、煤渣、废纸、一次性纸杯、生活使用垃圾、各种废旧瓶子……@#@学校教室@#@幼儿园@#@作业纸、饮料瓶、泡泡糖、书皮、粘胶、丢弃的文具、毛线、土、塑料袋……@#@燕庄菜市场@#@瓜子皮、烂菜、泡沫盒、雪糕袋、麻绳、瓶子(饮料瓶、酒瓶……)一次性筷子@#@学生以小组为单位,利用课余时间在老师指导下开展了调查。
@#@学生的调查方式大致有两种:
@#@1.亲自去实地查找。
@#@2.以采访的方式得到结果。
@#@在调查研究的过程中,学生自发确定了自己的研究重点,有的研究垃圾的来源问题,有的研究垃圾的危害问题,有的研究垃圾的分类问题,有的研究垃圾的处理问题。
@#@@#@五、体会@#@通过这次综合实践活动,学生不但了解了垃圾对社会的污染,对自身也有了很大的提高,胆子变大了,小嘴越来越会说了,解决问题的能力增强了。
@#@对“垃圾”的认识提高了。
@#@小组合作能力提高了,与老师的沟通更融洽了。
@#@@#@从中,学生还认识到:
@#@@#@1.第一次参加这样的活动,锻炼了自己的胆量,培养了自己动手、动脑的能力。
@#@而且通过活动,我们知道,我们的家园需要我们共同呵护才能变的更加美丽@#@2.这次活动我体验了当"小记者"的滋味。
@#@采访前,我们兴致勃勃,可当我们上街采访时,处处碰壁。
@#@真扫兴,经过大家总结经验教训后,我们以后的采访都比较顺利。
@#@而且通过这次采访,锻炼了我们的交际能力和胆量,同时让我们意识到要当一名记者,需要具备很多方面的能力。
@#@从现在开始,我要努力学习,长大实现我的"记者梦"。
@#@@#@3.为了让自己在调查时的照片通过电脑展示给大家,我特意请教电脑老师,学会了怎样制作幻灯片,电脑这东西真是太棒了!
@#@@#@4.我们学会了合作学习,在研究过程中,我们彼此配合,互相取长补短,每位同学的潜能都得到开发。
@#@学会合作,才更有利于我们的成长。
@#@实践过程中虽然累点,但成果展示时,那成功的感觉真棒!
@#@@#@5.调查结束了,我想告诉大家:
@#@@#@
(1)不随地丢弃垃圾,并将垃圾放到指定的垃圾箱内。
@#@@#@
(2)不要浪费,包括不浪费一张纸、一滴水,不制造不必要的垃圾。
@#@@#@(3)可利用的物品,要积极使用,减少垃圾数量。
@#@@#@(4)发现身边有乱扔垃圾的行为,要积极制止。
@#@@#@评价@#@孩子们,开展综合实践活动,不仅增强了你们的胆量,而且也培养了你们在活动中与社会亲密接触,从而懂得尊重他人,知道如何与别人交流,学到了说话的技巧;@#@同时你们在调查中学会了发现问题,解决问题,更培养了你们的探究能力和合作意识。
@#@@#@ @#@@#@@#@综合实践活动小学生早餐情况调查陈洁@#@∙大学城栏目:
@#@小学名师讲坛@#@|@#@∙空间栏目:
@#@精品教案@#@∙收藏到我的学习空间@#@∙收藏到我的课堂魔方@#@全屏@#@发表时间:
@#@2011-12-1210:
@#@25:
@#@26@#@浏览:
@#@905@#@评论:
@#@0@#@活动目标:
@#@@#@情感目标:
@#@@#@1、逐步形成关注身体健康,关爱生命的观念。
@#@@#@2、在深入社区宣传的过程中,培养服务社区、服务大家的意识。
@#@@#@3、在活动过程中,学会与他人积极友善地合作交流。
@#@@#@知识目标:
@#@@#@1、 @#@通过对小学生早餐情况的了解与探究,懂得科学早餐的重要意义和不合理早餐对人体的危害。
@#@@#@2、 @#@通过调查统计,初步掌握一些健康膳食的知识。
@#@@#@能力目标:
@#@@#@1、 @#@通过合理安排一周的早餐食谱和动手制作早餐的活动,培养动手能力。
@#@@#@2、 @#@通过提出、整理问题,提高提炼、确定主题的能力。
@#@@#@3、 @#@在调查研究的过程中,进一步掌握调查的具体方法,培养正确记录调查结果的能力。
@#@@#@4、 @#@通过展示汇报活动,掌握宣传活动的设计方式,并能对活动的过程与结果进行初步评价。
@#@@#@活动方式:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动方案的制订和修改;@#@实地调查采访;@#@资料的收集与整理;@#@调查结果分析统计;@#@活动成果的汇报展示。
@#@@#@方法学习:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@怎样进行调查前的准备;@#@怎样设计调查问卷;@#@如何整理分析调查资料;@#@如何展示活动成果;@#@计划书、倡议书的设计与撰写。
@#@@#@学科整合:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@与语文、数学、品德与社会、美术、生命与健康常识学科进行整合。
@#@@#@课时建议:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@18课时@#@ @#@一、活动准备阶段@#@活动目标:
@#@1、通过课前收集资料,收集小学生早餐现状的资料。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、并能通过讨论产生活动小主题。
@#@@#@3、各组制定出相应活动策划书,并讨论完善。
@#@@#@活动重点、难点:
