教科版小学科学一年级下册复习提纲.docx
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教科版小学科学一年级下册复习提纲
教科版小学科学一年级下册复习提纲
第一单元我们周围的物体
物体的特征:
颜色、气味、轻重、形状等
1.发现物体来的特征
观察方法:
看(眼睛)、闻(鼻子)、摸(手)
轻重是物体的基本特征之一,可以测量。
2.谁轻谁重
方法:
预测、掂量和称量(更准确)
形状:
“占据空间”,物体的基本特征之一。
3.认识物体的形状物体的形状会影响它的平铺方式。
不同的物体,有不同的摆放或堆放方式。
分类方法:
根据不同的特征分类
我们4.给物体分类(依据特征不同,分类的结果不同)
周围分类的优势:
更清晰、有序的认识物体。
的物体水的特征:
无色、无味、会流动、透明等
5.观察一瓶水
观察方法:
看(眼睛)、闻(鼻子)、摸(手)
有些物体能溶解在水中:
盐、糖等
6.它们去哪了有些物体很难溶解:
砂砾、石子等
观察方法:
1.放入前观察2.放入后观察
3.对比观察
气体是物质存在的另一种形态。
7.认识一袋空气空气没有固定的形状,
空气有一定的重量
空气的特征:
无色、无味、透明、能流动等
第二单元,请下载后观看
复习提纲+参考资料
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第二单元动物
动物是有生命的。
1.我们知道的动物动物共同的特征:
1.嘴、眼睛等
2.运动、进食、生长等
发现的动物:
蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等
2.校园里动物
发现的地方:
草坪、花坛等
蜗牛的结构:
口、足、眼、触角、腹足、壳等
3.观察一种动物应激反应:
触角伸缩、身体缩进壳内。
动物蜗牛运动缓慢,利用腹足在不同的物体表面爬行。
了解动物适宜的栖息地
4.给动物建个“家”
不同的方法观察动物的生命活动
鱼的结构:
鳞片、鳍、鳃等。
5.观察鱼
了解鱼用鳍运动、用鳃呼吸。
分类是认识事物的基本方法。
6.给动物分类动物的多样性,分类的方法。
方法:
观察与描述、比较与分类等
第一单元参考资料
水能不能无限地溶解固体
往一杯水里无限加盐,这些盐能全部被溶解吗?
如果想知道答案,就让我们来试一试吧!
首先,我们要准备一个烧杯、一根玻璃棒、-.些清水,还有足量的食盐。
现在,让我们向烧杯中倒入一.半清水,然后再向其中倒人少量食盐,用玻璃棒搅拌烧杯中的液体,我们会发现食盐慢慢“消失”在水中了。
接下来,我们继续加人食盐,用坡璃棒不断进行搅拌。
过了一会儿,烧杯底部竟然还有食盐颗粒,即使再搅拌也不会消失。
但如果再加些水,没溶解的食盐又能逐渐溶解了。
生活中,我们在用水冲-些冲剂的时候,如果水太少,冲剂则不能全部溶解,这时候需要再加一些水,冲剂才会慢慢“消失”。
为什么先放人的食盐会溶解在水中,剩下的食盐就不再溶解了呢?
为什么冲剂溶解不了的时候,要加一些水呢?
这就需差我们进一步了解溶解的过程了。
溶剂也会“吃不饱”吗?
溶液中能溶解多少物质是随机的吗?
还是说不同物质的溶解能力是--定的?
为了解释这个问题,科学家经过长时间的实验,发现了其中的秘密,那就是溶解度。
溶解度反映了在一-定条件下物质在容剂中能溶解的量是有限的。
假如我们把烧杯中的水比作-一个正要用餐的人,而我们要加入的食盐是他的食物。
在准备用餐的时候,这个人的胃是空的,就像烧杯中的清水-~样,他很“饿”。
那么当这个人吃了一些东西,但还没吃饱的时候,仍可以继续吃下食物,就像我们开始向水中加入少量食盐,水能够将这些食盐全部溶解,并且还能继续溶解更多的食盐。
从这个人开始吃东西到吃饱的时同里,他的胃都是有空余空间的。
也就是这个人处于不饱的状态.
此时的食盐溶液,就像没吃饱的人一-样,还可以继续溶解食盐。
科学家给这种情况起了一个形象的名称,这种还可以继续容解某种物质的溶液叫作“不饱和溶液"。
溶液“吃饱”了还会继续吃吗?
没有吃饱的人可以继续进食,而他吃饱后就不会再吃东西了。
那么,溶液“吃饱”了还会继续吃吗?
