五年级语文练册答案Word文件下载.docx
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38.他干的活计()速度快,()质量好。
39.()这种草,()是坚韧的草。
40.这艘轮船()载客多,()速度非常快。
41.江涛()刻苦学习,()学习成绩一直保持优秀。
42.()在社会主义新中国,少年儿童()能过上幸福的生活
43.一场大雪过后,孩子们在雪地上()堆雪人,()打雪仗。
44.他们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,()那么谦虚。
45.()他真正下了苦功,()成绩有了很大的提高。
46.他()学习和品德都很好,()身体也很好。
47.()我的身体不好,()我要参加体育锻炼。
48.()刻苦地钻研,()能掌握科学技术。
49.()风吹雨打,我们()要坚持到校学习。
50.弟弟()年纪小,()很懂事。
51.李老师()身体不好,()一直坚持给我们上课。
52、()风吹雨打,我们()坚持到校学习。
53、()成绩再好,你()不能自满呀!
54、我()这么用功,()成绩还是不如你
55、有人口头上()讲得很好,()行动却做得很少。
56、()雨再大,路再滑,我们()要按时报到。
57、这种境界,()使人惊叹,()叫人舒服。
四合院的房子与房子之间,()相互连接,()各自分开,有分有合。
59、雷锋()死了,()他的精神永远在我们心中。
60、这个橡皮()我的,()李明的。
参考答案:
1、我们(与其)把轮船停在港口,(不如)冒着狂风暴雨前进。
2、(只有)从小学好本领,(才)更好地为国家建设出力。
3.鲁迅(不仅)是伟大的文学家,(还)是伟大的思想家和革命家。
4.(尽管)今天下雨了,我们(还是)要去探望李老师。
5.(因为)长城是那样雄伟壮丽,(所以)吸引了很多游客。
6.一滴水(虽然)很小很小,(但是)无数滴水汇集起来,就可以形成江河湖海。
7.如果)我们现在不好好学习,将来(就)不能担当起建设祖国的重任。
8.很多同学在实践中体会到,(只要)多读多写,作文(就)会有进步。
9.(无论)困难有多大,我们(都)能克服。
10.(因为)他热情地为同学们服务,(所以)受到同学们的好评。
11.(如果)你答应找小兰一起去看画展,(就)应该准时去找他。
12.刘胡兰(宁可)牺牲自己的生命,(也不)说出党的机密。
13.我(虽然)知道这件事情,(但是)并不了解事情的全过程。
14.(要么)你去,(要么)他去,总得有一个人去。
15.他(宁可)牺牲自己,(也不)暴露党的组织。
16.同学们(一边)走着,(一边)谈论着。
17.(不管)是什么人,谁向我们指出(都)行。
18.小李在学习上(之所以)有这么好的成绩,(是因为)他平时刻苦学习的结果。
19.(不管)风浪再大,我(都)要把你送过河去。
20.王老师(不但)关心我们的学习,(而且)关心我们的.身体。
21.(只要)多读多练,(就)会提高作文水平。
22.我们的教室(不但)宽敞(而且)明亮。
23.现在我们的生活水平(虽然)有了提高,(但是)还要注意节约。
24.(如果)没有老师的耐心教育和帮助,我(就)不会有这么大的进步。
25.(虽然)芦花村的孩子们几乎都会凫水,(但是)能像雨来游得这么好的却没有几个。
26.(只要)人人都献出一点爱,世界(就)会变成美好的人间。
27.(不管)走到天涯海角,我(都)不会忘记自己的祖国。
28.凡卡(宁可)在城里受罪,(也不)回到乡下爷爷那里去。
29.邱少云(宁可)牺牲自己,(也不)暴露潜伏部队。
30.(即使)工作再忙,他每天晚上(也)挤出时间学习英语。
31.每天上学,(要么)王洁来找我,(要么)我去找他,我俩总是结伴去学校。
32.他把他的大提包扔在一边,怀里(仍然)紧紧地抱着一个纸箱子。
33.(虽然)我做了充分准备,这次试验(但是)没有成功。
34.(如果)明天下雨,我们(就)下个星期再去游乐园吧。
35.(不管)石块有多重,小草(都)要从下面钻出来。
36.王平和我同桌三年,(因此)我很了解他。
37.我们一定要把京张铁路修好,否则(如果)那些外国人会讥笑我们,(就)会是中国工程师失去信心。
38.他干的活计(不但)速度快,(而且)质量好。
39.(因为)这种草,(所以)是坚韧的草。
40.这艘轮船(不但)载客多,(而且)速度非常快。
41.江涛(因为)刻苦学习,(所以)学习成绩一直保持优秀。
42.(只要)在社会主义新中国,少年儿童(就)能过上幸福的生活
43.一场大雪过后,孩子们在雪地上(一边)堆雪人,(一边)打雪仗。
44.他们是那么平凡,那么朴实,那么纯真,(而且)那么谦虚。
