沟亭小学预防肺结核病工作简报Word格式文档下载.doc
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12:
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0;s:
6329:
"二年级心理课教案《情绪气象台》@#@柳营路小学张玉超2014.4@#@活动目标:
@#@@#@1、认识情绪的多样性,知道面对不同的情境、不同的事件会产生不同的情绪。
@#@@#@2、认识积极情绪和消极情绪对人自身的影响。
@#@@#@3、了解情绪是可以调节和控制的,初步学会调节和控制不良情绪。
@#@@#@活动准备:
@#@@#@1、由欢快舞曲、轰炸效果、悲伤哀乐三部分合成的音乐@#@2、“情绪气象台”表格每人一份@#@3、《幸福拍手歌》@#@4、多媒体课件@#@活动过程:
@#@@#@课前交流:
@#@@#@1、同学们看着老师的脸,你想到了什么?
@#@同学们的想象力真丰富。
@#@@#@2、老师送给同学们三句话作为礼物:
@#@第一句话送给自己:
@#@我很棒。
@#@我们一起自信、大声地对自己说:
@#@我很棒!
@#@第二句话送给旁边的小伙伴:
@#@你真的很棒。
@#@一起来真心地夸一夸你的小伙伴。
@#@第三句话夸一夸我们全体同学:
@#@我们真的真的很棒。
@#@你们刚才在夸自己的时候有什么感觉呢?
@#@被同伴夸的时候感觉如何呢?
@#@(紧张、难为情、高兴)@#@3、导入辅导内容:
@#@面对不同的情境,不同的事情,我们会产生不同的情绪,今天就让我们走进“情绪”这个五彩缤纷的世界,一起去体验情绪,去揭开情绪的神秘面纱。
@#@@#@
(一)音乐进入情境:
@#@@#@1、先请同学们来欣赏一段音乐,用心去听、去感受。
@#@@#@2、听这段音乐时,你的情绪产生了哪些变化?
@#@欢快、幸福——恐慌——悲伤@#@小结:
@#@刚才一段简短的音乐就引起了情绪上强烈的波动,我们的情绪无时无刻不在受着环境、事件的影响,经常会出现不同的情绪体验,既有欢快的、愉悦的、幸福的,也有烦恼的、忧愁的、沮丧的,甚至还有痛苦的、悲伤的情绪体验。
@#@音乐能引起情绪的变化,不同的事情更能引起情绪的变化了,下面我们通过一个游戏来体验一下情绪的变化。
@#@@#@
(二)“抓手指”体验情绪:
@#@@#@1、这个游戏的名字叫“抓手指”,伸出你的右手,手掌心朝下,伸出你的左手手指,和你左右的同学围成一个圆圈,当老师放的音乐一停,就用你的右手赶快去抓你旁边同学左手的手指,你自己的左手手指争取快速逃脱。
@#@@#@2、刚才的游戏中,你都有怎样的情绪体验?
@#@(紧张、开心、失落……)@#@(三)利用“情绪气象台”回忆情绪@#@1、刚才短短的两分钟,我们的情绪就经历了这么大的变化,在以往的生活中我们更是有过各种各样的情绪,那都是在什么情况下产生的呢?
@#@如果请你用一种颜色来代表这种情绪的话,你认为它是什么情绪呢?
@#@下面就请同学们在气象台上写上你曾经有过的比较深刻的情绪体验。
@#@边写边想,当什么情况时,你会产生这样的情绪?
@#@(学生边写边回忆自己曾有过的情绪体验)@#@2、交流:
@#@同学们情绪的气象台上充斥了五彩缤纷的情绪,谁来与大家交流你感受最深的情绪?
@#@(学生说说自己曾体验到的各种各样的情绪)@#@3、师小结:
@#@@#@看,多种多样的情绪就组成了五彩缤纷的生活,这里有很多情绪都能带给我们幸福、快乐的感觉,对我们的生活、学习起到积极的推动作用,这些都是积极情绪。
@#@但也有一些情绪会让我们对生活感到很灰暗,很烦恼,我们把这些情绪称之为消极情绪或者是不良情绪。
@#@不良情绪不加以控制和调节的话,往往会带来不良的后果,这不,大刚就与同学发生了一件极不愉快的事,我们一起来看一看这件事吧!
@#@@#@(四)看录像,明确不良情绪@#@1、放录像(讲述的是大刚同学由于其他同学认为他玩游戏经常赖皮,不让他参加游戏,大刚就大怒,出手打人。
@#@)@#@2、大刚的情绪经历了怎样的变化?
@#@@#@3、大刚有没有控制好自己的情绪?
@#@@#@4、如果你是大刚,你会如何控制自己的情绪?
@#@@#@(五)开展讨论,寻求控制不良情绪的方法@#@1、是啊,退一步,或者换一个角度想一想就可能海阔天空了,当我们遇到一些伤心的、烦恼的、生气的事情时,我们可以用不同的方法来控制自己的情绪,也可以通过合理的宣泄来调整不良情绪。
@#@比如说唱唱歌,做做运动,下面就让我们?
@#@齐唱《幸福拍手歌》吧!
@#@@#@2、在碰到不良情绪时,我们可以通过各种途径、各种方式来调节自己的情绪,转移自己的注意力,有时候事情并没有我们想象得那样糟,这里我们的主人公遇到了几种情况,下面请每个小组选择其中的几个专题进行讨论,帮他们出出主意,你们认为有哪些方法可以帮他们消除不良情绪。
@#@@#@
(1)考卷发下来后,小强发现因看错了题目,只得了70分,很担心挨批评。
@#@@#@
(2)小丽的脸上长了很多小芝麻豆,别人老是取消她,她觉得很伤心。
@#@@#@(3)抚养小蓓长大的奶奶去世了,她悲痛万分。
@#@@#@(4)爸爸本来说好这个双休日要带我出去玩,可又没兑现,真没劲。
@#@@#@交流:
@#@学生说说自己的方法。
@#@老师根据学生的说法灵活归纳总结消除不良情绪的方法:
@#@@#@a.积极心理暗示法:
@#@我能行。
@#@下次再努力。
@#@用格言来激励自己。
@#@@#@b.注意力转移法:
@#@听听音乐、看看电影、看看书、散步。
@#@@#@c.合理宣泄法:
@#@找人说说话、唱唱歌、打打球。
@#@@#@(六)结合实际谈创文表现。
@#@@#@同学们,我们江门市是全国文明城市,你们看(出示图片),随处可见的笑脸,使我们的城市更加文明、更加美丽。
@#@@#@(七)活动总结@#@教师寄语:
@#@希望同学们在以后的生活中能用微笑面对生活,用坚强迎接生活,用快乐编织生活。
@#@@#@板书设计:
@#@@#@情绪气象台——好心情@#@积极心理暗示法@#@注意力转移法@#@合理宣泄法@#@3@#@";i:
1;s:
6212:
"个人教学计划@#@赵灵燕@#@新的学期,新的开始,学校呈现出一派生机勃勃的新面貌。
@#@本学期,我决心通过不断地加强学习与实践,在努力提高自身素质的同时,为我校教学工作贡献自己的力量。
@#@为了搞好本学期工作,特制定教学工作计划如下:
@#@ @#@ @#@ @#@@#@一、指导思想 @#@@#@新学期里,本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务,以强烈的事业心和责任感投入工作。
@#@遵纪守法,遵守学校的规章制度,工作任劳任怨,及时更新教育观念,实施素质教育,全面提高教育质量,保持严谨的工作态度,工作兢兢业业,一丝不苟。
@#@热爱教育、热爱学校,尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。
@#@认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。
@#@ @#@@#@二、加强修养@#@我们每一个人,无论从事什么职业,都要有良好的职业道德。
@#@《中小学教师职业道德规范》是检验每一位教师思想言行的标尺,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。
@#@以前,我缺乏对《规范》的学习,只知道埋头工作,我总是希望把工作做得尽善尽美,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远,因此,我首先要加强学习,认真领会《规范》中的各项内容,让《规范》的要求深入我心,只有这样,才能保证自己在今后的工作中不偏离方向,不出现违反师德的行为。
@#@@#@注重推行素质教育,坚决把实施素质教育落实在行动上。
@#@关心爱护全体学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。
@#@对学生严格要求,耐心教导,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生,保护学生合法权益,促进学生全面、主动、健康发展。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@三、教研工作 @#@@#@我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。
@#@谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。
@#@对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。
@#@在平时的教学工作中努力帮助后进生,采取各种措施使他们得到进步。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@四、出勤工作 @#@@#@在工作中我一定要做到不迟到、不早退,听从领导分配,不挑肥拣瘦讲价钱,平时团结同志,尊老爱幼,做到互相关心,互相爱护。
@#@作为一名教师,我一定自觉遵守学校的各项规章制度,以教师师德标准严格要求自己,工作严肃认真,一丝不苟,决不应付了事,得过且过,以工作事业为重,把个人私心杂念置之度外,按时完成领导交给的各项任务。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@五、教学常规 @#@@#@在课堂教学方面我力争课堂解决问题,在教学中抓关键,突重点,排疑点,讲求教法,渗透学法,既教书更育人,使学生的身心得到全面和谐的发展。
@#@课堂上语言准确简洁,突出重点,突破难点,精讲多练,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。
@#@ @#@ @#@ @#@@#@六、以身立教@#@师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德。
@#@教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。
@#@因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。
@#@凡是要求学生做到的事情,自己必须做到。
@#@在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动及公益劳动,为学生树立良好的学习榜样,用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
@#@@#@七、无私奉献@#@教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生,献给教育事业。
@#@要注意转变观念,端正思想,摒弃传统的师道尊严的影响,把学生视为平等的教育对象,而不是凌驾于学生之上,惟我独尊,任意发号施令,要逐渐树立正确的人才观、师生观,尊重学生的人格,建立平等、和谐的师生关系。
@#@在今后的教育和教学工作中,我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则,不偏袒好学生,更不歧视差学生,要爱得有方,严得有度,特别是对后进生,决不讽刺挖苦他们,更不体罚和变相体罚他们,要善于发现学生身上的闪光点,并为他们创造展示自我的机会,帮助学生树立信心,矫正不良的行为习惯。
@#@在工作中要有“四心“,即爱心、耐心、信心、恒心,以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚,坚持不懈的做好本职工作,不惜时间,不计报酬。
@#@做好对学生的家访工作,尤其是对后进生要逐一进行家访,加强与学生家长的沟通,帮助父母重新认识自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,变革教育方法,并有意识地诱导家长反省自己的失误,认识孩子的发展变化,变盲目配合为协作教育。
@#@@#@八、工作目标 @#@@#@通过本期教学,使学生形成一定的素质,能自觉运用知识解决生活中的问题,形成扎实的基本功,为今后继续学习打下良好的基础。
@#@培养一批尖子,能掌握科学的学习方法。
@#@不及格人数较少。
@#@形成良好学风和习惯。
@#@形成融洽的师生关系。
@#@使学生在德、智、体各方面全面发展。
@#@总之,我会从自我做起,维护人民教师的良好形象,本着教育一个学生,挽救一个家庭,稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则,严肃认真、全心全意地做好本职工作,以良好的师德回报社会。
@#@@#@4@#@";i:
2;s:
11772:
"11课狐狸和乌鸦@#@教材分析:
@#@这是一篇童话,讲一只狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事,说明爱听奉承话容易上当受骗。
@#@课文共6个自然段。
@#@第一自然段讲狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉,馋得直流口水。
@#@第二至五自然段具体讲狐狸是如何一次又一次地奉承乌鸦,使乌鸦一步步地失去警惕,最后受骗上当的。
@#@第六自然段,讲狐狸骗到肉后跑掉了。
@#@课文通过三次对话,形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信。
@#@对话时狐狸和乌鸦的神态生动地表现了它们的心理变化。
@#@@#@教学目标:
@#@@#@1、能有感情地朗读课文。
@#@@#@2、让学生懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。
@#@@#@教学准备:
@#@乌鸦、狐狸的图片。
@#@@#@教学过程:
@#@@#@师:
@#@同学们,老师请来了两位小客人,是谁呀?
@#@(出示乌鸦和狐狸的图片)@#@生:
@#@(齐答)狐狸、乌鸦@#@师:
@#@今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。
@#@请齐读课题。
@#@@#@(学生齐读课题。
@#@)@#@[评:
@#@导入利用直观形象的图片,让学生明确故事的主要角色。
@#@这样从学生的认知水平出发,有利于调动学生的学习兴趣和探究故事内容的欲望。
@#@]@#@师:
@#@读了课题,你有什么疑问?
@#@@#@生1:
@#@我想知道乌鸦和狐狸是好朋友吗?
@#@@#@生2:
@#@我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事?
@#@……@#@师:
@#@这几个问题,老师都可以给你们解答。
@#@你们是想让我告诉你们呢,还是你们自己到书里去找答案?
@#@@#@生:
@#@自己从书里找答案。
@#@@#@[评:
@#@激发学生的求知欲,让学生去发现问题,分析问题,解决问题,培养学生独立思考的能力,达到自主学习的目的。
@#@]@#@师:
@#@现在请同学们自己读书。
@#@听清要求:
@#@@#@1、借助拼音读准字音,读通句子。
@#@@#@2、标好各自然段的序号。
@#@@#@(学生自己读书)@#@[评:
@#@明确读的要求,对低年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。
@#@]@#@师:
@#@课文有几个自然段?
@#@谁愿意读给大家听听?
@#@@#@学生跃跃欲试。
@#@老师指名读书。
@#@@#@师:
@#@现在老师还想请同学们看着书上的插图,边读课文,边想这篇课文讲了一件什么事?
@#@读的还不熟的同学,只要继续练习把课文读会就可以了。
@#@@#@(学生自由读书)@#@师:
@#@通过读书你知道了什么?
@#@@#@生:
@#@老师我知道了狐狸和乌鸦不是好朋友。
@#@@#@生:
@#@老师我知道了乌鸦上了狐狸的当。
@#@……@#@师:
@#@同学们书读的不错,并且也有了不少的收获。
@#@现在老师“考考你,你认识这些字吗?
@#@”请你先自己读一读,把你不熟悉的字词找出来,多读几遍。
@#@(大屏幕出示字词)@#@学生认字、读词。
@#@@#@采用男女生对读、开火车读、抢读等形式识记生字。
@#@@#@[评:
@#@识字是低年级语文课的教学重点,采取多种形式掌握生字词,扫除学生语言的障碍,巩固学生的基础知识。
@#@]@#@(出示狐狸的图片)@#@师:
@#@同学们,你们看谁来了?
@#@@#@生:
@#@狐狸。
@#@@#@师:
@#@通过读书我们已经知道狐狸在什么地方干什么?
@#@@#@生:
@#@狐狸在树林里找吃的。
@#@@#@师:
@#@狐狸来到大树下(在黑板上事先贴好大树的图片),看到了谁?
@#@@#@生:
@#@看到了乌鸦。
@#@@#@生:
@#@看到了一只叼着肉的乌鸦。
@#@@#@师:
@#@这只狐狸已经好几天没有吃东西了。
@#@它看到乌鸦叼的肉时,会怎样想?
@#@@#@生:
@#@这下可好了,省得我出去找东西吃了。
@#@@#@生:
@#@好香的肉,我一定要弄到手。
@#@@#@生:
@#@我饿的肚子咕噜咕噜直叫。
@#@这么香的肉,可不能让乌鸦吃了,我一定要把肉骗来。
@#@@#@[评:
@#@通过创设情境,扩展学生的思维,培养学生的想象力。
@#@]@#@师:
@#@狐狸心里是这样想的,又有什么样的反应呢?
@#@@#@生:
@#@馋的直流口水。
@#@@#@师:
@#@(指狐狸的图片)这只狐狸流口水了吗?
@#@@#@生:
@#@没有。
@#@@#@师:
@#@谁来帮着添画口水呀?
@#@@#@(一生添画)@#@师:
@#@谁来把狐狸馋嘴的样子读出来?
@#@@#@(生读)@#@师:
@#@请同学们看着图片,齐读最后一句话。
@#@“狐狸馋的直流口水。
@#@”@#@[评:
@#@@#@师:
@#@狐狸那么想吃这片肉,后来是怎样弄到肉的呢?
@#@请同学们选择自己喜欢的方式读2、3、4、5自然段。
@#@读的时候,可以用“——”划出狐狸说的话。
@#@用“~~~”划出乌鸦的反应。
@#@@#@[评:
@#@阅读是个性化的行为,同一阅读内容,不同的学生会运用不同的方式去阅读,有的学生喜欢独立思考,而有的学生喜欢与他人合作,一边读书,一边讨论。
@#@在良好的自主学习的情境中,学生的个体差异得到尊重。
@#@]@#@(生自由读书划句子)@#@师:
@#@小组讨论一下,狐狸说了几次话?
@#@分别是怎么说的?
@#@乌鸦有什么反映?
@#@@#@(学生分组讨论)@#@师:
@#@狐狸说了几次话?
@#@@#@生:
@#@3次。
@#@@#@第一次对话:
@#@@#@师:
@#@第一次狐狸是怎么说的?
@#@@#@生:
@#@亲爱的乌鸦,您好吗?
@#@@#@师:
@#@乌鸦有什么反应?
