《电子装配工艺实训》课程标准修订Word格式文档下载.docx
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(6)能看懂电子产品的装配图与装配表。
(7)学会正确使用电烙铁在印刷电路板上进行焊接元器件。
(8)能正确使用数字万用表测量电阻、电压和电流。
(9)能正确使用示波器测量波形的幅度与周期。
(10)能正确使用直流电源。
(11)初步具有电子产品的整机装配与调试的能力。
2.方法能力目标
(1)具有制定工作计划的能力。
(2)具有查找资料的能力,能对文献资料利用与筛查的能力。
(3)具有初步的解决问题能力。
(4)具有独立学习电子新技术的初步能力。
(5)具有评估工作结果的方式能力。
(6)具有一定的分析与综合能力。
3.社会能力目标
(1)具有人际交往能力。
(2)具有在小组工作中的合作的能力。
(3)具有遵守职业道德的能力。
(4)具有语言文字表达能力。
(5)具有计划组织和团队协作能力。
四、课程教学内容与学时安排建议
本课程采用项目式教学方法设计教学内容,电子装配工艺实训课程的教学内容与学时安排建议详见表1。
表1电子工艺装配实训课程的教学内容与学时安排建议
序号
项目名称
学时
学习(任务)单元划分
教学形式
1
安全教育
6学时
1.用电安全学习
2.实验室安全学习
3.危险品安全学习
教学做一体化
2
焊接工艺实践
4学时
1.焊接工具及材料认知
2.焊接工艺实践
3
红外遥控器的装配
10学时
1.红外遥控器基本原理认知
2.红外遥控器元器件的分类与检测
3.红外遥控器印刷电路板的制作
4.红外遥控器元器件的安装与焊接
5.红外遥控器的性能调试
4
循环彩灯控制器的装配
1.循环彩灯控制器基本原理认知
2.循环彩灯控制器件的分类与检测
3.循环彩灯控制器印刷电路板的设计
4.循环彩灯控制器元器件的安装与焊接
5.循环彩灯控制器的性能调试
5
贴片收音机的装配
1.贴片收音机基本原理认知
2.贴片收音机元器件的分类与检测
3.贴片收音机印刷电路板的制作
4.贴片收音机元器件的安装与焊接
5.贴片收音机的性能调试
五、项目式教学内容及教学设计框架
采用项目式教学的目的是为了帮助学生更有效地学习知识和技能,实现专业能力、方法能力和社会能力,即职业能力的培养。
课程项目式教学立足于职业岗位要求,将学习内容划分成若干个独立的典型项目,以培养学生的职业技能。
项目式教学是与学生所学习的内容相适应的包含任务的学习活动。
描述项目式教学的要素包括:
教学目标、学习内容、教学载体、教学形式与方法建议、教学环境与媒体选择、学生已有的基础、教师应具备的能力和考核评价说明。
每个项目的详细描述见表2—表6所示。
表2《电子装配工艺实训》项目1设计简表
项目1
授课学时(建议)
教学目标
让学生通过用电安全学习、实验室安全学习和危险品安全学习,提高安全意识,掌握基本安全常识,在以后的实践操作中注意安全。
学习与实践内容
教学载体
教学形式与方法
用电安全学习
实验室安全学习
危险品安全学习
安全用电操作
安全教育考试
安全教学视频、教材
观看视频
教师演示
动手实操
反复练习
教学环境与媒体
学生已有的学习基础
教师应具备的能力
考核评价
●电子工艺实训室
●投影仪
●PPT课件
●防护眼镜
●防静电手镯
●试电笔
●万用表
●警示标志
高中物理
高等数学
计算机应用基础
●电工电子电路分析
●能熟练掌握安全用电知识,具备电工操作技能
●运用各种教学法实施教学的组织和控制能力
●理论考试
●小组互评
●教师评价
表3《电子装配工艺实训》项目2设计简表
项目2
本项目通过学习焊接的基本知识,结合实际焊接操作,要求学生熟练掌握手工焊接的基本技能。
能对焊点的质量做出判断,能按照要求完成元件、导线与电路板的焊接工作,达到合格的焊接标准。
了解工厂在进行大批量生产时所采用的焊接方法。
Ø
焊接工具及材料认知
焊接工艺实践
万能电路板、导线
实物展示
●焊接工具
●万能电路板
●导线
●能熟练使用各种电子装配工具,掌握焊接的基本技能
表4《电子装配工艺实训》项目3设计简表
项目3
本项目通过对红外遥控器实物的装配,要求学生初步掌握对各类常见电子元器件的识别,掌握其常用检测方法;
了解印刷电路板的制作工艺;
初步掌握电子产品的装配工艺;
能自己动手安装一个红外遥控器,并对其进行性能调试。
红外遥控器基本原理认知
红外遥控器元器件的分类与检测
印刷电路板的制作
红外遥控器元器件的安装与焊接
红外遥控器的性能调试
红外遥控器套件
