闽教版信息技术五年级下册第5课录制声音Word文档下载推荐.docx
- 文档编号:6255032
- 上传时间:2023-05-06
- 格式:DOCX
- 页数:4
- 大小:21.20KB
闽教版信息技术五年级下册第5课录制声音Word文档下载推荐.docx
《闽教版信息技术五年级下册第5课录制声音Word文档下载推荐.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《闽教版信息技术五年级下册第5课录制声音Word文档下载推荐.docx(4页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
但学生对使用“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”编辑声音有一定的难度,而且对把删除后的两段声音的拼接的学习也不容易理解,需要教师进一步的引导与演示操作才能更好地完成学习任务。
※教学目标
1.掌握设置麦克风的方法及使用windows自带的录音机软件录制声音的方法。
2.理解录音机软件中“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义,掌握编辑拼接两段声音的操作方法。
3.知道录音机连续录制超过60秒声音的方法。
※教学重点和难点
教学重点:
设置麦克风的方法及使用Windows自带的录音机软件录制声音的方法。
教学难点:
使用录音机软件编辑拼接两段声音及连续录音的操作方法。
※教学方法
讲演练习结合法:
教师通过课件演示,让学生掌握windows自带的录音机软件窗口,并能使用录音机软件录制声音。
同时通过演示讲解“删除当前位置以前的内容”与“删除当前位置以后的内容”的含义,并使学生掌握使用录音机软件编辑拼接两段声音的方法。
任务驱动与合作探究法:
通过任务驱动,让学生通过小组合作学习探究连续录制超过60秒声音的方法,自主录制《三字经》,完成学习任务。
※教学准备
1.教学环境
硬件环境:
电脑网络教室
软件环境:
转播软件、Windows自带的录音机软件
2.教学资源
教学课件等
※教学过程
一.导入新课,探究新知
课件依次出示Windows自带的录音机软件、录音软件V3.9、CoolEditPro等窗口图片。
师:
同学们,你们猜猜,刚才看的这些软件,它们都可以用来做什么?
(指名回答)
生:
观察、思考,回答问题。
设计意图:
通过课件展示几种录音软件,让学生知道录制声音通常选择哪种软件,为新课的学习做准备。
没错!
同学们观察得真仔细。
我们都知道声音是人们用来传递信息、交流感情最方便、最熟悉的媒体,它有响度、声调和音色三个特征,我们通常称它们为音频信息(课件出示),人们就是根据音频信息来区分声音的。
例如播音员悦耳动听的声音、歌唱家美妙动人的声音,甚至我们的普通话、英语发音等是否标准,这些都是通过音频信息了解到的,同时我们可以借助录音软件将声音录制下来听听,方便又使用。
这节课我们就来学习使用录音软件录制声音。
(板书课题)
通过课件让学生初步了解声音的特性,知道通过录制声音的方法来学习普通话、英语等。
二.录制声音——设置麦克风音量
师:
录制声音之前,我们首先要对电脑麦克风进行设置。
课件出示设置方法,教师演示。
学生认真学习课件出示的操作方法,认真观看演示操作,掌握操作步骤。
方法:
1.双击任务栏右侧的“音量控制”按键,打开“音量控制”对话框,如教材P26图5-4所示。
2.单击“选项(P)”→“属性(R)”命令,打开“属性”对话框,如教材P27图5-5所示,选择“录音”,单击“确定”按钮,打开“录音控制”对话框,如教材P27图5-6所示,选中“麦克风音量”下的“选择”选项,即可启动录音。
学生动手操作,掌握操作方法。
教师巡视指导。
刚才老师巡视了一下,同学都完成得很不错,哪个同学来演示一下呢?
最好也介绍一下操作过程。
(指名演示)
学生边演示边介绍操作过程。
让学生进一步巩固设置麦克风的操作过程。
三.录制声音——录制《春晓》诗朗诵
刚才我们已经学习了设置麦克风的方法。
现在我们学习怎么利用麦克风来录制声音。
首先是启动Windows自带的录音机软件。
(教师演示启动方法)
请同学们观察录音机软件的窗口,说说你认识窗口中的哪些按钮?