@#@@#@生:
@#@乌鸦没有回答。
@#@@#@师:
@#@乌鸦在说之前有一个动作是什么?
@#@——眼珠一转。
@#@为什么做了这个动作?
@#@@#@谁来读读乌鸦说的这句话?
@#@读一读,评一评,再读。
@#@@#@第二次对话:
@#@@#@师:
@#@狐狸第二次是怎么说的?
@#@@#@生:
@#@亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?
@#@@#@师:
@#@狐狸说话时是什么样的神情?
@#@为什么要这样?
@#@@#@生:
@#@狐狸赔着笑脸,想讨好乌鸦,骗乌鸦开口说话。
@#@@#@师:
@#@乌鸦有什么样的反应?
@#@@#@生:
@#@看了狐狸一眼,还是没有回答。
@#@@#@演一演:
@#@@#@师:
@#@同学们,想不想跟老师一起演一演这两次对话?
@#@@#@生:
@#@想。
@#@@#@师:
@#@现在你们就是叼着一片肉的乌鸦,叼起肉来吧!
@#@老师来演那只馋狐狸。
@#@@#@(师生共同表演)@#@[评:
@#@师生互动,教师用形象的语言、逼真的动作,把学生带入了课文的情境中,使教师极具亲和力,营造了融洽的学习氛围,使学习充满了乐趣。
@#@]@#@师:
@#@请你们把肉放下,你们为什么不说话?
@#@@#@生:
@#@一开口说话肉就掉了。
@#@@#@师:
@#@第一次不说话,第二次为什么看了狐狸一眼呀?
@#@@#@生:
@#@因为狐狸说的话一次比一次好听。
@#@@#@生:
@#@狐狸说的话太好听了,要不是叼着肉,早就跟他说话了。
@#@……@#@师:
@#@狐狸看乌鸦有点心动了,于是又说了第三次话。
@#@他是怎样说的?
@#@谁来用甜甜的声音读一读。
@#@@#@(教师指名,学生读。
@#@)@#@师:
@#@同学们还想不想演狐狸和乌鸦的话?
@#@@#@生:
@#@想!
@#@@#@师:
@#@请左边的同学叼起肉做乌鸦。
@#@@#@请右边的同学演又馋又狡猾的狐狸。
@#@@#@老师读作者的话,看谁演的好。
@#@@#@学生表演第四、五自然段。
@#@@#@[评:
@#@教师引导学生演一演,说一说,评一评,充分调动学生积极参与学习的过程,充分发挥了学生的主体作用,培养了学生的综合应用能力。
@#@]@#@师:
@#@狐狸说的话是真是假?
@#@你是怎么知道的?
@#@@#@生:
@#@狐狸说的话是假的。
@#@狐狸叼起肉一溜烟跑掉了。
@#@@#@生:
@#@乌鸦没有麻雀漂亮。
@#@@#@师:
@#@请同学们看大屏幕,(乌鸦和麻雀的图片)乌鸦和麻雀谁的羽毛好看?
@#@@#@生:
@#@麻雀的好看。
@#@@#@师:
@#@想一想,麻雀怎样叫?
@#@学一学。
@#@乌鸦怎样叫?
@#@学一学。
@#@@#@(学生学麻雀和乌鸦的叫声。
@#@)@#@师:
@#@听一听,谁的叫声好听?
@#@@#@生:
@#@麻雀的好听。
@#@@#@师:
@#@狐狸为什么要说这么多好听的话?
@#@@#@生:
@#@为了骗乌鸦开口说话。
@#@@#@生:
@#@乌鸦开口说话,肉就掉下来,狐狸就吃到肉了。
@#@@#@师:
@#@乌鸦上当受骗了,心情怎样?
@#@@#@生:
@#@难过、后悔、伤心……@#@师:
@#@乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当?
@#@请看大屏幕,谁来说说这句话。
@#@乌鸦喜欢听,上了狐狸的当。
@#@@#@生:
@#@乌鸦喜欢听奉承的话,上了狐狸的当。
@#@@#@生:
@#@乌鸦喜欢听好话,上了狐狸的当。
@#@@#@生:
@#@乌鸦喜欢听赞扬的话,上了狐狸的当。
@#@@#@[评:
@#@教师把学习的主动权交给学生,学生自由发表自己的看法,个个都投入思考,人人都奉献思维结果。
@#@]@#@师:
@#@老师今天请来的这只乌鸦,就是被狐狸骗去肉的那只乌鸦。
@#@你想对它说点什么?
@#@@#@生:
@#@乌鸦,你以后不要光听奉承话了,那样你会饿死的。
@#@@#@生:
@#@小乌鸦,你听过这句话吗?
@#@“闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。
@#@”@#@生:
@#@乌鸦,遇到事情要多动脑筋呀,不要光听好话而上当受骗。
@#@@#@[评:
@#@此处设计了一个看似简单实则很有价值的问题,激发了学生说的欲望,发散了学生思维。
@#@学生们各抒己见,既加深了对课文的理解,又训练了语言表达能力,积累了语感;@#@既丰富了课文内容,同时还培养了思维的广阔性和创新精神。
@#@]@#@师:
@#@同学们说的话小乌鸦它听不见那好,老师现在就来转告他!
@#@(老师把乌鸦的头饰拿到耳边,做说话状。
@#@)哦!
@#@小乌鸦还要老师向同学们转告它的想法呢!
@#@@#@师:
@#@同学们,小乌鸦对老师说,它谢谢同学们的劝告与叮嘱,以后它再也不会上当了。
@#@谁愿意来演不上当的小乌鸦?
@#@谁愿意来演狡猾的狐狸?
@#@@#@师:
@#@我们来当评委,评评谁演的好。
@#@@#@(学生戴头饰非常投入地表演。
@#@无论狐狸说什么动听的话,乌鸦都没有上当。
@#@)@#@师:
@#@同学们,狐狸说了那么多奉承的话,乌鸦也没有上当。
@#@你们在生活中会不会上当?
@#@@#@生:
@#@不会。
@#@@#@师:
@#@如果有陌生人给你好吃的,要领你出去玩,你怎么做?
@#@@#@生:
@#@不理他。
@#@@#@生:
@#@到人多的地方,告诉大人,告诉同学。
@#@……@#@[评:
@#@加强学生的情感培养,让学生形成正确的价值观和积极的人生态度,提升学生的思想素养。
@#@]@#@师:
@#@看来,同学们是不会上当受骗了。
@#@老师很高兴!
@#@快下课了,我想知道同学们今天学习了《狐狸和乌鸦》这一课后,回家想做点什么?
@#@@#@生:
@#@我把这个故事讲给小弟弟、小妹妹听,教育他们别上坏人的当。
@#@@#@生:
@#@我要和爸爸、妈妈一起演一演这个故事。
@#@@#@生:
@#@我要回家做头饰,跟老师做的一样好。
@#@@#@师:
@#@同学们,除了自己想做的事情外,我们今天共同的作业是(大屏幕出示):
@#@发挥想象,以《肉被骗走以后》为题编一个小故事。
@#@相信你编的故事最有趣!
@#@@#@[评:
@#@拓展学习,进一步领悟本故事的思想意义,同时在学习的基础上,训练学生编写故事的能力,加强学生想象力的培养,达到巩固学习内容的目的。
@#@]@#@";i:
3;s:
22007:
"杭桂乡小学校园安全管理制度@#@ @#@总则@#@ @#@ @#@ @#@一、为保障学校安全,维护学校教育教学秩序和保护学生、教职员工的人身安全,为实施素质教育创造良好的教育教学环境,根据宪法和有关法律、法规等精神,特制定本制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、学校安全管理遵循“安全第一,防范为主”的原则。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、学校实行安全管理岗位责任制,制定安全管理规章制度,落实安全管理工作。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、学校负责加强对学生和教职员工的安全教育,增强安全防范意识,提高学生的自我保护能力。
@#@每学期定期对教职工和学生进行集中的安全教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、上级教育行政部门等对我校安全工作实施具体指导和监督。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@六、学校协调村委会、派出所、医院等在各自法定职权范围内负责校园周边环境的安全管理,为学校安全创造良好环境。
@#@@#@ @#@校园安全管理@#@ @#@ @#@ @#@七、学校建立专门的安全保卫机构,设立安全值班电话,建立安全值班制度,做好安全保卫工作。
@#@保卫人员负责校园内的治安、消防等安全工作,并会同有关部门,对轻微治安案件、消防隐患或轻微火情等作出及时处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@八、学校值勤制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、服从领导安排,严格执行请、销假制度。
@#@严格交接班手续,不得迟到、早退。
@#@不得擅离岗位,认真填写值班记录,处理好当班期间发生的事件。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、巡逻执勤人员要保持警惕,忠于职守,突出重点,熟悉有关校园安全管理制度,做到行动有准则,执法有依据,并做好巡逻执勤记录。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、遇有情况要迅速到达出事地点,处理措施要及时果断,注意工作方法。
@#@重大问题随时向有关部门和校长汇报。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、加强校园管理,学校值勤人员有权对进入学校的人员进行检查,非学校人员和非学校机动车辆未经许可不得进入校园。
@#@校外人员来校联系工作须持单位介绍信或本人证件,在值勤人员处登记后进校。
@#@进入学校应遵守校园管理规定,车辆必须按指定的地点停放。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、为保障校园安全,全体师生员工及家属要自觉遵守学校管理制度,接受值勤人员检查。
@#@各类物品出校门,要持有关部门的证明,经值勤人员检查同意后方可出校。
@#@骑自行车进出校门时必须下车推车行走。
@#@携带大件物品出校时,经值勤人员检查后方可通行。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、全体师生员工及家属要自觉遵守公共场所(包括会场、课堂、办公场所等)的秩序,服从管理,遵守公共道德,防止发生拥挤伤人等事故。
@#@违者将视情节轻重进行批评教育、经济处罚等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、严禁任何人翻越围墙、大门,或将物资掷出围墙外。
@#@严禁打架斗殴、起哄、闹事和其它干扰学校的教学秩序的行为。
@#@发现刑事、治安案件或灾害事故,在场教职工及学生应保护现场,立即报告学校或报警并协助调查处理。
@#@师生发现安全隐患,有及时报告的义务。
@#@@#@安全管理责任制度@#@ @#@ @#@ @#@九、学校负有对学生进行教育、管理和保护的责任。
@#@校长是学校安全的第一责任人,负责学校安全工作的组织和管理,负责对学生和教职员工进行安全教育,实施安全管理岗位责任制。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十、学校各职能单位负责人为本部门治安保卫工作责任人。
@#@责任人应将治安保卫工作作为一项重要任务列入全年工作计划,各项安全管理要责任到人。
@#@学校各职能部门要经常性地对本部门教职工和学生开展法制宣传,使教职工和学生自觉遵守国家法律和校纪校规。
@#@一旦发现违反校纪校规的行为,应由本部门负责纠正。
@#@学校各职能部门要自觉接受学校及上级组织的各类安全检查,切实做好本单位的防火、防盗工作,对检查出的隐患要严格按照要求及时整改。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十一、全体师生员工在校园内必须切实遵守学校各项规章制度。
@#@诸如:
@#@教学常规、门卫验证、会客登记、携物检查放行、安全用电管理、爱护公共财物等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@校内不准任何违章建筑,不准私自占用学校房屋,不准擅自搭接电线维修电器等,不准损毁围墙、栏杆、路灯、消防器材等安全设施。
@#@校园内堆放物资设备、建筑材料和其它杂物,须由后勤处统一安排地点。
@#@任何单位和个人不得占用道路、操场等堆放物品。
@#@因施工需要临时占用、挖掘的,须事先报校领导批准。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@任何单位和个人不得在校园内及校门两侧摆摊设点经商或推销物品。
@#@销售不卫生食品,学校有权制止,如果导致学生中毒情况发生,责任完全由销售者承担。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十二、师生员工应当严格按照学校的安排进行教学、教研和其它活动,任何人都不得破坏学校的教学秩序。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、未经校领导、主管部门批准,不得对校外人员开设诸如文娱、体育培训、文化补习、业务训练等活动;@#@也不得擅自主办全校性的联欢、文艺演出、体育比赛或接洽校外人员来校交流、比赛等活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、凡经校领导或主管部门批准的全校性文娱、体育或对外开放性活动,按照“谁主办、谁负责”的要求,切实做好安全工作。
@#@安全没有保障的,不得举办任何活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、经批准在校内组织文体活动、讲座、报告等应符合我国的教育方针和相应的法律、规章,不得宣传封建迷信和进行宗教活动等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、告示、通知等,应当张贴在学校指定或者许可的地点,散发宣传品、印刷品应当经过学校有关机构同意。
@#@违者要严肃查处。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十三、学校的校舍、活动场所、教育设备设施、用具、生活服务设施等,必须符合国家规定的安全标准和卫生标准,并建立健全学校安全卫生保障制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@教学所用的化学药品、危险品必须存放在安全地点,有专人保管,有严格的管理制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学校向学生和教职员工提供的食品、饮用水等,必须符合国家卫生标准和安全标准,并经法定检验部门批准后方可使用。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十四、各任课教师组织教育教学活动、校内文体活动或校外活动,一定要将安全教育摆在首要地位,认真研究和分析各种情况,采取有力的安全措施,确保学生安全。
@#@不能麻痹大意,不能存在侥幸心理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、根据活动的特点,对学生进行安全教育,进行组织性、纪律性教育,增强学生安全识别能力和安全防范能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、各任课教师组织学生参加劳动和社会实践活动,应当符合学生的生理承受能力和体质健康状况,并提供必要的安全保护措施。
@#@不得组织未成年人进行扑救火灾、抢险等危险活动。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十五、实验室、电教室、教学仪器室、图书阅览室、后勤仓库等重要部门和场所,要切实按照岗位管理责任制加强管理,做好防火、防盗工作。
@#@发现问题隐患予以及时处理,不能及时处理的要立即向有关部门报告。
@#@@#@电工、木工工作时要严格按照有关操作规程进行作业,作业时,任何人不得围观干扰,后勤员工修剪绿篱时,无关人员不得进入半径为15米以内,水泵开机时,学生不准进入半径15米范围内,任何人不得未经批准私自在校园内点燃明火焚烧垃圾。
@#@电器线路破旧老化,要及时修理更换;@#@不要超负荷用电。
@#@@#@自然、劳技等科目的教师在实验、劳动过程中要严格按照步骤进行;@#@体育课教学应当遵循学生身心发展的规律,教学内容应当符合教学大纲的要求,符合学生年龄、性别特点。
@#@消除各种安全隐患,确保人身和公物财产安全。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@十六、班主任要经常对学生进行安全教育、管理和自我保护教育,应当针对学生年龄、认知能力和法律行为能力的不同,采取相应的内容和预防措施。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、要高度重视学生的安全工作,积极、经常地向学生及其家长宣传安全的重要意义。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、经常向学生传授、介绍一些安全知识,如交通安全、用电、用气安全等,提高学生的安全认知能力和安全防范能力。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、放学后要认真检查班级的电灯、门窗的安全,要及时拔下电源插头,防患于未然。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、学生有生病等其它意外发生时,要及时通知家长,并向学校报告。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、任何教师都有义务制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、教师上课时对学生实行点名制度,发现缺席学生应询问原因,及时与班主任联系,上室外课时,教室内不要留人,班主任或其他教师留学生必须经课任教师同意,实行谁留学生谁看管、谁负责。
@#@任何教师在上课期间不得擅自离开课堂。
@#@放学后要认真组织学生排队离校,学校实行净校制度,避免学生在放学后仍逗留在校园,出现安全真空。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、任何教师都要尊重、爱护每一个学生,不得侮辱、体罚或变相体罚学生,或在教育教学活动中违反法律规定、操作规程和职业道德。
@#@@#@学生管理@#@ @#@ @#@ @#@十七、学生应当遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,遵守学校的规章制度和纪律;@#@认真学习安全知识,提高安全防范能力。
@#@在不同的受教育阶段,应当根据自身的年龄、认知能力和法律行为能力,避免和消除相应的危险。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、不得将易燃、易爆、危险、有毒物品或受治安管制的刀具、凶器等带进学校。
@#@校内严禁私自燃放鞭炮焰火、玩火,严禁用气枪猎物等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、进入校园,一律靠右行走,不要一边走路,一边追逐打闹,注意力要集中;@#@不得并排行走,以免妨碍交通。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、为防止楼道拥挤,确保上下楼的秩序,凡上下楼梯要靠右行走,不要乱跳楼梯或在楼梯上打闹玩耍,更不得互相推拥。
@#@各年级按照学校规定的上下楼顺序上下楼(楼两头班级走各自附近楼梯,靠近后楼梯的班级走后楼梯。
@#@)任何人不得乱关铁门,违者将受到严肃处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、进入校园内要文明游戏,尤其在楼道走廊内,不要追逐打闹、捉迷藏;@#@不要在楼拐角处等奔跑;@#@严禁下楼梯时沿扶手栏杆向下滑行;@#@严禁楼上的学生站在窗台或身体伸出窗外打扫卫生、擦玻璃等危险工作,严禁从楼上扔物品或倒垃圾,以免发生意外。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、注意安全用电,保护好学校或班级的电源;@#@不要接触裸露的电线,不抓摸、破坏电源插头等,确保人身安全;@#@到饮水机处接开水时要按顺序,不要推挤,防止烫伤;@#@不要捅马蜂窝,不逮蜜蜂等,避免被蜇。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、严禁攀爬、翻越墙头和走廊护栏。
@#@禁止乱扔、投掷砖头、石子等;@#@不玩仿真枪,不得拿树枝、棍或用绳拴东西乱舞;@#@不得用弹弓等打鸟或瞄准他人;@#@禁止从楼上乱扔东西或隔墙抛掷硬物、垃圾等,以免砸伤过往的行人,造成意外伤害。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、不要把衣扣、笔帽、钱币等小东西含在口里玩,以免进入喉咙或吞入肚里,造成伤害。
@#@不得购买、食用过期、变质的食品以及其它有毒的动植物,以免中毒。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、荡秋千时不要一拥而上,防止绳索断裂摔伤,在秋千运动的范围内不得站人,以免发生相撞事故;@#@用联合器械架、单双杠玩锻练时,精神要保持高度集中,不要说笑打闹,互相推撞,避免跌落摔伤。
@#@不要到墙根玩耍游逛,远离断壁危房,确保安全。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@9、进行踢足球、打篮球等对抗性运动时,要文明礼貌,注意安全,要有必要的防护,注意保护好头部,并尽可能防止腿部踢伤、骨折等;@#@进行田径运动时,要严格按照老师的安排,认真做好准备活动,避免拉伤。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@10、在做各类实验时,要听从老师的具体要求,按照操作规范认真地操作,避免腐蚀、灼伤、爆炸等危险发生。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@11、考试失败、丢东西或做错了事等,要敢于面对,不能怕受责罚而不敢回家,更不能离家出走。
@#@遇到陌生人时要高度警惕。
@#@不吃陌生人送给的食物;@#@不跟陌生人到僻静的地方;@#@防止陌生人冒充父母的朋友或以小恩小惠的方法带走外出,被人拐卖。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@12、在看电影,集会、联欢等,万一发生停电、火灾、爆炸等事故,应冷静观察,听从组织者的指挥,尽快疏散出去,避免盲目拥挤,造成伤害。
