小奖状模板Word下载.doc
- 文档编号:6242345
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOC
- 页数:1
- 大小:194.50KB
小奖状模板Word下载.doc
《小奖状模板Word下载.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小奖状模板Word下载.doc(1页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
a:
17:
{i:
0;s:
7355:
"自然拼音拼读词汇@#@一.aeiou的短音@#@Aa:
@#@anamatfathasandbagcapcathatfatsadhadranpancanmanbackthatthankhappystandblackpandafamilydragonapplehaveMathsanimalgrandmagrandpablackboardbananaappleparrotanimalcarryrangstandmattercatch@#@Ee:
@#@leggetbedyesredtenhelphellodeskseveneleventwelvepenpencilelephanttennispresentdresswest@#@Ii:
@#@isitinhissixbitcitythisbigshipthinskipfishmilksinggivewindyanimalswimdinnerwinteranimalbiscuitchildrenchopsticksdifficultdrinkdumplingfifteenfiftyhillkidlistenlittlelivepicturePinksixteensixtyswimvisitwinwinnersitgivewindwithskipmisschickfinishfingerfamilysisterpolicemen@#@Oo:
@#@oxonofnotdogonhotgotboxdolldoctorbodysongpopprojectstoporangeclockfrogfromlostsorryboxhotlostdropcrossbottlecoffeeshopping@#@Uu:
@#@upbusmumbumplunchsummersunnyunderrunrunningluckdumplinghundredhungryjumpjumpingmuchmumjusthurry@#@二、aeiou的长音@#@Aa:
@#@namedaycakelakeplanelakemakeleftletlettermennextbirthdayatebakegameplacemetwellsellbelltellbestwhenthemsecretsmellsame@#@Ee:
@#@sheheme@#@Ii:
@#@fineninekitedriverbikelikeniceridericetimerightalrightbedtimechinaChineselifelikenightnineteenninetyridewritenicewideice(cream)minelinetiredblindclimbsmile@#@Oo:
@#@homehellooldnonosegosohomethosekilohold@#@Uu:
@#@pupil@#@三、半元音y的长音、短音@#@Yy:
@#@mybyflyJulyshywhysky@#@Yy:
@#@manyhappyfamilybodyfiftyfortygentlyhungryJanuarymerrilyninetypartyscaryseventysixtysorrythirtytwentycarrycitynaughtymanycitythirstyonlyhurrylovelyreadyreallyangryevery@#@四、元音组aiayeeeaieighoaowuiue的发音规则@#@ai:
@#@againrainbowStraighttrainwait@#@2.ay:
@#@birthdaysayplaytodaydaytodayMayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturdaySundayyesterday@#@ee:
@#@greenthreegreetingkneetreeweekendsleepthirteenfourteenfifteensixteenseventeeneighteennineteensweetsagreeneedcheesewheelcoffeefeel@#@ea:
@#@pleaseteachermeateatseareaddreamstreameastspeakteateamcleancream@#@ie:
@#@@#@igh:
@#@highlightright@#@oa:
@#@coatroadboat@#@ow:
@#@yellowwindowsnowrowtomorrow@#@ui:
@#@fruitjuice@#@ue:
@#@blue@#@五、元音组ouowoioyawooooea的发音规则@#@ou:
@#@mouthabouthousecountsouth@#@ow:
@#@howdown@#@oi:
@#@pointvoice@#@oy:
@#@boytoy@#@aw:
@#@draw@#@oo:
@#@toofoodafternoonschoolclassroomnoodlescool@#@oo:
@#@booklookgoodgoodbyefootlookfootballcooktook@#@ea:
@#@headbreakfastsweaterbreaddeafready@#@六、areriruror的发音@#@ar:
@#@armfarmercarartfarmargueparksupermarketparkfarmarchparty@#@er:
@#@tigerdinnerwintersweaterteachermotherfathersisterbrotherdriverfarmerafternoonwinnersupermarketletterSeptemberOctoberNovemberDecembercleverriverweatherbetteryesterdayfevermatter@#@ir:
@#@skirtT-shirtbirdgirlbirthdayfirstthirsty@#@ur:
@#@nurse@#@or:
@#@shortorangeforsportfornorthmorning@#@七、辅音字母bcdfghjklmnpqurstvwxyz的发音@#@b:
@#@bigbikebasketballbananabagbirdbirthdayblackblackboardbluebodybookboybrotherboatbreadbedballbetterbumpbitbackbadlybakebeforebellbestblindboredbottlebox@#@c:
@#@coldcoatcatcapcakecolourclassroomcamelcanclothescomecookcountcallcarryclevercloudycoldcoolcurlcutepicniccarefulcatchclasscleanclimbcloudcoffeecommunitycontrolcross@#@d:
@#@dolldeskdogdoordowndeskdoctordarkdayDecemberdifficultdowndumplingcarefulcatchclasscleanclimbcloudcoffeecommunitycontrolcross@#@f:
@#@favouriteflyfatfootballfishfootfinefourfivefamilyfatherfarmerfingerfarfastFebruaryfifteenfiftyfluteflyforfortyfourteenfriendfrogfromfruitfacefairfallfarfeverfirstfantasticfarmfeelfeelingfinishfiremenflyfoodforgetwonderfulcarefulusefuldeafbeforegrandfather@#@g:
@#@getgogirlgoodgreengoodbyegrandpagrandmagreetinggetgoodgentlyAugustgamegivegoalkeepergrandfatherargueprogrammeplaygroundangry@#@h:
@#@handhappyhatheheadhellohelphishowhehishowhatherheadherehandhelphellohappyhighhillhomeworkhoorayhousehundredhungeryhairhappenheadachehelphenhimholidayhomeworkhophopehorriblehouseworkhadhandhearhershisholdhomehothowhurry@#@j:
@#@jackjecketjoinjumpjuicejust@#@k:
@#@kitekisskidkangarookidlookparklakedrinkmakecookpinksupermarket@#@l:
@#@lionlikelakeleglittlelookblackfamilypolicemanelevenEnglishlakeleftletletterlifelightlikelistenlittlelivelonglooklostlovelowluckladylargelastlaughlearnlittlelonglinelostlovelylist@#@m:
@#@monkeymummilkMathsmymemanymothermouthmorningMsMr.memakemanmarchmaymenmerrilymetremuchmanmanymemeetmuchmannersmattermetminemissmoonmountainmum@#@n:
@#@nonotnameninenosenicenonotnownameninenosenursenumbernearnextnicenightnineteenninetynumberNovemberniceneednorthnose@#@p:
@#@passpearpenpencilpandapleasepupilpolicemanpointpresentpurplepanparkparrotpartypeoplepicturepinkplaneplaypointpurpleputpianopicnicpopplace@#@qu:
@#@quietqueen@#@r:
@#@ridericeredrainbow:
@#@readriderightroadroarrowrunrunningratherriderightriverrobotruleeverythingagreecarryranrangreadyreallyround@#@s:
@#@songsmallswimskipsleepsummersnowsaysitsixschoolsevensisterstandscaryseaseeSeptemberseventeenseventysixteensixtysosomesorrysoupsportstationstonestraightstreamsweetsswimsamesizesosouthspeakstartstopsadsausagesaysellsentsitskipskysmellsmilestandsunshinesurprise@#@t:
@#@tigertabletennistodaytotentotoetooteachertalktodaytogethertomorrowturntakestopteateamtelltook@#@v:
@#@veryvetvanvugvisitveryvoicecleverriverfevereverything@#@w:
@#@watchweekendwinterwantwashwelcomewinwinnerwatermelonwaitwallwearwellwindwithwonwonderfulwordworkworld@#@weatherwestwetwideworsehomeworkhousework@#@x:
@#@sixsixtysixteennextbox@#@y:
@#@yesyellowyouryou@#@z:
@#@zoo@#@八、辅音字母组合Chtchshwhphththknwrcktrdr的发音@#@ch:
@#@ChinesechairteacherchesschildrenchinaChinesechopstickschickchangecheesechick@#@tch:
@#@watchcatchshare@#@sh:
@#@shipshortshirtsheshoulderEnglishshoeshoulder@#@wh:
@#@whatwhenwhitewherewheatwhywhen@#@wh:
@#@whoopswho@#@wr:
@#@write@#@ph:
@#@phone@#@th:
@#@thinMathsthankthreebirthdaymouththingthinkthirteenthirtynorththinkthirstynorthsouth@#@th:
@#@thethatthemthisbrotherfathermothertheclothesthanthenthere@#@kn:
@#@knowknee@#@ck:
@#@clockblackblackboardchopsticksluckbackchick@#@tr:
@#@treetrain@#@dr:
@#@dressdriverdragondrawdreamdrinkdrop@#@九、字母组合airearareairereear的发音@#@air:
@#@@#@ear:
@#@pear@#@ear:
@#@eardearhear@#@are:
@#@careshare@#@air:
@#@chairhairfair@#@ere:
@#@herewherethere@#@";i:
1;s:
12368:
"@#@四大时态总结及练习@#@你知道时态是什么意思吗?
@#@时态代表什么吗?
@#@@#@小学英语就四个时态,你掌握了吗?
@#@@#@时态@#@用法@#@例句@#@时间状语@#@一般现在时@#@1、表示事物或人物的特征、状态。
@#@@#@2、表示经常性或习惯性的动作。
@#@@#@3.表示客观现实。
@#@@#@主语是三单:
@#@Theskyisblue.@#@Hegetsupatsixeveryday.@#@主语非三单:
@#@Theballoonsareblue.@#@Igetupatsixeveryday.@#@often@#@一般过去时@#@表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
@#@@#@Wereyouatschooljustnow?
@#@@#@WhatdidJimdoyesterday?
@#@@#@yesterday@#@一般将来时@#@1、表示将要发生的动作或存在的状态。
@#@@#@2及打算、计划或准备做某事。
@#@@#@Iwillgotoschooltomorrow.@#@I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon.@#@tomorrow@#@现在进行时@#@现在进行时表示现在正在进行或发生的动作。
@#@@#@Areyousleeping?
@#@@#@Whatareyoudoing?
@#@@#@now@#@时态@#@动词变形名称@#@动词变形规则@#@各举一例@#@一般现在时@#@主语为第三人称单数时,动词变三单@#@1.一般情况下@#@2.sh,ch,s,x,o结尾@#@3.结尾是辅音字母加y@#@4.不规则动词have@#@cook@#@washdo@#@study@#@一般过去时@#@动词变过去式@#@1.一般情况下@#@2.动词结尾是e@#@3.重读闭音节辅元辅结构@#@4.结尾是辅音字母加y@#@5.不规则动词@#@pull@#@taste@#@stop@#@study@#@be,see,get等等@#@一般将来时@#@begoingto+@#@will+@#@现在进行时@#@动词变动名词@#@1.一般情况下@#@2.以不发音字母e结尾的动词@#@3.重读闭音节辅元辅结构@#@cook@#@make@#@run,swim@#@英语语法中的时态(tense)是一种动词形式,不同的时态用以表示不同的时间与方式。
@#@是表示行为、动作、状态在各种时间条件下的动词形式@#@多加练习,百战不殆之时态@#@一、选择最佳的答案:
@#@@#@1.____Aliceoftenplaythepiano?
@#@No,she_____.@#@A.Do;@#@doB.Does;@#@doesC.Does;@#@doesn'@#@t@#@2.___yourpenpal__inBeijing?
@#@@#@A.Do;@#@liveB.Do;@#@livesC.Does;@#@live@#@3.TomandMike__veryexcited,theywilltakeatrip.@#@A.isB.areC.am@#@4.Ilike________verymuch.Whataboutyou?
@#@@#@A.danceB.dancedC.dancing@#@5.Thekite____abird.@#@A.looklikeB.islookingC.lookslike@#@6.BillandI___goodfriends.@#@A.isB.areC.am@#@7.Sandyoften___hishomeworkonSundays.@#@A.doB.doesC.did@#@8.Whatdoyouusuallydoontheweekend?
@#@I__________.@#@A.wentswimmingB.goswimmingC.visitedgrandparents@#@9.Whatdoyouusuallydoonyourholiday?
@#@Iusually__________.@#@A.sawelephantsB.singanddanceC.tookpicture@#@10.I____astudent.Igotoschool____buseveryday.@#@A.is;@#@byB.am;@#@onC.am;@#@by@#@11.I____abrother.She____asister.@#@A.have;@#@hasB.has;@#@hasC.have;@#@have@#@12.You____astudent.He____ateacher.@#@A.is;@#@isB.are;@#@isC.are;@#@are@#@13.Healways_____footballgames.@#@A.watchesB.watchC.doesn'@#@t@#@14.Mybestfriend_____shells.@#@A.collectsB.collectC.often@#@15.Shedoesn’t_____listeningtothemusic.@#@A.oftenB.likeC.likes@#@16.MymotherandI___alwayswatchromanticfilms.@#@A.doesn’tB.don’tC.do@#@17.---When_____heusuallygethomeonFriday?
@#@@#@----HeusuallygetshomeatfouronFriday.@#@A.doB.doesC.did@#@18,.Summer_________spring.@#@A.comesafterB.comesinC.comesbefore@#@19.Everyone____totheirteacherintheclassroom.@#@A.arelisteningB.islisteningC.listen@#@20.Theyaresingingand___togetheratthepartynow.@#@A.danceB.dancedC.dancing@#@21.Listen!
@#@Thebirds____.@#@A.issingingB.aresingC.aresinging@#@22.Look!
@#@Thekite___inthesky.@#@A.flyB.fliesC.isflying@#@23.They____ridingaforse.@#@A.isB.areC.am@#@24.Kate____playingchess.@#@A.amB.isC.are@#@25.Areyouwashingclothes?
@#@@#@A.Yes,youareB.Yes,IamC.No,Iam@#@26.Ishe____TV?
@#@Yes,heis.@#@A.watchB.watchingC.not@#@27.____theytakingpictures.?
@#@Yes,theyare.@#@A.AmB.BeC.Are@#@28.It’s10o’clock.Ben_____TVinthebedroom.@#@A.watchB.iswatchingC.watches@#@29.I___presentsformyparentsyesterday.@#@A.buyedB.boughtC.buying@#@30.Susan_____swimmingyesterday.@#@A.goB.goesC.went@#@31.Danny_____breakfastfivetimeslastweek.@#@A.eatB.ateC.eated@#@32.LastSunday____TreePlantingDay.@#@A.isB.wereC.was@#@33.I____alotfromourtextbook.@#@A.learnedB.learnesC.learning@#@34.We____tothezooand___alotofanimalsyesterday.@#@A.go;@#@seeB.went;@#@sawC.goes;@#@sees@#@35.Whatdidyoudolastweekend?
@#@--I_________@#@A.readabookB.washtheclothesC.gofishing@#@36.Whatdidyoudoonyourholiday?
@#@I________@#@A.boughtapresentB.goskiingC.learnEnglish@#@37.Whatdidhe_____yesterday?
@#@He____hishomework.@#@A.did;@#@didB.do;@#@didC.do;@#@do@#@38.YesterdaymypresentsandI____ourhouse.@#@A.werecleaningB.cleanedC.aregoingtoclean@#@39.What_____totreesinthedifferentseasons?
@#@@#@A.happenB.happensC.happened@#@40.Lastsummer.I____inthelakeandplayedonthebeach.@#@A.swimB.swamC.willswim@#@41.DidyoueatgoodfoodinChina?
@#@______.@#@A.Yes,IdoB.No,Ididn’tC.No,Idid@#@42.Weplayedbasketball_____.@#@A.sometimesB.onSaturdaysC.lastSaturday@#@43.I’mgoingto___somechopsticks___Sundayafternoon.@#@A.bought;@#@onB.buy;@#@onC.buy;@#@on@#@44.WhenareyougoingtoHongKong?
@#@I’mgoingthere____.@#@A.thisweekendB.byplaneC.yesterday@#@45.I’mgoingto____myfriendsthisweekend.@#@A.visitB.visitedC.visiting@#@46.I’mgoingto____homeworktomorrow.@#@A.doesB.doC.did@#@47.Areyougoingtotakeapianoclass?
@#@____@#@A.No,wenotB.No,IamC.Yes,Iam@#@48.Iam___eatbreakfastat7:
@#@15.@#@A.willB.goingtoC.shall@#@49.Wearegoingto____totheparktomorrow.@#@A.goB.goesC.going@#@50.Whatfilmareyougoingto______?
@#@@#@A.seeB.watchC.look@#@51.We_____aplaytomorrow.Willyoupleasejoinus?
@#@@#@A.aregoingtoseeB.sawC.sees@#@52.He___aracewithMingMing.@#@A.shallhaveB.willhaveC.goingtohave@#@53.Where_____yougotomorrow?
@#@@#@A.areB.willC.shall@#@54.___hisbrothergoingtoclimbmountains?
@#@@#@A.IsB.AreC.Am@#@55.Look!
@#@It_____.@#@A.willsnowingB.isgoingtosnowC.snows@#@56.I____freethisafternoon.@#@A.beB.willbeC.goingtobe@#@57.Theywill____roastducksinBeijing.@#@A.ateB.eatsC.eat@#@58.I__visitmyfriendsthisweekend.@#@A.gotoB.amgoingtoC.goingto@#@二、按照要求改写句子@#@1.DanielwatchesTVeveryevening.(改为否定句)@#@___________________________________________________@#@2.Idomyhomeworkeveryday.(改为一般疑问句,作否定回答)@#@________________________________________________________@#@3.Shelikesmilk.(改为一般疑问句,作肯定回答)@#@___________________________@#@4.Amylikesplayingcomputergames.(改为一般疑问句,作否定回答)@#@___________________________________________________@#@5.Iliketakingphotosinthepark.(对划线部分提问)@#@________________________________________________________@#@6.JohncomesfromCanada.(对划线部分提问)@#@___________________________________________________@#@7.Nancyisgoingtogocamping.(改否定)@#@ @#@ @#@Nancy________goingtogocamping.@#@1.I’llgoandjointhem.(改否定)@#@ @#@ @#@I_______go______jointhem.@#@2.I’mgoingtogetupat6:
@#@30tomorrow.(改一般疑问句)@#@ @#@ @#@_______________________togetupat6:
@#@30tomorrow?
@#@@#@3.Wewillmeetatthebusstopat10:
@#@30.(改一般疑问句)@#@ @#@ @#@_______________meetatthebusstopat10:
@#@30.@#@4.Sheisgoingtolistentomusicafterschool.(对划线部分提问)@#@ @#@ @#@_______________she_________________________afterschool?
@#@@#@5.Myfatherandmotheraregoingtoseeaplaythedayaftertomorrow.(同上)@#@ @#@ @#@__________________goingtoseeaplaythedayaftertomorrow.@#@1.Therewasacarinfrontofthehousejustnow.@#@否定句:
@#@________________________________________________@#@一般疑问句:
@#@____________________________________________@#@肯、否定回答:
@#@__________________________________________@#@肯、否定回答:
@#@__________________________________________@#@一.按要求改写句子@#@2.Theboyisplayingbasketball.@#@否定句:
@#@____________________________@#@一般疑问句:
@#@_________________________@#@肯定回答:
@#@__________________________@#@否定回答:
@#@__________________________@#@对“isplayingbasketball”提问:
@#@__________________________@#@对“Theboy”提问:
@#@__________________________@#@3.Theyaresingingintheclassroom.@#@否定句:
@#@____________________________@#@一般疑问句:
@#@_________________________@#@肯定回答:
@#@__________________________@#@否定回答:
@#@__________________________@#@对“aresinging”提问:
@#@__________________________@#@对“intheclassroom”提问:
@#@__________________________@#@三、用括号内动词的适当形式填空。
@#@@#@1.Heoften________(have)dinnerathome.@#@2.DanielandTommy_______(be)inClassOne.@#@3.We_______(notwatch)TVonMonday.@#@4.Nick_______(notgo)tothezooonSunday.@#@5.______they________(like)theWorldCup?
@#@@#@6.What_______theyoften_______(do)onSaturdays?
@#@@#@7._______yourparents_______(read)newspaperseveryday?
@#@@#@8.Thegirl_______(teach)usEnglishonSundays.@#@9.SheandI________(take)awalktogethereveryevening.@#@10.There________(be)somewaterinthebottle.@#@1.Theboy__________________(draw)apicturenow.@#@2.Listen.Somegirls_______________(sing)intheclassroom.@#@3.Mymother_________________(cook)somenicefood @#@now.@#@4.What_____you______(do)now?
@#@@#@5.Look.They_______________(have)anEnglishlesson.@#@6.They____________(not,water)theflowersnow.@#@7.Look!
@#@thegirls________________(dance)intheclassroom.@#@8.Whatisourgranddaughterdoing?
@#@She_________(listen)tomusic.@#@9.It’s @#@5 @#@o’clocknow.We_____________(have)suppernow@#@10.______Helen____________(wash)clothes?
@#@Yes,sheis.@#@1. @#@我打算明天和朋友去野炊。
@#@@#@I_____________________haveapicnicwithmyfriends.@#@I________haveapicnicwithmyfriends.@#@2. @#@下个星期一你打算去干嘛?
@#@我想去打篮球。
@#@@#@What___________________________________________nextMonday?
@#@I__________________playbasketball.@#@What_________youdonextMonday?
@#@I________playbasketball.@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你妈妈这个周末去购物吗?
@#@是,她要去买一些水果。
@#@@#@_____yourmother_______________goshoppingthis___________?
@#@@#@Yes,she_________.She________________________buysomefruit.@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你们打算什么时候见面。
@#@@#@Whattime_______you___________________meet?