@#@@#@1、能根据课前调查,整理出有意义的活动小主题,并能进行较好的归纳总结。
@#@@#@2、 @#@学会制作设计活动策划书,@#@活动时间:
@#@3课时@#@活动过程@#@1、 @#@引出主题@#@早餐在一天三餐中很重要,它为人们提供一天中1/3@#@生成本次活动的主题“小学生早餐情况调查”。
@#@@#@2、产生子课题@#@围绕主题,通过学生讨论,归纳产生一系列子课题。
@#@如:
@#@@#@
(1)小学生早餐现状的调查@#@
(2)查阅资料,了解科学饮食的有关知识@#@(3)调查问卷的填写@#@……@#@3、制定研究方案@#@
(1)学生根据自己的兴趣爱好,建立课题研究小组,教师在学生人数、能力及家庭住址等方面应做好协调。
@#@@#@
(2)学生以小组为单位,进行讨论、交流,制定研究方案。
@#@教师随机参与各小组的活动,对小课题方案设计进行参与、合作、指导。
@#@@#@4、完善课题方案@#@
(1)小组派代表汇报本组的课题方案,请其他小组成员评价、提议。
@#@@#@
(2)教师指导评价,评价中应注重以下几个方面:
@#@@#@①研究方法与内容划分得是否合理,是否具有条理性。
@#@@#@②预设可能发生的困难,并事先设想解决办法。
@#@@#@③在材料和心理上都作好充分准备。
@#@@#@④强调安全的重要性,调查时也应注意安全。
@#@@#@(3)小组修改、完善课题方案,使之更趋合理。
@#@@#@ @#@@#@二、课题实施阶段@#@活动目标:
@#@1、通过调查、访问等活动了解小学生早餐现状,促进学生人际交往能力、口头表达能力、自我评价能力的提高。
@#@@#@2、在活动中培养学生发现问题、解决问题的能力。
@#@@#@3、做好活动过程的记录。
@#@@#@活动重点、难点:
@#@@#@1、培养在发现问题后解决问题的能力。
@#@@#@2、利用多种方法收集、整理资料。
@#@@#@3、通过多种形式进行调查统计,培养学生的收集信息、处理信息、表达信息的能力。
@#@@#@活动时间:
@#@@#@课外2-3周@#@活动过程(以小组活动为例)@#@1、 @#@设计好调查计划表和调查问卷表@#@调查计划表@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@调查内容@#@调查时间@#@调查地点@#@调查对象@#@问题设计@#@预期成果@#@ @#@小学生早餐情况的调查问卷(医生专家卷)@#@您好!
@#@我们和是**小学五年级的学生,正在开展一次综合实践活动。
@#@为了了解小学生早餐情况,我们正在进行了这次专家的问卷调查,您的答案对于我们来说是非常重要的和有价值的。
@#@非常抱歉占用您的宝贵时间,请您如实填写,再次对您的合作表示感谢!
@#@@#@一、 @#@常见一些小学生在路上吃早餐,这样有什么危害?
@#@@#@二、 @#@三餐有什么区别?
@#@@#@三、 @#@请教授给我们小朋友介绍一下,常吃的早餐中各种食物有何营养成分,如面包、牛奶、鸡蛋等。
@#@@#@四、 @#@各类食品根据它的营养成分怎样搭配比较合理且有营养?
@#@@#@五、 @#@请医生给小朋友就早餐提几点建议?
@#@@#@小学生早餐情况的调查问卷(家长卷)@#@一、如果您早上忙,会不吃早餐吗?
@#@@#@A.会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.有时候会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.从来不会@#@二、您会不会忽视您孩子的早餐?
@#@@#@A.会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.有时候会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.从来不会@#@三、您知道不吃早蚕有什么危害吗?
@#@@#@四、如果早上时间不多,您/您的孩子会用什么早餐?
@#@@#@五、您/您的孩子会不会在路上吃早餐呢?
@#@@#@A.会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.有时候会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.从来不会@#@六、三餐中,您把早餐放在第几位?
@#@@#@A.第一位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.第二位 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.第三位@#@七、今天的早餐如果有剩,您明天还会食用吗?
@#@@#@A.会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.不会 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@八、夜宵能否代替早餐?
@#@@#@A.可以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.不可以@#@九、您一般怎样搭配早餐?
@#@请写出您一般的早餐搭配?