@#@@#@安全检查和监督@#@ @#@ @#@ @#@十八、学校根据国家有关规定、标准定期(每学期至少一次)对以下各项进行安全检查。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学校校舍、教育教学设备设施、活动场所、生活服务设施;@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学校向学生和教职员工提供的食品和饮用水;@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学校的电器、消防设施、教学用危险物品等;@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、学校安全管理各项制度的落实情况;@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、学校周边环境的安全状况和其他应列入安全检查的事项。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@在对上述各项进行安全检查中,发现问题,及时向有关部门报告并及时整改。
@#@@#@安全事故责任@#@ @#@ @#@ @#@ @#@十九、学校发生安全事故,实行严格过错责任原则,因学校管理不当和过错造成学生伤害,有下列情形之一的,学校承担赔偿责任并追究相关责任方的责任:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学校的校舍、教育教学设施和用具、活动场所和生活服务设施不符合国家规定的安全标准和卫生标准的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学校的电器、消防设施、教学用危险物品等不符合安全规定的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学校向师生提供的药品、饮用水不符合国家法定卫生标准的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、教师知道学生有特定疾病或者特异体质,不宜参加某种教育教学活动,而未予以必要注意或防范的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、教师组织的教育教学活动,未按规定对学生进行安全教育,并未在可预见范围内采取必要的安全保障措施的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、教职员工侮辱、体罚或变相体罚学生,或在教育教学活动中违反法律规定、操作规程和职业道德的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、教职员工未履行工作职责或擅离工作岗位的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、事故发生后,未及时采取救护措施致使损害扩大的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@9、学校或教职工违反法律规定,不履行法定职责,应由学校承担责任的其他情形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十、学生发生安全事故,造成学生人身伤害,学校已履行法定教育、管理和保护职责,管理无不当、无过错,有下列情形之一的,学校不承担赔偿责任:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、校园内学生自杀、自伤或突发疾病,学校发现后已及时采取救护措施的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生自行上学、放学途中或擅自离校发生的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学校放学净校后,学生自行滞留学校或擅自到校活动发生的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、教师强调了安全事宜并采取了相应的措施后,学生在对抗性、竞争性体育活动中造成的意外伤害;@#@@#@ @#@ @#@ @#@5、教职员工在校外与其职务无关的个人行为造成的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@6、学生自身或学生之间因违反学校安全管理制度或违法原因造成的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@7、因自然、社会原因(如地震、温疫等)不可抗力造成的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@8、在学校管理职责范围外,学校无过错,不应当由学校承担责任的其他情形。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十一、学生父母或其他监护人应履行对未成年学生的监护职责,加强对未成年学生的安全教育。
@#@由于学生或未成年学生监护人过错造成学生伤害事故,有下列情形之一的,监护人应当依法承担相应的责任:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、学生违反法律、法规规定和学校规章制度,实施其年龄认知能力应当知道具有危险或可能危及他人的行为,学校、教师已经告诫,但学生不听劝阻、自行实施的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、学生或者监护人明知学生患有特定疾病,或有特异体质,或学生身体情况、情绪、行为有异常但未告知学校的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、学生、或监护人未尽监护职责有过错的其他情形。
@#@@#@安全事故处理@#@ @#@ @#@ @#@二十二、学校安全事故实行报告制度。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、发生安全事故,学校应当及时组织抢救,防止事故扩大,减少损失并及时告知未成年学生的监护人。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、事故发生后,有关责任人应当及时向学校报告。
@#@发生一般伤害事故,有关责任人应当及时向上一级部门报告;@#@发生重大伤害事故,学校立即向上级教育主管部门报告,并采取有效措施组织抢救。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二十三、发生一般安全事故,由学校负责调查。
@#@发生重大安全事故,将由教育主管部门会同有关部门组织调查组进行调查。
@#@查清事故原因,界定事故责任,提出处理意见。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@学生参加保险的,学校或学生的监护人应通知保险公司参与学生安全事故的调查处理。
@#@发生学生安全事故,民事责任部分,当事人可以根据自愿的原则自行协商解决;@#@行政责任部分由教育行政部门处理;@#@属于刑事犯罪的由司法机关追究刑事责任。
@#@当事人对民事赔偿不愿协商解决或协商未果的,可以向上级教育行政部门申请调解,或向人民法院提起诉讼。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十四、发生学生安全事故,当事人均无过错的,可以根据实际情况,按照公平责任的原则,由当事人分担经济损失。
@#@@#@奖 @#@惩@#@ @#@ @#@ @#@二十五、违反本条例规定有下列行为之一的,学校有关责任人限期整改,情节严重的,学校安全责任人要承担责任:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1、违反本规定第九、十、十一、十二、十三、十四、十五条的;@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、未按规定及时、如实报告安全事故的。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十六、违反本规定第七、八条的,由学校予以制止;@#@情节严重的,将报请公安部门按有关规定处理。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十七、违反第十七条的,由本人承担责任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十八、对学校安全事故负有责任的教职员工,由学校或者教育行政部门给予批评教育或行政处分;@#@法律法规有规定的依法给予行政处罚,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@二十九、因学校教师或后勤人员在履行职务中故意或重大过失造成学生伤害事故或其它财产损失的,学校承担赔偿责任后,将向有关责任人员追偿。
@#@对安全工作做出突出贡献的部门和个人,将予以表彰奖励。
@#@@#@杭桂乡小学@#@2015.3@#@";i:
4;s:
4350:
"@#@@#@ @#@授课学科:
@#@音响设备@#@授课班级:
@#@15电子技术冠名班@#@授课教师:
@#@田丽@#@廊坊市电子信息工程学校@#@课题@#@功率放大器@#@授课班级@#@15电子技术冠名班@#@授课时间@#@2017年3月14日@#@教学目标@#@知识与技能目标:
@#@1、了解对功率放大器的要求及功率放大器的种类和型式@#@2、OTL电路组成特点及工作原理@#@过程与方法目标:
@#@1、在学习的过程中锻炼学生的观察能力;@#@@#@2、在操作过程中锻炼学生的分析能力、动手能力;@#@@#@3、在带着问题思考、做题过程中提高学生的自主学习能力。
@#@@#@情感态度价值观目标:
@#@1、学生在过程中产生学习电子技术的兴趣;@#@@#@2、在分组练习的过程提高团队合作的作风;@#@@#@3、在整个教学过程中提高学生的安全意识和操作规范。
@#@@#@教学重点@#@OTL电路组成特点及工作原理@#@教学难点@#@OTL电路组成特点及工作原理@#@教法学法@#@教学模式:
@#@体验式教学@#@教法:
@#@任务驱动法、演示教学法、多媒体辅助教学法@#@学法:
@#@自主学习,合作学习,探究学习@#@教学准备@#@学生分组准备:
@#@根据学生特质进行分组@#@学生知识技能准备:
@#@三极管的特性、电容知识@#@教学环节@#@教学活动过程@#@活动内容@#@学生活动@#@教师活动@#@情境@#@创设@#@情感@#@体验@#@引入@#@通过一段视频,让同学们观看OTL功放的应用,激发大家的兴趣。
@#@@#@学生回忆并回答问题。
@#@@#@复习对于新知识的掌握非常重要,所以教师务必注意此环节。
@#@@#@任务@#@引领@#@探究@#@体验@#@任务一:
@#@功率放大器的认识@#@1、功率放大器的概念@#@在电子系统中,模拟信号被放大后,往往要去推动一个实际的负载。
@#@如使扬声器发声、继电器动作、仪表指针偏转等。
@#@推动一个实际负载需要的功率很大。
@#@能输出较大功率的放大器称为功率放大器@#@2、功率放大器的要求@#@
(1)、根据负载的需求,提供足够的输出功率。
@#@@#@
(2)、具有较高的效率。
@#@@#@(3)、非线性失真要小。
@#@@#@(4)、三极管的散热问题。
@#@@#@任务二:
@#@OTL电路组成特点工作原理@#@1、电路特点@#@
(1)、采用互补对称电路(NPN、PNP参数一致,互补对称,)@#@
(2)、有输出电容@#@(3)、单电源供电@#@2、工作原理@#@正半周:
@#@@#@+VCC→T1→C→RL→地C充电。
@#@@#@负半周:
@#@@#@C的“+”→T2→地→RL→C“-”C放电。
@#@@#@T1、T2两个管子交替工作,在负载上得到完整的正弦波。
@#@@#@电路优点:
@#@@#@OTL电路不再用输出变压器,而采用输出电容与负载连接的互补对称功率放大电路,使电路轻便、适于电路的集成化,只要输出电容的容量足够大,电路的频率特性也能保证,是最基础的一种功率放大电路。
@#@@#@缺点:
@#@@#@需要能把一组电源变成了两组对称正、负电源的大电容;@#@低频特性差。
@#@@#@任务三交越失真@#@1、交越失真产生的原因:
@#@@#@ui<死区电压,晶体管不导通@#@2、克服交越失真的措施@#@为了消除交越失真,我们要设置合适的静态工作点,让三极管处于微导通的状态,我们可以加两个二极管使两晶体管处于微导通的状态。
@#@这样就可以使输出信号为完整的波形。
@#@@#@无输出变压器的功率放大电路(OTL电路)@#@学生认真听讲,理会教师的思路和方法@#@学生认真听讲,理会教师的思路和方法@#@学生自行推导,理会教师的思路和方法@#@教师演示@#@@#@教师注重方法的讲解@#@@#@教师教会学生分析问题,解决问题的方法。
@#@@#@教师巡回指导@#@总结@#@领会@#@强化@#@体验@#@1.对功率放大器的要求@#@2.功率放大器的种类和类型@#@3.OTL电路组成特点及工作原理@#@师生共同回忆本次课的重点和难点。
@#@@#@教师和学生一起回忆@#@拓展@#@探究@#@升华@#@体验@#@OTL电路在生活中的应用实例@#@学生通过本次课所学,学会解决问题@#@教师巡回指导。
@#@@#@教学@#@反思@#@";i:
5;s:
29764:
"第1课大脚丫@#@ 【教学目标】@#@ 1、知识与技能:
@#@学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方法画出另一只鞋垫。
@#@@#@ 2、过程与方法:
@#@通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
@#@@#@ 3、情感态度与价值观:
@#@体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
@#@@#@ 【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
@#@@#@ 【教学难点】能用对称的方法画出另一只鞋垫。
@#@@#@ 【教学准备】鞋垫若干双,记号笔,油画棒。
@#@@#@ 【教学过程】@#@ 1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣@#@ 师:
@#@小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?
@#@@#@ 师:
@#@听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?
@#@(教师朗诵儿歌并提问)@#@ 师:
@#@小兔子的铺子里卖的什么啊?
@#@还少些什么?
@#@@#@ 2、出示鞋垫,引起学生兴趣@#@ 师:
@#@瞧!
@#@这是什么呀?
@#@@#@ 师:
@#@是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?
@#@除了垫在鞋子里还能干什么?
@#@@#@ 师:
@#@看!
@#@老师用鞋垫做了什么?
@#@(教师出示画上画的鞋垫)@#@ 师:
@#@你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?
@#@鞋垫上的图案哪些地方一样?
@#@有没有不一样的地方?
@#@@#@ 3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)@#@ 师:
@#@看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
@#@@#@ 师:
@#@小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?
@#@(请学生仔细观察自己鞋底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)@#@ 师:
@#@怎么样,观察好了没?
@#@图上的哪双鞋垫是正确的?
@#@@#@ 教师总结:
@#@@#@ 鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方位也是一样的。
@#@@#@ (教师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)@#@ 师:
@#@小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一些吗?
@#@@#@ 4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系@#@ 5、教师根据学生的操作结果进行评价@#@ 选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。
@#@同时根据同伴的作品从所装饰的图案的大小、颜色等方面进行评述。
@#@(引导学生注意正确和错误装饰方法,强调对称)@#@ 6、学生互相欣赏作品。
@#@@#@ @#@第2课剪刀添画@#@ 【教学目标】@#@ 1、知识与技能:
@#@了解添画的基本方法,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
@#@@#@ 2、过程与方法:
@#@利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加。
@#@@#@ 3、情感态度与价值观:
@#@通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
@#@@#@ 【教学重点】根据图片情境添加内容,学习简单的添画方法。
@#@@#@ 【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。
@#@@#@ 【教学准备】风景图片、剪刀、胶、彩笔……@#@ 【教学过程】@#@ 一、看一看:
@#@@#@ 1.出示课前收集的风景图片。
@#@@#@ 2.赏析风景图片。
@#@@#@ 教学意图:
@#@了解图片内容,为添加做铺垫。
@#@@#@ 二、想一想:
@#@@#@ 1.思考:
@#@我们可以给图片上添加什么?
@#@@#@ 2.赏析书中作品,说一说制作方法。
@#@@#@ 说一说添加应注意的问题。
@#@@#@ 教学意图:
@#@通过观察讨论,知道了解添加的基本方法,引导学生自主学习。
@#@@#@ 三、添一添:
@#@@#@ 1.提出添画要求:
@#@@#@ 巧妙运用图片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构图要美观。
@#@@#@ 2.学生创作,教师辅导。
@#@@#@ 教学意图:
@#@通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特美感。
@#@@#@ 四、赏一赏:
@#@@#@ 1.欣赏作品:
@#@找一找添加巧妙的作品。
@#@@#@ 2.谈谈添画的体会。
@#@@#@ 教学意图:
@#@培养学生的欣赏评述的能力。
@#@@#@ @#@ 第3课小老虎@#@ 【教学目标】@#@ 1、知识与技能:
@#@掌握老虎的基本形象特征,正确地画出不同形态的老虎。
@#@@#@ 2、过程与方法:
@#@通过画老虎,学生能掌握利用椭圆形动物的方法。
@#@@#@ 3、情感态度与价值观:
@#@培养学生善于动脑和善于想象的能力。
@#@@#@ 【教学重点】认识圆椭形并用基本形画老虎。
@#@@#@ 【教学难点】画出老虎的不同动态。
@#@@#@ 【教学准备】@#@ 1.老师准备:
@#@彩色粉笔、老虎动态变化分析图一幅、老虎在森林中活动画一幅。
@#@@#@ 2.学生准备:
@#@塑料水彩笔、美术课本、图画纸。
@#@@#@ 【教学过程】@#@ 1、猜谜语游戏导入课题。
@#@@#@ 根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。
@#@所以我将学生较熟悉的兔子和小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。
@#@@#@ 2、创设情境让学生感受与想象。
@#@@#@ 通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展开联想,使学生在轻松愉快的氛。
@#@@#@ 3、情境对话让学生欣赏与判断。
@#@@#@ 为了把避免绘画技能的简单枯燥传授,我设计将范画的出示用投影仪放出。
@#@并根据出现的老虎范画,教师扮演老虎角色来配音,与学生进行情境对话。
@#@学生在这种童话故事般的对话中,不知不觉地明白如何艺术表现老虎的形状,色彩,花纹等绘画技巧知识。
@#@@#@ 4、音乐情境中的创造表现。
@#@@#@ 学生在歌曲旋律《两只老虎》的轻声伴奏下,自由自在地用画笔来描绘艺术化的老虎,学生完全可以边哼唱边画,甚至在手舞足蹈中去描绘。
@#@@#@ 5、自主评价式的新颖展示。
@#@@#@ 根据歌曲的意境,我用彩色纸制作了三个漂亮的“老虎”分别取名:
@#@《自我创新》、《模样好看》、《颜色鲜艳》。
@#@让学生将自己的画放进自认为适当的小屋里,自己对自己的画作最初的自我评价。
@#@然后再由师生共同欣赏简评。
@#@@#@ 6、表演唱。
@#@@#@ 再次播放歌曲,师生一起大声学唱歌曲,并在有歌词“真奇怪、真奇怪”的地方,一起加以拍手节奏练习。
@#@然后,根据歌词意思自由想象加上各自的动作边舞蹈边演唱,结束课堂学习。
@#@@#@第4课动物聚会@#@ 【教学目标】@#@ 1、知识与技能:
@#@引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。
@#@@#@ 2、过程与方法:
@#@激发学生活动的兴趣,愿意自主选择动物头型进行创作。
@#@@#@ 3、情感态度与价值观:
@#@培养学生对小动物的喜爱之情。
@#@@#@ 【教学重难点】引导学生用团、搓、压等技能表现出动物的脸部特征,发挥学生的想象力和创造性。
@#@@#@ 【教学准备】@#@ 1、牧场的背景图。
@#@@#@ 2、KT材质的圆形、三角形、梯形头型的动物范例若干,圆形、三角形、梯形若干。
@#@@#@ 【教学过程】@#@
(一)请学生参观牧场导入,激发学生的兴趣。
@#@@#@ 师:
@#@听说今天开心牧场有一场动物聚会,我们一起去看看好吗?
