新缘小学任课教师周课时统计表表格文件下载.xls
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a:
35:
{i:
0;s:
7888:
"@#@安田小学2016年春季学期初校园安全隐患排查实施方案@#@根据县教育局南教普(2016)7号文的要求,为进一步抓好新学期校园安全工作,确保校园和谐稳定,开展2016年春季学期期初校园安全隐患排查整治活动。
@#@为确保活动的有效开展,特制定本实施方案。
@#@@#@一、指导思想@#@充分认识加强学校安全工作的极端重要性。
@#@以对学生安全、健康成长高度负责的精神,把学校安全工作摆在重要位置。
@#@切实提高广大师生员工对学校安全工作极端重要性的认识,增强做好学校安全工作的责任感和使命感,克服麻痹思想和侥幸心理,牢固树立“安全第一”的思想,认真做好学校的安全教育、安全管理和安全事故的防范工作。
@#@@#@二、建全机构,落实责任@#@严格落实安全管理责任制。
@#@要进一步明确学校安全工作的领导责任,建立健全学校安全工作校长责任制、主任责任制、安全检查责任制,严格落实安全责任追究制,充分发动学校少先队、班干部等作用,协助学校作好安全工作。
@#@学校的各项安全制度和措施,一律要明确职责,责任到人,切实将责任落实到教育教学、后勤设施管理等各个方面。
@#@学校与班主任签订安全管理责任书,实行责任追究制。
@#@@#@
(一)成立机构,加强领导@#@成立由梁李洪校长任组长,教导主任黎金胜为副组长,其余教师为成员的的学校安全责任领导小组。
@#@校长是安全工作的第一责任人,对安全工作负总责,负责学校安全工作的组织、统筹与协调,保证学校安全工作的顺利、正常进行。
@#@@#@
(二)落实安全管理责任@#@各个成员要认真落实防范措施,具体为:
@#@检查学校住宿楼、教学楼及其它建筑(构筑)物的安全;@#@学生饮食卫生安全;@#@值日教师负责检查进出学校人员,防止非本校人员无正当理由进入,调查了解学校周边是否有安全隐患,保证楼道照明设施正常运转,如有隐患要及时报告;@#@建立分级分工管理制度。
@#@一是层层落实责任并签订责任书。
@#@二是班主任和任课教师,每周利用家长接送孩子之机,向家长了解途中存在的安全隐患,较严重的问题及时向领导汇报,并争取家长和地方群众的支持。
@#@三是各班必须建立一个督查小组,班主任任组长,及时了解本周学生在校内外的一切安全情况,并向校长汇报。
@#@四是学校后勤处要及时检查电路情况,发现问题,及时处理。
@#@五是值周教师要尽职尽责,做好值日工作,同时做好日志记录。
@#@七是强化家长对子女人身保险意识,尽量全部参保。
@#@@#@(三)建立反馈和预警机制@#@各成员、值周老师发现问题后要及时报告学校处理,学校不能处理的要及时报告教育行政主管部门处理。
@#@建立防范安全事故的长效预警机制,落实学校安全工作预案。
@#@严格落实定期检查和日常防范相结合的安全排查制度,凡涉及学校安全管理的方方面面都要认真进行检查,真正做到不留死角,不留漏洞,校长和主任要全面掌握学校的安全工作情况。
@#@发现隐患或不安全因素,能自行解决的立即解决;@#@学校自行解决不了的立即上报县教育局尽快解决;@#@在尚未解决之前,应先采取力所能及的防范措施,防止各种不安全事故发生。
@#@对涉及安全工作的规章制度要进行认真地清理检查,凡规章制度不健全的,要尽快补充完善。
@#@@#@三、强化安全隐患排查机制@#@学校建立排查小组,坚持每月进行一次安全保卫工作大检查。
@#@了解学校中的不稳定因素及矛盾纠纷的排查,并及时调解化解学校各类矛盾,将发现的隐患杜绝在萌芽状态。
@#@@#@
(一)排查校舍及设施设备安全隐患。
@#@学校围墙及重点基础设施有无安全隐患和警示标志;@#@学校安全工作是否正常运转;@#@学校的线路是否老化。
@#@教室、学生宿舍等门窗是否及时开关,课桌椅是否牢固。
@#@@#@
(二)排查学校食品卫生安全隐患。
@#@学校环境卫生每日清扫是否坚持;@#@用电开关是否损坏、用水是否卫生。
@#@@#@(三)排查学校消防安全隐患。
@#@消防通道是否畅通;@#@灭火器材是否好用;@#@消防报警装置和应急照明装置是否正常;@#@防火警示标志是否损坏;@#@学校危险化学物品和易燃易爆物品是否按文件规定实行专人管理、专柜存放;@#@学校用电线路有无安全隐患。
@#@@#@(四)排查学生路途安全隐患。
@#@各班级对学生开展交通法规和道路安全知识的教育情况;@#@学校班级是否私自组织学生外出活动;@#@禁止师生搭乘“三无”车(无驾驶执照、无牌照、无客运执照)、病车、超载车和禁止学生搭、骑摩托车上学回家规定的执行情况;@#@对学生路途安全是否采取了向家长及学生的预告通报制度。
@#@@#@(五)排查在建工程安全隐患。
@#@@#@(六)做好安全隐患排查记录。
@#@在排查安全隐患和整改工作中,要认真做好记录,填写学校安全隐患排查登记表。
@#@在排查的过程中,发现问题及时报告,并填写安全检查及隐患整改记录,以便得到及时处理。
@#@在排查的过程中,如果遇到不能下结论的问题,应请有关部门和相关领导进行鉴定,以防事故发生。
@#@@#@四、加强安全知识的宣传和教育@#@领导必须做到“逢会必讲安全,逢活动必强调安全,进校必看安全,”做到排查与督查相结合。
@#@班主任要加强学生的安全知识教育,每周一对学生强调在校应注意哪些方面的安全,每周五强调在回家途中和在家中应注意什么。
@#@班主任、任课教师要利用班队活动课每周进行一次“安全防范”教育,让学生学会提醒自己和他人时时处处注意安全,学会保护自己和同学的人身安全。
@#@要提高师生的自我保护、自防自救整体素质。
@#@要坚持安全教育与教育教学活动相结合原则,重视学校安全文化建设,要充分利用现有的宣传教育资料及课本中的安全知识,利用学校的各种宣传场所和设备,多渠道、多形式地开展安全宣传教育活动,增强安全意识。
@#@要从当前全国发生的学生楼道拥挤伤亡、饮水食物中毒、交通事故、游泳玩耍溺水、被暴雨洪水冲走、服毒自杀等安全事故中吸取教训,认真研究、分析事故发生的原因和特点,有针对性地加强学生安全教育和管理,有效预防和控制学校安全责任事故发生。
@#@@#@五、安全隐患的处理与上报@#@在日常安全检查的基础上,每月组织一次事故隐患集中处理和上报。
@#@事故隐患在未整改完成前,必须每次都报,直至事故隐患整改完成。
@#@要密切与学校联系沟通,发现险情及时控制和排险。
@#@安全隐患的处理由校长全面负责,领导组织并进行整改,做到项目落实、措施落实、资金落实、时间落实、责任落实。
@#@在安全隐患治理过程中,应当采取相应的安全防范措施,防止事故发生。
@#@安全隐患排除前或者排除过程中无法保证师生安全的,应立即从危险区域内撤离,并疏散可能危及的其他人员,设置警戒标志,暂时停止使用;@#@对暂时停止使用的相关装置、设施、设备,应当维护和保养,防止事故发生。
@#@@#@二〇一六年二月二十五日@#@-4-@#@";i:
1;s:
8925:
"主题班会教案@#@《预防地震,减少灾害》@#@做课教师:
@#@靳帆@#@活动目的:
@#@@#@1、掌握地震来临时在各种情况下的应急措施。
@#@@#@2、预防地震,关爱生命,减少灾害。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、学习防震救灾应用小知识。
@#@@#@2、防震救灾知识竞赛试题。
@#@@#@3、防震救灾宣传片@#@活动过程:
@#@@#@一、教师揭题:
@#@@#@2008年5月12日,一声撕心裂肺的巨响,一场催肝断肠的灾难,降临在泱泱巴蜀。
@#@顿时,在党中央的领导下,爱的潮水一浪胜过一浪地涌向巴蜀大地,温暖着灾区人民的的心。
@#@两年后的今天,为了牢记这一惨痛经历,为了缅怀远离我们的亲人,为了我校师生生命安全,我们五(三)中队特召开此次“关注建筑安全,远离地震灾害”的主题班会,旨在能了解地震发生时的应急避震知识,掌握应对地震发生时采取的防护措施和方法,最大限度地降低地震带来的损失。
@#@@#@二、根据以往的了解,你都知道地震的哪些知识呢?
@#@用一句话总结一下。
@#@@#@a、地震象一个可怕的恶魔,摧毁了无数家园。
@#@@#@b、地震导致了无数个家庭的离散,相信这些家庭要永远背负着生活的阴影。
@#@@#@c、人民子弟兵真是好样的,哪里有危险,哪里就会出现他们的身影。
@#@@#@d、大爱无言,大爱无疆。
@#@@#@e、如果人们能事先知道这里要地震就好了,就可以先离开危险的地带。
@#@@#@f、如果地震中人们都能采取自救和互救措施,伤亡一定不会这么大。
@#@@#@1、了解关于地震的知识。
@#@@#@师:
@#@是呀,古往今来,无论人类社会如何发展,灾难事故总是不断发生。
@#@地震就是其中之一。
@#@那么关于地震,你都了解哪些关于地震的知识呢?
@#@@#@a、地震就是地球表层的快速震动,就象刮风、下雨、闪电、山崩一样,是地球上经常发生的一种自然现象。
@#@@#@b、地震时先有纵波,再有横波,其中横波是造成地震灾害的主要原因。
@#@@#@c、地震的三要素是发震时刻(发生地震时间)、震级、震中。
@#@@#@d、我知道按照震级的大小可以把地震划分为以下几类:
@#@@#@第一:
@#@弱震,震级小于三级@#@第二:
@#@有感地震,震级大于或等于三级,小于或等于4.5级。
@#@@#@第三:
@#@中强震震级大于4.5级小于6级。
@#@@#@第四:
@#@强震震级大于或等于6级。
@#@其中震级大于或等于8级的又称为巨大地震。
@#@@#@2、了解地震的前兆。
@#@@#@是,地震的短临预报还是不过关的科学,成功率也不高。
@#@这需要我们几代人的不懈努力,更希望在你们这一代中,能把这个难关攻克。
@#@但是,地震和刮风下雨一样,都是一种自然现象,在它来临之前是有征兆的,给人们提供一些信息。
@#@这里老师说明一下,地震的前兆通常由两个部分组成:
@#@微观前兆和宏观前兆。
@#@其中,微观前兆是进行细致科学的测量相关的数据——如地壳形变观测、地磁测量、地电观测、重力观测、地应力观测等。
@#@宏观前兆就是指人用感官能直接觉察到的地震异常现象。
@#@相信同学们也一定收集了不少这方面的资料,谁愿意跟大家共享你的知识?
@#@@#@A、我学到地震前地下水的异常变化的谚语:
@#@@#@井水是个宝,地震有前兆。
@#@无雨泉水浑,天干井水冒。
@#@@#@水位升降大,翻花冒气泡。
@#@有的变颜色,有的变味道。
@#@@#@B、我找到了地震前动物的反常现象,人们也有几句顺口溜总结得好:
@#@@#@震前动物有预兆,群测群防很重要。
@#@@#@牛羊骡马不进厩,猪不吃食狗乱咬。
@#@@#@鸭不下水岸上闹,鸡飞上树高声叫。
@#@@#@冰天雪地蛇出洞,大鼠叼着小鼠跑。
@#@@#@兔子竖耳蹦又撞,鱼跃水面惶惶跳。
@#@@#@蜜蜂群迁闹轰轰,鸽子惊飞不回巢。
@#@@#@家家户户都观察,发现异常快报告。
@#@@#@3\关于地震的谚语:
@#@@#@a、大震声发沉,小震声发尖。
@#@@#@b、响得长,在远程;@#@响得短,离不远。
@#@@#@c、女儿墙,房檐围,地震一来最倒霉。
@#@@#@d、阴历十五搭初一,家里做活多注意。
@#@@#@4、了解地震时的应急措施:
@#@@#@
(1)平时需要我们做哪些准备?
@#@@#@A、制订一个简单可行的家庭防震计划,包括:
@#@学习地震基本急救常识和避震方法,储备适量的食品和饮料,消除不利防震的隐患,商定震后家人的联络方式和会聚地点等。
@#@@#@B、每个家庭都应准备好地震急救包,主要包括:
@#@药品、食品、饮料、电筒、口罩、收音机等,把它放在随手能拿到的地方。
@#@@#@C、平时应有组织地进行地震应急演习,避免地震发生时忙中出乱。
@#@@#@
(2)在户外怎样避震?
@#@@#@D、要就地选择开阔地蹲下或趴下,不要乱跑,不要随便返回室内,避开人多的地方。
@#@@#@E、要避开高大的建筑物,如楼房、高大的烟囱、水塔、立交桥等。
@#@@#@F、要避开危险物高耸或悬挂物,如变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。
@#@@#@G、还要避开危险场所,如狭窄街道、危旧房屋、危墙等。
@#@@#@(3)、在家庭中应该如何避震?
@#@@#@H、在楼内,选择小开间、坚固家具旁就地躲藏;@#@在平房,根据具体情况选择小开间、坚固家具旁或跑出室外空旷地带。
@#@@#@师:
@#@地震后房屋倒塌有时会在室内形成三角空间,这些地方是人们得以幸存的相对安全的地点,可称其为避震空间,包括:
@#@炕沿下、坚固家具下、内墙墙根、墙角、厨房、洗手间、储藏室等开间小的地方。
@#@那么在室内避震要注意什么呢?
@#@@#@A、保持镇定,迅速关闭电源、燃气,随手抓一个枕头或坐垫护住头部在安全角落躲避。
@#@@#@B、还要注意躲避时不要靠近窗边或到阳台上去,千万不要跳楼!
@#@@#@(4)在学校应该如何避震?
@#@@#@如果发生地震时在学校,需要注意什么?
@#@@#@C、不要向教室外面跑,应迅速用书包护住头部抱头、闭眼,躲到各自的课桌下,等地震过后,在老师的指挥下向教室外面转移。
@#@@#@师:
@#@如果现在地震来临,你该怎样做?
@#@@#@(学生演练)@#@D、在操场时,可原地不动蹲下,双手护住头部,避开高大建筑物或危险物。
@#@@#@E、千万不要回到教室去。
@#@@#@(5)、在公共场所怎样避震?
@#@@#@F、就地蹲下或趴在排椅下,避开悬挂物,保护头部。
@#@@#@G、不要慌乱涌向出口,避开人流的拥挤,避免被挤到墙或栅栏处。
@#@@#@H、选择结实的柜台或柱子边,远离玻璃等危险物。
@#@@#@I、在车内要抓牢扶手,降低重心,躲在座位附近。
@#@@#@(6)遇到火灾时怎么办?
@#@@#@趴在地上用湿毛巾捂住口鼻,摇晃停止后弯腰逆风而行。
@#@@#@(7)震后怎样自救?
@#@@#@A、地震时如被埋压在废墟下,周围又是一片漆黑,只有极小的空间,你一定不要惊慌,要树立生存的信心,要千方百计保护好自己。
@#@@#@为了免遭新的伤害,要尽量改善自己所处的环境。
@#@首先要保护呼吸畅通,挪开头部胸部的杂物,闻到煤气、毒气时用湿衣服等捂住口鼻;@#@避开身体上方不结实的物体,用砖块、木棍支撑断壁残垣。
@#@@#@B、设法脱离险境。
@#@@#@如果找不到通道,尽量保存体力,用石块敲击能发出声响的物体,向外发出互救信号,不要哭喊、急躁和盲目行动,控制自己情绪,如受伤想法包扎,等待救援人员的到来。
@#@@#@C、维持生命。
@#@@#@如果时间较长,要节约使用并尽量寻找水和食品,必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
@#@@#@(9)、震后,外界救灾队伍不可能立即赶到救灾现场,在这种情况下,灾区群众要积极投入互救,是减轻人员伤亡最及时、最有效的方法。
@#@那么,你知道震后救人原则中的四先四后指的是什么吗?
@#@@#@先救近,后救远;@#@先救少,后救老;@#@先救易,后救难;@#@先救生,后救人。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@通过本次活动,我们不仅掌握了防震减灾的有关知识,而且学会了在灾难面前用科学的方法保护自己、帮助别人,提高了我们冷静处置突发事件的能力。
@#@相信我们以后一定能够自觉学习有关地震方面的防灾自救知识,在关注建筑安全的前提下,远离地震灾害,不要让历史悲剧重演,不要让祖国母亲伤痛,不要华夏儿女伤痛。
@#@@#@附件:
@#@示范课课件TTP@#@";i:
2;s:
10464:
"@#@六年级英语下册Unit1Howtallareyou?
@#@知识点归纳@#@一、必背词汇@#@tall------taller高的----更高的dinosaur恐龙@#@short------shorter矮的/短的----更矮的/更短的hall大厅@#@long------longer长的----更长的than比@#@strong------stronger强壮的----更强壮的both两个都@#@old------older老的/旧的----更老的/更旧的meter米@#@形容词young------younger年轻的----更年轻的kilogram千克;@#@公斤@#@adj.small------small小的----更小的otherssize号码@#@thin------thinner瘦的----更瘦的feet脚@#@heavy------heavier重点----更重的wear穿@#@low------lower低地----更低地@#@smart------smarter聪明的----更聪明的@#@@#@辅+元+辅--------双写最后一个辅音字母+er辅音字母+y-----改y为i+er@#@big-----bigger大的-----更大的happy-----happier开心的-----更开心的@#@thin-----thinner瘦的-----更瘦的heavy-----heavier重的------更重的@#@fat-----fatter胖的------更胖的funny-----funnier滑稽的------更滑稽的@#@@#@二、重点句型@#@⑴问年龄,身高,体重等@#@Howoldareyou?
@#@Howtallareyou?
@#@Howheavyareyou?
@#@@#@----I’m____10__(yearsold).----I’m___1.6__metrestall.----I’m___50__kilograms.@#@⑵问物品的情况:
@#@@#@①Howlongisyourbed?
@#@你的床有多长?
@#@@#@It’s_________cmlong.有______厘米长。
@#@@#@②Howbigareyourfeet?
@#@(=Whatsizeareyourshoes?
@#@)你的脚有多长?
@#@@#@Iwearsize______.(=Myshoesaresize________.)我穿_______码的鞋。
@#@@#@@#@⑶形容谁比谁更……@#@am@#@①主语+beis…erthan…@#@are@#@如:
@#@Iamtallerthanyou.我比你高。
@#@@#@Iam4cmtallerthanyourbrother.我比你弟弟高4cm.@#@Iamtallerandstrongerthanyourbrother.我比你的弟弟更高更壮。
@#@@#@Jackisevenstrongerthanhisfather.Jack甚至比他爸爸还壮。
@#@@#@ZhangPengandJohnaremuchyoungerthanMr.Green.张鹏和John比Mr.Green要年轻多了。
@#@@#@其它句型:
@#@@#@1.That’sthetallestdinosaurinthishall.那是这个厅里最高的恐龙。
@#@@#@2.It’stallerthanbothofustogether.它比我俩加起来还高。
@#@@#@3.Yourfeetarebiggerthanmine.你的脚比我的大。
@#@@#@4.Therearemoredinosaursoverthere.那儿有更多的恐龙。
@#@@#@5.Whoistallerthanyou?
@#@谁比你高?
@#@@#@6.Youarebecomingabigbeautifulbird.你将要变成一只美丽的大鸟。
@#@@#@7.Thesungetslowerandlower,butmyshadowgetslongerandlonger.太阳变得越来越低,我的影子变得越来越长。
@#@@#@六年级下册Unit2Lastweekend知识点归纳@#@一.必背词汇:
@#@@#@ clean---cleanedmyroom打扫我的房间lastweekend上个周末@#@wash---washedmyclothes洗我的衣服lastMonday上个星期一@#@stay---stayedathome待在家里 表示lastnight昨晚@#@动词watch---watchedTV看电视过去时间yesterdayevening昨天晚上(词组的过去式)drink---dranktea喝茶yesterday昨天@#@have---hadacold感冒thedaybeforeyesterday前天@#@see---sawafilm看电影@#@read---readabook看书@#@sleep---slept睡觉@#@其它:
@#@@#@cook--cookedthefoodvisit--visitedmygrandparentsplay--playedfootball@#@study--studiedEnglishdo---didsomethingelsego---wentboatingmake---madethebeds@#@二.语法知识:
@#@@#@1.动词的过去式@#@构成规则:
@#@@#@发音规则:
@#@@#@1一般动词在词尾加上ed。
@#@如:
@#@worked,washedplayed@#@2以e结尾的动词在词尾加上d.如:
@#@used,lived@#@3以辅音字母和y结尾的动词改y为i,再加上ed.如:
@#@studied,emptied@#@4末尾只有一个辅音字母的重读闭音节词,双写最后的辅音字母,@#@再加ed如:
@#@stopped@#@①在浊辅音和元音后面读/d/@#@②在清辅音后面读/t/@#@③在/t/和/d/后面读/id/@#@2.句型:
@#@询问在过去的某一个时间做了什么,借助助动词did@#@l特殊疑问句@#@——Whatdidyoudoyesterday/lastweekend?
@#@——Ididmyhomework.@#@l一般疑问句,把did提前@#@——Didyouhelpyourparentscleantheroom?
@#@(当句子变为一般疑问句,动词应还原成动词原形)@#@——Yes,Idid./No,Ididn’t.@#@三.重点句型:
@#@@#@1.---Howwasyourweekend?
@#@---Itwasgood,thankyou.你周末过得怎么样?
@#@很好,谢谢。
@#@@#@2.---Whatdidyoudo?
@#@---Istayedathomewithyourgrandma.WedrankteaintheafternoonandwatchedTV.@#@你(周末)干什么?
@#@我和你奶奶待在家里。
@#@我们喝了下午茶,还看了电视。
@#@@#@3.---Didyoudoanythingelse?
@#@你还做了其他什么事吗?
@#@@#@---Yes,Icleanedmyroomandwashedmyclothes.是的,我打扫了房间,还洗了衣服。
@#@@#@4.Iwanttobuythenewfilmmagazine.我想买期新的电影杂志。
@#@@#@5.---Whatdidyoudolastweekend?
@#@Didyouseeafilm?
@#@你上周末干什么?
@#@你看电影了吗?
@#@@#@---No,Ihadacold.Istayedathomeallweekendandslept.没有,我感冒了。
@#@整个周末都待在家里睡觉。
@#@@#@六年级下册Unit3Wheredidyougo?
@#@知识点归纳@#@一.必背词汇:
@#@@#@ gofishing---wentfishing去钓鱼LabourDay劳动节@#@gocamping---wentcamping去野营mule骡子@#@goswimming---wentswimming 去游泳Turpan吐鲁番@#@动词词组rideabike---rodeabike骑自行车could(can的过去式)能@#@及其过去式rideahorse---rodeahorse骑马其它:
@#@till直到@#@hurtmyfoot---hurtmyfoot我的脚受伤beach海滩;@#@沙滩@#@takepictures---tookpictures照相@#@buygifts---boughtgifts买礼物@#@eatfreshfood---atefreshfood吃新鲜的食物@#@falloff---felloff从摔倒下来@#@二.语法:
@#@@#@l一般疑问句,把did提前@#@—Didyouhelpyourparentscleantheroom?
@#@(当句子变为一般疑问句,动词应还原)@#@—Yes,Idid./No,Ididn’t.@#@l特殊疑问句:
@#@疑问词+did+主语+V原形+其它?
@#@@#@1.—Wheredidyougoonyourholiday?
@#@假期你去了哪里?
@#@@#@—IwenttoXinjiang.我去了新疆.@#@2.—Whatdidyoudoonyourholiday?
@#@你假期干了什么?
@#@@#@—Isanganddanced.我即唱了歌又跳了舞.@#@3.—Howdidyougothere?
@#@你怎样去的?
@#@@#@—Iwentbytrain.我坐火车去的.@#@4.—Whendidyougo?
@#@你什么时候去的?
@#@—IwentlastMonday.我上周一去的.@#@三.重点句型:
@#@@#@1.---Whathappened?
@#@--Ifelloffmybikeandhurtmyfoot.怎么了?
@#@我从自行车上摔下来了,并且弄伤了我的脚。
@#@@#@2.---Areyouallright?
@#@---I’mOKnow.你还好吧?
@#@现在没事了。
@#@@#@3.Wheredidyougooverthewinterholiday?
@#@在寒假期间你去了哪儿?
@#@@#@4.Itlookslikeamule.它看起来像头骡子。
@#@@#@5.---DidyougotoTurpan?
@#@---Yes,wedid.你们去过吐鲁番了吗?
@#@是的,去了。
@#@@#@6.---Hainanisfarfromhere.Howdidyougothere?
@#@海南离这儿很远。
@#@你们怎么去的?
@#@@#@---Wewenttherebyplane.我们坐飞机去那儿的。
@#@@#@7.Soundsgreat!
@#@CanIseeyourpicturessometime?
@#@听上去不错!
@#@改天我能看看你的照片吗?
@#@@#@8.ComeandlookatmyphotosfromtheLabourDayholiday.来看我劳动节假期的照片。
@#@@#@9.---Whodidyougowith?
@#@---Myparentsandmyuncle.你和谁一起去的?
@#@我父母和我叔叔。
@#@@#@10.Isawlotsofgrapesandatelotsofmuttonkebabs.我看见了许多葡萄,吃了许多烤羊肉串。
@#@@#@11.---Howwasthebeach?
@#@---Itwasbeautiful.沙滩怎么样?
@#@它很美。
@#@@#@12.Maxsatinabasketonthefrontofthebike.马克斯坐在自行车前面的(车)筐里。
@#@@#@13.Wetookpicturesofthebeautifulcountryside.我们拍了美丽乡村的照片。
@#@@#@六年级下册Unit4Thenandnow(当时和现在)@#@一.必背词汇:
@#@@#@dininghall餐厅grass草gym体育馆@#@twoyearsado两年前twomonthsago两个月前@#@lastyear去年lastmonth上个月@#@gocycling骑自行车ice-skate滑冰playbadminton打羽毛球@#@before之前now现在@#@二,重点语法:
@#@Therebe句型有……@#@Thereis+单数Thereisadeskinmyroomnow.、@#@现在在我房间里有桌子。
@#@@#@Therewas+单数Therewasadeskinmyroombefore.@#@之前在我房间里有一张桌子。
@#@@#@Thereare+复数Therearedesksinmyclassroom.@#@在我教室里有很多桌子。
@#@@#@Therewere+复数Thereweretwobedsinmyroombefore.@#@之前在我房间里有两张床。
@#@@#@三,重点句子@#@Therewasnolibraryinmyoldschool.我以前的学校里没有图书馆。
@#@@#@Tellusaboutyourschool,please.请给我们讲讲您的学校吧。
@#@@#@Before,Iwasquiet.Now,I’mveryactiveinclass.以前我很安静。
@#@现在我在课堂上很活跃。
@#@@#@Iwasshort,soIcould'@#@tridemybikewell.Now,Igocyclingeveryday. 我以前个子小,自行车骑得不好。
@#@现在我天天骑车。
@#@@#@4@#@";i:
3;s:
6329:
"第二单元测试卷@#@一、拼音世界,写出下列字母的大写字母。
@#@(8分)@#@n b h l qjrt@#@______ ______ ______ _______@#@二、我会读拼音,写词语。
@#@(16分)@#@běi @#@jīng @#@ @#@ @#@huǒ @#@bà@#@n @#@ @#@ @#@ @#@gè@#@ @#@zhǒng @#@ @#@ @#@yīn @#@ @#@wè@#@i@#@()()()()@#@guǎng @#@dà@#@ @#@ @#@ @#@qiū @#@ @#@tiān @#@ @#@ @#@kāi @#@ @#@huì@#@ @#@ @#@mé@#@i @#@yǒu@#@()()()()@#@三、给加点字选择正确的读音,打“√”。
@#@(6分)@#@想(xiǎnɡ xǎnɡ) 宽(kān kuān) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@非(fēi fiē) @#@壮(zhuà@#@nɡ zuà@#@nɡ) @#@ @#@ @#@ @#@梦(mè@#@nɡ mè@#@n) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@暖(nuǎn luǎn)@#@四、给下列生字组词。
@#@(9分)@#@会( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@ @#@过( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@种( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@金( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)这( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@秋( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@阳( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@) @#@ @#@校( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)样( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@五、读一读,连一连。
@#@(6分)@#@多彩的 @#@ @#@香甜的 @#@ @#@美丽的 @#@ @#@洁白的 @#@ @#@壮观的 @#@ @#@遥远的@#@水果 @#@ @#@ @#@天山 @#@ @#@ @#@季节 @#@ @#@ @#@雪莲 @#@ @#@ @#@新疆 @#@ @#@ @#@升旗仪式@#@六、选词填空。
@#@(填序号)(6分)@#@①住 ②代@#@1.这里( )着许多乡下人,他们不怕吃苦。
@#@@#@2.这是新一( )少年儿童的要求,太好了!
@#@@#@ @#@①在 @#@ @#@②再@#@1、我盼望能和她________次相见。
@#@@#@2、鸟儿________树上快乐的歌唱。
@#@@#@@#@①望 @#@ @#@②忘@#@1、亮亮向远方________去,原来是奶奶来了。
@#@@#@2、今天,我________记带文具盒了,怎么办呢?
@#@ @#@ @#@ @#@@#@七、选择合适的量词填空,填序号。
@#@(8分) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@九( @#@ @#@ @#@ @#@)小树 @#@ @#@ @#@ @#@一( @#@ @#@ @#@ @#@)水井@#@四( @#@ @#@ @#@ @#@)石碑 @#@ @#@ @#@ @#@三( @#@ @#@ @#@ @#@)白马@#@六( @#@ @#@ @#@ @#@)飞机 @#@ @#@ @#@ @#@五( @#@ @#@ @#@ @#@)铅笔@#@八( @#@ @#@ @#@ @#@)桌子 @#@ @#@ @#@ @#@两( @#@ @#@ @#@)水杯@#@八、连词成句(只写序号)(4分)@#@到很远的 乡亲们 地方 ④挑水@#@____________________________________________________@#@没有 水井 村子里 ④当时@#@_____________________________________________________@#@九、按照课文内容填空。
@#@(13分)@#@1、( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)眠( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)觉晓,处处闻啼( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@),@#@ @#@ @#@ @#@夜( @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)声,花落知( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@2、我画了个( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)太阳,送给( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。
@#@@#@十、仿(fǎnɡ)照(zhà@#@o)例(lì@#@)子(zǐ)写(xiě)句(jù@#@)子。
@#@(6分)@#@
(1)我多想去北京看看。
@#@@#@___________________________多想________________________。
@#@@#@
(2)别的孩子也这样吗?
@#@@#@_____________________________________________________吗?
@#@@#@十一、阅读短文,回答问题。
@#@(8分)@#@我爱家乡的山@#@我爱家乡的山,春天,满山的映山红笑了,笑成一片五颜六色的花海。
@#@我兴奋地爬上山,像一只快乐的蜜蜂,在花儿们的怀抱里飞迸跳跃,我尽情享受着色彩与花香。
@#@山上还有许多笔直挺拔的大树,像士兵一样守卫着山上的一草一木和郁郁葱葱的庄稼。
@#@@#@1.读一读,选一选。
@#@(2分)@#@ @#@ @#@这篇短文主要写的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时家乡的景色。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@①春天 @#@ @#@ @#@ @#@②夏天 @#@ @#@ @#@ @#@③秋天 @#@ @#@ @#@ @#@④冬天@#@2.这段话一共有 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@句。
@#@(2分)@#@3.这段话写了家乡山上的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@(4分)@#@十二、看图写话。
@#@(10分)@#@提示:
@#@图上发生的时间是@#@什么时候?
@#@分别有谁?
@#@@#@在干什么事情?
@#@ @#@@#@______________________________________@#@______________________________________@#@______________________________________@#@______________________________________@#@";i:
4;s:
23453:
"课题 1.竖钩@#@教学目标@#@1、认识竖钩,并能书写美观大方。
@#@@#@2、能把带竖钩的字书写美观大方。
@#@@#@3、欣赏祖国的艺术瑰宝,学习书法家学习时的刻苦精神。
@#@@#@教学重点认识竖钩,并能书写美观大方。
@#@@#@教学难点把带竖钩的字书写美观大方。
@#@@#@媒体应用多媒体@#@教学过程与方法@#@教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
@#@@#@讲授新知:
@#@@#@1.在楷书的书写中,钩包括竖钩横钩斜钩和卧钩等。
@#@@#@竖钩在一个字中往往是主笔,起支撑作用。
@#@它由竖和钩组成,竖画劲挺,钩画近似三角形。
@#@@#@书写要领:
@#@
(1)起笔与竖画相同。
@#@
(2)行至竖画末端,微微向左下行笔。
@#@(3)稍顿,回锋向左上行笔,边行边提。
@#@(4)出锋收笔。
@#@@#@虽然竖钩的竖画是直的,但是为了平衡字的重心,表现字的势态,有时会向左挺出,有时会向右弯曲。
@#@@#@2、练习。
@#@@#@3、习字指导:
@#@水、可、来。
@#@@#@水:
@#@竖钩逆风起笔,钩出锋向左上,竖钩两边的笔画左收右放、左轻右重。
@#@@#@可:
@#@长横略向右上斜。
@#@“口”靠上。
@#@竖钩在竖中线略偏右处。
@#@来:
@#@左右基本对称,点、撇、捺均聚向中央。
@#@撇捺舒展,撇轻捺重。
@#@@#@4、练习。
@#@@#@5、作品欣赏:
@#@欧阳询《化度寺碑》。
@#@@#@课题2.竖提@#@教学目标@#@1.认识竖提,并能书写美观大方。
@#@@#@2.能把带竖提的字书写美观大方。
@#@@#@3.学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。
@#@@#@教学重点学习书法中的常用笔法,热爱祖国的书法艺术。
@#@教学难点能把带竖提的字书写美观大方。
@#@@#@媒体应用多媒体@#@教学准备毛笔、墨汁、宣纸。
@#@@#@教学过程与方法@#@讲授新知:
@#@@#@1.竖提的写法与竖折相似,不同的是先写竖接着写提。
@#@竖提看似两个笔画,其实一笔写成。
@#@@#@2.书写要领:
@#@@#@
(1)起笔写法与竖画相同。
@#@
(2)至竖画末端,向左下提笔运行。
@#@(3)与提画起笔相同,向右上行笔,边行边提。
@#@(4)收笔与提画相同。
@#@@#@3.练习。
@#@@#@4.习字指导:
@#@即、以、衣。
@#@@#@即:
@#@左高右低。
@#@竖提的出锋指向中央。
@#@悬针竖挺直。
@#@@#@以:
@#@左边部件略低,提画与米字格的斜线平行,点画向下一@#@笔的方向出锋。
@#@右撇向左穿插。
@#@@#@衣:
@#@点写成短横,叫横点。
@#@提画有力,让右。
@#@短撇与捺交叉,捺画由轻到重,向右下出锋。
@#@@#@5.练习。
@#@@#@6.笔法指导:
@#@@#@常用笔法有:
@#@逆锋、中锋、回锋。
@#@@#@逆锋:
@#@指笔画起笔时锋尖不露出来,欲右先左,欲下先上。
@#@中锋:
@#@指运笔时,笔的中心锋芒在中路运行。
@#@@#@回锋:
@#@指笔画收笔时,作反向运笔的方法。
@#@】@#@课题 3.弯钩@#@一、教学内容:
@#@P9——p12@#@二、教学目标:
@#@@#@1、认识弯钩的笔画形态,并能说出他的名称。
@#@@#@2、掌握弯钩的书写要领,了解带有这个笔画的一般书写规律。
@#@@#@3、写好“手、子、孚”,要求写的正确、端正、整洁。
@#@@#@三、教学重点:
@#@认识弯钩,掌握弯钩的书写方法。
@#@@#@教学难点:
@#@弯钩的书写要领(弯钩略有弧形),写好例字。
@#@@#@四、教学准备:
@#@@#@学生:
@#@田字格本@#@教师:
@#@书写工具多媒体课件@#@五、教学过程:
@#@@#@
(一)、引入@#@中国书法是一门古老的艺术,它有着悠久的历史,它不仅是中华民族的文化瑰宝,而且在世界艺术宝库中独放异彩。
@#@因为没有哪一个国家的文字可以当作艺术来书写,唯独我们的汉字。
@#@下面我们就来欣赏一些经典的书法作品。
@#@@#@
(二)、课件出示:
@#@@#@颜、柳、欧、赵楷书四大家的楷书作品截选@#@1. @#@ @#@ @#@并让学生猜一猜各是什么体?
@#@(楷书四大家与其作品对号入座)@#@2. @#@ @#@ @#@从颜、柳、欧、赵楷书四大家的帖子中各选一个带有弯钩的字,@#@3. @#@ @#@ @#@从这四个图中我们发现了什么?
@#@(主要突出弯钩)@#@(三)、课件出示@#@1.比较一下弯钩和竖钩有什么不同?