45.(因为)他真正下了苦功,(所以)成绩有了很大的提高。
46.他(不但)学习和品德都很好,(而且)身体也很好。
47.(因为)我的身体不好,(所以)我要参加体育锻炼。
48.(只要)刻苦地钻研,(就)能掌握科学技术。
49.(不管)风吹雨打,我们(都)要坚持到校学习。
50.弟弟(虽然)年纪小,(但)很懂事。
51.李老师(虽然)身体不好,(但是)一直坚持给我们上课。
52、(尽管)风吹雨打,我们(也)坚持到校学习。
53、(就算)成绩再好,你(也)不能自满呀!
54、我(虽然)这么用功,(但是)成绩还是不如你
55、有人口头上(虽然)讲得很好,(但是)行动却做得很少。
56、(即使)雨再大,路再滑,我们(也)要按时报到。
57、这种境界,(既)使人惊叹,(又)叫人舒服。
58、四合院的房子与房子之间,(不是)相互连接,(就是)各自分开,有分有合。
59、雷锋(虽然)死了,(但是)他的精神永远在我们心中。
60、这个橡皮(不是)我的,(而是)李明的。
五年级语文教学计划
苏教版五年级语文教学计划范文
一、学生基本情况分析
本班有15名男生、15名女生,大部分学生对语文学习的兴趣浓厚,在听读两方面能力较强,但在说和写的能力上还有待提高,练习用较准确的语言表达自己的想法的能力,要在学习的过程中借助教材培养、提高学生的语文素养,尽量培养学生学习语文的兴趣,学生的语文基础知识有个别学生掌握较差。
二、教材的分析
全册书由六个单元构成,后面附有生字表,要求会认的生字有116个,要求会写的生字有152个。
每个单元都围绕着一个文化主题来安排学习,分别由五篇课文,一个阅读链接和一个综合学习组成。
五篇课文按照、三篇精读穿插两篇略读组成。
识字量与教材的体例和上册基本相同。
综合学习依旧由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”等基本环节组成。
在教材的编排上,每单元设有一个文化主题,以此为核心,安排了相应的内涵丰富,有一定内在联系的课文。
本册教材依然强调着一个观点:
这样的编排是出于整个单元教材的考虑,以求大多数学生的学习有一定的启发性,决不妨碍我们在共同的学习中对教材主题和内容进行多角度、个性化的理解和感悟。
三、教学目的、任务和要求。
本学期教学要让学生学会152个生字的书写,和116个生字的认读,培养学生独立识字的能力,重视课后练习中的范写和巩固练习,指导学生注意区别容易混淆的字词。
阅读方面首先关注学生默读,培养几个良好的阅读习惯,比如预习复习的习惯,不动笔墨不读书的习惯,和使用工具书的习惯。
指导学生在阅读中思考,既要引导学生理解课文内容,又要指导学生体会文章的表达方法,另外还要关注课外阅读的指导。
习作方面首先避免学生作文“程式化”真是学生的独特感受,努力做到能够如实、客观、具体地反映生活,另外还要重视习作兴趣的培养。
四、教学时应注意的问题:
(一)识字、写字教学:
五年级上册的识字都随课文安排的。
教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画、笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把字写端正、写美观。
还要及时纠正学生在书写过程中出现的问题,培养学生的书写兴趣和爱好。
(二)阅读教学:
1、精读课文的教学:
⑴指导朗读、默读,体悟感情,增强语感。
⑵精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。
⑶精读课文,领悟感情,调动学生自主学习的意识。
⑷精读内容,领会作者表情达意和写作方法。
2、略读课文的教学:
一是内容上,理解内容的要求要低于精读课文,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重点、难点,帮助学生大体理解内容即可。
二是方法上,教师要更加放手,要让学生运用在精读课文中获得的知识和方法,自己把课文读懂。
并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法,提高阅读能力。
(三)口语交际教学:
本册口语交际教学,既要重视彼此之间的.交流和沟通,培养学生倾听和应对的能力,又要重视培养独白的能力。
教学中应注意激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,把口语训练延伸到日常生活中去,引导评价,提高语言能力。
(四)习作教学:
7次习作涉及写身边的事物、自己的所感所思、想象力作文等多个方面,教学中要注意要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生积累习作素材,帮助学生养成良好的文风,鼓励学生习作的热情和兴趣。
