爱护我们的身体教案Word格式.docx
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课件、宣传卡、分组作业
课堂教学计划
一、建立关系,引入教学主题
1.自我介绍
老师自我介绍给学生,拉近距离,要亲切。
2.热场互动
(1)老师提问:
同学们,你们认为自己最好的朋友应该是什么样的?
(2)老师根据回答调整教学语言导入主题:
你们说的都很对….
3.主题引导
(1)老师双手拥抱自己说:
“我们不要忘记一个从小时时刻刻陪伴我们的好朋友,那就是我们的身体,我们要好好照顾和保护她。
”
(2)板书课题
(3)游戏
a.老师与与学生游戏
b.学生分组游戏
一分钟时间。
(4)小结过渡
老师:
看来大家都很喜欢这个游戏哦,不过大家想想,我们刚才说的和指的都是什么啊。
(学生回答后)是的,我们说的都是我们身体的一部分。
二、主题活动部分
(一)认识我们的身体
1.谈话:
我们的身体有很多部位,比如眼睛,鼻子,嘴巴,腿,屁股等等,不论是什么,都是我们身体正常的一部分。
但是大家有注意到吗?
我们的身体有些总是露在外面可以给人看;
有些总是藏起来的隐私部位不让人看见也不给人摸。
请同学们说说,给我和在座的同学指一下,你认为哪些部分属于隐私部位,也就是别人不可以看不可以碰的地方。
2.分别请一个女生、一个男生上黑板指出他们认为的隐私部位;
3.用红色笔在作业纸上分组合作标出男、女生的隐私部位。
设计意图:
一方面是让男生,女生知道该特别保护自己的哪些隐私部位。
另一方面,也提醒男女双方,不可以随便碰触对方的隐私部位。
)回答后,无论对错都给回答的小朋友掌声鼓励。
4.检查作业完成情况
5.老师总结
正如刚才的同学指的那样,我们的身体不仅包括我们眼睛能看到的地方,还包括胸部,臀部等背心,裤衩遮盖的地方。
这些被背心,裤衩遮盖的地方就是我们的隐私部位。
他们和我们的眼睛,鼻子,胳膊,脚一样的重要,都需要我们用心的照料和保护,裤衩遮盖的地方还需要我们每天清洗,每天更换内裤,让他们更健康。
(二)如何分辨侵害
1.讲解儿童性侵犯定义
18岁及18岁以下的未成年人(男性或女性)在威逼利诱下,卷入任何违背个人意愿的性活动,或在非知情同意下参与性活动。
“性活动”包括带有性含义的身体接触,比如抚摸身体,抚摸生殖器以及体腔插入等,也包括裸露身体,观看躶体,拍摄裸照,观看色情电影录像或图片等非身体接触。
侵犯者可以是受害者熟悉的,处于权威地位的家人、老师、亲属和熟人,也可以是同龄人或陌生人。
2.主题情景模拟表演
情景介绍(老师):
我们为了让自己的身体健康,强壮,会每天按时吃饭,睡觉,好好锻炼身体,是不是?
那么我们的身体强壮了,对我们有什么好处呢?
是的,对我们有好多好多的好处。
但是,同学们,你们知不知道,我们的身体还可以帮助我们传递感情呢?
比如我们高兴的时候会击掌欢呼(走到学生面前和他击掌)。
请同学看看我们的身体传达了什么样的感情呢?
请一位同学上前来好吗?
情景表演Ⅰ
老师自然的和他握手——表示友好问候
老师拍拍他的头发和肩膀——表示长辈对晚辈的关怀和鼓励
提问:
大家看看我们的身体这时候传达了我们什么样的感情呢?
