六年级音乐集体备课教案Word文件下载.doc
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中文范唱
歌曲中的少年究竟遇到了什么事情?
让我们来了解一下《英俊少年》的故事梗概。
你对这首歌曲印象最深刻的部分是哪里?
为什么?
(将歌曲自然的分成主歌和副歌两部分。
)
新歌学习
三、巩固练习
首先让我们来学习第一部分,请同学找一找这部分的典型节奏,有几句都是哪句?
(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)
视唱歌词,根据教师的提示小结本段的结构。
(歌词是在叙事,节奏比较简单,情绪上比较平稳)
应该怎样的声音(连贯、流畅)情绪(舒缓)来演唱
四、小结
将第一部分连起来演唱。
象这样的部分我们通常把它称作歌曲的“主歌”
出示重点内容:
主歌
增减
教学反思
注:
表中内容统一用宋体五号字。
峡江县六年级品社(学科)导学案
学唱歌曲《两颗小星星》
1、初步掌握歌曲中的主歌与副歌的概念,并会简单的区分。
2、有感情演唱歌曲。
掌握歌曲中的主歌与副歌的概念
一、导入
进入第二部分,用同样的方法找出典型节奏。
(学生找出典型节奏后,按节奏划一划,并唱一唱)
二、交流讨论
你发现了什么?
(共有三句典型节奏,并且每一句中都有相同的部分,只有个别地方出同。
)
结合歌词看一看,
为什么不象第一部分一样,用完全相同的节奏?
(人的情绪是起伏变化的不是一成不变的,因此在节奏的设置上是会有所变化的。
对照第一部分,小结:
第二部分的歌词反复出现是在抒发情感,旋律起伏将歌曲的情绪推向高潮。
我们把它称为“副歌”。
副歌
三、讨论与思考
应该用怎样的声音(嘹亮、悠扬)情绪(饱满)来演唱
。
欣赏《两颗小星星》
《两颗小星星》是影片《英俊少年》中的插曲,歌曲旋律流畅、真切感人。
1、导入。
2、交流与讨论。
3、讨论与思考。
第二课时
1、导入。
2、阅读与讨论
3.自由讨论。
5、布置作业:
与诚信“签约”
1.通过讨论,思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。
2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为,找出差距与不足。
3.牢固树立做诚信人的信念。
牢固树立做诚信人的信念。
1.导入:
故事《手捧空花盆的孩子》或《曾子杀猪》等。
2.汇报:
课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。
[1]社会上存在的不诚信的人和事。
[2]发生在家里的不诚信的人和事。
[3]学校、班级里不诚信的人和事。
3.讨论:
不诚信的危害。
4.解决问题:
给同学写建议;
送格言;
与“诚信”握手,争当“诚信星”。
5.总结,布置课后练习
六、实施过程
(一)导入新课:
教师深情并茂地讲《手捧空花盆的孩子》的故事。
(二)汇报、讨论采访与调查的结果:
[1]组长汇报课前布置的采访、调查等情况。
妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。
我也想起了这样一段话“拥有诚信,一根小小的火柴可以燃亮整个星空;
拥有诚信,一片小小的树叶可以倾倒整个季节;
拥有诚信,一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。
”
[2]社会上存在的不诚信的人和事
诚信是什么?
在你的生活中,你曾经遇到过什么事给你印象最深刻?
过渡:
这是发生在社会上的不诚信的事例。
那么,在我们自己的学习、生活中,有没有类似的事情呢?
[3].讨论:
学习上不诚信的危害。
(1)学生上台讲古今中外严谨治学的故事。
(2)小组交流、讨论考试作弊的危害性。
(3)学生代表陈述自己的看法。
(三)、阅读课本,了解图意
看书上的插图,谈谈你看懂了什么?
有什么看法?
乐乐遇到了什么事,他是怎么处理的?
你有什么看法?
假如说你跟别人真承诺了一件事,经过一段的思考你反悔了,发现这件事不对了,这时候你还去做到吗?
假如你对他承诺的事是错的,不能做的,你得讲哥们义气,你还得去?
还要去,去跟他一起做那件坏事?
噢,那我明白了,所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。
师:
在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。
诚信,说它大,大到民族的前途、国家的命运,说它小,就是我们身边的点点滴滴。
我们不用喊那么高的口号,其实我们身边的小事真能做到“说到了做到,承诺了兑现”,“是真理去坚持,是谬误去斗争"
,就是好样的!
(四).提高认识见行动
(1)写格言,送格言
同学们课前准备了一些有关诚信的格言,也有的人创作了格言,要送给好朋友。
下面大家先交流一下。
你想把这句话送给谁?
(2)尝试给同学写建议
老师分发精美的小卡片,针对同学平时的言行,写一写你的建议,提出你的希望。
然后,把卡片郑重地送到对方的手中。
(3)与“诚信”握手,争当“诚信星”,制作“诚信卡”
为自己列出“清单”,请同学督促自己今后要做到的条款。
如果都能做到了,就给自己帖上“诚信星”。
(五).总结,布置课后练习
1.教师总结:
诚信的品质要从小培养,我们要从小事做起,用诚信来要求自己,也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人,并做到持之以恒。
2.布置作业:
继续完成自己的“诚信卡”,征求老师、同学、家长的意见,并取得他们的支持和督促。
“上课时我们通过那么多带‘洋’字的东西需要从国外进口,知道了新中国刚刚成立的时候,整个国家面对战争留下的创伤,面对一穷二白的状况,生产力低下,人们生活穷困。
那么社会究竟破坏到了什么境地?
老百姓的生活穷困到了什么程度?
”
2、阅读与讨论。
请学生阅读教科书第38~39页课文,并且讨论交流感受。
鼓励学生运用自己采访的收获。
“爷爷、奶奶那样的老辈人,童年时期正生长于那个年代,同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访,他们是怎样描述童年的生活经历的?
向同学进行介绍和交流。
“解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况,可是毛泽东主席为什么说,中国的‘显著特点是一穷二白,这些看起来是坏事,其实是好事。
穷则思变……一张白纸,没有负担,好写最新最美的文字,好画最新最美的文字,好画最新最美的图画’?
”请学生就这段话自由发言,说出自己的理解。
通过讨论明确:
这说明,在中国共产党的领导下,全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神,硬是从艰难起步中,在建设祖国的各方面,战胜了一个又一个的困难,创造了奇迹,使新中国走向了繁荣富强。
4、教师总结:
对学生的讨论进行简单概括,播放歌曲《歌唱祖国》。
(1)预习下一课的内容。
(2)根据下一课的内容,采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。
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