第二单元《为父母分担》教学设计Word下载.docx
- 文档编号:6239217
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:18.19KB
第二单元《为父母分担》教学设计Word下载.docx
《第二单元《为父母分担》教学设计Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第二单元《为父母分担》教学设计Word下载.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦!
今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。
(二)讲授新课
目标导学一:
爸爸妈妈多辛苦
1.活动与探究一:
想一想,看一看
(1)生阅读教材P24页三幅图内容。
(2)小组合作,探究问题:
☆你有没有在家帮父母做个家务活?
☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享
2.活动与探究二:
看一看,说一说
(1)生阅读教材第25页内容。
(2)小组合作,探究问题
☆和父母在一起时,你留意过他们在做什么吗?
☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。
(4)生完成教材P25空格内容,师指导、补充
3.活动与探究三:
看一看,议一议
(1)生阅读教材P26页三幅图内容。
☆父母工作的辛苦体现在哪里?
☆你有没有和父母一起去上过班了?
(4)师小结:
事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求。
特别要记住哪些是不能做的。
在爸爸妈妈自己工作的时候,仔细观察。
要注意安全,讲礼貌。
4.活动与探究四:
想一想,说一说
(1)生阅读教材第27页内容。
☆通过上述采访,你能看出什么?
☆如果采访对象是你,你会怎么办?
(4)生完成教材P27空格内容,师指导、补充
5.活动与探究五:
自主设计
(1)生阅读教材第28页内容
☆当你面对自己父母是谁,你会怎么提问?
☆听完父母的回答后,你是心里有怎样的感受?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享。
(4)生完成教材P28空格内容,师指导、补充
第二课时
(一)复习导入
目标导学二:
少给父母添麻烦。
看一看,想一想
(1)生阅读教材第29页内容。
☆看了上面四幅图片,你有何感想?
☆你平时有为父母减轻过麻烦吗?
☆你认为怎样做才能营好自己?
父母要做那么多事很辛苦。
我们都爱父母,也想为他们分担。
很多事情我们都帮不上忙。
但我们最起码能做管好自己,少给父母添麻烦。
(1)生阅读教材第30页内容。
☆你是否有过上述类似问题
☆如果你父母给你说了,你会怎么做?
(4)生完成教材P30空格内容,师指导、补充
问一问,想一想
(1)生阅读教材第31页内容。
☆你是否有过上述的想法?
☆你是否能够长期坚持如此?
我们不经意的一句话或者一个举动,都有可能是父母徒增烦恼。
要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。
(三)课堂总结
让我们好好体会父母的辛劳,懂得少让父母为自己操心,用管理好自己的行动体谅、体贴父母。
板书设计。
4.少让父母为我操心
少给父母添麻烦
第5课《这些事我来做》
1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。
2.学习并掌握做家务活的技能。
3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。
通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。
进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感。
做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务的技巧,坚持做好家务活。
坚持做好家务活。
教学准备
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料
同学们,你们在家做过家务吗?
今天我们来做一个比赛,好吗?
比赛的内容就是看谁做的家务活多。
好。
(二)讲授新课目标导学一:
家务擂台赛
想一想,问一问
(1)生阅读教材第32页内容。
☆你平时做过哪些家务活呢?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛。
(4)比一比,看看谁做的家务活多。
议一议
(1)生阅读教材第33页内容,并看看知识窗
☆回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢?
☆你认为做家务活有什么好处?
我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会有许多收获。
愿做哪种人
(1)生阅读教材第34页内容。
☆通过这篇日记,你有什么感受?
☆我们可以从主人公的身上学到什么呢?
作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担
讨论
(1)生阅读教材第35页内容。
☆你觉得这些孩子可爱吗?
☆你能从他们的身上看到自己的影子吗?
(4)师小结:
做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能。
(一)导入
1.情境导入。
2.师:
有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办呢?
今天我们就来探究这个问题。
(二)讲授新课。
目标导学三:
不让做怎么办
(1)生阅读教材第36页内容。
☆大人为什么不让我们做家务活呢?
☆你有过那次的烦恼吗?
说给大家听听。
有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个。
他们总是担心。
阅读文中第37面的一封信。
(1)生阅读教材第37页内容。
☆从这封信中你学到了什么?
☆你认为有什么好的方法与父母交流?
(4)师小结
想一想,议一议
(1)生阅读教材第38页内容。
☆假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办?
(4)生完成教材P38空格内容,师指导、补充
与“家务活”签约
比一比,想一想
(1)生阅读教材第39页内容。
☆假如有些家务活你不会做,你应该怎么办?
☆假如可以学,你会向谁学呢?
(4)生完成教材P39空格内容,师指导、补充
阅读一下书中的知识窗
(1)生阅读教材第40页内容。
☆除此你知道哪些家务小窍门?
☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗?
(4)生完成教材P40空格内容,师指导、补充
(三)课堂小结
我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。
5.这些事我来做
展示自己会做的家务活儿
做好自己力所能及的家务活
学会用恰当的方式与父母沟通
学做家务活
第6课《我的家庭贡献与责任》
1.引导学生关心家庭生活,关心家人,关心家庭事务,初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。
2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。
通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力和家庭责任感。
进一培养学生家庭责任感。
引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。
每个家庭成员都要主动承担家庭责任。
教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料
1.情境:
小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班。
没有人照顾爷爷,该怎么办呢?
这种情况该怎么办呢?
3.生自由回答。
4.师:
有些同学回答得不错,那就是小刚可以在课余时间照顾。
小刚是在承担家庭责任。
今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题。
我的家庭贡献
活动与探究一:
(1)生阅读教材第42页内容
☆你有没有对家庭做过贡献?
☆你对作贡献保持什么态度?
家庭中的每位成员都很重要。
家庭的幸福需要每位成员做出贡献。
作为孩子,我们也要对家庭有所贡献。
活动与探究二:
(1)生阅读教材第43页内容
☆你身边有个类似的事情吗?
☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴?
家庭中的每个成员都是不可缺少的。
家庭成员之间的相互陪伴,相互支持,相互关心,就是家庭成员对家庭的贡献。
活动与探究三:
说一说,写一写
(1)生阅读教材第44页内容
☆你对家庭做过哪些贡献?
☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样?
作为家庭的一员,尽管我们的能力有限。
但是也可以为家庭事务出主意,用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。
活动与探究四:
演一演
(1)生阅读教材第45页内容
☆你认为上述方法怎么样?
☆你还能想到什么样的妙计?
孩子是维持家庭亲情的纽带。
我也有责任
(1)生阅读教材第46页内容
☆你对上述情形的看法是什么?
☆如果出现了上述情况,你会怎么办?
家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小孩。
在家庭中大人要尽的责任,我们年纪虽小,但也要尽到自己的责任。
阅读第47面的阅读角
(1)生阅读教材第47页内容
☆你对上述材料有何看法?
☆假如你是文中的主人公,你会怎么办?
家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持到底的责任。
看一看
(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆
☆你认为上面事列对你有用吗?
☆你认为自己具备这种精神吗?
有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想。
主动做力所能及的事情,不会认为这只是大人做的。
读一读
(1)生阅读教材第48面的阅读角
☆读了此篇文章,你从文中感受到了什么?
☆假如你是主人公,你会怎么做?
(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(三)师总结:
我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,能主动为家庭做贡献,尽责任。
6.我的家庭贡献与责任
主动关心家人和家庭事务
每个家庭成员都要主动承担家庭责任
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 为父母分担 第二 单元 父母 分担 教学 设计