@#@@#@ 引导学生发现牧场里空荡荡的,怎么一个动物都没有呢?
@#@@#@
(二)以猜谜语的形式一一出示范例。
@#@@#@ 1、师:
@#@噢,原来小动物们都躲起来了,让我们把它们请出来。
@#@@#@ 师说动物谜语,学生说对谜底师随即出示范例,并引导学生想象三角形、圆形、梯形的还可做成哪些动物?
@#@@#@
(1)圆圆脑袋长耳朵,红红眼睛白白毛,爱吃萝卜和青菜。
@#@(兔子:
@#@圆形头型)@#@
(2)尖尖脑袋尖尖嘴,狡猾聪明注意多。
@#@(狐狸:
@#@三角形头型)@#@ (3)头上尖尖角,说话“哞哞”叫,只把草当饭。
@#@(牛:
@#@梯形头型)@#@ (三)引导学生根据老师的范例说说三种动物的制作方法,教师小结制作方法。
@#@@#@ (四)介绍操作材料,操作要求,学生动手操作,教师指导。
@#@@#@ 1、先想好自己要什么动物,选好头型底板。
@#@@#@ 2、在选用各种色彩的橡皮泥根据需要搓条、团圆、压扁,创意动物五官。
@#@@#@ 3、做好以后可以轻声交流,动作快的学生可以再做不同的动物。
@#@@#@ (五)展示学生作品在开心牧场,欣赏评价。
@#@@#@ 请学生说说哪个小动物最神气?
@#@为什么?
@#@(引导学生针对头型和色彩进行评价。
@#@)@#@ 欣赏完作品后,自然结束教学活动。
@#@@#@ @#@第5课左邻右舍@#@ 【教学目标】@#@ 1、知识与技能:
@#@引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
@#@@#@ 2、过程与方法:
@#@培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
@#@@#@ 3、情感态度与价值观:
@#@培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
@#@@#@ 【教学重难点】引导学生写生窗外的景色,进行景物写生要素的指导。
@#@@#@ 【教学准备】录像、图片、儿童优秀美术作品。
@#@@#@ 【教学过程】@#@ 一、播放录像中的窗外景色,引导学生初步欣赏,导入本课题。
@#@@#@ 二、学生回忆自家窗外的景色,并在小组中进行交流。
@#@@#@ 1、自己家里窗外的景色好看吗?
@#@有什么特色?
@#@@#@ 2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想?
@#@@#@ 三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点:
@#@@#@ 1、看看内容。
@#@@#@ 2、画面的构图。
@#@@#@ 3、画面的艺术效果如何(用什么表现手法处理的)@#@ 四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素:
@#@@#@ 1、观察取景:
@#@进行取舍,避免面面俱到。
@#@@#@ 2、示范写生要点,强调构图的安排。
@#@@#@ 3、深入刻画,进行画面的处理。
@#@(简单说明)@#@ 五、学习要求:
@#@@#@ 1、写生窗外的景色。
@#@@#@ 2、也可以根据想象,画窗外的各种景色。
@#@@#@ 六、分组写生,师作实际指导。
@#@@#@ 七、展示作业,引导观摩互相交流评价。
@#@@#@ 八、拓展:
@#@课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 第6课六面怪脸@#@ 【教学目标】@#@ 1、知识与技能:
@#@能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法。
@#@@#@ 2、过程与方法:
@#@在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。
@#@@#@ 3、情感态度与价值观:
@#@充分激发和调动学生的想象思维能力和创造表现能力。
@#@@#@ 【教学重点】六面怪脸的折法,装饰的想象发挥@#@ 【教学难点】想象大胆,奇特@#@ 【教学准备】课件,六面怪脸范品若干,卡纸,剪刀,绘画工具,双面胶,装饰物。
@#@@#@ 【教学过程】@#@ 一、导入@#@ 1.教师戴着面具出现,扮演主持人邀请学生来参加今天的化妆舞会。
@#@师问:
@#@欢迎来到老师的化装舞会,大家想不想参加呀?
@#@在舞会开始之前,我们共同来学习制作舞会的道具——六面怪脸。
@#@@#@ 2.揭示课题:
@#@六面怪脸@#@ 3.问:
@#@谁能解释一下为什么叫“六面怪脸”吗?
@#@@#@ 学生回答,教师总结。
@#@(课件揭示课题:
@#@六面怪脸)@#@ 二、探究制作方法@#@ 1.小组研究讨论:
@#@(每组桌上都有已完成的“六面怪脸”作品)@#@
(1)大胆地动手拆一拆,看看它是由什么形状的纸组成的。
@#@@#@
(2)想办法将拆开的“六面怪脸”再拼合起来。
@#@想想一张正方形的纸经过哪些方法可以做出怪脸来?
@#@@#@ 2.小组汇报研究情况,教师总结并板书:
@#@折、剪、粘贴。
@#@@#@ 3.教师让一名学生上台解说并演示制作过程(在实物投影仪演示),其他学生尝试用自己手中的纸做一做(不会做的可跟着小老师制作)。
@#@并请做得快的同学帮一帮身边的同学。
@#@@#@ 三、观察思考@#@ 1.欣赏祭祀活动场面,教师讲述什么是祭祀。
@#@@#@ 【百度知道】查找什么是祭祀。
@#@@#@ 小结:
@#@祭祀是指祭神、祭祖,根据宗教或者社会习俗的要求进行的具有象征意义的一系列行动或仪式。
@#@@#@ 接着教师说明六面怪脸是从我们国家各民族的戏剧和传统祭祀活动上用的面具演变而来的。
@#@@#@ 3.课件出示各种“六面怪脸”范品,教师引导学生欣赏,激发大胆想象。
@#@@#@ 4.对比欣赏作品。
@#@(课件出示:
@#@五官画得不够突出和色彩对比不够鲜艳的作品与刚才的范品,进行对比)。
@#@提问:
@#@描绘“六面怪脸”重点要注意些什么?
@#@学生回答,教师板书:
@#@@#@
(1)五官突出@#@
(2)夸张变形@#@ (3)色彩鲜艳@#@ 5.说一说:
@#@除了画的方法,我们还可以用什么方法来装饰这“六面怪脸”呢?
@#@(可以剪贴)。
@#@@#@ 你带来了什么东西?
@#@你准备装饰到怪脸的什么地方?
@#@@#@ 四、创作表现@#@ 1.要求:
@#@四人一组合作,制作一个可爱的“六面怪脸”,运用自己喜欢的材料和方法进行有趣的装饰。
@#@@#@ 2.学生作业,教师辅导。
@#@(播放欢快的音乐)@#@ 五、交流评价@#@ 说说谁的最有趣?
@#@为什么?
@#@@#@ 六、游戏@#@ 每组派一代表戴上面具,其他组员跟在后面伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”,在舞会中结束这节课。
@#@(播放音乐组织学生跳舞)@#@ @#@ 第7课快乐的舞蹈@#@ 【教学目标】@#@ 1、知识与技能:
@#@用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
@#@@#@ 2、过程与方法:
@#@培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力,简单认识各种舞蹈。
@#@@#@ 3、情感态度与价值观:
@#@激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
@#@@#@ 【教学重点】感受舞蹈的快乐,并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。
@#@@#@ 【教学难点】用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
@#@@#@ 【教学时间】两课时@#@ 第一课时@#@ 一、欣赏感受@#@ 1、师:
@#@同学们,一年一度的“六"@#@一”儿童节又要到了,每到这个时候,我们都可以欣赏到很多唱歌、跳舞的节目,你们都认识哪些舞蹈呢?
@#@能不能给我们学几个动作?
@#@@#@ (生表演)@#@ 2、师:
@#@今天,老师给大家带来了一些朋友,想不想知道他们“六"@#@一”节排了什么节目?
@#@@#@ 生:
@#@想!
@#@@#@ 师:
@#@好!
@#@我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!
@#@@#@ (出示课题)@#@ 3、播放舞蹈录像带@#@ 二、引导回答@#@ 1、师:
@#@舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来,可以作为我们表达感情的一种方式,可以给我们美的享受。
@#@同学们在欣赏的过程中,看到了哪些优美的动作?
@#@给你的组员模仿一下,我们来比一比,看看谁最会模仿!
@#@待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演,好吗?
@#@@#@ 生:
@#@好!
@#@@#@ 2、小组交流,组内表演舞蹈。
@#@@#@ 3、师:
@#@同学们的舞蹈姿势都挺优美的!
@#@哪位同学来给我们表演?
@#@@#@ (生表演舞蹈)@#@ 三、综合体验@#@ 1、师:
@#@同学们,他们跳得怎么样?
@#@@#@ 生:
@#@挺好的!
@#@@#@ 师:
@#@大家想不想一起跳?
@#@@#@ 生:
@#@想!
@#@@#@ 师:
@#@好!
@#@那我们就来玩一个“木头人”的游戏!
@#@待会我们围成一个大圈,听到音乐后,大家在原地想怎么跳就怎么跳!
@#@等音乐声一停,你们就摆出你们最漂亮的动作,然后停在原地不动!
@#@@#@ 2、播放音乐,学生跳舞。
@#@@#@ 3、(音乐声停止)好!
@#@扭扭你的脖子,观察你周围同学的动作,然后选择一个同学的动作记下来。
@#@@#@ (生观察、记忆)@#@ 4、师:
@#@你观察到了谁的动作?
@#@谁来给我们学一学?
@#@!
@#@@#@ (生模仿自己观察到的动作)@#@ 5、师:
@#@老师也观察到了漂亮的动作,我也把他记了下来,可是记的方法跟你们不一样,你们看!
@#@@#@ 6、师在黑板上示范。
@#@@#@ 7、师:
@#@这种用简洁的线条勾画出来的画,叫速写。
@#@这种绘画的方法对于五官不要求画得很象,重点在于人物的动作,同学们!
@#@你们能不能试着用速写的方法,把你刚才记下来的动作画下来?
@#@@#@ 生:
@#@能!
@#@@#@ 8、生作画。
@#@@#@ 第二课时@#@ 一、赏析评述@#@ 1、师:
@#@上节课大家都完成得不错,你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗?
@#@我们打开书,一起来欣赏。
@#@谁来说一说,画上除了由跳舞的人,还画了什么?
@#@和我们的画有什么不同?
@#@@#@ 生1:
@#@他们的画上画有舞台!
@#@@#@ 生2:
@#@还有观众!
@#@@#@ ……@#@ 2、师:
@#@同学们都说得很好!
@#@我们的画如果少了这些,就少了些快乐了。
@#@你们能不能将这些用上,让你们的舞蹈也快乐起来啊?
@#@!
@#@@#@ 生:
@#@能!
@#@@#@ 3、播放音乐,学生继续作画。
@#@@#@ 二、交流评析@#@ 1、师:
@#@请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品,选择一幅你觉得画得好的,给他贴上小贴片。
@#@@#@ 2、生互相欣赏,贴上贴片。
@#@@#@ 3、共同欣赏得票多的作品。
@#@@#@ 4、师:
@#@同学们!
@#@想一想,今天大家学到了什么?
@#@@#@ 生:
@#@我学到了怎样画跳舞的人!
@#@@#@ 生:
@#@我学会了速写!
@#@@#@ ……@#@ 三、小结@#@ 师:
@#@今天我们学到的速写,不仅仅可以用来画跳舞的人,大家平常看到漂亮的东西也可以用上速写,将它画下来!
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ 第八课彩点点@#@ 教学目标:
@#@1、欣赏修拉的作品,感受彩点画面的趣味,@#@ 2、尝试用彩点合理的组合颜色画一幅的画,@#@ 3、体验彩点组合画面的乐趣,同学合作愉快。
@#@@#@ 教学重点:
@#@水色比例的控制、颜色的组合搭配。
@#@@#@ 难点:
@#@水色比例的控制、颜色的组合搭配。
@#@@#@ 教学准备:
@#@彩笔、画纸@#@ 教学课时:
@#@2课时@#@ 教学过程@#@ 一、激趣导入@#@ 1、出示一个画满红色、黄色、蓝色的三个酒杯,@#@ 2、演示在画了红色点点的酒杯中点上黄色,@#@ 你觉得这个时候的酒杯里颜色发生了什么变化?
@#@@#@ 再请你眯着眼睛看看,感觉怎么样?
@#@@#@ 二、探究发现@#@ 1、请学生上台来在另外两个酒杯中跟别添上蓝色和红色的小点点。
@#@@#@ 眯着眼睛侃侃同学的作品,现在酒杯里的颜色分别变成了什么颜色呀?
@#@@#@ 2、欣赏画家修拉的作品《大碗岛的星期日下午》@#@ 你发现这幅画在用颜色上有什么特点?
@#@这样画给我们什么感觉?
@#@@#@ 3、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画。
@#@@#@ 提问:
@#@“你们看漂亮吗?
@#@能给它取个合适的名字吗?
@#@”@#@ 知道这几幅画是怎样画出来的吗?
@#@请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
@#@@#@
(1)学生讨论作品的不足之处。
@#@@#@
(2)那么我们该如何解决呢?
@#@大家讨论一下。
@#@@#@ (3)学生共同解决不足。
@#@@#@ 4、下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?
@#@教师演示@#@
(1)先把纸用毛笔涂湿,如天气较热,纸面上水分蒸发很快,可以涂两次,让画纸充分吸水,但纸面不能有积水,若有积水可以用毛笔将积水吸掉,使纸面湿润,保持平整。
@#@如作画在雨天,天气比较潮湿,纸面只要湿润即可,接着便是点色。
@#@在点色时注意:
@#@水和色的量比。
@#@@#@
(2)色少水多,色水太淡。
@#@@#@ 色多水少,色水就滴不下来。
@#@@#@ 水色量比要适当,并要使笔肚吸色到饱和程度,即将笔竖起,用手指挤一下笔肚,使色水滴下来,毛笔沾色水,要使色水欲滴而未滴的样子,才能捏挤。
@#@@#@ (3)彩点点可以大一些,也可以小一些,还可以把两个点并联起来,让它们相互交融、渗化,出现另一种颜色。
@#@而这一切的关键在于水与色的比例。
@#@@#@ 5、看清楚了吗?
@#@现在你的问题都能解决了吗?
@#@谁能来说一说。
@#@@#@ 6、学生回答讲解。
@#@@#@ 齐读儿歌:
@#@一点、两点、七八点,@#@ 牵牵手儿拉长线,@#@ 九点、十点、无数点,@#@ 肩并肩儿连成片。
@#@@#@ 7、学生再次尝试绘画:
@#@既然问题都解决了,那现在请大家都拿起画笔,画出你胸中最美的彩点画吧。
@#@@#@ 8、学生作业,教师指导巡视。
@#@@#@
(1)能基本掌握水与色的比例。
@#@@#@
(2)能表现水彩色的特点。
@#@@#@ 三、评价总结@#@ 1、展示作业。
@#@大家的作品完成了吗?
@#@把你们的作品贴在黑板上,互相欣赏一下,再和范画比较一下,看看你们的作品画的完美吗?
@#@哪些地方不一样?