(老师同学分别回答老师传达了什么感情,学生自己传达了什么感情,最后总结是要落在:
我们身体传递了友爱关心)
小结过渡
情景表演Ⅱ
可是有时候,我们的身体也有可能传递不好的情感,这样我们就会受到伤害哟。
现在,我再请一位同学到前面来,我们再表演给大家看一下。
老师拉住她的手反复抚摸揽他入怀,在他的肩膀、背部揉搓(程度不断加重,但不要太用力)。
你觉得哪一种举动是友好的正常的碰触?
哪一种会让你不舒服?
对!
这种让我们不舒服的身体接触,就是对我们身体的侵害,属于“性侵害”!
我问问大家,大家是不是不要性侵害?
学生:
......
那我们一定要知道,怎么样的身体接触是性侵害,知道辨别它。
3.师生问答——分辨性侵害核心信息
【核心信息一】他人不必要却有意识的碰触你的隐私部位,就属于性侵害。
如果有人使劲抱你,摸你,亲吻你的身体或者摸你的大腿,隐私部位,让你们不舒服,你们该怎么办?
(三)如何防范性侵害
1.为什么要防范性侵犯呢?
谈话:
未成年女童的生殖器官还没有发育成熟,是非常脆弱的,一旦遭到伤害,会造成终生不育,失去做妈妈的能力,甚至造成死亡。
造成少女怀孕以及性病和艾滋病的感染。
那同学们,我们应该如何防范呢?
坚决反对!
【老师提问1】如果你在放学路上,遇到一个陌生人,他向你询问某个地方该怎么走,你已经清楚地告诉他后,他非要你带他去,你怎么办?
(请男女生分别回答,该不该跟他走?
为什么?
如果走了有什么严重的后果?
)
【老师提问2】如果陌生人让我们吃他们提供的食物,给你零食,玩具,我们要不要接受?
(同样,请男女生分别回答)
【老师提问3】:
如果在上学或放学的路上,有陌生人请你们搭便车回家,你们要不要接受?
(男女生分别回答,讲述可能会有什么后果?
【老师提问4】如果有熟人单独邀请你去他家玩儿,你该怎么办?
(同样,男女生)——首先要告诉家长征求家长的同意,其次多叫上几个小伙伴。
除了提问“遇到一个陌生人”的情况,还需要提示学生,熟人甚至亲人也可能对你造成性侵害。
最值得相信的只有爸爸妈妈。
2.怎样预防性侵害
1、放学回家要结伴而行
2、不要一个人走夜路
3、不要和陌生人到不熟悉的地方玩
4、小心“熟人作案”,最相信的是爸爸妈妈
5、独自在家不给陌生人开门
6、警惕校园内的性侵害
使劲搂抱,亲吻或者触摸隐私部位的行为都属于性侵害,当然,性侵害是指他人不必要时,故意的碰你的隐私部位。
而大家小时候,爸爸妈妈给洗澡,医生检查身体这种必要的触碰不属于性侵害。
【核心信息2】受他人指使碰触对方的隐私部位也属于性侵害
有人让你抚摸,亲吻,碰触他的隐私部位算不算性侵害?
回答:
老师总结:
性侵害有很多种形式,别人叫你抚摸亲吻他的身体以及碰触他内裤覆盖的地方等隐私部位,这些也都属于性侵害。
【核心信息3】让你看带有身体裸露的人像照片,视频,也属于性侵害
有人让你看光着身子的人的图片或视频,这算不算性侵害?
......老师总结:
网上,书摊上......任何地方,不要接受和传播任何人给你看的带有裸露人像的影像资料,这也属于性侵害。
注意强调
1.讲解防性侵知识的普遍误区,就是告诉孩子“一定要反抗”、“高声喊”,在实践中,这会导致犯罪分子恼羞成怒、或者惊慌失措掐死、闷死孩子的极端恶劣情况。
因此教师一定要对孩子严格区分“人多和独处”两种情形下的不同应对。
2.由于孩子很可能本能地反抗,因此授课老师一定要强调:
“生命安全最重要,任何情形下生命是第一位的”。
不要因为一时的激烈反抗而丢掉性命。
(四)遇到性侵时应该怎么做
老师谈话:
可是,万一我们碰上了坏人就要遭受性侵了,我们
应该怎么办?