通过交流学习,使学生真正掌握录音机软件的窗口组成,认识每个按钮的用途,为更好地使用录音机做好准备。
嗯,同学们知道的还真多。
现在我们来学习怎么录制《春晓》诗朗诵。
请同学们自学教材P28,并观察开始录音前、录音中、录音后窗口按钮的变化。
学生合作探究学习,完成《春晓》诗朗诵录音。
教师巡视指导。
师小结:
刚才老师巡视后发现同学们都很认真学习,也完成得很好,现在谁来演示自己的录音过程呢?
通过动手操作,理论联系实际,进一步掌握播放器的使用方法。
课件出示要求:
边演示边介绍操作过程,说说注意事项,其他同学也认真倾听,并找找这位同学操作过程是否有什么不妥的地方。
观察了这位同学的操作,你有什么发现吗?
现在请同学们把所录制的《春晓》诗朗诵声音用“春晓”文件名保存至“我的录音”文件夹中。
通过师生交流进一步掌握使用录音机软件录制声音的方法,并要求学生掌握保存所录制的声音文件的方法。
四.录制声音——编辑声音文件
刚才同学们已经学会使用录音机软件录制声音,那么如果我们所录制的声音有错误,怎么办呢?
是的,我们可以对所录制的声音进行修改。
例如《春晓》中的“夜来风雨声”这句话录错了,应该怎么修改呢?
想法是好的,其实在录音机软件里修改声音除了吧错误的声音裁剪掉外,还需要重新录制一段新的声音,再进行拼接。
现在请同学们认真观看演示操作。
教师边演示,边介绍步骤。
1.将声音“位置”移到“夜来风雨声”的后面,单击“编辑”,选择“删除当前位置以前的内容”,同时把文件另存为“春晓1.wav”(强调必须另存)。
现在请同学思考一下这样做的目的是什么。
2.打开“春晓.wav”声音文件,将声音“位置”移到“夜来风雨声”的前面,单击“编辑”,选择“删除当前位置以后的内容”,同时把文件另存为“春晓2.wav”。
现在请同学思考一下这样做的目的又是什么。
同学们在使用者两个选项的时候要注意声音的所在位置。
进一步区分“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”,以及在进行上述操作时选择声音的所在位置。
3.新建声音文件,重新录制“夜来风雨声”这句话后,将声音“位置”移至首部,单击“编辑”,选择“插入文件”,把“春晓2.wav”插入到该文件的前面,再将声音“位置”移至末尾,单击“编辑”,选择“插入文件”,把“春晓1.wav”插入到该文件的后面,然后把文件保存为“春晓.wav”,将原来的声音文件覆盖即可。
通过上述的操作,录音就修改完了,现在请同学们也来试试,先找找录制的声音哪个地方有问题,用上述的方法进行修改。
(课件出示上述操作过程)
教师巡视。
哪个小组来演示,与同学们分享一下自己的成果呢?
师生小结。
通过师生小结,真正理解掌握编辑声音的方法,培养学生的自主探究能力,完成学习任务,进一步培养学生的信息素养及探索精神。
五.学生自主探究活动
现在请各小组合作学习,完成任务:
(课件出示)
1.小组合作学习使用录音机软件录制《三字经》,探索录音至60秒时如何连续录制的方法,并探究编辑所录制的声音。
2.小组合作探索CoolEditPro音频编辑软件的使用方法。
通过任务驱动,小组合作探究学习,共同完成任务,让新知得到进一步的巩固,并通过教师的个别指导,使学生得到均衡发展。
六.课堂总结
同学们,通过本课的学习,你学会了什么呢?
在以后的学习生活中同学们可以尝试用不同的录音软件来录制声音,也可以与同学们一起分享所录制的声音。
※板书设计:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 闽教版 信息技术 年级 下册 录制 声音