@#@ @#@教师:
@#@老师这有一个关于竖钩和弯钩的小故事大家想不想听?
@#@ @#@有竖钩和弯钩两兄弟,九月一日这一天,他们高高兴兴地上学了,成了小学生。
@#@在上课的时候,竖钩每次坐得端端正正的很守纪律;@#@而弯钩呢?
@#@每天上课时喜欢驼着背,弯着身子,渐渐的他的背越来越驼了、、、@#@(正确的坐姿和错误的坐姿图片做对比然后把“亅”和“ ”出示)@#@再看看下面同学们的坐姿,看来大家都喜欢做“亅”大家不仅要在课堂上有出色的表现保持正确的坐姿,在生活中,我们更要像“亅”一样堂堂正正做人,坐不怕困难的人,不要一碰到困难就害怕了,就弯腰了。
@#@@#@2.好了说了这么多大家想一想如何才能写好弯钩这个笔画呢?
@#@@#@3.教师范写@#@弯钩因整个钩呈较大的曲势,弯钩的弯只弯头和尾中腰仍然要较直,上部弧势较小。
@#@@#@4.病例字部分@#@把容易出现的问题一一列举出来@#@5.学生写写笔画,描一个,写一个@#@6.教师到下面观察一下同学们的书写情况,把发现的问题展示出来,大家议一议为什么不对,应该如何改正?
@#@@#@7.同学们再在课本的空白处写两遍。
@#@@#@三、学习例字部分@#@课件出示:
@#@例字“手”@#@1.学生观察分析两个字的结构、特点,说说在田字格应该怎么写?
@#@@#@2.如果你在写这两个字的时候,你想提醒大家注意什么?
@#@@#@3.教师示范@#@子、孚@#@4.学生式写两遍@#@5.教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。
@#@@#@6.再书写一遍,巩固加深@#@四、自己练一练部分@#@1.出示例字@#@ 手、子、孚@#@2.教师范写 @#@3.学生试写两遍@#@4.教师到下面观察学生书写情况,及时反馈点评。
@#@@#@5.再书写一遍,巩固加深@#@五、最后课堂展示同学们互相比较一下;@#@找一找对方的优缺点取长补短。
@#@@#@课题.学习与运用
(一)@#@----集字练习“印象”@#@教学目标 了解“印象”的基本写法,初步掌握“印象”的基本写法。
@#@@#@教学重点 初步掌握“印象”的基本写法。
@#@@#@教学难点 初步掌握“印象”的基本写法。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、检查:
@#@@#@二、讲授新课:
@#@@#@复习是描红?
@#@@#@描红是指在印有红字的纸上,用毛笔蘸墨描字。
@#@描红是初学书法的有效方法。
@#@@#@描红方法提示:
@#@@#@1.细细观察。
@#@@#@2.蘸墨适度。
@#@@#@3.控制力度。
@#@@#@4.注意提按。
@#@@#@5.一笔写成。
@#@@#@三、小结:
@#@尝试练习。
@#@@#@印象@#@四、巩固练习:
@#@老师巡视行间,纠正一些毛病。
@#@@#@五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@学习与运用
(一)@#@----集字练习“印象”@#@@#@印象@#@课题 4.横钩@#@教学目标 激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会横钩的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@教学重点 点的写法、“横钩”画中的提按。
@#@@#@教学难点 点的写法、“横钩”画中的提按。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@二、讲书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@三、讲授新课。
@#@@#@1.出示课题:
@#@横钩的写法。
@#@@#@2.出示挂图,请同学们观察“横钩”画的特点:
@#@@#@3、它像什么?
@#@(低头啄食的小鸟)@#@4、在米字格中的位置,横钩的写法:
@#@@#@⑴起笔与横画相同。
@#@@#@⑵中锋向右行笔。
@#@@#@⑶至钩处向右上稍提,然后向右下按笔。
@#@@#@⑷回锋向左上,稍顿后向左下钩出。
@#@@#@5、完成第4课作业、范字处理时,请同学说出其图形、笔顺。
@#@软笔书写强调提按。
@#@老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
@#@(见课本)@#@6、总结:
@#@展示作业,给予表扬。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@4.横钩@#@横钩的写法:
@#@@#@⑴起笔与横画相同。
@#@@#@⑵中锋向右行笔。
@#@@#@⑶至钩处向右上稍提,然后向右下按笔。
@#@@#@⑷回锋向左上,稍顿后向左下钩出。
@#@@#@课题 5.横折钩@#@教学目标 激发学生对写字的兴趣;@#@初步学会横折钩的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@教学重点 点的写法、“横折钩”画中的提按。
@#@@#@教学难点 点的写法、“横折钩”画中的提按。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@二、讲书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@三、讲授新课。
@#@@#@1.出示课题:
@#@横折钩的写法。
@#@@#@2.出示挂图,请同学们观察“横折钩”画的特点:
@#@@#@3、在米字格中的位置,横折钩的写法:
@#@@#@⑴起笔与横画相同。
@#@@#@⑵向右中锋行笔,写横折。
@#@@#@⑶行至折画末端向左上钩出。
@#@@#@4、完成第5课作业、范字“尚、有、而”处理时,请同学说出其图形、笔顺。
@#@软笔书写强调提按。
@#@老师巡视行间,此时可放音乐,调解课堂气氛。
@#@(见课本)@#@5、总结:
@#@展示作业,给予表扬。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@4.横折钩@#@横折钩的写法:
@#@@#@⑴起笔与横画相同。
@#@@#@⑵向右中锋行笔,写横折。
@#@@#@⑶行至折画末端向左上钩出。
@#@@#@ @#@课题6.竖弯钩@#@教学目标 1、认识竖弯钩的形态特点。
@#@@#@2、掌握竖弯钩的运笔方法和步骤。
@#@@#@3、按照竖弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字@#@教学重点 竖弯钩的书写方法。
@#@@#@教学难点 描仿好以竖弯钩组合的两个例字。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、组织教学:
@#@@#@稳定学生情绪,检查学生学习用具。
@#@@#@二、引入新课:
@#@@#@复习横折钩画的写法。
@#@然后了出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
@#@@#@三、讲授新课:
@#@@#@1.出示竖弯钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
@#@@#@2、出示竖弯钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
@#@@#@3、教师讲解示范笔画的写法。
@#@@#@4、组织学生练习横的笔画,教师巡视指导。
@#@@#@5、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
@#@@#@6、教师范写例字。
@#@@#@7、学生描仿写字,教师巡视指导@#@8、组织学生书法比赛。
@#@每组推选写得最好的三个学生,每个学生只写一个字,由老师评比出“书法冠军”。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@6.短横@#@观察竖弯钩的笔画@#@范字:
@#@也先龙@#@课题.学习与运用
(二)@#@----书写“报头”@#@教学目标 了解“报头”的基本知识,认识“报头”中的书法,初步学写“报头”。
@#@@#@教学重点 初步学写“报头”。
@#@。
@#@@#@教学难点 初步学写“报头”。
@#@。
@#@@#@教学过程与方法 @#@一、检查:
@#@@#@二、讲授新课:
@#@@#@了解“报头”书法。
@#@@#@出示:
@#@人民日报、中国教育报、贵州日报的“报头”。
@#@@#@学生尝试了解。
@#@@#@复习勾线填墨方法提示:
@#@@#@1.选择碑帖范字。
@#@@#@2.蒙上透明的纸。
@#@@#@3.用硬笔勾勒轮廓。
@#@@#@4.进行填墨。
@#@@#@5.一笔写成。
@#@@#@三、小结:
@#@尝试练习@#@四、巩固练习:
@#@老师巡视行间,纠正一些毛病。
@#@@#@五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@课题.学习与运用
(二)@#@----书写“报头”@#@@#@人民日报、中国教育报、贵州日报@#@课题7.斜钩@#@教学目标 1、认识斜钩的形态特点@#@2、掌握斜钩的运笔方法和步骤@#@3、按照斜钩笔画的书写方法描仿课文中的例字。
@#@@#@教学重点 斜钩的书写方法。
@#@@#@教学难点 描仿好以斜钩组合的三个例字。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、组织教学:
@#@@#@稳定学生情绪,检查学生学习用具。
@#@@#@二、引入新课:
@#@@#@1.出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
@#@@#@三、讲授新课:
@#@@#@1、出示斜钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
@#@@#@2、出示斜钩的运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
@#@@#@3、教师讲解示范笔画的写法。
@#@@#@4、组织学生练习斜钩的笔画,教师巡视指导。
@#@@#@5、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
@#@@#@6、教师范写例字。
@#@@#@7、学生描仿写字,教师巡视指导。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@1、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@7.斜钩@#@式我成@#@课题8.卧钩@#@教学目标 1、认识卧钩的形态特点。
@#@@#@2、掌握卧钩的运笔方法和步骤。
@#@@#@3、按照卧钩笔画的书写方法描仿课文中的例字@#@教学重点 卧钩的书写方法。
@#@@#@教学难点 描仿好以卧钩组合的两个例字。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、组织教学:
@#@@#@稳定学生情绪,检查学生学习用具。
@#@@#@二、引入新课:
@#@@#@出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
@#@@#@三、讲授新课:
@#@@#@1、出示卧钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
@#@@#@2、出示运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
@#@@#@3、在米字格中的位置,横折钩的写法:
@#@@#@⑴起笔较轻。
@#@@#@⑵行笔由左上到右下,由轻到重,至末端渐提,笔画圆转、弯曲。
@#@@#@⑶运笔向字的中心钩出。
@#@@#@4、教师讲解示范笔画的写法。
@#@@#@5、组织学生练习卧钩的笔画,教师巡视指导。
@#@@#@6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
@#@@#@7、教师范写例字。
@#@@#@8、学生描仿写字,教师巡视指导.@#@四、课堂小结:
@#@@#@1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
@#@@#@2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
@#@板书设计:
@#@@#@8.卧钩@#@心志息@#@@#@课题8.横撇弯钩@#@教学目标 1、认识横撇弯钩的形态特点。
@#@@#@2、掌握横撇弯钩的运笔方法和步骤。
@#@@#@3、按照横撇弯钩笔画的书写方法描仿课文中的例字@#@教学重点 横撇弯钩的书写方法。
@#@@#@教学难点 描仿好以横撇弯钩组合的两个例字。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、组织教学:
@#@@#@稳定学生情绪,检查学生学习用具。
@#@@#@二、引入新课:
@#@@#@出示课文的范字挂图,让学生认识范字的笔画,哪些是学过的,哪些是没有学过的。
@#@@#@三、讲授新课:
@#@@#@1、出示横撇弯钩的笔画,让学生观察笔画的形态特点,师总结特点,学生齐读。
@#@@#@2、出示运笔方法挂图,引导学生分析笔画的书写顺序。
@#@@#@3、在米字格中的位置,演示横折钩的写法。
@#@@#@4、教师讲解示范笔画的写法。
@#@@#@5、组织学生练习横撇弯钩的笔画,教师巡视指导。
@#@@#@6、组织学生观察课文中的例字,引导分析它们的组合规律。
@#@@#@7、教师范写例字。
@#@邪部陈@#@8、学生描仿写字,教师巡视指导.@#@四、课堂小结:
@#@@#@1、号召其他学生向“书法冠军”学习。
@#@@#@2、在今后的学习中,希望同学们能认真观察每一个字的结构,把字写对写好。
@#@板书设计:
@#@@#@8.横撇弯钩@#@邪部陈@#@@#@课题.学习与运用(三)@#@----集字练习“感恩”@#@教学目标 了解集字练习的基本知识,初步掌握集字练习的方法。
@#@@#@教学重点 初步掌握集字练习的方法。
@#@@#@教学难点 初步掌握集字练习的方法。
@#@@#@教学过程与方法 @#@一、检查:
@#@@#@二、讲授新课:
@#@@#@什么是集字练习?
@#@@#@集字练习是指选取碑帖中的字重新组合成新的词语,句子或诗文,以便临习,也是学习书法很有效的方法。
@#@@#@集字练习“感恩”书写提示:
@#@@#@1.“感”字“咸”左右开张,“口”上移,“心”嵌入其下,斜钩是主笔。
@#@@#@2.“恩”字“因”瘦长,“心”宽扁,以下托上,写好卧钩是关键。
@#@@#@三、小结:
@#@尝试练习。
@#@@#@1.描红:
@#@感恩@#@2.勾线填墨:
@#@感恩@#@四、巩固练习:
@#@老师巡视行间,纠正一些毛病。
@#@@#@五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@学习与运用(三)@#@----集字练习“感恩”@#@@#@集字练习“感恩”书写提示:
@#@@#@1.“感”字“咸”左右开张,“口”上移,“心”嵌入其下,斜钩是主笔。
@#@@#@2.“恩”字“因”瘦长,“心”宽扁,以下托上,写好卧钩是关键。
@#@@#@课题10.撇折@#@教学目标 初步学会撇折的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@教学重点 撇折的写法、捺角捺尖的写法。
@#@@#@教学难点 撇折的写法、捺角捺尖的写法。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@二、讲书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@三、讲授新课@#@老师出示挂图。
@#@请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第10课撇折的写法@#@请同学观察“撇折”的特点:
@#@它象螳螂粗壮的前腿。
@#@@#@撇折的写法:
@#@@#@1、起笔与撇画相同。
@#@@#@2、至撇画末向下按笔,然后回锋向右行笔,边行边提。
@#@@#@3、收笔与提画相同。
@#@@#@四、巩固练习:
@#@完成第10课作业,范字的要求可在黑板上出示:
@#@1、台去弘;@#@2、笔顺;@#@3、在田格中的位置。
@#@以引起同学们的注意。
@#@软笔字要求提画出锋自然。
@#@老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
@#@@#@五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@10.撇折@#@撇折的写法:
@#@@#@起笔与撇画相同。
@#@@#@至撇画末向下按笔,然后回锋向右行笔,边行边提。
@#@@#@收笔与提画相同。
@#@@#@例字:
@#@台去弘@#@课题11.撇点@#@教学目标 初步学会撇点的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@教学重点 撇点的写法、捺角捺尖的写法。
@#@@#@教学难点 撇点的写法、捺角捺尖的写法。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@二、讲书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@三、讲授新课@#@老师出示挂图。
@#@请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第11课撇点的写法@#@请同学观察“撇点”的特点。
@#@@#@撇点的写法:
@#@@#@1.起笔与撇画相同。
@#@@#@2.行笔到撇尖时,在写点画。
@#@@#@3.收笔与点画相同。
@#@@#@四、巩固练习:
@#@完成第11课作业,范字的要求可在黑板上出示:
@#@1、海要如;@#@2、笔顺;@#@3、在田格中的位置。
@#@以引起同学们的注意。
@#@老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
@#@@#@五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@11.撇点@#@撇点的写法:
@#@@#@1.起笔与撇画相同。
@#@@#@2.行笔到撇尖时,在写点画。
@#@@#@3.收笔与点画相同。
@#@@#@例字:
@#@海要如@#@课题12.横撇@#@教学目标 初步学会横撇的写法;@#@培养学生良好的学习习惯。
@#@@#@教学重点 横撇的写法、捺角捺尖的写法。
@#@@#@教学难点 横撇的写法、捺角捺尖的写法。
@#@@#@@#@教学过程与方法 @#@一、组织教学,稳定情绪。
@#@@#@二、讲书法家刻苦学习的小故事。
@#@@#@三、讲授新课@#@老师出示挂图。
@#@请学生看图,这一笔象什么,老师出示课题,第12课横撇的写法@#@请同学观察“横撇”的特点。
@#@@#@横撇的写法:
@#@@#@1.起笔与横画相同。
@#@@#@2.行笔至转折处先向右上轻提笔,然后向右下按笔。
@#@@#@3.提锋向左下行笔,收笔与撇画相同。
@#@@#@四、巩固练习:
@#@完成第12课作业,范字的要求可在黑板上出示:
@#@1、又多久;@#@2、笔顺;@#@3、在米格中的位置。
@#@以引起同学们的注意。
@#@老师巡视行间,给学生示范,纠正书写是的一些毛病。
@#@@#@五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,希望同学们课下多练习,老师要了解课下练习的实例,以多种办法表扬,促进同学们的进步。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@11.横撇@#@横撇的写法:
@#@@#@1.起笔与横画相同。
@#@@#@2.行笔至转折处先向右上轻提笔,然后向右下按笔。
@#@@#@3.提锋向左下行笔,收笔与撇画相同。
@#@@#@例字:
@#@又多久@#@课题.学习与运用(四)@#@----欣赏牌匾@#@教学目标 认识牌匾,了解牌匾中的书法,初步尝试学写牌匾。
@#@@#@教学重点 初步尝试学写牌匾。
@#@@#@教学难点 初步尝试学写牌匾。
@#@@#@教学过程与方法 @#@一、检查:
@#@@#@二、讲授新课:
@#@@#@认识牌匾@#@教师出示课件:
@#@@#@太极殿岳阳楼中国印学博物馆@#@进行欣赏@#@三、小结:
@#@尝试练习。
@#@@#@1.描红:
@#@浩然亭@#@2.勾线填墨:
@#@浩然亭@#@四、巩固练习:
@#@老师巡视行间,纠正一些毛病。
@#@@#@五、总结:
@#@展示作业,给予表扬,号召同学们课下练习。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@学习与运用(四)@#@----欣赏牌匾@#@尝试练习:
@#@浩然亭@#@";i:
5;s:
3938:
"《八礼四仪之游览之礼》主题班会@#@@#@班会主持人:
@#@余梓洋@#@班会地点:
@#@三(7)班教室@#@活动准备:
@#@1.学生准备图片、动画、情景短剧等节目。
@#@@#@2.向同学们宣传,组织同学参与。
@#@@#@3.做好搜集、整理材料及安排演出工作,@#@4.确定主持人人选,做好个别辅导。
@#@@#@4.教师制作课件。
@#@@#@活动目的:
@#@@#@1.通过活动让学生回顾“八礼四仪”深刻内涵。
@#@@#@2.加强对学生的文明礼仪素养教育@#@3.树立学生日常文明礼仪行为规范理念,养成良好的行为习惯。
@#@。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、主持人自我介绍。
@#@@#@二、引导学生回顾“八礼四仪”内容@#@八礼四仪的“八礼”指“仪表之礼”、“仪式之礼”、“言谈之礼”、“待人之礼”、“行走之礼”、“观赏之礼”、“游览之礼”、“餐饮之礼”。
@#@“四仪”指入学仪式(7岁)、成长仪式(10岁)、青春仪式(14岁)、成人仪式(18岁)。
@#@@#@平日的生活学习中贯穿着“八礼”的内容,学生已经经历过入学仪式,还即将迎来成长仪式,以及初中阶段的青春仪式,和高中阶段的成人仪式。
@#@@#@三、出示著名景点,引出游览之礼的铺垫。
@#@@#@即将到来的十一国庆假期,同学们都准备好做什么了嘛?
@#@(放松心情,旅游度假,读万卷书行万里路)。
@#@@#@那我们祖国有哪些著名的景点值得你向小伙伴们推荐的嘛?
@#@(指名回答)。
@#@@#@1、北京故宫:
@#@中国明清两代的皇家宫殿,故宫博物院馆藏文物。
@#@@#@2、南京夫子庙:
@#@江南文枢地,科举考试的活化石。
@#@@#@3、杭州西湖:
@#@上有天堂下有苏杭,西湖十景美不胜收。
@#@@#@4、浙江乌镇:
@#@江浙水乡独特风景,画在水中,人在景中。
@#@@#@5、香港迪斯尼:
@#@独特的美国动画元素,动画人物陪伴游玩。
@#@@#@四、情景短剧和照片,引导学生分辨在游览景区时的不良行为@#@学生表演情景短剧。
@#@@#@1、景区的景物被乱涂乱画(图一、图二)。
@#@@#@2、在景区乱丢垃圾(图三、图四)。
@#@@#@3、随意攀爬景物(图五、图六)。
@#@@#@五、讲故事,引导学生回顾有无这样的行为?
@#@@#@请听下面几个同学为大家带来的旅游中亲身见到过的的旅游不文明小故事,想想看自己又是怎么去做的?
@#@@#@六、游览之礼的细节内容,学生谈感想。
@#@@#@1.在外游览要遵守秩序,不破坏公物,不乱抛乱丢。
@#@@#@2.跟团出游要守时,不拖大家后腿。
@#@@#@3.注意保护生态环境,不踩踏草坪,不采摘花果。
@#@@#@4.在动物园,不随意投喂动物。
@#@@#@5.不要触摸文物,拍照摄像要遵守规定。
@#@@#@6.多为他人提供方便,为他人留有空间。
@#@@#@7.路遇狭窄或老人,要礼让他人,不争先抢行。
@#@@#@8.不在景点文物上乱刻乱画。
@#@@#@9.旅途中和当地友人拍照先征求对方同意。
@#@@#@10.游览应了解并尊重当地文化、宗教信仰和风俗。
@#@@#@请同学们心中还有什么话想说?
@#@指名谈感想。
@#@@#@七、班主任小结:
@#@@#@这次班会给同学们上了一堂别开生面的八礼四仪的教育课,让同学们通过对美好景色的回顾和向往,不良旅游行为对美景和文物的破坏作用,深刻意识到培养游览之礼对保护美景和历史文物的深刻意义。
@#@从旅游的细节出发,畅谈游览之礼的十条细则,让同学们体会“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,只有从点滴做起,从自己做起,从身边人影响起,才是对“八礼四仪”真正的有效诠释。
@#@美丽的景色,悠久的文物才能因为我们共同的努力,一代一代完好地传承下去。
@#@@#@";i:
6;s:
17504:
"《最苦与最乐》名师教案@#@
(一)核心素养@#@1.语言建构与运用@#@体会本文排比、设问修辞手法的运用,欣赏作者流畅、简练的语言。
@#@@#@2.思维发展与提升@#@学会作者从“最苦”与“最乐”两个方面建立分论点的方法,把握文中运用的举例论证、道理论证、比喻论证的论证方法。
@#@@#@3.审美鉴赏与创造@#@学会品读文中富有哲理的语句,领悟作者伟大的智慧及苦乐观,树立对社会、对他人、对自己的责任感。
@#@@#@4.文化传承与理解@#@认识责任感对人的重要性,体会孔子、曾子、孟子关于人生苦乐的见解。
@#@@#@
(二)教学建议@#@让学生学习略读的方法,理解文章内容,明确作者观点,理清作者的思路。
@#@本文语言流畅而又凝练,可以指导学生进行语言的积累及训练;@#@文章论证思路严密,注意培养学生思维的严密性。
@#@围绕“责任”话题,引导学生合作探究,理解本文丰富的人文内涵,树立对他人、对社会、对自己的责任感。
@#@@#@(三)教学示例@#@教学目标:
@#@@#@1、领会文中运用设问、反问等修辞手法的作用@#@2、学习课文在论述过程中展现中心论点的写法@#@3、树立学生对家庭、社会、国家、自己的责任感@#@教学重点、难点:
@#@@#@重点:
@#@对人生苦乐观的思考,对责任的思考@#@难点:
@#@文中阐述的人生苦乐观的深刻内涵@#@教学方法:
@#@朗读法、合作探究法@#@教学时数:
@#@(两课时)@#@@#@第一课时@#@一、导入新课,引出课题@#@提问:
@#@在生活中你认为最快乐的是什么?
@#@最痛苦的又是什么?
@#@@#@学生回答后自然导入新课:
@#@作为饮冰室主人——梁启超,他认为人生最苦与最乐又是什么呢?
@#@我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》。
@#@@#@二、简介作者,明确要点@#@梁启超,字卓如,号任公,近代改良主义思想家、教育家,广东新会人。
@#@曾和康有为发起“公交车上书”,提倡“维新运动”。
@#@1898年参与戊戌变法,变法失败流亡日本,先后办《清议报》和《新民丛报》,坚持立宪保皇,介绍西方社会、政治、经济、文化学说,在当时有较大影响。
@#@晚年任清华学校研究院导师,著有《饮冰室全集》。
@#@其文风:
@#@流畅、犀利、凝炼。
@#@@#@三、整体感知,把握内容@#@
(一)、师生合作朗读课文。
@#@朗读时适时引导学生标注课文关键字词,并做适当积累。
@#@@#@1、关键字读音:
@#@契约(qì@#@) 揽(lǎn) 悲天悯人(mǐn)@#@2、重点词语的解释:
@#@@#@莫若:
@#@不如。
@#@达观:
@#@对不如意的事情看得开。
@#@@#@契约:
@#@证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
@#@@#@任重道远:
@#@任务繁重,道路遥远。
@#@比喻责任重大而艰巨。
@#@@#@死而后已:
@#@死了以后才停止。
@#@指奋斗到死为止。
@#@@#@仁人志士:
@#@有仁爱之心的人,品德高尚有志向有抱负的人。
@#@@#@
(二)、解析课题,感知大意。
@#@@#@1、大家已经朗读了课文,我们来看看发现课文标题有何特点?
@#@这个标题好在哪里?
@#@@#@讨论:
@#@是并列短语。
@#@前后两个词语之间意思相反。
@#@@#@讨论:
@#@很好,引人注目。
@#@能够引起读者对内容的思考,思考它们之间有什么关系。
@#@@#@2、如果把课文标题改成“苦与乐”可以吗?
@#@请简要说说你的看法和理由。
@#@@#@明确:
@#@改后的题目太宽泛了。
@#@作者谈的不是一般的“苦与乐”,而是苦与乐的典型情况,也就是“最苦”与“最乐”的事。
@#@@#@(三)、理清文章结构,整体把握@#@第一步:
@#@先由学生自主阅读课文,然后填写以下空格,填写后互相交流@#@______________________是人生最大的痛苦。
@#@_________________是人生最大的快乐。
@#@@#@人生应当________________________________,而不能_________________。
@#@@#@第二步:
@#@根据答案再次讨论,理清课文结构,从而明确文章可以分为三个部分:
@#@@#@第一部分:
@#@(1、2、3自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。
@#@@#@第二部分:
@#@(4自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
@#@@#@第三部分:
@#@(5、6自然段)论述“人生当勇于负责任,而不能逃避责任”。
@#@@#@四、合作探究,理解论点@#@分小组讨论以下问题。
@#@@#@1、作者认为人生最大的痛苦是什么?
@#@作者认为人生最大的快乐是什么?
@#@@#@2、作者是如何提出人生最苦的事是责任未了的?
@#@@#@3、到底什么叫责任?
@#@它的范围有多大?
@#@作者是怎样层层深入阐述的?
@#@@#@4、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的?
@#@结论是什么?
@#@@#@理解的要点:
@#@第1题:
@#@最大的痛苦是担负未尽的责任。
@#@最大的快乐是尽了应尽的责任。
@#@@#@第2题:
@#@作者通过与贫穷、失意、意志、死亡进行对比,说明这些痛苦都有办法排除,而独有责任未了的苦是像千斤重担压在肩头,无处可逃,从而说明了人生最大的痛苦是责任未了。
@#@@#@第3题:
@#@显而易见,欠钱没还,受恩没报,得罪人没赔礼,这都是我们没有责任的表现。
@#@由此推之,对家庭、对社会、对国家,乃至于对自己,都是有责任的。
@#@接下去,作者用了两个“凡属”,概括了所有的责任。
@#@@#@第4题:
@#@作者认为:
@#@人因有责任而苦,尽大责则大快乐,尽小责得小快乐。
@#@你想解脱痛苦,就要尽责,想谢却责任将永远痛苦,快乐之权操在你手,苦中有乐,苦乐循环,人间趣味。
@#@结论:
@#@要在尽责中寻找快乐。
@#@)@#@五、课时作业设计@#@1、作者认为,人生最大的痛苦是什么?
@#@最大的快乐又是什么?
@#@@#@解题思路:
@#@紧扣文章的结构和思路理解课文的内容。
@#@可以从文中把握设问句来体会这两个方面的内容。
@#@@#@答案解析:
@#@最大的痛苦是应尽的责任未尽。
@#@最大的快乐是完成了责任。
@#@@#@2、通过这节课的学习,联系你的实际说说你的责任是什么?
@#@你在生活中有尽责体会到快乐的经历吗?
@#@@#@答题要点:
@#@要联系自己在学校或家庭中的角色来体会身上担负的责任。
@#@列举生活中的经历要做到要素完整,内容具体。
@#@@#@第二课时@#@一、研读课文第一部分,谈“最苦”。
@#@@#@
(一)研读第1、2自然段:
@#@@#@a、作者使用设问,“人生什么事最苦呢”,提到了哪些事?
@#@它们是最苦吗?
@#@@#@点拨:
@#@贫→知足;@#@失意→安分;@#@老死→达观。
@#@作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
@#@@#@b、接着作者顺势提出自己的见解,人生什么事最苦呢?
@#@请用原文回答。
@#@@#@明确:
@#@我说人生最苦的事,莫苦身上背着一种未了的责任。
@#@@#@c、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
@#@@#@点拨:
@#@找出论说的句子:
@#@@#@(正)独是凡人在世间一天,便有应该做的事。
@#@@#@(反)该做的事没有做完,便像是有几千斤重担子压在肩头。
@#@@#@从而推论出最苦的原因:
@#@受良心责备,无处逃躲。
@#@@#@
(二)精读第3自然段,体会举例论证:
@#@@#@1、一篇好的议论文,为了增加可信度和说服力,必须适时适度地举例,请找出有关事例。
@#@@#@举例:
@#@个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)@#@延伸:
@#@对家庭、社会、国家,乃至于对自己。
@#@@#@2、学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。
@#@@#@对人的责任:
@#@答应人办一件事没有办,欠了人钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼。
@#@@#@对事的责任:
@#@凡属我应该做的事,而且力量能够做得到的,我对于这件事便有了责任。
@#@@#@对自己的责任:
@#@凡属我自己打主意要做一件事,便是现在的自己和将来的自己立了一种契约,便是自己对于自己加一层责任。
@#@@#@3、找出“不尽责任最苦”的原因。
@#@@#@点拨:
@#@关键字句——“良心”的监督、时时刻刻,至死不已、这种“苦”,无法排解,也不能逃躲。
@#@@#@二、研读第二部分,论“最乐”:
@#@@#@1、读课文第四段,思考什么事最快乐呢?
@#@@#@明确:
@#@责任完了,算是人生第一件乐事。
@#@@#@2、作者引用了哪些古语、俗语,体会道理论证的作用。
@#@@#@有关句子有:
@#@古语——如释重负俗语——心上一块石头落了地孔子——无入而不自得@#@3、找出论说的句子,总结这一段的内容。
@#@@#@有关句子:
@#@天下事从苦中得来的乐才算真乐。
@#@@#@人生须知道有负责任的苦处,才能知道有尽责任的乐处。
@#@@#@小结:
@#@快乐之权,操之在己@#@三、讨论第三部分,体会责任与苦乐的关系:
@#@@#@1、找出作者引用的名言佳句,并想一想这些话要说明什么?
@#@@#@名言:
@#@孟子——君子有终身之忧曾子——任重而道远死而后已,不亦远乎@#@学生小组讨论后总结:
@#@要说明“人生当勇于负责”。
@#@@#@2、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
@#@@#@点拨:
@#@从文中找出“尽得大的责任,就得大快乐。
@#@”“日日尽责任,便日日得苦中真乐。
@#@”@#@小结:
@#@苦中真乐,是乐,不是苦。
@#@@#@3、最后一段说明了什么内容呢?
@#@为什么这样说?
@#@找出文中句子加以说明。
@#@@#@明确:
@#@说明了“人生不应当逃避责任”。
@#@@#@文中句子:
@#@责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
@#@@#@责任不能逃躲,只有大小的分别。
@#@想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。
@#@@#@4、文章的题目叫做《最苦与最乐》,学生讨论后回答,最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
@#@@#@点拨:
@#@责任是要解除了才没有,并不是卸了就没有。
@#@———最乐@#@责任不能逃躲,只有大小的分别。
@#@——最苦@#@尽得大的责任,就得大快乐;@#@尽得小的责任,就得小快乐。
@#@——最乐@#@想躲责任,只是自投苦海,痛苦永远不能解除。
@#@——最苦@#@5、小结:
@#@学生讨论填写,从而明确苦乐与责任的关系,得出:
@#@@#@本文的论题:
@#@最苦与最乐@#@本文的中心论点:
@#@未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐@#@四、拓展延伸,体会课文语言特色:
@#@@#@1、了解语言特色,锻炼思维能力:
@#@@#@第一步:
@#@小组分析讨论本文的语言,看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?
@#@有什么好处?
@#@@#@点拨:
@#@句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句;@#@肯定句、否定句;@#@主动句、被动句等。
@#@@#@论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。
@#@@#@明确好处:
@#@虽然本文谈的是严肃的话题,但由于句式、论证方法的变化,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气。
@#@@#@第二步:
@#@找找本文有哪些修辞手法,看看它们对本文的语言有哪些帮助?
@#@@#@点拨:
@#@修辞手法——排比、设问、反问等。
@#@@#@指导学生在文中找出具体句子。
@#@@#@好处:
@#@文中的排比俯拾皆是,这造成了文章流畅气势,设问、反问等不再与上题重复。
@#@@#@第三步:
@#@品味精彩语段,体会本文“语言平易,亲切,如拉家常”的特点。
@#@@#@①“答应人办一件事没有办,欠了人家的钱没有还,受了人的恩惠没有报答,得罪了人没有赔礼,这就连这个人的面也几乎不敢见他;@#@纵然不见他的面,睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
@#@”@#@明确:
@#@这段话把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动,其实是在阐述“人生最苦的事是未尽责”这一道理,这样亲切的语言,就像一个长者在与读者促膝谈心,娓娓道来,没有一点盛气凌人的说教口吻。
@#@@#@②“翻过来看,什么事最快乐呢?
@#@自然责任完了,算是人生第一件乐事。
@#@古语说得好:
@#@‘如释重负’;@#@俗语亦说的是:
@#@‘心上一块石头落了地’。
@#@”@#@明确:
@#@这段话用古语、俗语形容尽责后的快乐心情,浅显易懂,趣味横生,大大增强了文章的感染力。
@#@@#@③引导学生阅读开头的5个设问句,体会它们的作用。
@#@@#@明确:
@#@这五个设问句环环相扣,由浅入深,层层递进,把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊,另人信服。
@#@同时,虽然本文谈的是严肃的话题,但由于设问句的运用,使得文章的语言凝重却不呆滞,有一股灵动之气。
@#@@#@(除以上的举例外,还可让学生自己找精彩的语句加以分析。
@#@)@#@第四步:
@#@积累@#@a、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
@#@@#@例:
@#@知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜;@#@一分耕耘,一分收获;@#@书山有路勤为径,学海无涯苦作舟……@#@教师就发表内容,予以相关的教育。
@#@@#@b、教师准备好一些关于责任的名言佳句,要求小组讨论其字面意义(可查资料),并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语),然后进行小组交流。
@#@@#@例:
@#@
(1)孔子:
@#@无入而不自得@#@字义:
@#@无论到了什么境地,没有不自由自在的。
@#@@#@举例:
@#@如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……@#@
(2)孟子:
@#@君子有终身之忧。
@#@@#@字义:
@#@君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
@#@@#@举例:
@#@孟子——生于忧患、死于安乐@#@孙中山——革命尚未成功,同志仍须努力……@#@(3)曾子:
@#@任重而道远@#@字义:
@#@任务繁重,而道路遥远。
@#@比喻责任重大而艰巨。
@#@@#@举例:
@#@诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已@#@(4)曾子:
@#@吾日三省吾身。
@#@为人谋而不忠乎?
@#@与朋友交而不信乎?
@#@传不习乎?
@#@@#@字义:
@#@我每天用下面三件事情来反省自己。
@#@为别人做事,有没有不尽力的地方?
@#@和朋友交往,是不是都守了信用呢?
@#@老师所教的课业,有没有认真复习呢?
@#@@#@举例:
@#@桃园三结义、一诺千金……@#@(5)范仲淹:
@#@先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
@#@@#@字义:
@#@在天下人都尚未忧虑之前,就先忧虑;@#@在天下人都觉得快乐之后,才觉快乐。
@#@@#@举例:
@#@大禹治水、许多爱国的仁人志士……@#@2、学生座谈,发表自己的意见:
@#@@#@居里夫人说:
@#@“世上最快乐的事,莫过于为理想奋斗。
@#@”@#@梁启超说:
@#@“责任完了,算是人生第一件乐事。
@#@”@#@张潮却随笔写下:
@#@“人莫乐于闲”。
@#@“闲”能读书;@#@游名胜;@#@交益友……@#@快乐是我们所需求的,亦是幸福人生不可或缺的要素。
@#@细翻自己人生的扉页,想必有许多事令你痛苦或快乐,请结合自己的实际生活经验,谈谈自己对苦与乐的认识。
@#@@#@五、总结内容,启发思考@#@记得在毕淑敏的《孝心无价》一文中读到这样一句话:
@#@“我不喜欢一个苦孩子求学的故事,家庭十分困难,父亲逝去,弟妹嗷嗷待哺,可他大学毕业后,还要坚持读研究生,母亲只有去卖血……”,是啊,常常听到孩子抱怨父母,常常听到有人埋怨社会,但他们可曾想过自己对长辈、对集体、对社会尽了多少责任呢?
@#@同学们,你们想过这个问题吗?