●红外遥控器套件
●电源
电工电子电路分析
●能熟练掌握红外遥控器的原理
●熟悉各类常见电子元器件,能使用各种电子仪器仪表对元器件进行测量,判断其好坏
●掌握手工制作电路板的方法
●熟练掌握电子装配工艺要求,能指导学生进行安装调试。
表5《电子装配工艺实训》项目4设计简表
项目4
10学时
本项目通过对循环彩灯控制器的装配,要求学生进一步掌握对各类常见电子元器件的识别,掌握常见电子元器件的检测方法;
熟练掌握电子产品的装配工艺;
能自己动手安装一个循环彩灯控制器,并对其进行性能调试。
循环彩灯控制器基本原理认知
循环彩灯控制器元器件的分类与检测
用Protel软件设计绘制循环彩灯控制器的PCB图
循环彩灯控制器元器件的安装与焊接
循环彩灯控制器的性能调试
循环彩灯控制器套件
●循环彩灯控制器套件
●示波器
●能熟练掌握循环彩灯控制器的原理
●能熟练使用Protel软件
表6《电子装配工艺实训》项目5设计简表
项目5
本项目通过对贴片收音机实物的装配,要求学生初步掌握对各类常见贴片器件的识别,掌握常见贴片器件的检测方法;
了解贴片器件的焊接工艺;
熟练掌握贴片收音机的装配技能;
能自己动手安装一台调频收音机,并对其进行性能调试。
贴片收音机基本原理认知
贴片收音机元器件的分类与检测
贴片器件的焊接训练
贴片收音机元器件的安装与焊接
贴片收音机的性能调试
贴片收音机套件
●贴片收音机套件
●能熟练掌握贴片收音机的原理
●能熟练掌握贴片器件的焊接工艺
六、教学实施建议
1.教师应以电子装配工艺为主线,以电子装配任务为载体安排和组织教学活动,使学生在完成工作任务的活动中提高专业技能。
2.在教学过程中,按照基于工作过程导向的课程改革理念,在基本能力训练课程的教学设计中,选择和实施项目教学的课程教学模式。
以实际操作过程为导向,以学生实际动手为主要教学途径。
以学生为主体开展实训教学,实训教学完全在实训室进行。
3.在实施项目教学时,每一位任课教师直接指导的学生数不能太多,否则无法达到有效的教学效果。
在这种情况下,建议采用小班教学或分组教学的教学模式,并且每一位任课教师直接指导的学生数以不超过20人为宜。
七、教师的基本要求
1.教师数量要求:
基于每届3—4个教学班的规模,专兼职教师安排2到3人,职称和年龄结构合理,互补性强。
2.教师专业背景与能力要求:
教师应具有电子企业工作经历或有从事多年的实践教学经验,有丰富的教学经验;
教师应具备电子技术基础、模拟电路、数字电路等电子类专业必有的相关知识,具有电子产品整机装配、调试的实际操作能力,熟悉电子类企业生产管理过程,了解现代前沿电子工艺先进技术和发展方向。
并且应具备一定的教学方法能力与教学设计能力。
3.课程负责人:
具备丰富的教学经验,教学效果良好,且熟悉高职高专学生教育规律,了解电子类企业生产过程,了解先进电子装配工艺技术和发展方向。
具有中级及以上职称的“双师”教师。
八、教学实验实训环境基本要求
实施电子工艺装配实训课程教学,校内实验实训硬件环境应具备下表7的条件。
表7电子工艺实训室基本配置表
名称
基本配置要求
功能说明
电子工艺
实训室
1.符合安全规范,面积120m2左右;
2.40个操作工位(按一个标准班40人计算)。
最低配置要求:
40台直流电源;
40个数字万用表;
40台示波器;
3.1套多媒体教学设备;
40套红外遥控器套件;
40套循环彩灯控制器套件;
40套贴片收音机套件;
40个工具箱;
40个电烙铁和电烙铁架;
清洗海绵、焊锡(直径1mm)若干;
剥线钳、斜口钳、小型一字螺丝刀、小型十字螺丝刀、镊子、吸锡器、安全眼镜、防静电手腕各40个。
具备专业教室功能,为课程现场教学和学生电子装配技能训练提供条件。
九、学习评价建议
该课程的考核采取过程性评价,每个项目学习完后都进行相应的考评,成绩加权计算,再综合考勤、课堂纪律等情况,最后得出总评成绩。
具体考核方案如表8所示。
表8课程考核方案
考核项目
项目一
项目二
项目三
项目四
项目五
考勤纪律
所占比例
10%
25%
20%
十、课程教学资源开发与利用
1.教师应根据课程目标,针对各项目编写教学设计方案。
2.为满足课程教学质量要求,应有丰富的教学资源,包括:
课程教材(自编或选用),电子仪器,电子元器件技术手册,电气操作规章制度,安全操作规程,电子元器件图册等。
3.充分利用电子期刊、数字图书馆、电子书籍和互联网等资源,丰富教学内容。
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