@#@@#@1.He_________(live)inWuxitwoyears";i:
2;s:
13938:
"小学英语句型总汇@#@Ⅰ问人名年龄:
@#@name,Howold@#@1.----What’syourname?
@#@----你叫什么名字?
@#@@#@----MynameisHuangBangxin.----我叫黄邦昕。
@#@@#@2.----What’shisname?
@#@----他的名字是什么?
@#@@#@----HisnameisMike.----他的名字是麦克。
@#@@#@3.----What’shername?
@#@----她的名字是什么?
@#@@#@----HernameisChenJie.----她的名字是陈婕。
@#@@#@4.----Howoldareyou?
@#@----你几岁了?
@#@@#@----I’m12.----我十二岁。
@#@@#@5.----Howoldishe/she?
@#@----他/她几岁了?
@#@@#@----He/Sheis23.----他/她23岁。
@#@@#@II询问颜色:
@#@colour@#@1.----Whatcolourisit?
@#@----它是什么颜色的?
@#@@#@----It’syellowandwhite.----黄白相间。
@#@@#@2.----Whatcolourarethey?
@#@----它们是什么颜色的?
@#@@#@----They’regreen.----绿色的。
@#@@#@III询问时间或日期:
@#@When@#@1.----Whattimeisitnow?
@#@----现在几点钟?
@#@@#@----It’snineo’clock..It’stimeforEnglishclass.----九点。
@#@该上英语课了。
@#@@#@(----It’seighto’clock.It’stimetogotobed.)(----八点。
@#@该上床睡觉了。
@#@)@#@2.----Whatdayisittoday?
@#@----今天星期几?
@#@@#@----It’sMonday.----星期一。
@#@@#@----WhatdowehaveonMondays?
@#@----我们星期一上哪些课?
@#@@#@----WehaveChinese,English,math…----语文、英语、数学……@#@3.----Whenisyourbirthday?
@#@----你的生日是什么时候?
@#@@#@----It’sOctober1st,ourNationalDay.----十月一日.国庆节。
@#@@#@4.----Whendoyoudomorningexercises?
@#@----你们什么时候做早锻炼?
@#@@#@----Iusuallydomorningexercisesat8:
@#@30.----我们通常8:
@#@30做早锻炼。
@#@@#@Ⅳ询问方位或地方:
@#@Where@#@1.----Whereismytoycar?
@#@----我的玩具汽车在哪儿?
@#@@#@----It’shere,underthechair.----在这儿.在椅子下面。
@#@@#@2.----Whereisthecanteen?
@#@----餐厅在哪儿?
@#@@#@----It’sonthefirstfloor.----在一楼。
@#@@#@3.----Wherearethekeys?
@#@----钥匙在哪儿?
@#@@#@----They’reinthedoor.----在门上。
@#@@#@4.----Excuseme.Whereisthelibrary,please?
@#@----对不起.请问图书馆在哪儿?
@#@@#@----It’snearthepostoffice.----在邮局附近。
@#@@#@5.----Whereareyoufrom?
@#@----你从哪儿来?
@#@@#@----I’mfromChina.----我从中国来。
@#@@#@6.----Wheredoestheraincomefrom?
@#@----雨是从哪儿来的?
@#@@#@----Itcomesfromtheclouds.----它是从云层里来的。
@#@@#@Ⅴ询问数量或价钱:
@#@Howmany,Howmuch@#@1.----Howmanykitescanyousee?
@#@----你可以看见几只风筝?
@#@@#@----Icansee12.----我可以看见十二只风筝。
@#@@#@2.----Howmanycrayonsdoyouhave?
@#@----你有多少支彩笔?
@#@@#@----Ihave16.---我有十六支。
@#@@#@3.----Howmanypeoplearethereinyourfamily?
@#@----你家有几口人?
@#@@#@----Three.----三人。
@#@@#@4.----Howmuchisthisdress?
@#@----这条连衣裙多少钱?
@#@@#@----It’sninety-nineyuan.----九十九元。
@#@@#@5.----Howmucharetheseapples?
@#@----这些苹果多少钱?
@#@@#@----They’rethirty-fiveyuan.----三十五元。
@#@@#@Ⅵ“How”问句:
@#@Howtall,Howheavy,Howlong@#@1.----Howtallareyou?
@#@----你有多高?
@#@@#@----I’m160cmtall.I’mtallerthanyou.----我有160公分。
@#@我比你高。
@#@@#@2.----Howheavyareyou?
@#@----你有多重?
@#@@#@----I’m48kg.You’reheavierthanme.---我有48公斤。
@#@你比我重。
@#@@#@3.----Howdoyougotoschool?
@#@----你怎么上学?
@#@@#@----UsuallyIgotoschoolonfoot.SometimesIgobybike.@#@---我通常步行上学。
@#@有时候骑自行车。
@#@@#@4.----HowcanIgettoZhongshanPark?
@#@----我怎么到中山公园去?
@#@@#@----YoucangobytheNo.15bus.----你可以乘坐15路公汽。
@#@@#@(----Gostraightforfiveminutes.Thenturnleft.It’sontheleft.)@#@----直走五分钟。
@#@然后左转。
@#@公园就在左边。
@#@@#@5.Howlong?
@#@----有多长?
@#@@#@Ⅶ询问身体状况或情绪:
@#@feel,matter@#@1.----Howdoyoufeel?
@#@----你感觉如何?
@#@@#@----Ifeelsick.----我觉得不舒服。
@#@@#@----HowdoesChenJiefeel?
@#@----陈洁感觉如何?
@#@@#@----She’stired.----她很疲倦。
@#@@#@2.----What’sthematter?
@#@---怎么了?
@#@@#@----Mythroatissore./Ihaveasorethroat.----我的喉咙疼。
@#@@#@3.---Howareyou,Sarah?
@#@Youlooksohappy.----你好吗.莎拉?
@#@你看起来这么伤心。
@#@@#@----Ifailedthemathtest.----我的数学考试没有通过。
@#@@#@Ⅷ询问想吃的东西:
@#@wouldlike@#@1.----Whatwouldyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?
@#@@#@----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么?
@#@@#@----I’dlikesomebreadandmilk/riceandsoup.@#@----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
@#@@#@2.----What’sforbreakfast/lunch/dinner?
@#@----早餐/中餐/晚餐吃什么?
@#@@#@----Hamburgersandorangejuice.----汉堡包和橙汁。
@#@@#@Ⅸ询问天气状况:
@#@weather@#@1.----What’stheweatherlikeinBeijing?
@#@----北京的天气如何?
@#@@#@----It’srainytoday.HowaboutNewYork?
@#@----今天是雨天。
@#@纽约呢?
@#@@#@----It’ssunnyandhot.----今天是晴天.天气很热。
@#@@#@Ⅹ询问职业、身份或人物:
@#@Who,What@#@1.----What’syourfather/mother?
@#@----你的父亲/母亲是做什么的?
@#@@#@----He’sadoctor./She’sateacher.----他是一名医生。
@#@/她是一名教师。
@#@@#@2.----Whatdoesyoumother/fatherdo?
@#@----你的母亲/父亲是做什么的?
@#@@#@----She’saTVreporter./He’sateacher.HeteachesEnglish.@#@----她是一名电视台记者。
@#@/他是一名教师。
@#@他教英语。
@#@@#@3.----Who’sthatman/woman?
@#@----那位男士/女士是谁?
@#@@#@----He’smyfather./She’smymother.----他是我父亲。
@#@/她是我母亲。
@#@@#@4,----Who’sthisboy/girl?
@#@----那个男孩儿/女孩儿是谁?
@#@@#@----He’smybrother./She’smysister.----他是我兄弟。
@#@/她是我姐妹。
@#@@#@5.----Who’syourartteacher?
@#@----你们的美术老师是谁?
@#@@#@----MissWang.----王老师。
@#@@#@----What’sshelike?
@#@----她长什么样儿?
@#@@#@----She’syoungandthin.----她很年轻、苗条。
@#@@#@Ⅺ询问兴趣、喜好:
@#@favourite@#@1.----What’syourfavouritefood/drink?
@#@----你最喜欢的食物/饮料是什么?
@#@@#@----Fish/orangejuice.----鱼。
@#@/橙汁。
@#@@#@2.----What’syourfavouriteseason?
@#@----你最喜欢的季节是什么?
@#@@#@----Winter.----冬天。
@#@@#@(----Whichseasondoyoulikebest?
@#@(----你最喜欢哪个季节?
@#@@#@----Winter.)----冬天。
@#@)@#@----Whydoyoulikewinter?
@#@----你为什么喜欢冬天?
@#@@#@----BecauseIcanmakeasnowman.----因为可以堆雪人。
@#@@#@3.----What’syourhobby?
@#@----你的爱好是什么?
@#@@#@----Ilikecollectingstamps.----我喜欢集邮。
@#@@#@----What’shishobby?
@#@----他的爱好是什么?
@#@@#@----Helikesridingabike.----他喜欢骑自行车。
@#@@#@4.----Doyoulikepeaches?
@#@----你喜欢吃桃子吗?
@#@@#@----Yes,Ido./No,Idon’t.----喜欢。
@#@/不喜欢。
@#@@#@Ⅻ询问平时一般做的事情:
@#@What@#@1.----WhatdoyoudoonSaturdays/ontheweekends?
@#@@#@----你星期六/周末一般做什么?
@#@@#@----Iusuallydomyhomework.SometimesIplayfootball.@#@----我通常做作业.有时候踢足球。
@#@@#@XIII询问正在做的事情:
@#@What+-ing@#@1.----Whatareyoudoing?
@#@----你在做什么?
@#@@#@----I’mdoingthedishes.----我在洗盘子。
@#@@#@2.----What’syourfatherdoing?
@#@----你父亲正在做什么?
@#@@#@----He’swritingane-mail.----他正在写电子邮件。
@#@@#@3.----What’sthetigerdoing?
@#@----那只老虎在干什么?
@#@@#@----It’srunning.----它在奔跑。
@#@@#@4.----Whataretheelephantsdoing?
@#@----那些大象在干什么?
@#@@#@----They’redrinking.----它们正在喝水。
@#@@#@XIV询问将要做的事情:
@#@What/Where/When+going@#@1.----Whatareyougoingtodo?
@#@----你准备做什么?
@#@@#@----I’mgoingtothecinema.----我准备去看电影。
@#@@#@----Whenareyougoingtodo?
@#@----你准备什么时候去?
@#@@#@----Thisafternoon.----今天下午。
@#@@#@2.----whereareyougoingthisafternoon?
@#@----今天下午你准备到哪儿去?
@#@@#@----I’mgoingtothebookstore.----我准备到书店去。
@#@@#@----Whatareyougoingtobuy?
@#@----你打算买点儿什么?
@#@@#@----I’mgoingtobuyacomicbook.----我准备买本漫画书。
@#@@#@XV询问曾经做的事情:
@#@@#@1.----Wheredidyougolastweekend/yesterday/onyourholiday?
@#@@#@----你上周末/昨天/假期到哪儿去了?
@#@@#@----IwenttoWuhan.----我去了武汉。
@#@@#@2.----Howdidyougothere?
@#@----你怎么去的?
@#@@#@----Iwentbytrain.----我坐火车去的。
@#@@#@3.----Whatdidyoudothere?
@#@----你在那儿做了些什么?
@#@@#@----Iwentshopping.----我去购物了。
@#@@#@XVI一般疑问句:
@#@@#@1.----Isthisyourbedroom?
@#@----这是你的卧室吗?
@#@@#@----Yes,itis.----是的。
@#@@#@----Isyoursisterinthelivingroom?
@#@----你姐姐在客厅吗?
@#@@#@----No,sheisn’t./Yes,sheis.----不在。
@#@/在。
@#@@#@2.----Isthisyourskirt?
@#@----这是你的短裙吗?
@#@@#@----Yes,itis./No,itisn’t.----是的。
@#@/不是。
@#@@#@3.----IsyourEnglishteacheryoung?
@#@----你的英语老师年轻吗?
@#@@#@----Yes,sheis./No,sheisn’t.----是的。
@#@/不.她不年轻。
@#@@#@4.----Arethese/those/theycucumbers?
@#@----这些/那些是黄瓜吗?
@#@@#@----Yes,theyare./No,theyaren’t.----是的。
@#@/不是的。
@#@@#@5.----Isthereariverinthepark?
@#@----公园里有一条小河吗?
@#@@#@----Yes,thereis./No,thereisn’t.----有。
@#@/没有。
@#@@#@----Arethereanybridgesinyourvillage?
@#@----你们村子里有桥吗?
@#@@#@----Yes,thereare./No,therearen’t.----有。
@#@/没有。
@#@@#@6.----CanIwearmynewshirttoday?
@#@----我今天可以穿新衬衫吗?
@#@@#@----Yes,youcan./No,youcan’t.----可以。
@#@/不可以。
@#@@#@7.----Canyouwashyourclothes?
@#@----你会洗衣服吗?
@#@@#@----Yes,Ican./No,Ican’t.----会。
@#@/不会。
@#@@#@8.----DoesyourpenpalliveinShanghai?
@#@----你的笔友住在上海吗?
@#@@#@----No,hedoesn’t.HelivesinBeijing.----不.他住在北京。
@#@@#@9.----DoessheteachEnglish?
@#@----她教英语吗?
@#@@#@----No,shedoesn’t.Sheteachesmath.----不.她教数学。
@#@@#@10.----Didyoureadbooksyesterday?
@#@----你昨天读书了吗?
@#@@#@----Yes,Idid./No,Ididn’t.----读了。
@#@/没读。
@#@@#@XVII其他:
@#@@#@1.----What’sintheclassroom?
@#@----教室里有什么?
@#@@#@----Aboard,sixlights,threefans,manydesksandchairs.@#@----一块黑板、六盏灯.三把电扇和许多桌椅。
@#@@#@2.Whataboutyou?
@#@/Howaboutyou?
@#@----你呢?
@#@@#@3.Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt.----我喜欢这件白毛衣配这条绿短裙。
@#@@#@4.----Whoseisit?
@#@---它是谁的?
@#@@#@----It’smine/yours/his/hers.----是我的。
@#@/你的。
@#@/他的。
@#@/她的。
@#@@#@5.----Whatcanyoudo?
@#@----你会做什么?
@#@@#@----I’mhelpful.Icansweeptheflooranddothedishes.@#@----我很能干。
@#@我会扫地、洗盘子。
@#@@#@6.----What’syourbedroomlike?
@#@----你的卧室是什么样儿的?
@#@@#@----Thereisabigclosetandanewmirror.Therearebluecurtains.@#@----卧室里有一个大衣橱和一面新镜子。
@#@还有蓝色的窗帘。
@#@@#@7@#@";i:
3;s:
13520:
"单元小结7习题1@#@人教版初中英语八年级上册第七单元测试卷(A)@#@一、翻译下列词组:
@#@(15分)@#@1.在电脑上_____________2.在纸上_________________@#@3.活到200岁________________4.空闲时间______________@#@5.处于危险之中______________6.在地球上________________@#@7.参与某事_________________8.太空站_________________@#@9.寻找 @#@______________10.电脑编程员______________@#@11.在未来______________12.成百上千________________@#@13.与……一样 @#@________________@#@14.多次;@#@反复地________________@#@15.感到厌烦的________________@#@二、选择题。
@#@(15分)@#@1.Peopleshouldkeepthe______betweencountries.@#@A.relationship B.peace@#@C.discussionD.role@#@2.It'@#@scareless______thesamemistakeagaininyourcomposition.@#@A.foryoutomakeB.foryoumaking@#@C.ofyoutomakeD.ofyoumaking@#@3.TheTVprogramwasvery______andweallgot______.@#@A.bored;@#@boredB.boring;@#@boring@#@C.bored;@#@boringD.boring;@#@bored@#@4.—HegotanAinlastweek'@#@smathtest.@#@—Itis______!
@#@Hismathisalwaystheworst.@#@A.possibleB.simple@#@C.impossibleD.bored@#@5.Theoldmanisveryhealthy.Ithinkhewilllive______.@#@A.tobe100yearsoldB.100yearsold@#@C.at100yearsoldD.in100yearsold@#@6.—In2050,whatwilltheworld'@#@spopulationbe?
@#@@#@—Ithinkcitieswillbereallybigandcrowdedbecausetherewillbealot______people.@#@A.muchB.more@#@C.manyD.less@#@7.Ipredicttherewillbeless______inthefuture.@#@A.peopleB.trees@#@C.countriesD.pollution@#@8.—Whatwillthefuture______?
@#@@#@—Noonecanpredictexactly.@#@A.belikeB.be@#@C.likeD.likeas@#@9.I______believeeverything______befreein20years.@#@A./;@#@won'@#@tB.don'@#@t;@#@won'@#@t@#@C.don'@#@t;@#@willD.will;@#@doesn'@#@t@#@10.Someoldhouses______inmyhometownlastsummer.@#@A.falldownB.felldown@#@C.writedownD.wrotedown@#@11.WhatdoyouthinkSallywillbe______10years?
@#@@#@A.afterB.behindC.laterD.in@#@12.Ican'@#@tfindmynotebook.Couldyouhelpme______it?
@#@@#@A.lookforB.lookat@#@C.looklikeD.lookout@#@13.“There______ameetingnextMonday.”means“They______ameetingnextMonday.”@#@A.willbe;@#@willbeB.willhave;@#@willhave@#@C.willbe;@#@willhaveD.willhave;@#@willbe@#@14.—HowmanypeoplecametoBeijingfortheOlympicGamesin2008?
@#@@#@—It'@#@shardtosay.______people,Ithink.@#@A.MillionofB.Millionsof@#@C.TwomillionofD.Twomillionsof@#@15.It______thateveryone______tolaugh.@#@A.seems;@#@lovesB.seem;@#@love@#@C.seems;@#@loveD.seem;@#@loves@#@三、完形填空(15分)@#@MissCarterisabeautifulgirl.Herfather @#@1 @#@twoyearsagoandhermothermadeaterriblemistakeand @#@ @#@2 @#@.Theybegantoliveahardlife.Whenshe @#@ @#@3 @#@ @#@middleschool,shecouldn‘tgoonstudying.Herunclefounda @#@4 @#@forher.MrBaker,arichshopkeeper,hired(雇)her.Herworkwastocleantheroomsandsweepthefloors.Shetriedher @#@ @#@5 @#@andworkedhard.MrsBakerlikedherandpaidher @#@6 @#@thantheotherservants(佣人).@#@ItwasSunday,MrBakerwasreadingandMrsBakerwaswatchingTVinthesittingroom.Thegirlcameinandsaid,“I‘m @#@ @#@7 @#@,MrsBaker.IhavetotellyouIcan‘tworkforyouanylonger.”@#@It @#@ @#@8 @#@Mr.andMrsBaker.Thewomanasked,“Whatmakesyousaythat?
@#@Aren‘twe@#@__9 @#@toyou?
@#@”@#@“Yes,youare,Madam,”thegirlsaid.“Haveyoufoundapieceof @#@ @#@10 @#@workyet?
@#@”MrsBakerasked.@#@“No,Ihaven‘t,”MissCartersaid.“ @#@11 @#@Idon‘tthinkyoutrust(信任)me.”@#@“Youare @#@12 @#@,MissCarter,”saidMrBaker.“Ialwaysthinkyouarea @#@13 @#@girl.AndIoftenleavemykeysinmystudy.”“Itwas @#@14 @#@thatyouoftenleftthekeysinyourstudy,”saidthegirl.“ButIcouldusenoneofthemto @#@15 @#@thesafe(保险箱).”@#@“Well,”saidMr.Baker.“Youcangorightnow!
@#@”@#@( @#@ @#@)1.A.died @#@ @#@B.dieded @#@ @#@C.dying @#@ @#@D.dead@#@( @#@ @#@)2.A.hurriedoff @#@ @#@B.hurriedto @#@ @#@C.sentaway @#@ @#@D.stopped@#@( @#@ @#@)3.A.finished @#@ @#@B.stopped @#@ @#@C.end @#@ @#@D.over@#@( @#@ @#@)4.A.work @#@ @#@B.works @#@ @#@C.job @#@ @#@D.jobs@#@( @#@ @#@)5.A.better @#@ @#@B.good @#@ @#@C.best @#@ @#@D.well@#@( @#@ @#@)6.A.much @#@ @#@B.more @#@ @#@C.little @#@ @#@D.less@#@( @#@ @#@)7.A.sorry @#@ @#@B.glad @#@ @#@C.angry @#@ @#@D.please@#@( @#@ @#@)8.A.insurprise @#@ @#@B.surprise @#@ @#@C.surprised @#@ @#@D.surprises@#@( @#@ @#@)9.A.friendly @#@ @#@B.friend @#@ @#@C.rich @#@ @#@D.cold@#@( @#@ @#@)10.A.good @#@ @#@ @#@B.better @#@ @#@C.best @#@ @#@D.well@#@( @#@ @#@)11.A.But @#@ @#@B.And @#@ @#@C.Though @#@ @#@D.What@#@( @#@ @#@)12.A.wrong @#@ @#@B.right @#@ @#@C.foolish @#@ @#@D.bright@#@( @#@ @#@)13A.bad @#@ @#@B.good @#@ @#@C.well @#@ @#@D.happy@#@( @#@ @#@)14.A.poor @#@ @#@B.true @#@ @#@C.bad @#@ @#@D.well@#@( @#@ @#@)15..A.break @#@ @#@B.answer @#@ @#@C.find @#@ @#@D.open@#@四、阅读理解(20分)@#@A@#@DicklivedinEngland.OnedayinJanuaryhesaidtohiswife,"@#@I'@#@mgoingtoflytoNewYorknextweekbecauseI'@#@vegotsomeworkthere."@#@"@#@Whereareyougoingtostaythere?