@#@今天,读了这篇课文后,我想大家都应该好好想一想:
@#@“未尽责任是人生最大的痛苦,尽责任是人生最大的快乐”,这是本文的中心论点,也是学习本文后我们最大的收获。
@#@@#@六、课时作业设计@#@1、作者认为人生尽到最大的责任就是最大的快乐。
@#@你学了这篇课文后,能从古今中外的历史中,补充一个事例来证明作者的观点。
@#@@#@(要点:
@#@列举人物事例要真实、具体,并让事例与观点相符。
@#@)@#@2、课文第二段中从具体的生活情境开始论述,有什么作用?
@#@@#@要点:
@#@理解议论要有针对性,解决生活中的实际问题,让大家感觉到这是自己身边实实在在存在的事情,使论证更有说服力。
@#@@#@附:
@#@板书设计@#@15、最苦与最乐@#@最苦:
@#@负责任是人生最大的痛苦;@#@@#@负责任:
@#@对人、对事、对己;@#@@#@苦的原因:
@#@受良心责备。
@#@@#@最乐:
@#@尽责任是人生最大的快乐;@#@@#@尽责任是人生第一件乐事。
@#@@#@快乐之权,操之在己@#@9/9@#@";i:
7;s:
3481:
"PEP小学英语三年级下册期中测试题@#@学校姓名班级@#@三、找出下列单词中不同类的一项。
@#@@#@( )1.A.boy @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.girl @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.milk@#@()2.A.grandmaB.grandpaC.Canada@#@()3.A.dadB.friendC.mom@#@()4.A.USAB.ChinaC.new@#@()5.A.thinB.tallC.tail@#@()6.A.PRCB.CANC.ABC@#@()7.A.monkeyB.shortC.long@#@()8.A.eyeB.smallC.ear@#@()9.A.chairB.twoC.desk@#@()10.A.jeepB.busC.banana@#@四、看图,将单词和相应的图形连线。
@#@@#@@#@deerP.M.USAPRCUK@#@五、看图,选词填空,将序号填在横线上。
@#@@#@A.tallB.longC.shortD.bigE.small@#@1.Thewatermelonis.Thecaris.@#@2.Dad,Youare.I'@#@mshort.@#@3.Thepenis.Thecrayonis.@#@六、根据<@#@A>@#@栏中的问句,在<@#@B>@#@栏中选出正确答语。
@#@@#@<@#@A>@#@<@#@B>@#@@#@()1.What'@#@syourname?
@#@A.Yes,sheis.@#@()2.Whereareyoufrom?
@#@B.Great!
@#@@#@()3.Who'@#@sthatman?
@#@C.MynameisTutu.@#@()4.Issheyourmother?
@#@D.I'@#@mfromChina.@#@()5.Let'@#@swatchTV!
@#@E.He'@#@smygrandpa.@#@七、选择@#@( )1.Iam_____America.@#@ A.from B.to@#@( )2.We_____anewfriendtoday.@#@ A.have B.has@#@( )3.Goodmorning,_____andgirls.@#@ A.boys B.boy@#@( )4._____backtoschool.@#@ A.welcome @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Welcome@#@( )5.HappyWomen'@#@sDay!
@#@MissWhite._____.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.HappyWomen'@#@sDay!
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Thankyou.@#@( )6.Who’sthatman?
@#@@#@ A.Heismyfather. B.Sheismysister.@#@( )7.Hi,dad,thisismyfriend,Amy.@#@ A.Nicetomeetyou. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Seeyou.@#@( )8.Hello,I’mfromUK.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.OK @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Welcome.@#@( )9.Father’sfatheris________@#@A.grandfatherB.father@#@()10.Isheyourbrother?
@#@@#@A.Yes,heisn’t.B.No,heisn’t.@#@";i:
8;s:
30075:
"茶艺表演课程纲要@#@ @#@1、了解的一些关于茶文化知识,认识茶在人们生活中重要作用,为以后的学习、工作和生活打下一个良好的基础@#@ @#@2、多动手,学生主动参与到实践活动中去,积极与同学探究合作,共同进步,愉快地学习.@#@3、弘扬中国历史悠久的茶文化,提高生活与鉴别能力养成耐心细致的学习和生活习惯,健康地成长。
@#@@#@4、在准备活动资料的过程中,培养学生收集、分析资料和处理信息的能力。
@#@@#@5、教学要求:
@#@培养学生的兴趣爱好,调动学生学习本门课程的积极性。
@#@@#@课程实施计划@#@1.茶艺的基础知识,建议6课时@#@主要教学内容:
@#@掌握茶艺的基础知识,包括茶的生长、起源、种植、类别和选购,中国名茶鉴赏,茶具选配,选择泡茶用水,茶艺基本礼仪。
@#@@#@教学要求:
@#@简单了解茶的历史变迁、茶的种植和中国茶区的分布,掌握茶的类别、熟练区分各类茶品,掌握中国名茶知识特点,学会茶具和泡茶用水的选配,掌握茶艺基本礼仪。
@#@@#@2.生活茶艺,建议2课时@#@主要教学内容:
@#@了解饮茶习惯与人体健康的关系,了解古今知名饮茶轶事和名诗名句。
@#@@#@教学要求:
@#@了解饮茶与健康、饮茶禁忌,品读饮茶轶事、传说,鉴赏古今有名茶诗、词。
@#@提起学生改善生活品质的兴趣。
@#@@#@3.茶艺操作流程,建议4课时@#@主要教学内容:
@#@六大茶类茶艺操作流程。
@#@@#@教学要求:
@#@实际操作前积累扎实的理论基础,掌握各类茶的茶艺操作理论。
@#@@#@实践部分1.绿茶茶艺操作,建议4课时@#@主要教学内容:
@#@绿茶的品质特点,绿茶的加工工艺,如何冲泡绿茶。
@#@@#@实训项目:
@#@场景模拟,学生根据场景及客人的喜好动手冲@#@第一章茶叶的分类和鉴别@#@第一节 @#@茶叶的种类@#@一、中国茶类是如何划分的@#@中国的茶类划分有多种方法。
@#@有的根据制作方法不同和品质上的差异,将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶(青茶)、白茶、黄茶、黑茶六大类;@#@有的根据我国出口茶的类别将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、花茶、紧压茶和速溶茶七大类;@#@有的根据我国茶叶加工分为初、精制两个阶段的实际情况,将茶叶分为毛茶和成品茶。
@#@@#@将上述几种分类方法综合起来,中国茶叶可分为基本类和再加工茶类两大部分。
@#@@#@二、基本茶@#@我国茶叶根据制作方法不同和品质上的差异,将茶叶分为绿茶、红茶、乌龙茶茶(青茶)、白茶、黄茶、红茶、黑茶六大类。
@#@其中,绿茶又分为炒青,烘青,晒青,蒸青;@#@红茶分为工夫红茶、小种红茶、红碎茶三种。
@#@乌龙茶分为闽南乌龙、闽北乌龙、广东乌龙、台湾乌龙;@#@白茶分为白芽茶、白叶茶;@#@黄茶分为黄芽茶、黄小茶、黄大茶;@#@黑茶分为湖南黑茶、湖北老青茶、四川边茶、滇桂黑茶等。
@#@@#@三、再加工茶类@#@我国的再加工茶类分为花茶、紧压茶、萃取茶、果味茶、药用保健茶、含茶饮料。
@#@其中,花茶又分为茉莉花茶、珠兰花茶、玫瑰花茶、桂花茶等;@#@紧压茶分为黑砖、茯砖、方茶、饼茶等;@#@萃取茶分为速溶茶、浓缩茶;@#@果味茶分为荔枝红茶、柠檬红茶等;@#@含茶饮料有茶可乐、茶汽水等。
@#@@#@四、茶叶的特点及种类有哪些@#@1.红茶的特点和种类:
@#@ @#@ @#@红茶的特点是红叶红汤,是经过发酵后形成的品质特征,干叶色泽乌润,滋叶醇和甘浓,汤色红亮鲜。
@#@红茶有:
@#@工夫红茶、红碎茶、小种红茶三种。
@#@著名的红茶有:
@#@祁红、宁红、滇红等。
@#@@#@2.乌龙茶的特点和种类:
@#@ @#@乌龙茶茶属半发酵茶,色泽青褐如铁,也称为青茶。
@#@典型的乌龙茶的叶体中间呈绿边,边缘呈红色,素有“绿叶红镶边”的美称。
@#@汤色清澈金黄,有天然花香,滋味浓醇鲜爽,其代表品种有铁观音、大红袍、台湾的冻顶乌龙。
@#@@#@3.白茶的特点和种类:
@#@ @#@ @#@白茶常选用茶叶上的白茸毛多品种制成。
@#@成品白茶满披白毫,形态自然,汤色黄亮明净,滋味鲜醇,其代表有银针、白毫、寿眉、白牡丹。
@#@ @#@@#@4.黄茶的特点及种类:
@#@ @#@ @#@黄茶的特点黄叶黄汤,香气清悦,滋味醇厚。
@#@如君山银针,其芽叶茸毛披身,金黄明亮,也称金镶玉,汤色杏黄明澈,其代表品种有四川的蒙顶黄芽、霍山黄芽。
@#@@#@5.黑茶的特点及种类:
@#@ @#@ @#@黑茶的特点是叶色油黑凝重,汤色橙黄,叶底黄褐,香味醇厚。
@#@黑茶主要压制成紧压茶,供给边区少数名族饮用。
@#@@#@6.花茶的特点及种类:
@#@ @#@ @#@花茶是以绿茶中的烘青、红茶等为原料,用茶叶和香花进行拼和窨制而成,使茶叶吸收花香而制成。
@#@主要有茉莉花茶、玳玳花茶、珠兰花茶、玫瑰花茶,花茶是我国北方地区特别适销的一种茶叶。
@#@@#@第二节 @#@ @#@ @#@ @#@选购茶叶@#@一、茶叶品质从哪些方面来衡量@#@茶叶品质优劣,从色、香、味、形、叶底五个方面来衡量,其中茶的香气、滋味是茶品质的核心。
@#@但茶叶作为商品,选购则主要从外形、色泽来判断。
@#@@#@二、影响茶叶品质形成的因素@#@茶叶品质主要由茶产地的自然条件(包括地理纬度、土壤、温度、光照等)、茶树品种、茶园管理、鲜叶的采摘季节、采摘要求、制作工艺等因素决定。
@#@@#@三、如何选购茶叶@#@1. @#@首先应确定欲购什么茶类的茶叶及其等级或价格。
@#@之后,可以根据以下三条标准来选购茶叶。
@#@@#@2. @#@辨型:
@#@因茶树品种、栽培条件、鲜叶品质、制茶工艺等不同,形成不同的形状。
@#@大体上可分为条形、卷曲形、圆珠形、扁形、针形、尖形、花朵形、束形、颗粒形、片形、雀舌形、环钩形、团块形、螺钉形及粉末形等。
@#@@#@3. @#@观色:
@#@茶叶色泽是茶叶品质的体现。
@#@绿色的鲜叶因加工方法不同,制成绿茶、红茶、乌龙茶(青茶)、黄茶、白茶、黑茶等各种不同的茶类。
@#@不同茶类对色泽有不同的要求,但当年的高档茶叶一般具有一定的光泽。
@#@@#@4.嗅香:
@#@一般,绿茶以清新鲜爽,红茶以强烈纯正,花茶以清香扑鼻,乌龙茶以馥郁清幽为好。
@#@如果茶香低而沉,带焦、烟(属正常的松烟香型品种除外)、酸、霉、陈气味,或青草气味或有其他异味者,为次品或非纯正之茶。
@#@@#@较好地掌握茶叶选购的方法,需要经一定的训练,初学者可以对照下列几条,较简单地选购茶叶。
@#@一是茶叶的轻重,一般,嫩度好的茶,品质较好,分量较重;@#@二是看茶叶是否均匀,包括色泽是否均匀、大小是否均匀,色泽不均,大小不交的茶是经掺和的;@#@三是看干燥程度,这关系到茶叶是否受潮变质和日后如何保存的问题。
@#@如用手一捏即成粉末状的是未受潮的,用手一捏成片状或条索绵软者,说明已经受潮,容易变质,不宜选购。
@#@@#@第三节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认识名茶,鉴别茶叶@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我国的几种现代名茶的特点@#@1.西湖龙井茶的特点@#@西湖龙井茶产于杭州西湖附近的狮峰山,梅家坞、翁家山、云栖、虎跑和灵隐一带,那里峰峦峻秀,云雾缭绕,山泉淙淙。
@#@龙井茶色泽翠绿,外形扁平光滑,形似“碗钉”,汤色碧绿明亮,香馥如兰,滋味甘醇鲜爽,向有“色绿、香郁、味醇、形美”的美称。
@#@@#@2.碧螺春的特点@#@碧螺春产于江苏吴县太湖之滨洞庭东山的碧螺峰。
@#@太湖之滨的气候温和湿润,为茶叶生产提供了得天独厚的优越条件。
@#@@#@碧螺春以其条索纤细、卷曲成螺、茸毛披露、白毫隐翠、清音幽雅、浓郁甘醇鲜爽甜润、加味绵长的独特风格而誉满中外。
@#@@#@3.君山银针的特点@#@君山银针产在洞庭湖中的青螺岛。
@#@群山银针属黄茶类,为轻、发酵茶。
@#@基本工艺近似于绿茶的制作。
@#@但在制作过程中加焖黄工序,具有黄汤黄叶的特点。
@#@君山银针属芽茶,其芽头肥壮,紧实挺直,芽身金黄,满披白毫,汤色橙黄明净,香气清纯,滋味甜爽,叶底嫩黄匀亮。
@#@@#@4.黄山毛峰的特点@#@黄山毛峰是清代光绪年间谢裕泰茶庄所创制。
@#@黄山毛峰主要产在安徽黄山,这里山高谷深,峰峦叠翠,溪涧遍布,森林茂密,气候温和,雨量充沛,土壤肥沃,优越的生态环境为黄山毛峰的自然品质风格的形成创造了极其良好的条件。
@#@@#@黄山毛峰的特点是形似雀舌,匀齐壮实,峰显毫露,色如象牙;@#@内质清香高长,汤色清澈,滋味鲜浓、醇厚、甘甜;@#@叶底嫩黄,肥壮成朵。
@#@@#@5.六安瓜片的特点@#@六安瓜片的产地主要是在安徽的金寨、六安、霍山三县。
@#@六安瓜片历史悠久,早在唐代,书中就有记载。
@#@茶叶称这为“瓜片”,是因为其叶状好像硕大的瓜籽,其特点是色泽翠绿,香气清高,味道甘鲜。
@#@六安瓜片历来被当作礼茶来款待贵客嘉宾。
@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鉴别茶叶@#@1. @#@如何鉴别新茶与陈茶@#@“饮茶要新,喝酒要陈。
@#@”大部分品种的茶叶,以新为好,色香味俱佳。
@#@而有些名茶如西湖龙井、洞庭碧螺春、莫干黄芽等,则是在生石灰中贮存1至2个有为最佳,目的是去除新茶的青草气,色味不变且比新茶更加清香纯洁。
@#@又如武夷岩茶、云南普洱等,隔年陈茶反而更加香气馥郁、滋味醇厚。
@#@鉴别时要从色泽、滋味、香气三方面入手。
@#@茶叶贮存中由于空气的氧化作用,会合色素分解,绿茶会由碧绿转达黄绿,红茶会由乌润转为灰褐。
@#@茶汤上,陈茶浑浊不清,滋味比新茶淡薄,鲜爽味减少,香味不清新。
@#@@#@2. @#@何鉴别春、夏、秋三季茶@#@“春茶苦,夏茶涩,要好喝,秋白露。
@#@”这是人们对不同季节茶品质的大致概括。
@#@喝春茶最佳为绿茶,味美香浓,营养丰富,保健作用也佳。
@#@喝夏茶以红茶为上,夏红茶色泽红润,味浓厚。
@#@秋茶介于春茶、夏茶之间,滋味香气都比较平和。
@#@鉴别时主要分干看和湿看。
@#@干看,即看成品。
@#@凡红茶、绿茶条索紧结,珠茶颗粒圆紧;@#@红茶色泽乌润,绿茶色泽绿润;@#@茶叶肥壮重实,或有较多毫毛、香气馥郁者,都是春茶的品质特征。
@#@凡红茶、绿茶条索松散,珠茶颗粒松泡,绿茶色泽灰暗或乌黑;@#@茶叶轻飘宽大,嫩梗瘦长;@#@香气略带粗老者,都是夏茶的品质特征。
@#@凡茶叶大小不一,叶片轻薄瘦小;@#@绿茶色泽黄绿,红茶色泽暗红;@#@茶叶香气平和者,都是秋茶的品质特征。
@#@湿看,即冲泡茶叶下沉较快,香气浓烈持久,滋味醇厚;@#@绿茶汤色绿中透黄,红茶汤色红艳;@#@茶底柔软厚实,正常茶叶多。
@#@叶片脉络细密,叶缘锯齿不明显者,此为春茶。
@#@凡冲泡时茶叶下沉较慢,香气欠高;@#@绿茶滋味苦涩,汤色红暗,叶底较红亮;@#@不论红茶还是绿茶,叶底均显得薄而硬,对夹叶淡薄,叶底夹有铜绿色芽叶,叶片大小不一,对夹叶多,叶缘锯齿明显的,当属秋茶。
@#@@#@3. @#@何鉴别真茶与假茶@#@真茶与假茶既可从形态特征来区别,又可从生化特性来区分。
@#@茶树具有如下一些形态特征:
@#@一是茶树叶片边缘锯齿为16~32对,且上部密而深,下部稀而疏,近叶柄处平滑无锯齿。
@#@而其他植物叶片多数叶缘四周布满锯齿,或者无锯齿;@#@二是茶树叶片叶背叶脉凸起,主脉明显,并向两侧发出7~10对侧脉。
@#@侧脉延伸至离边缘三分之一处向上弯曲呈弧形,与上方侧脉相连,构成封闭的网脉系统,这是茶树叶片的重要特征之一。
@#@而其他植物叶片的侧脉,多呈羽状分布,直通叶片边缘;@#@三是茶树叶片背面的茸毛,在放大镜或显微镜下观察,除主脉上的茸毛外,大多具在基部短,弯曲度大的特征。
@#@其他植物叶片上的茸毛多呈直立状生长可无茸毛;@#@四是茶树叶片在茎上的分布,呈螺旋状互生。
@#@而其他植物叶片在茎上的分布,通常是对生或几片叶簇状着生。
@#@另外,还可通过进行咖啡因、茶多酚等的化学分析来判断真假茶叶。
@#@@#@4.如何鉴别高山茶与平地茶@#@高山茶与平地茶相比,品质特征有如下区别:
@#@@#@高山茶芽叶肥壮,节间长,颜色绿,茸毛多。
@#@经加工而成的茶叶,条索紧结、肥硕,白毫显露,香气馥郁,滋味浓厚,耐冲泡。
@#@@#@平地茶芽叶较小,叶底坚薄,叶张平展,叶色黄绿欠光润。
@#@经加工而成的茶叶,条索较细瘦,身骨较轻,香气稍低,滋味和淡。
@#@@#@第二章 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@茶艺与茶道@#@第一节 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@泡茶@#@一、如何泡好一壶茶或一杯茶@#@要泡好一壶茶,既要讲究实用性、科学性,又要讲究艺术性。
@#@@#@1.用水:
@#@古人对泡茶用水的选择,一是洁而甘,二是活而鲜,三是贮水得法。
@#@现代科学技术的进步提出了科学的水质标准,卫生饮用水的水质标准规定了感官指标、化学指标、毒理学指标和细菌指标等内容。
@#@泡茶用水一般都用天然水。
@#@自来水有时使用过量氯化物消毒,气味很重,可先将水贮存在罐中,放置24小时后再用火煮沸泡茶。
@#@水的硬度和茶品质关系密切。
@#@泡茶宜选用软水或暂时硬水为好。
@#@@#@2.泡茶器皿:
@#@古代茶之器皿很多,如今的茶具已无取水用具、煮水用具等,通常是指茶壶、茶杯、茶碗、茶盘、茶盅、茶托等饮茶用具。
@#@东北、华北一带,多数人喜喝花茶,一般常用较大的瓷壶泡茶,然后斟入瓷杯饮用。
@#@江南一带,普遍爱好喝绿茶,多用有盖瓷壶泡茶。
@#@福建、广东、台湾以及东南亚一带,特别喜爱乌龙茶,宜用紫砂器具。
@#@四川、安徽地区流行喝盖碗茶,盖碗由碗盖、茶碗和茶托三部分组成。
@#@喝西湖龙井等名茶,则选用无色透明玻璃杯最理想。
@#@品饮名绿茶和细嫩绿茶,无论使用何种茶杯,均宜小不宜大,否则,大热量容易使茶叶烫熟。
@#@@#@除以上常用泡茶器皿外,还有一些配套茶具。
@#@@#@3.泡茶用量:
@#@茶叶用量为泡茶三要素(用量、水温、冲泡时间和次数)之首。
@#@茶叶种类繁多,泡茶时茶叶用量各异,还要考虑泡茶用具大小和饮用者的习惯。
@#@冲泡一般红茶、绿茶,茶与水的比例大致掌握在1:
@#@50或1:
@#@60,即每杯放3克左右茶叶,加沸水150~200毫升。
@#@如饮用普洱茶、乌龙茶,每杯放茶量5~10克,如用茶壶冲泡,则按茶壶容量大小适当掌握比例,投入量为茶壶容量的一半,或更多。
@#@@#@4.泡茶水温:
@#@泡茶水温的掌握因茶而定。
@#@高级绿茶,特别是芽叶细嫩的名绿茶,一般用80℃左右的沸水冲泡。
@#@水温太高容易破坏茶中维生素C,咖啡因容易析出,致使茶汤变黄,滋味较苦。
@#@饮泡各种花茶、红茶、中低档绿茶,则要用90~100℃的沸水冲泡,如水温低,茶叶中有效成分析出少,茶叶味淡。
@#@冲泡乌龙茶、普洱茶和沱茶,因每次用量较多而且茶叶粗老,必须用100℃的沸滚开水冲泡。
@#@少数民族饮用的紧压茶,则要求水温更高。
@#@通常茶叶中的有效物质在水中的溶解度跟水温成正相反,60℃温水浸出的有效物质只相当于100℃沸水浸出量的45%到65%。
@#@@#@5.冲泡时间:
@#@冲泡茶叶的时间和次数相关。
@#@茶叶冲泡时间与茶叶种类、用茶量、水温和饮茶习惯都有关系。
@#@冲泡时间以茶汤浓度适合饮用者的口味为标准,一般,用茶量多,水温高。
@#@细嫩红绿碎茶,冲泡时间宜短,3~5分钟即可。
@#@冲泡次数1~3次为宜,随着冲泡次数,冲泡时间应适当延长。
@#@冲泡时最好先倒少量开水,浸没茶叶再加满至七八成,便可趁热饮用,当喝至杯中剩1/3左右茶汤时再加开水二此冲泡,继续喝至1/3茶汤时,再冲泡第三次,这样可使前后茶汤浓度比较均匀。
@#@冲泡乌龙茶的次数可达5~7次又由于其多用小型紫砂壶,冲泡时间较短,一般约2分钟左右,第一泡1分钟就要倒出来,从第二泡开始渐渐延长15~30秒的冲泡时间,这样前后茶汤浓度才比较均匀。
@#@@#@二、不同种类茶叶的冲泡方法@#@1.名优绿茶如何冲泡@#@绿茶是中国产茶区域最广泛的茶类,全国各产茶省均有生产。
@#@正因为如此,在中国,东南西北中,无论是城镇还是乡村,饮用最为普遍。
@#@大凡高档细嫩名绿茶,一般选用玻璃杯或白瓷杯饮茶,而且无须用盖,这样一则便于人们赏茶观姿,二则防嫩茶泡熟,失去鲜嫩色泽和清鲜滋味。
@#@至于普通绿茶,因不注重赏茶的外形和汤色,而在品尝滋味,或佐食点心,也可选用茶壶泡茶,这叫做“嫩茶杯泡,老茶壶泡”。
@#@@#@泡饮之前,先欣赏干茶的色、香、形。
@#@名茶的造型或条,或扁,或螺,或针……名茶的色泽或碧绿,或深绿,或黄绿……名茶香气或奶油香,或板栗香,或清香……充分领略各种名茶的天然风韵,称为“赏茶”。
@#@@#@采用透明玻璃杯泡饮细嫩名茶,便于观察茶在水中的缓慢舒展、游动、变幻过程,称为“茶舞”。
@#@然后视茶叶的嫩度及茶条的松紧程度,分别采用“上投法”、“下投法”。
@#@“上投法”即先冲水后投茶,适用于特别细嫩的茶,如碧螺春、蒙顶甘露、径山茶、庐山云雾等等。
@#@先将75至85摄氏度的沸水冲入杯中,然后取茶投入,茶叶便会徐徐下沉。
@#@“下投法”即先投茶后注水,适合于茶条松展的茶,如六安瓜片、太平猴魁等。
@#@在冲泡茶过程中,品饮者可以看茶的展姿,茶汤的变化,茶烟的弥散,以及最终茶与汤的成相,汤面水气夹着茶香缕缕上升,如云蒸霞蔚,趁热闻茶香,令人心旷神怡。
@#@@#@品尝茶汤滋味,宜小口啜,让茶汤与舌头味蕾充分接触,此时舌与鼻并用,边品味边闻香,顿觉沁人心脾。
@#@此谓头泡茶,着重品尝茶的鲜味和香气,饮至杯中茶汤尚余1/3水量时,再续加水,谓之二泡茶,此时茶味正浓,饮后齿颊留香,身心愉悦。
@#@至三泡,茶味已淡。
@#@@#@2.乌龙茶如何冲泡@#@品尝乌龙茶讲究环境、心境、茶具、水质、冲泡技巧和品尝艺术。
@#@@#@⑴福建泡法:
@#@福建是乌龙茶的故乡,品尝乌龙茶有一套独特的茶具,讲究冲泡法,故称为“功夫茶”。
@#@如果细分起来可有近20道流程,主要有倾茶入则、鉴赏侍茗、孟臣淋霖、乌聋入宫、悬壶高冲、推泡抽眉、春风拂面、重洗仙颜、若琛出浴、玉液回壶、游山玩水、关公巡城、韩信点兵、三龙护鼎、细品佳茗等。
@#@@#@冲泡乌龙茶宜用沸开之水,煮至“水面若孔珠,其声若松涛,此正汤也”。
@#@按茶水1:
@#@30的量投茶。
@#@接着将沸水冲入,满壶为止,然后用壶盖刮去泡沫。
@#@盖好后,用开水浇淋茶壶,喻为“孟臣沐淋”,既提高壶温,又洗净壶的外表。
@#@经过两分钟,均匀巡回斟茶,喻为“关公巡城”。
@#@茶水剩少许后,则各杯点斟,喻为“韩信点兵”,以免浓淡不一。
@#@冲水要高,让壶中茶叶流动促进出味,低斟则防止茶香散发,这叫“高冲低斟”。
@#@端茶杯时,宜用拇指和食指扶住杯身,中指托住杯底,喻为“三龙护鼎”。
@#@品饮乌龙,味以“香、清、甘、活”者为上,讲究“喉韵”,宜小口细啜。
@#@初品者体会是一杯苦,二杯甜,三杯味无穷,嗜茶客更有“两腋清风起,飘然欲成仙”之感。
@#@品尝乌龙时,可备茶点,一般以咸味为佳,不会掩盖茶味。
@#@@#@⑵广东潮汕泡法:
@#@广东潮州、汕头一带,几乎家家户户、男女老少钟情于用小杯细啜乌龙。
@#@与之配套的茶具,如风炉、烧水壶、茶壶、茶杯,人称“烹茶四宝”,即玉书煨、潮汕炉、孟臣罐、若琛瓯。
@#@@#@泡茶用水应选择甘洌的山泉水,而且必须做到沸水现冲。
@#@经温壶、置茶、冲泡、斟茶入杯,便可品饮。
@#@啜茶方式更为奇特,先要举杯将茶汤送入鼻端闻香,只觉浓香透鼻。
@#@接着用拇指和食指按住杯沿,中指托住杯底,举杯倾茶汤入口,含汤在口中回旋品味,顿觉口有余甘。
@#@一旦茶汤入肚,口中“啧!
@#@啧!
@#@”回味,又觉鼻口生香,咽喉生津,两腋生风,回味无穷。
@#@这种饮茶方式,其目的并不在于解渴,主要是在于鉴赏乌龙茶的香气和滋味,重在物质和精神享受。
@#@@#@⑶台湾泡法:
@#@与闽南和广东潮汕地区的乌龙茶冲泡方法相比,它突出了闻香这一程序,还专门制作了一种与茶杯相配套的长筒形闻香杯。
@#@另外,为使各杯茶浓度均等,还增加了一个公道杯相协调。
@#@@#@台湾冲泡法,在温具、赏茶、置茶、闻香、冲点等程序与福建相似,斟茶时,先将茶汤倒入闻香杯中,并用品茗杯盖在闻香杯上。
@#@茶汤在闻香杯中逗留15~30秒后,用拇指压住品茗杯底,食指和中指压住闻香杯底,向内倒转,使原来品茗杯与闻香杯上下倒转。
@#@此时,用拇指、食指和中指撮住闻香杯,慢慢转动,使茶汤倾入品茗杯中。
@#@将闻香杯送近鼻端闻香,并将闻香杯在双手的手心间,一边闻香,一边来回撮动。
@#@这样可利用手中热量,使留在闻香杯中的香气得到充分发挥。
@#@然后,观其色,细细品饮乌龙之滋味。
@#@如此经二至三道茶后,可不再用闻香杯,而将茶汤全部倒入公道杯中,再分斟到品茗杯中。
@#@@#@3.茶如何冲泡@#@鉴别红茶优劣的两个重要感官指针是“金圈”和“冷后浑”。
@#@茶汤贴茶碗一圈金黄发光,称“金圈”。
@#@“金圈”越厚,颜色越金黄,红茶的品质越好。
@#@所谓“冷后、浑”是指红茶经热水冲泡后茶汤清澈,待冷却后出现浑浊现象。
@#@“冷后浑”是茶汤内物质丰富的标志。
@#@@#@红茶既适于杯饮,也适于壶饮法。
@#@红茶品饮有清饮和调饮之分。
@#@清饮,即不加任何调味品,使茶叶发挥应有的香味。
@#@清饮法适合于品饮工夫红茶,重在享受它的清香和醇味。
@#@先准备好茶具,,同时,还需用洁净的水,一一加以清洁。
@#@如果是高档红茶,以选用白瓷杯为宜,以便观色。
@#@将3克红茶放入白瓷杯中。
@#@若用壶泡,则按1:
@#@50的茶水比例,确定投茶量。
@#@然后冲入沸水,通常冲水至八分满为止。
@#@红茶经冲泡后,通常经3分钟后,即可先闻其香,再观察红茶的汤色。
@#@这种做法,在品饮高档红茶时尤为时尚。
@#@至于低档茶,一般很少闻香观色的。
@#@待茶汤冷热适口时,即可举杯品味。
@#@尤其是饮高档红茶,饮茶人需品字上下功夫,缓缓啜饮,细细品味,在徐徐体察和欣赏之中,品出红茶的醇味,领会饮红茶的真趣,获得精神的升华。
@#@@#@调饮法是在茶汤中加调料,以佐汤味的一种方法。
@#@较常见的是在红茶茶汤中加入糖、牛奶、柠檬片、咖啡、蜂蜜或香槟酒等,也有的在茶汤中同时加入糖、柠檬、蜂蜜和酒同饮,或置冰箱中制作出不同滋味的清凉饮料,都别有风味。
@#@如果品饮的红茶属于条形茶,一般可冲泡2~3次。
@#@如果是红碎茶,通常只冲泡1次,第二次再冲泡,滋味就显得淡薄了。
@#@@#@4.白茶如何冲泡@#@白茶的制法特殊,采摘白毫密披的茶芽,不炒不揉,只分萎凋和烘焙两道工序,使茶芽自然缓慢地变化,形成白茶的独特品质风格,因而白茶的冲泡是富含观赏性的过程。
@#@@#@以冲泡白毫银针为例说明之。
@#@为便于观赏,茶具通常以无色无花的直筒形透明玻璃杯为好,这样可使品茶从各个角度,欣赏到杯中茶的形和色,以及它们的变幻和姿态。
@#@先赏茶,欣赏干茶的形与色。
@#@白毫银针外形似银针落盘,如松针铺地。
@#@将2克茶置于玻璃杯中,冲入70℃的开水少许,浸润10秒左右,随即用高冲法,同一方向冲入开水。
@#@静置3分钟后,即可饮用。
@#@白茶因未经揉捻,茶汁很难浸出,汤色和滋味均较清淡。
@#@@#@5.黄茶如何冲泡@#@黄茶中的黄芽茶(另有黄小茶、黄大茶),完全用春天萌发出的芽头制成,外形壮实笔直,色泽金黄光亮,极富个性。
@#@@#@以君山银针冲泡为例说明之。
@#@先赏茶,洁具,擦干杯中水珠,以避免茶芽吸水而降低茶芽竖立率。
@#@置茶3克,将70℃的开水先快后慢冲入茶杯,至1/2处,使茶芽湿透。
@#@稍后,再冲至七八分满为止。
@#@为使茶芽均匀吸水,加速下沉,这时可加盖,经5分钟后,去掉盖。
@#@在水和热的作用下,茶姿的形态,茶芽的沉浮,气泡的发生等,都是其他茶冲泡时罕见的,只见茶芽在杯中上下浮动,最终个个林立,人称“三起三落”,这是冲泡君山银针的特有氛围。
@#@@#@6. @#@ @#@花茶如何冲泡@#@有人说,花茶融茶味之美、鲜花之香于一体,是诗一般的茶。
@#@@#@品饮花茶先看茶胚质地,好茶才有适口的茶味,其次看蕴含香气如何。
@#@这有三项质量指标:
@#@一是香气的鲜灵度(香气的新鲜灵活程度,与香气的陈、闷、不爽相对),二是香气浓度,三是香气的纯度。
@#@@#@一般品饮花茶的茶具,选用白色的有盖的白瓷杯,或盖碗,如冲泡茶胚特别细嫩的花茶,为提高艺术欣赏价值,也有采用透明玻璃杯的。
@#@@#@泡饮花茶,首先欣赏花茶外观,花茶有一些显眼的花干,那是为了“锦上添花”。
@#@人为加入的花干没有香气,因此不能看花干多少而论花茶香气、质量的高低。
@#@@#@花茶泡饮,以维护香气不致无效散失和显示茶胚特质美为原则。
@#@冲泡茶胚细嫩的高级花茶,宜用玻璃茶杯,水温在85℃左右,加盖,观察茶在水中漂舞、沉浮,以及茶叶徐徐开展,复原叶形,渗出茶汁,汤色的变化过程,称之为“品目”。
@#@3分钟后,揭开杯盖,顿觉芬芳扑鼻而来,精神为之一振,称为“鼻品”。
@#@茶汤在舌面上往返流动一次,品尝茶味和汤中香气后再咽下,此味令人神醉,此谓“口品”。
@#@@#@冲泡中低档花茶,不强调观察茶胚形态,宜用白瓷杯或茶壶,用100℃沸水冲,加盖。
@#@@#@第二节 @#@茶道@#@一、什么是茶道@#@茶道是一种文化艺术,是茶事与文化的完美结合,是修养和教化的一种手段。
@#@@#@茶道的形成应具备两个条件:
@#@一是茶的广为种植,二是茶的普遍饮用。
@#@中国茶道史可大体分为3个阶段:
@#@@#@第一时期,从神农到隋朝是中国茶道的酝酿时期。
@#@这段时间,茶事多次写入文化典籍。
@#@@#@第二时期,大约在唐代,是中国茶道的形成时期。
@#@陆羽是中国茶道的奠基人,他报着《茶经》是世界第一部全面论述茶的专著,共3卷,分源、具、造、器、煮、饮、事、出、略、图10节。
@#@陆羽将普通茶事升格为一种美妙的文化艺能,并提出茶道主张:
@#@精行俭德。
@#@@#@第三时期,是宋朝,中国茶道发展的鼎盛时期。
@#@然而宋朝贡茶一味求贵,文化一味求雅,斗茶游戏风靡一时,茶道已向王道倾斜,失去了茶道之质朴真诚。
@#@@#@如今,陶冶性情的茶道正渐渐融入现代都市人的休闲生活,各种茶艺也渐渐为人们所了解、采用。
@#@@#@二、茶道习俗@#@1.云南的竹筒茶@#@这是傣族同胞的一种饮茶方法,傣语称这为“腊跺”。
@#@这是一种很特殊的饮茶方法,它将茶叶先装入鲜竹筒内,放在火塘过烘烤,边烘烤,边添加茶叶,直到竹筒填满茶叶,压紧压实为止。
@#@竹筒烤至焦黄,茶香外溢,即可移开火塘,剖开竹筒,取少许茶放入茶碗中,用沸水冲泡,即可饮用。
@#@这种茶特别清香可口,";i:
9;s:
3612:
"2016年春季学期湘教版美术教学计划@#@两河口镇中心小学饶世海@#@本期担任六年级二班的美术教学。
@#@学生都具有一定的学习美术的方法,具有浅显的美术基础知识和简单的造型能力,能很快理解老师所讲授的美术知识,有部分学生还参加了美术特长班。
@#@但也有少数学生懒得带学习工具,没考试压力而不学。
@#@@#@二、教材分析@#@本册内容包括绘画、工艺、欣赏三部分。
@#@工艺即实用美术,它是本册教材的重点,主要内容有参观券、邮票、标志、海报、板报、居室、拼盘设计。
@#@欣赏部分本册安排的也是工艺作品欣赏。
@#@绘画是指在纸、木板、纺织物、墙壁等平面上,用笔、刀、针等工具,墨、颜料等材料,运用构图、造型、着色等表现手段,塑造可视的形象的一种造型艺术。
@#@本册教材绘画部分内容有图案、中国画、想象画。
@#@@#@三、教学目标@#@1、初步了解现代设计基础知识,具有一定的设计意识。
@#@@#@2、提高对美的感受能力,培养健康的审美情趣,培养勤奋踏实的好学风。
@#@@#@3、引导学生对物体结构和空间关系具有感性的认识,学习了解图案,构成等知识。
@#@@#@4、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识,了解人的色彩感受。
@#@@#@5、认识中国画,了解中国传统的艺术形式。
@#@@#@6、学习浅显的人物比例,动态、面部表情画法为语文中的童话故事,作文作插图。
@#@@#@7、学习纸版画的基本知识,创作纸版画。
@#@@#@8、初步认识电脑美术,学习电脑美术的制作方法。
@#@@#@9、了解雕镂的基本特征,运用切割、挖刻、镂等方法,用蔬果雕镂生动有趣的作品。
@#@@#@10、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型,培养学生相互合作的能力。
@#@@#@11、了解有关凤凰的民间传统故事,了解鸟的基本外形特征和色彩,创作“百鸟之王”,培养学生想象力。
@#@@#@12、培养学生形象思维能力,掌握设计的基本含义,了解参观券、邮票、标志、海报、黑板报等相关知识,学习其设计的一般方法与步骤。
@#@@#@四、教学措施@#@1、认真备好课,钻研教材,研究学生。
@#@让“三维目标”落到实处。
@#@@#@2、因材施教,使潜能生加油,优生更优,针对不同班级,采取不同方法。
@#@103班学生好玩、好动,美术课昼在玩中学;@#@104班学生守纪,美术课可多讲点美术知识。
@#@@#@3、教学中多示范,请学生上来画,重视能力培养,重视学生创新意识培养,一个没有创新的民族是落后的民族。
@#@@#@4、教书育人,把对学生思想品德教育放在首位。
@#@@#@5、表扬鼓励为主,开展红旗竞赛活动,课堂奖小红花活动。
@#@@#@6、学生作业尽量让学生课堂内完成,以减轻学生负担。
@#@@#@7、把学生优秀作业装订成册,让学生传阅,激发学生兴趣。
@#@@#@8、带学生走出课堂,感受生活美、自然美。
@#@@#@五、教学安排@#@课序@#@课题@#@课时@#@周次@#@1@#@请到绿色商店来@#@2@#@2-3@#@2@#@城市灵光@#@2@#@4-5@#@3@#@俯瞰山川@#@2@#@6-7@#@4@#@画坛巨匠@#@1@#@8@#@5@#@音乐会@#@1@#@9@#@6@#@瓶花与水果@#@1@#@10@#@7@#@兵马俑@#@1@#@11@#@8@#@光影变幻@#@1@#@12@#@9@#@走向明天@#@1@#@13@#@10@#@小园艺师@#@2@#@14-15@#@11@#@给文章配画@#@1@#@16@#@12@#@素质测评@#@2@#@17-18@#@13@#@@#@";i:
10;s:
14311:
"入学教育@#@新的学期是一个新的开始。
@#@你们也将步入紧张而充实的初三生活。
@#@想告诉大家的是:
@#@人生的道路虽然很长,但关键的往往却只有几步,而初三就是这关键几步中的最重要的一步。
@#@我们只有迈好这一步,才能顺利通往人生的顶点。
@#@所以在这一年,我们应加倍努力,努力决定自己未来的人生。
@#@@#@一、简要总结上学期班级各方面所取得的成绩@#@对于上一学年的成绩,考得如何都不要感觉失望,也不用得意。
@#@我们要从考试中发现存在的问题。
@#@不管考试发挥得不是很理想或者成绩有些退步,这些都是正常的,这说明其他同学也在进步。
@#@这是班级竞争力,对你的成长也是有利的。
@#@我们应当想办法在新的学期中怎样努力学习,提高成绩,成就自己的梦想。
@#@所以从现在开始,我们就应当对自己的学习提出一个切实可行的目标与方案,给自己一点压力。
@#@@#@二、强调初二年级第二学期的重要性@#@三、确立目标@#@人生不能没有目标,目标是引领你前行的,那是你人生路上永不熄灭的明灯。
@#@正如巨匠爱迪生所言:
@#@“如果你没有明确的目的地,你很可能走不到你想去的地方,而一心向着自己目标前进的人,整个世界都会为他让路。
@#@”所以老师希望,希望你们在开学之初为自己订下目标。
@#@“凡事预则立,不预则废。
@#@”只有这样,在这一年中我们才会勇往直前地向前走,看准目标奋力出击,学习将是快乐的事情和积极进取的事情。
@#@@#@四、树信心,鼓干劲@#@1.自信是成功的前提。
@#@要相信自己,不要对自己丧失信心。
@#@我们要抱着每天进步一点点的信念来学习。
@#@@#@2、自己的命运,前途需用自己的拳头去打拼。
@#@@#@3.坚信我们的老师是最优秀的,我们的班级是最优秀的,我们并不比别人差。
@#@@#@五、努力求学,学有成效@#@1、是使自己由更多被动地学习到更多自觉学习。
@#@@#@2、同学之间在学习方法要相互交流。
@#@考得不怎么好的要分析一下自己学习方法方面的原因:
@#@是不适应还是听不懂?
