人教部编版版八年级语文上册文言文复习学生版含答案Word文档下载推荐.docx
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对偶
7.写出作者所要表达的思想感情。
通过写人间奇景,表达了作者对大自然的喜爱之情。
(二)阅读下列文段,完成9-12题。
记承天寺夜游苏轼
元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?
何处无竹柏?
但少闲人如吾两人者耳。
8.找出文中的比喻句、拟人句、反问句。
比喻:
庭下如积水空明。
拟人:
月色入户,欣然起行
9.把全文划为三层,并写出各层大意。
(1)点明夜游的起因、时间、同游的人及游览的地点。
(2)运用比喻描绘庭院月色
(3)抒发了作者壮志难酬的情感。
10.古人爱把竹柏比作君子,比作好友。
苏轼写竹柏的用意是什么?
借景抒情。
表达和张怀民的深厚友情
11.找出文中的议论句。
这些句子表现了苏轼怎样的心境(结合苏轼被贬的情况)?
但少闲人如吾两人者耳
被贬时的失落,悲伤,沮丧~~~~~~~
第11课:
《与朱元思书》
一、为下列词语中加粗的字注音
缥碧(piǎo) 急湍(tuān)轩邈(xuān) 泠泠作响(lí
ng)
嘤嘤成韵(yīng)鸢飞戾天(yuān)(lì
)横柯上蔽(kē)
二、解释下列词语在句中的意思
1.天下独绝 独一无二
2.猛浪若奔 奔跑的马
3.皆生寒树 使人看了感到有寒冷之意的树
4.争高直指 笔直地向上
三、填空
1.本文描写的是富阳至桐庐的奇山异水之景,作者是南朝的文学家吴均。
2.用原文填空
(1)风烟俱净,天山共色
(2)游鱼细石,直视无碍
(3)泉水激石,泠泠作响。
(4)蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
(5)鸢飞戾天者,望峰息心;
(6)经纶世务者,窥谷忘返。
四、简答题
1.本文第一段的作用是什么?
从哪一句可以看出其下文即将描述的内容?
总起;
奇山异水。
2.“直视无碍”“千百成峰”各写的是什么物?
什么景?
水之清澈 山之高峻
第21课《富贵不能淫》
1.请简要分析景春心目中的大丈夫形象。
(2分)
1.景春心目中的大丈夫,是像公孙衍、张仪那样的位高权重,令人望而生畏的当权者。
(2分,意到即可,酌情给分)
2.请对比分析孟子所说的“妾妇之道”和“大丈夫之道”的不同。
(4分)
2.“妾妇之道”表现为顺从,其本质是在权利面前无原则,如张仪之流,只是顺从秦王的意思;
“大丈夫之道”表现为“富贵不能淫,威武不能屈,贫贱不能移”,其本质是对内心的仁义礼的坚守,一如儒家所倡导的“穷则独善其身,达则兼济天下”。
(4分,意到即可,酌情给分)
3.解释下列句中划线词的意思。
①妾妇之道(方法)②是焉得为大丈夫乎(这,这样的人)
③居天下之广居(居住)④无违夫子(违背)
4.下列各句中加点的“之”与例句中“之”的用法相同的一项是(2分)(A)
例句:
女子之嫁也
A.悍吏之来吾乡(《捕蛇者说》)
B.至之市而忘操之。
(《郑人买履》)
C.公与之乘,战于长勺。
(《曹刿论战》)
D.如使人之所欲莫甚于生(《鱼我所欲也》)
5.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
公孙衍、张仪/岂不/诚大丈夫哉
6.翻译下列句子。
(1)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。
译文:
_______________________________________________________________
(2)不以物喜,不以己悲。
(《岳阳楼记》)
7.孟子否定景春的理由是什么?
举例说明你对大丈夫的理解(2分)
7、孟子认为公孙衍、张仪之流靠摇唇鼓舌、曲意顺从诸侯的意思往上爬,没有仁义道德的原则,因此,不过是小人、女人,奉行的是“委妇之道”,哪里谈得上是大丈夫呢?
