触摸春天表格教案Word格式.doc
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目标
1、会认、会写本课的生字,正确读写词语。
2、正确流利有感情的朗读课文,并背诵自己喜欢的段落或句子,并理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的道理。
3、体会盲童对生活的热爱,感受作者对生命的关爱,懂得热爱生命,珍惜生命。
重点难点
体会一些关键语句的含义,感悟作者揭示的深刻道理。
教具准备
课件
第一课时
教学目标
1、初读课文,读准字音,读通句子。
2、了解课文内容,理清课文层次。
流程
教法学法设计
修改台
导入
欣赏春天美景(视频、图片)说说你看后的感受。
师:
我们是多么的幸运,可以用我们的眼睛去饱览春光,今天有一位盲童叫安静,她却要带着我们去触摸春天。
齐读课题《触摸春天》
初读课文(出示自学提示)感知
课文
轻声读课文,读准字音,读通句子。
思考:
1、读了课文后,你对题目又产生了什么新的理解?
2、课文主要讲了什么?
3、把不懂的地方标出来。
汇报交流
1、指明读课文,讲解字词。
⑴、词语、字音:
⑵、字形:
磕:
左右结构
瞬:
目,窄一些,舜,跟老师按笔顺写。
在生字旁边写一遍。
(生写)闭眼再写一遍。
前后2个字哪一个漂亮?
写的时候有什么感觉?
看来我们闭着眼睛写字就已经很不容易了,可文章中的盲童安静整天生活在黑暗中,却做出了很多让我们惊奇的事。
我们不由得赞叹一声,她所做的事真是一个(奇迹)
2、读了课文后,觉得题目很确切。
盲人去寻找春天,感受春天,靠的是触摸和心灵的体验。
3、课文主要讲了盲童安静用自己的双手拢住了一只蝴蝶,过了许久,才放飞了蝴蝶,并仰头张望的故事。
这一过程,她是在用美丽的心灵感受着春天。
4、质疑答题。
(简单的问题随时解决,难的问题整理后留在讲读时解答)
理清文脉
默读课文,思考:
文章是按照什么顺序写的?
(事情发展的顺序)
全文共有7个自然段,可分成三部分。
第一部分:
(1、2自然段):
春天里,安静整天流连于花丛中。
第二部分:
(3~6自然段):
一天早晨,安静拢住了一只蝴蝶,又放了它。
第三部分:
(7自然段):
安静的行为引发“我”的感想。
作业
1、安静所做的事情让我感到惊奇,熟读1~4自然段,把那些让你感到惊奇的句子画下来,并在旁边做上批注。
2、写生字,并背诵课文3、4、7自然段。
3、搜集一些名人热爱生命的故事。
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- 关 键 词:
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