@#@向成绩好的同学取取经,为我所用。
@#@@#@3、在新学期里,同学们要继续切实提高课堂四十分钟的学习效率,减轻学习的负@#@4、务必提高自主自觉学习的能力。
@#@@#@5、抢时间,挤时间。
@#@有充足的学习时间是成绩提高的保证。
@#@@#@6、重基础。
@#@重课堂。
@#@重作业。
@#@@#@7、重学法。
@#@勤巩固,勤总结,善将所学知识网络化,系统化。
@#@自主学习时,先思后行。
@#@@#@六、本学期班级新举措(班工作计划制定后宣布)@#@1.班干部的确定,通过自愿报名和竞选产生。
@#@@#@2.各项班规制度按照上学实施。
@#@包括晨会课安排、劳动纪律、作业纪律、两操制度等。
@#@另外还设立每天表扬制,由专门干部每天收集班上各类优秀典型,并在班上公开表扬。
@#@(待续)@#@七、新学期希望每个同学要做到“五心”:
@#@@#@一是收心。
@#@把寒假的以玩为主的生活方式转变为以学为主的生活方式。
@#@@#@二是决心。
@#@新学期有新开始,尤其对于初中毕业班。
@#@人生最关键的时候,往往只有几步,我们要在新学期伊始就下定决心使自己的人生有一个美好的开端。
@#@@#@三是恒心。
@#@前行的路上总会遇到很多困难,学习上要下功夫,持之以恒,战胜一个个困难,去争取新的成功和进步。
@#@@#@四是爱心。
@#@不仅要提高学习,同时还提高品德修养。
@#@尊敬老师,团结友爱,互助互爱,孝顺父母。
@#@@#@五是用心。
@#@读书需要用心,处处用心皆学问。
@#@只有用心做人、做学问,才能有所成。
@#@@#@雷锋永远是我们学习的榜样主题班会教案@#@【设计背景】@#@“向雷锋同志学习”是小学德育工作的重要内容。
@#@毛主席等党和国家领导人对开展学雷锋活动做过许多重要指示。
@#@习近平总书记也指出,雷锋、郭明义、罗阳身上所具有的信念的能量、大爱的胸怀、忘我的精神、进取的锐气,正是我们民族精神的最好写照,他们都是我们“民族的脊梁”;@#@习近平总书记还在给“郭明义爱心团队”的回信中指出,“雷锋精神,人人可学;@#@奉献爱心,处处可为。
@#@积小善为大善,善莫大焉。
@#@当有人需要帮助时,大家搭把手、出份力,社会将变得更加美好。
@#@”@#@然而曾经感动和激励几代人的雷锋精神对于现在的学生来说,就好像只是“做好事”的代名词,“雷锋”似乎离他们有点远。
@#@今天的孩子们,还需要雷锋精神吗?
@#@今天的孩子们,应该以怎样的方式学习雷锋?
@#@@#@其实雷锋精神是一面永不褪色的旗帜。
@#@新时期,我们更应带领学生真正走近雷锋,了解其人其事,学习雷锋好榜样。
@#@结合小学生的特点,特别要学习雷锋热心为民、助人为乐的奉献精神,干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神;@#@将雷锋身上的正能量传递给学生,指导学生从身边事做起、从细节做起,传承雷锋优秀的品质。
@#@@#@【教育目标】@#@1.通过讲雷锋故事、读雷锋日记,认识雷锋,体会雷锋热心为民、助人为乐的奉献精神及干一行、爱一行的“钉子”精神。
@#@@#@2.引导学生寻找身边的雷锋,懂得雷锋离我们并不遥远,每个人都可以成为新时期的雷锋。
@#@引导学生像雷锋那样从我做起,从身边的小事做起,学习在校园内外尽自己的能力帮助别人;@#@引导学生像雷锋那样珍惜时间,刻苦学习,勇于克服学习中的困难。
@#@@#@【课前准备】@#@1.教师收集雷锋故事、雷锋日记,供学生课前阅读。
@#@@#@2.学生寻找身边“雷锋”事例。
@#@@#@3.教师收集素材,制作课件。
@#@@#@【教育过程】@#@一、导入话题@#@师:
@#@每年的阳春三月,我们都会很自然地想起一个名字——雷锋。
@#@1963年3月5日伟大领袖毛主席亲笔题词“向雷锋同志学习”,号召全国人民学雷锋。
@#@从那时起,我们就把每年的3月5日定为“学雷锋”纪念日。
@#@长期以来,党和国家领导人都非常重视学雷锋活动。
@#@@#@雷锋出生在一个贫苦的农民家庭里,在万恶的旧社会,雷锋的家人先后被迫害至死,雷锋7岁就失去了父母,成了孤儿。
@#@解放后,在党和政府的培养下,他成为了一名光荣的人民解放军战士。
@#@他勤勤恳恳、踏踏实实,从平凡的小事做起,全心全意为人民服务。
@#@1962年8月15日,雷锋因公牺牲,年仅22岁。
@#@虽然他离开了我们,但是他留下了永远闪光的名字,留下了宝贵的时代精神。
@#@@#@一个普普通通的解放军战士,为什么会成为全国人民学习的楷模呢?
@#@课前,同学们阅读了雷锋故事、雷锋日记、观看了《雷锋》电影,那在你的心中,雷锋是怎样的一个人呢?
@#@@#@(预设:
@#@学生回答,雷锋是乐于助人的人;@#@热爱学习的人;@#@勤俭节约的人;@#@等等。
@#@)@#@二、概述雷锋精神@#@师:
@#@同学们说得很好。
@#@雷锋身上有很多值得我们学习的优良品质。
@#@这些优秀品质被提炼为雷锋精神。
@#@雷锋精神有许多。
@#@对我们五年级的学生来说,在这节课上,我想强调的是雷锋热心为民、助人为乐的奉献精神,干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。
@#@@#@雷锋助人为乐的高尚行为,不但在连队里传诵,更在驻地人民中流传。
@#@人们都这样称赞说:
@#@“雷锋出差一千里,(学生接)好事做了一火车。
@#@”下面让我们一探究竟。
@#@@#@ (观看动画故事《出差一千里,好事做了一火车》。
@#@故事简介:
@#@雷锋外出在沈阳车站换车的时候,一位妇女把车票和钱都丢了,雷锋用自己的津贴为她买了火车票;@#@雷锋在火车站送老大娘回家;@#@雷锋主动帮助列车员打扫卫生、为旅客倒水等。
@#@)@#@师:
@#@雷锋说:
@#@人的生命是有限的,可是,(学生接)为人民服务是无限的,我要把有限的生命,投入到无限的“为人民服务”之中去。
@#@@#@雷锋是这样说的,也是这样做的,在课前我们阅读了雷锋的故事,还有哪些使你印象深刻的雷锋助人为乐的事例呢?
@#@请你也来说一说。
@#@@#@(预设:
@#@学生回答,带病参加工地劳动;@#@将自己节约的钱,主动捐献给灾区;@#@等等。
@#@)@#@师:
@#@雷锋就是这样一个人,哪里有需要,他就会毫不犹豫地给予帮助。
@#@雷锋的乐于助人,成了雷锋精神最鲜明的特征。
@#@@#@雷锋工作后,先后当过通讯员、公务员、拖拉机手、推土机手、卡车司机、校外辅导员,多次被评为“劳动模范”、“先进生产者”、多次荣立战功,他还经常外出作报告,每一项工作他都干得很出色,但他只读到了小学毕业,那他是怎样做到的呢?
@#@让我们从他的日记中寻找答案。
@#@(出示雷锋日记片段,请同学诵读。
@#@)@#@有些人说工作忙、没有时间学习。
@#@我认为问题不在工作忙,而在于你愿不愿意学习,会不会挤时间。
@#@@#@要学习的时间是有的,问题是我们善不善于挤,愿不愿意钻。
@#@@#@一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?
@#@这就是靠压力硬挤进去的,硬钻进去的。
@#@@#@师:
@#@雷锋这番朴实的话语,后人形象地概括为“钉子精神”。
@#@听了这一段《雷锋日记》你能不能告诉大家“钉子”有什么特点吗?
@#@@#@(预设:
@#@学生回答,硬挤进去,硬钻进去。
@#@)@#@师:
@#@是呀,一块好好的木板,上面一个眼也没有,但钉子为什么能钉进去呢?
@#@(学生接)这就是靠压力硬挤进去的,硬钻进去的。
@#@我们在学习上,也要提倡这种“钉子”精神,善于挤和善于钻。
@#@@#@雷锋虽然工作繁忙,但他仍坚持写日记,在数百篇日记里,记录了他成长的足迹,总结出许多人生格言,更是留给了我们一笔宝贵的精神财富,这也是他所提倡的“钉子”精神的最好体现。
@#@@#@三、雷锋精神在传承@#@师:
@#@有人说:
@#@雷锋是50多年前的人物了,现在雷锋精神已经过时了,不需要再学习了。
@#@但在北京市东四七条的东口,每天清晨上学前,都能看到一群少先队员在给路人义务打气。
@#@这支“学雷锋义务打气队”用小气筒为路人解燃眉之急,被称为“七条小雷锋”。
@#@从1993年起,20多年来,东四七条小学有60多个中队、2000多名少先队员参与了义务打气活动。
@#@“雷锋”精神一代传一代。
@#@@#@那在你们身边有没有这样的事例呢?
@#@请同学们也说一说。
@#@@#@(预设:
@#@学生结合收集到的新时期的学雷锋事例说,如“最美妈妈”吴菊萍、“雷锋传人”郭明义、微尘群体等等。
@#@)@#@师:
@#@同学们说得很好。
@#@雷锋,是你,是我,是他,是每一个有良知的人。
@#@@#@雷锋,叫“志愿者”、“义工”、“感动中国”、“道德模范”“党团先锋”“中国好人”“最美”……@#@雷锋的身影,在公共场所,在民众身旁,在救灾一线,在爱心义卖,在无偿献血,在捐资助学,在福利院,在希望工程……@#@雷锋,是瞬间的雷锋,是一辈子的雷锋;@#@是一个人的雷锋,是一群人的雷锋……他们不叫雷锋,他们又都是雷锋!
@#@@#@四、问题讨论,学做小雷锋@#@师:
@#@然而,在我们身边有一些不太和谐的声音。
@#@这里请同学看这个问题。
@#@@#@我家邻居小张阿姨在街道的敬老院工作。
@#@记得去年3月5日这一天,在下班路上我遇到了她。
@#@小张阿姨一见到我,就对我说:
@#@赵老师啊,今天可把我累坏了,接待了一批又一批来“学雷锋”的人。
@#@怎么平时没看到那么多“雷锋”啊?
@#@对此,你有什么看法?
@#@@#@(预设:
@#@学生回答,不能只在学雷锋日做)@#@师:
@#@雷锋要从身边事做起。
@#@不是“一阵风”,而是“长流水”。
@#@“3月5日”作为学雷锋纪念日,我们可以开展学雷锋的集中行动。
@#@但正如习近平总书记指出的“雷锋精神,人人可学;@#@奉献爱心,处处可为”,学雷锋应体现在我们的日常生活之中。
@#@我校的小辅导员、“小鬼当家”轮岗活动、食堂服务员,都以实际行动每天为伙伴们服务。
@#@我们学校在社区也有孤老、军烈属慰问点,我们坚持每年春节、暑期上门慰问,已经有多年了,我们在座的同学们也有参加过。
@#@我们应做到:
@#@在日常生活中,当我们学习上遇到困难,有人帮我们解惑答疑;@#@当我们不小心摔跤了,有人将我们扶起;@#@@#@五、雷锋精神永传扬@#@师:
@#@雷锋的一生很短暂,但雷锋的精神却让我们永远铭记,许多人用热情的诗句赞颂了雷锋精神。
@#@诗人魏钢焰在《你,浪花里的一滴水》的诗歌中这样写到:
@#@(全班诵读)@#@他不是将军,@#@却立了无数功勋;@#@@#@他不是文豪,@#@却写下不朽诗文;@#@@#@他如此平凡,如此年青,@#@像一滴小小的春雨,@#@却渗透亿万人的心!
@#@@#@师:
@#@学习雷锋好榜样。
@#@学雷锋的活动已经开展了50多年。
@#@50多年来,雷锋精神在传承,在弘扬。
@#@雷锋精神鼓舞着我们成长。
@#@许多人深情地说,雷锋精神是永恒的。
@#@@#@我想和同学们说,雷锋永远是我们学习的榜样!
@#@@#@";i:
11;s:
2199:
"4.1一天的垃圾@#@本课要点:
@#@@#@人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾,这些垃圾一经丢弃会给环境带来污染。
@#@@#@一、填空。
@#@@#@1、我们每天在消耗食物和各种各样的生活用品的同时也产生了许多______,丢弃的垃圾会给环境_______________。
@#@@#@2、我们家现在处理垃圾一般是_______________。
@#@@#@二、判断题@#@1.我们每天要消耗很多生活用品,同时我们也产生大量的垃圾。
@#@()@#@2.垃圾对人类百害无一利。
@#@()@#@3.日积月累,垃圾已经包围了我们的城市,侵占了我们大量的土地。
@#@()@#@三、简答题@#@1.请你列举生活垃圾中有哪些物品?
@#@@#@2、垃圾对环境有哪些危害?
@#@@#@四、填表。
@#@@#@垃圾的分类表@#@按垃圾的材料分@#@按是否有毒分@#@按是否有毒分@#@按垃圾来源分@#@答案@#@一、填空。
@#@@#@1、我们每天在消耗食物和各种各样的生活用品的同时也产生了许多_垃圾_,丢弃的垃圾会给环境带来污染。
@#@@#@2、我们家现在处理垃圾一般是扔进垃圾桶。
@#@@#@二、判断题@#@1.我们每天要消耗很多生活用品,同时我们也产生大量的垃圾。
@#@(√)@#@2.垃圾对人类百害无一利。
@#@(×@#@)@#@3.日积月累,垃圾已经包围了我们的城市,侵占了我们大量的土地。
@#@(√)@#@三、简答题@#@1.请你列举生活垃圾中有哪些物品?
@#@@#@答:
@#@塑料袋、纸盒、酒瓶、易拉罐、饮料瓶、菜叶等@#@2、垃圾对环境有哪些危害?
@#@@#@答:
@#@垃圾对环境的危害首先是影响环境的美观,同时又污染土壤、大气和水体,还会招引蚊蝇,传播疾病。
@#@@#@四、填表。
@#@@#@垃圾的分类表@#@按垃圾的材料分@#@塑料、金属、玻璃、纸、布等垃圾@#@按是否有毒分@#@有毒垃圾、无毒垃圾@#@按是否有毒分@#@易腐烂垃圾、不易腐烂垃圾@#@按垃圾来源分@#@生活垃圾、工业垃圾、农业垃圾@#@";i:
12;s:
12138:
"新人教版四年级下册英语第一、二单元测试题@#@听力部分@#@一、听录音,选出你所听到的单词或短语。
@#@@#@()1.A.first B.second C.third D.fourth@#@()2.A.libraryB.gym C.room D.classroom@#@()3.A.gardenB.girl C.goose D.great@#@()4.A.yourB.football C.ball D.tall@#@()5.A.computerroomB.roomC.artroom D.musicroom@#@二、听录音,圈出正确图片所对应的字母。
@#@@#@@#@1.AB2.AB@#@@#@3.AB4.AB@#@三、听录音,并选择所听到的句子。
@#@@#@( )1.A.Where'@#@stheartroom?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.What'@#@sinit?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Whoisshe?
@#@@#@( )2.A.Thisismycomputer. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.It'@#@sonthesecondfloor.@#@C.Thatisyourcomputerroom.@#@( )3.A.Doyouhavealibrary?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Isthisateacher'@#@sdesk?
@#@@#@C.Isthatyourbrother?
@#@@#@( )4.A.Thisismycanteen. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Thatistheplayground.@#@C.Yourschoolisbeautiful.@#@( )5.A.Howmanybooksdoyouhave?
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Gotothelibrary.@#@C.Howmanystudentsarethereinyourclass?
@#@@#@四、听问句选答语或者听答语选问句。
@#@@#@()1.A.It’sonthesecondfloor.B.It’sthemusicroom.@#@()2.A.Yes,Ido.B.Yes,itis.@#@()3.A.Isthisyourlibrary.?
@#@B.Whereisyourlibrary?
@#@@#@()4.A.It’stimetogetup.B.It’sfouro’clock.@#@()5.A.Oh,it’stimeforbed.B.Oh,it’stimeforChineseclass.@#@五、听录音,标序号。
@#@@#@()Gohome,kids.Itistimefordinner.@#@()Whattimeisitnow?
@#@@#@()Oh,let’sgo.@#@()Schoolisover.Let’sgototheplayground.@#@()It’sfiveo’clock.@#@()Ok.@#@笔试部分@#@六、找出下列每组单词中不同类的单词,填序号。
@#@@#@()1.A.one B.two C.first@#@()2.A.on B.nextto C.is@#@()3.A.garden B.football C.playground@#@()4.A.artroom B.school C.teachers’office@#@()5.A.musicroom B.garden C.computerroom@#@七、选出和所给单词具有相同发音规律的单词。
@#@@#@firsthurtbirthturkeydirtskirthamburgerturn@#@nurse:
@#@_____________________________________@#@bird:
@#@____________________________________@#@八、根据问句选择答语,将序号填在题前括号里。
@#@@#@()1Whereistheartroom?
@#@A.Thankyou.@#@()2Isthisthelibrary?
@#@B.It’sonthesecondfloor.@#@()3Doyouhaveanartroom?
@#@C.No,itisn’t.@#@()4Howmanybooksarethere?
@#@D.Yes,Ido.@#@()5Welcometoourschool. E.Forty-one.@#@九、情景交际,将选项填到前面括号内。
@#@@#@()1.如果你来接待到学校来的参观者,你该怎么样打招呼?
@#@@#@A.Whereareyoufrom?
@#@B.Welcometoourschool.C.Thisway,please.@#@()2.Mike想知道教师办公室在哪里,你该怎样告诉他?
@#@@#@A.Whereistheteachers’office?
@#@B.Thatisourteachers’office.C. It‘sonthesecondfloor.@#@()3.上课铃声响了,你提醒Amy去上美术课,该怎么说?
@#@@#@A. It’stimetoartclass.B.Gotheartroom.C.It’stimeforartclass.@#@()4.早晨妈妈怎么催促你起床?
@#@@#@A.Gotobed.B.It’stimetogetup.C.Hurryup.@#@()5.如何向客人介绍远处的操场?
@#@@#@A.Thisisourplayground.B.Wehaveaplayground.C.Thatisourplayground.@#@()6.客人想知道你们学校是否有图书室,该怎样问?
@#@@#@A.Isthatthelibrary?
@#@B.Isthisyourlibrary?
@#@C.Doyouhavealibrary?
@#@@#@十、火眼金睛,选择填空,将选项填到前面括号内。
@#@@#@( )1.We________anewclassroom.@#@A.have @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.has @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.do@#@( )2.—Isthisyourlibrary?
@#@@#@----No,________.@#@A.sheis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.itis @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.itisn'@#@t@#@( )3.Thisis________newdesk.@#@A.my @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.me @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.I@#@( )4.Iamhungry.Time____dinner.@#@A.to @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.togoto @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.for@#@( )5.—________youhaveacomputerroom?
@#@@#@----Yes,wedo.@#@A.Is @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Do @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.Are@#@( )6.Thisisthe________office.@#@A.teacher @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.teachers @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.teachers’@#@( )7.—Whereisthecanteen?
@#@@#@---It'@#@sonthe____floor.@#@A.first @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.one @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.two@#@( )8.________theroom.@#@A.Look @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.Lookat @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.look@#@( )9.It’s7:
@#@30.Time____.@#@A.togotoschool @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.goschool @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.goesschool@#@( )10.—Whattimeisit?
@#@@#@---It'@#@sone______.@#@A./ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.o’clock @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C.clock@#@十一、看图选词把句子补充完整。
@#@@#@library,artroom,playground,teachers’office,musicroom,classroom,books,school@#@Welcometoour.Thisismy.It’sverybig.Look!
@#@Thisisour.It’sverybeautiful.Wehavea.Therearemany.Ourisonthesecondfloor.@#@十二、阅读理解。
@#@判断对错。
@#@用T或F表示.@#@Hello,I’mSarah.Welcometoourschool.Thisistheteachers’office.That’smyclassroom.Thereareforty-sevenstudentsinourclass.Thecanteen(食堂)isonthefirstfloor.Thelibraryisonthesecondfloor.Wehaveamusicroom.Weplayontheplayground.Ilikeourschool.@#@()1.Sarah’sclassroomisonthesecondfloor.@#@()2.Thereisagyminherschool.@#@()3.Sarahlikesherschool.@#@()4.Therearefifty-sevenstudentsintheclass.@#@()5.Sarahplayontheplayground.@#@";i:
13;s:
2428:
"大班《漂亮的灯笼》教案@#@活动目标:
@#@@#@1、让幼儿正确使用剪刀,制作简单的灯笼。
@#@@#@2、喜欢参与手工活动,初步体验制作灯笼的快乐。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、教师出示自制的灯笼。
@#@@#@2、红色卡纸、黄色蜡光纸、剪刀、彩带、双面胶、手提棒。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、首先和后面在座的各位老师们打声招呼。
@#@(老师好)@#@提问:
@#@小朋友们想一想我们在过春节时都干些什么?
@#@(放鞭炮、贴春联、挂灯笼......)那小朋友们都见过什么样的灯笼?
@#@@#@1、观察并欣赏:
@#@今天老师也给小朋友带来了几种不同的灯笼我们一起来欣赏一下。
@#@(出示图片欣赏)@#@2、你们刚才都看到了什么形状的灯笼?
@#@都是什么颜色的?
@#@@#@3、出示成品灯笼这是老师装饰的灯笼小朋友看看都有什么形状的,用到了什么材料?
@#@@#@4.马上就要过春节了,请小朋友们自己也做一个灯笼装饰的漂漂亮亮的,送给我们在座的各位老师好吗?
@#@(好)@#@二、观察操作材料,了解制作灯笼的方法,制作灯笼时的小要求。
@#@@#@
(1)观察材料,了解其用途@#@今天老师也为你们准备了各种材料,现在你可以和你的好朋友商量一下用什么材料也制作一个漂亮的灯笼呢?
@#@@#@
(2)教师讲解示范制作灯笼的方法@#@(3)请小朋友们在制作灯笼时,要保持地面干净。
@#@小朋友们手拿剪刀时要注意安全,小心操作。
@#@@#@先选好材料——把红色长方形卡纸上下对折,然后从开口处往下折上一条横线,按顺序从右到左用剪刀剪成细直条,剪到有横线的位置为止,剪得要均匀,打开卡纸右边左边卷起在用双面胶粘牢——把黄色蜡光纸折一条横线,再按顺序从右到左用剪刀剪成细穗穗,剪到有横线的位置为止,剪得也要均匀——用双面胶粘在快成灯笼的下面,在快成灯笼的上面对称边粘贴上彩带,然后把手提棒粘贴在彩带上,一只漂亮的灯笼就完成了。
@#@@#@ (4)教师交代要求,幼儿操作。
@#@@#@ 教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。
@#@@#@ 三、展示作品@#@手提灯笼,相互欣赏@#@活动延伸:
@#@@#@让幼儿做春节挂灯笼的游戏。
@#@@#@";i:
14;s:
7027:
"昌湖小学关工委工作制度@#@一、校长要把关心下一代工作纳入学校重要议事日程,并提供必要的活动经费和人员保障。
@#@@#@二、由分管德育的副校长分管学校关工委工作,关工委领导组成员分工负责,领导组成员缺额应该及时增补。
@#@@#@三、每学期召开两次关工委领导小组成员会议,制定关工委工作计划和进行关工委工作总结。
@#@@#@四、每年召开两次全体离退休教师会议,发动和组织离退休的老教师,参与到结对帮教和捐资助学活动中来,帮助“三困”(学习困难、品行困难和生活苦难)学生“脱困”。
@#@@#@五、积极配合学校工会,抓好青年教职工的职业道德教育,组织老教师对青年教师进行传、帮、带,每学期开展两次听课评课活动。
@#@@#@六、积极配合学校德育办和大队部,做好学生的德育工作,对学生进行以爱国主义为核心,以“富强、民主、文明、和谐,自由、平等、公正、法治,爱国、敬业、诚信、友善”为内容的社会主义价值观的教育。
@#@@#@七、对借读儿童、留守儿童、残疾儿童、“两劳人员”子女和“三困儿童”登记造册,开展一对一帮扶活动。
@#@@#@八、学校关工委不但要邀请社会上关心下一代的“五老”人员进入学校开展德育活动,也要主动组织参与社区关工委活动和外出学习、考察、交流活动。
@#@@#@九、利用家长学校和家庭教育咨询室,加强家长教育,不断提高家庭教育的水平和质量;@#@通过心理健康教育课、个别心理咨询和大课间活动,促进学生身心健康发展。
@#@@#@十、对于热心关工委工作且成绩突出的人员,及时给予一定的精神和物质激励;@#@做好关工委工作档案的规范管理,做到工作有计划,会议有记录,活动有宣传。
@#@@#@昌湖小学关心下一代委员会@#@昌湖小学关工委学习制度@#@1.全体重视关工工作的同志要进一步加强学习,提高思想认识,更新观念,以适应变化了的形势。
@#@@#@2.学校关工委的全体同志,平时要加强自学。
@#@@#@3.学校关工委全年集中学习不少于十次。
@#@学习内容为报刊上重要文章,领导讲话、上级组织召开的会议精神等。
@#@@#@4.学校关工委每年组织退休教师学习二次以上。
@#@@#@5.学校关工委要组织关工委成员定期进行学习交流,讲课内容力求通俗易懂,并不断改进讲课形式,注重实效。
@#@@#@昌湖小学关心下一代委员会@#@昌湖小学关工委会议制度@#@一、每半年召开一次全体委员会,总结上半年整体工作,研究确定下半年的工作思路,具体工作安排。
@#@@#@二、每季度召开一次由班主任主持的各有关部门参加的全体会议,听取工作进展情况,布置下一步工作。
@#@@#@三、按时参加县、教育局关工委组织的各种会议,及时准确地传达和部署上级关工委工作指示精神。
@#@@#@四、每年召开一次关工委工作研讨会议,总结经验,查漏补缺,为进一步做好关工委工作提供理论保证。
@#@@#@昌湖小学关心下一代委员会@#@ @#@@#@昌湖小学关工委会例会制度@#@ @#@为了确保关工委工作的正常化,学校关工委决定定期召开工作例会。
@#@现就相关问题规定如下:
@#@@#@1.每月召开一次例会,具体时间根据情况另行通知。
@#@@#@2.参加例会的人员一般为学校关工委委员,必要时可以请上级领导出席,或请相关同志列席。
@#@@#@3.例会由学校关工委主任主持,特殊情况下可由另外同志主持。
@#@@#@4.例会内容为:
@#@组织相关学习讨论;@#@讨论布置工作;@#@进行经验交流;@#@组织学习考察;@#@听取专题报告。
@#@@#@5.严格请假手续,严肃例会纪律。
@#@凡不能参加会议的同志,必须事先履行请假手续,并经关工委主任批准。
@#@@#@昌湖小学关心下一代委员会@#@ @#@@#@昌湖小学关工委活动制度@#@1、关工委工作必须按日程定期活动,活动时有计划、有步骤、有检查。
@#@@#@2、关工委人员一学期最少召开两次专题会议,制定活动内容和方式。
@#@@#@3、关工委工作要与学校德育工作相辅相成,配合协作,对学生一一教育,目的在取得一致。
@#@@#@4、关工委召开会议时,领导人员不得无故不到会。
@#@@#@5、各个班级和学生,必须受关工委的领导,完成关公委制定的一切活动。
@#@@#@6、关工委派专人指导学生的各项活动,并检查评比各班学生的动态及活动内容。
@#@@#@7、关工委要如实的评价各班的活动情况,优秀的要给予表彰,成绩与评选文明班级挂钩。
@#@@#@8、关工委每学年召开一次总结报告会。
@#@@#@昌湖小学关心下一代委员会@#@昌湖小学关工委文书档案管理制度@#@1、档案管理实行专人管理,专人负责制度。
@#@@#@2、文书档案范围包括:
@#@各种文件、行文、信函、制度、基础数据等。
@#@@#@3、档案的收集、整理、分类、编目、立卷和归档要及时、准确,严谨、保密,严禁有重要档案丢失和漏存现象发生。
@#@@#@4、要按科学要求存放、保管档案,做好防盗、防光、防高温、防潮、防尘、防鼠、防虫工作杜绝一切隐患。
@#@@#@5、查阅档案的目的是为了利用,摘抄完毕立即归还。
@#@阅档时,要保证案卷完整无缺,不准拆卷,不准涂改,不准取走卷内材料。
@#@@#@6、做好每年的档案立卷和归档工作。
@#@@#@7、外单位人员查借档案,须出示单位介绍信或办理一定手续。
@#@@#@昌湖小学关心下一代委员会@#@昌湖小学关工委请示汇报制度@#@1、坚持党委和政府的领导,围绕党的中心工作开展关心下一代的各项活动,做到不利于党委和政府大局的话不说,不利于党委和政府大局的事不办。
@#@@#@2、关工委制定各种制度和工作计划事前要征求党委分管负责人的意见,并将制度和计划的执行情况随时向党委分管负责人汇报。
@#@@#@3、关工委计划主办和参办关爱活动要主动向党委请示,接受指示和指导,不断修改和完善活动方案,活动结束后及时总结并向党委作口头或者书面汇报。
@#@@#@4、对于涉及到基层关工组织规范化建设、关心下一代工作先进单位和个人的表彰奖励等方面的内容,要认真搞好调查研究,广泛征求各方意见,形成较为规范的意见后向党委报告。
@#@@#@5、关心下一代工作是党和政府的重要工作,是精神文明建设的重要内容,关工委要认真当好党委政府关心下一代工作的参谋和助手,当好党委与基层关工组织之间的桥梁和纽带。
@#@@#@昌湖小学关心下一代委员会@#@";i:
15;s:
6442:
"@#@六年级英语下册@#@教@#@材@#@分@#@析@#@中以则小学@#@李芸芸@#@2013年3月1日@#@一,教材基本结构@#@六年级下册是小学阶段的最后一册,为了能让教师有足够的时间帮助学生梳理、复习整个小学阶段所学的内容,打下扎实的基础,为进入初中阶段做好准备,在本册教材的编排上编者做了一些变动,主要是删减了两个单元的内容,由以前的每册六个单元减为本册的四个单元;@#@由原来的两个阶段复习(期中和期末)改为两个对小学所有教学内容的总体复习单元。
@#@@#@二、教材特点@#@1.新的教学内容少。
@#@@#@本册教材的新授内容由原来的六个单元缩减为四个,教师可以用半个学期(八周)的时间完成新授单元的教学,然后用四至六节课对这四个单元进行复习巩固。
@#@复习巩固课可以与听、说、读、写的评价一起进行,如:
@#@用归类的形式说出比较级的词,然后用这些词描述老师,同学,亲戚或家长,最后把描述的内容写下来;@#@复习过去式可以变换一下形式,如:
@#@采用学生喜欢的卡通画给出一些动词过去式,让学生发挥想象力,参照所提供的词编写一个简单的故事。
@#@建议阶段复习完成后再进入最后的总复习。
@#@@#@2.语言点较为集中@#@ @#@本册教材的四个新授单元集中呈现了两个方面的语言点:
@#@Unit1是比较级,Unit3和Unit4是过去式。
@#@六年级的学生,虽然属于小学高年级的学生,但仍不适合采用讲解语法的方式来教,建议将语言点的教学渗透在各种交际活动和任务型活动之中进行。
@#@这样,才能降低难度,学生才会记得牢,用得好。
@#@另外,在教Unit2B部分的Feeling时,教师可以自己制作六个面具,在课堂上让学生分别用不同的面具来回答这样的提问:
@#@“Howdoyoufeel?
