小学英语教学的亮点闫慧敏(2)Word文档格式.doc
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语音语调在英语学习过程中发挥着不可替代的作用。
因此我在教学工作中非常注重语音、语调的学习。
1.学习26个英文字母发音,边做动作边学发音,简单易学。
了解字母发音规律。
现在全班学生基本掌握了26个英文字母发音,动作和语音相结合,简单易懂,学生们易学乐学。
2.在单词讲解时进行语音渗透,讲解字母组合发音规律。
举一反三,学生自主总结含有这个字母组合发音的单词。
3.六年级主要学习语调。
讲解语调的知识,通过教师示范,视频跟读,让学生感知语调的魅力。
最后学生模仿,教师点评。
便于学生掌握正确的语调。
如:
句子的基本语调是降调和升调,其基本规则是:
陈述句I
wish
you
happiness.特殊疑问句How
are
you!
祈使句(语气婉转的祈使句,特殊情况下的陈述句也读升调)Come
in.感叹句What
a
hot
day!
均读降调。
一般疑问句读升调(其肯定和否定回答为降调)。
Have
finished
your
homework?
选择疑问句,先升后降(其回答为降调)。
Are
student
or
teacher?
I
am
teacher.
小学英语学习,重点不是让孩子记忆规则,更关键的是实际运用。
应该在教学过程中不断的渗透,让孩子掌握正确的语音语调,为未来英语学习打下良好的基础。
亮点二结合模块和单元主题,设计板书,主题通过简笔画的形式表现出来,形象直观,营造生动活跃的课堂气氛,激发学生学习语言的兴趣,给课堂增加不限魅力。
例如:
简笔画生动幽默,让学生有一种身临其境的感觉,在笑的过程中无意识就记住了单词。
亮点三:
使用交际教学,使课堂“活”起来,注重语言的整体性。
英语课是实践性很强的课程,这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力训练型。
教师减少讲解内容,要给学生更多的时间参与语言实践活动,让学生有机会运用所学的语言进行接近真实情景的交际。
上课前我都精心设计课文情景,在真实的生活情境中提炼出关键语句,进行重点语句的操练,再回归文本,进行整体的语言交际。
课堂中注重语言能力的练习而不是语法知识的讲解和做题。
亮点四:
游戏教学
在英语学习中充分运用游戏的娱乐性质让儿童保持良好的听课状态,让他们在和谐,轻松无压力的气氛中接受教师的信号,高效且准确,变静态教学为动态教学,让学生在玩中学,学中玩。
在单词操练中,我常使用的方法:
单词对抗赛,踩地雷,卡片的正反面操练,高低声操练,拍手停
在句子操练中,一般采用Readonebyone;
Readtogether;
Readingroup;
Whisper等方式。
亮点五:
注重思维导图在小学英语教学的运用
思维导图是由英国心理学家托尼・博赞于20世纪60年代提出的。
思维和画图是人类最基础的语言。
TonyBuzen强调,思维导图这一思维工具虽然看起来非常简单,但是作为一种学习策略,它是符合人类大脑思维方式的,它不仅可以增强大脑思维能力,提升注意力与记忆力,更重要的是它能够启发联想力和创造力。
如在小学英语教学中,我们可将思维导图运用于单词教学,使呆板无聊的文字一下子“活”了起来,给学生一种近在眼前的“立体感”,而对所学单词的词义一目了然。
在课文教学使用思维导图可以使课文的脉络清晰,知识点归纳清晰明了,便于学生对文章的掌握,同时也可以帮助学生进行文本的复述。
英语的学习不是速成的,是日积月累的,不断总结的。
英语教学也需要我们不断学习,不断总结反思。
希望我们都保持一颗好学的心,互相帮助,共同成长!
2018.1月2日
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