(或“以顺为正者,妾妇之道也”)(1分)文天祥、鲁迅、项羽等典型例子(1分)。
8.一词多义。
得
(1)是焉得为大丈夫乎(能够)
(2)得志,与民由之(得到、实现)
戒(3)往送之门,戒之曰(训导)
(4)必敬必戒,无违夫子(谨慎)
9.“是焉得为大丈夫乎”和“此之谓大丈夫”句中的“是”和“此”各指代什么?
“是”指代一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
“此”指代富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
10.翻译下面句子。
(1)一怒而诸侯惧,安居而天下熄。
他们一发怒,诸侯就害怕,他们安居家中,天下就太平无事。
(2)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
富贵不能使我骄奢淫逸,贫贱不能使我改移节操,威武不能使我屈服意志。
11.孟子说:
“穷则独善其身,达则兼善天下”。
文中哪句话与这句话的意思相近?
得志,与民由之;
不得志,独行其道。
12.孟子认为,大丈夫怎样才能做到“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”?
试用自己的话作答。
(2分)
居住在天下最宽广的住宅‘仁’里,站立在天下最正确的位置‘礼’上,行走在天下最宽广的道路‘义’上;
能实现理想时,就同人民一起走这条正道;
不能实现理想时,就独自行走在这条正道上。
13.说一说“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”的现实意义。
这句话出自《孟子》,是中华民族的传统美德,也是我们每个中国人的行为准则。
在现实生活中,面对金钱利益的诱惑,不乱其心;
在危及国家民族利益的时刻,我们要敢于挺身而出,不怕牺牲,做一个真正的大丈夫。
13公孙衍、张仪非大丈夫的原因?
他们以自己的喜怒哀乐行事,挑起天下战争,这是崇尚强权,极端的个人主义;
他们不以正义为标准不以天下太平为己任,不以百姓幸福为理想。
第21课《生于忧患,死于安乐》
舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
故天将大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。
人恒过,然后能改,困于心,衡于虑,而后作;
征于色,发于声,而后喻。
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。
然后知生于忧患,而死于安乐也。
1、《生于忧患,死于安乐》选自《孟子·
告子》,中心论点是生于忧患,死于安乐。
阐述了孟子关于人才要在困难环境中磨炼造就的人才观。
2、给下面的加点字注音。
畎亩(quǎn) 傅说(yuè
) 胶鬲(gé
) 法家拂士(bì
)
3、找出句子中的通假字并解释。
入则无法家拂士“拂”通“弼”,辅弼
困于心衡于虑“衡”通“横”,梗塞不顺
曾益其所不能“曾”通“增”,增加
4、解释下列句子中加点字的意思
所以动心忍性(使……坚韧) 困于心衡于虑而后作(奋起,有所作为)
傅说举于版筑之间(被举用,被选拔)出则无敌国外患者(在外面,指国外)
故天将降大任于是人也(给)空乏其身(使他受到贫困之苦)
舜发于畎亩之中(指被任用)管夷吾举于士(狱官)
百里奚举于市(在)(集市)苦其心志(使…痛苦)人恒过(常常)
5、翻译句子:
(1)入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡
(一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君王的贤士,外部没有敌国外患,这个国家就往往会导致灭亡。
(2)故天将降大任于是人也。
所以上天将要下达重大的使命给这样的人。
(3)生于忧患,死于安乐。
忧患(能激励人勤奋)使人生存发展;
安逸享乐使人萎靡,必将导致灭亡。
6.下面对所选文段内容的理解不正确的一项是(C)
A.作者认为人才是在艰苦环境中造就的,因此要增长才干,必须先经受艰苦磨炼。
B.本文在论述造就人才问题时,强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C.文章在阐述的思路上,先从国家再说到个人,这样使文章论述层次显得很清楚。
D.本文中心论点是“生于忧患,死于安乐”。
7、本文作者认为国家长盛不衰,就需要有法家拂士和敌国外患。
(用课文词语回答)
8、开篇列举的六位人物有什么共同的特点?
试具体比较分析。
这六个人出身都卑微。
(种田、筑墙、贩卖鱼盐、犯人、隐居者、奴隶),他们都是经过艰苦的磨练,显露出不同凡人的才干,后来都被统治者一一委以重任,而且干出了一番出色的事业。
9、孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们:
人要成大器,就必须经受磨练。
请写出与之意思相近的一句名言?