@#@”或“Howareyou?
@#@”。
@#@@#@ @#@3. @#@复现率高、连贯性强。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 教材里大量复现了学生已经学过的词汇和语言,比如Uint1的词汇,形容词的原形都在五年级上册学习过;@#@注重单元与单元内容之间的连贯衔接,比如Uint3谈论的是自己或他人在过去的时间里所做的事情,如Whatdidyoudolastweekend?
@#@第4单元紧接着谈论的是询问别人在过去的时间里乘坐什么交通工具去了哪里?
@#@既巩固了过去时的用法,又复习了上册刚刚学过的有关交通方式的短语。
@#@@#@三、本册教学目标@#@能力目标:
@#@能够就长度,重量,高度,看病,感情,周末和假期旅游活动等话题展开简短对话并完成相应任务。
@#@@#@知识目标:
@#@能够听、说、读、写六十一个短语和单词,七组句型和四个单句;@#@复习整个小学阶段的学习内容。
@#@@#@ @#@四、单元内容介绍@#@Title@#@Topic@#@Unit1@#@Howtallareyou?
@#@@#@height,length,weight@#@Unit2@#@What'@#@sthematter,Mike?
@#@@#@illness,feeling@#@Unit3@#@Lastweekend@#@weekendactivities@#@Unit4@#@Myholiday@#@outdooractivities@#@Unit5@#@Let'@#@stakeatrip!
@#@@#@generalrevision@#@Unit6@#@Afarewellparty@#@generalrevision@#@五、教材的重难点@#@ @#@本册教材的重点是形容词比较级的用法、有关疾病情感的词汇与话题、以及动词的过去式的用法。
@#@@#@教材的难点是过去式的用法,教师可以充分利用时钟、日历、年历等教具给学生提供使用过去时的语境。
@#@比如老师可以找出上一年的台历,一边随意翻阅一边说出学生去年做过的一些事,这样将语言学习的内容与学生自己的经历联系起来,充分调动学生的学习积极性。
@#@@#@六、各部分教法建议@#@ @#@1. @#@词汇教学建议@#@六年级下册的词汇教学方法建议教师把重点放在培养学生的自主学习能力上。
@#@与教学形容词比较级的形式类似,教师分别把动词原形(词组)和相应的过去式贴在黑板上,让学生通过观察找出规律。
@#@学生找出规律后,教师略加指导,示范“-ed”的发音,然后规定一段时间让学生利用发音规律拼读,巧记单词。
@#@教学动词的不规则变化时,也可以充分发挥学生的能动作用。
@#@@#@2. @#@对话教学建议@#@语言学习的最终目的是为了运用,所以创设真实的或模拟真实的情景十分重要,因为在自然的语境中所说的语言才能体现出它的功能。
@#@光靠设置的情景不足以使每个学生都熟练掌握并举一反三运用,建议教师增加一些练习活动。
@#@好的学生可以尽可能多地发挥,接受能力最慢的学生也能看看黑板上句型的结构,表达简单的内容了。
@#@这样的启发式的教学突出重点,由易及难,能真正让每名学生都能掌握重点语言点。
@#@现在许多的英语课上,教师忽视学生的认知规律,要么一设置情景就展开小组活动,让大家说,结果是练了几名好的学生,很多学生在一旁看,开不了口;@#@要么就进行枯燥的没有会话语境的机械朗读,直至学生能够脱口而出,结果是学生学到的不是有用的语言而是死板的句型,碰到真实的情况当然就很难表达。
@#@所以,要使学生真正“内化”语言,让学生在理解语言的基础上符合情景正确表达,教师应该精心设计功能与结构同时兼顾的活动。
@#@@#@3.阅读部分的教学建议@#@ @#@在阅读教学中,教师不要包揽一切,像教词汇、句型那样面面俱到,培养学生的自主学习能力在阅读教学中很重要,教师让学生们自己根据上下文猜意,理解;@#@让他们根据教材所给出的任务寻找信息,划出一些有用的词语等。
@#@以上这些能力的获得都离不开教师的悉心启发与指导.培养学生的自主学习能力并不等于什么都得让学生独立操作,有些难度较高的阅读篇章可以让同桌或小组成员一起合作完成.在阅读过程中,鼓励学生向教师提问,请求帮助。
@#@通过略读与细读相结合,学生就能透彻理解全文,不但培养了学生的阅读理解能力,还拓展了知识面、增强了成就感和自信心!
@#@@#@,@#@";i:
16;s:
13334:
"201-年八年级物理下册期中试卷@#@@#@班级姓名学号得分@#@一.选择题(2分×@#@20=40分)@#@1、下面的现象中,哪个力不属于弹力()@#@A、运动员对杠铃的力B.手拉橡皮筋的力@#@C、.月亮对地球的力D.大象对跷跷板的力@#@2、1N的力大约等于()@#@A、拿起一支钢笔所用的力B.拿起两个鸡蛋所用的力@#@C.提起一个书包所用的力D.拉动一辆人力车所用的力@#@3、在航空领域,常常发生小鸟撞毁飞机事件,下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是()@#@A、小鸟受到的力大B.飞机受到的力大@#@C.小鸟和飞机受到的力一样大D.主动撞击的一方受到的力大@#@4、利用弹簧测力计测量一块秒表的重力时,使测力计内弹簧伸长的力是()@#@A、秒表的重力B.秒表对弹簧的拉力@#@C.秒表和测力计的总重力D.弹簧对秒表的拉力@#@5、如图是位于水平桌面上的玩具“不倒翁”摆动过程的示意图,O点是“不倒翁”的重心,将“不倒翁”扳到位置1后释放,“不倒翁”向右摆动,经过竖直位置2到达另一侧最大摆角的位置3关于这一现象,下列说法中正确的是( )@#@A.“不倒翁”在位置3时,重力和支持力是一对平衡力@#@B.只有在位置2,“不倒翁”受到的重力方向才是竖直向下@#@C.“不倒翁”之所以不倒是因为重心很低@#@D.“不倒翁”从位置2到位置3是受到惯性力的作用@#@6.下列现象不能说明大气压存在的是()@#@A.堵住茶壶盖上的小孔,茶壶里的水就不容易被倒出来@#@B.用塑料吸管能把饮料吸入口中@#@C.人潜水时感觉胸口很闷@#@D.两块玻璃板的表面用水浸湿,将两块合在一起,很难分开@#@7、若不计空气的阻力,足球离开脚面后使球在空气中运动状态发生变化的力的施力物体是@#@A、前锋队员B.足球C.守门员D.地球@#@8、下列事例中不是利用大气压的是()@#@A.把吸盘式挂衣钩紧贴到墙上后可挂衣服B.用胶头滴管吸取药液@#@C.茶壶的盖上留一小孔,水才容易倒出D.用力下压打气筒的活塞,把气充进轮胎中@#@9、月球上的的重力约为地球上的1/6,宇航员从地球携带“标有100g”字样的方便面、天平、和弹簧测力计飞至月球,测得方便面的示数是()@#@A、天平示数为100g,弹簧测力计示数为1/6N@#@B、天平示数为100g,弹簧测力计示数为1N@#@C、天平示数为100/6g,弹簧测力计示数为1N@#@D、天平示数为100/6g,弹簧测力计示数为1/6N@#@10、如上图所示,将A、B两纸片的上端提起,让纸片自由下垂,当向纸片中间用力吹气时,会发生的现象是()@#@A.两纸片会向两边分开B.两纸片会向中间靠拢@#@C.A纸片不动,B纸片向外飘开D.B纸片不动,A纸片向外飘开@#@@#@11、摩擦力的大小与下列条件无关的是()@#@A、接触面的光滑程度B.压力的大小@#@C.接触面积的大小D.摩擦的类型@#@12、用如右图所示的方法测量同一只鞋在不同水平路面滑动时的摩擦力,下列说法正确的是()@#@A.在柏油路面和冰面上测得的摩擦力都相同@#@B.在同一路面无论鞋内是否放上铁块,摩擦力都一样@#@C.只要鞋被拉动了,测力计的读数就等于鞋受到的摩擦力的大小@#@D.在同一路面鞋以不同的速度做匀速运动,测力计的示数都相同@#@13、关于摩擦力的说法中不正确的是()@#@A、凡是相互接触的物体间一定有摩擦力@#@B、两物体保持相对静止时也有可能有摩擦@#@C、摩擦力的方向不一定与物体运动的方向相反@#@D、只有接触才有可能产生摩擦@#@14、关于平衡力,下列说法中正确的是()@#@A、物体在平衡力的作用下,一定保持静止状态@#@B、作用在物体上的两个力三要素完全相同,这两个力一定是平衡力@#@C、物体受到重力和拉力的作用,这两个力方向相反,它们一定是平衡力@#@D、运动物体在平衡力的作用下,一定保持运动状态不变@#@15、在“阻力对物体运动的影响”实验中,小明让同一小车从相同的高度滑下,先后在棉布上和光滑的木板面上运动,如图所示,关于小车在不同物体上的运动情况,以下四个说法中有一个理想化的推论,其余三个是可靠的事实,其中是理想化推论的是()@#@A、小车在棉布、木板上都将向前滑行一段距离后停止@#@B、小车在木板上滑行的距离比在棉布上滑行的距离远@#@C、如果没有摩擦,则小车将一直运动下去@#@D、小车在木板上所受摩擦力小@#@16、“后羿射日”是大家熟悉的我国上古时期的神话故事。
@#@后羿射出去的箭离地而起后,假设突然不受任何力的作用,射出去的箭会()@#@A、落回地面B.飞向太阳C.停在空中D.绕地球转动@#@17、壁虎爬在竖直的墙面上静止不动,则下面的说法正确的是()@#@A、墙对壁虎的吸引力和壁虎受到的重力是一对平衡力@#@B、墙对壁虎的摩擦力和壁虎受到的重力是一对平衡力@#@C、壁虎对墙的压力和墙对壁虎摩擦力是一对相互作用力@#@D、墙对壁虎的摩擦力和墙受到的重力是一对平衡力@#@18、如图所示,木工在手工制作家具时,将椎头套入木板上的椎眼时,常在椎头上方的椎眼处垫一木条,再进行敲击,这么做的目的是()@#@A、快捷、准确B.增大压力@#@C.减小压强D.减小压力@#@19、一位中学生每只脚与地面的接触面积为200cm2,他双脚站在水平地面上,对地面的压强最接近于()@#@A.1.4×@#@103PaB.1.4×@#@104PaC.2.8×@#@103PaD.2.8×@#@104Pa@#@20、关于压力的说法,正确的是()@#@A、放在水平地面上的物体,对地面的压力就是物体的重力@#@B、压力的大小一定与物体重力大小有关@#@C、压力的方向总是竖直向下的@#@D、压力属于弹力,它的产生一定是相互接触的两物体间要有挤压作用@#@二、填空题(1分×@#@21=21分)@#@21、熟了的苹果向地面掉落,这是由于苹果受作用的原因,这个力的施力物体是、受力物体是。
@#@@#@22、我国海军舰艇赴亚丁湾护航时的情景。
@#@护航编队一般采用前后护航而不采用并排护航,这是因为当两船高速并排行驶时,两船之间的流体流速______,压强_______,容易发生撞船事故。
@#@@#@23、桌面上水杯所处的静止状态和列车所处的匀速直线运动状态,都是状态,水杯此时受力(选填“平衡”或“非平衡”)的作用,若水杯重为2N,则它受到的支持力是N。
@#@@#@24、竖直向上抛出一小球,小球到达最高点时处于状态(选填“平衡”或“非平衡”),你判断的依据是(忽略空气阻力)。
@#@@#@25、在向上爬杆过程中,手受到的摩擦力的方向为,为防止滑下可以采用的办法是。
@#@(写出一条即可)@#@26、小明用50N的水平力把重20N的木块压在竖直墙面上,使木块静止不动,此时木块受到的摩擦力大小是N若减小水平压力,木块仍静止,则木块受到的摩擦力为N。
@#@若木块原来处于下滑过程中,减小压力,木块受到的摩擦力将。
@#@(“变大”“不变”,“变小”)。
@#@@#@27、根据牛顿第一定律,一切物体在不受外力的作用时,运动状态。
@#@在实际问题当中,当物体运动状态不发生改变时,物体受到的力是力。
@#@@#@28、“床前明月光,地上鞋一双。
@#@”,静止在地上的鞋受到的重力和是一对平衡力。
@#@@#@29、泰山上的挑山工挑货物上山,挑山工用的扁担要做成扁的,不做成圆的,这是因为挑东西时可以。
@#@@#@30、用60N的压力作用在1cm2的面积上,所产生的压强是Pa。
@#@如果保持受力面积不变,要产生6×@#@106Pa的压强,施加的压力应为N。
@#@@#@三.作图题(3分+4分=7分)@#@31、
(1)如图重4.5N的足球从斜面上加速滚下,请在该图中画出此过程中足球所受重力的示意图.(3分)@#@
(2)货物如图所示随传送带一起匀速斜向上运动,除图中已画出的外,货物还受到一个力的作用,画出这个力的示意图.(4分)@#@四、实验题(5分+7分=12分)@#@32、在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中,小黄同学提出了以下猜想:
@#@@#@A、滑动摩擦力的大小可能与物体运动的速度有关.@#@B、滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关.@#@C、滑动摩擦力的大小可能与压力的大小有关.@#@小黄同学进行了如下图的甲、乙、丙三个实验探究过程:
@#@@#@①在实验中,小黄应该沿水平方向用弹簧测力计拉着物体做运动.@#@②对比图中两个探究过程,可以验证猜想C。
@#@@#@③在甲探究过程中,小黄正确操作,拉动物体时,测力计示数是2N,此时摩擦力为N,若拉力增大到3N时,摩擦力为N.@#@④实验探究中,小黄采用的实验探究方法是()@#@A、类比法B、科学推理法C、控制变量法.@#@33、如图所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上,已知正方体铁块A最重,圆柱体铁块C的底面积最小.哪个铁块对桌面的压强最大呢?
@#@同学们提出了以下三种猜想:
@#@@#@猜想一:
@#@正方体铁块A最重,所以它对桌面的压强最大.@#@猜想二:
@#@圆柱体铁块C的底面积最小,所以它对桌面的压强最大.@#@猜想三:
@#@三铁块的高度相同,所以它们对桌面的压强相等.@#@
(1)以图中长方体铁块B为研究对象,推导它对桌面的压强大小的表达式,根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的.(已知铁的密度为ρ,长方体铁块的高度为h,底面积为S.)压强表达式的推导式:
@#@p=分析判断:
@#@由上面压强的表达式可知,铁块对桌面的压强只与有关,所以猜想是正确的.(每空1分)@#@
(2)利用海绵或其他简易器材,设计一个实验粗略验证上面的猜想(4分)@#@五、计算题(8分+12分=20分)@#@(8分)蜂鸟是人们已知的质量最小的鸟,它的卵也是人们已知的最小的卵,有一只蜂鸟,产下了一只卵后自己的质量仅为2g,若这枚卵的重仅仅1.96×@#@10-3N,那么这只蜂鸟产卵前的质量为多少克?
@#@@#@35、(12分)如图所示,在质量为1kg的容器内装有5kg的水,容器底面积为100cm2,容器放在水平桌面上,桌面面积为0.9m2(g取10N/kg).求:
@#@@#@
(1)容器底对桌面的压力.@#@
(2)容器底对桌面的压强.@#@(3)水对A点的压强.@#@(4)水对容器底部的压强.@#@答案@#@一、选择题@#@1C2B3C4B5C6C7D8D9A10B11C@#@12D13A14D15C16B17B18C19B20D@#@二、题填空@#@21重力地球苹果三、作图题31、
(1)
(2)@#@22快、小@#@23平衡状态平衡力2N@#@24非平衡只受重力作用@#@25向上增加压力@#@2620N不变@#@27不会改变平衡@#@28支持力@#@29增大受力面积减小对肩的压强@#@306×@#@105Pa600N@#@四、实验题@#@32
(1)匀速直线运动
(2)甲,乙(3)2N(40)C@#@33
(1)ρgh、h、三@#@
(2)将三个正方体、长方体、圆柱体铁块竖直放置海绵上,观察比较海绵被压陷的深度,若深度相同,则可验证猜想三正确.@#@34解:
@#@G=1.96×@#@10-3NG=mgm==0.2gm总=2g+0.2g=2.2g@#@35、解
(1)60 @#@ @#@ @#@ @#@
(2)6000 @#@ @#@ @#@(3)6500 @#@ @#@ @#@(4)10000@#@解析:
@#@解:
@#@
(1)F总=m总×@#@g=(m容器+m水)g=(1kg+5kg)g=6kg×@#@10N/kg=60N@#@
(2)P总=F总/S=60N/0.01m²@#@=6000Pa@#@(3)PA=ρgh=1.0×@#@10³@#@kg/m³@#@×@#@10N/kg×@#@0.4m=4000Pa@#@(4)P水=ρgh=1.0×@#@10³@#@kg/m³@#@×@#@10N/kg×@#@1m=10000Pa@#@ @#@ @#@ @#@F水=P水×@#@S=10000Pa×@#@0.01m²@#@=100N@#@5@#@";i:
17;s:
5630:
"《网络信息辨真伪》教学设计@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、教学目标@#@知识与技能@#@1.了解进行信息的鉴别与评价的三个方面。
@#@@#@2.能根据具体案例来鉴别与评价案例中的信息。
@#@@#@过程与方法@#@通过分析、讨论和交流案例,鉴别和评价案例中信息,教师对案例中蕴含的信息进行总结和归纳。
@#@@#@情感态度与价值观@#@1.培养学生鉴别信息的能力,形成敏锐的洞察力。
@#@@#@2.学会识别和抵制身边的不良信息。
@#@@#@二、教学重点@#@掌握信息价值判断的基本方法。
@#@@#@三、教学难点@#@能对信息形成敏锐的洞察力及对信息的真伪有较强的辨别能力。
@#@@#@四、教学方法@#@分组合作讨论、案例学习、问题驱动。
@#@@#@五、教学时间 @#@ @#@ @#@1课时@#@六、教学环境 @#@ @#@ @#@网络多媒体教室@#@七、教学过程@#@环节@#@教学流程@#@
(一)导入新课@#@在信息时代,信息给人们带来了巨大的物质和精神财富,极大的促进了社会的发展和进步。
@#@但各类信息纷繁,鱼龙混杂,真伪难辨,特别是随着信息产业、电子产业的迅速崛起,它使信息传播途径、速度、范围、数量发生了巨大的变化,各种信息目不暇接,扑朔迷离。
@#@那么,应当如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢?
@#@@#@下面我们通过多媒体播放和展示一些视频和图片,面对无所不在的信息诱惑,大家思考怎么看待这些问题?
@#@下面我们来看几个案例。
@#@@#@案例教学
(一)@#@案例1:
@#@老爸,我出车祸了,现在医院里,赶紧给我打5000块钱医药费过来。
@#@中国建设银行卡号是×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@, @#@户名是我朋友×@#@×@#@×@#@,这是我朋友的手机号。
@#@@#@提问:
@#@说出你对这个问题的看法?
@#@案例中当事人是从哪几个方面来判断的?
@#@我们可以从哪些方面来判断?
@#@所谓“朋友”的手机号码我从没见过,并且我根本没有那么大的孩子。
@#@(信息来源不可靠)。
@#@因此我们从信息来源进行判断要从以下几个方面。
@#@@#@案例2:
@#@指导学生分组学生阅读课本案例“来自外国的免费陷阱”,分组归纳总结,对信息的真伪进行判断的第一种方法“可以从信息的来源进行判断”@#@任务:
@#@@#@1分组讨论:
@#@五个问题(①李明从哪里获得“中奖”信息?
@#@这个信息源所提供的信息是否可靠?
@#@为什么?
@#@②李明到银行进行咨询,银行所提供的信息是否真实可靠?
@#@为什么?
@#@③“公安局通过跟踪调查,弄清事实真相”这一做法是鉴别信息的方法之一,还有没有其他的方法?
@#@④评价“李明在网站登记时留下了自己的姓名、地址、电子邮箱等个人资料”的行为。
@#@⑤列举你或者你身边的人曾经碰过的类似的案例,进行比较和分析。
@#@)学会如何从信息的来源对信息的价值进行判断。
@#@@#@总结归纳
(一)@#@从信息的来源进行判断@#@1.信息的要素是否齐全;@#@@#@2.信息的来源是否来自权威部门;@#@@#@3.逻辑推理;@#@@#@4.与同类信息进行比较;@#@@#@5.实地考证.@#@案例教学
(二)@#@案例3:
@#@天气预报报道,西安地区将在明后天有大到暴雨,在农村的父亲很高兴,在城里做生意的儿子确很烦恼。
@#@为什么对同一天气预报的信息,父子俩有截然不同的反应?
@#@@#@结论:
@#@信息对于每个人的价值是各有不同的。
@#@有的信息我们去关心,有的信息我们不去关心。
@#@@#@总结归纳
(二)@#@从信息的价值取向进行判断。
@#@@#@信息对于每个人的价值是各不相同的,社会角色的不同也就决定了信息的价值取向的多样性。
@#@@#@案例教学@#@(三)@#@如8月5日,天气炎热,李先生顺手拿起一张报纸浏览,看到一条信息“今明两天到国美电器购买空调一台,即获300元现金券。
@#@”于是,李先生便前往国美商场,却被告知他不能享受优惠,李先生不解,找出报纸一看,发现报纸是8月1日的,此信息已是过时的信息。
@#@@#@总结归纳(三)@#@从信息的时效性进行判断@#@某些信息具有很强的时效性,如天气预报,通知等我们在获取这类信息时,同过判定其时效来确定给信息的价值。
@#@@#@案例教学@#@(四)@#@信息网络既是信息的万花筒,也是信息的垃圾场。
@#@如果人们不具备相应的审视和判断能力,就会被一大堆信息垃圾所湮没。
@#@因此对获取的信息需要进行辨证分析,通过价值判断,剔除糟粕,然后对有用信息进行深层挖掘,寻找其中隐含的价值和意义来满足需求。
@#@@#@归纳总结@#@(四)@#@分析和判断的过程就是去粗取精、去伪存真的过程,这个过程我们可以参照如下几个方面来进行:
@#@@#@1、信息是否真实可靠@#@2、信息来源是否具有权威性@#@3、信息是否可用@#@4、信息是否具有时效限制@#@5、信息包含哪种情感成分@#@6、信息是否具有实用性@#@知识小结@#@ @#@@#@";i:
18;s:
3602:
"《民办小学导·@#@监·@#@思·@#@评教学常规精细管理模式研究》@#@教师备课精细管理记录@#@六年级上册第3单元(科学)@#@课题@#@常用的工具@#@课型@#@新授@#@第1课时@#@备课教师@#@林金凤@#@教@#@学@#@目@#@标@#@知识目标@#@
(1)知道工具能帮助我们更方便地完成工作。
@#@@#@
(2)通过观察和操作,认识常用的结构和功能。
@#@@#@能力目标@#@能初步掌握一些常用工具的使用@#@情感目标@#@
(1)对常用工具在使用中涉及的科学原理产生疑问并激发探究的兴趣。
@#@@#@
(2)体会到工具可以延伸和增强了人类的能力。
@#@@#@教学重点@#@选用不同工具解决问题@#@教学难点@#@选择不同工具解决问题的原因讨论。
@#@@#@教法@#@讲授@#@学法@#@讨论@#@教学准备@#@螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、活动指引@#@生活情境1:
@#@爸爸准备拔钉子,波波帮爸爸找工具。
@#@@#@产生问题:
@#@应该选用哪种工具呢?
@#@@#@生活情境2:
@#@如图窗纸是用什么剪成的呢?
@#@@#@产生问题:
@#@应该选用哪种工具呢?
@#@@#@驱动任务:
@#@引出有关工具可以帮助人们完成工作的问题。
@#@@#@二、活动1找帮手@#@1.在生活中,我们经常会用到各种各样的工具,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:
@#@常用的工具)。
@#@@#@2.同学们打开课本52页并小组讨论写出各个工具的名称。
@#@@#@3.提问:
@#@如果不借助工具,人们还能顺利地完成下列工作或活动吗?
@#@@#@4.小组讨论:
@#@为下面的工作或活动选择适当的工具。
@#@@#@4.小组汇报:
@#@@#@请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。
@#@@#@5.教师小结:
@#@看来同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。
@#@@#@三、活动2常用工具的使用@#@1.仔细观察几种常用的工具,了解它们的使用方法。
@#@再分别试用这些工具,找出它们发挥作用的位置,思考让这些工具发挥作用的道理是什么。
@#@@#@2.学生观看视频有关于操作工具。
@#@@#@3.学生汇报工具的正确使用方法。
@#@@#@4.活动小结:
@#@各种各样的工具使用的方法不同,发挥的作用也不同,但它们发挥作用的原理可能是相同或相似的。
@#@@#@四、全课总结@#@对于简单机械,我们还有什么问题想研究?
@#@@#@作业布置@#@观察家里有哪些工具,并且是如何用的@#@板书设计@#@常用的工具@#@剪刀、钳子、扳手、开瓶器@#@教学反思@#@在本课教学之前,孩子们的心中已经有了多种简单工具的使用经历,我先让学生说说生活中曾经使用过哪些工具?
@#@在学生交流的过程中,感叹孩子们的生活经历如此丰富,各种工具有些我还不够了解,他们能够说得如此清晰,分享自己的认识,也让其他同学获得更多的工具的认识。
@#@ @#@@#@3.结合生活经验,选取合适工具 @#@@#@选用什么工具好,是本节课的一个重要环节。
@#@引导学生思考如何选用合适的工具去具体解决。
@#@我出示一块木板上钉一个钉子,并且钉子在木板中露出一部分,此话一出,底下的同学纷纷举手,热情高涨。
@#@我让其中一名学生拿羊角锤拔钉子。
@#@孩子们在简单的操作中积极思考,合理选择,减轻工作量。
@#@@#@3@#@";i:
19;s:
2206:
"敬爱的老师,亲爱的同学们:
@#@@#@大家好!
@#@@#@我是来自四二中队的李玉航。
@#@今天我很荣幸能参加学校大队委竞选。
@#@在这里我要感谢老师和同学们对我的信任,给我这个展示自己、锻炼自己的好机会。
@#@@#@我是一个勤奋好学、稳重大方的男孩,我热爱学习、成绩优秀,连续几年被评为“三好学生”。
@#@在今年的六一儿童节,我还被评选为“十佳奋进少年”。
@#@我尊敬师长,团结同学,待人热情,积极参加学校组织的各项活动,能够在各方面起带头表率作用。
@#@@#@我热爱生活,兴趣广泛。
@#@我喜欢下围棋,喜欢架子鼓,我通过了爵土鼓六级水平考试,并在第十三届全国青少年打击乐比赛山西地区选拔赛中获得一等奖。
@#@我喜欢书法,写的字工整有力度,我的作业经常被老师当范本,让大家观摩学习。
@#@我博览群书,书中丰富的知识开阔了我的视野,增长了我的见识。
@#@@#@我还是老师的得力助手。
@#@从一年级开始,我就担任班长一职,老师不在时,我总能把班级管理的井井有条。
@#@我踏实认真、一丝不苟的工作作风受到老师和同学们的一致好评。
@#@我还担任中队长,有较强的组织能力和协调能力,多次主持班队会,出色完成大队部布置的工作。
@#@@#@竞选大队委是我努力的方向,成为大队干部也是我的梦想,大队委这个职位更能锻炼我的能力。
@#@我也要更好地为学校和同学服务。
@#@我渴望成为大队辅导员的小帮手,帮助老师做好大队工作。
@#@如果这次竞选成功,我一定会满腔热情地为同学们服务,戒骄戒躁,更加严格要求自己,为同学们树立榜样。
@#@在学习上刻苦努力,在工作上认真负责,虚心听取别人意见,取长补短,共同学习,共同进步。
@#@@#@我有一颗全心全意为大家服务的心,一颗对大队委工作无限热爱的心!
@#@请大家支持和鼓励我,我一定会胜任大队委的工作。
@#@请大家记住我,来自四二中队的李玉航。
@#@@#@谢谢大家!
@#@@#@2018.9@#@";i:
20;s:
12791:
"@#@初中科学八(下)单元练习(八)@#@第3章1—3节@#@班级姓名学号@#@一、选择题(每题3分,共48分。
@#@)@#@1.根据质量守恒定律,电解食盐水不可能得到的物质是()@#@A.H2 B.Cl2 C.NaOH D.Na2SO42·@#@1·@#@c·@#@n·@#@j·@#@y@#@2.对质量守恒定律的解释正确的是()@#@A.化学反应前后原子种类不变,原子数目改变@#@B.化学反应前后原子种类改变,原子个数不变@#@C.一切化学反应,反应前后原子的种类没有改变,原子的数目没有增减,原子的质量@#@也没有改变@#@D.在化学反应中反应物的分子数等于生成物的分子数@#@3.根据质量守恒定律,6克镁和6克氧气点燃,生成氧化镁质量为()@#@A.12克 B.10克 C.24克 D.16克@#@4.右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量,实验前在集气瓶内加入少量水,并做上记@#@号。
@#@下列说法中不正确的是( )@#@A.该实验证明空气中氧气的含量约占1/5@#@B.实验时红磷一定要过量@#@C.实验前一定要检验装置的气密性@#@D.红磷燃烧产生大量的白雾,火焰熄灭后立刻打开弹簧夹@#@5.下列实验现象描述正确的是( )@#@A.磷在氧气中燃烧,有大量白雾产生21世纪教育网利剑科学工作室@#@B.木炭在氧气中燃烧,发出白光,产生大量的白烟@#@C.铁丝在氧气中燃烧,火焰呈蓝色并有黑色固体生成@#@D.硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,并生成刺激性气味的气体@#@6.氧气是我们身边常见的物质,以下关于氧气的叙述不正确的是( )@#@A.物质与氧气发生的反应都是氧化反应21世纪教育网利剑科学工作室@#@B.鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水@#@C.氧气能使带火星的木条复燃@#@D.氧气可供给呼吸,和体内物质反应而释放能量,维持生命活动@#@7.硫、碳、磷、铁四种单质在氧气中燃烧时,产生的共同现象是( )@#@A.都有气体生成 B.都能发光放热21世纪教育网利剑科学工作室@#@C.都有火焰 D.都生成了氧化物@#@8.集气瓶装满某气体,可能是下列气体中的某一种:
@#@①二氧化碳②氧气③空气④氮@#@气,将燃着的木条伸入瓶中,火焰立即熄灭,则该瓶气体可能是()@#@A.①或② B.②或③ C.①或④ D.③或④@#@9.英国科技人员研制出自动灭火陶瓷砖,砖里压入了一定量的氦气和二氧化碳。
@#@这种砖砌@#@成的房屋发生火灾时,在高温烘烧下,砖会裂开并喷出氦气和二氧化碳,从而抑制和扑@#@灭火焰。
@#@自动灭火陶瓷砖的灭火原理是( )@#@A.清除可燃物 B.使燃烧物与氧气隔绝21世纪教育网利剑科学工作室@#@C.降低燃烧物的着火点 D.使燃烧物的温度降低到着火点以下@#@10.下列有关燃烧与灭火的说法正确的是( )@#@A.为防止森林大火蔓延可开挖隔离带,其目的是隔绝可燃物@#@B.房屋失火,消防队员用水扑灭是因为降低了可燃物的着火点@#@C.汽油放置在空气中没有燃烧是因为汽油不是可燃物@#@D.用灯帽盖灭酒精灯是因为降低了可燃物的温度21世纪教育网利剑科学工作室@#@11.在做测定空气中氧气含量的演示实验中,小亮同学设计如图所示的装置(注@#@射器中装有水,注射器活塞能自由移动),对此装置评价错误的是( )@#@A.此装置可以直接测出瓶中原有的氧气质量@#@B.此装置不使用导管,既避免了反应后导管中的空气进入瓶中引起误差,@#@又避免了导管中留有一定量的水引起误差@#@C.该装置能使测量空气中氧气含量更精确21世纪教育网利剑科学工作室@#@D.在探究中可以领悟科学研究的严密性和趣味性@#@12.调查统计表明,火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的,缺氧窒息是致人死亡@#@的首要原因。
@#@下列自救措施中不合理的是( )@#@A.遇到意外的情况,可用掌握的知识进行有效处理,同时拨打电话求救@#@B.室内起火,不要急于打开所有门窗@#@C.在山林中遇到火灾时,向顺风方向奔跑,脱离火灾区@#@D.所处烟雾较浓时,应用湿毛巾捂住口鼻,并尽量贴近地面逃离@#@13.实验室里可用如图装置粗略的测定空气中氧气的体积分@#@数,图中玻璃管内有一可左右滑动的活塞(玻璃管内壁@#@光滑),活塞左端管内密封有空气,右端跟外界空气相@#@通。
@#@实验开始前活塞处在刻度5厘米处。
@#@实验时,用酒@#@精灯给玻璃管内足量的白磷微热,反应开始就撤离酒精灯,待反应结束后冷却至室温。
@#@@#@整个实验过程观察到活塞移动的情况是( )@#@A.向左移动4厘米刻度附近停止@#@B.向右移动到6厘米刻度附近停止21世纪教育网利剑科学工作室@#@C.先向右移动,再向左移动到5厘米刻度附近停止@#@D.先向右移动,再向左移动到4厘米刻度附近停止@#@14.据《都市晨报》报道,沪宁铁路丹阳段施工工地由于残留的铝粉爆炸造成严重伤亡事@#@故。
@#@下列关于铝粉的说法错误的是( )@#@A.铝粉和铝块的组成元素和化学性质都不同@#@B.上述资料说明铝粉是一种具有可燃性的物质21世纪教育网利剑科学工作室@#@C.铝粉在空气中爆炸的产物是氧化铝@#@D.生活中,常用铝粉漆对铁制品进行防护@#@15.在10-9—10-7m范围内,对原子、分子进行操纵的纳米超分子技术往往能实现意想不到@#@的变化,纳米铜粒一遇到空气就会剧烈燃烧,甚至发生爆炸。
@#@下列说法不正确的是@#@( )@#@A.纳米铜比普通铜更容易与氧气发生反应@#@B.纳米铜和普通铜中的铜原子结构不同21世纪教育网利剑科学工作室@#@C.反应物的接触面越大,反应速率越快@#@D.纳米铜必需密封保存@#@16.下列反应属于化合反应的是( )@#@A.S+O2点燃SO2 B.2H2O通电2H2↑+O2↑@#@C.C+2CuO高温CO2↑+2Cu D.Al(OH)3+3HCl=AlCl3+3H2O@#@二、简答题(每空2分,共20分)@#@17.汽车碰撞后安全气囊中迅速发生化学反应,生成一种空气中含量最多的气体,该气体@#@是 。
@#@在各种大型运动会上用大型遥控飞艇作宣传,为了安全,艇内充入的@#@气体最好是 (填化学式)@#@18.某同学测试各种物质在纯净的氧气中燃烧的实验如下图所示。
@#@@#@
(1)用玻璃片盖住收集满氧气的集气瓶时,应该用玻璃片的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(选“光滑面”@#@或“磨沙面”)与集气瓶口接触;@#@@#@
(2)图示实验中,有火焰产生的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(选填实验编号);@#@@#@(3)写出C实验的反应的文字表达式 。
@#@@#@(4)小明用向上排空气法收集一瓶氧气,并用该瓶氧气做铁丝燃烧的实验,结果未观察@#@到“燃烧”和“火星四射”的现象。
@#@下列说法中,与该实验失败原因无关的是 @#@ 。
@#@@#@A.所用铁丝较粗 B.氧气没有收集满,纯度较低21世纪教育网利剑科学工作室@#@C.温度未达到铁丝的着火点 D.集气瓶底部没有预先铺一层细砂@#@19.已知反应:
@#@4NH3+5O2=4X+6H2O,则可确定X的化学式为@#@20.已知反应:
@#@A+B=C+D中,参加反应的A与B的质量比为5﹕2,若反应后生成C和D@#@的质量为21克,则参加反应的A物质质量为克。
@#@@#@21.下图从左到右位次为甲、乙、丙三位同学探究物质燃烧条件的实验(信息点:
@#@当吸入@#@或接触五氧化二磷粉尘时,能与粘膜表层、眼、皮肤的水分反应,对局部有强烈的腐@#@蚀性刺激作用,严重者可引起中毒性肺炎、肺水肿。
@#@)根据上述实验装置回答下列问题:
@#@@#@
(1)为了防止空气污染,应选择 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@同学的实验方案最好@#@
(2)三位同学在做实验时发现铜片上的红磷不能燃烧说明 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@三、实验探究题(每空2分,共14分)21世纪教育网利剑科学工作室@#@22.为了测定实验室中高锰酸钾样品的纯度(杂质不参加反应),小衢称取4.0g该样品于@#@试管中加热,用量筒收集生成的气体.高锰酸钾完全分解后,待装置冷却到室温后,@#@得到0.23升氧气(常温下氧气的密度约为1.4克/升)。
@#@@#@
(1)图中小衢采用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 法收集氧气,收集到氧气的@#@质量约 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 克@#@
(2)该样品中高锰酸钾的质量分数是。
@#@@#@(3)下列有关本实验的描述正确的是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ 。
@#@@#@A.酒精灯加热时间过短,会导致所测高锰酸钾质@#@量分数偏小@#@B.橡皮管不伸入量筒底部,气体无法顺利进入量筒@#@C.橡皮管伸入量筒底部,可使测得的氧气体积更准确@#@D.橡皮管伸入量筒底部,可以避免移去酒精灯而导致水倒吸入试管.@#@23.某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量的测定”实验,知道P2O5不能随便排@#@放在空气中,否则会对空气造成污染,所以对该实验进行了改进:
@#@@#@在由两个注射器组成的密闭系统内共有50mL空气,如右图。
@#@然后给装有红磷的玻璃管加热。
@#@同时交替推动两个注射器的活塞,至玻璃管内的红磷变成白烟,且较长时间内无进一步变化时停止。
@#@停止加热后,待冷却至室温将气体全部推至一个注射器内。
@#@21世纪教育网版权所有@#@请根据你对上述实验的理解,回答下列问题:
@#@@#@
(1)实验结束后,注射器内的气体体积理论上应该减少约 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@mL。
@#@@#@
(2)在加热过程中,交替缓慢推动两个注射器的目的是 。
@#@@#@(3)上述实验只是粗略测定空气中氧气含量的一种方法,你认为造成该实验不够精确的@#@可能原因是 @#@ @#@。
@#@(写出其中一种)21世纪教育网利剑科学工作室@#@三、计算题(共18分)@#@24.将15.5克氯酸钾与二氧化锰的混合物加热,完全反应后,测得残留物质量为10.7克。
@#@@#@求:
@#@
(1)生成氧气的质量;@#@
(2)剩余固体中有哪些物质,质量各是多少?