溶液在“吃饱”的时候,有的会继续“吃”,有的则不会。
还是用食物举例子。
我们吃饱以后,虽然再也吃不下主食了,但饭后甜点和水果还是可以吃-些的,但是吃的量远远不及主食。
溶液也是如此。
当水中不能再溶解食盐的时候,却还有可能再溶解些其他物质。
对于不能继续溶解食盐的食盐溶液来说,也有一一个形象的名称,叫作食盐的饱和溶液。
通常我们说的饱和溶液是指某--单-物质的,而此时溶剂中还可以继续溶解某些其他物质,相对于其他物质,这个溶液就不是饱和的了,所以饱和具有相对性。
这也就是说,对于食盐,水中没有多余的空间了,加人的食盐只能乖乖地沉在水底,但是对于其他物质,可能还有一部分空间供它们探索。
(资料来源:
胡志强奇妙的溶解战术[M],北京:
化学工业出版社,2014.)
重量和质量有什么区别
地球吸引其他物体的力叫作重力。
重力的方向指向地心。
重力也叫地心引力。
重量是物体受到的重力大小。
地球的重力在赤道地区小-些,在两极地区大一些。
因此,同一物体在赤道地区称的重量会比其他地方轻。
重力不同,重量也就随之发生改变。
相反,质量是物体固有的属性,质量是指-个物体所含物质的多少,不会随着位置的变化而变化。
重力是从哪里来的?
任何物体之间都会存在相互吸引的力,这种力叫作万有引力。
质量越大的物体引力越大。
我们感觉不到物体间的万有引力是因为人的质量不足以感知。
但是,地球的质量非常大,引力非常强,所以地球上的所有物体都会往地上掉。
怎样称量重量和质量?
称重量的时候,使用最多的就是弹簧测力计。
因为弹簧拉伸程度会随着物体重量的变化而变化。
称体重用的体重秤中也有许多弹簧。
踩在体重秤上后,体重秤内部的弹簀会发生形变,带动秤面上的指针转动以显示体重。
测质量时,我们通常使用的是托盘天平。
在天平的右侧托盘放置1千克的砝码,如果天平保持平衡,那么所称物体的质量就是1千克。
登上月球体重就会减轻吗?
重量和质量是不同的,但是,在日常生活中,我们不会将两者区分得役细。
然而,在月球上就能发现重量和质量的差别。
月球的质量远远小于地球的质量,因此,人在月球上所受的重力只是在地球上所受重力的六分之一。
所以,人在月球上称量出的体重会是在地球上体重的六分之--,但实际上的质量是不会变的。
(资料来源:
阿卡狄亚.怎样比较轻重[M].北京:
知识出版社,2014.)
第二单元参考资料
动物哪里找
蜻蜓和蜻蛉——水塘附近。
潮虫、蜈蚣、千足虫、蜗牛、隐翅虫、弹尾虫、蠼螋、拟蝎——落叶堆里。
飞蛾毛虫、吸食植物汁液的昆虫——乔木和灌木丛中。
蝴蝶、蜜蜂、食蚜虻——鲜花盛开的草地上。
甲虫——地面上和落叶堆里。
蜘蛛——草地里和石块下。
蚯蚓——落叶堆下的泥土里。
吹沫虫——树上或墓地上。
蚁蛉——温暖向阳、松软的沙壤土里。
磕头虫一树上或草地上。
放屁虫——地上的石头缝中或落叶堆里。
蚜虫——寻找它最佳的季节是春天和初夏。
蚜虫经常聚集在茎千末端和叶子背面,它们最喜欢的植物是果树、蔷薇。
昆虫热身处植物顶部、朝阳照射到的裸露地面上。
昆虫乘凉处——阴凉土壤湿润处。
昆虫冬眠处——树皮下、石头下、车库和小棚屋里。
诱捕动物
1.落坑陷阱
许多动物都是入夜后才出来活动的,有很多虫子是在地上爬的。
制作--个简单的落坑陷阱,能抓住很多夜间爬行的虫子,天亮后,学生就可以观察了。
第一步,在松软的地面挖一个小坑,将-一个-次性杯子整个埋进去,直到杯口与地面齐平。
然后在杯子里放-块诱饵,如一块水果或糖果。
第二步,围着杯子放四块小石头,盖上瓦片,搭成一个防雨屋顶。
第三步,第二天早晨检查-下装置,可以把整个杯子挖出来,仔细观察动物。
可以试着换不同的诱饵,抓不同的动物。
2.蝴蝶喂食台
蝴蝶以吸食花朵里的花蜜为食,可以制作-一个蝴蝶喂食台,放上加糖的水果糊一绝大多数蝴蝶都抗拒不了这美味,天黑后,这个喂食台还能吸引饥饿的飞蛾。
蝴蝶喂食台的制作方法如下。
第一步,香蕉剥皮后切碎,放进碗里捣成糊状。
动物第二步,将香蕉糊、糖、水放进炖锅进行搅拌。