@#@@#@ 2、互评作业。
@#@@#@ @#@ @#@ 第九课动漫亮相@#@二、教学目标:
@#@@#@欣赏优秀的卡通片,提高学生对卡通片的鉴赏能力。
@#@@#@了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。
@#@@#@激发学生运用所学创作可爱的有个性的卡通形象的欲望。
@#@@#@提高学生的造型表现能力。
@#@@#@四、教学重难点:
@#@了解、认识卡通形象的艺术特点,以及简单的制作过程。
@#@@#@五、教学准备:
@#@卡纸。
@#@@#@六、教学设计@#@本课教学内容内涵很丰富,并且有一定的难度,学生非常感兴趣。
@#@教师可根据当地条件和自己对教材的理解灵活地处理教材。
@#@一般教学过程可作如下安排。
@#@@#@活动一:
@#@欣赏感受——分析评述——掌握特点——设计表现——探讨研究——课外延伸@#@活动二:
@#@了解方法——确定思路——创作表现——交流欣赏。
@#@@#@活动一可将欣赏和创作结合起来,首先给学生欣赏几个经典的、积极向上的中外动画片片段,美美地饱览卡通明星的多姿风采。
@#@然后再让学生讲讲最喜欢其中的那一个卡通形象,为什么?
@#@接着从片段中抽取其中最有代表性的卡通形象来分析评述其艺术特点。
@#@在分析时可采用直观的方法,如:
@#@讲解分析“唐老鸭”的形象特点时,将唐老鸭和生活中的鸭子放在一起,让学生发现区别在哪儿?
@#@并让他们自己总结,抓住生活原形的特点,运用夸张、变形、简练、鲜明对比等一些卡通形象的基本的艺术特点,为自己喜爱的小故事中的主角设计形象。
@#@@#@在让自己设计的卡通形象动起来这一环节,可让学生根据书上的提示图,自己探索制作方法。
@#@然后教师就一些难点问题提示后,利用课外做出来。
@#@@#@在这一阶段让学生掌握以下几点:
@#@1、简单了解卡通片的制作过程、方法;@#@2、对优秀的卡通片有基本的鉴别能力;@#@3、掌握运用卡通形象的艺术特点、造型规律进行卡通形象的创作。
@#@@#@活动二可由欣赏一本卡通连环画入手,来了解创作卡通连环画的简单方法。
@#@创作过程如下:
@#@@#@1、根据故事情节,将故事分为若干个场景(策划文字脚本)。
@#@@#@2、根据每一个场景构思画面。
@#@注意每一副画面都要清楚地表达出故事情节。
@#@@#@3、创作绘制出每一副画面。
@#@注意:
@#@构图饱满,主要的形象要突出;@#@同一个角色在不同画面中形象不能差别太大。
@#@@#@4、整理装订。
@#@最后同学们将做好的连环画互相交流观看,并评出最优秀的卡通连环画。
@#@在这一阶段应让学生将在动画片中所学到的简明、概括、夸张等手法,运用到连环画中的人物和场景的创作绘制中去。
@#@@#@作业要求:
@#@@#@活动一:
@#@设计一个造型生动有趣的卡通形象并试着让它动起来。
@#@@#@活动二;@#@将你熟悉的小故事改编成连环画形式画出来。
@#@@#@ 第10课、民间玩具@#@ 三、教材分析:
@#@@#@ 中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,它的种类、材料、造型都各不相同。
@#@由于它们是相互借鉴与传承的共性艺术,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
@#@本课以了解中国民间玩具为教学内容,以欣赏山西民间玩具为切入点,开展探究式的学习。
@#@通过学习让学生了解和接触中国民间玩具的艺术性,激发学生对中国民间玩具和民间艺术的的兴趣,提高学生的艺术审美能力和民族自豪感。
@#@@#@ 四、教学目标:
@#@@#@ 提高学生的艺术审美能力和民族自豪感;@#@@#@ 初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色,灵活运用已有知识分析民间玩具的特色;@#@@#@ 培养学生的合作意识,体验探究的乐趣。
@#@@#@ 五、教学重点、难点:
@#@@#@ 重点:
@#@初步接触和了解中国民间玩具的艺术特色。
@#@@#@ 难点:
@#@灵活运用已有知识分析山西民间";i:
6;s:
24466:
"活动主题情暖母亲节@#@主题确立的背景:
@#@@#@家庭是人生的第一所学校,在父母的养育和教导下,我们渐渐成长,由不懂事到慢慢成熟。
@#@其中,母亲的付出与牺牲更应该让我们深深铭记。
@#@为了让学生们体会母亲的辛苦,我们开展了这次综合实践活动。
@#@ @#@@#@ @#@今年的5月14号是母亲节,以母亲节为契机,对学生进行感恩教育。
@#@让学生学会尊敬和关心长辈,懂得感恩,进一步弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德。
@#@@#@活动目标:
@#@@#@1.知道母亲节的日期,知道母亲节是节是全世界的节日。
@#@@#@2.学生通过实践活动,初步了解一些有关母亲节的来历、故事及相关活动。
@#@让学生了解母亲,体验母亲的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩母亲。
@#@@#@3.让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲,从现在开始,做力所能及的事,用实际行动来回报母亲。
@#@@#@活动重点:
@#@@#@引导学生了解母亲,体验母亲的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩母亲。
@#@在活动中培养学生与他人交流合作的能力。
@#@@#@活动难点:
@#@@#@引导让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲,用实际行动来回报母亲。
@#@在活动中培养学生与他人交流合作的能力。
@#@@#@活动准备:
@#@了解母亲节的有关知识。
@#@准备制作贺卡的用具。
@#@@#@第一课时@#@活动内容:
@#@选题指导课。
@#@@#@活动目标:
@#@ @#@@#@⒈明确本次综合实践活动的主题;@#@确定子课题,组成研究小组;@#@初步学会制定简单的活动方案。
@#@@#@⒉培养学生互相交流、相互合作的良好习惯及发现问题、提出问题的能力。
@#@@#@⒊让学生初步了解母亲节的相关知识,理解母亲、尊敬母亲,用实际行动来回报母亲。
@#@@#@活动重点:
@#@@#@确立活动主题及子课题,制定简单的活动方案。
@#@@#@活动难点:
@#@制定简单的活动方案。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、激情导入,激发兴趣。
@#@@#@
(一)设计活动,烘托气氛 @#@@#@在《懂你》的歌声中,教师有感情地讲一个震憾人心的母爱故事——《生命的姿势》。
@#@故事的大意是:
@#@一对夫妇带着儿子登上七千米高的雪山。
@#@天气晴朗,他们很快爬到了五千米。
@#@这时,山上突然狂风大作,气温一下降到了零下。
@#@妻子怀中的儿子冻得直抖,为了儿子,妻子一次次的给儿子喂奶,但是妻子的体温却在一次次的下降。
@#@三天后,救援人员赶到时,这位母亲保持着正在喂奶的姿势,成为了一尊雕塑,丈夫冻昏在妻子身旁,但是夫妻俩的儿子却安然无恙!
@#@ @#@@#@同学们,这就是伟大的父母之爱。
@#@有一个人,她永远占据在你心最柔软的地方,她愿用自己的一生去爱你;@#@有一种爱,它让你肆意索取和享用,却不要你任何回报———这一个人,叫“母亲”,这一种爱,叫“母爱”。
@#@每年五月的第二个星期天,是我们每一个做子女的应该永远铭记的日子。
@#@这一天,康乃馨开得分外娇艳,这一天,天地间涌动着一股暖暖的母爱的春潮。
@#@这一天,就是母亲节。
@#@这一天,让我们一起感恩母亲,为亲爱的母亲,唱出我们心中的歌。
@#@今天咱们就以“母亲节”为主题开展一次综合实践活动吧!
@#@@#@二、母亲节的来历和母亲花。
@#@@#@母亲节的来历@#@1906年5月9日,美国费城的安娜·@#@贾薇丝的母亲不幸去世,她悲痛万分。
@#@在次年母亲逝世周年忌日,安娜小姐组织了追思母亲的活动,并鼓励他人也以类似方式来表达对各自慈母的感激之情。
@#@此后,她到处游说并向社会各界呼吁,号召设立母亲节。
@#@她的呼吁获得热烈响应。
@#@1913年5月10日,美国参众两院通过决议案,由威尔逊总统签署公告,决定每年5月的第二个星期日为母亲节。
@#@这一举措引起世界各国纷纷仿效,至1948年安娜谢世时,已有43个国家设立了母亲节。
@#@@#@母亲花@#@1934年的5月,美国首次发行母亲节纪念邮票,邮票上一位慈祥的母亲,双手放在膝上,欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。
@#@随着邮票的传播,在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来,康乃馨便成了象征母爱之花,受到人们的敬重。
@#@康乃馨与母亲节便联系在一起了。
@#@人们把思念母亲、孝敬母亲的感情,寄托于康乃馨上,康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。
@#@@#@ 我国也有一种母亲之花,它就是萱草花,古人又叫它忘忧草。
@#@萱草是百合科多年生草本植物,根茎肉质,叶狭长,细长的枝顶端开出桔红或桔黄色的花,十分艳丽,它不仅供人观赏,花蕾叫金针,也可作蔬菜供人食用,在我国南北方广为栽植。
@#@@#@三、群策群力,确定主题。
@#@@#@你想为我们这次综合实践活动起一个什么新颖而又有创意的名字呢?
@#@那我们就以为主题开展这次综合实践活动。
@#@教师板书综合实践活动主题。
@#@@#@四、确定小课题,小组自主选题。
@#@@#@老师:
@#@我们自己与朝夕相处含辛茹苦的妈妈之间都有哪些故事发生呢?
@#@@#@预设1“我妈妈每天早上送我上学,下午接我回家,不论刮风还是下雨,从没有耽误过我的学习,甚至生病也要坚持送我之后才去看病。
@#@”@#@预设2“我妈妈每天中午给我送饭,从来没有间断”@#@预设3“我妈妈每天给我洗衣做饭,非常辛苦。
@#@”@#@预设4第一个故事是妈妈讲给我听的,第一个字是妈妈教我写的,第一首歌是妈妈教我唱的。
@#@@#@预设5我每天晚上做作业时妈妈都在灯光下的陪伴着我。
@#@@#@预设6我生病了,妈妈非常担心,急忙送我去医院。
@#@@#@预设7下雨了,妈妈给我送伞。
@#@天冷了,妈妈给我送衣服。
@#@@#@教师:
@#@孩子们,聆听着你的诉说,感受着你的感动,那么在母亲节到来之际,你们想用什么方式感谢自己的妈妈呢?
@#@先自己想一想,然后前后桌四人一组,商讨一下,选择有代表性、有价值的内容或问题写在白纸板上,写好后贴在黑板上。
@#@@#@咱们一起看看大家想要研究的内容或问题?
@#@老师真的很佩服你们,这么短的时间提出了这么多有价值的问题。
@#@不过问题这么多,有点眼花缭乱的感觉,谁愿意到前面来把这些问题归归类?
@#@(学生归纳分类)@#@歌中的母亲、诗中的母爱、故事中的母亲、真情回报四个活动小主题,并根据学生兴趣分成四个小组。
@#@@#@在这次综合实践活动中我们重点就研究这四个方面的内容,根据这几方面的内容咱们相应的歌中的母亲、诗中的母爱、故事中的母亲、真情回报母亲四个小组。
@#@现在请同学们自由地选择你喜欢的问题,坐到相应的小组的位置上。
@#@@#@ 五、制订活动方案。
@#@@#@1.出示活动要求。
@#@现在同学们已经选好了自己感兴趣的主题,接下来我们就要为这个活动制订一个方案。
@#@根据以往我们开展活动的经验,同学们回忆一下,制订活动方案时,我们都要考虑哪些内容呢?
@#@(选好活动的主题、推选小组长、给小组员进行合理的分工、确定研究的方法、研究成果展示的形式……)@#@研究的方法:
@#@查阅资料法、调查法、访谈法、讨论法……@#@成果展示的形式:
@#@贺卡、歌谣、形成文章、制成图片册、撰写调查报告、摄影、填写活动记录、活动报告、制成PPT……@#@下面我们看活动要求:
@#@@#@
(1)各小组要推选一名组长,结合研究的主题给小组取一个有创意的名字,然后讨论确定研究方法及研究成果的形式。
@#@@#@
(2)组长根据组员的特长做好本小组成员的分工,注意要分工明确,可操作性强。
@#@@#@(3)注意活动纪律。
@#@轻声讨论,不吵闹。
@#@@#@(4)组长负责填写小主题活动方案,并选取代表准备汇报。
@#@@#@ @#@2.发小组活动方案,小组开始制订方案。
@#@教师巡视指导,参与学生的方案制订。
@#@@#@六、交流、展示方案。
@#@@#@刚才老师看到各个小组的同学都在积极给小组出主意,写方案,配合得非常的默契,现在哪个小组愿意把你们的活动方案拿出来与大家交流一下。
@#@@#@ @#@1.小组长上台陈述方案。
@#@请大家注意认真倾听,这是一个互动的平台,让我们在交流中共同进步。
@#@@#@2.师生对方案的对可行性给予必要的补充和指导。
@#@教师适时穿插一些方法,或补充。
@#@@#@你们还有什么想法吗?
@#@老师也提一点建议,我觉得你们的分工应该再具体一些,这样我们大家分工明确,研究的成果才能不重复,分工明确,才能更有效的合作,你们认为呢?
@#@@#@3.刚才同学们提了那么多宝贵的建议,相信大家一定又有了不少的收获。
@#@下节课我们再共同完善我们的活动方案,尤其是刚才同学们提出适当建议的地方,为下一步的研究打好基础。
@#@@#@七、评价总结。
@#@@#@1.同学们,指卡片,今天这节综合实践活动课我们围绕“情暖母亲节”这一主题展开了讨论研究,提出了不少有价值的问题。
@#@并归纳出了我们要研究的小主题,还制订好了活动的方案,希望各个小组的同学要团结协作,相信通过亲身体验,你们会有更大的收获。
@#@@#@2.主题活动之后,还要评选:
@#@@#@
(1)优秀小组。
@#@@#@
(2)最佳合作小组。
@#@@#@(3)最佳组长。
@#@@#@(4)最佳组员。
@#@@#@最后老师祝各个小组活动顺利,都能取得预期的研究成果。
@#@@#@第二课时@#@活动目标:
@#@@#@1.根据活动方案,搜集资料。
@#@@#@2.培养学生收集资料的能力。
@#@@#@3.学会如何去理解母亲、尊敬母亲,从现在开始,做力所能及的事,用实际行动来回报母亲。
@#@@#@活动重点:
@#@搜集资料,在活动中培养学生与他人交流合作的能力。
@#@@#@活动难点:
@#@引导学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲,从现在开始,做力所能及的事,用实际行动来回报母亲。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、导入:
@#@同学们,我们制定了活动方案,还有哪些疑难问题吗?
@#@@#@二、教师指导搜集有关母亲节方面的资料。
@#@@#@三、各组根据选定的内容,制定的计划,开始搜集资料。
@#@@#@四、总结。
@#@@#@第三课时@#@活动目标:
@#@@#@1.合理调整活动方案,继续搜集资料。
@#@@#@2.培养学生收集资料的能力。
@#@@#@3.学会如何去理解母亲、尊敬母亲,从现在开始,做力所能及的事,用实际行动来回报母亲。
@#@@#@活动重点:
@#@@#@调整活动方案。
@#@@#@活动难点:
@#@@#@搜集资料。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、导入:
@#@同学们,我们制定的活动方案还有哪些地方需要调整?
@#@有哪些疑难问题?
@#@@#@二、各小组合理调整方案,教师解疑。
@#@@#@三、继续搜集整理资料。
@#@@#@四、总结@#@第四课时@#@活动目标:
@#@@#@1.知道母亲节的日期,知道母亲节是节是全世界的节日。
@#@@#@2.学生通过实践活动,初步了解一些有关母亲节的来历、故事及相关活动。
@#@让学生了解母亲,体验母亲的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩母亲。
@#@@#@3.让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲,从现在开始,做力所能及的事,用实际行动来回报母亲。
@#@活动重点:
@#@@#@引导学生让学生了解母亲,体验母亲的无私和伟大,让学生懂得为什么要感恩母亲。
@#@@#@活动难点:
@#@@#@让学生学会如何去理解母亲、尊敬母亲,从现在开始,做力所能及的事,用实际行动来回报母亲。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、创设情境。
@#@@#@同学们,通过这几节课的搜集整理,相信你们一定有很大的收获,对母亲节有了更深刻的了解。
@#@@#@这节综合实践汇报课就请大家把自己搜集到的的资料展示出来,与大家共享。
@#@(教师板书课题《情暖母亲节》成果汇报课)@#@现在就请“组”到前面汇报,大家鼓掌欢迎。
@#@(掌声)@#@二、小组展评。
@#@@#@组长:
@#@大家好,我们小组共有()名成员,大家请看(组员展示)。
@#@@#@第一幕:
@#@歌中的母亲@#@教师语:
@#@歌曲是人们表达情感的一种方式。
@#@好的歌曲久被传唱以至不朽。
@#@@#@ @#@ @#@生:
@#@我选的是《妈妈的吻》,这首歌唱出了儿女对母亲的思念。
@#@@#@ @#@ @#@生:
@#@我选的是《烛光里的妈妈》,这首歌饱含着儿女对母亲的一种感激。
@#@“妈妈,烛光里的妈妈,你的黑发泛起了霜花”,这句词我最喜欢,它既表达了儿女对母亲养育之恩的一种感激,也传递出对母亲日益苍老的一种心痛与牵挂。
@#@@#@生:
@#@《》也是献给普天下母亲的一首很好听的歌。
@#@不知为什么,每次听到这首歌时,我总有一种想流泪的感觉。
@#@@#@生:
@#@我为大家推荐的歌曲是《》,相信大家都很熟悉这首歌。
@#@我认为这首歌最能表达出儿女的心声。
@#@它唱出了对母亲的一种理解,对母爱的一种感激。
@#@母亲给予了我们一切,不图回报,无怨无悔。
@#@@#@ @#@ 组长:
@#@刚才几位同学的发言都很精彩。
@#@这些歌为什么总能打动我们?