@#@@#@2、发放调查问卷@#@3、以小组为单位,进行课外的实践活动。
@#@@#@①活动前的准备:
@#@进行合理的分工,准备好活动所需器材,明确访问目的,事先设计好所提问题,事先预约等等。
@#@@#@②按计划进行调查、访问、记录,有必要的可以进行摄像,也可请被采访者介绍每天吃早餐的情况。
@#@@#@4、以小组为单位,进行阶段性的资料整理和交流。
@#@@#@①调查结束,及时写成情感日记(注重学生活动过程中的内心感受,鼓励学生克服困难)。
@#@@#@②对调查、访问到的资料进行汇总与整理,教会学生学会取舍。
@#@经过收集和整理,得到原始数据以后,还必须用数理统计的方法对它们进行分析和推论。
@#@对杂乱无章的数据进行初步整理后,可以得到最原始的统计图和统计表。
@#@统计图也是对数据的一种非常直观的描述。
@#@常见的统计图有条形图、直方图、折线图等。
@#@用以绘制统计图的一个很好的工具是微软公司的的软件。
@#@如果你用该软件制作了统计表,那就非常容易在该表的基础上制作出相应的统计图。
@#@@#@“小学生吃早餐的地点”条形统计图@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人数@#@100@#@60@#@60@#@40@#@20@#@0@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@家里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@路上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@店里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其他@#@③指导学生在遇到困难时应通过集体进行探讨,寻求解决的办法,发挥集体的力量。
@#@@#@5、对于开展的不够顺利的小组,应做好充分准备,开展第二次的调查与研究。
@#@@#@ @#@@#@三、活动总结阶段@#@活动目标:
@#@1、能对之前调查结果进行总结、分析、有效整合。
@#@@#@2、写好活动报告、反思、体会@#@3、对总结汇报课的展示做好分工安排。
@#@@#@活动重点、难点:
@#@@#@ @#@ @#@如何更好的利用和使用好调查数据。
@#@@#@活动时间:
@#@2课时@#@活动过程@#@1、小组成员对所得到的资料进行汇总、整理、分析、研究,对所整理的资料要注重层次性与条理性,并最终形成结论。
@#@@#@2、指导学生对本次实践活动进行反思,找出活动中的闪光点与不足。
@#@@#@3、学生撰写结题报告。
@#@@#@4、引导学生交流所写的课题报告,在教师的指导下进行修改并定稿。
@#@@#@5、讨论课题的展示方式及展示时成员的分工。
@#@@#@6、小组成员进行课题展示的准备工作。
@#@@#@ @#@@#@四、成果展示阶段@#@活动目标:
@#@1、通过各组展示,汇报各组实践成果@#@2、培养学生的合作能力与表达能力@#@重点、难点:
@#@@#@1、能用不同形式汇报交流成果。
@#@@#@活动时间:
@#@2课时@#@活动过程@#@1、各小组充分展示自己前一阶段的调查成果,并进行归纳总结(交流中应重视学生的收获与体会):
@#@@#@可用文字、录像、现场表演等形式,展示各种健康早餐食品。
@#@@#@最好能展示事物,也可以是图片、录像资料。
@#@@#@通过幻灯片、朗诵等形式,展示所调查到的健康歌谣,理解它们所包含的意思及所要表现的思想感情。
@#@@#@2、成果展示过程中,生生之间,师生之间,进行互动式的提问、答辩与建议。
@#@@#@3、延伸@#@①设计健康宣传小标语。
@#@@#@②设计我心目中的早餐营养餐。
@#@@#@③课外,课题组的成员可以进行更深入地研究,告诉学生@#@“洋快餐”的危害,具有三高(高热量、高脂肪、高蛋白质)和三低(低矿物质、低维生素、低善食纤维)的特点。
@#@@#@五、活动评价@#@活动目标:
@#@1、通过活动评价,促进以后活动的开展。
@#@@#@2、能通过各种评价找到活动中的优点与不足。
@#@@#@3、客观公正进行评价,并能让父母参与到活动中来。
@#@@#@活动重点、难点:
@#@@#@1、能做好小组内的评价工作。
@#@@#@2、能根据班级情况,修改活动评价表格,@#@课时安排:
@#@ @#@2课时@#@活动过程:
@#@@#@1、根据评价标准进行自评与互评。
@#@评价表格如下:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《综合实践活动》学生评价表@#@评价项目@#@评价要点@#@自评@#@互评@#@活动计划的制定与实施@#@1、活动计划的制定是否可行?
@#@@#@2、活动的实施是否按计划进行?
@#@@#@活动过程@#@3、是否认真参与每一次的活动?
@#@@#@4、活动过程中是否积极与同学合作?
@#@@#@5、能否圆满完成调查问卷的发放与整理?
@#@@#@6、观察记录是否真实、规范?
@#@@#@资料整理@#@7、活动资料的整理是否规范?
@#@@#@8、活动资料的呈现是否有创意?
@#@@#@9、能否对活动进行积极反思?
@#@@#@活动交流@#@10、是否主动参与活动交流?
@#@@#@11、在交流过程中能不能大胆表现?
@#@@#@12、在同学进行交流汇报能不能做到认真倾听?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@觉得做得“很棒”的同学在评价栏中给自己和同学画上三颗星星,“还不错”的画上两颗星星,“要加油”的画上一颗星星@#@";i:
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