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通过经典诵读的方式,弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中受到经典美文的熏陶,激发阅读经典的兴趣,提高文化素养的同时接受中国传统美德的教育,以提高学生的文学积累和道德修养,浓厚校园育人气氛,丰富校园文化的内涵。
三、活动设计构思:
在人教版五年级语文学习中,学到了毛泽东的诗词《七律·
长征》。
为了让学生能更好领略毛泽东诗词特点,让孩子们背诵更多毛泽东的诗词。
在经典诵读活动中,我们选用了《七律·
长征》《卜算子·
咏梅》《沁园春·
雪》这三首诗作为诵读篇目。
为了使整个诵读过程紧凑充满意境,创设了老红军带孙女看红军战士雕塑及对话的情境引出《七律·
长征》的朗诵,又以老红军对梅花的赞美引出《卜算子·
咏梅》的朗诵,最后是祖孙俩对雪的交谈引出《沁园春·
雪》的朗诵。
四、活动指导教师:
巫槿丽吴文灵
五、活动过程:
第一篇章《七律·
(配乐:
飞机、大炮轰鸣声,营造战斗氛围)
小女孩搀扶老红军上场——
女孩:
爷爷,什么是长征啊?
(指背景——人民英雄纪念碑浮雕图)
爷爷:
长征是中央主力红军为了摆脱国民党军队的“围剿”,保存自己的实力,也为了北上抗日,挽救民族危亡,实行的战略大转移。
爷爷,长征苦吗?
苦啊!
红军从江西瑞金出发,一路上,红军战士击退了敌军无数次围追堵截,他们跋山涉水,翻过连绵起伏的五岭,突破了乌江天险,四渡赤水,越过乌蒙山,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,爬雪山,过草地,最后翻过岷山,历经了十一个省,总行程二万五千余里。
爷爷,那红军在长征路上怕了吗?
不怕!
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦,万水千山在红军的眼里只不过是平常事。
你听——
[齐诵《七律长征》]配乐《长征》组曲。
齐诵(左排学生):
红军不怕远征难,万水千山只等闲。
齐诵(右排学生):
五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪——
齐诵(所有学生):
三军过后尽—开—颜。
第二篇章《卜算子·
咏梅》
小女孩手持一束梅花,跑向舞台中央,女孩(大)搀扶爷爷上场——
女孩(小):
爷爷,为什么这碑上刻着梅花?
这梅花,是我们中国最有名的花啊!
爷爷,你喜欢梅花么?
爷爷;
喜欢!
(大)手持梅花,从远处走来:
爷爷,我知道您为什么这么喜欢梅花?
旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈精神,愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!
第一排女生(诵):
她,俏也不争春!
第二排女生(诵):
她,只把春来报!
女孩(大·
小)爷爷:
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
学生轮诵《卜算子·
咏梅》,配乐京剧版《咏梅》
第一排女生:
风雨送春归,
第二排女生:
飞雪迎春到。
第三排男生:
已是悬崖百丈冰,
第四排男生:
犹有花枝俏。
俏也不争春,
只把春来报。
待到山花烂漫时,
她在丛中笑。
齐诵:
风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
第三篇章《沁园春·
(背景:
雪花飞舞,梅花盛开,小女孩和老红军上场)
爷爷,今年冬天我们这会下雪吗?
也许会吧。
但在北方每到冬天都会下好大的雪呢?
那一定很美!
对,你想想,千里冰封冻,万里雪花飘,那样的景色当然很美!
爷爷,我想看这样的美景!
孩子,生活中到处都有这样的美景。
而且,只有我们努力学习,我们作为这个世界主人,将创造更多的让世人瞩目的景色。
(音乐:
《沁园春·
雪》,八个女孩手持红旗,随音乐起舞。
)
领诵:
北国风光,千里冰封,万里雪飘,望长城内外——
齐诵:
惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。
须晴日,看红装素裹,分外妖娆。
江山如此多娇,引无数英雄竟折腰——
惜秦皇汉武,略输文采;
唐宗宋祖,稍逊风骚。
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。
俱往矣——
数风流人物,还看今朝。
六、活动总结
此次诵读活动为教师、学生创造了锻炼的机会,搭建了展示才华的平台,有力地推动了校园文化建设,得到校领导的高度评价,校园内掀起了文化活动的高潮。
在校内举行的经典诵读比赛中获得特等奖,参加2015年萍乡市全民阅读启动仪式、安源区庆祝第三十一个教师节文艺汇演;
在萍乡市2015年“唱响中国梦”少儿文艺展演活动中荣获二等奖,并以录像形式参加省级比赛。
萍乡市安源学校:
附件三PPT演示文稿
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- 关 键 词:
- 经典 童年