@#@为什么能让我们一唱一和?
@#@为什么可以在世间传唱?
@#@原因只有一个:
@#@它歌唱的是我们伟大的母亲,一种伟大的母爱。
@#@母爱是可以不朽的。
@#@下面请诗中的母亲组来汇报@#@第二幕:
@#@诗中的母亲@#@组长:
@#@我国的诗词歌赋可谓是浩如烟海,一些堪称经典的佳句绝唱,现在吟来也别有一番滋味在心头,久久激荡着我们的胸怀。
@#@@#@生:
@#@吟诵母爱的诗作当首推孟郊的《游子吟》。
@#@@#@·@#@生:
@#@《送母回乡》@#@ 唐·@#@李商隐@#@ 停车茫茫顾,困我成楚囚。
@#@@#@ 感伤从中起,悲泪哽在喉。
@#@@#@ 慈母方病重,欲将名医投。
@#@@#@ 车接今在急,天竟情不留!
@#@@#@ 母爱无所报,人生更何求!
@#@@#@生:
@#@《纸船》@#@·@#@ ——寄母亲@#@·@#@ 冰心@#@·@#@ 我从不肯妄弃了一张纸,@#@ 总是留着——留着,@#@ 叠成一只一只很小的船儿,@#@ 从舟上抛下在海里。
@#@@#@ 有的被天风吹卷到舟中的窗里,@#@ 有的被海浪打湿,沾在船头上。
@#@@#@ 我仍是不灰心地每天叠着,@#@ 总希望有一只能流到我要它到的地方去。
@#@@#@ 母亲,@#@ 倘若你梦中看见一只很小的白船儿,@#@ 不要惊讶它无端入梦。
@#@@#@ 这是你至爱的女儿含着泪叠的,@#@ 万水千山,@#@ 求它载着她的爱和悲哀归去。
@#@@#@·@#@生:
@#@乡愁@#@余光中@#@小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头@#@长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头@#@后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头@#@而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头@#@生:
@#@《慈母颂》:
@#@@#@襁褓时,母亲的甘甜乳汁,是滋润肌肤的甘露。
@#@@#@孩提时,母亲的苦涩汗水,是浇灌心田的清泉。
@#@@#@求学时,母亲的耐心诱导,是启动灵感的马达。
@#@@#@困惑时,母亲的殷切教诲,是拨正航向的罗盘。
@#@@#@失足时,母亲的善意规劝,是迷途识返的路标。
@#@@#@成功时,母亲的热情鼓励,是乘胜前进的风帆。
@#@@#@攻关时,母亲的积极鞭策,是攀登要隘的阶梯。
@#@@#@拼搏时,母亲的大力支持,是冲越激流的航船。
@#@@#@挫折时,母亲的亲切关怀,是闯出困境的号角。
@#@@#@患病时,母亲的精心护理,是战胜苦痛的灵丹。
@#@@#@困倦时,母亲的爱心,是安然入梦的摇篮。
@#@@#@疲惫时,母亲的怀抱,是停泊小憩的港湾。
@#@@#@第三幕:
@#@故事中的母亲@#@ @#@ @#@ @#@在我们平凡的生活当中,每一件平凡的小事里,都有母爱的影子。
@#@诸如母亲在我们上学前一个期望的眼神,在我们疲惫时一杯早已凉好的清水。
@#@这些看似平凡的细节凝聚起来,都将是一个美丽动听的故事。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@生:
@#@我讲的是《孟母三迁》的故事:
@#@孟子小时候非常调皮,母亲为了让他受好的教育,费尽心血。
@#@有一次,他们住在墓地旁边,孟子就和邻居的小孩一起学着大人跪拜、哭嚎的样子,玩起办理丧事的游戏。
@#@孟子的妈妈看到了,就皱起眉头:
@#@“不行!
@#@我不能让我的孩子住在这里了!
@#@”孟母就带着孟子搬到市集旁边去住。
@#@到了市集,孟子又和邻居的小孩,学起商人做生意的样子。
@#@一会儿鞠躬欢迎客人、一会儿招待客人、一会儿和客人讨价还价。
@#@孟母知道了,又皱皱眉头:
@#@“这个地方也不适合我的孩子居住!
@#@”于是,他们又搬家了。
@#@这一次,他们搬到了学校附近。
@#@孟子开始变得守秩序、懂礼貌、喜欢读书。
@#@这个时候,孟子的妈妈很满意地点着头说:
@#@“这才是我儿子应该住的地方啊!
@#@”后来,大家就用“孟母三迁”来表示人应该要接近好的人、事、物,才能学习到好的习惯!
@#@从这一故事中,我还看到了一位高瞻远瞩,对孩子成长尽职尽责的好母亲的形象。
@#@@#@生:
@#@我讲的是《岳母刺字》的故事:
@#@北宋时期,朝廷腐败,被金兵占了都城汴梁(今开封),皇帝钦宗、太上皇徽宗也被掳到北国。
@#@岳飞拒绝绿林和各种势力的劝诱,和母亲、妻子在家苦守清贫。
@#@岳飞的母亲为了使儿子永远做个忠臣,在他背上刺了"@#@精忠报国"@#@四个字。
@#@这时南宋高宗继位,聘召岳飞进京。
@#@岳飞领兵大败金兵,力图恢复中原。
@#@不料奸臣秦桧私通金国,把岳飞骗进京,诬他谋反。
@#@最后把他害死在风波亭。
@#@岳飞虽死,可是岳母训子报国的故事和岳飞的英雄事迹却千古流传。
@#@故事中的岳母,深明大义,把对儿女的爱,对国家的忠,都凝聚在“精忠报国”四个字上面,此举令后人敬仰不已。
@#@@#@ @#@ @#@生:
@#@我看过这样一个故事:
@#@在唐山大地震中,一对母女一起坠入黑暗无边的废墟中,就这样一天一夜后,滴水未进的母亲已经筋疲力尽,乳水枯竭,孩子的哭声也越来越弱了。
@#@绝望中的母亲这时触摸到毛衣针,心里猛地一动,用毛衣针刺破手指,塞进孩子的嘴里。
@#@一周之后,人们发现了这对母女。
@#@孩子一息尚存,小嘴吸允着母亲的手指头,母亲已经气绝。
@#@人们惊奇地发现,年轻母亲的十个手指头都破了一个小洞,脸色像雪一样洁白。
@#@这位母亲为孩子流尽了最后一滴血奶。
@#@”这位伟大的母亲,为了拯救自己的孩子,不惜牺牲自己,此举,怎不令人动容?
@#@@#@生:
@#@母爱不是我们人类的特权。
@#@有母亲的世界,就拥有母爱。
@#@在纷繁的动物界,也有母爱的存在。
@#@我讲的是《藏羚羊跪拜》的故事:
@#@猎人举枪瞄准了那只藏羚羊,奇怪的是,那只肥壮的藏羚羊没有逃走,只是用乞求的眼神望着他,然后冲着他前行两步,两条前腿扑通一声跪了下来,与此同时只见两行长泪从它眼里流了出来。
@#@他是个猎手,不被藏羚羊的怜悯打动是情理之中的事。
@#@他双眼一闭,扳机在手指下一动,枪声响起,那只藏羚羊便栽倒在地。
@#@它倒地后仍是跪卧的姿势,眼里的两行泪迹也清晰地留着。
@#@次日,老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮,他的手在颤抖。
@#@腹腔在刀刃下打开了,他吃惊得叫出了声,手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的子宫里,静静卧着一只小羚羊,它已经成型,自然是死了。
@#@这时候,老猎人才明白为什么藏羚羊的身体肥肥壮壮,也才明白为什么要弯下笨重的身子为自己下跪:
@#@它是求猎人留下自己孩子的一条命呀!
@#@天下所有慈母的跪拜,包括动物在内,都是神圣的。
@#@@#@ @#@生:
@#@这个故事主要讲的是:
@#@在一个极其缺水的地方,一天,拉水的老牛拦路索水,造成堵车。
@#@牛的主人用长鞭抽打老牛,老牛还是不肯让开,最后,它竟以自己被打得皮开肉绽为代价给小牛换水喝。
@#@当看到自己的孩子美美的喝光了那桶水,老牛眼神里流露出幸福的光彩。
@#@我想:
@#@老牛身上的条条鞭痕,是母爱的文字,老牛眼神里写满的是母爱。
@#@@#@教师小结:
@#@同学们讲的故事真感人,我看到好几个同学已被感动得流下了眼泪。
@#@是啊,对于母爱,兽犹如此,人何以堪?
@#@@#@第四幕:
@#@真情回报组@#@ @#@ @#@组长:
@#@刚才,我们从故事中领略到了母爱。
@#@我们的母亲也许不及故事中的母亲那样有非凡的壮举,但是她们在我们心目中是不可替代的。
@#@她们在我们眼中是最美。
@#@我们要回报母亲,帮助妈妈做一些事情,我们把我们做得制成了PPT.@#@ @#@ @#@生:
@#@我的母亲是一个很普通的劳动妇女。
@#@她生活很节俭,在我印象当中,母亲好像已有好多年没有为自己购置新衣服了。
@#@母亲很勤劳,每天从起床那一刻,她就像一个上紧发条的钟表,不知疲倦的劳作着。
@#@节俭、勤劳是母亲给我的最好的教育。
@#@我爱我的母亲。
@#@这是我为他()@#@ @#@ @#@生:
@#@我的母亲很朴实,朴实的就像村里的那盘石碾。
@#@()@#@ @#@ @#@生:
@#@我的母亲很朴实,朴实的就像村里的那盘石碾。
@#@这是()@#@生:
@#@母亲不知道的事情好像很多,但她从没有忽略过对我们的爱,她把她满腔的爱渗透进我们生活的每一个细节。
@#@母亲,朴实的母亲,你在我眼中是最美:
@#@()@#@ @#@ @#@生:
@#@我的母亲是一个不善于表达个人情感的人,喜欢静静地做事,静静地思索,像极了家里的那头老牛。
@#@()@#@ @#@孩子们,此时此刻,你一定有许多话想跟亲爱的妈妈说吧,请你精心制作节日卡片,写上你最想对妈妈说的话,表达你对妈妈深深的爱吧。
@#@让我们来听听同学们的心声。
@#@@#@生个别说。
@#@最后齐说:
@#@“妈妈,您辛苦了!
@#@妈妈,我爱您!
@#@”@#@教师:
@#@同学们,到现在为止,所有小组都汇报完毕,下面请大家谈谈通过上本次综合实践课有哪些收获?
@#@@#@学生谈收获。
@#@2-3名同学谈感受。
@#@@#@总结:
@#@听了同学们的发言,我深受感动,通过本次活动,你们学会了收集和整理资料,学会了与同学合作交流,在丰富多彩的形式中,一起感受了母爱,体验到拥有母爱的幸福。
@#@今天是母亲节,是属于母亲的节日。
@#@让我们真诚地祝福我们的母亲健康、快乐!
@#@@#@";i:
7;s:
24851:
"月日(星期)总第1课时@#@课题@#@《大树妈妈》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
@#@@#@能力目标@#@认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
@#@@#@情感目标@#@通过聆听《嘀哩嘀哩》,演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。
@#@@#@教学重点@#@指导学生富有表情的演唱歌曲《大树妈妈》。
@#@@#@教学难点@#@能准确地按音高唱唱名。
@#@@#@教学用具@#@录音机、录音带@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一组织教学@#@二、创设情景、聆听歌曲,学习歌曲@#@三、表演《大树妈妈》@#@四、课堂小结:
@#@@#@1、(出示多媒体)古诗《春晓》老师引导学生齐声朗读。
@#@@#@2、教师导入:
@#@同学们都非常熟悉这首古诗,能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗?
@#@3、教师板书《春》,同时多媒体视频图象:
@#@4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗?
@#@5、看到这么美的春天,小动物会说什么呢?
@#@如果你是小动物,你会对春天说一句什么呢?
@#@6、小动物睡了一个冬天,在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天,我们小朋友一起来帮助小动物找一找,好吗?
@#@7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗?
@#@@#@9、设计提问:
@#@a、春天在哪里呀?
@#@b、你眼睛里的春天是什么样的?
@#@@#@c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢?
@#@d、你能把这几句歌词唱一唱吗?
@#@g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词,体验创遍过程中的快乐@#@三、表演《大树妈妈》@#@ @#@ @#@1.在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
@#@@#@2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。
@#@@#@3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?
@#@”加深对爱护树木,保护绿色的认识,增强学生的环保意识。
@#@@#@4将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。
@#@@#@二、编创与活动@#@1.认识“”(以四分音符为一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@师生问好@#@学生齐声朗读。
@#@@#@学生很自然地揭@#@题@#@学生根据自己的喜好说几个动物的名字(老师根据学生所说相应点击画面)@#@学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……@#@学生回答:
@#@A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天@#@听一听回答:
@#@歌曲里的春天在大自然的哪个角落里?
@#@听完后用歌词来告诉老师@#@学生听歌曲,随着音乐节奏自由表演@#@学生回答:
@#@春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里@#@学生回答:
@#@桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……@#@这里有红花,这里有绿草,还有会唱歌的小黄鹂@#@小组讨论、回答:
@#@@#@例如:
@#@这里有蓝天,这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……@#@唱歌、跳舞、郊游……@#@分组活动@#@听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。
@#@@#@在完整地聆听歌曲的基础上,用听唱法学唱歌曲。
@#@@#@将学生分成小组,自编表演动作,然后一组一组地表演给大家看。
@#@@#@朗读导入新歌学习,自然。
@#@@#@模仿有趣,激发学生学习兴趣@#@课件有趣,提问层层深入。
@#@帮助学生更好了解歌曲@#@充分感受歌词意境@#@培养学生的创编能力@#@板书设计:
@#@@#@《大树妈妈》@#@教学反思:
@#@@#@1、教学的成败得失:
@#@@#@2、学生的信息反馈:
@#@@#@3、今后的教学建议:
@#@@#@月日(星期)总第2课时@#@课题@#@歌曲《郊游》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听《春晓》,演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
@#@@#@能力目标@#@能在学会歌曲后,跟着老师准确地按音高唱唱名。
@#@@#@情感目标@#@通过聆听《春晓》,演唱《郊游》表达对大自然的热爱之情。
@#@@#@教学重点@#@指导学生富有表情的演唱歌曲《郊游》。
@#@@#@教学难点@#@按音高唱唱名@#@教学用具@#@录音机、录音带@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、复习歌曲@#@二编创与活动@#@三、学习歌曲《郊游》@#@四、编创与活动@#@五、课堂小结@#@指导学生复习歌曲@#@二、编创与活动@#@1.认识“”(以四分音符为一拍,“”休止一拍,“”休止半拍),不告诉名称,只让学生通过节奏拍击,掌握时值。
@#@2.分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
@#@@#@3.视学生的能力情况,发动学生创编带有“0”的节奏歌谣,使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。
@#@@#@4.在演唱歌曲时,遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然,不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬,以致破坏了歌曲的整体效果。
@#@@#@三、表演《郊游》@#@1.完整地聆听歌曲,在聆听歌曲的过程中,提示学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。
@#@@#@2.结合歌曲的表演提出问题,如:
@#@为什么去效游?
@#@心情是怎样的?
@#@每人用一句话说说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。
@#@@#@@#@四、编创与活动@#@1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品,分小组将自己的设想实现。
@#@鼓励学生与众不同的想法,鼓励学生创新。
@#@2.确定节奏型,随着歌曲的演唱,敲击自制的乐器。
@#@@#@五、课堂小结@#@复习歌曲《大树妈妈》@#@学生通过节奏拍击,掌握时值。
@#@@#@分小组拍击歌曲的节奏,通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
@#@@#@遇到带有“0”乐句,要唱的轻松自然。
@#@@#@完整地聆听歌曲@#@学生拍击节奏、读歌词等活动,积极地听,感受音高,为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备,达到轻松地学会歌曲。
@#@@#@说自己效游时的发现等等,启发学生带着情感表现歌曲的内容。
@#@@#@分小组创编动作,熟悉加入小鼓的节奏,完整地边唱边表演歌曲。
@#@@#@通过主动探索式的学习,准确地拍击歌曲的节奏。
@#@@#@培养学生的自学能力@#@培养学生的创编能力@#@板书设计:
@#@@#@《郊游》@#@教学反思:
@#@@#@1、教学的成败得失:
@#@@#@2、学生的信息反馈:
@#@@#@3、今后的教学建议:
@#@@#@月日(星期-)总第3课时@#@课题@#@《共产儿童团歌》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听《儿童团放哨歌》,演唱《共产儿童团歌》、了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
@#@@#@能力目标@#@能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
@#@@#@情感目标@#@启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
@#@@#@教学重点@#@指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲@#@教学难点@#@用合适的力度为歌曲伴奏。
@#@@#@教学用具@#@录音机、录音带@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、组织教学:
@#@@#@二、聆听《儿童团放哨歌》@#@三、编创与活动@#@四、课堂小结:
@#@@#@一、组织教学:
@#@师生问好@#@二、聆听《儿童团放哨歌》@#@师:
@#@革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢,而且他们乐观坚定,他们也像我们一样爱唱歌,听!