@#@@#@25.某同学用3克碳放在给定的氧气中充分燃烧,实验数据如下:
@#@@#@第1次@#@第2次@#@第3次@#@氧气质量(克)@#@6@#@13@#@8@#@生成二氧化碳的质量(克)@#@8.25@#@11@#@11@#@
(1)以上数据说明,这三次实验中第次恰好完全反应。
@#@@#@
(2)第次实验中氧气有剩余,剩余克。
@#@@#@(3)三次实验化学反应中,是否符合质量守恒定律,为什么?
@#@@#@单元练习(八)@#@一、选择题@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@答案@#@D@#@C@#@B@#@D@#@D@#@B@#@B@#@C@#@B@#@A@#@题号@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@A@#@C@#@D@#@A@#@B@#@A@#@@#@@#@@#@@#@二、简答题@#@17\、N2He@#@18、
(1)磨砂面
(2)铁+氧气点燃四氧化三铁(3)D@#@19、NO@#@20、15@#@21、
(1)丙
(2)物质燃烧的温度要达到着火点;@#@@#@三、实验探究题(每空2分,共30分。
@#@)@#@22.
(1) 排水 0.32
(2)79%(3) ACD .@#@23、
(1)10
(2)使注射器中的氧气充分与红磷反应 (3)装置不密封等@#@三、计算题(共14分)@#@24、4.8二氧化锰:
@#@3.25氯化钾:
@#@7.45@#@25、
(1)3
(2)25(3)是的略@#@";i:
21;s:
11545:
"第一学期天河区期末水平测试@#@六年级英语@#@Class____________Name____________No.____________Assessment____________@#@第一部分:
@#@口试部分(另测)@#@第二部分:
@#@听力部分(共30分)@#@一、听句子三次,选出句子含有的信息,把字母编号写在括号内。
@#@(10分)@#@()1.A.still B.until C.even@#@()2.A.allday B.everyday C.yesterday@#@()3.A.horsesandsheep B.cowsandgeese C.horsesandgeese@#@()4.A.noisy B.healthy C.busy@#@()5.A.toothache B.headache C.stomachache@#@()6.A.threetimes B.fourtimes C.fivetimes@#@()7.A.Disneyland B.DonaldDuck C.MickeyMouse@#@()8.A.sweetfood B.hotfood C.oilyfood@#@()9.A.alittle B.plentyof C.afew@#@()10.A.farfrom B.backthen C.faraway@#@二、听问句三次,选择最佳答语,把字母编号写在括号内。
@#@(5分)@#@()l.A.Yes,Iwas.@#@()2.A.Yes,Iwas.@#@()3.A.Theybuyzongzi.@#@()4.A.Forfivedays.@#@()5.A.Yes,shedid.@#@B.No,Iwasn’t.@#@B.Yes,Ido.@#@B.Theycleantheirhouses.@#@B.Atabout9:
@#@30.@#@B.No,hedidn’t.@#@C.Yes,Idid.@#@C.No,wedidn’t.@#@C.Theyrowdragonboats.@#@C.Threeyearsago.@#@C.Byunderground.@#@三、听对话三次,根据问题选出相应的答语,把字母编号写在括号内。
@#@(5分)@#@()1.A.Mid-autumnFestival. B.SpringFestival. C.Christmas.@#@()2.A.Thecountry. B.TheSupermarket. C.Thecity.@#@()3.A.Sheworewetclothes. B.ShehadaPElesson. C.Shehadacold.@#@()4.A.It’sclean. B.It’squiet. C.It’sheavy.@#@()5.A.Shefedthecows. B.Shemilkedthecows. C.Sheplantedatree.@#@四、听句子三次,写出句子所缺的单词。
@#@(5分)@#@1.TheSpringFestivalisa_____________timeforeveryChinesepeopletoshare.@#@2.A:
@#@Howoldareyou,MissGreen?
@#@B:
@#@It’sa_____________.@#@3.Theoldmanwassurprisedwhenhe_____________hisfriendintheparkagain.@#@4.IlikethecitybutIreally_____________myoldfriendsinthecountryverymuch.@#@5.Thenew_____________modernandcomfortable.@#@五、听短文三次,若下列句子与短文内容相符在括号内写“T”,否则写“F”。
@#@(5分)@#@()1.LiWeiwasinLondonandhadhisholidaywithhisfriendslastChristmas.@#@()2.TheshopsinLondonwerecrowdedandquietbeforeChristmas.@#@()3.LiWei’sfriendMr.WhiteboughtabigChristmastree.@#@()4.LastChristmasMr.White’schildrengotalotofgifts.@#@()5.LiWeididn’tgotoMr.White’shousetohaveabigdinnerlastChristmas.@#@第三部分:
@#@读写部分(70分)@#@六、将下列单词进行分类,把其大写字母编号写在对应括号内。
@#@(5分)@#@A.cow B.hotel C.stomachache D.ham E.ChongyangFestival F.sheep@#@G.office H.headache I.turkey J.Mid-autumnFestival K.goat L.hospital@#@M.mooncake N.fever O.SpringFestival P.goose Q.bank@#@R.toothache S.candy T.Christmas@#@Animals ________________________________________________________________________@#@Foods ________________________________________________________________________@#@illness(疾病)________________________________________________________________________@#@Places ________________________________________________________________________@#@Festivals ________________________________________________________________________@#@七、根据图示情景或中文意思提示,写出句子所缺的单词。
@#@(10分)@#@1.@#@2.@#@3.@#@4.@#@一天两次@#@5.@#@1.Weshouldb_____________ourt_____________everyday.@#@2.Heiscuttingg_____________tof_____________theanimals.@#@3.Thetrafficish_____________ands_____________.@#@4.Pleasetakethism_____________t_____________aday.@#@5.Ioftens_____________theI_____________athomeintheevening.@#@6.Theladywentshoppinginthe__________________________(百货公司)yesterday.@#@7.Chinesepeopleusuallygive__________________________(相互)giftsduringSpringFestival.@#@8.Weshouldgetplentyofsleep,__________________________(至少)8hourseachnight.@#@9.Wehaveplentyof__________________________(新鲜的空气)inthecountryside.@#@10.Parentsgivetheirchildren__________________________(压岁钱)duringSpringFestival.@#@八、单项选择。
@#@选择最佳答案填空,把答案的字母编号写在对应括号内。
@#@(15分)@#@()1.Peopleusuallywatchthedragonboatracesontheriverat_________.@#@ A.ChongyangFestival B.DragonBoatFestival C.Christmas@#@()2.Chinesepeopleofteneat_________atMid-AutumnFestival.@#@ A.turkey B.zongzi C.mooncake@#@()3.Ittakesabouttwentyminutes_________gotoschool.@#@ A.in B.of C.to@#@()4.Westernpeopleusuallyput_________ChristmastreesathomeduringChristmas.@#@ A.up B.of C.away@#@()5.Susanisagoodgirlandsheoftenhelpshermother_________thehousework.@#@ A.with B.at C.of@#@()6.I’mafraid_________gooutsideatnight.It’sverydark.@#@ A.to B.at C.on@#@()7.Weshould_________agood_________tokeephealthy.@#@ A.keeps,diet B.keep,diet C.keep,tired@#@()8.Ihadafeveryesterday_________Iatetoomuchicecream.@#@ A.so B.because C.if@#@()9.Tostayhealthy,youshouldeat_________fruitsandvegetables.@#@ A.more B.less C.little@#@()10.Thegirlscan’tcarry_________heavybags.Let’sgoandhelpher.@#@ A.they B.them C.their@#@()11.I_________manybooksinthelibrarylastweekend.AndIhadagoodtime@#@ A.read B.reads C.reading@#@()12.A:
@#@What_________youdolastSaturday?
@#@@#@ B:
@#@I_________abikeinTianheParkwithmyfriends.@#@ A.did,rode B.do,ride C.does,rides@#@()13.A:
@#@What’sNewYorklike?
@#@B:
@#@_________.@#@ A.It’sbigandmodern B.IamfromAmerica C.He’stallandthin@#@()14.A:
@#@What’sthematterwithyou?
@#@B:
@#@_________.@#@ A.Ifeelill B.Itsoundsgreat C.You’llbewellsoon@#@()15.A:
@#@Myfatherhadaheadachethismorning.B:
@#@_________.@#@ A.You’rewelcome B.I’msorrytohearthat C.Thankyou@#@九、补全对话。
@#@从方框内选择正确的答案填空,把对话补充完整,将字母编号写在的横线上(10分)@#@(I)@#@by,go,did,sounds,around,stayed,took,went,famous@#@(BenandTomaretalkingaboutatripinBeijing.)@#@Ben:
@#@Hi,Tom.Where_________you_________thesedays?
@#@@#@Tom:
@#@I_________onatriptoBeijing.@#@Ben:
@#@Oh,really?
@#@Howdidyougothere?
@#@@#@Tom:
@#@Itravelled_________planeand_________thereforfivedays.@#@Ben:
@#@Beijinghasmany_________places.Canyoutellmesomethingaboutyourtrip?
@#@@#@Tom:
@#@Ok.Look,I_________somephotosinBeijing.@#@Ben:
@#@What’sthisinthisphoto?
@#@@#@Tom:
@#@ThisistheSummerPalace,andthepalaceisbigandbeautiful.Itookatrip_________thelake.@#@Ben:
@#@Wow.It_________great.Ihopetogotheresoon.@#@(II)@#@A.Letmegiveyouacheckup.@#@C.Youshouldbemorecareful.@#@E.Whatdidyoueatthismorning?
@#@@#@B.You’rewelcome.@#@D.What’sthematterwithyou?
@#@@#@F.Ithinkyoushouldtakearest.@#@(Atthehospital)@#@Doctor:
@#@Hello._________@#@Ms.Cook:
@#@Ihadastomachache.Ifeeltired,Doctor.@#@Doctor:
@#@Iamsorrytohearthat._________@#@Ms.Cook:
@#@MaybeIatesomebadfood.@#@Doctor:
@#@_________@#@Ms.Cook:
@#@Ok.@#@Doctor:
@#@…Hamm…It’sOk._________@#@Ms.Cook:
@#@CanIgoworktomorrow?
@#@@#@Doctor:
@#@_________.Takethismedicinethreetimesadayfortwodays.@#@Ms.Cook:
@#@Thankyou,Doctor.@#@Doctor:
@#@_________@#@十、阅读理解。
@#@(15分)@#@
(一)阅读短文,若下列句子符合短文内容在括号内写“T”,否则写“F”。
@#@@#@(I)@#@WelcometoHongKong.HongKongisabigandbeautifulcity.Thebuildingshereareverytallandmodern.It’snoisyandcrowded,butit’sveryclean.Youwillhaveagoodtimehere.Wecandomanythingshere.First,wecangoshoppingintheshoppingcentre.Theclothesaresobeautiful.Then,wecangotoDisneyland.TherearemanyfamouscartooncharactersandwecantakephotoswithSnowWhiteandDonaldDuck.IthinktheOceanParkisagoodplacetovisit,too.Let’splayinthewaterandhavefun!
@#@TheanimalshowintheOceanParkisfunandinteresting.@#@()1.ThebuildingsinHongKongarenotverytallandmodern.@#@()2.HongKongisaclean,noisyandcrowdedcity.@#@()3.WecantakephotoswithSnowWhiteandDonaldDuckintheDisneyland.@#@()4.WecanseeinterestinganimalshowsintheDisneyland.@#@()5.WecanbuybeautifulclothesinHongKong.@#@(II)@#@Itwasaverynoisynightinmyhouseyesterday.Istartedmyhomeworkatseveno’clock.Butmyfatherlaughedatafunnystoryinhisnewspaper.Mymotherwashedthedishesinthekitchenandthewatermademuchnoise.Mygrandmothertalkedwithheroldfriendnexttome.MygrandfatherwatchedanexcitingfootballmatchonTV.Mycousinplayedthepianointhemiddleofthelivingroom.HowcouldIdomyhomework?
@#@Ihadtostopmyhomework.ButIcouldn’tmakethemquiet.AtlastIstoodupandsingEnglishsongsloudly.Suddenly,theroomwasquiet.Howfantastic!
@#@@#@()1.Istartedmyhomeworkatseveno’clock.@#@()2.Mymotherwashedthedishesinthekitchen.@#@()3.MygrandmotherwatchedanexcitingfootballmatchonTV.@#@()4.Mycousinplayedthepianointhemiddleofthelivingroom.@#@()5.Itwasveryquietlastnight.AndIdidmyhomeworkquietly.@#@
(二)阅读短文,选择最佳答案。
@#@@#@ Mother’sDayisonthesecondSundayinMay.It’sspringtimeonMother’sDay.It’sanimportantday.Childrencanshowlovetotheirmother.Childrengivetheirmotherscards,presentsandflowersthatday.Thismakesthemveryhappy.@#@ ManyfamiliesbeginMother’sDaywithbreakfast.Usuallydadandthechildrenwillletmumgetuplate.Theygointothekitchenandgetreadyforherfavouritemeal.Childrenputthecardsandsmallpresentsontheplateandgivethemtomumwhenmumisinbed.@#@ Manyfamiliestakemumtoherfavouriterestaurantfordinner.Itisagooddaytoletyourmumrestandletherseewhatawonderfulfamilyshehas.@#@()1.Mother’sDayisonthe___________inMay.@#@ A.firstSunday B.secondSaturday C.secondSunday@#@()2.Usually___________getreadyforthebreakfastonMother’sDay.@#@ A.mumandthechildren B.dadandthechildren C.dadandmum@#@()3.OnMother’sDay,___________.@#@ A.childrenwillletmumanddadgetuplate@#@ B.childrengiveflowerstotheirmothers@#@ C.childrendon’tgivecardsandpresentstothe";i:
22;s:
9470:
"《大卫,不可以》;@#@@#@一、教学目标:
@#@@#@1、观察图片,能大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
@#@@#@2、学了这个故事,我知道大卫是个的孩子,体会到妈妈对大卫的。
@#@@#@二、教学准备:
@#@@#@《大卫,不可以》PPT@#@三、教学过程:
@#@@#@
(一)引出主题@#@尖尖的牙齿,三角形的鼻子,小小的鼻子,一高一低的两条短眉毛。
@#@咦!
@#@小朋友看他正在干什么?
@#@(拿鱼缸)师:
@#@他是怎么去拿鱼缸的?
@#@(踩在书上;@#@脚抬起来;@#@用手去拿)师:
@#@你们发现了吗,这样拿鱼缸会不会很危险呢?
@#@(鱼缸会破掉;@#@鱼会死掉)板书:
@#@危险动作你会对他怎么说呢?
@#@(大卫,不可以;@#@大卫,住手;@#@大卫,你别这样拿鱼缸;@#@大卫,等等)师:
@#@你们看,这几个字“大卫,不可以!
@#@”就是这本书的题目。
@#@师:
@#@你觉得这句话可能会是谁说的?
@#@(妈妈;@#@我觉得是他自己;@#@爸爸)@#@师:
@#@让我们一起来看看是不是妈妈。
@#@果然是@#@师:
@#@看,她是谁?
@#@(妈妈)为什么说她是妈妈呀?
@#@师:
@#@大卫的妈妈做了什么动作?
@#@(手叉腰)师:
@#@妈妈为什么会手叉腰呢?
@#@你觉得她怎么了?
@#@(生气了)@#@师:
@#@妈妈生气了会是怎么样的表情呢?
@#@眼睛会怎么样?
@#@嘴巴会怎么样?
@#@我们来学一学妈妈生气的表情(眼睛瞪着前方,嘴巴撅着)。
@#@师:
@#@咦?
@#@大卫到底做了什么惹妈妈生气的事情,妈妈会说“大卫,不可以”呢?
@#@让我们走进大卫家去看看吧!
@#@@#@
(二)出示ppt3看看大卫在做什么?
@#@(他站在椅子上拿东西)他拿东西的动作是怎么样的?
@#@(左手紧紧抓住壁橱的下方,右臂向上高高举起,伸开五指,正欲去够妈妈放在壁橱最上层的饼干桶。
@#@)脸上的表情又是怎么样的呢?
@#@(紧抿着嘴巴,舌头却翘露在外面,两只眼睛盯着那只饼干桶,一副不达目的决不罢休的模样。
@#@)看到大卫这样妈妈会对大卫说什么?
@#@(大卫,不可以)是啊!
@#@昨天周老师看见何丞轩踩在凳子上擦黑板时,周老师赶紧跑过去喊他下来,生怕他摔下来了。
@#@所以妈妈看见大卫踩在凳子上拿东西时,心里也很着急(因为担心他摔跤),让我们带着这种着急的心情把大卫喊下来吧!
@#@(大卫,不可以)大卫下来后又会去干嘛呢?
@#@指名答,看看谁是我们的预言家。
@#@是啊,大卫果真一溜烟的跑出去玩了。
@#@@#@1、出示【天哪!
@#@大卫,不可以】这张画面师:
@#@呀!
@#@大卫身上怎么了?
@#@(他身上太脏了,都是泥土)师:
@#@他刚才去干什么了身上弄得这么脏?
@#@(去花园里玩了、他去泥巴里玩了)师:
@#@除了大卫的身上那么脏,还有哪里很脏啊?
@#@(地板上)@#@师:
@#@他没把脚上擦干净就走进屋里,把地上踩得都是脏脚印,你觉得他这样做可以吗?
@#@(不可以)为什么?
@#@板书(不讲卫生)。
@#@这样他会把地板和沙发弄脏的,别人来就不能坐了。
@#@师:
@#@地板脏了谁来打扫?
@#@妈妈打扫这么脏的客厅,妈妈心情会怎么样?
@#@妈妈看到了又会有什么样的反应呢?
@#@会说什么呢?
@#@(天哪!
@#@大卫,不可以!
@#@)想想这是你们的教室你刚刚打扫好的卫生居然被大卫弄脏了,你心情会好吗?
@#@(不好。
@#@)师:
@#@让我们学学妈妈的语气赶紧跟大卫说吧!
@#@(天哪!
@#@大卫,不可以!
@#@)@#@师:
@#@大卫这么脏,妈妈会让他去干什么?
@#@(洗澡)师:
@#@你们猜的很对!
@#@真聪明啊!
@#@给自己鼓鼓掌!
@#@@#@师:
@#@那你们看大卫是怎么洗澡的?
@#@(放录音:
@#@流水的声音)(大卫把玩具带进来了,水满到地上了,水龙头开着?
@#@?
@#@)@#@师:
@#@你们太厉害了,都发现了,水都满出来了,大卫这样洗澡可不可以?
@#@为什么?
@#@(不可以,浪费水而且还很难搞卫生)师:
@#@那大卫的妈妈会对大卫说什么?
@#@(大卫,不可以!
@#@大卫,把水龙头关紧。
@#@)@#@师:
@#@大卫连续做了两件错事,妈妈可真的有点生气了。
@#@可没想到大卫又做了一件让人哭笑不得的事情,你们看@#@师:
@#@大家都在笑,大卫做了什么让你们笑成这样啊?
@#@@#@3、出示【大卫,快回来!
@#@】画面@#@师:
@#@来看看大卫怎么了?
@#@(他光着屁股跑出去了。
@#@哈哈,他没穿衣服)@#@师:
@#@大卫光着屁股跑到大街上,你觉得好吗?
@#@(不好)那我们赶紧帮妈妈把他叫回来吧。
@#@(学着妈妈的声音:
@#@大卫,快回来!
@#@)@#@4、妈妈喊大卫回来干什么呢?
@#@谁来猜猜?
@#@(穿衣服)来看看他穿的什么衣服?
@#@Ppt7:
@#@大卫在做什么?
@#@(乐队的鼓手)是啊,他把自己当乐队的指挥官了。
@#@这样做好吗?
@#@(不好,吵死了。
@#@)我们平时在教室里自习的时候也要守纪律哦!
@#@不能制造噪音。
@#@板书:
@#@制造噪音@#@这时妈妈会对他说什么?
@#@让我们捂住耳朵一起说:
@#@(大卫不要吵)吃饭时间到了,想不想看看大卫是怎么吃饭的?
@#@仔细看图,说说你看到了什么?
@#@指名答。
@#@玩食物对吗?
@#@这些蔬菜都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
@#@他把盘子里的食物洒的桌子上到处都是,真是浪费,我们可不能学他,谁知盘中餐,粒粒皆辛苦啊!
@#@@#@你有没有这样玩过?
@#@妈妈都是怎么对你说的?
@#@@#@吃完晚饭你会去干嘛?
@#@(做作业,看电视)天很晚了,大卫还在干什么?
@#@指名答。
@#@他在看什么动画片?
@#@妈妈命令大卫“回房间去”大卫愿不愿意去睡觉?
@#@你是怎么看出来的?
@#@(丰富词汇:
@#@垂头丧气。
@#@表情,手里拿着餐巾)那你觉得他回到房间会做些什么?
@#@@#@Ppt10:
@#@大卫又在玩什么游戏?
@#@他的被子上都是什么图案?
@#@因为他太喜欢超人了,这时的妈妈,会对大卫怎么说?
@#@(躺下来)@#@Ppt11:
@#@大卫会乖乖躺着睡觉吗?
@#@他又会做些什么?
@#@谁来说说看?
@#@指名答。
@#@真的被你猜中了,大卫太贪玩了,他把玩具弄得(乱七八糟)?
@#@这真是一个坏习惯,我们要学会整理好自己的东西。
@#@你要是大卫的妈妈你看到大卫这样,你会对他说?
@#@(把玩具收好)@#@Ppt12:
@#@大卫又要准备玩什么了?
@#@他在哪里玩?
@#@妈妈大声的叫————怎么叫?
@#@妈妈的”不可以”有没有阻止他玩棒球?
@#@猜猜会发生什么样的事情?
@#@5、(播放课件声音:
@#@嘭!
@#@哗啦!
@#@)出示【我说过,大卫,不可以!
@#@】画面@#@师:
@#@这是什么声音?
@#@(花瓶打碎的声音)@#@师:
@#@哎呀!
@#@他,打碎了妈妈最喜欢的花瓶,这时妈妈的表情会是怎么样的?
@#@@#@师:
@#@大卫做了那么多不可以的事情,你觉得妈妈这时候会怎样做?
@#@会怎么说呢?
@#@指名答(大卫,你再这样我就?
@#@?
@#@)@#@师:
@#@妈妈看来真的发火了,现在我们来看看大卫他怎么了?
@#@他坐在哪里?
@#@(他坐在角落里。
@#@)师:
@#@来看看他脸上的表情,他怎么了?
@#@(他眼睛里眼泪流出来。
@#@他哭了。
@#@)@#@师:
@#@他为什么流眼泪啊?
@#@大卫为什么会会哭啊?
@#@(大卫妈妈骂他了)@#@师:
@#@大卫是真的知道错了,才会流眼泪。
@#@@#@6、出示【宝贝,来这里】画面@#@师:
@#@知错就改还是妈妈的好孩子,妈妈还是决定原谅他。
@#@于是,妈妈对大卫说:
@#@“宝贝,来这里!
@#@”听到这句话的时候大卫马上做了一个什么动作?
@#@这个动作是意思?
@#@(我爱你。
@#@想要妈妈抱。
@#@)@#@师:
@#@大卫是想妈妈抱,你觉得妈妈会不会抱他呢?
@#@大卫会对妈妈说什么呢?
@#@(妈妈,我错了,我下次不这样了。
@#@)@#@7、出示【大卫乖?
@#@我爱你】画面@#@师:
@#@大卫的妈妈爱他吗?
@#@你是怎么看出来的?
@#@那她为什么总是说不可以呢?
@#@因为担心大卫受伤,怕他养成不好的习惯。
@#@@#@妈妈抱着大卫会说什么?
@#@虽然大卫犯了很多的错误,但是妈妈还是很爱他,只要他知道自己做错了,承认了错误,妈妈就会原谅他。
@#@@#@师:
@#@妈妈会说什么呢?
@#@(大卫乖,我爱你!
@#@)@#@故事里的大卫是一个怎么样的男孩子呢?
@#@(一个调皮淘气、爱搞恶作剧,)@#@大卫的妈妈又是一个怎么样的妈妈呢?
@#@(是一个很严厉,但又是一个温柔内心充满爱的妈妈)你喜欢这样的妈妈吗?
@#@为什么喜欢?
@#@为什么不喜欢?
@#@@#@教师小结:
@#@大卫是个非常调皮的孩子,妈妈总是很严厉的对大卫说不可以,是因为妈妈怕大卫养成坏习惯,怕他受伤,但是,妈妈心里却一直都是爱着他的。
@#@@#@(四)情感升华@#@在生活中,你的妈妈什么时候会对你说:
@#@“不可以”?
@#@为什么不可以?
@#@妈妈在说不可以的时候她的心里又是怎么想的?
@#@@#@";i:
23;s:
29478:
"@#@第一周@#@主题:
@#@开学常规教育@#@1开学初安全教育:
@#@@#@不去水库游泳;@#@捉龙虾等@#@2财产教育:
@#@@#@爱护公物;@#@爱惜教室新地板,注意防水,并保持干爽。
@#@@#@3卫生工作:
@#@@#@周日小组做好每日打扫工作,并在周日当日做好保洁工作;@#@划分值日小组。
@#@@#@每人注意自己桌子附近的卫生情况,带好一个垃圾袋,每日放学把垃圾倒掉。
@#@@#@每人用水壶或者矿泉水瓶子带好一瓶水。
@#@@#@包干区卫生,清楚死角垃圾。
@#@@#@4班级布置@#@号召学生们帮助班主任做好粘贴工作,并设定几位学生管理这些布置的墙面和黏贴物。
@#@@#@主题:
@#@饮食卫生安全
(一)@#@在日常生活中,人们常有一些不卫生的饮食习惯和行为,但很多人对此尚未重视起来,这对身体健康十分不利。
@#@“病从口入”这句话讲的就是这个道理,要注意:
@#@@#@1、养成吃东西以前洗手的习惯。
@#@人的双手每天干这干那,接触各种各样的东西。
@#@会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。
@#@吃东西以前认真用肥皂洗净双手,才能减少“病从口入”的可能。
@#@@#@2、生吃瓜果要洗净。
@#@瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵,还有残留的农药、杀虫剂等,如果不清洗干净,不仅可能染上疾病,还可能造成农药中毒。
@#@@#@第二周@#@主题:
@#@环境教育@#@从月球上看,地球是个蓝色的球体,那是因为地球上大部分面积是海洋,只有小部分是陆地。
@#@地球上的水总量是很多的,但是96%以上是海洋水。
@#@海洋水里含有太多的盐分,不能直接饮用,也不能用在耕种和许多工业生产上。
@#@我们所说的水资源,通常是指陆地上的淡水资源,但是绝大部分淡水储存在冰川、冰山、土壤、大气和很深的地下,目前人们能利用的还很少。
@#@现在人们主要的淡水源是河水、湖泊水(淡水湖的水)和部分地下水,它们只占全球淡水总储量的0.3%。
@#@淡水的主要来源是降水。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@世界气象组织在一份调查报告中指出,现在,全球约26亿人,有10亿人口缺水。
@#@28亿人口缺少洁净的饮用水,每年有2500万人因水污染而死亡。
@#@如果淡水资源不能受到保护,到下世纪,世界人均用水量将只有1950年非洲人均用水量的1/4,工业、农业和生活用水之间将产生不可协调的矛盾。
@#@@#@@#@主题:
@#@饮食卫生安全
(二)@#@1、不随便吃野菜、野果。
@#@野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。
@#@@#@2、不吃腐烂变质的食物。
@#@食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦;@#@散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的饮食卫生安全
(二)@#@3、不随便吃野菜、野果。
@#@野菜、野果的种类很多,其中有的含有对人体有害的毒素,缺乏经验的人很难辨别清楚,只有不随便吃野菜、野果,才能避免中毒,确保安全。
@#@@#@4、不吃腐烂变质的食物。
@#@食物腐烂变质,就会味道变酸、变苦;@#@散发出异味儿,这是因为细菌大量繁殖引起的,吃了这些食物会造成食物中毒。
@#@@#@吃了这些食物会造成食物中毒。
@#@@#@第三周@#@主题:
@#@感恩教育@#@“我们一点一滴的成长都离不开父母的帮助,因此,我们应该懂得感恩,懂得感谢父母。
@#@感谢自然,给予我们享受生活中的斑斓;@#@感谢父母,给予我生命中爱的呵护。
@#@鲜花可以枯萎,沧海会变桑田,可是,我们感恩父母的心意不能改变!
@#@让我们从现在做起,从一点一滴做起,感恩父母,孝敬父母!
@#@@#@主题:
@#@饮食卫生安全(三)@#@1、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。
@#@这些劣质食品、饮料往往卫生质量不合格,食用、饮用会危害健康。
@#@@#@2、不喝生水。
@#@水是否干净,仅凭肉眼很难分清,清澈透明的水也可能含有病菌、病毒,喝开水最安全。
@#@@#@3、养成良好的个人卫生习惯,饭前、便后要洗手。
@#@@#@4、不购买三无食品饮品(无产地、无生产日期、无保质期)。
@#@@#@第四周@#@主题:
@#@心理健康教育@#@心理学家告诉我们:
@#@人的健康一半是身体健康,一半是心理健康。
@#@在日常生活中,人们常常重视身体健康,而忽视心理健康。
@#@同学们,让我们在关注身体健康的同时,一起来关注心理健康,做一个全面健康的人,共同营造健康的校园、和谐的校园。
@#@@#@主题:
@#@出行安全@#@1.出行注意交通安全,遵守交通规则。
@#@过马路走人行横道、斑马线;@#@骑自行车不飞车,不说笑;@#@乘坐交通工具待停稳后依次上下车。
@#@@#@2、严禁学生到营业性的网吧、电子游戏室等社会场所,不与陌生人或社会闲杂人员接触;@#@@#@3、严禁学生玩火、玩电;@#@遇到雷雨天气,请拔掉插头,关上电源,避免雷击;@#@遇到火灾等紧急情况,不要慌乱,学会使用正确的逃生或自救方法。
@#@@#@4.夏季天气炎热,饮食切忌暴饮暴食,切忌食用发霉、发酸、变馊、变质、过期的事物,以防食物中毒@#@5、严禁到天然河流、湖泊、池塘或缺乏救护人员和无安全设施的游泳场馆游泳;@#@严禁未经家长同意擅自外出游泳;@#@严禁到深水区域或不熟悉的水域游泳;@#@家长陪同学生去游泳,请要求学生下水前做好准备活动、了解场馆深、浅水区域、掌握游泳的技巧和自救办法后,携带救生圈,在家长和救护人员的救护范围内方可游泳;@#@@#@6、在我国,毒情死灰复燃,迅速蔓延,吸毒人员呈现上升趋势。
@#@令人震惊的是在中国吸毒人员中,青少年儿童已占74%,其中16岁以下的超过1万人!
@#@加强青少年儿童毒品预防教育迫在眉睫。
@#@为此,家长要教给子弟有关禁毒知识和教育子女拒绝毒品、远离毒品的方法,要想法让子女拒绝毒品、远离毒品。
@#@@#@7.遇到各种紧急情况,请正确拨打以下电话:
@#@@#@匪警:
@#@110火警:
@#@119急救:
@#@120交通事故:
@#@122@#@第五周@#@主题:
@#@防盗防骗安全@#@要防陌生人@#@小孩往往贪吃,容易受哄,有些不法分子正是利用小孩年幼无知,用一些食品、玩具做引诱将小孩骗走。
@#@所以平时同学们不要吃陌生人的东西,也不要跟陌生人讲话,更不要单独一个人出走,外出玩耍尽量在大人、父母的视线范围内。
@#@@#@主题:
@#@在校防盗防骗小常识
(一)@#@1、自已的学习用品应妥善保管,下课期间应整理好学习用品。
@#@@#@2、不要将贵重的物品带到学校,不要带太多的零花钱。
@#@@#@3、值日生应认真关锁好门窗。
@#@@#@4、如果发现东西丢失应及时向老师反映。
@#@@#@5、上学、放学路上不要轻信陌生的话。
@#@@#@第六周@#@主题:
@#@在家防盗防骗小常识
(二)@#@1、提高防盗意识。
@#@@#@2、一人单独在家时,不要轻易给陌生人开门。
@#@@#@3、离开家时要检查门窗是否关锁好。
@#@@#@4、发现可疑人在住宅附近走动时要提高警惕。
@#@@#@5、牢记报警电话“110”@#@主题:
@#@不要出入网吧、游戏机厅@#@同学们课余时间不要私自到网吧、游戏厅等营业性的娱乐场所玩耍,这些场所往往是一些不法分子的聚集地,也是青少年安全事故高发区,同学们要远离网吧、游戏机室。
@#@@#@第七周@#@主题:
@#@自信——创造自己的根基@#@ @#@ @#@成功学的创始人拿破仑·@#@希尔说:
@#@“自信,是人类运用和驾驭宇宙无穷大智的唯一管道,是所有‘奇迹’的根基,是所有科学法则无法分析的玄妙神迹的发源地。
@#@”奥里森·@#@马登也说过这样一段耐人寻味的话:
@#@“如果我们分析一下那些卓越人物的人格物质,就会看到他们有一个共同的特点:
@#@他们在开始做事前,总是充分相信自己的能力,排除一切艰难险阻,直到胜利!
@#@”@#@ @#@ @#@自信的确在很大程度上促进了一个人的成功,从不少人的创业史上我们都可见一斑。
@#@自信可以从困境中把人解救出来,可以使人在黑暗中看到成功的光芒,可以赋予人奋斗的动力。
@#@或许可以这么说:
@#@“拥有自信,就拥有了成功的一半。
@#@”@#@所以说,我们做人,就应当先做一个满腹经书,然后才充满自信的人。
@#@因为自信只是一种虚无的力量,想要成功,就得让自信附着于“实干”这一燃烧自信的机械上,以使自信发挥出它应有的力量。
@#@@#@主题:
@#@助人是快乐之本@#@ @#@ @#@一个小女孩经过一片草地时,看见一只蝴蝶被荆棘弄伤了,于是她小心地为它拔掉刺,让它飞向大自然。
@#@后来蝴蝶为了报恩,化做一位仙女,对小女孩说:
@#@“请你许个愿吧!
@#@我将让它实现。
@#@”小女孩想想说,“我希望快乐”于是,仙女在她耳边细语一番便飞走了,后来,这个小女孩果真快乐地度过了一生。
@#@而这个快乐的秘密就是力所能及地帮助身边的每一个人。
@#@@#@同学们,只要我们心目中时时刻刻地想到别人,大家互助互爱,我们的生活也会变得更加美好,我们这个大家庭也会更加融洽。
@#@别忘了,帮助别人是快乐的源泉,我们要做个快乐的人。
@#@@#@第八周@#@主题:
@#@正视挫折,走向成功@#@成功者是需要坚韧的毅力和非凡的勇气的。
@#@一个人经历一些挫折并不是坏事情。
@#@“自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男。
@#@”在我们成长的道路上,有坦途,也有坎坷;@#@有鲜花,也有荆棘。
@#@在你伸手摘取美丽的鲜花时,荆棘同时会刺伤你的手。
@#@如果因为怕痛,就不愿伸手,那么对于这种人来说,再美丽的鲜花也是可望而不可及的。
@#@@#@ @#@ @#@成功永远属于挑战失败的人。
@#@我们拥有年轻,年轻没有失败。
@#@只要能战胜荆棘,战胜自己,即便是弄行得遍体鳞伤,至少也可以证明我们曾经奋斗过,我们不是挫折的奴隶!