(五)综合性学习教学:
1.采用任务驱动法充分发挥学生的主体性。
2.根据课外活动计划合理安排时间。
3.根据本班实际情况学习内容和学习方式。
五、提高教学质量的主要措施
1.精心备课,抓好课堂教学,及时进行单元检测,针对问题及时调整教学方法。
2.对学习困难的学生,采取教师个别指导、同学互助的活动,。
一些简单的问题让困难生优先回答,树立他们的自信心,调动他们的积极性。
并经常与家长交流,多方面的提高他们的语文水平。
3.对学习优秀的学生,给他们创造阅读条件,让他们多读课外书籍,并讲给同学听,带动全班的阅读兴趣。
4.随时听写检查生字和认读字;
采取组长检查,教师抽查的方式检查朗读和背诵。
5.以讨论形式开展综合性学习,培养合作意识,增强口语交际能力。
6.坚持每周写一篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。
一、学情分析:
对于新接手的五(3)班,通过调查了解,我发现本班在语文学习方面存在以下特点:
成绩两极分化较为严重,大部分家长对孩子的学习不够重视,,其中有6名同学基础较差,学习不够自觉,班级的大多数同学书写和作文比较薄弱,课堂纪律较为松散。
个别学生学习自觉性差,不能按时完成作业,还需要老师好好引导教育。
二、教材分析:
1、教材的基本结构
本册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇;
教材后面还附有8篇选读课文,总共32篇。
教材注意整合性和训练性的循序渐进,将课文分为8组,每组一般有3——4篇课文,在每组课文之前安排了“导读”。
在每篇精读课文的前面安排了“预习”,后面编写了“思考与练习”,在略读课文前面安排了“阅读提示”,在每组课文之后编排了“积累。
运用”。
本册还安排除2个重点训练项目,体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度,体现由扶到放的设计思路。
2、教材的主要特点
(一)专题组元的角度更加灵活多样。
(二)加强整合的编写目的更加明确:
主要体现在以下三个方面。
2.精读课文与略读课文的整合。
3.单元之间各学习内容的铺垫和照应。
(三)课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。
(四)强化导学功能,引导学生思考。
(五)改进“综合性学习”,培养学生的综合实践能力
(六)拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系
三、本学期学习目标
(一)认字200个,会写150个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。
(二)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
(三)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
(四)默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。
(六)在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。
(七)学习浏览,根据需要搜集信息。
(八)养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于25万字。
(九)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。
学习辩论、演讲的一些基本方法。
(十)能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。
能修改自己的习作,书写规范、整洁。
(十二)在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。
并能策划简单的社会活动,学写活动计划。
四、教学措施
1、精心钻研教材,创造新颖、生动、活泼的课堂教学氛围。
2、开展大量阅读,并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
采用各种方式使学生爱上阅读:
4、加强提高学习自觉性,端正学习目的,注意良好的学习习惯的培养,提高同学的自信心和上进心,让每一位学生都体会到成功的乐趣。
5、为了加强学生的阅读面、知识面,培养学生的的写作能力,为其写作积累素材,指导学生做课外阅读读物文摘卡。
