He's-a-doctor教案Word下载.doc
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2)复习单词my,teacher,doctor,grandpa,grandma,sister,brother和职业类单词:
teacher,doctor;
3)新授介绍他人的句型:
He’s/She’s….He’s/She’sa….
4)新授职业单词:
doctor,driver,policeman,nurse,farmer,teacher.
过程和方法:
通过全家福照片的介绍,培养学生的语言表达能力;
通过职业类与称呼类单词的学习,使学生加深对家人的认识;
情感态度与价值观:
学生们通过对称呼类和职业类单词的了解,加深对自己家人的感情,让亲情得到更好体现。
教学重点:
新授介绍他人的句型:
He’s/She’s….He’s/She’sa….新授职业类单词:
doctor,driver,policeman,nurse,farmer,teacher
教学难点:
用英语介绍他人的称呼语职业。
教学过程:
1.1)Warmup
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
Howareyou?
I’mfine,thankyou.
2)Revision
T:
Now,I’llshowyouafamilypicturefrommyfriendLulu.Look,howmanypeoplearethereinthefamily?
Let’scounttogether.One,two…six.
Onetwothree….six.
Yes,therearesix.Whoarethey?
Theyarefather,mother,grandpa,grandma,brotherandLulu.
Today,we’regoingtoknowDaming’sfamily.Lookatthepictureandguesswhoarethey?
Let’shavealook.
2.Presentation
1)Newwords
手指向自己,I’mateacher.再指向一个学生,He’sapupil.再自问自答What’she?
He’sapupil.课件显示警察图片,问:
What’she?
He’sapoliceman教学policeman出示PPT,领读,学生拼读。
同样教学driver,doctor,nurse,farmer,teacher.
教授he和she的区别,并让学生直观了当的了解she和he的区别。
完成activity2listenandsay。
出示chant,和学生一起拍手唱。
2)Practice
教师做动作,问:
WhatamI?
引导学生回答,I’ma…然后学生前面展示,让其他人猜。
小组练习
学生两人一组前面展示,一人做动作,一人猜。
出示课堂开始的familypicture,引导学生介绍自己的家人和他们的职业,用Thisismy…He’s/She’sa…
4)教学韵律诗。
学生听录音机跟读、跟唱,最后教师和学生一起拍手唱。
3.Homework
•Drawapictureofyourfamily,thenintroduceyourfamilyandtheirjobstoyourfriends.
•(画一张全家福并像朋友介绍自己的家庭成员,包括他们的职业。
)
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