@#@"@#@hiswifeasked."@#@Idon'@#@tknowyet."@#@Dickanswered."@#@Pleasesendmeyouraddressfromthereinatelegram(电报),"@#@hiswifesaid."@#@Allright,"@#@Dickanswered.@#@HeflewtoNewYorkonJanuary31standfoundanicehotelinthecenterofthecity.Heputhisthingsinhisroomandthenhesenthiswifeatelegram.Heputtheaddressofhishotelinit.@#@Intheeveninghedidn'@#@thaveanywork,sohewenttoacinema.Hecameoutatnineo'@#@clockandsaid,"@#@NowI'@#@mgoingbacktomyhotelandhaveanicedinner."@#@@#@Hefoundataxi(出租车)andthedriversaid,"@#@Wheredoyouwanttogo?
@#@"@#@ButDickdidn'@#@trememberthenameandaddressofhishotel.@#@"@#@Whichhotelaremythingsin?
@#@"@#@hesaid,"@#@AndwhatamIgoingtodotonight?
@#@"@#@Butthedriverofthetaxididnotknow.SoDickgotoutandwentintoapostoffice.Therehesenthiswifeanothertelegram,andinithewrote,"@#@Pleasesendmemyaddressatthispostoffice."@#@@#@1.DickflewtoNewYorkbecause___.@#@A.hewentthereforaholiday@#@B.hehadworkthere@#@C.hewentthereforsightseeing(观光)@#@D.hishomewasthere@#@2.Whydidhiswifewantatelegramfromhim?
@#@@#@A.Becauseshedidn'@#@tknowhisaddressyet@#@B.BecauseshewantedtogotoNewYork,too@#@C.Becauseshemightsendhimanothertelegram@#@D.Becauseshecouldn'@#@tleaveherhusbandbyhimselfinNewYork@#@3.WheredidDickstayinNewYork?
@#@@#@A.Inthecenterofthecity.@#@B.Inahotel.@#@C.Inarestaurant.@#@D.Athisfriend'@#@shouse.@#@4.Whowouldsendhimthenameandaddressofhishotel?
@#@@#@A.Themanager(经理)ofhishotel.@#@B.Thepoliceoffice.@#@C.Thetaxidriver.@#@D.Hiswife.@#@5.Whichofthefollowingisnottrue?
@#@@#@A.Dickstayedatanicehotelinthecenterofthecity.@#@B.Dickdidn'@#@tworkonthefirstnightofhisarrival.@#@C.Dickforgottosendhiswifeatelegram.@#@D.Dickwantedtogobacktohishotelinataxi.@#@B@#@MrBrownwasgoingawayforaweek.Beforeheleft,hesaidtohisson,"@#@ifanyoneasksforme,youcantellhimthatyourfatherhasbeenoutfordoingsomething,andwillbebackinaweek,thenbesuretoaskhimtositdownforacupoftea."@#@@#@"@#@OK,Dad,"@#@saidhisson.Buthewasafraidhissoncouldn'@#@trememberthis,hewrotethesewordsdownonapieceofpaperandgaveittohim.Hissonputitintohissmallpocket,tookitoutandlookedatiteverynowandthen.@#@Fourdayspassed,butnoonecametoseehisfather.Theboythoughtthattherewasnomantocomeandthatthepieceofpaperwasofnomoreuseforhim,soheburntitthatevening.@#@Thenextafternoon,someoneknockedatthedoor.Theboyopenedit.Amanwasstandingatthedoorandsaid,"@#@Whereisyourfather?
@#@"@#@Theboyputhishandintohispocketatonceandlookedforthepieceofpaper.Hecouldnotfindit.Hesuddenlyrememberedhehadburntit,soheshouted,"@#@Nomore."@#@@#@Themanwasverysurprised.Heasked,"@#@Nomore?
@#@Imetyourfatherlastweek.Whendidithappen?
@#@"@#@@#@"@#@Burntyesterdayevening."@#@@#@6.MrBrowntoldhissonthat_____.@#@A.hewouldbeawayfromhomeforfourdays@#@B.hewouldbebackinsevendays@#@C.hewouldbebackinamonth@#@D.helikedacupoftea@#@7.MrBrownwrotethewordsdownon________.@#@A.thewallB.thedoor@#@C.apieceofpaperD.hisson'@#@spocket@#@8.Amancametovisittheboy'@#@sfatheron________.@#@A.theseconddayB.thethirdday@#@C.thefourthdayD.thefifthday@#@9.Themanwasverysurprisedbecause_________.@#@A.hethoughtthechild'@#@sfatherwasdead@#@B.thechilddidn'@#@taskhimtositdown@#@C.thechildgavehimacupoftea@#@D.hecouldn'@#@tfindthatpieceofpaper@#@10.Whatwasburnt?
@#@___________.@#@A.ThepieceofpaperB.MrSmith@#@C.ThevisitorD.Theboy@#@五、用所给动词的正确形式填空(15分)@#@1.Youshould_______(go)toseeadoctor.@#@2.Hewant______(be)ateacherafterheleavescollege.@#@3.Motheraskedme________(get)upearly.@#@4.There______(be)fewerchildreninpeople'@#@shomesin10years.@#@5.Doyouthink______(predict)thefutureisdifficultoreasy?
@#@@#@6.Let’s_______(try)ourbesttomakeourworldmorebeautiful.@#@7.Hissisteralwaysplaysapartin______(save)theanimals.@#@8.—Whatwillyoudotomorrowafternoon?
@#@@#@—I______(play)basketballwithJim.@#@9.Nowthe______(pollute)isveryserious.@#@10.Weshouldplant______(many)treesthanbefore.@#@11.He________(leave)hisbagatschoolyesterday.@#@12.It______(seem)thatit'@#@sgoingtorain.@#@13.Thereare______(hundred)ofpeopleplantingtreesonthehill.@#@14.Theelephantsareingreat______(dangerous);@#@peopleshouldn'@#@tkillthemanylonger.@#@15.---Ifounditdifficult_______________(get)tosleepinthenight.@#@---You’dbetter_____________________(take)somesleepingpills.@#@六、书面表达(20分)@#@根据中文大意和英语提示词语,写出意思连贯、符合逻辑、不少于80词的短文。
@#@所给英文提示词供选用。
@#@注意:
@#@不要写出你的真实姓名和校名。
@#@@#@ 假设你是刘伟,你的美国朋友MIKE想通过你了解中国的传统节日。
@#@请你根据提示,给Mike写一封e-mail,向他介绍我国传统节日春节的情况。
@#@@#@ 内容提示:
@#@1.春节是中国最重要的传统节日;@#@2.春节期间人们的主要活动(节前、除夕、节日期间)<@#@SpringFestival,traditional,decorate,ontheeveofthefestival,gettogether,setofffireworks,luckymoney>@#@@#@________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@答案@#@一、翻译下列词组@#@1. @#@oncomputer @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2. @#@onpaper @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3. @#@livetobe200yearsold @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4. @#@fr";i:
4;s:
3836:
"26个字母练习题@#@班级:
@#@姓名:
@#@@#@一、正确抄写下列字母。
@#@@#@L @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Q @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@P @#@ @#@ @#@ @#@K @#@ @#@ @#@ @#@ @#@b @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@g @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@d @#@ @#@ @#@ @#@ @#@y @#@ @#@ @#@ @#@j@#@@#@@#@@#@@#@二、写出下面字母相应的大写或小写。
@#@@#@C @#@ @#@P @#@ @#@ @#@E @#@ @#@m @#@ @#@t @#@ @#@Y @#@ @#@a @#@ @#@F @#@ @#@@#@@#@@#@@#@@#@B @#@ @#@D @#@ @#@G @#@ @#@h @#@ @#@i @#@ @#@ @#@g @#@R@#@@#@@#@@#@@#@三、默写Nn---Zz。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@四、 @#@写出所给字母的邻居@#@ @#@@#@1____F______ @#@ @#@ @#@2.______G______ @#@ @#@ @#@3.______k______@#@4. @#@o____ @#@____ @#@5. @#@____m_____ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6. @#@______v______@#@7____Hh______ @#@ @#@8.______Ll______ @#@ @#@ @#@9.______Rr______@#@10.j@#@五、判断下列各组字母的排列顺序,正确的写“√”,不正确地写“×@#@”。
@#@@#@1、ABD( @#@)2、BGD( @#@ @#@)3、LEN( @#@ @#@)@#@4、EHK( @#@ @#@)5、DEB( @#@) @#@6、BGI( @#@)@#@7、HIG( @#@ @#@)8、JKM( @#@)9、FGJ( @#@ @#@)@#@10、CFI( @#@)@#@六、写出元音字母大小写。
@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@";i:
5;s:
9234:
"@#@香港朗文教材一年级英语在我校实施情况阶段性总结@#@2008年9月份,结合我校的实际情况,华南师大附小全面启用香港朗文英语教材《LONGMANWelcometoEnglish》。
@#@@#@《LONGMANWelcometoEnglish》的教学设计科学合理,它也融合了很多学科为一体,它与自然科学技术,美术和数学学科的知识贯通,相互联系。
@#@它的每个主题的选取符合小学生的身心发展特点,是小朋友熟悉,感兴趣的话题。
@#@每个chapter之间紧密联系在一起,上下内容重复性强,呈螺漩旋转的姿势不断往上加深。
@#@在不断重复,反复出现的内容里,学生能运用学过的知识来学习新的知识,极大鼓舞了学生的自信心。
@#@@#@《LONGMANWelcometoEnglish》这套教材分为12册,每个学期各一册,上学期为A册,下学期为B册。
@#@根据我校情况,2008年9份刚刚进入小学一年级的学生,同样使用《LONGMANWelcometoEnglish》1A的教材,至2009年3月份使用了1B的教材.在为期差不过一年的时间里,我们结合我校和学生的实际情况,慢慢摸索,在不改变《LONGMANWelcometoEnglish》的整体教学设计和编排大原则的情况下,对学生减低了英语的难度,帮助学生顺利的过度和接受这套教材。
@#@一年级在使用这套教材差不过为期的一年时间里(即使用1A、1B),学生学校效果显著。
@#@现对我校一年级实施,使用了1A、1B这两册书进行阶段性总结。
@#@@#@香港朗文教材根据小学生心理和生理发展的规律特点,以小学生日常生活中的各个方面的体验经历为素材,选取学生最感兴趣的话题,创造出一个个真实的语言环境让学生去实践。
@#@课本中都包括了色彩鲜明的彩图,图文并茂,深受学生喜爱。
@#@教材中设计了大量的TPR.活动、表演、游戏、歌曲、小诗、歌谣等行动方式,将学生的身心发展和语言发展结合起来,让学生在课堂上通过实际行动来接受语言,体验语言,习得语言,并发展多元智能。
@#@@#@香港朗文英语从一年级开始就注重听、说、读、写四项基本技能全面培养。
@#@但广州的社会背景和条件和香港的情况不一样。
@#@刚从幼儿园入学的一年级学生无法从一开始就能达到朗文教材的教学要求和目标。
@#@根据这个实际情况,我们调整了1A的难度,目标定位以培养学生的英语兴趣为主,让学生初步感知英语,了解英语,激发学生对英语的热爱为重点。
@#@@#@2008年9月份至2009年1月份上学期1A的实施情况@#@
(一)教学时间的安排@#@2008年9月份至2009年一月份上班学期,根据教学时间安排,我们用16周的时间来完成1A这册书,这册书一共有6个chapter及一个story,每个chapter包括A、B、C、D、E、F六个板块,A、B和E部分是chapter的重点知识,包括了单词和句型,教学的重点、难点。
@#@C、D部分是story和phonics。
@#@F部分小诗,歌曲或者游戏。
@#@每个chapter正常教学安排花两个半周时间来完成。
@#@@#@
(二)26个字母的教学@#@由于学生是刚刚进入校园的一年学生,刚刚接触英语,大部分孩子还不知道什么是英语。
@#@而这册书的词汇容量对刚刚接触英语的孩子来说,非常大。
@#@所以在教授新课的同时,也教授26个字母。
@#@为了帮助孩子能顺利的对英语有个过度的阶段,为了衔接好后面的教学,我们计划用一个月的时间(从9月份到10月份)新授chapter1<@#@<@#@StartingSchool>@#@>@#@及认读26个字母。
@#@在教授26个字母认读的时候,老师大量输入单词,从单词里让学生学学习字母,即让学生了解字母的功能就是由无意义的字母组成有意义的单词,也让学生提前接触单词。
@#@即巩固了字母的学习也提前认识了一些单词,对后面教学中出现的单词做了准备,当学生再此遇到该单词,学生会感到亲切和兴奋,该单词他是认识的。
@#@@#@(三)学生从拼单词到拼背单词@#@从9月份到19月份,用一个月的时间让学生过度初步感知什么是英语,对英语感兴趣。
@#@也完成26个字母的认和读。
@#@从10月份开始,用2个半周时间教授其它cahpter,再用一个月的时间教学26个字母的书写,每个星期新授6-7个字母的书写。
@#@@#@每个chapterA部分有“wordsbank”,即本单元的重点词汇,也包括要求学生掌握的重点句型。
@#@每个ChapterA部分的单词要求学生三会,即学生能达到听、说、认。
@#@在教授26个字母的认读到书写两个月的时间里,老师在课堂上帮助学生拼单词,并要求学生回家定量练习拼老师指定的单词。
@#@@#@学生在刚开始拼单词时,大部分孩子比较难以进入状态,只有个别有基础的孩子能顺利的把单词拼下来,大部分孩子一开始做不到。
@#@经过两个月的练习拼的时间里,在学校课堂老师要求和帮助下,在孩子们回家积极的练习拼单词的情况下,大部分的孩子能顺利的把单词流利的拼下来。
@#@在这两个月练习拼单词里,在学校观察学生拼单词的情况和从大部分家长反馈的信息里,在这两个月学生拼单词的经励是辛苦的。
@#@这个过度学生比较艰难的度过了。
@#@从认读26个字母,学习26字母的书写到让学生学生拼单词,是两个紧扣的环节,学生最终能顺利拼下来,但很辛苦。
@#@学生能熟练的拼单词了,老师在给学生大量拼单词的练习下,鼓励并刺激学生拼背单词,鼓励学生把chapterA部分的重点单词里简单的单词拼背下来,并在课堂里给一定的时间并进行比赛。
@#@学生经过了看着单词拼单词这个艰苦的过度后,拼背单词对学生们来说,并没拼单词那么辛苦。
@#@大部分学生很快的把单词记下来,并流利的拼背了出来。
@#@@#@(四)学生的写@#@教授26个字母书写结束之后,老师在课堂上进行大量的巩固26字母的认读和听写。
@#@并定量布置学生26个字母书写的作业。
@#@在学生比较熟练的拼读字母和书写26字母的情况下,要求学生开始书写每个chapterA部分的重点单词。
@#@@#@(五)单词句子的教学要求@#@每个chapter都有要求学生掌握的单词和句型。
@#@@#@重点单词要求学生能达到听,说,认,和拼背的程度。
@#@@#@句型要求学生能熟练的掌握,并能正确的做出反应和对话。
@#@@#@(六)Phonics的教学和朗文配套练习的使用@#@朗文配套的练习很丰富,包括有《listeningskills》《Pre-task》、《grammar》、《Reading》。
@#@但教学时间有限及教学学生所达到的程度限制,只使用了《Listeningskills》。
@#@这本练习放在了外教课上使用,同时外教也教授phonics。
@#@@#@学生在开学两个月初接触英语时,大部分学生表现出极大的热情,这跟刚开学课堂主要以歌曲,游戏等轻松活泼吸引人的活动形式是离不开的。
@#@有一部分的学生从害羞,比较害怕英语,不敢开口跟老师说和读转变到大胆,积极,主动,甚至抢着来说、读,这和课堂上老师的鼓励、激励、奖励制度是离不开的。
@#@@#@大部分家长对小孩学习了一个学期的《LONGMANWelcomeToEnglish》效果比较满意。
@#@@#@2009年2月份至2009年7月份下学期1B的实施情况@#@
(一)教学时间的安排@#@这学期教学时间充足,每个chapter安排用3个星期时间来完成,期间包括完成学生配套的朗文练习《listeningskills》、《pre-task》。
@#@@#@
(二)单词、句型的教学要求@#@本学期在上学期的学习和铺垫下,学生对英语已经有了初步的掌握,在上学期的基本要求下,拔高了对学生的要求。
@#@@#@重点单词要求学生达到能听、说、读、写的程度。
@#@每个chapter新授完单词,要求学生能听写。
@#@学生需要抄写每个chapterA部分的句子。
@#@@#@句型要求学生能熟练掌握,并能迅速的做出正确的反应和对话。
@#@学生需要抄写每个chapterA部分的句子,能独立完成朗文配套的练习。
@#@@#@学生使用《LONGMANWelcometoEnglish》出现的问题@#@大部分学生使用《LONGMANWelcometoEnglish》后,教学效果显著,大部分学生都能轻松活泼的接受新的内容,教学效果越来越好。
@#@@#@但也有个别的学生很难跟的上《LONGMANWelcometoEnglish》的教学步骤。
@#@在每个课都有新的知识要接受和大容量和强度要接受的情况下,这些学生越学越差。
@#@班级里甚至出现了两极分化的现象,接受的了《LONGMANWelcometoEnglish》大容量知识的学生越学越优秀,但是跟不上的学生越学越差。
@#@@#@在朗文《LONGMANWelcometoEnglish》的教学摸索中,希望能总结、积累出更好的经验,来服务于华师附小的教学。
@#@@#@2009/5/5@#@";i:
6;s:
3320:
"@#@十林镇沿河片小学英语课堂教学评价标准@#@评价项目@#@评价指标@#@得分@#@教学@#@目标@#@(15分)@#@1.目标明确,培养学生的综合语言运用能力。
@#@(5分)@#@2.重点突出,要求具体,符合课程标准、教材的要求和学生实际。
@#@(5分)@#@3.寓思想教育于英语教学中。
@#@(5分)@#@教@#@师@#@的@#@指@#@导@#@过@#@程@#@(40分)@#@教@#@学@#@过@#@程@#@(25分)@#@1.面向全体学生,兼顾个体差异,注意因材施教。
@#@(3分)@#@2.关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
@#@(3分)@#@3.知识的教学、技能的训练、能力的培养处理得当;@#@在具体语言环境中对学生进行语言应用能力的培养。
@#@(3分)@#@4.注重主体参与,教学中互动模式多样,体现语言教学的实践性和交际性。
@#@(3分)@#@5.语言输入量、训练的密度、难度符合学生实际。
@#@(3分)@#@6.教学方法灵活得当,创造性地使用教材,能启发、诱导学生主动学习,指导学生的学习策略。
@#@(3分)@#@7.尽量运用直观教学手段,运用多种教学媒体为学生创造良好的语言学习环境。
@#@(3分)@#@8.课堂思路清晰,结构合理,过渡自然;@#@教学反馈和矫正及时;@#@体现循序渐进,符合外语教学规律。
@#@(4分)@#@教@#@师@#@素@#@质@#@(15分)@#@1.语音准确,语调规范,语言表述清晰。
@#@(2分)@#@2.能熟练用英语组织教学,语言应用得体,讲授科学、正确、简明。
@#@(3分)@#@3.理解课程标准的理念和要求,准确把握教材编写意图,掌握学生外语学习规律。
@#@(3分)@#@4.板书、简笔画、音乐等教学技能全面。
@#@(2分)@#@5.教态亲切、自然,有感染力,善于与学生沟通。
@#@(2分)@#@6.课堂教学组织、调控能力强,灵活应变,能根据教学反馈信息及时调整教学活动,顺利完成教学任务。
@#@(3分)@#@学生的学习过程@#@(30分)@#@1.所有学生积极参与,思维活跃,兴趣浓厚。
@#@(4分)@#@2.师生之间、学生之间交互训练活动充分;@#@学生在学习过程中学会合作,合作学习有实效。
@#@(4分)@#@3.有自主学习的时间,体现自主、探究式的学习过程。
@#@(4分)@#@4.能在具体的语言环境中感知和运用所学知识,形成语言能力。
@#@(4分)@#@5.能根据教学要求对自己的学习作出评价,并调控自己的学习过程。
@#@(3分)@#@6.有独立思考的能力,在回答问题、讨论、表演、完成学习任务时主动提出问题,有独到的见解。
@#@(4分)@#@7.能运用学过的知识、掌握的技能解决新问题。
@#@(4分)@#@8.受到思想品德等方面的教育。
@#@(3分)@#@教学@#@效果@#@(15分)@#@1.时间利用有效,完成教学任务,达到预期目标。
@#@(5分)@#@2.所有学生均有收获。
@#@教学氛围宽松和谐,体现合作精神,体现教育性、科学性和趣味性的统一。
@#@(5分)@#@3.教学方法和教学效果有独到之处。
@#@(5分)@#@合计@#@主要优缺点@#@评课人:
@#@@#@";i:
7;s:
17282:
"牛津小学英语六年级英语语法及测试题@#@Fillintheblankwith“have,has”or“thereis,thereare”@#@1.I________agoodfatherandagoodmother.@#@2.____________atelescopeonthedesk.@#@3.He_________atape-recorder.@#@4._____________abasketballintheplayground.@#@5.She__________somedresses.@#@6.They___________anicegarden.@#@7.Whatdoyou___________?
@#@@#@8.______________areading-roominthebuilding?