@#@@#@ @#@ @#@同学们,在学习中你遇到过挫折吗?
@#@如测验不极格,考试不理想;@#@这会儿对一道作文题目无从下笔,那会儿对一条数学难题毫无头绪,等等。
@#@这个时候,你就该正视挫折,永不言败,努力走向成功。
@#@林肯不也是经过九次沉重的打击,最后才当上总统的吗?
@#@@#@ @#@ @#@同学们,我们要对成功说:
@#@你不要来得太快,太容易,笑在最后才是最好的;@#@我们要对挫折说:
@#@让暴风雨来得更猛烈些吧!
@#@@#@ @#@ @#@@#@主题:
@#@养文明习惯,做文明学生@#@无数事例表明,走向事业辉煌,开创成功人生的关键,是品德高尚的情操。
@#@代表民族未来的我们,需要学习继承的东西有很多很多,然而最基本的问题是,我们究竟要以什么样的精神风貌,什么样的思想品质,什么样的道德水准,去接过人类文明的接力棒。
@#@同学们,我们播下一个动作,使收获一个习惯;@#@播下一个习惯,使收获一个品格;@#@文明已被人们放在心里的一个重要位置,时时刻刻在与文明交谈,千万不要把文明行为习惯看作小事。
@#@每个人的举手投足之间都传递着丰富的文明信息,让我们从现在做起,从自己做起,从点点滴滴的小事做起,养成良好的文明习惯,做文明学生,管住我们的口,不随地吐痰;@#@管住我们的手,不乱扔垃圾;@#@管住我们我们的脚,不践踏花草。
@#@我相信,我们全体师生经过努力,一定会营造成一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园。
@#@@#@第九周@#@主题;@#@创建安全文明校园@#@今天,结合我校实际情况,就交通、学习活动、饮食卫生等方面的安全事项向大家提出如下要求:
@#@@#@ @#@ @#@
(1)做好春季防病。
@#@春季是多种传染病流行的季节,要注意个人卫生,勤洗手,勤通风,勤锻炼,不暴饮暴食。
@#@坚决杜绝购买路边小吃,流动摊贩的食品,以免发生食物中毒和诱发肠道传染病。
@#@各班要做好每日晨检,及时填写晨检表,一旦发现有传染病发生,要在半小时内向校长室报告并立即采取正确的防控措施,不能任之蔓延。
@#@@#@ @#@ @#@
(2)遵守交通规则,过马路左右看。
@#@年龄不足12周岁的学生一律不得骑车。
@#@骑车的同学要自觉遵守交通规则,主动避让机动车辆,谨防意外事故发生。
@#@@#@ @#@ @#@(3)安排好作息时间,既要学习好,又要休息好。
@#@适当进行健康有益的活动。
@#@活动前要做好准备工作,谨防意外伤害发生。
@#@@#@ @#@ @#@(4)不和生人搭讪,防止坏人拐骗,做到生人的话不听、事不做、路不带、东西不拿。
@#@@#@ @#@ @#@(5)不允许玩火、皮电,防止人身伤害,防止意外事故发生。
@#@@#@ @#@ @#@(6)爱护校园,保持环境卫生。
@#@我们经常看到许多学生在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;@#@用自己的双手去保护了校园环境的优美。
@#@但是,我们也经常看到一些我们不愿意看到的情景:
@#@操场上、楼梯上、走廊上有纸屑、食品袋。
@#@再看草坪,有的同学在肆意践踏,学校的绿化带中,不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。
@#@同学们,我们是学校的主人,我们要有责任感。
@#@多弯弯腰捡捡果皮纸屑,不要随地乱扔乱吐;@#@多走几步,不要穿越绿化带,践踏绿地。
@#@保护环境,净化校园。
@#@@#@主题:
@#@强化安全意识,避免意外伤害事故的发生@#@安全第一,警钟常鸣,希望我们每一个学生都要做到:
@#@@#@ @#@ @#@1、遵守交通规则,注意交通安全,骑车同学要不骑英雄车,骑车不带人,步行同学过马路时要走斑马线,穿过马路要左右看看,等到没有车辆通过时,方可过去。
@#@@#@ @#@ @#@2、不吃路边摊点上的不卫生食品,有病要及时到医院就诊。
@#@@#@ @#@ @#@3、课间不追逐、不打闹,上下楼梯靠右行,不从楼梯的扶手上上下滑,行至拐变处,要放慢脚步,预防相撞。
@#@@#@ @#@ @#@4、运动时,要遵守运动规则,注意自我保护。
@#@@#@ @#@ @#@5、不翻爬院墙,即使是球出院墙,也不允许翻院墙,可告知老师,用其他方法解决,要杜绝用石子砸人。
@#@@#@ @#@ @#@同学们,希望我们每天平平安安到校,高高兴兴回家,让我们一起来创建我们的平安校园吧!
@#@@#@第十周@#@ @#@主题;@#@培养良好的学习习惯@#@我们应该培养哪些良好的学习习惯呢?
@#@下面就为大家介绍五种良好的学习习惯,作为同学们努力的方向。
@#@@#@1.一心向学的习惯@#@2.2.专心致志的学习习惯@#@3.3.定时定量的学习习惯@#@4.4.认真思考的学习习惯@#@5.5.讲究学习卫生的习惯@#@良好学习习惯的养成不可能一蹴而就,需要我们长期努力,坚持不懈。
@#@俗话说:
@#@“有志者,立长志;@#@无志者,常立志”。
@#@你渴望成为有志者吗?
@#@请你尽早养成良好的学习习惯吧!
@#@@#@主题:
@#@好习惯益终生@#@法国学者培根曾经说过:
@#@“习惯是人生的主宰,人们应该努力地追求好习惯。
@#@”的确,行为习惯就像我们身上的指南针,指引着每一个人的行动。
@#@@#@纵观历史,大凡获得成功的人,都有一些良好行为长期坚持,养成习惯,形成自然。
@#@鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯,他要求自己抓紧时间,时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做,这样长时间地坚持下去,就养成了习惯。
@#@这位以“小跑走完一生”的作家,在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。
@#@可见,行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用,对我们小学生来讲,尤为重要。
@#@就拿我们密切相关的学习来说吧。
@#@我们经常看到这样的现象,有些同学平时不刻苦、不用功,作业总是马虎潦草,没有养成踏实认真的学习习惯,成绩总是不好;@#@我们也看到,有些同学双休日只顾玩,把作业压到星期日晚上才去做,开了夜车还做不好。
@#@其实,这完全是学习习惯和方法的问题。
@#@大家都知道,一个好的、科学的学习习惯和方法,能使我们既学得有效率,又学得轻松自在。
@#@而如果你不能养成好的习惯,上课不注意听讲,不踊跃发言,不钻研难题,这样不但不能提高效率,而且对你的身心发展也会造成不利的影响。
@#@因此,我们在学习时,最重要的是养成一个良好的学习习惯。
@#@它会使你终生受益。
@#@@#@昨日的习惯,已经造就了今日的我们;@#@今日的习惯决定明天的我们。
@#@让我们从现在做起,从今天做起,养成良好的行为习惯,做一个优秀的小学生,共同创造辉煌的未来!
@#@@#@第十一周@#@主题“强化安全管理,共建和谐校园”。
@#@@#@为此我们要做到:
@#@@#@上学、放学,无论是步行、乘车还是骑车、开车,都要严格遵守交通规则,防止意外事故发生。
@#@生命只有一次。
@#@倘若因为一时的方便,闯红灯,乱穿马路,违反交通规则,从而丧失了生命,那么换来的只能是亲人的悲伤。
@#@@#@安全隐患无处不在。
@#@食品安全,交通安全,影响着生命安全。
@#@当然,作为小学生的我们更应该珍爱生命,远离毒品!
@#@@#@主题:
@#@昨天,今天,明天@#@有人说:
@#@人的一生有三天:
@#@昨天、今天和明天,这三天组成了人生的三步曲。
@#@但我说,人的一生只是由无数的今天构成的,因为不会珍惜今天的人,既不会感怀昨天,也不会憧憬明天。
@#@ @#@@#@ @#@乐观的人,喜欢描述明天的美好前景;@#@悲观的人,总担心明天会发生什么不测。
@#@但生命的内涵只在于今天,生命是宝贵的,它是由一分一秒的时间堆积而成的,珍惜今天就是珍惜生命,荒废了今天就是荒废了生命。
@#@ @#@@#@ @#@昨天已是过眼云烟,再也无法挽留。
@#@如果在昨天,你为取得了一点骄人的成绩而沾沾自喜,或是因为做错了一件事情而愁眉不展,那么你就永远陷进了昨天的泥潭里。
@#@同时,你今天的时间也会从你的沾沾自喜或愁眉不展中悄悄流逝。
@#@每个人都会乘坐“今天”这班车驶向明天,一天一个驿站,一天一处风景,趁着明天还未到来,我们就应抓住今天,这样等待着你的才会是果实累累的明天。
@#@ @#@@#@ 我们不应该在昨天寻觅什么,也不应该向明天祈求什么,最重要的是怎样对待今天。
@#@在这有限的时间里努力学习,抓紧今天的分分秒秒,用今天的努力去弥补昨天的空隙,去实现明天的崇高理想。
@#@ @#@@#@ @#@同学们,让我们共同珍惜今天,珍惜现在的分分秒秒吧!
@#@ @#@@#@第十二周@#@主题:
@#@劳动是一种美德@#@劳动是打开幸福之门的钥匙,是每个公民的根。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@劳动是人的进化。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@劳动是防止一切社会病毒的伟大消毒剂。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@生活中,劳动必将是一笔难得的人生资源和财富,人生的绚丽和精彩都是在不断的劳动并勇于创造的过程中写出来的!
@#@ @#@ @#@ @#@马克思曾说:
@#@“任何一个民族,如果停止了劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。
@#@”大发明家爱迪生说过:
@#@“世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到的。
@#@”毛泽东有句名言:
@#@“一切坏事都是从不劳而获开始的。
@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@劳动之所以伟大,是因为劳动引发了一系列的发明创造,推动了社会生产力的不断进步和物质财富的极大丰富,使人类大踏步,从必然王国向自由王国迈进。
@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@劳动之所以崇高,是因为劳动是财富之母,人类所享受的一切物质成果、科技成果、文化艺术成果,无一不是劳动的产物。
@#@@#@主题:
@#@尊敬教师@#@ 同学们,尊敬老师是一种传统美德;@#@尊敬老师是社会公德的重要组成部分,是作为学生应有的品德修养和文明行为。
@#@@#@ 在我国,尊敬老师历来是一种社会道德风尚。
@#@@#@ 同学们,我们来学校就是要学会学习、学会做人。
@#@学会做人有很多方面,其中我们要学会尊敬老师。
@#@什么才是尊敬老师的行为呢?
@#@@#@ 第一,对老师有礼貌,养成主动向老师问好的习惯。
@#@去老师办公室时要先喊报告,经允许后方可进入。
@#@在课堂上应衣冠整齐,举止文明,遵守课堂礼仪。
@#@对不教自己课的老师和学校的其他人员也应一视同仁,同样应该有礼貌。
@#@当同学们毕业离开学校后,不论今后自己的地位多高、学问多深、成就多大,对于过去的老师,应该铭记不忘,应该予以尊敬。
@#@没有当年老师的辛勤培养,任何学生都不可能踏上成功之路。
@#@@#@ 第二,应虚心听从老师的教诲,与老师讲话不强词夺理,更不能顶撞老师,即使自己有想法,有不同意见,也应心平气和,很有礼貌地向老师反映、表述,当老师解释后没有同意自己的要求,作为学生应无条件地、无情绪地按照老师的要求去完成。
@#@这才是尊敬老师的行为。
@#@@#@ 第三,不懂就问,诚实学习,努力按老师的要求去完成学习任务,不断争取进步。
@#@以优异的成绩来回报老师的辛勤劳动!
@#@@#@ @#@第十三周@#@主题:
@#@勤学立志@#@纵观我国历史上每一位有作为,有成就的杰出人物,不论是善于治国的政治家,还是胸怀韬略的军事家;@#@为论是思维敏捷的思想家,还是智慧超群的科学家,他们之所以在事业上取得不同反响的成就,其重要原因是他们能够勤学读书,刻苦学习,有着远大的志向抱负,且历经磨难不衰.@#@“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟"@#@.我们只有勤奋刻苦地读书学习,才有可能攀登上知识的高峰,才能为自己的远大志向抱负提供得以实现的基础;@#@有远大的志向抱负,能为勤学苦读提供强大的动力,离开了苦读,远大的志向抱负便会成为难以实现的泡影,失去了志向抱负,勤学苦读也难以持久.因此,我们不仅要从小养成勤学苦读的习惯,而且要注意树立远大的志向抱负,明确自己的奋斗目标.@#@主题:
@#@自信,走向成功的第一步@#@有人曾说:
@#@"@#@自信是迈向成功的第一步"@#@,自信是一种力量。
@#@当你面向险峰挑战时,使你拾级而上;@#@当你面向生活困难时,让你看见胜利的彼岸;@#@当你想放弃的时候,它让你把对明天的憧憬写进心灵的底稿;@#@当你遥望漫漫长路时,告诉你"@#@路是人走出来的"@#@这样一种人生信条。
@#@@#@自信是成功的加速度。
@#@还记得2004年的奥运会吗?
@#@在你的印象说,是谁最有一股傲气?
@#@是谁身披国旗,一跃站在世界面前?
@#@是谁用12秒91推开了挡在东方人面前100多年的十重栏杆?
@#@是的,就是他----刘翔.永不言败的他带着自信上路,才能使这个风一样的青年得以加速,使一个民族得以加速。
@#@ @#@要想拥有自信,首先要做一个有追求的人。
@#@有目标才有动力.有追求才有向往.当我们面对现实的时候,树立起"@#@天生我才必有用"@#@的信念才能坦然的面对一切。
@#@其次,要做一个敢于尝试的人.尝试跨越,尝试突破,尝试挑战,尝试着生活中各种各样的事情,由此以来,既丰富了人生,又增加了阅历. @#@其三,要做一个敢于吃苦的人.任何华丽的语言不土实践来的真实,唯有用坚韧的毅力走进生活,用汗水去领悟,才会增强心中的那份希望与信心. @#@ @#@ @#@唯有如此,在生活,你就更能乐观的面对现实,冷静的处理事物;@#@在学习上,才会学的更有欲望,更有动力. @#@ @#@“自信人生二百年,会当击水三千里,”是的,这是一种自信的豪迈,同学们,让我们坚定信念,用自信的锋芒开启人生的华章。
@#@@#@第十四周@#@主题:
@#@外出安全@#@1.游泳安全@#@严禁同学们私自到江、河、湖、海的水域游泳。
@#@要游泳,要父母亲带着去游泳池游泳,如遇到抽筋时,要保持冷静,并大声呼救。
@#@遇到同学遇险,不能下水施救,而是要找大人呼救,或报110。
@#@@#@2、登山避险@#@同学们出外旅游去登山时,一定要按顺序攀登,注意安全。
@#@上山时身体前倾,下山时身体后倾。
@#@不要跑着下山,以免关节受伤。
@#@@#@3、防止中暑、受凉和生病。
@#@@#@不要在强烈的阳光下暴晒,多饮水,每次少量。
@#@若能饮点淡盐水更好,运动量不要过大。
@#@@#@4、放风筝严防触电,坠井。
@#@@#@放风筝是一种很好的活动方式,但一定要选择空旷的地方去放,有些地方是非常危险的。
@#@如高压线塔下,山顶上。
@#@绝对不允许在马路上放风筝。
@#@@#@主题:
@#@面对险境应自救@#@一山崩地裂中顽强求生——面对地震灾害紧急避险自救@#@ 1.地震大自然中群灾之首@#@ 2.为什么我们脚下大地会发生地震@#@ 3.突如其来地震来临前有异常征兆吗@#@ 4.地震发生应当保持冷静迅速避险@#@ 5.小学生应该掌握哪些求生避险技巧@#@ 6.不同场合下应采取哪些逃生自救法@#@ 7.被埋压废墟下如何顽强地求生@#@ 8.地震逃生的9大危险举动 @#@ 9.地震发生后如何摆脱心理阴影@#@ 二狂风肆虐中挺立身躯——面对风灾的紧急避险自救@#@ 1.风灾肆虐人类家园的恶魔@#@ 2.掌握防范台风灾害的避险技巧@#@第十五周@#@主题:
@#@远离不良行为@#@1.远离毒品从小做起。
@#@@#@2.什么叫毒品。
@#@@#@3.毒品的危害性。
@#@@#@4.远离毒品从小做起。
@#@@#@
(1)不阅读,观看不良读物。
@#@@#@
(2)不踏入成人娱乐城和游戏厅。
@#@@#@(3)不接触有不良嗜好的人。
@#@@#@(4)不与其他同学攀比。
@#@@#@小结:
@#@一年之计在于春,一日之计在于晨,中小学阶段是人生的春天,是生命的早晨,是希望之所在。
@#@一个人如果在人生的道路上给自己留下污点,那么在今后的人生旅途上,你花十倍、百倍的努力都难以将污点、阴影擦去。
@#@它给你一生带来的是永久的遗憾。
@#@各位同学,让我们共勉,远离不良行为,预防违法犯罪,不给人生留下任何污点。
@#@任何阴影,永远拥有一个无比灿烂的未来,无比美好的明天。
@#@@#@主题:
@#@学习中的“小心”@#@1.课间活动避险。
@#@进行球类活动要避免损害物品,课间、课余活动做游戏时要适度,不要玩一些危险的游戏。
@#@@#@2.实验课如何避险。
@#@不要用嘴吹酒精灯,要用酒精灯盖熄灭它。
@#@不要随便动实验室的药品,它会对人有伤害作用。
@#@@#@3.体育课如何避险。
@#@上体育课,女生不要穿裙子,一定要穿活动自如的运动服,以防发生危险。
@#@体育活动前要多做热身活动,以防活动时受伤。
@#@做垫上运动前一定要摘下眼镜,在没有老师保护和海绵垫的情况下跳马非常危险。
@#@无项目的同学不要在赛场内串行、玩耍和观看比赛,以免被飞来的铅球、标枪等砸伤,也可避免和正在比赛的运动员发生碰撞。
@#@@#@第十六周@#@主题:
@#@做一个文明之人@#@记得有人说过:
@#@“人,一撇一捺,写起来容易做起来难。
@#@我们要经常性地思考,我在做什么,我做得怎样,我要成为怎样的人。
@#@”做怎样的人,一百个人";i:
24;s:
13637:
"班级姓名 口算题卡-20-@#@306+586=()@#@288+162=()@#@961-587=()@#@261+258=()@#@543+258=()@#@173+492=()@#@241+195=()@#@708-433=()@#@950-15=()@#@303+665=()@#@24+249=()@#@467-309=()@#@518-254=()@#@128+755=()@#@40+206=()@#@985+12=()@#@174+360=()@#@586-512=()@#@454+62=()@#@840-567=()@#@686-208=()@#@912-66=()@#@888-802=()@#@473+461=()@#@360+209=()@#@330+567=()@#@5+735=()@#@299-232=()@#@527+71=()@#@869-431=()@#@730-544=()@#@550-508=()@#@63+652=()@#@229+674=()@#@434+551=()@#@21+608=()@#@812+137=()@#@40+48=()@#@103+803=()@#@689-317=()@#@979-965=()@#@692+108=()@#@696+160=()@#@668-176=()@#@116+374=()@#@209+30=()@#@715-43=()@#@595+31=()@#@985-2=()@#@142+532=()@#@873-382=()@#@965-22=()@#@249+235=()@#@609-157=()@#@305-196=()@#@146+837=()@#@622+159=()@#@781-387=()@#@404+268=()@#@140+369=()@#@255+486=()@#@2+863=()@#@617-292=()@#@806-356=()@#@313-96=()@#@160+58=()@#@849-326=()@#@581-81=()@#@475+301=()@#@554-314=()@#@998-21=()@#@74+125=()@#@900-367=()@#@856-29=()@#@225+393=()@#@875-716=()@#@320+278=()@#@376+514=()@#@371+292=()@#@257+189=()@#@620+89=()@#@697+120=()@#@1000-966=()@#@136+826=()@#@558-86=()@#@181+179=()@#@401+300=()@#@48+330=()@#@557-212=()@#@299+258=()@#@181+134=()@#@759-416=()@#@537+195=()@#@970-466=()@#@34+34=()@#@934-255=()@#@828-463=()@#@238+501=()@#@97+133=()@#@333+123=()@#@714-265=()@#@241+512=()@#@93+153=()@#@464+72=()@#@152+673=()@#@362-20=()@#@545+70=()@#@112+222=()@#@412-80=()@#@926-79=()@#@180-7=()@#@106+737=()@#@407-123=()@#@192+267=()@#@685+189=()@#@882-124=()@#@415-215=()@#@67+501=()@#@967-500=()@#@478-459=()@#@204+368=()@#@662+213=()@#@888-309=()@#@734+30=()@#@86+457=()@#@457+151=()@#@813-370=()@#@975-813=()@#@297-239=()@#@631+199=()@#@356-147=()@#@678+179=()@#@582+373=()@#@755-352=()@#@961-591=()@#@283-137=()@#@657-338=()@#@920-424=()@#@716-251=()@#@477-146=()@#@201+511=()@#@787+64=()@#@421+390=()@#@5+428=()@#@471-16=()@#@702-109=()@#@997-535=()@#@144+63=()@#@69+625=()@#@5+993=()@#@969-575=()@#@252+639=()@#@332-95=()@#@44+346=()@#@847-707=()@#@476-413=()@#@190-52=()@#@347+137=()@#@432-105=()@#@520+174=()@#@514+44=()@#@378-238=()@#@895-594=()@#@264-84=()@#@116+589=()@#@56+440=()@#@212+551=()@#@606+360=()@#@105+298=()@#@433+302=()@#@795-744=()@#@728-671=()@#@596+44=()@#@145+629=()@#@589-296=()@#@586-75=()@#@539+141=()@#@894-173=()@#@692-93=()@#@749-744=()@#@931-652=()@#@981-960=()@#@243-13=()@#@47+317=()@#@488-404=()@#@647-636=()@#@744-322=()@#@67+616=()@#@699+95=()@#@820-120=()@#@654-477=()@#@820-486=()@#@502+421=()@#@575+327=()@#@312+155=()@#@40+433=()@#@498+222=()@#@737+178=()@#@222+550=()@#@597+308=()@#@515+55=()@#@997-774=()@#@549-304=()@#@575-573=()@#@318+457=()@#@666+89=()@#@425-170=()@#@369+602=()@#@954-525=()@#@10+446=()@#@245+358=()@#@692-656=()@#@836-73=()@#@777-236=()@#@790+167=()@#@236+565=()@#@826-202=()@#@178+775=()@#@395+385=()@#@348+199=()@#@30+643=()@#@609-414=()@#@464+181=()@#@85+867=()@#@884-597=()@#@247+261=()@#@344+78=()@#@643-274=()@#@731+79=()@#@414-380=()@#@740-309=()@#@235+451=()@#@77+289=()@#@415-50=()@#@19+339=()@#@516+140=()@#@567+165=()@#@933-282=()@#@904-473=()@#@536-298=()@#@303+113=()@#@924-330=()@#@512+240=()@#@461+284=()@#@511-2=()@#@889-821=()@#@76-17=()@#@965-737=()@#@233+423=()@#@763-343=()@#@309-166=()@#@481+380=()@#@668-357=()@#@686-609=()@#@215-193=()@#@251+645=()@#@796+166=()@#@653+258=()@#@831-758=()@#@887-865=()@#@848-94=()@#@609-135=()@#@870-620=()@#@419-20=()@#@123+715=()@#@614+315=()@#@404+203=()@#@150+639=()@#@425+369=()@#@87+68=()@#@117+630=()@#@252+98=()@#@297+57=()@#@621+7=()@#@260+326=()@#@205+188=()@#@237-56=()@#@83+393=()@#@903-323=()@#@721-441=()@#@111+319=()@#@787+34=()@#@899+22=()@#@834-207=()@#@689+70=()@#@723-183=()@#@851-272=()@#@109+651=()@#@53+370=()@#@232+50=()@#@703-560=()@#@658-644=()@#@167-139=()@#@538+418=()@#@258+376=()@#@808-713=()@#@134+761=()@#@756-172=()@#@274-228=()@#@693-4=()@#@757+111=()@#@862-454=()@#@993-367=()@#@907-807=()@#@400-355=()@#@505-141=()@#@755+46=()@#@222+402=()@#@37+567=()@#@526+61=()@#@583+409=()@#@188+283=()@#@391-307=()@#@283+468=()@#@583-51=()@#@318-223=()@#@914-93=()@#@385-307=()@#@310+414=()@#@591+233=()@#@936-111=()@#@392+366=()@#@188+514=()@#@946-366=()@#@729-595=()@#@936-926=()@#@411+233=()@#@201+314=()@#@850-833=()@#@602-226=()@#@717+39=()@#@520-473=()@#@991-164=()@#@681-618=()@#@49+812=()@#@474+480=()@#@440-385=()@#@782-329=()@#@351+425=()@#@590-123=()@#@194+29=()@#@391-8=()@#@322+597=()@#@973-856=()@#@68+554=()@#@296+566=()@#@57+845=()@#@662-583=()@#@200+254=()@#@623-547=()@#@942-121=()@#@458+495=()@#@620-258=()@#@446+538=()@#@755-78=()@#@277+511=()@#@481+450=()@#@8+153=()@#@395+426=()@#@419+494=()@#@539-301=()@#@39+171=()@#@531-57=()@#@432-103=()@#@484+479=()@#@563-359=()@#@18+379=()@#@100+873=()@#@753+156=()@#@943-796=()@#@488-132=()@#@989-935=()@#@208+441=()@#@655-219=()@#@358-91=()@#@768-272=()@#@858-513=()@#@960-842=()@#@146+609=()@#@530-377=()@#@942+40=()@#@685+119=()@#@895-778=()@#@336+327=()@#@842-465=()@#@326+47=()@#@919-146=()@#@734-448=()@#@632+216=()@#@978-602=()@#@208-45=()@#@596-11=()@#@970-102=()@#@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25;s:
7595:
"巴斯蒂安教案系列(第一册·@#@1-5课流程)@#@第一课@#@基础:
@#@P4坐姿·@#@手型及弹奏位置@#@知识点:
@#@培育琴童正确的坐姿@#@1、调整中心位置@#@a琴凳中心位置@#@纽扣或条纹@#@b钢琴中心位置@#@中央C偏右EF@#@c调整重心位置@#@琴凳凳面三分之一位置@#@纽扣或条纹@#@d儿童踏板位置@#@安置在钢琴踏板之上@#@2、调整手臂位置@#@a手臂远近位置@#@琴童双手抱拳,放松放在琴键上@#@调整琴凳远近位置@#@b手臂水平位置@#@琴童双手握拳,放松放在琴键两侧@#@老师侧面观察前臂水平线@#@调整琴凳高矮@#@c脚部位置@#@以上调整完毕之后老师蹲下观察膝盖处弯曲角度@#@调整儿童踏板,升降旋钮@#@3、用眼卫生@#@a调整护眼灯@#@教师以琴童视线位置出发观察护眼灯@#@看不到灯管为基准即可@#@b乐谱@#@选用大音符印刷教材@#@c护眼操@#@二十分钟一次@#@4、教学器材@#@Scalerail调整@#@老师从侧面观察琴童手腕及掌关节@#@调整scalrail托篮高低,以手腕及腕关节持平为准@#@知识点:
@#@手型及弹奏位置@#@A.基本手型@#@a.定义:
@#@基本手型指的是手掌自然放松时,手掌的正常生理蜷曲形状。
@#@@#@b.获得方法:
@#@@#@i.将前臂放在平面上,掌心朝上,手掌握紧,后放松;@#@@#@ii.将前臂放在平面上,掌心朝上,手掌伸直,手指上翘,后放松;@#@@#@iii.站立时,将肩膀-手臂-手腕-手掌放松垂下,手指此时放松略微向里弯曲;@#@@#@iv.专家建议,将两手手腕相贴,掌心相向,手指成对站立贴紧。
@#@@#@B.手指站立@#@a.意义:
@#@良好的指掌关节与第一指节的支撑与站立,是所有手型支撑的基础,也是决定音色的先决条件,更是所有技术的起点。
@#@@#@b.获得方法:
@#@@#@i.手腕放置在托篮中,稍稍向内偏转,手掌外侧略抬。
@#@@#@ii.以远端横弓(由掌关节组成的掌弓)平行于键盘水平面为准。
@#@@#@iii.大指用指甲盖下侧边缘站立,第一指关节不得碰触琴键。
@#@@#@iv.其他手指第一指节需垂直键盘面站立支撑,老师可用手指捻住。
@#@@#@v.无需高抬指,以第一指节为主导,保持以上要求触键即可(如插秧)。
@#@@#@C.手指方向@#@a.定义:
@#@手指方向指的是手指在弹奏过程中,手指第三关节与第二关节所成纵弓(由指骨组成的指弓)的方向。
@#@@#@b.规范方法:
@#@@#@i.手腕放置在托篮中,稍稍向内偏转,手掌外侧略抬,以小指为手掌支撑@#@ii.以纵弓(由指骨组成的指弓)与琴键方向保持一致为准。
@#@@#@iii.大指第一、第二关节连线需与琴键方向保持一致。
@#@@#@iv.小指第一、第二、第三关节及手掌边缘所成直线,需与琴键方向保持一致。
@#@@#@v.其他手指第一、第二、第三关节连线需于琴键方向保持一致。
@#@@#@vi.在基础手指练习中,无需横向撑开手指,略微移动手腕,保持手指方向。
@#@@#@第二课@#@基础:
@#@P5手指的编号@#@知识点:
@#@分清楚左右手,认识每个手指的指法@#@A.铅笔游戏@#@老师指导学生在A4卡纸上用铅笔描出左右手轮廓@#@学生标注左右手及各手指(LR12345)@#@引导学生指出每个手指@#@B.课堂练习@#@手指游戏--、口令的形式:
@#@@#@双手抱拳-依次同时伸出1-5指-以诙谐的语气@#@1-5指出列、顺序、乱序,齐步走。
@#@(iPad)@#@初级@#@将手放在刚才标注出的卡纸上@#@依次动1-5指@#@中级@#@将手放在刚才标注出的卡纸上@#@分左右手动1-5指@#@高级@#@将手放在刚才标注的卡纸上@#@老师随机以(左3)形式抽查学生@#@第三课@#@基础:
@#@P6钢琴的键盘@#@知识点:
@#@认识白键与黑键@#@指导学生找出所有白键,并数出有多少白键@#@指导学生找出所有黑键,并数出有多少黑键@#@知识点:
@#@分清楚2个一组的黑键以及3个一组的黑键@#@指导学生找出所有2个一组的黑键并演奏@#@指导学生找出所有3个一组的黑键并演奏@#@知识点:
@#@下行与上行的概念@#@从高到低从右到左下行弹奏念诵下行@#@从低到高从左到右上行弹奏念诵上行@#@课堂练习@#@1.左手23指同时弹2个一组的黑键,上行下行@#@2.左手23指分开弹2个一组的黑键,弹唱向上或向下@#@3.右手23指同时弹2个一组的黑键,上行下行@#@4.右手23指分开弹2个一组的黑键,弹唱向上或向下@#@5.左手234指同时弹3个一组的黑键,上行下行@#@6.左手234指分开弹3个一组的黑键,弹唱向上或向下@#@7.右手234同时弹3个一组的黑键,上行下行@#@8.右手234指分开弹3个一组的黑键,弹唱向上或向下@#@乐理:
@#@P2钢琴的键盘@#@知识点:
@#@两个一组与三个一组的黑键@#@1.将两个一组的黑键画上圈@#@2.将三个一组的黑键画上圈@#@3.将两个一组的黑键涂黑@#@4.将三个一组的黑键涂黑@#@第四课@#@基础:
@#@P7低音和高音@#@知识点:
@#@低音和高音@#@指导学生往下向左弹奏琴键琴声越来越低@#@指导学生往上向右弹奏琴键琴声越来越高@#@课堂练习@#@1.在低音区用左手23指弹2个一组的黑键@#@2.在中音区用右手23指弹2个一组的黑键@#@3.在高音区用右手23指弹2个一组的黑键@#@4.在低音区用左手234指弹3个一组的黑键@#@5.在中音区用左手234指弹3个一组的黑键@#@6.在高音区用右手234指弹3个一组的黑键@#@乐理:
@#@P3高音与低音@#@知识点:
@#@低音·@#@高音下行·@#@上行中央@#@5.在键盘上,高音区的音通常用右手演奏@#@a.从键盘的中央开始,用右手上行弹所有两个一组的黑键·@#@@#@b.从键盘的中央开始,用右手上行弹所有三个一组的黑键·@#@@#@6.在键盘上,低音区的音通常用左手演奏@#@a.从键盘的中央开始,用左手下行弹所有两个一组的黑键@#@b.从键盘的中央开始,用左手下行弹所有三个一组的黑键@#@7.用黑键编一些小曲子@#@a.用两个一组的黑键编一首曲子@#@b.用三个一组的黑键编一首曲子@#@ps:
@#@低高音狮子和小鸟老虎和麻雀@#@第五课@#@基础:
@#@P8音乐的节奏@#@知识点:
@#@乐曲由长音和短音组成。
@#@长音和短音按照一定规律的组合叫做节奏。
@#@@#@四分音符@#@数拍子1@#@在第一进行曲中数出所有四分音符@#@二分音符@#@数拍子1、2@#@在第一进行曲中数出所有二分音符@#@知识点:
@#@小节线按拍子把音符划分成小节@#@小节线@#@在第一进行曲中数出所有小节线@#@终止线@#@在第一进行曲中数出所有终止线@#@课堂练习@#@第一进行曲@#@1.老师在曲目中任意抽查以上知识点@#@2.边拍手边大声数拍子@#@3.找到手指的正确位置@#@4.边弹边唱出指法@#@5.边弹边大声数拍子@#@6.边弹边唱歌词@#@乐理:
@#@P4音乐中的节奏@#@知识点:
@#@音符·@#@节奏·@#@时值四分音符·@#@二分音符@#@8.画出三个四分音符,边拍手边数拍子@#@9.画出三个二分音符,边拍手边数拍子@#@10.为月亮编旋律@#@a.念出歌词@#@b.让学生唱@#@c.标出指法@#@d.演奏署名@#@演奏:
@#@P2懒惰的狮子@#@练习指导@#@找出所有4分音符2分音符@#@1.边拍手边大声数拍子@#@2.找到手指的正确位置@#@3.边弹边唱出指法@#@4.边弹边大声数拍子@#@5.边弹边唱歌词@#@";i:
26;s:
4919:
"大象版六年级科学上册期末考试试卷@#@一、填空题。
@#@(每空2分,共40分)@#@1、植物是通过()吸收水分,并由()输送到叶片,一部分水后来又由()蒸发到空气中。
@#@@#@2、人们除了利用平面镜来改变和控制光的传播方向外,还发明了()、()等来控制光的路线。
@#@光导纤维广泛应用于通讯、医疗等行业。
@#@@#@3、乐音有三个要素:
@#@()、()、()。
@#@乐音的()叫响度;@#@乐音的()叫音高;@#@不同的乐器都有自己独特的()。
@#@@#@4、青春发育期一般是从()开始,是身体快速生长的一个时期。
@#@@#@5、经常出现头痛、头晕、心烦、四肢无力、食欲不振、记忆力减退、注意力不集中等不适症状,但医学检查并无明确的疾病,这种介于疾病与健康之间的状态,医学上称为()。
@#@@#@6、蚯蚓喜欢( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)的家。
@#@喜欢( @#@ @#@)、()和()@#@(除醋外) @#@等食物。
@#@@#@7、光照射到一些物体的表面上,光的路线会被改变,这种现象叫做()。
@#@@#@8、不同的物体对不同的色光产生不同的( @#@)和( @#@ @#@)作用。
@#@@#@二、判断。
@#@(每小题2分,共20分)@#@1、任何植物对环境的要求都是一样的。
@#@()@#@2、植物对环境的要求不尽一样,有着自己的喜好。
@#@()@#@3、我们看到水中的鱼比实际鱼的位置浅一些,那是因为光的反射造成的。
@#@()@#@4、我们能看到五彩缤纷的世界,是因为不同颜色的物体对不同色光的吸收和反射不同造成的。
@#@()@#@5、三棱镜有分解光的作用。
@#@()@#@6、红、绿、蓝是最基本的三种颜色,称为三原色。
@#@()@#@7、要给昏暗的房间引进阳光,就必须改变阳光的路线。
@#@( @#@)@#@8、吹口琴的时候用力吹声音就会大些。
@#@()@#@9、神经系统在人体内担负指挥和协调工作。
@#@()@#@10、喜伤心,怒伤肝,忧伤肺,思伤脾。
@#@()@#@三、选择题(每空2分,共20分)@#@1、窗台边的花草()@#@ @#@ @#@A、对称地生长B、靠窗户那边长得好些@#@C、背对窗户那边长得好些D、以上都对@#@2、植物生长志下列那些因素有关()@#@ @#@ @#@A、光照B、温度C、水分D、以上都对@#@3、利用大棚种植蔬菜时,大棚的材料要选择( @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A、厚的塑料B、橡胶C、塑料薄膜D、金属材料@#@4、关于光的直线传播,下列说法正确的是( @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A、光只有在空气中才沿直线传播B、光在任何情况下都沿直线传播C、光在玻璃中不是沿直线传播D、光在同一均匀介质中沿直线传播@#@5、下列物体中不是光源的是( @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A、月亮B、打开的手电筒C、点燃的蜡烛D、萤火虫@#@6、我国古曲( @#@)被美国航天者带入了太空。
@#@@#@ @#@ @#@A、《高山》B、《流水》C、《梅花三弄》D、《不了情》@#@7、用木棒高敲打鼓会发出声音,我认为是( @#@)振动发出了声音。
@#@@#@ @#@ @#@A、木棒B、鼓皮C、鼓箱D、鼓里的空气@#@8、健康的标准是( @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A、身体没有病B、不胖不瘦,身体强壮C、能吃能睡无大病D、身体健康,心理健康,有良好的社会适应能力@#@9、下列是心理健康因素的有( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@ @#@A、情绪状态B、心脏健康状态C、生理疾病D、以上都不对@#@10、青春期,在学习、生活中有困惑,可以采取下列( @#@)种方式来解决。
@#@@#@ @#@ @#@A、跟父母或信赖的老师交流B、向心理辅导老师或心理咨询专家咨询C、从健康的书刊中寻找答案D、以上都对@#@四、简答题(每小题5分,共20分) @#@ @#@@#@1、影响植物生长发育的因素到底有哪些?