自古英雄多磨难,从来纨绔少伟男。
10、孟子在文中列举了六位历史人物的经历,强调了“逆境能成才;
现在有人认为“顺境也能成才”。
对此,你有什么看法,请举例谈谈。
第22课《愚公移山》
一、基础驿站
1.给下列加点字注音:
始龀(chè
n) 荷担(hè
) 孀妻(shuāng) 箕畚(jīběn )
2.解释下列句中加点的词
⑴曾不能毁山之一毛毛:
草木
⑵河曲智叟亡以应亡:
亡,通“无”
⑶惧其不已也已:
停止
⑷无陇断焉断:
隔绝
3.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是(D)
A.杂然相许许:
赞同B.遂率子孙荷担者三夫荷:
扛
C.寒暑易节易:
交换D.何苦而不平苦:
劳苦(更正:
苦,愁)4.写出下列加点词语的古今异义。
①惩山北之塞
古义:
苦于 今义:
处罚,警戒
②聚室而谋曰
家人 今义:
指房屋、家、家族
③投诸渤海之尾
边上 今义:
指尾巴,末端,末尾
5.《愚公移山》选自《列子.汤问》,体裁是寓言,本成语故事说明了
下定决心,坚持奋斗,就一定能够取得胜利。
的道理。
6.用现代汉语翻译下面的句子。
寒暑易节,始一返焉。
夏换季,(他们)才往返一次。
甚矣,汝之不惠!
你太不聪明了
二、综合园地
7.下列句子中加点词的意义相同的一组是(C)
A.以君之力扶苏以数谏
B.河曲智叟笑而止之曰此则岳阳楼之大观也
C.而山不加增义不杀少而杀众
D.告之于帝皆以美于徐公
7.C(C项都是“却、可是”;
A项“凭”/“因为”;
B项“他”/“的”;
D项“向”/“比”)
8.下列文言文句式依次判断正确的一项是(
B)
(1)而山不加增,何苦而不平?
(2)甚矣,帝之不惠。
(3)帝感其诚。
(4)北山愚公者,年且九十。
A.反问句陈述句倒装句被动句
B.反问句倒装句被动句陈述句
C.疑问句陈述句被动句判断句
D.疑问句倒装句判断句陈述句
9.从课文学习中知道,“阴”“阳”二字在和山水名称相连时,多指和山水相关的方位,如“河阳”“汉阴”等。
我国很多城镇名称就是这样形成的。
请分别写明下列城市所处山水的位置。
⑴江(长江)阴在长江南岸;
⑵洛(洛河)阳在洛河北岸;
⑶衡(衡山)阳在衡山南面;
⑷华(华山)阴在华山北面;
10.读了这则寓言故事后,你从中得到了什么启示?
请联系生活实际简要谈谈你的看法。
启示:
像愚公一样不畏艰难、坚持不懈的顽强拼搏,以发展的眼光看问题。
在当代社会,充满了机遇和挑战。
我们如果想建立一番事业,不可避免要面对许多困难,所以继承并发扬“愚公精神”在当代有十分重要的意义。
第23课《周亚夫军细柳》
一.语言的积累和运用。
1.给下列加点字注音。
彀(gò
u)先驱(qū)诏(zhà
o)驱驰(chí
)按辔(pè
i)揖(yī)
介胄(zhò
u)餐者(cān)嗟(jiē)
2.给下列形近字注音、组词。
3.解释下列加点的字。
(l)上自劳军(慰问,犒劳)
(2)彀弓弩(拉弓)
(3)天子先驱至(先行的卫队)(4)天子且至(将要)
(5)军中闻将军令(听从)(6)不闻天子之诏(皇帝发布的命令)
(7)居无何(过了不久)(8)于是上乃使使持节诏将军(使者,使臣)
(9)将军约(约定)(l0)介胄之士(头盔)
(11)天子为动(感动)(12)改容式车(车前的横木)
(l3)使人称谢(告知)(l4)曩者:
(刚才)
4.翻译下列句子。
(1)乃以宗正刘礼为将军,军霸上。
于是,朝廷委派宗正官刘礼担任将军,驻军在霸上。
(2)已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
接着到细柳军营,细柳军营的军士官吏身披铠甲,拿着锋利的刀,拉开弓弩,拉得满满的。
(3)嗟乎,此真将军矣!
啊!
这才是真正的将军啊!
(4)至于亚夫,可得而犯邪?