大家讨论一下?
老师想告诉大家,遭遇性侵害时,分为人多和人少两种情况。
A.人多时
【老师情景模拟1】在公交车上,当陌生人触摸我们的身体的时候,要大声喊“我不认识你,你不要碰我!
”同时向周围的人或者司机求助。
请一对女生,一对男生上台演示怎么呵斥求助的场景。
刚才讲的是陌生人对你实施侵害,那如果是熟人呢?
比如是邻居家的叔叔,总喜欢来你家做客,趁你家人不在的时候搂抱你,亲吻你,让你感到不舒服,这时候你应该严肃坚定地告诉他"
叔叔,我不喜欢你这样!
"
如果你说一次二次他还是这样,那你就应该告诉你的家人,并躲他躲得远远的。
【老师小结】人多的时候要懂得勇敢坚定地拒绝并在阻止时寻求帮助。
B人少时
【情景模拟2】在人少的地方,或者你和对方一个人在一起的时候,有人要对你实施性侵害,而你没有求助对象,这时应该要冷静想方法逃脱。
【强调要点】
1.生命安全最重要,任何情况下,生命是第一位的
2.人多时可以喊叫求助,人少时尽量不要这样做,不要哭闹,骂人等,有可能会激怒坏人,造成生命安全隐患
3.坏人可以骗,可以编理由逃脱
4.记住对方的长相特点,比如胖瘦、是否戴眼镜、哪里长了疤痕和痣等;
在被坏人带走的沿途和被侵害现场留下记号或线索,比如发卡、帽子、鞋,或便于家人确认的其他物品。
一边把坏人捉拿归案。
(五)被侵害后怎么办
1.我们每个人都不希望受到伤害,可如果坏人真的伤害了我们的身体,一定不要觉得这是我们做了不该做的错事。
我们没有错,是坏人做了错事,他应该受到惩罚。
2.生命是第一位的,你保护好了自己的生命,做得很好。
3.把详细信息告诉我们的家人,尽快报警,把坏人有哪些特征告诉警察叔叔。
【特别提醒】同学们一定要记住,当坏人或者熟人恐吓威胁我们不许告诉其他人的时候,其实他们是做贼心虚,他们在害怕,我们一定要勇敢地告诉家人!
三、课堂总结
1.只有爸妈是真正最值得相信的人,坏人可能就是身边人,不管是谁对你身体做了奇怪的事,逼着你看别人内衣遮住的地方,都要告诉爸爸妈妈。
2.男生也会受到伤害,坏人可能是各个年龄阶段,那些坏人的坏事如果不讲出来,他们会更加坏,也还会对其他孩子坏。
3.不能去任何不熟悉的地方,更不能晚上单独外出,判断是坏人就马上逃跑,使劲喊叫,千万不能被东西诱惑,勇敢保护自己,可以通过咬,踢或者吓他说有人来了然后马上逃到人多的地方。
4.利用法律保护自己,遇到坏人要勇敢报警,孩子们要正义。
5.等到成年之后才能成熟,现在不能自己碰隐私部位,别人也不能碰,不然会造成很大的伤害,甚至死掉。
6.受到性侵害的孩子要勇敢,家人老师朋友会帮助你度过困难。
同学们更不要嘲笑受伤害的同学,要多帮助他,关爱他,我们都要互帮互助。
7.生命第一,坏人有凶器的时候要利用脑筋,不能硬拼。
检查学习效果:
四、问题式检查知识内化效果
1.隐私部位是指哪里?
我们应该怎样保护这些部位?
2.我们身边大多数都是坏人吗?
3.不应该给别人指路?
4.只有陌生人才会带来伤害吗?
5.很权威的人对我们进行伤害?
6.被威胁了怎么办?
附:
板书设计
保护我们的身体
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