@#@@#@答:
@#@@#@2、物体对光的反射能力是不是一样的?
@#@有什么区别?
@#@@#@答:
@#@@#@3、控制噪音有哪些方法?
@#@@#@答:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@4、运动对人体的健康又是你好处?
@#@@#@答:
@#@ @#@@#@";i:
27;s:
5402:
"四年级英语上册第五单元单元测试卷@#@一、选出不同类的词,并将序号填在题前括号内。
@#@(10分)@#@()1.A.soupB.milkC.rice@#@()2.A.waterB.juiceC.vegetable@#@()3.A.dinnerB.fishC.beef@#@()4.A.forkB.chickenC.chopsticks@#@()5.A.spoonB.penC.pencil@#@二.判断下面每组单词划线部分发音是“T”否“F”相同。
@#@(10分)1.redwe()2.heshe()@#@3.pencilme()4.bedlet()@#@5.deskbe()@#@三、选择最佳答案,并将序号填在题前括号内。
@#@(20分)@#@()1.______likesomevegetables.@#@A.IhadB.I’dC.He@#@()2.Help_______.@#@A.yourB.youC.yourself@#@()3.Mom:
@#@Everythingisready.Amy:
@#@__________.@#@A.Thanks,Mom.B.WelcomeC.Oh,no!
@#@@#@()4.--CanIhavesomerice,please?
@#@--___________.@#@A.Sure,hereyouareB.ThankyouC.Everything’sready.@#@()5.妈妈问你午饭想吃什么,她该怎么问?
@#@@#@A.Whatwouldyoulikeforlunch?
@#@@#@B.What’sfordinner?
@#@@#@C.Whatwouldyoulikeforbreakfast?
@#@@#@()6.爸爸问麦克晚饭想吃什么,麦克告诉他想吃牛肉和面条,他该怎么说?
@#@@#@A.I’dlikesomebeefandnoodles.@#@B.Where’smydinner?
@#@@#@C.Whatwouldyoulikefordinner?
@#@@#@()7.爸爸把晚饭做好了,你和妈妈很高兴,你们该怎么对爸爸说:
@#@A.Sorry.B.Thanks.C.You’rewelcome.@#@()8.在饭桌上,你让别人随便吃,应该怎么说:
@#@@#@A.Helpyourself.B.Letmeshowyou.C.You’rewelcome.@#@()9.--John:
@#@Icanusechopsticks.--Mike:
@#@_________.@#@A.Let’stry.B.Letmetry.C.Let’smetry.@#@()10.--Tom:
@#@Goodnight.--Amy:
@#@________.@#@A.GoodafternoonB.GoodmorningC.Goodnight.@#@四、选择正确答语,将序号填入题前括号里。
@#@(10分)()1.Canyouusethechopsticks?
@#@@#@()2.Whatwouldyoulikefordinner?
@#@@#@()4.CanIhelpyou?
@#@@#@()5.Dinner’sready?
@#@@#@A.Yes,passmeaspoon,please.@#@B.Yes,Ican.@#@C.Thanks.@#@D.I’dlikesomebeef,riceandsoup.@#@五.看每个句子的回答,选词填空.(10分)@#@HowWhatWhoWhereWhen@#@1.--_____istheboy?
@#@--Heismybrother,Oliver.@#@2.--_____wouldyoulike?
@#@--I’dlikesomechicken.@#@3.--_____oldareyou?
@#@--I’m10yearsold.@#@4.--_____istheEnglishbook?
@#@--It’sinthedesk.@#@5.--______doyougetup?
@#@@#@六.用所给词的适当形式填空。
@#@(10分)@#@1、Whatwouldyoulikefordinner?
@#@Somefishand_____(beef).2、Youcanhave_______(noodle)forlunch@#@3、I’dlikesome_____(bread).OK!
@#@Hereyouare.@#@4.Wouldyoulikesome_______(milk)?
@#@@#@5、Dinner_____(is/has)ready. @#@@#@七、连词成句,并写出汉语意思。
@#@(10分)@#@1、like,would,some,you,vegetables?
@#@@#@______________________________________________@#@2、beef,I,would,some,like,and,noodles.@#@________________________________________________@#@3、dinner,for,like,would,what,you?
@#@@#@________________________________________________@#@4、ready,is,dinner.@#@__________________________________________________@#@5、yourself,help.@#@八、给下列句子排序。
@#@(10分)@#@()Thankyouverymuch.@#@()Wouldyoulikesomechicken?
@#@@#@()No,thanks.Icanusechopsticks.@#@()Dinner’sready!
@#@Helpyourself.@#@()Wouldyoulikeaknifeandfork?
@#@@#@()Yes,please.@#@九、读短文,判断句子,正确的写“T"@#@,否则写”F"@#@。
@#@(10分)@#@Zip:
@#@Welcome!
@#@Whatwouldyoulikefordinner?
@#@@#@Zoom:
@#@I'@#@dlikesomefishandsoup.@#@Zip:
@#@Hereyouare.Wouldyoulikesomebeefandchicken?
@#@@#@Zoom:
@#@I'@#@dlikesomechicken.Idon'@#@tlikebeef.CanIhavesomenoodles?
@#@@#@Zip:
@#@Sorry.Wehavenonoodlesnow,Thefishiseightyuan,fishandsouparethirteenyuan,thebeefistenyuan,chickenis,too.Here'@#@sthebill(帐单)。
@#@@#@()1.Zoomlikesfish.@#@()2.Zoomlikesbeef.@#@()3.Thesoupisfouryuan@#@()4.Thechickenistenyuan.@#@()5.Thebillisthirty-threeyuan.@#@答案;@#@@#@一.1.C2.C3.A4.B5.A@#@二1.F2.T3.F4.T5.F@#@三.1.B2.C3.A4.A5.A6.A7.B8.A9.A10.C@#@四.1.B2.D3.A4.C@#@五.1.Who2.What3.How4.Where5.When@#@六.1.beef2.noodles3.bread4.milk5.is@#@七.1.Wouldyoulikesomevegetables?
@#@@#@2.Iwouldlikesomebeefandnoodles.@#@3.Whatwouldyoulikefordinner?
@#@@#@4.Dinnerisready!
@#@@#@5.Helpyourself.@#@八.254136@#@九.1.T2.F3.F4.T5.T@#@";i:
28;s:
5959:
"湘教版五年级科学下册教学计划@#@五年级科学下册教学计划@#@一、指导思想:
@#@@#@以《国家基础教育课程改革纲要》为指导,全面落实《全日制义务教育科学课程标准》提出的基本理念、课程目标}方案范文.库.整.理^和课程内容,进行科学启蒙教育,以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。
@#@@#@二、学情分析:
@#@@#@五年级的科学进入课程实验的新阶段。
@#@通过两年的学习,学生有了自己的科学思维方式,对科学探究过程有所了解,并能运用这一方法解决问题。
@#@但前两年的学习相比,本期课外实践活动增多,对观察和记录的要求很高,还需要长时间地观察和记录。
@#@要求学生有耐心、细致的学习态度。
@#@新教材中部分知识比较抽象,和学生以前所学相比,难度较大。
@#@@#@三、教材分析:
@#@@#@本册教材围绕认识事物的现象与本质的关系,针对“生命世界”、“地球与宇宙”、“物质世界”进行探究,安排了“听话的电磁铁”、“地球的运动”、“显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活力”、“我们怎样做计划”6个主题单元,共21课,设计安排了53个活动。
@#@@#@“听话的电磁铁”:
@#@教材按照教-扶-放的梯度编排,重点指导学生制订实验研究计划,让学生在计划的指导下探究影响电磁铁的磁力、磁极变化的因素,了解电磁铁的原理与应用。
@#@@#@“地球的运动”:
@#@教材按照从学生身边可接触到现象的研究到原理发现的顺序编排,重点指导学生制订观察计划,通过观察、实验等方式研究地球的运动及因地球的运动而引发的自然现象。
@#@@#@“显微镜下的世界”:
@#@教材按照由浅入深的梯度编排,重点指导学生制订调查计划,引导学生通过观察、实验、调查等途径了解微生物世界的多样性,它们的生存方式以及它们对整个生物界的作用和意义。
@#@@#@“遗传与变异”:
@#@教材按照从认识到利用的层次编排,通过观察、阅读、调查等方式了解生物遗传与变异的特性,关注与生物繁殖有关的生物技术。
@#@@#@“青春活力”:
@#@教材按照存在变化——怎样变化——青春期的变化编排顺序,在资料的搜集与整理中找到青少年身体发育的特点,在阅读与辨析中了解青春期主要身心发展特点及青春期的健康常识。
@#@@#@“我们怎样做计划”:
@#@反思学期学习中做过的计划,总结制订计划的经验,懂得制订出一个可行的研究计划的重要意义,然后引领学生将总结的方法理论进行又一次的运用。
@#@@#@本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的基础上,学会制订合理、可行的计划,训练学生用清晰的思路,规范有序的操作和正确的方法搜集证据、验证假设。
@#@培养学生制订计划的能力对于提高他们科学探究能力有着重要的意义。
@#@@#@四、教学措施:
@#@@#@1、开展生动的科学课,引领学生进行主动地探究学习。
@#@@#@2、建立科学文件夹,记录学生在科学课上的学习进展情况。
@#@文件夹包括以下内容:
@#@科学课笔记本、自己搜集的文字、;@#@图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。
@#@并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。
@#@@#@3、发挥评价对学习和教学的促进作用。
@#@教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。
@#@采用形成性评价,使评价渗透在教学过程中,更好的随时了解学生的学习状况。
@#@@#@4、注重情感态度与价值观的培养。
@#@通过丰富多彩的教学活动,把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。
@#@引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系,逐步形成科学的态度和价值观。
@#@@#@5、重视科学与技术的联系。
@#@致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力,培养创新意识和实践能力。
@#@f)树立安全意识。
@#@培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
@#@@#@6、积极参与新教材实验。
@#@@#@7、开展环境教育,进行生物种养殖的课外实验,研究生物与环境间的关系。
@#@@#@五、课时安排:
@#@(每周3课时)@#@周次教学内容@#@第一周制作电磁铁@#@第二周电磁铁的磁力磁极@#@第三周生活中的电磁铁@#@第四周太阳与影子昼夜交替@#@第五周昼夜是怎样形成的@#@第六周一年四季四季是怎样形成的@#@第七周解开生物体结构的秘密@#@第八周无处不在的微生物@#@第九周微生物怎样生活@#@第十周微生物的功与过@#@第十一周从种瓜得瓜说起@#@第十二周找遗传规律,育良种@#@第十三周神奇的基因工程@#@第十四周我们在成长成长曲线@#@第十五周男孩与女孩@#@第十六周制定计划科学自己做我也能成功@#@第十七周期末考查@#@4@#@";i:
29;s:
3426:
" 一、班级基本情况:
@#@@#@
(一)、学生情况:
@#@本班学生46人,其中男生23人,女生23人。
@#@总体男生较女生活跃。
@#@从学生们平时的各种现象表明,以及我对他们的了解,可见班上半数的学生有着明确的学习方向,但有少数部分学生学习目标不明确,不少同学在学习上好胜心强,乐于学习,勇于克服学习上的困难,思维活跃,有较好的学习习惯,有较有成效的学习方法;@#@但也有不少同学学习方法不当,或是学习习惯较差,积年累月,致使学习基础薄弱。
@#@班上大多数学生的家庭环境水平相当,但有极少部分的学生家庭仍然十分困难,因为困难,家长们就需要花大量的时间赚钱来维持生活,而导致学生学习上产生了不可避免的影响。
@#@但大部分学生能做到文明守纪、爱劳动、讲卫生、积极参加各项有意义的活动。
@#@@#@
(二)从思想方面来看,孩子们都有着一颗善良、天真无邪的心灵。
@#@女孩子们比较团结友爱,喜欢在一起商量、解决问题,帮助班级出主意,帮助老师做一些力所能及的事。
@#@男孩子们则有部分表现得比较燥动、贪玩,脾气较冲动,容易出一些安全事故。
@#@@#@(三)学生学习情况:
@#@男生比较喜欢动脑筋,回答问题比较积极,但作业完成情况不够理想,总有学生忘带忘作业或质量极差,而女生作业完成较好些,有部分学生对新知识的接受较慢,而且容易把新旧知识混淆,因此分析能力也有待提高。
@#@课堂气氛比较活跃,但也有部分学生别人回答问题的时候不会倾听,有部分学生管不住自己,自控能力较差。
@#@@#@ 二、班级特色:
@#@@#@ 1、学生思想活跃,好胜心强,同学之间互争互竞风气较好。
@#@@#@ 2、班级凝聚力较强,班级荣誉感强烈,学校组织的各项活动,全班同学都积极踊跃的报名参加,都想为班级取得荣誉。
@#@班风、学风状况良好。
@#@@#@3、学习风气较好,每天由班长带头早读一进教室就开始诵读、数学听算等等。
@#@@#@ 三、本班存在的问题:
@#@@#@ 1、有部分学生出力不少但效果不佳。
@#@许多学生没有养成预习和复习的良好习惯。
@#@@#@ 2、学习主动性还存在一些问题,一部分同学把学习当作任务来完成,而没把学习当成自己的事业,因此处于被动应付的局面。
@#@@#@ 3、有部分学生听课能力较差,不会听课。
@#@@#@ 4、写作能力较差,或言之无物,或言之无味,甚至不知所云。
@#@@#@ 5、部分学生无论是在知识掌握上,还是在能力运用上,都有一定的差距。
@#@@#@ 6、部分学生的家庭教育存在问题,家长不够关注自己孩子的学业,有的家长过度弱爱孩子,不能正视孩子存在的问题。
@#@@#@ 四、解决问题的途径和策略:
@#@@#@ 1、针对不同学生存在的不同现象,对“症”下“药”。
@#@@#@ 2、与家长进行思想沟通,共同商讨教育好学生的办法。
@#@争取获得家长的支持,让家长明白儿童阶段学生的教育方法。
@#@@#@ 3、建立小组互助制度,在学生中发挥帮带作用,就是好的学生帮助差的学生。
@#@@#@";i:
30;s:
21599:
"@#@大象版三年级科学上册期末试题1@#@ @#@班级 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@姓名 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@分数 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一、我会判断(10分,对的打√,错的打×@#@)@#@1、含黏土多的土壤叫壤土。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、轮换种植是改良土壤的一种方法。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@3、降落伞的绳子越长下降速度越快。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@4、科学在衣食住行等等方面改变着我们的生活。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@5、王永民发明了汉字“五笔输入法”。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@6、壤土就是土壤。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@7、大雁、燕子、喜鹊过冬的方式都是迁徙。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@8、“五官兄弟”中眼睛最重要。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@9、蟋蟀不是昆虫。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@10、西瓜不是果实。
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@二、我会选择(10分,把正确的序号写在括号里)@#@1、右面几个降落伞,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)下降最慢。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、右面几个自转旋翼,( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)下降最慢。
@#@@#@3、测试降落伞下降速度时需要使用下面哪种工具?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@①尺子 @#@ @#@②计时器 @#@ @#@③气温计 @#@ @#@④放大镜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@4、下面不是果实的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@ @#@①生姜 @#@ @#@②桃子 @#@ @#@③梨子 @#@ @#@④苹果@#@5、下面是昆虫的是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@①蚯蚓 @#@ @#@②蜗牛 @#@ @#@③蜈蚣 @#@ @#@④蜻蜓@#@6、右面哪种方法是读气温计的正确方法?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@ @#@7、能辨别物体颜色的器官是( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)。
@#@@#@①眼 @#@ @#@②耳 @#@ @#@③鼻 @#@ @#@④口 @#@ @#@⑤手@#@8、下面哪个因素不影响自转旋翼的下降速度?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@①翅膀大小 @#@ @#@②下落的高度 @#@ @#@③翅膀形状 @#@ @#@④自身重量@#@9、下面那些行为会破坏土壤?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@①退牧还草 @#@ @#@②垃圾侵蚀 @#@ @#@③毁田烧砖 @#@ @#@④种植防风林 @#@ @#@⑤喷洒农药 @#@ @#@⑥过度开垦 @#@ @#@ @#@⑦滥伐森林@#@10、下面哪些是科学研究的重要方法?
@#@( @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@)@#@①观察 @#@②实验 @#@③提问 @#@④抄袭 @#@⑤猜想 @#@⑥生搬硬套@#@三、我会填写(12分)@#@1、右面三个玻璃杯里分别装了白酒、白醋和白水,你能分辨出来吗?
@#@(填对两个就可得全分,3分)@#@ @#@我的方法是
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、一天,“五官兄弟”吵开了,都说自己最重要,都要争“老大”,去劝劝他们吧,我会对他们说(2分):
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@3、妈妈在2100年,从超市给我买回了一件具有奇妙功能的衣服,大胆猜想一下,这件衣服可能有哪些奇妙功能(5分,每个1分):
@#@
(1) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@
(2) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@(3) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(4) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@(5) @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@四、我会制作(14分)@#@1、我也能当科学家!
@#@请你仿照下边的卡片,动手制作一张属于自己的“科学现象记录卡”。
@#@(3分) @#@@#@科学现象记录卡@#@现象:
@#@秋天大雁成群往南飞。
@#@@#@ @#@问题:
@#@秋天大雁为什么要往南飞?
@#@@#@ @#@结果:
@#@大雁是候鸟,为了避免寒冬,飞向暖和的南方。
@#@@#@科学现象记录卡@#@现象:
@#@@#@ @#@问题:
@#@@#@ @#@结果:
@#@@#@2、小明从野外采回了三种土壤,可他分不清哪种是黏质土,哪种是沙质土,哪种是壤土,@#@ @#@你一定有办法帮他辨别的,把你的辨别过程写下来吧!
@#@(6分,每步1分,结果每空1分) @#@@#@第一步:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第二步:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第三步:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@结果:
@#@①含 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多的是黏质土;@#@②含 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@多的是沙质土;@#@ @#@@#@③含 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@差不多的是壤土。
@#@@#@3、请你大胆地想一想,降落伞下降的快慢,与哪些因素有关?
@#@(不足4个的每对1个1分,写对4个就可得6分)@#@ @#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@② @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@⑤ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑥ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑦ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@五、我会回答(4分)@#@树林里召开昆虫音乐会。
@#@蜈蚣刚走到门口,就被守门的黄蜂拦住了,“你不能进去!
@#@”“我为什么不能进去?
@#@”黄蜂耐心地向蜈蚣解释,“哦,我明白了。
@#@”在回家的路上,蜈蚣碰到前来看节目的伙伴,它们是蚂蚁、蚯蚓、蚊子、蜘蛛、天牛,这里面也有几个和蜈蚣一样是没有资格进去的,请你说,哪些没有资格?
@#@并说出它们不能进去的原因。
@#@@#@答:
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@小学三年级科学单元检测试题@#@(第一二单元)@#@一、我知道(每空分,共14分)@#@1.我们用眼睛观察世界的时候,其他也在帮忙。
@#@@#@2.认真观察一片草地,把发现的东西分成三类:
@#@植物、、和没有生命的东西。
@#@@#@3.观察天空的云彩,下雨前一般都有大量的云。
@#@@#@4.人们发明了和,用来观察肉眼无法看到的细小的东西。
@#@@#@5.对于秋天的到来,最敏感的还是。
@#@@#@6.空气的温度叫,常用的温度单位是摄氏度。
@#@@#@7.果实的共同特征是里。
@#@@#@8.人们把像蚂蚁那样,身体由头、胸、腹三部分组成,头部长着触角,胸部长着足的动物,归为一类,称做昆虫。
@#@@#@9、请你说一说,使用气温计要注意哪几个方面:
@#@@#@A、手持气温计的(),保持气温计竖直。
@#@@#@B、读数时,一定要注意视线与气温计的液柱顶端()。
@#@@#@C、将温度计挂在室外走廊上,或其他通风,不被阳光()的地方。
@#@@#@D、温度计离地面约()米。
@#@@#@二、分一分(每小题6分,共12分)@#@
(一)奇奇在草地上发现了很多东西,是生物的和不是生物的分别写出序号。
@#@@#@1、蚂蚁2、野菊花3、金给龟子4、螳螂5、小石头@#@6、土块7、蝗虫8、草籽9、塑料瓶10、碎玻璃@#@是@#@不是@#@
(二)下面有的是果实,有的不是果实,分别写出序号来。
@#@@#@1、西瓜2、冬瓜3、胡萝卜4、马铃薯5、花生@#@6、萝卜7、棉桃8、姜9、西红柿10、豌豆荚@#@是@#@不是@#@三、找朋友(讲五官作用用直线连起来,10分)@#@眼物体的颜色@#@耳物体的味道@#@口物体的光滑和粗糙@#@鼻物体的大小@#@物体的软硬@#@舌物体发出的声音@#@物体散发的气味@#@手物体的形状@#@物体散发的冷热@#@物体的运动快慢@#@四、简答题(每小题4分,共12分)@#@1、五官兄弟中,眼睛是老大,最重要,对吗?
@#@说说看!
@#@@#@2、红薯想当果实聚会里的“主持人!
@#@”,它有资格吗?
@#@为什么?
@#@@#@3、你认识哪种鸟,有什么问题请提出来。
@#@@#@ @#@@#@大象版三年级上册科学总复习题及答案()@#@1.我们发现天空中云彩大致分为(积云.卷云.卷云层.积雨云)。
@#@@#@2.观察天空的云彩,下雨前一般都有大量的(积雨云)这是下雨的主要来源。
@#@@#@3.人的“五官”是(眼.耳.手.鼻.舌)这五个部分。
@#@@#@4.挑选西瓜方法(眼看.手摸.耳听.鼻嗅.嘴尝)。
@#@@#@5. @#@人们发明(放大镜和显微镜),用来观察肉眼无法看到的细小的东西@#@6. @#@空气的温度叫(气温),常用的温度单位是(摄氏度),用符号“C”表示。
@#@如:
@#@人的正常体温是(37。
@#@C)读作(三十七摄氏度)@#@7. @#@ @#@.果实的共同特征是里面都有(果皮和种子)组成。
@#@如是果实的有(花生. @#@豌豆荚、棉桃.西瓜)不是果实的有(胡萝卜. @#@马铃薯. @#@姜. @#@、萝卜)等。
@#@@#@8..人们把像蚂蚁.蝴蝶.蜻蜓那样,身体由(头、胸、腹)三部分组成,头部长着(一对触角,胸部长着(三对足)足的动物,归为一类,称做昆虫。
@#@@#@9.动物过冬的方式有(冬眠.备粮.南飞.换毛)等方法。
@#@蛇冬眠.蚂蚁备粮.大雁南飞.老虎换毛方式过冬。
@#@@#@10.常见夜里活动的动物有(猫头鹰.刺猬.蛇.)等。
@#@@#@11.土壤里面有(沙.黏土.水.空气.小动物和植物)。
@#@@#@12.人们根据土壤中含沙和黏土量的多少,把土壤分为三类(1.含黏土较多的土壤叫黏质土.2.含沙多的土壤叫沙质土.3.沙和黏土差不多的土壤叫壤土,一般的土壤多是壤土。
@#@@#@13.人类对土壤的破坏有(喷洒农药.滥伐森林.过度开垦)等。
@#@@#@14.自传旋翼(降落伞)下降快慢与(1.翅膀大小,2.翅膀形状,3.重量)有关。
@#@@#@15.意大利科学家伽利略发现(摆动),中国的鲁班发明(锯子),希腊科学家阿基米德发现人体(是有体积的),牛顿发现地球有(引力)。
@#@@#@16、找朋友(讲五官作用用直线连起来,10 @#@分)@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@眼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物体的颜色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@耳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物体的味道@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@手 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物体的光滑和粗糙@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@舌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物体散发的 @#@气味 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@鼻 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@物体散发的冷热@#@ @#@@#@ @#@17.校园里(小花)、(小草)、(树木)、(小鸟)、(蝴蝶)、(毛毛虫)、(蚂蚁)、(蜻蜓)(蜜蜂)等都是有生命的。
@#@他们都属于生物。
@#@没有生命的有(、小石头、土块 @#@、塑料瓶 @#@、碎玻璃)等他们都属于非生物。
@#@@#@
(1)自然界中的物体可分为(有生命的)和(没有生命的)两大类。
@#@(有生命的物体)叫做(生物),(没有生命的物体)叫做(非生物)。
@#@@#@
(2)有生命的物体的共同特征有:
@#@(能长大)、(会繁殖)、(会死亡)(要呼吸)、(要吃东西)、(都对刺激有反应)等。
@#@@#@(3)(生物)一般可分为(植物)和(动物)。
@#@@#@ @#@@#@18.树叶为什么会有“五颜六色”主要原因是植物叶子里含有(1.叶绿素2.叶黄素3.花青素)@#@";i:
31;s:
1931:
"@#@三年级英语Module2测试题@#@一、选择与汉语意思想对应的单词见其序号填在括号内。
@#@@#@[]whatA是 []girl F什么@#@[]is B男孩 []name G你的@#@[]yourC下午 []afternoon H男孩@#@[]boy D先生 []Mr I名字@#@二、选择题,将正确的序号填在括号内。
@#@@#@[]1.Good______(下午),Mr.Li.@#@Aafternoon Bmorning Cbye@#@[]2.—What’s____(你的)name?
@#@–I’mSam.@#@Ayou Byour CI@#@[]3.Goodaftenoon,I’m______(先生)Li.@#@ASam BMs CMr@#@4.Hello!
@#@I____Sam.@#@A.amB.isC.are@#@5_______yourmame?
@#@@#@__I’mAmy.、@#@A.What’sB.WhatC.How@#@三、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
@#@@#@[] Goodafternoon. A 我是李老师@#@[] I’mMr.Li. B 下午好@#@[] What’syourname?
@#@ C 你叫什么名字?
@#@@#@[] I’mSam. D 我是萨姆@#@[] Goodmorning,girls. E 早上好,男孩们。
@#@@#@[] Goodmorning,boys. F 早上好女孩们。
@#@@#@[] Hi,I’mLili. G 你好我是丽丽。
@#@@#@[] Hello,I’mWangYong. H 你好我是王勇。
@#@@#@四、选择题@#@1.想了解别人的名字,应该说@#@A.What’syourname?
@#@B.Bye.C.I’mAmy.@#@2.lingling向别人介绍自己的名字时,应说:
@#@@#@A.Howareyou?
@#@B.I’mLingling.CGoodmorning.@#@3.想问别人“你好吗?
@#@”,应该说@#@A.Hello.B.Bye.C.I’mfine.@#@4.当别人送你礼物时,你会非常有礼貌的说@#@A.I’mfine.B.Thankyou.CHowareyou?
@#@@#@五、根据汉语意思在正确的句子后面画“√”@#@1.下午好。
@#@@#@Goodafternoon. Goodmorning.@#@2.你叫什么名字?
@#@@#@1.Howareyou?
@#@ What’syourname?
@#@@#@3.我是李老师。
@#@@#@I’mMr.Li. I’mLili@#@2@#@";i:
32;s:
4248:
"班主任管理制度@#@班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者,是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
@#@班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用,并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
@#@为进一步规范我校班主任工作,提高教育质量,增强德育实效性,特拟订本制度。
@#@@#@一、班主任聘用采用双向选择制@#@1、推行班主任聘任制度。
@#@每一学年初,由教师本人提出意向和学校任命相结合,学校根据班主任聘用细则及教师实际情况,讨论决定。
@#@@#@2、应聘班主任应具有较强的责任心,热爱班主任工作;@#@具有较强的教育教学业务能力;@#@有开拓创新意识和吃苦耐劳精神;@#@具有良好的心理素质和个性品质;@#@了解学生身心发展规律,具有丰富的思想教育方法和一定的工作经验、管理能力。
@#@@#@二、考核及奖励@#@1、加强对班主任的过程管理,引导班主任做好常规工作,提高班级管理工作的质量。
@#@实施班主任过程管理制,每月对班主任进行一次考核。
@#@并依据考核细则规定按时发放班主任津贴。
@#@@#@2、期末依据班主任考核、班级教育教学情况,评选出文明班级,优秀班主,并对获得文明班级的班主任和优秀班主任给予一定的奖励。
@#@@#@3、对于学期内班级学生有违法或安全事故、连续两学期期末班级考核为最末,取消下一学年的班主任聘任资格。
@#@@#@三、培训@#@1、加强班主任队伍培训,提高班主任整体素质。
@#@采取不同形式对班主任进行培训。
@#@@#@2、不断加强政治业务学习定期对班务工作进行总结,提高班务工作水平。
@#@@#@四、常规管理工作@#@1、开学初依据学校德育工作计划,和本班实际,在开学两周内制定并实施好班主任工作计划。
@#@@#@2、重视班级班干部队伍建设,每学期开学两周内建立班级组织,健全班委会制度,每周召开一次班委会,作好会议记录。
@#@@#@3、加强学生爱国主义教育,认真组织本班学生参加升旗仪式;@#@有升旗任务时,民主竞选升旗手,写好“旗手事迹”,规范、准时升降旗。
@#@@#@4. @#@ @#@重视班集体的文化建设。
@#@注重抓学生的良好行为习惯的养成训练,努力形成良好的班风、学风。
@#@开学两周内完成教室布置。
@#@按时组织学生出好黑板报,两周一换,督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。
@#@力求体现环境育人。
@#@@#@5、进行守纪、守法和安全教育,学生无违纪违法现象,无打架斗殴事件发生,预防和杜绝安全事故的发生,无安全责任事故。
@#@@#@6、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作,并积极研究、落实相关措施,资助贫困生、转化学困生。
@#@@#@7、做好学生参加各类竞赛、活动的宣传、动员、组织工作,并力争取得好成绩。
@#@@#@8、组织学生积极开展各项有益活动,及时制止学生参加各项有害活动。
@#@班队活动正常举行且力求主题明确、富有教育实效。
@#@@#@9、关心学生校内外生活,及时认真做好家校联系工作。
@#@家访工作做到平时与期末相结合,学期到访平均每生不少于1次。
@#@@#@10、搞好家校联系会,组织召开本班学生家长会,提前写好家长会发言稿交学校检查,有记录,会议针对性强、效率高。
@#@一学期中至少有一次全面性家长会,到会率在90%以上。
@#@@#@11、教育学生“爱护公物,人人有责”。
@#@一学期结束,班级公物的完好率保持在95%及以上。
@#@@#@12、注重班主任工作经验的探索、积累,积极进行个案研究、撰写相关论文进行交流。
@#@@#@13、客观、公正、准确对学生进行操行评定,期末评语能反映个性,严禁敷衍了事@#@14、学期结束认真总结班主任工作,撰写工作总结,总结有一定的深度,能提出改进措施。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3@#@";i:
33;s:
3774:
"@#@Timewillpiercethesurfaceoryouth,willbeonthebeautyoftheditchdugashallowgroove;@#@Janewilleatrare!
@#@Abornbeauty,anythingtoescapehissicklesweep@#@.--Shakespeare@#@公务员考试行测:
@#@言语理解常用成语@#@ 1.不刊之论:
@#@不能够更改的言论,形容言论不可磨灭。
@#@@#@ 2.高山仰止:
@#@指高尚的道德使人仰望向往。
@#@@#@ 3.洛阳纸贵:
@#@古典式说晋代的作家左思,用了十年的时间写成了一篇作品《三都赋》。
@#@被大家所赞赏,于是很多人竞相传抄,以致洛阳的纸供不应求,提高了价格。
@#@现用来比喻文章精美,广为流传。
@#@@#@ 4.包罗万象:
@#@指包括宇宙间的一切景象,指内容丰富、复杂,什么东西都有@#@ 5.洋洋大观:
@#@指事物繁多,丰富多彩的景象---侧重景象@#@ 6.汗牛充栋:
@#@指书籍多。
@#@@#@ 7.叹为观止:
@#@意思是赞叹所见的事物是最好的,好到了极点@#@ 8.贻笑大方:
@#@被内行人笑话-----注意,不能再有“被”与之搭配@#@ 9.美轮美奂:
@#@只能用来形容建筑@#@ 10.鳞次栉比:
@#@形容房屋排列整齐@#@ 11.巧夺天工:
@#@指人工的精巧胜过天然,用来形容技艺高超@#@ 12.鬼斧神工:
@#@侧重非人力所能做到@#@ 13.趋之若鹜:
@#@比喻很多的人争抢着去追求某种东西,带有贬义色彩@#@ 14.豆蔻年华:
@#@旧指少女十三四岁的时期,现在也泛指处于少女时期。
@#@@#@ 15.首当其冲:
@#@比较最先受到攻击或者最先蒙受灾难的@#@ 16.无所不至:
@#@指没有达不到的地方,多指什么坏事都做得出来---贬义@#@ 17.无微不至:
@#@没有一个细小的地方没有照顾到,形容关怀、照顾得十分周到和细心。
@#@@#@ 18.不负众望:
@#@不辜负别人的期望@#@ 19.不假思索:
@#@形容思维敏捷、反应迅速、做事快捷。
@#@@#@ 20.求全责备:
@#@意思是要求尽善尽美,完美无缺,强调完美之极@#@ 21.弹冠相庆:
@#@比喻因为将要做官而互相庆贺,贬义,形容坏人得势而庆贺@#@ 22.百依百顺:
@#@别人怎么说,自己就怎么做。
@#@侧重感情上的“爱”@#@ 惟命是从:
@#@别人怎么说,自己就怎么做。
@#@贬义词,侧重拍马屁的人@#@ 23.千夫所指:
@#@侧重指触犯众怒,被众人所指责,是贬义词@#@ 众矢之的:
@#@中性词,其对象可以是好人,也可以是坏人。
@#@@#@ 24.心照不宣:
@#@多指双方彼此都领会对方的意思@#@ 心领神会:
@#@一方了解另一方的意思,多指单方了解。
@#@@#@ 思忖:
@#@思量,想的意思。
@#@@#@ 思索:
@#@思考探求(问题等)@#@ 唐突:
@#@乱闯,冒犯的意思。
@#@@#@ 冒昧:
@#@(言行)不顾地位、能力、场合是否适宜,多用作谦词@#@ 调节:
@#@指从数量上或程度上调整,使适合要求@#@ 调解:
@#@指劝说双方消除纠纷@#@ 简洁:
@#@指(说话、作文等)简明扼要,没有多余的内容@#@ 简捷:
@#@指直接了当,方便@#@ 退避三舍:
@#@用来比喻对人让步,不与人相争@#@ 敬而远之:
@#@是一种委婉的说法,尊敬但不接近@#@ 登高自卑:
@#@比喻事情的进行有一定的顺序.@#@ 吉光片羽:
@#@比喻残存的珍贵文物.@#@ 交浅言深:
@#@跟交情浅的人谈心里话.@#@ 一犬吠形,百犬吠声:
@#@比喻不了解事情真相,随声附和.@#@ 雪泥鸿爪:
@#@比喻往事遗留的痕迹.@#@ 白头如新:
@#@指交朋友不能彼此了解,时间虽久,仍跟刚认识一样@#@";i:
34;s:
1070:
"新新缘缘小小学学任任课课教教师师周周课课时时量量统统计计表表学校:
@#@新缘小学学校负责人:
@#@马海珍填表人:
@#@吴飞虎填表时间:
@#@2015.9.1序号任课教师任课教师各科周课时量(单位:
@#@课时)语文数学英语品德科学音乐美术体育信息技术写字书法班会少队健康廉洁教育合计1马小伟8233211202周小萍8233211203郭凤524212204杨梅822111155周小娟5334156金芳822111157冶芳5334158买丰莲7221111159丁虹5222311510马秀珍72211111511马佳5222311512张德虎72211111513白小文5222311514吴飞虎72211111515马坚祥5222311516李正林72211111517张娟5222311518杨杰72211111519马娟5222311520张文艳72211111521何引娣5222311522马东清72211111523马燕52223115备注以上课时安排均依据国家义务教育新课程标准小学阶段各学科课程设置及课时安排制定;@#@划“”表示该年级没有开设此课程;@#@凡出现“X2”形式表示科任教师任该年级两个班同一门课程。
@#@";}
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