@#@@#@9.WhatdoesMike___________?
@#@@#@10.______________anybooksinthebookcase?
@#@@#@11.Myfather_________astory-book.@#@12._______________astory-bookonthetable.@#@13._______________anyflowersinthevase?
@#@@#@14.Howmanystudents____________intheclassroom?
@#@@#@15.Myparents___________somenicepictures.@#@16._____________somemapsonthewall.@#@17.______________amapoftheworldonthewall.@#@18.David__________atelescope.@#@19.David’sfriends___________sometents.@#@20.______________manychildrenonthehill.@#@1.写出下列各词的复数@#@I_________him_________this___________her______@#@watch_______child_______photo________diary______@#@day________foot________book_______dress________@#@tooth_______sheep______box_______strawberry_____@#@thief_______yo-yo______peach______sandwich______@#@man______woman_______paper_______juice____________@#@water________milk__________rice____________tea_____________@#@2.写出下列动词的第三人称单数@#@drink__________go__________stay________make____@#@look__________have_________pass_______carry____@#@come________watch_______plant________fly________@#@study________brush_________do___________teach____________@#@3.写出下列动词的现在分词@#@put__________give__________fly_________get @#@ @#@______@#@dance________sit__________run________plant______@#@take________swim_________ask________stop_______@#@take______write__________have_______smoke______@#@4.写出下列动词的过去式@#@is\am_________fly_______plant________are________@#@drink_________play_______go________make________@#@does_________dance________worry________ask_____@#@taste_________eat__________draw________put______@#@throw________kick_________pass_______do @#@ @#@________@#@5.写出下列词的完全形式@#@can’t_________I’d________aren’t________they’re____@#@let’s_________wasn’t_______that’s________don’t @#@ @#@_____@#@when’s_______didn’t________you’re_______doesn’t___@#@he’s________she’s________I’m_______isn’t_________@#@I’ve________shouldn’t_______I’ll_________who’s______@#@6.写出下列各词的反义词@#@yes_________black________here_______new________@#@different_______small_______go______early________@#@right__________down________ask______behind______@#@fat______noisy________ill_________long__________@#@hot__________big________bad________busy____________@#@heavy_________fast________low_______left_________@#@tall_________young________last____________open_____________@#@7.写出下列各词的近义词@#@learn________find________near_______justnow______@#@look_______desk______picture_______big__________@#@small__________tall__________listen__________quick_____________@#@nice_________cup______speak___________________@#@mum________dad________purse______exciting_____@#@8.写出下列各词的同音词@#@to________by_______for________there____________@#@see______right_______who’s_________I @#@ @#@___________@#@aren’t_______here___________father___________son________________@#@pear________no____________be_______________hi_________________@#@用动词的适当形式填空@#@1.I______toschoolfromMondaytoFriday.Mybrotheroften_______toschoolwithme.Yesterdaywe_______toschooltogether.Welike________toschoolverymuch. @#@ @#@ @#@ @#@(go)@#@2.Theyusually_______lunchathome.Butlastweek,they____lunchatschool. @#@ @#@ @#@ @#@(have)@#@3.That______myEnglishbook.It_____new.Butnowit_____nothere.It______thereamomentago. @#@ @#@(be)@#@4.Mysisterlikes________verymuch.Sheoften_______atourschoolfestival.Lastterm,she_______alotofsongsintheschoolhall.She_____beautifully. @#@ @#@(sing)@#@5.What_____heusually_______onSunday?
@#@ @#@ @#@Heusually_______hishomework.Look!
@#@He__________hishomeworknow. @#@ @#@_______he_______hishomeworklastSunday?
@#@ @#@ @#@Yes,he_______. @#@ @#@(do)@#@6.Dopeopleusually_______mooncakesatMid-autumnFestival?
@#@Yes,theydo.Didyou________mooncakeslastMid-autumnFestival?
@#@Yes,Idid.I_______alotofdeliciousmooncakes.(eat)@#@7.-----How______you?
@#@ @#@ @#@-----I_____fine.Thankyou.@#@-----Where_____you @#@ @#@yesterday?
@#@@#@----I____athomewithmyfamily@#@ @#@ @#@-----_______yourfatherathome,too?
@#@@#@-----Yes,he______. @#@ @#@ @#@ @#@(be)@#@8.Janeisadancer.She________everyday.@#@Look!
@#@She________________now. @#@ @#@(dance)@#@9.NationalDayis_________.Alotofpeople_______toBeijingtwoweeks@#@ago. @#@ @#@ @#@ @#@(come)@#@10.Sheoften________shoppingwithhermother.Shelikes______shoppingintheshop.She_______shoppingyesterday. @#@ @#@ @#@ @#@(go)@#@11.Mybrother_______anewwallet.I_______awallet,too.Ourwalletsarefromourparents.We_______thematapartyyesterday. @#@ @#@(have)@#@12.Where______myCD?
@#@It______notonthedesknow.It______therejustnow.It_______myfavoritepresentfrommygoodfriends.They______myclassmates. @#@ @#@(be)@#@按要求改写下列单词:
@#@@#@1.they________(宾格)2.country_________(复数)3.close__________(现在分词)@#@4.two________(序数词)5.Japan__________(形容词)6.I_______(名词性物主代词)@#@7.paper______(复数)8.swim________(现在分词)@#@九、选择正确答案,并把答案的编号写在相应的括号内@#@( )
(1).Classesbegin_______sevenfifty-five.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.at @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.for@#@( )
(2).Theyoftenhelp_______.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.mine @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.my @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.me@#@( )(3).Iwant_______amapofChina.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.buy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.isbuying @#@ @#@C.tobuy @#@ @#@ @#@ @#@D.ambuying@#@( )(4).Isitapicture______yourschool?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.of @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.to @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.and @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.with@#@( )(5).Doyoulike_______?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.swim @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.swimming @#@ @#@ @#@ @#@C.areswimming @#@ @#@D.swim,too@#@( )(6).Theman______astick(手杖)ismygrandpa.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.and @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.of @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.with @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.for@#@( )(7).Who’sthelady______blue?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.at @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.with@#@( )(8).Weusuallystay_____home____Saturdayafternoon.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.at…in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.at…on @#@ @#@ @#@ @#@C.in…at @#@ @#@ @#@ @#@D.on…on@#@( )(9).A:
@#@It’sawhiteshirt,isityours?
@#@B:
@#@No,____isyellow.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.My @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Mine @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Me@#@( )(10).______anymenintheroom?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Isthere @#@ @#@ @#@ @#@B.Arethere @#@ @#@C.Therearen’t @#@ @#@ @#@ @#@D.Thereisn’t@#@( )(11).Thebed______therightisyours.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.on @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.in @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.at @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.of@#@( )(12).Lookat_______picture.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.one @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.theone @#@ @#@ @#@ @#@C.first @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.thefirst@#@( )(13).Thesebooksaremy_______.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.students @#@ @#@ @#@ @#@B.student’s @#@ @#@ C.students’ @#@ @#@ @#@ @#@D.studentsof@#@( )(14).Myparentsoftentellme______China.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.about @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.from @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.for @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.by@#@( )(15).______anyfoodinthefridge?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.Arethere @#@ @#@ @#@ @#@B.Isthere @#@ @#@ @#@ @#@C.Have @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.Has@#@六、 @#@ @#@ @#@ @#@用括号内的词的适当形式填空5’@#@1. @#@ @#@A:
@#@ @#@ @#@Where______youjustnow?
@#@(be)@#@B:
@#@ @#@ @#@I_______intheteachers’office.@#@2. @#@ @#@Look!
@#@ @#@ @#@LiuTao_______intheclassroom.Butjustnowhe________intheteachers’office. @#@ @#@(be)@#@3. @#@ @#@LiuTaooften______(get)upatsix.It’ssixo’clock.Buthe_______________(sleep)now.@#@4. @#@ @#@Mybrothers_________(like)asking________(I)somequestions.@#@5. @#@ @#@_____________(notwalk)on @#@ @#@the @#@ @#@grass.@#@6. @#@ @#@What________(do) @#@ @#@Jimusuallydoonweekends?
@#@@#@用“be动词”或“助动词”的适当形式填空:
@#@@#@1.It @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@aquartertoten.We @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@havinganEnglishlesson.@#@2.They @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@myparents.They @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@doctors.@#@3.It @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sundaymorning.It @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@sunny.@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@itoftenraininspring?
@#@No,it @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@youfromtheUSA?
@#@Yes,I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@6.What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@MissLidoingnow?
@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@youoftenplayfootballtogether?
@#@No,we @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@8.What @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@SuYangandhersisterdoattheweekends?
@#@@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thereanyapplesinthebag?
@#@Yes,there @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@10. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@helikesinging?
@#@Yes,he @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@11.There @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@apencil-boxandsomebooksinthedesk.@#@12. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@quiet,please.@#@13. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@climbthetree.@#@14.I’ll @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@agoalkeeper.@#@15. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@youathomelastnight?
@#@No,I @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@16. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Mikegoshoppingthis?
@#@No,he @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@17. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@therealotofsnowinwinter?
@#@No,there @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@18. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@youfeeltired?
@#@Yes,we @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@19. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@theballherejustnow?
@#@No,it @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@20. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@wegoingtoseeaplaythisweekend?
@#@Yes,we @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@21.Whichseason @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yourmotherlikebest?
@#@@#@22.Howmanybananas @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@youhave?
@#@@#@23.Howmanycars @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@thereinthepark?
@#@@#@24.Howfar @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@itfromhere?
@#@@#@25.Whatanimals @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@yougoingtoseetomorrow?
@#@@#@代词练习@#@用括号中所给代词的适当形式填空@#@ @#@ @#@1.Whocanhelp______(she)tocarrythebox?
@#@@#@ @#@ @#@2.Mum,weareveryhungry.Give______(we)somebread,please.@#@ @#@ @#@3.Thisismypuppet.That'@#@s______(you)puppet.@#@ @#@ @#@4.Openthedoorfor______(I),please.@#@ @#@ @#@5.Todayis______(she)birthday.@#@ @#@ @#@6.Davidgotacomputerfrom______(he)parents.@#@ @#@ @#@7.Thisisyourclassroom.______(our)isnexttotheteachers'@#@office.@#@ @#@ @#@8.Myunclehasadaughter.Heloves______(she)verymuch.@#@ @#@ @#@9.Tommyhasacutecat.______(it)nameisKitty.@#@ @#@ @#@10.Arethere______(some)readingroomsinthisbuilding?
@#@@#@ @#@ @#@11.----Ulikecollectingcoinsverymuch.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----______(I)too.@#@ @#@ @#@12.----Isthere______(some)waterinthebottle?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----Yes,thereis.@#@ @#@ @#@13.----Whosebooksarethese?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----They'@#@re______(they),Ithink.@#@ @#@ @#@14.----Howmanystudentshave______(they)birthdaysinMay?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@----Noone.@#@ @#@ @#@15.What'@#@sthematterwith______?
@#@Dyouhaveproblemswith______homework?
@#@(you)@#@将来时理论及练习@#@姓名_______班级_________@#@一";i:
8;s:
7786:
"小学英语四大时态总结@#@一.一般现在时:
@#@@#@1.一般现在时的简单用法:
@#@表示经常的,习惯性的动作或存在的状态。
@#@一般现在时经常与often,always,usually,sometimes,everyday等时间状语连用。
@#@@#@2.一般现在时的构成方式:
@#@be,have和行为动词用原形,主语为第三人称单数时,谓语动词要相应地变为第三人称单数形式:
@#@Igotoworkbybus—Shegoestoworkbybus.@#@3.第三人称单数动词的变化规则:
@#@@#@A.一般在动词后面直接加s:
@#@runs,gets,likes,sings,takes,reads@#@B.动词以s,x,sh,ch,o结尾的,在其后面加es:
@#@watches,washes,goes@#@C.动词末尾以y结尾的且前面是辅音字母的,将y改为i加es,study—studies,fly—flies,如y前是元音字母,则直接加s,如buy—buys,say—says@#@4.be动词的变化。
@#@@#@否定句:
@#@主语+be+not+其它。
@#@如:
@#@Heisnotaworker.他不是工人。
@#@@#@一般疑问句:
@#@Be+主语+其它。
@#@如:
@#@-Areyouastudent?
@#@-Yes.Iam./No,I'@#@mnot.@#@特殊疑问句:
@#@疑问词+一般疑问句。
@#@如:
@#@Whereismybike?
@#@@#@5.行为动词的变化。
@#@@#@否定句:
@#@主语+don'@#@t(doesn'@#@t)+动词原形(+其它)。
@#@如:
@#@Idon'@#@tlikebread.@#@当主语为第三人称单数时,要用doesn'@#@t构成否定句。
@#@如:
@#@Hedoesn'@#@toftenplay.@#@一般疑问句:
@#@Do(Does)+主语+动词原形+其它。
@#@@#@如:
@#@-Doyouoftenplayfootball?
@#@-Yes,Ido./No,Idon'@#@t.@#@当主语为第三人称单数时,要用does构成一般疑问句。
@#@如:
@#@@#@-Doesshegotoworkbybike?
@#@-Yes,shedoes./No,shedoesn'@#@t.@#@特殊疑问句:
@#@疑问词+一般疑问句。
@#@如:
@#@Howdoesyourfathergotowork?
@#@@#@二.现在进行时:
@#@@#@1.现在进行时:
@#@表示现在正在进行或发生的动作,也表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
@#@@#@2.结构:
@#@be(am,is,are)+doing(所有的动词+ing)@#@3.ing的变化规则:
@#@@#@1).一般在动词末尾加-ing:
@#@work—working,study—studying@#@2).以不发音的字母e结尾的,去掉e,再加-ing:
@#@have—having,live—living@#@3).以重读闭音节结尾的动词,如果结尾只有一个辅音字母,双写该辅音字母,再加-ing:
@#@run—running@#@Stop—stopping,forget—forgetting,begin—beginning.@#@4. 1).现在进行时的否定句在be后加not。
@#@@#@ 2).现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
@#@Isheworkingathome?
@#@@#@ 3).现在进行时的特殊疑问的基本结构为:
@#@@#@ 特殊疑问词+be+主语+动词ing?
@#@Whatareyoudoing?
@#@@#@三.一般过去时:
@#@@#@I.一般过去时的概念:
@#@表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
@#@常和表示过去的时间状语连用。
@#@如:
@#@lastyear,yesterday等;@#@也可表示过去经常反复发生的动作,常和often,always等频率副词连用。
@#@例如:
@#@@#@①Isawhiminthestreetyesterday.昨天我在街上看见他了。
@#@@#@②LiMeialwayswenttoschoolonfootlastyear.去年李梅总是步行上学。
@#@@#@II.一般过去时的构成@#@动词过去式的构成:
@#@@#@
(1)规则动词过去式的构成有四条规则:
@#@@#@①一般在动词原形末尾直接加上-ed。
@#@如:
@#@look-looked。
@#@@#@②以不发音的字母e结尾的动词,去e再加-ed。
@#@如:
@#@live-lived。
@#@@#@③末尾只有一个辅音字母的重读闭音节,先双写这个辅音字母,再加-ed。
@#@如:
@#@stop-stopped。
@#@@#@④末尾是辅音字母+y结尾的动词,先变y为i,然后再加-ed。
@#@如:
@#@study-studied。
@#@@#@
(2)不规则动词的过去式需特殊记忆。
@#@@#@如:
@#@am(is)-was,are-were,go-went,come-came,take-took,have(has)-had等。
@#@@#@III.一般过去时的几种句型@#@肯定句结构为:
@#@主语+动词的过去式+其它。
@#@如:
@#@Hewenttothetoystoreyesterday.他昨天去玩具店了。
@#@@#@否定句结构为:
@#@主语+didnot(didn'@#@t)+动词原形+其它。
@#@如:
@#@Hedidn'@#@tgotothetoystoreyesterday.他昨天没去玩具店。
@#@@#@一般过去时的一般疑问句的构成:
@#@Did+主语+动词原形+其它?
@#@如:
@#@@#@1)-DidyougotoBeijinglastweek?
@#@-Yes,wedid.(No,wedidn'@#@t.)@#@2)-Didyoumeetthebusinessmanbefore?
@#@-No,Ididn'@#@t.(Yes,Idid.)@#@一般过去时的特殊疑问句的构成:
@#@疑问词+did+主语+动词原形+其它?
@#@如:
@#@@#@1)-Whatdidyoudolastnight?
@#@-Ididmyhomework.@#@2)-Wheredidyougolastweek?
@#@-IwenttoShanghaiwithmyparents.@#@一般过去时口诀:
@#@否定句很简单,didn'@#@t站在动词原形前,其它部分不要变。
@#@一般疑问句也好变,did放在句子前,主语、动词原形、其它部分依次站。
@#@特殊疑问句也简单,疑问词加一般疑问句记心间。
@#@@#@小学阶段要掌握的几个动词的过去式:
@#@watchedTV,washedclothes,playedfootball,cleanedtheroom,visitedgrandparents,wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking,learnedChinese,sanganddanced,tookpictures,climbedamountain,ategoodfood,boughtpresents,rowedaboat,sawelephants,wentskiing,wentice-skating.@#@5.不规则动词过去式:
@#@am,is-was,are-were,do-did,see-saw,say-said,give-gave,get-got,go-went,come-came,have-had,eat-ate,take-took,run-ran,sing-sang,put-put,make-made,read-read,write-wrote,draw-drew,drink-drank,fly-flew,ride-rode,speak-spoke,sweep-swept,swim-swam,sit-sat@#@四.一般将来时@#@一般将来时:
@#@表示将要发生的动作或即将要做的事情,通常用“begoingto+动词原形”或是“will/shall+动词原形”构成,与一般将来时连用的时间状语有:
@#@tomorrow,nextmonth,inthefuture,soon,inthreedays等@#@“shall/will+动词原形”,表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态。
@#@其中shall通常用于主语是第一人称,will可以用于主语是各种人称,其否定形式缩写分别为shan’t和won’t.例如:
@#@@#@Iwillarrivetomorrow.Shallwegototheparkthisweekend?
@#@Ishan’tgotheretomorrow.@#@begoingto+动词原形:
@#@表示即将要发生的或打算最近要做的事情。
@#@@#@Itisgoingtorain.Wearegoingtowatchafootballmatchthisevening.@#@3.go,come,start,move,sail,leave等动词可用于进行时态,表示按计划即将发生的动作@#@IamleavingforBeijingtomorrow.@#@4.否定句:
@#@在be动词(am,is,are)l后加not或情态动词will后加not成won’t。
@#@@#@例如:
@#@I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon.→I’mnotgoingtohaveapicnicthisafternoon.@#@5.一般疑问句:
@#@be或will提到句首,some改为any,and改为or,第一二人称互换。
@#@@#@例如:
@#@Wearegoingtogoonanoutingthisweekend.→Areyougoingtogoonanoutingthisweekend?
@#@@#@6.对划线部分提问。
@#@一般情况,一般将来时的对划线部分有三种情况。
@#@@#@a.问人。
@#@Who例如:
@#@I’mgoingtoNewYorksoon.→Who’sgoingtoNewYorksoon.@#@b.问干什么。
@#@What…do.例如:
@#@Myfatherisgoingtowatcharacewithmethisafternoon.→Whatisyourfathergoingtodowithyouthisafternoon.@#@3.问什么时候。
@#@When.例如:
@#@She’sgoingtogotobedatnine.→Whenisshegoingtobed?
@#@@#@";i:
9;s:
20361:
"@#@林家村小学校园英语广播站稿@#@HappyEnglishRadio@#@林家村小学第一期英语广播稿@#@(播放英文歌曲《雪绒花》1分20秒左右)@#@A:
@#@Goodmorning,boysandgirls!
@#@@#@B:
@#@今天,伴随着温暖的阳光,我们的校园中又亮起了一道新的风景线,那就是我们的快乐英语广播站.@#@AB:
@#@“HappyEnglishRadio”正式开播了!
@#@@#@A:
@#@我们的HappyEnglishRadio就像一颗小树在春光明媚中刚刚发芽,它需要同学们的精心呵护,愿它和同学们一起快乐、茁壮的成长。
@#@@#@B:
@#@在我们的HappyEnglishRadio中有地道的英语口语、有好玩的英语知识、好听的英文歌曲、有趣的英语谜语以及给你一展英语才艺的舞台。
@#@@#@A:
@#@在这里你将会发现学习英语其实很容易,乐趣无穷,尽在其中。
@#@@#@B:
@#@现在就和我们一起来漫游神奇的英语王国吧!
@#@@#@(播放英语歌曲30秒)@#@A:
@#@My @#@nameis @#@(某某),IamfromClassXGrade5.@#@B:
@#@Myname @#@is(某某),IamfromClassXGrade5.@#@AB:
@#@很高兴在这里和大家一起度过。
@#@在今天的节目里首先带给您的是英语小百科;@#@我们来了解一些关于中国食品的英语表述。
@#@@#@A:
@#@(某某),你还记得我们上课都学了哪些食品的英语表述吗?
@#@@#@B:
@#@当然记得,我们学了.Hotdog(热狗)hamburger(汉堡)chicken(鸡肉)等等@#@A:
@#@我来考考你。
@#@我喜欢汉堡该怎么说?
@#@@#@B:
@#@ @#@这太简单了。
@#@Ilikehamburgers.@#@A:
@#@Great!
@#@那我喜欢汉堡、热狗、鸡肉又该怎么说呢?
@#@@#@B:
@#@Ilikehamburgers、hotdogsandchicken.@#@A:
@#@Super!
@#@你知道中国食品的英语表述吗?