@#@他们又在开始歌唱了!
@#@@#@1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》,2、师:
@#@同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀?
@#@@#@3、拓展延情:
@#@@#@你知道吗?
@#@为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。
@#@你知道哪些?
@#@@#@师:
@#@共产儿童团员们人小志气大,为革命胜利作出了自己的一份力量,个个都是红色的小英豪。
@#@我们也来学学他们吧!
@#@@#@三、编创与活动@#@1、这是一组命名为游击战的节奏练习。
@#@有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。
@#@指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、分组编创。
@#@@#@四、课堂小结:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄。
@#@我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!
@#@@#@师生问好@#@复习歌曲《郊游》@#@聆听《儿童团放哨歌》@#@学生聆听歌曲。
@#@@#@回答:
@#@歌中唱出了哪些内容?
@#@你知道儿童团都做过哪些事?
@#@@#@复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。
@#@@#@生:
@#@自由回答。
@#@@#@分组讨论,来表演一下他们的生活情境。
@#@@#@通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活(站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等)@#@编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。
@#@@#@分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。
@#@@#@多媒体展示激发学生兴趣@#@随音乐一起律动,深入体验感受音乐。
@#@@#@培养学生的创编能力@#@板书设计:
@#@@#@《共产儿童团歌》@#@教学反思:
@#@@#@1、教学的成败得失:
@#@@#@2、学生的信息反馈:
@#@@#@3、今后的教学建议:
@#@@#@-----月-----日(星期-------)总第4课时@#@课题@#@《卖报歌》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听《中国少年先锋队队歌》,《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。
@#@@#@能力目标@#@能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。
@#@@#@情感目标@#@启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
@#@@#@教学重点@#@指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲@#@教学难点@#@用合适的力度为歌曲伴奏。
@#@@#@教学用具@#@录音机、录音带@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、组织教学:
@#@@#@@#@二、表演《卖报歌》@#@三、编创与活动,听辨音高的练习@#@四、课堂小结@#@一、组织教学:
@#@师生问好@#@二、表演《卖报歌》@#@导入课题:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@同学们看过电影《报童》吗?
@#@解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。
@#@这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、完整地聆听歌曲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提示:
@#@这首歌的情绪是怎样的?
@#@它讲述了一个什么样的故事?
@#@简要叙述。
@#@@#@2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。
@#@3、随琴轻声跟唱,认真填词。
@#@@#@4、分小组讨论歌曲的情感。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提示:
@#@说说歌曲给你的感受。
@#@@#@5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提示:
@#@要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。
@#@@#@6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:
@#@拿报、背上卖报的袋子,分组表演。
@#@@#@三、编创与活动,听辨音高的练习:
@#@@#@1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?
@#@熟悉唱名并能说出来,是第几个?
@#@并模唱出来。
@#@@#@2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。
@#@@#@(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)。
@#@@#@四、课堂小结@#@师生问好@#@复习歌曲《共产儿童团歌》@#@1、完整地聆听歌曲。
@#@@#@2、复听《卖报歌》@#@3、随琴轻声跟唱,认真填词。
@#@@#@分小组讨论歌曲的情感。
@#@@#@歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。
@#@@#@分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:
@#@拿报、背上卖报的袋子,分组表演。
@#@@#@编创与活动,听辨音高的练习@#@复习导入新课@#@讲故事理解歌词内涵@#@培养学生的创编能力@#@培养学生听辨音高的练习@#@板书设计:
@#@@#@《卖报歌》@#@教学反思:
@#@@#@1、教学的成败得失:
@#@@#@2、学生的信息反馈:
@#@@#@3、今后的教学建议:
@#@@#@-----月-----日(星期-------)总第5课时@#@课题@#@歌曲《打花巴掌》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
@#@感受表现不同的音乐情绪。
@#@@#@能力目标@#@能在音乐实践中编创适当的歌词;@#@能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
@#@@#@情感目标@#@体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
@#@感受表现不同的音乐情绪。
@#@@#@教学重点@#@学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》@#@教学难点@#@能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
@#@@#@教学用具@#@录音机、录音带、钢琴@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、聆听《玩具交响曲》@#@二、聆听《出发》@#@三、学唱《打花巴掌》@#@四、课堂小结@#@一、聆听《玩具交响曲》@#@1导入@#@师:
@#@“小朋友们有没有自己喜欢的玩具?
@#@”@#@师:
@#@“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]@#@二、聆听《出发》@#@1导入@#@师:
@#@看到小狗拉着雪橇你想到什么?
@#@[出示《出发》图文]@#@2初听音乐@#@提示:
@#@音乐中描绘的小朋友是怎么出发的?
@#@@#@你仿佛听到什么?
@#@@#@复听时,学生随乐曲进行表演。
@#@@#@三、学唱《打花巴掌》@#@1、出示节奏:
@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@│×@#@×@#@×@#@│×@#@.×@#@×@#@×@#@│×@#@@#@3、学唱《打花巴掌》@#@a、导入@#@师:
@#@“小朋友们有没有玩过拍手游戏”@#@师:
@#@“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花,你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]@#@b、提问:
@#@他们都拍出什么花?
@#@@#@C、通过听唱法学唱歌曲。
@#@@#@d、歌曲基本学会后做拍手游戏。
@#@@#@学生听音乐《打花巴掌》,教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。
@#@儿歌部分即兴表演。
@#@@#@e、分组创作新歌词,相互演唱、评议。
@#@@#@4、用打击乐器为歌曲伴奏。
@#@@#@A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
@#@@#@b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。
@#@@#@四、课堂小结@#@一、聆听《玩具交响曲》@#@引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。
@#@@#@复听乐曲,试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音,在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。
@#@@#@听音乐做自己喜欢的动作,表演或模仿敲击某种乐器。
@#@@#@二、聆听《出发》@#@初听音乐@#@复听时,学生随乐曲进行表演。
@#@@#@学唱《打花巴掌》@#@学生自由讨论后读出节奏。
@#@@#@通过听唱法学唱歌曲。
@#@@#@歌曲基本学会后做拍手游戏。
@#@@#@两人一组互相击掌。
@#@儿歌部分即兴表演。
@#@@#@e、分组创作新歌词,相互演唱、评议。
@#@@#@4、用打击乐器为歌曲伴奏。
@#@@#@A、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分,边听边讨论(4组分别拿一件乐器)怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。
@#@@#@通过聆听音乐、培养学生的音乐感受能力@#@从节奏入手,培养学生的节奏能力@#@边唱边跳、激发学生学习兴趣@#@板书设计:
@#@@#@歌曲《打花巴掌》@#@教学反思:
@#@@#@1、教学的成败得失:
@#@@#@2、学生的信息反馈:
@#@@#@3、今后的教学建议:
@#@@#@-----月-----日(星期-------)总第6课时@#@课题@#@歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
@#@@#@能力目标@#@能在音乐实践中编创适当的歌词。
@#@@#@能准确地按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏。
@#@@#@情感目标@#@通过聆听和表演,体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。
@#@@#@教学重点@#@感受音乐情绪@#@教学难点@#@学唱《蜗牛与黄鹂鸟》,感受歌曲情绪@#@教学用具@#@录音机、录音带、钢琴@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、故事导入@#@二、学唱歌曲@#@三、学习节奏型为歌曲伴奏@#@四、创编活动@#@一、故事导入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗?
@#@老师这里也有一个黄鹂鸟@#@的图片(出示图片课件),下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:
@#@冬冬家门前有一棵葡萄树,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬,这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了,它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛,“蜗牛兄弟,葡萄成熟还早着呢,你这么急着就想吃葡萄了!
@#@哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说:
@#@“这有什么好笑的呀,等我爬上葡萄架上的时候,葡萄不就成熟罗!
@#@”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。
@#@二、学唱歌曲@#@ @#@ @#@ @#@ @#@有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。
@#@(放课件VCD)(同学们一定觉得这首歌曲很好听吧!
@#@那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。
@#@@#@三、学习节奏型为歌曲伴奏@#@1、老师这里有两个节奏型(出示课件)@#@1:
@#@ @#@ @#@o @#@ @#@x @#@ @#@ @#@o @#@ @#@x|o @#@ @#@x @#@ @#@ @#@x‖@#@2:
@#@xxxx @#@ @#@ @#@x|xxxx @#@ @#@ @#@x‖@#@老师示范拍节奏@#@四、创编活动@#@1、鼓励他们活动,尽可能让大家都参与活动,@#@2、对学生进行指导五、德育渗透@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师:
@#@同学们,我们通过学习这首歌曲,你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么?
@#@(鼓励学生畅所欲言,注意学生回答问题的完整性。
@#@)@#@六、课堂小结@#@听老师讲故事@#@了解歌曲大意@#@边听边带着学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。
@#@@#@1、再次听唱,要求同学们带上表情来听唱(从学生中找出一个表情好的同学做示范。
@#@)@#@2、跟老师的钢琴唱,从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发,使学生能得到提高。
@#@@#@3、让同学们站起来声情并茂的演唱一次,同学们也可随着音乐做律动。
@#@@#@同学们讨论一下,哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子,等一下我们就用它为歌曲伴奏(学生讨论并回答)。
@#@@#@练习节奏@#@听歌曲为歌曲伴奏两遍,同学们可选择合适的打击乐器,老师作指导。
@#@@#@3、学生展示@#@4、相互评价@#@故事导入激发学生兴趣@#@从听觉入手,让学生更好地感受音乐@#@培养学生的创编能力@#@板书设计:
@#@@#@歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》@#@教学反思:
@#@@#@1、教学的成败得失:
@#@@#@2、学生的信息反馈:
@#@@#@4、今后的教学建议:
@#@@#@-----月-----日(星期-------)总第7课时@#@课题@#@表演《假如幸福的话拍拍手吧》@#@课型@#@综合课@#@教学目标@#@知识目标@#@通过聆听和演唱,感受乐曲和歌曲的舞蹈性。
@#@并能用编创适当的动作合着节拍表演。
@#@培养动作的协调性。
@#@@#@能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。
@#@@#@能力目标@#@能看柯尔文手势,认唱la、si,借助听琴感受其音高。
@#@@#@情感目标@#@感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性@#@教学重点@#@聆听音乐,通过编创表演培养学生动作的协调性@#@教学难点@#@感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性@#@教学用具@#@录音机、录音带、钢琴@#@教学方法@#@听唱法、愉快教学法@#@教学过程设计@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@一、聆听《加伏特舞曲》@#@二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》@#@一、聆听《加伏特舞曲》@#@提示:
@#@乐曲是什么音乐情绪?
@#@你的心情是怎样的?
@#@适合你做什么动作?
@#@@#@师:
@#@谁知道这段音乐叫什么名字?
@#@请一位同学来告诉我们。
@#@@#@师:
@#@请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。
@#@@#@二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》@#@1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。
@#@在反复聆听中,教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。
@#@@#@2、教师的范唱可将速度稍放慢一些,让学生听清歌词。
@#@提示学生:
@#@歌中都唱出了什么?
@#@@#@3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习,教师准确范唱,使学生能准确地演唱。
@#@@#@4、在基本熟悉歌曲时,可让学生分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。
@#@@#@师:
@#@你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳,看谁唱得认真跳得也好。
@#@@#@三、集体舞@#@基本队形根据教室的大小,站成若干横排,注意间隔距离适中,手拉手。
@#@@#@教学生学习基本舞步:
@#@@#@横步:
@#@手拉手左脚起步向左走,立定后,右脚起步向右走侧跟点地步:
@#@双手叉腰立正姿势准备,第一拍左脚跟向左侧前方点地,第二拍收回;@#@第三拍右脚跟向右侧前方点地,第四拍收回。
@#@@#@蹱趾跳步:
@#@双手叉腰立正姿势准备。
@#@@#@四、课堂小结@#@1、完整聆听乐曲。
@#@@#@2.复听乐曲,用手指点划课本上的图形谱,再次体验。
@#@@#@3.再次复听,请学生随着音乐自由动作。
@#@(跟着节奏有规律的拍打身体,老师先用简单的动作带学生律动A段用一组动作,B段用另一组动作)@#@1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律@#@2、小声默唱,有感情地读歌词,小声填唱歌词。
@#@@#@3、跟唱、模唱歌曲,使学生能准确地演唱。
@#@@#@分小组编创表演动作,每组可编一段歌词,用接龙的方式演唱,并表演动作。
@#@@#@";i:
8;s:
11717:
"“和美教育”@#@“和美”特色是天华学校追求的目标。
@#@学校以“让每个孩子都成为社会有用的人”为办学理念,构建和美校园文化,实施和美教育,以“和美教育”特色为中心,以“和美做人,勤恳做事”为校训,以“和衷共济成人之美”为工作作风,创建“和而不同美美与共”的良好校风,建立“和颜悦色美教精艺”的教风和“和乐共进美人美己”的学风。
@#@着力构建具有鲜明特色的“和美教育”文化。
@#@@#@展艺体抓特色构田园建和美@#@——蒲江县鹤山镇天华九年制学校和美教育发展提要@#@第一部分方案背景@#@拥有百年历史的蒲江县鹤山镇天华九年制学校是成都市统筹城乡教育,促进教育均衡发展,教育资源优化的先进者和探路者之一,是蒲江县城区唯一的一所九年制学校。
@#@学校占地38671平方米,建筑面积8156平方米,师生1000余名。
@#@时代飞速发展,教育改革步伐正不断加大,如何把握当下教育改革契机,顺应构建和谐社会的时代要求,经“领导、专家、教师”三结合,全体天华人通过深入探讨,反复交流,不断学习,集纳各方智慧,结合学校文化传统和历史沿革,提出“构建现代田园和美文化,实施和美教育”的办学思路,指出新阶段我们的工作目标是“丰润和美理念内涵,提升和美教育品牌”,全面开展校园文化建设与环境建设,完善学校教育教学制度,实施教师队伍梯队建设,以和美文化带动学校和社区文化和谐共振,实现和美教育的科学发展与创新,构建成“现代田园和美”校园。
@#@@#@第二部分方案内容@#@“和美”即和谐、尚美,“和”是核心,“美”是特色,也就是“以生为本、五育并举,促进学生和谐发展;@#@以美立校、以美育德、以美益智、以美健体,培养学生审美能力,塑造学生美丽人生”,努力打造和美特色学校。
@#@@#@我校“和美”特色学校的提出与创建,不仅丰富了学校的内涵,陶冶师生和谐与美的情操,更为塑造学生的美丽人生奠定基础。
@#@为推进和美特色学校建设,我校精心组织,以五大行动计划全面实施“和美教育”,即以“播撒书香”行动计划来实现环境和美;@#@以“激活情怀”行动计划来实现管理和美;@#@以“理想课堂”行动计划来实现教学和美;@#@以“文明提升”行动计划来实现德育和美;@#@以“艺体张扬”行动计划来实现文化艺术和美。
@#@@#@教育品牌:
@#@和美教育@#@教育理念:
@#@为了学生的一生发展奠定基础?
@#@@#@校训:
@#@勤勤恳恳做事,和和美美做人?