至於周亚夫,岂是能够侵犯他的呢?
5.填空。
(1)课文《细柳营》,节选自《史记·
绛侯周勃世家》。
(2)《史记》原名《太史公书》或《太史公记》,东汉末年才改称今名。
它是我国第一部纪传体通史。
《史记》包括十二本纪、十表、八书、三十世家、七十列传,共一百三十篇,五十二万多字。
(3)《史记》作者司马迁,字子长,西汉夏阳人,伟大的历史学家和文学家。
6.写出与下列成语相关的三国人物。
(1)望梅止渴(曹操)
(2)鞠躬尽瘁(诸葛亮)
(3)白帝托孤(刘备)(4)单刀赴会(关羽)
7.我们学过的古诗词中,有不少诗句写到了“月”,如“明月别枝惊鹊”,请你再写出两个含“月”的诗句。
(1)
(2)
二.阅读理解
(-)
文帝之后六年,匈奴大入边。
乃以宗正刘礼为将军,军霸上;
祝兹侯徐厉为将军,军棘门;
以河内守亚夫为将军,军细柳,以备胡。
上自劳军。
至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。
已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。
天子先驱至,不得入。
先驱曰:
“天子且至。
”军门都尉曰:
“将军令曰:
‘军中闻将军令,不闻天子之诏”。
居无何,上至,又不得入。
于是上乃使使持节诏将军:
“吾欲入劳军。
”亚夫乃传言开壁门。
壁门士吏谓从属车骑曰:
“将军约,军中不得驱驰。
”于是天子乃按辔徐行。
至营,将军亚夫持兵揖曰:
“介胄之士不拜,请以军礼见。
”天子为动,改容式车,使人称谢:
“皇帝敬劳将军。
”成礼而去。
既出军门,群臣皆惊。
文帝曰:
“嗟乎,此真将军矣!
曩者霸上、棘门军,若儿戏耳,其将固可袭而虏也。
至于亚夫,可得而犯邪?
”称善者久之。
1.本文选自《史记·
绛侯周勃世家》。
2.解释下列句中加点的字。
(1)上自劳军(慰问,犒劳)
(2)天子先驱至(先行的卫队)
(3)天子且至(将要)(4)持兵揖(双手抱举行礼)
(5)使人称谢(告知)
3.翻译下列句子。
(1)军中闻将军令,不闻天子之诏。
军中只听从将军的命令,不听从天子的命令。
(2)于是上乃使使持节诏将军。
于是皇上就派使者拿符节去告诉将军。
4.课文标题是“细柳营”,为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门?
这样写有什么好处?
目的是对比,突出周亚夫“真将军”的风范。
5.选文第1段都交代了什么内容?
答:
点明文章背景:
匈奴大举入侵,边关吃紧,周亚夫等将奉命备战戍边。
6.第2段是全文的中心段,表现出了主人公亚夫的什么性格特征?
采用了什么手法?
采用正面与侧面描写相结合的手法,借助对比衬托手法,表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。
7、指出加点的同一词在不同语言环境中的不同含义。
A、军:
①上自劳军(军队)
②至霸上及棘门军(军营)
③周亚夫军细柳(驻军)
B、之:
①不闻天子之诏(助词,的)
②已而之细柳军(动词,的)
8、用原文语句回答。
文帝劳军,到了细柳营,遇到了一系列意外。
意外是:
①军士吏被甲……不得入②军中闻将军令……又不得入③壁门士吏谓从属车骑曰……按辔徐行④将军亚夫持兵揖曰……请以军礼见。
9、从引文中看出“霸上及棘门”驻军的军纪是:
防备松懈、军纪涣散,而“细柳军营”的军纪是守备森严、军纪严明,鲜明的对比,反映了周亚夫令行禁止、恪尽职守、治军有方。
10、“敬劳将军”一句表明文帝是怎样评价周亚夫的?
文帝是怎样的君王?
赞扬周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守、是“真将军”。
11、最后一段说“群臣皆惊”,一个“惊”字,含义丰富,联系全文,谈谈你的理解。
(不少于三点)
为周亚夫治军之严而“惊”;
为周亚夫怠慢皇帝而“惊”;
为文帝的深明大义而“惊”;
为周亚夫过分拘泥于军纪而“惊”。
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