@#@@#@B:
@#@不太知道。
@#@@#@A:
@#@那今天我们来学一学其他的有关中国食品的英语表述吧。
@#@@#@B:
@#@OK,我喜欢吃饺子。
@#@你知道饺子的英语该怎么说吗?
@#@@#@A:
@#@我知道是dumplings,Doyoulikedumplings?
@#@@#@B:
@#@Yes,Ilike @#@it.@#@A:
@#@请同学们跟我念:
@#@dumplings,dumplings是饺子。
@#@@#@B:
@#@我知道了饺子是dumplings。
@#@Ilikedumplings.whatdoyoulike?
@#@@#@A:
@#@恩,Ilikedumplings,米饭and粥。
@#@@#@B:
@#@哈哈,你不知道米饭和粥的英语该怎么说。
@#@米饭和粥可是我们的主食,今天就让我来教你吧。
@#@@#@A:
@#@那太好了,我洗耳恭听。
@#@@#@B:
@#@英语中的米饭的表述是rice。
@#@@#@A:
@#@哦rice、 @#@rice是米饭,那么粥呢?
@#@@#@B:
@#@porridge,porridge是粥。
@#@请同学们跟我念:
@#@ricerice是米饭;@#@porridgeporridge是粥;@#@dumplingsdumplings是饺子。
@#@@#@A:
@#@你们学会了吗?
@#@我已经学会了。
@#@Ilikedumplings,porridgeandrice。
@#@@#@B:
@#@Metoo.@#@A:
@#@今天我们学了三个新单词,我们再重复一遍,ricerice是米饭;@#@porridgeporridge是粥;@#@dumplingsdumplings是饺子。
@#@@#@B:
@#@ricerice是米饭;@#@porridgeporridge是粥;@#@dumplingsdumplings是饺子。
@#@@#@A:
@#@回去把这三个新单词教给爸爸、妈妈,然后问一问爸爸、妈妈喜欢吃什么!
@#@@#@B:
@#@接下来请欣赏英语歌曲。
@#@@#@(欣赏优美的儿童英文歌曲Proudofyou)@#@(歌曲声放小)@#@AB:
@#@@#@亲爱的老师们,同学们:
@#@在优美的英语歌曲的旋律中,今天的英语广播就要和你说再见了,很高兴和你一起度过这短暂而又愉快的10分钟,我们明天见。
@#@Seeyou @#@tomorrow.Byebye!
@#@@#@林家村小学第二期英语广播稿@#@(播放英文歌曲《雪绒花》1分钟)@#@A:
@#@Hello,boysandgirls.@#@B:
@#@Hello,teachers.@#@A+B:
@#@WelcometoourHappyEnglishRadio!
@#@@#@亲爱的老师们同学们:
@#@大家好!
@#@@#@快乐英语广播站又和您见面了。
@#@@#@A:
@#@Mynameis(),IamfromClass2Grade5.@#@B:
@#@mynameis(),IamfromClass2Grade5.@#@AB:
@#@.很高兴在这里和大家一起度过。
@#@春天是百花竞放的季节,在今天的节目里我们来了解一些关于花的英语表述。
@#@@#@A:
@#@(),你还记得我们学过的花的英语表述吗?
@#@@#@B:
@#@:
@#@当然记得,flower.我喜欢花就是Ilikeflowers.@#@A:
@#@我再来考考你。
@#@我喜欢黄色的花该怎么说?
@#@@#@B:
@#@这太简单了。
@#@Ilikeyellowflowers.@#@A:
@#@Great!
@#@那我喜欢蓝色的花又该怎么说呢?
@#@@#@B:
@#@Ilikeblueflowers.@#@A:
@#@Super!
@#@那你知道我喜欢百合花怎么说吗?
@#@@#@B:
@#@恩。
@#@。
@#@。
@#@不太知道。
@#@@#@A:
@#@:
@#@那今天我们来学一学吧。
@#@@#@B:
@#@OK,百合花怎么说?
@#@@#@A:
@#@lily?
@#@@#@B:
@#@李丽啊。
@#@@#@A:
@#@不对,是lily.请同学们跟我念:
@#@lilylily是百合。
@#@@#@B:
@#@我知道了李丽喜欢百合花就是Lilylikeslilies.@#@A:
@#@恩,lilylikeslilies.@#@B:
@#@那我喜欢荷花呢?
@#@@#@A:
@#@Ilikewaterlilies.@#@B:
@#@不对呀!
@#@water不是水吗?
@#@Waterlily不就是水百合吗?
@#@@#@A:
@#@哈哈,water是水,但waterlily可不是水百合哦,是水芙蓉、花之君子——荷花啊?
@#@@#@B:
@#@哦,waterlilywaterlily是荷花。
@#@ @#@A:
@#@对,请同学们跟我念waterlilywaterlily是荷花,你们都学会了吗?
@#@Ilikewaterlilies.Whataboutyou?
@#@@#@B:
@#@Metoo.@#@A:
@#@今天我们学了两种花的新单词,我们再重复一遍,lilylily是百合;@#@waterlilywaterlily是荷花。
@#@@#@B:
@#@lily、lily是百合;@#@waterlily、waterlily是荷花。
@#@ A:
@#@回去把这两个新单词教给爸爸、妈妈,然后问一问爸爸、妈妈喜欢什么花?
@#@@#@B:
@#@接下来请欣赏英语歌曲。
@#@@#@(欣赏优美的儿童英文歌曲。
@#@)@#@AB:
@#@亲爱的老师们,同学们:
@#@在优美的英语歌曲的旋律中,今天的英语广播就要和你说再见了,很高兴和你一起度过这短暂而又愉快的10分钟,我们明天见。
@#@Seeyounexttime.Byebye!
@#@@#@林家村小学第三期英语广播稿@#@(播放英文歌曲Proudofyou1分钟左右)@#@A:
@#@Goodmorning,everyone!
@#@Mynameis().I’mfromClass3Grade3@#@B:
@#@Goodmorning.Mynameis().I’mfromClass3,Grade3.@#@A+B:
@#@Nicetomeetyou!
@#@WelcometoHappyEnglishRadio!
@#@@#@很高兴在这里和你们分享上午的10分钟。
@#@在今天的节目里要首先要带给你们的是两则英语小笑话,先让大家放松一下心情。
@#@@#@A:
@#@NextIwilltellyousomejokes.接下来,请听两则英语小笑话@#@B:
@#@<@#@Drunk>@#@醉酒@#@Oneday,afatherandhislittlesonweregoinghome.Atthisage,theboywasinterestedinallkindsofthingsandwasalwaysaskingquestions.Now,heasked,"@#@What'@#@sthemeaningoftheword'@#@Drunk'@#@,dad?
@#@"@#@@#@"@#@Well,myson,"@#@hisfatherreplied,"@#@Look,therearestandingtwopolicemen.IfIregardthetwopolicemenasfourthenIamdrunk."@#@@#@"@#@But,dad,"@#@theboysaid,"@#@There'@#@sonlyOnepoliceman!
@#@"@#@@#@A:
@#@一天,父亲与小儿子一道回家。
@#@这个孩子正处于那种对什么事都很感兴趣的年龄,老是有提不完的问题。
@#@他向父亲发问道:
@#@“爸爸,‘醉’字是什么意思?
@#@”“唔,孩子,”父亲回答说,“你瞧那儿站着两个警察。
@#@如果我把他们看成了四个,那么我就算醉了。
@#@”“可是,爸爸,”孩子说,“那儿只有一个警察呀!
@#@”@#@B:
@#@<@#@Goahead>@#@去吧@#@上英文课时小明想去厕所,跟老师说:
@#@MayIgotoWC?
@#@@#@老师说:
@#@Goahead。
@#@小明就坐了下来。
@#@@#@过了一会儿,小明又跟老师说:
@#@MayIgotoWC?
@#@@#@老师说:
@#@Goahead。
@#@小明又坐了下来。
@#@@#@他旁边的同学于是忍不住问:
@#@你不是跟老师说要上厕所吗?
@#@怎么不去?
@#@@#@小明说:
@#@你没听老师说“去你个头”啊!
@#@@#@(播放歌曲10秒)@#@A:
@#@听了这个笑话,你可别只顾着笑啊,要听懂还要流利正确地说出英语可不是件容易的事吧,千万不能一个单词一个单词地对照着中文意思翻译,那是会闹笑话的喔,同样的词语在不同的句子里会有不同的意思呢。
@#@不仅是语言,我们国家和西方国家在文化背景上也有着巨大的差异。
@#@大家有兴趣的话可以上网查阅这方面的资料,非常有趣。
@#@@#@AB:
@#@接下来请欣赏英文歌曲BigBigWorld@#@(播放完整的音乐,最后声音放小)@#@亲爱的老师们,同学们:
@#@在优美的英语歌曲的旋律中,今天的英语广播就要和你说再见了,很高兴和你一起度过这短暂而又愉快的10分钟!
@#@与此同时,校广播站投稿即时起用,欢迎各位同学积极参加,交英语老师处。
@#@稿件要求如下:
@#@@#@1.所有来稿需注明班级、姓名、题材。
@#@@#@2.可以摘录经典的英语儿歌、绕口令、名言、小幽默、谜语、西方国家的风俗、童话故事等。
@#@@#@3.可以是自己优秀的英语作文、心得、校园花絮以及学习英语的小窍门等。
@#@@#@4.其它能用于英语广播的素材。
@#@@#@AB:
@#@Seeyounexttime@#@林家村小学第四期英语广播稿@#@(播放英文歌曲1分钟)@#@A:
@#@Goodafternoon,everyone.I’myourfriend(),I’mfromClass()Grade5@#@B:
@#@AndI’m()fromClass()Grade5@#@A&@#@B:
@#@Nicetoseeyouagain.@#@A:
@#@寒假刚刚过去不久,相信同学们对发生在春节里很多开心的事情仍然记忆犹新吧。
@#@春节是我们中国人的传统佳节,那么今天我们首先就和大家谈谈中外一些节日的英语名称吧,同学们你们可要仔细听,认真记哦。
@#@@#@B:
@#@Women’sDay.@#@A:
@#@Women’sDay.妇女节。
@#@@#@B:
@#@MayDay.@#@A:
@#@MayDay.五一劳动节。
@#@@#@B:
@#@Children’sDay.@#@A:
@#@Children’sDay.儿童节。
@#@@#@B:
@#@Teachers’Day.@#@A:
@#@Teachers’Day.教师节。
@#@@#@B:
@#@Christmas.@#@A:
@#@Christmas.圣诞节。
@#@@#@B:
@#@Halloween.@#@A:
@#@Halloween.万圣节。
@#@@#@B:
@#@NewYear.@#@A:
@#@NewYear.新年。
@#@@#@B:
@#@鱼(fish)是我们中国人在过春节时餐桌上必不可少的一道菜肴,因为它有一个很好的寓意:
@#@年年有余。
@#@@#@A:
@#@说起鱼(fish)你们一定嘴巴有点儿馋了吧!
@#@可要小心哟,并不是所有的“fish”鱼都能吃的。
@#@@#@B:
@#@不信?
@#@!
@#@那今天我们就来说说不能吃的fish.提起fish,它给人们的第一印象便是指“鱼”,但在英语口语里,fish还常常被用来指“人”,类似于汉语里的“家伙、东西”等。
@#@如:
@#@poorfish@#@A:
@#@愚蠢而又可怜的家伙@#@B:
@#@abigfish@#@A:
@#@大亨@#@B:
@#@Aprilfish@#@A:
@#@愚人节的受愚弄者@#@B:
@#@coolfish@#@A:
@#@冷静而大胆的家伙或脸皮厚的人@#@B:
@#@dullfish@#@A:
@#@头脑迟钝的家伙;@#@言语无味的人@#@B:
@#@shyfish@#@A:
@#@羞羞答答的家伙@#@B:
@#@在以上例子中必须注意的是,fish用来指人时形象虽然鲜明,但往往含有贬义。
@#@@#@A:
@#@怎么样,如果这样的鱼你们吃下去那可不得了!
@#@可要小心呀!
@#@@#@B:
@#@下面让我们一起来回顾一下.@#@A:
@#@shyfish@#@B:
@#@羞羞答答的家伙@#@A:
@#@dullfish@#@B:
@#@头脑迟钝的家伙;@#@言语无味的人@#@A:
@#@coolfish@#@B:
@#@冷静而大胆的家伙或脸皮厚的人@#@A:
@#@Aprilfish@#@B:
@#@愚人节的受愚弄者@#@A:
@#@poorfish@#@B:
@#@愚蠢而又可怜的家伙@#@A:
@#@abigfish@#@B:
@#@大亨@#@AB:
@#@同学们,你们都记住这些不能吃的fish了吗?
@#@接下来请欣赏英文歌曲。
@#@@#@(播放歌曲She)@#@AB:
@#@同学们,校广播站投稿即时起用,欢迎各位同学积极参加,交英语老师处。
@#@稿件要求如下:
@#@@#@1.所有来稿需注明班级、姓名、题材。
@#@@#@2.可以摘录经典的英语儿歌、绕口令、名言、小幽默、谜语、西方国家的风俗、童话故事等。
@#@@#@3.可以是自己优秀的英语作文、心得、校园花絮以及学习英语的小窍门等。
@#@@#@4.其它能用于英语广播的素材。
@#@@#@A:
@#@好了,这一期的英语广播就到这里,我们下周再见啦。
@#@@#@B:
@#@Thankyouall.Seeyounextweek.Goodbye.@#@林家村小学第五期英语广播稿@#@(播放音乐)@#@A:
@#@Goodafternoon,everyone.I’myourfriend(),I’mfromClass()Grade5@#@B:
@#@AndI’m()fromClass()Grade5@#@A&@#@B:
@#@Nicetoseeyouagain.@#@A:
@#@同学们在学习英语的过程中最重要的一部分就是要学好英语字母。
@#@可是细心的你是否发现英语字母和汉语拼音的书写有一些相似呢?
@#@而他们和有些国家的文字,如:
@#@日文、朝文、阿拉伯文却是大不相同的。
@#@你知道其中的奥秘吗?
@#@@#@B:
@#@因为英语字母和汉语拼音都是来源于中世纪欧洲一个强大的罗马帝国使用的拉丁字母,这种文字称为罗马字母,也称为拉丁字母。
@#@现在罗马帝国早已灭亡,拉丁文字也被废弃。
@#@只保留在医生的处方和公园中的动植物的标牌上。
@#@拉丁字母形式简单清楚,便于辨认识读,最容易一笔书写,由此被西欧各国采用而保留下来。
@#@所以德文、法文、西班牙文、意大利文的书写一本都是大同小异的。
@#@英语字母虽然源于罗马帝国,但却不是罗马人发现的。
@#@@#@A:
@#@英文字母是在约3500年由腓尼基人发现的,腓尼基人精于航海和经商,他们把极为有用的22个字母传到希腊。
@#@希腊人经过增减定下24个字母。
@#@英国人在罗马之后学到了这些字母,他们又经过挑选,增加了j,u和w,才形成了今天的英语中的26个字母。
@#@@#@B:
@#@.在知道26个字母有趣的来历之后,你还想知道有关字母的小故事吗?
@#@学过音乐的小朋友都知道,音乐中有七个基本音:
@#@CDEFGAB。
@#@在音乐中,小写字母f和p是力度标记,其中f表示强,p表示弱。
@#@在很多化学元素的名称是用一个字母来表示的。
@#@B代表硼元素,C代表碳元素,F代表氢元素。
@#@还有很多物理单位,比如A(安培)W(瓦特),它们都是著名科学家或发明家的名字的首字母,用它们来纪念在某个方面取得有划时代意义的有贡献的科学家。
@#@@#@AB:
@#@亲爱的同学们,你还知道哪些有关英语的小故事呢?
@#@也欢迎你在下次的节目中来告诉其他的好朋友。
@#@下面请欣赏英文歌曲。
@#@@#@(播放完整英文歌曲Troubleisafriend)@#@A:
@#@时间过得真快,很快就和大家说再见了。
@#@@#@B:
@#@Ok!
@#@Thankyouforlistening!
@#@谢谢大家的收听。
@#@Seeyounexttime!
@#@@#@@#@林家村小学第六期英语广播稿@#@(开场曲:
@#@雪绒花)@#@A:
@#@同学们,中午好,很高兴我们校园英语广播又在老时间和大家见面啦。
@#@ @#@B:
@#@Hello,Mynameis().I’mfromClass1,Grade4. @#@A:
@#@Hello,I’m().I’mfromthesameclass. @#@B:
@#@Areyouready?
@#@OK,followusandenjoyit!
@#@ @#@A:
@#@准备好了吗?
@#@跟着我们一起享受今天的好听节目吧!
@#@ @#@B:
@#@Boysandgirls,let’splayagame,OK?
@#@ @#@A:
@#@同学们,接下来让我们来做个游戏吧,听好咯。
@#@ @#@B:
@#@Whydidtheboymakehisdogsitinthesun?
@#@(男孩为什么让他的狗坐在阳光下?
@#@) @#@A:
@#@大家开动脑袋想想哦,和我们学的一个事物有关哦。
@#@ @#@B:
@#@下面,我来公布答案了:
@#@Hewantstohaveahotdog.@#@(因为,他想要一条热狗。
@#@) @#@A:
@#@下面让我们继续吧,Whoalwaysgoestobedwithhisshoeson?
@#@@#@(谁总是穿着鞋子睡觉?
@#@)猜一个动物@#@B:
@#@Oh,Isee.It’sahorse.同学们,你们猜到了吗?
@#@ @#@A:
@#@最后一题,大家仔细听哦。
@#@Heisaluckydog.其中luckydog是什么意思?
@#@提示大家一下,Lucky是幸运的意思@#@B:
@#@幸运狗吗?
@#@@#@A:
@#@哈哈,被我糊弄了吧,其实是幸运儿的意思啦!
@#@@#@B:
@#@OH,mygod!
@#@ @#@A:
@#@接下来我们要来介绍下俚语。
@#@ @#@B:
@#@例如?
@#@ @#@A:
@#@theBigApple不是大苹果的意思,而是指“纽约城”@#@例:
@#@ThelittlegirlisfromtheBigApple.@#@这个女孩来自于纽约城。
@#@@#@B:
@#@我也知道个关于颜色的俚语。
@#@黄色在英语和汉语中的引申含义差别比较大。
@#@在英语中,yellow可以表示“胆小、卑怯、卑鄙”的意思,例如:
@#@ayellowdog卑鄙的人@#@A:
@#@英语中的黄色还用来作为事物的特定颜色,例如,美国有些城市的出租车上标有“yellow”(而不是“taxi”)的字样,代表出租车,因为那里的出租车为黄颜色。
@#@@#@B:
@#@节目的最后是我们的魅力音乐环节。
@#@@#@A:
@#@刚才我们介绍了与苹果还有颜色相关的词组,你还记得吗?
@#@@#@B:
@#@当然,theBigApple指“纽约城” ayellowdog卑鄙的人@#@A:
@#@请欣赏歌曲:
@#@Tellmewhy。
@#@今天我们把这首歌介绍一下:
@#@@#@这首歌是由英国一个十岁的男孩唱的。
@#@歌曲前奏仔细听你会发现是夹杂有鸟鸣、潮水的声音,营造的就是一种自然的气氛,然而人们却对这样的环境作了什么?
@#@高潮部分的高亢旋律,是一个孩童对世人的责问。
@#@一步一步地tellmewhy并不是要寻获答案,而是唤醒沉睡的世人。
@#@@#@B:
@#@歌声娓娓道来又澎湃激昂,直上云宵的高音部,饱满干净清幽空灵自然纯美。
@#@是忧郁和愤怒在呐喊与呼唤的tellmewhy,十岁男孩以歌声诘问人类战争、贫穷、饥饿,祈求人类和平、友爱、富足。
@#@@#@A:
@#@Boysandgirls,letslisten!
@#@@#@B:
@#@Howtimeflies!
@#@Timetosaygoodbyenow. @#@A:
@#@时间过得真快,同学们,又到说再见的时候了。
@#@ @#@B:
@#@OK,somuchfortoday,thanksforlistening. @#@AB:
@#@Seeyounexttime.@#@林家村小学第七期英语广播稿@#@(播放音乐)@#@A:
@#@Goodafternoon,everyone.I’myourfriend(),I’mfromClass()Grade5@#@B:
@#@AndI’m()fromClass()Grade5@#@A&@#@B:
@#@Nicetoseeyouagain.@#@A:
@#@今天我们来学习关于身体部位的短语。
@#@@#@B:
@#@mouth嘴巴。
@#@Abigmouth.大嘴巴。
@#@@#@A:
@#@Doyouhaveabigmouth?
@#@你是大嘴巴吗?
@#@@#@B:
@#@No,不是的。
@#@Bigmouth大嘴巴,是多嘴的意思@#@A:
@#@老师都不喜欢上课大嘴巴的同学,所以我们都不要haveabigmouth.@#@B:
@#@Idon’thaveabigmouth.我不是大嘴巴。
@#@Iamtheeyesofmyfather.@#@A:
@#@Isee.Theeyesofmyfather.爸爸的掌上明珠。
@#@@#@B:
@#@Yes,Iamtheeyesofmyfather.我是爸爸的掌上明珠。
@#@@#@A:
@#@Iamtheeyesofmymother.我是妈妈的掌上明珠.@#@A:
@#@现在我们继续来学习关于身体部位的短语。
@#@@#@B:
@#@刚才我们学习了mouth嘴巴。
@#@Abigmouth.大嘴巴。
@#@@#@A:
@#@我们来学习ear耳朵@#@B:
@#@我们都知道ear是用来听东西的,你知道隔墙有耳这个词吗?