@#@@#@奋斗目标:
@#@经过三年奋斗,把天华学校构建成“现代田园和美”校园@#@一、和美教育解读@#@和美教育是教育者为适应社会不断发展的时代要求,为构建和谐校园,遵循学生身心发展规律,优化整合各种教育教学资源,有目的、有计划、有组织地培养学生自主学习、创新发展的能力,塑造善良正直、求真尚美的品格的教育教学活动。
@#@@#@和美教育是一种以学生为本,符合教育科学发展观的教育理念。
@#@我们按照“构建现代田园和美文化,实施和美教育”的工作思路,紧紧围绕学校教育教学工作重点,以“自主选择—情感体验—评价激励—习惯养成”的“最美之星”评价激励机制营造学生快乐成长、自主发展的文化氛围,激励学生及其所在班队和家庭积极争创“最美之星”系列荣誉,用我们的“爱”塑造阳光心灵,用我们的“心”启迪生命智慧,实现和美做人;@#@有效利用各种教学资源,把握学科课堂主阵地,合理调控教学节奏使之符合学生发展规律,在教与学的活动中达到知、情、意、景的和谐共振,使师生共同体验学习之趣、成长之乐;@#@探索系统、科学、人文的管理体系,实施高效和谐的“走动式”管理,实现从教育管理者到被管理者共同发展、自主创新的和美治校目标;@#@用心打造和谐教育教学环境,确保师生安全,使校园环境美化、人文化,班级环境趣化、个性化,家庭社区环境融化、认同化,从而实现学校教育教学质量全面提升,并促使师生科学发展、快乐成长。
@#@和美教育是天华学校迈入21世纪并走向民主、文明、和谐现代化教育的新时期的指导思想,是天华学校教育者开展和美高效教育教学工作的具体指导方针,是我们师生不断地学习,端正心性,自律言行的行动指南。
@#@它将引领天华学校的教育者与受教育者在自主发展、科学发展中不断创新,追求美好理想。
@#@@#@二、和美教育内容@#@以德育活动为载体,弘扬“和美”特色教育;@#@以课堂教学为载体,研发“和美”特色课堂;@#@以艺术教育为载体,打造“和美”特色艺术;@#@以校园环境为基石,营造诗意“和美”校园。
@#@@#@
(一)以德育活动为载体,弘扬“和美”特色教育@#@为了培养学生良好的外在行为习惯和内在高尚品质,健全人格,形成正确的道德观、人生观、价值观和世界观,我们天华学校坚持德育为首,育人为本,严抓学生的行为规范及礼仪规范,通过争创“最美班级”、“最美学生”等活动,弘扬“和美”特色教育,加强对学生的教育,让学生养成良好行为习惯,做全面发展的“和美”天华人。
@#@@#@1、扎实开展“三评”活动。
@#@@#@
(1)评选“最美班级”活动。
@#@@#@
(2)评选“最美寝室”活动。
@#@@#@(3)评选“最美学生”活动。
@#@@#@2、以活动为载体,切实做好每周“三个一”活动。
@#@@#@
(1)每周诵读一首古诗词;@#@@#@
(2)每周唱会一首歌谣;@#@@#@(3)每月练习一项体育运动。
@#@@#@3、启动2-9年级两操“标兵班”的评选活动。
@#@@#@我校计划从2011年春季起,以年级组为单位,每周评一次,按最后总成绩评出5个班为“标兵班”。
@#@连续四周被评为“标兵班”,将由学校在全校性集会上授予该班本学期“标兵班”荣誉称号,并给予一定奖励。
@#@该班的班牌将由“标兵班”的班牌代替。
@#@@#@4、开展“学习、生活好习惯”行动。
@#@根据《中小学生日常行为规范》要求,侧重从礼仪、学习、节俭三方面培养学生良好习惯。
@#@@#@5、组建“爱心志愿者服务队”,开展“留守儿童”关爱活动。
@#@@#@6、突出抓好常规活动。
@#@@#@
(二)、以课堂教学为载体,研发“和美”特色课堂@#@深化素质教育的实施,积极开展“和美课堂教学”研究,强化规范管理,全力提高教学质量,构建“和美教育”特色。
@#@主要措施有:
@#@@#@1、加强学习,转变观念。
@#@根据需要,选派骨干教师到江苏、广东等地学习“和美教育”先进理念,构建我校“和美教育特色”模式;@#@@#@2、完善制度,搭建平台,促进教师专业成长。
@#@尤其要做实教师校本研修活动。
@#@@#@3、以课堂教学为载体,研发“和美”特色课堂。
@#@@#@课堂是素质教育的大本营,是实现“和美”特色的主阵地。
@#@在今后教学活动中,我们将注重“以生为本”,以“和谐、尚美”为支撑点,让和美特色所倡导的人文精神于和谐气氛课堂上悄悄蔓延。
@#@尤其要探索语文、数学、英语、物理、化学等学科的“和美元素”,让课堂充满活力。
@#@@#@4、以学月主题教研为线,彰显“和美教育”特色。
@#@@#@(三)、以艺术教育为载体,打造“和美”特色艺术@#@艺体教育是我校的特色教育,是我校的一大亮点。
@#@为了大力推行素质教育,充分开发学生的艺体特长潜质,利用我校的优质教师资源,着力打造“和美”特色艺术。
@#@@#@1、在小学1、2年级和初中7年级开设写字课,由学校有书法特长的教师执教。
@#@@#@2、开设篮球训练营、乒乓训练营和国画训练营等艺体特色活动课。
@#@@#@3、2010年春季开始我校在3-9年级增加了英语课课时,其中3-6年级每周开设5节英语课,主要由具有英语本科学历的教师任教,实行英语特色教学,进行英语教学探讨,在全校开展形式多样,生动活泼的英语第二课堂活动。
@#@通过特色教学和课外活动,营造宽松,和谐,愉快的学习气氛.采用趣味性、科学性和艺术性相结合的方法进行英语教学改革,扩大英语教学的空间,使英语课堂生动活泼,调动学生们的学习积极性。
@#@使学生们寓学习于娱乐之中,提高学生运用英语的能力,从而促进我校的英语特色教学工作。
@#@@#@(四)以校园环境为基石,营造诗意“和美”校园@#@校园环境是学校文化的物质载体,向所有进入学校的人传递着学校的文化底蕴、审美品味、精神风貌、思想取向;@#@是学校教育理念、办学风格、精神风貌、目标追求和师生思想境界的无言的表达和映射。
@#@我校将围绕“和美田园”营建目标,美化校园育人环境。
@#@@#@1、学校文化长廊,学生才艺的摇篮。
@#@@#@2、广场、楼宇、道路名称,学校建筑和景观的重要标识。
@#@@#@3、花木、草地提示语,教会学生赏美、爱美。
@#@@#@4、班级文化突出主题,引导学生感受和美教育内涵。
@#@教室和室外走廊是班级文化建设的物质载体。
@#@班级文化利用班级的精神氛围、文化制度、文化关系、文化环境等来熏陶和培育影响学生人格。
@#@它由班级物质文化(如张贴名人名言、国旗、校训、黑板报等教室环境、布置、师生仪表)、班级制度文化(如班级公约)、班级精神文化(如班级目标、班级风气)三个由浅入深的层次形成。
@#@学校要求以和美为主题,遵循教育性、实用性、安全性、整体性、美观性原则,各班按照班级文化核心理念自主设计布置自己的班级文化。
@#@@#@5、实验楼及实验教室的设计主题是:
@#@知识和美相统一,使学生在激励的环境中增长动手能力。
@#@@#@6、图书、阅览室的设计主题是:
@#@知识的海洋,书的世界,静谧高雅的氛围。
@#@@#@7、学生公寓的设计主题是:
@#@张扬个性,温馨如家。
@#@@#@8、厕所文化,让大家在轻松中明理易趣。
@#@@#@第三部分方案实施@#@为了确保我校和美教育工作顺利进行,我们将通过以德育活动为载体,弘扬“和美”特色教育;@#@以课堂教学为载体,研发“和美”特色课堂;@#@以艺术教育为载体,打造“和美”特色艺术;@#@以校园环境为基石,营造诗意“和美”校园这四大板块进行实践与推进,校长任命具体人员分别统筹四大板块的内容。
@#@各个板块由负责人组织安排相关人员具体实施。
@#@@#@第一阶段:
@#@2010年9月~2011年1月(策划启动阶段)@#@第二阶段:
@#@2011年2月~2012年8月(全面实施阶段)@#@第三阶段:
@#@2012年9月~2013年1月(深入推进阶段)@#@第四阶段:
@#@2013年2月~2013年8月(总结推广阶段)@#@附:
@#@和美教育网络图@#@和美教育网络图@#@";i:
9;s:
3541:
"清明时节忆先烈@#@——三2班革命传统教育主题班会@#@活动目标:
@#@@#@ @#@ 1.知道清明节的来历。
@#@@#@ @#@ 2.通过教育,大家深深感到,今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的,先烈们的精神永远值得我们学习。
@#@@#@活动准备:
@#@诗歌、先烈事迹、高台烈士陵园的介绍。
@#@@#@活动过程:
@#@@#@一、导入:
@#@@#@ 师:
@#@同学们,本月的班队会主题是:
@#@革命传统教育。
@#@4月5日,就是我国传统的节日。
@#@你知道清明节扫墓的来历吗?
@#@说到清明节扫墓,我们也一定回想起那些用生命和鲜血换来我们今天幸福生活的革命先烈们。
@#@@#@二、新授:
@#@@#@ 1.清明节习俗@#@ 清明节是传统的纪念祖先的节日,其主要形式是祭祖扫墓。
@#@这一习俗相沿已久,据史书记载,秦汉时,墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。
@#@古人有描写清明扫墓的诗,唐代杜牧的名句:
@#@“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。
@#@”这些诗句都十分真切地反映了当时清明扫墓时的情景和氛围。
@#@@#@ 为什么要在清明扫墓呢?
@#@这大概是因为冬去春来,草木萌生。
@#@人们想到了先人的坟茔,在祭扫时,给坟墓铲除杂草,添加新土,供上祭品,燃香奠酒,烧些纸钱,或在树枝上挂些纸条,举行简单的祭祀仪式,以表示对死者的怀念。
@#@ @#@ 2.祭扫烈士墓@#@ 自古以来,清明扫墓不光是纪念自己的祖先,对历史上为人民立过功,做过好事的人物,人民都会纪念他。
@#@清明节祭扫烈士墓和革命先烈纪念碑,已成为进行革命传统教育的好形式。
@#@@#@ 一般活动程序是:
@#@全体肃立在纪念碑前演讲;@#@全体向烈士宣誓;@#@向革命英雄纪念碑敬献花圈;@#@奏乐默哀三鞠躬;@#@瞻仰烈士墓;@#@参观事迹展,缅怀革命烈士的丰功伟绩。
@#@@#@ 注意的礼仪事项:
@#@烈士陵园庄严肃穆神圣,是革命英雄长眠的地方。
@#@革命烈士为了我们的今天所付出的巨大牺牲,我们到烈士陵园举行祭扫活动,首先穿着整洁,要佩戴着鲜艳的红领巾;@#@活动中态度要庄严肃穆,不能在烈士陵园中嘻嘻哈哈,打打闹闹;@#@要怀着崇敬的心情参加活动,认真观看了解烈士事迹;@#@注意卫生不能在陵园内乱吃零食,乱丢垃圾;@#@不能在陵园内乱跑,行走要按顺序,不破坏青草绿地。
@#@ @#@ 3.革命先烈事迹:
@#@你知道哪些英雄先烈的事迹?
@#@小组里说一说,并谈谈你对革命烈士的认识。
@#@@#@ 4.高台烈士陵园介绍 @#@ 高台烈士陵园是国家级红色旅游单位,就是我们很好的感受革命先烈的场所。
@#@谁来介绍一下高台烈士陵园?
@#@请学生读清明节扫墓的日记.@#@ 5.我们今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命换来的。
@#@为了不辜负革命先烈,你打算今后怎样做?
@#@@#@三、总结:
@#@@#@ 通过教育,大家深深感到,今天的幸福生活来之不易,是无数革命先烈用生命和鲜血换来的,先烈们的精神永远值得我们学习。
@#@在这清明时节,让我们缅怀学习他们,分享英雄的光荣和幸福感,继承革命先烈的优良传统,做好我们应该做的事情。
@#@@#@";i:
10;s:
6150:
"花生庄小学教育信息化三年行动计划@#@一、基本情况@#@我校现有教学班6个,教职工15名。
@#@现有计算机教室1个,装备了17台电脑。
@#@电子白板+电脑“班班通”教室6个。
@#@@#@学校各科室、教师办公室、各行政办公室都配备了计算机,共计8台,虽然没有达到人手一台,但这些教学设备对我校信息化资源应用起到了很大的作用,提高了教育教学水平。
@#@@#@二、学校信息化建设指导思想、基本原则及总体目标@#@
(一)校园信息化建设指导思想@#@以科学发展观为指导,按照学校的总体部署和要求,紧密围绕提高教育质量和均衡发展这一主题,通过现代教育理念和现代教学手段,以资源应用为核心,以应用促发展,建立以应用为导向的评价机制,以信息化作为我校教育质量提高的突破口和重要手段,努力实现加快我校教育发展的战略目标。
@#@@#@
(二)校园信息化建设基本原则@#@1、统筹规划。
@#@要制定学校信息化建设和管理的规划,按照总体规划进行细化,并结合我校总规和细化的方案进行实施。
@#@@#@2、突出重点,分步实施。
@#@按建设目标的内容,重点突出“建网、建队、建库、建制”的同时,分步实施,具体落实。
@#@@#@3、突出应用,讲求实效。
@#@根据学校的实际情况,着眼信息化建设的功能与作用,突出应用,本着够用、实用、用好的思想原则,实现总规的总体目标或具体目标。
@#@@#@三、 @#@阶段安排@#@第一阶段@#@1、制定学校三年信息化建设发展规划;@#@@#@2、完成校园网的组建工作,充分利用网络优势,把学校的电教资源充分利用起来。
@#@学校的各种管理资料通过网络上传校园网,建成教师和班级教育博客,把自己的学习心得、教育故事等上传自己博客,从而达到共享、交流、共同提高的目的,教师能自如的上传下载正常教学的课件。
@#@通过局域网的建立,达到教师的网上办公、学生的网上评价、学校各部门的网上发布通知、教导处的成绩发布,师生之间的交流与沟通等等。
@#@@#@3、聘请专业人士完善学校网站,利用网站加强学校与家长及社会各界的联系。
@#@@#@4、以学生信息技术教育为抓手。
@#@信息技术课程以信息素养的形成为主线,以全面提高学生的信息素养为根本目标。
@#@通过信息技术课程的学习,学生应该能够:
@#@具备收集、鉴别、筛选、整理、处理、传输、表达等的知识、技能和能力;@#@具有利用信息技术发展思维、学会学习、自主探索和合作交流的能力;@#@具有应用信息技术过程中的个人自律能力和明确所承担的社会责任。
@#@ @#@@#@5、加强师生信息技术能力培训。
@#@@#@
(1)教师培训。
@#@以加强师资的教育信息化培训为切入。
@#@学校创造条件,采用“走出去”、“请进来”、分散与集中相结合的方法,根据需要,分别举办“信息技术基础理论”、“计算机基本操作”、“多媒体课件制作”等内容的有关培训,提高教师的理论水平和多媒体操作水平。
@#@聘请专业人员对教师进行信息化技术的培训,从而提高教师的整体水平。
@#@通过培训,不但使教师能够熟练使用教育资源服务课堂教学,而且能使教师掌握教育技术、教学设计,将先进的教育思想、方法与信息技术结合,建立让学生自主、创造性学习的环境,提高信息技术与课程的整合水平。
@#@@#@5、维修各班教学白板的应用。
@#@@#@第二阶段@#@1、改善教师办公条件,争取教师每人一台电脑,随时进行多媒体办公,推进办公现代化;@#@不断优化信息技术教育中心,配备数量足够、业务能力精强的信息技术教育专职管理技术人员;@#@以学科资源库的建设和学科特点的教学平台的开发,争取学科信息化建设有突破;@#@@#@2、建立多渠道的培训机制,全面提高教师的信息素养。
@#@要求做到:
@#@校长,要会在互联网上搜索下载信息与资源,经常性用网络工具进行交流,在网上建立博客并经常更新,每年至少要在博客上发表5篇以上博文。
@#@校级班子成员,能独立制作日常教学所需的课件。
@#@骨干教师,要具有较强的教育研究应用水平,及时消化吸收网络下载教学资源中的精髓并结合校本实际进行二次开发,制作符合本校实际的各类教学资源。
@#@全体教师:
@#@能独立应用资源利用多媒体等现代教学设备组织开展日常教学工作。
@#@教师每年要在学校网上传不少于5条教师原创的资源并获通过。
@#@网管员:
@#@网管员是学校信息化建设的关键,网管员要具有较强的计算机硬件水平,熟练掌握各类课件制作工具的使用,掌握服务器相关软件和系统的应用,承担学校资源库建设的软件支撑、资源对外发布系统及服务器正常运行、维护工作等。
@#@@#@3、完成微机室的扩容工作。
@#@配备高标准微机室,并完成网络教室的安装,接入互联网,为信息技术课程的开展建立良好的硬件基础。
@#@@#@第三阶段@#@1完成学校各项管理平台的融合。
@#@在不断完善学校各管理平台的基础上,把校园网、教育博客、学校教育资源库管理平台、远程教育资源网站进行有机的整合,形成具有学校特色的电教管理应用模式,@#@2学校校园网络完善,实现办公自动化、通讯网络化、教学现代化、资源数字化,在教育教学和教育行政管理实现全方位的信息化,创建市级信息技术示范校。
@#@@#@3、息技术教育与学科教学全面整合,并成为师生的基本技能,建成部分学科的主题学习网站,使网络教学成为重要的教学手段之一,建成完善的网络化终身教育体系。
@#@@#@3@#@";i:
11;s:
1177:
"简报@#@沟亭小学预防肺结核病宣传知识@#@2014第三期@#@@#@为了大力宣传结核预防知识,让身边及周围的人免受传染肺结核,能使每个人都健康都生活,让每个人都提高对肺结核的防治意识。
@#@3月24日,我校全体师生开展结核知识主题班会宣传活动。
@#@@#@在宣传过程中,班主任通过发放宣传材料,并在班上进行详细通俗易懂的讲解,同学们听得非常认真,还不时的向老师质询相关结核知识。
@#@我们要让小学生了解了结核的基本常识,回家后告诉父母,以扩大影响力;@#@同时,通过老师向学生宣传。
@#@学生们对此次开展的主题班会活动给予了高度评价,并希望我们应常开展类似的活动。
@#@@#@本次活动让广大的小学生了解了结核的相关常识,并通过学生将所学到结核常识向父母讲解,将宣传资料带回家给父母看,从而扩大宣传范围和影响力。
@#@整个宣传活动有序开展,达到了预期效果,取得了圆满成功。
@#@@#@";}
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