6、重视词句段的训练,引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子,要经常给学生提供机会,练习分析作者的写作目的,情感。
7、继续对班里的朗读情况加以重点指导,并且加强读书的感情、声音、速度的训练,以达到一定的要求。
8、重视重点训练项目的训练。
精心设计课堂作业和课外作业,减轻学生的学习负担,大面积提高语文教学质量。
一、基本情况分析:
本班现有学生44人,这些孩子是我从一年级一直带上来的,通过前面四年的学习,他们已经具备了一定的独立识字的能力,独立阅读的能力和口语交际·
习作能力。
整体学习氛围浓,自觉性强,集体荣誉感强烈,学习成绩优秀。
但是,我也注意到了,有一部分学生总是很难适应这一套新教材,他们的思维能力跟不上教材的教学密度和难度。
而且,因为每学期都有一些新转来的学生,他们成绩不够理想,学习习惯没有养成,使得一批学生原本要在中年级阶段达到的目标未能达到,这学期,要想办法在本册教材的学习中补充、强化。
二、本学期教学目标:
1、学习习惯:
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;
养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续培养积极发言、勤于朗读、勤查字典的习惯。
(3)继续培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
(4)能够有选择地阅读课外书籍;
继续培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音:
继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
3、识字写字:
(1)准确认读283个生字。
能按笔顺正确默写生字184个。
(2)能按字的结构把字写端正、写匀称。
(3)能继续练习用钢笔写字,写得端正、纸面干净。
(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。
4、口语交际:
(1)能当中说话,愿意与别人进行口语交际,语句通顺,态度大方。
(2)能讲述课文所写的故事,能听懂别人说的一段话,转述其基本内容。
(3)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
5、阅读:
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
(2)能背诵指定课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
(3)继续学习默读课文,能不出声,不指读。
注意默读速度。
(4)能联系语言环境和生活实际理解词语,知道课文大意。
(5)能借助字典学习生字词,学习按要求预习课文。
6、习作:
(1)学习有顺序地、细致地观察图画和事物,写出文从字顺的短文。
(2)学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
(3)学习使用逗号、句号、问号、叹号等标点符号,认识破折号。
三、各单元要求:
第一单元:
“园丁之歌”,体会对老师的感激和怀念之情。
第二单元:
“自然的奥秘”,感受世界的绚丽多彩,激发学生热爱自然、探索自然
第三单元:
“故事集锦”,读懂故事内容,从中获得教益。
第四单元:
“无私奉献”,学习伟人们无私奉献的精神,懂得人生的快乐在于付出。
第五单元:
“祖国各地”,培养学生热爱自然、亲近自然的情操,增强民族自豪感、自信心。
第六单元:
“百折不饶”,学习持之以恒、滴水穿石的可贵精神,只要有坚定的信念就会有希望。
第七单元:
“走进名著”,陶心养性。
四、教学重难点:
培养学生良好的学习习惯,养成读书做笔记和随时使用工具书的好习惯。
在朗读、背诵、复述中培养学生的情感,抓好写字这一基本功。
学习有顺序地、细致地观察,写出文从字顺的短文。
(一)识字教学:
引导学生用识字规律认记生字,课内要留有一定的写字时间,指导学生写好笔画,笔顺,安排好字的各个部件及间架结构,把钢笔字写端正、写美观。
并适当提高写字的速度,养成良好的写字的习惯。
⑴仍要视朗读训练,在读中学习、思考,在读中理解内容。
⑵体悟感情,增强语感。
精读词句,积累语言,提高运用语言文字的能力。
⑶精读课文内容,领悟感情。
一是要抓住重点词句来理解课文内容,二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。