@#@@#@A:
@#@Ofcourse.当然知道@#@B:
@#@那你知道隔墙有耳的英语怎么说吗?
@#@@#@A:
@#@Iamallears.我洗耳恭听。
@#@@#@B:
@#@原来你也知道ear的短语。
@#@@#@A:
@#@Yes,Iamallears.我洗耳恭听。
@#@现在到你告诉我隔墙有耳的英语怎么说。
@#@@#@B:
@#@Wall墙。
@#@Wallshaveears隔墙有耳。
@#@@#@A:
@#@我现在知道了。
@#@Iamallears.我洗耳恭听。
@#@Wallshaveears隔墙有耳。
@#@@#@B:
@#@接下来请大家听一首英文歌。
@#@@#@A:
@#@好了,这一期的英语广播就到这里,我们下周再见啦。
@#@@#@B:
@#@Thankyouall.Seeyounextweek.Goodbye.@#@";i:
10;s:
13642:
"挡砟块施工组织设计@#@第一章、施工部署@#@一、工程概况@#@在管焦柳线、宁西线安装挡砟块工程。
@#@本工程安装工期紧,同时关系既有线行车安全及施工安全,我施工队将安排好施工计划,保质保量完成施工任务。
@#@@#@二、工期要求:
@#@2016年10月10日至2016年12月31日@#@三、编制依据@#@依据《铁路工务安全规则》、《铁路路基大修、维修规则》、《铁路工务技术手册(路基)》、铁办[2013]50号关于印发《铁路局营业线施工及安全管理实施细则》的通知、《铁路局路基工作细则》(铁工〔2014〕312号)文件的有关规定。
@#@@#@四、技术组织措施@#@
(一)施工组织@#@1.工程主管领导:
@#@袁海新@#@2.技术组:
@#@技术主管负责本次施工技术方面的工作。
@#@@#@3.安全组:
@#@安全科指派人员负责本次施工安全方面的指导工作。
@#@@#@4.施工组@#@派一名责任心强的工程师担任现场施工负责人,负责工地日常安全和技术方面工作。
@#@@#@5.施工期间,有关人员不定期到施工现场检查,对施工进行安全、技术指导。
@#@@#@
(二)施工管理@#@1.此工程技术科编制施工组织设计,报安全科汇签,主管领导批复后方可。
@#@@#@2.由技术科与相关设备管理单位签定施工安全协议,明确施工安全责任,施工前,由施工单位到安全科办理相关手续及开工报告。
@#@@#@3.充分做好劳力、工具、材料、防护用品和信号备品等各项准备工作。
@#@@#@4.现场施工负责人负责工地安全、工程质量方面工作。
@#@严格认真负责各个施工程序的工艺及流程,如有特殊情况应及时向施工负责人或桥隧科主管反映,未经同意,不得私自改变施工方案,施工过程中要及时搜集各种技术资料,认真详细记录施工。
@#@@#@5.为保证施工质量,前一工序完成,必须经现场施工负责人完成或技术负责人检查确认合格后,方可进行下道工序的作业。
@#@@#@6.现场施工负责人负责记录好施工日志,认真做好各种原始记录。
@#@@#@7.施工过程中路肩要求设置硬隔离网,施工过程中工地要有专职防护员,并车站进行登记。
@#@@#@8.施工过程中拆除封闭网口要安排专职人员现场24h看守,不得让闲杂人员进入封闭网。
@#@@#@(三)有关规定及要求:
@#@@#@1.开工前对参加施工的全体施工人员进行安全教育和技术交底。
@#@@#@2.本工程按工路函(2006)13号“关于印发《铁路局路基工作细则》的通知”精神,实行达标工地管理,规施工工地管理,将施工队伍资质管理纳入考核之中。
@#@工地派驻现场施工负责人。
@#@负责工地的安全、质量监督工作,每天要结合当天的施工任务特点,对民工进行针对性的安全教育和技术交底活动,并做好施工日志(包括每天的施工容、施工人数、施工进度、施工质量安全情况、主材的购进数量及使用情况、施工中出现的问题及处理等),隐蔽工程施工情况要在施工日志中记录好尺寸,每开挖好一段,施工现场负责人要将开挖情况拍照上传复旧工程微信群,每天收工前当天施工情况以照片加文字说明形式上传复旧工程微信群。
@#@@#@3.现场施工负责人要严格按设计要求施工,发现问题以及不清楚的地方及时与桥隧科主管工程师或科长联系,未经桥隧科同意,不准擅自改变设计方案。
@#@@#@第二章、施工方案@#@4.1施工工艺流程@#@桥面构件安装工艺流程图见下图。
@#@@#@4.2施工准备@#@4.2.1与设备管理单位签订安全协议,请设备管理单位人员现场配合施工,明确双方安全责任。
@#@@#@4.2.2编制桥面系既有线挡碴块、步行板、角钢支架拆除、线间板安装的专项方案,上报监理单位和建设单位审批后实施。
@#@@#@4.2.3进行现场测量,确定新线及既有线挡碴墙相对高差,确定线间板安装方案。
@#@@#@4.2.4根据现场情况,结合施工方案,配备相应的人员、设备及所需材料。
@#@@#@4.3资源配置@#@4.3.1施工人员及劳动力配置@#@施工人员组织计划表@#@序号@#@工种@#@人数@#@备注@#@1@#@管理人员@#@8@#@2@#@安全人员@#@4@#@3@#@拆除、安装工人@#@10@#@4@#@搬运工@#@6@#@5@#@辅助工@#@6@#@4.3.2施工机具设备配置@#@主要设备及材料计划表@#@序号@#@设备及材料名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@载重汽车@#@5t@#@辆@#@1@#@2@#@对讲机@#@部@#@8@#@3@#@安全带@#@套@#@10@#@4@#@白棕绳@#@m@#@100@#@4.4拆除、安装施工@#@4.4.1预制件转运、堆码@#@采用汽车运输的方式,即利用汽车从预制件加工厂运输至柳梧桥头,合理安排运输时间,人工转运至线间板安装区段。
@#@@#@按照施工现场实际将线间板、挡碴块、砂、水泥等按规格型号分类堆码整齐,保持场地清洁。
@#@@#@4.4.2清理压覆挡碴块的道碴@#@在工务部门的现场配合下,以每8块挡碴块为一段,将压覆挡碴块的道碴向碴肩、道心方向扒碴,直至可以取掉挡碴块而道碴不会塌落为止。
@#@@#@4.4.3拆除挡碴块、步行板、角钢支架@#@道碴清理完毕后,用撬棍将挡碴块撬松动,人工拆除挡碴块,堆放在左右两侧未拆除挡碴块的位置,注意堆放位置不影响行车。
@#@@#@用撬棍将人行道步行板撬松动,人工拆除步行板并转运至桥头整齐堆码。
@#@@#@人工松动角钢扶手连接螺栓并拆除,松动角钢支架U型螺栓螺母,拆除角钢支架并一致转运至桥头整齐堆码。
@#@@#@4.4.4安装线间板@#@挡碴块、步行板、角钢支架拆除完成后,按照线间板、挡碴块安装图,进行人工安装,并按以下安装工序执行:
@#@@#@清理新线、既有线桥面挡碴墙的顶部,清理完成后用水平仪测量两条线路挡碴墙水平度,如有高差,采用C30混凝土现场浇注超平,超平完成后用M10砂浆将线间板座牢于挡碴墙上,按照线间板安装图纸规定执行。
@#@@#@两侧挡碴墙超平后,人工将线间板抬运至线间,按照安装图进行安装,安装过程中注意不要损坏线间板提手,同时固定线间板两端,不得在梁间横向移动。
@#@@#@4.4.5恢复挡碴块@#@当该段线间板安装完毕后,用M10砂浆在原位座牢挡碴块。
@#@@#@4.4.6回填道碴@#@挡碴块恢复完毕后,回填道碴并进行人工捣固,直至原碴肩高度。
@#@@#@每段线间板、挡碴块安装完毕后,循环4.4.2~4.4.6工序,直至完成整座桥的线间板、挡碴块安装工作。
@#@@#@4.4.7固定提手钢筋@#@整座桥的线间板安装完毕后,用C20混凝土固定线间板提手钢筋,施工中注意提手钢筋不超出线间板顶面。
@#@@#@4.4.7安装现场清理@#@施工完毕后,对现场施工废料及工器具进行清理,养护期在桥头外侧设置安全警示牌,禁止行人从桥面系人行道通过。
@#@@#@5、安装质量要求@#@线间板应铺装平稳、板面平整、无明显损伤,排列均匀,嵌缝基本密室,步板相邻高差不大于3mm。
@#@@#@线间板提手钢筋不外露,且提手钢筋不横向移动。
@#@@#@6、施工安全@#@6.1安全保证措施@#@6.1.1施工中现场配备专职安全员及技术人员,安装现场专人统一指挥,确保施工安全。
@#@@#@6.1.2对上桥所有施工人员员进行安全培训及现场施工技术交底,高处作业人员必须是经过挑选的体格强壮,无高空不良反应作业人员。
@#@@#@6.1.3现场设置明显的施工安全警示牌,在吊装作业桥梁两端设置禁止通行警示标志,安排防护人员进行守护,防止轨道车辆进入造成安全事故。
@#@@#@6.1.4安装时作业人员应系好安全带,其保险钩应挂在可靠物件上;@#@高处作业中所用的物料,均应堆放平稳,不妨碍通行和装卸,工具应随手放入工具袋,传递物件禁止抛掷。
@#@@#@6.1.5雨天和雪天进行高处作业时,必须采取可靠的防滑、防寒和防冻措施,遇有六级以上强风浓雾等恶劣气候不得进行安装装。
@#@@#@6.2安全组织机构@#@项目部成立桥面系构件安装安全领导小组并逐级落实安全责任。
@#@项目经理任组长,对拆除、安装安全负总责,检查督促各级安全责任制落实。
@#@项目常务副经理、项目副经理、项目总工担任副组长,负责检查批准的施工安全措施的落实情况,项目其他管理人员为组员,根据各自分工负责拆除、安装安全方案的实施。
@#@@#@安装安全领导小组@#@姓名@#@组职务@#@岗位安全职责@#@红@#@组长@#@对拆除、安装安全负总责,检查督促各级安全责任制落实。
@#@@#@何飞@#@副组长@#@现场拆除一队指挥,并负责与配合单位协调,处理突发事件,检查批准的施工安全措施的落实情况。
@#@@#@高建军@#@副组长@#@现场安装二队指挥,并负责与配合单位协调,处理突发事件,检查批准的施工安全措施的落实情况。
@#@@#@磊@#@副组长@#@拆除、安装作业的技术指导,组织安装现场严格按照施工方案进行吊装作业。
@#@@#@东@#@组员@#@配合现场总指挥,确保人员及时到位,确保施工安全。
@#@@#@华@#@组员@#@监控现场严格按照施工方案进行安装作业。
@#@@#@鹏军@#@组员@#@现场安全监控,检查所有安全防护措施是否到位。
@#@@#@龙@#@组员@#@负责安装作业所需材料供应,确保机具材料到位。
@#@@#@6.2.1现场安全防护@#@6.2.1.1所有施工人员穿黄背心、佩戴安全帽、系好安全带,做好安全防护措施;@#@@#@6.2.1.2安全员监督检查施工人员、机具安全防护措施是否到位。
@#@@#@6.2.1.3做好交叉作业的现场施工防护,防护人员同桥台单位施工调度人员保持密切联系,当施工点远端防护员通知列车接近时,现场负责人命令所有施工人员、机具、材料下道避让,确保不影响行车。
@#@在轨道车安全通过施工区域后,施工人员、机具再上道继续施工。
@#@@#@6.2.1.4在进行桥面系挡碴块、步行板、角钢支架拆除,线间板、挡碴块安装作业时,对桥下临时道路进行临时封锁,防止坠物伤人、伤物等。
@#@@#@6.2.1.5在安装线间板前清除道碴、拆除挡碴块时需要请工务段派员进行配合,密切监视列车通过时道床工作状态,及时处理意外情况。
@#@@#@6.3安全应急预案@#@6.3.1成立现场应急救援领导小组@#@根据《安全生产法》规定,一旦施工发生紧急情况,听从主管机关统一指挥,积极参与救助。
@#@@#@成立现场应急救援领导小组,由施工安全防护小组人员兼任。
@#@应急救援领导小组由项目经理任组长,负责生产的副经理任副组长,相关人员参与,设专人负责日常工作。
@#@小组下设现场抢险组、后勤保障组、技术组和事故善后组,直接受我方应急领导小组和建设方相关机构的指导、督促和检查。
@#@@#@6.3.1.1现场抢险组:
@#@@#@从参与现场施工的各工种人员中,选择身体、心里素质良好、业务能力强的员工组成。
@#@当发生突发事故时,抢险人员数量根据事故大小、紧急程度由领导小组统一调配。
@#@@#@6.3.1.2后勤保障组:
@#@@#@由物资、设备部门配备一定数量的员工组成,负责抢险物资、设备和基本医疗用品、器械的储备和保养。
@#@@#@6.3.1.3技术组:
@#@@#@由负责现场施工的技术人员、我方其他技术人员组成,配合建设方、设计、监理对事故发生的原因进行分析,确定处理方案。
@#@@#@6.3.1.4事故善后组:
@#@@#@由项目经理、负责生产的副经理和综合协调部组成。
@#@处理或配合我方处理善后事宜。
@#@@#@6.3.2应急事故抢险原则@#@6.3.2.1以人为本、预防为主的原则:
@#@@#@应急小组在开工初期和施工过程中,定期对参与抢险救援的员工进行事故应急和救援知识、技能的培训,进行应急演练。
@#@对重、难、险、危地段,要提高防意识,工作重心前移,要从人、机、物等等方面早作预防、早作准备,做到有备无患。
@#@发生意外事故时,首先确定有无人员伤亡、受困,并采取相应措施。
@#@@#@6.3.2.2快速有效,协同一致的原则:
@#@@#@发生安全生产险情组织救援时,各部门要协调一致,人、财、物均以最快速度到达现场,任何人不得以任何理由阻碍。
@#@@#@6.3.2.3着重现场指挥的原则:
@#@@#@除领导小组组长全面负责领导指挥外,由其指定一人负责现场救助的指挥和协调工作,并分阶段报告每一阶段的现场情况、所采取的救助措施及进展。
@#@@#@6.3.2.4服从统一指挥的原则:
@#@@#@发生险情时,所有施工人员统一服从应急救援领导小组组长的指挥、安排。
@#@@#@6.3.3重特大安全事故救护方案:
@#@@#@6.3.3.1防高空坠落伤人应急预案:
@#@@#@发生高空坠落伤人事故时,现场立即停止所有施工,并立即组织人员实施救援,根据现场实际情况确定施救方案,为施救创造条件并保证救援人员的人身安全,并及时向上级主管单位及当地安全主管部门汇报情况,接受上级指令并立即实施,以防止事态故扩大。
@#@@#@";i:
11;s:
5139:
"湘少版小学五年级下册英语教案第七单元@#@7、When’syourbirthday?
@#@@#@@#@教学目的:
@#@@#@1、能读、会写、能听本单元的新单词:
@#@@#@Birthday,Children’sDay.a month@#@2、能认读一年中的12个月即:
@#@@#@JanuaryFebraryMarchApirlMayJune@#@JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember@#@3、会询问别人的生日日期,并且正确回答。
@#@@#@4、能完成D部分的作业。
@#@@#@5、会制作生日卡片@#@教学准备:
@#@教学磁带。
@#@录音机、实物卡片@#@@#@教学重点:
@#@1、一年12个月的单词@#@2、询问别人的生日日期,并且正确回答。
@#@@#@难点:
@#@12个月的认识。
@#@@#@教学时间:
@#@2课时@#@@#@第一课时@#@教学内容:
@#@A、B两部分内容。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学:
@#@@#@1、师生互相问候:
@#@@#@T:
@#@Howdoyoudo@#@SS:
@#@Whodoyoudo.@#@2、唱一首英文歌曲:
@#@-Wherewereyou?
@#@@#@二、复习:
@#@@#@1、复习fromonetoonehundred.@#@指名说一说:
@#@one-oneapple,two-banans,three-threepens@#@2、复习from【firsttotenth】@#@
(1)Whowasthefirst?
@#@@#@-Dongdongwasfirst.@#@
(2)Whowassecond?
@#@@#@-Anne’swassecond.@#@三、新课教学:
@#@@#@1、A部分教学:
@#@Let’tlistenandsay.@#@
(1)主句的认识:
@#@When’tyourbirtday?
@#@@#@
(2)A部分认识:
@#@@#@A、指导认识A部分图片及内容的理解@#@B、带读:
@#@When’syourbirthday?
@#@@#@-It’sonthefifthofMarch.@#@When’tyourbirday?
@#@@#@-It’sonthefourthofMay.@#@Children’sDayonthefirstofJune.@#@C、听录音朗读,要注意读的语气。
@#@@#@2、句型练习:
@#@由情景进行对话@#@由A、B两人进行询问对方的生日日期,并且正确回答@#@如:
@#@When’syourbirthday,A?
@#@@#@A:
@#@It’sonthefifthofJune.@#@A:
@#@When’syourbirthday,B?
@#@@#@B:
@#@It’sontheninthofDcecember.@#@…@#@3、B部分的教学:
@#@@#@这一部分重点学习一年12月的月份@#@板书:
@#@Monthsoftheyear.@#@JanuaryFebnuaryMarchApirlMayJune@#@一月二月三月四月五月六月@#@JulyAugustSeptemberOctoberNovemberDecember@#@七月八月九月十月十一月十二月@#@
(1)指导认读十二个月的月份:
@#@@#@
(2)学习单词:
@#@ Children’sDay@#@六.一儿童节@#@@#@4、利用B部分的单词练习说话:
@#@@#@如:
@#@MaybirdayisonthetenthofOctober.@#@Children’sDayisonthefirtofJune.@#@四、值得书写单词;@#@@#@JanuaryFebuaryMarchAprilMayJuneJulyAugust@#@@#@@#@第二课时@#@教学内容:
@#@C、D、E三部分;@#@@#@教学过程:
@#@@#@一、组织教学:
@#@@#@1、师生互相问候:
@#@@#@T:
@#@ Hello.@#@SS:
@#@Hello.@#@2、唱一首英文歌曲:
@#@SingmyEnglishsong@#@二、复习:
@#@@#@1、提问:
@#@同时向五个学生询问其生日日期,并且能正确回答:
@#@@#@2、复习12个月的月份名称;@#@@#@三、新课教学:
@#@@#@1、C部分的教学:
@#@@#@如:
@#@Lingling:
@#@Benny,where’syourbirthday?
@#@@#@Benny:
@#@It’sonseverthofMay.@#@游戏活动:
@#@教师一个月的日期询问本班学生有没有在本月生日的?
@#@然后换一个月进行询问@#@重点是句型的练习:
@#@When’syurbirthday?
@#@@#@2、D部分的教学:
@#@@#@Findandcirclethedon’teswhickareimportanttoyouandmonthsbelow.@#@Writeasentenceaboutit.@#@Monday,thethirdofApirlismymother’sbirthday.@#@由学生出示自己的生日月份,然后进行说一说@#@3、指导学生正确完成。
@#@@#@四、E部分的教学@#@1、E部分的认识@#@2、活动,看谁的生日卡片做得好@#@3、要求学生按照书上的步骤进行制作@#@
(1)First,findapiceofpaperandfolditintohalf.@#@
(2)Seond,drawacakeandsomedecorationonit.@#@(3)Then,write“Happybirthday”inthecentre.@#@(4)Writeyourgreetingsinside.@#@(5)Forexample:
@#@@#@Dear@#@(Yourfriend’sname)@#@IwishyouaHappy11thBirthday!
@#@@#@From:
@#@@#@(Yourname)@#@如:
@#@制作一卡片:
@#@生日卡片的范例:
@#@@#@DearAnne:
@#@@#@IwishyouHappy11thBirthday.@#@@#@From:
@#@Lingling@#@@#@4.Now,designyourowncard.@#@五、游戏活动:
@#@@#@将全班同学制作的生日卡片写出来。
@#@然后再游戏。
@#@@#@能用英文说出来,别人的生日卡片一个大大的苹果。
@#@@#@@#@六、指导学生书写:
@#@@#@When’syourbirthday?