煮沸后继续煮,直到水果糊粘稠。
然后关火,让水果糊冷却。
第三步,找一个纸盘子,在边缘等距离地扎三个小孔,在小孔里穿上绳子。
第四步,把蝴蝶喂食台挂在-根低矮的树枝上,抹上水果精,等蝴蝶来进食。
3.柚子陷阱
在校园中生活着蠕虫、蛞蝓、蜈蚣、蜘蛛等小动物,设置-一个柚子陷阱,可以帮助我们诱捕这些小动物。
第一步,把柚子分成两半,将果肉去除。
第二步,晚上,将两个半球形的柚子皮分别倒扣在比较隐蔽的角落。
第三步,第二天清晨,翻开柚子皮,看看里面诱捕到了哪些动物,
动物是什么
动物是生物界中重要的一类,与植物相对。
动物可分为脊椎动物和无脊椎动物两类。
脊椎动物包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等.无脊椎动物包括节肢动物、环节动物、软体动物、海绵动物、棘皮动物等。
动物的行为是指动物所进行的一切活动,包括进食、清洗等简单行为,也包括吸引配偶等复杂行为。
有的动物群居,有的动物单独生活。
动物会使用城叫、身体语言等不同的方式进行联系。
遇到危险时,动物会采取快速逃跑或鼓起身体、扩大体形、装死等方式进行防御,
动物有一定的生命周期,有的动物有长达百年的生命,有的则只有几个小时或几天的生命。
在生命周期里,动物寻找配偶,通过胎生或卵生的方式繁殖后代。
栖息地是动物生存的地方。
从热带雨林、热带草原到极地苔原,从温带森林到海洋、山脉,甚至在城市里都有大量的动物生活。
动物是人类的朋友,人类的衣、食,住、行都离不开动物。
但是,对动物威胁最大的却是人类。
人类大肆破坏自然环境,来为自己的活动提供场所,不断毒害土壤、海洋、空气,甚至影响气候。
每年都会有数量惊人的动物从地球上永远地消失。
我们需要通过保护动物的栖息地来保护动物。
怎样饲养蜗牛
一般选择玻璃、塑料等材质的盒子作为饲养蜗牛的容器。
为了便于观察,可以用透明的盒子。
盒子可以稍大一些,让蜗牛有更多的活动空间。
同时盒子不能密闭,必须留有缝隙,让盒子里面的空气保持流通。
在盒子里铺上一层经过消毒的饲养土。
饲养土可以是在菜地里挖的-.些泥土,铺在盒子中的饲养土高度约为盒子高的四分之-。
因为蜗牛喜欢潮湿的环境,所以饲养土一定要保持潮湿状态,不能太干燥,在饲养过程中还要注意经常洒水,保持饲养土的潮湿。
铺好土后,将蜗牛小心放人盒子中。
适时给盒子喷水,保持盒内泥土的湿润。
蜗牛是杂食性动物,主要以各种各样的水果、蔬菜、瓜果为主。
在平时的眼养中,可以多给蜗牛喂食一些蔬菜叶子、腐烂的水果、小麦粉等。
蜗牛喜阴厌阳,喜欢温暖潮湿的环境,在25C- -30C的环境中蜗牛活动时间和运动量明显变多,这也是蜗牛生长最迅速的时期。
在气温较低时,蜗牛会缩进克里,进入冬眠状态。
蜗牛喜欢干净清洁的环境,但其吃喝拉撒都在饲养盒里,如果不及时清理,容易导致蜗牛死亡。
所以,要注意保持饲养盒子的清洁。
-般3-4天就要把盒子里面的食物残渣、粪便清理干净,给蜗牛一个干净的环境。
此外,可以在盒子里放一些树叶、树枝,供蜗牛在上面爬行。
鱼化石形成的原因
鱼死后沉人水底,被沉积的泥沙覆盖起来。
由于水底空气被隔绝,又有泥沙覆盖,鱼的尸体没有腐烂,尸体上覆盖的泥沙越米越厚,还受到高压的作用。
又过了很多很多年,鱼尸体上面和下面的泥沙变成了坚硬的沉积岩,夹在这些沉积岩中的色的尸体,也就变成了像石头一-样的东西,且十分坚硬,这就是“鱼化石”。
蜗牛和蛞蝓
蛞蝓是黏稠的、果冻似的动物,它们通常生活在园地里,以植物作为食物。
长有螺旋状外壳的蛞蝓叫蜗牛,蛞蝓属于腹足动物。
它具有长着触角的大头,还有柔软的身体。
鱼的呼吸
为了生存,鱼需要从水中获取氧气。
它们用嘴吸水,从鳃部排水。
当水流过鰓时,鳃的表面就会从水中提取出氧气,送人血液中。
鱼鳍的作用
鱼利用鳍,再结合身体的运动,掌控方向,在水中游动。
我们来认识一下鱼鳍。
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