三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,从而体会课文表达的思想感情。
⑷教给学生阅读的方法,提示阅读的思路,用圈点、勾画、批注等方法,读、写、思、记课文中需要重点领悟的部分。
先让学生参照连结语中的提示,独立阅读思考、交流,初步体会内容,然后抓住一两个重点问题,可以是内容的,也可以是写法的,引导学生讨论交流。
让学生运用在精读课文中获得的知识与方法,自己把课文读懂。
(三)口语交际和习作:
口语交际还要继续激发学生的表达欲望,注重表达的条理性,引导评价,提高语言能力,把口语训练延伸到日常生活中去。
对于习作教学,要强化学生的习作意识,加强习作形式的指导,引导学生通过观察、思考、想象、阅读等方式积累习作素材,帮助学生养成良好的文风。
鼓励学生真实表达,提倡朴实、自然的语言风格。
五、主要的教学措施和教改思路:
1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。
2、注重教学过程,为学生创设良好的自主学习情境,鼓励学生先自主学习,敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。
3、创设宽松、和谐,师生共同探讨问题的学习氛围。
4、尊重学生个体差异,鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
每节课均有机会让每个学生都动脑、动口、动手学习。
5、引导学生敢于讲出自己的体会和理解,尊重他们的想法,鼓励他们在大语文的学习实践中领悟、掌握和运用所学的语文知识。
五年级语文上期末模拟试卷
一、小小书法家,看谁写的字既正确又美观。
(8分)
diāosù
shēnyí
nzhì
xù
à
ohuǐyǔzhu
xiè
{发()
倾()nǎo{烦()
()袋扁{biǎn()
piān()
二、小小判官,一锤定音(用“√”表示划线字的正确读音)。
(3分)
锋棱(lé
nɡlí
nɡ)燕山(yānyà
n)解剖(pōupāo)要挟(xiá
xié
)哽咽(yānyè
)一塌糊涂(tātà
)
三、日以积,时以发(把成语补充完整,并按要求作答)。
(7分)
镇定自()()()有序生死()关()不可挡()然一新()不及防()名遐迩惊心动()如()重负
从上面的词中任选一个造句
_____________________________________
四、心有灵,手巧选。
(4分)
1、给加点的字选择合适的解释,把序号写在括号里。
望:
①向远处看②探望③盼望④名望,也只有名望的人。
看望()德高望重()
望子成龙()登高远望()
2、选词填写(只写序号):
①方向盘②源泉
③海洋④翅膀
我们要读有益的书,书是知识的(),力量的(),智慧的(),生活的()。
五、按要求写句子。
(6分)
1、在这机场大厅里,她受到了空前热烈的欢迎。
(缩句)
2、嫦娥二号发射成功,令全国人民欢呼雀跃。
(改为反问句)
3、我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿色公园。
(用关联词连成一句话)
六、小小创编手(仿写句子)。
(2分)
例:
如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。
1、如果我是清风,我将___________。
2、如果_________,________________。
七、精彩回顾,我心中有数。
(14分)
1、我很喜欢旅游,每到一处总免不了感慨一番。
穿越红树林,我不由得想起了()、()等成语;
乘舟荡漾在绿色千岛湖,我不禁想起了“(),()”等古诗句;
伴着落日的余晖回家,不禁又想起了唐代诗人李商隐写的《乐游原》中的诗句“(),()”。
2、学完了这一册的课文,我欣赏了天马的`();
游历了世界最深的大峡谷();
感受了被称为“天下奇观”的();
赞叹杰奎琳的();
明白了水就是();
我们要保护唯一的家园();
懂得了面对错误,要();
在万分危急的关头不要(),要();
送给别人最好的礼物是()。
3、舟已行矣,而(),求剑若此,!
这句话出自《刻舟求剑》,这则寓言讽刺了()。
八、语文实践活动(4分)
春节快到了,全国小朋友都希望向玉树灾区的小朋友赠送自己的礼物,献一份爱心。
你最希望赠送给灾区小朋友的礼物是。
请你为心爱的礼物写一段心里话作为赠语。
_____________________________
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