@#@@#@";i:
12;s:
5039:
"小学英语期中测试质量分析@#@一、对试题的认识@#@试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则。
@#@内容完全符合关于测试的标准要求,采用与平时教学活动相接近的形式,如听听指指、听听圈圈、听听说说等。
@#@本次试题共十个大题,包括写出单词、选出与汉语相对应的单词、找出不同类的单词、连线题、选择题、判断正误、句子排序和情景选择句子。
@#@@#@从学生的答题情况和年级的平均分数来看,大多数试题比较新颖,所涵盖的知识点较为全面,并且注重考察了学生用英语思维的习惯和运用知识解决实际问题的能力。
@#@试题基本上可以适应大多数学生的知识水平。
@#@@#@二、从成绩统计中反映小学英语教学的主要成绩@#@
(一)、学校对小学英语学科的重视程度逐渐增强从我校成绩统计中,我们不难看到四年级英语的合格率分别为26.83%、14,29%,虽然这些合格率不是很高,但较之以前有了明显的进步,而且优秀率凸显了高分人数的增加。
@#@这次期中考试成绩的提升是和学校对英语教学的重视分不开的。
@#@较好的小学英语课时保障,以及大多数小学英语教师及时“充电”是全面提高小学英语教学质量的要素。
@#@@#@
(二)、小学英语教师对小学阶段的教学要求愈加明确@#@从考试的试卷来看,我们清楚地看到各年级教师在教学过程中对于课标要求和理解的把握情况已向课标要求迈进了一大步。
@#@@#@(三)、学生对所学的基本知识和技能的掌握程度日益提高@#@三、从成绩统计中看存在的主要问题@#@英语平均分从总体上说还处于偏低状态,与课标要求尚有差距,这样不利于学生自信心的建立和自主能力的形成。
@#@虽然小学英语教师的整体素质逐渐加强,小学英语教学逐步得到重视,然而这毕竟不是一蹴而就的事情。
@#@从这个层面上说,成绩编低更不利于学生英语终身学习和发展。
@#@究其原因,可以分为以下四点:
@#@@#@一、重教不重学,教学的主要矛盾没有抓住@#@通过深入分析,这点主要表现在三个方面:
@#@@#@1、教师教学方法单调,缺乏活力,不能适应小学英语教学要求,致使学生兴趣低落,情感投入少,教学效益低下。
@#@@#@2、教师没有完全把握好课标的精髓,学生该参与的,该体验的学习过程还有欠缺,学生的听说、语感、语意理解能力还需加强。
@#@@#@3、教师对教材有着过多的依赖,总想将教材中出现的知识与技能面面俱到,而这恰恰使得双基不很突出,掌握不牢靠,学生该达到的要求没能达到。
@#@@#@二、面向全体不足,高低分悬殊过大,两极分化严重@#@三、学生兴趣淡化,缺乏自信动力@#@四、学习策略贫乏,学习效果不佳@#@五、本次质量分析留给我们的思考的问题很多,现对如何进一步加强小学英语教学,提高教学质量提出以下改进措施:
@#@@#@
(一)、狠抓基础,培养能力。
@#@@#@
(二)、要适当增加语言的输入量,拓展学生的知识面。
@#@@#@(三)、做好培优补差,教学中注意趣味性,不断激发学生的学习兴趣,同时分层布置作业,让优生更优,后进生迎头赶上,中等生向优生转化,面向全体,全面提高学生的英语水平。
@#@@#@(四)从每个学生的实际出发,因材施教。
@#@分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。
@#@对优等生多给他们创造施展才华的好机会,鼓励学困生积极主动参与到英语学习这个大家庭中来。
@#@@#@(五)注重学法指导,开发学生潜能。
@#@培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。
@#@@#@(六)培养学生良好的学习英语的习惯。
@#@打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。
@#@@#@(七)优化课堂教学,精讲多练。
@#@特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。
@#@@#@(八)加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学,牺牲了自己的业余时间,发挥优等生帮助学困生的作用,以便提高教学的及格率。
@#@@#@期中考试虽然顺利地结束了,期中考试对学生而言,是对学习态度、学习作风,学习方法,学习效果等学习情况的检查和总结。
@#@通过这次考试,我们找到了学生学习上的薄弱之处,又通过这次交流,我们总结了教学中的得失。
@#@我们从找问题、定措施,从而保证我们在以后的教学工作中,适时地拿出更行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步,不断提高我的英语教学质量。
@#@@#@";i:
13;s:
12231:
"一、填空(0.5分/空 @#@ @#@共30分)@#@1、小学生具有① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等特点和优越条件。
@#@
(1)无意注意占主导,有意注意有一定的发展
(2)注意不够稳定,常常带有情结色彩(3)注意的品质较差@#@2、小学英语课堂教学的特点是④重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@,⑤在教学活动中,要有和谐的语言教学氛围 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@, @#@ @#@ @#@ @#@⑥要重视学生基本技能和学习习惯的培养@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@3、基础教育阶段英语课程的总体目标是⑦培养学生的综合语言运用能力。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@4、⑧《英语新课程标准》提出@#@学生的发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是英语课程的出发点和归宿。
@#@@#@5、⑨语言知识 @#@ @#@ @#@ @#@和⑩ @#@ @#@语言技能 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是综合语言运用能力的基础,(11)文化意识@#@ @#@ @#@ @#@ @#@是得体运用语言的保证。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(12)@#@情感态度 @#@ @#@是影响学生学习和发展的重要因素, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(13) @#@ @#@学习策略@#@是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。
@#@@#@6、教学是(14) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和(15) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的统一活动。
@#@就英语教学而言,教学的实质就是(16) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@英语教学过程就是(17) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@之间和(18) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@之间的(19) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(20) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、(21) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的活动过程。
@#@@#@7、学生认识的客体是(22) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,教师认识的客体是 @#@ @#@ @#@ @#@(23) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@教学双方都为对方提供- @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(24)信息 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,英语就是为了促进这种 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(25)交流 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@8、在认识关系中,(26) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-同为认识的主体,(27) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@则为认识的客体。
@#@在交际关系中,师生同为(28) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体,@#@课程为(29) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@体。
@#@在价值关系中,@#@(30) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是主体(31) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同为客体。
@#@@#@9、教学的最终任务是(32)培养学习者的交际能力 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@10、交际性原则提出的主要依据有三点:
@#@第一,(33)语言是表达意义的体系 @#@ @#@第二,(34)语言的主要功能是交际功能 @#@ @#@-第三,(35)@#@语言的主要单位不仅是语法、结构特征,还包括功能范畴。
@#@@#@11、听说领先的原则提出的主要依据有三点:
@#@第一, @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(36) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@第二,(37) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三,(38) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@-@#@12、情景教学的原则提出的主要依据有三点:
@#@第一(39)小学生的心理和年龄特点。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二,(40)语言的习得规律。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三,(41)小学生的学习规律。
@#@@#@13、趣味性教学的原则提出的主要依据是(42) @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(43) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@14、(44) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是培养听说读写“四会”能力的基础。
@#@@#@15、语言教学的内容包括(45) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和(46) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两个方面@#@16、体态语是指说话时的(47)表情 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、(48)手势 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、@#@(49)动作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等。
@#@@#@17、在教学中写有两方面的含义:
@#@一是(50)书写 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,二是 @#@ @#@写作 @#@ @#@(51) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@18、(52) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@是搞好课堂教学,保证教学质量的关键。
@#@@#@19、备课的主要任务是(53) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、(54) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(55) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、(56) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、(57) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@20、教学效果不取决于(58) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,也不取决于 @#@ @#@ @#@ @#@(59) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,而是(60) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的结果.@#@二、名词解释:
@#@(共10分)@#@1、小学英语教学法(3分)@#@2、教学原则(3分)@#@教学原则,是反映人们对教学活动本质性特点和内在规律性的认识,是指导教学工作有效进行的指导性原理和行为准则.教学原则贯穿于教学活动的整个过程,对教学中的各项活动起着指导和制约的作用.教学原则在教学活动中的正确和灵活运用,对提高教学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用.@#@3、功能法(4分)@#@功能法是第二语言教学法的主要流派之一。
@#@它是以语言功能项目为纲,有针对性地培养学生的交际能力,实行交际化教学过程的一种教学法。
@#@功能法强调并十分重视语言的交际功能,主张学习语言从功能到形式。
@#@功能法的理论基础是社会语言学和功能语言学。
@#@培养学生的交际能力是功能法所要达到的教学目的。
@#@从功能法的理论基础出发,功能法体现了自身的教学原则和特点。
@#@同时,功能法也表现出不足和缺点,在教学实践中,存在着取与舍的问题.@#@三、简答:
@#@(共20分)@#@1、在英语教学中,纠正学生错误的方法?
@#@@#@答:
@#@对待学生在学习过程中的错误,我们不仅应有充分的认识和正确的态度,还要掌握正确的纠正方法和纠正错误的合适的时机。
@#@@#@一,如何看待学生的错误@#@二,错误的原因是什么@#@三,何时纠正学生的错误@#@四,如何纠正学生的错误:
@#@@#@ @#@@#@1.要求学生重说错误的句子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.教师重复学生错误的句子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.直截了当地指出错误@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.学生相互纠错@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5.边练边纠正@#@帮助学生纠正错误的方法很多,但是一定要讲究适时、适度、得当。
@#@通过纠错,激发学生的求知欲,培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯,改进和促进学生的学习。
@#@千万不能像有的老师那样,把纠正错误当作处罚手段。
@#@如果这样,就会严重挫伤学生的学习积极性。
@#@另外,在设计教学内容时,也要充分考虑学生的水平和能力,控制难度,便于学生准确表达而不至于犯太多的错误,让学生有成就感,培养上进心,逐步培养良好的学习语言的习惯,提高准确使用语言的能力。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2、DescribethemainfeaturesofFunctionalApproachandtheroleoftheteacher.@#@3、简笔画的主要作用?
@#@@#@答:
@#@1、让语言、图象两者紧密联系,让学生视觉、听觉相结合,加深对知识的记忆。
@#@@#@2、提高注意力,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,提高课堂效率。
@#@@#@3、使复杂变简单,抽象变具体解决教学难点。
@#@@#@4、培养学生审美能力,@#@陶冶学生的情操。
@#@@#@4、小学英语教师应具备哪些基本素质?
@#@@#@口语表达能力@#@英语思维与汉语思维转换的能力@#@活用教材、编写教材的能力@#@调控课堂的能力@#@具有设置情景和表演的能力@#@具有绘画的基本功@#@使用多媒体教学的能力@#@组织课外活动的能力@#@具有科学评价学生的能力@#@创新能力@#@四、简述:
@#@《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出的要求?
@#@@#@";i:
14;s:
15114:
"党章及党内法规知识测试题@#@党章及党内法规知识测试题@#@ 《党章》及党内法规知识测试题@#@ 一、单项选择题〔每题1分,共40分〕@#@ 1、在新的历史条件下,我们党面临着执政、改革开放、〔〕、外部环境“四大考验〞。
@#@@#@ A、商品经济@#@ B、内部环境@#@ C、市场经济@#@ D、执政能力@#@ 2、在新的历史条件下,我们党面临着精神懈怠、能力缺乏、〔〕、消极腐败“四大危险〞。
@#@@#@ A、贪污腐败@#@ B、脱离群众@#@ C、思想堕落@#@ D、执政经验欠缺@#@ 3、全面提高党的建设科学化水平,全党要增强紧迫感和责任感,牢牢把握的主线是〔〕@#@ A、加强党的执政能力建设@#@ B、加强先进性、纯洁性建设和党的执政能力建设@#@ C、加强先进性和纯洁性建设@#@ D、加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设@#@ 4、不断提高党的领导水平和执政水平、提高〔〕能力,是党稳固执政地位、实现执政使命必须解决好的重大课题。
@#@@#@ A、依法执政和民主执政@#@ B、科学开展@#@ C、拒腐防变和抵御风险@#@ D、治国理政@#@ 5、党的十八大强调,要全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设,增强〔〕、自我完善、自我革新、自我提高能力。
@#@@#@ A、自我监督@#@ B、自我净化@#@ C、自我管理@#@ D、自我要求@#@ 6、对马克思主义的信仰,对社会主义和共产主义的信念,是共产党人的〔〕。
@#@@#@ A、政治灵魂@#@ B、精神支柱@#@ C、政治底线@#@ D、道德底线@#@ 7、为人民效劳是党的根本宗旨,以人为本、〔〕是检验党一切执政活动的最高标准。
@#@@#@ A、执政为民@#@ B、依靠人民@#@ C、加快开展@#@ D、造福于民@#@ 8、党内〔〕是党的生命。
@#@@#@ A、监督@#@ B、纪律@#@ C、民主@#@ D、原那么@#@ 9、要严格党内〔〕,健全党员党性定期分析、民主评议等制度。
@#@@#@ A、民主生活@#@ B、组织生活@#@ C、政治生活@#@ D、学习生活@#@ 10、全面推进惩治和预防腐败体系建设,做到干部清正、政府清廉、〔〕,反映了党推进反腐倡廉建设的坚决决心,对于提高党的建设科学化水平,凝聚党心民心,具有重要的指导意义。
@#@@#@ A、正大光明@#@ B、明镜高悬@#@ C、队伍廉洁@#@ D、政治清明@#@ 11、党的〔〕纪律是维护党的集中统一、保持党的战斗力的重要保障。
@#@@#@ A、政治@#@ B、组织@#@ C、经济工作@#@ D、群众工作@#@ 12、党员受到警告处分后的〔〕内,不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于原任职务的党外职务。
@#@@#@ A、半年@#@ B、一年@#@ C、两年@#@ D、三年@#@ 13、党员在受到撤销党内职务处分后的〔〕内,不得让其在党内担任和向党外推荐担任与其原职务相当或高于原职务的工作。
@#@@#@ A、半年@#@ B、一年@#@ C、两年@#@ D、三年@#@ 14、党章规定的各项纪律都必须严格遵守和执行,而最首要、最核心的就是要严格遵守和执行党的〔〕@#@ A、政治纪律@#@ B、组织纪律@#@ C、经济工作纪律@#@ D、群众工作纪律@#@ 15、党的〔〕纪律是维护党的集中统一、保持党的战斗力的重要保障。
@#@@#@ A、政治@#@ B、组织@#@ C、经济工作@#@ D、群众工作@#@ 16、〔〕是党的根本组织制度和领导制度,是最重要的组织纪律。
@#@@#@ A、多党合作制@#@ B、民主集中制@#@ C、常委会议事制@#@ D、民主生活会@#@ 17、新时期党的干部工作的重要指导方针是〔〕@#@ A、领导决策@#@ B、常委会决定@#@ C、德才兼备、以德为先@#@ D、组织推荐、个别酝酿@#@ 18、对因用人方面问题受到责令辞职、免职、降职等组织处理的,〔〕@#@ 内不得提拔。
@#@@#@ A、半年@#@ B、一年@#@ C、两年@#@ D、三年@#@ 19、贪污贿赂行为,是指党政领导干部在经济活动中实施的〔〕职务违纪行为。
@#@@#@ A、侵占性@#@ B、贪利性@#@ C、挪用性@#@ D、收受性@#@ 20、党的〔〕纪律是密切党与群众血肉联系的重要保证。
@#@@#@ A、政治@#@ B、组织@#@ C、经济工作@#@ D、群众工作@#@ 21、〔〕是马克思主义政党的根本政治观点和根本工作路线。
@#@@#@ A、实事求是@#@ B、改革创新@#@ C、群众路线@#@ D、解放思想@#@ 22、中国共产党是中国工人阶级的先锋队,同时是〔〕@#@ ,是中国特色社会主义事业的领导核心,代表中国先进生产力的开展要求,代表中国先进文化的前进方向,代表中国最广阔人民的根本利益。
@#@@#@ A、中国各族人民的先锋队@#@ B、中国人民和中华民族的先锋队@#@ C、中国社会各阶层的先锋队@#@ D、中国全社会的先锋队@#@ 23、党的最高理想和最终目标是〔〕。
@#@@#@ A、实现共产主义@#@ B、建设中国特色社会主义@#@ C、建设富强、民主、文明的社会主义现代化强国@#@ D、实现世界强国@#@ 24、中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和〔〕作为自己的行动指南。
@#@@#@ A、“三个代表〞重要思想和科学开展观@#@ B、中国特色社会主义@#@ C、党的根本路线@#@ D、依法治国@#@ 25、党的根本宗旨是〔〕。
@#@@#@ A、人民的利益高于一切@#@ B、毫不利己,专门利人@#@ C、全心全意为人民效劳@#@ D、解放思想、实事求是@#@ 26、马克思列宁主义揭示了〔〕,它的根本原理是正确的,具有强大的生命力。
@#@@#@ A、人类改造客观世界的规律@#@ B、社会主义和共产主义运动的规律@#@ C、人类社会历史开展的规律@#@ D、资本主义社会开展规律@#@ 27、毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和开展,是被实践证明了的关于〔〕的正确的理论原那么和经验总结,是中国共产党集体智慧的结晶。
@#@@#@ A、中国革命和建设@#@ B、中国民主主义革命@#@ C、中国特色社会主义革命和建设@#@ D、中国旧民主主义革命@#@ 28、邓小平理论是马克思列宁主义的根本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和开展,是马克思主义在中国开展的新阶段,是〔〕@#@ ,是中国共产党集体智慧的结晶,引导着我国社会主义现代化事业不断前进。
@#@@#@ A、当代国际共产主义运动的行动指南@#@ B、当代的社会主义@#@ C、当代中国的马克思主义@#@ D、当代的科学开展观@#@ 29、十三届四中全会以来,以江泽民同志为主要代表的中国共产党人,在建设中国特色社会主义的实践中,加深了对什么是社会主义、怎样建设社会主义和建设什么样的党、怎样建设党的认识,积累了治党治国新的珍贵经验,形成了〔〕。
@#@@#@ A、科学开展观@#@ B、邓小平理论@#@ C、“三个代表〞重要思想@#@ D、以人为本@#@ 30、“三个代表〞重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承和开展,反映了当代世界和中国的开展变化对党和国家工作的新要求,是加强和改良党的建设,推进@#@ 〔〕的强大理论武器,是中国共产党集体智慧的结晶,是党必须长期坚持的指导思想。
@#@@#@ A、我国社会主义自我完善和开展@#@ B、社会主义现代化建设@#@ C、改革开放@#@ D、依法治国@#@ 31、街道、乡、镇党的基层委员会和村、社区党组织,领导本地区的工作,〔〕行政组织、经济组织和群众自治组织充分行使职权。
@#@@#@ A、支持和监督@#@ B、保证和监督@#@ C、支持和保证@#@ D、支持和领导@#@ 32、国有企业和集体企业中党的基层组织,发挥〔〕作用围绕企业生产经营开展工作。
@#@@#@ A、政治核心B、领导核心C、骨干核心D、组织核心@#@ 33、非公有制经济组织中党的基层组织,贯彻党的方针政策,〔〕企业遵守四家的法律法规,领导工会、共青团等群众组织,团结凝聚职工群众,维护各方的合法权益,促进企业健康开展。
@#@@#@ A、引导和监督B、领导和监督C、效劳和引导D、指导和催促@#@ 34、党的干部是党的事业的骨干,是人民的公仆。
@#@党按照德才兼备的原那么选拔干部,坚持任人唯贤,反对任人唯亲,努力实现干部队伍的〔〕、年轻化、知识化、专业化。
@#@@#@ A、现代化B、革命化C、政治化D、技术化@#@ 35、党重视教育、培训、选拔和考核干部,特别是培养、选拔优秀〔〕。
@#@积极推进干部制度改革。
@#@@#@ A、少数民族干部B、年轻干部C、妇女干部D、有特长干部@#@ 36、中国共产党在社会主义初级阶段的〔〕是:
@#@领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项根本原那么,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
@#@@#@ A、根本路线@#@ B、根本纲领@#@ C、根本经验@#@ D、根本原那么@#@ 37、中国共产党在领导社会主义事业中,必须坚持以经济建设为中心,其他各项工作都服从和效劳于这个中心。
@#@要抓紧时机,加快开展,实施科教兴国战略、人才强国战略和〔〕,充分发挥科学技术作为第一生产力的作用,依靠科技进步,提高劳动者素质,做到效益好、质量高、速度快,努力把经济建设搞上去。
@#@@#@ A、走出去战略@#@ B、可持续开展战略@#@ C、科技强军战略@#@ D、海洋强国战略@#@ 38、党的领导主要是〔〕的领导。
@#@@#@ A、政治、经济和文化@#@ B、政治、思想和组织@#@ C、政治、国防和外交@#@ D、政治、思想和国防@#@ 39、党的思想路线是一切从实际出发,理论联系实际,〔〕,在实践中检验真理和开展真理。
@#@@#@ A、实事求是@#@ B、开拓创新@#@ C、解放思想@#@ D、求真务实@#@ 40、民主集中制是民主根底上的集中和集中指导下的民主相结合。
@#@它既是党的〔〕,也是群众路线在党的生活中的运用。
@#@@#@ A、根本领导原那么@#@ B、根本管理原那么@#@ C、根本组织原那么@#@ D、根本工作原那么@#@ 二、多项选择题〔每题2分,共30分〕@#@ 1、〔〕,都要求我们以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程,全面提高党的建设科学化水平。
@#@@#@ A、执政的需求@#@ B、形势的开展@#@ C、事业的开拓@#@ D、人民的期盼@#@ 2、坚持和开展中国特色社会主义,关键在于建设一支〔〕的执政骨干队伍。
@#@@#@ A、政治坚决B、能力过硬C、作风优良D、发奋有为@#@ 3、严肃党的纪律特别是政治纪律,对违反纪律的行为必须认真处理,切实做到〔〕,形成全党上下步调一致、发奋进取的强大力量。
@#@@#@ A、纪律面前人人平等@#@ B、遵守纪律没有特权@#@ C、执行纪律没有例外@#@ D、贯彻纪律没有条件@#@ 4、党的纪律主要包括〔〕@#@ A、政治纪律@#@ B、组织纪律@#@ C、经济工作纪律@#@ D、群众工作纪律@#@ 5、党的纪律具有的主要特点有〔〕@#@ A、自觉@#@ B、严格@#@ C、他律@#@ D、统一@#@ 6、对违犯党纪的党员进行纪律处分,必须坚持的根本原那么有〔〕@#@ A、纪律面前人人平等的原那么@#@ B、严肃慎重和区别对待的原那么@#@ C、从严处理的原那么@#@ D、实事求是的原那么@#@ 7、以下属于对党员纪律处分的种类的〔〕@#@ A、严重警告@#@ B、降职@#@ C、留党观察@#@ D、开除党籍@#@ 8、深刻领会政治纪律要着重把握的根本要求是〔〕@#@ A、始终不渝地坚持四项根本原那么@#@ B、坚持正确的政治方向、政治立场和政治观点@#@ C、牢固树立政治意识、大局意识和责任意识@#@ D、严格遵守国家的宪法和法律@#@ 9、以下属于违反党的政治纪律行为有〔〕@#@ A、组织、领导、参加会道门或者邪教组织的行为@#@ B、参加国〔境〕外情报组织或者向国〔境〕外机构、组织、人员提供情报的行为@#@ C、投敌叛变或者向敌人自首的行为@#@ D、驻外机构或者临时出国〔境〕团〔组〕中的党员,脱离组织出走,以及成心为他人脱离组织出走提供方便条件的行为。
@#@@#@ 10、严格遵守党的组织纪律要着重把握的根本要求是〔〕@#@ A、坚持民主集中制原那么@#@ B、坚持德才兼备、以德为先的选人用人标准@#@ C、坚持党的集中统一@#@ D、维护社会主义市场经济秩序@#@ 11、全党同志必须时刻把党和人民放在心中最高位置,坚持〔〕。
@#@@#@ A、党员个人服从党的组织@#@ B、少数服从多数@#@ C、下级组织服从上级组织@#@ D、全党各个组织和全体党员服从党的全国代表大会和中央委员会@#@ 12、以下属于党的经济工作纪律根本要求的是〔〕@#@ A、保障党和国家财税方针政策和法律法规的贯彻执行@#@ B、维护社会主义市场经济秩序@#@ C、实现好、维护好、开展好最广阔人民群众的根本利益@#@ D、维护公私财产@#@ 13、坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度,主要是坚持〔〕的方针,完善党同民主党派合作共事机制。
@#@@#@ A、长期共存B、互相监督C、肝胆相照D、荣辱与共@#@ 14、〔〕,是我们党永远立于不败之地的根本。
@#@@#@ A、改革开放@#@ B、来自人民@#@ C、植根人们@#@ D、效劳人民@#@ 15、改革开放以来我们取得一切成绩和进步的根本原因,归结起来就是〔〕@#@ A、开辟了中国特色社会主义道路@#@ B、开辟了有中国特色社会主义现代化道路@#@ C、形成了中国特色社会主义理论体系@#@ D、形成了有中国特色社会主义理论体系@#@ 三、简答题〔每题10分,共30分〕@#@ 1、《党章》规定的党的建设必须坚决实现的四项根本要求是什么?
@#@@#@ 2、“三严三实〞的具体内容是什么?
@#@@#@ 市委提出的“四风行动〞主要内容是什么?
@#@县委提出的争做“三好〞干部主要内容是什么?
@#@@#@";i:
15;s:
20706:
"【复习整理】小学英语六年级下册期末复习资料(PEP)@#@
(一)针对个人情况进行交流(提问与回答):
@#@@#@1. @#@询问名字:
@#@What’syourname?
@#@ @#@ @#@Myname’sWangLing. @#@ @#@I’mCharlie@#@2. @#@询问年龄:
@#@Howoldareyou?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I’mtwelve.@#@ @#@Howoldishe?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Heisthirteen.@#@3. @#@询问生日:
@#@Whenisyourbirthday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@It’sMarch12th.@#@4. @#@询问职业:
@#@Areyouadoctor?
@#@ @#@ @#@ @#@Yes,Iam. @#@ @#@ @#@ @#@No,Iamnot.@#@Whatdoyoudo?
@#@ @#@ @#@ @#@Iamateacher.@#@Whatdoeshedo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Heisavet.@#@5. @#@询问身高:
@#@Howtallareyou?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iam158centimeterstall.@#@6. @#@询问体重:
@#@Howheavyareyou?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iweight60kilograms.@#@7. @#@询问喜爱的颜色:
@#@Doyoulikered?
@#@ @#@ @#@Yes,Ido. @#@ @#@ @#@ @#@No,Idon’t.@#@Doeshelikered?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,hedoes. @#@No,hedoesn’t..@#@Whatcolordoyoulike?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ilikegreen.@#@ @#@Whatcolordoeshelike?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Helikesblue.@#@8. @#@询问喜爱的食品:
@#@Whatfooddoyoulike?
@#@ @#@ @#@Ilikechicken. @#@ @#@@#@9. @#@询问喜爱的学科:
@#@What’syourfavoritesubject?
@#@Myfavoritesubjectismath.@#@10. @#@询问喜爱的季节:
@#@Whatseasondoyoulike?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ilikespring.@#@11. @#@询问喜爱的运动:
@#@Whatsportdoyoulike?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ilikeplayingfootball.@#@12. @#@询问喜爱的动物:
@#@Whatanimaldoyoulike?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ilikedogs.@#@13.询问承担的家务:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Whatchoresdoyouhavetodo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ihavetowalkthedog.@#@Whatchoresdoeshehavetodo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Hehastofeedthefish.@#@14. @#@询问更喜欢什么物品:
@#@Whichsunglassesdoyouprefer?
@#@@#@Ipreferthese.@#@15. @#@询问身体状况:
@#@Howareyoutoday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I’mnotwell. @#@@#@What’sthematter?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Myleghurts.@#@16. @#@询问想要的、需要的:
@#@Whatdoyouwant?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IwantaT-shirt.@#@Whatdoyouneed?
@#@Ineedflour,milk,eggsandbutter.@#@17. @#@询问物品拥有:
@#@Doyouhaveacap?
@#@ @#@ @#@Yes,Ido. @#@ @#@ @#@No,Idon’t.@#@Doeshehaveawatch?
@#@ @#@ @#@ @#@Yes,hedoes. @#@No,hedoesn’t.@#@18. @#@ @#@ @#@ @#@询问经常在固定的时间做什么事情:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WhatdoyoudoonSunday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iplaytennis.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@WhatdoeshedoonMonday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Hegoestoschool.@#@19. @#@询问经常在什么时间做这样的事情:
@#@@#@Whendoyougetup?
@#@ @#@ @#@Igetupat6:
@#@00.@#@Whendoeshegetup?
@#@ @#@Hegetsupat6:
@#@30.@#@20.询问现在正在做什么事情:
@#@Whatareyoudoing?
@#@ @#@ @#@ @#@I’mreadingabook.@#@ @#@Whatishedoing?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Heissinging.@#@21. @#@ @#@ @#@询问将来的计划、活动安排:
@#@@#@Whatareyougoingtodotomorrow?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I’mgoingtorideahorse.@#@WhatwillyoudonextSunday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iwillgoshopping.@#@Whatareyoudoingtomorrow?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I’mgoingbowling.@#@22. @#@ @#@ @#@询问活动的频率次数:
@#@Howoftendoyouplaytennis?
@#@ @#@ @#@ @#@Twiceaweek.@#@23. @#@询问所在的地点、方位:
@#@Whereareyou?
@#@ @#@ @#@I’minfrontofthecar.@#@Wherewereyouyesterday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iwasathome.@#@24. @#@ @#@询问过去时间内做了什么事情:
@#@@#@Whatdidyoudoyesterday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iwenttoschool.@#@25. @#@询问、质疑过去所做过的事情:
@#@Didyougototheparklastnight?
@#@@#@Yes,Idid. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@No,Ididn’t.@#@26. @#@ @#@询问是谁:
@#@ @#@Who’sthat?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@That’sAnn. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Who’he?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@He’smyfather.@#@ @#@Whowasfirst?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Kenwasfirst.@#@
(二)针对物品情况进行交流(提问与回答):
@#@@#@1.询问物品名称:
@#@What’sthis?
@#@ @#@It’sapen. @#@Whatarethese?
@#@ @#@Theyarepens.,@#@2.询问物品数量:
@#@Howmanypencilsarethere?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thereareten.@#@3.询问物品价钱:
@#@Howmuchisthebook?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Itis @#@¥30.@#@Howmucharethebooks?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Theyare @#@¥60.@#@ @#@Howmuchdoesthisbeltcost?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Itcosts @#@﹩35@#@Howmuchdothesebeltscost?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Theycost @#@﹩70.@#@4.询问物品所属:
@#@Whosecomputeristhis?
@#@Thisismycomputer.It’sKen’s.@#@WhoseCDsarethese?
@#@ @#@ @#@TheyareourCDs.They’reAnn’s.@#@5.询问物品颜色等特征:
@#@Whatcoloristheduck?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@It’syellow.@#@6.询问物品位置:
@#@Whereisthebook?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@It’sunderthebag.@#@(三)针对时间、天气进行交流(提问与回答):
@#@@#@1.询问钟表时刻:
@#@Whattimeisit?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@It’s6:
@#@20.@#@2.询问星期:
@#@Whatdayistoday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@It’sMonday.@#@3、.询问月份日期:
@#@What’sthedatetoday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@It’sSeptember1st.@#@4.询问天气状况:
@#@What’stheweatherlike?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@It’swindy.@#@(四)以Can开头的问句:
@#@@#@1.问答能力:
@#@Canyouswim?
@#@ @#@ @#@Yes,Ican. @#@ @#@No,Ican’t.@#@2.请求许可:
@#@Canhegooutafterschool?
@#@ @#@ @#@Yes,hecan. @#@No,hecan’t.@#@(五)询问比赛规则:
@#@Whataretherules?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Youmustwearsportsshoes.@#@(六)提出问题与建议:
@#@@#@I’mbored. @#@ @#@ @#@WhatshouldIdo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Youshouldplaythisgame.@#@Heistired. @#@ @#@ @#@Whatshouldhedo?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Heshouldgotobedearly.@#@(七)使用反意疑问句求证信息:
@#@IcanwatchTV,can’tI?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yes,youcan.@#@Heisn’tateacher,ishe?
@#@ @#@ @#@ @#@No,heisn’t.@#@(八)表达同意或不同意:
@#@@#@Intheyear2050lifewillbebetter. @#@ @#@ @#@ @#@SodoI.(Ido,too.) @#@ @#@@#@Idon’tlikesnakes. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@NeitherdoI.(Idon’t,either.)@#@五、语法知识:
@#@@#@
(一)英语动词4种时态:
@#@@#@1.一般现在时:
@#@常与表示程度或频度的词连用,如:
@#@often(经常),usually(通常,一般),sometimes(有时),always(总是,一直),never(从不),表示经常性或习惯性的动作,表示现在的特征或状态,表示普遍真理。
@#@用动词原形表示,第三人称单数后,动词要在词尾加s(或es,或变y为i再加es)。
@#@如:
@#@Ioftengetupat7:
@#@00.@#@Heoftengetsupat7:
@#@30. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2.现在进行时:
@#@表示现在或现在这一阶段正在进行的动作。
@#@用am/is/are加动词ing形式表示,如:
@#@Whatareyoudoing?
@#@ @#@Iamreadingabook. @#@Whatishedoing?
@#@ @#@ @#@Heissinging.@#@3.一般将来时:
@#@常与表示将来的时间连用,如:
@#@tomorrow,nextweek,nextyear等,表示将要发生的动作或情况。
@#@用am/is/are加goingto形式表示,如:
@#@Whatareyougoingtodotomorrow?
@#@ @#@I’mgoingtorideahorse.用will加动词原形表示,如:
@#@WhatwillyoudonextSunday?
@#@ @#@ @#@Iwillgoshopping.用am/is/are加动词ing形式表示,如:
@#@Whatareyoudoingtomorrow?
@#@ @#@ @#@ @#@I’mgoingbowling.@#@4.一般过去时:
@#@经常与表示过去的时间连用,如:
@#@yesterday,lastnight等,表示过去某时发生的动作或情况。
@#@动词要用动词的过去式。
@#@如:
@#@@#@Whowasfirst?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Kenwasfirst.@#@Wherewereyouyesterday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iwasathome.@#@Whatdidyoudoyesterday?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Iwenttoschool.@#@
(二)形容词的比较级和最高级:
@#@@#@1.单音节词:
@#@比较级加er,最高级加est.如:
@#@tall------taller--------thetallest,@#@Heistallerthanhisbrother. @#@ @#@ @#@ @#@Tomisthetallestinhisclass.@#@2.多音节词和部分双音节词:
@#@比较级加more,最高级加themost.如:
@#@@#@interesting---------moreinteresting---------themostinteresting,@#@Musicisinterestingsubject. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@P.E.ismoreinterestingthanmusic.. @#@ @#@ @#@ @#@@#@Scienceisthemostinterestingsubject.@#@ @#@@#@六、仿写一段话(要求至少五句话):
@#@@#@1.Aboutme介绍自己@#@MynameisPeter.Iam12yearsold.Ilikeart.Ilikeplayingfootball.Ihavetowalkthedogeveryday.@#@ @#@@#@2.My @#@family @#@我的家庭@#@Ihaveahappyfamily.Mymotherisateacher.Sheis36yearsold.Shelikessinging.Myfatherisavet.Heis36yearsold.Helikesplayingfootball.I’magirl.I’m13yearsold.Ilikesinging.Weoftenplaygamestogether.Ilovethemverymuch.@#@ @#@@#@3.Mypet @#@我的宠物@#@Ihaveadog. @#@ItisWangWang.It’swhite. @#@Ithastwobigears.Wealwaysplaygamestogether.Ilikeitverymuch.@#@ @#@@#@4.Myfriend我的朋友@#@Ihaveagoodfriend.HisnameisPeter.Heis12yearsold.Helikesart.Helikesplayingfootballandwalkingthedog.@#@ @#@@#@5.Myfavorite我最喜爱的...(如:
@#@sports运动,subject学科,chores家务,fruit水 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@果,color颜色,teacher老师等)@#@Ilikesportsverymuch.Badmintonismyfavoritesport.Ioftenplaybadmintonwithmyfriendafterschool.Weplaybadmintonontheplayground.AndIcanplayitverywell.@#@ @#@@#@ @#@m@#@一:
@#@学生易错词汇@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@a,an的选择:
@#@元音字母开头的单词用an,辅音字母开头的单词用a.@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@am,is,are的选择:
@#@单数用is,复数用are.I用am,you用are.@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@have,has的选择:
@#@表示某人有某物。
@#@单数用has,复数用have.I,you用have.@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@thereis,thereare的选择:
@#@表示某地有某物,某人。
@#@单数用thereis,复数用thereare.@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@some,any的选择:
@#@肯定句用some,疑问句和否定句用any.@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@疑问词的选择:
@#@what(什么)who(谁) @#@where(哪里) @#@whose(谁的)why(为什么)when(什么时候)@#@which(哪一个)howold(多大)howmany(多少)howmuch(多少钱)@#@ @#@@#@二:
@#@形容词比较级详解@#@当我们需要对事物作出比较时,需要用到比较级。
@#@比较级的句子结构通常是:
@#@@#@什么+动词be(am,is,are)+形容词比较级+than(比)+什么,如:
@#@@#@I’mtallerandheavierthanyou.(我比你更高和更重。
@#@)@#@Anelephantisbiggerthanatiger.(一只大象比一只老虎更大。
@#@)@#@形容词的比较级是在形容词的基础上变化而来的,它的变化规则是:
@#@@#@① @#@一般的直接在词尾加er,如tall-taller,strong-stronger,@#@② @#@以e结尾的,直接加r,如fine–finer,@#@③ @#@以辅音字母加y结尾的,先改y为i再加er,如funny-funnier@#@④ @#@双写最后的字母再加er,如big–bigger,thin–thinner,hot–hotter@#@☆注意 @#@比较的两者应该是互相对应的可比较的东西。
@#@@#@典型错误:
@#@Myhairislongerthanyou.(我的头发比你更长。
@#@)@#@比较的两者是我的头发、你(整个人),那么比较的对象就没有可比性。
@#@@#@应该改为:
@#@Myhairislongerthanyours.或Myhairislongerthanyourhair.@#@比较级专项练习:
@#@@#@ @#@@#@三:
@#@动词过去式详解 @#@ @#@动词的过去式的构成规则有:
@#@@#@A、规则动词@#@① @#@ @#@ @#@ @#@一般直接在动词的后面加ed:
@#@如worked,learned,cleaned,visited@#@② @#@以e结尾的动词直接加d:
@#@如lived,danced,used@#@③ @#@ @#@ @#@ @#@以辅音字母加y结尾的动词要改y为i再加ed(此类动词较少)如study–studiedcarry–carriedworry–worried @#@(注意play、stay不是辅音字母加y,所以不属于此类)@#@④ @#@ @#@双写最后一个字母(此类动词较少)如stopped@#@B、不规则动词(此类词并无规则,须熟记)小学阶段要记住以下动词的原形和过去式:
@#@@#@sing–sang, @#@eat–ate, @#@see–saw,have–had,do–did,go–went,take–took,buy–bought,get–got,read–read,fly–flew,am/is–was, @#@are–were,say–said,leave–left,swim–swam,tell–told,draw–drew,come–came, @#@lose–lost,find–found,drink–drank,hurt–hurt,feel–felt@#@ @#@@#@四:
@#@动词现在分词详解 @#@ @#@动词的ing形式的构成规则:
@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@一般的直接在后面加上ing,如doing,going,working,singing,eating@#@② @#@以e结尾的动词,要先去e再加ing,如having,writing@#@③ @#@双写最后一个字母的(此类动词极少)有:
@#@running,swimming,sitting,getting@#@ @#@@#@五:
@#@人称和数@#@ @#@人称代词物主代词@#@ @#@主格宾格@#@第一@#@人称单数I(我)memy(我的)@#@ @#@复数we(我们)usour(我们的)@#@第二@#@人称单数you(你)youyour(你的)@#@ @#@复数you(你们)youyour(你们的)@#@第三@#@人称单数he(他)himhis(他的)@#@ @#@ @#@she(她)herher(她的)@#@ @#@ @#@it(它)itits(它的)@#@ @#@复数they(他们/她们/它们)themtheir(他们的/她们的/它们的)@#@ @#@@#@六:
@#@句型专项归类@#@1. @#@肯定句:
@#@是指用肯定的语气来陈述的句子,如:
@#@@#@I’mastudent. @#@ @#@ @#@Sheisadoctor. @#@ @#@ @#@Heworksinahospital.@#@Therearefourfansinourclassroom. @#@ @#@ @#@ @#@Hewilleatlunchat12:
@#@00. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@IwatchedTVyesterdayevening.@#@2.否定句:
@#@含有否定词或表示否定意义词的句子,如:
@#@I’mnotastudent. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Sheisnot(isn’t)adoctor.@#@Hedoesnot(doesn’t)workinahospital. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Therearenot(aren’t)fourfansinourclassroom. @#@@#@Hewillnot(won’t)eatlunchat12:
@#@00. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Ididnot(didn’t)watchTVyesterdayevening.@#@☆注意 @#@小结:
@#@否定句主要是在肯定句的基础上加上了否定词“not”。
@#@有动词be的句子则“not”加在be后面,可缩写成“isn’t,aren’t”,但amnot一般都分开写。
@#@没有动词be的句子则要先在主要动词的前面加上一个助动词(do,does,did),然后在它后面加上“not”,你也可以把它们缩写在一起如“don’t,doesn’t,didn’t)。
@#@这三个助动词要根据人称和时态来选择,其中“does”只用于一般现在时主语是第三人称单数的情况,而“did”只用于一般过去时,不论主语是什么人称和数,都用“did”。
@#@@#@3.一般疑问句:
@#@是指询问事实的句子,此类句子必须用“yes”,或“no”来回答。
@#@@#@如:
@#@Areyouastudent?
@#@Yes,Iam/No,I’mnot.@#@Issheadoctor?
@#@Yes,sheis./No,sheisn’t.@#@Doesheworkinahospital?
@#@Yes,hedoes./No,hedoesn’t.@#@Aretherefourfansinourclassroom?
@#@Yes,thereare./No,therearen’t.@#@Areyougoingtobuyacomicbooktonight?
@#@ @#@Yes,Iam./No,Iamnot.(Yes,weare./No,wearen’t.)@#@Willheeatlunchat12:
@#@00?
@#@Yes,Iwill./No,Iwillnot(won’t).@#@Aretheyswimming?
@#@Yes,theyare./No,theyaren’t.@#@DidyouwatchTVyesterdayevening?
@#@Yes,Idid./No,Ididn’t.@#@☆注意 @#@ @#@小结:
@#@一般疑问句是在肯定句的基础上,@#@①把动词be调到首位,其他照写,末尾标点符号变成问号即可。
@#@@#@②没有动词be的句子则要在句首加上一个助动词(do,does,did)再把紧跟在后面的动词变回原形,末尾标点符号变成问号即可。
@#@@#@这三个助动词也要根据人称和时态来选择,其中“does”只用于";i:
16;s:
1056:
"小奖状@#@同学在本周被评为班级“进步之星”。
@#@继续加油哦!
@#@@#@@#@三
(2)班@#@第周@#@小奖状@#@同学在本周被评为班级“进步之星”。
@#@继续加油哦!
@#@@#@@#@三
(2)班@#@第周@#@小奖状@#@同学在本周被评为班级“进步之星”。
@#@继续加油哦!
@#@@#@@#@三
(2)班@#@第周@#@小奖状@#@同学在本周被评为班级“进步之星”。
@#@继续加油哦!
@#@@#@@#@三
(2)班@#@第周@#@小奖状@#@同学在本周被评为班级“进步之星”。
@#@继续加油哦!
@#@@#@@#@三
(2)班@#@第周@#@小奖状@#@同学在本周被评为班级“进步之星”。
@#@继续加油哦!
@#@@#@@#@三
(2)班@#@第周@#@";}
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 奖状 模板